日復(fù)一日的瑣碎生活中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些道理。寫感悟的同時(shí)，我們應(yīng)該注意思路的連貫和層次的清晰，以使讀者更容易理解和接受。讓我們一起來(lái)閱讀下面這些感悟文章，或許能夠給你以新的思考方向。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇一
今年暑假，我在少年宮上了兩節(jié)毛筆字課后跳槽了。離開了和我一起學(xué)習(xí)了整整三年的同學(xué)以及這個(gè)我自認(rèn)為混得很不錯(cuò)的班級(jí)，到三樂(lè)堂改投錢教師的門下，開始了新的學(xué)習(xí)之路。
開始的時(shí)候，我對(duì)新的教師、新的學(xué)習(xí)環(huán)境非常陌生，割舍不下原生的少年宮毛筆班，十分不愿意去三樂(lè)堂寫字，但是幾堂課下來(lái)，我漸漸喜歡上了錢老師的教學(xué)風(fēng)格。
錢教師高高的，瘦瘦的，衣服穿的整整齊齊，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的感覺(jué)。他有些禿頂，額頭光光的，后面的頭發(fā)有些藝術(shù)家的味道。
開始上課了。首先，錢老師先一張一張地仔細(xì)看我的作業(yè)，寫的好的，把整個(gè)字圈起來(lái)，寫的不好的，在右下角畫個(gè)小的圈兒。
看完了作業(yè)，錢老師開始點(diǎn)評(píng)了。他先指出圈出的字的缺點(diǎn)，再讓我對(duì)照字帖再寫一個(gè)，他再示范，我再寫，實(shí)在不行他把著我的手，手把手地教我寫，再寫出來(lái)的字就有些像樣了。
開始寫新的字了。錢老師先把幾個(gè)難寫的字及其框架結(jié)構(gòu)和必須掌握的寫字規(guī)則告訴我，再把容易犯的錯(cuò)告訴我，讓我避免，最后又示范了幾遍。
到我寫了，我小心翼翼地下了筆，在老師的指導(dǎo)下完成了第一個(gè)字，之后又寫了幾遍，等把幾個(gè)字都寫過(guò)后，錢老師讓我把新學(xué)的字連起來(lái)寫，直到寫的字看起來(lái)與字帖差不多為止。
錢老師知識(shí)淵博，每次講課，他都會(huì)講許多道理。第一次教寫《圣教序》時(shí)，他就給我講了關(guān)于《圣教序》的許多知識(shí)，侃侃而談，說(shuō)得聲情并茂。最后，他還告訴我：字是一個(gè)人的名片，一個(gè)人的字反映了人的修養(yǎng)與素質(zhì)，要努力把字寫好。我聽了，下決心要把字練好。錢老師還把鉛筆字和毛筆字的原理和方法其實(shí)是相通的道理告訴我，并囑咐道：“以后寫鉛筆字也一定要按這個(gè)辦法寫??！”
跟錢老師寫字，是我第一次認(rèn)真鉆研一本字帖。雖然我在錢老師那兒學(xué)習(xí)時(shí)間還不長(zhǎng)，卻徹底改變了我對(duì)毛筆字行書的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓我的毛筆字學(xué)習(xí)生涯進(jìn)入另外一個(gè)境界?，F(xiàn)在覺(jué)得，跟錢老師學(xué)寫字是個(gè)正確的選擇。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇二
我最期待的“六一”兒童節(jié)終于到了。
下午是游園活動(dòng)，全校這么多項(xiàng)目，我們只好看到哪個(gè)玩哪個(gè)。老師一說(shuō)“解散”，我們就呼啦一聲作鳥獸散，奔向各個(gè)教室。
我和林茹晏來(lái)到三班門口，看到了門上貼著游戲規(guī)則：“隨機(jī)抽牌，抽到的牌如果比老師抽的牌大，則獲勝，獲得十分獎(jiǎng)券。”這比賽不就是靠運(yùn)氣嗎?玩吧，我運(yùn)氣一向都很好!
輪到我了，我從老師面前那堆牌的最里面抽出一張。旁邊的同學(xué)都圍在我旁邊，探頭探腦，特別好奇，仿佛可以看穿我的牌一樣。
我屏息凝神，慢慢地翻開，呃……當(dāng)我看到那個(gè)數(shù)字時(shí)，我差點(diǎn)原地爆炸，竟然是——3!旁邊的同學(xué)已經(jīng)笑得不能自已了，我記得特別清楚，有兩個(gè)不知哪個(gè)班的同學(xué)，一個(gè)笑趴在地上，還發(fā)出了幾聲豬叫;另一個(gè)同學(xué)笑到失聲，眼淚都快飆出來(lái)了。
唉，林茹晏拍了一下我的肩膀表示深切的安慰。我沮喪地說(shuō)：“唉!‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，早死晚死都得死!’我真是應(yīng)了這句話。”“別那么悲觀啦!”她安慰我。對(duì)啊!那么悲觀干嘛!天生我材必有用，我就不信我的運(yùn)氣始終那么差!
我還要找一個(gè)跟運(yùn)氣有關(guān)的'游戲。
終于，我在六班找到了。盒子里裝了三個(gè)紅球和八個(gè)白球，隨便抓一個(gè)，抓到紅球十分。每人有三次機(jī)會(huì)。
太好了!我要再試試我的運(yùn)氣。
我緊張地把手伸進(jìn)去，伸手抓到1個(gè)球。我猶豫了一下，把抓到的球放下，又抓起另一個(gè)球。唉，千萬(wàn)不要白球。算了，死就死吧!我一咬牙，把手伸起來(lái)，喲，紅色，哈哈哈!
后來(lái)，我又參加了其它一些有趣的游戲，換了一大袋子禮物。
游園結(jié)束了，每個(gè)同學(xué)都滿載而歸，整個(gè)校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
“六一”兒童節(jié)真的太好玩了!
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇三
每次無(wú)聊的時(shí)候，我都會(huì)把我以前寫的毛筆字帖翻出來(lái)看，回憶以前學(xué)毛筆字的滋味，艱辛苦辣，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
因?yàn)槊P字是我國(guó)四大國(guó)萃之一，因此我更加喜愛練毛筆，作為一個(gè)*人，應(yīng)該具有練毛筆的習(xí)慣。
于是，我們學(xué)校要求大家每天中午都要練毛筆。由于是初學(xué)，先練“一”字。首先，老師在黑板上剛勁有力地寫了“一”字。我一見就喜，唉!“怎么寫得那么好!真漂亮，練毛筆就那么簡(jiǎn)單!”我小聲嘀咕著。我胸有成竹，信心十足地寫了“一”字，啊!，我寫的怎么是波浪形的，我又看了看老師寫的，嗨!老師寫得怎么就那么直，有筆鋒呢?我又認(rèn)真地寫了幾篇，還是依舊原樣，老師過(guò)來(lái)檢查，看了看我的字，嚴(yán)肅的說(shuō)：“怎么寫的，寫得歪歪扭扭，要認(rèn)真寫，不要急!”在老師的重寫的呵訴下，我一遍又一遍地寫，寫得我手都酸了，放學(xué)后，老師。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇四
我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書后，我知道了威爾伯是一只寂寞的小豬，它渴望朋友，渴望關(guān)愛。在它遇到蜘蛛夏洛后改變了命運(yùn)，在夏洛的幫助下獲得了自由。
夏洛的網(wǎng)讀后感夏洛是那么渺小，那么不起眼，可就是這只不起眼的蜘蛛，為朋友做出了一件讓人類覺(jué)得不可思議的事，也是一件驚天動(dòng)地的大事。夏洛為了救朋友而犧牲了。它把它的.孩子們留給了威爾伯照顧，但威爾伯把它的孩子照顧得那么井井有條，讓蜘蛛家族們一代又一代地生存下來(lái)。
這就是夏洛與威爾伯之間的真摯友誼。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇五
我的女兒石h琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。x月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇六
孔子在《學(xué)記》里曾說(shuō)過(guò)：“親其師，信其道”。一個(gè)人只有在親近、尊敬、喜歡自己的老師時(shí)，才會(huì)相信和學(xué)習(xí)老師所傳授的知識(shí)和道理。有淵博知識(shí)，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會(huì)有更多的追隨者?！坝H其師，信其道”，多少年來(lái)，我們把尊師愛生奉為調(diào)節(jié)師生關(guān)系的準(zhǔn)則。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有了新的思考。
縱觀古今，我們提倡師生平等，但是在情感方面，師生關(guān)系還是不同的。教師是愛學(xué)生的，但學(xué)生卻多數(shù)是怕教師的。憑借我做學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)，喜歡一個(gè)老師和畏懼一個(gè)老師，對(duì)于學(xué)習(xí)該科目的驅(qū)動(dòng)力是不同的。因畏懼老師而學(xué)，學(xué)習(xí)是具有壓力的;因喜歡老師而學(xué)，則學(xué)習(xí)是輕松快樂(lè)的?！坝H其師”，才能“信其道”?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”。所以，我換位思考之后，決定了我的教學(xué)風(fēng)格不是嚴(yán)厲和讓學(xué)生畏懼，而是嚴(yán)慈并濟(jì)、與學(xué)生打成一片。
那么，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”呢?個(gè)人認(rèn)為可以做以下嘗試：
一、“身正為師，學(xué)高為范?！?BR> 陶行知老先生說(shuō)過(guò)“身正為師，學(xué)高為范”。我想作為一個(gè)老師，如果想讓學(xué)生欣賞、佩服、敬重，那位于首位的應(yīng)是我們自身優(yōu)秀的人品和良好的素質(zhì)。在言談、舉止上，老師要為學(xué)生樹立良好的榜樣，因?yàn)楫?dāng)你出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，你的一言一行都在幾十甚至上百個(gè)學(xué)生中起著潛移默化的作用。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師具有極高的期待。因此，像我們這樣的年輕實(shí)習(xí)老師尤其應(yīng)該注意，在自己從學(xué)生向老師的過(guò)渡過(guò)程中，尤其要在學(xué)生中樹立積極的形象，贏得學(xué)生的好感。
二、“要給學(xué)生一杯水，老師先要準(zhǔn)備一桶水?！?BR> 要想教好學(xué)生以及受學(xué)生喜歡，老師必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、過(guò)硬的教學(xué)功底。我們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師先要準(zhǔn)備一桶水?！比缃?，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多，知識(shí)面越來(lái)越廣。這對(duì)老師無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，所以，老師的知識(shí)更要向縱、深發(fā)展，不斷充實(shí)自己。一個(gè)知識(shí)淵博的老師，才是學(xué)生真正會(huì)從內(nèi)心敬佩的老師。這一點(diǎn)，也正是像我這個(gè)階段的實(shí)習(xí)生所缺少的，也是我們需要在實(shí)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。對(duì)于現(xiàn)階段的我們，我想大概我們也就有半桶水吧，如果要想給學(xué)生一杯水，我們需要做出很多努力：認(rèn)真?zhèn)湔n、研課、上課、輔導(dǎo)、講解……這會(huì)為未來(lái)的職業(yè)生涯積累很多經(jīng)驗(yàn)。
三、“人人平等”
作為一個(gè)班級(jí)的老師，對(duì)待不同的學(xué)生要平等。學(xué)生總是有差別的，有學(xué)習(xí)好的，也有差的;有學(xué)習(xí)努力的，也有不努力的，等等。對(duì)學(xué)生一律平等確實(shí)不易，但如果我們不能平等待人，就會(huì)有學(xué)生覺(jué)得被忽視，從而打消學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們就肯定不會(huì)受到多數(shù)學(xué)生的喜歡。所以需要我們實(shí)習(xí)生關(guān)注每種類型的學(xué)生，每位學(xué)生。這一點(diǎn)，我們可以在批改作業(yè)的時(shí)候體現(xiàn)出來(lái)，寫一兩句小評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)，都是對(duì)學(xué)生莫大的關(guān)注和觸動(dòng)。
其次，老師的平等思想還表現(xiàn)在勇于向自己的學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，老師也是普通人當(dāng)然也會(huì)犯錯(cuò)，但是不能為了所謂的“面子”、“教師尊嚴(yán)”而去敷衍學(xué)生。學(xué)生的眼睛是雪亮的，如果欺騙和搪塞他們，那時(shí)間久了，教師的信服力也就沒(méi)了。在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月里，我也犯過(guò)錯(cuò)誤。我對(duì)于教師尊嚴(yán)和承認(rèn)錯(cuò)誤之間也思考過(guò)，我選擇了坦誠(chéng)面對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有什么，學(xué)生們也是坦誠(chéng)的。我覺(jué)得，作為教師尤其是實(shí)習(xí)生，能夠在犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)修正并繼續(xù)努力就好了。也正是在犯錯(cuò)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)和糾正了很多知識(shí)。
四、“亦師亦友”
我們一直提倡老師跟學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系，但這絕不是隨便幾次“談心”和“聊天”就能實(shí)現(xiàn)的。很多老師的確經(jīng)常會(huì)找學(xué)生談話，但是這種談話對(duì)于學(xué)生來(lái)講是等級(jí)分明的，在學(xué)生看來(lái)只是老師對(duì)學(xué)生的說(shuō)教。這樣做的結(jié)果往往是老師苦口婆心說(shuō)了半天，學(xué)生卻不走心，導(dǎo)致這種談話毫無(wú)成效。而我可能會(huì)問(wèn)一下他最近有沒(méi)有什么煩惱、薄弱科目有沒(méi)有進(jìn)步等等。關(guān)心學(xué)生的生活、關(guān)心學(xué)生的整體發(fā)展，比如，我雖然是生物老師，但我班有幾個(gè)男生的英語(yǔ)缺科導(dǎo)致整體排名落后，我會(huì)教他們一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。我想這種關(guān)心對(duì)于學(xué)生更易接受，也更具有感化力吧。
現(xiàn)在的高中生大多是寄宿在學(xué)校，開始離開家人獨(dú)立生活，各個(gè)方面遇到的問(wèn)題肯定不少。但是，他們既不能及時(shí)和父母商量，同學(xué)、朋友那里也很難找到有效的解決辦法，很容易走彎路。作為老師，我們有義務(wù)，也有責(zé)任幫助學(xué)生排除這些干擾，使他們生活無(wú)憂、心理健康，從而更專心于學(xué)業(yè)。老師作為長(zhǎng)者、經(jīng)驗(yàn)較多者，可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)以外的情感、生活等各方面的問(wèn)題，給出合理的建議和意見，讓他們感受到老師的關(guān)愛。當(dāng)然做到這一點(diǎn)，著實(shí)需要精力、時(shí)間和耐心。對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，那肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，因?yàn)槲覀儙缀鯐r(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)校，又沒(méi)有家庭的事情分心，所以只要想做一定可以做到。
五、“投學(xué)生之所好”
“投學(xué)生之所好”，可以拉近師生彼此的距離，從而可以和學(xué)生成為可以“交心”的朋友。我們想要走進(jìn)學(xué)生的世界，應(yīng)該先清楚地了解他們的思想狀態(tài)、心態(tài)和喜好。然后通過(guò)真心實(shí)意的交流談話，師生才可能成為可以“談心”的朋友。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)年輕老師要比老教師更受學(xué)生的歡迎，我想這其中有很大一部分原因在于學(xué)生和年輕老師有一樣的興趣愛好和相近的生活狀態(tài)和追求。
總之，我認(rèn)為“親其師”和“信其道”應(yīng)該是相輔相成，并且能相互促進(jìn)的，因此，可以起到一個(gè)良性循環(huán)的作用。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，仿佛是對(duì)一個(gè)教師的基本要求，其實(shí)，真正做好是不容易的。教學(xué)教育工作艱巨、細(xì)致、復(fù)雜且漫長(zhǎng)。“高山仰止，景行行止。”雖不曾至，心向往之。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇七
老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一手好字相當(dāng)于你自己的臉面。
就這樣書法給了我啟發(fā)，我要開始學(xué)書法了。
一句話是這樣說(shuō)的，“看花容易，繡花難”。我以為書法很簡(jiǎn)單，但握起筆來(lái)，真的很難。
我?guī)е雽懸皇趾米值男那?，足足學(xué)了四年，四年里真是功夫不負(fù)有心人，我的書法大有長(zhǎng)進(jìn)，曾獲得多次獎(jiǎng)項(xiàng)。
人不會(huì)有十全十美的，我覺(jué)得自己應(yīng)該努力，邁的要更高。
學(xué)書法要講究字體大小一致，要寫出筆風(fēng)來(lái)，我覺(jué)的自己哪里還有缺陷！
一次一次的大膽困難已經(jīng)克服，寫每一張作品像玩似的，放下心來(lái)寫每一張作品。
一個(gè)人保持有一個(gè)特長(zhǎng)的話你就要更加的努力，邁的要更遠(yuǎn)，看，書法就是我的特長(zhǎng)，用心去做每一件事，當(dāng)你成功的話，他可以幫你走出困境！
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇八
這幾天，一直下著雨，我閑著無(wú)聊。突然，我看見家里的毛筆。我想：干脆就寫毛筆吧！也可以解解悶兒。
說(shuō)干就干。我先把毛筆在水里泡一會(huì)兒。我利用毛筆泡的時(shí)間，把墨水、墨盒、大楷本找齊。再把墨水倒入墨盒李。再搬一個(gè)凳子來(lái)到一張桌子前。這時(shí)，毛筆也剛好泡好了。于是，我就“開工”了。
我坐在桌子前，卻不知道該寫些什么。突然，我眼前一亮，看見了門上貼的春聯(lián)。于是，我想；干脆就寫春聯(lián)吧！
我連忙拿起毛筆，寫門上貼的春聯(lián)：“和順滿門添百福……”當(dāng)我寫完這副春聯(lián)，就要認(rèn)真來(lái)欣賞我的“杰作”時(shí)，我卻傻了眼。因?yàn)槲覍懙耐嵬嵝毙保械倪B我自己也不知道是什么。
哎，第一次寫毛筆失敗了！
經(jīng)過(guò)上次的失敗，我知道了寫毛筆一定要心平氣和，不要慌慌張張。
緊接著，第二次寫毛筆開始了！
我這一次接受了上次的教訓(xùn)，果然“功夫不負(fù)有心人”，筆上一次寫的好多了！
這時(shí)，我的媽媽看見我在寫毛筆，我媽可是“毛筆狂”??！只要她看見誰(shuí)在寫毛筆，都趕緊跑到那兒，把人家擠過(guò)去，自己在那兒寫毛筆。只能怪我運(yùn)氣不好，讓老媽發(fā)現(xiàn)了。哎，只有看她寫毛筆的份兒了。
雖說(shuō)我媽是個(gè)“毛筆狂”，但她可不是隨便寫的。她寫的非常好。我曾經(jīng)還拜她為師了！
老媽把我“擠”過(guò)去了，我又不想看。我只能去干別的了。哎！
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇九
今年的兩會(huì)非比尋常，它是“十二五”的開局之年，是和“十二五”的交匯點(diǎn)。在這一節(jié)點(diǎn)上，中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從世界第三大經(jīng)濟(jì)體向第二大經(jīng)濟(jì)體的跨越。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)世界座次不斷上升的同時(shí)，隱藏在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值背后的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題更令人深思，諸如物價(jià)、住房、教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、社保、就業(yè)等民生國(guó)計(jì)難題還需要國(guó)家政府進(jìn)一步去解決。
目前作為一名頂崗實(shí)習(xí)教師，通過(guò)對(duì)今年召開的兩會(huì)的了解及學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的所見所聞所思，我打算就“教育”這個(gè)和民生息息相關(guān)的熱點(diǎn)話題發(fā)表自己的一些見解。
始終認(rèn)為強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。只有一流的教育，才能培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流國(guó)家。要抓緊啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。著重抓好五個(gè)方面：
一是推進(jìn)教育改革。要解放思想，大膽突破，勇於創(chuàng)新，鼓勵(lì)試驗(yàn)，對(duì)辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)制度等進(jìn)行系統(tǒng)改革。堅(jiān)持育人為本，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。探索適應(yīng)不同類型教育和人才成長(zhǎng)的學(xué)校管理體制和辦學(xué)模式，提高辦學(xué)和人才培養(yǎng)水平。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，滿足群眾多樣化的教育需求。
二是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在合理布局的基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)中西部地區(qū)初中校舍改造和全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程，盡快使所有學(xué)校的校舍、設(shè)備和師資達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。為農(nóng)村中小學(xué)班級(jí)配備多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，讓廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。加強(qiáng)學(xué)前教育和特殊教育學(xué)校建設(shè)。加大對(duì)少數(shù)民族和民族地區(qū)教育的支持。
三是繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育。以就業(yè)為目標(biāo)，整合教育資源，改進(jìn)教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
四是推進(jìn)高等學(xué)校管理體制和招生制度改革。進(jìn)一步落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)高等學(xué)校適應(yīng)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，推動(dòng)高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)發(fā)展緊密結(jié)合，激勵(lì)教師專注于教育，努力建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。創(chuàng)建若干一流大學(xué)，培養(yǎng)杰出人才。中央財(cái)政要加大對(duì)中西部高等教育發(fā)展的支持。
五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。從多方面采取措施，吸引優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，鼓勵(lì)他們終身從教。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村貧困地區(qū)從教。加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼，關(guān)系著民族素質(zhì)和國(guó)家未來(lái)。不普及和提高教育，國(guó)家不可能強(qiáng)盛。這個(gè)道理我們要永遠(yuǎn)銘記。
作為一名頂崗實(shí)習(xí)教師，對(duì)此點(diǎn)深有體會(huì)，頂崗教育就是為了重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)培訓(xùn),現(xiàn)在的農(nóng)村教育需要我們這些年輕教師將新課標(biāo)傳播開來(lái)，為中國(guó)教育體質(zhì)融入新鮮血液。
其次談?wù)剬?duì)于我們大學(xué)生最關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題，就是就業(yè)問(wèn)題。在今年的政府工作報(bào)告當(dāng)中“就業(yè)”這兩個(gè)字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一?？偫碓诮衲甑恼ぷ鲌?bào)告關(guān)于就業(yè)的部分中提到，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長(zhǎng)久以來(lái)，青年創(chuàng)業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在本屆兩會(huì)上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻(xiàn)策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹給越來(lái)越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年。
通過(guò)對(duì)兩會(huì)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟。我認(rèn)為我們大學(xué)生要成為社會(huì)主義先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，就要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。社會(huì)的發(fā)展要求我們掌握先進(jìn)的生產(chǎn)力，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也就以意味著現(xiàn)在我們必須努力學(xué)習(xí)。具體說(shuō)來(lái)，我們現(xiàn)在在校必須努力學(xué)習(xí)好馬列專業(yè)知識(shí)，掌握扎實(shí)的基本理論，注重對(duì)自己的課程操作能力的培養(yǎng)，在平時(shí)加強(qiáng)科研能力的學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論與實(shí)踐想結(jié)合，把自己培養(yǎng)成一名合格的大學(xué)生。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十
一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取的知識(shí)是最重要的任務(wù)。
因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
多年來(lái)，我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī)，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)?！鞍嘀魅喂ぷ黝^緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時(shí)常會(huì)聽到這類話。
確實(shí)，有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘不過(guò)氣來(lái)，然而我十分樂(lè)意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任二(2)班班主任工作，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在二(2)班這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來(lái)，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，雖然低年級(jí)學(xué)生參賽機(jī)會(huì)少，但我積極努力，抓住每一次機(jī)會(huì)。
一名學(xué)生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上。班中學(xué)生積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)競(jìng)賽，多名學(xué)生在校“百名書畫家”比賽中獲獎(jiǎng)，一人獲“十佳樂(lè)手”稱號(hào)，一人獲“十佳歌手”稱號(hào)。班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì)”，學(xué)期末還被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”“投稿先進(jìn)班級(jí)”。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十一
只是這城市竟比沙漠還要荒涼。
在校園里，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不斷提高自己的愛國(guó)意識(shí)。在我的眼里，春天是最美的!
我見火勢(shì)變大急忙把羊肉翻了一面，才穩(wěn)下心來(lái)?！碧K西感覺(jué)自己撞到東西了，不過(guò)這個(gè)“東西”似乎有溫度，而且還挺軟。
而我，只能獨(dú)自蜷縮在婆婆小屋里暖爐旁，捂著耳朵，冷冷地望著明亮的冰藍(lán)色火焰跳躍，或數(shù)著從木頭縫隙中溜進(jìn)屋的縷縷滲漉流光，儼如暗夜精靈般漠然；有一次與母親通電話，一時(shí)無(wú)法抑制住內(nèi)心的悲痛，一下子淚水噴涌出來(lái)。忐忑的等待你的回答。
生命經(jīng)歷痛苦，同時(shí)也留下了美麗；有人說(shuō)，狼吃羊，是一種殺戮，然而你可曾想過(guò)，羊?qū)Σ莸乜惺?，也是一種無(wú)聲的殘害嗎。
比賽的那天，老師一聲令下，我們就立刻蹲下來(lái)折紙飛機(jī)。既然許下這個(gè)承諾，為何又不能遵守!在那黑色明亮的瞳孔中，充滿了求知的欲望。特以此文以表安慰。
多少次，我的心頭縈繞著這樣一個(gè)美好的憧憬：當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師！武漢的夏天總是像犬科動(dòng)物大口大口喘著熱氣，霸道地登堂入室，混著書房百葉窗飄進(jìn)的郁金香味兒，吹得sam腦袋一陣迷糊，切著齒抽身上床的時(shí)候瞥到白床單上手機(jī)的信息報(bào)告，打開看到社區(qū)俗氣的洗頭廣告，或許是熱得忘了才剛剛淋浴過(guò)，一向不屑一顧的sam競(jìng)鬼斧神工撥通了電話：“c—19”仿佛就在幾個(gè)呼吸間，門鈴就像啞巴歇斯底里的胡亂呼喊個(gè)不停，sam拖著布拖鞋把門向兩邊拉開，站在門口的女孩捋著耳后頭發(fā)綻出一個(gè)清爽的笑容，酒窩像漩渦干凈地矜持自已，斜暉就像隨行的服務(wù)生在白色格調(diào)中播撒出絲絲入扣的生機(jī)。今天，我把《安徒生童話》中的《皇帝的新裝》一口氣讀完，文章主要寫了：皇帝愛換衣服而被捉弄，諷刺了當(dāng)時(shí)國(guó)王、大臣愚笨無(wú)能。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十二
讀了整個(gè)暑假，我終于把那本超級(jí)后的世說(shuō)新語(yǔ)給讀完了，真爽，不過(guò)也挺累的。世說(shuō)新語(yǔ)里的故事真的很多，有的長(zhǎng)如龍，有的短如蟻，不過(guò)這里的每一個(gè)故事都告訴你一個(gè)道理，雖然很枯燥，但它畢竟是一本好書啊，接著讀吧!
作為一篇教育方面的書，劉墉的《世說(shuō)新語(yǔ)》實(shí)在有別于傳統(tǒng)意義上的教育書籍，確實(shí)文如標(biāo)題“新語(yǔ)”。他用最樸實(shí)生動(dòng)，形象有趣的語(yǔ)言呈現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)小事件，小故事，而這些文章都顯示了他對(duì)教育的態(tài)度與思考。讀來(lái)令人深思，發(fā)人深省。
看了他的文章，給我感受最深的就是他對(duì)待孩子的那種態(tài)度。用一個(gè)詞來(lái)概括的話就是——“寬容”?，F(xiàn)在的社會(huì)主流文化早已不在倡導(dǎo)“嚴(yán)師出高徒”的方法了，那么作為老師或家長(zhǎng)，到底用怎樣的態(tài)度對(duì)待小孩子呢?劉墉給我們提供了一種方向。
我是個(gè)80后，在我還是個(gè)小屁孩兒的時(shí)候，常常聽到外界對(duì)我們這代人的評(píng)價(jià)，例如：獨(dú)生子女，垮掉的一代，小公主小少爺?shù)鹊龋傊笕藗儗?duì)我們充滿了不信任。這樣的批評(píng)之語(yǔ)聽多了，久而久之便有點(diǎn)信了，于是自己似乎都不太自信了起來(lái)。從校園走向社會(huì)，即使上了班，在剛開始的時(shí)候也還是受到質(zhì)疑了?？墒锹囊荒?，兩年，三年，生活工作中的一點(diǎn)一滴讓別人認(rèn)識(shí)了我，也相信了我。周邊的許多朋友同事也是如此，在經(jīng)歷了這樣的蛻變之后終于成為了社會(huì)的“中流砥柱”，因?yàn)?0后已經(jīng)不再是小男生和小女生了?；剡^(guò)頭來(lái)，很多人發(fā)現(xiàn)原來(lái)?yè)?dān)心會(huì)垮掉的一代并沒(méi)有垮掉，反而是在越來(lái)越多的舞臺(tái)上看到了他們的身影。
當(dāng)我成了大人之后，我猛然發(fā)現(xiàn)我似乎在用經(jīng)歷過(guò)的這一切對(duì)待這90后的孩子們。第一屆的學(xué)生就已經(jīng)是90后了，當(dāng)他們不認(rèn)真，調(diào)皮搗蛋，犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我也曾無(wú)比憂慮地拿過(guò)去的話批評(píng)他們?，F(xiàn)在想來(lái)我們是不是太杞人憂天了呢，生活會(huì)教會(huì)他們很多東西，但是我們好像太著急了一點(diǎn)，總想把自己幾十年的人生感悟和經(jīng)驗(yàn)提前交給他們，但其實(shí)人生是要一點(diǎn)一點(diǎn)去經(jīng)歷的不是嗎?哪怕經(jīng)歷一點(diǎn)挫折，又如何呢?奧運(yùn)結(jié)束了，很多獲獎(jiǎng)的選手就是我們口中所責(zé)備的難以擔(dān)當(dāng)重任的90后，但事實(shí)是他們做得很好，而且將來(lái)可能更好。
劉墉說(shuō)得好，他認(rèn)為我們只看到了學(xué)生們身上的缺點(diǎn)，卻忽視了他們身上的優(yōu)點(diǎn)，于是總覺(jué)得一代不如一代。90后的孩子身上的確有些時(shí)代大環(huán)境所帶來(lái)的缺點(diǎn)，但是他們身上其實(shí)也有一些時(shí)代所賦予他們而我們這些60后，70后，80后們身上所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。所以，寬容一點(diǎn)吧，先學(xué)會(huì)基本的做人道理，其他的可能只是我們和他們選擇的道路不太一樣，或者是走向終點(diǎn)的方式不太一樣吧。
因此用心教育每一位學(xué)生，就算目前成績(jī)?cè)俨?，再不聽話，只要我們用心去溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。而不是用暴力的變相體罰。我相信會(huì)收到意想不到的成果。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十三
我懷著敬佩的心情讀完了《臥薪嘗膽》這篇文章。文章的精彩內(nèi)容讓我十分深有感觸。
《臥薪嘗膽》說(shuō)的是：春秋時(shí)期，吳國(guó)和越國(guó)發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。越國(guó)被吳國(guó)打敗，越國(guó)勾踐被夫差俘虜。后來(lái)，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國(guó)國(guó)都。越王勾踐時(shí)時(shí)刻刻想著如何復(fù)國(guó)，于是就每天勞累地思索著，還把一個(gè)苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前，都要仰起頭嘗嘗苦膽的滋味，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對(duì)自己說(shuō)：“你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了么?”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒(méi)有肉菜，穿的衣服沒(méi)有鮮艷的顏色，和百姓們一同勞苦工作。就這樣勾踐與民同甘共苦，經(jīng)過(guò)十年發(fā)展生產(chǎn)，積聚力量，又經(jīng)過(guò)十年練兵，終于打敗夫差，滅掉了吳國(guó)。
從中，我們可以體會(huì)到：越王給吳王當(dāng)了三年奴仆，受盡了屈辱，在極其困難的情況下，他始終沒(méi)有放棄心中的信念——重振越國(guó)，找回失去的尊嚴(yán)。他在麻痹了吳王被放回越國(guó)后，安撫百姓，操練軍隊(duì)，吃飯前品嘗苦膽，晚上就睡在柴草上，時(shí)刻提醒自己不要忘記曾經(jīng)的屈辱和復(fù)興越國(guó)的雄心。他身為一個(gè)高高在上的君王，能夠這樣做，真是難能可貴。經(jīng)過(guò)自己的頑強(qiáng)毅力，勾踐終于打敗吳國(guó)。勾踐這種堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
失敗了并不重要，重要的是敢于面對(duì)，敢于重頭再來(lái)。無(wú)論何時(shí)失敗對(duì)于我們都是悲傷的、沉痛的。在沉痛之中，勾踐沒(méi)有自暴自棄，而是心懷大志，暗自充實(shí)自己鍛煉自己，不斷讓自己更強(qiáng)大，然后等待機(jī)會(huì)，等待重新破土的日子。
與其說(shuō)成功是不容易的，不如說(shuō)籌備成功更不容易。正如黎明的前夕是黑暗，迎來(lái)成功不可能沒(méi)有付出。我們總是看到表面的輝煌，卻很少留意背后的堅(jiān)信。我們總是羨慕別人的成就，卻都不愿付出人家背后的痛苦。
有句話說(shuō)的好“忍別人之不能忍，成別人之不能成。”要比別人成功，就要比別人付出更多。在挫敗中反省自己，在黑暗中認(rèn)清前路。跌倒不可怕，重新振作，臥薪嘗膽，給自己從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)。我們堅(jiān)信，笑到最后的才是真正的勝者!
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十四
是一大本書來(lái)的如何全本白話翻譯？同名不同作家的又多不勝數(shù)。
個(gè)人較留意的是清代的版本。由^v^蘅塘退士^v^所選的。
1981年香港上海印書館出版。叫：內(nèi)有附一，由朱自清所記的的文章。
譯者功力多少及主客觀會(huì)生十分巨大的分野。先不理不同國(guó)文的字音意數(shù)上的不同了（英是長(zhǎng)字，中是單方字。）。
因此。只是查^v^單^v^字也可以出現(xiàn)有不同字?jǐn)?shù)的^v^字典^v^了！在古文翻譯中只是五言翻譯也可成了句譯了，如何談得上五字內(nèi)的詩(shī)意？以一例：找李白的樂(lè)府詩(shī)頭句。
^v^君不見黃河之水天上來(lái)^v^（10字）1）譯意是：好朋友你也見過(guò)黃河的流水是從天上下來(lái)的吧?。?0字）2）從限字譯則成：朋友看！黃河水，雨下流河.（10字，不計(jì)^v^，！.^v^的）3）詩(shī)意近譯則成：好友你知吧？黃河的水來(lái)自天上?。。恿薧v^親和力^v^的，少了李白的^v^狂^v^）4）簡(jiǎn)譯又成：你來(lái)見見黃河水來(lái)自天?。?0字的白話詩(shī)翻譯，也是譯者功力不足比上李白吧?。┛墒悄沩毩粜?，不是單句。還有下句^v^奔流到海不復(fù)回。
^v^那白話化得還要接下去呢。a）坦白說(shuō)，你還是欣賞原句吧：^v^君不見黃河之水天上來(lái)，（10）奔流到海不復(fù)回（7）。
^v^（李白）b）我把它譯成白話同字?jǐn)?shù)則成：^v^帶眼的人看水來(lái)自天，（10）滾向大海不回頭（7）。^v^（后譯）雖也留心了李白的^v^狂意^v^。
也近近代的白話詩(shī)。最終，請(qǐng)你還是欣賞李白的a吧！君不見黃河（古唐）之水（詩(shī)）天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
^v^那叫后人如何譯^v^？明乎。只是短短17字便要回你那麼多，何況其他人物眾多，背景性格各異，詩(shī)意深淺不同。
以個(gè)人功力看那17字的意理，該表逹李白^v^率性自然的個(gè)性，以大河喝酒說(shuō)志^v^呢?。ㄆ渲髦紕t是四字說(shuō)完，他在^v^借酒燒愁^v^中）你會(huì)不會(huì)是在^v^緣木求魚^v^中呢？。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十五
詩(shī)詞實(shí)在是太多了都可以用行書寫的只看自己愛好選擇詩(shī)詞罷了給你詩(shī)名選擇喜好的詩(shī)詞百度之可得詩(shī)詞內(nèi)容~~~~~~·五言古詩(shī)~~~~~~~感遇·其一感遇·其二下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒月下獨(dú)酌春思望岳贈(zèng)衛(wèi)八處士佳人夢(mèng)李白·其一夢(mèng)李白·其二送綦毋潛落第還鄉(xiāng)送別青溪渭川田家西施詠秋登蘭山寄張五夏日南亭懷辛大宿業(yè)師山房待丁大不至同從弟南齋玩月憶山陰崔少府尋西山隱者不遇春泛若耶溪宿王昌齡隱居與高適薛據(jù)登慈恩寺浮圖賊退示官吏·并序郡齋雨中與諸文士燕集初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書寄全椒山中道士長(zhǎng)安遇馮著夕次盱眙縣東郊送楊氏女晨詣超師院讀禪經(jīng)溪居~~~~~~~五言樂(lè)府~~~~~~~塞下曲·其一塞下曲·其二關(guān)山月子夜秋歌長(zhǎng)干行列女操游子吟~~~~~五言律詩(shī)~~~~~經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之望月懷遠(yuǎn)送杜少府之任蜀州在獄詠蟬·并序和晉陵陸丞相早春游望雜詩(shī)題大庾嶺北驛次北固山下破山寺后禪院寄左省杜拾遺贈(zèng)孟浩然渡荊門送別送友人聽蜀僧浚彈琴夜泊牛渚懷古春望月夜春宿左省月夜憶舍弟天末懷李白奉濟(jì)驛重送嚴(yán)公四韻別房太尉墓旅夜書懷登岳陽(yáng)樓輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪山居秋暝歸嵩山作終南山酬張少府過(guò)香積寺送梓州李使君漢江臨泛終南別業(yè)臨洞庭上張丞相與諸子登峴山宴梅道士山房歲暮歸南山過(guò)故人莊秦中感秋寄遠(yuǎn)上人宿桐廬江寄廣陵舊游留別王維早寒江上有懷秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺送李中丞歸漢陽(yáng)別業(yè)餞別王十一南游尋南溪常山道人隱居新年作送僧歸日本谷口書齋寄楊補(bǔ)闕淮上喜會(huì)梁川故人賦得暮雨送李胄酬程延秋夜即事見贈(zèng)闕題江鄉(xiāng)故人偶集客舍送李端喜見外弟又言別云陽(yáng)館與韓紳宿別喜見外弟盧綸見宿賊平后送人北歸蜀先主廟沒(méi)蕃故人草旅宿秋日赴闕題潼關(guān)驛樓早秋蟬風(fēng)雨落花涼思北青蘿送人東游灞上秋居楚江懷古書邊事除夜有懷孤雁春宮怨章臺(tái)夜思尋陸鴻漸不~~~~~五言絕句~~~~~~鹿柴竹里館送別相思雜詩(shī)送崔九終南望余雪宿建德江春曉夜思怨情八陣圖登鸛雀樓送靈澈彈琴送上人秋夜寄邱員外聽箏新嫁娘玉臺(tái)體江雪行宮問(wèn)劉十九何滿子登樂(lè)游原尋隱者不遇渡漢江春怨哥舒歌再給你來(lái)點(diǎn)古詩(shī)詞句子1遡游從之，宛在水中央詩(shī)經(jīng)蒹葭2風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。
詩(shī)經(jīng)渡易歌3惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。屈原離騷4長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多堅(jiān)。
屈原離騷5路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷6竹竿何裊裊，魚尾何簁簁。
卓文君白頭呤7河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
古詩(shī)十九首迢迢牽牛星8少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行9枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。
漢樂(lè)府飲馬長(zhǎng)城窟行10對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。何以解憂，唯有杜康。
月明星稀，繞樹三匝，何枝可依？山不在高，海不厭深。曹操短歌行11日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
曹操觀滄海12老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。曹操龜雖壽13秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。
明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。曹丕短歌行14高樹多悲風(fēng)，朝日照北林。
曹植雜詩(shī)其一15仰手接飛猿，府身散馬蹄。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
左思詠史19少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。
陶淵明歸田園居20采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明飲酒21池塘生春草，園柳變鳴禽。
謝靈運(yùn)登池上樓22江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝梅。陸凱贈(zèng)范曄詩(shī)23精衛(wèi)銜其木，將以填滄海。
陶淵明讀《山海經(jīng)》24余霞散成綺，澄江靜如練。謝眺晚登三山望京邑25蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
王籍入若耶溪26含情出戶腳無(wú)力，拾得楊花淚沾臆。春去秋來(lái)雙燕子，愿銜楊花入窠里。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十六
42、杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
44、我們法蘭人，當(dāng)國(guó)家遭到奴役的時(shí)候，是無(wú)權(quán)離開自己的祖國(guó)的?！永锓蛉?。
46、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦——唐·李紳《憫農(nóng)》。
47、精忠報(bào)國(guó)?！端问贰ぴ里w列傳》。
48、白骨露于野，千里無(wú)雞鳴?！龂?guó)·曹操《蒿里行》。
49、陸游《示兒》：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”
51、為祖國(guó)而死，那是最美的命運(yùn)啊!——大仲馬。
53、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》。
55、天下興亡，匹夫有責(zé)?！溍先A《論中國(guó)之存亡決定于今日》。
56、龔自珍《己亥雜詩(shī)》(其五)：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?BR> 57、夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)!——陸游。
58、錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁?！猑v^：《寄南征諸將》。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十七
吃完豐盛的晚餐，又?jǐn)[上各種水果、月餅，媽媽拉上我去外面賞月。
中秋的月兒一動(dòng)不動(dòng)地懸掛在夜空中，都說(shuō)十五的月亮十六圓，它比天下任何一枚金幣都圓，它像胖娃娃的笑臉，它是那么地柔和、那么地甜美，仿佛一塊透明的白紗籠罩著大地，不知不覺(jué)時(shí)，它換上了橘紅的新外衣，慢慢地月光越來(lái)越亮，最后一輪圓圓的明月，像一個(gè)巨大的銀盤，掛在高高的浩瀚的天空，天空剎時(shí)間變的如同白晝一般。
啊，美麗的中秋之夜。
中秋節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。我盡情地享受著這幸福、美好的時(shí)光。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十八
有這么一本書。深暗的棕色封面上，鐫刻著的“史記”兩個(gè)大字，是那樣的入木三分，矯若驚龍，閃爍著民族智慧的光芒。翻開書頁(yè)，一股書香氣撲鼻而來(lái)。每一個(gè)字充滿堅(jiān)韌、睿智的文字將我深深吸引，如漫游在中華民族歷史的海洋，無(wú)法自拔。
這本書就是《史記》?！笆芳抑^唱，無(wú)韻之離騷”。
《史記》是中國(guó)第一本傳記體通史，撰寫了一個(gè)個(gè)名主辦璀璨的人物，如足智多謀的藺相如，英勇無(wú)比的西楚霸王項(xiàng)羽，墳書坑儒的秦始王……許多繁星般的人物，深深地烙在我的心上，揮之不去。其中，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪令我折服，荊軻刺秦王反被殺使我惋惜，秦始王求取仙丹、墳書坑儒讓我憤怒……就這樣，書里一個(gè)個(gè)特點(diǎn)鮮明，性格迥異的人物牽動(dòng)著我的心，讓我難以忘懷。
課《史記》這本書的創(chuàng)作背景，更是讓人折服!窄小的囚窗，潮濕的監(jiān)獄，殘忍的酷刑，讓司馬遷受盡身體和精神的折磨。可他退縮了嗎?“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！庇谑?，他毅然拿起筆，忍辱負(fù)重，饅頭苦干，用信念直淌筆尖，完成了這部歷史巨作。
想到這兒，我的心頭涌起了一股慚愧。司馬遷忍受了那么多痛苦，卻仍然振作起來(lái)，寫下《史記》，而我呢，遇到一點(diǎn)小事就半途而廢。記得四年級(jí)的時(shí)候，一時(shí)興起嚷著去學(xué)游泳，爸爸同意了?？僧?dāng)我來(lái)到游泳館時(shí)，我竟然玩性大發(fā)，不好好學(xué)習(xí)。結(jié)果被爸爸摁在水里，我只好跟著爸爸在水下做著頻繁的動(dòng)作，心里卻顯得十分不耐煩。這時(shí)我底下摔了一跤，跌進(jìn)了水里，鼻子也喝了好幾口水。最后還是被爸爸搶救上來(lái)。我立刻像個(gè)撒嬌的孩子，一屁股坐在地上，因?yàn)槟羌巴话l(fā)事故”，死活都不肯去游泳了，爸爸沒(méi)辦法，也只好依了我。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十九
1、《書》唐代：李嶠削簡(jiǎn)龍文見，臨池鳥跡舒。
河圖八卦出，洛范九疇初。譯文：池邊鳥雀聲稀環(huán)境靜謐閑適，依著欄桿細(xì)細(xì)品評(píng)著書簡(jiǎn)上的文字。
書法是中國(guó)文化的起始源頭，洛河的存在才導(dǎo)致了《洛書》的出現(xiàn)。2、《石蒼舒醉墨堂》宋代：蘇軾人生識(shí)字憂患始，姓名粗記可以休。
何用草書夸神速，開卷惝恍令人愁。譯文：人的一生憂愁苦難是從識(shí)字開始的，因此，只要能寫能認(rèn)自己的姓名就可以了。
更何況用草書來(lái)夸耀書法的神奇和快速，讓人看了模糊恍惚令人發(fā)愁。3、《題醉中所作草書卷后》宋代：陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。
酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。譯文：胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒(méi)有門路，空懷豪情。
草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢(shì)如同銀河從天上傾瀉而下。4、《孫莘老求墨妙亭詩(shī)》宋代：蘇軾蘭亭繭紙入昭陵，世間遺跡猶龍騰。
顏公變法出新意，細(xì)筋入骨如秋鷹。譯文：繭紙書寫的《蘭亭集序》真跡已埋入昭陵，人間還遺留下王羲之龍騰虎躍的字形。
顏真卿公改變書法創(chuàng)造新意，字體筋骨強(qiáng)健如秋日雄鷹。5、《草書屏風(fēng)》唐代：韓偓何處一屏風(fēng)，分明懷素蹤。
雖多塵色染，猶見墨痕濃。怪石奔秋澗，寒藤掛古松。
若教臨水畔，字字恐成龍。譯文：你從哪里得到這一個(gè)屏風(fēng)？上面分明有懷素書法的蹤跡。
雖然有很多灰塵、顏色的沾染，但還能夠見到墨痕的濃重。寫的字的點(diǎn)就像怪石奔向秋天的山澗，字的豎和勾的筆畫就像寒枯的古藤倒掛在古松下。
如果把屏風(fēng)放到水邊，每個(gè)字恐怕都要化成蛟龍，游到水里去了。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇二十
古詩(shī)三百還是唐詩(shī)？古詩(shī)《示兒》死后原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽風(fēng)聽雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民盡淚胡塵里，南望王師又一年?！对V衷情》當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。
關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。
此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲！《書憤》早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！俺鰩煛币槐碚婷?，千載誰(shuí)堪伯仲間。
《關(guān)山月》和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。
戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰(shuí)知壯士心？沙頭空照征人骨。
中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！《關(guān)山月》《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》《冬夜讀書示子聿》《關(guān)山月》、《書憤》、《金錯(cuò)刀》、《農(nóng)家嘆》、《黃州》、《長(zhǎng)歌行》詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。
春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？送別王維下馬飲君酒，問(wèn)君何所之。君言不得意，歸臥南山陲。
但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)。塞下曲·其一王昌齡蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。
出塞復(fù)入塞，處處黃蘆草。從來(lái)幽并客，皆向沙場(chǎng)老。
莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。塞下曲·其二王昌齡飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。
平沙日未沒(méi)，黯黯見臨洮。昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)，咸言意氣高。
黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。關(guān)山月李白明月出天山，蒼茫云海間。
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑?；卮鹫撸涸诖禾焯幼?經(jīng)理四級(jí)2-1412:28關(guān)山月明月出天山，蒼茫云海間。
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。古風(fēng)（其一）大雅久不作，吾衰竟誰(shuí)陳？王風(fēng)委蔓草，戰(zhàn)國(guó)多荊榛。
龍虎相啖食，兵戈逮狂秦。正聲何微茫，哀怨起騷人。
揚(yáng)馬激頹波，開流蕩無(wú)垠。廢興雖萬(wàn)變，憲章亦已淪。
自從建安來(lái)，綺麗不足珍。圣代復(fù)元古，垂衣貴清真。
群才屬休明，乘運(yùn)共躍鱗。文質(zhì)相炳煥，眾星羅秋旻。
我志在刪述，垂輝映千春。希圣如有立，絕筆于獲麟。
古風(fēng)（其十五）燕昭延郭隗，遂筑黃金臺(tái)。劇辛方趙至，鄒衍復(fù)齊來(lái)。
奈何青云士，棄我如塵埃。珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。
方知黃鵠舉，千里獨(dú)徘徊。子夜四時(shí)歌：秋歌長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？子夜四時(shí)歌：冬歌明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。
素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮？長(zhǎng)干行妾發(fā)初復(fù)額，折花門前劇。
郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。
十四為君婦，羞顏未嘗開。低頭向暗壁，千喚不一回。
十五始展眉，愿同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫臺(tái)！十六君遠(yuǎn)行，瞿塘滟滪堆。
五月不可觸，猿鳴天上哀。門前遲行跡，一一生綠苔。
苔深不能掃，落葉秋風(fēng)早。八月蝴蝶黃，雙飛西園草。
感此傷妾心，坐愁紅顏老。早晚下三巴，預(yù)將書報(bào)家。
相迎不道遠(yuǎn)，直至長(zhǎng)風(fēng)沙。春思燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？廬山謠寄盧侍御虛舟我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。
手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。五岳^v^不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。
廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光。金闕前開二峰長(zhǎng)，銀河倒掛三石梁。
香爐瀑布遙相望，回崖沓障凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日，鳥飛不到吳天長(zhǎng)。
登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。
好為廬山謠，興因廬山發(fā)。閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒(méi)。
早服還丹無(wú)世情，琴心三疊道初成。遙見仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。
先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清。夢(mèng)游天姥吟留別?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求。
越人語(yǔ)天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。
天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。
腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。
千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。
洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。
霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動(dòng)，怳驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。
世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇二十一
早晨，雷聲怒吼著。超班快要下課了，我早已沒(méi)有心思繼續(xù)上起，期待著與家人的團(tuán)聚。一下課，我便飛快地沖回家了。
爺爺奶奶、舅舅、二姨還有調(diào)皮可愛的弟弟都來(lái)到我家。作為主人，我早已準(zhǔn)備好了各種各樣的月餅。窗外風(fēng)刺骨地刮著，雨下得小了些。但家里卻很熱鬧，暖洋洋的。我們玩起了猜字謎的游戲，誰(shuí)猜對(duì)了，就可以領(lǐng)一個(gè)月餅。剛開始，我興致勃勃，連猜對(duì)了三個(gè)。舅舅就故意把謎出的很偏，一些謎我絞盡腦汁也想不出來(lái)。最后我還是得了五個(gè)月餅。弟弟在一旁饞得流口水，我作為哥哥便分給樂(lè)他一個(gè)。在剩下的四個(gè)中，我最喜歡蛋黃月餅，又甜又咸。可我只有一個(gè)，吃完卻還意猶未盡。母親見狀，將她手里的兩個(gè)蛋黃月餅都給了我，我高興地兩口一個(gè)。吃完發(fā)現(xiàn)母親手里只有一個(gè)月餅了，我有些慚愧，只顧著自己吃，沒(méi)有想到媽媽。于是將手里的兩個(gè)月餅又還給了母親。
晚飯，明顯比平時(shí)豐富了許多，還有我最愛吃的烤翅，平時(shí)媽媽說(shuō)吃油炸的不好，今天卻擺滿了一盤?？蛷d里燈火輝煌，我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地吃著，奶奶夸起我來(lái)又長(zhǎng)高了，而她臉上的皺紋卻又多了幾條。爺爺坐在一旁，沒(méi)有吭聲。弟弟不停地說(shuō)些搞笑的話，讓所有人捧腹大笑。
夜幕降臨，天漆黑一片，連月亮的影子也看不見。明月幾時(shí)有啊?我端著飲料問(wèn)青天。心里默默祈禱:奇跡快點(diǎn)出現(xiàn)吧，月亮求求你開開恩吧，就出來(lái)看我們一眼而已。過(guò)了許久，天空還是像一個(gè)無(wú)盡的深淵，沒(méi)有絲毫的亮光。弟弟在一旁大喊著：”月亮，你就出來(lái)一下會(huì)死呀！”
這個(gè)中秋節(jié)，雖然有些遺憾沒(méi)有看見月亮，但一家人在一起團(tuán)聚，就是幸?？鞓?lè)的了。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇一
今年暑假，我在少年宮上了兩節(jié)毛筆字課后跳槽了。離開了和我一起學(xué)習(xí)了整整三年的同學(xué)以及這個(gè)我自認(rèn)為混得很不錯(cuò)的班級(jí)，到三樂(lè)堂改投錢教師的門下，開始了新的學(xué)習(xí)之路。
開始的時(shí)候，我對(duì)新的教師、新的學(xué)習(xí)環(huán)境非常陌生，割舍不下原生的少年宮毛筆班，十分不愿意去三樂(lè)堂寫字，但是幾堂課下來(lái)，我漸漸喜歡上了錢老師的教學(xué)風(fēng)格。
錢教師高高的，瘦瘦的，衣服穿的整整齊齊，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的感覺(jué)。他有些禿頂，額頭光光的，后面的頭發(fā)有些藝術(shù)家的味道。
開始上課了。首先，錢老師先一張一張地仔細(xì)看我的作業(yè)，寫的好的，把整個(gè)字圈起來(lái)，寫的不好的，在右下角畫個(gè)小的圈兒。
看完了作業(yè)，錢老師開始點(diǎn)評(píng)了。他先指出圈出的字的缺點(diǎn)，再讓我對(duì)照字帖再寫一個(gè)，他再示范，我再寫，實(shí)在不行他把著我的手，手把手地教我寫，再寫出來(lái)的字就有些像樣了。
開始寫新的字了。錢老師先把幾個(gè)難寫的字及其框架結(jié)構(gòu)和必須掌握的寫字規(guī)則告訴我，再把容易犯的錯(cuò)告訴我，讓我避免，最后又示范了幾遍。
到我寫了，我小心翼翼地下了筆，在老師的指導(dǎo)下完成了第一個(gè)字，之后又寫了幾遍，等把幾個(gè)字都寫過(guò)后，錢老師讓我把新學(xué)的字連起來(lái)寫，直到寫的字看起來(lái)與字帖差不多為止。
錢老師知識(shí)淵博，每次講課，他都會(huì)講許多道理。第一次教寫《圣教序》時(shí)，他就給我講了關(guān)于《圣教序》的許多知識(shí)，侃侃而談，說(shuō)得聲情并茂。最后，他還告訴我：字是一個(gè)人的名片，一個(gè)人的字反映了人的修養(yǎng)與素質(zhì)，要努力把字寫好。我聽了，下決心要把字練好。錢老師還把鉛筆字和毛筆字的原理和方法其實(shí)是相通的道理告訴我，并囑咐道：“以后寫鉛筆字也一定要按這個(gè)辦法寫??！”
跟錢老師寫字，是我第一次認(rèn)真鉆研一本字帖。雖然我在錢老師那兒學(xué)習(xí)時(shí)間還不長(zhǎng)，卻徹底改變了我對(duì)毛筆字行書的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓我的毛筆字學(xué)習(xí)生涯進(jìn)入另外一個(gè)境界?，F(xiàn)在覺(jué)得，跟錢老師學(xué)寫字是個(gè)正確的選擇。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇二
我最期待的“六一”兒童節(jié)終于到了。
下午是游園活動(dòng)，全校這么多項(xiàng)目，我們只好看到哪個(gè)玩哪個(gè)。老師一說(shuō)“解散”，我們就呼啦一聲作鳥獸散，奔向各個(gè)教室。
我和林茹晏來(lái)到三班門口，看到了門上貼著游戲規(guī)則：“隨機(jī)抽牌，抽到的牌如果比老師抽的牌大，則獲勝，獲得十分獎(jiǎng)券。”這比賽不就是靠運(yùn)氣嗎?玩吧，我運(yùn)氣一向都很好!
輪到我了，我從老師面前那堆牌的最里面抽出一張。旁邊的同學(xué)都圍在我旁邊，探頭探腦，特別好奇，仿佛可以看穿我的牌一樣。
我屏息凝神，慢慢地翻開，呃……當(dāng)我看到那個(gè)數(shù)字時(shí)，我差點(diǎn)原地爆炸，竟然是——3!旁邊的同學(xué)已經(jīng)笑得不能自已了，我記得特別清楚，有兩個(gè)不知哪個(gè)班的同學(xué)，一個(gè)笑趴在地上，還發(fā)出了幾聲豬叫;另一個(gè)同學(xué)笑到失聲，眼淚都快飆出來(lái)了。
唉，林茹晏拍了一下我的肩膀表示深切的安慰。我沮喪地說(shuō)：“唉!‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，早死晚死都得死!’我真是應(yīng)了這句話。”“別那么悲觀啦!”她安慰我。對(duì)啊!那么悲觀干嘛!天生我材必有用，我就不信我的運(yùn)氣始終那么差!
我還要找一個(gè)跟運(yùn)氣有關(guān)的'游戲。
終于，我在六班找到了。盒子里裝了三個(gè)紅球和八個(gè)白球，隨便抓一個(gè)，抓到紅球十分。每人有三次機(jī)會(huì)。
太好了!我要再試試我的運(yùn)氣。
我緊張地把手伸進(jìn)去，伸手抓到1個(gè)球。我猶豫了一下，把抓到的球放下，又抓起另一個(gè)球。唉，千萬(wàn)不要白球。算了，死就死吧!我一咬牙，把手伸起來(lái)，喲，紅色，哈哈哈!
后來(lái)，我又參加了其它一些有趣的游戲，換了一大袋子禮物。
游園結(jié)束了，每個(gè)同學(xué)都滿載而歸，整個(gè)校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
“六一”兒童節(jié)真的太好玩了!
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇三
每次無(wú)聊的時(shí)候，我都會(huì)把我以前寫的毛筆字帖翻出來(lái)看，回憶以前學(xué)毛筆字的滋味，艱辛苦辣，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
因?yàn)槊P字是我國(guó)四大國(guó)萃之一，因此我更加喜愛練毛筆，作為一個(gè)*人，應(yīng)該具有練毛筆的習(xí)慣。
于是，我們學(xué)校要求大家每天中午都要練毛筆。由于是初學(xué)，先練“一”字。首先，老師在黑板上剛勁有力地寫了“一”字。我一見就喜，唉!“怎么寫得那么好!真漂亮，練毛筆就那么簡(jiǎn)單!”我小聲嘀咕著。我胸有成竹，信心十足地寫了“一”字，啊!，我寫的怎么是波浪形的，我又看了看老師寫的，嗨!老師寫得怎么就那么直，有筆鋒呢?我又認(rèn)真地寫了幾篇，還是依舊原樣，老師過(guò)來(lái)檢查，看了看我的字，嚴(yán)肅的說(shuō)：“怎么寫的，寫得歪歪扭扭，要認(rèn)真寫，不要急!”在老師的重寫的呵訴下，我一遍又一遍地寫，寫得我手都酸了，放學(xué)后，老師。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇四
我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書后，我知道了威爾伯是一只寂寞的小豬，它渴望朋友，渴望關(guān)愛。在它遇到蜘蛛夏洛后改變了命運(yùn)，在夏洛的幫助下獲得了自由。
夏洛的網(wǎng)讀后感夏洛是那么渺小，那么不起眼，可就是這只不起眼的蜘蛛，為朋友做出了一件讓人類覺(jué)得不可思議的事，也是一件驚天動(dòng)地的大事。夏洛為了救朋友而犧牲了。它把它的.孩子們留給了威爾伯照顧，但威爾伯把它的孩子照顧得那么井井有條，讓蜘蛛家族們一代又一代地生存下來(lái)。
這就是夏洛與威爾伯之間的真摯友誼。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇五
我的女兒石h琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。x月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇六
孔子在《學(xué)記》里曾說(shuō)過(guò)：“親其師，信其道”。一個(gè)人只有在親近、尊敬、喜歡自己的老師時(shí)，才會(huì)相信和學(xué)習(xí)老師所傳授的知識(shí)和道理。有淵博知識(shí)，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會(huì)有更多的追隨者?！坝H其師，信其道”，多少年來(lái)，我們把尊師愛生奉為調(diào)節(jié)師生關(guān)系的準(zhǔn)則。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有了新的思考。
縱觀古今，我們提倡師生平等，但是在情感方面，師生關(guān)系還是不同的。教師是愛學(xué)生的，但學(xué)生卻多數(shù)是怕教師的。憑借我做學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)，喜歡一個(gè)老師和畏懼一個(gè)老師，對(duì)于學(xué)習(xí)該科目的驅(qū)動(dòng)力是不同的。因畏懼老師而學(xué)，學(xué)習(xí)是具有壓力的;因喜歡老師而學(xué)，則學(xué)習(xí)是輕松快樂(lè)的?！坝H其師”，才能“信其道”?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”。所以，我換位思考之后，決定了我的教學(xué)風(fēng)格不是嚴(yán)厲和讓學(xué)生畏懼，而是嚴(yán)慈并濟(jì)、與學(xué)生打成一片。
那么，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”呢?個(gè)人認(rèn)為可以做以下嘗試：
一、“身正為師，學(xué)高為范?！?BR> 陶行知老先生說(shuō)過(guò)“身正為師，學(xué)高為范”。我想作為一個(gè)老師，如果想讓學(xué)生欣賞、佩服、敬重，那位于首位的應(yīng)是我們自身優(yōu)秀的人品和良好的素質(zhì)。在言談、舉止上，老師要為學(xué)生樹立良好的榜樣，因?yàn)楫?dāng)你出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，你的一言一行都在幾十甚至上百個(gè)學(xué)生中起著潛移默化的作用。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師具有極高的期待。因此，像我們這樣的年輕實(shí)習(xí)老師尤其應(yīng)該注意，在自己從學(xué)生向老師的過(guò)渡過(guò)程中，尤其要在學(xué)生中樹立積極的形象，贏得學(xué)生的好感。
二、“要給學(xué)生一杯水，老師先要準(zhǔn)備一桶水?！?BR> 要想教好學(xué)生以及受學(xué)生喜歡，老師必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、過(guò)硬的教學(xué)功底。我們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師先要準(zhǔn)備一桶水?！比缃?，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多，知識(shí)面越來(lái)越廣。這對(duì)老師無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，所以，老師的知識(shí)更要向縱、深發(fā)展，不斷充實(shí)自己。一個(gè)知識(shí)淵博的老師，才是學(xué)生真正會(huì)從內(nèi)心敬佩的老師。這一點(diǎn)，也正是像我這個(gè)階段的實(shí)習(xí)生所缺少的，也是我們需要在實(shí)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。對(duì)于現(xiàn)階段的我們，我想大概我們也就有半桶水吧，如果要想給學(xué)生一杯水，我們需要做出很多努力：認(rèn)真?zhèn)湔n、研課、上課、輔導(dǎo)、講解……這會(huì)為未來(lái)的職業(yè)生涯積累很多經(jīng)驗(yàn)。
三、“人人平等”
作為一個(gè)班級(jí)的老師，對(duì)待不同的學(xué)生要平等。學(xué)生總是有差別的，有學(xué)習(xí)好的，也有差的;有學(xué)習(xí)努力的，也有不努力的，等等。對(duì)學(xué)生一律平等確實(shí)不易，但如果我們不能平等待人，就會(huì)有學(xué)生覺(jué)得被忽視，從而打消學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們就肯定不會(huì)受到多數(shù)學(xué)生的喜歡。所以需要我們實(shí)習(xí)生關(guān)注每種類型的學(xué)生，每位學(xué)生。這一點(diǎn)，我們可以在批改作業(yè)的時(shí)候體現(xiàn)出來(lái)，寫一兩句小評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)，都是對(duì)學(xué)生莫大的關(guān)注和觸動(dòng)。
其次，老師的平等思想還表現(xiàn)在勇于向自己的學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，老師也是普通人當(dāng)然也會(huì)犯錯(cuò)，但是不能為了所謂的“面子”、“教師尊嚴(yán)”而去敷衍學(xué)生。學(xué)生的眼睛是雪亮的，如果欺騙和搪塞他們，那時(shí)間久了，教師的信服力也就沒(méi)了。在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月里，我也犯過(guò)錯(cuò)誤。我對(duì)于教師尊嚴(yán)和承認(rèn)錯(cuò)誤之間也思考過(guò)，我選擇了坦誠(chéng)面對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有什么，學(xué)生們也是坦誠(chéng)的。我覺(jué)得，作為教師尤其是實(shí)習(xí)生，能夠在犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)修正并繼續(xù)努力就好了。也正是在犯錯(cuò)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)和糾正了很多知識(shí)。
四、“亦師亦友”
我們一直提倡老師跟學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系，但這絕不是隨便幾次“談心”和“聊天”就能實(shí)現(xiàn)的。很多老師的確經(jīng)常會(huì)找學(xué)生談話，但是這種談話對(duì)于學(xué)生來(lái)講是等級(jí)分明的，在學(xué)生看來(lái)只是老師對(duì)學(xué)生的說(shuō)教。這樣做的結(jié)果往往是老師苦口婆心說(shuō)了半天，學(xué)生卻不走心，導(dǎo)致這種談話毫無(wú)成效。而我可能會(huì)問(wèn)一下他最近有沒(méi)有什么煩惱、薄弱科目有沒(méi)有進(jìn)步等等。關(guān)心學(xué)生的生活、關(guān)心學(xué)生的整體發(fā)展，比如，我雖然是生物老師，但我班有幾個(gè)男生的英語(yǔ)缺科導(dǎo)致整體排名落后，我會(huì)教他們一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。我想這種關(guān)心對(duì)于學(xué)生更易接受，也更具有感化力吧。
現(xiàn)在的高中生大多是寄宿在學(xué)校，開始離開家人獨(dú)立生活，各個(gè)方面遇到的問(wèn)題肯定不少。但是，他們既不能及時(shí)和父母商量，同學(xué)、朋友那里也很難找到有效的解決辦法，很容易走彎路。作為老師，我們有義務(wù)，也有責(zé)任幫助學(xué)生排除這些干擾，使他們生活無(wú)憂、心理健康，從而更專心于學(xué)業(yè)。老師作為長(zhǎng)者、經(jīng)驗(yàn)較多者，可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)以外的情感、生活等各方面的問(wèn)題，給出合理的建議和意見，讓他們感受到老師的關(guān)愛。當(dāng)然做到這一點(diǎn)，著實(shí)需要精力、時(shí)間和耐心。對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，那肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，因?yàn)槲覀儙缀鯐r(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)校，又沒(méi)有家庭的事情分心，所以只要想做一定可以做到。
五、“投學(xué)生之所好”
“投學(xué)生之所好”，可以拉近師生彼此的距離，從而可以和學(xué)生成為可以“交心”的朋友。我們想要走進(jìn)學(xué)生的世界，應(yīng)該先清楚地了解他們的思想狀態(tài)、心態(tài)和喜好。然后通過(guò)真心實(shí)意的交流談話，師生才可能成為可以“談心”的朋友。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)年輕老師要比老教師更受學(xué)生的歡迎，我想這其中有很大一部分原因在于學(xué)生和年輕老師有一樣的興趣愛好和相近的生活狀態(tài)和追求。
總之，我認(rèn)為“親其師”和“信其道”應(yīng)該是相輔相成，并且能相互促進(jìn)的，因此，可以起到一個(gè)良性循環(huán)的作用。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，仿佛是對(duì)一個(gè)教師的基本要求，其實(shí)，真正做好是不容易的。教學(xué)教育工作艱巨、細(xì)致、復(fù)雜且漫長(zhǎng)。“高山仰止，景行行止。”雖不曾至，心向往之。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇七
老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一手好字相當(dāng)于你自己的臉面。
就這樣書法給了我啟發(fā)，我要開始學(xué)書法了。
一句話是這樣說(shuō)的，“看花容易，繡花難”。我以為書法很簡(jiǎn)單，但握起筆來(lái)，真的很難。
我?guī)е雽懸皇趾米值男那?，足足學(xué)了四年，四年里真是功夫不負(fù)有心人，我的書法大有長(zhǎng)進(jìn)，曾獲得多次獎(jiǎng)項(xiàng)。
人不會(huì)有十全十美的，我覺(jué)得自己應(yīng)該努力，邁的要更高。
學(xué)書法要講究字體大小一致，要寫出筆風(fēng)來(lái)，我覺(jué)的自己哪里還有缺陷！
一次一次的大膽困難已經(jīng)克服，寫每一張作品像玩似的，放下心來(lái)寫每一張作品。
一個(gè)人保持有一個(gè)特長(zhǎng)的話你就要更加的努力，邁的要更遠(yuǎn)，看，書法就是我的特長(zhǎng)，用心去做每一件事，當(dāng)你成功的話，他可以幫你走出困境！
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇八
這幾天，一直下著雨，我閑著無(wú)聊。突然，我看見家里的毛筆。我想：干脆就寫毛筆吧！也可以解解悶兒。
說(shuō)干就干。我先把毛筆在水里泡一會(huì)兒。我利用毛筆泡的時(shí)間，把墨水、墨盒、大楷本找齊。再把墨水倒入墨盒李。再搬一個(gè)凳子來(lái)到一張桌子前。這時(shí)，毛筆也剛好泡好了。于是，我就“開工”了。
我坐在桌子前，卻不知道該寫些什么。突然，我眼前一亮，看見了門上貼的春聯(lián)。于是，我想；干脆就寫春聯(lián)吧！
我連忙拿起毛筆，寫門上貼的春聯(lián)：“和順滿門添百福……”當(dāng)我寫完這副春聯(lián)，就要認(rèn)真來(lái)欣賞我的“杰作”時(shí)，我卻傻了眼。因?yàn)槲覍懙耐嵬嵝毙保械倪B我自己也不知道是什么。
哎，第一次寫毛筆失敗了！
經(jīng)過(guò)上次的失敗，我知道了寫毛筆一定要心平氣和，不要慌慌張張。
緊接著，第二次寫毛筆開始了！
我這一次接受了上次的教訓(xùn)，果然“功夫不負(fù)有心人”，筆上一次寫的好多了！
這時(shí)，我的媽媽看見我在寫毛筆，我媽可是“毛筆狂”??！只要她看見誰(shuí)在寫毛筆，都趕緊跑到那兒，把人家擠過(guò)去，自己在那兒寫毛筆。只能怪我運(yùn)氣不好，讓老媽發(fā)現(xiàn)了。哎，只有看她寫毛筆的份兒了。
雖說(shuō)我媽是個(gè)“毛筆狂”，但她可不是隨便寫的。她寫的非常好。我曾經(jīng)還拜她為師了！
老媽把我“擠”過(guò)去了，我又不想看。我只能去干別的了。哎！
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇九
今年的兩會(huì)非比尋常，它是“十二五”的開局之年，是和“十二五”的交匯點(diǎn)。在這一節(jié)點(diǎn)上，中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從世界第三大經(jīng)濟(jì)體向第二大經(jīng)濟(jì)體的跨越。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)世界座次不斷上升的同時(shí)，隱藏在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值背后的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題更令人深思，諸如物價(jià)、住房、教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、社保、就業(yè)等民生國(guó)計(jì)難題還需要國(guó)家政府進(jìn)一步去解決。
目前作為一名頂崗實(shí)習(xí)教師，通過(guò)對(duì)今年召開的兩會(huì)的了解及學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的所見所聞所思，我打算就“教育”這個(gè)和民生息息相關(guān)的熱點(diǎn)話題發(fā)表自己的一些見解。
始終認(rèn)為強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。只有一流的教育，才能培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流國(guó)家。要抓緊啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。著重抓好五個(gè)方面：
一是推進(jìn)教育改革。要解放思想，大膽突破，勇於創(chuàng)新，鼓勵(lì)試驗(yàn)，對(duì)辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)制度等進(jìn)行系統(tǒng)改革。堅(jiān)持育人為本，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。探索適應(yīng)不同類型教育和人才成長(zhǎng)的學(xué)校管理體制和辦學(xué)模式，提高辦學(xué)和人才培養(yǎng)水平。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，滿足群眾多樣化的教育需求。
二是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在合理布局的基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)中西部地區(qū)初中校舍改造和全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程，盡快使所有學(xué)校的校舍、設(shè)備和師資達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。為農(nóng)村中小學(xué)班級(jí)配備多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，讓廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。加強(qiáng)學(xué)前教育和特殊教育學(xué)校建設(shè)。加大對(duì)少數(shù)民族和民族地區(qū)教育的支持。
三是繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育。以就業(yè)為目標(biāo)，整合教育資源，改進(jìn)教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
四是推進(jìn)高等學(xué)校管理體制和招生制度改革。進(jìn)一步落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)高等學(xué)校適應(yīng)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，推動(dòng)高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)發(fā)展緊密結(jié)合，激勵(lì)教師專注于教育，努力建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。創(chuàng)建若干一流大學(xué)，培養(yǎng)杰出人才。中央財(cái)政要加大對(duì)中西部高等教育發(fā)展的支持。
五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。從多方面采取措施，吸引優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，鼓勵(lì)他們終身從教。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村貧困地區(qū)從教。加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼，關(guān)系著民族素質(zhì)和國(guó)家未來(lái)。不普及和提高教育，國(guó)家不可能強(qiáng)盛。這個(gè)道理我們要永遠(yuǎn)銘記。
作為一名頂崗實(shí)習(xí)教師，對(duì)此點(diǎn)深有體會(huì)，頂崗教育就是為了重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)培訓(xùn),現(xiàn)在的農(nóng)村教育需要我們這些年輕教師將新課標(biāo)傳播開來(lái)，為中國(guó)教育體質(zhì)融入新鮮血液。
其次談?wù)剬?duì)于我們大學(xué)生最關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題，就是就業(yè)問(wèn)題。在今年的政府工作報(bào)告當(dāng)中“就業(yè)”這兩個(gè)字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一?？偫碓诮衲甑恼ぷ鲌?bào)告關(guān)于就業(yè)的部分中提到，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長(zhǎng)久以來(lái)，青年創(chuàng)業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在本屆兩會(huì)上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻(xiàn)策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹給越來(lái)越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年。
通過(guò)對(duì)兩會(huì)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟。我認(rèn)為我們大學(xué)生要成為社會(huì)主義先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，就要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。社會(huì)的發(fā)展要求我們掌握先進(jìn)的生產(chǎn)力，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也就以意味著現(xiàn)在我們必須努力學(xué)習(xí)。具體說(shuō)來(lái)，我們現(xiàn)在在校必須努力學(xué)習(xí)好馬列專業(yè)知識(shí)，掌握扎實(shí)的基本理論，注重對(duì)自己的課程操作能力的培養(yǎng)，在平時(shí)加強(qiáng)科研能力的學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論與實(shí)踐想結(jié)合，把自己培養(yǎng)成一名合格的大學(xué)生。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十
一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取的知識(shí)是最重要的任務(wù)。
因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
多年來(lái)，我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī)，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)?！鞍嘀魅喂ぷ黝^緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時(shí)常會(huì)聽到這類話。
確實(shí)，有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘不過(guò)氣來(lái)，然而我十分樂(lè)意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任二(2)班班主任工作，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在二(2)班這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來(lái)，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，雖然低年級(jí)學(xué)生參賽機(jī)會(huì)少，但我積極努力，抓住每一次機(jī)會(huì)。
一名學(xué)生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上。班中學(xué)生積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)競(jìng)賽，多名學(xué)生在校“百名書畫家”比賽中獲獎(jiǎng)，一人獲“十佳樂(lè)手”稱號(hào)，一人獲“十佳歌手”稱號(hào)。班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì)”，學(xué)期末還被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”“投稿先進(jìn)班級(jí)”。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十一
只是這城市竟比沙漠還要荒涼。
在校園里，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不斷提高自己的愛國(guó)意識(shí)。在我的眼里，春天是最美的!
我見火勢(shì)變大急忙把羊肉翻了一面，才穩(wěn)下心來(lái)?！碧K西感覺(jué)自己撞到東西了，不過(guò)這個(gè)“東西”似乎有溫度，而且還挺軟。
而我，只能獨(dú)自蜷縮在婆婆小屋里暖爐旁，捂著耳朵，冷冷地望著明亮的冰藍(lán)色火焰跳躍，或數(shù)著從木頭縫隙中溜進(jìn)屋的縷縷滲漉流光，儼如暗夜精靈般漠然；有一次與母親通電話，一時(shí)無(wú)法抑制住內(nèi)心的悲痛，一下子淚水噴涌出來(lái)。忐忑的等待你的回答。
生命經(jīng)歷痛苦，同時(shí)也留下了美麗；有人說(shuō)，狼吃羊，是一種殺戮，然而你可曾想過(guò)，羊?qū)Σ莸乜惺?，也是一種無(wú)聲的殘害嗎。
比賽的那天，老師一聲令下，我們就立刻蹲下來(lái)折紙飛機(jī)。既然許下這個(gè)承諾，為何又不能遵守!在那黑色明亮的瞳孔中，充滿了求知的欲望。特以此文以表安慰。
多少次，我的心頭縈繞著這樣一個(gè)美好的憧憬：當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師！武漢的夏天總是像犬科動(dòng)物大口大口喘著熱氣，霸道地登堂入室，混著書房百葉窗飄進(jìn)的郁金香味兒，吹得sam腦袋一陣迷糊，切著齒抽身上床的時(shí)候瞥到白床單上手機(jī)的信息報(bào)告，打開看到社區(qū)俗氣的洗頭廣告，或許是熱得忘了才剛剛淋浴過(guò)，一向不屑一顧的sam競(jìng)鬼斧神工撥通了電話：“c—19”仿佛就在幾個(gè)呼吸間，門鈴就像啞巴歇斯底里的胡亂呼喊個(gè)不停，sam拖著布拖鞋把門向兩邊拉開，站在門口的女孩捋著耳后頭發(fā)綻出一個(gè)清爽的笑容，酒窩像漩渦干凈地矜持自已，斜暉就像隨行的服務(wù)生在白色格調(diào)中播撒出絲絲入扣的生機(jī)。今天，我把《安徒生童話》中的《皇帝的新裝》一口氣讀完，文章主要寫了：皇帝愛換衣服而被捉弄，諷刺了當(dāng)時(shí)國(guó)王、大臣愚笨無(wú)能。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十二
讀了整個(gè)暑假，我終于把那本超級(jí)后的世說(shuō)新語(yǔ)給讀完了，真爽，不過(guò)也挺累的。世說(shuō)新語(yǔ)里的故事真的很多，有的長(zhǎng)如龍，有的短如蟻，不過(guò)這里的每一個(gè)故事都告訴你一個(gè)道理，雖然很枯燥，但它畢竟是一本好書啊，接著讀吧!
作為一篇教育方面的書，劉墉的《世說(shuō)新語(yǔ)》實(shí)在有別于傳統(tǒng)意義上的教育書籍，確實(shí)文如標(biāo)題“新語(yǔ)”。他用最樸實(shí)生動(dòng)，形象有趣的語(yǔ)言呈現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)小事件，小故事，而這些文章都顯示了他對(duì)教育的態(tài)度與思考。讀來(lái)令人深思，發(fā)人深省。
看了他的文章，給我感受最深的就是他對(duì)待孩子的那種態(tài)度。用一個(gè)詞來(lái)概括的話就是——“寬容”?，F(xiàn)在的社會(huì)主流文化早已不在倡導(dǎo)“嚴(yán)師出高徒”的方法了，那么作為老師或家長(zhǎng)，到底用怎樣的態(tài)度對(duì)待小孩子呢?劉墉給我們提供了一種方向。
我是個(gè)80后，在我還是個(gè)小屁孩兒的時(shí)候，常常聽到外界對(duì)我們這代人的評(píng)價(jià)，例如：獨(dú)生子女，垮掉的一代，小公主小少爺?shù)鹊龋傊笕藗儗?duì)我們充滿了不信任。這樣的批評(píng)之語(yǔ)聽多了，久而久之便有點(diǎn)信了，于是自己似乎都不太自信了起來(lái)。從校園走向社會(huì)，即使上了班，在剛開始的時(shí)候也還是受到質(zhì)疑了?？墒锹囊荒?，兩年，三年，生活工作中的一點(diǎn)一滴讓別人認(rèn)識(shí)了我，也相信了我。周邊的許多朋友同事也是如此，在經(jīng)歷了這樣的蛻變之后終于成為了社會(huì)的“中流砥柱”，因?yàn)?0后已經(jīng)不再是小男生和小女生了?；剡^(guò)頭來(lái)，很多人發(fā)現(xiàn)原來(lái)?yè)?dān)心會(huì)垮掉的一代并沒(méi)有垮掉，反而是在越來(lái)越多的舞臺(tái)上看到了他們的身影。
當(dāng)我成了大人之后，我猛然發(fā)現(xiàn)我似乎在用經(jīng)歷過(guò)的這一切對(duì)待這90后的孩子們。第一屆的學(xué)生就已經(jīng)是90后了，當(dāng)他們不認(rèn)真，調(diào)皮搗蛋，犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我也曾無(wú)比憂慮地拿過(guò)去的話批評(píng)他們?，F(xiàn)在想來(lái)我們是不是太杞人憂天了呢，生活會(huì)教會(huì)他們很多東西，但是我們好像太著急了一點(diǎn)，總想把自己幾十年的人生感悟和經(jīng)驗(yàn)提前交給他們，但其實(shí)人生是要一點(diǎn)一點(diǎn)去經(jīng)歷的不是嗎?哪怕經(jīng)歷一點(diǎn)挫折，又如何呢?奧運(yùn)結(jié)束了，很多獲獎(jiǎng)的選手就是我們口中所責(zé)備的難以擔(dān)當(dāng)重任的90后，但事實(shí)是他們做得很好，而且將來(lái)可能更好。
劉墉說(shuō)得好，他認(rèn)為我們只看到了學(xué)生們身上的缺點(diǎn)，卻忽視了他們身上的優(yōu)點(diǎn)，于是總覺(jué)得一代不如一代。90后的孩子身上的確有些時(shí)代大環(huán)境所帶來(lái)的缺點(diǎn)，但是他們身上其實(shí)也有一些時(shí)代所賦予他們而我們這些60后，70后，80后們身上所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。所以，寬容一點(diǎn)吧，先學(xué)會(huì)基本的做人道理，其他的可能只是我們和他們選擇的道路不太一樣，或者是走向終點(diǎn)的方式不太一樣吧。
因此用心教育每一位學(xué)生，就算目前成績(jī)?cè)俨?，再不聽話，只要我們用心去溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。而不是用暴力的變相體罰。我相信會(huì)收到意想不到的成果。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十三
我懷著敬佩的心情讀完了《臥薪嘗膽》這篇文章。文章的精彩內(nèi)容讓我十分深有感觸。
《臥薪嘗膽》說(shuō)的是：春秋時(shí)期，吳國(guó)和越國(guó)發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。越國(guó)被吳國(guó)打敗，越國(guó)勾踐被夫差俘虜。后來(lái)，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國(guó)國(guó)都。越王勾踐時(shí)時(shí)刻刻想著如何復(fù)國(guó)，于是就每天勞累地思索著，還把一個(gè)苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前，都要仰起頭嘗嘗苦膽的滋味，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對(duì)自己說(shuō)：“你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了么?”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒(méi)有肉菜，穿的衣服沒(méi)有鮮艷的顏色，和百姓們一同勞苦工作。就這樣勾踐與民同甘共苦，經(jīng)過(guò)十年發(fā)展生產(chǎn)，積聚力量，又經(jīng)過(guò)十年練兵，終于打敗夫差，滅掉了吳國(guó)。
從中，我們可以體會(huì)到：越王給吳王當(dāng)了三年奴仆，受盡了屈辱，在極其困難的情況下，他始終沒(méi)有放棄心中的信念——重振越國(guó)，找回失去的尊嚴(yán)。他在麻痹了吳王被放回越國(guó)后，安撫百姓，操練軍隊(duì)，吃飯前品嘗苦膽，晚上就睡在柴草上，時(shí)刻提醒自己不要忘記曾經(jīng)的屈辱和復(fù)興越國(guó)的雄心。他身為一個(gè)高高在上的君王，能夠這樣做，真是難能可貴。經(jīng)過(guò)自己的頑強(qiáng)毅力，勾踐終于打敗吳國(guó)。勾踐這種堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
失敗了并不重要，重要的是敢于面對(duì)，敢于重頭再來(lái)。無(wú)論何時(shí)失敗對(duì)于我們都是悲傷的、沉痛的。在沉痛之中，勾踐沒(méi)有自暴自棄，而是心懷大志，暗自充實(shí)自己鍛煉自己，不斷讓自己更強(qiáng)大，然后等待機(jī)會(huì)，等待重新破土的日子。
與其說(shuō)成功是不容易的，不如說(shuō)籌備成功更不容易。正如黎明的前夕是黑暗，迎來(lái)成功不可能沒(méi)有付出。我們總是看到表面的輝煌，卻很少留意背后的堅(jiān)信。我們總是羨慕別人的成就，卻都不愿付出人家背后的痛苦。
有句話說(shuō)的好“忍別人之不能忍，成別人之不能成。”要比別人成功，就要比別人付出更多。在挫敗中反省自己，在黑暗中認(rèn)清前路。跌倒不可怕，重新振作，臥薪嘗膽，給自己從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)。我們堅(jiān)信，笑到最后的才是真正的勝者!
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十四
是一大本書來(lái)的如何全本白話翻譯？同名不同作家的又多不勝數(shù)。
個(gè)人較留意的是清代的版本。由^v^蘅塘退士^v^所選的。
1981年香港上海印書館出版。叫：內(nèi)有附一，由朱自清所記的的文章。
譯者功力多少及主客觀會(huì)生十分巨大的分野。先不理不同國(guó)文的字音意數(shù)上的不同了（英是長(zhǎng)字，中是單方字。）。
因此。只是查^v^單^v^字也可以出現(xiàn)有不同字?jǐn)?shù)的^v^字典^v^了！在古文翻譯中只是五言翻譯也可成了句譯了，如何談得上五字內(nèi)的詩(shī)意？以一例：找李白的樂(lè)府詩(shī)頭句。
^v^君不見黃河之水天上來(lái)^v^（10字）1）譯意是：好朋友你也見過(guò)黃河的流水是從天上下來(lái)的吧?。?0字）2）從限字譯則成：朋友看！黃河水，雨下流河.（10字，不計(jì)^v^，！.^v^的）3）詩(shī)意近譯則成：好友你知吧？黃河的水來(lái)自天上?。。恿薧v^親和力^v^的，少了李白的^v^狂^v^）4）簡(jiǎn)譯又成：你來(lái)見見黃河水來(lái)自天?。?0字的白話詩(shī)翻譯，也是譯者功力不足比上李白吧?。┛墒悄沩毩粜?，不是單句。還有下句^v^奔流到海不復(fù)回。
^v^那白話化得還要接下去呢。a）坦白說(shuō)，你還是欣賞原句吧：^v^君不見黃河之水天上來(lái)，（10）奔流到海不復(fù)回（7）。
^v^（李白）b）我把它譯成白話同字?jǐn)?shù)則成：^v^帶眼的人看水來(lái)自天，（10）滾向大海不回頭（7）。^v^（后譯）雖也留心了李白的^v^狂意^v^。
也近近代的白話詩(shī)。最終，請(qǐng)你還是欣賞李白的a吧！君不見黃河（古唐）之水（詩(shī)）天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
^v^那叫后人如何譯^v^？明乎。只是短短17字便要回你那麼多，何況其他人物眾多，背景性格各異，詩(shī)意深淺不同。
以個(gè)人功力看那17字的意理，該表逹李白^v^率性自然的個(gè)性，以大河喝酒說(shuō)志^v^呢?。ㄆ渲髦紕t是四字說(shuō)完，他在^v^借酒燒愁^v^中）你會(huì)不會(huì)是在^v^緣木求魚^v^中呢？。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十五
詩(shī)詞實(shí)在是太多了都可以用行書寫的只看自己愛好選擇詩(shī)詞罷了給你詩(shī)名選擇喜好的詩(shī)詞百度之可得詩(shī)詞內(nèi)容~~~~~~·五言古詩(shī)~~~~~~~感遇·其一感遇·其二下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒月下獨(dú)酌春思望岳贈(zèng)衛(wèi)八處士佳人夢(mèng)李白·其一夢(mèng)李白·其二送綦毋潛落第還鄉(xiāng)送別青溪渭川田家西施詠秋登蘭山寄張五夏日南亭懷辛大宿業(yè)師山房待丁大不至同從弟南齋玩月憶山陰崔少府尋西山隱者不遇春泛若耶溪宿王昌齡隱居與高適薛據(jù)登慈恩寺浮圖賊退示官吏·并序郡齋雨中與諸文士燕集初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書寄全椒山中道士長(zhǎng)安遇馮著夕次盱眙縣東郊送楊氏女晨詣超師院讀禪經(jīng)溪居~~~~~~~五言樂(lè)府~~~~~~~塞下曲·其一塞下曲·其二關(guān)山月子夜秋歌長(zhǎng)干行列女操游子吟~~~~~五言律詩(shī)~~~~~經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之望月懷遠(yuǎn)送杜少府之任蜀州在獄詠蟬·并序和晉陵陸丞相早春游望雜詩(shī)題大庾嶺北驛次北固山下破山寺后禪院寄左省杜拾遺贈(zèng)孟浩然渡荊門送別送友人聽蜀僧浚彈琴夜泊牛渚懷古春望月夜春宿左省月夜憶舍弟天末懷李白奉濟(jì)驛重送嚴(yán)公四韻別房太尉墓旅夜書懷登岳陽(yáng)樓輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪山居秋暝歸嵩山作終南山酬張少府過(guò)香積寺送梓州李使君漢江臨泛終南別業(yè)臨洞庭上張丞相與諸子登峴山宴梅道士山房歲暮歸南山過(guò)故人莊秦中感秋寄遠(yuǎn)上人宿桐廬江寄廣陵舊游留別王維早寒江上有懷秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺送李中丞歸漢陽(yáng)別業(yè)餞別王十一南游尋南溪常山道人隱居新年作送僧歸日本谷口書齋寄楊補(bǔ)闕淮上喜會(huì)梁川故人賦得暮雨送李胄酬程延秋夜即事見贈(zèng)闕題江鄉(xiāng)故人偶集客舍送李端喜見外弟又言別云陽(yáng)館與韓紳宿別喜見外弟盧綸見宿賊平后送人北歸蜀先主廟沒(méi)蕃故人草旅宿秋日赴闕題潼關(guān)驛樓早秋蟬風(fēng)雨落花涼思北青蘿送人東游灞上秋居楚江懷古書邊事除夜有懷孤雁春宮怨章臺(tái)夜思尋陸鴻漸不~~~~~五言絕句~~~~~~鹿柴竹里館送別相思雜詩(shī)送崔九終南望余雪宿建德江春曉夜思怨情八陣圖登鸛雀樓送靈澈彈琴送上人秋夜寄邱員外聽箏新嫁娘玉臺(tái)體江雪行宮問(wèn)劉十九何滿子登樂(lè)游原尋隱者不遇渡漢江春怨哥舒歌再給你來(lái)點(diǎn)古詩(shī)詞句子1遡游從之，宛在水中央詩(shī)經(jīng)蒹葭2風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。
詩(shī)經(jīng)渡易歌3惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。屈原離騷4長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多堅(jiān)。
屈原離騷5路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷6竹竿何裊裊，魚尾何簁簁。
卓文君白頭呤7河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
古詩(shī)十九首迢迢牽牛星8少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行9枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。
漢樂(lè)府飲馬長(zhǎng)城窟行10對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。何以解憂，唯有杜康。
月明星稀，繞樹三匝，何枝可依？山不在高，海不厭深。曹操短歌行11日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
曹操觀滄海12老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。曹操龜雖壽13秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。
明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。曹丕短歌行14高樹多悲風(fēng)，朝日照北林。
曹植雜詩(shī)其一15仰手接飛猿，府身散馬蹄。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
左思詠史19少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。
陶淵明歸田園居20采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明飲酒21池塘生春草，園柳變鳴禽。
謝靈運(yùn)登池上樓22江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝梅。陸凱贈(zèng)范曄詩(shī)23精衛(wèi)銜其木，將以填滄海。
陶淵明讀《山海經(jīng)》24余霞散成綺，澄江靜如練。謝眺晚登三山望京邑25蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
王籍入若耶溪26含情出戶腳無(wú)力，拾得楊花淚沾臆。春去秋來(lái)雙燕子，愿銜楊花入窠里。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十六
42、杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
44、我們法蘭人，當(dāng)國(guó)家遭到奴役的時(shí)候，是無(wú)權(quán)離開自己的祖國(guó)的?！永锓蛉?。
46、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦——唐·李紳《憫農(nóng)》。
47、精忠報(bào)國(guó)?！端问贰ぴ里w列傳》。
48、白骨露于野，千里無(wú)雞鳴?！龂?guó)·曹操《蒿里行》。
49、陸游《示兒》：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”
51、為祖國(guó)而死，那是最美的命運(yùn)啊!——大仲馬。
53、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》。
55、天下興亡，匹夫有責(zé)?！溍先A《論中國(guó)之存亡決定于今日》。
56、龔自珍《己亥雜詩(shī)》(其五)：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?BR> 57、夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)!——陸游。
58、錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁?！猑v^：《寄南征諸將》。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十七
吃完豐盛的晚餐，又?jǐn)[上各種水果、月餅，媽媽拉上我去外面賞月。
中秋的月兒一動(dòng)不動(dòng)地懸掛在夜空中，都說(shuō)十五的月亮十六圓，它比天下任何一枚金幣都圓，它像胖娃娃的笑臉，它是那么地柔和、那么地甜美，仿佛一塊透明的白紗籠罩著大地，不知不覺(jué)時(shí)，它換上了橘紅的新外衣，慢慢地月光越來(lái)越亮，最后一輪圓圓的明月，像一個(gè)巨大的銀盤，掛在高高的浩瀚的天空，天空剎時(shí)間變的如同白晝一般。
啊，美麗的中秋之夜。
中秋節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。我盡情地享受著這幸福、美好的時(shí)光。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十八
有這么一本書。深暗的棕色封面上，鐫刻著的“史記”兩個(gè)大字，是那樣的入木三分，矯若驚龍，閃爍著民族智慧的光芒。翻開書頁(yè)，一股書香氣撲鼻而來(lái)。每一個(gè)字充滿堅(jiān)韌、睿智的文字將我深深吸引，如漫游在中華民族歷史的海洋，無(wú)法自拔。
這本書就是《史記》?！笆芳抑^唱，無(wú)韻之離騷”。
《史記》是中國(guó)第一本傳記體通史，撰寫了一個(gè)個(gè)名主辦璀璨的人物，如足智多謀的藺相如，英勇無(wú)比的西楚霸王項(xiàng)羽，墳書坑儒的秦始王……許多繁星般的人物，深深地烙在我的心上，揮之不去。其中，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪令我折服，荊軻刺秦王反被殺使我惋惜，秦始王求取仙丹、墳書坑儒讓我憤怒……就這樣，書里一個(gè)個(gè)特點(diǎn)鮮明，性格迥異的人物牽動(dòng)著我的心，讓我難以忘懷。
課《史記》這本書的創(chuàng)作背景，更是讓人折服!窄小的囚窗，潮濕的監(jiān)獄，殘忍的酷刑，讓司馬遷受盡身體和精神的折磨。可他退縮了嗎?“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！庇谑?，他毅然拿起筆，忍辱負(fù)重，饅頭苦干，用信念直淌筆尖，完成了這部歷史巨作。
想到這兒，我的心頭涌起了一股慚愧。司馬遷忍受了那么多痛苦，卻仍然振作起來(lái)，寫下《史記》，而我呢，遇到一點(diǎn)小事就半途而廢。記得四年級(jí)的時(shí)候，一時(shí)興起嚷著去學(xué)游泳，爸爸同意了?？僧?dāng)我來(lái)到游泳館時(shí)，我竟然玩性大發(fā)，不好好學(xué)習(xí)。結(jié)果被爸爸摁在水里，我只好跟著爸爸在水下做著頻繁的動(dòng)作，心里卻顯得十分不耐煩。這時(shí)我底下摔了一跤，跌進(jìn)了水里，鼻子也喝了好幾口水。最后還是被爸爸搶救上來(lái)。我立刻像個(gè)撒嬌的孩子，一屁股坐在地上，因?yàn)槟羌巴话l(fā)事故”，死活都不肯去游泳了，爸爸沒(méi)辦法，也只好依了我。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇十九
1、《書》唐代：李嶠削簡(jiǎn)龍文見，臨池鳥跡舒。
河圖八卦出，洛范九疇初。譯文：池邊鳥雀聲稀環(huán)境靜謐閑適，依著欄桿細(xì)細(xì)品評(píng)著書簡(jiǎn)上的文字。
書法是中國(guó)文化的起始源頭，洛河的存在才導(dǎo)致了《洛書》的出現(xiàn)。2、《石蒼舒醉墨堂》宋代：蘇軾人生識(shí)字憂患始，姓名粗記可以休。
何用草書夸神速，開卷惝恍令人愁。譯文：人的一生憂愁苦難是從識(shí)字開始的，因此，只要能寫能認(rèn)自己的姓名就可以了。
更何況用草書來(lái)夸耀書法的神奇和快速，讓人看了模糊恍惚令人發(fā)愁。3、《題醉中所作草書卷后》宋代：陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。
酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。譯文：胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒(méi)有門路，空懷豪情。
草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢(shì)如同銀河從天上傾瀉而下。4、《孫莘老求墨妙亭詩(shī)》宋代：蘇軾蘭亭繭紙入昭陵，世間遺跡猶龍騰。
顏公變法出新意，細(xì)筋入骨如秋鷹。譯文：繭紙書寫的《蘭亭集序》真跡已埋入昭陵，人間還遺留下王羲之龍騰虎躍的字形。
顏真卿公改變書法創(chuàng)造新意，字體筋骨強(qiáng)健如秋日雄鷹。5、《草書屏風(fēng)》唐代：韓偓何處一屏風(fēng)，分明懷素蹤。
雖多塵色染，猶見墨痕濃。怪石奔秋澗，寒藤掛古松。
若教臨水畔，字字恐成龍。譯文：你從哪里得到這一個(gè)屏風(fēng)？上面分明有懷素書法的蹤跡。
雖然有很多灰塵、顏色的沾染，但還能夠見到墨痕的濃重。寫的字的點(diǎn)就像怪石奔向秋天的山澗，字的豎和勾的筆畫就像寒枯的古藤倒掛在古松下。
如果把屏風(fēng)放到水邊，每個(gè)字恐怕都要化成蛟龍，游到水里去了。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇二十
古詩(shī)三百還是唐詩(shī)？古詩(shī)《示兒》死后原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽風(fēng)聽雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民盡淚胡塵里，南望王師又一年?！对V衷情》當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。
關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。
此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲！《書憤》早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！俺鰩煛币槐碚婷?，千載誰(shuí)堪伯仲間。
《關(guān)山月》和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。
戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰(shuí)知壯士心？沙頭空照征人骨。
中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！《關(guān)山月》《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》《冬夜讀書示子聿》《關(guān)山月》、《書憤》、《金錯(cuò)刀》、《農(nóng)家嘆》、《黃州》、《長(zhǎng)歌行》詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。
春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？送別王維下馬飲君酒，問(wèn)君何所之。君言不得意，歸臥南山陲。
但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)。塞下曲·其一王昌齡蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。
出塞復(fù)入塞，處處黃蘆草。從來(lái)幽并客，皆向沙場(chǎng)老。
莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。塞下曲·其二王昌齡飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。
平沙日未沒(méi)，黯黯見臨洮。昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)，咸言意氣高。
黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。關(guān)山月李白明月出天山，蒼茫云海間。
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑?；卮鹫撸涸诖禾焯幼?經(jīng)理四級(jí)2-1412:28關(guān)山月明月出天山，蒼茫云海間。
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。古風(fēng)（其一）大雅久不作，吾衰竟誰(shuí)陳？王風(fēng)委蔓草，戰(zhàn)國(guó)多荊榛。
龍虎相啖食，兵戈逮狂秦。正聲何微茫，哀怨起騷人。
揚(yáng)馬激頹波，開流蕩無(wú)垠。廢興雖萬(wàn)變，憲章亦已淪。
自從建安來(lái)，綺麗不足珍。圣代復(fù)元古，垂衣貴清真。
群才屬休明，乘運(yùn)共躍鱗。文質(zhì)相炳煥，眾星羅秋旻。
我志在刪述，垂輝映千春。希圣如有立，絕筆于獲麟。
古風(fēng)（其十五）燕昭延郭隗，遂筑黃金臺(tái)。劇辛方趙至，鄒衍復(fù)齊來(lái)。
奈何青云士，棄我如塵埃。珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。
方知黃鵠舉，千里獨(dú)徘徊。子夜四時(shí)歌：秋歌長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？子夜四時(shí)歌：冬歌明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。
素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮？長(zhǎng)干行妾發(fā)初復(fù)額，折花門前劇。
郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。
十四為君婦，羞顏未嘗開。低頭向暗壁，千喚不一回。
十五始展眉，愿同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫臺(tái)！十六君遠(yuǎn)行，瞿塘滟滪堆。
五月不可觸，猿鳴天上哀。門前遲行跡，一一生綠苔。
苔深不能掃，落葉秋風(fēng)早。八月蝴蝶黃，雙飛西園草。
感此傷妾心，坐愁紅顏老。早晚下三巴，預(yù)將書報(bào)家。
相迎不道遠(yuǎn)，直至長(zhǎng)風(fēng)沙。春思燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？廬山謠寄盧侍御虛舟我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。
手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。五岳^v^不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。
廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光。金闕前開二峰長(zhǎng)，銀河倒掛三石梁。
香爐瀑布遙相望，回崖沓障凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日，鳥飛不到吳天長(zhǎng)。
登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。
好為廬山謠，興因廬山發(fā)。閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒(méi)。
早服還丹無(wú)世情，琴心三疊道初成。遙見仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。
先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清。夢(mèng)游天姥吟留別?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求。
越人語(yǔ)天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。
天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。
腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。
千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。
洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。
霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動(dòng)，怳驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。
世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名。
寫毛筆字的感悟優(yōu)選篇二十一
早晨，雷聲怒吼著。超班快要下課了，我早已沒(méi)有心思繼續(xù)上起，期待著與家人的團(tuán)聚。一下課，我便飛快地沖回家了。
爺爺奶奶、舅舅、二姨還有調(diào)皮可愛的弟弟都來(lái)到我家。作為主人，我早已準(zhǔn)備好了各種各樣的月餅。窗外風(fēng)刺骨地刮著，雨下得小了些。但家里卻很熱鬧，暖洋洋的。我們玩起了猜字謎的游戲，誰(shuí)猜對(duì)了，就可以領(lǐng)一個(gè)月餅。剛開始，我興致勃勃，連猜對(duì)了三個(gè)。舅舅就故意把謎出的很偏，一些謎我絞盡腦汁也想不出來(lái)。最后我還是得了五個(gè)月餅。弟弟在一旁饞得流口水，我作為哥哥便分給樂(lè)他一個(gè)。在剩下的四個(gè)中，我最喜歡蛋黃月餅，又甜又咸。可我只有一個(gè)，吃完卻還意猶未盡。母親見狀，將她手里的兩個(gè)蛋黃月餅都給了我，我高興地兩口一個(gè)。吃完發(fā)現(xiàn)母親手里只有一個(gè)月餅了，我有些慚愧，只顧著自己吃，沒(méi)有想到媽媽。于是將手里的兩個(gè)月餅又還給了母親。
晚飯，明顯比平時(shí)豐富了許多，還有我最愛吃的烤翅，平時(shí)媽媽說(shuō)吃油炸的不好，今天卻擺滿了一盤?？蛷d里燈火輝煌，我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地吃著，奶奶夸起我來(lái)又長(zhǎng)高了，而她臉上的皺紋卻又多了幾條。爺爺坐在一旁，沒(méi)有吭聲。弟弟不停地說(shuō)些搞笑的話，讓所有人捧腹大笑。
夜幕降臨，天漆黑一片，連月亮的影子也看不見。明月幾時(shí)有啊?我端著飲料問(wèn)青天。心里默默祈禱:奇跡快點(diǎn)出現(xiàn)吧，月亮求求你開開恩吧，就出來(lái)看我們一眼而已。過(guò)了許久，天空還是像一個(gè)無(wú)盡的深淵，沒(méi)有絲毫的亮光。弟弟在一旁大喊著：”月亮，你就出來(lái)一下會(huì)死呀！”
這個(gè)中秋節(jié)，雖然有些遺憾沒(méi)有看見月亮，但一家人在一起團(tuán)聚，就是幸?？鞓?lè)的了。