作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒語言故事教案大班簡單篇一
1、讓幼兒通過故事、外出參觀、走訪等活動，了解陳爺爺小時候參加革命時的事情，激發(fā)幼兒對陳爺爺?shù)臒釔酆统缇粗椤?BR> 2、讓幼兒體驗到今天生活的來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
故事，外出參觀
激發(fā)幼兒熱愛和崇敬陳爺爺
一、語言活動《陳爺爺?shù)墓适隆?BR> 1.出示陳爺爺?shù)南嗥?，知道陳爺爺不但是家鄉(xiāng)練塘的驕傲，也是中國的一代偉人。
2.幼兒自由結(jié)伴交流自己了解到的`關(guān)于陳爺爺?shù)墓适隆?BR> 3.教師講述陳爺爺?shù)墓适?BR> 二、觀看錄像
討論：陳爺爺長大后成了一個什么樣的人？我們長大了要做怎么樣的人？
三、參觀陳紀念館
1.談話交流，說說小朋友還想知道陳爺爺?shù)氖裁词虑椤?BR> 2.參觀陳紀念館，讓幼兒更多地了解陳爺爺參加革命工作和在練塘生活的那些事情。
3.參觀后交流
四、參觀顏安小學(xué)
1.提問導(dǎo)入：陳爺爺小時候在哪里上學(xué)的？
2.參觀顏安小學(xué)，重點參觀陳爺爺坐過的教師。
3.參觀后討論：陳爺爺小時候是一個什么呀的學(xué)生？
幼兒語言故事教案大班簡單篇二
1體驗風(fēng)對不同物體的影響。
2結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。
羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄筆。
扇子、吹風(fēng)機等。
一、哪些物體會移動
1、有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去，樹枝、樹葉都不搖動了，我們扇動扇子、開電扇，呀，風(fēng)兒來了。讓我們再想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
2、提供給每組一份操作材料：羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺，請幼兒猜想朝他們吹氣時他們是否會移動，并作記錄。
3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。
4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，那些沒有被吹動，看看自己的猜測是否一致。
5、出示一個重物，如一塊磁鐵或一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。如用扇子扇、用報紙扇，用吹風(fēng)機吹等。
二、表演"風(fēng)來了"時的'情景
1、啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們像風(fēng)一樣的行動。如："在高空吹"，"在地上吹"，"做一股強風(fēng)"，"做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜下來"。
2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難地行走的樣子。
3、教師在一旁用語言描述刮大風(fēng)時的情形，幼兒表演在風(fēng)中艱難行走的楊i幀。如："衣服被風(fēng)吹起來了"、"風(fēng)沙迷了眼睛"、"帽子要扶助住，否則要被風(fēng)吹走了"。
4、根據(jù)幼兒的興趣，在表演時增設(shè)一些角色，如樹木、窗戶、曬著的衣服等隨風(fēng)擺動，以便更形象地反映風(fēng)中的情景。
幼兒語言故事教案大班簡單篇三
三只蝴蝶
隨著幼兒年齡的增長，幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加強烈。根據(jù)幼兒喜歡模仿、愿意展現(xiàn)的特點，設(shè)計了本科內(nèi)容。希望幼兒能學(xué)會關(guān)心周圍的同伴和親人，同時體驗到團結(jié)友愛的快樂。
1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間要團結(jié)友愛、互相幫助。
2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。
3、會用不同的語氣和表情表演故事。
1、故事圖片
2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個。
3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書第一冊。
一、通過問題引出故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
出事三只蝴蝶的道具并提出問題：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時又發(fā)生了一件怎樣讓人感動的事？幼兒帶問題聽故事。
二、教師完整的有感情的講述故事，幼兒圍繞先前提出的問題展開討論。
1避雨時發(fā)生了什么事？
2他們是怎樣做的？
3他們是怎樣對紅花、黃花、白花姐姐說的'？
引導(dǎo)幼兒理解相親相愛、避雨的含義，知道同伴間要團結(jié)友愛
三、分角色表演對話部分。
請幼兒模仿三只蝴蝶和三色花，聯(lián)系對話部分的表演加深對詞組的了解（提醒幼兒會用請求的語氣表達求助的愿望，用堅定的語氣拒絕避雨的決心）
四、聽音樂分角色進行故事表演。教師給予大膽表演的幼兒及時的鼓勵
五、閱讀幼兒用書第一冊，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
幼兒語言故事教案大班簡單篇四
（有只小熊來過橋）
（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子?。?BR> 立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
（4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？
河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
（7）小熊是怎樣走過橋的？
一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
幼兒語言故事教案大班簡單篇五
隨著新課標的實施,更多經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童故事進入到小學(xué)語文教材,下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒小班語言
教案
故事。
夜幕降臨，校園又恢復(fù)了平靜。教學(xué)樓后，農(nóng)科院的暖棚里卻熱鬧非凡，怎么回事呢?原來，下午院長媽媽領(lǐng)來了一位胖胖地，渾身長刺地小男孩：這是咱“農(nóng)科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他遠道而來……農(nóng)科院又添新居民，現(xiàn)在大家正圍著他問長問短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你從哪里來?”……急性子小辣椒連珠炮似地問個不休。
“我屬于仙人掌科，因為老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“貴族”，身在異鄉(xiāng)，因此大家都叫我‘米邦塔’?！?BR> “‘貴族’!仙人掌我們見得多了，前些年農(nóng)科院墻角邊，不是有一大堆嗎?后來不是小院士們嫌他們刺多，老是弄傷幼兒班的小朋友，被趕出了農(nóng)科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地說。
還是一旁的蘆筍大哥見多識廣，忙向大家解釋道：“大家別誤會，聽我慢慢道來?！装钏臀乙粯樱墙鼛啄甑男屡d作物。他和普通的仙人掌可不同，外觀比普通的仙人掌壯實的多，更重要的是他還具有許多特殊的本領(lǐng)：他的莖不但具有食用價值，適合于涼拌、熱炒、作餡，燉食或作甜點、冷飲;還有很高的藥用價值，可加工成多種保健品，還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料……”
“哦，原來……”農(nóng)科院的居民都驚呆了?！装钏幌伦映闪宿r(nóng)科院的大紅人。
在小明家陽臺上有一盆美麗的鮮花，那花不僅好看，還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢，真惹人喜愛;花盆也不賴，上面雕刻著非常精美的圖案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又臟，因此鮮花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鮮花和花盆對泥土說：“泥土啊泥土你怎么這么土呢，你有什么可以與我們比呢?”
“沒有，兩位高貴的小姐?！蹦嗤列÷暤卣f。
“我就知道你沒有也不敢，懦弱的東西，哈哈。”鮮花和花盆更加高聲地說，明顯帶著輕蔑的語氣。
“我的確沒有什么可與你們相比，但是我并不是懦弱。”泥土爭辯道，“鮮花小姐你如果離開了我，你就不能生長，花盆小姐你如果沒有我，你也不能稱為花盆，說到種花你們似乎也離不開我……”
“住嘴?！滨r花和花盆這下真的惱怒了，“你等著吧，你永遠不會被小明喜歡，而人們將不斷稱贊我們。”
“何必這樣說呢?”泥土說，“我們還是別吵了吧!”
鮮花和花盆就不再理會泥土了。
過了一天，小明的朋友小胖來他家玩，他忍不住把鮮花摘下來，一瓣瓣撕下來玩。兩個男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進垃圾桶。而把泥土仔細地收集起來放到另一個新花盆繼續(xù)種花。
這個故事告訴我們，每一個人都有優(yōu)點和缺點，不要拿自己的優(yōu)點與人家的缺點去比，要正確對待自己和他人。
某年某月某日賽爾號找不著事干，便想出去占領(lǐng)洛克王國。
沒想到占領(lǐng)洛克王國這么簡單，賽爾號已經(jīng)占領(lǐng)了寵物園和商店街，洛克王國收到這個消息后，派火神、水靈、魔力貓去抵擋，賽爾號上來就是個大塊頭魔焰猩猩，玩過洛克的都知道，塊頭越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上來就被魔力貓催眠了，魯斯王就對魔焰猩猩使用了清醒這個招。
魔力貓直接讓魯斯王睡著了。魔焰猩猩用了火焰漩渦讓魔力貓著火了，水靈一招水之神槍把魔力貓身上的火撲滅了?；鹕竦臒崃Ρ瑥棸邀惿ok。o了。魯斯王的高壓水槍也把火神打的半死不活的。賽爾號派來了雷伊，洛克王國見狀派了羅隱上。羅隱一招車裂，減雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能掛了。
蓋亞也來了，洛克王國用阿布把蓋亞也擊退了。這時羅杰船長用了布萊克、卡修斯、瑞爾斯、譜尼這幾個大將一連勝了300回合。就在這時，txdy和txwd帶著國王送的上古龍王下納和上古戰(zhàn)龍，紅蘿卜兔和白蘿卜兔出現(xiàn)了。
紅蘿卜兔一個
生命
對折一個龍珠快擊瑞爾斯、布萊克被k。o掉了。但紅蘿卜兔和白蘿卜兔都莫名其妙的死了。二對二公平，我們開始了一場驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)上演了。我和好朋友一起用了上古龍王下納，不敬斬，不敬斬k。o。搞定。洛克王國為了感謝我們，送了我們80000洛克貝、20個國王球、30個十一紀念球、30個惡魔咕嚕球、十年vip。
哦耶!我們是拯救洛克王國的英雄!
幼兒語言故事教案大班簡單篇六
《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個別人都沒有做過的工作--當被理發(fā)獅，被別人理發(fā)。甘愿把自己當成試驗品，只為了提高理發(fā)獅的手藝。當理發(fā)獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時候，離開了理發(fā)店，要去找一個新工作。
經(jīng)過對作品仔細地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認知兩條線索。
首先，情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過表現(xiàn)老九的形象，來呈現(xiàn)出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。
其次，認知是作品的支撐。任何情感的表現(xiàn)都需要認知來支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實意義的一面，例如文中說到了：理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實際相聯(lián)系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來沒有過理發(fā)獅，大家都不愿意第一個理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個非常巧妙的地方就是將"師"與動物的"獅"結(jié)合在一起，同音而不同形，不同義。
從作品的內(nèi)涵來思考，我將本次活動的目標定位在凸現(xiàn)情感，整合認知。情感目標建立在理解故事的基礎(chǔ)上，從講講議議中引導(dǎo)幼兒體驗小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難，樂于助人的情感。認知目標落點在語言技能上，激發(fā)幼兒想象，結(jié)合故事進行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語言發(fā)展水平的。
活動的開始部分用字卡進行導(dǎo)入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉(zhuǎn)變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內(nèi)容，挖掘故事中所表現(xiàn)的情感因素。使用了ppt課件和字卡，幫助幼兒理解，推動情節(jié)的發(fā)展，層層遞進。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事，運用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對幼兒的語言能力提出了挑戰(zhàn)。
1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、善良的個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)圖意續(xù)編故事。
故事ppt課件、與故事相關(guān)的一些字卡、故事片段圖片活動流程：
字卡導(dǎo)入--講講議議故事--完整欣賞--續(xù)編故事活動過程：
（一）字卡導(dǎo)入：
今天我給大家?guī)砹艘粋€字，（教師出示字卡：師。）告訴我，你想到了什么師？
（教師將師字卡翻開，出現(xiàn)獅字）教師：今天我們要講的.這個故事，就與獅子有關(guān)。
（二）講講議議故事1、出示圖一：
教師：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子，從什么地方開始數(shù)，他們是什么關(guān)系等。）教師：老獅子有九個孩子，他們都長大了。
2、逐一出示圖片二--八：
（引導(dǎo)幼兒猜猜，說說）教師：你們說的都有可能。最小的老九想干一個誰也沒干過的工作，不過現(xiàn)在他還沒想出來。
3、逐一出示圖片九--十二：
教師繼續(xù)講述故事后提問：
1）老八的理發(fā)店受歡迎嗎？
2）為什么大家都不愿意第一個理發(fā)？
3）100個獅子走掉了，理發(fā)獅的心情怎么樣？
4）誰會來幫助他呢？
4、出示圖片十三--十四：
教師：老九說什么了？
什么叫被理發(fā)獅？
你覺得這個工作容易做嗎？為什么？
教師出示圖片十五--十七，繼續(xù)講述故事：
被理發(fā)獅的工作做得好不好？好在哪里？
5、出示圖片十八--十九：
教師講述故事結(jié)尾（三）完整欣賞故事教師：請你想想看，老九還會找什么新工作呢？
（四）續(xù)編故事：
1、教師：我想愛幫助別人的老九，一定會找到很好的新工作。這個故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會講給大家聽?？凑l的故事說得最好聽。
（幼兒分成四組，教師個別指導(dǎo)）2、交流故事：
每組請一個幼兒上來說一說自己編的故事。
教師：我們今天的故事編得很好聽，也許老九還會找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續(xù)編。
本次活動在實踐過程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的興趣，教師對幼兒的回應(yīng)也比較好。
在第二個環(huán)節(jié)中，出示字卡時教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順利進行。由于這個記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，教師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。
幼兒語言故事教案大班簡單篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道故事所表達的情感。
2、能體驗邦邦用自己的行動贏得朋友的過程。
3、認讀重點字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。
書、ppt、字卡
一、導(dǎo)入活動
小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎？大熊邦邦做了一件什么事，讓小動物都愿意和它做朋友？
二、共同閱讀教師出示ppt，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、看封二——第五頁。
（1）森林里的小動物為什么一見到大熊邦邦就要逃走？大熊邦邦的表情怎樣？出示大字卡“逃”。
（2）邦邦找到了誰？出示大字卡“美容師”。
（3）你們知道美容師是做什么的嘛？出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣？
教師和幼兒一起講述：因為邦邦身體大大、嗓門高高的原因，小動物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師獅子幫它化妝，變成了小丑邦邦。
幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會不會交到朋友呢？
2、看第六——十一頁：
（2）小丑邦邦在表演節(jié)目的時候，發(fā)生了什么意外？出示大字卡“表演”、
“水壺”。小動物是怎樣做的？邦邦又是怎樣做的？猜一猜小動物們會怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的？教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現(xiàn)在森林里，就受到了小動物們的歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節(jié)目，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動物們認出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開了。
3、看十二、十三頁：
小動物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的？
出示大字卡“愿意”。請幼兒用“愿意”說一句話。
教師和幼兒一起講述：當小動物們看到再次化妝后的邦邦，它們都很感動，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得開心極了。
教師小結(jié)：原來，只要我們用一顆真誠的心去對待別人，別人就會很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時候，可千萬不要只看他的外表。
4、教師朗讀故事，引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。
三、幼兒講述故事
1、幼兒試著用自己的話講述這個故事，體驗邦邦交朋友前后不同的心情。
2、幼兒看圖朗讀故事。四、結(jié)束活動
幼兒有序收書，整理物品。
獅子先生說：這是小丑邦邦呀！小丑邦邦在森林里一出現(xiàn)，就被大家包圍起來了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。
小猴說。你一定是從馬戲團里出來的！嗨，你能為大家表演一個節(jié)目嗎？小狐貍提議說。當然了！邦邦開始表演鼻子丁水壺?？墒莿倓偡派先ィ畨氐纳w子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來。大家以為邦邦是故意逗樂的，都哈哈的笑個不停。
當邦邦再次出現(xiàn)時，大家包圍著他說：我們知道你就是大熊邦邦，我們愿意和你做朋友。后來，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開心極了。
幼兒語言故事教案大班簡單篇八
語言
分組
1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。
2．能大膽想象并積極表達自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。
3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
教學(xué)掛圖四幅。
1．觀察圖片，進行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。
看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2．猜測、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
3．師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進行表演活動。
資料鏈接：猴子學(xué)樣
有位老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴
子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了！老
公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。
幼兒語言故事教案大班簡單篇九
1、理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言復(fù)述故事
2、學(xué)習(xí)尋找快樂的方式。
3、體驗做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。
師：小朋友，當你們哈哈大笑時心情是什么樣的？不開心的時候是什么表情呢？要是不開心了你會怎么辦呢？（幼兒自由回答）
1、師：有一只叫蓬蓬的棕熊，你們看它現(xiàn)在是什么心情？
播放動畫光盤《找來的開心》，將畫面定格在蓬蓬在家的場景，請幼兒根據(jù)畫面回答問題。
幼兒猜想后，播放蓬蓬走出家門的情節(jié)。
2、播放熊貓奶奶看報紙的情節(jié)。
3、消音，播放黃狗送信的情節(jié)。
取消消音，重播黃狗送信的情節(jié)。
4、消音，播放小鴨子游泳的情節(jié)。
師：蓬蓬這次遇到了誰？小鴨子在干什么？它快樂嗎？蓬蓬會怎么說？
取消消音，重播小鴨子游泳的情節(jié)。
5、講述故事，猜測情節(jié)發(fā)展。
師：蓬蓬走呀走，接下來會發(fā)生什么事呢？
播放門牌掉下來的情節(jié)。
師：蓬蓬遇到了什么事？他會怎樣做？（幼兒自由回答）
6、播放蓬蓬釘門牌的情節(jié)，畫面定格在蓬蓬釘好門牌后。
師：蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的？從哪看出來的？蓬蓬為什么會開心？
先讓幼兒自由回答，然后通過回憶前面的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：找到開心的最好辦法就是找點事情做。
1、幼兒先完整的觀看動畫《找來的開心》，然后教師將動畫消音引導(dǎo)幼兒看畫面集體復(fù)述故事。
小結(jié)：當我們不開心的時候，學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬，去找點事情做，就會變得開心了?？梢园堰@個方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個開心的人。
師：好了，寶貝們，今天和你們在一起真開心，想讓自己變得更開心嗎？怎么辦呢？（去找點事情做）那還等什么，來，和大家再見，我們一起去找點事情做。
幼兒語言故事教案大班簡單篇十
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,理解故事內(nèi)容；
2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意,用"如果…….就……"說話.
3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽猜測。
引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。
鼓勵幼兒認真觀察,大膽猜測并表述。
1課時教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法教學(xué)準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
一、開始部分
1、組織教學(xué),提出課堂常規(guī)要求；
2、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分
1、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰,它們在干什么？
三幅畫有什么相同的地方？
引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想"如果…….就……"
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵幼兒講述故事大意,根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。
5、指導(dǎo)幼兒看書,自由進行講述。
三、結(jié)束部分
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結(jié)活動情況,下課。
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容,了解小動物們是怎樣想的；
2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容；
3、還需引導(dǎo)幼兒進一步體驗故事含義。
小熊嘟嘟（故事）教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象,講述故事內(nèi)容；
2、引導(dǎo)幼兒進行仿編,激發(fā)幼兒參加仿編活動的興趣；、
3、教育幼兒做個愛動腦筋的好孩子,、。
引導(dǎo)幼兒大膽想象,用"如果……就……"進行仿編。
引導(dǎo)幼兒體驗、感受自己的長處。
教學(xué)時數(shù)：
講述法、討論法、示范法。
課件、圖片。
一、開始部分
1、打開電腦,做好課前準備；
2、提出上課常規(guī)要求。
二、基本部分
1、組織幼兒欣賞課件,回顧故事內(nèi)容。
提問：
（1）小熊嘟嘟有什么煩惱,它摘不到松果時,小松鼠是怎樣做的,它是怎樣想的？
(2)小熊摘不到蘋果時小猴是怎樣做的,它又是怎樣想的？
(3)小熊又為朋友做了什么,小動物是怎樣想的,小熊覺得自己怎么樣？
2、請各別幼兒復(fù)述故事
3、教師小結(jié)：每個人都有自己的長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的'長處。
4、請幼兒談話,講講自己的優(yōu)點。
5、指導(dǎo)幼兒用"如果……..就……."說話如：如果我能像媽媽那樣,就能做出可口的飯菜。
6、引導(dǎo)幼兒在談話過程中增強自信心。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動情況
2、下課。
1、通過學(xué)習(xí),大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,理解故事含義；
2、幼兒談話氣氛熱烈,能用"如果…….就……."說話；
3、鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,虛心向他人學(xué)習(xí)。
幼兒語言故事教案大班簡單篇十一
【活動過程】
一、 情景導(dǎo)入
師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事？
幼：老鼠
師：老鼠一共有幾只？
幼：6只、7只。
幼：回答
師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。?！
二、聽故事
師：邊播放幻燈片，邊講故事。
（講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。
師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”
師：同伴相不相信他說的話呢？
幼：相信或不信
師：繼續(xù)往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。
師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了？
幼：綠老鼠
師：她調(diào)查的這個怪物是什么？
幼：蛇。
師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）
師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）
這下大家可犯糊涂，到底是什么?。啃∨笥褌兡銈冎肋@個怪物是什么嗎？（幼兒回答）
師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。
（教師提問）
師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。
師：星期六出發(fā)的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。
師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的'一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?BR> 幼兒語言故事教案大班簡單篇十二
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。
2、能看圖說出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。
3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發(fā)閱讀的興趣。
（一）、談話導(dǎo)入部分
1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞？（幼兒表達）。
2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書）瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。
（二）、幼兒一起看洞洞故事書
1、師：看仔細了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。
2、提問：剛才你看到了哪里有洞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用有的`———有的——-來表述）。
3、我們再來看一邊這本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的地方？（幼兒交流與解答）。
（三）、師幼完整講述故事
1、那哪個小朋友能把這個故事的內(nèi)容講給大家聽？
2、教師講述故事。
3、講完后提問：這本故事書主要講了什么？
4、教師小結(jié)：對呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼兒齊讀）。
（四）制作洞洞故事書
2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。
3、幼兒交流自己的作品。
4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當場收集幾個幼兒的洞洞作品，用訂書機訂一下，再加上一個封面，洞洞故事書就做好了。
5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。
6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來看看。
幼兒語言故事教案大班簡單篇一
1、讓幼兒通過故事、外出參觀、走訪等活動，了解陳爺爺小時候參加革命時的事情，激發(fā)幼兒對陳爺爺?shù)臒釔酆统缇粗椤?BR> 2、讓幼兒體驗到今天生活的來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
故事，外出參觀
激發(fā)幼兒熱愛和崇敬陳爺爺
一、語言活動《陳爺爺?shù)墓适隆?BR> 1.出示陳爺爺?shù)南嗥?，知道陳爺爺不但是家鄉(xiāng)練塘的驕傲，也是中國的一代偉人。
2.幼兒自由結(jié)伴交流自己了解到的`關(guān)于陳爺爺?shù)墓适隆?BR> 3.教師講述陳爺爺?shù)墓适?BR> 二、觀看錄像
討論：陳爺爺長大后成了一個什么樣的人？我們長大了要做怎么樣的人？
三、參觀陳紀念館
1.談話交流，說說小朋友還想知道陳爺爺?shù)氖裁词虑椤?BR> 2.參觀陳紀念館，讓幼兒更多地了解陳爺爺參加革命工作和在練塘生活的那些事情。
3.參觀后交流
四、參觀顏安小學(xué)
1.提問導(dǎo)入：陳爺爺小時候在哪里上學(xué)的？
2.參觀顏安小學(xué)，重點參觀陳爺爺坐過的教師。
3.參觀后討論：陳爺爺小時候是一個什么呀的學(xué)生？
幼兒語言故事教案大班簡單篇二
1體驗風(fēng)對不同物體的影響。
2結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。
羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄筆。
扇子、吹風(fēng)機等。
一、哪些物體會移動
1、有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去，樹枝、樹葉都不搖動了，我們扇動扇子、開電扇，呀，風(fēng)兒來了。讓我們再想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
2、提供給每組一份操作材料：羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺，請幼兒猜想朝他們吹氣時他們是否會移動，并作記錄。
3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。
4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，那些沒有被吹動，看看自己的猜測是否一致。
5、出示一個重物，如一塊磁鐵或一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。如用扇子扇、用報紙扇，用吹風(fēng)機吹等。
二、表演"風(fēng)來了"時的'情景
1、啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們像風(fēng)一樣的行動。如："在高空吹"，"在地上吹"，"做一股強風(fēng)"，"做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜下來"。
2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難地行走的樣子。
3、教師在一旁用語言描述刮大風(fēng)時的情形，幼兒表演在風(fēng)中艱難行走的楊i幀。如："衣服被風(fēng)吹起來了"、"風(fēng)沙迷了眼睛"、"帽子要扶助住，否則要被風(fēng)吹走了"。
4、根據(jù)幼兒的興趣，在表演時增設(shè)一些角色，如樹木、窗戶、曬著的衣服等隨風(fēng)擺動，以便更形象地反映風(fēng)中的情景。
幼兒語言故事教案大班簡單篇三
三只蝴蝶
隨著幼兒年齡的增長，幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加強烈。根據(jù)幼兒喜歡模仿、愿意展現(xiàn)的特點，設(shè)計了本科內(nèi)容。希望幼兒能學(xué)會關(guān)心周圍的同伴和親人，同時體驗到團結(jié)友愛的快樂。
1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間要團結(jié)友愛、互相幫助。
2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。
3、會用不同的語氣和表情表演故事。
1、故事圖片
2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個。
3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書第一冊。
一、通過問題引出故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
出事三只蝴蝶的道具并提出問題：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時又發(fā)生了一件怎樣讓人感動的事？幼兒帶問題聽故事。
二、教師完整的有感情的講述故事，幼兒圍繞先前提出的問題展開討論。
1避雨時發(fā)生了什么事？
2他們是怎樣做的？
3他們是怎樣對紅花、黃花、白花姐姐說的'？
引導(dǎo)幼兒理解相親相愛、避雨的含義，知道同伴間要團結(jié)友愛
三、分角色表演對話部分。
請幼兒模仿三只蝴蝶和三色花，聯(lián)系對話部分的表演加深對詞組的了解（提醒幼兒會用請求的語氣表達求助的愿望，用堅定的語氣拒絕避雨的決心）
四、聽音樂分角色進行故事表演。教師給予大膽表演的幼兒及時的鼓勵
五、閱讀幼兒用書第一冊，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
幼兒語言故事教案大班簡單篇四
（有只小熊來過橋）
（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子?。?BR> 立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
（4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？
河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
（7）小熊是怎樣走過橋的？
一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
幼兒語言故事教案大班簡單篇五
隨著新課標的實施,更多經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童故事進入到小學(xué)語文教材,下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒小班語言
教案
故事。
夜幕降臨，校園又恢復(fù)了平靜。教學(xué)樓后，農(nóng)科院的暖棚里卻熱鬧非凡，怎么回事呢?原來，下午院長媽媽領(lǐng)來了一位胖胖地，渾身長刺地小男孩：這是咱“農(nóng)科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他遠道而來……農(nóng)科院又添新居民，現(xiàn)在大家正圍著他問長問短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你從哪里來?”……急性子小辣椒連珠炮似地問個不休。
“我屬于仙人掌科，因為老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“貴族”，身在異鄉(xiāng)，因此大家都叫我‘米邦塔’?！?BR> “‘貴族’!仙人掌我們見得多了，前些年農(nóng)科院墻角邊，不是有一大堆嗎?后來不是小院士們嫌他們刺多，老是弄傷幼兒班的小朋友，被趕出了農(nóng)科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地說。
還是一旁的蘆筍大哥見多識廣，忙向大家解釋道：“大家別誤會，聽我慢慢道來?！装钏臀乙粯樱墙鼛啄甑男屡d作物。他和普通的仙人掌可不同，外觀比普通的仙人掌壯實的多，更重要的是他還具有許多特殊的本領(lǐng)：他的莖不但具有食用價值，適合于涼拌、熱炒、作餡，燉食或作甜點、冷飲;還有很高的藥用價值，可加工成多種保健品，還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料……”
“哦，原來……”農(nóng)科院的居民都驚呆了?！装钏幌伦映闪宿r(nóng)科院的大紅人。
在小明家陽臺上有一盆美麗的鮮花，那花不僅好看，還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢，真惹人喜愛;花盆也不賴，上面雕刻著非常精美的圖案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又臟，因此鮮花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鮮花和花盆對泥土說：“泥土啊泥土你怎么這么土呢，你有什么可以與我們比呢?”
“沒有，兩位高貴的小姐?！蹦嗤列÷暤卣f。
“我就知道你沒有也不敢，懦弱的東西，哈哈。”鮮花和花盆更加高聲地說，明顯帶著輕蔑的語氣。
“我的確沒有什么可與你們相比，但是我并不是懦弱。”泥土爭辯道，“鮮花小姐你如果離開了我，你就不能生長，花盆小姐你如果沒有我，你也不能稱為花盆，說到種花你們似乎也離不開我……”
“住嘴?！滨r花和花盆這下真的惱怒了，“你等著吧，你永遠不會被小明喜歡，而人們將不斷稱贊我們。”
“何必這樣說呢?”泥土說，“我們還是別吵了吧!”
鮮花和花盆就不再理會泥土了。
過了一天，小明的朋友小胖來他家玩，他忍不住把鮮花摘下來，一瓣瓣撕下來玩。兩個男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進垃圾桶。而把泥土仔細地收集起來放到另一個新花盆繼續(xù)種花。
這個故事告訴我們，每一個人都有優(yōu)點和缺點，不要拿自己的優(yōu)點與人家的缺點去比，要正確對待自己和他人。
某年某月某日賽爾號找不著事干，便想出去占領(lǐng)洛克王國。
沒想到占領(lǐng)洛克王國這么簡單，賽爾號已經(jīng)占領(lǐng)了寵物園和商店街，洛克王國收到這個消息后，派火神、水靈、魔力貓去抵擋，賽爾號上來就是個大塊頭魔焰猩猩，玩過洛克的都知道，塊頭越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上來就被魔力貓催眠了，魯斯王就對魔焰猩猩使用了清醒這個招。
魔力貓直接讓魯斯王睡著了。魔焰猩猩用了火焰漩渦讓魔力貓著火了，水靈一招水之神槍把魔力貓身上的火撲滅了?；鹕竦臒崃Ρ瑥棸邀惿ok。o了。魯斯王的高壓水槍也把火神打的半死不活的。賽爾號派來了雷伊，洛克王國見狀派了羅隱上。羅隱一招車裂，減雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能掛了。
蓋亞也來了，洛克王國用阿布把蓋亞也擊退了。這時羅杰船長用了布萊克、卡修斯、瑞爾斯、譜尼這幾個大將一連勝了300回合。就在這時，txdy和txwd帶著國王送的上古龍王下納和上古戰(zhàn)龍，紅蘿卜兔和白蘿卜兔出現(xiàn)了。
紅蘿卜兔一個
生命
對折一個龍珠快擊瑞爾斯、布萊克被k。o掉了。但紅蘿卜兔和白蘿卜兔都莫名其妙的死了。二對二公平，我們開始了一場驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)上演了。我和好朋友一起用了上古龍王下納，不敬斬，不敬斬k。o。搞定。洛克王國為了感謝我們，送了我們80000洛克貝、20個國王球、30個十一紀念球、30個惡魔咕嚕球、十年vip。
哦耶!我們是拯救洛克王國的英雄!
幼兒語言故事教案大班簡單篇六
《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個別人都沒有做過的工作--當被理發(fā)獅，被別人理發(fā)。甘愿把自己當成試驗品，只為了提高理發(fā)獅的手藝。當理發(fā)獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時候，離開了理發(fā)店，要去找一個新工作。
經(jīng)過對作品仔細地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認知兩條線索。
首先，情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過表現(xiàn)老九的形象，來呈現(xiàn)出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。
其次，認知是作品的支撐。任何情感的表現(xiàn)都需要認知來支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實意義的一面，例如文中說到了：理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實際相聯(lián)系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來沒有過理發(fā)獅，大家都不愿意第一個理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個非常巧妙的地方就是將"師"與動物的"獅"結(jié)合在一起，同音而不同形，不同義。
從作品的內(nèi)涵來思考，我將本次活動的目標定位在凸現(xiàn)情感，整合認知。情感目標建立在理解故事的基礎(chǔ)上，從講講議議中引導(dǎo)幼兒體驗小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難，樂于助人的情感。認知目標落點在語言技能上，激發(fā)幼兒想象，結(jié)合故事進行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語言發(fā)展水平的。
活動的開始部分用字卡進行導(dǎo)入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉(zhuǎn)變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內(nèi)容，挖掘故事中所表現(xiàn)的情感因素。使用了ppt課件和字卡，幫助幼兒理解，推動情節(jié)的發(fā)展，層層遞進。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事，運用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對幼兒的語言能力提出了挑戰(zhàn)。
1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、善良的個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)圖意續(xù)編故事。
故事ppt課件、與故事相關(guān)的一些字卡、故事片段圖片活動流程：
字卡導(dǎo)入--講講議議故事--完整欣賞--續(xù)編故事活動過程：
（一）字卡導(dǎo)入：
今天我給大家?guī)砹艘粋€字，（教師出示字卡：師。）告訴我，你想到了什么師？
（教師將師字卡翻開，出現(xiàn)獅字）教師：今天我們要講的.這個故事，就與獅子有關(guān)。
（二）講講議議故事1、出示圖一：
教師：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子，從什么地方開始數(shù)，他們是什么關(guān)系等。）教師：老獅子有九個孩子，他們都長大了。
2、逐一出示圖片二--八：
（引導(dǎo)幼兒猜猜，說說）教師：你們說的都有可能。最小的老九想干一個誰也沒干過的工作，不過現(xiàn)在他還沒想出來。
3、逐一出示圖片九--十二：
教師繼續(xù)講述故事后提問：
1）老八的理發(fā)店受歡迎嗎？
2）為什么大家都不愿意第一個理發(fā)？
3）100個獅子走掉了，理發(fā)獅的心情怎么樣？
4）誰會來幫助他呢？
4、出示圖片十三--十四：
教師：老九說什么了？
什么叫被理發(fā)獅？
你覺得這個工作容易做嗎？為什么？
教師出示圖片十五--十七，繼續(xù)講述故事：
被理發(fā)獅的工作做得好不好？好在哪里？
5、出示圖片十八--十九：
教師講述故事結(jié)尾（三）完整欣賞故事教師：請你想想看，老九還會找什么新工作呢？
（四）續(xù)編故事：
1、教師：我想愛幫助別人的老九，一定會找到很好的新工作。這個故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會講給大家聽?？凑l的故事說得最好聽。
（幼兒分成四組，教師個別指導(dǎo)）2、交流故事：
每組請一個幼兒上來說一說自己編的故事。
教師：我們今天的故事編得很好聽，也許老九還會找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續(xù)編。
本次活動在實踐過程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的興趣，教師對幼兒的回應(yīng)也比較好。
在第二個環(huán)節(jié)中，出示字卡時教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順利進行。由于這個記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，教師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。
幼兒語言故事教案大班簡單篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道故事所表達的情感。
2、能體驗邦邦用自己的行動贏得朋友的過程。
3、認讀重點字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。
書、ppt、字卡
一、導(dǎo)入活動
小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎？大熊邦邦做了一件什么事，讓小動物都愿意和它做朋友？
二、共同閱讀教師出示ppt，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、看封二——第五頁。
（1）森林里的小動物為什么一見到大熊邦邦就要逃走？大熊邦邦的表情怎樣？出示大字卡“逃”。
（2）邦邦找到了誰？出示大字卡“美容師”。
（3）你們知道美容師是做什么的嘛？出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣？
教師和幼兒一起講述：因為邦邦身體大大、嗓門高高的原因，小動物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師獅子幫它化妝，變成了小丑邦邦。
幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會不會交到朋友呢？
2、看第六——十一頁：
（2）小丑邦邦在表演節(jié)目的時候，發(fā)生了什么意外？出示大字卡“表演”、
“水壺”。小動物是怎樣做的？邦邦又是怎樣做的？猜一猜小動物們會怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的？教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現(xiàn)在森林里，就受到了小動物們的歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節(jié)目，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動物們認出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開了。
3、看十二、十三頁：
小動物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的？
出示大字卡“愿意”。請幼兒用“愿意”說一句話。
教師和幼兒一起講述：當小動物們看到再次化妝后的邦邦，它們都很感動，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得開心極了。
教師小結(jié)：原來，只要我們用一顆真誠的心去對待別人，別人就會很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時候，可千萬不要只看他的外表。
4、教師朗讀故事，引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。
三、幼兒講述故事
1、幼兒試著用自己的話講述這個故事，體驗邦邦交朋友前后不同的心情。
2、幼兒看圖朗讀故事。四、結(jié)束活動
幼兒有序收書，整理物品。
獅子先生說：這是小丑邦邦呀！小丑邦邦在森林里一出現(xiàn)，就被大家包圍起來了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。
小猴說。你一定是從馬戲團里出來的！嗨，你能為大家表演一個節(jié)目嗎？小狐貍提議說。當然了！邦邦開始表演鼻子丁水壺?？墒莿倓偡派先ィ畨氐纳w子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來。大家以為邦邦是故意逗樂的，都哈哈的笑個不停。
當邦邦再次出現(xiàn)時，大家包圍著他說：我們知道你就是大熊邦邦，我們愿意和你做朋友。后來，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開心極了。
幼兒語言故事教案大班簡單篇八
語言
分組
1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。
2．能大膽想象并積極表達自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。
3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
教學(xué)掛圖四幅。
1．觀察圖片，進行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。
看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2．猜測、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
3．師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進行表演活動。
資料鏈接：猴子學(xué)樣
有位老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴
子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了！老
公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。
幼兒語言故事教案大班簡單篇九
1、理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言復(fù)述故事
2、學(xué)習(xí)尋找快樂的方式。
3、體驗做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。
師：小朋友，當你們哈哈大笑時心情是什么樣的？不開心的時候是什么表情呢？要是不開心了你會怎么辦呢？（幼兒自由回答）
1、師：有一只叫蓬蓬的棕熊，你們看它現(xiàn)在是什么心情？
播放動畫光盤《找來的開心》，將畫面定格在蓬蓬在家的場景，請幼兒根據(jù)畫面回答問題。
幼兒猜想后，播放蓬蓬走出家門的情節(jié)。
2、播放熊貓奶奶看報紙的情節(jié)。
3、消音，播放黃狗送信的情節(jié)。
取消消音，重播黃狗送信的情節(jié)。
4、消音，播放小鴨子游泳的情節(jié)。
師：蓬蓬這次遇到了誰？小鴨子在干什么？它快樂嗎？蓬蓬會怎么說？
取消消音，重播小鴨子游泳的情節(jié)。
5、講述故事，猜測情節(jié)發(fā)展。
師：蓬蓬走呀走，接下來會發(fā)生什么事呢？
播放門牌掉下來的情節(jié)。
師：蓬蓬遇到了什么事？他會怎樣做？（幼兒自由回答）
6、播放蓬蓬釘門牌的情節(jié)，畫面定格在蓬蓬釘好門牌后。
師：蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的？從哪看出來的？蓬蓬為什么會開心？
先讓幼兒自由回答，然后通過回憶前面的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：找到開心的最好辦法就是找點事情做。
1、幼兒先完整的觀看動畫《找來的開心》，然后教師將動畫消音引導(dǎo)幼兒看畫面集體復(fù)述故事。
小結(jié)：當我們不開心的時候，學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬，去找點事情做，就會變得開心了?？梢园堰@個方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個開心的人。
師：好了，寶貝們，今天和你們在一起真開心，想讓自己變得更開心嗎？怎么辦呢？（去找點事情做）那還等什么，來，和大家再見，我們一起去找點事情做。
幼兒語言故事教案大班簡單篇十
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,理解故事內(nèi)容；
2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意,用"如果…….就……"說話.
3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽猜測。
引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。
鼓勵幼兒認真觀察,大膽猜測并表述。
1課時教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法教學(xué)準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
一、開始部分
1、組織教學(xué),提出課堂常規(guī)要求；
2、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分
1、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰,它們在干什么？
三幅畫有什么相同的地方？
引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想"如果…….就……"
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵幼兒講述故事大意,根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。
5、指導(dǎo)幼兒看書,自由進行講述。
三、結(jié)束部分
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結(jié)活動情況,下課。
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容,了解小動物們是怎樣想的；
2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容；
3、還需引導(dǎo)幼兒進一步體驗故事含義。
小熊嘟嘟（故事）教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象,講述故事內(nèi)容；
2、引導(dǎo)幼兒進行仿編,激發(fā)幼兒參加仿編活動的興趣；、
3、教育幼兒做個愛動腦筋的好孩子,、。
引導(dǎo)幼兒大膽想象,用"如果……就……"進行仿編。
引導(dǎo)幼兒體驗、感受自己的長處。
教學(xué)時數(shù)：
講述法、討論法、示范法。
課件、圖片。
一、開始部分
1、打開電腦,做好課前準備；
2、提出上課常規(guī)要求。
二、基本部分
1、組織幼兒欣賞課件,回顧故事內(nèi)容。
提問：
（1）小熊嘟嘟有什么煩惱,它摘不到松果時,小松鼠是怎樣做的,它是怎樣想的？
(2)小熊摘不到蘋果時小猴是怎樣做的,它又是怎樣想的？
(3)小熊又為朋友做了什么,小動物是怎樣想的,小熊覺得自己怎么樣？
2、請各別幼兒復(fù)述故事
3、教師小結(jié)：每個人都有自己的長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的'長處。
4、請幼兒談話,講講自己的優(yōu)點。
5、指導(dǎo)幼兒用"如果……..就……."說話如：如果我能像媽媽那樣,就能做出可口的飯菜。
6、引導(dǎo)幼兒在談話過程中增強自信心。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動情況
2、下課。
1、通過學(xué)習(xí),大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,理解故事含義；
2、幼兒談話氣氛熱烈,能用"如果…….就……."說話；
3、鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,虛心向他人學(xué)習(xí)。
幼兒語言故事教案大班簡單篇十一
【活動過程】
一、 情景導(dǎo)入
師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事？
幼：老鼠
師：老鼠一共有幾只？
幼：6只、7只。
幼：回答
師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。?！
二、聽故事
師：邊播放幻燈片，邊講故事。
（講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。
師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”
師：同伴相不相信他說的話呢？
幼：相信或不信
師：繼續(xù)往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。
師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了？
幼：綠老鼠
師：她調(diào)查的這個怪物是什么？
幼：蛇。
師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）
師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）
這下大家可犯糊涂，到底是什么?。啃∨笥褌兡銈冎肋@個怪物是什么嗎？（幼兒回答）
師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。
（教師提問）
師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。
師：星期六出發(fā)的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。
師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的'一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?BR> 幼兒語言故事教案大班簡單篇十二
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。
2、能看圖說出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。
3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發(fā)閱讀的興趣。
（一）、談話導(dǎo)入部分
1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞？（幼兒表達）。
2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書）瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。
（二）、幼兒一起看洞洞故事書
1、師：看仔細了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。
2、提問：剛才你看到了哪里有洞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用有的`———有的——-來表述）。
3、我們再來看一邊這本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的地方？（幼兒交流與解答）。
（三）、師幼完整講述故事
1、那哪個小朋友能把這個故事的內(nèi)容講給大家聽？
2、教師講述故事。
3、講完后提問：這本故事書主要講了什么？
4、教師小結(jié)：對呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼兒齊讀）。
（四）制作洞洞故事書
2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。
3、幼兒交流自己的作品。
4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當場收集幾個幼兒的洞洞作品，用訂書機訂一下，再加上一個封面，洞洞故事書就做好了。
5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。
6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來看看。