作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
四季的色彩美術(shù)教案篇一
我喜歡，無(wú)論是什么季節(jié)的色彩我都喜歡。她給我的形象和記憶永遠(yuǎn)是最美好的。
春的色彩，是碧綠的。樹(shù)仿佛都睜開(kāi)了明亮的雙眼，樹(shù)枝的手臂也柔軟了，而萌發(fā)的葉子還蜷縮到一起，不遠(yuǎn)展開(kāi)，仿佛還在等待著什么。昨夜的露水落在樹(shù)桿上，明亮的水珠躺在未開(kāi)的葉苞上。這時(shí)一陣春風(fēng)吹過(guò)，撫過(guò)大樹(shù)，樹(shù)枝，樹(shù)葉，樹(shù)枝搖曳著，樹(shù)葉展開(kāi)了，我這才知道原來(lái)蜷縮在一起的樹(shù)葉是在等待春風(fēng)的到來(lái)。一眼望去，世界都披上了新衣，綠油油的一片。我愛(ài)春天，因?yàn)樗念伾褪蔷G。
而夏天，則是火紅的。夏天的烈日照在正做農(nóng)活的老人身上，頭發(fā)被烤得火熱，汗水一滴一滴地從老人額頭上滾下，老人用他的汗水灌溉了他的農(nóng)田?；鸺t的烈日正考驗(yàn)著世間萬(wàn)物，但要知道只有經(jīng)歷了他的折磨才可以獲得秋的收獲。我也很愛(ài)烈日的爆曬，因?yàn)槭撬屛叶昧撕顾念伾?BR> 一眼望去，豐收的金黃，人們臉上的喜悅，夏的辛勤和汗水在收獲的一瞬間好像全都因?yàn)樨S收的喜悅被遺忘。秋天來(lái)了，樹(shù)葉也變黃了，秋風(fēng)再一吹，樹(shù)葉打著旋從樹(shù)上落了下來(lái)，藏在地里變成了泥土。成熟的莊稼地等待著收割，果實(shí)被曬得發(fā)紅，我想應(yīng)該很甜吧。果子努力地長(zhǎng)大，成熟，只原搏老農(nóng)的一笑。秋天收獲的金黃，我喜歡夏的付出秋的收獲。
“呼——”冬季的寒風(fēng)吹過(guò)，吹枯了樹(shù)木，吹開(kāi)了芬芳的臘梅，美麗的雪花飄落人間。寒冷的風(fēng)刺骨，唯有臘梅在爭(zhēng)先齊放，開(kāi)得如此美，在茫茫的白色中點(diǎn)綴上了一種堅(jiān)強(qiáng)而又單調(diào)的顏色。冬是大自然送給人們一年中最后的禮物。純潔的白色，純潔的祝福，純潔的新希望。
我愛(ài)戀的色彩啊，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。我要有春的希望，夏的熱情，秋的收獲，冬的堅(jiān)強(qiáng)。
我喜歡世季的色彩和它們的性格。在我心中世季的色彩永遠(yuǎn)是最美的。
四季的色彩美術(shù)教案篇二
（1）教材簡(jiǎn)析《》是一節(jié)以了解色彩知識(shí)為主線(xiàn)，以認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的“欣賞·評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。
（2）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)，了解四位畫(huà)家的作品及風(fēng)格。
（3）教學(xué)難點(diǎn)了解不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，并能表達(dá)個(gè)人對(duì)作品的感受。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)四季不同的色彩特點(diǎn)。（2）初步了解四位畫(huà)家的作品及風(fēng)格。（3）了解欣賞的基本方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品、體會(huì)四季不同的色彩感受。（2）通過(guò)欣賞、比較、初淺的了解風(fēng)景畫(huà)家的作品表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。（3）通過(guò)討論、歸納知道欣賞的方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)欣賞知識(shí)，具備了一定的美術(shù)表達(dá)能力，在本課學(xué)習(xí)中，尤其要關(guān)注以前不敢大膽表達(dá)自己感受的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的感受，使他們參與到交流活動(dòng)中來(lái)。對(duì)那些勇于表達(dá)自己感受的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)更深層次的交流。在欣賞交流中養(yǎng)成善于爭(zhēng)鳴，勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使全班學(xué)生在本次活動(dòng)中都有所收獲。
本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競(jìng)賽的活動(dòng)方式，采用“認(rèn)識(shí)四季—欣賞名作—鑒賞名作—新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。
（一）游戲?qū)搿?BR> 我們剛剛過(guò)完元旦，馬上就要迎來(lái)一年中最隆重的節(jié)日——春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽。首先我考考大家，一年有幾個(gè)季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽。
（二）第一關(guān)：認(rèn)識(shí)四季
1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語(yǔ)言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問(wèn)季節(jié)色彩特點(diǎn)）
2、老師這有一些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來(lái)形容它。）
3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié)
（三）第二關(guān)：名作欣賞
1、分組欣賞四幅作品，教師提出問(wèn)題：（1）畫(huà)面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色彩？
（2）畫(huà)面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？
（學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫(huà)家的情況作簡(jiǎn)單的介紹）
2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說(shuō)出欣賞的基本方法嗎？
（四）第三關(guān)：名作鑒賞
1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？
（教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）
2、小結(jié)：其實(shí)在畫(huà)外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的.家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫(huà)展……）
3、游戲：老師通過(guò)上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰(shuí)的作品嗎？
（教師分組出示四名畫(huà)家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰(shuí)的作品。）
【感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評(píng)述能力。】
（五）新年祝愿
1、誰(shuí)來(lái)猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚?huà)出那么偉大的作品。（學(xué)生競(jìng)猜）
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。
【鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！?BR> 四季的色彩美術(shù)教案篇三
四季的色彩是變化多端的，總的有4種：春――綠、夏――紅、秋――金與冬――白。好像是各自的使者給這光彩奪目、充滿(mǎn)好奇的世界穿上了五顏六色的`新衣裳，多么充滿(mǎn)著活力與生機(jī)！！
呀，這不是夏阿姨的使者太陽(yáng)公公嗎？有句詩(shī)歌是這樣寫(xiě)的：太陽(yáng)公公發(fā)燒了，照得大地?zé)嵫笱螅还痔?，不怪地，就怪公公要發(fā)燒，要發(fā)燒！著不是紅色的天下了嗎！
這么熱鬧，秋姑娘的使者――風(fēng)兒媽媽也來(lái)湊熱鬧。一刮、二刮葉黃；三刮、四刮葉紅；五刮、六掛果實(shí)累累；七掛、八掛大豐收；九刮、十刮樹(shù)葉飄落。金色的色彩來(lái)到了！
寒冷的冬婆婆的使者是雪花姑娘，哇，這不是冰的家園了嗎？冰珠、冰塊、冰柱，白的家園！
你愛(ài)四季的色彩嗎？
四季的色彩美術(shù)教案篇四
如果有人問(wèn)我，你最喜愛(ài)的色彩是什么？我會(huì)不假思索地回答，。
薦天的色彩
春天的色彩是嫩綠的，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，花草樹(shù)木都穿上了嫩綠的新裝，柳樹(shù)抽出了新的枝條，小草從土壤里鉆出來(lái)，花兒們也長(zhǎng)出了嫩綠的新芽。春天的色彩像一幅美麗的圖畫(huà)。
夏天的色彩
夏天的色彩是五彩繽紛的。森林里，樹(shù)木長(zhǎng)得又高又壯，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉扇動(dòng)發(fā)出沙沙的聲音，這是綠色?；馃岬年?yáng)光照在操場(chǎng)上，這是黃色。草坪上有許多花，它們分別是：紅色、紫色、粉紅色。陽(yáng)光照在草坪上，大樹(shù)遮住了太陽(yáng)光，照在草坪上時(shí)，就成了黑色。夏天的色彩還有很多，也有-些我說(shuō)不出的色彩。
秋天的色彩
秋天的色彩是金黃色的。秋天是豐收的季節(jié)，到處都是金黃金黃的，田野里，稻田里的稻子成熟了，是金黃的，農(nóng)民伯伯高興地拿著鐮刀割著谷子，臉上帶著微笑，仿佛也是金黃的。谷場(chǎng)里，谷子堆成的“金字塔”在陽(yáng)光下閃耀著金光，這還是金黃的，秋天里還有許多色彩是金黃的，只要你能夠去發(fā)現(xiàn)。
冬天的色彩
冬天的色彩是潔白的。冬天，操場(chǎng)上、樹(shù)上、屋頂上都鋪上了厚厚的一層雪，白茫茫的一片，像是大地披上了一件嶄新的白色棉襖。操場(chǎng)上，雪已經(jīng)很深了，小朋友們有的堆雪人，有的打雪仗。不一會(huì)兒，雪人堆好了，從遠(yuǎn)處看，雪人像一個(gè)個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士聳立在鵝毛大雪之中，這也是潔白。
是美麗的，它們也時(shí)時(shí)讓我陶醉于其中。我愛(ài)這大自然。我希望人們珍惜這美好的大自然，讓它永遠(yuǎn)青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也讓我們的生活更美好。
四季的色彩美術(shù)教案篇五
四季，是四個(gè)可愛(ài)的娃娃，個(gè)性鮮明，各具風(fēng)采，各有色彩。
春天，只要有行動(dòng)，播下一粒種子，在鳥(niǎo)兒的歡歌笑語(yǔ)中，就能收獲一片綠色；春天，是生機(jī)，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；春天，是希望，從草色遙看近卻無(wú)到飛入菜花無(wú)處尋，再到萬(wàn)紫千紅總是春。
夏天的太陽(yáng)是火辣的，炙烤著大地，熱情似火。夏天的生命卻也是拼搏的。你看，六月，小麥成熟了，播種玉米。短短兩三個(gè)月，暑假結(jié)束開(kāi)學(xué)時(shí)，玉米已經(jīng)那么高了。更別說(shuō)夏天的動(dòng)物們了。媽媽說(shuō)，夏天的知了長(zhǎng)期居住在樹(shù)根。長(zhǎng)的大概17年左右，短的也得三季度，幼蟲(chóng)進(jìn)化成成蟲(chóng)大概就兩三天，成蟲(chóng)的壽命大概十天到半個(gè)月，很短的。
秋天，是豐收的季節(jié)，植物寶寶都在綻放著自己的精彩，饋贈(zèng)著自己的果實(shí)。石榴向我們微笑，張開(kāi)了它那“甜蜜”的嘴巴；橘子跳出來(lái)了，黃澄澄的耀人的眼。綠色的稻子變成了金黃色，一望無(wú)際，成了一片金色的海洋。綠色的銀杏葉扇起了金黃的小扇子。含苞待放的菊花炫耀著美麗的身姿？展示著秋姑娘的“魔法”！
冬天是寒冷的，它的精靈卻是雪白的。我喜歡雪花，迎風(fēng)盛放，不怕冷，不畏寒，自然精彩。它的小伙伴們，那些綻開(kāi)笑臉的霜花啦、冰花啦……也該晶瑩的晶瑩，該雪白的雪白，恣意而任性，不忘自己的風(fēng)采。
四季的色彩美術(shù)教案篇六
四季交換，雖說(shuō)只是地球繞日運(yùn)動(dòng)的溫差導(dǎo)致的'，但它卻帶給了富有創(chuàng)造力的大自然許多美麗的色彩。
翠綠是春天的色彩，在春天里，一切都是翠綠的，看到那萌芽的柳枝，在日光下像是一塊碧綠的翡翠，鮮翠欲滴。瞧，一直剛剛學(xué)會(huì)飛行的小麻雀師徒站到柳枝上，可柳枝一晃，一下子把它甩了下來(lái)……對(duì)了，翠綠還是新生的顏色。
夏天的顏色是濃綠的，看，那一樹(shù)濃濃的綠色，密不透風(fēng)，將陽(yáng)光遮掩的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，老人們搖著扇子，靜靜坐在樹(shù)蔭下，幾個(gè)小孩子在樹(shù)蔭下玩耍著，不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡笑聲，一只雨燕一下子從密集的樹(shù)葉中沖了出來(lái)，在空中劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，最后消失在了地平線(xiàn)上，濃綠是成長(zhǎng)的顏色。
金色是秋天的代言詞?？茨翘镆爸械募Z食都成熟了，幾個(gè)農(nóng)民伯伯正在田地里辛苦的勞作著，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅。一只喜鵲從豐收的田地里躥了出來(lái)，一直向那高高的太陽(yáng)直沖而去，漸漸的消失在了云層中，云層中，幾只孤零零的大雁向南飛去……金色是收獲的顏色。
銀白色是冬天的魅力，在那小橋上，屋頂上，車(chē)廂上都蓋上了一層薄薄的雪，樹(shù)頂?shù)姆e雪將樹(shù)枝壓得彎了下來(lái)，仿佛下一刻就會(huì)折斷一般?！班亍钡囊宦?，松樹(shù)上落下了一個(gè)雪球，濺起了幾點(diǎn)雪片。那雪片又緩緩的落在了地上，隱入了遍地的雪花之中，留給我們一個(gè)落寂的背影。銀白色是一種落寞的色彩。
四季，如詩(shī)如畫(huà)，幾點(diǎn)淡淡的色彩將這幅美麗的圖畫(huà)鍍上了一層銀邊。大自然因四季而美麗，四季也因大自然而豐富多彩。
四季的色彩美術(shù)教案篇七
一天，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：四季到底是上面顏色的？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，去尋找答案。
春天是綠色的。春天，樹(shù)木發(fā)芽了，小草探出了它那可愛(ài)而又靈巧的腦袋，好像在說(shuō)：“我們回來(lái)了，快來(lái)和我們玩吧！”看著這些小草，我不由自主地想起了那句話(huà)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草的生命力那么頑強(qiáng)，我也要像它一樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)中梳理著自己柔順的長(zhǎng)發(fā)……所以，綠色是屬于春天的。
夏天是紅色的?；鹄崩钡奶?yáng)像個(gè)火球一樣炙烤著大地，似乎要把自己所有的熱情都傾瀉給大地。滿(mǎn)池的荷花熱熱鬧鬧地開(kāi)著，池塘的半邊都被染紅了。在這里我找到了夏天的顏色。
秋天是什么顏色的呢？我來(lái)到田野，看見(jiàn)稻谷結(jié)滿(mǎn)了沉甸甸的谷穗，一眼望去，就像金色的海洋。我有來(lái)到花園，怒放的菊花撲面而來(lái)，選美似的，都穿上了華麗的盛裝。哦，秋天是黃色的。
冬天，應(yīng)該是咖啡色的吧，你看，樹(shù)上的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝干，地上鋪滿(mǎn)了咖啡色的落葉，似乎在告訴我們，它們的歸宿是“落葉歸根”。冬天就像一杯濃濃的咖啡，讓我們好好品味這一年的甘甜與苦澀。
我明白了，四季不會(huì)只有綠色、紅色、金色、咖啡色，而是五顏六色的，它在你的眼里，在你的心里。
四季的色彩美術(shù)教案篇八
【教材分析】：
本課是一節(jié)欣賞、評(píng)述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識(shí)為主線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術(shù)作品中，再次感悟季節(jié)的色彩變化。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述說(shuō)出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，提高自身的審美能力，同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。
1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
（一）導(dǎo)入
師：老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié)？同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，小燕子代表的是春天，荷花代表的是夏天，落葉代表的是秋天，而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇，讓我們?cè)谝荒戤?dāng)中領(lǐng)略不同的景象，不同的溫度，以及不同的色彩，這節(jié)課我們就來(lái)感受四季的色彩。（出示題目）
（二）新授
1、考考你，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎？同學(xué)們分析的都對(duì)。左上角四幅圖小芽剛剛破土，顏色是淺綠色，是春天；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥，是翠綠色，是夏天；左下角四幅圖落葉繽紛，有紅、橙、黃，是秋天；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹，色彩偏白、灰，是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié)，真棒！
2、想一想，你會(huì)用哪些顏色來(lái)代表四季的色彩呢？
春天，迎春花開(kāi)了，小草破土而出，大家選擇黃色和淺綠色。（粘貼色卡）
你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)？這是我們課本上的一道填空題，請(qǐng)大家認(rèn)真填寫(xiě)。你可以從色彩方面、景象方面、或者心情方面來(lái)填寫(xiě)。對(duì)，嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊(yùn)含生命的、讓人愉快的等等，大家從各個(gè)方面來(lái)填寫(xiě)，思路真廣！
老師也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)我眼中的春天，（教師演示）用黃色和綠色畫(huà)底色，象征嫩嫩的小草，再用綠色畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)，有大樹(shù)、有小草，還會(huì)有什么呢？我用枚紅色配白色，畫(huà)一只粉色的蝴蝶。
春季過(guò)后是什么季節(jié)？對(duì)，夏季，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表夏季呢？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)。陽(yáng)光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節(jié)。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有深綠色和翠綠色組成，展現(xiàn)了夏天的生命力。
夏天過(guò)完我們來(lái)到了秋天，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表秋季呢？紅、橙、黃（粘貼色卡）
同學(xué)們總結(jié)的很好，秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的，令人欣喜的季節(jié)。
老師也來(lái)畫(huà)畫(huà)我眼中的秋天，（教師演示）我用一些紅色、橙色來(lái)畫(huà)落葉，黃色鋪底色，最后用綠色勾出葉脈。
秋天漸漸遠(yuǎn)去，寒冷的冬天來(lái)了，你會(huì)用什么顏色代表冬季呢？白色和灰色（粘貼色卡）
你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們形容的真好，冬季是一個(gè)銀白色的、灰色的、寒冷的、寧?kù)o的、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié)。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天。
3、這些都是同學(xué)們和老師眼中的'四季，我們?cè)賮?lái)看看畫(huà)家筆下的四季是什么樣子？
《早春之路》的作者東山魁夷，日本風(fēng)景畫(huà)家，散文家，早年留學(xué)德國(guó)，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。這幅畫(huà)表現(xiàn)的是早春樹(shù)木，小草發(fā)芽的景象，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹(shù)枝、樹(shù)干，綠色表現(xiàn)小草，因?yàn)槭浅醮哼€比較冷，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，畫(huà)面細(xì)膩，表現(xiàn)畫(huà)家獨(dú)特的藝術(shù)感受。
《夏》的作者列維坦，是俄羅斯杰出的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫(huà)大師，他的作品極富詩(shī)意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美，富有沉思、憂(yōu)郁的特性。白樺林一直是列維坦鐘愛(ài)的題材，透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示出畫(huà)家的熱情。眼前的一片綠色，是樹(shù)林、光與影的奏鳴曲。
《金秋》的作者林風(fēng)眠，現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教育家，他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限，造就一種共通的藝術(shù)語(yǔ)言。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師，對(duì)許多畫(huà)家產(chǎn)生過(guò)極深遠(yuǎn)影響。
《金秋》是將中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意情懷與西洋畫(huà)的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上，水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》的作者勃魯蓋爾，尼德蘭畫(huà)家，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材，人們稱(chēng)他為“人民的勃魯蓋爾”，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫(huà)家”。
《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品，畫(huà)面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無(wú)邊的冰雪世界，打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫(huà)面左下角。順著他們的路線(xiàn)抬眼望去，我們看到湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫(huà)得細(xì)致入微。
4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》，認(rèn)為它將國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)結(jié)合，很大膽。
這四幅圖也有老師喜歡的作品，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，猜猜描寫(xiě)的是哪一幅畫(huà)？
山色濃重，在耀眼的陽(yáng)光下，高大的樹(shù)林呈現(xiàn)出明亮的黃色和紅色，樹(shù)葉在風(fēng)中沙沙地輕唱，使人聯(lián)想到在這外表寧?kù)o的農(nóng)莊里，卻充滿(mǎn)了收獲的氣息。
大家猜出來(lái)了，是對(duì)林風(fēng)眠《金秋》的描述。
（三）作業(yè)要求
現(xiàn)在，請(qǐng)你和同學(xué)們討論，分析四位畫(huà)家是用什么顏色表現(xiàn)四季的？從課本中選一幅喜歡的作品，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约旱纳矢惺堋?BR> 開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧。
好，時(shí)間到，大家都寫(xiě)完了。我挑選了兩位同學(xué)的短文，一起來(lái)分享下。
一位是
同學(xué)寫(xiě)的，她喜歡列維坦的《夏》，白樺林在陽(yáng)光的照耀下，顯得幽深，明亮，細(xì)碎的筆觸好像樹(shù)葉和青草，在夏風(fēng)中歡笑，伴隨花草的清香，感受到大自然的美。
寫(xiě)的多好呀，模仿老師擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出自己獨(dú)特感受。另一位
同學(xué)寫(xiě)到，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫(huà)中白雪覆蓋整個(gè)大地，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來(lái)，驚動(dòng)了樹(shù)上的鳥(niǎo)，它們時(shí)刻準(zhǔn)備飛走，村民正在湖上滑冰，打曲棍球、捕魚(yú)，雪后空氣無(wú)比清新。
這位同學(xué)寫(xiě)出自己的視角，觀察的很細(xì)致。她看到樹(shù)上的鳥(niǎo)以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁?。真棒?BR> （四）課后延伸
課下，請(qǐng)把自己寫(xiě)的短文，讀給你的父母、朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們和你一起欣賞這些名畫(huà)吧。下課。
本課是一節(jié)欣賞課，通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過(guò)大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品，描述心情，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂(lè)與歡笑，詞也美了，句也豐富了，心情也開(kāi)朗了，氣氛也和諧了……。聽(tīng)聽(tīng)吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿(mǎn)畫(huà)面，生機(jī)勃勃，細(xì)碎的筆觸好像樹(shù)葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語(yǔ)也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開(kāi)的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)……多美呀，多開(kāi)心呀，多快樂(lè)呀，多令人興奮和激動(dòng)呀……師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
本課是一節(jié)欣賞課，通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過(guò)大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品，描述心情，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
四季的色彩美術(shù)教案篇九
春天是綠色的世界，草是嫩綠的`，樹(shù)也是嫩綠的。在春風(fēng)中，在陽(yáng)光下，所有的綠色都在顫動(dòng)，都在泛著晶瑩的綠光，一切都那么清新、幽靜而富有詩(shī)情畫(huà)意。
夏天是紅色的世界，花兒是紅的，太陽(yáng)是紅的，小姑娘頭上的蝴蝶結(jié)也是紅的。所有的紅色都像燃燒的烈火，世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)了火熱和奔放的情感。
秋天是金色的世界，金黃的樹(shù)葉在空中飛舞，好像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。田野里，莊稼成熟了，收割機(jī)轟隆隆地響著，譜寫(xiě)了一首金色的交響曲，一切都那么燦爛和耀眼。
冬天是銀色的世界，天是銀色的，地是銀色的，雪花更是潔白無(wú)瑕、晶瑩剔透。就像蠶寶寶把自己包裹在銀色的蠶繭之中，世界雖然到處都是銀色的寒冷，但卻又透著一股特別的溫暖。
鄉(xiāng)村里的一年四季??！像一條無(wú)邊的彩帶，春的幽靜、夏的炎熱、秋的燦爛、冬的祥和都在這條彩帶上。這世界頓時(shí)也變得色彩斑斕，五光十色，天地間一片明艷，人們的生活也變得五彩繽紛，光彩奪目。我愛(ài)這美麗的四季，更愛(ài)這四季豐盈的色彩。
四季的色彩美術(shù)教案篇十
春天是綠色的'世界，草是嫩綠的，樹(shù)也是嫩綠的。在春風(fēng)中，在陽(yáng)光下，所有的綠色都在顫動(dòng)，都在泛著晶瑩的綠光，一切都那么清新、幽靜而富有詩(shī)情畫(huà)意。
夏天是紅色的世界，花兒是紅的，太陽(yáng)是紅的，小姑娘頭上的蝴蝶結(jié)也是紅的。所有的紅色都像燃燒的烈火，世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)了火熱和奔放的情感。
秋天是金色的世界，金黃的樹(shù)葉在空中飛舞，好像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。田野里，莊稼成熟了，收割機(jī)轟隆隆地響著，譜寫(xiě)了一首金色的交響曲，一切都那么燦爛和耀眼。
冬天是銀色的世界，天是銀色的，地是銀色的，雪花更是潔白無(wú)瑕、晶瑩剔透。就像蠶寶寶把自己包裹在銀色的蠶繭之中，世界雖然到處都是銀色的寒冷，但卻又透著一股特別的溫暖。
鄉(xiāng)村里的一年四季??！像一條無(wú)邊的彩帶，春的幽靜、夏的炎熱、秋的燦爛、冬的祥和都在這條彩帶上。這世界頓時(shí)也變得色彩斑斕，五光十色，天地間一片明艷，人們的生活也變得五彩繽紛，光彩奪目。我愛(ài)這美麗的四季，更愛(ài)這四季豐盈的色彩。
四季的色彩美術(shù)教案篇十一
你知道四季是什么顏色的嗎？現(xiàn)在，我來(lái)告訴你答案吧！
春天，是五彩的?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”楊柳長(zhǎng)出了嫩綠的葉兒，花兒開(kāi)出五顏六色的鮮花，桃花開(kāi)出粉桃色的花兒。春風(fēng)拂面，溫暖的春風(fēng)吹入了人們的心田，春風(fēng)仿佛也被這魔術(shù)師似的春天染上色五彩繽紛的顏色。
夏天，是綠色的?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭。”這句名句不禁令我想起了夏天，池塘邊那些嫩綠的荷葉，它襯托著正開(kāi)得鮮艷的荷花。夏風(fēng)吹過(guò)，它仿佛被荷葉染上了綠色。
秋天，是黃色的。“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天的樹(shù)兒就像一位年老體衰的老爺爺，骨瘦如材。屈指可數(shù)的秋葉從樹(shù)上零零落落地落地，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子，正焦急地回家找土地媽媽。郊外，滿(mǎn)地是枯黃的樹(shù)葉，整個(gè)大地被染黃了。
冬天，是白色的。冷冽的呼呼地狂風(fēng)刮過(guò)。寒風(fēng)刺骨，不禁讓人打一冷顫。冬天，是沒(méi)有色彩的。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，落在房屋頂上，似乎為房屋穿上了一件厚厚的衣裳；落在樹(shù)上，仿佛為大樹(shù)洗了一回身子；落在大地上，仿佛偉大地增添了生機(jī)。
四季的色彩是美麗的，是迷人的，是……哦，我明白了，四季的.色彩是由五彩，綠色，黃色，白色組成的。它猶如一位體內(nèi)亭亭玉立的少女，我愛(ài)四季的色彩！
四季的色彩美術(shù)教案篇十二
四季，是四個(gè)可愛(ài)的娃娃，個(gè)性鮮明，各具風(fēng)采，各有色彩。
春天，只要有行動(dòng)，播下一粒種子，在鳥(niǎo)兒的歡歌笑語(yǔ)中，就能收獲一片綠色；春天，是生機(jī)，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；春天，是希望，從草色遙看近卻無(wú)到飛入菜花無(wú)處尋，再到萬(wàn)紫千紅總是春。
夏天的太陽(yáng)是火辣的，炙烤著大地，熱情似火。夏天的生命卻也是拼搏的。你看，六月，小麥成熟了，播種玉米。短短兩三個(gè)月，暑假結(jié)束開(kāi)學(xué)時(shí)，玉米已經(jīng)那么高了。更別說(shuō)夏天的動(dòng)物們了。媽媽說(shuō)，夏天的知了長(zhǎng)期居住在樹(shù)根。長(zhǎng)的大概17年左右，短的也得三季度，幼蟲(chóng)進(jìn)化成成蟲(chóng)大概就兩三天，成蟲(chóng)的壽命大概十天到半個(gè)月，很短的。
秋天，是豐收的季節(jié)，植物寶寶都在綻放著自己的精彩，饋贈(zèng)著自己的果實(shí)。石榴向我們微笑，張開(kāi)了它那“甜蜜”的嘴巴；橘子跳出來(lái)了，黃澄澄的耀人的眼。綠色的稻子變成了金黃色，一望無(wú)際，成了一片金色的海洋。綠色的銀杏葉扇起了金黃的小扇子。含苞待放的菊花炫耀著美麗的身姿？展示著秋姑娘的“魔法”！
冬天是寒冷的，它的精靈卻是雪白的。我喜歡雪花，迎風(fēng)盛放，不怕冷，不畏寒，自然精彩。它的小伙伴們，那些綻開(kāi)笑臉的霜花啦、冰花啦……也該晶瑩的晶瑩，該雪白的雪白，恣意而任性，不忘自己的.風(fēng)采。
四季的色彩美術(shù)教案篇一
我喜歡，無(wú)論是什么季節(jié)的色彩我都喜歡。她給我的形象和記憶永遠(yuǎn)是最美好的。
春的色彩，是碧綠的。樹(shù)仿佛都睜開(kāi)了明亮的雙眼，樹(shù)枝的手臂也柔軟了，而萌發(fā)的葉子還蜷縮到一起，不遠(yuǎn)展開(kāi)，仿佛還在等待著什么。昨夜的露水落在樹(shù)桿上，明亮的水珠躺在未開(kāi)的葉苞上。這時(shí)一陣春風(fēng)吹過(guò)，撫過(guò)大樹(shù)，樹(shù)枝，樹(shù)葉，樹(shù)枝搖曳著，樹(shù)葉展開(kāi)了，我這才知道原來(lái)蜷縮在一起的樹(shù)葉是在等待春風(fēng)的到來(lái)。一眼望去，世界都披上了新衣，綠油油的一片。我愛(ài)春天，因?yàn)樗念伾褪蔷G。
而夏天，則是火紅的。夏天的烈日照在正做農(nóng)活的老人身上，頭發(fā)被烤得火熱，汗水一滴一滴地從老人額頭上滾下，老人用他的汗水灌溉了他的農(nóng)田?；鸺t的烈日正考驗(yàn)著世間萬(wàn)物，但要知道只有經(jīng)歷了他的折磨才可以獲得秋的收獲。我也很愛(ài)烈日的爆曬，因?yàn)槭撬屛叶昧撕顾念伾?BR> 一眼望去，豐收的金黃，人們臉上的喜悅，夏的辛勤和汗水在收獲的一瞬間好像全都因?yàn)樨S收的喜悅被遺忘。秋天來(lái)了，樹(shù)葉也變黃了，秋風(fēng)再一吹，樹(shù)葉打著旋從樹(shù)上落了下來(lái)，藏在地里變成了泥土。成熟的莊稼地等待著收割，果實(shí)被曬得發(fā)紅，我想應(yīng)該很甜吧。果子努力地長(zhǎng)大，成熟，只原搏老農(nóng)的一笑。秋天收獲的金黃，我喜歡夏的付出秋的收獲。
“呼——”冬季的寒風(fēng)吹過(guò)，吹枯了樹(shù)木，吹開(kāi)了芬芳的臘梅，美麗的雪花飄落人間。寒冷的風(fēng)刺骨，唯有臘梅在爭(zhēng)先齊放，開(kāi)得如此美，在茫茫的白色中點(diǎn)綴上了一種堅(jiān)強(qiáng)而又單調(diào)的顏色。冬是大自然送給人們一年中最后的禮物。純潔的白色，純潔的祝福，純潔的新希望。
我愛(ài)戀的色彩啊，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。我要有春的希望，夏的熱情，秋的收獲，冬的堅(jiān)強(qiáng)。
我喜歡世季的色彩和它們的性格。在我心中世季的色彩永遠(yuǎn)是最美的。
四季的色彩美術(shù)教案篇二
（1）教材簡(jiǎn)析《》是一節(jié)以了解色彩知識(shí)為主線(xiàn)，以認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的“欣賞·評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。
（2）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)，了解四位畫(huà)家的作品及風(fēng)格。
（3）教學(xué)難點(diǎn)了解不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，并能表達(dá)個(gè)人對(duì)作品的感受。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)四季不同的色彩特點(diǎn)。（2）初步了解四位畫(huà)家的作品及風(fēng)格。（3）了解欣賞的基本方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品、體會(huì)四季不同的色彩感受。（2）通過(guò)欣賞、比較、初淺的了解風(fēng)景畫(huà)家的作品表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。（3）通過(guò)討論、歸納知道欣賞的方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)欣賞知識(shí)，具備了一定的美術(shù)表達(dá)能力，在本課學(xué)習(xí)中，尤其要關(guān)注以前不敢大膽表達(dá)自己感受的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的感受，使他們參與到交流活動(dòng)中來(lái)。對(duì)那些勇于表達(dá)自己感受的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)更深層次的交流。在欣賞交流中養(yǎng)成善于爭(zhēng)鳴，勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使全班學(xué)生在本次活動(dòng)中都有所收獲。
本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競(jìng)賽的活動(dòng)方式，采用“認(rèn)識(shí)四季—欣賞名作—鑒賞名作—新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。
（一）游戲?qū)搿?BR> 我們剛剛過(guò)完元旦，馬上就要迎來(lái)一年中最隆重的節(jié)日——春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽。首先我考考大家，一年有幾個(gè)季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽。
（二）第一關(guān)：認(rèn)識(shí)四季
1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語(yǔ)言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問(wèn)季節(jié)色彩特點(diǎn)）
2、老師這有一些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來(lái)形容它。）
3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié)
（三）第二關(guān)：名作欣賞
1、分組欣賞四幅作品，教師提出問(wèn)題：（1）畫(huà)面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色彩？
（2）畫(huà)面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？
（學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫(huà)家的情況作簡(jiǎn)單的介紹）
2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說(shuō)出欣賞的基本方法嗎？
（四）第三關(guān)：名作鑒賞
1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？
（教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）
2、小結(jié)：其實(shí)在畫(huà)外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的.家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫(huà)展……）
3、游戲：老師通過(guò)上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰(shuí)的作品嗎？
（教師分組出示四名畫(huà)家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰(shuí)的作品。）
【感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評(píng)述能力。】
（五）新年祝愿
1、誰(shuí)來(lái)猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚?huà)出那么偉大的作品。（學(xué)生競(jìng)猜）
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。
【鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！?BR> 四季的色彩美術(shù)教案篇三
四季的色彩是變化多端的，總的有4種：春――綠、夏――紅、秋――金與冬――白。好像是各自的使者給這光彩奪目、充滿(mǎn)好奇的世界穿上了五顏六色的`新衣裳，多么充滿(mǎn)著活力與生機(jī)！！
呀，這不是夏阿姨的使者太陽(yáng)公公嗎？有句詩(shī)歌是這樣寫(xiě)的：太陽(yáng)公公發(fā)燒了，照得大地?zé)嵫笱螅还痔?，不怪地，就怪公公要發(fā)燒，要發(fā)燒！著不是紅色的天下了嗎！
這么熱鬧，秋姑娘的使者――風(fēng)兒媽媽也來(lái)湊熱鬧。一刮、二刮葉黃；三刮、四刮葉紅；五刮、六掛果實(shí)累累；七掛、八掛大豐收；九刮、十刮樹(shù)葉飄落。金色的色彩來(lái)到了！
寒冷的冬婆婆的使者是雪花姑娘，哇，這不是冰的家園了嗎？冰珠、冰塊、冰柱，白的家園！
你愛(ài)四季的色彩嗎？
四季的色彩美術(shù)教案篇四
如果有人問(wèn)我，你最喜愛(ài)的色彩是什么？我會(huì)不假思索地回答，。
薦天的色彩
春天的色彩是嫩綠的，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，花草樹(shù)木都穿上了嫩綠的新裝，柳樹(shù)抽出了新的枝條，小草從土壤里鉆出來(lái)，花兒們也長(zhǎng)出了嫩綠的新芽。春天的色彩像一幅美麗的圖畫(huà)。
夏天的色彩
夏天的色彩是五彩繽紛的。森林里，樹(shù)木長(zhǎng)得又高又壯，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉扇動(dòng)發(fā)出沙沙的聲音，這是綠色?；馃岬年?yáng)光照在操場(chǎng)上，這是黃色。草坪上有許多花，它們分別是：紅色、紫色、粉紅色。陽(yáng)光照在草坪上，大樹(shù)遮住了太陽(yáng)光，照在草坪上時(shí)，就成了黑色。夏天的色彩還有很多，也有-些我說(shuō)不出的色彩。
秋天的色彩
秋天的色彩是金黃色的。秋天是豐收的季節(jié)，到處都是金黃金黃的，田野里，稻田里的稻子成熟了，是金黃的，農(nóng)民伯伯高興地拿著鐮刀割著谷子，臉上帶著微笑，仿佛也是金黃的。谷場(chǎng)里，谷子堆成的“金字塔”在陽(yáng)光下閃耀著金光，這還是金黃的，秋天里還有許多色彩是金黃的，只要你能夠去發(fā)現(xiàn)。
冬天的色彩
冬天的色彩是潔白的。冬天，操場(chǎng)上、樹(shù)上、屋頂上都鋪上了厚厚的一層雪，白茫茫的一片，像是大地披上了一件嶄新的白色棉襖。操場(chǎng)上，雪已經(jīng)很深了，小朋友們有的堆雪人，有的打雪仗。不一會(huì)兒，雪人堆好了，從遠(yuǎn)處看，雪人像一個(gè)個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士聳立在鵝毛大雪之中，這也是潔白。
是美麗的，它們也時(shí)時(shí)讓我陶醉于其中。我愛(ài)這大自然。我希望人們珍惜這美好的大自然，讓它永遠(yuǎn)青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也讓我們的生活更美好。
四季的色彩美術(shù)教案篇五
四季，是四個(gè)可愛(ài)的娃娃，個(gè)性鮮明，各具風(fēng)采，各有色彩。
春天，只要有行動(dòng)，播下一粒種子，在鳥(niǎo)兒的歡歌笑語(yǔ)中，就能收獲一片綠色；春天，是生機(jī)，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；春天，是希望，從草色遙看近卻無(wú)到飛入菜花無(wú)處尋，再到萬(wàn)紫千紅總是春。
夏天的太陽(yáng)是火辣的，炙烤著大地，熱情似火。夏天的生命卻也是拼搏的。你看，六月，小麥成熟了，播種玉米。短短兩三個(gè)月，暑假結(jié)束開(kāi)學(xué)時(shí)，玉米已經(jīng)那么高了。更別說(shuō)夏天的動(dòng)物們了。媽媽說(shuō)，夏天的知了長(zhǎng)期居住在樹(shù)根。長(zhǎng)的大概17年左右，短的也得三季度，幼蟲(chóng)進(jìn)化成成蟲(chóng)大概就兩三天，成蟲(chóng)的壽命大概十天到半個(gè)月，很短的。
秋天，是豐收的季節(jié)，植物寶寶都在綻放著自己的精彩，饋贈(zèng)著自己的果實(shí)。石榴向我們微笑，張開(kāi)了它那“甜蜜”的嘴巴；橘子跳出來(lái)了，黃澄澄的耀人的眼。綠色的稻子變成了金黃色，一望無(wú)際，成了一片金色的海洋。綠色的銀杏葉扇起了金黃的小扇子。含苞待放的菊花炫耀著美麗的身姿？展示著秋姑娘的“魔法”！
冬天是寒冷的，它的精靈卻是雪白的。我喜歡雪花，迎風(fēng)盛放，不怕冷，不畏寒，自然精彩。它的小伙伴們，那些綻開(kāi)笑臉的霜花啦、冰花啦……也該晶瑩的晶瑩，該雪白的雪白，恣意而任性，不忘自己的風(fēng)采。
四季的色彩美術(shù)教案篇六
四季交換，雖說(shuō)只是地球繞日運(yùn)動(dòng)的溫差導(dǎo)致的'，但它卻帶給了富有創(chuàng)造力的大自然許多美麗的色彩。
翠綠是春天的色彩，在春天里，一切都是翠綠的，看到那萌芽的柳枝，在日光下像是一塊碧綠的翡翠，鮮翠欲滴。瞧，一直剛剛學(xué)會(huì)飛行的小麻雀師徒站到柳枝上，可柳枝一晃，一下子把它甩了下來(lái)……對(duì)了，翠綠還是新生的顏色。
夏天的顏色是濃綠的，看，那一樹(shù)濃濃的綠色，密不透風(fēng)，將陽(yáng)光遮掩的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，老人們搖著扇子，靜靜坐在樹(shù)蔭下，幾個(gè)小孩子在樹(shù)蔭下玩耍著，不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡笑聲，一只雨燕一下子從密集的樹(shù)葉中沖了出來(lái)，在空中劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，最后消失在了地平線(xiàn)上，濃綠是成長(zhǎng)的顏色。
金色是秋天的代言詞?？茨翘镆爸械募Z食都成熟了，幾個(gè)農(nóng)民伯伯正在田地里辛苦的勞作著，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅。一只喜鵲從豐收的田地里躥了出來(lái)，一直向那高高的太陽(yáng)直沖而去，漸漸的消失在了云層中，云層中，幾只孤零零的大雁向南飛去……金色是收獲的顏色。
銀白色是冬天的魅力，在那小橋上，屋頂上，車(chē)廂上都蓋上了一層薄薄的雪，樹(shù)頂?shù)姆e雪將樹(shù)枝壓得彎了下來(lái)，仿佛下一刻就會(huì)折斷一般?！班亍钡囊宦?，松樹(shù)上落下了一個(gè)雪球，濺起了幾點(diǎn)雪片。那雪片又緩緩的落在了地上，隱入了遍地的雪花之中，留給我們一個(gè)落寂的背影。銀白色是一種落寞的色彩。
四季，如詩(shī)如畫(huà)，幾點(diǎn)淡淡的色彩將這幅美麗的圖畫(huà)鍍上了一層銀邊。大自然因四季而美麗，四季也因大自然而豐富多彩。
四季的色彩美術(shù)教案篇七
一天，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：四季到底是上面顏色的？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，去尋找答案。
春天是綠色的。春天，樹(shù)木發(fā)芽了，小草探出了它那可愛(ài)而又靈巧的腦袋，好像在說(shuō)：“我們回來(lái)了，快來(lái)和我們玩吧！”看著這些小草，我不由自主地想起了那句話(huà)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草的生命力那么頑強(qiáng)，我也要像它一樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)中梳理著自己柔順的長(zhǎng)發(fā)……所以，綠色是屬于春天的。
夏天是紅色的?；鹄崩钡奶?yáng)像個(gè)火球一樣炙烤著大地，似乎要把自己所有的熱情都傾瀉給大地。滿(mǎn)池的荷花熱熱鬧鬧地開(kāi)著，池塘的半邊都被染紅了。在這里我找到了夏天的顏色。
秋天是什么顏色的呢？我來(lái)到田野，看見(jiàn)稻谷結(jié)滿(mǎn)了沉甸甸的谷穗，一眼望去，就像金色的海洋。我有來(lái)到花園，怒放的菊花撲面而來(lái)，選美似的，都穿上了華麗的盛裝。哦，秋天是黃色的。
冬天，應(yīng)該是咖啡色的吧，你看，樹(shù)上的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝干，地上鋪滿(mǎn)了咖啡色的落葉，似乎在告訴我們，它們的歸宿是“落葉歸根”。冬天就像一杯濃濃的咖啡，讓我們好好品味這一年的甘甜與苦澀。
我明白了，四季不會(huì)只有綠色、紅色、金色、咖啡色，而是五顏六色的，它在你的眼里，在你的心里。
四季的色彩美術(shù)教案篇八
【教材分析】：
本課是一節(jié)欣賞、評(píng)述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識(shí)為主線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術(shù)作品中，再次感悟季節(jié)的色彩變化。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述說(shuō)出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，提高自身的審美能力，同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。
1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
（一）導(dǎo)入
師：老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié)？同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，小燕子代表的是春天，荷花代表的是夏天，落葉代表的是秋天，而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇，讓我們?cè)谝荒戤?dāng)中領(lǐng)略不同的景象，不同的溫度，以及不同的色彩，這節(jié)課我們就來(lái)感受四季的色彩。（出示題目）
（二）新授
1、考考你，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎？同學(xué)們分析的都對(duì)。左上角四幅圖小芽剛剛破土，顏色是淺綠色，是春天；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥，是翠綠色，是夏天；左下角四幅圖落葉繽紛，有紅、橙、黃，是秋天；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹，色彩偏白、灰，是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié)，真棒！
2、想一想，你會(huì)用哪些顏色來(lái)代表四季的色彩呢？
春天，迎春花開(kāi)了，小草破土而出，大家選擇黃色和淺綠色。（粘貼色卡）
你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)？這是我們課本上的一道填空題，請(qǐng)大家認(rèn)真填寫(xiě)。你可以從色彩方面、景象方面、或者心情方面來(lái)填寫(xiě)。對(duì)，嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊(yùn)含生命的、讓人愉快的等等，大家從各個(gè)方面來(lái)填寫(xiě)，思路真廣！
老師也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)我眼中的春天，（教師演示）用黃色和綠色畫(huà)底色，象征嫩嫩的小草，再用綠色畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)，有大樹(shù)、有小草，還會(huì)有什么呢？我用枚紅色配白色，畫(huà)一只粉色的蝴蝶。
春季過(guò)后是什么季節(jié)？對(duì)，夏季，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表夏季呢？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)。陽(yáng)光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節(jié)。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有深綠色和翠綠色組成，展現(xiàn)了夏天的生命力。
夏天過(guò)完我們來(lái)到了秋天，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表秋季呢？紅、橙、黃（粘貼色卡）
同學(xué)們總結(jié)的很好，秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的，令人欣喜的季節(jié)。
老師也來(lái)畫(huà)畫(huà)我眼中的秋天，（教師演示）我用一些紅色、橙色來(lái)畫(huà)落葉，黃色鋪底色，最后用綠色勾出葉脈。
秋天漸漸遠(yuǎn)去，寒冷的冬天來(lái)了，你會(huì)用什么顏色代表冬季呢？白色和灰色（粘貼色卡）
你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們形容的真好，冬季是一個(gè)銀白色的、灰色的、寒冷的、寧?kù)o的、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié)。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天。
3、這些都是同學(xué)們和老師眼中的'四季，我們?cè)賮?lái)看看畫(huà)家筆下的四季是什么樣子？
《早春之路》的作者東山魁夷，日本風(fēng)景畫(huà)家，散文家，早年留學(xué)德國(guó)，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。這幅畫(huà)表現(xiàn)的是早春樹(shù)木，小草發(fā)芽的景象，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹(shù)枝、樹(shù)干，綠色表現(xiàn)小草，因?yàn)槭浅醮哼€比較冷，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，畫(huà)面細(xì)膩，表現(xiàn)畫(huà)家獨(dú)特的藝術(shù)感受。
《夏》的作者列維坦，是俄羅斯杰出的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫(huà)大師，他的作品極富詩(shī)意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美，富有沉思、憂(yōu)郁的特性。白樺林一直是列維坦鐘愛(ài)的題材，透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示出畫(huà)家的熱情。眼前的一片綠色，是樹(shù)林、光與影的奏鳴曲。
《金秋》的作者林風(fēng)眠，現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教育家，他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限，造就一種共通的藝術(shù)語(yǔ)言。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師，對(duì)許多畫(huà)家產(chǎn)生過(guò)極深遠(yuǎn)影響。
《金秋》是將中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意情懷與西洋畫(huà)的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上，水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》的作者勃魯蓋爾，尼德蘭畫(huà)家，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材，人們稱(chēng)他為“人民的勃魯蓋爾”，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫(huà)家”。
《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品，畫(huà)面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無(wú)邊的冰雪世界，打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫(huà)面左下角。順著他們的路線(xiàn)抬眼望去，我們看到湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫(huà)得細(xì)致入微。
4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》，認(rèn)為它將國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)結(jié)合，很大膽。
這四幅圖也有老師喜歡的作品，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，猜猜描寫(xiě)的是哪一幅畫(huà)？
山色濃重，在耀眼的陽(yáng)光下，高大的樹(shù)林呈現(xiàn)出明亮的黃色和紅色，樹(shù)葉在風(fēng)中沙沙地輕唱，使人聯(lián)想到在這外表寧?kù)o的農(nóng)莊里，卻充滿(mǎn)了收獲的氣息。
大家猜出來(lái)了，是對(duì)林風(fēng)眠《金秋》的描述。
（三）作業(yè)要求
現(xiàn)在，請(qǐng)你和同學(xué)們討論，分析四位畫(huà)家是用什么顏色表現(xiàn)四季的？從課本中選一幅喜歡的作品，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约旱纳矢惺堋?BR> 開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧。
好，時(shí)間到，大家都寫(xiě)完了。我挑選了兩位同學(xué)的短文，一起來(lái)分享下。
一位是
同學(xué)寫(xiě)的，她喜歡列維坦的《夏》，白樺林在陽(yáng)光的照耀下，顯得幽深，明亮，細(xì)碎的筆觸好像樹(shù)葉和青草，在夏風(fēng)中歡笑，伴隨花草的清香，感受到大自然的美。
寫(xiě)的多好呀，模仿老師擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出自己獨(dú)特感受。另一位
同學(xué)寫(xiě)到，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫(huà)中白雪覆蓋整個(gè)大地，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來(lái)，驚動(dòng)了樹(shù)上的鳥(niǎo)，它們時(shí)刻準(zhǔn)備飛走，村民正在湖上滑冰，打曲棍球、捕魚(yú)，雪后空氣無(wú)比清新。
這位同學(xué)寫(xiě)出自己的視角，觀察的很細(xì)致。她看到樹(shù)上的鳥(niǎo)以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁?。真棒?BR> （四）課后延伸
課下，請(qǐng)把自己寫(xiě)的短文，讀給你的父母、朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們和你一起欣賞這些名畫(huà)吧。下課。
本課是一節(jié)欣賞課，通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過(guò)大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品，描述心情，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂(lè)與歡笑，詞也美了，句也豐富了，心情也開(kāi)朗了，氣氛也和諧了……。聽(tīng)聽(tīng)吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿(mǎn)畫(huà)面，生機(jī)勃勃，細(xì)碎的筆觸好像樹(shù)葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語(yǔ)也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開(kāi)的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)……多美呀，多開(kāi)心呀，多快樂(lè)呀，多令人興奮和激動(dòng)呀……師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
本課是一節(jié)欣賞課，通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過(guò)大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品，描述心情，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
四季的色彩美術(shù)教案篇九
春天是綠色的世界，草是嫩綠的`，樹(shù)也是嫩綠的。在春風(fēng)中，在陽(yáng)光下，所有的綠色都在顫動(dòng)，都在泛著晶瑩的綠光，一切都那么清新、幽靜而富有詩(shī)情畫(huà)意。
夏天是紅色的世界，花兒是紅的，太陽(yáng)是紅的，小姑娘頭上的蝴蝶結(jié)也是紅的。所有的紅色都像燃燒的烈火，世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)了火熱和奔放的情感。
秋天是金色的世界，金黃的樹(shù)葉在空中飛舞，好像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。田野里，莊稼成熟了，收割機(jī)轟隆隆地響著，譜寫(xiě)了一首金色的交響曲，一切都那么燦爛和耀眼。
冬天是銀色的世界，天是銀色的，地是銀色的，雪花更是潔白無(wú)瑕、晶瑩剔透。就像蠶寶寶把自己包裹在銀色的蠶繭之中，世界雖然到處都是銀色的寒冷，但卻又透著一股特別的溫暖。
鄉(xiāng)村里的一年四季??！像一條無(wú)邊的彩帶，春的幽靜、夏的炎熱、秋的燦爛、冬的祥和都在這條彩帶上。這世界頓時(shí)也變得色彩斑斕，五光十色，天地間一片明艷，人們的生活也變得五彩繽紛，光彩奪目。我愛(ài)這美麗的四季，更愛(ài)這四季豐盈的色彩。
四季的色彩美術(shù)教案篇十
春天是綠色的'世界，草是嫩綠的，樹(shù)也是嫩綠的。在春風(fēng)中，在陽(yáng)光下，所有的綠色都在顫動(dòng)，都在泛著晶瑩的綠光，一切都那么清新、幽靜而富有詩(shī)情畫(huà)意。
夏天是紅色的世界，花兒是紅的，太陽(yáng)是紅的，小姑娘頭上的蝴蝶結(jié)也是紅的。所有的紅色都像燃燒的烈火，世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)了火熱和奔放的情感。
秋天是金色的世界，金黃的樹(shù)葉在空中飛舞，好像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。田野里，莊稼成熟了，收割機(jī)轟隆隆地響著，譜寫(xiě)了一首金色的交響曲，一切都那么燦爛和耀眼。
冬天是銀色的世界，天是銀色的，地是銀色的，雪花更是潔白無(wú)瑕、晶瑩剔透。就像蠶寶寶把自己包裹在銀色的蠶繭之中，世界雖然到處都是銀色的寒冷，但卻又透著一股特別的溫暖。
鄉(xiāng)村里的一年四季??！像一條無(wú)邊的彩帶，春的幽靜、夏的炎熱、秋的燦爛、冬的祥和都在這條彩帶上。這世界頓時(shí)也變得色彩斑斕，五光十色，天地間一片明艷，人們的生活也變得五彩繽紛，光彩奪目。我愛(ài)這美麗的四季，更愛(ài)這四季豐盈的色彩。
四季的色彩美術(shù)教案篇十一
你知道四季是什么顏色的嗎？現(xiàn)在，我來(lái)告訴你答案吧！
春天，是五彩的?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”楊柳長(zhǎng)出了嫩綠的葉兒，花兒開(kāi)出五顏六色的鮮花，桃花開(kāi)出粉桃色的花兒。春風(fēng)拂面，溫暖的春風(fēng)吹入了人們的心田，春風(fēng)仿佛也被這魔術(shù)師似的春天染上色五彩繽紛的顏色。
夏天，是綠色的?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭。”這句名句不禁令我想起了夏天，池塘邊那些嫩綠的荷葉，它襯托著正開(kāi)得鮮艷的荷花。夏風(fēng)吹過(guò)，它仿佛被荷葉染上了綠色。
秋天，是黃色的。“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天的樹(shù)兒就像一位年老體衰的老爺爺，骨瘦如材。屈指可數(shù)的秋葉從樹(shù)上零零落落地落地，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子，正焦急地回家找土地媽媽。郊外，滿(mǎn)地是枯黃的樹(shù)葉，整個(gè)大地被染黃了。
冬天，是白色的。冷冽的呼呼地狂風(fēng)刮過(guò)。寒風(fēng)刺骨，不禁讓人打一冷顫。冬天，是沒(méi)有色彩的。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，落在房屋頂上，似乎為房屋穿上了一件厚厚的衣裳；落在樹(shù)上，仿佛為大樹(shù)洗了一回身子；落在大地上，仿佛偉大地增添了生機(jī)。
四季的色彩是美麗的，是迷人的，是……哦，我明白了，四季的.色彩是由五彩，綠色，黃色，白色組成的。它猶如一位體內(nèi)亭亭玉立的少女，我愛(ài)四季的色彩！
四季的色彩美術(shù)教案篇十二
四季，是四個(gè)可愛(ài)的娃娃，個(gè)性鮮明，各具風(fēng)采，各有色彩。
春天，只要有行動(dòng)，播下一粒種子，在鳥(niǎo)兒的歡歌笑語(yǔ)中，就能收獲一片綠色；春天，是生機(jī)，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；春天，是希望，從草色遙看近卻無(wú)到飛入菜花無(wú)處尋，再到萬(wàn)紫千紅總是春。
夏天的太陽(yáng)是火辣的，炙烤著大地，熱情似火。夏天的生命卻也是拼搏的。你看，六月，小麥成熟了，播種玉米。短短兩三個(gè)月，暑假結(jié)束開(kāi)學(xué)時(shí)，玉米已經(jīng)那么高了。更別說(shuō)夏天的動(dòng)物們了。媽媽說(shuō)，夏天的知了長(zhǎng)期居住在樹(shù)根。長(zhǎng)的大概17年左右，短的也得三季度，幼蟲(chóng)進(jìn)化成成蟲(chóng)大概就兩三天，成蟲(chóng)的壽命大概十天到半個(gè)月，很短的。
秋天，是豐收的季節(jié)，植物寶寶都在綻放著自己的精彩，饋贈(zèng)著自己的果實(shí)。石榴向我們微笑，張開(kāi)了它那“甜蜜”的嘴巴；橘子跳出來(lái)了，黃澄澄的耀人的眼。綠色的稻子變成了金黃色，一望無(wú)際，成了一片金色的海洋。綠色的銀杏葉扇起了金黃的小扇子。含苞待放的菊花炫耀著美麗的身姿？展示著秋姑娘的“魔法”！
冬天是寒冷的，它的精靈卻是雪白的。我喜歡雪花，迎風(fēng)盛放，不怕冷，不畏寒，自然精彩。它的小伙伴們，那些綻開(kāi)笑臉的霜花啦、冰花啦……也該晶瑩的晶瑩，該雪白的雪白，恣意而任性，不忘自己的.風(fēng)采。