練習(xí)做一些語(yǔ)文類的題目，可以提高解題和思考能力。合理運(yùn)用歸納和概括的方法，將復(fù)雜的信息簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)出來(lái)。接下來(lái)是一些常見的總結(jié)表達(dá)方式，供大家參考借鑒。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇一
白雪皚皚的玉龍雪山之旅讓我大吃一驚，荷花飄香的普者黑之旅讓我不得不揮灑遺憾的淚水，怪石嶙峋的石林之旅讓我不能忘懷。可以毫不夸張地說(shuō)它們是璀璨的明珠，令我“不敢”忘記，令我不能忘去的“音符”還是心驚膽顫的秦兵馬俑之旅。
去年的暑假，我和爸爸、媽媽來(lái)到了盼望已我的秦兵馬俑博物館，它位于陜西西安。把西安裝點(diǎn)成一個(gè)歷史的王國(guó)。隨著導(dǎo)游的一聲令下，我們踏上了兵馬俑的博物館大門，剛一進(jìn)門，一位秦兵馬俑的雕像目不轉(zhuǎn)眼地望著我，由于當(dāng)時(shí)我還小，誤以為他是一名模仿者，沖上去就大叫了聲“別裝了，快顯身吧！”剛一說(shuō)完，里面的人都不約而同的笑了起來(lái)，我不經(jīng)意的回頭去看了一眼，幾百個(gè)兵馬俑怒目圓睜的看著我，把我嚇得連忙跑進(jìn)了母親的懷抱。接著，導(dǎo)游又概括的告訴我們：秦兵馬俑分為文官、將士、將軍、百姓、武官和秦朝、丞想等不同的身份，不同的身份也會(huì)有著不同的打扮，比如：文官的衣服有著一條龍?jiān)诤竺妫瑢④姷目子兄粋€(gè)不可缺少的鐵片……我們接著又去觀賞了其它兩個(gè)俑坑，直至夕陽(yáng)親吻的高山，紅鳥的歌聲才把我的心靈給喚了回來(lái)——我們?cè)摶鼐频炅恕?BR> 這就是心驚膽顫的西安之旅，雖然已經(jīng)過(guò)去了三年，但是猶如就在前一秒鐘消失，因?yàn)樗遣豢赡绲挠洃?，但愿下次我還能故地重游。
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小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇二
親愛的游客們，你們好!我先自我介紹一下，我叫桂佳磊，你們可以叫我“桂導(dǎo)”或“小桂”。你們現(xiàn)在乘坐的是去西安秦兵馬俑的列車，出發(fā)!
秦兵馬俑導(dǎo)游詞游客們，我們現(xiàn)在已經(jīng)到了西安，這是一個(gè)有著悠久歷史的文明古城。我們已經(jīng)來(lái)到的聞名于世的秦兵馬俑景點(diǎn)。秦兵馬俑已發(fā)掘了三個(gè)俑坑，總面積近平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。1978年，法國(guó)前總統(tǒng)希拉克觀光完秦兵馬俑贊嘆不絕，他說(shuō)：“現(xiàn)世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及;不看兵馬俑，不算到中國(guó)?！蔽蚁肴绱烁叩脑u(píng)價(jià)足以說(shuō)明秦兵馬俑的突出地位了。就在1979年10月，在此建立了遺址性博物館。1987年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織將秦兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。下面請(qǐng)大家自由參觀，去感受這著名的秦兵馬俑。兩個(gè)小時(shí)后我們?cè)谝惶?hào)俑坑集合。
時(shí)間過(guò)得真快，又到了和大家說(shuō)再見的時(shí)候了。我送大家三個(gè)字：長(zhǎng)、嘗、常。第一個(gè)“長(zhǎng)”祝各位老人長(zhǎng)命百歲;第二個(gè)“嘗”祝大家嘗盡天下美食;第三個(gè)“?！弊４蠹倚诔ｉ_。上車?yán)?，回家嘍!
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇三
各位游客大家好！
很高興能和大家一起到秦始皇兵馬俑旅游觀光，我是你們此行的導(dǎo)游，大家叫我周子正吧。今天由我來(lái)為大家提供全程講解服務(wù)。
兵馬俑既是世界八大奇跡之一，也是我國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶。它以恢弘磅礴的氣勢(shì)，威武嚴(yán)整的軍陣，形態(tài)逼真的陶俑向人們展示出古代東方文化的燦爛輝煌。
現(xiàn)在我們來(lái)到的就是一號(hào)坑，它是三個(gè)俑坑中面積最大的一個(gè)，而三號(hào)坑則是最小的。但今天，我想給大家主要介紹一下二號(hào)坑，因?yàn)楸R俑聞名世界，千人千面的兵俑神態(tài)各異。其中，位于兵馬俑二號(hào)坑的跪射俑更是其中的精品，他右膝跪地，左腿蹲曲，雙目炯炯有神地凝聚前方，那冷峻的面龐和手持的.咄咄英氣，似乎秦始皇就是成就統(tǒng)一霸業(yè)的最好詮釋。
跪射俑與立射俑一樣，出土于二號(hào)坑?xùn)|部，所持武器為，與立射俑一起組成弩兵軍陣。立射俑位于陣表，而跪射俑位于陣心。跪射俑身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，頭頂左側(cè)挽一發(fā)髻，腳登方口齊頭翹尖履，左腿蹲曲，右膝著地，上體微向左側(cè)轉(zhuǎn)，雙手在身體右側(cè)一上一下作握弓狀，表現(xiàn)出一個(gè)持弓的單兵操練動(dòng)作。在跪射俑的雕塑藝術(shù)中，有一點(diǎn)非常可貴，那就是他們的鞋底，疏密有致的針腳被工匠細(xì)致地刻畫出來(lái)，反映出極其嚴(yán)格的寫實(shí)精神，讓后世的觀看者從秦代武士身上感受到一股十分濃郁的生活氣息。
兵馬俑是秦軍的縮影，它們生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)秦國(guó)兵強(qiáng)馬壯的威武場(chǎng)面。
說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們給大家自由參觀的時(shí)間，但大家要注意以下幾點(diǎn)：請(qǐng)大家保護(hù)兵馬俑，不要跳俑坑，不要隨地吐痰、亂扔垃圾，而且同時(shí)也要監(jiān)督他人。
再次祝大家旅途愉快！導(dǎo)游資。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇四
大家好，我是你們的小小導(dǎo)游。今天我給他們介紹我國(guó)著名的世界遺產(chǎn)--秦兵馬俑。兵馬俑是我國(guó)很早很早古代人用他們心靈手巧的雙手制造了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)兵馬俑，就讓我們來(lái)看看這宏偉氣勢(shì)的高大秦兵馬俑吧。
走進(jìn)里面，游客們你們可要瞪大你們的眼睛了。我給大家介紹的第一個(gè)是將軍俑。將軍俑身材魁梧，頭戴曷冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。讓我給大家介紹一下武士俑。武士俑平均身高1.8米，體格健壯，體型勻稱。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端上翹的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)，一看就是風(fēng)塵仆仆歷經(jīng)艱難的勇士。
再走近些，你就可以看到騎兵俑了。騎兵俑上身穿著短甲，下身穿著緊口褲，足長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺似的。再看看他的馬，陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開四蹄，騰空而起踏上征程。這么寶貴的東西真可稱得上“無(wú)價(jià)之寶”呀！我們可要好好保護(hù)它們呀！
好，大家現(xiàn)在可以自由活動(dòng)，隨意參觀。三小時(shí)后在這里集合。祝大家玩得開心。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇五
大家好!我是你們這次游覽的導(dǎo)游。大家可以叫我小陳。
秦兵馬俑在西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰(shuí)知道它的占地面積有多大呢?對(duì)，就是20xx0平方米，大概有50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。大家想不想知道他的來(lái)歷呢?讓我來(lái)告訴你們吧：以前有幾個(gè)農(nóng)民相約一起打水井，發(fā)現(xiàn)了有一些陶片，他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看，就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好!大家一起參觀一下吧!
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在身的領(lǐng)軍人物了!
大家跟我來(lái)。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對(duì)，就是武士俑。
誰(shuí)知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯(cuò)了，是騎兵俑。你們看，每一個(gè)兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!哈哈!!!!
好了，還有很多精彩的東西，大家自由參觀，自己欣賞吧?；顒?dòng)時(shí)間，請(qǐng)大家注意安全!
女士們，先生們，歡迎你們到兵馬俑來(lái)游玩，但請(qǐng)你們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中不要亂扔垃圾.
秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑，由一、二、三號(hào)坑組成的，今已建成博物館，兵馬俑分成將軍俑、騎士俑、武士俑、陶馬等……館內(nèi)還展出大型彩繪銅車馬，被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑展示了古長(zhǎng)安往日的輝煌.
一號(hào)坑在三個(gè)俑坑中面積最大，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個(gè).看!這就是將軍俑，它身材魁梧頭戴鶴冠，身上披著鎧甲，手里還拿著寶劍，看它若有所思的樣子，好像在考慮如何打敗敵人.
那個(gè)兵馬俑是武士俑，它身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳上還穿著前端向上翹的戰(zhàn)靴，手里還拿著兵器，瞧它神氣的樣子，準(zhǔn)能把敵人嚇的屁滾尿流.
這個(gè)身披鎧甲，騎在馬上的青年，就是騎兵俑，它手持弓箭，好像在等將軍一聲令下，就去與敵人做殊死拼搏.
這個(gè)兵馬俑是陶馬，它的大小與真馬差不多，個(gè)個(gè)形體健壯，肌肉豐滿，看它躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開四蹄，騰空而起，踏上征程.
今天的講解就到這里吧，祝大家在這里能玩的開心.
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇六
大家好，我是你們的導(dǎo)游——***，現(xiàn)在，我們已經(jīng)到了秦兵馬俑。兵馬俑舉世無(wú)雙，是我國(guó)的世界遺產(chǎn)之一，它可是我國(guó)的珍貴文物呢!
大家聽過(guò)兵馬俑的傳說(shuō)或故事嗎?哈哈，現(xiàn)在就由我來(lái)給大家講一個(gè)故事吧：“在秦始皇還沒(méi)有當(dāng)上皇帝的時(shí)候，以前的皇上都是用活葬的方法做兵馬俑的`，當(dāng)秦始皇當(dāng)時(shí)皇上不久后，就有一個(gè)老大臣對(duì)他說(shuō)：“皇上，以前的皇上都是用活葬的法子來(lái)做兵馬俑的，這對(duì)咱們有很大的損失呀!我的建議是用土做兵馬俑。既然以前做好了一些兵馬俑，咋們就不動(dòng)了，好嗎皇上?您要三思呀!”秦始皇說(shuō)：“不用三思了!就依你。這件事就交給你了!”“皇上英明，微臣遵旨!”老大臣說(shuō)。從此，兵馬俑就是用土做的了，你們覺得這個(gè)故事好不好呢?對(duì)，兵馬俑是支“隊(duì)伍”，隊(duì)伍的成員有：“將軍俑——身材魁梧，一看就是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在身。武士俑——體格健壯，體型均勻，手持兵器，整裝待發(fā)。還有很多。每個(gè)兵馬俑都是極為珍貴的、精美的藝術(shù)品，它是古今中外的雕像史上絕無(wú)僅有的，而且還形象的展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概!今天的游覽就到這里，謝謝大家，改日再見哦!
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇七
hallo，大家好，我是你們今天的導(dǎo)游。我叫孫庶哲，你們叫我孫導(dǎo)好了。今天我?guī)銈冇斡[桂林，看看聞名天下的桂林山水吧。
大家都知道“桂林山水甲天下”。一點(diǎn)也不假，桂林的山很有特點(diǎn)哦。桂林的山和其他地方不同，不是綿延起伏的，而是突兀的`孤立在那里，像一棵棵拔地而起的竹筍。有時(shí)在田間地頭，甚至人家的后院里都冒出一座小山?？炜辞懊婺亲?，很特別吧，那就是有名的象鼻山。這座山的形狀像一頭巨象在用鼻子喝水，象鼻子深深的扎進(jìn)水里。
游客們，說(shuō)到桂林的水也就是漓江的水了。我們的小船現(xiàn)在就漂浮在漓江水面上?？?，漓江的水靜得像一面鏡子，沒(méi)有一點(diǎn)兒波紋，也感覺不到小船在移動(dòng)；漓江的水清得像一塊玻璃，可以看得見水里的水草和游來(lái)游去的小魚小蝦。非常美麗吧。
游客們，桂林的美景有很多很多，今天我就簡(jiǎn)單介紹到這里。喜歡這里的，就來(lái)游一游吧。
教師點(diǎn)評(píng)：寫得不錯(cuò)，將山與水分開來(lái)寫顯得條理清楚，文中的一些詞將讀者引入其境中，如“快看前面的那座山”、“看”等。但最后的提醒寫得還不到位。（指導(dǎo)老師：張春灶）。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇八
自由說(shuō)、指名說(shuō)、再自由說(shuō)、齊讀填空。
（2）指導(dǎo)朗讀描寫最后的騎者的句子。
就當(dāng)最后一個(gè)騎手將要和他擦身而過(guò)的一瞬間，老人看到他的眼神里流露著——（齊說(shuō)）。
于是，便向他提出了幫助的請(qǐng)求，自己試著讀讀這一節(jié)描寫騎者的語(yǔ)句，想想該怎么讀好它。
指名讀（媒體出示紅點(diǎn)）、齊讀，讀好騎者當(dāng)時(shí)幫助老人的行為。
（說(shuō)明：感悟必須要以語(yǔ)言訓(xùn)練為依托，沒(méi)有語(yǔ)言文字訓(xùn)練為基礎(chǔ)的感悟必然是空洞的。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩者不同的行為（關(guān)愛他人、冷漠待人）帶給老人的也是截然不同的結(jié)果，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第5節(jié)進(jìn)行想象說(shuō)話。這個(gè)填空練習(xí)的設(shè)計(jì)我利用了課文描寫中的某些空白處，通過(guò)想象幫助學(xué)生去體會(huì)，同時(shí)也讓學(xué)生能掌握聯(lián)系上下文理解文章的好方法。）。
4、通過(guò)引讀4、5、6節(jié)，再次體會(huì)老人的那段話。
（三）深入感悟課文內(nèi)容。
1、故事到這里結(jié)束了，大家一定也知道，這最后一位騎者就是——（托馬斯.杰弗遜）（出示媒體）。
他是美國(guó)第三任總統(tǒng)，是《獨(dú)立宣言》的起草者之一，受到人民的愛戴。
2、總結(jié)：人們常說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶，我想杰弗遜的眼神也反映了他的心靈。怪不得他在成為總統(tǒng)后能受到人民的愛戴。
3、寫話練習(xí)：相信這位總統(tǒng)在經(jīng)歷了這件事情后，一定受到了許多的啟示，那么同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)了這篇課文后，會(huì)有些什么啟發(fā)呢？請(qǐng)寫一、兩句話。
在閱讀了這篇課文后，讓我也感觸頗深，所以我也寫了這樣一句話（媒體出示）。
（說(shuō)明：在教學(xué)中，我們不但要重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的教學(xué)，還特別重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。由于學(xué)生個(gè)人的差異，他對(duì)文章內(nèi)容的理解，對(duì)內(nèi)涵的把握都是不同的?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。學(xué)生在學(xué)完了這篇課文后的感受也是不同層次的。通過(guò)寫話練習(xí)，將課文的含義進(jìn)行了內(nèi)化和提升。）（出示學(xué)生的寫話內(nèi)容）。
如果說(shuō)《微笑著承受一切》是從廣度來(lái)挖掘深度，那么《眼神》的設(shè)計(jì)力求從深度來(lái)挖掘深度，也就是要做到“深入淺出”，并且通過(guò)反復(fù)朗讀、語(yǔ)言文字訓(xùn)練讓學(xué)生能真正的學(xué)到一些什么。我希望自己的課堂教學(xué)真實(shí)些、樸實(shí)些、扎實(shí)些。一堂骨干教師公開課讓我受益很多，但我也切實(shí)感到自己教學(xué)還存在著很多的不足，還留下了些遺憾，這也是我今后努力的方向。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇九
這是一篇狀物類的散文，課文從兩方面詳盡而生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、形象鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。文中既有說(shuō)明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會(huì)到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。
本篇課文共分兩教時(shí)教學(xué)，我所執(zhí)教的是第二課時(shí)。根據(jù)本篇課文的類型特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將本次教學(xué)的目標(biāo)確定如下：
一、知識(shí)與技能。精讀課文第3——11小節(jié)，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點(diǎn)，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
二、過(guò)程與方法。利用第十二冊(cè)語(yǔ)文電子教材所提供的各種資料，結(jié)合課文內(nèi)容，組織、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品味、解讀，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點(diǎn)，感受中華民族的民族文化和人民的智慧。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
編者選編這篇課文，目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過(guò)閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢(shì)和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)中如果想僅僅通過(guò)課文的語(yǔ)言材料讓學(xué)生來(lái)感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無(wú)窮智慧，似乎有點(diǎn)難度。因?yàn)椋m然學(xué)生對(duì)秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產(chǎn)物，離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學(xué)生對(duì)于它的理解與想象產(chǎn)生了很大的難度。如今電子教材的開發(fā)與利用，給了我們很大的便利，其音、影、畫的全方位的展現(xiàn)，一下子拉近了時(shí)間與空間的距離，讓秦兵馬俑似乎一下子處在觸手可及的地方。因此本課的教學(xué)我就充分運(yùn)用了電子教材的這一優(yōu)點(diǎn)來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感悟語(yǔ)言，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
因而，本次教學(xué)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在這一環(huán)節(jié)，我從整體入手，請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)本篇課文的總體印象，然后再順理成章地導(dǎo)入今天的新課。
二、精讀課文第3——10小節(jié)。
課文的3——10小節(jié)是本課時(shí)教的重點(diǎn)，也是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。但秦兵馬俑所處的時(shí)代畢竟離學(xué)生已經(jīng)久遠(yuǎn)，要想讓學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，并透過(guò)課文的語(yǔ)言文字去觸摸那段凝重的歷史，去感受古代勞動(dòng)人民的智慧，首先就要使學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境。所以，在這一環(huán)節(jié)，我首先播放了一段視頻，讓震撼人心的畫面及鏗鏘有力的音樂(lè)一下子抓住學(xué)生的心靈，帶領(lǐng)他們穿越時(shí)空的遂道，去親身感受秦兵馬俑的魅力。事實(shí)證明，在那撼人心魄的音樂(lè)中，學(xué)生全神貫注，一個(gè)個(gè)目不斜視，緊盯著大屏幕。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，一下子將兩千年前的那段歷史拉到了學(xué)生的眼前。此時(shí)，對(duì)于課文學(xué)生已經(jīng)是有些迫不及待了，在這樣的情況下，再讓學(xué)生翻開課本，去字里行間細(xì)細(xì)品味，感受秦兵馬俑眾多的類型及鮮明的形象，無(wú)疑是起到了事半功倍的效果。
欣賞完圖片之后，我首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾小節(jié)主要寫了什么？然后提供充裕的時(shí)間讓他們反復(fù)地讀課文，找一找，秦兵馬俑以怎樣鮮明的形象吸引著中外的游客，同時(shí)，老師以大屏幕為學(xué)生提供相關(guān)的圖片，要求學(xué)生在自讀、理解的基礎(chǔ)上，圖文對(duì)照，選擇自己喜歡的、形象最鮮明的2——3種兵馬俑進(jìn)行細(xì)細(xì)地研究，從字里行間去品味它鮮明的個(gè)性。俗話說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書，在這一環(huán)節(jié)，我還特意要求學(xué)生在書上圈圈畫畫，或者將自己的理解整理成一段通順的話寫下來(lái)。
在學(xué)生匯報(bào)交流的時(shí)候，我始終抓住一個(gè)評(píng)價(jià)原則——理解各種兵馬俑的類型特點(diǎn)，并感受古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力，在此基礎(chǔ)上，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)讀，把自己的理解表現(xiàn)出來(lái)。
此時(shí)，我再利用電子教材所提供的視頻錄像，再次向?qū)W生展示秦兵馬俑宏大的規(guī)模、雄偉的氣勢(shì)，讓他們領(lǐng)略其眾多的類型、鮮明的個(gè)性，再一次以有聲有色的畫面深深地震撼學(xué)生的心靈。并且引讀課文的第10小節(jié)，并追問(wèn)學(xué)生：“你從中還讀懂了什么？”讓學(xué)生用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話，讓學(xué)生張開想像的翅膀去進(jìn)一步深入理解課文的內(nèi)容，體會(huì)到秦兵馬俑的惟妙惟肖，感受到古代勞動(dòng)人民的智慧與勤勞。
三、學(xué)習(xí)第11小節(jié)。
這一段，我以讀代講，讓學(xué)生讀后再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。并進(jìn)一步利用電子教材所提供的資源，著重理解“絕無(wú)僅有”這個(gè)詞，以此來(lái)體會(huì)古代勞動(dòng)人民的那種舉世無(wú)雙的創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
四、總結(jié)全文。
最后，我再對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十
課文4－9自然段介紹了秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點(diǎn)。教學(xué)這一部分內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生自讀描寫各種兵馬俑的句子，感受各種兵馬俑的特點(diǎn)，用詞語(yǔ)概括。然后組織交流，并把全班同學(xué)認(rèn)可的詞語(yǔ)寫在黑板上相應(yīng)的俑的下面。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，思維活躍，寫了不少詞。
文新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”確實(shí)，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)以教師的感悟去引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。課堂上缺少共鳴，只有少數(shù)學(xué)生能隨著教師的引導(dǎo)深入研讀文本，而大多數(shù)學(xué)生只是聽眾。
這一段教學(xué)，我讓學(xué)生自讀自悟，然后交流?？粗瑢W(xué)的發(fā)言得到了肯定，而且能上黑板寫自己感悟到的`詞，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，紛紛要求發(fā)言，而且為了言之有理，學(xué)生細(xì)細(xì)地研讀了文中詞句，讀出了自己的理解與感悟。我覺得這樣的研讀是有效的，學(xué)生的閱讀理解與表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，同時(shí)在理解表達(dá)的過(guò)程中一些形容人物的詞得到了積累與運(yùn)用。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十一
你們好!我是你們的導(dǎo)游——彭湘綾。我將帶領(lǐng)你們游秦兵馬俑。你知道秦兵馬俑的大小嗎?你知道他在哪出土嗎?讓我告訴你吧!
秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。秦兵馬俑是秦史王的陪葬坑。
秦兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，大約有五十個(gè)人籃球場(chǎng)大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。秦兵馬俑與人相似、規(guī)模宏大、類型眾多，且個(gè)性鮮明。秦兵馬俑分為將軍俑、武士俑和騎兵俑。
陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。
好了!你們現(xiàn)在開始自由活動(dòng),要注意不要破壞文物和不要亂哦!12點(diǎn)鐘在門口的小賣部集合。如果有什么事打我手機(jī)，祝大家參觀愉快!
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十二
我姓趙，大家可以叫我趙導(dǎo)游，咱們今天就去觀看西安的秦兵馬俑，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)全世界的珍貴歷史文物。
秦兵馬俑規(guī)模宏大，總面積近20xx平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)的兵馬俑近八千個(gè)。
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明，下面我來(lái)給你們介紹幾個(gè)吧。
將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長(zhǎng)冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。
這個(gè)是武士俑，他平均身高約1.8米，體格健壯，體型勻稱，他們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳蹬前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。
那個(gè)是騎兵俑，他上身著短甲，下身著緊褲足登長(zhǎng)靴，又手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)上馬沖殺。
陶馬與真人一般大，一批批都體形健壯，肌肉豐滿。
我的解說(shuō)完了，請(qǐng)大家自由觀看。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十三
今年第28屆世界遺產(chǎn)大會(huì)，于6月28日至7月14日在蘇州舉行。這是我們年輕人應(yīng)該義不容辭參加的活動(dòng)，這對(duì)我們年輕人來(lái)說(shuō)，能夠更加了解這世界遺產(chǎn)，同時(shí)也能學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)這些世界遺產(chǎn)，為保護(hù)世界遺產(chǎn)作出更大的貢獻(xiàn)。在中國(guó)眾多的.世界遺產(chǎn)中，我覺得兵馬俑是最燦爛的一個(gè)，如果讓我參加這次活動(dòng)，我會(huì)首先為客人簡(jiǎn)單地介紹一下秦始皇的兵馬俑。
秦始皇的兵馬俑為三個(gè)坑，一號(hào)坑為東西向的長(zhǎng)方形坑，長(zhǎng)有230米，寬有62米，四周各有五個(gè)門道。坑?xùn)|西兩端有長(zhǎng)廊，南北兩側(cè)各有一邊廊。軍陣主體面向東，在南、北、西邊廊中各有一排武士面向外，擔(dān)任護(hù)翼和后位。哦，對(duì)了，你現(xiàn)在看到的哪一個(gè)俑，說(shuō)不定就是古代時(shí)的一名工兵，或?qū)④姡@真是奇跡。這就是第八大奇跡。二號(hào)兵馬俑坑遺址大廳，位于一號(hào)兵馬俑坑遺址主廳東端北側(cè)。三號(hào)兵馬俑坑中部，出土木質(zhì)戰(zhàn)車一乘，車已朽，僅存殘跡。車后有陶俑4件。前排的一件為軍史俑，后排中間一件為御手俑，御手俑兩側(cè)的俑為車士。此組陶馬位于三號(hào)俑坑中部是車馬。
介紹完了秦始皇的兵馬俑，客人們會(huì)為這第八大奇跡而感到驕傲，也會(huì)為這個(gè)世界而感驕傲。同時(shí)我會(huì)呼吁大家為保護(hù)世界遺產(chǎn)而共同努力！因?yàn)檫@世界遺產(chǎn)是屬于全世界的，也是屬于全人類。大家肯定還記得泰山吧，有些人為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益，他們不惜代價(jià)，隨意建造高級(jí)住宅樓和高檔大酒樓，被世界文化遺產(chǎn)組織發(fā)出警告！讓我們年輕人共同參加這一次世界遺產(chǎn)大會(huì)，更加了解這些世界遺產(chǎn)，以便為保護(hù)這些世界遺產(chǎn)盡自己最大的一份力。
世界遺產(chǎn)作文。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十四
尊敬的游客們，我叫馬鳳蓮，你們可以叫我小馬。
今天我們來(lái)到了秦兵馬俑的所在地點(diǎn)。秦兵馬俑在我國(guó)西安臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。游客們秦兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的有三個(gè)俑坑，在這三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積14260平方米，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個(gè)。
游客們，一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣。游客們，你們看那像不像當(dāng)年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍呢?游客們，你們知道嗎?秦兵馬俑是秦始皇的陪葬品。秦始皇陵位于今西安市臨潼約五千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢(shì)險(xiǎn)峻，環(huán)境優(yōu)美。
陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的文物地下寶庫(kù)。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)了兵馬俑坑，轟動(dòng)了中國(guó)，震驚了世界，是二十世紀(jì)最偉大的考古之一。1987年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。游客們，兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。游客們，將軍俑身材魁梧，頭戴冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)姿態(tài)的樣子，一看就知道是久沙場(chǎng)，重任在肩。武士俑身高1。80米，多有趣。
走進(jìn)他的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。游客們，秦兵馬俑還有很多，現(xiàn)在請(qǐng)你們細(xì)細(xì)游賞。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇一
白雪皚皚的玉龍雪山之旅讓我大吃一驚，荷花飄香的普者黑之旅讓我不得不揮灑遺憾的淚水，怪石嶙峋的石林之旅讓我不能忘懷。可以毫不夸張地說(shuō)它們是璀璨的明珠，令我“不敢”忘記，令我不能忘去的“音符”還是心驚膽顫的秦兵馬俑之旅。
去年的暑假，我和爸爸、媽媽來(lái)到了盼望已我的秦兵馬俑博物館，它位于陜西西安。把西安裝點(diǎn)成一個(gè)歷史的王國(guó)。隨著導(dǎo)游的一聲令下，我們踏上了兵馬俑的博物館大門，剛一進(jìn)門，一位秦兵馬俑的雕像目不轉(zhuǎn)眼地望著我，由于當(dāng)時(shí)我還小，誤以為他是一名模仿者，沖上去就大叫了聲“別裝了，快顯身吧！”剛一說(shuō)完，里面的人都不約而同的笑了起來(lái)，我不經(jīng)意的回頭去看了一眼，幾百個(gè)兵馬俑怒目圓睜的看著我，把我嚇得連忙跑進(jìn)了母親的懷抱。接著，導(dǎo)游又概括的告訴我們：秦兵馬俑分為文官、將士、將軍、百姓、武官和秦朝、丞想等不同的身份，不同的身份也會(huì)有著不同的打扮，比如：文官的衣服有著一條龍?jiān)诤竺妫瑢④姷目子兄粋€(gè)不可缺少的鐵片……我們接著又去觀賞了其它兩個(gè)俑坑，直至夕陽(yáng)親吻的高山，紅鳥的歌聲才把我的心靈給喚了回來(lái)——我們?cè)摶鼐频炅恕?BR> 這就是心驚膽顫的西安之旅，雖然已經(jīng)過(guò)去了三年，但是猶如就在前一秒鐘消失，因?yàn)樗遣豢赡绲挠洃?，但愿下次我還能故地重游。
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小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇二
親愛的游客們，你們好!我先自我介紹一下，我叫桂佳磊，你們可以叫我“桂導(dǎo)”或“小桂”。你們現(xiàn)在乘坐的是去西安秦兵馬俑的列車，出發(fā)!
秦兵馬俑導(dǎo)游詞游客們，我們現(xiàn)在已經(jīng)到了西安，這是一個(gè)有著悠久歷史的文明古城。我們已經(jīng)來(lái)到的聞名于世的秦兵馬俑景點(diǎn)。秦兵馬俑已發(fā)掘了三個(gè)俑坑，總面積近平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。1978年，法國(guó)前總統(tǒng)希拉克觀光完秦兵馬俑贊嘆不絕，他說(shuō)：“現(xiàn)世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及;不看兵馬俑，不算到中國(guó)?！蔽蚁肴绱烁叩脑u(píng)價(jià)足以說(shuō)明秦兵馬俑的突出地位了。就在1979年10月，在此建立了遺址性博物館。1987年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織將秦兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。下面請(qǐng)大家自由參觀，去感受這著名的秦兵馬俑。兩個(gè)小時(shí)后我們?cè)谝惶?hào)俑坑集合。
時(shí)間過(guò)得真快，又到了和大家說(shuō)再見的時(shí)候了。我送大家三個(gè)字：長(zhǎng)、嘗、常。第一個(gè)“長(zhǎng)”祝各位老人長(zhǎng)命百歲;第二個(gè)“嘗”祝大家嘗盡天下美食;第三個(gè)“?！弊４蠹倚诔ｉ_。上車?yán)?，回家嘍!
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇三
各位游客大家好！
很高興能和大家一起到秦始皇兵馬俑旅游觀光，我是你們此行的導(dǎo)游，大家叫我周子正吧。今天由我來(lái)為大家提供全程講解服務(wù)。
兵馬俑既是世界八大奇跡之一，也是我國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶。它以恢弘磅礴的氣勢(shì)，威武嚴(yán)整的軍陣，形態(tài)逼真的陶俑向人們展示出古代東方文化的燦爛輝煌。
現(xiàn)在我們來(lái)到的就是一號(hào)坑，它是三個(gè)俑坑中面積最大的一個(gè)，而三號(hào)坑則是最小的。但今天，我想給大家主要介紹一下二號(hào)坑，因?yàn)楸R俑聞名世界，千人千面的兵俑神態(tài)各異。其中，位于兵馬俑二號(hào)坑的跪射俑更是其中的精品，他右膝跪地，左腿蹲曲，雙目炯炯有神地凝聚前方，那冷峻的面龐和手持的.咄咄英氣，似乎秦始皇就是成就統(tǒng)一霸業(yè)的最好詮釋。
跪射俑與立射俑一樣，出土于二號(hào)坑?xùn)|部，所持武器為，與立射俑一起組成弩兵軍陣。立射俑位于陣表，而跪射俑位于陣心。跪射俑身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，頭頂左側(cè)挽一發(fā)髻，腳登方口齊頭翹尖履，左腿蹲曲，右膝著地，上體微向左側(cè)轉(zhuǎn)，雙手在身體右側(cè)一上一下作握弓狀，表現(xiàn)出一個(gè)持弓的單兵操練動(dòng)作。在跪射俑的雕塑藝術(shù)中，有一點(diǎn)非常可貴，那就是他們的鞋底，疏密有致的針腳被工匠細(xì)致地刻畫出來(lái)，反映出極其嚴(yán)格的寫實(shí)精神，讓后世的觀看者從秦代武士身上感受到一股十分濃郁的生活氣息。
兵馬俑是秦軍的縮影，它們生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)秦國(guó)兵強(qiáng)馬壯的威武場(chǎng)面。
說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們給大家自由參觀的時(shí)間，但大家要注意以下幾點(diǎn)：請(qǐng)大家保護(hù)兵馬俑，不要跳俑坑，不要隨地吐痰、亂扔垃圾，而且同時(shí)也要監(jiān)督他人。
再次祝大家旅途愉快！導(dǎo)游資。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇四
大家好，我是你們的小小導(dǎo)游。今天我給他們介紹我國(guó)著名的世界遺產(chǎn)--秦兵馬俑。兵馬俑是我國(guó)很早很早古代人用他們心靈手巧的雙手制造了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)兵馬俑，就讓我們來(lái)看看這宏偉氣勢(shì)的高大秦兵馬俑吧。
走進(jìn)里面，游客們你們可要瞪大你們的眼睛了。我給大家介紹的第一個(gè)是將軍俑。將軍俑身材魁梧，頭戴曷冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。讓我給大家介紹一下武士俑。武士俑平均身高1.8米，體格健壯，體型勻稱。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端上翹的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)，一看就是風(fēng)塵仆仆歷經(jīng)艱難的勇士。
再走近些，你就可以看到騎兵俑了。騎兵俑上身穿著短甲，下身穿著緊口褲，足長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺似的。再看看他的馬，陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開四蹄，騰空而起踏上征程。這么寶貴的東西真可稱得上“無(wú)價(jià)之寶”呀！我們可要好好保護(hù)它們呀！
好，大家現(xiàn)在可以自由活動(dòng)，隨意參觀。三小時(shí)后在這里集合。祝大家玩得開心。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇五
大家好!我是你們這次游覽的導(dǎo)游。大家可以叫我小陳。
秦兵馬俑在西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰(shuí)知道它的占地面積有多大呢?對(duì)，就是20xx0平方米，大概有50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。大家想不想知道他的來(lái)歷呢?讓我來(lái)告訴你們吧：以前有幾個(gè)農(nóng)民相約一起打水井，發(fā)現(xiàn)了有一些陶片，他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看，就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好!大家一起參觀一下吧!
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在身的領(lǐng)軍人物了!
大家跟我來(lái)。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對(duì)，就是武士俑。
誰(shuí)知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯(cuò)了，是騎兵俑。你們看，每一個(gè)兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!哈哈!!!!
好了，還有很多精彩的東西，大家自由參觀，自己欣賞吧?；顒?dòng)時(shí)間，請(qǐng)大家注意安全!
女士們，先生們，歡迎你們到兵馬俑來(lái)游玩，但請(qǐng)你們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中不要亂扔垃圾.
秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑，由一、二、三號(hào)坑組成的，今已建成博物館，兵馬俑分成將軍俑、騎士俑、武士俑、陶馬等……館內(nèi)還展出大型彩繪銅車馬，被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑展示了古長(zhǎng)安往日的輝煌.
一號(hào)坑在三個(gè)俑坑中面積最大，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個(gè).看!這就是將軍俑，它身材魁梧頭戴鶴冠，身上披著鎧甲，手里還拿著寶劍，看它若有所思的樣子，好像在考慮如何打敗敵人.
那個(gè)兵馬俑是武士俑，它身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳上還穿著前端向上翹的戰(zhàn)靴，手里還拿著兵器，瞧它神氣的樣子，準(zhǔn)能把敵人嚇的屁滾尿流.
這個(gè)身披鎧甲，騎在馬上的青年，就是騎兵俑，它手持弓箭，好像在等將軍一聲令下，就去與敵人做殊死拼搏.
這個(gè)兵馬俑是陶馬，它的大小與真馬差不多，個(gè)個(gè)形體健壯，肌肉豐滿，看它躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開四蹄，騰空而起，踏上征程.
今天的講解就到這里吧，祝大家在這里能玩的開心.
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇六
大家好，我是你們的導(dǎo)游——***，現(xiàn)在，我們已經(jīng)到了秦兵馬俑。兵馬俑舉世無(wú)雙，是我國(guó)的世界遺產(chǎn)之一，它可是我國(guó)的珍貴文物呢!
大家聽過(guò)兵馬俑的傳說(shuō)或故事嗎?哈哈，現(xiàn)在就由我來(lái)給大家講一個(gè)故事吧：“在秦始皇還沒(méi)有當(dāng)上皇帝的時(shí)候，以前的皇上都是用活葬的方法做兵馬俑的`，當(dāng)秦始皇當(dāng)時(shí)皇上不久后，就有一個(gè)老大臣對(duì)他說(shuō)：“皇上，以前的皇上都是用活葬的法子來(lái)做兵馬俑的，這對(duì)咱們有很大的損失呀!我的建議是用土做兵馬俑。既然以前做好了一些兵馬俑，咋們就不動(dòng)了，好嗎皇上?您要三思呀!”秦始皇說(shuō)：“不用三思了!就依你。這件事就交給你了!”“皇上英明，微臣遵旨!”老大臣說(shuō)。從此，兵馬俑就是用土做的了，你們覺得這個(gè)故事好不好呢?對(duì)，兵馬俑是支“隊(duì)伍”，隊(duì)伍的成員有：“將軍俑——身材魁梧，一看就是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在身。武士俑——體格健壯，體型均勻，手持兵器，整裝待發(fā)。還有很多。每個(gè)兵馬俑都是極為珍貴的、精美的藝術(shù)品，它是古今中外的雕像史上絕無(wú)僅有的，而且還形象的展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概!今天的游覽就到這里，謝謝大家，改日再見哦!
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇七
hallo，大家好，我是你們今天的導(dǎo)游。我叫孫庶哲，你們叫我孫導(dǎo)好了。今天我?guī)銈冇斡[桂林，看看聞名天下的桂林山水吧。
大家都知道“桂林山水甲天下”。一點(diǎn)也不假，桂林的山很有特點(diǎn)哦。桂林的山和其他地方不同，不是綿延起伏的，而是突兀的`孤立在那里，像一棵棵拔地而起的竹筍。有時(shí)在田間地頭，甚至人家的后院里都冒出一座小山?？炜辞懊婺亲?，很特別吧，那就是有名的象鼻山。這座山的形狀像一頭巨象在用鼻子喝水，象鼻子深深的扎進(jìn)水里。
游客們，說(shuō)到桂林的水也就是漓江的水了。我們的小船現(xiàn)在就漂浮在漓江水面上?？?，漓江的水靜得像一面鏡子，沒(méi)有一點(diǎn)兒波紋，也感覺不到小船在移動(dòng)；漓江的水清得像一塊玻璃，可以看得見水里的水草和游來(lái)游去的小魚小蝦。非常美麗吧。
游客們，桂林的美景有很多很多，今天我就簡(jiǎn)單介紹到這里。喜歡這里的，就來(lái)游一游吧。
教師點(diǎn)評(píng)：寫得不錯(cuò)，將山與水分開來(lái)寫顯得條理清楚，文中的一些詞將讀者引入其境中，如“快看前面的那座山”、“看”等。但最后的提醒寫得還不到位。（指導(dǎo)老師：張春灶）。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇八
自由說(shuō)、指名說(shuō)、再自由說(shuō)、齊讀填空。
（2）指導(dǎo)朗讀描寫最后的騎者的句子。
就當(dāng)最后一個(gè)騎手將要和他擦身而過(guò)的一瞬間，老人看到他的眼神里流露著——（齊說(shuō)）。
于是，便向他提出了幫助的請(qǐng)求，自己試著讀讀這一節(jié)描寫騎者的語(yǔ)句，想想該怎么讀好它。
指名讀（媒體出示紅點(diǎn)）、齊讀，讀好騎者當(dāng)時(shí)幫助老人的行為。
（說(shuō)明：感悟必須要以語(yǔ)言訓(xùn)練為依托，沒(méi)有語(yǔ)言文字訓(xùn)練為基礎(chǔ)的感悟必然是空洞的。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩者不同的行為（關(guān)愛他人、冷漠待人）帶給老人的也是截然不同的結(jié)果，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第5節(jié)進(jìn)行想象說(shuō)話。這個(gè)填空練習(xí)的設(shè)計(jì)我利用了課文描寫中的某些空白處，通過(guò)想象幫助學(xué)生去體會(huì)，同時(shí)也讓學(xué)生能掌握聯(lián)系上下文理解文章的好方法。）。
4、通過(guò)引讀4、5、6節(jié)，再次體會(huì)老人的那段話。
（三）深入感悟課文內(nèi)容。
1、故事到這里結(jié)束了，大家一定也知道，這最后一位騎者就是——（托馬斯.杰弗遜）（出示媒體）。
他是美國(guó)第三任總統(tǒng)，是《獨(dú)立宣言》的起草者之一，受到人民的愛戴。
2、總結(jié)：人們常說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶，我想杰弗遜的眼神也反映了他的心靈。怪不得他在成為總統(tǒng)后能受到人民的愛戴。
3、寫話練習(xí)：相信這位總統(tǒng)在經(jīng)歷了這件事情后，一定受到了許多的啟示，那么同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)了這篇課文后，會(huì)有些什么啟發(fā)呢？請(qǐng)寫一、兩句話。
在閱讀了這篇課文后，讓我也感觸頗深，所以我也寫了這樣一句話（媒體出示）。
（說(shuō)明：在教學(xué)中，我們不但要重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的教學(xué)，還特別重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。由于學(xué)生個(gè)人的差異，他對(duì)文章內(nèi)容的理解，對(duì)內(nèi)涵的把握都是不同的?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。學(xué)生在學(xué)完了這篇課文后的感受也是不同層次的。通過(guò)寫話練習(xí)，將課文的含義進(jìn)行了內(nèi)化和提升。）（出示學(xué)生的寫話內(nèi)容）。
如果說(shuō)《微笑著承受一切》是從廣度來(lái)挖掘深度，那么《眼神》的設(shè)計(jì)力求從深度來(lái)挖掘深度，也就是要做到“深入淺出”，并且通過(guò)反復(fù)朗讀、語(yǔ)言文字訓(xùn)練讓學(xué)生能真正的學(xué)到一些什么。我希望自己的課堂教學(xué)真實(shí)些、樸實(shí)些、扎實(shí)些。一堂骨干教師公開課讓我受益很多，但我也切實(shí)感到自己教學(xué)還存在著很多的不足，還留下了些遺憾，這也是我今后努力的方向。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇九
這是一篇狀物類的散文，課文從兩方面詳盡而生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、形象鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。文中既有說(shuō)明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會(huì)到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。
本篇課文共分兩教時(shí)教學(xué)，我所執(zhí)教的是第二課時(shí)。根據(jù)本篇課文的類型特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將本次教學(xué)的目標(biāo)確定如下：
一、知識(shí)與技能。精讀課文第3——11小節(jié)，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點(diǎn)，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
二、過(guò)程與方法。利用第十二冊(cè)語(yǔ)文電子教材所提供的各種資料，結(jié)合課文內(nèi)容，組織、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品味、解讀，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點(diǎn)，感受中華民族的民族文化和人民的智慧。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
編者選編這篇課文，目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過(guò)閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢(shì)和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)中如果想僅僅通過(guò)課文的語(yǔ)言材料讓學(xué)生來(lái)感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無(wú)窮智慧，似乎有點(diǎn)難度。因?yàn)椋m然學(xué)生對(duì)秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產(chǎn)物，離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學(xué)生對(duì)于它的理解與想象產(chǎn)生了很大的難度。如今電子教材的開發(fā)與利用，給了我們很大的便利，其音、影、畫的全方位的展現(xiàn)，一下子拉近了時(shí)間與空間的距離，讓秦兵馬俑似乎一下子處在觸手可及的地方。因此本課的教學(xué)我就充分運(yùn)用了電子教材的這一優(yōu)點(diǎn)來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感悟語(yǔ)言，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
因而，本次教學(xué)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在這一環(huán)節(jié)，我從整體入手，請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)本篇課文的總體印象，然后再順理成章地導(dǎo)入今天的新課。
二、精讀課文第3——10小節(jié)。
課文的3——10小節(jié)是本課時(shí)教的重點(diǎn)，也是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。但秦兵馬俑所處的時(shí)代畢竟離學(xué)生已經(jīng)久遠(yuǎn)，要想讓學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，并透過(guò)課文的語(yǔ)言文字去觸摸那段凝重的歷史，去感受古代勞動(dòng)人民的智慧，首先就要使學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境。所以，在這一環(huán)節(jié)，我首先播放了一段視頻，讓震撼人心的畫面及鏗鏘有力的音樂(lè)一下子抓住學(xué)生的心靈，帶領(lǐng)他們穿越時(shí)空的遂道，去親身感受秦兵馬俑的魅力。事實(shí)證明，在那撼人心魄的音樂(lè)中，學(xué)生全神貫注，一個(gè)個(gè)目不斜視，緊盯著大屏幕。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，一下子將兩千年前的那段歷史拉到了學(xué)生的眼前。此時(shí)，對(duì)于課文學(xué)生已經(jīng)是有些迫不及待了，在這樣的情況下，再讓學(xué)生翻開課本，去字里行間細(xì)細(xì)品味，感受秦兵馬俑眾多的類型及鮮明的形象，無(wú)疑是起到了事半功倍的效果。
欣賞完圖片之后，我首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾小節(jié)主要寫了什么？然后提供充裕的時(shí)間讓他們反復(fù)地讀課文，找一找，秦兵馬俑以怎樣鮮明的形象吸引著中外的游客，同時(shí)，老師以大屏幕為學(xué)生提供相關(guān)的圖片，要求學(xué)生在自讀、理解的基礎(chǔ)上，圖文對(duì)照，選擇自己喜歡的、形象最鮮明的2——3種兵馬俑進(jìn)行細(xì)細(xì)地研究，從字里行間去品味它鮮明的個(gè)性。俗話說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書，在這一環(huán)節(jié)，我還特意要求學(xué)生在書上圈圈畫畫，或者將自己的理解整理成一段通順的話寫下來(lái)。
在學(xué)生匯報(bào)交流的時(shí)候，我始終抓住一個(gè)評(píng)價(jià)原則——理解各種兵馬俑的類型特點(diǎn)，并感受古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力，在此基礎(chǔ)上，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)讀，把自己的理解表現(xiàn)出來(lái)。
此時(shí)，我再利用電子教材所提供的視頻錄像，再次向?qū)W生展示秦兵馬俑宏大的規(guī)模、雄偉的氣勢(shì)，讓他們領(lǐng)略其眾多的類型、鮮明的個(gè)性，再一次以有聲有色的畫面深深地震撼學(xué)生的心靈。并且引讀課文的第10小節(jié)，并追問(wèn)學(xué)生：“你從中還讀懂了什么？”讓學(xué)生用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話，讓學(xué)生張開想像的翅膀去進(jìn)一步深入理解課文的內(nèi)容，體會(huì)到秦兵馬俑的惟妙惟肖，感受到古代勞動(dòng)人民的智慧與勤勞。
三、學(xué)習(xí)第11小節(jié)。
這一段，我以讀代講，讓學(xué)生讀后再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。并進(jìn)一步利用電子教材所提供的資源，著重理解“絕無(wú)僅有”這個(gè)詞，以此來(lái)體會(huì)古代勞動(dòng)人民的那種舉世無(wú)雙的創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
四、總結(jié)全文。
最后，我再對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十
課文4－9自然段介紹了秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點(diǎn)。教學(xué)這一部分內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生自讀描寫各種兵馬俑的句子，感受各種兵馬俑的特點(diǎn)，用詞語(yǔ)概括。然后組織交流，并把全班同學(xué)認(rèn)可的詞語(yǔ)寫在黑板上相應(yīng)的俑的下面。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，思維活躍，寫了不少詞。
文新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”確實(shí)，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)以教師的感悟去引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。課堂上缺少共鳴，只有少數(shù)學(xué)生能隨著教師的引導(dǎo)深入研讀文本，而大多數(shù)學(xué)生只是聽眾。
這一段教學(xué)，我讓學(xué)生自讀自悟，然后交流?？粗瑢W(xué)的發(fā)言得到了肯定，而且能上黑板寫自己感悟到的`詞，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，紛紛要求發(fā)言，而且為了言之有理，學(xué)生細(xì)細(xì)地研讀了文中詞句，讀出了自己的理解與感悟。我覺得這樣的研讀是有效的，學(xué)生的閱讀理解與表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，同時(shí)在理解表達(dá)的過(guò)程中一些形容人物的詞得到了積累與運(yùn)用。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十一
你們好!我是你們的導(dǎo)游——彭湘綾。我將帶領(lǐng)你們游秦兵馬俑。你知道秦兵馬俑的大小嗎?你知道他在哪出土嗎?讓我告訴你吧!
秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。秦兵馬俑是秦史王的陪葬坑。
秦兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，大約有五十個(gè)人籃球場(chǎng)大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。秦兵馬俑與人相似、規(guī)模宏大、類型眾多，且個(gè)性鮮明。秦兵馬俑分為將軍俑、武士俑和騎兵俑。
陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。
好了!你們現(xiàn)在開始自由活動(dòng),要注意不要破壞文物和不要亂哦!12點(diǎn)鐘在門口的小賣部集合。如果有什么事打我手機(jī)，祝大家參觀愉快!
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十二
我姓趙，大家可以叫我趙導(dǎo)游，咱們今天就去觀看西安的秦兵馬俑，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)全世界的珍貴歷史文物。
秦兵馬俑規(guī)模宏大，總面積近20xx平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)的兵馬俑近八千個(gè)。
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明，下面我來(lái)給你們介紹幾個(gè)吧。
將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長(zhǎng)冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。
這個(gè)是武士俑，他平均身高約1.8米，體格健壯，體型勻稱，他們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳蹬前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。
那個(gè)是騎兵俑，他上身著短甲，下身著緊褲足登長(zhǎng)靴，又手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)上馬沖殺。
陶馬與真人一般大，一批批都體形健壯，肌肉豐滿。
我的解說(shuō)完了，請(qǐng)大家自由觀看。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十三
今年第28屆世界遺產(chǎn)大會(huì)，于6月28日至7月14日在蘇州舉行。這是我們年輕人應(yīng)該義不容辭參加的活動(dòng)，這對(duì)我們年輕人來(lái)說(shuō)，能夠更加了解這世界遺產(chǎn)，同時(shí)也能學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)這些世界遺產(chǎn)，為保護(hù)世界遺產(chǎn)作出更大的貢獻(xiàn)。在中國(guó)眾多的.世界遺產(chǎn)中，我覺得兵馬俑是最燦爛的一個(gè)，如果讓我參加這次活動(dòng)，我會(huì)首先為客人簡(jiǎn)單地介紹一下秦始皇的兵馬俑。
秦始皇的兵馬俑為三個(gè)坑，一號(hào)坑為東西向的長(zhǎng)方形坑，長(zhǎng)有230米，寬有62米，四周各有五個(gè)門道。坑?xùn)|西兩端有長(zhǎng)廊，南北兩側(cè)各有一邊廊。軍陣主體面向東，在南、北、西邊廊中各有一排武士面向外，擔(dān)任護(hù)翼和后位。哦，對(duì)了，你現(xiàn)在看到的哪一個(gè)俑，說(shuō)不定就是古代時(shí)的一名工兵，或?qū)④姡@真是奇跡。這就是第八大奇跡。二號(hào)兵馬俑坑遺址大廳，位于一號(hào)兵馬俑坑遺址主廳東端北側(cè)。三號(hào)兵馬俑坑中部，出土木質(zhì)戰(zhàn)車一乘，車已朽，僅存殘跡。車后有陶俑4件。前排的一件為軍史俑，后排中間一件為御手俑，御手俑兩側(cè)的俑為車士。此組陶馬位于三號(hào)俑坑中部是車馬。
介紹完了秦始皇的兵馬俑，客人們會(huì)為這第八大奇跡而感到驕傲，也會(huì)為這個(gè)世界而感驕傲。同時(shí)我會(huì)呼吁大家為保護(hù)世界遺產(chǎn)而共同努力！因?yàn)檫@世界遺產(chǎn)是屬于全世界的，也是屬于全人類。大家肯定還記得泰山吧，有些人為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益，他們不惜代價(jià)，隨意建造高級(jí)住宅樓和高檔大酒樓，被世界文化遺產(chǎn)組織發(fā)出警告！讓我們年輕人共同參加這一次世界遺產(chǎn)大會(huì)，更加了解這些世界遺產(chǎn)，以便為保護(hù)這些世界遺產(chǎn)盡自己最大的一份力。
世界遺產(chǎn)作文。
小學(xué)四年級(jí)秦兵馬俑導(dǎo)游詞篇十四
尊敬的游客們，我叫馬鳳蓮，你們可以叫我小馬。
今天我們來(lái)到了秦兵馬俑的所在地點(diǎn)。秦兵馬俑在我國(guó)西安臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。游客們秦兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的有三個(gè)俑坑，在這三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積14260平方米，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個(gè)。
游客們，一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣。游客們，你們看那像不像當(dāng)年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍呢?游客們，你們知道嗎?秦兵馬俑是秦始皇的陪葬品。秦始皇陵位于今西安市臨潼約五千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢(shì)險(xiǎn)峻，環(huán)境優(yōu)美。
陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的文物地下寶庫(kù)。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)了兵馬俑坑，轟動(dòng)了中國(guó)，震驚了世界，是二十世紀(jì)最偉大的考古之一。1987年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。游客們，兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。游客們，將軍俑身材魁梧，頭戴冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)姿態(tài)的樣子，一看就知道是久沙場(chǎng)，重任在肩。武士俑身高1。80米，多有趣。
走進(jìn)他的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。游客們，秦兵馬俑還有很多，現(xiàn)在請(qǐng)你們細(xì)細(xì)游賞。