總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,是成長的記錄。寫作技巧有哪些?來和我一起學(xué)習(xí)吧??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何克服困難,取得成功?讓我們一起探討這個(gè)問題。以下是一些優(yōu)秀的案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望大家一起來看看吧。
認(rèn)識我自己說課稿篇一
親愛的各位評委、老師:
下午好!今天我說課的內(nèi)容是《角的初步認(rèn)識》。下面,我從四個(gè)方面來闡述我對教材的理解和設(shè)計(jì)意圖。(點(diǎn)擊)。
首先說說教材。
1、教材所處的地位及作用:《角的初步認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元的內(nèi)容,它作為小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域的一分子,是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它為日后深入學(xué)習(xí)角的知識奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在整個(gè)教材體系中起著承前起后的作用。
2、學(xué)情分析:對于二年級學(xué)生來說,對“角”的感知僅僅停留在生活實(shí)際上,較難把握數(shù)學(xué)意義上抽象的角,因此教材只是把對角的概念建立在初步的水準(zhǔn)上,這就要求我們在教學(xué)時(shí),既要巧妙地避開角的概念,又要揭示出角的本質(zhì)屬性。
3、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn):根據(jù)新課程的要求及教材的特點(diǎn),我從知識、能力、情感三個(gè)方面制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):(課件)。
我認(rèn)為,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:是讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用直尺畫角。
教學(xué)難點(diǎn)是:使學(xué)生通過直觀感知、動手操作理解角的大小與邊的長短無關(guān)。
本節(jié)課我采用引導(dǎo)探索法和動手操作法相結(jié)合的形式,將觀察、演示、操作、實(shí)驗(yàn)、自學(xué)討論等方法有機(jī)地貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,并以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動中充分感知角的特征,并通過現(xiàn)代多媒體手段,把靜態(tài)的課本教材變成生動的教學(xué)內(nèi)容,從而大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
下面,我重點(diǎn)說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課,我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
一、魔術(shù)表演,激趣引入。
一堂成功的數(shù)學(xué)課,離不開新穎有趣的課堂導(dǎo)入。因此,我抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?下面就讓我們歡迎著名的魔術(shù)大師卡卡先生為大家表演?。c(diǎn)擊課件)接著,我利用電腦演示了從長方形到正方形,再從正方形到三角形的變化過程,然后去掉三角形的一條邊,由此提出了疑問:這還是個(gè)三角形嗎?學(xué)生紛紛搖頭,都說不是。我順勢引出了課題:它就是我們今天要認(rèn)識的新朋友。一起來聽聽它的自我介紹吧?。ò鍟航堑某醪秸J(rèn)識)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),活動探究。
在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動內(nèi)容:
活動一、聯(lián)系實(shí)際,感受角;
校園中也有這樣的新朋友,讓我們一起去看看吧!(課件)我出示課件,讓學(xué)生找出校園里藏著的角,然后讓學(xué)生聯(lián)系生活,找找生活中的角,并讓學(xué)生上臺比劃角的形狀。剛開始,學(xué)生會指著某個(gè)點(diǎn)或某條邊說這就是角,對于學(xué)生錯(cuò)誤的指角,我并沒有急于糾正,而是充分利用了學(xué)生認(rèn)知過程中的這一知識“盲點(diǎn)”,通過質(zhì)疑:(邊畫邊問:這是角嗎?)從而巧妙地引導(dǎo)學(xué)生正誤,角不是一個(gè)點(diǎn),不是一條線,而是兩條線和一個(gè)點(diǎn)圍成的圖形。這樣,角的輪廓逐步形成,為后面進(jìn)一步認(rèn)識角做好了鋪墊。
活動二、自主探索,認(rèn)識角;
我讓學(xué)生自由地摸一摸身邊的角,例如三角板中的角,數(shù)學(xué)書封面的角,并說說有什么感覺?與同桌的小朋友相互交流。學(xué)生在匯報(bào)時(shí),說出了角是尖尖的,直直地;這時(shí),我再從實(shí)物中抽象出角的幾何圖形(課件)這樣的設(shè)計(jì),使學(xué)生成功地將生活中的角,轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)中的角,從而提示出了角的本質(zhì)屬性:(課件)角有一個(gè)尖尖的頂點(diǎn),兩條直直的邊,這樣,角的表象順利形成。
活動三、小組合作,創(chuàng)造角;
孩子的智慧來自于指尖。在這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生以小組為單位,讓學(xué)生動手創(chuàng)造一個(gè)角。有的小組是利用不規(guī)則的紙折出了角,有的小組利用鉛筆、吸管等工具創(chuàng)造出了角;還有的小組則用兩個(gè)硬紙條和一個(gè)圖釘做出了活動的角,整個(gè)活動中學(xué)生們興趣濃厚。
接下來,我利用活動的角,和學(xué)生一起做游戲:新朋友,大點(diǎn),大點(diǎn),再大點(diǎn);小點(diǎn),小點(diǎn),再小點(diǎn)。
游戲的介入讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到角有大有小,同時(shí)也讓“角的大小與兩條邊的張開的大小有關(guān)”這一難點(diǎn),變得更直觀,更容易理解。
緊接著,我又問道:那角的大小與兩條邊的長短有沒有關(guān)系呢?
帶著這個(gè)問題,我讓學(xué)生觀看了一個(gè)故事:紅角和藍(lán)角。(課件)。
動畫故事讓學(xué)生直觀地感受到角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。
在剛才的實(shí)驗(yàn)活動中,學(xué)生充分調(diào)動眼、耳、手、口、腦等多種感官參與到學(xué)習(xí)中,并在活動中抽象出角的表象,在游戲中發(fā)現(xiàn)角有大有小,在故事中體驗(yàn)角的兩條邊可長可短。這樣設(shè)計(jì)不僅符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也讓課堂充滿神奇地魅力,更在不經(jīng)意間攻破了本課難點(diǎn)。
活動四、實(shí)踐操作,畫畫角;
一開始,我并沒有講怎樣畫角,而是讓學(xué)生自己嘗試畫角。然后將他們畫的各種角投影在屏幕上,針對他們在畫角中出現(xiàn)的問題,我鼓勵(lì)學(xué)生想辦法,發(fā)揮集體的智慧,共同探討畫角的方法。在總結(jié)學(xué)生們的畫法基礎(chǔ)上,歸納出畫角的正確方法(課件)最后我把角的特點(diǎn)和角的畫法編成了一首兒歌:(課件)。
在這里,以學(xué)生的自學(xué)自誤為主要形式,讓學(xué)生體驗(yàn)角色小畫家創(chuàng)作的快樂,并在提煉中進(jìn)一步加深對角的感知。
三、闖關(guān)游戲,鞏固新知。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),本著“重基礎(chǔ)、驗(yàn)?zāi)芰Α⑼厮季S”的原則,設(shè)計(jì)了三個(gè)有層次的練習(xí),通過闖關(guān)的競賽形式,再次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
第一關(guān),慧眼識角。
第二關(guān),我會數(shù)角。
第三關(guān),巧手?jǐn)[角。
以上練習(xí)的設(shè)計(jì),既有針對性,又有趣味性,適合不同層次的學(xué)生,特別是巧手?jǐn)[角的第二題,(點(diǎn)擊課件)思維空間大,擺法靈活多樣,較好地拓展了學(xué)生的思維。
四、課堂總結(jié),完善新知。
課堂最后,我讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@,并對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評價(jià)。(課件)。
縱觀本課的整個(gè)教學(xué)流程,學(xué)生在操作中體驗(yàn),在體驗(yàn)中思考,在思考中創(chuàng)新。在此過程中,我對每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予了充分關(guān)注,及時(shí)評價(jià)。我通過一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)微笑,一個(gè)贊賞的眼神,來鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在耕耘中收獲。課堂上,學(xué)生獲取的不僅僅有數(shù)學(xué)知識,更有對數(shù)學(xué)的好奇心以及對數(shù)學(xué)問題深入研究的科學(xué)態(tài)度,是知識背后蘊(yùn)藏的更有價(jià)值,更富生命張力的東西。
教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的意義就在于創(chuàng)新。但愿,我的課堂,我的課堂教學(xué)能帶給學(xué)生以新的啟迪、新的思考!
我的說課就到這,不足之處,敬請各位專家批評指正!
認(rèn)識我自己說課稿篇二
各位老師:
大家,下午好!今天我說課的內(nèi)容是《倍的認(rèn)識》,下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)與學(xué)法、教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
首先說教材,《倍的認(rèn)識》是人教版二年級上冊第六單元第四課時(shí)的內(nèi)容,是《7的乘法口訣》中的例2、例3。本節(jié)課的內(nèi)容是在乘法的初步認(rèn)識2——7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?!氨丁笔且粋€(gè)新的概念,是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本內(nèi)容的學(xué)習(xí),初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型,有助于學(xué)生深入理解乘法的含義,拓寬應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的范圍與能力,培養(yǎng)數(shù)感,為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。
教材為倍的認(rèn)識提供了三個(gè)小朋友用小棒擺正方形和分兩行擺點(diǎn)子的情境圖。首先是以三個(gè)小朋友用小棒正方形的情景,根據(jù)2個(gè)4根、3個(gè)4根與1個(gè)4根的關(guān)系,引出“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義;然后例3是引導(dǎo)學(xué)生用擺點(diǎn)子圖的方式,建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路,為解決問題建構(gòu)“思維模式”。
本課教學(xué)對象是二年級學(xué)生,年齡小、好動、好奇。其思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,雖然已經(jīng)有向邏輯思維過渡的趨向,但他們的抽象邏輯思維能力在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)直接聯(lián)系,主要依賴具體形象思維。因此我把“倍的認(rèn)識”這一知識,溶合在學(xué)生的直觀感受、操作與游戲之中。讓學(xué)生在多種感官刺激中體驗(yàn)“倍”的概念形成過程與促進(jìn)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的思維模式建立。
基于以上對教材的分析,根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),制定的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)。
知識與技能目標(biāo):
(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程,體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。
(2)在充分感知的基礎(chǔ)上,初步建立“倍”的概念,明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。
過程與方法目標(biāo):
(1)通過直觀演示與操作,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的方法,建立“幾個(gè)幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,滲透“倍”與乘除運(yùn)算的關(guān)系。
(2)通過擺一擺、說一說,豐富“倍”的表象,深化倍的認(rèn)識,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言有理有據(jù)地說明問題本質(zhì)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在學(xué)習(xí)過程中,提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):(1)使學(xué)生初步建立“倍”的概念。
(2)會解決簡單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。
通過示范、指導(dǎo)來突破重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):理解倍的概念。
通過討論、交流突破難點(diǎn)。
熟話說:“教無定法,貴在得法”。對于低年級孩子來說最適合他們的就是直觀形象的學(xué)習(xí)了。
因此在本節(jié)課中我采用設(shè)疑誘導(dǎo)法、直觀演示法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、游戲激趣法,把這四種教法融合到整個(gè)教學(xué)中,盡管本節(jié)課“倍”的概念比較抽象,學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)也不是件容易的事,但通過層層深入的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)原本并不是讓人生畏的、令人生厭的,而是通過自己努力,體驗(yàn)成功、不斷挑戰(zhàn)自我的過程。
美國教育學(xué)教授柯普蘭提出“兒童對數(shù)學(xué)概念理解必須由兒童自己獲得,教師的責(zé)任是提供良好的教學(xué)環(huán)境?!苯?gòu)主義學(xué)習(xí)觀也認(rèn)為“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動過程?!睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)“做數(shù)學(xué)”的過程。為此我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在本節(jié)課中我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為:自主探究法、類比遷移法、合作交流法、直觀操作法、分析發(fā)現(xiàn)法,在教學(xué)中通過層層深入把“一個(gè)數(shù)幾倍的含義”暗含在概念形成過程中,把“求一個(gè)數(shù)幾倍是多少”的計(jì)算思路通過親身操作體驗(yàn),讓學(xué)生“有感而發(fā)”,真正“內(nèi)化”成學(xué)生自己的“方法”。
本課中,我利用多媒體課件直觀展示“倍”,讓學(xué)生初感受到“倍”,還給學(xué)生準(zhǔn)備了圓片、小棒、三角形等學(xué)具讓學(xué)生通過擺一擺、說一說,豐富“倍”的表象,深化倍的認(rèn)識,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言有理有據(jù)地說明問題本質(zhì)的能力。
認(rèn)識我自己說課稿篇三
大班幼兒已有很強(qiáng)的問題意識,他們對班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天,彬彬過生日,帶來了一只蛋糕,還帶來了許多照片。自由活動時(shí),孩子們圍著這照片細(xì)細(xì)地看,彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友:“小時(shí)候我也有很多照片,還有爬的照片。”
趙曉雯小朋友說:“我還有很多剛生下來拍的照片,有白日照?!睏钍莱抢X袋說:“我不是媽媽生的,是從路上撿的。”這下,許多小朋友反駁:“你騙人,你有媽媽的,你的媽媽還天天來接你呢?!蔽野l(fā)現(xiàn)幼兒對自己的生長,評價(jià)自己感興趣了,于是,就生成了“認(rèn)識我自己”這個(gè)主題,讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認(rèn)識,讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。
1、知道三月八號是婦女節(jié),能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂!感受彼此的關(guān)愛。
2、在游戲中常說禮貌語。學(xué)會整理物品,認(rèn)真完成任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)7的分成,7以內(nèi)的加減,培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣,探索自然變化的興趣。
4、初步學(xué)會人物動態(tài),能夠用連貫、準(zhǔn)確的語言講述自己生活的地方,學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌,按節(jié)奏排除××o×節(jié)奏中休止符的歌詞部分,為歌曲增編新歌詞。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的`情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。
3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。
1、語言區(qū):說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片,表演故事、排圖講述。
2、美工區(qū):賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。
3、益智區(qū):添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認(rèn)識身體器官。
4、游戲:指導(dǎo)“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。
1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福,并準(zhǔn)備好鼓勵(lì)的話。
2、向奶奶、媽媽獻(xiàn)詞、獻(xiàn)歌、送小禮物。
3、收集資料,看錄象“我從那里來”,感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。
牙齒。
1、樂意探索,積極參與。
2、通過自己的探索,了解有關(guān)動物的牙齒。
教師和幼兒一起收集有關(guān)動物牙齒的資料。
請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。
1、世界上有許多動物,你們知道動物的牙齒是什么樣的嗎?
誰愿意來說。
3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。
4、展示小朋友的圖片、資料。
給媽媽畫張相。
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫,表達(dá)對媽媽的愛。
記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。
1、談話引出活動,引導(dǎo)幼兒觀察照片。
小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡。)你的媽媽長的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答。)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)。
2、教師示范寫生難點(diǎn)。
我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn),鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
3、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時(shí)候不要怕,仔細(xì)觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細(xì)。)。
4、結(jié)束活動。
帶回家送給媽媽,如果大人笑你畫的寫生,就100分了!
認(rèn)識我自己說課稿篇四
“心若在,夢就在,只不過是從頭再來”歌詞說的好,可人生不像學(xué)習(xí),人生有了困難,大的挫折,還可以東山再起,或者像歌詞一樣,大不了從頭再來。只要我們堅(jiān)強(qiáng)奮斗,總有一天會更好。
新的一天,新的希望。人生有無數(shù)明天,明天卻永不會到來,今天的事今天做完,不要拖到明天去做。
沒有十全十美的人,更沒有不犯錯(cuò)的人。就像小時(shí)候,媽媽對我們說,犯了錯(cuò)不要緊,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤就好,那就是好孩子。長大了,成年了,就算犯錯(cuò),只要能改就好了,那就算成功了,為什么說算成功了呢?那是因?yàn)楹湍切┓噶隋e(cuò)而永遠(yuǎn)也不悔改的人比,能不算成功了嗎!
可學(xué)習(xí),如果犯錯(cuò),比如在小學(xué),英語沒有好好學(xué),考試都是瞎蒙,那你到初中,即使你再怎么努力,也還是追不上別人,或許你下了很大的決心,那么你就要比別人多付出一千倍甚至一萬倍的努力,或許你能超過別人,就如那些上輔導(dǎo)班和沒上輔導(dǎo)班的人,總是差一點(diǎn),所以我們要好好學(xué)習(xí),為自己加油吧!
有人說,人生就像茶葉,終究進(jìn)入杯具(悲劇),也有人說人生就像咖啡,有苦也有甜,或許沒道理,但這兩者結(jié)合,那么,在人悲劇時(shí),你堅(jiān)強(qiáng)的走過去了,那么你就成功了!
人生有無數(shù)坎坷,就看你怎么去看待它!
認(rèn)識我自己說課稿篇五
我叫羅御豐,今年八歲了,在南充市大北街小學(xué)上三年級。
我水汪汪的大眼睛,張開嘴巴,里面的牙齒又白又大,要是問我五官中我最不喜歡的是那件?我準(zhǔn)會說是鼻子,因?yàn)橐挥龅嚼淇諝?,就老流鼻涕?BR> 隨著日子一天天過去,我身上的優(yōu)點(diǎn)也越來越多。我很愛看書,所以知識面很廣。在班上,同學(xué)一遇到一些不懂的問題,也會來找我?guī)兔?,我都會給他們一一講明白,因此,我在班上也是小有名氣的“小博士”。為了豐富更多的課外知識,每到周末,我都要去書店看很多書,只要走進(jìn)書店,就好像進(jìn)入了知識的海洋,在那里自由地翱翔,那是多么快樂,多么舒服呀!
我從小就愛畫圖畫,在多次的繪畫比賽中得過獎(jiǎng),我經(jīng)常在老師上課時(shí)悄悄的用鉛筆在書本上畫卡通人物,被老師發(fā)現(xiàn)后經(jīng)常挨批評,因?yàn)檫@樣做導(dǎo)致我在上課時(shí)分散注意力,老師講的內(nèi)容都沒有聽進(jìn)去,不過,現(xiàn)在我已經(jīng)改了這個(gè)毛病。
我的作文在班上是數(shù)一數(shù)二的好,很多同學(xué)都很羨慕我,我也是積累了很多知識,常常讀別人的好文章,將里面的好詞、好句運(yùn)用到我的文章里,才使我的文章更加美妙。
希望我能在以后的學(xué)習(xí)生活中能更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),做一個(gè)人人喜愛的小學(xué)生。
認(rèn)識我自己說課稿篇六
本課的教學(xué)內(nèi)容是第七單元第一節(jié)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識部分例4的內(nèi)容,是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》的要求新增加的內(nèi)容,主要是:讓學(xué)生認(rèn)識算盤,在了解中國傳統(tǒng)文化的同時(shí),體會其直觀形象、體現(xiàn)數(shù)位特征的特點(diǎn);會用算盤表示數(shù),深化學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。認(rèn)識算盤是在學(xué)生已經(jīng)掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、撥數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。算盤半直觀半抽象的特點(diǎn)有利于學(xué)生深化對位值制的理解,鞏固1000以內(nèi)數(shù)的組成,強(qiáng)化數(shù)感。
1、直觀認(rèn)識算盤,知道算盤各部分的名稱,學(xué)會用算盤計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)。
2、經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過程,掌握用算盤記數(shù)的方法,初步滲透位值思想。
3、讓學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,是中華民族對人類文化的一大貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族自豪感。
認(rèn)識算盤,學(xué)會讀寫算盤上的數(shù),并會用算盤表示數(shù)。
帶有上珠的數(shù)的撥法和讀法。
課件、算盤。
這節(jié)課教法主要是引導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法;學(xué)法主要是動手實(shí)踐、自主探索、小組合作、展示交流、鞏固練習(xí)法。
學(xué)生是課堂的主角,教育活動應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,在教學(xué)中教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)猜謎語引入新課。
根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過猜謎語引入,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步感受算盤的特點(diǎn)。
(二)認(rèn)識算盤。
這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn),主要分為四個(gè)部分:
1、了解算盤各部分的名稱。
通過觀察、游戲、兒歌記憶等不同方式,使學(xué)生記住算盤的各部分名稱及上珠、下珠的意義。
2、在算盤上表示1-10。
這一部分主要分四個(gè)層次:一是出示一個(gè)算珠比較亂的算盤讓學(xué)生說說有什么感受,然后介紹在算盤上撥數(shù)需要把算珠撥靠框。二是通過如何撥數(shù)字“1”引起學(xué)生的爭議,引導(dǎo)讓學(xué)生討論如何在算盤上定位。通過交流使學(xué)生明確:算盤上哪一檔都可以定為個(gè)位,但需要做上記號;只要個(gè)位定下來,其余的數(shù)位也就定下來了,但一般選最右面一檔作為個(gè)位。三是讓學(xué)生撥出1——9各數(shù),在這里重點(diǎn)讓學(xué)生說一說1、2、5、9的撥法。四是讓學(xué)生討論交流10在算盤怎樣表示,老師說明10一般不用個(gè)位上1個(gè)上珠和5個(gè)下珠或2個(gè)下珠表示,而是用十位上1個(gè)下珠表示,讓學(xué)生明白這一點(diǎn)和計(jì)數(shù)器上表示數(shù)是一致的,體現(xiàn)了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
3、用算珠表示數(shù)。
讓學(xué)生動手在算盤上撥563,通過動手操作撥珠讓學(xué)生明白:用算盤上的算珠表示數(shù)時(shí)要先確定個(gè)位,個(gè)位上撥上表示幾個(gè),十位上撥上幾表示幾十,某個(gè)數(shù)位上是0,則不撥珠以空擋表示。
4、撥珠的指法。
通過指導(dǎo)學(xué)生打算盤的坐姿及指法,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
(三)鞏固練習(xí)。
1、完成課本78頁的做一做。
2、完成練習(xí)十六的11題。
3、用三顆算珠在算盤上表示一個(gè)三位數(shù),最大是多少?
前兩個(gè)練習(xí)是基本練習(xí),最后一個(gè)是提高練習(xí)。通過練習(xí),幫助孩子進(jìn)一步熟悉算盤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和用算盤表示多位數(shù)的方法,能夠熟練讀寫算盤上的多位數(shù)。
(四)介紹算盤的歷史。
通過算盤歷史的介紹,讓學(xué)生懂得算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,是中華民族對人類文化的一大貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族自豪感。
(五)欣賞各種算盤。
通過欣賞作為工具、工藝品、裝飾用品和具有收藏價(jià)值的算盤,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對算盤的喜愛之情,感受算盤在生活中的廣泛應(yīng)用,弘揚(yáng)民族文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
(五)課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?
主要板書了算盤各部分的名稱,及一個(gè)上珠一個(gè)下珠表示的意義。
認(rèn)識我自己說課稿篇七
1、教學(xué)內(nèi)容:我說課的教學(xué)內(nèi)容是《小學(xué)五年級第10冊色彩的認(rèn)識》一課中,關(guān)于純度對比的評講一課時(shí)。
2、教學(xué)地位:本課是在學(xué)習(xí)了色彩理論知識和明度對比的基礎(chǔ)上進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
3、教學(xué)目標(biāo):
(1)使學(xué)生結(jié)合具體的情境,理解并掌握色彩的純度對比的運(yùn)用方法,會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
(2)使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。
(3)使學(xué)生在探索色彩純度的過程中,體會色彩與生活的聯(lián)系,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)是色彩的純度對比聯(lián)系中要注意的方法,教學(xué)難點(diǎn)是如何美化自己的作品。
從學(xué)生已有的知識水平和認(rèn)識規(guī)律出發(fā),為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn),化解難點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法:
(1)直觀演示,觀察比較:教師利用直觀教具的演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,再讓學(xué)生動手操作討論,使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索新知,理解新知,應(yīng)用新知,從而鞏固和深化新知。
(2)巧設(shè)疑問,體現(xiàn)兩“主”:教師通過設(shè)疑,指明學(xué)習(xí)方向,營造探究新知的氛圍,有目的,有計(jì)劃,有層次地啟迪學(xué)生的思維,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)全過程,從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
(3)運(yùn)用遷移,深化提高:運(yùn)用知識的遷移規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力,從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識、形成技能。
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會觀察、比較、歸納、概括出色彩的純度的概念,讓學(xué)生主動探索、主動交流、主動提問。
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序:復(fù)習(xí)導(dǎo)入)、探索新知、實(shí)踐應(yīng)用、反饋總結(jié)。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(評價(jià):從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),找準(zhǔn)了新知識的起點(diǎn),激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲)。
(二)探索新知。
這一程序主要安排三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(評價(jià):讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考,發(fā)現(xiàn)了自己作品中的問題,充分的探究活動,既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力,又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。
(三)實(shí)踐應(yīng)用。
認(rèn)識我自己說課稿篇八
時(shí)間過得很快,《認(rèn)識我自己》主題活動五周的內(nèi)容在幼兒意猶未盡中結(jié)束了。幼兒在活動中不僅學(xué)到了新知識,獲取了新經(jīng)驗(yàn),其他各方面也都得到了不同程度的發(fā)展和提高,對自己有了更多的認(rèn)識,知道了自己是一個(gè)與眾不同的個(gè)體,知道了自己有長處也有短處,更知道了作為幼兒園的大哥哥大姐姐要愛護(hù)、幫助弟弟妹妹。在活動中幼兒學(xué)會了調(diào)節(jié)自己、肯定自己,懂得了欣賞別人、關(guān)心別人,更要與同伴友好相處。
本學(xué)期我班負(fù)責(zé)的是教學(xué)活動的反思工作。教學(xué)活動是是幼兒的認(rèn)知、能力綜合得到發(fā)展的一種形式,因此如何實(shí)施好教學(xué)活動,讓幼兒的主動性、積極性等能力得到充分發(fā)展具有重要意義。實(shí)施好教學(xué)活動,需要多方面的支持與配合,比如在實(shí)施語言活動《我的名字》中,我一方面準(zhǔn)備好自制的幼兒的“名字貼”,便于幼兒在課堂上書寫,另一方面,利用短信與家長取得聯(lián)系,讓家長配合,告訴幼兒名字的由來,及學(xué)習(xí)認(rèn)讀、書寫自己的名字。由于家長比較配合,預(yù)先向孩子介紹了名字的由來,并教孩子學(xué)寫自己的名字,所以我上課非常順利,孩子們也很投入,都舉手想告訴大家自己名字的由來。如孫虞涵小朋友說:“我的爸爸媽媽希望我長得漂亮有內(nèi)涵?!敝苡贽フf:“媽媽希望我蕙質(zhì)蘭心。”通過個(gè)別交流、小組交流、集體交流等方式,孩子們個(gè)個(gè)暢所欲言,連平時(shí)不太喜歡說話的孩子也紛紛加入到交流的大潮,孩子們的相互交流能力加強(qiáng)了,主動性、積極性也增強(qiáng)了,最后的按名字貼寫名字環(huán)節(jié),也讓會寫的孩子自豪,讓不會寫的孩子知道自己的差距,直到要學(xué)習(xí),迎頭趕上……一個(gè)活動,讓孩子們歡樂其中,學(xué)習(xí)其中,體驗(yàn)集體活動的樂趣。
在社會活動中,幼兒在交往過程中嘗試解決了遇到的問題,增強(qiáng)了責(zé)任心,感受到當(dāng)哥哥姐姐的快樂;學(xué)習(xí)了和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法,體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
健康《過烽火線》和音樂《熊和石頭人》都是他們特別喜歡的活動,孩子們能在活動中動起來,全身心地參與其中,體會到了其中的樂趣。
通過這一個(gè)主題的實(shí)施,也發(fā)現(xiàn)存在一些問題,如語言活動《他有點(diǎn)白》,故事能引起孩子的共鳴,但是我覺得掛圖上的內(nèi)容和故事的.主要情節(jié)少配套,如果分成四個(gè)畫面“維維和田鼠們”“維維和白貓”“維維和北極熊”“維維回到家”那會更好。在科學(xué)活動《溫度計(jì)》中,孩子們知道了溫度計(jì)是用于測量溫度的,并給人們的生產(chǎn)和生活帶來了很大的便利,激發(fā)了幼兒探索科學(xué)的興趣,但是在活動中也存在一些問題:如溫度計(jì)只有1只,不能讓幼兒自己動手試試、讀讀,缺乏操作實(shí)驗(yàn)。希望幼兒園里買點(diǎn)、幼兒再帶點(diǎn),效果會更好。
在數(shù)學(xué)活動《上上下下的樓梯》中,我做了充分的準(zhǔn)備,十層樓房、小兔子圖片、門牌號以及點(diǎn)子卡片。在活動的第一、二個(gè)環(huán)節(jié)中小朋友的注意力比較集中,能跟著老師的思路走,我心想:到底要做教具、創(chuàng)設(shè)情境,你看效果就是不一樣?。】烧娈?dāng)我得意時(shí),小朋友操作單的情況,讓人眼前一抹黑,只有十多個(gè)孩子會,哎!怎么會這樣呢?我也反思了一下:1、老師的教具和操作單的門牌號方向不一致。2、操作單上電梯的箭頭在活動中沒有講到。3、看來在晨間活動時(shí)得一個(gè)一個(gè)過關(guān)。
認(rèn)識我自己說課稿篇九
1、通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己,從而愉快地認(rèn)識自己的性別。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力,使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
一、故事導(dǎo)入(發(fā)現(xiàn)自己)。
(出示木偶娃娃露露):星期天,露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大,神氣極了。小雞對露露說:“別吹了,走路要當(dāng)心!”露露說:“不理你!”小白兔看見了,對她說:“別吹了,小心摔跤!”露露說:“不要你管!”哎呦,露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了,露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛,對著鏡子大哭起來?!皠e哭了!好孩子以后要注意保護(hù)自己!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢,原來是鏡子?!弊约菏钦l?“露露忙問。”自己嘛,請你對著我照一照,就會看到了?!奥犃诉@話,露露真的對著鏡子照起來。
二、鏡子游戲(認(rèn)識自己)。
1、教室里放著許多有趣的物品,請幼兒找找。教師提問:
(1)、這些有趣的'東西是什么?
(2)、你們拿鏡子照照看,鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴老師,同時(shí)向老師介紹你自己。
2、請幼兒照大鏡子,照清楚,然后說說自己身上有什么。(講出身體各部分的名稱)鏡中有幾個(gè)你。
教師小結(jié):在鏡子里,只能找到一個(gè)自己,因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自己的名字,每個(gè)小朋友也都有自己的名字,都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子,相互講講彼此不同的地方。
教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方,但大家也有共同點(diǎn)(讓幼兒說出共同的地方)。
(三)、操作練習(xí)(接受自己的性別,區(qū)分男孩和女孩)。
1、交朋友。
班上來了許多新朋友,你們想知道是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友,但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別,然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中,找出“男孩”貼在綠色紙上,“女孩”貼在紅色之上。
(四)、老師依次走到每個(gè)孩子面前,請男孩和老師握手,女孩和老師擁抱。
xx。
認(rèn)識我自己說課稿篇十
1、通過活動使學(xué)生明白真實(shí)的自己有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
2、學(xué)會正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自己的能力。
重點(diǎn):肯定自己的獨(dú)特性,提升自己的信心。
難點(diǎn):客觀地評價(jià)自己,認(rèn)識自己,做最好的自己。
心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的,每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,然而,生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足;也有些人常看到自己的很多問題,而看不到自己的長處。人對自己的認(rèn)識也和人對客觀世界的認(rèn)識一樣,需要一個(gè)了解和學(xué)習(xí)的過程,可見,正確認(rèn)識自己也是一種本領(lǐng)、一種技能,需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調(diào)整自己的能力,培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。
活動形式:通過講故事、提問、討論、小活動等環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分地參與活動,發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟收獲;因?yàn)橹袑W(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強(qiáng),喜歡在參與中展現(xiàn)自己,加之高中生的認(rèn)知能力提升,理解性、選擇性增強(qiáng),用活動、討論等方式更易于學(xué)生接受。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):通過(熱身)導(dǎo)入(提出問題)——分析問題(成因、利弊、判斷)——解決問題(方法)——提升、內(nèi)化行動。
一)導(dǎo)入。
1、看圖取名。
師:我們來看這幅圖,根據(jù)你所看到的,給這幅圖起個(gè)名字。
(老師將學(xué)生們起的名字寫在黑板上)。
大家看到了,我們看到的是同一幅圖,但是我們起的名字卻是千差萬別的。大家想一想,為什么對同一事物,人們的看法卻有如此大的差異。(提問學(xué)生)。
這就像我們在生活中,不同的人對我們的認(rèn)識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以,我們每一個(gè)人要充分認(rèn)識自己的每一方面,給出自己客觀的評價(jià)。別人的評價(jià)只是一個(gè)參考,我們要想完善自己,首先要自己充分認(rèn)識自己。
2、老師講故事。
師:有一位畫家把自己的畫放在畫廊上,請人們點(diǎn)評,第一天請人們把敗筆之處圈出來,結(jié)果一天下來,幾乎畫的每一個(gè)角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說:“不要沮喪,明天依然拿這幅畫,讓人們將精彩的部分都圈出來。結(jié)果一天下來,又是畫的每個(gè)角落都被圈出來了。這時(shí)候這個(gè)畫家終于明白了,世人的觀點(diǎn)難以統(tǒng)一,最關(guān)鍵是要自己有自己的想法,畫自己想畫的。當(dāng)我們自己不能很好地認(rèn)識自己時(shí),就會被別人所左右。
3、老師小結(jié)。
臺灣文人林清玄說:“人生的缺憾,最大的就是和別人比較。與高人比較,使我們自卑;與下人比較,使我們驕傲。外來的比較是我們心靈動蕩不能自在的來源,也使得大部分人都迷失了自己,屏蔽了自己的心靈原有的馨香?!睂?shí)際上,任何人都不可能完美無缺,人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己,也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人。你就是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的一個(gè),所以要充分地認(rèn)識自己,讓自己揚(yáng)長補(bǔ)短,散發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)人魅力。
1、鼓勵(lì)各個(gè)同學(xué)爭先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的話不少于5句,缺點(diǎn)一句)。
學(xué)生發(fā)言:
如:精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨(dú)立、隨機(jī)應(yīng)變、誠實(shí)、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛的物品,喜歡音樂、美術(shù)等。
誠實(shí)害羞有禮貌樂于助人可靠快樂懶惰有進(jìn)取心整潔身體健康。
合群勤奮認(rèn)真、幽默好幻想孤獨(dú)愛表現(xiàn)果斷勇敢有毅力謹(jǐn)慎。
2、學(xué)生將自己欣賞公布于眾,讓同學(xué)傾聽及評價(jià)。
師:你的優(yōu)點(diǎn)你知道了,你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢?請大家說一說。
(學(xué)生自由發(fā)言)。
師:認(rèn)識缺點(diǎn)有必要嗎?為什么?
學(xué)生分析:容易形成嫉妒虛榮的心理;容易形成自卑心理;形成消極情緒……。
師:那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意,告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
三)教師結(jié)束語:每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn),那是金子。只要是金子,無論散落在那里,都會閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn),就像一條蛀蟲,慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn),并努力改正它。大海不拒百川之水,才變得浩蕩;泰山不拒細(xì)小沙石,才變得高大;蜜蜂采百花之精華,釀出最甜的蜜;我們?nèi)¢L補(bǔ)短,才能健康全面地發(fā)展。
內(nèi)化行動:根據(jù)德育教育的理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,知行合一。
鞏固效果:及時(shí)反饋,(制定反饋表,標(biāo)有自己的優(yōu)缺點(diǎn),以及進(jìn)步的地方),可以是一周一次,也可以是一月一次。
這次主題班會活動應(yīng)用斯金納的小步子,大目標(biāo)——連鎖塑造法和多元智能理論,從而達(dá)到小活動大德育的效果。
認(rèn)識我自己說課稿篇十一
本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓孩子在生動,活潑的情境中和父母認(rèn)識自己的標(biāo)記,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記,區(qū)分自己與別人的物品。
2、能用對應(yīng)的方法,根據(jù)標(biāo)記找到自己物品的位置。
3、知道愛清潔、講衛(wèi)生,使用自己的物品。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
各種標(biāo)記毛巾活動過程:
幼兒觀察各種標(biāo)記圖,說說有哪些標(biāo)記,引起幼兒興趣。
幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇標(biāo)記圖,說出選的是什么標(biāo)記。
幼兒將標(biāo)記貼在茶杯箱里,并認(rèn)識位置。
出是標(biāo)記圖幼兒找出自己的標(biāo)記。
幼兒說出自己拿的是什么標(biāo)記。
幼兒將自己的標(biāo)記貼在箱子上。
用同樣的方法在毛巾架上貼上標(biāo)記。
3、介紹生活用品使用規(guī)則,知道標(biāo)記的作用。
小朋友,標(biāo)記有什么用?
游戲:看誰認(rèn)得快,鞏固幼兒對自己標(biāo)記的認(rèn)識。
每位幼兒發(fā)一條毛巾,在毛巾架上找自己的標(biāo)記,然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置。
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自己介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。
認(rèn)識我自己說課稿篇十二
2、知道隨時(shí)都要注意保護(hù)自己。
1錄音機(jī)磁帶活動娃娃。
2人體圖片幼兒用書。
1放錄音機(jī)健康歌,幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。
問:健康歌里唱了什么呀?(脖子妞妞抖抖手抖抖腳)。
2出示一個(gè)活動娃娃,讓幼兒知道人體最基本的組成部分:頭。軀干。四肢。
教師演出活動娃娃。小朋友跟著動起來。邊做動作邊說:點(diǎn)點(diǎn)頭。彎彎腰踢踢腿。招招手。扭扭腰。.。.。.。.。
3教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。
4歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳。邊唱邊表演。根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
小朋友一起探討。
認(rèn)識我自己說課稿篇十三
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的《認(rèn)識我自己》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、通過看看、講講,初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
1、錄像帶(寶寶的成長過程)
2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表:小時(shí)候,爸爸媽媽為我做了什么?
(一)初步了解孕婦在行動上的不便,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?
幼兒:生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?
幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。
幼兒2:貢阿姨上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。
幼兒3:她重一點(diǎn)的東西會拎不動。
3、小朋友,你怎么關(guān)心貢阿姨?你能為他做什么?
幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會幫她撿。
幼兒2:我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印?BR> 幼兒3:如果我和貢阿姨一起乘汽車,我就把座位讓給她。
幼兒4:我們還要少扔紙屑,這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。
4、小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨,貢阿姨心里一定很高興,小寶寶也會生活得更舒服,長得更健康。
評析:因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便,因此在講述過程中幼兒積極性很高,幫助懷孕阿姨的愿望油然而生,我們老師抓住這一契機(jī)對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育,是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。
(二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情?(看錄像)
幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。
幼兒2:媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,媽媽要做操。
小結(jié):小寶寶在媽媽的肚子里越長越大,等到媽媽的肚子里放不下時(shí),小寶寶就出生了。
評析:幼兒邊看錄象邊議論:小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng),是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點(diǎn)小腳會踢來踢去,還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了,他們都發(fā)出驚嘆:我們小時(shí)侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。
(三)交流調(diào)查信息:“爸爸媽媽為我做了什么?
小時(shí)候,爸爸媽媽為你做了那些事?
幼兒1:我生病住院時(shí),媽媽好幾天沒睡覺,陪著我。
幼兒2:小時(shí)侯我在夜里很會哭,爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。
幼兒3:爸爸每天要給我泡很多奶粉,說我是吃奶粉長大的。
評析:在調(diào)查活動中,幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動,讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩,體會了父母的艱辛勞動,特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程,更是融恰了親子關(guān)系。
(四)激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的`情感。
討論:我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?將來怎樣報(bào)答爸爸媽媽?
幼兒1:自己能做的事自己做,不麻煩爸爸媽媽。
幼兒2:我媽媽在商場上班,每天站很長時(shí)間,我要給她敲敲腿。
幼兒3:媽媽的心臟不好,我長大了要掙錢,給媽媽看病。
幼兒4:我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析:從這一環(huán)節(jié)可以看出,幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識,他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述,表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望。
1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
2、幼兒帶一套自小到大的照片,在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。
在“認(rèn)識我自己”這一主題活動中,我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的,而老師對孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的,只有在這種師生互動中,老師與孩子才能相互支持,共同建構(gòu)主題,推動主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動中,不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì),使孩子初步具有了問題意識,更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力,學(xué)會了相互學(xué)習(xí),孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。
認(rèn)識我自己說課稿篇十四
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會判斷性別。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
一、觀察、談話導(dǎo)入。
出示男女兩個(gè)布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。
1、請個(gè)別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
三、游戲互動。
幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動。
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3、任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自己介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。
認(rèn)識我自己說課稿篇十五
2現(xiàn)在的你快樂嗎?老師也很快樂。今天,我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友!
幼兒的彩照每人一張,在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上,把有名字的一面面向幼兒。
1、幼兒做律動準(zhǔn)備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名:xxx小朋友。
xxx幼兒:到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽聽,比比誰讀得準(zhǔn)。如果幼兒反過來的是自己的照片,老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表揚(yáng)。
xxx小朋友你真棒,你已經(jīng)認(rèn)識了自己的名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。
5、老師小結(jié):“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個(gè)小朋友給于肯定及表揚(yáng)并教育幼兒不但認(rèn)識自己的名字還要認(rèn)識小朋友們的名字。
2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興,我會更加努力學(xué)習(xí),更好地為幼兒而服務(wù)。
小朋友一起探討.
認(rèn)識我自己說課稿篇十六
1、通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己,從而愉快地認(rèn)識自己的性別。
2、開展幼兒的口語表達(dá)力,使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、開展幼兒的動手操作能力。
1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
(出示木偶娃娃露露)星期天,露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大,神氣極了。小雞對露露說:“別吹了,走路要留神!”露露說:“不理你!”小白兔看見了,對她說:“別吹了,小心摔跤!”露露說:“不要你管!”哎呦,露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了,露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛,對著鏡子大哭起來。“別哭了!好孩子以后要注意保護(hù)自己!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢,原來是鏡子。”自己是誰?“露露忙問?!弊约郝?,請你對著我照一照,就會看到了?!奥犃诉@話,露露真的對著鏡子照起來。
1、教室里放著許多有趣的物品,請幼兒找找。教師提問:
(1)、這些有趣的東西是什么?
(2)、你們拿鏡子照照看,鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴老師,同時(shí)向老師介紹你自己。
2、請幼兒照大鏡子,照清楚,然后說說自己身上有什么。(講出身體各局部的名稱)鏡中有幾個(gè)你。
教師小結(jié):在鏡子里,只能找到一個(gè)自己,因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自己的名字,每個(gè)小朋友也都有自己的名字,都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子,相互講講彼此不同的地方。
教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不同的‘地方,但大家也有共同點(diǎn)(讓幼兒說出共同的地方)。
(三)、操作練習(xí)(接受自己的性別,區(qū)分男孩和女孩)。
1、交朋友。
班上來了許多新朋友,你們想知道是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友,但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別,然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中,找出“男孩”貼在綠色紙上,“女孩”貼在紅色之上。
(四)、老師依次走到每個(gè)孩子面前,請男孩和老師握手,女孩。
和老師擁抱。
2.幼兒。
主題目標(biāo):
1.認(rèn)識自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識。
2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的.想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反響能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要內(nèi)容:
環(huán)境和材料:
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對自我認(rèn)識的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動:
科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類:有關(guān)人體知識的圖片和書籍。
音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識,能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
家長工作:
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)。
認(rèn)識我自己說課稿篇一
親愛的各位評委、老師:
下午好!今天我說課的內(nèi)容是《角的初步認(rèn)識》。下面,我從四個(gè)方面來闡述我對教材的理解和設(shè)計(jì)意圖。(點(diǎn)擊)。
首先說說教材。
1、教材所處的地位及作用:《角的初步認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元的內(nèi)容,它作為小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域的一分子,是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它為日后深入學(xué)習(xí)角的知識奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在整個(gè)教材體系中起著承前起后的作用。
2、學(xué)情分析:對于二年級學(xué)生來說,對“角”的感知僅僅停留在生活實(shí)際上,較難把握數(shù)學(xué)意義上抽象的角,因此教材只是把對角的概念建立在初步的水準(zhǔn)上,這就要求我們在教學(xué)時(shí),既要巧妙地避開角的概念,又要揭示出角的本質(zhì)屬性。
3、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn):根據(jù)新課程的要求及教材的特點(diǎn),我從知識、能力、情感三個(gè)方面制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):(課件)。
我認(rèn)為,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:是讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用直尺畫角。
教學(xué)難點(diǎn)是:使學(xué)生通過直觀感知、動手操作理解角的大小與邊的長短無關(guān)。
本節(jié)課我采用引導(dǎo)探索法和動手操作法相結(jié)合的形式,將觀察、演示、操作、實(shí)驗(yàn)、自學(xué)討論等方法有機(jī)地貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,并以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動中充分感知角的特征,并通過現(xiàn)代多媒體手段,把靜態(tài)的課本教材變成生動的教學(xué)內(nèi)容,從而大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
下面,我重點(diǎn)說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課,我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
一、魔術(shù)表演,激趣引入。
一堂成功的數(shù)學(xué)課,離不開新穎有趣的課堂導(dǎo)入。因此,我抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?下面就讓我們歡迎著名的魔術(shù)大師卡卡先生為大家表演?。c(diǎn)擊課件)接著,我利用電腦演示了從長方形到正方形,再從正方形到三角形的變化過程,然后去掉三角形的一條邊,由此提出了疑問:這還是個(gè)三角形嗎?學(xué)生紛紛搖頭,都說不是。我順勢引出了課題:它就是我們今天要認(rèn)識的新朋友。一起來聽聽它的自我介紹吧?。ò鍟航堑某醪秸J(rèn)識)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),活動探究。
在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動內(nèi)容:
活動一、聯(lián)系實(shí)際,感受角;
校園中也有這樣的新朋友,讓我們一起去看看吧!(課件)我出示課件,讓學(xué)生找出校園里藏著的角,然后讓學(xué)生聯(lián)系生活,找找生活中的角,并讓學(xué)生上臺比劃角的形狀。剛開始,學(xué)生會指著某個(gè)點(diǎn)或某條邊說這就是角,對于學(xué)生錯(cuò)誤的指角,我并沒有急于糾正,而是充分利用了學(xué)生認(rèn)知過程中的這一知識“盲點(diǎn)”,通過質(zhì)疑:(邊畫邊問:這是角嗎?)從而巧妙地引導(dǎo)學(xué)生正誤,角不是一個(gè)點(diǎn),不是一條線,而是兩條線和一個(gè)點(diǎn)圍成的圖形。這樣,角的輪廓逐步形成,為后面進(jìn)一步認(rèn)識角做好了鋪墊。
活動二、自主探索,認(rèn)識角;
我讓學(xué)生自由地摸一摸身邊的角,例如三角板中的角,數(shù)學(xué)書封面的角,并說說有什么感覺?與同桌的小朋友相互交流。學(xué)生在匯報(bào)時(shí),說出了角是尖尖的,直直地;這時(shí),我再從實(shí)物中抽象出角的幾何圖形(課件)這樣的設(shè)計(jì),使學(xué)生成功地將生活中的角,轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)中的角,從而提示出了角的本質(zhì)屬性:(課件)角有一個(gè)尖尖的頂點(diǎn),兩條直直的邊,這樣,角的表象順利形成。
活動三、小組合作,創(chuàng)造角;
孩子的智慧來自于指尖。在這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生以小組為單位,讓學(xué)生動手創(chuàng)造一個(gè)角。有的小組是利用不規(guī)則的紙折出了角,有的小組利用鉛筆、吸管等工具創(chuàng)造出了角;還有的小組則用兩個(gè)硬紙條和一個(gè)圖釘做出了活動的角,整個(gè)活動中學(xué)生們興趣濃厚。
接下來,我利用活動的角,和學(xué)生一起做游戲:新朋友,大點(diǎn),大點(diǎn),再大點(diǎn);小點(diǎn),小點(diǎn),再小點(diǎn)。
游戲的介入讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到角有大有小,同時(shí)也讓“角的大小與兩條邊的張開的大小有關(guān)”這一難點(diǎn),變得更直觀,更容易理解。
緊接著,我又問道:那角的大小與兩條邊的長短有沒有關(guān)系呢?
帶著這個(gè)問題,我讓學(xué)生觀看了一個(gè)故事:紅角和藍(lán)角。(課件)。
動畫故事讓學(xué)生直觀地感受到角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。
在剛才的實(shí)驗(yàn)活動中,學(xué)生充分調(diào)動眼、耳、手、口、腦等多種感官參與到學(xué)習(xí)中,并在活動中抽象出角的表象,在游戲中發(fā)現(xiàn)角有大有小,在故事中體驗(yàn)角的兩條邊可長可短。這樣設(shè)計(jì)不僅符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也讓課堂充滿神奇地魅力,更在不經(jīng)意間攻破了本課難點(diǎn)。
活動四、實(shí)踐操作,畫畫角;
一開始,我并沒有講怎樣畫角,而是讓學(xué)生自己嘗試畫角。然后將他們畫的各種角投影在屏幕上,針對他們在畫角中出現(xiàn)的問題,我鼓勵(lì)學(xué)生想辦法,發(fā)揮集體的智慧,共同探討畫角的方法。在總結(jié)學(xué)生們的畫法基礎(chǔ)上,歸納出畫角的正確方法(課件)最后我把角的特點(diǎn)和角的畫法編成了一首兒歌:(課件)。
在這里,以學(xué)生的自學(xué)自誤為主要形式,讓學(xué)生體驗(yàn)角色小畫家創(chuàng)作的快樂,并在提煉中進(jìn)一步加深對角的感知。
三、闖關(guān)游戲,鞏固新知。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),本著“重基礎(chǔ)、驗(yàn)?zāi)芰Α⑼厮季S”的原則,設(shè)計(jì)了三個(gè)有層次的練習(xí),通過闖關(guān)的競賽形式,再次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
第一關(guān),慧眼識角。
第二關(guān),我會數(shù)角。
第三關(guān),巧手?jǐn)[角。
以上練習(xí)的設(shè)計(jì),既有針對性,又有趣味性,適合不同層次的學(xué)生,特別是巧手?jǐn)[角的第二題,(點(diǎn)擊課件)思維空間大,擺法靈活多樣,較好地拓展了學(xué)生的思維。
四、課堂總結(jié),完善新知。
課堂最后,我讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@,并對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評價(jià)。(課件)。
縱觀本課的整個(gè)教學(xué)流程,學(xué)生在操作中體驗(yàn),在體驗(yàn)中思考,在思考中創(chuàng)新。在此過程中,我對每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予了充分關(guān)注,及時(shí)評價(jià)。我通過一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)微笑,一個(gè)贊賞的眼神,來鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在耕耘中收獲。課堂上,學(xué)生獲取的不僅僅有數(shù)學(xué)知識,更有對數(shù)學(xué)的好奇心以及對數(shù)學(xué)問題深入研究的科學(xué)態(tài)度,是知識背后蘊(yùn)藏的更有價(jià)值,更富生命張力的東西。
教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的意義就在于創(chuàng)新。但愿,我的課堂,我的課堂教學(xué)能帶給學(xué)生以新的啟迪、新的思考!
我的說課就到這,不足之處,敬請各位專家批評指正!
認(rèn)識我自己說課稿篇二
各位老師:
大家,下午好!今天我說課的內(nèi)容是《倍的認(rèn)識》,下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)與學(xué)法、教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
首先說教材,《倍的認(rèn)識》是人教版二年級上冊第六單元第四課時(shí)的內(nèi)容,是《7的乘法口訣》中的例2、例3。本節(jié)課的內(nèi)容是在乘法的初步認(rèn)識2——7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?!氨丁笔且粋€(gè)新的概念,是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本內(nèi)容的學(xué)習(xí),初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型,有助于學(xué)生深入理解乘法的含義,拓寬應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的范圍與能力,培養(yǎng)數(shù)感,為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。
教材為倍的認(rèn)識提供了三個(gè)小朋友用小棒擺正方形和分兩行擺點(diǎn)子的情境圖。首先是以三個(gè)小朋友用小棒正方形的情景,根據(jù)2個(gè)4根、3個(gè)4根與1個(gè)4根的關(guān)系,引出“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義;然后例3是引導(dǎo)學(xué)生用擺點(diǎn)子圖的方式,建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路,為解決問題建構(gòu)“思維模式”。
本課教學(xué)對象是二年級學(xué)生,年齡小、好動、好奇。其思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,雖然已經(jīng)有向邏輯思維過渡的趨向,但他們的抽象邏輯思維能力在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)直接聯(lián)系,主要依賴具體形象思維。因此我把“倍的認(rèn)識”這一知識,溶合在學(xué)生的直觀感受、操作與游戲之中。讓學(xué)生在多種感官刺激中體驗(yàn)“倍”的概念形成過程與促進(jìn)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的思維模式建立。
基于以上對教材的分析,根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),制定的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)。
知識與技能目標(biāo):
(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程,體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。
(2)在充分感知的基礎(chǔ)上,初步建立“倍”的概念,明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。
過程與方法目標(biāo):
(1)通過直觀演示與操作,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的方法,建立“幾個(gè)幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,滲透“倍”與乘除運(yùn)算的關(guān)系。
(2)通過擺一擺、說一說,豐富“倍”的表象,深化倍的認(rèn)識,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言有理有據(jù)地說明問題本質(zhì)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在學(xué)習(xí)過程中,提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):(1)使學(xué)生初步建立“倍”的概念。
(2)會解決簡單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。
通過示范、指導(dǎo)來突破重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):理解倍的概念。
通過討論、交流突破難點(diǎn)。
熟話說:“教無定法,貴在得法”。對于低年級孩子來說最適合他們的就是直觀形象的學(xué)習(xí)了。
因此在本節(jié)課中我采用設(shè)疑誘導(dǎo)法、直觀演示法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、游戲激趣法,把這四種教法融合到整個(gè)教學(xué)中,盡管本節(jié)課“倍”的概念比較抽象,學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)也不是件容易的事,但通過層層深入的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)原本并不是讓人生畏的、令人生厭的,而是通過自己努力,體驗(yàn)成功、不斷挑戰(zhàn)自我的過程。
美國教育學(xué)教授柯普蘭提出“兒童對數(shù)學(xué)概念理解必須由兒童自己獲得,教師的責(zé)任是提供良好的教學(xué)環(huán)境?!苯?gòu)主義學(xué)習(xí)觀也認(rèn)為“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動過程?!睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)“做數(shù)學(xué)”的過程。為此我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在本節(jié)課中我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為:自主探究法、類比遷移法、合作交流法、直觀操作法、分析發(fā)現(xiàn)法,在教學(xué)中通過層層深入把“一個(gè)數(shù)幾倍的含義”暗含在概念形成過程中,把“求一個(gè)數(shù)幾倍是多少”的計(jì)算思路通過親身操作體驗(yàn),讓學(xué)生“有感而發(fā)”,真正“內(nèi)化”成學(xué)生自己的“方法”。
本課中,我利用多媒體課件直觀展示“倍”,讓學(xué)生初感受到“倍”,還給學(xué)生準(zhǔn)備了圓片、小棒、三角形等學(xué)具讓學(xué)生通過擺一擺、說一說,豐富“倍”的表象,深化倍的認(rèn)識,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言有理有據(jù)地說明問題本質(zhì)的能力。
認(rèn)識我自己說課稿篇三
大班幼兒已有很強(qiáng)的問題意識,他們對班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天,彬彬過生日,帶來了一只蛋糕,還帶來了許多照片。自由活動時(shí),孩子們圍著這照片細(xì)細(xì)地看,彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友:“小時(shí)候我也有很多照片,還有爬的照片。”
趙曉雯小朋友說:“我還有很多剛生下來拍的照片,有白日照?!睏钍莱抢X袋說:“我不是媽媽生的,是從路上撿的。”這下,許多小朋友反駁:“你騙人,你有媽媽的,你的媽媽還天天來接你呢?!蔽野l(fā)現(xiàn)幼兒對自己的生長,評價(jià)自己感興趣了,于是,就生成了“認(rèn)識我自己”這個(gè)主題,讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認(rèn)識,讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。
1、知道三月八號是婦女節(jié),能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂!感受彼此的關(guān)愛。
2、在游戲中常說禮貌語。學(xué)會整理物品,認(rèn)真完成任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)7的分成,7以內(nèi)的加減,培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣,探索自然變化的興趣。
4、初步學(xué)會人物動態(tài),能夠用連貫、準(zhǔn)確的語言講述自己生活的地方,學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌,按節(jié)奏排除××o×節(jié)奏中休止符的歌詞部分,為歌曲增編新歌詞。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的`情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。
3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。
1、語言區(qū):說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片,表演故事、排圖講述。
2、美工區(qū):賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。
3、益智區(qū):添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認(rèn)識身體器官。
4、游戲:指導(dǎo)“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。
1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福,并準(zhǔn)備好鼓勵(lì)的話。
2、向奶奶、媽媽獻(xiàn)詞、獻(xiàn)歌、送小禮物。
3、收集資料,看錄象“我從那里來”,感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。
牙齒。
1、樂意探索,積極參與。
2、通過自己的探索,了解有關(guān)動物的牙齒。
教師和幼兒一起收集有關(guān)動物牙齒的資料。
請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。
1、世界上有許多動物,你們知道動物的牙齒是什么樣的嗎?
誰愿意來說。
3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。
4、展示小朋友的圖片、資料。
給媽媽畫張相。
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫,表達(dá)對媽媽的愛。
記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。
1、談話引出活動,引導(dǎo)幼兒觀察照片。
小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡。)你的媽媽長的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答。)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)。
2、教師示范寫生難點(diǎn)。
我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn),鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
3、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時(shí)候不要怕,仔細(xì)觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細(xì)。)。
4、結(jié)束活動。
帶回家送給媽媽,如果大人笑你畫的寫生,就100分了!
認(rèn)識我自己說課稿篇四
“心若在,夢就在,只不過是從頭再來”歌詞說的好,可人生不像學(xué)習(xí),人生有了困難,大的挫折,還可以東山再起,或者像歌詞一樣,大不了從頭再來。只要我們堅(jiān)強(qiáng)奮斗,總有一天會更好。
新的一天,新的希望。人生有無數(shù)明天,明天卻永不會到來,今天的事今天做完,不要拖到明天去做。
沒有十全十美的人,更沒有不犯錯(cuò)的人。就像小時(shí)候,媽媽對我們說,犯了錯(cuò)不要緊,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤就好,那就是好孩子。長大了,成年了,就算犯錯(cuò),只要能改就好了,那就算成功了,為什么說算成功了呢?那是因?yàn)楹湍切┓噶隋e(cuò)而永遠(yuǎn)也不悔改的人比,能不算成功了嗎!
可學(xué)習(xí),如果犯錯(cuò),比如在小學(xué),英語沒有好好學(xué),考試都是瞎蒙,那你到初中,即使你再怎么努力,也還是追不上別人,或許你下了很大的決心,那么你就要比別人多付出一千倍甚至一萬倍的努力,或許你能超過別人,就如那些上輔導(dǎo)班和沒上輔導(dǎo)班的人,總是差一點(diǎn),所以我們要好好學(xué)習(xí),為自己加油吧!
有人說,人生就像茶葉,終究進(jìn)入杯具(悲劇),也有人說人生就像咖啡,有苦也有甜,或許沒道理,但這兩者結(jié)合,那么,在人悲劇時(shí),你堅(jiān)強(qiáng)的走過去了,那么你就成功了!
人生有無數(shù)坎坷,就看你怎么去看待它!
認(rèn)識我自己說課稿篇五
我叫羅御豐,今年八歲了,在南充市大北街小學(xué)上三年級。
我水汪汪的大眼睛,張開嘴巴,里面的牙齒又白又大,要是問我五官中我最不喜歡的是那件?我準(zhǔn)會說是鼻子,因?yàn)橐挥龅嚼淇諝?,就老流鼻涕?BR> 隨著日子一天天過去,我身上的優(yōu)點(diǎn)也越來越多。我很愛看書,所以知識面很廣。在班上,同學(xué)一遇到一些不懂的問題,也會來找我?guī)兔?,我都會給他們一一講明白,因此,我在班上也是小有名氣的“小博士”。為了豐富更多的課外知識,每到周末,我都要去書店看很多書,只要走進(jìn)書店,就好像進(jìn)入了知識的海洋,在那里自由地翱翔,那是多么快樂,多么舒服呀!
我從小就愛畫圖畫,在多次的繪畫比賽中得過獎(jiǎng),我經(jīng)常在老師上課時(shí)悄悄的用鉛筆在書本上畫卡通人物,被老師發(fā)現(xiàn)后經(jīng)常挨批評,因?yàn)檫@樣做導(dǎo)致我在上課時(shí)分散注意力,老師講的內(nèi)容都沒有聽進(jìn)去,不過,現(xiàn)在我已經(jīng)改了這個(gè)毛病。
我的作文在班上是數(shù)一數(shù)二的好,很多同學(xué)都很羨慕我,我也是積累了很多知識,常常讀別人的好文章,將里面的好詞、好句運(yùn)用到我的文章里,才使我的文章更加美妙。
希望我能在以后的學(xué)習(xí)生活中能更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),做一個(gè)人人喜愛的小學(xué)生。
認(rèn)識我自己說課稿篇六
本課的教學(xué)內(nèi)容是第七單元第一節(jié)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識部分例4的內(nèi)容,是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》的要求新增加的內(nèi)容,主要是:讓學(xué)生認(rèn)識算盤,在了解中國傳統(tǒng)文化的同時(shí),體會其直觀形象、體現(xiàn)數(shù)位特征的特點(diǎn);會用算盤表示數(shù),深化學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。認(rèn)識算盤是在學(xué)生已經(jīng)掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、撥數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。算盤半直觀半抽象的特點(diǎn)有利于學(xué)生深化對位值制的理解,鞏固1000以內(nèi)數(shù)的組成,強(qiáng)化數(shù)感。
1、直觀認(rèn)識算盤,知道算盤各部分的名稱,學(xué)會用算盤計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)。
2、經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過程,掌握用算盤記數(shù)的方法,初步滲透位值思想。
3、讓學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,是中華民族對人類文化的一大貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族自豪感。
認(rèn)識算盤,學(xué)會讀寫算盤上的數(shù),并會用算盤表示數(shù)。
帶有上珠的數(shù)的撥法和讀法。
課件、算盤。
這節(jié)課教法主要是引導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法;學(xué)法主要是動手實(shí)踐、自主探索、小組合作、展示交流、鞏固練習(xí)法。
學(xué)生是課堂的主角,教育活動應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,在教學(xué)中教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)猜謎語引入新課。
根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過猜謎語引入,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步感受算盤的特點(diǎn)。
(二)認(rèn)識算盤。
這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn),主要分為四個(gè)部分:
1、了解算盤各部分的名稱。
通過觀察、游戲、兒歌記憶等不同方式,使學(xué)生記住算盤的各部分名稱及上珠、下珠的意義。
2、在算盤上表示1-10。
這一部分主要分四個(gè)層次:一是出示一個(gè)算珠比較亂的算盤讓學(xué)生說說有什么感受,然后介紹在算盤上撥數(shù)需要把算珠撥靠框。二是通過如何撥數(shù)字“1”引起學(xué)生的爭議,引導(dǎo)讓學(xué)生討論如何在算盤上定位。通過交流使學(xué)生明確:算盤上哪一檔都可以定為個(gè)位,但需要做上記號;只要個(gè)位定下來,其余的數(shù)位也就定下來了,但一般選最右面一檔作為個(gè)位。三是讓學(xué)生撥出1——9各數(shù),在這里重點(diǎn)讓學(xué)生說一說1、2、5、9的撥法。四是讓學(xué)生討論交流10在算盤怎樣表示,老師說明10一般不用個(gè)位上1個(gè)上珠和5個(gè)下珠或2個(gè)下珠表示,而是用十位上1個(gè)下珠表示,讓學(xué)生明白這一點(diǎn)和計(jì)數(shù)器上表示數(shù)是一致的,體現(xiàn)了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
3、用算珠表示數(shù)。
讓學(xué)生動手在算盤上撥563,通過動手操作撥珠讓學(xué)生明白:用算盤上的算珠表示數(shù)時(shí)要先確定個(gè)位,個(gè)位上撥上表示幾個(gè),十位上撥上幾表示幾十,某個(gè)數(shù)位上是0,則不撥珠以空擋表示。
4、撥珠的指法。
通過指導(dǎo)學(xué)生打算盤的坐姿及指法,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
(三)鞏固練習(xí)。
1、完成課本78頁的做一做。
2、完成練習(xí)十六的11題。
3、用三顆算珠在算盤上表示一個(gè)三位數(shù),最大是多少?
前兩個(gè)練習(xí)是基本練習(xí),最后一個(gè)是提高練習(xí)。通過練習(xí),幫助孩子進(jìn)一步熟悉算盤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和用算盤表示多位數(shù)的方法,能夠熟練讀寫算盤上的多位數(shù)。
(四)介紹算盤的歷史。
通過算盤歷史的介紹,讓學(xué)生懂得算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,是中華民族對人類文化的一大貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族自豪感。
(五)欣賞各種算盤。
通過欣賞作為工具、工藝品、裝飾用品和具有收藏價(jià)值的算盤,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對算盤的喜愛之情,感受算盤在生活中的廣泛應(yīng)用,弘揚(yáng)民族文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
(五)課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?
主要板書了算盤各部分的名稱,及一個(gè)上珠一個(gè)下珠表示的意義。
認(rèn)識我自己說課稿篇七
1、教學(xué)內(nèi)容:我說課的教學(xué)內(nèi)容是《小學(xué)五年級第10冊色彩的認(rèn)識》一課中,關(guān)于純度對比的評講一課時(shí)。
2、教學(xué)地位:本課是在學(xué)習(xí)了色彩理論知識和明度對比的基礎(chǔ)上進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
3、教學(xué)目標(biāo):
(1)使學(xué)生結(jié)合具體的情境,理解并掌握色彩的純度對比的運(yùn)用方法,會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
(2)使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。
(3)使學(xué)生在探索色彩純度的過程中,體會色彩與生活的聯(lián)系,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)是色彩的純度對比聯(lián)系中要注意的方法,教學(xué)難點(diǎn)是如何美化自己的作品。
從學(xué)生已有的知識水平和認(rèn)識規(guī)律出發(fā),為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn),化解難點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法:
(1)直觀演示,觀察比較:教師利用直觀教具的演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,再讓學(xué)生動手操作討論,使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索新知,理解新知,應(yīng)用新知,從而鞏固和深化新知。
(2)巧設(shè)疑問,體現(xiàn)兩“主”:教師通過設(shè)疑,指明學(xué)習(xí)方向,營造探究新知的氛圍,有目的,有計(jì)劃,有層次地啟迪學(xué)生的思維,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)全過程,從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
(3)運(yùn)用遷移,深化提高:運(yùn)用知識的遷移規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力,從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識、形成技能。
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會觀察、比較、歸納、概括出色彩的純度的概念,讓學(xué)生主動探索、主動交流、主動提問。
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序:復(fù)習(xí)導(dǎo)入)、探索新知、實(shí)踐應(yīng)用、反饋總結(jié)。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(評價(jià):從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),找準(zhǔn)了新知識的起點(diǎn),激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲)。
(二)探索新知。
這一程序主要安排三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(評價(jià):讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考,發(fā)現(xiàn)了自己作品中的問題,充分的探究活動,既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力,又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。
(三)實(shí)踐應(yīng)用。
認(rèn)識我自己說課稿篇八
時(shí)間過得很快,《認(rèn)識我自己》主題活動五周的內(nèi)容在幼兒意猶未盡中結(jié)束了。幼兒在活動中不僅學(xué)到了新知識,獲取了新經(jīng)驗(yàn),其他各方面也都得到了不同程度的發(fā)展和提高,對自己有了更多的認(rèn)識,知道了自己是一個(gè)與眾不同的個(gè)體,知道了自己有長處也有短處,更知道了作為幼兒園的大哥哥大姐姐要愛護(hù)、幫助弟弟妹妹。在活動中幼兒學(xué)會了調(diào)節(jié)自己、肯定自己,懂得了欣賞別人、關(guān)心別人,更要與同伴友好相處。
本學(xué)期我班負(fù)責(zé)的是教學(xué)活動的反思工作。教學(xué)活動是是幼兒的認(rèn)知、能力綜合得到發(fā)展的一種形式,因此如何實(shí)施好教學(xué)活動,讓幼兒的主動性、積極性等能力得到充分發(fā)展具有重要意義。實(shí)施好教學(xué)活動,需要多方面的支持與配合,比如在實(shí)施語言活動《我的名字》中,我一方面準(zhǔn)備好自制的幼兒的“名字貼”,便于幼兒在課堂上書寫,另一方面,利用短信與家長取得聯(lián)系,讓家長配合,告訴幼兒名字的由來,及學(xué)習(xí)認(rèn)讀、書寫自己的名字。由于家長比較配合,預(yù)先向孩子介紹了名字的由來,并教孩子學(xué)寫自己的名字,所以我上課非常順利,孩子們也很投入,都舉手想告訴大家自己名字的由來。如孫虞涵小朋友說:“我的爸爸媽媽希望我長得漂亮有內(nèi)涵?!敝苡贽フf:“媽媽希望我蕙質(zhì)蘭心。”通過個(gè)別交流、小組交流、集體交流等方式,孩子們個(gè)個(gè)暢所欲言,連平時(shí)不太喜歡說話的孩子也紛紛加入到交流的大潮,孩子們的相互交流能力加強(qiáng)了,主動性、積極性也增強(qiáng)了,最后的按名字貼寫名字環(huán)節(jié),也讓會寫的孩子自豪,讓不會寫的孩子知道自己的差距,直到要學(xué)習(xí),迎頭趕上……一個(gè)活動,讓孩子們歡樂其中,學(xué)習(xí)其中,體驗(yàn)集體活動的樂趣。
在社會活動中,幼兒在交往過程中嘗試解決了遇到的問題,增強(qiáng)了責(zé)任心,感受到當(dāng)哥哥姐姐的快樂;學(xué)習(xí)了和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法,體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
健康《過烽火線》和音樂《熊和石頭人》都是他們特別喜歡的活動,孩子們能在活動中動起來,全身心地參與其中,體會到了其中的樂趣。
通過這一個(gè)主題的實(shí)施,也發(fā)現(xiàn)存在一些問題,如語言活動《他有點(diǎn)白》,故事能引起孩子的共鳴,但是我覺得掛圖上的內(nèi)容和故事的.主要情節(jié)少配套,如果分成四個(gè)畫面“維維和田鼠們”“維維和白貓”“維維和北極熊”“維維回到家”那會更好。在科學(xué)活動《溫度計(jì)》中,孩子們知道了溫度計(jì)是用于測量溫度的,并給人們的生產(chǎn)和生活帶來了很大的便利,激發(fā)了幼兒探索科學(xué)的興趣,但是在活動中也存在一些問題:如溫度計(jì)只有1只,不能讓幼兒自己動手試試、讀讀,缺乏操作實(shí)驗(yàn)。希望幼兒園里買點(diǎn)、幼兒再帶點(diǎn),效果會更好。
在數(shù)學(xué)活動《上上下下的樓梯》中,我做了充分的準(zhǔn)備,十層樓房、小兔子圖片、門牌號以及點(diǎn)子卡片。在活動的第一、二個(gè)環(huán)節(jié)中小朋友的注意力比較集中,能跟著老師的思路走,我心想:到底要做教具、創(chuàng)設(shè)情境,你看效果就是不一樣?。】烧娈?dāng)我得意時(shí),小朋友操作單的情況,讓人眼前一抹黑,只有十多個(gè)孩子會,哎!怎么會這樣呢?我也反思了一下:1、老師的教具和操作單的門牌號方向不一致。2、操作單上電梯的箭頭在活動中沒有講到。3、看來在晨間活動時(shí)得一個(gè)一個(gè)過關(guān)。
認(rèn)識我自己說課稿篇九
1、通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己,從而愉快地認(rèn)識自己的性別。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力,使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
一、故事導(dǎo)入(發(fā)現(xiàn)自己)。
(出示木偶娃娃露露):星期天,露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大,神氣極了。小雞對露露說:“別吹了,走路要當(dāng)心!”露露說:“不理你!”小白兔看見了,對她說:“別吹了,小心摔跤!”露露說:“不要你管!”哎呦,露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了,露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛,對著鏡子大哭起來?!皠e哭了!好孩子以后要注意保護(hù)自己!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢,原來是鏡子?!弊约菏钦l?“露露忙問。”自己嘛,請你對著我照一照,就會看到了?!奥犃诉@話,露露真的對著鏡子照起來。
二、鏡子游戲(認(rèn)識自己)。
1、教室里放著許多有趣的物品,請幼兒找找。教師提問:
(1)、這些有趣的'東西是什么?
(2)、你們拿鏡子照照看,鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴老師,同時(shí)向老師介紹你自己。
2、請幼兒照大鏡子,照清楚,然后說說自己身上有什么。(講出身體各部分的名稱)鏡中有幾個(gè)你。
教師小結(jié):在鏡子里,只能找到一個(gè)自己,因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自己的名字,每個(gè)小朋友也都有自己的名字,都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子,相互講講彼此不同的地方。
教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方,但大家也有共同點(diǎn)(讓幼兒說出共同的地方)。
(三)、操作練習(xí)(接受自己的性別,區(qū)分男孩和女孩)。
1、交朋友。
班上來了許多新朋友,你們想知道是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友,但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別,然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中,找出“男孩”貼在綠色紙上,“女孩”貼在紅色之上。
(四)、老師依次走到每個(gè)孩子面前,請男孩和老師握手,女孩和老師擁抱。
xx。
認(rèn)識我自己說課稿篇十
1、通過活動使學(xué)生明白真實(shí)的自己有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
2、學(xué)會正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自己的能力。
重點(diǎn):肯定自己的獨(dú)特性,提升自己的信心。
難點(diǎn):客觀地評價(jià)自己,認(rèn)識自己,做最好的自己。
心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的,每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,然而,生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足;也有些人常看到自己的很多問題,而看不到自己的長處。人對自己的認(rèn)識也和人對客觀世界的認(rèn)識一樣,需要一個(gè)了解和學(xué)習(xí)的過程,可見,正確認(rèn)識自己也是一種本領(lǐng)、一種技能,需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調(diào)整自己的能力,培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。
活動形式:通過講故事、提問、討論、小活動等環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分地參與活動,發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟收獲;因?yàn)橹袑W(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強(qiáng),喜歡在參與中展現(xiàn)自己,加之高中生的認(rèn)知能力提升,理解性、選擇性增強(qiáng),用活動、討論等方式更易于學(xué)生接受。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):通過(熱身)導(dǎo)入(提出問題)——分析問題(成因、利弊、判斷)——解決問題(方法)——提升、內(nèi)化行動。
一)導(dǎo)入。
1、看圖取名。
師:我們來看這幅圖,根據(jù)你所看到的,給這幅圖起個(gè)名字。
(老師將學(xué)生們起的名字寫在黑板上)。
大家看到了,我們看到的是同一幅圖,但是我們起的名字卻是千差萬別的。大家想一想,為什么對同一事物,人們的看法卻有如此大的差異。(提問學(xué)生)。
這就像我們在生活中,不同的人對我們的認(rèn)識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以,我們每一個(gè)人要充分認(rèn)識自己的每一方面,給出自己客觀的評價(jià)。別人的評價(jià)只是一個(gè)參考,我們要想完善自己,首先要自己充分認(rèn)識自己。
2、老師講故事。
師:有一位畫家把自己的畫放在畫廊上,請人們點(diǎn)評,第一天請人們把敗筆之處圈出來,結(jié)果一天下來,幾乎畫的每一個(gè)角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說:“不要沮喪,明天依然拿這幅畫,讓人們將精彩的部分都圈出來。結(jié)果一天下來,又是畫的每個(gè)角落都被圈出來了。這時(shí)候這個(gè)畫家終于明白了,世人的觀點(diǎn)難以統(tǒng)一,最關(guān)鍵是要自己有自己的想法,畫自己想畫的。當(dāng)我們自己不能很好地認(rèn)識自己時(shí),就會被別人所左右。
3、老師小結(jié)。
臺灣文人林清玄說:“人生的缺憾,最大的就是和別人比較。與高人比較,使我們自卑;與下人比較,使我們驕傲。外來的比較是我們心靈動蕩不能自在的來源,也使得大部分人都迷失了自己,屏蔽了自己的心靈原有的馨香?!睂?shí)際上,任何人都不可能完美無缺,人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己,也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人。你就是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的一個(gè),所以要充分地認(rèn)識自己,讓自己揚(yáng)長補(bǔ)短,散發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)人魅力。
1、鼓勵(lì)各個(gè)同學(xué)爭先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的話不少于5句,缺點(diǎn)一句)。
學(xué)生發(fā)言:
如:精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨(dú)立、隨機(jī)應(yīng)變、誠實(shí)、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛的物品,喜歡音樂、美術(shù)等。
誠實(shí)害羞有禮貌樂于助人可靠快樂懶惰有進(jìn)取心整潔身體健康。
合群勤奮認(rèn)真、幽默好幻想孤獨(dú)愛表現(xiàn)果斷勇敢有毅力謹(jǐn)慎。
2、學(xué)生將自己欣賞公布于眾,讓同學(xué)傾聽及評價(jià)。
師:你的優(yōu)點(diǎn)你知道了,你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢?請大家說一說。
(學(xué)生自由發(fā)言)。
師:認(rèn)識缺點(diǎn)有必要嗎?為什么?
學(xué)生分析:容易形成嫉妒虛榮的心理;容易形成自卑心理;形成消極情緒……。
師:那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意,告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
三)教師結(jié)束語:每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn),那是金子。只要是金子,無論散落在那里,都會閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn),就像一條蛀蟲,慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn),并努力改正它。大海不拒百川之水,才變得浩蕩;泰山不拒細(xì)小沙石,才變得高大;蜜蜂采百花之精華,釀出最甜的蜜;我們?nèi)¢L補(bǔ)短,才能健康全面地發(fā)展。
內(nèi)化行動:根據(jù)德育教育的理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,知行合一。
鞏固效果:及時(shí)反饋,(制定反饋表,標(biāo)有自己的優(yōu)缺點(diǎn),以及進(jìn)步的地方),可以是一周一次,也可以是一月一次。
這次主題班會活動應(yīng)用斯金納的小步子,大目標(biāo)——連鎖塑造法和多元智能理論,從而達(dá)到小活動大德育的效果。
認(rèn)識我自己說課稿篇十一
本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓孩子在生動,活潑的情境中和父母認(rèn)識自己的標(biāo)記,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記,區(qū)分自己與別人的物品。
2、能用對應(yīng)的方法,根據(jù)標(biāo)記找到自己物品的位置。
3、知道愛清潔、講衛(wèi)生,使用自己的物品。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
各種標(biāo)記毛巾活動過程:
幼兒觀察各種標(biāo)記圖,說說有哪些標(biāo)記,引起幼兒興趣。
幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇標(biāo)記圖,說出選的是什么標(biāo)記。
幼兒將標(biāo)記貼在茶杯箱里,并認(rèn)識位置。
出是標(biāo)記圖幼兒找出自己的標(biāo)記。
幼兒說出自己拿的是什么標(biāo)記。
幼兒將自己的標(biāo)記貼在箱子上。
用同樣的方法在毛巾架上貼上標(biāo)記。
3、介紹生活用品使用規(guī)則,知道標(biāo)記的作用。
小朋友,標(biāo)記有什么用?
游戲:看誰認(rèn)得快,鞏固幼兒對自己標(biāo)記的認(rèn)識。
每位幼兒發(fā)一條毛巾,在毛巾架上找自己的標(biāo)記,然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置。
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自己介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。
認(rèn)識我自己說課稿篇十二
2、知道隨時(shí)都要注意保護(hù)自己。
1錄音機(jī)磁帶活動娃娃。
2人體圖片幼兒用書。
1放錄音機(jī)健康歌,幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。
問:健康歌里唱了什么呀?(脖子妞妞抖抖手抖抖腳)。
2出示一個(gè)活動娃娃,讓幼兒知道人體最基本的組成部分:頭。軀干。四肢。
教師演出活動娃娃。小朋友跟著動起來。邊做動作邊說:點(diǎn)點(diǎn)頭。彎彎腰踢踢腿。招招手。扭扭腰。.。.。.。.。
3教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。
4歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳。邊唱邊表演。根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
小朋友一起探討。
認(rèn)識我自己說課稿篇十三
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的《認(rèn)識我自己》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、通過看看、講講,初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
1、錄像帶(寶寶的成長過程)
2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表:小時(shí)候,爸爸媽媽為我做了什么?
(一)初步了解孕婦在行動上的不便,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?
幼兒:生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?
幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。
幼兒2:貢阿姨上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。
幼兒3:她重一點(diǎn)的東西會拎不動。
3、小朋友,你怎么關(guān)心貢阿姨?你能為他做什么?
幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會幫她撿。
幼兒2:我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印?BR> 幼兒3:如果我和貢阿姨一起乘汽車,我就把座位讓給她。
幼兒4:我們還要少扔紙屑,這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。
4、小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨,貢阿姨心里一定很高興,小寶寶也會生活得更舒服,長得更健康。
評析:因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便,因此在講述過程中幼兒積極性很高,幫助懷孕阿姨的愿望油然而生,我們老師抓住這一契機(jī)對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育,是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。
(二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情?(看錄像)
幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。
幼兒2:媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,媽媽要做操。
小結(jié):小寶寶在媽媽的肚子里越長越大,等到媽媽的肚子里放不下時(shí),小寶寶就出生了。
評析:幼兒邊看錄象邊議論:小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng),是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點(diǎn)小腳會踢來踢去,還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了,他們都發(fā)出驚嘆:我們小時(shí)侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。
(三)交流調(diào)查信息:“爸爸媽媽為我做了什么?
小時(shí)候,爸爸媽媽為你做了那些事?
幼兒1:我生病住院時(shí),媽媽好幾天沒睡覺,陪著我。
幼兒2:小時(shí)侯我在夜里很會哭,爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。
幼兒3:爸爸每天要給我泡很多奶粉,說我是吃奶粉長大的。
評析:在調(diào)查活動中,幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動,讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩,體會了父母的艱辛勞動,特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程,更是融恰了親子關(guān)系。
(四)激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的`情感。
討論:我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?將來怎樣報(bào)答爸爸媽媽?
幼兒1:自己能做的事自己做,不麻煩爸爸媽媽。
幼兒2:我媽媽在商場上班,每天站很長時(shí)間,我要給她敲敲腿。
幼兒3:媽媽的心臟不好,我長大了要掙錢,給媽媽看病。
幼兒4:我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析:從這一環(huán)節(jié)可以看出,幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識,他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述,表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望。
1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
2、幼兒帶一套自小到大的照片,在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。
在“認(rèn)識我自己”這一主題活動中,我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的,而老師對孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的,只有在這種師生互動中,老師與孩子才能相互支持,共同建構(gòu)主題,推動主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動中,不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì),使孩子初步具有了問題意識,更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力,學(xué)會了相互學(xué)習(xí),孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。
認(rèn)識我自己說課稿篇十四
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會判斷性別。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
一、觀察、談話導(dǎo)入。
出示男女兩個(gè)布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。
1、請個(gè)別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
三、游戲互動。
幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動。
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3、任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自己介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。
認(rèn)識我自己說課稿篇十五
2現(xiàn)在的你快樂嗎?老師也很快樂。今天,我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友!
幼兒的彩照每人一張,在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上,把有名字的一面面向幼兒。
1、幼兒做律動準(zhǔn)備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名:xxx小朋友。
xxx幼兒:到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽聽,比比誰讀得準(zhǔn)。如果幼兒反過來的是自己的照片,老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表揚(yáng)。
xxx小朋友你真棒,你已經(jīng)認(rèn)識了自己的名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。
5、老師小結(jié):“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個(gè)小朋友給于肯定及表揚(yáng)并教育幼兒不但認(rèn)識自己的名字還要認(rèn)識小朋友們的名字。
2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興,我會更加努力學(xué)習(xí),更好地為幼兒而服務(wù)。
小朋友一起探討.
認(rèn)識我自己說課稿篇十六
1、通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己,從而愉快地認(rèn)識自己的性別。
2、開展幼兒的口語表達(dá)力,使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、開展幼兒的動手操作能力。
1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
(出示木偶娃娃露露)星期天,露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大,神氣極了。小雞對露露說:“別吹了,走路要留神!”露露說:“不理你!”小白兔看見了,對她說:“別吹了,小心摔跤!”露露說:“不要你管!”哎呦,露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了,露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛,對著鏡子大哭起來。“別哭了!好孩子以后要注意保護(hù)自己!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢,原來是鏡子。”自己是誰?“露露忙問?!弊约郝?,請你對著我照一照,就會看到了?!奥犃诉@話,露露真的對著鏡子照起來。
1、教室里放著許多有趣的物品,請幼兒找找。教師提問:
(1)、這些有趣的東西是什么?
(2)、你們拿鏡子照照看,鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴老師,同時(shí)向老師介紹你自己。
2、請幼兒照大鏡子,照清楚,然后說說自己身上有什么。(講出身體各局部的名稱)鏡中有幾個(gè)你。
教師小結(jié):在鏡子里,只能找到一個(gè)自己,因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自己的名字,每個(gè)小朋友也都有自己的名字,都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子,相互講講彼此不同的地方。
教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不同的‘地方,但大家也有共同點(diǎn)(讓幼兒說出共同的地方)。
(三)、操作練習(xí)(接受自己的性別,區(qū)分男孩和女孩)。
1、交朋友。
班上來了許多新朋友,你們想知道是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友,但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別,然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友。
在眾多的紙片中,找出“男孩”貼在綠色紙上,“女孩”貼在紅色之上。
(四)、老師依次走到每個(gè)孩子面前,請男孩和老師握手,女孩。
和老師擁抱。
2.幼兒。
主題目標(biāo):
1.認(rèn)識自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識。
2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的.想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反響能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要內(nèi)容:
環(huán)境和材料:
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對自我認(rèn)識的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動:
科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類:有關(guān)人體知識的圖片和書籍。
音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識,能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
家長工作:
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)。