成長是一個持續(xù)的過程，我們需要看清自己的成長軌跡。怎樣寫出一篇有價值、有深度的總結(jié)？以下是一些時間管理的技巧和策略，希望對大家有所幫助。
十佳師德楷模事跡材料篇一
xx，女，1981年4月出生，小學一級教師，小學教育本科在讀，范文之事跡材料:師德先進個人事跡材料。現(xiàn)任蕪湖市三園小學數(shù)學教師，校團支部書記，中隊輔導員兼數(shù)學教研組組長、區(qū)人大代表。
遲老師是一名普通的小學教師，教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓她記憶猶新。
一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)。
2012年遲老師生寶寶時大出血，并切除了卵巢囊腫和一側(cè)輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個多月，遲老師主動接手四(2)班的數(shù)學教學工作。這四(2)班可是全校出了名的班級，班級班風不正，部分學生調(diào)皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級的整體成績沒有起色，老師們都不太愿意接這個班，說起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內(nèi)狠抓紀律，整頓班級班風，對重點學生動員各種力量進行說服教育，曉之以理，動之以情。漸漸地在老師的努力下，原來課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學生們都變得聽話了。隨著班級班風的好轉(zhuǎn)，遲老師調(diào)整教學策略，制定了適應(yīng)該班級的教學方法，精心上好每一堂課，學生們的成績上來了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四(2)班還被評為2012~2013學年度區(qū)“先進班集體”。
二、傾真情、獻愛心、教書育人。
她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學生，她經(jīng)常用陽光般的笑容，春風般的話語鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。
四(2)班有個叫朱玉明的同學，特別調(diào)皮、貪玩、厭學、在班級影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學生的父親經(jīng)常不在家，無暇關(guān)愛他，母親管不住他，針對這些情況遲老師采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學習;然后再和他的父親溝通思想，經(jīng)常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。一有時間遲老師就和他談心，跟蹤了解他在生活和學習中的進展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應(yīng)該再為父親增加負擔，只有他學習好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學時間為他補課，盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學。通過一學期的努力，終于有了回報。現(xiàn)在的朱玉明，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，數(shù)學成績得到了很大的提高，也得到其他教師、學生和家長的高度贊揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價值，她堅信只要她們每位教師對待每一位學生都能用自己偉大無私的愛去呵護，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。
三、流血汗，常鞭策，任勞任怨。
作為一名區(qū)人大代表，她經(jīng)常走訪群眾、收集信息，提出《關(guān)于三園小學門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件，充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學數(shù)學教研組組長的她，能經(jīng)常深入數(shù)學教師課堂聽課，并實事求是地評課，經(jīng)常幫助年輕教師，她還與周敏老師結(jié)為“幫教對子”。她們經(jīng)常共同探討教學方法、使她很快地適應(yīng)了數(shù)學教學工作。只要有數(shù)學教師上公開課，遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課，查閱相關(guān)信息，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收獲，三園小學數(shù)學組的教師在省、市、區(qū)各級各類教學比賽、論文評比中都取得了優(yōu)異的成績。不僅如此，遲老師還積極參加校區(qū)開展的各項活動，在?！皩W規(guī)范強師德樹形象”演講比賽中獲得了二等獎，在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團體三等獎，在全區(qū)健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績。
四、勤學習，重研究，碩果累累。
為了適應(yīng)新形勢的需要，“要做學習型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！睘榱俗寯?shù)學課堂煥發(fā)生命的精彩，遲老師努力學習、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學中，她利用先進的教育理念，充分發(fā)揮學生主體性地位。學生在課堂上學會學習、學會做人、學會生存。她還特別關(guān)注學生的成功體驗，樹立起以人為本的教育理念，并尊重學生的情感體驗，促進學生完成自主學習。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機的課堂，帶給了學生無限發(fā)展的空間。
遲老師在有活力和生機的數(shù)學教學中，盡展數(shù)學的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學生學得活，思維活、語言活。常?？吹綄W生以獨特的感悟、體驗，并用獨特的表達方式發(fā)表獨特而新穎的見解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學課堂，才會創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學生在市區(qū)校級比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學撰寫的數(shù)學日記獲蕪湖市數(shù)學日記評比二等獎，李響同學參加區(qū)數(shù)學競賽榮獲一等獎的佳績。
十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。她將繼續(xù)努力，為她心愛的'教育事業(yè)，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無怨無悔。
十佳師德楷模事跡材料篇二
xxx老師，現(xiàn)任青島第三十三中學政教處主任兼九年級班主任，承擔九年級化學教學，榮獲區(qū)教體局優(yōu)秀黨員、區(qū)教體局黨員抗疫先鋒崗等稱號。
為有效轉(zhuǎn)變后進班，上學期在缺人手的情況下，他不顧自己已年過半百、身體欠佳，主動請纓接任初三班主任。一年來他臉部一直浮腫，堅持一邊治療一邊工作，從未耽誤一節(jié)課。接班主任后，更是以強烈的`事業(yè)心和高度的責任心投入到工作中，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧。他從不放棄任何一個孩子，每天與孩子和家長傾心交流，制定目標，表揚鼓勵，以愛心、細心、耐心、恒心贏得了家長和孩子們的尊重與信任，班級面貌煥然一新，每一個孩子都有了明顯進步。新學期，班級已徹底擺脫了落后面貌，家長、學生們感動不已。榮獲“區(qū)教體局優(yōu)秀黨員”、“黨員抗疫先鋒崗”等稱號。
十佳師德楷模事跡材料篇三
王亞婷老師，青島市李滄區(qū)金川路幼兒園教師，十余年一直扎根李滄幼教，用愛心、耐心、責任心呵護每一名幼兒的成長。
王亞婷老師非常關(guān)心每一位幼兒，關(guān)心他們的身心健康。王老師班有位幼兒不愛說話，別的小朋友在玩的時候他總是會捂起耳朵，躲到一邊。王老師每天耐心教導，在小朋友面前不斷鼓勵，將他的特長在全班面全展示，讓他有一定的`自信心，不斷和家長交流并告知一些育兒知識，在幼兒園，多讓一些活潑的小朋友和他一起玩耍，慢慢的他會把自己的小秘密告訴王老師，他們成了無話不說的好朋友。
王老師珍惜每一天和小朋友在一起的時間，認真對待每一位幼兒。心是幼兒教師工作的前提，愛是幼兒與老師之間最有力、最自然的鏈接點。教師只有真心實意的熱愛關(guān)心幼兒尊重每一位幼兒，設(shè)身處地的為幼兒著想，建立一種平等自由的關(guān)系才是教師的初心。
十佳師德楷模事跡材料篇四
一首歌唱得好“長大后我就成了你……”小時候愛聽她的旋律，之后才明白她的資料是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業(yè)，生活學習也有了奮斗的目標——做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂消除了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生，遵紀守法，團結(jié)同志，顧全大局，自覺維護教師形象。在學校我擔任八年級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都進取負責。在教學工作中，我在教學工作中遵循三條法則：一是愛，以愛感其心。
做為一名教育工作者，異常是小學的班主任。應(yīng)對的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫忙他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取。二是嚴，對人對己。做為師長就應(yīng)具備“學為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在數(shù)學教學中，我采取嚴教學。因這門課程不僅僅具有較強的邏輯嚴密性，并且講求百分之百的準確率。就如“小數(shù)點”看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結(jié)合學生實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質(zhì)量關(guān)。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習、工作的好習慣。三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子。
人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學中我承認學生的差異。針對這一點兒我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補差”的教學新法，對程度良好的學生高標準，嚴要求，精益求精；對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上；對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和異常的輔導，使他們看到期望，體驗成功，最終求得整體的提高。為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學本事、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自我的不足，并及時改正。
努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中，我對自我備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織，準備，精心設(shè)計板書，課堂上口語流利簡潔，讓學生耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡學生自主閱讀，多讀一些文學名著。讀說明文會獲取新知，讀議論文會獲得新思想，讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但能夠使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習慣，并且還能夠使人的語文讀寫本事、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學有成就的專家、學者，還是政治家、科學家，甚至中學語文尖子，都有過很多自主閱讀的經(jīng)歷。能夠說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的本事。經(jīng)過閱讀，學生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學生內(nèi)在的禮貌形象。班主任方面，我在心里經(jīng)常告誡自我“學高為師、身正為范”：要求學生做到的自我必須先做到，用自我的言行為學生作出表率，用自我的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一齊到校，和學生一齊掃地、拖地，和學生坐在一齊參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。
我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我必須要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，異常是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。
在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，異常是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自我的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并經(jīng)過班團體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到團體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到教師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛉?，我沒有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自我的青春。
十佳師德楷模事跡材料篇五
我是一名普通的小學教師，很榮幸今天能站在這里和老師共訴心聲。我今天的演講沒有高亢激昂的誓言，也沒有驚人卓越的成績，有的只是十五年來在教育這塊園地上所作的默默耕耘、辛勤開拓，點點滴滴、平平凡凡。
“我要做一個好老師!”這是我走進師范學校的第一天就在心中立下的一個誓言?！白砗蠓街莆稘?，為師方知為師難”。從1995年初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書桌上就堆滿了教育專著、教育教學雜志等等，下班回家后，夜深人靜時，讀書、摘抄，“博采他山石，琢為自家玉。”在辦公室，與同事就教學中的某個問題展開激烈的討論，在我看來更是一件其樂無比的事!就這樣，初為人師的我，一天天成長著。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷與培養(yǎng)下，我多次作為學校代表參加了大大小小的優(yōu)質(zhì)課比賽，并在20xx年榮幸的作為市直唯一代表參加了河南省第九屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比，并以新穎的課堂設(shè)計，精確的教學語言，靈活的應(yīng)變能力贏得了評委的一致好評，取得了一等獎的好成績，我也光榮的被評為商丘市名師，從教這些年所獲得的這些殊榮，越發(fā)堅定了我對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
我更加如饑似渴的學習新課標精神及名師、專家的教育教學理念，并及時領(lǐng)會和運用于教育教學工作中，努力探索一套適合班級教學、適合學生實際、有利于學生發(fā)展的教育模式和經(jīng)驗方法;以“自主—發(fā)現(xiàn)”式教學模式為實驗專題，積極大膽的進行教學改革，使每個學生都能在“手到、心到、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造”中學到有價值的數(shù)學，獲得必需的數(shù)學，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。我努力學習，注重積累，勤于筆耕，努力使自己向“科研型”的教師轉(zhuǎn)變。使每一個孩子不僅有知識，更有思想;不僅有文化，更有品位;不僅有個性，更要有魅力。
多年來我一直擔任兩個班的數(shù)學教學工作，還承擔了培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。除了每天的大小5、6節(jié)課及兩次送路隊外，每天中午還要給近40名午托生打飯，并在他們午休時值班，照顧他們的飲食起居。回到家中還要照顧自己的女兒的學習、作業(yè)，每天這樣超負荷的工作，我常常累得吃不消，每天都在疲憊中進入夢鄉(xiāng)。記得有一次半夜，我由于白天吃壞東西，開始上吐下瀉，到了醫(yī)院打了三瓶吊針和兩針小針才止住疼痛和嘔吐，一直到凌晨我才回到家中只睡了兩個小時，不顧家人的勸阻拖著疲憊的身體繼續(xù)去學校上班，因為我知道，我的突然不去會給學校工作添麻煩，兩個班6節(jié)課也不好馬上找到別人代，當我虛弱的趴在辦公桌上時，我明白作為一名職工，我應(yīng)該服從分配，顧全大局，作為一名教師，我更應(yīng)該無私奉獻，負責到底!我依然堅持著把班級的最后幾樣工作做好!幾年來從來沒有因為自己生病或孩子生病請過假。沒有因為個人私事曠過一節(jié)課。
從教的日子是忙碌的，也是充實的;是清苦的，也是快樂的。記不清度過了多少個研究教材的不眠之夜;記不清經(jīng)受過多少次公開課的洗禮，但是，我卻記得孩子們在我口干舌燥時送來的那一杯熱水;在我身體不適時送上的一聲聲深情的問候;記得孩子們?nèi)轿沂掷锏奶鹛鹛枪?記得孩子們在我耳邊說的悄悄話;更記得在節(jié)日里，孩子們送給我的那一張張自制的精美賀卡，我深深懂得，賀卡上精心寫畫的不僅僅是祝福，而是孩子們對我的一片真情，一份真意??那是一種令人哽咽、讓人無語的感動!
一份耕耘，一份收獲。從教以來，我所執(zhí)教的課先后十幾次次被評為省、市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、示范課一等獎，所撰寫的多篇論文、課例獲省、市、區(qū)級一、二等獎，并在市級刊物《京九晚報》、《教師的成長足跡》上發(fā)表，曾被評為市級“骨干教師”稱號，商丘市拔尖教師，20xx年暑假我又經(jīng)過嚴格的筆試、答辯，獲得了“河南省骨干教師”、“河南省名師”的稱號。20xx年3月《商丘日報》以“葛蕾老師的課改之路”為專題對我進行了專門報導，同月本人事跡在商丘電視臺連續(xù)播出，同年5月商丘教育電視臺針對我的教育教學成長制作電視專題，在商丘市名師風采中播出。
我不想用蠟燭來形容教師，那剛剛奉獻出點滴光熱就哭得淚流滿面的做法，實在非吾輩之所為;我也不太愿意把教師看成春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結(jié)局哪有半點快樂可言!如果實在想要比喻點什么，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅圖案來指引著學生正確、快捷地奔向遠方!即使不幸陳舊了、破碎了，那灑落的碎片，也都刻滿了飽含深情的兩個字——無悔!
“做一名好老師”---是我今生無悔的選擇。為之我將用一生去努力!
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十佳師德楷模事跡材料篇六
……十佳師德標兵先進事跡材料小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時，他的眼里便會涌出幸福的淚花。二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關(guān)系民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，佟小剛同志從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入?！皩W高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，他一直擔任小學數(shù)學教學工作，送了五屆小學畢業(yè)班，多年擔任數(shù)學教研組長，已完全勝任小學數(shù)學循環(huán)教學，成為學校數(shù)學科骨干教師和學科帶頭人。工作勤苗、扎實、一絲不茍，并且成績突出。20所帶班級數(shù)學科成績名列魏城片區(qū)第一名，年榮獲綿陽市綜合質(zhì)量評估二等獎、游仙區(qū)一等獎，2009年榮獲游仙區(qū)綜合質(zhì)量評估二等獎，并被評為綿陽市教育教學質(zhì)量先進個人。在擔任教研組長期間，能協(xié)調(diào)安排教研組教學工作，多次奪得市區(qū)統(tǒng)考第一名。
曾經(jīng)有人問他：“你為什么不改行?”他毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師，是他人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標。“衣帶漸帶終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無怨無悔。
十佳師德楷模事跡材料篇七
我，出生于1982年，是一名普通的小學教師，任教以來，轉(zhuǎn)崗培訓、函授、雅思充電等都嘗試過，在不知不覺中已經(jīng)開始了我教師生涯的第。我們的學校位于泉山區(qū)的最西北，雖然沒有書中的“噴泉雕塑音樂廳”但還是有愜意的“花壇草坪林蔭道”，孩子們雖然不太清楚“大廈電梯停車場”的運行規(guī)則，但是也都理解并能盡量的去遵守“轎車地鐵立交橋”的法則。剛出校門的我?guī)е敫脑焖麄兊睦硐脒M來，最后反而被他們所同化，形成了腳踏實地的、勤勤懇懇的工作習慣。
從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學習，使自己能夠有足夠的知識底蘊。我是分配制的最后一屆，不夠出色的我也一直輪不到什么學習名額，但是不停的彌補一直是我的需要，雖然自費轉(zhuǎn)崗培訓的一年和雅思英語學習的一年在別人看來說沒有必要，轉(zhuǎn)了一個大圈又回到了原點，但是這些積累對我的閱歷還是起到了作用。更加深了遠離教書匠的決心！還要慢慢的固其根，我的真實教齡也許沒有達到14年，但我永遠不會放棄更新自己！看過了很多教育理論和教育隨感，前者雖然難懂但是可以讓人平靜的面對一切想不通的難題去尋找現(xiàn)在的教育規(guī)律。后者可以讓我借鑒很多方法及心態(tài)。我想就是這些書滋潤著我三次成為了“學生最喜愛的教師”的。
一直在尋找著這樣的心態(tài)。在日常的生活中會遇到各種各樣的事情，這些事情難免會讓我們有很多的觸動，帶過了很多學生遇到了各式的家長。一年級時候教一個孩子，一直感覺其家長還不錯挺關(guān)心她的孩子，各方面也都能理解老師。當他們升入二年級我不再是他老師的時候，有一天他們幾個孩子在旁邊說我的名字，很小的一件事情。被他們班上的另一個我沒教過的孩子挑起來，他們一起喊我的名字，那語氣讓我很難堪，那時剛工作不久年少氣盛的，想讓他們馬上閉嘴。走過去狠狠的訓了他們幾個，告訴他們以后不能這樣不尊重老師。這時有一個爺爺級的家長過來，看到我正在訓他的孫子，就跟我吵了起來，自己不會吵架，委屈的眼淚只能讓對方更加的氣盛。沒想到這還僅僅是開始，在沒有問清緣由的前提下，我過去教過的孩子家長找來說了句“沒想到我是這樣的老師”。當時的心真是傷透了，之前的好都是假的嗎？捫心自問當時我訓過主事的孩子后，對他們幾個根本就沒說什么，她們沒有調(diào)查就直接聽信了那個家長的話，真的想不通事情怎么還可以這樣，當老師就應(yīng)該忍受這一切嗎？不記得當時難過多久了，好像半年都沒有緩過來。感覺每個家長都是功利性的！直到又一次買東西遇到另一位家長，這位家長也是我曾經(jīng)教過的學生家長，我不再是她的老師，以后也不太可能教她了。但是家長一次真誠的問候、溫暖的關(guān)心又讓我從另一個極端回了過來，聽到家長的肯定大街上差點哭了出來。三年后我教了英語時又遇到了他，那個家長一直沒有出現(xiàn)，依照她傷我的程度我也許不會再留心她的孩子，但本職告訴我誰都不想那樣，那只是個讓人難以接受的誤會。她一直沒有像一年級那樣去教室接孩子細心的詢問孩子的學習狀況。直到一次家長會，也許她看到我在書上給孩子的評價，一切照舊似乎跟什么都沒有發(fā)生一樣，家長會上她又像一年級一樣了。想起這些心理還是會疼的。有很多的事情會想不通，很多的情緒需要在老師這兒斷開重啟。()大家都說老師的素質(zhì)高，可以忍受的！其實老師也會經(jīng)常的消化不良的，所以手邊一定要放著調(diào)整心態(tài)的書和言語?！瓣柟庑膽B(tài)是知足、感恩、達觀這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。它能讓人心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。具備陽光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的.內(nèi)心和諧。人的內(nèi)心和諧是和諧社會的一個高境界?！眳蔷S庫博士提出的塑造陽光心態(tài)的理論，正是引導人們調(diào)整好自己的心態(tài)，不要忘記樂觀、向上的人生態(tài)度。
由于自己從小在班集體中就是一個膽怯的人，因此很注重孩子自信心的培養(yǎng)，因此我一直用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。孩子都是一樣的，他們雖然穿得不是那么的漂亮，但是他們面龐可愛，心地純真，他們嫩聲嫩氣，聲音可愛。每個孩子的知識背景、興趣愛好、智能的發(fā)展等不一樣他們在課堂的表現(xiàn)也不一樣，所以讓孩子們意識到“我能行”變的相對重要。許明程是一個不喜歡學習的孩子，上課的注意力也不是很好，似乎對學習沒有什么興趣，奶奶每次來接他都說他是笨蛋?？磥硭撁娴南麡O的東西接觸的太多了，也許從幼兒園大班他就被貼上這個標簽了。我們有小組合作，多關(guān)注他們組的活動，讓小組成員多幫忙，他準備充足了讓他來發(fā)言，由于準備的充分，他說的很流暢，其他同學對他不自主的鼓起掌來，他自己也樂開了花。他為他們組贏得了進步分，讓他很興奮，一天的表現(xiàn)都很好。有了這樣一天時常提起還會激勵他的表現(xiàn)。老師要善于觀察這樣在班中很多的學生，他們的學習不再重復，所以在學習的進程中施加影響就變得很及時又重要。多年的經(jīng)驗告訴我，真實的了解學生的學習情況，及他的能力，細心的觀察他們每天的變化，對于他們的一點點進步給以不一般的表揚。他們的心理會有一點點的喜悅從眼睛里流露，老師就成功了。表揚的方式根據(jù)老師、學生兩顆心之間的距離。如果老師只是為了完成任務(wù)，而不關(guān)注孩子的情緒，是永遠體會不到的。作為小學教師，我們每天生活在各種情緒中，老師要有主動調(diào)節(jié)我們身邊的各種情緒的能力。當老師的十幾年中感覺工作對象的積極性一年不如一年，世界萬物在變化，學生的積極性也在變，對于不愿學習的孩子，老師都很頭痛，不愿學習的孩子都有很多的原因。相當多都是因為缺乏信心，而激勵就可以幫助部分孩子重新樹立信心，消除他們消極心理，讓孩子明白自己有很大的潛力，使他們滿懷信心的自己去爭取成功。
泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的?！蔽乙彩且黄G葉，也是在眾多的陽光下進行著光和作用，為大樹輸送著各種營養(yǎng)，為世界制造著氧氣，為生態(tài)平衡做著微不足道但有不可或缺的工作。綠葉也要報答眾多的陽光給以的關(guān)懷。
十佳師德楷模事跡材料篇八
xxx老師，李滄區(qū)實驗初級中學教師，20xx年參加工作，敬業(yè)樂業(yè)，熱愛學生，班主任工作，連續(xù)四屆中途接班，且中考成績優(yōu)異。執(zhí)教過區(qū)、市級公開課，一師一優(yōu)課獲省級優(yōu)課，區(qū)教師崗位大練兵一等獎，曾獲區(qū)愛校如家優(yōu)秀個人、中考優(yōu)秀學科教師。
劉老師在班級管理上有自己獨特的方式。談心談話是架起與學生溝通的橋梁。“要到病除，言至心開”。交流對于融洽感情、增強信任有著非常重要的作用，劉老師經(jīng)常利用課間、中午尋找點滴時間與學生交流，不知不覺間走入孩子的'內(nèi)心。小組合作是班級管理的重要方法，劉老師在剛接手新班時，都會實行小組合作制度，每個孩子各司其職，潛能得到充分開發(fā)。劉老師也會經(jīng)常會根據(jù)季節(jié)、教學需要、班級發(fā)展節(jié)點，舉行不一樣的校內(nèi)班級活動，在活動中凝聚班級力量，提升同學友誼。
十佳師德楷模事跡材料篇九
“他對群眾很大方，就是對自己摳?！闭J識邱軍3年來，華池縣政府干部魏建飛這樣評價自己這位朋友。
在華池，許多群眾都深深地記著邱軍的慷慨幫助。城壕鎮(zhèn)余家砭村的王文正記得，兒子王志彤時常收到邱軍囑托妻子從安徽寄來的衣服、文具和玩具。南梁鎮(zhèn)高臺村的劉玉金記得，自己女兒讀高三時一度心理壓力很大，邱軍經(jīng)常來進行心理疏導，女兒上大學前還特意來看望，送了一部手機和一個行李箱。被幫扶戶燕麗記得，一次邱軍看到自己家里的電飯鍋太老舊，第二天就買了一個，還親自送了過來。
“每次買了東西，邱縣長都親自送過來。”王文正說，“一個大城市來的人，一個副縣長，一點不嫌農(nóng)村人，沒有一點架子?！敝挥形航w知道，這位對群眾大方的副縣長，卻把自己喜歡的皮鞋保存在手機相冊里，一直不舍得買。腳上的皮鞋穿壞了，也只是花了10元錢，將開膠的鞋底扎了一圈。
20__年10月23日，邱軍一大早就帶著同事給深山里的孩子送去羽絨服和保溫杯，隨后走訪調(diào)研，一直忙到天擦黑?；氐洁l(xiāng)鎮(zhèn)吃飯時，邱軍接到母親打來的視頻電話，問兒子生日怎么過的，這時大家才知道，這天是邱軍39歲生日。當天，吃著師傅趕制出來的長壽面，邱軍動情地說：“在家里有母親念著，在華池有同志們想著，這是我過得最有意義的一次生日?！?BR> 而這，也是他過的最后一個生日。在距離掛職期滿的最后40天里，邱軍病倒在扶貧工作崗位上。
邱軍不幸病逝后，被追授為“全國脫貧攻堅先進個人”“央企楷模”“中央企業(yè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。他在扶貧一線奉獻青春的事跡，感動、激勵了許多人，就如網(wǎng)友“大李”寫道：“他把生命獻給了異鄉(xiāng)的人民和土地。他是一個純粹的人，一位高尚的人，一位真正的`黨員。”
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十佳師德楷模事跡材料篇十
一個普通的名字，卻有著沉甸甸的分量。三十年如一日的教海揚帆，讓無數(shù)尋夢者，在漫漫人生路上，收獲生命的真諦。熱情爽朗的笑聲，細心縝密的思維，條清縷晰的板書，不斷演繹著數(shù)字王國里的人生幾何！
十年數(shù)字寫春秋，萍水相逢也是緣。她直言快語，從不掩飾自己，謂之真我；她無私耕耘，從不高調(diào)自己，謂之真心。她無暇顧及住院的孩子，也許不是一位稱職的母親，她卻以偉大的母愛詮釋著為人師者的責任和意義。
是誰擦亮了理性的火花？是誰挑起了整個地球？是誰在教室里激情飛揚？從牛頓到歐姆，從阿基米德到焦耳。無怪乎，學生會這么說：您就像凸透鏡，將知識匯聚在焦點；您又像凹透鏡，發(fā)散了我們的思維，拓寬了我們的眼界。
不是中考學科，卻在畢業(yè)班里叱咤風云；沒有豪言壯語，卻在秋天里怒放生命。因為，在她的人生字典里，夢想總是最閃亮的詞匯。為花的盛開，果的成熟，默默地垂著綠蔭，即便人生只是剎那芳華！
青果園里踏歌聲，道是無晴卻有晴。畢業(yè)班里，幾度春秋，寫不盡人間的佳話與傳奇；英子歌里，三尺講臺，講不完光陰的故事與激情。她似白蓮卻不標榜自己的清高，她如牡丹卻不顯示自己的華貴，即便孱弱也要折射清風傲骨。
一介棟梁揚鞭時，默默耕耘三十載。質(zhì)樸的'微笑，如泛起的漣漪，蕩漾心田；厚實的話語，如汩汩清泉，怡人清心。面對孩子，無良莠之分，無先后之別，以眼神傳遞關(guān)愛，用真情點燃心燈，讓一個又一個生命放飛詩意的夢想。
二十三年投身教育，二十一年班主任。今年夏天，他不僅以歷史的擔當，毫不猶豫的成為班級的舵手，而且再次擔任年級組長，默默培育著新生班主任。他告訴人們：師德的含義在于以生命影響生命，以責任傳遞責任。
她是學校青果藍鷹義工社里普通的一員，課前課后、節(jié)假雙休，只要有需求，她就有相應(yīng)；哪里需要她，她就在哪里。陽光、奔放、熱情成了她人生畫冊上跳躍的音符，滿足孩子的需求、做最好的導師是她生命的本色！
心底無私人自誠，誠心有意寫人生。面對煩躁雜事，如石上清泉，靜心怡性；面對紛繁咨詢，如春意融融，和風拂面。以瘦弱的身軀支撐著教務(wù)的棟梁，默默無語，從不自詡，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子！
他美術(shù)專業(yè)，自學書法，成為領(lǐng)跑時代的藝術(shù)先鋒；他以甘霖沐新苗，讓無數(shù)學子登上書畫藝術(shù)之巔，是學校走上書法特色快車道的設(shè)計師；他以一支普通的畫筆，詮釋著師德的最高境界：在藝術(shù)和生命的天平上永遠都是等值的！
是誰擦亮了理性的火花？是誰挑起了整個地球？是誰在教室里激情飛揚？從牛頓到歐姆，從阿基米德到焦耳。無怪乎，學生會這么說：您就像凸透鏡，將知識匯聚在焦點；您又像凹透鏡，發(fā)散了我們的思維，拓寬了我們的眼界。
十佳師德楷模事跡材料篇十一
錄像中的五位優(yōu)秀教師分別是：北京第二實驗小學的霍懋征老師，今年八十多歲，從教六十年，師德高尚，教風醇厚；江蘇太陽山的鄒有云老師，從教三十年，扎根山區(qū)為孩子們的教育嘔心瀝血；上海一所初中的黃靜華老師，從教三十三年，教育中細心觀察，潛心研究；湖南山區(qū)的盤振玉老師，從教二十二年，克服種種困難，培養(yǎng)少數(shù)民族孩子；北京師范大學教授林崇德老師，從教四十四年，著力為國家培養(yǎng)棟梁之才，乃心理學上的大家。
對于這些老師的事跡報告，我早在幾個月前就在電視上看過，曾感動過，曾激勵過，而今重溫，又有新的感受。
最令我心存敬意的自然是霍懋征老師，這也是廣大觀者的一致看法，之所以讓人崇敬，我概之主要有以下幾點：
3、她的教學水平堪稱一流，很多語言已成為教學的經(jīng)典。像她說的“沒有教不好的學生”這句話，就常被用來教育廣大的教師，我想當教師從自身去找缺點的時候就不存在學生的問題了。
4、她的理想與努力讓人嘆服。她說從1944年大學本科畢業(yè)，她主動要求去小學教書，而且在這所學校里一教就是六十年，這要多大的勇氣啊。這就是一種愛，建于理想之上的愛。我們說做一件事并不難，難的是做一輩子，她就為了自己的理想工作了一輩子。
5、她的成就讓人羨慕。單就受到幾代領(lǐng)導人的接見就足以讓人們蹺足仰首了，還有數(shù)不勝數(shù)的學生對她的景仰，那更是一名教師最大的安慰，如此的桃李滿天下，自然讓大家贊嘆不已了。
不過，這一次，讓我有感動的還有在山區(qū)里艱忍的鄒有云老師，因為山區(qū)的支教生活讓我明白了他在報告中說的話的真實內(nèi)容，雖然有時只是一句話，但那樣的一句話卻要用太大的代價，犧牲很多個人的東西。而且我還從他樸實的不標準的普通話中讀懂了一顆心，一顆真摯的心。
十佳師德楷模事跡材料篇十二
“學高為師，身正為范”為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處做表率，這就是要求我們具有有教師所特有的品格:師德.教師師德高尚，教師才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能達到收到事半功倍的效果.
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生。
作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學生的心理處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應(yīng)尊重學生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)――學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
三創(chuàng)建特色班。
師德，不是長篇大論的大道理.它是教師生涯的一點一滴，折射出每個教師的人性光輝，讓桃李如沐春風。
十佳師德楷模事跡材料篇十三
文田同志，男，羌族，四川茂縣人，生于1984年5月，2009年10月參加工作?，F(xiàn)任威師校美術(shù)教師、黨辦干事、《師魂》編輯、2016級8班班主任。善做好學生管理工作，正確引導和教育學生，教育學生珍惜機會，并為學生制定和規(guī)劃學習計劃及目標，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，認真上好每堂課，有針對性的指導學生大膽創(chuàng)新，指導學生參與美術(shù)實踐活動。曾被校黨委評為教育宣傳“優(yōu)秀通訊員”。
2號：王世明。
王世明同志，男，藏族，四川小金人，生于1963年11月，1987年7月參加工作，歷史學高級講師?，F(xiàn)任威師校工會常務(wù)副主席（正科級）。從教30年來，工作盡職盡責，教學精益求精。無論何時何地始終把做好自己的本質(zhì)工作作為最基本、也是最必要的要求。上課認真，愛學生。注重根據(jù)不同學生的具體情況因材施教，注重利用學科特點，加強對學生進行愛國主義教育、愛校愛家教育。重視學生文化知識的提高，更注重對學生道德情操的培養(yǎng)，教書育人。以“學高為師、身正為范”嚴格要求自己，為學校的發(fā)展盡職盡責。
3號：王春。
王春同志，男，漢族，生于1970年8月，1991年7月參加工作，地理高級講師?，F(xiàn)任威師校培訓處主任。在威師校工作26年，先后擔任學校政教處、教務(wù)處、教代會、基礎(chǔ)教育部、培訓處等部門的負責人，主動作為，積極干事，做到“干一行，鉆一行”，堅持“教研是教學的生命”以及“教改是教學的出路”等基本教學理念，把課堂作為教研教改的主陣地，積極投入到學校教研教改活動之中，結(jié)合阿壩州地理實情對中師地理教學內(nèi)容主動進行調(diào)整，《阿壩鄉(xiāng)土地理》教材正在編撰中。主動與年輕教師進行示范指導，積極溝通，傾心交流，促進年輕教師快速健康成長。
4號：甲么磋。
甲么磋同志，女，藏族，生于1982年6月，2002年3月參加工作，物理高級講師?，F(xiàn)任威師校政教處干事。自參加工作以來先后擔任初中、高中、中師、大專部的物理教學工作。十幾年來工作兢兢業(yè)業(yè)，一直擔任班主任工作，為民族教育事業(yè)的發(fā)展做了積極貢獻，所帶班級班風、學風優(yōu)良，多次評為省級、州級、學?！跋冗M班集體”和“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”。2005年8月被評為四川省一類模式“優(yōu)秀評卷工作者”、2015學年度阿壩州一類模式公開課比賽中獲“一等獎”。
5號：馮從敏。
馮從敏同志，女，羌族，生于1979年10月，四川汶川人，現(xiàn)為威師校體育高級講師。2003―2005年在漩口中學任教，2005至今在威師校任教，擔任過2002級2班班主任、2007班班主任、2016級8班主任，2010、2011、2013、2014年被評為優(yōu)秀教師。
6號：龍永鵬。
龍永鵬同志，男，羌族，1981年出生，四川汶川人，2005年9月參加工作，數(shù)學講師?，F(xiàn)任威師校政教處副主任、數(shù)學教研組長。工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，曾6次被評為“優(yōu)秀教師”，3次被評為“優(yōu)秀班主任”，還先后被評為“阿壩州優(yōu)秀團員”、“阿壩州優(yōu)秀團干部”、“五好文明家庭”。
7號：馮林德。
馮林德同志，男，漢族，四川巴中人，1991年5月出生，2014年7月參加工作，美術(shù)教師，現(xiàn)任威師校團委干事、2015級5班班主任。參加工作三年來，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究民族地區(qū)中職美術(shù)教學工作，關(guān)心和愛護每一個學生，并心向有經(jīng)驗的老教師學習，能夠從思想、學業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教育教學成績優(yōu)異，曾連續(xù)獲得年度“優(yōu)秀教師”等榮譽。
8號：田裕平。
田裕平同志，女，羌族，四川茂縣人，1982年4月出生，2005年8月參加工作，語文講師?，F(xiàn)任威師校總務(wù)處副主任、財務(wù)室主任、研究中心副主任。近年來發(fā)表于國家級刊物上的論文有《積跬步，提高語文素養(yǎng)》（《華中師范大學學報（自然科學版）》）、《沈從文的理性與啟蒙》（《華中科技大學學報（社會科學版）》、《淺探“快樂寫作”及其實現(xiàn)》（《中國教育技術(shù)裝備》）。論文《如何有效提高學生的閱讀能力》、《試論班主任工作中的度》、《試論如何促使學生提問》等在學?？茖W年會上交流并獲得好評。參與的省級課題《藏羌民族師范生普通話發(fā)音存在的問題及對策》即將結(jié)題。2007―2009年期間連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀教師”。獲得2015年至2016年度威師校青年教師教學技能大賽教學技能全能一等獎。
9號：劉平。
劉平同志，男，漢族，1968年9月出生，1987年7月參加工作，數(shù)學高級講師?，F(xiàn)為威師校教務(wù)處干事。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，愛護學生，熱愛學習，課堂教學一絲不茍，課余時間積極鉆研業(yè)務(wù)，2005年10月至2008年10月參加四川師范大學研究生課程培訓，2006年7月至2009年6月參加四川省省級高中數(shù)學骨干教師培訓，2005年11月，所擔任班主任的班級被四川省教育廳評為四川省優(yōu)秀班集體，2010年4月被阿壩州人事局、阿壩州教育局評為阿壩州優(yōu)秀教師，并多次被學校評為校優(yōu)秀教師。
10號：鞏莉。
鞏莉同志，女，漢族，四川巴中人，1989年10月出生，2016年8月參加工作，四川師范大學美術(shù)學院碩士研究生畢業(yè)，四川省美術(shù)家協(xié)會會員，威師校美術(shù)教師?，F(xiàn)任學校培訓處干事。立足本職工作，踏實努力，積極進取，關(guān)愛學生，團結(jié)同事，樂于助人。多篇論文和作品發(fā)表在《美術(shù)界》、《華章》、《大眾文藝》、《西江月》、《美術(shù)教育研究》、《金田》等刊物。其中油畫作品《古鎮(zhèn)寫生》獲“第四屆全國院校美術(shù)大賽”優(yōu)秀獎。水彩作品《郊外陽光正濃》、《小憩》分別入選中國西部水彩網(wǎng)新人新作72、74期。油畫作品《青島寫生》入選第五屆綜合主義展。水彩作品《洗衣歸來》入選四川首屆婦女美術(shù)作品展,并入選中學教師作品雙年展。水彩《窗?花》入選首屆“聚焦當下”年度水彩畫。第31屆成都市青少年科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀輔導員”稱號，油畫《滿園春色》入選成都地鐵2、4號線車廂展。
11號：劉群英。
劉群英同志，女，羌族，四川茂縣人，1971年3月出生，1993年7月參加工作，英語高級講師?，F(xiàn)任威師校研究中心副主任。本著“傳道、育人，應(yīng)具愛心；授業(yè)、解惑，須盡心血”的育人理念，“踏踏實實工作，認認真真育人”的工作作風，先后擔任不同專業(yè)、多個班級的英語教學工作及多個班級的班主任工作。教學中充分尊重個體差異，體現(xiàn)以學生為中心；作為班主任，德行持重、明達和善，總能用愛打開學生的心靈窗戶，深得學生、家長、同事和社會的認可和好評。曾5次獲學?！皟?yōu)秀教師”、3次“優(yōu)秀班主任”及“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號，同時榮獲“阿壩州模范班主任”及“阿壩州優(yōu)秀教師”州級榮譽稱號。撰寫的論文多次在威師?？茀f(xié)年會論文評比中獲一、二等獎。研究的課題《提高民族地區(qū)師范生英語學科教學質(zhì)量的策略》在阿壩州第四屆中小學教育科研優(yōu)秀課題評選活動中榮獲二等獎。
12號：朱耀文。
朱耀文同志，男，漢族，陜西人，1985年11月出生，2016年8月參加工作，碩士研究生?，F(xiàn)任威師校美術(shù)教研組組長，專業(yè)美術(shù)老師。2011年10月“絲綢之路”考察論文《絲路尋跡》發(fā)表在《美術(shù)報》第932期；2012年畢業(yè)創(chuàng)作《都市黎明》獲紅星一等獎；2015年參加貴州福泉山三豐道教文化大型壁畫創(chuàng)作，擔任主筆；2016年11月組織并指導“中國夢?威師魂”師生美術(shù)作品展，在州內(nèi)外引起巨大反響，2017年6月組織并指導“老三屆”威師校師生美術(shù)作品展。
13號：何文淵。
何文淵同志，女，漢族，四川西充人，1983年5月出生，2006年10月參加工作，化學講師。現(xiàn)任威師校招生就業(yè)處主任。2008、2009、2010年連續(xù)獲得“優(yōu)秀班主任”稱號，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。2010、2012兩次獲得“阿壩州共青團干部”榮譽稱號。
14號：吳玉穌。
吳玉穌同志，女，漢族，1983年2月出生，2006年10月參加工作，英語講師。從教以來擔任班主任工作、從事英語專業(yè)班及普師班英語教學工作。分別在2009、2014、2015年度被評為優(yōu)秀班主任；2012年度被評為優(yōu)秀教師。在教育教學中基本功扎實，工作認真負責，在教學過程中形成個人的教學風格，在平時的教學過程中，注意課前準備，課堂學生聽、說、讀、寫、記的訓練，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生獲得智與行的滋養(yǎng)。在德育工作中兢兢業(yè)業(yè)，剛剛送畢業(yè)的2014級3班學生在高校組織的單招及對口高職考試中取得優(yōu)異成績，45%的學生升入高一級學府深造。撰寫的論文《有效把握三個階段優(yōu)化英語寫作教育》、《淺析小學英語教學存在的問題記對策》分別發(fā)表于《中學英語之友》、《教育界》。
15號：何世光。
何世光同志，男，羌族，四川汶川人，1965年8月出生，1980年3月參加工作，舞蹈高級講師。歷任茂縣文工團舞蹈演員、舞蹈隊隊長，威師?？倓?wù)處副主任、保衛(wèi)科科長、工會副主席，現(xiàn)任威師校藝體部部長、教代會副主任。1995年10月在成都參加四川省第二屆中師藝術(shù)節(jié)文藝演出，編排并指導的羌族舞蹈《羌山圣鼓》榮獲一等獎，《快樂的羌家姑娘》榮獲二等獎。1999年8月參加了由中國少數(shù)民族對外交流協(xié)會組織的中國羌族藝術(shù)團赴意大利文藝演出，榮獲六個一等獎，并獲得國家民族事務(wù)委員會和阿壩州人民政府分別授予的榮譽證書。2005年9月被評為阿壩州優(yōu)秀教育工作者。
16號：宋幼林。
宋幼林同志，女，漢族，四川樂山人，1983年2月出生，2007年10月參加工作，歷史講師。現(xiàn)任威師校招生就業(yè)處干事。熱愛教育事業(yè)、自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行2011-2012學年度和2014-2015學年度被學校評為“優(yōu)秀教師”。2014年所帶班級2012級1班被四川省共青團評為“省級優(yōu)秀團支部”；2012-2013和2013-2014學年度被學校評為“優(yōu)秀班主任”，2016年被阿壩州教育局評為“優(yōu)秀班主任”。
17號：吳剛。
吳剛，男，藏族，四川阿壩人，1984年10月出生，2007年10月參加工作，地理講師。曾任阿壩縣德格鄉(xiāng)項目推進組組長、威師校團委任干事、威師校黨委辦公室副主任，現(xiàn)任威師校文化與傳媒部部長、黨委辦公室副主任、汶川縣龍溪鄉(xiāng)大門村“第一書記”。關(guān)心、愛護學生，言傳身教，熱愛、尊重學生的人格，因材施教，積極參加各種教研活動活動。擔任“第一書記”以來，深入了解村民訴求，扎根基層，不畏艱辛，精準扶貧，一心為民。
18號：何紅。
何紅同志，女，漢族，1984年9月出生，2006年7月參加工作，英語講師?，F(xiàn)任威師校英語教研組組長，畢業(yè)于四川師范大學英語教育專業(yè)。2008年被評為優(yōu)秀班主任。2013年在四川省中職英語賽課中獲得省三等獎。2014年榮獲優(yōu)秀教師稱號，2014年在州級課題《提高民族英語教學的方法與策略》中擔任主研人并榮獲州級二等獎。2015年在校青年教師技能大賽中榮獲全能二等獎，其中，論文、教學設(shè)計等四項目中榮獲一等獎。2016年在新生軍訓中被評為優(yōu)秀副中隊長。
19號：李紅玉。
李紅玉同志,女，藏族，1973年7月出生，1997年7月參加工作，英語高級講師，現(xiàn)任威師校教務(wù)處副主任。2006年至今擔任阿壩州中考英語學科閱卷組長。多年來一直致力于民族地區(qū)的英語教學工作，力行教育教學改革，因成績突出，曾獲得第一屆“英語周報”杯全國中學生英文話題作文大賽優(yōu)秀輔導教師獎，四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號，多次獲校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的光榮稱號。有十余篇論文在省級以上刊物發(fā)表或榮獲各級獎項。主研州級重點課題獲州優(yōu)秀課題二等獎。所教的學生在全國大學英語四級考試等各級英語考試中過關(guān)率高，且3人于高中階段提前通過。
20號：余波。
余波，女，羌族，四川汶川人，1982年3月出生，2006年10月參加工作，音樂講師?，F(xiàn)任威師校教代會副主任、音樂教研組組長。從教11年來，擔任多個年級、班級的音樂教學工作，并多次擔任班主任工作。2016年9月至2017年1月被阿壩州州委組織部派往浙江省杭州師范學校教育學院進行為期半年的掛職鍛煉，在此期間參與了該學院的《幼兒教育學術(shù)》研究，并通過考核。在校期間多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，同時在2011年1月被阿壩州事業(yè)單位工作人員年度考核中被確定為“優(yōu)秀”。
21號：李濤。
李濤同志，男，漢族，1984年10月出生，2007年10月參加工作，數(shù)學講師。現(xiàn)任威師?？倓?wù)處干事。2007年10至今在四川省威州民族師范學校任教。一直從事數(shù)學教育工作和06級、14級班主任工作。曾被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。平時循序善誘教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。
22號：李曉良。
李曉良同志，男，漢族，1975年6月出生，2000年7月參加工作，語文講師?，F(xiàn)任威師校學校辦公室副主任。辛勤耕耘17載，披星戴月，收獲感動，收獲滿懷，教育教學工作愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，春風化雨，潤物無聲，教學成績優(yōu)秀，曾多次獲得“教學成績獎”“教學質(zhì)量獎”；工作之余潛心進行教學研究，曾在多次在《語文周報》、《中國校外教育》等刊物上發(fā)表論文，在2015-2016學年度威師校教學技能大賽中獲微課設(shè)計一等獎、教學基本功大賽一等獎，目前正在編寫對口高職招生考試語文復習資料；李曉良老師始終堅信“學生好才是真的好”，他常常利用課余時間指導學省進行寫作，指導的學生曾獲第七屆中國中學生作文大賽山東賽區(qū)二等獎。
23號：余德書。
余德書同志，女，羌族，四川茂縣人，1969出9月生，1991年1月參加工作，美術(shù)高級講師。挖掘本土教學資源，創(chuàng)作剪紙；參與編寫《羌繡》一書；設(shè)計了一組《三陽開泰》、《花開富貴》、《推桿》、《馬踏飛燕》、《吉祥羊》、《蝴蝶團花》剪紙；2013年汶川縣博物館收藏我的羌族民俗剪紙《推桿》，2013年參加茂縣政府舉辦的藝術(shù)節(jié)獲剪紙作品一等獎，剪紙作品《春耕》在魅力阿壩2014阿壩州中小學美術(shù)教師繪畫雙年展中獲優(yōu)秀獎。2014年美術(shù)作品《羌笛悠悠》入選四川省第7屆少數(shù)民族藝術(shù)節(jié)。2015年美術(shù)作品《腰帶舞》入選四川省首屆婦女美術(shù)作品展。汶川電視臺、騰迅視頻、微信平臺廣泛宣傳我的羌繡剪紙作品?！躲氪ㄎ牟?、《威州師訓》《羌族文學》等雜志報刊都發(fā)表我的羌繡、剪紙作品。
24號：楊永平。
楊永平同志，男，羌族，四川茂縣人，1960年11月出生，1978年8月參加工作，美術(shù)高級講師。四川省書法家協(xié)會會員，四川省硬筆書法學會會員，工齡近四十年，校齡36年，教齡33年，學生過萬人。1988年9月，自告奮勇，獨立為學校創(chuàng)設(shè)“書法”學科，三十年如一日，點橫撇捺，筆耕不輟，絕大多數(shù)學生不同程度有所提高，更有優(yōu)秀者如徐榮貴、周德瑞、劉永文、段季康、王婷、王康明、王保、程宴植、陳磊、蔡正平、李軍、夏凡、斯達頂、趙克宏、石思茂、高艷林、張紅、黃大剛、宋華、陳勝、汪旭濤、馬康定、鄭國鋒、余宗富、王艷君等一大批學生則成為各行業(yè)佼佼者或州書協(xié)中、青年實力派人物，自己因此為學校爭得了榮譽且倍受眾多學生喜愛和追捧，社會反響較大。
25號：尚鳳賢。
尚鳳賢同志，女，羌族，四川汶川人，1978年10月出生，1999年7月參加工作，美術(shù)高級講師?，F(xiàn)任威師校教務(wù)處副主任。從教近20年來，一直在教學一線工作，堅持舉辦每年的美術(shù)作品展，處處為人師表，用自己的人格魅力打動學生，用愛溫暖學生。多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。平時堅持各種學習和基本功的'訓練，不斷提升自己的教學水平，在去年的全校教師技能大賽上，取得了五個單項第一和全能一等獎；參加四川省第三屆微課大賽獲得一等獎；論文《藏羌民族文化融入民族地區(qū)中職美術(shù)課堂的探究》在去年中等職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎；創(chuàng)作的作品《老阿媽》、《祈禱》在“中國夢.威師魂”校園藝術(shù)節(jié)中受到一致好評。
26號：林玉婷。
林玉婷同志，女，羌族，四川茂縣人，1990年5月出生，2014年7月參加工作，舞蹈助理講師，現(xiàn)任校團委副書記（主持工作）。多次組織校內(nèi)外文藝演出、志愿服務(wù)等各類活動。2016年組織我校師生與汶川縣羊角花藝術(shù)團聯(lián)袂，參加四川省“歡悅四季.舞動天府”第二屆百姓廣場舞大賽獲三等獎；組織參加中國汶川大熊貓國際生態(tài)旅游節(jié)演出獲得成功；組織參加松潘縣白羊?qū)W?！巴谒{天下”六一演出獲得圓滿成功；組織參加2017年中國若爾蓋黃河大草原文化旅游節(jié)暨盛夏雅敦節(jié)演出并獲得極大好評。團委工作中，15-16連續(xù)兩年在團州委的差異化考核中榮獲第一名,2016年威師校團委、威師校青年志愿服務(wù)隊被團省委、省青年志愿者協(xié)會評為“四川省五四紅旗團委”、“第七屆四川省優(yōu)秀青年志愿組織”。
27號：歐光琳。
歐光琳同志，女，漢族，1971年3月出生，1993年7月參加工作，碩士研究生，心理學高級講師，四川省特級教師?，F(xiàn)任威師校研究中心主任。長期擔任學校教育學、心理學教學工作，擔任班主任工作十余年，長期從事全州教師中小學、幼兒園教師培訓工作。曾獲阿壩州首屆“十佳青年教師”，四川省優(yōu)秀教師稱號。
28號：楊桂林。
楊桂林同志，男，羌族，四川茂縣人，1963年10月出生，1986年7月參加工作。現(xiàn)任威師校黨委辦公室主任、教代會主任。一個土生土長，獻身阿壩民族教育事業(yè)30年的教書先生；一個潛心教學，有著豐碩成果，受到學校表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育工作者；一個踐行教書育人，誨人不倦，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針的優(yōu)秀教育工作者；遵守組織原則，團結(jié)同志、顧全大局，積極參與管理，為學校的發(fā)展做出了重要貢獻。歷任年級組長、大專部主任、政教處副主任、辦公室副主任、政教處主任等職。曾6次被評為“優(yōu)秀班主任”，7次被評為“優(yōu)秀教育工作者”，還先后被評為“抗震救災(zāi)先進個人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“安全穩(wěn)定工作先進個人”。
29號：孟琳。
孟琳同志，女，藏族，四川小金人，1984年9月出生，2007年10月參加工作，中共黨員，政史教研組組長。曾任政教處干事、傳媒部副部長。現(xiàn)任威師校政教處副主任。2012至2013學年度被評為四川省威州民族師范學?！皟?yōu)秀教師”，2013至2014學年度“優(yōu)秀教師”，2014至2015學年度“優(yōu)秀教師”。2015至2016學年度被評為四川省威州民族師范學校“優(yōu)秀班主任”。2016至2017學年度被評為四川省威州民族師范學校“優(yōu)秀黨員”，2016至2017學年度“優(yōu)秀黨員”。
30號：陳雪冰。
陳雪冰同志，男，羌族，四川茂縣人，1973年11月出生，1994年7月參加工作，美術(shù)高級講師。現(xiàn)任威師校藝體教育部副部長、學校質(zhì)量管理辦公室副主任，全國少兒美術(shù)教育家聯(lián)誼會會員、全國少兒美術(shù)教育研究會會員、北京神州書畫院院士、一級書畫師。油畫《少女和羊》入選世界華人藝術(shù)大展，并獲佳作獎；《融》入選“第一屆‘愛我中華’中國畫油畫大展”并獲獎，被“臺灣中華文化藝術(shù)基金會”收藏；《殘恒》入選阿壩州第三屆高原藝術(shù)節(jié)并獲優(yōu)秀獎；水粉畫《羌之秋》入選“首屆‘神韻杯’中國書畫名家藝術(shù)大展”并獲銅獎；發(fā)表作品《少女和羊》、《羌家女》、《遺夢》、《融》、《紅葉》等。被授予“世界華人藝術(shù)人才”、“新世紀傳世書畫藝術(shù)家”、“優(yōu)秀園丁”等榮譽稱號。輔導的學生作品多次在全國各種書畫大賽中獲獎。
31號：鐘永強。
鐘永強同志，男，漢族，四川九寨溝人，1972年9月出生，1994年7月參加工作，物理高級講師。現(xiàn)任威師校政教處主任。從教23以來，長期從事學生管理工作。先后10次被評為威師校“優(yōu)秀教師”；5次被評為威師校“優(yōu)秀班主任”；4次被評為威師?！皟?yōu)秀教育工作者”；2007年被評為“阿壩州優(yōu)秀教師”；2014年被評為“優(yōu)秀黨員”；2017年被評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
32號：高慶。
高慶同志，男，漢族，四川雅安人，1982年11月出生，2006年10月參加工作，體育講師?，F(xiàn)任威師校保衛(wèi)科科長。認真教學、嚴格要求學生保質(zhì)保量完成教學任務(wù)；配合學校順利完成了秋季籃球運動會和春季田徑運動會。在學校黨委的領(lǐng)導下，從多次完成學校大型活動的安保工作，確保了校園及周邊環(huán)境的安全，為師生創(chuàng)造了一個安定、和諧的學習生活環(huán)境。
33號：夏遠芬。
夏遠芬同志，女，漢族，1985年3月出生，2009年12月參加工作，心理學講師。長期擔任心理學、教育學教學工作，2016年9月――2017年7月?lián)?014級2班幼兒教育學、2015級1班、2班、3班小學心理學教學工作。2015年參與省級課題《導學案在中職公共課程中的應(yīng)用》課題研究，論文《中職幼師生幼兒教育學課程學習情況的調(diào)查及分析》發(fā)表于《師魂》第13期。
34號：徐琳。
徐琳同志，女，漢族，1982年10月出生，2005年8月參加工作，數(shù)學講師。認真做好自己的工作，盡職盡責，認真專研教材，同時學習名師、專家的教育理念、教學方法，力爭上好每一堂課，積極參加了各種教學科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文。擔任了16.2班班主任，組織學生積極參加學校和班級的活動。積極主動與學生家長溝通，及時了解學生，共同管理學生。積極參加四川省教育廳舉辦的中等職業(yè)學校教師《公共課教師培訓（德育）》培訓班學習，論文《新形勢下師范數(shù)學課堂教學》發(fā)表于《內(nèi)江科技》，《遞推數(shù)列通項公式求法探討》發(fā)表于《科學咨詢.教學研究》，2017年7月參加全省中等職業(yè)學校數(shù)學學科教師信息化教學說課大賽，榮獲三等獎。
35號：袁登敏。
袁登敏同志，女，藏族，1981年9月出生，2006年10月參加工作，大學本科學歷。2006年10月至今在四川省威州民族師范學校任教，現(xiàn)任計算機講師。曾榮獲過“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀黨員”等榮譽。本人愛崗敬業(yè)、關(guān)心學生、嚴于律己，團結(jié)同事。所帶班級的教育教學管理成績突出。所帶班級班學風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。
36號：崔仁益。
崔仁益同志，男，漢族，1969年9月出生，1987年7月參加工作，語文高級講師?，F(xiàn)任威師校教務(wù)處主任。先后從事《文選與寫作》、《漢語言語法與修辭》、《小學語文教材教法》《口語》、《寫字》等學科教學。2014年7月參加四川省教育廳在成都航空職業(yè)學院舉辦的職業(yè)院校教師信息化能力培訓，成績合格，并被評為優(yōu)秀學員；2014年，參加教育部職成司組織的全國職業(yè)院校信息化教學大賽，獲得三等獎；2015年，被編入阿壩州人才庫。曾多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教導工作先進個人”、“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校創(chuàng)先個人”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀黨員”、“工會積極分子”等稱號。
37號：韓興芬。
韓興芬同志，女，藏族，1979年10出生，2002年11月參加工作，語文講師?，F(xiàn)任威師校研究中心干事。從教15年來，一直擔任語文教學工作，期間并多次擔任班主任，多次被評為?？h優(yōu)秀教師。2016年全校青年教師教學技能大賽中獲得多個二等獎，2016年度科協(xié)論文獲得一等獎；德育論文獲得三等獎，指導15級1班學生楊靜參加四川省作文大賽，獲得“優(yōu)秀編輯”的稱號，參加國家級子課題《少數(shù)民族地區(qū)普通話普及和推廣》的課題研究，論文《阿壩州藏區(qū)普通話普及情況調(diào)查研究》被推薦至省里參評，為了提高阿壩州學生普通話的水平，找出更適合阿壩州學生學習普通話的方法，積極參與了普通話校本教材的編寫工作。
38號：褚機。
褚機同志，男，藏族，四川松潘人，1972年11月出生，1992年7月參加工作，化學高級講師?，F(xiàn)任威師?？倓?wù)處主任。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以扎實的作風和出色的業(yè)績，博得社會各界人士的一致好評，多次被學校評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，被評為省級、州級“骨干教師”，獲高中教材考試優(yōu)秀等獎項。2010年、2011年、2012年、2014年所帶班級在全省藏漢雙語類高考中榮獲理科狀元，并或全州高考一等獎。先后擔任了年級組長、保衛(wèi)科副科長、總務(wù)副主任、招生辦主任、辦公室副主任、總務(wù)處主任等職務(wù)，由于努力工作，學校育人環(huán)境不斷優(yōu)化，本處室職工思想素質(zhì)不斷提升，為學校面貌煥然一新做出了貢獻。
39號：譚蕾。
譚蕾同志，女，漢族，1968年11月出生，1989年7月參加工作，語文高級講師?，F(xiàn)任威師校黨委辦公室副主任、學校辦公室主任。協(xié)助領(lǐng)導做好了與學校有關(guān)職能部門、校內(nèi)各處室的溝通與協(xié)調(diào)工作；負責完成了上級部門來文的接收、登記、傳閱、整理歸檔工作；協(xié)助學校領(lǐng)導制定各類規(guī)章制度，起草年度工作計劃、工作總結(jié)以及各類公文；組織安排了學校各類工作會議，做好了會議的記錄、整理、存檔工作；負責本校印章管理與使用；辦理學校行政介紹信、證明信和其它函件等工作；始終以創(chuàng)建學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)為目標，著力做好支部的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設(shè)工作。
40號：滕海川。
滕海川同志，女，漢族，1968年9月出生，1986年7月參加工作，語文高級講師，四川省中小學語文骨干教師和四川省中小學語文名師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，取得優(yōu)異的成績。堅信“學高為師”，持之以恒地努力學習，提升自己的文化修養(yǎng)；不忘“身正為范”，嚴格以師德要求自己，以身作則為學生做好表率。在教學時不忘教研，多篇文章發(fā)表在《阿壩師訓》和《師魂》上，積極承擔課題研究工作；毫無保留地對青年教師進行傳幫帶；教學時注意理論和實踐相結(jié)合，教學效果顯著，獲得師生好評。
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十佳師德楷模事跡材料篇十四
自從xx大學化學系畢業(yè)獲得理學博士學位后，朱xx老師到xx工業(yè)大學工作至今已有十二個年頭，這些年來她一直奔赴在教學、科研的一線，用自己的真摯和熱忱詮釋著敬業(yè)愛崗的真諦。
愛科研，學風嚴謹成果豐碩。
科研是教學的基礎(chǔ)與保證。朱老師在認真完成教學工作的同時，密切關(guān)注所從事學科領(lǐng)域國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)和趨勢，積極從事試驗探索，不斷提高自己的科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔大量教學工作的同時，從未放松科學研究，無論教學任務(wù)多忙，她每天都要抽時間查閱和瀏覽最新文獻。她積極參加各種學術(shù)活動，成果顯著。幾年來，朱老師獲得了xx省科技進步獎二、三等獎七項，獲得省教育廳科技成果一等獎一項，xx省工信廳科技成果一等獎一項，國內(nèi)外各級刊物上公開發(fā)表論文70多篇，其中sci文章10篇，核心期刊上發(fā)表論文60多篇。目前正在主持xx省科技廳和xx市的科技攻關(guān)項目2項，參與國家基金項目一項。近二年完成科研成果鑒定4項。
愛教學，傳道授業(yè)敢于創(chuàng)新。
作為一名有機與高分子化學專業(yè)的教師，朱老師自來校工作至今，一直承擔本校糧糧油食品學院、生物工程學院、國際學院和化學化工院本科生、研究生的基礎(chǔ)與專業(yè)教學任務(wù)，年年超額完成學院規(guī)定的教學工作量。在具體工作中，她注意把握好教學環(huán)節(jié)中的每一關(guān)：授課前，她精心設(shè)計準備教案，無論是講過多次的還是新課，都認真準備;在授課過程中較好地把握教學節(jié)奏，與學生進行有效的互動與交流，適時將科學前沿的發(fā)展深入淺出地貫穿在教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣。在理論教學過程中，她不斷改進教學方法，充實和更新教學內(nèi)容，將多媒體等先進的教學手段和傳統(tǒng)的板書教學融為一體，使學生對較困難的反應(yīng)機理和立體化學知識有了更直觀和深入的理解;在實驗教學中，她準確、精煉的演示，使學生在邊看邊聽中，理解了實驗的原理，知道了操作要點，并且將安全意識深深地刻在了腦海中。
朱xx老師在上課時，首先強調(diào)預習的重要性，因為如果學生不了解所做實驗中試劑、藥品的物理和化學性質(zhì)，在實驗過程中可能出現(xiàn)不可預測的安全隱患。所以，朱xx老師在上課時，首先將實驗原理講解清楚，再引導式提問學生：選擇的反應(yīng)裝置與反應(yīng)的屬性、所有原材料的物理性質(zhì)的相互關(guān)系，根據(jù)數(shù)據(jù)的分析，讓學生能比較清楚地了解了反應(yīng)裝置與儀器的選取和原理與操作原則，使他們面對新的實驗時，知道該如何選擇和實施。
愛學生，春風化雨師者仁心。
為了更好地提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，朱老師還非常重視專業(yè)知識的學習和工作技能的提升。教學上學習彭鳳鼐等前輩的經(jīng)驗，將啟發(fā)式、漸進式、總結(jié)式的教學手段結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)闹螌W作風，明顯提高了課堂學習效果。同時，將自己的研究成果和基礎(chǔ)知識相呼應(yīng)，使學生覺得所學有用，能夠?qū)W以致用，激發(fā)了學生的學習熱情和興趣。朱老師講課邏輯清晰，富有激情，學生在聽課過程中，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理。
作為本科生的.導師，不僅要具備專業(yè)知識和技能，更需要有感情和愛心的投入。朱老師經(jīng)常將她指導的學生召集到一起，詢問他們的學習、生活狀況。針對學生在思想、學習和生活上遇到的困難，她耐心解答和疏導，鼓勵學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，珍惜求學時光、掌握正確的學習方法，教導學生要在提升自身能力的同時，加強情商的培養(yǎng)，這些都為學生日后的成長和成才發(fā)揮了作用。在本校第五屆“我愛我?guī)煛倚哪恐凶顑?yōu)秀的老師”評選活動中，朱老師被評為屆畢業(yè)生“我心目中最優(yōu)秀的老師”.
在研究生的培養(yǎng)方面，朱老師非常注重學生科學、嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度與合作、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。對于課題的設(shè)想，她總會讓學生先思考，充分尊重學生的意見，激發(fā)學生的潛力。學生出錯，她與學生一起查找原因：從基礎(chǔ)理論的分析，到新反應(yīng)體系的特點判斷，到實驗前處理的處置是否恰當?shù)街虚g過程的控制，使學生進一步加強了對基礎(chǔ)理論的理解，和實驗技能與經(jīng)驗的獲取，為他們以后的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在實驗過程中，規(guī)范學生的實驗操作，嚴格化實驗記錄，使他們在開始做研究的時候，就養(yǎng)成了良好的科研習慣。朱xx老師還鼓勵學生與其他老師、同學交流，讓其在相互交流中碰撞出靈感的火花。
如果要問是什么支持她一路默默無聞地走下來，那么我想最好的答案便是熱愛。熱愛教書育人，熱愛科研創(chuàng)新，用心去愛每一個學生。
十佳師德楷模事跡材料篇十五
自93年走上講臺，事變已滿，來到省嘗試，在我校接受班主任事變。在人才濟濟的省嘗試，在多姿多彩的講臺上，我是一名普平凡通的西席，事變中我沒有大張旗鼓的先輩古跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是以泛泛心做著泛泛事。因為率領(lǐng)和先生們的信賴和勉勵，使得我本日可以或許很是僥幸的站在這里，和各人配合分享我在西席生長進程中的一些體驗。
我初中的語文先生曾經(jīng)在班上說過這樣一句話：“假如你不得不做一件事，不如一開始就當真看待，全力把它做好!”西席――這個職業(yè)并不是我的最愛，我的空想是象我父親一樣當一名優(yōu)越的管帳師。因為文理嚴峻偏科，我由于數(shù)學比賽后果被保送到了河南大學，以后走上了三尺講臺。既然別無選擇，我只有安下心來，當真做好面前的每件事。西席被社會賦予許多刺眼的光耀：“人類魂靈的工程師，太陽底下最光耀的職業(yè)等等。”跟著社會的前進，人民糊口程度的進步，家長們越來越存眷孩子的后果，有人說：“孩子的進修后果抉擇著家庭的幸福指數(shù)!”我想往往有經(jīng)驗過中學期間孩子的先生必然深有領(lǐng)會。負擔著家長的祈望和信賴，望著門生渴求常識的眼神，我絲絕不敢怠惰。
起首，當真?zhèn)浜妹抗?jié)課。固然教書已經(jīng)二十多年，有些內(nèi)容也已很是認識，但我如故僵持著每節(jié)課至少備兩遍的風俗(頭一天晚上和上課前)。由于每屆門生都紛歧樣，每教一遍感覺都差異，每節(jié)課都有新的思緒和設(shè)法。我可以沒有滑稽詼諧的說話，但必然要有清楚的思緒,引導著門生在數(shù)學的王國里飛舞。其次，實時當真修正每次功課。接受班主任時代,我常常會接抵家長的電話，向我訴說孩子假期在家怎樣貪玩不進修，個中不乏一些在校示意勤奮，后果也較量優(yōu)越的門生。這樣看來,豈論是嘗試本部的照舊分校的，豈論是重點班的照舊平凡班的,豈論長短結(jié)業(yè)班的照舊高三的，絕大大都的門生都有必然的惰性。以是我們西席所能做的除了口頭上的說教，更重要的是要有動作上的督促，最最少要實時修正每次留的功課和測驗卷，沒落門生突擊功課的無效舉動。
我們高中數(shù)學組為了相應(yīng)學校提出的“決斗數(shù)學”，僵持了多年的數(shù)學周測，從禮拜天的監(jiān)考到周一的修正，可以說是我們每周最繁忙的時辰，有人詼諧的稱其為“玄色禮拜一”。第三，當真看待門生的各類變革。當門生后果顛簸較大時，起首和家長實時雷同，然后和門生配合探求辦理題目的步伐。當門生情感非常時，除了接洽家長，和門生身邊來往親近的同窗攀談，每每會提供有用的信息，快速探求到打破題目的要領(lǐng)。本學期開學，我班有一名被確診斷為煩悶癥的門生，為了促進病情的好轉(zhuǎn)，我專門布置了生動爽朗、陽光向上的男生坐在他身邊，除了在進修上輔佐他，更重要的是在糊口中多和他攀談，有什么非常實時與我接洽，親近存眷該生將會是我在這學期的重點之一，同時這也是我當班主任以來碰著的又一新的挑釁。當門生糊口上碰著堅苦時，我會在力所能及的范疇之內(nèi)給以輔佐。我班有一名宏志生，家庭經(jīng)濟前提較量堅苦，但進修全力，考上了鄭大，在開學之前我把他叫抵家里吃了一頓飯，拿出一千元，勉勵他繼承全力進修，回報怙恃和社會。本年我所教的一名門生在校各方面也很優(yōu)越，不幸的是上學期父親因病歸天，家中母親常年有病，尚有一位上學的弟弟，家中經(jīng)濟來歷僅靠爺爺奶奶的菲薄收入。以是我從上學期開始扶助該生，規(guī)劃直至高考乃至是大學結(jié)業(yè)。
在省嘗試，作為班主任我送走了四屆結(jié)業(yè)班，固然每次都能很好的完成學校下達的各項指標，但前三屆班里的第一名高考后果都不是出格抱負。顛末當真的反思，我認為是門生的科場心態(tài)導致了高考戰(zhàn)敗。平常常常考第一的門生壓力太大，家長和自身的祈望值又都很高，假如沒有久遠的目光和一種和善的心態(tài)，在高考中戰(zhàn)敗的幾率是很高的。以是當我08年到分校再次接受高一班主任時，我就故意識的作育門生樹立久遠的方針，有打算的一步一步朝方針行進，不外分的垂青面前的得與失，當真做好當下的每一件事，更多的存眷進程，享受進程，堅信水到渠成。在高考前的歷次測驗中，我班后果一向位于年級第三，直至高考，我班是分校首個單班升一本率高出40%的班級。
十佳師德楷模事跡材料篇十六
身邊有一種老師，她貌不驚人，看似平平淡淡，從未做出過什么驚天動地、影響巨大的豐功偉績，但在同事們的心中，她就是最美的人兒；身邊有一種老師，她默默地、不知疲倦地、天天做著一些看似平常的小事，卻常常能讓周圍人感動，她就是最暖的人兒。在永州市第九中學就有這樣的一位老師，她叫李xx，曾獲“零陵區(qū)優(yōu)秀教師”、“零陵區(qū)優(yōu)秀班主任”、“零陵區(qū)教書育人楷?！钡裙鈽s稱號。
24年懷揣著美麗的夢想，踏過長路漫漫，走過荊棘之旅，她創(chuàng)造了一趟自帶光芒、充滿希望的光明之旅；24年辛勤耕耘，默默守望，她雖有過山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。
動人心弦，鋪就最美中華文化夢。
在李老師的心中，語文即人生，帶著呼吸，傳承著瑰麗的中華文化之夢。她時時刻刻都把語文教學滲透到生活學習之中，滲透社會主義核心價值觀的教育。她在語文教學中，對于培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象與判斷等認識能力和創(chuàng)造能力，都會竭盡全力。就算是教孩子們純粹的語文知識時，也不僅僅是告訴學生怎樣把文章寫好，還要告訴學生怎樣把文章寫美。
課外，李xx老師指導學生閱讀更多優(yōu)秀作品，每天20分鐘左右的課外閱讀從未間斷，孩子們的閱讀筆記多達幾萬字了。通過日積月累，學生們不僅收獲了更多的語言積累，豐富了學生的精神領(lǐng)域，提高對事物的判斷和認識，更加開啟了同學們對中華五千年傳統(tǒng)文化的興趣之門，很多學生對文化知識談?wù)摰酶猩疃群托乱?！對孩子們來說，這真是難得的一筆財富。她曾組織有興趣的同學在《初中生》雜志里面堅持周記打卡長達四十八周，極大地提高了同學們的寫作興趣，其中何思怡，唐亦心同學分別獲得了周記達人、周記明星！
在多年的工作中，一本本的榮譽證書，是孩子們和家長的驕傲，是李老師畫在永州九中語文教學園地的一道靚麗風景線。
于無聲處傾愛心，做幸福有愛班主任。
24年來，李老師一直擔任初中班主任工作。她擁有一顆平凡心，卻對工作擁有一顆強烈的事業(yè)心，對學生懷揣一顆熾熱的責任心。
班里孩子每天背上書包，跨進教室時，第一眼看到的就是她那真誠慈愛又略帶嚴肅的笑臉——每天早早地來到教室里迎候孩子們，這是她的習慣，執(zhí)著堅守，風雨無阻。
記得去年她班的一名學生因?qū)W校作息時間改了，遲到了。當他站在教室門口時，全班同學的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。她連忙說：“看你跑得滿頭大汗，累壞了吧，快進去吧?！彼酪o孩子留面子，下了課之后才找他到辦公室慢慢了解情況。但沒想到，第二天他又遲到了，這次她雖然有些沉不住了，但話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對他說：“真高興你今天比昨天來得早多了?！彼?，這個孩子家離學校遠，公交車不好搭。第三天，他不僅沒有遲到，反而來得很早。她對孩子豎起大拇指。她的寬容贏得了學生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學生的心和她近了，育人工作就事半功倍了。
一位教育家說：“班主任是學生人生道路上的領(lǐng)航人”。她牢牢記住了這句話，時刻提醒自己，努力教育學生成為一個高尚的有道德的人。她的班級里，孩子們出現(xiàn)誤會，甚至出現(xiàn)矛盾和摩擦時，她總能及時地處理好，讓同學們握手言和，讓很多不必要的麻煩消滅在萌芽狀態(tài)！李老師的耐心，細心，責任心，讓同學們開心，讓家長放心，同學課后總是親昵地稱呼“鳳姐”“老李”。家長們稱她就是孩子們的“媽媽”。
瑩瑩之火，自在閃耀光芒。
李xx老師總是說，宏大的教師隊伍中有許多閃亮的星光，而她就像一只小小的螢火蟲，只能發(fā)出羸弱的光芒。然而她不知道，哪怕她發(fā)出的光是微弱的，也時時刻刻把周邊人兒的心照得敞亮。她嘴里說到的人總有很多優(yōu)點；她眼里看到的事情，總有積極的一面；她認為她所在的城市和單位以及住宅小區(qū)，總有那么多令人愉悅的地方；她所要求的生活，從容平淡便是福氣。處久了，大家的心忽然就寧靜許多，滿滿光明向上的人和事，快樂愉悅充斥整個空氣。
她把班看做自己的家，把任課老師擰在一起，緊緊的。同事的事就是她的事，看到了同事在忙，時間很緊，她會馬上來給你幫忙。多少次，她替班里的其他任課老師收發(fā)試卷、監(jiān)考、組織閱卷；多少次，她提醒同事記得上班打卡；多少次，她早早來到辦公室，為同事們燒好了開水，整理好辦公室；多少次，任課老師請事假病假，她替他們上課或者守班；多少次，領(lǐng)導交給她的任務(wù)，她立即執(zhí)行，毫不拖拉。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。身處幽谷處，孕育蘭花香?！?4年的堅守，李xx老師眼中有學生，心中有大愛，腳下有未來，在永州市第九中學的教學天地里，她堅定前行，無怨無悔。
十佳師德楷模事跡材料篇一
xx，女，1981年4月出生，小學一級教師，小學教育本科在讀，范文之事跡材料:師德先進個人事跡材料。現(xiàn)任蕪湖市三園小學數(shù)學教師，校團支部書記，中隊輔導員兼數(shù)學教研組組長、區(qū)人大代表。
遲老師是一名普通的小學教師，教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓她記憶猶新。
一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)。
2012年遲老師生寶寶時大出血，并切除了卵巢囊腫和一側(cè)輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個多月，遲老師主動接手四(2)班的數(shù)學教學工作。這四(2)班可是全校出了名的班級，班級班風不正，部分學生調(diào)皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級的整體成績沒有起色，老師們都不太愿意接這個班，說起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內(nèi)狠抓紀律，整頓班級班風，對重點學生動員各種力量進行說服教育，曉之以理，動之以情。漸漸地在老師的努力下，原來課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學生們都變得聽話了。隨著班級班風的好轉(zhuǎn)，遲老師調(diào)整教學策略，制定了適應(yīng)該班級的教學方法，精心上好每一堂課，學生們的成績上來了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四(2)班還被評為2012~2013學年度區(qū)“先進班集體”。
二、傾真情、獻愛心、教書育人。
她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學生，她經(jīng)常用陽光般的笑容，春風般的話語鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。
四(2)班有個叫朱玉明的同學，特別調(diào)皮、貪玩、厭學、在班級影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學生的父親經(jīng)常不在家，無暇關(guān)愛他，母親管不住他，針對這些情況遲老師采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學習;然后再和他的父親溝通思想，經(jīng)常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。一有時間遲老師就和他談心，跟蹤了解他在生活和學習中的進展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應(yīng)該再為父親增加負擔，只有他學習好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學時間為他補課，盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學。通過一學期的努力，終于有了回報。現(xiàn)在的朱玉明，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，數(shù)學成績得到了很大的提高，也得到其他教師、學生和家長的高度贊揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價值，她堅信只要她們每位教師對待每一位學生都能用自己偉大無私的愛去呵護，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。
三、流血汗，常鞭策，任勞任怨。
作為一名區(qū)人大代表，她經(jīng)常走訪群眾、收集信息，提出《關(guān)于三園小學門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件，充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學數(shù)學教研組組長的她，能經(jīng)常深入數(shù)學教師課堂聽課，并實事求是地評課，經(jīng)常幫助年輕教師，她還與周敏老師結(jié)為“幫教對子”。她們經(jīng)常共同探討教學方法、使她很快地適應(yīng)了數(shù)學教學工作。只要有數(shù)學教師上公開課，遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課，查閱相關(guān)信息，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收獲，三園小學數(shù)學組的教師在省、市、區(qū)各級各類教學比賽、論文評比中都取得了優(yōu)異的成績。不僅如此，遲老師還積極參加校區(qū)開展的各項活動，在?！皩W規(guī)范強師德樹形象”演講比賽中獲得了二等獎，在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團體三等獎，在全區(qū)健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績。
四、勤學習，重研究，碩果累累。
為了適應(yīng)新形勢的需要，“要做學習型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！睘榱俗寯?shù)學課堂煥發(fā)生命的精彩，遲老師努力學習、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學中，她利用先進的教育理念，充分發(fā)揮學生主體性地位。學生在課堂上學會學習、學會做人、學會生存。她還特別關(guān)注學生的成功體驗，樹立起以人為本的教育理念，并尊重學生的情感體驗，促進學生完成自主學習。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機的課堂，帶給了學生無限發(fā)展的空間。
遲老師在有活力和生機的數(shù)學教學中，盡展數(shù)學的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學生學得活，思維活、語言活。常?？吹綄W生以獨特的感悟、體驗，并用獨特的表達方式發(fā)表獨特而新穎的見解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學課堂，才會創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學生在市區(qū)校級比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學撰寫的數(shù)學日記獲蕪湖市數(shù)學日記評比二等獎，李響同學參加區(qū)數(shù)學競賽榮獲一等獎的佳績。
十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。她將繼續(xù)努力，為她心愛的'教育事業(yè)，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無怨無悔。
十佳師德楷模事跡材料篇二
xxx老師，現(xiàn)任青島第三十三中學政教處主任兼九年級班主任，承擔九年級化學教學，榮獲區(qū)教體局優(yōu)秀黨員、區(qū)教體局黨員抗疫先鋒崗等稱號。
為有效轉(zhuǎn)變后進班，上學期在缺人手的情況下，他不顧自己已年過半百、身體欠佳，主動請纓接任初三班主任。一年來他臉部一直浮腫，堅持一邊治療一邊工作，從未耽誤一節(jié)課。接班主任后，更是以強烈的`事業(yè)心和高度的責任心投入到工作中，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧。他從不放棄任何一個孩子，每天與孩子和家長傾心交流，制定目標，表揚鼓勵，以愛心、細心、耐心、恒心贏得了家長和孩子們的尊重與信任，班級面貌煥然一新，每一個孩子都有了明顯進步。新學期，班級已徹底擺脫了落后面貌，家長、學生們感動不已。榮獲“區(qū)教體局優(yōu)秀黨員”、“黨員抗疫先鋒崗”等稱號。
十佳師德楷模事跡材料篇三
王亞婷老師，青島市李滄區(qū)金川路幼兒園教師，十余年一直扎根李滄幼教，用愛心、耐心、責任心呵護每一名幼兒的成長。
王亞婷老師非常關(guān)心每一位幼兒，關(guān)心他們的身心健康。王老師班有位幼兒不愛說話，別的小朋友在玩的時候他總是會捂起耳朵，躲到一邊。王老師每天耐心教導，在小朋友面前不斷鼓勵，將他的特長在全班面全展示，讓他有一定的`自信心，不斷和家長交流并告知一些育兒知識，在幼兒園，多讓一些活潑的小朋友和他一起玩耍，慢慢的他會把自己的小秘密告訴王老師，他們成了無話不說的好朋友。
王老師珍惜每一天和小朋友在一起的時間，認真對待每一位幼兒。心是幼兒教師工作的前提，愛是幼兒與老師之間最有力、最自然的鏈接點。教師只有真心實意的熱愛關(guān)心幼兒尊重每一位幼兒，設(shè)身處地的為幼兒著想，建立一種平等自由的關(guān)系才是教師的初心。
十佳師德楷模事跡材料篇四
一首歌唱得好“長大后我就成了你……”小時候愛聽她的旋律，之后才明白她的資料是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業(yè)，生活學習也有了奮斗的目標——做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂消除了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生，遵紀守法，團結(jié)同志，顧全大局，自覺維護教師形象。在學校我擔任八年級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都進取負責。在教學工作中，我在教學工作中遵循三條法則：一是愛，以愛感其心。
做為一名教育工作者，異常是小學的班主任。應(yīng)對的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫忙他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取。二是嚴，對人對己。做為師長就應(yīng)具備“學為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在數(shù)學教學中，我采取嚴教學。因這門課程不僅僅具有較強的邏輯嚴密性，并且講求百分之百的準確率。就如“小數(shù)點”看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結(jié)合學生實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質(zhì)量關(guān)。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習、工作的好習慣。三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子。
人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學中我承認學生的差異。針對這一點兒我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補差”的教學新法，對程度良好的學生高標準，嚴要求，精益求精；對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上；對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和異常的輔導，使他們看到期望，體驗成功，最終求得整體的提高。為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學本事、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自我的不足，并及時改正。
努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中，我對自我備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織，準備，精心設(shè)計板書，課堂上口語流利簡潔，讓學生耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡學生自主閱讀，多讀一些文學名著。讀說明文會獲取新知，讀議論文會獲得新思想，讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但能夠使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習慣，并且還能夠使人的語文讀寫本事、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學有成就的專家、學者，還是政治家、科學家，甚至中學語文尖子，都有過很多自主閱讀的經(jīng)歷。能夠說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的本事。經(jīng)過閱讀，學生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學生內(nèi)在的禮貌形象。班主任方面，我在心里經(jīng)常告誡自我“學高為師、身正為范”：要求學生做到的自我必須先做到，用自我的言行為學生作出表率，用自我的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一齊到校，和學生一齊掃地、拖地，和學生坐在一齊參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。
我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我必須要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，異常是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。
在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，異常是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自我的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并經(jīng)過班團體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到團體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到教師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛉?，我沒有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自我的青春。
十佳師德楷模事跡材料篇五
我是一名普通的小學教師，很榮幸今天能站在這里和老師共訴心聲。我今天的演講沒有高亢激昂的誓言，也沒有驚人卓越的成績，有的只是十五年來在教育這塊園地上所作的默默耕耘、辛勤開拓，點點滴滴、平平凡凡。
“我要做一個好老師!”這是我走進師范學校的第一天就在心中立下的一個誓言?！白砗蠓街莆稘?，為師方知為師難”。從1995年初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書桌上就堆滿了教育專著、教育教學雜志等等，下班回家后，夜深人靜時，讀書、摘抄，“博采他山石，琢為自家玉。”在辦公室，與同事就教學中的某個問題展開激烈的討論，在我看來更是一件其樂無比的事!就這樣，初為人師的我，一天天成長著。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷與培養(yǎng)下，我多次作為學校代表參加了大大小小的優(yōu)質(zhì)課比賽，并在20xx年榮幸的作為市直唯一代表參加了河南省第九屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比，并以新穎的課堂設(shè)計，精確的教學語言，靈活的應(yīng)變能力贏得了評委的一致好評，取得了一等獎的好成績，我也光榮的被評為商丘市名師，從教這些年所獲得的這些殊榮，越發(fā)堅定了我對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
我更加如饑似渴的學習新課標精神及名師、專家的教育教學理念，并及時領(lǐng)會和運用于教育教學工作中，努力探索一套適合班級教學、適合學生實際、有利于學生發(fā)展的教育模式和經(jīng)驗方法;以“自主—發(fā)現(xiàn)”式教學模式為實驗專題，積極大膽的進行教學改革，使每個學生都能在“手到、心到、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造”中學到有價值的數(shù)學，獲得必需的數(shù)學，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。我努力學習，注重積累，勤于筆耕，努力使自己向“科研型”的教師轉(zhuǎn)變。使每一個孩子不僅有知識，更有思想;不僅有文化，更有品位;不僅有個性，更要有魅力。
多年來我一直擔任兩個班的數(shù)學教學工作，還承擔了培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。除了每天的大小5、6節(jié)課及兩次送路隊外，每天中午還要給近40名午托生打飯，并在他們午休時值班，照顧他們的飲食起居。回到家中還要照顧自己的女兒的學習、作業(yè)，每天這樣超負荷的工作，我常常累得吃不消，每天都在疲憊中進入夢鄉(xiāng)。記得有一次半夜，我由于白天吃壞東西，開始上吐下瀉，到了醫(yī)院打了三瓶吊針和兩針小針才止住疼痛和嘔吐，一直到凌晨我才回到家中只睡了兩個小時，不顧家人的勸阻拖著疲憊的身體繼續(xù)去學校上班，因為我知道，我的突然不去會給學校工作添麻煩，兩個班6節(jié)課也不好馬上找到別人代，當我虛弱的趴在辦公桌上時，我明白作為一名職工，我應(yīng)該服從分配，顧全大局，作為一名教師，我更應(yīng)該無私奉獻，負責到底!我依然堅持著把班級的最后幾樣工作做好!幾年來從來沒有因為自己生病或孩子生病請過假。沒有因為個人私事曠過一節(jié)課。
從教的日子是忙碌的，也是充實的;是清苦的，也是快樂的。記不清度過了多少個研究教材的不眠之夜;記不清經(jīng)受過多少次公開課的洗禮，但是，我卻記得孩子們在我口干舌燥時送來的那一杯熱水;在我身體不適時送上的一聲聲深情的問候;記得孩子們?nèi)轿沂掷锏奶鹛鹛枪?記得孩子們在我耳邊說的悄悄話;更記得在節(jié)日里，孩子們送給我的那一張張自制的精美賀卡，我深深懂得，賀卡上精心寫畫的不僅僅是祝福，而是孩子們對我的一片真情，一份真意??那是一種令人哽咽、讓人無語的感動!
一份耕耘，一份收獲。從教以來，我所執(zhí)教的課先后十幾次次被評為省、市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、示范課一等獎，所撰寫的多篇論文、課例獲省、市、區(qū)級一、二等獎，并在市級刊物《京九晚報》、《教師的成長足跡》上發(fā)表，曾被評為市級“骨干教師”稱號，商丘市拔尖教師，20xx年暑假我又經(jīng)過嚴格的筆試、答辯，獲得了“河南省骨干教師”、“河南省名師”的稱號。20xx年3月《商丘日報》以“葛蕾老師的課改之路”為專題對我進行了專門報導，同月本人事跡在商丘電視臺連續(xù)播出，同年5月商丘教育電視臺針對我的教育教學成長制作電視專題，在商丘市名師風采中播出。
我不想用蠟燭來形容教師，那剛剛奉獻出點滴光熱就哭得淚流滿面的做法，實在非吾輩之所為;我也不太愿意把教師看成春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結(jié)局哪有半點快樂可言!如果實在想要比喻點什么，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅圖案來指引著學生正確、快捷地奔向遠方!即使不幸陳舊了、破碎了，那灑落的碎片，也都刻滿了飽含深情的兩個字——無悔!
“做一名好老師”---是我今生無悔的選擇。為之我將用一生去努力!
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十佳師德楷模事跡材料篇六
……十佳師德標兵先進事跡材料小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時，他的眼里便會涌出幸福的淚花。二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關(guān)系民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，佟小剛同志從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入?！皩W高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，他一直擔任小學數(shù)學教學工作，送了五屆小學畢業(yè)班，多年擔任數(shù)學教研組長，已完全勝任小學數(shù)學循環(huán)教學，成為學校數(shù)學科骨干教師和學科帶頭人。工作勤苗、扎實、一絲不茍，并且成績突出。20所帶班級數(shù)學科成績名列魏城片區(qū)第一名，年榮獲綿陽市綜合質(zhì)量評估二等獎、游仙區(qū)一等獎，2009年榮獲游仙區(qū)綜合質(zhì)量評估二等獎，并被評為綿陽市教育教學質(zhì)量先進個人。在擔任教研組長期間，能協(xié)調(diào)安排教研組教學工作，多次奪得市區(qū)統(tǒng)考第一名。
曾經(jīng)有人問他：“你為什么不改行?”他毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師，是他人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標。“衣帶漸帶終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無怨無悔。
十佳師德楷模事跡材料篇七
我，出生于1982年，是一名普通的小學教師，任教以來，轉(zhuǎn)崗培訓、函授、雅思充電等都嘗試過，在不知不覺中已經(jīng)開始了我教師生涯的第。我們的學校位于泉山區(qū)的最西北，雖然沒有書中的“噴泉雕塑音樂廳”但還是有愜意的“花壇草坪林蔭道”，孩子們雖然不太清楚“大廈電梯停車場”的運行規(guī)則，但是也都理解并能盡量的去遵守“轎車地鐵立交橋”的法則。剛出校門的我?guī)е敫脑焖麄兊睦硐脒M來，最后反而被他們所同化，形成了腳踏實地的、勤勤懇懇的工作習慣。
從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學習，使自己能夠有足夠的知識底蘊。我是分配制的最后一屆，不夠出色的我也一直輪不到什么學習名額，但是不停的彌補一直是我的需要，雖然自費轉(zhuǎn)崗培訓的一年和雅思英語學習的一年在別人看來說沒有必要，轉(zhuǎn)了一個大圈又回到了原點，但是這些積累對我的閱歷還是起到了作用。更加深了遠離教書匠的決心！還要慢慢的固其根，我的真實教齡也許沒有達到14年，但我永遠不會放棄更新自己！看過了很多教育理論和教育隨感，前者雖然難懂但是可以讓人平靜的面對一切想不通的難題去尋找現(xiàn)在的教育規(guī)律。后者可以讓我借鑒很多方法及心態(tài)。我想就是這些書滋潤著我三次成為了“學生最喜愛的教師”的。
一直在尋找著這樣的心態(tài)。在日常的生活中會遇到各種各樣的事情，這些事情難免會讓我們有很多的觸動，帶過了很多學生遇到了各式的家長。一年級時候教一個孩子，一直感覺其家長還不錯挺關(guān)心她的孩子，各方面也都能理解老師。當他們升入二年級我不再是他老師的時候，有一天他們幾個孩子在旁邊說我的名字，很小的一件事情。被他們班上的另一個我沒教過的孩子挑起來，他們一起喊我的名字，那語氣讓我很難堪，那時剛工作不久年少氣盛的，想讓他們馬上閉嘴。走過去狠狠的訓了他們幾個，告訴他們以后不能這樣不尊重老師。這時有一個爺爺級的家長過來，看到我正在訓他的孫子，就跟我吵了起來，自己不會吵架，委屈的眼淚只能讓對方更加的氣盛。沒想到這還僅僅是開始，在沒有問清緣由的前提下，我過去教過的孩子家長找來說了句“沒想到我是這樣的老師”。當時的心真是傷透了，之前的好都是假的嗎？捫心自問當時我訓過主事的孩子后，對他們幾個根本就沒說什么，她們沒有調(diào)查就直接聽信了那個家長的話，真的想不通事情怎么還可以這樣，當老師就應(yīng)該忍受這一切嗎？不記得當時難過多久了，好像半年都沒有緩過來。感覺每個家長都是功利性的！直到又一次買東西遇到另一位家長，這位家長也是我曾經(jīng)教過的學生家長，我不再是她的老師，以后也不太可能教她了。但是家長一次真誠的問候、溫暖的關(guān)心又讓我從另一個極端回了過來，聽到家長的肯定大街上差點哭了出來。三年后我教了英語時又遇到了他，那個家長一直沒有出現(xiàn)，依照她傷我的程度我也許不會再留心她的孩子，但本職告訴我誰都不想那樣，那只是個讓人難以接受的誤會。她一直沒有像一年級那樣去教室接孩子細心的詢問孩子的學習狀況。直到一次家長會，也許她看到我在書上給孩子的評價，一切照舊似乎跟什么都沒有發(fā)生一樣，家長會上她又像一年級一樣了。想起這些心理還是會疼的。有很多的事情會想不通，很多的情緒需要在老師這兒斷開重啟。()大家都說老師的素質(zhì)高，可以忍受的！其實老師也會經(jīng)常的消化不良的，所以手邊一定要放著調(diào)整心態(tài)的書和言語?！瓣柟庑膽B(tài)是知足、感恩、達觀這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。它能讓人心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。具備陽光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的.內(nèi)心和諧。人的內(nèi)心和諧是和諧社會的一個高境界?！眳蔷S庫博士提出的塑造陽光心態(tài)的理論，正是引導人們調(diào)整好自己的心態(tài)，不要忘記樂觀、向上的人生態(tài)度。
由于自己從小在班集體中就是一個膽怯的人，因此很注重孩子自信心的培養(yǎng)，因此我一直用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。孩子都是一樣的，他們雖然穿得不是那么的漂亮，但是他們面龐可愛，心地純真，他們嫩聲嫩氣，聲音可愛。每個孩子的知識背景、興趣愛好、智能的發(fā)展等不一樣他們在課堂的表現(xiàn)也不一樣，所以讓孩子們意識到“我能行”變的相對重要。許明程是一個不喜歡學習的孩子，上課的注意力也不是很好，似乎對學習沒有什么興趣，奶奶每次來接他都說他是笨蛋?？磥硭撁娴南麡O的東西接觸的太多了，也許從幼兒園大班他就被貼上這個標簽了。我們有小組合作，多關(guān)注他們組的活動，讓小組成員多幫忙，他準備充足了讓他來發(fā)言，由于準備的充分，他說的很流暢，其他同學對他不自主的鼓起掌來，他自己也樂開了花。他為他們組贏得了進步分，讓他很興奮，一天的表現(xiàn)都很好。有了這樣一天時常提起還會激勵他的表現(xiàn)。老師要善于觀察這樣在班中很多的學生，他們的學習不再重復，所以在學習的進程中施加影響就變得很及時又重要。多年的經(jīng)驗告訴我，真實的了解學生的學習情況，及他的能力，細心的觀察他們每天的變化，對于他們的一點點進步給以不一般的表揚。他們的心理會有一點點的喜悅從眼睛里流露，老師就成功了。表揚的方式根據(jù)老師、學生兩顆心之間的距離。如果老師只是為了完成任務(wù)，而不關(guān)注孩子的情緒，是永遠體會不到的。作為小學教師，我們每天生活在各種情緒中，老師要有主動調(diào)節(jié)我們身邊的各種情緒的能力。當老師的十幾年中感覺工作對象的積極性一年不如一年，世界萬物在變化，學生的積極性也在變，對于不愿學習的孩子，老師都很頭痛，不愿學習的孩子都有很多的原因。相當多都是因為缺乏信心，而激勵就可以幫助部分孩子重新樹立信心，消除他們消極心理，讓孩子明白自己有很大的潛力，使他們滿懷信心的自己去爭取成功。
泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的?！蔽乙彩且黄G葉，也是在眾多的陽光下進行著光和作用，為大樹輸送著各種營養(yǎng)，為世界制造著氧氣，為生態(tài)平衡做著微不足道但有不可或缺的工作。綠葉也要報答眾多的陽光給以的關(guān)懷。
十佳師德楷模事跡材料篇八
xxx老師，李滄區(qū)實驗初級中學教師，20xx年參加工作，敬業(yè)樂業(yè)，熱愛學生，班主任工作，連續(xù)四屆中途接班，且中考成績優(yōu)異。執(zhí)教過區(qū)、市級公開課，一師一優(yōu)課獲省級優(yōu)課，區(qū)教師崗位大練兵一等獎，曾獲區(qū)愛校如家優(yōu)秀個人、中考優(yōu)秀學科教師。
劉老師在班級管理上有自己獨特的方式。談心談話是架起與學生溝通的橋梁。“要到病除，言至心開”。交流對于融洽感情、增強信任有著非常重要的作用，劉老師經(jīng)常利用課間、中午尋找點滴時間與學生交流，不知不覺間走入孩子的'內(nèi)心。小組合作是班級管理的重要方法，劉老師在剛接手新班時，都會實行小組合作制度，每個孩子各司其職，潛能得到充分開發(fā)。劉老師也會經(jīng)常會根據(jù)季節(jié)、教學需要、班級發(fā)展節(jié)點，舉行不一樣的校內(nèi)班級活動，在活動中凝聚班級力量，提升同學友誼。
十佳師德楷模事跡材料篇九
“他對群眾很大方，就是對自己摳?！闭J識邱軍3年來，華池縣政府干部魏建飛這樣評價自己這位朋友。
在華池，許多群眾都深深地記著邱軍的慷慨幫助。城壕鎮(zhèn)余家砭村的王文正記得，兒子王志彤時常收到邱軍囑托妻子從安徽寄來的衣服、文具和玩具。南梁鎮(zhèn)高臺村的劉玉金記得，自己女兒讀高三時一度心理壓力很大，邱軍經(jīng)常來進行心理疏導，女兒上大學前還特意來看望，送了一部手機和一個行李箱。被幫扶戶燕麗記得，一次邱軍看到自己家里的電飯鍋太老舊，第二天就買了一個，還親自送了過來。
“每次買了東西，邱縣長都親自送過來。”王文正說，“一個大城市來的人，一個副縣長，一點不嫌農(nóng)村人，沒有一點架子?！敝挥形航w知道，這位對群眾大方的副縣長，卻把自己喜歡的皮鞋保存在手機相冊里，一直不舍得買。腳上的皮鞋穿壞了，也只是花了10元錢，將開膠的鞋底扎了一圈。
20__年10月23日，邱軍一大早就帶著同事給深山里的孩子送去羽絨服和保溫杯，隨后走訪調(diào)研，一直忙到天擦黑?；氐洁l(xiāng)鎮(zhèn)吃飯時，邱軍接到母親打來的視頻電話，問兒子生日怎么過的，這時大家才知道，這天是邱軍39歲生日。當天，吃著師傅趕制出來的長壽面，邱軍動情地說：“在家里有母親念著，在華池有同志們想著，這是我過得最有意義的一次生日?！?BR> 而這，也是他過的最后一個生日。在距離掛職期滿的最后40天里，邱軍病倒在扶貧工作崗位上。
邱軍不幸病逝后，被追授為“全國脫貧攻堅先進個人”“央企楷模”“中央企業(yè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。他在扶貧一線奉獻青春的事跡，感動、激勵了許多人，就如網(wǎng)友“大李”寫道：“他把生命獻給了異鄉(xiāng)的人民和土地。他是一個純粹的人，一位高尚的人，一位真正的`黨員。”
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十佳師德楷模事跡材料篇十
一個普通的名字，卻有著沉甸甸的分量。三十年如一日的教海揚帆，讓無數(shù)尋夢者，在漫漫人生路上，收獲生命的真諦。熱情爽朗的笑聲，細心縝密的思維，條清縷晰的板書，不斷演繹著數(shù)字王國里的人生幾何！
十年數(shù)字寫春秋，萍水相逢也是緣。她直言快語，從不掩飾自己，謂之真我；她無私耕耘，從不高調(diào)自己，謂之真心。她無暇顧及住院的孩子，也許不是一位稱職的母親，她卻以偉大的母愛詮釋著為人師者的責任和意義。
是誰擦亮了理性的火花？是誰挑起了整個地球？是誰在教室里激情飛揚？從牛頓到歐姆，從阿基米德到焦耳。無怪乎，學生會這么說：您就像凸透鏡，將知識匯聚在焦點；您又像凹透鏡，發(fā)散了我們的思維，拓寬了我們的眼界。
不是中考學科，卻在畢業(yè)班里叱咤風云；沒有豪言壯語，卻在秋天里怒放生命。因為，在她的人生字典里，夢想總是最閃亮的詞匯。為花的盛開，果的成熟，默默地垂著綠蔭，即便人生只是剎那芳華！
青果園里踏歌聲，道是無晴卻有晴。畢業(yè)班里，幾度春秋，寫不盡人間的佳話與傳奇；英子歌里，三尺講臺，講不完光陰的故事與激情。她似白蓮卻不標榜自己的清高，她如牡丹卻不顯示自己的華貴，即便孱弱也要折射清風傲骨。
一介棟梁揚鞭時，默默耕耘三十載。質(zhì)樸的'微笑，如泛起的漣漪，蕩漾心田；厚實的話語，如汩汩清泉，怡人清心。面對孩子，無良莠之分，無先后之別，以眼神傳遞關(guān)愛，用真情點燃心燈，讓一個又一個生命放飛詩意的夢想。
二十三年投身教育，二十一年班主任。今年夏天，他不僅以歷史的擔當，毫不猶豫的成為班級的舵手，而且再次擔任年級組長，默默培育著新生班主任。他告訴人們：師德的含義在于以生命影響生命，以責任傳遞責任。
她是學校青果藍鷹義工社里普通的一員，課前課后、節(jié)假雙休，只要有需求，她就有相應(yīng)；哪里需要她，她就在哪里。陽光、奔放、熱情成了她人生畫冊上跳躍的音符，滿足孩子的需求、做最好的導師是她生命的本色！
心底無私人自誠，誠心有意寫人生。面對煩躁雜事，如石上清泉，靜心怡性；面對紛繁咨詢，如春意融融，和風拂面。以瘦弱的身軀支撐著教務(wù)的棟梁，默默無語，從不自詡，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子！
他美術(shù)專業(yè)，自學書法，成為領(lǐng)跑時代的藝術(shù)先鋒；他以甘霖沐新苗，讓無數(shù)學子登上書畫藝術(shù)之巔，是學校走上書法特色快車道的設(shè)計師；他以一支普通的畫筆，詮釋著師德的最高境界：在藝術(shù)和生命的天平上永遠都是等值的！
是誰擦亮了理性的火花？是誰挑起了整個地球？是誰在教室里激情飛揚？從牛頓到歐姆，從阿基米德到焦耳。無怪乎，學生會這么說：您就像凸透鏡，將知識匯聚在焦點；您又像凹透鏡，發(fā)散了我們的思維，拓寬了我們的眼界。
十佳師德楷模事跡材料篇十一
錄像中的五位優(yōu)秀教師分別是：北京第二實驗小學的霍懋征老師，今年八十多歲，從教六十年，師德高尚，教風醇厚；江蘇太陽山的鄒有云老師，從教三十年，扎根山區(qū)為孩子們的教育嘔心瀝血；上海一所初中的黃靜華老師，從教三十三年，教育中細心觀察，潛心研究；湖南山區(qū)的盤振玉老師，從教二十二年，克服種種困難，培養(yǎng)少數(shù)民族孩子；北京師范大學教授林崇德老師，從教四十四年，著力為國家培養(yǎng)棟梁之才，乃心理學上的大家。
對于這些老師的事跡報告，我早在幾個月前就在電視上看過，曾感動過，曾激勵過，而今重溫，又有新的感受。
最令我心存敬意的自然是霍懋征老師，這也是廣大觀者的一致看法，之所以讓人崇敬，我概之主要有以下幾點：
3、她的教學水平堪稱一流，很多語言已成為教學的經(jīng)典。像她說的“沒有教不好的學生”這句話，就常被用來教育廣大的教師，我想當教師從自身去找缺點的時候就不存在學生的問題了。
4、她的理想與努力讓人嘆服。她說從1944年大學本科畢業(yè)，她主動要求去小學教書，而且在這所學校里一教就是六十年，這要多大的勇氣啊。這就是一種愛，建于理想之上的愛。我們說做一件事并不難，難的是做一輩子，她就為了自己的理想工作了一輩子。
5、她的成就讓人羨慕。單就受到幾代領(lǐng)導人的接見就足以讓人們蹺足仰首了，還有數(shù)不勝數(shù)的學生對她的景仰，那更是一名教師最大的安慰，如此的桃李滿天下，自然讓大家贊嘆不已了。
不過，這一次，讓我有感動的還有在山區(qū)里艱忍的鄒有云老師，因為山區(qū)的支教生活讓我明白了他在報告中說的話的真實內(nèi)容，雖然有時只是一句話，但那樣的一句話卻要用太大的代價，犧牲很多個人的東西。而且我還從他樸實的不標準的普通話中讀懂了一顆心，一顆真摯的心。
十佳師德楷模事跡材料篇十二
“學高為師，身正為范”為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處做表率，這就是要求我們具有有教師所特有的品格:師德.教師師德高尚，教師才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能達到收到事半功倍的效果.
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生。
作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學生的心理處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應(yīng)尊重學生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)――學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
三創(chuàng)建特色班。
師德，不是長篇大論的大道理.它是教師生涯的一點一滴，折射出每個教師的人性光輝，讓桃李如沐春風。
十佳師德楷模事跡材料篇十三
文田同志，男，羌族，四川茂縣人，生于1984年5月，2009年10月參加工作?，F(xiàn)任威師校美術(shù)教師、黨辦干事、《師魂》編輯、2016級8班班主任。善做好學生管理工作，正確引導和教育學生，教育學生珍惜機會，并為學生制定和規(guī)劃學習計劃及目標，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，認真上好每堂課，有針對性的指導學生大膽創(chuàng)新，指導學生參與美術(shù)實踐活動。曾被校黨委評為教育宣傳“優(yōu)秀通訊員”。
2號：王世明。
王世明同志，男，藏族，四川小金人，生于1963年11月，1987年7月參加工作，歷史學高級講師?，F(xiàn)任威師校工會常務(wù)副主席（正科級）。從教30年來，工作盡職盡責，教學精益求精。無論何時何地始終把做好自己的本質(zhì)工作作為最基本、也是最必要的要求。上課認真，愛學生。注重根據(jù)不同學生的具體情況因材施教，注重利用學科特點，加強對學生進行愛國主義教育、愛校愛家教育。重視學生文化知識的提高，更注重對學生道德情操的培養(yǎng)，教書育人。以“學高為師、身正為范”嚴格要求自己，為學校的發(fā)展盡職盡責。
3號：王春。
王春同志，男，漢族，生于1970年8月，1991年7月參加工作，地理高級講師?，F(xiàn)任威師校培訓處主任。在威師校工作26年，先后擔任學校政教處、教務(wù)處、教代會、基礎(chǔ)教育部、培訓處等部門的負責人，主動作為，積極干事，做到“干一行，鉆一行”，堅持“教研是教學的生命”以及“教改是教學的出路”等基本教學理念，把課堂作為教研教改的主陣地，積極投入到學校教研教改活動之中，結(jié)合阿壩州地理實情對中師地理教學內(nèi)容主動進行調(diào)整，《阿壩鄉(xiāng)土地理》教材正在編撰中。主動與年輕教師進行示范指導，積極溝通，傾心交流，促進年輕教師快速健康成長。
4號：甲么磋。
甲么磋同志，女，藏族，生于1982年6月，2002年3月參加工作，物理高級講師?，F(xiàn)任威師校政教處干事。自參加工作以來先后擔任初中、高中、中師、大專部的物理教學工作。十幾年來工作兢兢業(yè)業(yè)，一直擔任班主任工作，為民族教育事業(yè)的發(fā)展做了積極貢獻，所帶班級班風、學風優(yōu)良，多次評為省級、州級、學?！跋冗M班集體”和“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”。2005年8月被評為四川省一類模式“優(yōu)秀評卷工作者”、2015學年度阿壩州一類模式公開課比賽中獲“一等獎”。
5號：馮從敏。
馮從敏同志，女，羌族，生于1979年10月，四川汶川人，現(xiàn)為威師校體育高級講師。2003―2005年在漩口中學任教，2005至今在威師校任教，擔任過2002級2班班主任、2007班班主任、2016級8班主任，2010、2011、2013、2014年被評為優(yōu)秀教師。
6號：龍永鵬。
龍永鵬同志，男，羌族，1981年出生，四川汶川人，2005年9月參加工作，數(shù)學講師?，F(xiàn)任威師校政教處副主任、數(shù)學教研組長。工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，曾6次被評為“優(yōu)秀教師”，3次被評為“優(yōu)秀班主任”，還先后被評為“阿壩州優(yōu)秀團員”、“阿壩州優(yōu)秀團干部”、“五好文明家庭”。
7號：馮林德。
馮林德同志，男，漢族，四川巴中人，1991年5月出生，2014年7月參加工作，美術(shù)教師，現(xiàn)任威師校團委干事、2015級5班班主任。參加工作三年來，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究民族地區(qū)中職美術(shù)教學工作，關(guān)心和愛護每一個學生，并心向有經(jīng)驗的老教師學習，能夠從思想、學業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教育教學成績優(yōu)異，曾連續(xù)獲得年度“優(yōu)秀教師”等榮譽。
8號：田裕平。
田裕平同志，女，羌族，四川茂縣人，1982年4月出生，2005年8月參加工作，語文講師?，F(xiàn)任威師校總務(wù)處副主任、財務(wù)室主任、研究中心副主任。近年來發(fā)表于國家級刊物上的論文有《積跬步，提高語文素養(yǎng)》（《華中師范大學學報（自然科學版）》）、《沈從文的理性與啟蒙》（《華中科技大學學報（社會科學版）》、《淺探“快樂寫作”及其實現(xiàn)》（《中國教育技術(shù)裝備》）。論文《如何有效提高學生的閱讀能力》、《試論班主任工作中的度》、《試論如何促使學生提問》等在學?？茖W年會上交流并獲得好評。參與的省級課題《藏羌民族師范生普通話發(fā)音存在的問題及對策》即將結(jié)題。2007―2009年期間連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀教師”。獲得2015年至2016年度威師校青年教師教學技能大賽教學技能全能一等獎。
9號：劉平。
劉平同志，男，漢族，1968年9月出生，1987年7月參加工作，數(shù)學高級講師?，F(xiàn)為威師校教務(wù)處干事。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，愛護學生，熱愛學習，課堂教學一絲不茍，課余時間積極鉆研業(yè)務(wù)，2005年10月至2008年10月參加四川師范大學研究生課程培訓，2006年7月至2009年6月參加四川省省級高中數(shù)學骨干教師培訓，2005年11月，所擔任班主任的班級被四川省教育廳評為四川省優(yōu)秀班集體，2010年4月被阿壩州人事局、阿壩州教育局評為阿壩州優(yōu)秀教師，并多次被學校評為校優(yōu)秀教師。
10號：鞏莉。
鞏莉同志，女，漢族，四川巴中人，1989年10月出生，2016年8月參加工作，四川師范大學美術(shù)學院碩士研究生畢業(yè)，四川省美術(shù)家協(xié)會會員，威師校美術(shù)教師?，F(xiàn)任學校培訓處干事。立足本職工作，踏實努力，積極進取，關(guān)愛學生，團結(jié)同事，樂于助人。多篇論文和作品發(fā)表在《美術(shù)界》、《華章》、《大眾文藝》、《西江月》、《美術(shù)教育研究》、《金田》等刊物。其中油畫作品《古鎮(zhèn)寫生》獲“第四屆全國院校美術(shù)大賽”優(yōu)秀獎。水彩作品《郊外陽光正濃》、《小憩》分別入選中國西部水彩網(wǎng)新人新作72、74期。油畫作品《青島寫生》入選第五屆綜合主義展。水彩作品《洗衣歸來》入選四川首屆婦女美術(shù)作品展,并入選中學教師作品雙年展。水彩《窗?花》入選首屆“聚焦當下”年度水彩畫。第31屆成都市青少年科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀輔導員”稱號，油畫《滿園春色》入選成都地鐵2、4號線車廂展。
11號：劉群英。
劉群英同志，女，羌族，四川茂縣人，1971年3月出生，1993年7月參加工作，英語高級講師?，F(xiàn)任威師校研究中心副主任。本著“傳道、育人，應(yīng)具愛心；授業(yè)、解惑，須盡心血”的育人理念，“踏踏實實工作，認認真真育人”的工作作風，先后擔任不同專業(yè)、多個班級的英語教學工作及多個班級的班主任工作。教學中充分尊重個體差異，體現(xiàn)以學生為中心；作為班主任，德行持重、明達和善，總能用愛打開學生的心靈窗戶，深得學生、家長、同事和社會的認可和好評。曾5次獲學?！皟?yōu)秀教師”、3次“優(yōu)秀班主任”及“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號，同時榮獲“阿壩州模范班主任”及“阿壩州優(yōu)秀教師”州級榮譽稱號。撰寫的論文多次在威師?？茀f(xié)年會論文評比中獲一、二等獎。研究的課題《提高民族地區(qū)師范生英語學科教學質(zhì)量的策略》在阿壩州第四屆中小學教育科研優(yōu)秀課題評選活動中榮獲二等獎。
12號：朱耀文。
朱耀文同志，男，漢族，陜西人，1985年11月出生，2016年8月參加工作，碩士研究生?，F(xiàn)任威師校美術(shù)教研組組長，專業(yè)美術(shù)老師。2011年10月“絲綢之路”考察論文《絲路尋跡》發(fā)表在《美術(shù)報》第932期；2012年畢業(yè)創(chuàng)作《都市黎明》獲紅星一等獎；2015年參加貴州福泉山三豐道教文化大型壁畫創(chuàng)作，擔任主筆；2016年11月組織并指導“中國夢?威師魂”師生美術(shù)作品展，在州內(nèi)外引起巨大反響，2017年6月組織并指導“老三屆”威師校師生美術(shù)作品展。
13號：何文淵。
何文淵同志，女，漢族，四川西充人，1983年5月出生，2006年10月參加工作，化學講師。現(xiàn)任威師校招生就業(yè)處主任。2008、2009、2010年連續(xù)獲得“優(yōu)秀班主任”稱號，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。2010、2012兩次獲得“阿壩州共青團干部”榮譽稱號。
14號：吳玉穌。
吳玉穌同志，女，漢族，1983年2月出生，2006年10月參加工作，英語講師。從教以來擔任班主任工作、從事英語專業(yè)班及普師班英語教學工作。分別在2009、2014、2015年度被評為優(yōu)秀班主任；2012年度被評為優(yōu)秀教師。在教育教學中基本功扎實，工作認真負責，在教學過程中形成個人的教學風格，在平時的教學過程中，注意課前準備，課堂學生聽、說、讀、寫、記的訓練，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生獲得智與行的滋養(yǎng)。在德育工作中兢兢業(yè)業(yè)，剛剛送畢業(yè)的2014級3班學生在高校組織的單招及對口高職考試中取得優(yōu)異成績，45%的學生升入高一級學府深造。撰寫的論文《有效把握三個階段優(yōu)化英語寫作教育》、《淺析小學英語教學存在的問題記對策》分別發(fā)表于《中學英語之友》、《教育界》。
15號：何世光。
何世光同志，男，羌族，四川汶川人，1965年8月出生，1980年3月參加工作，舞蹈高級講師。歷任茂縣文工團舞蹈演員、舞蹈隊隊長，威師?？倓?wù)處副主任、保衛(wèi)科科長、工會副主席，現(xiàn)任威師校藝體部部長、教代會副主任。1995年10月在成都參加四川省第二屆中師藝術(shù)節(jié)文藝演出，編排并指導的羌族舞蹈《羌山圣鼓》榮獲一等獎，《快樂的羌家姑娘》榮獲二等獎。1999年8月參加了由中國少數(shù)民族對外交流協(xié)會組織的中國羌族藝術(shù)團赴意大利文藝演出，榮獲六個一等獎，并獲得國家民族事務(wù)委員會和阿壩州人民政府分別授予的榮譽證書。2005年9月被評為阿壩州優(yōu)秀教育工作者。
16號：宋幼林。
宋幼林同志，女，漢族，四川樂山人，1983年2月出生，2007年10月參加工作，歷史講師。現(xiàn)任威師校招生就業(yè)處干事。熱愛教育事業(yè)、自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行2011-2012學年度和2014-2015學年度被學校評為“優(yōu)秀教師”。2014年所帶班級2012級1班被四川省共青團評為“省級優(yōu)秀團支部”；2012-2013和2013-2014學年度被學校評為“優(yōu)秀班主任”，2016年被阿壩州教育局評為“優(yōu)秀班主任”。
17號：吳剛。
吳剛，男，藏族，四川阿壩人，1984年10月出生，2007年10月參加工作，地理講師。曾任阿壩縣德格鄉(xiāng)項目推進組組長、威師校團委任干事、威師校黨委辦公室副主任，現(xiàn)任威師校文化與傳媒部部長、黨委辦公室副主任、汶川縣龍溪鄉(xiāng)大門村“第一書記”。關(guān)心、愛護學生，言傳身教，熱愛、尊重學生的人格，因材施教，積極參加各種教研活動活動。擔任“第一書記”以來，深入了解村民訴求，扎根基層，不畏艱辛，精準扶貧，一心為民。
18號：何紅。
何紅同志，女，漢族，1984年9月出生，2006年7月參加工作，英語講師?，F(xiàn)任威師校英語教研組組長，畢業(yè)于四川師范大學英語教育專業(yè)。2008年被評為優(yōu)秀班主任。2013年在四川省中職英語賽課中獲得省三等獎。2014年榮獲優(yōu)秀教師稱號，2014年在州級課題《提高民族英語教學的方法與策略》中擔任主研人并榮獲州級二等獎。2015年在校青年教師技能大賽中榮獲全能二等獎，其中，論文、教學設(shè)計等四項目中榮獲一等獎。2016年在新生軍訓中被評為優(yōu)秀副中隊長。
19號：李紅玉。
李紅玉同志,女，藏族，1973年7月出生，1997年7月參加工作，英語高級講師，現(xiàn)任威師校教務(wù)處副主任。2006年至今擔任阿壩州中考英語學科閱卷組長。多年來一直致力于民族地區(qū)的英語教學工作，力行教育教學改革，因成績突出，曾獲得第一屆“英語周報”杯全國中學生英文話題作文大賽優(yōu)秀輔導教師獎，四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號，多次獲校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的光榮稱號。有十余篇論文在省級以上刊物發(fā)表或榮獲各級獎項。主研州級重點課題獲州優(yōu)秀課題二等獎。所教的學生在全國大學英語四級考試等各級英語考試中過關(guān)率高，且3人于高中階段提前通過。
20號：余波。
余波，女，羌族，四川汶川人，1982年3月出生，2006年10月參加工作，音樂講師?，F(xiàn)任威師校教代會副主任、音樂教研組組長。從教11年來，擔任多個年級、班級的音樂教學工作，并多次擔任班主任工作。2016年9月至2017年1月被阿壩州州委組織部派往浙江省杭州師范學校教育學院進行為期半年的掛職鍛煉，在此期間參與了該學院的《幼兒教育學術(shù)》研究，并通過考核。在校期間多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，同時在2011年1月被阿壩州事業(yè)單位工作人員年度考核中被確定為“優(yōu)秀”。
21號：李濤。
李濤同志，男，漢族，1984年10月出生，2007年10月參加工作，數(shù)學講師。現(xiàn)任威師?？倓?wù)處干事。2007年10至今在四川省威州民族師范學校任教。一直從事數(shù)學教育工作和06級、14級班主任工作。曾被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。平時循序善誘教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。
22號：李曉良。
李曉良同志，男，漢族，1975年6月出生，2000年7月參加工作，語文講師?，F(xiàn)任威師校學校辦公室副主任。辛勤耕耘17載，披星戴月，收獲感動，收獲滿懷，教育教學工作愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，春風化雨，潤物無聲，教學成績優(yōu)秀，曾多次獲得“教學成績獎”“教學質(zhì)量獎”；工作之余潛心進行教學研究，曾在多次在《語文周報》、《中國校外教育》等刊物上發(fā)表論文，在2015-2016學年度威師校教學技能大賽中獲微課設(shè)計一等獎、教學基本功大賽一等獎，目前正在編寫對口高職招生考試語文復習資料；李曉良老師始終堅信“學生好才是真的好”，他常常利用課余時間指導學省進行寫作，指導的學生曾獲第七屆中國中學生作文大賽山東賽區(qū)二等獎。
23號：余德書。
余德書同志，女，羌族，四川茂縣人，1969出9月生，1991年1月參加工作，美術(shù)高級講師。挖掘本土教學資源，創(chuàng)作剪紙；參與編寫《羌繡》一書；設(shè)計了一組《三陽開泰》、《花開富貴》、《推桿》、《馬踏飛燕》、《吉祥羊》、《蝴蝶團花》剪紙；2013年汶川縣博物館收藏我的羌族民俗剪紙《推桿》，2013年參加茂縣政府舉辦的藝術(shù)節(jié)獲剪紙作品一等獎，剪紙作品《春耕》在魅力阿壩2014阿壩州中小學美術(shù)教師繪畫雙年展中獲優(yōu)秀獎。2014年美術(shù)作品《羌笛悠悠》入選四川省第7屆少數(shù)民族藝術(shù)節(jié)。2015年美術(shù)作品《腰帶舞》入選四川省首屆婦女美術(shù)作品展。汶川電視臺、騰迅視頻、微信平臺廣泛宣傳我的羌繡剪紙作品?！躲氪ㄎ牟?、《威州師訓》《羌族文學》等雜志報刊都發(fā)表我的羌繡、剪紙作品。
24號：楊永平。
楊永平同志，男，羌族，四川茂縣人，1960年11月出生，1978年8月參加工作，美術(shù)高級講師。四川省書法家協(xié)會會員，四川省硬筆書法學會會員，工齡近四十年，校齡36年，教齡33年，學生過萬人。1988年9月，自告奮勇，獨立為學校創(chuàng)設(shè)“書法”學科，三十年如一日，點橫撇捺，筆耕不輟，絕大多數(shù)學生不同程度有所提高，更有優(yōu)秀者如徐榮貴、周德瑞、劉永文、段季康、王婷、王康明、王保、程宴植、陳磊、蔡正平、李軍、夏凡、斯達頂、趙克宏、石思茂、高艷林、張紅、黃大剛、宋華、陳勝、汪旭濤、馬康定、鄭國鋒、余宗富、王艷君等一大批學生則成為各行業(yè)佼佼者或州書協(xié)中、青年實力派人物，自己因此為學校爭得了榮譽且倍受眾多學生喜愛和追捧，社會反響較大。
25號：尚鳳賢。
尚鳳賢同志，女，羌族，四川汶川人，1978年10月出生，1999年7月參加工作，美術(shù)高級講師?，F(xiàn)任威師校教務(wù)處副主任。從教近20年來，一直在教學一線工作，堅持舉辦每年的美術(shù)作品展，處處為人師表，用自己的人格魅力打動學生，用愛溫暖學生。多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。平時堅持各種學習和基本功的'訓練，不斷提升自己的教學水平，在去年的全校教師技能大賽上，取得了五個單項第一和全能一等獎；參加四川省第三屆微課大賽獲得一等獎；論文《藏羌民族文化融入民族地區(qū)中職美術(shù)課堂的探究》在去年中等職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎；創(chuàng)作的作品《老阿媽》、《祈禱》在“中國夢.威師魂”校園藝術(shù)節(jié)中受到一致好評。
26號：林玉婷。
林玉婷同志，女，羌族，四川茂縣人，1990年5月出生，2014年7月參加工作，舞蹈助理講師，現(xiàn)任校團委副書記（主持工作）。多次組織校內(nèi)外文藝演出、志愿服務(wù)等各類活動。2016年組織我校師生與汶川縣羊角花藝術(shù)團聯(lián)袂，參加四川省“歡悅四季.舞動天府”第二屆百姓廣場舞大賽獲三等獎；組織參加中國汶川大熊貓國際生態(tài)旅游節(jié)演出獲得成功；組織參加松潘縣白羊?qū)W?！巴谒{天下”六一演出獲得圓滿成功；組織參加2017年中國若爾蓋黃河大草原文化旅游節(jié)暨盛夏雅敦節(jié)演出并獲得極大好評。團委工作中，15-16連續(xù)兩年在團州委的差異化考核中榮獲第一名,2016年威師校團委、威師校青年志愿服務(wù)隊被團省委、省青年志愿者協(xié)會評為“四川省五四紅旗團委”、“第七屆四川省優(yōu)秀青年志愿組織”。
27號：歐光琳。
歐光琳同志，女，漢族，1971年3月出生，1993年7月參加工作，碩士研究生，心理學高級講師，四川省特級教師?，F(xiàn)任威師校研究中心主任。長期擔任學校教育學、心理學教學工作，擔任班主任工作十余年，長期從事全州教師中小學、幼兒園教師培訓工作。曾獲阿壩州首屆“十佳青年教師”，四川省優(yōu)秀教師稱號。
28號：楊桂林。
楊桂林同志，男，羌族，四川茂縣人，1963年10月出生，1986年7月參加工作。現(xiàn)任威師校黨委辦公室主任、教代會主任。一個土生土長，獻身阿壩民族教育事業(yè)30年的教書先生；一個潛心教學，有著豐碩成果，受到學校表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育工作者；一個踐行教書育人，誨人不倦，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針的優(yōu)秀教育工作者；遵守組織原則，團結(jié)同志、顧全大局，積極參與管理，為學校的發(fā)展做出了重要貢獻。歷任年級組長、大專部主任、政教處副主任、辦公室副主任、政教處主任等職。曾6次被評為“優(yōu)秀班主任”，7次被評為“優(yōu)秀教育工作者”，還先后被評為“抗震救災(zāi)先進個人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“安全穩(wěn)定工作先進個人”。
29號：孟琳。
孟琳同志，女，藏族，四川小金人，1984年9月出生，2007年10月參加工作，中共黨員，政史教研組組長。曾任政教處干事、傳媒部副部長。現(xiàn)任威師校政教處副主任。2012至2013學年度被評為四川省威州民族師范學?！皟?yōu)秀教師”，2013至2014學年度“優(yōu)秀教師”，2014至2015學年度“優(yōu)秀教師”。2015至2016學年度被評為四川省威州民族師范學校“優(yōu)秀班主任”。2016至2017學年度被評為四川省威州民族師范學校“優(yōu)秀黨員”，2016至2017學年度“優(yōu)秀黨員”。
30號：陳雪冰。
陳雪冰同志，男，羌族，四川茂縣人，1973年11月出生，1994年7月參加工作，美術(shù)高級講師。現(xiàn)任威師校藝體教育部副部長、學校質(zhì)量管理辦公室副主任，全國少兒美術(shù)教育家聯(lián)誼會會員、全國少兒美術(shù)教育研究會會員、北京神州書畫院院士、一級書畫師。油畫《少女和羊》入選世界華人藝術(shù)大展，并獲佳作獎；《融》入選“第一屆‘愛我中華’中國畫油畫大展”并獲獎，被“臺灣中華文化藝術(shù)基金會”收藏；《殘恒》入選阿壩州第三屆高原藝術(shù)節(jié)并獲優(yōu)秀獎；水粉畫《羌之秋》入選“首屆‘神韻杯’中國書畫名家藝術(shù)大展”并獲銅獎；發(fā)表作品《少女和羊》、《羌家女》、《遺夢》、《融》、《紅葉》等。被授予“世界華人藝術(shù)人才”、“新世紀傳世書畫藝術(shù)家”、“優(yōu)秀園丁”等榮譽稱號。輔導的學生作品多次在全國各種書畫大賽中獲獎。
31號：鐘永強。
鐘永強同志，男，漢族，四川九寨溝人，1972年9月出生，1994年7月參加工作，物理高級講師。現(xiàn)任威師校政教處主任。從教23以來，長期從事學生管理工作。先后10次被評為威師校“優(yōu)秀教師”；5次被評為威師校“優(yōu)秀班主任”；4次被評為威師?！皟?yōu)秀教育工作者”；2007年被評為“阿壩州優(yōu)秀教師”；2014年被評為“優(yōu)秀黨員”；2017年被評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
32號：高慶。
高慶同志，男，漢族，四川雅安人，1982年11月出生，2006年10月參加工作，體育講師?，F(xiàn)任威師校保衛(wèi)科科長。認真教學、嚴格要求學生保質(zhì)保量完成教學任務(wù)；配合學校順利完成了秋季籃球運動會和春季田徑運動會。在學校黨委的領(lǐng)導下，從多次完成學校大型活動的安保工作，確保了校園及周邊環(huán)境的安全，為師生創(chuàng)造了一個安定、和諧的學習生活環(huán)境。
33號：夏遠芬。
夏遠芬同志，女，漢族，1985年3月出生，2009年12月參加工作，心理學講師。長期擔任心理學、教育學教學工作，2016年9月――2017年7月?lián)?014級2班幼兒教育學、2015級1班、2班、3班小學心理學教學工作。2015年參與省級課題《導學案在中職公共課程中的應(yīng)用》課題研究，論文《中職幼師生幼兒教育學課程學習情況的調(diào)查及分析》發(fā)表于《師魂》第13期。
34號：徐琳。
徐琳同志，女，漢族，1982年10月出生，2005年8月參加工作，數(shù)學講師。認真做好自己的工作，盡職盡責，認真專研教材，同時學習名師、專家的教育理念、教學方法，力爭上好每一堂課，積極參加了各種教學科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文。擔任了16.2班班主任，組織學生積極參加學校和班級的活動。積極主動與學生家長溝通，及時了解學生，共同管理學生。積極參加四川省教育廳舉辦的中等職業(yè)學校教師《公共課教師培訓（德育）》培訓班學習，論文《新形勢下師范數(shù)學課堂教學》發(fā)表于《內(nèi)江科技》，《遞推數(shù)列通項公式求法探討》發(fā)表于《科學咨詢.教學研究》，2017年7月參加全省中等職業(yè)學校數(shù)學學科教師信息化教學說課大賽，榮獲三等獎。
35號：袁登敏。
袁登敏同志，女，藏族，1981年9月出生，2006年10月參加工作，大學本科學歷。2006年10月至今在四川省威州民族師范學校任教，現(xiàn)任計算機講師。曾榮獲過“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀黨員”等榮譽。本人愛崗敬業(yè)、關(guān)心學生、嚴于律己，團結(jié)同事。所帶班級的教育教學管理成績突出。所帶班級班學風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。
36號：崔仁益。
崔仁益同志，男，漢族，1969年9月出生，1987年7月參加工作，語文高級講師?，F(xiàn)任威師校教務(wù)處主任。先后從事《文選與寫作》、《漢語言語法與修辭》、《小學語文教材教法》《口語》、《寫字》等學科教學。2014年7月參加四川省教育廳在成都航空職業(yè)學院舉辦的職業(yè)院校教師信息化能力培訓，成績合格，并被評為優(yōu)秀學員；2014年，參加教育部職成司組織的全國職業(yè)院校信息化教學大賽，獲得三等獎；2015年，被編入阿壩州人才庫。曾多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教導工作先進個人”、“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校創(chuàng)先個人”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀黨員”、“工會積極分子”等稱號。
37號：韓興芬。
韓興芬同志，女，藏族，1979年10出生，2002年11月參加工作，語文講師?，F(xiàn)任威師校研究中心干事。從教15年來，一直擔任語文教學工作，期間并多次擔任班主任，多次被評為?？h優(yōu)秀教師。2016年全校青年教師教學技能大賽中獲得多個二等獎，2016年度科協(xié)論文獲得一等獎；德育論文獲得三等獎，指導15級1班學生楊靜參加四川省作文大賽，獲得“優(yōu)秀編輯”的稱號，參加國家級子課題《少數(shù)民族地區(qū)普通話普及和推廣》的課題研究，論文《阿壩州藏區(qū)普通話普及情況調(diào)查研究》被推薦至省里參評，為了提高阿壩州學生普通話的水平，找出更適合阿壩州學生學習普通話的方法，積極參與了普通話校本教材的編寫工作。
38號：褚機。
褚機同志，男，藏族，四川松潘人，1972年11月出生，1992年7月參加工作，化學高級講師?，F(xiàn)任威師?？倓?wù)處主任。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以扎實的作風和出色的業(yè)績，博得社會各界人士的一致好評，多次被學校評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，被評為省級、州級“骨干教師”，獲高中教材考試優(yōu)秀等獎項。2010年、2011年、2012年、2014年所帶班級在全省藏漢雙語類高考中榮獲理科狀元，并或全州高考一等獎。先后擔任了年級組長、保衛(wèi)科副科長、總務(wù)副主任、招生辦主任、辦公室副主任、總務(wù)處主任等職務(wù)，由于努力工作，學校育人環(huán)境不斷優(yōu)化，本處室職工思想素質(zhì)不斷提升，為學校面貌煥然一新做出了貢獻。
39號：譚蕾。
譚蕾同志，女，漢族，1968年11月出生，1989年7月參加工作，語文高級講師?，F(xiàn)任威師校黨委辦公室副主任、學校辦公室主任。協(xié)助領(lǐng)導做好了與學校有關(guān)職能部門、校內(nèi)各處室的溝通與協(xié)調(diào)工作；負責完成了上級部門來文的接收、登記、傳閱、整理歸檔工作；協(xié)助學校領(lǐng)導制定各類規(guī)章制度，起草年度工作計劃、工作總結(jié)以及各類公文；組織安排了學校各類工作會議，做好了會議的記錄、整理、存檔工作；負責本校印章管理與使用；辦理學校行政介紹信、證明信和其它函件等工作；始終以創(chuàng)建學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)為目標，著力做好支部的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設(shè)工作。
40號：滕海川。
滕海川同志，女，漢族，1968年9月出生，1986年7月參加工作，語文高級講師，四川省中小學語文骨干教師和四川省中小學語文名師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，取得優(yōu)異的成績。堅信“學高為師”，持之以恒地努力學習，提升自己的文化修養(yǎng)；不忘“身正為范”，嚴格以師德要求自己，以身作則為學生做好表率。在教學時不忘教研，多篇文章發(fā)表在《阿壩師訓》和《師魂》上，積極承擔課題研究工作；毫無保留地對青年教師進行傳幫帶；教學時注意理論和實踐相結(jié)合，教學效果顯著，獲得師生好評。
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十佳師德楷模事跡材料篇十四
自從xx大學化學系畢業(yè)獲得理學博士學位后，朱xx老師到xx工業(yè)大學工作至今已有十二個年頭，這些年來她一直奔赴在教學、科研的一線，用自己的真摯和熱忱詮釋著敬業(yè)愛崗的真諦。
愛科研，學風嚴謹成果豐碩。
科研是教學的基礎(chǔ)與保證。朱老師在認真完成教學工作的同時，密切關(guān)注所從事學科領(lǐng)域國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)和趨勢，積極從事試驗探索，不斷提高自己的科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔大量教學工作的同時，從未放松科學研究，無論教學任務(wù)多忙，她每天都要抽時間查閱和瀏覽最新文獻。她積極參加各種學術(shù)活動，成果顯著。幾年來，朱老師獲得了xx省科技進步獎二、三等獎七項，獲得省教育廳科技成果一等獎一項，xx省工信廳科技成果一等獎一項，國內(nèi)外各級刊物上公開發(fā)表論文70多篇，其中sci文章10篇，核心期刊上發(fā)表論文60多篇。目前正在主持xx省科技廳和xx市的科技攻關(guān)項目2項，參與國家基金項目一項。近二年完成科研成果鑒定4項。
愛教學，傳道授業(yè)敢于創(chuàng)新。
作為一名有機與高分子化學專業(yè)的教師，朱老師自來校工作至今，一直承擔本校糧糧油食品學院、生物工程學院、國際學院和化學化工院本科生、研究生的基礎(chǔ)與專業(yè)教學任務(wù)，年年超額完成學院規(guī)定的教學工作量。在具體工作中，她注意把握好教學環(huán)節(jié)中的每一關(guān)：授課前，她精心設(shè)計準備教案，無論是講過多次的還是新課，都認真準備;在授課過程中較好地把握教學節(jié)奏，與學生進行有效的互動與交流，適時將科學前沿的發(fā)展深入淺出地貫穿在教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣。在理論教學過程中，她不斷改進教學方法，充實和更新教學內(nèi)容，將多媒體等先進的教學手段和傳統(tǒng)的板書教學融為一體，使學生對較困難的反應(yīng)機理和立體化學知識有了更直觀和深入的理解;在實驗教學中，她準確、精煉的演示，使學生在邊看邊聽中，理解了實驗的原理，知道了操作要點，并且將安全意識深深地刻在了腦海中。
朱xx老師在上課時，首先強調(diào)預習的重要性，因為如果學生不了解所做實驗中試劑、藥品的物理和化學性質(zhì)，在實驗過程中可能出現(xiàn)不可預測的安全隱患。所以，朱xx老師在上課時，首先將實驗原理講解清楚，再引導式提問學生：選擇的反應(yīng)裝置與反應(yīng)的屬性、所有原材料的物理性質(zhì)的相互關(guān)系，根據(jù)數(shù)據(jù)的分析，讓學生能比較清楚地了解了反應(yīng)裝置與儀器的選取和原理與操作原則，使他們面對新的實驗時，知道該如何選擇和實施。
愛學生，春風化雨師者仁心。
為了更好地提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，朱老師還非常重視專業(yè)知識的學習和工作技能的提升。教學上學習彭鳳鼐等前輩的經(jīng)驗，將啟發(fā)式、漸進式、總結(jié)式的教學手段結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)闹螌W作風，明顯提高了課堂學習效果。同時，將自己的研究成果和基礎(chǔ)知識相呼應(yīng)，使學生覺得所學有用，能夠?qū)W以致用，激發(fā)了學生的學習熱情和興趣。朱老師講課邏輯清晰，富有激情，學生在聽課過程中，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理。
作為本科生的.導師，不僅要具備專業(yè)知識和技能，更需要有感情和愛心的投入。朱老師經(jīng)常將她指導的學生召集到一起，詢問他們的學習、生活狀況。針對學生在思想、學習和生活上遇到的困難，她耐心解答和疏導，鼓勵學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，珍惜求學時光、掌握正確的學習方法，教導學生要在提升自身能力的同時，加強情商的培養(yǎng)，這些都為學生日后的成長和成才發(fā)揮了作用。在本校第五屆“我愛我?guī)煛倚哪恐凶顑?yōu)秀的老師”評選活動中，朱老師被評為屆畢業(yè)生“我心目中最優(yōu)秀的老師”.
在研究生的培養(yǎng)方面，朱老師非常注重學生科學、嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度與合作、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。對于課題的設(shè)想，她總會讓學生先思考，充分尊重學生的意見，激發(fā)學生的潛力。學生出錯，她與學生一起查找原因：從基礎(chǔ)理論的分析，到新反應(yīng)體系的特點判斷，到實驗前處理的處置是否恰當?shù)街虚g過程的控制，使學生進一步加強了對基礎(chǔ)理論的理解，和實驗技能與經(jīng)驗的獲取，為他們以后的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在實驗過程中，規(guī)范學生的實驗操作，嚴格化實驗記錄，使他們在開始做研究的時候，就養(yǎng)成了良好的科研習慣。朱xx老師還鼓勵學生與其他老師、同學交流，讓其在相互交流中碰撞出靈感的火花。
如果要問是什么支持她一路默默無聞地走下來，那么我想最好的答案便是熱愛。熱愛教書育人，熱愛科研創(chuàng)新，用心去愛每一個學生。
十佳師德楷模事跡材料篇十五
自93年走上講臺，事變已滿，來到省嘗試，在我校接受班主任事變。在人才濟濟的省嘗試，在多姿多彩的講臺上，我是一名普平凡通的西席，事變中我沒有大張旗鼓的先輩古跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是以泛泛心做著泛泛事。因為率領(lǐng)和先生們的信賴和勉勵，使得我本日可以或許很是僥幸的站在這里，和各人配合分享我在西席生長進程中的一些體驗。
我初中的語文先生曾經(jīng)在班上說過這樣一句話：“假如你不得不做一件事，不如一開始就當真看待，全力把它做好!”西席――這個職業(yè)并不是我的最愛，我的空想是象我父親一樣當一名優(yōu)越的管帳師。因為文理嚴峻偏科，我由于數(shù)學比賽后果被保送到了河南大學，以后走上了三尺講臺。既然別無選擇，我只有安下心來，當真做好面前的每件事。西席被社會賦予許多刺眼的光耀：“人類魂靈的工程師，太陽底下最光耀的職業(yè)等等。”跟著社會的前進，人民糊口程度的進步，家長們越來越存眷孩子的后果，有人說：“孩子的進修后果抉擇著家庭的幸福指數(shù)!”我想往往有經(jīng)驗過中學期間孩子的先生必然深有領(lǐng)會。負擔著家長的祈望和信賴，望著門生渴求常識的眼神，我絲絕不敢怠惰。
起首，當真?zhèn)浜妹抗?jié)課。固然教書已經(jīng)二十多年，有些內(nèi)容也已很是認識，但我如故僵持著每節(jié)課至少備兩遍的風俗(頭一天晚上和上課前)。由于每屆門生都紛歧樣，每教一遍感覺都差異，每節(jié)課都有新的思緒和設(shè)法。我可以沒有滑稽詼諧的說話，但必然要有清楚的思緒,引導著門生在數(shù)學的王國里飛舞。其次，實時當真修正每次功課。接受班主任時代,我常常會接抵家長的電話，向我訴說孩子假期在家怎樣貪玩不進修，個中不乏一些在校示意勤奮，后果也較量優(yōu)越的門生。這樣看來,豈論是嘗試本部的照舊分校的，豈論是重點班的照舊平凡班的,豈論長短結(jié)業(yè)班的照舊高三的，絕大大都的門生都有必然的惰性。以是我們西席所能做的除了口頭上的說教，更重要的是要有動作上的督促，最最少要實時修正每次留的功課和測驗卷，沒落門生突擊功課的無效舉動。
我們高中數(shù)學組為了相應(yīng)學校提出的“決斗數(shù)學”，僵持了多年的數(shù)學周測，從禮拜天的監(jiān)考到周一的修正，可以說是我們每周最繁忙的時辰，有人詼諧的稱其為“玄色禮拜一”。第三，當真看待門生的各類變革。當門生后果顛簸較大時，起首和家長實時雷同，然后和門生配合探求辦理題目的步伐。當門生情感非常時，除了接洽家長，和門生身邊來往親近的同窗攀談，每每會提供有用的信息，快速探求到打破題目的要領(lǐng)。本學期開學，我班有一名被確診斷為煩悶癥的門生，為了促進病情的好轉(zhuǎn)，我專門布置了生動爽朗、陽光向上的男生坐在他身邊，除了在進修上輔佐他，更重要的是在糊口中多和他攀談，有什么非常實時與我接洽，親近存眷該生將會是我在這學期的重點之一，同時這也是我當班主任以來碰著的又一新的挑釁。當門生糊口上碰著堅苦時，我會在力所能及的范疇之內(nèi)給以輔佐。我班有一名宏志生，家庭經(jīng)濟前提較量堅苦，但進修全力，考上了鄭大，在開學之前我把他叫抵家里吃了一頓飯，拿出一千元，勉勵他繼承全力進修，回報怙恃和社會。本年我所教的一名門生在校各方面也很優(yōu)越，不幸的是上學期父親因病歸天，家中母親常年有病，尚有一位上學的弟弟，家中經(jīng)濟來歷僅靠爺爺奶奶的菲薄收入。以是我從上學期開始扶助該生，規(guī)劃直至高考乃至是大學結(jié)業(yè)。
在省嘗試，作為班主任我送走了四屆結(jié)業(yè)班，固然每次都能很好的完成學校下達的各項指標，但前三屆班里的第一名高考后果都不是出格抱負。顛末當真的反思，我認為是門生的科場心態(tài)導致了高考戰(zhàn)敗。平常常常考第一的門生壓力太大，家長和自身的祈望值又都很高，假如沒有久遠的目光和一種和善的心態(tài)，在高考中戰(zhàn)敗的幾率是很高的。以是當我08年到分校再次接受高一班主任時，我就故意識的作育門生樹立久遠的方針，有打算的一步一步朝方針行進，不外分的垂青面前的得與失，當真做好當下的每一件事，更多的存眷進程，享受進程，堅信水到渠成。在高考前的歷次測驗中，我班后果一向位于年級第三，直至高考，我班是分校首個單班升一本率高出40%的班級。
十佳師德楷模事跡材料篇十六
身邊有一種老師，她貌不驚人，看似平平淡淡，從未做出過什么驚天動地、影響巨大的豐功偉績，但在同事們的心中，她就是最美的人兒；身邊有一種老師，她默默地、不知疲倦地、天天做著一些看似平常的小事，卻常常能讓周圍人感動，她就是最暖的人兒。在永州市第九中學就有這樣的一位老師，她叫李xx，曾獲“零陵區(qū)優(yōu)秀教師”、“零陵區(qū)優(yōu)秀班主任”、“零陵區(qū)教書育人楷?！钡裙鈽s稱號。
24年懷揣著美麗的夢想，踏過長路漫漫，走過荊棘之旅，她創(chuàng)造了一趟自帶光芒、充滿希望的光明之旅；24年辛勤耕耘，默默守望，她雖有過山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。
動人心弦，鋪就最美中華文化夢。
在李老師的心中，語文即人生，帶著呼吸，傳承著瑰麗的中華文化之夢。她時時刻刻都把語文教學滲透到生活學習之中，滲透社會主義核心價值觀的教育。她在語文教學中，對于培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象與判斷等認識能力和創(chuàng)造能力，都會竭盡全力。就算是教孩子們純粹的語文知識時，也不僅僅是告訴學生怎樣把文章寫好，還要告訴學生怎樣把文章寫美。
課外，李xx老師指導學生閱讀更多優(yōu)秀作品，每天20分鐘左右的課外閱讀從未間斷，孩子們的閱讀筆記多達幾萬字了。通過日積月累，學生們不僅收獲了更多的語言積累，豐富了學生的精神領(lǐng)域，提高對事物的判斷和認識，更加開啟了同學們對中華五千年傳統(tǒng)文化的興趣之門，很多學生對文化知識談?wù)摰酶猩疃群托乱?！對孩子們來說，這真是難得的一筆財富。她曾組織有興趣的同學在《初中生》雜志里面堅持周記打卡長達四十八周，極大地提高了同學們的寫作興趣，其中何思怡，唐亦心同學分別獲得了周記達人、周記明星！
在多年的工作中，一本本的榮譽證書，是孩子們和家長的驕傲，是李老師畫在永州九中語文教學園地的一道靚麗風景線。
于無聲處傾愛心，做幸福有愛班主任。
24年來，李老師一直擔任初中班主任工作。她擁有一顆平凡心，卻對工作擁有一顆強烈的事業(yè)心，對學生懷揣一顆熾熱的責任心。
班里孩子每天背上書包，跨進教室時，第一眼看到的就是她那真誠慈愛又略帶嚴肅的笑臉——每天早早地來到教室里迎候孩子們，這是她的習慣，執(zhí)著堅守，風雨無阻。
記得去年她班的一名學生因?qū)W校作息時間改了，遲到了。當他站在教室門口時，全班同學的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。她連忙說：“看你跑得滿頭大汗，累壞了吧，快進去吧?！彼酪o孩子留面子，下了課之后才找他到辦公室慢慢了解情況。但沒想到，第二天他又遲到了，這次她雖然有些沉不住了，但話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對他說：“真高興你今天比昨天來得早多了?！彼?，這個孩子家離學校遠，公交車不好搭。第三天，他不僅沒有遲到，反而來得很早。她對孩子豎起大拇指。她的寬容贏得了學生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學生的心和她近了，育人工作就事半功倍了。
一位教育家說：“班主任是學生人生道路上的領(lǐng)航人”。她牢牢記住了這句話，時刻提醒自己，努力教育學生成為一個高尚的有道德的人。她的班級里，孩子們出現(xiàn)誤會，甚至出現(xiàn)矛盾和摩擦時，她總能及時地處理好，讓同學們握手言和，讓很多不必要的麻煩消滅在萌芽狀態(tài)！李老師的耐心，細心，責任心，讓同學們開心，讓家長放心，同學課后總是親昵地稱呼“鳳姐”“老李”。家長們稱她就是孩子們的“媽媽”。
瑩瑩之火，自在閃耀光芒。
李xx老師總是說，宏大的教師隊伍中有許多閃亮的星光，而她就像一只小小的螢火蟲，只能發(fā)出羸弱的光芒。然而她不知道，哪怕她發(fā)出的光是微弱的，也時時刻刻把周邊人兒的心照得敞亮。她嘴里說到的人總有很多優(yōu)點；她眼里看到的事情，總有積極的一面；她認為她所在的城市和單位以及住宅小區(qū)，總有那么多令人愉悅的地方；她所要求的生活，從容平淡便是福氣。處久了，大家的心忽然就寧靜許多，滿滿光明向上的人和事，快樂愉悅充斥整個空氣。
她把班看做自己的家，把任課老師擰在一起，緊緊的。同事的事就是她的事，看到了同事在忙，時間很緊，她會馬上來給你幫忙。多少次，她替班里的其他任課老師收發(fā)試卷、監(jiān)考、組織閱卷；多少次，她提醒同事記得上班打卡；多少次，她早早來到辦公室，為同事們燒好了開水，整理好辦公室；多少次，任課老師請事假病假，她替他們上課或者守班；多少次，領(lǐng)導交給她的任務(wù)，她立即執(zhí)行，毫不拖拉。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。身處幽谷處，孕育蘭花香?！?4年的堅守，李xx老師眼中有學生，心中有大愛，腳下有未來，在永州市第九中學的教學天地里，她堅定前行，無怨無悔。