總結(jié)是對自己工作和生活的一種自我評價和反思?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀地反映自己的工作和學(xué)習(xí)情況，不應(yīng)夸大或低估自己的表現(xiàn)。接下來，讓我們一起來欣賞一些寫作總結(jié)的好例子，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
隨著新課程改革的全面實施，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高，為了適應(yīng)時代發(fā)展，做一名合格的教師。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力完善自我：
教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，做到為人師表率先垂范。
二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合：
實踐新課改，將新理念，新方法運用到課堂教學(xué)中，在實踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過“學(xué)習(xí)—————實踐—————再學(xué)習(xí)—————再實踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強(qiáng)自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平。
三、積極參加學(xué)校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學(xué)能力有一個新的飛躍、質(zhì)的飛躍。
四、堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)：
充實自己，教育是一個發(fā)展性的職業(yè)。它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念新方法。同時，堅持自學(xué)英語，提高自己的英語水平。
五、虛心向同行學(xué)習(xí)。
在教育教學(xué)過程中遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向?qū)W生求教，達(dá)到教學(xué)相長的目的。
總之，本著虛心、求實的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個新的臺。
初中英語教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為這次培訓(xùn)的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的日子。
初中英語教師班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內(nèi)，我聆聽了教研員唐立新教師有關(guān)中學(xué)英語知識樹的構(gòu)建及知識樹說課以及華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，同時也領(lǐng)略了資深同行和全國名師的精彩課堂。
回顧這次的培訓(xùn)，給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，劉教師的一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我佩服，讓我學(xué)習(xí)!
還有在這次培訓(xùn)中，綏寧一中的王老師和袁老師兩位教師的課給我?guī)椭埠艽?，這兩位教師很系統(tǒng)地將教材分析歸納整合，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)。在她們的課堂中，我們看到了兩位教師的基本功扎實，新課導(dǎo)入自然，各種活動的開展都緊緊圍繞重點，難點展開，注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸，扎實高效。她們生動的課堂以及老師們的及時點評讓我收益匪淺。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了新知識，拓寬了新視野，掌握了新方法，總結(jié)了新經(jīng)驗，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過聽、評課，指點迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學(xué)實踐平臺，多次組織培訓(xùn)班成員幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課評課各種形式，切實提高了學(xué)員教學(xué)能力。
在培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，在專題報告中，他們的思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與華中師大的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。
就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。教授指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著教授在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
總之，通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運用有關(guān)理論和方法，把我們的中學(xué)英語教學(xué)搞得有聲有色，大面積提高英語成績，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
本人從7月開始有幸參加**市第三批科技骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過六個月的學(xué)習(xí)，我在開展科技教育活動得到了豐厚的收獲。
一．導(dǎo)師引領(lǐng)
在學(xué)習(xí)過程中，得到雷**老師、黃**老師、羅**老師三位名師的指引，使我在科技教育理論、科技活動開展和科技項目實踐等方面都受益匪淺。例如：雷**老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行科技活動的體驗交流和到科技特色學(xué)校跟崗活動。黃**老師為我開展機(jī)器人項目制作研究項目指明了研究方向，提供技術(shù)的支持。羅**老師在教育理論給與有力的支撐。
二．科技活動學(xué)習(xí)、交流及分享
在培訓(xùn)團(tuán)隊的組織下，我參與了在六中舉行的科技理論學(xué)習(xí)、特色交流、中期匯報、成果分享等系列科技學(xué)習(xí)；參與了體育東路小學(xué)、廣鐵五小的科技特色跟崗活動；參與了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和小學(xué)舉行的對象交流考察活動。通過這些活動讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動開展、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了很好的借鑒和經(jīng)驗，使我在開展科技教育方面的能力和水平得到了提高。
三.動手實踐
通過開展實訓(xùn)項目制作、申報科技項目、指導(dǎo)發(fā)明項目、撰寫論文、組織活動等實踐，我感覺到在開展科技教育不再迷茫了，各項科技工作變得清晰、有條理了。同時，我也感受到了壓力，感受到要開展好各項科技教育必須付出更多時間和精力。
總的來說，通過本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和能力都得到了提升，我會繼續(xù)努力在實踐中鍛煉自己，提升自己。最后感謝培訓(xùn)團(tuán)隊、培訓(xùn)導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
一、縣教育局與我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次培訓(xùn)會議。
此次參加者為河北省教育科學(xué)研究十二五規(guī)劃課題的主持人，以及我縣沒有xx省級立項課題的縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文教室的業(yè)務(wù)校長或教研主任，由縣局教研室劉清華主任帶隊，同行的還有縣局教研室崔國棟副主任、葛衛(wèi)芬老師，共計五十多人，教育局主管教研的領(lǐng)導(dǎo)陳局長為參會人員送行并強(qiáng)調(diào)了有關(guān)事項。我校對參會教師在財力上予以大力支持。
二、我校教育科研工作成績喜人。
三、此次會議舉辦層次較高。
省十二五規(guī)劃課題培訓(xùn)研修班由于與會人員多，全省1000名參訓(xùn)人員在五天內(nèi)分兩批進(jìn)行培訓(xùn)。第一批培訓(xùn)會上，河北省教育廳副廳長、河北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組副組長楊勇到會并做了重要講話。我校有關(guān)教師參加的'是第二批培訓(xùn)。會議由河北省教育科學(xué)研究所所長、河北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任宋思潔主持，邀請到的專家有原中央教育科學(xué)研究所所長卓晴君教授、河北師范大學(xué)張愛華教授。
四、會議日程緊湊，培訓(xùn)內(nèi)容務(wù)實高效。
卓晴君教授和張愛華教授針對三個開題報告進(jìn)行現(xiàn)場案例式點評。兩位專家的點評，不僅對三項課題的研究提出了針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)、幫助，而且也為我們順利開展課題研究工作起到很好的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
卓晴君教授針對教育科研的方法與過程進(jìn)行了專題講座。對課題研究開題、中期論證、結(jié)題鑒定三個環(huán)節(jié)，詳細(xì)介紹了各個階段的具體內(nèi)容和要求。
五、省規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作有重要指示。
2、省規(guī)劃辦將對在xx年立項的課題進(jìn)行檢查。
3、xx年，省有關(guān)部門將對這次審批立項的省十二五規(guī)劃課題研究進(jìn)行省級檢查，予以督導(dǎo)評估。
4、河北省將進(jìn)行省級教育科研先導(dǎo)示范學(xué)校評選，省教育科研先進(jìn)個人評選。
總之，通過這次培訓(xùn)，我們感到獲益非淺。這次培訓(xùn)形式新穎，內(nèi)容務(wù)實，理論與實踐相結(jié)合，使我們更加深入領(lǐng)會了教育科研的觀念、過程與方法。這對于規(guī)范我們以后的課題研究、提高研究質(zhì)量有著莫大的意義。
我們決心以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，乘課改的東風(fēng)，在學(xué)校的大力支持與監(jiān)督下，在不影響日常教學(xué)工作的前提下，嚴(yán)肅認(rèn)真、扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_展課題研究工作。
請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，我們有決心、有信心完成好這項工作。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
很榮幸參加了20xx年xx區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己?？偟膩碚f，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是__教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
1、教——研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的相互交流，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。
培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去；培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景！
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
為提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，推進(jìn)幼兒教師隊伍專業(yè)化進(jìn)程，教育局于7月22日，邀請山東省教育科學(xué)研究所孫維勝教授，舉行了題為《談教師如何開展課題研究》的專題講座。初次聽取孫教授的講座，感受頗多。
在這之前，說到課題研究，我的腦袋里一片空白。什么是課題?都需要研究什么問題?怎樣確定問題?怎樣研究?這些問題從未思考過，更談不上研究了。
培訓(xùn)過程中，孫教授從幼兒教師如何做課題、課題的論證與實施、進(jìn)行課題研究應(yīng)該注意的問題三個方面，進(jìn)行了生動講解，為提高我們的教育科研能力點亮了燈塔。
愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募记啥?。而提出問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)上的真正進(jìn)步?！睂O教授教了我們四種選題小妙招，還結(jié)合實例地具體講解，我覺得很不錯：
1、在成功經(jīng)驗中尋找生長點。
如某園在充分利用社區(qū)資源方面有所成就，但是僅僅停留在幼兒園單方面的利用社區(qū)資源，鑒于前期經(jīng)驗和與所在社區(qū)的良好關(guān)系，于是決定選擇“幼兒園與社區(qū)雙向互動教育策略研究”這一課題。
2、在現(xiàn)實中尋找突破點。
如某校在科研方面已經(jīng)形成一支隊伍，他們依據(jù)自己的研究能力，決定將熱點問題“創(chuàng)造教育”作為自己的研究課題，主要研究教師在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？墒窃搯栴}可能也是其他學(xué)校研究的問題，教師有盲目跟風(fēng)之嫌，缺乏對一些實質(zhì)性問題的分析以及對本校特點的認(rèn)識，于是，“本校教師自身創(chuàng)造力如何?”“培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力難點在哪里——時間與經(jīng)費”“解決教師校本培訓(xùn)的問題凸現(xiàn)出來”，于是關(guān)于“教師教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”的課題確定下來。
3、在幼兒園固有特點中尋找切入點。
某園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，也是示范園，如何發(fā)揮示范幼兒園的輻射聯(lián)動作用成為關(guān)注的焦點，于是關(guān)于“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園聯(lián)動輻射作用的有效途徑研究”的題目便誕生了。
4、在已有的課題，成果中尋找聚焦點。
某園在器樂教學(xué)、美術(shù)教育、音樂教育，書法啟蒙等方面有若干小課題，而且是教師單干為主，互不聯(lián)系。仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)這些課題有一個共同的領(lǐng)域——藝術(shù)教育，尋找一個共同主題——創(chuàng)造教育，于是關(guān)于“藝術(shù)教育中幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)研究”產(chǎn)生了。
這些方法對于剛剛接觸教育科學(xué)研究的我們來說很實用。課題選定以后，后面的步驟相比較而言就比較容易一些了，但仍需要我們認(rèn)正確對待，認(rèn)真完成。
近年來，國家大力加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)，各幼兒園也對教師的基本功進(jìn)行考核，著力打造一支理念先進(jìn)、技能過硬、教學(xué)特色鮮明的幼兒教師隊伍。教學(xué)工作是教師生存之本，教育科研是教學(xué)提升之本，這就要求每位教師都必須具備一定的教育科研能力，這樣軟硬兼修，才能達(dá)到最理想的效果，而且科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度會讓我們受益終生。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
5月8日上午，聽了江蘇省海安縣特級教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認(rèn)識小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報告。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語言，淵博的知識、真實的事例，讓人領(lǐng)略到了他的熱情，率直、純真的人格，尤其對教育的一腔熱血讓人感動。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，聽了專家的報告的確是一種享受。他們循循善誘，列舉了大量的教學(xué)實例，言辭誠懇，讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中，要有一種克服困難的勇氣和決心，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要愛與陽光。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會范文5
20_年，我有幸參加了_學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識培訓(xùn)活動，受益頗深!
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、豐富數(shù)學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀念
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認(rèn)識，數(shù)學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統(tǒng)計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數(shù)學(xué)廣角、實踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識。
通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長，向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學(xué)習(xí)，同伴交流中，在導(dǎo)師項建達(dá)老師指導(dǎo)下，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序，練習(xí)扎實，突出重點，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。
以及一些評課的要領(lǐng)等。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)修養(yǎng)
總之，通過這次學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
很榮幸參加了xx年xx區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:
回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的`理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
? ? ? ? “教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，因為在學(xué)習(xí)的過程中我充實了自己，也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。
說起遠(yuǎn)程絡(luò)教育，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。
1、遠(yuǎn)程教育能給予我絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具，讓我可以進(jìn)行上聽課、上作業(yè)、上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機(jī)交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動，使我深受鼓舞。一開始進(jìn)入絡(luò)課程，老師便給予及時回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。能夠提前預(yù)測到我們可能會遇到的困難并給予相應(yīng)的建議，這對我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒，有利于及時高效地完成任務(wù)。
3、遠(yuǎn)程絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實現(xiàn)信息交流，進(jìn)行提問、答疑和討論，從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中，我對我校的教師們有了很深刻地認(rèn)識，老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，思維有深度，交流非常積極，我為有這樣的教師團(tuán)隊而高興。
4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。
通過學(xué)習(xí)，我知道了：函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運動、變化的觀點去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對函數(shù)概念的理解有一個過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想，注意滲透函數(shù)思想。數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實世界中有待解決或未解決的問題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題,并綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：
2、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點，促進(jìn)動態(tài)生成，演繹精彩課堂；
3、追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時間.及時完成各項作業(yè)，我個人認(rèn)為,絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機(jī)不可失，時不再來，時間是擠出來的，只有充分運用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益，貴在堅持嘛!
如今，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
翻越畢業(yè)墻項目給我的啟迪最深：
其一，我深刻地體會到集體潛能的'巨大，集體的協(xié)作的重要。一個人的力量是有限的，只有大家齊心協(xié)力才能形成合力，共渡難關(guān)。
其二，任何一個團(tuán)隊，都不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用，不管這個領(lǐng)導(dǎo)的決定是否英明、是否有能力，大家都該圍繞著這個領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策共同開展工作。
其三，在做任何事情之前，有個詳細(xì)的策劃，再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的系統(tǒng)決策，才會避免做無用功。通過拓展訓(xùn)練，讓我們真正認(rèn)識到：沒有完美的個人，但有完美的團(tuán)隊。因此，學(xué)校要取得更好的成績，需要每位教師共同努力，才能實現(xiàn)既定目標(biāo)，正所謂“上下同心，其利斷金”。
在孤島求生項目中我們失敗了，追其原因重要仍然是溝通不足，盡管在整個拓展訓(xùn)練過程中，教練反復(fù)強(qiáng)調(diào)最多是溝通，但在項目進(jìn)行中無論是我們盲人組、還是聾人組，正是由于溝通的不足，最終導(dǎo)致項目的失敗。固在日常工作中，我們要通過溝通，在工作中找準(zhǔn)自己的位置，再有目的、有計劃的安排好做事程序，穩(wěn)扎穩(wěn)打、踏踏實實，才能從容自如做好每一件事情?；叵胍郧拔覀兊墓ぷ?，就會發(fā)現(xiàn)，我們經(jīng)常會因為懶于溝通、羞于溝通，甚至不屑于溝通，由此而產(chǎn)生不少誤會、曲解和埋怨。如果我們都能積極一點、主動一點、大膽一點，還有關(guān)鍵是及時一點互相溝通，那么無論是在生活中、工作中還是學(xué)習(xí)中我們都可以做到更融洽、更和諧。一個好的管理者，必須要善于交流，耐心聽取別人的建議或意見，保證通過溝通集思廣益，群策群力，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，快速形成有效決策并加以實施。
拓展訓(xùn)練結(jié)束了，正如訓(xùn)練前教練們所講的一樣，拓展只是一種訓(xùn)練，是體驗下的感悟，是震撼下的理念。我相信每一個人體驗完了、震撼完了，都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，我們只有把拓展中領(lǐng)會的精神運用到學(xué)校實際工作中去，就一定能開創(chuàng)學(xué)校工作的新境界。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
這次教師培訓(xùn)使我們更加深刻的認(rèn)識“深度學(xué)習(xí)”這一概念，通過暑期的學(xué)習(xí)對于“深度學(xué)習(xí)”這一概念我們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。郭道勝老師的講座，幫我們解答了對“深度學(xué)習(xí)”的概念認(rèn)識上的不足和疑惑。三個小時的交流，有例有理，豐富而精彩。郭道勝老師幽默的語言更是給我們留下來了深刻的印象。學(xué)習(xí)之后帶給我們深深的思考。
深度學(xué)習(xí)的提出是因為課改存在著很多的問題，如探究性不足，學(xué)生的思維空間過小、教師不會利用生成資源，沒有幫助學(xué)生提高思維水平、不會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、積累活動經(jīng)驗、學(xué)生的主體地位沒有得到落實、學(xué)習(xí)碎片化傾向以及教師的引導(dǎo)作用不到位等等。郭道勝老師指出“思維的發(fā)展是教育教學(xué)中最本質(zhì)、最核心的因素!”發(fā)展學(xué)生思維的過程就是基于理解的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生認(rèn)知能力處于較高層次的認(rèn)知水準(zhǔn)。郭老師不僅指出了問題，還講到了我們應(yīng)該如何去做。讓我們意識到思維是從疑問和驚奇開始的'真理。郭老師通過生動形象的例子和動畫”來闡明教師提問的重要性。提出運用“問題導(dǎo)學(xué)策略”，提高思維效度，增強(qiáng)思維意識提出了“內(nèi)容問題化、問題思維化、思維高效化”。要在教學(xué)過程中，把問題作為促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習(xí)和思考”的重要載體，根據(jù)教學(xué)重難點精心設(shè)計有層次有梯度的問題，引發(fā)學(xué)生思考培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
郭道勝老師的報告為我們指明了方向，我將反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)手段，努力達(dá)到深度學(xué)習(xí)的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高階思維，摒棄淺層的理解和記憶。
盡量做到關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，在教學(xué)的過程中，不僅僅關(guān)注孩子們知識的掌握情況，更注重的是關(guān)注“全人”的進(jìn)步和發(fā)展。除了數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)外，更多地關(guān)注我們的教學(xué)對象，對學(xué)生有學(xué)法的指導(dǎo)，教會他們可遷移的知識，促成他們真實的學(xué)習(xí)過程，有思維啟發(fā)和情感的交流。在理解和表達(dá)的語言實踐活動中，融合知識學(xué)習(xí)和技能發(fā)展，通過感知、預(yù)測、獲取、分析、概括、比較、評價、創(chuàng)新等思維活動，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識，在分析問題和解決問題的過程中，發(fā)展思維品質(zhì)，形成文化理解，學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立正確人生觀和價值觀。在教學(xué)過程中，循序漸進(jìn)，從制定深度學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計深度學(xué)習(xí)的教學(xué)活動以及對學(xué)生的思維進(jìn)行鼓勵和評價開始，逐漸幫助學(xué)生達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)活動中要從“學(xué)習(xí)問題、局部細(xì)節(jié)、本質(zhì)特征、過程發(fā)展”等方面認(rèn)真探索，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)。
深度學(xué)習(xí)是未來教育的方向和發(fā)展趨勢，我們每個人都應(yīng)該深刻認(rèn)識到深度學(xué)習(xí)的重要性，從自己的課堂做起，逐步幫助學(xué)生獲得深度學(xué)習(xí)的能力，從本質(zhì)上提高學(xué)科核心素養(yǎng)。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
時間在繁忙的工作中悄悄溜走，但繼續(xù)教育的研究仍在進(jìn)行中?；仡欉@一年的學(xué)習(xí)，我在心里反思了我今年學(xué)習(xí)和工作的意義，以及我在學(xué)校教育中應(yīng)該做些什么。我想把我過去一年在繼續(xù)教育方面的工作總結(jié)如下：
回顧工作經(jīng)歷，體驗成功的同時，我有一種自豪感，激發(fā)我的斗志，繼續(xù)努力工作，激發(fā)我的潛力，推動我向更高水平發(fā)展。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
我校在中心校的精心組織下于20xx年8月27日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：
在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽認(rèn)真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。尤其許光老師講解的電子白板的直觀性和易操作性，以及多種教學(xué)軟件的介紹，楊玉萍老師講解的河南省基礎(chǔ)教育資源和國家教育資源的網(wǎng)站及多個教學(xué)網(wǎng)站板塊的資源搜索，視頻的下載等，通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。
1、電子白板等同于黑板的功能
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會出現(xiàn)大問題。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程
利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時打印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時，教師不必親臨現(xiàn)場授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡單，兼容性強(qiáng)
學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學(xué)過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的ppt即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動性也非常不錯，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。
總之，交互式電子白板是實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。
但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！
今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。
3、每個參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)交流。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
18日至19日，本人隨從我校高一英語組全體教師進(jìn)行為期兩天的新課標(biāo)英語教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。兩天間本人即參加了專家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，也深刻感受了我市資深英語教師的在教學(xué)上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲老師的培訓(xùn)表達(dá)自己對新課標(biāo)教學(xué)的深層體會和理解。
肖菲老師在培訓(xùn)中多次強(qiáng)調(diào)要注重課堂的時效性。在英語教學(xué)的過程中我們往往忽視英語教學(xué)的重要性，而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展。這樣往往會導(dǎo)致在英語教學(xué)中英語教學(xué)目標(biāo)不明確，教法單一枯燥，教師忽略重難點的可能性變大，不利于英語的長期教學(xué)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視本單元的重點與難點，有所側(cè)重，有所不側(cè)重。
英語課堂教學(xué)不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機(jī)結(jié)合。一位優(yōu)秀教師既要把握知識的傳授，也要注重學(xué)生對知識的消化與鞏固。因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該注意注重教師授課與學(xué)生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學(xué)生深刻領(lǐng)會并掌握才是英語教學(xué)的根本。
教師既要充分的'發(fā)揮自己的教學(xué)潛能，又要有效地調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生的興趣是英語教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。教師應(yīng)在授課過程中有效把握和組織學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。這樣才能提高課堂教學(xué)的效用，達(dá)到英語教學(xué)的最終目的。
英語教學(xué)是一個長期的過程。在英語教學(xué)中教師承擔(dān)著重要的角色，因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的提高教學(xué)的時效性。新課標(biāo)英語教學(xué)給我們提出了更進(jìn)一步的要求，所以作為青年教師只有不斷提高自己，完善自己才能成為一位合格的英語教師。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
在每年暑假期間我都會參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做，這時候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。這對我來說，是一個比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實沒有過。
通過兩個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
（1）愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。
（2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
（4）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的.發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
隨著新課程改革的全面實施，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高，為了適應(yīng)時代發(fā)展，做一名合格的教師。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力完善自我：
教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，做到為人師表率先垂范。
二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合：
實踐新課改，將新理念，新方法運用到課堂教學(xué)中，在實踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過“學(xué)習(xí)—————實踐—————再學(xué)習(xí)—————再實踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強(qiáng)自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平。
三、積極參加學(xué)校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學(xué)能力有一個新的飛躍、質(zhì)的飛躍。
四、堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)：
充實自己，教育是一個發(fā)展性的職業(yè)。它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念新方法。同時，堅持自學(xué)英語，提高自己的英語水平。
五、虛心向同行學(xué)習(xí)。
在教育教學(xué)過程中遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向?qū)W生求教，達(dá)到教學(xué)相長的目的。
總之，本著虛心、求實的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個新的臺。
初中英語教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為這次培訓(xùn)的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的日子。
初中英語教師班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內(nèi)，我聆聽了教研員唐立新教師有關(guān)中學(xué)英語知識樹的構(gòu)建及知識樹說課以及華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，同時也領(lǐng)略了資深同行和全國名師的精彩課堂。
回顧這次的培訓(xùn)，給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，劉教師的一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我佩服，讓我學(xué)習(xí)!
還有在這次培訓(xùn)中，綏寧一中的王老師和袁老師兩位教師的課給我?guī)椭埠艽?，這兩位教師很系統(tǒng)地將教材分析歸納整合，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)。在她們的課堂中，我們看到了兩位教師的基本功扎實，新課導(dǎo)入自然，各種活動的開展都緊緊圍繞重點，難點展開，注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸，扎實高效。她們生動的課堂以及老師們的及時點評讓我收益匪淺。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了新知識，拓寬了新視野，掌握了新方法，總結(jié)了新經(jīng)驗，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過聽、評課，指點迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學(xué)實踐平臺，多次組織培訓(xùn)班成員幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課評課各種形式，切實提高了學(xué)員教學(xué)能力。
在培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，在專題報告中，他們的思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與華中師大的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。
就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。教授指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著教授在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
總之，通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運用有關(guān)理論和方法，把我們的中學(xué)英語教學(xué)搞得有聲有色，大面積提高英語成績，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
本人從7月開始有幸參加**市第三批科技骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過六個月的學(xué)習(xí)，我在開展科技教育活動得到了豐厚的收獲。
一．導(dǎo)師引領(lǐng)
在學(xué)習(xí)過程中，得到雷**老師、黃**老師、羅**老師三位名師的指引，使我在科技教育理論、科技活動開展和科技項目實踐等方面都受益匪淺。例如：雷**老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行科技活動的體驗交流和到科技特色學(xué)校跟崗活動。黃**老師為我開展機(jī)器人項目制作研究項目指明了研究方向，提供技術(shù)的支持。羅**老師在教育理論給與有力的支撐。
二．科技活動學(xué)習(xí)、交流及分享
在培訓(xùn)團(tuán)隊的組織下，我參與了在六中舉行的科技理論學(xué)習(xí)、特色交流、中期匯報、成果分享等系列科技學(xué)習(xí)；參與了體育東路小學(xué)、廣鐵五小的科技特色跟崗活動；參與了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和小學(xué)舉行的對象交流考察活動。通過這些活動讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動開展、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了很好的借鑒和經(jīng)驗，使我在開展科技教育方面的能力和水平得到了提高。
三.動手實踐
通過開展實訓(xùn)項目制作、申報科技項目、指導(dǎo)發(fā)明項目、撰寫論文、組織活動等實踐，我感覺到在開展科技教育不再迷茫了，各項科技工作變得清晰、有條理了。同時，我也感受到了壓力，感受到要開展好各項科技教育必須付出更多時間和精力。
總的來說，通過本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和能力都得到了提升，我會繼續(xù)努力在實踐中鍛煉自己，提升自己。最后感謝培訓(xùn)團(tuán)隊、培訓(xùn)導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
一、縣教育局與我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次培訓(xùn)會議。
此次參加者為河北省教育科學(xué)研究十二五規(guī)劃課題的主持人，以及我縣沒有xx省級立項課題的縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文教室的業(yè)務(wù)校長或教研主任，由縣局教研室劉清華主任帶隊，同行的還有縣局教研室崔國棟副主任、葛衛(wèi)芬老師，共計五十多人，教育局主管教研的領(lǐng)導(dǎo)陳局長為參會人員送行并強(qiáng)調(diào)了有關(guān)事項。我校對參會教師在財力上予以大力支持。
二、我校教育科研工作成績喜人。
三、此次會議舉辦層次較高。
省十二五規(guī)劃課題培訓(xùn)研修班由于與會人員多，全省1000名參訓(xùn)人員在五天內(nèi)分兩批進(jìn)行培訓(xùn)。第一批培訓(xùn)會上，河北省教育廳副廳長、河北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組副組長楊勇到會并做了重要講話。我校有關(guān)教師參加的'是第二批培訓(xùn)。會議由河北省教育科學(xué)研究所所長、河北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任宋思潔主持，邀請到的專家有原中央教育科學(xué)研究所所長卓晴君教授、河北師范大學(xué)張愛華教授。
四、會議日程緊湊，培訓(xùn)內(nèi)容務(wù)實高效。
卓晴君教授和張愛華教授針對三個開題報告進(jìn)行現(xiàn)場案例式點評。兩位專家的點評，不僅對三項課題的研究提出了針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)、幫助，而且也為我們順利開展課題研究工作起到很好的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
卓晴君教授針對教育科研的方法與過程進(jìn)行了專題講座。對課題研究開題、中期論證、結(jié)題鑒定三個環(huán)節(jié)，詳細(xì)介紹了各個階段的具體內(nèi)容和要求。
五、省規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作有重要指示。
2、省規(guī)劃辦將對在xx年立項的課題進(jìn)行檢查。
3、xx年，省有關(guān)部門將對這次審批立項的省十二五規(guī)劃課題研究進(jìn)行省級檢查，予以督導(dǎo)評估。
4、河北省將進(jìn)行省級教育科研先導(dǎo)示范學(xué)校評選，省教育科研先進(jìn)個人評選。
總之，通過這次培訓(xùn)，我們感到獲益非淺。這次培訓(xùn)形式新穎，內(nèi)容務(wù)實，理論與實踐相結(jié)合，使我們更加深入領(lǐng)會了教育科研的觀念、過程與方法。這對于規(guī)范我們以后的課題研究、提高研究質(zhì)量有著莫大的意義。
我們決心以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，乘課改的東風(fēng)，在學(xué)校的大力支持與監(jiān)督下，在不影響日常教學(xué)工作的前提下，嚴(yán)肅認(rèn)真、扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_展課題研究工作。
請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，我們有決心、有信心完成好這項工作。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
很榮幸參加了20xx年xx區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己?？偟膩碚f，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是__教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
1、教——研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的相互交流，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。
培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去；培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景！
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
為提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，推進(jìn)幼兒教師隊伍專業(yè)化進(jìn)程，教育局于7月22日，邀請山東省教育科學(xué)研究所孫維勝教授，舉行了題為《談教師如何開展課題研究》的專題講座。初次聽取孫教授的講座，感受頗多。
在這之前，說到課題研究，我的腦袋里一片空白。什么是課題?都需要研究什么問題?怎樣確定問題?怎樣研究?這些問題從未思考過，更談不上研究了。
培訓(xùn)過程中，孫教授從幼兒教師如何做課題、課題的論證與實施、進(jìn)行課題研究應(yīng)該注意的問題三個方面，進(jìn)行了生動講解，為提高我們的教育科研能力點亮了燈塔。
愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募记啥?。而提出問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)上的真正進(jìn)步?！睂O教授教了我們四種選題小妙招，還結(jié)合實例地具體講解，我覺得很不錯：
1、在成功經(jīng)驗中尋找生長點。
如某園在充分利用社區(qū)資源方面有所成就，但是僅僅停留在幼兒園單方面的利用社區(qū)資源，鑒于前期經(jīng)驗和與所在社區(qū)的良好關(guān)系，于是決定選擇“幼兒園與社區(qū)雙向互動教育策略研究”這一課題。
2、在現(xiàn)實中尋找突破點。
如某校在科研方面已經(jīng)形成一支隊伍，他們依據(jù)自己的研究能力，決定將熱點問題“創(chuàng)造教育”作為自己的研究課題，主要研究教師在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？墒窃搯栴}可能也是其他學(xué)校研究的問題，教師有盲目跟風(fēng)之嫌，缺乏對一些實質(zhì)性問題的分析以及對本校特點的認(rèn)識，于是，“本校教師自身創(chuàng)造力如何?”“培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力難點在哪里——時間與經(jīng)費”“解決教師校本培訓(xùn)的問題凸現(xiàn)出來”，于是關(guān)于“教師教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”的課題確定下來。
3、在幼兒園固有特點中尋找切入點。
某園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，也是示范園，如何發(fā)揮示范幼兒園的輻射聯(lián)動作用成為關(guān)注的焦點，于是關(guān)于“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園聯(lián)動輻射作用的有效途徑研究”的題目便誕生了。
4、在已有的課題，成果中尋找聚焦點。
某園在器樂教學(xué)、美術(shù)教育、音樂教育，書法啟蒙等方面有若干小課題，而且是教師單干為主，互不聯(lián)系。仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)這些課題有一個共同的領(lǐng)域——藝術(shù)教育，尋找一個共同主題——創(chuàng)造教育，于是關(guān)于“藝術(shù)教育中幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)研究”產(chǎn)生了。
這些方法對于剛剛接觸教育科學(xué)研究的我們來說很實用。課題選定以后，后面的步驟相比較而言就比較容易一些了，但仍需要我們認(rèn)正確對待，認(rèn)真完成。
近年來，國家大力加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)，各幼兒園也對教師的基本功進(jìn)行考核，著力打造一支理念先進(jìn)、技能過硬、教學(xué)特色鮮明的幼兒教師隊伍。教學(xué)工作是教師生存之本，教育科研是教學(xué)提升之本，這就要求每位教師都必須具備一定的教育科研能力，這樣軟硬兼修，才能達(dá)到最理想的效果，而且科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度會讓我們受益終生。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
5月8日上午，聽了江蘇省海安縣特級教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認(rèn)識小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報告。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語言，淵博的知識、真實的事例，讓人領(lǐng)略到了他的熱情，率直、純真的人格，尤其對教育的一腔熱血讓人感動。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，聽了專家的報告的確是一種享受。他們循循善誘，列舉了大量的教學(xué)實例，言辭誠懇，讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中，要有一種克服困難的勇氣和決心，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要愛與陽光。
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會范文5
20_年，我有幸參加了_學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識培訓(xùn)活動，受益頗深!
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、豐富數(shù)學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀念
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認(rèn)識，數(shù)學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統(tǒng)計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數(shù)學(xué)廣角、實踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識。
通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長，向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學(xué)習(xí)，同伴交流中，在導(dǎo)師項建達(dá)老師指導(dǎo)下，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序，練習(xí)扎實，突出重點，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。
以及一些評課的要領(lǐng)等。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)修養(yǎng)
總之，通過這次學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
很榮幸參加了xx年xx區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:
回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的`理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
? ? ? ? “教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，因為在學(xué)習(xí)的過程中我充實了自己，也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。
說起遠(yuǎn)程絡(luò)教育，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。
1、遠(yuǎn)程教育能給予我絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具，讓我可以進(jìn)行上聽課、上作業(yè)、上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機(jī)交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動，使我深受鼓舞。一開始進(jìn)入絡(luò)課程，老師便給予及時回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。能夠提前預(yù)測到我們可能會遇到的困難并給予相應(yīng)的建議，這對我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒，有利于及時高效地完成任務(wù)。
3、遠(yuǎn)程絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實現(xiàn)信息交流，進(jìn)行提問、答疑和討論，從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中，我對我校的教師們有了很深刻地認(rèn)識，老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，思維有深度，交流非常積極，我為有這樣的教師團(tuán)隊而高興。
4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。
通過學(xué)習(xí)，我知道了：函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運動、變化的觀點去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對函數(shù)概念的理解有一個過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想，注意滲透函數(shù)思想。數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實世界中有待解決或未解決的問題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題,并綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：
2、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點，促進(jìn)動態(tài)生成，演繹精彩課堂；
3、追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時間.及時完成各項作業(yè)，我個人認(rèn)為,絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機(jī)不可失，時不再來，時間是擠出來的，只有充分運用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益，貴在堅持嘛!
如今，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
翻越畢業(yè)墻項目給我的啟迪最深：
其一，我深刻地體會到集體潛能的'巨大，集體的協(xié)作的重要。一個人的力量是有限的，只有大家齊心協(xié)力才能形成合力，共渡難關(guān)。
其二，任何一個團(tuán)隊，都不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用，不管這個領(lǐng)導(dǎo)的決定是否英明、是否有能力，大家都該圍繞著這個領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策共同開展工作。
其三，在做任何事情之前，有個詳細(xì)的策劃，再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的系統(tǒng)決策，才會避免做無用功。通過拓展訓(xùn)練，讓我們真正認(rèn)識到：沒有完美的個人，但有完美的團(tuán)隊。因此，學(xué)校要取得更好的成績，需要每位教師共同努力，才能實現(xiàn)既定目標(biāo)，正所謂“上下同心，其利斷金”。
在孤島求生項目中我們失敗了，追其原因重要仍然是溝通不足，盡管在整個拓展訓(xùn)練過程中，教練反復(fù)強(qiáng)調(diào)最多是溝通，但在項目進(jìn)行中無論是我們盲人組、還是聾人組，正是由于溝通的不足，最終導(dǎo)致項目的失敗。固在日常工作中，我們要通過溝通，在工作中找準(zhǔn)自己的位置，再有目的、有計劃的安排好做事程序，穩(wěn)扎穩(wěn)打、踏踏實實，才能從容自如做好每一件事情?；叵胍郧拔覀兊墓ぷ?，就會發(fā)現(xiàn)，我們經(jīng)常會因為懶于溝通、羞于溝通，甚至不屑于溝通，由此而產(chǎn)生不少誤會、曲解和埋怨。如果我們都能積極一點、主動一點、大膽一點，還有關(guān)鍵是及時一點互相溝通，那么無論是在生活中、工作中還是學(xué)習(xí)中我們都可以做到更融洽、更和諧。一個好的管理者，必須要善于交流，耐心聽取別人的建議或意見，保證通過溝通集思廣益，群策群力，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，快速形成有效決策并加以實施。
拓展訓(xùn)練結(jié)束了，正如訓(xùn)練前教練們所講的一樣，拓展只是一種訓(xùn)練，是體驗下的感悟，是震撼下的理念。我相信每一個人體驗完了、震撼完了，都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，我們只有把拓展中領(lǐng)會的精神運用到學(xué)校實際工作中去，就一定能開創(chuàng)學(xué)校工作的新境界。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
這次教師培訓(xùn)使我們更加深刻的認(rèn)識“深度學(xué)習(xí)”這一概念，通過暑期的學(xué)習(xí)對于“深度學(xué)習(xí)”這一概念我們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。郭道勝老師的講座，幫我們解答了對“深度學(xué)習(xí)”的概念認(rèn)識上的不足和疑惑。三個小時的交流，有例有理，豐富而精彩。郭道勝老師幽默的語言更是給我們留下來了深刻的印象。學(xué)習(xí)之后帶給我們深深的思考。
深度學(xué)習(xí)的提出是因為課改存在著很多的問題，如探究性不足，學(xué)生的思維空間過小、教師不會利用生成資源，沒有幫助學(xué)生提高思維水平、不會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、積累活動經(jīng)驗、學(xué)生的主體地位沒有得到落實、學(xué)習(xí)碎片化傾向以及教師的引導(dǎo)作用不到位等等。郭道勝老師指出“思維的發(fā)展是教育教學(xué)中最本質(zhì)、最核心的因素!”發(fā)展學(xué)生思維的過程就是基于理解的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生認(rèn)知能力處于較高層次的認(rèn)知水準(zhǔn)。郭老師不僅指出了問題，還講到了我們應(yīng)該如何去做。讓我們意識到思維是從疑問和驚奇開始的'真理。郭老師通過生動形象的例子和動畫”來闡明教師提問的重要性。提出運用“問題導(dǎo)學(xué)策略”，提高思維效度，增強(qiáng)思維意識提出了“內(nèi)容問題化、問題思維化、思維高效化”。要在教學(xué)過程中，把問題作為促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習(xí)和思考”的重要載體，根據(jù)教學(xué)重難點精心設(shè)計有層次有梯度的問題，引發(fā)學(xué)生思考培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
郭道勝老師的報告為我們指明了方向，我將反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)手段，努力達(dá)到深度學(xué)習(xí)的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高階思維，摒棄淺層的理解和記憶。
盡量做到關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，在教學(xué)的過程中，不僅僅關(guān)注孩子們知識的掌握情況，更注重的是關(guān)注“全人”的進(jìn)步和發(fā)展。除了數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)外，更多地關(guān)注我們的教學(xué)對象，對學(xué)生有學(xué)法的指導(dǎo)，教會他們可遷移的知識，促成他們真實的學(xué)習(xí)過程，有思維啟發(fā)和情感的交流。在理解和表達(dá)的語言實踐活動中，融合知識學(xué)習(xí)和技能發(fā)展，通過感知、預(yù)測、獲取、分析、概括、比較、評價、創(chuàng)新等思維活動，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識，在分析問題和解決問題的過程中，發(fā)展思維品質(zhì)，形成文化理解，學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立正確人生觀和價值觀。在教學(xué)過程中，循序漸進(jìn)，從制定深度學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計深度學(xué)習(xí)的教學(xué)活動以及對學(xué)生的思維進(jìn)行鼓勵和評價開始，逐漸幫助學(xué)生達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)活動中要從“學(xué)習(xí)問題、局部細(xì)節(jié)、本質(zhì)特征、過程發(fā)展”等方面認(rèn)真探索，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)。
深度學(xué)習(xí)是未來教育的方向和發(fā)展趨勢，我們每個人都應(yīng)該深刻認(rèn)識到深度學(xué)習(xí)的重要性，從自己的課堂做起，逐步幫助學(xué)生獲得深度學(xué)習(xí)的能力，從本質(zhì)上提高學(xué)科核心素養(yǎng)。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
時間在繁忙的工作中悄悄溜走，但繼續(xù)教育的研究仍在進(jìn)行中?；仡欉@一年的學(xué)習(xí)，我在心里反思了我今年學(xué)習(xí)和工作的意義，以及我在學(xué)校教育中應(yīng)該做些什么。我想把我過去一年在繼續(xù)教育方面的工作總結(jié)如下：
回顧工作經(jīng)歷，體驗成功的同時，我有一種自豪感，激發(fā)我的斗志，繼續(xù)努力工作，激發(fā)我的潛力，推動我向更高水平發(fā)展。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
我校在中心校的精心組織下于20xx年8月27日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：
在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽認(rèn)真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。尤其許光老師講解的電子白板的直觀性和易操作性，以及多種教學(xué)軟件的介紹，楊玉萍老師講解的河南省基礎(chǔ)教育資源和國家教育資源的網(wǎng)站及多個教學(xué)網(wǎng)站板塊的資源搜索，視頻的下載等，通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。
1、電子白板等同于黑板的功能
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會出現(xiàn)大問題。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程
利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時打印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時，教師不必親臨現(xiàn)場授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡單，兼容性強(qiáng)
學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學(xué)過程。另外白板的兼容性也比較好，以前的ppt即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動性也非常不錯，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。
總之，交互式電子白板是實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。
但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！
今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。
3、每個參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)交流。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
18日至19日，本人隨從我校高一英語組全體教師進(jìn)行為期兩天的新課標(biāo)英語教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。兩天間本人即參加了專家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，也深刻感受了我市資深英語教師的在教學(xué)上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲老師的培訓(xùn)表達(dá)自己對新課標(biāo)教學(xué)的深層體會和理解。
肖菲老師在培訓(xùn)中多次強(qiáng)調(diào)要注重課堂的時效性。在英語教學(xué)的過程中我們往往忽視英語教學(xué)的重要性，而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展。這樣往往會導(dǎo)致在英語教學(xué)中英語教學(xué)目標(biāo)不明確，教法單一枯燥，教師忽略重難點的可能性變大，不利于英語的長期教學(xué)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視本單元的重點與難點，有所側(cè)重，有所不側(cè)重。
英語課堂教學(xué)不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機(jī)結(jié)合。一位優(yōu)秀教師既要把握知識的傳授，也要注重學(xué)生對知識的消化與鞏固。因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該注意注重教師授課與學(xué)生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學(xué)生深刻領(lǐng)會并掌握才是英語教學(xué)的根本。
教師既要充分的'發(fā)揮自己的教學(xué)潛能，又要有效地調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生的興趣是英語教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。教師應(yīng)在授課過程中有效把握和組織學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。這樣才能提高課堂教學(xué)的效用，達(dá)到英語教學(xué)的最終目的。
英語教學(xué)是一個長期的過程。在英語教學(xué)中教師承擔(dān)著重要的角色，因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的提高教學(xué)的時效性。新課標(biāo)英語教學(xué)給我們提出了更進(jìn)一步的要求，所以作為青年教師只有不斷提高自己，完善自己才能成為一位合格的英語教師。
教師課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
在每年暑假期間我都會參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做，這時候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。這對我來說，是一個比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實沒有過。
通過兩個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
（1）愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。
（2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
（4）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的.發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。