當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀潮課文心得體會篇一
這個星期二，我們學(xué)習(xí)了林清玄的這篇課文讓我知道了作者失去了外祖母的痛苦，還讓我知道了時間很寶貴，我們要珍惜時間。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了?！蔽易x到著兒，我就想起來上課時我不認(rèn)真的時后，我真后悔。我還知道了爸爸說這句話的意思，它的意思是：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，要使自己的人生更有意義!
作者說這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！薄肮怅幩萍?，日月如梭”更讓他害怕。他從太陽落下和鳥兒飛行知道時間的寶貴。作者還下定決心要和時間賽跑。他有時和太陽賽跑、和西北風(fēng)比賽、有時一個暑假的作業(yè)十天就做完了。每一次作者跑贏時間他都樂得不知道怎么說出來了。作者還懂得了時間飛馳，一去不復(fù)返。人的生命也是這樣，所以作者要抓緊分分秒秒的時間，和時間賽跑。
學(xué)了這一課，我受益無窮。我也要抓緊分分秒秒和時間賽跑。希望大家也要珍惜時間，及早努力。莫等閑，白了少年頭，空悲切!
福建龍巖新羅區(qū)麒麟小學(xué)五年級:xxx
觀潮課文心得體會篇二
在學(xué)習(xí)中，我們時常會遇到難以理解或掌握的知識點，而這些知識點往往是我們后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了幫助我們建立起對知識的全面理解，學(xué)校特地設(shè)置了橋課，將這些基礎(chǔ)知識串連起來，為我們架起了一座理解與掌握的橋梁。下面就讓我來分享一下關(guān)于橋課的一些心得體會。
第二段：橋課讓我對知識有了更深刻的理解
橋課是連接不同學(xué)科或不同階段知識的重要紐帶，它不僅僅是簡單地堆砌知識點，更是幫助我們建立起知識之間的聯(lián)系和邏輯。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們需要掌握一些前置知識，如平方根、平均數(shù)等。而這些知識點就是通過橋課系統(tǒng)地講授給我們的。橋課將各個知識點串聯(lián)起來，讓我們明白它們之間的關(guān)系，從而在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
第三段：橋課培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力
橋課注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力，它教會了我們?nèi)绾芜M行邏輯思維、如何分析問題和解決問題。在橋課中，我們學(xué)會了建立知識的思維框架，通過框架的搭建，我們能夠更好地理解和掌握知識。橋課還鍛煉了我們的思維能力和表達能力，讓我們學(xué)會了如何清晰地陳述自己的觀點和理解。這些學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對我們未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
第四段：橋課激發(fā)了我對知識的興趣
橋課不僅僅是知識的串聯(lián)，更是知識的拓展。它幫助我們從蜻蜓點水般的知識點中抽絲剝繭，讓我們看到知識的源頭與本質(zhì)。橋課讓我們充分認(rèn)識到知識的廣度和深度，讓我們更加深入地探索知識的奧秘。這種對知識的探索和追求不僅令我更加充實，也激發(fā)了我對知識的興趣和求知欲望。
第五段：橋課促使我形成全面的學(xué)習(xí)態(tài)度
橋課要求我們在學(xué)習(xí)上做到有重點、有計劃，從而培養(yǎng)我們的自律和自主學(xué)習(xí)能力。橋課讓我不再只看重難點和重點，而是要全面掌握知識。通過橋課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了合理安排學(xué)習(xí)時間，善于總結(jié)，因此在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也更加得心應(yīng)手。橋課讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是一時的努力，而是需要持之以恒的態(tài)度，只有這樣，我才能取得更好的成績。
總結(jié)
通過橋課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了它在我的學(xué)習(xí)生涯中的重要性。橋課的設(shè)計力求將知識聯(lián)系起來，讓我們能夠全面、系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，橋課還鍛煉了我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建了我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我將時刻珍惜橋課帶給我的機會，不斷努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，以更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。
觀潮課文心得體會篇三
一、什么是文章的主要內(nèi)容
文章的主要內(nèi)容，一般是指文章的主要故事情節(jié)。如果是記事的文章就是知道事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；如果是寫人的文章就得了解所寫的是怎樣的一個人；如果是寫景狀物的文章，就得弄清所寫景物有哪些特點；議論文的主要內(nèi)容是他的論點或分論點。
二、歸納主要內(nèi)容的方法
1、分析題目法（題目擴展法）。有些文章的標(biāo)題本身就高度概括了文章的主要內(nèi)容。因此，可以以標(biāo)題為中心進行分析研究。如：有的標(biāo)題帶有動詞，可把題目擴展一下，就能歸納出文章的主要內(nèi)容?！缎“淄冒崮瞎稀?、《董存瑞舍身炸暗堡》。
2、要素歸納法。合理的組織文章的六要素：時間、地點、人物事件（起因、經(jīng)過、和結(jié)果），就能抓住文章的主要內(nèi)容。
3段意合并（歸納）法。認(rèn)真閱讀原文，總結(jié)出段落大意，然后再將段意合并在一起，就能總結(jié)出文章主要內(nèi)容。
4、詳略確定法。區(qū)分文章詳寫什么，略寫什么，找打了文章詳寫的內(nèi)容也就找到了文章的主要內(nèi)容。
5、問題引導(dǎo)法。編者為了讓教者和學(xué)者抓住主要內(nèi)容，通常在課文后面習(xí)題中提出一些問題，找到這些問題的答案也就抓住了文章的.主要內(nèi)容。
三、答題格式
寫人記事的格式：主要內(nèi)容=對象+事件+結(jié)果
寫景狀物的格式：主要內(nèi)容=對象+特點
四、概括文章主要內(nèi)容的基本要求
1、忠實原文內(nèi)容。
2、要素齊全，不丟三落四。
3、“準(zhǔn)確”、“簡潔”和“通暢”是概括文章主要內(nèi)容的基本要求。
總之，概括文章的主要內(nèi)容要根據(jù)不同文章的特點，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?就能準(zhǔn)確的歸納文章的主要內(nèi)容。
觀潮課文心得體會篇四
我們在生活中也要關(guān)注細(xì)節(jié)，并嘗試在作文中運用細(xì)節(jié)描寫這堂課，由于教學(xué)目標(biāo)和重點非常明確，整個教學(xué)過程就是圍繞閱讀方法的教學(xué)設(shè)計的，因此師生的總結(jié)就很自然的圍繞著課文中學(xué)到抓住細(xì)節(jié)描寫進行閱讀的方法展開。
教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀中發(fā)生的感人故事，從一句話、一個動作、一種神態(tài)…。。去找描寫特別感人的細(xì)節(jié)，并寫寫批注。學(xué)生通過獨立自主的研讀文本、學(xué)生之間的相互交流探討、教師的點撥引領(lǐng)，讀中感悟，讓學(xué)生逐步感受語言文字的分量，知道細(xì)節(jié)對于一篇文章的重要意義，真正感受到“愛如茉莉”。
當(dāng)我們從文本解讀式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉椒▽W(xué)習(xí)式的教學(xué)模式，也會感到知識的儲備和掌握情況。學(xué)然后知不足，教然后知困，為了能夠真正落實好“關(guān)注語用，言意兼得”，我會潛心研究這套理論體系，扎實推進自己的語文課堂中，并帶動我校更多的語文教師做好這方面的研究。
觀潮課文心得體會篇五
《詩經(jīng)·氓》是先秦時期的一篇詩歌，通過描繪氓的形象，反映了當(dāng)時社會的不公平現(xiàn)象。在讀完《氓》這篇課文后，我深受觸動，對社會不公的問題有了更加深刻的認(rèn)識。下面我將分享我的一些體會和感受。
第二段：對氓形象的理解
第三段：反思社會的不公
通過對《氓》的深入思考，我認(rèn)識到社會的不公很大程度上是由于社會結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的不完善導(dǎo)致的。無論是一個國家還是一個社會團體，都需要一個公正合理的制度來保障每個人的利益。然而，在現(xiàn)實生活中，我們卻常?？吹揭恍┤擞捎谧陨淼臋?quán)勢和地位，而能夠獲得更多的資源和機會，而另一些人卻被邊緣化和忽視。這種不公的現(xiàn)象不僅影響著個人的發(fā)展，也挫傷了社會的進步和和諧。
第四段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義
社會的不公并非個別人的問題，而是每個人都應(yīng)該關(guān)注、思考和解決的問題。作為一個學(xué)生，我們應(yīng)該不僅關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和成長，更要關(guān)注身邊的社會問題。我們應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，為社會的進步和公正貢獻自己的力量。通過讀《氓》，我對自己的擔(dān)當(dāng)責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識，我將積極參與社會公益活動，關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，為社會的發(fā)展貢獻力量。
第五段：呼喚更多的正義和公正
《氓》這篇課文深入人心地描摹了一個社會中的弱勢群體。通過讀這篇課文，我認(rèn)識到社會的不公，需要我們每一個人的共同努力來改善和解決。我希望社會能夠更加關(guān)注弱勢群體，為他們提供更多的機會與資源，讓他們能夠獲得應(yīng)有的尊重和回報。我也希望自己能夠影響更多的人，讓更多的人加入到推動社會公正的行列中來，為社會的和諧與進步貢獻自己的智慧和力量。
總結(jié)：
通過對《氓》這篇課文的閱讀和思考，我對社會的不公問題有了更加深入的認(rèn)識。我明白了要改變社會的不公，需要每個人積極擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為社會的進步和公正貢獻自己的力量。我也呼吁更多的人關(guān)注和解決社會不公問題，讓我們的社會更加公平和和諧。
觀潮課文心得體會篇六
伴隨著學(xué)校的不斷開發(fā)，一些歷史的教材悄然升起，形成了看似短小精湛的“課文”。當(dāng)我們看到這些課文時，我們發(fā)現(xiàn)自己仿佛看到了大千世界的真諦，看到了人類文明的恒定價值。而一些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，讓我們感受到課文的人文之美，以及美好的文化氛圍。所以，運用心靈弱點攻破難點，就能將經(jīng)典的課文銘刻在心中。
同理，背課文也是這樣的。學(xué)校每學(xué)年都要背一些新的課文，為的是讓我們對于文學(xué)和其他文化有更深刻的理解。跟著老師，我們逐漸將這些隨處可見的文學(xué)精髓深深烙印在了自己的心中。但是，這不是一件簡單的事。我們需要由淺入深地去掌握其總體架構(gòu)，從而實現(xiàn)對課文的深刻理解。生活實踐是一種非常棒的實踐方式。
學(xué)習(xí)過程令我們理解到，文學(xué)和其他文化是一生追求的課程。我們可以用其它目標(biāo)來戰(zhàn)勝課文，比如跟老師互動交流，和同學(xué)們分享彼此的見解和分析，或者自己寫總結(jié)，寫日記，記錄下自己的一步一步進步。實際上，我們需要為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。但我們必須認(rèn)識到，這只是表面的實踐。真正的實踐是我們在努力學(xué)習(xí)的過程中自己把這些思維轉(zhuǎn)化為行動，將其付諸實踐并不斷摸索才能進一步提升自己的能力，不斷領(lǐng)悟其中的精髓。
最后，通過閱讀淺嘗輒止的課文，我們可以發(fā)現(xiàn)自己走向成為一名優(yōu)秀讀者的方法。你發(fā)現(xiàn)他們的解讀是非常深入的，因為他們自己也有所有細(xì)節(jié)信息都掌握了。對于一些文化角色，他們細(xì)致入微地描繪出了歷史和人物的特點和思想境界，這些有時能讓尋常讀者驚嘆。最終，我們要做的就是堅定信念，保持耐心，堅持把課文落實到實際行動中，只有這樣才能達到背課文的最終目的。
篇二：學(xué)會細(xì)心琢磨——反思背課文的效果
背課文的目的只有一個，就是求以貫通。背課文，不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種思維的訓(xùn)練。我們應(yīng)當(dāng)借此機會，通過一些不常見的知識，培養(yǎng)自己對文化價值的敏感度，讓自己感受到知識和文化的美好體驗。
為此，我決定深入思考這個問題。我注意到，我通常只是重復(fù)，并沒有花太多的時間深入探究這個問題。我發(fā)現(xiàn)自己不僅缺乏耐心，而且缺乏邏輯。如果我能集中精力，思路到位的探究問題，我相信潛入我的課程難度會有所提高。因為，我們需要有一個好的取用機制，才能更好地領(lǐng)會知識能力和文化價值。
如何達到這個目標(biāo)呢？我的經(jīng)驗告訴我，有兩個要點必須考慮：程序和邏輯。首先，我們必須按一定的程序進行學(xué)習(xí)。我們需要用心去讀，因為這是獲得新知識的唯一途徑。其次，我們必須有邏輯地分析所學(xué)過的內(nèi)容。我們需要將所有事物的不同側(cè)面比較，通過比較來深入探究問題，以找到邏輯的線索，從而更好地領(lǐng)悟知識和文化的價值。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們就能更好地達到通過背課文打磨我們的技能和能力的目的。
在我以后的學(xué)習(xí)過程中，這個問題終于得到了答案。只要我眼前的一切都能夠以一個明確的目標(biāo)為依據(jù)，我就能更好地領(lǐng)悟和內(nèi)化知識，一步步提升自己的能力。所以說，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，學(xué)會細(xì)心去琢磨取用知識的方法。
觀潮課文心得體會篇七
作為改革開放初期的文學(xué)作品，《氓》這篇課文一經(jīng)問世，立即引起了廣泛的討論和爭議。它首次以小人物的視角展現(xiàn)了改革時期農(nóng)民的生存狀況和內(nèi)心世界，具有鮮明的時代特征，詮釋了人與環(huán)境之間的矛盾，同時也向人們傳遞出了關(guān)于勞動和生活的思考。在閱讀這篇課文后，我深感其深刻和真實的描繪，進一步理解到了農(nóng)民的艱辛生活以及農(nóng)民所承受的壓力與痛苦。下面我將從五個方面來談一下我對《氓》的心得體會。
首先，我被文中小英雄憨實善良的農(nóng)民形象所打動。作為一個出身農(nóng)村的人，我深知農(nóng)民的艱辛與勤勞。在《氓》這篇課文中，小英雄不計較個人得失，默默地為農(nóng)田付出著一切。他沒有一技之長，只有一腔熱血和對土地的感恩之情。小英雄的形象將農(nóng)民的精神品質(zhì)完整地展現(xiàn)了出來，他們辛勤勞動，無私奉獻，默默奮斗，是社會發(fā)展當(dāng)中不可或缺的一部分。我深感身為城市居民的我，更應(yīng)該感恩于他們的辛勤付出，珍惜來之不易的糧食和豐美的土地。
其次，我被小英雄的堅持精神所打動。小英雄與惡劣的環(huán)境不斷地斗爭，依然保持著一腔熱血和對未來的信心。他在嚴(yán)寒的冬天，甚至在被狂風(fēng)惡雪吹打的情況下，仍然堅決地信守著義務(wù)，守護著田地。這種堅持精神是對生活的積極態(tài)度和對自身價值的追求，是不畏困難，奮發(fā)向前的精神力量。正是有了這樣的堅持不懈，我們的生活才會越來越好，社會才會不斷進步。
再次，小英雄的悲慘遭遇也讓我深感社會不公。小英雄的疾病導(dǎo)致他失去了自己的生命，也失去了對農(nóng)田的守護。而作為城市人的我，卻享受著相對舒適和穩(wěn)定的生活，這種不公一直在我們身邊發(fā)生著。在現(xiàn)代社會，資源和財富的分配不均是造成不公平的主要原因，我們應(yīng)該反思社會的發(fā)展問題。只有每個人都能夠享受到公正的待遇，社會才能真正實現(xiàn)和諧與穩(wěn)定。
同樣重要的是，小英雄的離世觸發(fā)了我對生命的思考。生命是如此珍貴，它的價值無法用任何東西去衡量和替代。作為一個活在這個世上的人，我們更應(yīng)該去珍惜生命，尊重它，順其自然地去無私奉獻，去付出和努力。農(nóng)民用他們的汗水為我們提供著豐富的糧食，而我們卻時常抱怨生活的各種不如意。與其埋怨，不如堅定信念，珍惜時光。面對生命的種種不公和困難，我們應(yīng)該保持樂觀和積極向上的態(tài)度。
最后，小英雄的事跡讓我更加明白詩歌對人們情感的感染力?！睹ァ愤@篇課文采用了詩歌的形式，作者通過抒發(fā)情感，反映現(xiàn)實，表達生活的痛苦和不滿。他用簡短而有力的詞句，描繪出了小英雄在惡劣環(huán)境下的悲苦遭遇，同時也喚起了讀者對生活困境的思考。這種感染力使得詩歌能夠深入人心，引起共鳴，并引發(fā)讀者的思考和行動。
總之，在閱讀了《氓》這篇課文后，我對農(nóng)民的艱辛生活有了更深刻的認(rèn)識，也對生命的價值有了更深入的思考。農(nóng)民是我們社會的中堅力量，在他們的默默付出與堅守下，我們的生產(chǎn)秩序才能正常進行。作為城市人，我們應(yīng)該更加關(guān)注他們的生活狀況，珍惜青山綠水和豐美的土地。同時，我們也應(yīng)該珍惜生命，堅定信念，積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能實現(xiàn)共同的繁榮和和諧社會的構(gòu)建。
觀潮課文心得體會篇八
作為一名學(xué)生，背課文是我們不可避免的任務(wù)之一，每一段課文都是經(jīng)典之作，是我們學(xué)習(xí)知識的寶庫。然而，背課文不是一個輕松的過程，需要付出大量的時間和精力，但是這個過程也讓我受益匪淺，讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。
第一段：背誦課文是一種積累知識的方式
每每背課文，許多知識就隨之鍛煉出來。如同古人所說：“機關(guān)算盡何人忌，旋躍峰回嘯谷飛。”詩詞的美妙旋律能夠撫慰心靈，陶冶情操，還能夠加深個人對詩詞的理解和記憶。背誦古文能夠加強自己的語感及語文水平，更能夠開闊自己的思維深度，通過古文的言辭，可以發(fā)現(xiàn)古人聰明的思維。背誦英文原版文獻能夠提高自己的閱讀理解能力，更能夠增加對英語的喜愛，加快自己的英語學(xué)習(xí)效率。
第二段：背詩詞的藝術(shù)美感
背誦詩詞有的時候并不只是為了掌握知識，更是為了享受它所營造出的美感。生活中，人們常說“詩和遠方”，因為詩歌有貼近人們生活的文章，也有歌頌人民英雄、歷史名人的史詩，更有優(yōu)美動人的愛情詩詞、豐厚多彩的山水景致。背誦這些經(jīng)典之作可以觸摸到文字的美感，增加對文學(xué)的欣賞能力。
第三段：背課文讓思考更深入
其中的思考過程也是很有啟迪的。背誦某一段名篇，自己常會有一些疑問和思考，開始琢磨其中的情感、人物性格、詞語意義等等。這種思考過程雖然有難度，但它能讓人深入了解文章的真正含義，并領(lǐng)悟優(yōu)秀的藝術(shù)形態(tài)。這種思考方法可以幫助我們在生活中解決問題，掌握一些人生經(jīng)驗和價值觀。
第四段：背課文讓記憶力大大提高
實際上，背課文的過程是一種非常好的記憶鍛煉方式，每個字每個詞都要反復(fù)朗讀、理解，對記憶方法有很大的幫助。在背書的過程中，可以通過多看幾遍來記憶文字的內(nèi)容，還可以借助語音軟件進行朗讀，不斷的練習(xí)可以提高自己的記憶能力，對未來的學(xué)習(xí)和生活也很有益。
第五段：總結(jié)
背課文的過程雖然有一定難度，但是背誦經(jīng)典文章能夠加深對其中精髓的理解和領(lǐng)會，大大提高記憶力和思考力。這些古文詞句博大精深，深入學(xué)習(xí)背誦不但對我們的語言水平有好處，而且對我們的人生智慧也有幫助。我們應(yīng)當(dāng)把它作為人生的一大財富，勤奮學(xué)習(xí)，不斷成長。
觀潮課文心得體會篇九
?故鄉(xiāng)》是大作家魯迅先生寫的，當(dāng)時是1921年，魯迅先生四十一歲。在《故鄉(xiāng)》中，魯迅先生巧妙地通過人物描寫，來反映當(dāng)時的社會，閏土就是人物之一。小說中寫了兩種不同的閏土形象。少年時，閏土有著紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，天真、熱情、善良、純樸、活潑。但時隔30年，閏土卻變成這樣：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著……那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
僅僅30年，閏土就從一個活潑勇敢的少年變成了木訥、瑟縮的農(nóng)民，變化的原因，文中也有交待：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！蓖ㄟ^閏土的人物描寫，揭露了當(dāng)時社會的黑暗和農(nóng)民的悲慘生活狀態(tài)。
現(xiàn)在，我們國家取消了農(nóng)業(yè)稅，還給農(nóng)民發(fā)放各種補貼，鼓勵農(nóng)民多種田。農(nóng)民種田也用上了各種現(xiàn)代化的機械：播種機、收割機，減輕了農(nóng)民的體力勞動，以前要人干好幾天的活兒現(xiàn)在半天就能干完。農(nóng)民的命運再也不會象閏土那樣了。但是，還有一些地方，一些貪官把政府補貼給農(nóng)民的錢偷偷裝進自己的腰包，還有一些地方官向農(nóng)民亂攤派，用各種理由增加農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。我希望國家政府部門管一管這些貪官污吏，再也不要出現(xiàn)魯迅筆下的閏土了。
觀潮課文心得體會篇一
這個星期二，我們學(xué)習(xí)了林清玄的這篇課文讓我知道了作者失去了外祖母的痛苦，還讓我知道了時間很寶貴，我們要珍惜時間。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了?！蔽易x到著兒，我就想起來上課時我不認(rèn)真的時后，我真后悔。我還知道了爸爸說這句話的意思，它的意思是：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，要使自己的人生更有意義!
作者說這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！薄肮怅幩萍?，日月如梭”更讓他害怕。他從太陽落下和鳥兒飛行知道時間的寶貴。作者還下定決心要和時間賽跑。他有時和太陽賽跑、和西北風(fēng)比賽、有時一個暑假的作業(yè)十天就做完了。每一次作者跑贏時間他都樂得不知道怎么說出來了。作者還懂得了時間飛馳，一去不復(fù)返。人的生命也是這樣，所以作者要抓緊分分秒秒的時間，和時間賽跑。
學(xué)了這一課，我受益無窮。我也要抓緊分分秒秒和時間賽跑。希望大家也要珍惜時間，及早努力。莫等閑，白了少年頭，空悲切!
福建龍巖新羅區(qū)麒麟小學(xué)五年級:xxx
觀潮課文心得體會篇二
在學(xué)習(xí)中，我們時常會遇到難以理解或掌握的知識點，而這些知識點往往是我們后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了幫助我們建立起對知識的全面理解，學(xué)校特地設(shè)置了橋課，將這些基礎(chǔ)知識串連起來，為我們架起了一座理解與掌握的橋梁。下面就讓我來分享一下關(guān)于橋課的一些心得體會。
第二段：橋課讓我對知識有了更深刻的理解
橋課是連接不同學(xué)科或不同階段知識的重要紐帶，它不僅僅是簡單地堆砌知識點，更是幫助我們建立起知識之間的聯(lián)系和邏輯。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們需要掌握一些前置知識，如平方根、平均數(shù)等。而這些知識點就是通過橋課系統(tǒng)地講授給我們的。橋課將各個知識點串聯(lián)起來，讓我們明白它們之間的關(guān)系，從而在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
第三段：橋課培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力
橋課注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力，它教會了我們?nèi)绾芜M行邏輯思維、如何分析問題和解決問題。在橋課中，我們學(xué)會了建立知識的思維框架，通過框架的搭建，我們能夠更好地理解和掌握知識。橋課還鍛煉了我們的思維能力和表達能力，讓我們學(xué)會了如何清晰地陳述自己的觀點和理解。這些學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對我們未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
第四段：橋課激發(fā)了我對知識的興趣
橋課不僅僅是知識的串聯(lián)，更是知識的拓展。它幫助我們從蜻蜓點水般的知識點中抽絲剝繭，讓我們看到知識的源頭與本質(zhì)。橋課讓我們充分認(rèn)識到知識的廣度和深度，讓我們更加深入地探索知識的奧秘。這種對知識的探索和追求不僅令我更加充實，也激發(fā)了我對知識的興趣和求知欲望。
第五段：橋課促使我形成全面的學(xué)習(xí)態(tài)度
橋課要求我們在學(xué)習(xí)上做到有重點、有計劃，從而培養(yǎng)我們的自律和自主學(xué)習(xí)能力。橋課讓我不再只看重難點和重點，而是要全面掌握知識。通過橋課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了合理安排學(xué)習(xí)時間，善于總結(jié)，因此在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也更加得心應(yīng)手。橋課讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是一時的努力，而是需要持之以恒的態(tài)度，只有這樣，我才能取得更好的成績。
總結(jié)
通過橋課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了它在我的學(xué)習(xí)生涯中的重要性。橋課的設(shè)計力求將知識聯(lián)系起來，讓我們能夠全面、系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，橋課還鍛煉了我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建了我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我將時刻珍惜橋課帶給我的機會，不斷努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，以更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。
觀潮課文心得體會篇三
一、什么是文章的主要內(nèi)容
文章的主要內(nèi)容，一般是指文章的主要故事情節(jié)。如果是記事的文章就是知道事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；如果是寫人的文章就得了解所寫的是怎樣的一個人；如果是寫景狀物的文章，就得弄清所寫景物有哪些特點；議論文的主要內(nèi)容是他的論點或分論點。
二、歸納主要內(nèi)容的方法
1、分析題目法（題目擴展法）。有些文章的標(biāo)題本身就高度概括了文章的主要內(nèi)容。因此，可以以標(biāo)題為中心進行分析研究。如：有的標(biāo)題帶有動詞，可把題目擴展一下，就能歸納出文章的主要內(nèi)容?！缎“淄冒崮瞎稀?、《董存瑞舍身炸暗堡》。
2、要素歸納法。合理的組織文章的六要素：時間、地點、人物事件（起因、經(jīng)過、和結(jié)果），就能抓住文章的主要內(nèi)容。
3段意合并（歸納）法。認(rèn)真閱讀原文，總結(jié)出段落大意，然后再將段意合并在一起，就能總結(jié)出文章主要內(nèi)容。
4、詳略確定法。區(qū)分文章詳寫什么，略寫什么，找打了文章詳寫的內(nèi)容也就找到了文章的主要內(nèi)容。
5、問題引導(dǎo)法。編者為了讓教者和學(xué)者抓住主要內(nèi)容，通常在課文后面習(xí)題中提出一些問題，找到這些問題的答案也就抓住了文章的.主要內(nèi)容。
三、答題格式
寫人記事的格式：主要內(nèi)容=對象+事件+結(jié)果
寫景狀物的格式：主要內(nèi)容=對象+特點
四、概括文章主要內(nèi)容的基本要求
1、忠實原文內(nèi)容。
2、要素齊全，不丟三落四。
3、“準(zhǔn)確”、“簡潔”和“通暢”是概括文章主要內(nèi)容的基本要求。
總之，概括文章的主要內(nèi)容要根據(jù)不同文章的特點，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?就能準(zhǔn)確的歸納文章的主要內(nèi)容。
觀潮課文心得體會篇四
我們在生活中也要關(guān)注細(xì)節(jié)，并嘗試在作文中運用細(xì)節(jié)描寫這堂課，由于教學(xué)目標(biāo)和重點非常明確，整個教學(xué)過程就是圍繞閱讀方法的教學(xué)設(shè)計的，因此師生的總結(jié)就很自然的圍繞著課文中學(xué)到抓住細(xì)節(jié)描寫進行閱讀的方法展開。
教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀中發(fā)生的感人故事，從一句話、一個動作、一種神態(tài)…。。去找描寫特別感人的細(xì)節(jié)，并寫寫批注。學(xué)生通過獨立自主的研讀文本、學(xué)生之間的相互交流探討、教師的點撥引領(lǐng)，讀中感悟，讓學(xué)生逐步感受語言文字的分量，知道細(xì)節(jié)對于一篇文章的重要意義，真正感受到“愛如茉莉”。
當(dāng)我們從文本解讀式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉椒▽W(xué)習(xí)式的教學(xué)模式，也會感到知識的儲備和掌握情況。學(xué)然后知不足，教然后知困，為了能夠真正落實好“關(guān)注語用，言意兼得”，我會潛心研究這套理論體系，扎實推進自己的語文課堂中，并帶動我校更多的語文教師做好這方面的研究。
觀潮課文心得體會篇五
《詩經(jīng)·氓》是先秦時期的一篇詩歌，通過描繪氓的形象，反映了當(dāng)時社會的不公平現(xiàn)象。在讀完《氓》這篇課文后，我深受觸動，對社會不公的問題有了更加深刻的認(rèn)識。下面我將分享我的一些體會和感受。
第二段：對氓形象的理解
第三段：反思社會的不公
通過對《氓》的深入思考，我認(rèn)識到社會的不公很大程度上是由于社會結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的不完善導(dǎo)致的。無論是一個國家還是一個社會團體，都需要一個公正合理的制度來保障每個人的利益。然而，在現(xiàn)實生活中，我們卻常?？吹揭恍┤擞捎谧陨淼臋?quán)勢和地位，而能夠獲得更多的資源和機會，而另一些人卻被邊緣化和忽視。這種不公的現(xiàn)象不僅影響著個人的發(fā)展，也挫傷了社會的進步和和諧。
第四段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義
社會的不公并非個別人的問題，而是每個人都應(yīng)該關(guān)注、思考和解決的問題。作為一個學(xué)生，我們應(yīng)該不僅關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和成長，更要關(guān)注身邊的社會問題。我們應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，為社會的進步和公正貢獻自己的力量。通過讀《氓》，我對自己的擔(dān)當(dāng)責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識，我將積極參與社會公益活動，關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，為社會的發(fā)展貢獻力量。
第五段：呼喚更多的正義和公正
《氓》這篇課文深入人心地描摹了一個社會中的弱勢群體。通過讀這篇課文，我認(rèn)識到社會的不公，需要我們每一個人的共同努力來改善和解決。我希望社會能夠更加關(guān)注弱勢群體，為他們提供更多的機會與資源，讓他們能夠獲得應(yīng)有的尊重和回報。我也希望自己能夠影響更多的人，讓更多的人加入到推動社會公正的行列中來，為社會的和諧與進步貢獻自己的智慧和力量。
總結(jié)：
通過對《氓》這篇課文的閱讀和思考，我對社會的不公問題有了更加深入的認(rèn)識。我明白了要改變社會的不公，需要每個人積極擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為社會的進步和公正貢獻自己的力量。我也呼吁更多的人關(guān)注和解決社會不公問題，讓我們的社會更加公平和和諧。
觀潮課文心得體會篇六
伴隨著學(xué)校的不斷開發(fā)，一些歷史的教材悄然升起，形成了看似短小精湛的“課文”。當(dāng)我們看到這些課文時，我們發(fā)現(xiàn)自己仿佛看到了大千世界的真諦，看到了人類文明的恒定價值。而一些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，讓我們感受到課文的人文之美，以及美好的文化氛圍。所以，運用心靈弱點攻破難點，就能將經(jīng)典的課文銘刻在心中。
同理，背課文也是這樣的。學(xué)校每學(xué)年都要背一些新的課文，為的是讓我們對于文學(xué)和其他文化有更深刻的理解。跟著老師，我們逐漸將這些隨處可見的文學(xué)精髓深深烙印在了自己的心中。但是，這不是一件簡單的事。我們需要由淺入深地去掌握其總體架構(gòu)，從而實現(xiàn)對課文的深刻理解。生活實踐是一種非常棒的實踐方式。
學(xué)習(xí)過程令我們理解到，文學(xué)和其他文化是一生追求的課程。我們可以用其它目標(biāo)來戰(zhàn)勝課文，比如跟老師互動交流，和同學(xué)們分享彼此的見解和分析，或者自己寫總結(jié)，寫日記，記錄下自己的一步一步進步。實際上，我們需要為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。但我們必須認(rèn)識到，這只是表面的實踐。真正的實踐是我們在努力學(xué)習(xí)的過程中自己把這些思維轉(zhuǎn)化為行動，將其付諸實踐并不斷摸索才能進一步提升自己的能力，不斷領(lǐng)悟其中的精髓。
最后，通過閱讀淺嘗輒止的課文，我們可以發(fā)現(xiàn)自己走向成為一名優(yōu)秀讀者的方法。你發(fā)現(xiàn)他們的解讀是非常深入的，因為他們自己也有所有細(xì)節(jié)信息都掌握了。對于一些文化角色，他們細(xì)致入微地描繪出了歷史和人物的特點和思想境界，這些有時能讓尋常讀者驚嘆。最終，我們要做的就是堅定信念，保持耐心，堅持把課文落實到實際行動中，只有這樣才能達到背課文的最終目的。
篇二：學(xué)會細(xì)心琢磨——反思背課文的效果
背課文的目的只有一個，就是求以貫通。背課文，不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種思維的訓(xùn)練。我們應(yīng)當(dāng)借此機會，通過一些不常見的知識，培養(yǎng)自己對文化價值的敏感度，讓自己感受到知識和文化的美好體驗。
為此，我決定深入思考這個問題。我注意到，我通常只是重復(fù)，并沒有花太多的時間深入探究這個問題。我發(fā)現(xiàn)自己不僅缺乏耐心，而且缺乏邏輯。如果我能集中精力，思路到位的探究問題，我相信潛入我的課程難度會有所提高。因為，我們需要有一個好的取用機制，才能更好地領(lǐng)會知識能力和文化價值。
如何達到這個目標(biāo)呢？我的經(jīng)驗告訴我，有兩個要點必須考慮：程序和邏輯。首先，我們必須按一定的程序進行學(xué)習(xí)。我們需要用心去讀，因為這是獲得新知識的唯一途徑。其次，我們必須有邏輯地分析所學(xué)過的內(nèi)容。我們需要將所有事物的不同側(cè)面比較，通過比較來深入探究問題，以找到邏輯的線索，從而更好地領(lǐng)悟知識和文化的價值。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們就能更好地達到通過背課文打磨我們的技能和能力的目的。
在我以后的學(xué)習(xí)過程中，這個問題終于得到了答案。只要我眼前的一切都能夠以一個明確的目標(biāo)為依據(jù)，我就能更好地領(lǐng)悟和內(nèi)化知識，一步步提升自己的能力。所以說，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，學(xué)會細(xì)心去琢磨取用知識的方法。
觀潮課文心得體會篇七
作為改革開放初期的文學(xué)作品，《氓》這篇課文一經(jīng)問世，立即引起了廣泛的討論和爭議。它首次以小人物的視角展現(xiàn)了改革時期農(nóng)民的生存狀況和內(nèi)心世界，具有鮮明的時代特征，詮釋了人與環(huán)境之間的矛盾，同時也向人們傳遞出了關(guān)于勞動和生活的思考。在閱讀這篇課文后，我深感其深刻和真實的描繪，進一步理解到了農(nóng)民的艱辛生活以及農(nóng)民所承受的壓力與痛苦。下面我將從五個方面來談一下我對《氓》的心得體會。
首先，我被文中小英雄憨實善良的農(nóng)民形象所打動。作為一個出身農(nóng)村的人，我深知農(nóng)民的艱辛與勤勞。在《氓》這篇課文中，小英雄不計較個人得失，默默地為農(nóng)田付出著一切。他沒有一技之長，只有一腔熱血和對土地的感恩之情。小英雄的形象將農(nóng)民的精神品質(zhì)完整地展現(xiàn)了出來，他們辛勤勞動，無私奉獻，默默奮斗，是社會發(fā)展當(dāng)中不可或缺的一部分。我深感身為城市居民的我，更應(yīng)該感恩于他們的辛勤付出，珍惜來之不易的糧食和豐美的土地。
其次，我被小英雄的堅持精神所打動。小英雄與惡劣的環(huán)境不斷地斗爭，依然保持著一腔熱血和對未來的信心。他在嚴(yán)寒的冬天，甚至在被狂風(fēng)惡雪吹打的情況下，仍然堅決地信守著義務(wù)，守護著田地。這種堅持精神是對生活的積極態(tài)度和對自身價值的追求，是不畏困難，奮發(fā)向前的精神力量。正是有了這樣的堅持不懈，我們的生活才會越來越好，社會才會不斷進步。
再次，小英雄的悲慘遭遇也讓我深感社會不公。小英雄的疾病導(dǎo)致他失去了自己的生命，也失去了對農(nóng)田的守護。而作為城市人的我，卻享受著相對舒適和穩(wěn)定的生活，這種不公一直在我們身邊發(fā)生著。在現(xiàn)代社會，資源和財富的分配不均是造成不公平的主要原因，我們應(yīng)該反思社會的發(fā)展問題。只有每個人都能夠享受到公正的待遇，社會才能真正實現(xiàn)和諧與穩(wěn)定。
同樣重要的是，小英雄的離世觸發(fā)了我對生命的思考。生命是如此珍貴，它的價值無法用任何東西去衡量和替代。作為一個活在這個世上的人，我們更應(yīng)該去珍惜生命，尊重它，順其自然地去無私奉獻，去付出和努力。農(nóng)民用他們的汗水為我們提供著豐富的糧食，而我們卻時常抱怨生活的各種不如意。與其埋怨，不如堅定信念，珍惜時光。面對生命的種種不公和困難，我們應(yīng)該保持樂觀和積極向上的態(tài)度。
最后，小英雄的事跡讓我更加明白詩歌對人們情感的感染力?！睹ァ愤@篇課文采用了詩歌的形式，作者通過抒發(fā)情感，反映現(xiàn)實，表達生活的痛苦和不滿。他用簡短而有力的詞句，描繪出了小英雄在惡劣環(huán)境下的悲苦遭遇，同時也喚起了讀者對生活困境的思考。這種感染力使得詩歌能夠深入人心，引起共鳴，并引發(fā)讀者的思考和行動。
總之，在閱讀了《氓》這篇課文后，我對農(nóng)民的艱辛生活有了更深刻的認(rèn)識，也對生命的價值有了更深入的思考。農(nóng)民是我們社會的中堅力量，在他們的默默付出與堅守下，我們的生產(chǎn)秩序才能正常進行。作為城市人，我們應(yīng)該更加關(guān)注他們的生活狀況，珍惜青山綠水和豐美的土地。同時，我們也應(yīng)該珍惜生命，堅定信念，積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能實現(xiàn)共同的繁榮和和諧社會的構(gòu)建。
觀潮課文心得體會篇八
作為一名學(xué)生，背課文是我們不可避免的任務(wù)之一，每一段課文都是經(jīng)典之作，是我們學(xué)習(xí)知識的寶庫。然而，背課文不是一個輕松的過程，需要付出大量的時間和精力，但是這個過程也讓我受益匪淺，讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。
第一段：背誦課文是一種積累知識的方式
每每背課文，許多知識就隨之鍛煉出來。如同古人所說：“機關(guān)算盡何人忌，旋躍峰回嘯谷飛。”詩詞的美妙旋律能夠撫慰心靈，陶冶情操，還能夠加深個人對詩詞的理解和記憶。背誦古文能夠加強自己的語感及語文水平，更能夠開闊自己的思維深度，通過古文的言辭，可以發(fā)現(xiàn)古人聰明的思維。背誦英文原版文獻能夠提高自己的閱讀理解能力，更能夠增加對英語的喜愛，加快自己的英語學(xué)習(xí)效率。
第二段：背詩詞的藝術(shù)美感
背誦詩詞有的時候并不只是為了掌握知識，更是為了享受它所營造出的美感。生活中，人們常說“詩和遠方”，因為詩歌有貼近人們生活的文章，也有歌頌人民英雄、歷史名人的史詩，更有優(yōu)美動人的愛情詩詞、豐厚多彩的山水景致。背誦這些經(jīng)典之作可以觸摸到文字的美感，增加對文學(xué)的欣賞能力。
第三段：背課文讓思考更深入
其中的思考過程也是很有啟迪的。背誦某一段名篇，自己常會有一些疑問和思考，開始琢磨其中的情感、人物性格、詞語意義等等。這種思考過程雖然有難度，但它能讓人深入了解文章的真正含義，并領(lǐng)悟優(yōu)秀的藝術(shù)形態(tài)。這種思考方法可以幫助我們在生活中解決問題，掌握一些人生經(jīng)驗和價值觀。
第四段：背課文讓記憶力大大提高
實際上，背課文的過程是一種非常好的記憶鍛煉方式，每個字每個詞都要反復(fù)朗讀、理解，對記憶方法有很大的幫助。在背書的過程中，可以通過多看幾遍來記憶文字的內(nèi)容，還可以借助語音軟件進行朗讀，不斷的練習(xí)可以提高自己的記憶能力，對未來的學(xué)習(xí)和生活也很有益。
第五段：總結(jié)
背課文的過程雖然有一定難度，但是背誦經(jīng)典文章能夠加深對其中精髓的理解和領(lǐng)會，大大提高記憶力和思考力。這些古文詞句博大精深，深入學(xué)習(xí)背誦不但對我們的語言水平有好處，而且對我們的人生智慧也有幫助。我們應(yīng)當(dāng)把它作為人生的一大財富，勤奮學(xué)習(xí)，不斷成長。
觀潮課文心得體會篇九
?故鄉(xiāng)》是大作家魯迅先生寫的，當(dāng)時是1921年，魯迅先生四十一歲。在《故鄉(xiāng)》中，魯迅先生巧妙地通過人物描寫，來反映當(dāng)時的社會，閏土就是人物之一。小說中寫了兩種不同的閏土形象。少年時，閏土有著紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，天真、熱情、善良、純樸、活潑。但時隔30年，閏土卻變成這樣：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著……那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
僅僅30年，閏土就從一個活潑勇敢的少年變成了木訥、瑟縮的農(nóng)民，變化的原因，文中也有交待：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！蓖ㄟ^閏土的人物描寫，揭露了當(dāng)時社會的黑暗和農(nóng)民的悲慘生活狀態(tài)。
現(xiàn)在，我們國家取消了農(nóng)業(yè)稅，還給農(nóng)民發(fā)放各種補貼，鼓勵農(nóng)民多種田。農(nóng)民種田也用上了各種現(xiàn)代化的機械：播種機、收割機，減輕了農(nóng)民的體力勞動，以前要人干好幾天的活兒現(xiàn)在半天就能干完。農(nóng)民的命運再也不會象閏土那樣了。但是，還有一些地方，一些貪官把政府補貼給農(nóng)民的錢偷偷裝進自己的腰包，還有一些地方官向農(nóng)民亂攤派，用各種理由增加農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。我希望國家政府部門管一管這些貪官污吏，再也不要出現(xiàn)魯迅筆下的閏土了。