一個好的教案應該具備清晰明確的教學目標，科學系統(tǒng)的教學內容，靈活多樣的教學方法。教案的編寫要注重形成性評價和終結性評價的結合，全面了解學生的學習情況。通過閱讀范文，可以更好地理解教案的結構和要點，提升自己的教案編寫能力。
中班教案誰的自行車篇一
1、能關注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】。
1、特別自行車照片。
3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、自行車拼板一套。
【活動過程】。
（一）玩拼板。
1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說說自行車各個部分的名稱）。
2、過度提問：這是誰的自行車呢？
1、看圖片：這是誰的自行車？
2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據(jù)生活經驗推測）。
3、逐步講述故事：
（1）鱷魚的自行車：
小男孩看見了什么樣的自行車？（說說特別的理由）。
小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
它有什么特別的地方？說說理由。
這輛自行車可能是誰的呢？
小結：因為小象身體太重了，所以它的'自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
1、看看、說說特別的自行車。
師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。
（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）。
2、小動物騎自行車。
師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。
（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
（2）配對，并說說理由。
3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事里找到答案。
活動反思：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
中班教案誰的自行車篇二
活動目標：
1.觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。
2.懂得每個人都有自己的本領，知道驕傲是不好的事情。
活動準備：
故事圖片。
活動過程：
一、激趣導入，引出故事。
師：今天樹林里面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事。
1.獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？
2.師：獅子向小動物們展示本領，參加了哪些比賽項目？
3.和你的朋友討論一下比賽結果。
4.幼兒講述自己討論的結果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹：猴子爬樹的本領比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領比獅子大。
比力氣：大象的'力氣比獅子大。
（2）師幼共同總結。
1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結果呢？
2.講述故事結尾。
師：原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
2.師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
中班教案誰的自行車篇三
1、能關注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
(一)玩拼板。
1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。(說說自行車各個部分的名稱)。
2、小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導幼兒根據(jù)生活經驗推測)。
3、逐步講述故事：
小男孩看見了什么樣的自行車?(說說特別的理由)。
小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
它有什么特別的地方?說說理由。
這輛自行車可能是誰的呢?
小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。
(引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車)。
師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。
(1)出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
(2)配對，并說說理由。
3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
(四)講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車?我們可以在故事里找到答案。
中班教案誰的自行車篇四
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。
2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
2、圖片：自行車;自行車的影子。
一、出示圖片：自行車的影子(感知不同線條的連接組合)。
1、教師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢?(自行車)。
教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。
小結：我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論(了解作畫的要點)。
1、車輪上的'鋼條怎樣安裝呢?
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢?
(1)需要一個斜杠。
(我們用兩根線條連接起來)。
(2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?
(車座底部)。
(3)你覺得還需要什么呢?
(龍頭車把，有幾個呢)。
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢?
(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)。
三、幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車。
1、可以先把自行車的線條描一下。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評。
你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢?
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案誰的自行車篇五
1.理解故事內容，能嘗試扮演故事中的角色。
2.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。
3.讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務的道理。
【活動準備】。
1.活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》課件;一段好聽的音樂。
3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。
【活動過程】。
(一)出示有動物典型特征的背景圖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，今天老師給大家請來了四位動物朋友，猜猜看他們分別是誰?
1.引導幼兒根據(jù)動物的典型特征自由猜測判斷動物的類別。
2.以故事的'形式導入。
師：在這片草地上，住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠，他們四個是好朋友，每天都走過這條小路到前面的草地上玩，有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事，你們想知道嗎?(想)，好，那我們仔細看看，到底發(fā)生了一件什么有趣的事。
(二)利用課件引導幼兒理解故事內容。
1.出示第一幅畫面，引導幼兒仔細觀看并嘗試講述畫面內容。
這里怎么了嗎?什么季節(jié)才下雪呢?，
下雪了，周圍的景色發(fā)生了什么變化?
大樹、房屋變成了什么樣子?
小動物們門前的小路哪去了?
教師小結畫面內容：冬天來到了，天氣很冷，還下起了雪，雪花飄呀飄呀，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不見了。
小路不見了，小動物們出來會發(fā)生什么事呢?
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
2.出示第二幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬一搖一擺的過來了，撲通，滑了一跤，急的嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一腳，痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，撲通，滑了一腳，抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕!小路不見了，快來把路掃。
提出問題，引導幼兒討論：
有哪些小動物在雪地上摔倒了?他們怎么樣?
小松鼠是怎么做的?
小路不見了，快來把雪掃，小動物們怎樣掃雪呢?
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
3.出示第三幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，啊，小路出來了。
提出問題，引導幼兒討論：
小動物們是用什么方法掃雪的?
引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。
小路出來了，小動物們又干了些什么?
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
4.出示第四幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬搖搖腦袋：“嗷嗷，累的我直喘粗氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”小花狗又蹦又跳：“汪汪，誰也不會再摔跤?！毙∷墒筠D個圈子：“我們一起跳個舞，好不好?”太陽出來了，小路又曬干了。他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。
提出問題，引導幼兒討論：雪掃完后，小動物們在小路上干什么了，它們的心情是怎樣的。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面，我們再來完整的聽一遍故事好嗎?故事的名字叫《冬天的小路》。
(三)教師完整的講述一遍故事，幼兒認真傾聽。
誰來說說故事里發(fā)生的事呢?
這么厚的雪，一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快，為什么呢?(人多力量大)。
(四)教師創(chuàng)設故事情境，幼兒自選頭飾和道具進行故事表演。
師：這些小動物真可愛，我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物，進行故事表演好嗎?
幼兒自選頭飾和自制工具，進行故事表演，提醒幼兒邊表演邊說短語：“我用鼻子推呀推，把雪推起來”，“我用嘴巴鏟呀鏟，把雪鏟起來”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃，把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。
(五)交流分享。
1.請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
2.總結。
中班教案誰的自行車篇六
【活動目標】1、初步理解畫面的主要情節(jié)，能在老師的引導下講出故事的主要內容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
【活動準備】圖片四幅，游泳圈一個。
【活動過程】。
一、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經驗大膽講述。
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導幼兒說清楚地點、人物，及發(fā)生的事件）。
小結：小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
圖二提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又回怎么回答？
小貓又看見了誰？它會怎么說？他們又會怎么回答？
（引導幼兒運用不同的語氣、表情說說小貓與朋友間的對話）。
小結：小貓問小青蛙：“這是你的游泳圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈?！毙∝垎栃觚敚骸斑@是你的游泳圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈?！毙∝垎栃▲啠骸斑@是你的游泳圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈?！?BR> 圖三提問：這到底是誰的呢？誰在和小貓說話？他們會說些什么？
小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的游泳圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的`?！?BR> 圖四提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
小結：戴上游泳圈，小雞也會游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，想聽嗎？
三、師幼集體講述故事（由語氣、有表情）。
這個故事好聽嗎？你也想來講一講嗎？
你會像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？
四、遷移新的講述經驗。
提問：除了小雞，還有誰也需要游泳圈？
出示小動物的圖片，引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
中班教案誰的自行車篇七
1、能識別常見動物的尾巴。
2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。
動物圖片;課件。
關鍵點：知道不同的動物尾巴的功用都不同。
一、提問，導入主題。
1、提問：你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
二、出示圖片，觀察不同。
2、交流：你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?
三、播放課件，拓展經驗。
1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?
中班教案誰的自行車篇八
1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。
2、感受線條與色彩相結合的藝術效果，進一步體驗油水分離的刷色樂趣。
1、課件：(1)蛋殼破裂的過程；(2)折線的畫法。
2、調好水粉顏料，準備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。
3、成品畫“花瓶”。
4、幼兒有過油水分離作畫的經驗。
一、產生興趣。
師：播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)。
師：呀，雞蛋怎么了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)。
二、感受“碎蛋殼”花紋的特點。
1、觀察“碎蛋殼”圖案。
師：你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線條像閃電。)。
2、觀察“碎蛋殼”花紋的線條。
師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)。
師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)。
師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?
(請其他幼兒畫出不一樣的折線，教師及時小結。)。
3、徒手練習畫折線。
師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。
三、學習用折線裝飾“花瓶”
1、播放課件(2)，幼兒觀察折線的畫法。
(1)引出小魔筆。
(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出許多小圖形。
(3)教師提出操作要求及注意事項。
師：“碎蛋殼”花紋真的很漂亮，它可以畫在什么上面呢?
師：(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線，注意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨意畫；折線與折線要相互連接，將整個“花瓶”畫滿。
(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡回指導。
四、給“花瓶”刷色，進一步裝飾“花瓶”
1、觀察分析教師提供的成品畫“花瓶”，體驗油水分離的奇妙效果。
師：老師這張畫與你剛畫好的畫有什么不一樣?
師：老師這張畫除了有折線外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎么畫上去的呢?
2、討論操作要求。
師：請你們選擇自己喜歡的顏色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要均勻。)。
3、幼兒刷“花瓶”，教師巡回指導。
五、展示、交流。
1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。
2、討論：你最喜歡哪一張，為什么?
3、比較運用相同色和對比色的不同效果。
師：這兩個“花瓶”有什么不一樣?
師：哪一個好看呢?為什么?
師：這個“花瓶”用相同顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很干凈、很柔和；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮艷、突出。它們的風格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。
師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細找一找，再來和大家分享你的發(fā)現(xiàn)。（閔雯）。
中班教案誰的自行車篇九
1、在觀察比較中了解不同動物尾巴的外形特征和其特殊作用。
2、有進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，激發(fā)喜愛動物的美好情感。
1、材料準備：多媒體課件，動物圖片，標識卡，kt板，幼兒操作板。
2、知識準備：已對常見動物有一定的了解。
過程設計（主要提問與小結提升）。
一、游戲導入。
森林里有些哪些動物朋友？
二、探索感知。
教師小結：原來，不同的動物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)現(xiàn)動物尾巴不同的外形特征就能把它找出來，可真有趣?。?BR> 三、歸納梳理。
幫動物找尾巴。
出示幼兒的操作材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）這些小動物沒有了尾巴，可著急了，我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？（有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？）。
（幼兒自由討論）。
玩匹配游戲：將動物的尾巴與它的功能匹配。
中班教案誰的自行車篇十
1、觀察圖片，了解沒耳朵兔子的特別經歷，理解故事情節(jié)。
2、體會沒耳朵的兔子從沒有朋友到找到朋友的心情變化。
ppt、
理解古詩內容，嘗試完整表達。
體會兔子心情的轉折、變化。
一、引出故事，認識沒有耳朵的兔子。
1、小朋友們，你們喜歡小兔嗎？最喜歡小兔的什么地方呢？
小結：其實它也是一只兔子，是一只沒有耳朵的兔子。
二、觀察圖片（理解故事情節(jié)的轉變，體會兔子的心情變化。）。
過渡：其實它和別的兔子沒有什么不一樣，其他兔子能做的事情，它都會。
（1）沒有耳朵，兔子會做什么呢？
（2）讓我們看看，它還會做什么呢？
小結：就像你們說的一樣，它有很多本領。它會跳，會跑，會挖洞，它還會在一眨眼的功夫吃完一座胡蘿卜山。
2、播放ppt（體會沒有耳朵兔子的孤單心情）。
過渡：雖然它有這么多的本領，但是，由于沒有耳朵讓它看上去有些奇怪，給它的生活也帶來了一些影響。讓我們看一看，它的生活到底是什么樣的。
（1）你們覺得它開心嗎？為什么？
（2）你從哪里看出來它沒有朋友呢？
3、播放ppt。
過渡：有一天早上，當它打開房門，驚喜地發(fā)現(xiàn)了門口有一個蛋寶寶，沒耳朵的兔子看到這個蛋寶寶可高興了！高興得差點兒跳了起來。
（1）它為什么這么高興呢？（有了希望，能有朋友了。）。
（2）沒有耳朵的兔子真希望蛋寶寶里的小動物能快點兒出生。
你們有什么好辦法？
4、播放ppt（閱讀4幅圖片，體會沒耳朵兔子的心情與行為。）。
過渡：聽了你們的建議，沒有耳朵的兔子開始精心照顧蛋寶寶，每天和蛋寶寶生活在一起。
（1）沒有耳朵的兔子和蛋寶寶都做了些什么？
（2）它為什么要這么做呢？
小結：沒有耳朵的兔子多么渴望蛋寶寶早日出生，它把全部的愛與溫暖都給了蛋寶寶，每天都精心地照顧它，蛋寶寶一天天地長大了。
過渡：終于，有一天，蛋寶寶終于裂開啦！
（1）這是誰呀？（長了兩只長耳朵的小雞）。
（2）你們猜小兔子會和他做朋友嗎？
（3）小兔終于有了好朋友，它的生活會有什么變化呢？
（4）看看他們到底玩了什么游戲？（捉迷藏）。
小結：朋友在一起玩，就是比一個人開心呀！就算朋友長得有些特別也無所謂，因為有朋友就是一件快樂的事情。
三、完整傾聽，強化情感體驗。
故事精靈完整欣賞。
結束語：你們想和他們交朋友嗎？那讓我們一起去和他們玩游戲吧！
中班教案誰的自行車篇十一
1、引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、ppt課件;。
2、小動物卡片若干。
一、活動開始。
(一)找尾巴。
中班語言優(yōu)質課教案《誰的尾巴》含ppt課件。
1、小猴的尾巴長的什么樣?(細細長長的。)。
2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?
(小猴的尾巴細細長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)。
教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟老師說：謝謝小朋友!
(五)學兒歌。
1、師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。
師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴像把傘?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。
師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)。
3、出示ppt，按順序師生共念編的兒歌一遍。
4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字)。
我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。
5、師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6、以問答方式朗誦兒歌。
7、和幼兒一起分析兒歌結構。
(六)聽自編尾巴歌。
1、剛才小朋友們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。
2、老師唱，小朋友答。
(七)創(chuàng)編兒歌。
3、師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧!
幼自由取動物卡片，鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4、幼兒交流。
三、結束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
中班教案誰的自行車篇十二
1、嘗試協(xié)商與合作，提高與人交往的能力。
2、懂得團結起來力量大的道理。
3、體驗幫助他人的快樂。
動畫光盤，ppt，“禮物”
一、談話引入。
師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領，讓我們看看都有誰吧！
出示小鳥（小鳥）。
師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領呢？幼兒回答。
出示青蛙（青蛙）。
師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領呢？青蛙能飛嗎？
出示大象（大象）。
師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領呢？幼兒回答。
出示小花貓（小貓）。
師：喵，小花貓，誰知道小花貓有什么本領呢？幼兒回答。
教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不能因為自己的優(yōu)點而看不起別人。
1、播放動畫。
師：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起來，究竟是怎么一回事呢？讓我們來看看吧！
幼兒觀看動畫。
2、師：動畫看完了，誰知道梅花鹿和小猴子發(fā)生了什么事情呢？（在比誰的本領大）。
小猴子有什么本領？梅花鹿有什么本領？
誰先摘到了果子？（如果沒有梅花鹿馱著小猴子過河，小猴子能摘到果子嗎？梅花鹿沒有小猴子能自己摘到果子嗎？）。
他們是怎樣互相幫助的？
他們一起摘到果子以后他們的心情是怎么樣呢？（很高興，并且成為了好朋友）。
3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領會變的更大。
三、分裝禮物。
師：（接電話）喂，你好，你是誰啊？哦小猴子啊，恩好的好的。
那我們給它們也帶些小禮物吧！
師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進袋子里面吧?。ㄔ谘b的過程中幼兒裝錯的老師進行指導）幼兒未裝滿的想辦法與其他組協(xié)商裝滿。
幼兒分享：幼兒重點說出他這個是怎樣裝滿的。
幼兒商量并嘗試。
四、活動結束。
師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協(xié)商合作，相互幫助。那好，現(xiàn)在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧！
中班教案誰的自行車篇一
1、能關注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】。
1、特別自行車照片。
3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、自行車拼板一套。
【活動過程】。
（一）玩拼板。
1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說說自行車各個部分的名稱）。
2、過度提問：這是誰的自行車呢？
1、看圖片：這是誰的自行車？
2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據(jù)生活經驗推測）。
3、逐步講述故事：
（1）鱷魚的自行車：
小男孩看見了什么樣的自行車？（說說特別的理由）。
小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
它有什么特別的地方？說說理由。
這輛自行車可能是誰的呢？
小結：因為小象身體太重了，所以它的'自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
1、看看、說說特別的自行車。
師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。
（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）。
2、小動物騎自行車。
師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。
（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
（2）配對，并說說理由。
3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事里找到答案。
活動反思：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
中班教案誰的自行車篇二
活動目標：
1.觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。
2.懂得每個人都有自己的本領，知道驕傲是不好的事情。
活動準備：
故事圖片。
活動過程：
一、激趣導入，引出故事。
師：今天樹林里面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事。
1.獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？
2.師：獅子向小動物們展示本領，參加了哪些比賽項目？
3.和你的朋友討論一下比賽結果。
4.幼兒講述自己討論的結果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹：猴子爬樹的本領比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領比獅子大。
比力氣：大象的'力氣比獅子大。
（2）師幼共同總結。
1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結果呢？
2.講述故事結尾。
師：原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
2.師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
中班教案誰的自行車篇三
1、能關注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
(一)玩拼板。
1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。(說說自行車各個部分的名稱)。
2、小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導幼兒根據(jù)生活經驗推測)。
3、逐步講述故事：
小男孩看見了什么樣的自行車?(說說特別的理由)。
小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
它有什么特別的地方?說說理由。
這輛自行車可能是誰的呢?
小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。
(引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車)。
師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。
(1)出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
(2)配對，并說說理由。
3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
(四)講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車?我們可以在故事里找到答案。
中班教案誰的自行車篇四
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。
2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
2、圖片：自行車;自行車的影子。
一、出示圖片：自行車的影子(感知不同線條的連接組合)。
1、教師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢?(自行車)。
教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。
小結：我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論(了解作畫的要點)。
1、車輪上的'鋼條怎樣安裝呢?
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢?
(1)需要一個斜杠。
(我們用兩根線條連接起來)。
(2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?
(車座底部)。
(3)你覺得還需要什么呢?
(龍頭車把，有幾個呢)。
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢?
(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)。
三、幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車。
1、可以先把自行車的線條描一下。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評。
你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢?
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案誰的自行車篇五
1.理解故事內容，能嘗試扮演故事中的角色。
2.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。
3.讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務的道理。
【活動準備】。
1.活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》課件;一段好聽的音樂。
3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。
【活動過程】。
(一)出示有動物典型特征的背景圖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，今天老師給大家請來了四位動物朋友，猜猜看他們分別是誰?
1.引導幼兒根據(jù)動物的典型特征自由猜測判斷動物的類別。
2.以故事的'形式導入。
師：在這片草地上，住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠，他們四個是好朋友，每天都走過這條小路到前面的草地上玩，有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事，你們想知道嗎?(想)，好，那我們仔細看看，到底發(fā)生了一件什么有趣的事。
(二)利用課件引導幼兒理解故事內容。
1.出示第一幅畫面，引導幼兒仔細觀看并嘗試講述畫面內容。
這里怎么了嗎?什么季節(jié)才下雪呢?，
下雪了，周圍的景色發(fā)生了什么變化?
大樹、房屋變成了什么樣子?
小動物們門前的小路哪去了?
教師小結畫面內容：冬天來到了，天氣很冷，還下起了雪，雪花飄呀飄呀，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不見了。
小路不見了，小動物們出來會發(fā)生什么事呢?
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
2.出示第二幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬一搖一擺的過來了，撲通，滑了一跤，急的嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一腳，痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，撲通，滑了一腳，抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕!小路不見了，快來把路掃。
提出問題，引導幼兒討論：
有哪些小動物在雪地上摔倒了?他們怎么樣?
小松鼠是怎么做的?
小路不見了，快來把雪掃，小動物們怎樣掃雪呢?
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
3.出示第三幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，啊，小路出來了。
提出問題，引導幼兒討論：
小動物們是用什么方法掃雪的?
引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。
小路出來了，小動物們又干了些什么?
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
4.出示第四幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬搖搖腦袋：“嗷嗷，累的我直喘粗氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”小花狗又蹦又跳：“汪汪，誰也不會再摔跤?！毙∷墒筠D個圈子：“我們一起跳個舞，好不好?”太陽出來了，小路又曬干了。他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。
提出問題，引導幼兒討論：雪掃完后，小動物們在小路上干什么了，它們的心情是怎樣的。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面，我們再來完整的聽一遍故事好嗎?故事的名字叫《冬天的小路》。
(三)教師完整的講述一遍故事，幼兒認真傾聽。
誰來說說故事里發(fā)生的事呢?
這么厚的雪，一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快，為什么呢?(人多力量大)。
(四)教師創(chuàng)設故事情境，幼兒自選頭飾和道具進行故事表演。
師：這些小動物真可愛，我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物，進行故事表演好嗎?
幼兒自選頭飾和自制工具，進行故事表演，提醒幼兒邊表演邊說短語：“我用鼻子推呀推，把雪推起來”，“我用嘴巴鏟呀鏟，把雪鏟起來”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃，把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。
(五)交流分享。
1.請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
2.總結。
中班教案誰的自行車篇六
【活動目標】1、初步理解畫面的主要情節(jié)，能在老師的引導下講出故事的主要內容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
【活動準備】圖片四幅，游泳圈一個。
【活動過程】。
一、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經驗大膽講述。
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導幼兒說清楚地點、人物，及發(fā)生的事件）。
小結：小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
圖二提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又回怎么回答？
小貓又看見了誰？它會怎么說？他們又會怎么回答？
（引導幼兒運用不同的語氣、表情說說小貓與朋友間的對話）。
小結：小貓問小青蛙：“這是你的游泳圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈?！毙∝垎栃觚敚骸斑@是你的游泳圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈?！毙∝垎栃▲啠骸斑@是你的游泳圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈?！?BR> 圖三提問：這到底是誰的呢？誰在和小貓說話？他們會說些什么？
小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的游泳圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的`?！?BR> 圖四提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
小結：戴上游泳圈，小雞也會游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，想聽嗎？
三、師幼集體講述故事（由語氣、有表情）。
這個故事好聽嗎？你也想來講一講嗎？
你會像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？
四、遷移新的講述經驗。
提問：除了小雞，還有誰也需要游泳圈？
出示小動物的圖片，引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
中班教案誰的自行車篇七
1、能識別常見動物的尾巴。
2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。
動物圖片;課件。
關鍵點：知道不同的動物尾巴的功用都不同。
一、提問，導入主題。
1、提問：你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
二、出示圖片，觀察不同。
2、交流：你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?
三、播放課件，拓展經驗。
1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?
中班教案誰的自行車篇八
1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。
2、感受線條與色彩相結合的藝術效果，進一步體驗油水分離的刷色樂趣。
1、課件：(1)蛋殼破裂的過程；(2)折線的畫法。
2、調好水粉顏料，準備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。
3、成品畫“花瓶”。
4、幼兒有過油水分離作畫的經驗。
一、產生興趣。
師：播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)。
師：呀，雞蛋怎么了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)。
二、感受“碎蛋殼”花紋的特點。
1、觀察“碎蛋殼”圖案。
師：你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線條像閃電。)。
2、觀察“碎蛋殼”花紋的線條。
師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)。
師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)。
師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?
(請其他幼兒畫出不一樣的折線，教師及時小結。)。
3、徒手練習畫折線。
師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。
三、學習用折線裝飾“花瓶”
1、播放課件(2)，幼兒觀察折線的畫法。
(1)引出小魔筆。
(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出許多小圖形。
(3)教師提出操作要求及注意事項。
師：“碎蛋殼”花紋真的很漂亮，它可以畫在什么上面呢?
師：(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線，注意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨意畫；折線與折線要相互連接，將整個“花瓶”畫滿。
(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡回指導。
四、給“花瓶”刷色，進一步裝飾“花瓶”
1、觀察分析教師提供的成品畫“花瓶”，體驗油水分離的奇妙效果。
師：老師這張畫與你剛畫好的畫有什么不一樣?
師：老師這張畫除了有折線外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎么畫上去的呢?
2、討論操作要求。
師：請你們選擇自己喜歡的顏色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要均勻。)。
3、幼兒刷“花瓶”，教師巡回指導。
五、展示、交流。
1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。
2、討論：你最喜歡哪一張，為什么?
3、比較運用相同色和對比色的不同效果。
師：這兩個“花瓶”有什么不一樣?
師：哪一個好看呢?為什么?
師：這個“花瓶”用相同顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很干凈、很柔和；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮艷、突出。它們的風格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。
師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細找一找，再來和大家分享你的發(fā)現(xiàn)。（閔雯）。
中班教案誰的自行車篇九
1、在觀察比較中了解不同動物尾巴的外形特征和其特殊作用。
2、有進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，激發(fā)喜愛動物的美好情感。
1、材料準備：多媒體課件，動物圖片，標識卡，kt板，幼兒操作板。
2、知識準備：已對常見動物有一定的了解。
過程設計（主要提問與小結提升）。
一、游戲導入。
森林里有些哪些動物朋友？
二、探索感知。
教師小結：原來，不同的動物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)現(xiàn)動物尾巴不同的外形特征就能把它找出來，可真有趣?。?BR> 三、歸納梳理。
幫動物找尾巴。
出示幼兒的操作材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）這些小動物沒有了尾巴，可著急了，我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？（有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？）。
（幼兒自由討論）。
玩匹配游戲：將動物的尾巴與它的功能匹配。
中班教案誰的自行車篇十
1、觀察圖片，了解沒耳朵兔子的特別經歷，理解故事情節(jié)。
2、體會沒耳朵的兔子從沒有朋友到找到朋友的心情變化。
ppt、
理解古詩內容，嘗試完整表達。
體會兔子心情的轉折、變化。
一、引出故事，認識沒有耳朵的兔子。
1、小朋友們，你們喜歡小兔嗎？最喜歡小兔的什么地方呢？
小結：其實它也是一只兔子，是一只沒有耳朵的兔子。
二、觀察圖片（理解故事情節(jié)的轉變，體會兔子的心情變化。）。
過渡：其實它和別的兔子沒有什么不一樣，其他兔子能做的事情，它都會。
（1）沒有耳朵，兔子會做什么呢？
（2）讓我們看看，它還會做什么呢？
小結：就像你們說的一樣，它有很多本領。它會跳，會跑，會挖洞，它還會在一眨眼的功夫吃完一座胡蘿卜山。
2、播放ppt（體會沒有耳朵兔子的孤單心情）。
過渡：雖然它有這么多的本領，但是，由于沒有耳朵讓它看上去有些奇怪，給它的生活也帶來了一些影響。讓我們看一看，它的生活到底是什么樣的。
（1）你們覺得它開心嗎？為什么？
（2）你從哪里看出來它沒有朋友呢？
3、播放ppt。
過渡：有一天早上，當它打開房門，驚喜地發(fā)現(xiàn)了門口有一個蛋寶寶，沒耳朵的兔子看到這個蛋寶寶可高興了！高興得差點兒跳了起來。
（1）它為什么這么高興呢？（有了希望，能有朋友了。）。
（2）沒有耳朵的兔子真希望蛋寶寶里的小動物能快點兒出生。
你們有什么好辦法？
4、播放ppt（閱讀4幅圖片，體會沒耳朵兔子的心情與行為。）。
過渡：聽了你們的建議，沒有耳朵的兔子開始精心照顧蛋寶寶，每天和蛋寶寶生活在一起。
（1）沒有耳朵的兔子和蛋寶寶都做了些什么？
（2）它為什么要這么做呢？
小結：沒有耳朵的兔子多么渴望蛋寶寶早日出生，它把全部的愛與溫暖都給了蛋寶寶，每天都精心地照顧它，蛋寶寶一天天地長大了。
過渡：終于，有一天，蛋寶寶終于裂開啦！
（1）這是誰呀？（長了兩只長耳朵的小雞）。
（2）你們猜小兔子會和他做朋友嗎？
（3）小兔終于有了好朋友，它的生活會有什么變化呢？
（4）看看他們到底玩了什么游戲？（捉迷藏）。
小結：朋友在一起玩，就是比一個人開心呀！就算朋友長得有些特別也無所謂，因為有朋友就是一件快樂的事情。
三、完整傾聽，強化情感體驗。
故事精靈完整欣賞。
結束語：你們想和他們交朋友嗎？那讓我們一起去和他們玩游戲吧！
中班教案誰的自行車篇十一
1、引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、ppt課件;。
2、小動物卡片若干。
一、活動開始。
(一)找尾巴。
中班語言優(yōu)質課教案《誰的尾巴》含ppt課件。
1、小猴的尾巴長的什么樣?(細細長長的。)。
2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?
(小猴的尾巴細細長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)。
教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟老師說：謝謝小朋友!
(五)學兒歌。
1、師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。
師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴像把傘?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。
師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)。
3、出示ppt，按順序師生共念編的兒歌一遍。
4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字)。
我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。
5、師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6、以問答方式朗誦兒歌。
7、和幼兒一起分析兒歌結構。
(六)聽自編尾巴歌。
1、剛才小朋友們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。
2、老師唱，小朋友答。
(七)創(chuàng)編兒歌。
3、師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧!
幼自由取動物卡片，鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4、幼兒交流。
三、結束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
中班教案誰的自行車篇十二
1、嘗試協(xié)商與合作，提高與人交往的能力。
2、懂得團結起來力量大的道理。
3、體驗幫助他人的快樂。
動畫光盤，ppt，“禮物”
一、談話引入。
師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領，讓我們看看都有誰吧！
出示小鳥（小鳥）。
師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領呢？幼兒回答。
出示青蛙（青蛙）。
師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領呢？青蛙能飛嗎？
出示大象（大象）。
師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領呢？幼兒回答。
出示小花貓（小貓）。
師：喵，小花貓，誰知道小花貓有什么本領呢？幼兒回答。
教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不能因為自己的優(yōu)點而看不起別人。
1、播放動畫。
師：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起來，究竟是怎么一回事呢？讓我們來看看吧！
幼兒觀看動畫。
2、師：動畫看完了，誰知道梅花鹿和小猴子發(fā)生了什么事情呢？（在比誰的本領大）。
小猴子有什么本領？梅花鹿有什么本領？
誰先摘到了果子？（如果沒有梅花鹿馱著小猴子過河，小猴子能摘到果子嗎？梅花鹿沒有小猴子能自己摘到果子嗎？）。
他們是怎樣互相幫助的？
他們一起摘到果子以后他們的心情是怎么樣呢？（很高興，并且成為了好朋友）。
3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領會變的更大。
三、分裝禮物。
師：（接電話）喂，你好，你是誰啊？哦小猴子啊，恩好的好的。
那我們給它們也帶些小禮物吧！
師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進袋子里面吧?。ㄔ谘b的過程中幼兒裝錯的老師進行指導）幼兒未裝滿的想辦法與其他組協(xié)商裝滿。
幼兒分享：幼兒重點說出他這個是怎樣裝滿的。
幼兒商量并嘗試。
四、活動結束。
師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協(xié)商合作，相互幫助。那好，現(xiàn)在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧！