計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇一
本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班，學(xué)生的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)成績(jī)尖子生少，成績(jī)特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)，加上學(xué)生努力，將來(lái)我班的數(shù)學(xué)成績(jī)將會(huì)有大的提高。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有較大的潛力，若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，將來(lái)一定大有進(jìn)步。
(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。
(4)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確。
(2)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式與圖形直觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。(4)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
(1)通過(guò)含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過(guò)不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過(guò)不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。
(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。
(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。
(2)通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。
1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;
2、通過(guò)直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題，掌握曲線方程、圓的概念。
3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。
三、教材簡(jiǎn)要分析
1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。
2、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。
3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇二
根據(jù)學(xué)校學(xué)年學(xué)校行政工作計(jì)劃的要求，積極貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)重點(diǎn)工作，不斷提高高二年級(jí)各位教師的工作積極性，加強(qiáng)學(xué)生的“求知與做人”高中教育模式的探索，力爭(zhēng)將高一年級(jí)的各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。
1、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)規(guī)范的檢查，打造符合八中要求的學(xué)子形象；
2、開(kāi)展年級(jí)之星的評(píng)選，樹(shù)立典型和榜樣，提高教師的敬業(yè)精神和學(xué)生的素養(yǎng)；
1、注重日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)子形象的檢查和督促；
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，注重作業(yè)規(guī)范、收繳情況的檢查；
3、定期召開(kāi)年級(jí)備課組長(zhǎng)、班主任通氣會(huì)和學(xué)生年級(jí)大會(huì)；
4、組織好紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年的教育活動(dòng)；
5、通過(guò)“成長(zhǎng)檔案”的建立，加強(qiáng)師生間的溝通，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系；
6、組建年級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，擴(kuò)大免監(jiān)考生群體，樹(shù)立年級(jí)學(xué)生典型。
7、注重年級(jí)教師間的溝通和互動(dòng)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，經(jīng)驗(yàn)共享，發(fā)揮教師的集體智慧。
8、落實(shí)午間自修和每周兩天的課后自修的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生靜心探索、潛心鉆研的習(xí)慣。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇三
一、二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開(kāi)朗，對(duì)未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。
1、以審美為中心，用音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)審美能力。
2、以音樂(lè)文化為主線，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè)置身于文化背景之中。
3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。
4、加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力，能分辨音的高低、長(zhǎng)短。
2、能感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
3、能用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
4、認(rèn)識(shí)了解打擊樂(lè)器(三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè)器為歌曲伴奏。
5、感受、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。
6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。
2、掌握不同樂(lè)器的音色和音響效果，
以審美為核心，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂(lè)音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。
略
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇四
本學(xué)期我擔(dān)任二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，二(1)班有學(xué)生__人。經(jīng)過(guò)上一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。存在的問(wèn)題是，有兩位學(xué)生接受新知識(shí)能力較差，致使數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，還有些同學(xué)自覺(jué)性較差，上課有時(shí)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，因此，針對(duì)上述情況，本學(xué)期要扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，做好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、教材分析：
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體，認(rèn)識(shí)時(shí)間，表內(nèi)乘法，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生:
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀.
6、初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，懂的時(shí)分之間的進(jìn)率，并能簡(jiǎn)單推算時(shí)間。
7、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施：
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇五
（一）數(shù)與代數(shù)
1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的'操作活動(dòng)，經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過(guò)程，了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)乘法的意義；應(yīng)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動(dòng)，經(jīng)歷除法算式的抽象過(guò)程，了解除法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)除法的意義；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受除法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對(duì)多”的問(wèn)題，探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對(duì)應(yīng)規(guī)律，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。
4．第六單元“時(shí)、分、秒”。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，培養(yǎng)時(shí)間觀念。
（二）空間與圖形
1．第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。
2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
1．通過(guò)調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書(shū)等實(shí)例，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表；會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換想法。
2．通過(guò)一些操作與猜測(cè)活動(dòng)，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：
1．找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說(shuō)一說(shuō)可以怎么分，把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
3．找一找生活中哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4．站在不同的位置看講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面？先想一想，再看一看。
5．在操場(chǎng)上，辨認(rèn)東、南、西、北。
6．觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？
7．做一件你喜歡的事情，估計(jì)用了1分后停止，看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近1分。
8．唱一首歌，估計(jì)用了幾分時(shí)間。
9．1分你大約能跑多少米？
10．你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
11．調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間（不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí)）。
經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并在與同伴合作和交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
班級(jí)有個(gè)別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處，也不張嘴讀書(shū)，不做作業(yè)，好動(dòng)。以后在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，使學(xué)生能專心聽(tīng)講，不講小話。四人小組平臺(tái)建立起來(lái)。為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而活動(dòng)本身又是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程。如果一堂課看不到有一段時(shí)間學(xué)生聚精會(huì)神地做練習(xí)，那么就可能對(duì)這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習(xí)題要安排在課內(nèi)做的，但一般不要采取集體作業(yè)的方式，要給學(xué)生獨(dú)立讀題，審題，思考與解答的機(jī)會(huì)；使教師能走下講臺(tái)，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，獲得反饋信息的機(jī)會(huì)。
1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”；
2、培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)及思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好意志、品質(zhì)；
3、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查；
5、及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)，多鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。
在這個(gè)過(guò)程中，不要隨意去打斷學(xué)生的思維，學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致，不要采取一題一評(píng)的反饋方式把練習(xí)時(shí)間搞得支離破碎，影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程；要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做；對(duì)全班練習(xí)的反饋，最好的方法是提示來(lái)自學(xué)生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思考、判斷、選擇，去識(shí)別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對(duì)或錯(cuò)。練習(xí)要結(jié)合在游戲之中，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材.
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇六
二年級(jí)五班共有48人，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，能自覺(jué)地完成課內(nèi)作業(yè)。
（一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：
2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)方向、觀察物體；
3、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒、我喜歡的地方。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能方面：
1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。
2、理解“倍”的意義。
3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號(hào))，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角。
5、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
6、會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。
7、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
8、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。
10、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
11、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
12、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。
數(shù)學(xué)思考方面：
1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感。
2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。
3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
解決問(wèn)題方面：
1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的.多樣性。
情感與態(tài)度方面：
1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。
3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。
（一）從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（二）多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。
（三）在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
（四）少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。比如：微課程、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練、制作乘法口訣表等等。
（五）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考回答問(wèn)題、認(rèn)真書(shū)寫作業(yè)等。
第1、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）
第3、4周：小制作——角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（二）信息窗1
第5、6周：表內(nèi)乘法（二）信息窗2、3、4
第7周：國(guó)慶放假
第8周：除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗1、2
第9、10周：除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗3、4，整理與復(fù)習(xí)
第11、12周：認(rèn)識(shí)方向、表內(nèi)除法信息窗1
第13、14周：表內(nèi)除法信息窗2、3、相關(guān)鏈接
第15、16周：觀察物體、有余數(shù)的除法信息窗1
第17、18周：有余數(shù)的除法信息窗2、解決問(wèn)題信息窗1
第19、20周：解決問(wèn)題信息窗2
第21周期末復(fù)習(xí)
第22周期末復(fù)習(xí)
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇七
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。可以這么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
本冊(cè)教科書(shū)全冊(cè)共8個(gè)單元，全冊(cè)32篇課文，4個(gè)識(shí)字，8個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握；語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
1、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識(shí)字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇八
一、教材分析：
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二、班級(jí)情況分析
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字
準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。
能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語(yǔ)交際
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。
學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。
學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)
通過(guò)9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣。
六、教學(xué)安排：
周次內(nèi)容
1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）識(shí)字1—3
2識(shí)字4練習(xí)1
3課文1—3課
4課文第4課練習(xí)2
5課文5—7課
6課文第8課練習(xí)3
7課文9—10課
8課文11—12課
9練習(xí)4期中復(fù)習(xí)
10期中考試
11識(shí)字5—7
12識(shí)字8練習(xí)5
13課文13—15課
14課文16練習(xí)6
15課文17—19課
16課文20課練習(xí)7
17課文21—23課
18練習(xí)8
19復(fù)習(xí)考試
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇九
本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(繪畫)自己選擇顏色，描繪景和物。 用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。
(手工) 制作簡(jiǎn)單的紙工。 用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。
2、制作簡(jiǎn)單的紙工，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
4、在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動(dòng)自然。
5、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
以上就是為大家提供的二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有幫助！
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇十
二年級(jí)五班共有48人，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，能自覺(jué)地完成課內(nèi)作業(yè)。
二、教材分析
（一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：
1、數(shù)與代數(shù)方面：表內(nèi)乘法（一）、（二），除法的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)除法、有余數(shù)除法、解決問(wèn)題。
2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)方向、觀察物體。
3、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒、我喜歡的地方。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能方面：
1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。
2、理解“倍”的意義。
3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號(hào)），并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角。
5、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
6、會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。
7、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
8、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。
10、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
11、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
12、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。
數(shù)學(xué)思考方面：
1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感。
2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。
3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
解決問(wèn)題方面：
1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。
情感與態(tài)度方面：
1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。
3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。
三、教學(xué)措施
（一）從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（二）多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。
（三）在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
（四）少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。比如：微課程、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練、制作乘法口訣表等等。
（五）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考回答問(wèn)題、認(rèn)真書(shū)寫作業(yè)等。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇十一
學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法、減法的含義，學(xué)會(huì)了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題，直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
認(rèn)識(shí)乘法、乘法口訣
（一）、認(rèn)識(shí)除法、口訣求商
（二）、時(shí)、分、秒
2、空間與圖形領(lǐng)域
認(rèn)識(shí)圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域
統(tǒng)計(jì)與可能性
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域
本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)。
1、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問(wèn)題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的.個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。
2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。
4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
5、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。
6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度。
7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實(shí)的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí)，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí)。
8、7～9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。
9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。
10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。
11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能性。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇一
本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班，學(xué)生的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)成績(jī)尖子生少，成績(jī)特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)，加上學(xué)生努力，將來(lái)我班的數(shù)學(xué)成績(jī)將會(huì)有大的提高。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有較大的潛力，若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，將來(lái)一定大有進(jìn)步。
(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。
(4)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確。
(2)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式與圖形直觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。(4)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
(1)通過(guò)含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過(guò)不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過(guò)不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。
(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。
(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。
(2)通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。
1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;
2、通過(guò)直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題，掌握曲線方程、圓的概念。
3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。
三、教材簡(jiǎn)要分析
1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。
2、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。
3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇二
根據(jù)學(xué)校學(xué)年學(xué)校行政工作計(jì)劃的要求，積極貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)重點(diǎn)工作，不斷提高高二年級(jí)各位教師的工作積極性，加強(qiáng)學(xué)生的“求知與做人”高中教育模式的探索，力爭(zhēng)將高一年級(jí)的各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。
1、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)規(guī)范的檢查，打造符合八中要求的學(xué)子形象；
2、開(kāi)展年級(jí)之星的評(píng)選，樹(shù)立典型和榜樣，提高教師的敬業(yè)精神和學(xué)生的素養(yǎng)；
1、注重日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)子形象的檢查和督促；
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，注重作業(yè)規(guī)范、收繳情況的檢查；
3、定期召開(kāi)年級(jí)備課組長(zhǎng)、班主任通氣會(huì)和學(xué)生年級(jí)大會(huì)；
4、組織好紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年的教育活動(dòng)；
5、通過(guò)“成長(zhǎng)檔案”的建立，加強(qiáng)師生間的溝通，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系；
6、組建年級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，擴(kuò)大免監(jiān)考生群體，樹(shù)立年級(jí)學(xué)生典型。
7、注重年級(jí)教師間的溝通和互動(dòng)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，經(jīng)驗(yàn)共享，發(fā)揮教師的集體智慧。
8、落實(shí)午間自修和每周兩天的課后自修的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生靜心探索、潛心鉆研的習(xí)慣。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇三
一、二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開(kāi)朗，對(duì)未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。
1、以審美為中心，用音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)審美能力。
2、以音樂(lè)文化為主線，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè)置身于文化背景之中。
3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。
4、加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力，能分辨音的高低、長(zhǎng)短。
2、能感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
3、能用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
4、認(rèn)識(shí)了解打擊樂(lè)器(三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè)器為歌曲伴奏。
5、感受、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。
6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。
2、掌握不同樂(lè)器的音色和音響效果，
以審美為核心，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂(lè)音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。
略
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇四
本學(xué)期我擔(dān)任二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，二(1)班有學(xué)生__人。經(jīng)過(guò)上一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。存在的問(wèn)題是，有兩位學(xué)生接受新知識(shí)能力較差，致使數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，還有些同學(xué)自覺(jué)性較差，上課有時(shí)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，因此，針對(duì)上述情況，本學(xué)期要扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，做好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、教材分析：
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體，認(rèn)識(shí)時(shí)間，表內(nèi)乘法，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生:
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀.
6、初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，懂的時(shí)分之間的進(jìn)率，并能簡(jiǎn)單推算時(shí)間。
7、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施：
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇五
（一）數(shù)與代數(shù)
1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的'操作活動(dòng)，經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過(guò)程，了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)乘法的意義；應(yīng)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動(dòng)，經(jīng)歷除法算式的抽象過(guò)程，了解除法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)除法的意義；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受除法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對(duì)多”的問(wèn)題，探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對(duì)應(yīng)規(guī)律，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。
4．第六單元“時(shí)、分、秒”。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，培養(yǎng)時(shí)間觀念。
（二）空間與圖形
1．第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。
2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
1．通過(guò)調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書(shū)等實(shí)例，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表；會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換想法。
2．通過(guò)一些操作與猜測(cè)活動(dòng)，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：
1．找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說(shuō)一說(shuō)可以怎么分，把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
3．找一找生活中哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4．站在不同的位置看講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面？先想一想，再看一看。
5．在操場(chǎng)上，辨認(rèn)東、南、西、北。
6．觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？
7．做一件你喜歡的事情，估計(jì)用了1分后停止，看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近1分。
8．唱一首歌，估計(jì)用了幾分時(shí)間。
9．1分你大約能跑多少米？
10．你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
11．調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間（不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí)）。
經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并在與同伴合作和交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
班級(jí)有個(gè)別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處，也不張嘴讀書(shū)，不做作業(yè)，好動(dòng)。以后在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，使學(xué)生能專心聽(tīng)講，不講小話。四人小組平臺(tái)建立起來(lái)。為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而活動(dòng)本身又是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程。如果一堂課看不到有一段時(shí)間學(xué)生聚精會(huì)神地做練習(xí)，那么就可能對(duì)這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習(xí)題要安排在課內(nèi)做的，但一般不要采取集體作業(yè)的方式，要給學(xué)生獨(dú)立讀題，審題，思考與解答的機(jī)會(huì)；使教師能走下講臺(tái)，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，獲得反饋信息的機(jī)會(huì)。
1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”；
2、培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)及思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好意志、品質(zhì)；
3、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查；
5、及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)，多鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。
在這個(gè)過(guò)程中，不要隨意去打斷學(xué)生的思維，學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致，不要采取一題一評(píng)的反饋方式把練習(xí)時(shí)間搞得支離破碎，影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程；要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做；對(duì)全班練習(xí)的反饋，最好的方法是提示來(lái)自學(xué)生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思考、判斷、選擇，去識(shí)別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對(duì)或錯(cuò)。練習(xí)要結(jié)合在游戲之中，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材.
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇六
二年級(jí)五班共有48人，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，能自覺(jué)地完成課內(nèi)作業(yè)。
（一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：
2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)方向、觀察物體；
3、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒、我喜歡的地方。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能方面：
1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。
2、理解“倍”的意義。
3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號(hào))，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角。
5、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
6、會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。
7、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
8、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。
10、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
11、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
12、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。
數(shù)學(xué)思考方面：
1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感。
2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。
3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
解決問(wèn)題方面：
1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的.多樣性。
情感與態(tài)度方面：
1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。
3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。
（一）從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（二）多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。
（三）在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
（四）少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。比如：微課程、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練、制作乘法口訣表等等。
（五）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考回答問(wèn)題、認(rèn)真書(shū)寫作業(yè)等。
第1、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）
第3、4周：小制作——角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（二）信息窗1
第5、6周：表內(nèi)乘法（二）信息窗2、3、4
第7周：國(guó)慶放假
第8周：除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗1、2
第9、10周：除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗3、4，整理與復(fù)習(xí)
第11、12周：認(rèn)識(shí)方向、表內(nèi)除法信息窗1
第13、14周：表內(nèi)除法信息窗2、3、相關(guān)鏈接
第15、16周：觀察物體、有余數(shù)的除法信息窗1
第17、18周：有余數(shù)的除法信息窗2、解決問(wèn)題信息窗1
第19、20周：解決問(wèn)題信息窗2
第21周期末復(fù)習(xí)
第22周期末復(fù)習(xí)
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇七
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。可以這么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
本冊(cè)教科書(shū)全冊(cè)共8個(gè)單元，全冊(cè)32篇課文，4個(gè)識(shí)字，8個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握；語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
1、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識(shí)字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇八
一、教材分析：
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二、班級(jí)情況分析
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字
準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。
能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語(yǔ)交際
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。
學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。
學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)
通過(guò)9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣。
六、教學(xué)安排：
周次內(nèi)容
1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）識(shí)字1—3
2識(shí)字4練習(xí)1
3課文1—3課
4課文第4課練習(xí)2
5課文5—7課
6課文第8課練習(xí)3
7課文9—10課
8課文11—12課
9練習(xí)4期中復(fù)習(xí)
10期中考試
11識(shí)字5—7
12識(shí)字8練習(xí)5
13課文13—15課
14課文16練習(xí)6
15課文17—19課
16課文20課練習(xí)7
17課文21—23課
18練習(xí)8
19復(fù)習(xí)考試
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇九
本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(繪畫)自己選擇顏色，描繪景和物。 用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。
(手工) 制作簡(jiǎn)單的紙工。 用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。
2、制作簡(jiǎn)單的紙工，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
4、在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動(dòng)自然。
5、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
以上就是為大家提供的二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有幫助！
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇十
二年級(jí)五班共有48人，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，能自覺(jué)地完成課內(nèi)作業(yè)。
二、教材分析
（一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：
1、數(shù)與代數(shù)方面：表內(nèi)乘法（一）、（二），除法的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)除法、有余數(shù)除法、解決問(wèn)題。
2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)方向、觀察物體。
3、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒、我喜歡的地方。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能方面：
1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。
2、理解“倍”的意義。
3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號(hào)），并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角。
5、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
6、會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。
7、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
8、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。
10、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
11、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
12、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。
數(shù)學(xué)思考方面：
1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感。
2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。
3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
解決問(wèn)題方面：
1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。
情感與態(tài)度方面：
1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。
3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。
三、教學(xué)措施
（一）從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（二）多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。
（三）在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
（四）少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。比如：微課程、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練、制作乘法口訣表等等。
（五）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考回答問(wèn)題、認(rèn)真書(shū)寫作業(yè)等。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇十一
學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法、減法的含義，學(xué)會(huì)了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題，直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
認(rèn)識(shí)乘法、乘法口訣
（一）、認(rèn)識(shí)除法、口訣求商
（二）、時(shí)、分、秒
2、空間與圖形領(lǐng)域
認(rèn)識(shí)圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域
統(tǒng)計(jì)與可能性
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域
本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)。
1、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問(wèn)題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的.個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。
2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。
4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
5、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。
6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度。
7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實(shí)的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí)，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí)。
8、7～9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。
9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。
10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。
11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能性。