心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇一
雙減是近年來(lái)教育界廣泛關(guān)注的一個(gè)話題，它是指“減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和教師過(guò)多教學(xué)壓力”的縮寫。從實(shí)踐來(lái)看，雙減的落地執(zhí)行對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有諸多的益處，我在這篇文章中將提供一些自己對(duì)雙減的心得體會(huì)。
第二段：雙減降低了我的課業(yè)壓力
在實(shí)施雙減之后，我感到課業(yè)壓力降低了很多，尤其是作業(yè)量減少了不少。每天只要完成幾道數(shù)學(xué)題、背幾句詩(shī)詞和讀幾篇文章，這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。相比以往，我不再有每天必須花費(fèi)大量時(shí)間完成各種各樣作業(yè)的壓力，而把更多時(shí)間花在了自己感興趣的事情上。
第三段：雙減提高了我的興趣愛(ài)好
另外一個(gè)雙減給我?guī)?lái)的好處就是能夠提高我的興趣愛(ài)好。我們學(xué)校實(shí)施的雙減措施不僅僅是減壓，也加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的課程，比如家務(wù)技能課、繪畫課、音樂(lè)課等等。在課堂上，我們利用手工、繪畫等不同的形式進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)習(xí)到了很多新鮮的技巧和知識(shí)。這讓我對(duì)這些活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并加深了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：雙減培養(yǎng)了我更多的社交能力
實(shí)施雙減措施后，我們不再需要長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)著教材，從而能夠有更多的時(shí)間與班級(jí)同學(xué)和老師交流。除此之外，校園活動(dòng)也變得更加多樣，比如學(xué)校組織各種課外活動(dòng)，我們可以在這些活動(dòng)中結(jié)識(shí)新的朋友、結(jié)交新的伙伴。在團(tuán)隊(duì)的合作中，更多的交流和相互合作也讓我更加的樂(lè)在其中。
第五段：雙減加大了我對(duì)未來(lái)的信心
作為一名學(xué)生，我開(kāi)始意識(shí)到無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)的主要目的是為了為我們的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。實(shí)施雙減的過(guò)程中，我可以更加深入地理解自己所熱愛(ài)的事物，獲得知識(shí)的同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)未來(lái)的信心。我相信自己可以在未來(lái)的道路上取得成功，并為此而努力奮斗。
結(jié)論：總之，實(shí)施雙減措施已經(jīng)是一種教育趨勢(shì)，雙減不僅可以降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也有助于學(xué)生的身心健康。同時(shí), 雙減還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，增加學(xué)生的社交經(jīng)驗(yàn)和對(duì)未來(lái)的信心。正如古人所言，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎? ”，學(xué)習(xí)不暴瘦也不是解決問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙，讓雙減真正的更好的落地還需我們持之以恒。（1074字）
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇二
近期出臺(tái)的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情。那么，具體到學(xué)校的老師，該怎么做呢？面對(duì)“雙減”，作為一線教師的我有幾點(diǎn)思考：
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇三
放學(xué)了，夕陽(yáng)璀璨，一縷縷微細(xì)的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包，開(kāi)始了豐富多彩的課余生活。
球場(chǎng)風(fēng)云
在課余時(shí)，我會(huì)叫上幾位好友，一起去籃球場(chǎng)打球。陽(yáng)光灑落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服，貼在身上，風(fēng)一吹涼涼的。籃球在我手中像一個(gè)調(diào)皮的孩子，一會(huì)兒歡蹦亂跳，一會(huì)兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉(zhuǎn)騰挪，左沖右突。我搶到球，緊拍兩下，看準(zhǔn)空當(dāng)，一邊運(yùn)球一邊三步上籃。籃球在空中劃過(guò)一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點(diǎn)燃了大家的熱情，我臉上洋溢著笑容，好友們也大嚷大叫大笑了起來(lái)。
征戰(zhàn)沙場(chǎng)
在課余時(shí)，我也會(huì)在小區(qū)里走走，有時(shí)去找小區(qū)的老爺爺們下象棋?！芭尽币宦曧?，當(dāng)頭炮，對(duì)方下了戰(zhàn)書。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商議國(guó)事。文臣在一旁出謀劃策，武將則率領(lǐng)軍士沖鋒陷陣。只見(jiàn)一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團(tuán)烈火一樣嗖地沖了過(guò)來(lái)，旁邊一眾士兵也燃起斗志，紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒，戰(zhàn)況十分慘烈，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無(wú)懼色，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。
書香四溢
在課余時(shí)間，我也會(huì)沉浸在書海之中，嗅嗅那一抹淡淡的書香，思考著書中的哲理，體會(huì)書中的趣味，有一股暖流涌上心頭。我張開(kāi)雙臂感嘆生活，感受生活帶來(lái)的快樂(lè)。一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數(shù)事物上去，書籍就像一對(duì)翅膀，能帶我暢游廣闊的天地。
我愿在美好的課余生活里永遠(yuǎn)優(yōu)雅、永遠(yuǎn)快樂(lè)下去。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）
作為一名關(guān)注教育新政的高中生，我對(duì)“雙減尋光”政策有著濃厚的興趣。近期，我有幸參與了學(xué)校的“雙減尋光”活動(dòng)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我親身感受到了政策的巨大變革對(duì)學(xué)生的影響，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：深化課程（250字）
“雙減尋光”政策對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最直觀的變化就是課程深化。在過(guò)去，我們常常面臨大量的功課和應(yīng)試訓(xùn)練，缺乏對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練。而現(xiàn)在，隨著政策的改革，學(xué)校逐漸增加了實(shí)踐探究的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐等方式，親身體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。這樣的改變讓我明白了知識(shí)的價(jià)值不僅僅在于應(yīng)試，更重要的是能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三段：選課自由（250字）
在過(guò)去，學(xué)生選課常常受限于學(xué)校排名和分?jǐn)?shù)要求，缺乏對(duì)自己興趣的發(fā)掘和追求。然而，“雙減尋光”政策的推行，為學(xué)生提供了更大的選課自由度。如今，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇更多的選修課程，從而開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。通過(guò)選修課程，我更加了解了自己的興趣，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好了準(zhǔn)備。我相信，自由選課不僅能夠滿足學(xué)生的興趣需求，還為他們提供了更多發(fā)展的可能。
第四段：素質(zhì)培養(yǎng)（250字）
“雙減尋光”政策強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)了體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的教育，讓學(xué)生全方位發(fā)展。通過(guò)參加各種課外活動(dòng)，我拓展了自己的興趣，豐富了課余生活，提高了自己的綜合素質(zhì)。這樣的培養(yǎng)方式不僅使我在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，還讓我具備了更多的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。相信在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，擁有全面素質(zhì)的學(xué)生將更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：人生體驗(yàn)（250字）
“雙減尋光”政策的推行，不僅僅是為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是為了培養(yǎng)他們的生活態(tài)度和價(jià)值觀。隨著課程的改革，我逐漸從應(yīng)試教育的桎梏中解脫出來(lái)，開(kāi)始更加注重自我價(jià)值的追求和人生目標(biāo)的規(guī)劃。我明白了學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)和能力，而不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)。這種人生體驗(yàn)的改變，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。我相信，“雙減尋光”政策的推行將培養(yǎng)出更多積極向上、樂(lè)觀向前的新時(shí)代學(xué)子。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)參與“雙減尋光”活動(dòng)，我深刻感受到了教育新政的重要性和影響力。政策的改革不僅僅是為了滿足學(xué)生的需求，更是為了培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人生追求。我堅(jiān)信，在“雙減尋光”的指引下，我們將迎來(lái)更加美好的教育未來(lái)。相信我和我的同學(xué)們，將以更加飽滿的熱情和更加自信的姿態(tài)，去書寫我們?nèi)松木势隆?BR> 總字?jǐn)?shù)：1100字
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇五
“雙減”政策落地后，同學(xué)們甭提多高興了！這不，開(kāi)學(xué)后第一個(gè)雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補(bǔ)習(xí)班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個(gè)快樂(lè)的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日！
天還沒(méi)有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去。來(lái)到塘邊，我和爺爺做完一系列的準(zhǔn)備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個(gè)不亦樂(lè)乎，原來(lái)釣魚也不是一件簡(jiǎn)單的事情，里邊有著很深的學(xué)問(wèn)。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹(shù)上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，它們大概在說(shuō)：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚！”
我按照爺爺?shù)闹噶?，拋竿將魚線甩進(jìn)河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣。過(guò)了一會(huì)，浮漂動(dòng)了一下，我興奮地大叫起來(lái)：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來(lái)一看，大吃一驚，原來(lái)空空如也。爺爺說(shuō)：“釣魚是有學(xué)問(wèn)的，不能魚漂一動(dòng)就提竿，看見(jiàn)魚漂頂上來(lái)或者沉入水中才能提竿?！?BR> 我并沒(méi)有在意爺爺?shù)脑?，不過(guò)，第二次我是認(rèn)真的。眼看著一條小魚朝這邊游過(guò)來(lái)，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒(méi)有成功。小魚咬釣時(shí)，我就沉不住氣了，沒(méi)有等小魚完全把釣子吞進(jìn)去就把魚竿提了起來(lái)。這時(shí)爺爺又說(shuō)：“釣魚不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，并沒(méi)有真正上釣。”
第三次，我按照爺爺說(shuō)的去做。我仔細(xì)看著水面，耐心地等待著。終于過(guò)了好久，一條魚游過(guò)來(lái)了，我沉住氣。有動(dòng)靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動(dòng)著。當(dāng)浮漂被貪吃的魚往下一拖時(shí)，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來(lái)了。我得意洋洋地笑道：“誰(shuí)叫你這么貪婪，這就是后果！”
那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無(wú)論做什么事情，都要沉著冷靜，要善于等待機(jī)會(huì)。
這是“雙減”生活后，最快樂(lè)的一天！
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇六
第一段："雙減尋光"是當(dāng)今教育體制改革的重要舉措之一。這一政策的目標(biāo)是降低學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。作為一名受益者，我深切感受到了這一政策給我的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響。接下來(lái)我將分享我在“雙減尋光”改革中的心得和體會(huì)。
第二段：我在學(xué)習(xí)上的改變是最明顯的。過(guò)去，我被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，經(jīng)常加班加點(diǎn)也無(wú)法完成所有的任務(wù)。隨著“雙減尋光”政策的出臺(tái)，學(xué)校開(kāi)始減少課業(yè)量，合理安排作業(yè)時(shí)間和考試內(nèi)容，我有更多的時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)和探索自己的興趣。我參加了學(xué)校的科研社團(tuán)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行小型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這對(duì)于培養(yǎng)我的科學(xué)興趣和獨(dú)立思考能力有著巨大的幫助。
第三段：我在課外活動(dòng)中找到了自己的興趣愛(ài)好。過(guò)去，由于壓力大，我?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間參加課外活動(dòng)。而現(xiàn)在，我有足夠的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的特長(zhǎng)。我報(bào)名參加了學(xué)校的書法班，通過(guò)練習(xí)，我不僅提高了書法水平，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。除此之外，我還加入了學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，學(xué)習(xí)了音樂(lè)制作和樂(lè)器演奏，展示了我的才華和激發(fā)了我的潛力。
第四段：通過(guò)參與課外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好不僅讓我感到快樂(lè)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在書法班，我們經(jīng)常組隊(duì)合作完成一些書法作品，這鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力。在音樂(lè)社團(tuán)，我擔(dān)任了一次音樂(lè)會(huì)的指揮，這是我第一次擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色。雖然我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但我從中學(xué)會(huì)了如何管理團(tuán)隊(duì)和面對(duì)壓力。
第五段：總結(jié)來(lái)說(shuō)，“雙減尋光”為我們提供了更加全面的教育機(jī)會(huì)和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和搭建多樣化的課外活動(dòng)平臺(tái)，政策為我們提供了發(fā)展興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信這種改革將使更多的學(xué)生得到全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多的人才。我很慶幸自己能夠成為這一改革的受益者，并希望通過(guò)自己的努力，將來(lái)成為社會(huì)的有用之才。
這篇文章通過(guò)描述自己在“雙減尋光”改革中的體驗(yàn)和獲益，清晰地展示了政策帶來(lái)的積極影響。通過(guò)第二段和第三段，闡述了政策對(duì)學(xué)業(yè)和興趣培養(yǎng)方面的改善。第四段則對(duì)課外活動(dòng)的積極作用進(jìn)行了闡述，并聯(lián)系了自己在其中的個(gè)人成長(zhǎng)。最后，通過(guò)總結(jié)，重申了“雙減尋光”改革對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的意義。整篇文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，符合五段式的要求。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇七
雙減政策一下來(lái)，各種各樣的聲音也隨之而來(lái)，有歡喜的，有發(fā)愁的，對(duì)我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說(shuō)到教育的幸福感，其實(shí)我很久都沒(méi)有擁有過(guò)了，在我看來(lái)，教育的幸福感就是真正愛(ài)自己所任教的專業(yè)，愛(ài)自己的課堂，愛(ài)自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。
首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對(duì)象沒(méi)有變，依舊是學(xué)生，高光時(shí)刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無(wú)不昭示著幸福感的來(lái)臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級(jí)的學(xué)生，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的改變感到開(kāi)心。小學(xué)生嘛，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)成了我們工作的一部分。
就拿我來(lái)說(shuō)把，我開(kāi)始更加爭(zhēng)分奪秒的利用課堂的時(shí)間，爭(zhēng)取不浪費(fèi)一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號(hào)，哪里存在問(wèn)題，我也能夠及時(shí)的記下來(lái)，防止下次問(wèn)題的出現(xiàn)。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺(jué)工作充實(shí)了許多。
其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí)，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，感受母語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。下課的時(shí)候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來(lái)的樂(lè)趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來(lái)，其實(shí)就是把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能夠合理的安排自己的時(shí)間和生活。對(duì)我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活。
雙減政策的實(shí)施，也是對(duì)教師工作的一種激勵(lì)，鼓勵(lì)我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教學(xué)生！
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇八
隨著近年來(lái)社會(huì)的快速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，學(xué)習(xí)和生活的壓力也日益增加。為了疏解學(xué)生的壓力，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，雙減尋光政策應(yīng)運(yùn)而生。這一政策以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)?？荚囎鳛楹诵模艿搅藦V大學(xué)生的歡迎。在實(shí)行這一政策的過(guò)程中，我們感受到了許多積極的變化，帶來(lái)了許多的收獲和體會(huì)。
首先，雙減尋光政策為我們提供了更多的課外時(shí)間。過(guò)去，我們每天要背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，課后被大量的作業(yè)所束縛，沒(méi)有時(shí)間去參加各種興趣班和課外活動(dòng)。而現(xiàn)在，雙減尋光政策的實(shí)施意味著我們能夠有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，參加各種社團(tuán)和俱樂(lè)部。這樣一來(lái)，我們有機(jī)會(huì)接觸到更多的知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。比如，我之前一直想學(xué)習(xí)書法，但是由于課業(yè)繁重，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。如今有了更多的時(shí)間，我報(bào)了一個(gè)書法班，每周末都去學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了一門新技能，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，讓我感受到了充實(shí)和快樂(lè)。
其次，減少學(xué)?？荚嚨恼呤刮覀兏杏X(jué)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以往，我們總是被各種考試所壓迫，為了應(yīng)對(duì)考試而埋頭苦讀，甚至失去了對(duì)知識(shí)的興趣。而雙減尋光政策的出臺(tái)給了我們呼吸的空間，讓我們能夠更加深入地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。我們不再只是為了應(yīng)付考試而背誦和死記硬背，而是能夠通過(guò)閱讀、實(shí)踐和思考來(lái)理解知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我記得有一次，我們學(xué)習(xí)了一節(jié)關(guān)于光的知識(shí)，老師并沒(méi)有要求我們考試，而是讓我們自由發(fā)揮，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和展示來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。這讓我感到非常興奮和激動(dòng)，我積極參與了實(shí)驗(yàn)，并迎接了挑戰(zhàn)。最終，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還獲得了學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，這一切讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動(dòng)力。
另外，雙減尋光政策還為我們提供了更多的自由選擇的機(jī)會(huì)。在過(guò)去，我們的學(xué)習(xí)大都按照統(tǒng)一的課程安排進(jìn)行，很少有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。而現(xiàn)在，雙減尋光政策的推行，給了我們更多的自主權(quán)。我們可以根據(jù)自己的興趣，自由選擇更多的選修課程，開(kāi)展更廣泛的實(shí)踐活動(dòng)。比如，我很喜歡音樂(lè)，通過(guò)雙減尋光政策，我選擇了音樂(lè)課作為我的選修課程。在音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了彈奏吉他和唱歌，不僅提高了我的音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造力。這一切都讓我覺(jué)得非常開(kāi)心和滿足，體會(huì)到了“興趣是最好的老師”這個(gè)道理。
最后，雙減尋光政策的實(shí)施也帶來(lái)了教育資源的優(yōu)化。過(guò)去，我們的教育資源主要集中在知識(shí)的傳授和考試成績(jī)上，忽略了學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展。而現(xiàn)在，隨著雙減尋光政策的推行，學(xué)校對(duì)教育資源進(jìn)行了重新配置。我們不僅有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，還擁有了更多的選擇和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校引進(jìn)了更多的社團(tuán)和俱樂(lè)部，提供了更多的實(shí)踐活動(dòng)和比賽機(jī)會(huì)，讓我們能夠更好地發(fā)掘潛力和才能。我曾經(jīng)參加了學(xué)校的辯論社團(tuán)，通過(guò)與隊(duì)友的磨礪和辯論比賽的鍛煉，我不僅提高了自己的口才和思維能力，還獲得了多項(xiàng)辯論比賽的冠軍，這一切都讓我覺(jué)得很自豪和滿足。
綜上所述，雙減尋光政策的實(shí)施對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)積極的變化。它為我們提供了更多的課外時(shí)間，讓我們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好；減少了學(xué)校考試，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；提供了更多的自由選擇，讓我們能夠更好地發(fā)掘潛力和才能；優(yōu)化了教育資源，讓我們能夠得到更好的教育。雙減尋光政策的實(shí)施不僅減輕了我們的壓力，還激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我們更自由、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的日子里，雙減尋光政策將會(huì)帶給我們更多的機(jī)遇和收獲。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇九
“雙減”對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是挺有幫助的?！半p減”沒(méi)有實(shí)施的時(shí)候，我們每天放學(xué)以后，直接去補(bǔ)課班，不但做老師留的作業(yè)還得作補(bǔ)課班作業(yè)，壓力太大了，好累好累。明明在學(xué)校就可以學(xué)會(huì)的東西，還得去補(bǔ)課班再學(xué)一下。只因?yàn)槲业募议L(zhǎng)怕我輸在起跑線上，只因?yàn)榇蠹叶荚谘a(bǔ)課啊。這次“雙減”政策來(lái)了，真是給我們一棵救命的稻草了，老師每天留得作業(yè)也是在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)的，補(bǔ)課班也不用上了，讓我有時(shí)間去做自己喜歡做的事情了。
但是我不會(huì)有了時(shí)間就會(huì)玩，我會(huì)在家鞏固練習(xí)老師講的課程，不要因?yàn)橛辛恕半p減”政策讓學(xué)習(xí)退步。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇一
雙減是近年來(lái)教育界廣泛關(guān)注的一個(gè)話題，它是指“減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和教師過(guò)多教學(xué)壓力”的縮寫。從實(shí)踐來(lái)看，雙減的落地執(zhí)行對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有諸多的益處，我在這篇文章中將提供一些自己對(duì)雙減的心得體會(huì)。
第二段：雙減降低了我的課業(yè)壓力
在實(shí)施雙減之后，我感到課業(yè)壓力降低了很多，尤其是作業(yè)量減少了不少。每天只要完成幾道數(shù)學(xué)題、背幾句詩(shī)詞和讀幾篇文章，這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。相比以往，我不再有每天必須花費(fèi)大量時(shí)間完成各種各樣作業(yè)的壓力，而把更多時(shí)間花在了自己感興趣的事情上。
第三段：雙減提高了我的興趣愛(ài)好
另外一個(gè)雙減給我?guī)?lái)的好處就是能夠提高我的興趣愛(ài)好。我們學(xué)校實(shí)施的雙減措施不僅僅是減壓，也加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的課程，比如家務(wù)技能課、繪畫課、音樂(lè)課等等。在課堂上，我們利用手工、繪畫等不同的形式進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)習(xí)到了很多新鮮的技巧和知識(shí)。這讓我對(duì)這些活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并加深了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：雙減培養(yǎng)了我更多的社交能力
實(shí)施雙減措施后，我們不再需要長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)著教材，從而能夠有更多的時(shí)間與班級(jí)同學(xué)和老師交流。除此之外，校園活動(dòng)也變得更加多樣，比如學(xué)校組織各種課外活動(dòng)，我們可以在這些活動(dòng)中結(jié)識(shí)新的朋友、結(jié)交新的伙伴。在團(tuán)隊(duì)的合作中，更多的交流和相互合作也讓我更加的樂(lè)在其中。
第五段：雙減加大了我對(duì)未來(lái)的信心
作為一名學(xué)生，我開(kāi)始意識(shí)到無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)的主要目的是為了為我們的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。實(shí)施雙減的過(guò)程中，我可以更加深入地理解自己所熱愛(ài)的事物，獲得知識(shí)的同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)未來(lái)的信心。我相信自己可以在未來(lái)的道路上取得成功，并為此而努力奮斗。
結(jié)論：總之，實(shí)施雙減措施已經(jīng)是一種教育趨勢(shì)，雙減不僅可以降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也有助于學(xué)生的身心健康。同時(shí), 雙減還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，增加學(xué)生的社交經(jīng)驗(yàn)和對(duì)未來(lái)的信心。正如古人所言，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎? ”，學(xué)習(xí)不暴瘦也不是解決問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙，讓雙減真正的更好的落地還需我們持之以恒。（1074字）
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇二
近期出臺(tái)的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情。那么，具體到學(xué)校的老師，該怎么做呢？面對(duì)“雙減”，作為一線教師的我有幾點(diǎn)思考：
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇三
放學(xué)了，夕陽(yáng)璀璨，一縷縷微細(xì)的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包，開(kāi)始了豐富多彩的課余生活。
球場(chǎng)風(fēng)云
在課余時(shí)，我會(huì)叫上幾位好友，一起去籃球場(chǎng)打球。陽(yáng)光灑落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服，貼在身上，風(fēng)一吹涼涼的。籃球在我手中像一個(gè)調(diào)皮的孩子，一會(huì)兒歡蹦亂跳，一會(huì)兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉(zhuǎn)騰挪，左沖右突。我搶到球，緊拍兩下，看準(zhǔn)空當(dāng)，一邊運(yùn)球一邊三步上籃。籃球在空中劃過(guò)一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點(diǎn)燃了大家的熱情，我臉上洋溢著笑容，好友們也大嚷大叫大笑了起來(lái)。
征戰(zhàn)沙場(chǎng)
在課余時(shí)，我也會(huì)在小區(qū)里走走，有時(shí)去找小區(qū)的老爺爺們下象棋?！芭尽币宦曧?，當(dāng)頭炮，對(duì)方下了戰(zhàn)書。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商議國(guó)事。文臣在一旁出謀劃策，武將則率領(lǐng)軍士沖鋒陷陣。只見(jiàn)一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團(tuán)烈火一樣嗖地沖了過(guò)來(lái)，旁邊一眾士兵也燃起斗志，紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒，戰(zhàn)況十分慘烈，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無(wú)懼色，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。
書香四溢
在課余時(shí)間，我也會(huì)沉浸在書海之中，嗅嗅那一抹淡淡的書香，思考著書中的哲理，體會(huì)書中的趣味，有一股暖流涌上心頭。我張開(kāi)雙臂感嘆生活，感受生活帶來(lái)的快樂(lè)。一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數(shù)事物上去，書籍就像一對(duì)翅膀，能帶我暢游廣闊的天地。
我愿在美好的課余生活里永遠(yuǎn)優(yōu)雅、永遠(yuǎn)快樂(lè)下去。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）
作為一名關(guān)注教育新政的高中生，我對(duì)“雙減尋光”政策有著濃厚的興趣。近期，我有幸參與了學(xué)校的“雙減尋光”活動(dòng)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我親身感受到了政策的巨大變革對(duì)學(xué)生的影響，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：深化課程（250字）
“雙減尋光”政策對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最直觀的變化就是課程深化。在過(guò)去，我們常常面臨大量的功課和應(yīng)試訓(xùn)練，缺乏對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練。而現(xiàn)在，隨著政策的改革，學(xué)校逐漸增加了實(shí)踐探究的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐等方式，親身體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。這樣的改變讓我明白了知識(shí)的價(jià)值不僅僅在于應(yīng)試，更重要的是能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三段：選課自由（250字）
在過(guò)去，學(xué)生選課常常受限于學(xué)校排名和分?jǐn)?shù)要求，缺乏對(duì)自己興趣的發(fā)掘和追求。然而，“雙減尋光”政策的推行，為學(xué)生提供了更大的選課自由度。如今，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇更多的選修課程，從而開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。通過(guò)選修課程，我更加了解了自己的興趣，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好了準(zhǔn)備。我相信，自由選課不僅能夠滿足學(xué)生的興趣需求，還為他們提供了更多發(fā)展的可能。
第四段：素質(zhì)培養(yǎng)（250字）
“雙減尋光”政策強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)了體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的教育，讓學(xué)生全方位發(fā)展。通過(guò)參加各種課外活動(dòng)，我拓展了自己的興趣，豐富了課余生活，提高了自己的綜合素質(zhì)。這樣的培養(yǎng)方式不僅使我在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，還讓我具備了更多的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。相信在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，擁有全面素質(zhì)的學(xué)生將更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：人生體驗(yàn)（250字）
“雙減尋光”政策的推行，不僅僅是為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是為了培養(yǎng)他們的生活態(tài)度和價(jià)值觀。隨著課程的改革，我逐漸從應(yīng)試教育的桎梏中解脫出來(lái)，開(kāi)始更加注重自我價(jià)值的追求和人生目標(biāo)的規(guī)劃。我明白了學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)和能力，而不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)。這種人生體驗(yàn)的改變，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。我相信，“雙減尋光”政策的推行將培養(yǎng)出更多積極向上、樂(lè)觀向前的新時(shí)代學(xué)子。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)參與“雙減尋光”活動(dòng)，我深刻感受到了教育新政的重要性和影響力。政策的改革不僅僅是為了滿足學(xué)生的需求，更是為了培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人生追求。我堅(jiān)信，在“雙減尋光”的指引下，我們將迎來(lái)更加美好的教育未來(lái)。相信我和我的同學(xué)們，將以更加飽滿的熱情和更加自信的姿態(tài)，去書寫我們?nèi)松木势隆?BR> 總字?jǐn)?shù)：1100字
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇五
“雙減”政策落地后，同學(xué)們甭提多高興了！這不，開(kāi)學(xué)后第一個(gè)雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補(bǔ)習(xí)班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個(gè)快樂(lè)的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日！
天還沒(méi)有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去。來(lái)到塘邊，我和爺爺做完一系列的準(zhǔn)備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個(gè)不亦樂(lè)乎，原來(lái)釣魚也不是一件簡(jiǎn)單的事情，里邊有著很深的學(xué)問(wèn)。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹(shù)上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，它們大概在說(shuō)：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚！”
我按照爺爺?shù)闹噶?，拋竿將魚線甩進(jìn)河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣。過(guò)了一會(huì)，浮漂動(dòng)了一下，我興奮地大叫起來(lái)：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來(lái)一看，大吃一驚，原來(lái)空空如也。爺爺說(shuō)：“釣魚是有學(xué)問(wèn)的，不能魚漂一動(dòng)就提竿，看見(jiàn)魚漂頂上來(lái)或者沉入水中才能提竿?！?BR> 我并沒(méi)有在意爺爺?shù)脑?，不過(guò)，第二次我是認(rèn)真的。眼看著一條小魚朝這邊游過(guò)來(lái)，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒(méi)有成功。小魚咬釣時(shí)，我就沉不住氣了，沒(méi)有等小魚完全把釣子吞進(jìn)去就把魚竿提了起來(lái)。這時(shí)爺爺又說(shuō)：“釣魚不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，并沒(méi)有真正上釣。”
第三次，我按照爺爺說(shuō)的去做。我仔細(xì)看著水面，耐心地等待著。終于過(guò)了好久，一條魚游過(guò)來(lái)了，我沉住氣。有動(dòng)靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動(dòng)著。當(dāng)浮漂被貪吃的魚往下一拖時(shí)，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來(lái)了。我得意洋洋地笑道：“誰(shuí)叫你這么貪婪，這就是后果！”
那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無(wú)論做什么事情，都要沉著冷靜，要善于等待機(jī)會(huì)。
這是“雙減”生活后，最快樂(lè)的一天！
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇六
第一段："雙減尋光"是當(dāng)今教育體制改革的重要舉措之一。這一政策的目標(biāo)是降低學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。作為一名受益者，我深切感受到了這一政策給我的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響。接下來(lái)我將分享我在“雙減尋光”改革中的心得和體會(huì)。
第二段：我在學(xué)習(xí)上的改變是最明顯的。過(guò)去，我被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，經(jīng)常加班加點(diǎn)也無(wú)法完成所有的任務(wù)。隨著“雙減尋光”政策的出臺(tái)，學(xué)校開(kāi)始減少課業(yè)量，合理安排作業(yè)時(shí)間和考試內(nèi)容，我有更多的時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)和探索自己的興趣。我參加了學(xué)校的科研社團(tuán)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行小型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這對(duì)于培養(yǎng)我的科學(xué)興趣和獨(dú)立思考能力有著巨大的幫助。
第三段：我在課外活動(dòng)中找到了自己的興趣愛(ài)好。過(guò)去，由于壓力大，我?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間參加課外活動(dòng)。而現(xiàn)在，我有足夠的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的特長(zhǎng)。我報(bào)名參加了學(xué)校的書法班，通過(guò)練習(xí)，我不僅提高了書法水平，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。除此之外，我還加入了學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，學(xué)習(xí)了音樂(lè)制作和樂(lè)器演奏，展示了我的才華和激發(fā)了我的潛力。
第四段：通過(guò)參與課外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好不僅讓我感到快樂(lè)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在書法班，我們經(jīng)常組隊(duì)合作完成一些書法作品，這鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力。在音樂(lè)社團(tuán)，我擔(dān)任了一次音樂(lè)會(huì)的指揮，這是我第一次擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色。雖然我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但我從中學(xué)會(huì)了如何管理團(tuán)隊(duì)和面對(duì)壓力。
第五段：總結(jié)來(lái)說(shuō)，“雙減尋光”為我們提供了更加全面的教育機(jī)會(huì)和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和搭建多樣化的課外活動(dòng)平臺(tái)，政策為我們提供了發(fā)展興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信這種改革將使更多的學(xué)生得到全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多的人才。我很慶幸自己能夠成為這一改革的受益者，并希望通過(guò)自己的努力，將來(lái)成為社會(huì)的有用之才。
這篇文章通過(guò)描述自己在“雙減尋光”改革中的體驗(yàn)和獲益，清晰地展示了政策帶來(lái)的積極影響。通過(guò)第二段和第三段，闡述了政策對(duì)學(xué)業(yè)和興趣培養(yǎng)方面的改善。第四段則對(duì)課外活動(dòng)的積極作用進(jìn)行了闡述，并聯(lián)系了自己在其中的個(gè)人成長(zhǎng)。最后，通過(guò)總結(jié)，重申了“雙減尋光”改革對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的意義。整篇文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，符合五段式的要求。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇七
雙減政策一下來(lái)，各種各樣的聲音也隨之而來(lái)，有歡喜的，有發(fā)愁的，對(duì)我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說(shuō)到教育的幸福感，其實(shí)我很久都沒(méi)有擁有過(guò)了，在我看來(lái)，教育的幸福感就是真正愛(ài)自己所任教的專業(yè)，愛(ài)自己的課堂，愛(ài)自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。
首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對(duì)象沒(méi)有變，依舊是學(xué)生，高光時(shí)刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無(wú)不昭示著幸福感的來(lái)臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級(jí)的學(xué)生，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的改變感到開(kāi)心。小學(xué)生嘛，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)成了我們工作的一部分。
就拿我來(lái)說(shuō)把，我開(kāi)始更加爭(zhēng)分奪秒的利用課堂的時(shí)間，爭(zhēng)取不浪費(fèi)一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號(hào)，哪里存在問(wèn)題，我也能夠及時(shí)的記下來(lái)，防止下次問(wèn)題的出現(xiàn)。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺(jué)工作充實(shí)了許多。
其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí)，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，感受母語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。下課的時(shí)候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來(lái)的樂(lè)趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來(lái)，其實(shí)就是把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能夠合理的安排自己的時(shí)間和生活。對(duì)我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活。
雙減政策的實(shí)施，也是對(duì)教師工作的一種激勵(lì)，鼓勵(lì)我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教學(xué)生！
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇八
隨著近年來(lái)社會(huì)的快速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，學(xué)習(xí)和生活的壓力也日益增加。為了疏解學(xué)生的壓力，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，雙減尋光政策應(yīng)運(yùn)而生。這一政策以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)?？荚囎鳛楹诵模艿搅藦V大學(xué)生的歡迎。在實(shí)行這一政策的過(guò)程中，我們感受到了許多積極的變化，帶來(lái)了許多的收獲和體會(huì)。
首先，雙減尋光政策為我們提供了更多的課外時(shí)間。過(guò)去，我們每天要背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，課后被大量的作業(yè)所束縛，沒(méi)有時(shí)間去參加各種興趣班和課外活動(dòng)。而現(xiàn)在，雙減尋光政策的實(shí)施意味著我們能夠有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，參加各種社團(tuán)和俱樂(lè)部。這樣一來(lái)，我們有機(jī)會(huì)接觸到更多的知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。比如，我之前一直想學(xué)習(xí)書法，但是由于課業(yè)繁重，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。如今有了更多的時(shí)間，我報(bào)了一個(gè)書法班，每周末都去學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了一門新技能，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，讓我感受到了充實(shí)和快樂(lè)。
其次，減少學(xué)?？荚嚨恼呤刮覀兏杏X(jué)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以往，我們總是被各種考試所壓迫，為了應(yīng)對(duì)考試而埋頭苦讀，甚至失去了對(duì)知識(shí)的興趣。而雙減尋光政策的出臺(tái)給了我們呼吸的空間，讓我們能夠更加深入地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。我們不再只是為了應(yīng)付考試而背誦和死記硬背，而是能夠通過(guò)閱讀、實(shí)踐和思考來(lái)理解知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我記得有一次，我們學(xué)習(xí)了一節(jié)關(guān)于光的知識(shí)，老師并沒(méi)有要求我們考試，而是讓我們自由發(fā)揮，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和展示來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。這讓我感到非常興奮和激動(dòng)，我積極參與了實(shí)驗(yàn)，并迎接了挑戰(zhàn)。最終，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還獲得了學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，這一切讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動(dòng)力。
另外，雙減尋光政策還為我們提供了更多的自由選擇的機(jī)會(huì)。在過(guò)去，我們的學(xué)習(xí)大都按照統(tǒng)一的課程安排進(jìn)行，很少有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。而現(xiàn)在，雙減尋光政策的推行，給了我們更多的自主權(quán)。我們可以根據(jù)自己的興趣，自由選擇更多的選修課程，開(kāi)展更廣泛的實(shí)踐活動(dòng)。比如，我很喜歡音樂(lè)，通過(guò)雙減尋光政策，我選擇了音樂(lè)課作為我的選修課程。在音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了彈奏吉他和唱歌，不僅提高了我的音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造力。這一切都讓我覺(jué)得非常開(kāi)心和滿足，體會(huì)到了“興趣是最好的老師”這個(gè)道理。
最后，雙減尋光政策的實(shí)施也帶來(lái)了教育資源的優(yōu)化。過(guò)去，我們的教育資源主要集中在知識(shí)的傳授和考試成績(jī)上，忽略了學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展。而現(xiàn)在，隨著雙減尋光政策的推行，學(xué)校對(duì)教育資源進(jìn)行了重新配置。我們不僅有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，還擁有了更多的選擇和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校引進(jìn)了更多的社團(tuán)和俱樂(lè)部，提供了更多的實(shí)踐活動(dòng)和比賽機(jī)會(huì)，讓我們能夠更好地發(fā)掘潛力和才能。我曾經(jīng)參加了學(xué)校的辯論社團(tuán)，通過(guò)與隊(duì)友的磨礪和辯論比賽的鍛煉，我不僅提高了自己的口才和思維能力，還獲得了多項(xiàng)辯論比賽的冠軍，這一切都讓我覺(jué)得很自豪和滿足。
綜上所述，雙減尋光政策的實(shí)施對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)積極的變化。它為我們提供了更多的課外時(shí)間，讓我們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好；減少了學(xué)校考試，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；提供了更多的自由選擇，讓我們能夠更好地發(fā)掘潛力和才能；優(yōu)化了教育資源，讓我們能夠得到更好的教育。雙減尋光政策的實(shí)施不僅減輕了我們的壓力，還激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我們更自由、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的日子里，雙減尋光政策將會(huì)帶給我們更多的機(jī)遇和收獲。
學(xué)生雙減心得體會(huì)篇九
“雙減”對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是挺有幫助的?！半p減”沒(méi)有實(shí)施的時(shí)候，我們每天放學(xué)以后，直接去補(bǔ)課班，不但做老師留的作業(yè)還得作補(bǔ)課班作業(yè)，壓力太大了，好累好累。明明在學(xué)校就可以學(xué)會(huì)的東西，還得去補(bǔ)課班再學(xué)一下。只因?yàn)槲业募议L(zhǎng)怕我輸在起跑線上，只因?yàn)榇蠹叶荚谘a(bǔ)課啊。這次“雙減”政策來(lái)了，真是給我們一棵救命的稻草了，老師每天留得作業(yè)也是在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)的，補(bǔ)課班也不用上了，讓我有時(shí)間去做自己喜歡做的事情了。
但是我不會(huì)有了時(shí)間就會(huì)玩，我會(huì)在家鞏固練習(xí)老師講的課程，不要因?yàn)橛辛恕半p減”政策讓學(xué)習(xí)退步。