青年教師的教學(xué)心得感悟篇一
月日和日，我參加了黃驊師范學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn)，約有180人參加了培訓(xùn)。兩天聽了鄧的《做個幸?？鞓返陌嘀魅巍罚摹蹲鲋腔坌偷睦蠋煛?，的《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，陸主席的《教師激情成長四重奏》。這些研究都讓我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言也為我以后的工作指明了方向，讓我明白了教師這個職業(yè)是神圣的，讓我受益匪淺。面對我們剛上崗的新老師，領(lǐng)導(dǎo)都很體諒我們。從教師管理到深入課堂教學(xué)，從先進教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用到教師專業(yè)成長的培養(yǎng)，真的涵蓋了方方面面?？梢詭椭覀兘煹?，邁出這第一步。下面說說我自己在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的一些體會：
魏徵總統(tǒng)的演講是如此生動。我只覺得時光飛逝。我什么時候能再聽一遍魯校長的講座？我們應(yīng)該把工作當成游戲，把學(xué)習(xí)當成游戲。把教學(xué)作為一種高級游戲，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以調(diào)動所有學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我們班就是這樣。有幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，平時上課的時候在教室里感受別人，心里早就飛到操場上了。還有很多錯題，老師講解完也不知道怎么改。在未來的教學(xué)中，我將努力把課堂變成游戲課堂，釋放學(xué)生的激情，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。作為班主任，你要拿出你的激情；愉悅他人，永遠保持激情。在激情的控制下，人可以調(diào)動身心的巨大潛能，促進我們的健康。在工作中，我們應(yīng)該是快樂的人。“聽不到好話的快樂的人，很難被搞糊涂！”我們應(yīng)該嘲笑流言蜚語。作為老師，喜歡學(xué)生是我們神圣的選擇。我們要執(zhí)著，全心全意愛自己選擇的東西，全心全意愛自己選擇的人。
短暫的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)讓我的心情久久不能平靜，這可以說是我未來教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不厭。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變。在教學(xué)的路上一定要充分享受游戲的樂趣，一定要創(chuàng)新，創(chuàng)新，再創(chuàng)新。自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
兩天的訓(xùn)練時間短，效果好，這兩天我集中精力的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一份神圣的工作。我需要在以后的工作中學(xué)習(xí)和與老教師、優(yōu)秀教師、同事交流，提高自己的素質(zhì)，提升自己。希望能早日成長為一名優(yōu)秀的老師，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇二
我有幸參加了市里的青年教學(xué)基本能力競賽，雖然我沒有取得好成績，但是我收獲很多。
競賽分三個環(huán)節(jié)，首先是考試，考試的內(nèi)容30%是新課標內(nèi)容，70%是中考內(nèi)容，因為我對新課標沒有重視，所以考試成績不理想，這個給我的啟示就是要認真對待任何一次機會。
其次是說課，說課很不幸，我是第一個，因為沒有借鑒，說課說的不好，所以沒有機會參加賽客。
說課有四篇課文，《綠色蟈蟈》《落日幻覺》《河中石獸》《觀潮》，我選的是《綠色蟈蟈》，全市33個選手，每個人說課的風(fēng)格不一樣，他們的說課從容，飽含激情，很投入，讓我感到慚愧，的確高手如云啊。
賽課大部分上的都是《湖心亭看雪》，上課的這幾個老師也是風(fēng)格迥異，我認真聽了，收獲很多，當老師還是需要很多技巧的，聲音，激情，善于使用肢體語言，這些都應(yīng)該具備的。
總之參加一次比賽不容易，它能讓人成長，我感謝這次比賽。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇三
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。下面是小編精心整理的新教師教學(xué)。
心得體會。
供大家學(xué)習(xí)參閱。
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。
教案。
進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
不知不覺，已經(jīng)來到x小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑敃r我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題。現(xiàn)在我就應(yīng)當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔!
有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的。
座右銘。
爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進步，及時在班上公開表揚他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：“老師，我之前一直覺得你針對我?！蔽抑皇庆o靜地問他，“那你現(xiàn)在覺得呢?”他說：“后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴格，是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進的自己?！碑敃r，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來，學(xué)生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認為終身學(xué)習(xí)是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然也不能停止進步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的學(xué)生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進;和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進自己的課堂逐一指導(dǎo)點評，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識。隨著教學(xué)實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
教師是個良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。
教師是個功夫活，我還缺乏時間經(jīng)驗;。
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長，我們更需要不斷成長進步，在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學(xué)生歡迎的教師。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇四
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
不知不覺，已經(jīng)來到xxx小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑敃r我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔!
有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進步，及時在班上公開表揚他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：“老師，我之前一直覺得你針對我。”我只是靜靜地問他，“那你現(xiàn)在覺得呢?”他說：“后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴格，是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進的自己?！碑敃r，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來，學(xué)生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認為終身學(xué)習(xí)是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然也不能停止進步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的學(xué)生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進;和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進自己的課堂逐一指導(dǎo)點評，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識。隨著教學(xué)實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
教師是個良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。
教師是個功夫活，我還缺乏時間經(jīng)驗;。
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長，我們更需要不斷成長進步，在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學(xué)生歡迎的教師。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇五
從事這個職業(yè)不到一年，無論是新課標，或是學(xué)生思想道德上，很多時候讓我們有些霧里看花，無所適從，我們需要學(xué)習(xí)，而此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我素質(zhì)的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜細致，需要付出愛心，耐心和責任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，這就需要班主任具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，而鄭重書記和劉海霞老師便針對教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和專業(yè)成長方面向我們做了專題講座。
一、學(xué)有所得。
1、思想方面。
通過此次青年教師培訓(xùn)，我對教師有了新的認識，明確了教師的重要性。《規(guī)劃綱要》中指出“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;”教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心動力，而想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)，還要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，求真務(wù)實，堅持真理。
在此之前，我對這個職業(yè)有一定認識，但思想上認識并不深入，通過此次培訓(xùn)，有了更進一步了解，并努力向更好的方面發(fā)展。
2、工作方面。
(1)愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，魏書生老先生說得好“做教師就要愛這個職業(yè)，如果你不愛她，就趁早離開她，如果你不離開她，就趁早愛她。”我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡職地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，劉海霞老師的一句話我記憶很深，她是這樣說的“對學(xué)生有正確的認識，不要妄自菲薄”我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥，學(xué)生對老師好的根本原因是老師對學(xué)生好，你若想得到學(xué)生的尊重的前提也一樣，是你要先尊重學(xué)生，所以不要用語言刀子向?qū)W生的人格開炮。
3、增強專業(yè)知識。
教師有別于其它職業(yè)的一大特點就是具有終身學(xué)習(xí)性，清閑時多學(xué)習(xí)，忙碌時多思考，學(xué)習(xí)是永無止境的，但其中的精髓卻是在學(xué)中思考，鄭重書記講過，人生除了年齡，沒有什么是可以不勞而獲的，而我們?nèi)粝朐鰪娮约旱膶I(yè)知識，除了多看書，多學(xué)習(xí)，多積累外，最重要的是要從中總結(jié)，反思，這樣會事半功倍。
4、教學(xué)方面。
要讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，最好的教育是能夠促成學(xué)生的自我教育，教學(xué)過程中，教師無意識的張嘴動手，無形中侵害了學(xué)生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學(xué)，要注意學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)，鄭重書記說“把復(fù)雜問題講簡單了，視角是永恒的追求”，而怎樣把復(fù)雜問題講簡單呢，這就要求我們教師會講課，而會講課最基本的前提是我們在教學(xué)中要進行反思研究，只有教師的教法和學(xué)生的學(xué)法優(yōu)化組合，才能達到我們想要的效果。
二、自我不足。
1、對教師職業(yè)道德和素質(zhì)結(jié)構(gòu)認識還不夠深刻，雖然通過此次培訓(xùn)有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學(xué)習(xí)，加深認識。
2、學(xué)習(xí)積極性還不夠，應(yīng)做好終身學(xué)習(xí)的準備。
3、加強理論教學(xué)和實踐教學(xué)。
4、要以身作則，真正成為學(xué)生表率。
當然，可能由于我的認識不夠深刻，但我會用實際行動來證明。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇六
參照《xx縣幼兒教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案》的方案要求，結(jié)合幼兒教育特點，制訂本方案。
（一）通用技能。
1．寫字。
選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限，可以是楷書、行書或美術(shù)字，提供紙張。時間是10分鐘。
2．講故事。
選手自選故事內(nèi)容，根據(jù)抽簽號的順序進行。要求普通話標準，吐字清晰，形象生動，時間3分鐘。
3．教學(xué)活動設(shè)計。
1．鍵盤彈唱（鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴）。
在規(guī)定曲目中現(xiàn)場抽簽，經(jīng)5分鐘準備后現(xiàn)場彈唱。要求旋律準確，伴奏合理，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。
2．舞蹈。
選手自備舞蹈內(nèi)容，根據(jù)抽簽號的順序進行，服裝、道具及音樂資料自備。要求編排合理，表演動作準確到位，表現(xiàn)力強。時間3～5分鐘。
3．命題繪畫。
通用技能項目的權(quán)重為45%。其中，寫字10%，講故事10%，教育活動設(shè)計25%。專業(yè)技能項目的權(quán)重為55%。其中，鍵盤彈唱20%，舞蹈15%，繪畫20%。6個比賽項目分別按比重評分，累加得出總分后根據(jù)排名先后得出名次。
xxxxxx中心幼兒園。
20xx年x月x日。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇七
對于一個剛剛參加教育工作的我而言，我也很想上好一堂課，讓學(xué)生在課堂上感到幸福，找到快樂，學(xué)到知識，可是這樣的課堂對于我而言有所難度，但是我不會放棄因為我知道這樣的課堂是需要積累經(jīng)驗的，有句話說的好：“萬丈高樓平地起”我相信只要每天進步一點點，有一天我的課堂也將是萬丈高樓，接下來我就來說說我對課堂管理在上課期間中收獲吧?。ㄌ貏e是新老師）。
首先用心記住每一個學(xué)生的名字直呼其名相對于不指名道姓課堂效果會更好，把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生的名字，盡快地了解每個學(xué)生。教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會很好。課前要“胸有成竹”沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。教師唯有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才會有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。提前三分鐘進教室老師要提前進教室，便于作好課前準備，同時也可以提醒學(xué)生安靜下來。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地開始上課那樣，你很難把課上下去。老師提前進教室，便于作好課前準備，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感……有效提高課堂的效率。上課時要充滿激情古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈。”恐怕課堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙水中龍”.沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進的現(xiàn)代教學(xué)手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調(diào)上課，也不會打動學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的靈魂。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾――適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛學(xué)生，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情――你同樣會對學(xué)生的需求和興趣愛好產(chǎn)生欣賞，你也會把幽默帶進課堂，你還會顯得有人情味的承受能力，如果違背適度原則，只憑主觀愿望進行批評，很可能困超過學(xué)生的承受能力而無法達到預(yù)期的目的。當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師一定要注意教育的方法，委婉的語氣既可以保護學(xué)生的自尊心，又可以讓學(xué)生感受到老師的幫助和希望。
其次盡量不當眾批評學(xué)生若是你當眾宣布學(xué)生的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽已經(jīng)受了打擊，則他們設(shè)法維持別人對其好評的心思也就愈加淡薄。盡量不當眾批評學(xué)生，這樣既保護了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。有時一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微責備，帶微笑的輕聲細語的分析開導(dǎo)，一個輕輕的拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的教育效果。榜樣的.力量是無窮的在課堂管理中，樹立榜樣，相當于在集體中確立了一個坐標系，使學(xué)生感覺到有壓力，有動力，幫助他們明確努力的方向。榜樣的力量是無窮的，對于模仿力比較強的學(xué)生來說，有榜樣就能夠給他們壓力，給他們動力，只要在適當?shù)臅r機推出適當?shù)陌駱?，就能夠激發(fā)同學(xué)們的動力，使得學(xué)生能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，不斷取得進步。榜樣的激勵作用遠比說服教育更具說服力和號召力，更易引起學(xué)生在情感上的共鳴，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。幫助學(xué)生贏得信心對學(xué)生來說，家長、老師無疑是權(quán)威人物，他們對學(xué)生的期望或評價無論是積極還是消極的，都會觸及學(xué)生的心靈，都會對學(xué)生自信心的確立起著舉足輕重的作用。自信是人追求成功的一種意念，是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能，因此無論是教師還是家長，都要切記：學(xué)生的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。自信是人追求成功的一種意念是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能。因此，無論是教師還是家長，都要切記：學(xué)生的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。多看學(xué)生的閃光點，經(jīng)驗表明：在批評中長大的學(xué)生，會養(yǎng)成自卑、指責、挑剔的習(xí)性；在表揚中長大的學(xué)生，則會養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時代的教師，必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點自卑，多一些自信；()少一點指責，多一些欣賞；少一點挑剔，多一些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無論何時何地，要想點燃每一個學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的。老師要善于挖掘?qū)W生的閃光點，多鼓勵表揚他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認識自己，努力學(xué)習(xí)。把握激勵的最佳時機適時地賞識、激勵學(xué)生，對其實實施發(fā)展性評價，往往會收到意想不到的效果，會讓很多不起眼的學(xué)生找到自信，看到寶貴的自我價值，從而點燃內(nèi)心從未熄滅的希望之火，奮發(fā)努力把握激勵學(xué)生的最佳時機，能有效地促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，并化為良好的行動，去實現(xiàn)預(yù)定的目標。慎用自己的課堂語言教師的語言必須以正面鼓勵為主，任何時候都不能傷害學(xué)生，即使批評也要充滿激勵性，教師的語言應(yīng)該象“雪中炭”、“六月風(fēng)”,應(yīng)當把自尊、自愛、自我調(diào)整的權(quán)力留給學(xué)生，而教師自己則主要起點撥、引導(dǎo)和激勵的作用。
最后教師要有慧心、恒心和耐心對于學(xué)困生，說來我的做法也簡單，首先就是要有愛心和恒心。一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖學(xué)生的長處。這是我這幾個月接近教育工作，接近學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的一些問題及想到了一些淺顯的課堂管理的辦法及措施。
下面就給大家分享一下這樣一個例子吧！是我以前的兩位不同的學(xué)科老師，他們都是第一次進我們的教室，但出現(xiàn)了兩個不同的差距。也許你遇到過這樣的案例，也許你采用的方法有很多甚至比這更好。
但現(xiàn)在回想我覺得那位得到我們?nèi)嘞矚g的白瑞芬老師確實對課堂管理有所思考值得學(xué)習(xí)。
案例題目：當你的學(xué)生回答“我說不好、我不會”之后。
這個案例中體現(xiàn)了：課堂管理中氣氛的營造這一要素，包括教師對課堂的調(diào)悉、兼顧、教學(xué)環(huán)節(jié)順利渡過、使全班同學(xué)始終參與到教學(xué)活動、創(chuàng)設(shè)生動多樣化的教學(xué)情境、提高學(xué)生的積極等。
的積極引導(dǎo)可是他沒有。在這位同學(xué)回答“我說不好”并低下頭時，蔣老師沒有任何評價和引導(dǎo)、直接叫下一位同學(xué)。這等于是肯定了學(xué)生對自己的消極評價，而后該生一直沒有抬起頭來參與課堂，說明這位同學(xué)在情感上很可能是消極的，蔣老師忽略了這一點，未能在把課堂繼續(xù)下去的同時關(guān)注到該生，可以說蔣老師在課堂管理的控制、兼顧、過渡等方面做得是不好的。他未能積極發(fā)揮教師的正面引導(dǎo)作用。面對學(xué)生同樣的回答，我們的大家都喜歡的白老師她是這么做的，微笑的說“沒關(guān)系”,試試看、老師相信你比自己想象的要棒，然后提出一個個具體簡單的小問題、如：你喜歡什么？喜歡音樂嗎？等，或者可以找個臺階給學(xué)生下，嗯、你不是說不好對嗎？那老師把你的這次機會留到下次好嗎？這樣的話對學(xué)生的自信心是一種提升。
這就是兩個不同的老師在課堂中不同的課堂管理，得到了這樣大的差距，白老師的課基本那個說“我說不好”的同學(xué)每次都積極回答問題，就算回答的不對。而蔣老師的課那個同學(xué)基本都不聽。這也是我作為一個剛剛步入教學(xué)的新老師值得學(xué)習(xí)和思考的一個致命的細節(jié)。
到這里便是我這幾個月對教學(xué)的一些思考和感想，就把這些我理解淺顯的東西分享分享吧！
青年教師的教學(xué)心得感悟篇八
大家下午好！
光陰荏苒，似乎昨天還在新教師崗前培訓(xùn)，似乎還在努力地思考新學(xué)期第一節(jié)課該怎么上，驀然回首，我來到農(nóng)五師小學(xué)卻已是將近一年。這一年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。在此，我有幾點感悟想與大家分享：
從千湖之省九省通衢的中原腹地來到這戈壁草場之上的邊境小城，心里難免會有落差感。同時我選擇的“教師”這個職業(yè)雖然被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,但事實上選擇教師職業(yè)就等于選擇了“清貧”、“繁忙”與“勞累”。把教師視為自己的終生職業(yè)，要求我們不再把教育僅僅當作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，而我們要做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
好的心態(tài)可以讓我們心情舒暢；好的心態(tài)會能讓我們淡然面對一切；好的心態(tài)可以讓我們笑口常開；好的心態(tài)能讓我們正視一切困難與挫折，并很好的將其一一打盡；好的心態(tài)可以讓我們每天活在快樂幸福的陽光中。如果你擁有了一個好的心態(tài)，那看周圍的一切都將會是非常的美妙的，生活在這樣一個美妙的世界里，你的一切將會更加的燦爛。剛開始遇上學(xué)?；顒踊蛘咂渌蠋熗獬雠嘤?xùn)調(diào)課，我們這些帶兩個班的數(shù)學(xué)老師有時需要一天上五節(jié)甚至六節(jié)課，連續(xù)一個星期如此，剛開始時，每天下班后我想著第二天還有五六節(jié)課，成堆的試卷練習(xí)冊在等著我，心情真是十分灰暗，但抱怨與憂慮事實上都是無濟于事的，我慢慢學(xué)會了自我調(diào)劑：下班后打打羽毛球，聽聽音樂，調(diào)整身心，積極迎接第二天的工作。
蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。孩子們在學(xué)習(xí)成績、道德品質(zhì)等方面會存在著不同和差異。作為老師要充分尊重學(xué)生的個別差異，對待孩子特別是后進的孩子，多一些表揚和鼓勵，多一些關(guān)愛。我們應(yīng)該用欣賞的眼光去看待每個孩子，去挖掘孩子的閃光點。當孩子犯錯誤時，我們要尊重孩子的人格，不能一味地訓(xùn)斥，刺傷孩子的心。老師要尊重孩子的需要，并設(shè)身處地地去思考孩子的需要，蹲下身子和孩子說話。老師對學(xué)生的理解尊重，就會使師生關(guān)系更為融洽、愉快。
初登講臺之時，我很是羨慕老教師的威嚴，也努力在學(xué)生面前端著一副嚴肅的“老學(xué)究”架勢，試圖用嚴厲的話語，嚴肅的表情贏得學(xué)生的敬畏，卻發(fā)現(xiàn)孩子們并不買賬，也許在他們眼里故作的老成的我甚至有些可笑吧。我本身性格十分活潑開朗，雖然時時刻刻提醒著自己嚴肅鎮(zhèn)定，卻時常被孩子們的童真可愛所感染，不自覺的上揚嘴角。在與孩子們的不斷相處中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，微笑時我說的話比正經(jīng)嚴肅時更有力度，孩子們更愿意聽。我發(fā)現(xiàn)，原來我真的錯了，每位教師都有自己獨一無二的特點，我們不需要去刻意模仿誰，而是要在與孩子們相處的過程中找到屬于自己的教育方法。我不該把自己定位成一個站在講臺上俯視學(xué)生的老師，而是要低下身，與他們站在同樣的高度上，真正走進他們的心靈，與他們對話。我們?nèi)昙壍暮⒆踊顫姾脛?，單純可愛，年輕教師能讓他們產(chǎn)生獨特的親切感，因此我們一定要好好利用這種親切感，善于引導(dǎo)，培養(yǎng)出自己與孩子們之間特有的默契。
解和感悟，就逐漸能克服困難解決一些問題，然后有解決問題后的滿足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環(huán)，在這一過程中，學(xué)生便能體驗感受到數(shù)學(xué)的功用、奇妙和魅力。比如在本學(xué)期學(xué)習(xí)《年、月、日》和《24小時計時法》等內(nèi)容時，我從孩子們感興趣的天文知識入手，帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)知識的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
我們既然選擇了教師這個平凡而又辛勞的職業(yè)，默默澆灌著祖國的花朵就注定遠離了金錢與名利。在當今的物質(zhì)社會中，青年教師更應(yīng)該有一顆淡薄名利的心。
作為一名教師要有奉獻精神，主動承擔工作任務(wù)，積極進行教學(xué)教研活動。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己、自身的素質(zhì)，同時也可以為自己爭取到更多的機會。
我們青年教師接受新技術(shù)、新知識的能力較強。我們要積極主動的承擔起學(xué)校教學(xué)工作之外力所能及的任務(wù)。比如在學(xué)校推廣電化教學(xué)的過程中，一些老教師對于電腦并不是很精通，我們青年教師一定要主動承擔這部分工作內(nèi)容，或是熱情耐心的為他們講解。
學(xué)海無涯，藝無止境。教育也是一門藝術(shù)，以上是我個人在成長過程中的一點體會和總結(jié)，不當之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
我的講話完了，謝謝大家！
青年教師的教學(xué)心得感悟篇九
教師作為塑造人類靈魂的工程師，肩負的重任顯得尤為重要，我作為一個年輕教師，雖然參加工作的時間不長，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進步，現(xiàn)將近一段時間的教學(xué)感想總結(jié)如下：
孔子說：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從，所以言傳身教是對學(xué)生進行最直接的教育。教師的世界觀，教師的品行，教師的生活，教師對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。身正方能為人范，這樣才會以正確的思想啟迪學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以優(yōu)良的行為引導(dǎo)學(xué)生。這也正是素質(zhì)教育對教師的要求之一。教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干，真真實實的做到問心無愧。
時刻牢記自己具有一種潛移默化的教育力量，深刻的影響著學(xué)生的成長。
教育學(xué)認為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的想法和見解，同時，在工作中，自己要以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說，當學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問老師學(xué)習(xí)不懂得地方?？傊趯嵺`中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。
兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂意學(xué)。
我所任教的是小學(xué)語文，就以小學(xué)語文學(xué)習(xí)漢字為例來說一下：低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，根據(jù)這一特點，教學(xué)時，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。
教學(xué)時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。這樣才能更好的提高教學(xué)效率。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗。所以我積極地聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這些日子以來，我督促自己不斷地去學(xué)習(xí)，特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩可以作為我學(xué)習(xí)的榜樣并且他們也很樂意幫助我。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。既然選擇了做老師，我就會爭取做個好老師，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。最后，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇十
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將走向尾聲，而我來到這個學(xué)校已經(jīng)半年了，在這半年的工作過程中，我感到了工作方面的壓力，也受到了來自各方領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。本學(xué)期，我擔任高二（6）班、（7）班的語文教學(xué)，由于是第一次從事高中教學(xué)，對高中教學(xué)模式不是十分熟悉，對高中教材沒有系統(tǒng)的了解，為此，雖有9年多的初中教學(xué)經(jīng)驗，但我不敢有任何怠慢。一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師的關(guān)心和幫助下，尤其是在學(xué)校的十六字教學(xué)方針的規(guī)范下，我圓滿完成了一學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。這半年來，歡樂與艱辛同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
掌握教學(xué)新理念，很好的指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，這一學(xué)年我通過各種比賽、評比活動致力于調(diào)動學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動等。這些活動進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。
高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課。
另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
要向?qū)W生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力；讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等。另外，還要求每周一篇練字，建立了《成語積累本》，每天5個成語，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情。本學(xué)期參加作文比賽兩次，截至目前獲獎學(xué)生14人。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇十一
為推動小學(xué)語文課程改革，教會廣大教師用好統(tǒng)編教材，促進廣大教師積極研究新時代下的新教材、新課堂，中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會定于今年9月28日至9月30日在甘肅蘭州舉辦中國教育學(xué)會20xx年度課堂教學(xué)展示與觀摩（培訓(xùn)）系列活動第三屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)展示與觀摩活動。我市十余名教師在市小語教研員xx的帶領(lǐng)下登上開往蘭州的列車，開啟一場學(xué)習(xí)之旅，而我有幸成為其中的一員。
為期三天的青年教師統(tǒng)編教材課堂展示，兩個會場，32堂課，一改以往中高段課多低段課少；閱讀課多表達課少；習(xí)作課多口語交際課少的“傳統(tǒng)”，安排了16堂閱讀課和16堂表達課。表達課又以二年級的口語交際課和三年級的寫作指導(dǎo)課為主，切實滿足當下廣大青年教師尋求低中段表達課教學(xué)方法的需要，解決需要迫切解決的問題。
目標分層，層層深入，促使學(xué)生收獲于不經(jīng)意間，是此次表達課給我最大的感受。
xx執(zhí)教二年級下冊第一單元口語交際《注意說話的語氣》，在一年級大聲說的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，帶領(lǐng)學(xué)生體會不同語氣的不同表達效果，在小組內(nèi)試說到全班展示交流、評價改進的過程中實現(xiàn)情節(jié)延伸下語氣的變化，表達的效果。哪怕一個小小的標點變化都會引起語氣的變化從而影響語言情緒的表達。整堂課每個環(huán)節(jié)目標清晰，提煉要點明確。戴老師語言溫和幽默，認真傾聽，指導(dǎo)細膩，以低姿態(tài)，高素養(yǎng)讓學(xué)生從課頭的好像會說實現(xiàn)課尾的真正會說。這才是口語交際最終的語用目標的實現(xiàn)。
而三年級的習(xí)作指導(dǎo)課大都從選題開始，先引導(dǎo)學(xué)生明確自己要寫什么，再一句話概括，然后要寫哪幾個小點，每個小點寫一兩句話，這樣一篇作文的框架就搭好了。瞬間讓人覺得起步作文原來并不難教。雖然這樣不免造成學(xué)生習(xí)作盡管內(nèi)容不同，但寫作手法相同的狀況，但是三年級孩子的作文做到內(nèi)容各異已是難得了。
立足真實課堂，可操作性強，是這次觀摩活動給我的第二個感受。得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們可以從網(wǎng)上找到許多大師的精彩課堂，卻難以操作運用。而此次青年教師的課堂卻讓人有種拿來就用的實用性，又不失為一種別樣的精彩。
互聯(lián)網(wǎng)、多媒體應(yīng)用于課堂的進一步發(fā)展又在我們眼前展現(xiàn)出新的聽覺、視覺感受。xx的統(tǒng)編教材二年級上冊第三單元口語交際《做手工》的課堂對學(xué)生的全班展示直接進行錄像回放，從而引導(dǎo)學(xué)生明白認真傾聽才能更好評價。xx執(zhí)教二年級下冊第三單元口語交際《長大以后做什么》在課堂最后設(shè)計“錄制專題片”環(huán)節(jié)，讓孩子自己當主持人來一場別開生面的采訪，老師拿手機錄像，充滿儀式感，學(xué)生也是興致盎然，整理頭發(fā)，拉好衣角，有模有樣。
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青年教師的教學(xué)心得感悟篇十二
2020年，有媒體推出長達1480cm的《中國抗疫圖譜(完整版)》，在原長圖基礎(chǔ)上加上了“山河無恙”“英雄回家”“舉國哀悼”“武漢重啟”四幕場景，或暖心、或悲壯、或期待、或振奮。這是由華夏兒女戮力同心，用汗水、熱血和生命淬煉出的一部無比壯麗的英雄史詩，堪稱一座開掘不盡的精神富礦。
其中蘊含著炎黃子孫“豈曰無衣，與子同袍”的守助大愛。
大疫有大義、大災(zāi)見大愛。從城市到鄉(xiāng)村，從機關(guān)到企業(yè)，從社區(qū)到校園，從軍隊到地方，全黨、全軍和全國人民緊急行動并組織起來，群策群力、守望相助。醫(yī)護人員沖鋒一線，保護人民生命健康安全;人民子弟兵聞令而動，積極支援各地疫情防控;各地社會力量捐款捐物，凝聚成強大的戰(zhàn)疫合力……燦爛星空，誰是真的英雄?平凡的人們給我最多感動。河南深度貧困縣嵩縣竹園溝村的村民在沒有機械的情況下，硬是手刨10萬斤大蔥捐贈武漢;從事餐飲行業(yè)的川妹子“雨衣妹妹”帶著廚師和食材逆行10多個小時，免費為武漢的醫(yī)護人員做飯、送餐;云南河口瑤族自治縣貧困村——石板寨村的群眾開著摩托車，把22噸自產(chǎn)香蕉轉(zhuǎn)運湖北。一幕幕感人瞬間、暖心場景的背后，激蕩著風(fēng)雨同舟、共克時艱的深沉大愛。
其中蘊含著共產(chǎn)黨人“我先上”“跟我上”的英雄氣概。
疫魔來襲，武漢遭難?！拔覉竺?”“我參加!”“我請戰(zhàn)!”危情時刻，共產(chǎn)黨員的誓言激蕩在武漢上空，成為抗擊疫情的最強音：這是蘊藏在共產(chǎn)黨人心底里的中國本色和中國精神。一名共產(chǎn)黨員合格與否，這就是一次最現(xiàn)實的考量?；鹁€上的共產(chǎn)黨員，充分發(fā)揮了先鋒模范和帶頭作用，為打贏這場硬仗奠定了堅實的基礎(chǔ)，黨旗在戰(zhàn)疫一線高高飄揚?！拔沂屈h員，我先上!”“我是支部委員，先安排我!”“我不上誰上?”此類硬核表達不絕于耳。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，火線上的千千萬萬共產(chǎn)黨員沖在一線，守土有責、守土擔責、守土盡責，在大考中堅守初心、勇?lián)姑?，書寫出了合格答卷，為這場艱苦卓絕的戰(zhàn)疫注入了紅色力量和強大信心。
其中蘊含著青年一代“我年輕”“讓我上”的青春擔當。
“天地英雄氣，千秋尚凜然?！痹谶@次疫情防控中，有1.2萬名“90后”白衣戰(zhàn)士，在這場沒有硝煙的、退無可退的戰(zhàn)場上沖鋒、拼搏、奉獻，誓死捍衛(wèi)醫(yī)者榮光?！拔覀円呀?jīng)長大了，該我們挺身而出了?！薄拔覀冸m然年輕，但我們可以讓國家放心!”年輕醫(yī)者剪掉秀美的長發(fā)，甚至剃成光頭;滲著血跡的“口罩勒痕”和護目鏡壓痕，令人心疼不已;“比星星還亮”的眼神向患者傳遞著溫暖信心與力量。我們欣喜地看到全國各地眾多的“90后”無懼生死地沖鋒在前，扛起大梁充當生力軍，把理想抱負踐行在抗擊疫情一波波最硬核的操作中，并得以拔節(jié)成長，彰顯了青春的蓬勃力量，成為新時代共和國的脊梁。他們用行動證明：雖然在順境中成長，但一樣能在逆行的擔當中破繭成蝶、淬煉成鋼，一樣能在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
其中蘊含著華夏兒女“越是艱險越向前”的堅韌品格。
疫情突如其來。武漢告急!湖北告急!確診數(shù)不斷攀升、床位緊張、醫(yī)護人員緊缺、物資難以為繼……但這沒有嚇倒英雄的中國人民。在疫情防控最緊張、最艱難的時刻，黨中央果斷實施“一省包一市”對口援助等策略，拉開了馳援武漢、馳援湖北的大幕。星夜馳援，車輪滾滾。各地醫(yī)護骨干緊急集結(jié)奔赴武漢等疫情嚴重地區(qū)，抗疫醫(yī)護物資緊急輸送到最前線，火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院和16所方艙醫(yī)院以驚人的速度高標準建成投入使用。白衣戰(zhàn)士“連軸轉(zhuǎn)”，施工人員“三班倒”，車間工人“白加黑”，定格成震撼心靈的生動畫面。“殷憂啟圣，多難興邦。”這種泰山壓頂腰不彎的大無畏精神，越是在危難時刻、越是在緊要關(guān)頭，就越是被激發(fā)出來，從而煥發(fā)出強大凝聚力。歷史長河奔騰不息，有時風(fēng)平浪靜，有時波濤洶涌。但我們不懼風(fēng)雨，不畏險阻，總是在磨難中成長、從磨難中奮起，沒有任何力量能夠阻擋中國人民和中華民族的前進步伐!
重大關(guān)頭誕生偉大的精神，偉大的精神滋養(yǎng)偉大的時代，我們堅信：中國精神熔鑄而成的戰(zhàn)疫之魂和抗疫精神，必將煥發(fā)出磅礴的精神偉力，推動“復(fù)興號”巨輪劈波斬浪、揚帆遠航!
青年教師的教學(xué)心得感悟篇十三
青年教師是實施素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化的生力軍，是未來教育改革的希望，也擔負著學(xué)校整體發(fā)展的重任。因此，加強青年教師培養(yǎng)，已成為我校一項十分重要的戰(zhàn)略性工作。面對這一現(xiàn)狀，漢光中學(xué)南校區(qū)決定組織開展青年教師過關(guān)課、匯報課活動，使青年教師盡快提高思想水平，增強業(yè)務(wù)能力，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
本周，新進入漢光中學(xué)南校的十六名老師將一一展示自己的風(fēng)采，我是被安排在周一下午第二節(jié)，在多媒體功能室與初二1班的孩子們共同完成《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》的探究。課前我認真準備：鉆研教材教法，精心制作課件，與教研組老師反復(fù)商討修改學(xué)案；課上，采用新課堂模式，運用小組計分和個人計分規(guī)則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度，讓他們深刻理解科學(xué)探究的一般過程并升華情感。課后，教務(wù)處杜主任和其他老師對我的指導(dǎo)、建議讓我明白自己的優(yōu)點和不足。
在這里我將總結(jié)自己的一些不足，作為今后教學(xué)上的指導(dǎo)。
1、在講述探究實驗時，要鞏固學(xué)生關(guān)于對照實驗和變量的記憶；
2、在講述狼孩故事做情感升華時，最好展開來講，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生區(qū)分狼孩的行為哪些是先天性行為哪些是學(xué)習(xí)行為，并對學(xué)習(xí)行為有更深刻的理解。
2、2個探究的任務(wù)不明確，可以讓各小組自主選擇其中之一，并組織小組間對抗競爭，更能激發(fā)學(xué)生主動性和參與度。
我是新進入編的一名生物學(xué)教師，在傳統(tǒng)課堂模式下成長起來的我，初面對新課堂模式時心中充滿了迷茫。在工作后，每一小時、每一天、每一周我都在不停地認真準備：鉆研教法教材，應(yīng)對課堂狀況，思索學(xué)生喜好……自己的力量是多么有限??！這時學(xué)校組織的青年教師過關(guān)課活動，讓我見識到了其他教師的風(fēng)采，能夠從中借鑒；同時我講課之后，領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對我的指導(dǎo)意見更加能夠讓自己改正缺點、快速成長。另外，我認為青年教師最應(yīng)該注意的是自信、溝通和吸引學(xué)生。首先，自信來源于對知識的把握和對學(xué)生的了解；其次，與學(xué)生有良好的溝通才能了解他們現(xiàn)有的能力，對所教內(nèi)容難易正確定位，更好的組織教學(xué)；再次，所謂親其師、信其道，青年教師一定要提高個人的魅力，讓學(xué)生親近信服。我將努力做到這些方面，在實踐中成長，讓自己快速的成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇十四
作為一名青年教師，我有幸經(jīng)歷了從毫無經(jīng)驗到逐漸成長的過程。通過這些年的教學(xué)實踐，我深刻體會到了作為一名教師的使命和責任。在教育教學(xué)的過程中，我不僅教會了學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和能力。在這個過程中，我不斷學(xué)習(xí)、探索并不斷成長，積累了一些心得體會與感悟。
第二段：鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng)。
作為教師，首先要具備扎實的專業(yè)知識。而要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅要抓好學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與研究，還要深耕教育教學(xué)理論與實踐。我在成長的過程中，一直強調(diào)不斷提升自己的教學(xué)能力。通過閱讀教育類書籍、參加教研活動和與同行交流，不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能。只有不斷追求進步，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。
教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格與能力。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅持培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文關(guān)懷。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動思考、勇于表達和與他人合作。在學(xué)生的成長過程中，我也注重培養(yǎng)他們的團隊意識、公平意識和社會責任感，通過組織義工活動、社會實踐等途徑，培養(yǎng)他們的社會參與能力和社會責任感，讓他們成為有愛心、有思想、有擔當?shù)那嗄辍?BR> 第四段：與家長保持密切溝通。
家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，與家長的溝通與合作同樣至關(guān)重要。作為一名教師，與家長的溝通并不僅僅局限于學(xué)生成績的匯報。在成長的過程中，我逐漸認識到與家長保持密切的溝通是非常必要的。通過及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理狀態(tài)，可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，并與家長通力合作，共同幫助學(xué)生成長。與家長合作不僅能夠更有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，也能夠共同為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。
第五段：持續(xù)不斷地成長與學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師，成長是永恒的主題。無論是專業(yè)知識的更新，還是教育教學(xué)理念的創(chuàng)新，都需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與成長。在我的成長過程中，我時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，善于反思與總結(jié)。我會定期參加各種教育培訓(xùn)活動，與優(yōu)秀的教師進行交流與學(xué)習(xí)。同時，我也會時常反思自己的教學(xué)過程，檢查自己的不足和問題，并通過學(xué)習(xí)和實踐來改進和提升。只有在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中，我們才能更好地成長為優(yōu)秀的青年教師。
結(jié)語：
在青年教師成長的過程中，我們要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，不斷學(xué)習(xí)與實踐，完善自身的能力和素養(yǎng)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，與家長保持密切的溝通與合作，不斷為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。只有不斷地成長與進步，才能更好地履行我們的使命和責任，塑造更多優(yōu)秀的人才。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇十五
近日，我有幸榮獲“優(yōu)秀青年教師”稱號，這不僅是對我個人的肯定和鼓勵，更是對我的教育工作的認可。在獲得這一殊榮后，我深深地思考了自己在教育工作中的表現(xiàn)和成長，得出了一些感悟和體會。
第二段：奉獻精神。
教師是祖國的建設(shè)者和傳承者，我們肩負著培育未來人才的重任。作為一名青年教師，我始終堅信奉獻是教育事業(yè)最重要的追求。在教育工作中，我時刻牢記自己的職責，盡心盡力地開展教育教學(xué)工作，積極為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
第三段：教育創(chuàng)新。
教育創(chuàng)新是推動教育進步的重要動力，也是一個優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)之一。在教育工作中，我始終注重教育教學(xué)的探索和創(chuàng)新，積極嘗試各種教育教學(xué)方法和手段，提高課程設(shè)計的質(zhì)量和效果。同時，我還積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會，拓寬自己的教育思路和視野。
第四段：教育實踐。
教育實踐是檢驗教育成果的重要手段，也是錘煉教育能力的重要途徑。在教育實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種實踐活動，并及時總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化教育教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
感謝這個榮譽讓我更加深刻地認識到教育的重要性和自己的責任。我將繼續(xù)堅守教育工作的初心，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，用心做好教育教學(xué)工作，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才盡自己的綿薄之力。同時，也希望能夠成為更多青年教師的榜樣，共同推動教育改革和發(fā)展，為祖國的繁榮和人民的幸福作出更大的貢獻。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇十六
青年教師只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對。
教學(xué)。
前段時間，連續(xù)參加了學(xué)院組織的四次青年教師培訓(xùn)活動，對我來說，受益匪淺，感觸很深。第一次培訓(xùn)對于我來說印象極其深刻，是劉法增教授關(guān)于教學(xué)基本功的講座，他是一位非常認真的老教授，他主要從提高職業(yè)修養(yǎng)和如何做好教學(xué)工作兩大方面做了講解，聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是余寧老師，她是一位非常敬業(yè)的教師，為了講座做了充分的準備，在最短的時間為我們展示了制作多媒體課件的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有馬英和于拴道兩位老師也給我們做了非常精彩的教學(xué)示范。從此次培訓(xùn)中我獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：
1、提高思想境界，做到教書育人?！爸侨缛浚锌梢詾楸韮x者，人師也”做人師，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出;“行可以為表儀”，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過程中不應(yīng)該在學(xué)生面前喝水，這是對學(xué)生的不尊重”，我深表認同。做人師不是做教書匠，對學(xué)生不僅是言教，更重要的是身教。作為一名高校教師，做到“智如泉涌”，必須日積月累，要擴大知識面，要多學(xué)、廣學(xué)，不僅是本專業(yè)的知識，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識?！靶锌梢詾楸韮x者”代表教師不僅要有專業(yè)知識，而且在平時的教學(xué)過程中，利用自己的知識，做學(xué)生的榜樣，感染、影響學(xué)生的行為，不僅要作為教師，還要作為學(xué)生的導(dǎo)師。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名高校教師，我深深地感受到了身負的責任，也認識到在教學(xué)中的不足之處。在今后教學(xué)工作中，以勤奮學(xué)習(xí)、努力進取的態(tài)度，不斷擴充自己的專業(yè)知識。如果要傳授給學(xué)生一杯水，教師必須是一條河流。只有這樣，在課堂上才能游刃有余。因此，要不斷吸取各類專業(yè)知識，充分準備每一堂課，認真做好上課的每個環(huán)節(jié)。
3、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。在講課的過程中，利用專業(yè)知識，使課堂有吸引力，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲。利用多媒體教學(xué)、互動教學(xué)、試驗、案例或者專題講座等方法激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)。
4、積累實踐經(jīng)驗，提升教學(xué)效果。一方面向其他教師學(xué)習(xí)，自己主動多聽課，向前輩學(xué)習(xí)，作好聽課記錄，反復(fù)思考，別的教師對同樣的問題用什么方式講，自己用什么方式講，通過學(xué)習(xí)和比較，熟悉各個基本教學(xué)環(huán)節(jié)，推動教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。另一方面，在教學(xué)過程中，要時刻反思，每堂課有哪些地方還可以改進，哪些知識點需要繼續(xù)補充、深化，堅持不斷反思，提高自己。
總結(jié)。
經(jīng)驗的能力，提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的能力，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)，達到我們的教學(xué)效果。
總之，參加青年教師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒有這樣或那樣的不足，有則改之無則加勉。同時也要感謝教務(wù)處給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機會，能使自己有更大的提升空間。
期待已久的寒假培訓(xùn)已悄然進行了兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，鄭老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。
其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂!
今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!
寒假這十一天學(xué)習(xí)活動，使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。
首先，對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學(xué)”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課的理解。
作為一個參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次親歷活動后，我真正弄清了有效教學(xué)準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關(guān)于骨干教師培訓(xùn)。
心得體會。
我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會只有明確了這一點，我們的教學(xué)才會更有效。
其次，為我搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。
“三人行，必有我?guī)熝??！笔强资ト怂浴Ｒ馑际钦f三個人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉!現(xiàn)代的教育強化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓(xùn)，我見識到了很多老教師的風(fēng)采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
因為這種教學(xué)準備活動耗時費力，不可能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，我們必須把準備活動盡量真實的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩，使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺就是模仿的“演演”而已，某種程度上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動中，怎樣處理好“演”與“研”的問題，或者說怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗我們“研”的結(jié)果，從而促進“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?BR> 總之，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
讀下來完全沒有可以吐槽的地方。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇十七
3月22日晚8時，由中共中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合制作的《榜樣5》專題節(jié)目在央視綜合頻道(cctv-1)首播。該節(jié)目通過典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場訪談等形式，詮釋了偉大抗疫精神。
“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共”，這“20字”偉大抗疫精神的精準定義和高度凝練，代表了廣大醫(yī)務(wù)工作者、人民子弟兵、社區(qū)工作者、基層干部、科研工作者和志愿者的隊伍形象，是對人民抗疫、中國抗疫、國際抗疫卓越成績的充分肯定和廣泛褒獎。弘揚偉大抗疫精神，為廣大黨員干部提供科學(xué)行動指南和高效實現(xiàn)路徑，沐浴偉大抗疫精神的榮光下，無悔、無私、無畏，為了人民群眾的生命安全和身體健康，始終見證著“我們什么都可以豁得出來”。
“20字”深情承載著“旗幟領(lǐng)航、使命無悔”的核心密碼，凝聚人民幸福、民族復(fù)興磅礴力量。
以非常之舉應(yīng)對非常之事，以非常之力托舉崇高使命?！白岦h旗在一線高高飄揚”一聲令下，“天使白”“橄欖綠”“守護藍”“志愿紅”煥發(fā)多彩偉力，靠前站位、主動作為，一面面黨旗高高飄揚，風(fēng)雨不動、屹立不倒;一名名黨員劈波斬浪，挺起“人民至上、生命至上”的民族脊梁;一排排工棚網(wǎng)格排列，堅守“紅色陣地”，同時間賽跑;一條條光帶明耀民心，照亮村民復(fù)工復(fù)產(chǎn)之路;一幀幀畫面躍然紙上，成為人民最深的期盼和永恒的記憶。黨政軍民學(xué)，東西南北中，我們黨始終把人民擺在首位，團結(jié)帶領(lǐng)全國人民深入推進大會戰(zhàn)、大排查、大防控、大救治，不計成本醫(yī)療兜底、中西結(jié)合科研攻關(guān)、用心用情宣傳引導(dǎo)、復(fù)工復(fù)產(chǎn)暖心回訪……這支馬克思主義政黨“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨和“謀幸福、謀復(fù)興”的使命擔當在這場抗疫中得到充分彰顯和沉淀升華。
“20字”高度凝結(jié)著“萬眾一心、大公無私”的精神密碼，營造大愛無疆、和平發(fā)展良好態(tài)勢。
大賢秉高鑒，公燭無私光。長城內(nèi)外、大江南北，數(shù)百萬醫(yī)務(wù)人員在“大國”與“小家”間毅然抉擇，400多萬名社區(qū)工作者日夜堅守、枕戈待旦，2.5萬余名優(yōu)秀分子初心熠熠、“火線”入黨，14億中華兒女同心同向、同甘共苦，特別是涌現(xiàn)的“90后”“00后”隊伍堪當國家重任、為民奉獻青春，各個領(lǐng)域、各個行業(yè)心往一處想、勁往一處使，唱響團結(jié)就是力量的抗疫大合唱。把“為有犧牲多壯志”的大國責任扛在肩上，把“化作春泥更護花”的大國擔當落在腳下，“小我”融入“大我”、“小情”匯成“大愛”，指引著中華兒女矢志奮斗、慷慨前行?！按蟮啦还?，大愛無疆”的公心飽含著“召必來、戰(zhàn)必勝”的道義擔當，“和衷共濟、愛好和平”的人類命運共同體理念孕育著為全世界公共衛(wèi)生事業(yè)奉獻一生的光明大道，默默堅守陣地，澎湃團結(jié)偉力，矢志不渝化危機、轉(zhuǎn)變局。
“20字”聚力譜寫著“攻堅克難、果敢無畏”的行動密碼，擘畫攜手并肩、協(xié)和萬邦美好藍圖。
1499名全國抗疫先進個人、500個全國抗疫先進集體、無數(shù)“你、我、他”……在巨大身心壓力面前依然毫不畏懼、向險而行，向科學(xué)要方法決策指揮、向真理要答案技術(shù)攻關(guān)，共同塑造了尊重科學(xué)、無畏生死的“中國面孔”。崇尚、愛護、學(xué)習(xí)英雄，是廣大黨員干部在復(fù)興路上淬火試金的堅實底氣，是在磨難中成長、從磨難中奮起的行動指南，是筑牢抗疫“銅墻鐵壁”、勇于開拓創(chuàng)新、敢于斗爭敢于勝利的不二法門。在關(guān)鍵時刻豁得出、沖得上，就要鍛造識變應(yīng)變求變實戰(zhàn)本領(lǐng)，堅持平戰(zhàn)結(jié)合，因時因勢調(diào)整作戰(zhàn)攻略，才能在黨和人民所需所求所盼時精準施策、克難致勝。中國人民沒有被病魔嚇倒過，沒有被困難壓垮過，始終在中國共產(chǎn)黨的強大指引下正視問題、抵御風(fēng)險，在應(yīng)對挑戰(zhàn)、總結(jié)經(jīng)驗中持續(xù)作戰(zhàn)、奮勇搏擊，在為群眾保駕護航、為世界謀大同的前進道路上聚力總攻、一往無前。
上下同欲者勝。為了這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的全面勝利，中華兒女付出了巨大努力和奉獻，解讀抗疫精神“20字”初心密碼，融合五種表現(xiàn)形態(tài)，讓我們在廣泛弘揚偉大抗疫精神，勇立復(fù)興之路上的時代豐碑，奮力書寫“人民至上、生命至上”的合格答卷。
青年教師的教學(xué)心得感悟篇十八
作為一名青年教師，獲得教育系統(tǒng)的各種榮譽和獎項，無疑是一種重要的認可和鼓勵。在這個信息社會的背景下，教育工作者需要時刻充實自己的知識和技能，不斷提高自己的教育水平，才能更好地培育出優(yōu)秀的學(xué)生。以下是本人在獲得榮譽和獎項后的感悟和體會。
第二段：獲獎的意義。
獲得獎項，不僅代表著自己在教育工作中的一定成績和貢獻，更展示了學(xué)校、教育區(qū)、市級、省級乃至全國教育系統(tǒng)對我的信任和認可。這種榮譽對于青年教師來說，十分重要，它為我們提高積極性，增強自信心，為教育工作的持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：獲獎的感慨。
獲獎不是偶然的，這是一份來自學(xué)生和家長的肯定，也是教育領(lǐng)域的專家和同行的認可。在獲獎的過程中，我切身體會到了奮斗和痛苦，也體會到了成功和快樂，更重要的是，在教育工作的道路上，我堅信只要付出足夠的努力，總會有收獲。
第四段：獲獎的責任。
獲得榮譽和獎項，在一定程度上也意味著擔負著更多的責任和義務(wù)，這要求我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高自身的素質(zhì)和能力，才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我們也需要更加謙虛和踏實地面對教育工作的實際問題，虛心聽取和接受各方面的意見和建議，共同努力打造更優(yōu)秀的教育環(huán)境。
第五段：未來的展望。
獲得榮譽和獎項，只是我們教育工作者前進路上的一個里程碑，更重要的是，如何不斷創(chuàng)新和改進教育工作，如何更好地培養(yǎng)人才，是我們的目標和使命。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷積累經(jīng)驗和實踐，更好地服務(wù)于教育事業(yè)，并希望能夠成為更多優(yōu)秀青年教師的榜樣和鼓勵。
結(jié)尾：
回顧獲獎的歷程，收獲了認可，也遇到了挫折。這讓我更加深刻地認識到：只有在平凡與不平凡中不懈追求，才會成就不凡萬丈光芒。在獲得榮譽和獎項的過程中，我受益頗多，更明確了自己的職業(yè)方向和奮斗目標，對于未來的教育事業(yè)，我充滿信心和期待。我相信，任何人只要拼盡全力，在教育工作中都能收獲自己的定制版人生，同時也必將為社會貢獻出更多更好的成果。