初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇一
大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)課是一邊聽(tīng)，一邊看。聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)并用，比只聽(tīng)不抬頭看的聽(tīng)課效果要好。聽(tīng)是接受聲音信息，看是接受圖象信息。
又聽(tīng)又看，在通過(guò)聲音傳遞來(lái)記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來(lái)強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。聽(tīng)和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽(tīng)此視彼，分散聽(tīng)課的注意力。
聽(tīng)，一般指聽(tīng)錄音、聽(tīng)范讀、聽(tīng)提問(wèn)、聽(tīng)講解;看，主要是指看板書(shū)、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫(huà)面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因?yàn)榻處熞柚@些板書(shū)、畫(huà)面、手勢(shì)，化抽象為具體、變繁復(fù)為簡(jiǎn)明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽(tīng)為主，以看促聽(tīng)，效果很好。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇二
一部繁雜龐大的百年家族史，一部脈絡(luò)清晰的地方興衰史。在時(shí)間的洪流中，個(gè)人在大背景的起伏中顯得那樣無(wú)力。羸弱嬌小的被奪去生命，孤獨(dú)執(zhí)著著的留下悲傷的痕跡。無(wú)端去世的雷梅苔絲的蘿莉像被作為祖母的形象保存，到最后仍然在咬手指的雷貝卡執(zhí)著的不肯死去。經(jīng)歷奪走3000人生命騷亂的阿卡迪奧得不到任何人的相信。他們都是人群的異子，孤獨(dú)的極端。
對(duì)于我，則早已習(xí)慣了與孤獨(dú)為伴，未必開(kāi)心，但也未必悲哀。孤獨(dú)是一個(gè)陪伴人一生的伙伴是一個(gè)既定事實(shí)，與其否認(rèn)，與其抗?fàn)?，與其無(wú)謂的逃避，不如接受它，擁擠的人群里讓它保護(hù)你回家，周六的上午讓它陪你吃早餐，整理陽(yáng)光，周日的下午讓它陪你曬曬太陽(yáng)，曬曬俱疲的身體與心靈。
如果你和我、和大多數(shù)人一樣，周期性的抑郁，不妨看看這本書(shū)，讓書(shū)中孤獨(dú)人的魯莽激起你無(wú)畏抗?fàn)幍挠職狻Ｒ苍S，我們可以活得更牛逼哄哄，至少在別人眼中。奧雷良諾上將死去的時(shí)候，我心中一陣痛楚，就是這么想的。
我相信，這本書(shū)能給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。
百年孤獨(dú)讀后感600字作品。
用了一個(gè)月時(shí)間，看了《百年孤獨(dú)》這本書(shū)?，F(xiàn)在看完了，回過(guò)頭來(lái)想了想“百年孤獨(dú)”這個(gè)名字。可以把“百年孤獨(dú)”這個(gè)名字拆開(kāi)來(lái)品了一下。“百年”可以表示年代的長(zhǎng)久，也就是說(shuō)拉丁美洲人民被壓迫，被剝削的苦難歲月是漫長(zhǎng)的?！肮陋?dú)”，造成拉丁美洲孤獨(dú)的原因是什么呢?拉丁美洲這片廣袤的土地，蘊(yùn)含著無(wú)窮的神秘，創(chuàng)造過(guò)輝煌的古代文明，但拉丁美洲的近代史卻充滿(mǎn)了恥辱與壓迫，血型與悲劇。自十九世紀(jì)中期到二十世紀(jì)七十年代的一個(gè)多世紀(jì)，這片神秘土地經(jīng)歷了百年的風(fēng)云變幻。在作者進(jìn)行創(chuàng)作的七十年代，幾乎整個(gè)拉丁美洲都處在軍人獨(dú)裁政治的統(tǒng)治下。
作者描繪了馬貢多的興盛和衰亡，在這個(gè)小小的城鎮(zhèn)里凝聚了哥倫比亞豐富的史實(shí)和復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，哥倫比亞在西班牙殖民者入侵以前，經(jīng)歷著一個(gè)原始落后，但沒(méi)有**騷擾的和平時(shí)期。想當(dāng)初，馬貢多何嘗不是這樣。居民們?nèi)粘龆?，日落而息，他們耕種牧畜，樸實(shí)勤勞，與世無(wú)爭(zhēng)。用書(shū)上的句子就是“在許多村莊中，馬貢多是最有秩序，最勤勞的一個(gè)。那真是一個(gè)幸福的村莊，那里沒(méi)有一個(gè)超過(guò)30歲，也從未死過(guò)人。”“這塊天地是如此嶄新，許多事物尚未具名，提起來(lái)還得用手指指點(diǎn)點(diǎn)。”但是，其愚昧落后的現(xiàn)象之一就是近親結(jié)婚。布恩迪亞家族的第五代人和第六代人，都生下了一個(gè)長(zhǎng)豬尾巴的人。因?yàn)橛廾?，社?huì)無(wú)法進(jìn)步，落后的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，所以絕對(duì)不能閉關(guān)自守，這樣只會(huì)讓馬貢多，拉丁美洲永遠(yuǎn)的孤獨(dú)下去。
在布恩迪亞家族中，夫妻之間，父母之間，父女之間，兄弟姐妹之間，沒(méi)有感情溝通缺乏信任和了解。盡管很多人為打破孤獨(dú)進(jìn)行種種艱苦的探索，但由于無(wú)法找到一種有效的辦法把分散的力量統(tǒng)一起來(lái)，最后均以失敗告終，這種孤獨(dú)不僅彌漫在布恩迪亞家族和馬貢多鎮(zhèn)，而且由于滲透了愚昧的思想，成為阻礙國(guó)家進(jìn)步的絆腳石。
加西亞·馬爾克斯說(shuō)：“命中注定百年孤獨(dú)的世界最終會(huì)獲得并將永遠(yuǎn)享有出現(xiàn)在世上的第二次機(jī)會(huì)?！焙髞?lái)殖民者雖然給拉丁美洲帶來(lái)了西方文明，似乎改變了它與世界隔絕的獨(dú)立狀態(tài)，但是他也掠走了大量的寶貴財(cái)富，加重了人民的負(fù)擔(dān)和痛苦。
如果拉丁美洲能夠在殖民者侵入之前覺(jué)悟，拉丁美洲命中需要團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力擺脫孤獨(dú)，拉丁美洲感到孤獨(dú)的原因就是一位閉關(guān)自守，造成愚昧思想，二“孤獨(dú)”的反義詞是“團(tuán)結(jié)”。解決問(wèn)題的辦法即脫離孤獨(dú)的狀態(tài)的途徑也就是孤獨(dú)的反面——團(tuán)結(jié)起來(lái)。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇三
從教十幾年來(lái)，我深知班主任工作的艱難、繁瑣和不易。今年繼續(xù)擔(dān)任班主任，感覺(jué)到有壓力就有動(dòng)力，回顧這近三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有汗水，有收獲。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
班主任，天天與學(xué)生打交道，人與人的交往是否成功，就看能不能交心。所以，我比較重視與學(xué)生保持較融洽的關(guān)系。經(jīng)常利用閑暇時(shí)間找學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的做好學(xué)生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂(lè)。并且開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)生的生活，讓他們感受到集體生活的溫暖、有趣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，就能獲得學(xué)生的尊重和信任，為今后工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了一定之規(guī)才能有一個(gè)良好的班集體。開(kāi)學(xué)之初就和學(xué)生一起規(guī)定了班規(guī)。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開(kāi)展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束，就要接受同學(xué)們和老師的批評(píng)和教育。班規(guī)要制定好，更要落實(shí)好，這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我主要從衛(wèi)生、保潔、課前準(zhǔn)備、兩操、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀(jì)律、課堂發(fā)言、作業(yè)完成、教室值日等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。在班規(guī)實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格遵循“獎(jiǎng)懲有據(jù)，獎(jiǎng)罰分明，人人平等”的原則，確實(shí)達(dá)到了對(duì)學(xué)生時(shí)刻約束和調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于助人、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的積極性和主動(dòng)性。
三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生，做好課前準(zhǔn)備等；中期目標(biāo)，如成為學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體、期中考試級(jí)部第一名等；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生，考入理想的學(xué)校。
另外，在每次考試前，我讓每個(gè)學(xué)生制定出切合自己實(shí)際的考試目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生為自己的目標(biāo)而努力。為了造濃競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，我還在學(xué)生中開(kāi)展考試反思活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展收到了預(yù)期的效果，在第一次月考和期中考試中班級(jí)平均分都較理想（第一）。
四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要以正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪、獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
班主任在七年級(jí)階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)要完成，班主任必須下決心，動(dòng)真格，采取各種方法。我的具體做法是：
（1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。預(yù)備鈴一響，我就到教室去，督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子左上角。班委會(huì)建立后，課前準(zhǔn)備專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班主任隨機(jī)督查，現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。
（2）抓衛(wèi)生保潔：針對(duì)教室保持得不夠干凈，學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我號(hào)召他們不亂扔廢棄物，并帶頭撿班上的垃圾，還給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣，現(xiàn)在無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)教室，教室里應(yīng)該是較整齊、干凈的。
六、建立合作小組，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。為此我做了以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)培養(yǎng)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成學(xué)生的集體主義精神。
2、互助合作小組：
在小組之間開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝的小組和進(jìn)步較大的小組及個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
七、密切任課教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生。
在教育、教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況，聽(tīng)取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見(jiàn)，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的，所以我還經(jīng)常電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與他們溝通，密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以達(dá)到共同教育的.目的。
以上是我對(duì)班級(jí)前半期工作的回顧和總結(jié)。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇四
“質(zhì)疑”即提出疑問(wèn)。古人說(shuō)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！比藗冎R(shí)的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。
聽(tīng)課時(shí)，對(duì)經(jīng)過(guò)自己思考過(guò)，但未聽(tīng)懂的問(wèn)題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問(wèn)。
這種方法，也可保證聽(tīng)課者始終集中注意力。會(huì)提出問(wèn)題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇五
聽(tīng)課時(shí)，對(duì)疑難問(wèn)題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來(lái)，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問(wèn)題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
總而言之，內(nèi)在的欲望決定了努力地程度和做事態(tài)度。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇六
上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些問(wèn)題聽(tīng)課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽(tīng)一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽(tīng)、仔細(xì)地聽(tīng)。
如果老師講了還是沒(méi)有弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問(wèn)讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽(tīng)課，往往比漫無(wú)目的聽(tīng)課效果好，能幫助你解決疑難大問(wèn)題。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇七
階段培訓(xùn)是指針對(duì)某個(gè)特定階段的培訓(xùn)活動(dòng)，它既可以是專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，也可以是管理能力的提升，甚至是個(gè)人素養(yǎng)的提高。在職場(chǎng)中進(jìn)行階段培訓(xùn)，能夠讓我們更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求和變化，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。在完成一次階段培訓(xùn)后，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)和收獲。接下來(lái)，本文將從個(gè)人成長(zhǎng)、內(nèi)省反思、交流合作、目標(biāo)明確和實(shí)踐鍛煉五個(gè)方面，來(lái)談?wù)劚救说碾A段培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、個(gè)人成長(zhǎng)。
階段培訓(xùn)是一個(gè)提升個(gè)人素質(zhì)和展示潛力的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，提高了自身專(zhuān)業(yè)技能和信心，更好了解和適應(yīng)了職業(yè)發(fā)展的需求和變化。例如，在一次管理培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、解決問(wèn)題和提高績(jī)效，這不僅能夠幫助我更好地管理自己的團(tuán)隊(duì)，還可以提升自己在公司內(nèi)部的知名度和信任度。
二、內(nèi)省反思。
通過(guò)參加階段培訓(xùn)，我開(kāi)始更加關(guān)注自己的行為和想法，從而更深入地觀察和反省自己的人生態(tài)度和職業(yè)方向。例如，在一次職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)中，我意識(shí)到我對(duì)職業(yè)的認(rèn)知和預(yù)期并不清晰，從而開(kāi)始更加仔細(xì)地思考自己的職業(yè)規(guī)劃方向，更有針對(duì)性地制定職業(yè)計(jì)劃和目標(biāo)。
三、交流合作。
階段培訓(xùn)是一個(gè)促進(jìn)人際交往和協(xié)作的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我結(jié)交了與我志同道合的人，共同分享經(jīng)驗(yàn)和心得，從而更深入地了解行業(yè)和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。例如，在一次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了一位技術(shù)牛人，我們意識(shí)到我們具備互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)，于是決定合作創(chuàng)業(yè)，并在之后的日子里一起創(chuàng)造了不少業(yè)績(jī)和口碑。
四、目標(biāo)明確。
在階段培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能，還能夠明確自己的職業(yè)和生命目標(biāo)。有些培訓(xùn)涉及到深入思考和探討人生的價(jià)值觀和信仰，有些培訓(xùn)則通過(guò)集中訓(xùn)練和演示，讓我們認(rèn)清和實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)期望。例如，在一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己希望成為一位交流能力和執(zhí)行力兼?zhèn)涞墓芾碚撸谑?，我開(kāi)始為了更好地提升這些能力而積極行動(dòng)，并迎來(lái)了自己所期待的職業(yè)晉升和成就。
五、實(shí)踐鍛煉。
最后，階段培訓(xùn)最大的價(jià)值在于能夠幫助我們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。例如，在一次銷(xiāo)售培訓(xùn)中，我知道了一些提高銷(xiāo)售能力的技巧和方法，并通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景的模擬演練和互相評(píng)價(jià)，將這些技巧和方法應(yīng)用到了實(shí)際銷(xiāo)售中，并最終獲得了比較好的業(yè)績(jī)。
總之，在職場(chǎng)中進(jìn)行階段培訓(xùn)，能夠幫助我們提高自身的職業(yè)素質(zhì)，展示自身的潛力，更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求和變化，并且通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)、內(nèi)省反思、交流合作、目標(biāo)明確和實(shí)踐鍛煉五個(gè)方面來(lái)提高自己的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，從而取得更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展前景。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇八
1、集中注意，專(zhuān)心聽(tīng)講。有人說(shuō)，注意力是知識(shí)的窗口，不集中注意，知識(shí)的陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)來(lái)。這形象地說(shuō)明了專(zhuān)心聽(tīng)講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專(zhuān)心聽(tīng)講呢?實(shí)踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識(shí)的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時(shí)間長(zhǎng)、效率高等突出優(yōu)點(diǎn)，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過(guò)提高課堂學(xué)習(xí)的效率來(lái)減輕課下的負(fù)擔(dān)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問(wèn)題，而是專(zhuān)靠課下加班加點(diǎn)，自然就很難做到集中注意，專(zhuān)心聽(tīng)講了。
2、積極思考，努力把握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)。課堂是一具積極思考的王國(guó)。能不能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我們?cè)谡n堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識(shí)，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、提高能力。具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)教師所講的知識(shí)要多瓿幾個(gè)為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問(wèn)題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識(shí)真正把握，從而做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。對(duì)老師的提問(wèn)要勇于回答，積極參加課堂講座和爭(zhēng)論，以闡明自己的見(jiàn)解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說(shuō)不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長(zhǎng)思考者，你才能體會(huì)和認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種幸福，是一種智力活動(dòng)?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇九
作為一個(gè)學(xué)習(xí)Java編程的學(xué)員，在培訓(xùn)階段經(jīng)歷了不少困惑和挑戰(zhàn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地意識(shí)到學(xué)習(xí)Java不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將分享我在Java培訓(xùn)階段的心得體會(huì)。
第二段：克服困難。
在Java培訓(xùn)階段，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。最初，我對(duì)Java的基本語(yǔ)法和概念感到非常困惑，很多時(shí)候滿(mǎn)腦子都是一片混亂。然而，通過(guò)閱讀教材、參加講座和實(shí)踐編程，我逐漸掌握了核心的語(yǔ)法和概念，并能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的Java程序。我還學(xué)會(huì)了如何查找和利用各種資源來(lái)解決問(wèn)題，這為我的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐的重要性。
在Java培訓(xùn)階段，我意識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合是非常重要的。僅僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在實(shí)踐中才能真正理解和掌握。通過(guò)編寫(xiě)各種程序和解決實(shí)際問(wèn)題，我對(duì)Java的理解逐漸加深。而且，實(shí)踐不僅僅是為了熟悉語(yǔ)法和概念，還可以培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。實(shí)踐中的挫折和困難也使我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心。
第四段：與他人的交流。
在Java培訓(xùn)階段，我深刻體會(huì)到與他人的交流對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助是無(wú)可替代的。通過(guò)與同學(xué)和講師的交流，我不僅能夠得到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。與他人的交流還可以拓寬思路，打開(kāi)新的視野，激發(fā)創(chuàng)造力。作為一個(gè)編程語(yǔ)言，Java有著豐富的社區(qū)資源和開(kāi)源項(xiàng)目，通過(guò)參與社區(qū)討論和開(kāi)源項(xiàng)目的貢獻(xiàn)，我在與其他開(kāi)發(fā)者的交流中獲得了更多的收獲和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)Java培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)編程的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。掌握J(rèn)ava這門(mén)編程語(yǔ)言不僅僅是為了得到技術(shù)上的成就，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高自己的編程能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所得與他人分享，為其他的學(xué)習(xí)者提供幫助和支持。
通過(guò)以上五段的連貫文章，我總結(jié)了我在Java培訓(xùn)階段的心得體會(huì)。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅僅是技術(shù)上的積累，更是一種面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題和思維方式的轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和提高自己的編程能力。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇十
階段培訓(xùn)是人們?cè)诼殬I(yè)生涯中不可或缺的一部分。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。而階段培訓(xùn)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，可以提高我們的技能和知識(shí)水平。在進(jìn)行階段培訓(xùn)的過(guò)程中，我有了許多感悟和收獲，接下來(lái)就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
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第二段：認(rèn)識(shí)到自身的不足和差距感。
在參加階段培訓(xùn)的過(guò)程中，我們可以認(rèn)識(shí)到自身在某些方面存在不足和差距感。當(dāng)我們意識(shí)到這些問(wèn)題時(shí)，就會(huì)更加有動(dòng)力去改善自己，在工作中更加努力。我曾參加過(guò)一次財(cái)務(wù)方面的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己在財(cái)務(wù)方面的知識(shí)還存在一定缺陷，這讓我更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的技能水平，最終在工作中得到了應(yīng)有的肯定。
第三段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
階段培訓(xùn)往往是由不同部門(mén)的人員一起參加，這就需要我們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，需要與同事一起協(xié)作解決。這樣的合作可以使我們更好地去理解他人的觀點(diǎn)，溝通能力也會(huì)得到更好的提升。我曾參加過(guò)一次跨部門(mén)的培訓(xùn)，通過(guò)與不同部門(mén)的同事交流，我獲得了很多有價(jià)值的信息，并且更好地了解了團(tuán)隊(duì)的合作方式。
第四段：提高自身的自我管理和綜合素質(zhì)能力。
在階段培訓(xùn)中，我們需要自我管理和綜合素質(zhì)能力。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要靈活運(yùn)用各種資源，給自己提供更多的知識(shí)儲(chǔ)備。我經(jīng)常參加一些外語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)自我管理，制定周密的計(jì)劃，使我的外語(yǔ)水平得到很大的提升。另外，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們需要注意自身的綜合素質(zhì)能力的提升，如表達(dá)能力、分析能力等等。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總結(jié)階段培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，階段培訓(xùn)具有非常大的意義，可以幫助我們提升自身的技能，認(rèn)識(shí)自身的不足并予以改善，加強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)。在今后的職場(chǎng)，階段培訓(xùn)也將是我們不可或缺的一部分，不斷學(xué)習(xí)、錘煉自己，成為職場(chǎng)的佼佼者。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇十一
聽(tīng)懂，就是把知識(shí)的概念或結(jié)論搞明白，即把新、舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。
依據(jù)聽(tīng)懂的標(biāo)準(zhǔn)，研究運(yùn)用聽(tīng)懂的規(guī)律，主要是研究學(xué)習(xí)概念的規(guī)律。掌握舊概念是學(xué)習(xí)新概念的基礎(chǔ);搞清概念的由來(lái)，是概念學(xué)習(xí)之本。概念的表述(定義、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知識(shí)，亦非真知，于發(fā)展智力、形成能力無(wú)益;掌握概念表述的科學(xué)性，是概念學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于正確理解概念各部分的準(zhǔn)確含義及內(nèi)在聯(lián)系，從抽象到具體，由具體到抽象，最后實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍;充分發(fā)揮心理因素的積極作用，是概念學(xué)習(xí)的保證。這是新課標(biāo)下聽(tīng)好課的最重要的方法。
想聽(tīng)才去努力學(xué)會(huì)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)才會(huì)交流。每個(gè)人就像站在陽(yáng)臺(tái)上觀看陽(yáng)臺(tái)外的風(fēng)景，街上的人也在欣賞陽(yáng)臺(tái)上的表演。沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，就是獨(dú)角戲，沒(méi)有觀眾就不是演出。故，聽(tīng)課的方法很多，因人而異，只要有利于提高聽(tīng)課效率的方法，就是最佳方法。
初中階段的作文培訓(xùn)推薦篇十二
第一段：引言（150字）。
Java培訓(xùn)階段是學(xué)習(xí)Java編程語(yǔ)言的重要階段，在這個(gè)階段里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)辛勤的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)Java是一門(mén)強(qiáng)大而靈活的編程語(yǔ)言，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和不斷更新的技術(shù)。在這篇文章中，我將分享我在Java培訓(xùn)階段的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)方法的調(diào)整、實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望。
第二段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整（250字）。
在Java培訓(xùn)的早期階段，我遇到了很多困難。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)Java編程語(yǔ)言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于面向?qū)ο缶幊痰睦斫膺€不夠深入，也缺乏實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。為了克服這些困難，我調(diào)整了我的學(xué)習(xí)方法。首先，我花更多的時(shí)間閱讀優(yōu)秀的Java編程書(shū)籍和博客，通過(guò)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)提高自己的編程能力。其次，我嘗試使用不同的學(xué)習(xí)資源，如在線教程和視頻課程，以便更全面地理解Java的概念和技術(shù)。最后，我積極參加討論和交流，與其他Java學(xué)習(xí)者分享心得和問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)（350字）。
在Java培訓(xùn)階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，我將之前學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情況中，提高了我的編程能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題和設(shè)計(jì)解決方案，如何合理地組織代碼和調(diào)試程序。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，合理分工，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，我深刻感受到編程的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，并且對(duì)Java編程語(yǔ)言更加熟悉和了解。
第四段：未來(lái)發(fā)展的展望（250字）。
Java是一門(mén)不斷發(fā)展和更新的編程語(yǔ)言，具有廣闊的發(fā)展前景。在Java培訓(xùn)階段，我掌握了一些Java的基本概念和技術(shù)，并且在實(shí)踐中獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)。然而，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。在未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Java的高級(jí)技術(shù)和框架，如Spring和Hibernate，以提升自己的編程水平和能力。同時(shí)，我也計(jì)劃參加一些開(kāi)源項(xiàng)目，以鍛煉自己的實(shí)踐能力和與其他工程師進(jìn)行交流。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己可以在Java編程領(lǐng)域取得更大的成就。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)Java培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)Java編程語(yǔ)言有了更深入的了解，并取得了一些進(jìn)步。在這個(gè)階段中，我不僅學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法，還通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我對(duì)未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)了信心，決心不斷提高自己的編程水平和技術(shù)能力。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能在Java編程領(lǐng)域取得更多的成就，并為這門(mén)強(qiáng)大而靈活的編程語(yǔ)言做出一份貢獻(xiàn)。我真心希望能繼續(xù)發(fā)展自己在Java編程領(lǐng)域的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。