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幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。作為一名網(wǎng)絡培訓教師，我有幸參與了許多網(wǎng)絡培訓項目，從中獲得了諸多心得和體會。在這篇文章中，我將從五個方面分享我對網(wǎng)絡培訓的思考和感悟。
首先，網(wǎng)絡培訓教師需要具備高超的教學技巧和方法。在傳統(tǒng)教學中，教師可以通過面對面的方式與學生直接交流，實時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。但在網(wǎng)絡培訓中，這種交流模式被打破了，教師必須尋找其他方式與學生建立聯(lián)系。因此，我發(fā)現(xiàn)采用多種多樣的教學方法能夠提升學生的學習效果。比如，通過講解教材、演示案例、組織討論和布置作業(yè)等手段，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，提高他們的學習效果。
其次，網(wǎng)絡培訓教師要有扎實的專業(yè)知識和經(jīng)驗。因為網(wǎng)絡培訓是一種遠程學習方式，學生不能直接向教師提問，而是依靠教材和資料進行學習。因此，教師需要掌握全面的專業(yè)知識，對教材內(nèi)容熟悉透徹，才能夠解答學生的問題和引導學生的學習。另外，教師還應該積極參與行業(yè)研究和實踐，不斷更新自己的知識和經(jīng)驗，以便更好地指導學生。
第三，網(wǎng)絡培訓教師要注重與學生的溝通和互動。雖然網(wǎng)絡培訓沒有面對面交流的機會，但這并不意味著教師與學生之間沒有互動。通過在線討論、疑問解答和個別輔導等方式，教師和學生可以進行有效的溝通和互動。我發(fā)現(xiàn)，只要教師積極主動地與學生進行交流，了解學生的學習情況和問題，及時解答學生的疑問，并給予學生積極的反饋和鼓勵，就能夠提高學生的學習效果和滿意度。
第四，網(wǎng)絡培訓教師要善于利用技術手段提高教學效果。網(wǎng)絡培訓借助于互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術，教師可以利用各種在線教學平臺、教學工具和互動軟件，創(chuàng)造豐富多樣的教學資源和形式。例如，使用PPT或視頻進行講解，通過在線測試和作業(yè)評分系統(tǒng)進行學生評估，利用網(wǎng)絡直播和錄像功能提供課程回放和學習資源。這些技術手段不僅能夠提高教學效果，還能夠增加學生的參與度和興趣，促進學生的主動學習。
最后，網(wǎng)絡培訓教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。網(wǎng)絡培訓的另一個特點是學習資源豐富，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方式。因此，教師不能再像傳統(tǒng)教學那樣提供一勞永逸的知識點，而應該培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠主動掌握和運用知識。我經(jīng)常鼓勵學生提出問題，自己思考和解決問題，倡導學生之間的合作學習和互相幫助，以激發(fā)他們的學習動力和獨立思考能力。
總結起來，網(wǎng)絡培訓教師需要具備高超的教學技巧和方法，扎實的專業(yè)知識和經(jīng)驗，注重與學生的溝通和互動，善于利用技術手段提高教學效果，并注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。這些是我在網(wǎng)絡培訓教學中的心得體會，也是我不斷努力提升自己的方向。我相信，隨著技術的進一步發(fā)展和教學理念的不斷更新，網(wǎng)絡培訓將為更多學生帶來更優(yōu)質(zhì)的學習體驗和教育機會。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇二
作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心無比激動和驕傲。雖然我已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，使我的思想煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的初中物理教學而言，工作任務是教授學生物理學的相關知識，使學生能夠利用所學的物理知識來解決生活中的很多問題。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣，學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
新課程強調(diào)，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
培訓使我對未來的工作充滿了動力和熱情。在本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過本次培訓學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。
最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿了信心，對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
短短幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了上機課，我覺得很不錯，在這個信息化的時代，多媒體教學勢在必行，教師也必須具備一定的多媒體教學技能，使課堂生動化、形象化，從而激發(fā)學生認識知識的積極性。因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
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幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇三
隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為教育的一部分，并為教師提供了更多提升自身能力的機會。教師網(wǎng)絡培訓不僅方便靈活，還提供了許多有用的資源和交流平臺。在參加教師網(wǎng)絡培訓的過程中，我深刻體會到了這種培訓方式的重要性和價值。
首先，教師網(wǎng)絡培訓為我提供了更靈活的學習機會。作為一名教師，我每天都要應付繁忙的工作和生活，很難抽出時間參加傳統(tǒng)的面對面培訓。但是，教師網(wǎng)絡培訓可以隨時隨地進行，只需要一個電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接，讓我可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。無論是在家中還是在辦公室，我都可以利用碎片化時間進行學習，更好地提升自己的專業(yè)知識和教學能力。
其次，教師網(wǎng)絡培訓為我提供了豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的培訓方式中，學習資源有限，時間也有限，很難達到個性化的學習需求。而在網(wǎng)絡培訓中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇對應的課程和資源，更好地滿足自己的學習需求。無論是教育理論還是實用技巧，網(wǎng)絡上都有豐富的資源可供選擇，讓我可以不受限制地深入學習和研究。
再次，教師網(wǎng)絡培訓為我提供了與其他教師交流的平臺。在傳統(tǒng)的培訓方式中，與其他教師的交流和學習機會有限，很難了解其他地區(qū)和學校的教學經(jīng)驗。而在網(wǎng)絡培訓中，我可以通過公開課、論壇、微信群等渠道與其他教師交流和分享經(jīng)驗。與其他教師的交流不僅可以學習到他們的教學方法和心得體會，還可以拓寬自己的教育視野，提高自己的專業(yè)能力。
最后，教師網(wǎng)絡培訓激發(fā)了我不斷學習的熱情。在參加網(wǎng)絡培訓的過程中，我不僅學到了新的知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了教育的無限可能性。通過與其他教師的交流和分享，我不斷反思自己的教學方式和方法，提升自己的教學效果。網(wǎng)絡培訓讓我認識到，教師的學習是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷學習，才能不斷進步。
總之，教師網(wǎng)絡培訓是一種高效、靈活和有價值的學習方式。通過參加網(wǎng)絡培訓，我深刻體會到了這種培訓方式的重要性和價值。它不僅為教師提供了更靈活的學習機會和豐富的學習資源，還提供了與其他教師交流和分享的平臺。最重要的是，教師網(wǎng)絡培訓激發(fā)了我不斷學習的熱情，并讓我意識到教師的學習是一個持續(xù)不斷的過程。因此，我將繼續(xù)參加教師網(wǎng)絡培訓，并將所學知識和經(jīng)驗應用到教學實踐中，為學生提供更好的教育。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇四
近年來，教學工作日益復雜化，教師承受的心理壓力也越來越大。為了提高教師的心理素質(zhì)和工作效能，許多學校和機構開始開展教師心理網(wǎng)絡培訓。參與其中的我，深刻體會到了這一培訓給我的啟示和幫助。以下是我對教師心理網(wǎng)絡培訓的心得體會。
首先，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了豐富的心理知識和應對策略。在培訓中，我們了解到了許多與教師心理健康相關的專業(yè)知識，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、心理疾病預防等。這些知識不僅拓寬了我的視野，也讓我明白了許多自己曾經(jīng)面臨的問題的原因和解決方法。比如，我曾經(jīng)總是無法有效地管理自己的壓力，導致情緒波動大，影響了工作效率和教學質(zhì)量。通過培訓，我學到了許多緩解壓力的方法，如呼吸訓練、放松療法等。這些方法在實際應用中非常有效，讓我能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率。
其次，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了良好的交流平臺。我們在培訓中與來自不同學校和地區(qū)的教師進行了深入的交流和分享。通過傾聽他們的經(jīng)驗和心得，我對自己的問題有了更全面的認識，并且獲得了一些珍貴的解決方法。與此同時，也結識了許多志同道合的教師朋友，我們互相支持、鼓勵，共同成長。在這個互動交流的平臺上，我們不再感到孤獨與無助，而是能夠感受到龐大而溫暖的教師群體的力量。這種交流和分享的機會對于提高我們的心理素質(zhì)和應對能力非常重要。
再次，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了實踐機會和反思環(huán)節(jié)。培訓中，我們不僅學習理論知識，還有機會進行實際的情境模擬和案例分析。通過參與這些實踐活動，我們能夠更好地了解和掌握所學的心理知識，并在實際工作中加以運用。而且，在實踐中我們還能夠及時地發(fā)現(xiàn)問題和不足，反思自己的表現(xiàn)并尋找改進的方法。通過這樣的反思環(huán)節(jié)，我逐漸形成了對自身工作的自我觀察和評估習慣，并不斷調(diào)整自己的思路和行為。
此外，教師心理網(wǎng)絡培訓還注重激發(fā)自主學習能力和終身學習意識。在培訓過程中，教師們被鼓勵主動積累心理資源，通過學習心理學經(jīng)典著作、參加學術討論和研究等方式，不斷提升自己的心理素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過這種培訓模式，我們明白了自主學習的重要性，并逐漸形成了自己的學習習慣和方法。我開始每天都保持一定的閱讀時間，了解最新的心理學研究成果，這不僅能夠讓我不斷更新自己的知識儲備，還能在實際工作中更加靈活地運用這些知識。
總之，教師心理網(wǎng)絡培訓為我提供了寶貴的心理知識和應對策略，讓我在教學工作中變得更加從容和自信。通過與他人的交流和分享，我也深刻意識到了教師是一個龐大的群體，我們可以相互扶持鼓勵，共同成長。培訓中的實踐機會和反思環(huán)節(jié)更讓我學會了自我觀察和評估，不斷調(diào)整自己的行為和思維方式。最后，教師心理網(wǎng)絡培訓還激發(fā)了我對自主學習的意識，讓我明白了終身學習對于教師的重要性。我相信，在未來的教學工作中，我將會把這些心得體會付諸實踐，不斷提升自己的心理素質(zhì)和教育水平。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇五
作為公共英語教研部的教師，參加了大學英語教師培訓網(wǎng)舉辦的遠程培訓后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡培訓，培訓方法新穎別致又科學現(xiàn)實，體現(xiàn)了信息時代的時代特點與教學優(yōu)勢，拉近了各個學校教師之間的距離，第一時間在線聆聽大綱變化的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學英語教學過程中，有極其重要的指導意義。
首先，通過聽講座，深刻體會了多媒體教學手段的應用，享受了遠程教育的便捷，體會了時空的交錯，又感受到了論壇交流的互動，有來有往，在線交流。在這些交流方法體驗的同時，深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量，轉(zhuǎn)而思考如何在大學英語教學的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內(nèi)容教授的方法都是一種全方面的變革。外語不是大學老師教出來的，而是教師引導出來的，教會同學可以可持續(xù)的自學的方法。教學模式應該以現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術為支撐，使英語教學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，超個性化和自主式學習的方向努力。培訓后的討論，熱烈而深刻，皆因培訓給我們深深的觸動。
其次，了解了大學英語大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導我們?nèi)粘５慕虒W工作。大綱對于聽力能力的要求變化，是同學自主學習能力的努力方向，也是我們教學引導的方向。能從根本上促進教師加大對學生的實用聽力訓練，促進同學們的根本聽力水平提高。機考有其不可忽視的優(yōu)勢?？梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r間限制，也可以避免試卷運輸過程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學的考察同學的實際英語水平。因此，平時的外語教學就要為此方向進行努力。
再次，了解了高校教學面臨的挑戰(zhàn)，根據(jù)現(xiàn)代90后學生的興趣性格特點，深入思考其對策。教師要營造出語言交際環(huán)境，使管理模式與管理機制的協(xié)調(diào)，教與學相互作用，起到科學的指導教學的作用。適當調(diào)整管理機制，采取靈活多樣的教學方式。要調(diào)整教學觀念，完善自身知識結構和專業(yè)技能，了解人文氛圍和環(huán)境，迅速適應外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問題上要做到適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法。
此外，還有很多的問題仍需思考。我希望，今后多開展這樣的培訓，在全國范圍內(nèi)促進各高校英語教師的交流與互動，互相借鑒參考別人的經(jīng)驗教訓，正視自己的優(yōu)勢與不足，共同解決好英語教學的根本問題。
作為一名大學英語教師，深知教師這項工作也如逆水行船，不進則退，在日后工作中要不斷學習，有新的.競爭力，適應社會適應學生，適應新的科學的教學方法。只有通過反復地研究和領悟，在教學中實現(xiàn)自身價值，利用自身優(yōu)勢，沿著教師培訓為我們指引的方向前進。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇六
作為思想品德教師，很少有過這種交流學習的機會，通過這段時間的網(wǎng)上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學習了上好政治課的策略和方法;從網(wǎng)絡教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧;從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：
一、明確了政治課目標，指明了教學方向。
通過學習使我認識到，要上好政治課首先要依據(jù)課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學政治教材，在教學內(nèi)容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學思品教師，應在教學中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內(nèi)容時，靈活運用藝術性材料能使教學內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內(nèi)容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。
其次，研究學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學資源上好政治課，調(diào)動學生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代化多媒體的應用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。
三、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。
多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調(diào)動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機;它能把過去單一的知識表達結構轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性;它可把教學內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現(xiàn)出學生認知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的政治課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的`知識，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇七
新學期伊始，我有幸參加了肇慶市新教師崗前網(wǎng)絡培訓課程，利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網(wǎng)絡與全市各校的新教師進行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學習，使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步提高，對新時期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為教師承載著教書育人的使命，所以要樹立終身學習的理念，不斷提高自身的素質(zhì)，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談談我的心得體會。
第一，教學理念的提升。
面對當今的形勢，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)。在這次學習中，我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，提高學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了“以學生為主體”的理念。在今后的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學民主，令學生的學習熱情高漲、師生關系融洽，回歸素質(zhì)教育的根本點。“理念有多高，行動就會有多遠?！边@句話將鞭策著我不斷努力、前進。
第二，教育理論的革新。
通過培訓，不僅使我對新課程改革有了明確的認識，而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間，名師進行精心講課，學員進行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚長補短，共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。通過系統(tǒng)的'教育理論培訓、解讀、自學，我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學提升至有效教學，善于進行教學反思是關鍵，教師必須在教學中進行反思，并有效實施反思性教學，在反思中感知學生的學，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有的教學水平，提高課堂教學的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：“一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅持寫三年教學反思，很有可能成為名師。”想必說的就是這個道理。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇八
教師網(wǎng)絡培訓心得體會（1200字）
第一段：引言（150字）
教師是社會的引路人，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。而如今，網(wǎng)絡培訓成為了提升教師能力的一種新途徑。筆者在參與網(wǎng)絡培訓的過程中獲益良多，本文將分享我所獲得的心得體會。
第二段：便利的學習方式（250字）
網(wǎng)絡培訓給教師提供了便利的學習方式。無論是時間上的自由安排，還是地點上的無限限制，網(wǎng)絡培訓都能滿足個體化的學習需求。我曾在上班間隙、周末假期等碎片化的時間里利用網(wǎng)絡培訓平臺學習相關課程，受益良多。此外，網(wǎng)絡培訓還能讓教師在課程結束后進行復習和鞏固，增加知識的深度和廣度。
第三段：豐富的學習資源（250字）
網(wǎng)絡培訓提供了豐富的學習資源。平臺上匯聚了各類教材、課件、視頻等多種形式的教學資源，讓教師可以選擇最合適的學習材料。與傳統(tǒng)培訓相比，網(wǎng)絡培訓資源更新及時，緊跟時代變化，使得教師能夠了解最新的教學理念和研究成果。此外，網(wǎng)絡培訓還可以通過討論區(qū)與其他教師進行交流，共同探討教學中的難題，獲得新的思路和解決方案。
第四段：提升的專業(yè)素養(yǎng)（250字）
網(wǎng)絡培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用。在網(wǎng)絡培訓中，教師可以通過學習優(yōu)秀的教學案例、教學方法和教學理念，不斷改進自己的教學方式。個人的教學觀念和教育思想也得以擴展和深化。此外，網(wǎng)絡培訓還能讓教師通過自主學習和互動學習的形式提高自己的學習能力和學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結與展望（300字）
通過參與網(wǎng)絡培訓，我對教學有了新的理解和認識，對于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確。網(wǎng)絡培訓不僅給予了教師更多的學習機會和資源，還激發(fā)了教師自主學習的欲望和能力。然而，網(wǎng)絡培訓也面臨著一些挑戰(zhàn)，如學習的缺乏交互性和實踐性。因此，為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡培訓的作用，我們需要進一步改進和完善網(wǎng)絡培訓平臺，提供更豐富和貼近實際的學習資源，同時鼓勵教師們積極參與討論和分享，以獲得更高效的學習效果。
通過網(wǎng)絡培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也進一步明確了教師的角色和責任。我相信，在網(wǎng)絡培訓的幫助下，教育事業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展前景。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇九
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教育開始在學校中廣泛應用。而在疫情期間，網(wǎng)絡教育更是變得尤為重要。作為一名教師，在親身實踐中，我認為網(wǎng)絡釘釘培訓為我們帶來了新的教學體驗和更多潛力。下面我將分享我在進行網(wǎng)絡釘釘培訓時的心得體會，以期對其他教師有所幫助。
首先，學習如何使用釘釘平臺是進行網(wǎng)絡釘釘培訓的第一步。在熟悉這個平臺之前，我對于網(wǎng)絡教育是一片陌生。然而，在參加系統(tǒng)化的釘釘培訓后，我逐漸了解了該平臺的各種功能和特點。通過觀看培訓視頻，我學會了如何建立班級群、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)等操作。同時，許多問題得到了解答，比如群聊如何設置，如何進行在線考試等。掌握了使用釘釘平臺的技巧，我覺得進行網(wǎng)絡釘釘培訓的教學變得更為方便和高效。
其次，網(wǎng)絡釘釘培訓促進了教師之間的交流和互動。在線教育可以打破時間和空間的限制，教師們可以隨時隨地進行學習和交流。通過釘釘群組，教師們可以分享自己的心得體會，交流教學經(jīng)驗，相互給予建議和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)，在這個平臺上，教師之間的交流變得更加密切和頻繁。我們不僅能夠及時咨詢問題，還可以一起研究教學方法，共同進步。這種互動不僅拉近了教師之間的距離，也提升了每個教師的專業(yè)水平。
第三，釘釘培訓為學生提供了更多的學習資源和學習方式。作為一名教師，我們需要為學生提供豐富多樣的學習資源，使他們能夠根據(jù)自己的需求進行學習。釘釘培訓提供了豐富的資源庫，教師們可以上傳教學課件、教學視頻等資料，供學生自主學習和參考。此外，釘釘還提供了在線考試和作業(yè)功能，方便教師進行測評和評價。通過這些功能，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，提高學習效果，培養(yǎng)自主學習的能力。
第四，釘釘培訓提高了教師的教學效率和能力。通過網(wǎng)絡釘釘培訓，教師們可以將課堂上的教學資源與學生隨時取用的平臺相連接。這樣，教師們可以提前準備好課件和教學材料，方便學生隨時進行學習。此外，釘釘平臺還提供了在線作業(yè)的批改功能，教師可以隨時查看學生的作業(yè)并進行評價，避免了傳統(tǒng)作業(yè)批改的繁瑣過程。這些功能大大提高了教師的教學效率，使教學變得更為輕松和高效。
最后，我認為網(wǎng)絡釘釘培訓培養(yǎng)了學生的學習能力和自主學習的意識。在以往的傳統(tǒng)教學中，學生在課后獨立學習的機會很少。然而，在網(wǎng)絡釘釘培訓中，學生們可以根據(jù)自己的情況和需求，自主選擇學習資源，并自主完成作業(yè)和課堂測試。通過這樣的學習方式，學生們可以培養(yǎng)自己的學習思維和解決問題的能力，同時也提高了學習的積極性和主動性。
總之，網(wǎng)絡釘釘培訓為教師和學生帶來了許多新的機會和改變。通過學習如何使用釘釘平臺，教師們可以更方便地進行教學，提高教學效率。同時，網(wǎng)絡釘釘培訓也促進了教師之間的交流和互動，增加了學生的學習資源和學習方式。最重要的是，網(wǎng)絡釘釘培訓培養(yǎng)了學生的學習能力和自主學習的意識。我相信，在未來的教育中，網(wǎng)絡釘釘培訓將會發(fā)揮著越來越重要的作用。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十
20xx年6月6日至6月7日，我參加了全國教師網(wǎng)絡培訓。上海市教學名師顏靜蘭教授為我們講解了英語專業(yè)高級英語方面知識，大體上包括高級英語特點、高級英語教學法與如何開展互動教學、如何在課堂上培養(yǎng)學生的跨文化交際能力等各方面知識。經(jīng)過兩天的培訓，我受益匪淺。
培訓中，顏靜蘭教授能夠準確把握高級英語課程在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學目標準確具體，符合課程標準和學生實際，教學重點、難點定位準確，教材把握準確，分析透徹，內(nèi)容處理恰當，教法選擇恰當，富有啟發(fā)性和實效性，學法指導恰當，能充分發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生課堂積極性，開展良好的課堂互動；教學思路清晰，教學容量適當，結構合理，層次清楚。
在培訓過程中，我體會最深就是顏靜蘭教授倡導高校教師要鼓勵英語專業(yè)學生多看英文名著和二十一世紀英語報紙（大學版），拓展自己的知識面，增加自己的詞匯量，提高英語運用能力。正如顏靜蘭教授所言，作為一名英語專業(yè)的.學生，如果說沒有完整看過一本英文名著，沒有讀過一份英語報紙，總覺得英語知識面有些欠缺。英文名著有很多，例如shakespeare的《romeoandjuliet》《hamlet》等等，名著當中包括很多文學性用語和詞匯，經(jīng)常閱覽英文名著，在一定程度上培養(yǎng)了學生的文學修養(yǎng)。二十一世紀英語報紙（大學版）內(nèi)容豐富，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會、娛樂等各個方面，并且詞匯量適當，使學生在閱讀文章，了解各方面知識的同事，也在很大程度上拓展了自己的詞匯量，提高了英語的掌握、運用能力。這恰恰符合高級英語對英語專業(yè)學生的要求。
除此以外，老師還應該注意培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，不斷積累英語國家習俗、文化等方面的知識，提高學生對英語國家的了解。
顏靜蘭教授還提到以計算機及網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用。我們無法否認以計算機及網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用能創(chuàng)造更新、更有效率的學習模式，由此構建既能夠發(fā)揮教師的指導作用又能充分體現(xiàn)學生主體作用的新型英語教學模式成了當前高校英語教學改革的主要目標之一。如何以新的視角、新的姿態(tài)去迎接信息時代的挑戰(zhàn)是外語教師面臨的任務。作為高校教師我們要在高級英語教學中運用多媒體及網(wǎng)絡技術改進教學方法，提高教學效率，引導學生學得更主動、更積極、更有創(chuàng)新性。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十一
近年來，釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺在教育領域得到廣泛應用，成為促進教育發(fā)展的重要工具。為了更好地掌握和利用這一工具，我參加了一次釘釘教師培訓班。通過這次培訓，我不僅學到了釘釘?shù)幕静僮骷记?，還收獲了很多關于教育教學的新思考。以下是我對這次教師網(wǎng)絡釘釘培訓的心得體會。
首先，釘釘培訓讓我學會了如何更好地與學生溝通。作為一名教師，與學生的溝通是非常重要的，而網(wǎng)絡平臺的運用為我們提供了更多的溝通途徑。通過釘釘，我可以隨時與學生進行文字、語音甚至視頻交流，解決他們在學習過程中遇到的問題。此外，釘釘還支持群組功能，我可以將學生劃分到不同的群組中，方便進行集體或個別的教育教學指導，提高了教學效果。
其次，釘釘培訓讓我意識到了分享資源的重要性。在過去，我常常感到教學資源有限。通過釘釘培訓，我學會了在釘釘中上傳分享教學資源的方法，從而拓寬了我的教學資料庫。同時，我也能夠訪問其他教師分享的資源，為我的教學增加了更多的亮點和靈感。不僅如此，我還能針對不同的教學內(nèi)容和學生特點，制作個性化的課件和學習資料，提高了教學的針對性和有效性。
第三，釘釘培訓讓我深刻體會到了信息化輔助教學的重要性。在以往的教學過程中，我常常面臨時間和地點的限制。而通過釘釘，我能夠在任何時間、任何地點進行教學。學生也可以按照自己的節(jié)奏進行學習，提高了學習的自主性和積極性。此外，釘釘還可以錄制教學視頻，方便學生回顧和復習。通過釘釘，我能夠根據(jù)學生的實際情況和需求，有針對性地開展線上輔導和輔助性學習，充分發(fā)揮了信息化教育技術在教學中的作用。
第四，釘釘培訓讓我認識到了學生參與度的重要性。在傳統(tǒng)的教學過程中，學生往往是被動接受知識的一方，而釘釘則為學生提供了更多積極參與的機會。通過釘釘，我可以設置在線問答、小測驗等形式，鼓勵學生積極參與互動，提高學生的學習興趣和主動性。而且，釘釘還提供了在線討論區(qū)和學習群組，學生可以在這些平臺上進行交流和合作，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
最后，釘釘培訓讓我看到了教育的全球化趨勢。隨著全球化交流的不斷深入，教育也必然進入全球化時代。而釘釘作為一種網(wǎng)絡工具，能夠突破時間和地域限制，實現(xiàn)師生之間、學生之間的即時互動。通過釘釘，我可以與國內(nèi)外教育界的專家進行交流與分享，了解全球的最新教育理念和教學方法，提高自身的教學水平，為學生提供更豐富和多元的教育資源。
通過參加釘釘教師培訓，我不僅了解了網(wǎng)絡平臺的基本操作技巧，還領悟到了在教育中應用網(wǎng)絡工具的重要性和方法。我將繼續(xù)利用所學到的知識和技巧，借助釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺，為學生提供更好的教育教學服務。同時，我也希望學校能夠進一步加大網(wǎng)絡教育技術的培訓力度，為教師提供更多的網(wǎng)絡教學資源和支持，共同推進教育的信息化和現(xiàn)代化。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十二
通過這次培訓，使我對今后的教育
教學
方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的網(wǎng)絡遠程培訓教師心得資料，歡迎閱讀，提供參考。
網(wǎng)絡遠程培訓教師心得一
本人有幸參加了遠程培訓學習，雖說是通過網(wǎng)絡來完成學習的，但在進修學校教師精心的安排之下，收益非淺，感受頗深。有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。(這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、
積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和
總結
。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張。
他們強調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學質(zhì)量的教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。
作為一名教師，不僅要是一個研究者，還應該成為一個反思實踐者。
教師工作的崗位在課堂上，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學習的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉。
五、善待學生
1、教師要具有無限的愛生之心
“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”
2、對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
3、要以情動心，與學生心與心的交流
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
網(wǎng)絡遠程培訓教師心得二
遠程培訓學習已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。遠程培訓就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次遠程培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在遠程培訓中成長。下面將我的學習心得小結如下：
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
遠程網(wǎng)絡培訓
心得體會
作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習的收獲
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、遠程培訓心得體會
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：
1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
4.教師角色的轉(zhuǎn)變?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
5.進一步關注學生在教學中的主體地位。關注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生。
6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。
教師網(wǎng)絡學習培訓心得范文
教師網(wǎng)絡學習培訓心得范文
教師遠程培訓心得體會
教師遠程培訓總結
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十三
非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡培訓，其實在此之前我們已經(jīng)在肇慶學院接受了為期四天的集中培訓，本次網(wǎng)絡培訓的學習內(nèi)容非常豐富，包括師德教育、教師專業(yè)發(fā)展、學生管理三個必修的模塊，還有參與式教學活動的設計與實施、新課標、教師心理這三個選修模塊。除了學習內(nèi)容豐富實用之外，本次網(wǎng)絡培訓視頻的授課教師也講得生動精彩，每一位都是能力優(yōu)秀的學者，每一個案例都堪稱典范。不過與集中授課的形式相比，我還是覺得有實時互動的課堂學習比網(wǎng)絡培訓更具效果。此次培訓使我獲益良多，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時也是即將走上教學前線的新教師，各方面的能力都需要提升，這次培訓使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里，我就按培訓的各個模塊分別寫下自己的學習心得。
這個模塊的課程是由韋筱青教授主講，她通過生動、真實的案例分別從教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關系、教師與家人的關系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點師范高校，經(jīng)過四年的師范教育洗禮，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認識，包括教師的工作和教師的心理。那時都是以旁人心態(tài)去看、去想、去做的，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當局者迷，即將投身其中，卻不知道自己應該如何去做，以后工作繁重、壓力也大，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗，但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象，塑造一個讓學生接受、喜歡的形象，以桃李滿天下為目標，做一名幸福的教師。
這個模塊分為四個部分，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師基礎教育學院，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好像回到了華師的課堂，回想起以前在華師求學的時光。提到教師專業(yè)發(fā)展，也讓我想起了華師教育科學學院的劉良華教授，他可是這個領域的專家學者，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學者，聽完課程之后，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術學，在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關的，學習過許多理論和方法。應該說，相比其他專業(yè)的新教師，我對教師專業(yè)發(fā)展的認識和領悟都深，不過看完培訓視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學過的知識又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎上又有所提升。
這一模塊由首都師范大學師保國副教授主講，也分為四個部分。其中《當代小學生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學生心里特點進行了深刻的剖析，并進一步提出了教師在班級管理中應該采用的教育對策；《師生關系與溝通》包含了人際交往的含義、當代師生關系特點以及師生溝通技巧等內(nèi)容，對當代師生關系進行了深入剖析，并進一步總結出師生溝通的一般技巧；《學生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響，從認識情緒、情緒管理和應對挫折三個部分進行講解；《心理調(diào)適與輔導》圍繞小學生的心理健康展開討論，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標準、小學生常見心理問題和小學心理調(diào)適與輔導三個部分，其中詳細地列舉了小學生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征，提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧。作為一名新教師，教學工作也許可以憑借自己四年大學培養(yǎng)的能力和學識來做好，但最難做好的或許就是學生管理這一塊了。人的情感是最復雜的，這也是難以做好學生管理的原因。想起以前教育實習的時候，做得最差的的確也是學生管理這一塊了?？赐赀@次培訓的視頻，掌握了一些學生管理的方法和技巧，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學生管理的課程是以小學學段為例開展的，而我卻是一名高中教師，高中學生和小學生的心理特點差別還是很大的，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。
這一模塊的課程是以教學案例開展的，一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法，分別從學生和教師的角度闡述了參與式教學活動的設計與實施要點，具體而又深刻。以前讀書的時候，就一直聽老師強調(diào)建構主義，強調(diào)學生的主體地位，可以說最熟悉的教育理論就是建構主義理論和“做中學”理論，而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學很明顯是和建構主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構主義理論下的其他教學方法如探究式教學、體驗式教學和啟發(fā)式教學等等也都有過研究。所以這一次學習參與式教學，也很容易就明白了。我覺得參與式教學可以是一種教學方法，也可以是一種教學理論，應該靈活運用。
這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座，長達三個小時的視頻里，劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開，對新課標作了詳盡的介紹、解讀，包括它的實施情況、內(nèi)涵、要求等。以前聽新課標聽得多了，而我也正好是新課標第一年的見證者、接受者，但是對于新課標的認識卻是有限的，甚至有些偏差。這次培訓聽了劉校長的講座，讓我對新課標有了一個全新的認識，糾正了原來的一些誤解。新課標的實施無疑是中國基礎教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標本身來看是非常好的，但是我覺得新課標實施還有很長的路要走。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說，我覺得很大一部分基礎教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學理念，以至于新課標的實施還沒有取得應有的成效。這是一個歷史問題，老教師的教育教學理念是長期以來形成的，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的。新教師接受的基礎教育就是新課標下的教育，新教師的加入，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對新課標的有效實施會有很大的幫助。
這一模塊的課程視頻是一個中小學心理教師的團體活動，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的，時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進行教學，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗，但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗也可以觀摩學習。不過說實話，這樣的心理活動，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會更多地關注學生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應有的關注，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理，何來學生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學生，但是教師對學生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應該得到我們應有的重視才行。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十四
線性代數(shù)作為理工科的一門基礎理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡培訓中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓就是一個很好的說明。線性代數(shù)中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學生學習起來頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學中如何讓學生輕松學習，便于理解接受，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓班，有機會目睹了名師的教學風采，領略了名師的教學理念，學習了名師的教學思想和教學方法，加深了對線性代數(shù)知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學，了解了現(xiàn)代的遠程教學?？傊?，通過這次培訓，學到了許多知識，受到很啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學指明了努力的方向，現(xiàn)總結如下：
鄭州參加培訓歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回晤教授多媒體的'課件，單是題目就讓人耳目一新?！皾櫸锛殶o聲”“，隨風潛入夜”?？吹竭@些優(yōu)美的詩句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界，數(shù)學的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學習和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑、清晰明朗、具體準確起來了。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學”，那一個個晦澀難懂的概念，一個幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽聽李教授的比喻吧，“知識點可以分開研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個部分，把頭砍掉，四肢分開，會是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數(shù)學，數(shù)學愛我們”，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標書，圖形百態(tài)方程繪，變換有規(guī)矩陣等”，從學校學生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進行到底；無不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風慢慢的潛入到你的腦，無聲無息的融入進你的知識體系?！笆澜缡锹?lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學觀，真乃哲學師呀！
線性代數(shù)這門基礎課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘，教學的開始李教授就為家灌輸了一種理念：數(shù)學的是很有用的，是基礎性的，是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個概念的引入都與實際問題相結合，展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學科的有力結合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應用價值，激起學習者的極興趣，同時，這樣教學很好地體現(xiàn)了數(shù)學學科的基礎地位，學習者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務之處。
用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學的特點之一，譬如把向量的線性組合與學校的某代表隊相類比；向量的線性相關或無關，就好像幾個不同的代表隊的關系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結合，先土話，后官腔；先具體，后抽象。使聽者喜歡，又能快速理解和正確掌握。
李教授在整個講課過程中，對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線性代數(shù)的研究對象幾何、線性空間、向量，研究工具代數(shù)、矩陣運算，從向量問題開始到矩陣語言描述、矩陣運算解決，從而對向量問題進行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠，“把人都擠成照片”等，時墾幾何、代數(shù)聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。
總之，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡師資培訓，在教學中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學理念，學習了名師的教學方法和教學技巧，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺，希望這樣的培訓多多開展，也希望聆聽更多的教學名師授課。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十五
職業(yè)技術學校教師網(wǎng)絡培訓是當今教育界的一種重要形式，通過網(wǎng)絡平臺，教師可以不受時間、空間的限制，隨時隨地接受教育理論知識和技能培訓。在這種形式下，我也加入了課程，參加了網(wǎng)絡培訓課程。通過不斷學習、思考和實踐，我逐漸形成了自己的一些心得體會。
第二段：培訓軟件應用的體會
參加網(wǎng)絡培訓其實是一種新的學習方式，對于老師來說，我們平時都是授課型狀態(tài)，參與網(wǎng)絡培訓反而像是學員一樣了。在這個過程中，我認為要注意的一個關鍵點就是培訓軟件的使用。這里需要強調(diào)軟件的多樣性，對于每一種不同的軟件工具，都需要認真熟悉、掌握其使用方法。如若掌握不好，就有可能會感到枯燥乏味，降低學習效果。而熟悉了這些軟件工具，我們可以通過視頻教學、在線習題、討論區(qū)等方式，參與到學習和交流當中，達到最好的效果。
第三段：思維啟發(fā)的體會
網(wǎng)絡培訓對于參與者最重要的作用就是思維啟發(fā)。學校教學是面向未來的，所以參與網(wǎng)絡培訓的過程中，不但要對現(xiàn)有的教學知識有很好的掌握，還要時刻關注教育前沿發(fā)展動態(tài)，從趨勢的角度去審視我們要怎樣去教。在這個過程中，要不斷加強認識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將所學到的理論知識與教學實踐相結合，從而不斷提升我們的教育水平。
第四段：協(xié)作交流的體會
網(wǎng)絡培訓也為教師們提供了一個互相交流、學習的平臺。在網(wǎng)絡培訓過程中，我們可以通過群組、論壇、微信等方式與其他老師進行溝通，分享教學經(jīng)驗、教育資源和教學方案。在這個過程中，學習不再是孤單的過程，可以獲得來自其他老師的反饋和意見，從而幫助我們更好地做好教學工作。
第五段：總結
綜上所述，職業(yè)技術學校教師參與網(wǎng)絡培訓，不僅是學習新知識和技能的機會，更是提高教育素質(zhì)的重要途徑。在學習過程中，應充分實現(xiàn)各種軟件設備的應用，注重思維啟發(fā)，與他人協(xié)作建立交流，以及不斷豐富自己的教育方法和技能。同時，我們也需要認識到我們的教育不應是孤立的，應該與社會的其他領域形成良好的聯(lián)系，為更好的未來教育做出貢獻。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。作為一名網(wǎng)絡培訓教師，我有幸參與了許多網(wǎng)絡培訓項目，從中獲得了諸多心得和體會。在這篇文章中，我將從五個方面分享我對網(wǎng)絡培訓的思考和感悟。
首先，網(wǎng)絡培訓教師需要具備高超的教學技巧和方法。在傳統(tǒng)教學中，教師可以通過面對面的方式與學生直接交流，實時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。但在網(wǎng)絡培訓中，這種交流模式被打破了，教師必須尋找其他方式與學生建立聯(lián)系。因此，我發(fā)現(xiàn)采用多種多樣的教學方法能夠提升學生的學習效果。比如，通過講解教材、演示案例、組織討論和布置作業(yè)等手段，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，提高他們的學習效果。
其次，網(wǎng)絡培訓教師要有扎實的專業(yè)知識和經(jīng)驗。因為網(wǎng)絡培訓是一種遠程學習方式，學生不能直接向教師提問，而是依靠教材和資料進行學習。因此，教師需要掌握全面的專業(yè)知識，對教材內(nèi)容熟悉透徹，才能夠解答學生的問題和引導學生的學習。另外，教師還應該積極參與行業(yè)研究和實踐，不斷更新自己的知識和經(jīng)驗，以便更好地指導學生。
第三，網(wǎng)絡培訓教師要注重與學生的溝通和互動。雖然網(wǎng)絡培訓沒有面對面交流的機會，但這并不意味著教師與學生之間沒有互動。通過在線討論、疑問解答和個別輔導等方式，教師和學生可以進行有效的溝通和互動。我發(fā)現(xiàn)，只要教師積極主動地與學生進行交流，了解學生的學習情況和問題，及時解答學生的疑問，并給予學生積極的反饋和鼓勵，就能夠提高學生的學習效果和滿意度。
第四，網(wǎng)絡培訓教師要善于利用技術手段提高教學效果。網(wǎng)絡培訓借助于互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術，教師可以利用各種在線教學平臺、教學工具和互動軟件，創(chuàng)造豐富多樣的教學資源和形式。例如，使用PPT或視頻進行講解，通過在線測試和作業(yè)評分系統(tǒng)進行學生評估，利用網(wǎng)絡直播和錄像功能提供課程回放和學習資源。這些技術手段不僅能夠提高教學效果，還能夠增加學生的參與度和興趣，促進學生的主動學習。
最后，網(wǎng)絡培訓教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。網(wǎng)絡培訓的另一個特點是學習資源豐富，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方式。因此，教師不能再像傳統(tǒng)教學那樣提供一勞永逸的知識點，而應該培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠主動掌握和運用知識。我經(jīng)常鼓勵學生提出問題，自己思考和解決問題，倡導學生之間的合作學習和互相幫助，以激發(fā)他們的學習動力和獨立思考能力。
總結起來，網(wǎng)絡培訓教師需要具備高超的教學技巧和方法，扎實的專業(yè)知識和經(jīng)驗，注重與學生的溝通和互動，善于利用技術手段提高教學效果，并注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。這些是我在網(wǎng)絡培訓教學中的心得體會，也是我不斷努力提升自己的方向。我相信，隨著技術的進一步發(fā)展和教學理念的不斷更新，網(wǎng)絡培訓將為更多學生帶來更優(yōu)質(zhì)的學習體驗和教育機會。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇二
作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心無比激動和驕傲。雖然我已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，使我的思想煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的初中物理教學而言，工作任務是教授學生物理學的相關知識，使學生能夠利用所學的物理知識來解決生活中的很多問題。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣，學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
新課程強調(diào)，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
培訓使我對未來的工作充滿了動力和熱情。在本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過本次培訓學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。
最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿了信心，對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
短短幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了上機課，我覺得很不錯，在這個信息化的時代，多媒體教學勢在必行，教師也必須具備一定的多媒體教學技能，使課堂生動化、形象化，從而激發(fā)學生認識知識的積極性。因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
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幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇三
隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為教育的一部分，并為教師提供了更多提升自身能力的機會。教師網(wǎng)絡培訓不僅方便靈活，還提供了許多有用的資源和交流平臺。在參加教師網(wǎng)絡培訓的過程中，我深刻體會到了這種培訓方式的重要性和價值。
首先，教師網(wǎng)絡培訓為我提供了更靈活的學習機會。作為一名教師，我每天都要應付繁忙的工作和生活，很難抽出時間參加傳統(tǒng)的面對面培訓。但是，教師網(wǎng)絡培訓可以隨時隨地進行，只需要一個電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接，讓我可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。無論是在家中還是在辦公室，我都可以利用碎片化時間進行學習，更好地提升自己的專業(yè)知識和教學能力。
其次，教師網(wǎng)絡培訓為我提供了豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的培訓方式中，學習資源有限，時間也有限，很難達到個性化的學習需求。而在網(wǎng)絡培訓中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇對應的課程和資源，更好地滿足自己的學習需求。無論是教育理論還是實用技巧，網(wǎng)絡上都有豐富的資源可供選擇，讓我可以不受限制地深入學習和研究。
再次，教師網(wǎng)絡培訓為我提供了與其他教師交流的平臺。在傳統(tǒng)的培訓方式中，與其他教師的交流和學習機會有限，很難了解其他地區(qū)和學校的教學經(jīng)驗。而在網(wǎng)絡培訓中，我可以通過公開課、論壇、微信群等渠道與其他教師交流和分享經(jīng)驗。與其他教師的交流不僅可以學習到他們的教學方法和心得體會，還可以拓寬自己的教育視野，提高自己的專業(yè)能力。
最后，教師網(wǎng)絡培訓激發(fā)了我不斷學習的熱情。在參加網(wǎng)絡培訓的過程中，我不僅學到了新的知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了教育的無限可能性。通過與其他教師的交流和分享，我不斷反思自己的教學方式和方法，提升自己的教學效果。網(wǎng)絡培訓讓我認識到，教師的學習是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷學習，才能不斷進步。
總之，教師網(wǎng)絡培訓是一種高效、靈活和有價值的學習方式。通過參加網(wǎng)絡培訓，我深刻體會到了這種培訓方式的重要性和價值。它不僅為教師提供了更靈活的學習機會和豐富的學習資源，還提供了與其他教師交流和分享的平臺。最重要的是，教師網(wǎng)絡培訓激發(fā)了我不斷學習的熱情，并讓我意識到教師的學習是一個持續(xù)不斷的過程。因此，我將繼續(xù)參加教師網(wǎng)絡培訓，并將所學知識和經(jīng)驗應用到教學實踐中，為學生提供更好的教育。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇四
近年來，教學工作日益復雜化，教師承受的心理壓力也越來越大。為了提高教師的心理素質(zhì)和工作效能，許多學校和機構開始開展教師心理網(wǎng)絡培訓。參與其中的我，深刻體會到了這一培訓給我的啟示和幫助。以下是我對教師心理網(wǎng)絡培訓的心得體會。
首先，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了豐富的心理知識和應對策略。在培訓中，我們了解到了許多與教師心理健康相關的專業(yè)知識，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、心理疾病預防等。這些知識不僅拓寬了我的視野，也讓我明白了許多自己曾經(jīng)面臨的問題的原因和解決方法。比如，我曾經(jīng)總是無法有效地管理自己的壓力，導致情緒波動大，影響了工作效率和教學質(zhì)量。通過培訓，我學到了許多緩解壓力的方法，如呼吸訓練、放松療法等。這些方法在實際應用中非常有效，讓我能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率。
其次，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了良好的交流平臺。我們在培訓中與來自不同學校和地區(qū)的教師進行了深入的交流和分享。通過傾聽他們的經(jīng)驗和心得，我對自己的問題有了更全面的認識，并且獲得了一些珍貴的解決方法。與此同時，也結識了許多志同道合的教師朋友，我們互相支持、鼓勵，共同成長。在這個互動交流的平臺上，我們不再感到孤獨與無助，而是能夠感受到龐大而溫暖的教師群體的力量。這種交流和分享的機會對于提高我們的心理素質(zhì)和應對能力非常重要。
再次，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了實踐機會和反思環(huán)節(jié)。培訓中，我們不僅學習理論知識，還有機會進行實際的情境模擬和案例分析。通過參與這些實踐活動，我們能夠更好地了解和掌握所學的心理知識，并在實際工作中加以運用。而且，在實踐中我們還能夠及時地發(fā)現(xiàn)問題和不足，反思自己的表現(xiàn)并尋找改進的方法。通過這樣的反思環(huán)節(jié)，我逐漸形成了對自身工作的自我觀察和評估習慣，并不斷調(diào)整自己的思路和行為。
此外，教師心理網(wǎng)絡培訓還注重激發(fā)自主學習能力和終身學習意識。在培訓過程中，教師們被鼓勵主動積累心理資源，通過學習心理學經(jīng)典著作、參加學術討論和研究等方式，不斷提升自己的心理素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過這種培訓模式，我們明白了自主學習的重要性，并逐漸形成了自己的學習習慣和方法。我開始每天都保持一定的閱讀時間，了解最新的心理學研究成果，這不僅能夠讓我不斷更新自己的知識儲備，還能在實際工作中更加靈活地運用這些知識。
總之，教師心理網(wǎng)絡培訓為我提供了寶貴的心理知識和應對策略，讓我在教學工作中變得更加從容和自信。通過與他人的交流和分享，我也深刻意識到了教師是一個龐大的群體，我們可以相互扶持鼓勵，共同成長。培訓中的實踐機會和反思環(huán)節(jié)更讓我學會了自我觀察和評估，不斷調(diào)整自己的行為和思維方式。最后，教師心理網(wǎng)絡培訓還激發(fā)了我對自主學習的意識，讓我明白了終身學習對于教師的重要性。我相信，在未來的教學工作中，我將會把這些心得體會付諸實踐，不斷提升自己的心理素質(zhì)和教育水平。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇五
作為公共英語教研部的教師，參加了大學英語教師培訓網(wǎng)舉辦的遠程培訓后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡培訓，培訓方法新穎別致又科學現(xiàn)實，體現(xiàn)了信息時代的時代特點與教學優(yōu)勢，拉近了各個學校教師之間的距離，第一時間在線聆聽大綱變化的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學英語教學過程中，有極其重要的指導意義。
首先，通過聽講座，深刻體會了多媒體教學手段的應用，享受了遠程教育的便捷，體會了時空的交錯，又感受到了論壇交流的互動，有來有往，在線交流。在這些交流方法體驗的同時，深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量，轉(zhuǎn)而思考如何在大學英語教學的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內(nèi)容教授的方法都是一種全方面的變革。外語不是大學老師教出來的，而是教師引導出來的，教會同學可以可持續(xù)的自學的方法。教學模式應該以現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術為支撐，使英語教學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，超個性化和自主式學習的方向努力。培訓后的討論，熱烈而深刻，皆因培訓給我們深深的觸動。
其次，了解了大學英語大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導我們?nèi)粘５慕虒W工作。大綱對于聽力能力的要求變化，是同學自主學習能力的努力方向，也是我們教學引導的方向。能從根本上促進教師加大對學生的實用聽力訓練，促進同學們的根本聽力水平提高。機考有其不可忽視的優(yōu)勢?？梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r間限制，也可以避免試卷運輸過程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學的考察同學的實際英語水平。因此，平時的外語教學就要為此方向進行努力。
再次，了解了高校教學面臨的挑戰(zhàn)，根據(jù)現(xiàn)代90后學生的興趣性格特點，深入思考其對策。教師要營造出語言交際環(huán)境，使管理模式與管理機制的協(xié)調(diào)，教與學相互作用，起到科學的指導教學的作用。適當調(diào)整管理機制，采取靈活多樣的教學方式。要調(diào)整教學觀念，完善自身知識結構和專業(yè)技能，了解人文氛圍和環(huán)境，迅速適應外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問題上要做到適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法。
此外，還有很多的問題仍需思考。我希望，今后多開展這樣的培訓，在全國范圍內(nèi)促進各高校英語教師的交流與互動，互相借鑒參考別人的經(jīng)驗教訓，正視自己的優(yōu)勢與不足，共同解決好英語教學的根本問題。
作為一名大學英語教師，深知教師這項工作也如逆水行船，不進則退，在日后工作中要不斷學習，有新的.競爭力，適應社會適應學生，適應新的科學的教學方法。只有通過反復地研究和領悟，在教學中實現(xiàn)自身價值，利用自身優(yōu)勢，沿著教師培訓為我們指引的方向前進。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇六
作為思想品德教師，很少有過這種交流學習的機會，通過這段時間的網(wǎng)上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學習了上好政治課的策略和方法;從網(wǎng)絡教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧;從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：
一、明確了政治課目標，指明了教學方向。
通過學習使我認識到，要上好政治課首先要依據(jù)課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學政治教材，在教學內(nèi)容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學思品教師，應在教學中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內(nèi)容時，靈活運用藝術性材料能使教學內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內(nèi)容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。
其次，研究學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學資源上好政治課，調(diào)動學生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代化多媒體的應用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。
三、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。
多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調(diào)動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機;它能把過去單一的知識表達結構轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性;它可把教學內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現(xiàn)出學生認知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的政治課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的`知識，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇七
新學期伊始，我有幸參加了肇慶市新教師崗前網(wǎng)絡培訓課程，利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網(wǎng)絡與全市各校的新教師進行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學習，使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步提高，對新時期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為教師承載著教書育人的使命，所以要樹立終身學習的理念，不斷提高自身的素質(zhì)，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談談我的心得體會。
第一，教學理念的提升。
面對當今的形勢，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)。在這次學習中，我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，提高學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了“以學生為主體”的理念。在今后的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學民主，令學生的學習熱情高漲、師生關系融洽，回歸素質(zhì)教育的根本點。“理念有多高，行動就會有多遠?！边@句話將鞭策著我不斷努力、前進。
第二，教育理論的革新。
通過培訓，不僅使我對新課程改革有了明確的認識，而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間，名師進行精心講課，學員進行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚長補短，共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。通過系統(tǒng)的'教育理論培訓、解讀、自學，我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學提升至有效教學，善于進行教學反思是關鍵，教師必須在教學中進行反思，并有效實施反思性教學，在反思中感知學生的學，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有的教學水平，提高課堂教學的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：“一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅持寫三年教學反思，很有可能成為名師。”想必說的就是這個道理。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇八
教師網(wǎng)絡培訓心得體會（1200字）
第一段：引言（150字）
教師是社會的引路人，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。而如今，網(wǎng)絡培訓成為了提升教師能力的一種新途徑。筆者在參與網(wǎng)絡培訓的過程中獲益良多，本文將分享我所獲得的心得體會。
第二段：便利的學習方式（250字）
網(wǎng)絡培訓給教師提供了便利的學習方式。無論是時間上的自由安排，還是地點上的無限限制，網(wǎng)絡培訓都能滿足個體化的學習需求。我曾在上班間隙、周末假期等碎片化的時間里利用網(wǎng)絡培訓平臺學習相關課程，受益良多。此外，網(wǎng)絡培訓還能讓教師在課程結束后進行復習和鞏固，增加知識的深度和廣度。
第三段：豐富的學習資源（250字）
網(wǎng)絡培訓提供了豐富的學習資源。平臺上匯聚了各類教材、課件、視頻等多種形式的教學資源，讓教師可以選擇最合適的學習材料。與傳統(tǒng)培訓相比，網(wǎng)絡培訓資源更新及時，緊跟時代變化，使得教師能夠了解最新的教學理念和研究成果。此外，網(wǎng)絡培訓還可以通過討論區(qū)與其他教師進行交流，共同探討教學中的難題，獲得新的思路和解決方案。
第四段：提升的專業(yè)素養(yǎng)（250字）
網(wǎng)絡培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用。在網(wǎng)絡培訓中，教師可以通過學習優(yōu)秀的教學案例、教學方法和教學理念，不斷改進自己的教學方式。個人的教學觀念和教育思想也得以擴展和深化。此外，網(wǎng)絡培訓還能讓教師通過自主學習和互動學習的形式提高自己的學習能力和學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結與展望（300字）
通過參與網(wǎng)絡培訓，我對教學有了新的理解和認識，對于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確。網(wǎng)絡培訓不僅給予了教師更多的學習機會和資源，還激發(fā)了教師自主學習的欲望和能力。然而，網(wǎng)絡培訓也面臨著一些挑戰(zhàn)，如學習的缺乏交互性和實踐性。因此，為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡培訓的作用，我們需要進一步改進和完善網(wǎng)絡培訓平臺，提供更豐富和貼近實際的學習資源，同時鼓勵教師們積極參與討論和分享，以獲得更高效的學習效果。
通過網(wǎng)絡培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也進一步明確了教師的角色和責任。我相信，在網(wǎng)絡培訓的幫助下，教育事業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展前景。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇九
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教育開始在學校中廣泛應用。而在疫情期間，網(wǎng)絡教育更是變得尤為重要。作為一名教師，在親身實踐中，我認為網(wǎng)絡釘釘培訓為我們帶來了新的教學體驗和更多潛力。下面我將分享我在進行網(wǎng)絡釘釘培訓時的心得體會，以期對其他教師有所幫助。
首先，學習如何使用釘釘平臺是進行網(wǎng)絡釘釘培訓的第一步。在熟悉這個平臺之前，我對于網(wǎng)絡教育是一片陌生。然而，在參加系統(tǒng)化的釘釘培訓后，我逐漸了解了該平臺的各種功能和特點。通過觀看培訓視頻，我學會了如何建立班級群、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)等操作。同時，許多問題得到了解答，比如群聊如何設置，如何進行在線考試等。掌握了使用釘釘平臺的技巧，我覺得進行網(wǎng)絡釘釘培訓的教學變得更為方便和高效。
其次，網(wǎng)絡釘釘培訓促進了教師之間的交流和互動。在線教育可以打破時間和空間的限制，教師們可以隨時隨地進行學習和交流。通過釘釘群組，教師們可以分享自己的心得體會，交流教學經(jīng)驗，相互給予建議和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)，在這個平臺上，教師之間的交流變得更加密切和頻繁。我們不僅能夠及時咨詢問題，還可以一起研究教學方法，共同進步。這種互動不僅拉近了教師之間的距離，也提升了每個教師的專業(yè)水平。
第三，釘釘培訓為學生提供了更多的學習資源和學習方式。作為一名教師，我們需要為學生提供豐富多樣的學習資源，使他們能夠根據(jù)自己的需求進行學習。釘釘培訓提供了豐富的資源庫，教師們可以上傳教學課件、教學視頻等資料，供學生自主學習和參考。此外，釘釘還提供了在線考試和作業(yè)功能，方便教師進行測評和評價。通過這些功能，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，提高學習效果，培養(yǎng)自主學習的能力。
第四，釘釘培訓提高了教師的教學效率和能力。通過網(wǎng)絡釘釘培訓，教師們可以將課堂上的教學資源與學生隨時取用的平臺相連接。這樣，教師們可以提前準備好課件和教學材料，方便學生隨時進行學習。此外，釘釘平臺還提供了在線作業(yè)的批改功能，教師可以隨時查看學生的作業(yè)并進行評價，避免了傳統(tǒng)作業(yè)批改的繁瑣過程。這些功能大大提高了教師的教學效率，使教學變得更為輕松和高效。
最后，我認為網(wǎng)絡釘釘培訓培養(yǎng)了學生的學習能力和自主學習的意識。在以往的傳統(tǒng)教學中，學生在課后獨立學習的機會很少。然而，在網(wǎng)絡釘釘培訓中，學生們可以根據(jù)自己的情況和需求，自主選擇學習資源，并自主完成作業(yè)和課堂測試。通過這樣的學習方式，學生們可以培養(yǎng)自己的學習思維和解決問題的能力，同時也提高了學習的積極性和主動性。
總之，網(wǎng)絡釘釘培訓為教師和學生帶來了許多新的機會和改變。通過學習如何使用釘釘平臺，教師們可以更方便地進行教學，提高教學效率。同時，網(wǎng)絡釘釘培訓也促進了教師之間的交流和互動，增加了學生的學習資源和學習方式。最重要的是，網(wǎng)絡釘釘培訓培養(yǎng)了學生的學習能力和自主學習的意識。我相信，在未來的教育中，網(wǎng)絡釘釘培訓將會發(fā)揮著越來越重要的作用。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十
20xx年6月6日至6月7日，我參加了全國教師網(wǎng)絡培訓。上海市教學名師顏靜蘭教授為我們講解了英語專業(yè)高級英語方面知識，大體上包括高級英語特點、高級英語教學法與如何開展互動教學、如何在課堂上培養(yǎng)學生的跨文化交際能力等各方面知識。經(jīng)過兩天的培訓，我受益匪淺。
培訓中，顏靜蘭教授能夠準確把握高級英語課程在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學目標準確具體，符合課程標準和學生實際，教學重點、難點定位準確，教材把握準確，分析透徹，內(nèi)容處理恰當，教法選擇恰當，富有啟發(fā)性和實效性，學法指導恰當，能充分發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生課堂積極性，開展良好的課堂互動；教學思路清晰，教學容量適當，結構合理，層次清楚。
在培訓過程中，我體會最深就是顏靜蘭教授倡導高校教師要鼓勵英語專業(yè)學生多看英文名著和二十一世紀英語報紙（大學版），拓展自己的知識面，增加自己的詞匯量，提高英語運用能力。正如顏靜蘭教授所言，作為一名英語專業(yè)的.學生，如果說沒有完整看過一本英文名著，沒有讀過一份英語報紙，總覺得英語知識面有些欠缺。英文名著有很多，例如shakespeare的《romeoandjuliet》《hamlet》等等，名著當中包括很多文學性用語和詞匯，經(jīng)常閱覽英文名著，在一定程度上培養(yǎng)了學生的文學修養(yǎng)。二十一世紀英語報紙（大學版）內(nèi)容豐富，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會、娛樂等各個方面，并且詞匯量適當，使學生在閱讀文章，了解各方面知識的同事，也在很大程度上拓展了自己的詞匯量，提高了英語的掌握、運用能力。這恰恰符合高級英語對英語專業(yè)學生的要求。
除此以外，老師還應該注意培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，不斷積累英語國家習俗、文化等方面的知識，提高學生對英語國家的了解。
顏靜蘭教授還提到以計算機及網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用。我們無法否認以計算機及網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用能創(chuàng)造更新、更有效率的學習模式，由此構建既能夠發(fā)揮教師的指導作用又能充分體現(xiàn)學生主體作用的新型英語教學模式成了當前高校英語教學改革的主要目標之一。如何以新的視角、新的姿態(tài)去迎接信息時代的挑戰(zhàn)是外語教師面臨的任務。作為高校教師我們要在高級英語教學中運用多媒體及網(wǎng)絡技術改進教學方法，提高教學效率，引導學生學得更主動、更積極、更有創(chuàng)新性。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十一
近年來，釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺在教育領域得到廣泛應用，成為促進教育發(fā)展的重要工具。為了更好地掌握和利用這一工具，我參加了一次釘釘教師培訓班。通過這次培訓，我不僅學到了釘釘?shù)幕静僮骷记?，還收獲了很多關于教育教學的新思考。以下是我對這次教師網(wǎng)絡釘釘培訓的心得體會。
首先，釘釘培訓讓我學會了如何更好地與學生溝通。作為一名教師，與學生的溝通是非常重要的，而網(wǎng)絡平臺的運用為我們提供了更多的溝通途徑。通過釘釘，我可以隨時與學生進行文字、語音甚至視頻交流，解決他們在學習過程中遇到的問題。此外，釘釘還支持群組功能，我可以將學生劃分到不同的群組中，方便進行集體或個別的教育教學指導，提高了教學效果。
其次，釘釘培訓讓我意識到了分享資源的重要性。在過去，我常常感到教學資源有限。通過釘釘培訓，我學會了在釘釘中上傳分享教學資源的方法，從而拓寬了我的教學資料庫。同時，我也能夠訪問其他教師分享的資源，為我的教學增加了更多的亮點和靈感。不僅如此，我還能針對不同的教學內(nèi)容和學生特點，制作個性化的課件和學習資料，提高了教學的針對性和有效性。
第三，釘釘培訓讓我深刻體會到了信息化輔助教學的重要性。在以往的教學過程中，我常常面臨時間和地點的限制。而通過釘釘，我能夠在任何時間、任何地點進行教學。學生也可以按照自己的節(jié)奏進行學習，提高了學習的自主性和積極性。此外，釘釘還可以錄制教學視頻，方便學生回顧和復習。通過釘釘，我能夠根據(jù)學生的實際情況和需求，有針對性地開展線上輔導和輔助性學習，充分發(fā)揮了信息化教育技術在教學中的作用。
第四，釘釘培訓讓我認識到了學生參與度的重要性。在傳統(tǒng)的教學過程中，學生往往是被動接受知識的一方，而釘釘則為學生提供了更多積極參與的機會。通過釘釘，我可以設置在線問答、小測驗等形式，鼓勵學生積極參與互動，提高學生的學習興趣和主動性。而且，釘釘還提供了在線討論區(qū)和學習群組，學生可以在這些平臺上進行交流和合作，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
最后，釘釘培訓讓我看到了教育的全球化趨勢。隨著全球化交流的不斷深入，教育也必然進入全球化時代。而釘釘作為一種網(wǎng)絡工具，能夠突破時間和地域限制，實現(xiàn)師生之間、學生之間的即時互動。通過釘釘，我可以與國內(nèi)外教育界的專家進行交流與分享，了解全球的最新教育理念和教學方法，提高自身的教學水平，為學生提供更豐富和多元的教育資源。
通過參加釘釘教師培訓，我不僅了解了網(wǎng)絡平臺的基本操作技巧，還領悟到了在教育中應用網(wǎng)絡工具的重要性和方法。我將繼續(xù)利用所學到的知識和技巧，借助釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺，為學生提供更好的教育教學服務。同時，我也希望學校能夠進一步加大網(wǎng)絡教育技術的培訓力度，為教師提供更多的網(wǎng)絡教學資源和支持，共同推進教育的信息化和現(xiàn)代化。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十二
通過這次培訓，使我對今后的教育
教學
方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的網(wǎng)絡遠程培訓教師心得資料，歡迎閱讀，提供參考。
網(wǎng)絡遠程培訓教師心得一
本人有幸參加了遠程培訓學習，雖說是通過網(wǎng)絡來完成學習的，但在進修學校教師精心的安排之下，收益非淺，感受頗深。有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。(這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、
積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和
總結
。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張。
他們強調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學質(zhì)量的教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。
作為一名教師，不僅要是一個研究者，還應該成為一個反思實踐者。
教師工作的崗位在課堂上，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學習的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉。
五、善待學生
1、教師要具有無限的愛生之心
“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”
2、對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
3、要以情動心，與學生心與心的交流
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
網(wǎng)絡遠程培訓教師心得二
遠程培訓學習已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。遠程培訓就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次遠程培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在遠程培訓中成長。下面將我的學習心得小結如下：
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
遠程網(wǎng)絡培訓
心得體會
作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習的收獲
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、遠程培訓心得體會
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：
1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
4.教師角色的轉(zhuǎn)變?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
5.進一步關注學生在教學中的主體地位。關注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生。
6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。
教師網(wǎng)絡學習培訓心得范文
教師網(wǎng)絡學習培訓心得范文
教師遠程培訓心得體會
教師遠程培訓總結
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十三
非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡培訓，其實在此之前我們已經(jīng)在肇慶學院接受了為期四天的集中培訓，本次網(wǎng)絡培訓的學習內(nèi)容非常豐富，包括師德教育、教師專業(yè)發(fā)展、學生管理三個必修的模塊，還有參與式教學活動的設計與實施、新課標、教師心理這三個選修模塊。除了學習內(nèi)容豐富實用之外，本次網(wǎng)絡培訓視頻的授課教師也講得生動精彩，每一位都是能力優(yōu)秀的學者，每一個案例都堪稱典范。不過與集中授課的形式相比，我還是覺得有實時互動的課堂學習比網(wǎng)絡培訓更具效果。此次培訓使我獲益良多，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時也是即將走上教學前線的新教師，各方面的能力都需要提升，這次培訓使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里，我就按培訓的各個模塊分別寫下自己的學習心得。
這個模塊的課程是由韋筱青教授主講，她通過生動、真實的案例分別從教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關系、教師與家人的關系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點師范高校，經(jīng)過四年的師范教育洗禮，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認識，包括教師的工作和教師的心理。那時都是以旁人心態(tài)去看、去想、去做的，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當局者迷，即將投身其中，卻不知道自己應該如何去做，以后工作繁重、壓力也大，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗，但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象，塑造一個讓學生接受、喜歡的形象，以桃李滿天下為目標，做一名幸福的教師。
這個模塊分為四個部分，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師基礎教育學院，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好像回到了華師的課堂，回想起以前在華師求學的時光。提到教師專業(yè)發(fā)展，也讓我想起了華師教育科學學院的劉良華教授，他可是這個領域的專家學者，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學者，聽完課程之后，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術學，在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關的，學習過許多理論和方法。應該說，相比其他專業(yè)的新教師，我對教師專業(yè)發(fā)展的認識和領悟都深，不過看完培訓視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學過的知識又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎上又有所提升。
這一模塊由首都師范大學師保國副教授主講，也分為四個部分。其中《當代小學生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學生心里特點進行了深刻的剖析，并進一步提出了教師在班級管理中應該采用的教育對策；《師生關系與溝通》包含了人際交往的含義、當代師生關系特點以及師生溝通技巧等內(nèi)容，對當代師生關系進行了深入剖析，并進一步總結出師生溝通的一般技巧；《學生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響，從認識情緒、情緒管理和應對挫折三個部分進行講解；《心理調(diào)適與輔導》圍繞小學生的心理健康展開討論，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標準、小學生常見心理問題和小學心理調(diào)適與輔導三個部分，其中詳細地列舉了小學生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征，提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧。作為一名新教師，教學工作也許可以憑借自己四年大學培養(yǎng)的能力和學識來做好，但最難做好的或許就是學生管理這一塊了。人的情感是最復雜的，這也是難以做好學生管理的原因。想起以前教育實習的時候，做得最差的的確也是學生管理這一塊了?？赐赀@次培訓的視頻，掌握了一些學生管理的方法和技巧，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學生管理的課程是以小學學段為例開展的，而我卻是一名高中教師，高中學生和小學生的心理特點差別還是很大的，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。
這一模塊的課程是以教學案例開展的，一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法，分別從學生和教師的角度闡述了參與式教學活動的設計與實施要點，具體而又深刻。以前讀書的時候，就一直聽老師強調(diào)建構主義，強調(diào)學生的主體地位，可以說最熟悉的教育理論就是建構主義理論和“做中學”理論，而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學很明顯是和建構主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構主義理論下的其他教學方法如探究式教學、體驗式教學和啟發(fā)式教學等等也都有過研究。所以這一次學習參與式教學，也很容易就明白了。我覺得參與式教學可以是一種教學方法，也可以是一種教學理論，應該靈活運用。
這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座，長達三個小時的視頻里，劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開，對新課標作了詳盡的介紹、解讀，包括它的實施情況、內(nèi)涵、要求等。以前聽新課標聽得多了，而我也正好是新課標第一年的見證者、接受者，但是對于新課標的認識卻是有限的，甚至有些偏差。這次培訓聽了劉校長的講座，讓我對新課標有了一個全新的認識，糾正了原來的一些誤解。新課標的實施無疑是中國基礎教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標本身來看是非常好的，但是我覺得新課標實施還有很長的路要走。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說，我覺得很大一部分基礎教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學理念，以至于新課標的實施還沒有取得應有的成效。這是一個歷史問題，老教師的教育教學理念是長期以來形成的，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的。新教師接受的基礎教育就是新課標下的教育，新教師的加入，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對新課標的有效實施會有很大的幫助。
這一模塊的課程視頻是一個中小學心理教師的團體活動，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的，時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進行教學，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗，但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗也可以觀摩學習。不過說實話，這樣的心理活動，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會更多地關注學生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應有的關注，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理，何來學生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學生，但是教師對學生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應該得到我們應有的重視才行。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十四
線性代數(shù)作為理工科的一門基礎理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡培訓中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓就是一個很好的說明。線性代數(shù)中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學生學習起來頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學中如何讓學生輕松學習，便于理解接受，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓班，有機會目睹了名師的教學風采，領略了名師的教學理念，學習了名師的教學思想和教學方法，加深了對線性代數(shù)知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學，了解了現(xiàn)代的遠程教學?？傊?，通過這次培訓，學到了許多知識，受到很啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學指明了努力的方向，現(xiàn)總結如下：
鄭州參加培訓歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回晤教授多媒體的'課件，單是題目就讓人耳目一新?！皾櫸锛殶o聲”“，隨風潛入夜”?？吹竭@些優(yōu)美的詩句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界，數(shù)學的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學習和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑、清晰明朗、具體準確起來了。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學”，那一個個晦澀難懂的概念，一個幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽聽李教授的比喻吧，“知識點可以分開研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個部分，把頭砍掉，四肢分開，會是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數(shù)學，數(shù)學愛我們”，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標書，圖形百態(tài)方程繪，變換有規(guī)矩陣等”，從學校學生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進行到底；無不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風慢慢的潛入到你的腦，無聲無息的融入進你的知識體系?！笆澜缡锹?lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學觀，真乃哲學師呀！
線性代數(shù)這門基礎課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘，教學的開始李教授就為家灌輸了一種理念：數(shù)學的是很有用的，是基礎性的，是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個概念的引入都與實際問題相結合，展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學科的有力結合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應用價值，激起學習者的極興趣，同時，這樣教學很好地體現(xiàn)了數(shù)學學科的基礎地位，學習者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務之處。
用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學的特點之一，譬如把向量的線性組合與學校的某代表隊相類比；向量的線性相關或無關，就好像幾個不同的代表隊的關系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結合，先土話，后官腔；先具體，后抽象。使聽者喜歡，又能快速理解和正確掌握。
李教授在整個講課過程中，對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線性代數(shù)的研究對象幾何、線性空間、向量，研究工具代數(shù)、矩陣運算，從向量問題開始到矩陣語言描述、矩陣運算解決，從而對向量問題進行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠，“把人都擠成照片”等，時墾幾何、代數(shù)聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。
總之，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡師資培訓，在教學中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學理念，學習了名師的教學方法和教學技巧，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺，希望這樣的培訓多多開展，也希望聆聽更多的教學名師授課。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十五
職業(yè)技術學校教師網(wǎng)絡培訓是當今教育界的一種重要形式，通過網(wǎng)絡平臺，教師可以不受時間、空間的限制，隨時隨地接受教育理論知識和技能培訓。在這種形式下，我也加入了課程，參加了網(wǎng)絡培訓課程。通過不斷學習、思考和實踐，我逐漸形成了自己的一些心得體會。
第二段：培訓軟件應用的體會
參加網(wǎng)絡培訓其實是一種新的學習方式，對于老師來說，我們平時都是授課型狀態(tài)，參與網(wǎng)絡培訓反而像是學員一樣了。在這個過程中，我認為要注意的一個關鍵點就是培訓軟件的使用。這里需要強調(diào)軟件的多樣性，對于每一種不同的軟件工具，都需要認真熟悉、掌握其使用方法。如若掌握不好，就有可能會感到枯燥乏味，降低學習效果。而熟悉了這些軟件工具，我們可以通過視頻教學、在線習題、討論區(qū)等方式，參與到學習和交流當中，達到最好的效果。
第三段：思維啟發(fā)的體會
網(wǎng)絡培訓對于參與者最重要的作用就是思維啟發(fā)。學校教學是面向未來的，所以參與網(wǎng)絡培訓的過程中，不但要對現(xiàn)有的教學知識有很好的掌握，還要時刻關注教育前沿發(fā)展動態(tài)，從趨勢的角度去審視我們要怎樣去教。在這個過程中，要不斷加強認識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將所學到的理論知識與教學實踐相結合，從而不斷提升我們的教育水平。
第四段：協(xié)作交流的體會
網(wǎng)絡培訓也為教師們提供了一個互相交流、學習的平臺。在網(wǎng)絡培訓過程中，我們可以通過群組、論壇、微信等方式與其他老師進行溝通，分享教學經(jīng)驗、教育資源和教學方案。在這個過程中，學習不再是孤單的過程，可以獲得來自其他老師的反饋和意見，從而幫助我們更好地做好教學工作。
第五段：總結
綜上所述，職業(yè)技術學校教師參與網(wǎng)絡培訓，不僅是學習新知識和技能的機會，更是提高教育素質(zhì)的重要途徑。在學習過程中，應充分實現(xiàn)各種軟件設備的應用，注重思維啟發(fā)，與他人協(xié)作建立交流，以及不斷豐富自己的教育方法和技能。同時，我們也需要認識到我們的教育不應是孤立的，應該與社會的其他領域形成良好的聯(lián)系，為更好的未來教育做出貢獻。