總結(jié)能夠增強(qiáng)我們對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的認(rèn)知，為未來的進(jìn)步提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí)，要全面考慮到自己的學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇一
結(jié)尾處學(xué)生常見的毛病有兩種。一為畫蛇添足型，即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，胡編亂造，說一些與主題無關(guān)的話，這不僅毫無作用，反而削弱了文章的表現(xiàn)力。二為公式化口號(hào)型，受應(yīng)試文章的影響，考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無生命力的口號(hào)，標(biāo)語之類的語言，名義上是抒情議論，實(shí)則狗尾續(xù)貂，毫無作用。
那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢?
這種開頭方式就是在文章的.結(jié)尾處有意識(shí)地在文字上或含義上與開頭呼應(yīng)，使得首尾應(yīng)和?！伴_頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講究方法，不是開頭簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)該是主旨的深化，情感的升華。
用抒情的方式收尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文及議論文的寫作。
結(jié)尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無疑，給人“余音繞梁，三月不絕”之感。
這種方式即在結(jié)尾處總結(jié)全文的基本內(nèi)容，用簡(jiǎn)要的幾句話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合攏、收束;或者在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題旨，通常稱作卒章顯志。
所謂“戛然而止”，是指在結(jié)尾處快速收束全文，或在情節(jié)高潮處、關(guān)鍵處陡然而止、或在意蘊(yùn)正足時(shí)停筆打住;或在說理正酣處突然住口。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無窮，不肯掩卷。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇二
我家有一臺(tái)微波爐，它是我自己做飯的“小幫手”。
有一次全家人都出去，唯獨(dú)我一個(gè)人留在家里。中午，我肚子餓得“咕咕”直叫，我就想到吃蒸蛋。于是，我先把雞蛋放在碗里攪拌好，并放好調(diào)料。再打開微波爐，把蛋碗小心翼翼地放在里面的玻璃轉(zhuǎn)盤中央，關(guān)上爐門，把時(shí)間撥到2分鐘，把功率按鈕按到高火。接著，微波爐里的小燈一亮，它就開始“工作”，里面的轉(zhuǎn)盤不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。不一會(huì)兒，只聽“叮”的一聲，“工作”結(jié)束。我打開爐門，一股香味撲鼻而來。我迫不及待地吃一口，情不自禁地說：“美味，真是美味啊！這下微波爐可幫我的大忙！”
使用微波爐，十分省時(shí)，一般只需要幾分鐘時(shí)間就可以燒好一道菜，做一只蛋糕也只需要六分鐘。微波爐既省電又省時(shí)，用處挺大，它真是我家的好幫手。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇三
寫作是人類表達(dá)思想和情感的一種方式，它不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單拼湊，更是對(duì)人類思維和創(chuàng)造力的考驗(yàn)。在我的成長(zhǎng)歷程中，寫作一直伴隨著我，讓我不斷挑戰(zhàn)自我，提升自我。在探索寫作的道路上，我積累了一些心得體會(huì)，今天，我想和大家分享一下。
第一段，寫作是思維的反映。
寫作是一種思維的表現(xiàn)形式，也是對(duì)思維的發(fā)掘和挑戰(zhàn)。在我的寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)思維的深度和廣度對(duì)寫作的質(zhì)量有著重要的影響。只有對(duì)思考問題有清晰的認(rèn)識(shí)，才能清楚地表達(dá)出來。因此，在寫作之前，我會(huì)對(duì)文章的主題進(jìn)行深入的思考，并將這些思考記錄下來，通過思路的整理與歸納以及大量的閱讀和學(xué)習(xí)，最終達(dá)到對(duì)主題的準(zhǔn)確理解與把握。
第二段，良好的組織結(jié)構(gòu)能提高文章質(zhì)量。
文章的組織結(jié)構(gòu)非常重要，良好的組織結(jié)構(gòu)能夠提高文章的可讀性和邏輯性，將思想和觀點(diǎn)更加清晰地展示出來。在我的寫作過程中，我通常采用大綱的方式來構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)框架，以此來統(tǒng)領(lǐng)文章的思想和觀點(diǎn)。首先，我會(huì)確定文章主旨，接著，將主旨分解成幾個(gè)小的部分，最后再添加自己的思考，形成一篇完整的文章。這樣能夠讓文章的結(jié)構(gòu)更加有條理，也更加便于讀者理解和接受。
第三段，語言清晰簡(jiǎn)潔，意義傳達(dá)更精確。
用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)思想是寫作的關(guān)鍵。因?yàn)檎Z言是思維的載體，如果語言表達(dá)混亂或晦澀，將會(huì)讓讀者感到困惑和疑惑，進(jìn)而影響文章的質(zhì)量。在我的寫作過程中，我盡可能地運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語言，既能夠表達(dá)清晰的思想又能夠達(dá)到精準(zhǔn)的傳達(dá)，這不僅便于讀者理解，也能夠讓文章更加出彩。
第四段，學(xué)習(xí)借鑒讓自己更加優(yōu)秀。
每個(gè)人的生活和閱歷都不同，因此，即便在相同的主題下，也很難寫出完全相同的文章。在我的寫作過程中，我時(shí)常閱讀各種類型的文章和書籍，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和技巧，啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，我也樂于接受各種反饋和意見，通過對(duì)他人的建議和批評(píng)進(jìn)行分析和總結(jié)，更好地提升自己的寫作水平。
第五段，堅(jiān)持創(chuàng)作，將思考付諸行動(dòng)。
創(chuàng)作是一項(xiàng)需要持續(xù)不斷的努力和堅(jiān)持的事情。在我的寫作過程中，我不斷創(chuàng)作，不斷思考，將自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為文字，體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣。隨著創(chuàng)作的不斷積累和提高，我的自信心也不斷得到了提升。無論在何種情況下，我都堅(jiān)持寫作，因?yàn)樗粌H僅是對(duì)思考的一種檢驗(yàn)，更能讓我掌握思考和表達(dá)的能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
寫作是一種讓思想和情感得以表達(dá)的重要方式，是一種挑戰(zhàn)自我、提升自我的過程。在我多年的寫作過程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，例如，寫作是思維的反映、良好的組織結(jié)構(gòu)能提高文章質(zhì)量、語言清晰簡(jiǎn)潔、借鑒優(yōu)秀的作品不斷提升自身素養(yǎng)、堅(jiān)持創(chuàng)作保持寫作熱情。這些體會(huì)，應(yīng)該能夠?qū)δ切┱幵趯懽鞯缆飞系娜藗兲峁┮恍椭蛦⑹?。讓我們繼續(xù)探索自己的思想和創(chuàng)造力，用文字去記錄我們的美好生活。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇四
這個(gè)禮拜是孝敬日，老師讓我們做點(diǎn)力所能力的事情，我想：“我已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)該能幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)！”
于是，我開始四處尋找家務(wù)，這時(shí)，我看見媽媽在摘芹菜，我趕忙對(duì)媽媽說：“媽媽，今天讓我來幫您摘菜吧！”媽媽同意，于是我就開始摘起芹菜來，我感覺那一根根芹菜就像姑娘的頭發(fā)，而我就像理發(fā)師一樣，把這些芹菜的葉子梳理的干干凈凈，當(dāng)我看著這些被掐的干干凈凈的芹菜，我的心里美滋滋的。
“掐菜很輕松哦，看來我還得找點(diǎn)家務(wù)活來干。咦！地上好多芹菜葉子！”這時(shí)我的目光掃視到地面，我趕緊拿掃把和簸箕過來，把地面的芹菜葉子打掃的干干凈凈凈。當(dāng)我把掐完的芹菜交給媽媽時(shí)，媽媽看著干凈的地面，直夸我是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。我聽到這些話，心里就像喝蜂蜜一般，別提多高興?。?BR> 作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇五
作為一名寫作者，我始終相信，寫作是一門藝術(shù)，而創(chuàng)作則是這門藝術(shù)的靈魂。在寫作創(chuàng)作過程中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)，今天，我想要分享給您自己的五段式文章。
第一段：“掌握基礎(chǔ)功夫，才能有更好的表現(xiàn)”
寫作創(chuàng)作的藝術(shù)深處，離不開對(duì)基礎(chǔ)功夫的掌握，只有掌握了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，才能夠在表現(xiàn)中獲得更好的閃光點(diǎn)。作為一名寫作者，我一直堅(jiān)信，閱讀是最好的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀，我能夠了解不同類別的文章風(fēng)格、結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握寫作的規(guī)律，并且可以在自我創(chuàng)作時(shí)得以借鑒一些優(yōu)秀的技巧。
第二段：“秉持筆耕不輟的態(tài)度優(yōu)化創(chuàng)作”
作為一名寫作者，我深知，創(chuàng)作需要持續(xù)的抗戰(zhàn)精神和自我規(guī)范?！肮P耕不輟”這個(gè)成語形容了老一輩作家成功的秘訣。為了優(yōu)化自己的創(chuàng)作水平，我一直秉持著持續(xù)的筆耕不輟的態(tài)度，每天在百忙之余都會(huì)寫些文字。盡管自己也會(huì)有不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，但是，只要有足夠的耐心和努力，每個(gè)人都可以創(chuàng)作出屬于自己的優(yōu)秀作品。
第三段：“擴(kuò)寬視野，讓自己的寫作更加飽滿和生動(dòng)”
在寫作創(chuàng)作中，視野是非常重要的。如果你的視野只停留在狹窄的領(lǐng)域里，那么你的創(chuàng)作將失去生機(jī)和活力。因此，擴(kuò)寬視野就變得尤為關(guān)鍵。探索不同的文化，閱讀不同背景的散文、詩歌、小說等等，可以讓自己的寫作更加飽滿和充滿新意，也能夠給自己的寫作打開新世界的大門。
第四段：“追求深度，營造面面俱到的作品”
在寫作創(chuàng)作中，焦慮是一個(gè)特別常見的問題。如何寫出一篇有深度的文章，一個(gè)打動(dòng)人心的故事，成為了每個(gè)創(chuàng)作者都需要面對(duì)的問題。對(duì)深度的追求，是成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)作者的重要標(biāo)志。從細(xì)節(jié)中抓住靈感，從他人的自傳中獲取創(chuàng)作的素材，從自己的生活中發(fā)現(xiàn)故事的點(diǎn)滴，堅(jiān)持琢磨，不斷優(yōu)化，終將能夠營造出一篇面面俱到的作品。
第五段：“啟發(fā)靈感，找到自己的風(fēng)格和切入點(diǎn)”
最后，寫作創(chuàng)作離不開一個(gè)非常重要的特點(diǎn)：獨(dú)立性。找到自己的風(fēng)格和切入點(diǎn)對(duì)于創(chuàng)作是非常重要的。作為一名寫作者，我相信重塑自己的切入點(diǎn)，并能夠一直發(fā)掘出新鮮的思考角度來啟發(fā)靈感，才能在自己的創(chuàng)作中不失自我，同時(shí)也能夠挑戰(zhàn)自己的寫作風(fēng)格，最終營造出非常有天賦的作品。
總之，在寫作創(chuàng)作中，保持一顆好奇心，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣，努力開拓自己的視野，深入挖掘生活，不斷優(yōu)化自己的作品，熱愛創(chuàng)作，秉持著不斷前行的熱情，相信每個(gè)人的創(chuàng)作之路都是充滿著驚喜與樂趣的。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇六
生活中的反常(特殊)現(xiàn)象，容易產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。由此，如果作文也寫一些“反常(特殊)現(xiàn)象”，既滿足了“讀者”的好奇心，又能拿到高分，何樂而不為呢?看看下面這篇滿分作文，這位考生的辦法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明顯。
請(qǐng)看例子：
(1)我迷上了電腦——奶奶迷上了電腦(人物特殊化)。
(2)我跟爸爸看表演——我騎在爸爸肩上看表演(方式特殊化)。
(3)縣長(zhǎng)巡視保密室——縣長(zhǎng)被擋在保密室外。(事件特殊化)。
(4)學(xué)校里響起了歌聲——村頭廣場(chǎng)響起了歌聲。(地點(diǎn)特殊化)。
不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波瀾不驚，實(shí)在不能求新求異;要么有了新鮮的素材，卻因?yàn)楸硎龌\統(tǒng)而不能打動(dòng)人心。存在這些情況怎么辦?將素材的閃光點(diǎn)用“慢鏡頭”語言充分展示，動(dòng)人的細(xì)節(jié)自會(huì)傳遞出感人的力量地。
其實(shí)，“慢鏡頭”語言就是給歷史人物創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景——何時(shí)、何地、何景，人物在這樣的場(chǎng)景中何為，尤其要將人物的動(dòng)作和神情細(xì)致描繪。當(dāng)筆力集中于此，寥寥數(shù)語亦足以動(dòng)人心魄。
有一些素材看起來與文題關(guān)聯(lián)不大，但如果善于變通，巧妙處理，完全可以成為文題合適的題材。因?yàn)橐粋€(gè)感情材料，客觀對(duì)象，都是多種規(guī)定的復(fù)雜的統(tǒng)一體，其內(nèi)涵往往是多層的、多義的、多向的，都具有多層次開發(fā)、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的開掘。
袁隆平：一生以水稻為伴，被稱為世界“雜交水稻之父”的科學(xué)家，他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平!
第一，從做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地堅(jiān)持下去，就一定能做出偉大的成就。
第二，從探索科學(xué)真理的角度立意：要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，只有如此，知識(shí)才能創(chuàng)新，科技才能進(jìn)步，當(dāng)然了挑戰(zhàn)權(quán)威要具備非凡的膽識(shí)和學(xué)識(shí)，是能干而非蠻干。
第三，從品德修養(yǎng)的角度立意：無論名聲有多大，都不能忘本，淡泊名利，癡迷于自己的追求，才會(huì)收獲最大的財(cái)富。
第四，從人生目標(biāo)的角度立意：人生要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要以天下為為己任，把服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類作為最大的幸福，這樣的人生才是最完美的，這樣的人物才是最風(fēng)流的。
由此可見，同樣一個(gè)材料，只要你取舍得當(dāng)，挖掘得當(dāng)，是可以適應(yīng)許多不同的題目的。這里，關(guān)鍵看你會(huì)不會(huì)多角度多側(cè)面地看問題，善于分析，善于化大為小，化虛為實(shí)。
有時(shí)候，為了寫篇文章，可謂挖空心思，絞盡腦汁。靜心想想，我們學(xué)了十幾年的語文，寫作文時(shí)真得就沒有可用之材嗎?其他渠道不說，其實(shí)在我們的語文課本里就有著豐富的資源。教材中的文章就像我們熟悉的`朋友，可以經(jīng)常閱讀與品味，把這樣的“朋友”運(yùn)用于自己的作文里面，就有“近水樓臺(tái)先得月”似的輕車熟路般的感受。其中很多文章是經(jīng)典名篇，經(jīng)典不但可以陶冶情操，常讀常新，而且還蘊(yùn)涵著豐富的作文素材。
看一例子：曾經(jīng)才華橫溢的江淹，讓無數(shù)的后人為他的凋謝而惋惜。少時(shí)家境貧寒，江淹卻勤于讀書，苦于學(xué)習(xí)。優(yōu)越的天賦與不懈的努力最終造就了他的文學(xué)成就。然而，聲名鵲起動(dòng)搖了他寫作的原則。為了名與利，他不再用心屬文，直至靈感消逝，文思減退。漸漸步入寫作的低潮，終以“江郎才盡”名留文壇。
很多成語就是一段悲歡故事，一個(gè)生動(dòng)靈魂。引用詩句，列舉詩人，既展示了非凡積淀，又讓文字得染詩情畫意。相信，每個(gè)同學(xué)都有豐富的詩文素材。
文章特別是散文要以情動(dòng)人，但材料的表達(dá)不是空泛的抒情，而是把深沉蘊(yùn)藉的情感融注于筆端。很多學(xué)生習(xí)慣用第三人稱陳述材料，而不涉及自己的主觀感受，特別是對(duì)史料的使用，這種處理方式并不高明。其實(shí)，展開自己的心靈，讓材料的再現(xiàn)和自我的情感發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其間的漣漪更能激蕩讀者的共鳴。
由此可見，當(dāng)我們貼近這些材料中的人物的心靈，用文字表達(dá)他們的喜怒哀樂，這些材料就不再是冷冰冰的或陳舊的印記，而是存在于生命長(zhǎng)河的錦緞華彩，它們有質(zhì)地，有光澤，它們有血有肉，它們有溫度，有氣質(zhì)。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇七
這幾天爸爸不在家，只有我和媽媽兩個(gè)人在家，媽媽肚子里有小寶寶，每天還要為我洗衣服、做飯、做家務(wù)，我覺得媽媽很辛苦，就決定幫媽媽做家務(wù)。
今天我一起床，就把床上整理的整整齊齊，被子疊的像豆腐塊似的。接著，我一間屋一間屋地打掃著，把地上打掃得一塵不染，非常干凈。媽媽看非常滿意，直夸我是個(gè)乖孩子。
吃完午飯，我還幫媽媽收拾碗筷、擦桌子。我覺得擦桌子并不是一件容易的事，首先把碗筷、盤子疊起來端走，然后拿來垃圾桶把桌上的骨頭殘?jiān)惯M(jìn)去，用抹布把桌子擦的干干凈凈，一點(diǎn)油跡也沒有。到晚上，我照樣收拾碗筷，還倒垃圾。
這一天我非常開心。雖然我覺得做家務(wù)很不容易，但是我很樂意幫媽媽做家務(wù)。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇八
寫作是一項(xiàng)技能，隨著不斷的練習(xí)與實(shí)踐，我們的寫作能力和技巧也會(huì)逐漸提升。在我的寫作創(chuàng)作過程中，有許多體會(huì)和心得，這些體會(huì)和心得的積累也使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些寫作創(chuàng)作心得體會(huì)，希望能夠幫助到需要的人。
第二段：找準(zhǔn)寫作角度。
寫作創(chuàng)作不僅需要構(gòu)思和靈感，還需要找準(zhǔn)寫作角度。在寫作過程中，我們需要充分思考文章的主題和內(nèi)容，了解自己想要表達(dá)的意思，從而更好地展示主題和內(nèi)容。要注意抓住讀者的關(guān)注，引起讀者的興趣，做到問題導(dǎo)向和主題明確。
第三段：適合的語言風(fēng)格。
語言風(fēng)格也是寫作中需要注意的一個(gè)方面。不同主題和內(nèi)容需要不同的語言風(fēng)格，我們需要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。語言風(fēng)格要切合讀者的需要和口味，使用簡(jiǎn)練有力的表達(dá)方式，切勿過多使用口語化的詞匯，以免影響文章的可讀性和嚴(yán)肅性。同時(shí)要保持語言的精準(zhǔn)度，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。
第四段：注意結(jié)構(gòu)和邏輯性。
寫作過程中，文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性也是需要注意的方面。我們需要確切地掌握文章的結(jié)構(gòu)，明確文章的主旨、中心和要點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)讀者思考和理解。文章的邏輯性也是非常重要的，要做到前后呼應(yīng)，自上而下都具有邏輯性。同時(shí)，要注意段落的轉(zhuǎn)換和過渡，讓文章的內(nèi)容前后銜接自然。
第五段：持之以恒的創(chuàng)作過程。
寫作創(chuàng)作需要持之以恒的創(chuàng)作過程。我們需要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，不斷練習(xí)和改進(jìn)自己的寫作技能和水平。在寫作過程中，還需要不斷地吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，汲取靈感，提升自己的寫作素養(yǎng)。同時(shí)要在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，為自己的創(chuàng)作積累更多的經(jīng)驗(yàn)和素材。
總之，寫作是不斷探索、實(shí)踐和積累的過程，也是一個(gè)培養(yǎng)自己思考能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力的過程。希望我的這些寫作創(chuàng)作心得體會(huì)能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)和幫助，讓我們一起不斷努力，不斷前進(jìn)！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇九
媽媽告訴我，說：“你這個(gè)小傻瓜，晚上的碗都是油，你倒的洗潔精太少，怎么會(huì)洗得干凈呢？還是我來洗吧！”
我看到媽媽在洗碗，就悄悄地去洗衣服，想起剛才洗碗的時(shí)候洗潔精少，現(xiàn)在衣服大，洗衣液也應(yīng)該放多點(diǎn)。于是我就倒很多的洗衣液，沒想到，剛?cè)嘁粫?huì)兒，就出現(xiàn)很多的泡泡，大的'，小的……真好玩！我一邊洗衣服，一邊玩泡泡。媽媽走過來一看，又好氣又好笑地說：“你這個(gè)搗蛋鬼，就知道給我添亂?！眿寢岆m然嘴上這樣說，可是我知道她心里還是很開心的。
因?yàn)槲议L(zhǎng)大，知道幫媽媽干家務(wù)！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十
哇哈！我又榮獲了一張“為明小作家”的獎(jiǎng)狀。在所有的學(xué)科中，最能給我?guī)砜鞓返木褪菍懤病?BR> 在我很小的時(shí)候，便養(yǎng)成了仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，因?yàn)樯钪械囊稽c(diǎn)一滴都可以作為寫作的素材。記得一次參加國際象棋比賽，我把比賽過程淋漓盡致地展現(xiàn)在本上，受到了老師的表揚(yáng)。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂懞梦恼码x不開廣泛的閱讀，因此我閱讀了大量的課外書籍：從行俠仗義的基督山伯爵，到屢破奇案的福爾摩斯；從神秘莫測(cè)的《海底兩萬里》到圖文并茂的《太空探秘》；從簡(jiǎn)潔生動(dòng)的《資治通鑒》到質(zhì)樸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹妒酚洝贰@些精彩的故事不僅為我的寫作提供了豐富的'素材，而且使我終生受益。
功夫不負(fù)有心人。通過平時(shí)多閱讀、多積累、多練筆，我的寫作水平不斷提高。在老師的精心指導(dǎo)下，我還獲得了“簡(jiǎn)快杯”全國總決賽三等獎(jiǎng)，這給了我莫大的鼓勵(lì)。今后我要繼續(xù)努力，練就一支生花妙筆，寫出更多錦繡文章。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十一
夢(mèng)想，承載著一個(gè)人的理想。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，撰寫書籍供大家翻閱。
我很小就喜歡書，媽媽買來畫報(bào)讀給我聽，我不懂就問，與書結(jié)下了深厚的感情。那一天上午，我照常在家讀書，我被它吸引著不愿放下，同時(shí)心里在想：書，真是一個(gè)好東西呀。讀了書，我知道了好多知識(shí)，明白了很多道理。寫它們的人也一定很有學(xué)問吧。想著想著，我合上書頁，看封面上那個(gè)作家的名字。忽然，我腦子里閃過一個(gè)念頭，如果封面上寫的是我的名字，讓大家看我寫的書，那是一件多么美好的事??！于是，在吃午飯的時(shí)候，我把我的想法告訴了媽媽。
聽完我的話，媽媽笑了：“你想當(dāng)一名作家？那樣——也不錯(cuò)！作家要有豐富的知識(shí)，以文字傳遞訊息和感情，你看書覺得很有趣，可寫書又是另一回事了。你愿意嗎？”
“當(dāng)然?！蔽伊⒖袒貞?yīng)道，“既然我說了就一定會(huì)做，況且，我的想象力和表達(dá)力您知道的，我覺得我可以?！?BR> “好吧，你要向你的夢(mèng)想努力?。《嘧x書、多寫作?！?BR> 我高興地答應(yīng)了。從那以后，我專門為自己準(zhǔn)備了一個(gè)精美的日記本，每天，除了仍堅(jiān)持讀幾頁書，還會(huì)寫一些日記、故事。接著，我參加了校園記者活動(dòng)，通過活動(dòng)在《汴梁晚報(bào)》上發(fā)表一些自己的文章。周圍的人也都說我對(duì)文章的感覺越來越好了。為此，我感到很高興。
我在為自己的夢(mèng)想努力著，堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持習(xí)作。我希望我的這一夢(mèng)想能夠早日實(shí)現(xiàn)。
作文的評(píng)語。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十二
我還在上小學(xué)時(shí)，一次和爸爸外出，走到一家圖書館前看到許多書擺在外面書攤上。爸爸讓我選一本喜歡的，似乎是一種魔力，我選了一本笑貓日記，從那以后我認(rèn)識(shí)了楊紅櫻。
她最初是一位小學(xué)語文教師、成都出版社編輯，后來開始發(fā)表童話作品。2000年停止了童話創(chuàng)作，開始用日記體小說形式，記錄自己女兒告別童年成為少女的生活景圖。
我童年非常喜歡她的笑貓日記系列的圖書，她筆下的`每一個(gè)人物都非常生動(dòng)，每個(gè)人物都非常形象，每次讀她的書都深陷其中，無法自拔。每個(gè)故事都變的真實(shí)，深得兒童的喜愛，想象力十足。開始沒有過多了解作者，只是喜歡笑貓日記，后來才知道她在兒童文學(xué)界非常有名，笑貓日記被翻譯成多種語言。
她是我童年最喜歡的作家。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十三
電影劇本與小說的區(qū)別：小說可夾敘夾議、評(píng)論但劇本必須注重造型。
分別表現(xiàn)在人物的視覺造型上、場(chǎng)面的選擇上，環(huán)境、氣氛的渲染和把握上。
情感是影片最重要的力量。
心理描寫，以往多用視覺形象來傳達(dá)，如驚訝，睜大眼睛等，老套，做作。充分利用特寫鏡頭渲染人物心情。
可以通過場(chǎng)景、環(huán)境對(duì)比和服裝等視覺造型反映人物心理活到。
敘事也與聲音結(jié)合：無論什么故事，故事情節(jié)都最重要。音樂有交代時(shí)代背景，烘托氣氛，傳達(dá)情緒的作用。畫面外道德音樂烘托主人公情緒。要注意劇本所用音樂與劇本風(fēng)格是否相符。
悲劇中加入喜劇成分，更渲染了悲劇色彩的對(duì)比力量。
線索：?jiǎn)尉€結(jié)構(gòu)，如《小鞋子》。
網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
雙線結(jié)構(gòu)：一人一事結(jié)構(gòu)，傳記性結(jié)構(gòu)，群像式結(jié)構(gòu)。
以兩個(gè)人關(guān)系變化為設(shè)置結(jié)構(gòu)，如《中央車站》、《秋天的童話》。
戲劇式結(jié)構(gòu)：激發(fā)情節(jié)——開端因素。
復(fù)雜因素——人物在達(dá)到目的前遇到的困難、障礙。
危機(jī)——處理障礙時(shí)遇到的。
逆轉(zhuǎn)——峰回路轉(zhuǎn)。
高潮。
結(jié)局。
現(xiàn)代電影從單一封閉走向多義和思辨，更需要誠懇的年代，如《生活秀》。
非戲劇式結(jié)構(gòu)。
散文式結(jié)構(gòu)——行散而神不散，情感的細(xì)微變化，不再是以故事為主，不注重沖突性，而注重情節(jié)性。如《城南舊事》，淡淡的哀愁，沉沉的鄉(xiāng)思。
塊狀結(jié)構(gòu)：段與段間無明確、必然的聯(lián)系，無高潮沖突。
人類文化的基本母體是兩個(gè)：政治和性，這是最基本最永恒的。
政治是人生存生活的外部環(huán)境，而性是人的自然欲望。人性。
情節(jié)主題：要求達(dá)到某種目的。主題思想：創(chuàng)作者對(duì)生活的感悟。
主題的體現(xiàn)：敘事的渠道：情節(jié)——情節(jié)的選擇要對(duì)主題體現(xiàn)有所幫助，否則不要。
語言——對(duì)話、獨(dú)白、旁白，忌說教。
若主題先行過于明顯，作品缺乏生活化。
造型的渠道——長(zhǎng)短鏡頭和固定鏡頭營造的人與大自然的契合，自然美的畫面，如侯孝賢的長(zhǎng)鏡頭冷冷的角度卻包含了他的悲天憫人的情懷。
主題的要求：1、單純，不等于簡(jiǎn)單和膚淺。如《城南舊事》——故鄉(xiāng)是生命的源泉，無論以后走多遠(yuǎn)。
2、傳達(dá)主題的內(nèi)涵要清楚，方式要含蓄。
中國人不喜歡一覽無余，喜歡曲徑通幽——意境。
多義性：不同的人有不同的理解，主觀性強(qiáng)。
多主題：如愛情主題同時(shí)兼具其它主題。
2、危難與幸存：自然界，人類自己的失誤和非理性。
3、復(fù)仇：主人公不公平的待遇，傷害。
4、成功與成就(勵(lì)志片)：外在障礙、挫折，內(nèi)在的渴求、毅力與奮斗。
5、探求與追尋：尋找：具體的找，展現(xiàn)過程，如何去找。
抽象：尋找自我，尋找理想。
6、團(tuán)體、家庭紐帶。
特殊環(huán)境條件下相互關(guān)系，一班是群像人物，但也會(huì)有個(gè)中心人物。
7、回歸：具象：人、東西、出現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)狀重新審視。
內(nèi)在東西：人性的回歸。
8、奇幻：科幻，動(dòng)畫片，幻想帶來心理上的滿足。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十四
我們班有各種各樣的“家”，如：“小畫家”、“小發(fā)明家”、“小書法家”。但我最崇拜的是我們班的“小作家”——胡帥龍。
他人如其名，不愧為是作文中的一條龍。他在作文網(wǎng)上發(fā)表了四、五篇作文，其中《海倫，我想對(duì)你說》最讓人回味無窮。這篇作文感情強(qiáng)烈，氣勢(shì)磅礴。
他有這樣的才華，是因?yàn)樗謵劭磿?，整天遨游書海。有一次，下課了，同學(xué)們都準(zhǔn)備排隊(duì)吃飯。只有他坐在自己的座位上，在聚精會(huì)神地閱讀作文。這時(shí)，王賀廣說：“胡帥龍快排隊(duì)吃飯去?！彼班?！”了一聲，可眼睛卻還在書上看。王賀廣便離開了，王賀廣吃完飯后，把飯缸放在指定的`地方。然后，他來到胡帥龍身邊。這時(shí)，胡帥龍突然叫了起來：“終于看完了?！蓖踬R廣這才明白：原來胡帥龍不吃飯，是為了看書呀！
這就是我們班赫赫有名的小作家。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十五
我的理想是成為一名作家，寫許多書。
從小我就喜歡看書。小時(shí)候，媽媽給我買來許多本小人書。我很喜歡看，總是要媽媽買給我。后來我上了小學(xué)一年級(jí)，我就喜歡看帶幾個(gè)字的漫畫，因?yàn)槟菚r(shí)候我已經(jīng)能認(rèn)到一些字了。到了三年級(jí)，我開始看《安徒生童話》這方面的書。直到現(xiàn)在，我就開始接觸文學(xué)小說了，什么《三國演義》，《水滸傳》我都愛看，我最喜歡看“冰心”寫的小說。我也想向她一樣當(dāng)一個(gè)作家。山區(qū)里有部分兒童沒有書看，我長(zhǎng)大后我一定要寫很多的書。我特別羨慕那些作家，他們寫的書全世界都在看，寫的故事全世界都知曉。就算是逝世以后，人們也會(huì)記住他們，不管過了多久，只要坐在桌子前面動(dòng)一動(dòng)筆，就可以掙錢了。不管走到哪里，都會(huì)受人尊敬和愛戴。我長(zhǎng)大后想成為一個(gè)作家，為社會(huì)作出巨大的`貢獻(xiàn)。
雖然想成為一名作家不是一件容易的事，但是只要經(jīng)過努力，就一點(diǎn)會(huì)有回報(bào)?，F(xiàn)在寫好作文，學(xué)會(huì)寫作文的方法，就一定可以成為一個(gè)作家。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十六
謝婉瑩，這個(gè)名字如果不熟悉還可以原諒，但如果要是連冰心都不知道，那就是莫大的遺憾了！
第一次看到冰心的作品是一個(gè)星期日，父母沒在家，我在翻閱一本《冰心詩歌卷》，無意間被《繁星》中的一句話深深地打動(dòng)了：弱小的小草呵！驕傲些罷，只有你普遍裝點(diǎn)了世界。我細(xì)細(xì)地品味這句話，不知到為什么，我的心頓時(shí)感到心曠神怡。自從那以后，我愈來愈喜歡冰心的'詩歌和散文，每次遇到他的文章我都會(huì)保存好，每每體味它真摯的情感和親切質(zhì)樸的語言時(shí)，我都就得自己幼小的心靈仿佛隨著那娓娓的敘述深入了他的內(nèi)心，感受到她淡泊平和的心境。他對(duì)人生的感悟那么寧靜平和，那么超脫，讓我的煩惱也會(huì)隨之消散。
這就是我喜歡的一位作家——冰心！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十七
上海市長(zhǎng)青學(xué)校五年級(jí)蔡若琦。
在這個(gè)世界上，有人想成為律師，有人想回到童年，有人想變成超人，而我希望自己當(dāng)一個(gè)作家。
如果我是一個(gè)作家，我會(huì)把稿費(fèi)全部捐給窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們，讓他們買吃的，買穿的.，過上和城里的孩子一樣幸福的生活。
如果我是一個(gè)作家，我會(huì)掏錢買書送給那些想讀書卻沒錢買書的人，并鼓勵(lì)他們一生與書為友。
如果我是一個(gè)作家，我會(huì)把我寫的書譯成幾十種文字銷往海外，讓世界了解中國，了解發(fā)展中的中國。
如果我是一個(gè)作家，我還會(huì)出版系列多指導(dǎo)小學(xué)生寫作的實(shí)用書籍。小學(xué)生們看了我寫的書后，寫作能力會(huì)大大提高。寫作文，將成為一件快樂的事。
如果我真的成了一個(gè)作家，我一定會(huì)努力實(shí)踐我的諾言，請(qǐng)為我加油吧！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十八
我的夢(mèng)想是成為一名作家。
記得小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我講故事，看著媽媽捧著一本大大的書，我好奇極了，圍著媽媽問“媽媽，你怎么知道這么多??？這些書都是哪里來的?。俊眿寢屝χ卮稹靶∮?，這書啊，是作家們寫的.，是不是很棒??？”我小雞啄米般地點(diǎn)點(diǎn)頭，第一次知道了作家。
從那時(shí)候起，我就決定要成為一名優(yōu)秀的作家，可能，我的文筆未必出類拔萃，但是，我一定要與眾不同，盡管知道這個(gè)職業(yè)容易窮困潦倒，千千萬萬的作家中也只有寥寥幾個(gè)脫穎而出，但是，夢(mèng)想存在的意義，就是要我們?nèi)テ?，去闖，去大步地追逐。
夢(mèng)想，是年幼時(shí)期不經(jīng)意但也是注定間種下的一顆種子，在日后，經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，電閃雷鳴，雨雪霏霏逐漸成長(zhǎng)起來的小樹苗，夢(mèng)想，是愛，是暖，是希望，是人間四月天！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十九
周四的一天早上，當(dāng)我一大早起床時(shí)，我聽到有人喊今天要下雪！我不在乎。在體育課的第三節(jié)，小雪落在天空上，雪似乎在說:我們是上帝的使者，我們要用厚被子蓋住草地。這就是我在童話《白雪皇后》中記得的。蓋伊說雪花就像飛舞的白蜜蜂。我抓住了雪花，想看看它的形狀。它融化了，好像不允許我偷看。
啊，那些飛來飛去的白色精靈要給地球穿上新的白色衣服。你要去哪里，可愛的`仙女們？快告訴我！但是他們希望頑皮的孩子再次咯咯地笑。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇二十
我在寒假里面開始學(xué)做一些家務(wù)，做家長(zhǎng)們的好幫手，比如：
疊被子，睡覺起來就疊好自己的被子，和爸媽的被子，雖然我疊得像餛飩皮，只是因?yàn)槲覀€(gè)子比較小，以后應(yīng)該會(huì)比較整齊。
掃地、拖地，開始知道清潔的地板是怎樣清掃的，以后我也不會(huì)亂扔垃圾。
疊衣服、襪子，我自己的衣服我都會(huì)疊，小小的襪子也不在話下。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇一
結(jié)尾處學(xué)生常見的毛病有兩種。一為畫蛇添足型，即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，胡編亂造，說一些與主題無關(guān)的話，這不僅毫無作用，反而削弱了文章的表現(xiàn)力。二為公式化口號(hào)型，受應(yīng)試文章的影響，考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無生命力的口號(hào)，標(biāo)語之類的語言，名義上是抒情議論，實(shí)則狗尾續(xù)貂，毫無作用。
那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢?
這種開頭方式就是在文章的.結(jié)尾處有意識(shí)地在文字上或含義上與開頭呼應(yīng)，使得首尾應(yīng)和?！伴_頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講究方法，不是開頭簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)該是主旨的深化，情感的升華。
用抒情的方式收尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文及議論文的寫作。
結(jié)尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無疑，給人“余音繞梁，三月不絕”之感。
這種方式即在結(jié)尾處總結(jié)全文的基本內(nèi)容，用簡(jiǎn)要的幾句話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合攏、收束;或者在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題旨，通常稱作卒章顯志。
所謂“戛然而止”，是指在結(jié)尾處快速收束全文，或在情節(jié)高潮處、關(guān)鍵處陡然而止、或在意蘊(yùn)正足時(shí)停筆打住;或在說理正酣處突然住口。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無窮，不肯掩卷。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇二
我家有一臺(tái)微波爐，它是我自己做飯的“小幫手”。
有一次全家人都出去，唯獨(dú)我一個(gè)人留在家里。中午，我肚子餓得“咕咕”直叫，我就想到吃蒸蛋。于是，我先把雞蛋放在碗里攪拌好，并放好調(diào)料。再打開微波爐，把蛋碗小心翼翼地放在里面的玻璃轉(zhuǎn)盤中央，關(guān)上爐門，把時(shí)間撥到2分鐘，把功率按鈕按到高火。接著，微波爐里的小燈一亮，它就開始“工作”，里面的轉(zhuǎn)盤不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。不一會(huì)兒，只聽“叮”的一聲，“工作”結(jié)束。我打開爐門，一股香味撲鼻而來。我迫不及待地吃一口，情不自禁地說：“美味，真是美味啊！這下微波爐可幫我的大忙！”
使用微波爐，十分省時(shí)，一般只需要幾分鐘時(shí)間就可以燒好一道菜，做一只蛋糕也只需要六分鐘。微波爐既省電又省時(shí)，用處挺大，它真是我家的好幫手。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇三
寫作是人類表達(dá)思想和情感的一種方式，它不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單拼湊，更是對(duì)人類思維和創(chuàng)造力的考驗(yàn)。在我的成長(zhǎng)歷程中，寫作一直伴隨著我，讓我不斷挑戰(zhàn)自我，提升自我。在探索寫作的道路上，我積累了一些心得體會(huì)，今天，我想和大家分享一下。
第一段，寫作是思維的反映。
寫作是一種思維的表現(xiàn)形式，也是對(duì)思維的發(fā)掘和挑戰(zhàn)。在我的寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)思維的深度和廣度對(duì)寫作的質(zhì)量有著重要的影響。只有對(duì)思考問題有清晰的認(rèn)識(shí)，才能清楚地表達(dá)出來。因此，在寫作之前，我會(huì)對(duì)文章的主題進(jìn)行深入的思考，并將這些思考記錄下來，通過思路的整理與歸納以及大量的閱讀和學(xué)習(xí)，最終達(dá)到對(duì)主題的準(zhǔn)確理解與把握。
第二段，良好的組織結(jié)構(gòu)能提高文章質(zhì)量。
文章的組織結(jié)構(gòu)非常重要，良好的組織結(jié)構(gòu)能夠提高文章的可讀性和邏輯性，將思想和觀點(diǎn)更加清晰地展示出來。在我的寫作過程中，我通常采用大綱的方式來構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)框架，以此來統(tǒng)領(lǐng)文章的思想和觀點(diǎn)。首先，我會(huì)確定文章主旨，接著，將主旨分解成幾個(gè)小的部分，最后再添加自己的思考，形成一篇完整的文章。這樣能夠讓文章的結(jié)構(gòu)更加有條理，也更加便于讀者理解和接受。
第三段，語言清晰簡(jiǎn)潔，意義傳達(dá)更精確。
用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)思想是寫作的關(guān)鍵。因?yàn)檎Z言是思維的載體，如果語言表達(dá)混亂或晦澀，將會(huì)讓讀者感到困惑和疑惑，進(jìn)而影響文章的質(zhì)量。在我的寫作過程中，我盡可能地運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語言，既能夠表達(dá)清晰的思想又能夠達(dá)到精準(zhǔn)的傳達(dá)，這不僅便于讀者理解，也能夠讓文章更加出彩。
第四段，學(xué)習(xí)借鑒讓自己更加優(yōu)秀。
每個(gè)人的生活和閱歷都不同，因此，即便在相同的主題下，也很難寫出完全相同的文章。在我的寫作過程中，我時(shí)常閱讀各種類型的文章和書籍，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和技巧，啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，我也樂于接受各種反饋和意見，通過對(duì)他人的建議和批評(píng)進(jìn)行分析和總結(jié)，更好地提升自己的寫作水平。
第五段，堅(jiān)持創(chuàng)作，將思考付諸行動(dòng)。
創(chuàng)作是一項(xiàng)需要持續(xù)不斷的努力和堅(jiān)持的事情。在我的寫作過程中，我不斷創(chuàng)作，不斷思考，將自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為文字，體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣。隨著創(chuàng)作的不斷積累和提高，我的自信心也不斷得到了提升。無論在何種情況下，我都堅(jiān)持寫作，因?yàn)樗粌H僅是對(duì)思考的一種檢驗(yàn)，更能讓我掌握思考和表達(dá)的能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
寫作是一種讓思想和情感得以表達(dá)的重要方式，是一種挑戰(zhàn)自我、提升自我的過程。在我多年的寫作過程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，例如，寫作是思維的反映、良好的組織結(jié)構(gòu)能提高文章質(zhì)量、語言清晰簡(jiǎn)潔、借鑒優(yōu)秀的作品不斷提升自身素養(yǎng)、堅(jiān)持創(chuàng)作保持寫作熱情。這些體會(huì)，應(yīng)該能夠?qū)δ切┱幵趯懽鞯缆飞系娜藗兲峁┮恍椭蛦⑹?。讓我們繼續(xù)探索自己的思想和創(chuàng)造力，用文字去記錄我們的美好生活。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇四
這個(gè)禮拜是孝敬日，老師讓我們做點(diǎn)力所能力的事情，我想：“我已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)該能幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)！”
于是，我開始四處尋找家務(wù)，這時(shí)，我看見媽媽在摘芹菜，我趕忙對(duì)媽媽說：“媽媽，今天讓我來幫您摘菜吧！”媽媽同意，于是我就開始摘起芹菜來，我感覺那一根根芹菜就像姑娘的頭發(fā)，而我就像理發(fā)師一樣，把這些芹菜的葉子梳理的干干凈凈，當(dāng)我看著這些被掐的干干凈凈的芹菜，我的心里美滋滋的。
“掐菜很輕松哦，看來我還得找點(diǎn)家務(wù)活來干。咦！地上好多芹菜葉子！”這時(shí)我的目光掃視到地面，我趕緊拿掃把和簸箕過來，把地面的芹菜葉子打掃的干干凈凈凈。當(dāng)我把掐完的芹菜交給媽媽時(shí)，媽媽看著干凈的地面，直夸我是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。我聽到這些話，心里就像喝蜂蜜一般，別提多高興?。?BR> 作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇五
作為一名寫作者，我始終相信，寫作是一門藝術(shù)，而創(chuàng)作則是這門藝術(shù)的靈魂。在寫作創(chuàng)作過程中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)，今天，我想要分享給您自己的五段式文章。
第一段：“掌握基礎(chǔ)功夫，才能有更好的表現(xiàn)”
寫作創(chuàng)作的藝術(shù)深處，離不開對(duì)基礎(chǔ)功夫的掌握，只有掌握了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，才能夠在表現(xiàn)中獲得更好的閃光點(diǎn)。作為一名寫作者，我一直堅(jiān)信，閱讀是最好的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀，我能夠了解不同類別的文章風(fēng)格、結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握寫作的規(guī)律，并且可以在自我創(chuàng)作時(shí)得以借鑒一些優(yōu)秀的技巧。
第二段：“秉持筆耕不輟的態(tài)度優(yōu)化創(chuàng)作”
作為一名寫作者，我深知，創(chuàng)作需要持續(xù)的抗戰(zhàn)精神和自我規(guī)范?！肮P耕不輟”這個(gè)成語形容了老一輩作家成功的秘訣。為了優(yōu)化自己的創(chuàng)作水平，我一直秉持著持續(xù)的筆耕不輟的態(tài)度，每天在百忙之余都會(huì)寫些文字。盡管自己也會(huì)有不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，但是，只要有足夠的耐心和努力，每個(gè)人都可以創(chuàng)作出屬于自己的優(yōu)秀作品。
第三段：“擴(kuò)寬視野，讓自己的寫作更加飽滿和生動(dòng)”
在寫作創(chuàng)作中，視野是非常重要的。如果你的視野只停留在狹窄的領(lǐng)域里，那么你的創(chuàng)作將失去生機(jī)和活力。因此，擴(kuò)寬視野就變得尤為關(guān)鍵。探索不同的文化，閱讀不同背景的散文、詩歌、小說等等，可以讓自己的寫作更加飽滿和充滿新意，也能夠給自己的寫作打開新世界的大門。
第四段：“追求深度，營造面面俱到的作品”
在寫作創(chuàng)作中，焦慮是一個(gè)特別常見的問題。如何寫出一篇有深度的文章，一個(gè)打動(dòng)人心的故事，成為了每個(gè)創(chuàng)作者都需要面對(duì)的問題。對(duì)深度的追求，是成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)作者的重要標(biāo)志。從細(xì)節(jié)中抓住靈感，從他人的自傳中獲取創(chuàng)作的素材，從自己的生活中發(fā)現(xiàn)故事的點(diǎn)滴，堅(jiān)持琢磨，不斷優(yōu)化，終將能夠營造出一篇面面俱到的作品。
第五段：“啟發(fā)靈感，找到自己的風(fēng)格和切入點(diǎn)”
最后，寫作創(chuàng)作離不開一個(gè)非常重要的特點(diǎn)：獨(dú)立性。找到自己的風(fēng)格和切入點(diǎn)對(duì)于創(chuàng)作是非常重要的。作為一名寫作者，我相信重塑自己的切入點(diǎn)，并能夠一直發(fā)掘出新鮮的思考角度來啟發(fā)靈感，才能在自己的創(chuàng)作中不失自我，同時(shí)也能夠挑戰(zhàn)自己的寫作風(fēng)格，最終營造出非常有天賦的作品。
總之，在寫作創(chuàng)作中，保持一顆好奇心，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣，努力開拓自己的視野，深入挖掘生活，不斷優(yōu)化自己的作品，熱愛創(chuàng)作，秉持著不斷前行的熱情，相信每個(gè)人的創(chuàng)作之路都是充滿著驚喜與樂趣的。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇六
生活中的反常(特殊)現(xiàn)象，容易產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。由此，如果作文也寫一些“反常(特殊)現(xiàn)象”，既滿足了“讀者”的好奇心，又能拿到高分，何樂而不為呢?看看下面這篇滿分作文，這位考生的辦法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明顯。
請(qǐng)看例子：
(1)我迷上了電腦——奶奶迷上了電腦(人物特殊化)。
(2)我跟爸爸看表演——我騎在爸爸肩上看表演(方式特殊化)。
(3)縣長(zhǎng)巡視保密室——縣長(zhǎng)被擋在保密室外。(事件特殊化)。
(4)學(xué)校里響起了歌聲——村頭廣場(chǎng)響起了歌聲。(地點(diǎn)特殊化)。
不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波瀾不驚，實(shí)在不能求新求異;要么有了新鮮的素材，卻因?yàn)楸硎龌\統(tǒng)而不能打動(dòng)人心。存在這些情況怎么辦?將素材的閃光點(diǎn)用“慢鏡頭”語言充分展示，動(dòng)人的細(xì)節(jié)自會(huì)傳遞出感人的力量地。
其實(shí)，“慢鏡頭”語言就是給歷史人物創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景——何時(shí)、何地、何景，人物在這樣的場(chǎng)景中何為，尤其要將人物的動(dòng)作和神情細(xì)致描繪。當(dāng)筆力集中于此，寥寥數(shù)語亦足以動(dòng)人心魄。
有一些素材看起來與文題關(guān)聯(lián)不大，但如果善于變通，巧妙處理，完全可以成為文題合適的題材。因?yàn)橐粋€(gè)感情材料，客觀對(duì)象，都是多種規(guī)定的復(fù)雜的統(tǒng)一體，其內(nèi)涵往往是多層的、多義的、多向的，都具有多層次開發(fā)、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的開掘。
袁隆平：一生以水稻為伴，被稱為世界“雜交水稻之父”的科學(xué)家，他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平!
第一，從做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地堅(jiān)持下去，就一定能做出偉大的成就。
第二，從探索科學(xué)真理的角度立意：要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，只有如此，知識(shí)才能創(chuàng)新，科技才能進(jìn)步，當(dāng)然了挑戰(zhàn)權(quán)威要具備非凡的膽識(shí)和學(xué)識(shí)，是能干而非蠻干。
第三，從品德修養(yǎng)的角度立意：無論名聲有多大，都不能忘本，淡泊名利，癡迷于自己的追求，才會(huì)收獲最大的財(cái)富。
第四，從人生目標(biāo)的角度立意：人生要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要以天下為為己任，把服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類作為最大的幸福，這樣的人生才是最完美的，這樣的人物才是最風(fēng)流的。
由此可見，同樣一個(gè)材料，只要你取舍得當(dāng)，挖掘得當(dāng)，是可以適應(yīng)許多不同的題目的。這里，關(guān)鍵看你會(huì)不會(huì)多角度多側(cè)面地看問題，善于分析，善于化大為小，化虛為實(shí)。
有時(shí)候，為了寫篇文章，可謂挖空心思，絞盡腦汁。靜心想想，我們學(xué)了十幾年的語文，寫作文時(shí)真得就沒有可用之材嗎?其他渠道不說，其實(shí)在我們的語文課本里就有著豐富的資源。教材中的文章就像我們熟悉的`朋友，可以經(jīng)常閱讀與品味，把這樣的“朋友”運(yùn)用于自己的作文里面，就有“近水樓臺(tái)先得月”似的輕車熟路般的感受。其中很多文章是經(jīng)典名篇，經(jīng)典不但可以陶冶情操，常讀常新，而且還蘊(yùn)涵著豐富的作文素材。
看一例子：曾經(jīng)才華橫溢的江淹，讓無數(shù)的后人為他的凋謝而惋惜。少時(shí)家境貧寒，江淹卻勤于讀書，苦于學(xué)習(xí)。優(yōu)越的天賦與不懈的努力最終造就了他的文學(xué)成就。然而，聲名鵲起動(dòng)搖了他寫作的原則。為了名與利，他不再用心屬文，直至靈感消逝，文思減退。漸漸步入寫作的低潮，終以“江郎才盡”名留文壇。
很多成語就是一段悲歡故事，一個(gè)生動(dòng)靈魂。引用詩句，列舉詩人，既展示了非凡積淀，又讓文字得染詩情畫意。相信，每個(gè)同學(xué)都有豐富的詩文素材。
文章特別是散文要以情動(dòng)人，但材料的表達(dá)不是空泛的抒情，而是把深沉蘊(yùn)藉的情感融注于筆端。很多學(xué)生習(xí)慣用第三人稱陳述材料，而不涉及自己的主觀感受，特別是對(duì)史料的使用，這種處理方式并不高明。其實(shí)，展開自己的心靈，讓材料的再現(xiàn)和自我的情感發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其間的漣漪更能激蕩讀者的共鳴。
由此可見，當(dāng)我們貼近這些材料中的人物的心靈，用文字表達(dá)他們的喜怒哀樂，這些材料就不再是冷冰冰的或陳舊的印記，而是存在于生命長(zhǎng)河的錦緞華彩，它們有質(zhì)地，有光澤，它們有血有肉，它們有溫度，有氣質(zhì)。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇七
這幾天爸爸不在家，只有我和媽媽兩個(gè)人在家，媽媽肚子里有小寶寶，每天還要為我洗衣服、做飯、做家務(wù)，我覺得媽媽很辛苦，就決定幫媽媽做家務(wù)。
今天我一起床，就把床上整理的整整齊齊，被子疊的像豆腐塊似的。接著，我一間屋一間屋地打掃著，把地上打掃得一塵不染，非常干凈。媽媽看非常滿意，直夸我是個(gè)乖孩子。
吃完午飯，我還幫媽媽收拾碗筷、擦桌子。我覺得擦桌子并不是一件容易的事，首先把碗筷、盤子疊起來端走，然后拿來垃圾桶把桌上的骨頭殘?jiān)惯M(jìn)去，用抹布把桌子擦的干干凈凈，一點(diǎn)油跡也沒有。到晚上，我照樣收拾碗筷，還倒垃圾。
這一天我非常開心。雖然我覺得做家務(wù)很不容易，但是我很樂意幫媽媽做家務(wù)。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇八
寫作是一項(xiàng)技能，隨著不斷的練習(xí)與實(shí)踐，我們的寫作能力和技巧也會(huì)逐漸提升。在我的寫作創(chuàng)作過程中，有許多體會(huì)和心得，這些體會(huì)和心得的積累也使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些寫作創(chuàng)作心得體會(huì)，希望能夠幫助到需要的人。
第二段：找準(zhǔn)寫作角度。
寫作創(chuàng)作不僅需要構(gòu)思和靈感，還需要找準(zhǔn)寫作角度。在寫作過程中，我們需要充分思考文章的主題和內(nèi)容，了解自己想要表達(dá)的意思，從而更好地展示主題和內(nèi)容。要注意抓住讀者的關(guān)注，引起讀者的興趣，做到問題導(dǎo)向和主題明確。
第三段：適合的語言風(fēng)格。
語言風(fēng)格也是寫作中需要注意的一個(gè)方面。不同主題和內(nèi)容需要不同的語言風(fēng)格，我們需要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。語言風(fēng)格要切合讀者的需要和口味，使用簡(jiǎn)練有力的表達(dá)方式，切勿過多使用口語化的詞匯，以免影響文章的可讀性和嚴(yán)肅性。同時(shí)要保持語言的精準(zhǔn)度，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。
第四段：注意結(jié)構(gòu)和邏輯性。
寫作過程中，文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性也是需要注意的方面。我們需要確切地掌握文章的結(jié)構(gòu)，明確文章的主旨、中心和要點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)讀者思考和理解。文章的邏輯性也是非常重要的，要做到前后呼應(yīng)，自上而下都具有邏輯性。同時(shí)，要注意段落的轉(zhuǎn)換和過渡，讓文章的內(nèi)容前后銜接自然。
第五段：持之以恒的創(chuàng)作過程。
寫作創(chuàng)作需要持之以恒的創(chuàng)作過程。我們需要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，不斷練習(xí)和改進(jìn)自己的寫作技能和水平。在寫作過程中，還需要不斷地吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，汲取靈感，提升自己的寫作素養(yǎng)。同時(shí)要在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，為自己的創(chuàng)作積累更多的經(jīng)驗(yàn)和素材。
總之，寫作是不斷探索、實(shí)踐和積累的過程，也是一個(gè)培養(yǎng)自己思考能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力的過程。希望我的這些寫作創(chuàng)作心得體會(huì)能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)和幫助，讓我們一起不斷努力，不斷前進(jìn)！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇九
媽媽告訴我，說：“你這個(gè)小傻瓜，晚上的碗都是油，你倒的洗潔精太少，怎么會(huì)洗得干凈呢？還是我來洗吧！”
我看到媽媽在洗碗，就悄悄地去洗衣服，想起剛才洗碗的時(shí)候洗潔精少，現(xiàn)在衣服大，洗衣液也應(yīng)該放多點(diǎn)。于是我就倒很多的洗衣液，沒想到，剛?cè)嘁粫?huì)兒，就出現(xiàn)很多的泡泡，大的'，小的……真好玩！我一邊洗衣服，一邊玩泡泡。媽媽走過來一看，又好氣又好笑地說：“你這個(gè)搗蛋鬼，就知道給我添亂?！眿寢岆m然嘴上這樣說，可是我知道她心里還是很開心的。
因?yàn)槲议L(zhǎng)大，知道幫媽媽干家務(wù)！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十
哇哈！我又榮獲了一張“為明小作家”的獎(jiǎng)狀。在所有的學(xué)科中，最能給我?guī)砜鞓返木褪菍懤病?BR> 在我很小的時(shí)候，便養(yǎng)成了仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，因?yàn)樯钪械囊稽c(diǎn)一滴都可以作為寫作的素材。記得一次參加國際象棋比賽，我把比賽過程淋漓盡致地展現(xiàn)在本上，受到了老師的表揚(yáng)。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂懞梦恼码x不開廣泛的閱讀，因此我閱讀了大量的課外書籍：從行俠仗義的基督山伯爵，到屢破奇案的福爾摩斯；從神秘莫測(cè)的《海底兩萬里》到圖文并茂的《太空探秘》；從簡(jiǎn)潔生動(dòng)的《資治通鑒》到質(zhì)樸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹妒酚洝贰@些精彩的故事不僅為我的寫作提供了豐富的'素材，而且使我終生受益。
功夫不負(fù)有心人。通過平時(shí)多閱讀、多積累、多練筆，我的寫作水平不斷提高。在老師的精心指導(dǎo)下，我還獲得了“簡(jiǎn)快杯”全國總決賽三等獎(jiǎng)，這給了我莫大的鼓勵(lì)。今后我要繼續(xù)努力，練就一支生花妙筆，寫出更多錦繡文章。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十一
夢(mèng)想，承載著一個(gè)人的理想。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，撰寫書籍供大家翻閱。
我很小就喜歡書，媽媽買來畫報(bào)讀給我聽，我不懂就問，與書結(jié)下了深厚的感情。那一天上午，我照常在家讀書，我被它吸引著不愿放下，同時(shí)心里在想：書，真是一個(gè)好東西呀。讀了書，我知道了好多知識(shí)，明白了很多道理。寫它們的人也一定很有學(xué)問吧。想著想著，我合上書頁，看封面上那個(gè)作家的名字。忽然，我腦子里閃過一個(gè)念頭，如果封面上寫的是我的名字，讓大家看我寫的書，那是一件多么美好的事??！于是，在吃午飯的時(shí)候，我把我的想法告訴了媽媽。
聽完我的話，媽媽笑了：“你想當(dāng)一名作家？那樣——也不錯(cuò)！作家要有豐富的知識(shí)，以文字傳遞訊息和感情，你看書覺得很有趣，可寫書又是另一回事了。你愿意嗎？”
“當(dāng)然?！蔽伊⒖袒貞?yīng)道，“既然我說了就一定會(huì)做，況且，我的想象力和表達(dá)力您知道的，我覺得我可以?！?BR> “好吧，你要向你的夢(mèng)想努力?。《嘧x書、多寫作?！?BR> 我高興地答應(yīng)了。從那以后，我專門為自己準(zhǔn)備了一個(gè)精美的日記本，每天，除了仍堅(jiān)持讀幾頁書，還會(huì)寫一些日記、故事。接著，我參加了校園記者活動(dòng)，通過活動(dòng)在《汴梁晚報(bào)》上發(fā)表一些自己的文章。周圍的人也都說我對(duì)文章的感覺越來越好了。為此，我感到很高興。
我在為自己的夢(mèng)想努力著，堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持習(xí)作。我希望我的這一夢(mèng)想能夠早日實(shí)現(xiàn)。
作文的評(píng)語。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十二
我還在上小學(xué)時(shí)，一次和爸爸外出，走到一家圖書館前看到許多書擺在外面書攤上。爸爸讓我選一本喜歡的，似乎是一種魔力，我選了一本笑貓日記，從那以后我認(rèn)識(shí)了楊紅櫻。
她最初是一位小學(xué)語文教師、成都出版社編輯，后來開始發(fā)表童話作品。2000年停止了童話創(chuàng)作，開始用日記體小說形式，記錄自己女兒告別童年成為少女的生活景圖。
我童年非常喜歡她的笑貓日記系列的圖書，她筆下的`每一個(gè)人物都非常生動(dòng)，每個(gè)人物都非常形象，每次讀她的書都深陷其中，無法自拔。每個(gè)故事都變的真實(shí)，深得兒童的喜愛，想象力十足。開始沒有過多了解作者，只是喜歡笑貓日記，后來才知道她在兒童文學(xué)界非常有名，笑貓日記被翻譯成多種語言。
她是我童年最喜歡的作家。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十三
電影劇本與小說的區(qū)別：小說可夾敘夾議、評(píng)論但劇本必須注重造型。
分別表現(xiàn)在人物的視覺造型上、場(chǎng)面的選擇上，環(huán)境、氣氛的渲染和把握上。
情感是影片最重要的力量。
心理描寫，以往多用視覺形象來傳達(dá)，如驚訝，睜大眼睛等，老套，做作。充分利用特寫鏡頭渲染人物心情。
可以通過場(chǎng)景、環(huán)境對(duì)比和服裝等視覺造型反映人物心理活到。
敘事也與聲音結(jié)合：無論什么故事，故事情節(jié)都最重要。音樂有交代時(shí)代背景，烘托氣氛，傳達(dá)情緒的作用。畫面外道德音樂烘托主人公情緒。要注意劇本所用音樂與劇本風(fēng)格是否相符。
悲劇中加入喜劇成分，更渲染了悲劇色彩的對(duì)比力量。
線索：?jiǎn)尉€結(jié)構(gòu)，如《小鞋子》。
網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
雙線結(jié)構(gòu)：一人一事結(jié)構(gòu)，傳記性結(jié)構(gòu)，群像式結(jié)構(gòu)。
以兩個(gè)人關(guān)系變化為設(shè)置結(jié)構(gòu)，如《中央車站》、《秋天的童話》。
戲劇式結(jié)構(gòu)：激發(fā)情節(jié)——開端因素。
復(fù)雜因素——人物在達(dá)到目的前遇到的困難、障礙。
危機(jī)——處理障礙時(shí)遇到的。
逆轉(zhuǎn)——峰回路轉(zhuǎn)。
高潮。
結(jié)局。
現(xiàn)代電影從單一封閉走向多義和思辨，更需要誠懇的年代，如《生活秀》。
非戲劇式結(jié)構(gòu)。
散文式結(jié)構(gòu)——行散而神不散，情感的細(xì)微變化，不再是以故事為主，不注重沖突性，而注重情節(jié)性。如《城南舊事》，淡淡的哀愁，沉沉的鄉(xiāng)思。
塊狀結(jié)構(gòu)：段與段間無明確、必然的聯(lián)系，無高潮沖突。
人類文化的基本母體是兩個(gè)：政治和性，這是最基本最永恒的。
政治是人生存生活的外部環(huán)境，而性是人的自然欲望。人性。
情節(jié)主題：要求達(dá)到某種目的。主題思想：創(chuàng)作者對(duì)生活的感悟。
主題的體現(xiàn)：敘事的渠道：情節(jié)——情節(jié)的選擇要對(duì)主題體現(xiàn)有所幫助，否則不要。
語言——對(duì)話、獨(dú)白、旁白，忌說教。
若主題先行過于明顯，作品缺乏生活化。
造型的渠道——長(zhǎng)短鏡頭和固定鏡頭營造的人與大自然的契合，自然美的畫面，如侯孝賢的長(zhǎng)鏡頭冷冷的角度卻包含了他的悲天憫人的情懷。
主題的要求：1、單純，不等于簡(jiǎn)單和膚淺。如《城南舊事》——故鄉(xiāng)是生命的源泉，無論以后走多遠(yuǎn)。
2、傳達(dá)主題的內(nèi)涵要清楚，方式要含蓄。
中國人不喜歡一覽無余，喜歡曲徑通幽——意境。
多義性：不同的人有不同的理解，主觀性強(qiáng)。
多主題：如愛情主題同時(shí)兼具其它主題。
2、危難與幸存：自然界，人類自己的失誤和非理性。
3、復(fù)仇：主人公不公平的待遇，傷害。
4、成功與成就(勵(lì)志片)：外在障礙、挫折，內(nèi)在的渴求、毅力與奮斗。
5、探求與追尋：尋找：具體的找，展現(xiàn)過程，如何去找。
抽象：尋找自我，尋找理想。
6、團(tuán)體、家庭紐帶。
特殊環(huán)境條件下相互關(guān)系，一班是群像人物，但也會(huì)有個(gè)中心人物。
7、回歸：具象：人、東西、出現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)狀重新審視。
內(nèi)在東西：人性的回歸。
8、奇幻：科幻，動(dòng)畫片，幻想帶來心理上的滿足。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十四
我們班有各種各樣的“家”，如：“小畫家”、“小發(fā)明家”、“小書法家”。但我最崇拜的是我們班的“小作家”——胡帥龍。
他人如其名，不愧為是作文中的一條龍。他在作文網(wǎng)上發(fā)表了四、五篇作文，其中《海倫，我想對(duì)你說》最讓人回味無窮。這篇作文感情強(qiáng)烈，氣勢(shì)磅礴。
他有這樣的才華，是因?yàn)樗謵劭磿?，整天遨游書海。有一次，下課了，同學(xué)們都準(zhǔn)備排隊(duì)吃飯。只有他坐在自己的座位上，在聚精會(huì)神地閱讀作文。這時(shí)，王賀廣說：“胡帥龍快排隊(duì)吃飯去?！彼班?！”了一聲，可眼睛卻還在書上看。王賀廣便離開了，王賀廣吃完飯后，把飯缸放在指定的`地方。然后，他來到胡帥龍身邊。這時(shí)，胡帥龍突然叫了起來：“終于看完了?！蓖踬R廣這才明白：原來胡帥龍不吃飯，是為了看書呀！
這就是我們班赫赫有名的小作家。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十五
我的理想是成為一名作家，寫許多書。
從小我就喜歡看書。小時(shí)候，媽媽給我買來許多本小人書。我很喜歡看，總是要媽媽買給我。后來我上了小學(xué)一年級(jí)，我就喜歡看帶幾個(gè)字的漫畫，因?yàn)槟菚r(shí)候我已經(jīng)能認(rèn)到一些字了。到了三年級(jí)，我開始看《安徒生童話》這方面的書。直到現(xiàn)在，我就開始接觸文學(xué)小說了，什么《三國演義》，《水滸傳》我都愛看，我最喜歡看“冰心”寫的小說。我也想向她一樣當(dāng)一個(gè)作家。山區(qū)里有部分兒童沒有書看，我長(zhǎng)大后我一定要寫很多的書。我特別羨慕那些作家，他們寫的書全世界都在看，寫的故事全世界都知曉。就算是逝世以后，人們也會(huì)記住他們，不管過了多久，只要坐在桌子前面動(dòng)一動(dòng)筆，就可以掙錢了。不管走到哪里，都會(huì)受人尊敬和愛戴。我長(zhǎng)大后想成為一個(gè)作家，為社會(huì)作出巨大的`貢獻(xiàn)。
雖然想成為一名作家不是一件容易的事，但是只要經(jīng)過努力，就一點(diǎn)會(huì)有回報(bào)?，F(xiàn)在寫好作文，學(xué)會(huì)寫作文的方法，就一定可以成為一個(gè)作家。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十六
謝婉瑩，這個(gè)名字如果不熟悉還可以原諒，但如果要是連冰心都不知道，那就是莫大的遺憾了！
第一次看到冰心的作品是一個(gè)星期日，父母沒在家，我在翻閱一本《冰心詩歌卷》，無意間被《繁星》中的一句話深深地打動(dòng)了：弱小的小草呵！驕傲些罷，只有你普遍裝點(diǎn)了世界。我細(xì)細(xì)地品味這句話，不知到為什么，我的心頓時(shí)感到心曠神怡。自從那以后，我愈來愈喜歡冰心的'詩歌和散文，每次遇到他的文章我都會(huì)保存好，每每體味它真摯的情感和親切質(zhì)樸的語言時(shí)，我都就得自己幼小的心靈仿佛隨著那娓娓的敘述深入了他的內(nèi)心，感受到她淡泊平和的心境。他對(duì)人生的感悟那么寧靜平和，那么超脫，讓我的煩惱也會(huì)隨之消散。
這就是我喜歡的一位作家——冰心！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十七
上海市長(zhǎng)青學(xué)校五年級(jí)蔡若琦。
在這個(gè)世界上，有人想成為律師，有人想回到童年，有人想變成超人，而我希望自己當(dāng)一個(gè)作家。
如果我是一個(gè)作家，我會(huì)把稿費(fèi)全部捐給窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們，讓他們買吃的，買穿的.，過上和城里的孩子一樣幸福的生活。
如果我是一個(gè)作家，我會(huì)掏錢買書送給那些想讀書卻沒錢買書的人，并鼓勵(lì)他們一生與書為友。
如果我是一個(gè)作家，我會(huì)把我寫的書譯成幾十種文字銷往海外，讓世界了解中國，了解發(fā)展中的中國。
如果我是一個(gè)作家，我還會(huì)出版系列多指導(dǎo)小學(xué)生寫作的實(shí)用書籍。小學(xué)生們看了我寫的書后，寫作能力會(huì)大大提高。寫作文，將成為一件快樂的事。
如果我真的成了一個(gè)作家，我一定會(huì)努力實(shí)踐我的諾言，請(qǐng)為我加油吧！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十八
我的夢(mèng)想是成為一名作家。
記得小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我講故事，看著媽媽捧著一本大大的書，我好奇極了，圍著媽媽問“媽媽，你怎么知道這么多??？這些書都是哪里來的?。俊眿寢屝χ卮稹靶∮?，這書啊，是作家們寫的.，是不是很棒??？”我小雞啄米般地點(diǎn)點(diǎn)頭，第一次知道了作家。
從那時(shí)候起，我就決定要成為一名優(yōu)秀的作家，可能，我的文筆未必出類拔萃，但是，我一定要與眾不同，盡管知道這個(gè)職業(yè)容易窮困潦倒，千千萬萬的作家中也只有寥寥幾個(gè)脫穎而出，但是，夢(mèng)想存在的意義，就是要我們?nèi)テ?，去闖，去大步地追逐。
夢(mèng)想，是年幼時(shí)期不經(jīng)意但也是注定間種下的一顆種子，在日后，經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，電閃雷鳴，雨雪霏霏逐漸成長(zhǎng)起來的小樹苗，夢(mèng)想，是愛，是暖，是希望，是人間四月天！
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇十九
周四的一天早上，當(dāng)我一大早起床時(shí)，我聽到有人喊今天要下雪！我不在乎。在體育課的第三節(jié)，小雪落在天空上，雪似乎在說:我們是上帝的使者，我們要用厚被子蓋住草地。這就是我在童話《白雪皇后》中記得的。蓋伊說雪花就像飛舞的白蜜蜂。我抓住了雪花，想看看它的形狀。它融化了，好像不允許我偷看。
啊，那些飛來飛去的白色精靈要給地球穿上新的白色衣服。你要去哪里，可愛的`仙女們？快告訴我！但是他們希望頑皮的孩子再次咯咯地笑。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇二十
我在寒假里面開始學(xué)做一些家務(wù)，做家長(zhǎng)們的好幫手，比如：
疊被子，睡覺起來就疊好自己的被子，和爸媽的被子，雖然我疊得像餛飩皮，只是因?yàn)槲覀€(gè)子比較小，以后應(yīng)該會(huì)比較整齊。
掃地、拖地，開始知道清潔的地板是怎樣清掃的，以后我也不會(huì)亂扔垃圾。
疊衣服、襪子，我自己的衣服我都會(huì)疊，小小的襪子也不在話下。
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擦桌子、椅子，家里有很多桌子、椅子，春節(jié)我們家的鐘點(diǎn)工阿姨不來我就和外公一起仔細(xì)擦。看著亮亮的家具心里很開心。
春節(jié)有很多親戚來我們家做客，我就幫家長(zhǎng)們招待客人，擺放碗筷，覺得自己很能幫忙，很高興。
寫作文評(píng)語的方法。
材料作文的寫作方法。
訃告的寫作。
作家的寫作創(chuàng)作: 農(nóng)田與成功心態(tài)篇二十一
我最喜歡的玩具是小唱歌娃娃。
我的小娃娃是塑料制成的。她戴著一頂寬邊帽，頭上打著蝴蝶結(jié)，金色的頭發(fā)卷曲著，藍(lán)色的眼睛清澈透明，粉白色的臉，紅色的小嘴唇，白色的薄紗裙子，真的很像童話里的白雪公主。她不僅漂亮，而且會(huì)唱歌。給她戴上電池，打開開關(guān)，她就會(huì)唱甜美的`歌。
每次我和她玩完，我總是把她放在一個(gè)精致的盒子里。我向她招招手，說:再見！她總是用她深情的大眼睛看著我，向我表示感謝。
一個(gè)星期天，我父母同意下午帶我去兒童公園。但是下午，爸爸媽媽突然有事要走，把我一個(gè)人留在家里。此時(shí)，我感到非常孤獨(dú)和痛苦。我無意中看到了裝著嬰兒的盒子，就把它拿出來了。她似乎向我眨了眨她清澈的大眼睛，說道:"小主人，別哭。"我心情很好，開始隨著她優(yōu)美的歌聲不知不覺地起舞。我非常高興能和我一起有個(gè)孩子，我一點(diǎn)也不孤獨(dú)。