教案是教師根據(jù)教學目標和教學內容編寫的一份詳細教學計劃。寫教案之前，教師應該對教材內容進行深入研究和理解。教案范文中的教學設計和教學活動的選擇，結合了學科知識的傳授和學生的實踐操作。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇一
1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什么動物(母雞)，請你說說他的名字?！澳鸽u”這個詞非常確切，我們一起說一說。
2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。
3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
(1)欣賞第一段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。
(3)感受雞媽媽對小雞的愛。
這些小花花是什么?(小雞)
想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?
你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?
4.玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
5.活動延伸。
回家做一件愛媽媽的事情。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇二
1、初步感受散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。
2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
4、能分析散文，培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、教學課件ppt、視頻。
了解散文的主要內容。
學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
一、出示圖片（請幼兒欣賞圖片）。
1、提問：圖片中有誰？（雞媽媽、小雞）。
2、引導幼兒觀察小雞的顏色。
二、欣賞課件，初步理解散文內容。
1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內容。
3、提問：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？
三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、情感體驗，表演散文。
1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護你們的？
2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。
本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇三
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文
四、出示分句課件
朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
這些小花花是什么？
五、師再次朗誦，出示完整課件
問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說
六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文
問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文
問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文
師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇四
初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。(重難點)。
【活動準備】。
散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。
【活動過程】。
1、回憶趣事：
談話引出主題：
——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”
幼兒自由發(fā)表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”
邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇五
動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。孩子們對小動物發(fā)生了極大的興趣。但是，幼兒模仿小動物的動作有些單一，缺少接觸動物的機會，從孩子的興趣出發(fā)，愛好出發(fā)，我設計了散文《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。
3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
1、雞媽媽一張，小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學cd《雞媽媽的翅膀》。
一、活動導入，引起幼兒的活動興趣。
教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞嗎？你是怎么照顧小雞的呢？告訴小朋友，小雞最害怕老鷹，所以我們要保護好小雞，不能讓老鷹吃掉。
二、欣賞作品，理解作品內容。
1、播放cd，幼兒安靜欣賞散文。
教師：今天，曹老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢？
提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進一步理解散文內容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）
三、學習兒歌。
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動作邊念兒歌。
3、跟著cd的節(jié)奏念兒歌。
四、小結：雞媽媽為什么要在翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護你們的？
五：游戲結束活動。
播放教學cd，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇六
1、在故事情境中體會雞媽媽對寶寶的關心。
2、學說短句“我在xx找到了xx?！?BR> 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
自制立體圖畫書，捉小蟲場景活動設計背景。
一、開始(導入)部分：
1、閱讀故事封面，指導語：看，這是誰呀?引導幼兒觀察母雞的外形特點。
2、教師以兒歌的形式小結：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細細的腿。”
3、教師介紹雞媽媽：她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽，因為她勝利很多的蛋。
二、基本部分：
(一)師幼共同閱讀故事。
引導語：雞媽媽怎么了?她可能遇到什么事情了?重點引導幼兒理解并學習表述雞媽媽著急的心情。
2、幫助雞媽媽找蛋寶寶。
引導語：我們一起幫雞媽媽找找吧!引導幼兒在書中的場景中找出蛋寶寶，并學說語句：“我在xx找到了蛋寶寶?！?BR> 教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開心!”
3、感受雞媽媽抱寶寶時的幸福。
教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。
引導幼兒回憶經(jīng)驗：當媽媽抱著你的時候，你心里的感覺是怎樣的?(引導幼兒用語言或表情大膽表述)。
教師小結：雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣，每天都會給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。
4、小雞出殼了。
(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。
引導幼兒對小雞說一句好聽的話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動。
小結：雞寶寶都出來了，雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!
(二)捉蟲子游戲。
1、教師講述：雞媽媽可愛她的寶寶了，每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長大了，媽媽也越來越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪里有小蟲子呢?引導幼兒根據(jù)活動場景學說方位詞。
2、幼兒自主捉蟲，教師巡視并與幼兒互動，引導幼兒學說語句：“我在xx捉到了小蟲子?！?BR> 三、結束部分：
教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領幼兒離開活動室。
《雞媽媽和它的寶寶們》是一個充滿溫馨的親情故事，活動中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設計了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進，在游戲情境中學習表達表現(xiàn)出對雞媽媽和寶寶們的安慰、關心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對寶寶們的關愛。同時也考慮到了小班幼兒的年齡特點，以情景教學為主，自制了可操作互動的立體圖畫書，深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強烈溫馨感的活動場景，使溫馨的親子情感在活動的體驗中得以進一步烘托。整個課堂還是比較溫馨、生動、有趣。
不足之處：
1、課中利用了小兒歌的形式來總結雞媽媽的特點。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個比較，如：雞媽媽大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細細的腿。雞寶寶小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細細的腿。
2、對于教具還需要適當?shù)男薷?，如圖一，應該在排放雞蛋的時候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時候可以露出一個角，增加色彩的關系，大小擺放也要合適。
3、孩子在言語表達上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說?”有一位小朋友說我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說。是我在引導的時候沒有讓孩子說不一樣的話。導致千篇一律。
4、多鼓勵膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個關于愛的故事，故事里的雞媽媽們愛她們寶寶，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對活動都很感興趣，而且都愿意模仿這些動作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問題時不出聲，只是用眼睛看著老師，這個時候，我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機會。我想以后上課時要注意多給些機會給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇七
設計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標：
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
活動準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
3、背景音樂。
活動過程：
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）。
這些小花花是什么？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。
五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。
六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
活動反思：
本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇八
1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
4.樂于探索、交流與分享。
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什么動物(母雞)，請你說說他的名字。“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。
2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。
3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
(1)欣賞第一段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。
(3)感受雞媽媽對小雞的愛。
這些小花花是什么?(小雞)
想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?
你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?
4.玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
5.活動延伸。
回家做一件愛媽媽的事情。
本次活動我使用了教學ppt，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞?；顒又?，我注意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,并結合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇九
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
這些小花花是什么？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。
五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。
六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的`翅膀下面。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十
1、通過說說、做做、唱唱等多種方式參與自己動手做禮物的過程。
2、能大膽嘗試多種方式表達自己對故事情節(jié)的理解。
1、感受臺灣口音的特點。
2、了解“母親節(jié)”“兒童節(jié)”“父親節(jié)”。
3、視頻及ppt材料。
（一）談話導入，回憶節(jié)日送禮物的情景。
1、（出示賀卡）母親節(jié)來了，你想送什么禮物給媽媽？
2、能告訴我為什么選這些禮物送給媽媽嗎？
（二）分段欣賞故事，大膽參與故事的理解。
（1）做早餐。（無聲）。
1、媽媽在做什么？
2、誰來把這一大早發(fā)生的事情來說一說。
（2）做卡片。（有聲）。
1、這是豬小妹妹第一個自己動手做的禮物，接下來會做什么呢？
2、一起告訴我，豬小妹妹在做什么？她說了什么話？
3、我這有一張紙，怎么做？
4、真的會成功嗎？我為你們準備了材料，每桌四個小朋友，每人剪一顆愛心，完成后貼到這里的卡片上來。好了，現(xiàn)在不搬椅子輕輕走下去試一試！
5、幼兒操作。
6、怎么樣？豬媽媽看了一定很喜歡。
（3）做花藝。（有聲—無聲—有聲）。
1、豬媽媽還會喜歡什么呢？看看豬小妹妹是怎么知道的？
2、你們的媽媽喜歡什么，你知道嗎？你是怎么知道的？
3、豬小妹妹拿了淡黃色的水仙花做什么呢？
（4）做三明治。（有聲）。
1、告訴我，豬小妹妹從頭到尾自己做，做了哪些禮物？現(xiàn)在她可厲害了！做起三明治了呢！我們一起去看看吧！
2、（出示圖片）做三明治需要哪些材料？怎么做？
3、園舞板把它編成了一首兒歌，你看！上面有什么？
4、會說的小朋友跟著園舞板一起說。
5、我還能唱出來呢！你聽?。ú患右魳罚母乙黄鸪?。
（三）完整欣賞故事，體會“甜蜜”的小麻煩。
1、就在豬小妹妹做禮物時，媽媽遇到了一些甜蜜的小麻煩，到底是什么麻煩呢？請你用眼睛仔細去找一找！
2、為什么媽媽會覺得是“甜蜜”的`小麻煩？
（四）節(jié)日導入，引發(fā)幼兒討論有關節(jié)日的禮物共鳴。
1、馬上就要迎來母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)吧，你會準備什么禮物來慶祝呢？跟你的好朋友分享一下。
2、邀請個別幼兒講述。
對！自己動手是非?？鞓返氖?，這也代表著你的真心。來，孩子們，讓我們抓緊時間去教室完成吧！
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十一
引導語：教誨兒歌更偏重教育引導，因此又稱作啟發(fā)益智兒歌。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語言教案媽媽的心，歡迎閱讀!
活動目標：
1.理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。
2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。
3. 根據(jù)詩歌的內容進行簡單的創(chuàng)編。
活動準備：
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等
活動過程：
一、找媽媽
1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。
2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。
自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。
提問：“聽了這個故事你們有什么感受?”
三、學習詩歌《媽媽的心》
心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2.教師配樂有感情的.朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：
詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出
來的?(了解詩歌的基本內容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3.幼兒學習朗誦兒歌：
(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。
(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結合課前畫的畫講述。
6、幼兒結合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
2.讓幼兒體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。
媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
禮物送給媽媽。
次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內容。本次教學活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結合社會的教學讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。
活動目標：1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。
2、學習詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結合“三八”節(jié)進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。
活動重點：理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。
活動難點：理解“媽媽的心可真大”，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動準備：課件活動過程：
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問：1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內容。
3、當我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
學習朗誦詩歌：
讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧!
討論：這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十二
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。
3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
1、請幼兒安靜欣賞散文。
師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?
提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進一步理解散文內容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學習重疊詞“烏黑烏黑”)
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學習重疊詞“金燦金燦”)
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學習重疊詞“雪白雪白”)
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動作邊念兒歌。
3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。
播放教學cd，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
本次活動我使用了教學ppt，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片，并結合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容?；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權交給孩子，讓孩子自主學習，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十三
《給媽媽的媽媽送甜蜜》是一個社會，它主要是讓理解故事內容，擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情，并能用多種方式表達對成人的愛。
1、理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2、學習用多種方式表達對成人的愛。
1、圖片、掛圖。
2、故事磁帶。
3、黑板。
（一）小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。
（二）教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結果展示在黑板上。
（一）教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
（三）媽媽送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？
（四）小松鼠送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？
（五）外婆喜歡這些禮物嗎？你喜歡嗎？
（六）教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
（一）教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的話等。
（二）鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。
遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的.愛送給更多的人。
（2）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？
（3）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。
本次活動的教學目標有兩個：
1、理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2、學習用多種方式表達對成人的愛。
在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的，每個人的表達方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎？”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十四
活動目標：
1、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動材料：
魔術袋一個，小手巾一條。
活動過程：
1、老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣;。
2、讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。
5、若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十五
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣
師：這是什么小動物?你喜歡他們嗎?
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?
問題：聽一聽?散文里面都有誰?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
這些小花花是什么?
五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請你記住它，請你說一說
六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十六
1、通過對幼兒園生活往事的回憶，激發(fā)幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話的習慣。
3、能用較連貫的語言表達自己的感情，能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、請家長協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的'物品(如：小班剛入園的繪畫作品等)放在一個紙盒里，帶來幼兒園分享。
2、各種彩紙，即時貼下腳料及其它有關的廢舊材料。
1、布置“童年博覽會”，將幼兒帶來的盒子擺放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。
3、以“小記者訪問”的形式請幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶，提示幼兒要認真聽同伴講話，了解同伴學到了哪些本領。懂得珍惜同伴的友誼，增進師生間的感情。
4、幼兒討論：小朋友快升入小學了，就要離開幼兒園，自己心里想什么?
5、教師整理、歸納幼兒討論的內容，引導幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺。
在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵幼兒動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十七
1、初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。
3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
【教案準備】。
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
【教案過程】。
一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什么動物（母雞），“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。
二、欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：你們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。
三、分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
1、欣賞第一段散文詩。
2、欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個好聽的詞說一說。
小黑花——烏黑烏黑；
小黃花——金黃金黃；
小白花——潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。
這些小花花是什么？（小雞）。
你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？
四、玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
【活動延伸】。
回家做一件愛媽媽的事情。
翅膀下藏著許多小花花。
小黑花，烏黑烏黑；
小黃花，金黃金黃；
小白花，潔白潔白。
你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳的……。
彩色的小花花，很美很美哩。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十八
撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的.耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼“送蛋”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕紙活動的樂趣。
課件、
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。
2、學具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。
初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。
觀察法、操作法、多媒體輔助教學。
一、出示母雞圖片。（播放課件）。
師：看看草地上來了誰？
師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！（幼：母雞媽媽你好）。
師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請我們去她家做客哩！
師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講述)。
師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！
師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？
師：母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？
師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十九
提問：小朋友喜歡玩游戲嗎?你喜歡玩什么游戲?我們一起看看這幾個小朋友在玩什么游戲。(出示圖片)
“老鷹捉小雞時，雞媽媽用什么保護小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣的?”(寬寬的、柔柔的)
2、欣賞散文詩，體驗雞媽媽對小雞的愛
(1)播放《雞媽媽的翅膀》
“冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多“小花”，這是怎么回事?”
“我們一起來看看開出的“小花”是什么?”
(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什么?
小花花是什么顏色的?
這些小花花是什么?
還有什么東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什么感覺?
雞媽媽是怎樣愛護小雞的?
(3)拓展經(jīng)驗：媽媽是怎樣愛你的?你會怎樣對待媽媽?
3、師幼共同表演散文詩
教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，最后小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然后全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇二十
設計意圖：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設計本次活動就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。
活動目標：
2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達能力。
3、能嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張。
活動過程：
一、演演唱唱。
聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學學說說。
1、出示圖片，（小鳥、蜜蜂、魚兒圖片）激發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒能用完整的話來說一說小鳥愛xx、蜜蜂愛xx，魚兒愛xx。
3、強化字詞教學，如：綠色的、美麗的、清清的。
4、完整說兒歌。
三、聽聽變變。
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
還有許多小動物也想請小朋友把他們編到兒歌里面去，你們愿意嗎？
請幼兒說一說還有哪些小動物，那些小動物最愛什么？你除了愛你們的媽媽,還愛那些人?請能力較強的幼兒仿遍兒歌.并能朗誦個大家聽.
四:結束活動。
活動反思：
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇二十一
初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。(重難點)
散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。
1、回憶趣事：
談話引出主題：
——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”
幼兒自由發(fā)表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”
邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇一
1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什么動物(母雞)，請你說說他的名字?！澳鸽u”這個詞非常確切，我們一起說一說。
2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。
3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
(1)欣賞第一段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。
(3)感受雞媽媽對小雞的愛。
這些小花花是什么?(小雞)
想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?
你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?
4.玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
5.活動延伸。
回家做一件愛媽媽的事情。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇二
1、初步感受散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。
2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
4、能分析散文，培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、教學課件ppt、視頻。
了解散文的主要內容。
學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
一、出示圖片（請幼兒欣賞圖片）。
1、提問：圖片中有誰？（雞媽媽、小雞）。
2、引導幼兒觀察小雞的顏色。
二、欣賞課件，初步理解散文內容。
1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內容。
3、提問：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？
三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、情感體驗，表演散文。
1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護你們的？
2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。
本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇三
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文
四、出示分句課件
朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
這些小花花是什么？
五、師再次朗誦，出示完整課件
問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說
六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文
問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文
問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文
師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇四
初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。(重難點)。
【活動準備】。
散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。
【活動過程】。
1、回憶趣事：
談話引出主題：
——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”
幼兒自由發(fā)表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”
邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇五
動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。孩子們對小動物發(fā)生了極大的興趣。但是，幼兒模仿小動物的動作有些單一，缺少接觸動物的機會，從孩子的興趣出發(fā)，愛好出發(fā)，我設計了散文《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。
3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
1、雞媽媽一張，小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學cd《雞媽媽的翅膀》。
一、活動導入，引起幼兒的活動興趣。
教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞嗎？你是怎么照顧小雞的呢？告訴小朋友，小雞最害怕老鷹，所以我們要保護好小雞，不能讓老鷹吃掉。
二、欣賞作品，理解作品內容。
1、播放cd，幼兒安靜欣賞散文。
教師：今天，曹老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢？
提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進一步理解散文內容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）
三、學習兒歌。
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動作邊念兒歌。
3、跟著cd的節(jié)奏念兒歌。
四、小結：雞媽媽為什么要在翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護你們的？
五：游戲結束活動。
播放教學cd，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇六
1、在故事情境中體會雞媽媽對寶寶的關心。
2、學說短句“我在xx找到了xx?！?BR> 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
自制立體圖畫書，捉小蟲場景活動設計背景。
一、開始(導入)部分：
1、閱讀故事封面，指導語：看，這是誰呀?引導幼兒觀察母雞的外形特點。
2、教師以兒歌的形式小結：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細細的腿。”
3、教師介紹雞媽媽：她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽，因為她勝利很多的蛋。
二、基本部分：
(一)師幼共同閱讀故事。
引導語：雞媽媽怎么了?她可能遇到什么事情了?重點引導幼兒理解并學習表述雞媽媽著急的心情。
2、幫助雞媽媽找蛋寶寶。
引導語：我們一起幫雞媽媽找找吧!引導幼兒在書中的場景中找出蛋寶寶，并學說語句：“我在xx找到了蛋寶寶?！?BR> 教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開心!”
3、感受雞媽媽抱寶寶時的幸福。
教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。
引導幼兒回憶經(jīng)驗：當媽媽抱著你的時候，你心里的感覺是怎樣的?(引導幼兒用語言或表情大膽表述)。
教師小結：雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣，每天都會給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。
4、小雞出殼了。
(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。
引導幼兒對小雞說一句好聽的話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動。
小結：雞寶寶都出來了，雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!
(二)捉蟲子游戲。
1、教師講述：雞媽媽可愛她的寶寶了，每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長大了，媽媽也越來越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪里有小蟲子呢?引導幼兒根據(jù)活動場景學說方位詞。
2、幼兒自主捉蟲，教師巡視并與幼兒互動，引導幼兒學說語句：“我在xx捉到了小蟲子?！?BR> 三、結束部分：
教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領幼兒離開活動室。
《雞媽媽和它的寶寶們》是一個充滿溫馨的親情故事，活動中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設計了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進，在游戲情境中學習表達表現(xiàn)出對雞媽媽和寶寶們的安慰、關心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對寶寶們的關愛。同時也考慮到了小班幼兒的年齡特點，以情景教學為主，自制了可操作互動的立體圖畫書，深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強烈溫馨感的活動場景，使溫馨的親子情感在活動的體驗中得以進一步烘托。整個課堂還是比較溫馨、生動、有趣。
不足之處：
1、課中利用了小兒歌的形式來總結雞媽媽的特點。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個比較，如：雞媽媽大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細細的腿。雞寶寶小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細細的腿。
2、對于教具還需要適當?shù)男薷?，如圖一，應該在排放雞蛋的時候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時候可以露出一個角，增加色彩的關系，大小擺放也要合適。
3、孩子在言語表達上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說?”有一位小朋友說我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說。是我在引導的時候沒有讓孩子說不一樣的話。導致千篇一律。
4、多鼓勵膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個關于愛的故事，故事里的雞媽媽們愛她們寶寶，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對活動都很感興趣，而且都愿意模仿這些動作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問題時不出聲，只是用眼睛看著老師，這個時候，我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機會。我想以后上課時要注意多給些機會給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇七
設計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標：
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
活動準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
3、背景音樂。
活動過程：
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）。
這些小花花是什么？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。
五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。
六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
活動反思：
本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇八
1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
4.樂于探索、交流與分享。
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什么動物(母雞)，請你說說他的名字。“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。
2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。
3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
(1)欣賞第一段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。
(3)感受雞媽媽對小雞的愛。
這些小花花是什么?(小雞)
想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?
你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?
4.玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
5.活動延伸。
回家做一件愛媽媽的事情。
本次活動我使用了教學ppt，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞?；顒又?，我注意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,并結合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇九
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
這些小花花是什么？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。
五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。
六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的`翅膀下面。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十
1、通過說說、做做、唱唱等多種方式參與自己動手做禮物的過程。
2、能大膽嘗試多種方式表達自己對故事情節(jié)的理解。
1、感受臺灣口音的特點。
2、了解“母親節(jié)”“兒童節(jié)”“父親節(jié)”。
3、視頻及ppt材料。
（一）談話導入，回憶節(jié)日送禮物的情景。
1、（出示賀卡）母親節(jié)來了，你想送什么禮物給媽媽？
2、能告訴我為什么選這些禮物送給媽媽嗎？
（二）分段欣賞故事，大膽參與故事的理解。
（1）做早餐。（無聲）。
1、媽媽在做什么？
2、誰來把這一大早發(fā)生的事情來說一說。
（2）做卡片。（有聲）。
1、這是豬小妹妹第一個自己動手做的禮物，接下來會做什么呢？
2、一起告訴我，豬小妹妹在做什么？她說了什么話？
3、我這有一張紙，怎么做？
4、真的會成功嗎？我為你們準備了材料，每桌四個小朋友，每人剪一顆愛心，完成后貼到這里的卡片上來。好了，現(xiàn)在不搬椅子輕輕走下去試一試！
5、幼兒操作。
6、怎么樣？豬媽媽看了一定很喜歡。
（3）做花藝。（有聲—無聲—有聲）。
1、豬媽媽還會喜歡什么呢？看看豬小妹妹是怎么知道的？
2、你們的媽媽喜歡什么，你知道嗎？你是怎么知道的？
3、豬小妹妹拿了淡黃色的水仙花做什么呢？
（4）做三明治。（有聲）。
1、告訴我，豬小妹妹從頭到尾自己做，做了哪些禮物？現(xiàn)在她可厲害了！做起三明治了呢！我們一起去看看吧！
2、（出示圖片）做三明治需要哪些材料？怎么做？
3、園舞板把它編成了一首兒歌，你看！上面有什么？
4、會說的小朋友跟著園舞板一起說。
5、我還能唱出來呢！你聽?。ú患右魳罚母乙黄鸪?。
（三）完整欣賞故事，體會“甜蜜”的小麻煩。
1、就在豬小妹妹做禮物時，媽媽遇到了一些甜蜜的小麻煩，到底是什么麻煩呢？請你用眼睛仔細去找一找！
2、為什么媽媽會覺得是“甜蜜”的`小麻煩？
（四）節(jié)日導入，引發(fā)幼兒討論有關節(jié)日的禮物共鳴。
1、馬上就要迎來母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)吧，你會準備什么禮物來慶祝呢？跟你的好朋友分享一下。
2、邀請個別幼兒講述。
對！自己動手是非?？鞓返氖?，這也代表著你的真心。來，孩子們，讓我們抓緊時間去教室完成吧！
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十一
引導語：教誨兒歌更偏重教育引導，因此又稱作啟發(fā)益智兒歌。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語言教案媽媽的心，歡迎閱讀!
活動目標：
1.理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。
2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。
3. 根據(jù)詩歌的內容進行簡單的創(chuàng)編。
活動準備：
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等
活動過程：
一、找媽媽
1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。
2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。
自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。
提問：“聽了這個故事你們有什么感受?”
三、學習詩歌《媽媽的心》
心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2.教師配樂有感情的.朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：
詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出
來的?(了解詩歌的基本內容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3.幼兒學習朗誦兒歌：
(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。
(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結合課前畫的畫講述。
6、幼兒結合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
2.讓幼兒體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。
媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
禮物送給媽媽。
次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內容。本次教學活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結合社會的教學讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。
活動目標：1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。
2、學習詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結合“三八”節(jié)進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。
活動重點：理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。
活動難點：理解“媽媽的心可真大”，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動準備：課件活動過程：
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問：1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內容。
3、當我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
學習朗誦詩歌：
讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧!
討論：這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十二
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。
3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
1、請幼兒安靜欣賞散文。
師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?
提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進一步理解散文內容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學習重疊詞“烏黑烏黑”)
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學習重疊詞“金燦金燦”)
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學習重疊詞“雪白雪白”)
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動作邊念兒歌。
3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。
播放教學cd，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
本次活動我使用了教學ppt，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片，并結合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容?；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權交給孩子，讓孩子自主學習，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十三
《給媽媽的媽媽送甜蜜》是一個社會，它主要是讓理解故事內容，擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情，并能用多種方式表達對成人的愛。
1、理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2、學習用多種方式表達對成人的愛。
1、圖片、掛圖。
2、故事磁帶。
3、黑板。
（一）小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。
（二）教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結果展示在黑板上。
（一）教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
（三）媽媽送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？
（四）小松鼠送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？
（五）外婆喜歡這些禮物嗎？你喜歡嗎？
（六）教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
（一）教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的話等。
（二）鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。
遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的.愛送給更多的人。
（2）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？
（3）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。
本次活動的教學目標有兩個：
1、理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2、學習用多種方式表達對成人的愛。
在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的，每個人的表達方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎？”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十四
活動目標：
1、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動材料：
魔術袋一個，小手巾一條。
活動過程：
1、老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣;。
2、讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。
5、若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十五
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣
師：這是什么小動物?你喜歡他們嗎?
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?
問題：聽一聽?散文里面都有誰?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
這些小花花是什么?
五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請你記住它，請你說一說
六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十六
1、通過對幼兒園生活往事的回憶，激發(fā)幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話的習慣。
3、能用較連貫的語言表達自己的感情，能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、請家長協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的'物品(如：小班剛入園的繪畫作品等)放在一個紙盒里，帶來幼兒園分享。
2、各種彩紙，即時貼下腳料及其它有關的廢舊材料。
1、布置“童年博覽會”，將幼兒帶來的盒子擺放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。
3、以“小記者訪問”的形式請幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶，提示幼兒要認真聽同伴講話，了解同伴學到了哪些本領。懂得珍惜同伴的友誼，增進師生間的感情。
4、幼兒討論：小朋友快升入小學了，就要離開幼兒園，自己心里想什么?
5、教師整理、歸納幼兒討論的內容，引導幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺。
在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵幼兒動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十七
1、初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。
3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
【教案準備】。
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
【教案過程】。
一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什么動物（母雞），“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。
二、欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：你們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。
三、分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
1、欣賞第一段散文詩。
2、欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個好聽的詞說一說。
小黑花——烏黑烏黑；
小黃花——金黃金黃；
小白花——潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。
這些小花花是什么？（小雞）。
你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？
四、玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
【活動延伸】。
回家做一件愛媽媽的事情。
翅膀下藏著許多小花花。
小黑花，烏黑烏黑；
小黃花，金黃金黃；
小白花，潔白潔白。
你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳的……。
彩色的小花花，很美很美哩。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十八
撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的.耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼“送蛋”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕紙活動的樂趣。
課件、
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。
2、學具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。
初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。
觀察法、操作法、多媒體輔助教學。
一、出示母雞圖片。（播放課件）。
師：看看草地上來了誰？
師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！（幼：母雞媽媽你好）。
師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請我們去她家做客哩！
師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講述)。
師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！
師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？
師：母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？
師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇十九
提問：小朋友喜歡玩游戲嗎?你喜歡玩什么游戲?我們一起看看這幾個小朋友在玩什么游戲。(出示圖片)
“老鷹捉小雞時，雞媽媽用什么保護小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣的?”(寬寬的、柔柔的)
2、欣賞散文詩，體驗雞媽媽對小雞的愛
(1)播放《雞媽媽的翅膀》
“冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多“小花”，這是怎么回事?”
“我們一起來看看開出的“小花”是什么?”
(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什么?
小花花是什么顏色的?
這些小花花是什么?
還有什么東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什么感覺?
雞媽媽是怎樣愛護小雞的?
(3)拓展經(jīng)驗：媽媽是怎樣愛你的?你會怎樣對待媽媽?
3、師幼共同表演散文詩
教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，最后小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然后全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇二十
設計意圖：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設計本次活動就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。
活動目標：
2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達能力。
3、能嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張。
活動過程：
一、演演唱唱。
聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學學說說。
1、出示圖片，（小鳥、蜜蜂、魚兒圖片）激發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒能用完整的話來說一說小鳥愛xx、蜜蜂愛xx，魚兒愛xx。
3、強化字詞教學，如：綠色的、美麗的、清清的。
4、完整說兒歌。
三、聽聽變變。
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
還有許多小動物也想請小朋友把他們編到兒歌里面去，你們愿意嗎？
請幼兒說一說還有哪些小動物，那些小動物最愛什么？你除了愛你們的媽媽,還愛那些人?請能力較強的幼兒仿遍兒歌.并能朗誦個大家聽.
四:結束活動。
活動反思：
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
小班語言雞媽媽的翅膀教案篇二十一
初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。(重難點)
散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。
1、回憶趣事：
談話引出主題：
——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”
幼兒自由發(fā)表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”
邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。