教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇一
__年是我人生當(dāng)中最重要的一次轉(zhuǎn)折，這一年我光榮地成為了一名人民警察，開始了我平凡而又不平淡的人生。和許多男孩子一樣，我從小就特別崇拜警察這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得警察抓“小偷”很“?！?，如今當(dāng)自己真的成為一名人民警察時(shí)，才逐漸地理解了警察的意義和價(jià)值。
巡邏雖枯燥，奉獻(xiàn)暖人心。
剛開始工作，我就來(lái)到了沈陽(yáng)市公安局和平分局吳淞派出所。此時(shí)，市公安局“網(wǎng)格化”巡邏工作正在如火如荼地進(jìn)行中。來(lái)派出所的第一天，我就和另一名同志騎上自行車，大街小巷地開始巡邏。巡邏任務(wù)不僅節(jié)奏快、時(shí)間長(zhǎng)而且還比較枯燥，幾天下來(lái)說(shuō)實(shí)話真是有點(diǎn)煩，一時(shí)間摸不著頭腦，感覺(jué)挺沒(méi)意思。隨后的幾次巡邏我也是沒(méi)精打采，硬著頭皮上。__年11月份的一天晚上，又該我巡邏了。此時(shí)沈陽(yáng)的天氣已經(jīng)很冷了，晚上11點(diǎn)多鐘，街上基本沒(méi)有什么行人，我和同志騎車經(jīng)過(guò)一條小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)小姑娘低著頭，神色慌張地走著，不時(shí)的還回頭看看。遇此情景我和同志趕緊上前詢問(wèn)情況，小姑娘見到我們后長(zhǎng)出了一口氣，表情也松弛了下來(lái)，面帶微笑對(duì)我說(shuō)：“道兒太黑了，我害怕，看見你們警察我就放心了?！贝藭r(shí)，我第一次感受到了，我的工作給百姓帶來(lái)了安全感，我的奉獻(xiàn)得到了群眾的認(rèn)可，這就是人民警察的價(jià)值。
群眾無(wú)小事，點(diǎn)滴顯真情。
__年根據(jù)所里的工作安排，我當(dāng)上了一名“片警”，負(fù)責(zé)管理和平區(qū)西塔地區(qū)的一個(gè)社區(qū)，我管轄的地區(qū)老房子比較多，大多數(shù)都是年紀(jì)較大的居民。
“片警”的工作每天都要面對(duì)老百姓，所以免不了一些“雞毛蒜皮”的小事，面對(duì)“大爺”、“大娘”們反映的情況，我雖然也是熱情接待，但是總覺(jué)得自己好像是“居委會(huì)”的“大媽”，抱怨“閑事”太多。一天晚上，我正在所里值班，轄區(qū)內(nèi)的一位七十來(lái)歲的大娘過(guò)來(lái)找我，上氣不接下氣的說(shuō)她家樓上暖氣漏水了，讓我?guī)椭タ纯?。大娘平時(shí)一個(gè)人住，孩子也不在身邊，等我趕到她家時(shí)，暖氣水已經(jīng)漏了一地，天棚上的吊燈也因?yàn)槁┧_始發(fā)生短路，見此情況我趟著水跑進(jìn)屋里將電閘拉下，之后一邊聯(lián)系大娘樓上住戶，一邊找小區(qū)鍋爐房關(guān)閘。忙活一圈下來(lái)，我的棉鞋也濕了，褲子也透了，好在漏水算是止住了。大娘的臉上露出了笑容，進(jìn)屋給我倒了杯熱水，滿懷感激的對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，今天要是沒(méi)有你，大娘真不知道該怎么辦呀!”此時(shí)，我第一次感受到了，人民警察為人民的光榮，這就是人民警察的價(jià)值。
警徽照我行，臨危見忠誠(chéng)。
__年初，為了響應(yīng)上級(jí)機(jī)關(guān)的要求，派出所成立了專項(xiàng)行動(dòng)小組，我有幸成為其中一員，專職負(fù)責(zé)打擊處理，從此當(dāng)上了一名刑偵民警。不分白天黑夜連續(xù)幾個(gè)月的工作，雖然很累但是戰(zhàn)果還算不錯(cuò)，派出所成績(jī)名列分局前列。一次追捕一名盜竊嫌疑人時(shí)，我和另一名同志分頭追趕嫌疑人，我當(dāng)時(shí)先到一步將嫌疑人堵在一條小路口，驚慌失措的嫌疑人先是對(duì)我進(jìn)行威脅，之后在上衣口袋里拿出一摞人民幣求我放過(guò)他，人民警察的正義感和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)促使我不顧一切的撲向嫌疑人，將一副手銬帶在了他的手上。此時(shí)，我第一次感受到了，忠誠(chéng)履行人民警察職責(zé)的神圣，這就是警察的價(jià)值。
奉獻(xiàn)、為民、忠誠(chéng)，就是我——一名基層民警從警五年里對(duì)人民警察核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，不斷踐行人民警察核心價(jià)值觀，才能使自己完全融入到當(dāng)今公安工作的大潮之中，把自己的命運(yùn)與黨和國(guó)家、人民的利益聯(lián)系起來(lái)，才能最大限度地釋放自己的能量，在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇二
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)國(guó)家的要求是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，對(duì)社會(huì)的要求是自由、平等、公正、法治，對(duì)公民的要求是愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。各個(gè)部門、各個(gè)單位、各位公民，都應(yīng)該從我做起、從小事做起，自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀錦上添花。
關(guān)于愛國(guó)。和平年代里的普通中國(guó)人愛國(guó)的基本要求是；1，熱愛祖國(guó)的大好河山、骨肉同胞、燦爛文化、優(yōu)良傳統(tǒng)。2，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色的社會(huì)主義，擁護(hù)國(guó)家的和平與統(tǒng)一方針。3，維護(hù)國(guó)家與集體利益，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，為國(guó)家與民族的振興和富強(qiáng)努力工作。
關(guān)于敬業(yè)。所謂敬業(yè)，就是對(duì)工作要有事業(yè)心、責(zé)任心、使命感、擔(dān)當(dāng)精神。每個(gè)人為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，在職場(chǎng)上拼搏奮斗。敬業(yè)，就是要對(duì)自己的單位負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己正在做的事情負(fù)責(zé)，要兢兢業(yè)業(yè)、有條不紊地做好自己的分內(nèi)之事。既然單位把這么重要的差事交給我，我就應(yīng)該盡己所能把它做好，如此方能不辜負(fù)單位對(duì)我的殷切期望。
關(guān)于誠(chéng)信。誠(chéng)信，其實(shí)就是誠(chéng)實(shí)守信。我們每個(gè)人在為人處世、待人接物中，都應(yīng)該遵守誠(chéng)信的基本準(zhǔn)則。某種程度上，誠(chéng)信就是我們隱形的身份證。人們都喜歡跟誠(chéng)信的人打交道。如果我們不講誠(chéng)信，整個(gè)社會(huì)就會(huì)形成失信的惡性循環(huán)，就會(huì)變得一團(tuán)糟。我們每個(gè)人都應(yīng)該講誠(chéng)信，為營(yíng)造誠(chéng)信的社會(huì)氛圍盡自己的力量。
關(guān)于友善。友善，就是對(duì)人要和氣，所謂和氣生財(cái)、和為貴。當(dāng)然，和氣并非沒(méi)有底線、沒(méi)有原則，而是要將原則性與靈活性相結(jié)合，處事更圓融。和氣，是指待人接物要和氣，但在基本的是非曲直方面要有自己的判斷，不能任由別人牽著自己的牛鼻子。人心都是向善的，我們應(yīng)該堅(jiān)持善念、對(duì)人友善、多行善事，讓我們的社會(huì)充溢著善文化的因子。友善會(huì)讓整個(gè)社會(huì)大家庭更加溫暖，我們所追求的的真善美就不會(huì)遙遠(yuǎn)。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇三
為了貫徹落實(shí)中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》精神及團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)的部署要求，切實(shí)引導(dǎo)和幫助大中學(xué)生以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為根本遵循，我院舉辦了一系列踐行核心價(jià)值觀的系列活動(dòng)，xx的十月成為一個(gè)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳月”。
圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為活動(dòng)主題，我院十月初在校園各處同時(shí)舉辦主題日活動(dòng)，讓所有學(xué)生知曉、理解、熟記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字的基本內(nèi)容。為了幫助學(xué)生正確認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略意義和深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步提高基層團(tuán)干部的整體素質(zhì)，我院開展還以《緬懷先祖，踐行核心價(jià)值觀》為主題的思辯會(huì)，全院20xx級(jí)團(tuán)支書踴躍參加，會(huì)上以學(xué)生骨干、先進(jìn)典范為示范帶動(dòng)作用，并且以播放一段紅色電影的形式作為大會(huì)收尾。
同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)、自我傳播是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，深入開展“我為核心價(jià)值觀代言”，集中組織動(dòng)員團(tuán)員青年學(xué)生通過(guò)文字、圖片、視頻、動(dòng)漫、微電影等多種方式表達(dá)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解感悟，并通過(guò)騰訊微博、新浪微博、微信等平臺(tái)廣泛發(fā)布，傳播青春正能量，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)清朗空間，通過(guò)自己對(duì)核心價(jià)值觀的了解，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量開發(fā)創(chuàng)作主題文化產(chǎn)品。
我院廣泛開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題社會(huì)實(shí)踐和志愿公益活動(dòng)。組織學(xué)生深入到廣大社會(huì)基層開展宣講教育、社會(huì)調(diào)查、文藝演出、公益服務(wù)等活動(dòng)，在干部群眾中普及傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在實(shí)踐中引領(lǐng)社會(huì)文明新風(fēng)，“奮斗的青春最美麗”校園分享會(huì)活動(dòng)，“與信仰對(duì)話飛young中國(guó)夢(mèng)”主題報(bào)告會(huì)與此同時(shí)也循循漸進(jìn)地在校園中開展著。xx學(xué)院向著社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地一步步邁進(jìn)。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)，為此我院舉辦以”漢字聽寫大賽”為帶頭等一系列多式多樣的飽含中國(guó)傳統(tǒng)文化的大型比賽。
在這個(gè)紅色十月，習(xí)近平總書記在第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議發(fā)表以“依法治國(guó)”為主題的重要講話，因此我院團(tuán)委借此機(jī)會(huì)開展以“為核心價(jià)值觀代言，立中國(guó)法治新格局”為主題的視頻理論學(xué)習(xí)會(huì)議作為本月宣傳踐行核心價(jià)值觀的一個(gè)收尾。
我院不斷地深入開展主題鮮明、形式多樣的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)，堅(jiān)持將加強(qiáng)宣傳教育、推動(dòng)實(shí)踐養(yǎng)成、強(qiáng)化文化熏陶、注重典型示范、健全長(zhǎng)效機(jī)制相統(tǒng)一，將工作總體謀劃與基層創(chuàng)新實(shí)施相結(jié)合、教育學(xué)生與引領(lǐng)社會(huì)相結(jié)合，努力落細(xì)、落小、落實(shí)，擴(kuò)大覆蓋面和影響力，不斷增強(qiáng)活動(dòng)時(shí)代感和實(shí)效性，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工作任務(wù)，做好長(zhǎng)期規(guī)劃。本月舉行的一系列以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的活動(dòng)，推動(dòng)全校共青團(tuán)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，營(yíng)造校園紅色文化，響應(yīng)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的是基本任務(wù)，更是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇四
今年3月21日，中國(guó)保監(jiān)會(huì)向全社會(huì)正式發(fā)布了保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念和保險(xiǎn)行業(yè)核心價(jià)值理念。其中，保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念是：“為民監(jiān)管、依法公正、科學(xué)審慎、務(wù)實(shí)高效”。這是中國(guó)保監(jiān)會(huì)成立以來(lái)，在認(rèn)真回顧總結(jié)歷年監(jiān)管工作取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)和保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)，體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，凝結(jié)了全系統(tǒng)監(jiān)管干部的探索、智慧和心血，第一次完整提出的監(jiān)管核心價(jià)值理念。全系統(tǒng)各級(jí)干部特別是青年監(jiān)管干部一定要深刻領(lǐng)會(huì)核心價(jià)值理念的精神，牢牢把握核心價(jià)值理念的靈魂，牢固樹立、時(shí)刻堅(jiān)守我們的遠(yuǎn)大理想和時(shí)代追求，努力形成和保持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極養(yǎng)成良好的作風(fēng)，用實(shí)際堅(jiān)定維護(hù)和積極踐行監(jiān)管核心價(jià)值理念，克己奉公，盡心履責(zé)，不斷用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)打開監(jiān)管事業(yè)的新局面，引領(lǐng)行業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力促進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)在“五大體系”建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。
一、內(nèi)化于心。
要做到內(nèi)化于心，把保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念學(xué)習(xí)好、維護(hù)好、實(shí)踐好，關(guān)鍵是要在認(rèn)真準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，堅(jiān)守好以下“四根線”：
一是堅(jiān)守“為民監(jiān)管”的基線?；€確定了監(jiān)管的基本邊界和根本要求，規(guī)定了監(jiān)管的終極目標(biāo)是要保護(hù)好保險(xiǎn)活動(dòng)當(dāng)事人特別是保險(xiǎn)消費(fèi)者的利益?！盀槊癖O(jiān)管”作為保險(xiǎn)監(jiān)管的根本宗旨，要求我們始終把保護(hù)好保險(xiǎn)消費(fèi)者利益作為監(jiān)管工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)推動(dòng)保險(xiǎn)業(yè)更好地服務(wù)于人民群眾和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。因此，對(duì)于一個(gè)事關(guān)千家萬(wàn)戶人身財(cái)產(chǎn)安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的行業(yè)，我們必須嚴(yán)守為民監(jiān)管的基線，全心全意為保險(xiǎn)消費(fèi)者監(jiān)管好，為人民群眾服務(wù)好，努力實(shí)現(xiàn)“保險(xiǎn)讓生活更美好”。
二是堅(jiān)守“依法公正”的底線。底線明確了最起碼的要求，是絕對(duì)不能被擊穿的最后防線?！耙婪ü弊鳛楸ｋU(xiǎn)監(jiān)管的基本原則，要求我們必須嚴(yán)格依照法定的權(quán)限和程序?qū)嵤┍O(jiān)管，努力維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，同時(shí)自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。因此，對(duì)于一個(gè)以最大誠(chéng)信原則為基礎(chǔ)、以經(jīng)營(yíng)信用產(chǎn)品為主業(yè)的行業(yè)，我們必須嚴(yán)守依法公正的底線，不能錯(cuò)位和越位，努力做到用政府誠(chéng)信帶動(dòng)行業(yè)誠(chéng)信，用監(jiān)管誠(chéng)信帶動(dòng)發(fā)展誠(chéng)信。
三是堅(jiān)守“科學(xué)審慎”的準(zhǔn)線。準(zhǔn)線制定了評(píng)價(jià)監(jiān)管工作的基本標(biāo)準(zhǔn)，也規(guī)定了我們對(duì)待監(jiān)管應(yīng)有的基本態(tài)度?！翱茖W(xué)審慎”作為保險(xiǎn)監(jiān)管的精神要義，要求我們遵循監(jiān)管客觀規(guī)律，提升監(jiān)管的科學(xué)性和審慎性，從而有效防范風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)穩(wěn)健運(yùn)行。特別是上海正在建設(shè)國(guó)際金融中心，金融創(chuàng)新無(wú)處不在，消費(fèi)者風(fēng)險(xiǎn)防范要求較高，法律和維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)，我們科學(xué)審慎監(jiān)管、防范化解風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任也就特別重大。因此，對(duì)于一個(gè)每天與風(fēng)險(xiǎn)為伴、以風(fēng)險(xiǎn)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的行業(yè)，我們必須嚴(yán)守科學(xué)審慎的準(zhǔn)線，以審慎監(jiān)管督促審慎經(jīng)營(yíng)，以科學(xué)監(jiān)管引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展。
四是堅(jiān)守“務(wù)實(shí)高效”的主線。主線提出了貫穿全部監(jiān)管工作的本質(zhì)要求與核心理念，指導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地、勤勉工作、追求實(shí)績(jī)?！皠?wù)實(shí)高效”作為保險(xiǎn)監(jiān)管的時(shí)代要求，要求我們不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，持續(xù)改進(jìn)工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，高效監(jiān)管。因此，對(duì)于一個(gè)快速發(fā)展、不斷壯大的朝陽(yáng)行業(yè)和年輕市場(chǎng)，我們必須嚴(yán)守務(wù)實(shí)高效的主線，用實(shí)實(shí)在在的監(jiān)管業(yè)績(jī)規(guī)范好企業(yè)經(jīng)營(yíng)，維護(hù)好市場(chǎng)秩序，防范好行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)保護(hù)好消費(fèi)者的合法利益，從而為行業(yè)的健康發(fā)展保駕護(hù)航!
二、落實(shí)于行。
所謂“行勝于言”，學(xué)習(xí)的目的是為了實(shí)踐。我們一定要在認(rèn)真學(xué)習(xí)好領(lǐng)會(huì)好的基礎(chǔ)上，切實(shí)把保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念落實(shí)于行，努力做出讓消費(fèi)者和全社會(huì)滿意的監(jiān)管實(shí)績(jī)。當(dāng)前，積極實(shí)踐保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念，應(yīng)著重做好以下三方面的工作。
一是按照中央部署，在保險(xiǎn)監(jiān)管系統(tǒng)扎實(shí)開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起;就是要把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深植根于全黨同志的思想和行動(dòng)中，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。在保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念中，第一條就開宗明義地提出了要“為民監(jiān)管”，明確了保險(xiǎn)監(jiān)管的根本宗旨，要求我們始終把保護(hù)好保險(xiǎn)消費(fèi)者利益作為監(jiān)管工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這和黨的群眾路線是一以貫之、一脈相承的。我們各級(jí)干部特別是青年監(jiān)管干部，一定要認(rèn)真參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問(wèn)題，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，努力建立健全促進(jìn)保監(jiān)會(huì)系統(tǒng)全體黨員、干部堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉的長(zhǎng)效機(jī)制，為積極履行監(jiān)管職責(zé)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。
二是按照保監(jiān)會(huì)黨委的要求，開展好保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念學(xué)習(xí)教育、入腦入心的工作。要站在全局的高度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、突出重點(diǎn)、常抓不懈，扎實(shí)推進(jìn)培育保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念的各項(xiàng)工作。第一，要在干部初任培訓(xùn)、任前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)過(guò)程中持續(xù)開展專題學(xué)習(xí)教育，使保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念成為監(jiān)管系統(tǒng)所有干部統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、共同遵循的價(jià)值取向。第二，要把保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念的教育納入監(jiān)管部門各級(jí)黨組織的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從領(lǐng)導(dǎo)抓起，從一把手抓起，全面認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確理解核心價(jià)值理念，從而確保本單位本部門各項(xiàng)工作始終保持正確的目標(biāo)和方向。第三，要以開展“全國(guó)保險(xiǎn)公眾宣傳日”、“保險(xiǎn)宣傳周”和“3·15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”保險(xiǎn)業(yè)專題活動(dòng)等為契機(jī)，積極向保險(xiǎn)從業(yè)人員、保險(xiǎn)消費(fèi)者乃至全社會(huì)大力宣傳保險(xiǎn)監(jiān)管與保險(xiǎn)發(fā)展核心價(jià)值理念，通過(guò)宣傳教育引導(dǎo)社會(huì)各界正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確理解核心價(jià)值理念的內(nèi)涵與要求，促進(jìn)監(jiān)管部門和整個(gè)行業(yè)履行責(zé)任、發(fā)揮功能，并自覺(jué)接受社會(huì)的監(jiān)督。
三是按照保監(jiān)會(huì)工作部署，以專項(xiàng)整治工作為載體和突破口，切實(shí)保護(hù)好保險(xiǎn)消費(fèi)者的利益。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展面臨新的形勢(shì)與任務(wù)，保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展與監(jiān)管也需要配合實(shí)體經(jīng)濟(jì)作相應(yīng)的調(diào)整和完善。新一屆保監(jiān)會(huì)黨委在深入基層充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確了“抓服務(wù)，嚴(yán)監(jiān)管，防風(fēng)險(xiǎn)，促發(fā)展”的工作思路，強(qiáng)調(diào)要在監(jiān)管工作中加大消費(fèi)者利益保護(hù)的力度，針對(duì)性極強(qiáng)地提出了開展保護(hù)保險(xiǎn)消費(fèi)者利益、治理壽險(xiǎn)銷售誤導(dǎo)和車險(xiǎn)理賠難等三項(xiàng)整治工作的要求和部署，提出要用3年左右的時(shí)間，從根本上解決壽險(xiǎn)銷售誤導(dǎo)、車險(xiǎn)理賠難和消費(fèi)者利益保護(hù)方面的問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)，開展這三項(xiàng)專項(xiàng)整治工作，是落實(shí)黨的群眾路線、堅(jiān)持保險(xiǎn)監(jiān)管核心價(jià)值理念、強(qiáng)化“監(jiān)管為民、保險(xiǎn)為民”宗旨意識(shí)的最好載體和突破口。我們一定要進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變監(jiān)管理念的自覺(jué)性和主動(dòng)性，堅(jiān)持“服務(wù)驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)型監(jiān)管”，實(shí)現(xiàn)寓服務(wù)于監(jiān)管之中。堅(jiān)持把提高和改善保險(xiǎn)業(yè)服務(wù)能力與開展“三支柱”監(jiān)管并重，繼續(xù)加大保護(hù)保險(xiǎn)消費(fèi)者利益的工作力度，努力營(yíng)造和維護(hù)保險(xiǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，積極推動(dòng)保險(xiǎn)業(yè)在關(guān)系全局的現(xiàn)代金融、社會(huì)保障、農(nóng)業(yè)保障、防災(zāi)減災(zāi)、社會(huì)管理等“五大體系”建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，切實(shí)讓保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展成果惠及更廣大人民群眾，從而實(shí)現(xiàn)“保險(xiǎn)讓生活更美好”。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇五
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神在中小學(xué)少先隊(duì)員中廣泛開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)的相關(guān)要求，引導(dǎo)全縣廣大青少年將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，團(tuán)縣委通過(guò)找準(zhǔn)載體，廣泛宣傳等有效措施，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中宣傳活動(dòng)，取得了實(shí)在的效果。
一是廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。制定下發(fā)團(tuán)縣委關(guān)于在全縣開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，及時(shí)明確目的意義，方法步驟等工作內(nèi)容，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團(tuán)委為中心，制作下發(fā)倡議書，深入學(xué)校開展集中宣傳，通過(guò)張貼海報(bào)，發(fā)放倡議書，集中簽名等方式，為集中宣傳工作營(yíng)造了良好的氛圍。
二是注重載體，務(wù)求實(shí)效。依托報(bào)告會(huì)、宣傳欄、微信等載體，大力開展宣傳工作，在全縣各中小學(xué)中開展專題報(bào)告會(huì)，團(tuán)縣委組織巡回宣講團(tuán)，走進(jìn)學(xué)校開展宣講報(bào)告，期間，累計(jì)開展各類宣講60余場(chǎng)，覆蓋學(xué)生1。2萬(wàn)余人；會(huì)同各中小學(xué)德育辦在學(xué)校中開展專題黑板報(bào)，累計(jì)完成宣傳展板400余塊；制作核心價(jià)值觀小卡片，將24字內(nèi)容用淺顯易懂的小故事制成卡片，分發(fā)給中小學(xué)生，讓所有學(xué)生知曉。
三是注重總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)總結(jié)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、中小學(xué)開展活動(dòng)，明確專人負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)中的照片、方案、簡(jiǎn)報(bào)等基本資料進(jìn)行收集完善，及時(shí)將xx二中等學(xué)校的微信集中宣傳，xx鎮(zhèn)展板宣傳等好經(jīng)驗(yàn)在全縣各級(jí)團(tuán)組織中推廣，形成強(qiáng)大的工作合力。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇六
黨的十八大首次以“富強(qiáng)、民-主、文明、和-諧、自由、平等、公正、法制、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字來(lái)高度概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成。其具體內(nèi)容主要包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義。
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是新形勢(shì)下深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的新要求。作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核及最高抽象的中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這12個(gè)詞從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面，不僅簡(jiǎn)單扼要、簡(jiǎn)約樸實(shí)、簡(jiǎn)潔通俗地提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新表達(dá)，而且更為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的核心價(jià)值觀構(gòu)建提出了新要求。所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀既有理論的延續(xù)性，又有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性；既有目標(biāo)追求，又有價(jià)值導(dǎo)向，還有行為準(zhǔn)則，是人心所愿、眾望所歸。
大學(xué)生不僅是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量，也應(yīng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的踐行者和示范者，是祖國(guó)偉大復(fù)興的未來(lái)中堅(jiān)力量，是祖國(guó)未來(lái)的希望。我們既要志存高遠(yuǎn)又要腳踏實(shí)地，做出改變，做出行動(dòng)，從自身做起，從小事做起，投身偉大實(shí)踐，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
我們總說(shuō)，一個(gè)人為人處世，總要受一定價(jià)值觀的影響和支配，它就好像是行動(dòng)的指南針，不可或缺。同樣，我們國(guó)家和社會(huì)，也需要有一種社會(huì)成員普遍認(rèn)同的價(jià)值體系來(lái)維系和支撐，在這個(gè)體系中居核心地位、起主導(dǎo)作用的就是核心價(jià)值體系，它是維系社會(huì)團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶、推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的精神動(dòng)力、指引社會(huì)前進(jìn)方向的精神旗[。黨的十八大報(bào)告指出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民-主、文明、和-諧、自由、平等、公平、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這一論述，向全黨、全國(guó)各族人民提出了如何弘揚(yáng)什么樣的價(jià)值觀，如何踐行什么樣的價(jià)值觀這一重要命題，明確了在全面建成小康社會(huì)總目標(biāo)的同時(shí)。國(guó)民應(yīng)有一個(gè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)文明下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這也是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的.基本前提。我班積極地響應(yīng)了這一號(hào)召，及時(shí)組織班級(jí)全體同學(xué)開展深入學(xué)習(xí)貫徹學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特別是學(xué)習(xí)宣傳24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為同學(xué)們較為詳細(xì)地介紹了愛國(guó)主義思想，為提高班級(jí)各種活動(dòng)建設(shè)效率，構(gòu)建和-諧班級(jí)體提供強(qiáng)有力的思想保障?，F(xiàn)就我班開展學(xué)習(xí)宣傳24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)知。
我們班級(jí)通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)形式，設(shè)z與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的內(nèi)容，來(lái)倡導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)知。這也是作為班級(jí)這個(gè)集體對(duì)社會(huì)主義核心機(jī)價(jià)值觀進(jìn)行了學(xué)習(xí)理解的體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，地球村里的變化日新月異，面對(duì)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外這復(fù)雜多變的局勢(shì)，拋掉陳舊的觀念，跟上時(shí)代的步伐，擁抱外面精彩的世界才是我們當(dāng)代青年應(yīng)該做的。我們文秘專業(yè)作為學(xué)校專業(yè)的重要組成部分，我們必須理解政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)的變化發(fā)展，結(jié)合職能，發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)和工作職責(zé)，定位自己的方向及發(fā)展地位，為人生事業(yè)發(fā)展，為構(gòu)建和-諧社會(huì)提供自己的一份力。
二、組織主題學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想理解。
中國(guó)特色社會(huì)主義文化理論的重要生長(zhǎng)點(diǎn)，是黨重大的理論創(chuàng)新，具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。這24個(gè)字，分別從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面，提出了反映現(xiàn)階段全國(guó)人民“最大公約數(shù)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為培育核心價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括。一是國(guó)家層面：富強(qiáng)民-主文明和-諧“富強(qiáng)”，不單只在國(guó)家財(cái)富上的多少，還要包含到每個(gè)公民之中，也要體現(xiàn)在國(guó)家影響力的大小之上。對(duì)“富強(qiáng)”的追求，體現(xiàn)了社會(huì)主義初級(jí)階段的最大國(guó)情，既有當(dāng)代的價(jià)值，更有傳統(tǒng)的價(jià)值。同時(shí)，“民-主”、“文明”、“和-諧”這些理念與幾大建設(shè)不是簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，而是體現(xiàn)了融合、貫通的意味。我們班級(jí)建設(shè)工作中也要顧及大多數(shù)同學(xué)的利益，既有個(gè)人利益，更有集體利益。這在班規(guī)等的更改中也得到了一定的體現(xiàn)(比如班級(jí)成績(jī)排名前三獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金的，因數(shù)額較大現(xiàn)更改為特殊禮物等)。
發(fā)展，物質(zhì)生活極大豐富、道德境界極大提高基礎(chǔ)上的平等，是要讓全體人民共享改革發(fā)展成果的那種平等，是構(gòu)成法律基石意義上的平等，是需要法治來(lái)保證的平等，這個(gè)意義上的平等當(dāng)然是社會(huì)核心價(jià)值的重要組成部分。公正和法治體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)訴求的回應(yīng)。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展正站在新的歷史起點(diǎn)上，戰(zhàn)略機(jī)遇期和矛盾凸顯期重疊交織，面臨的矛盾和問(wèn)題較之以往更加復(fù)雜、更加突出，統(tǒng)籌兼顧各方面利益的難度不斷加大，這也使社會(huì)公正問(wèn)題更加現(xiàn)實(shí)地?cái)[在了我們面前。我們班級(jí)從現(xiàn)在起就要注重在班級(jí)工作中機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平，努力營(yíng)造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，在職能范圍內(nèi)，滿足同學(xué)的合理需求，維護(hù)同學(xué)的利益，保證人人平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。
中國(guó)導(dǎo)彈等的發(fā)射因此至少向前推進(jìn)了；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙炔粓D個(gè)人名利，舍棄個(gè)人幸福，幾十年默默無(wú)聞地為國(guó)家大業(yè)奮斗；抗洪英雄李大為，不顧個(gè)人安危，為解救群眾與洪魔以展開殊死搏斗，為祖國(guó)為人民獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命。對(duì)于中國(guó)公民來(lái)說(shuō)，敬業(yè)就是專心致力于做好自己的本職工作。腳踏實(shí)地、埋頭苦干，不計(jì)得失，認(rèn)認(rèn)真真把工作做好；在工作中不斷研究新情況、探索新辦法、解決新問(wèn)題就是敬業(yè)；我們常說(shuō)的：吃苦耐勞、默默無(wú)聞、一絲不茍、精益求精、鞠躬盡瘁、孜孜不倦、就是對(duì)敬業(yè)精神的最好提煉。誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，講求信用，內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人。
我們作為14文秘班的一員，也是社會(huì)公民的一員，這要求我們生活要做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲取合法利益；以信立業(yè)，講信譽(yù)、守諾言；平等競(jìng)爭(zhēng)，以質(zhì)取勝。我們常說(shuō)的“言必信，行必果”“精誠(chéng)所至，金石為開”“一諾千金，一言九鼎”“赤誠(chéng)相待”、都是對(duì)誠(chéng)信的精辟詮釋。友善是指朋友之間親近和-諧。其實(shí)，當(dāng)今“友善”的含義更加豐富，不僅包括人與人之間的友善，包括為人謙恭莊重、待人寬厚和氣，處事誠(chéng)實(shí)剛正、行事勤快敏捷、常懷慈善之心等等。
善”是表現(xiàn)，是精神面貌，是公民的外在反映，也是對(duì)“愛國(guó)”、“敬業(yè)”、和“誠(chéng)信”的集中體現(xiàn)。我們每個(gè)文秘班的同學(xué)，要從自身做起，自覺(jué)踐行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值追求，把“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”化為點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛崗敬業(yè)的行動(dòng)（同學(xué)們是學(xué)生就該好好學(xué)習(xí)，把專業(yè)知識(shí)學(xué)通學(xué)透，爭(zhēng)取本學(xué)期以及在以后的學(xué)習(xí)中至少不掛科），把誠(chéng)實(shí)守信、互助友愛融入到人與人之間文明交往之中，弘揚(yáng)真善美，摒棄假惡丑，才能共同推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興！全面準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是踐行的根本前提。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能停留在說(shuō)的階段，現(xiàn)在就要做起來(lái)。從我們自身做起，從現(xiàn)在開始做起。
三、踐行24字，強(qiáng)化班級(jí)系統(tǒng)建設(shè)。
改了部分上學(xué)期班規(guī)等。班委要堅(jiān)持為同學(xué)服務(wù)、為班級(jí)服務(wù)的根本價(jià)值取向，加強(qiáng)對(duì)服務(wù)的建設(shè)，對(duì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)班委、先進(jìn)工作者加以鼓勵(lì)，提升班級(jí)系統(tǒng)對(duì)同學(xué)的服務(wù)質(zhì)量，提升口碑。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇七
11月8日，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)在北京隆重開幕。我懷著無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比喜悅的心情觀看了大會(huì)開幕式。黨的，是在我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決定性階段召開的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)的主題是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。大會(huì)全面回顧、總結(jié)黨的十七大以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖，進(jìn)一步動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗;大會(huì)選舉產(chǎn)生新一屆中央委員會(huì)和中央紀(jì)律檢查委員會(huì)，意義重大，影響深遠(yuǎn)。必將有力地指導(dǎo)和激勵(lì)全黨全國(guó)人民把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向前進(jìn)。在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大征途上，黨領(lǐng)導(dǎo)著全國(guó)人民一定會(huì)贏得新的更大的勝利。
胡代表黨中央做了重要報(bào)告，作為一個(gè)教育工作者，我特別注意到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。那就是倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀，24個(gè)字的新提法，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行概括與凝練，可謂點(diǎn)睛之筆。我們教師自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并以此指導(dǎo)實(shí)踐，身體力行。近幾年來(lái)，從我們身邊涌現(xiàn)的一大批先進(jìn)人物，如“托舉哥”周沖、“信義兄弟”孫水林和孫東林、“雷鋒傳人”郭明義、不負(fù)群眾的草鞋書記楊善州等等，他們的感人事跡生動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。
一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有一個(gè)主流的價(jià)值觀，社會(huì)就會(huì)失去凝聚力和向心力。富強(qiáng)、民主、文明、和諧體現(xiàn)了在發(fā)展目標(biāo)上的規(guī)定，是立足國(guó)家層面提出的要求;自由、平等、公正、法治體現(xiàn)了在價(jià)值導(dǎo)向上的規(guī)定，是立足社會(huì)層面提出的要求;愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善體現(xiàn)了在道德準(zhǔn)則上的規(guī)定，是立足公民個(gè)人層面提出的要求。
作為一名教育工作者，一名人民教師，每天所從事的就是教書育人的工作，工作的對(duì)象就是學(xué)生。我們教師不僅要傳授他們科學(xué)文化知識(shí)，更要教授他們做人做事的道理，構(gòu)建他們美好的精神家園。教育我們的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不僅要愛國(guó)、誠(chéng)信、友善，熱愛學(xué)習(xí)(敬業(yè))，走上社會(huì)要追求并實(shí)踐自由、平等、公正、法治，并且力爭(zhēng)把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)而奮斗。
為了更好的貫徹和落實(shí)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入倡導(dǎo)下去，我認(rèn)為我們要教育我們的學(xué)生:。
在家庭，做孝敬父母的模范，對(duì)家人有禮貌，知禮、明禮、懂禮，知書達(dá)禮。有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，有孝心，尊敬父母，體諒他們。勤勞儉樸，不鋪張，不浪費(fèi)。
在學(xué)校，做文明禮儀的標(biāo)兵。多做實(shí)事，多辦好事;講文明用語(yǔ);愛護(hù)環(huán)境;規(guī)范著裝;遵守課堂紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，勤于思考;團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體;友善寬容，明禮誠(chéng)信;學(xué)會(huì)自我約束，自我克制，為班級(jí)、為學(xué)校添光加彩。
在社會(huì)，做遵紀(jì)守法的公民。注重形象，端正儀表，舉止得體，談吐文明，尊敬他人，互幫互助，遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，行車走路遵守規(guī)則，待人接物講求禮儀;追求真善美，遠(yuǎn)離假惡丑，改造自我，提升自我，共創(chuàng)文明和諧的社會(huì)。
俗話說(shuō)：“成才先成人?！蔽覀冎挥信囵B(yǎng)了一個(gè)個(gè)大寫的人，才能造就一批優(yōu)秀的棟梁之才。只有他們有愛國(guó)的思想，有講誠(chéng)信的精神，能敬業(yè)，待人友善，就是一個(gè)道德高尚的人。這樣一批批的人走上社會(huì)必然會(huì)追求自由、平等、公正、法治，那我們國(guó)家就一定會(huì)走向富強(qiáng)、民主、文明、和諧。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇八
作為一名一線教師，有機(jī)會(huì)坐下來(lái)認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)專家講座思考一些問(wèn)題是很難得的，也是很必要的，特別是與教育有關(guān)的一些方針政策、規(guī)劃綱要等。前段時(shí)間，學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”專題培訓(xùn)，開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了理論的理解力，也必然將影響到后續(xù)教育教學(xué)中的實(shí)踐力。下面結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系專題輪訓(xùn)、教育改革與發(fā)展綱要的相關(guān)學(xué)習(xí)及自身的教育教學(xué)實(shí)踐談一些自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、理清了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)概念，讓理解從表面走向深入；
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道，社會(huì)健康和諧發(fā)展，需要一種“共享”的價(jià)值體系認(rèn)同，在中國(guó)，最適合的就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系。它的基本內(nèi)容是：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀等。而以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”與“人的自由全面發(fā)展”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義制度的靈魂。
“富強(qiáng)”是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的核心價(jià)值觀。“民主”是社會(huì)主義政治的核心價(jià)值觀?！拔拿鳌笔巧鐣?huì)主義文化的核心價(jià)值觀，“和諧”是社會(huì)主義“社會(huì)”和生態(tài)的核心價(jià)值觀。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是人與自然和諧相處的社會(huì)，是人與人、人與社會(huì)和諧相處的社會(huì)。社會(huì)和諧是社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證，社會(huì)主義為社會(huì)和諧提供了制度前提和社會(huì)條件?！叭说淖杂扇姘l(fā)展”是社會(huì)主義的價(jià)值觀。自由是人類的特性，也是社會(huì)主義的價(jià)值追求?！叭说娜姘l(fā)展”是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新社會(huì)的本質(zhì)要求?！耙匀藶楸尽笔菢?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本價(jià)值原則，其本質(zhì)就是人的全面發(fā)展，它既有中華文明的深厚根基，又體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步精神；專題的理論學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)其本質(zhì)內(nèi)核“人的自由全面發(fā)展”有了更深刻的理解。教育是強(qiáng)國(guó)之基，創(chuàng)和諧社會(huì)、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，教育責(zé)無(wú)旁貸、教育者應(yīng)然的使命。理解，可以讓日常教育行為的更好地彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值取向。
二、記住了“教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要”的工作方針，促教育回歸本質(zhì)；“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”這是全國(guó)教育改革和發(fā)展綱要的20字工作方針。這是未來(lái)教育實(shí)施的指導(dǎo)方針。優(yōu)先發(fā)展、促進(jìn)公平，體現(xiàn)了把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，兼顧社會(huì)公平，這更多是國(guó)家層面的政策落實(shí)。作為一線教育工作者我更關(guān)注的是育人為本與提高質(zhì)量。綱要指出：把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展、尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適切的教育。為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。教育以人為本，人是教育的起點(diǎn)，是目的，是教育的歸宿。不是手段、更不是我們實(shí)現(xiàn)功利的工具。這就需要我們更多地思考教育的終極目標(biāo)，讓我們更多地更真實(shí)更真誠(chéng)地思考我們的學(xué)生觀與教學(xué)觀。理解社會(huì)主義和諧價(jià)值觀，以人為本，就需要真正讓教育回歸本真、回歸本質(zhì)。
三、打通了理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐之間的溝通瓶頸，讓教育充滿生命關(guān)懷。社會(huì)主義核心價(jià)值體系、教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、新課程改革這三者都強(qiáng)調(diào)人的自由全面和諧的發(fā)展，都強(qiáng)調(diào)以人為本，教育中就是“以生為本”，“以生為本”不再是一個(gè)理念或者。
口號(hào)。
而成為了一個(gè)方針、一個(gè)指導(dǎo)性意見、一個(gè)核心價(jià)值體現(xiàn)所有的教育工作者都必須認(rèn)真地、創(chuàng)造性地實(shí)施正因?yàn)榇私逃热魏螘r(shí)候都更加充滿了生命關(guān)懷、人性光輝?！度嗣窠逃纷钚乱黄谏厦嬗幸黄恼骂}目是“人——孩子——學(xué)生”談的就是學(xué)生觀問(wèn)題。我們面前的學(xué)生他首先是一個(gè)人是人就要求我們尊重生命、敬畏生命從而倡導(dǎo)人性和弘揚(yáng)個(gè)性葉瀾教授說(shuō)：在一定意義上教育是直面人的生命、通過(guò)人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)；其次他還是個(gè)孩子不是“未長(zhǎng)大的成人”孩子有他自己成長(zhǎng)的自然的一套規(guī)律體系我們不能以愛、責(zé)任的名義用非道德的方式強(qiáng)使一種土地滋生出另一種土地上的東西也不能強(qiáng)使一種樹木結(jié)出另一種樹木的果實(shí)。第三他是我們的學(xué)生。是我們存在的意義如果沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有教師是我們服務(wù)的對(duì)象我們必須以道德的方式、尊重生命成長(zhǎng)的秩序?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)、成功進(jìn)行激發(fā)、喚醒和有效的引領(lǐng)。
作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)xx大，了解了xx大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就要不斷地使自己在實(shí)踐中運(yùn)用理論，改變不重視思想道德的理論教育觀念，積極實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
首先，育人先育已，教人先要克已。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系是我們學(xué)校各種工作及德育的標(biāo)尺，是培養(yǎng)學(xué)生的航標(biāo)。在學(xué)校，要組織教工學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校和教師的先進(jìn)典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格，做到學(xué)為人師，行為示范。教師的言行身教對(duì)學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用。要培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，教師是關(guān)鍵。作為一名教師，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系知識(shí)，樹立正確的政治觀念和人生觀、價(jià)值觀、世界觀。只有明確了正確的道路，才不會(huì)迷失方向。要始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)際情況出發(fā)，因時(shí)制宜，突出重點(diǎn)，從小事做起，從具體事入手，解決具體問(wèn)題。工作中嚴(yán)格要求自己，立足崗位，做到自我反思，不斷提升自身綜合素質(zhì)。除此以外，不僅要學(xué)習(xí)了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容并努力踐行，而且要在社會(huì)實(shí)踐中牢牢把握辯證的理念，要將樹立和踐行活動(dòng)貫穿到教改工作和自身建設(shè)中去，要妥善處理各種關(guān)系，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠武裝自己的頭腦，開創(chuàng)未來(lái)生活的新格局。
其次，師道不僅是傳業(yè)解惑，還要把人生觀、價(jià)值觀、為人處事的道理傳授給學(xué)生，教育學(xué)生樹立起一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖鋈藰?biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生們才會(huì)自覺(jué)地接受這種影響。我們要利用課堂主渠道的教育作用，積極開拓校園文化建設(shè)內(nèi)容，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，以正確的價(jià)值觀影響學(xué)生。教師只有自覺(jué)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系在校園文化建設(shè)的任務(wù)中，做核心價(jià)值體系的宣傳者，自覺(jué)把育人貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程，幫助學(xué)生在心靈深處樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，從“做人、學(xué)習(xí)、生活”的基本小事做起，做到行為規(guī)范養(yǎng)成習(xí)慣有較大的轉(zhuǎn)變和提升，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，指導(dǎo)自己的行為。另外，如果只有思想教育而無(wú)具體措施和載體，這樣就容易形成說(shuō)說(shuō)重要，做做次要的局面，那么良好的文明習(xí)慣、優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)就不容易形成。我們平時(shí)要特別注重學(xué)生的基本的養(yǎng)成教育，為此，育人先立德，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才會(huì)是一個(gè)文明人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。
再次，縱觀學(xué)校的文化建設(shè)，我們要充分發(fā)揮中層干部的表率作用。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，必須充分發(fā)揮中層干部的表率作用，這就要求提高各部門負(fù)責(zé)人的思想道德素質(zhì)。唐五代時(shí)有個(gè)馮道，其人一生歷五朝事十一主，宋人歐陽(yáng)修在《新五代史》中痛斥此人為不義之徒：“禮義治人之*，廉恥立人之大節(jié)，蓋不廉則無(wú)所不取，不恥則無(wú)所不為，人而如此，則禍亂敗亡，亦無(wú)所不至，況為大臣，而無(wú)所不取無(wú)所不為，則天下其有不亂，國(guó)家其有不亡者乎！”歐陽(yáng)修強(qiáng)調(diào)大臣尤其不能無(wú)所不取、無(wú)所不為，否則下必亂，國(guó)家必亡。古人之所以高度重視對(duì)官員的*道德要求，將其提高到國(guó)家的生死存亡高度，這與官員在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位分不開。在學(xué)校里，如果中層干部以其自身的正確行為來(lái)示范他人遵循社會(huì)公共價(jià)值體系，眾人就會(huì)因服氣而從之。否則，既不服，又效之。因此，孔子說(shuō)“政者，正也，子帥以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。私以為，學(xué)校中層干部帶頭樹立和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，一個(gè)非常重要的方面就是要提高自我修養(yǎng)的自覺(jué)性和責(zé)任感，培養(yǎng)強(qiáng)烈的自我修養(yǎng)意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的克己毅力，充分發(fā)揮主動(dòng)精神，解決自己內(nèi)在思想和品質(zhì)中積極因素和消極因素的矛盾。要切實(shí)按照在報(bào)告中提出的要求，都要講黨性、重品行、作表率，成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。
早在兩千多年前，子貢問(wèn)孔子：怎樣才能讓一個(gè)國(guó)家安定、政治平穩(wěn)？孔子的回答很簡(jiǎn)單，只有三條：足兵、足食，民信之矣。也就是說(shuō)，國(guó)家要有足夠的兵力來(lái)保障安全，要讓老百姓能夠吃飽，老百姓要對(duì)國(guó)家有信仰。在這幾條中間，信仰是最重要的，孔子說(shuō)，自古皆有死，民無(wú)信不立。國(guó)民對(duì)國(guó)家失去信仰，就會(huì)崩潰和渙散，信仰的力量則能把一個(gè)國(guó)家凝聚起來(lái)。今天，前人期待了百年的現(xiàn)代化之夢(mèng)正在實(shí)現(xiàn)，對(duì)精神家園、共同理想的呼喚更加強(qiáng)烈。簡(jiǎn)短的24字如同一面旗幟，鮮明亮出了國(guó)家和民族的“精氣神”。有理由相信，在這樣的價(jià)值觀引領(lǐng)下，必將凝聚起最廣泛的社會(huì)力量，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的偉大復(fù)興。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要由堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀組成。20xx年11月，黨的xx大報(bào)告首次以12歌詞概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！?BR> 核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉，每一個(gè)社會(huì)都有其賴以支撐的核心價(jià)值觀。
第一個(gè)倡導(dǎo)，指明了國(guó)家精神文化的發(fā)展方向。
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在發(fā)展目標(biāo)上的規(guī)定。倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，昭示中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)的美好前景。
品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。
來(lái)自 xUEFeN.CoM.cN
“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會(huì)愛我們，才會(huì)有進(jìn)步。
第二個(gè)倡導(dǎo)，彰顯了社會(huì)風(fēng)尚風(fēng)貌的時(shí)代要求。
在社會(huì)層面，追求“自由、平等、公正、法治”，是現(xiàn)代文明的基本價(jià)值取向，是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本理想信念，是維持社會(huì)秩序、調(diào)整社會(huì)關(guān)系、建立和諧社會(huì)的重要道德力量。在全社會(huì)倡導(dǎo)“自由、平等、公證、法制”的價(jià)值理念，成對(duì)構(gòu)建科學(xué)合理的制度、體制和法律體系，必將發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。
作為教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了教師依法必須履行的義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國(guó)家強(qiáng)制力保障其履行;貫徹國(guó)家的教育方針，遵守。
規(guī)章制度。
執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù);對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng);關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保*》后，我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦學(xué)生，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。
用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保*》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，并預(yù)防未成年人犯罪。這樣才可以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，*是重要的基本職責(zé)。
近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長(zhǎng)因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會(huì)影響學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作與生活，而且成為導(dǎo)致社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素。當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故帶來(lái)的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
總之，作為教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的我們，只有更好的學(xué)法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第三個(gè)倡導(dǎo)，體現(xiàn)了人民道德信仰的基本共識(shí)。
愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在道德準(zhǔn)則上的規(guī)定，是立足公民個(gè)人層面提出的要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值追求和公民道德行為的本質(zhì)屬性。倡導(dǎo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是對(duì)全體公民行為規(guī)范的基本要求，能夠幫助人們認(rèn)識(shí)和自覺(jué)遵守社會(huì)的法律規(guī)范和道德規(guī)范，形成愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善的良好社會(huì)人文風(fēng)尚。
做一名敬業(yè)成人，精業(yè)成才的教師，必須要有豐富的學(xué)識(shí)以為學(xué)生的前進(jìn)導(dǎo)航。我們教師更要不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，一邊努力工作，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教育人、培養(yǎng)人是一種富于藝術(shù)性、創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動(dòng)。教師必須具有敏銳的觀察力、深刻的思考力、靈活的應(yīng)變能力。這就要求我們廣大教育工作者要不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知識(shí)、工作能力等方面的修養(yǎng)。才能忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。可見，教師有必要在業(yè)務(wù)上力求長(zhǎng)進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，才能當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，才能引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。如果教師想給學(xué)生“一碗水”自己首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更為廣之。這就要求我們教師不斷地增長(zhǎng)自身的才干和能力，不斷完善自身同時(shí)還要樂(lè)于創(chuàng)新，勇于開拓。
總之，我一定會(huì)把社會(huì)主義價(jià)值觀和自己的教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一名適應(yīng)新時(shí)代要求的合格教育工作者。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇九
建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是黨的_屆六中全會(huì)在思想文化建設(shè)上的一個(gè)重大理論創(chuàng)新.也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，四部分構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。作為人生起始階段的青少年時(shí)期，是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到這一代人的健康成長(zhǎng).也關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的百年大計(jì)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系.未成年人教育任重道遠(yuǎn)，學(xué)校、教師責(zé)任重大。
作為一名教師，關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的保障，也是教師職業(yè)道德的核心。這也是教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。教師只有珍愛自己的教學(xué)崗位，才能做到潛心育人，真心為學(xué)生服務(wù)，教育學(xué)生才能做到像對(duì)自己的子女一樣嚴(yán)格細(xì)致地管理，無(wú)微不致地關(guān)愛。我們大多數(shù)的老師都是把教師當(dāng)著一種職業(yè)，唯有把教師當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)奮斗才能做到這一點(diǎn)。這就更需要教師無(wú)私的奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)我們的青春、熱血、甚至生命。只有在奉獻(xiàn)中教師才能實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值，在成就學(xué)生的同時(shí)，我們也得到了永生。
作為民主黨派的我，作為一名教師的我，回想自己走過(guò)的教育歷程，感慨萬(wàn)千。初為人師，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。我的心里開始有些失落，以為自己壯志難酬。幾度崢嶸歲月，為人師表者的酸甜苦辣種.種滋味嘗遍過(guò)后，短期的職業(yè)倦怠使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到我的選擇，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無(wú)法衡量的。
如今，帶著69人的高中班，星期天帶著期盼來(lái)到學(xué)校，天天與學(xué)生為伍，陪學(xué)困生找學(xué)習(xí)的方法，找德困生談心，班級(jí)文化建設(shè)、、、、、、忙得不亦樂(lè)乎，每每看見我的學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就很欣慰，比我獲獎(jiǎng)還要高興;周五拖著滿身疲憊回家，看著忙碌的妻子，滿眼期盼的孩子，我總有一種愧疚。高二的孩子了，我對(duì)她付出過(guò)什么呢?除了在物質(zhì)上給予她最大的滿足，我對(duì)她有對(duì)學(xué)生一般耐心過(guò)嗎?我不敢想，噙著淚心里默默念叨：孩子，原諒爸爸，教育別人的孩子就是爸爸的事業(yè)呀。
這就是教師在犧牲中奉獻(xiàn)著，我將二十幾年的青春和熱血都化為涓涓細(xì)流，注入到我的學(xué)生大潮中，春風(fēng)化雨潤(rùn)育著我的桃李。這就是我用行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀：用教師獨(dú)特的魅力影響著學(xué)生;用精湛的教學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)著學(xué)生;用正確的理論指導(dǎo)著學(xué)生;使之養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。教師——用我們獨(dú)特的人格魅力促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，以此期望符合社會(huì)主義的道德要求。
當(dāng)代青年學(xué)生是我國(guó)未來(lái)建設(shè)的生力軍，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，他們的價(jià)值觀正處于啟蒙、形成、發(fā)展階段，因此如何加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，將關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)以及中華民族的振興和騰飛。
教師被人們譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，從這個(gè)角度講，教育過(guò)程是“靈魂”塑造“靈魂”，“人格”培育“人格”的過(guò)程。要讓學(xué)生有思想、有靈魂，教師一定先要有思想、有靈魂。有思想是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有有思想的老師才會(huì)有意識(shí)的幫助學(xué)生構(gòu)建正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
作為當(dāng)今社會(huì)的一名基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，積極抓住青年學(xué)生這一接受教育的黃金契機(jī)，廣引社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源頭活水，潤(rùn)澤稚嫩的生命，努力塑造出他們純潔的心靈，高尚的人品，為社會(huì)培育出品學(xué)兼優(yōu)的人才。因此，我將課堂作為向?qū)W生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂;使社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程，營(yíng)造有利于青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
在教學(xué)朱自清的《背影》時(shí)，我就要求學(xué)生周末回家給自己的父母洗一次腳，并將過(guò)程和感受寫出來(lái)。家長(zhǎng)會(huì)上和自己的父母共同欣賞，我想讓孩子通過(guò)比較自己和家長(zhǎng)的手和腳，讓他們知道家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子的不易，讓他們從心里開始理解、崇敬父母，進(jìn)而決心以行動(dòng)來(lái)感激和報(bào)答父母的恩情。在教學(xué)實(shí)踐中，我還善于帶領(lǐng)學(xué)生感受人物形象身上的高尚人格，充分挖掘教材中的文化內(nèi)涵，開展感恩教育，愛國(guó)主義教育、、、、讓學(xué)生在解讀文本的同時(shí)懂得做人的道理。這就需要我們用豐富的專業(yè)素養(yǎng)去引領(lǐng)他們，讓他們領(lǐng)略到其中的文化魅力，驚嘆于老師高深的專業(yè)素養(yǎng)。從而老師達(dá)到幫助學(xué)生構(gòu)建正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀之目的。
教師人格魅力的熏陶，專業(yè)素養(yǎng)的引領(lǐng)，學(xué)生對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，我們更應(yīng)該把校園文化活動(dòng)作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體，運(yùn)用豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀。開學(xué)之初的廣播操比賽、班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)都是很好的教育契機(jī)，我們要抓住這一教育契機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
在實(shí)踐過(guò)程中我深切體會(huì)到幫助學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不是一朝一夕就能形成的，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同關(guān)注，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀;同時(shí)需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，從而牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
高尚的人格魅力，精湛的專業(yè)素養(yǎng)，借助豐富多彩的校園文化，春風(fēng)化雨育桃李，這就是我一名普通的教師，民主黨派的一名黨員，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀之我見。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇十
新年伊始，社區(qū)積極行動(dòng)起來(lái)，圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”展開了系列有效的宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)貼春聯(lián)、群眾文化、輿論宣傳等方式，向居民滲透核心價(jià)值觀的思路，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與創(chuàng)建文明城市活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓居民們?cè)跐撘颇猩羁汤斫馍鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)?，F(xiàn)將開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體活動(dòng)情況作如下總結(jié)：
為了讓居民過(guò)一個(gè)吉祥歡樂(lè)的春節(jié)，社區(qū)開展了迎新春送春聯(lián)活動(dòng)。社區(qū)干部準(zhǔn)備了筆墨紙硯，邀請(qǐng)來(lái)酷愛書法的幾位老同志，為社區(qū)99個(gè)單元門分別書寫了一幅幅吉祥喜慶的對(duì)聯(lián)，并在年前張貼好，送去新春社區(qū)對(duì)居民們最美好的祝福。如此不僅增進(jìn)了社區(qū)與居民的感情，同時(shí)也推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳活動(dòng)的深入開展。
加大宣傳力度，營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)氛圍，通過(guò)不同形式的宣傳，營(yíng)造了良好的育人氛圍。一是，在社區(qū)部分樓側(cè)墻張貼“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容進(jìn)行宣傳，讓居民們熟知于心，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容。二是，安排專門的宣傳欄、黑板報(bào)等形式向居民宣傳，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容入腦入心，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀知曉率。三是，放發(fā)各類宣傳材料等，如發(fā)入宣傳單、人手一把扇子即實(shí)用又起到了宣傳價(jià)值觀、市民公約的作用。四是，能過(guò)群眾文化宣傳，正月十五組織居民聯(lián)系會(huì)，并用猜迷語(yǔ)的形式宣傳核心價(jià)值觀。
“學(xué)”就是結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，組織社區(qū)干部、黨員圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵及精神。定期組織黨員開展形式多樣的組織學(xué)習(xí)，如：通過(guò)黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、以開展座談會(huì)的形式討論學(xué)習(xí)系列讀本以及相關(guān)文件等?！爸v”就是結(jié)合道德講堂活動(dòng)，學(xué)禮儀、學(xué)模范、送經(jīng)典等形式傳播道德能量，積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！案摹本褪墙Y(jié)合黨的群眾路線教育活動(dòng)，牢固樹立為民意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，廣泛聽取居民群眾意見，切實(shí)維護(hù)群眾利益。“行”就是結(jié)合志愿服務(wù)行動(dòng)，向轄區(qū)居民發(fā)放“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”宣傳材料，組織志愿者開展系列活動(dòng)，真正將服務(wù)的理念落到實(shí)處，以實(shí)際行動(dòng)宣傳實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
道德講堂活動(dòng)，以弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德為主要內(nèi)容，提升公民道德建設(shè)，引導(dǎo)廣大干部群眾投身道德實(shí)踐，提升道德素質(zhì)。群眾中涌現(xiàn)出來(lái)的道德模范、時(shí)代楷模正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，平民英雄可敬，凡人善舉可學(xué)。全體黨員干部要堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神、堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神這個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，強(qiáng)化道德養(yǎng)成，注重道德踐行，從生活點(diǎn)滴、工作細(xì)節(jié)入手，在潛移默化中常為善小、修身立德，形成良好的道德風(fēng)尚與意志品質(zhì)。
在今后的工作中，我們會(huì)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與創(chuàng)建全國(guó)文明城市結(jié)合起來(lái)，努力開創(chuàng)社區(qū)工作的新局面，為更好的開展社區(qū)工作而貢獻(xiàn)力量。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇十一
敬愛的黨組織：
社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)國(guó)家的要求是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，對(duì)社會(huì)的要求是自由、平等、公正、法治，對(duì)公民的要求是愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。各個(gè)部門、各個(gè)單位、各位公民，都應(yīng)該從我做起、從小事做起，自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀錦上添花。
關(guān)于愛國(guó)。生在這個(gè)國(guó)家，我們就是這個(gè)國(guó)家的國(guó)民。無(wú)數(shù)個(gè)小家庭組成了我們這個(gè)國(guó)家。我們作為家庭成員，要愛自己的家庭。我們作為國(guó)家的國(guó)民，應(yīng)該熱愛自己的國(guó)家。中國(guó)歷史上有不少愛國(guó)仁人志士為后世所贊譽(yù)，如文天祥、岳飛、戚繼光，也有不少漢奸背離了愛國(guó)的信條、落得千古罵名，如汪精衛(wèi)。一個(gè)連自己國(guó)家都不愛的人，我們就無(wú)法奢望他會(huì)在事業(yè)上有怎樣的造詣了。
關(guān)于敬業(yè)。所謂敬業(yè)，就是對(duì)工作要有事業(yè)心、責(zé)任心、使命感、擔(dān)當(dāng)精神。每個(gè)人為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，在職場(chǎng)上拼搏奮斗。敬業(yè)，就是要對(duì)自己的單位負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己正在做的事情負(fù)責(zé)，要兢兢業(yè)業(yè)、有條不紊地做好自己的分內(nèi)之事。既然單位把這么重要的差事交給我，我就應(yīng)該盡己所能把它做好，如此方能不辜負(fù)單位對(duì)我的殷切期望。事實(shí)上，敬業(yè)不光是對(duì)單位好，也是對(duì)自己好。機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人，加薪、升值的機(jī)會(huì)總是更青睞敬業(yè)的人。
關(guān)于誠(chéng)信。誠(chéng)信，其實(shí)就是誠(chéng)實(shí)守信。我們每個(gè)人在為人處世、待人接物中，都應(yīng)該遵守誠(chéng)信的基本準(zhǔn)則。某種程度上，誠(chéng)信就是我們隱形的身份證。人們都喜歡跟誠(chéng)信的人打交道。如果我們不講誠(chéng)信，整個(gè)社會(huì)就會(huì)形成失信的惡性循環(huán)，就會(huì)變得一團(tuán)糟。如果一個(gè)人不講誠(chéng)信，他或許能瞞得了一時(shí)、卻瞞不了一世。如今，對(duì)失信的懲戒措施越來(lái)越多，對(duì)失信的防火墻越來(lái)越牢固，失信的人的生存空間越來(lái)越小。我們每個(gè)人都應(yīng)該講誠(chéng)信，為營(yíng)造誠(chéng)信的社會(huì)氛圍盡自己的力量。
關(guān)于友善。友善，就是對(duì)人要和氣，所謂和氣生財(cái)、和為貴。當(dāng)然，和氣并非沒(méi)有底線、沒(méi)有原則，而是要將原則性與靈活性相結(jié)合，處事更圓融。和氣，是指待人接物要和氣，但在基本的是非曲直方面要有自己的判斷，不能任由別人牽著自己的牛鼻子。人心都是向善的，我們應(yīng)該堅(jiān)持善念、對(duì)人友善、多行善事，讓我們的社會(huì)充溢著善文化的因子。眾人拾柴火焰高、眾人劃槳開大船，友善會(huì)讓整個(gè)社會(huì)大家庭更加溫暖，我們所追求的的真善美就不會(huì)遙遠(yuǎn)。
作為共和國(guó)公民，我們應(yīng)該積極履行好愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
匯報(bào)人：xxx。
20xx年x月x日。
2
敬愛的黨組織:。
第二次黨課主要學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
一、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。在我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。同志指出：如果動(dòng)搖了馬克思主義這個(gè)精神支柱，就會(huì)導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)**，那將是黨、國(guó)家和民族的災(zāi)難。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，第一位的就是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。我們要把堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義自覺(jué)地統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中，在堅(jiān)持中發(fā)展，在發(fā)展中堅(jiān)持，自覺(jué)做到兩個(gè)“堅(jiān)定不移”、兩個(gè)“不能含糊”：堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，堅(jiān)持馬克思主義的基本原理，這一點(diǎn)要堅(jiān)定不移，不能含糊;貫徹解放思想、實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)持勇于追求真理和探索真理的革命精神，這一點(diǎn)也要堅(jiān)定不移，不能含糊。
二、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。理想是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)的靈魂所系。鄧小平同志曾指出：要有遠(yuǎn)大的理想，這樣才能永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的勇氣和方向。“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想?！蓖局赋觯骸霸谌鐣?huì)形成共同理想和精神支柱，是有中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本。”同志也指出：“理想信念，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А?。?duì)于共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。在現(xiàn)階段，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是我們?nèi)鐣?huì)的共同理想。這個(gè)共同理強(qiáng)調(diào)了國(guó)家要基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興、人民要過(guò)上寬裕的小康生活，有利于調(diào)動(dòng)全體人民的積極性共同為之奮斗。這個(gè)共同理想，是現(xiàn)階段黨的奮斗目標(biāo)，也是黨的最終奮斗目標(biāo).
三、堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。民族精神和時(shí)代精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。同志深刻地指出：“有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。”同志指出：“民族精神是我們民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉。”偉大的事業(yè)需要并產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動(dòng)著偉大的事業(yè)。在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，民族精神和時(shí)代精神對(duì)于中華民族的凝聚、激勵(lì)作用越來(lái)越突出，已成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系中不可或缺的一部分。
四、堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。同志在“兩會(huì)”期間，明確提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。他強(qiáng)調(diào)指出：“在我們的社會(huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明?！睒s辱觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容，樹立正確的榮辱觀是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，明確了當(dāng)代社會(huì)最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，涵蓋了人生態(tài)度、社會(huì)風(fēng)尚的方方面面，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的完美結(jié)合。
社會(huì)主義核心價(jià)值體系在我國(guó)整體社會(huì)價(jià)值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個(gè)價(jià)值體系的基本特征和基本方向，是建設(shè)和諧文化的根本。
青年大學(xué)生正處于人生觀,價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)該努力提高自我價(jià)值,提高自己認(rèn)識(shí)世界改造世界的知識(shí)和能力,樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)自身修養(yǎng).在學(xué)習(xí)方面要腳踏實(shí)地,鍥而不舍,持之以恒;在社會(huì)實(shí)踐方面,要積極主動(dòng),做到理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)自己的奉獻(xiàn)精神和為人民服務(wù)的精神;在人際交往方面,,要善于與集體中的他人交往,相處,協(xié)調(diào),合作,要善于聽取他人的意見,虛心向別人學(xué)習(xí).
社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助大學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀;同樣需要大學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
匯報(bào)人：xxx。
20xx年x月x日。
3
尊敬的黨組織：
眾所周知，中國(guó)夢(mèng)是億萬(wàn)中國(guó)人民為追求各自小夢(mèng)想?yún)R聚而成。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征途中，億萬(wàn)中國(guó)人民又在各自的價(jià)值觀的引導(dǎo)下，不斷奮勇前行。中國(guó)夢(mèng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)又是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體踐行。當(dāng)這些不同職業(yè)、不同地域、不同民族的人們價(jià)值觀匯聚一起就形成了，《人民日?qǐng)?bào)》所公布的24字“中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，即富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。雖然只用了短短24個(gè)字來(lái)概括，但它分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，提出了反映現(xiàn)階段全國(guó)人民“最大公約數(shù)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這個(gè)億萬(wàn)中華兒女的中國(guó)夢(mèng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不可否認(rèn)，置身市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革大潮中，面對(duì)多元的利益、多樣的觀念、多變的思想，有些人的價(jià)值觀缺少時(shí)代“血脈”的滋養(yǎng)，導(dǎo)致在面對(duì)公共事件時(shí)，少了一點(diǎn)深層思考，多了一些淺層宣泄;有些人的價(jià)值觀缺少宗旨“脊梁”的支撐，導(dǎo)致在進(jìn)行社會(huì)交往時(shí)，少了一點(diǎn)規(guī)則觀念，多了一些利己算計(jì);還有些人的價(jià)值觀缺少責(zé)任“風(fēng)骨”的承載，導(dǎo)致在制定職業(yè)規(guī)劃少了一點(diǎn)突破思維，多了一些安逸心態(tài)等等。
雖然我們現(xiàn)在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“堅(jiān)守”，或許被人理解為金錢交換;社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“踐行”或許被人當(dāng)成“傻子”、“白癡”;社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“引領(lǐng)”，或許難以調(diào)動(dòng)麻木的神經(jīng)，但我們的夢(mèng)想要激發(fā)力量、鼓勵(lì)奮斗，離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚沉淀，夢(mèng)想要開花結(jié)果、落地生根，更有賴于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)力支撐。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是有“風(fēng)骨”的，我們可以觸摸到它的溫度。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨人要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上，永遠(yuǎn)緊跟黨，高高舉起中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟;增強(qiáng)知識(shí)更新的緊迫感，如饑似渴學(xué)習(xí)并到祖國(guó)需要我們的地方去“潑墨揮毫”，在那里彈奏出自己的價(jià)值旋律。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是有“血脈”的，我們可以感受到它的氣息。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)形成價(jià)值共識(shí)、促進(jìn)價(jià)值認(rèn)同是其生存發(fā)展最不可或缺的基本功課。在中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千年的封建社會(huì)中，形成了“仁義禮智信”為核心的價(jià)值觀。隨著歷史車輪不斷前行，這種價(jià)值觀漸漸不再適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要，中國(guó)從經(jīng)歷辛亥革命“民有民享民治”，到五四運(yùn)動(dòng)“民主與科學(xué)”重建中華民族核心價(jià)值觀的嘗試，最后到新中國(guó)建立后，特別是改革開放后的三十多年，我們黨在價(jià)值觀的探索方面付出了巨大的努力后，最終探索出適合自己的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，走上了一條不斷創(chuàng)造“中國(guó)奇跡”的中國(guó)發(fā)展之路。這是中華民族五千年歷史不斷沉淀而逐步形成的價(jià)值體系，是中華民族共同的信仰和精神支撐。因此，我們要在尊重歷史的基礎(chǔ)上，去偽存真與時(shí)俱進(jìn)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國(guó)發(fā)展相統(tǒng)一，最終形成撼天動(dòng)地的價(jià)值力量繼續(xù)為億萬(wàn)中國(guó)人民筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是有“脊梁”的，我們可以仰望到它的高度。社會(huì)主義核心價(jià)值觀它能產(chǎn)生一種鼓舞人心、凝聚人心的力量，它使億萬(wàn)中華兒女自覺(jué)為共同的夢(mèng)想接力奮斗，大大提高我們整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的向心力和競(jìng)爭(zhēng)力。核心價(jià)值體系的建設(shè)，是基礎(chǔ)工程亦是靈魂工程。正是因?yàn)檫@種價(jià)值體系的支撐，才有近幾年中國(guó)在追趕現(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)造出的“中國(guó)奇跡”，成為世界各國(guó)為之探索研究的“中國(guó)模式”。同時(shí)人民群眾作為是社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐的主體，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀提煉的主體。因此，我們要進(jìn)一步把這24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融入到社會(huì)群眾中去，讓它成為引領(lǐng)著社會(huì)前進(jìn)的“新引擎”。并最大程度地發(fā)動(dòng)廣大人民群眾，最終把這種抽象的價(jià)值觀理念上升人民群眾的具體行動(dòng)。
中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。正是因?yàn)槲覀冊(cè)谥袊?guó)道路上，踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們才能體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的甘甜，體會(huì)到“拯救靈魂，安頓心里”的自得，體會(huì)到“播撒清涼，愉悅自己”的幸福，體會(huì)到“立黨為公，執(zhí)政為民”的回報(bào)，我們的夢(mèng)想也最終在此刻開花結(jié)果、落地生根。
匯報(bào)人：xxx。
20xx年x月x日。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇十二
黨的十八大報(bào)告指出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公平、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這一論述，向全黨、全國(guó)各族人民提出了如何弘揚(yáng)什么樣的價(jià)值觀，如何踐行什么樣的價(jià)值觀這一重要命題，明確了在全面建成小康社會(huì)總目標(biāo)的同時(shí)。國(guó)民應(yīng)有一個(gè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)文明下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這也是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本前提。我局積極響應(yīng)，及時(shí)組織全體人社系統(tǒng)干部職工定期開展深入學(xué)習(xí)貫徹學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特別是學(xué)習(xí)宣傳24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高全體干部職工的愛國(guó)主義思想，為提高人社系統(tǒng)職能建設(shè)，構(gòu)建和諧xx提供強(qiáng)有力的思想保障。現(xiàn)就我局開展學(xué)習(xí)宣傳24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做如下總結(jié)：
通過(guò)宣傳欄、設(shè)置與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的公益廣告，來(lái)倡導(dǎo)干部職工主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)知。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，地球村里的變化日新月異，面對(duì)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外這復(fù)雜多變的局勢(shì)，拋掉陳舊的觀念，跟上時(shí)代的步伐，擁抱外面精彩的世界才是我們當(dāng)代青年應(yīng)該做的。人社局作為社會(huì)保障系統(tǒng)的重要組成部分，作為人社系統(tǒng)的一員，我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)的變化發(fā)展，結(jié)合職能，發(fā)展自己：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)和工作職責(zé)，定位自己的方向及發(fā)展地位，為人社事業(yè)發(fā)展，為構(gòu)建和諧xx提供強(qiáng)有力的思想保障。
定期組織全體干部職工開展以“學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的道德講堂，通過(guò)道德講堂的形式，全面深入的講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容、含義及意義，以此提升全體干部職工對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，并深入到人社系統(tǒng)的工作生活中。中共十八大大會(huì)報(bào)告在我們黨的歷史上首次用24字簡(jiǎn)要概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。十八大24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出將極大地推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化理論的重要生長(zhǎng)點(diǎn)，是我們黨重大的理論創(chuàng)新，具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。這24個(gè)字，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，提出了反映現(xiàn)階段全國(guó)人民“最大公約數(shù)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為培育核心價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括。
一是國(guó)家層面：富強(qiáng)民主文明和諧“富強(qiáng)”，不單只在國(guó)家財(cái)富上的多少，還要包含到每個(gè)公民之中，也要體現(xiàn)在國(guó)家影響力的大小之上。對(duì)“富強(qiáng)”的追求，體現(xiàn)了社會(huì)主義初級(jí)階段的最大國(guó)情，既有當(dāng)代的價(jià)值，更有傳統(tǒng)的價(jià)值?！懊裰鳌?、“文明”，同樣是中華民族百年來(lái)孜孜以求的目標(biāo)。在歷經(jīng)近百年的帝國(guó)主義、外來(lái)的侵略，中國(guó)人民渴望“民主”，因此我們珍惜它，愛護(hù)它，創(chuàng)造它，努力實(shí)現(xiàn)它。而“文明”也同樣重要，我們要的是全社會(huì)的文明，社會(huì)主義的文明，沒(méi)有文明，也會(huì)影響到“和諧”社會(huì)的建立?！昂椭C”既綜合了傳統(tǒng)文化中“和”的因素，又有重要的當(dāng)代價(jià)值。這些特點(diǎn)在其他兩組詞匯中也有所體現(xiàn)，顯示出我們的文化自覺(jué)和文化自信?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”與中國(guó)特色社會(huì)主義“五位一體”格局有機(jī)聯(lián)系。比如“富強(qiáng)”是社會(huì)主義核心價(jià)值的重要方面，我們以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，正是體現(xiàn)了對(duì)于這個(gè)“價(jià)值”的追求。同時(shí)，“民主”、“文明”、“和諧”這些理念與幾大建設(shè)不是簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，而是體現(xiàn)了融合、貫通的意味。
二是社會(huì)層面：自由平等公正法治如果沒(méi)有社會(huì)層面的自由、平等、公正、法治，就不能保證國(guó)家的富強(qiáng)、和諧，也不能保障個(gè)人的敬業(yè)、誠(chéng)信。社會(huì)的活力和創(chuàng)造力來(lái)自充分的空間和自由。“尊重人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益。”中國(guó)的改革始自對(duì)“自由”的尊重，從最初的“大包干”改革，到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立；從對(duì)于人民權(quán)益的保護(hù)，到堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和推進(jìn)政治體制改革，發(fā)展更加廣泛、更加充分、更加健全的人民民主。對(duì)于自由的保障，讓整個(gè)社會(huì)和人的創(chuàng)造力、活力真正迸發(fā)了出來(lái)。平等是對(duì)普遍自由的一種維護(hù)。今天所講的平等，已經(jīng)不是生產(chǎn)力極其低下、物質(zhì)生活極其貧乏的原始社會(huì)那種平等，而是社會(huì)生產(chǎn)力極大發(fā)展，物質(zhì)生活極大豐富、道德境界極大提高基礎(chǔ)上的平等，是要讓全體人民共享改革發(fā)展成果的那種平等，是構(gòu)成法律基石意義上的平等，是需要法治來(lái)保證的平等，這個(gè)意義上的平等當(dāng)然是社會(huì)核心價(jià)值的重要組成部分。公正和法治體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)訴求的回應(yīng)。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展正站在新的歷史起點(diǎn)上，戰(zhàn)略機(jī)遇期和矛盾凸顯期重疊交織，面臨的矛盾和問(wèn)題較之以往更加復(fù)雜、更加突出，統(tǒng)籌兼顧各方面利益的難度不斷加大，這也使社會(huì)公正問(wèn)題更加現(xiàn)實(shí)地?cái)[在了我們面前。我們?nèi)松缦到y(tǒng)全體干部職工結(jié)合職能從現(xiàn)在起就要注重在工作中機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平，努力營(yíng)造公平的辦公環(huán)境，在職能范圍內(nèi)，滿足公民的合法需求，維護(hù)公民的利益，保證人人平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。
今天，前人期待了百年的現(xiàn)代化之夢(mèng)正在實(shí)現(xiàn)，對(duì)精神家園、共同理想的呼喚更加強(qiáng)烈。簡(jiǎn)短的“24字”，如同一面旗幟，鮮明亮出了國(guó)家和民族的“精氣神”。作為人社系統(tǒng)的一員，作為社會(huì)主義建設(shè)的新一代，我們充足的有理由相信，在這樣的價(jià)值觀念引領(lǐng)下，我們的黨必將喚起社會(huì)共識(shí)，凝聚起最廣泛的社會(huì)力量，建成小康社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的偉大復(fù)興。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇十三
竇xx校長(zhǎng)由世界杯比賽引出了國(guó)家至上、團(tuán)隊(duì)至上的價(jià)值取向，提出“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)？依靠誰(shuí)？”的思考。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家層面、社會(huì)層面、公民層面三個(gè)維度進(jìn)行了分析。并著重就公民層面的愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善四項(xiàng)價(jià)值準(zhǔn)則進(jìn)行了深入講解。
竇校長(zhǎng)結(jié)合xx附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的價(jià)值取向《xx附小“十二五”辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》，從愛國(guó)家到愛學(xué)校，從愛學(xué)生到愛自己、愛同事，讓教師們明白了愛國(guó)的情懷不再是高高在上，離我們很遙遠(yuǎn)，而就在我們的身邊，愛國(guó)就是從我們的身邊的小事做起。
作為xx附小教師價(jià)值取向的敬業(yè)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的完成某項(xiàng)工作，也不是簡(jiǎn)單的加班加點(diǎn)，而是發(fā)自內(nèi)心的想做成一件事，一件對(duì)學(xué)校好、對(duì)學(xué)生有意義的事情。每位教師都要有一個(gè)顆不甘于平庸的心，都要有一份對(duì)教育事業(yè)的追求。
在學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)里清楚地寫著誠(chéng)信、友善的字眼，這是作為一個(gè)公民最基本的素養(yǎng)。作為教師如何能在自己的工作崗位上一馬當(dāng)先、一心一意、從一而終，時(shí)刻把學(xué)生的成長(zhǎng)放在首位？在自我定位的同時(shí)如何設(shè)立更遠(yuǎn)大的追求？竇校長(zhǎng)鼓勵(lì)教師努力做到六項(xiàng)“既要·也要”（既要思想也要行動(dòng)、既要感情也要原則、既要民主也要集中、既要碰硬也要示弱、既要嚴(yán)格也要寬容、既要平均也要激勵(lì)），為他人稱贊的同時(shí)，也成就自己。
本次黨課對(duì)每位教師都是一次精神的洗禮，是一次頭腦的風(fēng)暴，發(fā)人深省，同時(shí)也進(jìn)一步加深了全體黨員和教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的理解、認(rèn)識(shí)。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇十四
六一兒童節(jié)前夕，發(fā)表了重要講話，強(qiáng)調(diào)“讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培育起來(lái)”的要求，適應(yīng)學(xué)生年齡和特點(diǎn)，做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。我校牢記的講話，在德育工作方面切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為師生精神動(dòng)力和價(jià)值追求?，F(xiàn)將學(xué)校開展“春風(fēng)化雨育新苗”從小培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)總結(jié)如下：
為教育和引導(dǎo)師生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立為“中國(guó)夢(mèng)---愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”而勤學(xué)奮進(jìn)的遠(yuǎn)大理想，我校深入地開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)。我校在教學(xué)樓各層大廳、樓梯轉(zhuǎn)角及操場(chǎng)的醒目位置張貼了有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀二十四字的文字注釋及淺顯易懂的宣傳畫，圖文并茂，吸引學(xué)生。通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、校園廚窗，校園廣播及班班通視頻、教師例會(huì)等方式大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。讓教師和學(xué)生不斷加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵義的理解，從而樹立正確的價(jià)值觀念。
1、在全校舉行了“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的啟動(dòng)儀式。
2、利用周一升旗儀式開展了“核心價(jià)值觀引領(lǐng)我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)。
3、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念引進(jìn)思品、語(yǔ)文、綜實(shí)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等課堂。我校的張學(xué)元工會(huì)主席、何春華副校長(zhǎng)在思品課堂上，經(jīng)常把愛國(guó)將領(lǐng)、敬業(yè)英雄、誠(chéng)信商人、身邊善人的事跡編成故事，講解給孩子們聽，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
4、為了切實(shí)把提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”十六字要求落到實(shí)處，我校分別邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)陳xx爺爺作《我的中國(guó)夢(mèng)》講座；法制副校長(zhǎng)彭xx警官作《未成年人保護(hù)法》知識(shí)講座，并與學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的互動(dòng)；模范老師張水鳳作《隨風(fēng)潛入愛，潤(rùn)物細(xì)有聲》如何關(guān)愛教育學(xué)生的講座；模范交警楊冰冰做遵守交通規(guī)則的知識(shí)講座。美德少年王斯絮同學(xué)作《我的書法夢(mèng)》講座。這些講座幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，崇德向善，樹立遠(yuǎn)大志向，培育美好心靈。學(xué)校堅(jiān)持長(zhǎng)年開展“儲(chǔ)蓄好習(xí)慣爭(zhēng)當(dāng)美少年”評(píng)選活動(dòng)，樹立青少年的同伴榜樣。學(xué)校舉行各種育人活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，少先隊(duì)部頒發(fā)一枚杉苗苗獎(jiǎng)?wù)?。?dāng)學(xué)生累積到三枚杉苗苗獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，學(xué)校將頒發(fā)一枚銅質(zhì)小獎(jiǎng)?wù)?，而學(xué)生銅質(zhì)小獎(jiǎng)?wù)吕鄯e到二枚時(shí)，學(xué)校就頒發(fā)一枚銅質(zhì)大獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)校就是在爭(zhēng)美德少年章活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻體會(huì)提出的要求，做一個(gè)合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
5、五年段舉行了“春風(fēng)化雨育新苗”核心價(jià)值觀領(lǐng)我成長(zhǎng)主題隊(duì)會(huì)。各班圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一主題展開內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。有“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”24字內(nèi)容背誦、問(wèn)答，有《弟子規(guī)》誦讀和情境表演，有講故事、相聲、小品表演，有詩(shī)朗誦、合唱、歌舞、器樂(lè)演奏等才藝展示。
通過(guò)活動(dòng)，孩子們明確了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的內(nèi)容，懂得了要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立下了做一個(gè)是非分明、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義人才的鏗鏘誓言。
6、四（5）中隊(duì)舉行了“建隊(duì)xx周年光榮的少先隊(duì)”主題隊(duì)會(huì)。全校少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員和一年級(jí)新生到場(chǎng)觀摩。主題隊(duì)會(huì)內(nèi)容豐富多彩，形式新穎。隊(duì)會(huì)從小隊(duì)長(zhǎng)們鏗鏘有力的匯報(bào)聲、出隊(duì)旗和隊(duì)員們精神飽滿的唱隊(duì)歌后開始。隊(duì)會(huì)圍繞“少先隊(duì)，我們永遠(yuǎn)的驕傲”、“我們?cè)陉?duì)旗下茁壯成長(zhǎng)”、“我們的未來(lái)無(wú)限美好”這三個(gè)篇章開展。本次主題隊(duì)會(huì)的舉行，不僅激發(fā)了隊(duì)員們積極參與少先隊(duì)活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)了少先隊(duì)員的組織意識(shí)和光榮感，也讓一年級(jí)同學(xué)對(duì)少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解。
7、二年段開展了召開“三愛三節(jié)”教育主題班隊(duì)會(huì)，各班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入教育，讓學(xué)生更好的理解“三愛三節(jié)”的意義。班隊(duì)會(huì)上，老師們結(jié)合課件，通過(guò)生動(dòng)的圖片、鮮活的場(chǎng)景、真實(shí)的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們充分感受到“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的意義，接受了一次心靈的洗禮。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自已要樹立勤儉節(jié)約意識(shí)，自覺(jué)肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)責(zé)任，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活和美好的未來(lái)，祖國(guó)是創(chuàng)造幸福生活和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的依靠。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇十五
社會(huì)主義社會(huì)，我個(gè)人的理解是“社會(huì)主義”是一個(gè)“家庭”的概念，再講明白一點(diǎn)“社會(huì)主義社會(huì)”就是“社會(huì)是一個(gè)大家庭”。所以在《弟子規(guī)》里，第一句就講：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！?BR> 第一做到孝悌，對(duì)父母孝敬，對(duì)兄弟姐妹愛護(hù);然后再提升到第二，次謹(jǐn)信，言語(yǔ)謹(jǐn)慎，不要嘴沒(méi)有把門的，亂講一氣，自己痛快了，不管別人的感受了;再提升到第三，泛愛眾，就是說(shuō)廣泛地憐愛、親愛、愛敬大眾，這個(gè)就是孔子在《論語(yǔ)》里講的，“四海之內(nèi)皆兄弟也”，進(jìn)而做到第四，“而親仁”——人，必須得有一顆寬恕的心、仁慈的心、仁愛的心。這顆心說(shuō)的是，我們?cè)诿恳惶?、每一時(shí)刻都得有這樣一個(gè)心境。
這個(gè)“心境”也就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀第三條說(shuō)的：“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。這是符合自然規(guī)律的，《弟子規(guī)》又有：“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，人們都在一個(gè)藍(lán)天下，一個(gè)地球上，我們?nèi)硕际峭瑸橐惑w的，同樣包括動(dòng)物和植物，大家都是生活在這個(gè)地球上，這個(gè)就是信仰。
人民有信仰，國(guó)家才有力量，人類才有希望。
人生有兩個(gè)命：身命和慧命。二命是同位一體?；勖切模砻巧眢w。心——思維，心念，想法，心出現(xiàn)問(wèn)題，身體自然就出問(wèn)題。這個(gè)我們的老祖宗早就告訴我們了，叫做“命由心造，福自我求”。
我們往往不知道“慧命”的慧是智慧的慧?，F(xiàn)在明白了，一切人文哲學(xué)和人文社會(huì)，包括馬克思主義哲學(xué)的方法論等等，首先要解決的是人“心”的問(wèn)題。如果思維方式出了問(wèn)題，那么，這個(gè)人天天都是在一種病態(tài)的心理狀態(tài)下生活著，這是一個(gè)什么樣的狀態(tài)呢?一定是“視而不見，聽而不聞，施食不知其味，昏昏噩噩，迷迷糊糊”。久而久之，身體自然就會(huì)出毛病。身體不好，自然又會(huì)反饋給這種病態(tài)的思維——這也是牛頓的第三定律“作用力與反作用力”的關(guān)系。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每一個(gè)人都具備了兩個(gè)命——身命和慧命。那么，我們同樣也就明白了一個(gè)道理，我們?nèi)祟惖淖陨頍o(wú)非也就是這個(gè)樣子啦……什么樣子呢?似乎就是一個(gè)基本上保持很固定的一個(gè)身軀，別人具備的所有的功能，我也基本上都具備，(當(dāng)然特殊情況的人群，除外)只是讓其繼續(xù)成長(zhǎng)、生長(zhǎng)和發(fā)展下去，享盡天年，百歲乃去，也就可以了。
可是，我們有將如何健康、幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)、生長(zhǎng)和發(fā)展下去哪?答案是，只有去改造這個(gè)“慧命”。所謂慧命，既是前面所講述的解決“心”的問(wèn)題，怎么辦?轉(zhuǎn)變自己的一些錯(cuò)位的、錯(cuò)誤的、顛倒了的觀念。
做到這一點(diǎn)，其實(shí)很難，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)“觀念”這兩個(gè)字——如果將這兩個(gè)字拆開，就是“又見今天的心”，有時(shí)候我們能夠看見“昨天”的心，似乎還能夠看見“明天”的心，可是永遠(yuǎn)也看不見偉大的今天的心。因此幾乎天天是在痛苦、抑郁和煩惱中度過(guò)。
“觀念”既是今天的心，總是看不見?？床灰娢覀冏约禾焯於荚谙胧裁?，自己的心念、想法和對(duì)一切事物的看法——在馬克思主義哲學(xué)里面，有一個(gè)“思想意思的能動(dòng)性”理論，告訴我們什么呢?思想意思有內(nèi)省的作用，進(jìn)一步說(shuō)，思維方式是有一定的能量的。這種能量是看不見，摸不著的，其作用力非常強(qiáng)大。
譬如說(shuō)：人，有善的、好的、美妙的思想、想法和心念，一定就會(huì)發(fā)出善的、好的、美妙的能量。換言之，如果是惡的、丑陋的、破壞性的思想、想法和心念，很自然地就會(huì)產(chǎn)生惡的、丑陋的、破壞性的能量。長(zhǎng)期在這種能量之中生活，好好想想，我們?cè)竞芙】档纳眢w，會(huì)很自然地遭到了破壞。
我們可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，很簡(jiǎn)單，試想，如果你去愛一個(gè)人，喜歡一個(gè)人是一種什么樣的感覺(jué)……一定是心曠神怡、美妙無(wú)比，天天都想跟他(她)在一起聊天、吃飯、干活……反過(guò)來(lái)，如果你非常討厭一個(gè)人，非常憎恨一個(gè)人是一種什么樣的情況呢?似乎像躲避眼鏡蛇一樣滴遠(yuǎn)離這個(gè)人。
所以說(shuō)，“正心”是第一重要的。來(lái)自“正意，修身、齊家、治國(guó)，平天下?！逼教煜隆钦f(shuō)“天下太平”的意思。那么如何正心呢?就是“又見今天的心”，把每天扭曲了的心態(tài)，修正到充滿對(duì)自己周圍的人，對(duì)自己認(rèn)識(shí)的，或者不認(rèn)識(shí)的人、包括一切的陌生人的愛護(hù)上，讓這種“愛”的能量給別人帶來(lái)快樂(lè)……你自己也就自然而然地從自己的內(nèi)心得到了一些快樂(lè)，或者必然產(chǎn)生一種幸福感。
這個(gè)信念和心念就叫做“改造慧命”，隨之而來(lái)的自己的身心非常自自然然地會(huì)快樂(lè)健康起來(lái)了。
慧命，也可以說(shuō)是一種有智慧、用智慧的思維方式，先正心念，即正心。
智慧與聰明不僅僅是兩碼事兒，而且還有很多的區(qū)別：聰明是雞蛋;智慧是地球?？床怀鰜?lái)誰(shuí)打誰(shuí)小，你只能還算是聰明，不能說(shuō)你有智慧。
這些智慧在《弟子規(guī)》的“泛愛眾”篇里面有的，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”。
道理就這么簡(jiǎn)單，是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀第三條的，“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。
教師的核心價(jià)值觀個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)心得總結(jié)篇十六
為一名一線教師，有機(jī)會(huì)坐下來(lái)認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)專家講座思考一些問(wèn)題是很難得的，也是很必要的，特別是與教育有關(guān)的一些方針政策、規(guī)劃綱要等。前段時(shí)間，學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”專題培訓(xùn)，開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了理論的理解力，也必然將影響到后續(xù)教育教學(xué)中的實(shí)踐力。下面結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系專題輪訓(xùn)、教育改革與發(fā)展綱要的相關(guān)學(xué)習(xí)及自身的教育教學(xué)實(shí)踐談一些自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、理清了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)概念，讓理解從表面走向深入；
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道，社會(huì)健康和諧發(fā)展，需要一種“共享”的價(jià)值體系認(rèn)同，在中國(guó)，最適合的就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系。它的基本內(nèi)容是：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀等。而以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”與“人的自由全面發(fā)展”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義制度的靈魂。
“富強(qiáng)”是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的核心價(jià)值觀。“民主”是社會(huì)主義政治的核心價(jià)值觀?！拔拿鳌笔巧鐣?huì)主義文化的核心價(jià)值觀，“和諧”是社會(huì)主義“社會(huì)”和生態(tài)的核心價(jià)值觀。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是人與自然和諧相處的社會(huì)，是人與人、人與社會(huì)和諧相處的社會(huì)。社會(huì)和諧是社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證，社會(huì)主義為社會(huì)和諧提供了制度前提和社會(huì)條件?！叭说淖杂扇姘l(fā)展”是社會(huì)主義的最高價(jià)值觀。自由是人類的特性，也是社會(huì)主義的最高價(jià)值追求?！叭说娜姘l(fā)展”是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新社會(huì)的本質(zhì)要求?！耙匀藶楸尽笔菢?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本價(jià)值原則，其本質(zhì)就是人的全面發(fā)展，它既有中華文明的深厚根基，又體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步精神；專題的理論學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)其本質(zhì)內(nèi)核“人的自由全面發(fā)展”有了更深刻的理解。教育是強(qiáng)國(guó)之基，創(chuàng)和諧社會(huì)、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，教育責(zé)無(wú)旁貸、教育者應(yīng)然的使命。理解，可以讓日常教育行為的更好地彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值取向。
二、記住了“教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要”的工作方針，促教育回歸本質(zhì)；“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”這是全國(guó)教育改革和發(fā)展綱要的20字工作方針。這是未來(lái)教育實(shí)施的指導(dǎo)方針。優(yōu)先發(fā)展、促進(jìn)公平，體現(xiàn)了把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，兼顧社會(huì)公平，這更多是國(guó)家層面的政策落實(shí)。作為一線教育工作者我更關(guān)注的是育人為本與提高質(zhì)量。綱要指出：把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展、尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適切的教育。為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。教育以人為本，人是教育的起點(diǎn)，是目的，是教育的歸宿。不是手段、更不是我們實(shí)現(xiàn)功利的工具。這就需要我們更多地思考教育的終極目標(biāo)，讓我們更多地更真實(shí)更真誠(chéng)地思考我們的學(xué)生觀與教學(xué)觀。理解社會(huì)主義和諧價(jià)值觀，以人為本，就需要真正讓教育回歸本真、回歸本質(zhì)。
三、打通了理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐之間的溝通瓶頸，讓教育充滿生命關(guān)懷。社會(huì)主義核心價(jià)值體系、教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、新課程改革這三者都強(qiáng)調(diào)人的自由全面和諧的發(fā)展，都強(qiáng)調(diào)以人為本，教育中就是“以生為本”，“以生為本”不再是一個(gè)理念或者口號(hào)，而成為了一個(gè)方針、一個(gè)指導(dǎo)性意見、一個(gè)核心價(jià)值體現(xiàn)，所有的教育工作者都必須認(rèn)真地、創(chuàng)造性地實(shí)施，正因?yàn)榇?，教育比任何時(shí)候都更加充滿了生命關(guān)懷、人性光輝?！度嗣窠逃纷钚乱黄谏厦嬗幸黄恼?，題目是“人——孩子——學(xué)生”，談的就是學(xué)生觀問(wèn)題。我們面前的學(xué)生，他首先是一個(gè)人，是人，就要求我們尊重生命、敬畏生命，從而倡導(dǎo)人性和弘揚(yáng)個(gè)性葉瀾教授說(shuō)：在一定意義上，教育是直面人的生命、通過(guò)人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)；其次，他還是個(gè)孩子，不是“未長(zhǎng)大的成人”，孩子有他自己成長(zhǎng)的自然的一套規(guī)律體系，我們不能以愛、責(zé)任的名義用非道德的方式強(qiáng)使一種土地滋生出另一種土地上的東西，也不能強(qiáng)使一種樹木結(jié)出另一種樹木的果實(shí)。第三，他是我們的學(xué)生。是我們存在的意義，如果沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有教師，是我們服務(wù)的對(duì)象，我們必須以道德的方式、尊重生命成長(zhǎng)的秩序，為孩子的成長(zhǎng)、成功進(jìn)行激發(fā)、喚醒和有效的引領(lǐng)。
為了學(xué)生自由全面的發(fā)展，教育必須育人為本，教育必須充滿生命關(guān)懷，這是教育者的責(zé)任與使命。