總結(jié)是對過去的回顧和總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標(biāo)。總結(jié)要簡明扼要，言簡意賅地表達(dá)自己的觀點和體會。掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以寫出高質(zhì)量的總結(jié)作品。
簡述工作總結(jié)大綱篇一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了畢業(yè)的季節(jié)，在四年的大學(xué)生涯里，我一直秉承安徽財經(jīng)大學(xué)的校訓(xùn)：誠信博學(xué)，知行統(tǒng)一，時刻提醒自己要成為一名優(yōu)秀的當(dāng)代青年，好好做人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師王治教授，王老師不僅在學(xué)術(shù)上給予我指導(dǎo)，而且四年多來一直關(guān)心和照顧我的學(xué)習(xí)和生活。兩年多來，王老師對我的教誨我時常銘記在心。王老師為人豪爽，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于引導(dǎo)我們進(jìn)行自主思考，從論文選題到立意到修稿再到最后的成稿，王老師都提出了許多寶貴的意見，并悉心指導(dǎo)我該如何有條不紊地完成論文，在我的研究過程中提供了多方面的硬件基礎(chǔ)支持和指導(dǎo)。
其次，我要感謝盧太平教授、盛明泉教授、程昔武教授、翟勝寶教授、王燁教授、安廣實教授、陳矜教授、周萍華教授、高利芳教授、卓敏教授等諸位老師給我的教導(dǎo)，你們的淵博知識與學(xué)術(shù)思想是我寫作靈感的源泉，讓我受益匪淺。
同時也要感謝我的室友，胡關(guān)華、周園、張艷，以及我的同學(xué)，符婷婷、陳丹、丁兄妹等，謝謝你們生活上對我的關(guān)心和照顧和在學(xué)習(xí)上的幫助與指導(dǎo)，與你們在一起的日子將會成為我人生中一段美好的回憶。
最后我要謝謝我的家人和朋友，在我讀大學(xué)的這段時間給予我精神和物質(zhì)上的支持，在我遇到困難時，在我陷入迷思時給予我思想上的指導(dǎo)，幵導(dǎo)我安慰我。謝謝你們!你們辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你們!
光陰似箭，歲月如梭，四年的求學(xué)生涯即將結(jié)束，四的母校生活就要畫上一個句號。在母校的見證下成長、成熟的同時，我也目睹了母校的變化，從陳舊的水泥路面到標(biāo)準(zhǔn)的瀝青大道、從略顯擁擠的宿舍到硬件設(shè)施良好且舒適的住宿環(huán)境等點點滴滴的變化，無一不體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)懷。即將離別之際，除了對未來無限憧憬之外，心中更多了幾份的不舍和無盡的感激之情。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師張傳明教授。師從張老師以來，張老師以其豐富的人生閱歷對我言傳身教，我對張老師的學(xué)術(shù)底蘊也從陌生到熟悉，如今張老師的知識逐漸變成我分析經(jīng)濟問題的基本工具和學(xué)術(shù)研宄的基石，這將使我終生受益。本篇論文的撰寫工作是在張老師的悉心指導(dǎo)下完成，從選題、構(gòu)思、撰寫、修改到定稿，張老師都傾注了大量的心血與精力，尤其在多次修改過程中不厭其煩的提出寶貴的意見，論文字里行間都凝結(jié)了導(dǎo)師的期望。
其次，我要感謝盧太平教授、程昔武教授、毛志忠教授、周萍華教授、卓敏教授、裘麗婭教授、王治老師在開題答辯中的指導(dǎo)和建議。其中，特別感謝王治老師對本文模型建立給出的寶貴建議，毛志忠教授和周萍華教授對本文整體框架和行文思路方面給出的修改建議。
另外，我要感謝在一起愉快的度過研宄生生活的同學(xué)、朋友，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的室友唐坤、齊魯駿、胡小帥，在我的論文寫作過程中給予的各種具體的幫助和建議。
此外，我要感謝我的家人，二十多年來他們總是那樣無私的關(guān)懷我。無論前進(jìn)的道路如何波折，我的家人始終如一既往從物質(zhì)上和精神上給予支持和關(guān)心，在這里，對你們表示衷心的感謝。即將踏入社會的我，必定會努力工作，用心生活，回報這么多年來你們的默默支持。
最后，由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學(xué)友批評、斧正!
四年前早出晚歸復(fù)習(xí)的情景還很清楚的浮現(xiàn)在我的眼前，不忘當(dāng)年的初衷，通過四年認(rèn)真的學(xué)習(xí)，已然實現(xiàn)了當(dāng)初的理想，但是面對在安財四年的學(xué)習(xí)生活，說再見，不容易。在這里除了日夜相伴的校園，更是有知心的老師，可愛的同學(xué)，因為有了他們，才構(gòu)成了我大學(xué)生涯的豐富多彩。
在這論文完成之際，我想首先要感謝的就是卓涵老師，卓老師為人平和，她不但有著很高的學(xué)術(shù)水平和諸多的研究成果，而且很善于與學(xué)生交流，溝通。卓老師非常尊重學(xué)生的思想和提出的問題，每當(dāng)與其交流時，她都非常細(xì)心的和耐心的指導(dǎo)以及解答。
在論文整理期間，卓老師每每都是在百忙之中第一時間給我的論文提出寶貴的意見，并且給出了詳細(xì)的批注。與此同時，卓老師在生活當(dāng)中也給予我無微不至的關(guān)懷。卓老師的治學(xué)態(tài)度使我深受影響和感動，在此對卓老師全心全意的付出和幫助表示最真心的感謝。
在這里我還要感謝我的室友陳丹和魯融，是她們陪我一同分享快樂，陪我一起度過困難，是她們才讓我的研宄生生涯不感到孤單，因為她們的友誼，才讓我對這兩年半的時光更加珍惜和不舍，此生我都終身難忘。
最后，我還要感謝我的父母，他們雖然默默無聞，但是卻是我這一生當(dāng)中最重要的人，我的每一步都離不開他們在背后默默的支持和鼓勵，是他們給了我繼續(xù)堅持的決心和勇氣，他們就是我最堅定的信念。我要以更優(yōu)秀的成績來回報他們。
簡述工作總結(jié)大綱篇二
我校在教委、民政局、勞動局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守國家紀(jì)律、法規(guī)和力量辦學(xué)條例，認(rèn)真及時完成各局布置下的各項工作。學(xué)校教職工勤勤懇懇做好每一天的教育管理工作。校領(lǐng)導(dǎo)視教育質(zhì)量為生命，辦學(xué)十七年來在教育管理上不出一點差錯，使每個學(xué)生充滿信心而來，學(xué)成學(xué)業(yè)喜悅而去。
我校年教育中主要做了以下幾點工作。
一、教育方面。
為了使學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù)，在工作中發(fā)揮作用，在社會上有更強的競爭力，加強學(xué)校的教學(xué)信譽。我校增設(shè)新的實用型專業(yè)課：如服裝專業(yè)英語、服裝材料學(xué)，服裝針織，引進(jìn)國外先進(jìn)教育經(jīng)驗，邀請日本、韓國老一輩“紅幫”傳人及服裝設(shè)計師來校講課，邀請中紡大教授李興剛、張文斌來校講課，聘請企業(yè)中的行業(yè)主管技術(shù)師來校講解現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù)，聘請中紡大教授王傳銘、服裝學(xué)院院長毛大龍為學(xué)校名譽校長，使我校在年在教學(xué)與教學(xué)工作上上了一個新的臺階。年7月經(jīng)市勞動局考核評定，由省勞動廳核定我校為省級辦學(xué)先進(jìn)單位。年月經(jīng)省勞動廳考核評定，我校被國家社會勞動局保障部平為先進(jìn)辦學(xué)單位。我校共收人培訓(xùn)生，人中專生，名中級工培訓(xùn)。開辦了一個成人高復(fù)班，目前學(xué)校教育，及教學(xué)工作正常。
二、引進(jìn)師資，提高教育質(zhì)量。
為了提高教育質(zhì)量，學(xué)校不惜企業(yè)技術(shù)師上課，如針織打樣。聘請寧波針織有限公司技術(shù)廠長蘇意培老師上課，梭織打樣聘請杉杉集團(tuán)打樣師老師上課，電腦cad聘請洛茲集團(tuán)cad室主任老師，服裝專業(yè)英語聘請省紡院王堅老師上課。他們這些老師加盟使學(xué)校學(xué)生真正學(xué)到專業(yè)技術(shù)，提高教育質(zhì)量，使我校的教學(xué)信譽，有了一定的保證。
三、擴大教育思路，多方面辦學(xué)。
我校目前有大專，職高，中專，培訓(xùn)。同寧波紡工大合作開辦服裝大專，同市成人學(xué)校合作開設(shè)中專，同寧波服裝學(xué)院合開辦了寧波服裝學(xué)院培訓(xùn)中心。
四、擴大就業(yè)門路與企業(yè)結(jié)對。
在上級工會和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)___為指引，以維護(hù)教職工合法權(quán)益為主線，以推動民主政治建設(shè)、創(chuàng)建和諧校園為重點，結(jié)合我校實際，與時俱進(jìn)，創(chuàng)造性地履行工會各項職能，團(tuán)結(jié)廣大教職員工，充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮民主參與、民主監(jiān)督和民主管理作用，為深化學(xué)校教育改革，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，強化學(xué)校特色建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量而努力。
現(xiàn)將本年度工會工作總結(jié)如下：
一、加強了工會自身組織建設(shè)。
1、切實加強工會隊伍的思想和作風(fēng)建設(shè)。加強學(xué)習(xí)，以科學(xué)的態(tài)度和求實的作風(fēng)去研究新情況，思索新問題，探索新路子，總結(jié)新經(jīng)驗。密切聯(lián)系群眾，為廣大教職工辦實事，為學(xué)校分憂，真正把工會建成了政治堅定、作風(fēng)深入、團(tuán)結(jié)向上的堅持戰(zhàn)斗集體。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了《工會法》，增強依法治會和依法維權(quán)的自覺性，充分發(fā)揮了工會的橋梁和紐帶作用。
3、建立了工會委員小組長例會制，每月一次。
4、做好了日常工作資料的收集、上報、宣傳和歸檔工作。
二、促進(jìn)了教師隊伍的建設(shè)。
1、認(rèn)真組織了全體教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并將理論學(xué)習(xí)與學(xué)校的教育教學(xué)工作相結(jié)合，與教師的師德修養(yǎng)、教育工作能力相結(jié)合，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中加強認(rèn)識，在認(rèn)識中落實行動，用“服務(wù)”的意識，對待教學(xué)工作、學(xué)生工作、家長工作。
2、積極組織教職工參與到各種教育教學(xué)研究及各種競賽活動中，在活動中不斷增強教職工競爭意識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力。
三、積極參與到學(xué)校民主管理中，充分發(fā)揮了工會的職能作用。
1、繼續(xù)完善了校務(wù)公開制度，深入抓好了校務(wù)公開監(jiān)督工作。
2、充分發(fā)揮了工會參與學(xué)校民主管理的職能，認(rèn)真的審議了教職工提交的各項議案。
3、參與到學(xué)校民主管理中，加強了教代會自身的建設(shè)。充分發(fā)揮了教代會和全體教職工的作用，做好了教職工的思想工作，鼓勵教職工積極支持、配合學(xué)校落實各項措施。4、為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，鼓勵教職工為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，做好了上通下達(dá)工作。進(jìn)一步暢通了教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的交流渠道，為學(xué)校的穩(wěn)定做好了協(xié)調(diào)工作，積極起到了工會的“橋梁、鈕帶”作用。
5、做好了女職工的工作，充分發(fā)揮了女職工在學(xué)校教育教學(xué)中的作用。
6、認(rèn)真落實好五屆一、二次教工大會各項提案，做到各項提案件件有答復(fù)和落實。
四、加大了工會維護(hù)職能，進(jìn)一步實施了“送溫暖工程”
1、深入了解了每位教職工家庭情況。關(guān)心新教師和貧困教師的生活，關(guān)照體弱多病的教師，征求意見和建議，切實幫助教職工解決了學(xué)習(xí)、生活、工作上的實際問題。
2、繼續(xù)按照學(xué)校工會送溫暖活動經(jīng)費的規(guī)定，教職工有婚喪假等，組織人員前去慰問相助，力盡所能，把學(xué)校的關(guān)心送到了每個教職工的心坎。
3、關(guān)心教職工的身體健康。積極組織了全體教職工參加體檢，讓教師們了解自己的健康狀況，無病預(yù)防，有病及時治療。
4、工會委員隨時深入到教師中，聽取教師們?yōu)閷W(xué)校建設(shè)和發(fā)展提出的建設(shè)性意見。
五、開展了豐富多彩、形式多樣的活動，提升了教職工的綜合能力和素質(zhì)。
1、根據(jù)季節(jié)、節(jié)假日等特點，定期組織了教職工開展豐富多彩、健康向上的.文體活動，以活動為載體，充實了教職工業(yè)余生活，使教職工身心得到了放松，并以飽滿的精神積極投身到教育教學(xué)實踐中。
2、積極組織了教職工參與學(xué)生開展的各類文體活動，做到師生同樂同鍛煉。
3、組織全體教職工積極參加了教育局開展的各項活動。
4、開展了各類濟困扶貧活動，幫助貧困學(xué)生解決了實際問題，關(guān)愛學(xué)生健康成長，培養(yǎng)教職工關(guān)愛之心。以“愛生行動”“愛心結(jié)對幫扶”為主題，令教師及時發(fā)現(xiàn)到班級中需要幫助的學(xué)生，特別是藏區(qū)“9+3”學(xué)生，要求相關(guān)教師各結(jié)對一位“9+3”學(xué)生，并有針對性地用師愛溫暖學(xué)生，伸出雙手施以關(guān)愛。結(jié)合學(xué)校安排和具體情況，舉行了“愛心”捐款等活動。
5、繼續(xù)開展好以工會小組為單位的一月一次的工會活動。
6、開展?fàn)巹?chuàng)先進(jìn)工會小組、優(yōu)秀工會工作者活動。完善評比、檢查制度，營造了團(tuán)結(jié)、向上的工作氛圍，爭創(chuàng)先進(jìn)。
在新的學(xué)年里，本工會緊緊依靠廣大教職工，充分發(fā)揮了工會職能作用，實現(xiàn)了工會重點工作的突破和工會自身建設(shè)的加強，在深化教育改革中，抓住機遇，與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，充分調(diào)動和發(fā)揮了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校的改革穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展做出了新的貢獻(xiàn)。
簡述工作總結(jié)大綱篇三
按照中央、省委總體部署，****黨委把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神作為當(dāng)前最大的政治任務(wù)來抓，綜合施策，統(tǒng)籌推進(jìn)，緊密聯(lián)系實際工作實際，組織開展“七大”行動，推動黨的十九大精神學(xué)習(xí)到位、宣傳到位、貫徹到位。
一是開展“大學(xué)習(xí)”。
二是開展“大宣講”。
三是開展“大教育”。
四是開展“大對照”。
五是開展“大調(diào)研”。
六是開展“大討論”。
七是開展“大督查”。
通過這段時間以來的推進(jìn)，我市學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神取得了階段性成果。下一步，我們將重點在三個方面下功夫。
一是在“學(xué)懂”上下功夫。
二是在“弄通”上下功夫。
三在在“做實”上下功夫。
簡述工作總結(jié)大綱篇四
按照年終總結(jié)計劃安排，政治工作處對20xx年政治工作和機關(guān)自身建設(shè)進(jìn)行了總結(jié)，對明年政治工作進(jìn)行了初步謀劃，現(xiàn)分兩部分作以匯報。
一、年度政治工作完成和機關(guān)建設(shè)情況。
(一)圍繞理論武裝深化，打牢思想政治基礎(chǔ)。
(二)著眼從嚴(yán)治黨要求，強化班子能力建設(shè)。
(三)注重先進(jìn)文化熏陶，濃厚政治環(huán)境氛圍。
(四)突出思想作風(fēng)建設(shè)，鞏固風(fēng)清弊絕成果。
(五)狠抓安全穩(wěn)定整治，確保內(nèi)部純潔穩(wěn)定。
(六)樹好政治機關(guān)形象，增強政治工作實效。
回顧一年來的工作實踐，雖然取得了一定成績，但也存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為：
一是指導(dǎo)基層不夠;。
二是制度落實不夠;。
三是典型宣傳不夠;。
二、20xx年工作初步打算。
一是學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，抓好經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。
二是改進(jìn)作風(fēng)，推進(jìn)思想作風(fēng)教育整頓常態(tài)化。
三是加大調(diào)查研究力度，做好典型的宣傳培養(yǎng)。
四是強化教育管理，提高干部隊伍建設(shè)水平。
簡述工作總結(jié)大綱篇五
自取得教學(xué)能手以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、教育法律法規(guī)、鄧小平理論，忠誠于黨的教育事業(yè)，把全部精力都投入到了教學(xué)中，教育教學(xué)工作取得了一定的成績，現(xiàn)就前段工作總結(jié)回顧如下：
一、履行教師職責(zé)，努力完成教育工作：
1、加強政治學(xué)習(xí)，努力提高自身政治思想覺悟和理論水平。
積極參加上級主管部門、學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和重大活動，思想上始終同黨中央保持高度一致，各方面嚴(yán)格要求自己，做到教書育人，為人師表。利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策、鄧小平理論及教育法律法規(guī)。重點學(xué)習(xí)了有關(guān)教育法律法規(guī)、《教師職業(yè)道德》、《給教師的建議》、《學(xué)校安全工作指導(dǎo)手冊》等書籍。
關(guān)心國家大事，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢，將時事政治教育貫穿于平日課堂教學(xué)之中。充分利用課堂、黑板報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等多種形式，加強宣傳，配合課堂教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心時事，熱愛祖國的濃厚感情，逐步培養(yǎng)所教學(xué)生立志成才、報效祖國的人生觀、世界觀、價值觀。
教育教學(xué)工作中，時時處處以教師職業(yè)道德約束、規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做好表率。采用因人而異，概括個性特點采用靈活多樣的方式方法教育學(xué)生，做好過細(xì)的思想工作。開展豐富多彩的系列活動，寓思想教育于各項活動之中，寓教育樂。加強學(xué)校、家庭、社會三方密切配合，通過走出去、請進(jìn)來的方式，攜手共同做好學(xué)生的教育工作。每學(xué)期先后家訪十多次，將問題消滅在萌芽之中，及時解決有關(guān)問題，取得了良好的效果。
2、深化教學(xué)改革，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
學(xué)期初，制定了學(xué)科工作計劃、教研教改工作計劃，根據(jù)計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理論，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教學(xué)創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》、《山東教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》等教育報刊上刊載的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與先進(jìn)的教學(xué)方法，建立了學(xué)習(xí)筆記。教研組任課教師之間加強業(yè)務(wù)研究，借鑒其他教師先進(jìn)的經(jīng)驗，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。在教學(xué)中不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽有經(jīng)驗的教師的課，課后及時進(jìn)行總結(jié)，將他們的好的教學(xué)方法、經(jīng)驗借鑒到自己今后的教學(xué)中。對于教學(xué)過程中的新思路、經(jīng)驗，抽時間認(rèn)真撰寫教學(xué)、教研教改論文，參與上報評選，并積極參與上級組織的各種教研教改活動。
20xx年元月，教學(xué)論文獲青州市一等獎；2月被評為青州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員；4月論文獲山東省優(yōu)秀成果獎；6月論文獲山東省教育科研優(yōu)秀成果三等獎；12月學(xué)生潛能開發(fā)論文獲濰坊市二等獎；20xx年9月被評為青州市優(yōu)秀教師；20xx年5月在“美在身邊”作文大獎賽中，被評為濰坊市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；20xx年4月指導(dǎo)科幻繪畫獲青州市二等獎；20xx年4月電腦繪畫獲青州市三等獎；12月教學(xué)論文獲濰坊市二等獎；20xx年9月在“小手牽大手，文明伴我走”主題活動征文比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
3、愛崗敬業(yè)，出滿勤，干滿點，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)。
工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行教師職責(zé)，出滿勤，干滿點。以學(xué)校工作為重，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)，教學(xué)與業(yè)務(wù)進(jìn)修之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠職現(xiàn)象。遇有特殊任務(wù)需要加班完成，毫不含糊，爽快接受，按時保質(zhì)保量，創(chuàng)造性完成。
在上好課的同時，認(rèn)真完成學(xué)校交給的臨時性工作。工作不等不靠，主動創(chuàng)造性完成。力求通過多種形式、多種渠道，做好學(xué)生的思想工作，使班級、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念。
自畢業(yè)以來，一直擔(dān)任班主任工作，將自己的`全部精力都投入到了教學(xué)中，對每一位學(xué)生都做到關(guān)心愛護(hù)，無微不至，與同學(xué)們的關(guān)系非常融洽，成為學(xué)生的知心朋友。
4、抓好教學(xué)各大環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)格按照原濰坊市教育局制定的教學(xué)常規(guī)和學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作的十條規(guī)定，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考查五大環(huán)節(jié)教學(xué)，抓兩頭，促中間，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，依據(jù)大綱、新課標(biāo)鉆研教材、吃透教材、駕馭教材，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所任班級、學(xué)生實際，提前寫出教案，做到先周備課。沒備課堅決不進(jìn)課堂，杜絕先講后備現(xiàn)象。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷改革陳舊的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上課水平與質(zhì)量不斷提高。精選習(xí)題，因人而異布置作業(yè)，不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，避免機械性、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)。對于學(xué)生作業(yè)全批全改，做好批發(fā)記錄，以利反饋糾正。
二、正視存在的問題，爭創(chuàng)教育教學(xué)更優(yōu)異成績。
在教育教學(xué)工作取得一定成績的同時，工作中也存在著一定的問題。工作成效不顯著，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步加強，教研教改步子邁得不夠大，缺乏高層次的教研教改成果等。
新的學(xué)期，新的形勢，對我們也提出了更高的要求。今后，我要進(jìn)一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，加大教研教改力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績，爭取成為一名更優(yōu)秀的人民教師。
簡述工作總結(jié)大綱篇六
1、組織工人平安卡學(xué)習(xí)考核；（時間、人數(shù)、次數(shù)）。
2、組織工人開展安全知識、消防知識學(xué)習(xí)；（時間、人數(shù)次數(shù)、內(nèi)容）。
3、組織開展消防演習(xí)；（時間、人數(shù)、次數(shù)、內(nèi)容）。
二、清查人數(shù)方面。
（時間、清查對象及次數(shù)）。
三、安全會議方面。
1、參加建委、安全監(jiān)督部門、天河區(qū)季度安全會議；
2、每周安全會議、臨時安全會議（如節(jié)假日、防臺防雨?專題會議）；
3、其他安全方面會議。
四、安全檢查方面。
1、建委、安監(jiān)部門、天河安監(jiān)部門，到工地檢查指導(dǎo)（時間、人數(shù)）；
2、周定期安全檢查（時間、次數(shù)）；
3、專項檢查（如節(jié)假日、防臺防雨專項檢查）；
4、日常檢查（粗略）。
五、安全整改方面。
1、發(fā)整改通知書（含建委、安監(jiān)部門、天河安監(jiān)部門及?會議紀(jì)要×份）；
2、存在隱患（×處）、完成整改（×處）；
3、發(fā)安全隱患處罰通知書（份），如××單位等，處罰金額××元；
六、安全保衛(wèi)工作。
1、核心筒、鋼結(jié)構(gòu)封頂安全保衛(wèi)；（投入××人員）。
2、531安全保衛(wèi)；（投入××人員）。
3、亞運安全保衛(wèi)；（投入××人員）。
4、日常來訪人員接待工作（××次）。
5、防盜，抓獲偷盜人員××名。
七、后勤保障方面。
簡述工作總結(jié)大綱篇七
按照年終總結(jié)計劃安排，公司黨委辦公室對20xx年黨建工作進(jìn)行了總結(jié)，對明年黨建工作進(jìn)行了初步謀劃，現(xiàn)分三部分作以匯報。
一、壓實主體責(zé)任，擰緊黨建責(zé)任鏈條。
(一)抓統(tǒng)籌引領(lǐng)，強責(zé)任到位。
(二)抓建章立制，強內(nèi)部管理。
(三)抓黨性教育，強黨員意識。
(四)抓品牌創(chuàng)建，強團(tuán)隊實力。
(五)抓支部規(guī)范，強基層基礎(chǔ)。
二、補齊工作短板，提升黨建工作水平。
回顧總結(jié)公司黨建工作，還存在著一些問題與不足，亟待解決與改進(jìn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)班子不健全。
二是支部工作不平衡。
三是干部老化較突出。
四是員工素質(zhì)需提升。
下一步，公司黨委要以黨的十九大精神和《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》為指針，全面從嚴(yán)治黨，強化政治思想引領(lǐng)，以提升組織力為重點，加碼工作短板，不斷探索創(chuàng)新，切實提升黨建工作整體水平。
(一)堅持壓實主體責(zé)任，強化政治思想引領(lǐng)。
(二)著眼提升組織力，不斷夯實黨建基礎(chǔ)。
(三)切實抓好隊伍建設(shè)，積極實施人才強企。
簡述工作總結(jié)大綱篇八
(一)計劃完成情況。
(二)主要工作業(yè)績。
(三)存在的問題與改進(jìn)措施，解決了哪些問題。
二、團(tuán)隊建設(shè)。
三、20xx年計劃簡述。
(一)業(yè)務(wù)運營。
(二)團(tuán)隊建設(shè)。
(三)破解困局思路。
第二部分個人述職。
(一)?主要工作業(yè)績。
(二)存在問題與改進(jìn)措施。
二、學(xué)習(xí)成長。
三、20xx年計劃。
(一)崗位工作。
(二)工作創(chuàng)新思路。
附：分公司年度總結(jié)目標(biāo)計劃要點：
1、經(jīng)營目標(biāo)：開工面積、竣工面積、銷售面積、銷售收入、銷售回款；
2、財務(wù)目標(biāo)：建安成本控制、費用控制、凈利潤、融資目標(biāo)、資金計劃、投資回報率；
3、工程管理目標(biāo)：進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、成本控制、安全管理、專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)；
4、人力資源管理目標(biāo)：公司內(nèi)部管理目標(biāo)：制度流程建設(shè)、團(tuán)隊建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等。
簡述工作總結(jié)大綱篇九
優(yōu)勢一：法國有悠久的歷史，先進(jìn)的科技，是世界第四經(jīng)濟強國。
法國擁有悠久的歷史和燦爛的文化，首都巴黎素有“世界藝術(shù)之都”的美譽。留學(xué)法國能使留學(xué)生在接受現(xiàn)代化教育和享受人類文明的同時，欣賞和汲取大量的歐洲古典文化藝術(shù)，對人類的文明產(chǎn)生心靈上的震撼，素質(zhì)得到全面提高。
法國作為世界第四經(jīng)濟強國擁有先進(jìn)的科學(xué)與技術(shù)。在航空、航天、建筑、醫(yī)學(xué)、商業(yè)、藝術(shù)等領(lǐng)域，均處于世界領(lǐng)先地位，是高速列車、智能卡、阿麗亞娜火箭、空中客車飛機等許多尖端科技和工業(yè)的發(fā)源地，在核電及通訊技術(shù)等方面也都名列世界前茅，同時，法國還擁有許多國際知名的企業(yè)。法國也是世界第一旅游大國。時至今日法國同*的經(jīng)貿(mào)往來及科技合作日益廣泛和深入。
法國極為重視科研工作法國在科技領(lǐng)域的成果以及獲得諾貝爾獎和菲爾茲獎的法國科學(xué)家人數(shù)，充分體現(xiàn)出法國擁有創(chuàng)新和研發(fā)的肥沃土壤。所有法國高校的教學(xué)都與科研部門保持著密不可分的關(guān)系。
法國高校與企業(yè)密切合作法國企業(yè)參與制定高校的教學(xué)大綱，越來越多專業(yè)的學(xué)生被要求必須去企業(yè)實習(xí)。這些于在讀期間或者快畢業(yè)找工作時進(jìn)行的實習(xí)將會使外國留學(xué)生受益匪淺，他們在獲得實踐經(jīng)驗的同時，也得到了未來雇主的青睞。
優(yōu)勢二：教育水*高，學(xué)費低廉，教育氛圍濃厚。
法國是世界大學(xué)的發(fā)源地，著名的世界級大學(xué)云集巴黎，有眾多的諾貝爾獎獲得者。法國今后將重點發(fā)展有前途的學(xué)科，如法學(xué)、理學(xué)、工程學(xué)等。法國擁有許多世界級的高水*的學(xué)位，幾百家有特色的高等教育機構(gòu)(包括87所綜合大學(xué)、240所工程學(xué)院、230所高等商學(xué)院以及眾多的藝術(shù)學(xué)院、建筑設(shè)計學(xué)院等)和世界聞名的研究中心供學(xué)生選擇。
法國有多元化的教育體系和廣泛的專業(yè)院校，使*的學(xué)生能根據(jù)自己的專業(yè)及特長，找到適合自己的專業(yè)院校，接受最好的教育。例如：美術(shù)、電影、攝影、時裝等等。法國*每年財政預(yù)算的20%用在教育上，投入到公立大學(xué)的教育經(jīng)費，能占各?？偨逃?jīng)費的80%以上，用于改善教學(xué)設(shè)施及增強師資力量，學(xué)生通常沒有學(xué)費負(fù)擔(dān)，學(xué)生每年僅需交納一定的注冊費。
而且外國學(xué)生與法國學(xué)生一樣享有同等低廉的學(xué)費的權(quán)利。這一點是世界上其它國家不能相比的。法國教育資源豐富，教育體系嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)制設(shè)置靈活，優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量世界公認(rèn)。留學(xué)法國不失為人生道路上自身發(fā)展的捷徑，是人生明智的選擇。在法國學(xué)習(xí)4-5年后，將會邁進(jìn)人生的更高境界和層次。其次，法國的生活費用在西歐較低。*學(xué)生能夠用最低的費用享受到世界一流的教育。
優(yōu)勢三：法語被譽為世界上最美的語言。
法語是除英語以外在世界范圍內(nèi)運用最廣泛的重要的國際語言，也是聯(lián)合國和許多國際組織及二十多個國家近3億人口的正式官方語言。掌握它可以通行于遍布五大洲的47個國家，是目前最適用的外語語種之一。
全世界五大洲有2億人講法語，745，000人正在學(xué)習(xí)法語。法語是歐盟和聯(lián)合國機構(gòu)的官方語言和工作語言。法語同時也是奧林匹克運動會官方用語。法國是世界上第五大貿(mào)易強國，是許多國家，尤其是歐洲國家的首要經(jīng)濟合作伙伴。
法國的生活非常愜意，多姿多彩的文化、地理和美食財富使法國成為世界上第一大旅游目的地國;法國的基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是在交通和衛(wèi)生領(lǐng)域非?，F(xiàn)代化;法國的高校通常坐落于城市中心，文化和社會生活設(shè)施十分便利;法國的社團(tuán)也是世界上最多、最豐富，最活躍的。
優(yōu)勢四：留學(xué)法國有廣闊的發(fā)展前景。
二十一世紀(jì)已經(jīng)來臨，全球一體化的`趨勢日益明，隨著中法兩國在文化、科技、商貿(mào)等到各個領(lǐng)域的交流不斷深入和發(fā)展，未來社會急切需求能熟練運用法語并深諳西歐社會文化的復(fù)合型人才。留學(xué)生看到中法兩國經(jīng)貿(mào)的發(fā)展前景，對學(xué)成后事業(yè)發(fā)展、就業(yè)機會充滿信心。
1、由于有國際化的教育背景和高度的專業(yè)素質(zhì)，可回國輕易謀取高薪高職，就業(yè)前景無限。
2、在歐洲獲得專業(yè)工作。根據(jù)歐盟執(zhí)委會有關(guān)規(guī)定，留學(xué)生獲得學(xué)位證書后，若在歐洲任何國家找到一份工作并居住若干年后，即可獲得綠卡。進(jìn)可以以外方代表身份回國;退可以獲得法國或歐洲其他國家長期居留。
3、轉(zhuǎn)向北美工作。在法國獲得學(xué)位后，以各種方式進(jìn)入美國、加拿大，簽證機會要比在國內(nèi)多得多。因此，在法國學(xué)習(xí)2-3年再轉(zhuǎn)往美加，對于人的經(jīng)歷、國際觀念的培養(yǎng)以及前途的選擇，都有無可比擬的優(yōu)勢。
4、移民加拿大。加拿大很多地區(qū)及大部分人都講法語，學(xué)會法語再具有歐洲的教育背景、文化和民族的熏陶，極易被加拿大國家接收，對于那些能力強一點的留學(xué)生，畢業(yè)之后能簽約法國企業(yè)工作。
5、法國公民的外國配偶，定居法國10年的外籍人士可獲得永久居留權(quán)。
優(yōu)勢五：赴法留學(xué)政策寬松。
法國*歡迎廣大優(yōu)秀的*學(xué)生選擇到法國留學(xué)，放寬了對*留學(xué)生的政策，尤其是理工科的學(xué)生，只需材料真實，語言稍差，也可以通過簽證。法國是世界第四大經(jīng)濟強國，在能源、交通、電信、航空航天和環(huán)境保護(hù)等高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位，工科學(xué)生受益匪淺。
據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到09年11月份，全國選擇到法國留學(xué)的學(xué)生大約有上萬人。據(jù)2008年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，去年法國*發(fā)放了9300個*學(xué)生的簽證，而09年有些地區(qū)增長高達(dá)50%，09年的簽證數(shù)將接近萬個。盡管法國留學(xué)的基數(shù)不像美國、英國等那么大，但是自2004年開始，每年超30%的增幅是這些英語系國家不可比擬的。
這首先要歸功于2003年到2004年的中法文化年。中法文化年之后，法國留學(xué)開始廣泛地進(jìn)入國內(nèi)市場;其次是法國的大中小企業(yè)對*學(xué)生家長的影響。一些法國中小企業(yè)紛紛到*設(shè)立辦事處或開分公司，客觀上催生了法國企業(yè)就業(yè)需求，對*學(xué)生產(chǎn)生了強烈的吸引力;另外，法國與其他英語系國家不同，法國公立大學(xué)免學(xué)費，并且，法國對學(xué)生在住宿、生活費用上還可給予補貼。
優(yōu)勢六：法國允許留學(xué)生打工。
外國留學(xué)生享有同法國學(xué)生一樣的權(quán)益外國留學(xué)生可以享受住房補貼、社會保險以及大學(xué)餐飲、公共交通、電影院、劇院等折扣。在不超過年工作時間60%的條件下，可自由從事帶薪工作。雖然原則上學(xué)習(xí)語言期間是不可以打工，但你所持有的是大學(xué)的學(xué)生證，警察局也分辨不出，可以為你辦理打工卡。
法國商店、餐館，一般按每小時5-8歐元付費。在農(nóng)作物種植和收獲季節(jié)，一個月可以達(dá)到1000-2000歐元。學(xué)生只要在4個月的假期內(nèi)努力打工，就能解決第二、第三年的費用*常打工的方式有，如幫人帶孩子、照顧老人、做家務(wù)、整理庭院等。
在抵法的第一年最好精力放在學(xué)習(xí)語言上，學(xué)好語言是省錢的最好辦法留學(xué)法國不失為自身發(fā)展的捷徑，是人生明智的選擇。在法國學(xué)習(xí)4-5年后，將會邁進(jìn)人生的更高境界和層次。
——簡述創(chuàng)業(yè)計劃書的基本結(jié)構(gòu)。
簡述工作總結(jié)大綱篇十
敬愛的黨組織：
海闊揚旗催奮進(jìn)，一紙風(fēng)行暖人心。十八大勝利召開，中國又站在了一個嶄新的歷史起點上；紅旗飄揚，又擎起一個新的希望！十八大，高舉旗幟，求真務(wù)實，肩負(fù)歷史重任，昂然開拓進(jìn)??；十八大報告，令人振奮，令人激昂。
讓全校師生擁有一個綠樹成蔭、如詩如畫、生機勃勃的校園，是我們的責(zé)任；讓那一行行綠葉滿枝的樹木，絨毯般的茵茵草地，千姿百態(tài)、鮮艷欲滴的花朵，一塵不染的操場映入人們的眼簾里，那是我們的責(zé)任；讓同學(xué)們在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，那是我們的責(zé)任；讓孩子們在散發(fā)誘人香味的餐廳、品嘗著各種精美可口的飯菜，那是我們的責(zé)任；讓學(xué)校各項工作通暢順利的開展，讓廣大教職工全身心投入到工作、學(xué)習(xí)中，沒有后顧之憂，那是我們的責(zé)任；讓孩子們在學(xué)校健康、安全、快樂的成長更是我們的責(zé)任。
簡單機械，日復(fù)一日的工作，如果讓我們每個人保持一天、兩天、一個月、兩個月，一年、兩年這也許很簡單，可要我們做到準(zhǔn)時、準(zhǔn)點、保質(zhì)、保量地完成任務(wù)，而且日復(fù)一日，年復(fù)一年，這的確很難。但我們后勤大多數(shù)就是這樣的崗位，這就是我們后勤教師的一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)、一種使命，一種豁達(dá)的人生境界。教師的理想并不只是表現(xiàn)在三尺講臺上，在后勤同樣有一方熱土，有一片藍(lán)天，我們同樣可以做得更好。
骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任固然讓人羨慕，但孩子們吃得好、睡得香、在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)、健康成長，我們同樣可以打造出優(yōu)良的服務(wù)窗口，并把這個服務(wù)亮點展示給我們的領(lǐng)導(dǎo)、我們的師生，我們得到的一樣有榮譽、一樣有掌聲、一樣有尊重。在這普通的崗位上，我們同樣塑造教師偉大的形象，同樣是為教育事業(yè)嘔心瀝血，同樣是對教育事業(yè)的一片赤誠！
敬禮！
匯報人：xxx。
20xx年xx月xx日。
簡述工作總結(jié)大綱篇十一
今年以來，在黨支部的帶領(lǐng)下，全體黨員繼續(xù)發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別講團(tuán)結(jié)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，圓滿的完成了各項工作任務(wù)?；仡櫲暌詠睃h員隊伍完成的各項工作，我感到我們單位的黨員整體上是合格的，在合格的基礎(chǔ)上還有許多突出的優(yōu)點，集中體現(xiàn)為：黨員奉獻(xiàn)意識牢、吃苦精神強、大局意識強、完成任務(wù)好，為單位的全面建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)，單位每一項成績的取得與黨員的辛勤付出是息息相關(guān)的，黨員始終是單位全面建設(shè)的中堅力量。
(一)思想穩(wěn)定，大局觀念樹得牢。
(二)恪守職責(zé)，完成任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)高。
(三)模范帶頭，群眾認(rèn)可威信高。
(四)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取狀態(tài)好。
(一)組織觀念不強，制度落實不夠。
(二)能力素質(zhì)欠缺，危機意識不夠。
(三)理論功底較差，自我學(xué)習(xí)不夠。
(四)思想麻痹大意，紀(jì)律觀念弱化。
一是強定力。
二要講品行。
三要有品位。
簡述工作總結(jié)大綱篇十二
（一）課程性質(zhì)。
《管理學(xué)》屬管理學(xué)類的課程。該課程是管理學(xué)類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是管理學(xué)類各專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的必修課程。《管理學(xué)》是蘭州商學(xué)院規(guī)定的核心課程之一。學(xué)生掌握該課程的理論知識對有效學(xué)習(xí)各門專業(yè)課有重要的作用。
（二）教學(xué)目的要求學(xué)生通過對該課程的學(xué)習(xí)，掌握管理的基本理論、知識體系、方法，并能靈活運用于各類組織的管理實踐，解決組織中的實際問題，為各類組織提高管理水平、提高經(jīng)濟效益并可持續(xù)的發(fā)展服務(wù)，為各類組織培養(yǎng)需要的管理人才服務(wù)。
（三）教學(xué)時數(shù)。
總課時54學(xué)時。
（四）教學(xué)方法。
《管理學(xué)》是一門實踐性很強的學(xué)科，所以該課程的教學(xué)主要采用：理論聯(lián)系實際、外出調(diào)研、到各類組織參觀學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等的教學(xué)方法，使學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容與實踐聯(lián)系起來，形成自身的一種能力，把所學(xué)的理論與方法能靈活的運用于實踐，用所學(xué)的理論與方法去分析、解決實踐中的問題。
（五）面向?qū)I(yè)。
1、工商管理專業(yè)本科（包括工商管理學(xué)院所有專業(yè)）。
2、非工商管理專業(yè)本科（工商管理學(xué)院專業(yè)以外的專業(yè)）。
二、教學(xué)內(nèi)容。
第一章概述。
（一）教學(xué)目的與要求。
任何有組織的活動都需要管理，管理是效益的前提。優(yōu)秀的管理是組織各方面有效運作的保證。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對該學(xué)科在當(dāng)今的地位、作用、內(nèi)涵、研究對象等有一個基本的認(rèn)識。
要求學(xué)生掌握該學(xué)科的框架及基本常識。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章主要教學(xué)內(nèi)容有：管理的定義、特征、職能、性質(zhì)、管理者角色與技能；管理學(xué)定義；管理學(xué)研究內(nèi)容、管理學(xué)的特點、學(xué)習(xí)管理學(xué)的方法；管理道德與社會責(zé)任等。
本章的教學(xué)重點是：管理的定義、特征、性質(zhì)、管理學(xué)定義、管理者的角色與技能。本章的教學(xué)難點是：管理的定義、特征、職能、性質(zhì)。
第一節(jié)管理與管理者。
一、管理的定義。
管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動，使別人同自己一起實現(xiàn)既定目標(biāo)的活動過程。
二、管理的特征。
1、管理的核心是處理各種人際關(guān)系；
2、管理是一種文化現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；
3、管理的載體是組織；
4、管理的主體是管理者。
三、管理者的角色與技能。
1、管理者的角色：人際、信息、決策。
2、技能：技術(shù)、人際、概念。
四、管理的職能。
按五職能講授(決策與計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新)。
五、管理的性質(zhì)。
1、管理二重性。
2、管理的科學(xué)性與藝術(shù)性。
第二節(jié)管理學(xué)及學(xué)習(xí)方法。
一、管理學(xué)的定義。
是一門系統(tǒng)地研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。
二、管理學(xué)研究的內(nèi)容。
1、從管理二重性出發(fā)。
2、從歷史方面。
3、從管理者方面。
三、管理學(xué)的特點。
一般性、多樣性、歷史性、實踐性。
四、學(xué)習(xí)管理學(xué)的方法。
1、唯物辯證法。
2、系統(tǒng)方法。
3、理論聯(lián)系實際的方法。
第三節(jié)管理道德與社會責(zé)任。
一、道德的定義及道德觀。
1、道德的定義。
2、四種道德觀：功利觀、權(quán)利觀、公平觀和綜合觀。
二、管理者道德行為的影響因素。
1、道德發(fā)展階段；
2、個人特征；
3、結(jié)構(gòu)變量；
4、組織文化；
5、問題強度。
三、提升員工道德修養(yǎng)的途徑。
1、招聘高道德素質(zhì)的員工。
2、確立道德準(zhǔn)則。
3、設(shè)定工作目標(biāo)。
4、對員工進(jìn)行道德教育。
5、對績效進(jìn)行全面評估。
6、建立正式的保護(hù)機制。
四、社會責(zé)任與利潤取向。
1、社會責(zé)任的定義。
2、兩種社會責(zé)任觀（古典觀、社會經(jīng)濟觀）。
3、社會責(zé)任與利潤取向。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、討論、課外閱讀等教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
6學(xué)時。
第二章管理理論的形成與發(fā)展。
（一）教學(xué)目與要求。
管理理論是管理思想的提煉、概括和升華，對管理的實踐活動有重要的指導(dǎo)意義。管理理論最先出現(xiàn)于西方。西方的管理理論有著較完善成熟的體系。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對管理理論的形成與發(fā)展歷史有一個概括性的掌握。
要求學(xué)生較詳盡地理解管理理論的形成與發(fā)展過程。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容有：科學(xué)管理理論、管理過程理論、組織管理理論、行為科學(xué)理論、數(shù)量管理理論、系統(tǒng)管理理論、權(quán)變管理理論、質(zhì)量管理理論、管理理論的新發(fā)展等。
本章節(jié)的教學(xué)重點是：科學(xué)管理理論、管理過程理論、行為科學(xué)理論、權(quán)變管理理論、質(zhì)量管理理論、管理理論的新發(fā)展等。
本章節(jié)的教學(xué)難點是：行為科學(xué)理論、權(quán)變管理理論等。
第一節(jié)。
古典管理理論。
一、科學(xué)管理理論。
1、代表人物：泰羅。
2、泰羅的貢獻(xiàn)。
科學(xué)管理理論的內(nèi)容（工作定額、標(biāo)準(zhǔn)化、能力與工作相適應(yīng)、差別計件工資制、計劃職能與執(zhí)行職能分離、精神革命、例外原則）。
二、管理過程理論。
1、代表人物：法約爾。
2、法約爾的貢獻(xiàn)：（1）管理五職能（2）管理14條原則。
三、組織理論。
1、代表人物：韋伯。
2、韋伯的貢獻(xiàn)。
第二節(jié)。
行為科學(xué)理論。
一、人際關(guān)系學(xué)說。
1、霍桑試驗。
由梅奧領(lǐng)導(dǎo)的，于1924——1932年在芝加哥西方電器公司霍桑工廠進(jìn)行的有關(guān)對工作條件、工作態(tài)度研究的試驗。
2、霍桑試驗的結(jié)論。
（1）工人是社會人；（2）企業(yè)中存在著非正式組織；（3）效率的提高取決于工人的士氣。
二、行為科學(xué)的其他理論介紹。
個體行為理論、群體行為理論和組織行為理論的介紹。
第三節(jié)現(xiàn)代管理理論。
一、管理理論叢林。
數(shù)量管理理論、系統(tǒng)管理理論、權(quán)變管理理論、質(zhì)量管理理論。
二、管理理論的新發(fā)展。
簡單介紹學(xué)習(xí)型組織、精益思想、業(yè)務(wù)流程再造、核心能力理論和六西格瑪管理。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等多種教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
9學(xué)時。
第三章計劃職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
決策與計劃是管理的首要職能，通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握決策與計劃職能的基礎(chǔ)理論與方法，并能靈活運用于實踐，為搞好組織的決策與計劃工作打下基礎(chǔ)。
要求學(xué)生深刻體會戰(zhàn)略環(huán)境分析的基本原理及技巧，牢固掌握決策和計劃方法，并能靈活運用其解決實際問題。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容有：決策的定義、決策的原則、決策類型、決策過程、決策的方法；計劃的定義、計劃內(nèi)容、計劃的類型、計劃的程序、計劃工作原理和方法；戰(zhàn)略愿景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析、戰(zhàn)略性計劃選擇等。
本章節(jié)的教學(xué)重點是：決策類型、決策過程、決策的方法、計劃的定義、計劃內(nèi)容、計劃的類型、計劃工作原理和方法、戰(zhàn)略愿景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析。
本章節(jié)的教學(xué)難點是：決策的方法、計劃工作原理和方法、戰(zhàn)略環(huán)境分析。
第一節(jié)決策與決策方法。
一、決策與決策理論。
1、決策的定義。
2、決策的原則及其演變：最優(yōu)原則、滿意原則和合理原則。
3、決策理論：古典決策理論和行為決策理論。
二、決策類型與過程。
1、決策類型：長期決策與短期決策；戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)術(shù)決策與業(yè)務(wù)決策；集體決策與個人決策；程序化決策與非程序化決策；確定型決策、風(fēng)險型決策、非確定型決策。
2、決策的過程（診斷問題、明確目標(biāo)、擬定方案、篩選方案、執(zhí)行方案和評估效果）。
三、決策方法。
1、定性方法（頭腦風(fēng)暴法和德爾非法）。
2、定量方法（確定型決策、非確定型決策和風(fēng)險型決策方法）。
第二節(jié)計劃與計劃工作。
一、計劃的概念及其性質(zhì)。
1、廣義的計劃：指制定計劃、執(zhí)行計劃和檢查計劃執(zhí)行情況三個緊密銜接的工作過程。
2、狹義的計劃：指制定計劃。
3、計劃的性質(zhì)：目的性、首位性、普遍性、效率性和創(chuàng)造性。
4、計劃內(nèi)容：5w1h。
二、計劃的類型。
1、按形式分類：宗旨、目標(biāo)、戰(zhàn)略、政策、程序、規(guī)則、規(guī)劃、預(yù)算。
2、按時間分類：長期計劃、中期計劃、短期計劃。
3、按范圍分類：戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。
4、按職能分類：業(yè)務(wù)、財務(wù)、人事。
三、計劃的程序。
1、估量機會；
2、確定目標(biāo)；
3、確定前提條件；
4、擬定可供選擇的方案；
5、評價各種可供選擇的方案；
6、選擇方案；
7、擬定派生計劃；
8、編制預(yù)算。
四、計劃工作原理。
1、限定因素原理；
2、許諾原理；
3、靈活性原理；
4、改變航道原理。
五、計劃方法。
1、滾動計劃法；
2、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)；
3、目標(biāo)管理。
第三節(jié)戰(zhàn)略管理。
一、戰(zhàn)略愿景和使命陳述。
二、戰(zhàn)略環(huán)境分析。
三、戰(zhàn)略性計劃選擇。
1、基本戰(zhàn)略姿態(tài)。
2、企業(yè)核心能力和成長戰(zhàn)略。
3、防御性戰(zhàn)略。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
9學(xué)時。
第四章組織職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
組織管理在管理中有重要的地位，高效運行的組織取決于建立健全完善的組織管理系統(tǒng)。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對管理學(xué)組織職能的一般基礎(chǔ)理論有系統(tǒng)的理解與掌握并能靈活運用。
要求學(xué)生深刻體會不同的組織結(jié)構(gòu)對完成不同情景下的組織目標(biāo)有很大的影響；深刻理解組織為達(dá)到自身長久生存、發(fā)展的目標(biāo)，在員工招聘、解聘、培訓(xùn)及績效評估時的基本原理與方法；牢固掌握組織變革的一般規(guī)律，以便于將來更好、更快地適應(yīng)社會的需求。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容有：組織設(shè)計的任務(wù)和原則、組織設(shè)計的影響因素、組織部門化的基本原則、組織部門化的基本形式與特征、典型的組織結(jié)構(gòu)類型、組織的層級化與管理幅度、集權(quán)與分權(quán)、授權(quán)、組織內(nèi)職權(quán)的種類；人力資源計劃的任務(wù)、人力資源計劃的過程、人力資源計劃編制的原則、員工招聘的標(biāo)準(zhǔn)、員工招聘的來源與方法、員工的解聘、員工培訓(xùn)的目標(biāo)、一般的員工培訓(xùn)方法、管理人員培訓(xùn)的方法、績效評估作用與程序與方法；組織變革的動因、組織變革的類型與目標(biāo)、組織變革的內(nèi)容、組織變革的過程與程序、組織變革的阻力及其管理、組織變革中壓力及其管理、組織沖突及其管理、企業(yè)流程再造、六西格瑪管理、學(xué)習(xí)型組織、組織文化及其發(fā)展、組織文化的概念及其特征、組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、組織文化的功能與塑造。
本章節(jié)的教學(xué)重點是：組織與組織設(shè)計、組織的部門化、典型的組織結(jié)構(gòu)類型、組織的層級化、人力資源計劃、員工的招聘與解聘、員工培訓(xùn)、績效評估、組織變革的一般規(guī)律、管理組織變革、組織變革的主要方法、組織文化及其發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。
本章節(jié)的教學(xué)難點是：組織與組織設(shè)計、組織的層級化、員工的招聘與解聘、員工培訓(xùn)、績效評估、組織變革的主要方法、組織文化及其發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。
第一節(jié)。
組織設(shè)計與運行。
一、組織與組織設(shè)計。
1、組織的層級化與管理幅度（管理幅度與組織層級的互動性；管理幅度設(shè)計的影響因素）。
2、組織設(shè)計的任務(wù)和原則。
任務(wù)：職能與職務(wù)的分析與設(shè)計；部門設(shè)計；層級設(shè)計。原則：專業(yè)化分工；統(tǒng)一指揮；控制幅度；權(quán)責(zé)對等；柔性經(jīng)濟。
3、組織設(shè)計的影響因素。
（1）環(huán)境因素；（2）戰(zhàn)略影響；（3）技術(shù)的影響；（4）組織規(guī)模與生命周期的影響。
二、組織的部門化。
1、組織部門化的基本原則（因事設(shè)職和因人設(shè)職相結(jié)合；分工與協(xié)作相結(jié)合；精簡高效）。
2、組織部門化的基本形式與特征（職能部門化；產(chǎn)品或服務(wù)部門化；地域部門化；顧客部門化；流程部門化）。
三、典型的組織結(jié)構(gòu)類型。
1、直線型組織結(jié)構(gòu)；
2、職能型組織結(jié)構(gòu)；
3、直線職能型組織結(jié)構(gòu)；
4、事業(yè)部型組織結(jié)構(gòu)；
5、矩陣型組織結(jié)構(gòu)；
6、多維立體型組織結(jié)構(gòu)；
7、動態(tài)網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)。
四、組織的層級化。
1、組織內(nèi)職權(quán)的種類（直線職權(quán)；參謀職權(quán)；職能職權(quán)）。
2、集權(quán)與分權(quán)（權(quán)力的性質(zhì)與特征；集權(quán)與分權(quán)）。
3、授權(quán)（授權(quán)的含義及有效性；有效授權(quán)的要素；授權(quán)的原則）。
第二節(jié)。
人力資源管理。
一、人力資源計劃。
1、人力資源計劃的任務(wù)（系統(tǒng)評價組織中人力資源的需求量；選配合適的人員；制定和實施人員培訓(xùn)計劃）。
2、人力資源計劃的過程（評估現(xiàn)有的人力資源狀況；評估未來人力資源的狀況；制定一套相適應(yīng)的人力資源計劃）。
3、人力資源計劃編制的原則（保證組織現(xiàn)實和發(fā)展的需要；促進(jìn)員工現(xiàn)實價值和未來自我發(fā)展的需要）。
二、員工的招聘與解聘。
1、員工招聘的標(biāo)準(zhǔn)（管理的愿望；良好的品格；勇于創(chuàng)新的精神；較高的決策能力）。
2、員工招聘的來源與方法（員工招聘的來源；員工招聘的程序與方法）。
3、員工的解聘。
三、員工培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)的目標(biāo)（補充知識；發(fā)展能力；轉(zhuǎn)變觀念；交流信息）。
2、一般的員工培訓(xùn)方法（導(dǎo)入培訓(xùn)；在職培訓(xùn)；離職培訓(xùn)）。
3、管理人員培訓(xùn)的方法（工作輪換；設(shè)置助理職務(wù)；臨時職務(wù)與彼得原理）。
四、績效評估。
1、作用（為決策提供依據(jù)；為組織發(fā)展提供支持；促使員工正確認(rèn)識自我；為確定員工的工作報酬提供依據(jù)；為發(fā)掘員工潛能、進(jìn)行相關(guān)人事調(diào)整提供依據(jù)）。
2、程序與方法（程序：確定特定的績效評估目標(biāo)；確定考評責(zé)任者；評價業(yè)績；公布考評結(jié)果，交流考評意見；根據(jù)考評結(jié)論，將績效評估的結(jié)論備案。方法：公開招聘；人員推薦；面試；進(jìn)行測驗）。
第三節(jié)組織變革與組織文化。
一、組織變革的一般規(guī)律。
1、組織變革的動因（組織變革現(xiàn)實意義；組織變革動因）。
2、組織變革的類型與目標(biāo)（組織變革的類型；組織變革的目標(biāo)）。
3、組織變革的內(nèi)容(對人員的變革；對結(jié)構(gòu)的變革；對技術(shù)與任務(wù)的變革)。
二、管理組織變革。
1、組織變革的過程與程序（組織變革的過程；組織變革的程序）。
2、組織變革的阻力及其管理（組織變革的阻力；消除組織變革阻力的管理對策）。
3、組織變革中壓力及其管理（壓力的定義；壓力的起因及其特征）。
4、組織沖突及其管理（組織沖突的影響；組織沖突的類型；組織沖突的避免）。
三、組織變革的主要方法。
1、流程再造（概念、過程及特點）。
2、六西格瑪管理（概念及核心理論）。
3、學(xué)習(xí)型組織（概念；與傳統(tǒng)型組織的不同特點；學(xué)習(xí)型組織的四條標(biāo)準(zhǔn)）。
四、組織文化及其發(fā)展。
1、組織文化的概念及其特征（組織文化的基本概念；組織文化的主要特征）。
2、組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（組織文化的結(jié)構(gòu)；組織文化的核心內(nèi)容）。
3、組織文化的功能與塑造（組織文化的功能；組織文化的形成；組織文化的塑造途徑）。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
12學(xué)時。
第五章領(lǐng)導(dǎo)職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
管理的組織職能，是對組織的資源進(jìn)行配置，但如何讓它們運作起來，需要通過管理的領(lǐng)導(dǎo)職能完成。管理的領(lǐng)導(dǎo)職能是通過管理者實施影響下屬的領(lǐng)導(dǎo)行為，把組織成員的個人目標(biāo)和組織目標(biāo)進(jìn)行有效匹配。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握管理學(xué)中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)理論與方法并能靈活運用。
要求深刻體會有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)理論與方法，且著重掌握溝通技巧，并能在日常生活中較靈活運用。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章節(jié)的教學(xué)重點是：領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型、特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論、對人的認(rèn)識、激勵原理、溝通的原理、正式溝通與非正式溝通、溝通管理等。
本章節(jié)的教學(xué)難點是：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論、對人的認(rèn)識、激勵原理、溝通的原理、溝通管理等。
第一節(jié)。
領(lǐng)導(dǎo)概述。
一、領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵。
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理（概念、領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系與區(qū)別）。
2、領(lǐng)導(dǎo)的作用（指揮、協(xié)調(diào)、激勵）。
3、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源(法定權(quán)、獎賞權(quán)、懲罰權(quán)、專長權(quán)、感召權(quán))。
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型。
1、按權(quán)力運用方式劃分（集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者、民主式領(lǐng)導(dǎo)者）。
2、按創(chuàng)新方式劃分（魅力型領(lǐng)導(dǎo)者、變革型領(lǐng)導(dǎo)者）。
3、按思維方式劃分（事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)者、戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)者）。
第二節(jié)。
領(lǐng)導(dǎo)理論。
一、特質(zhì)理論。
特質(zhì)：個人特有的品質(zhì)。
二、領(lǐng)導(dǎo)行為理論。
1、四分圖理論。
2、管理方格理論。
3、利克特四系統(tǒng)理論。
4、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)統(tǒng)一體理論。
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論。
1、菲德勒模式；
2、途徑——目標(biāo)理論；
3、不成熟——成熟理論；
4、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論。
第三節(jié)。
激勵理論。
一、對人的認(rèn)識。
1、經(jīng)濟人的假設(shè)：x理論；
2、社會人的假設(shè)；
3、自我實現(xiàn)人的假設(shè)：y理論；
4、復(fù)雜人的假設(shè)：超y理論、權(quán)變理論。
二、激勵原理。
1、激勵的概念與對象（概念、對象）。
2、激勵的一般模式。
三、基本理論。
第四節(jié)溝通。
一、溝通的原理。
1、溝通的概念及其作用。
概念：在兩個或更多的人之間進(jìn)行的在事實、思想、意見和情感等方面的交流。作用：協(xié)調(diào)作用；激勵作用；橋梁紐帶作用。
2、溝通的過程（七個環(huán)節(jié)）。
3、溝通的類別（按正式程度劃分：正式溝通、非正式溝通、其他溝通方法；按范圍劃分：個體間溝通、團(tuán)隊溝通、組織間溝通）。
4、溝通的原則（準(zhǔn)確性；完整性；及時性；非正式組織策略性運用）。
二、正式溝通與非正式溝通。
1、正式溝通與非正溝通的概念。
2、正式溝通的方式（下向溝通；上向溝通；橫向溝通）。
3、正式溝通形態(tài)（鏈?zhǔn)?；環(huán)式；y式；輪式；全通道式）。
4、正式溝通與非正式溝通的優(yōu)缺點（優(yōu)點與缺點）。
三、溝通管理。
1、有效溝通的障礙（個人因素；人際因素；結(jié)構(gòu)因素；技術(shù)因素）。
2、有效溝通的實現(xiàn)（明確溝通的重要性；聽的藝術(shù)；相互信任；減少環(huán)節(jié)；組織保障；加強平行溝通、促進(jìn)橫向交流）。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
9學(xué)時。
第六章控制職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
為了使組織的生產(chǎn)經(jīng)營活動能按計劃進(jìn)行，必須使用控制手段，采用多種的控制形式和方法。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對管理學(xué)中的控制職能有基本的認(rèn)識，掌握管理學(xué)中控制的一般基礎(chǔ)理論與方法。
要求學(xué)生重點掌握控制的基本原理和方法，并靈活運用其解決實際生活中的各類問題，從而達(dá)到既定的目標(biāo)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)。
一、控制活動。
1、控制工作（概念；目的；管理控制與一般控制比較；控制職能與其他職能的關(guān)系）。
2、控制的必要性（環(huán)境的變化；管理權(quán)利的分散；工作能力的差異）。
3、管理突破過程（急性問題和慢性問題；維持現(xiàn)狀和打破現(xiàn)狀）。
二、控制過程。
1、制定標(biāo)準(zhǔn)。
2、衡量成效。
3、糾正偏差。
第二節(jié)。
一、按照控制環(huán)節(jié)劃分。
1、現(xiàn)場控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
控制與控制過程。
控制的類型。
2、反饋控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
3、前饋控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
二、按照控制結(jié)果劃分。
1、間接控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
2、直接控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
三、其他控制分類。
1、按照控制內(nèi)容劃分（生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、成本控制、資本控制、庫存控制）。
2、按照控制范圍劃分（綜合控制、局部控制）。
3、按照控制主體劃分（正式組織控制、群體控制、自我控制）。
第三節(jié)。
一、預(yù)算控制。
1、預(yù)算的編制。
2、預(yù)算的種類（收入預(yù)算、支出預(yù)算、現(xiàn)金預(yù)算、資金支出預(yù)算、資產(chǎn)負(fù)債預(yù)算）。
3、預(yù)算的作用及缺點。
4、預(yù)算的控制方法（零基預(yù)算、經(jīng)營審計）。
二、非預(yù)算控制。
1、傳統(tǒng)的非預(yù)算控制方法（視察、報告、比率分析、盈虧分析）。
2、綜合控制方法（標(biāo)桿控制、平衡積分卡控制）。
3、程序控制（必要性、程序的分析和制定方法、程序控制的準(zhǔn)則）。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等多種教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
6學(xué)時。
第七章創(chuàng)新職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
只有不斷的創(chuàng)新，組織才能適應(yīng)外界環(huán)境變化的要求，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新的基本理論與方法并能靈活運用。
要求學(xué)生牢固樹立創(chuàng)新理念，了解創(chuàng)新產(chǎn)生的原因，并養(yǎng)成在日常生活中注意觀察、勤于思考的習(xí)慣，為提高自己的自主創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章主要教學(xué)內(nèi)容有：創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新的作用、創(chuàng)新與維持的關(guān)系及其作用、目標(biāo)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新、整體創(chuàng)新和局部創(chuàng)新、防御型創(chuàng)新和進(jìn)攻型創(chuàng)新、創(chuàng)新的過程；技術(shù)創(chuàng)新的源泉、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)系、產(chǎn)品生命周期分析、新產(chǎn)品開發(fā)；企業(yè)制度的概念、工業(yè)社會的企業(yè)制度結(jié)構(gòu)選擇及其特征、知識經(jīng)濟的特征及企業(yè)制度創(chuàng)新、層級結(jié)構(gòu)及其類型、工業(yè)社會的企業(yè)層級結(jié)構(gòu)及其特征、知識經(jīng)濟與企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的改造、企業(yè)文化的功能與反功能、工業(yè)社會中企業(yè)文化的特點、知識經(jīng)濟與文化創(chuàng)新等。
本章的教學(xué)重點是：創(chuàng)新及其作用、創(chuàng)新的類別、創(chuàng)新的過程、技術(shù)創(chuàng)新的源泉、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)制度創(chuàng)新、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、企業(yè)文化創(chuàng)新等。
本章的教學(xué)難點是：企業(yè)制度創(chuàng)新、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、企業(yè)文化創(chuàng)新等。
第一節(jié)。
管理的創(chuàng)新職能。
一、創(chuàng)新及其作用。
控制方法。
1、創(chuàng)新的概念。
2、創(chuàng)新的作用。
3、創(chuàng)新與維持的關(guān)系及其作用。
二、創(chuàng)新的類別。
1、按創(chuàng)新內(nèi)容分（目標(biāo)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新）。
2、其他分類方法（按規(guī)模分：整體創(chuàng)新和局部創(chuàng)新；按與環(huán)境的關(guān)系分：防御型創(chuàng)新和進(jìn)攻型創(chuàng)新）。
三、創(chuàng)新的過程。
1、尋找機會。
2、提出構(gòu)想。
3、迅速行動。
4、堅持不懈。
第二節(jié)。
企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。
一、技術(shù)創(chuàng)新的源泉。
1、意外的成功或失敗。
2、企業(yè)內(nèi)外的不協(xié)調(diào)。
3、過程改進(jìn)的需要。
4、行業(yè)和市場結(jié)構(gòu)的變化。
5、人口結(jié)構(gòu)的變化。
6、觀念的改變。
7、新知識的產(chǎn)生。
二、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)。
1、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)系。
2、產(chǎn)品生命周期分析。
3、新產(chǎn)品開發(fā)。
第三節(jié)企業(yè)的組織創(chuàng)新。
一、企業(yè)制度創(chuàng)新。
1、企業(yè)制度的概念。
2、工業(yè)社會的企業(yè)制度結(jié)構(gòu)選擇及其特征。
3、知識經(jīng)濟的特征及企業(yè)制度創(chuàng)新。
二、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。
1、層級結(jié)構(gòu)及其類型。
2、工業(yè)社會的企業(yè)層級結(jié)構(gòu)及其特征。
3、知識經(jīng)濟與企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的改造。
三、企業(yè)文化創(chuàng)新。
1、企業(yè)文化的功能與反功能。
2、工業(yè)社會中企業(yè)文化的特點。
3、知識經(jīng)濟與文化創(chuàng)新。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等多種教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
3學(xué)時。
三、考核方式。
采用多樣化的考核方式。本課程主要采用以下的方式：
1、平時參與。
（包括上課出勤、發(fā)言及案例分析、討論、作業(yè)、實踐調(diào)研報告等）10%。
2、團(tuán)隊考核20%。
3、期末考試70%。
四、教材選用。
1、周三多主編：《管理學(xué)》，高等教育出版社，2005年第二版。
2、楊文士主編：《管理學(xué)原理》，中國人民大學(xué)出版社，2003年第二版。
簡述工作總結(jié)大綱篇十三
我叫xxx，女，漢族，xx年x月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員。2014年7月到xx街道工作，擔(dān)任黨政辦干事、組織干事、文化干事、工會干事、婦聯(lián)主席等職務(wù)。2016年1月代理黨政辦主任，7月起擔(dān)任街道黨政辦主任職務(wù)，負(fù)責(zé)黨政辦全面工作。按照考察組通知要求，現(xiàn)將個人三年來思想、學(xué)習(xí)和工作情況匯報如下：
一是在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中傳承了道德基因。
二是在推進(jìn)“兩學(xué)一做”中堅定了政治信仰。
三是在廣泛涉獵中增強了業(yè)務(wù)能力。
一是強化內(nèi)部運作。
二是強化綜合協(xié)調(diào)。
三是強化服務(wù)監(jiān)督。
一是堅持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)。
二是堅持淡薄名利的操守。
三是堅持嚴(yán)格自律的準(zhǔn)則。
一是會產(chǎn)生懈怠心理。
二是工作方法不細(xì)致。
三是創(chuàng)新意識還不強。
下步，我一定虛心改過，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，落實落實再落實，爭取在平凡崗位上多做一點事情。
最后，我想用王國維的讀書三境界總結(jié)自己3年的工作經(jīng)歷。王國維是這樣說的：古今成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種之境界：
第一種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”
第二種境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?BR> 第三種境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?BR> 簡述工作總結(jié)大綱篇十四
今年以來，***黨支部把推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作為重要政治任務(wù)來抓，堅持規(guī)定動作不走樣、自選動作有特色，扎實做好各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下。
一是專題部署。
二是專項推進(jìn)。
三是專檔管理。
一是上下聯(lián)動學(xué)。
二是集中輔導(dǎo)學(xué)。
三是創(chuàng)新方式學(xué)。
一是嚴(yán)格要求促整改。
二是嚴(yán)明紀(jì)律樹形象。
三是專題教育促提升。
四是健全機制激活力。
一是抓實支部換屆。
二是抓嚴(yán)基本制度。
三是抓細(xì)工作要求。
一是抓特色載體。
二是抓制度規(guī)范。
三是抓整改落實。
簡述工作總結(jié)大綱篇十五
1、概述去年主要工作的完成情況。
2、對于工作中優(yōu)勢、劣勢的分析。
3、對去年具體工作中成功與不足的分析。
1、結(jié)合今年的工作目標(biāo)，具體闡述工作重點如何完成。
首先大概介紹去年的基本情況與主要成績，然后具體分析取得的成績和存在的問題，要分析取得成績的原因是什么？要繼續(xù)發(fā)揚、創(chuàng)新。為什么會存在問題？同樣也要分析具體產(chǎn)生問題的原因，還要說一下解決的辦法，如何去完善。最后再總結(jié)一下做個結(jié)論。
2、結(jié)合今年的銷售目標(biāo)，如何進(jìn)貨可以使成本更低。
首先大概介紹一下去年的基本情況和主要成績，然后分開來說所取得的成績和存在的問題，要分析取得成績的原因是什么？要繼續(xù)發(fā)揚、創(chuàng)新。為什么會存在問題？同樣也要分析具體產(chǎn)生問題的原因，還要說一下解決的辦法，如何去完善。最后再總結(jié)一下做個結(jié)論。
5、主體部分要敘述過程、做法、體會、經(jīng)驗教訓(xùn)，并要做理論的概括，總。
結(jié)出規(guī)律性的東西。
6、結(jié)尾提出今后努力方向并表示自己的態(tài)度。
經(jīng)過這樣緊張有序的一年，我感覺自己的工作技能上了一個新臺。
階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向、工作有了目標(biāo)，心中真正有了底。基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了剛進(jìn)公司時只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象。就這樣，我從無緒繁忙中走進(jìn)這一年，又從相對輕松中走出這一年。當(dāng)今年來到我面前，我只想說兩個字：來吧！
簡述工作總結(jié)大綱篇十六
主要向老師們匯報兩方面的內(nèi)容：一是所聽省優(yōu)質(zhì)觀摩課的情況及我的感想，二是我對“自主、合作、探究”教學(xué)方式一點粗淺的認(rèn)識，將穿插在“感想”里邊談。不當(dāng)之處，懇請老師們斧正。
四月廿三、廿四日兩天，我們語文組的五位老師在張店觀摩了十節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課：《社戲》、《土地的誓言》、《心田上的百合花開》、一節(jié)作文課、《大自然的語言》、《與朱元思書》、《阿長與山海經(jīng)》、《喂，出來》、《我用殘損的手掌》、《談生命》，這是年前省級講課比賽獲獎選手的展示課，講得都很好。一天聽五節(jié)，之后是授課老師的自我反思以及與聽課老師的互動交流，再就是專家點評。我重點向老師們匯報專家點評的內(nèi)容。
第一天下午省教育學(xué)院張教授的點評：
1、教學(xué)活動高效（追求高效課堂是本次活動的主題），
2、都注重了整體感知，
3、都體現(xiàn)了文體特點，
4、多媒體運用有實效。
張教授的建議：
1、思想內(nèi)容分析要符合學(xué)生實際，
2、老師要適時適當(dāng)補充語言、文字知識。
第二天下午人教社語文室張華娟博士后的點評：
1、欣喜的眼淚，難過的眼淚：孩子課堂上表現(xiàn)的機會多了，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)多給孩子表現(xiàn)的機會。
2、上課的十位老師素質(zhì)高、用心，但要補己不足。
3、都強調(diào)了閱讀：語文不讀無以立，讀不進(jìn)去，就讀不出來。
4、都注重了整體把握：現(xiàn)在的語文老師要兼懂“中西醫(yī)”，即整體與分析。
5、抓住要害：不同文章，其使命不同，不可能面面俱到。
張華娟博士后的建議：
1、導(dǎo)入的設(shè)計：“導(dǎo)入”即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入，相當(dāng)于說書人的“引子”，要有實效性，能真正把學(xué)生導(dǎo)進(jìn)來，要貼近學(xué)生的實際和心靈。
2、充分重視古文中的每一個字：徹底“排雷”，以免“踩雷”，舉例分析“經(jīng)綸世務(wù)者”的“經(jīng)綸”。
3、讀的技巧：小聲讀，有時效果會更好。
4、強化單元意識：單篇與單元的關(guān)系，如個人與集體的關(guān)系，故要有前后勾連的意識，如《三峽》與《與朱元思書》的比較。
5、詩歌意象的探討：《我用殘損的手掌》中的“冷”、“滑”、“憔悴”、“苦水”等都是雙重意象，有實指，也有虛指，兼指外在景物與內(nèi)心情感，老師應(yīng)做點撥。
6、關(guān)于《喂，出來》：主旨環(huán)保，也是雙重的，既是自然環(huán)保，也是人文環(huán)保。最后，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拉回到師生自己，反思自己：我們往這個洞里扔過東西嗎？扔過懶惰、牢騷、埋怨等嗎？這樣，文本才能對我們的心靈產(chǎn)生實際作用。
7、對杜郎口的史老師：不能隨意打斷學(xué)生，應(yīng)真正尊重學(xué)生，注意孩子敏感、膽怯的心理，讓孩子把話說完。
省語文教研室張偉忠博士的點評：
1、經(jīng)典的課堂出自經(jīng)典的課文。
2、高效的課堂，就是去掉無效的環(huán)節(jié)。
3、不足：
（1）、以學(xué)為主的思想不徹底：如隨便打斷學(xué)生的回答，導(dǎo)入與結(jié)束時的獨裁，都未考慮學(xué)生的感受。
（2）、對文本的解讀、細(xì)節(jié)與深度的挖掘不夠：如《阿長與山海經(jīng)》中魯迅當(dāng)時“震悚”的原因；《我用殘損的手掌》里為什么用“摩挲”，為什么回憶內(nèi)容用括號括起來等。內(nèi)涵制約著老師的發(fā)展。
（3）、學(xué)生沒有提出自己問題的機會。
張偉忠博士的建議：
1、思想徹底，行動才會徹底。思想支配行動，教育是理性的事業(yè)，思想越深入，行動才越堅決。以學(xué)為主的思想不徹底，就會“跑偏”，如魯迅作品背景的介紹，有時就顯得多余。老師的思想不徹底，方法不對頭，學(xué)生就沒有響應(yīng)，責(zé)任全在老師身上，學(xué)生一點責(zé)任也沒有。
2、教師必“務(wù)本，本立而道生”。此“本”，指人本和文本；“道”，是規(guī)律、總方法、境界、心態(tài)。
1、對“自主、合作、探究”教學(xué)方式的一點粗淺認(rèn)識：“自主、合作、探究”只是新課改以學(xué)生為本總理念下的一種教學(xué)方式，屬具體的操作方式之一種，它本身還不是理念，但它當(dāng)然體現(xiàn)著理念；我頑固地認(rèn)為它不應(yīng)成為唯一的模式，那樣教學(xué)方式就固化了，死了，失去了應(yīng)有的活力與多樣性了。這一方式，有其好處，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，老師也獲得了一定的解脫，但從石橋中學(xué)和我校開展小組合作、探究教學(xué)活動的實際看，仍是老師預(yù)設(shè)好所有問題，領(lǐng)著學(xué)生走，而不是學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，就自己的問題在組內(nèi)、班內(nèi)合作、探究，老師點撥引導(dǎo)，進(jìn)行解決。
2、堅持四個“回歸”：回歸常識，回歸內(nèi)心，回歸經(jīng)典，回歸本真。常識如何，內(nèi)心如何，就如何教學(xué)。經(jīng)典凝聚著人類千年智慧的精華，我們理應(yīng)親近和擁抱經(jīng)典，以求我們的讀書學(xué)習(xí)能取法乎上；但經(jīng)典“皮厚”，需要我們慢慢地啃，反復(fù)地嚼。本真即規(guī)律，回歸本真是前三個回歸的歸宿點。但本真雖樸素，卻總被人為地遮蔽，這就需要我們不斷地解蔽，還其本來面目；規(guī)律雖存在，卻總是執(zhí)拗地不肯向我們主動投懷送抱，這就需要我們執(zhí)著地去追求，去貼近，期求以道馭技。
簡述工作總結(jié)大綱篇十七
四、摘要、關(guān)鍵詞：“摘要”二字（小四號黑體），摘要內(nèi)容要小四號宋體，段后空一行；“關(guān)鍵詞”三字（小四號黑體），摘要內(nèi)容要小四號宋體，段后空一行，關(guān)鍵詞數(shù)量為3～5個，每一關(guān)鍵詞之間用分號分開，最后一個關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點符號。
五、中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)志碼、文章編號（小四號黑體）。
六、正文（小四號宋體。行距20磅，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)）。
1（頂格）一級標(biāo)題，4號黑體，段前段后1行。
1．1（頂格）二級標(biāo)題，5號黑體，段前段后行。
（頂格）三級標(biāo)題，5號楷體，段前段后行。
七、圖（圖題配英文翻譯，距正文段后行）（圖題位于圖下方；中文用6號宋體，加粗，英文用6號timesnewroman，加粗；英文采用段后行）。
九、表（表題配英文翻譯，距正文段前行。表中量與單位之間用“/”分隔）（三線表）（表題位于表上方；中文用6號宋體，加粗，英文用6號timesnewroman，加粗；中文采用段前行）。
十、參考文獻(xiàn)（配英文翻譯）（標(biāo)題：小5號黑體，內(nèi)容：6號宋體）。
參考文獻(xiàn)格式：
l專著：
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[m]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．。
l學(xué)位論文：
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[d]．出版地：出版者，出版年:起止頁碼．。
l研究報告：
[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[r]．出版地：出版者，出版年:起止頁碼．。
l期刊文章：
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[j]．刊名，年，卷（期）：起止頁碼．。
l論文集：
[序號]主要責(zé)任者．論文集題名[c].出版地：出版者，出版年：起止頁碼．。
l論文集中的.析出文獻(xiàn)：
l報紙文章：
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[n]．報紙名，出版日期（版次）．
l國際、國家標(biāo)準(zhǔn)：
[序號]標(biāo)準(zhǔn)編號標(biāo)準(zhǔn)名稱[s]．出版地：出版者，出版年．。
l專利：
l電子文獻(xiàn)：
[序號]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)類型標(biāo)志/電子文獻(xiàn)載體標(biāo)志]．。
電子文獻(xiàn)出版地：出版者，出版年（更新或者修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑．
l各種未定義類型的文獻(xiàn)：
[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[z].出版地:出版者，出版年．。
簡述工作總結(jié)大綱篇十八
按照年終總結(jié)計劃安排，公司黨委辦公室對20xx年黨建工作進(jìn)行了總結(jié)，對明年黨建工作進(jìn)行了初步謀劃，現(xiàn)分三部分作以匯報。
(一)抓統(tǒng)籌引領(lǐng)，強責(zé)任到位。
(二)抓建章立制，強內(nèi)部管理。
(三)抓黨性教育，強黨員意識。
(四)抓品牌創(chuàng)建，強團(tuán)隊實力。
(五)抓支部規(guī)范，強基層基礎(chǔ)。
回顧總結(jié)公司黨建工作，還存在著一些問題與不足，亟待解決與改進(jìn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)班子不健全。
二是支部工作不平衡。
三是干部老化較突出。
四是員工素質(zhì)需提升。
公司黨委要以黨的十九大精神和《中國^v^章程(修正案)》為指針，全面從嚴(yán)治黨，強化政治思想引領(lǐng)，以提升組織力為重點，加碼工作短板，不斷探索創(chuàng)新，切實提升黨建工作整體水平。
(一)堅持壓實主體責(zé)任，強化政治思想引領(lǐng)。
(二)著眼提升組織力，不斷夯實黨建基礎(chǔ)。
(三)切實抓好隊伍建設(shè)，積極實施人才強企。
簡述工作總結(jié)大綱篇一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了畢業(yè)的季節(jié)，在四年的大學(xué)生涯里，我一直秉承安徽財經(jīng)大學(xué)的校訓(xùn)：誠信博學(xué)，知行統(tǒng)一，時刻提醒自己要成為一名優(yōu)秀的當(dāng)代青年，好好做人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師王治教授，王老師不僅在學(xué)術(shù)上給予我指導(dǎo)，而且四年多來一直關(guān)心和照顧我的學(xué)習(xí)和生活。兩年多來，王老師對我的教誨我時常銘記在心。王老師為人豪爽，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于引導(dǎo)我們進(jìn)行自主思考，從論文選題到立意到修稿再到最后的成稿，王老師都提出了許多寶貴的意見，并悉心指導(dǎo)我該如何有條不紊地完成論文，在我的研究過程中提供了多方面的硬件基礎(chǔ)支持和指導(dǎo)。
其次，我要感謝盧太平教授、盛明泉教授、程昔武教授、翟勝寶教授、王燁教授、安廣實教授、陳矜教授、周萍華教授、高利芳教授、卓敏教授等諸位老師給我的教導(dǎo)，你們的淵博知識與學(xué)術(shù)思想是我寫作靈感的源泉，讓我受益匪淺。
同時也要感謝我的室友，胡關(guān)華、周園、張艷，以及我的同學(xué)，符婷婷、陳丹、丁兄妹等，謝謝你們生活上對我的關(guān)心和照顧和在學(xué)習(xí)上的幫助與指導(dǎo)，與你們在一起的日子將會成為我人生中一段美好的回憶。
最后我要謝謝我的家人和朋友，在我讀大學(xué)的這段時間給予我精神和物質(zhì)上的支持，在我遇到困難時，在我陷入迷思時給予我思想上的指導(dǎo)，幵導(dǎo)我安慰我。謝謝你們!你們辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你們!
光陰似箭，歲月如梭，四年的求學(xué)生涯即將結(jié)束，四的母校生活就要畫上一個句號。在母校的見證下成長、成熟的同時，我也目睹了母校的變化，從陳舊的水泥路面到標(biāo)準(zhǔn)的瀝青大道、從略顯擁擠的宿舍到硬件設(shè)施良好且舒適的住宿環(huán)境等點點滴滴的變化，無一不體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)懷。即將離別之際，除了對未來無限憧憬之外，心中更多了幾份的不舍和無盡的感激之情。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師張傳明教授。師從張老師以來，張老師以其豐富的人生閱歷對我言傳身教，我對張老師的學(xué)術(shù)底蘊也從陌生到熟悉，如今張老師的知識逐漸變成我分析經(jīng)濟問題的基本工具和學(xué)術(shù)研宄的基石，這將使我終生受益。本篇論文的撰寫工作是在張老師的悉心指導(dǎo)下完成，從選題、構(gòu)思、撰寫、修改到定稿，張老師都傾注了大量的心血與精力，尤其在多次修改過程中不厭其煩的提出寶貴的意見，論文字里行間都凝結(jié)了導(dǎo)師的期望。
其次，我要感謝盧太平教授、程昔武教授、毛志忠教授、周萍華教授、卓敏教授、裘麗婭教授、王治老師在開題答辯中的指導(dǎo)和建議。其中，特別感謝王治老師對本文模型建立給出的寶貴建議，毛志忠教授和周萍華教授對本文整體框架和行文思路方面給出的修改建議。
另外，我要感謝在一起愉快的度過研宄生生活的同學(xué)、朋友，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的室友唐坤、齊魯駿、胡小帥，在我的論文寫作過程中給予的各種具體的幫助和建議。
此外，我要感謝我的家人，二十多年來他們總是那樣無私的關(guān)懷我。無論前進(jìn)的道路如何波折，我的家人始終如一既往從物質(zhì)上和精神上給予支持和關(guān)心，在這里，對你們表示衷心的感謝。即將踏入社會的我，必定會努力工作，用心生活，回報這么多年來你們的默默支持。
最后，由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學(xué)友批評、斧正!
四年前早出晚歸復(fù)習(xí)的情景還很清楚的浮現(xiàn)在我的眼前，不忘當(dāng)年的初衷，通過四年認(rèn)真的學(xué)習(xí)，已然實現(xiàn)了當(dāng)初的理想，但是面對在安財四年的學(xué)習(xí)生活，說再見，不容易。在這里除了日夜相伴的校園，更是有知心的老師，可愛的同學(xué)，因為有了他們，才構(gòu)成了我大學(xué)生涯的豐富多彩。
在這論文完成之際，我想首先要感謝的就是卓涵老師，卓老師為人平和，她不但有著很高的學(xué)術(shù)水平和諸多的研究成果，而且很善于與學(xué)生交流，溝通。卓老師非常尊重學(xué)生的思想和提出的問題，每當(dāng)與其交流時，她都非常細(xì)心的和耐心的指導(dǎo)以及解答。
在論文整理期間，卓老師每每都是在百忙之中第一時間給我的論文提出寶貴的意見，并且給出了詳細(xì)的批注。與此同時，卓老師在生活當(dāng)中也給予我無微不至的關(guān)懷。卓老師的治學(xué)態(tài)度使我深受影響和感動，在此對卓老師全心全意的付出和幫助表示最真心的感謝。
在這里我還要感謝我的室友陳丹和魯融，是她們陪我一同分享快樂，陪我一起度過困難，是她們才讓我的研宄生生涯不感到孤單，因為她們的友誼，才讓我對這兩年半的時光更加珍惜和不舍，此生我都終身難忘。
最后，我還要感謝我的父母，他們雖然默默無聞，但是卻是我這一生當(dāng)中最重要的人，我的每一步都離不開他們在背后默默的支持和鼓勵，是他們給了我繼續(xù)堅持的決心和勇氣，他們就是我最堅定的信念。我要以更優(yōu)秀的成績來回報他們。
簡述工作總結(jié)大綱篇二
我校在教委、民政局、勞動局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守國家紀(jì)律、法規(guī)和力量辦學(xué)條例，認(rèn)真及時完成各局布置下的各項工作。學(xué)校教職工勤勤懇懇做好每一天的教育管理工作。校領(lǐng)導(dǎo)視教育質(zhì)量為生命，辦學(xué)十七年來在教育管理上不出一點差錯，使每個學(xué)生充滿信心而來，學(xué)成學(xué)業(yè)喜悅而去。
我校年教育中主要做了以下幾點工作。
一、教育方面。
為了使學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù)，在工作中發(fā)揮作用，在社會上有更強的競爭力，加強學(xué)校的教學(xué)信譽。我校增設(shè)新的實用型專業(yè)課：如服裝專業(yè)英語、服裝材料學(xué)，服裝針織，引進(jìn)國外先進(jìn)教育經(jīng)驗，邀請日本、韓國老一輩“紅幫”傳人及服裝設(shè)計師來校講課，邀請中紡大教授李興剛、張文斌來校講課，聘請企業(yè)中的行業(yè)主管技術(shù)師來校講解現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù)，聘請中紡大教授王傳銘、服裝學(xué)院院長毛大龍為學(xué)校名譽校長，使我校在年在教學(xué)與教學(xué)工作上上了一個新的臺階。年7月經(jīng)市勞動局考核評定，由省勞動廳核定我校為省級辦學(xué)先進(jìn)單位。年月經(jīng)省勞動廳考核評定，我校被國家社會勞動局保障部平為先進(jìn)辦學(xué)單位。我校共收人培訓(xùn)生，人中專生，名中級工培訓(xùn)。開辦了一個成人高復(fù)班，目前學(xué)校教育，及教學(xué)工作正常。
二、引進(jìn)師資，提高教育質(zhì)量。
為了提高教育質(zhì)量，學(xué)校不惜企業(yè)技術(shù)師上課，如針織打樣。聘請寧波針織有限公司技術(shù)廠長蘇意培老師上課，梭織打樣聘請杉杉集團(tuán)打樣師老師上課，電腦cad聘請洛茲集團(tuán)cad室主任老師，服裝專業(yè)英語聘請省紡院王堅老師上課。他們這些老師加盟使學(xué)校學(xué)生真正學(xué)到專業(yè)技術(shù)，提高教育質(zhì)量，使我校的教學(xué)信譽，有了一定的保證。
三、擴大教育思路，多方面辦學(xué)。
我校目前有大專，職高，中專，培訓(xùn)。同寧波紡工大合作開辦服裝大專，同市成人學(xué)校合作開設(shè)中專，同寧波服裝學(xué)院合開辦了寧波服裝學(xué)院培訓(xùn)中心。
四、擴大就業(yè)門路與企業(yè)結(jié)對。
在上級工會和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)___為指引，以維護(hù)教職工合法權(quán)益為主線，以推動民主政治建設(shè)、創(chuàng)建和諧校園為重點，結(jié)合我校實際，與時俱進(jìn)，創(chuàng)造性地履行工會各項職能，團(tuán)結(jié)廣大教職員工，充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮民主參與、民主監(jiān)督和民主管理作用，為深化學(xué)校教育改革，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，強化學(xué)校特色建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量而努力。
現(xiàn)將本年度工會工作總結(jié)如下：
一、加強了工會自身組織建設(shè)。
1、切實加強工會隊伍的思想和作風(fēng)建設(shè)。加強學(xué)習(xí)，以科學(xué)的態(tài)度和求實的作風(fēng)去研究新情況，思索新問題，探索新路子，總結(jié)新經(jīng)驗。密切聯(lián)系群眾，為廣大教職工辦實事，為學(xué)校分憂，真正把工會建成了政治堅定、作風(fēng)深入、團(tuán)結(jié)向上的堅持戰(zhàn)斗集體。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了《工會法》，增強依法治會和依法維權(quán)的自覺性，充分發(fā)揮了工會的橋梁和紐帶作用。
3、建立了工會委員小組長例會制，每月一次。
4、做好了日常工作資料的收集、上報、宣傳和歸檔工作。
二、促進(jìn)了教師隊伍的建設(shè)。
1、認(rèn)真組織了全體教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并將理論學(xué)習(xí)與學(xué)校的教育教學(xué)工作相結(jié)合，與教師的師德修養(yǎng)、教育工作能力相結(jié)合，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中加強認(rèn)識，在認(rèn)識中落實行動，用“服務(wù)”的意識，對待教學(xué)工作、學(xué)生工作、家長工作。
2、積極組織教職工參與到各種教育教學(xué)研究及各種競賽活動中，在活動中不斷增強教職工競爭意識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力。
三、積極參與到學(xué)校民主管理中，充分發(fā)揮了工會的職能作用。
1、繼續(xù)完善了校務(wù)公開制度，深入抓好了校務(wù)公開監(jiān)督工作。
2、充分發(fā)揮了工會參與學(xué)校民主管理的職能，認(rèn)真的審議了教職工提交的各項議案。
3、參與到學(xué)校民主管理中，加強了教代會自身的建設(shè)。充分發(fā)揮了教代會和全體教職工的作用，做好了教職工的思想工作，鼓勵教職工積極支持、配合學(xué)校落實各項措施。4、為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，鼓勵教職工為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，做好了上通下達(dá)工作。進(jìn)一步暢通了教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的交流渠道，為學(xué)校的穩(wěn)定做好了協(xié)調(diào)工作，積極起到了工會的“橋梁、鈕帶”作用。
5、做好了女職工的工作，充分發(fā)揮了女職工在學(xué)校教育教學(xué)中的作用。
6、認(rèn)真落實好五屆一、二次教工大會各項提案，做到各項提案件件有答復(fù)和落實。
四、加大了工會維護(hù)職能，進(jìn)一步實施了“送溫暖工程”
1、深入了解了每位教職工家庭情況。關(guān)心新教師和貧困教師的生活，關(guān)照體弱多病的教師，征求意見和建議，切實幫助教職工解決了學(xué)習(xí)、生活、工作上的實際問題。
2、繼續(xù)按照學(xué)校工會送溫暖活動經(jīng)費的規(guī)定，教職工有婚喪假等，組織人員前去慰問相助，力盡所能，把學(xué)校的關(guān)心送到了每個教職工的心坎。
3、關(guān)心教職工的身體健康。積極組織了全體教職工參加體檢，讓教師們了解自己的健康狀況，無病預(yù)防，有病及時治療。
4、工會委員隨時深入到教師中，聽取教師們?yōu)閷W(xué)校建設(shè)和發(fā)展提出的建設(shè)性意見。
五、開展了豐富多彩、形式多樣的活動，提升了教職工的綜合能力和素質(zhì)。
1、根據(jù)季節(jié)、節(jié)假日等特點，定期組織了教職工開展豐富多彩、健康向上的.文體活動，以活動為載體，充實了教職工業(yè)余生活，使教職工身心得到了放松，并以飽滿的精神積極投身到教育教學(xué)實踐中。
2、積極組織了教職工參與學(xué)生開展的各類文體活動，做到師生同樂同鍛煉。
3、組織全體教職工積極參加了教育局開展的各項活動。
4、開展了各類濟困扶貧活動，幫助貧困學(xué)生解決了實際問題，關(guān)愛學(xué)生健康成長，培養(yǎng)教職工關(guān)愛之心。以“愛生行動”“愛心結(jié)對幫扶”為主題，令教師及時發(fā)現(xiàn)到班級中需要幫助的學(xué)生，特別是藏區(qū)“9+3”學(xué)生，要求相關(guān)教師各結(jié)對一位“9+3”學(xué)生，并有針對性地用師愛溫暖學(xué)生，伸出雙手施以關(guān)愛。結(jié)合學(xué)校安排和具體情況，舉行了“愛心”捐款等活動。
5、繼續(xù)開展好以工會小組為單位的一月一次的工會活動。
6、開展?fàn)巹?chuàng)先進(jìn)工會小組、優(yōu)秀工會工作者活動。完善評比、檢查制度，營造了團(tuán)結(jié)、向上的工作氛圍，爭創(chuàng)先進(jìn)。
在新的學(xué)年里，本工會緊緊依靠廣大教職工，充分發(fā)揮了工會職能作用，實現(xiàn)了工會重點工作的突破和工會自身建設(shè)的加強，在深化教育改革中，抓住機遇，與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，充分調(diào)動和發(fā)揮了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校的改革穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展做出了新的貢獻(xiàn)。
簡述工作總結(jié)大綱篇三
按照中央、省委總體部署，****黨委把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神作為當(dāng)前最大的政治任務(wù)來抓，綜合施策，統(tǒng)籌推進(jìn)，緊密聯(lián)系實際工作實際，組織開展“七大”行動，推動黨的十九大精神學(xué)習(xí)到位、宣傳到位、貫徹到位。
一是開展“大學(xué)習(xí)”。
二是開展“大宣講”。
三是開展“大教育”。
四是開展“大對照”。
五是開展“大調(diào)研”。
六是開展“大討論”。
七是開展“大督查”。
通過這段時間以來的推進(jìn)，我市學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神取得了階段性成果。下一步，我們將重點在三個方面下功夫。
一是在“學(xué)懂”上下功夫。
二是在“弄通”上下功夫。
三在在“做實”上下功夫。
簡述工作總結(jié)大綱篇四
按照年終總結(jié)計劃安排，政治工作處對20xx年政治工作和機關(guān)自身建設(shè)進(jìn)行了總結(jié)，對明年政治工作進(jìn)行了初步謀劃，現(xiàn)分兩部分作以匯報。
一、年度政治工作完成和機關(guān)建設(shè)情況。
(一)圍繞理論武裝深化，打牢思想政治基礎(chǔ)。
(二)著眼從嚴(yán)治黨要求，強化班子能力建設(shè)。
(三)注重先進(jìn)文化熏陶，濃厚政治環(huán)境氛圍。
(四)突出思想作風(fēng)建設(shè)，鞏固風(fēng)清弊絕成果。
(五)狠抓安全穩(wěn)定整治，確保內(nèi)部純潔穩(wěn)定。
(六)樹好政治機關(guān)形象，增強政治工作實效。
回顧一年來的工作實踐，雖然取得了一定成績，但也存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為：
一是指導(dǎo)基層不夠;。
二是制度落實不夠;。
三是典型宣傳不夠;。
二、20xx年工作初步打算。
一是學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，抓好經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。
二是改進(jìn)作風(fēng)，推進(jìn)思想作風(fēng)教育整頓常態(tài)化。
三是加大調(diào)查研究力度，做好典型的宣傳培養(yǎng)。
四是強化教育管理，提高干部隊伍建設(shè)水平。
簡述工作總結(jié)大綱篇五
自取得教學(xué)能手以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、教育法律法規(guī)、鄧小平理論，忠誠于黨的教育事業(yè)，把全部精力都投入到了教學(xué)中，教育教學(xué)工作取得了一定的成績，現(xiàn)就前段工作總結(jié)回顧如下：
一、履行教師職責(zé)，努力完成教育工作：
1、加強政治學(xué)習(xí)，努力提高自身政治思想覺悟和理論水平。
積極參加上級主管部門、學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和重大活動，思想上始終同黨中央保持高度一致，各方面嚴(yán)格要求自己，做到教書育人，為人師表。利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策、鄧小平理論及教育法律法規(guī)。重點學(xué)習(xí)了有關(guān)教育法律法規(guī)、《教師職業(yè)道德》、《給教師的建議》、《學(xué)校安全工作指導(dǎo)手冊》等書籍。
關(guān)心國家大事，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢，將時事政治教育貫穿于平日課堂教學(xué)之中。充分利用課堂、黑板報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等多種形式，加強宣傳，配合課堂教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心時事，熱愛祖國的濃厚感情，逐步培養(yǎng)所教學(xué)生立志成才、報效祖國的人生觀、世界觀、價值觀。
教育教學(xué)工作中，時時處處以教師職業(yè)道德約束、規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做好表率。采用因人而異，概括個性特點采用靈活多樣的方式方法教育學(xué)生，做好過細(xì)的思想工作。開展豐富多彩的系列活動，寓思想教育于各項活動之中，寓教育樂。加強學(xué)校、家庭、社會三方密切配合，通過走出去、請進(jìn)來的方式，攜手共同做好學(xué)生的教育工作。每學(xué)期先后家訪十多次，將問題消滅在萌芽之中，及時解決有關(guān)問題，取得了良好的效果。
2、深化教學(xué)改革，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
學(xué)期初，制定了學(xué)科工作計劃、教研教改工作計劃，根據(jù)計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理論，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教學(xué)創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》、《山東教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》等教育報刊上刊載的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與先進(jìn)的教學(xué)方法，建立了學(xué)習(xí)筆記。教研組任課教師之間加強業(yè)務(wù)研究，借鑒其他教師先進(jìn)的經(jīng)驗，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。在教學(xué)中不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽有經(jīng)驗的教師的課，課后及時進(jìn)行總結(jié)，將他們的好的教學(xué)方法、經(jīng)驗借鑒到自己今后的教學(xué)中。對于教學(xué)過程中的新思路、經(jīng)驗，抽時間認(rèn)真撰寫教學(xué)、教研教改論文，參與上報評選，并積極參與上級組織的各種教研教改活動。
20xx年元月，教學(xué)論文獲青州市一等獎；2月被評為青州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員；4月論文獲山東省優(yōu)秀成果獎；6月論文獲山東省教育科研優(yōu)秀成果三等獎；12月學(xué)生潛能開發(fā)論文獲濰坊市二等獎；20xx年9月被評為青州市優(yōu)秀教師；20xx年5月在“美在身邊”作文大獎賽中，被評為濰坊市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；20xx年4月指導(dǎo)科幻繪畫獲青州市二等獎；20xx年4月電腦繪畫獲青州市三等獎；12月教學(xué)論文獲濰坊市二等獎；20xx年9月在“小手牽大手，文明伴我走”主題活動征文比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
3、愛崗敬業(yè)，出滿勤，干滿點，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)。
工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行教師職責(zé)，出滿勤，干滿點。以學(xué)校工作為重，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)，教學(xué)與業(yè)務(wù)進(jìn)修之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠職現(xiàn)象。遇有特殊任務(wù)需要加班完成，毫不含糊，爽快接受，按時保質(zhì)保量，創(chuàng)造性完成。
在上好課的同時，認(rèn)真完成學(xué)校交給的臨時性工作。工作不等不靠，主動創(chuàng)造性完成。力求通過多種形式、多種渠道，做好學(xué)生的思想工作，使班級、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念。
自畢業(yè)以來，一直擔(dān)任班主任工作，將自己的`全部精力都投入到了教學(xué)中，對每一位學(xué)生都做到關(guān)心愛護(hù)，無微不至，與同學(xué)們的關(guān)系非常融洽，成為學(xué)生的知心朋友。
4、抓好教學(xué)各大環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)格按照原濰坊市教育局制定的教學(xué)常規(guī)和學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作的十條規(guī)定，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考查五大環(huán)節(jié)教學(xué)，抓兩頭，促中間，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，依據(jù)大綱、新課標(biāo)鉆研教材、吃透教材、駕馭教材，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所任班級、學(xué)生實際，提前寫出教案，做到先周備課。沒備課堅決不進(jìn)課堂，杜絕先講后備現(xiàn)象。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷改革陳舊的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上課水平與質(zhì)量不斷提高。精選習(xí)題，因人而異布置作業(yè)，不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，避免機械性、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)。對于學(xué)生作業(yè)全批全改，做好批發(fā)記錄，以利反饋糾正。
二、正視存在的問題，爭創(chuàng)教育教學(xué)更優(yōu)異成績。
在教育教學(xué)工作取得一定成績的同時，工作中也存在著一定的問題。工作成效不顯著，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步加強，教研教改步子邁得不夠大，缺乏高層次的教研教改成果等。
新的學(xué)期，新的形勢，對我們也提出了更高的要求。今后，我要進(jìn)一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，加大教研教改力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績，爭取成為一名更優(yōu)秀的人民教師。
簡述工作總結(jié)大綱篇六
1、組織工人平安卡學(xué)習(xí)考核；（時間、人數(shù)、次數(shù)）。
2、組織工人開展安全知識、消防知識學(xué)習(xí)；（時間、人數(shù)次數(shù)、內(nèi)容）。
3、組織開展消防演習(xí)；（時間、人數(shù)、次數(shù)、內(nèi)容）。
二、清查人數(shù)方面。
（時間、清查對象及次數(shù)）。
三、安全會議方面。
1、參加建委、安全監(jiān)督部門、天河區(qū)季度安全會議；
2、每周安全會議、臨時安全會議（如節(jié)假日、防臺防雨?專題會議）；
3、其他安全方面會議。
四、安全檢查方面。
1、建委、安監(jiān)部門、天河安監(jiān)部門，到工地檢查指導(dǎo)（時間、人數(shù)）；
2、周定期安全檢查（時間、次數(shù)）；
3、專項檢查（如節(jié)假日、防臺防雨專項檢查）；
4、日常檢查（粗略）。
五、安全整改方面。
1、發(fā)整改通知書（含建委、安監(jiān)部門、天河安監(jiān)部門及?會議紀(jì)要×份）；
2、存在隱患（×處）、完成整改（×處）；
3、發(fā)安全隱患處罰通知書（份），如××單位等，處罰金額××元；
六、安全保衛(wèi)工作。
1、核心筒、鋼結(jié)構(gòu)封頂安全保衛(wèi)；（投入××人員）。
2、531安全保衛(wèi)；（投入××人員）。
3、亞運安全保衛(wèi)；（投入××人員）。
4、日常來訪人員接待工作（××次）。
5、防盜，抓獲偷盜人員××名。
七、后勤保障方面。
簡述工作總結(jié)大綱篇七
按照年終總結(jié)計劃安排，公司黨委辦公室對20xx年黨建工作進(jìn)行了總結(jié)，對明年黨建工作進(jìn)行了初步謀劃，現(xiàn)分三部分作以匯報。
一、壓實主體責(zé)任，擰緊黨建責(zé)任鏈條。
(一)抓統(tǒng)籌引領(lǐng)，強責(zé)任到位。
(二)抓建章立制，強內(nèi)部管理。
(三)抓黨性教育，強黨員意識。
(四)抓品牌創(chuàng)建，強團(tuán)隊實力。
(五)抓支部規(guī)范，強基層基礎(chǔ)。
二、補齊工作短板，提升黨建工作水平。
回顧總結(jié)公司黨建工作，還存在著一些問題與不足，亟待解決與改進(jìn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)班子不健全。
二是支部工作不平衡。
三是干部老化較突出。
四是員工素質(zhì)需提升。
下一步，公司黨委要以黨的十九大精神和《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》為指針，全面從嚴(yán)治黨，強化政治思想引領(lǐng)，以提升組織力為重點，加碼工作短板，不斷探索創(chuàng)新，切實提升黨建工作整體水平。
(一)堅持壓實主體責(zé)任，強化政治思想引領(lǐng)。
(二)著眼提升組織力，不斷夯實黨建基礎(chǔ)。
(三)切實抓好隊伍建設(shè)，積極實施人才強企。
簡述工作總結(jié)大綱篇八
(一)計劃完成情況。
(二)主要工作業(yè)績。
(三)存在的問題與改進(jìn)措施，解決了哪些問題。
二、團(tuán)隊建設(shè)。
三、20xx年計劃簡述。
(一)業(yè)務(wù)運營。
(二)團(tuán)隊建設(shè)。
(三)破解困局思路。
第二部分個人述職。
(一)?主要工作業(yè)績。
(二)存在問題與改進(jìn)措施。
二、學(xué)習(xí)成長。
三、20xx年計劃。
(一)崗位工作。
(二)工作創(chuàng)新思路。
附：分公司年度總結(jié)目標(biāo)計劃要點：
1、經(jīng)營目標(biāo)：開工面積、竣工面積、銷售面積、銷售收入、銷售回款；
2、財務(wù)目標(biāo)：建安成本控制、費用控制、凈利潤、融資目標(biāo)、資金計劃、投資回報率；
3、工程管理目標(biāo)：進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、成本控制、安全管理、專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)；
4、人力資源管理目標(biāo)：公司內(nèi)部管理目標(biāo)：制度流程建設(shè)、團(tuán)隊建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等。
簡述工作總結(jié)大綱篇九
優(yōu)勢一：法國有悠久的歷史，先進(jìn)的科技，是世界第四經(jīng)濟強國。
法國擁有悠久的歷史和燦爛的文化，首都巴黎素有“世界藝術(shù)之都”的美譽。留學(xué)法國能使留學(xué)生在接受現(xiàn)代化教育和享受人類文明的同時，欣賞和汲取大量的歐洲古典文化藝術(shù)，對人類的文明產(chǎn)生心靈上的震撼，素質(zhì)得到全面提高。
法國作為世界第四經(jīng)濟強國擁有先進(jìn)的科學(xué)與技術(shù)。在航空、航天、建筑、醫(yī)學(xué)、商業(yè)、藝術(shù)等領(lǐng)域，均處于世界領(lǐng)先地位，是高速列車、智能卡、阿麗亞娜火箭、空中客車飛機等許多尖端科技和工業(yè)的發(fā)源地，在核電及通訊技術(shù)等方面也都名列世界前茅，同時，法國還擁有許多國際知名的企業(yè)。法國也是世界第一旅游大國。時至今日法國同*的經(jīng)貿(mào)往來及科技合作日益廣泛和深入。
法國極為重視科研工作法國在科技領(lǐng)域的成果以及獲得諾貝爾獎和菲爾茲獎的法國科學(xué)家人數(shù)，充分體現(xiàn)出法國擁有創(chuàng)新和研發(fā)的肥沃土壤。所有法國高校的教學(xué)都與科研部門保持著密不可分的關(guān)系。
法國高校與企業(yè)密切合作法國企業(yè)參與制定高校的教學(xué)大綱，越來越多專業(yè)的學(xué)生被要求必須去企業(yè)實習(xí)。這些于在讀期間或者快畢業(yè)找工作時進(jìn)行的實習(xí)將會使外國留學(xué)生受益匪淺，他們在獲得實踐經(jīng)驗的同時，也得到了未來雇主的青睞。
優(yōu)勢二：教育水*高，學(xué)費低廉，教育氛圍濃厚。
法國是世界大學(xué)的發(fā)源地，著名的世界級大學(xué)云集巴黎，有眾多的諾貝爾獎獲得者。法國今后將重點發(fā)展有前途的學(xué)科，如法學(xué)、理學(xué)、工程學(xué)等。法國擁有許多世界級的高水*的學(xué)位，幾百家有特色的高等教育機構(gòu)(包括87所綜合大學(xué)、240所工程學(xué)院、230所高等商學(xué)院以及眾多的藝術(shù)學(xué)院、建筑設(shè)計學(xué)院等)和世界聞名的研究中心供學(xué)生選擇。
法國有多元化的教育體系和廣泛的專業(yè)院校，使*的學(xué)生能根據(jù)自己的專業(yè)及特長，找到適合自己的專業(yè)院校，接受最好的教育。例如：美術(shù)、電影、攝影、時裝等等。法國*每年財政預(yù)算的20%用在教育上，投入到公立大學(xué)的教育經(jīng)費，能占各?？偨逃?jīng)費的80%以上，用于改善教學(xué)設(shè)施及增強師資力量，學(xué)生通常沒有學(xué)費負(fù)擔(dān)，學(xué)生每年僅需交納一定的注冊費。
而且外國學(xué)生與法國學(xué)生一樣享有同等低廉的學(xué)費的權(quán)利。這一點是世界上其它國家不能相比的。法國教育資源豐富，教育體系嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)制設(shè)置靈活，優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量世界公認(rèn)。留學(xué)法國不失為人生道路上自身發(fā)展的捷徑，是人生明智的選擇。在法國學(xué)習(xí)4-5年后，將會邁進(jìn)人生的更高境界和層次。其次，法國的生活費用在西歐較低。*學(xué)生能夠用最低的費用享受到世界一流的教育。
優(yōu)勢三：法語被譽為世界上最美的語言。
法語是除英語以外在世界范圍內(nèi)運用最廣泛的重要的國際語言，也是聯(lián)合國和許多國際組織及二十多個國家近3億人口的正式官方語言。掌握它可以通行于遍布五大洲的47個國家，是目前最適用的外語語種之一。
全世界五大洲有2億人講法語，745，000人正在學(xué)習(xí)法語。法語是歐盟和聯(lián)合國機構(gòu)的官方語言和工作語言。法語同時也是奧林匹克運動會官方用語。法國是世界上第五大貿(mào)易強國，是許多國家，尤其是歐洲國家的首要經(jīng)濟合作伙伴。
法國的生活非常愜意，多姿多彩的文化、地理和美食財富使法國成為世界上第一大旅游目的地國;法國的基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是在交通和衛(wèi)生領(lǐng)域非?，F(xiàn)代化;法國的高校通常坐落于城市中心，文化和社會生活設(shè)施十分便利;法國的社團(tuán)也是世界上最多、最豐富，最活躍的。
優(yōu)勢四：留學(xué)法國有廣闊的發(fā)展前景。
二十一世紀(jì)已經(jīng)來臨，全球一體化的`趨勢日益明，隨著中法兩國在文化、科技、商貿(mào)等到各個領(lǐng)域的交流不斷深入和發(fā)展，未來社會急切需求能熟練運用法語并深諳西歐社會文化的復(fù)合型人才。留學(xué)生看到中法兩國經(jīng)貿(mào)的發(fā)展前景，對學(xué)成后事業(yè)發(fā)展、就業(yè)機會充滿信心。
1、由于有國際化的教育背景和高度的專業(yè)素質(zhì)，可回國輕易謀取高薪高職，就業(yè)前景無限。
2、在歐洲獲得專業(yè)工作。根據(jù)歐盟執(zhí)委會有關(guān)規(guī)定，留學(xué)生獲得學(xué)位證書后，若在歐洲任何國家找到一份工作并居住若干年后，即可獲得綠卡。進(jìn)可以以外方代表身份回國;退可以獲得法國或歐洲其他國家長期居留。
3、轉(zhuǎn)向北美工作。在法國獲得學(xué)位后，以各種方式進(jìn)入美國、加拿大，簽證機會要比在國內(nèi)多得多。因此，在法國學(xué)習(xí)2-3年再轉(zhuǎn)往美加，對于人的經(jīng)歷、國際觀念的培養(yǎng)以及前途的選擇，都有無可比擬的優(yōu)勢。
4、移民加拿大。加拿大很多地區(qū)及大部分人都講法語，學(xué)會法語再具有歐洲的教育背景、文化和民族的熏陶，極易被加拿大國家接收，對于那些能力強一點的留學(xué)生，畢業(yè)之后能簽約法國企業(yè)工作。
5、法國公民的外國配偶，定居法國10年的外籍人士可獲得永久居留權(quán)。
優(yōu)勢五：赴法留學(xué)政策寬松。
法國*歡迎廣大優(yōu)秀的*學(xué)生選擇到法國留學(xué)，放寬了對*留學(xué)生的政策，尤其是理工科的學(xué)生，只需材料真實，語言稍差，也可以通過簽證。法國是世界第四大經(jīng)濟強國，在能源、交通、電信、航空航天和環(huán)境保護(hù)等高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位，工科學(xué)生受益匪淺。
據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到09年11月份，全國選擇到法國留學(xué)的學(xué)生大約有上萬人。據(jù)2008年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，去年法國*發(fā)放了9300個*學(xué)生的簽證，而09年有些地區(qū)增長高達(dá)50%，09年的簽證數(shù)將接近萬個。盡管法國留學(xué)的基數(shù)不像美國、英國等那么大，但是自2004年開始，每年超30%的增幅是這些英語系國家不可比擬的。
這首先要歸功于2003年到2004年的中法文化年。中法文化年之后，法國留學(xué)開始廣泛地進(jìn)入國內(nèi)市場;其次是法國的大中小企業(yè)對*學(xué)生家長的影響。一些法國中小企業(yè)紛紛到*設(shè)立辦事處或開分公司，客觀上催生了法國企業(yè)就業(yè)需求，對*學(xué)生產(chǎn)生了強烈的吸引力;另外，法國與其他英語系國家不同，法國公立大學(xué)免學(xué)費，并且，法國對學(xué)生在住宿、生活費用上還可給予補貼。
優(yōu)勢六：法國允許留學(xué)生打工。
外國留學(xué)生享有同法國學(xué)生一樣的權(quán)益外國留學(xué)生可以享受住房補貼、社會保險以及大學(xué)餐飲、公共交通、電影院、劇院等折扣。在不超過年工作時間60%的條件下，可自由從事帶薪工作。雖然原則上學(xué)習(xí)語言期間是不可以打工，但你所持有的是大學(xué)的學(xué)生證，警察局也分辨不出，可以為你辦理打工卡。
法國商店、餐館，一般按每小時5-8歐元付費。在農(nóng)作物種植和收獲季節(jié)，一個月可以達(dá)到1000-2000歐元。學(xué)生只要在4個月的假期內(nèi)努力打工，就能解決第二、第三年的費用*常打工的方式有，如幫人帶孩子、照顧老人、做家務(wù)、整理庭院等。
在抵法的第一年最好精力放在學(xué)習(xí)語言上，學(xué)好語言是省錢的最好辦法留學(xué)法國不失為自身發(fā)展的捷徑，是人生明智的選擇。在法國學(xué)習(xí)4-5年后，將會邁進(jìn)人生的更高境界和層次。
——簡述創(chuàng)業(yè)計劃書的基本結(jié)構(gòu)。
簡述工作總結(jié)大綱篇十
敬愛的黨組織：
海闊揚旗催奮進(jìn)，一紙風(fēng)行暖人心。十八大勝利召開，中國又站在了一個嶄新的歷史起點上；紅旗飄揚，又擎起一個新的希望！十八大，高舉旗幟，求真務(wù)實，肩負(fù)歷史重任，昂然開拓進(jìn)??；十八大報告，令人振奮，令人激昂。
讓全校師生擁有一個綠樹成蔭、如詩如畫、生機勃勃的校園，是我們的責(zé)任；讓那一行行綠葉滿枝的樹木，絨毯般的茵茵草地，千姿百態(tài)、鮮艷欲滴的花朵，一塵不染的操場映入人們的眼簾里，那是我們的責(zé)任；讓同學(xué)們在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，那是我們的責(zé)任；讓孩子們在散發(fā)誘人香味的餐廳、品嘗著各種精美可口的飯菜，那是我們的責(zé)任；讓學(xué)校各項工作通暢順利的開展，讓廣大教職工全身心投入到工作、學(xué)習(xí)中，沒有后顧之憂，那是我們的責(zé)任；讓孩子們在學(xué)校健康、安全、快樂的成長更是我們的責(zé)任。
簡單機械，日復(fù)一日的工作，如果讓我們每個人保持一天、兩天、一個月、兩個月，一年、兩年這也許很簡單，可要我們做到準(zhǔn)時、準(zhǔn)點、保質(zhì)、保量地完成任務(wù)，而且日復(fù)一日，年復(fù)一年，這的確很難。但我們后勤大多數(shù)就是這樣的崗位，這就是我們后勤教師的一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)、一種使命，一種豁達(dá)的人生境界。教師的理想并不只是表現(xiàn)在三尺講臺上，在后勤同樣有一方熱土，有一片藍(lán)天，我們同樣可以做得更好。
骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任固然讓人羨慕，但孩子們吃得好、睡得香、在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)、健康成長，我們同樣可以打造出優(yōu)良的服務(wù)窗口，并把這個服務(wù)亮點展示給我們的領(lǐng)導(dǎo)、我們的師生，我們得到的一樣有榮譽、一樣有掌聲、一樣有尊重。在這普通的崗位上，我們同樣塑造教師偉大的形象，同樣是為教育事業(yè)嘔心瀝血，同樣是對教育事業(yè)的一片赤誠！
敬禮！
匯報人：xxx。
20xx年xx月xx日。
簡述工作總結(jié)大綱篇十一
今年以來，在黨支部的帶領(lǐng)下，全體黨員繼續(xù)發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別講團(tuán)結(jié)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，圓滿的完成了各項工作任務(wù)?；仡櫲暌詠睃h員隊伍完成的各項工作，我感到我們單位的黨員整體上是合格的，在合格的基礎(chǔ)上還有許多突出的優(yōu)點，集中體現(xiàn)為：黨員奉獻(xiàn)意識牢、吃苦精神強、大局意識強、完成任務(wù)好，為單位的全面建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)，單位每一項成績的取得與黨員的辛勤付出是息息相關(guān)的，黨員始終是單位全面建設(shè)的中堅力量。
(一)思想穩(wěn)定，大局觀念樹得牢。
(二)恪守職責(zé)，完成任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)高。
(三)模范帶頭，群眾認(rèn)可威信高。
(四)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取狀態(tài)好。
(一)組織觀念不強，制度落實不夠。
(二)能力素質(zhì)欠缺，危機意識不夠。
(三)理論功底較差，自我學(xué)習(xí)不夠。
(四)思想麻痹大意，紀(jì)律觀念弱化。
一是強定力。
二要講品行。
三要有品位。
簡述工作總結(jié)大綱篇十二
（一）課程性質(zhì)。
《管理學(xué)》屬管理學(xué)類的課程。該課程是管理學(xué)類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是管理學(xué)類各專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的必修課程。《管理學(xué)》是蘭州商學(xué)院規(guī)定的核心課程之一。學(xué)生掌握該課程的理論知識對有效學(xué)習(xí)各門專業(yè)課有重要的作用。
（二）教學(xué)目的要求學(xué)生通過對該課程的學(xué)習(xí)，掌握管理的基本理論、知識體系、方法，并能靈活運用于各類組織的管理實踐，解決組織中的實際問題，為各類組織提高管理水平、提高經(jīng)濟效益并可持續(xù)的發(fā)展服務(wù)，為各類組織培養(yǎng)需要的管理人才服務(wù)。
（三）教學(xué)時數(shù)。
總課時54學(xué)時。
（四）教學(xué)方法。
《管理學(xué)》是一門實踐性很強的學(xué)科，所以該課程的教學(xué)主要采用：理論聯(lián)系實際、外出調(diào)研、到各類組織參觀學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等的教學(xué)方法，使學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容與實踐聯(lián)系起來，形成自身的一種能力，把所學(xué)的理論與方法能靈活的運用于實踐，用所學(xué)的理論與方法去分析、解決實踐中的問題。
（五）面向?qū)I(yè)。
1、工商管理專業(yè)本科（包括工商管理學(xué)院所有專業(yè)）。
2、非工商管理專業(yè)本科（工商管理學(xué)院專業(yè)以外的專業(yè)）。
二、教學(xué)內(nèi)容。
第一章概述。
（一）教學(xué)目的與要求。
任何有組織的活動都需要管理，管理是效益的前提。優(yōu)秀的管理是組織各方面有效運作的保證。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對該學(xué)科在當(dāng)今的地位、作用、內(nèi)涵、研究對象等有一個基本的認(rèn)識。
要求學(xué)生掌握該學(xué)科的框架及基本常識。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章主要教學(xué)內(nèi)容有：管理的定義、特征、職能、性質(zhì)、管理者角色與技能；管理學(xué)定義；管理學(xué)研究內(nèi)容、管理學(xué)的特點、學(xué)習(xí)管理學(xué)的方法；管理道德與社會責(zé)任等。
本章的教學(xué)重點是：管理的定義、特征、性質(zhì)、管理學(xué)定義、管理者的角色與技能。本章的教學(xué)難點是：管理的定義、特征、職能、性質(zhì)。
第一節(jié)管理與管理者。
一、管理的定義。
管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動，使別人同自己一起實現(xiàn)既定目標(biāo)的活動過程。
二、管理的特征。
1、管理的核心是處理各種人際關(guān)系；
2、管理是一種文化現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；
3、管理的載體是組織；
4、管理的主體是管理者。
三、管理者的角色與技能。
1、管理者的角色：人際、信息、決策。
2、技能：技術(shù)、人際、概念。
四、管理的職能。
按五職能講授(決策與計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新)。
五、管理的性質(zhì)。
1、管理二重性。
2、管理的科學(xué)性與藝術(shù)性。
第二節(jié)管理學(xué)及學(xué)習(xí)方法。
一、管理學(xué)的定義。
是一門系統(tǒng)地研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。
二、管理學(xué)研究的內(nèi)容。
1、從管理二重性出發(fā)。
2、從歷史方面。
3、從管理者方面。
三、管理學(xué)的特點。
一般性、多樣性、歷史性、實踐性。
四、學(xué)習(xí)管理學(xué)的方法。
1、唯物辯證法。
2、系統(tǒng)方法。
3、理論聯(lián)系實際的方法。
第三節(jié)管理道德與社會責(zé)任。
一、道德的定義及道德觀。
1、道德的定義。
2、四種道德觀：功利觀、權(quán)利觀、公平觀和綜合觀。
二、管理者道德行為的影響因素。
1、道德發(fā)展階段；
2、個人特征；
3、結(jié)構(gòu)變量；
4、組織文化；
5、問題強度。
三、提升員工道德修養(yǎng)的途徑。
1、招聘高道德素質(zhì)的員工。
2、確立道德準(zhǔn)則。
3、設(shè)定工作目標(biāo)。
4、對員工進(jìn)行道德教育。
5、對績效進(jìn)行全面評估。
6、建立正式的保護(hù)機制。
四、社會責(zé)任與利潤取向。
1、社會責(zé)任的定義。
2、兩種社會責(zé)任觀（古典觀、社會經(jīng)濟觀）。
3、社會責(zé)任與利潤取向。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、討論、課外閱讀等教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
6學(xué)時。
第二章管理理論的形成與發(fā)展。
（一）教學(xué)目與要求。
管理理論是管理思想的提煉、概括和升華，對管理的實踐活動有重要的指導(dǎo)意義。管理理論最先出現(xiàn)于西方。西方的管理理論有著較完善成熟的體系。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對管理理論的形成與發(fā)展歷史有一個概括性的掌握。
要求學(xué)生較詳盡地理解管理理論的形成與發(fā)展過程。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容有：科學(xué)管理理論、管理過程理論、組織管理理論、行為科學(xué)理論、數(shù)量管理理論、系統(tǒng)管理理論、權(quán)變管理理論、質(zhì)量管理理論、管理理論的新發(fā)展等。
本章節(jié)的教學(xué)重點是：科學(xué)管理理論、管理過程理論、行為科學(xué)理論、權(quán)變管理理論、質(zhì)量管理理論、管理理論的新發(fā)展等。
本章節(jié)的教學(xué)難點是：行為科學(xué)理論、權(quán)變管理理論等。
第一節(jié)。
古典管理理論。
一、科學(xué)管理理論。
1、代表人物：泰羅。
2、泰羅的貢獻(xiàn)。
科學(xué)管理理論的內(nèi)容（工作定額、標(biāo)準(zhǔn)化、能力與工作相適應(yīng)、差別計件工資制、計劃職能與執(zhí)行職能分離、精神革命、例外原則）。
二、管理過程理論。
1、代表人物：法約爾。
2、法約爾的貢獻(xiàn)：（1）管理五職能（2）管理14條原則。
三、組織理論。
1、代表人物：韋伯。
2、韋伯的貢獻(xiàn)。
第二節(jié)。
行為科學(xué)理論。
一、人際關(guān)系學(xué)說。
1、霍桑試驗。
由梅奧領(lǐng)導(dǎo)的，于1924——1932年在芝加哥西方電器公司霍桑工廠進(jìn)行的有關(guān)對工作條件、工作態(tài)度研究的試驗。
2、霍桑試驗的結(jié)論。
（1）工人是社會人；（2）企業(yè)中存在著非正式組織；（3）效率的提高取決于工人的士氣。
二、行為科學(xué)的其他理論介紹。
個體行為理論、群體行為理論和組織行為理論的介紹。
第三節(jié)現(xiàn)代管理理論。
一、管理理論叢林。
數(shù)量管理理論、系統(tǒng)管理理論、權(quán)變管理理論、質(zhì)量管理理論。
二、管理理論的新發(fā)展。
簡單介紹學(xué)習(xí)型組織、精益思想、業(yè)務(wù)流程再造、核心能力理論和六西格瑪管理。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等多種教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
9學(xué)時。
第三章計劃職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
決策與計劃是管理的首要職能，通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握決策與計劃職能的基礎(chǔ)理論與方法，并能靈活運用于實踐，為搞好組織的決策與計劃工作打下基礎(chǔ)。
要求學(xué)生深刻體會戰(zhàn)略環(huán)境分析的基本原理及技巧，牢固掌握決策和計劃方法，并能靈活運用其解決實際問題。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容有：決策的定義、決策的原則、決策類型、決策過程、決策的方法；計劃的定義、計劃內(nèi)容、計劃的類型、計劃的程序、計劃工作原理和方法；戰(zhàn)略愿景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析、戰(zhàn)略性計劃選擇等。
本章節(jié)的教學(xué)重點是：決策類型、決策過程、決策的方法、計劃的定義、計劃內(nèi)容、計劃的類型、計劃工作原理和方法、戰(zhàn)略愿景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析。
本章節(jié)的教學(xué)難點是：決策的方法、計劃工作原理和方法、戰(zhàn)略環(huán)境分析。
第一節(jié)決策與決策方法。
一、決策與決策理論。
1、決策的定義。
2、決策的原則及其演變：最優(yōu)原則、滿意原則和合理原則。
3、決策理論：古典決策理論和行為決策理論。
二、決策類型與過程。
1、決策類型：長期決策與短期決策；戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)術(shù)決策與業(yè)務(wù)決策；集體決策與個人決策；程序化決策與非程序化決策；確定型決策、風(fēng)險型決策、非確定型決策。
2、決策的過程（診斷問題、明確目標(biāo)、擬定方案、篩選方案、執(zhí)行方案和評估效果）。
三、決策方法。
1、定性方法（頭腦風(fēng)暴法和德爾非法）。
2、定量方法（確定型決策、非確定型決策和風(fēng)險型決策方法）。
第二節(jié)計劃與計劃工作。
一、計劃的概念及其性質(zhì)。
1、廣義的計劃：指制定計劃、執(zhí)行計劃和檢查計劃執(zhí)行情況三個緊密銜接的工作過程。
2、狹義的計劃：指制定計劃。
3、計劃的性質(zhì)：目的性、首位性、普遍性、效率性和創(chuàng)造性。
4、計劃內(nèi)容：5w1h。
二、計劃的類型。
1、按形式分類：宗旨、目標(biāo)、戰(zhàn)略、政策、程序、規(guī)則、規(guī)劃、預(yù)算。
2、按時間分類：長期計劃、中期計劃、短期計劃。
3、按范圍分類：戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。
4、按職能分類：業(yè)務(wù)、財務(wù)、人事。
三、計劃的程序。
1、估量機會；
2、確定目標(biāo)；
3、確定前提條件；
4、擬定可供選擇的方案；
5、評價各種可供選擇的方案；
6、選擇方案；
7、擬定派生計劃；
8、編制預(yù)算。
四、計劃工作原理。
1、限定因素原理；
2、許諾原理；
3、靈活性原理；
4、改變航道原理。
五、計劃方法。
1、滾動計劃法；
2、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)；
3、目標(biāo)管理。
第三節(jié)戰(zhàn)略管理。
一、戰(zhàn)略愿景和使命陳述。
二、戰(zhàn)略環(huán)境分析。
三、戰(zhàn)略性計劃選擇。
1、基本戰(zhàn)略姿態(tài)。
2、企業(yè)核心能力和成長戰(zhàn)略。
3、防御性戰(zhàn)略。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
9學(xué)時。
第四章組織職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
組織管理在管理中有重要的地位，高效運行的組織取決于建立健全完善的組織管理系統(tǒng)。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對管理學(xué)組織職能的一般基礎(chǔ)理論有系統(tǒng)的理解與掌握并能靈活運用。
要求學(xué)生深刻體會不同的組織結(jié)構(gòu)對完成不同情景下的組織目標(biāo)有很大的影響；深刻理解組織為達(dá)到自身長久生存、發(fā)展的目標(biāo)，在員工招聘、解聘、培訓(xùn)及績效評估時的基本原理與方法；牢固掌握組織變革的一般規(guī)律，以便于將來更好、更快地適應(yīng)社會的需求。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容有：組織設(shè)計的任務(wù)和原則、組織設(shè)計的影響因素、組織部門化的基本原則、組織部門化的基本形式與特征、典型的組織結(jié)構(gòu)類型、組織的層級化與管理幅度、集權(quán)與分權(quán)、授權(quán)、組織內(nèi)職權(quán)的種類；人力資源計劃的任務(wù)、人力資源計劃的過程、人力資源計劃編制的原則、員工招聘的標(biāo)準(zhǔn)、員工招聘的來源與方法、員工的解聘、員工培訓(xùn)的目標(biāo)、一般的員工培訓(xùn)方法、管理人員培訓(xùn)的方法、績效評估作用與程序與方法；組織變革的動因、組織變革的類型與目標(biāo)、組織變革的內(nèi)容、組織變革的過程與程序、組織變革的阻力及其管理、組織變革中壓力及其管理、組織沖突及其管理、企業(yè)流程再造、六西格瑪管理、學(xué)習(xí)型組織、組織文化及其發(fā)展、組織文化的概念及其特征、組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、組織文化的功能與塑造。
本章節(jié)的教學(xué)重點是：組織與組織設(shè)計、組織的部門化、典型的組織結(jié)構(gòu)類型、組織的層級化、人力資源計劃、員工的招聘與解聘、員工培訓(xùn)、績效評估、組織變革的一般規(guī)律、管理組織變革、組織變革的主要方法、組織文化及其發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。
本章節(jié)的教學(xué)難點是：組織與組織設(shè)計、組織的層級化、員工的招聘與解聘、員工培訓(xùn)、績效評估、組織變革的主要方法、組織文化及其發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。
第一節(jié)。
組織設(shè)計與運行。
一、組織與組織設(shè)計。
1、組織的層級化與管理幅度（管理幅度與組織層級的互動性；管理幅度設(shè)計的影響因素）。
2、組織設(shè)計的任務(wù)和原則。
任務(wù)：職能與職務(wù)的分析與設(shè)計；部門設(shè)計；層級設(shè)計。原則：專業(yè)化分工；統(tǒng)一指揮；控制幅度；權(quán)責(zé)對等；柔性經(jīng)濟。
3、組織設(shè)計的影響因素。
（1）環(huán)境因素；（2）戰(zhàn)略影響；（3）技術(shù)的影響；（4）組織規(guī)模與生命周期的影響。
二、組織的部門化。
1、組織部門化的基本原則（因事設(shè)職和因人設(shè)職相結(jié)合；分工與協(xié)作相結(jié)合；精簡高效）。
2、組織部門化的基本形式與特征（職能部門化；產(chǎn)品或服務(wù)部門化；地域部門化；顧客部門化；流程部門化）。
三、典型的組織結(jié)構(gòu)類型。
1、直線型組織結(jié)構(gòu)；
2、職能型組織結(jié)構(gòu)；
3、直線職能型組織結(jié)構(gòu)；
4、事業(yè)部型組織結(jié)構(gòu)；
5、矩陣型組織結(jié)構(gòu)；
6、多維立體型組織結(jié)構(gòu)；
7、動態(tài)網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)。
四、組織的層級化。
1、組織內(nèi)職權(quán)的種類（直線職權(quán)；參謀職權(quán)；職能職權(quán)）。
2、集權(quán)與分權(quán)（權(quán)力的性質(zhì)與特征；集權(quán)與分權(quán)）。
3、授權(quán)（授權(quán)的含義及有效性；有效授權(quán)的要素；授權(quán)的原則）。
第二節(jié)。
人力資源管理。
一、人力資源計劃。
1、人力資源計劃的任務(wù)（系統(tǒng)評價組織中人力資源的需求量；選配合適的人員；制定和實施人員培訓(xùn)計劃）。
2、人力資源計劃的過程（評估現(xiàn)有的人力資源狀況；評估未來人力資源的狀況；制定一套相適應(yīng)的人力資源計劃）。
3、人力資源計劃編制的原則（保證組織現(xiàn)實和發(fā)展的需要；促進(jìn)員工現(xiàn)實價值和未來自我發(fā)展的需要）。
二、員工的招聘與解聘。
1、員工招聘的標(biāo)準(zhǔn)（管理的愿望；良好的品格；勇于創(chuàng)新的精神；較高的決策能力）。
2、員工招聘的來源與方法（員工招聘的來源；員工招聘的程序與方法）。
3、員工的解聘。
三、員工培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)的目標(biāo)（補充知識；發(fā)展能力；轉(zhuǎn)變觀念；交流信息）。
2、一般的員工培訓(xùn)方法（導(dǎo)入培訓(xùn)；在職培訓(xùn)；離職培訓(xùn)）。
3、管理人員培訓(xùn)的方法（工作輪換；設(shè)置助理職務(wù)；臨時職務(wù)與彼得原理）。
四、績效評估。
1、作用（為決策提供依據(jù)；為組織發(fā)展提供支持；促使員工正確認(rèn)識自我；為確定員工的工作報酬提供依據(jù)；為發(fā)掘員工潛能、進(jìn)行相關(guān)人事調(diào)整提供依據(jù)）。
2、程序與方法（程序：確定特定的績效評估目標(biāo)；確定考評責(zé)任者；評價業(yè)績；公布考評結(jié)果，交流考評意見；根據(jù)考評結(jié)論，將績效評估的結(jié)論備案。方法：公開招聘；人員推薦；面試；進(jìn)行測驗）。
第三節(jié)組織變革與組織文化。
一、組織變革的一般規(guī)律。
1、組織變革的動因（組織變革現(xiàn)實意義；組織變革動因）。
2、組織變革的類型與目標(biāo)（組織變革的類型；組織變革的目標(biāo)）。
3、組織變革的內(nèi)容(對人員的變革；對結(jié)構(gòu)的變革；對技術(shù)與任務(wù)的變革)。
二、管理組織變革。
1、組織變革的過程與程序（組織變革的過程；組織變革的程序）。
2、組織變革的阻力及其管理（組織變革的阻力；消除組織變革阻力的管理對策）。
3、組織變革中壓力及其管理（壓力的定義；壓力的起因及其特征）。
4、組織沖突及其管理（組織沖突的影響；組織沖突的類型；組織沖突的避免）。
三、組織變革的主要方法。
1、流程再造（概念、過程及特點）。
2、六西格瑪管理（概念及核心理論）。
3、學(xué)習(xí)型組織（概念；與傳統(tǒng)型組織的不同特點；學(xué)習(xí)型組織的四條標(biāo)準(zhǔn)）。
四、組織文化及其發(fā)展。
1、組織文化的概念及其特征（組織文化的基本概念；組織文化的主要特征）。
2、組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（組織文化的結(jié)構(gòu)；組織文化的核心內(nèi)容）。
3、組織文化的功能與塑造（組織文化的功能；組織文化的形成；組織文化的塑造途徑）。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
12學(xué)時。
第五章領(lǐng)導(dǎo)職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
管理的組織職能，是對組織的資源進(jìn)行配置，但如何讓它們運作起來，需要通過管理的領(lǐng)導(dǎo)職能完成。管理的領(lǐng)導(dǎo)職能是通過管理者實施影響下屬的領(lǐng)導(dǎo)行為，把組織成員的個人目標(biāo)和組織目標(biāo)進(jìn)行有效匹配。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握管理學(xué)中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)理論與方法并能靈活運用。
要求深刻體會有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)理論與方法，且著重掌握溝通技巧，并能在日常生活中較靈活運用。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章節(jié)的教學(xué)重點是：領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型、特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論、對人的認(rèn)識、激勵原理、溝通的原理、正式溝通與非正式溝通、溝通管理等。
本章節(jié)的教學(xué)難點是：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論、對人的認(rèn)識、激勵原理、溝通的原理、溝通管理等。
第一節(jié)。
領(lǐng)導(dǎo)概述。
一、領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵。
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理（概念、領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系與區(qū)別）。
2、領(lǐng)導(dǎo)的作用（指揮、協(xié)調(diào)、激勵）。
3、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源(法定權(quán)、獎賞權(quán)、懲罰權(quán)、專長權(quán)、感召權(quán))。
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型。
1、按權(quán)力運用方式劃分（集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者、民主式領(lǐng)導(dǎo)者）。
2、按創(chuàng)新方式劃分（魅力型領(lǐng)導(dǎo)者、變革型領(lǐng)導(dǎo)者）。
3、按思維方式劃分（事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)者、戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)者）。
第二節(jié)。
領(lǐng)導(dǎo)理論。
一、特質(zhì)理論。
特質(zhì)：個人特有的品質(zhì)。
二、領(lǐng)導(dǎo)行為理論。
1、四分圖理論。
2、管理方格理論。
3、利克特四系統(tǒng)理論。
4、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)統(tǒng)一體理論。
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論。
1、菲德勒模式；
2、途徑——目標(biāo)理論；
3、不成熟——成熟理論；
4、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論。
第三節(jié)。
激勵理論。
一、對人的認(rèn)識。
1、經(jīng)濟人的假設(shè)：x理論；
2、社會人的假設(shè)；
3、自我實現(xiàn)人的假設(shè)：y理論；
4、復(fù)雜人的假設(shè)：超y理論、權(quán)變理論。
二、激勵原理。
1、激勵的概念與對象（概念、對象）。
2、激勵的一般模式。
三、基本理論。
第四節(jié)溝通。
一、溝通的原理。
1、溝通的概念及其作用。
概念：在兩個或更多的人之間進(jìn)行的在事實、思想、意見和情感等方面的交流。作用：協(xié)調(diào)作用；激勵作用；橋梁紐帶作用。
2、溝通的過程（七個環(huán)節(jié)）。
3、溝通的類別（按正式程度劃分：正式溝通、非正式溝通、其他溝通方法；按范圍劃分：個體間溝通、團(tuán)隊溝通、組織間溝通）。
4、溝通的原則（準(zhǔn)確性；完整性；及時性；非正式組織策略性運用）。
二、正式溝通與非正式溝通。
1、正式溝通與非正溝通的概念。
2、正式溝通的方式（下向溝通；上向溝通；橫向溝通）。
3、正式溝通形態(tài)（鏈?zhǔn)?；環(huán)式；y式；輪式；全通道式）。
4、正式溝通與非正式溝通的優(yōu)缺點（優(yōu)點與缺點）。
三、溝通管理。
1、有效溝通的障礙（個人因素；人際因素；結(jié)構(gòu)因素；技術(shù)因素）。
2、有效溝通的實現(xiàn)（明確溝通的重要性；聽的藝術(shù)；相互信任；減少環(huán)節(jié)；組織保障；加強平行溝通、促進(jìn)橫向交流）。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
9學(xué)時。
第六章控制職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
為了使組織的生產(chǎn)經(jīng)營活動能按計劃進(jìn)行，必須使用控制手段，采用多種的控制形式和方法。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對管理學(xué)中的控制職能有基本的認(rèn)識，掌握管理學(xué)中控制的一般基礎(chǔ)理論與方法。
要求學(xué)生重點掌握控制的基本原理和方法，并靈活運用其解決實際生活中的各類問題，從而達(dá)到既定的目標(biāo)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)。
一、控制活動。
1、控制工作（概念；目的；管理控制與一般控制比較；控制職能與其他職能的關(guān)系）。
2、控制的必要性（環(huán)境的變化；管理權(quán)利的分散；工作能力的差異）。
3、管理突破過程（急性問題和慢性問題；維持現(xiàn)狀和打破現(xiàn)狀）。
二、控制過程。
1、制定標(biāo)準(zhǔn)。
2、衡量成效。
3、糾正偏差。
第二節(jié)。
一、按照控制環(huán)節(jié)劃分。
1、現(xiàn)場控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
控制與控制過程。
控制的類型。
2、反饋控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
3、前饋控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
二、按照控制結(jié)果劃分。
1、間接控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
2、直接控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）。
三、其他控制分類。
1、按照控制內(nèi)容劃分（生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、成本控制、資本控制、庫存控制）。
2、按照控制范圍劃分（綜合控制、局部控制）。
3、按照控制主體劃分（正式組織控制、群體控制、自我控制）。
第三節(jié)。
一、預(yù)算控制。
1、預(yù)算的編制。
2、預(yù)算的種類（收入預(yù)算、支出預(yù)算、現(xiàn)金預(yù)算、資金支出預(yù)算、資產(chǎn)負(fù)債預(yù)算）。
3、預(yù)算的作用及缺點。
4、預(yù)算的控制方法（零基預(yù)算、經(jīng)營審計）。
二、非預(yù)算控制。
1、傳統(tǒng)的非預(yù)算控制方法（視察、報告、比率分析、盈虧分析）。
2、綜合控制方法（標(biāo)桿控制、平衡積分卡控制）。
3、程序控制（必要性、程序的分析和制定方法、程序控制的準(zhǔn)則）。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等多種教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
6學(xué)時。
第七章創(chuàng)新職能。
（一）教學(xué)目的與要求。
只有不斷的創(chuàng)新，組織才能適應(yīng)外界環(huán)境變化的要求，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新的基本理論與方法并能靈活運用。
要求學(xué)生牢固樹立創(chuàng)新理念，了解創(chuàng)新產(chǎn)生的原因，并養(yǎng)成在日常生活中注意觀察、勤于思考的習(xí)慣，為提高自己的自主創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
本章主要教學(xué)內(nèi)容有：創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新的作用、創(chuàng)新與維持的關(guān)系及其作用、目標(biāo)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新、整體創(chuàng)新和局部創(chuàng)新、防御型創(chuàng)新和進(jìn)攻型創(chuàng)新、創(chuàng)新的過程；技術(shù)創(chuàng)新的源泉、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)系、產(chǎn)品生命周期分析、新產(chǎn)品開發(fā)；企業(yè)制度的概念、工業(yè)社會的企業(yè)制度結(jié)構(gòu)選擇及其特征、知識經(jīng)濟的特征及企業(yè)制度創(chuàng)新、層級結(jié)構(gòu)及其類型、工業(yè)社會的企業(yè)層級結(jié)構(gòu)及其特征、知識經(jīng)濟與企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的改造、企業(yè)文化的功能與反功能、工業(yè)社會中企業(yè)文化的特點、知識經(jīng)濟與文化創(chuàng)新等。
本章的教學(xué)重點是：創(chuàng)新及其作用、創(chuàng)新的類別、創(chuàng)新的過程、技術(shù)創(chuàng)新的源泉、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)制度創(chuàng)新、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、企業(yè)文化創(chuàng)新等。
本章的教學(xué)難點是：企業(yè)制度創(chuàng)新、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、企業(yè)文化創(chuàng)新等。
第一節(jié)。
管理的創(chuàng)新職能。
一、創(chuàng)新及其作用。
控制方法。
1、創(chuàng)新的概念。
2、創(chuàng)新的作用。
3、創(chuàng)新與維持的關(guān)系及其作用。
二、創(chuàng)新的類別。
1、按創(chuàng)新內(nèi)容分（目標(biāo)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新）。
2、其他分類方法（按規(guī)模分：整體創(chuàng)新和局部創(chuàng)新；按與環(huán)境的關(guān)系分：防御型創(chuàng)新和進(jìn)攻型創(chuàng)新）。
三、創(chuàng)新的過程。
1、尋找機會。
2、提出構(gòu)想。
3、迅速行動。
4、堅持不懈。
第二節(jié)。
企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。
一、技術(shù)創(chuàng)新的源泉。
1、意外的成功或失敗。
2、企業(yè)內(nèi)外的不協(xié)調(diào)。
3、過程改進(jìn)的需要。
4、行業(yè)和市場結(jié)構(gòu)的變化。
5、人口結(jié)構(gòu)的變化。
6、觀念的改變。
7、新知識的產(chǎn)生。
二、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)。
1、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)系。
2、產(chǎn)品生命周期分析。
3、新產(chǎn)品開發(fā)。
第三節(jié)企業(yè)的組織創(chuàng)新。
一、企業(yè)制度創(chuàng)新。
1、企業(yè)制度的概念。
2、工業(yè)社會的企業(yè)制度結(jié)構(gòu)選擇及其特征。
3、知識經(jīng)濟的特征及企業(yè)制度創(chuàng)新。
二、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。
1、層級結(jié)構(gòu)及其類型。
2、工業(yè)社會的企業(yè)層級結(jié)構(gòu)及其特征。
3、知識經(jīng)濟與企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的改造。
三、企業(yè)文化創(chuàng)新。
1、企業(yè)文化的功能與反功能。
2、工業(yè)社會中企業(yè)文化的特點。
3、知識經(jīng)濟與文化創(chuàng)新。
（三）教學(xué)方法與形式。
采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等多種教學(xué)方法與形式。
（四）教學(xué)時數(shù)。
3學(xué)時。
三、考核方式。
采用多樣化的考核方式。本課程主要采用以下的方式：
1、平時參與。
（包括上課出勤、發(fā)言及案例分析、討論、作業(yè)、實踐調(diào)研報告等）10%。
2、團(tuán)隊考核20%。
3、期末考試70%。
四、教材選用。
1、周三多主編：《管理學(xué)》，高等教育出版社，2005年第二版。
2、楊文士主編：《管理學(xué)原理》，中國人民大學(xué)出版社，2003年第二版。
簡述工作總結(jié)大綱篇十三
我叫xxx，女，漢族，xx年x月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員。2014年7月到xx街道工作，擔(dān)任黨政辦干事、組織干事、文化干事、工會干事、婦聯(lián)主席等職務(wù)。2016年1月代理黨政辦主任，7月起擔(dān)任街道黨政辦主任職務(wù)，負(fù)責(zé)黨政辦全面工作。按照考察組通知要求，現(xiàn)將個人三年來思想、學(xué)習(xí)和工作情況匯報如下：
一是在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中傳承了道德基因。
二是在推進(jìn)“兩學(xué)一做”中堅定了政治信仰。
三是在廣泛涉獵中增強了業(yè)務(wù)能力。
一是強化內(nèi)部運作。
二是強化綜合協(xié)調(diào)。
三是強化服務(wù)監(jiān)督。
一是堅持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)。
二是堅持淡薄名利的操守。
三是堅持嚴(yán)格自律的準(zhǔn)則。
一是會產(chǎn)生懈怠心理。
二是工作方法不細(xì)致。
三是創(chuàng)新意識還不強。
下步，我一定虛心改過，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，落實落實再落實，爭取在平凡崗位上多做一點事情。
最后，我想用王國維的讀書三境界總結(jié)自己3年的工作經(jīng)歷。王國維是這樣說的：古今成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種之境界：
第一種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”
第二種境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?BR> 第三種境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?BR> 簡述工作總結(jié)大綱篇十四
今年以來，***黨支部把推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作為重要政治任務(wù)來抓，堅持規(guī)定動作不走樣、自選動作有特色，扎實做好各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下。
一是專題部署。
二是專項推進(jìn)。
三是專檔管理。
一是上下聯(lián)動學(xué)。
二是集中輔導(dǎo)學(xué)。
三是創(chuàng)新方式學(xué)。
一是嚴(yán)格要求促整改。
二是嚴(yán)明紀(jì)律樹形象。
三是專題教育促提升。
四是健全機制激活力。
一是抓實支部換屆。
二是抓嚴(yán)基本制度。
三是抓細(xì)工作要求。
一是抓特色載體。
二是抓制度規(guī)范。
三是抓整改落實。
簡述工作總結(jié)大綱篇十五
1、概述去年主要工作的完成情況。
2、對于工作中優(yōu)勢、劣勢的分析。
3、對去年具體工作中成功與不足的分析。
1、結(jié)合今年的工作目標(biāo)，具體闡述工作重點如何完成。
首先大概介紹去年的基本情況與主要成績，然后具體分析取得的成績和存在的問題，要分析取得成績的原因是什么？要繼續(xù)發(fā)揚、創(chuàng)新。為什么會存在問題？同樣也要分析具體產(chǎn)生問題的原因，還要說一下解決的辦法，如何去完善。最后再總結(jié)一下做個結(jié)論。
2、結(jié)合今年的銷售目標(biāo)，如何進(jìn)貨可以使成本更低。
首先大概介紹一下去年的基本情況和主要成績，然后分開來說所取得的成績和存在的問題，要分析取得成績的原因是什么？要繼續(xù)發(fā)揚、創(chuàng)新。為什么會存在問題？同樣也要分析具體產(chǎn)生問題的原因，還要說一下解決的辦法，如何去完善。最后再總結(jié)一下做個結(jié)論。
5、主體部分要敘述過程、做法、體會、經(jīng)驗教訓(xùn)，并要做理論的概括，總。
結(jié)出規(guī)律性的東西。
6、結(jié)尾提出今后努力方向并表示自己的態(tài)度。
經(jīng)過這樣緊張有序的一年，我感覺自己的工作技能上了一個新臺。
階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向、工作有了目標(biāo)，心中真正有了底。基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了剛進(jìn)公司時只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象。就這樣，我從無緒繁忙中走進(jìn)這一年，又從相對輕松中走出這一年。當(dāng)今年來到我面前，我只想說兩個字：來吧！
簡述工作總結(jié)大綱篇十六
主要向老師們匯報兩方面的內(nèi)容：一是所聽省優(yōu)質(zhì)觀摩課的情況及我的感想，二是我對“自主、合作、探究”教學(xué)方式一點粗淺的認(rèn)識，將穿插在“感想”里邊談。不當(dāng)之處，懇請老師們斧正。
四月廿三、廿四日兩天，我們語文組的五位老師在張店觀摩了十節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課：《社戲》、《土地的誓言》、《心田上的百合花開》、一節(jié)作文課、《大自然的語言》、《與朱元思書》、《阿長與山海經(jīng)》、《喂，出來》、《我用殘損的手掌》、《談生命》，這是年前省級講課比賽獲獎選手的展示課，講得都很好。一天聽五節(jié)，之后是授課老師的自我反思以及與聽課老師的互動交流，再就是專家點評。我重點向老師們匯報專家點評的內(nèi)容。
第一天下午省教育學(xué)院張教授的點評：
1、教學(xué)活動高效（追求高效課堂是本次活動的主題），
2、都注重了整體感知，
3、都體現(xiàn)了文體特點，
4、多媒體運用有實效。
張教授的建議：
1、思想內(nèi)容分析要符合學(xué)生實際，
2、老師要適時適當(dāng)補充語言、文字知識。
第二天下午人教社語文室張華娟博士后的點評：
1、欣喜的眼淚，難過的眼淚：孩子課堂上表現(xiàn)的機會多了，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)多給孩子表現(xiàn)的機會。
2、上課的十位老師素質(zhì)高、用心，但要補己不足。
3、都強調(diào)了閱讀：語文不讀無以立，讀不進(jìn)去，就讀不出來。
4、都注重了整體把握：現(xiàn)在的語文老師要兼懂“中西醫(yī)”，即整體與分析。
5、抓住要害：不同文章，其使命不同，不可能面面俱到。
張華娟博士后的建議：
1、導(dǎo)入的設(shè)計：“導(dǎo)入”即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入，相當(dāng)于說書人的“引子”，要有實效性，能真正把學(xué)生導(dǎo)進(jìn)來，要貼近學(xué)生的實際和心靈。
2、充分重視古文中的每一個字：徹底“排雷”，以免“踩雷”，舉例分析“經(jīng)綸世務(wù)者”的“經(jīng)綸”。
3、讀的技巧：小聲讀，有時效果會更好。
4、強化單元意識：單篇與單元的關(guān)系，如個人與集體的關(guān)系，故要有前后勾連的意識，如《三峽》與《與朱元思書》的比較。
5、詩歌意象的探討：《我用殘損的手掌》中的“冷”、“滑”、“憔悴”、“苦水”等都是雙重意象，有實指，也有虛指，兼指外在景物與內(nèi)心情感，老師應(yīng)做點撥。
6、關(guān)于《喂，出來》：主旨環(huán)保，也是雙重的，既是自然環(huán)保，也是人文環(huán)保。最后，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拉回到師生自己，反思自己：我們往這個洞里扔過東西嗎？扔過懶惰、牢騷、埋怨等嗎？這樣，文本才能對我們的心靈產(chǎn)生實際作用。
7、對杜郎口的史老師：不能隨意打斷學(xué)生，應(yīng)真正尊重學(xué)生，注意孩子敏感、膽怯的心理，讓孩子把話說完。
省語文教研室張偉忠博士的點評：
1、經(jīng)典的課堂出自經(jīng)典的課文。
2、高效的課堂，就是去掉無效的環(huán)節(jié)。
3、不足：
（1）、以學(xué)為主的思想不徹底：如隨便打斷學(xué)生的回答，導(dǎo)入與結(jié)束時的獨裁，都未考慮學(xué)生的感受。
（2）、對文本的解讀、細(xì)節(jié)與深度的挖掘不夠：如《阿長與山海經(jīng)》中魯迅當(dāng)時“震悚”的原因；《我用殘損的手掌》里為什么用“摩挲”，為什么回憶內(nèi)容用括號括起來等。內(nèi)涵制約著老師的發(fā)展。
（3）、學(xué)生沒有提出自己問題的機會。
張偉忠博士的建議：
1、思想徹底，行動才會徹底。思想支配行動，教育是理性的事業(yè)，思想越深入，行動才越堅決。以學(xué)為主的思想不徹底，就會“跑偏”，如魯迅作品背景的介紹，有時就顯得多余。老師的思想不徹底，方法不對頭，學(xué)生就沒有響應(yīng)，責(zé)任全在老師身上，學(xué)生一點責(zé)任也沒有。
2、教師必“務(wù)本，本立而道生”。此“本”，指人本和文本；“道”，是規(guī)律、總方法、境界、心態(tài)。
1、對“自主、合作、探究”教學(xué)方式的一點粗淺認(rèn)識：“自主、合作、探究”只是新課改以學(xué)生為本總理念下的一種教學(xué)方式，屬具體的操作方式之一種，它本身還不是理念，但它當(dāng)然體現(xiàn)著理念；我頑固地認(rèn)為它不應(yīng)成為唯一的模式，那樣教學(xué)方式就固化了，死了，失去了應(yīng)有的活力與多樣性了。這一方式，有其好處，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，老師也獲得了一定的解脫，但從石橋中學(xué)和我校開展小組合作、探究教學(xué)活動的實際看，仍是老師預(yù)設(shè)好所有問題，領(lǐng)著學(xué)生走，而不是學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，就自己的問題在組內(nèi)、班內(nèi)合作、探究，老師點撥引導(dǎo)，進(jìn)行解決。
2、堅持四個“回歸”：回歸常識，回歸內(nèi)心，回歸經(jīng)典，回歸本真。常識如何，內(nèi)心如何，就如何教學(xué)。經(jīng)典凝聚著人類千年智慧的精華，我們理應(yīng)親近和擁抱經(jīng)典，以求我們的讀書學(xué)習(xí)能取法乎上；但經(jīng)典“皮厚”，需要我們慢慢地啃，反復(fù)地嚼。本真即規(guī)律，回歸本真是前三個回歸的歸宿點。但本真雖樸素，卻總被人為地遮蔽，這就需要我們不斷地解蔽，還其本來面目；規(guī)律雖存在，卻總是執(zhí)拗地不肯向我們主動投懷送抱，這就需要我們執(zhí)著地去追求，去貼近，期求以道馭技。
簡述工作總結(jié)大綱篇十七
四、摘要、關(guān)鍵詞：“摘要”二字（小四號黑體），摘要內(nèi)容要小四號宋體，段后空一行；“關(guān)鍵詞”三字（小四號黑體），摘要內(nèi)容要小四號宋體，段后空一行，關(guān)鍵詞數(shù)量為3～5個，每一關(guān)鍵詞之間用分號分開，最后一個關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點符號。
五、中圖分類號、文獻(xiàn)標(biāo)志碼、文章編號（小四號黑體）。
六、正文（小四號宋體。行距20磅，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)）。
1（頂格）一級標(biāo)題，4號黑體，段前段后1行。
1．1（頂格）二級標(biāo)題，5號黑體，段前段后行。
（頂格）三級標(biāo)題，5號楷體，段前段后行。
七、圖（圖題配英文翻譯，距正文段后行）（圖題位于圖下方；中文用6號宋體，加粗，英文用6號timesnewroman，加粗；英文采用段后行）。
九、表（表題配英文翻譯，距正文段前行。表中量與單位之間用“/”分隔）（三線表）（表題位于表上方；中文用6號宋體，加粗，英文用6號timesnewroman，加粗；中文采用段前行）。
十、參考文獻(xiàn)（配英文翻譯）（標(biāo)題：小5號黑體，內(nèi)容：6號宋體）。
參考文獻(xiàn)格式：
l專著：
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[m]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．。
l學(xué)位論文：
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[d]．出版地：出版者，出版年:起止頁碼．。
l研究報告：
[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[r]．出版地：出版者，出版年:起止頁碼．。
l期刊文章：
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[j]．刊名，年，卷（期）：起止頁碼．。
l論文集：
[序號]主要責(zé)任者．論文集題名[c].出版地：出版者，出版年：起止頁碼．。
l論文集中的.析出文獻(xiàn)：
l報紙文章：
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[n]．報紙名，出版日期（版次）．
l國際、國家標(biāo)準(zhǔn)：
[序號]標(biāo)準(zhǔn)編號標(biāo)準(zhǔn)名稱[s]．出版地：出版者，出版年．。
l專利：
l電子文獻(xiàn)：
[序號]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)類型標(biāo)志/電子文獻(xiàn)載體標(biāo)志]．。
電子文獻(xiàn)出版地：出版者，出版年（更新或者修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑．
l各種未定義類型的文獻(xiàn)：
[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[z].出版地:出版者，出版年．。
簡述工作總結(jié)大綱篇十八
按照年終總結(jié)計劃安排，公司黨委辦公室對20xx年黨建工作進(jìn)行了總結(jié)，對明年黨建工作進(jìn)行了初步謀劃，現(xiàn)分三部分作以匯報。
(一)抓統(tǒng)籌引領(lǐng)，強責(zé)任到位。
(二)抓建章立制，強內(nèi)部管理。
(三)抓黨性教育，強黨員意識。
(四)抓品牌創(chuàng)建，強團(tuán)隊實力。
(五)抓支部規(guī)范，強基層基礎(chǔ)。
回顧總結(jié)公司黨建工作，還存在著一些問題與不足，亟待解決與改進(jìn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)班子不健全。
二是支部工作不平衡。
三是干部老化較突出。
四是員工素質(zhì)需提升。
公司黨委要以黨的十九大精神和《中國^v^章程(修正案)》為指針，全面從嚴(yán)治黨，強化政治思想引領(lǐng)，以提升組織力為重點，加碼工作短板，不斷探索創(chuàng)新，切實提升黨建工作整體水平。
(一)堅持壓實主體責(zé)任，強化政治思想引領(lǐng)。
(二)著眼提升組織力，不斷夯實黨建基礎(chǔ)。
(三)切實抓好隊伍建設(shè)，積極實施人才強企。