心得感悟是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。
家庭教育感悟篇一
每當(dāng)家庭聚餐，好友來訪，婆婆總要催促寶貝當(dāng)眾表現(xiàn)一番，幼兒家庭教育感悟。那時(shí)候他還小，甚至偶爾會(huì)因?yàn)樵谧约旱脑~庫里找不到一個(gè)合適的詞表達(dá)自己的想法而漲地滿臉通紅。還會(huì)把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當(dāng)然是小聲地謙虛：臨場發(fā)揮好。每每這時(shí)候，“觀眾”們總要評(píng)說一番。所謂評(píng)說，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟識(shí)的朋友我會(huì)很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣，平時(shí)寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。也孩子成長的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果。
享受的同時(shí)也去感受
五天之內(nèi)，寶貝是奶奶家的成員。只是晚餐時(shí)聚一會(huì)兒，要是工作忙起來，根本無法保證那點(diǎn)小聚的時(shí)間。因?yàn)楣€未退休，一遇上什么突發(fā)事件，大家都沒空照顧寶貝時(shí)，兒子只能寄養(yǎng)在平時(shí)還有些來往的親戚家。第二方案：干脆跟著爺爺去上班。往往這種情況下，我會(huì)感覺虧欠孩子?？陕貐s發(fā)現(xiàn)：無心插柳使孩子會(huì)匯報(bào)愛了。使?fàn)敔敳煌８袊@：憶苦思甜讓人更珍惜。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車。在他的世界里這可是大事。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。說實(shí)話，一直都反感寶貝對(duì)奶奶的態(tài)度。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了。
小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？”
老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了。她難得出去一次，你要配合哦”
“我們?nèi)ツ睦?？”面?duì)寶貝的驚慌，我顯地不以為然。
“就是那個(gè)很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我。
我掏出手機(jī)告訴他：想奶奶了用手機(jī)打電話給她。
雖然，這是他第一次離開家人，到一個(gè)陌生的環(huán)境。緊張地使勁捏著手機(jī)，在阿姨懷里使勁掙扎。也許在他的記憶里留下了遠(yuǎn)離親人的恐懼，但這是他獨(dú)自面對(duì)困難的第一步。平時(shí)，公公提出的建議我們都采納。當(dāng)時(shí)，面對(duì)公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會(huì)去接。我沒有同意，我感謝公公沒有在當(dāng)時(shí)就喊停，而是背著孩子商量。教育的一致性我們做的很好。
“凡事總有第一次。如果今天去接回來了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么對(duì)付大人的招數(shù)。那樣不好”我們達(dá)成協(xié)議，第二天他不愿去時(shí)，可以平等交流。限度是：爺爺下午去接他。
在那段時(shí)間里，我們生活地很辛苦，家長之友《幼兒家庭教育感悟》?？膳R睡時(shí)，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。告訴他，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。平時(shí)去哪都把寶貝帶著……讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時(shí),他使勁說:“我想奶奶了,想你回來抱抱”當(dāng)時(shí)寶貝一歲半，都說我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時(shí)的不同待遇。
思考：1、家庭教育需要大家的配合，體現(xiàn)教育的一致性。達(dá)成共識(shí)才能教育孩子。有不同想法時(shí)不能在孩子面前表現(xiàn)，結(jié)果往往是誰在孩子面前妥協(xié)就將成為孩子的奴隸。
2、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)風(fēng)雨未必是壞事。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質(zhì)的培養(yǎng)。我們的孩子需要吃苦，富孩子也要寒養(yǎng)。憶苦思甜使他們更珍惜。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現(xiàn)在還經(jīng)常主動(dòng)要求把好吃的帶去阿姨家。我們會(huì)暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時(shí)。其實(shí)，孩子會(huì)想著對(duì)別人好了。我們比誰都幸福。
3、往往教育時(shí)機(jī)就在于生活中的一瞬間，抓住了就是勝利。教育孩子的弦一刻不能松。說不準(zhǔn)什么時(shí)候會(huì)失去一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。
4、除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結(jié)果便是適得其反。
寶貝在家會(huì)幫著奶奶洗襪子，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務(wù)的好意。遇上雨天，他會(huì)叮囑去奶奶：小心點(diǎn)走路，要摔交的哦。臨出門會(huì)主動(dòng)想到順便把垃圾袋拿下去。面對(duì)老人把好東西省給他吃，他會(huì)很激動(dòng)地推開，象個(gè)小大人樣的。無論什么時(shí)候，拿起好吃的他就會(huì)一個(gè)一個(gè)分配好。長幼有序，大小有別。在我們家沒有“獨(dú)食現(xiàn)象”
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤?！币虼?，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。很多時(shí)候，教育是潛移默化的影響。所以，家長必須檢點(diǎn)自己的言行，并為孩子創(chuàng)造磨煉他們行為的機(jī)會(huì)。
隔代更疼再所難免，對(duì)孩子百依百順，要什么給什么，千方百計(jì)地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點(diǎn)“委屈”。
一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認(rèn)識(shí)的小朋友抓傷的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。
總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談。等我把事情來龍去脈問清，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說。面對(duì)捍衛(wèi)自己和心中有虧的處理不能簡單等同。
于是，趁著還不到晚飯時(shí)間，我說是要來考寶貝和奶奶。寶貝可起勁了，一個(gè)勁催奶奶準(zhǔn)備。一開始婆婆還一臉迷茫，慢慢也悟出了幾分。
第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么辦？
答：道歉就原諒
第二題：是你錯(cuò)在先，被打了怎么辦？
答：承認(rèn)錯(cuò)誤。（承認(rèn)自己的錯(cuò)后，告訴別人我錯(cuò)了就告訴我，別做野蠻人）
第三題：有人老是打你，怎么辦？
答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護(hù)自己）
婆婆聽到也要保護(hù)自己態(tài)度就誠懇多了。為了給孩子一個(gè)是非觀念，我申明；奶奶今天那么說，是因?yàn)樗涣私馇闆r。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對(duì)我的做法，奶奶也表示了贊同。
“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。對(duì)孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對(duì)幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。
思考：現(xiàn)在的教育誤區(qū)是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多，加減法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果會(huì)是讓父母悔不當(dāng)初的。如果我們把品德教育放在首位，我們的世界就會(huì)更美好些。幼兒平時(shí)是很善于模仿的，他們對(duì)事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認(rèn)為是好的、對(duì)的、美的。他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動(dòng)、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。正如魯迅所指出的：“父母的缺點(diǎn)，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機(jī)?！?BR> 家庭教育感悟篇二
名人家庭教育一直備受關(guān)注。他們的成功，不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位的高度，更重要的是他們的家庭教育。許多名人都分享他們的家庭教育方式，因?yàn)檫@些教育方式對(duì)孩子有著積極深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)名人家庭教育的體會(huì)和感悟。
第二段：培養(yǎng)自信的重要性
許多名人家庭提倡培養(yǎng)孩子自信的教育方式。他們通過陪伴孩子、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、激勵(lì)他們不斷努力、鼓勵(lì)他們嘗試新事物等方式來培養(yǎng)孩子的自信。家長對(duì)孩子的正面鼓勵(lì)和支持有著巨大的鼓舞和支持作用，可以使孩子更加自信和勇敢。
第三段：品德教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)
品德教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)也是名人家庭教育的一個(gè)重要方面。他們關(guān)注孩子的完整性和良好的行為，通過教育方式來傳授孩子關(guān)于誠實(shí)、尊重、責(zé)任和同情心等關(guān)鍵品質(zhì)。這些價(jià)值觀和品德可以使孩子更加有所作為，更健康、更自信地發(fā)展著。
第四段：進(jìn)入社會(huì)前要掌握的技能
名人家庭還強(qiáng)調(diào)了一些孩子進(jìn)入社會(huì)前需要掌握的技能，例如自我管理、金錢管理、人際關(guān)系等。對(duì)于孩子而言，理解這些核心技能十分重要，因?yàn)樗麄儾粌H可以在更高的層面上晉升，而且可以幫助孩子更輕松地適應(yīng)社會(huì)。
第五段：家庭教育經(jīng)驗(yàn)
名人家庭通過家庭教育，已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為普通家長，我們可以借鑒這些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，并且針對(duì)自己的孩子和家庭環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢(shì)，并創(chuàng)造一個(gè)積極有益的家庭氛圍，讓孩子更多地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
結(jié)論：
家庭教育對(duì)孩子的成長發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。名人家庭教育經(jīng)驗(yàn)更是有著參考價(jià)值。通過遵循一些基本原則，如培養(yǎng)自信，品德教育、技能培養(yǎng)等，我們也可以對(duì)孩子的成長發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，最重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有益的家庭氛圍，充分借鑒經(jīng)驗(yàn)并將其應(yīng)用到我們的家庭教育中。
家庭教育感悟篇三
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的.撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。
家庭教育感悟篇四
家庭教育是一項(xiàng)長期而持久的任務(wù)，對(duì)于學(xué)生成長來說至關(guān)重要。在家庭教育的過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了家庭是孩子們最重要的學(xué)習(xí)場所，同時(shí)也是培養(yǎng)他們良好品德和教養(yǎng)的地方。通過與父母的交流與互動(dòng)，我深刻理解到了父母的教育方式對(duì)于孩子的成長有著重要的影響。在這篇文章中，我將分享我在家庭教育中所得到的一些心得和體會(huì)。
第一段：作為家庭教育的第一責(zé)任人，父母需要樹立正確的教育觀念。家庭教育不僅僅是關(guān)注孩子在學(xué)業(yè)上的發(fā)展，更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們擁有良好的價(jià)值觀和道德觀念。父母要以身作則，樹立正確的品德模范。只有正確引導(dǎo)孩子的價(jià)值取向，提供正面的家庭環(huán)境，孩子才能夠樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
第二段：家庭教育需要相互尊重和密切溝通。作為家長，要與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽他們的需求和想法。這樣可以讓孩子感到被尊重和被重視，從而增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。同時(shí)，父母也要注意每天的家庭互動(dòng)時(shí)間，例如共進(jìn)晚餐、一起看電視等，這些互動(dòng)可以增進(jìn)家庭成員間的感情，讓孩子感受到家庭的溫暖。
第三段：家庭教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。在日常生活中，父母應(yīng)當(dāng)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們學(xué)會(huì)自主管理時(shí)間和任務(wù)。比如，可以讓孩子自己負(fù)責(zé)打理自己的房間、完成自己的作業(yè)等。這樣做不僅能培養(yǎng)孩子的自理能力，還能讓他們培養(yǎng)解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。
第四段：家庭教育需要適度的約束和規(guī)矩。作為父母，我們要給孩子制定一些家規(guī)，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的。同時(shí)，我們也要對(duì)孩子的行為進(jìn)行適度的引導(dǎo)和教育約束。這樣可以讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，從而塑造他們良好的行為習(xí)慣和行為規(guī)范。
第五段：家庭教育要鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐。除了在家庭中傳授學(xué)習(xí)和生活的知識(shí)外，父母還應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參與到社會(huì)實(shí)踐中?？梢怨膭?lì)孩子參加一些志愿者活動(dòng)、社團(tuán)、學(xué)校俱樂部等，讓他們接觸不同的社會(huì)角色和人群。這樣可以豐富孩子的社會(huì)閱歷，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。
在家庭教育中，我不僅扮演著一個(gè)學(xué)生的角色，也扮演著一個(gè)孩子和未來的父母的角色。通過親身經(jīng)歷和感受，我深刻體會(huì)到家庭教育對(duì)于孩子的成長起著舉足輕重的作用。父母的關(guān)注和教育方式直接決定了孩子的成長和未來的發(fā)展。通過正確的教育觀念和方法，我們能夠提供良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的良好品德和素質(zhì)。因此，在家庭教育中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，不斷完善自己，給孩子提供更好的教育成長環(huán)境。
家庭教育感悟篇五
初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫腳_教師，面對(duì)如何有效的上好每一節(jié)課，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)，是我成為一名合格__教師的必修課。然而，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，針對(duì)性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我相信，愛是一切力量的源泉，愛是我不能自已的付出，愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼!
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下，作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn)，我們所面對(duì)的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異，這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素，所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過對(duì)班主任家庭教育的培訓(xùn)，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì)，敢于革新教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為，作為一名教師要通過自學(xué)，培訓(xùn)，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才干，提高自身素質(zhì)。面對(duì)不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況，課后并與他人積極研討進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我一步步這樣努力之后，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生，孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著，我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好。
同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來編寫設(shè)計(jì)教案，盡可能的設(shè)計(jì)出具有開放性﹑多樣性，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計(jì)教案以外，課后還要及時(shí)整理反思，將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信，在我的不斷努力下，我會(huì)和孩子們一起共同的成長!
二、尊重學(xué)生個(gè)體差異，運(yùn)用分層教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力，使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn)，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同，并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法，對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答，當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì)，并表明期待他們下次的主動(dòng)回答，促使他們不甘落后，積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，要挑選難度較低的問題，使其享受到成功的喜悅，同時(shí)尋找其閃光點(diǎn)，肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴，樹立其學(xué)習(xí)信心。而對(duì)于那些思維敏捷，語言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生，則要知難而問，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競爭評(píng)價(jià)，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關(guān)愛孩子成長點(diǎn)滴，肯定孩子每次進(jìn)步，用愛澆灌孩子的心靈
我逐漸開始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!
通過班主任家庭教育培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功，還要有敢于創(chuàng)新的能力，澆灌花蕾的愛心，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會(huì)學(xué)，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)!
家庭教育感悟篇六
在20_年9月16日的那一天，我有幸參加了海寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園與上海市復(fù)旦大學(xué)出版社早期教育研究中心舉辦的“名師名課教學(xué)觀摩活動(dòng)”，親聆名師們的課堂。名師們的課堂可真是精彩紛呈、各有千秋，我不由得被他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的教學(xué)睿智所深深吸引了，由此，一天的聽課對(duì)我而言也顯得非常短暫，可是收獲頗豐。她們的課各具特色，風(fēng)格不一，充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、探索、自主”的教學(xué)新思想、新理念。
那一天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得緊湊，而且內(nèi)容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點(diǎn)評(píng);上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng);還有上海市黃埔區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術(shù)活動(dòng)等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多。
在這次活動(dòng)中，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。她用她特有的教學(xué)機(jī)智和回應(yīng)方式，把這兩個(gè)傳統(tǒng)教材詮釋得生動(dòng)有趣，最大程度地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也深深吸引了觀摩老師們的眼球，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽佳佳老師的課非常輕松，因?yàn)樗谝龑?dǎo)孩子時(shí)，總是善于激發(fā)孩子們之間的互動(dòng);在回應(yīng)孩子的回答時(shí)，總能尊重每個(gè)孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位，卻突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老師的教學(xué)活動(dòng)這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會(huì)到佳佳老師之所以課堂教學(xué)如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽》，整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智，特別是在提問上的技巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身，問：“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)地表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒“小兔子要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對(duì)剛才孩子們的總結(jié)，又演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動(dòng)物、植物、人類、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問，長大肯定很能干!”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我們都知道，課堂教學(xué)中教師與孩子之間的互動(dòng)大多是通過提問與問答來完成的，提問的科學(xué)性決定目標(biāo)的達(dá)成，決定課堂教學(xué)的有效性。從《小兔子找太陽》這節(jié)活動(dòng)中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學(xué)能力。
首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，提問的設(shè)計(jì)注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請(qǐng)小朋友找圓圓的東西時(shí)，“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔鸭牙蠋煹倪@個(gè)提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側(cè)擊，適時(shí)點(diǎn)撥，引發(fā)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展。
其次，佳佳老師提問中關(guān)鍵詞的運(yùn)用，也引領(lǐng)著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個(gè)關(guān)鍵詞都起著很重要的作用。正如她在回應(yīng)孩子的問題時(shí)有一句話是這樣說的：“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓圓的東西就快出現(xiàn)了。不經(jīng)意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。
第三，佳佳老師的提問語言獨(dú)具魅力，吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，語言幽默，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師要特別注意自己的語言表達(dá)，運(yùn)用恰如其分的語氣并結(jié)合表情等態(tài)勢(shì)語言來誘發(fā)幼兒對(duì)問題產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)幼兒回答問題的主動(dòng)性和積極性。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到教師對(duì)幼兒的提問、對(duì)幼兒的回應(yīng)，都是一種互動(dòng)的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā)，需要教師各方面能力的進(jìn)一步提高。
厚積而薄發(fā)，名師的成功與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。
通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲!
家庭教育感悟篇七
家庭教育是每個(gè)家庭都關(guān)注和重視的問題。在我們成長過程中，家庭教育起著決定性的作用。但傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。我們需要反思和總結(jié)，通過家庭教育手記來記錄、分享和交流經(jīng)驗(yàn)，以期在實(shí)踐中獲得更好的心得體會(huì)和感悟。
第二段：記錄和反思
家庭教育手記是一種記錄家庭教育過程的方式，它能夠幫助我們清晰地看到孩子的成長軌跡，觀察到自己在教育中的不足和錯(cuò)誤。通過記錄，我們可以反思和總結(jié)，找到問題的根源，并在今后的教育中加以改正。手記記錄了我們與孩子之間發(fā)生的點(diǎn)滴，這讓我們更加珍惜與孩子相處的每一刻。
第三段：分享和交流
家庭教育手記不僅是我們自己的反思總結(jié)，也可以分享給他人。分享自己的成功和失敗，能夠激發(fā)他人的思考和啟發(fā)。通過交流，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，得到更多的建議和指導(dǎo)。在家庭教育手記的幫助下，我們能夠更好地處理與孩子的關(guān)系，建立起良好的溝通渠道。
第四段：心得體會(huì)和感悟
在記錄和分享中，我們得到了許多寶貴的心得體會(huì)和感悟。首先，我們認(rèn)識(shí)到家庭教育不能一刀切，要因材施教。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，需要根據(jù)其個(gè)性和需求制定獨(dú)特的教育方案。其次，我們明白到培養(yǎng)孩子的興趣和愛好非常重要。通過培養(yǎng)興趣，我們能夠讓孩子更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，我們感到愛是家庭教育的基石。只有用愛與孩子相處，才能夠給他們正確的引導(dǎo)和支持。
第五段：結(jié)語
通過家庭教育手記，我們記錄了自己的教育經(jīng)歷，反思了自己的不足，分享了自己的心得體會(huì)和感悟。我們意識(shí)到家庭教育需要不斷探索和改進(jìn)，要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的下一代。只有不斷總結(jié)和交流，我們才能夠成為更好的家長和教育者。讓我們一起努力，打造溫暖、和諧和有愛的家庭教育。
家庭教育感悟篇八
近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，家庭教育網(wǎng)課逐漸興起，成為了現(xiàn)代家庭教育的新方式。我有幸參與了一門家庭教育網(wǎng)課，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)家庭教育網(wǎng)課的感悟心得體會(huì)。
首先，家庭教育網(wǎng)課為我提供了方便快捷的學(xué)習(xí)途徑。我只需利用手機(jī)或電腦等設(shè)備連接到互聯(lián)網(wǎng)，便可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這大大節(jié)省了我通勤的時(shí)間，使得我能夠更多地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，家庭教育網(wǎng)課不受時(shí)空的限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇課程，這讓我可以兼顧其他事務(wù)的同時(shí)不耽誤學(xué)習(xí)。
其次，家庭教育網(wǎng)課提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。無論是學(xué)術(shù)知識(shí)、情緒管理、家庭溝通等，家庭教育網(wǎng)課都提供了全方位的教育內(nèi)容。我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，拓寬自己的知識(shí)面。在家庭教育網(wǎng)課中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的方法和技巧。這些學(xué)習(xí)資源讓我對(duì)教育有了更深入的了解，為我在為人父母的道路上指引了方向。
此外，家庭教育網(wǎng)課促進(jìn)了家庭的交流和互動(dòng)。在課程中，我經(jīng)常與其他家庭教育者進(jìn)行交流和討論。我們可以互相分享自己的想法、經(jīng)驗(yàn)和問題，并從中獲得啟發(fā)和幫助。通過與其他家庭教育者的互動(dòng)，我不僅得到了信息的互通，還收獲了寶貴的人際關(guān)系，這對(duì)于家庭教育的發(fā)展是非常有益的。
最后，家庭教育網(wǎng)課培養(yǎng)了我對(duì)家庭教育的認(rèn)知和責(zé)任感。在課程中，我了解到父母在孩子成長過程中的重要作用，明白了家庭教育的復(fù)雜性和長期性。我從家庭教育網(wǎng)課中學(xué)到了許多教育原則和技巧，讓我更好地應(yīng)對(duì)和處理與孩子的關(guān)系。我意識(shí)到，作為家長，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的素養(yǎng)和技能，以更好地教育孩子。
總之，家庭教育網(wǎng)課給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我能夠在工作和家庭的忙碌之余，更好地關(guān)注家庭教育。它提供了方便快捷的學(xué)習(xí)途徑和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了家庭的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)了我對(duì)家庭教育的認(rèn)知和責(zé)任感。我深信，在家庭教育網(wǎng)課的幫助下，我能夠以更科學(xué)、更有效的方式教育孩子，為他們的成長和未來做出更好的貢獻(xiàn)。
家庭教育感悟篇九
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
家庭教育感悟篇十
剛過去的這個(gè)周末，兒子休息。
有個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排在周日上午八點(diǎn)開始，針對(duì)高一學(xué)生開一場數(shù)學(xué)和物理的公開課，我給兒子報(bào)了名。以往回家休息，周日的上午基本都因?yàn)樗瘧杏X浪費(fèi)掉大半，兩個(gè)小時(shí)的公開課，兒子或許會(huì)小有收獲。最關(guān)鍵的是，物理老師劉杰是20xx年的濟(jì)南高考狀元，清華物理系高材生，最近幾年在全國各地搞物理培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)上很有名氣，我想讓兒子去見識(shí)一下他的風(fēng)采，感受一下他的氣場，說不準(zhǔn)哪句話就會(huì)對(duì)兒子產(chǎn)生點(diǎn)影響。
兒子歷來對(duì)各種課余培訓(xùn)班都是有點(diǎn)抵觸的，不知道該怎樣說服他前往。沒想到當(dāng)我說是清華物理狀元來講課的時(shí)候，兒子竟然在惋惜失去賴床機(jī)會(huì)后同意去聽課了，根本沒費(fèi)口舌。
提前十幾分鐘來到禮堂，發(fā)現(xiàn)場面沒有想象得那樣火爆。雖然孩子們還在家長的陪同下絡(luò)繹不絕地來著，但明顯比微信群里報(bào)名人數(shù)少很多。開始講課前，兒子環(huán)視了一下四周，悄悄告訴我，我說過的家長給報(bào)了名的同學(xué)沒來幾個(gè)。我說，肯定人家不愿意來聽，其實(shí)你也別指望一節(jié)公開課能學(xué)到多少東西，能借鑒一點(diǎn)思維方法感受一下超級(jí)學(xué)霸的魅力也很不錯(cuò)，兒子好好聽，老媽為你點(diǎn)贊哦！
孩子只有充滿學(xué)習(xí)熱情、自覺主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)才能取得良好效果，硬塞無異于對(duì)牛彈琴。很多時(shí)候，盲目報(bào)各種學(xué)習(xí)班，家長其實(shí)只是一廂情愿，說直白一點(diǎn)，不過是為了尋求自我安慰找一個(gè)擺脫責(zé)任的捷徑，孩子去學(xué)習(xí)，也不過是象征性地為了完成家長給的任務(wù)而已，還不如坐下來跟孩子心平氣和好好談一次心激發(fā)起他的斗志更有收獲。
每個(gè)孩子都不一樣，教育萬不可復(fù)制粘貼，檢驗(yàn)孩子成功與否只能用時(shí)間去證明。對(duì)孩子，要用腦袋要用心——這句話，說給自己，也與看到這篇文字的爸爸媽媽共勉！
家庭教育感悟篇十一
社會(huì)公德是千百年來廣大人民群眾所共同約定俗成的一種共同的社會(huì)準(zhǔn)則。它對(duì)于規(guī)范人們的日常行為，促進(jìn)一個(gè)社會(huì)和企業(yè)的良性發(fā)展有著十分重要的意義。因此，我們必須樹立良好的社會(huì)公德意識(shí)。同時(shí)社會(huì)的發(fā)展又與個(gè)人的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，范仲淹曾經(jīng)在岳陽樓上把酒臨風(fēng)留下一名流傳千古的名言：“先天下之憂而憂，后天之樂而樂?！贝蟮絿?、小到集體，都與個(gè)人的發(fā)展惺惺相惜，人人確立了良好的社會(huì)道德水平，才能使社會(huì)整體道德水平提高，從而樹立良好的外部形象。反過來，我們整體道德水平的提高，又會(huì)起到“近朱者赤，近墨者黑”的影響作用，從而帶動(dòng)每個(gè)人道德水平的發(fā)展，增強(qiáng)每個(gè)人的積極性和自豪感，反過來又促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)以明德。學(xué)習(xí)是提高自己，完善自己重要而有效的手段。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷豐富頭腦，增強(qiáng)修養(yǎng)，樹立浩然正氣。因此，每個(gè)同志都應(yīng)該自覺地把學(xué)習(xí)視為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界。在學(xué)習(xí)中，要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，從而用科學(xué)理論凈化思想、陶冶情操、純潔靈魂，提高道德水平和思想境界，為筑牢拒腐防變的思想道德防線提供精神動(dòng)力和思想基礎(chǔ)。要知道“是非明于知書，腐敗止于達(dá)理”。
2、樹立“三觀”以立德。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是做人之本，做事之魂。有了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能堅(jiān)定理想信念、把握正確的人生方向，才能樹立相應(yīng)的地位觀和利益觀，只有這樣，工作中才會(huì)有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)和安全防案意識(shí)。因此，我們要堅(jiān)持以高尚的思想陶冶道德情操，鍛煉道德意志，確立道德信念，進(jìn)而不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要確信“奉獻(xiàn)大于索取生命就燦爛，索取大于奉獻(xiàn)生命就暗淡”。
3、牢記宗旨以守德。全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨的根本宗旨。只有人人都樂于幫助他人，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧！我們崗位雖然不同，但共建和諧社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的道德要求卻是相同的。因此，我們必須深懷愛人之心，把人民的需要時(shí)刻掛在心上，堅(jiān)持深入實(shí)際，調(diào)查研究，努力為人民服好務(wù)。在服務(wù)實(shí)踐中，要加深理解“德”的內(nèi)涵，深刻體會(huì)“德”的要求，切實(shí)履行“德”的規(guī)范，不斷積淀“德”的力量，努力使自己成為有高尚追求的人，有益于社會(huì)和事業(yè)的人，要堅(jiān)守“憑才植業(yè)、以德立身”。
4、嚴(yán)格自律以養(yǎng)德?？思鹤月墒侨松硇摒B(yǎng)的一種境界，也是做好工作的基本要求。只有時(shí)時(shí)處處明于自察，大事小事嚴(yán)于律己，才能始終保持思想道德的純潔性。因此，每個(gè)同志應(yīng)該自覺按照“自重、自省、自警、自勵(lì)”的道德自律要求來約束自己。自重，就是要尊重自己的人格，牢記“榮譽(yù)重于一切”。自省，就是要每日“三省吾身”。自警，就是要警鐘長鳴，時(shí)時(shí)以行規(guī)國法告誡自己。自勵(lì)，就是要用高尚的精神激勵(lì)自己、鞭策自己！
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭美德建設(shè)的水平直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的水平，家庭的穩(wěn)定直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，家庭又是社會(huì)道德建設(shè)的直射點(diǎn)，家庭美德建設(shè)又反映出整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)水平。因此，家庭美德建設(shè)是整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程，只有把基礎(chǔ)工程打牢了，我們才能筑牢社會(huì)道德建設(shè)的大廈。在新的歷史時(shí)期里，要把物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)推向前進(jìn)，把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的.社會(huì)主義強(qiáng)國，更要呼吁全社會(huì)重視抓好社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭美德建設(shè)，只有把家庭美德建設(shè)抓上去了，社會(huì)道德建設(shè)才能不斷推進(jìn)。因此，家庭美德建設(shè)是全社會(huì)各個(gè)部門的事，不是哪一家牽頭部門的事，各個(gè)部門必須形成共識(shí)，真正放在齊抓共管的位置上對(duì)待，要建立家庭美德建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行具體分工，責(zé)任到人，年終目標(biāo)考核制度，把家庭美德建設(shè)由軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo)，真正落實(shí)到位。家庭美德建設(shè)只有形成全社會(huì)參與的氛圍，家庭美德建設(shè)的旋律才能在全社會(huì)唱響。
實(shí)踐證明，家庭美德建設(shè)同其他工作一樣，要結(jié)合中心，突出主題，才能有旺盛的生命力。家庭美德建設(shè)同社會(huì)各項(xiàng)工作有著千絲萬縷的聯(lián)系，不能孤立地就家庭美德建設(shè)而抓家庭美德建設(shè)，這樣一來使家庭美德建設(shè)與中心工作形成兩張皮，不能起到促進(jìn)中心任務(wù)的完成。因此，家庭美德建設(shè)要結(jié)合各個(gè)時(shí)期的不同任務(wù)進(jìn)行，有聲有色地開展。
在新的歷史時(shí)期里，人們思想開放，見多識(shí)廣，喜歡接受新的事物。在家庭美德建設(shè)中，也應(yīng)適應(yīng)人們的需要和追求，運(yùn)用多種形式和手段開展。在充滿現(xiàn)代氣息的今天，家庭美德建設(shè)不能靠簡單的說教，講講大道理而已，而要寓事于理，寓教于樂，利用現(xiàn)代工具和手段，廣泛開展家庭美德建設(shè)，要充分發(fā)揮新聞媒介的作用。同時(shí)，要大力宣傳家庭美德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，組織先進(jìn)典型做巡回報(bào)告，扶正壓邪，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，使家庭美德建設(shè)形成良好的社會(huì)氛圍。
我們正處于社會(huì)大變革、大發(fā)展的新時(shí)代，面對(duì)瞬息萬變、飛速發(fā)展的新時(shí)代，家庭美德建設(shè)不能一陳不變，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，不斷給家庭美德建設(shè)賦予新的`內(nèi)容。在家庭美德建設(shè)中，要突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)主題，家庭美德建設(shè)只有唱響為人民服務(wù)的主旋律，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。為人民服務(wù)不僅是我們每個(gè)黨員、干部的責(zé)任和美德，也是社會(huì)每個(gè)家庭成員的責(zé)任和美德，只有突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨，家庭美德才能成為社會(huì)時(shí)尚。
道德是維系社會(huì)人與人之間關(guān)系的一條重要準(zhǔn)繩。中華民族的道德傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，“國無德不強(qiáng)，企無行不久，人無德不立”，我們要充分發(fā)揮道德文化建設(shè)在社會(huì)發(fā)展中的作用，為社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。
家庭教育感悟篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，家庭教育網(wǎng)課成為越來越多家庭的選擇。這種全新的教育方式將家庭和學(xué)校的教育緊密結(jié)合起來，給孩子提供了更加全面和個(gè)性化的教育資源。在嘗試了家庭教育網(wǎng)課后，我深深感悟到了它的價(jià)值和意義。
首先，家庭教育網(wǎng)課為我提供了更多的教育資源。通過家庭教育網(wǎng)課，我可以隨時(shí)隨地獲取到豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，不再局限于傳統(tǒng)的課本和講義。比如，在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們經(jīng)常需要一些特殊的化學(xué)試劑，但在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里卻無法提供。而家庭教育網(wǎng)課可以為我們提供各種實(shí)驗(yàn)的視頻教程和實(shí)驗(yàn)器材購買指南，讓我們能夠在家中進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。另外，通過家庭教育網(wǎng)課，我還可以接觸到各種世界名著、經(jīng)典音樂和美術(shù)作品，豐富了我的文化知識(shí)儲(chǔ)備。
其次，家庭教育網(wǎng)課提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，老師往往只是按照固定的進(jìn)度和教學(xué)大綱進(jìn)行課堂教學(xué)，沒有辦法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。而家庭教育網(wǎng)課則可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。比如，我對(duì)歷史非常感興趣，通過家庭教育網(wǎng)課，我可以自主選擇學(xué)習(xí)的歷史課程，深入了解各個(gè)歷史時(shí)期的文化和事件。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和興趣發(fā)展。
第三，家庭教育網(wǎng)課促進(jìn)了家庭教育和家庭親子關(guān)系的融合。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，家長往往只是在家里輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)和復(fù)習(xí)考試。而通過家庭教育網(wǎng)課，家長不僅可以參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，成為他們的學(xué)習(xí)伴侶，還可以通過觀看教學(xué)視頻和參加家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的教育水平和教育方式。同時(shí)，孩子們通過與父母一起學(xué)習(xí)，加深了與父母的親子關(guān)系，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。
第四，家庭教育網(wǎng)課培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)自覺性和時(shí)間管理能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，孩子們大部分時(shí)間都是在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而回到家里的時(shí)間相對(duì)較少。而通過家庭教育網(wǎng)課，孩子們需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)自覺性和時(shí)間管理能力。我曾經(jīng)因?yàn)椴欢煤侠戆才艜r(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和興趣愛好的時(shí)間發(fā)生沖突，但通過家庭教育網(wǎng)課，我學(xué)會(huì)了如何高效利用時(shí)間，把學(xué)習(xí)和興趣愛好統(tǒng)一起來，使自己的時(shí)間得到最大的利用。
最后，家庭教育網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)合作機(jī)會(huì)。在學(xué)校教育中，大部分時(shí)間都是獨(dú)立學(xué)習(xí)，缺乏和同學(xué)們共同探討和合作的機(jī)會(huì)。而通過家庭教育網(wǎng)課，我可以和同學(xué)們一起觀看學(xué)習(xí)視頻，進(jìn)行討論和交流，互相幫助和學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)合作的環(huán)境不僅能夠促進(jìn)我學(xué)習(xí)的深入和全面，還能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，為未來的工作和生活打下基礎(chǔ)。
總而言之，家庭教育網(wǎng)課在提供更多教育資源、個(gè)性化學(xué)習(xí)、促進(jìn)家庭教育和親子關(guān)系融合、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性和時(shí)間管理能力以及提供更多學(xué)習(xí)合作機(jī)會(huì)等方面帶給我極大的收益。我相信，在科技的持續(xù)推動(dòng)下，家庭教育網(wǎng)課將會(huì)越來越受到家庭的重視和學(xué)生的喜愛。
家庭教育感悟篇十三
勞動(dòng)教育是人生教育中一個(gè)重要的組成部分。家庭勞動(dòng)教育是通過家務(wù)勞動(dòng)樹立孩子正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成動(dòng)手勞動(dòng)、參與生活的習(xí)慣。其主要目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力，培養(yǎng)出有責(zé)任感的社會(huì)人。
現(xiàn)在孩子們的生活質(zhì)量和生活水平都特別的優(yōu)越，除爸爸媽媽的疼愛，還有爺爺奶奶、姥姥姥爺四老的加倍關(guān)懷。大多數(shù)孩子的生活狀態(tài)用“衣來伸手，飯來張口”形容一點(diǎn)不為過。但往往這樣的生活狀態(tài)會(huì)潛移默化的讓孩子認(rèn)為這是ta應(yīng)得的，家長的所有付出是應(yīng)該的，孩子沒有同理心和感恩之心。家庭勞動(dòng)教育關(guān)系到培養(yǎng)孩子的高尚道德意志和品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)健全人格、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
一年級(jí)二班李怡秋，剛滿7歲，從小跟著老人一起生活，慶幸的是沒有老人的溺愛干預(yù)，給她養(yǎng)成的習(xí)慣要比部分同齡老人帶大的孩子獨(dú)立。上幼兒園之前就自己吃飯，后來逐漸自己穿寬松衣襪。從自己洗臉到慢慢學(xué)會(huì)自己刷牙、洗澡，再到現(xiàn)在給自己洗襪子、疊衣服，餐前擺放碗筷、餐后刷碗、擦桌子、擦地板等家務(wù)。當(dāng)然這都是生活中點(diǎn)滴的積累。
類似我們這種獨(dú)生子，集父母的寵愛于一身，生活中從日食起居到穿衣住行都得到無微不至的關(guān)懷，凡事父母都得親力親為，即便在孩子2-6歲善于模仿的年齡，也都被父母扼殺在搖籃中，這不許碰，那也不能動(dòng)。久而久之，孩子的動(dòng)手能力越來越差，強(qiáng)化了依賴心理。待到孩子再稍大些，父母就會(huì)抱怨孩子在家什么都不做，什么也不會(huì)，也不懂得心疼體諒父母的辛苦，更不會(huì)幫父母分擔(dān)……要知道，凡事都不會(huì)一蹴而就，孩子的這種想法和行為是受前因干預(yù)后的結(jié)果。
居家學(xué)習(xí)的一天，李怡秋說想吃媽媽做的糯米藕，我提前備好了食材，晚飯后邀她一起參與給藕灌米。我先示范搞定了一個(gè)，她還在循序漸進(jìn)的一點(diǎn)一點(diǎn)操作（往藕孔里灌糯米是需要耐心、技巧和細(xì)心的工程）。大約半小時(shí)后，她也完成一個(gè)，伴隨著一聲嘆氣：“唉，吃個(gè)美食也真是不容易，做什么都得付出努力呀！”我在旁邊補(bǔ)充了一句：“先苦后甜是不是這個(gè)理兒？”她沖我點(diǎn)頭表示認(rèn)可。
生而有涯，學(xué)而無涯。小學(xué)生除學(xué)科教育外，要學(xué)習(xí)和鍛煉的有太多，最基本的勞動(dòng)教育是鍛煉孩子自立的第一步。且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人，為孩子的獨(dú)立、健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！
家庭教育感悟篇十四
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時(shí)也是家長，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長，成才的重要意義。
當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對(duì)教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半。”事實(shí)證明，這正是我們每位教師長期以來在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無關(guān)，于是一推了之，或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實(shí)證明，這樣的觀點(diǎn)危害性十足，許多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。家庭與學(xué)校作為社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯(cuò)誤就是在于未能認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面，我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?BR> 一、更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
b、“重視分?jǐn)?shù)”型。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”者優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。
c、“順其自然”型。這是獨(dú)生子女和“超生游擊隊(duì)”現(xiàn)象最為突出，家長因?yàn)樽?BR> 身的價(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊r(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o奈放棄。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的'效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
三、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合
如何才能使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢？家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個(gè)全面的了解，這樣才能有針對(duì)性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分?jǐn)?shù)”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負(fù)面影響；另一方面，就是對(duì)待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責(zé)備，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生教育起不良的作用。
長的舉動(dòng)，這樣才會(huì)使家長相信老師是在真誠地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會(huì)使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動(dòng)的聯(lián)系家長，加強(qiáng)與家長的雙向溝通，以利于共同育人。
家庭教育感悟篇一
每當(dāng)家庭聚餐，好友來訪，婆婆總要催促寶貝當(dāng)眾表現(xiàn)一番，幼兒家庭教育感悟。那時(shí)候他還小，甚至偶爾會(huì)因?yàn)樵谧约旱脑~庫里找不到一個(gè)合適的詞表達(dá)自己的想法而漲地滿臉通紅。還會(huì)把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當(dāng)然是小聲地謙虛：臨場發(fā)揮好。每每這時(shí)候，“觀眾”們總要評(píng)說一番。所謂評(píng)說，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟識(shí)的朋友我會(huì)很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣，平時(shí)寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。也孩子成長的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果。
享受的同時(shí)也去感受
五天之內(nèi)，寶貝是奶奶家的成員。只是晚餐時(shí)聚一會(huì)兒，要是工作忙起來，根本無法保證那點(diǎn)小聚的時(shí)間。因?yàn)楣€未退休，一遇上什么突發(fā)事件，大家都沒空照顧寶貝時(shí)，兒子只能寄養(yǎng)在平時(shí)還有些來往的親戚家。第二方案：干脆跟著爺爺去上班。往往這種情況下，我會(huì)感覺虧欠孩子?？陕貐s發(fā)現(xiàn)：無心插柳使孩子會(huì)匯報(bào)愛了。使?fàn)敔敳煌８袊@：憶苦思甜讓人更珍惜。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車。在他的世界里這可是大事。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。說實(shí)話，一直都反感寶貝對(duì)奶奶的態(tài)度。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了。
小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？”
老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了。她難得出去一次，你要配合哦”
“我們?nèi)ツ睦?？”面?duì)寶貝的驚慌，我顯地不以為然。
“就是那個(gè)很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我。
我掏出手機(jī)告訴他：想奶奶了用手機(jī)打電話給她。
雖然，這是他第一次離開家人，到一個(gè)陌生的環(huán)境。緊張地使勁捏著手機(jī)，在阿姨懷里使勁掙扎。也許在他的記憶里留下了遠(yuǎn)離親人的恐懼，但這是他獨(dú)自面對(duì)困難的第一步。平時(shí)，公公提出的建議我們都采納。當(dāng)時(shí)，面對(duì)公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會(huì)去接。我沒有同意，我感謝公公沒有在當(dāng)時(shí)就喊停，而是背著孩子商量。教育的一致性我們做的很好。
“凡事總有第一次。如果今天去接回來了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么對(duì)付大人的招數(shù)。那樣不好”我們達(dá)成協(xié)議，第二天他不愿去時(shí)，可以平等交流。限度是：爺爺下午去接他。
在那段時(shí)間里，我們生活地很辛苦，家長之友《幼兒家庭教育感悟》?？膳R睡時(shí)，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。告訴他，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。平時(shí)去哪都把寶貝帶著……讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時(shí),他使勁說:“我想奶奶了,想你回來抱抱”當(dāng)時(shí)寶貝一歲半，都說我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時(shí)的不同待遇。
思考：1、家庭教育需要大家的配合，體現(xiàn)教育的一致性。達(dá)成共識(shí)才能教育孩子。有不同想法時(shí)不能在孩子面前表現(xiàn)，結(jié)果往往是誰在孩子面前妥協(xié)就將成為孩子的奴隸。
2、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)風(fēng)雨未必是壞事。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質(zhì)的培養(yǎng)。我們的孩子需要吃苦，富孩子也要寒養(yǎng)。憶苦思甜使他們更珍惜。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現(xiàn)在還經(jīng)常主動(dòng)要求把好吃的帶去阿姨家。我們會(huì)暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時(shí)。其實(shí)，孩子會(huì)想著對(duì)別人好了。我們比誰都幸福。
3、往往教育時(shí)機(jī)就在于生活中的一瞬間，抓住了就是勝利。教育孩子的弦一刻不能松。說不準(zhǔn)什么時(shí)候會(huì)失去一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。
4、除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結(jié)果便是適得其反。
寶貝在家會(huì)幫著奶奶洗襪子，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務(wù)的好意。遇上雨天，他會(huì)叮囑去奶奶：小心點(diǎn)走路，要摔交的哦。臨出門會(huì)主動(dòng)想到順便把垃圾袋拿下去。面對(duì)老人把好東西省給他吃，他會(huì)很激動(dòng)地推開，象個(gè)小大人樣的。無論什么時(shí)候，拿起好吃的他就會(huì)一個(gè)一個(gè)分配好。長幼有序，大小有別。在我們家沒有“獨(dú)食現(xiàn)象”
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤?！币虼?，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。很多時(shí)候，教育是潛移默化的影響。所以，家長必須檢點(diǎn)自己的言行，并為孩子創(chuàng)造磨煉他們行為的機(jī)會(huì)。
隔代更疼再所難免，對(duì)孩子百依百順，要什么給什么，千方百計(jì)地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點(diǎn)“委屈”。
一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認(rèn)識(shí)的小朋友抓傷的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。
總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談。等我把事情來龍去脈問清，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說。面對(duì)捍衛(wèi)自己和心中有虧的處理不能簡單等同。
于是，趁著還不到晚飯時(shí)間，我說是要來考寶貝和奶奶。寶貝可起勁了，一個(gè)勁催奶奶準(zhǔn)備。一開始婆婆還一臉迷茫，慢慢也悟出了幾分。
第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么辦？
答：道歉就原諒
第二題：是你錯(cuò)在先，被打了怎么辦？
答：承認(rèn)錯(cuò)誤。（承認(rèn)自己的錯(cuò)后，告訴別人我錯(cuò)了就告訴我，別做野蠻人）
第三題：有人老是打你，怎么辦？
答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護(hù)自己）
婆婆聽到也要保護(hù)自己態(tài)度就誠懇多了。為了給孩子一個(gè)是非觀念，我申明；奶奶今天那么說，是因?yàn)樗涣私馇闆r。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對(duì)我的做法，奶奶也表示了贊同。
“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。對(duì)孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對(duì)幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。
思考：現(xiàn)在的教育誤區(qū)是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多，加減法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果會(huì)是讓父母悔不當(dāng)初的。如果我們把品德教育放在首位，我們的世界就會(huì)更美好些。幼兒平時(shí)是很善于模仿的，他們對(duì)事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認(rèn)為是好的、對(duì)的、美的。他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動(dòng)、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。正如魯迅所指出的：“父母的缺點(diǎn)，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機(jī)?！?BR> 家庭教育感悟篇二
名人家庭教育一直備受關(guān)注。他們的成功，不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位的高度，更重要的是他們的家庭教育。許多名人都分享他們的家庭教育方式，因?yàn)檫@些教育方式對(duì)孩子有著積極深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)名人家庭教育的體會(huì)和感悟。
第二段：培養(yǎng)自信的重要性
許多名人家庭提倡培養(yǎng)孩子自信的教育方式。他們通過陪伴孩子、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、激勵(lì)他們不斷努力、鼓勵(lì)他們嘗試新事物等方式來培養(yǎng)孩子的自信。家長對(duì)孩子的正面鼓勵(lì)和支持有著巨大的鼓舞和支持作用，可以使孩子更加自信和勇敢。
第三段：品德教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)
品德教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)也是名人家庭教育的一個(gè)重要方面。他們關(guān)注孩子的完整性和良好的行為，通過教育方式來傳授孩子關(guān)于誠實(shí)、尊重、責(zé)任和同情心等關(guān)鍵品質(zhì)。這些價(jià)值觀和品德可以使孩子更加有所作為，更健康、更自信地發(fā)展著。
第四段：進(jìn)入社會(huì)前要掌握的技能
名人家庭還強(qiáng)調(diào)了一些孩子進(jìn)入社會(huì)前需要掌握的技能，例如自我管理、金錢管理、人際關(guān)系等。對(duì)于孩子而言，理解這些核心技能十分重要，因?yàn)樗麄儾粌H可以在更高的層面上晉升，而且可以幫助孩子更輕松地適應(yīng)社會(huì)。
第五段：家庭教育經(jīng)驗(yàn)
名人家庭通過家庭教育，已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為普通家長，我們可以借鑒這些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，并且針對(duì)自己的孩子和家庭環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢(shì)，并創(chuàng)造一個(gè)積極有益的家庭氛圍，讓孩子更多地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
結(jié)論：
家庭教育對(duì)孩子的成長發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。名人家庭教育經(jīng)驗(yàn)更是有著參考價(jià)值。通過遵循一些基本原則，如培養(yǎng)自信，品德教育、技能培養(yǎng)等，我們也可以對(duì)孩子的成長發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，最重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有益的家庭氛圍，充分借鑒經(jīng)驗(yàn)并將其應(yīng)用到我們的家庭教育中。
家庭教育感悟篇三
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的.撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。
家庭教育感悟篇四
家庭教育是一項(xiàng)長期而持久的任務(wù)，對(duì)于學(xué)生成長來說至關(guān)重要。在家庭教育的過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了家庭是孩子們最重要的學(xué)習(xí)場所，同時(shí)也是培養(yǎng)他們良好品德和教養(yǎng)的地方。通過與父母的交流與互動(dòng)，我深刻理解到了父母的教育方式對(duì)于孩子的成長有著重要的影響。在這篇文章中，我將分享我在家庭教育中所得到的一些心得和體會(huì)。
第一段：作為家庭教育的第一責(zé)任人，父母需要樹立正確的教育觀念。家庭教育不僅僅是關(guān)注孩子在學(xué)業(yè)上的發(fā)展，更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們擁有良好的價(jià)值觀和道德觀念。父母要以身作則，樹立正確的品德模范。只有正確引導(dǎo)孩子的價(jià)值取向，提供正面的家庭環(huán)境，孩子才能夠樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
第二段：家庭教育需要相互尊重和密切溝通。作為家長，要與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽他們的需求和想法。這樣可以讓孩子感到被尊重和被重視，從而增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。同時(shí)，父母也要注意每天的家庭互動(dòng)時(shí)間，例如共進(jìn)晚餐、一起看電視等，這些互動(dòng)可以增進(jìn)家庭成員間的感情，讓孩子感受到家庭的溫暖。
第三段：家庭教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。在日常生活中，父母應(yīng)當(dāng)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們學(xué)會(huì)自主管理時(shí)間和任務(wù)。比如，可以讓孩子自己負(fù)責(zé)打理自己的房間、完成自己的作業(yè)等。這樣做不僅能培養(yǎng)孩子的自理能力，還能讓他們培養(yǎng)解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。
第四段：家庭教育需要適度的約束和規(guī)矩。作為父母，我們要給孩子制定一些家規(guī)，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的。同時(shí)，我們也要對(duì)孩子的行為進(jìn)行適度的引導(dǎo)和教育約束。這樣可以讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，從而塑造他們良好的行為習(xí)慣和行為規(guī)范。
第五段：家庭教育要鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐。除了在家庭中傳授學(xué)習(xí)和生活的知識(shí)外，父母還應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參與到社會(huì)實(shí)踐中?？梢怨膭?lì)孩子參加一些志愿者活動(dòng)、社團(tuán)、學(xué)校俱樂部等，讓他們接觸不同的社會(huì)角色和人群。這樣可以豐富孩子的社會(huì)閱歷，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。
在家庭教育中，我不僅扮演著一個(gè)學(xué)生的角色，也扮演著一個(gè)孩子和未來的父母的角色。通過親身經(jīng)歷和感受，我深刻體會(huì)到家庭教育對(duì)于孩子的成長起著舉足輕重的作用。父母的關(guān)注和教育方式直接決定了孩子的成長和未來的發(fā)展。通過正確的教育觀念和方法，我們能夠提供良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的良好品德和素質(zhì)。因此，在家庭教育中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，不斷完善自己，給孩子提供更好的教育成長環(huán)境。
家庭教育感悟篇五
初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫腳_教師，面對(duì)如何有效的上好每一節(jié)課，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)，是我成為一名合格__教師的必修課。然而，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，針對(duì)性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我相信，愛是一切力量的源泉，愛是我不能自已的付出，愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼!
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下，作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn)，我們所面對(duì)的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異，這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素，所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過對(duì)班主任家庭教育的培訓(xùn)，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì)，敢于革新教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為，作為一名教師要通過自學(xué)，培訓(xùn)，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才干，提高自身素質(zhì)。面對(duì)不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況，課后并與他人積極研討進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我一步步這樣努力之后，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生，孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著，我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好。
同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來編寫設(shè)計(jì)教案，盡可能的設(shè)計(jì)出具有開放性﹑多樣性，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計(jì)教案以外，課后還要及時(shí)整理反思，將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信，在我的不斷努力下，我會(huì)和孩子們一起共同的成長!
二、尊重學(xué)生個(gè)體差異，運(yùn)用分層教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力，使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn)，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同，并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法，對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答，當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì)，并表明期待他們下次的主動(dòng)回答，促使他們不甘落后，積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，要挑選難度較低的問題，使其享受到成功的喜悅，同時(shí)尋找其閃光點(diǎn)，肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴，樹立其學(xué)習(xí)信心。而對(duì)于那些思維敏捷，語言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生，則要知難而問，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競爭評(píng)價(jià)，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關(guān)愛孩子成長點(diǎn)滴，肯定孩子每次進(jìn)步，用愛澆灌孩子的心靈
我逐漸開始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!
通過班主任家庭教育培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功，還要有敢于創(chuàng)新的能力，澆灌花蕾的愛心，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會(huì)學(xué)，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)!
家庭教育感悟篇六
在20_年9月16日的那一天，我有幸參加了海寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園與上海市復(fù)旦大學(xué)出版社早期教育研究中心舉辦的“名師名課教學(xué)觀摩活動(dòng)”，親聆名師們的課堂。名師們的課堂可真是精彩紛呈、各有千秋，我不由得被他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的教學(xué)睿智所深深吸引了，由此，一天的聽課對(duì)我而言也顯得非常短暫，可是收獲頗豐。她們的課各具特色，風(fēng)格不一，充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、探索、自主”的教學(xué)新思想、新理念。
那一天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得緊湊，而且內(nèi)容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點(diǎn)評(píng);上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng);還有上海市黃埔區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術(shù)活動(dòng)等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多。
在這次活動(dòng)中，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。她用她特有的教學(xué)機(jī)智和回應(yīng)方式，把這兩個(gè)傳統(tǒng)教材詮釋得生動(dòng)有趣，最大程度地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也深深吸引了觀摩老師們的眼球，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽佳佳老師的課非常輕松，因?yàn)樗谝龑?dǎo)孩子時(shí)，總是善于激發(fā)孩子們之間的互動(dòng);在回應(yīng)孩子的回答時(shí)，總能尊重每個(gè)孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位，卻突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老師的教學(xué)活動(dòng)這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會(huì)到佳佳老師之所以課堂教學(xué)如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽》，整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智，特別是在提問上的技巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身，問：“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)地表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒“小兔子要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對(duì)剛才孩子們的總結(jié)，又演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動(dòng)物、植物、人類、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問，長大肯定很能干!”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我們都知道，課堂教學(xué)中教師與孩子之間的互動(dòng)大多是通過提問與問答來完成的，提問的科學(xué)性決定目標(biāo)的達(dá)成，決定課堂教學(xué)的有效性。從《小兔子找太陽》這節(jié)活動(dòng)中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學(xué)能力。
首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，提問的設(shè)計(jì)注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請(qǐng)小朋友找圓圓的東西時(shí)，“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔鸭牙蠋煹倪@個(gè)提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側(cè)擊，適時(shí)點(diǎn)撥，引發(fā)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展。
其次，佳佳老師提問中關(guān)鍵詞的運(yùn)用，也引領(lǐng)著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個(gè)關(guān)鍵詞都起著很重要的作用。正如她在回應(yīng)孩子的問題時(shí)有一句話是這樣說的：“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓圓的東西就快出現(xiàn)了。不經(jīng)意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。
第三，佳佳老師的提問語言獨(dú)具魅力，吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，語言幽默，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師要特別注意自己的語言表達(dá)，運(yùn)用恰如其分的語氣并結(jié)合表情等態(tài)勢(shì)語言來誘發(fā)幼兒對(duì)問題產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)幼兒回答問題的主動(dòng)性和積極性。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到教師對(duì)幼兒的提問、對(duì)幼兒的回應(yīng)，都是一種互動(dòng)的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā)，需要教師各方面能力的進(jìn)一步提高。
厚積而薄發(fā)，名師的成功與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。
通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲!
家庭教育感悟篇七
家庭教育是每個(gè)家庭都關(guān)注和重視的問題。在我們成長過程中，家庭教育起著決定性的作用。但傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。我們需要反思和總結(jié)，通過家庭教育手記來記錄、分享和交流經(jīng)驗(yàn)，以期在實(shí)踐中獲得更好的心得體會(huì)和感悟。
第二段：記錄和反思
家庭教育手記是一種記錄家庭教育過程的方式，它能夠幫助我們清晰地看到孩子的成長軌跡，觀察到自己在教育中的不足和錯(cuò)誤。通過記錄，我們可以反思和總結(jié)，找到問題的根源，并在今后的教育中加以改正。手記記錄了我們與孩子之間發(fā)生的點(diǎn)滴，這讓我們更加珍惜與孩子相處的每一刻。
第三段：分享和交流
家庭教育手記不僅是我們自己的反思總結(jié)，也可以分享給他人。分享自己的成功和失敗，能夠激發(fā)他人的思考和啟發(fā)。通過交流，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，得到更多的建議和指導(dǎo)。在家庭教育手記的幫助下，我們能夠更好地處理與孩子的關(guān)系，建立起良好的溝通渠道。
第四段：心得體會(huì)和感悟
在記錄和分享中，我們得到了許多寶貴的心得體會(huì)和感悟。首先，我們認(rèn)識(shí)到家庭教育不能一刀切，要因材施教。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，需要根據(jù)其個(gè)性和需求制定獨(dú)特的教育方案。其次，我們明白到培養(yǎng)孩子的興趣和愛好非常重要。通過培養(yǎng)興趣，我們能夠讓孩子更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，我們感到愛是家庭教育的基石。只有用愛與孩子相處，才能夠給他們正確的引導(dǎo)和支持。
第五段：結(jié)語
通過家庭教育手記，我們記錄了自己的教育經(jīng)歷，反思了自己的不足，分享了自己的心得體會(huì)和感悟。我們意識(shí)到家庭教育需要不斷探索和改進(jìn)，要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的下一代。只有不斷總結(jié)和交流，我們才能夠成為更好的家長和教育者。讓我們一起努力，打造溫暖、和諧和有愛的家庭教育。
家庭教育感悟篇八
近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，家庭教育網(wǎng)課逐漸興起，成為了現(xiàn)代家庭教育的新方式。我有幸參與了一門家庭教育網(wǎng)課，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)家庭教育網(wǎng)課的感悟心得體會(huì)。
首先，家庭教育網(wǎng)課為我提供了方便快捷的學(xué)習(xí)途徑。我只需利用手機(jī)或電腦等設(shè)備連接到互聯(lián)網(wǎng)，便可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這大大節(jié)省了我通勤的時(shí)間，使得我能夠更多地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，家庭教育網(wǎng)課不受時(shí)空的限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇課程，這讓我可以兼顧其他事務(wù)的同時(shí)不耽誤學(xué)習(xí)。
其次，家庭教育網(wǎng)課提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。無論是學(xué)術(shù)知識(shí)、情緒管理、家庭溝通等，家庭教育網(wǎng)課都提供了全方位的教育內(nèi)容。我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，拓寬自己的知識(shí)面。在家庭教育網(wǎng)課中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的方法和技巧。這些學(xué)習(xí)資源讓我對(duì)教育有了更深入的了解，為我在為人父母的道路上指引了方向。
此外，家庭教育網(wǎng)課促進(jìn)了家庭的交流和互動(dòng)。在課程中，我經(jīng)常與其他家庭教育者進(jìn)行交流和討論。我們可以互相分享自己的想法、經(jīng)驗(yàn)和問題，并從中獲得啟發(fā)和幫助。通過與其他家庭教育者的互動(dòng)，我不僅得到了信息的互通，還收獲了寶貴的人際關(guān)系，這對(duì)于家庭教育的發(fā)展是非常有益的。
最后，家庭教育網(wǎng)課培養(yǎng)了我對(duì)家庭教育的認(rèn)知和責(zé)任感。在課程中，我了解到父母在孩子成長過程中的重要作用，明白了家庭教育的復(fù)雜性和長期性。我從家庭教育網(wǎng)課中學(xué)到了許多教育原則和技巧，讓我更好地應(yīng)對(duì)和處理與孩子的關(guān)系。我意識(shí)到，作為家長，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的素養(yǎng)和技能，以更好地教育孩子。
總之，家庭教育網(wǎng)課給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我能夠在工作和家庭的忙碌之余，更好地關(guān)注家庭教育。它提供了方便快捷的學(xué)習(xí)途徑和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了家庭的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)了我對(duì)家庭教育的認(rèn)知和責(zé)任感。我深信，在家庭教育網(wǎng)課的幫助下，我能夠以更科學(xué)、更有效的方式教育孩子，為他們的成長和未來做出更好的貢獻(xiàn)。
家庭教育感悟篇九
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
家庭教育感悟篇十
剛過去的這個(gè)周末，兒子休息。
有個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排在周日上午八點(diǎn)開始，針對(duì)高一學(xué)生開一場數(shù)學(xué)和物理的公開課，我給兒子報(bào)了名。以往回家休息，周日的上午基本都因?yàn)樗瘧杏X浪費(fèi)掉大半，兩個(gè)小時(shí)的公開課，兒子或許會(huì)小有收獲。最關(guān)鍵的是，物理老師劉杰是20xx年的濟(jì)南高考狀元，清華物理系高材生，最近幾年在全國各地搞物理培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)上很有名氣，我想讓兒子去見識(shí)一下他的風(fēng)采，感受一下他的氣場，說不準(zhǔn)哪句話就會(huì)對(duì)兒子產(chǎn)生點(diǎn)影響。
兒子歷來對(duì)各種課余培訓(xùn)班都是有點(diǎn)抵觸的，不知道該怎樣說服他前往。沒想到當(dāng)我說是清華物理狀元來講課的時(shí)候，兒子竟然在惋惜失去賴床機(jī)會(huì)后同意去聽課了，根本沒費(fèi)口舌。
提前十幾分鐘來到禮堂，發(fā)現(xiàn)場面沒有想象得那樣火爆。雖然孩子們還在家長的陪同下絡(luò)繹不絕地來著，但明顯比微信群里報(bào)名人數(shù)少很多。開始講課前，兒子環(huán)視了一下四周，悄悄告訴我，我說過的家長給報(bào)了名的同學(xué)沒來幾個(gè)。我說，肯定人家不愿意來聽，其實(shí)你也別指望一節(jié)公開課能學(xué)到多少東西，能借鑒一點(diǎn)思維方法感受一下超級(jí)學(xué)霸的魅力也很不錯(cuò)，兒子好好聽，老媽為你點(diǎn)贊哦！
孩子只有充滿學(xué)習(xí)熱情、自覺主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)才能取得良好效果，硬塞無異于對(duì)牛彈琴。很多時(shí)候，盲目報(bào)各種學(xué)習(xí)班，家長其實(shí)只是一廂情愿，說直白一點(diǎn)，不過是為了尋求自我安慰找一個(gè)擺脫責(zé)任的捷徑，孩子去學(xué)習(xí)，也不過是象征性地為了完成家長給的任務(wù)而已，還不如坐下來跟孩子心平氣和好好談一次心激發(fā)起他的斗志更有收獲。
每個(gè)孩子都不一樣，教育萬不可復(fù)制粘貼，檢驗(yàn)孩子成功與否只能用時(shí)間去證明。對(duì)孩子，要用腦袋要用心——這句話，說給自己，也與看到這篇文字的爸爸媽媽共勉！
家庭教育感悟篇十一
社會(huì)公德是千百年來廣大人民群眾所共同約定俗成的一種共同的社會(huì)準(zhǔn)則。它對(duì)于規(guī)范人們的日常行為，促進(jìn)一個(gè)社會(huì)和企業(yè)的良性發(fā)展有著十分重要的意義。因此，我們必須樹立良好的社會(huì)公德意識(shí)。同時(shí)社會(huì)的發(fā)展又與個(gè)人的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，范仲淹曾經(jīng)在岳陽樓上把酒臨風(fēng)留下一名流傳千古的名言：“先天下之憂而憂，后天之樂而樂?！贝蟮絿?、小到集體，都與個(gè)人的發(fā)展惺惺相惜，人人確立了良好的社會(huì)道德水平，才能使社會(huì)整體道德水平提高，從而樹立良好的外部形象。反過來，我們整體道德水平的提高，又會(huì)起到“近朱者赤，近墨者黑”的影響作用，從而帶動(dòng)每個(gè)人道德水平的發(fā)展，增強(qiáng)每個(gè)人的積極性和自豪感，反過來又促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)以明德。學(xué)習(xí)是提高自己，完善自己重要而有效的手段。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷豐富頭腦，增強(qiáng)修養(yǎng)，樹立浩然正氣。因此，每個(gè)同志都應(yīng)該自覺地把學(xué)習(xí)視為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界。在學(xué)習(xí)中，要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，從而用科學(xué)理論凈化思想、陶冶情操、純潔靈魂，提高道德水平和思想境界，為筑牢拒腐防變的思想道德防線提供精神動(dòng)力和思想基礎(chǔ)。要知道“是非明于知書，腐敗止于達(dá)理”。
2、樹立“三觀”以立德。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是做人之本，做事之魂。有了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能堅(jiān)定理想信念、把握正確的人生方向，才能樹立相應(yīng)的地位觀和利益觀，只有這樣，工作中才會(huì)有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)和安全防案意識(shí)。因此，我們要堅(jiān)持以高尚的思想陶冶道德情操，鍛煉道德意志，確立道德信念，進(jìn)而不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要確信“奉獻(xiàn)大于索取生命就燦爛，索取大于奉獻(xiàn)生命就暗淡”。
3、牢記宗旨以守德。全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨的根本宗旨。只有人人都樂于幫助他人，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧！我們崗位雖然不同，但共建和諧社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的道德要求卻是相同的。因此，我們必須深懷愛人之心，把人民的需要時(shí)刻掛在心上，堅(jiān)持深入實(shí)際，調(diào)查研究，努力為人民服好務(wù)。在服務(wù)實(shí)踐中，要加深理解“德”的內(nèi)涵，深刻體會(huì)“德”的要求，切實(shí)履行“德”的規(guī)范，不斷積淀“德”的力量，努力使自己成為有高尚追求的人，有益于社會(huì)和事業(yè)的人，要堅(jiān)守“憑才植業(yè)、以德立身”。
4、嚴(yán)格自律以養(yǎng)德?？思鹤月墒侨松硇摒B(yǎng)的一種境界，也是做好工作的基本要求。只有時(shí)時(shí)處處明于自察，大事小事嚴(yán)于律己，才能始終保持思想道德的純潔性。因此，每個(gè)同志應(yīng)該自覺按照“自重、自省、自警、自勵(lì)”的道德自律要求來約束自己。自重，就是要尊重自己的人格，牢記“榮譽(yù)重于一切”。自省，就是要每日“三省吾身”。自警，就是要警鐘長鳴，時(shí)時(shí)以行規(guī)國法告誡自己。自勵(lì)，就是要用高尚的精神激勵(lì)自己、鞭策自己！
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭美德建設(shè)的水平直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的水平，家庭的穩(wěn)定直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，家庭又是社會(huì)道德建設(shè)的直射點(diǎn)，家庭美德建設(shè)又反映出整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)水平。因此，家庭美德建設(shè)是整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程，只有把基礎(chǔ)工程打牢了，我們才能筑牢社會(huì)道德建設(shè)的大廈。在新的歷史時(shí)期里，要把物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)推向前進(jìn)，把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的.社會(huì)主義強(qiáng)國，更要呼吁全社會(huì)重視抓好社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭美德建設(shè)，只有把家庭美德建設(shè)抓上去了，社會(huì)道德建設(shè)才能不斷推進(jìn)。因此，家庭美德建設(shè)是全社會(huì)各個(gè)部門的事，不是哪一家牽頭部門的事，各個(gè)部門必須形成共識(shí)，真正放在齊抓共管的位置上對(duì)待，要建立家庭美德建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行具體分工，責(zé)任到人，年終目標(biāo)考核制度，把家庭美德建設(shè)由軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo)，真正落實(shí)到位。家庭美德建設(shè)只有形成全社會(huì)參與的氛圍，家庭美德建設(shè)的旋律才能在全社會(huì)唱響。
實(shí)踐證明，家庭美德建設(shè)同其他工作一樣，要結(jié)合中心，突出主題，才能有旺盛的生命力。家庭美德建設(shè)同社會(huì)各項(xiàng)工作有著千絲萬縷的聯(lián)系，不能孤立地就家庭美德建設(shè)而抓家庭美德建設(shè)，這樣一來使家庭美德建設(shè)與中心工作形成兩張皮，不能起到促進(jìn)中心任務(wù)的完成。因此，家庭美德建設(shè)要結(jié)合各個(gè)時(shí)期的不同任務(wù)進(jìn)行，有聲有色地開展。
在新的歷史時(shí)期里，人們思想開放，見多識(shí)廣，喜歡接受新的事物。在家庭美德建設(shè)中，也應(yīng)適應(yīng)人們的需要和追求，運(yùn)用多種形式和手段開展。在充滿現(xiàn)代氣息的今天，家庭美德建設(shè)不能靠簡單的說教，講講大道理而已，而要寓事于理，寓教于樂，利用現(xiàn)代工具和手段，廣泛開展家庭美德建設(shè)，要充分發(fā)揮新聞媒介的作用。同時(shí)，要大力宣傳家庭美德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，組織先進(jìn)典型做巡回報(bào)告，扶正壓邪，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，使家庭美德建設(shè)形成良好的社會(huì)氛圍。
我們正處于社會(huì)大變革、大發(fā)展的新時(shí)代，面對(duì)瞬息萬變、飛速發(fā)展的新時(shí)代，家庭美德建設(shè)不能一陳不變，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，不斷給家庭美德建設(shè)賦予新的`內(nèi)容。在家庭美德建設(shè)中，要突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)主題，家庭美德建設(shè)只有唱響為人民服務(wù)的主旋律，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。為人民服務(wù)不僅是我們每個(gè)黨員、干部的責(zé)任和美德，也是社會(huì)每個(gè)家庭成員的責(zé)任和美德，只有突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨，家庭美德才能成為社會(huì)時(shí)尚。
道德是維系社會(huì)人與人之間關(guān)系的一條重要準(zhǔn)繩。中華民族的道德傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，“國無德不強(qiáng)，企無行不久，人無德不立”，我們要充分發(fā)揮道德文化建設(shè)在社會(huì)發(fā)展中的作用，為社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。
家庭教育感悟篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，家庭教育網(wǎng)課成為越來越多家庭的選擇。這種全新的教育方式將家庭和學(xué)校的教育緊密結(jié)合起來，給孩子提供了更加全面和個(gè)性化的教育資源。在嘗試了家庭教育網(wǎng)課后，我深深感悟到了它的價(jià)值和意義。
首先，家庭教育網(wǎng)課為我提供了更多的教育資源。通過家庭教育網(wǎng)課，我可以隨時(shí)隨地獲取到豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，不再局限于傳統(tǒng)的課本和講義。比如，在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們經(jīng)常需要一些特殊的化學(xué)試劑，但在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里卻無法提供。而家庭教育網(wǎng)課可以為我們提供各種實(shí)驗(yàn)的視頻教程和實(shí)驗(yàn)器材購買指南，讓我們能夠在家中進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。另外，通過家庭教育網(wǎng)課，我還可以接觸到各種世界名著、經(jīng)典音樂和美術(shù)作品，豐富了我的文化知識(shí)儲(chǔ)備。
其次，家庭教育網(wǎng)課提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，老師往往只是按照固定的進(jìn)度和教學(xué)大綱進(jìn)行課堂教學(xué)，沒有辦法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。而家庭教育網(wǎng)課則可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。比如，我對(duì)歷史非常感興趣，通過家庭教育網(wǎng)課，我可以自主選擇學(xué)習(xí)的歷史課程，深入了解各個(gè)歷史時(shí)期的文化和事件。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和興趣發(fā)展。
第三，家庭教育網(wǎng)課促進(jìn)了家庭教育和家庭親子關(guān)系的融合。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，家長往往只是在家里輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)和復(fù)習(xí)考試。而通過家庭教育網(wǎng)課，家長不僅可以參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，成為他們的學(xué)習(xí)伴侶，還可以通過觀看教學(xué)視頻和參加家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的教育水平和教育方式。同時(shí)，孩子們通過與父母一起學(xué)習(xí)，加深了與父母的親子關(guān)系，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。
第四，家庭教育網(wǎng)課培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)自覺性和時(shí)間管理能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，孩子們大部分時(shí)間都是在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而回到家里的時(shí)間相對(duì)較少。而通過家庭教育網(wǎng)課，孩子們需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)自覺性和時(shí)間管理能力。我曾經(jīng)因?yàn)椴欢煤侠戆才艜r(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和興趣愛好的時(shí)間發(fā)生沖突，但通過家庭教育網(wǎng)課，我學(xué)會(huì)了如何高效利用時(shí)間，把學(xué)習(xí)和興趣愛好統(tǒng)一起來，使自己的時(shí)間得到最大的利用。
最后，家庭教育網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)合作機(jī)會(huì)。在學(xué)校教育中，大部分時(shí)間都是獨(dú)立學(xué)習(xí)，缺乏和同學(xué)們共同探討和合作的機(jī)會(huì)。而通過家庭教育網(wǎng)課，我可以和同學(xué)們一起觀看學(xué)習(xí)視頻，進(jìn)行討論和交流，互相幫助和學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)合作的環(huán)境不僅能夠促進(jìn)我學(xué)習(xí)的深入和全面，還能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，為未來的工作和生活打下基礎(chǔ)。
總而言之，家庭教育網(wǎng)課在提供更多教育資源、個(gè)性化學(xué)習(xí)、促進(jìn)家庭教育和親子關(guān)系融合、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性和時(shí)間管理能力以及提供更多學(xué)習(xí)合作機(jī)會(huì)等方面帶給我極大的收益。我相信，在科技的持續(xù)推動(dòng)下，家庭教育網(wǎng)課將會(huì)越來越受到家庭的重視和學(xué)生的喜愛。
家庭教育感悟篇十三
勞動(dòng)教育是人生教育中一個(gè)重要的組成部分。家庭勞動(dòng)教育是通過家務(wù)勞動(dòng)樹立孩子正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成動(dòng)手勞動(dòng)、參與生活的習(xí)慣。其主要目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力，培養(yǎng)出有責(zé)任感的社會(huì)人。
現(xiàn)在孩子們的生活質(zhì)量和生活水平都特別的優(yōu)越，除爸爸媽媽的疼愛，還有爺爺奶奶、姥姥姥爺四老的加倍關(guān)懷。大多數(shù)孩子的生活狀態(tài)用“衣來伸手，飯來張口”形容一點(diǎn)不為過。但往往這樣的生活狀態(tài)會(huì)潛移默化的讓孩子認(rèn)為這是ta應(yīng)得的，家長的所有付出是應(yīng)該的，孩子沒有同理心和感恩之心。家庭勞動(dòng)教育關(guān)系到培養(yǎng)孩子的高尚道德意志和品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)健全人格、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
一年級(jí)二班李怡秋，剛滿7歲，從小跟著老人一起生活，慶幸的是沒有老人的溺愛干預(yù)，給她養(yǎng)成的習(xí)慣要比部分同齡老人帶大的孩子獨(dú)立。上幼兒園之前就自己吃飯，后來逐漸自己穿寬松衣襪。從自己洗臉到慢慢學(xué)會(huì)自己刷牙、洗澡，再到現(xiàn)在給自己洗襪子、疊衣服，餐前擺放碗筷、餐后刷碗、擦桌子、擦地板等家務(wù)。當(dāng)然這都是生活中點(diǎn)滴的積累。
類似我們這種獨(dú)生子，集父母的寵愛于一身，生活中從日食起居到穿衣住行都得到無微不至的關(guān)懷，凡事父母都得親力親為，即便在孩子2-6歲善于模仿的年齡，也都被父母扼殺在搖籃中，這不許碰，那也不能動(dòng)。久而久之，孩子的動(dòng)手能力越來越差，強(qiáng)化了依賴心理。待到孩子再稍大些，父母就會(huì)抱怨孩子在家什么都不做，什么也不會(huì)，也不懂得心疼體諒父母的辛苦，更不會(huì)幫父母分擔(dān)……要知道，凡事都不會(huì)一蹴而就，孩子的這種想法和行為是受前因干預(yù)后的結(jié)果。
居家學(xué)習(xí)的一天，李怡秋說想吃媽媽做的糯米藕，我提前備好了食材，晚飯后邀她一起參與給藕灌米。我先示范搞定了一個(gè)，她還在循序漸進(jìn)的一點(diǎn)一點(diǎn)操作（往藕孔里灌糯米是需要耐心、技巧和細(xì)心的工程）。大約半小時(shí)后，她也完成一個(gè)，伴隨著一聲嘆氣：“唉，吃個(gè)美食也真是不容易，做什么都得付出努力呀！”我在旁邊補(bǔ)充了一句：“先苦后甜是不是這個(gè)理兒？”她沖我點(diǎn)頭表示認(rèn)可。
生而有涯，學(xué)而無涯。小學(xué)生除學(xué)科教育外，要學(xué)習(xí)和鍛煉的有太多，最基本的勞動(dòng)教育是鍛煉孩子自立的第一步。且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人，為孩子的獨(dú)立、健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！
家庭教育感悟篇十四
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時(shí)也是家長，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長，成才的重要意義。
當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對(duì)教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半。”事實(shí)證明，這正是我們每位教師長期以來在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無關(guān)，于是一推了之，或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實(shí)證明，這樣的觀點(diǎn)危害性十足，許多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。家庭與學(xué)校作為社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯(cuò)誤就是在于未能認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面，我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?BR> 一、更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
b、“重視分?jǐn)?shù)”型。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”者優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。
c、“順其自然”型。這是獨(dú)生子女和“超生游擊隊(duì)”現(xiàn)象最為突出，家長因?yàn)樽?BR> 身的價(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊r(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o奈放棄。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的'效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
三、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合
如何才能使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢？家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個(gè)全面的了解，這樣才能有針對(duì)性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分?jǐn)?shù)”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負(fù)面影響；另一方面，就是對(duì)待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責(zé)備，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生教育起不良的作用。
長的舉動(dòng)，這樣才會(huì)使家長相信老師是在真誠地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會(huì)使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動(dòng)的聯(lián)系家長，加強(qiáng)與家長的雙向溝通，以利于共同育人。