感恩教育中的教師篇一
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家上午好!
首先我代表全體師生向10級新生表示歡迎!歡迎你們加入我們的行列!在未來的日子里，我們將一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起活動，共同進步!
今天，我演講的題目是：感恩老師，尊重自己。
站在鮮艷的國旗下，我們迎來了第26個教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的日子里，我們捧出最純真、最熱烈的心，向老師們表達最真誠的祝福――親愛的老師們，您們辛苦了!預(yù)祝您們節(jié)日快樂!
從幼兒園開始，我們在老師的教導(dǎo)下讀書、寫字，學(xué)文化、學(xué)技能、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)自強，學(xué)習(xí)真善美，摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠信，是老師規(guī)范我們的行為，使我們形成良好的習(xí)慣平凡，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。
感謝您――老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。
感謝您――老師，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感謝您――老師，您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，都讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍......
感恩教育中的教師篇二
老師們，同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是：學(xué)會感恩。
感恩無處不在。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師們同學(xué)們的支持，感謝學(xué)校給予的機會，感謝父母的生育與培養(yǎng)，也要感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于。
我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
常說：“三有三為?！?BR> 心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么?
心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么?
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么?
有人說，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩的心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的'存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會感恩，學(xué)會熱愛生活，我們將會感受到更多快樂。
謝謝大家!
感恩教育中的教師篇三
尊敬的各位老師，各位評委：
2010年8月9日，那是一個漆黑的夜晚，暴雨在肆虐著焦同高速公路平頂山段臨近的一個小山村，死神也在悄悄的降臨……“孩子，孩子，快起來！”睡得迷迷糊糊的我，在父親急切的呼喊和推搡下醒來，當(dāng)我睜開朦朧的雙眼時，父親又急切的說：“快起來，快起來，地震了！”汶川地震還讓人心有余悸，聽了父親的話我一下子懵了，耳邊“轟隆隆”的聲音讓我手足無措，爸爸立刻拉著我向外跑，可是我家的房屋已經(jīng)變形，門已經(jīng)打不開了，爸爸拼命的撞門，這時“咔嚓”一聲我家的房梁斷了，爸爸用身體擋著我趴在了墻角。淚水一下子模糊了我的雙眼，我已經(jīng)18歲了，是一個男子漢了，可在危難時刻保護我的依然是父親那瘦弱的雙肩……不容我多想，父親拉著我有拼命的向外跑，當(dāng)時我腦子一片空白，可父親在災(zāi)難面前那堅毅的目光，鎮(zhèn)定的神情卻永遠定格在我的記憶里。我們剛跑出屋，“轟”的一聲，整個房子全塌了，呈現(xiàn)在我眼前的是一片殘垣斷壁，雨不知什么時候已經(jīng)停了，我看到父親臉上有淚珠滑過，這里傾注了父親一輩子的心血是我們的安心之地?。〉赣H還是果斷的拉著我跑到了山坡上，驚魂未定的我這才發(fā)現(xiàn)不是地震而是泥石流，對面山坡上的泥石流還在涌向剛剛沉睡的村莊，吞沒著我們的家園……災(zāi)后重建的日子，社會各界朋友也送來他們的愛心，讓我感受到了各界朋友的關(guān)心，祖國大家庭的溫暖?，F(xiàn)在那破舊的小山村連同我們的記憶永遠的埋藏在泥石流下。我們已經(jīng)搬進了政府給我們蓋得新房，看著一排排小洋樓氣宇軒昂，一組組家具嶄新油亮，一位位鄉(xiāng)鄰春風(fēng)滿面，神采飛揚……如今我們的生活早已經(jīng)恢復(fù)平靜，但這次災(zāi)難讓我真真切切的感受到了父母對兒女那無私的愛，社會各界朋友的關(guān)心，祖國大家庭的溫暖。在此我想真心的說一句“謝謝，謝謝你們！”
生活給予我挫折的同時也賜我堅強，讓我明白什么是感恩，感恩就是少一份任性多一份理解，以坦誠的心去面對父母，感恩就是少一分驕躁多一份穩(wěn)重以寬容的心去面對朋友，感恩就是少一分虛榮多一份責(zé)任以無私的心去回報社會。
親愛的朋友們！讓我們把感恩的種子撒向遠方吧！謝謝大家，我的演講完畢。
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感恩教育中的教師篇四
感恩是一種美德，古人云：‘鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩’;俗話說：‘受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報’;‘誰言寸草心，報得三春暉’。這些名言詩句告訴我們要以恩報德，飲水思源。凡是幫助過我們的人，我們都應(yīng)該銘記在心，時刻不忘。有人說善良的人都有一顆感恩的心;有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人。自古以來，中華民族就有著“樂于助人、知恩圖報”的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代文明的社會里，懷有一顆感恩之心也是一個公民的一種基本素質(zhì)。
今天是感恩節(jié)，我在這里也感謝所有關(guān)心、向幫助過我的朋友和我所愛的朋友說聲感謝。感恩節(jié)快樂!
在現(xiàn)在社會里，我認為沒有多少人知道感恩節(jié)，多忘記了感恩是傳統(tǒng)的美德。也很少人做到感激別人。今天我很慶幸我選擇對了職業(yè)——幼師，我也熱愛我的職業(yè)，將走得更遠。讓深深的感受到感恩依然是存在的。
今天園里組織感恩節(jié)活動，孩子們一路唱歌，帶領(lǐng)孩子去感恩，逢人就說感恩節(jié)快樂。在開始我也是很別扭，這是我第一次過感恩節(jié)，看孩子們的熱情，也感染了我，我也跟孩子們一樣帶著感恩的心去感恩別人。當(dāng)中遇到很多感人的事。其中印象讓我最感人的事：
我們的隊伍穿越馬路的時候，剛好有的士開過來，他停下車讓我們過，當(dāng)中老師也多次讓司機師傅先開過去，反復(fù)多次讓對方先過馬路，穿越馬路時，老師和孩子就朝司機叔叔：謝謝叔叔，祝叔叔感恩節(jié)快樂。司機也伸出手豎起大拇指，來表示感謝。人無完人，人與人之間要互相體諒、互相關(guān)愛。每個人的能力也不同，只要都能將自己那顆感恩的心，自己那點微薄的力量，奉獻與他人，奉獻于社會。那生活就美好。如果每個人都讓出那么一小步，世界就更美好。
穿過馬路，看到騎三輪車收廢品的老爺爺，他停下來把車往里推，孩子們看到就說老爺爺感恩節(jié)快樂，老人很開心的笑了。當(dāng)孩子想上去擁抱他，送花壞和賀卡時，他說不要，說著謝謝就往后退，不想讓小孩們抱他，因為他擔(dān)心自己的衣服弄臟孩子們就一直往后退。孩子們也還是主動上前擁抱了爺爺，并送上自己的衣服。我可以清晰的看到老人眼里的淚花和激動，也擁抱孩子。此時我的心觸動了也閃著淚光，連忙拍下這感人的畫面。
其實每個人多需要關(guān)懷，哪怕一聲問候也是暖暖的，并深深的記在心里。
其中汪越小朋友說了一句：感恩在路上。是啊，感恩是在路上，是在我們的.身邊的每個角落，一個小孩都能說到，為何我們做不到嗎?從現(xiàn)在就讓我們?nèi)プ霭?，懷著感恩的心感謝身邊的每個人吧!
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。
感恩教育中的教師篇五
在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常可以見到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見一個乞丐”、“真慘啊，今天摔了一跤”……這個世界對他們來說，永遠沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。
我班有個學(xué)生，他整天跟著我，敘敘叨叨一些事。有一天，他跟我說他經(jīng)常倒霉，到現(xiàn)在總有80多次了。要知道他現(xiàn)在只是一個二年級的小孩，可是看他的樣子，似乎真是覺得自己很不順，一副悶悶不樂的樣子。這讓我這個做老師的，突然感到肩上又有任務(wù)了，我覺得對這幫小孩，也該對他們進行感恩的教育。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。
感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現(xiàn)實的逃避，更不是阿q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。
中國人似乎根本不知道有這樣一個洋節(jié)。在很多中國人眼里，“感恩”這個話題太嚴(yán)肅了，而中國的傳統(tǒng)教育中也有“施恩不圖報”的觀念。但是在實際中，我們發(fā)現(xiàn)對孩子們進行感恩教育是非常必要的。
感恩教育中的教師篇六
軌道距站臺約有一米多深,寬度僅夠一輛地鐵通過,威斯利?奧特里明白,一旦地鐵進站,將沒有任何藏身之地,一定要盡快把青年人弄上月臺.青年人這時橫爬在鐵軌上,身體仍抽搐著,他再次喪失了意識.不知是他摔下來時受傷,還是抽搐碰撞在鐵軌上,他的頭部在流血,臉上清晰可見一道道紫紅色淤血.
作者：吉轉(zhuǎn)寄作者單位：刊名：駕駛園英文刊名：worldofdriver年，卷(期)：“”(5)分類號：關(guān)鍵詞：
感恩教育中的教師篇七
“老師，今天奶奶送我來的?！薄袄蠋?，我媽媽出差了，今天姥爺接我?！泵刻煸诮铀秃⒆拥沫h(huán)節(jié)中，我們看到了太多老人的身影。兒女忙于工作，照顧下一代的任務(wù)基本都由老人來承擔(dān)，這是當(dāng)今社會很普遍的現(xiàn)象。寒冷的冬日，是老人帶著孩子走進幼兒園大門，為了讓兒女能多睡一會兒，他們甘愿承擔(dān)起這一切。
老師常常教導(dǎo)孩子要感恩父母、親人，而年輕的家長們因為有老人幫忙照顧孩子才能安心工作，是否也應(yīng)該喚起他們對父母的感恩呢?因此，我們想抓住感恩節(jié)的教育契機，邀請一家三代人來參加感恩節(jié)親子活動，使孩子、家長們明白愛與付出是相互的，每個人都應(yīng)該懷著一顆感恩的心面對生活。
豐富幼兒對感恩節(jié)的了解，為開展活動奠定基礎(chǔ)。
趁著孩子們你一言我一語的熱乎勁兒，我們又將問題拋了出來：“你想怎樣感謝對你好的人呢?”“回家后親親抱抱他們?！薄拔蚁氡硌荨陡卸鞯男摹??！薄拔乙投Y物給他們。”幼兒爭先恐后地說著自己的想法。我們告訴孩子們要邀請家人來參加感恩節(jié)親子活動，他們高興極了。
準(zhǔn)備工作如火如荼地開展起來了，幼兒用吸管當(dāng)花莖，用彩紙折花、綠紙剪葉粘貼在花莖上，制作出一朵朵漂亮的康乃馨，準(zhǔn)備在節(jié)日當(dāng)天送給親人;三四個小朋友一組，一起商量一段感謝家人的話，教師錄下來并編輯成“聽聽孩子們的心里話”的感恩視頻。我們還請家長提供孩子們從出生到現(xiàn)在的成長照片(之前先不告訴家長提供照片的用途)，由老師整理編輯后加入歌曲，制作成寶寶成長記錄視頻。
除此之外，孩子們還編排了兩個有代表性的節(jié)目，活動當(dāng)天表演給家長看。在節(jié)目的準(zhǔn)備過程中，孩子們進一步感受著感恩的真諦，有時還會有感而發(fā)：“這么多人愛我們，我們好幸福啊?！?BR> 年輕家長錄視頻、寫愛心卡傳遞真情。
活動當(dāng)天，我們請年輕家長和祖輩家長前后錯開半個小時到場。
活動開始，孩子們將制作好的康乃馨藏在身后，列隊站好。年輕家長入場，孩子高呼：“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您!”說完將花兒送給父母并抱一抱他們。雖然只是簡單的送花、擁抱，但許多家長的眼角都已泛起淚花。老師請年輕家長手拿康乃馨在操場上站成“心”形，錄制感謝老人的視頻。之后，在祝福卡上寫下感謝和祝福老人的話，貼在祝福墻上。
在這個過程中，年輕家長回憶著老人對自己和孩子的辛苦付出，心里不由泛起了感恩的漣漪，為活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
三代同堂，學(xué)感恩，傳幸福。
環(huán)節(jié)一：花兒傳遞，幸福延續(xù)。
接著，幼兒拍手歡迎老人們到來，年輕的家長將康乃馨花藏在身后列隊站好。老人們?nèi)胱?，年輕家長高呼“謝謝爸爸媽媽愛我、照顧我，您們辛苦了，我愛您”，將花兒送給老人并抱一抱老人，說一句心里話。此時所有人的感動都涌上心頭，享受著這一溫馨的時刻。
三代同堂，雖然每個人的角色、任務(wù)不同，但彼此都是相愛的，只不過含蓄的我們不善表達，生活、工作的壓力更讓我們將感謝藏在心底，大家都需要有這樣一個時間和空間來感謝身邊的人。
環(huán)節(jié)二：游戲“猜猜他是誰”
播放寶寶成長記錄視頻，每個孩子都有三張照片，先播放剛出生和一兩歲時的照片，幼兒和家長根據(jù)這兩張照片猜一猜照片上的'小朋友是誰。
下了幸福的淚水。這個環(huán)節(jié)以游戲的方式引領(lǐng)大家去回憶、思考和感恩，凝聚了三代之間的情感。
環(huán)節(jié)三：表演感恩節(jié)目，誦讀三字經(jīng)。
首先，幼兒表演了節(jié)目《我愛爸爸我愛媽媽》《感恩的心》，向家長表達感謝，很多家長都跟著一起表演起來。在《我愛爸爸我愛媽媽》的表演中，幼兒通過歌詞和動畫，了解爸爸媽媽給了自己一個溫暖的家;在表演《感恩的心》時，同步播放了名為《感恩父母》的幻燈片，達到了很好的共鳴效果。之后，全體家長、幼兒共同誦讀《孝順三字經(jīng)》，一起體會怎樣感謝身邊的人。當(dāng)老師問幼兒“這首三字經(jīng)告訴我們應(yīng)該怎樣做”時，孩子們解釋道：“爸爸媽媽上班很辛苦，我要給他們捶捶背”“爸爸媽媽批評我，我要認真聽”……引得家長們頻頻點頭。在這個環(huán)節(jié)中，有家長和大家分享了自己和孩子的趣事，現(xiàn)場充滿著感動和歡笑。
環(huán)節(jié)四：孩子話感恩，家長送祝福。
播放孩子們提前錄好的感謝家人的視頻，同時，孩子們跟著視頻大聲說出自己的感謝。孩子們雖不能將話說得很完美，但稚嫩的聲音和真誠的感謝讓很多家長又一次落淚了。年輕家長們?nèi)∠伦８？?，并帶著自己的孩子大聲地念給老人聽。司溢媽媽說：“感謝公公婆婆平時照顧我，還幫助我照顧孩子，讓我能安心工作，我和孩子祝福二老身體健康!”一句句質(zhì)樸而又真摯的話語讓大家的心更緊緊地相依在一起，將活動的意義展現(xiàn)得淋漓盡致。
環(huán)節(jié)五：我?guī)湍銇泶反繁?，你幫我來梳梳頭。
幼兒為爸爸媽媽捶背、梳頭，感謝他們的養(yǎng)育;年輕的家長為老人捶背、梳頭，感謝他們的培養(yǎng)和照顧，并分享著和孩子在一起的溫馨;老人給子女梳頭，表達對子孫無盡的寵愛。小小的舉動，溫馨的畫面，將活動推上了高潮。大屏幕上滾動播放著年輕家長們的感恩視頻，給活動畫上了完美的句號。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“4～5歲的幼兒能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞”的要求，同時提出“成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人”的教育建議。本次活動的每個環(huán)節(jié)都滲透著讓孩子從小學(xué)會體諒父母、感恩他人的道理，正是對《指南》這一精神的很好詮釋。
感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任。感恩節(jié)的活動結(jié)束了，但是感恩教育滲透到了幼兒日后的生活中?！拔易蛱鞄湍棠檀繁沉??！薄鞍职謰寢屓ド习鄴赍X，我在幼兒園學(xué)本領(lǐng)，回去表演節(jié)目給他們看，讓他們高興?！薄拔业募t色畫筆沒水兒了，是小馬借給我的，我喜歡他?！薄⒆觽兡苤饾u認識到別人對自己的好，還能將自己的感謝表達出來，這真是讓人欣喜。
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家長們也紛紛發(fā)來了活動感想，銘銘爸爸這樣寫道：“如今的孩子?；径际仟毶优?，一個孩子由六個家長圍著，他們接受了太多的愛。我們這些年輕的家長雖已為人父母，但還讓自己的父母為了孩子操勞，我們都太不懂事了。這次活動，讓孩子、大人都明白了，要用一顆感恩的心去面對父母、親朋。生活是一面鏡子，當(dāng)你心存感激，生活也將賜予你燦爛的陽光?！闭鎿吹慕涣髯屛覀兒图议L產(chǎn)生了共鳴，家長們也對幼兒園的工作更加理解和支持了。
在感恩節(jié)三代同堂的親子活動中，孩子、教師、家長收獲了以情待人的品德，家園共育收獲了信任，也將大家的感恩情落在實處。
感恩教育中的教師篇八
在感恩節(jié)當(dāng)天下午我們進行了“感恩節(jié)半日開放活動”，通過感恩節(jié)的活動培育孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的心，懂得感恩、學(xué)會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日?；顒又?，讓孩子學(xué)會愛家人、愛朋友、讓幼兒在布滿愛的環(huán)境中更好的成長。
活動中幼兒在一個關(guān)于愛的繪本故事中學(xué)會了表達自己想感恩的人，孩子們無拘無束的表達著《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲，接著進展了《大手護小手》活動，孩子們用實際行動表達了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護手霜時家長感到驚喜和意外的幸福，孩子們爭先恐后的為教師也擦上自己的.護手霜，真的是好感動的一刻。
在親子嬉戲《恰恰恰》中，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子根據(jù)教師的指令嬉戲，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗親子嬉戲的歡樂。為了讓我們的感恩活動更富有意義，最終在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達出了自己想感恩之人，展現(xiàn)到心型展現(xiàn)板上，家長和孩子們都參加其中，很快布置成一個其樂融融的愛心世界，上面布滿了每一個家庭親自制作的獨具匠心的祝愿卡，孩子漂亮的畫面和父母感謝融入其中。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起共享，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容，我很滿足孩子們的表現(xiàn)，我想是由于他們也像我一樣知道感恩，學(xué)著會感恩了吧!
在家長的一聲聲贊許中圓滿完畢了感恩節(jié)半日活動。家長對教師的工作更是大力支持，局部家長主動幫忙教師整理班級環(huán)境衛(wèi)生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開，我為此而感謝，因此而感恩一切，在以后的工作中，連續(xù)做好自己的工作。
感恩教育中的教師篇九
親愛的教師、小朋友們：
大家好！
我在幼教的沃土上已經(jīng)走過一個春秋了，回憶這一年多以來，真是悲喜交加，有耕耘，有收獲，有喜悅的汗水，也有眼淚的苦澀。
從我踏入幼兒園這片圣潔的沃土?xí)r，一下子就感到了這是一個奇妙而奇妙的世界，這里是歡快的天地，童話的王國；這里是富強都市里的一片綠蔭，喧囂塵世中的一方凈土。這里是人性的起點，也將使人性的歸宿。
當(dāng)我每天迎來那一張張得意的笑臉，看到那一雙雙真的目光；聽到那一聲聲稚嫩的問候時，內(nèi)心那種幸福和機動油然而生，我為自己選擇的職業(yè)而傲慢、而驕傲。也正是從那時起我就立志要用自己全身心的'愛照看、呵護好他們。由于愛是人間的春風(fēng)；愛是生命的源泉；愛是人世間最宏大的情感；愛更是無私的奉獻！冰心先生曾說過：“有了愛，便有了一切”正是這份愛鼓勵我這名一般的幼兒教師將自己的青春、才智、愛心、奉獻給了每一名幼兒，奉獻給了教育事業(yè)。
依舊記得剛剛參加工作的我，是那么的布滿向往，有著自己的抱負與理想，特別感謝xx幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們給了我這樣好的一個時機，讓我進入了我園的大班，讓我在工作中實踐，實現(xiàn)我的向往、抱負與理想。
愛是人類特有的，最宏大的情感，假如說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的，全部的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛的表達在很多的方面上：一個眼神、一個摩挲、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。
其實大家都知道擁抱是一種溝通、是一種溝通。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩(wěn)定心情，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的歡樂。愛是一種體態(tài)的語言，表達了豐富的情感，更能讓人承受和理解。孩子們更能體會到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作、外表化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具備了承受并感知外界信息的力量，他們能對一眼神、一動作、一語氣等中感覺到，并作出快速地推斷：你對他愛還是不愛？然后作出相應(yīng)地反響。
固然愛并不是簡潔的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會毀了孩子。會影響孩子的安康成長。因此，不能對幼兒放任自流。不過也不是由于愛他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨、指責(zé)。其實“過錯”在幼兒成長中，有著很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是由于他們的無知。
在幼兒體會到我們的愛時，他們同時也學(xué)會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會覺得很美妙，從而就會覺得更加歡樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否認呢？當(dāng)我們面對那些純真得意的孩子時，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢？因此盼望不要吝嗇你的愛，好好地呈現(xiàn)出你的最美的語言。
感謝大家！
感恩教育中的教師篇十
人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。
人生一世，不能不有一種感恩的心。在這個世界上，誰都需要有一種感恩的心，隨時需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛，我的智慧，我的整個生命全部都獻給教育事業(yè)。
這個世界上，讓自己感激的事情還有很多很多。一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣，學(xué)會感恩也就是學(xué)會了生活。人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走的幸福，但我依然應(yīng)該感恩我周圍的一切，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中，讓那人間的溫暖和快樂充實在自己的心間，讓自己體會到生活原來是那么的美好，值得自己去珍惜和擁有。引用一句《感恩的心》歌中的話，就是：感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……在尊師重教的今天,黨和人民政府對人民教師關(guān)懷備至，稱教師為“人類靈魂的工程師”：教師在社會上也受到人們的尊重，得到各種榮譽...為了表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育者的功績，提高教師的社會地位，鼓勵教師終身從事社會主義基礎(chǔ)教育事業(yè)，給教師發(fā)放崗位補貼和課時工資,讓每位教師感到政府對教師的人文關(guān)懷.感受到自己身負的重任.讓我們把更多的精力投入到教育教學(xué)中.每當(dāng)看到一批批學(xué)生升入高等學(xué)府,我們心理那份成就感和自豪感就油然而生.我感到最滿足的是選擇了教師這個職業(yè).也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè),受到社會的尊重.
一直以來，我深深地感謝家長的信任和支持!我清楚的知道,孩子是家長的心靈寄托生命的延續(xù)，希望之光。而今天，家長又把孩子送到我們教,這也就是把希望交給了我們，把孩子的成長與未來托付給了我們，把自己的信任寄托給了我們，家長的關(guān)心、支持與信任就是我們的巨大動力。所以，我們不敢也不會懈怠，只會信心百倍地努力工作，把您的孩子當(dāng)成祖國的花朵，用心血去澆灌、去呵護，把您的孩子培養(yǎng)教育得更加優(yōu)秀，不負您對我們的希望和重托。愿我們的付出能使您們更加滿意、放心。
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成就一番事業(yè),離不開我們身邊的每一位親人和朋友，是他們支持我把每個學(xué)生前途命運的教育工作放在第一位,無論是在物質(zhì)和精神上,親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容,配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個動力，使我在教師這個舞臺上進一步實現(xiàn)了人生的價值。人說：教師是紅燭，燃燒了自己，照亮的學(xué)生。即使是這樣，作為教師的我，仍然感到驕傲和自豪。
感恩教育中的教師篇十一
各位老師，同學(xué)們：
九月的艷陽孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來了美的贊歌：教師，一個樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業(yè)。播種希望，傳承文明，規(guī)劃未來，用自己默默無聞的生命譜寫著時代的華章。
教師，有人說是人類靈魂的工程師，也有人說，是蠟燭，是春蠶，奉獻了自己，成就了別人。我卻認為，教師是學(xué)生成長道路上的引路人：在人生的十字路口，教師給學(xué)生指明了前進的道路;在可能走入岔道或歧途時，教師把他引回正道;在迷茫，在“山重水復(fù)疑無路”時，教師撥云見日，指點迷津，讓他豁然開朗，“柳暗花明又一村”。
教師是清貧的，榮華富貴，高官厚祿與他無緣。往往一身衣服洗了又洗、補了又補還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢還要精打細算，家有老還有小，還有更需要的學(xué)生，自己只是一個保管員。當(dāng)華燈初上、推杯換盞時，教師在朗朗的書聲中自我陶醉;當(dāng)夜深人靜鼾聲如雷的.時候，教師還在燈下埋頭批改著作業(yè);當(dāng)烈日炎炎都龜縮于空調(diào)的涼爽中時，教師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚文字;當(dāng)冰天雪地寒風(fēng)刺骨時，教師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手;當(dāng)災(zāi)難來臨時，教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。面對現(xiàn)實的種種不平衡，教師沒有丟棄本職工作，樂此不倦，兢兢業(yè)業(yè)。
教師是富有的，他有著豐富而淵博的知識，把平生所學(xué)一點不剩的撕心裂肺的全給了學(xué)生;他有著大海般的遼闊和深遠，有著藍天般的博大和湛藍，哪怕是身體再累，情緒再壞，只要是學(xué)生的一個問題，馬上精神百倍，津津樂道，雖然剛剛發(fā)了某學(xué)生的脾氣，但只要是該生要求，教師一呼百應(yīng)。教師的“花園”時刻都爭奇斗艷，教師的“桃園”永遠芬芳。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，是把名字刻在學(xué)生心靈上的，這才是真正的永存。
感恩教育中的教師篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我是xx小學(xué)四年級學(xué)生。今天，我要演講的題目是《紅燭頌》。
站在三尺講臺上的您，在黑板上涂抹著自己的青春和理想，讓粉筆屑染白了雙鬢，而您卻沒有任何的怨言。只是希望自己做得更出色，更好！老師，是您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您推崇真誠和廉潔，以此看作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們每一個學(xué)生心目中的楷模。在我們的心目中，您是嚴(yán)厲的父親，又是慈祥的母親。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您的點點滴滴，永遠珍藏在我們記憶的深處。
記得那是個異常寒冷的傍晚，放學(xué)后不久，您還在教室里批改作業(yè)，忽然有學(xué)生來告訴您，xx同學(xué)在拐角處被車撞了，您急忙放下筆，就往門外跑，由于匆忙，衣服竟被門框撕開了一道長長地口子，羽絨紛紛揚揚，飄了一地；快到出事地點了，您還摔了一跤，渾身是土。就是那一天，我們第一次看到您發(fā)怒，第一次聽到您爭吵，第一次見到您的“狼狽相”――頭發(fā)亂了，衣服破了，渾身羽絨和泥土。雖然，xx同學(xué)沒有什么大礙，但是您的腿卻疼了半個多月。這就是您，我們敬愛的老師！
老師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我們虔誠地祝福您：康樂、如意！我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我們這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是激流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。xx老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
我的演講完了，謝謝大家！
感恩教育中的教師篇十三
尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自xx班的xxx，今天我國旗下演講的題目是“感恩教育，感恩教師”。
心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢。用慚愧心看自己。用感恩心看世界。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多的.....在這里，我要感恩我的老師.
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡"老師”這兩個字....這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露.我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師.感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事.它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:
課堂上,一-道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的”老師好"，這也是感恩; 感恩是愛在根源，也是快樂的必要條件。米盧在執(zhí)教中國國家足球隊時經(jīng)常引用的一句話就是“態(tài)度決定一切”。是的，你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己;你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度;你改變不了過去;但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人，但你可以控制自己;你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天;你不可能事事成功，但你可以事事盡心;你不能延伸生命的長度，但你可以拓展生命的寬度;你不能選擇嬌好的容顏，但你可以展現(xiàn)燦爛的笑容。如果我們對生命中所擁有的- -切都能心存感激，便能充分體會到人生的快樂、人間的溫暖、人生的價值，就會使生命如夏花之絢爛!
我的演講完畢，謝謝大家!
感恩教育中的教師篇十四
尊敬的老師、親
愛
的
同學(xué)
們：
大家早上好!今天我講話的主題是“學(xué)會感恩”。
讓我們先來聽兩個小故事：
故事一：一個喝父母血的人
農(nóng)民陳幫順有三個兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)，為了供應(yīng)小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳幫順和病弱的老伴不得不賣血換錢，連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良，自讀大學(xué)后6年都沒回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場陳幫順含淚呼喚時，滿座學(xué)子無不為之動容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對事后千辛萬苦找到他的央視記者說：“我爸在電視臺這么說我，他有病，他是一個殘酷無情的人”。
故事二：忘恩負義的人
東北有一位孤寡老人，用自己三百多元的退休金和每天早出晚歸拾荒所賺來的錢，同時資助三個家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生，每人每月50元。在他們求學(xué)的幾年中，最多的一位共獲得老人2100元資助，最少的一位也有1650元。他們?nèi)″X時，言辭也頗為動聽。然而，畢業(yè)工作后音信全無。
活的困難，有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向，甚至有人用肩膀、身軀把你舉起來，讓你攀上人生的高峰你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明
幸福
的彼岸。你能不心存感激嗎?你能不思回報嗎?古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報——這是人類廣為傳誦的美德。感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個有良知的人的起碼品德。我們應(yīng)該感恩我們的父母，是他們賜予我們生命，把我們養(yǎng)育，父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發(fā)與皺紋。我們應(yīng)該感恩我們的老師，是他們賜予我們知識，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆末。我們還應(yīng)該感謝朋友對我們的協(xié)助之恩，社會對我們的關(guān)愛之恩，軍隊對我們的保衛(wèi)之恩，祖國對我們的呵護之恩!
同學(xué)們，“感恩”體現(xiàn)在
生活
的每一個細節(jié)中，讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達出發(fā)自內(nèi)心的謝意吧!感恩不難，多笑一次，多說一聲“謝謝”，多幫助別人一次，這會是對曾幫助過我們的人最好的
心靈
慰藉。同學(xué)們，讓我們牽起雙手，揚起感恩的風(fēng)帆吧!
我的講話完畢!謝謝大家!
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如
黨團
集會、
專業(yè)
性會議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的.鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有
什么
聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《
怎樣
才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
感恩教育中的教師篇十五
尊敬的老師，親愛的`同學(xué)們：
大家好！
我是天星小學(xué)年級學(xué)生。今天我演講的題目是《感恩老師》。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；但我要感恩您――敬愛的老師。是您打開了智慧的大門；是您給了我前進的動力；是您給了我飛翔的翅膀；是您給我指明人生的方向。老師就像是一支紅燭，一點一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他們的一聲：“老師，您辛苦了?！蔽乙脙?yōu)異的成績，用可驕的成功，用一點一滴的進步來告訴您――敬愛的老師：“老師，我能行！”
時光匆匆流逝，冬去春來，看到您的兩鬢又添了不少銀絲，我想對您說：“老師，您辛苦了”。每當(dāng)夜深人靜的時候，您還在備課、批改作業(yè)，我還想對您說：“老師，您辛苦了”，每當(dāng)我們遇到不懂的問題時，您都很有耐心的給我們講解，看著您，我再想對您說：“老師，您辛苦了”。
俗話說：十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。老師，您辛苦了。
我的演講完畢，謝謝大家！
感恩教育中的教師篇十六
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪些事情感動過？這次高二年級語文月考卷中有一篇文章，題目是“假如今天是我生命中的最后一天”，我覺得這個題目很好，于是在班級中作了一個調(diào)查：假如今天是我們生命中的最后一天，你會做哪些事情？臺下發(fā)言較為涌躍：有的就說，我們要好好地吃一頓，有的說要好好地玩，還有的說什么都不做……各種答案五花八門。這時候我想起以前看到過的一篇報導(dǎo)：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因為天氣太熱，氣溫過高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親一直沒有蘇醒過來，令眾多醫(yī)生束手無策，最后還一個護士想到一個好點子，在母親的耳邊輕輕地說“高考結(jié)束了”。
話還沒說完，母親便坐立起來，大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣？！”在這個生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊，她永遠把兒子放在了第一位，因為關(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長在遇到這種情況的時候，也同樣會為你們付出的，因為你是她的孩子。他們愛你，她們關(guān)心你勝過自己的生命。
國家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢？如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們實際的行動來關(guān)愛我們的父母！同學(xué)們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報答養(yǎng)我育我的父母！為他們獻出自己的一份愛心。
還有一篇報導(dǎo)，一位不識字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子，兒子驚奇地發(fā)現(xiàn)母親手上的手鐲不見了，便問他母親手鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個藍布包，說：“娘用這副手鐲給你換回來兩本“天書”，這回俺娃考大學(xué)可是有希望啦！”看著母親充滿笑意的臉，兒子感到很驚奇，這個世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書”??？社會上的騙子這么多，該不會是上當(dāng)受騙了吧？接過布包，層層打開，果然，那兩本所謂的“天書”，不過是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，準(zhǔn)備說出真相，希望找到騙子挽回損失?？墒钱?dāng)他看到母親滿臉的皺紋和充滿希望的雙眼的時候，兒子放棄了。他實在不忍心告訴他母親這個殘酷的事實，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊！于是便笑著告訴母親：“娘，你回去吧，我記下啦！一定考好”！望著母親漸漸離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很傷心，回去后，兒子便把這個充滿愛意的“天書”擺放在最顯眼的位置，讓它激勵自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的成功，北京的一所重點大學(xué)錄取了他，他從此踏上了人生的正軌。
記得我讀中學(xué)的時候，爆發(fā)了美伊戰(zhàn)爭和轟炸南聯(lián)盟事件?？粗娨曅侣劺锩刻觳粩嘧兓膽?zhàn)況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強大的中國，而非伊拉克或是南聯(lián)盟，我們的國家保證著我的生命和財產(chǎn)不受外敵的侵害，我用不著成天提防著導(dǎo)彈的襲擊。路上遇到人民警察的時候，我會感到特別地親切，因為是他們用辛勞維護了整個社會的穩(wěn)定和安寧，讓我不必擔(dān)心歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學(xué)們，為了我們國家的更加繁榮和富強，為了我們的母親的強健和安康，努力吧！我相信，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得成功，我們也將無悔！
感恩，它雖說是一個行為動詞，但它不止需要行動，更重要的是需要做到真心實意。簡單地說，感恩便是感激，發(fā)自內(nèi)心的感激。你們知道每年11月的第四個星期四是什么節(jié)日嗎？是美國的感恩節(jié)。每年的那時，美國人都要感謝上帝。而對我們高中生而言，我們也要感謝“上帝”，不過，這是賦予我們生命的“上帝”——我們的父母。
我與大多數(shù)人一樣，從小到大最疼愛自己，最值得感謝的便是自己的親生父母，他們無論在物質(zhì)上還是精神上都對我的成長起了至關(guān)重要的作用，自然，感謝他們對我那如天高，似海深的思情是理所當(dāng)然的。
我有一個親身體驗，只要不與父母頂嘴，少惹他們生氣，與父母多談?wù)勑模c他們“資源共享”，父母每天都能樂呵呵的，所以我的“感恩計劃”便是：讓他們少生氣，多高興，每時每刻都愉快。別說，實施效果還真不錯呢！
以前，父母總和我為一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不愉快，而我也總是強烈堅持自己的立場，于是本來緊張的氣氛會像燒開水一樣“沸騰”起來，最終鬧得個不歡而散。后來我經(jīng)過深思熟慮后知道是自己不對，不應(yīng)該那樣“小肚雞腸”，要心平氣和，多多忍讓父母才對。于是不想看見父母不高興的我便準(zhǔn)備嘗試實施一套“感恩計劃”，使得父母隨時能以燦爛的笑容面對一切，也報答一下父母對我的感情。
說干就干。一天晚上，我坐在椅子上構(gòu)思題目，雙手撐頭。正巧給媽媽看見了，她卻誤解我，說我做作業(yè)不專心，“吊兒郎當(dāng)”的。我雖感到委屈，但為了避免一場“吐沫戰(zhàn)”，為了讓媽媽不生氣，為了“感恩計劃”的成功，我“忍辱負重”，沒有解釋，說了聲：“以后再也不了?！边@也因為我知道媽媽的個性：永遠為了自己的觀點“辯護”。我沒想到的是，此時此刻，我心中不但沒有了以往“頂嘴”時的負擔(dān)，而且還十分愉快，感到感恩的是感情的流露。令我更沒想到的是：沒過多久，媽媽卻“由陰轉(zhuǎn)晴”——笑咪咪的了。
怎么樣，這計劃效果不錯吧！
總之，能讓父母高興就是一種感恩的方法?！傲己玫拈_端是成功的一半”，我相信以后再次感恩還是會有“收獲”的。
感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學(xué)會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。
感恩教育中的教師篇十七
各位教師，各位同學(xué)：
大家早上好!今日我要講的主題是：人要有一顆感恩的心。同學(xué)們有時候可能有這樣的懷疑：世界上這么多人，我們應(yīng)當(dāng)感恩誰呢?其實我覺得，感恩不該是針對某一個人或事，而是應(yīng)當(dāng)用實際行動從細節(jié)做起，從身邊做起，應(yīng)當(dāng)懷著感恩之心去對待每一個人或每一件事。
一、感恩父母。
感恩父母的理由實在太多太多，我們無時無刻不在感受著父母的愛，而在我們?nèi)松穆猛局校改竻s始終在扮演付出者的.角色，他們不求任何回報，我們應(yīng)當(dāng)怎么感謝他們呢?其實，感恩的方式有許多種，比方，在父母回家時給他們泡一杯熱茶;比方，在她們休息時給他們?nèi)嗳嗉?比方在睡覺前對他們說聲晚安，晨起對他們說聲早晨好;比方在吃飯時主動給她們盛飯，等等，都會使他們欣慰。
二、感恩教師和校領(lǐng)導(dǎo)。
是教師教我們學(xué)問與道理，讓我們成長與進步。教師們從各方面無私的培育著我們。她們不但教給我們學(xué)問還教給我們做人的道理，告知我們不行以撒謊，要誠懇守信。我們的校領(lǐng)導(dǎo)們也很平易近人，讓我們覺得在學(xué)校里過得很歡樂!我們只有努力學(xué)習(xí)，成為一名德智體美全面進展的好學(xué)生，這才是對教師和校領(lǐng)導(dǎo)最好的感恩。
三、感恩同學(xué)。
我們應(yīng)當(dāng)感謝和你親如兄弟姐妹的同學(xué)。是同學(xué)間產(chǎn)生了競爭，使你明白：學(xué)習(xí)很重要;是同學(xué)間的親切無間，使你明白：友情天長地久;是同學(xué)間的互幫互助，使你明白：要樂于助人。上課了，我們一起學(xué)習(xí);下課了，我們一起玩耍，我們一起共同成長。今日，我明白了，同學(xué)之間要友愛、互助，這就是對他們最好的感恩。
感恩教育中的教師篇十八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！鼻О倌陙?，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂的'火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福??！于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。?dāng)我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進呀；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀！
多少個難忘的日子呀！是您――光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。
在這樣的時刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
我的演講完畢，謝謝大家！
感恩教育中的教師篇十九
孩子們，我要給大家將一個寓言，一個年輕的商人，在黑暗的山谷里走夜路，天很黑，他迷路了。他抬頭看看星星和月亮，找不到走出大山的方向，冷冷的山風(fēng)撲面吹來，吹得他頭發(fā)都立了起來。這個時候，有一個聲音在他耳邊響起，年青人，地上有石子，撿幾顆，天亮了會有用的。他有些恐懼。這個時候，那個聲音依然哀求著，年青人，地上有石子，撿幾顆，天亮了會有用的。最后這個聲音苦苦哀求著：年青人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮了會有用的。于是他彎下腰，隨便地撿了幾顆石子，但是沒有想到的是，這幾顆石子竟奇跡般引領(lǐng)他走出了大山。天亮的時候，他張開手一看，原來昨天晚上撿到的是金燦燦的黃金啊。這個時候他后悔，為什么昨天晚上沒有多撿幾顆。這個時候他才知道，作晚的那個聲音是善意的，都是為了我好?？墒?，當(dāng)他轉(zhuǎn)過頭去，黑壓壓的大山，連成了一片，根本找不到回去的路。已經(jīng)來不急了，因為機會是有保質(zhì)期的。
孩子們，我們今天在學(xué)校里讀書,如果你再不努力讀書,那么你未來也會成為故事中的主人公,你們的爸爸、媽媽、多少成年人在和你們一樣年齡的時候，在他們不愛讀書，不愛學(xué)習(xí)的時候，總會有一個聲音在他耳邊響起，那是爸爸、媽媽的聲音，那是所有愛他的老師的聲音。他們在訴說著同樣的一句話：孩子，好好讀書吧，將來會有用的。孩子啊，好好讀書吧，將來會有用的！
人生苦短，兩三萬天，彈指一揮間。用在學(xué)習(xí)上至少有四分之一的時間，是你的老師在陪伴著你。你有沒有想過，老師不容易??！老師也有自己的爸爸媽媽，有的也有自己的孩子。有多少節(jié)假日，我們的老師沒有時間陪在爸爸、媽媽的身邊，沒有時間領(lǐng)著自己的孩子逛公園，而是陪在你們的身邊，和你們在一起。一位全國優(yōu)秀教師，她說：我的女兒已經(jīng)5歲了，她跑到我的身邊對我說：媽媽，你不是一位好媽媽，你不稱職。你把那摸多的時間都給了你的學(xué)生，我多摸希望你不是我的媽媽，你是我的老師該多好??！這是所有做過爸爸媽媽的老師都體會過的。
女兒高考沒有結(jié)束，就不要告訴她。因為那里的孩子太需要她了?？荚嚦煽兂鰜砗?，她這個班一半以上的同學(xué)考上了重點大學(xué)。女兒拿著同學(xué)的成績單來到爸爸的墳前，撲通，跪在爸爸的墳前，對爸爸說：爸爸我來看你了，我對不起你，再你最需要我的時候，我把時間給了我的學(xué)生，希望爸爸能夠原諒我。但是，我相信爸爸一定會理解我。因為你曾經(jīng)也是一位優(yōu)秀的人民教師啊。
孩子們，有良心的新建中學(xué)的孩子們，你愛不愛你的老師?。。▽W(xué)生回答）如果你是愛你的老師，就抬起頭來，面向蒼天，大聲地喊出來：（喊三遍）老師，你辛苦啦！老師，我愛你！孩子們，請你主動地走到老師的面前去，向你的老師行一個中國最傳統(tǒng)的禮，深深地鞠一恭。（90度）。
下面，我給大家講一講關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的事，我要告訴你們，你們一定要學(xué)會上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)是工具不是玩具。你把互連網(wǎng)當(dāng)工具，你就可以學(xué)到很多知識，成為有用的人。如果你把互連網(wǎng)當(dāng)玩具，你就會玩物喪志，就會成為對社會沒有用的人。所以，我們一定要正確對待網(wǎng)絡(luò)。
最后祝同學(xué)們身體健康！天天向上！學(xué)業(yè)有成！
祝全體老師身體健康！萬事如意！桃李滿天下！