提高學生學習效果的班主任學生評語篇一
隨著思想政治課考試的改革,教與學被賦予更高、更新的內(nèi)涵。因此,思想政治課教師應(yīng)因地制宜地加強學法指導,讓學生掌握科學的學習方法,從而提高學習實效。結(jié)合教學中的一些心得,就思想政治課的學法略談幾點淺見。
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
良好的學習習慣是成功的一半,培養(yǎng)良好的學習習慣是學生掌握知識的關(guān)鍵。良好的學習習慣主要包括:課前預(yù)習的習慣、做筆記的習慣、勤動腦好發(fā)問的習慣、先復習后作業(yè)的習慣等。當然,這些好的學習習慣的養(yǎng)成要循序漸進,反復咀嚼,不斷深化才能形成,這就要求教師還應(yīng)該有不怕麻煩的良好心態(tài),不斷提醒、督促學生去自覺培養(yǎng)這些良好的學習習慣。
二、突出學科特點,把握學科規(guī)律
1.激發(fā)學習動機和興趣
教學實踐證明:當學生對某一門功課的學習產(chǎn)生濃厚興趣時,他就會積極主動而且心情愉快地學習。相反,學生對某一學科學不進去或厭學,主要原因是他對學習的過程和所學的內(nèi)容沒有產(chǎn)生興趣。因此,中學政治教師必須根據(jù)思想政治課的特點,苦練本領(lǐng),努力提高課堂教學藝術(shù),以情趣橫溢、豐富多彩、生動形象的情境激發(fā)學生的學習興趣。
(1)漫畫激趣。漫畫是對現(xiàn)實生活的一種折射,具有直觀、形象、生動、深刻的特點。因此,把漫畫引入政治課教學,能使抽象問題具體化,枯燥問題趣味化,深奧問題淺顯化,能發(fā)人深思,啟迪學生的空間想象力和思維,又能激發(fā)學生強烈的學習興趣,增強政治課的吸引力和感染力。
(2)“時政”熱點激趣。思想政治課作為文科類的綜合性課程,具有涉及面廣和時代感強的特點。要使思想政治課讓學生想學、樂學并非易事,如何使學生從不學到想學,從被主學習到自主學習的轉(zhuǎn)變呢?我們認為,把理論教學與時事政治“熱點”問題有機結(jié)合起來,運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、分析國內(nèi)外的“熱點”問題和解決實際問題,不僅是思想政治課教學的重要任務(wù),也有助于培養(yǎng)學生關(guān)注時事,激發(fā)他們對政治課的愛戀之情,喚起他們對政治學科的濃厚興趣。
2.尊重和促進學生的個性發(fā)展
在哲學上,個性就是事物的差異性,是指一事物區(qū)別于他事物的特殊性質(zhì)。所謂個性的發(fā)展,就是要在人的共同性與差別性的基礎(chǔ)上,充分把人的差別性顯示出來,從而使每一個人都具有高度的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。
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面對不同學生的個性差異,教師必須在課堂教學中因材施教,從學生的差異性出發(fā),把學生的個性差異作為資源來開發(fā),發(fā)展學生的優(yōu)勢差異。對于文化成績優(yōu)秀的學生當然要關(guān)心和愛護,且提出更高的要求,促進其更快發(fā)展;而對于文化成績較差的學生,不能冷漠、歧視,更不能冷語相傷,諷刺挖苦,以免使學生的心靈受到傷害,個性受到壓抑。
3.實行課堂討論法教學
討論法就是學生根據(jù)教師所提出的問題,在集體中相互交流小組的觀點或個人的看法,相互啟發(fā)、相互學習的一種教學方法。
(1)有助于留給學生自主學習和思考探索的空間。實行課堂討論,改變了學生單純、被動接受教師知識傳授的學習方式,把學生從教師的“滿堂灌”中解脫出來,留給學生更多的余地。讓他們自己去醞釀、思考、研討一個課題或問題,并彼此交流,從而加深對含糊和復雜事物的理解和解答。
(2)有助于培養(yǎng)學生合作學習的精神。政治課的課堂討論法,就是要提倡師生之間、生生之間的交流與合作,提倡合作學習精神。同時,通過課堂上的討論,使學生在充滿合作機會的個體與群體交往中,學會溝通,學會互助,學會分享。
(3)有助于發(fā)揮學生學習的.主動性和創(chuàng)造性。學生是學習活動的主人,學生學習的積極性、主動性是學習成功的決定性因素。只有學生的主動學習、主動建構(gòu)知識,他們才能認識世界,提高創(chuàng)造能力。因此,課堂討論法是一種發(fā)揮學生學習的主動性,激活學生創(chuàng)造性思維的有效方法。
4.實行開放性教學
所謂開放性,就是不拘于傳統(tǒng)的、固定的或單一封閉的模式,而是要沖破學科、課堂和書本的局限,實現(xiàn)思維方式和教學途徑的多元化。思想政治課的傳統(tǒng)教學是一種封閉式、保守性的教學模式,這種教學模式雖然有利于學生掌握牢固的基礎(chǔ)知識,但也存在不少的弊端。思想政治課的開放性教學,將會給學生提供自主學習的廣闊空間和渠道,學生可沖破政治課堂和學科的局限,能自主地、能動的開展形式多樣的活動.
總之,要改變舊有的學習方式,努力拓展新的學習方式,把學習從死記硬背、重記憶輕理解的方向解脫出來,從單一封閉學習向多向開放性學習的方向轉(zhuǎn)變,從機械記憶向理解性學習方向轉(zhuǎn)變,從被動學習向主動性學習方向轉(zhuǎn)變,不斷創(chuàng)新,加強各種學習能力的培養(yǎng),從而提高學習實效。 (作者單位:山東省青島市第二技術(shù)學校)
提高學生學習效果的班主任學生評語篇二
你很聰明，有一定的組織能力，對班級的各項工作都充滿了熱情。平時能夠積極團結(jié)同學，在同學中間有一定的威信。所以，同學們一致推選你為班級的體育委員。而你也不負眾望，出色地完成了任務(wù)。平時組織同學們進行訓練，接力賽上沖鋒在前，最終為班級奪冠立下了汗馬功勞。老師在為你高興的同時，更希望你在學習上也做同學們的排頭雁、領(lǐng)頭兵，成為大家學習的榜樣。記住要讓自己的才華放出更奪目的光芒，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度是很必要的。
你積極參加各項活動，愿意為班級爭光，愿意為同學服務(wù)，運動賽場上有你的身影。但你有時的確太調(diào)皮了，做事很不穩(wěn)當，以至于同學們對你失去信任。如果想做一名合格的班干部，必須以身作則，大家才能信服你。
孩子，你長大了，也懂事了許多。自己知道努力學習，有一股不服輸?shù)膭蓬^。你瞧，你的作業(yè)一次比一次寫得工整。老師也看到了你努力的身影：為了作業(yè)得優(yōu)秀，你認為不滿意就重寫。你還很聽話，課上課下總是那么遵守紀律。你平時很少說話，老師一直認為你是一位性格內(nèi)向的`男孩。直到有一次在你跟同學們在操場上開心地又玩又鬧，我才發(fā)現(xiàn)了你的另一面——————你其實也很活潑??！多么希望在課堂上你也一樣活躍??！老師期待著！
你是一個懂事、聽話的好孩子。雖然你的身體不是很好，但你從來不甘落后。你話語不多，卻能感覺到你努力向上的勁頭。你預(yù)習很充分，上課能夠認真聽講，作業(yè)完成得也不錯。只是有時由于你的貪玩而影響了書寫的工整。你愛好電腦，并在全校電腦比賽中獲得三等獎的好成績?？梢娔闶嵌嗝绰斆靼。】墒悄愕淖岳砟芰碗娔X水平比起來可就稍顯遜色了。希望你在新的學期里也能為班級的清潔出一份力。別忘了假期多看些課外書啊！
提高學生學習效果的班主任學生評語篇三
你很聰明，有一定的組織能力，對班級的各項工作都充滿了熱情。平時能夠積極團結(jié)同學，在同學中間有一定的威信。所以，同學們一致推選你為班級的體育委員。而你也不負眾望，出色地完成了任務(wù)。平時組織同學們進行訓練，接力賽上沖鋒在前，最終為班級奪冠立下了汗馬功勞。老師在為你高興的同時，更希望你在學習上也做同學們的排頭雁、領(lǐng)頭兵，成為大家學習的榜樣。記住要讓自己的才華放出更奪目的光芒，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度是很必要的。
你積極參加各項活動，愿意為班級爭光，愿意為同學服務(wù)，運動賽場上有你的身影。但你有時的確太調(diào)皮了，做事很不穩(wěn)當，以至于同學們對你失去信任。如果想做一名合格的班干部，必須以身作則，大家才能信服你。
孩子，你長大了，也懂事了許多。自己知道努力學習，有一股不服輸?shù)膭蓬^。你瞧，你的作業(yè)一次比一次寫得工整。老師也看到了你努力的身影：為了作業(yè)得優(yōu)秀，你認為不滿意就重寫。你還很聽話，課上課下總是那么遵守紀律。你平時很少說話，老師一直認為你是一位性格內(nèi)向的男孩。直到有一次在你跟同學們在操場上開心地又玩又鬧，我才發(fā)現(xiàn)了你的另一面------你其實也很活潑啊!多么希望在課堂上你也一樣活躍啊!老師期待著!
你是一個懂事、聽話的好孩子。雖然你的身體不是很好，但你從來不甘落后。你話語不多，卻能感覺到你努力向上的勁頭。你預(yù)習很充分，上課能夠認真聽講，作業(yè)完成得也不錯。只是有時由于你的貪玩而影響了書寫的工整。你愛好電腦，并在全校電腦比賽中獲得三等獎的好成績?？梢娔闶嵌嗝绰斆靼?可是你的自理能力和電腦水平比起來可就稍顯遜色了。希望你在新的學期里也能為班級的清潔出一份力。別忘了假期多看些課外書啊!
你的學習非常棒，繼續(xù)努力!學習上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。
學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。
你的學習目的很明確，態(tài)度也很認真。
學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。
學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。要記住，學習如逆水行舟，不進則退。
學習上比較認真、可惜成績不夠穩(wěn)定。
學習上怕吃苦，懶動腦，進步不大。
學習成績良好，但不夠撥尖，要繼續(xù)努力。
學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。
學習成績優(yōu)秀，這又賴于你良好的學習習慣。
專心聽講、勤于動腦，是提高學習成績的關(guān)鍵。
你勤于思攷，所學知識能夠舉一反三學習成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學習方法。
從你的學習成績來看，你又缺乏一定的責任感和正確的學習方法。
成績不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識還不夠扎實。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇四
to:。
以下。
評語。
是從學習態(tài)度和學習方法鼓勵學生更好的學習：
※今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋，你一定會進步得更快。
※你的最大問題就是太懶太懶，我希望你痛下決心，把你腦殼里的“懶蟲”挖出來丟了！
※你要記?。褐t虛謹慎永遠是成功的法寶。
※希望你能改掉貪玩的毛病，端正學習態(tài)度，在新的一年里，爭取更大的進步。
※多練習應(yīng)用題，用以訓練自己的思維，相信你會有更大的進步。
※今后你能提高寫作業(yè)的速度，爭取更大的進步嗎？
※你的英語基礎(chǔ)不夠牢固，成績有一定的波動，希望能在平時多做練習，多開口讀、背。
※你今后的努力方向是：精益求精，擴大自己的知識面，講究更有效的學習方法。
※如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的！
※愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，那樣你才能出類拔萃。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇五
英語閱讀能力在中學英語教學中占有很重要的地位，中學生英語閱讀能力的培養(yǎng)是中學英語教學的重點之一，中學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)對促進英語教學有很重要的意義。這就需要教師不僅要重視課堂閱讀教學，還要積極開展課外閱讀活動培養(yǎng)和提高中學生的閱讀能力。
學習英語的目的，就是要掌握使用英語進行聽、說、讀、寫等交際活動的力，即“四會”.從學習的角度來說，“讀”是其它“三會”的基礎(chǔ)。那么，如何才能有效地培養(yǎng)和提高學生的英語閱讀理解能力呢？首先要正確認識到培養(yǎng)和提高英語閱讀理解的重要性，幫助學生澄清關(guān)于提高閱讀理解能力問題的一些模糊認識和錯誤觀念；其次要學習提高閱讀理解能力的方式方法；最后還要積極開展課外閱讀活動，通過自身的實踐，認真體會，積極思考和親自體驗，培養(yǎng)一定的語感，才能有效地提高閱讀理解能力。
一、重視課堂閱讀教學。
課堂上閱讀課的教學是提高學生閱讀理解能力的重要陣地。長期以來，由于教學條件所限，我國多為大班授課模式，又因授課時量所局限，英語課堂教學主要以講解詞匯、分析句子結(jié)構(gòu)為主。雖然學生的詞匯量得到了挺高，但是由于對文章的理解只注重千旬子的結(jié)構(gòu)分析，所以學生只學了許多語法規(guī)則，而沒有學到閱讀的各種方法。課堂上如果一味地采用自上而下的講解，學生很快就會失去興趣。心理學研究表明，當學生對某些知識發(fā)生了興趣，就能表現(xiàn)出學習的自覺能動性，保持積極的學習熱情和良好的學習態(tài)度，即使學習中遇到圃難，也能有足夠的意志力和克服困難的信心和決心。因此，在備課時，要精心設(shè)計每一單元的課文導入，想方設(shè)法的去吸引學生，讓他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生讀的欲望。嘗試過講故事，看圖片，聽歌，談?wù)搶W生關(guān)心和感興趣的話題等導入萬式，效果都很好。當學生已經(jīng)對課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇了，這時安排學生進行“速讀”,第一輪閱讀之后，學生可以回答一些簡單的問題，這些問題最好直接可以在課文里找到，學生答對了問題受到老師的表揚和鼓勵，就會有信心進行下一輪的“精讀”這一次老師要設(shè)計一些有難度有深度的問題，比如可以讓學生劃分課文結(jié)構(gòu)，談主題思想，或就某一問題展開辯論，表達自己的觀點。最后，一定要讓學生復述課文；每一課都要求學生復述課文內(nèi)容，學生在閱讀過程中就會更加積極主動的搜索記憶信息。使學生在短時間內(nèi)存儲大量信息的能力逐步得到提高，既增強了信心也幫學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。同時還鍛煉學生的口語表達能力。
二、指導課外閱讀內(nèi)容。
對于英語教學來說，只重視課文閱讀是遠遠不夠的，要提高閱讀能力還應(yīng)該將課堂閱讀教學延伸到課外閱讀。但是初中學生的課業(yè)是較重的，如果只是機械地將一些課外內(nèi)容強行寒入他們手中，只會增加他們的負擔，引起他們的反感，要使學生的閱讀從被迫消極轉(zhuǎn)向主動積極。教師要科學地指導學生課余的閱讀活動，開始階段，選材難度忌高，內(nèi)容方面可讓學生從興趣愛好著手，注意從貼近生活的學校生活，體育運動、旅游指南，天氣預(yù)報等等題材開始，逐漸向社會、政治、文化、經(jīng)濟、科普等發(fā)展：體裁方面，可遵循從記敘文到應(yīng)用文，到說明文和議論文的順序。總之，遵循由易到難，循序漸進的原則，并且，要盡可能做到面廣、實用，力求體現(xiàn)時代感，現(xiàn)實性和生活化，這可以很好地激發(fā)學生的閱讀興趣。課外閱讀最好采用限時閱讀。如果對學生做題的時間不加限制的話，就只能加重他們優(yōu)柔寡斷，思維大慢，而不能適應(yīng)新的考試要求。同時長時間的做同一類型的練習，往往會使學生產(chǎn)生厭煩情緒，舉行班內(nèi)的小型競賽，對成績較好和進步較快的同學及時表揚和鼓勵，使每個學生部體會到成功的`樂趣。
三、訓練閱讀方法和解題技巧。
英語教學還要講究閱讀方法和解題的技巧。教師要幫助學生改正以往不良的閱讀習慣。有的同學在閱讀過程中自上而下逐字逐句，不能正確把握整篇文章作者的觀點。每一篇文章都要有選擇地閱讀，有的地方要細讀，有的地方要略讀，不僅要理解字面的意思，還要了解作者深層次的含義，從而達到既見樹木又見森林。其他不良的習慣，諸如閱讀時一行一行地向下移：有的過多地進行語法分析：有的還停下來查詞典等等。這些不良習慣直接影響到學生的思路，降低閱讀速度，應(yīng)及時地加以糾正。碰至口新的單詞，不要急著查字典，學會一些猜測生詞的方法。如通過近義詞和反義詞，通過上下文來猜單詞，或者干脆在不影響答題的情況下，跳過去不去看它。在開始讀一篇文章前要先看后面的題做到心中有數(shù)，再有目的地去看前面的文章，往往能受到事半功倍的效果。教師還可以鼓勵學生成立英語互助學習小組，利用早讀和大課問三、五人一組同時讀一篇文章，讀后對不明白的地方，學生自己查字典研究句子結(jié)構(gòu)，探討文章內(nèi)容，主題思想。經(jīng)過大家的合作翻譯出了自己看不懂的句子，記住了新的單詞和短語，可以使學生感受到成功與合作的快樂。有時學生對自己研究出來的知識比老師直接講解的知識還要記憶深刻。提高學生的英語閱讀理解能力，不僅是英語教學的目的，也是英語教學的手段和途徑。教師要立足于學生，從學生的實際出發(fā)，把閱讀能力的培養(yǎng)貫穿于整個中學教學階段。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇六
你的學習非常棒，繼續(xù)努力！學習上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。
學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。
你的學習目的很明確，態(tài)度也很認真。
學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。
學習刻苦認真，善于思考，勇于進取。要記住，學習如逆水行舟，不進則退。
學習上比較認真、可惜成績不夠穩(wěn)定。
學習上怕吃苦，懶動腦，進步不大。
學習成績良好，但不夠撥尖，要繼續(xù)努力。
學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。
學習成績優(yōu)秀，這又賴于你良好的學習習慣。
專心聽講、勤于動腦，是提高學習成績的關(guān)鍵。
你勤于思攷，所學知識能夠舉一反三學習成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學習方法。
從你的學習成績來看，你又缺乏一定的責任感和正確的學習方法。
成績不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識還不夠扎實。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇七
1.你是個文靜乖巧的女孩。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心地聽講，默默地學習，認真地作業(yè)。作業(yè)本上那工整的字跡，宛如開出的花朵，在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。這些都是你的優(yōu)點。但要想出類拔萃，還須不斷提高自己分析問題的能力，勤于思考，大膽提問，那樣你會有更大進步的。努力吧！
2.你是個尊師守紀，誠實善良的男孩，對人有禮貌，能熱心為集體出力，上課聽講認真，發(fā)言積極，作業(yè)書寫上進步也很明顯。望你進一步把字寫端正，刻苦學習，在新的一年里，以更優(yōu)秀的成績向老師、家長匯報！
3.你是位既聰明又可愛的小女孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的.字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上注意力集中些，發(fā)言再踴躍些，敢于大膽提問，那你的成績一定會更優(yōu)秀。
4.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫詞語，你認真準備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興?。≈绬幔骸疤觳懦鲇谇趭^”，只要多花時間學習，你是不會比別人差的。希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
5.你是一個文靜秀氣的小女孩。你學習認真，總能不折不扣、認真地完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。如果你課堂上發(fā)言再積極一點，老師相信，你一定會取得更大的進步的。
6.你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負責，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的看圖說話，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，在市作文競賽中榮獲二等獎。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信會讓大家更加佩服的！
7.你是個聰明、穩(wěn)重的男孩子，課堂上，你積極動腦，發(fā)言精彩，課外時間，你興趣廣泛，在各類比賽中大顯身手。你天資不錯，學習起來很輕松，“廣博的學識全憑日積月累”希望你多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣！
8.在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，溫柔文靜，平和真誠，老師很喜歡你，如果在學習上你能夠多一點認真，執(zhí)著，少一點不求甚解，課堂上多一點專注聆聽，作業(yè)中多一些仔細認真，你一定會成為我們班的佼佼者。老師很看好你，加油吧！
9.你是個誠實，善良的孩子，同學之間友好相處，對人有禮貌但。由于你作業(yè)時，上課不夠?qū)Ｐ?，導致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。
10.勤奮，好學的孩子。作業(yè)認真，字跡總是那么清晰，工正，學習有上進心，成績有明顯提高，希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇八
在人類進入21世紀的今天，生命科學與生物技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成多學科綜合滲透的高科技領(lǐng)域，在我國也越來越受到重視和發(fā)展。但是，我們的學生和家長總體上還認為生物不是主科，不太重視這一學科，這種狀況繼續(xù)下去，必然會影響中學的生物教學和今后我國生命科學技術(shù)與經(jīng)濟的發(fā)展。要改變這種狀態(tài)，涉及因素很多。對初中教師來說，如何發(fā)揮教師主導作用，調(diào)動學生學習生物的興趣是十分重要的。因此，對如何提高學生的學習興趣，做了以下探索和實踐。
1 培養(yǎng)學生重視生命科學的意識，提高學習生物的興趣
行為是由意識決定，調(diào)動學生學習生物的興趣首先要從培養(yǎng)學生重視生命科學的意識開始。
1.1 教師要理直氣壯地宣傳生命科學的重要性
抓住一切機會，利用各種場合、各種手段，從生命科學對人類社會的影響和意義等方面去說明生命科學的'重要性。日常教學中，本人經(jīng)常利用上課的前幾分鐘介紹一些生命科學方面的最新進展，利用學生對生物科學的好奇心，提高他們的學習興趣。
1.2 采用的迂回宣傳的戰(zhàn)術(shù)引起學生對生命科學的重視
如果光是生物教師講生物的重要性，學生不一定是全信，因為他們都有一種看法：哪個教師都是說自己的學科是最主要。但是如果由第三者來講生物學的重要性，會更有說服力，例如由班主任，其他科任教師，利用廣播電視（中央臺的《科技博覽》、《科學世界》《自然科學》《人與自然》《動物世界》等欄目介紹）、報刊雜志對此進行宣傳。如果說謊言重復了一百遍就會變成真理的話，那么真理重復了一百遍就會變成絕對的真理。
1.3 結(jié)合學生的切身利益
可利用學生在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護等方面的切身體會，讓學生明白學好生物的重要性。課堂上盡量與當?shù)氐膶嶋H情況相結(jié)合：使用當?shù)氐睦?、名稱和當?shù)匾恍┎磺‘數(shù)纳铒嬍沉晳T進行說理。
2 創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，調(diào)動學習生物的興趣
提高學生學習效果的班主任學生評語篇九
1.你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學習上有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與同學并肩前進。
2.你彈的古箏，婉轉(zhuǎn)動聽；你跳的舞，姿態(tài)優(yōu)美；你畫的畫，形象逼真；你寫的字，工整娟秀。真是全面發(fā)展的學生。學習上發(fā)言積極，見解獨到，成績優(yōu)異，工作能力強，不愧為同學眼中的“三好生”。但你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
3.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒牵绻回澩娌粚W習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，而且這學期你上課回答問題次數(shù)多了。希望暑假期間多練字，提高書寫質(zhì)量，老師相信，你將是最棒的！努力吧！
4.你是個誠實，勤奮的男孩。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整。同學之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦，學習成績能更上一層樓。
5.同學們都喜歡你，因為你的熱心可信；老師們也喜歡你，因為你的聰明能干。這學期，你的工作變得主動、積極了，成了老師的左膀右臂。老師祝賀你獲得了“書香少年”的榮譽稱號。在新學年里，爭取有更出色的表現(xiàn)！
7.文靜，秀氣的小姑娘，你尊敬老師，在與同學相處時真誠、寬容。學習上，你比較認真，但成績不穩(wěn)定。課堂上，你能注意聽講，但有時會走神。希望你在今后的學習中夯實基礎(chǔ)知識，發(fā)揚勤思多問的精神，提高速度，相信你的成績一定有所進步。
8.你是個踏實，上進的好學生。同學之間友好相處，幫助差生補習功課，班級工作積極負責，成績穩(wěn)步向前，希今后再接再厲，爭取更大的進步。你是個聰明，伶俐的女孩。你學習認真，作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體，樂于助人，小組長工作負責，學習成績穩(wěn)中有進，希你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
9.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子；課堂上你總是專心聽講，是個愛學習的好學生。愿你在新學期里優(yōu)點越來越多！
10.你是個誠實，善良的孩子，由于你的努力，在學習上總算有了一點起色，希今后繼續(xù)努力，爭取和別人同行。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇十
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過評語，肯定對各類評語都很熟悉吧，好的評語能給人以心理上的滿足感，從而激勵人們不斷進取。相信很多朋友都對寫評語感到非?？鄲腊?，下面是小編幫大家整理的鼓勵學生學習的班主任期末評語，希望能夠幫助到大家。
2、今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋，你一定會進步得更快。
3、你的最大問題就是太懶太懶，我希望你痛下決心，把你腦殼里的“懶蟲”挖出來丟了！
4、你要記?。褐t虛謹慎永遠是成功的法寶。
5、希望你能改掉貪玩的毛病，端正學習態(tài)度，在新的一年里，爭取更大的進步。
6、不過，隨著學科的增多，知識難度的加大，你可能會感到學習不像以前那么輕松了，這時就要特別注意養(yǎng)成良好的.學習習慣和掌握先進的學習方法。
7、多練習應(yīng)用題，用以訓練自己的思維，相信你會有更大的進步。
8、今后你能提高寫作業(yè)的速度，爭取更大的進步嗎？
9、你的英語基礎(chǔ)不夠牢固，成績有一定的波動，希望能在平時多做練習，多開口讀、背。
10、你今后的努力方向是：精益求精，擴大自己的知識面，講究更有效的學習方法。
11、其實你反應(yīng)能力不錯，只要勤補基礎(chǔ)，多思多問，成績是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。
12、其實文科的學習很注重平時的積累，只要持之以恒地堅持復習，合理安排好時間，要趕上來是完全可以的。
13、如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的！
14、希望你今后能積極開動腦筋，活躍思維，不斷改進學習方法，提高學習效率，爭取更大的進步。
15、學習上有不懂的問題，不要羞于開口，多問，多思考，多練習，并注意學習方法，定能收到良好的效果。
16、愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，那樣你才能出類拔萃。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇十一
在我們學校從事教學工作多年來，所教的班級有計算機技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)、供用電技術(shù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、物流管理專業(yè)等，通過觀察和了解，發(fā)現(xiàn)大部分學生初中階段的數(shù)學基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。在中職學習時，對數(shù)學不感興趣，望而生畏，成績低下，形成了數(shù)學學習障礙，給學校管理和課堂教學帶來了很大的困難，要改變這一狀況，必須提高課堂教學效果。下面就這個問題談?wù)劚救嗽诮虒W中的一些做法與體會。
一、原因分析
1、從學生實際情況看，很多學生由于考不上重點高中及普通高中，家庭經(jīng)濟又比較困難，還沒有達到出去工作的年齡，父母也想自己的孩子多讀點書，迫于無奈選擇了上職業(yè)學校?；诔踔须A段的情況，大部分學生數(shù)學基礎(chǔ)知識薄弱，概念模糊，常用公式、定理、性質(zhì)記不清楚，更談不上理解。對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法掌握不夠，沒有良好的審題習慣，加上表達能力差和運算能力差，對數(shù)學產(chǎn)生畏懼心理。
2、從學生認識角度看，由于中職學生沒有升學壓力，（除了想考高職的學生外）認為來學校就是來學專業(yè)課的，其他文化課就放棄不學，認為是“副科”。對數(shù)學課不像普通高中那樣重視，不少學生上課不專心聽講，不積極主動思考；作業(yè)馬虎，抄襲，發(fā)下來的練習冊一個學期下來還是新的；不懂的問題不鉆不問，學習被動；課前沒有預(yù)習，課后又不及時復習鞏固，不注重知識的形成過程，只會簡單識記，機械模仿，從而造成基礎(chǔ)差、成績差。
實不夠，對自身的業(yè)務(wù)進修，水平提高抓的不緊。
二、解決辦法
1、更新教育觀念，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
為什么一些學生對數(shù)學失去學習的興趣？相當一部分中職學生學習成績較差，在學習上屢遭失敗，常常受到家長的責備，教師的批評，因而在學習上自暴自棄，學習對他們來說就是一種沉重的負擔，更談不上興趣愛好。因此，教師要更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，和學生交朋友，只有“親其師”，方能“信其道”，這樣才能端正學生的學習態(tài)度，調(diào)動學生的學習積極性。在課堂教學活動中，對學習表現(xiàn)出積極向上，富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài)，此時，教師要及時給予肯定、表揚和評價，讓學生產(chǎn)生成就感。即使是很小的進步，教師也要給予及時正確的評價和表揚，從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
2、優(yōu)化教學方法，提高課堂教學效果
優(yōu)化教學方法，必須充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。在中職數(shù)學教學中，教師一定要立足于教學實際，以學生為主體，千方百計地調(diào)動學生學習的積極性，運用恰當?shù)亟虒W方法激勵學生積極參與，把課堂變成師生共同創(chuàng)建的場所，讓每一個學生都成為參與者，讓課堂真正成為學生獲取知識、提高能力的殿堂，我認為主要應(yīng)從以下幾方面入手：
(1)創(chuàng)設(shè)迎合學生心理需要的教學情境，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣
孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。此話揭示了一個道理，無論學習什么，都要激發(fā)起學生的學習興趣，才能達到學進、學好、學透的目的。因而中職數(shù)學教師在課堂的教學中，應(yīng)當時刻關(guān)注中職學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)迎合學生心理需要的教學情境，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教師一方面要把良好的學習方法有意識的融進教學方法中，把自己的學習體會融進課堂教學中，使學生潛移默化地接受，從而使學生能找到適合自己的學習方法；另一方面在課堂教學中，教師高超的教學技巧，流暢且幽默的語言表達，機智且靈活地組織課堂教學以及對教材獨到的理解都能激活學生學習的興趣，活躍學習氣氛，使教師和學生雙邊的積極性都受到激發(fā)。美國教育家布盧姆說過：“一個帶著積極性學習課程的學生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生，學習更加輕松、更加迅速?！币虼?，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學生克服畏懼數(shù)學的心理。使學生既有敢說敢問的勇氣，而又不感到緊張和壓抑。平等對待學生，讓師生溝通的渠道暢通無阻，這樣，學生才能在快樂中學習。
(2)引導學生積極參與學習、教會學生學會學習，從中得到學習的樂趣
課堂教學中引導學生參與學習、教會學生學會學習，從中得到學習的樂趣就要求教師不能只根據(jù)教案在講臺上獨奏，課堂教學最大的特點是教與學的相互交替，是老師與學生之間的交往，在交往過程中起主導作用的是教師，起主體作用的是學生。課堂是師生共同探討問題的場所，教師不能只傳授知識，還應(yīng)結(jié)合自己的教學把獲得這種知識的方法、程序、思考問題的策略也傳授給學生，使學生不僅通過教學獲得知識，也獲得認識問題的方法，這樣學生才能學會學習，從而體會到學習的樂趣。在平時的教學中，還應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的教學目標，結(jié)合學生的特點選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的.教學氛圍和各種教學情境，精心設(shè)計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學生體會到了成功的喜悅，就會激發(fā)出對數(shù)學的好奇心、求知欲以及學習數(shù)學的興趣，覺得數(shù)學不再是那些枯燥、乏味的公式、 計算 、數(shù)字，從思想上變“被動接受”為“自主學習”。
(3)從做題中體會到“成就感，成功感”，進一步激發(fā)學習興趣
由于數(shù)學不同于文科，文科類多為死記硬背的知識，只要你記住了背熟了就懂了。而數(shù)學具有比較嚴密邏輯性思維是學科，一步出錯就會導致全盤失敗，每一步都是嚴密的，不可缺少的。在做題的過程中，往往會碰到難題，一些難題中，很多學生腦筋轉(zhuǎn)不過來，如果邏輯思維比較好的學生轉(zhuǎn)過了那個灣，題目就解答出來了，當一道難題被解決之后，學生就會感覺到自己的厲害，別人做不出來，我就可以做出來，心里想自己比別人跟聰明。難題被解答了，自己也有了成就感，成功的完成了難題。
(4)引導學生領(lǐng)悟數(shù)學是“源于生活，又用于生活”的道理，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣
在數(shù)學教學中，教師要充分備課，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，引導學生領(lǐng)悟數(shù)學是“源于生活，又用于生活”的道理。數(shù)學本身不是數(shù)學符號，它有豐富的內(nèi)涵，與人們的生活息息相關(guān)。把所學的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題是學習數(shù)學的最終目的。提倡學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識，是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣又一有效手段。
總之，數(shù)學的教學任重道遠，是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的主場所，教師應(yīng)該“授之漁，而不是授之魚”，以上只是我在教學中的點滴體會，每個教師應(yīng)因地而異，因人而異，因時而異，靈活采取相應(yīng)的方法圍繞提高學生學習興趣進行教學，才能充分提高中職數(shù)學的課堂教學效果。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇十二
今年我校初三年級升中考試，初三年級體育升中考試成績了名列前茅，學生的體育成績，體育競賽在我校了名列前茅。在升學總結(jié)中，班主任深深認識到，愈是緊張學習，愈應(yīng)當保證一定的體育活動，并嘗到了重視體育的甜頭，體會到體育的有效作用，在實際工作中明白了許多道理。
一、提高認識，重視體育
學校培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展，是教育工作的神圣職責，是教育方針的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)人才的根本指導思想。班主任首先要明確自己對體育應(yīng)負的責任，擔負指導學生全面的成長有正確的認識，不能走進重智輕體的"誤區(qū)"，導致學生課業(yè)負擔過重、體質(zhì)下降，影響文化成績。事實證明，硬把學生圈在屋里看書，不讓他們參加必需的體育活動，結(jié)果有些學習尖子在高考時落榜。
二、德、智、體三育關(guān)系
德、智、體全面發(fā)展并不意味是簡單的組合，而是三者相互依存，相互滲透，相輔相成地貫穿于教育的全過程。德育是政治方向，是靈魂；智是知識力量，是中心，是關(guān)鍵；體育是基礎(chǔ)，是德育和智育的保證。如果把學校比做生產(chǎn)人才的特殊工廠，那么，德育搞不好要出危險品。智育搞不好要出次品，體育搞不好要出廢品。
三、體育活動對學習的作用
班主任要注重培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，形成一個富有凝聚力的班集體。而體育活動能磨練學生刻苦頑強的意志，勇敢堅毅的性格，誘發(fā)美的情感，激發(fā)愛國熱情，遵守紀律，團結(jié)合作的集體主義精神和勇于拼搏、勇往直前的品格。
四、班主任的主導作用
班主任抓體育活動可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，有針對性的進行教育教學活動，有利于全面提高教育質(zhì)量。有利于提高學生文化課學習的效率。大腦是學好科學文化知識的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果大腦細胞長時間工作而得不到休息，就會出現(xiàn)疲勞，影響學習效率。體育活動不僅可以增強體質(zhì)，而且可以改進中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動，提高大腦機能的靈活性，有效的保持大腦興奮與抑制的平衡。拿出一點時間適當?shù)母咝w育活動，表面上看似乎占去了學習時間，但換會來的卻是大腦機能的高效率，這會使記憶更準確，思想更敏銳。
五、建議
任抓體育活動，要列入學校日程，有計劃、有組織的進行體育活動，定期檢查，達到體育活動的目的，促進德育、智育的發(fā)展。班主任要關(guān)心班級體育工作和體育活動，學生參加各級體育競賽活動，班主任要組織學生或親自到場鼓勵關(guān)心學生，使學生和班主任受到意想不到的效果。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇十三
建構(gòu)主義是認知理論的.一個重要分支,是20世紀末21世紀初教育理論的主導.語言本身就是一種社會建構(gòu),學習語言就是建構(gòu)個人知識.將建構(gòu)主義學習理論引入大學英語教學課堂,促進教學內(nèi)容與教學方法的變革以實現(xiàn)課堂教學效果的最優(yōu)化.
作者：孫菲作者單位：山東師范大學大學外語教育學院刊名：內(nèi)江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：200829(1)分類號：h3關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義大學英語課堂教學
提高學生學習效果的班主任學生評語篇十四
思想政治課歷來留給人們的印象是：枯燥、單調(diào)、沒意思、不好學，實際上，這里既有政治課教材和知識本身存在的問題，也有人們對政治課的偏見。高中思想政治課包括的內(nèi)容很多，理論深度較初中有了一定程度的加深，又比較抽象，學生學起來有一定的難度，再加上現(xiàn)行的考試制度和人們的錯誤認識，就給政治課教學加深了難度。對于政治教師來說最好的辦法就是激發(fā)學生的學習興趣，“興趣是最好的老師”，使之愿意學。要達到這一目的，需要老師在教學過程中創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學手段，引起學生興趣，提高教學實效，達到教學目標。
創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，但是要考慮學生的實際。我用的比較多的方法是從導入入手，創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。通過巧妙的導入，能很好的渲染氣氛，引起學生的情感共鳴，為順利進行教學打好基礎(chǔ)。
一、運用故事導入。
政治課既是一門文化課，又有德育的功能，而要完成這兩個任務(wù)，必須把課本上的道理與德育的道理結(jié)合起來。但是，政治課又有一個特點，道理比較抽象，再加上學生對社會了解較少，因此一些知識對于他們來說比較難學。在教學中如何做到深入淺出，使學生能較好的學好知識，明白道理，達到通俗易懂的效果？故事導入就是一種常用的辦法。針對理論性較強、道理較深奧、學生理解有難度的教材內(nèi)容，教師可以利用故事來創(chuàng)設(shè)情境，通過學生對故事認真分析，最后達到理解知識的目的。學生在故事所包含的意境中會充分發(fā)揮自己的想象，開動大腦思維的機器，對比體驗自己的感受，從而使自己的智力得到開發(fā)，情感得到體驗，思想得到升華。一則生動有趣的故事，可以使學生整堂課都處于一種意味深長的情境體驗中，從而保持濃厚的學習興趣和活躍的思維狀態(tài)。但是，在實際教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的特點和教材的內(nèi)容，精選故事，做到思想性、趣味性、針對性和實效性為一體，同時還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念，設(shè)計好問題，把學生帶到故事情景中去。例如在進行《整體和部分的聯(lián)系》一框的教學時，我首先給學生講了一個故事：太子丹為了籠絡(luò)荊柯幫他完成刺殺秦王的任務(wù)，熱情款待荊柯，在一次歌舞宴會上由于荊柯夸贊了彈琴女子的手，“好手、好手，但愛其手”，太子丹便命武士砍下了那名女子的手放在盤子里送給荊柯。說到這里我停頓了，學生們發(fā)出一陣噓聲，有的甚至睜大了眼睛特別驚愕，還有的在下面小聲議論起來，等到他們不再說話了，我問到：“離開了身體的手還能彈出美妙的樂曲嗎？”學生們齊聲回答：“不能”?！翱梢?，手是身體的一部分，部分和整體之間有非常密切的聯(lián)系，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容”。很自然，就激發(fā)了學生的興趣，整節(jié)課學生都處于興奮狀態(tài)，積極思考，認真討論，從而為學好這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。
二、運用音樂導入。
如果能夠根據(jù)教材內(nèi)容，在一節(jié)課開始之前播放一些學生既熟悉，又能夠說明本節(jié)課內(nèi)容主旨的音樂，就會喚起學生的情感體驗，產(chǎn)生強烈的共鳴，收到良好的效果。例如我在講解哲學第三課《事物的矛盾具有各自的特點》一框時，就充分運用了這種方法。我精心選擇了四段音樂，分別是用不同的樂器演奏的，包括小提琴協(xié)奏曲《梁祝》、鋼琴曲《命運》、二胡曲《二泉映月》、薩克斯曲《回家》。這四段音樂是學生非常熟悉的，因此，每放一段，馬上就會有學生喊出樂曲的名字。都聽完之后，再讓他們說出是用什么樂器演奏的。學生們熱情高漲，在這種基礎(chǔ)上，再引出課題內(nèi)容就不難了。我順勢引導他們：我們之所以能區(qū)分清音樂的名稱，就是因為每一段樂曲都有不同的特點，有的如泣如訴，有的激昂，有的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美；每一種樂器也都有不同的特點，可見，此事物之所以是此事物而不是彼事物，就是因為他們具有不同的特點，這就是我們區(qū)分不同事物的標準。再如，講解第八課時，涉及到“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”這一內(nèi)容，我專門播放了《國際歌》。通過聽這首歌，學生了解了歌詞，從而對于其內(nèi)容加深了理解。這樣，學生既能學到知識，又可以達到陶冶情操的目的，并且使原來不知道這些音樂的同學也開闊了眼界。
三、運用熱點導入。
世界變化很大很快，每天都在發(fā)生著這樣那樣的事情。有時我們就可以運用新近發(fā)生的事情來導入新課，從而激發(fā)學生的探究欲望。運用熱點導入，感染力強，會收到先聲奪人的效果。例如，在給學生介紹政治常識時，就可以適時利用一些熱點。在講解人民代表大會制度時，正好我國第十屆人民代表大會召開。我從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于人民代表大會的材料在講解新課之前，先讓學生們了解，例如：代表的組成情況、議案情況、選舉情況、職權(quán)范圍等，使學生首先獲得了一些感性認識，然后具體分析，達到了很好的效果。再如，伊拉克戰(zhàn)爭和防治“非典”是今年春天的兩個熱點話題。對于伊拉克的情況，我在講解政治常識第五課時充分的運用上了。在一節(jié)課開始之前首先讓學生們看一段有關(guān)伊拉克的報道，從而了解國際社會的一些情況。而對于“非典”，國家如何去做，各地的情況如何，出臺了什么措施，我在最后總復習時運用上，來說明國家的宏觀調(diào)控。每一節(jié)課上課之前都可以讓學生了解一些新近發(fā)生的、與課堂教學內(nèi)容有關(guān)的時事，既能開闊學生的眼界，激發(fā)學習的興趣，又能了解國家大事，關(guān)心國家建設(shè)?？傊?，運用熱點導入，可以達到這樣的目的：開闊學生視野、激發(fā)思想感情，但是應(yīng)注意，不要就事論事，不要只是告訴學生材料而不加以分析。
四、運用游戲?qū)搿?BR> 現(xiàn)在的高中學生既有學習熱情，又有一些頭腦，但是在他們這個年齡階段，又有一些惰性心理，因此，作為學生普遍不喜歡的政治課的任課教師，就應(yīng)該因勢利導，積極引導他們走上喜歡學習政治課的軌道。這時，我們就可以設(shè)計一些游戲先引起他們的興趣，然后再轉(zhuǎn)入所學內(nèi)容。例如在哲學教學中，就可以自己設(shè)計一些游戲。在《尊重客觀規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動性》這一框題教學中，一開始就可以讓學生做一個“抬起自己”的游戲。幾個學生坐在椅子上，用自己的手用力準備抬起自己，但是大家都失敗了。老師加以引導：“為什么不能抬起自己？”學生稍一思考就會得出結(jié)論：是因為違背了規(guī)律。很自然，這一節(jié)課的主題就出來了：既要發(fā)揮主觀能動性，又要尊重客觀規(guī)律。有時還可以讓學生通過猜謎語來引發(fā)學習興趣。
五、運用表演導入。
例如，我曾經(jīng)上過一堂公開課，講的是《我國對外貿(mào)易的方式和作用》。這一框題介紹兩個知識點，首先是我國對外貿(mào)易的方式，其次是我國對外貿(mào)易的作用，其中“作用”是重點，并且不易理解，而“方式”屬于了解內(nèi)容，分清即可，但是課本上介紹的非常簡單，老師如果補充內(nèi)容又不太現(xiàn)實，反而會增加難度，得不償失。在這種情況下，只要把這幾種方式區(qū)分開就算是達到目的了。我對這部分內(nèi)容選擇了一種方式——表演。具體是這樣進行的：讓學生組成6個組，抽簽決定出本組要表演的貿(mào)易方式及出場順序，然后各組自己決定表演方式每組演完后其他學生猜是哪一種，比較容易就猜對了說明演的好，最后再評選出“最佳表演獎”。學生們積極性空前高漲，各自想自己組的表演方式，最終效果非常好，學生表演的惟妙惟肖，各種方式應(yīng)有盡有，有的是以工廠職工開短會的形式，有的是以記者采訪、報道的方式，有的是以打電話聯(lián)系業(yè)務(wù)的方式，還有的是以推銷的方式等等。每表演完一組，學生們馬上就能猜出答案。這樣既使學生學會了知識，又鍛煉了學生的口才、表演才能、膽量以及臨場應(yīng)變能力，達到了一舉兩得的目的。
經(jīng)濟常識中還有一框題我也采用了分角色表演的方式。在《國有企業(yè)經(jīng)營者的地位》一框中，首先涉及到國有企業(yè)中廠長（經(jīng)理）、工會、職工代表大會、黨委各自的地位、職能。這些內(nèi)容如果單純講解大多是空洞的、不容易接受的，我也采用了這種方法。在每班找出四個同學分別擔任經(jīng)理、工會主席、黨委書記和職工代表，表演方式自己選擇，通過看課本弄清各自的職權(quán)后再表演。果然，各有各的高招，有的以就職演說的形式，有的以記者采訪的方式，有的以會議的形式，各取所長，充分表現(xiàn)了他們的才能。
六、運用比賽導入。
針對比較簡單的知識，但是又需要加強記憶的內(nèi)容，不妨可以采用比賽的方式。老師可以精心選擇、設(shè)計一些題目，把學生分成幾組，既可以按座位，也可以按性別，還可以別出心裁的按學生的籍貫、姓氏等來劃分。這樣學生就會在激烈的競爭中為了本組的得分而認真看書，努力回答問題，既達到了學習知識的目的，又極大的鍛煉了學生的快速反應(yīng)能力，并且能夠與教育了寓教與樂，使學生愿意學。
做法二：把課堂教學與時政教育結(jié)合。
總之，學生頑強的毅力、堅強的意志，高尚的道德情操，樂觀向上的進取精神，正確的心理都不是一朝一夕能形成的。因此，作為教育工作者，我們都有責任把自己的學生培養(yǎng)成有作為的人，也就要求我們在日常的細微工作中堅持做到既教書，又育人。通過不斷提高自身素質(zhì)來實現(xiàn)為人師表的目的。在政治課教學過程中如果我們能想出合適的辦法，就一定會培養(yǎng)學生的興趣，使他們由“要我學”變成“我要學”。我將在今后的政治課教學中積極總結(jié)，不斷開拓，努力使自己的教學水平再上一個新臺階。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇十五
在教學法過程中，要組織學生的課堂注意力，提高教學質(zhì)量，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的學習興趣。因為， 很多事物不存在于今天，給予人以陌生感；而學生對事物的認識還處于感性認識階段。
在這種情況下，老師在教學過程中，只是簡單地照本宣科，空洞說教或抽象地 理論灌輸，或單純畫幾條杠杠，寫幾句結(jié)論，學生就會感到枯燥乏味，產(chǎn)生煩膩情緒。
1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的注意力
剛剛跨入小學大門的學生都有一個特點，就是活潑好動，自制力較差，注意力集中程度低、持續(xù)時間短。很容易出現(xiàn)大腦階段性疲勞。如果采用單一的教與聽的過程，就會出現(xiàn)課堂很安靜，學生的注意力分散和興趣降低。
疲勞是大腦皮層的一種保護性抑制，在課堂教學中，如果采用多種形式的教學方式和方法，就會激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的注意力。
2、優(yōu)化教法，吸引學生的學習注意力
學生的注意力能否保持長久與注意對象有著密切的關(guān)系。如果注意對象是有趣的、變化的、生動的，那么學生的注意力就比較穩(wěn)定。
人處在注意狀態(tài)時，他的心理活動總是指向一定對象，并使認識在一定時間內(nèi)始終集中在該對象上，而抑制與此無關(guān)的活動，這就是注意的指向性的集中性的特點。
在對兒童的研究中發(fā)現(xiàn)：
7─10歲的兒童連續(xù)注意時間約20分鐘，10─12歲兒童連續(xù)注意時間約25分鐘。 因此，教師要匯集學生連續(xù)注意最佳時間，講解重點和難點，合理利用“黃金時間”解決主要問題。
為了讓每個學生都能夠把注意力集中到課堂學習內(nèi)容上，教師在教學中可以利用課本中的插圖，圖文并茂、書本與現(xiàn)實生活聯(lián)想，多方位地回歸內(nèi)容，提高課堂質(zhì)量效果。利用游戲、比賽。課堂教學中游戲和比賽簡單易行，是培養(yǎng)學生情緒和注意力的有效方法，深受小學生的歡迎。
在游戲、比賽中，學生注意力高度集中，興趣極高，接受知識較快，處于主動學習狀態(tài)。這樣每個學生不但能集中注意力參加學習活動，還訓練了思維，增強了團隊精神和榮譽感。 利用多媒體教學器械，通過圖象、聲音等，充分地把學生的注意力吸引到課堂教學內(nèi)容上，發(fā)揮課堂的.“黃金時間”。
3、張弛有度，強化個別訓練
一） 課的質(zhì)量和學生的注意力及情緒有很大的關(guān)系。
二） 教師要關(guān)注學生的情緒，要隨時掌握課堂的節(jié)奏，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)。強化個別訓練是發(fā)揮以點帶面的作用，也是真正讓學生在老師的指導下，主動地、滿懷信心地去學習。
同時，可以穿插一些趣味數(shù)學故事，調(diào)節(jié)思維，作到“張弛有度”。既活躍羅勒課堂氣氛，又提高了學習興趣，將會使學生更加喜歡數(shù)學、愛上數(shù)學課。有利于感染全體學生的學習注意力，也有利于提高課堂教學質(zhì)量。
4、樹立自信，強化學生的注意力
對待學生要樹立他們的自信心，不能盲目地說孩子上課精力不集中等話語。要多鼓勵，采取上課提問、答疑方式，引導學生集中注意力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，樹立我行的概念。
讓每個學生都明白我們不怕干擾、我們能夠排除干擾，努力就一定能把注意力集中。
5、明確目的，保持學生的注意力
通過學習目的的教育讓學生認識到學習的重要性，是使學生能夠更好地保持有意注意的重要因素，是學習的內(nèi)驅(qū)力。
出自 XUEFeN.COm.Cn
一個人對學習是否專注，往往與其學習目的是否明確有很大關(guān)系。如果學習目的明確就會長時間集中注意力，從而有效持續(xù)地學習。
這樣也就有利于課堂知識的順利進行，進而使學習效果大大提高。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇十六
1.你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧上課時，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師意外的驚喜如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！
2.你是一個熱情、誠實、體貼的女孩，上進心強，表現(xiàn)欲強，課堂上樂于發(fā)言，但輕于思考。學習上如果你能多些思考，多關(guān)注些細節(jié)，相信你的成績會進步很大。希望你能明白，學習是需要靜下心來鉆研的，加油！好嗎?相信菲兒不會讓老師失望的！
3.你是一名聰明、好學的孩子。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處，工作積極，樂意當老師的小助手，學習上能刻苦鉆研，成績總是保持優(yōu)良，作文寫得具體生動，并在市作文競賽中榮獲二等獎，繼續(xù)努力，相信你將贏得更多的掌聲。
4.你的知識面很廣，無論是森林、海洋、地球、歷史，你都侃侃而談，于是同學們送你一個美稱“小博士”。這也是你日積月累的結(jié)果，希望你能繼續(xù)在書的海洋中遨游。你還是一個品學兼優(yōu)的好孩子，具有一定的組織能力，又有責任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手。在此，老師誠心地謝謝你，希望你能百尺竿頭更進一步。成為一個德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。老師祝你成功！
5.你是個聰明，活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學之間友好相處，不惹事生非，學習有進步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學生。
6.你是個讓人放心的小男孩，熱愛勞動，做事認真。課堂上注意聽講，作業(yè)也能認認真真的完成，學習有一定的自覺性。但老師更喜歡看到你積極開動腦筋，勇敢回答問題的樣子，多努力吧！這樣你肯定能取得更優(yōu)異的成績。
7.你是個誠實的孩子。由于你基礎(chǔ)知識差，致使你對學習興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學習態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進步。
8.你是個聰明，活潑的好孩子，上課特別認真?；卮饐栴}大膽響亮，你熱愛集體，關(guān)心同學。是學生的好榜樣，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力，永遠保持三好學生的光榮稱號。
9.你天真率直，是個善解人意的孩子。這學期各方面有很大的進步。朗讀流利了，課上也愛動腦筋了，老師愛批改你的作業(yè)，工整的字讓人賞心悅目，這都讓老師驚喜！老師希望你上課時再專心一些，少做小動作，這樣你才會進步呀！
10.你是一個有上進心的孩子，上課認真聽講，課后能認真完成老師布置的作業(yè)。老師希望你在學習上膽子再大一點，遇到困難不要害怕，積極開動腦筋，這樣你才會進步呀！
11.你是一個聰明的孩子，天真中蘊藏著智慧，活潑中透著可愛。說到學習以外的事，你都能津津樂道，但對自己的成績又常常視而無睹。好不容易對學習有一些熱情卻總是不能持久。態(tài)度決定高度。孩子，要想提高成績，你得先端正學習態(tài)度，然后再堅持不解地努力！相信你能做到得！
12.老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，學習上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發(fā)言，真了不起！你能把“有時”變成“常?！?、“天天”嗎?真希望能常?？匆娔闩e起小手。
13.你是個天真，好學的孩子。學習認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學生。
14.你是個懂事，聰明的女孩。你熱愛集體，關(guān)心同學。上課積極動腦，作業(yè)認真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。你是個乖巧，好學的女孩。同學之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認真，在這一學期內(nèi)，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。
15.你是一個表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓練，干得滿頭大汗，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。
16.你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。
17.你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合老師做好班內(nèi)的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
18.你是一個有禮貌，細心責任心強的男孩。你尊敬老師，每一次見到老師你總會送上一句真誠的問候：“老師好?！蹦銦釔蹌趧樱恳淮胃阈l(wèi)生你都搶著干，不愧是勞動委員，給同學們樹立了榜樣。學習上認真踏實，老師非常喜歡你這樣的學生。切不可驕傲，希望你朝更高的目標邁進。
19.你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學習認真，成績優(yōu)良，能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的好助手，同學們學習的楷模。希你戒驕戒躁，力爭上游。
20.你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進。你勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得很漂亮。你已經(jīng)做到了。那么讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，大膽一些，積極舉手發(fā)言，相信自己，你是一個聰明的學生！
21.你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。
22.你性情溫和，言語不多，但老師看得出你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，熱愛班級。課堂上，敢于舉手發(fā)言，默寫經(jīng)常100分，取得了較大的進步。繼續(xù)保持，老師相信你會是一個非常優(yōu)秀的學生。
23.你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補習功課。老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細心，希望你堅持下去。希你再接再厲，乘勝前進。
24.你性格內(nèi)向，膽小怕事，與同學無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯干，同學老師都很佩服你。學習上學勁較足，上課愛動腦，舉手積極，但記憶力不強。希你能多看，多想，多練，學習成績將會有所提高。
25.你性格內(nèi)向，平時熱愛勞動，關(guān)心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應(yīng)把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。
26.你為人和善，不與他人斤斤計較，儀表整潔，尊敬師長，按時完成老師布置的作業(yè)，但學勁不足，思維反應(yīng)不快，故成績不能突出，假如你能勤思多問，積極動腦，收獲益匪淺。
27.你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業(yè)，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩(wěn)定。希今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生。
29.看到你，總感覺你像個小哈利波特，聰明懂事，惹人喜愛。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼，做事也積極主動，喜歡幫助同學打掃衛(wèi)生。學習上非常用心，是個優(yōu)秀的學生，尤其看到你寫得一手好字和畫出的一幅幅美麗的圖畫時，總是給老師和同學們一種美的享受。繼續(xù)努力吧！相信你會更加優(yōu)秀！
30.你是一個聰明的孩子，生活中你能與大家和睦相處，平時能按時完成老師布置的作業(yè)，但學習中沒有鉆研精神，遇到疑難得過且過，故學習成績不夠穩(wěn)定。希你正視自身的缺點，爭取下學期有更新的進步。
提高學生學習效果的班主任學生評語篇十七
傳統(tǒng)的教學模式就是通常人們所說的“備、講、批、導、查”，是我們教師從事教學活動必需的環(huán)節(jié)，而批改作業(yè)又是檢查學生學習情況和老師教學情況的重要一環(huán)，是老師制定下一節(jié)教學內(nèi)容的依據(jù)。
評語。
是老師經(jīng)常用的批閱作業(yè)的用語，它是小學生們十分關(guān)心的和十分看重的地方，因為教師在小學生心目中的地位是神圣的，小學生十分在意。教師的批語能像一顆飽滿的種子一樣，深植在學生的心田中，生根發(fā)芽，直至長成參天大樹。老師的批語也可說是一把黑夜中的火炬，能使學生在黑暗中不至于迷失方向。教師的評語，只要是老師的，哪怕只是一句，平淡無奇的贊美，或者只是一個表揚的字或者符號，學生看后，都能在學生心中激起層層浪花，能使他們感動興奮一整天，甚至一輩子銘記。所以老師的評語在小學生的作業(yè)本中必須有，是老師與學生心靈溝通的必需品，評語又能使學生體驗到老師對自己的尊重和信任，體會到自己在老師心目中的位置。所以說，作為老師的我們，應(yīng)該十分重視每次批改作業(yè)的機會，每次都應(yīng)該用心寫上適當?shù)募钚院透挥袉l(fā)性的簡潔批語，能開發(fā)學生的思維，啟迪他們的情感，培養(yǎng)他們的優(yōu)良習慣。激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。
教師在每一次的批改作業(yè)時，都應(yīng)該用心的寫上幾句激發(fā)學生奮進的激勵性語言，比如：對于粗心的同學，他們的作業(yè)情況應(yīng)該是比較好的，他們所犯的錯大多數(shù)是比較低級的，教師首先應(yīng)該是全面的肯定他們的作業(yè)，讓他們覺得老師對他們是有信心的，只是由于自己的粗心所致，讓他們心悅誠服的領(lǐng)會。對于有些學生，書寫不認真的學生作業(yè)，教師就應(yīng)該這樣寫，“你是聰明的孩子，腦子靈活，如果你的小手能和你腦子一樣靈透，寫出端正清秀的字來，豈不是更好啊”。或者也可以這樣寫，“一個人有兩張臉，你長得帥氣，英姿颯爽的，讓人佩服，它是你的第一張臉;文又如其人，字就是人的第二張臉，如果你兩張臉都一樣的靈秀，豈不是一樁兩全其美的好事。”對于那些較好的作業(yè)，解題思路新穎，字跡書寫比較工整，作業(yè)錯題又很少的好作業(yè)，教師應(yīng)該把最美的語言給他們?！澳阏媸翘袅?，老師以你而自豪?！薄澳闾昧耍屛矣心氵@樣的好學生而高興”，教師除了寫上簡單的“優(yōu)”或者“甲”等等簡單的評語外，還可以畫上幾多小紅花來激勵學生。對于老師的這么多新奇本文由本站收集整理的而有創(chuàng)意的批語，能使學生興奮很久，并以此為榮，成為其學習的無窮動力。
老師對學生作業(yè)的評判，不僅僅是對學生作業(yè)對錯的評判，而且是對學生認知水平的一個評判，了解學生非智力因素的發(fā)展情況。這對于學生掌握已有知識，學習新知識，培養(yǎng)學生能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，都是極為重要的，這些都符合對學生進行素質(zhì)教育的要求。學生在運算和書寫過程中，難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，學生一般都很難自己發(fā)現(xiàn)的錯誤，這就需要老師幫助學生指出錯別處，糾正其不好的書寫習慣，對他們的過錯，應(yīng)該嚴格把關(guān)，不能托詞遷就，這是我們對學生培養(yǎng)良好習慣的外在標準。再者，我們及時運用極為恰當?shù)皿w的評語對學生進行激勵和肯定評價，這是培養(yǎng)其嚴謹治學態(tài)度的內(nèi)在因素。例如，對待學生的書寫方面出現(xiàn)的問題，我們可以這樣進行評語：“你是個絕對聰明的學生，你如果再更好一些，讓老師再多一些喜悅，請把你的字，寫的再更好些?！薄拔抑肋@道題的結(jié)果是正確的，但由于你的書寫，致使格式亂而不清，使你的作業(yè)等級下降了，老師期待你能寫出一手漂亮的和你一樣字”。而對于做題不仔細，學習態(tài)度不認真的小學生，則可以這樣評價：“你的字可真漂亮，老師也佩服，但是，你要和細心多交朋友”，“你如果再細心些，再認真一點點，你準能考入班里前五名?！碑斎?，我們在寫評語的時候，盡可能的寫的自然明了，對學生有啟發(fā)作用，又不失充滿希望，使學生看到成功的希望，而信心百倍。
我在批閱學生數(shù)學作業(yè)的時候，經(jīng)常會遇到這樣的情況：學生思路清晰，調(diào)理也可以，但是，計算或者判斷出現(xiàn)錯誤，作為教師在評判時，應(yīng)該一語道破其在做題時存在的問題，指出其錯誤所在，并在錯誤處寫上這樣的評語：“你做題時，應(yīng)注意運算順序，嚴格按照先加減，后乘除的順序，不能顛倒，從你做題情況來看，你思路很清晰，計算在這兒出錯了”。老師利用這樣的評語，不但可以幫助學生，找到錯誤所在，并且讓學生知道出錯的原因，告訴他們，如何糾正。我從來不批評或者挖苦質(zhì)量差的學生作業(yè)，因為那必定也是他們的勞動成果，相反的，我盡量多的找到他們的閃光點，并積極的適當?shù)墓膭钏麄?，從而調(diào)動他們的學習積極性。比如：“你準能行，老師很看好你，你不會讓老師失望的”，讓學生真正理解老師是真的為她好。我在多年的教學中，批閱學生作業(yè)經(jīng)常運用這種方法，培養(yǎng)了學生仔細審題，認真計算的好習慣，并且養(yǎng)成了自己做完題后，認真檢查的好習慣。使學生養(yǎng)成了獨立思考、計算仔細、注意書寫的良好習慣。
老師在對學生進行評價，不但是對學生進行恰如其分的學法指導，讓學生學會正確的解題方法，而且，通過有效的引導，挖掘小學生們的潛力，拓寬思路，更好地提高學生的自主創(chuàng)新能力。教師通過評語，對學生給予恰當啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，以幫助他們開發(fā)潛能。我在教學時經(jīng)常會遇到“用兩種方法解題”這樣的題目。這樣的“一題多解”從不同角度，培養(yǎng)學生去分析問題的能力，運用知識的不同變換形式，來開拓學生的思路，而變化多種的題目也被小學生解答出來了。我們教師遇到這種情況可以這樣評價：“你真有好方法啊”，“你養(yǎng)成了愛動腦筋的習慣，相信你一定會想出更多更好的解題方法來”?！澳闶俏业尿湴?，你肯定能想出更好的解題方法來”，“你準能行，因為你付出了太多的勞動，”“我萬分的喜歡你，因為我看到了你的進步，”老師利用這樣的評語，開啟了學生思維的大門，讓他們的創(chuàng)新意識在數(shù)學的王國里，自由馳騁，永遠開拓創(chuàng)新。
總之，恰如其分的評語，可以強化小學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，能夠指引學生糾正錯誤，使學生得到點播，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，增強了學生的學習自信心，教學效果自然就提高了。