從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
教師培優(yōu)心得體會篇一
通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會：
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。
作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習，生活。即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛護你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度；事事關(guān)心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子；尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子；真正的做到以身示范，學會為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認為，不但要告訴每個孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得較好的教學效果。
面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及孩子成長對學高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強化自育力學苦練，做到聞道在先，術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事，因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學，心里學教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果引入急教學過程，是教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效的選擇教學方法和方式。
所謂知識無止境，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
現(xiàn)在有些獨生孩子由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。孩子的成長和孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
其實在與孩子們一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責，批評；多一份寬容，耐心，少一點責難、懲罰。
其實最重要的還是態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
教師培優(yōu)心得體會篇二
教師培主是教師培訓中的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)教師的主導能力和領(lǐng)導力。通過參加教師培主，我深刻體會到了教學的主動性和創(chuàng)造性的重要性。在這次培訓中，我學到了很多有效的教學方法，也鍛煉了自己的領(lǐng)導能力，對教師的角色與責任有了新的認識。
第二段：提升教學能力
教師培主的目的是提升教師的教學能力，通過培養(yǎng)教師的主導能力，使其能夠主動引領(lǐng)課堂，激發(fā)學生的學習動力。在培訓中，我們學習了許多教學方法，比如課堂討論、任務(wù)型教學等，這些方法使我們在教學中更加有創(chuàng)造性，能夠更好地調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力。此外，教師培主還注重培養(yǎng)教師的教學研究能力和教學評估能力，使教師能夠不斷反思和改進自己的教學方法。
第三段：提升領(lǐng)導能力
教師培主還重點培養(yǎng)教師的領(lǐng)導能力，使其能夠在教育現(xiàn)場中發(fā)揮更大的作用。領(lǐng)導能力不僅包括對學生的引領(lǐng)，還包括對教師團隊的管理和協(xié)作能力。在培訓中，我們學習了團隊建設(shè)和團隊合作的方法，通過小組活動和角色扮演等方式，培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導能力。這讓我深刻認識到，作為教師，我們不僅要關(guān)注自己的成長，還要關(guān)注團隊的成長，只有充分發(fā)揮團隊的力量，才能取得更好的教學效果。
第四段：加強職業(yè)認同感
教師培主也有助于加強教師的職業(yè)認同感。在培訓中，我們不僅學到了新的知識和技能，還與其他教師進行了交流和分享。通過與其他教師的交流，我更加深入地了解了教師這個職業(yè)的內(nèi)涵和使命，也更加堅定了自己作為一名教師的決心。我相信，只有對自己的職業(yè)有深刻的認同感，才能夠更好地投入到工作中，給學生帶來更好的教育。
第五段：總結(jié)
通過參加教師培主，我不僅提升了教學能力，也加強了領(lǐng)導能力，同時也增強了對教師職業(yè)的認同感。教師培主為我們提供了一個成長的平臺，讓我們學會如何主動地引領(lǐng)教學，如何有效地管理教師團隊。我相信，在今后的教育工作中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師培優(yōu)心得體會篇三
xx年寒假培訓與往年不同，沒有上級領(lǐng)導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結(jié)自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。
本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認真學習了學校的教學常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規(guī)進行了深一步的認識和學習。
（1）評教學理念。
依據(jù)課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
（2）評教材處理。
評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當?shù)?。是否全面?guī)劃教學任務(wù)，培養(yǎng)學生思維能力。是否關(guān)注學科知識基礎(chǔ)性的同時，強調(diào)與現(xiàn)實生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)實際應(yīng)用，是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習興趣。
（3）評教法運用。
評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調(diào)動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調(diào)動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等。
（4）評學法指導。
評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內(nèi)容與特點著眼，針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎(chǔ)、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應(yīng)的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性，采用多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培養(yǎng)學生學習潛能。
（5）評教學過程。
評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現(xiàn)代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關(guān)注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。
（6）評教學效果。
評議教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。教學是否注意聯(lián)系學生生活的實際，從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。本節(jié)課在教學上是否面向全體學生，是否關(guān)注學生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。
這充分說明了數(shù)學來源于生活，又運用于生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學教學中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調(diào)動學生善于質(zhì)疑、自主研究，主動尋覓數(shù)學與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學化、數(shù)學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數(shù)學。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學生的安全及注意事項。
總之，這次寒假學習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習。
教師培優(yōu)心得體會篇四
近年來，教師培訓逐漸受到重視，一方面是因為教育的進步要求教師不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，另一方面是教師角色和職責的變化要求他們具備更多的綜合能力。我有幸參加了一次關(guān)于教師培訓的研討會，通過三天的學習和經(jīng)驗交流，我深深體會到了教師培訓的重要性，也明白了如何將所學知識運用到現(xiàn)實教學中。下面，我將就我的心得體會進行總結(jié)，希望能對廣大教師有所啟發(fā)。
第一段：對教師培訓的重要性的認識
教師培訓是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它是教師不斷提升自己的機會，也是發(fā)展教育事業(yè)的一個重要利器。在我參加的研討會中，講師通過精心設(shè)計的課程、實踐教學以及資源鏈接等多種方式，為我們打開了一扇認識教育的新大門。在培訓中，我們深入學習了專業(yè)知識和教學技能，交流了教學經(jīng)驗和行業(yè)動態(tài)，使我們獲得了更廣闊、更專業(yè)的視野。通過培訓，我們不僅提升了自身的能力，也激發(fā)了對教育事業(yè)的熱愛，提高了教育教學水平。
第二段：培訓對教師角色和職責的變化的認識
在過去，教師主要是傳授知識、培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的角色，在今天，教師的角色和職責已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。作為一名教育工作者，我們除了要掌握專業(yè)知識和技能，還需要具備教育思想和教育理念。培訓課程中，講師講解了教師的核心素養(yǎng)，如溝通能力、創(chuàng)造力、解決問題能力等，這些素養(yǎng)對于提高教師的綜合能力有著重要的作用。通過培訓，我意識到，作為教師，我們需要不斷學習和更新自己的知識，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)變化日新月異的教育環(huán)境。
第三段：如何將所學知識運用到現(xiàn)實教學中
教師培訓的目的是為了提高教育教學水平，而如何將所學知識運用到現(xiàn)實教學中是一個關(guān)鍵的問題。在培訓中，我學會了有針對性的制定教學計劃，根據(jù)學生的實際情況和需要，設(shè)計不同層次、不同難度的教學內(nèi)容和活動，使學生能夠在愉悅的氛圍中高效地學習。我還學會了多種教學方法和評價方式，如合作學習、討論式教學、問題解決等，這些方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在實際教學中，我將所學知識運用到自己的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，課堂氣氛更加活躍，學生的學習動力明顯增強。
第四段：教師培訓中的交流和合作的效果
教師培訓不僅是講師對學員的知識傳授，更是教師之間的經(jīng)驗交流和資源共享。在培訓中，我和其他教師們進行了深入的交流和合作，我們互相傾聽、互相學習，共同探討教育教學中的難題和解決方案。通過交流和合作，我發(fā)現(xiàn)，有時候一個簡單的建議或分享可以解決我長期以來的教學困擾，一個樸實的教學經(jīng)驗可以點亮我的教育教學之路。交流和合作使我深刻體會到，只有與他人合作、共同進步，我們才能更好地發(fā)展自己，提高教育水平。
第五段：教師培訓的持續(xù)性和重復(fù)性
教師培訓不是一次性的學習過程，而是一個循環(huán)往復(fù)、持續(xù)更新的過程。在培訓中，我認識到，學習是一種習慣，只有堅持不懈，不斷學習和進取，才能不斷提高自己的教學水平。因此，我決定將教師培訓作為自己的一項長期任務(wù)，并將其貫穿于日常工作中。定期參加教師培訓班和課程，通過反思與總結(jié)，不斷完善自己的教育理念和教學能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
教師培訓對于提高教育教學水平和推動教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。通過培訓，我認識到自身的不足和需要提高的地方，同時也明確了未來的發(fā)展方向和目標。教師培訓需要持之以恒，不斷學習和進取，只有這樣，我們才能不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
教師培優(yōu)心得體會篇五
4月20日，我參加了教育局組織的六年級數(shù)學教師培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想，教學理念得到了更新，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。下面談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會：
雖然從事教育工作多年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻自己的力量。在這次學習中，陳老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在本次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，本來已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材。陳老師的講解為我在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
總而言之，本次學習受益多多，使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。在今后的教學工作中，要努力學習，以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。
教師培優(yōu)心得體會篇六
教師作為學校教育的核心，承擔著培養(yǎng)下一代的重任，而如何提高教師的教育水平，提高教學質(zhì)量，是我們一直以來關(guān)注的話題。在現(xiàn)代教育中，教師培訓尤為重要，今天我想分享一下自己在教師培訓中所領(lǐng)悟到的一些體會和心得。
第二段：為什么人人要學？
教育事業(yè)日新月異的發(fā)展，要求每個教師不僅掌握扎實的專業(yè)知識，更需要具備充分的教育理論和教育實踐的經(jīng)驗。只有不斷提高自己的教育本領(lǐng)和綜合素質(zhì)，才能緊密配合課程改革的需要，切實發(fā)揮教育引導的作用。教師培訓正是提高教師綜合水平的重要手段，是一個教師成長成才的必經(jīng)之路。
第三段：如何培育？
教師培訓應(yīng)該立足于教育實際，有針對性地制定培訓內(nèi)容，選擇科學的培訓方法。同時，教師培訓應(yīng)具有長效性和系統(tǒng)性，應(yīng)該因材施教，根據(jù)師資隊伍中的不同需求，安排科學、合理、可行的教師培訓項目。
第四段：怎樣做到有效性？
教師培訓必須以實現(xiàn)教師職業(yè)生涯發(fā)展、提高教育教學水平為目標，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育思想覺悟。因此，教師培訓的重點應(yīng)該放在教育現(xiàn)代化的理念、教育改革的新思路、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用、課程設(shè)計和實踐、學生評價和課程評估等方面。教師培訓要采取多種方式，如以理論為基礎(chǔ)，輔以例子和證據(jù)，強調(diào)教學實踐，啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維，讓教師真正的領(lǐng)悟教育理念、學科知識和學科教學方法，增強教師的學科教學能力。
第五段：總結(jié)
綜上所述，教師培訓是教育改革的必要手段，是提高教師素質(zhì)的重要途徑，如何有效的組織和實施好教師培訓，亟待有關(guān)部門和教育工作者的共同努力。只有不斷提高自身修養(yǎng)，不斷發(fā)展自己的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新教育教學方法，才能真正參與到現(xiàn)代教育建設(shè)中，為學生的成長和社會的進步作出貢獻。
教師培優(yōu)心得體會篇七
多年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。在薛家灣九小報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座，真可謂受益匪淺。她的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命感和責任感，也讓我更深的領(lǐng)悟了-些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。
下面將我的學習體會做以下總結(jié):這幾天我一直在想，那么我的責任是什么?毫無疑問就是，學習、更新、實踐，用現(xiàn)代的教育理念指導和開展自己的教育教學、教研科研工作，以提高自己整體素質(zhì)，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型教師。
聽了方舟教授的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，-定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導和教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!方舟老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
作為教師，教育教學活動是一個動態(tài)的過程，有師生的共同參與，課堂有時時動態(tài)資源的生成，學生的思維也在時時變化，十個學生十個樣，就是同一個知識點，你到不同的班上講授，也會有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺，聆聽這次講座，同時也啟示我必須做一名研究型的教師?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。
記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界，態(tài)度決定高度,思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。
教師培優(yōu)心得體會篇八
作為一名教師，我深知教師培育對于提高我個人的教學水平和教育質(zhì)量的重要性。在我多年的教學實踐中，我積累了不少經(jīng)驗，今天想與大家分享一下我的一些心得體會。本文將圍繞教師培育展開，從以下五個方面進行探討和反思。
第一段：教師培育的必要性
教師培育是提高教師素質(zhì)和教育水平的重要途徑之一。教師是國家未來的建設(shè)者和傳承者，他們的教育方法和教學理念的不斷提升和完善，不僅能使學生更好地掌握知識和技能，還能為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供強有力的內(nèi)涵支撐，對于實現(xiàn)教學目標和提高國家整體教育水平也具有重要意義。
第二段：教師自身素質(zhì)的培育
在教師的職業(yè)生涯中，教師自身素質(zhì)的培育是首先要關(guān)注的。教師必須要有豐富的專業(yè)知識，同時還要具備以學生為中心的教學理念，擁有良好的教育思想和教學方法。因此，提高教師個人素質(zhì)是提高教學水平和教育質(zhì)量的前提。
第三段：教師職業(yè)培養(yǎng)
教師職業(yè)培育是教育系統(tǒng)用來繼續(xù)提高教師教學技巧和教育思想的主要方式之一，它包括實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展、教學技巧、教育知識以及職業(yè)道德等方面的提升。在職業(yè)培育過程中，教師必須要掌握教學方法、積極探索教學新模式，并不斷調(diào)整自己的教學思路，合理運用教育技巧，將課程知識傳授給學生。
第四段：教育培訓
與教師職業(yè)培育不同的是，教育培訓更多地是針對特定領(lǐng)域和群體的一種培育方式。比如，對于特定的學科教學，如化學、生物、物理等領(lǐng)域，可以開設(shè)針對這些領(lǐng)域教師的專業(yè)技能培訓；而對于某些特定群體，如小學、中學教師以及幼兒園教師等，也可以開設(shè)不同層次、不同類型的培訓課程，以滿足他們不同的教育需求。
第五段：教師交流與合作
教師交流與合作是提高個人教育水平的另一種有效途徑。在教師交流和合作中，教師不僅可以吸取其他教師的經(jīng)驗和教學方式，也可以通過思想碰撞和合作實踐互相促進完善和提高教學水平。
總之，教師培育是提高教育質(zhì)量和教學水平的重要途徑，同時也是一個不斷完善和提升自己的過程。教師需要不斷地充實自己的教育理念和教育技能，不斷學習和不斷探究。只有如此，才能不斷進步，提高自己的教育水平和教學質(zhì)量，為學生提供更好的教育與服務(wù)。
教師培優(yōu)心得體會篇九
今年暑假，我有幸參加了南京市千民農(nóng)村教師進城培訓，雖然我從事的是小學語文教學，但是這一次的美術(shù)培訓還是讓我收獲頗豐。下面就本次的培訓談?wù)勛约旱捏w會。通過培訓和學習，我對新課程有了更深入的理解，對美術(shù)教師的要求越來越高，美術(shù)教育是對學生進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段，它對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人具有不可忽視的作用。
首先，新課程打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。新課程改革后，教師的'角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者。
新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
br新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
在繪畫教學中要選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實物作為教材，來培養(yǎng)學生對美的感受和追求。還要幫助學生創(chuàng)造一個審美世界根據(jù)畫面內(nèi)容進行教育，美術(shù)作品的欣賞教學，極有利于開闊學生知識面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學生的簡單做法。而是讓學生經(jīng)過完整的審美過程，積極地進行藝術(shù)思維的鍛煉與發(fā)展。現(xiàn)代教育不僅要傳授知識，同時要開發(fā)學生的智力，促進學生才能的發(fā)展。美術(shù)教學，在培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對學生未來的成就有深遠的影響。
在人們改造世界的所有創(chuàng)造性活動中，想象力和創(chuàng)造力都是必不可少的。在美術(shù)教學過程中，教師要善于啟發(fā)引導，讓學生聯(lián)系實際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)創(chuàng)造才能，而不是直接向?qū)W生傳授具體形象的內(nèi)容。美術(shù)教育要求通過對具體形象的觀察，進行分析、比較、用提煉、概括的藝術(shù)手段加以表達，運用形象思維進行美術(shù)創(chuàng)傷。美術(shù)教學對于發(fā)展形象思維促進抽象思維，提高學生的思維能力具有重要作用。
教師培優(yōu)心得體會篇十
第一段：引言（200字）
教師是社會的工程師，在教育事業(yè)中扮演著重要的角色。為不斷提升教師的專業(yè)能力和素質(zhì)，各級教育部門積極推行教師培訓工作。作為一名受益者，我參加了最近一次的教師培訓，深感收獲頗豐，本文將就此展開我對教師培訓的體會和感受。
第二段：認識教師培訓的重要性（200字）
教師培訓是教育系統(tǒng)中的一項重要工作。隨著科技的進步和社會的發(fā)展，教育形勢也在不斷變化。培訓可以幫助教師掌握新的教育理念、教育技能和教育科技的應(yīng)用，提升教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)。在培訓中，我了解到了許多現(xiàn)代教育的新理念和方法，如問題導向的教學、探究式學習等，這些理念和方法對于我提高教學效果起到了重要的促進作用。
第三段：分享培訓收獲（400字）
在培訓中，最大的收獲莫過于與其他教師的交流和互動。在小組討論和集體備課中，我與其他來自不同學校和不同學科的老師們進行了深入交流，分享了彼此的教學經(jīng)驗和心得。這不僅拓寬了我的視野，還讓我從不同的角度審視自己的教學方式，并發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。同時，與其他老師的互動也激發(fā)了我的創(chuàng)新意識，啟發(fā)了我對教學方法的改進。
另一個收獲是實踐教學方法的機會。在培訓中，我們除了學習理論知識外，還有機會通過實踐探索新的教學方法和策略。這讓我深刻感受到了實踐對于教師培訓的重要性，只有將所學知識應(yīng)用到實踐中，才能真正提高教學效果。通過多次實踐教學，我逐漸摸索出了適合自己的教學風格和方法，并取得了很好的教學效果。
第四段：感想與反思（200字）
教師培訓讓我意識到教師是一個不斷學習的職業(yè)。隨著社會的發(fā)展和教育的更新?lián)Q代，教師需要不斷跟上時代的步伐，不斷更新自己的教學理念和方法。同時，培訓也讓我認識到教師之間的互動和合作是十分重要的，通過與其他教師的交流和互動，可以相互借鑒經(jīng)驗、共同提高。
在日常教學中，我也會將培訓所學的知識和方法應(yīng)用到實踐中，不斷提高自己的教學水平。同時，我也將會積極參與更多的教師培訓活動，不斷更新自己的教育理念和教育技能。
第五段：總結(jié)（200字）
教師培訓是提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的重要途徑。通過教師培訓，我們可以了解到最新的教育理念、教育方法和教育技術(shù)，同時還可以與其他教師進行交流和互動。在培訓中，我不僅學到了新的知識和方法，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過實踐提高了自己的教學水平。我相信，通過不斷的學習和培訓，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的進步。
教師培優(yōu)心得體會篇一
通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會：
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。
作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習，生活。即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛護你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度；事事關(guān)心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子；尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子；真正的做到以身示范，學會為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認為，不但要告訴每個孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得較好的教學效果。
面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及孩子成長對學高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強化自育力學苦練，做到聞道在先，術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事，因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學，心里學教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果引入急教學過程，是教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效的選擇教學方法和方式。
所謂知識無止境，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
現(xiàn)在有些獨生孩子由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。孩子的成長和孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
其實在與孩子們一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責，批評；多一份寬容，耐心，少一點責難、懲罰。
其實最重要的還是態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
教師培優(yōu)心得體會篇二
教師培主是教師培訓中的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)教師的主導能力和領(lǐng)導力。通過參加教師培主，我深刻體會到了教學的主動性和創(chuàng)造性的重要性。在這次培訓中，我學到了很多有效的教學方法，也鍛煉了自己的領(lǐng)導能力，對教師的角色與責任有了新的認識。
第二段：提升教學能力
教師培主的目的是提升教師的教學能力，通過培養(yǎng)教師的主導能力，使其能夠主動引領(lǐng)課堂，激發(fā)學生的學習動力。在培訓中，我們學習了許多教學方法，比如課堂討論、任務(wù)型教學等，這些方法使我們在教學中更加有創(chuàng)造性，能夠更好地調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力。此外，教師培主還注重培養(yǎng)教師的教學研究能力和教學評估能力，使教師能夠不斷反思和改進自己的教學方法。
第三段：提升領(lǐng)導能力
教師培主還重點培養(yǎng)教師的領(lǐng)導能力，使其能夠在教育現(xiàn)場中發(fā)揮更大的作用。領(lǐng)導能力不僅包括對學生的引領(lǐng)，還包括對教師團隊的管理和協(xié)作能力。在培訓中，我們學習了團隊建設(shè)和團隊合作的方法，通過小組活動和角色扮演等方式，培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導能力。這讓我深刻認識到，作為教師，我們不僅要關(guān)注自己的成長，還要關(guān)注團隊的成長，只有充分發(fā)揮團隊的力量，才能取得更好的教學效果。
第四段：加強職業(yè)認同感
教師培主也有助于加強教師的職業(yè)認同感。在培訓中，我們不僅學到了新的知識和技能，還與其他教師進行了交流和分享。通過與其他教師的交流，我更加深入地了解了教師這個職業(yè)的內(nèi)涵和使命，也更加堅定了自己作為一名教師的決心。我相信，只有對自己的職業(yè)有深刻的認同感，才能夠更好地投入到工作中，給學生帶來更好的教育。
第五段：總結(jié)
通過參加教師培主，我不僅提升了教學能力，也加強了領(lǐng)導能力，同時也增強了對教師職業(yè)的認同感。教師培主為我們提供了一個成長的平臺，讓我們學會如何主動地引領(lǐng)教學，如何有效地管理教師團隊。我相信，在今后的教育工作中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師培優(yōu)心得體會篇三
xx年寒假培訓與往年不同，沒有上級領(lǐng)導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結(jié)自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。
本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認真學習了學校的教學常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規(guī)進行了深一步的認識和學習。
（1）評教學理念。
依據(jù)課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
（2）評教材處理。
評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當?shù)?。是否全面?guī)劃教學任務(wù)，培養(yǎng)學生思維能力。是否關(guān)注學科知識基礎(chǔ)性的同時，強調(diào)與現(xiàn)實生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)實際應(yīng)用，是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習興趣。
（3）評教法運用。
評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調(diào)動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調(diào)動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等。
（4）評學法指導。
評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內(nèi)容與特點著眼，針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎(chǔ)、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應(yīng)的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性，采用多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培養(yǎng)學生學習潛能。
（5）評教學過程。
評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現(xiàn)代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關(guān)注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。
（6）評教學效果。
評議教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。教學是否注意聯(lián)系學生生活的實際，從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。本節(jié)課在教學上是否面向全體學生，是否關(guān)注學生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。
這充分說明了數(shù)學來源于生活，又運用于生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學教學中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調(diào)動學生善于質(zhì)疑、自主研究，主動尋覓數(shù)學與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學化、數(shù)學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數(shù)學。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學生的安全及注意事項。
總之，這次寒假學習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習。
教師培優(yōu)心得體會篇四
近年來，教師培訓逐漸受到重視，一方面是因為教育的進步要求教師不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，另一方面是教師角色和職責的變化要求他們具備更多的綜合能力。我有幸參加了一次關(guān)于教師培訓的研討會，通過三天的學習和經(jīng)驗交流，我深深體會到了教師培訓的重要性，也明白了如何將所學知識運用到現(xiàn)實教學中。下面，我將就我的心得體會進行總結(jié)，希望能對廣大教師有所啟發(fā)。
第一段：對教師培訓的重要性的認識
教師培訓是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它是教師不斷提升自己的機會，也是發(fā)展教育事業(yè)的一個重要利器。在我參加的研討會中，講師通過精心設(shè)計的課程、實踐教學以及資源鏈接等多種方式，為我們打開了一扇認識教育的新大門。在培訓中，我們深入學習了專業(yè)知識和教學技能，交流了教學經(jīng)驗和行業(yè)動態(tài)，使我們獲得了更廣闊、更專業(yè)的視野。通過培訓，我們不僅提升了自身的能力，也激發(fā)了對教育事業(yè)的熱愛，提高了教育教學水平。
第二段：培訓對教師角色和職責的變化的認識
在過去，教師主要是傳授知識、培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的角色，在今天，教師的角色和職責已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。作為一名教育工作者，我們除了要掌握專業(yè)知識和技能，還需要具備教育思想和教育理念。培訓課程中，講師講解了教師的核心素養(yǎng)，如溝通能力、創(chuàng)造力、解決問題能力等，這些素養(yǎng)對于提高教師的綜合能力有著重要的作用。通過培訓，我意識到，作為教師，我們需要不斷學習和更新自己的知識，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)變化日新月異的教育環(huán)境。
第三段：如何將所學知識運用到現(xiàn)實教學中
教師培訓的目的是為了提高教育教學水平，而如何將所學知識運用到現(xiàn)實教學中是一個關(guān)鍵的問題。在培訓中，我學會了有針對性的制定教學計劃，根據(jù)學生的實際情況和需要，設(shè)計不同層次、不同難度的教學內(nèi)容和活動，使學生能夠在愉悅的氛圍中高效地學習。我還學會了多種教學方法和評價方式，如合作學習、討論式教學、問題解決等，這些方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在實際教學中，我將所學知識運用到自己的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，課堂氣氛更加活躍，學生的學習動力明顯增強。
第四段：教師培訓中的交流和合作的效果
教師培訓不僅是講師對學員的知識傳授，更是教師之間的經(jīng)驗交流和資源共享。在培訓中，我和其他教師們進行了深入的交流和合作，我們互相傾聽、互相學習，共同探討教育教學中的難題和解決方案。通過交流和合作，我發(fā)現(xiàn)，有時候一個簡單的建議或分享可以解決我長期以來的教學困擾，一個樸實的教學經(jīng)驗可以點亮我的教育教學之路。交流和合作使我深刻體會到，只有與他人合作、共同進步，我們才能更好地發(fā)展自己，提高教育水平。
第五段：教師培訓的持續(xù)性和重復(fù)性
教師培訓不是一次性的學習過程，而是一個循環(huán)往復(fù)、持續(xù)更新的過程。在培訓中，我認識到，學習是一種習慣，只有堅持不懈，不斷學習和進取，才能不斷提高自己的教學水平。因此，我決定將教師培訓作為自己的一項長期任務(wù)，并將其貫穿于日常工作中。定期參加教師培訓班和課程，通過反思與總結(jié)，不斷完善自己的教育理念和教學能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
教師培訓對于提高教育教學水平和推動教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。通過培訓，我認識到自身的不足和需要提高的地方，同時也明確了未來的發(fā)展方向和目標。教師培訓需要持之以恒，不斷學習和進取，只有這樣，我們才能不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
教師培優(yōu)心得體會篇五
4月20日，我參加了教育局組織的六年級數(shù)學教師培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想，教學理念得到了更新，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。下面談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會：
雖然從事教育工作多年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻自己的力量。在這次學習中，陳老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在本次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，本來已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材。陳老師的講解為我在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
總而言之，本次學習受益多多，使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。在今后的教學工作中，要努力學習，以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。
教師培優(yōu)心得體會篇六
教師作為學校教育的核心，承擔著培養(yǎng)下一代的重任，而如何提高教師的教育水平，提高教學質(zhì)量，是我們一直以來關(guān)注的話題。在現(xiàn)代教育中，教師培訓尤為重要，今天我想分享一下自己在教師培訓中所領(lǐng)悟到的一些體會和心得。
第二段：為什么人人要學？
教育事業(yè)日新月異的發(fā)展，要求每個教師不僅掌握扎實的專業(yè)知識，更需要具備充分的教育理論和教育實踐的經(jīng)驗。只有不斷提高自己的教育本領(lǐng)和綜合素質(zhì)，才能緊密配合課程改革的需要，切實發(fā)揮教育引導的作用。教師培訓正是提高教師綜合水平的重要手段，是一個教師成長成才的必經(jīng)之路。
第三段：如何培育？
教師培訓應(yīng)該立足于教育實際，有針對性地制定培訓內(nèi)容，選擇科學的培訓方法。同時，教師培訓應(yīng)具有長效性和系統(tǒng)性，應(yīng)該因材施教，根據(jù)師資隊伍中的不同需求，安排科學、合理、可行的教師培訓項目。
第四段：怎樣做到有效性？
教師培訓必須以實現(xiàn)教師職業(yè)生涯發(fā)展、提高教育教學水平為目標，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育思想覺悟。因此，教師培訓的重點應(yīng)該放在教育現(xiàn)代化的理念、教育改革的新思路、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用、課程設(shè)計和實踐、學生評價和課程評估等方面。教師培訓要采取多種方式，如以理論為基礎(chǔ)，輔以例子和證據(jù)，強調(diào)教學實踐，啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維，讓教師真正的領(lǐng)悟教育理念、學科知識和學科教學方法，增強教師的學科教學能力。
第五段：總結(jié)
綜上所述，教師培訓是教育改革的必要手段，是提高教師素質(zhì)的重要途徑，如何有效的組織和實施好教師培訓，亟待有關(guān)部門和教育工作者的共同努力。只有不斷提高自身修養(yǎng)，不斷發(fā)展自己的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新教育教學方法，才能真正參與到現(xiàn)代教育建設(shè)中，為學生的成長和社會的進步作出貢獻。
教師培優(yōu)心得體會篇七
多年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。在薛家灣九小報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座，真可謂受益匪淺。她的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命感和責任感，也讓我更深的領(lǐng)悟了-些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。
下面將我的學習體會做以下總結(jié):這幾天我一直在想，那么我的責任是什么?毫無疑問就是，學習、更新、實踐，用現(xiàn)代的教育理念指導和開展自己的教育教學、教研科研工作，以提高自己整體素質(zhì)，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型教師。
聽了方舟教授的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，-定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導和教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!方舟老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
作為教師，教育教學活動是一個動態(tài)的過程，有師生的共同參與，課堂有時時動態(tài)資源的生成，學生的思維也在時時變化，十個學生十個樣，就是同一個知識點，你到不同的班上講授，也會有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺，聆聽這次講座，同時也啟示我必須做一名研究型的教師?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。
記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界，態(tài)度決定高度,思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。
教師培優(yōu)心得體會篇八
作為一名教師，我深知教師培育對于提高我個人的教學水平和教育質(zhì)量的重要性。在我多年的教學實踐中，我積累了不少經(jīng)驗，今天想與大家分享一下我的一些心得體會。本文將圍繞教師培育展開，從以下五個方面進行探討和反思。
第一段：教師培育的必要性
教師培育是提高教師素質(zhì)和教育水平的重要途徑之一。教師是國家未來的建設(shè)者和傳承者，他們的教育方法和教學理念的不斷提升和完善，不僅能使學生更好地掌握知識和技能，還能為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供強有力的內(nèi)涵支撐，對于實現(xiàn)教學目標和提高國家整體教育水平也具有重要意義。
第二段：教師自身素質(zhì)的培育
在教師的職業(yè)生涯中，教師自身素質(zhì)的培育是首先要關(guān)注的。教師必須要有豐富的專業(yè)知識，同時還要具備以學生為中心的教學理念，擁有良好的教育思想和教學方法。因此，提高教師個人素質(zhì)是提高教學水平和教育質(zhì)量的前提。
第三段：教師職業(yè)培養(yǎng)
教師職業(yè)培育是教育系統(tǒng)用來繼續(xù)提高教師教學技巧和教育思想的主要方式之一，它包括實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展、教學技巧、教育知識以及職業(yè)道德等方面的提升。在職業(yè)培育過程中，教師必須要掌握教學方法、積極探索教學新模式，并不斷調(diào)整自己的教學思路，合理運用教育技巧，將課程知識傳授給學生。
第四段：教育培訓
與教師職業(yè)培育不同的是，教育培訓更多地是針對特定領(lǐng)域和群體的一種培育方式。比如，對于特定的學科教學，如化學、生物、物理等領(lǐng)域，可以開設(shè)針對這些領(lǐng)域教師的專業(yè)技能培訓；而對于某些特定群體，如小學、中學教師以及幼兒園教師等，也可以開設(shè)不同層次、不同類型的培訓課程，以滿足他們不同的教育需求。
第五段：教師交流與合作
教師交流與合作是提高個人教育水平的另一種有效途徑。在教師交流和合作中，教師不僅可以吸取其他教師的經(jīng)驗和教學方式，也可以通過思想碰撞和合作實踐互相促進完善和提高教學水平。
總之，教師培育是提高教育質(zhì)量和教學水平的重要途徑，同時也是一個不斷完善和提升自己的過程。教師需要不斷地充實自己的教育理念和教育技能，不斷學習和不斷探究。只有如此，才能不斷進步，提高自己的教育水平和教學質(zhì)量，為學生提供更好的教育與服務(wù)。
教師培優(yōu)心得體會篇九
今年暑假，我有幸參加了南京市千民農(nóng)村教師進城培訓，雖然我從事的是小學語文教學，但是這一次的美術(shù)培訓還是讓我收獲頗豐。下面就本次的培訓談?wù)勛约旱捏w會。通過培訓和學習，我對新課程有了更深入的理解，對美術(shù)教師的要求越來越高，美術(shù)教育是對學生進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段，它對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人具有不可忽視的作用。
首先，新課程打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。新課程改革后，教師的'角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者。
新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
br新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
在繪畫教學中要選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實物作為教材，來培養(yǎng)學生對美的感受和追求。還要幫助學生創(chuàng)造一個審美世界根據(jù)畫面內(nèi)容進行教育，美術(shù)作品的欣賞教學，極有利于開闊學生知識面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學生的簡單做法。而是讓學生經(jīng)過完整的審美過程，積極地進行藝術(shù)思維的鍛煉與發(fā)展。現(xiàn)代教育不僅要傳授知識，同時要開發(fā)學生的智力，促進學生才能的發(fā)展。美術(shù)教學，在培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對學生未來的成就有深遠的影響。
在人們改造世界的所有創(chuàng)造性活動中，想象力和創(chuàng)造力都是必不可少的。在美術(shù)教學過程中，教師要善于啟發(fā)引導，讓學生聯(lián)系實際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)創(chuàng)造才能，而不是直接向?qū)W生傳授具體形象的內(nèi)容。美術(shù)教育要求通過對具體形象的觀察，進行分析、比較、用提煉、概括的藝術(shù)手段加以表達，運用形象思維進行美術(shù)創(chuàng)傷。美術(shù)教學對于發(fā)展形象思維促進抽象思維，提高學生的思維能力具有重要作用。
教師培優(yōu)心得體會篇十
第一段：引言（200字）
教師是社會的工程師，在教育事業(yè)中扮演著重要的角色。為不斷提升教師的專業(yè)能力和素質(zhì)，各級教育部門積極推行教師培訓工作。作為一名受益者，我參加了最近一次的教師培訓，深感收獲頗豐，本文將就此展開我對教師培訓的體會和感受。
第二段：認識教師培訓的重要性（200字）
教師培訓是教育系統(tǒng)中的一項重要工作。隨著科技的進步和社會的發(fā)展，教育形勢也在不斷變化。培訓可以幫助教師掌握新的教育理念、教育技能和教育科技的應(yīng)用，提升教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)。在培訓中，我了解到了許多現(xiàn)代教育的新理念和方法，如問題導向的教學、探究式學習等，這些理念和方法對于我提高教學效果起到了重要的促進作用。
第三段：分享培訓收獲（400字）
在培訓中，最大的收獲莫過于與其他教師的交流和互動。在小組討論和集體備課中，我與其他來自不同學校和不同學科的老師們進行了深入交流，分享了彼此的教學經(jīng)驗和心得。這不僅拓寬了我的視野，還讓我從不同的角度審視自己的教學方式，并發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。同時，與其他老師的互動也激發(fā)了我的創(chuàng)新意識，啟發(fā)了我對教學方法的改進。
另一個收獲是實踐教學方法的機會。在培訓中，我們除了學習理論知識外，還有機會通過實踐探索新的教學方法和策略。這讓我深刻感受到了實踐對于教師培訓的重要性，只有將所學知識應(yīng)用到實踐中，才能真正提高教學效果。通過多次實踐教學，我逐漸摸索出了適合自己的教學風格和方法，并取得了很好的教學效果。
第四段：感想與反思（200字）
教師培訓讓我意識到教師是一個不斷學習的職業(yè)。隨著社會的發(fā)展和教育的更新?lián)Q代，教師需要不斷跟上時代的步伐，不斷更新自己的教學理念和方法。同時，培訓也讓我認識到教師之間的互動和合作是十分重要的，通過與其他教師的交流和互動，可以相互借鑒經(jīng)驗、共同提高。
在日常教學中，我也會將培訓所學的知識和方法應(yīng)用到實踐中，不斷提高自己的教學水平。同時，我也將會積極參與更多的教師培訓活動，不斷更新自己的教育理念和教育技能。
第五段：總結(jié)（200字）
教師培訓是提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的重要途徑。通過教師培訓，我們可以了解到最新的教育理念、教育方法和教育技術(shù)，同時還可以與其他教師進行交流和互動。在培訓中，我不僅學到了新的知識和方法，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過實踐提高了自己的教學水平。我相信，通過不斷的學習和培訓，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的進步。