學(xué)習(xí)和工作中的總結(jié)是一種積累和提升，它能使我們不斷進(jìn)步，并在人生道路上不斷超越自我。寫總結(jié)時(shí)要注意自身的立場(chǎng)和角度，確保表達(dá)的客觀中立而真實(shí)。如果你想了解一些成功人士的總結(jié)心得，可以參考以下范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇一
摘要：
要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
關(guān)鍵詞：
數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高;對(duì)教師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊、內(nèi)容多，知識(shí)的綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果。下面我就多年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點(diǎn)看法：
一、系統(tǒng)分析。
在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開始前，老師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、教學(xué)任務(wù)、知識(shí)范圍、順序與結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，這些一定要讓學(xué)生掌握。其次，要全面了解全班情況，知道每一位學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到了什么程度，還需要加強(qiáng)哪些方面的知識(shí);要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)結(jié)合六年級(jí)知識(shí)特征制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、抓好基礎(chǔ)。
在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先要抓好五個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：一是概念。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識(shí)點(diǎn)，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來(lái)。比如：讓學(xué)生判斷等底等高的兩個(gè)三角形的面積相等，能不能拼成一個(gè)平行四邊形？不相交的兩條直線叫做平行線嗎？等等。二是開拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，老師要注重開拓學(xué)生的視野，不斷反饋教學(xué)。比如：a的3/5與b的1/4相等，比較a、b大?。╝、b都不為零）。解答完這個(gè)題，再給學(xué)生出一道題：甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等，那么，甲班同乙班人數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少？稍微這么一改，有的學(xué)生就無(wú)從下手了。教師應(yīng)提示學(xué)生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班級(jí)的名稱，它同a、b有何聯(lián)系？這時(shí)候有的學(xué)生就明白了。三是公式推導(dǎo)。比如圓的面積、圓柱的體積、等計(jì)算公式的是怎么推導(dǎo)出來(lái)的'，讓學(xué)生進(jìn)行回顧，親自實(shí)踐、親自品嘗。四是知識(shí)對(duì)比。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的意義，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘法意義，學(xué)生們?nèi)菀谆煜?。要從整?shù)乘法入手，看學(xué)生是不是寫成幾個(gè)數(shù)相加的形式，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去探索，真正理解他們的意義。五是計(jì)算能力。很多學(xué)生到了六年級(jí)，連基本加減乘除計(jì)算都算錯(cuò)，更談不上應(yīng)用題了。老師普遍認(rèn)為是學(xué)生太粗心、不認(rèn)真。追根溯源，原因還是在老師。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：首先要讓學(xué)生觀察式子，進(jìn)行分析，看是否能用簡(jiǎn)便方法，其次結(jié)合四則混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)了做題方法，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，教師不斷地反饋教學(xué)，讓學(xué)生把知識(shí)掌握了，應(yīng)用更靈活，計(jì)算準(zhǔn)確率就高了。
三、能力的培養(yǎng)。
一要注意培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地應(yīng)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算的能力。在復(fù)習(xí)量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固畫圖和測(cè)量的技能。二要培養(yǎng)一題多變的能力。重點(diǎn)是要抓住母題，使學(xué)生知道題目源于母題，萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)改變條件、問(wèn)題和情境，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑，還必須注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思維靈活性的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生多思考，從而達(dá)到善于思考，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變及解題能力。三是是培養(yǎng)操作實(shí)踐的能力。如：八寶粥公司請(qǐng)包裝公司設(shè)計(jì)一個(gè)能裝12罐八寶粥的盒子。[八寶粥罐子為圓柱形，底面直徑6厘米，高13厘米]你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？（提示：包裝盒一般可設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方體，要求需要多少硬紙板是求長(zhǎng)方體的表面積，所以我們應(yīng)該想辦法知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，即先確定八寶粥罐子怎么擺）這時(shí)不急于讓學(xué)生做，讓學(xué)生找易拉罐擺放。通過(guò)親身實(shí)踐可以獲得直接感受把題解出來(lái)。但有的同學(xué)做得不切合實(shí)際，確定的長(zhǎng)、寬、高不適中。所以教師必須把學(xué)生做的幾種方法都一一列出來(lái)讓學(xué)生比較。通過(guò)比較學(xué)生們選用最省料的方法。
四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師要善于分析學(xué)困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解決？我認(rèn)為除了要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課外，還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律，重視信息反饋原理的運(yùn)用，及時(shí)鞏固當(dāng)堂效果;要遵照循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)，在這方面應(yīng)做到：細(xì)水長(zhǎng)流逐一補(bǔ)，以新帶舊分散補(bǔ)，突出對(duì)象個(gè)別補(bǔ)。在班里成立幾個(gè)小組，每小組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé)，成績(jī)好的學(xué)生教成績(jī)差的學(xué)生，這樣成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)步了，成績(jī)好的成績(jī)更好了，整個(gè)班掀起你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇二
以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。
本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。
綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。
欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的能力，并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。
1、思想教育。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的能力。
3、技能訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏能力，會(huì)自己看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒，同時(shí)受到思想教育。
通過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。
（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇三
課前一周我就已安插下來(lái)：正方反方各四名辯手要求人人報(bào)名，可否被選上參照你所查找的資料可否詳實(shí)。了局報(bào)名的學(xué)生很多?？磥?lái)人人報(bào)名的自動(dòng)性照舊相當(dāng)?shù)南?，此次辯論賽必定會(huì)很粗彩。
看來(lái)照舊我預(yù)備的沒(méi)有夠空虛。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生相識(shí)辯論賽的根本要求，并不雅看辯論賽的視頻，就會(huì)制行相似工作的收生吧。沒(méi)有事后來(lái)正方反方的不雅眾辯論相當(dāng)?shù)拇植省?BR> 小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇四
在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位...
在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。
《doremi》是該劇中著名唱段之一。在組織學(xué)生欣賞歌曲《doremi》的.教學(xué)活動(dòng)中，我首先簡(jiǎn)要的向孩子介紹電影《音樂(lè)之聲》，并選出孩子喜歡的電影片段組織孩子們觀看，為此，我還緊緊抓住孩子喜歡模仿特征，大膽運(yùn)用多媒體課件，讓孩子觀看電影《音樂(lè)之聲》的片段，特別是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時(shí)，和孩子創(chuàng)編歌曲《doremi》過(guò)程。以此激發(fā)了學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。組織學(xué)生聆聽、觀賞作品，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)和聽覺(jué)上進(jìn)入了音樂(lè)情境，讓其在聆聽過(guò)程中，體驗(yàn)、感受作品在創(chuàng)編“doremi”的過(guò)程中所產(chǎn)生的“美”。
在上完這節(jié)課后，基本上完成了課題所制定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，并很好地引導(dǎo)了學(xué)生能在今后繼續(xù)關(guān)注和了解音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合和發(fā)展。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為教師，除了要具有很高的音樂(lè)素養(yǎng)、專業(yè)能力以外，還應(yīng)具備其它一些綜合能力。如怎樣很好地拉近老師與學(xué)生之間的距離，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，老師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，每個(gè)學(xué)生條件不同，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會(huì)不同，有的會(huì)超出老師的預(yù)想，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是老師預(yù)測(cè)不了的，因此，教師應(yīng)時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā)，才能算是一節(jié)真正的音樂(lè)課。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇五
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《doremi》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，尋求使用樂(lè)譜的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜上的c調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
學(xué)會(huì)演唱《doremi》。
一課時(shí)。
一、情境導(dǎo)入。
1、情景學(xué)唱歌展示主題：《dormi》。
（1）初聽英文原版《doremi》。
設(shè)問(wèn)：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？
（2）復(fù)聽(中文版)。
設(shè)問(wèn)：共有幾個(gè)樂(lè)句？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？
二、寓教于樂(lè)。
（3）師范唱生伴唱。
要求：將每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)。（運(yùn)動(dòng)型、生活型、學(xué)習(xí)型……）。
（4）生分兩個(gè)聲部演唱。
（5）分七個(gè)組跟琴演唱。
要求：每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音。
（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《doremi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
（1）介紹《音樂(lè)之聲》。
設(shè)問(wèn)：你怎么理解音樂(lè)電影的？你還聽過(guò)這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一。《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。這部音樂(lè)電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞片。
1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個(gè)性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然的清新、寧?kù)o和美麗，應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一。
（2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱。
四、完美結(jié)課。
師：今天我們領(lǐng)略了音樂(lè)劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的'節(jié)奏在音樂(lè)里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂(lè)給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！
這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名，按孩子年齡的不同，來(lái)安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂(lè)變得輕松、愉快。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇六
本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容、再讀課文理解詞語(yǔ)、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落、談感受、總結(jié)幾部分。我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過(guò)的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分...
本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容、再讀課文理解詞語(yǔ)、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落、談感受、總結(jié)幾部分。
我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過(guò)的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分，直接導(dǎo)入新課，這樣就為下面的課文學(xué)習(xí)爭(zhēng)取了時(shí)間。
接著，通過(guò)學(xué)生跟讀、自讀課文，概括本文講了一個(gè)怎樣的故事，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。
下一環(huán)節(jié)，同桌結(jié)伴，合作學(xué)習(xí)，解決生字詞的障礙，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，從字音、書寫、重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，沒(méi)有逐一進(jìn)行，而是讓學(xué)生選取自己認(rèn)為重要的去說(shuō)，這樣把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，避免了逐一回答的枯燥、單調(diào)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
接著，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，還有哪些問(wèn)題你們沒(méi)有解決，為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)埋下伏筆。
初步感知課文，提出這是一株的'百合，對(duì)百合花形象的初步感知，是建立在充分朗讀基礎(chǔ)上的，不求深入，只是初步感悟，所以，以填空形式出現(xiàn)，降低了難度，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松填空，為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為同伴合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生與同伴合作掃清了字詞義障礙。學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的字音、書寫、重點(diǎn)詞語(yǔ)，更符合學(xué)生實(shí)際，解決了他們的困惑。
但是，由于本人水平有限，有許多不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇七
執(zhí)教《天安門廣場(chǎng)》一課后，我進(jìn)行了深入的反思，總覺(jué)得這節(jié)課，自己雖然盡力了，但課堂效果卻仍然不盡人意，主要原因有以下幾個(gè)方面：
一、我有心培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，但是學(xué)生在扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)，導(dǎo)游與游人之間缺乏交流，未產(chǎn)生共鳴，而且導(dǎo)游對(duì)景點(diǎn)的不熟悉導(dǎo)致了“照本宣科”，只能說(shuō)過(guò)了一把不成功的導(dǎo)游癮。
二、新課標(biāo)要求擴(kuò)大知識(shí)面，所以我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)增設(shè)了“文獻(xiàn)摘錄”，把一些主要的知識(shí)點(diǎn)鏈接在導(dǎo)學(xué)案，豈料，這倒為學(xué)生的`展示大開了方便之門，造就了學(xué)生的不思維或少思維。
三、天安門廣場(chǎng)建筑物的方位經(jīng)過(guò)“檢測(cè)”，仍有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握，歸咎于自己的扶差力度不達(dá)。
四、情感教育不到位，愛(ài)偉大的祖國(guó)、愛(ài)首都北京、愛(ài)天安門的思想教育不深不透，沒(méi)有利用最好的教育時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是一敗筆。
五、時(shí)間把握不夠精準(zhǔn)，下課的時(shí)間到了，達(dá)標(biāo)檢測(cè)題還沒(méi)有檢查核對(duì)，最終也只是匆匆結(jié)課，草草收?qǐng)觥?BR> 六、讀的時(shí)間不足，應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中感悟。
總之，這節(jié)課不夠成功，主要是教師的原因，以后要加倍努力，爭(zhēng)取更好，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇八
在教學(xué)課文時(shí)，我利用課文第一自然段，從日常生活現(xiàn)象揭題，然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的讀書方法，如“精度與略讀”來(lái)自學(xué)課文，學(xué)生自由的`選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式，可以個(gè)人自學(xué)，也可以小組探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。一邊讀，一邊做記號(hào)。思考每個(gè)自然段的主要意思。在正確讀通全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論。交流課文主要講的幾層意思。我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重要詞句進(jìn)行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡明的主要思想。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇九
《花邊餃子里的愛(ài)》是小學(xué)語(yǔ)文s版教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。課文講了小時(shí)候媽媽給我包“花邊餃子”和長(zhǎng)大后，“我”給媽媽包“花邊餃子”的故事，表達(dá)了母子之間相互關(guān)愛(ài)的.深情。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)漢姆雷特，同樣每一位學(xué)生閱讀文章時(shí)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，他們的理解也會(huì)有所不同。教本文時(shí)，除了考慮這是一篇略讀課文，想讓學(xué)生上一課，有一得，還想到讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷更深一步感悟作品中蘊(yùn)含的深情，更想讓學(xué)生真正走進(jìn)作者內(nèi)心，真切體會(huì)到這人間深情。
回顧這節(jié)課，自己感到比較滿意的是：1、教學(xué)中目標(biāo)明確，板塊清晰——“發(fā)現(xiàn)愛(ài)，尋找愛(ài)，分享愛(ài)”，且層層遞進(jìn)。2、突出“以學(xué)生為主體”的新課標(biāo)，課堂上放手讓學(xué)生自讀、自學(xué)、自品、自悟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小組合作——同桌交流、四人小組交流。把更多的課堂時(shí)間還給孩子，注重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。第二個(gè)板塊是全文的重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生把握文章重點(diǎn)字詞，通過(guò)比較進(jìn)一步感悟作品深情。這也為學(xué)生寫作練習(xí)埋下伏筆，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的文中中運(yùn)用“重點(diǎn)字詞”來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。課堂上，有些學(xué)生的回答讓我感到震驚，他不但學(xué)會(huì)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，還自己找出與原文中相近的字詞，進(jìn)行更換作比較，以加深對(duì)比，突出原文字詞的好。3、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本后，還要學(xué)著將學(xué)生“拉”出來(lái)，從另一個(gè)角度觀察文本——站在制高點(diǎn)，縱觀全文，找感受、收獲。最后學(xué)以致用——學(xué)習(xí)課文的寫法，抓住關(guān)鍵自己體會(huì)；學(xué)會(huì)作者體驗(yàn)生活中的愛(ài)，并嘗試匯報(bào)這愛(ài)。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：
三、主要教學(xué)措施：
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，作為期末考評(píng)的重要參考。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f(shuō)教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一是口頭表現(xiàn)，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分。
4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合課文實(shí)際，開展學(xué)生樂(lè)意參加的實(shí)踐活動(dòng)。
5、教學(xué)特色活動(dòng)安排：
1、參加社會(huì)公益勞動(dòng)。
2、觀看科學(xué)知識(shí)影片。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十一
上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》為指引，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，實(shí)施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育工作年度任務(wù)，強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線，以“六個(gè)一”工程為載體，建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展，真抓實(shí)干開創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在骨干教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。
2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理，以“六個(gè)一”工程為載體，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化，爭(zhēng)取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績(jī)。
3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學(xué)特色。
4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)落實(shí)“勤學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識(shí)，形成勤學(xué)習(xí)慣。
5、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大校本培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識(shí)容量，堅(jiān)持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊(duì)伍。
1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行及時(shí)計(jì)劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門的要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，擬定各項(xiàng)計(jì)劃，統(tǒng)一用a4紙，標(biāo)題設(shè)為三號(hào)微軟雅黑，在標(biāo)題寫上姓名，正文統(tǒng)一用4號(hào)微軟雅黑，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。計(jì)劃按要求及時(shí)進(jìn)行上交，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長(zhǎng)審閱。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。
充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長(zhǎng)圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會(huì)骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作做好準(zhǔn)備。
3、鼓勵(lì)教師閱讀，營(yíng)造讀書氛圍。
結(jié)合書香家庭評(píng)選地契機(jī)，假期安排教師進(jìn)行了讀書，并根據(jù)讀書撰寫心得體會(huì)，本學(xué)期適時(shí)召開讀書交流會(huì)，分享讀書成果，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理，向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練，豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。
教師基本功是否過(guò)硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進(jìn)步，我們要給教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)班主任書寫能力的訓(xùn)練，以便更好地硬筆書法的教學(xué)，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實(shí)處。通過(guò)寫字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力，練出堅(jiān)毅品質(zhì)，形成良好的習(xí)慣，使練字與做人結(jié)合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭(zhēng)的事實(shí)。郭沫若先生說(shuō)：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國(guó)人”的印記，最終豐富學(xué)校“禮儀教育”特色創(chuàng)建工作。
5、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。
我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學(xué)期新分來(lái)的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)她們加強(qiáng)指導(dǎo)，積淀教育智慧，強(qiáng)化教育技能，從而向骨干教師之路行進(jìn)。對(duì)于新分配來(lái)的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實(shí)名博客，由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開展一帶一活動(dòng)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，以縮短適應(yīng)周期。
(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實(shí)高效的課堂。
1、立足課堂，面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)，向40分鐘要效益。
2、實(shí)現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動(dòng)式校本教研。
3、準(zhǔn)確定位，把握重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。
5、加強(qiáng)個(gè)體聽課，使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對(duì)性。
6、每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。
四月中旬，結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。
(三)完善教學(xué)常規(guī)管理，使常規(guī)管理工作再上新臺(tái)階。
1、加強(qiáng)備課管理，打造高效課堂。
(1)扎實(shí)開展集體備課，凝聚集體智慧。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書寫，達(dá)到寫用結(jié)合。
2、注重作業(yè)布置質(zhì)量，提高學(xué)生作業(yè)效果。
3、重視優(yōu)等生，關(guān)注潛能生，力爭(zhēng)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識(shí)的培養(yǎng)。
5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。
6、不折不扣地做好月測(cè)試工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作，為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。
7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。
8、重視積累工作。中高年級(jí)每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)積累本，做好課內(nèi)外知識(shí)的積累，為學(xué)生語(yǔ)文水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)做好體、衛(wèi)、藝教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、以“五個(gè)二工程”為載體，做好體育教學(xué)工作。
做好第九套廣播體操，創(chuàng)新大課間管理形式，制定切實(shí)可行的體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，體育組要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評(píng)價(jià)，使每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。體育組負(fù)責(zé)組建長(zhǎng)跑隊(duì)，積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。繼續(xù)堅(jiān)持“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，全面開展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。同時(shí)按月進(jìn)行每月一次小型體育比賽活動(dòng)。
2、以“121”工程為載體，做好學(xué)校美育工作。
藝術(shù)教師做好常規(guī)教學(xué)工作，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的深入開展，積極參加上級(jí)部門組織開展的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。
音樂(lè)教師做好所教年段文藝社團(tuán)活動(dòng);美術(shù)教師結(jié)合所教年級(jí)做好美術(shù)小組學(xué)生作業(yè)展評(píng)工作。
廣泛開展好藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，做好體育、藝術(shù)項(xiàng)目“2+1”工程，要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評(píng)價(jià)，使每名學(xué)生至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能。
做好5月中旬六年級(jí)音樂(lè)技能水平檢測(cè)工作。
依據(jù)《樺甸市中小學(xué)藝術(shù)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，做好5月中旬美育教育評(píng)比檢查工作。
3、做好晨檢消毒，預(yù)防春季傳染性疾病。
做好春季通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新，做好各班晨檢與消毒工作，及時(shí)進(jìn)行檢查與督促，制定切實(shí)防控方案，有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課，大力宣傳春季傳染病防控知識(shí)。
(五)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)。
要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育新課程計(jì)劃》，按新課程計(jì)劃上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行課表，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。
(六)加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為。
嚴(yán)格執(zhí)行《樺甸市義務(wù)教育階段學(xué)籍管理暫行規(guī)定》，健全完善學(xué)籍管理電子系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)生信息管理。堅(jiān)持實(shí)事求是、規(guī)范操作、服務(wù)群眾的原則，辦理學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十二
1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個(gè)體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定的。
2、從系統(tǒng)的角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。
3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識(shí)，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過(guò)搭建模型，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體事物時(shí)要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)去分析。
1、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。
1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料;能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu);能通過(guò)觀察的出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動(dòng)植物;能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁的事物進(jìn)行合理分類;能在接觸各種事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題的;比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè);能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出的假設(shè);能想出多種解決問(wèn)題的辦法，并能說(shuō)明理由。
能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己的分析結(jié)果說(shuō)明理由;能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型;能正確使用各種常見的方法對(duì)事物的特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算;能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測(cè)出相關(guān)的結(jié)論;能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過(guò)程、研究結(jié)果等展示出來(lái);能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。
2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測(cè)，敢于發(fā)展自己的觀點(diǎn);能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開展研究、制作等活動(dòng);能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能具體地說(shuō)出交流的好處;能從不同的角度對(duì)事物進(jìn)行分析，并能闡述自己的理由;能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見事物的內(nèi)在和外在美;能公正地評(píng)價(jià)別人或自己的研究結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等;能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類或自己的重要性;能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有興趣。
3、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說(shuō)明人體各系統(tǒng)、器官之間的關(guān)系;能舉例說(shuō)明各種常見簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;能正確說(shuō)出青春期出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理、心理和行為問(wèn)題;能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義;能正確說(shuō)出地球、太陽(yáng)、銀河系和宇宙之間的關(guān)系;能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理;能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理;能正確說(shuō)出科學(xué)研究的大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程的作用;能正確說(shuō)出各種方法和技能的作用。
4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對(duì)人類健康生活的幫助;能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和諧的因素;能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧的意義;能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
本冊(cè)共五個(gè)單元，18課。
第一單元風(fēng)格各異的建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生利用類比的方法探究人體的組成，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系;通過(guò)開展多種形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、身心健康、生長(zhǎng)發(fā)育的快樂(lè);鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類健康帶來(lái)的幫助。
第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成;學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡;分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的影響。
第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)的角度來(lái)研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究的探索宇宙，設(shè)計(jì)和發(fā)明的各種各樣的先進(jìn)的儀器和設(shè)備，使人類對(duì)宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢(mèng)想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類探索宇宙的巨大推動(dòng)作用。
第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家的故事入手，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家、科技發(fā)展史的了解。
1、可喜之處：通過(guò)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
1、注重搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。
2、專題研究注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十三
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。
2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。
4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
六年級(jí)的.學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢”出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，
表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jī)，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
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小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十四
1、你是一位有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，因而成績(jī)徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的學(xué)生!
2、悅升，這學(xué)期你繼續(xù)毅然決然地?fù)?dān)負(fù)起了勞動(dòng)委員的職責(zé)，認(rèn)真地監(jiān)督、耐心地指導(dǎo)同學(xué)們的每一次清掃活動(dòng)，使得咱們班的勞動(dòng)衛(wèi)生工作有條不紊。知道嗎?你那燦爛的微笑常常讓大家的心情頓時(shí)變得明亮起來(lái)，你那的睿智的回答又常常讓同學(xué)們的解題思路變得豁然開朗。在此，老師代表同學(xué)們向你表示感謝：這學(xué)期，你辛苦了!希望你有生的日子天天快樂(lè)!
3、在媽媽心中一直保留著你過(guò)去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)橐欢尾ㄕ鄣那髮W(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的`人能從一次次的挫折中爬起來(lái)，笑對(duì)人生。
4、你曾為班級(jí)取得的的成績(jī)而欣喜若狂，你也曾為自己不為人理解而苦惱萬(wàn)分，你不自信但你自強(qiáng)，你的成績(jī)證明了你的努力、智力和進(jìn)步的軌跡。最終，你取得了作為一名班干部應(yīng)有的榮譽(yù)，你得到了同學(xué)們的信賴和支持。在你成長(zhǎng)的路上，你又明白了一個(gè)道理，以身作則，提升自我，自信自強(qiáng)，是走向完美人生的必要一步!
5、踏實(shí)細(xì)致的你對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，對(duì)問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)，善于思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)善于進(jìn)行自我的心理調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。在今后的學(xué)習(xí)生活中，期待看到你成功的笑容!
6、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)學(xué)習(xí)也毫不怠慢，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的好學(xué)生。尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，每次大掃除時(shí)總能見到你忙碌的身影，出眾的學(xué)習(xí)成績(jī)讓全班同學(xué)非常佩服你!望你記住：克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。希望你能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī)。
7、你是一個(gè)活潑、開朗、好動(dòng)的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺(jué)悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏;關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學(xué)習(xí)上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
8、你是一個(gè)充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應(yīng)快，理解力強(qiáng)，但課下，卻因?yàn)槿鄙僬J(rèn)真和刻苦的勁頭而沒(méi)有取得好成績(jī)。因此，如果你能將熱情投入學(xué)習(xí)，相信你會(huì)取得同樣燦爛的成績(jī)。生活上，老師希望你能改掉懶散的習(xí)氣，作同學(xué)們的好榜樣。
9、你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，本學(xué)期成績(jī)有所進(jìn)步，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
10、所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為好學(xué)生，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用行動(dòng)來(lái)表明決心。認(rèn)真努力吧!
11、你很可愛(ài)，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對(duì)自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對(duì)學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂(lè)于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览?。相信你，在未?lái)的明天一定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
12、你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)有了明顯的提高，但時(shí)好時(shí)差，是你沒(méi)有恒心的緣故。這些都說(shuō)明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來(lái)，讓父母為你自豪!
13、本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無(wú)法應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無(wú)愧于自己的青春年華。
14、你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的進(jìn)步，但如能進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)更好。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天!
15、你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。
16、小瑞婷，這學(xué)期你擔(dān)任了一天的班長(zhǎng)，感覺(jué)很好是嗎?你有板有眼地組織晨讀，你響亮清澈的領(lǐng)讀，認(rèn)真細(xì)致地打掃樓道，老師看在眼里，喜在心里。你的寫繪日記這學(xué)期也上了一個(gè)新臺(tái)階，一幕幕色彩斑斕、充滿詩(shī)情畫意的作品層出不窮地展現(xiàn)在大家面前，老師真為你高興。瑞婷，加油吧，你最棒!
17、你是一個(gè)內(nèi)秀的女孩，因此，擁有豐富的內(nèi)心世界。當(dāng)你與他人有沖突時(shí)，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流，到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的周圍充滿朋友。學(xué)習(xí)上，老師希望你能刻苦一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)，取得出色的成績(jī)。
18、天琪，你是個(gè)天資聰穎的小姑娘。還記得你那次寫對(duì)子嗎?你說(shuō)：“高對(duì)矮，大對(duì)小，大樹對(duì)小草?！贝髽涞母?、大，對(duì)小草的矮、小，對(duì)仗工整，押韻，小和草還押韻。在講《父親和小草》一課時(shí)，當(dāng)我問(wèn)道“為什么小鳥快活，父親也快樂(lè)”時(shí)，你說(shuō)：“因?yàn)楦赣H愛(ài)小鳥，所以小鳥快樂(lè)，父親就快樂(lè)。”多么完整而言簡(jiǎn)意賅的回答啊!你的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都記在心中，并暗自為你高興。如果你做事能更自主些，學(xué)習(xí)能更刻苦些，自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己承擔(dān)，勇敢地面對(duì)自己，勇敢地去承擔(dān)責(zé)任，你會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)成熟起來(lái)。相信，你能行!
19、你和你的文章一樣透著靈氣，每每創(chuàng)作、投稿你都飽含熱情挑燈夜戰(zhàn)。本學(xué)期，你著實(shí)感到了學(xué)業(yè)的緊迫，比以往更會(huì)合理分配、有效利用時(shí)間，成績(jī)較以往有了進(jìn)步。然而，連你自己都說(shuō)“這樣的進(jìn)步還不夠”。你的聰慧是公認(rèn)的，但臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”還時(shí)時(shí)讓你傷神。正所謂“千里之堤潰于蟻穴”，希望你今后能勇敢與它決裂，努力在各方面多多磨礪自己，培養(yǎng)大將風(fēng)度，沉著應(yīng)變。送你一句話：微笑比文章更動(dòng)人。
20、劉微，這學(xué)期，你擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員，不僅工作認(rèn)真，而且學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。作業(yè)總是那么賞心悅目，聽課總是那么專心致志，回答問(wèn)題又總是那么積極踴躍，是名稱職的好委員，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。如果寫繪中能用筆墨色彩盡情抒發(fā)自己的情感，做事中能再雷厲風(fēng)行些，就更好了。期待你的色彩斑斕的寫繪，期待一個(gè)全新的你!
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十五
教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。
本教材的選擇組織方面，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺(jué)審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。
本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為11個(gè)單元，各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣愛(ài)好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過(guò)不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六年級(jí)的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動(dòng)手的能力較強(qiáng)。但據(jù)了解這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過(guò)硬的基本功來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的'審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。
本冊(cè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
4、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫。
目標(biāo)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)（一）第十六周x版報(bào)設(shè)計(jì)（二）。
第十七周第十八周第十九周。
電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞測(cè)評(píng)、
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求：
通過(guò)本冊(cè)教材的教育，使學(xué)生懂得熱愛(ài)集體融入社會(huì)、與大自然相處、在科技飛速發(fā)展的.時(shí)代里、生活在依法治國(guó)的國(guó)家。
1、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求。
在日常教學(xué)中，教給學(xué)生基本觀點(diǎn)的同時(shí)，注重提高自我吸收、自我培養(yǎng)的能力，把從課本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活、學(xué)習(xí)中去，變成自己的東西，在實(shí)踐中逐步提高自己的人際交往能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，在實(shí)踐中和社會(huì)中自立自強(qiáng)，做四化建設(shè)的主力軍，做文明守紀(jì)、勇于攀登的創(chuàng)造者。
2、思想教育。
增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，使學(xué)生懂得一些人際交往的知識(shí)，培養(yǎng)良好的與人溝通和交往的能力，在社會(huì)中充分發(fā)揮自己的作用，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，把知識(shí)活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于交往的能力。
3、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的要求。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大力開展先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)探討：首先讓學(xué)生自己學(xué)，帶著目標(biāo)、帶著問(wèn)題自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，還要拓展學(xué)生的知識(shí)面。綜合史、地等各科知識(shí)，開闊學(xué)生視野。最后達(dá)到一個(gè)目的——?jiǎng)?chuàng)新，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸探究、創(chuàng)新的技巧與方法。
4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
在課堂教學(xué)中運(yùn)用先學(xué)后教、討論、活動(dòng)、實(shí)踐方法。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表與課本內(nèi)容不同的觀點(diǎn)，通過(guò)討論讓學(xué)生明白什么是正確的;讓學(xué)生走出課堂去實(shí)踐;在活動(dòng)中既要有師生活動(dòng)，又要有生生活動(dòng)。
二、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
我所教的八年級(jí)三個(gè)班共有160多個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)初步了解，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，思考能力和閱讀理解能力有所提高，但是，學(xué)生的能力水平發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生還停留在背書的基礎(chǔ)上，還沒(méi)有學(xué)會(huì)真正意義上理解，對(duì)于課本上學(xué)到的知識(shí)還不能靈活運(yùn)用到指導(dǎo)自己的生活中，也還不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在試卷上反應(yīng)自己的能力。在平日的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)基礎(chǔ)以及能力水平，將教材進(jìn)行認(rèn)真的分析，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不斷更新，能力不斷提高以進(jìn)一步指導(dǎo)自己的生活。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，不難看出，學(xué)生在分析理解能力方面，可以說(shuō)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生只停留在知識(shí)的表面，照書而抄，記憶是機(jī)械記憶，但只要一變題型，一改問(wèn)法，學(xué)生就顯得不知所措，無(wú)所適從。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，干勁大，上進(jìn)心、求知欲較強(qiáng)，但是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力顯然不足，答題正確率偏低，成績(jī)不高。應(yīng)盡快改變這種局面。提高學(xué)生能力。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇一
摘要：
要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
關(guān)鍵詞：
數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高;對(duì)教師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊、內(nèi)容多，知識(shí)的綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果。下面我就多年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點(diǎn)看法：
一、系統(tǒng)分析。
在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開始前，老師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、教學(xué)任務(wù)、知識(shí)范圍、順序與結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，這些一定要讓學(xué)生掌握。其次，要全面了解全班情況，知道每一位學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到了什么程度，還需要加強(qiáng)哪些方面的知識(shí);要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)結(jié)合六年級(jí)知識(shí)特征制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、抓好基礎(chǔ)。
在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先要抓好五個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：一是概念。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識(shí)點(diǎn)，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來(lái)。比如：讓學(xué)生判斷等底等高的兩個(gè)三角形的面積相等，能不能拼成一個(gè)平行四邊形？不相交的兩條直線叫做平行線嗎？等等。二是開拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，老師要注重開拓學(xué)生的視野，不斷反饋教學(xué)。比如：a的3/5與b的1/4相等，比較a、b大?。╝、b都不為零）。解答完這個(gè)題，再給學(xué)生出一道題：甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等，那么，甲班同乙班人數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少？稍微這么一改，有的學(xué)生就無(wú)從下手了。教師應(yīng)提示學(xué)生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班級(jí)的名稱，它同a、b有何聯(lián)系？這時(shí)候有的學(xué)生就明白了。三是公式推導(dǎo)。比如圓的面積、圓柱的體積、等計(jì)算公式的是怎么推導(dǎo)出來(lái)的'，讓學(xué)生進(jìn)行回顧，親自實(shí)踐、親自品嘗。四是知識(shí)對(duì)比。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的意義，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘法意義，學(xué)生們?nèi)菀谆煜?。要從整?shù)乘法入手，看學(xué)生是不是寫成幾個(gè)數(shù)相加的形式，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去探索，真正理解他們的意義。五是計(jì)算能力。很多學(xué)生到了六年級(jí)，連基本加減乘除計(jì)算都算錯(cuò)，更談不上應(yīng)用題了。老師普遍認(rèn)為是學(xué)生太粗心、不認(rèn)真。追根溯源，原因還是在老師。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：首先要讓學(xué)生觀察式子，進(jìn)行分析，看是否能用簡(jiǎn)便方法，其次結(jié)合四則混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)了做題方法，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，教師不斷地反饋教學(xué)，讓學(xué)生把知識(shí)掌握了，應(yīng)用更靈活，計(jì)算準(zhǔn)確率就高了。
三、能力的培養(yǎng)。
一要注意培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地應(yīng)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算的能力。在復(fù)習(xí)量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固畫圖和測(cè)量的技能。二要培養(yǎng)一題多變的能力。重點(diǎn)是要抓住母題，使學(xué)生知道題目源于母題，萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)改變條件、問(wèn)題和情境，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑，還必須注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思維靈活性的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生多思考，從而達(dá)到善于思考，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變及解題能力。三是是培養(yǎng)操作實(shí)踐的能力。如：八寶粥公司請(qǐng)包裝公司設(shè)計(jì)一個(gè)能裝12罐八寶粥的盒子。[八寶粥罐子為圓柱形，底面直徑6厘米，高13厘米]你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？（提示：包裝盒一般可設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方體，要求需要多少硬紙板是求長(zhǎng)方體的表面積，所以我們應(yīng)該想辦法知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，即先確定八寶粥罐子怎么擺）這時(shí)不急于讓學(xué)生做，讓學(xué)生找易拉罐擺放。通過(guò)親身實(shí)踐可以獲得直接感受把題解出來(lái)。但有的同學(xué)做得不切合實(shí)際，確定的長(zhǎng)、寬、高不適中。所以教師必須把學(xué)生做的幾種方法都一一列出來(lái)讓學(xué)生比較。通過(guò)比較學(xué)生們選用最省料的方法。
四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師要善于分析學(xué)困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解決？我認(rèn)為除了要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課外，還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律，重視信息反饋原理的運(yùn)用，及時(shí)鞏固當(dāng)堂效果;要遵照循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)，在這方面應(yīng)做到：細(xì)水長(zhǎng)流逐一補(bǔ)，以新帶舊分散補(bǔ)，突出對(duì)象個(gè)別補(bǔ)。在班里成立幾個(gè)小組，每小組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé)，成績(jī)好的學(xué)生教成績(jī)差的學(xué)生，這樣成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)步了，成績(jī)好的成績(jī)更好了，整個(gè)班掀起你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇二
以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。
本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。
綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。
欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的能力，并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。
1、思想教育。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的能力。
3、技能訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏能力，會(huì)自己看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒，同時(shí)受到思想教育。
通過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。
（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇三
課前一周我就已安插下來(lái)：正方反方各四名辯手要求人人報(bào)名，可否被選上參照你所查找的資料可否詳實(shí)。了局報(bào)名的學(xué)生很多?？磥?lái)人人報(bào)名的自動(dòng)性照舊相當(dāng)?shù)南?，此次辯論賽必定會(huì)很粗彩。
看來(lái)照舊我預(yù)備的沒(méi)有夠空虛。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生相識(shí)辯論賽的根本要求，并不雅看辯論賽的視頻，就會(huì)制行相似工作的收生吧。沒(méi)有事后來(lái)正方反方的不雅眾辯論相當(dāng)?shù)拇植省?BR> 小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇四
在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位...
在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。
《doremi》是該劇中著名唱段之一。在組織學(xué)生欣賞歌曲《doremi》的.教學(xué)活動(dòng)中，我首先簡(jiǎn)要的向孩子介紹電影《音樂(lè)之聲》，并選出孩子喜歡的電影片段組織孩子們觀看，為此，我還緊緊抓住孩子喜歡模仿特征，大膽運(yùn)用多媒體課件，讓孩子觀看電影《音樂(lè)之聲》的片段，特別是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時(shí)，和孩子創(chuàng)編歌曲《doremi》過(guò)程。以此激發(fā)了學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。組織學(xué)生聆聽、觀賞作品，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)和聽覺(jué)上進(jìn)入了音樂(lè)情境，讓其在聆聽過(guò)程中，體驗(yàn)、感受作品在創(chuàng)編“doremi”的過(guò)程中所產(chǎn)生的“美”。
在上完這節(jié)課后，基本上完成了課題所制定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，并很好地引導(dǎo)了學(xué)生能在今后繼續(xù)關(guān)注和了解音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合和發(fā)展。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為教師，除了要具有很高的音樂(lè)素養(yǎng)、專業(yè)能力以外，還應(yīng)具備其它一些綜合能力。如怎樣很好地拉近老師與學(xué)生之間的距離，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，老師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，每個(gè)學(xué)生條件不同，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會(huì)不同，有的會(huì)超出老師的預(yù)想，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是老師預(yù)測(cè)不了的，因此，教師應(yīng)時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā)，才能算是一節(jié)真正的音樂(lè)課。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇五
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《doremi》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，尋求使用樂(lè)譜的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜上的c調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
學(xué)會(huì)演唱《doremi》。
一課時(shí)。
一、情境導(dǎo)入。
1、情景學(xué)唱歌展示主題：《dormi》。
（1）初聽英文原版《doremi》。
設(shè)問(wèn)：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？
（2）復(fù)聽(中文版)。
設(shè)問(wèn)：共有幾個(gè)樂(lè)句？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？
二、寓教于樂(lè)。
（3）師范唱生伴唱。
要求：將每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)。（運(yùn)動(dòng)型、生活型、學(xué)習(xí)型……）。
（4）生分兩個(gè)聲部演唱。
（5）分七個(gè)組跟琴演唱。
要求：每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音。
（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《doremi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
（1）介紹《音樂(lè)之聲》。
設(shè)問(wèn)：你怎么理解音樂(lè)電影的？你還聽過(guò)這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一。《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。這部音樂(lè)電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞片。
1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個(gè)性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然的清新、寧?kù)o和美麗，應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一。
（2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱。
四、完美結(jié)課。
師：今天我們領(lǐng)略了音樂(lè)劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的'節(jié)奏在音樂(lè)里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂(lè)給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！
這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名，按孩子年齡的不同，來(lái)安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂(lè)變得輕松、愉快。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇六
本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容、再讀課文理解詞語(yǔ)、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落、談感受、總結(jié)幾部分。我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過(guò)的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分...
本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容、再讀課文理解詞語(yǔ)、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落、談感受、總結(jié)幾部分。
我以學(xué)生四年級(jí)學(xué)過(guò)的《和時(shí)間賽跑》中的一段文字引入，因?yàn)閷W(xué)生已對(duì)林清玄有了一定的了解，所以省掉了作者簡(jiǎn)介部分，直接導(dǎo)入新課，這樣就為下面的課文學(xué)習(xí)爭(zhēng)取了時(shí)間。
接著，通過(guò)學(xué)生跟讀、自讀課文，概括本文講了一個(gè)怎樣的故事，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。
下一環(huán)節(jié)，同桌結(jié)伴，合作學(xué)習(xí)，解決生字詞的障礙，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，從字音、書寫、重點(diǎn)詞語(yǔ)入手，沒(méi)有逐一進(jìn)行，而是讓學(xué)生選取自己認(rèn)為重要的去說(shuō)，這樣把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，避免了逐一回答的枯燥、單調(diào)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
接著，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，還有哪些問(wèn)題你們沒(méi)有解決，為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)埋下伏筆。
初步感知課文，提出這是一株的'百合，對(duì)百合花形象的初步感知，是建立在充分朗讀基礎(chǔ)上的，不求深入，只是初步感悟，所以，以填空形式出現(xiàn)，降低了難度，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松填空，為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為同伴合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生與同伴合作掃清了字詞義障礙。學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的字音、書寫、重點(diǎn)詞語(yǔ)，更符合學(xué)生實(shí)際，解決了他們的困惑。
但是，由于本人水平有限，有許多不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇七
執(zhí)教《天安門廣場(chǎng)》一課后，我進(jìn)行了深入的反思，總覺(jué)得這節(jié)課，自己雖然盡力了，但課堂效果卻仍然不盡人意，主要原因有以下幾個(gè)方面：
一、我有心培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，但是學(xué)生在扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)，導(dǎo)游與游人之間缺乏交流，未產(chǎn)生共鳴，而且導(dǎo)游對(duì)景點(diǎn)的不熟悉導(dǎo)致了“照本宣科”，只能說(shuō)過(guò)了一把不成功的導(dǎo)游癮。
二、新課標(biāo)要求擴(kuò)大知識(shí)面，所以我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)增設(shè)了“文獻(xiàn)摘錄”，把一些主要的知識(shí)點(diǎn)鏈接在導(dǎo)學(xué)案，豈料，這倒為學(xué)生的`展示大開了方便之門，造就了學(xué)生的不思維或少思維。
三、天安門廣場(chǎng)建筑物的方位經(jīng)過(guò)“檢測(cè)”，仍有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握，歸咎于自己的扶差力度不達(dá)。
四、情感教育不到位，愛(ài)偉大的祖國(guó)、愛(ài)首都北京、愛(ài)天安門的思想教育不深不透，沒(méi)有利用最好的教育時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是一敗筆。
五、時(shí)間把握不夠精準(zhǔn)，下課的時(shí)間到了，達(dá)標(biāo)檢測(cè)題還沒(méi)有檢查核對(duì)，最終也只是匆匆結(jié)課，草草收?qǐng)觥?BR> 六、讀的時(shí)間不足，應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中感悟。
總之，這節(jié)課不夠成功，主要是教師的原因，以后要加倍努力，爭(zhēng)取更好，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇八
在教學(xué)課文時(shí)，我利用課文第一自然段，從日常生活現(xiàn)象揭題，然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的讀書方法，如“精度與略讀”來(lái)自學(xué)課文，學(xué)生自由的`選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式，可以個(gè)人自學(xué)，也可以小組探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。一邊讀，一邊做記號(hào)。思考每個(gè)自然段的主要意思。在正確讀通全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論。交流課文主要講的幾層意思。我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重要詞句進(jìn)行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡明的主要思想。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇九
《花邊餃子里的愛(ài)》是小學(xué)語(yǔ)文s版教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。課文講了小時(shí)候媽媽給我包“花邊餃子”和長(zhǎng)大后，“我”給媽媽包“花邊餃子”的故事，表達(dá)了母子之間相互關(guān)愛(ài)的.深情。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)漢姆雷特，同樣每一位學(xué)生閱讀文章時(shí)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，他們的理解也會(huì)有所不同。教本文時(shí)，除了考慮這是一篇略讀課文，想讓學(xué)生上一課，有一得，還想到讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷更深一步感悟作品中蘊(yùn)含的深情，更想讓學(xué)生真正走進(jìn)作者內(nèi)心，真切體會(huì)到這人間深情。
回顧這節(jié)課，自己感到比較滿意的是：1、教學(xué)中目標(biāo)明確，板塊清晰——“發(fā)現(xiàn)愛(ài)，尋找愛(ài)，分享愛(ài)”，且層層遞進(jìn)。2、突出“以學(xué)生為主體”的新課標(biāo)，課堂上放手讓學(xué)生自讀、自學(xué)、自品、自悟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小組合作——同桌交流、四人小組交流。把更多的課堂時(shí)間還給孩子，注重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。第二個(gè)板塊是全文的重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生把握文章重點(diǎn)字詞，通過(guò)比較進(jìn)一步感悟作品深情。這也為學(xué)生寫作練習(xí)埋下伏筆，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的文中中運(yùn)用“重點(diǎn)字詞”來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。課堂上，有些學(xué)生的回答讓我感到震驚，他不但學(xué)會(huì)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，還自己找出與原文中相近的字詞，進(jìn)行更換作比較，以加深對(duì)比，突出原文字詞的好。3、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本后，還要學(xué)著將學(xué)生“拉”出來(lái)，從另一個(gè)角度觀察文本——站在制高點(diǎn)，縱觀全文，找感受、收獲。最后學(xué)以致用——學(xué)習(xí)課文的寫法，抓住關(guān)鍵自己體會(huì)；學(xué)會(huì)作者體驗(yàn)生活中的愛(ài)，并嘗試匯報(bào)這愛(ài)。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：
三、主要教學(xué)措施：
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，作為期末考評(píng)的重要參考。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f(shuō)教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一是口頭表現(xiàn)，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分。
4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合課文實(shí)際，開展學(xué)生樂(lè)意參加的實(shí)踐活動(dòng)。
5、教學(xué)特色活動(dòng)安排：
1、參加社會(huì)公益勞動(dòng)。
2、觀看科學(xué)知識(shí)影片。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十一
上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》為指引，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，實(shí)施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育工作年度任務(wù)，強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線，以“六個(gè)一”工程為載體，建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展，真抓實(shí)干開創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在骨干教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。
2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理，以“六個(gè)一”工程為載體，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化，爭(zhēng)取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績(jī)。
3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學(xué)特色。
4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)落實(shí)“勤學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識(shí)，形成勤學(xué)習(xí)慣。
5、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大校本培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識(shí)容量，堅(jiān)持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊(duì)伍。
1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行及時(shí)計(jì)劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門的要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，擬定各項(xiàng)計(jì)劃，統(tǒng)一用a4紙，標(biāo)題設(shè)為三號(hào)微軟雅黑，在標(biāo)題寫上姓名，正文統(tǒng)一用4號(hào)微軟雅黑，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。計(jì)劃按要求及時(shí)進(jìn)行上交，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長(zhǎng)審閱。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。
充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長(zhǎng)圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會(huì)骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作做好準(zhǔn)備。
3、鼓勵(lì)教師閱讀，營(yíng)造讀書氛圍。
結(jié)合書香家庭評(píng)選地契機(jī)，假期安排教師進(jìn)行了讀書，并根據(jù)讀書撰寫心得體會(huì)，本學(xué)期適時(shí)召開讀書交流會(huì)，分享讀書成果，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理，向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練，豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。
教師基本功是否過(guò)硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進(jìn)步，我們要給教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)班主任書寫能力的訓(xùn)練，以便更好地硬筆書法的教學(xué)，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實(shí)處。通過(guò)寫字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力，練出堅(jiān)毅品質(zhì)，形成良好的習(xí)慣，使練字與做人結(jié)合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭(zhēng)的事實(shí)。郭沫若先生說(shuō)：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國(guó)人”的印記，最終豐富學(xué)校“禮儀教育”特色創(chuàng)建工作。
5、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。
我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學(xué)期新分來(lái)的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)她們加強(qiáng)指導(dǎo)，積淀教育智慧，強(qiáng)化教育技能，從而向骨干教師之路行進(jìn)。對(duì)于新分配來(lái)的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實(shí)名博客，由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開展一帶一活動(dòng)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，以縮短適應(yīng)周期。
(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實(shí)高效的課堂。
1、立足課堂，面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)，向40分鐘要效益。
2、實(shí)現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動(dòng)式校本教研。
3、準(zhǔn)確定位，把握重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。
5、加強(qiáng)個(gè)體聽課，使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對(duì)性。
6、每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。
四月中旬，結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。
(三)完善教學(xué)常規(guī)管理，使常規(guī)管理工作再上新臺(tái)階。
1、加強(qiáng)備課管理，打造高效課堂。
(1)扎實(shí)開展集體備課，凝聚集體智慧。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書寫，達(dá)到寫用結(jié)合。
2、注重作業(yè)布置質(zhì)量，提高學(xué)生作業(yè)效果。
3、重視優(yōu)等生，關(guān)注潛能生，力爭(zhēng)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識(shí)的培養(yǎng)。
5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。
6、不折不扣地做好月測(cè)試工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作，為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。
7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。
8、重視積累工作。中高年級(jí)每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)積累本，做好課內(nèi)外知識(shí)的積累，為學(xué)生語(yǔ)文水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)做好體、衛(wèi)、藝教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、以“五個(gè)二工程”為載體，做好體育教學(xué)工作。
做好第九套廣播體操，創(chuàng)新大課間管理形式，制定切實(shí)可行的體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，體育組要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評(píng)價(jià)，使每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。體育組負(fù)責(zé)組建長(zhǎng)跑隊(duì)，積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。繼續(xù)堅(jiān)持“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，全面開展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。同時(shí)按月進(jìn)行每月一次小型體育比賽活動(dòng)。
2、以“121”工程為載體，做好學(xué)校美育工作。
藝術(shù)教師做好常規(guī)教學(xué)工作，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的深入開展，積極參加上級(jí)部門組織開展的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。
音樂(lè)教師做好所教年段文藝社團(tuán)活動(dòng);美術(shù)教師結(jié)合所教年級(jí)做好美術(shù)小組學(xué)生作業(yè)展評(píng)工作。
廣泛開展好藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，做好體育、藝術(shù)項(xiàng)目“2+1”工程，要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評(píng)價(jià)，使每名學(xué)生至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能。
做好5月中旬六年級(jí)音樂(lè)技能水平檢測(cè)工作。
依據(jù)《樺甸市中小學(xué)藝術(shù)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，做好5月中旬美育教育評(píng)比檢查工作。
3、做好晨檢消毒，預(yù)防春季傳染性疾病。
做好春季通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新，做好各班晨檢與消毒工作，及時(shí)進(jìn)行檢查與督促，制定切實(shí)防控方案，有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課，大力宣傳春季傳染病防控知識(shí)。
(五)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)。
要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育新課程計(jì)劃》，按新課程計(jì)劃上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行課表，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。
(六)加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為。
嚴(yán)格執(zhí)行《樺甸市義務(wù)教育階段學(xué)籍管理暫行規(guī)定》，健全完善學(xué)籍管理電子系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)生信息管理。堅(jiān)持實(shí)事求是、規(guī)范操作、服務(wù)群眾的原則，辦理學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十二
1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個(gè)體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定的。
2、從系統(tǒng)的角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。
3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識(shí)，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過(guò)搭建模型，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體事物時(shí)要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)去分析。
1、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。
1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料;能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu);能通過(guò)觀察的出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動(dòng)植物;能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁的事物進(jìn)行合理分類;能在接觸各種事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題的;比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè);能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出的假設(shè);能想出多種解決問(wèn)題的辦法，并能說(shuō)明理由。
能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己的分析結(jié)果說(shuō)明理由;能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型;能正確使用各種常見的方法對(duì)事物的特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算;能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測(cè)出相關(guān)的結(jié)論;能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過(guò)程、研究結(jié)果等展示出來(lái);能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。
2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測(cè)，敢于發(fā)展自己的觀點(diǎn);能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開展研究、制作等活動(dòng);能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能具體地說(shuō)出交流的好處;能從不同的角度對(duì)事物進(jìn)行分析，并能闡述自己的理由;能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見事物的內(nèi)在和外在美;能公正地評(píng)價(jià)別人或自己的研究結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等;能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類或自己的重要性;能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有興趣。
3、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說(shuō)明人體各系統(tǒng)、器官之間的關(guān)系;能舉例說(shuō)明各種常見簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;能正確說(shuō)出青春期出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理、心理和行為問(wèn)題;能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義;能正確說(shuō)出地球、太陽(yáng)、銀河系和宇宙之間的關(guān)系;能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理;能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理;能正確說(shuō)出科學(xué)研究的大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程的作用;能正確說(shuō)出各種方法和技能的作用。
4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對(duì)人類健康生活的幫助;能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和諧的因素;能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧的意義;能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
本冊(cè)共五個(gè)單元，18課。
第一單元風(fēng)格各異的建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生利用類比的方法探究人體的組成，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系;通過(guò)開展多種形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、身心健康、生長(zhǎng)發(fā)育的快樂(lè);鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類健康帶來(lái)的幫助。
第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成;學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡;分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的影響。
第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)的角度來(lái)研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究的探索宇宙，設(shè)計(jì)和發(fā)明的各種各樣的先進(jìn)的儀器和設(shè)備，使人類對(duì)宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢(mèng)想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類探索宇宙的巨大推動(dòng)作用。
第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家的故事入手，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家、科技發(fā)展史的了解。
1、可喜之處：通過(guò)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
1、注重搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。
2、專題研究注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十三
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。
2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。
4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
六年級(jí)的.學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢”出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，
表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jī)，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
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小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十四
1、你是一位有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，因而成績(jī)徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的學(xué)生!
2、悅升，這學(xué)期你繼續(xù)毅然決然地?fù)?dān)負(fù)起了勞動(dòng)委員的職責(zé)，認(rèn)真地監(jiān)督、耐心地指導(dǎo)同學(xué)們的每一次清掃活動(dòng)，使得咱們班的勞動(dòng)衛(wèi)生工作有條不紊。知道嗎?你那燦爛的微笑常常讓大家的心情頓時(shí)變得明亮起來(lái)，你那的睿智的回答又常常讓同學(xué)們的解題思路變得豁然開朗。在此，老師代表同學(xué)們向你表示感謝：這學(xué)期，你辛苦了!希望你有生的日子天天快樂(lè)!
3、在媽媽心中一直保留著你過(guò)去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)橐欢尾ㄕ鄣那髮W(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的`人能從一次次的挫折中爬起來(lái)，笑對(duì)人生。
4、你曾為班級(jí)取得的的成績(jī)而欣喜若狂，你也曾為自己不為人理解而苦惱萬(wàn)分，你不自信但你自強(qiáng)，你的成績(jī)證明了你的努力、智力和進(jìn)步的軌跡。最終，你取得了作為一名班干部應(yīng)有的榮譽(yù)，你得到了同學(xué)們的信賴和支持。在你成長(zhǎng)的路上，你又明白了一個(gè)道理，以身作則，提升自我，自信自強(qiáng)，是走向完美人生的必要一步!
5、踏實(shí)細(xì)致的你對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，對(duì)問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)，善于思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)善于進(jìn)行自我的心理調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。在今后的學(xué)習(xí)生活中，期待看到你成功的笑容!
6、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)學(xué)習(xí)也毫不怠慢，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的好學(xué)生。尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，每次大掃除時(shí)總能見到你忙碌的身影，出眾的學(xué)習(xí)成績(jī)讓全班同學(xué)非常佩服你!望你記住：克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。希望你能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī)。
7、你是一個(gè)活潑、開朗、好動(dòng)的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺(jué)悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏;關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學(xué)習(xí)上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
8、你是一個(gè)充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應(yīng)快，理解力強(qiáng)，但課下，卻因?yàn)槿鄙僬J(rèn)真和刻苦的勁頭而沒(méi)有取得好成績(jī)。因此，如果你能將熱情投入學(xué)習(xí)，相信你會(huì)取得同樣燦爛的成績(jī)。生活上，老師希望你能改掉懶散的習(xí)氣，作同學(xué)們的好榜樣。
9、你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，本學(xué)期成績(jī)有所進(jìn)步，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
10、所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為好學(xué)生，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用行動(dòng)來(lái)表明決心。認(rèn)真努力吧!
11、你很可愛(ài)，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對(duì)自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對(duì)學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂(lè)于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览?。相信你，在未?lái)的明天一定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
12、你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)有了明顯的提高，但時(shí)好時(shí)差，是你沒(méi)有恒心的緣故。這些都說(shuō)明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來(lái)，讓父母為你自豪!
13、本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無(wú)法應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無(wú)愧于自己的青春年華。
14、你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的進(jìn)步，但如能進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)更好。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天!
15、你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。
16、小瑞婷，這學(xué)期你擔(dān)任了一天的班長(zhǎng)，感覺(jué)很好是嗎?你有板有眼地組織晨讀，你響亮清澈的領(lǐng)讀，認(rèn)真細(xì)致地打掃樓道，老師看在眼里，喜在心里。你的寫繪日記這學(xué)期也上了一個(gè)新臺(tái)階，一幕幕色彩斑斕、充滿詩(shī)情畫意的作品層出不窮地展現(xiàn)在大家面前，老師真為你高興。瑞婷，加油吧，你最棒!
17、你是一個(gè)內(nèi)秀的女孩，因此，擁有豐富的內(nèi)心世界。當(dāng)你與他人有沖突時(shí)，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流，到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的周圍充滿朋友。學(xué)習(xí)上，老師希望你能刻苦一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)，取得出色的成績(jī)。
18、天琪，你是個(gè)天資聰穎的小姑娘。還記得你那次寫對(duì)子嗎?你說(shuō)：“高對(duì)矮，大對(duì)小，大樹對(duì)小草?！贝髽涞母?、大，對(duì)小草的矮、小，對(duì)仗工整，押韻，小和草還押韻。在講《父親和小草》一課時(shí)，當(dāng)我問(wèn)道“為什么小鳥快活，父親也快樂(lè)”時(shí)，你說(shuō)：“因?yàn)楦赣H愛(ài)小鳥，所以小鳥快樂(lè)，父親就快樂(lè)。”多么完整而言簡(jiǎn)意賅的回答啊!你的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都記在心中，并暗自為你高興。如果你做事能更自主些，學(xué)習(xí)能更刻苦些，自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己承擔(dān)，勇敢地面對(duì)自己，勇敢地去承擔(dān)責(zé)任，你會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)成熟起來(lái)。相信，你能行!
19、你和你的文章一樣透著靈氣，每每創(chuàng)作、投稿你都飽含熱情挑燈夜戰(zhàn)。本學(xué)期，你著實(shí)感到了學(xué)業(yè)的緊迫，比以往更會(huì)合理分配、有效利用時(shí)間，成績(jī)較以往有了進(jìn)步。然而，連你自己都說(shuō)“這樣的進(jìn)步還不夠”。你的聰慧是公認(rèn)的，但臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”還時(shí)時(shí)讓你傷神。正所謂“千里之堤潰于蟻穴”，希望你今后能勇敢與它決裂，努力在各方面多多磨礪自己，培養(yǎng)大將風(fēng)度，沉著應(yīng)變。送你一句話：微笑比文章更動(dòng)人。
20、劉微，這學(xué)期，你擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員，不僅工作認(rèn)真，而且學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。作業(yè)總是那么賞心悅目，聽課總是那么專心致志，回答問(wèn)題又總是那么積極踴躍，是名稱職的好委員，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。如果寫繪中能用筆墨色彩盡情抒發(fā)自己的情感，做事中能再雷厲風(fēng)行些，就更好了。期待你的色彩斑斕的寫繪，期待一個(gè)全新的你!
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十五
教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。
本教材的選擇組織方面，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺(jué)審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。
本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為11個(gè)單元，各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣愛(ài)好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過(guò)不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六年級(jí)的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動(dòng)手的能力較強(qiáng)。但據(jù)了解這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過(guò)硬的基本功來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的'審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。
本冊(cè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
4、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫。
目標(biāo)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)（一）第十六周x版報(bào)設(shè)計(jì)（二）。
第十七周第十八周第十九周。
電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞測(cè)評(píng)、
小學(xué)六年級(jí)作文教學(xué)指南篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求：
通過(guò)本冊(cè)教材的教育，使學(xué)生懂得熱愛(ài)集體融入社會(huì)、與大自然相處、在科技飛速發(fā)展的.時(shí)代里、生活在依法治國(guó)的國(guó)家。
1、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求。
在日常教學(xué)中，教給學(xué)生基本觀點(diǎn)的同時(shí)，注重提高自我吸收、自我培養(yǎng)的能力，把從課本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活、學(xué)習(xí)中去，變成自己的東西，在實(shí)踐中逐步提高自己的人際交往能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，在實(shí)踐中和社會(huì)中自立自強(qiáng)，做四化建設(shè)的主力軍，做文明守紀(jì)、勇于攀登的創(chuàng)造者。
2、思想教育。
增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，使學(xué)生懂得一些人際交往的知識(shí)，培養(yǎng)良好的與人溝通和交往的能力，在社會(huì)中充分發(fā)揮自己的作用，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，把知識(shí)活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于交往的能力。
3、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的要求。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大力開展先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)探討：首先讓學(xué)生自己學(xué)，帶著目標(biāo)、帶著問(wèn)題自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，還要拓展學(xué)生的知識(shí)面。綜合史、地等各科知識(shí)，開闊學(xué)生視野。最后達(dá)到一個(gè)目的——?jiǎng)?chuàng)新，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸探究、創(chuàng)新的技巧與方法。
4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
在課堂教學(xué)中運(yùn)用先學(xué)后教、討論、活動(dòng)、實(shí)踐方法。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表與課本內(nèi)容不同的觀點(diǎn)，通過(guò)討論讓學(xué)生明白什么是正確的;讓學(xué)生走出課堂去實(shí)踐;在活動(dòng)中既要有師生活動(dòng)，又要有生生活動(dòng)。
二、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
我所教的八年級(jí)三個(gè)班共有160多個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)初步了解，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，思考能力和閱讀理解能力有所提高，但是，學(xué)生的能力水平發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生還停留在背書的基礎(chǔ)上，還沒(méi)有學(xué)會(huì)真正意義上理解，對(duì)于課本上學(xué)到的知識(shí)還不能靈活運(yùn)用到指導(dǎo)自己的生活中，也還不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在試卷上反應(yīng)自己的能力。在平日的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)基礎(chǔ)以及能力水平，將教材進(jìn)行認(rèn)真的分析，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不斷更新，能力不斷提高以進(jìn)一步指導(dǎo)自己的生活。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，不難看出，學(xué)生在分析理解能力方面，可以說(shuō)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生只停留在知識(shí)的表面，照書而抄，記憶是機(jī)械記憶，但只要一變題型，一改問(wèn)法，學(xué)生就顯得不知所措，無(wú)所適從。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，干勁大，上進(jìn)心、求知欲較強(qiáng)，但是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力顯然不足，答題正確率偏低，成績(jī)不高。應(yīng)盡快改變這種局面。提高學(xué)生能力。
轉(zhuǎn)載自 xUEfEN.COm.cn
3、學(xué)習(xí)態(tài)度。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，求知欲高，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏刻苦精神，得過(guò)且過(guò)，作業(yè)潦草。應(yīng)付照抄，投機(jī)取巧，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，效率低，成績(jī)差，應(yīng)注意到這種現(xiàn)象，爭(zhēng)取做好差生轉(zhuǎn)化工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想政治水平。
4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從整體上看，大部分學(xué)生沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，只是死記硬背，不善于思考和分析，在記憶上只采用機(jī)械記憶，達(dá)不到理解記憶的程度，導(dǎo)致遺忘速度快，學(xué)生也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、理解、記憶，掌握好學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。