練習(xí)做一些語文類的題目，可以提高解題和思考能力。合理運用歸納和概括的方法，將復(fù)雜的信息簡潔地呈現(xiàn)出來。接下來是一些常見的總結(jié)表達(dá)方式，供大家參考借鑒。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇一
白雪皚皚的玉龍雪山之旅讓我大吃一驚，荷花飄香的普者黑之旅讓我不得不揮灑遺憾的淚水，怪石嶙峋的石林之旅讓我不能忘懷。可以毫不夸張地說它們是璀璨的明珠，令我“不敢”忘記，令我不能忘去的“音符”還是心驚膽顫的秦兵馬俑之旅。
去年的暑假，我和爸爸、媽媽來到了盼望已我的秦兵馬俑博物館，它位于陜西西安。把西安裝點成一個歷史的王國。隨著導(dǎo)游的一聲令下，我們踏上了兵馬俑的博物館大門，剛一進(jìn)門，一位秦兵馬俑的雕像目不轉(zhuǎn)眼地望著我，由于當(dāng)時我還小，誤以為他是一名模仿者，沖上去就大叫了聲“別裝了，快顯身吧！”剛一說完，里面的人都不約而同的笑了起來，我不經(jīng)意的回頭去看了一眼，幾百個兵馬俑怒目圓睜的看著我，把我嚇得連忙跑進(jìn)了母親的懷抱。接著，導(dǎo)游又概括的告訴我們：秦兵馬俑分為文官、將士、將軍、百姓、武官和秦朝、丞想等不同的身份，不同的身份也會有著不同的打扮，比如：文官的衣服有著一條龍在后面，將軍的盔甲有著一個不可缺少的鐵片……我們接著又去觀賞了其它兩個俑坑，直至夕陽親吻的高山，紅鳥的歌聲才把我的心靈給喚了回來——我們該回酒店了。
這就是心驚膽顫的西安之旅，雖然已經(jīng)過去了三年，但是猶如就在前一秒鐘消失，因為它是不可抹滅的記憶，但愿下次我還能故地重游。
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小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇二
親愛的游客們，你們好!我先自我介紹一下，我叫桂佳磊，你們可以叫我“桂導(dǎo)”或“小桂”。你們現(xiàn)在乘坐的是去西安秦兵馬俑的列車，出發(fā)!
秦兵馬俑導(dǎo)游詞游客們，我們現(xiàn)在已經(jīng)到了西安，這是一個有著悠久歷史的文明古城。我們已經(jīng)來到的聞名于世的秦兵馬俑景點。秦兵馬俑已發(fā)掘了三個俑坑，總面積近平方米，差不多有五十個籃球場那么大。1978年，法國前總統(tǒng)希拉克觀光完秦兵馬俑贊嘆不絕，他說：“現(xiàn)世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及;不看兵馬俑，不算到中國?！蔽蚁肴绱烁叩脑u價足以說明秦兵馬俑的突出地位了。就在1979年10月，在此建立了遺址性博物館。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。下面請大家自由參觀，去感受這著名的秦兵馬俑。兩個小時后我們在一號俑坑集合。
時間過得真快，又到了和大家說再見的時候了。我送大家三個字：長、嘗、常。第一個“長”祝各位老人長命百歲;第二個“嘗”祝大家嘗盡天下美食;第三個“?！弊４蠹倚诔ｉ_。上車?yán)?，回家嘍!
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇三
各位游客大家好！
很高興能和大家一起到秦始皇兵馬俑旅游觀光，我是你們此行的導(dǎo)游，大家叫我周子正吧。今天由我來為大家提供全程講解服務(wù)。
兵馬俑既是世界八大奇跡之一，也是我國的鎮(zhèn)國之寶。它以恢弘磅礴的氣勢，威武嚴(yán)整的軍陣，形態(tài)逼真的陶俑向人們展示出古代東方文化的燦爛輝煌。
現(xiàn)在我們來到的就是一號坑，它是三個俑坑中面積最大的一個，而三號坑則是最小的。但今天，我想給大家主要介紹一下二號坑，因為兵馬俑聞名世界，千人千面的兵俑神態(tài)各異。其中，位于兵馬俑二號坑的跪射俑更是其中的精品，他右膝跪地，左腿蹲曲，雙目炯炯有神地凝聚前方，那冷峻的面龐和手持的.咄咄英氣，似乎秦始皇就是成就統(tǒng)一霸業(yè)的最好詮釋。
跪射俑與立射俑一樣，出土于二號坑?xùn)|部，所持武器為，與立射俑一起組成弩兵軍陣。立射俑位于陣表，而跪射俑位于陣心。跪射俑身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，頭頂左側(cè)挽一發(fā)髻，腳登方口齊頭翹尖履，左腿蹲曲，右膝著地，上體微向左側(cè)轉(zhuǎn)，雙手在身體右側(cè)一上一下作握弓狀，表現(xiàn)出一個持弓的單兵操練動作。在跪射俑的雕塑藝術(shù)中，有一點非?？少F，那就是他們的鞋底，疏密有致的針腳被工匠細(xì)致地刻畫出來，反映出極其嚴(yán)格的寫實精神，讓后世的觀看者從秦代武士身上感受到一股十分濃郁的生活氣息。
兵馬俑是秦軍的縮影，它們生動地再現(xiàn)了當(dāng)時秦國兵強(qiáng)馬壯的威武場面。
說了這么多，現(xiàn)在我們給大家自由參觀的時間，但大家要注意以下幾點：請大家保護(hù)兵馬俑，不要跳俑坑，不要隨地吐痰、亂扔垃圾，而且同時也要監(jiān)督他人。
再次祝大家旅途愉快！導(dǎo)游資。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇四
大家好，我是你們的小小導(dǎo)游。今天我給他們介紹我國著名的世界遺產(chǎn)--秦兵馬俑。兵馬俑是我國很早很早古代人用他們心靈手巧的雙手制造了千千萬萬個兵馬俑，就讓我們來看看這宏偉氣勢的高大秦兵馬俑吧。
走進(jìn)里面，游客們你們可要瞪大你們的眼睛了。我給大家介紹的第一個是將軍俑。將軍俑身材魁梧，頭戴曷冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場，重任在肩。讓我給大家介紹一下武士俑。武士俑平均身高1.8米，體格健壯，體型勻稱。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端上翹的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)，一看就是風(fēng)塵仆仆歷經(jīng)艱難的勇士。
再走近些，你就可以看到騎兵俑了。騎兵俑上身穿著短甲，下身穿著緊口褲，足長靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時準(zhǔn)備上馬沖殺似的。再看看他的馬，陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起踏上征程。這么寶貴的東西真可稱得上“無價之寶”呀！我們可要好好保護(hù)它們呀！
好，大家現(xiàn)在可以自由活動，隨意參觀。三小時后在這里集合。祝大家玩得開心。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇五
大家好!我是你們這次游覽的導(dǎo)游。大家可以叫我小陳。
秦兵馬俑在西安的臨潼出土，它舉世無雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰知道它的占地面積有多大呢?對，就是20xx0平方米，大概有50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。大家想不想知道他的來歷呢?讓我來告訴你們吧：以前有幾個農(nóng)民相約一起打水井，發(fā)現(xiàn)了有一些陶片，他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看，就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好!大家一起參觀一下吧!
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場，重任在身的領(lǐng)軍人物了!
大家跟我來。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對，就是武士俑。
誰知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯了，是騎兵俑。你們看，每一個兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!哈哈!!!!
好了，還有很多精彩的東西，大家自由參觀，自己欣賞吧。活動時間，請大家注意安全!
女士們，先生們，歡迎你們到兵馬俑來游玩，但請你們在游玩的過程中不要亂扔垃圾.
秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑，由一、二、三號坑組成的，今已建成博物館，兵馬俑分成將軍俑、騎士俑、武士俑、陶馬等……館內(nèi)還展出大型彩繪銅車馬，被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑展示了古長安往日的輝煌.
一號坑在三個俑坑中面積最大，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個.看!這就是將軍俑，它身材魁梧頭戴鶴冠，身上披著鎧甲，手里還拿著寶劍，看它若有所思的樣子，好像在考慮如何打敗敵人.
那個兵馬俑是武士俑，它身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳上還穿著前端向上翹的戰(zhàn)靴，手里還拿著兵器，瞧它神氣的樣子，準(zhǔn)能把敵人嚇的屁滾尿流.
這個身披鎧甲，騎在馬上的青年，就是騎兵俑，它手持弓箭，好像在等將軍一聲令下，就去與敵人做殊死拼搏.
這個兵馬俑是陶馬，它的大小與真馬差不多，個個形體健壯，肌肉豐滿，看它躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程.
今天的講解就到這里吧，祝大家在這里能玩的開心.
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇六
大家好，我是你們的導(dǎo)游——***，現(xiàn)在，我們已經(jīng)到了秦兵馬俑。兵馬俑舉世無雙，是我國的世界遺產(chǎn)之一，它可是我國的珍貴文物呢!
大家聽過兵馬俑的傳說或故事嗎?哈哈，現(xiàn)在就由我來給大家講一個故事吧：“在秦始皇還沒有當(dāng)上皇帝的時候，以前的皇上都是用活葬的方法做兵馬俑的`，當(dāng)秦始皇當(dāng)時皇上不久后，就有一個老大臣對他說：“皇上，以前的皇上都是用活葬的法子來做兵馬俑的，這對咱們有很大的損失呀!我的建議是用土做兵馬俑。既然以前做好了一些兵馬俑，咋們就不動了，好嗎皇上?您要三思呀!”秦始皇說：“不用三思了!就依你。這件事就交給你了!”“皇上英明，微臣遵旨!”老大臣說。從此，兵馬俑就是用土做的了，你們覺得這個故事好不好呢?對，兵馬俑是支“隊伍”，隊伍的成員有：“將軍俑——身材魁梧，一看就是久經(jīng)沙場，重任在身。武士俑——體格健壯，體型均勻，手持兵器，整裝待發(fā)。還有很多。每個兵馬俑都是極為珍貴的、精美的藝術(shù)品，它是古今中外的雕像史上絕無僅有的，而且還形象的展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概!今天的游覽就到這里，謝謝大家，改日再見哦!
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇七
hallo，大家好，我是你們今天的導(dǎo)游。我叫孫庶哲，你們叫我孫導(dǎo)好了。今天我?guī)銈冇斡[桂林，看看聞名天下的桂林山水吧。
大家都知道“桂林山水甲天下”。一點也不假，桂林的山很有特點哦。桂林的山和其他地方不同，不是綿延起伏的，而是突兀的`孤立在那里，像一棵棵拔地而起的竹筍。有時在田間地頭，甚至人家的后院里都冒出一座小山?？炜辞懊婺亲?，很特別吧，那就是有名的象鼻山。這座山的形狀像一頭巨象在用鼻子喝水，象鼻子深深的扎進(jìn)水里。
游客們，說到桂林的水也就是漓江的水了。我們的小船現(xiàn)在就漂浮在漓江水面上。看，漓江的水靜得像一面鏡子，沒有一點兒波紋，也感覺不到小船在移動；漓江的水清得像一塊玻璃，可以看得見水里的水草和游來游去的小魚小蝦。非常美麗吧。
游客們，桂林的美景有很多很多，今天我就簡單介紹到這里。喜歡這里的，就來游一游吧。
教師點評：寫得不錯，將山與水分開來寫顯得條理清楚，文中的一些詞將讀者引入其境中，如“快看前面的那座山”、“看”等。但最后的提醒寫得還不到位。（指導(dǎo)老師：張春灶）。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇八
自由說、指名說、再自由說、齊讀填空。
（2）指導(dǎo)朗讀描寫最后的騎者的句子。
就當(dāng)最后一個騎手將要和他擦身而過的一瞬間，老人看到他的眼神里流露著——（齊說）。
于是，便向他提出了幫助的請求，自己試著讀讀這一節(jié)描寫騎者的語句，想想該怎么讀好它。
指名讀（媒體出示紅點）、齊讀，讀好騎者當(dāng)時幫助老人的行為。
（說明：感悟必須要以語言訓(xùn)練為依托，沒有語言文字訓(xùn)練為基礎(chǔ)的感悟必然是空洞的。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會兩者不同的行為（關(guān)愛他人、冷漠待人）帶給老人的也是截然不同的結(jié)果，我設(shè)計了語言訓(xùn)練點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第5節(jié)進(jìn)行想象說話。這個填空練習(xí)的設(shè)計我利用了課文描寫中的某些空白處，通過想象幫助學(xué)生去體會，同時也讓學(xué)生能掌握聯(lián)系上下文理解文章的好方法。）。
4、通過引讀4、5、6節(jié)，再次體會老人的那段話。
（三）深入感悟課文內(nèi)容。
1、故事到這里結(jié)束了，大家一定也知道，這最后一位騎者就是——（托馬斯.杰弗遜）（出示媒體）。
他是美國第三任總統(tǒng)，是《獨立宣言》的起草者之一，受到人民的愛戴。
2、總結(jié)：人們常說：眼睛是心靈的窗戶，我想杰弗遜的眼神也反映了他的心靈。怪不得他在成為總統(tǒng)后能受到人民的愛戴。
3、寫話練習(xí)：相信這位總統(tǒng)在經(jīng)歷了這件事情后，一定受到了許多的啟示，那么同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)了這篇課文后，會有些什么啟發(fā)呢？請寫一、兩句話。
在閱讀了這篇課文后，讓我也感觸頗深，所以我也寫了這樣一句話（媒體出示）。
（說明：在教學(xué)中，我們不但要重視知識與技能、過程與方法的教學(xué)，還特別重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。由于學(xué)生個人的差異，他對文章內(nèi)容的理解，對內(nèi)涵的把握都是不同的?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”。學(xué)生在學(xué)完了這篇課文后的感受也是不同層次的。通過寫話練習(xí)，將課文的含義進(jìn)行了內(nèi)化和提升。）（出示學(xué)生的寫話內(nèi)容）。
如果說《微笑著承受一切》是從廣度來挖掘深度，那么《眼神》的設(shè)計力求從深度來挖掘深度，也就是要做到“深入淺出”，并且通過反復(fù)朗讀、語言文字訓(xùn)練讓學(xué)生能真正的學(xué)到一些什么。我希望自己的課堂教學(xué)真實些、樸實些、扎實些。一堂骨干教師公開課讓我受益很多，但我也切實感到自己教學(xué)還存在著很多的不足，還留下了些遺憾，這也是我今后努力的方向。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇九
這是一篇狀物類的散文，課文從兩方面詳盡而生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、形象鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。
本篇課文共分兩教時教學(xué)，我所執(zhí)教的是第二課時。根據(jù)本篇課文的類型特點和學(xué)生的實際情況，我將本次教學(xué)的目標(biāo)確定如下：
一、知識與技能。精讀課文第3——11小節(jié)，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧。
二、過程與方法。利用第十二冊語文電子教材所提供的各種資料，結(jié)合課文內(nèi)容，組織、引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的品味、解讀，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點，感受中華民族的民族文化和人民的智慧。
三、情感態(tài)度價值觀。通過對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
編者選編這篇課文，目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學(xué)的重難點。教學(xué)中如果想僅僅通過課文的語言材料讓學(xué)生來感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，似乎有點難度。因為，雖然學(xué)生對秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產(chǎn)物，離學(xué)生的生活實際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學(xué)生對于它的理解與想象產(chǎn)生了很大的難度。如今電子教材的開發(fā)與利用，給了我們很大的便利，其音、影、畫的全方位的展現(xiàn)，一下子拉近了時間與空間的距離，讓秦兵馬俑似乎一下子處在觸手可及的地方。因此本課的教學(xué)我就充分運用了電子教材的這一優(yōu)點來組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感悟語言，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
因而，本次教學(xué)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在這一環(huán)節(jié)，我從整體入手，請學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深學(xué)生對本篇課文的總體印象，然后再順理成章地導(dǎo)入今天的新課。
二、精讀課文第3——10小節(jié)。
課文的3——10小節(jié)是本課時教的重點，也是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。但秦兵馬俑所處的時代畢竟離學(xué)生已經(jīng)久遠(yuǎn)，要想讓學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，并透過課文的語言文字去觸摸那段凝重的歷史，去感受古代勞動人民的智慧，首先就要使學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境。所以，在這一環(huán)節(jié)，我首先播放了一段視頻，讓震撼人心的畫面及鏗鏘有力的音樂一下子抓住學(xué)生的心靈，帶領(lǐng)他們穿越時空的遂道，去親身感受秦兵馬俑的魅力。事實證明，在那撼人心魄的音樂中，學(xué)生全神貫注，一個個目不斜視，緊盯著大屏幕。此時無聲勝有聲，一下子將兩千年前的那段歷史拉到了學(xué)生的眼前。此時，對于課文學(xué)生已經(jīng)是有些迫不及待了，在這樣的情況下，再讓學(xué)生翻開課本，去字里行間細(xì)細(xì)品味，感受秦兵馬俑眾多的類型及鮮明的形象，無疑是起到了事半功倍的效果。
欣賞完圖片之后，我首先請學(xué)生說說這幾小節(jié)主要寫了什么？然后提供充裕的時間讓他們反復(fù)地讀課文，找一找，秦兵馬俑以怎樣鮮明的形象吸引著中外的游客，同時，老師以大屏幕為學(xué)生提供相關(guān)的圖片，要求學(xué)生在自讀、理解的基礎(chǔ)上，圖文對照，選擇自己喜歡的、形象最鮮明的2——3種兵馬俑進(jìn)行細(xì)細(xì)地研究，從字里行間去品味它鮮明的個性。俗話說，不動筆墨不讀書，在這一環(huán)節(jié)，我還特意要求學(xué)生在書上圈圈畫畫，或者將自己的理解整理成一段通順的話寫下來。
在學(xué)生匯報交流的時候，我始終抓住一個評價原則——理解各種兵馬俑的類型特點，并感受古代勞動人民的智慧與創(chuàng)造力，在此基礎(chǔ)上，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過讀，把自己的理解表現(xiàn)出來。
此時，我再利用電子教材所提供的視頻錄像，再次向?qū)W生展示秦兵馬俑宏大的規(guī)模、雄偉的氣勢，讓他們領(lǐng)略其眾多的類型、鮮明的個性，再一次以有聲有色的畫面深深地震撼學(xué)生的心靈。并且引讀課文的第10小節(jié)，并追問學(xué)生：“你從中還讀懂了什么？”讓學(xué)生用“有的……有的……”練習(xí)說話，讓學(xué)生張開想像的翅膀去進(jìn)一步深入理解課文的內(nèi)容，體會到秦兵馬俑的惟妙惟肖，感受到古代勞動人民的智慧與勤勞。
三、學(xué)習(xí)第11小節(jié)。
這一段，我以讀代講，讓學(xué)生讀后再說說自己的體會，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。并進(jìn)一步利用電子教材所提供的資源，著重理解“絕無僅有”這個詞，以此來體會古代勞動人民的那種舉世無雙的創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
四、總結(jié)全文。
最后，我再對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生對文本的認(rèn)識。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十
課文4－9自然段介紹了秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點。教學(xué)這一部分內(nèi)容時，我先讓學(xué)生自讀描寫各種兵馬俑的句子，感受各種兵馬俑的特點，用詞語概括。然后組織交流，并把全班同學(xué)認(rèn)可的詞語寫在黑板上相應(yīng)的俑的下面。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，思維活躍，寫了不少詞。
文新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！贝_實，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)以教師的感悟去引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。課堂上缺少共鳴，只有少數(shù)學(xué)生能隨著教師的引導(dǎo)深入研讀文本，而大多數(shù)學(xué)生只是聽眾。
這一段教學(xué)，我讓學(xué)生自讀自悟，然后交流。看著同學(xué)的發(fā)言得到了肯定，而且能上黑板寫自己感悟到的`詞，學(xué)生的積極性調(diào)動了起來，紛紛要求發(fā)言，而且為了言之有理，學(xué)生細(xì)細(xì)地研讀了文中詞句，讀出了自己的理解與感悟。我覺得這樣的研讀是有效的，學(xué)生的閱讀理解與表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，同時在理解表達(dá)的過程中一些形容人物的詞得到了積累與運用。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十一
你們好!我是你們的導(dǎo)游——彭湘綾。我將帶領(lǐng)你們游秦兵馬俑。你知道秦兵馬俑的大小嗎?你知道他在哪出土嗎?讓我告訴你吧!
秦兵馬俑在我國西安的臨潼出土，它舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。秦兵馬俑是秦史王的陪葬坑。
秦兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘三個俑坑，總面積近20000平方米，大約有五十個人籃球場大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。秦兵馬俑與人相似、規(guī)模宏大、類型眾多，且個性鮮明。秦兵馬俑分為將軍俑、武士俑和騎兵俑。
陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。
好了!你們現(xiàn)在開始自由活動,要注意不要破壞文物和不要亂哦!12點鐘在門口的小賣部集合。如果有什么事打我手機(jī)，祝大家參觀愉快!
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十二
我姓趙，大家可以叫我趙導(dǎo)游，咱們今天就去觀看西安的秦兵馬俑，它舉世無雙，是享譽(yù)全世界的珍貴歷史文物。
秦兵馬俑規(guī)模宏大，總面積近20xx平方米，差不多有五十個籃球場那么大，坑內(nèi)的兵馬俑近八千個。
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明，下面我來給你們介紹幾個吧。
將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場，重任在肩。
這個是武士俑，他平均身高約1.8米，體格健壯，體型勻稱，他們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳蹬前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。
那個是騎兵俑，他上身著短甲，下身著緊褲足登長靴，又手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時上馬沖殺。
陶馬與真人一般大，一批批都體形健壯，肌肉豐滿。
我的解說完了，請大家自由觀看。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十三
今年第28屆世界遺產(chǎn)大會，于6月28日至7月14日在蘇州舉行。這是我們年輕人應(yīng)該義不容辭參加的活動，這對我們年輕人來說，能夠更加了解這世界遺產(chǎn)，同時也能學(xué)會怎樣保護(hù)這些世界遺產(chǎn)，為保護(hù)世界遺產(chǎn)作出更大的貢獻(xiàn)。在中國眾多的.世界遺產(chǎn)中，我覺得兵馬俑是最燦爛的一個，如果讓我參加這次活動，我會首先為客人簡單地介紹一下秦始皇的兵馬俑。
秦始皇的兵馬俑為三個坑，一號坑為東西向的長方形坑，長有230米，寬有62米，四周各有五個門道?？?xùn)|西兩端有長廊，南北兩側(cè)各有一邊廊。軍陣主體面向東，在南、北、西邊廊中各有一排武士面向外，擔(dān)任護(hù)翼和后位。哦，對了，你現(xiàn)在看到的哪一個俑，說不定就是古代時的一名工兵，或?qū)④?，這真是奇跡。這就是第八大奇跡。二號兵馬俑坑遺址大廳，位于一號兵馬俑坑遺址主廳東端北側(cè)。三號兵馬俑坑中部，出土木質(zhì)戰(zhàn)車一乘，車已朽，僅存殘跡。車后有陶俑4件。前排的一件為軍史俑，后排中間一件為御手俑，御手俑兩側(cè)的俑為車士。此組陶馬位于三號俑坑中部是車馬。
介紹完了秦始皇的兵馬俑，客人們會為這第八大奇跡而感到驕傲，也會為這個世界而感驕傲。同時我會呼吁大家為保護(hù)世界遺產(chǎn)而共同努力！因為這世界遺產(chǎn)是屬于全世界的，也是屬于全人類。大家肯定還記得泰山吧，有些人為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益，他們不惜代價，隨意建造高級住宅樓和高檔大酒樓，被世界文化遺產(chǎn)組織發(fā)出警告！讓我們年輕人共同參加這一次世界遺產(chǎn)大會，更加了解這些世界遺產(chǎn)，以便為保護(hù)這些世界遺產(chǎn)盡自己最大的一份力。
世界遺產(chǎn)作文。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十四
尊敬的游客們，我叫馬鳳蓮，你們可以叫我小馬。
今天我們來到了秦兵馬俑的所在地點。秦兵馬俑在我國西安臨潼出土，它舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。游客們秦兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的有三個俑坑，在這三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個。
游客們，一號坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣。游客們，你們看那像不像當(dāng)年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍呢?游客們，你們知道嗎?秦兵馬俑是秦始皇的陪葬品。秦始皇陵位于今西安市臨潼約五千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環(huán)境優(yōu)美。
陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的文物地下寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)了兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是二十世紀(jì)最偉大的考古之一。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。游客們，兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。游客們，將軍俑身材魁梧，頭戴冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)姿態(tài)的樣子，一看就知道是久沙場，重任在肩。武士俑身高1。80米，多有趣。
走進(jìn)他的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。游客們，秦兵馬俑還有很多，現(xiàn)在請你們細(xì)細(xì)游賞。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇一
白雪皚皚的玉龍雪山之旅讓我大吃一驚，荷花飄香的普者黑之旅讓我不得不揮灑遺憾的淚水，怪石嶙峋的石林之旅讓我不能忘懷。可以毫不夸張地說它們是璀璨的明珠，令我“不敢”忘記，令我不能忘去的“音符”還是心驚膽顫的秦兵馬俑之旅。
去年的暑假，我和爸爸、媽媽來到了盼望已我的秦兵馬俑博物館，它位于陜西西安。把西安裝點成一個歷史的王國。隨著導(dǎo)游的一聲令下，我們踏上了兵馬俑的博物館大門，剛一進(jìn)門，一位秦兵馬俑的雕像目不轉(zhuǎn)眼地望著我，由于當(dāng)時我還小，誤以為他是一名模仿者，沖上去就大叫了聲“別裝了，快顯身吧！”剛一說完，里面的人都不約而同的笑了起來，我不經(jīng)意的回頭去看了一眼，幾百個兵馬俑怒目圓睜的看著我，把我嚇得連忙跑進(jìn)了母親的懷抱。接著，導(dǎo)游又概括的告訴我們：秦兵馬俑分為文官、將士、將軍、百姓、武官和秦朝、丞想等不同的身份，不同的身份也會有著不同的打扮，比如：文官的衣服有著一條龍在后面，將軍的盔甲有著一個不可缺少的鐵片……我們接著又去觀賞了其它兩個俑坑，直至夕陽親吻的高山，紅鳥的歌聲才把我的心靈給喚了回來——我們該回酒店了。
這就是心驚膽顫的西安之旅，雖然已經(jīng)過去了三年，但是猶如就在前一秒鐘消失，因為它是不可抹滅的記憶，但愿下次我還能故地重游。
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小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇二
親愛的游客們，你們好!我先自我介紹一下，我叫桂佳磊，你們可以叫我“桂導(dǎo)”或“小桂”。你們現(xiàn)在乘坐的是去西安秦兵馬俑的列車，出發(fā)!
秦兵馬俑導(dǎo)游詞游客們，我們現(xiàn)在已經(jīng)到了西安，這是一個有著悠久歷史的文明古城。我們已經(jīng)來到的聞名于世的秦兵馬俑景點。秦兵馬俑已發(fā)掘了三個俑坑，總面積近平方米，差不多有五十個籃球場那么大。1978年，法國前總統(tǒng)希拉克觀光完秦兵馬俑贊嘆不絕，他說：“現(xiàn)世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及;不看兵馬俑，不算到中國?！蔽蚁肴绱烁叩脑u價足以說明秦兵馬俑的突出地位了。就在1979年10月，在此建立了遺址性博物館。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。下面請大家自由參觀，去感受這著名的秦兵馬俑。兩個小時后我們在一號俑坑集合。
時間過得真快，又到了和大家說再見的時候了。我送大家三個字：長、嘗、常。第一個“長”祝各位老人長命百歲;第二個“嘗”祝大家嘗盡天下美食;第三個“?！弊４蠹倚诔ｉ_。上車?yán)?，回家嘍!
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇三
各位游客大家好！
很高興能和大家一起到秦始皇兵馬俑旅游觀光，我是你們此行的導(dǎo)游，大家叫我周子正吧。今天由我來為大家提供全程講解服務(wù)。
兵馬俑既是世界八大奇跡之一，也是我國的鎮(zhèn)國之寶。它以恢弘磅礴的氣勢，威武嚴(yán)整的軍陣，形態(tài)逼真的陶俑向人們展示出古代東方文化的燦爛輝煌。
現(xiàn)在我們來到的就是一號坑，它是三個俑坑中面積最大的一個，而三號坑則是最小的。但今天，我想給大家主要介紹一下二號坑，因為兵馬俑聞名世界，千人千面的兵俑神態(tài)各異。其中，位于兵馬俑二號坑的跪射俑更是其中的精品，他右膝跪地，左腿蹲曲，雙目炯炯有神地凝聚前方，那冷峻的面龐和手持的.咄咄英氣，似乎秦始皇就是成就統(tǒng)一霸業(yè)的最好詮釋。
跪射俑與立射俑一樣，出土于二號坑?xùn)|部，所持武器為，與立射俑一起組成弩兵軍陣。立射俑位于陣表，而跪射俑位于陣心。跪射俑身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，頭頂左側(cè)挽一發(fā)髻，腳登方口齊頭翹尖履，左腿蹲曲，右膝著地，上體微向左側(cè)轉(zhuǎn)，雙手在身體右側(cè)一上一下作握弓狀，表現(xiàn)出一個持弓的單兵操練動作。在跪射俑的雕塑藝術(shù)中，有一點非?？少F，那就是他們的鞋底，疏密有致的針腳被工匠細(xì)致地刻畫出來，反映出極其嚴(yán)格的寫實精神，讓后世的觀看者從秦代武士身上感受到一股十分濃郁的生活氣息。
兵馬俑是秦軍的縮影，它們生動地再現(xiàn)了當(dāng)時秦國兵強(qiáng)馬壯的威武場面。
說了這么多，現(xiàn)在我們給大家自由參觀的時間，但大家要注意以下幾點：請大家保護(hù)兵馬俑，不要跳俑坑，不要隨地吐痰、亂扔垃圾，而且同時也要監(jiān)督他人。
再次祝大家旅途愉快！導(dǎo)游資。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇四
大家好，我是你們的小小導(dǎo)游。今天我給他們介紹我國著名的世界遺產(chǎn)--秦兵馬俑。兵馬俑是我國很早很早古代人用他們心靈手巧的雙手制造了千千萬萬個兵馬俑，就讓我們來看看這宏偉氣勢的高大秦兵馬俑吧。
走進(jìn)里面，游客們你們可要瞪大你們的眼睛了。我給大家介紹的第一個是將軍俑。將軍俑身材魁梧，頭戴曷冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場，重任在肩。讓我給大家介紹一下武士俑。武士俑平均身高1.8米，體格健壯，體型勻稱。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端上翹的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)，一看就是風(fēng)塵仆仆歷經(jīng)艱難的勇士。
再走近些，你就可以看到騎兵俑了。騎兵俑上身穿著短甲，下身穿著緊口褲，足長靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時準(zhǔn)備上馬沖殺似的。再看看他的馬，陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起踏上征程。這么寶貴的東西真可稱得上“無價之寶”呀！我們可要好好保護(hù)它們呀！
好，大家現(xiàn)在可以自由活動，隨意參觀。三小時后在這里集合。祝大家玩得開心。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇五
大家好!我是你們這次游覽的導(dǎo)游。大家可以叫我小陳。
秦兵馬俑在西安的臨潼出土，它舉世無雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰知道它的占地面積有多大呢?對，就是20xx0平方米，大概有50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。大家想不想知道他的來歷呢?讓我來告訴你們吧：以前有幾個農(nóng)民相約一起打水井，發(fā)現(xiàn)了有一些陶片，他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看，就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好!大家一起參觀一下吧!
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場，重任在身的領(lǐng)軍人物了!
大家跟我來。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對，就是武士俑。
誰知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯了，是騎兵俑。你們看，每一個兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!哈哈!!!!
好了，還有很多精彩的東西，大家自由參觀，自己欣賞吧。活動時間，請大家注意安全!
女士們，先生們，歡迎你們到兵馬俑來游玩，但請你們在游玩的過程中不要亂扔垃圾.
秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑，由一、二、三號坑組成的，今已建成博物館，兵馬俑分成將軍俑、騎士俑、武士俑、陶馬等……館內(nèi)還展出大型彩繪銅車馬，被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑展示了古長安往日的輝煌.
一號坑在三個俑坑中面積最大，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個.看!這就是將軍俑，它身材魁梧頭戴鶴冠，身上披著鎧甲，手里還拿著寶劍，看它若有所思的樣子，好像在考慮如何打敗敵人.
那個兵馬俑是武士俑，它身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳上還穿著前端向上翹的戰(zhàn)靴，手里還拿著兵器，瞧它神氣的樣子，準(zhǔn)能把敵人嚇的屁滾尿流.
這個身披鎧甲，騎在馬上的青年，就是騎兵俑，它手持弓箭，好像在等將軍一聲令下，就去與敵人做殊死拼搏.
這個兵馬俑是陶馬，它的大小與真馬差不多，個個形體健壯，肌肉豐滿，看它躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程.
今天的講解就到這里吧，祝大家在這里能玩的開心.
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇六
大家好，我是你們的導(dǎo)游——***，現(xiàn)在，我們已經(jīng)到了秦兵馬俑。兵馬俑舉世無雙，是我國的世界遺產(chǎn)之一，它可是我國的珍貴文物呢!
大家聽過兵馬俑的傳說或故事嗎?哈哈，現(xiàn)在就由我來給大家講一個故事吧：“在秦始皇還沒有當(dāng)上皇帝的時候，以前的皇上都是用活葬的方法做兵馬俑的`，當(dāng)秦始皇當(dāng)時皇上不久后，就有一個老大臣對他說：“皇上，以前的皇上都是用活葬的法子來做兵馬俑的，這對咱們有很大的損失呀!我的建議是用土做兵馬俑。既然以前做好了一些兵馬俑，咋們就不動了，好嗎皇上?您要三思呀!”秦始皇說：“不用三思了!就依你。這件事就交給你了!”“皇上英明，微臣遵旨!”老大臣說。從此，兵馬俑就是用土做的了，你們覺得這個故事好不好呢?對，兵馬俑是支“隊伍”，隊伍的成員有：“將軍俑——身材魁梧，一看就是久經(jīng)沙場，重任在身。武士俑——體格健壯，體型均勻，手持兵器，整裝待發(fā)。還有很多。每個兵馬俑都是極為珍貴的、精美的藝術(shù)品，它是古今中外的雕像史上絕無僅有的，而且還形象的展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概!今天的游覽就到這里，謝謝大家，改日再見哦!
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇七
hallo，大家好，我是你們今天的導(dǎo)游。我叫孫庶哲，你們叫我孫導(dǎo)好了。今天我?guī)銈冇斡[桂林，看看聞名天下的桂林山水吧。
大家都知道“桂林山水甲天下”。一點也不假，桂林的山很有特點哦。桂林的山和其他地方不同，不是綿延起伏的，而是突兀的`孤立在那里，像一棵棵拔地而起的竹筍。有時在田間地頭，甚至人家的后院里都冒出一座小山?？炜辞懊婺亲?，很特別吧，那就是有名的象鼻山。這座山的形狀像一頭巨象在用鼻子喝水，象鼻子深深的扎進(jìn)水里。
游客們，說到桂林的水也就是漓江的水了。我們的小船現(xiàn)在就漂浮在漓江水面上。看，漓江的水靜得像一面鏡子，沒有一點兒波紋，也感覺不到小船在移動；漓江的水清得像一塊玻璃，可以看得見水里的水草和游來游去的小魚小蝦。非常美麗吧。
游客們，桂林的美景有很多很多，今天我就簡單介紹到這里。喜歡這里的，就來游一游吧。
教師點評：寫得不錯，將山與水分開來寫顯得條理清楚，文中的一些詞將讀者引入其境中，如“快看前面的那座山”、“看”等。但最后的提醒寫得還不到位。（指導(dǎo)老師：張春灶）。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇八
自由說、指名說、再自由說、齊讀填空。
（2）指導(dǎo)朗讀描寫最后的騎者的句子。
就當(dāng)最后一個騎手將要和他擦身而過的一瞬間，老人看到他的眼神里流露著——（齊說）。
于是，便向他提出了幫助的請求，自己試著讀讀這一節(jié)描寫騎者的語句，想想該怎么讀好它。
指名讀（媒體出示紅點）、齊讀，讀好騎者當(dāng)時幫助老人的行為。
（說明：感悟必須要以語言訓(xùn)練為依托，沒有語言文字訓(xùn)練為基礎(chǔ)的感悟必然是空洞的。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會兩者不同的行為（關(guān)愛他人、冷漠待人）帶給老人的也是截然不同的結(jié)果，我設(shè)計了語言訓(xùn)練點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第5節(jié)進(jìn)行想象說話。這個填空練習(xí)的設(shè)計我利用了課文描寫中的某些空白處，通過想象幫助學(xué)生去體會，同時也讓學(xué)生能掌握聯(lián)系上下文理解文章的好方法。）。
4、通過引讀4、5、6節(jié)，再次體會老人的那段話。
（三）深入感悟課文內(nèi)容。
1、故事到這里結(jié)束了，大家一定也知道，這最后一位騎者就是——（托馬斯.杰弗遜）（出示媒體）。
他是美國第三任總統(tǒng)，是《獨立宣言》的起草者之一，受到人民的愛戴。
2、總結(jié)：人們常說：眼睛是心靈的窗戶，我想杰弗遜的眼神也反映了他的心靈。怪不得他在成為總統(tǒng)后能受到人民的愛戴。
3、寫話練習(xí)：相信這位總統(tǒng)在經(jīng)歷了這件事情后，一定受到了許多的啟示，那么同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)了這篇課文后，會有些什么啟發(fā)呢？請寫一、兩句話。
在閱讀了這篇課文后，讓我也感觸頗深，所以我也寫了這樣一句話（媒體出示）。
（說明：在教學(xué)中，我們不但要重視知識與技能、過程與方法的教學(xué)，還特別重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。由于學(xué)生個人的差異，他對文章內(nèi)容的理解，對內(nèi)涵的把握都是不同的?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”。學(xué)生在學(xué)完了這篇課文后的感受也是不同層次的。通過寫話練習(xí)，將課文的含義進(jìn)行了內(nèi)化和提升。）（出示學(xué)生的寫話內(nèi)容）。
如果說《微笑著承受一切》是從廣度來挖掘深度，那么《眼神》的設(shè)計力求從深度來挖掘深度，也就是要做到“深入淺出”，并且通過反復(fù)朗讀、語言文字訓(xùn)練讓學(xué)生能真正的學(xué)到一些什么。我希望自己的課堂教學(xué)真實些、樸實些、扎實些。一堂骨干教師公開課讓我受益很多，但我也切實感到自己教學(xué)還存在著很多的不足，還留下了些遺憾，這也是我今后努力的方向。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇九
這是一篇狀物類的散文，課文從兩方面詳盡而生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、形象鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。
本篇課文共分兩教時教學(xué)，我所執(zhí)教的是第二課時。根據(jù)本篇課文的類型特點和學(xué)生的實際情況，我將本次教學(xué)的目標(biāo)確定如下：
一、知識與技能。精讀課文第3——11小節(jié)，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧。
二、過程與方法。利用第十二冊語文電子教材所提供的各種資料，結(jié)合課文內(nèi)容，組織、引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的品味、解讀，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點，感受中華民族的民族文化和人民的智慧。
三、情感態(tài)度價值觀。通過對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
編者選編這篇課文，目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學(xué)的重難點。教學(xué)中如果想僅僅通過課文的語言材料讓學(xué)生來感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，似乎有點難度。因為，雖然學(xué)生對秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產(chǎn)物，離學(xué)生的生活實際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學(xué)生對于它的理解與想象產(chǎn)生了很大的難度。如今電子教材的開發(fā)與利用，給了我們很大的便利，其音、影、畫的全方位的展現(xiàn)，一下子拉近了時間與空間的距離，讓秦兵馬俑似乎一下子處在觸手可及的地方。因此本課的教學(xué)我就充分運用了電子教材的這一優(yōu)點來組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感悟語言，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
因而，本次教學(xué)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在這一環(huán)節(jié)，我從整體入手，請學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深學(xué)生對本篇課文的總體印象，然后再順理成章地導(dǎo)入今天的新課。
二、精讀課文第3——10小節(jié)。
課文的3——10小節(jié)是本課時教的重點，也是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。但秦兵馬俑所處的時代畢竟離學(xué)生已經(jīng)久遠(yuǎn)，要想讓學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，并透過課文的語言文字去觸摸那段凝重的歷史，去感受古代勞動人民的智慧，首先就要使學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境。所以，在這一環(huán)節(jié)，我首先播放了一段視頻，讓震撼人心的畫面及鏗鏘有力的音樂一下子抓住學(xué)生的心靈，帶領(lǐng)他們穿越時空的遂道，去親身感受秦兵馬俑的魅力。事實證明，在那撼人心魄的音樂中，學(xué)生全神貫注，一個個目不斜視，緊盯著大屏幕。此時無聲勝有聲，一下子將兩千年前的那段歷史拉到了學(xué)生的眼前。此時，對于課文學(xué)生已經(jīng)是有些迫不及待了，在這樣的情況下，再讓學(xué)生翻開課本，去字里行間細(xì)細(xì)品味，感受秦兵馬俑眾多的類型及鮮明的形象，無疑是起到了事半功倍的效果。
欣賞完圖片之后，我首先請學(xué)生說說這幾小節(jié)主要寫了什么？然后提供充裕的時間讓他們反復(fù)地讀課文，找一找，秦兵馬俑以怎樣鮮明的形象吸引著中外的游客，同時，老師以大屏幕為學(xué)生提供相關(guān)的圖片，要求學(xué)生在自讀、理解的基礎(chǔ)上，圖文對照，選擇自己喜歡的、形象最鮮明的2——3種兵馬俑進(jìn)行細(xì)細(xì)地研究，從字里行間去品味它鮮明的個性。俗話說，不動筆墨不讀書，在這一環(huán)節(jié)，我還特意要求學(xué)生在書上圈圈畫畫，或者將自己的理解整理成一段通順的話寫下來。
在學(xué)生匯報交流的時候，我始終抓住一個評價原則——理解各種兵馬俑的類型特點，并感受古代勞動人民的智慧與創(chuàng)造力，在此基礎(chǔ)上，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過讀，把自己的理解表現(xiàn)出來。
此時，我再利用電子教材所提供的視頻錄像，再次向?qū)W生展示秦兵馬俑宏大的規(guī)模、雄偉的氣勢，讓他們領(lǐng)略其眾多的類型、鮮明的個性，再一次以有聲有色的畫面深深地震撼學(xué)生的心靈。并且引讀課文的第10小節(jié)，并追問學(xué)生：“你從中還讀懂了什么？”讓學(xué)生用“有的……有的……”練習(xí)說話，讓學(xué)生張開想像的翅膀去進(jìn)一步深入理解課文的內(nèi)容，體會到秦兵馬俑的惟妙惟肖，感受到古代勞動人民的智慧與勤勞。
三、學(xué)習(xí)第11小節(jié)。
這一段，我以讀代講，讓學(xué)生讀后再說說自己的體會，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。并進(jìn)一步利用電子教材所提供的資源，著重理解“絕無僅有”這個詞，以此來體會古代勞動人民的那種舉世無雙的創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
四、總結(jié)全文。
最后，我再對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生對文本的認(rèn)識。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十
課文4－9自然段介紹了秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點。教學(xué)這一部分內(nèi)容時，我先讓學(xué)生自讀描寫各種兵馬俑的句子，感受各種兵馬俑的特點，用詞語概括。然后組織交流，并把全班同學(xué)認(rèn)可的詞語寫在黑板上相應(yīng)的俑的下面。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，思維活躍，寫了不少詞。
文新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！贝_實，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)以教師的感悟去引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。課堂上缺少共鳴，只有少數(shù)學(xué)生能隨著教師的引導(dǎo)深入研讀文本，而大多數(shù)學(xué)生只是聽眾。
這一段教學(xué)，我讓學(xué)生自讀自悟，然后交流。看著同學(xué)的發(fā)言得到了肯定，而且能上黑板寫自己感悟到的`詞，學(xué)生的積極性調(diào)動了起來，紛紛要求發(fā)言，而且為了言之有理，學(xué)生細(xì)細(xì)地研讀了文中詞句，讀出了自己的理解與感悟。我覺得這樣的研讀是有效的，學(xué)生的閱讀理解與表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，同時在理解表達(dá)的過程中一些形容人物的詞得到了積累與運用。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十一
你們好!我是你們的導(dǎo)游——彭湘綾。我將帶領(lǐng)你們游秦兵馬俑。你知道秦兵馬俑的大小嗎?你知道他在哪出土嗎?讓我告訴你吧!
秦兵馬俑在我國西安的臨潼出土，它舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。秦兵馬俑是秦史王的陪葬坑。
秦兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘三個俑坑，總面積近20000平方米，大約有五十個人籃球場大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。秦兵馬俑與人相似、規(guī)模宏大、類型眾多，且個性鮮明。秦兵馬俑分為將軍俑、武士俑和騎兵俑。
陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。
好了!你們現(xiàn)在開始自由活動,要注意不要破壞文物和不要亂哦!12點鐘在門口的小賣部集合。如果有什么事打我手機(jī)，祝大家參觀愉快!
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十二
我姓趙，大家可以叫我趙導(dǎo)游，咱們今天就去觀看西安的秦兵馬俑，它舉世無雙，是享譽(yù)全世界的珍貴歷史文物。
秦兵馬俑規(guī)模宏大，總面積近20xx平方米，差不多有五十個籃球場那么大，坑內(nèi)的兵馬俑近八千個。
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明，下面我來給你們介紹幾個吧。
將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場，重任在肩。
這個是武士俑，他平均身高約1.8米，體格健壯，體型勻稱，他們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳蹬前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。
那個是騎兵俑，他上身著短甲，下身著緊褲足登長靴，又手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時上馬沖殺。
陶馬與真人一般大，一批批都體形健壯，肌肉豐滿。
我的解說完了，請大家自由觀看。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十三
今年第28屆世界遺產(chǎn)大會，于6月28日至7月14日在蘇州舉行。這是我們年輕人應(yīng)該義不容辭參加的活動，這對我們年輕人來說，能夠更加了解這世界遺產(chǎn)，同時也能學(xué)會怎樣保護(hù)這些世界遺產(chǎn)，為保護(hù)世界遺產(chǎn)作出更大的貢獻(xiàn)。在中國眾多的.世界遺產(chǎn)中，我覺得兵馬俑是最燦爛的一個，如果讓我參加這次活動，我會首先為客人簡單地介紹一下秦始皇的兵馬俑。
秦始皇的兵馬俑為三個坑，一號坑為東西向的長方形坑，長有230米，寬有62米，四周各有五個門道?？?xùn)|西兩端有長廊，南北兩側(cè)各有一邊廊。軍陣主體面向東，在南、北、西邊廊中各有一排武士面向外，擔(dān)任護(hù)翼和后位。哦，對了，你現(xiàn)在看到的哪一個俑，說不定就是古代時的一名工兵，或?qū)④?，這真是奇跡。這就是第八大奇跡。二號兵馬俑坑遺址大廳，位于一號兵馬俑坑遺址主廳東端北側(cè)。三號兵馬俑坑中部，出土木質(zhì)戰(zhàn)車一乘，車已朽，僅存殘跡。車后有陶俑4件。前排的一件為軍史俑，后排中間一件為御手俑，御手俑兩側(cè)的俑為車士。此組陶馬位于三號俑坑中部是車馬。
介紹完了秦始皇的兵馬俑，客人們會為這第八大奇跡而感到驕傲，也會為這個世界而感驕傲。同時我會呼吁大家為保護(hù)世界遺產(chǎn)而共同努力！因為這世界遺產(chǎn)是屬于全世界的，也是屬于全人類。大家肯定還記得泰山吧，有些人為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益，他們不惜代價，隨意建造高級住宅樓和高檔大酒樓，被世界文化遺產(chǎn)組織發(fā)出警告！讓我們年輕人共同參加這一次世界遺產(chǎn)大會，更加了解這些世界遺產(chǎn)，以便為保護(hù)這些世界遺產(chǎn)盡自己最大的一份力。
世界遺產(chǎn)作文。
小學(xué)四年級秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十四
尊敬的游客們，我叫馬鳳蓮，你們可以叫我小馬。
今天我們來到了秦兵馬俑的所在地點。秦兵馬俑在我國西安臨潼出土，它舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。游客們秦兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的有三個俑坑，在這三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個。
游客們，一號坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣。游客們，你們看那像不像當(dāng)年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍呢?游客們，你們知道嗎?秦兵馬俑是秦始皇的陪葬品。秦始皇陵位于今西安市臨潼約五千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環(huán)境優(yōu)美。
陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的文物地下寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)了兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是二十世紀(jì)最偉大的考古之一。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。游客們，兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。游客們，將軍俑身材魁梧，頭戴冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)姿態(tài)的樣子，一看就知道是久沙場，重任在肩。武士俑身高1。80米，多有趣。
走進(jìn)他的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。游客們，秦兵馬俑還有很多，現(xiàn)在請你們細(xì)細(xì)游賞。