通過寫下心得體會，我們可以更好地反思自己在學習、工作和生活中的經歷和成長。寫心得體會時，我們可以先回憶事情的經過和細節(jié)。讀完這些心得體會范文，相信你會對總結的重要性有更深刻的認識。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇一
第一段：介紹教師義務輔導的背景和重要性（200字）。
教師義務輔導是指教師利用自己的業(yè)余時間，為學生提供額外的學習輔導和個人指導的活動。在現(xiàn)代社會，學生的學習壓力和競爭日益增加，許多學生不僅需要完成學校教學內容，還要參加各種社團活動和培訓班，時間安排很緊張，很難抽出更多的時間來學習補充知識。而教師作為學生的引路人，不僅要傳授學科知識，還應承擔起為學生提供額外輔導的重要責任。教師義務輔導有助于提高學生的學業(yè)成績，增強他們的自信心和學習動力，對學生的成長和發(fā)展具有積極的影響。
教師義務輔導的形式和方式多樣。其中常見的有課后輔導、個別輔導、才藝培養(yǎng)等。課后輔導是指教師利用課余時間幫助學生完成作業(yè)和提高自主學習能力，解答學生在學習中遇到的問題。個別輔導是針對學習困難或特殊學生提供的一對一教學服務，通過個性化的輔導和指導幫助他們克服困難，提高自信心。才藝培養(yǎng)是指發(fā)掘和培養(yǎng)學生的特長和興趣愛好，鼓勵學生參與各種課外活動，培養(yǎng)他們的藝術、體育和領導才能等。不同形式和方式的輔導相互融合也是非常有效的，可以更全面地提高學生的學習水平和能力。
教師義務輔導的價值和意義不僅在于提高學生的學習成績，還在于培養(yǎng)學生的自學能力、社交能力和創(chuàng)新能力。通過輔導活動，學生可以更好地理解和掌握學科知識，提高解決問題的能力。輔導過程中，學生不僅可以向老師請教問題，還可以與其他同學合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。此外，教師義務輔導還能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，促進全面的個性發(fā)展。通過輔導活動，學生能夠展示自己的才藝，培養(yǎng)領導才能，促進與他人的合作和溝通，提高人際交往能力。
教師義務輔導帶來了一些挑戰(zhàn)，包括時間安排、學習內容的準備和學生個體差異等。教師需要合理安排時間，充分利用課余時間和假期來進行輔導活動。而且，教師還需要不斷更新自己的知識和教學方法，以便更好地滿足學生的需求。對于學生的個體差異，教師應采取靈活的教學策略，能夠因材施教，有針對性地提供輔導服務。此外，教師應與學生的家長保持緊密聯(lián)系，了解學生的學習情況和需求，并向家長提供必要的反饋和指導建議。
第五段：總結教師義務輔導的益處和未來展望（200字）。
教師義務輔導對學生的學習和發(fā)展具有重要的意義，有助于提高學生的學業(yè)成績，增強學生的自信心和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和社交能力。未來，隨著教育體制的改革和社會的發(fā)展，教師義務輔導的重要性將進一步凸顯。同時，應鼓勵更多的教師積極投身于義務輔導工作中，并倡導教師義務輔導的制度化和規(guī)范化，為學生提供更專業(yè)化、個性化的輔導服務。只有如此，才能更好地幫助學生實現(xiàn)自己的夢想和目標，為社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和社會責任感的人才。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇二
作為一名輔導作業(yè)教師，我深深體會到了這一角色的重要性。在輔導學生完成作業(yè)的過程中，我不僅傳授知識，還培養(yǎng)了學生的獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗與體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)耐心是輔導作業(yè)過程中最關鍵的素質之一。學生在學習過程中會遇到各種問題，有時候難免會犯一些低級錯誤或受到挫折，這時候我要保持耐心，引導他們分析問題的根源和解決問題的方法。通過與學生親切有愛地交流和互動，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們從中感受到學習的快樂。
其次，我發(fā)現(xiàn)激勵學生很重要。許多學生對作業(yè)感到厭倦和疲倦，往往缺乏動力去完成任務。因此，我以鼓勵和激勵為主旨，嘗試使用各種方式來激發(fā)他們的學習興趣和動力，例如講述成功的案例、分享他人的經驗、展示相關領域的實際應用等。通過適應學生的個性特點，找到切入點，讓每個學生都能充滿自信地面對學習任務。
第三，我發(fā)現(xiàn)教師要有一定的學科知識和綜合素質。輔導作業(yè)不僅僅是教授學生答案，還需要有豐富的學科知識和綜合素質，能對學生提出的問題和困惑給予解答和指導。此外，教師還應該有廣闊的視野和思維，能夠從多個角度去看待問題，將知識聯(lián)系起來，讓學生從整體上理解和掌握知識。
第四，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學生自主學習是提高他們學習效果的有效方法。作為輔導作業(yè)教師，當學生提問時，我不會直接給出答案，而是通過引導他們思考和自我探索來激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。這樣的方式能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，提高他們的學習效果。
最后，輔導作業(yè)教師還要與家長保持密切的聯(lián)系與交流。家長是學生在家庭中的第一任教師，與家長的良好合作關系對于學生的學習成績和成長非常重要。我經常與家長保持聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，向家長介紹學生的學習進展和需要改進的地方。通過與家長的合作，我能更全面地了解學生的特點和需求，為他們提供個性化的輔導服務。
總之，作為一名輔導作業(yè)教師，我從中體會到了耐心、激勵、學科知識和綜合素質、鼓勵學生自主學習和與家長的密切聯(lián)系等方面的重要性。這些經驗和體會使我不斷成長和進步，能更好地幫助學生解決學習難題，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。我相信，在輔導作業(yè)的過程中，我能繼續(xù)積累更多的經驗與體會，為學生的學習之路貢獻更多。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇三
教師輔導培訓是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分，是提高教師教學能力和思想道德素質的有效途徑。在這個過程中，我親身參加了多次的教師輔導培訓，并受益匪淺。下面我將分享我在這些培訓中得到的心得體會。
第二段：理論知識的積累。
在教師輔導培訓中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是理論知識的積累。只有擁有扎實的理論知識，才能更好地指導學生，并更好地提高自己的教學水平。通過學習相關教育學、心理學、課程設計等方面的知識，我更加深入地理解了教育的本質和目的，同時也為我今后的教學和培訓提供了基礎和參考。
第三段：實踐教學實踐的經驗交流。
教師輔導培訓中，除了理論知識的學習，實踐教學經驗交流也是必不可少的一部分。這種經驗交流可以為有經驗的老師提供機會，分享他們的教學策略，同時也為新手教師提供了實用的教學經驗，幫助他們更快地適應教學工作。這樣的交流不僅能夠彌補單純學習理論知識的不足，也能夠提高教師實踐教學的能力。
第四段：培訓的教學氛圍的建立。
教師輔導培訓的教學氛圍的建立對于提高教師教學能力和思想道德素質來說也是重要的。在培訓過程中，我們可以體驗到一個更加開放和自由的氛圍，可以以自己的方式提出自己的觀點和問題。在這種氛圍中，容易建立起學習的互動和合作，增強了學習者的學習積極性和學習動力，也提高了學習效果。
第五段：結尾。
我的教師輔導培訓心得體會是，需要擁有扎實的理論知識，需要實踐教學經驗的交流，需要建立教學氛圍的交流合作，這些都對我們的教學工作跟思想道德素質提高是很有幫助的。這些培訓的經歷也為我今后的教學工作提供了很大的啟示與幫助，為我調整教學思路、改進教學方法提供了廣闊的思考空間。能夠參加這些培訓，對我來說是學術的財富，更是一種挑戰(zhàn)和機遇，讓我不斷進步，更好地服務學生，為他們的未來奉獻出我最好的才能。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇四
我幸參加了xx班主任遠程培訓，通過二個多月的網(wǎng)絡培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是未來人素質中的一項十分重要的內容。《中小學心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質和全面素質。心理健康內涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內在的非建設性或傷害性處理，才會導致所謂的`“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。
異常行為是學生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為,采取相應的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態(tài),回復到正常狀態(tài),那么,學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài),當學生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應行為,包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體,這是一種異常行為,包括他自己在內,誰也弄不清他為什么會怕方格。
正是由于這種非線性的特點,我們對其不適應行為的產生就無法預測。學生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因,也沒有明確的行為動機,因此,談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。綜上所述,我們可以看到，學生在不同的心理狀態(tài)下不適應行為的發(fā)生有不同的特點,作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流,一是大部分的學生心理健康是主流;二是有些學生由于學業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產生暫時的心理不適,他們要求給予指導,以幫助他們正確應對遇到的問題。對于班主任,在面對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,應樹立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構予以解決。
(一)結合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。注重與學校日常的教育教學活動相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要'潤物細無聲'的意識和觀念;良好心理素質的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇五
第一段：引入輔導作業(yè)教師的重要性和挑戰(zhàn)（大約200字）。
輔導作業(yè)是學生學習過程中的重要環(huán)節(jié)，在學生的成長中起到了至關重要的作用。然而，由于學生的學習水平、個性特點以及家庭背景等各方面的差異，輔導作業(yè)教師面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為一位輔導作業(yè)教師，我深感這種挑戰(zhàn)和責任。以下是我在輔導作業(yè)過程中的一些心得體會。
第二段：理解學生需求與個性化輔導的重要性（大約300字）。
作為一名輔導作業(yè)的教師，我們需要深入了解學生的需求和個性特點。每個學生都有自己獨特的學習風格和困難點，因此，針對學生的個體差異進行個性化輔導是至關重要的。了解學生的需求，我們可以采取不同的教學策略，幫助他們更好地掌握學習內容。同時，給予學生適時的贊美和鼓勵，增強他們的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣。
第三段：建立良好的師生關系和傾聽學生的體驗（大約300字）。
建立良好的師生關系對于輔導作業(yè)教師來說至關重要。與學生建立親近的師生關系可以增強學生對老師的信任感，使他們更樂意向老師尋求幫助，也更容易接受老師的輔導。除此之外，作為一名輔導作業(yè)的教師，我們應該充分傾聽學生的體驗和困惑，尊重他們的意見和想法。通過傾聽他們的心聲，我們可以更好地理解他們的需求，并相應地調整輔導策略，使輔導效果更顯著。
第四段：培養(yǎng)學生自主學習能力和問題解決能力（大約300字）。
輔導作業(yè)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。在輔導過程中，我鼓勵學生主動思考和動手解決問題，引導他們自主掌握解題方法和學習技巧。當他們在解決問題中遇到困難時，我會給予適當?shù)膸椭鸵龑?，但避免直接給出答案。通過這種方式，我培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的意識，讓他們更加自信地面對學習中的挑戰(zhàn)。
第五段：總結輔導作業(yè)給予我的啟示與收獲（大約200字）。
通過輔導作業(yè)的經驗，我不僅對學生有了更深入的了解，也提升了自己的教學能力和溝通能力。輔導作業(yè)教師需要細心傾聽學生的需求和體驗，根據(jù)不同學生的個性特點進行個性化輔導，培養(yǎng)學生自主學習能力和問題解決能力。與學生建立良好的師生關系，不僅提高了學生的學習積極性，也增強了我的教學效果。輔導作業(yè)是一項艱巨的任務，但也是一項充滿成就感和樂趣的工作。通過這次經歷，我更加堅定了在教育事業(yè)中的奉獻和責任感，我將繼續(xù)不懈努力，為學生的學習成長貢獻自己的力量。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇六
匆匆間，20xx國培計劃教師信息能力提升即將結束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領導對我的信任，讓我榮幸擔學科小學語文9組國培輔導員，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動?！皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚€月來每天都在執(zhí)行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
我所輔導的班級學員共有119人。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的`一些技術問題，我能向技術支持咨詢或者是在qq群里向研修網(wǎng)的專家們請教和同行們咨詢后立即向學員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習。
在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業(yè)，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會，這對于他們來說是增加的一項任務，他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率、合格率都達到了98%以上。
學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學員都已提交。
我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質量，給學員一個良好的引導。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇七
作為輔導作業(yè)的教師，我有幸參與了許多學生的學習過程，并在這個過程中積累了豐富的教學經驗。我深知，輔導作業(yè)不僅僅是簡單地教授學生完成作業(yè)的方法，更是幫助學生建立學習自信和養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵。在這篇文章中，我將分享我在輔導作業(yè)中所得到的心得體會。
第二段：激發(fā)學習興趣的重要性。
輔導作業(yè)并不僅僅是完成任務，更是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。在輔導作業(yè)過程中，我盡量將知識與生活結合，通過趣味性的教學方式引發(fā)學生的興趣。例如，當教授數(shù)學題目時，我會設計游戲來讓學生參與其中，輕松愉快地解決問題。這樣的方法不僅讓學生覺得作業(yè)不再枯燥，還能夠增強他們對學習的熱情。
第三段：培養(yǎng)學生的學習自信。
在輔導作業(yè)中，我始終堅持表揚學生的努力和進步。無論是小小的進步還是重大的突破，我都會給予學生充分的肯定和鼓勵。這種正面激勵可以增強學生的學習自信，讓他們愿意嘗試新的挑戰(zhàn)和更高的要求。在我的班級中，我有一個學生曾經對數(shù)學完全失去了信心。通過經常鼓勵和正向反饋，他漸漸恢復了自信，并在期末考試上取得了驚人的成績。這種培養(yǎng)學生學習自信的方法不僅能夠幫助學生在學習上取得好的成績，還能夠啟發(fā)他們在其他方面的潛力。
第四段：營造良好的學習氛圍。
輔導作業(yè)的另一個重要方面是營造良好的學習氛圍。我鼓勵學生合作學習，相互幫助和交流。在每堂輔導作業(yè)課上，我會組織小組討論，讓學生互相分享自己的解題方法和策略。這樣的交流不僅能夠幫助學生更好地理解問題，還能促進他們的團隊合作能力和交際能力。同時，我也注重創(chuàng)造一個寬松、積極、互動的環(huán)境，讓學生們在愉快的氛圍中學習。這種學習氛圍可以激發(fā)學生的學習熱情，提高他們對學習的投入與參與度。
第五段：挑戰(zhàn)學生潛力和積極心態(tài)。
輔導作業(yè)不僅僅是幫助學生完成作業(yè)，更是挑戰(zhàn)學生的潛力和培養(yǎng)積極心態(tài)的機會。我常常為學生設置一些超越常規(guī)的任務，激發(fā)他們面對困難時的勇氣和解決問題的能力。例如，對于一道難題，我會引導學生分析思路，多角度思考，尋找不同解決方法。這樣的挑戰(zhàn)不僅能夠增強學生的創(chuàng)新思維，還能培養(yǎng)他們的堅持不懈和積極克服困難的品質。同時，我也鼓勵學生始終保持積極的心態(tài)，無論遇到什么困難都要相信自己能夠解決。這樣的信念會激勵學生持續(xù)努力，不斷突破自己，實現(xiàn)自己的夢想。
總結：在輔導作業(yè)的過程中，我深刻體會到輔導作業(yè)不僅僅是教會學生如何完成作業(yè)，更是通過激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習自信，營造良好的學習氛圍和挑戰(zhàn)學生潛力，幫助學生建立良好的學習習慣和追求卓越的品質。輔導作業(yè)教師需要有耐心和投入，用心去觀察每個學生的需求，并靈活地采用合適的方法來引導學生。只有這樣，我們才能真正成為學生學習路上的引路人，為他們構建一個美好的未來。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇八
團體輔導是一種幫助學生實現(xiàn)個人成長和改善學業(yè)表現(xiàn)的有效方式。作為一名教師，我有幸參與了團體輔導工作，并通過這一經歷積累了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對團體輔導的理解和體會，希望能夠為其他教師提供一些有益的參考。
團體輔導是學校提供給學生的一種集體支持和幫助的方式。它能夠培養(yǎng)學生的社交技能，增強他們的自信心，同時也提供了一種互相學習和分享的平臺。在團體輔導中，學生們可以通過觀察他人和與他人的互動，提高自己的情緒管理能力和人際交往能力。此外，團體輔導還可以為學生提供情感上的支持，幫助他們應對壓力和困惑。與個體輔導相比，團體輔導具有更大的效益和覆蓋面，因為它可以同時幫助多個學生。
盡管團體輔導有許多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中之一是確保團體成員之間的合作和尊重。每個學生都有自己的個性和需求，所以在團體輔導中，我必須創(chuàng)造一個開放、尊重和安全的環(huán)境，讓每個學生都感受到被接納和理解。此外，團體中可能會出現(xiàn)一些沖突和分歧，我需要學會引導學生們溝通和解決問題。還有一個挑戰(zhàn)是控制團體輔導的節(jié)奏和內容，以確保每個學生都能得到適當?shù)年P注和幫助。
為了解決上述的挑戰(zhàn)，我在團體輔導中采用了一些有效的策略。首先，我注重團體成員之間的互相了解和信任。通過建立團隊合作和友誼的氛圍，我?guī)椭鷮W生們相互理解和接納。其次，我鼓勵學生們分享自己的思想和感受，讓他們在團體中感受到被傾聽和認可。同時，我也引導他們學會傾聽和尊重他人的意見。最后，我靈活地調整團體輔導的節(jié)奏和內容，根據(jù)學生們的需求和反饋提供不同的活動和討論。
第五段：個人成長與收獲。
團體輔導不僅對學生們有益，對教師自身也有很大的成長和收獲。通過參與團體輔導，我學會了更好地傾聽和引導學生，提高了我的教育能力。與學生們的互動還讓我更深入地了解他們的需求和困惑，從而更好地滿足他們的學習需要。此外，團體輔導也為我提供了一個與其他教師分享經驗和交流教學方法的機會，拓寬了我的教育視野。
結束語：
通過團體輔導，我親身感受到了它對學生和教師的積極影響。團體輔導是一種既能夠提供學術上的幫助，又能夠促進學生全面發(fā)展的教育方式。我相信，只要我們善于傾聽和引導，能夠創(chuàng)造一個互相尊重和支持的團隊氛圍，團體輔導將會取得更大的成功。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇九
1.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
2.該同志擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務學習，認真學習貫徹黨的教育方針、政策，認真學習了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領導，團結同志，關愛學生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
3.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
4.該同志實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
5.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
6.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節(jié)的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態(tài)度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高級班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。
7.××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和-諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
8.××老師思想端正、作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管-理-員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
9.××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和-諧。
10.該同志擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務學習，認真學習貫徹黨的教育方針、政策，認真學習了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領導，團結同志，關愛學生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
11.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
12.該同志熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，學習江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己;關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。
13.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。
14.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
15.××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十
若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”，在此分享。
自參加工作以來，我就從事做物理的教學工作，本學期由于學校的工作變動,我便開始了初中物理的教學。如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?如何進行初中物理的總復習?初中物理教學中如何把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來，從而更好地調動學生積極性，突出學生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
一、抓好入門教育。
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計。
教案。
上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗引起學生的疑問激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電通入不同的用電器會產生不同的作用”等等使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
二、注重實驗教學。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
2、利用。
課件。
把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎?馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
三、創(chuàng)設情境，注重讓用學生已學的知識導入學習新知識。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境，精彩導入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學生自由組合成小組，形成開放性結構，便于學生們交流合作;整堂課不受約束，學生可自主學習、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學《科學探究：聲音的產生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設情境，精彩導入是課堂教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
四、教師應循序漸進，開展探究教學。教會學生學習和總結物理學科解決問題的方法。在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究;另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢?如何在教學過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題，我們展開“課題”研究，在一線不斷的教學嘗試中，集體攻關，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學的相關內容延伸至課外。比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學在“形散而神聚”中有條不紊地進行。再次，在教學理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學科概念的嚴整性有時反而是學生探究學習的“障礙”，大多數(shù)學生會覺得非常困難，因此而產生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學中“淡化概念的嚴整性”，降低探究學習的難度。最后教學結束后“開展問卷調查”，及時地溝通師生間的需求，使進一步的教學更有針對性和指向性。幫助學生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學科的學習方法。但又可以說整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題再通過實驗研究、觀察、分析、概括總結等步驟進行的。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
五、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。”通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
六、指導學生記憶的方法。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對學生進行了如下的要求：每節(jié)課要認真聽講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學期通過指導教師指導后從事物理教學工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。
一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。
一、認真學習教案，明確教學目標。
為了使我的專業(yè)教學適應新時期電子教學要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學的目的、掌握了電子線路教學的重點、明確了專業(yè)教學的總目標和各學期的分級目標、理解了電子專業(yè)的教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結合教學過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學生配套的實驗，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實。
驗引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的實驗，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的實踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學就應該讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習專業(yè)知識的氛圍內。
時對他們進行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
我雖然在電子線路教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學習有關專業(yè)方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;指導老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學服務，力爭在今后的專業(yè)教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
這個學期，我校實行了“以老帶新，結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問。
有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經是大學畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學生，應該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。于是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。
三：為人師表。
一位教師的人際關系的好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十一
輔導學校是一個專門針對學生進行輔導和支持的教育機構。作為這類學校的教師，我不僅擁有豐富的教學經驗，還深刻體會到了輔導學校的獨特魅力。以下是我對于在輔導學校工作的心得體會。
首先，輔導學校教師需要具備敏銳的觀察力和溝通能力。每個學生的需求和問題各不相同，教師需要通過觀察學生的表現(xiàn)和傾聽他們的心聲，準確把握到他們的需求。只有走進學生的內心世界，才能真正了解他們的困惑和焦慮，才能找到適合他們的輔導方法。而且，輔導學校的教師還需要和學生家長進行密切的溝通合作，共同制定學生的個性化輔導計劃，因此溝通能力也是不可或缺的技能。
其次，輔導學校教師應具備耐心和責任心。因為學生的問題和學業(yè)困難都不同，他們需要更多的時間和精力來克服困難。而輔導學校教師的責任就是幫助他們克服這些困難，讓他們取得進步。這需要教師具備耐心和恒心，無論學生遇到了多少次失敗，都要堅持不懈地鼓勵和支持他們。只有這樣，學生才會保持對學業(yè)的信心，從而取得更好的成績。
另外，輔導學校教師還應具備個人素質的提升和學習能力的培養(yǎng)。因為學生的需求和學習方法在不斷變化，作為教師，我們要保持與時俱進，不斷學習新的教學方法和輔導技巧，以滿足學生的需求。同時，教師還應不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的知識儲備。只有不斷積累和提高，才能更好地服務于學生，提供更有效的輔導。
最后，輔導學校教師要注重學生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。輔導學校教育的目標不僅僅是取得好成績，更是培養(yǎng)學生的學習能力、溝通能力、合作能力和實際解決問題的能力等多方面的素質。因此，輔導學校教師要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，幫助他們成為全面發(fā)展的人才。只有這樣，學生才能在面臨競爭激烈的社會中脫穎而出，取得長遠的成功。
總結起來，作為一名輔導學校教師，我深刻體會到了自己的責任和使命。我需要具備敏銳的觀察力和溝通能力，以了解學生的需求，制定個性化輔導計劃；我需要具備耐心和責任心，通過鼓勵和支持，幫助學生克服困難取得進步；我需要持續(xù)提升自己的個人素質和學習能力，以滿足不斷變化的學生需求；我需要注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質。只有這樣，我才能更好地履行我的職責，讓更多的學生受益于輔導學校的教育。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十二
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好!
這個項目以提高教學能力為重點，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力為目標，要求大家重新審視新課改和素質教育的要求，轉變教學理念和教學方法;在課程專家的引領下總結教育教學經驗，解決大家在教育教學實踐中面臨的突出問題，培養(yǎng)教師遠程學習的習慣和能力。項目課程以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體，為大家提供優(yōu)質的培訓資源。大家作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的骨干教師，希望你們在學習之后，經歷一次蛻變，真正地發(fā)揮你們的示范引領作用，成為引領你們學校發(fā)展的領頭雁，成為我們新密教育騰飛的領航人，筑成我們新密教育一道道靚麗的風景線，共同為我們新密教育繪上濃墨重彩的一筆!
作為輔導教師，我們是項目課程的學習者，體驗者。我們一定要珍惜此次學習機會。相信每一次與專家對話，與大家研討，都會讓我們的生命更加豐盈，更加充實，更加完美!前期的培訓學習，我們已感受到每一位專家學者學識淵博、素養(yǎng)高深;他們的真知灼見，獨到思考，以及他們對自己鐘愛事業(yè)的執(zhí)著，對自己人生理想的追求都一次次撞擊著我們的心靈深處。所以說，培訓不僅是知識的擴充、理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌、凈化和升華!
作為輔導教師，我們是大家學習的指導者，組織者，然而我們更愿成為大家知心朋友。可能我們沒有專家學者的淵博知識，沒有深邃的學術思考，但是我們擁有一顆熱忱真摯的心。我們會用真心去組織，用愛心去指導，用恒心去參與，愿為大家的學習貢獻自己的微薄之力，愿和大家一起啟迪智慧，共同成長!
作為輔導教師，我們是課程團隊的情報者，共建者。我們會及時收集學員的困惑與熱點與指導團隊溝通交流，認真履行各項職責，做好各項研修活動;及時與管理團隊溝通，共同保障項目課程的順利進行!
此時此刻，我更想代表所有的輔導教師對大家說：在學習的過程中，可能會有困惑時的煩惱，收獲時的喜悅，聆聽中的頓悟，反思中的成長，這一切的一切都將是一筆寶貴的財富。專家的講座會給我們一個新的視界，教師的指點答疑將會為我們開啟一個新的天地，同伴的相互幫助會為我們的切磋提高奠定一個堅實的基矗希望大家在這網(wǎng)絡研修的樂園里，一起感悟教育的意義與樂趣，品味忙碌的幸福與充實，收獲自我的成長與完善!
大家一定不會忘記，態(tài)度決定一切。那么從現(xiàn)在開始，改變你的心態(tài)，調整你的狀態(tài)，轉變你的態(tài)度，我堅信，你們定會有大的收獲和提高!也定會不虛此行!我希望在國培的日子里，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果幸福共享。相信只要你用心付出，每一天都會與精彩相伴，每一刻都會與精彩邀約，每一秒都會與精彩共舞。
朋友們，讓我們一起走進國培，走進幸福;讓我們一起握手國培，感受幸福吧!
最后祝各位朋友學習愉快，生活幸福，萬事如意!
謝謝大家。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十三
作為一名教師，我們不僅僅需要教授學生知識，更要關注學生的全面發(fā)展。在這個過程中，輔導的重要性就顯得尤為突出。作為一名教師輔導學生已是我們的職責與義務，而在這一過程中，我們也需要反思自己的方法論，總結出如何更好地完成這項工作。
第二段：熟悉學生的情況。
對學生的了解是教師進行輔導的第一步。我們需要認真研究學生的人格、性格、學習情況等多個方面，從中獲取更多的信息和思路，以便開始個性化輔導。在這個過程中，教師可以使用調查問卷、個人溝通等方式，輕松獲取學生的相關信息。這樣，不僅可以打破學生的局限性，也能讓學生獲得更多的自由發(fā)展空間。
第三段：構建良好的輔導關系。
建立良好的關系是進行輔導的前提。教師應該成為學生的朋友，讓學生感到自己可以信任和依賴。在這種關系的支持下，學生會更愿意接受教師的指導和幫助，也能更容易地找到自己的學習方向和興趣點。
第四段：針對每個學生進行個性化指導。
在個性化輔導中，教師需要根據(jù)學生的情況，針對性地提出不同的教育方案。例如，針對需要改變學習方法的學生，我們可以提供游戲化學習的方法，讓學生在玩樂中掌握知識點；針對需要提高學習技巧的學生，我們可以建議學生使用思維導圖、筆記等方式，幫助學生快速整理和記憶知識點。只有通過有針對性的個性化輔導，學生才能真正找到適合自己的學習方法和方式。
第五段：總結與展望。
教師輔導學生需要結合多個維度，進行全方位的思考和指導。在我自己的實踐中，我發(fā)現(xiàn)熟悉學生情況、建立良好關系、個性化指導等方面是非常關鍵的。但是，教師的工作也需要不斷調整和完善，遇到新問題時需要學習，學習后進行迭代。如果教師能夠在反思中不斷完善自己的方法論，相關教育工作也會越來越順利。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十四
近年來，隨著學生競爭壓力的不斷增加，越來越多的家長選擇把孩子送到輔導機構接受教育培訓。作為輔導機構的教師，我們對此有著獨特的感受和體會。在這篇文章中，我將分享一些我在輔導機構工作中所學到的經驗和體會。
第二段：教學方法的改進。
在傳統(tǒng)教學模式下，教師通常會采用題海戰(zhàn)術，講解知識點并要求學生大量記憶。但是，這樣的教學方式不僅讓學生感到枯燥無味，也難以產生實際的效果。為了改變這種狀況，我們在輔導機構中倡導探究式教學，采用互動式教學方式，引導學生思考問題和解決問題的方法。通過這種方式，學生能夠更好地理解知識點，也更容易將知識轉化為實際能力。
第三段：學生個性化輔導。
每個學生的個性都不同，學習方式、學習習慣也各異。在進行輔導教育時，我們必須注意到這一點，針對不同的學生制定個性化的教學計劃。例如，在中小學物理輔導中，有些學生對圖形理解比較強，而有些則更善于通過數(shù)字和公式理解，針對這兩類學生的不同學習方式，我們可以采用不同的講解方式和教學工具來幫助他們更好地理解和應用知識。
第四段：注重情感教育。
輔導機構在教授知識的同時，也注重對學生情感的關注和引導。在輔導班上，我們不僅要傳授知識，還要盡可能了解學生的心理狀態(tài)，幫助他們排解壓力和負面情緒。我們也更多地采用鼓勵和正面評價的方式來教育學生。這樣做能夠更好地激發(fā)學生學習的積極性和自信，以及更好地培養(yǎng)他們的自我管理和情感管理能力。
第五段：結論。
在我們的教學工作中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育方式已經不能滿足學生和家長的需求，需要更加注重學生的個性化特點和情感教育。我們以探究式教育、個性化輔導、情感關注和鼓勵評價為基礎進行輔導教育，能夠更好地激發(fā)學生興趣和學習熱情，幫助他們成長和發(fā)展。我們也相信，隨著輔導機構的不斷發(fā)展和改進，我們的教育工作一定會變得更加精彩和有效。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十五
身為一名輔導老師，除了要完成自己的輔導教學工作之外，對于自己的述職報告可不能馬虎。本文的內容是輔導教師述職報告，歡迎大家參閱。
這個暑假來到啟航得到自己的第一份工作，一名暑期輔導班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。
在輔導班期間我擔任小學三年級班主任兼數(shù)學教師和一、二年級的數(shù)學教師。第一次承擔這樣的工作，從零開始，不斷地摸索。遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經驗。這40天的工作總結如下:。
一、招生。
來到這里的第一天下午就開始招生，車把我們送到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個考驗。
2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個應該是最重要的一點了。
3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們去輔導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。
4、農村的家長很多有著跟風的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。
5、農村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應對找不到學生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調節(jié)能力。
實踐及經驗:。
很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著你們去找家長掏錢給你報名。這是被傳授的經驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導。使他們產生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。
所以說大人也非常重要，應該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學，學不好，上也是扔錢。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者先孩子爸媽不給錢的.........很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了?？傊议L一關很難過。
這就要我們找出關鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我的同伴是駐馬店本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實應該說這一次我們的成果不太好，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結的村莊李廟，去了，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。心理的調節(jié)能力必須得提升。
二、教學。
我的課程全部都是數(shù)學課，面對的學生也都是一二三年級的小孩子，自己又沒什么教學經驗，更沒有與小孩交流的經驗。教學的內容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。小孩子注意力非常難以集中，往往上課時不理會老師，自己玩自己的，老師也很難不斷的去維持紀律。這里尤指一二年級孩子。
(一)、備課。事實上，一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內容的準備上。最基礎最簡單的知識，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調，我教學的進程跟不跟得上，學生學這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決.........
實際上，一年級的學生所要學的東西很多在他們上學前班時都已經學過，我所要做的更多的是讓他們學的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學習新的東西。
二年級學生學習的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過小孩子理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說乘法表的背誦。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。小孩子貪玩，不易坐下來好好背書，很快就把任務忘在腦后，我就必須要及時提醒。
至于三年級，備課不可以像一二年級那么輕松。三年級學習的內容變多變雜，這也是很多三年級學生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意孩子對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心。因為我們班學生不多，基本上可以照顧到每一個學生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學生加強訓練，對稍差的學生則反復教導。
(二)、課堂教學。課堂上的幾十分鐘對于學生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學生交流，學生學習也大多是憑借課堂。尤其是小學生他們課程壓力較小，學習內容也不是那么難。把握好課堂幾十分鐘完全能把學西搞好。
在三年級上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學生能夠把學習的內容掌握。我在三年級的課堂上的要求是每個人都必須認真聽課，一旦發(fā)現(xiàn)“不法分子”就立刻揪出來。，因此課堂紀律比較好。不過，嚴厲也帶來了一些負面作用，主要就是課堂氣氛不活躍，學生不敢表現(xiàn)太活躍。不過，小孩注意力不集中現(xiàn)象很難避免，需要多加注意。
對于一二年級，實在是很令我頭痛，在這40天里應該說最失敗的應該算是在一二年級上課時的'課堂紀律。小孩子非常非常難集中注意力，剛好好聽會兒課，下一秒就有可能被其他東西所吸引而埋頭于自己的小游戲。而且一二年級狀況多發(fā)，讓人疲于應對。嚴厲對他們起到的作用很小。當然，有聽過一節(jié)幼兒園的老師講的一節(jié)課，最重要的就是要吸引孩子注意力，這一方面自己做的的確不好。另外，最重要的就是小孩的安全問題，課堂上鉛筆，小刀桌椅都有可能威脅到小孩的安全，這點自己深有體會。
三、班級管理。
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴師的形象，給了學生一定的威懾。而且我們班學生也確實比較聽話。一直以來我們班學生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應該就是中午睡覺的問題了。小孩沒有中午睡覺的習慣，得空還想好好玩玩，中午總是違反紀律。最初幾天有我自己來守著，還不錯。但老師也疲乏，總這么也困難。后來又換找人記名字，罰抄課文，不過也只有一段時間。再后來的一短時間里我與五年級結合。五年級孩子都很懂事，找了幾個不睡覺的來我們班管理，也都非常負責，取得了很好的效果。在最后一段時間里我班中午午休時全部都睡覺，沒人再搗亂。
小學生其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務，學生就會努力去執(zhí)行。現(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學生似乎有些過于嚴厲了。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來回報他們。
總之，在這的40天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當然，這四十天也讓自己面對和應對了一些東西，也許不是很好地應對，但是卻也有了一些經歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十六
1.老師不僅在教學方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學校團委、學生會工作表現(xiàn)出色。他既教書又育人，還負責學校鐵宣傳工作，為宣傳好學，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學校領導、全體教師以及社會各界人士的尊敬，，老師時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執(zhí)教的師德風范。
2.xxx××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。
3.該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬嚴謹治為人師表，處處嚴格要求自己，在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。
4.在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果。
5.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
6.在教學工作方面，擔任高教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經?？搓P于教學的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真?zhèn)渖下犜u課，及時批改作講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民-主，使學生學有所得。教學上，在組織的優(yōu)質課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。
7.××老師為人實純踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽認真自認真討認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可?？傊墓ぷ?，和她的為人一樣，實扎實。
8.××老師溫平踏細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領尊重同待人真熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教查資找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
10.該同志擁護中國共產黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
11.教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教教參，學習好大綱，虛心。
12.經學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。
13.該同志精心備課，教學內容充豐富，能吸收學科新知新成果，不斷更新教學內容和教學方法，結合學生實際進行教學。
14.承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民-主平等和-諧的師生關系，工作中謙虛謹禮貌待以身作嚴于律為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。
15.該教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，認真履行中學級教師職責，全面完成了本學年度各項工作任務。
16.該同志以飽滿的工作熱情認真完成各項任務。充分發(fā)揮老教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。
17.作為班主任，本學期以飽滿的工作熱求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。
18.該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積細踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。
19.xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配,尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作,關心愛護學生,保質保量完成各項工作任務。
20.**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?，經過這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十七
每個人都有自己的經驗和教訓，作為一名老師，我的輔導心得也在不斷積累。多年的教學生涯，讓我體會到，輔導不是簡單地傳授某些知識，而是要關注每個學生的特點和問題，并在不同的需要下給予指導。在此，我愿意分享幾點關于教師輔導的體會。
第二段：教師角色的轉變。
輔導的目的在于幫助學生解決問題，在學生中建立信任和親近的關系，從而讓學生更容易接受幫助和建議。輔導教師不能只是知識的傳遞者，還應該影響和引導學生的思維方式和態(tài)度，讓他們自己找到解決問題的方法。在這個過程中，教師不是保護者，而是引導者，通過引導，讓學生自己成為自己的保護者。
第三段：個性化輔導的重要性。
不同的學生有不同的需求和問題，教師輔導應該根據(jù)個體差異進行個性化的設計。如何找出學生的特點并予以指導，是教師輔導的關鍵。這需要教師有耐心和關注力，通過溝通和接觸，找到每個學生的問題和需要。讓學生了解自己的弱點和優(yōu)點，自己想出解決辦法，并且實踐操作，從而建立自信心和能力。
第四段：實用的輔導技巧。
教師輔導不僅要掌握理論知識，還需要具備實際操作技能。其中，情境化和啟發(fā)式的輔導方法尤為重要。情境化輔導旨在讓學生通過模擬真實的場景練習技能，以達到跟實際生活更緊密的聯(lián)系；而啟發(fā)式輔導則是通過詢問和引導，鼓勵學生自己找到解決辦法。同時，教師輔導還應該注重學生的反饋和檢驗，不斷調整指導方向和方式。
第五段：激勵學生自主學習。
輔導的終極目的是讓學生在指導下自發(fā)自主地學習。教師輔導的任務不止是解決問題，還要重視學生的“學習能力”和”學習興趣“的培養(yǎng)。根據(jù)學生的興趣和需要，為學生提供個性化的學習計劃和資源。注重激勵學生自主學習的積極性和主動性，讓他們在輔導中體會到“學習的快樂”。
結語：
總之，教師輔導除了傳達知識內容外，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和自主性，引導學生解決問題的方法和態(tài)度。教師的角色不僅是解決問題者，更多的是教育者和引導者。我們應該始終關注學生的發(fā)展，通過輔導幫助學生實現(xiàn)自己的夢想。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十八
帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。
最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的.所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以后——努力吧!加油!
從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領導，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到領導的肯定。事業(yè)單位很難做出成績，平日中喝酒聚餐搞關系是經常事。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。1個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加實習后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很多很多。
出小卡片在操場上學習。06：30的時候開始伴著廣播中的節(jié)奏繞著操場跑步，每天都跑四圈，結束后以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結束后，他們還得待到07：10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07：50就開始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務打掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學輔導前，以及晚上理化輔導前也得進行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十九
英語教師輔導是幫助學生更好地學習英語的重要環(huán)節(jié)。作為一名英語教師，我有幸擔任過輔導班的教師，通過這個經歷，我收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在輔導工作中的五個關鍵點，希望對其他教師在輔導中起到一定的借鑒和幫助。
第二段：確定目標。
輔導的第一步是確定學生的目標。每個學生都有自己的學習英語的目的，有的是為了應對考試，有的是為了提高聽說能力，還有的是為了更好地與國際友人交流。作為教師，我們需要了解學生的目標，并制定相應的教學計劃。這樣可以幫助學生明確方向，增加學習動力，提高學習效果。
第三段：個性化教學。
每個學生的學習風格和能力都不同，因此在輔導中采用個性化教學是非常重要的。在輔導班中，我會通過分組或一對一的方式，根據(jù)學生的學習風格和能力，設計相應的教學活動。比如，對于喜歡聽歌的學生，我會引導他們通過歌曲來學習英語；對于口語表達能力較差的學生，我會設計一些情景對話，讓他們在實踐中提高口語表達能力。個性化教學能夠更好地滿足學生的需求，幫助他們取得更好的學習效果。
第四段：激發(fā)興趣。
興趣是學生學習英語的最好助推器，因此，在輔導中激發(fā)學生的興趣是非常關鍵的。我會根據(jù)學生的興趣設計一些趣味性的學習活動，比如英語角、英語游戲等。我還會通過選取有趣的英文電影、音樂等多媒體資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。激發(fā)學生的興趣能夠提高他們的學習積極性，讓他們更主動地參與到輔導中來。
第五段：建立良好的師生關系。
輔導不僅僅是教師傳授知識，更重要的是建立良好的師生關系。與學生建立互信、互動的師生關系對于輔導工作的順利開展非常重要。我會盡量多了解學生的興趣愛好和學習困難，在輔導中給予他們積極的鼓勵和支持。同時，我也會尊重學生的個性差異，耐心傾聽他們的想法和問題，并與他們進行溝通和交流。通過建立良好的師生關系，我可以更好地了解學生的需求，精準地進行教學輔導。
總結：
英語教師輔導是促進學生英語學習的重要環(huán)節(jié)，但是要取得好的教學效果，教師需要注意以下幾個關鍵點：確定學生的目標，制定個性化的教學計劃，激發(fā)學生的興趣，建立良好的師生關系。只有教師在輔導過程中重視這些點，才能更好地幫助學生提高英語水平。當然，這也需要教師不斷學習和提升自己的輔導能力，以便更好地引導學生，幫助他們在英語學習中取得成功。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇一
第一段：介紹教師義務輔導的背景和重要性（200字）。
教師義務輔導是指教師利用自己的業(yè)余時間，為學生提供額外的學習輔導和個人指導的活動。在現(xiàn)代社會，學生的學習壓力和競爭日益增加，許多學生不僅需要完成學校教學內容，還要參加各種社團活動和培訓班，時間安排很緊張，很難抽出更多的時間來學習補充知識。而教師作為學生的引路人，不僅要傳授學科知識，還應承擔起為學生提供額外輔導的重要責任。教師義務輔導有助于提高學生的學業(yè)成績，增強他們的自信心和學習動力，對學生的成長和發(fā)展具有積極的影響。
教師義務輔導的形式和方式多樣。其中常見的有課后輔導、個別輔導、才藝培養(yǎng)等。課后輔導是指教師利用課余時間幫助學生完成作業(yè)和提高自主學習能力，解答學生在學習中遇到的問題。個別輔導是針對學習困難或特殊學生提供的一對一教學服務，通過個性化的輔導和指導幫助他們克服困難，提高自信心。才藝培養(yǎng)是指發(fā)掘和培養(yǎng)學生的特長和興趣愛好，鼓勵學生參與各種課外活動，培養(yǎng)他們的藝術、體育和領導才能等。不同形式和方式的輔導相互融合也是非常有效的，可以更全面地提高學生的學習水平和能力。
教師義務輔導的價值和意義不僅在于提高學生的學習成績，還在于培養(yǎng)學生的自學能力、社交能力和創(chuàng)新能力。通過輔導活動，學生可以更好地理解和掌握學科知識，提高解決問題的能力。輔導過程中，學生不僅可以向老師請教問題，還可以與其他同學合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。此外，教師義務輔導還能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，促進全面的個性發(fā)展。通過輔導活動，學生能夠展示自己的才藝，培養(yǎng)領導才能，促進與他人的合作和溝通，提高人際交往能力。
教師義務輔導帶來了一些挑戰(zhàn)，包括時間安排、學習內容的準備和學生個體差異等。教師需要合理安排時間，充分利用課余時間和假期來進行輔導活動。而且，教師還需要不斷更新自己的知識和教學方法，以便更好地滿足學生的需求。對于學生的個體差異，教師應采取靈活的教學策略，能夠因材施教，有針對性地提供輔導服務。此外，教師應與學生的家長保持緊密聯(lián)系，了解學生的學習情況和需求，并向家長提供必要的反饋和指導建議。
第五段：總結教師義務輔導的益處和未來展望（200字）。
教師義務輔導對學生的學習和發(fā)展具有重要的意義，有助于提高學生的學業(yè)成績，增強學生的自信心和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和社交能力。未來，隨著教育體制的改革和社會的發(fā)展，教師義務輔導的重要性將進一步凸顯。同時，應鼓勵更多的教師積極投身于義務輔導工作中，并倡導教師義務輔導的制度化和規(guī)范化，為學生提供更專業(yè)化、個性化的輔導服務。只有如此，才能更好地幫助學生實現(xiàn)自己的夢想和目標，為社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和社會責任感的人才。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇二
作為一名輔導作業(yè)教師，我深深體會到了這一角色的重要性。在輔導學生完成作業(yè)的過程中，我不僅傳授知識，還培養(yǎng)了學生的獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗與體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)耐心是輔導作業(yè)過程中最關鍵的素質之一。學生在學習過程中會遇到各種問題，有時候難免會犯一些低級錯誤或受到挫折，這時候我要保持耐心，引導他們分析問題的根源和解決問題的方法。通過與學生親切有愛地交流和互動，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們從中感受到學習的快樂。
其次，我發(fā)現(xiàn)激勵學生很重要。許多學生對作業(yè)感到厭倦和疲倦，往往缺乏動力去完成任務。因此，我以鼓勵和激勵為主旨，嘗試使用各種方式來激發(fā)他們的學習興趣和動力，例如講述成功的案例、分享他人的經驗、展示相關領域的實際應用等。通過適應學生的個性特點，找到切入點，讓每個學生都能充滿自信地面對學習任務。
第三，我發(fā)現(xiàn)教師要有一定的學科知識和綜合素質。輔導作業(yè)不僅僅是教授學生答案，還需要有豐富的學科知識和綜合素質，能對學生提出的問題和困惑給予解答和指導。此外，教師還應該有廣闊的視野和思維，能夠從多個角度去看待問題，將知識聯(lián)系起來，讓學生從整體上理解和掌握知識。
第四，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學生自主學習是提高他們學習效果的有效方法。作為輔導作業(yè)教師，當學生提問時，我不會直接給出答案，而是通過引導他們思考和自我探索來激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。這樣的方式能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，提高他們的學習效果。
最后，輔導作業(yè)教師還要與家長保持密切的聯(lián)系與交流。家長是學生在家庭中的第一任教師，與家長的良好合作關系對于學生的學習成績和成長非常重要。我經常與家長保持聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，向家長介紹學生的學習進展和需要改進的地方。通過與家長的合作，我能更全面地了解學生的特點和需求，為他們提供個性化的輔導服務。
總之，作為一名輔導作業(yè)教師，我從中體會到了耐心、激勵、學科知識和綜合素質、鼓勵學生自主學習和與家長的密切聯(lián)系等方面的重要性。這些經驗和體會使我不斷成長和進步，能更好地幫助學生解決學習難題，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。我相信，在輔導作業(yè)的過程中，我能繼續(xù)積累更多的經驗與體會，為學生的學習之路貢獻更多。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇三
教師輔導培訓是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分，是提高教師教學能力和思想道德素質的有效途徑。在這個過程中，我親身參加了多次的教師輔導培訓，并受益匪淺。下面我將分享我在這些培訓中得到的心得體會。
第二段：理論知識的積累。
在教師輔導培訓中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是理論知識的積累。只有擁有扎實的理論知識，才能更好地指導學生，并更好地提高自己的教學水平。通過學習相關教育學、心理學、課程設計等方面的知識，我更加深入地理解了教育的本質和目的，同時也為我今后的教學和培訓提供了基礎和參考。
第三段：實踐教學實踐的經驗交流。
教師輔導培訓中，除了理論知識的學習，實踐教學經驗交流也是必不可少的一部分。這種經驗交流可以為有經驗的老師提供機會，分享他們的教學策略，同時也為新手教師提供了實用的教學經驗，幫助他們更快地適應教學工作。這樣的交流不僅能夠彌補單純學習理論知識的不足，也能夠提高教師實踐教學的能力。
第四段：培訓的教學氛圍的建立。
教師輔導培訓的教學氛圍的建立對于提高教師教學能力和思想道德素質來說也是重要的。在培訓過程中，我們可以體驗到一個更加開放和自由的氛圍，可以以自己的方式提出自己的觀點和問題。在這種氛圍中，容易建立起學習的互動和合作，增強了學習者的學習積極性和學習動力，也提高了學習效果。
第五段：結尾。
我的教師輔導培訓心得體會是，需要擁有扎實的理論知識，需要實踐教學經驗的交流，需要建立教學氛圍的交流合作，這些都對我們的教學工作跟思想道德素質提高是很有幫助的。這些培訓的經歷也為我今后的教學工作提供了很大的啟示與幫助，為我調整教學思路、改進教學方法提供了廣闊的思考空間。能夠參加這些培訓，對我來說是學術的財富，更是一種挑戰(zhàn)和機遇，讓我不斷進步，更好地服務學生，為他們的未來奉獻出我最好的才能。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇四
我幸參加了xx班主任遠程培訓，通過二個多月的網(wǎng)絡培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是未來人素質中的一項十分重要的內容。《中小學心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質和全面素質。心理健康內涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內在的非建設性或傷害性處理，才會導致所謂的`“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。
異常行為是學生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為,采取相應的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態(tài),回復到正常狀態(tài),那么,學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài),當學生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應行為,包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體,這是一種異常行為,包括他自己在內,誰也弄不清他為什么會怕方格。
正是由于這種非線性的特點,我們對其不適應行為的產生就無法預測。學生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因,也沒有明確的行為動機,因此,談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。綜上所述,我們可以看到，學生在不同的心理狀態(tài)下不適應行為的發(fā)生有不同的特點,作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流,一是大部分的學生心理健康是主流;二是有些學生由于學業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產生暫時的心理不適,他們要求給予指導,以幫助他們正確應對遇到的問題。對于班主任,在面對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,應樹立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構予以解決。
(一)結合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。注重與學校日常的教育教學活動相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要'潤物細無聲'的意識和觀念;良好心理素質的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇五
第一段：引入輔導作業(yè)教師的重要性和挑戰(zhàn)（大約200字）。
輔導作業(yè)是學生學習過程中的重要環(huán)節(jié)，在學生的成長中起到了至關重要的作用。然而，由于學生的學習水平、個性特點以及家庭背景等各方面的差異，輔導作業(yè)教師面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為一位輔導作業(yè)教師，我深感這種挑戰(zhàn)和責任。以下是我在輔導作業(yè)過程中的一些心得體會。
第二段：理解學生需求與個性化輔導的重要性（大約300字）。
作為一名輔導作業(yè)的教師，我們需要深入了解學生的需求和個性特點。每個學生都有自己獨特的學習風格和困難點，因此，針對學生的個體差異進行個性化輔導是至關重要的。了解學生的需求，我們可以采取不同的教學策略，幫助他們更好地掌握學習內容。同時，給予學生適時的贊美和鼓勵，增強他們的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣。
第三段：建立良好的師生關系和傾聽學生的體驗（大約300字）。
建立良好的師生關系對于輔導作業(yè)教師來說至關重要。與學生建立親近的師生關系可以增強學生對老師的信任感，使他們更樂意向老師尋求幫助，也更容易接受老師的輔導。除此之外，作為一名輔導作業(yè)的教師，我們應該充分傾聽學生的體驗和困惑，尊重他們的意見和想法。通過傾聽他們的心聲，我們可以更好地理解他們的需求，并相應地調整輔導策略，使輔導效果更顯著。
第四段：培養(yǎng)學生自主學習能力和問題解決能力（大約300字）。
輔導作業(yè)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。在輔導過程中，我鼓勵學生主動思考和動手解決問題，引導他們自主掌握解題方法和學習技巧。當他們在解決問題中遇到困難時，我會給予適當?shù)膸椭鸵龑?，但避免直接給出答案。通過這種方式，我培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的意識，讓他們更加自信地面對學習中的挑戰(zhàn)。
第五段：總結輔導作業(yè)給予我的啟示與收獲（大約200字）。
通過輔導作業(yè)的經驗，我不僅對學生有了更深入的了解，也提升了自己的教學能力和溝通能力。輔導作業(yè)教師需要細心傾聽學生的需求和體驗，根據(jù)不同學生的個性特點進行個性化輔導，培養(yǎng)學生自主學習能力和問題解決能力。與學生建立良好的師生關系，不僅提高了學生的學習積極性，也增強了我的教學效果。輔導作業(yè)是一項艱巨的任務，但也是一項充滿成就感和樂趣的工作。通過這次經歷，我更加堅定了在教育事業(yè)中的奉獻和責任感，我將繼續(xù)不懈努力，為學生的學習成長貢獻自己的力量。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇六
匆匆間，20xx國培計劃教師信息能力提升即將結束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領導對我的信任，讓我榮幸擔學科小學語文9組國培輔導員，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動?！皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚€月來每天都在執(zhí)行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
我所輔導的班級學員共有119人。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的`一些技術問題，我能向技術支持咨詢或者是在qq群里向研修網(wǎng)的專家們請教和同行們咨詢后立即向學員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習。
在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業(yè)，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會，這對于他們來說是增加的一項任務，他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率、合格率都達到了98%以上。
學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學員都已提交。
我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質量，給學員一個良好的引導。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇七
作為輔導作業(yè)的教師，我有幸參與了許多學生的學習過程，并在這個過程中積累了豐富的教學經驗。我深知，輔導作業(yè)不僅僅是簡單地教授學生完成作業(yè)的方法，更是幫助學生建立學習自信和養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵。在這篇文章中，我將分享我在輔導作業(yè)中所得到的心得體會。
第二段：激發(fā)學習興趣的重要性。
輔導作業(yè)并不僅僅是完成任務，更是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。在輔導作業(yè)過程中，我盡量將知識與生活結合，通過趣味性的教學方式引發(fā)學生的興趣。例如，當教授數(shù)學題目時，我會設計游戲來讓學生參與其中，輕松愉快地解決問題。這樣的方法不僅讓學生覺得作業(yè)不再枯燥，還能夠增強他們對學習的熱情。
第三段：培養(yǎng)學生的學習自信。
在輔導作業(yè)中，我始終堅持表揚學生的努力和進步。無論是小小的進步還是重大的突破，我都會給予學生充分的肯定和鼓勵。這種正面激勵可以增強學生的學習自信，讓他們愿意嘗試新的挑戰(zhàn)和更高的要求。在我的班級中，我有一個學生曾經對數(shù)學完全失去了信心。通過經常鼓勵和正向反饋，他漸漸恢復了自信，并在期末考試上取得了驚人的成績。這種培養(yǎng)學生學習自信的方法不僅能夠幫助學生在學習上取得好的成績，還能夠啟發(fā)他們在其他方面的潛力。
第四段：營造良好的學習氛圍。
輔導作業(yè)的另一個重要方面是營造良好的學習氛圍。我鼓勵學生合作學習，相互幫助和交流。在每堂輔導作業(yè)課上，我會組織小組討論，讓學生互相分享自己的解題方法和策略。這樣的交流不僅能夠幫助學生更好地理解問題，還能促進他們的團隊合作能力和交際能力。同時，我也注重創(chuàng)造一個寬松、積極、互動的環(huán)境，讓學生們在愉快的氛圍中學習。這種學習氛圍可以激發(fā)學生的學習熱情，提高他們對學習的投入與參與度。
第五段：挑戰(zhàn)學生潛力和積極心態(tài)。
輔導作業(yè)不僅僅是幫助學生完成作業(yè)，更是挑戰(zhàn)學生的潛力和培養(yǎng)積極心態(tài)的機會。我常常為學生設置一些超越常規(guī)的任務，激發(fā)他們面對困難時的勇氣和解決問題的能力。例如，對于一道難題，我會引導學生分析思路，多角度思考，尋找不同解決方法。這樣的挑戰(zhàn)不僅能夠增強學生的創(chuàng)新思維，還能培養(yǎng)他們的堅持不懈和積極克服困難的品質。同時，我也鼓勵學生始終保持積極的心態(tài)，無論遇到什么困難都要相信自己能夠解決。這樣的信念會激勵學生持續(xù)努力，不斷突破自己，實現(xiàn)自己的夢想。
總結：在輔導作業(yè)的過程中，我深刻體會到輔導作業(yè)不僅僅是教會學生如何完成作業(yè)，更是通過激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習自信，營造良好的學習氛圍和挑戰(zhàn)學生潛力，幫助學生建立良好的學習習慣和追求卓越的品質。輔導作業(yè)教師需要有耐心和投入，用心去觀察每個學生的需求，并靈活地采用合適的方法來引導學生。只有這樣，我們才能真正成為學生學習路上的引路人，為他們構建一個美好的未來。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇八
團體輔導是一種幫助學生實現(xiàn)個人成長和改善學業(yè)表現(xiàn)的有效方式。作為一名教師，我有幸參與了團體輔導工作，并通過這一經歷積累了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對團體輔導的理解和體會，希望能夠為其他教師提供一些有益的參考。
團體輔導是學校提供給學生的一種集體支持和幫助的方式。它能夠培養(yǎng)學生的社交技能，增強他們的自信心，同時也提供了一種互相學習和分享的平臺。在團體輔導中，學生們可以通過觀察他人和與他人的互動，提高自己的情緒管理能力和人際交往能力。此外，團體輔導還可以為學生提供情感上的支持，幫助他們應對壓力和困惑。與個體輔導相比，團體輔導具有更大的效益和覆蓋面，因為它可以同時幫助多個學生。
盡管團體輔導有許多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中之一是確保團體成員之間的合作和尊重。每個學生都有自己的個性和需求，所以在團體輔導中，我必須創(chuàng)造一個開放、尊重和安全的環(huán)境，讓每個學生都感受到被接納和理解。此外，團體中可能會出現(xiàn)一些沖突和分歧，我需要學會引導學生們溝通和解決問題。還有一個挑戰(zhàn)是控制團體輔導的節(jié)奏和內容，以確保每個學生都能得到適當?shù)年P注和幫助。
為了解決上述的挑戰(zhàn)，我在團體輔導中采用了一些有效的策略。首先，我注重團體成員之間的互相了解和信任。通過建立團隊合作和友誼的氛圍，我?guī)椭鷮W生們相互理解和接納。其次，我鼓勵學生們分享自己的思想和感受，讓他們在團體中感受到被傾聽和認可。同時，我也引導他們學會傾聽和尊重他人的意見。最后，我靈活地調整團體輔導的節(jié)奏和內容，根據(jù)學生們的需求和反饋提供不同的活動和討論。
第五段：個人成長與收獲。
團體輔導不僅對學生們有益，對教師自身也有很大的成長和收獲。通過參與團體輔導，我學會了更好地傾聽和引導學生，提高了我的教育能力。與學生們的互動還讓我更深入地了解他們的需求和困惑，從而更好地滿足他們的學習需要。此外，團體輔導也為我提供了一個與其他教師分享經驗和交流教學方法的機會，拓寬了我的教育視野。
結束語：
通過團體輔導，我親身感受到了它對學生和教師的積極影響。團體輔導是一種既能夠提供學術上的幫助，又能夠促進學生全面發(fā)展的教育方式。我相信，只要我們善于傾聽和引導，能夠創(chuàng)造一個互相尊重和支持的團隊氛圍，團體輔導將會取得更大的成功。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇九
1.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
2.該同志擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務學習，認真學習貫徹黨的教育方針、政策，認真學習了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領導，團結同志，關愛學生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
3.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
4.該同志實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
5.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
6.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節(jié)的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態(tài)度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高級班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。
7.××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和-諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
8.××老師思想端正、作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管-理-員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
9.××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和-諧。
10.該同志擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務學習，認真學習貫徹黨的教育方針、政策，認真學習了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領導，團結同志，關愛學生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
11.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
12.該同志熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，學習江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己;關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。
13.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。
14.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
15.××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十
若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”，在此分享。
自參加工作以來，我就從事做物理的教學工作，本學期由于學校的工作變動,我便開始了初中物理的教學。如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?如何進行初中物理的總復習?初中物理教學中如何把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來，從而更好地調動學生積極性，突出學生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
一、抓好入門教育。
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計。
教案。
上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗引起學生的疑問激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電通入不同的用電器會產生不同的作用”等等使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
二、注重實驗教學。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
2、利用。
課件。
把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎?馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
三、創(chuàng)設情境，注重讓用學生已學的知識導入學習新知識。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境，精彩導入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學生自由組合成小組，形成開放性結構，便于學生們交流合作;整堂課不受約束，學生可自主學習、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學《科學探究：聲音的產生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設情境，精彩導入是課堂教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
四、教師應循序漸進，開展探究教學。教會學生學習和總結物理學科解決問題的方法。在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究;另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢?如何在教學過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題，我們展開“課題”研究，在一線不斷的教學嘗試中，集體攻關，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學的相關內容延伸至課外。比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學在“形散而神聚”中有條不紊地進行。再次，在教學理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學科概念的嚴整性有時反而是學生探究學習的“障礙”，大多數(shù)學生會覺得非常困難，因此而產生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學中“淡化概念的嚴整性”，降低探究學習的難度。最后教學結束后“開展問卷調查”，及時地溝通師生間的需求，使進一步的教學更有針對性和指向性。幫助學生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學科的學習方法。但又可以說整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題再通過實驗研究、觀察、分析、概括總結等步驟進行的。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
五、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。”通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
六、指導學生記憶的方法。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對學生進行了如下的要求：每節(jié)課要認真聽講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學期通過指導教師指導后從事物理教學工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。
一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。
一、認真學習教案，明確教學目標。
為了使我的專業(yè)教學適應新時期電子教學要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學的目的、掌握了電子線路教學的重點、明確了專業(yè)教學的總目標和各學期的分級目標、理解了電子專業(yè)的教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結合教學過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學生配套的實驗，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實。
驗引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的實驗，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的實踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學就應該讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習專業(yè)知識的氛圍內。
時對他們進行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
我雖然在電子線路教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學習有關專業(yè)方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;指導老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學服務，力爭在今后的專業(yè)教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
這個學期，我校實行了“以老帶新，結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問。
有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經是大學畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學生，應該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。于是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。
三：為人師表。
一位教師的人際關系的好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十一
輔導學校是一個專門針對學生進行輔導和支持的教育機構。作為這類學校的教師，我不僅擁有豐富的教學經驗，還深刻體會到了輔導學校的獨特魅力。以下是我對于在輔導學校工作的心得體會。
首先，輔導學校教師需要具備敏銳的觀察力和溝通能力。每個學生的需求和問題各不相同，教師需要通過觀察學生的表現(xiàn)和傾聽他們的心聲，準確把握到他們的需求。只有走進學生的內心世界，才能真正了解他們的困惑和焦慮，才能找到適合他們的輔導方法。而且，輔導學校的教師還需要和學生家長進行密切的溝通合作，共同制定學生的個性化輔導計劃，因此溝通能力也是不可或缺的技能。
其次，輔導學校教師應具備耐心和責任心。因為學生的問題和學業(yè)困難都不同，他們需要更多的時間和精力來克服困難。而輔導學校教師的責任就是幫助他們克服這些困難，讓他們取得進步。這需要教師具備耐心和恒心，無論學生遇到了多少次失敗，都要堅持不懈地鼓勵和支持他們。只有這樣，學生才會保持對學業(yè)的信心，從而取得更好的成績。
另外，輔導學校教師還應具備個人素質的提升和學習能力的培養(yǎng)。因為學生的需求和學習方法在不斷變化，作為教師，我們要保持與時俱進，不斷學習新的教學方法和輔導技巧，以滿足學生的需求。同時，教師還應不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的知識儲備。只有不斷積累和提高，才能更好地服務于學生，提供更有效的輔導。
最后，輔導學校教師要注重學生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。輔導學校教育的目標不僅僅是取得好成績，更是培養(yǎng)學生的學習能力、溝通能力、合作能力和實際解決問題的能力等多方面的素質。因此，輔導學校教師要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，幫助他們成為全面發(fā)展的人才。只有這樣，學生才能在面臨競爭激烈的社會中脫穎而出，取得長遠的成功。
總結起來，作為一名輔導學校教師，我深刻體會到了自己的責任和使命。我需要具備敏銳的觀察力和溝通能力，以了解學生的需求，制定個性化輔導計劃；我需要具備耐心和責任心，通過鼓勵和支持，幫助學生克服困難取得進步；我需要持續(xù)提升自己的個人素質和學習能力，以滿足不斷變化的學生需求；我需要注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質。只有這樣，我才能更好地履行我的職責，讓更多的學生受益于輔導學校的教育。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十二
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好!
這個項目以提高教學能力為重點，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力為目標，要求大家重新審視新課改和素質教育的要求，轉變教學理念和教學方法;在課程專家的引領下總結教育教學經驗，解決大家在教育教學實踐中面臨的突出問題，培養(yǎng)教師遠程學習的習慣和能力。項目課程以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體，為大家提供優(yōu)質的培訓資源。大家作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的骨干教師，希望你們在學習之后，經歷一次蛻變，真正地發(fā)揮你們的示范引領作用，成為引領你們學校發(fā)展的領頭雁，成為我們新密教育騰飛的領航人，筑成我們新密教育一道道靚麗的風景線，共同為我們新密教育繪上濃墨重彩的一筆!
作為輔導教師，我們是項目課程的學習者，體驗者。我們一定要珍惜此次學習機會。相信每一次與專家對話，與大家研討，都會讓我們的生命更加豐盈，更加充實，更加完美!前期的培訓學習，我們已感受到每一位專家學者學識淵博、素養(yǎng)高深;他們的真知灼見，獨到思考，以及他們對自己鐘愛事業(yè)的執(zhí)著，對自己人生理想的追求都一次次撞擊著我們的心靈深處。所以說，培訓不僅是知識的擴充、理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌、凈化和升華!
作為輔導教師，我們是大家學習的指導者，組織者，然而我們更愿成為大家知心朋友。可能我們沒有專家學者的淵博知識，沒有深邃的學術思考，但是我們擁有一顆熱忱真摯的心。我們會用真心去組織，用愛心去指導，用恒心去參與，愿為大家的學習貢獻自己的微薄之力，愿和大家一起啟迪智慧，共同成長!
作為輔導教師，我們是課程團隊的情報者，共建者。我們會及時收集學員的困惑與熱點與指導團隊溝通交流，認真履行各項職責，做好各項研修活動;及時與管理團隊溝通，共同保障項目課程的順利進行!
此時此刻，我更想代表所有的輔導教師對大家說：在學習的過程中，可能會有困惑時的煩惱，收獲時的喜悅，聆聽中的頓悟，反思中的成長，這一切的一切都將是一筆寶貴的財富。專家的講座會給我們一個新的視界，教師的指點答疑將會為我們開啟一個新的天地，同伴的相互幫助會為我們的切磋提高奠定一個堅實的基矗希望大家在這網(wǎng)絡研修的樂園里，一起感悟教育的意義與樂趣，品味忙碌的幸福與充實，收獲自我的成長與完善!
大家一定不會忘記，態(tài)度決定一切。那么從現(xiàn)在開始，改變你的心態(tài)，調整你的狀態(tài)，轉變你的態(tài)度，我堅信，你們定會有大的收獲和提高!也定會不虛此行!我希望在國培的日子里，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果幸福共享。相信只要你用心付出，每一天都會與精彩相伴，每一刻都會與精彩邀約，每一秒都會與精彩共舞。
朋友們，讓我們一起走進國培，走進幸福;讓我們一起握手國培，感受幸福吧!
最后祝各位朋友學習愉快，生活幸福，萬事如意!
謝謝大家。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十三
作為一名教師，我們不僅僅需要教授學生知識，更要關注學生的全面發(fā)展。在這個過程中，輔導的重要性就顯得尤為突出。作為一名教師輔導學生已是我們的職責與義務，而在這一過程中，我們也需要反思自己的方法論，總結出如何更好地完成這項工作。
第二段：熟悉學生的情況。
對學生的了解是教師進行輔導的第一步。我們需要認真研究學生的人格、性格、學習情況等多個方面，從中獲取更多的信息和思路，以便開始個性化輔導。在這個過程中，教師可以使用調查問卷、個人溝通等方式，輕松獲取學生的相關信息。這樣，不僅可以打破學生的局限性，也能讓學生獲得更多的自由發(fā)展空間。
第三段：構建良好的輔導關系。
建立良好的關系是進行輔導的前提。教師應該成為學生的朋友，讓學生感到自己可以信任和依賴。在這種關系的支持下，學生會更愿意接受教師的指導和幫助，也能更容易地找到自己的學習方向和興趣點。
第四段：針對每個學生進行個性化指導。
在個性化輔導中，教師需要根據(jù)學生的情況，針對性地提出不同的教育方案。例如，針對需要改變學習方法的學生，我們可以提供游戲化學習的方法，讓學生在玩樂中掌握知識點；針對需要提高學習技巧的學生，我們可以建議學生使用思維導圖、筆記等方式，幫助學生快速整理和記憶知識點。只有通過有針對性的個性化輔導，學生才能真正找到適合自己的學習方法和方式。
第五段：總結與展望。
教師輔導學生需要結合多個維度，進行全方位的思考和指導。在我自己的實踐中，我發(fā)現(xiàn)熟悉學生情況、建立良好關系、個性化指導等方面是非常關鍵的。但是，教師的工作也需要不斷調整和完善，遇到新問題時需要學習，學習后進行迭代。如果教師能夠在反思中不斷完善自己的方法論，相關教育工作也會越來越順利。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十四
近年來，隨著學生競爭壓力的不斷增加，越來越多的家長選擇把孩子送到輔導機構接受教育培訓。作為輔導機構的教師，我們對此有著獨特的感受和體會。在這篇文章中，我將分享一些我在輔導機構工作中所學到的經驗和體會。
第二段：教學方法的改進。
在傳統(tǒng)教學模式下，教師通常會采用題海戰(zhàn)術，講解知識點并要求學生大量記憶。但是，這樣的教學方式不僅讓學生感到枯燥無味，也難以產生實際的效果。為了改變這種狀況，我們在輔導機構中倡導探究式教學，采用互動式教學方式，引導學生思考問題和解決問題的方法。通過這種方式，學生能夠更好地理解知識點，也更容易將知識轉化為實際能力。
第三段：學生個性化輔導。
每個學生的個性都不同，學習方式、學習習慣也各異。在進行輔導教育時，我們必須注意到這一點，針對不同的學生制定個性化的教學計劃。例如，在中小學物理輔導中，有些學生對圖形理解比較強，而有些則更善于通過數(shù)字和公式理解，針對這兩類學生的不同學習方式，我們可以采用不同的講解方式和教學工具來幫助他們更好地理解和應用知識。
第四段：注重情感教育。
輔導機構在教授知識的同時，也注重對學生情感的關注和引導。在輔導班上，我們不僅要傳授知識，還要盡可能了解學生的心理狀態(tài)，幫助他們排解壓力和負面情緒。我們也更多地采用鼓勵和正面評價的方式來教育學生。這樣做能夠更好地激發(fā)學生學習的積極性和自信，以及更好地培養(yǎng)他們的自我管理和情感管理能力。
第五段：結論。
在我們的教學工作中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育方式已經不能滿足學生和家長的需求，需要更加注重學生的個性化特點和情感教育。我們以探究式教育、個性化輔導、情感關注和鼓勵評價為基礎進行輔導教育，能夠更好地激發(fā)學生興趣和學習熱情，幫助他們成長和發(fā)展。我們也相信，隨著輔導機構的不斷發(fā)展和改進，我們的教育工作一定會變得更加精彩和有效。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十五
身為一名輔導老師，除了要完成自己的輔導教學工作之外，對于自己的述職報告可不能馬虎。本文的內容是輔導教師述職報告，歡迎大家參閱。
這個暑假來到啟航得到自己的第一份工作，一名暑期輔導班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。
在輔導班期間我擔任小學三年級班主任兼數(shù)學教師和一、二年級的數(shù)學教師。第一次承擔這樣的工作，從零開始，不斷地摸索。遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經驗。這40天的工作總結如下:。
一、招生。
來到這里的第一天下午就開始招生，車把我們送到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個考驗。
2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個應該是最重要的一點了。
3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們去輔導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。
4、農村的家長很多有著跟風的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。
5、農村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應對找不到學生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調節(jié)能力。
實踐及經驗:。
很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著你們去找家長掏錢給你報名。這是被傳授的經驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導。使他們產生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。
所以說大人也非常重要，應該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學，學不好，上也是扔錢。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者先孩子爸媽不給錢的.........很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了?？傊议L一關很難過。
這就要我們找出關鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我的同伴是駐馬店本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實應該說這一次我們的成果不太好，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結的村莊李廟，去了，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。心理的調節(jié)能力必須得提升。
二、教學。
我的課程全部都是數(shù)學課，面對的學生也都是一二三年級的小孩子，自己又沒什么教學經驗，更沒有與小孩交流的經驗。教學的內容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。小孩子注意力非常難以集中，往往上課時不理會老師，自己玩自己的，老師也很難不斷的去維持紀律。這里尤指一二年級孩子。
(一)、備課。事實上，一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內容的準備上。最基礎最簡單的知識，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調，我教學的進程跟不跟得上，學生學這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決.........
實際上，一年級的學生所要學的東西很多在他們上學前班時都已經學過，我所要做的更多的是讓他們學的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學習新的東西。
二年級學生學習的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過小孩子理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說乘法表的背誦。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。小孩子貪玩，不易坐下來好好背書，很快就把任務忘在腦后，我就必須要及時提醒。
至于三年級，備課不可以像一二年級那么輕松。三年級學習的內容變多變雜，這也是很多三年級學生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意孩子對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心。因為我們班學生不多，基本上可以照顧到每一個學生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學生加強訓練，對稍差的學生則反復教導。
(二)、課堂教學。課堂上的幾十分鐘對于學生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學生交流，學生學習也大多是憑借課堂。尤其是小學生他們課程壓力較小，學習內容也不是那么難。把握好課堂幾十分鐘完全能把學西搞好。
在三年級上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學生能夠把學習的內容掌握。我在三年級的課堂上的要求是每個人都必須認真聽課，一旦發(fā)現(xiàn)“不法分子”就立刻揪出來。，因此課堂紀律比較好。不過，嚴厲也帶來了一些負面作用，主要就是課堂氣氛不活躍，學生不敢表現(xiàn)太活躍。不過，小孩注意力不集中現(xiàn)象很難避免，需要多加注意。
對于一二年級，實在是很令我頭痛，在這40天里應該說最失敗的應該算是在一二年級上課時的'課堂紀律。小孩子非常非常難集中注意力，剛好好聽會兒課，下一秒就有可能被其他東西所吸引而埋頭于自己的小游戲。而且一二年級狀況多發(fā)，讓人疲于應對。嚴厲對他們起到的作用很小。當然，有聽過一節(jié)幼兒園的老師講的一節(jié)課，最重要的就是要吸引孩子注意力，這一方面自己做的的確不好。另外，最重要的就是小孩的安全問題，課堂上鉛筆，小刀桌椅都有可能威脅到小孩的安全，這點自己深有體會。
三、班級管理。
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴師的形象，給了學生一定的威懾。而且我們班學生也確實比較聽話。一直以來我們班學生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應該就是中午睡覺的問題了。小孩沒有中午睡覺的習慣，得空還想好好玩玩，中午總是違反紀律。最初幾天有我自己來守著，還不錯。但老師也疲乏，總這么也困難。后來又換找人記名字，罰抄課文，不過也只有一段時間。再后來的一短時間里我與五年級結合。五年級孩子都很懂事，找了幾個不睡覺的來我們班管理，也都非常負責，取得了很好的效果。在最后一段時間里我班中午午休時全部都睡覺，沒人再搗亂。
小學生其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務，學生就會努力去執(zhí)行。現(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學生似乎有些過于嚴厲了。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來回報他們。
總之，在這的40天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當然，這四十天也讓自己面對和應對了一些東西，也許不是很好地應對，但是卻也有了一些經歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十六
1.老師不僅在教學方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學校團委、學生會工作表現(xiàn)出色。他既教書又育人，還負責學校鐵宣傳工作，為宣傳好學，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學校領導、全體教師以及社會各界人士的尊敬，，老師時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執(zhí)教的師德風范。
2.xxx××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。
3.該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬嚴謹治為人師表，處處嚴格要求自己，在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。
4.在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果。
5.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
6.在教學工作方面，擔任高教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經?？搓P于教學的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真?zhèn)渖下犜u課，及時批改作講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民-主，使學生學有所得。教學上，在組織的優(yōu)質課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。
7.××老師為人實純踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽認真自認真討認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可?？傊墓ぷ?，和她的為人一樣，實扎實。
8.××老師溫平踏細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領尊重同待人真熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教查資找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
10.該同志擁護中國共產黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
11.教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教教參，學習好大綱，虛心。
12.經學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。
13.該同志精心備課，教學內容充豐富，能吸收學科新知新成果，不斷更新教學內容和教學方法，結合學生實際進行教學。
14.承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民-主平等和-諧的師生關系，工作中謙虛謹禮貌待以身作嚴于律為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。
15.該教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，認真履行中學級教師職責，全面完成了本學年度各項工作任務。
16.該同志以飽滿的工作熱情認真完成各項任務。充分發(fā)揮老教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。
17.作為班主任，本學期以飽滿的工作熱求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。
18.該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積細踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。
19.xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配,尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作,關心愛護學生,保質保量完成各項工作任務。
20.**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?，經過這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十七
每個人都有自己的經驗和教訓，作為一名老師，我的輔導心得也在不斷積累。多年的教學生涯，讓我體會到，輔導不是簡單地傳授某些知識，而是要關注每個學生的特點和問題，并在不同的需要下給予指導。在此，我愿意分享幾點關于教師輔導的體會。
第二段：教師角色的轉變。
輔導的目的在于幫助學生解決問題，在學生中建立信任和親近的關系，從而讓學生更容易接受幫助和建議。輔導教師不能只是知識的傳遞者，還應該影響和引導學生的思維方式和態(tài)度，讓他們自己找到解決問題的方法。在這個過程中，教師不是保護者，而是引導者，通過引導，讓學生自己成為自己的保護者。
第三段：個性化輔導的重要性。
不同的學生有不同的需求和問題，教師輔導應該根據(jù)個體差異進行個性化的設計。如何找出學生的特點并予以指導，是教師輔導的關鍵。這需要教師有耐心和關注力，通過溝通和接觸，找到每個學生的問題和需要。讓學生了解自己的弱點和優(yōu)點，自己想出解決辦法，并且實踐操作，從而建立自信心和能力。
第四段：實用的輔導技巧。
教師輔導不僅要掌握理論知識，還需要具備實際操作技能。其中，情境化和啟發(fā)式的輔導方法尤為重要。情境化輔導旨在讓學生通過模擬真實的場景練習技能，以達到跟實際生活更緊密的聯(lián)系；而啟發(fā)式輔導則是通過詢問和引導，鼓勵學生自己找到解決辦法。同時，教師輔導還應該注重學生的反饋和檢驗，不斷調整指導方向和方式。
第五段：激勵學生自主學習。
輔導的終極目的是讓學生在指導下自發(fā)自主地學習。教師輔導的任務不止是解決問題，還要重視學生的“學習能力”和”學習興趣“的培養(yǎng)。根據(jù)學生的興趣和需要，為學生提供個性化的學習計劃和資源。注重激勵學生自主學習的積極性和主動性，讓他們在輔導中體會到“學習的快樂”。
結語：
總之，教師輔導除了傳達知識內容外，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和自主性，引導學生解決問題的方法和態(tài)度。教師的角色不僅是解決問題者，更多的是教育者和引導者。我們應該始終關注學生的發(fā)展，通過輔導幫助學生實現(xiàn)自己的夢想。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十八
帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。
最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的.所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以后——努力吧!加油!
從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領導，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到領導的肯定。事業(yè)單位很難做出成績，平日中喝酒聚餐搞關系是經常事。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。1個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加實習后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很多很多。
出小卡片在操場上學習。06：30的時候開始伴著廣播中的節(jié)奏繞著操場跑步，每天都跑四圈，結束后以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結束后，他們還得待到07：10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07：50就開始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務打掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學輔導前，以及晚上理化輔導前也得進行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。
國培輔導教師心得體會教師心得體會篇十九
英語教師輔導是幫助學生更好地學習英語的重要環(huán)節(jié)。作為一名英語教師，我有幸擔任過輔導班的教師，通過這個經歷，我收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在輔導工作中的五個關鍵點，希望對其他教師在輔導中起到一定的借鑒和幫助。
第二段：確定目標。
輔導的第一步是確定學生的目標。每個學生都有自己的學習英語的目的，有的是為了應對考試，有的是為了提高聽說能力，還有的是為了更好地與國際友人交流。作為教師，我們需要了解學生的目標，并制定相應的教學計劃。這樣可以幫助學生明確方向，增加學習動力，提高學習效果。
第三段：個性化教學。
每個學生的學習風格和能力都不同，因此在輔導中采用個性化教學是非常重要的。在輔導班中，我會通過分組或一對一的方式，根據(jù)學生的學習風格和能力，設計相應的教學活動。比如，對于喜歡聽歌的學生，我會引導他們通過歌曲來學習英語；對于口語表達能力較差的學生，我會設計一些情景對話，讓他們在實踐中提高口語表達能力。個性化教學能夠更好地滿足學生的需求，幫助他們取得更好的學習效果。
第四段：激發(fā)興趣。
興趣是學生學習英語的最好助推器，因此，在輔導中激發(fā)學生的興趣是非常關鍵的。我會根據(jù)學生的興趣設計一些趣味性的學習活動，比如英語角、英語游戲等。我還會通過選取有趣的英文電影、音樂等多媒體資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。激發(fā)學生的興趣能夠提高他們的學習積極性，讓他們更主動地參與到輔導中來。
第五段：建立良好的師生關系。
輔導不僅僅是教師傳授知識，更重要的是建立良好的師生關系。與學生建立互信、互動的師生關系對于輔導工作的順利開展非常重要。我會盡量多了解學生的興趣愛好和學習困難，在輔導中給予他們積極的鼓勵和支持。同時，我也會尊重學生的個性差異，耐心傾聽他們的想法和問題，并與他們進行溝通和交流。通過建立良好的師生關系，我可以更好地了解學生的需求，精準地進行教學輔導。
總結：
英語教師輔導是促進學生英語學習的重要環(huán)節(jié)，但是要取得好的教學效果，教師需要注意以下幾個關鍵點：確定學生的目標，制定個性化的教學計劃，激發(fā)學生的興趣，建立良好的師生關系。只有教師在輔導過程中重視這些點，才能更好地幫助學生提高英語水平。當然，這也需要教師不斷學習和提升自己的輔導能力，以便更好地引導學生，幫助他們在英語學習中取得成功。