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教師的報告框架篇一
在現(xiàn)代國家，人民與國家的基本關(guān)系就是稅收關(guān)系。稅收牽涉到人民的基本財產(chǎn)權(quán)與自由權(quán)，不得不加以憲法約束。世界各國憲法均有關(guān)于稅收立憲的條款，近代資產(chǎn)階級的憲政實踐則是直接從稅收立憲開始的。我國自確立社會主義市場經(jīng)濟體制以來，稅收在社會經(jīng)濟和人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔迷絹碓街匾愂张c人民的基本財產(chǎn)權(quán)和自由權(quán)的關(guān)系也日益密切，國家與公民個人和企業(yè)之間的關(guān)系逐漸朝著稅收關(guān)系的方向發(fā)展。
依法治國，建設(shè)社會主義法治國家作為我國現(xiàn)代化建設(shè)的目標之一已經(jīng)寫入憲法，而稅收法治無疑是法治國家建設(shè)的重要一環(huán)。稅收立憲不僅是稅收法治的根本前提，而且是近代法治和憲政的開端與標志。世界各國無一不將稅收立憲作為本國邁向法治國家和憲政國家的第一步重大舉措。我國在法治國家和憲政國家建設(shè)取得一系列重大成果之后，更應該及時進行稅收立憲，以進一步推動我國的法治國家和憲政國家建設(shè)。
二、我國現(xiàn)行憲法關(guān)于稅收立憲規(guī)定的缺陷。
目前我國憲法關(guān)于稅收的條款只有一條，即第56條：“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務”。從稅收立憲的起源及其本質(zhì)來講，稅收立憲重在規(guī)范國家征稅權(quán)、保護人民的基本財產(chǎn)權(quán)和自由權(quán)，而我國憲法的這一條規(guī)定顯然是從維護國家權(quán)利、保證人民履行義務的角度出發(fā)的，很難說我國已經(jīng)進行了稅收立憲。
通過考察世界各國憲法可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)規(guī)定稅收法定原則的國家，同時也規(guī)定了類似我國憲法中的人民的納稅義務。因此不宜把規(guī)定人民基本納稅義務的條款解釋為規(guī)定國家依法征稅義務的條款。
我國的《立法法》雖然在某種程度上涉及到了稅收法定原則，但這并非稅收立憲，而且其并非是從國家與人民基本關(guān)系的角度來規(guī)定的，考察世界其他國家也并無這種稅收立憲之先例，因此，《立法法》的規(guī)定無法代替稅收立憲的作用。
我國憲法關(guān)于稅收立憲的缺失導致了我國稅法領(lǐng)域行政法規(guī)占主導，而法律占次要地位的局面，這一立法現(xiàn)狀在世界各國都是罕見的。在我國加入wto、融入世界經(jīng)濟一體化的時代潮流之時，大力加強稅法領(lǐng)域的法治建設(shè)勢在必行。
稅收法定原則，是人民民主和法治原則在稅法上的體現(xiàn)，對保障人權(quán)、維護國家利益和社會公益舉足輕重。在我們這樣一個人民民主專政的社會主義國家，在憲法中缺失這樣一條重要的規(guī)范，不能不說是我國憲法的一個重大缺陷?？v觀世界各國憲法，像我國憲法僅規(guī)定人民的納稅義務，卻沒有規(guī)定國家征稅權(quán)行使的也不多見。因此，為提高我國憲法在世界上的形象，稅收立憲也是勢在必行。
三、稅收立憲事項及形式的確定。
稅收立憲的第一步是確定哪些稅收事項入憲?？疾焓澜绺鲊愂樟椀闹贫?，稅收法定原則是稅收立憲的首選事項，是稅收立憲的基本標志。稅收法定原則的基本含義是：基本稅收要素必須由法律予以確定。至于哪些要素屬于稅收基本要素，世界各國憲法規(guī)定不一，但稅收種類和稅率是大多數(shù)稅收立憲國家所規(guī)定的稅收基本要素。另外，關(guān)于稅收的減免也是較多國家所規(guī)定的稅收基本要素之一。如韓國憲法（1987年）第59條規(guī)定：“稅收的種類和稅率，由法律規(guī)定?！泵佤敼埠蛧鴳椃ǎ?979年）第139條規(guī)定：“稅捐的設(shè)立、修改或取消，免稅和其他稅收方面好處的給予只能根據(jù)專門法律進行?！?BR> 稅收立憲的第二個基本事項是稅收公平原則。稅收公平原則的基本含義是：稅收必須根據(jù)每個人的稅收負擔能力由全體納稅人公平負擔。如意大利憲法（1948年）第53條規(guī)定：“所有人均須根據(jù)其納稅能力，負擔公共開支?！?BR> 稅收立憲的第三個基本事項是征稅權(quán)的劃分，即中央政府和地方政府在征稅方面權(quán)力的劃分。幾乎所有實行聯(lián)邦制的國家憲法中均有關(guān)于聯(lián)邦與地方稅收權(quán)限劃分的條款，如馬來西亞、奧地利、俄羅斯、南斯拉夫、美國、加拿大等，其它實行地方自治的國家的憲法一般也有關(guān)于中央與自治地方稅收權(quán)限劃分的條款，如日本等。
稅收立憲的第二步是確定立憲的方式，考察世界各國憲法，稅收立憲的基本形式有兩個：一是分散式，即分散在憲法的不同章節(jié)中予以規(guī)定；二是分散加集中式，即既在憲法的不同章節(jié)中予以規(guī)定，又由專門的財政章節(jié)予以規(guī)定。進行稅收立憲的國家中，60%采用的是第二種方式，即在公民基本權(quán)利義務一章規(guī)定公民的納稅義務，然后用專門的財政章節(jié)來進行稅收立憲。
根據(jù)我國憲法的實際情況，筆者建議，關(guān)于稅收立憲的內(nèi)容可以首先考慮稅收法定原則和稅收公平原則。稅收法定原則是稅收立憲的`基本標志，沒有這一條，不能算真正的稅收立憲。公平是稅收合理性的基礎(chǔ)，世界各國稅法無不強調(diào)公平原則。公平問題是近年來我國社會的一個熱點問題，隨著社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷推進，公平與效率二者的對比關(guān)系也將逐漸發(fā)生變化，在稅收立憲中首先規(guī)定稅收公平原則也具有示范作用。
關(guān)于稅收立憲的形式，根據(jù)我國憲法目前的結(jié)構(gòu)，一步實現(xiàn)以專門的財政章節(jié)形式進行稅收立憲還很困難，而且專門的財政章節(jié)所實現(xiàn)的目標是財政立憲，而我國目前尚不具備財政立憲的現(xiàn)實可能性，因此，可以首先考慮采用分散立法的形式。在第二章“公民的基本權(quán)利和義務”中規(guī)定公民的納稅義務，具體表述可以不變，世界大多數(shù)國家關(guān)于公民納稅義務的規(guī)定與我國的基本相同。在第三章國家機構(gòu)“的第一節(jié)”全國人民代表大會“中增加全國人大及其常委會制定稅法的專屬權(quán)力，實現(xiàn)稅收法定原則和公平原則入憲?？紤]全國人大和全國人大常委會在立法權(quán)劃分上的現(xiàn)實情況，可以規(guī)定全國人大和全國人大常委會均有稅收立法權(quán)，但基本的稅收制度應由全國人大確定。在條件成熟時，應考慮設(shè)置專門的財政章節(jié)，最終實現(xiàn)財政立憲。
北京大學法學院?劉劍文。
教師的報告框架篇二
理論依據(jù)：
1.教育學理論：
主體性教學：主體性教學是指以培養(yǎng)與發(fā)揮人的主體性為價值取向，以發(fā)揮師生的積極性、能動性和創(chuàng)造性為前提，以創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學環(huán)境為條件，以知識為載體，師生主動參與，主體性共同發(fā)展的一種新型教學觀。
建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識體系的主動建構(gòu)者，而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)體系的幫助者、促進者。
合作教學：是指使學生在小組中從事學習活動，并依據(jù)他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學藝術(shù)，是一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略。它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生形成良好非認知品質(zhì)等方面實效顯著。合作學習的基本理念主要包涉以下幾個方面的內(nèi)容：合作學習的互動觀、目標觀、師生觀、形式觀、情境觀和評價觀。
后現(xiàn)代課程觀：認為實踐是課程的根本特性，自組織過程是一種教學的佳境，教師是平等者中的首席，隱喻與描述的教學方式更易于引發(fā)對話參與體驗，要鼓勵學生參與課程規(guī)劃活動。
2.語言學理論：
語感論：王尚文先生認為，語感是思維并不直接參與作用而由無意識替代的在感覺層面進行言語活動的能力。語感培養(yǎng)的過程是學生作為言語主體自覺、積極地參與言語實踐的過程，在語感外化和言語作品內(nèi)化的實踐中不斷提高自身的品位。
3.哲學依據(jù)：接受美學和解釋學。
接受美學是影響語文閱讀教學改革最大的理論之一，它認為：面對文本，讀者的地位和作用與作者相當，二者均為作品創(chuàng)造的積極參與者，它強調(diào)讀者的能動創(chuàng)造，并給這種創(chuàng)造以充分而廣闊的自由天地，即讀者對文本的接受過程實質(zhì)上是對作品的一種再創(chuàng)造過程。
解釋學與接受美學有某種相通。解釋學所理解的創(chuàng)造性閱讀包括：用自己的前理解去閱讀，同時又借助于別人的理解;努力發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的作品的其他含義;對理解到的意義作出自己獨到價值判斷而不僅僅停留于理解本身或人云亦云;在理解意義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想而生成新的意義和塑造新的形象;將閱讀與生活聯(lián)系，用閱讀去影響生活。
意義：本課題試圖在教學實踐中能有所突破，一方面，用對話理論指導語文教學，尋求對話理論下的語文對話教學策略;另一方面以實踐來豐富、發(fā)展、完善對話理論。
三、語文對話教學實踐探究研究方案。
研究目標：
1.尋求對話理論指導下的中學語文閱讀對話教學策略并付諸實踐。
2.使學生學會在閱讀中如何合適地傾聽、合適地言說，即學會“對話”―與文本的“對話”。
3.使學生初步掌握自我探究的方法和能力，學會合作競爭。
4.通過對話教學策略的探索，爭取在“對話理論”上有所發(fā)展。
研究的重難點：
語文對話教學的實際案例及分析。
研究方法：
1、調(diào)查法:通過學生對新教材的認識和看法的調(diào)查以及在“對話理論”實施前后學生對語文學習和教學的看法的調(diào)查以發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。
2、實踐法：把相關(guān)的理論積極應用于實際的教學中。
3.經(jīng)驗總結(jié)法：通過撰寫專題教案分析和隨筆的形式，及時總結(jié)課題研究成果。
4.文獻資料法：通過掌握大量的與課題有關(guān)的文獻資料，用以了解有關(guān)課題的最新知識信息和情報信息，既為課題研究提供理論依據(jù)和事實依據(jù)，又可避免重復別人的無價值的勞動。
基本原則：
人本原則、過程性原則、實踐性原則、創(chuàng)造性原則。
四、論文寫作計劃。
1、11月-12月：搜集、閱讀文獻資料;。
2、1月-2月：分析研究資料并撰寫詳細寫作提綱;。
3、203月-7月：進行論文寫作并完成論文初稿;。
4、年8月-10月：修改并定稿。
五、論文寫作提綱。
引言：
對話教學提出的背景。
對話教學研究的現(xiàn)狀。
對話教學研究的意義。
正文：
對話及對話教學概念分析及理解。
1.對話教學是民主的、平等的教學。民主、平等是對話教學中的第一法則。沒有民主與平等，師生之間是無法對話的。因為對話的現(xiàn)代意義不僅僅是狹隘的語言交談，而且是師生雙方各自向?qū)Ψ匠ㄩ_精神和彼此接納。民主與平等包括知與情兩個方面。從知的角度看，教師和學生只是先知者與后知者的關(guān)系，并不存在尊卑關(guān)系。從情的角度講，學生與教師一樣，在人格上是獨立的，每一個學生都有著自己豐富的內(nèi)心世界和獨特的情感表達方式，都需要教師的理解和尊重。民主平等的師生關(guān)系就成為伙伴式的師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系，真正地具有人性，它自身就具有極大的教育價值。
2.對話教學是溝通的、合作的教學。堅持民主的、平等的師生關(guān)系法則，教和學雙方必然會走向積極的溝通與合作。溝通與合作是對話教學的生態(tài)條件。在教和學雙方的溝通與合作中，對話的精神才得以體現(xiàn)。在自然狀態(tài)下，人與人之間似乎有一面無形的墻，人們也因此各自獨立地存在著。但參與社會活動時，人就不得不暫時放棄獨立，走進關(guān)系世界。要想在關(guān)系世界中獲得肯定的情緒，人就需要與他人溝通，若有共同的任務，還要與他人進行合作。這看來順理成章的道理，并沒有順理成章地在教學過程中充分實現(xiàn)。最根本的原因，應是對話時代雖然已向我們走來，但“非對話的傳統(tǒng)”遠遠沒有結(jié)束。然而，教育者應該是先行者，即使處在非對話的時代，他也完全可以在課堂教學中，與學生溝通與合作。“教學，是擁有教學理論素養(yǎng)的教師與學生進行溝通的文化”，現(xiàn)代教學是合作的藝術(shù)，不是教師單方面的表演?！俺晒Φ慕虒W中，教師與學生在進行情感和思維上的對話，這對話的發(fā)生和存在都依賴于情感合作的持續(xù)發(fā)展?！?BR> 3.對話教學是互動的、交往的教學。有溝通和合作，必然會有互動與交往。但是，互動和交往顯然是在溝通、合作基礎(chǔ)上的進一步的行為。互動與交往決不只是教師和學生、學生和學生在對話教學中的存在狀態(tài)，而且是對話的基本手段。且不說社會化起源于交往，起源于主體與主體的相互作用，教師與學生、學生與學生，在互動過程中還實現(xiàn)著多種視界的對話、溝通、匯聚、融合，從而在一定程度上使各自的認識偏見得以克服，并產(chǎn)生新的視界，讓真理的探求不斷增加新的可能性。對話本身具有一種自我生長的內(nèi)在機制，它指向更深迭、更新穎、更富有啟發(fā)性的對話。
4.對話教學是創(chuàng)造的、生成的教學。建立在對話性溝通基礎(chǔ)上，教學當然會超越傳遞信息的功能。因為“對話性溝通超越了單純意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識被他人的視點喚起了，這樣就可能產(chǎn)生新的思想，在同他人的對話中，正是出現(xiàn)了同自己完全不同的見解，才會促成新的意義的創(chuàng)造?！边@是社會建構(gòu)主義的觀點，它某種程度上揭示出了對話教學的獨到之處。在對話精神的作用下，教師與學生、學生與學生，就教學內(nèi)容進行平等地交流、真誠地溝通，互相借鑒，取長補短，在合作的氛圍中，各自生成或建構(gòu)了自己的認識與知識，與傳話式的教學相比教，整個教學過程是充滿創(chuàng)造色彩的。對話教學借助創(chuàng)造性的、生成性的過程，使學生不再僅僅是知識的接收器，還是知識的發(fā)生器，對于學生創(chuàng)造心理素質(zhì)的形成也是大有神益的。
5.對話教學是以人為目的的教學。如果以傳授知識為教學的第一目的，那么，教師無疑會淪為傳授知識的工具，學生無疑會淪為接受知識的工具。師生成了知識的奴隸，知識成了教學過程中的統(tǒng)治者，課堂無論如何煥發(fā)不出生命的活力。對話的教學則使教師和學生成為課堂的主人，知識則退居到“談資”的位置。貫徹對話精神的教學，并不排斥學生對知識的掌握，也不會影響學生對知識的掌握。只是知識的掌握成為教學的一種副產(chǎn)品，教學的最終產(chǎn)品是具有對話理性的，具有社會交往、溝通的對話能力的人。這樣的人，不僅會有健康的理性，還會有健康的人生。他將成為民主社會、對話時代中最合格的公民。
對話教學實踐案例進程及分析。
結(jié)束語。
六、參考文獻。
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教師的報告框架篇三
二、題目要準確。
三、框架要完整。
四、主體要完美。
1.選題緣由選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個領(lǐng)域的合作研究更切實一些;第二，選題對我們今后的工作和學習以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實現(xiàn)背景的意義如何;2.文獻綜述在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎(chǔ)和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語就結(jié)束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對于文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點。3.概念界定概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實際含義。如教學就研究論文當中就必須明確是學科教學、課堂教學、單純的指教師對學生的教、教師的教和學生的學等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
4.研究的理論基礎(chǔ)研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進行選擇，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學、心理學、教育學、社會學等各類學科的權(quán)威性的一些教育教學觀點和理論。研究對象：根據(jù)自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū);其次，這些研究對象你是如何選取的;第三，你的研究對象主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等;第四，你的研究對象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。
五、內(nèi)容要要點化，注意術(shù)語的選用。
研究內(nèi)容一般是2~3點，當然也可以更多，但是如果只是一點是絕對不夠的。在研究內(nèi)容中，首先提一下自己的研究內(nèi)容，然后對自己的研究內(nèi)容進行一些簡單的解釋。這一部分一般有半頁到一頁基本也就夠了(自己的觀點，僅供參考)。研究內(nèi)容是要和將來的畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來的。所以在決定研究內(nèi)容的時候要注意工作量和涉及的內(nèi)容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因為在后面的研究生畢業(yè)論文中，自己的研究內(nèi)容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利于將來寫畢業(yè)論文。
在寫研究內(nèi)容時的術(shù)語。一般可以選擇的有：改進…的方法，提出…的方法。切忌寫：實現(xiàn)…的方法，研究…的方法;在寫自己的研究內(nèi)容的時候，一定是要可行的，有科學依據(jù)的，切忌自己憑空想象?？紤]要素:1.研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
2.研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。
3.研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。4.創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
六、寫作要點1.要寫什么。
在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。
教師的報告框架篇四
開題報告主要包括以下幾個方面：
（一)課題名稱(同前）。
（二)課題研究的https:///目的、意義(同前）。
（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。
要陳述課題范圍內(nèi)有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
這些內(nèi)容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎(chǔ)。
因為我們對某一問題進行科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。
（四）課題研究的理論依據(jù)。
我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學性。
比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。
我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。
（五）主要參考文獻。
（六)課題研究的主要內(nèi)容、步驟、方法(同前）。
（七）課題參加人員的組成和專長。
主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。
如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。
（八）現(xiàn)有基礎(chǔ)。
主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)，很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
（九）經(jīng)費估算。
經(jīng)費與設(shè)備是開展教育科研的物質(zhì)條件。
不同的研究所要求的'條件是不同的。
經(jīng)費的支出主要包括：1、資料費：購買、檢索或復印文獻資料；2、印刷費：印刷問卷調(diào)查材料、成果材料；3、旅差費：外出調(diào)查；4、會議費：組織或參加研討會、課題論證會；5、設(shè)備費：購置研究所需的設(shè)備、器材，如電腦等。
作為小課題一般可以不寫這部分內(nèi)容，因為所需經(jīng)費不多，學校一般多能答應實報實銷。
但確需添加設(shè)備的課題和某些大課題的研究。
在方案中要把開支的項目、用途和金額一一列出、所列的項目應是研究所必需的，要本著少花錢辦大事的原則，實事求是地謀劃。
教師的報告框架篇五
概括起來說，審計報告有三個方面的作用：
(一)說明審計結(jié)果和審計結(jié)論。審計組織對被審計單位進行審計之后，應該形成審計結(jié)果或者審計意見和審計結(jié)論。審計報告就是表達審計工作結(jié)果的主要形式。
(二)說明審計的性質(zhì)和范圍。早在1978年，科恩委員會就提出，因為審計報告使用者不熟悉審計工作的局限性，以及審計者與被審計者之間責任的區(qū)別，審計報告需要增加一些解釋性內(nèi)容。比如，審計的范圍、期間;審計是依據(jù)審計準則進行的;審計是以測試為基礎(chǔ)的，而不是檢查所有的數(shù)據(jù)資料等等。
(三)作為對審計結(jié)果和建議進行后續(xù)跟蹤檢查的依據(jù)。審計報告提出了審計的結(jié)果和建議，審計組織可以據(jù)此對審計結(jié)果和建議的落實情況進行跟蹤檢查，便于發(fā)揮審計的作用。
(四)便于公眾監(jiān)督檢查。向社會公開的審計報告，客觀上將審計組織的審計工作置于公眾監(jiān)督之下。審計報告的讀者可以根據(jù)審計報告評判審計工作的質(zhì)量，同時以審計報告為媒介，了解并監(jiān)督公共資源的使用和管理情況。
效益審計有雙重職能，一方面，效益審計提供了公共資源管理質(zhì)量方面的信息和保證;另一方面，促進公共部門的管理人員明確和提高管理水平。雖然不同審計組織對上述兩個職能的側(cè)重點不同，但不可否認，效益審計與常規(guī)的財務審計相比，有其自身的特點。比如，效益審計運用財務和非財務數(shù)據(jù)去評價資源管理中的經(jīng)濟性、效率性和效果性，而不是僅僅對財務狀況和對規(guī)則的遵循程度發(fā)表意見;效益審計要對政府部門是否達到了權(quán)力機關(guān)制定的目標要求進行評論;效益審計要對政府部門提高經(jīng)濟性、效率性、效果性提出一般建議等等。
與世界上許多國家的政府審計不同的是，我國審計機關(guān)是政府內(nèi)部的組成部門，是具有處理處罰權(quán)的行政機關(guān)。審計機關(guān)開展的審計監(jiān)督是政府的內(nèi)部行政監(jiān)督。當前，被審計事項中還存在不少違法違規(guī)問題，社會對審計機關(guān)查處違法違規(guī)問題的期望還很高，在這種情況下，審計機關(guān)在開展的任何審計工作中，都不可能忽視查處違法違規(guī)問題。開展效益審計和開展其他審計業(yè)務一樣，審計人員在審計過程中要對違法違規(guī)問題始終保持應有的職業(yè)謹慎，對于發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)問題，區(qū)別情況進行處理：需要進行處理處罰的，通過下達審計決定進行處理處罰;需要移送司法機關(guān)追究法律責任的，就移送司法機關(guān)追究法律責任。
(三)我國有關(guān)國家審計準則的要求。
我國已經(jīng)頒布的有關(guān)審計報告的國家審計準則有《國家審計基本準則》、《審計機關(guān)報告編審準則》、《審計機關(guān)審計事項評價準則》。其中《國家審計基本準則》和《審計機關(guān)報告編審準則》對審計報告的編審程序、內(nèi)容和格式進行了明確規(guī)定?！秾徲嫏C關(guān)審計事項評價準則》還規(guī)定了“對效益性的評價，審計機關(guān)應當首先就被審計單位經(jīng)濟活動所產(chǎn)生效益的實際情況作出說明，同時應當揭示與有關(guān)評價標準進行對照的結(jié)果?！u價時應當對有關(guān)評價標準的選擇依據(jù)和具體內(nèi)容作出說明”。初，審計署發(fā)布了質(zhì)量控制暫行辦法，對審計報告的格式進行了重新規(guī)定，但對基本內(nèi)容的要求沒有大的變化。
國外一些國家的政府審計在探索效益審計實踐方面，總結(jié)了一些好的做法和經(jīng)驗。他們的審計準則或者效益審計手冊中都對效益審計報告的框架和內(nèi)容提出了明確而具體的要求，這些可以為我們確定我國效益審計報告的框架提供一些參考。
例如，澳大利亞審計署效益審計手冊中提出，效益審計報告必須包括的內(nèi)容有：(1)聲明審計是按照審計準則的要求做的，在實施審計過程中，實施了審計師認為必要的測試和程序;(2)在少有的偏離了必要的原則和程序的例外情況下，報告中應指明未能遵循的原則和程序，以及不遵循的理由;(3)對審計范圍和目標的描述，以及受到的限制;(4)審計評價標準的確定;(5)表達審計師的意見。效益審計報告的結(jié)構(gòu)，按照順序依次是：標題頁和呈送信;內(nèi)容目錄;縮寫詞語列表(一般一頁);摘要和建議;審計發(fā)現(xiàn)和結(jié)論;附錄(一般包括被審計單位的反饋意見);索引等等。
再比如，美國審計總署版的政府審計準則對績效審計報告的內(nèi)容作出了規(guī)定，“審計報告應該包括審計的目標、范圍和重點;審計的結(jié)果，包括審計發(fā)現(xiàn)、結(jié)論和建議;對政府審計準則遵循情況的說明;負責官員的看法;特別規(guī)定的和保密信息的說明?！?BR> 通過這些國家效益審計報告的框架要求以及一些效益審計報告的實例，我們發(fā)現(xiàn)，除了內(nèi)容排列的順序和詳略程度不同之外，大多數(shù)國家政府審計的效益審計報告在內(nèi)容上幾乎沒有大的差別，都包括：摘要;審計的范圍、目標;對審計準則遵循情況的說明;審計發(fā)現(xiàn)的事實、結(jié)論和建議;被審計單位的反饋意見等等。
(一)內(nèi)容摘要。
內(nèi)容摘要是效益審計報告的第一道門。一般來說，效益審計報告都不會很短，考慮到審計報告讀者的需求不同，有必要在審計報告的前面專門編寫一份報告的內(nèi)容摘要，便于讀者通過閱讀摘要，了解審計報告的主要內(nèi)容，并根據(jù)需要決定是否繼續(xù)仔細閱讀下面的內(nèi)容。因此內(nèi)容摘要是非常重要的。
(二)被審計事項的背景。
包括被審計事項或單位的基本情況，資金來源和使用情況，目前的狀況等等，目的是使讀者對被審計事項有一個清晰的理解。
教師的報告框架篇六
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。本課題的目的`、意義和開展研究工作的設(shè)想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實驗條件，預計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內(nèi)容)。
2、碩士論文開題報告格式基本要求。
(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可;。
(2)頁邊距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;。
(3)頁眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側(cè)裝訂;。
(4)字體：開題報告正文全部宋體、小四;。
(5)行距：1.5倍行距;段前、段后均為0;。
(6)字數(shù)：不少于5000字。
頁眉，宋體，五號，居中。填寫內(nèi)容是“開題報告題目”。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1。
標題“目錄”：黑體，居中，字號：小三;。
目錄內(nèi)容：宋體，小四號;點擊鼠標右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
(1)每章的章標題選用模板中的樣式所定義的“標題1”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯數(shù)字。在輸入章標題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節(jié)的節(jié)標題選用模板中的樣式所定義的“標題2”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3)節(jié)中的一級標題選用模板中的樣式所定義的“標題3”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小四。
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學位論文模板。
7、碩士論文開題報告參考文獻相關(guān)要求。
標題“參考文獻”：黑體，居中，字號：小三;。
參考文獻內(nèi)容：宋體，字號：小四號;。
參考文獻按正文中引用順序排列;。
參考文獻具體書寫格式參見學位論文模板。
教師的報告框架篇七
二、文獻綜述1.國內(nèi)、國外分列2.理論研究、實證研究分列。
3.總體評價（取得的成果、存在的不足）。
三、研究方法、研究的創(chuàng)新與不足1.研究方法。
2.實施步驟（選題、大綱、資料收集、初稿、終稿的時間分配）3.創(chuàng)新點與不足點（創(chuàng)新點不要超過三個）。
3.提法要統(tǒng)一、規(guī)范（如，調(diào)整現(xiàn)行稅種；調(diào)整現(xiàn)有稅種）。
五、參考文獻1.國外、國內(nèi)分列2.專著、論文分列3.論文要選用近期。
教師的報告框架篇八
轉(zhuǎn)眼間已悄然劃過，回顧這一年，現(xiàn)將20一年小我工作環(huán)境總結(jié)如下：
2019年在院領(lǐng)導和同事們的大力支持下，設(shè)計院全體員工齊心合力，超額完成了預定的目標。總結(jié)過去這一年，主要工作內(nèi)容如下：
一、工作量方面。
過去的一年里，我主要參與了武威市涼州區(qū)于郭莊村公共租賃房項目、2019古浪土門公共租賃住房項目、金沙鄉(xiāng)小康室第項目、古浪人民來訪大廳、張掖市三益化工廠區(qū)項目、等建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計。通過自己努力工作、迎難而上，不斷解決工作中碰到的疑難問題，終于順利完成了院里給我下達的35萬的產(chǎn)值任務。我小我工作量方面完成54.5萬產(chǎn)值，實收費達到38.2萬，在圓滿完成產(chǎn)值任務的同時，也提高了自己的營業(yè)水平。在此，我感謝領(lǐng)導、同事們對我的支持和關(guān)心。
二、其它方面。
(一)處理現(xiàn)場問題。
處理現(xiàn)場施工上存在的問題的同時協(xié)調(diào)參建各單位的關(guān)系，是結(jié)構(gòu)設(shè)計人員必須掌握的一門技術(shù)，也是一種義務。
(二)、圖紙質(zhì)量方面。
作為結(jié)構(gòu)設(shè)計人員此要求更為嚴酷，因為我們設(shè)計的圖紙直接影響著建筑的靠得住度和結(jié)構(gòu)經(jīng)濟合理性，所以在工作中我從不敢怠慢我們的產(chǎn)品質(zhì)量。日常普通經(jīng)常和專業(yè)人員和手藝骨干交流切磋，在碰到手藝難題時積極向前輩及領(lǐng)導就教，同時上網(wǎng)查閱、翻閱資料，努力把難題合理全面的解決掉。
(三)、以老帶新方面。
作為師傅認真指導門徒的工作，督促其認真學習規(guī)范以及軟件操作，認真解答在設(shè)計過程中的疑問及圖紙中發(fā)現(xiàn)的問題，盡量將圖紙中出現(xiàn)的問題降到最低，使順利完成了公司下達的任務。
(四)、市場營銷方面。
通過朋友的關(guān)系尋求市場也是一個鍛煉自己很重要的機緣和任務，我一定要抓住每一個信息，爭取贏得市場，為公司和所里貢獻自己的一點微薄之力。
(五)、注冊考試方面。
因為自己的惰性，沒有認真看待注冊考試，一二年注冊考試很不理想。今年我要規(guī)矩思惟，調(diào)整心態(tài)，積極的爭取復習時間，珍惜單位供給的考試機緣，爭取在今年的考試中考取好成績。
(六)注重連合協(xié)調(diào)。
一個設(shè)計單位就像是一個球隊，是靠團隊協(xié)作工作的，一個設(shè)計項目牽扯到多個專業(yè)共同，每個專業(yè)還需要設(shè)計、制圖、校核、審查等多個環(huán)節(jié)。團隊協(xié)作在設(shè)計中顯得尤為重要。
總結(jié)下來：在這一年中接觸到了很多新事物、產(chǎn)生了很多新問題，也學習到了很多新知識、新經(jīng)驗，使自己在思惟上認識和工作能力上有了新的提高和進一步的完美。
在日常的工作中，我時刻要求自己從現(xiàn)實出發(fā)，堅持高標準、嚴要求，力圖做到營業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)雙提高。
最后，我衷心感謝公司的列位領(lǐng)導以及所有關(guān)心幫助我的同事們，愿大家在新的一年里再創(chuàng)輝煌。
教師的報告框架篇九
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談，雖說兩者都是籃球運動，但是兩者在形式和風格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關(guān)的文獻資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻資料為基礎(chǔ)，加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進行分析和比較，同時也對兩者分別提出了相應的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個清晰的認識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發(fā)展對策。
街頭籃球又名"街球"，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項新興籃球運動形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動，由于運動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運動的一種延伸，是籃球運動的一部分。街頭籃球既是籃球運動的一種形式，同時也是"hip-hop"文化的一個分支，這也就讓街球成為在當今青少年中流行的一個主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當大的差異，這又使得這項運動在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨特的特點。街頭籃球的內(nèi)容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內(nèi)容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨特的風格特點，參與者可以自己根據(jù)自己的實際情況來制定相應的規(guī)則。
三人籃球的定義，三人籃球是在半場進行的三對三的對抗運動，是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育運動項目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進行比賽或是對抗時就已經(jīng)將對人數(shù)進行了規(guī)定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認為，三人籃球其實就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運動。
在本人查閱的相關(guān)文獻資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點，那就是把街頭籃球和三人籃球當成了同一項運動項目在作闡述和研究。本人練習過一段時間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質(zhì)的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對這兩項運動有一個清晰的認識。
街頭籃球和三人籃球都是剛進入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個不同的運動項目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
教師的報告框架篇十
自貢市鐵皮石斛種植基地（第一期工程）。
第一章總論。
一、項目名稱。
自貢市鐵皮石斛種植基地（第一期工程）。
二、承辦單位。
1．單位名稱：自貢市庭馳農(nóng)業(yè)生物科技有限公司。
2．公司法定代表人：
3．法定地址：自貢市。
三、建設(shè)規(guī)模。
占地面積30畝，溫室24畝。
四、建設(shè)地點。
沿灘區(qū)永安鎮(zhèn)云龍村。
五、建設(shè)內(nèi)容。
路等等）。
六、投資收益概算。
總投資843.6204萬元。
每年產(chǎn)值：595.5萬元。
年綜合成本147.08萬元。
年凈利潤：448.42萬元。
年利潤率：75.3%。
年投資盈利率：53.15%。
第二章項目背景及建設(shè)的必要性。
一、項目建設(shè)的背景。
鐵皮石斛是我國古文獻中最早記載的藥用蘭科植物之一，系我國最珍貴的中藥材之一，被尊列為“中華九大仙草”(鐵皮石斛、天山雪蓮、三兩重人參，百二十年首烏、花甲之茯苓、蓯蓉、深山靈芝、海底珍珠、冬蟲夏草）之首，素有“藥中黃金”之美稱，民間稱其為“救命仙草”。藥材名：石斛、西楓斗。
鐵皮石斛，為蘭科第二大屬,多年生草本植物，多生于海拔達800-1600米的山地半陰濕的巖石上，喜溫暖濕潤氣候和半陰半陽的環(huán)境，不耐寒。一般均能耐－5℃的低溫。全球計有1500種。除個別種外，皆屬附生蘭類。1980年以前，我國僅發(fā)現(xiàn)了57種石斛屬植物，后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)并定名的19種石斛屬植物豐富了我國石斛的種質(zhì)資源庫，現(xiàn)共有76種。我國石斛的種類僅占全世界的5%左右，但在歷史上，其藥用開發(fā)和利用走在世界前列，是重要的常用中藥材。
補陰藥，《中國藥典》：益胃生津，滋陰清熱。鐵皮石斛等少數(shù)品種之嫩莖，還可以進行特殊加工，扭成螺旋狀或彈簧狀，曬干，商品稱為耳環(huán)石斛，又名楓斗?，F(xiàn)在，鐵皮石斛及其深加工產(chǎn)品作為保健食品，正逐步為高端客戶所認識和接受。
石斛主要分布在北緯15°31′至南緯25°12′之間的熱帶及亞熱帶地區(qū)。但在我國則主要分布于北緯30°以南地區(qū)，北緯30°-35°之間也有少量的分布。
我國主要分布于安徽、浙江、福建、廣西、四川、湖南、云南等地高山密林中。因為它的種子非常細小，沒有胚乳，不含可供幼苗萌發(fā)和生長的營養(yǎng)成分，在自然界一般不會萌發(fā)，因此繁殖率很低。長期來鐵皮石斛藥材靠野生采集，無節(jié)制的采挖造成自然資源枯竭，鐵皮石斛已成為瀕危的野生藥材品種。1987年10月30日國務院發(fā)布了《野生藥材資源保護條例》1987年12月1日施行，以法律形式確定下來的第一部專業(yè)法規(guī)。
由于長期無節(jié)制采挖致使天然的鐵皮石斛瀕臨滅絕，被國際列入《瀕危野生植物國際貿(mào)易公約cites》進行保護，屬世界二類保護植物。我國也將鐵皮石斛列為國家二級保護瀕危植物，列入《國家重點保護野生藥材物種名錄》、《中華人民共和國珍稀瀕危植物名錄》。
為滿足我國藥品和保健品市場的需求，滿足人們物質(zhì)生活水平不斷提高的需要，國家科委已把鐵皮石斛人工栽培和研究開發(fā)項目列為“八五”重點“星火”科技項目及國家級星火項目計劃；3月，被國家科委列入國家級火炬計劃項目；10月，被國家發(fā)展計劃委員會列為20國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目，國家經(jīng)貿(mào)委將該項目列入“國家重點技術(shù)改造‘雙高一優(yōu)’項目”。
用生物科技繁殖和人工栽培瀕危中藥材符合國家中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策，引起了國家有關(guān)部門和一些專家、院士、的關(guān)注和高度重視。我國科學研究者從20世紀70年代就對鐵皮石斛的組織培養(yǎng)育苗和人工栽培研究做了大量工作。而科研院所與企業(yè)合作，推動了科技成果的轉(zhuǎn)化和鐵皮石斛產(chǎn)業(yè)化的形成。鐵皮石斛的產(chǎn)業(yè)化，不僅保護和發(fā)展了這一珍稀藥材品種，保證藥用資源的可持續(xù)利用都具有重大的意義。
二、項目建設(shè)的必要性。
一直以來，石斛藥材的來源主要來源依賴野生資源。20世紀70年代以來，石斛的需求量大增，特別是石斛夜光丸、脈絡寧注射液等中成藥的問世，野生石斛資源已經(jīng)不能滿足需求，由于生態(tài)環(huán)境日益惡化和過度開采，加之石斛屬植物自然繁殖率低，生長緩慢，進入盛產(chǎn)期年延長，產(chǎn)量低，致使野生自然資源日趨匱乏，野生資源已不能滿足國內(nèi)外市場的需求，鐵皮石斛等名貴品種已經(jīng)面臨滅絕。另外，野生資源發(fā)布比較分散，采集成本高，資源浪費嚴重，綜合效益低。通過人工繁殖與栽培，可以有效地提高土地利用率與單位面積產(chǎn)量，達到資源保護與經(jīng)濟產(chǎn)出并舉之目的。
用生物科技繁殖和人工栽培鐵皮石斛，一年左右即可產(chǎn)生經(jīng)濟效益，見效快、價值高、回報大。
第三章市場預測。
一、產(chǎn)品市場供應現(xiàn)狀。
據(jù)全國中藥資源普察統(tǒng)計，目前，整個石斛市場年需求總量在8000-10000噸，且以每年10%-15%的需求遞增?，F(xiàn)在根本沒有野生石斛資源，國家也明令禁止采挖，而人工種植石斛剛剛起步，再加上其藥用、保健、美容產(chǎn)品的開發(fā)商家逐年增加，導致幾乎已無法獲取到其成品進行加工，所以許多企業(yè)處于半停產(chǎn)或待料生產(chǎn)狀態(tài)。
國內(nèi)許多藥業(yè)公司、制藥廠和保健品生產(chǎn)廠家常年對外高價訂購鐵皮石斛，一大批石斛中間商更是常年深入每個石斛產(chǎn)地收購、訂購，鐵皮石斛市場供應嚴重短缺。預計在內(nèi)鐵皮石斛的產(chǎn)量仍難以滿足市場的需求。
南、浙江、貴州、廣東等已具一定的規(guī)模。其中，主要針對保健品市場需要的鐵皮石斛和云南的齒瓣石斛有一定發(fā)展。與需求量相比，石斛資源的瀕危問題并未得到解決。例如，僅南京金陵制藥廠的年需求量就在每年就在數(shù)千噸以上。調(diào)查顯示，我國目前的石斛生產(chǎn)仍然處于起步階段。我國目前各品種大小石斛的實際栽培面積仍然未突破10000畝。
因為石斛不能夠栽培在土壤里，必須栽培在樹皮、木塊、鋸末等做的栽培床或者是石頭上，多數(shù)需要蓋溫棚等，投資較大。如比較標準的鐵皮石斛栽培，每畝連標準鋼架溫棚、鋼架種植床、組織培養(yǎng)的種苗等，需要投資20萬元以上。加上石斛種植的技術(shù)要求高，目前市場尚未完全打開等原因，發(fā)展速度還不是很快。
其中，近幾年來云南鐵皮石斛和齒瓣石斛的栽培面積發(fā)展很快，主要是氣候適宜，種植的經(jīng)濟效益較高的原因。云南鐵皮石斛種植1年多即可收獲，鮮品價格在產(chǎn)出時，大約為500—800元/公斤，種植得好的鐵皮石斛畝產(chǎn)可以達到600多公斤以上；浙江是鐵皮石斛老產(chǎn)區(qū)，有近的栽培歷史，但種植石斛的氣候條件不如云南等西南地區(qū)，種植的鐵皮石斛需要3年左右才能夠大規(guī)模收獲，鮮品價格為1000元左右/公斤；位于云南龍陵縣的齒瓣石斛，發(fā)展速度很快，產(chǎn)新時鮮品價格200—250元/公斤；主要位于貴州省赤水市的金釵石斛，發(fā)展也較快，鮮品價格在幾十元/公斤；廣東一些公司在發(fā)展鐵皮石斛方面投入大，發(fā)展也比較快，其中特別是永生源公司，仿野生條件栽培生產(chǎn)的鐵皮石斛獲得了國際的有機石斛產(chǎn)品認證。
鼓錘石斛、流蘇石斛、環(huán)草石斛、密花石斛、疊鞘石斛、馬鞭石斛等種植發(fā)展相對緩慢，雖然我國的資源已經(jīng)很少，但是東南亞的緬甸、老撾、泰國等還有一些野生資源，導致主要收購這些石斛的南京金陵制藥廠收購價格低，鮮品價格只有幾元1公斤，種植者對此積極性不高。而金陵制藥廠下屬公司進行這些石斛的種植，也因收購價格低和技術(shù)問題，導致連年虧損。
云南在石斛栽培生產(chǎn)上起步較浙江晚，但目前面積和產(chǎn)量已經(jīng)趕超浙江；廣東的鐵皮石斛種植主要集中在饒平縣，發(fā)展速度也較快。浙江的石斛栽培生產(chǎn)基地有往云南為主的西部轉(zhuǎn)移之勢，部分公司已到云南建立鐵皮石斛的種植基地。而云南的鐵皮石斛的'栽培技術(shù)也處于發(fā)展之中，雖然有不少栽培較好的基地，也有產(chǎn)量不是很高的?？傮w來說，石斛是熱帶亞熱帶植物，南方栽培比中緯度地區(qū)更適宜。
教師的報告框架篇十一
二、項目承擔單位及負責人。
五、建設(shè)目標、規(guī)模、內(nèi)容、周期。
六、總投資及來源。
七、經(jīng)濟及社會效益。
八、結(jié)論與建議。
第二章募投項目背景及投資必要性。
一、項目建設(shè)背景。
二、行業(yè)項目建設(shè)必要性。
三、項目建設(shè)可行性。
第三章募投項目建設(shè)單位概述。
一、募投項目企業(yè)概況。
二、募投項目企業(yè)經(jīng)營業(yè)績。
三、募投項目企業(yè)機構(gòu)職責。
四、募投項目企業(yè)管理層介紹。
第四章募投項目行業(yè)與產(chǎn)品分析。
一、市場調(diào)查。
1、擬建項目產(chǎn)出物用途調(diào)查。
2、產(chǎn)品現(xiàn)有生產(chǎn)能力調(diào)查。
3、產(chǎn)品產(chǎn)量及銷售量調(diào)查。
4、替代產(chǎn)品調(diào)查。
5、產(chǎn)品價格調(diào)查。
6、國外市場調(diào)查。
二、市場預測。
1、國內(nèi)市場需求預測。
2、產(chǎn)品出口或進口替代分析。
3、價格預測。
三、市場推銷戰(zhàn)略。
1、推銷方式。
2、推銷措施。
3、促銷價格制度。
4、產(chǎn)品銷售費用預測。
四、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模。
1、產(chǎn)品方案。
2、建設(shè)規(guī)模。
五、產(chǎn)品銷售收入預測。
第五章募投產(chǎn)品方案與生產(chǎn)規(guī)模。
一、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模。
二、產(chǎn)品產(chǎn)量及銷售量。
三、專題研究。
四、市場推銷戰(zhàn)略。
五、產(chǎn)品銷售收入預測。
第六章募投項目生產(chǎn)技術(shù)工藝方案。
一、項目組成。
二、生產(chǎn)技術(shù)方案。
1、產(chǎn)品標準。
2、生產(chǎn)方法。
3、技術(shù)參數(shù)和工藝流程。
4、主要工藝設(shè)備選擇。
5、主要原材料、燃料、動力消耗指標。
6、主要生產(chǎn)車間布置方案。
三、總平面布置和運輸。
1、總平面布置原則。
2、廠內(nèi)外運輸方案。
3、倉貯方案。
4、占地面積及分析。
四、土建工程。
1、主要建、構(gòu)筑物的建筑特征及結(jié)構(gòu)設(shè)計。
2、特殊基礎(chǔ)工程的設(shè)計。
3、建筑材料。
4、土建工程造價估算。
五、其他工程。
1、給排水工程。
2、動力及公用工程。
3、地震設(shè)防。
4、生活福利設(shè)施。
第七章募投項目建設(shè)方案及實施計劃。
一、土建工程。
二、廠房及配套設(shè)施設(shè)計原則。
三、總平面布置和運輸。
四、項目實施各階段。
五、項目實施進度表。
第八章募投項目組織機構(gòu)、勞動定員和人員培訓。
一、企業(yè)組織形式。
二、企業(yè)工作制度。
三、勞動定員和人員培訓。
第九章募投項目節(jié)能與合理利用方案。
一、設(shè)計依據(jù)。
二、項目能耗。
三、總平面規(guī)劃節(jié)能措施。
四、建筑圍護結(jié)構(gòu)節(jié)能措施。
五、空調(diào)專業(yè)節(jié)能措施。
六、電專業(yè)節(jié)能措施。
七、水暖專業(yè)節(jié)能措施。
八、工藝節(jié)能措施。
九、節(jié)能制度。
第十章募投項目環(huán)境保護與勞動安全。
一、建設(shè)地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀。
二、項目主要污染源和污染物。
三、項目擬采用的環(huán)境保護標準。
四、治理環(huán)境的方案。
五、環(huán)境監(jiān)測制度的建議。
六、環(huán)境保護投資估算。
七、環(huán)境影響評價結(jié)論。
第十一章募投項目勞動保護與安全衛(wèi)生。
一、生產(chǎn)過程中職業(yè)危害因素的分析。
二、職業(yè)安全衛(wèi)生主要設(shè)施(職業(yè)安全衛(wèi)生配套設(shè)施)。
三、勞動安全與職業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)。
四、消防措施和設(shè)施方案建議。
第十二章募投項目發(fā)展目標。
一、募投項目企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
二、擬定上述戰(zhàn)略所依據(jù)的假設(shè)條件。
三、實施上述戰(zhàn)略所面臨的主要困難。
四、發(fā)展戰(zhàn)略與募投項目關(guān)系。
第十三章募投項目預計募集資金數(shù)額以及使用計劃。
(根據(jù)證監(jiān)會的相關(guān)規(guī)定募集資金項目投向披露要求“確定性”和“詳盡披露”，不僅要披露具體投資細節(jié)還要披露投資效益。)。
一、項目總投資估算。
1、固定資產(chǎn)總額。
2、流動資金估算。
二、資金籌措。
1、資金來源。
2、項目籌資方案。
三、投資使用計劃。
1、投資使用計劃。
2、借款償還計劃。
第十四章募投項目財務效益、經(jīng)濟和社會效益評價。
一、計算依據(jù)及相關(guān)說明。
1、項目測算參考依據(jù)。
2、項目測算基本設(shè)定。
二、總成本費用估算。
1、直接成本。
2、工資及福利費用。
3、折舊及攤銷。
4、修理費。
5、財務費用。
6、其它費用。
7、總成本費用。
三、營業(yè)收入、營業(yè)稅金及附加和增值稅估算。
1、營業(yè)收入。
2、營業(yè)稅金及附加費用。
四、損益及利潤及分配。
五、盈利能力分析。
1、投資利潤率，投資利稅率。
2、財務內(nèi)部收益率、財務凈現(xiàn)值、投資回收期。
3、項目財務現(xiàn)金流量表。
4、項目資本金財務現(xiàn)金流量表。
六、盈虧平衡分析。
七、敏感性分析。
八、社會效益和經(jīng)濟效益分析。
1、社會效益。
2、經(jīng)濟效益。
第十五章募投項目風險分析及規(guī)避措施。
一、募投建設(shè)項目風險。
二、募投建設(shè)項目風險規(guī)避措施。
第十六章募投項目可行性研究結(jié)論與建議。
一、結(jié)論與建議。
二、附件。
教師的報告框架篇一
在現(xiàn)代國家，人民與國家的基本關(guān)系就是稅收關(guān)系。稅收牽涉到人民的基本財產(chǎn)權(quán)與自由權(quán)，不得不加以憲法約束。世界各國憲法均有關(guān)于稅收立憲的條款，近代資產(chǎn)階級的憲政實踐則是直接從稅收立憲開始的。我國自確立社會主義市場經(jīng)濟體制以來，稅收在社會經(jīng)濟和人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔迷絹碓街匾愂张c人民的基本財產(chǎn)權(quán)和自由權(quán)的關(guān)系也日益密切，國家與公民個人和企業(yè)之間的關(guān)系逐漸朝著稅收關(guān)系的方向發(fā)展。
依法治國，建設(shè)社會主義法治國家作為我國現(xiàn)代化建設(shè)的目標之一已經(jīng)寫入憲法，而稅收法治無疑是法治國家建設(shè)的重要一環(huán)。稅收立憲不僅是稅收法治的根本前提，而且是近代法治和憲政的開端與標志。世界各國無一不將稅收立憲作為本國邁向法治國家和憲政國家的第一步重大舉措。我國在法治國家和憲政國家建設(shè)取得一系列重大成果之后，更應該及時進行稅收立憲，以進一步推動我國的法治國家和憲政國家建設(shè)。
二、我國現(xiàn)行憲法關(guān)于稅收立憲規(guī)定的缺陷。
目前我國憲法關(guān)于稅收的條款只有一條，即第56條：“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務”。從稅收立憲的起源及其本質(zhì)來講，稅收立憲重在規(guī)范國家征稅權(quán)、保護人民的基本財產(chǎn)權(quán)和自由權(quán)，而我國憲法的這一條規(guī)定顯然是從維護國家權(quán)利、保證人民履行義務的角度出發(fā)的，很難說我國已經(jīng)進行了稅收立憲。
通過考察世界各國憲法可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)規(guī)定稅收法定原則的國家，同時也規(guī)定了類似我國憲法中的人民的納稅義務。因此不宜把規(guī)定人民基本納稅義務的條款解釋為規(guī)定國家依法征稅義務的條款。
我國的《立法法》雖然在某種程度上涉及到了稅收法定原則，但這并非稅收立憲，而且其并非是從國家與人民基本關(guān)系的角度來規(guī)定的，考察世界其他國家也并無這種稅收立憲之先例，因此，《立法法》的規(guī)定無法代替稅收立憲的作用。
我國憲法關(guān)于稅收立憲的缺失導致了我國稅法領(lǐng)域行政法規(guī)占主導，而法律占次要地位的局面，這一立法現(xiàn)狀在世界各國都是罕見的。在我國加入wto、融入世界經(jīng)濟一體化的時代潮流之時，大力加強稅法領(lǐng)域的法治建設(shè)勢在必行。
稅收法定原則，是人民民主和法治原則在稅法上的體現(xiàn)，對保障人權(quán)、維護國家利益和社會公益舉足輕重。在我們這樣一個人民民主專政的社會主義國家，在憲法中缺失這樣一條重要的規(guī)范，不能不說是我國憲法的一個重大缺陷?？v觀世界各國憲法，像我國憲法僅規(guī)定人民的納稅義務，卻沒有規(guī)定國家征稅權(quán)行使的也不多見。因此，為提高我國憲法在世界上的形象，稅收立憲也是勢在必行。
三、稅收立憲事項及形式的確定。
稅收立憲的第一步是確定哪些稅收事項入憲?？疾焓澜绺鲊愂樟椀闹贫?，稅收法定原則是稅收立憲的首選事項，是稅收立憲的基本標志。稅收法定原則的基本含義是：基本稅收要素必須由法律予以確定。至于哪些要素屬于稅收基本要素，世界各國憲法規(guī)定不一，但稅收種類和稅率是大多數(shù)稅收立憲國家所規(guī)定的稅收基本要素。另外，關(guān)于稅收的減免也是較多國家所規(guī)定的稅收基本要素之一。如韓國憲法（1987年）第59條規(guī)定：“稅收的種類和稅率，由法律規(guī)定?！泵佤敼埠蛧鴳椃ǎ?979年）第139條規(guī)定：“稅捐的設(shè)立、修改或取消，免稅和其他稅收方面好處的給予只能根據(jù)專門法律進行?！?BR> 稅收立憲的第二個基本事項是稅收公平原則。稅收公平原則的基本含義是：稅收必須根據(jù)每個人的稅收負擔能力由全體納稅人公平負擔。如意大利憲法（1948年）第53條規(guī)定：“所有人均須根據(jù)其納稅能力，負擔公共開支?！?BR> 稅收立憲的第三個基本事項是征稅權(quán)的劃分，即中央政府和地方政府在征稅方面權(quán)力的劃分。幾乎所有實行聯(lián)邦制的國家憲法中均有關(guān)于聯(lián)邦與地方稅收權(quán)限劃分的條款，如馬來西亞、奧地利、俄羅斯、南斯拉夫、美國、加拿大等，其它實行地方自治的國家的憲法一般也有關(guān)于中央與自治地方稅收權(quán)限劃分的條款，如日本等。
稅收立憲的第二步是確定立憲的方式，考察世界各國憲法，稅收立憲的基本形式有兩個：一是分散式，即分散在憲法的不同章節(jié)中予以規(guī)定；二是分散加集中式，即既在憲法的不同章節(jié)中予以規(guī)定，又由專門的財政章節(jié)予以規(guī)定。進行稅收立憲的國家中，60%采用的是第二種方式，即在公民基本權(quán)利義務一章規(guī)定公民的納稅義務，然后用專門的財政章節(jié)來進行稅收立憲。
根據(jù)我國憲法的實際情況，筆者建議，關(guān)于稅收立憲的內(nèi)容可以首先考慮稅收法定原則和稅收公平原則。稅收法定原則是稅收立憲的`基本標志，沒有這一條，不能算真正的稅收立憲。公平是稅收合理性的基礎(chǔ)，世界各國稅法無不強調(diào)公平原則。公平問題是近年來我國社會的一個熱點問題，隨著社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷推進，公平與效率二者的對比關(guān)系也將逐漸發(fā)生變化，在稅收立憲中首先規(guī)定稅收公平原則也具有示范作用。
關(guān)于稅收立憲的形式，根據(jù)我國憲法目前的結(jié)構(gòu)，一步實現(xiàn)以專門的財政章節(jié)形式進行稅收立憲還很困難，而且專門的財政章節(jié)所實現(xiàn)的目標是財政立憲，而我國目前尚不具備財政立憲的現(xiàn)實可能性，因此，可以首先考慮采用分散立法的形式。在第二章“公民的基本權(quán)利和義務”中規(guī)定公民的納稅義務，具體表述可以不變，世界大多數(shù)國家關(guān)于公民納稅義務的規(guī)定與我國的基本相同。在第三章國家機構(gòu)“的第一節(jié)”全國人民代表大會“中增加全國人大及其常委會制定稅法的專屬權(quán)力，實現(xiàn)稅收法定原則和公平原則入憲?？紤]全國人大和全國人大常委會在立法權(quán)劃分上的現(xiàn)實情況，可以規(guī)定全國人大和全國人大常委會均有稅收立法權(quán)，但基本的稅收制度應由全國人大確定。在條件成熟時，應考慮設(shè)置專門的財政章節(jié)，最終實現(xiàn)財政立憲。
北京大學法學院?劉劍文。
教師的報告框架篇二
理論依據(jù)：
1.教育學理論：
主體性教學：主體性教學是指以培養(yǎng)與發(fā)揮人的主體性為價值取向，以發(fā)揮師生的積極性、能動性和創(chuàng)造性為前提，以創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學環(huán)境為條件，以知識為載體，師生主動參與，主體性共同發(fā)展的一種新型教學觀。
建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識體系的主動建構(gòu)者，而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)體系的幫助者、促進者。
合作教學：是指使學生在小組中從事學習活動，并依據(jù)他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學藝術(shù)，是一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略。它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生形成良好非認知品質(zhì)等方面實效顯著。合作學習的基本理念主要包涉以下幾個方面的內(nèi)容：合作學習的互動觀、目標觀、師生觀、形式觀、情境觀和評價觀。
后現(xiàn)代課程觀：認為實踐是課程的根本特性，自組織過程是一種教學的佳境，教師是平等者中的首席，隱喻與描述的教學方式更易于引發(fā)對話參與體驗，要鼓勵學生參與課程規(guī)劃活動。
2.語言學理論：
語感論：王尚文先生認為，語感是思維并不直接參與作用而由無意識替代的在感覺層面進行言語活動的能力。語感培養(yǎng)的過程是學生作為言語主體自覺、積極地參與言語實踐的過程，在語感外化和言語作品內(nèi)化的實踐中不斷提高自身的品位。
3.哲學依據(jù)：接受美學和解釋學。
接受美學是影響語文閱讀教學改革最大的理論之一，它認為：面對文本，讀者的地位和作用與作者相當，二者均為作品創(chuàng)造的積極參與者，它強調(diào)讀者的能動創(chuàng)造，并給這種創(chuàng)造以充分而廣闊的自由天地，即讀者對文本的接受過程實質(zhì)上是對作品的一種再創(chuàng)造過程。
解釋學與接受美學有某種相通。解釋學所理解的創(chuàng)造性閱讀包括：用自己的前理解去閱讀，同時又借助于別人的理解;努力發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的作品的其他含義;對理解到的意義作出自己獨到價值判斷而不僅僅停留于理解本身或人云亦云;在理解意義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想而生成新的意義和塑造新的形象;將閱讀與生活聯(lián)系，用閱讀去影響生活。
意義：本課題試圖在教學實踐中能有所突破，一方面，用對話理論指導語文教學，尋求對話理論下的語文對話教學策略;另一方面以實踐來豐富、發(fā)展、完善對話理論。
三、語文對話教學實踐探究研究方案。
研究目標：
1.尋求對話理論指導下的中學語文閱讀對話教學策略并付諸實踐。
2.使學生學會在閱讀中如何合適地傾聽、合適地言說，即學會“對話”―與文本的“對話”。
3.使學生初步掌握自我探究的方法和能力，學會合作競爭。
4.通過對話教學策略的探索，爭取在“對話理論”上有所發(fā)展。
研究的重難點：
語文對話教學的實際案例及分析。
研究方法：
1、調(diào)查法:通過學生對新教材的認識和看法的調(diào)查以及在“對話理論”實施前后學生對語文學習和教學的看法的調(diào)查以發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。
2、實踐法：把相關(guān)的理論積極應用于實際的教學中。
3.經(jīng)驗總結(jié)法：通過撰寫專題教案分析和隨筆的形式，及時總結(jié)課題研究成果。
4.文獻資料法：通過掌握大量的與課題有關(guān)的文獻資料，用以了解有關(guān)課題的最新知識信息和情報信息，既為課題研究提供理論依據(jù)和事實依據(jù)，又可避免重復別人的無價值的勞動。
基本原則：
人本原則、過程性原則、實踐性原則、創(chuàng)造性原則。
四、論文寫作計劃。
1、11月-12月：搜集、閱讀文獻資料;。
2、1月-2月：分析研究資料并撰寫詳細寫作提綱;。
3、203月-7月：進行論文寫作并完成論文初稿;。
4、年8月-10月：修改并定稿。
五、論文寫作提綱。
引言：
對話教學提出的背景。
對話教學研究的現(xiàn)狀。
對話教學研究的意義。
正文：
對話及對話教學概念分析及理解。
1.對話教學是民主的、平等的教學。民主、平等是對話教學中的第一法則。沒有民主與平等，師生之間是無法對話的。因為對話的現(xiàn)代意義不僅僅是狹隘的語言交談，而且是師生雙方各自向?qū)Ψ匠ㄩ_精神和彼此接納。民主與平等包括知與情兩個方面。從知的角度看，教師和學生只是先知者與后知者的關(guān)系，并不存在尊卑關(guān)系。從情的角度講，學生與教師一樣，在人格上是獨立的，每一個學生都有著自己豐富的內(nèi)心世界和獨特的情感表達方式，都需要教師的理解和尊重。民主平等的師生關(guān)系就成為伙伴式的師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系，真正地具有人性，它自身就具有極大的教育價值。
2.對話教學是溝通的、合作的教學。堅持民主的、平等的師生關(guān)系法則，教和學雙方必然會走向積極的溝通與合作。溝通與合作是對話教學的生態(tài)條件。在教和學雙方的溝通與合作中，對話的精神才得以體現(xiàn)。在自然狀態(tài)下，人與人之間似乎有一面無形的墻，人們也因此各自獨立地存在著。但參與社會活動時，人就不得不暫時放棄獨立，走進關(guān)系世界。要想在關(guān)系世界中獲得肯定的情緒，人就需要與他人溝通，若有共同的任務，還要與他人進行合作。這看來順理成章的道理，并沒有順理成章地在教學過程中充分實現(xiàn)。最根本的原因，應是對話時代雖然已向我們走來，但“非對話的傳統(tǒng)”遠遠沒有結(jié)束。然而，教育者應該是先行者，即使處在非對話的時代，他也完全可以在課堂教學中，與學生溝通與合作。“教學，是擁有教學理論素養(yǎng)的教師與學生進行溝通的文化”，現(xiàn)代教學是合作的藝術(shù)，不是教師單方面的表演?！俺晒Φ慕虒W中，教師與學生在進行情感和思維上的對話，這對話的發(fā)生和存在都依賴于情感合作的持續(xù)發(fā)展?！?BR> 3.對話教學是互動的、交往的教學。有溝通和合作，必然會有互動與交往。但是，互動和交往顯然是在溝通、合作基礎(chǔ)上的進一步的行為。互動與交往決不只是教師和學生、學生和學生在對話教學中的存在狀態(tài)，而且是對話的基本手段。且不說社會化起源于交往，起源于主體與主體的相互作用，教師與學生、學生與學生，在互動過程中還實現(xiàn)著多種視界的對話、溝通、匯聚、融合，從而在一定程度上使各自的認識偏見得以克服，并產(chǎn)生新的視界，讓真理的探求不斷增加新的可能性。對話本身具有一種自我生長的內(nèi)在機制，它指向更深迭、更新穎、更富有啟發(fā)性的對話。
4.對話教學是創(chuàng)造的、生成的教學。建立在對話性溝通基礎(chǔ)上，教學當然會超越傳遞信息的功能。因為“對話性溝通超越了單純意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識被他人的視點喚起了，這樣就可能產(chǎn)生新的思想，在同他人的對話中，正是出現(xiàn)了同自己完全不同的見解，才會促成新的意義的創(chuàng)造?！边@是社會建構(gòu)主義的觀點，它某種程度上揭示出了對話教學的獨到之處。在對話精神的作用下，教師與學生、學生與學生，就教學內(nèi)容進行平等地交流、真誠地溝通，互相借鑒，取長補短，在合作的氛圍中，各自生成或建構(gòu)了自己的認識與知識，與傳話式的教學相比教，整個教學過程是充滿創(chuàng)造色彩的。對話教學借助創(chuàng)造性的、生成性的過程，使學生不再僅僅是知識的接收器，還是知識的發(fā)生器，對于學生創(chuàng)造心理素質(zhì)的形成也是大有神益的。
5.對話教學是以人為目的的教學。如果以傳授知識為教學的第一目的，那么，教師無疑會淪為傳授知識的工具，學生無疑會淪為接受知識的工具。師生成了知識的奴隸，知識成了教學過程中的統(tǒng)治者，課堂無論如何煥發(fā)不出生命的活力。對話的教學則使教師和學生成為課堂的主人，知識則退居到“談資”的位置。貫徹對話精神的教學，并不排斥學生對知識的掌握，也不會影響學生對知識的掌握。只是知識的掌握成為教學的一種副產(chǎn)品，教學的最終產(chǎn)品是具有對話理性的，具有社會交往、溝通的對話能力的人。這樣的人，不僅會有健康的理性，還會有健康的人生。他將成為民主社會、對話時代中最合格的公民。
對話教學實踐案例進程及分析。
結(jié)束語。
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21yaohopperlaboaccepttheaestheticsandtheory,\“zhouningjinandyuanputranslationliaoningpeople'spublishinghouse1987.
教師的報告框架篇三
二、題目要準確。
三、框架要完整。
四、主體要完美。
1.選題緣由選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個領(lǐng)域的合作研究更切實一些;第二，選題對我們今后的工作和學習以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實現(xiàn)背景的意義如何;2.文獻綜述在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎(chǔ)和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語就結(jié)束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對于文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點。3.概念界定概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實際含義。如教學就研究論文當中就必須明確是學科教學、課堂教學、單純的指教師對學生的教、教師的教和學生的學等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
4.研究的理論基礎(chǔ)研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進行選擇，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學、心理學、教育學、社會學等各類學科的權(quán)威性的一些教育教學觀點和理論。研究對象：根據(jù)自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū);其次，這些研究對象你是如何選取的;第三，你的研究對象主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等;第四，你的研究對象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。
五、內(nèi)容要要點化，注意術(shù)語的選用。
研究內(nèi)容一般是2~3點，當然也可以更多，但是如果只是一點是絕對不夠的。在研究內(nèi)容中，首先提一下自己的研究內(nèi)容，然后對自己的研究內(nèi)容進行一些簡單的解釋。這一部分一般有半頁到一頁基本也就夠了(自己的觀點，僅供參考)。研究內(nèi)容是要和將來的畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來的。所以在決定研究內(nèi)容的時候要注意工作量和涉及的內(nèi)容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因為在后面的研究生畢業(yè)論文中，自己的研究內(nèi)容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利于將來寫畢業(yè)論文。
在寫研究內(nèi)容時的術(shù)語。一般可以選擇的有：改進…的方法，提出…的方法。切忌寫：實現(xiàn)…的方法，研究…的方法;在寫自己的研究內(nèi)容的時候，一定是要可行的，有科學依據(jù)的，切忌自己憑空想象?？紤]要素:1.研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
2.研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。
3.研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。4.創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
六、寫作要點1.要寫什么。
在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。
教師的報告框架篇四
開題報告主要包括以下幾個方面：
（一)課題名稱(同前）。
（二)課題研究的https:///目的、意義(同前）。
（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。
要陳述課題范圍內(nèi)有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
這些內(nèi)容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎(chǔ)。
因為我們對某一問題進行科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。
（四）課題研究的理論依據(jù)。
我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學性。
比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。
我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。
（五）主要參考文獻。
（六)課題研究的主要內(nèi)容、步驟、方法(同前）。
（七）課題參加人員的組成和專長。
主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。
如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。
（八）現(xiàn)有基礎(chǔ)。
主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)，很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
（九）經(jīng)費估算。
經(jīng)費與設(shè)備是開展教育科研的物質(zhì)條件。
不同的研究所要求的'條件是不同的。
經(jīng)費的支出主要包括：1、資料費：購買、檢索或復印文獻資料；2、印刷費：印刷問卷調(diào)查材料、成果材料；3、旅差費：外出調(diào)查；4、會議費：組織或參加研討會、課題論證會；5、設(shè)備費：購置研究所需的設(shè)備、器材，如電腦等。
作為小課題一般可以不寫這部分內(nèi)容，因為所需經(jīng)費不多，學校一般多能答應實報實銷。
但確需添加設(shè)備的課題和某些大課題的研究。
在方案中要把開支的項目、用途和金額一一列出、所列的項目應是研究所必需的，要本著少花錢辦大事的原則，實事求是地謀劃。
教師的報告框架篇五
概括起來說，審計報告有三個方面的作用：
(一)說明審計結(jié)果和審計結(jié)論。審計組織對被審計單位進行審計之后，應該形成審計結(jié)果或者審計意見和審計結(jié)論。審計報告就是表達審計工作結(jié)果的主要形式。
(二)說明審計的性質(zhì)和范圍。早在1978年，科恩委員會就提出，因為審計報告使用者不熟悉審計工作的局限性，以及審計者與被審計者之間責任的區(qū)別，審計報告需要增加一些解釋性內(nèi)容。比如，審計的范圍、期間;審計是依據(jù)審計準則進行的;審計是以測試為基礎(chǔ)的，而不是檢查所有的數(shù)據(jù)資料等等。
(三)作為對審計結(jié)果和建議進行后續(xù)跟蹤檢查的依據(jù)。審計報告提出了審計的結(jié)果和建議，審計組織可以據(jù)此對審計結(jié)果和建議的落實情況進行跟蹤檢查，便于發(fā)揮審計的作用。
(四)便于公眾監(jiān)督檢查。向社會公開的審計報告，客觀上將審計組織的審計工作置于公眾監(jiān)督之下。審計報告的讀者可以根據(jù)審計報告評判審計工作的質(zhì)量，同時以審計報告為媒介，了解并監(jiān)督公共資源的使用和管理情況。
效益審計有雙重職能，一方面，效益審計提供了公共資源管理質(zhì)量方面的信息和保證;另一方面，促進公共部門的管理人員明確和提高管理水平。雖然不同審計組織對上述兩個職能的側(cè)重點不同，但不可否認，效益審計與常規(guī)的財務審計相比，有其自身的特點。比如，效益審計運用財務和非財務數(shù)據(jù)去評價資源管理中的經(jīng)濟性、效率性和效果性，而不是僅僅對財務狀況和對規(guī)則的遵循程度發(fā)表意見;效益審計要對政府部門是否達到了權(quán)力機關(guān)制定的目標要求進行評論;效益審計要對政府部門提高經(jīng)濟性、效率性、效果性提出一般建議等等。
與世界上許多國家的政府審計不同的是，我國審計機關(guān)是政府內(nèi)部的組成部門，是具有處理處罰權(quán)的行政機關(guān)。審計機關(guān)開展的審計監(jiān)督是政府的內(nèi)部行政監(jiān)督。當前，被審計事項中還存在不少違法違規(guī)問題，社會對審計機關(guān)查處違法違規(guī)問題的期望還很高，在這種情況下，審計機關(guān)在開展的任何審計工作中，都不可能忽視查處違法違規(guī)問題。開展效益審計和開展其他審計業(yè)務一樣，審計人員在審計過程中要對違法違規(guī)問題始終保持應有的職業(yè)謹慎，對于發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)問題，區(qū)別情況進行處理：需要進行處理處罰的，通過下達審計決定進行處理處罰;需要移送司法機關(guān)追究法律責任的，就移送司法機關(guān)追究法律責任。
(三)我國有關(guān)國家審計準則的要求。
我國已經(jīng)頒布的有關(guān)審計報告的國家審計準則有《國家審計基本準則》、《審計機關(guān)報告編審準則》、《審計機關(guān)審計事項評價準則》。其中《國家審計基本準則》和《審計機關(guān)報告編審準則》對審計報告的編審程序、內(nèi)容和格式進行了明確規(guī)定?！秾徲嫏C關(guān)審計事項評價準則》還規(guī)定了“對效益性的評價，審計機關(guān)應當首先就被審計單位經(jīng)濟活動所產(chǎn)生效益的實際情況作出說明，同時應當揭示與有關(guān)評價標準進行對照的結(jié)果?！u價時應當對有關(guān)評價標準的選擇依據(jù)和具體內(nèi)容作出說明”。初，審計署發(fā)布了質(zhì)量控制暫行辦法，對審計報告的格式進行了重新規(guī)定，但對基本內(nèi)容的要求沒有大的變化。
國外一些國家的政府審計在探索效益審計實踐方面，總結(jié)了一些好的做法和經(jīng)驗。他們的審計準則或者效益審計手冊中都對效益審計報告的框架和內(nèi)容提出了明確而具體的要求，這些可以為我們確定我國效益審計報告的框架提供一些參考。
例如，澳大利亞審計署效益審計手冊中提出，效益審計報告必須包括的內(nèi)容有：(1)聲明審計是按照審計準則的要求做的，在實施審計過程中，實施了審計師認為必要的測試和程序;(2)在少有的偏離了必要的原則和程序的例外情況下，報告中應指明未能遵循的原則和程序，以及不遵循的理由;(3)對審計范圍和目標的描述，以及受到的限制;(4)審計評價標準的確定;(5)表達審計師的意見。效益審計報告的結(jié)構(gòu)，按照順序依次是：標題頁和呈送信;內(nèi)容目錄;縮寫詞語列表(一般一頁);摘要和建議;審計發(fā)現(xiàn)和結(jié)論;附錄(一般包括被審計單位的反饋意見);索引等等。
再比如，美國審計總署版的政府審計準則對績效審計報告的內(nèi)容作出了規(guī)定，“審計報告應該包括審計的目標、范圍和重點;審計的結(jié)果，包括審計發(fā)現(xiàn)、結(jié)論和建議;對政府審計準則遵循情況的說明;負責官員的看法;特別規(guī)定的和保密信息的說明?！?BR> 通過這些國家效益審計報告的框架要求以及一些效益審計報告的實例，我們發(fā)現(xiàn)，除了內(nèi)容排列的順序和詳略程度不同之外，大多數(shù)國家政府審計的效益審計報告在內(nèi)容上幾乎沒有大的差別，都包括：摘要;審計的范圍、目標;對審計準則遵循情況的說明;審計發(fā)現(xiàn)的事實、結(jié)論和建議;被審計單位的反饋意見等等。
(一)內(nèi)容摘要。
內(nèi)容摘要是效益審計報告的第一道門。一般來說，效益審計報告都不會很短，考慮到審計報告讀者的需求不同，有必要在審計報告的前面專門編寫一份報告的內(nèi)容摘要，便于讀者通過閱讀摘要，了解審計報告的主要內(nèi)容，并根據(jù)需要決定是否繼續(xù)仔細閱讀下面的內(nèi)容。因此內(nèi)容摘要是非常重要的。
(二)被審計事項的背景。
包括被審計事項或單位的基本情況，資金來源和使用情況，目前的狀況等等，目的是使讀者對被審計事項有一個清晰的理解。
教師的報告框架篇六
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。本課題的目的`、意義和開展研究工作的設(shè)想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實驗條件，預計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內(nèi)容)。
2、碩士論文開題報告格式基本要求。
(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可;。
(2)頁邊距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;。
(3)頁眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側(cè)裝訂;。
(4)字體：開題報告正文全部宋體、小四;。
(5)行距：1.5倍行距;段前、段后均為0;。
(6)字數(shù)：不少于5000字。
頁眉，宋體，五號，居中。填寫內(nèi)容是“開題報告題目”。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1。
標題“目錄”：黑體，居中，字號：小三;。
目錄內(nèi)容：宋體，小四號;點擊鼠標右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
(1)每章的章標題選用模板中的樣式所定義的“標題1”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯數(shù)字。在輸入章標題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節(jié)的節(jié)標題選用模板中的樣式所定義的“標題2”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3)節(jié)中的一級標題選用模板中的樣式所定義的“標題3”，居左;或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小四。
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學位論文模板。
7、碩士論文開題報告參考文獻相關(guān)要求。
標題“參考文獻”：黑體，居中，字號：小三;。
參考文獻內(nèi)容：宋體，字號：小四號;。
參考文獻按正文中引用順序排列;。
參考文獻具體書寫格式參見學位論文模板。
教師的報告框架篇七
二、文獻綜述1.國內(nèi)、國外分列2.理論研究、實證研究分列。
3.總體評價（取得的成果、存在的不足）。
三、研究方法、研究的創(chuàng)新與不足1.研究方法。
2.實施步驟（選題、大綱、資料收集、初稿、終稿的時間分配）3.創(chuàng)新點與不足點（創(chuàng)新點不要超過三個）。
3.提法要統(tǒng)一、規(guī)范（如，調(diào)整現(xiàn)行稅種；調(diào)整現(xiàn)有稅種）。
五、參考文獻1.國外、國內(nèi)分列2.專著、論文分列3.論文要選用近期。
教師的報告框架篇八
轉(zhuǎn)眼間已悄然劃過，回顧這一年，現(xiàn)將20一年小我工作環(huán)境總結(jié)如下：
2019年在院領(lǐng)導和同事們的大力支持下，設(shè)計院全體員工齊心合力，超額完成了預定的目標。總結(jié)過去這一年，主要工作內(nèi)容如下：
一、工作量方面。
過去的一年里，我主要參與了武威市涼州區(qū)于郭莊村公共租賃房項目、2019古浪土門公共租賃住房項目、金沙鄉(xiāng)小康室第項目、古浪人民來訪大廳、張掖市三益化工廠區(qū)項目、等建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計。通過自己努力工作、迎難而上，不斷解決工作中碰到的疑難問題，終于順利完成了院里給我下達的35萬的產(chǎn)值任務。我小我工作量方面完成54.5萬產(chǎn)值，實收費達到38.2萬，在圓滿完成產(chǎn)值任務的同時，也提高了自己的營業(yè)水平。在此，我感謝領(lǐng)導、同事們對我的支持和關(guān)心。
二、其它方面。
(一)處理現(xiàn)場問題。
處理現(xiàn)場施工上存在的問題的同時協(xié)調(diào)參建各單位的關(guān)系，是結(jié)構(gòu)設(shè)計人員必須掌握的一門技術(shù)，也是一種義務。
(二)、圖紙質(zhì)量方面。
作為結(jié)構(gòu)設(shè)計人員此要求更為嚴酷，因為我們設(shè)計的圖紙直接影響著建筑的靠得住度和結(jié)構(gòu)經(jīng)濟合理性，所以在工作中我從不敢怠慢我們的產(chǎn)品質(zhì)量。日常普通經(jīng)常和專業(yè)人員和手藝骨干交流切磋，在碰到手藝難題時積極向前輩及領(lǐng)導就教，同時上網(wǎng)查閱、翻閱資料，努力把難題合理全面的解決掉。
(三)、以老帶新方面。
作為師傅認真指導門徒的工作，督促其認真學習規(guī)范以及軟件操作，認真解答在設(shè)計過程中的疑問及圖紙中發(fā)現(xiàn)的問題，盡量將圖紙中出現(xiàn)的問題降到最低，使順利完成了公司下達的任務。
(四)、市場營銷方面。
通過朋友的關(guān)系尋求市場也是一個鍛煉自己很重要的機緣和任務，我一定要抓住每一個信息，爭取贏得市場，為公司和所里貢獻自己的一點微薄之力。
(五)、注冊考試方面。
因為自己的惰性，沒有認真看待注冊考試，一二年注冊考試很不理想。今年我要規(guī)矩思惟，調(diào)整心態(tài)，積極的爭取復習時間，珍惜單位供給的考試機緣，爭取在今年的考試中考取好成績。
(六)注重連合協(xié)調(diào)。
一個設(shè)計單位就像是一個球隊，是靠團隊協(xié)作工作的，一個設(shè)計項目牽扯到多個專業(yè)共同，每個專業(yè)還需要設(shè)計、制圖、校核、審查等多個環(huán)節(jié)。團隊協(xié)作在設(shè)計中顯得尤為重要。
總結(jié)下來：在這一年中接觸到了很多新事物、產(chǎn)生了很多新問題，也學習到了很多新知識、新經(jīng)驗，使自己在思惟上認識和工作能力上有了新的提高和進一步的完美。
在日常的工作中，我時刻要求自己從現(xiàn)實出發(fā)，堅持高標準、嚴要求，力圖做到營業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)雙提高。
最后，我衷心感謝公司的列位領(lǐng)導以及所有關(guān)心幫助我的同事們，愿大家在新的一年里再創(chuàng)輝煌。
教師的報告框架篇九
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談，雖說兩者都是籃球運動，但是兩者在形式和風格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關(guān)的文獻資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻資料為基礎(chǔ)，加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進行分析和比較，同時也對兩者分別提出了相應的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個清晰的認識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發(fā)展對策。
街頭籃球又名"街球"，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項新興籃球運動形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動，由于運動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運動的一種延伸，是籃球運動的一部分。街頭籃球既是籃球運動的一種形式，同時也是"hip-hop"文化的一個分支，這也就讓街球成為在當今青少年中流行的一個主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當大的差異，這又使得這項運動在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨特的特點。街頭籃球的內(nèi)容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內(nèi)容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨特的風格特點，參與者可以自己根據(jù)自己的實際情況來制定相應的規(guī)則。
三人籃球的定義，三人籃球是在半場進行的三對三的對抗運動，是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育運動項目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進行比賽或是對抗時就已經(jīng)將對人數(shù)進行了規(guī)定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認為，三人籃球其實就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運動。
在本人查閱的相關(guān)文獻資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點，那就是把街頭籃球和三人籃球當成了同一項運動項目在作闡述和研究。本人練習過一段時間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質(zhì)的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對這兩項運動有一個清晰的認識。
街頭籃球和三人籃球都是剛進入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個不同的運動項目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
教師的報告框架篇十
自貢市鐵皮石斛種植基地（第一期工程）。
第一章總論。
一、項目名稱。
自貢市鐵皮石斛種植基地（第一期工程）。
二、承辦單位。
1．單位名稱：自貢市庭馳農(nóng)業(yè)生物科技有限公司。
2．公司法定代表人：
3．法定地址：自貢市。
三、建設(shè)規(guī)模。
占地面積30畝，溫室24畝。
四、建設(shè)地點。
沿灘區(qū)永安鎮(zhèn)云龍村。
五、建設(shè)內(nèi)容。
路等等）。
六、投資收益概算。
總投資843.6204萬元。
每年產(chǎn)值：595.5萬元。
年綜合成本147.08萬元。
年凈利潤：448.42萬元。
年利潤率：75.3%。
年投資盈利率：53.15%。
第二章項目背景及建設(shè)的必要性。
一、項目建設(shè)的背景。
鐵皮石斛是我國古文獻中最早記載的藥用蘭科植物之一，系我國最珍貴的中藥材之一，被尊列為“中華九大仙草”(鐵皮石斛、天山雪蓮、三兩重人參，百二十年首烏、花甲之茯苓、蓯蓉、深山靈芝、海底珍珠、冬蟲夏草）之首，素有“藥中黃金”之美稱，民間稱其為“救命仙草”。藥材名：石斛、西楓斗。
鐵皮石斛，為蘭科第二大屬,多年生草本植物，多生于海拔達800-1600米的山地半陰濕的巖石上，喜溫暖濕潤氣候和半陰半陽的環(huán)境，不耐寒。一般均能耐－5℃的低溫。全球計有1500種。除個別種外，皆屬附生蘭類。1980年以前，我國僅發(fā)現(xiàn)了57種石斛屬植物，后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)并定名的19種石斛屬植物豐富了我國石斛的種質(zhì)資源庫，現(xiàn)共有76種。我國石斛的種類僅占全世界的5%左右，但在歷史上，其藥用開發(fā)和利用走在世界前列，是重要的常用中藥材。
補陰藥，《中國藥典》：益胃生津，滋陰清熱。鐵皮石斛等少數(shù)品種之嫩莖，還可以進行特殊加工，扭成螺旋狀或彈簧狀，曬干，商品稱為耳環(huán)石斛，又名楓斗?，F(xiàn)在，鐵皮石斛及其深加工產(chǎn)品作為保健食品，正逐步為高端客戶所認識和接受。
石斛主要分布在北緯15°31′至南緯25°12′之間的熱帶及亞熱帶地區(qū)。但在我國則主要分布于北緯30°以南地區(qū)，北緯30°-35°之間也有少量的分布。
我國主要分布于安徽、浙江、福建、廣西、四川、湖南、云南等地高山密林中。因為它的種子非常細小，沒有胚乳，不含可供幼苗萌發(fā)和生長的營養(yǎng)成分，在自然界一般不會萌發(fā)，因此繁殖率很低。長期來鐵皮石斛藥材靠野生采集，無節(jié)制的采挖造成自然資源枯竭，鐵皮石斛已成為瀕危的野生藥材品種。1987年10月30日國務院發(fā)布了《野生藥材資源保護條例》1987年12月1日施行，以法律形式確定下來的第一部專業(yè)法規(guī)。
由于長期無節(jié)制采挖致使天然的鐵皮石斛瀕臨滅絕，被國際列入《瀕危野生植物國際貿(mào)易公約cites》進行保護，屬世界二類保護植物。我國也將鐵皮石斛列為國家二級保護瀕危植物，列入《國家重點保護野生藥材物種名錄》、《中華人民共和國珍稀瀕危植物名錄》。
為滿足我國藥品和保健品市場的需求，滿足人們物質(zhì)生活水平不斷提高的需要，國家科委已把鐵皮石斛人工栽培和研究開發(fā)項目列為“八五”重點“星火”科技項目及國家級星火項目計劃；3月，被國家科委列入國家級火炬計劃項目；10月，被國家發(fā)展計劃委員會列為20國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目，國家經(jīng)貿(mào)委將該項目列入“國家重點技術(shù)改造‘雙高一優(yōu)’項目”。
用生物科技繁殖和人工栽培瀕危中藥材符合國家中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策，引起了國家有關(guān)部門和一些專家、院士、的關(guān)注和高度重視。我國科學研究者從20世紀70年代就對鐵皮石斛的組織培養(yǎng)育苗和人工栽培研究做了大量工作。而科研院所與企業(yè)合作，推動了科技成果的轉(zhuǎn)化和鐵皮石斛產(chǎn)業(yè)化的形成。鐵皮石斛的產(chǎn)業(yè)化，不僅保護和發(fā)展了這一珍稀藥材品種，保證藥用資源的可持續(xù)利用都具有重大的意義。
二、項目建設(shè)的必要性。
一直以來，石斛藥材的來源主要來源依賴野生資源。20世紀70年代以來，石斛的需求量大增，特別是石斛夜光丸、脈絡寧注射液等中成藥的問世，野生石斛資源已經(jīng)不能滿足需求，由于生態(tài)環(huán)境日益惡化和過度開采，加之石斛屬植物自然繁殖率低，生長緩慢，進入盛產(chǎn)期年延長，產(chǎn)量低，致使野生自然資源日趨匱乏，野生資源已不能滿足國內(nèi)外市場的需求，鐵皮石斛等名貴品種已經(jīng)面臨滅絕。另外，野生資源發(fā)布比較分散，采集成本高，資源浪費嚴重，綜合效益低。通過人工繁殖與栽培，可以有效地提高土地利用率與單位面積產(chǎn)量，達到資源保護與經(jīng)濟產(chǎn)出并舉之目的。
用生物科技繁殖和人工栽培鐵皮石斛，一年左右即可產(chǎn)生經(jīng)濟效益，見效快、價值高、回報大。
第三章市場預測。
一、產(chǎn)品市場供應現(xiàn)狀。
據(jù)全國中藥資源普察統(tǒng)計，目前，整個石斛市場年需求總量在8000-10000噸，且以每年10%-15%的需求遞增?，F(xiàn)在根本沒有野生石斛資源，國家也明令禁止采挖，而人工種植石斛剛剛起步，再加上其藥用、保健、美容產(chǎn)品的開發(fā)商家逐年增加，導致幾乎已無法獲取到其成品進行加工，所以許多企業(yè)處于半停產(chǎn)或待料生產(chǎn)狀態(tài)。
國內(nèi)許多藥業(yè)公司、制藥廠和保健品生產(chǎn)廠家常年對外高價訂購鐵皮石斛，一大批石斛中間商更是常年深入每個石斛產(chǎn)地收購、訂購，鐵皮石斛市場供應嚴重短缺。預計在內(nèi)鐵皮石斛的產(chǎn)量仍難以滿足市場的需求。
南、浙江、貴州、廣東等已具一定的規(guī)模。其中，主要針對保健品市場需要的鐵皮石斛和云南的齒瓣石斛有一定發(fā)展。與需求量相比，石斛資源的瀕危問題并未得到解決。例如，僅南京金陵制藥廠的年需求量就在每年就在數(shù)千噸以上。調(diào)查顯示，我國目前的石斛生產(chǎn)仍然處于起步階段。我國目前各品種大小石斛的實際栽培面積仍然未突破10000畝。
因為石斛不能夠栽培在土壤里，必須栽培在樹皮、木塊、鋸末等做的栽培床或者是石頭上，多數(shù)需要蓋溫棚等，投資較大。如比較標準的鐵皮石斛栽培，每畝連標準鋼架溫棚、鋼架種植床、組織培養(yǎng)的種苗等，需要投資20萬元以上。加上石斛種植的技術(shù)要求高，目前市場尚未完全打開等原因，發(fā)展速度還不是很快。
其中，近幾年來云南鐵皮石斛和齒瓣石斛的栽培面積發(fā)展很快，主要是氣候適宜，種植的經(jīng)濟效益較高的原因。云南鐵皮石斛種植1年多即可收獲，鮮品價格在產(chǎn)出時，大約為500—800元/公斤，種植得好的鐵皮石斛畝產(chǎn)可以達到600多公斤以上；浙江是鐵皮石斛老產(chǎn)區(qū)，有近的栽培歷史，但種植石斛的氣候條件不如云南等西南地區(qū)，種植的鐵皮石斛需要3年左右才能夠大規(guī)模收獲，鮮品價格為1000元左右/公斤；位于云南龍陵縣的齒瓣石斛，發(fā)展速度很快，產(chǎn)新時鮮品價格200—250元/公斤；主要位于貴州省赤水市的金釵石斛，發(fā)展也較快，鮮品價格在幾十元/公斤；廣東一些公司在發(fā)展鐵皮石斛方面投入大，發(fā)展也比較快，其中特別是永生源公司，仿野生條件栽培生產(chǎn)的鐵皮石斛獲得了國際的有機石斛產(chǎn)品認證。
鼓錘石斛、流蘇石斛、環(huán)草石斛、密花石斛、疊鞘石斛、馬鞭石斛等種植發(fā)展相對緩慢，雖然我國的資源已經(jīng)很少，但是東南亞的緬甸、老撾、泰國等還有一些野生資源，導致主要收購這些石斛的南京金陵制藥廠收購價格低，鮮品價格只有幾元1公斤，種植者對此積極性不高。而金陵制藥廠下屬公司進行這些石斛的種植，也因收購價格低和技術(shù)問題，導致連年虧損。
云南在石斛栽培生產(chǎn)上起步較浙江晚，但目前面積和產(chǎn)量已經(jīng)趕超浙江；廣東的鐵皮石斛種植主要集中在饒平縣，發(fā)展速度也較快。浙江的石斛栽培生產(chǎn)基地有往云南為主的西部轉(zhuǎn)移之勢，部分公司已到云南建立鐵皮石斛的種植基地。而云南的鐵皮石斛的'栽培技術(shù)也處于發(fā)展之中，雖然有不少栽培較好的基地，也有產(chǎn)量不是很高的?？傮w來說，石斛是熱帶亞熱帶植物，南方栽培比中緯度地區(qū)更適宜。
教師的報告框架篇十一
二、項目承擔單位及負責人。
五、建設(shè)目標、規(guī)模、內(nèi)容、周期。
六、總投資及來源。
七、經(jīng)濟及社會效益。
八、結(jié)論與建議。
第二章募投項目背景及投資必要性。
一、項目建設(shè)背景。
二、行業(yè)項目建設(shè)必要性。
三、項目建設(shè)可行性。
第三章募投項目建設(shè)單位概述。
一、募投項目企業(yè)概況。
二、募投項目企業(yè)經(jīng)營業(yè)績。
三、募投項目企業(yè)機構(gòu)職責。
四、募投項目企業(yè)管理層介紹。
第四章募投項目行業(yè)與產(chǎn)品分析。
一、市場調(diào)查。
1、擬建項目產(chǎn)出物用途調(diào)查。
2、產(chǎn)品現(xiàn)有生產(chǎn)能力調(diào)查。
3、產(chǎn)品產(chǎn)量及銷售量調(diào)查。
4、替代產(chǎn)品調(diào)查。
5、產(chǎn)品價格調(diào)查。
6、國外市場調(diào)查。
二、市場預測。
1、國內(nèi)市場需求預測。
2、產(chǎn)品出口或進口替代分析。
3、價格預測。
三、市場推銷戰(zhàn)略。
1、推銷方式。
2、推銷措施。
3、促銷價格制度。
4、產(chǎn)品銷售費用預測。
四、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模。
1、產(chǎn)品方案。
2、建設(shè)規(guī)模。
五、產(chǎn)品銷售收入預測。
第五章募投產(chǎn)品方案與生產(chǎn)規(guī)模。
一、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模。
二、產(chǎn)品產(chǎn)量及銷售量。
三、專題研究。
四、市場推銷戰(zhàn)略。
五、產(chǎn)品銷售收入預測。
第六章募投項目生產(chǎn)技術(shù)工藝方案。
一、項目組成。
二、生產(chǎn)技術(shù)方案。
1、產(chǎn)品標準。
2、生產(chǎn)方法。
3、技術(shù)參數(shù)和工藝流程。
4、主要工藝設(shè)備選擇。
5、主要原材料、燃料、動力消耗指標。
6、主要生產(chǎn)車間布置方案。
三、總平面布置和運輸。
1、總平面布置原則。
2、廠內(nèi)外運輸方案。
3、倉貯方案。
4、占地面積及分析。
四、土建工程。
1、主要建、構(gòu)筑物的建筑特征及結(jié)構(gòu)設(shè)計。
2、特殊基礎(chǔ)工程的設(shè)計。
3、建筑材料。
4、土建工程造價估算。
五、其他工程。
1、給排水工程。
2、動力及公用工程。
3、地震設(shè)防。
4、生活福利設(shè)施。
第七章募投項目建設(shè)方案及實施計劃。
一、土建工程。
二、廠房及配套設(shè)施設(shè)計原則。
三、總平面布置和運輸。
四、項目實施各階段。
五、項目實施進度表。
第八章募投項目組織機構(gòu)、勞動定員和人員培訓。
一、企業(yè)組織形式。
二、企業(yè)工作制度。
三、勞動定員和人員培訓。
第九章募投項目節(jié)能與合理利用方案。
一、設(shè)計依據(jù)。
二、項目能耗。
三、總平面規(guī)劃節(jié)能措施。
四、建筑圍護結(jié)構(gòu)節(jié)能措施。
五、空調(diào)專業(yè)節(jié)能措施。
六、電專業(yè)節(jié)能措施。
七、水暖專業(yè)節(jié)能措施。
八、工藝節(jié)能措施。
九、節(jié)能制度。
第十章募投項目環(huán)境保護與勞動安全。
一、建設(shè)地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀。
二、項目主要污染源和污染物。
三、項目擬采用的環(huán)境保護標準。
四、治理環(huán)境的方案。
五、環(huán)境監(jiān)測制度的建議。
六、環(huán)境保護投資估算。
七、環(huán)境影響評價結(jié)論。
第十一章募投項目勞動保護與安全衛(wèi)生。
一、生產(chǎn)過程中職業(yè)危害因素的分析。
二、職業(yè)安全衛(wèi)生主要設(shè)施(職業(yè)安全衛(wèi)生配套設(shè)施)。
三、勞動安全與職業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)。
四、消防措施和設(shè)施方案建議。
第十二章募投項目發(fā)展目標。
一、募投項目企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
二、擬定上述戰(zhàn)略所依據(jù)的假設(shè)條件。
三、實施上述戰(zhàn)略所面臨的主要困難。
四、發(fā)展戰(zhàn)略與募投項目關(guān)系。
第十三章募投項目預計募集資金數(shù)額以及使用計劃。
(根據(jù)證監(jiān)會的相關(guān)規(guī)定募集資金項目投向披露要求“確定性”和“詳盡披露”，不僅要披露具體投資細節(jié)還要披露投資效益。)。
一、項目總投資估算。
1、固定資產(chǎn)總額。
2、流動資金估算。
二、資金籌措。
1、資金來源。
2、項目籌資方案。
三、投資使用計劃。
1、投資使用計劃。
2、借款償還計劃。
第十四章募投項目財務效益、經(jīng)濟和社會效益評價。
一、計算依據(jù)及相關(guān)說明。
1、項目測算參考依據(jù)。
2、項目測算基本設(shè)定。
二、總成本費用估算。
1、直接成本。
2、工資及福利費用。
3、折舊及攤銷。
4、修理費。
5、財務費用。
6、其它費用。
7、總成本費用。
三、營業(yè)收入、營業(yè)稅金及附加和增值稅估算。
1、營業(yè)收入。
2、營業(yè)稅金及附加費用。
四、損益及利潤及分配。
五、盈利能力分析。
1、投資利潤率，投資利稅率。
2、財務內(nèi)部收益率、財務凈現(xiàn)值、投資回收期。
3、項目財務現(xiàn)金流量表。
4、項目資本金財務現(xiàn)金流量表。
六、盈虧平衡分析。
七、敏感性分析。
八、社會效益和經(jīng)濟效益分析。
1、社會效益。
2、經(jīng)濟效益。
第十五章募投項目風險分析及規(guī)避措施。
一、募投建設(shè)項目風險。
二、募投建設(shè)項目風險規(guī)避措施。
第十六章募投項目可行性研究結(jié)論與建議。
一、結(jié)論與建議。
二、附件。
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三、附圖。
教師的報告框架篇十二
填表說明：
2、所有欄目須填寫清楚，不留空白，所有審核意見須填寫具體、有針對性；
3、凡沒有建立班組或系教研室的，基層組織意見或系教研室意見一律由學院主管院長負責填寫：
4、簽名必須由相應責任人簽名，不得打印代替；
5、須蓋學院（所）公章的地方不能不蓋；
6、本表一式三份，學院（所）審核后，研究生本人留一份，學院留存一。
份，報研究生處一份。
教師的報告框架篇十三
近年來，事故報告已經(jīng)成為了一種常見的工作方式，它不僅能夠讓人們對事故進行全面的了解，還可以從中汲取教訓，避免類似事故再次發(fā)生。然而，撰寫事故報告并不是一件輕松的事情，需要經(jīng)過一定的思考和總結(jié)。在我個人的實踐中，我深刻體會到了事故報告的重要性，也總結(jié)出了一套行之有效的框架，以保證報告的連貫性和有效性。
首先，事故的背景和概述是一份事故報告必不可少的部分。在這一部分中，應當準確陳述事故發(fā)生的時間、地點以及相關(guān)的人物和物品。通過簡明扼要地描述事故的全貌，使讀者能夠?qū)κ鹿实陌l(fā)生有一個初步的了解。值得注意的是，在描述事故的過程中，應當避免使用復雜的技術(shù)術(shù)語，以免讀者理解困難。此外，還要將處理該事故的人員的相關(guān)情況列出，包括工作單位、職務以及處理事故的時長等。這將為解決事故后續(xù)問題提供必要的依據(jù)。
第二，詳細的事故經(jīng)過是報告中最為重要的部分。在這一部分中，應當詳細描述事故的起因、經(jīng)過以及結(jié)果。起因部分主要是指導致事故發(fā)生的原因，要深入分析每一個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題。在經(jīng)過部分，則是逐步描述事故發(fā)生過程中的每一個步驟，包括涉及的人物、行為以及使用的設(shè)備等。最后，在結(jié)果部分，可以詳細闡述事故導致的損失以及對相關(guān)人員的影響。通過將起因、經(jīng)過和結(jié)果合理地組織在一起，可以使讀者更加清楚地了解到事故的全貌。
第三，事故原因和分析是事故報告中必不可少的一部分。通過對事故原因進行深入分析，可以探索問題根源，進而制定更加可靠的解決方案。在原因部分，可以列出可能導致事故發(fā)生的多種因素，從技術(shù)、操作、環(huán)境以及人為因素等多個角度進行分析。在分析部分，可以將這些因素進行綜合，找出影響事故發(fā)生的關(guān)鍵因素，并進一步挖掘可能存在的潛在問題。通過對原因和分析的闡述，可以為解決問題和預防事故提供有力的依據(jù)。
第四，事故的教訓和改進是一份事故報告不容忽視的部分。通過總結(jié)事故發(fā)生的原因和影響，我們可以從中吸取寶貴的教訓，并進一步改進工作流程，以避免類似的事故再次發(fā)生。在教訓部分，應當明確指出事故給相關(guān)人員教會了什么，以及在類似情況下應該有怎樣的反應。在改進部分，可以提出具體的改進措施和建議，并列出實施這些措施可能帶來的好處。通過對教訓和改進的總結(jié)，可以為避免類似事故的再次發(fā)生提供實際的指導。
最后，對事故處理的反思與展望是一份事故報告中的收尾部分。通過對整個事故處理過程的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)在處理事故中的不足之處，并在未來的工作中彌補這些不足。在反思部分，可以對事故處理過程中的各個環(huán)節(jié)進行評估，針對存在的問題提出解決意見。在展望部分，可以展望未來工作中的改進方向，并對可能出現(xiàn)的類似問題進行預測。通過對事故處理的反思與展望，不僅可以提高工作效率，還能夠在更廣泛的范圍內(nèi)預防類似的事故。
綜上所述，事故報告心得體會框架的連貫性和有效性非常重要。通過逐步建立事故的背景和概述、詳細的事故經(jīng)過、事故原因和分析、事故的教訓和改進以及對事故處理的反思與展望等部分，可以確保報告的連貫性，使讀者更加清晰地了解事故的全部過程和影響。同時，這個框架也能夠讓報告的作者在撰寫過程中更加有條理地思考問題，以確保報告的有效性和準確性。
教師的報告框架篇十四
第一章總論。
第二章石斛種植項目的可行性和技術(shù)分析。
第三章石斛種植技術(shù)的產(chǎn)權(quán)單位。
第四章投資種植石斛的環(huán)境條件和經(jīng)濟分析。
第五章市場需求調(diào)查與前景預測。
第六章風險分析。
第七章公司人力資源的情況。
第八章項目投資預算、資金籌措及來源渠道。
第九章效益與預期效果分析。
第十章工作進度。
第十一章產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營與農(nóng)民增收效果評價。
石斛為《中華人民共和國藥典》收載品種。屬常用緊缺的中藥材和中成藥配方藥。其藥用價值首載于《神農(nóng)本草經(jīng)》。列為上品。其性味甘淡，微寒，功能養(yǎng)胃生津，滋陰清熱。治熱病傷津，口干煩渴，病后虛熱，陰傷目暗。據(jù)《本草綱目》記載。其功效“除痹下氣，補五臟虛癆，強陰益精，壯筋骨，暖水臟，補腎益力，輕身延年?！爆F(xiàn)代醫(yī)學研究證明，石斛具有增強免疫力，抑制腫瘤細胞，抗衰老，抗疲勞，降血糖，促進血液循環(huán)，增強心肺功能等作用。
石斛為蘭科植物。屬附生蘭，野生多附生在大樹干上或石壁石縫間。喜溫暖濕潤和半陰半陽的氣候環(huán)境。其開花雖多，結(jié)果卻少，種子細如粉塵，僅0.3～0.4微克，需與真菌共生才能發(fā)芽。這就成了其在野生環(huán)境中再生能力非常弱。由于人類生活范圍不斷的擴大。加上長期的過度采摘。其生資源已瀕臨枯竭。在《瀕危野生動植物國際貿(mào)易公約》中，列為附錄ii。并于1987年列入我國《國家重點保護野生藥材物種名錄》。
大的進展。本世紀初，國家將石斛的人工種植作為“十·五”科技攻關(guān)項目下達到浙江。但因為不是道地產(chǎn)區(qū)，石斛生長所需環(huán)境很難得到滿足，顯得困難重重。有些企業(yè)雖然取得了一定的進展。但其種植成本昂貴，每畝設(shè)施投入十數(shù)萬元甚至數(shù)十萬元。
齒瓣石斛、金叉石斛、馬鞭石斛等石斛系列品種的無菌繁育體系。鐵皮石斛組培苗的移栽成活率在95%以上。
第一章總論。
（一）、石斛概述。
藥用的石斛是蘭科石斛屬多種植物的新鮮或干燥莖的統(tǒng)稱，是藥用范圍很廣的傳統(tǒng)名貴中藥材，石斛主要含石斛堿、石斛胺、石斛次堿、石斛星堿、石斛因堿、6-羥石斛星堿等生物堿以及石斛多糖等多種藥用成分。版《中華人民共和國藥典》收載品種的石斛是金釵石斛、馬鞭石斛、鐵皮石斛、束花石斛、美花石斛等五種石斛。版《中華人民共和國藥典》的收載有所擴充，“金釵石斛、馬鞭石斛、鐵皮石斛及其近似種”均在收載范圍。在我國的76種石斛屬植物中，有近40種做藥用。其中廣西有24種。野生石斛多附生在大樹干上或石壁石縫間，喜溫暖濕潤和半陰半陽的氣候環(huán)境。
教師的報告框架篇十五
一、項目興建理由與目標。
(一)項目興建理由。
(二)項目預期目標。
(三)項目建設(shè)基本條件。
二、市場預測。
(一)市場預測內(nèi)容。
(二)市場現(xiàn)狀調(diào)查。
(三)產(chǎn)品供需預測。
(四)價格預測。
(五)競爭力分析。
(六)市場風險分析。
(七)市場調(diào)查與預測方法。
三、資源條件評價。
(一)資源開發(fā)利用的基本要求。
(二)資源評價。
四、建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案。
(一)建設(shè)規(guī)模方案選擇。
(二)產(chǎn)品方案選擇。
(三)建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案比選。
五、場址選擇。
(一)場址選擇的基本要求。
(二)場址選擇研究內(nèi)容。
(三)場址方案比選。
六、技術(shù)方案、設(shè)備方案和工程方案。
七、原材料燃料供應。
八、總圖運輸與公用輔助工程。
九、環(huán)境影響評價。
十、勞動安全衛(wèi)生與消防。
十一、組織機構(gòu)與人力資源配置。
十二、項目實施進度。
十三、投資估算。
十四、融資方案。
十五、財務評價。
十六、國民經(jīng)濟評價。
十七、社會評價。
十八、風險分析。
十九、研究結(jié)論與建議。
附件。
后記。
簡介。
投資項目可行性研究是固定資產(chǎn)投資活動的一項基礎(chǔ)性工作，可行性研究結(jié)論是投資決策的重要依據(jù)。為了適應我國各類投融資主體科學決策的需要，國家發(fā)展計劃委員會委托中國國際工程咨詢公司組織編寫了《投資項目可行性研究指南》，用以規(guī)范可行性研究工作的內(nèi)容和方法，指導可行性研究報告的.編制。本書的編寫總結(jié)了國內(nèi)改革開放以來可行性研究工作的經(jīng)驗教訓，借鑒了國際上可行性研究的有益經(jīng)驗，力求符合我國實際情況，并盡可能與國際通常做法接軌。
本書適用于政府、企業(yè)、私人等各類投資主體投資興建的工業(yè)、交通運輸、農(nóng)林水利、城市基礎(chǔ)設(shè)施等基本建設(shè)項目和技術(shù)改造項目的可行性研究工作。
本書主要服務于從事投資項目可行性研究工作的專業(yè)人員，從事投資決策、銀行信貸、咨詢評估以及教學培訓工作的人員也可參考使用。本書的內(nèi)容、深度和評價指標設(shè)置具有一定通用性，但不可能兼顧各類投資項目的具體差異，可行性研究工作人員可根據(jù)項目的實際情況，選擇研究評價的范圍和重點。本書原則上也適用于項目初步可行性研究(或者項目建議書)階段的研究工作，但其內(nèi)容、范圍和評價指標可根據(jù)需要作適當調(diào)整。