9.總結(jié)是一種對成長和發(fā)展的重要記錄，有助于我們了解自己在不同階段的進(jìn)步。要注意總結(jié)的客觀性，盡量避免主觀評價(jià)和情緒色彩的夸張。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇一
我鄉(xiāng)這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的'重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真召開教師個(gè)人自查自糾民主生活會(huì)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，針對存在的問題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動(dòng)員會(huì)上，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個(gè)人師德形象。
對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的民主生活會(huì)上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂于接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會(huì)上老師們的征求意見。我開始認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯(cuò)誤，明確今后的方向。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?；贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)孟建柱部長、劉金國副部長的重要批示精神，總結(jié)吸取全國消防部隊(duì)在滅火戰(zhàn)斗中消防官兵犧牲的教訓(xùn)，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)我大隊(duì)安全工作，提高滅火救援、科學(xué)施救水平，根據(jù)總隊(duì)和支隊(duì)通知要求，大隊(duì)黨委高度重視，及時(shí)召開軍人大會(huì)，并就我大隊(duì)如何抓好安全防事故工作特別是車輛安全防事故工作做了認(rèn)真部署，現(xiàn)將自檢自查和教育情況匯報(bào)如下：
大隊(duì)接到通知后，及時(shí)組織官兵對《活動(dòng)》精神進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的傳達(dá)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真開展了一系列的安全防事故教育，組織全體官兵重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《安全管理規(guī)定》、《事故防范細(xì)則》、《執(zhí)勤戰(zhàn)斗條令》、《搶險(xiǎn)救援勤務(wù)規(guī)程》、《作戰(zhàn)訓(xùn)練安全要?jiǎng)t》、《打造公安消防鐵軍100問》、《滅火搶險(xiǎn)救援行動(dòng)安全十要素》等規(guī)章制度和安全常識，使官兵從思想認(rèn)識上提高安全工作的重要性和必要性，確實(shí)提高官兵的安全防事故工作意識。
1、根據(jù)《活動(dòng)》精神，及時(shí)組織官兵就如何抓好我大隊(duì)的安全防事故工作進(jìn)行了認(rèn)真分析，重點(diǎn)對如何抓好器材的維護(hù)保養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題制定切實(shí)可行的預(yù)防措施。
2、在大隊(duì)內(nèi)部認(rèn)真開展自檢自查工作。
（2）抓好車輛器材的安全防事故工作：在部隊(duì)內(nèi)部認(rèn)真開展車輛維護(hù)保養(yǎng)檢查工作，重點(diǎn)對車輛的剎車、方向以及油、水、電、氣進(jìn)行認(rèn)真檢查，使車輛器材隨時(shí)處于完好狀態(tài)，保證車輛器材在關(guān)鍵時(shí)候能用的上、能使上力，發(fā)揮優(yōu)勢。
（3）抓好訓(xùn)練器材設(shè)施的安全防事故工作：組織官兵對個(gè)人防護(hù)器材和訓(xùn)練器材進(jìn)行了全面驗(yàn)收，對有安全隱患的器材及時(shí)淘汰更新，堅(jiān)決執(zhí)行干部跟班作業(yè)，堅(jiān)決預(yù)防訓(xùn)練事故發(fā)生。
進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)工作制度，建立正規(guī)的安全工作秩序。嚴(yán)格安全防事故請示報(bào)告制度，堅(jiān)決反對隱情不報(bào)、弄虛作假、欺上瞞下的行為。并在落實(shí)檢查制度上下功夫，對重點(diǎn)部位、重點(diǎn)人員、重點(diǎn)器材實(shí)施全方位、全時(shí)段監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問題和安全隱患，促進(jìn)各項(xiàng)管理制度的落實(shí)。將管理責(zé)任落實(shí)到崗位、落實(shí)到具體人，軍政主官發(fā)揮好“第一責(zé)任人”的作用，真正做到安全工作有人抓、隱患有人報(bào)、問題有人查、出了事故有人負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)管理措施落到實(shí)處。
通過認(rèn)真開展一系列的活動(dòng)，使廣大官兵充分認(rèn)識到作戰(zhàn)訓(xùn)練事故、案件的危害性，端正了安全防事故的思想目的，增強(qiáng)了做好安全工作的自覺性，營造了人人講安全，處處防事故的良好氛圍，使安全防事故工作上了一個(gè)新的臺階。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇三
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，按照教育處開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的部署要求，緊密結(jié)合我園工作特點(diǎn)和教師實(shí)際，積極開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、按照教育處開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的要求，根據(jù)我園教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平、業(yè)務(wù)能力等實(shí)際，制定了師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，并按方案逐條逐項(xiàng)落實(shí)，開展學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，組織學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學(xué)習(xí)鄒有云、黃靜華等模范教師先進(jìn)事跡，集中學(xué)習(xí)活動(dòng)8次，通過學(xué)習(xí)，教師們在思想上對這次開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識。
2、師德師風(fēng)教育活動(dòng)深入人心，教師們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中深有體會(huì)，要做一名合格教師，必須具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有豐富的業(yè)務(wù)知識、過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能教好書，育好人。大家紛紛撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)、自我剖析材料共21篇，在園內(nèi)開展的2次學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)中，大家互相交流了學(xué)習(xí)體會(huì)，達(dá)到了一起學(xué)習(xí)共同提高的效果。
3、積極開展崗位練兵，通過開展教師公開課、手工比賽、教研教改研討學(xué)習(xí)活動(dòng)等，給教師們提供了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，使教師們的'業(yè)務(wù)技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高。這學(xué)期，組織教師參加教育處舉辦的技能月優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng)，教師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎(jiǎng)。
4、針對省教廳組織的幼教專家在對我園進(jìn)行定級評估檢查中指出的教育教學(xué)觀念陳舊的問題，我園組織了教師到海口幼兒園參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)園的教改經(jīng)驗(yàn)，了解當(dāng)前幼教改革的趨向，面對新課改的要求，目睹了?？谟變簣@教育理念的更新，教研取得的成果，教師們思想上得到很大的啟發(fā)。
5、在這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，全體黨員起到了模范作用，帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨法，虛心學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范先進(jìn)事跡，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，特別是在賑災(zāi)捐款捐物活動(dòng)中帶頭行動(dòng)，全園共捐款370元，捐物152件，為四中伍校長捐款500元，充分體現(xiàn)了一人有難，八方支援的崇高精神。
6、建立了良好的園風(fēng)園貌，心往一處想，勁往一處使，愛園如家的思想已慰然成風(fēng)。為幼兒園的工作，大家樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，這學(xué)期大家利用休息日為幼兒園修理課桌椅、用油漆涂刷戶外活動(dòng)器械，外墻漆裝飾墻畫等，節(jié)約了費(fèi)用3000元，幼兒園面貌一新，幼兒在舒適的環(huán)境里成長，家長對我們的工作給予高度的贊揚(yáng)。
1、教師思想素質(zhì)明顯提高，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
2、教師事業(yè)心、工作責(zé)任心得到進(jìn)一步加強(qiáng)，遵章守紀(jì)，愛園如家已形成良好風(fēng)氣，大家克服了人手少，工作量大的困難，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)幼兒，創(chuàng)新性地開展教育教學(xué)活動(dòng)，取得較好的成績，受到家長的好評。
3、師德師風(fēng)教育活動(dòng)推動(dòng)了校園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心群眾，同事間和睦相處，班級之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
1、教師隊(duì)伍年齡偏大，班級人員配置不夠，教學(xué)觀念陳舊。
2、個(gè)別教師思想認(rèn)識不深，工作上缺乏努力精神。
1、招聘年輕幼師生，引進(jìn)新的教學(xué)力量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持有效在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)抗菌藥物臨床應(yīng)用管理，促進(jìn)抗菌藥物臨床合理使用，保證患者用藥安全。根據(jù)縣衛(wèi)生局20xx年4月13日轉(zhuǎn)發(fā)重慶市衛(wèi)生局《關(guān)于印發(fā)20xx年重慶市抗菌藥物專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案的通知》文件，我院積極開展抗菌藥物臨床使用情況整治工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作開展情況。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
為了使此項(xiàng)活動(dòng)能扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，取得實(shí)效，我院成立了以院長為組長的抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，且明確院長為第一責(zé)任人，各臨床科室主任為直接責(zé)任人。我院還結(jié)合衛(wèi)生院的實(shí)際情況認(rèn)真制定了《xxx中心衛(wèi)生院抗菌藥物合理應(yīng)用責(zé)任狀》并與各臨床科室簽訂，制定了《衛(wèi)生院抗菌藥物床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)工作計(jì)劃和整改措施》，并嚴(yán)格按照計(jì)劃和整改措施的步驟和要求積極開展此項(xiàng)活動(dòng)。
（二）積極組織培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識。
為了進(jìn)一步提高醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員對此次活動(dòng)的思想認(rèn)識，切實(shí)認(rèn)清該項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性，我院積極組織全體醫(yī)務(wù)人員召開了專題會(huì)議傳達(dá)各級各部門有關(guān)會(huì)議精神并做了積極動(dòng)員，同時(shí)還認(rèn)真組織醫(yī)務(wù)人員開展了抗菌藥物有關(guān)知識的培訓(xùn)。
（三）強(qiáng)化使用管理，促進(jìn)合理用藥。
為加強(qiáng)抗菌藥物使用管理，我院嚴(yán)格篩選現(xiàn)有抗菌藥物的品種數(shù)量，認(rèn)真落實(shí)抗菌藥物分級使用制度，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)師使用限制；進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，認(rèn)真落實(shí)處方點(diǎn)評制度，結(jié)合日常的醫(yī)療質(zhì)量管理，和病歷處方檢查等工作，重點(diǎn)加強(qiáng)對抗菌藥物使用合理性的檢查。包括臨床適應(yīng)癥的合理性和使用劑量、療程的合理性，定期開展處方點(diǎn)評，重點(diǎn)點(diǎn)評抗菌藥物的使用情況，對于超劑量情況使用抗菌藥物的，要求立即整改。
通過強(qiáng)化管理，我院抗菌藥物使用的合理性漸趨合理，我院的抗菌藥物超標(biāo)使用率較以前明顯降低。
二、存在主要問題：
1、各科室對我院的抗菌藥物的各項(xiàng)組織管理制度、實(shí)施方案組織學(xué)習(xí)力度需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、我院個(gè)別醫(yī)生對《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》的內(nèi)容含糊不清，沒有嚴(yán)格按照《指導(dǎo)原則》使用抗菌藥物。
3、抗菌藥物使用的各項(xiàng)指標(biāo)沒有完全控制在規(guī)定范圍內(nèi)。在本次的抗菌藥物臨床使用專項(xiàng)檢查中，住院患者抗菌藥物使用率部分超過了60%，門診患者抗菌藥物使用率為部分超過了20%。
4、抗菌藥物使用基本合理，個(gè)別存在半衰期較短的抗菌藥物藥物用法用量不規(guī)范。
三、下間斷整改工作重點(diǎn)。
1、要進(jìn)一步發(fā)揮我院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組的作用；進(jìn)一步完善抗菌藥物管理制度，各臨床科主任作為科室抗菌藥物合理應(yīng)用的主要負(fù)責(zé)人，要制定切實(shí)可行的工作措施，對抗菌素使用情況進(jìn)行分析、討論，并在階段工作中有所改進(jìn)。
2、要有組織的定期加強(qiáng)抗菌藥物合理使用全員培訓(xùn)。
3、嚴(yán)格落實(shí)抗菌藥物分級管理制度，嚴(yán)格醫(yī)師抗菌藥物處方權(quán)，要求科室加強(qiáng)組織對《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》的學(xué)習(xí)，達(dá)到人人知曉。
4、嚴(yán)格控制抗菌藥物使用率和使用強(qiáng)度，保證在最短時(shí)間內(nèi)抗菌藥物臨床使用的各項(xiàng)指標(biāo)在規(guī)定范圍內(nèi)。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇五
首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自我要依法執(zhí)教。社會(huì)在發(fā)展，知識在更新，僅有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。
2、愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)教書育人。
育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自我堅(jiān)決要做到。以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的完美形象。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。
3、注重傾聽交流和諧發(fā)展。
關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。當(dāng)我們還是懵懂少年時(shí)，常常會(huì)覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完，其實(shí)當(dāng)我們真正有本事感受這種舔犢之情時(shí)，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學(xué)會(huì)傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì)交流，表達(dá)自我的意愿，體現(xiàn)自我識大體、顧大局、講科學(xué)、看全局在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長。
4、關(guān)注教育細(xì)節(jié)完善人格。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經(jīng)過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“模仿對象”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象影響學(xué)生。
5、理解家長心理指導(dǎo)家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教管理，不謀私利。
與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。
教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師愛自我的事業(yè)，對自我擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆職責(zé)心。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。
總之，這次的自查活動(dòng)很有必要，讓我們能靜下心來審視自我，使我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持一方凈土。剖析自我的過程是正確認(rèn)識自我、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對自我的實(shí)際考驗(yàn)。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。
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師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇六
20xx年來，以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。把“愛心、耐心、責(zé)任心”作為我們師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體工作總結(jié)如下：
1、成立師德活動(dòng)小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長為組長的師德活動(dòng)小組，對整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
２、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。
３、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動(dòng)，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、舉辦師德討論民主生活會(huì)，教師們以自己的認(rèn)識、體會(huì)、故事，暢談了師德的.重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情。
2、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，激勵(lì)教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個(gè)相互學(xué)習(xí)的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo)，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開教師座談會(huì)，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標(biāo)兵”評比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，由于活動(dòng)內(nèi)容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。
4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動(dòng)。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。
5、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會(huì)各界的監(jiān)督。
衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法，幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，愛請假，小病大養(yǎng)；違背教育規(guī)律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會(huì)大環(huán)境的影響。
2、召開民主生活會(huì)，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動(dòng)，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。
3、定期舉行師德師風(fēng)評議工作。期中和期未，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作，采取教師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對教師的師德水平進(jìn)行有效評估。
通過幼兒園、教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo)，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。
我園將進(jìn)—步輕說教，重實(shí)踐，重體驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷探索優(yōu)化德育育工作的方法和途徑，切實(shí)提高德育工作的整體水平。
總之，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會(huì)到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇七
作為一名人民教師，不僅要傳授學(xué)生們更多的知識，更應(yīng)該教育他們做人的道理，德育工作難度之大，有社會(huì)問題，有教育體制問題，有家庭問題，然而，也有我們德育隊(duì)伍自身的問題，分析起來歸結(jié)如下：
(1)個(gè)人功利思想問題：因教育教學(xué)評價(jià)制度改革滯后而誘發(fā)個(gè)人的功利思想嚴(yán)重，導(dǎo)致極力偏愛‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’。使‘尊重學(xué)生個(gè)性，教學(xué)面對全體，不放棄每個(gè)學(xué)生’成為空話，自覺不自覺地違反了教育原則。
(2)管理方式落伍問題：個(gè)別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式，缺乏情感溝通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴風(fēng)雨’般的指責(zé)，或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打，矛盾的爆發(fā)，無意中誘發(fā)學(xué)生仇視老師、仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué)校的一草一木。
(3)責(zé)任心、事業(yè)心問題：班務(wù)管理中看不到‘身先士卒，榜樣的力量是無窮的’身影，工作維持現(xiàn)狀，沒有競爭意識，不用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，甘于落后。
(4)三級管理問題：個(gè)別班級存在推卸責(zé)任現(xiàn)象，班主任的第一道防線沒有或崩潰，問題直接上升到學(xué)校，學(xué)校也不見得就是‘馬其諾防線’。
(5)管理藝術(shù)問題：我們經(jīng)常倡導(dǎo)的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學(xué)生’、‘多表揚(yáng)，少批評’，往往在緊張的教與學(xué)的矛盾中不知不覺的淡化了。
(6)維權(quán)問題：學(xué)生、家長蒙昧的維權(quán)意識以及過高的期望值與教與學(xué)的矛盾而誘發(fā)的再矛盾，我們教育者顯得束手無策、無能為力了，等等”。
針對上述六個(gè)問題，反思我的德育教育，也可略見一斑，大氣侯存在，別的教師存在，我也或多或少的存在，它既有管理問題，也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題。
針對德育工作的難度，反思我校德育工作的得與失，在新的學(xué)期里，我提倡幾個(gè)加強(qiáng)：
(2)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);。
(3)加強(qiáng)考勤管理，加強(qiáng)對遲到、曠課學(xué)生的檢查與管理。
(4)加強(qiáng)上課組織教學(xué)的管理，努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象;。
(5)加強(qiáng)體育課考勤管理，努力避免上放羊課、避免無故上室內(nèi)課;。
(6)加強(qiáng)傳達(dá)室門衛(wèi)責(zé)任落實(shí)制度，引導(dǎo)、感化門衛(wèi)參與對門口區(qū)域?qū)W生的管理;。
(7)加強(qiáng)對非自習(xí)課造成空堂課的管理;。
針對以上加強(qiáng)意見，我想我們還是應(yīng)該以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待，以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一個(gè)學(xué)生，以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實(shí)效性。
為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的聲譽(yù)，為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績成正比，讓我們真正做到加強(qiáng)“德育為首，服務(wù)、推動(dòng)于教學(xué)這一中心工作”的意識，滿懷信心迎接我校教育事業(yè)更好的發(fā)展!
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇八
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)專項(xiàng)教育工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
20xx年是師德師風(fēng)年，整整一年多,我們教師通過學(xué)習(xí)、自我評價(jià)、提出整改方案等一系列活動(dòng)，切實(shí)提高了我們教師的師德素養(yǎng)，在這一年多的學(xué)習(xí)過程中，我對教師的師德師風(fēng)有了更深的理解。
教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。”十年的教育生涯，不僅使我明白師愛是教師的基本美德，而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛，對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好一名教師，就應(yīng)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心，去撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦，使他們通情達(dá)理，在快樂中、在自信中健康成長。，本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己近十年來的教學(xué)體驗(yàn)，并通過這次師德師風(fēng)專項(xiàng)教育后，對比自己先前的不足，今后我將努力踐行“學(xué)高為師，德高為范”這一宗旨，并賦予它更豐富的內(nèi)涵，總體概括為“二情一德”：
首先是對待工作必須要有激情。教師是要在課堂上和學(xué)生交流的，一個(gè)沒有激情的教師、一個(gè)已經(jīng)心如止水、甘于恬談的教師的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力，一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生注意力，必須能夠用自己的`情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么，如何做到上課有激情呢？必須要打心里熱愛教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè)。要深刻認(rèn)識到傳授知識是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感；同時(shí)在每次上講臺前要體會(huì)緊張的心情，因?yàn)橹挥行睦锞o張才會(huì)有期待，緊張可以促使你全力以赴，可以讓你充滿動(dòng)力，一個(gè)面對學(xué)生已經(jīng)沒有任何情緒的教師是不可能做到課堂生動(dòng)活潑的；最后，課堂結(jié)構(gòu)要有張有弛，懸念迭出，語速要快慢相宜，語音要抑揚(yáng)頓挫，善用借代、比喻和停頓等等，簡單點(diǎn)說，就是要調(diào)動(dòng)課堂上的一切因素來達(dá)到吸引學(xué)生這個(gè)目的。
其次是對待學(xué)生必須要深情。也就是我們平日里所說的“師愛”。孩子的內(nèi)心都比較敏感，他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護(hù)，也希望得到老師的尊重，所以我們在內(nèi)心里不能把自己凌駕于學(xué)生之上，我們要從靈魂深處把他們當(dāng)成自己的親弟妹看待，不要隨便訓(xùn)斥和打罵。我始終都堅(jiān)信：“只有差異，沒有差生?！逼鋵?shí)每個(gè)學(xué)生都有可塑性，即使再頑皮的學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn)和閃光的地方，作為教師的我們要在日常教學(xué)過程中了解每個(gè)學(xué)生的性格和愛好，因勢利導(dǎo)，針對其特點(diǎn)使用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)，用自己的深情感化他們。
“德”就是指品德。在學(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會(huì)去模仿教師，向教師看齊，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生，這樣客觀上要求教師要有好的品德，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象，給學(xué)生以積極和向上的印象。同時(shí)在日常教學(xué)中要注意一些小的細(xì)節(jié)，比如不要在課堂上接聽手機(jī)，不要在學(xué)生交了作業(yè)后不去批改，不要只去關(guān)心成績好或者聽話的學(xué)生而忽視了其他同學(xué)等等，如此，才能得到學(xué)生的信賴，成為一名合格的靈魂的塑造者。
師愛，吞吐著遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，讓我們攜起手來，用語言來播種、用粉筆來耕耘、用心血來滋潤，用汗水來澆灌，共同托起共和國教育事業(yè)明天的太陽！
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇九
胡友濤在講話時(shí)指出，召開全縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作總結(jié)會(huì)議，是認(rèn)真總結(jié)全縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作成果和成功經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開展以案促改，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化工作機(jī)制，為全縣教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資隊(duì)伍保障。
胡友濤要求，要善謀劃、深推進(jìn)，專項(xiàng)整治成效明顯。本次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)謀劃推動(dòng)“實(shí)”，整治效果“好”，教育生態(tài)“優(yōu)”，優(yōu)化教育系統(tǒng)政治生態(tài)，進(jìn)一步擦亮了鄲城教育名片。
胡友濤指出，要查問題、找不足，始終保持清醒堅(jiān)定。專項(xiàng)整治和師德師風(fēng)建設(shè)取得階段性成效，但還存在工作深入不夠、震懾效果不強(qiáng)、制度剛性不足等問題，必須認(rèn)清自身不足，始終保持加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的清醒堅(jiān)定。
胡友濤強(qiáng)調(diào)，要重管理、嚴(yán)自律，深入拓展整治成效。要把責(zé)任扛在肩上，凝聚工作合力；把管理嚴(yán)在日常，堅(jiān)持防微杜漸；將師德放在心中，做到潤物無聲。全縣教育系統(tǒng)必須進(jìn)一步明確職責(zé)使命，把師德師風(fēng)建設(shè)抓在手上、嚴(yán)在日常，強(qiáng)化監(jiān)管、嚴(yán)以自律，以專項(xiàng)整治的更大成效回報(bào)組織的重托和群眾的期盼。
就教育系統(tǒng)深入持續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，羅明黨要求，要肯定成績，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)的思想自信。全縣教育管理干部要以這次專項(xiàng)治理工作為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，堅(jiān)定自信，真抓實(shí)管，確保專項(xiàng)治理成果得到鞏固拓展；要深刻反思，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)自覺。要反思在管理上存在的問題，反思在制度上存在的短板，反思在擔(dān)當(dāng)作為方面存在的弱項(xiàng)；要積極作為，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。要建立常態(tài)化治理機(jī)制，建立常態(tài)化追究機(jī)制，建立常態(tài)化保障機(jī)制，努力辦好人民群眾滿意的教育。
會(huì)議由肖煒主持。她要求全縣教育系統(tǒng)要深刻反思，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，深刻分析原因；立行立改，實(shí)行臺賬管理，嚴(yán)肅整改銷號；勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，對師德師風(fēng)問題敢抓敢管；常抓不懈，建立長效機(jī)制，提升制度執(zhí)行力。
經(jīng)驗(yàn)交流。
縣教體局班子成員、股室站負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校成員、初中校長、中心小學(xué)校長，局屬各學(xué)校黨政正職、義務(wù)教育階段學(xué)校班子成員參加會(huì)議。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十
魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。從教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動(dòng)中，通過對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和的學(xué)習(xí)，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，鑒知未來，以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
其次，工作皮沓，主動(dòng)意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
第三，工作協(xié)調(diào)性差?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。
第六，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。
以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。
2、樹立幾個(gè)意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。
(2)牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
總之,我們要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十一
加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
2、聽取報(bào)告，感人肺腑。兩天來，全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典型報(bào)告，分別是重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯——《一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對教育事業(yè)的無限熱愛，對青少年的無限關(guān)懷，對培養(yǎng)下一代高度負(fù)責(zé)的精神，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位教師。他是湖北當(dāng)陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)的退休教師，從教43年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“把終身獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長和當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏蛺鄞?。更有殷雪梅老?0年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)，在生死關(guān)頭為了保護(hù)學(xué)生，英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
兩天的學(xué)習(xí)，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性。促使老師們對照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學(xué)，將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十二
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
回眸過去的一年，我們豪情滿懷;迎來共和國建國_周年。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下同仁的幫忙下我看到自我的問題，找到自我的不足，并不斷提高的業(yè)務(wù)水平，制定切實(shí)可行的整改措施來加以改善，并以更加飽滿的精神，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)致力于學(xué)校工作。展望新年，我們活力澎湃!在新的一年中，我將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作開闊眼界，拓展視野，取人之長，補(bǔ)己之短，并以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好教師作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。
響應(yīng)學(xué)校號召，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對我們說過：“雖然你應(yīng)對的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測中獲得好成績。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對我們說過：“雖然你應(yīng)對的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量1我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講。
課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測中獲得好成績。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
在為期近一月時(shí)間的“師德師風(fēng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，經(jīng)過各位專家解讀講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的解讀以及在各位專家的講解下深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、及習(xí)近平系列講話精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國教育大會(huì)精神，經(jīng)過學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)課程，本人受益匪淺，作為教師個(gè)人，要有高尚的品德、扎實(shí)的學(xué)識、高超的教育技能。我作為學(xué)校管理者，不僅僅自我要身先士卒，率先垂范，更要在學(xué)校管理中提升教師的職業(yè)品味?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)感悟，就怎樣在管理中提升教師的職業(yè)品味談?wù)劚救说母邢搿?BR> 學(xué)校管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。不一樣的學(xué)校，由于學(xué)校的性質(zhì)不一樣，類別不一樣，地域差異，辦學(xué)理念不一樣，辦學(xué)方式不一樣，學(xué)校培養(yǎng)的對象和培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，校情不一樣，管理者個(gè)性及素養(yǎng)的不一樣，在管理上既呈現(xiàn)出差異性，又有共性。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷創(chuàng)新完善的過程，它沒有最好，僅有更好。學(xué)校管理的核心是管人，管好人是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)因，而管好人的關(guān)鍵是解決人的思想問題，因?yàn)?，態(tài)度決定一切，僅有解決了人的思想問題，才能解決提高教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的技術(shù)問題。
一、幫忙教師樹立正確的教師觀。
幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀，是管理者在動(dòng)態(tài)管理過程中的首要任務(wù)。“教師觀即教師的教育觀念，是教師對教師職業(yè)的特點(diǎn)、職責(zé)、教師的主角以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識。它直接影響著教師的知覺、確定，進(jìn)而影響其教學(xué)行為?！庇腥苏f，如果把“教書育人”看作一種職業(yè)，只能算是合格，如果把“教書育人”看作是事業(yè)，那才是優(yōu)秀。正確對待“教書育人”是教師教師觀構(gòu)成的基石。
首先，作為學(xué)校管理者要讓教師明白“教書育人”是一種職業(yè)。社會(huì)明白人才的重要，更明白教師于培養(yǎng)人才的重要，為了表達(dá)對教師的感激和敬意，更為了促使更多教師向這個(gè)方向發(fā)展，社會(huì)給予教師很多完美的稱呼——“人類靈魂的工程師”、“紅燭”、“辛勤的園丁”等?？墒?，有多少曾為這些完美的稱呼而投身到教師行業(yè)的人，因?yàn)樵u選優(yōu)秀、因?yàn)闀x升職稱、因?yàn)樯毜壤鎲栴}而又幽幽怨怨;因?yàn)橄氲江h(huán)境好的地方去工作而東奔西跑;因?yàn)橛霞议L的期望而補(bǔ)課收取不薄的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。試問無怨無悔的口號有幾個(gè)教師能喊的坦然?因生存而謀職本無可厚非。曾幾何時(shí)，人們把教師叫做教書匠，并在“三教九流”中歸屬為下三流，這正是“教書育人”是一種職業(yè)的很好例證。
毋庸置疑，從理性上講，教師這種職業(yè)的確偉大，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，有許多優(yōu)秀的教師鄙視“教書育人”是一種職業(yè)的說法，認(rèn)為這樣的定位太低級了，他們期望給自我更高一些、更富有追求的定位。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)在神話教師主角文化的影響下，教師的職業(yè)形象被扭曲了，扭曲的職業(yè)形象給教師造成許多心理困惑，甚至是痛苦。當(dāng)今時(shí)代，許多教師身體處于“亞健康”狀態(tài)，心理困惑是原因之一。其實(shí)，正如當(dāng)代著名教育家魏書生所言：“教師不是最偉大的，你偉大了，那校長呢?局長呢?市長呢?省長呢?他們怎樣辦?不要自我欺騙自我。如果有好的工作，你要去盡管去，如果沒有更好的去處，你也不要抱怨，就安心的教書，別誤人子弟。”
其次，教書育人是一種事業(yè)。職業(yè)和事業(yè)能夠是統(tǒng)一的，也能夠是對立的。當(dāng)人們應(yīng)對生活的壓力和生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要時(shí)，二者往往是對立的。如果職業(yè)只能解決生存甚至生活的需要，并不能解決歸屬(心靈的慰藉)問題時(shí)，職業(yè)并不是你的事業(yè)。如果你能在職業(yè)中找到歸屬感(通俗的說就是成就感)，就解決了職業(yè)和事業(yè)的矛盾。
作為學(xué)校的管理者，要幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀，讓他們清楚，僅有做好本職工作才能有回報(bào)，也才能不負(fù)回報(bào)(可被清點(diǎn)的收益)，異常是在工資改革日趨理性化、合理化的此刻和將來更是如此。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過各種途徑，從各個(gè)層次肯定教師的成績，讓教師有成就感，讓教師體驗(yàn)成功帶來的歡樂，讓大家共同分享每位教師的歡樂，使教師在學(xué)校里活的有尊嚴(yán)。經(jīng)過教師不懈努力，實(shí)力的增強(qiáng)，教學(xué)成績的凸顯，使教師在校外有尊嚴(yán)(找到歸屬)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
二、在“鋼性管理”中讓教師自省自律。
從管理學(xué)的理性角度看，制度管理在學(xué)校管理中是低級層次的管理方法，但在目前條件下是衡量學(xué)校管理的最主要的標(biāo)尺，也是在目前條件(社會(huì)體制、教育體制在、教育傳統(tǒng)、教師的政治思想素質(zhì)等等)下最有效的管理方法。要促使學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展，就必須有可操作性的、公正的、全體教師認(rèn)同的、強(qiáng)有力的制度作保障(例如：《教師一日常規(guī)》、《教職工請假制度》、《教職工會(huì)議制度》、教職工業(yè)務(wù)綜合考核辦法》、《績效工資發(fā)放辦法》、《優(yōu)秀班主任評選辦法》等等)。學(xué)校制度是落實(shí)教育政策法規(guī)的具體措施，是師生行動(dòng)的指南，是一種行業(yè)行為規(guī)范，是學(xué)校和諧有序的保證。沒有強(qiáng)有力的制度作保障，學(xué)校難以發(fā)展;有制度不執(zhí)行或執(zhí)行不力，教師難以成長，學(xué)校教育質(zhì)量難以提高。“鋼性管理”的核心是對教師能起到激勵(lì)、引導(dǎo)和警示作用。經(jīng)過這種手段讓教師有所為、有所不為，并且讓明知不可為而為之的教師承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。
三、在“柔性服務(wù)”中讓教師樂學(xué)樂教。
如果說學(xué)校的“鋼性管理”是讓教師“你要這樣做”，那么，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“柔性服務(wù)”會(huì)讓教師“我要這么做”。領(lǐng)導(dǎo)的職能之一就是服務(wù)。服務(wù)不僅僅是有形的，更重要的是一種無形的服務(wù)，即：為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松、融洽、歡樂的學(xué)習(xí)、工作、生活氛圍。教師無論年齡大小、學(xué)歷高低、職稱高低，職務(wù)分工如何、貢獻(xiàn)大小、本事高低，都能在學(xué)校、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴(yán)，幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬，不僅僅讓教師以實(shí)際的、可被清點(diǎn)的收益作為搞好本職工作的動(dòng)力，更讓教師將自我的精神世界作為職業(yè)的資源。
如果把“鋼性管理”比作“權(quán)力”，把“柔性服務(wù)”比作“情感”，那么，權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違;情感的威信令人親，叫人不愿違。
做到“鋼性管理”和“柔性服務(wù)”，也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度、化為規(guī)范、化為環(huán)境、化為實(shí)踐，并使之真正積淀為激勵(lì)廣大教師的文化力量和精神力量。對教師，逐步從制度管理轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)指導(dǎo)和瑣碎的生活關(guān)心，把教師“必須做什么”的約束轉(zhuǎn)向讓教師感受到勞動(dòng)帶來的工作效率的提高、思想升華和精神的愉悅上來。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展。
在這次全校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，此刻就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一向愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自我嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法。異常是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的不足及原因分析：
經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的?？墒?，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一向愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對自我信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
三、改善措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自我的課堂教育何謂有所發(fā)展那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自我停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的教師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> 2、教學(xué)中要刻苦、進(jìn)取鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同提高，協(xié)作互助。
總之，我經(jīng)過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自我，使自我成為一個(gè)合格的教育工作者!
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十三
1、從文化的角度出發(fā)，全盤思考學(xué)校師德工作，把師德工作作為學(xué)校的科研課題來進(jìn)行研究。
2、在活動(dòng)上，繼續(xù)開展家長開放月活動(dòng)。向家長開放課堂教學(xué)，同前來開會(huì)的家長進(jìn)行座談，聽取意見，改進(jìn)我們的工作，拓寬交流的渠道。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十四
細(xì)節(jié)管理不但是一種有效的現(xiàn)代管理，而且可以體現(xiàn)為一個(gè)學(xué)校的文化表征。細(xì)節(jié)管理就是要把工作加以分解，量化。從細(xì)小的環(huán)節(jié)上逐一落實(shí)。
1、組織落實(shí)。我校高度重視師德建設(shè)活動(dòng)，成立了一把手掛帥的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊配強(qiáng)了專職工作人員。從客觀上起到督促領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織落實(shí)的作用。應(yīng)該說這是我們師德建設(shè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。
2、計(jì)劃檢查落實(shí)。我們在做師德建設(shè)計(jì)劃時(shí)，從全局和可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，進(jìn)行了詳盡的科學(xué)分析和論證，由各口反復(fù)進(jìn)行錘煉修訂，使我們的計(jì)劃既有系統(tǒng)性，又有連續(xù)性和可操作性，因而顯得十分科學(xué)、務(wù)實(shí)、細(xì)致、受到了全校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。對開展師德建設(shè)具有良好的開局意義，又具備全面的布局意義，因而顯得十分重要。有計(jì)劃、有布置，更需要有跟蹤、有督導(dǎo)、有檢查。如我們活動(dòng)的各個(gè)階段都有檢查，有記錄，有評比，有總結(jié)，重要的文章、方案領(lǐng)導(dǎo)都親自過目。
3、思想落實(shí)。我們除了通過多種形式及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作，對教師進(jìn)行師德教育以外，還請全校老師在網(wǎng)上開展師德大討論，對師德建設(shè)的意義，方法、途徑師德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、審美要求進(jìn)行深入的探討，從而解決了師德建設(shè)的內(nèi)趨力問題。
4、措施落實(shí)。在師德建設(shè)的工作中，我們創(chuàng)造性的開展了許多活動(dòng)，采取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建設(shè)。我校先后完善了各種規(guī)章制度，并出臺了新的教師考核辦法，把參加師德活動(dòng)、學(xué)生測評、家長測評、同行測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德狀況。
二是建立評價(jià)機(jī)制，一方面我們從學(xué)生評價(jià)入手，另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價(jià)，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。
三是豐富教師的行為文化，通過《一線教師》的閱讀教給教師個(gè)性化的修養(yǎng)方式。
四是創(chuàng)立家長委員會(huì)，讓家長委員會(huì)和行風(fēng)監(jiān)督員以平等的身份建言獻(xiàn)策，直接參與學(xué)校的'管理，共謀學(xué)校的發(fā)展，使我校的師德建設(shè)增加了社會(huì)的參與力度。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十五
培訓(xùn)中，我校堅(jiān)持突出重點(diǎn)，務(wù)真求實(shí)的原則。在培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。考勤采用點(diǎn)到簽名方式，嚴(yán)肅會(huì)風(fēng)，確保教師良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)，要求全體教師在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，把這次學(xué)習(xí)同實(shí)際工作聯(lián)系起來。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇一
我鄉(xiāng)這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的'重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真召開教師個(gè)人自查自糾民主生活會(huì)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，針對存在的問題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動(dòng)員會(huì)上，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個(gè)人師德形象。
對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的民主生活會(huì)上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂于接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會(huì)上老師們的征求意見。我開始認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯(cuò)誤，明確今后的方向。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?；贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)孟建柱部長、劉金國副部長的重要批示精神，總結(jié)吸取全國消防部隊(duì)在滅火戰(zhàn)斗中消防官兵犧牲的教訓(xùn)，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)我大隊(duì)安全工作，提高滅火救援、科學(xué)施救水平，根據(jù)總隊(duì)和支隊(duì)通知要求，大隊(duì)黨委高度重視，及時(shí)召開軍人大會(huì)，并就我大隊(duì)如何抓好安全防事故工作特別是車輛安全防事故工作做了認(rèn)真部署，現(xiàn)將自檢自查和教育情況匯報(bào)如下：
大隊(duì)接到通知后，及時(shí)組織官兵對《活動(dòng)》精神進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的傳達(dá)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真開展了一系列的安全防事故教育，組織全體官兵重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《安全管理規(guī)定》、《事故防范細(xì)則》、《執(zhí)勤戰(zhàn)斗條令》、《搶險(xiǎn)救援勤務(wù)規(guī)程》、《作戰(zhàn)訓(xùn)練安全要?jiǎng)t》、《打造公安消防鐵軍100問》、《滅火搶險(xiǎn)救援行動(dòng)安全十要素》等規(guī)章制度和安全常識，使官兵從思想認(rèn)識上提高安全工作的重要性和必要性，確實(shí)提高官兵的安全防事故工作意識。
1、根據(jù)《活動(dòng)》精神，及時(shí)組織官兵就如何抓好我大隊(duì)的安全防事故工作進(jìn)行了認(rèn)真分析，重點(diǎn)對如何抓好器材的維護(hù)保養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題制定切實(shí)可行的預(yù)防措施。
2、在大隊(duì)內(nèi)部認(rèn)真開展自檢自查工作。
（2）抓好車輛器材的安全防事故工作：在部隊(duì)內(nèi)部認(rèn)真開展車輛維護(hù)保養(yǎng)檢查工作，重點(diǎn)對車輛的剎車、方向以及油、水、電、氣進(jìn)行認(rèn)真檢查，使車輛器材隨時(shí)處于完好狀態(tài)，保證車輛器材在關(guān)鍵時(shí)候能用的上、能使上力，發(fā)揮優(yōu)勢。
（3）抓好訓(xùn)練器材設(shè)施的安全防事故工作：組織官兵對個(gè)人防護(hù)器材和訓(xùn)練器材進(jìn)行了全面驗(yàn)收，對有安全隱患的器材及時(shí)淘汰更新，堅(jiān)決執(zhí)行干部跟班作業(yè)，堅(jiān)決預(yù)防訓(xùn)練事故發(fā)生。
進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)工作制度，建立正規(guī)的安全工作秩序。嚴(yán)格安全防事故請示報(bào)告制度，堅(jiān)決反對隱情不報(bào)、弄虛作假、欺上瞞下的行為。并在落實(shí)檢查制度上下功夫，對重點(diǎn)部位、重點(diǎn)人員、重點(diǎn)器材實(shí)施全方位、全時(shí)段監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問題和安全隱患，促進(jìn)各項(xiàng)管理制度的落實(shí)。將管理責(zé)任落實(shí)到崗位、落實(shí)到具體人，軍政主官發(fā)揮好“第一責(zé)任人”的作用，真正做到安全工作有人抓、隱患有人報(bào)、問題有人查、出了事故有人負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)管理措施落到實(shí)處。
通過認(rèn)真開展一系列的活動(dòng)，使廣大官兵充分認(rèn)識到作戰(zhàn)訓(xùn)練事故、案件的危害性，端正了安全防事故的思想目的，增強(qiáng)了做好安全工作的自覺性，營造了人人講安全，處處防事故的良好氛圍，使安全防事故工作上了一個(gè)新的臺階。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇三
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，按照教育處開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的部署要求，緊密結(jié)合我園工作特點(diǎn)和教師實(shí)際，積極開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、按照教育處開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的要求，根據(jù)我園教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平、業(yè)務(wù)能力等實(shí)際，制定了師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，并按方案逐條逐項(xiàng)落實(shí)，開展學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，組織學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學(xué)習(xí)鄒有云、黃靜華等模范教師先進(jìn)事跡，集中學(xué)習(xí)活動(dòng)8次，通過學(xué)習(xí)，教師們在思想上對這次開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識。
2、師德師風(fēng)教育活動(dòng)深入人心，教師們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中深有體會(huì)，要做一名合格教師，必須具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有豐富的業(yè)務(wù)知識、過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能教好書，育好人。大家紛紛撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)、自我剖析材料共21篇，在園內(nèi)開展的2次學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)中，大家互相交流了學(xué)習(xí)體會(huì)，達(dá)到了一起學(xué)習(xí)共同提高的效果。
3、積極開展崗位練兵，通過開展教師公開課、手工比賽、教研教改研討學(xué)習(xí)活動(dòng)等，給教師們提供了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，使教師們的'業(yè)務(wù)技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高。這學(xué)期，組織教師參加教育處舉辦的技能月優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng)，教師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎(jiǎng)。
4、針對省教廳組織的幼教專家在對我園進(jìn)行定級評估檢查中指出的教育教學(xué)觀念陳舊的問題，我園組織了教師到海口幼兒園參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)園的教改經(jīng)驗(yàn)，了解當(dāng)前幼教改革的趨向，面對新課改的要求，目睹了?？谟變簣@教育理念的更新，教研取得的成果，教師們思想上得到很大的啟發(fā)。
5、在這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，全體黨員起到了模范作用，帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨法，虛心學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范先進(jìn)事跡，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，特別是在賑災(zāi)捐款捐物活動(dòng)中帶頭行動(dòng)，全園共捐款370元，捐物152件，為四中伍校長捐款500元，充分體現(xiàn)了一人有難，八方支援的崇高精神。
6、建立了良好的園風(fēng)園貌，心往一處想，勁往一處使，愛園如家的思想已慰然成風(fēng)。為幼兒園的工作，大家樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，這學(xué)期大家利用休息日為幼兒園修理課桌椅、用油漆涂刷戶外活動(dòng)器械，外墻漆裝飾墻畫等，節(jié)約了費(fèi)用3000元，幼兒園面貌一新，幼兒在舒適的環(huán)境里成長，家長對我們的工作給予高度的贊揚(yáng)。
1、教師思想素質(zhì)明顯提高，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
2、教師事業(yè)心、工作責(zé)任心得到進(jìn)一步加強(qiáng)，遵章守紀(jì)，愛園如家已形成良好風(fēng)氣，大家克服了人手少，工作量大的困難，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)幼兒，創(chuàng)新性地開展教育教學(xué)活動(dòng)，取得較好的成績，受到家長的好評。
3、師德師風(fēng)教育活動(dòng)推動(dòng)了校園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心群眾，同事間和睦相處，班級之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
1、教師隊(duì)伍年齡偏大，班級人員配置不夠，教學(xué)觀念陳舊。
2、個(gè)別教師思想認(rèn)識不深，工作上缺乏努力精神。
1、招聘年輕幼師生，引進(jìn)新的教學(xué)力量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持有效在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)抗菌藥物臨床應(yīng)用管理，促進(jìn)抗菌藥物臨床合理使用，保證患者用藥安全。根據(jù)縣衛(wèi)生局20xx年4月13日轉(zhuǎn)發(fā)重慶市衛(wèi)生局《關(guān)于印發(fā)20xx年重慶市抗菌藥物專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案的通知》文件，我院積極開展抗菌藥物臨床使用情況整治工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作開展情況。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
為了使此項(xiàng)活動(dòng)能扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，取得實(shí)效，我院成立了以院長為組長的抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，且明確院長為第一責(zé)任人，各臨床科室主任為直接責(zé)任人。我院還結(jié)合衛(wèi)生院的實(shí)際情況認(rèn)真制定了《xxx中心衛(wèi)生院抗菌藥物合理應(yīng)用責(zé)任狀》并與各臨床科室簽訂，制定了《衛(wèi)生院抗菌藥物床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)工作計(jì)劃和整改措施》，并嚴(yán)格按照計(jì)劃和整改措施的步驟和要求積極開展此項(xiàng)活動(dòng)。
（二）積極組織培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識。
為了進(jìn)一步提高醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員對此次活動(dòng)的思想認(rèn)識，切實(shí)認(rèn)清該項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性，我院積極組織全體醫(yī)務(wù)人員召開了專題會(huì)議傳達(dá)各級各部門有關(guān)會(huì)議精神并做了積極動(dòng)員，同時(shí)還認(rèn)真組織醫(yī)務(wù)人員開展了抗菌藥物有關(guān)知識的培訓(xùn)。
（三）強(qiáng)化使用管理，促進(jìn)合理用藥。
為加強(qiáng)抗菌藥物使用管理，我院嚴(yán)格篩選現(xiàn)有抗菌藥物的品種數(shù)量，認(rèn)真落實(shí)抗菌藥物分級使用制度，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)師使用限制；進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，認(rèn)真落實(shí)處方點(diǎn)評制度，結(jié)合日常的醫(yī)療質(zhì)量管理，和病歷處方檢查等工作，重點(diǎn)加強(qiáng)對抗菌藥物使用合理性的檢查。包括臨床適應(yīng)癥的合理性和使用劑量、療程的合理性，定期開展處方點(diǎn)評，重點(diǎn)點(diǎn)評抗菌藥物的使用情況，對于超劑量情況使用抗菌藥物的，要求立即整改。
通過強(qiáng)化管理，我院抗菌藥物使用的合理性漸趨合理，我院的抗菌藥物超標(biāo)使用率較以前明顯降低。
二、存在主要問題：
1、各科室對我院的抗菌藥物的各項(xiàng)組織管理制度、實(shí)施方案組織學(xué)習(xí)力度需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、我院個(gè)別醫(yī)生對《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》的內(nèi)容含糊不清，沒有嚴(yán)格按照《指導(dǎo)原則》使用抗菌藥物。
3、抗菌藥物使用的各項(xiàng)指標(biāo)沒有完全控制在規(guī)定范圍內(nèi)。在本次的抗菌藥物臨床使用專項(xiàng)檢查中，住院患者抗菌藥物使用率部分超過了60%，門診患者抗菌藥物使用率為部分超過了20%。
4、抗菌藥物使用基本合理，個(gè)別存在半衰期較短的抗菌藥物藥物用法用量不規(guī)范。
三、下間斷整改工作重點(diǎn)。
1、要進(jìn)一步發(fā)揮我院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組的作用；進(jìn)一步完善抗菌藥物管理制度，各臨床科主任作為科室抗菌藥物合理應(yīng)用的主要負(fù)責(zé)人，要制定切實(shí)可行的工作措施，對抗菌素使用情況進(jìn)行分析、討論，并在階段工作中有所改進(jìn)。
2、要有組織的定期加強(qiáng)抗菌藥物合理使用全員培訓(xùn)。
3、嚴(yán)格落實(shí)抗菌藥物分級管理制度，嚴(yán)格醫(yī)師抗菌藥物處方權(quán)，要求科室加強(qiáng)組織對《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》的學(xué)習(xí)，達(dá)到人人知曉。
4、嚴(yán)格控制抗菌藥物使用率和使用強(qiáng)度，保證在最短時(shí)間內(nèi)抗菌藥物臨床使用的各項(xiàng)指標(biāo)在規(guī)定范圍內(nèi)。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇五
首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自我要依法執(zhí)教。社會(huì)在發(fā)展，知識在更新，僅有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。
2、愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)教書育人。
育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自我堅(jiān)決要做到。以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的完美形象。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。
3、注重傾聽交流和諧發(fā)展。
關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。當(dāng)我們還是懵懂少年時(shí)，常常會(huì)覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完，其實(shí)當(dāng)我們真正有本事感受這種舔犢之情時(shí)，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學(xué)會(huì)傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì)交流，表達(dá)自我的意愿，體現(xiàn)自我識大體、顧大局、講科學(xué)、看全局在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長。
4、關(guān)注教育細(xì)節(jié)完善人格。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經(jīng)過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“模仿對象”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象影響學(xué)生。
5、理解家長心理指導(dǎo)家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教管理，不謀私利。
與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。
教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師愛自我的事業(yè)，對自我擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆職責(zé)心。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。
總之，這次的自查活動(dòng)很有必要，讓我們能靜下心來審視自我，使我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持一方凈土。剖析自我的過程是正確認(rèn)識自我、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對自我的實(shí)際考驗(yàn)。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。
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師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇六
20xx年來，以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。把“愛心、耐心、責(zé)任心”作為我們師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體工作總結(jié)如下：
1、成立師德活動(dòng)小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長為組長的師德活動(dòng)小組，對整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
２、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。
３、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動(dòng)，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、舉辦師德討論民主生活會(huì)，教師們以自己的認(rèn)識、體會(huì)、故事，暢談了師德的.重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情。
2、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，激勵(lì)教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個(gè)相互學(xué)習(xí)的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo)，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開教師座談會(huì)，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標(biāo)兵”評比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，由于活動(dòng)內(nèi)容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。
4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動(dòng)。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。
5、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會(huì)各界的監(jiān)督。
衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法，幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，愛請假，小病大養(yǎng)；違背教育規(guī)律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會(huì)大環(huán)境的影響。
2、召開民主生活會(huì)，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動(dòng)，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。
3、定期舉行師德師風(fēng)評議工作。期中和期未，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作，采取教師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對教師的師德水平進(jìn)行有效評估。
通過幼兒園、教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo)，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。
我園將進(jìn)—步輕說教，重實(shí)踐，重體驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷探索優(yōu)化德育育工作的方法和途徑，切實(shí)提高德育工作的整體水平。
總之，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會(huì)到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇七
作為一名人民教師，不僅要傳授學(xué)生們更多的知識，更應(yīng)該教育他們做人的道理，德育工作難度之大，有社會(huì)問題，有教育體制問題，有家庭問題，然而，也有我們德育隊(duì)伍自身的問題，分析起來歸結(jié)如下：
(1)個(gè)人功利思想問題：因教育教學(xué)評價(jià)制度改革滯后而誘發(fā)個(gè)人的功利思想嚴(yán)重，導(dǎo)致極力偏愛‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’。使‘尊重學(xué)生個(gè)性，教學(xué)面對全體，不放棄每個(gè)學(xué)生’成為空話，自覺不自覺地違反了教育原則。
(2)管理方式落伍問題：個(gè)別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式，缺乏情感溝通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴風(fēng)雨’般的指責(zé)，或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打，矛盾的爆發(fā)，無意中誘發(fā)學(xué)生仇視老師、仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué)校的一草一木。
(3)責(zé)任心、事業(yè)心問題：班務(wù)管理中看不到‘身先士卒，榜樣的力量是無窮的’身影，工作維持現(xiàn)狀，沒有競爭意識，不用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，甘于落后。
(4)三級管理問題：個(gè)別班級存在推卸責(zé)任現(xiàn)象，班主任的第一道防線沒有或崩潰，問題直接上升到學(xué)校，學(xué)校也不見得就是‘馬其諾防線’。
(5)管理藝術(shù)問題：我們經(jīng)常倡導(dǎo)的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學(xué)生’、‘多表揚(yáng)，少批評’，往往在緊張的教與學(xué)的矛盾中不知不覺的淡化了。
(6)維權(quán)問題：學(xué)生、家長蒙昧的維權(quán)意識以及過高的期望值與教與學(xué)的矛盾而誘發(fā)的再矛盾，我們教育者顯得束手無策、無能為力了，等等”。
針對上述六個(gè)問題，反思我的德育教育，也可略見一斑，大氣侯存在，別的教師存在，我也或多或少的存在，它既有管理問題，也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題。
針對德育工作的難度，反思我校德育工作的得與失，在新的學(xué)期里，我提倡幾個(gè)加強(qiáng)：
(2)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);。
(3)加強(qiáng)考勤管理，加強(qiáng)對遲到、曠課學(xué)生的檢查與管理。
(4)加強(qiáng)上課組織教學(xué)的管理，努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象;。
(5)加強(qiáng)體育課考勤管理，努力避免上放羊課、避免無故上室內(nèi)課;。
(6)加強(qiáng)傳達(dá)室門衛(wèi)責(zé)任落實(shí)制度，引導(dǎo)、感化門衛(wèi)參與對門口區(qū)域?qū)W生的管理;。
(7)加強(qiáng)對非自習(xí)課造成空堂課的管理;。
針對以上加強(qiáng)意見，我想我們還是應(yīng)該以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待，以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一個(gè)學(xué)生，以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實(shí)效性。
為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的聲譽(yù)，為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績成正比，讓我們真正做到加強(qiáng)“德育為首，服務(wù)、推動(dòng)于教學(xué)這一中心工作”的意識，滿懷信心迎接我校教育事業(yè)更好的發(fā)展!
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇八
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)專項(xiàng)教育工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
20xx年是師德師風(fēng)年，整整一年多,我們教師通過學(xué)習(xí)、自我評價(jià)、提出整改方案等一系列活動(dòng)，切實(shí)提高了我們教師的師德素養(yǎng)，在這一年多的學(xué)習(xí)過程中，我對教師的師德師風(fēng)有了更深的理解。
教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。”十年的教育生涯，不僅使我明白師愛是教師的基本美德，而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛，對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好一名教師，就應(yīng)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心，去撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦，使他們通情達(dá)理，在快樂中、在自信中健康成長。，本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己近十年來的教學(xué)體驗(yàn)，并通過這次師德師風(fēng)專項(xiàng)教育后，對比自己先前的不足，今后我將努力踐行“學(xué)高為師，德高為范”這一宗旨，并賦予它更豐富的內(nèi)涵，總體概括為“二情一德”：
首先是對待工作必須要有激情。教師是要在課堂上和學(xué)生交流的，一個(gè)沒有激情的教師、一個(gè)已經(jīng)心如止水、甘于恬談的教師的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力，一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生注意力，必須能夠用自己的`情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么，如何做到上課有激情呢？必須要打心里熱愛教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè)。要深刻認(rèn)識到傳授知識是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感；同時(shí)在每次上講臺前要體會(huì)緊張的心情，因?yàn)橹挥行睦锞o張才會(huì)有期待，緊張可以促使你全力以赴，可以讓你充滿動(dòng)力，一個(gè)面對學(xué)生已經(jīng)沒有任何情緒的教師是不可能做到課堂生動(dòng)活潑的；最后，課堂結(jié)構(gòu)要有張有弛，懸念迭出，語速要快慢相宜，語音要抑揚(yáng)頓挫，善用借代、比喻和停頓等等，簡單點(diǎn)說，就是要調(diào)動(dòng)課堂上的一切因素來達(dá)到吸引學(xué)生這個(gè)目的。
其次是對待學(xué)生必須要深情。也就是我們平日里所說的“師愛”。孩子的內(nèi)心都比較敏感，他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護(hù)，也希望得到老師的尊重，所以我們在內(nèi)心里不能把自己凌駕于學(xué)生之上，我們要從靈魂深處把他們當(dāng)成自己的親弟妹看待，不要隨便訓(xùn)斥和打罵。我始終都堅(jiān)信：“只有差異，沒有差生?！逼鋵?shí)每個(gè)學(xué)生都有可塑性，即使再頑皮的學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn)和閃光的地方，作為教師的我們要在日常教學(xué)過程中了解每個(gè)學(xué)生的性格和愛好，因勢利導(dǎo)，針對其特點(diǎn)使用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)，用自己的深情感化他們。
“德”就是指品德。在學(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會(huì)去模仿教師，向教師看齊，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生，這樣客觀上要求教師要有好的品德，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象，給學(xué)生以積極和向上的印象。同時(shí)在日常教學(xué)中要注意一些小的細(xì)節(jié)，比如不要在課堂上接聽手機(jī)，不要在學(xué)生交了作業(yè)后不去批改，不要只去關(guān)心成績好或者聽話的學(xué)生而忽視了其他同學(xué)等等，如此，才能得到學(xué)生的信賴，成為一名合格的靈魂的塑造者。
師愛，吞吐著遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，讓我們攜起手來，用語言來播種、用粉筆來耕耘、用心血來滋潤，用汗水來澆灌，共同托起共和國教育事業(yè)明天的太陽！
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇九
胡友濤在講話時(shí)指出，召開全縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作總結(jié)會(huì)議，是認(rèn)真總結(jié)全縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作成果和成功經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開展以案促改，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化工作機(jī)制，為全縣教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資隊(duì)伍保障。
胡友濤要求，要善謀劃、深推進(jìn)，專項(xiàng)整治成效明顯。本次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)謀劃推動(dòng)“實(shí)”，整治效果“好”，教育生態(tài)“優(yōu)”，優(yōu)化教育系統(tǒng)政治生態(tài)，進(jìn)一步擦亮了鄲城教育名片。
胡友濤指出，要查問題、找不足，始終保持清醒堅(jiān)定。專項(xiàng)整治和師德師風(fēng)建設(shè)取得階段性成效，但還存在工作深入不夠、震懾效果不強(qiáng)、制度剛性不足等問題，必須認(rèn)清自身不足，始終保持加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的清醒堅(jiān)定。
胡友濤強(qiáng)調(diào)，要重管理、嚴(yán)自律，深入拓展整治成效。要把責(zé)任扛在肩上，凝聚工作合力；把管理嚴(yán)在日常，堅(jiān)持防微杜漸；將師德放在心中，做到潤物無聲。全縣教育系統(tǒng)必須進(jìn)一步明確職責(zé)使命，把師德師風(fēng)建設(shè)抓在手上、嚴(yán)在日常，強(qiáng)化監(jiān)管、嚴(yán)以自律，以專項(xiàng)整治的更大成效回報(bào)組織的重托和群眾的期盼。
就教育系統(tǒng)深入持續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，羅明黨要求，要肯定成績，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)的思想自信。全縣教育管理干部要以這次專項(xiàng)治理工作為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，堅(jiān)定自信，真抓實(shí)管，確保專項(xiàng)治理成果得到鞏固拓展；要深刻反思，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)自覺。要反思在管理上存在的問題，反思在制度上存在的短板，反思在擔(dān)當(dāng)作為方面存在的弱項(xiàng)；要積極作為，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。要建立常態(tài)化治理機(jī)制，建立常態(tài)化追究機(jī)制，建立常態(tài)化保障機(jī)制，努力辦好人民群眾滿意的教育。
會(huì)議由肖煒主持。她要求全縣教育系統(tǒng)要深刻反思，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，深刻分析原因；立行立改，實(shí)行臺賬管理，嚴(yán)肅整改銷號；勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，對師德師風(fēng)問題敢抓敢管；常抓不懈，建立長效機(jī)制，提升制度執(zhí)行力。
經(jīng)驗(yàn)交流。
縣教體局班子成員、股室站負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校成員、初中校長、中心小學(xué)校長，局屬各學(xué)校黨政正職、義務(wù)教育階段學(xué)校班子成員參加會(huì)議。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十
魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。從教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動(dòng)中，通過對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和的學(xué)習(xí)，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，鑒知未來，以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
其次，工作皮沓，主動(dòng)意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
第三，工作協(xié)調(diào)性差?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。
第六，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。
以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。
2、樹立幾個(gè)意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。
(2)牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
總之,我們要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十一
加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
2、聽取報(bào)告，感人肺腑。兩天來，全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典型報(bào)告，分別是重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯——《一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對教育事業(yè)的無限熱愛，對青少年的無限關(guān)懷，對培養(yǎng)下一代高度負(fù)責(zé)的精神，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位教師。他是湖北當(dāng)陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)的退休教師，從教43年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“把終身獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長和當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏蛺鄞?。更有殷雪梅老?0年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)，在生死關(guān)頭為了保護(hù)學(xué)生，英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
兩天的學(xué)習(xí)，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性。促使老師們對照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學(xué)，將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十二
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
回眸過去的一年，我們豪情滿懷;迎來共和國建國_周年。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下同仁的幫忙下我看到自我的問題，找到自我的不足，并不斷提高的業(yè)務(wù)水平，制定切實(shí)可行的整改措施來加以改善，并以更加飽滿的精神，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)致力于學(xué)校工作。展望新年，我們活力澎湃!在新的一年中，我將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作開闊眼界，拓展視野，取人之長，補(bǔ)己之短，并以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好教師作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。
響應(yīng)學(xué)校號召，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對我們說過：“雖然你應(yīng)對的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測中獲得好成績。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對我們說過：“雖然你應(yīng)對的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量1我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講。
課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測中獲得好成績。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
在為期近一月時(shí)間的“師德師風(fēng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，經(jīng)過各位專家解讀講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的解讀以及在各位專家的講解下深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、及習(xí)近平系列講話精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國教育大會(huì)精神，經(jīng)過學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)課程，本人受益匪淺，作為教師個(gè)人，要有高尚的品德、扎實(shí)的學(xué)識、高超的教育技能。我作為學(xué)校管理者，不僅僅自我要身先士卒，率先垂范，更要在學(xué)校管理中提升教師的職業(yè)品味?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)感悟，就怎樣在管理中提升教師的職業(yè)品味談?wù)劚救说母邢搿?BR> 學(xué)校管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。不一樣的學(xué)校，由于學(xué)校的性質(zhì)不一樣，類別不一樣，地域差異，辦學(xué)理念不一樣，辦學(xué)方式不一樣，學(xué)校培養(yǎng)的對象和培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，校情不一樣，管理者個(gè)性及素養(yǎng)的不一樣，在管理上既呈現(xiàn)出差異性，又有共性。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷創(chuàng)新完善的過程，它沒有最好，僅有更好。學(xué)校管理的核心是管人，管好人是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)因，而管好人的關(guān)鍵是解決人的思想問題，因?yàn)?，態(tài)度決定一切，僅有解決了人的思想問題，才能解決提高教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的技術(shù)問題。
一、幫忙教師樹立正確的教師觀。
幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀，是管理者在動(dòng)態(tài)管理過程中的首要任務(wù)。“教師觀即教師的教育觀念，是教師對教師職業(yè)的特點(diǎn)、職責(zé)、教師的主角以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識。它直接影響著教師的知覺、確定，進(jìn)而影響其教學(xué)行為?！庇腥苏f，如果把“教書育人”看作一種職業(yè)，只能算是合格，如果把“教書育人”看作是事業(yè)，那才是優(yōu)秀。正確對待“教書育人”是教師教師觀構(gòu)成的基石。
首先，作為學(xué)校管理者要讓教師明白“教書育人”是一種職業(yè)。社會(huì)明白人才的重要，更明白教師于培養(yǎng)人才的重要，為了表達(dá)對教師的感激和敬意，更為了促使更多教師向這個(gè)方向發(fā)展，社會(huì)給予教師很多完美的稱呼——“人類靈魂的工程師”、“紅燭”、“辛勤的園丁”等?？墒?，有多少曾為這些完美的稱呼而投身到教師行業(yè)的人，因?yàn)樵u選優(yōu)秀、因?yàn)闀x升職稱、因?yàn)樯毜壤鎲栴}而又幽幽怨怨;因?yàn)橄氲江h(huán)境好的地方去工作而東奔西跑;因?yàn)橛霞议L的期望而補(bǔ)課收取不薄的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。試問無怨無悔的口號有幾個(gè)教師能喊的坦然?因生存而謀職本無可厚非。曾幾何時(shí)，人們把教師叫做教書匠，并在“三教九流”中歸屬為下三流，這正是“教書育人”是一種職業(yè)的很好例證。
毋庸置疑，從理性上講，教師這種職業(yè)的確偉大，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，有許多優(yōu)秀的教師鄙視“教書育人”是一種職業(yè)的說法，認(rèn)為這樣的定位太低級了，他們期望給自我更高一些、更富有追求的定位。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)在神話教師主角文化的影響下，教師的職業(yè)形象被扭曲了，扭曲的職業(yè)形象給教師造成許多心理困惑，甚至是痛苦。當(dāng)今時(shí)代，許多教師身體處于“亞健康”狀態(tài)，心理困惑是原因之一。其實(shí)，正如當(dāng)代著名教育家魏書生所言：“教師不是最偉大的，你偉大了，那校長呢?局長呢?市長呢?省長呢?他們怎樣辦?不要自我欺騙自我。如果有好的工作，你要去盡管去，如果沒有更好的去處，你也不要抱怨，就安心的教書，別誤人子弟。”
其次，教書育人是一種事業(yè)。職業(yè)和事業(yè)能夠是統(tǒng)一的，也能夠是對立的。當(dāng)人們應(yīng)對生活的壓力和生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要時(shí)，二者往往是對立的。如果職業(yè)只能解決生存甚至生活的需要，并不能解決歸屬(心靈的慰藉)問題時(shí)，職業(yè)并不是你的事業(yè)。如果你能在職業(yè)中找到歸屬感(通俗的說就是成就感)，就解決了職業(yè)和事業(yè)的矛盾。
作為學(xué)校的管理者，要幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀，讓他們清楚，僅有做好本職工作才能有回報(bào)，也才能不負(fù)回報(bào)(可被清點(diǎn)的收益)，異常是在工資改革日趨理性化、合理化的此刻和將來更是如此。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過各種途徑，從各個(gè)層次肯定教師的成績，讓教師有成就感，讓教師體驗(yàn)成功帶來的歡樂，讓大家共同分享每位教師的歡樂，使教師在學(xué)校里活的有尊嚴(yán)。經(jīng)過教師不懈努力，實(shí)力的增強(qiáng)，教學(xué)成績的凸顯，使教師在校外有尊嚴(yán)(找到歸屬)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
二、在“鋼性管理”中讓教師自省自律。
從管理學(xué)的理性角度看，制度管理在學(xué)校管理中是低級層次的管理方法，但在目前條件下是衡量學(xué)校管理的最主要的標(biāo)尺，也是在目前條件(社會(huì)體制、教育體制在、教育傳統(tǒng)、教師的政治思想素質(zhì)等等)下最有效的管理方法。要促使學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展，就必須有可操作性的、公正的、全體教師認(rèn)同的、強(qiáng)有力的制度作保障(例如：《教師一日常規(guī)》、《教職工請假制度》、《教職工會(huì)議制度》、教職工業(yè)務(wù)綜合考核辦法》、《績效工資發(fā)放辦法》、《優(yōu)秀班主任評選辦法》等等)。學(xué)校制度是落實(shí)教育政策法規(guī)的具體措施，是師生行動(dòng)的指南，是一種行業(yè)行為規(guī)范，是學(xué)校和諧有序的保證。沒有強(qiáng)有力的制度作保障，學(xué)校難以發(fā)展;有制度不執(zhí)行或執(zhí)行不力，教師難以成長，學(xué)校教育質(zhì)量難以提高。“鋼性管理”的核心是對教師能起到激勵(lì)、引導(dǎo)和警示作用。經(jīng)過這種手段讓教師有所為、有所不為，并且讓明知不可為而為之的教師承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。
三、在“柔性服務(wù)”中讓教師樂學(xué)樂教。
如果說學(xué)校的“鋼性管理”是讓教師“你要這樣做”，那么，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“柔性服務(wù)”會(huì)讓教師“我要這么做”。領(lǐng)導(dǎo)的職能之一就是服務(wù)。服務(wù)不僅僅是有形的，更重要的是一種無形的服務(wù)，即：為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松、融洽、歡樂的學(xué)習(xí)、工作、生活氛圍。教師無論年齡大小、學(xué)歷高低、職稱高低，職務(wù)分工如何、貢獻(xiàn)大小、本事高低，都能在學(xué)校、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴(yán)，幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬，不僅僅讓教師以實(shí)際的、可被清點(diǎn)的收益作為搞好本職工作的動(dòng)力，更讓教師將自我的精神世界作為職業(yè)的資源。
如果把“鋼性管理”比作“權(quán)力”，把“柔性服務(wù)”比作“情感”，那么，權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違;情感的威信令人親，叫人不愿違。
做到“鋼性管理”和“柔性服務(wù)”，也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度、化為規(guī)范、化為環(huán)境、化為實(shí)踐，并使之真正積淀為激勵(lì)廣大教師的文化力量和精神力量。對教師，逐步從制度管理轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)指導(dǎo)和瑣碎的生活關(guān)心，把教師“必須做什么”的約束轉(zhuǎn)向讓教師感受到勞動(dòng)帶來的工作效率的提高、思想升華和精神的愉悅上來。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展。
在這次全校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，此刻就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一向愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自我嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法。異常是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的不足及原因分析：
經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的?？墒?，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一向愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對自我信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
三、改善措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自我的課堂教育何謂有所發(fā)展那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自我停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的教師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> 2、教學(xué)中要刻苦、進(jìn)取鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同提高，協(xié)作互助。
總之，我經(jīng)過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自我，使自我成為一個(gè)合格的教育工作者!
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十三
1、從文化的角度出發(fā)，全盤思考學(xué)校師德工作，把師德工作作為學(xué)校的科研課題來進(jìn)行研究。
2、在活動(dòng)上，繼續(xù)開展家長開放月活動(dòng)。向家長開放課堂教學(xué)，同前來開會(huì)的家長進(jìn)行座談，聽取意見，改進(jìn)我們的工作，拓寬交流的渠道。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十四
細(xì)節(jié)管理不但是一種有效的現(xiàn)代管理，而且可以體現(xiàn)為一個(gè)學(xué)校的文化表征。細(xì)節(jié)管理就是要把工作加以分解，量化。從細(xì)小的環(huán)節(jié)上逐一落實(shí)。
1、組織落實(shí)。我校高度重視師德建設(shè)活動(dòng)，成立了一把手掛帥的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊配強(qiáng)了專職工作人員。從客觀上起到督促領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織落實(shí)的作用。應(yīng)該說這是我們師德建設(shè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。
2、計(jì)劃檢查落實(shí)。我們在做師德建設(shè)計(jì)劃時(shí)，從全局和可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，進(jìn)行了詳盡的科學(xué)分析和論證，由各口反復(fù)進(jìn)行錘煉修訂，使我們的計(jì)劃既有系統(tǒng)性，又有連續(xù)性和可操作性，因而顯得十分科學(xué)、務(wù)實(shí)、細(xì)致、受到了全校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。對開展師德建設(shè)具有良好的開局意義，又具備全面的布局意義，因而顯得十分重要。有計(jì)劃、有布置，更需要有跟蹤、有督導(dǎo)、有檢查。如我們活動(dòng)的各個(gè)階段都有檢查，有記錄，有評比，有總結(jié)，重要的文章、方案領(lǐng)導(dǎo)都親自過目。
3、思想落實(shí)。我們除了通過多種形式及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作，對教師進(jìn)行師德教育以外，還請全校老師在網(wǎng)上開展師德大討論，對師德建設(shè)的意義，方法、途徑師德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、審美要求進(jìn)行深入的探討，從而解決了師德建設(shè)的內(nèi)趨力問題。
4、措施落實(shí)。在師德建設(shè)的工作中，我們創(chuàng)造性的開展了許多活動(dòng)，采取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建設(shè)。我校先后完善了各種規(guī)章制度，并出臺了新的教師考核辦法，把參加師德活動(dòng)、學(xué)生測評、家長測評、同行測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德狀況。
二是建立評價(jià)機(jī)制，一方面我們從學(xué)生評價(jià)入手，另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價(jià)，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。
三是豐富教師的行為文化，通過《一線教師》的閱讀教給教師個(gè)性化的修養(yǎng)方式。
四是創(chuàng)立家長委員會(huì)，讓家長委員會(huì)和行風(fēng)監(jiān)督員以平等的身份建言獻(xiàn)策，直接參與學(xué)校的'管理，共謀學(xué)校的發(fā)展，使我校的師德建設(shè)增加了社會(huì)的參與力度。
師德專項(xiàng)工作總結(jié)篇十五
培訓(xùn)中，我校堅(jiān)持突出重點(diǎn)，務(wù)真求實(shí)的原則。在培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。考勤采用點(diǎn)到簽名方式，嚴(yán)肅會(huì)風(fēng)，確保教師良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)，要求全體教師在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，把這次學(xué)習(xí)同實(shí)際工作聯(lián)系起來。