教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案的編寫不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的傳授，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法，適當(dāng)進(jìn)行修改和創(chuàng)新，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。祝大家教學(xué)工作順利，學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。
小班音樂課我是棉花糖教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。
3、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過(guò)好多的糖果，今天劉老師帶來(lái)了一種不一樣的糖果，看看它是誰(shuí)？
1、先不要吃，我們來(lái)摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢?？矗冏冏?，變變變，變出什么來(lái)啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢？
請(qǐng)你們也來(lái)變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來(lái)。
真有意思！我好喜歡它哦，來(lái)聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來(lái)慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的.怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小，慢慢融化了）。
最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來(lái)越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來(lái)，閉上眼睛，變變變。
（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰(shuí)？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）。
4、來(lái)，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣??？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說(shuō)：我是棉花糖！）。
2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來(lái)？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來(lái)，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
小班音樂課我是棉花糖教案篇二
1.運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn)，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2.初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
3.樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
棉花糖、音樂。
一、感知棉花糖。
1.小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變，變，變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰(shuí)啊?”讓老師來(lái)摸一摸看是不是軟軟的。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1.“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西，看一看我會(huì)變出什么?”。
2.教師邊唱邊表演——“變變變，變變變，變成什么呢?”
3.“讓我們一起來(lái)變一變吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
四、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1.“棉花糖軟綿綿的`，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會(huì)變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)2.幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗(yàn)游戲樂趣。
1.“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西，你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢，快來(lái)嘗一嘗吧!”
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||。
變變變變變變變出小兔來(lái)。
變變變變變變變出小熊來(lái)。
小班音樂課我是棉花糖教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。
3、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過(guò)好多的糖果，今天劉老師帶來(lái)了一種不一樣的糖果，看看它是誰(shuí)？
1、先不要吃，我們來(lái)摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢。看，變變變，變變變，變出什么來(lái)啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢？
請(qǐng)你們也來(lái)變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來(lái)。
真有意思！我好喜歡它哦，來(lái)聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來(lái)慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小，慢慢融化了）。
最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來(lái)越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來(lái)，閉上眼睛，變變變。
（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰(shuí)？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）。
4、來(lái)，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣?。浚柟堂藁ㄌ菚?huì)“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說(shuō)：我是棉花糖?。?。
2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來(lái)？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來(lái)，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
1=c2/4活潑地。
533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1355︱1—‖。
變出小兔來(lái)。
變出小熊來(lái)。
小班音樂課我是棉花糖教案篇四
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂我是棉花糖教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的'特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。)
“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)
“讓我們聽著音樂來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。)
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧!”(變變變，變回原來(lái)的身份。)
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。
本首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進(jìn)行歌唱活動(dòng)。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作，可以變自己喜歡的小動(dòng)物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對(duì)活動(dòng)的興趣，本次活動(dòng)我利用變魔術(shù)，念咒語(yǔ)的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過(guò)程中考慮到歌曲比較簡(jiǎn)單，所以讓幼兒自由模仿各種動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的快樂。
小班音樂課我是棉花糖教案篇五
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來(lái)變一變吧！”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么？”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。）“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧！”（學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。）“讓我們聽著音樂來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。）。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！”（幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。）。
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）。
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧！”（變變變，變回原來(lái)的身份。）。
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇??！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧！·”
小班音樂課我是棉花糖教案篇六
1、感受音樂帶來(lái)的快樂，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編。
物質(zhì)準(zhǔn)備：(小兔，圓，小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
一、變一變。
1、小朋友們，我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎?你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的?仔細(xì)看、仔細(xì)聽，我變出了什么。
教師唱："變變變，變變變，變出……"你們看我變出了什么?(小兔形狀棉花糖)。
2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的`手，和老師一起變好嗎?
二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么。
2、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變，"棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來(lái)"。
3、教師：剛剛的歌好聽嗎?我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌?今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物啊?現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái)，唱的時(shí)候可以加上自己想到的動(dòng)作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。
4、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀?我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽的小朋友來(lái)唱給大家聽一聽。(2~3組，一組5~7個(gè)幼兒)。
"……變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚/老鼠……"。
四、嘗一嘗哦!棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲，你們開心嗎?老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說(shuō)謝謝，現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺一下棉花糖在嘴巴里的感覺是怎樣的。
五、延伸活動(dòng)：
給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。
小班音樂課我是棉花糖教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來(lái)變一變吧！”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么？”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。）。
“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧！”（學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。）。
“讓我們聽著音樂來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。）。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！”（幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。）。
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的`“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）。
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧！”（變變變，變回原來(lái)的身份。）。
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇??！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧！?”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂課我是棉花糖教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《我是棉花糖》。
2.大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前吃過(guò)棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶(建構(gòu)教材的配套磁帶)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的棉花糖。
播放課件第二頁(yè)。
1、這是什么?你們都吃過(guò)嗎?吃起來(lái)感覺怎樣?摸上去?
2、你吃過(guò)什么樣的棉花糖?
3、游戲：棉花糖變變變。
師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么?(幼兒泛講)。
幼兒邊念兒歌邊做游戲：
棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變--變--變--。
播放課件第二頁(yè)，聲音播放器。
師：一陣大風(fēng)刮來(lái)，棉花糖飛了起來(lái)。
二、棉花糖旅行記。
1、棉花糖飛到小兔家(感知音樂的旋律)。
播放課件第三頁(yè)。
棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰(shuí)的家?
播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)小兔。
播放課件第三頁(yè)，聲音播放器。
什么是孤單?棉花糖說(shuō)：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會(huì)變。
棉花糖可能會(huì)變成什么呢?為什么?(幼兒泛講)。
第一段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂)。
播放課件第三頁(yè)，變出小兔。
它變出了什么?它還唱了些什么?
播放課件第三頁(yè)，邊講邊點(diǎn)擊3次。
棉花糖變得小兔來(lái)到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來(lái)，高高興興地在草地上玩了起來(lái)。
2、棉花糖飛到小熊家(讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。)。
播放課件第四、五頁(yè)。
還有的棉花糖飛到了哪里呢?我們一起來(lái)看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里?
棉花糖看著呼呼大睡的.小熊想，我該變成什么呢?你們來(lái)猜一猜。
第二段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂)。
播放課件第五頁(yè)，變出枕頭。
棉花糖變成了什么?它為什么要變一個(gè)枕頭呢?
幼兒跟唱。
3、棉花糖飛到小豬家(聽伴奏自己演唱歌曲)。
師用歌聲唱出謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜(增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律)。
播放課件第七頁(yè)，出現(xiàn)小豬。
播放課件第七頁(yè)，播放生日歌。
今天是什么日子?原來(lái)今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對(duì)屋里的小豬說(shuō)：“祝小豬生日快樂!”
師：棉花糖會(huì)變出什么禮物來(lái)送給小豬呢?
第三段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂)。
播放課件第七頁(yè)，變出小花。
學(xué)唱歌曲。
你還想送什么禮物給小豬呢?你能把它唱出來(lái)嗎?
重點(diǎn)：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱。
你還想變什么送給小豬呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
我們一起來(lái)變一變,你變的是什么?
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊唱邊變。
小班音樂課我是棉花糖教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)。
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。)“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)“讓我們聽著音樂來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。)。
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)。
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)。
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧!”(變變變，變回原來(lái)的身份。)。
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂活動(dòng)。
2、對(duì)音樂活動(dòng)的扮演角色感興趣。
3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達(dá)的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。
4、教育幼兒互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小雞2只；音樂磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰(shuí)最可愛。幼兒跟音樂節(jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：每人找一把小椅子，坐好啦！
2、幼兒坐好后，師：小朋友們仔細(xì)聽，這是誰(shuí)在叫？放小雞叫聲。幼兒答：小雞。教師出示小雞（玩具）：那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細(xì)看。
教師邊朗誦歌謠邊表演。
3、師：小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀？幼兒舉手或齊答。師：哦，它們?cè)趽屢粭l蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應(yīng)該怎樣做呢？（個(gè)別回答）小朋友們說(shuō)得真好！好朋友應(yīng)該互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。
4、師：好，小朋友們小手準(zhǔn)備，我們一齊拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么。教師帶幼兒手擊穩(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠。
5、師：好，小朋友們真棒！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。舉手提示幼兒。誰(shuí)想到了舉手告訴老師（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請(qǐng)他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。
6、師：小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個(gè)小朋友說(shuō)，想和老師一齊來(lái)表演小歌謠。好，請(qǐng)你來(lái)吧！請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，我們現(xiàn)在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好。示范表演，身體按節(jié)拍動(dòng)作，表演小雞爭(zhēng)執(zhí)，朗誦歌謠。
7、師：我們表演得好不好？現(xiàn)在，就請(qǐng)你來(lái)找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來(lái)表演。幼兒找一個(gè)伙伴，面對(duì)滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。
8、師：小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來(lái)一段特別好聽的音樂。放曲一《小雞》。
音樂停，師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才小雞在干什么呀？幼兒回答（捉蟲，游戲）。師：小雞和小伙伴們?cè)诓莸厣险蚁x子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了。。。？小朋友們聽！放曲二。
師：是大灰狼來(lái)了！這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請(qǐng)到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了。
9、師：好，小花真漂亮！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛！教師戴上小雞頭飾，睜開！看看老師變成誰(shuí)了？幼兒齊答小雞。師：你們想不想變成小雞呀？（幼兒答想），現(xiàn)在請(qǐng)你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！
放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞捉蟲、喝水。
10、音樂一停，師：不好！大灰狼來(lái)了！小雞們快變成小花的樣子！放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來(lái)了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。
師：大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧！
放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。
再次放音樂二，重復(fù)剛才大灰狼來(lái)了的游戲。
11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲?；顒?dòng)結(jié)束。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十一
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班音樂我是人教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來(lái)。
3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。
1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是xx?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”
(2)外星人問錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用語(yǔ)言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。
(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時(shí)回答“我不是!”
外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。
(2)堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”
(3)你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道嗎?)
3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”
外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是xx?”
(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是!”
小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的'本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)
(3)把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。
外星人想請(qǐng)這邊的小朋友幫幫它。
4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?
5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開心，再見。
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十二
活動(dòng)意圖：身為母親，你一定為地震中堅(jiān)強(qiáng)的孩子們深深感動(dòng)，備受呵護(hù)的孩子，一旦遇到意外、挫折或是災(zāi)難時(shí)，將會(huì)是怎樣的一種狀況？堅(jiān)強(qiáng)的意志是人類生存和成就一切事情的基礎(chǔ)。怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)？讓我們一起通過(guò)這有趣的音樂教案幫助你吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．師幼完整朗讀歌詞。
2．教師范唱，幼兒傾聽。
3．教師用問答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
1．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
2．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
1．在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
2．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
3．教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的.柔軟形態(tài)。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)師生問好。《我愛我的幼兒園》、《我愛我的小動(dòng)物》。
2、律動(dòng)練習(xí)，《生活模仿動(dòng)作》。
二、基本部分。
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過(guò)它嗎？它是硬的還是軟的呢？對(duì)了是軟軟的……..。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。
2、教師范唱一遍歌曲。
提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）。
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？
4、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。
5、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。
6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。
7、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
教學(xué)反思：
今天我在教研組中上了開學(xué)以來(lái)的第一堂公開課，心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過(guò)程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來(lái)了，本來(lái)以為小班的音樂課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng)，喜歡亂跑，有時(shí)候還要收不回來(lái)。還好課很順利的上下來(lái)了，但是在過(guò)程中還是有很多不足的地方。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗(yàn)歌曲的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、已嘗過(guò)棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
2、你來(lái)聽聽看，棉花糖變成了什么？
二、熟悉旋律。
1、棉花糖變魔術(shù)的時(shí)候還有好聽的音樂呢，我們一起來(lái)再來(lái)聽聽吧。
2、我們一起把這個(gè)好聽的音樂哼唱出來(lái)吧。
3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、(教師范唱)剛才老師唱的這個(gè)軟軟的棉花糖變出什么來(lái)?
2、(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的？我們來(lái)做一做小兔的樣子。
4、棉花糖又要變魔術(shù)了，我們來(lái)聽它這次變出了什么？（范唱第二段，并出示小熊圖片。）。
我們一起來(lái)唱唱、變變吧。
5、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們?cè)诔璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（開心的聲音），什么樣的聲音是開心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來(lái)唱唱這首好聽的歌吧?。▽W(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。）。
三、師小結(jié)：
今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來(lái)演唱，真好聽。其實(shí)棉花糖還可以變出其他的動(dòng)物來(lái)呢，我們下次在一起來(lái)唱唱、變變吧。
小班音樂課我是棉花糖教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。
3、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過(guò)好多的糖果，今天劉老師帶來(lái)了一種不一樣的糖果，看看它是誰(shuí)？
1、先不要吃，我們來(lái)摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢?？矗冏冏?，變變變，變出什么來(lái)啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢？
請(qǐng)你們也來(lái)變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來(lái)。
真有意思！我好喜歡它哦，來(lái)聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來(lái)慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的.怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小，慢慢融化了）。
最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來(lái)越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來(lái)，閉上眼睛，變變變。
（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰(shuí)？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）。
4、來(lái)，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣??？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說(shuō)：我是棉花糖！）。
2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來(lái)？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來(lái)，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
小班音樂課我是棉花糖教案篇二
1.運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn)，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2.初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
3.樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
棉花糖、音樂。
一、感知棉花糖。
1.小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變，變，變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰(shuí)啊?”讓老師來(lái)摸一摸看是不是軟軟的。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1.“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西，看一看我會(huì)變出什么?”。
2.教師邊唱邊表演——“變變變，變變變，變成什么呢?”
3.“讓我們一起來(lái)變一變吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
四、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1.“棉花糖軟綿綿的`，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會(huì)變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)2.幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗(yàn)游戲樂趣。
1.“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西，你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢，快來(lái)嘗一嘗吧!”
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||。
變變變變變變變出小兔來(lái)。
變變變變變變變出小熊來(lái)。
小班音樂課我是棉花糖教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。
3、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過(guò)好多的糖果，今天劉老師帶來(lái)了一種不一樣的糖果，看看它是誰(shuí)？
1、先不要吃，我們來(lái)摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢。看，變變變，變變變，變出什么來(lái)啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢？
請(qǐng)你們也來(lái)變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來(lái)。
真有意思！我好喜歡它哦，來(lái)聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來(lái)慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小，慢慢融化了）。
最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來(lái)越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來(lái)，閉上眼睛，變變變。
（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰(shuí)？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）。
4、來(lái)，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣?。浚柟堂藁ㄌ菚?huì)“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說(shuō)：我是棉花糖?。?。
2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來(lái)？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來(lái)，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
1=c2/4活潑地。
533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1355︱1—‖。
變出小兔來(lái)。
變出小熊來(lái)。
小班音樂課我是棉花糖教案篇四
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂我是棉花糖教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的'特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。)
“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)
“讓我們聽著音樂來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。)
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧!”(變變變，變回原來(lái)的身份。)
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。
本首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進(jìn)行歌唱活動(dòng)。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作，可以變自己喜歡的小動(dòng)物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對(duì)活動(dòng)的興趣，本次活動(dòng)我利用變魔術(shù)，念咒語(yǔ)的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過(guò)程中考慮到歌曲比較簡(jiǎn)單，所以讓幼兒自由模仿各種動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的快樂。
小班音樂課我是棉花糖教案篇五
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來(lái)變一變吧！”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么？”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。）“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧！”（學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。）“讓我們聽著音樂來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。）。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！”（幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。）。
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）。
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧！”（變變變，變回原來(lái)的身份。）。
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇??！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧！·”
小班音樂課我是棉花糖教案篇六
1、感受音樂帶來(lái)的快樂，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編。
物質(zhì)準(zhǔn)備：(小兔，圓，小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
一、變一變。
1、小朋友們，我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎?你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的?仔細(xì)看、仔細(xì)聽，我變出了什么。
教師唱："變變變，變變變，變出……"你們看我變出了什么?(小兔形狀棉花糖)。
2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的`手，和老師一起變好嗎?
二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么。
2、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變，"棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來(lái)"。
3、教師：剛剛的歌好聽嗎?我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌?今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物啊?現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái)，唱的時(shí)候可以加上自己想到的動(dòng)作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。
4、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀?我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽的小朋友來(lái)唱給大家聽一聽。(2~3組，一組5~7個(gè)幼兒)。
"……變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚/老鼠……"。
四、嘗一嘗哦!棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲，你們開心嗎?老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說(shuō)謝謝，現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺一下棉花糖在嘴巴里的感覺是怎樣的。
五、延伸活動(dòng)：
給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。
小班音樂課我是棉花糖教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來(lái)變一變吧！”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么？”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。）。
“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧！”（學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。）。
“讓我們聽著音樂來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。）。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！”（幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。）。
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的`“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）。
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧！”（變變變，變回原來(lái)的身份。）。
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇??！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧！?”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂課我是棉花糖教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《我是棉花糖》。
2.大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前吃過(guò)棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶(建構(gòu)教材的配套磁帶)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的棉花糖。
播放課件第二頁(yè)。
1、這是什么?你們都吃過(guò)嗎?吃起來(lái)感覺怎樣?摸上去?
2、你吃過(guò)什么樣的棉花糖?
3、游戲：棉花糖變變變。
師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么?(幼兒泛講)。
幼兒邊念兒歌邊做游戲：
棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變--變--變--。
播放課件第二頁(yè)，聲音播放器。
師：一陣大風(fēng)刮來(lái)，棉花糖飛了起來(lái)。
二、棉花糖旅行記。
1、棉花糖飛到小兔家(感知音樂的旋律)。
播放課件第三頁(yè)。
棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰(shuí)的家?
播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)小兔。
播放課件第三頁(yè)，聲音播放器。
什么是孤單?棉花糖說(shuō)：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會(huì)變。
棉花糖可能會(huì)變成什么呢?為什么?(幼兒泛講)。
第一段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂)。
播放課件第三頁(yè)，變出小兔。
它變出了什么?它還唱了些什么?
播放課件第三頁(yè)，邊講邊點(diǎn)擊3次。
棉花糖變得小兔來(lái)到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來(lái)，高高興興地在草地上玩了起來(lái)。
2、棉花糖飛到小熊家(讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。)。
播放課件第四、五頁(yè)。
還有的棉花糖飛到了哪里呢?我們一起來(lái)看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里?
棉花糖看著呼呼大睡的.小熊想，我該變成什么呢?你們來(lái)猜一猜。
第二段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂)。
播放課件第五頁(yè)，變出枕頭。
棉花糖變成了什么?它為什么要變一個(gè)枕頭呢?
幼兒跟唱。
3、棉花糖飛到小豬家(聽伴奏自己演唱歌曲)。
師用歌聲唱出謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜(增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律)。
播放課件第七頁(yè)，出現(xiàn)小豬。
播放課件第七頁(yè)，播放生日歌。
今天是什么日子?原來(lái)今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對(duì)屋里的小豬說(shuō)：“祝小豬生日快樂!”
師：棉花糖會(huì)變出什么禮物來(lái)送給小豬呢?
第三段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂)。
播放課件第七頁(yè)，變出小花。
學(xué)唱歌曲。
你還想送什么禮物給小豬呢?你能把它唱出來(lái)嗎?
重點(diǎn)：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱。
你還想變什么送給小豬呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
我們一起來(lái)變一變,你變的是什么?
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊唱邊變。
小班音樂課我是棉花糖教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)。
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。)“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)“讓我們聽著音樂來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。)。
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)。
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)。
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧!”(變變變，變回原來(lái)的身份。)。
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂活動(dòng)。
2、對(duì)音樂活動(dòng)的扮演角色感興趣。
3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達(dá)的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。
4、教育幼兒互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小雞2只；音樂磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰(shuí)最可愛。幼兒跟音樂節(jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：每人找一把小椅子，坐好啦！
2、幼兒坐好后，師：小朋友們仔細(xì)聽，這是誰(shuí)在叫？放小雞叫聲。幼兒答：小雞。教師出示小雞（玩具）：那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細(xì)看。
教師邊朗誦歌謠邊表演。
3、師：小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀？幼兒舉手或齊答。師：哦，它們?cè)趽屢粭l蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應(yīng)該怎樣做呢？（個(gè)別回答）小朋友們說(shuō)得真好！好朋友應(yīng)該互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。
4、師：好，小朋友們小手準(zhǔn)備，我們一齊拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么。教師帶幼兒手擊穩(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠。
5、師：好，小朋友們真棒！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。舉手提示幼兒。誰(shuí)想到了舉手告訴老師（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請(qǐng)他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。
6、師：小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個(gè)小朋友說(shuō)，想和老師一齊來(lái)表演小歌謠。好，請(qǐng)你來(lái)吧！請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，我們現(xiàn)在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好。示范表演，身體按節(jié)拍動(dòng)作，表演小雞爭(zhēng)執(zhí)，朗誦歌謠。
7、師：我們表演得好不好？現(xiàn)在，就請(qǐng)你來(lái)找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來(lái)表演。幼兒找一個(gè)伙伴，面對(duì)滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。
8、師：小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來(lái)一段特別好聽的音樂。放曲一《小雞》。
音樂停，師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才小雞在干什么呀？幼兒回答（捉蟲，游戲）。師：小雞和小伙伴們?cè)诓莸厣险蚁x子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了。。。？小朋友們聽！放曲二。
師：是大灰狼來(lái)了！這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請(qǐng)到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了。
9、師：好，小花真漂亮！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛！教師戴上小雞頭飾，睜開！看看老師變成誰(shuí)了？幼兒齊答小雞。師：你們想不想變成小雞呀？（幼兒答想），現(xiàn)在請(qǐng)你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！
放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞捉蟲、喝水。
10、音樂一停，師：不好！大灰狼來(lái)了！小雞們快變成小花的樣子！放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來(lái)了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。
師：大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧！
放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。
再次放音樂二，重復(fù)剛才大灰狼來(lái)了的游戲。
11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲?；顒?dòng)結(jié)束。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十一
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班音樂我是人教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來(lái)。
3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。
1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是xx?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”
(2)外星人問錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用語(yǔ)言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。
(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時(shí)回答“我不是!”
外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。
(2)堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”
(3)你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道嗎?)
3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”
外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是xx?”
(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是!”
小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的'本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)
(3)把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。
外星人想請(qǐng)這邊的小朋友幫幫它。
4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?
5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開心，再見。
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十二
活動(dòng)意圖：身為母親，你一定為地震中堅(jiān)強(qiáng)的孩子們深深感動(dòng)，備受呵護(hù)的孩子，一旦遇到意外、挫折或是災(zāi)難時(shí)，將會(huì)是怎樣的一種狀況？堅(jiān)強(qiáng)的意志是人類生存和成就一切事情的基礎(chǔ)。怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)？讓我們一起通過(guò)這有趣的音樂教案幫助你吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．師幼完整朗讀歌詞。
2．教師范唱，幼兒傾聽。
3．教師用問答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
1．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
2．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
1．在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
2．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
3．教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的.柔軟形態(tài)。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)師生問好。《我愛我的幼兒園》、《我愛我的小動(dòng)物》。
2、律動(dòng)練習(xí)，《生活模仿動(dòng)作》。
二、基本部分。
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過(guò)它嗎？它是硬的還是軟的呢？對(duì)了是軟軟的……..。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。
2、教師范唱一遍歌曲。
提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）。
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？
4、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。
5、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。
6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。
7、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
教學(xué)反思：
今天我在教研組中上了開學(xué)以來(lái)的第一堂公開課，心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過(guò)程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來(lái)了，本來(lái)以為小班的音樂課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng)，喜歡亂跑，有時(shí)候還要收不回來(lái)。還好課很順利的上下來(lái)了，但是在過(guò)程中還是有很多不足的地方。
小班音樂課我是棉花糖教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗(yàn)歌曲的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、已嘗過(guò)棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
2、你來(lái)聽聽看，棉花糖變成了什么？
二、熟悉旋律。
1、棉花糖變魔術(shù)的時(shí)候還有好聽的音樂呢，我們一起來(lái)再來(lái)聽聽吧。
2、我們一起把這個(gè)好聽的音樂哼唱出來(lái)吧。
3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、(教師范唱)剛才老師唱的這個(gè)軟軟的棉花糖變出什么來(lái)?
2、(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的？我們來(lái)做一做小兔的樣子。
4、棉花糖又要變魔術(shù)了，我們來(lái)聽它這次變出了什么？（范唱第二段，并出示小熊圖片。）。
我們一起來(lái)唱唱、變變吧。
5、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們?cè)诔璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（開心的聲音），什么樣的聲音是開心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來(lái)唱唱這首好聽的歌吧?。▽W(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。）。
三、師小結(jié)：
今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來(lái)演唱，真好聽。其實(shí)棉花糖還可以變出其他的動(dòng)物來(lái)呢，我們下次在一起來(lái)唱唱、變變吧。