生物教師工作計劃書寫作指南篇一
在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計#工作計劃#導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。
生物教師工作計劃書寫作指南篇二
育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀(jì)國家的棟梁,擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長。促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的棟梁。
有計劃才有目標(biāo),有目標(biāo)才有成功。我的工作計劃分為五個階段;。
第一階段:內(nèi)務(wù)整理。
內(nèi)務(wù)整理:凈、齊、平。
因為我接的是一個新班,接觸的都是新面孔,所以要以最快的速度認(rèn)識他們,叫出他們的名字,觀察他的動向和特點。然后每個寢室設(shè)有寢室長,先培養(yǎng)寢室長內(nèi)務(wù)整理,然后讓寢室長帶領(lǐng)其他學(xué)生整理內(nèi)務(wù)。
1.地面,無論何時地面保持干凈。
2.床鋪,床單要平,不能起皺,被子,枕頭,放在床兩頭的中央位置,被子,枕頭朝門口的方向。
3.窗臺,牙缸按大小順序排列,牙刷頭朝同一個方向,牙。
膏頭朝下,同時也要朝一個方向,洗發(fā)水按大小順序排列,香皂按大小順序排列,擺放整齊。
4.毛巾,領(lǐng)帶式掛好,面盆,保持干凈,倒立,大盆蓋小盆。
5.洗瀨間,地面保持干凈,衛(wèi)生間,地面保持干凈,上完廁所要及時沖洗。
6.柜子,衣物要擺放整齊。
7.墻壁,不能亂涂,保持干凈。
8.公共財務(wù),要愛惜公共財務(wù),如愛惜自家的一樣。
第二階段:紀(jì)律。
紀(jì)律:靜,齊、快。
1.公共場所(餐廳)保持安靜,不打擾別人吃飯。在午休和晚寢要保持安靜,有利物課堂的正常發(fā)揮,在集合時不喧嘩。
2.集合,隊伍整齊,有序。
3.早上起床,時間比較緊,又要洗漱,又要整理內(nèi)務(wù),還要晨練,這就要理現(xiàn)一個“快”,中餐,晚餐,處處要理現(xiàn)一個快。
第三階段:團隊精神。
身為一個班級體,每一次出動,都一個整體,一個人的掉隊,就沒有榮譽獎。在生活上要互相幫助、關(guān)心、學(xué)習(xí)。
寢室衛(wèi)生靠大家,集合,晨練,都離不開大家的團隊精神。
第四階級:溝通。
常和班主任溝通,以及課任老師,了解一些特殊性的學(xué)生,及時家長溝通,和班主任一起探討該如何幫助學(xué)生。
第五階段:走進學(xué)生心靈。
對孩子們要有愛心,耐心,常以笑容對他們,處處的關(guān)心他們,和他們聊天,溝通,和他們交朋友,真正做一位孩子們“最喜愛的老師”。
做一名生活指導(dǎo)老師,我全心愛我的學(xué)生,呵護他們,讓我的學(xué)生在學(xué)校得到溫暖,努力學(xué)習(xí)。
一、生活指導(dǎo)老師應(yīng)具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。對待學(xué)生充滿愛心、耐心周到。接待家長來訪滿懷熱情,態(tài)度誠懇,同時做好登記和傳呼工作。
二、為住宿生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),認(rèn)真做好學(xué)生的生活指導(dǎo)工作和服務(wù)工作。管理好學(xué)生宿舍的鑰匙,按時開、關(guān)宿舍的防盜門,教育學(xué)生按時開、關(guān)燈,按時就寢、起身,愛護公物,等等。如遇學(xué)生生病和意外事件,要及時與值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師取得聯(lián)系。
三、全面負(fù)責(zé)宿舍區(qū)的衛(wèi)生清潔工作,每天要認(rèn)真檢查樓道的、走廊的打掃工作,擦抹扶手欄桿,認(rèn)真檢查學(xué)生清掃宿舍區(qū)的水泥路面,收集、清理當(dāng)天的垃圾,保持宿舍區(qū)草坪的清潔。
四、按《實驗中學(xué)生宿舍評比細(xì)則》和《實驗中學(xué)文明宿舍評比標(biāo)準(zhǔn)》做好每天的檢查、評比和督促工作,及時公布檢查結(jié)果。認(rèn)真做好報修工作。
五、協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生宿舍的安全工作,強化安全意識,注意及時發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)存在的安全隱患并及時上報。禁止學(xué)生使用明火和電器,禁止外人留宿。
六、嚴(yán)格執(zhí)行值班制度,做好值班工作,認(rèn)真填寫值班。
日記。
保證24小時有人在崗。
一.工作思想:。
以學(xué)校辦學(xué)理念為指導(dǎo),以校本德育要求為目標(biāo),以養(yǎng)成教育為重點,結(jié)合實際,加強學(xué)生生活工作的管理。對學(xué)生進行思想道德教育和養(yǎng)成教育,多方面,多角度地培養(yǎng)學(xué)生的自理和自立能力,努力創(chuàng)造生活管理的新局面。
二、工作目標(biāo):。
1.自我要求:加強學(xué)習(xí),更新觀念,緊跟學(xué)校步伐全面提高服務(wù)意識和教育意識。認(rèn)真完成夜間三次學(xué)生宿舍巡視,努力做到五心(愛心.細(xì)心.關(guān)心.耐心.恒心);五勤(嘴勤.手勤.腿勤.眼勤.腦勤)成為學(xué)生的楷模.良師.益友。加強對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),督促學(xué)生換床單被罩.勤洗衣服.勤洗澡.勤剪指甲.要做不定期學(xué)生個人衛(wèi)生。對個別穿衣服較臟的學(xué)生要隨時換洗,不讓任何一個學(xué)生穿臟衣服上課。
進進.不在寢室吃零食.不能隨便亂扔垃圾.勤洗內(nèi)衣內(nèi)褲.飯前便后要洗手.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.內(nèi)務(wù)整理,被褥一定要整齊,床上不得擺放其它物品,洗漱用具.掃除工具要放到相應(yīng)的位置,暖氣片上不許放雜物等。
就餐方面:文明就餐.不喧嘩.不亂串.不影響就餐秩序,不挑食.不偏食.不剩飯菜.節(jié)約糧食,保持餐桌和地面的清潔。
4.愛護公物:不在墻壁上亂寫亂畫,不隨便推拉窗紗,禁止用腳踢或硬物砸門,要節(jié)約水電.做到人走燈滅。
宿舍管理是一件十分辛苦的工作,不單要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣.文明禮儀等養(yǎng)成教育,更要把學(xué)生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。人性化是未來宿舍管理的方向,制度化是宿舍管理的保障。只有把人性化和制度化相結(jié)合,才能使宿舍管理更上一層樓,最終讓住宿生吃住舒心.家長放心。
生物教師工作計劃書寫作指南篇三
對于初三生物教師來說，要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些后進生，要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取考試的成績有所提高。下面是本站小編整理的初中生物教師新學(xué)期。
希望對大家有所幫助!
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證本學(xué)期的工作正常和順利進行，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)八年級兩冊生物學(xué)課程。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。
6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
四、復(fù)習(xí)策略。
(一)專題復(fù)習(xí)。
1、必須做到記牢記準(zhǔn)所有的基礎(chǔ)知識，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
2、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
3、實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
4、應(yīng)注重對尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。
5、注重解題后的反思。
6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。
(二)模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。
研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《中考先鋒》、《生物試卷》。
1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時。
4、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
5、詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
6、歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
7、處理好講評與考試的關(guān)系。
備注：
1.以上計劃按章節(jié)來計算安排、請根據(jù)實際教學(xué)情況靈活執(zhí)行。
2、請大家注意期中考試的時間，把握教學(xué)進度，按時完成教學(xué)任務(wù)。
一、指導(dǎo)思想。
為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。同時著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手操作能力、觀察能力和實驗?zāi)芰?，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。
二、學(xué)生情況分析。
九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大部分，對初中的生物學(xué)知識有了一個大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的掌握。但這級學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。
因此學(xué)生對教師的適應(yīng)能力較差。通過對學(xué)生成績的分析，這級學(xué)生成績減普遍不好，通過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時時鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。
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生物教師工作計劃書寫作指南篇四
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任初一兩個班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
初一生物下學(xué)期教學(xué)的`內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學(xué)進度表。
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初一年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
德育滲透計劃。
德育是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的教育，是全面發(fā)展教育，特別是素質(zhì)教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責(zé)，教書固然重要，但育人更為重要。作為一名中學(xué)生物學(xué)教師，在新課程改革實驗中，我始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念，著重從以下幾方面對青少年學(xué)生進行德育滲透，加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)。
1、努力讓學(xué)生感動。
記得有這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學(xué)生的發(fā)展，不能再采用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學(xué)生。現(xiàn)代的青少年學(xué)生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們已逐漸有自己的觀點。因此，在新課程改革實驗中，我總是通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓青少年學(xué)生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于誘發(fā)青少年學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)青少年學(xué)生善感的心靈，讓青少年學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
2、深化課程改革，充分發(fā)揮實踐育人的作用。
植樹造林，保護每一片綠葉，是每一個公民的義務(wù)；提高了青少年學(xué)生的環(huán)境保護意識。
3、根據(jù)教材內(nèi)容積極發(fā)揮服務(wù)育人的作用。
青少年學(xué)生思想道德建設(shè)要鮮明地體現(xiàn)服務(wù)的思想，從關(guān)心愛護青少年學(xué)生的角度出發(fā)，在滿腔熱情地關(guān)注、解決青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導(dǎo)，在耐心細(xì)致地解疑釋惑中幫助青少年學(xué)生辨別是非、美丑、善惡，把思想道德教育做到青少年學(xué)生的心坎上。如在學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育”時，根據(jù)青春期一個人生長發(fā)育和黃金時期，初中青少年學(xué)生正處在青春期發(fā)育中，面對突如其來的生理、心理變化，很多青少年學(xué)生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛(wèi)生”為主題的知識講座，播放有關(guān)青春期發(fā)育的教學(xué)光盤，及時讓學(xué)生了解青春期方面的知識，解釋他們心中的困惑，指導(dǎo)他們正確對待青春期出現(xiàn)的生理變化，正視自己的性別“身份”；幫助青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學(xué)生認(rèn)識到在青春期應(yīng)把主要的精力放在學(xué)習(xí)。
4、挖掘新教材的德育素材，加強對青少年學(xué)生的愛國主義思想教育。愛國主義是人們對自己祖國的熱愛，是一種崇高的思想感情，一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者，就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關(guān)內(nèi)容向青少年學(xué)生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種，其中珍稀樹種居世界之首，如金錢松、銀杏等。有占世界總數(shù)13%的鳥類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動物資源，其中特別珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年，我國科學(xué)工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質(zhì))。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額，標(biāo)志著此項研究已達到世界領(lǐng)先水平。所有這些都極大地激發(fā)了青少年學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，從而樹立為祖國富強而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
青少年是祖國的未來和民族的希望，加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)是一項長期的社會系統(tǒng)工程。作為一名中學(xué)生物教師，在生物教學(xué)中，擺正德育工作在素質(zhì)教育的首要位置，在教學(xué)中做到有機滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿于生物教育教學(xué)的全過程。
生物教師工作計劃書寫作指南篇五
以課程改革為導(dǎo)向,以提高教學(xué)成績和學(xué)生實踐應(yīng)用能力為目的,以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為軸心,著力從學(xué)生成長,發(fā)展與生活實際出發(fā),從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā),教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民,生有意義的生活,從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。
二、教材分析:。
《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課,設(shè)計了28個框。從總的思路來看,第一單元“承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會”開門見山,讓學(xué)生在正確認(rèn)識個人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟?qū)ψ约?、對家庭、對集體、對社會所應(yīng)負(fù)的責(zé)任,增強責(zé)任意識,做一個負(fù)責(zé)任的公民。第二單元“了解祖國愛我中華”,從作為一個中國公民所應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接,引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活出發(fā),了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看,第三單元“融入社會肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪,第三單元則從政治生活、經(jīng)濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹,幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,以利于學(xué)生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”,從社會與個人兩個角度,引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。這樣,全書四個單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價值觀,凸顯“承擔(dān)社會責(zé)任迎接希望明天”這一主題。
三、學(xué)情分析:。
該年級學(xué)生的基礎(chǔ)一般,有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較弱,所以這給教學(xué)帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢,就是思維比較活躍,加之本學(xué)期學(xué)習(xí)的一些知識,和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密,學(xué)生比較感興趣,容易調(diào)動學(xué)生的積極性。作為教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、控制組織好課堂紀(jì)律,改進教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),爭取一部分學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績較差學(xué)生,要做好他們的轉(zhuǎn)化工作,面對全體學(xué)生一個也不能放棄,在教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的觀念,力爭明年升學(xué)考試成績又上一個臺階。
四、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生在正確認(rèn)識個人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟?qū)ψ约?、對家庭、對集體、對社會所應(yīng)負(fù)的責(zé)任,增強責(zé)任意識,做一個負(fù)責(zé)任的公民。引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活出發(fā),了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增進對社會主義祖國的熱愛之情。幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。
五、教學(xué)重點和難點:。
教學(xué)重點:探討個人與國家和社會的關(guān)系。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
六、教學(xué)措施:。
1、在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方式,采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例,與學(xué)生共同分析和討論,正面積極的引導(dǎo)學(xué)生,以提高學(xué)生明辨事非的能力,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動參與教學(xué)活動,做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生特長,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
6、采用互動式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);。
7、扎實基礎(chǔ)、突出重點,培養(yǎng)學(xué)生堅強意志,能夠堅持學(xué)習(xí)。
8、充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)的落實。
9、加強對后進學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
10、單元有小結(jié),期中期末有總結(jié),堅持單元、期中、期末檢測,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
一、思想方面:。
本人熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。擁護以胡錦濤同志為總書記的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志,做到愛校如家,愛生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書育人。以現(xiàn)代教師道德的核心:“善,公正,責(zé)任感”來衡量自己,約束自己,務(wù)求能成為一名符合現(xiàn)代要求的新型老師。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同學(xué)科教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
體作用,實現(xiàn)了由單一的知識傳授向綜合能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生由被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)變。學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力,以及思想品德,行為習(xí)慣均得到了提高。結(jié)合初三政治的教學(xué)內(nèi)容和新課程的特點,有目的,有意識地在課堂教學(xué)中實踐,感性材料理性化,書本知識生活化、語言表達多樣化,觀察分析解決問題多角度化。并能及時總結(jié)實踐經(jīng)驗。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初三政治課的老師,明白自己對學(xué)生學(xué)習(xí)方向的把握很重要,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的效果、教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神,堅持樹立科學(xué)發(fā)展觀,以教育局工作要點為指針,根據(jù)學(xué)校的工作計劃,以提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平為中心,加強政治課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力,推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作任務(wù)。
(一)落實規(guī)范,抓好常規(guī)教學(xué)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《吉林市普通中學(xué)管理規(guī)范》,堅持“精講、多練、勤考”,推行教學(xué)工作“十字”方針,既:備課要“細(xì)”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,要求要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,全面為提質(zhì)服務(wù)。
1、備課。
個人備課。
備好課是上好課的前提,我要再次研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),要仔細(xì)研讀,仔細(xì)挖掘教材,只有把課標(biāo)、教材解讀到位,才能實現(xiàn)由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變。在創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)上,用心思考教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計課堂的每一環(huán)節(jié)(導(dǎo)語、板書、作業(yè)等)每一分鐘,認(rèn)真設(shè)計符合自己課堂實際的實用性強的課件,充分了解學(xué)情,進而寫出高質(zhì)量、可操作性強的教案和學(xué)案。教案、學(xué)案中要體現(xiàn)“先學(xué)后教”、“以生為本”、“因材施教”的理念。
集體備課。
積極參加每周一次的集體備課,并記好集體備課記錄。在集體備課的基礎(chǔ)。
上做好二次備課,然后討論修改,再上課。和同學(xué)科教師隨時進行備課交流。
2、上課。
課堂教學(xué)目標(biāo)要明確,注重知識的獲取過程,注意聯(lián)系學(xué)生實際和生活實際。要按照“預(yù)習(xí)布置、自學(xué)反饋、合作探究、講解點撥、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂檢測”六步模式進行課堂教學(xué)。
上課要做到“三減”:一減課堂講授時間,體現(xiàn)“精講、多練”的授課理念;二減重復(fù)課堂練習(xí);三減課外作業(yè)量。
我要注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識,提高自學(xué)能力、合作能力。讓每個學(xué)生都有參與的機會,使每個學(xué)生在參與的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂,獲得心智的發(fā)展。每節(jié)課結(jié)束前要留有明確要求的預(yù)習(xí)作業(yè),課后及時寫出教學(xué)反思。
加強課堂管理,嚴(yán)禁學(xué)生做與課堂無關(guān)的事,保證課堂紀(jì)律和課堂教學(xué)安全,保證上課質(zhì)量。
3、聽課。
要虛心聽課,聽后認(rèn)真交流,每節(jié)課后要找到自己最大的收獲,每周不少于一節(jié),認(rèn)真記好聽課記錄,填全所有項目,聽課后及時交流,提出改進意見和建議。
4、批改。
認(rèn)真布置和批改作業(yè),杜絕作業(yè)布置的隨意性。要重視作業(yè)的時效性,做到“四必”:即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。加強對學(xué)生作業(yè)的有效控制,作業(yè)、練習(xí)布置要科學(xué)合理,重在質(zhì)量,做到有效作業(yè),有效練習(xí),切實做到“減負(fù)增效,練習(xí)冊要充分利用,及時批改并做好記錄。
5、考試。
為加強學(xué)習(xí)成果的及時反饋,要及時檢測,可以采取:當(dāng)堂測、課時測、單元測等形式,每周至少小測一次,認(rèn)真組織每月一次的模擬考試,小測后要及時做好小結(jié),進行整體或個人的查缺補漏。要進行質(zhì)量分析,明確成績,查擺問題,提出改進措施,及時調(diào)整教學(xué)策略。
6、輔導(dǎo)。
要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生課后鞏固預(yù)習(xí);上課認(rèn)真做好筆記;早晨進教室前先上交作業(yè);注重形成學(xué)習(xí)策略,主動學(xué)習(xí),勤于思考,敢于質(zhì)疑。我要精心設(shè)計出質(zhì)量較高的問題,鼓勵學(xué)生提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)問、發(fā)現(xiàn)”意識。
由于上學(xué)期期末成績不是很理想,所以這學(xué)期要充分利用自習(xí)或其它時間進班輔導(dǎo)、答疑,輔導(dǎo)時面向全體,尤其加強對學(xué)優(yōu)學(xué)困生的輔導(dǎo),建立班級學(xué)生質(zhì)量跟蹤檔案,實時跟蹤,采取具體有效的提高措施,以促進優(yōu)生再提高,并杜絕因?qū)W習(xí)成績差而流失的現(xiàn)象。努力提高學(xué)科成績,不拖學(xué)年的后腿。力爭達到每個分?jǐn)?shù)段的指標(biāo)。在中考時考出令家長、考生及領(lǐng)導(dǎo)滿意的成績。
三、保證措施。
1、注重理想教育,讓學(xué)生正確面對升學(xué)和就業(yè)。
2、做到有布置有檢查,夯實基礎(chǔ)知識,做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把學(xué)生按照好、中、差分類,組成學(xué)習(xí)小組,設(shè)有組長,負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)完成情況。我要利用一切能利用的時間進行輔導(dǎo)。努力提高優(yōu)秀率、及格率和平均分。
生物教師工作計劃書寫作指南篇六
新課標(biāo)對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、以實施素質(zhì)教育為主，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
2、課堂教學(xué)以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。
3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)式進行教學(xué)。
4、加強了活動課教學(xué)，教學(xué)中理論與實際相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
5、生物課與社會實踐相結(jié)合，把社會實踐與課本知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛自然的思想感情。
6、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。
7、養(yǎng)成遵紀(jì)守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。
二.教材分析：
八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術(shù)。公兩章，第一章，生活中的生物技術(shù)。第二章，現(xiàn)代生物技術(shù)。
八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。
七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。
七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動的調(diào)節(jié)。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。
三.學(xué)生情況分析：
初二級部共有個班，近三百名學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來看，每個班級都有一部分自學(xué)能力強，學(xué)習(xí)積極性高的好學(xué)生，也都有一小部分不會學(xué)習(xí)，不善于動腦和思考的落后生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，通過了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初一的生物基礎(chǔ)掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復(fù)習(xí)。
四.教學(xué)目標(biāo)及情感目標(biāo)：
知識目標(biāo)：要求能夠概述四冊內(nèi)容所學(xué)的知識，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次，健康的生活等主要內(nèi)容。
情感目標(biāo)：使學(xué)生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。
五.教學(xué)方法和措施。
1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識記為主。
2.理論聯(lián)系實際、讓學(xué)生進行社會實踐活動。
3.多檢測，多檢查。
4.采取因材施教，實行分層次教學(xué)。
5、讓學(xué)生多參與、多活動。
6、讓學(xué)生多動手、動腦。
7、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，表達自己的看法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
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生物教師工作計劃書寫作指南篇七
它以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。讓學(xué)生在探究的過程中真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
1.根據(jù)學(xué)期初的安排，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北京師范大學(xué)版)——《生物學(xué)》(七年級上冊)將在本學(xué)期第一年授課，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北京師范大學(xué)版)——《生物學(xué)》(八年級上冊和下冊)將在第二年授課。
2.搞好初一初二的生物教學(xué)，努力實現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。
3.在繼續(xù)做好“課改”實驗的過程中，我們要努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，努力在原有的基礎(chǔ)上對我們的課堂教學(xué)進行創(chuàng)新和突破。
4.在教學(xué)過程中繼續(xù)探索新的教學(xué)模式，積極吸收去年“課改”的經(jīng)驗，繼續(xù)收集整理相關(guān)資料，固化“課改”的新成果，完成相關(guān)課題。
5.繼續(xù)研究推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮學(xué)校教研團隊的優(yōu)勢。
根據(jù)教學(xué)進度完成課后設(shè)計的作業(yè)，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。要求學(xué)生定期交作業(yè)，以便批改和評論。不需要布置作業(yè)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在期中考試和期末考試之前，將分別舉行一次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生取得更好的成績。期末考試前應(yīng)該有充足的復(fù)習(xí)時間。
1、積極參加每周的教研小組活動。
2.繼續(xù)開展生物學(xué)科研究。
3.期末繼續(xù)撰寫教學(xué)案例和反思及教學(xué)論文，進行校內(nèi)論文的編寫和評價。
動詞（verb的縮寫）課外興趣活動。
為了深化和鞏固這門學(xué)科的知識，豐富學(xué)生的課外生活，我們努力開展各種課外活動。
生物教師工作計劃書寫作指南篇八
堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實際，深化課程教學(xué)改革，強化課堂教學(xué)研究，加強教學(xué)實施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻。
二、工作思路。
1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動，提高教研實效。
4.立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機制。
5.創(chuàng)設(shè)平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。
三、工作重點。
(一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率。
1、加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。
4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題，提高課堂教學(xué)效率。
(二)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo)，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。
2、配合教研室工作，推進學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(三)完善教學(xué)調(diào)研機制，確保教學(xué)質(zhì)量。
1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。
2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。
(四)加強高考研究，提高高考成績。
組織高三生物學(xué)科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認(rèn)真分析，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭年高考取得更好成績。
(五)以教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動。
生物教師工作計劃書寫作指南篇九
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。下面是本站小編帶來關(guān)于高三生物教師工作。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實際，深化課程教學(xué)改革，強化課堂教學(xué)研究，加強教學(xué)實施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻。
二、工作思路。
1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動，提高教研實效。
4.立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機制。
5.創(chuàng)設(shè)平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。
三、工作重點。
(一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率。
1、加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。
4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題，提高課堂教學(xué)效率。
(二)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo)，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。
2、配合教研室工作，推進學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的。
教案。
課例。
課件。
教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(三)完善教學(xué)調(diào)研機制，確保教學(xué)質(zhì)量。
1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。
2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。
(四)加強高考研究，提高高考成績。
組織高三生物學(xué)科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認(rèn)真分析，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭年高考取得更好成績。
(五)以教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動。
一、學(xué)生情況分析。
本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班學(xué)生卷面成績較期中有了較大幅度的提高。總的來看，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識得到升華，能力得到提高。通過第一輪復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分學(xué)生能達到相應(yīng)的教學(xué)要求，對于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題：
(1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍，以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復(fù)習(xí)下來，各知識點仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本，學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點是復(fù)習(xí)資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。
(3)解題能力弱：在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生進行大量習(xí)題訓(xùn)練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細(xì)分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范的問題。
二、教材分析。
1.教學(xué)內(nèi)容：
3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;4.生物實驗技術(shù)與方法;5.生物學(xué)前沿與發(fā)展。專題研練，通過分析高考命題特點和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高能力。
三、教學(xué)措施。
1重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出知識結(jié)構(gòu)，不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識，較好地建立起各知識間的聯(lián)系，更有利于對知識的理解、記憶和在應(yīng)用時迅速提取。
2重視知識的科學(xué)探究。
科學(xué)探究活動通常是指學(xué)生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。近幾十年來，許多科學(xué)教育家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一?？茖W(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成科學(xué)的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用。
3重視實驗的分析設(shè)計。
實驗?zāi)芰κ且环N綜合能力。目前高考，雖然還不具備考查考生的實驗操作能力。但非常重視實驗內(nèi)容的考查，如實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學(xué)生對實驗的理解能力、實驗結(jié)果的分析和實驗過程的設(shè)計能力有一定的差距。所以，教學(xué)中要重視實驗的分析和設(shè)計。在復(fù)習(xí)中，要重視分析實驗程序，認(rèn)真分析實驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么?從中學(xué)會解決問題、研究問題的方法及尋求最佳方法的途徑;要重視分析實驗結(jié)果，既要重視對實驗最終結(jié)果的記錄，又要重視要求學(xué)生對實驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進行記錄，并重視對結(jié)果的分析以及對成功實驗的分析，實驗失敗原因的查找;要重視設(shè)計實驗程序，從教材中的經(jīng)典實驗入手，學(xué)習(xí)前人實驗設(shè)計的好方法、好思路，不斷進行實驗設(shè)計練習(xí)，不斷加強這方面的針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解并掌握實驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4要重視解題的失誤診斷。
在平時的具體解題過程中，應(yīng)認(rèn)真分析“題示信息”，利用扎實的“基礎(chǔ)知識”，進行縝密的“科學(xué)思維”，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學(xué)生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準(zhǔn)確性失誤等等。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因，因材施教，提高學(xué)生解決問題的能力。
在教學(xué)過程中要注意：
1.講：知識網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好)。
2.練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。
3.評：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語、觀點答題)。
4.讀：學(xué)生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在教師指導(dǎo)下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。
5.思：在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思，要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考，教師還要一講到底，象打機關(guān)槍。
6.輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習(xí)的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導(dǎo)。
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生物教師工作計劃書寫作指南篇十
身為一名省級級骨干教師，我覺得自己應(yīng)該時刻想到發(fā)揮骨干教師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現(xiàn)制定指導(dǎo)青年教師計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，通過師徒結(jié)對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。
二、幫扶對象：__。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;。
2、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教學(xué)科研能力。
3、具備對各種教學(xué)信息的捕捉、判斷和重建的能力;。
4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。
四、具體工作及措施：
(一)師徒交流，確定幫帶目標(biāo)。
我將利用業(yè)余時間，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑，制定符合教師個體特點的切實可行的幫扶目標(biāo)。
(二)集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。
加強集體備課，師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點，制訂教學(xué)目標(biāo)。
(三)切磋技藝，共同提高。
1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析教材內(nèi)容，力求做到目標(biāo)明確、重點突出、難點分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設(shè)計巧妙等;還要指導(dǎo)五位教師準(zhǔn)確掌握課堂時間分配作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，結(jié)合五位老師電腦能力強的特點，強調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
2、跟蹤聽課，及時了解兩位老師課堂教學(xué)情況。計劃每期隨堂聽課，聽課后及時進行講評，指出其優(yōu)缺點并提出改進意見，以幫助她們快速提高教學(xué)水平。
3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課，檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況。
4、督促五位老師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時評析，共同研究改進教法的措施。通過該活動，進行面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點，指出存在的不足，最終促進他們更好的發(fā)展。
6、每月檢查徒弟的備課，督促他們及時寫出反思，積極指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。
生物教師工作計劃書寫作指南篇十一
八年級政治上冊以“讓學(xué)生充滿活力”，“做負(fù)責(zé)任的公民”為主題，引導(dǎo)學(xué)生積極感悟生命，理解個體與社會的關(guān)系，融自我于社會中。更多地拓展學(xué)生的視野，把學(xué)生更好地引向?qū)ι鐣采畹睦斫?，關(guān)注，同時理解個人與社會的關(guān)系，在對個人與社會關(guān)系的理解，感悟，發(fā)現(xiàn)中提升學(xué)生的品德生活內(nèi)涵與生活境界。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從學(xué)生切實可感的內(nèi)涵出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活，從感性到理性到自覺實踐，逐步提升學(xué)生對生活的思考，提升學(xué)生的道德認(rèn)識水平。拓展學(xué)生的社會生活視野，提高學(xué)生的生命意識，與個人的社會參與意識和能力，學(xué)會用法律保護自我，增進對法律的理性把握。
二，教學(xué)目標(biāo)。
幫助學(xué)生學(xué)會克服青春期的煩惱，積極領(lǐng)悟生命的價值與意義，從深度和廣度兩方面拓展學(xué)生的生活空間與生活內(nèi)涵，提升學(xué)生的生命意識，做一個對社會，對國家，對個人負(fù)責(zé)的現(xiàn)代公民。
三，教學(xué)要求。
第一單元“讓青春充滿活力”
1，了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害。
2，正確地認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感，交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
3，知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)節(jié)好自已的心理充動。
第二單元“感悟生命珍愛生命”
1，學(xué)會運用法律保護自已和他人的生命健康不受侵害，不得侵犯與危害別人的健康，生命和權(quán)利。
2，知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識自已生命的獨特性，體會生命的可貴。
3，了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道貌岸然不良行為和嚴(yán)重不良行為有可能發(fā)展為犯罪，自覺抵制“黃，賭，毒”的不良誘惑。
出自 WWw.XUeFen.coM.CN
第三單元“關(guān)注經(jīng)濟生活”
1，了解改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家，社會帶來的巨大變化。
2，知道法律保護公民的財產(chǎn)，學(xué)會用法律保護自已的經(jīng)濟權(quán)利。
生物教師工作計劃書寫作指南篇十二
高中課改正在進行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下高中教師個人工作計劃。
一，不斷提高個人素質(zhì)。
一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1，讀書——用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。
2，同伴互助——提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
生物教師工作計劃書寫作指南篇十三
3，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計劃。
4，參加教科研活動。
結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)生的年齡特點我將對學(xué)生從多方面進行進行德育教育，盡快使學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子。
1，情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。及時與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。
2，與家長溝通——作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及時溝通。
面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的激情步入教育教學(xué)，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創(chuàng)新。
一、思想政治方面。
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€溫暖的大家庭，對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。
2、加強學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)。
本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
二十一世紀(jì)是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導(dǎo)實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革。
2、努力提高學(xué)生成績。
要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
3、充分發(fā)揮家長的作用。
多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅實后盾。
4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面。
力爭按時完成各項任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚長避短。
5、自主學(xué)習(xí)，開闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強學(xué)習(xí)、研究，及時掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。
總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為更好地完成教育教學(xué)工作而努力。
生物教師工作計劃書寫作指南篇十四
目的：
科技的發(fā)展對教育事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機會和新的領(lǐng)域。在多方面進行著改革的，知識領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天，人們的文化素質(zhì)和語言財富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語是一個為了適應(yīng)改革，在競爭中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個公民面前的職責(zé)。因此我校為了發(fā)展《雙語教學(xué)》，為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競爭和挑戰(zhàn)，能擔(dān)負(fù)局勢需求的人才和接班人而設(shè)計了此項方案。
切實加強對《雙語教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo)，重視雙語教師的培訓(xùn)，對他們嚴(yán)格要求，更加認(rèn)真地組織雙語教學(xué)。為此專門組織由黨支部和雙語領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作范圍，確保落實。1。《雙語教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖：
組長：艾子則。托合提。
副組長：艾子則?？ㄋ鼓?。
阿不都熱合曼。司馬依。
成員：買買提·麥麥提子。
艾爾肯·買提托合提。
買買提江·買提喀斯木。
熱孜亞姆·托合提。
不買熱木。阿不都卡迪爾。
努日慢古麗。麥麥提。
阿依汗·買買提明。
阿不都熱合曼。司馬依。
(全面負(fù)責(zé)，具體監(jiān)督個成員的工作)。
買買提·麥麥提子。
(給成員安排工作，追究、下達指示、向上級部門寫報告請求解決疑難問題)。
不買熱木。阿不都卡迪爾。
(具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語教研組的各項工作)熱孜亞姆·托合提。
(具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)，組織雙語班、和組長一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實)。
阿依汗·買買提明(指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)出黑板報)。
努日慢古麗。麥麥提。
2。雙語教學(xué)計劃(方案)的內(nèi)容：
力。
3)做到初一把數(shù)學(xué)、生物，初二把物理、數(shù)學(xué)、生物，初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語授課，如果出現(xiàn)授課聽不懂的現(xiàn)象，課外時間用母語進行講解。
4)對雙語實驗班各課考試，堅持用漢語出題，成績總結(jié)跟全校一致。要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。
5)20-對新招的雙語班全面實現(xiàn)雙語授課，把班數(shù)到3個，招生方式依然跟往年相同。從20學(xué)年開始普通班實現(xiàn)題目用漢語寫。
6)初步做好對雙語班授課的理科老師的挑選，使他們成為雙語教學(xué)的骨干。
7)重視雙語授課教師的培訓(xùn)，派他們?nèi)ジ骷壴O(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)，使他們具備用雙語進行教學(xué)的基礎(chǔ)。20學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)。
8)特別重視和抓緊對雙語班班主任的選拔工作，堅持雙語班的班主任為民考漢或去各級設(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師。
9)培訓(xùn)回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件。
10)為了打好教師的漢語基礎(chǔ)，堅持每個星期六上四節(jié)漢語課，讓理科教師去雙語學(xué)校聽課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗，從20學(xué)年開始實現(xiàn)全部理科教師用漢語備課。
我校抓對緊理科雙語教師的挑選工作，與教育局和有關(guān)部門緊密配合實現(xiàn)我校教師《必須有用漢語授課能力》的要求。
11。從20學(xué)年開始舉行雙語備課，做課件，講課，多功能比賽。
12。雙語班學(xué)生為主舉行雙語演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動。
3。在雙語教學(xué)方面對教師的要求：
1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20]2號文件的精神，我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對當(dāng)前要進行雙語教學(xué)的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語的具體計劃，并確保計劃的落實。
2。重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，跟學(xué)校配合，努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。
3。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓(xùn)回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件。
4。底前全體教師必須通過hsk指定等級，沒有通過的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請。
5。全部雙語班理科教師從20年x月開始用漢文備課，如果不是漢文備課組長不應(yīng)該批閱，教師也應(yīng)該做到有備講課。
6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個星期六進行的漢語培訓(xùn)和計算機培訓(xùn)，必須留筆記，必須按時完成所布置的作業(yè)，要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班，若有沒參加者一律視為曠工處理。
7。授數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)科的老師自己抽時間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
8。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力。
9。理科教師除了完成以上幾點要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語教學(xué)質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語水平?》為題寫一篇論文，年底交給教務(wù)處。(這些作為專題教研題目)。
10。對調(diào)進我校的教師把握好他們的雙語水平關(guān)。
11。全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計劃，訂出漢語學(xué)習(xí)計劃，要按計劃進行學(xué)習(xí)、提高雙語授課方面的實際水平。
12。20年年底前實現(xiàn)全體教師在hsk中獲得相應(yīng)的等級。達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語教師和雙語教師6級以上，其他教師為4級以上，若有不達標(biāo)者一律取消被聘請資格。
生物教師工作計劃書寫作指南篇十五
一.工作思想:。
以學(xué)校辦學(xué)理念為指導(dǎo),以校本德育要求為目標(biāo),以養(yǎng)成教育為重點,結(jié)合實際,加強學(xué)生生活工作的管理。對學(xué)生進行思想道德教育和養(yǎng)成教育,多方面,多角度地培養(yǎng)學(xué)生的自理和自立能力,努力創(chuàng)造生活管理的新局面。
二、工作目標(biāo):。
1.自我要求:加強學(xué)習(xí),更新觀念,緊跟學(xué)校步伐全面提高服務(wù)意識和教育意識。認(rèn)真完成夜間三次學(xué)生宿舍巡視,努力做到五心(愛心.細(xì)心.關(guān)心.耐心.恒心);五勤(嘴勤.手勤.腿勤.眼勤.腦勤)成為學(xué)生的楷模.良師.益友。加強對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),督促學(xué)生換床單被罩.勤洗衣服.勤洗澡.勤剪指甲.要做不定期學(xué)生個人衛(wèi)生。對個別穿衣服較臟的學(xué)生要隨時換洗,不讓任何一個學(xué)生穿臟衣服上課。
進進.不在寢室吃零食.不能隨便亂扔垃圾.勤洗內(nèi)衣內(nèi)褲.飯前便后要洗手.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.內(nèi)務(wù)整理,被褥一定要整齊,床上不得擺放其它物品,洗漱用具.掃除工具要放到相應(yīng)的位置,暖氣片上不許放雜物等。
就餐方面:文明就餐.不喧嘩.不亂串.不影響就餐秩序,不挑食.不偏食.不剩飯菜.節(jié)約糧食,保持餐桌和地面的清潔。
4.愛護公物:不在墻壁上亂寫亂畫,不隨便推拉窗紗,禁止用腳踢或硬物砸門,要節(jié)約水電.做到人走燈滅。
宿舍管理是一件十分辛苦的工作,不單要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣.文明禮儀等養(yǎng)成教育,更要把學(xué)生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。人性化是未來宿舍管理的方向,制度化是宿舍管理的保障。只有把人性化和制度化相結(jié)合,才能使宿舍管理更上一層樓,最終讓住宿生吃住舒心.家長放心。
生物教師工作計劃書寫作指南篇十六
x年7月參加工作小高現(xiàn)任教三、五學(xué)年綜合實踐活動結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)雷鋒”育人特色自編教材設(shè)計主題活動。
二、自身教學(xué)條件分析。
優(yōu)勢分析：
1、具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德是一般社會道德的特殊表現(xiàn)形式，它是社會道德的一個組成部分，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是:“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?！毙碌恼n程定位，體現(xiàn)了新時代的價值觀，更加強調(diào)人文精神。因此每位教師在新課程的實施中必須承擔(dān)著學(xué)科的德育任務(wù)，必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識的道德價值，把德育貫穿整個教學(xué)過程中，使情感、態(tài)度、價值觀得到真正落實。正基于此，首先教師要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。
2、能夠樹立終身學(xué)習(xí)的意識。21世紀(jì)是知識密集的社會，知識將成為發(fā)展的真正動力和財富的源泉，成為主宰新世紀(jì)沉浮的主要力量。尤其是從綜合實踐活動的本質(zhì)特征出發(fā)，更要求教師具備可持續(xù)發(fā)展的條件。
3、具備學(xué)科研究素質(zhì)。新的課改理念會使受教育者的自主性增強；教學(xué)內(nèi)容變化加快；教育技術(shù)更加先進；教學(xué)形式更加多樣。這就要求每位綜合實踐活動指導(dǎo)教師能夠進行有效的科學(xué)研究，自覺掌握教學(xué)規(guī)律，探索和發(fā)現(xiàn)新的活動方式和活動方法。
4、能夠熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活運用的應(yīng)用到課堂實際教學(xué)中去。作為綜合實踐指導(dǎo)教師要具有較強的信息技術(shù)能力，成為駕御信息資源的行家里手，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)自然有機地相互融合，有效的指導(dǎo)學(xué)生基于信息資源的活動。一方面可以為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，另一方面也可以從根本上保障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。
不足剖析：
1、需要繼續(xù)擴大自身知識含量，涉獵其它學(xué)科的知識，具備廣博的知識素質(zhì)，完善對新課程的理解、證明和修正。
2、評價能力需要加強。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，評價也在不斷地改革，師生、生生之間相互評價這一新型的評價機制應(yīng)更多的體現(xiàn)在我們的綜合實踐活動中。
三、對教學(xué)方法的思考。
教學(xué)方法是為實現(xiàn)既定的教學(xué)任務(wù)，師生共同活動的方式、手段、辦法的總稱。教學(xué)方法是一種認(rèn)識方法，從教師創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生通過探索，發(fā)現(xiàn)“新知”的意義上說，教學(xué)方法也是一種科學(xué)方法。或者說，它是教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能使身心發(fā)展而共同活動的方法。因此把教學(xué)方法只看作是教師施教活動的方法是片面的。教學(xué)方法應(yīng)是施教、受教雙方活動的方法。
研究教學(xué)方法對指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)是必要的，良好的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效率，但任何方法的選擇、運用都必須根據(jù)各方面條件和實際情況。每一種方法都有自己的特點、功能，沒有萬能的方法。沒有一種所謂絕對好的方法，也沒有所謂絕對壞的方法。
人們常說“教學(xué)有法，但無定法”，重要的是要依據(jù)多方面條件，使各種方法進行合理的組合，因此教學(xué)方法的選擇運用是一種創(chuàng)造性活動，是一種教學(xué)藝術(shù)。
四、自身日常教學(xué)方法的分析。
生物教師工作計劃書寫作指南篇十七
4月24日，我校在教師會上做了有關(guān)青羊區(qū)教育局發(fā)布的《“實施教學(xué)改進，構(gòu)建現(xiàn)代課堂”》的啟動會，會上馬主任傳達了這次的會議精神。區(qū)教育局要我們教師要抓住全區(qū)推進教育現(xiàn)代化的歷史機遇，以構(gòu)建生態(tài)化、活動化、特色化的“三化”現(xiàn)代課堂為突破口，開展現(xiàn)代課堂的大討論、大研究，促使我們的課堂在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價等方面得到提高和發(fā)展，進一步促進青羊教育的內(nèi)涵發(fā)展。作為一名有15年教齡的我感到我們的教育要達到現(xiàn)代課堂的要求還有一定差距，還需要我們做出更大的努力，為此，我作了以下的個人計劃。
不足：1、課堂中的互動還不夠。一般情況下，每次課前都能考慮到這點，但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響，有時將學(xué)生的實踐操作改為教師演示。
2、作業(yè)分層布置還未實施。（但這個在我看來是非常有必要進行的）。
優(yōu)勢：1、教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有激情。
2、備課前總能對教材進行細(xì)致的分析，確立教學(xué)重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹。
3、能熟練運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化，對難點盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。
課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效；開展多種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、從情境入手，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
“好的開始是成功的一半”。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生熟悉的生活實例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意。
2、注重個體差異，強調(diào)激勵性原則。
下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的'同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索，對其進行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。
3、使課堂成為師生互動的自由空間。
互動式教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思考問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建“問題－－探究－－解答－－結(jié)論－－問題－－探究……”的開放式過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，幫助學(xué)生掌握解決問題方法和策略。
一、存在問題：
1、在教育教學(xué)工作方面：教育方法落后，對學(xué)困生、后進生關(guān)心不夠。
但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。
2、個人專業(yè)學(xué)習(xí)方面：對教學(xué)研究活動懶于參加。
在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上沒有計劃性，系統(tǒng)性，時間抓得不夠緊，在工作之余沒有擠時間好好研究最新最前沿的專業(yè)知識，尤其是對深層次的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)、研究不夠，在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
4、關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。
5、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
生物教師工作計劃書寫作指南篇十八
本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點擬訂學(xué)期工作計劃。
一、班級情況分析。
本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。
二、工作重點。
1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。
3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。
4、注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
三、教育目標(biāo)。
語言領(lǐng)域：
1.傾聽理解。
(1)能聽懂多重指令，并能按順序行動。
(2)對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)。
(3)能用普通話與人交流，表達自己的意思。
2.表達交流。
(1)愿意與不熟悉的人交談。
(2)能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。
(3)會用多種方式提出問題。
3.欣賞閱讀。
(1)能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。
(2)喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。
2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。
4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。
5.在日常生活游戲中，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。
6.認(rèn)識人民幣。
7.運用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。
8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
科學(xué)領(lǐng)域：
1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。(種植)。
2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
4.使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案;能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。
社會領(lǐng)域：
1、自信心培養(yǎng)。
(1)熱愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。
(2)愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動。
(3)遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。
2.人際交往。
(1)主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。
(2)愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。
(3)能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。
3.行為規(guī)則。
(1)會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。
(2)有環(huán)境保護的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。
4.民俗文化。
(1)了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。
(2)了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。
(3)知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。
健康領(lǐng)域：
1、身心保健。
進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。
生物教師工作計劃書寫作指南篇十九
通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望；營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑；合作交流，發(fā)展自主探究的能力；滲透方法，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣的方式。我們常說，“學(xué)貴有思，思貴有疑?！狈彩怯凶矒魧W(xué)生智慧火花之處，我總要想方設(shè)法提供機會，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生自然而然地學(xué)會質(zhì)疑。鼓勵學(xué)生在教師提供的新知背景中，積極思維，以激起學(xué)生尋根問底的心理趨向，久而久之，就會形成寬松、活躍的質(zhì)疑氛圍。在教學(xué)中,我不但要教會學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生主動探究，形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的能力，更要改變以往陳舊的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生憑借已知領(lǐng)域向未知領(lǐng)域的探究，與他人互動，與環(huán)境互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。這一階段要回顧結(jié)論，要透過以“漁”得“魚”的過程，掌握方法，為學(xué)生今后解決問題導(dǎo)向指路。這是自主探究活動繼往開來的一步，其作用在于進一步讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。要求學(xué)生會運用探究所得，舉一反三，這一過程也是吸收、內(nèi)化的過程。
五、改進措施。
2、在相互評價中提高。要在活動中運用多種評價方式，使評價有針對性。并伴隨有建議性的意見，使評價的過程閃現(xiàn)創(chuàng)新思維的火花，幫助彼此把活動開展得更好，從而使評價活動成為學(xué)生們提高觀察能力、口頭表達能力及實踐能力的有效途徑之一。
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