總結(jié)可以幫助我們更好地理解過去的經(jīng)驗和教訓，避免再次犯錯。怎樣才能提高學習效率和成績呢？下面是一些高質(zhì)量的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
高考物理真題篇一
4、光直線傳播的應(yīng)用
可解釋許多光學現(xiàn)象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等
5、光線
光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實際并不存在)
6、光的反射
7、光的反射定律
可歸納為：“三線一面，兩線分居，兩角相等”
理解：
(1)由入射光線決定反射光線，敘述時要“反”字當頭
(2)發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點;結(jié)果：返回原介質(zhì)中
(3)反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?BR> 8、兩種反射現(xiàn)象
注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。
涉及內(nèi)容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。
估算法
有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。
微元法
在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數(shù)學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。
整體法
整體是以物體系統(tǒng)為研究對象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態(tài)，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。
談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學的測試要求，因而有一定的題目必是習以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識。那做多了題就一定會陷入“題?！眴?我們的回答是否定的。
對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題?！?。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學生負擔，只有那些脫離學習對象實際，超過學生的承受能力的，才會加重他們的負擔。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學習成績和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。
教學有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導，而物理突出具體問題高度概括，抽象出物理模型。
其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意)，解題(具體過程)，答題(說明結(jié)果)幾個環(huán)節(jié)，但解題的方法是靈活的，因題而變?？赡苁呛唵蔚?，也可能是復(fù)雜的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。
高考物理真題篇二
多年來的實踐證實，要搞好復(fù)習備考，就要制定出科學、周密、完整、具體和符合本人實際的高考物理總復(fù)習計劃，計劃主要包括以下方面：
高三物理總復(fù)習的指導思想就是通過物理總復(fù)習，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學科的特點，把物理總復(fù)習分為三個階段：
第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，20xx年九月到20xx年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識塊（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗）進行小綜合復(fù)習練習，時間約在20xx年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理）進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：進行大綜合復(fù)習練習，時間為20xx年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復(fù)習練習，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
在制定好復(fù)習計劃后，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的復(fù)習方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習階段確定不同的復(fù)習方法：
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的'基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
高考物理真題篇三
的這個時候，失敗的陰影籠罩著我――做物理題時，速度慢。這時我看到了新東方培訓學校的'培訓資料，決定試試看！
我報了五三語法精講班、高考物理力學專項班和高考數(shù)學數(shù)列三角單項班。初次嘗試，沒想到老師們講得是那么清楚、明白，有一種視野被打開的感覺，希望被點燃。英語課程講得生動而有意思，葛老師讓我了解了高考的出題套路，做題的時候也不再枯燥。正如新東方的精神“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，這期課程結(jié)束后我又毅然決定了報下一期班。
自從上新東方的課程以來，我仿佛換了一個人，現(xiàn)在變得愛問問題了，全身投入到學習上，用好成績回報老師。
我抓住了一線希望，終于獲得收獲。物理111分，理綜合計265分，英語138分。在以后的日子了，我還會尋找、發(fā)現(xiàn)希望并為之奮斗！(編輯：王一鳴)。
學員簡介：
李鑫：天津新東方高考物理選擇題專項班學員，高考理綜265分，考入西安交大。
高考物理真題篇四
1、注意看清題目，比如選擇的是錯誤的、可能的、不正確的、或者一定的，這些關(guān)鍵字眼一定要仔細看清楚，以免丟了冤枉分。越是簡單的題目，越要仔細看，選擇你認為是100%的答案，不敢肯定的答案寧可不選也不要選錯。
2、排除法：當你不知道正確的方法時，你可以排除掉一些100%錯誤的問題，再進行選擇，這樣至少成功率在50%以上。
3、特殊值法：將某個數(shù)值代進去，如果成立的話，則答案正確，這種方法不但節(jié)省了繁雜的計算過程，而且爭取到了更多的。
考試。
時間。
5、選擇題花費的時間盡量不要太久，如果實在不放心可以先選擇一個答案，速戰(zhàn)速決，等回頭有時間了再好好地判斷與研究。
1、如果是填空題的話，尤其要注意好數(shù)值、單位、方向或正負號都應(yīng)填全面，這是填空題最容易犯錯的地方，千萬要注意!!
2、如果是作圖題的話，對函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。
3、幾個經(jīng)典的電學實驗題一定要吃透，反復(fù)練習，對電表量程、正負極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應(yīng)考慮周全。
4、課本上的實驗題，主要是以試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析為主，解答實驗題時，在做這個時候，一定要確保萬無一失。
1、計算題如果連基本公式都忘記了，那就悲劇了，所以不管是基本公式還是變換而來的公式，都應(yīng)該牢記在心，節(jié)省換算時間。
2、描述性的文字要寫好，公式的字母要工整，代入數(shù)據(jù)等要清晰，演算過程要明朗，結(jié)果要精確，作圖的時候勿潦草。
3、審題中，要全面細致，特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等，全面分析好情況，可以先在草稿上演算。
4、計算題少不了數(shù)學工具的應(yīng)用，不管是解方程還是極限法，都應(yīng)該一步步認真計算，以免數(shù)值錯了，導致第二步的結(jié)果也錯了(一般題目第二步都會用到前面的計算結(jié)果)。
放好心態(tài)，不要緊張，從容答題。
保證好命中率，不浪費在沒希望的選擇上。
高考物理真題篇五
1、在刷題過程中一定要注意題不在多，在精。
練習題不用過多，認認真真把一本習題做精即可，其他的可以作為主食之外的零食，挑選部分習題來做，我所說的把題目做精，是要做到不僅要知其然更要知其所以然，這樣你才可以站在出題人的角度看到這個題目考察哪些知識點，這些知識點是如何銜接起來的，之后遇到此類題目才會知道如何下手，從哪里切入更為簡便，這才是真正的做題之道。
2、注重錯題的積累。
學有余力的同學還可以考慮自己做一個單獨的物理錯題本或者是做一個整套的理綜錯題本也是可以的，物理這門學科多刷題真的很重要，熟能生巧是亙古不變的真理，所以不要光想著把公式背熟就行了，關(guān)鍵是要多運用你所學的這些東西去解題，在實戰(zhàn)中積累解題的思路和技巧，這個我相信大家都懂。
3、歸納總結(jié)。
4、選擇正確的方法。
5、要注意基本公式的延展性。
很多是可以直接通過推導記憶的，這時候我們最好可以記下來，比如萬有引力這一章節(jié)，基本公式就是一個萬有引力定律，但結(jié)合運動學公式卻可推導出直接計算天體質(zhì)量，密度等的二級公式，這些二級公式雖然在考試時可以自己臨時推，但是我們花一點時間記下來用處更大，可以極大節(jié)省做題時間。
高考物理真題篇六
以安徽理科狀元的優(yōu)秀成績考入清華大學電子信息科學系的耿泉同學的秘訣就是類比模型法。耿泉同學說，很多復(fù)雜的高考題都是由其演變或綜合而成的，所以平時要多做題訓練自己的這些基本知識模型掌握能力。比如像動量定理中的人船模型，動容定理中的子彈打擊木板模型，類平拋運動模型，等等。平時我很注意訓練這些模型問題，通過做一些題目來加強對這些模型問題的訓練，這樣在高考中只要明確這是什么模型，你就可以很快找到解決的方法。
學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠圖形語言來表述的。學會動手畫圖是學習物理的重要方法。首先，我們要學會熟練作圖，比方說，做光路圖、作力圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;其次，要學會根據(jù)現(xiàn)成的'圖形識圖，要懂得結(jié)合條件看圖，在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟悉地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。
高考物理真題篇七
1.做功：其他形式的能與內(nèi)能之間相互轉(zhuǎn)化的過程，內(nèi)能改變了多少用做功的數(shù)值來量度，外力對物體做功，內(nèi)能增加，物體克服外力做功，內(nèi)能減少。
2.熱傳遞：它是物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過程，內(nèi)能改變了多少用傳遞的熱量的數(shù)值來量度，物體吸收熱量，物體的內(nèi)能增加，放出熱量，物體的內(nèi)能減少，熱傳遞的方式有：傳導、對流、輻射，熱傳遞的條件是物體間有溫度差。
1.內(nèi)容：物體內(nèi)能的增量等于外界對物體做的功w和物體吸收的熱量q的總和。
2.符號法則：外界對物體做功，w取正值，物體對外界做功，w取負值，吸收熱
能量既不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能的總量不變，這就是能量守恒定律。
兩種表述：
(1)不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其他變化。
(2)不可能從單一熱源吸收熱量，并把它全部用來做功，而不引起其他變化。
熱力學第二定律揭示了涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都有方向性。
(3)熱力學第二定律的微觀實質(zhì)是：與熱現(xiàn)象有關(guān)的自發(fā)的宏觀過程，總是朝著分子熱運動狀態(tài)無序性增加的方向進行的。
(4)熵是用來描述物體的無序程度的物理量。物體內(nèi)部分子熱運動無序程度越高，物體的熵就越大。
注：
1.第一類永動機是永遠無法實現(xiàn)的，它違背了能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
2.第二類永動機也是無法實現(xiàn)的，它雖然不違背能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，但卻違背了熱力學第二定律。
高考物理真題篇八
高中物理知識中，有哪些是高考?？嫉哪?？以下是小編整理的高中物理高考常識，歡迎參考閱讀！
1、熱力學常識
（1）熱力學第一定律：熱力學系統(tǒng)如不吸收外部熱量卻對外做功，須消耗內(nèi)能；不可能造出既不需外界能量又不消耗系統(tǒng)內(nèi)能的永動機。（能量守恒定律屬于熱力學第一定律）
（2）熱力學第二定律：熱機不可能把從高溫熱源中吸收的熱量全部轉(zhuǎn)化為有用功，總要把一部分傳給低溫熱源。根據(jù)這個定律，任何熱機的效率都不可能達到100％。
（3）熱力學第三定律：在科學家研究固體、液體、分子和原子的自由能的基礎(chǔ)上，能斯特提出，在溫度達到絕對零度（-273攝氏度）時，物質(zhì)系統(tǒng)（分子或原子）無規(guī)則的熱運動將停止。絕對零度不可能達到，但是可以無限趨近。
2、電磁學常識
1864年，麥克斯韋預(yù)言電磁波的存在，并預(yù)言光是一種電磁波。
1888年，赫茲發(fā)現(xiàn)了電磁波。麥克斯韋的電磁理論成為描述電磁運動的基本理論，被稱為自然科學的第三次理論大綜合。
3、光學常識
（1）光的色散是一種把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等色光的.現(xiàn)象。
（2）光的三原色是紅、綠、藍，而顏料的三原色是紅、黃、藍。
（3）紅外線：太陽光色散區(qū)域中，紅光外側(cè)的不可見光叫做紅外線。紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)。常用于紅外探測器﹑紅外照相機﹑紅外夜視儀﹑追蹤導彈等。
（4）紫外線：太陽光色散區(qū)域中，紫光外側(cè)的不可見光叫做紫外線。它能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌。常用于驗鈔機﹑紫外線殺菌等。
（5）光的直線傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，比如影子的形成（手影，日食月食）、小孔成像等。
現(xiàn)代物理學通常是指20世紀初開始發(fā)展起來的物理學，包括相對論、量子力學、原子和原子核物理學、粒子物理學等，是物理學的重要組成部分。
1、原子核物理
屬于物理學分支。它是研究原子核的結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律，獲得射線束并將其用于探測、分析的技術(shù)，以及同核能、核技術(shù)應(yīng)用有關(guān)的物理問題。
2、粒子物理學
粒子物理學研究比原子核更深層次的微觀世界，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)和在很高的能量下，這些物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因和規(guī)律。
迄今，人們已認識到構(gòu)成物質(zhì)的最小組成為三種粒子：輕子、夸克、媒介子。通常被認為自然界最小的結(jié)構(gòu)單元，已知物質(zhì)最小的結(jié)構(gòu)單元是夸克和輕子。
作用在物質(zhì)上的所有的力可歸結(jié)為三種：引力、強力、統(tǒng)一的電弱力。（傳統(tǒng)上將力分為四種：引力、電磁力、強力和弱力。上世紀60年代，物理學家發(fā)現(xiàn)弱力和電磁力是可以統(tǒng)一起來的，它們是一種事物的不同側(cè)面，統(tǒng)稱電弱力。）
3、相對論
相對論是關(guān)于時空和引力的基本理論，主要由愛因斯坦創(chuàng)立，依據(jù)研究的對象不同分為狹義相對論和廣義相對論。相對論和量子力學的提出給物理學帶來了革命性的變化，共同奠定了現(xiàn)代物理學的基礎(chǔ)。相對論極大的改變了人類對宇宙和自然的“常識性”觀念，提出了“同時的相對性”、“四維時空”、“彎曲時空”等全新的概念。
4、量子力學
量子力學是描述微觀世界結(jié)構(gòu)、運動與變化規(guī)律的物理科學。量子力學的產(chǎn)生和發(fā)展標志著人類認識自然實現(xiàn)了從宏觀世界向微觀世界的重大飛躍。
1905年，愛因斯坦提出了光量子說，直接推動了量子力學的產(chǎn)生和發(fā)展。
1924年，法國物理學家德布羅意證明了物質(zhì)具有波粒二象性。
1925年，德國物理學家海森伯和玻爾，建立了量子理論第一個數(shù)學描述——矩陣力學。
1926年，奧地利科學家提出了描述物質(zhì)波連續(xù)時空演化的偏微分方程——薛定諤方程，給出了量子論的另一個數(shù)學描述——波動力學。后來，物理學家將矩陣力學與波動力學統(tǒng)一起來，統(tǒng)稱量子力學。
高考物理真題篇九
出版社:上海教育出版社;第1版(208月1日)。
平裝:257頁。
語種：英語。
開本:32。
isbn:7544429679,9787544429672。
條形碼:9787544429672。
商品尺寸:20.6x14.6x1.2cm。
商品重量:281g。
品牌:上海教育出版社。
asin:b0040o7yhe。
內(nèi)容簡介······。
《高考英語60天系列:60天攻克高考英語語法》是針對英語高考進行語法短期復(fù)習和鞏固強化的最佳選項，由經(jīng)驗豐富的高三英語教師根據(jù)《高中英語課程標準》精心編寫。通過對高考語法知識點的梳理，將重點和難點進行分解，同時輔以大量練習以對所學語法知識進行鞏固，該書特點總結(jié)如下：1.邊學邊練+短期突破：對課程標準范圍內(nèi)的語法點進行系統(tǒng)匯總，并對知識點進行精辟獨到的講解，每個知識點都配有相應(yīng)的練習題目，邊講解邊練習，這樣不僅可以及時檢測對講解內(nèi)容的理解，還可以加深對知識點的印象。每天兩頁練習題量，共計兩個月的復(fù)習時間，只要按照計劃進行復(fù)習，即可攻克高考英語語法。
2.海量真題+模擬練習：緊跟知識點講解之后的是“即學即練”和“大練兵”，這兩部分是由大量高考真題和精選模擬練習組成，同學們可以趁熱打鐵，對所學知識點進行反復(fù)演練，將知識點進一步鞏固和強化。最后還附上十五套綜合模擬題，讓同學們通過沉著練習，最終做到輕松應(yīng)對。
3.散點式講解+直擊考點：不同于刻板的語法教材講解，《高考英語60天系列:60天攻克高考英語語法》內(nèi)語法知識點采用老師課堂上的散點式講解，剔除了傳統(tǒng)語法書中繁冗的贅述，將考點、難點、易錯知識點一一呈現(xiàn)，不僅可以節(jié)省大量的寶貴時間，還可以使復(fù)習達到事半功倍的效果。
語法是構(gòu)建語言的框架和基礎(chǔ)，語法知識體現(xiàn)在高考的每一個題型中，因此，對語法知識進行系統(tǒng)的匯總梳理是非常有必要的，《高考英語60天系列:60天攻克高考英語語法》精心編排的語法知識和海量練習題目一定會成為同學們復(fù)習的有力助手，幫助同學們?nèi)〉美硐氲挠⒄Z高考成績!
目錄。
第1天構(gòu)詞法。
第2天構(gòu)詞法大練兵。
第3天名詞。
第4天數(shù)詞。
第5天代詞。
第6天代詞大練兵。
第7天冠詞。
第8天形容詞。
第9天副詞。
第10天形容詞副詞比較等級。
第11天比較等級大練兵。
第12天介詞。
第13天介詞大練兵。
第14天連詞。
第15天動詞。
第16天動詞短語大練兵。
第17天助動詞。
第18天情態(tài)動詞。
第19天情態(tài)動詞大練兵。
第20天動詞的時態(tài)。
第21天動詞時態(tài)大練兵。
第22天動詞的語態(tài)。
第23天虛擬語氣。
第24天虛擬語氣大練兵。
第25天動詞不定式。
第26天動詞不定式大練兵。
第27天動名詞。
第28天非謂語分詞(1)。
第29天非謂語分詞(2)。
第30天非謂語分詞大練兵。
第31天析使句和感嘆句。
第32天反意疑問句。
第33天主語從句。
第34天賓語從句。
第35天定語從句。
第36天定語從句大練兵。
第37天狀語從句。
第38天狀語從句大練兵。
第39天獨立成分。
第40天倒裝。
第41天倒裝大練兵。
第42天省略。
第43天主謂一致。
第44天it的用法。
第45天特殊句式。
第46天語法深呼吸(1)。
第47天語法深呼吸(2)。
第48天語法深呼吸(3)。
第49天語法深呼吸(4)。
第50天語法深呼吸(5)。
第51天語法沉著練(1)。
第52天語法沉著練(2)。
第53天語法沉著練(3)。
第54天語法沉著練(4)。
第55天語法沉著練(5)。
第56天語法放輕松(1)。
第57天語法放輕松(2)。
第58天語法放輕松(3)。
第59天語法放輕松(4)。
第60天語法放輕松(5)。
參考答案。
高考物理真題篇十
2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播；在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。
3、聲音的三個特性：
（1）音調(diào)：人耳感覺到聲音的高低叫音調(diào)；音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。
（2）響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)；振幅越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。
（3）音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
4、頻率的高低決定音調(diào)的高低；振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20hz~20000hz。人們把低于20hz的聲音叫次聲，高于20000hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測潛艇、魚群，b超檢查內(nèi)臟器官。
5、樂音與噪聲：
樂音：悅耳動聽、使人愉快的聲音；是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音；是物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分db聲音的強弱的等級。
6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲；即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。
7、聲的利用：
（1）聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚群
（2）聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧
8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0。1s以上，人耳能把他們區(qū)分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽到立體聲。
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜?！?BR> 4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=f/s=g/s=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果（條件記憶法）：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則；若是電力在磁場中運動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。
9、圖表記憶法：可采用小卡片、轉(zhuǎn)動紙板、列表格等方式，將知識內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。
10、實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。
高考物理真題篇十一
2016年物理高考題目相比15年、14年有部分變化。
選擇題。
卷i中的考點考查變化浮動較小，有變化的是t16考察的變壓器問題。卷ii中的考點考查變化浮動較大，例如t16考查的是運動的合成與分解（近三年未曾考察過）、t17考察的是機車啟動問題（結(jié)合圖象考查此點，近三年未考查）、t18考查的是地磁場問題（屬于物理基礎(chǔ)知識的考查）。
填空題。
卷i中的考點考查變化浮動較大，有變化的是t22考查的豎直平面的圓周運。
動，與超重問題結(jié)合考查牛頓運動定律；t23考查電流表的改裝、儀器的選擇、故障檢測。
卷ii中的考點考查變化浮動較大，例如t22考查的是利用打點計時器求解勻變速直線運動的速度和加速度（近三年未曾考察過），t23考察的是半偏法測電壓表的內(nèi)阻。
計算題。
卷i：變化較小，考察的第一題是安培力、閉合電路歐姆定律、力的平衡問題；第二題結(jié)合圖象考查牛頓運動定律以及勻變速直線運動等知識點。
卷ii：變化相較14、13變化較小。
選修部分。
卷i：3-3。
晶體的基礎(chǔ)知識，三年未曾考查。3-4。
雙縫干涉，近三年未曾考查。3-5。
光電效應(yīng)方程，近三年未曾考查。卷ii：3-5。
光電效應(yīng)方程，近三年未曾考查。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考物理真題篇十二
學生應(yīng)該加強學習的深度和廣度，并在實踐中不斷領(lǐng)悟選擇題、填空題、計算題的'答題技巧，提高自己的解題速度和應(yīng)試能力。
選擇題主要是考查學生對基本知識和基本規(guī)律的理解，看學生是否能應(yīng)用這些知識進行一些定性推理和定量計算(個別題目)。在解答選擇題時，學生可以采用排除法(根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案，如：電磁感應(yīng)圖像問題);特值法(將某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷，僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項排除的選擇題);極限法(將某些物理量取極限或假設(shè)一種極端的物理過程，從而得出結(jié)論的方法)進行解題。不過，絕大多數(shù)的選擇題都要求學生能運用所學的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，并對其進行分析、推理、判斷，甚至有時候要用到數(shù)學工具進行計算，得出結(jié)果，進而確定選項。另外，對于高頻考點，比如整體法與隔離法，包括牛頓第二定律的整體應(yīng)用，矢量疊加等內(nèi)容，應(yīng)該在復(fù)習中加強練習。
實驗題一般分為兩類：常規(guī)實驗題和設(shè)計型實驗題。常規(guī)實驗題主要考查考綱要求的實驗和課本演示實驗，近幾年來考查得比較多的是實驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細。學生在平時復(fù)習時，要在細、實、全上下工夫。設(shè)計型實驗重在考查實驗的原理，對于這種問題，要審清題意，明確實驗?zāi)康?，?yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實驗原理。電學一定要遵循科學性、安全性、準確性、簡便性，尤其在設(shè)計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差。另外，要注意電表的多用和定值電阻的使用問題。電學實驗最重要的就是對電阻的測量和對電動勢、內(nèi)阻的測量。電阻的測量比較靈活，盡量將涉及的方法，如伏安法及變式、半偏法、消除法、電橋法、補償法等吃透。
在解答計算題方面，學生在審題時要謹慎、多思考，在書寫方面可以適當加快一些、簡潔一些。在答題過程中，對于重要的部分、過程復(fù)雜的部分，做題時記得要放慢腳步，可在其他部分適當調(diào)整一些時間過來。學生在做計算題的時候，一定要認真讀題，弄清題意，邊審邊畫詞、畫圖、列式。審題時，尤其要關(guān)注那些描述運動特征、受力特征、能量特征的詞語，特別要重視題中的關(guān)鍵詞，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。學生要學會并善于把復(fù)雜的過程分解成幾個不同的子過程。建立起正確的物理模型，才能逐漸形成正確的解題思路。
高考物理真題篇十三
20xx年高考物理試題明顯難于去年。根據(jù)閱卷老師反饋情況，談?wù)効忌稿e誤。
1．準確的文字表達是高考得分的基本要求。
在高考閱卷中發(fā)現(xiàn)，大量的考生寫錯別字。如實驗題中，有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”；把“衰變”寫成“哀變”、“衰減”；“豎直位移”寫成“監(jiān)直位移”、“豎直平移”等等。在平時的物理教學中，我們應(yīng)該規(guī)范學生的準確用字，而不應(yīng)該把它當成是語文老師的事情。
2．規(guī)范科學的物理語言是高考得分的基本保障。有的考生把“動量定理”寫成“沖量定理”；明明使用的是“動量守恒定律”
2而說成是“動量定理”；“加速度a=3m/s”寫成“a=3m/s”；洛倫茲力“f=qvb”
2寫成“f=bil”、“f=blv”；“向心力f=mv/r”寫成“向心力f=mv2/r2”；在磁場中圓周運動半徑“r=mv/qb”寫成“r=qb/mv”；“定律”與“定理”不分。學生在平時的物理學習中，應(yīng)該掌握規(guī)范科學的物理語言，并且要通過訓練能夠熟練準確地應(yīng)用。
3．嚴密的邏輯思維、清晰的物理過程表達是高考得分的關(guān)鍵。物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達不清晰，缺少必要的得分步驟。而據(jù)高考閱卷老師說，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標準參考答案附分可以看出，高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對物理過程的分析、對臨界狀態(tài)的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到滿分？是能力不夠？是思維不清晰？還是物理過程分析不夠全面？都不是。主要原因是考生對物理計算題的考查功能不清楚，不知道應(yīng)該書寫什么，該怎樣書寫，存在認識誤區(qū)，以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們在物理教學中應(yīng)該清醒地認識到過程重于結(jié)果。
4．對事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎(chǔ)。
5．數(shù)學工具的熟練應(yīng)用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識求解，在求最后的結(jié)果中，利用對數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難，該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項公式和臨界條件之后，求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。
1．注重對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查
（1）牛頓運動定律是經(jīng)典力學的基礎(chǔ)
（2）用能量觀點認識問題、分析問題、解決問題是物理學中研究問題的重要方法。
2．對非重點部分注重對重要的物理知識的考查
（1）熱學：分子動理論的統(tǒng)計思想、微觀量與宏觀量的聯(lián)系、能量分析等（包括分子間相互作用和熱一律）
（2）光學：光電效應(yīng)、干涉和衍射
（3）原子物理：能級躍遷、衰變規(guī)律、質(zhì)量虧損等特別注意板塊內(nèi)部的學科內(nèi)綜合
3．突出了學科內(nèi)的綜合
（2）電磁感應(yīng)的基本規(guī)律
這是重點知識內(nèi)容，也是學科內(nèi)綜合的生長點。
4．堅持考查運用理論解決實際問題的能力5．注重基本實驗操作、方法和原理的考查
6．應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力要求居高不下。
數(shù)學不僅是解決物理問題的工具，同時也是物理學的一種重要方法，所以近幾年來的高考物理試題對應(yīng)用數(shù)學的能力的要求居高不下。“應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力”這一要求的主要表現(xiàn)有三種形式。
（1）較繁的字母運算或數(shù)字運算。
（2）題目中涉及幾何關(guān)系問題
（3）對于圖象的要求較高。
7．堅持考查學生獲取信息、處理信息的能力。
8．高考試題并不回避成題。
每年高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習資料中習題的影子。
1．處理好課本與復(fù)習資料的關(guān)系
目前，各種高考復(fù)習資料很多，在復(fù)習備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習資料輔助復(fù)習，有利于提高復(fù)習效果。
2．處理好點與面的關(guān)系。
4．把握好復(fù)習的難度與進度
在復(fù)習備考過程中，一定要把握好復(fù)習的難度和進度，復(fù)習過難，復(fù)習進度緩慢；復(fù)習過于簡單，達不到高考要求。
5．落實雙基，夯實基礎(chǔ)
6．研究高考試題
（1）歷年試題整體研究——找共性。
（2）近期試題重點研究——找趨勢
（3）相同考點試題對比研究——找變化。
（4）不同題型試題分類研究——找差別。
（5）各省試題集中研究——找新意、找動態(tài)
7．重視物理實驗（實驗專題復(fù)習）
（1）獨立完成實驗
（2）實驗設(shè)計
最后一點就是認真落實十堰市教科院的細微指導，把一天一練落實到位，一周一張八開高考習題練到位。
高考物理真題篇十四
回顧本學期的物理教學，主要表現(xiàn)如下：
充分利用課堂教學，利用多媒體提高教學效率，提高學生學習興趣，研究教材，研究學生，從初三學生學習物理的實際情況出發(fā)，提前發(fā)學案課上著重把握好“預(yù)習指導-導入新課—結(jié)合媒體學習新課-小結(jié)-評閱作業(yè)-章節(jié)復(fù)習-考核”幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在學習新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。這一階段，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的'目的，本學期努力嘗試新的教學模式---杜郎口教學模式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導，學生自主的學習。
高考物理真題篇十五
(引言)。
高考物理，作為理科科目之一，對于考生來說往往是一個具有一定難度的挑戰(zhàn)。然而，在備考過程中，我深切體會到高考物理不僅僅是一個考試科目，更是一門對思維培養(yǎng)和問題解決能力的訓練。從對物理規(guī)律的理解到解題方法的掌握，都對學生的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。在這篇文章中，我將分享我在高考物理備考過程中所獲得的心得體會。
(第一段：認識到物理的本質(zhì))。
在備考物理的過程中，我認識到物理作為自然科學的一門學科，其本質(zhì)在于描述和解釋我們周圍實事物發(fā)生的原因和規(guī)律。因此，理解物理規(guī)律對于掌握高考物理非常重要。在此期間，我通過大量的練習題和實驗，逐漸了解和掌握了諸如牛頓運動定律、萬有引力定律、光的折射定律等重要的物理規(guī)律。更重要的是，我開始學會從現(xiàn)象中歸納和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而能夠運用物理原理解釋許多實際問題。
(第二段：注重理論與實踐的結(jié)合)。
高考物理不僅要求理論知識的掌握，還需要將知識應(yīng)用到實踐中去。因此，在備考過程中，我注重理論知識和實踐應(yīng)用的結(jié)合。我通過積極參與學校組織的實驗課程和物理競賽，不僅能夠鞏固和加深對物理知識的理解，更重要的是，能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。實踐的過程中，我學會了運用正確的實驗方法和儀器，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，并得出合理的結(jié)論。這種實踐能力的培養(yǎng)對于高考物理的應(yīng)試能力提升是至關(guān)重要的。
(第三段：掌握解題的方法和技巧)。
在高考物理備考過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握解題方法和技巧對于考試的順利發(fā)揮非常關(guān)鍵。首先，我學會了將復(fù)雜的問題拆解成更容易解決的小問題。這種分解問題的方法有助于減少解決問題時的難度，提高解題的效率。其次，我學會了運用數(shù)學工具來求解物理問題。高中物理與數(shù)學有著密切的聯(lián)系，合理運用數(shù)學公式和方法可以大大簡化物理問題的求解過程。最后，我注意到解題過程中的邏輯思維也至關(guān)重要。學會分析問題、歸納規(guī)律和建立思維框架能更好地解決高考物理中的各類問題。
(第四段：重視考試技巧)。
考試技巧是高考物理備考過程中不可忽視的一部分。在解題過程中，我意識到對題目的理解和提煉關(guān)鍵信息非常重要。因此，我通過研究歷年高考真題，總結(jié)出一些常見的問題形式和解題思路。同時，我也特別注意答題的技巧，例如在計算時注意單位的換算和有效數(shù)字的精確性，這些都有助于避免因不小心而導致的低級錯誤。
(總結(jié))。
通過高考物理的備考，我不僅加深了對物理知識的理解，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。理解物理規(guī)律、注重實踐、掌握解題的方法和技巧以及重視考試技巧，這些經(jīng)驗和體會對于高考物理的順利突破至關(guān)重要。更重要的是，這些心得也對我的學習和未來的人生規(guī)劃產(chǎn)生了積極影響。我相信，通過對物理的學習和探索，我們能夠更好地理解自然和科學，更好地探索世界。
(總字數(shù):519字)。
高考物理真題篇十六
多年來的實踐證明，要搞好復(fù)習備考，就要制定出科學、周密、完整、詳細和符合本人實際的高考物理總復(fù)習計劃，計劃主要包括以下方面:。
高三物理總復(fù)習的指導思想就是通過物理總復(fù)習，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學科的特點，把物理總復(fù)習分為三個階段：
第一階段：
以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習訓練，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習訓練，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復(fù)習訓練，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復(fù)習訓練，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習方法。
在制定好復(fù)習計劃后，就要選定科學的、適合本人具體情況的復(fù)習方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習階段確定不同的復(fù)習方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：
本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習，著重進行思維方法與解題技巧的訓練。
第三階段：
本階段主要是訓練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
高考物理真題篇十七
電話查分，需要知道查分電話;第三種是短信查分，需要知道查分短信及發(fā)送什么信息;。
還有官方微信、微博等，同學們可以根據(jù)自己喜歡的方式查詢高考成績。
1、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
2、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
3、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
4、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
5、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
6、拼一載春秋，搏一生無悔。
7、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
8、拼一分高一分，一分成就終生。
9、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!
10、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
11、我高考，我自信，我成功!
12、試試就能行，爭爭就能贏。
13、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。
14、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒?
15、腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎(chǔ)。
16、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇;一展鴻圖，不可沽名學霸王。
17、回憶是拿來緬懷的，也是用來激勵的，愿你我執(zhí)夢想高飛，愿努力終有所得。
18、人生的成功無非是在關(guān)鍵領(lǐng)域的堅持。
19、高考期近，希望所有的高考學子們：微微松松進場!仔細心細答題!認當真真檢討!瀟灑脫灑交卷!請相信：只要付出了辛苦的勞動，總會有豐富的收成!
20、高考加油，金榜題名!相信自己，你們是最棒的!
21、花開臘梅傲盼新年，春去春來迎接高考。
22、祝愿你，開啟新階段。
23、要持之以恒，腳踏實地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸?！膀U驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。千萬不要因為一點困難而放棄追求，你們要像哥倫布那樣，在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句話，“今天我們繼續(xù)航行”。
24、為了今天的理想，沉浸在書中，孤獨，回報你的野心。明朝會趾高氣揚地展示自己的宏偉計劃。
25、人活著不是為了美丑，而是為了理想。
高考物理真題篇十八
希望經(jīng)過前一段工作的歷練，經(jīng)驗的吸取及教學的反思，在校領(lǐng)導及老師的幫助下，在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高，教學效果能越來越好。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索高考物理教學反思。
高考物理真題篇十九
二、認真研究學生的學習，提高復(fù)習的有效性。
1、關(guān)注學生參與學習的過程，教給物理復(fù)習的多種方法。
有效復(fù)習的核心是學生的參與，學生是學習活動的主體，他們是否真正參與到復(fù)習中，在什么層面上參與學習，直接影響著復(fù)習的效果。深層次的復(fù)習，建立在對知識的理解建構(gòu)的基礎(chǔ)上，它是主動的，高效的;淺層次的復(fù)習，靠死記硬背，靠外力逼迫，它是被動的、低效的，甚至是無效的。因此要使復(fù)習更有效，必須提高學生參與復(fù)習的積極性，尤其要對學生的學習態(tài)度、學習習慣和學習方法進行有效指導以及逐步培養(yǎng)。我們在抓學生的思想工作中以承包形式為主，做好學生的思想工作，這在很大程度是改變了學生的學習態(tài)度。
在復(fù)習中，我們備課組要求每節(jié)課的復(fù)習中要做好三方面工作：
(1)教師的教學要考慮學生的實際;。
(2)學生的學習要有實質(zhì)性的內(nèi)容;。
(3)學生的課堂要有足夠的活動。
在物理教學過程中，還必須重視啟發(fā)學生思考，自覺運用物理學的方法組織教學活動。在學生的實際學習中，物理學方法的學習不如物理知識的學習內(nèi)容那樣明確，而是以分散、隱蔽的形式存在的，因此在物理教學的過程中要挖掘物理學的方法教育素材。許多學生不善于解決物理問題，究其根源是不善于對物理問題進行具體問題具體分析。我們在平時教學過程中，非常注重在分析問題的方法上對學生進行指導，并且用物理學的思想觀點來指導。
2、引導學生主動構(gòu)建基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，提高學科內(nèi)的綜合能力。
在我們的教案中，有一項內(nèi)容必不可少的，那就是“章教材分析”。我們在每一新的章節(jié)復(fù)習中，引導學生能夠構(gòu)建本章的知識網(wǎng)絡(luò)，使之對本章有一個全局的了解。便于具體知識點的復(fù)習。具體做法：復(fù)習前留給5分鐘的時間讓學生瀏覽課本，對本章有一個初步的概覽。在具體知識的復(fù)習中，著重抓好以牛頓運動定律為核心的綜合問題(包括定量和定性兩類問題);以能量和動量為核心的綜合問題(包括定量和定性兩類問題);以帶電粒子在電、磁場中的運動為核心的綜合問題;以電磁感應(yīng)和電路為核心的綜合問題;電路知識在實驗中的綜合。
3、切實抓好學生作業(yè)的落實。我們發(fā)現(xiàn)，如果教師從來不過問或檢查學生的作業(yè)，學生的惰性就會突顯。對不同層次的學生，作業(yè)要求一定不能一樣，要有區(qū)別，這樣才能保證每位學生都有作業(yè)做而且都能做。為此，我們要求備組成員每周至少收三次作業(yè)，每次隨機抽查一組，并能檢查結(jié)果做好記錄，包括學生作業(yè)中存在的問題。
4、重視學生審題能力的培養(yǎng)。審題能力的培養(yǎng)和訓練是我們備課組活動的必談內(nèi)容，主要對于每節(jié)課中出現(xiàn)的典型例題、習題的進行探討。同時我們在課堂教學中有意識地引導學生注重審題能力的訓練，并且要給學生足夠的時間去思考、模仿。在審題中引導學生對關(guān)鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除、區(qū)分背景材料、圖的建立等方面進行訓練。尤其要求學生重視幾個圖，這些圖包括受力圖、實物圖(如在分析簡諧運動的規(guī)律時就可以建立彈簧振子的實物模型來幫助分析規(guī)律)、運動過程示意圖、草圖等，從主高考試題中也看出這一點。
6、注意抓好平時解題規(guī)范的訓練。從目前看，學生在習題的規(guī)范上存在較大問題，如果我們不加重視，學生在這方面必將在高考會嚴重失分。針對這種情況，我們備課組制定了要求：
(1)要求學生每人每天至少書寫一道計算題并上交，并對學生作業(yè)的規(guī)范上加大檢查力度。
(2)在教學中反復(fù)強調(diào)解題的規(guī)范：如要有必要的文字說明;要有必要的方程式;要有重要的演算過程及明確的結(jié)果;解題過程中運用數(shù)學的方式有講究;使用各種字母符號要規(guī)范;學科語言要規(guī)范，有學科特色;繪制圖形圖象要清晰、準確。
(3)重視對考試中出現(xiàn)的解題的不規(guī)范進行指導。
6、注重引導學生習題后的反思。實際上在課堂教學中，教師要有意識地引導學生進行例題后的反思及學生習題后的反思。反思些什么呢?反思所用到知識點是否清晰、正確，反思解題涉及到的方法和技巧，反思錯解的原因，反思同類習題還有哪些。在本學期的教學中，我們也有意識地要求學生在解答習題后至少留10-30秒時間進行反思。
7、加強對學生進行應(yīng)試技巧的訓練。
在我們對學生的了解中，學生大多反映到這樣一個問題：平時聽課都聽得懂，但是一到考試就發(fā)揮不出來。可見，學生在應(yīng)考方面還存在較大的問題。
近期在教與學中遇到的幾個問題：
1、學生在一些基本儀器的使用和讀數(shù)上還留有死角，如游標卡尺和螺旅測微器的讀數(shù)。如何做好專項訓練，值得深思。
2、教師在一些深、難、偏、舊的題目上不能大膽地進行取舍，尤其是新上高三的教師。
3、習題課和試卷評講課，往往不自覺地就變成了習題解答課，如何做得更有效，值得備課組進行探討。
4、在與學生交流方面還做得不夠，無法傾聽不同層次學生的反映，在教師教學的策略上還需不斷改進。
5、在第一輪復(fù)習中，如何將學生在學習中遇到的問題和習題中的錯解做好記錄，并在第二輪專題復(fù)習中得以再現(xiàn)，值得探討。
6、第二輪專題復(fù)習，面臨時間緊，專題內(nèi)容多的問題，我們將如何應(yīng)對。
教學有法，但無定法。無論高考怎樣考，教師怎樣教，雙方都是圍繞學生的知識和能力做文章。而知識和能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就，我們的考和教都應(yīng)從大處著眼，從小處著手，扎扎實實，一步一個腳印。相信，的我市高考物理學科的將再創(chuàng)佳績。
高考物理真題篇一
4、光直線傳播的應(yīng)用
可解釋許多光學現(xiàn)象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等
5、光線
光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實際并不存在)
6、光的反射
7、光的反射定律
可歸納為：“三線一面，兩線分居，兩角相等”
理解：
(1)由入射光線決定反射光線，敘述時要“反”字當頭
(2)發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點;結(jié)果：返回原介質(zhì)中
(3)反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?BR> 8、兩種反射現(xiàn)象
注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。
涉及內(nèi)容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。
估算法
有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。
微元法
在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數(shù)學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。
整體法
整體是以物體系統(tǒng)為研究對象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態(tài)，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。
談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學的測試要求，因而有一定的題目必是習以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識。那做多了題就一定會陷入“題?！眴?我們的回答是否定的。
對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題?！?。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學生負擔，只有那些脫離學習對象實際，超過學生的承受能力的，才會加重他們的負擔。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學習成績和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。
教學有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導，而物理突出具體問題高度概括，抽象出物理模型。
其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意)，解題(具體過程)，答題(說明結(jié)果)幾個環(huán)節(jié)，但解題的方法是靈活的，因題而變?？赡苁呛唵蔚?，也可能是復(fù)雜的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。
高考物理真題篇二
多年來的實踐證實，要搞好復(fù)習備考，就要制定出科學、周密、完整、具體和符合本人實際的高考物理總復(fù)習計劃，計劃主要包括以下方面：
高三物理總復(fù)習的指導思想就是通過物理總復(fù)習，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學科的特點，把物理總復(fù)習分為三個階段：
第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，20xx年九月到20xx年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識塊（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗）進行小綜合復(fù)習練習，時間約在20xx年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理）進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：進行大綜合復(fù)習練習，時間為20xx年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復(fù)習練習，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
在制定好復(fù)習計劃后，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的復(fù)習方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習階段確定不同的復(fù)習方法：
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的'基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
高考物理真題篇三
的這個時候，失敗的陰影籠罩著我――做物理題時，速度慢。這時我看到了新東方培訓學校的'培訓資料，決定試試看！
我報了五三語法精講班、高考物理力學專項班和高考數(shù)學數(shù)列三角單項班。初次嘗試，沒想到老師們講得是那么清楚、明白，有一種視野被打開的感覺，希望被點燃。英語課程講得生動而有意思，葛老師讓我了解了高考的出題套路，做題的時候也不再枯燥。正如新東方的精神“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，這期課程結(jié)束后我又毅然決定了報下一期班。
自從上新東方的課程以來，我仿佛換了一個人，現(xiàn)在變得愛問問題了，全身投入到學習上，用好成績回報老師。
我抓住了一線希望，終于獲得收獲。物理111分，理綜合計265分，英語138分。在以后的日子了，我還會尋找、發(fā)現(xiàn)希望并為之奮斗！(編輯：王一鳴)。
學員簡介：
李鑫：天津新東方高考物理選擇題專項班學員，高考理綜265分，考入西安交大。
高考物理真題篇四
1、注意看清題目，比如選擇的是錯誤的、可能的、不正確的、或者一定的，這些關(guān)鍵字眼一定要仔細看清楚，以免丟了冤枉分。越是簡單的題目，越要仔細看，選擇你認為是100%的答案，不敢肯定的答案寧可不選也不要選錯。
2、排除法：當你不知道正確的方法時，你可以排除掉一些100%錯誤的問題，再進行選擇，這樣至少成功率在50%以上。
3、特殊值法：將某個數(shù)值代進去，如果成立的話，則答案正確，這種方法不但節(jié)省了繁雜的計算過程，而且爭取到了更多的。
考試。
時間。
5、選擇題花費的時間盡量不要太久，如果實在不放心可以先選擇一個答案，速戰(zhàn)速決，等回頭有時間了再好好地判斷與研究。
1、如果是填空題的話，尤其要注意好數(shù)值、單位、方向或正負號都應(yīng)填全面，這是填空題最容易犯錯的地方，千萬要注意!!
2、如果是作圖題的話，對函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。
3、幾個經(jīng)典的電學實驗題一定要吃透，反復(fù)練習，對電表量程、正負極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應(yīng)考慮周全。
4、課本上的實驗題，主要是以試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析為主，解答實驗題時，在做這個時候，一定要確保萬無一失。
1、計算題如果連基本公式都忘記了，那就悲劇了，所以不管是基本公式還是變換而來的公式，都應(yīng)該牢記在心，節(jié)省換算時間。
2、描述性的文字要寫好，公式的字母要工整，代入數(shù)據(jù)等要清晰，演算過程要明朗，結(jié)果要精確，作圖的時候勿潦草。
3、審題中，要全面細致，特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等，全面分析好情況，可以先在草稿上演算。
4、計算題少不了數(shù)學工具的應(yīng)用，不管是解方程還是極限法，都應(yīng)該一步步認真計算，以免數(shù)值錯了，導致第二步的結(jié)果也錯了(一般題目第二步都會用到前面的計算結(jié)果)。
放好心態(tài)，不要緊張，從容答題。
保證好命中率，不浪費在沒希望的選擇上。
高考物理真題篇五
1、在刷題過程中一定要注意題不在多，在精。
練習題不用過多，認認真真把一本習題做精即可，其他的可以作為主食之外的零食，挑選部分習題來做，我所說的把題目做精，是要做到不僅要知其然更要知其所以然，這樣你才可以站在出題人的角度看到這個題目考察哪些知識點，這些知識點是如何銜接起來的，之后遇到此類題目才會知道如何下手，從哪里切入更為簡便，這才是真正的做題之道。
2、注重錯題的積累。
學有余力的同學還可以考慮自己做一個單獨的物理錯題本或者是做一個整套的理綜錯題本也是可以的，物理這門學科多刷題真的很重要，熟能生巧是亙古不變的真理，所以不要光想著把公式背熟就行了，關(guān)鍵是要多運用你所學的這些東西去解題，在實戰(zhàn)中積累解題的思路和技巧，這個我相信大家都懂。
3、歸納總結(jié)。
4、選擇正確的方法。
5、要注意基本公式的延展性。
很多是可以直接通過推導記憶的，這時候我們最好可以記下來，比如萬有引力這一章節(jié)，基本公式就是一個萬有引力定律，但結(jié)合運動學公式卻可推導出直接計算天體質(zhì)量，密度等的二級公式，這些二級公式雖然在考試時可以自己臨時推，但是我們花一點時間記下來用處更大，可以極大節(jié)省做題時間。
高考物理真題篇六
以安徽理科狀元的優(yōu)秀成績考入清華大學電子信息科學系的耿泉同學的秘訣就是類比模型法。耿泉同學說，很多復(fù)雜的高考題都是由其演變或綜合而成的，所以平時要多做題訓練自己的這些基本知識模型掌握能力。比如像動量定理中的人船模型，動容定理中的子彈打擊木板模型，類平拋運動模型，等等。平時我很注意訓練這些模型問題，通過做一些題目來加強對這些模型問題的訓練，這樣在高考中只要明確這是什么模型，你就可以很快找到解決的方法。
學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠圖形語言來表述的。學會動手畫圖是學習物理的重要方法。首先，我們要學會熟練作圖，比方說，做光路圖、作力圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;其次，要學會根據(jù)現(xiàn)成的'圖形識圖，要懂得結(jié)合條件看圖，在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟悉地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。
高考物理真題篇七
1.做功：其他形式的能與內(nèi)能之間相互轉(zhuǎn)化的過程，內(nèi)能改變了多少用做功的數(shù)值來量度，外力對物體做功，內(nèi)能增加，物體克服外力做功，內(nèi)能減少。
2.熱傳遞：它是物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過程，內(nèi)能改變了多少用傳遞的熱量的數(shù)值來量度，物體吸收熱量，物體的內(nèi)能增加，放出熱量，物體的內(nèi)能減少，熱傳遞的方式有：傳導、對流、輻射，熱傳遞的條件是物體間有溫度差。
1.內(nèi)容：物體內(nèi)能的增量等于外界對物體做的功w和物體吸收的熱量q的總和。
2.符號法則：外界對物體做功，w取正值，物體對外界做功，w取負值，吸收熱
能量既不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能的總量不變，這就是能量守恒定律。
兩種表述：
(1)不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其他變化。
(2)不可能從單一熱源吸收熱量，并把它全部用來做功，而不引起其他變化。
熱力學第二定律揭示了涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都有方向性。
(3)熱力學第二定律的微觀實質(zhì)是：與熱現(xiàn)象有關(guān)的自發(fā)的宏觀過程，總是朝著分子熱運動狀態(tài)無序性增加的方向進行的。
(4)熵是用來描述物體的無序程度的物理量。物體內(nèi)部分子熱運動無序程度越高，物體的熵就越大。
注：
1.第一類永動機是永遠無法實現(xiàn)的，它違背了能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
2.第二類永動機也是無法實現(xiàn)的，它雖然不違背能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，但卻違背了熱力學第二定律。
高考物理真題篇八
高中物理知識中，有哪些是高考?？嫉哪?？以下是小編整理的高中物理高考常識，歡迎參考閱讀！
1、熱力學常識
（1）熱力學第一定律：熱力學系統(tǒng)如不吸收外部熱量卻對外做功，須消耗內(nèi)能；不可能造出既不需外界能量又不消耗系統(tǒng)內(nèi)能的永動機。（能量守恒定律屬于熱力學第一定律）
（2）熱力學第二定律：熱機不可能把從高溫熱源中吸收的熱量全部轉(zhuǎn)化為有用功，總要把一部分傳給低溫熱源。根據(jù)這個定律，任何熱機的效率都不可能達到100％。
（3）熱力學第三定律：在科學家研究固體、液體、分子和原子的自由能的基礎(chǔ)上，能斯特提出，在溫度達到絕對零度（-273攝氏度）時，物質(zhì)系統(tǒng)（分子或原子）無規(guī)則的熱運動將停止。絕對零度不可能達到，但是可以無限趨近。
2、電磁學常識
1864年，麥克斯韋預(yù)言電磁波的存在，并預(yù)言光是一種電磁波。
1888年，赫茲發(fā)現(xiàn)了電磁波。麥克斯韋的電磁理論成為描述電磁運動的基本理論，被稱為自然科學的第三次理論大綜合。
3、光學常識
（1）光的色散是一種把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等色光的.現(xiàn)象。
（2）光的三原色是紅、綠、藍，而顏料的三原色是紅、黃、藍。
（3）紅外線：太陽光色散區(qū)域中，紅光外側(cè)的不可見光叫做紅外線。紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)。常用于紅外探測器﹑紅外照相機﹑紅外夜視儀﹑追蹤導彈等。
（4）紫外線：太陽光色散區(qū)域中，紫光外側(cè)的不可見光叫做紫外線。它能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌。常用于驗鈔機﹑紫外線殺菌等。
（5）光的直線傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，比如影子的形成（手影，日食月食）、小孔成像等。
現(xiàn)代物理學通常是指20世紀初開始發(fā)展起來的物理學，包括相對論、量子力學、原子和原子核物理學、粒子物理學等，是物理學的重要組成部分。
1、原子核物理
屬于物理學分支。它是研究原子核的結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律，獲得射線束并將其用于探測、分析的技術(shù)，以及同核能、核技術(shù)應(yīng)用有關(guān)的物理問題。
2、粒子物理學
粒子物理學研究比原子核更深層次的微觀世界，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)和在很高的能量下，這些物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因和規(guī)律。
迄今，人們已認識到構(gòu)成物質(zhì)的最小組成為三種粒子：輕子、夸克、媒介子。通常被認為自然界最小的結(jié)構(gòu)單元，已知物質(zhì)最小的結(jié)構(gòu)單元是夸克和輕子。
作用在物質(zhì)上的所有的力可歸結(jié)為三種：引力、強力、統(tǒng)一的電弱力。（傳統(tǒng)上將力分為四種：引力、電磁力、強力和弱力。上世紀60年代，物理學家發(fā)現(xiàn)弱力和電磁力是可以統(tǒng)一起來的，它們是一種事物的不同側(cè)面，統(tǒng)稱電弱力。）
3、相對論
相對論是關(guān)于時空和引力的基本理論，主要由愛因斯坦創(chuàng)立，依據(jù)研究的對象不同分為狹義相對論和廣義相對論。相對論和量子力學的提出給物理學帶來了革命性的變化，共同奠定了現(xiàn)代物理學的基礎(chǔ)。相對論極大的改變了人類對宇宙和自然的“常識性”觀念，提出了“同時的相對性”、“四維時空”、“彎曲時空”等全新的概念。
4、量子力學
量子力學是描述微觀世界結(jié)構(gòu)、運動與變化規(guī)律的物理科學。量子力學的產(chǎn)生和發(fā)展標志著人類認識自然實現(xiàn)了從宏觀世界向微觀世界的重大飛躍。
1905年，愛因斯坦提出了光量子說，直接推動了量子力學的產(chǎn)生和發(fā)展。
1924年，法國物理學家德布羅意證明了物質(zhì)具有波粒二象性。
1925年，德國物理學家海森伯和玻爾，建立了量子理論第一個數(shù)學描述——矩陣力學。
1926年，奧地利科學家提出了描述物質(zhì)波連續(xù)時空演化的偏微分方程——薛定諤方程，給出了量子論的另一個數(shù)學描述——波動力學。后來，物理學家將矩陣力學與波動力學統(tǒng)一起來，統(tǒng)稱量子力學。
高考物理真題篇九
出版社:上海教育出版社;第1版(208月1日)。
平裝:257頁。
語種：英語。
開本:32。
isbn:7544429679,9787544429672。
條形碼:9787544429672。
商品尺寸:20.6x14.6x1.2cm。
商品重量:281g。
品牌:上海教育出版社。
asin:b0040o7yhe。
內(nèi)容簡介······。
《高考英語60天系列:60天攻克高考英語語法》是針對英語高考進行語法短期復(fù)習和鞏固強化的最佳選項，由經(jīng)驗豐富的高三英語教師根據(jù)《高中英語課程標準》精心編寫。通過對高考語法知識點的梳理，將重點和難點進行分解，同時輔以大量練習以對所學語法知識進行鞏固，該書特點總結(jié)如下：1.邊學邊練+短期突破：對課程標準范圍內(nèi)的語法點進行系統(tǒng)匯總，并對知識點進行精辟獨到的講解，每個知識點都配有相應(yīng)的練習題目，邊講解邊練習，這樣不僅可以及時檢測對講解內(nèi)容的理解，還可以加深對知識點的印象。每天兩頁練習題量，共計兩個月的復(fù)習時間，只要按照計劃進行復(fù)習，即可攻克高考英語語法。
2.海量真題+模擬練習：緊跟知識點講解之后的是“即學即練”和“大練兵”，這兩部分是由大量高考真題和精選模擬練習組成，同學們可以趁熱打鐵，對所學知識點進行反復(fù)演練，將知識點進一步鞏固和強化。最后還附上十五套綜合模擬題，讓同學們通過沉著練習，最終做到輕松應(yīng)對。
3.散點式講解+直擊考點：不同于刻板的語法教材講解，《高考英語60天系列:60天攻克高考英語語法》內(nèi)語法知識點采用老師課堂上的散點式講解，剔除了傳統(tǒng)語法書中繁冗的贅述，將考點、難點、易錯知識點一一呈現(xiàn)，不僅可以節(jié)省大量的寶貴時間，還可以使復(fù)習達到事半功倍的效果。
語法是構(gòu)建語言的框架和基礎(chǔ)，語法知識體現(xiàn)在高考的每一個題型中，因此，對語法知識進行系統(tǒng)的匯總梳理是非常有必要的，《高考英語60天系列:60天攻克高考英語語法》精心編排的語法知識和海量練習題目一定會成為同學們復(fù)習的有力助手，幫助同學們?nèi)〉美硐氲挠⒄Z高考成績!
目錄。
第1天構(gòu)詞法。
第2天構(gòu)詞法大練兵。
第3天名詞。
第4天數(shù)詞。
第5天代詞。
第6天代詞大練兵。
第7天冠詞。
第8天形容詞。
第9天副詞。
第10天形容詞副詞比較等級。
第11天比較等級大練兵。
第12天介詞。
第13天介詞大練兵。
第14天連詞。
第15天動詞。
第16天動詞短語大練兵。
第17天助動詞。
第18天情態(tài)動詞。
第19天情態(tài)動詞大練兵。
第20天動詞的時態(tài)。
第21天動詞時態(tài)大練兵。
第22天動詞的語態(tài)。
第23天虛擬語氣。
第24天虛擬語氣大練兵。
第25天動詞不定式。
第26天動詞不定式大練兵。
第27天動名詞。
第28天非謂語分詞(1)。
第29天非謂語分詞(2)。
第30天非謂語分詞大練兵。
第31天析使句和感嘆句。
第32天反意疑問句。
第33天主語從句。
第34天賓語從句。
第35天定語從句。
第36天定語從句大練兵。
第37天狀語從句。
第38天狀語從句大練兵。
第39天獨立成分。
第40天倒裝。
第41天倒裝大練兵。
第42天省略。
第43天主謂一致。
第44天it的用法。
第45天特殊句式。
第46天語法深呼吸(1)。
第47天語法深呼吸(2)。
第48天語法深呼吸(3)。
第49天語法深呼吸(4)。
第50天語法深呼吸(5)。
第51天語法沉著練(1)。
第52天語法沉著練(2)。
第53天語法沉著練(3)。
第54天語法沉著練(4)。
第55天語法沉著練(5)。
第56天語法放輕松(1)。
第57天語法放輕松(2)。
第58天語法放輕松(3)。
第59天語法放輕松(4)。
第60天語法放輕松(5)。
參考答案。
高考物理真題篇十
2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播；在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。
3、聲音的三個特性：
（1）音調(diào)：人耳感覺到聲音的高低叫音調(diào)；音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。
（2）響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)；振幅越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。
（3）音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
4、頻率的高低決定音調(diào)的高低；振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20hz~20000hz。人們把低于20hz的聲音叫次聲，高于20000hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測潛艇、魚群，b超檢查內(nèi)臟器官。
5、樂音與噪聲：
樂音：悅耳動聽、使人愉快的聲音；是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音；是物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分db聲音的強弱的等級。
6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲；即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。
7、聲的利用：
（1）聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚群
（2）聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧
8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0。1s以上，人耳能把他們區(qū)分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽到立體聲。
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜?！?BR> 4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=f/s=g/s=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果（條件記憶法）：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則；若是電力在磁場中運動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。
9、圖表記憶法：可采用小卡片、轉(zhuǎn)動紙板、列表格等方式，將知識內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。
10、實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。
高考物理真題篇十一
2016年物理高考題目相比15年、14年有部分變化。
選擇題。
卷i中的考點考查變化浮動較小，有變化的是t16考察的變壓器問題。卷ii中的考點考查變化浮動較大，例如t16考查的是運動的合成與分解（近三年未曾考察過）、t17考察的是機車啟動問題（結(jié)合圖象考查此點，近三年未考查）、t18考查的是地磁場問題（屬于物理基礎(chǔ)知識的考查）。
填空題。
卷i中的考點考查變化浮動較大，有變化的是t22考查的豎直平面的圓周運。
動，與超重問題結(jié)合考查牛頓運動定律；t23考查電流表的改裝、儀器的選擇、故障檢測。
卷ii中的考點考查變化浮動較大，例如t22考查的是利用打點計時器求解勻變速直線運動的速度和加速度（近三年未曾考察過），t23考察的是半偏法測電壓表的內(nèi)阻。
計算題。
卷i：變化較小，考察的第一題是安培力、閉合電路歐姆定律、力的平衡問題；第二題結(jié)合圖象考查牛頓運動定律以及勻變速直線運動等知識點。
卷ii：變化相較14、13變化較小。
選修部分。
卷i：3-3。
晶體的基礎(chǔ)知識，三年未曾考查。3-4。
雙縫干涉，近三年未曾考查。3-5。
光電效應(yīng)方程，近三年未曾考查。卷ii：3-5。
光電效應(yīng)方程，近三年未曾考查。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考物理真題篇十二
學生應(yīng)該加強學習的深度和廣度，并在實踐中不斷領(lǐng)悟選擇題、填空題、計算題的'答題技巧，提高自己的解題速度和應(yīng)試能力。
選擇題主要是考查學生對基本知識和基本規(guī)律的理解，看學生是否能應(yīng)用這些知識進行一些定性推理和定量計算(個別題目)。在解答選擇題時，學生可以采用排除法(根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案，如：電磁感應(yīng)圖像問題);特值法(將某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷，僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項排除的選擇題);極限法(將某些物理量取極限或假設(shè)一種極端的物理過程，從而得出結(jié)論的方法)進行解題。不過，絕大多數(shù)的選擇題都要求學生能運用所學的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，并對其進行分析、推理、判斷，甚至有時候要用到數(shù)學工具進行計算，得出結(jié)果，進而確定選項。另外，對于高頻考點，比如整體法與隔離法，包括牛頓第二定律的整體應(yīng)用，矢量疊加等內(nèi)容，應(yīng)該在復(fù)習中加強練習。
實驗題一般分為兩類：常規(guī)實驗題和設(shè)計型實驗題。常規(guī)實驗題主要考查考綱要求的實驗和課本演示實驗，近幾年來考查得比較多的是實驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細。學生在平時復(fù)習時，要在細、實、全上下工夫。設(shè)計型實驗重在考查實驗的原理，對于這種問題，要審清題意，明確實驗?zāi)康?，?yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實驗原理。電學一定要遵循科學性、安全性、準確性、簡便性，尤其在設(shè)計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差。另外，要注意電表的多用和定值電阻的使用問題。電學實驗最重要的就是對電阻的測量和對電動勢、內(nèi)阻的測量。電阻的測量比較靈活，盡量將涉及的方法，如伏安法及變式、半偏法、消除法、電橋法、補償法等吃透。
在解答計算題方面，學生在審題時要謹慎、多思考，在書寫方面可以適當加快一些、簡潔一些。在答題過程中，對于重要的部分、過程復(fù)雜的部分，做題時記得要放慢腳步，可在其他部分適當調(diào)整一些時間過來。學生在做計算題的時候，一定要認真讀題，弄清題意，邊審邊畫詞、畫圖、列式。審題時，尤其要關(guān)注那些描述運動特征、受力特征、能量特征的詞語，特別要重視題中的關(guān)鍵詞，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。學生要學會并善于把復(fù)雜的過程分解成幾個不同的子過程。建立起正確的物理模型，才能逐漸形成正確的解題思路。
高考物理真題篇十三
20xx年高考物理試題明顯難于去年。根據(jù)閱卷老師反饋情況，談?wù)効忌稿e誤。
1．準確的文字表達是高考得分的基本要求。
在高考閱卷中發(fā)現(xiàn)，大量的考生寫錯別字。如實驗題中，有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”；把“衰變”寫成“哀變”、“衰減”；“豎直位移”寫成“監(jiān)直位移”、“豎直平移”等等。在平時的物理教學中，我們應(yīng)該規(guī)范學生的準確用字，而不應(yīng)該把它當成是語文老師的事情。
2．規(guī)范科學的物理語言是高考得分的基本保障。有的考生把“動量定理”寫成“沖量定理”；明明使用的是“動量守恒定律”
2而說成是“動量定理”；“加速度a=3m/s”寫成“a=3m/s”；洛倫茲力“f=qvb”
2寫成“f=bil”、“f=blv”；“向心力f=mv/r”寫成“向心力f=mv2/r2”；在磁場中圓周運動半徑“r=mv/qb”寫成“r=qb/mv”；“定律”與“定理”不分。學生在平時的物理學習中，應(yīng)該掌握規(guī)范科學的物理語言，并且要通過訓練能夠熟練準確地應(yīng)用。
3．嚴密的邏輯思維、清晰的物理過程表達是高考得分的關(guān)鍵。物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達不清晰，缺少必要的得分步驟。而據(jù)高考閱卷老師說，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標準參考答案附分可以看出，高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對物理過程的分析、對臨界狀態(tài)的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到滿分？是能力不夠？是思維不清晰？還是物理過程分析不夠全面？都不是。主要原因是考生對物理計算題的考查功能不清楚，不知道應(yīng)該書寫什么，該怎樣書寫，存在認識誤區(qū)，以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們在物理教學中應(yīng)該清醒地認識到過程重于結(jié)果。
4．對事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎(chǔ)。
5．數(shù)學工具的熟練應(yīng)用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識求解，在求最后的結(jié)果中，利用對數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難，該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項公式和臨界條件之后，求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。
1．注重對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查
（1）牛頓運動定律是經(jīng)典力學的基礎(chǔ)
（2）用能量觀點認識問題、分析問題、解決問題是物理學中研究問題的重要方法。
2．對非重點部分注重對重要的物理知識的考查
（1）熱學：分子動理論的統(tǒng)計思想、微觀量與宏觀量的聯(lián)系、能量分析等（包括分子間相互作用和熱一律）
（2）光學：光電效應(yīng)、干涉和衍射
（3）原子物理：能級躍遷、衰變規(guī)律、質(zhì)量虧損等特別注意板塊內(nèi)部的學科內(nèi)綜合
3．突出了學科內(nèi)的綜合
（2）電磁感應(yīng)的基本規(guī)律
這是重點知識內(nèi)容，也是學科內(nèi)綜合的生長點。
4．堅持考查運用理論解決實際問題的能力5．注重基本實驗操作、方法和原理的考查
6．應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力要求居高不下。
數(shù)學不僅是解決物理問題的工具，同時也是物理學的一種重要方法，所以近幾年來的高考物理試題對應(yīng)用數(shù)學的能力的要求居高不下。“應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力”這一要求的主要表現(xiàn)有三種形式。
（1）較繁的字母運算或數(shù)字運算。
（2）題目中涉及幾何關(guān)系問題
（3）對于圖象的要求較高。
7．堅持考查學生獲取信息、處理信息的能力。
8．高考試題并不回避成題。
每年高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習資料中習題的影子。
1．處理好課本與復(fù)習資料的關(guān)系
目前，各種高考復(fù)習資料很多，在復(fù)習備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習資料輔助復(fù)習，有利于提高復(fù)習效果。
2．處理好點與面的關(guān)系。
4．把握好復(fù)習的難度與進度
在復(fù)習備考過程中，一定要把握好復(fù)習的難度和進度，復(fù)習過難，復(fù)習進度緩慢；復(fù)習過于簡單，達不到高考要求。
5．落實雙基，夯實基礎(chǔ)
6．研究高考試題
（1）歷年試題整體研究——找共性。
（2）近期試題重點研究——找趨勢
（3）相同考點試題對比研究——找變化。
（4）不同題型試題分類研究——找差別。
（5）各省試題集中研究——找新意、找動態(tài)
7．重視物理實驗（實驗專題復(fù)習）
（1）獨立完成實驗
（2）實驗設(shè)計
最后一點就是認真落實十堰市教科院的細微指導，把一天一練落實到位，一周一張八開高考習題練到位。
高考物理真題篇十四
回顧本學期的物理教學，主要表現(xiàn)如下：
充分利用課堂教學，利用多媒體提高教學效率，提高學生學習興趣，研究教材，研究學生，從初三學生學習物理的實際情況出發(fā)，提前發(fā)學案課上著重把握好“預(yù)習指導-導入新課—結(jié)合媒體學習新課-小結(jié)-評閱作業(yè)-章節(jié)復(fù)習-考核”幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在學習新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。這一階段，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的'目的，本學期努力嘗試新的教學模式---杜郎口教學模式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導，學生自主的學習。
高考物理真題篇十五
(引言)。
高考物理，作為理科科目之一，對于考生來說往往是一個具有一定難度的挑戰(zhàn)。然而，在備考過程中，我深切體會到高考物理不僅僅是一個考試科目，更是一門對思維培養(yǎng)和問題解決能力的訓練。從對物理規(guī)律的理解到解題方法的掌握，都對學生的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。在這篇文章中，我將分享我在高考物理備考過程中所獲得的心得體會。
(第一段：認識到物理的本質(zhì))。
在備考物理的過程中，我認識到物理作為自然科學的一門學科，其本質(zhì)在于描述和解釋我們周圍實事物發(fā)生的原因和規(guī)律。因此，理解物理規(guī)律對于掌握高考物理非常重要。在此期間，我通過大量的練習題和實驗，逐漸了解和掌握了諸如牛頓運動定律、萬有引力定律、光的折射定律等重要的物理規(guī)律。更重要的是，我開始學會從現(xiàn)象中歸納和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而能夠運用物理原理解釋許多實際問題。
(第二段：注重理論與實踐的結(jié)合)。
高考物理不僅要求理論知識的掌握，還需要將知識應(yīng)用到實踐中去。因此，在備考過程中，我注重理論知識和實踐應(yīng)用的結(jié)合。我通過積極參與學校組織的實驗課程和物理競賽，不僅能夠鞏固和加深對物理知識的理解，更重要的是，能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。實踐的過程中，我學會了運用正確的實驗方法和儀器，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，并得出合理的結(jié)論。這種實踐能力的培養(yǎng)對于高考物理的應(yīng)試能力提升是至關(guān)重要的。
(第三段：掌握解題的方法和技巧)。
在高考物理備考過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握解題方法和技巧對于考試的順利發(fā)揮非常關(guān)鍵。首先，我學會了將復(fù)雜的問題拆解成更容易解決的小問題。這種分解問題的方法有助于減少解決問題時的難度，提高解題的效率。其次，我學會了運用數(shù)學工具來求解物理問題。高中物理與數(shù)學有著密切的聯(lián)系，合理運用數(shù)學公式和方法可以大大簡化物理問題的求解過程。最后，我注意到解題過程中的邏輯思維也至關(guān)重要。學會分析問題、歸納規(guī)律和建立思維框架能更好地解決高考物理中的各類問題。
(第四段：重視考試技巧)。
考試技巧是高考物理備考過程中不可忽視的一部分。在解題過程中，我意識到對題目的理解和提煉關(guān)鍵信息非常重要。因此，我通過研究歷年高考真題，總結(jié)出一些常見的問題形式和解題思路。同時，我也特別注意答題的技巧，例如在計算時注意單位的換算和有效數(shù)字的精確性，這些都有助于避免因不小心而導致的低級錯誤。
(總結(jié))。
通過高考物理的備考，我不僅加深了對物理知識的理解，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。理解物理規(guī)律、注重實踐、掌握解題的方法和技巧以及重視考試技巧，這些經(jīng)驗和體會對于高考物理的順利突破至關(guān)重要。更重要的是，這些心得也對我的學習和未來的人生規(guī)劃產(chǎn)生了積極影響。我相信，通過對物理的學習和探索，我們能夠更好地理解自然和科學，更好地探索世界。
(總字數(shù):519字)。
高考物理真題篇十六
多年來的實踐證明，要搞好復(fù)習備考，就要制定出科學、周密、完整、詳細和符合本人實際的高考物理總復(fù)習計劃，計劃主要包括以下方面:。
高三物理總復(fù)習的指導思想就是通過物理總復(fù)習，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學科的特點，把物理總復(fù)習分為三個階段：
第一階段：
以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習訓練，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習訓練，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復(fù)習訓練，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復(fù)習訓練，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習方法。
在制定好復(fù)習計劃后，就要選定科學的、適合本人具體情況的復(fù)習方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習階段確定不同的復(fù)習方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：
本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習，著重進行思維方法與解題技巧的訓練。
第三階段：
本階段主要是訓練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
高考物理真題篇十七
電話查分，需要知道查分電話;第三種是短信查分，需要知道查分短信及發(fā)送什么信息;。
還有官方微信、微博等，同學們可以根據(jù)自己喜歡的方式查詢高考成績。
1、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
2、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
3、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
4、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
5、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
6、拼一載春秋，搏一生無悔。
7、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
8、拼一分高一分，一分成就終生。
9、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!
10、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
11、我高考，我自信，我成功!
12、試試就能行，爭爭就能贏。
13、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。
14、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒?
15、腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎(chǔ)。
16、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇;一展鴻圖，不可沽名學霸王。
17、回憶是拿來緬懷的，也是用來激勵的，愿你我執(zhí)夢想高飛，愿努力終有所得。
18、人生的成功無非是在關(guān)鍵領(lǐng)域的堅持。
19、高考期近，希望所有的高考學子們：微微松松進場!仔細心細答題!認當真真檢討!瀟灑脫灑交卷!請相信：只要付出了辛苦的勞動，總會有豐富的收成!
20、高考加油，金榜題名!相信自己，你們是最棒的!
21、花開臘梅傲盼新年，春去春來迎接高考。
22、祝愿你，開啟新階段。
23、要持之以恒，腳踏實地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸?！膀U驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。千萬不要因為一點困難而放棄追求，你們要像哥倫布那樣，在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句話，“今天我們繼續(xù)航行”。
24、為了今天的理想，沉浸在書中，孤獨，回報你的野心。明朝會趾高氣揚地展示自己的宏偉計劃。
25、人活著不是為了美丑，而是為了理想。
高考物理真題篇十八
希望經(jīng)過前一段工作的歷練，經(jīng)驗的吸取及教學的反思，在校領(lǐng)導及老師的幫助下，在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高，教學效果能越來越好。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索高考物理教學反思。
高考物理真題篇十九
二、認真研究學生的學習，提高復(fù)習的有效性。
1、關(guān)注學生參與學習的過程，教給物理復(fù)習的多種方法。
有效復(fù)習的核心是學生的參與，學生是學習活動的主體，他們是否真正參與到復(fù)習中，在什么層面上參與學習，直接影響著復(fù)習的效果。深層次的復(fù)習，建立在對知識的理解建構(gòu)的基礎(chǔ)上，它是主動的，高效的;淺層次的復(fù)習，靠死記硬背，靠外力逼迫，它是被動的、低效的，甚至是無效的。因此要使復(fù)習更有效，必須提高學生參與復(fù)習的積極性，尤其要對學生的學習態(tài)度、學習習慣和學習方法進行有效指導以及逐步培養(yǎng)。我們在抓學生的思想工作中以承包形式為主，做好學生的思想工作，這在很大程度是改變了學生的學習態(tài)度。
在復(fù)習中，我們備課組要求每節(jié)課的復(fù)習中要做好三方面工作：
(1)教師的教學要考慮學生的實際;。
(2)學生的學習要有實質(zhì)性的內(nèi)容;。
(3)學生的課堂要有足夠的活動。
在物理教學過程中，還必須重視啟發(fā)學生思考，自覺運用物理學的方法組織教學活動。在學生的實際學習中，物理學方法的學習不如物理知識的學習內(nèi)容那樣明確，而是以分散、隱蔽的形式存在的，因此在物理教學的過程中要挖掘物理學的方法教育素材。許多學生不善于解決物理問題，究其根源是不善于對物理問題進行具體問題具體分析。我們在平時教學過程中，非常注重在分析問題的方法上對學生進行指導，并且用物理學的思想觀點來指導。
2、引導學生主動構(gòu)建基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，提高學科內(nèi)的綜合能力。
在我們的教案中，有一項內(nèi)容必不可少的，那就是“章教材分析”。我們在每一新的章節(jié)復(fù)習中，引導學生能夠構(gòu)建本章的知識網(wǎng)絡(luò)，使之對本章有一個全局的了解。便于具體知識點的復(fù)習。具體做法：復(fù)習前留給5分鐘的時間讓學生瀏覽課本，對本章有一個初步的概覽。在具體知識的復(fù)習中，著重抓好以牛頓運動定律為核心的綜合問題(包括定量和定性兩類問題);以能量和動量為核心的綜合問題(包括定量和定性兩類問題);以帶電粒子在電、磁場中的運動為核心的綜合問題;以電磁感應(yīng)和電路為核心的綜合問題;電路知識在實驗中的綜合。
3、切實抓好學生作業(yè)的落實。我們發(fā)現(xiàn)，如果教師從來不過問或檢查學生的作業(yè)，學生的惰性就會突顯。對不同層次的學生，作業(yè)要求一定不能一樣，要有區(qū)別，這樣才能保證每位學生都有作業(yè)做而且都能做。為此，我們要求備組成員每周至少收三次作業(yè)，每次隨機抽查一組，并能檢查結(jié)果做好記錄，包括學生作業(yè)中存在的問題。
4、重視學生審題能力的培養(yǎng)。審題能力的培養(yǎng)和訓練是我們備課組活動的必談內(nèi)容，主要對于每節(jié)課中出現(xiàn)的典型例題、習題的進行探討。同時我們在課堂教學中有意識地引導學生注重審題能力的訓練，并且要給學生足夠的時間去思考、模仿。在審題中引導學生對關(guān)鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除、區(qū)分背景材料、圖的建立等方面進行訓練。尤其要求學生重視幾個圖，這些圖包括受力圖、實物圖(如在分析簡諧運動的規(guī)律時就可以建立彈簧振子的實物模型來幫助分析規(guī)律)、運動過程示意圖、草圖等，從主高考試題中也看出這一點。
6、注意抓好平時解題規(guī)范的訓練。從目前看，學生在習題的規(guī)范上存在較大問題，如果我們不加重視，學生在這方面必將在高考會嚴重失分。針對這種情況，我們備課組制定了要求：
(1)要求學生每人每天至少書寫一道計算題并上交，并對學生作業(yè)的規(guī)范上加大檢查力度。
(2)在教學中反復(fù)強調(diào)解題的規(guī)范：如要有必要的文字說明;要有必要的方程式;要有重要的演算過程及明確的結(jié)果;解題過程中運用數(shù)學的方式有講究;使用各種字母符號要規(guī)范;學科語言要規(guī)范，有學科特色;繪制圖形圖象要清晰、準確。
(3)重視對考試中出現(xiàn)的解題的不規(guī)范進行指導。
6、注重引導學生習題后的反思。實際上在課堂教學中，教師要有意識地引導學生進行例題后的反思及學生習題后的反思。反思些什么呢?反思所用到知識點是否清晰、正確，反思解題涉及到的方法和技巧，反思錯解的原因，反思同類習題還有哪些。在本學期的教學中，我們也有意識地要求學生在解答習題后至少留10-30秒時間進行反思。
7、加強對學生進行應(yīng)試技巧的訓練。
在我們對學生的了解中，學生大多反映到這樣一個問題：平時聽課都聽得懂，但是一到考試就發(fā)揮不出來。可見，學生在應(yīng)考方面還存在較大的問題。
近期在教與學中遇到的幾個問題：
1、學生在一些基本儀器的使用和讀數(shù)上還留有死角，如游標卡尺和螺旅測微器的讀數(shù)。如何做好專項訓練，值得深思。
2、教師在一些深、難、偏、舊的題目上不能大膽地進行取舍，尤其是新上高三的教師。
3、習題課和試卷評講課，往往不自覺地就變成了習題解答課，如何做得更有效，值得備課組進行探討。
4、在與學生交流方面還做得不夠，無法傾聽不同層次學生的反映，在教師教學的策略上還需不斷改進。
5、在第一輪復(fù)習中，如何將學生在學習中遇到的問題和習題中的錯解做好記錄，并在第二輪專題復(fù)習中得以再現(xiàn)，值得探討。
6、第二輪專題復(fù)習，面臨時間緊，專題內(nèi)容多的問題，我們將如何應(yīng)對。
教學有法，但無定法。無論高考怎樣考，教師怎樣教，雙方都是圍繞學生的知識和能力做文章。而知識和能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就，我們的考和教都應(yīng)從大處著眼，從小處著手，扎扎實實，一步一個腳印。相信，的我市高考物理學科的將再創(chuàng)佳績。