心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的反思和整理，有助于我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以從自己的成長(zhǎng)和收獲、遇到的挑戰(zhàn)和解決方法等方面進(jìn)行闡述。繼續(xù)往下看，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于心得體會(huì)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和心得。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，使我學(xué)習(xí)到在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，如何改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)適應(yīng)新課標(biāo)的變化。
首先，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，做好教材分析、學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分析及情況分析。
其次，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要對(duì)班級(jí)的英語(yǔ)尖子生、學(xué)困生及中等生的人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等做好了解。同時(shí)，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課，認(rèn)真鉆研教材，研究并熟悉教材相關(guān)內(nèi)容，充分了解學(xué)生已有知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法；明確學(xué)生在本節(jié)課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，難在哪里？為什么難？怎樣破難？熟悉課型。
再次，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，進(jìn)行新學(xué)課，復(fù)習(xí)課、評(píng)講課等課型，實(shí)行分層教學(xué)。在日常教學(xué)中充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。在課后我們還需做到：學(xué)會(huì)解讀教材，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)、利用和整合教學(xué)資源，從而備出一份有效資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師還須樹(shù)立“以人為本”理念，在平時(shí)的教學(xué)中，課堂教學(xué)中一切活動(dòng)設(shè)計(jì)都要符合學(xué)生的`個(gè)性特征。我們需要理解并把握《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)與技能、英語(yǔ)過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的階段目標(biāo)；教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)過(guò)程中，既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程與運(yùn)用方法的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的積極表現(xiàn)。另外，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感態(tài)度，知識(shí)能力；充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)這門(mén)語(yǔ)言難易程度的期待等。只有這樣，學(xué)生才能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，才能有利于學(xué)生的自我發(fā)展。從而大大提高教學(xué)效率。
在新課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師還需結(jié)合新課標(biāo)的要求備好課，并且在課后做好教學(xué)反思，來(lái)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在“思”中學(xué)，在“改”中探索，在探索中發(fā)展和創(chuàng)新，使我們的教育教學(xué)能力在新課標(biāo)的帶領(lǐng)下不斷提高，讓我們的學(xué)生語(yǔ)言的自我發(fā)展能力在有興趣的學(xué)習(xí)中得以提升。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
摘要：我認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者——應(yīng)該是一個(gè)“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)該從工業(yè)設(shè)計(jì)這一小的圈子中跳出來(lái)，從更高、更廣、更深的平臺(tái)把工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)放在一個(gè)與之并列、共生的有機(jī)系統(tǒng)中來(lái)看待、理解;二是狂——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者要敢于深入工業(yè)設(shè)計(jì)的核心部分去發(fā)掘它，敢于從層層面面來(lái)解剖它，敢于面對(duì)權(quán)威說(shuō)，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個(gè)矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來(lái)鍛煉和提升自己。
正文：
人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，設(shè)計(jì)與我們的生活息息相關(guān)，在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的歷程中，設(shè)計(jì)的身影隨處可見(jiàn)。
在我看來(lái)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造新的活動(dòng)，其目的是物品、過(guò)程、服務(wù)、以及它們?cè)谡麄€(gè)生命周期中構(gòu)成的系統(tǒng)建立起多方面的品質(zhì)。因此，設(shè)計(jì)既是創(chuàng)新技術(shù)人性化的重要因素也是經(jīng)濟(jì)文化交流的關(guān)鍵因素。
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)古老而年輕的學(xué)科。作為人類(lèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，它有悠久的歷史淵源;作為一門(mén)獨(dú)立完整的現(xiàn)代學(xué)科，它經(jīng)歷了長(zhǎng)期的醞釀階段，直到20世紀(jì)代才開(kāi)始確立。
工業(yè)設(shè)計(jì)是以工業(yè)產(chǎn)品為主要對(duì)象，綜合運(yùn)用科技成果和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、美學(xué)等知識(shí)，對(duì)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)，是豐富產(chǎn)品品種，提高產(chǎn)品附加值，創(chuàng)建自主品牌的重要手段;是促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，提升工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的條件是現(xiàn)代化大工業(yè)的批量生產(chǎn)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是以工業(yè)化方法批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。通過(guò)形形色色的工業(yè)產(chǎn)品，工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人類(lèi)生活產(chǎn)生了巨大的影響，并構(gòu)成了一種廣泛的物質(zhì)文化，提高了人民的生活水平。
工業(yè)設(shè)計(jì)是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它具有刺激消費(fèi)的作用。工業(yè)設(shè)計(jì)致使商品與使用者之間存在一種除單純使用功能外的新關(guān)系。這種消費(fèi)刺激，成為現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的重要因素之一，從而推動(dòng)了社會(huì)的前進(jìn)。
工業(yè)設(shè)計(jì)已成為以現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)為基礎(chǔ)的新興實(shí)用學(xué)科工業(yè)設(shè)計(jì)師指以工業(yè)產(chǎn)品為對(duì)象的造型設(shè)計(jì)，它有別于手工業(yè)產(chǎn)品或工藝美術(shù)品的設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)不同于工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美德因素，是以機(jī)械技術(shù)為手段的造型活動(dòng)。
1)工業(yè)設(shè)計(jì)是將生產(chǎn)者與使用者雙方的需要具體化，對(duì)成為最終產(chǎn)品時(shí)的構(gòu)成及功能，而且對(duì)包括人類(lèi)一切環(huán)境在內(nèi)的全部進(jìn)行恰當(dāng)設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)造型活動(dòng)。
2)工業(yè)設(shè)計(jì)是針對(duì)在批量生產(chǎn)的前提下對(duì)產(chǎn)品及系統(tǒng)加以分析，并進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)展，其目的是希望在投產(chǎn)前能是產(chǎn)品獲得一種能為廣大用戶(hù)所接受的最佳形式，并在一般水準(zhǔn)的價(jià)格和合理利潤(rùn)下加以生產(chǎn)。
3)工業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是公眾審美意識(shí)，而不同于單件藝術(shù)品的追求，其標(biāo)準(zhǔn)受經(jīng)濟(jì)法則，自然法則和人——機(jī)(產(chǎn)品)——環(huán)境因素制約，是追求精神功能和物質(zhì)功能并存的實(shí)用美的產(chǎn)品。
4)工業(yè)設(shè)計(jì)不同于單純的工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美的因素，產(chǎn)品的美學(xué)結(jié)構(gòu)是在批量生產(chǎn)前就決定的。工業(yè)設(shè)計(jì)是處理人與產(chǎn)品，社會(huì)，環(huán)境的關(guān)系，探索產(chǎn)品對(duì)人的適應(yīng)形式，集中表現(xiàn)人們的新生活方式的需求，更多地反映在產(chǎn)品的外觀(guān)質(zhì)量和視覺(jué)上的藝術(shù)感受。
二、怎樣學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)我認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者——應(yīng)該是一個(gè)“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)該從工業(yè)設(shè)計(jì)這一小的圈子中跳出來(lái)，從更高、更廣、更深的平臺(tái)把工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)放在一個(gè)與之并列、共生的有機(jī)系統(tǒng)中來(lái)看待、理解;二是狂——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者要敢于深入工業(yè)設(shè)計(jì)的核心部分去發(fā)掘它，敢于從層層面面來(lái)解剖它，敢于面對(duì)權(quán)威說(shuō)，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個(gè)矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來(lái)鍛煉和提升自己。
“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許都拿不出非常貼切的詞來(lái)形容對(duì)它的熟悉。學(xué)習(xí)是自己的事情，不管學(xué)什么，都要盡自己最大的努力，當(dāng)然正確的學(xué)習(xí)方法也是必不可少的。它出現(xiàn)在人們視野中的頻率——可謂時(shí)時(shí)處處。我這里要說(shuō)的是小范圍的“有關(guān)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”問(wèn)題——如何學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)。
一“學(xué)”
1、教材、課程。
對(duì)于咱們中國(guó)人來(lái)講，還有一個(gè)最大的媒介——園丁!他們可能是最辛苦的，按邏輯也應(yīng)該是最博學(xué)的。他們把上到人類(lèi)從自然界走出之初，下到未來(lái)發(fā)展前景，以及現(xiàn)在社會(huì)之種種，全數(shù)灌給。因此，對(duì)于咱們國(guó)人來(lái)講，現(xiàn)在好像不是缺的“學(xué)”——有人已經(jīng)給你指定好了。中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在基本上還是走的這條道路——以灌和被灌為主。相信自有它的優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)也很顯見(jiàn)。
2、規(guī)則的講解者——老師。
老師在此將扮演重要角色，因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)今天中國(guó)全的新概念，所有的一切好像還沒(méi)有金科玉律——只有向各發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，而人家又都是各有其自己的特色，這種學(xué)習(xí)勢(shì)必造成國(guó)內(nèi)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，相互矛盾和抵觸是在所難免。
另外就是希望老師們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)能有一種豁達(dá)的心——可以包容、學(xué)習(xí)、接納不同風(fēng)格、派別的設(shè)計(jì)，可以維護(hù)學(xué)生不同發(fā)展勢(shì)頭并可以發(fā)展他們?？梢詫?duì)同一知識(shí)用不同的設(shè)計(jì)方向、風(fēng)格等來(lái)講解、比較，畢竟設(shè)計(jì)的對(duì)錯(cuò)不同于數(shù)理上對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。
總結(jié)來(lái)講就是——作為老師一定要明白，自己只是游戲規(guī)則的解說(shuō)者，而不是規(guī)則。
3、主題——學(xué)生學(xué)生應(yīng)該是一切教學(xué)活動(dòng)的中心、主題。因此學(xué)生要明白，自己喜歡那些，就盡量去發(fā)展它、研究它——只要它是要道理的，不要管你的導(dǎo)師是不是喜歡——你要相信只要是一個(gè)有點(diǎn)見(jiàn)識(shí)的老師都不會(huì)排斥設(shè)計(jì)的多樣性。你在你的道路上走得越遠(yuǎn)，為你高興的老師將越多。也就是說(shuō)——學(xué)生要知道自己要學(xué)那些，并因此而把自己的小杯子清空，為自己所要學(xué)留下最大空間。
二“習(xí)”如果“學(xué)”是硬件的部分，那“習(xí)”也就是軟件部分，沒(méi)了它一切似乎也就失去了意義，趙括之?dāng)∫簿鸵粩嗌涎萘?。相?duì)于上面“學(xué)”的不足，“習(xí)”對(duì)于現(xiàn)在從事工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的學(xué)生就變得更加重要了，做好這一點(diǎn)也多少可以彌補(bǔ)一下學(xué)的不足了。
1、學(xué)校。
要給該專(zhuān)業(yè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境。一是有對(duì)外交流的機(jī)會(huì)。二是有自主完善教材的可能和機(jī)會(huì)。三是使學(xué)生和老師具有實(shí)踐的自由時(shí)間和可能。四是為之發(fā)展提供一定的資金保障，以保證教學(xué)設(shè)備的齊全。
2、老師。
一是老師要爭(zhēng)取多接觸第一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。二是給學(xué)生以最大發(fā)展合理見(jiàn)解、愛(ài)好的機(jī)會(huì)、空間，不要用自己的理解、成見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)宣判任何一個(gè)學(xué)生。大家在學(xué)術(shù)面前應(yīng)該是人人平等的。作為老師，是引路人而不是指路人。
三、我自己的特點(diǎn)。
世界上不每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活是有好大幫助的。而缺點(diǎn)及肯能阻礙自己的發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)為自己的特點(diǎn)就是能夠堅(jiān)持到底，能夠很好的融會(huì)貫通。有很好的實(shí)干精神，能夠很好完成必須的事。我自己也對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)有著很一定的興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣，一切就會(huì)變得非常容易。在平時(shí)，我在實(shí)際動(dòng)手操作方面也比較積極，手繪和敏銳的觀(guān)察能力是一個(gè)設(shè)計(jì)師的根本，所以手繪能力一定要不斷加強(qiáng)。我覺(jué)得自己在知識(shí)了解方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有沒(méi)有好的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)設(shè)計(jì)思維是不能成為一個(gè)好的工業(yè)設(shè)計(jì)師的。在這方面我要多多的加強(qiáng)。還有表達(dá)能力和與人交往能力還需加強(qiáng)。
四、怎樣將自己的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合四年大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)一直在被灌，沒(méi)有你自己的言論，沒(méi)有你自己發(fā)展的空間，可以做的就是把小鼻子伸出來(lái)，讓人牽著走。
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)系統(tǒng)性非常強(qiáng)，并講究方法的學(xué)科，如果沒(méi)有系統(tǒng)的理論作基礎(chǔ)，很難讓學(xué)生具有很高水平，沒(méi)有良好教材作保證，這種系統(tǒng)性也勢(shì)必?zé)o法得到保證。這也就造成學(xué)生在學(xué)上的一大漏洞——無(wú)法把分階段學(xué)到的東西綜合起來(lái)，靈活運(yùn)用起來(lái)，也就是說(shuō)不能消化，不能把所學(xué)的死知識(shí)變成自己的能力，這是應(yīng)該屬于教者的失敗。
因此，既然有了自己的特點(diǎn)我們就需要在學(xué)習(xí)上得到發(fā)揮，設(shè)計(jì)講究的就是風(fēng)格，所以將自己的特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合非常重要。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，針對(duì)自己的具體情況，編制一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。既要有短期安排，又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，每天、每周要分配好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持按計(jì)劃一一實(shí)施，不可隨意改變。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能遇到這樣那樣的問(wèn)題，但只要我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，摒棄和現(xiàn)實(shí)不相符的理想化模式，在適應(yīng)現(xiàn)狀的前提下，始終保持永不言敗的進(jìn)取精神和飽滿(mǎn)的求知熱情，我們一定會(huì)學(xué)好這門(mén)專(zhuān)業(yè)的。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，涉及到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我有著自己的一些心得體會(huì)。這些心得體會(huì)，不僅僅對(duì)我自己的學(xué)習(xí)有所幫助，也可以為其他正在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的人提供一些借鑒和參考。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程肯定是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷的耐心和恒心。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)技巧和方法。其中，我最重要的一點(diǎn)就是要注重基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)是一個(gè)非常細(xì)膩的藝術(shù)，如果基礎(chǔ)不牢，中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，最終成品肯定會(huì)有很大的缺點(diǎn)和問(wèn)題。所以，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注重基礎(chǔ)理論的掌握，同時(shí)也要多練習(xí)實(shí)踐。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確性的重要手段，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中調(diào)試、修改和優(yōu)化都是必要的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我終于明白，對(duì)于一個(gè)建筑師來(lái)說(shuō)，不僅僅是知道如何使用設(shè)計(jì)工具和軟件，更重要的是了解如何將圖形和想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際可實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)，并且可以控制設(shè)計(jì)加工過(guò)程中的各種因素。
第四段：與其他人的交流經(jīng)驗(yàn)。
良好的團(tuán)隊(duì)合作和合理的指揮是建筑師的重要素質(zhì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要和團(tuán)隊(duì)成員、用戶(hù)和管理者保持良好的溝通，理解各方的需求，全面評(píng)估和掌控項(xiàng)目局限，讓每個(gè)人在他的領(lǐng)域發(fā)揮最大的作用，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，滿(mǎn)足使用者的需求。因此，要注重口頭和書(shū)面溝通技巧的培養(yǎng)，提高文字表達(dá)和口頭表達(dá)能力。
第五段：個(gè)人看法和總結(jié)。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不僅是知識(shí)的積累，還需要培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和眼光。除了注重實(shí)踐和理論的學(xué)習(xí)，還需要多瀏覽和學(xué)習(xí)一些相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，如建筑文化、美學(xué)、藝術(shù)等。這樣可以大大拓展自己的視野，吸取更多的靈感和創(chuàng)意。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不是一蹴而就。要通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，掌握好相關(guān)的知識(shí)和技能，具備了解并掌握項(xiàng)目建筑環(huán)境的能力，才能更準(zhǔn)確地展示出自己的建筑實(shí)現(xiàn)與藝術(shù)創(chuàng)作思考。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，無(wú)論是什么職業(yè)，都需要擁有一定的設(shè)計(jì)思維和能力。作為年輕的大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何用設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問(wèn)題，使自己在工作和生活中更加優(yōu)秀。在本文中，筆者將分享自己的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
第二段：設(shè)計(jì)思維的學(xué)習(xí)（250字）。
設(shè)計(jì)思維是一種全新的思考方式，是一種注重用戶(hù)體驗(yàn)和滿(mǎn)足需求的思考方式。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我更加深刻地理解了設(shè)計(jì)思維的核心理念，同時(shí)也學(xué)到了如何用設(shè)計(jì)思維來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在課堂上，老師常常讓我們從用戶(hù)的角度去考慮問(wèn)題，讓我們深入了解用戶(hù)的需求，才能設(shè)計(jì)出更加符合用戶(hù)需求的產(chǎn)品。這種思維方式不僅僅在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有用，還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中。
第三段：實(shí)踐中的思維創(chuàng)新（250字）。
在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以往的知識(shí)和理論都只是一種基礎(chǔ)，最重要的是如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)踐中。在我完成一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我會(huì)通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)鍛煉自己的圖像思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)思維需要活躍的思維、大量的思考和創(chuàng)新。只有在實(shí)踐中，我們才能真正知道哪些思路行不通，哪些思路可行。而如果我們的想象能力足夠豐富、思維方式足夠獨(dú)特，實(shí)際的操作中也會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧的提高（250字）。
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們常常需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。這讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目中，每個(gè)人的角色都不同，有的人是策劃，有的人是實(shí)施，有的人是監(jiān)控。如何求同存異、合理分配工作、協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)的工作以及如何準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法都是十分重要的。我在合作中遇到的很多問(wèn)題都能得到及時(shí)解決，更加深刻了解團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性，同時(shí)也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織、溝通等方面的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了設(shè)計(jì)思維和實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐中錘煉了自己的圖像思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。我深刻的認(rèn)識(shí)到，設(shè)計(jì)不僅僅關(guān)乎美感，更關(guān)乎實(shí)用性和人性化，所以在設(shè)計(jì)中要注重以用戶(hù)為中心，從用戶(hù)的需要切入，設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品或服務(wù)。雖然我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始，仍然會(huì)在這條路上發(fā)揚(yáng)自己的才智，成為一名更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
第一段：介紹動(dòng)漫設(shè)計(jì)的背景和意義（150字）。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，在當(dāng)今社會(huì)擁有廣泛的受眾和影響力。它不僅能夠提供大量的娛樂(lè)，還能傳遞出許多有關(guān)生活和人性的深刻思考。如今，越來(lái)越多的人對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠掌握一定的技巧和知識(shí)，去創(chuàng)造出屬于自己的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我也深深認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫設(shè)計(jì)的魅力和挑戰(zhàn)，下面將分享我學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)并不僅僅是紙上談兵，需要具備一定的技巧和方法。首先，了解人物設(shè)計(jì)的基本原理是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)人物比例、身體結(jié)構(gòu)以及面部特征等方面的知識(shí)，可以使角色形象更加逼真。其次，色彩運(yùn)用也是動(dòng)漫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一。不同的顏色可以傳遞出不同的情感，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩可以讓作品更具吸引力。最后，對(duì)于動(dòng)漫中的背景設(shè)計(jì)，要注意構(gòu)圖和透視的運(yùn)用，在細(xì)節(jié)和整體之間尋求平衡。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)并不是一帆風(fēng)順的過(guò)程，其中存在著各種挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要投入大量的時(shí)間和精力。要深入研究各種動(dòng)漫作品，了解其背后的設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)意。同時(shí)，需要經(jīng)常進(jìn)行實(shí)踐和嘗試，不斷提升自己的技能和水平。其次，動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用各種技巧和知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)意和想象力。這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一定能夠慢慢突破難關(guān)。
然而，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)也帶來(lái)了許多寶貴的收獲。首先，它培養(yǎng)了我的觀(guān)察力和細(xì)致心，讓我更加注重細(xì)節(jié)和整體的協(xié)調(diào)性。同時(shí)，從動(dòng)漫設(shè)計(jì)中我學(xué)到了如何創(chuàng)造出與眾不同的形象和故事，這不僅豐富了我的想象力，也提高了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。最重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，我找到了一種表達(dá)自我的方式，能夠?qū)⒆约旱那楦泻陀^(guān)點(diǎn)通過(guò)作品傳遞給他人。
第四段：動(dòng)漫設(shè)計(jì)對(duì)于當(dāng)代青年的啟發(fā)和意義（250字）。
作為當(dāng)代青年，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)不僅具有個(gè)人的興趣愛(ài)好，更有著重要的啟發(fā)和意義。首先，動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以激發(fā)對(duì)美的追求和創(chuàng)新的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞各類(lèi)動(dòng)漫作品，我們可以感受到其中蘊(yùn)藏的美和藝術(shù)價(jià)值，這將激發(fā)我們對(duì)美的追求，并推動(dòng)我們創(chuàng)造出更加精彩的作品。其次，動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)自律和耐心，這是成功的關(guān)鍵素質(zhì)。藝術(shù)創(chuàng)作需要大量的時(shí)間和精力，只有保持自律和耐心，才能創(chuàng)造出令人滿(mǎn)意的作品。最后，動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)溝通和表達(dá)能力。通過(guò)自己的作品，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感，與他人建立更加深入的溝通和理解。
第五段：總結(jié)并展望動(dòng)漫設(shè)計(jì)的未來(lái)（300字）。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)是一條持續(xù)發(fā)展和不斷學(xué)習(xí)的道路。我從中獲得了許多技巧和知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到其中的挑戰(zhàn)和收獲。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入探索動(dòng)漫設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，不斷提升自己的技能和水平。我相信，動(dòng)漫設(shè)計(jì)將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)展壯大，成為更多人追求的夢(mèng)想和職業(yè)。我期待著，通過(guò)自己的努力和創(chuàng)造，能夠?yàn)檫@個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)意的領(lǐng)域做出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)是一段挑戰(zhàn)與收獲并存的旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，我們不僅可以提升自己的技能和知識(shí)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新的精神和美的追求。這對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)意義重大，不僅能夠塑造個(gè)人形象，還能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，讓我們一起為學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)而努力，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)世界。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)行自我能力培養(yǎng)，以及提升自己的一個(gè)重要方式。在大學(xué)生涯即將結(jié)束的最后一年，我們即將走上工作的崗位，因此就業(yè)是比較重要的事情，我非常珍惜能在最后一個(gè)暑假進(jìn)入到公司進(jìn)行實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次實(shí)習(xí)不僅僅是給我一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì);也是將在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步鞏固、充實(shí)和拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為今后的專(zhuān)業(yè)課程及其產(chǎn)品設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);不僅可以加深對(duì)各種工作程序的了解，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以鞏固，找出自身的不足;同時(shí)也可以培養(yǎng)自己與他人的溝通的能力，向他人表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力;此外還可以端正自己做事的認(rèn)真態(tài)度和看待問(wèn)題的方式，也是對(duì)自己的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
剛開(kāi)始來(lái)到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是看看逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，先是給了我一些資料看了下叫我熟悉了下公司的環(huán)境，接著給了一些案例材料叫我先按上面的東西做，說(shuō)實(shí)話(huà)我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過(guò)，不過(guò)效果不太好，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問(wèn)，這使我受益非淺。在做東西的時(shí)候確實(shí)也一如既往的遇上問(wèn)題但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)很快也就明白了下來(lái)，而且在這里學(xué)到了很多以前都沒(méi)有學(xué)到的東西，比如在做一個(gè)模型的時(shí)候帶我的師傅用的方法，雖然最終的效果是達(dá)到一樣的但是使用起來(lái)就是快的多，這樣讓我明白了什么是工作效率，在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中如果你的效率跟不上別人在本行業(yè)中也是一樣很難有立足之地的。
在隨后的實(shí)習(xí)里，公司給了很多專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)資料，讓我進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)。以及拿了許多關(guān)于公司和產(chǎn)品的資料讓我閱覽。這些都在以后的項(xiàng)目的研究當(dāng)中起到了很大的作用。在公司的實(shí)習(xí)過(guò)程中，還接觸到了很多專(zhuān)業(yè)方面的東西，我知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是將來(lái)的工具，在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的前提下，我對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了巨大的興趣并閱讀了大量有關(guān)書(shū)籍，經(jīng)過(guò)一陣時(shí)間的產(chǎn)品資料的熟悉，開(kāi)始實(shí)際的操作photoshop，rhino，cad，3d等專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)軟件，在老員工的指導(dǎo)下，使我的電路繪圖更加快捷順手。此外對(duì)設(shè)計(jì)流程更加熟悉包括:設(shè)計(jì)尺寸圖，方案分析，設(shè)計(jì)效果圖，整體效果圖，局部效果圖，工程預(yù)算，簽訂合同、協(xié)議等。
此外我對(duì)裝修設(shè)計(jì)的基本知識(shí)有所了解，因?yàn)樾枨鬅o(wú)限，而預(yù)算有限，所以就必須把基本的需要和更好的需要區(qū)分開(kāi)，預(yù)算要努力去明確，否則難以控制結(jié)算，其中最高值是不可突破的，最低值則是技術(shù)上必須要全部實(shí)現(xiàn)的東西，這由設(shè)計(jì)師來(lái)確定。同時(shí)要親自了解市場(chǎng)，因?yàn)楫?dāng)前市場(chǎng)上新產(chǎn)品層出不窮，很多產(chǎn)品包含了一整套的解決方案，比如整體浴室、整體廚房，都使設(shè)計(jì)施工一體化的，采用了這些產(chǎn)品將會(huì)使裝修的整體效益大幅度提高。難以實(shí)現(xiàn)的就要盡早舍棄，主要是考慮絕大多數(shù)的生活及其需要配備的設(shè)施，重點(diǎn)又在于其中對(duì)生活質(zhì)量至關(guān)重要的部分(比如主人自用的衛(wèi)浴、餐廚)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還接觸到許多常用材料，對(duì)材料基本知識(shí)了解的更加深刻。如木工類(lèi)的板材、木線(xiàn)、木方及輕鋼龍骨、木方、輕鋼龍骨等，各種實(shí)木門(mén)、復(fù)合材料門(mén)、塑鋼門(mén)、各種實(shí)木地板及復(fù)合木地板，五金配件類(lèi)、各種門(mén)鎖、合頁(yè)、抽屜軌道等等，還有電器燈飾及水暖器材、鋁合金不銹鋼及玻璃、鐵藝類(lèi)，地毯、壁掛、墻紙類(lèi)，石材,瓷磚，油漆、涂料，消防,安防器材等等。
接著安排給我項(xiàng)目方案的編寫(xiě)，別看表面是文字編寫(xiě)工作，卻在項(xiàng)目的競(jìng)標(biāo)當(dāng)中起到了關(guān)鍵性的作用，這些都對(duì)我辦公軟件能力的提高，以及技術(shù)方案編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)有很大的幫助。項(xiàng)目的進(jìn)行當(dāng)中，還涉及到材料的購(gòu)買(mǎi)，需要進(jìn)行詢(xún)價(jià)，報(bào)價(jià)，議價(jià)等實(shí)際操作，且公司經(jīng)常有產(chǎn)品發(fā)出，因此也接觸到了相關(guān)的合同、發(fā)票和其他的單據(jù)，這些單據(jù)大大加強(qiáng)了我的實(shí)踐操作能力，也讓我對(duì)如何填寫(xiě)這類(lèi)單據(jù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?？傊?，凡事都需要虛心用心的學(xué)習(xí)，這樣才能夠掌握實(shí)踐的操作。
這一次的本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，加深了對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解，對(duì)我將來(lái)的工作有很大的幫助，會(huì)讓我終生受用。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我接觸到了設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)際，加深了對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)在企業(yè)和設(shè)計(jì)公司中所處的地位和作用的認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀(guān)察和分析一些實(shí)際設(shè)計(jì)案例，深入了解設(shè)計(jì)程序與方法，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。進(jìn)一步拓寬我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和視野，學(xué)到了很多在學(xué)校和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)師的介紹與講解，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)得到印證、深化、鞏固、充實(shí)。培養(yǎng)了我了解并收集設(shè)計(jì)案例，培養(yǎng)獨(dú)立觀(guān)察、調(diào)研、分析和解決實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題的綜合能力。
實(shí)習(xí)單位的經(jīng)理和同事給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)使我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題和將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題，如:前期的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
實(shí)習(xí)是理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，是從理論到實(shí)踐的過(guò)程，這次實(shí)習(xí)讓我明白了理論知識(shí)的重要性?？梢宰屛覍?duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己對(duì)所選課題的信心，同時(shí)也讓我明白了理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。
這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。
2、基本的must和更好的better：因?yàn)樾枨鬅o(wú)限，而預(yù)算有限，我們就必須把基本的需要和更好的需要區(qū)分開(kāi)。must是“缺了它，生活就會(huì)很不方便，不能容忍”的部分，除此之外都是better部分，它是不斷增長(zhǎng)和變化的。在技術(shù)方面，must是那些現(xiàn)在不做，以后會(huì)花大量的錢(qián)的部分，這由設(shè)計(jì)師確定(我下面提到的常識(shí)基本上涉及到了)，比如在墻表面之下的水電管線(xiàn)，better則是報(bào)警系統(tǒng)等昂貴難以接受的東西。這種理念來(lái)自于“畢竟人們對(duì)于不舒適更加敏感，而舒適是無(wú)止境的”。
3、預(yù)算要努力去明確，否則難以控制結(jié)算。根據(jù)前述的變化著的需求，需要一個(gè)預(yù)算幅度來(lái)控制，其中最高值是不可突破的，最低值則是技術(shù)上must要全部實(shí)現(xiàn)的東西，這由設(shè)計(jì)師來(lái)確定。
4、要親自了解市場(chǎng)。因?yàn)槟憔褪琼?xiàng)目經(jīng)理。而且當(dāng)前市場(chǎng)上新產(chǎn)品層出不窮，很多產(chǎn)品包含了一整套的解決方案，比如整體浴室、整體廚房，都是設(shè)計(jì)施工一體化的，采用了這些產(chǎn)品將會(huì)使裝修的整體效益大幅度提高。
5、不要為1%的情況做過(guò)多考慮，難以實(shí)現(xiàn)就要盡早舍棄(比如為短期客人的居住考慮過(guò)多)。主要是考慮99%的生活及其需要配備的設(shè)施，重點(diǎn)又在于其中大約1/3但對(duì)生活質(zhì)量至關(guān)重要的部分(比如主人自用的衛(wèi)浴、餐廚)。
材料基本知識(shí)：
一、木工類(lèi):。
二、電器燈飾及水暖器材。
三、鋁合金不銹鋼及玻璃,鐵藝類(lèi):。
鋁合金、不銹鋼、玻璃、鐵花。
四、地毯,壁掛,墻紙類(lèi):。
五、石材,瓷磚類(lèi):瓷磚,石材的規(guī)格,花色等。
六、油漆,涂料類(lèi):此類(lèi)化工類(lèi)產(chǎn)品一定要選用綠色環(huán)保對(duì)人體無(wú)害的.
七、石膏類(lèi):石膏板、石膏線(xiàn)條、石膏(玻璃鋼)柱,柱頭,造型,花角,燈圈等.
八、消防,安防器材類(lèi)。
九、招牌制作類(lèi):各種有機(jī)玻璃,鋁塑板,燈箱布,及各種材料的招牌字:不干膠字,泡沫字,pvc字,水晶字,銅字,不銹鋼字,鐵皮字,金箔字,霓虹燈等.
十、窗簾類(lèi)。
十一、實(shí)木地板的規(guī)格一般是18*90*900，18*90*910，18*120*900，18*120*910。
復(fù)合地板的規(guī)格一般是8/10/12*210*1810。
五：感受體會(huì)、結(jié)束語(yǔ)。
緊張、有序兩周實(shí)習(xí)結(jié)束了，感受很深，在我自己看來(lái)，學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是如何去運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)?？墒聦?shí)證明，我們學(xué)習(xí)不能僅局限于課本和會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)東西，我們要注重自己對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有理論做指導(dǎo)，那么設(shè)計(jì)將無(wú)從談起，因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)的東西失去了理論依據(jù)或者說(shuō)是缺乏理論依據(jù)，可能很富有觀(guān)賞性，但缺乏實(shí)際可操作性。
在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我了解了專(zhuān)業(yè)以外的很多知識(shí)。
如：1、項(xiàng)目的成本預(yù)算。
2、材料選擇。
3、如何控制成本。
4、合同協(xié)議的要求、簽定。
5、項(xiàng)目流程等。
另外，在實(shí)習(xí)中，我還能體會(huì)到，與別人的溝通能力與表達(dá)自己設(shè)計(jì)想法的能力也很重要，這是我們大家比較缺乏的，我認(rèn)為這是我們大家將要努力提高的一個(gè)方面;正所謂，態(tài)度決定一切，如果我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與認(rèn)真做事情的心態(tài)，我們可以解決很多不必要的麻煩。我們大家都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也都忽視了這一點(diǎn)。
最后，很感謝老師給我們這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們大家切身的體會(huì)了工作的辛苦與勞累，也算是人生初體驗(yàn)，對(duì)我們的以后的工作、學(xué)習(xí)將有很大的幫助。
進(jìn)入21世紀(jì)，xx以強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力為后盾，以?xún)?yōu)秀的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)為支撐，加快了產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張的速度，已形成了以數(shù)字多媒體技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)和智能信息系統(tǒng)技術(shù)為支撐，涵蓋多媒體、家電、通信、智能信息系統(tǒng)和現(xiàn)代地產(chǎn)與服務(wù)的產(chǎn)業(yè)格局。xx年xx實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入560億元，在中國(guó)電子信息百?gòu)?qiáng)企業(yè)中名列前茅。xx的產(chǎn)品在工業(yè)設(shè)計(jì)中也多次獲獲獎(jiǎng)，其中xx平板電視獲得xx德國(guó)if工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，xx創(chuàng)新盛典最佳功能設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，xx創(chuàng)新盛典中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
下午我們來(lái)到xx工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司，這是我們參觀(guān)的真正的以工業(yè)設(shè)計(jì)核心技術(shù)的公司，公司承接各種3c類(lèi)(家電類(lèi)、電子信息類(lèi)、電腦周邊)及交通工具類(lèi)產(chǎn)品的外觀(guān)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及模型制作工作。其中模型制作部分能夠完成外觀(guān)模型、功能模型、縮水模型及產(chǎn)品樣件等的制作。此外，我們還承接部分平面設(shè)計(jì)工作，包括：廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品色彩貼飾設(shè)計(jì)等等。設(shè)計(jì)前期：市場(chǎng)調(diào)查及分析。設(shè)計(jì)部分：sketch，photorender，controldrawing，3dmodel&render，平面設(shè)計(jì)，配色，貼飾等。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：建模及結(jié)構(gòu)，逆向建模，曲面設(shè)計(jì)，包括a級(jí)曲面的設(shè)計(jì)，摩托車(chē)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，汽車(chē)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，3c類(lèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，燈具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
制作部分：cnc加工，cnc編程，樣件制作，實(shí)體塑型，真空注型，表面處理。我們?cè)谒麄兊墓ぷ魇依铮^(guān)看了一比一的油泥模型，同時(shí)觀(guān)看了模型的制作過(guò)程，非常讓人震撼。也該說(shuō)xx的工業(yè)設(shè)計(jì)是在不斷發(fā)展的，這讓我們看到了中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展和美好未來(lái)。工作人員也反復(fù)的告訴我們并不是你畫(huà)的好就會(huì)設(shè)計(jì)了，設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容實(shí)在太廣了，許多條件限制了產(chǎn)品最后生產(chǎn)出來(lái)。
5月26日，上午我們來(lái)到xx工業(yè)園，在這里我們觀(guān)看了xx手機(jī)的生產(chǎn)線(xiàn)和xx液晶電視塑料外殼的生產(chǎn)線(xiàn)。在這里我們看到xx電視的外殼也是在不斷變化的。下午我們我們參觀(guān)了xx科技股份有限公司，該公司的模式是設(shè)計(jì)-制造—服務(wù)。他們的蒸汽輔助成形技術(shù)，能夠使塑料模型的表面自動(dòng)形成高光，該項(xiàng)技術(shù)在過(guò)內(nèi)是首先的。該公司已經(jīng)和國(guó)內(nèi)的xx，長(zhǎng)虹等集團(tuán)建立了合作關(guān)系，在展覽廳內(nèi)我們觀(guān)看了公司的主要成就。
5、從5月27日到6月5日，我們參觀(guān)的地方有中國(guó)xx研究所、xx市美術(shù)館、xx市博物館、xx市xx大觀(guān)園。這些地方雖然和工業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有直接的聯(lián)系，但是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)和自然界的是分十分不開(kāi)的。例如現(xiàn)在的許多建筑的靈感的來(lái)源是海里的貝類(lèi)，而許多仿生設(shè)計(jì)更是與大自然是分不開(kāi)的。
三、總結(jié)。
工業(yè)設(shè)計(jì)是以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行的設(shè)計(jì)，其理念是“在符合各方面需求的基礎(chǔ)上兼具特色”。工業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)，本為一體，是從現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中脫胎而出的,是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的延伸和發(fā)展。我們學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，偏向于理工，但工業(yè)設(shè)計(jì)本身與藝術(shù)是分不開(kāi)的。這次實(shí)習(xí)，既接觸了生產(chǎn)的實(shí)際操作又感受了藝術(shù)的氛圍，讓我對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)又加深了一層。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
“閱讀教學(xué)除了單篇精講之外，還有哪些教學(xué)形態(tài)？”“單篇精讀不是閱讀教學(xué)唯一的課程形態(tài)，要積極開(kāi)拓新的閱讀教學(xué)形態(tài)。”在讀這篇文章前，我從沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，一直在苛求如何把單篇精讀教學(xué)打磨精致。所謂“單篇精讀”類(lèi)閱讀教學(xué)，是指圍繞一篇選文進(jìn)行精講細(xì)讀，反復(fù)琢磨，充分開(kāi)掘選文的識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等全息性的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值。他雖然有有利的一面：教學(xué)內(nèi)容選擇個(gè)性化，重視教材的`文本研讀，高度藝術(shù)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合展示語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，積淀了行之有效的精讀教學(xué)方法，長(zhǎng)于培養(yǎng)語(yǔ)感能力等等，但有很大的局限性：
（1）閱讀教學(xué)技術(shù)化傾向、肥胖癥。
（2）遮蔽學(xué)生真實(shí)的閱讀情形。
（3）不利于培養(yǎng)學(xué)生全面的閱讀素養(yǎng)(尤其是高級(jí)閱讀能力）。
（4）無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生精神世界的需求。導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生得了三種?。贺氀ㄈ鄙僬媲楹图で椋⑷扁}（缺乏遠(yuǎn)大的理想和頑強(qiáng)意志）、腦膜炎（跟著感覺(jué)走，懶于理性思考）。得病的重要原因就是不讀書(shū)啊！
“群文閱讀”就是在課堂教學(xué)的單位時(shí)間內(nèi)，呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇，圍繞同一個(gè)議題展開(kāi)的探究性閱讀教學(xué)。理想的閱讀課程體系應(yīng)該包括多種閱讀形態(tài)：?jiǎn)纹?課文)閱讀、群文閱讀、整本書(shū)閱讀……“群文閱讀”的顯著特征是：同一個(gè)議題、多個(gè)文本、探索性教學(xué)。群文閱讀教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值：1.讓師生回歸生活世界的“閱讀”狀態(tài)。2.改變閱讀教學(xué)的痼疾。單位時(shí)間內(nèi)，“群文閱讀”盡可能多的讓學(xué)生自己去讀，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。3.發(fā)揮閱讀策略指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。“群文閱讀”可以依憑“多文本”優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮實(shí)用閱讀策略：“速讀”、“比較”、“統(tǒng)整”…4“群文”更容易促進(jìn)學(xué)生的自由探究。
而現(xiàn)在，我們的“閱讀教學(xué)”仍然以識(shí)記為主，缺少理解、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)。是在為老師自己的閱讀而教，為教參而閱讀，為考試而教閱讀。在傳統(tǒng)課堂閱讀中，閱讀者的閱讀行為又過(guò)多地受到教師的干預(yù)與評(píng)價(jià)，缺乏獨(dú)立地位。
實(shí)施群文閱讀的“先做減法后做加法”也值得深思。把教育的目標(biāo)放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)些。教育改革不要以增加師生的負(fù)擔(dān)為代價(jià)。減什么？減去繁瑣的課文分析；減去課堂上大量的無(wú)謂的朗讀；減去枯燥無(wú)益的語(yǔ)文作業(yè)；減去似是而非的語(yǔ)文知識(shí)；減去對(duì)課文人文內(nèi)涵的過(guò)度挖掘……加什么？加入不同角度切入的群文（一篇課文帶出群文、自助策劃群文閱讀課程）加入真實(shí)生活中的閱讀策略，加入更加靈活有效的教學(xué)活動(dòng)……需要減去的東西恰恰是我們竭力追求的，需要加入的恰恰是我們忽視的??！
群文閱讀還要求，教師不能按部就班地從字詞的學(xué)習(xí)開(kāi)始，經(jīng)由句式、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)”；“群文閱讀”的教學(xué)目標(biāo)一定要抓住重點(diǎn)，突出要點(diǎn)，把握難點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)放棄。教師不能將“朗讀”或“有感情地朗讀”無(wú)限放大，必須根據(jù)讀物的不同性質(zhì)，更多地嘗試略讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式，必須更多地嘗試生活化閱讀。
群文閱讀的出現(xiàn)，以其靈動(dòng)性賦予了普通一線(xiàn)教師“編者”的身份，讓其擁有了“選擇”的自由與責(zé)任。因此，“群文閱讀”更是對(duì)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)！課堂上，如果要讓學(xué)生讀“一群”文章，就意味著教師要去讀更多的文章，因?yàn)橹挥芯褙S盈的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生朝向“豐盈”的精神。為此，就需要我們語(yǔ)文教師要不斷豐富閱讀積累！做一個(gè)愛(ài)閱讀的人！轉(zhuǎn)變閱讀觀(guān)念，改變閱讀方法，明確閱讀目的！“群文閱讀”教學(xué)，讓學(xué)生更加自主、更加愉悅、更加生活化地去閱讀、去理解、去質(zhì)疑、去發(fā)現(xiàn)，真正達(dá)到提升發(fā)展學(xué)生閱讀能力的效果！群文閱讀教學(xué)勢(shì)在必行!
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
通過(guò)本次對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)原理課的學(xué)習(xí)，我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)，以前對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)只是有一點(diǎn)點(diǎn)大概的了解，在忽老師的講解下，我逐漸對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)這門(mén)課所學(xué)的東西感興趣起來(lái)。
以下即為這門(mén)課我所學(xué)到的大致內(nèi)容：
由于人們長(zhǎng)時(shí)間半生活活動(dòng)于室內(nèi)，因此現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)，或稱(chēng)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，相對(duì)地是環(huán)境設(shè)計(jì)系列中和人們關(guān)系最為密切的環(huán)節(jié)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的含義：室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學(xué)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿(mǎn)足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價(jià)值，滿(mǎn)足相應(yīng)的功能要求，同時(shí)也反映了歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。同時(shí)，室內(nèi)設(shè)計(jì)中，從整體上把握設(shè)計(jì)對(duì)象的依據(jù)因素則是：使用性質(zhì)-為什么樣功能設(shè)計(jì)建筑物和室內(nèi)空間;所在場(chǎng)所-這一建筑物和室內(nèi)空間的周?chē)h(huán)境狀況;經(jīng)濟(jì)投入-相應(yīng)工程項(xiàng)目的總投資和單方造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的控制。室內(nèi)裝飾、裝修和設(shè)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系：室內(nèi)裝飾或裝潢、室內(nèi)裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)，是幾個(gè)通常為人們所認(rèn)同的，但內(nèi)在含義實(shí)際上是有所區(qū)別的詞義。
1、以滿(mǎn)足人和人際活動(dòng)的需要為核心。
2、加強(qiáng)環(huán)境整體觀(guān)。
3、科學(xué)性與藝術(shù)性的`結(jié)合。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)，也稱(chēng)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，所包含的內(nèi)容和傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾相比，涉及的面更廣，相關(guān)的因素更多，內(nèi)容也更為深入。室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容和感受室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和相關(guān)因素現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及的面很廣，但是設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容可以歸納為以下三個(gè)方面，這些方面的內(nèi)容，相互之間又有一定的內(nèi)在聯(lián)系：
1、室內(nèi)空間組織和界面處理：室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間組織，包括平面布置，首先需要對(duì)原有建筑設(shè)計(jì)的意圖充分理解，對(duì)建筑物的總體布局、功能分析、人流動(dòng)向以及結(jié)構(gòu)體系等有深入的了解，在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)室內(nèi)空間和平面布置予以完善、調(diào)整或再創(chuàng)造。室內(nèi)界面處理，是指對(duì)室內(nèi)空間的各個(gè)圍合-地面、墻面、隔斷、平頂?shù)雀鹘绲氖褂霉δ芎吞攸c(diǎn)的分析，界面的形狀、圖形線(xiàn)腳、肌理構(gòu)成的設(shè)計(jì)，以及界面和結(jié)構(gòu)的連接構(gòu)造，界面和風(fēng)、水、電等管線(xiàn)設(shè)施的協(xié)調(diào)配合等方面的設(shè)計(jì)。
2、室內(nèi)光照、色彩設(shè)計(jì)和材質(zhì)選用：室內(nèi)光照是指室內(nèi)環(huán)境的天然采光和人工照明，光照除了能滿(mǎn)足正常的工作生活環(huán)境的采光，照明要求外，光照和光影效果還能有效地起到烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛的作用。色彩是室內(nèi)設(shè)計(jì)中最為生動(dòng)、最為活躍的因素，室內(nèi)色彩往往給人們留下室內(nèi)環(huán)境的第一印象。材料質(zhì)地的選用，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中直接關(guān)系到實(shí)用效果和經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)，巧于用材是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的一大學(xué)問(wèn)。飾面材料的選用，同時(shí)具有滿(mǎn)足使用功能和人們身心感受這兩方面的要求。
3、室內(nèi)內(nèi)含物-家具、陳設(shè)、燈具、綠化等的設(shè)計(jì)和選用：家具、陳設(shè)、燈具、綠化等室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，相對(duì)地可以脫離界面布置于室內(nèi)空間里，在室內(nèi)環(huán)境中，實(shí)用和觀(guān)賞的作用都極為突出，通常它們都處于視覺(jué)中顯著的位置，家具還直接與人體相接觸，感受距離最為接近。家具、陳設(shè)、燈具、綠化等對(duì)烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛，形成室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格等方面起到舉足輕重的作用。室內(nèi)綠化在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中具有不能代替的特殊作用。室內(nèi)綠化具有改革室內(nèi)小氣候和吸附粉塵的功能，更為主要的是，室內(nèi)綠化使室內(nèi)環(huán)境生機(jī)勃勃，帶來(lái)自然氣息，令人賞心悅目，起到柔化室內(nèi)人工環(huán)境，在高節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)生活中具有協(xié)調(diào)人們心理使之平衡的作用。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類(lèi)：室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)類(lèi)同，從大的類(lèi)別來(lái)分可分為：
4、農(nóng)業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)。室內(nèi)空間環(huán)境按建筑類(lèi)型極其功能的設(shè)計(jì)分類(lèi)的意義。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的依據(jù)：室內(nèi)設(shè)計(jì)既然是作為環(huán)境設(shè)計(jì)系列中的一“環(huán)”，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)事先必須對(duì)所在建筑物的功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、設(shè)施設(shè)備等情況充分掌握，進(jìn)而對(duì)建筑物所在地區(qū)的室外環(huán)境等也有所了解。具體地說(shuō)，室內(nèi)設(shè)計(jì)主要有以下各項(xiàng)依據(jù)：
1、人體尺度以及人們?cè)谑覂?nèi)停留、活動(dòng)、交往、通行時(shí)的空間范圍。
2、具、燈具、設(shè)備、陳設(shè)等尺寸，以及使用、安置它們時(shí)所需的空間范圍。
3、室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)構(gòu)成、構(gòu)件尺寸，設(shè)施管線(xiàn)等的尺寸和制約條件。
4、符合設(shè)計(jì)環(huán)境要求、可供選用的裝飾材料和可行的施工工藝。
5、業(yè)已確定的投資限額和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及設(shè)計(jì)任務(wù)要求的工程施工期限。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求主要有以下各項(xiàng)：
4、符合安全疏散、防火、衛(wèi)生等設(shè)計(jì)規(guī)范，遵守與設(shè)計(jì)任務(wù)相適應(yīng)的有關(guān)定額標(biāo)準(zhǔn);。
5、隨著時(shí)間的推移，考慮具有適應(yīng)調(diào)整室內(nèi)功能、更新裝飾材料和設(shè)備的可能性;。
6、聯(lián)系到可持續(xù)性發(fā)展的要求，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)考慮室內(nèi)環(huán)境的節(jié)能、節(jié)材、防止。
1、對(duì)人們身心的影響更為直接和密切。
2、對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密。
4、室內(nèi)功能的變化、材料與設(shè)備的老化與更新更為突出。
5、具有較高的科技含量和附加值;室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
跟學(xué)習(xí)別的東西一樣，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也需要興趣，所謂的興趣也不是三分鐘熱度，是一種執(zhí)著。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要耐心，如果你沒(méi)有耐心，你學(xué)不好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)為當(dāng)你碰到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果不能立刻得到問(wèn)題的答案，你可能需要很長(zhǎng)時(shí)間去解決，我就碰到過(guò)一個(gè)問(wèn)題，用了半個(gè)月時(shí)間才解決。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的軟件在不斷的更新，你不斷的學(xué)習(xí)不要掉入技術(shù)的.陷阱，你的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)一流，你對(duì)軟件的掌握程度已經(jīng)達(dá)到一定水平，但是你設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)確不堪目睹，這是因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是是介于平面設(shè)計(jì)和編程技術(shù)兩者之間的"邊緣科學(xué)."不僅涉及到美學(xué),心理學(xué),平面構(gòu)成,色彩搭配等平面設(shè)計(jì)的方面的知識(shí),還涉及到html,javascript,css,asp,php等編程語(yǔ)言技術(shù)方面的知識(shí).只有綜合運(yùn)用多種知識(shí),才能設(shè)計(jì)出視聽(tīng)特效,動(dòng)感十足,富于個(gè)性的web頁(yè)面,才能全面展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)這一新型媒體的獨(dú)特魅力和多維空間的超強(qiáng)功能.
注重實(shí)用，個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重實(shí)用性，因?yàn)樗亲屓藶g覽的，是用戶(hù)可以撫摸，可以評(píng)論，可以交互的。我提倡簡(jiǎn)單的美。
申明一點(diǎn)，我也是個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)初學(xué)者，并不是什么設(shè)計(jì)名師，這是我個(gè)人的灼見(jiàn)。有什么不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
當(dāng)今中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制成為社會(huì)運(yùn)作最大動(dòng)力。其中商品的競(jìng)爭(zhēng)更顯異常激烈。我們每天在紛繁復(fù)雜的商品世界中作出消費(fèi)選擇，理性被迫激發(fā)到極致?tīng)顟B(tài)。鋪天蓋地的商品和炫耀性的包裝無(wú)形中造成視覺(jué)疲勞與精神壓力，選擇商品的盲從隨之而來(lái)。消費(fèi)者迫切需要新的使人精神自由的設(shè)計(jì)形式，以緩解過(guò)分的刺激與壓迫感?；蛇@種思考，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)向環(huán)保材料、自然元素、稚拙風(fēng)格，現(xiàn)代主義借鑒，呈現(xiàn)出新的設(shè)計(jì)形態(tài)。本文正是從設(shè)計(jì)的本質(zhì)出發(fā)，著眼干中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想，發(fā)掘這些表象改變背后的深刻思想源起，探究傳統(tǒng)理念與流行包裝形態(tài)之間的關(guān)系。
1中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想對(duì)“人—自然”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
在中國(guó)哲學(xué)中，“人一一自然”關(guān)系是和諧交融的。這種統(tǒng)一建立在“天人合一”基礎(chǔ)之上。莊子說(shuō):“人地與我共生，而萬(wàn)物與我為一”“天、地者，萬(wàn)物之父母也”，也就是說(shuō)人屬干自然，與自然構(gòu)成一個(gè)生機(jī)勃勃、意趣盎然的完整生命體，是自然難以割舍的一部分。自然的鬼斧神工與氣象萬(wàn)千蘊(yùn)含了無(wú)窮無(wú)盡的生命奧秘，自然實(shí)際上是智慧的表現(xiàn)形式，是一種思維方式，是人的行為典范。作為處于生命整體之中的人類(lèi)在創(chuàng)造自己行為環(huán)境時(shí)應(yīng)首先細(xì)細(xì)體味自然之序，人類(lèi)的創(chuàng)造只有順應(yīng)了自然秩序后才能夠煥發(fā)健康、有序、安全等符合人性需求的活力。從現(xiàn)代意義上講“天人合一”思想最基本的涵義就是充分肯定“自然界和精神的統(tǒng)一”二強(qiáng)調(diào)“人一一一自然”統(tǒng)一的道德理性與自然理性的一致，關(guān)注人類(lèi)行為與自然界的協(xié)調(diào)。這種思想長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果是得到自然界與人類(lèi)精神、行為的一致、身心與自然環(huán)境的和諧以及由于這一和諧而達(dá)到的人類(lèi)自身意義的實(shí)現(xiàn)。
優(yōu)化包裝結(jié)構(gòu)，減少包裝材料消耗，避免過(guò)度包裝，即實(shí)行包裝減量化，在運(yùn)輸過(guò)程中采用標(biāo)準(zhǔn)化的集裝箱運(yùn)輸和包裝一體化的包裝方式，可以大大節(jié)省包裝材料，減少工作量，提高包裝運(yùn)輸質(zhì)量;采用回收重用的包裝材料，可方便拆卸運(yùn)回重復(fù)使用;采用可循環(huán)再生的包裝材料包裝廢棄物可以降解腐化，不形成永久垃圾，進(jìn)而達(dá)到改善土壤的目的。包裝制品從原材料采集、材料加工、制造產(chǎn)品、產(chǎn)品使用、廢棄物回收再生，直至最終處理的生命全過(guò)程均不應(yīng)對(duì)人體及環(huán)境造成公害，這是依據(jù)包裝生命周期分析法(lca)用系統(tǒng)工程的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)綠色包裝提出的理想要求。
2“超越”中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的主導(dǎo)思想。
中國(guó)哲學(xué)中對(duì)于自然的尊重與親近是最根本的。作為追求自然秩序的手段，生命超越成為它的主導(dǎo)方向，“超越”是強(qiáng)調(diào)人超越知識(shí)的限制，超越時(shí)間的限制，超越身體的限制，超越對(duì)技術(shù)主義的徒勞掙扎，進(jìn)入與自然同流的境界之中。作為中國(guó)哲學(xué)一種美的形式，這種超越體現(xiàn)在退去鉛華后的樸素中，體現(xiàn)在繁華消失的平淡中，它是去雕琢的，去裝飾的，因?yàn)檫@樣彰顯被遮蔽的生命本性，它是自然的樸素的，甚至是且的，枯朽的，因?yàn)檫@樣才能宛如天工般至極。但這樣的平淡并不是平凡，枯朽也不是腐朽，而是是對(duì)事情的真正體驗(yàn)，是一種存在之道。一種思維方式:生存不在于機(jī)心，而在于保全真實(shí)的生命本質(zhì)。在技術(shù)主義統(tǒng)治的時(shí)代，在無(wú)所不能，無(wú)孔不入的信息社會(huì)中，這種超越的美給予的是對(duì)文明的思考，是人生的補(bǔ)償，真正的回歸是什么?“超越”成為一種獨(dú)特的文化選擇，在喧鬧的物質(zhì)世界中安靜與一角，它以思考的姿態(tài)給我們不同尋常的印象，也給予一種藝術(shù)創(chuàng)造的不朽的范式。
在包裝設(shè)計(jì)中，超越意味著超越機(jī)心，超越裝飾，回歸樸素簡(jiǎn)單，傳達(dá)以質(zhì)樸本真狀態(tài)的。
設(shè)計(jì)作品，沒(méi)有斧鑿之痕，沒(méi)有裝飾的痕跡，雕刻的機(jī)心全部淡去，讓天公開(kāi)物。體現(xiàn)微妙而又原初的，而不是按照人的知識(shí)去做的樣子，契合世界的節(jié)奏。
在商業(yè)運(yùn)作中，不乏有利用這一原則而成的成果作品，拿湖南湘泉集團(tuán)公司生產(chǎn)的酒鬼為例，酒研制成功以后找到著名藝術(shù)大師黃永玉設(shè)計(jì)酒瓶。為突出酒鬼酒質(zhì)樸鄉(xiāng)情，黃永玉用泥巴捏個(gè)大樣，再剪下一塊麻袋布包住泥樣，頸部用麻繩一扎，有如手下神來(lái)，一個(gè)極有個(gè)性和特色的包裝便誕生了，與寫(xiě)意水墨畫(huà)、麻布加上黃永玉題寫(xiě)的“酒鬼”牌名，使產(chǎn)品的整體包裝形象平易近人，憨厚親切的形象脫穎而出。產(chǎn)品的外包裝同時(shí)也是企業(yè)文化的一個(gè)名片，生動(dòng)的包裝成為展示企業(yè)精神的最好窗口。由此，酒鬼酒取得巨大成功便顯而易見(jiàn)了。中國(guó)的酒類(lèi)市場(chǎng)過(guò)去一直是幾大名酒的統(tǒng)領(lǐng)潮頭。而”酒鬼”酒的出現(xiàn)，打破了名酒不可突破的神話(huà)，售價(jià)已超過(guò)了茅臺(tái)、五糧液同類(lèi)型的酒，成為目前我國(guó)很多地區(qū)消費(fèi)的首選品。酒鬼中國(guó)文化名酒十大品牌之一，其中相對(duì)玉其他名酒光閃的包裝來(lái)看，酒鬼酒的拙盡顯了卓爾不群的超越，對(duì)其形象迅速深入人心起到積極作用。
3“空靈”中國(guó)傳統(tǒng)空間意識(shí)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)理論中對(duì)于空間的處理，空靈是重要原則。為道即虛，空則靈氣往來(lái)，“唯有此廳無(wú)一物，坐觀(guān)天地得景全”。這里的空能納萬(wàn)物，虛室生白，空靈的空并非簡(jiǎn)單的沒(méi)有，無(wú)意義的空，而是虛實(shí)的轉(zhuǎn)換，對(duì)于空白處所引發(fā)意義的設(shè)計(jì)利用?！翱侦`”可以在疏處求密，密處求疏，不在于空間的大小，而是有“空靈”之致，布置得當(dāng)獨(dú)有間隙。“空靈”的意義在于它周?chē)氐南嗷リP(guān)系，正是“空靈”為這種關(guān)系提供了回蕩得空間，交流的場(chǎng)所，成為一種氣勢(shì)，表現(xiàn)出是從空到滿(mǎn)，從虛到實(shí)轉(zhuǎn)化得態(tài)勢(shì)。在山水畫(huà)中，這種態(tài)勢(shì)與“空靈”被運(yùn)用的細(xì)膩之極:“斷山弦月”、“空水寂天”往往用部分代替整體，用它物比托此物:山欲高，煙霞鎖其腰，水欲柔，有巖斷其流。這樣的斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)換的態(tài)勢(shì)，揭示著一個(gè)聯(lián)系又沖突的世界，一個(gè)內(nèi)在沖蕩的世界，而這種沁人肺腑的安詳與美麗就在這內(nèi)在張力、沖突的一刻，最富有意義的表達(dá)出來(lái)了。
對(duì)于空靈的追求與玩味，深植于每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心，因此，空白成為藝術(shù)表達(dá)史上極負(fù)感染力的美的形態(tài)。同時(shí)由于西方近現(xiàn)代興起的極少主義設(shè)計(jì)風(fēng)格與其概念:少就是多的理論于同樣使用空白進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富。最重要的一點(diǎn)，在商品競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，空白能在保值增值產(chǎn)品文化內(nèi)涵的同時(shí)，降低生產(chǎn)成本;這成為當(dāng)下商品包裝領(lǐng)域中對(duì)于簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)偏愛(ài)有加重要原因。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
今年此次教師培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。
新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì)、知識(shí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育和信息化不斷交織、融合和深化。具體我將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。對(duì)于一節(jié)課而言，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，它偏重于對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式采用最多的是測(cè)驗(yàn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)，更好地運(yùn)用于教學(xué)。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
聽(tīng)了xxx教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專(zhuān)題我有了解了以下內(nèi)容：
1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（20xx—20xx）核心理念（為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展）。
2、課程的社會(huì)背景（知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)）。
3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。
4、當(dāng)代課程改革的理念變化。
（1）：學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化。
（2）：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化。
（3）：只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。
1、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開(kāi)放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。
2、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)（指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則）、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)（評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng)）、操作—運(yùn)行系統(tǒng)（評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控）。
3、好課的標(biāo)準(zhǔn)（有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高）。
4、評(píng)課的內(nèi)容（從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析）。
5、評(píng)課的層次（提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課）。
6、評(píng)課的方法（評(píng)青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”；評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”；評(píng)研究觀(guān)摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”）。
7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表（理念目標(biāo)、觀(guān)察點(diǎn)—觀(guān)察面、基本依據(jù)）。
1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”，指導(dǎo)新課程的實(shí)施（因材施教、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì)）。
2、提高教學(xué)有效性（教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效）。
3、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念（“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、“以德育為核心，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合）。
4、教材內(nèi)容分析（本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析（注重教育價(jià)值）；本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析（注重學(xué)習(xí)過(guò)程）；本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析（注重核心概念））。
5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求（教具準(zhǔn)備：如將教科書(shū)上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論；資料更新：如對(duì)課文中某些偏早（太老）的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（案例），適當(dāng)更新等；學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題作調(diào)查等）。
6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——基本要求（注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)；注意激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題能力；體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng)；注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。）。
7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施（“課堂評(píng)估”：課堂提問(wèn)、學(xué)生置疑、小組討論、實(shí)際操作、微型調(diào)查、課堂測(cè)驗(yàn)、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)；個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè)；注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心）。
8、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)（緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合）。
9、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展——基本思路（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思）。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想。
知道了以上內(nèi)容我的懂得了：
1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具有開(kāi)放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。
3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
按照建構(gòu)主義思想，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力xx于學(xué)習(xí)者與環(huán)境的相互作用。學(xué)習(xí)者認(rèn)知機(jī)能的發(fā)展、情感態(tài)度的變化都應(yīng)歸因于這種相互作用。站在學(xué)習(xí)者的角度看，這種相互作用便是學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須作為教學(xué)設(shè)計(jì)的核心設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)看待。學(xué)習(xí)活動(dòng)可以是個(gè)體的，也可以是群體協(xié)作的。群體協(xié)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)為協(xié)作個(gè)體之間的學(xué)習(xí)活動(dòng)的相互作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，通過(guò)規(guī)定學(xué)習(xí)者所要完成的任務(wù)目標(biāo)、成果形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)策略和方法來(lái)引發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)部的認(rèn)知加工和思維，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)習(xí)者心理機(jī)能的目的。
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心的，促進(jìn)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新和綜合能力形成的教學(xué)模式，包括以下五方面內(nèi)容：
1、單元教學(xué)計(jì)劃。具體地描述教學(xué)單元的主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)（教學(xué)過(guò)程）、學(xué)習(xí)資源等，其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源在很大程度上是由信息技術(shù)支持的，因此這種教學(xué)計(jì)劃可稱(chēng)為信息化教案。
2、學(xué)生電子作品范例。給學(xué)生提供參考用的電子作品，可以從各種電子信息源中選取或由教師自行制作。
3、學(xué)生作品評(píng)價(jià)量規(guī)。提供結(jié)構(gòu)化的定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)容、技術(shù)、創(chuàng)意等方面詳細(xì)規(guī)定了評(píng)級(jí)指標(biāo)，利用這種量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生電子作品，可操作性強(qiáng)，準(zhǔn)確性高，既可以讓教師評(píng)，也可以讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
4、教學(xué)支持材料。為支持學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備的各類(lèi)輔助性材料，如軟件工具，資料光盤(pán)，在線(xiàn)參考資料，參考書(shū)目，教師用電子講稿等。
5、單元實(shí)施方案。包括教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排、學(xué)生分組辦法、上機(jī)時(shí)間分配以及征求社會(huì)支持的措施等。
在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，要求以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行基于資源基于合作、基于研究等方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者在意義豐富的情境中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
為此，可以將信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化原則歸納為以下三點(diǎn)：
1、以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題解決”作為學(xué)生學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線(xiàn)，在相關(guān)的有具體意義的情境中確定和講授學(xué)習(xí)策略與技能。教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，教師還應(yīng)該開(kāi)發(fā)和利用各種信息資源來(lái)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如，教師應(yīng)創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)、演示文稿課件和參考范例等。
2、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”。這種協(xié)作學(xué)習(xí)不僅指學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作，也包括教師之間的協(xié)作。21世紀(jì)人類(lèi)學(xué)習(xí)的技能應(yīng)主要體現(xiàn)在能夠運(yùn)用交流、信息處理和研究工具（例如文字處理、電子郵件、演示軟件、頁(yè)開(kāi)發(fā)、互聯(lián)搜索工具）來(lái)訪(fǎng)問(wèn)、管理、綜合、評(píng)估、創(chuàng)造并交流信息。因此，相互協(xié)作與自我指導(dǎo)相結(jié)合尤為重要。
3、強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程指學(xué)習(xí)者通過(guò)與信息和環(huán)境的相互作用而得到知識(shí)、技能和態(tài)度長(zhǎng)進(jìn)的過(guò)程。學(xué)習(xí)資源指支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資料x(chóng)x或資料庫(kù)，它包括支持學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)材料與環(huán)境。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)注重對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，并以此作為質(zhì)量監(jiān)控的主要措施，及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行定量、定性分析。也就是說(shuō)，教學(xué)除了安排終結(jié)性考核，還應(yīng)安排形成性考核，如要求學(xué)生提交記錄其學(xué)習(xí)過(guò)程的電子檔案等。
教學(xué)是有目的的學(xué)習(xí)，為了使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我認(rèn)為，信息技術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。
1、研究學(xué)生，研究學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)椴煌?lèi)型的內(nèi)容，不同的人的學(xué)習(xí)方式是不同的。
比如知識(shí)，分為識(shí)記概念和理解概念。
（1）識(shí)記概念，如：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、按鈕等，蘋(píng)果等水果名，英文單詞。對(duì)于這些規(guī)定性的、具體的概念，人采取的是識(shí)記的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即認(rèn)識(shí)了，記住了。
（2）理解概念，如信息，信息技術(shù)等概念，這些是抽象概念。對(duì)于抽象的概念，人必須理解了才能去學(xué)會(huì)，如何理解，那就要再現(xiàn)抽象的過(guò)程。
比如技能，有動(dòng)作技能和智力技能。
（1）動(dòng)作技能，如：鼠標(biāo)操作，打字，圖片的旋轉(zhuǎn)等，開(kāi)車(chē)，收發(fā)電子郵件，這些屬于動(dòng)作技能，是需要人們反復(fù)練習(xí)才能掌握的。
（2）智力技能，如：信息的特性，判斷信息的某個(gè)特征是需要經(jīng)過(guò)大腦思維比較判斷最后做出決定，這屬于人的智力技能。也是需要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)的。
比如過(guò)程與方法，一些內(nèi)容，如什么是程序設(shè)計(jì)，什么是頁(yè)設(shè)計(jì)，這些內(nèi)容靠理解、靠反復(fù)練習(xí)均不能掌握，需要人們親身經(jīng)歷一段程序設(shè)計(jì)或頁(yè)設(shè)計(jì)，從中感悟的。一些方法是需要經(jīng)歷一段時(shí)間的親身實(shí)踐，從中提煉出來(lái)。所以這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)相對(duì)前面所說(shuō)要難一些。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一般是非線(xiàn)性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問(wèn)題。圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問(wèn)題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺(jué)得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話(huà)題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂(lè)曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過(guò)程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
近段時(shí)間我們?cè)趚x老師教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計(jì)，這是對(duì)我們前面所學(xué)課程的總結(jié)與運(yùn)用，又是一個(gè)自我鍛煉自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在自己做廣告設(shè)計(jì)之前，我搜集了很多比較成功的廣告設(shè)計(jì)，欣賞之余也深深的感覺(jué)到了自己的不足。廣告設(shè)計(jì)是以加強(qiáng)銷(xiāo)售為目的所做的設(shè)計(jì)。也就是奠基在廣告學(xué)與設(shè)計(jì)上面，代替產(chǎn)品，品牌，活動(dòng)等等做廣告。其價(jià)值在于把產(chǎn)品載體的功能特點(diǎn)通過(guò)一定的方式轉(zhuǎn)換成視覺(jué)因素，使之更直觀(guān)地面對(duì)消費(fèi)者。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)色進(jìn)行的`全方位廣告畫(huà)面設(shè)計(jì)，能給公眾造成一致、統(tǒng)一的企業(yè)或產(chǎn)品感受，對(duì)企業(yè)識(shí)別的強(qiáng)化和擴(kuò)散有顯著的作用。最早的廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該是早期報(bào)紙的小小布告欄，也就是以平面設(shè)計(jì)的形式出來(lái)的。接著廣播出現(xiàn)了，于是有聲音式的廣告，今日也都還聽(tīng)得到，然后電視時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)變得介入了電影與戲劇之間，而且更為專(zhuān)門(mén)。
廣告設(shè)計(jì)，從平面設(shè)計(jì)角度來(lái)講，其構(gòu)成要素可分為語(yǔ)言文字和非語(yǔ)言文字兩部分。語(yǔ)言文字部分包括廣告標(biāo)題、廣告正文，以及商標(biāo)和公司名稱(chēng)等；非語(yǔ)言文字部分包括廣告構(gòu)思、廣告形象及襯托要素等。廣告設(shè)計(jì)就是創(chuàng)造性地組合上述諸種要素，使之成為一件完整的廣告作品。廣告設(shè)計(jì)的五大要素包括：廣告主題、廣告構(gòu)思、廣告正文、廣告形象、襯托要素。
廣告創(chuàng)作中最重要，并且將影響到最終傳播效果的就是廣告創(chuàng)意這一環(huán)節(jié)。它是一個(gè)廣告創(chuàng)作的開(kāi)端，并決定了廣告其他因素的選擇。盡管廣告創(chuàng)意需要考慮諸多綜合因素，但是它也具有一般創(chuàng)意思維的許多重要特點(diǎn)，比如：它也需要發(fā)散性思維，而且這種思維在創(chuàng)意中占有極其重要的位置。在現(xiàn)實(shí)的生活中，一個(gè)好的創(chuàng)意可以創(chuàng)造出一個(gè)經(jīng)典的廣告，可以給商家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此，對(duì)于廣告創(chuàng)意的探討研究就顯得十分的必要了。
在社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念已經(jīng)形成的今天，企業(yè)所提供的產(chǎn)品，不能單單滿(mǎn)足部分消費(fèi)者的一時(shí)需要，而應(yīng)考慮符合消費(fèi)者的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)整體利益。廣告創(chuàng)意也必須與之相配合。因而著眼于塑造長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和目標(biāo)，在內(nèi)容上體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的一種真誠(chéng)地關(guān)注，將是現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的正確方向。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
動(dòng)漫設(shè)計(jì)是一門(mén)富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，它的表現(xiàn)形式豐富多樣，包括角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)等。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直著迷于動(dòng)漫世界，動(dòng)漫設(shè)計(jì)更是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，今天我將與大家分享我的學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)意義。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)不僅僅是為了滿(mǎn)足個(gè)人的興趣愛(ài)好，它還具有很大的學(xué)習(xí)意義。首先，動(dòng)漫設(shè)計(jì)要求我們擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，我們可以培養(yǎng)出這兩個(gè)方面的能力。其次，動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要注意細(xì)節(jié)和精確度，這對(duì)于培養(yǎng)我們的觀(guān)察能力和細(xì)致入微的能力有很大的幫助。最后，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以提高我們的審美能力，從中我們可以學(xué)到很多關(guān)于美的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)并不容易，但只要找到正確的學(xué)習(xí)方法，就能事半功倍。首先，我發(fā)現(xiàn)觀(guān)察是學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的重要方法之一。觀(guān)察現(xiàn)實(shí)生活中的人物和物品，觀(guān)察身邊的一切細(xì)節(jié)，對(duì)于我們理解事物的形態(tài)和特征有很大的幫助。另外，模仿也是學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的有效方法。找到一些喜歡的動(dòng)漫作品，模仿其中的人物造型、線(xiàn)條和色彩運(yùn)用等，通過(guò)模仿可以提高我們的技巧和理解能力。最后，多與他人交流和互動(dòng)也是學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。與其他學(xué)習(xí)者討論，與專(zhuān)業(yè)人士交流，可以得到很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
第四段：技巧和實(shí)踐。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要不斷掌握和實(shí)踐一些技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的技巧就是強(qiáng)調(diào)角色的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)角色都應(yīng)該有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格，通過(guò)突出這些個(gè)性特點(diǎn)，可以使角色更加生動(dòng)和立體。其次，線(xiàn)條的運(yùn)用也是一個(gè)很重要的技巧。線(xiàn)條的粗細(xì)、曲線(xiàn)的變化等，都可以用來(lái)表現(xiàn)不同的情感和角色的特點(diǎn)。另外，色彩的運(yùn)用也是學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)中需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)技巧。顏色的選擇可以傳達(dá)不同的情緒和意義，正確的運(yùn)用可以提升整個(gè)作品的視覺(jué)效果。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)是一門(mén)既有挑戰(zhàn)性又有樂(lè)趣的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力、觀(guān)察力、細(xì)致入微的能力和審美能力等多方面的能力。正確的學(xué)習(xí)方法和持續(xù)的實(shí)踐是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)掌握一些技巧，我們可以創(chuàng)作出更加生動(dòng)、立體和吸引人的動(dòng)漫作品。最重要的是，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)要堅(jiān)持不懈、勇于嘗試和提高自我，在追求夢(mèng)想的道路上不斷前進(jìn)。
這篇文章通過(guò)引言引出了學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的主題，并在接下來(lái)的幾段中展開(kāi)了具體的內(nèi)容。每一段都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，并且通過(guò)舉例和論證來(lái)支持觀(guān)點(diǎn)。最后一段進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)文章的內(nèi)容，并鼓勵(lì)讀者堅(jiān)持追求夢(mèng)想。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫，能夠很好地傳達(dá)出作者的觀(guān)點(diǎn)和心得體會(huì)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，使我學(xué)習(xí)到在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，如何改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)適應(yīng)新課標(biāo)的變化。
首先，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，做好教材分析、學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分析及情況分析。
其次，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要對(duì)班級(jí)的英語(yǔ)尖子生、學(xué)困生及中等生的人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等做好了解。同時(shí)，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課，認(rèn)真鉆研教材，研究并熟悉教材相關(guān)內(nèi)容，充分了解學(xué)生已有知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法；明確學(xué)生在本節(jié)課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，難在哪里？為什么難？怎樣破難？熟悉課型。
再次，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，進(jìn)行新學(xué)課，復(fù)習(xí)課、評(píng)講課等課型，實(shí)行分層教學(xué)。在日常教學(xué)中充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。在課后我們還需做到：學(xué)會(huì)解讀教材，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)、利用和整合教學(xué)資源，從而備出一份有效資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師還須樹(shù)立“以人為本”理念，在平時(shí)的教學(xué)中，課堂教學(xué)中一切活動(dòng)設(shè)計(jì)都要符合學(xué)生的`個(gè)性特征。我們需要理解并把握《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)與技能、英語(yǔ)過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的階段目標(biāo)；教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)過(guò)程中，既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程與運(yùn)用方法的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的積極表現(xiàn)。另外，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感態(tài)度，知識(shí)能力；充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)這門(mén)語(yǔ)言難易程度的期待等。只有這樣，學(xué)生才能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，才能有利于學(xué)生的自我發(fā)展。從而大大提高教學(xué)效率。
在新課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師還需結(jié)合新課標(biāo)的要求備好課，并且在課后做好教學(xué)反思，來(lái)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在“思”中學(xué)，在“改”中探索，在探索中發(fā)展和創(chuàng)新，使我們的教育教學(xué)能力在新課標(biāo)的帶領(lǐng)下不斷提高，讓我們的學(xué)生語(yǔ)言的自我發(fā)展能力在有興趣的學(xué)習(xí)中得以提升。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
摘要：我認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者——應(yīng)該是一個(gè)“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)該從工業(yè)設(shè)計(jì)這一小的圈子中跳出來(lái)，從更高、更廣、更深的平臺(tái)把工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)放在一個(gè)與之并列、共生的有機(jī)系統(tǒng)中來(lái)看待、理解;二是狂——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者要敢于深入工業(yè)設(shè)計(jì)的核心部分去發(fā)掘它，敢于從層層面面來(lái)解剖它，敢于面對(duì)權(quán)威說(shuō)，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個(gè)矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來(lái)鍛煉和提升自己。
正文：
人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，設(shè)計(jì)與我們的生活息息相關(guān)，在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的歷程中，設(shè)計(jì)的身影隨處可見(jiàn)。
在我看來(lái)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造新的活動(dòng)，其目的是物品、過(guò)程、服務(wù)、以及它們?cè)谡麄€(gè)生命周期中構(gòu)成的系統(tǒng)建立起多方面的品質(zhì)。因此，設(shè)計(jì)既是創(chuàng)新技術(shù)人性化的重要因素也是經(jīng)濟(jì)文化交流的關(guān)鍵因素。
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)古老而年輕的學(xué)科。作為人類(lèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，它有悠久的歷史淵源;作為一門(mén)獨(dú)立完整的現(xiàn)代學(xué)科，它經(jīng)歷了長(zhǎng)期的醞釀階段，直到20世紀(jì)代才開(kāi)始確立。
工業(yè)設(shè)計(jì)是以工業(yè)產(chǎn)品為主要對(duì)象，綜合運(yùn)用科技成果和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、美學(xué)等知識(shí)，對(duì)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)，是豐富產(chǎn)品品種，提高產(chǎn)品附加值，創(chuàng)建自主品牌的重要手段;是促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，提升工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的條件是現(xiàn)代化大工業(yè)的批量生產(chǎn)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是以工業(yè)化方法批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。通過(guò)形形色色的工業(yè)產(chǎn)品，工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人類(lèi)生活產(chǎn)生了巨大的影響，并構(gòu)成了一種廣泛的物質(zhì)文化，提高了人民的生活水平。
工業(yè)設(shè)計(jì)是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它具有刺激消費(fèi)的作用。工業(yè)設(shè)計(jì)致使商品與使用者之間存在一種除單純使用功能外的新關(guān)系。這種消費(fèi)刺激，成為現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的重要因素之一，從而推動(dòng)了社會(huì)的前進(jìn)。
工業(yè)設(shè)計(jì)已成為以現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)為基礎(chǔ)的新興實(shí)用學(xué)科工業(yè)設(shè)計(jì)師指以工業(yè)產(chǎn)品為對(duì)象的造型設(shè)計(jì)，它有別于手工業(yè)產(chǎn)品或工藝美術(shù)品的設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)不同于工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美德因素，是以機(jī)械技術(shù)為手段的造型活動(dòng)。
1)工業(yè)設(shè)計(jì)是將生產(chǎn)者與使用者雙方的需要具體化，對(duì)成為最終產(chǎn)品時(shí)的構(gòu)成及功能，而且對(duì)包括人類(lèi)一切環(huán)境在內(nèi)的全部進(jìn)行恰當(dāng)設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)造型活動(dòng)。
2)工業(yè)設(shè)計(jì)是針對(duì)在批量生產(chǎn)的前提下對(duì)產(chǎn)品及系統(tǒng)加以分析，并進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)展，其目的是希望在投產(chǎn)前能是產(chǎn)品獲得一種能為廣大用戶(hù)所接受的最佳形式，并在一般水準(zhǔn)的價(jià)格和合理利潤(rùn)下加以生產(chǎn)。
3)工業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是公眾審美意識(shí)，而不同于單件藝術(shù)品的追求，其標(biāo)準(zhǔn)受經(jīng)濟(jì)法則，自然法則和人——機(jī)(產(chǎn)品)——環(huán)境因素制約，是追求精神功能和物質(zhì)功能并存的實(shí)用美的產(chǎn)品。
4)工業(yè)設(shè)計(jì)不同于單純的工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美的因素，產(chǎn)品的美學(xué)結(jié)構(gòu)是在批量生產(chǎn)前就決定的。工業(yè)設(shè)計(jì)是處理人與產(chǎn)品，社會(huì)，環(huán)境的關(guān)系，探索產(chǎn)品對(duì)人的適應(yīng)形式，集中表現(xiàn)人們的新生活方式的需求，更多地反映在產(chǎn)品的外觀(guān)質(zhì)量和視覺(jué)上的藝術(shù)感受。
二、怎樣學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)我認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者——應(yīng)該是一個(gè)“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)該從工業(yè)設(shè)計(jì)這一小的圈子中跳出來(lái)，從更高、更廣、更深的平臺(tái)把工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)放在一個(gè)與之并列、共生的有機(jī)系統(tǒng)中來(lái)看待、理解;二是狂——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者要敢于深入工業(yè)設(shè)計(jì)的核心部分去發(fā)掘它，敢于從層層面面來(lái)解剖它，敢于面對(duì)權(quán)威說(shuō)，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個(gè)矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來(lái)鍛煉和提升自己。
“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許都拿不出非常貼切的詞來(lái)形容對(duì)它的熟悉。學(xué)習(xí)是自己的事情，不管學(xué)什么，都要盡自己最大的努力，當(dāng)然正確的學(xué)習(xí)方法也是必不可少的。它出現(xiàn)在人們視野中的頻率——可謂時(shí)時(shí)處處。我這里要說(shuō)的是小范圍的“有關(guān)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”問(wèn)題——如何學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)。
一“學(xué)”
1、教材、課程。
對(duì)于咱們中國(guó)人來(lái)講，還有一個(gè)最大的媒介——園丁!他們可能是最辛苦的，按邏輯也應(yīng)該是最博學(xué)的。他們把上到人類(lèi)從自然界走出之初，下到未來(lái)發(fā)展前景，以及現(xiàn)在社會(huì)之種種，全數(shù)灌給。因此，對(duì)于咱們國(guó)人來(lái)講，現(xiàn)在好像不是缺的“學(xué)”——有人已經(jīng)給你指定好了。中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在基本上還是走的這條道路——以灌和被灌為主。相信自有它的優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)也很顯見(jiàn)。
2、規(guī)則的講解者——老師。
老師在此將扮演重要角色，因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)今天中國(guó)全的新概念，所有的一切好像還沒(méi)有金科玉律——只有向各發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，而人家又都是各有其自己的特色，這種學(xué)習(xí)勢(shì)必造成國(guó)內(nèi)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，相互矛盾和抵觸是在所難免。
另外就是希望老師們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)能有一種豁達(dá)的心——可以包容、學(xué)習(xí)、接納不同風(fēng)格、派別的設(shè)計(jì)，可以維護(hù)學(xué)生不同發(fā)展勢(shì)頭并可以發(fā)展他們?？梢詫?duì)同一知識(shí)用不同的設(shè)計(jì)方向、風(fēng)格等來(lái)講解、比較，畢竟設(shè)計(jì)的對(duì)錯(cuò)不同于數(shù)理上對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。
總結(jié)來(lái)講就是——作為老師一定要明白，自己只是游戲規(guī)則的解說(shuō)者，而不是規(guī)則。
3、主題——學(xué)生學(xué)生應(yīng)該是一切教學(xué)活動(dòng)的中心、主題。因此學(xué)生要明白，自己喜歡那些，就盡量去發(fā)展它、研究它——只要它是要道理的，不要管你的導(dǎo)師是不是喜歡——你要相信只要是一個(gè)有點(diǎn)見(jiàn)識(shí)的老師都不會(huì)排斥設(shè)計(jì)的多樣性。你在你的道路上走得越遠(yuǎn)，為你高興的老師將越多。也就是說(shuō)——學(xué)生要知道自己要學(xué)那些，并因此而把自己的小杯子清空，為自己所要學(xué)留下最大空間。
二“習(xí)”如果“學(xué)”是硬件的部分，那“習(xí)”也就是軟件部分，沒(méi)了它一切似乎也就失去了意義，趙括之?dāng)∫簿鸵粩嗌涎萘?。相?duì)于上面“學(xué)”的不足，“習(xí)”對(duì)于現(xiàn)在從事工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的學(xué)生就變得更加重要了，做好這一點(diǎn)也多少可以彌補(bǔ)一下學(xué)的不足了。
1、學(xué)校。
要給該專(zhuān)業(yè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境。一是有對(duì)外交流的機(jī)會(huì)。二是有自主完善教材的可能和機(jī)會(huì)。三是使學(xué)生和老師具有實(shí)踐的自由時(shí)間和可能。四是為之發(fā)展提供一定的資金保障，以保證教學(xué)設(shè)備的齊全。
2、老師。
一是老師要爭(zhēng)取多接觸第一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。二是給學(xué)生以最大發(fā)展合理見(jiàn)解、愛(ài)好的機(jī)會(huì)、空間，不要用自己的理解、成見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)宣判任何一個(gè)學(xué)生。大家在學(xué)術(shù)面前應(yīng)該是人人平等的。作為老師，是引路人而不是指路人。
三、我自己的特點(diǎn)。
世界上不每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活是有好大幫助的。而缺點(diǎn)及肯能阻礙自己的發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)為自己的特點(diǎn)就是能夠堅(jiān)持到底，能夠很好的融會(huì)貫通。有很好的實(shí)干精神，能夠很好完成必須的事。我自己也對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)有著很一定的興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣，一切就會(huì)變得非常容易。在平時(shí)，我在實(shí)際動(dòng)手操作方面也比較積極，手繪和敏銳的觀(guān)察能力是一個(gè)設(shè)計(jì)師的根本，所以手繪能力一定要不斷加強(qiáng)。我覺(jué)得自己在知識(shí)了解方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有沒(méi)有好的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)設(shè)計(jì)思維是不能成為一個(gè)好的工業(yè)設(shè)計(jì)師的。在這方面我要多多的加強(qiáng)。還有表達(dá)能力和與人交往能力還需加強(qiáng)。
四、怎樣將自己的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合四年大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)一直在被灌，沒(méi)有你自己的言論，沒(méi)有你自己發(fā)展的空間，可以做的就是把小鼻子伸出來(lái)，讓人牽著走。
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)系統(tǒng)性非常強(qiáng)，并講究方法的學(xué)科，如果沒(méi)有系統(tǒng)的理論作基礎(chǔ)，很難讓學(xué)生具有很高水平，沒(méi)有良好教材作保證，這種系統(tǒng)性也勢(shì)必?zé)o法得到保證。這也就造成學(xué)生在學(xué)上的一大漏洞——無(wú)法把分階段學(xué)到的東西綜合起來(lái)，靈活運(yùn)用起來(lái)，也就是說(shuō)不能消化，不能把所學(xué)的死知識(shí)變成自己的能力，這是應(yīng)該屬于教者的失敗。
因此，既然有了自己的特點(diǎn)我們就需要在學(xué)習(xí)上得到發(fā)揮，設(shè)計(jì)講究的就是風(fēng)格，所以將自己的特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合非常重要。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，針對(duì)自己的具體情況，編制一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。既要有短期安排，又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，每天、每周要分配好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持按計(jì)劃一一實(shí)施，不可隨意改變。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能遇到這樣那樣的問(wèn)題，但只要我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，摒棄和現(xiàn)實(shí)不相符的理想化模式，在適應(yīng)現(xiàn)狀的前提下，始終保持永不言敗的進(jìn)取精神和飽滿(mǎn)的求知熱情，我們一定會(huì)學(xué)好這門(mén)專(zhuān)業(yè)的。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，涉及到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我有著自己的一些心得體會(huì)。這些心得體會(huì)，不僅僅對(duì)我自己的學(xué)習(xí)有所幫助，也可以為其他正在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的人提供一些借鑒和參考。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程肯定是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷的耐心和恒心。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)技巧和方法。其中，我最重要的一點(diǎn)就是要注重基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)是一個(gè)非常細(xì)膩的藝術(shù)，如果基礎(chǔ)不牢，中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，最終成品肯定會(huì)有很大的缺點(diǎn)和問(wèn)題。所以，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注重基礎(chǔ)理論的掌握，同時(shí)也要多練習(xí)實(shí)踐。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確性的重要手段，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中調(diào)試、修改和優(yōu)化都是必要的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我終于明白，對(duì)于一個(gè)建筑師來(lái)說(shuō)，不僅僅是知道如何使用設(shè)計(jì)工具和軟件，更重要的是了解如何將圖形和想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際可實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)，并且可以控制設(shè)計(jì)加工過(guò)程中的各種因素。
第四段：與其他人的交流經(jīng)驗(yàn)。
良好的團(tuán)隊(duì)合作和合理的指揮是建筑師的重要素質(zhì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要和團(tuán)隊(duì)成員、用戶(hù)和管理者保持良好的溝通，理解各方的需求，全面評(píng)估和掌控項(xiàng)目局限，讓每個(gè)人在他的領(lǐng)域發(fā)揮最大的作用，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，滿(mǎn)足使用者的需求。因此，要注重口頭和書(shū)面溝通技巧的培養(yǎng)，提高文字表達(dá)和口頭表達(dá)能力。
第五段：個(gè)人看法和總結(jié)。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不僅是知識(shí)的積累，還需要培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和眼光。除了注重實(shí)踐和理論的學(xué)習(xí)，還需要多瀏覽和學(xué)習(xí)一些相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，如建筑文化、美學(xué)、藝術(shù)等。這樣可以大大拓展自己的視野，吸取更多的靈感和創(chuàng)意。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不是一蹴而就。要通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，掌握好相關(guān)的知識(shí)和技能，具備了解并掌握項(xiàng)目建筑環(huán)境的能力，才能更準(zhǔn)確地展示出自己的建筑實(shí)現(xiàn)與藝術(shù)創(chuàng)作思考。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，無(wú)論是什么職業(yè)，都需要擁有一定的設(shè)計(jì)思維和能力。作為年輕的大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何用設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問(wèn)題，使自己在工作和生活中更加優(yōu)秀。在本文中，筆者將分享自己的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
第二段：設(shè)計(jì)思維的學(xué)習(xí)（250字）。
設(shè)計(jì)思維是一種全新的思考方式，是一種注重用戶(hù)體驗(yàn)和滿(mǎn)足需求的思考方式。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我更加深刻地理解了設(shè)計(jì)思維的核心理念，同時(shí)也學(xué)到了如何用設(shè)計(jì)思維來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在課堂上，老師常常讓我們從用戶(hù)的角度去考慮問(wèn)題，讓我們深入了解用戶(hù)的需求，才能設(shè)計(jì)出更加符合用戶(hù)需求的產(chǎn)品。這種思維方式不僅僅在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有用，還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中。
第三段：實(shí)踐中的思維創(chuàng)新（250字）。
在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以往的知識(shí)和理論都只是一種基礎(chǔ)，最重要的是如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)踐中。在我完成一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我會(huì)通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)鍛煉自己的圖像思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)思維需要活躍的思維、大量的思考和創(chuàng)新。只有在實(shí)踐中，我們才能真正知道哪些思路行不通，哪些思路可行。而如果我們的想象能力足夠豐富、思維方式足夠獨(dú)特，實(shí)際的操作中也會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧的提高（250字）。
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們常常需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。這讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目中，每個(gè)人的角色都不同，有的人是策劃，有的人是實(shí)施，有的人是監(jiān)控。如何求同存異、合理分配工作、協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)的工作以及如何準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法都是十分重要的。我在合作中遇到的很多問(wèn)題都能得到及時(shí)解決，更加深刻了解團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性，同時(shí)也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織、溝通等方面的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了設(shè)計(jì)思維和實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐中錘煉了自己的圖像思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。我深刻的認(rèn)識(shí)到，設(shè)計(jì)不僅僅關(guān)乎美感，更關(guān)乎實(shí)用性和人性化，所以在設(shè)計(jì)中要注重以用戶(hù)為中心，從用戶(hù)的需要切入，設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品或服務(wù)。雖然我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始，仍然會(huì)在這條路上發(fā)揚(yáng)自己的才智，成為一名更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
第一段：介紹動(dòng)漫設(shè)計(jì)的背景和意義（150字）。
動(dòng)漫設(shè)計(jì)作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，在當(dāng)今社會(huì)擁有廣泛的受眾和影響力。它不僅能夠提供大量的娛樂(lè)，還能傳遞出許多有關(guān)生活和人性的深刻思考。如今，越來(lái)越多的人對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠掌握一定的技巧和知識(shí)，去創(chuàng)造出屬于自己的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我也深深認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫設(shè)計(jì)的魅力和挑戰(zhàn)，下面將分享我學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)并不僅僅是紙上談兵，需要具備一定的技巧和方法。首先，了解人物設(shè)計(jì)的基本原理是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)人物比例、身體結(jié)構(gòu)以及面部特征等方面的知識(shí)，可以使角色形象更加逼真。其次，色彩運(yùn)用也是動(dòng)漫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一。不同的顏色可以傳遞出不同的情感，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩可以讓作品更具吸引力。最后，對(duì)于動(dòng)漫中的背景設(shè)計(jì)，要注意構(gòu)圖和透視的運(yùn)用，在細(xì)節(jié)和整體之間尋求平衡。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)并不是一帆風(fēng)順的過(guò)程，其中存在著各種挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要投入大量的時(shí)間和精力。要深入研究各種動(dòng)漫作品，了解其背后的設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)意。同時(shí)，需要經(jīng)常進(jìn)行實(shí)踐和嘗試，不斷提升自己的技能和水平。其次，動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用各種技巧和知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)意和想象力。這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一定能夠慢慢突破難關(guān)。
然而，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)也帶來(lái)了許多寶貴的收獲。首先，它培養(yǎng)了我的觀(guān)察力和細(xì)致心，讓我更加注重細(xì)節(jié)和整體的協(xié)調(diào)性。同時(shí)，從動(dòng)漫設(shè)計(jì)中我學(xué)到了如何創(chuàng)造出與眾不同的形象和故事，這不僅豐富了我的想象力，也提高了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。最重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，我找到了一種表達(dá)自我的方式，能夠?qū)⒆约旱那楦泻陀^(guān)點(diǎn)通過(guò)作品傳遞給他人。
第四段：動(dòng)漫設(shè)計(jì)對(duì)于當(dāng)代青年的啟發(fā)和意義（250字）。
作為當(dāng)代青年，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)不僅具有個(gè)人的興趣愛(ài)好，更有著重要的啟發(fā)和意義。首先，動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以激發(fā)對(duì)美的追求和創(chuàng)新的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞各類(lèi)動(dòng)漫作品，我們可以感受到其中蘊(yùn)藏的美和藝術(shù)價(jià)值，這將激發(fā)我們對(duì)美的追求，并推動(dòng)我們創(chuàng)造出更加精彩的作品。其次，動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)自律和耐心，這是成功的關(guān)鍵素質(zhì)。藝術(shù)創(chuàng)作需要大量的時(shí)間和精力，只有保持自律和耐心，才能創(chuàng)造出令人滿(mǎn)意的作品。最后，動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)溝通和表達(dá)能力。通過(guò)自己的作品，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感，與他人建立更加深入的溝通和理解。
第五段：總結(jié)并展望動(dòng)漫設(shè)計(jì)的未來(lái)（300字）。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)是一條持續(xù)發(fā)展和不斷學(xué)習(xí)的道路。我從中獲得了許多技巧和知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到其中的挑戰(zhàn)和收獲。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入探索動(dòng)漫設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，不斷提升自己的技能和水平。我相信，動(dòng)漫設(shè)計(jì)將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)展壯大，成為更多人追求的夢(mèng)想和職業(yè)。我期待著，通過(guò)自己的努力和創(chuàng)造，能夠?yàn)檫@個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)意的領(lǐng)域做出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)是一段挑戰(zhàn)與收獲并存的旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，我們不僅可以提升自己的技能和知識(shí)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新的精神和美的追求。這對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)意義重大，不僅能夠塑造個(gè)人形象，還能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，讓我們一起為學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)而努力，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)世界。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)行自我能力培養(yǎng)，以及提升自己的一個(gè)重要方式。在大學(xué)生涯即將結(jié)束的最后一年，我們即將走上工作的崗位，因此就業(yè)是比較重要的事情，我非常珍惜能在最后一個(gè)暑假進(jìn)入到公司進(jìn)行實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次實(shí)習(xí)不僅僅是給我一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì);也是將在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步鞏固、充實(shí)和拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為今后的專(zhuān)業(yè)課程及其產(chǎn)品設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);不僅可以加深對(duì)各種工作程序的了解，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以鞏固，找出自身的不足;同時(shí)也可以培養(yǎng)自己與他人的溝通的能力，向他人表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力;此外還可以端正自己做事的認(rèn)真態(tài)度和看待問(wèn)題的方式，也是對(duì)自己的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
剛開(kāi)始來(lái)到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是看看逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，先是給了我一些資料看了下叫我熟悉了下公司的環(huán)境，接著給了一些案例材料叫我先按上面的東西做，說(shuō)實(shí)話(huà)我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過(guò)，不過(guò)效果不太好，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問(wèn)，這使我受益非淺。在做東西的時(shí)候確實(shí)也一如既往的遇上問(wèn)題但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)很快也就明白了下來(lái)，而且在這里學(xué)到了很多以前都沒(méi)有學(xué)到的東西，比如在做一個(gè)模型的時(shí)候帶我的師傅用的方法，雖然最終的效果是達(dá)到一樣的但是使用起來(lái)就是快的多，這樣讓我明白了什么是工作效率，在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中如果你的效率跟不上別人在本行業(yè)中也是一樣很難有立足之地的。
在隨后的實(shí)習(xí)里，公司給了很多專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)資料，讓我進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)。以及拿了許多關(guān)于公司和產(chǎn)品的資料讓我閱覽。這些都在以后的項(xiàng)目的研究當(dāng)中起到了很大的作用。在公司的實(shí)習(xí)過(guò)程中，還接觸到了很多專(zhuān)業(yè)方面的東西，我知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是將來(lái)的工具，在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的前提下，我對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了巨大的興趣并閱讀了大量有關(guān)書(shū)籍，經(jīng)過(guò)一陣時(shí)間的產(chǎn)品資料的熟悉，開(kāi)始實(shí)際的操作photoshop，rhino，cad，3d等專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)軟件，在老員工的指導(dǎo)下，使我的電路繪圖更加快捷順手。此外對(duì)設(shè)計(jì)流程更加熟悉包括:設(shè)計(jì)尺寸圖，方案分析，設(shè)計(jì)效果圖，整體效果圖，局部效果圖，工程預(yù)算，簽訂合同、協(xié)議等。
此外我對(duì)裝修設(shè)計(jì)的基本知識(shí)有所了解，因?yàn)樾枨鬅o(wú)限，而預(yù)算有限，所以就必須把基本的需要和更好的需要區(qū)分開(kāi)，預(yù)算要努力去明確，否則難以控制結(jié)算，其中最高值是不可突破的，最低值則是技術(shù)上必須要全部實(shí)現(xiàn)的東西，這由設(shè)計(jì)師來(lái)確定。同時(shí)要親自了解市場(chǎng)，因?yàn)楫?dāng)前市場(chǎng)上新產(chǎn)品層出不窮，很多產(chǎn)品包含了一整套的解決方案，比如整體浴室、整體廚房，都使設(shè)計(jì)施工一體化的，采用了這些產(chǎn)品將會(huì)使裝修的整體效益大幅度提高。難以實(shí)現(xiàn)的就要盡早舍棄，主要是考慮絕大多數(shù)的生活及其需要配備的設(shè)施，重點(diǎn)又在于其中對(duì)生活質(zhì)量至關(guān)重要的部分(比如主人自用的衛(wèi)浴、餐廚)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還接觸到許多常用材料，對(duì)材料基本知識(shí)了解的更加深刻。如木工類(lèi)的板材、木線(xiàn)、木方及輕鋼龍骨、木方、輕鋼龍骨等，各種實(shí)木門(mén)、復(fù)合材料門(mén)、塑鋼門(mén)、各種實(shí)木地板及復(fù)合木地板，五金配件類(lèi)、各種門(mén)鎖、合頁(yè)、抽屜軌道等等，還有電器燈飾及水暖器材、鋁合金不銹鋼及玻璃、鐵藝類(lèi)，地毯、壁掛、墻紙類(lèi)，石材,瓷磚，油漆、涂料，消防,安防器材等等。
接著安排給我項(xiàng)目方案的編寫(xiě)，別看表面是文字編寫(xiě)工作，卻在項(xiàng)目的競(jìng)標(biāo)當(dāng)中起到了關(guān)鍵性的作用，這些都對(duì)我辦公軟件能力的提高，以及技術(shù)方案編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)有很大的幫助。項(xiàng)目的進(jìn)行當(dāng)中，還涉及到材料的購(gòu)買(mǎi)，需要進(jìn)行詢(xún)價(jià)，報(bào)價(jià)，議價(jià)等實(shí)際操作，且公司經(jīng)常有產(chǎn)品發(fā)出，因此也接觸到了相關(guān)的合同、發(fā)票和其他的單據(jù)，這些單據(jù)大大加強(qiáng)了我的實(shí)踐操作能力，也讓我對(duì)如何填寫(xiě)這類(lèi)單據(jù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?？傊?，凡事都需要虛心用心的學(xué)習(xí)，這樣才能夠掌握實(shí)踐的操作。
這一次的本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，加深了對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解，對(duì)我將來(lái)的工作有很大的幫助，會(huì)讓我終生受用。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我接觸到了設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)際，加深了對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)在企業(yè)和設(shè)計(jì)公司中所處的地位和作用的認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀(guān)察和分析一些實(shí)際設(shè)計(jì)案例，深入了解設(shè)計(jì)程序與方法，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。進(jìn)一步拓寬我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和視野，學(xué)到了很多在學(xué)校和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)師的介紹與講解，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)得到印證、深化、鞏固、充實(shí)。培養(yǎng)了我了解并收集設(shè)計(jì)案例，培養(yǎng)獨(dú)立觀(guān)察、調(diào)研、分析和解決實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題的綜合能力。
實(shí)習(xí)單位的經(jīng)理和同事給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)使我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題和將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題，如:前期的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
實(shí)習(xí)是理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，是從理論到實(shí)踐的過(guò)程，這次實(shí)習(xí)讓我明白了理論知識(shí)的重要性?？梢宰屛覍?duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己對(duì)所選課題的信心，同時(shí)也讓我明白了理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。
這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。
2、基本的must和更好的better：因?yàn)樾枨鬅o(wú)限，而預(yù)算有限，我們就必須把基本的需要和更好的需要區(qū)分開(kāi)。must是“缺了它，生活就會(huì)很不方便，不能容忍”的部分，除此之外都是better部分，它是不斷增長(zhǎng)和變化的。在技術(shù)方面，must是那些現(xiàn)在不做，以后會(huì)花大量的錢(qián)的部分，這由設(shè)計(jì)師確定(我下面提到的常識(shí)基本上涉及到了)，比如在墻表面之下的水電管線(xiàn)，better則是報(bào)警系統(tǒng)等昂貴難以接受的東西。這種理念來(lái)自于“畢竟人們對(duì)于不舒適更加敏感，而舒適是無(wú)止境的”。
3、預(yù)算要努力去明確，否則難以控制結(jié)算。根據(jù)前述的變化著的需求，需要一個(gè)預(yù)算幅度來(lái)控制，其中最高值是不可突破的，最低值則是技術(shù)上must要全部實(shí)現(xiàn)的東西，這由設(shè)計(jì)師來(lái)確定。
4、要親自了解市場(chǎng)。因?yàn)槟憔褪琼?xiàng)目經(jīng)理。而且當(dāng)前市場(chǎng)上新產(chǎn)品層出不窮，很多產(chǎn)品包含了一整套的解決方案，比如整體浴室、整體廚房，都是設(shè)計(jì)施工一體化的，采用了這些產(chǎn)品將會(huì)使裝修的整體效益大幅度提高。
5、不要為1%的情況做過(guò)多考慮，難以實(shí)現(xiàn)就要盡早舍棄(比如為短期客人的居住考慮過(guò)多)。主要是考慮99%的生活及其需要配備的設(shè)施，重點(diǎn)又在于其中大約1/3但對(duì)生活質(zhì)量至關(guān)重要的部分(比如主人自用的衛(wèi)浴、餐廚)。
材料基本知識(shí)：
一、木工類(lèi):。
二、電器燈飾及水暖器材。
三、鋁合金不銹鋼及玻璃,鐵藝類(lèi):。
鋁合金、不銹鋼、玻璃、鐵花。
四、地毯,壁掛,墻紙類(lèi):。
五、石材,瓷磚類(lèi):瓷磚,石材的規(guī)格,花色等。
六、油漆,涂料類(lèi):此類(lèi)化工類(lèi)產(chǎn)品一定要選用綠色環(huán)保對(duì)人體無(wú)害的.
七、石膏類(lèi):石膏板、石膏線(xiàn)條、石膏(玻璃鋼)柱,柱頭,造型,花角,燈圈等.
八、消防,安防器材類(lèi)。
九、招牌制作類(lèi):各種有機(jī)玻璃,鋁塑板,燈箱布,及各種材料的招牌字:不干膠字,泡沫字,pvc字,水晶字,銅字,不銹鋼字,鐵皮字,金箔字,霓虹燈等.
十、窗簾類(lèi)。
十一、實(shí)木地板的規(guī)格一般是18*90*900，18*90*910，18*120*900，18*120*910。
復(fù)合地板的規(guī)格一般是8/10/12*210*1810。
五：感受體會(huì)、結(jié)束語(yǔ)。
緊張、有序兩周實(shí)習(xí)結(jié)束了，感受很深，在我自己看來(lái)，學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是如何去運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)?？墒聦?shí)證明，我們學(xué)習(xí)不能僅局限于課本和會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)東西，我們要注重自己對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有理論做指導(dǎo)，那么設(shè)計(jì)將無(wú)從談起，因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)的東西失去了理論依據(jù)或者說(shuō)是缺乏理論依據(jù)，可能很富有觀(guān)賞性，但缺乏實(shí)際可操作性。
在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我了解了專(zhuān)業(yè)以外的很多知識(shí)。
如：1、項(xiàng)目的成本預(yù)算。
2、材料選擇。
3、如何控制成本。
4、合同協(xié)議的要求、簽定。
5、項(xiàng)目流程等。
另外，在實(shí)習(xí)中，我還能體會(huì)到，與別人的溝通能力與表達(dá)自己設(shè)計(jì)想法的能力也很重要，這是我們大家比較缺乏的，我認(rèn)為這是我們大家將要努力提高的一個(gè)方面;正所謂，態(tài)度決定一切，如果我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與認(rèn)真做事情的心態(tài)，我們可以解決很多不必要的麻煩。我們大家都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也都忽視了這一點(diǎn)。
最后，很感謝老師給我們這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們大家切身的體會(huì)了工作的辛苦與勞累，也算是人生初體驗(yàn)，對(duì)我們的以后的工作、學(xué)習(xí)將有很大的幫助。
進(jìn)入21世紀(jì)，xx以強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力為后盾，以?xún)?yōu)秀的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)為支撐，加快了產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張的速度，已形成了以數(shù)字多媒體技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)和智能信息系統(tǒng)技術(shù)為支撐，涵蓋多媒體、家電、通信、智能信息系統(tǒng)和現(xiàn)代地產(chǎn)與服務(wù)的產(chǎn)業(yè)格局。xx年xx實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入560億元，在中國(guó)電子信息百?gòu)?qiáng)企業(yè)中名列前茅。xx的產(chǎn)品在工業(yè)設(shè)計(jì)中也多次獲獲獎(jiǎng)，其中xx平板電視獲得xx德國(guó)if工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，xx創(chuàng)新盛典最佳功能設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，xx創(chuàng)新盛典中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
下午我們來(lái)到xx工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司，這是我們參觀(guān)的真正的以工業(yè)設(shè)計(jì)核心技術(shù)的公司，公司承接各種3c類(lèi)(家電類(lèi)、電子信息類(lèi)、電腦周邊)及交通工具類(lèi)產(chǎn)品的外觀(guān)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及模型制作工作。其中模型制作部分能夠完成外觀(guān)模型、功能模型、縮水模型及產(chǎn)品樣件等的制作。此外，我們還承接部分平面設(shè)計(jì)工作，包括：廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品色彩貼飾設(shè)計(jì)等等。設(shè)計(jì)前期：市場(chǎng)調(diào)查及分析。設(shè)計(jì)部分：sketch，photorender，controldrawing，3dmodel&render，平面設(shè)計(jì)，配色，貼飾等。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：建模及結(jié)構(gòu)，逆向建模，曲面設(shè)計(jì)，包括a級(jí)曲面的設(shè)計(jì)，摩托車(chē)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，汽車(chē)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，3c類(lèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，燈具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
制作部分：cnc加工，cnc編程，樣件制作，實(shí)體塑型，真空注型，表面處理。我們?cè)谒麄兊墓ぷ魇依铮^(guān)看了一比一的油泥模型，同時(shí)觀(guān)看了模型的制作過(guò)程，非常讓人震撼。也該說(shuō)xx的工業(yè)設(shè)計(jì)是在不斷發(fā)展的，這讓我們看到了中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展和美好未來(lái)。工作人員也反復(fù)的告訴我們并不是你畫(huà)的好就會(huì)設(shè)計(jì)了，設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容實(shí)在太廣了，許多條件限制了產(chǎn)品最后生產(chǎn)出來(lái)。
5月26日，上午我們來(lái)到xx工業(yè)園，在這里我們觀(guān)看了xx手機(jī)的生產(chǎn)線(xiàn)和xx液晶電視塑料外殼的生產(chǎn)線(xiàn)。在這里我們看到xx電視的外殼也是在不斷變化的。下午我們我們參觀(guān)了xx科技股份有限公司，該公司的模式是設(shè)計(jì)-制造—服務(wù)。他們的蒸汽輔助成形技術(shù)，能夠使塑料模型的表面自動(dòng)形成高光，該項(xiàng)技術(shù)在過(guò)內(nèi)是首先的。該公司已經(jīng)和國(guó)內(nèi)的xx，長(zhǎng)虹等集團(tuán)建立了合作關(guān)系，在展覽廳內(nèi)我們觀(guān)看了公司的主要成就。
5、從5月27日到6月5日，我們參觀(guān)的地方有中國(guó)xx研究所、xx市美術(shù)館、xx市博物館、xx市xx大觀(guān)園。這些地方雖然和工業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有直接的聯(lián)系，但是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)和自然界的是分十分不開(kāi)的。例如現(xiàn)在的許多建筑的靈感的來(lái)源是海里的貝類(lèi)，而許多仿生設(shè)計(jì)更是與大自然是分不開(kāi)的。
三、總結(jié)。
工業(yè)設(shè)計(jì)是以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行的設(shè)計(jì)，其理念是“在符合各方面需求的基礎(chǔ)上兼具特色”。工業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)，本為一體，是從現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中脫胎而出的,是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的延伸和發(fā)展。我們學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，偏向于理工，但工業(yè)設(shè)計(jì)本身與藝術(shù)是分不開(kāi)的。這次實(shí)習(xí)，既接觸了生產(chǎn)的實(shí)際操作又感受了藝術(shù)的氛圍，讓我對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)又加深了一層。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
“閱讀教學(xué)除了單篇精講之外，還有哪些教學(xué)形態(tài)？”“單篇精讀不是閱讀教學(xué)唯一的課程形態(tài)，要積極開(kāi)拓新的閱讀教學(xué)形態(tài)。”在讀這篇文章前，我從沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，一直在苛求如何把單篇精讀教學(xué)打磨精致。所謂“單篇精讀”類(lèi)閱讀教學(xué)，是指圍繞一篇選文進(jìn)行精講細(xì)讀，反復(fù)琢磨，充分開(kāi)掘選文的識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等全息性的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值。他雖然有有利的一面：教學(xué)內(nèi)容選擇個(gè)性化，重視教材的`文本研讀，高度藝術(shù)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合展示語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，積淀了行之有效的精讀教學(xué)方法，長(zhǎng)于培養(yǎng)語(yǔ)感能力等等，但有很大的局限性：
（1）閱讀教學(xué)技術(shù)化傾向、肥胖癥。
（2）遮蔽學(xué)生真實(shí)的閱讀情形。
（3）不利于培養(yǎng)學(xué)生全面的閱讀素養(yǎng)(尤其是高級(jí)閱讀能力）。
（4）無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生精神世界的需求。導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生得了三種?。贺氀ㄈ鄙僬媲楹图で椋⑷扁}（缺乏遠(yuǎn)大的理想和頑強(qiáng)意志）、腦膜炎（跟著感覺(jué)走，懶于理性思考）。得病的重要原因就是不讀書(shū)啊！
“群文閱讀”就是在課堂教學(xué)的單位時(shí)間內(nèi)，呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇，圍繞同一個(gè)議題展開(kāi)的探究性閱讀教學(xué)。理想的閱讀課程體系應(yīng)該包括多種閱讀形態(tài)：?jiǎn)纹?課文)閱讀、群文閱讀、整本書(shū)閱讀……“群文閱讀”的顯著特征是：同一個(gè)議題、多個(gè)文本、探索性教學(xué)。群文閱讀教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值：1.讓師生回歸生活世界的“閱讀”狀態(tài)。2.改變閱讀教學(xué)的痼疾。單位時(shí)間內(nèi)，“群文閱讀”盡可能多的讓學(xué)生自己去讀，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。3.發(fā)揮閱讀策略指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。“群文閱讀”可以依憑“多文本”優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮實(shí)用閱讀策略：“速讀”、“比較”、“統(tǒng)整”…4“群文”更容易促進(jìn)學(xué)生的自由探究。
而現(xiàn)在，我們的“閱讀教學(xué)”仍然以識(shí)記為主，缺少理解、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)。是在為老師自己的閱讀而教，為教參而閱讀，為考試而教閱讀。在傳統(tǒng)課堂閱讀中，閱讀者的閱讀行為又過(guò)多地受到教師的干預(yù)與評(píng)價(jià)，缺乏獨(dú)立地位。
實(shí)施群文閱讀的“先做減法后做加法”也值得深思。把教育的目標(biāo)放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)些。教育改革不要以增加師生的負(fù)擔(dān)為代價(jià)。減什么？減去繁瑣的課文分析；減去課堂上大量的無(wú)謂的朗讀；減去枯燥無(wú)益的語(yǔ)文作業(yè)；減去似是而非的語(yǔ)文知識(shí)；減去對(duì)課文人文內(nèi)涵的過(guò)度挖掘……加什么？加入不同角度切入的群文（一篇課文帶出群文、自助策劃群文閱讀課程）加入真實(shí)生活中的閱讀策略，加入更加靈活有效的教學(xué)活動(dòng)……需要減去的東西恰恰是我們竭力追求的，需要加入的恰恰是我們忽視的??！
群文閱讀還要求，教師不能按部就班地從字詞的學(xué)習(xí)開(kāi)始，經(jīng)由句式、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)”；“群文閱讀”的教學(xué)目標(biāo)一定要抓住重點(diǎn)，突出要點(diǎn)，把握難點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)放棄。教師不能將“朗讀”或“有感情地朗讀”無(wú)限放大，必須根據(jù)讀物的不同性質(zhì)，更多地嘗試略讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式，必須更多地嘗試生活化閱讀。
群文閱讀的出現(xiàn)，以其靈動(dòng)性賦予了普通一線(xiàn)教師“編者”的身份，讓其擁有了“選擇”的自由與責(zé)任。因此，“群文閱讀”更是對(duì)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)！課堂上，如果要讓學(xué)生讀“一群”文章，就意味著教師要去讀更多的文章，因?yàn)橹挥芯褙S盈的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生朝向“豐盈”的精神。為此，就需要我們語(yǔ)文教師要不斷豐富閱讀積累！做一個(gè)愛(ài)閱讀的人！轉(zhuǎn)變閱讀觀(guān)念，改變閱讀方法，明確閱讀目的！“群文閱讀”教學(xué)，讓學(xué)生更加自主、更加愉悅、更加生活化地去閱讀、去理解、去質(zhì)疑、去發(fā)現(xiàn)，真正達(dá)到提升發(fā)展學(xué)生閱讀能力的效果！群文閱讀教學(xué)勢(shì)在必行!
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
通過(guò)本次對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)原理課的學(xué)習(xí)，我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)，以前對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)只是有一點(diǎn)點(diǎn)大概的了解，在忽老師的講解下，我逐漸對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)這門(mén)課所學(xué)的東西感興趣起來(lái)。
以下即為這門(mén)課我所學(xué)到的大致內(nèi)容：
由于人們長(zhǎng)時(shí)間半生活活動(dòng)于室內(nèi)，因此現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)，或稱(chēng)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，相對(duì)地是環(huán)境設(shè)計(jì)系列中和人們關(guān)系最為密切的環(huán)節(jié)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的含義：室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學(xué)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿(mǎn)足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價(jià)值，滿(mǎn)足相應(yīng)的功能要求，同時(shí)也反映了歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。同時(shí)，室內(nèi)設(shè)計(jì)中，從整體上把握設(shè)計(jì)對(duì)象的依據(jù)因素則是：使用性質(zhì)-為什么樣功能設(shè)計(jì)建筑物和室內(nèi)空間;所在場(chǎng)所-這一建筑物和室內(nèi)空間的周?chē)h(huán)境狀況;經(jīng)濟(jì)投入-相應(yīng)工程項(xiàng)目的總投資和單方造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的控制。室內(nèi)裝飾、裝修和設(shè)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系：室內(nèi)裝飾或裝潢、室內(nèi)裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)，是幾個(gè)通常為人們所認(rèn)同的，但內(nèi)在含義實(shí)際上是有所區(qū)別的詞義。
1、以滿(mǎn)足人和人際活動(dòng)的需要為核心。
2、加強(qiáng)環(huán)境整體觀(guān)。
3、科學(xué)性與藝術(shù)性的`結(jié)合。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)，也稱(chēng)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，所包含的內(nèi)容和傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾相比，涉及的面更廣，相關(guān)的因素更多，內(nèi)容也更為深入。室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容和感受室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和相關(guān)因素現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及的面很廣，但是設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容可以歸納為以下三個(gè)方面，這些方面的內(nèi)容，相互之間又有一定的內(nèi)在聯(lián)系：
1、室內(nèi)空間組織和界面處理：室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間組織，包括平面布置，首先需要對(duì)原有建筑設(shè)計(jì)的意圖充分理解，對(duì)建筑物的總體布局、功能分析、人流動(dòng)向以及結(jié)構(gòu)體系等有深入的了解，在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)室內(nèi)空間和平面布置予以完善、調(diào)整或再創(chuàng)造。室內(nèi)界面處理，是指對(duì)室內(nèi)空間的各個(gè)圍合-地面、墻面、隔斷、平頂?shù)雀鹘绲氖褂霉δ芎吞攸c(diǎn)的分析，界面的形狀、圖形線(xiàn)腳、肌理構(gòu)成的設(shè)計(jì)，以及界面和結(jié)構(gòu)的連接構(gòu)造，界面和風(fēng)、水、電等管線(xiàn)設(shè)施的協(xié)調(diào)配合等方面的設(shè)計(jì)。
2、室內(nèi)光照、色彩設(shè)計(jì)和材質(zhì)選用：室內(nèi)光照是指室內(nèi)環(huán)境的天然采光和人工照明，光照除了能滿(mǎn)足正常的工作生活環(huán)境的采光，照明要求外，光照和光影效果還能有效地起到烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛的作用。色彩是室內(nèi)設(shè)計(jì)中最為生動(dòng)、最為活躍的因素，室內(nèi)色彩往往給人們留下室內(nèi)環(huán)境的第一印象。材料質(zhì)地的選用，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中直接關(guān)系到實(shí)用效果和經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)，巧于用材是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的一大學(xué)問(wèn)。飾面材料的選用，同時(shí)具有滿(mǎn)足使用功能和人們身心感受這兩方面的要求。
3、室內(nèi)內(nèi)含物-家具、陳設(shè)、燈具、綠化等的設(shè)計(jì)和選用：家具、陳設(shè)、燈具、綠化等室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，相對(duì)地可以脫離界面布置于室內(nèi)空間里，在室內(nèi)環(huán)境中，實(shí)用和觀(guān)賞的作用都極為突出，通常它們都處于視覺(jué)中顯著的位置，家具還直接與人體相接觸，感受距離最為接近。家具、陳設(shè)、燈具、綠化等對(duì)烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛，形成室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格等方面起到舉足輕重的作用。室內(nèi)綠化在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中具有不能代替的特殊作用。室內(nèi)綠化具有改革室內(nèi)小氣候和吸附粉塵的功能，更為主要的是，室內(nèi)綠化使室內(nèi)環(huán)境生機(jī)勃勃，帶來(lái)自然氣息，令人賞心悅目，起到柔化室內(nèi)人工環(huán)境，在高節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)生活中具有協(xié)調(diào)人們心理使之平衡的作用。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類(lèi)：室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)類(lèi)同，從大的類(lèi)別來(lái)分可分為：
4、農(nóng)業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)。室內(nèi)空間環(huán)境按建筑類(lèi)型極其功能的設(shè)計(jì)分類(lèi)的意義。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的依據(jù)：室內(nèi)設(shè)計(jì)既然是作為環(huán)境設(shè)計(jì)系列中的一“環(huán)”，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)事先必須對(duì)所在建筑物的功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、設(shè)施設(shè)備等情況充分掌握，進(jìn)而對(duì)建筑物所在地區(qū)的室外環(huán)境等也有所了解。具體地說(shuō)，室內(nèi)設(shè)計(jì)主要有以下各項(xiàng)依據(jù)：
1、人體尺度以及人們?cè)谑覂?nèi)停留、活動(dòng)、交往、通行時(shí)的空間范圍。
2、具、燈具、設(shè)備、陳設(shè)等尺寸，以及使用、安置它們時(shí)所需的空間范圍。
3、室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)構(gòu)成、構(gòu)件尺寸，設(shè)施管線(xiàn)等的尺寸和制約條件。
4、符合設(shè)計(jì)環(huán)境要求、可供選用的裝飾材料和可行的施工工藝。
5、業(yè)已確定的投資限額和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及設(shè)計(jì)任務(wù)要求的工程施工期限。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求主要有以下各項(xiàng)：
4、符合安全疏散、防火、衛(wèi)生等設(shè)計(jì)規(guī)范，遵守與設(shè)計(jì)任務(wù)相適應(yīng)的有關(guān)定額標(biāo)準(zhǔn);。
5、隨著時(shí)間的推移，考慮具有適應(yīng)調(diào)整室內(nèi)功能、更新裝飾材料和設(shè)備的可能性;。
6、聯(lián)系到可持續(xù)性發(fā)展的要求，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)考慮室內(nèi)環(huán)境的節(jié)能、節(jié)材、防止。
1、對(duì)人們身心的影響更為直接和密切。
2、對(duì)室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密。
4、室內(nèi)功能的變化、材料與設(shè)備的老化與更新更為突出。
5、具有較高的科技含量和附加值;室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
跟學(xué)習(xí)別的東西一樣，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也需要興趣，所謂的興趣也不是三分鐘熱度，是一種執(zhí)著。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要耐心，如果你沒(méi)有耐心，你學(xué)不好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)為當(dāng)你碰到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果不能立刻得到問(wèn)題的答案，你可能需要很長(zhǎng)時(shí)間去解決，我就碰到過(guò)一個(gè)問(wèn)題，用了半個(gè)月時(shí)間才解決。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的軟件在不斷的更新，你不斷的學(xué)習(xí)不要掉入技術(shù)的.陷阱，你的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)一流，你對(duì)軟件的掌握程度已經(jīng)達(dá)到一定水平，但是你設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)確不堪目睹，這是因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是是介于平面設(shè)計(jì)和編程技術(shù)兩者之間的"邊緣科學(xué)."不僅涉及到美學(xué),心理學(xué),平面構(gòu)成,色彩搭配等平面設(shè)計(jì)的方面的知識(shí),還涉及到html,javascript,css,asp,php等編程語(yǔ)言技術(shù)方面的知識(shí).只有綜合運(yùn)用多種知識(shí),才能設(shè)計(jì)出視聽(tīng)特效,動(dòng)感十足,富于個(gè)性的web頁(yè)面,才能全面展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)這一新型媒體的獨(dú)特魅力和多維空間的超強(qiáng)功能.
注重實(shí)用，個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重實(shí)用性，因?yàn)樗亲屓藶g覽的，是用戶(hù)可以撫摸，可以評(píng)論，可以交互的。我提倡簡(jiǎn)單的美。
申明一點(diǎn)，我也是個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)初學(xué)者，并不是什么設(shè)計(jì)名師，這是我個(gè)人的灼見(jiàn)。有什么不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
當(dāng)今中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制成為社會(huì)運(yùn)作最大動(dòng)力。其中商品的競(jìng)爭(zhēng)更顯異常激烈。我們每天在紛繁復(fù)雜的商品世界中作出消費(fèi)選擇，理性被迫激發(fā)到極致?tīng)顟B(tài)。鋪天蓋地的商品和炫耀性的包裝無(wú)形中造成視覺(jué)疲勞與精神壓力，選擇商品的盲從隨之而來(lái)。消費(fèi)者迫切需要新的使人精神自由的設(shè)計(jì)形式，以緩解過(guò)分的刺激與壓迫感?；蛇@種思考，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)向環(huán)保材料、自然元素、稚拙風(fēng)格，現(xiàn)代主義借鑒，呈現(xiàn)出新的設(shè)計(jì)形態(tài)。本文正是從設(shè)計(jì)的本質(zhì)出發(fā)，著眼干中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想，發(fā)掘這些表象改變背后的深刻思想源起，探究傳統(tǒng)理念與流行包裝形態(tài)之間的關(guān)系。
1中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想對(duì)“人—自然”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
在中國(guó)哲學(xué)中，“人一一自然”關(guān)系是和諧交融的。這種統(tǒng)一建立在“天人合一”基礎(chǔ)之上。莊子說(shuō):“人地與我共生，而萬(wàn)物與我為一”“天、地者，萬(wàn)物之父母也”，也就是說(shuō)人屬干自然，與自然構(gòu)成一個(gè)生機(jī)勃勃、意趣盎然的完整生命體，是自然難以割舍的一部分。自然的鬼斧神工與氣象萬(wàn)千蘊(yùn)含了無(wú)窮無(wú)盡的生命奧秘，自然實(shí)際上是智慧的表現(xiàn)形式，是一種思維方式，是人的行為典范。作為處于生命整體之中的人類(lèi)在創(chuàng)造自己行為環(huán)境時(shí)應(yīng)首先細(xì)細(xì)體味自然之序，人類(lèi)的創(chuàng)造只有順應(yīng)了自然秩序后才能夠煥發(fā)健康、有序、安全等符合人性需求的活力。從現(xiàn)代意義上講“天人合一”思想最基本的涵義就是充分肯定“自然界和精神的統(tǒng)一”二強(qiáng)調(diào)“人一一一自然”統(tǒng)一的道德理性與自然理性的一致，關(guān)注人類(lèi)行為與自然界的協(xié)調(diào)。這種思想長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果是得到自然界與人類(lèi)精神、行為的一致、身心與自然環(huán)境的和諧以及由于這一和諧而達(dá)到的人類(lèi)自身意義的實(shí)現(xiàn)。
優(yōu)化包裝結(jié)構(gòu)，減少包裝材料消耗，避免過(guò)度包裝，即實(shí)行包裝減量化，在運(yùn)輸過(guò)程中采用標(biāo)準(zhǔn)化的集裝箱運(yùn)輸和包裝一體化的包裝方式，可以大大節(jié)省包裝材料，減少工作量，提高包裝運(yùn)輸質(zhì)量;采用回收重用的包裝材料，可方便拆卸運(yùn)回重復(fù)使用;采用可循環(huán)再生的包裝材料包裝廢棄物可以降解腐化，不形成永久垃圾，進(jìn)而達(dá)到改善土壤的目的。包裝制品從原材料采集、材料加工、制造產(chǎn)品、產(chǎn)品使用、廢棄物回收再生，直至最終處理的生命全過(guò)程均不應(yīng)對(duì)人體及環(huán)境造成公害，這是依據(jù)包裝生命周期分析法(lca)用系統(tǒng)工程的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)綠色包裝提出的理想要求。
2“超越”中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的主導(dǎo)思想。
中國(guó)哲學(xué)中對(duì)于自然的尊重與親近是最根本的。作為追求自然秩序的手段，生命超越成為它的主導(dǎo)方向，“超越”是強(qiáng)調(diào)人超越知識(shí)的限制，超越時(shí)間的限制，超越身體的限制，超越對(duì)技術(shù)主義的徒勞掙扎，進(jìn)入與自然同流的境界之中。作為中國(guó)哲學(xué)一種美的形式，這種超越體現(xiàn)在退去鉛華后的樸素中，體現(xiàn)在繁華消失的平淡中，它是去雕琢的，去裝飾的，因?yàn)檫@樣彰顯被遮蔽的生命本性，它是自然的樸素的，甚至是且的，枯朽的，因?yàn)檫@樣才能宛如天工般至極。但這樣的平淡并不是平凡，枯朽也不是腐朽，而是是對(duì)事情的真正體驗(yàn)，是一種存在之道。一種思維方式:生存不在于機(jī)心，而在于保全真實(shí)的生命本質(zhì)。在技術(shù)主義統(tǒng)治的時(shí)代，在無(wú)所不能，無(wú)孔不入的信息社會(huì)中，這種超越的美給予的是對(duì)文明的思考，是人生的補(bǔ)償，真正的回歸是什么?“超越”成為一種獨(dú)特的文化選擇，在喧鬧的物質(zhì)世界中安靜與一角，它以思考的姿態(tài)給我們不同尋常的印象，也給予一種藝術(shù)創(chuàng)造的不朽的范式。
在包裝設(shè)計(jì)中，超越意味著超越機(jī)心，超越裝飾，回歸樸素簡(jiǎn)單，傳達(dá)以質(zhì)樸本真狀態(tài)的。
設(shè)計(jì)作品，沒(méi)有斧鑿之痕，沒(méi)有裝飾的痕跡，雕刻的機(jī)心全部淡去，讓天公開(kāi)物。體現(xiàn)微妙而又原初的，而不是按照人的知識(shí)去做的樣子，契合世界的節(jié)奏。
在商業(yè)運(yùn)作中，不乏有利用這一原則而成的成果作品，拿湖南湘泉集團(tuán)公司生產(chǎn)的酒鬼為例，酒研制成功以后找到著名藝術(shù)大師黃永玉設(shè)計(jì)酒瓶。為突出酒鬼酒質(zhì)樸鄉(xiāng)情，黃永玉用泥巴捏個(gè)大樣，再剪下一塊麻袋布包住泥樣，頸部用麻繩一扎，有如手下神來(lái)，一個(gè)極有個(gè)性和特色的包裝便誕生了，與寫(xiě)意水墨畫(huà)、麻布加上黃永玉題寫(xiě)的“酒鬼”牌名，使產(chǎn)品的整體包裝形象平易近人，憨厚親切的形象脫穎而出。產(chǎn)品的外包裝同時(shí)也是企業(yè)文化的一個(gè)名片，生動(dòng)的包裝成為展示企業(yè)精神的最好窗口。由此，酒鬼酒取得巨大成功便顯而易見(jiàn)了。中國(guó)的酒類(lèi)市場(chǎng)過(guò)去一直是幾大名酒的統(tǒng)領(lǐng)潮頭。而”酒鬼”酒的出現(xiàn)，打破了名酒不可突破的神話(huà)，售價(jià)已超過(guò)了茅臺(tái)、五糧液同類(lèi)型的酒，成為目前我國(guó)很多地區(qū)消費(fèi)的首選品。酒鬼中國(guó)文化名酒十大品牌之一，其中相對(duì)玉其他名酒光閃的包裝來(lái)看，酒鬼酒的拙盡顯了卓爾不群的超越，對(duì)其形象迅速深入人心起到積極作用。
3“空靈”中國(guó)傳統(tǒng)空間意識(shí)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)理論中對(duì)于空間的處理，空靈是重要原則。為道即虛，空則靈氣往來(lái)，“唯有此廳無(wú)一物，坐觀(guān)天地得景全”。這里的空能納萬(wàn)物，虛室生白，空靈的空并非簡(jiǎn)單的沒(méi)有，無(wú)意義的空，而是虛實(shí)的轉(zhuǎn)換，對(duì)于空白處所引發(fā)意義的設(shè)計(jì)利用?！翱侦`”可以在疏處求密，密處求疏，不在于空間的大小，而是有“空靈”之致，布置得當(dāng)獨(dú)有間隙。“空靈”的意義在于它周?chē)氐南嗷リP(guān)系，正是“空靈”為這種關(guān)系提供了回蕩得空間，交流的場(chǎng)所，成為一種氣勢(shì)，表現(xiàn)出是從空到滿(mǎn)，從虛到實(shí)轉(zhuǎn)化得態(tài)勢(shì)。在山水畫(huà)中，這種態(tài)勢(shì)與“空靈”被運(yùn)用的細(xì)膩之極:“斷山弦月”、“空水寂天”往往用部分代替整體，用它物比托此物:山欲高，煙霞鎖其腰，水欲柔，有巖斷其流。這樣的斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)換的態(tài)勢(shì)，揭示著一個(gè)聯(lián)系又沖突的世界，一個(gè)內(nèi)在沖蕩的世界，而這種沁人肺腑的安詳與美麗就在這內(nèi)在張力、沖突的一刻，最富有意義的表達(dá)出來(lái)了。
對(duì)于空靈的追求與玩味，深植于每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心，因此，空白成為藝術(shù)表達(dá)史上極負(fù)感染力的美的形態(tài)。同時(shí)由于西方近現(xiàn)代興起的極少主義設(shè)計(jì)風(fēng)格與其概念:少就是多的理論于同樣使用空白進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富。最重要的一點(diǎn)，在商品競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，空白能在保值增值產(chǎn)品文化內(nèi)涵的同時(shí)，降低生產(chǎn)成本;這成為當(dāng)下商品包裝領(lǐng)域中對(duì)于簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)偏愛(ài)有加重要原因。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
今年此次教師培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。
新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì)、知識(shí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育和信息化不斷交織、融合和深化。具體我將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。對(duì)于一節(jié)課而言，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，它偏重于對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式采用最多的是測(cè)驗(yàn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)，更好地運(yùn)用于教學(xué)。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
聽(tīng)了xxx教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專(zhuān)題我有了解了以下內(nèi)容：
1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（20xx—20xx）核心理念（為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展）。
2、課程的社會(huì)背景（知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)）。
3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。
4、當(dāng)代課程改革的理念變化。
（1）：學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化。
（2）：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化。
（3）：只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。
1、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開(kāi)放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。
2、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)（指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則）、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)（評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng)）、操作—運(yùn)行系統(tǒng)（評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控）。
3、好課的標(biāo)準(zhǔn)（有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高）。
4、評(píng)課的內(nèi)容（從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析）。
5、評(píng)課的層次（提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課）。
6、評(píng)課的方法（評(píng)青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”；評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”；評(píng)研究觀(guān)摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”）。
7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表（理念目標(biāo)、觀(guān)察點(diǎn)—觀(guān)察面、基本依據(jù)）。
1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”，指導(dǎo)新課程的實(shí)施（因材施教、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì)）。
2、提高教學(xué)有效性（教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效）。
3、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念（“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、“以德育為核心，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合）。
4、教材內(nèi)容分析（本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析（注重教育價(jià)值）；本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析（注重學(xué)習(xí)過(guò)程）；本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析（注重核心概念））。
5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求（教具準(zhǔn)備：如將教科書(shū)上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論；資料更新：如對(duì)課文中某些偏早（太老）的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（案例），適當(dāng)更新等；學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題作調(diào)查等）。
6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——基本要求（注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)；注意激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題能力；體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng)；注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。）。
7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施（“課堂評(píng)估”：課堂提問(wèn)、學(xué)生置疑、小組討論、實(shí)際操作、微型調(diào)查、課堂測(cè)驗(yàn)、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)；個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè)；注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心）。
8、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)（緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合）。
9、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展——基本思路（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思）。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想。
知道了以上內(nèi)容我的懂得了：
1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具有開(kāi)放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。
3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
按照建構(gòu)主義思想，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力xx于學(xué)習(xí)者與環(huán)境的相互作用。學(xué)習(xí)者認(rèn)知機(jī)能的發(fā)展、情感態(tài)度的變化都應(yīng)歸因于這種相互作用。站在學(xué)習(xí)者的角度看，這種相互作用便是學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須作為教學(xué)設(shè)計(jì)的核心設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)看待。學(xué)習(xí)活動(dòng)可以是個(gè)體的，也可以是群體協(xié)作的。群體協(xié)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)為協(xié)作個(gè)體之間的學(xué)習(xí)活動(dòng)的相互作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，通過(guò)規(guī)定學(xué)習(xí)者所要完成的任務(wù)目標(biāo)、成果形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)策略和方法來(lái)引發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)部的認(rèn)知加工和思維，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)習(xí)者心理機(jī)能的目的。
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心的，促進(jìn)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新和綜合能力形成的教學(xué)模式，包括以下五方面內(nèi)容：
1、單元教學(xué)計(jì)劃。具體地描述教學(xué)單元的主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)（教學(xué)過(guò)程）、學(xué)習(xí)資源等，其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源在很大程度上是由信息技術(shù)支持的，因此這種教學(xué)計(jì)劃可稱(chēng)為信息化教案。
2、學(xué)生電子作品范例。給學(xué)生提供參考用的電子作品，可以從各種電子信息源中選取或由教師自行制作。
3、學(xué)生作品評(píng)價(jià)量規(guī)。提供結(jié)構(gòu)化的定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)容、技術(shù)、創(chuàng)意等方面詳細(xì)規(guī)定了評(píng)級(jí)指標(biāo)，利用這種量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生電子作品，可操作性強(qiáng)，準(zhǔn)確性高，既可以讓教師評(píng)，也可以讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
4、教學(xué)支持材料。為支持學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備的各類(lèi)輔助性材料，如軟件工具，資料光盤(pán)，在線(xiàn)參考資料，參考書(shū)目，教師用電子講稿等。
5、單元實(shí)施方案。包括教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排、學(xué)生分組辦法、上機(jī)時(shí)間分配以及征求社會(huì)支持的措施等。
在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，要求以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行基于資源基于合作、基于研究等方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者在意義豐富的情境中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
為此，可以將信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化原則歸納為以下三點(diǎn)：
1、以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題解決”作為學(xué)生學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線(xiàn)，在相關(guān)的有具體意義的情境中確定和講授學(xué)習(xí)策略與技能。教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，教師還應(yīng)該開(kāi)發(fā)和利用各種信息資源來(lái)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如，教師應(yīng)創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)、演示文稿課件和參考范例等。
2、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”。這種協(xié)作學(xué)習(xí)不僅指學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作，也包括教師之間的協(xié)作。21世紀(jì)人類(lèi)學(xué)習(xí)的技能應(yīng)主要體現(xiàn)在能夠運(yùn)用交流、信息處理和研究工具（例如文字處理、電子郵件、演示軟件、頁(yè)開(kāi)發(fā)、互聯(lián)搜索工具）來(lái)訪(fǎng)問(wèn)、管理、綜合、評(píng)估、創(chuàng)造并交流信息。因此，相互協(xié)作與自我指導(dǎo)相結(jié)合尤為重要。
3、強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程指學(xué)習(xí)者通過(guò)與信息和環(huán)境的相互作用而得到知識(shí)、技能和態(tài)度長(zhǎng)進(jìn)的過(guò)程。學(xué)習(xí)資源指支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資料x(chóng)x或資料庫(kù)，它包括支持學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)材料與環(huán)境。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)注重對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，并以此作為質(zhì)量監(jiān)控的主要措施，及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行定量、定性分析。也就是說(shuō)，教學(xué)除了安排終結(jié)性考核，還應(yīng)安排形成性考核，如要求學(xué)生提交記錄其學(xué)習(xí)過(guò)程的電子檔案等。
教學(xué)是有目的的學(xué)習(xí)，為了使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我認(rèn)為，信息技術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。
1、研究學(xué)生，研究學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)椴煌?lèi)型的內(nèi)容，不同的人的學(xué)習(xí)方式是不同的。
比如知識(shí)，分為識(shí)記概念和理解概念。
（1）識(shí)記概念，如：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、按鈕等，蘋(píng)果等水果名，英文單詞。對(duì)于這些規(guī)定性的、具體的概念，人采取的是識(shí)記的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即認(rèn)識(shí)了，記住了。
（2）理解概念，如信息，信息技術(shù)等概念，這些是抽象概念。對(duì)于抽象的概念，人必須理解了才能去學(xué)會(huì)，如何理解，那就要再現(xiàn)抽象的過(guò)程。
比如技能，有動(dòng)作技能和智力技能。
（1）動(dòng)作技能，如：鼠標(biāo)操作，打字，圖片的旋轉(zhuǎn)等，開(kāi)車(chē)，收發(fā)電子郵件，這些屬于動(dòng)作技能，是需要人們反復(fù)練習(xí)才能掌握的。
（2）智力技能，如：信息的特性，判斷信息的某個(gè)特征是需要經(jīng)過(guò)大腦思維比較判斷最后做出決定，這屬于人的智力技能。也是需要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)的。
比如過(guò)程與方法，一些內(nèi)容，如什么是程序設(shè)計(jì)，什么是頁(yè)設(shè)計(jì)，這些內(nèi)容靠理解、靠反復(fù)練習(xí)均不能掌握，需要人們親身經(jīng)歷一段程序設(shè)計(jì)或頁(yè)設(shè)計(jì)，從中感悟的。一些方法是需要經(jīng)歷一段時(shí)間的親身實(shí)踐，從中提煉出來(lái)。所以這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)相對(duì)前面所說(shuō)要難一些。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一般是非線(xiàn)性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問(wèn)題。圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問(wèn)題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺(jué)得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話(huà)題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂(lè)曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過(guò)程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
近段時(shí)間我們?cè)趚x老師教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計(jì)，這是對(duì)我們前面所學(xué)課程的總結(jié)與運(yùn)用，又是一個(gè)自我鍛煉自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在自己做廣告設(shè)計(jì)之前，我搜集了很多比較成功的廣告設(shè)計(jì)，欣賞之余也深深的感覺(jué)到了自己的不足。廣告設(shè)計(jì)是以加強(qiáng)銷(xiāo)售為目的所做的設(shè)計(jì)。也就是奠基在廣告學(xué)與設(shè)計(jì)上面，代替產(chǎn)品，品牌，活動(dòng)等等做廣告。其價(jià)值在于把產(chǎn)品載體的功能特點(diǎn)通過(guò)一定的方式轉(zhuǎn)換成視覺(jué)因素，使之更直觀(guān)地面對(duì)消費(fèi)者。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)色進(jìn)行的`全方位廣告畫(huà)面設(shè)計(jì)，能給公眾造成一致、統(tǒng)一的企業(yè)或產(chǎn)品感受，對(duì)企業(yè)識(shí)別的強(qiáng)化和擴(kuò)散有顯著的作用。最早的廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該是早期報(bào)紙的小小布告欄，也就是以平面設(shè)計(jì)的形式出來(lái)的。接著廣播出現(xiàn)了，于是有聲音式的廣告，今日也都還聽(tīng)得到，然后電視時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)變得介入了電影與戲劇之間，而且更為專(zhuān)門(mén)。
廣告設(shè)計(jì)，從平面設(shè)計(jì)角度來(lái)講，其構(gòu)成要素可分為語(yǔ)言文字和非語(yǔ)言文字兩部分。語(yǔ)言文字部分包括廣告標(biāo)題、廣告正文，以及商標(biāo)和公司名稱(chēng)等；非語(yǔ)言文字部分包括廣告構(gòu)思、廣告形象及襯托要素等。廣告設(shè)計(jì)就是創(chuàng)造性地組合上述諸種要素，使之成為一件完整的廣告作品。廣告設(shè)計(jì)的五大要素包括：廣告主題、廣告構(gòu)思、廣告正文、廣告形象、襯托要素。
廣告創(chuàng)作中最重要，并且將影響到最終傳播效果的就是廣告創(chuàng)意這一環(huán)節(jié)。它是一個(gè)廣告創(chuàng)作的開(kāi)端，并決定了廣告其他因素的選擇。盡管廣告創(chuàng)意需要考慮諸多綜合因素，但是它也具有一般創(chuàng)意思維的許多重要特點(diǎn)，比如：它也需要發(fā)散性思維，而且這種思維在創(chuàng)意中占有極其重要的位置。在現(xiàn)實(shí)的生活中，一個(gè)好的創(chuàng)意可以創(chuàng)造出一個(gè)經(jīng)典的廣告，可以給商家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此，對(duì)于廣告創(chuàng)意的探討研究就顯得十分的必要了。
在社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念已經(jīng)形成的今天，企業(yè)所提供的產(chǎn)品，不能單單滿(mǎn)足部分消費(fèi)者的一時(shí)需要，而應(yīng)考慮符合消費(fèi)者的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)整體利益。廣告創(chuàng)意也必須與之相配合。因而著眼于塑造長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和目標(biāo)，在內(nèi)容上體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的一種真誠(chéng)地關(guān)注，將是現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的正確方向。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
動(dòng)漫設(shè)計(jì)是一門(mén)富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，它的表現(xiàn)形式豐富多樣，包括角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)等。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直著迷于動(dòng)漫世界，動(dòng)漫設(shè)計(jì)更是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，今天我將與大家分享我的學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)意義。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)不僅僅是為了滿(mǎn)足個(gè)人的興趣愛(ài)好，它還具有很大的學(xué)習(xí)意義。首先，動(dòng)漫設(shè)計(jì)要求我們擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，我們可以培養(yǎng)出這兩個(gè)方面的能力。其次，動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要注意細(xì)節(jié)和精確度，這對(duì)于培養(yǎng)我們的觀(guān)察能力和細(xì)致入微的能力有很大的幫助。最后，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)可以提高我們的審美能力，從中我們可以學(xué)到很多關(guān)于美的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)并不容易，但只要找到正確的學(xué)習(xí)方法，就能事半功倍。首先，我發(fā)現(xiàn)觀(guān)察是學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的重要方法之一。觀(guān)察現(xiàn)實(shí)生活中的人物和物品，觀(guān)察身邊的一切細(xì)節(jié)，對(duì)于我們理解事物的形態(tài)和特征有很大的幫助。另外，模仿也是學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的有效方法。找到一些喜歡的動(dòng)漫作品，模仿其中的人物造型、線(xiàn)條和色彩運(yùn)用等，通過(guò)模仿可以提高我們的技巧和理解能力。最后，多與他人交流和互動(dòng)也是學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。與其他學(xué)習(xí)者討論，與專(zhuān)業(yè)人士交流，可以得到很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
第四段：技巧和實(shí)踐。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要不斷掌握和實(shí)踐一些技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的技巧就是強(qiáng)調(diào)角色的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)角色都應(yīng)該有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格，通過(guò)突出這些個(gè)性特點(diǎn)，可以使角色更加生動(dòng)和立體。其次，線(xiàn)條的運(yùn)用也是一個(gè)很重要的技巧。線(xiàn)條的粗細(xì)、曲線(xiàn)的變化等，都可以用來(lái)表現(xiàn)不同的情感和角色的特點(diǎn)。另外，色彩的運(yùn)用也是學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)中需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)技巧。顏色的選擇可以傳達(dá)不同的情緒和意義，正確的運(yùn)用可以提升整個(gè)作品的視覺(jué)效果。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)是一門(mén)既有挑戰(zhàn)性又有樂(lè)趣的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力、觀(guān)察力、細(xì)致入微的能力和審美能力等多方面的能力。正確的學(xué)習(xí)方法和持續(xù)的實(shí)踐是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)掌握一些技巧，我們可以創(chuàng)作出更加生動(dòng)、立體和吸引人的動(dòng)漫作品。最重要的是，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)要堅(jiān)持不懈、勇于嘗試和提高自我，在追求夢(mèng)想的道路上不斷前進(jìn)。
這篇文章通過(guò)引言引出了學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的主題，并在接下來(lái)的幾段中展開(kāi)了具體的內(nèi)容。每一段都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，并且通過(guò)舉例和論證來(lái)支持觀(guān)點(diǎn)。最后一段進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)文章的內(nèi)容，并鼓勵(lì)讀者堅(jiān)持追求夢(mèng)想。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫，能夠很好地傳達(dá)出作者的觀(guān)點(diǎn)和心得體會(huì)。