大班數(shù)學教案及反思篇一
1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
3，培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的交流。
1，提問，你是怎么排的.？
2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調排列的規(guī)律性。
3，討論和小結，練習表述：xx和xx是按照xx順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。
三、小小設計師。
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識學習的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學習興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動反思：
活動前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。
這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經(jīng)過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等?；顒雍竽芨⒆右黄鹦〗Y，讓孩子說說自己是怎樣連接的？如看圖卡的接口有幾個？引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經(jīng)驗。
大班數(shù)學教案及反思篇二
1。初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
1。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
大班數(shù)學教案及反思篇三
1、掌握1――10的順數(shù)和倒數(shù)。
2、知道順數(shù)時是逐一增加，倒數(shù)時是逐一減少。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
小狗過橋圖片一張、1――5數(shù)字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。
1、開火車――復習5以內的順數(shù)和倒數(shù)
2、小狗過橋
(1)欣賞彩橋
“小狗想到家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”(幼兒自由討論，教師總結)
橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。
教師：“橋的'第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成?！?1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……)
(2)數(shù)臺階
教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階?”
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。
教師：數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
教師：小狗回家時已經(jīng)走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數(shù)數(shù)。)
3、幼兒操作
(1)編號碼：八位數(shù)的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號碼?？梢皂様?shù)填，也可以倒數(shù)著填。(倒填時一定要根據(jù)老師提供的四個數(shù)字進行倒填)
(2)數(shù)花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數(shù)數(shù)，直到10。接著倒數(shù)，每次拿起一個，再數(shù)數(shù)，練習倒數(shù)。(10人)
(3)搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數(shù)數(shù)。(4人)
教學反思：
本節(jié)活動，我為幼兒準備了豐富、鮮艷的活動教具，激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動緊緊圍繞著活動目標進行，條理清晰，幼兒易于理解，整個活動在幼兒歡快的氛圍中達到了活動目標，很好的解決了活動中的重點和難點。
大班數(shù)學教案及反思篇四
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2、學習5以內數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄。
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
重點：能理解5的組成與分解。
難點：能熟練操作作業(yè)單。
1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”
2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。
3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄。
4、教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)。
5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。
6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
活動延伸：
在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解。
在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的';有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學課的樂趣。
大班數(shù)學教案及反思篇五
一、活動目標1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動準備1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。
（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰?，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進行游戲：看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的。
師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數(shù)學《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學習制作。
剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！
幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！
大班數(shù)學教案及反思篇六
師幼問好，師：“今天老師要跟大家玩一個快快做的游戲，請大家聽指令，看誰做得快！”教師發(fā)出指令，如，早上是爸爸送來的蹲下，不是爸爸送來的的小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手。幼兒聽指令快速做出相應動作。
小結：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動作，第一次按照早上是否爸爸送來的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組。
2、集體活動。
（1）創(chuàng)設情境：十個娃娃來做客。
師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個?。ㄊ畟€）他們各有特點，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊，把有相同特點的分在一起，誰能來幫助他們呢？”教師邀請舉手的小朋友上來操作，并說說理由。
小結：原來像xx小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。
（2）請幼兒操作學具，說說自己的分類方法，是按照他們的什么特征分的，如衣服樣式、性別、動作等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒的擴散性思維。
師:“請認真觀察，這十個娃娃還有沒有其他相同的特點呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準備了十個娃娃，請你們也來分一分?！薄罢堈l上來說說自己的分法呢？”
小結：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀察力很不錯哦！像你們這樣，通過觀察從多個角度找出物品的特征進行分類就是多角度分類。其實多角度分類在生活中應用得很多的。
4、分組活動。
師：“咦！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作，幫它們進行多角度分類，請你們商量要選擇分的.物品?！?BR> 第一組：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。
第二組：分塑料玩具。將玩具按顏色、形狀進行分類。
第三組：分扣子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。
第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類。
教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法。
5、交流小結，收拾學具。
師：“在我們的生活中經(jīng)常會用到分類，我們今天學習的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時都能運用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔！我們今天的活動要結束了，請小朋友幫助老師把學具收拾好?！?BR> 大班數(shù)學教案及反思篇七
1、感受數(shù)學活動的趣味性。
2、掌握10以內數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。
3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數(shù)字卡若張。
1、學習10以內的順數(shù)。
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關系。
(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的`數(shù)量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習順數(shù)。
(3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。
2、學習10以內的倒數(shù)。
出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數(shù)字學習倒數(shù)10、9、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1。
3、練習順數(shù)和倒數(shù)。
教師報一個數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。
4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數(shù)和倒數(shù)。
第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。
數(shù)學區(qū)：把材料放在數(shù)學區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習順數(shù)和倒數(shù)。
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。
大班數(shù)學教案及反思篇八
1、了解路徑和目的地之間的關系，建立先后順序的概念。
2、學習通過一次路徑的改變或多次中轉到達目的'地。
1、情境導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問：
教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，因為今天他生日。
小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導幼兒認識起點和終點。
那一條路線最近?那一條路線最遠?
2、根據(jù)圖示的多次中轉到達指定的位置。
3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;)。
4、操作幼兒用書，并完成練習。
從玩具店到面包店應該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述，并標出路線圖。
在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然后用語言描述出路線，這樣孩子的學習積極性非常高，特別是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非?；钴S。這個活動的課堂氣氛為什么這么好?我總結了兩個原因：一是教師說的話少，孩子思考的空間大，挑戰(zhàn)性強比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場的路線，但由于時間關系最后沒有進行實踐活動。
大班數(shù)學教案及反思篇九
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。
3、購買禮物。
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
在導入部分，我通過問話讓學生說一說農歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個學生能說出是重陽節(jié)，我向學生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環(huán)節(jié)的.兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學過程中，大多數(shù)學生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛煉學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。
大班數(shù)學教案及反思篇十
1、認識1元和10元的幣值與數(shù)字對應;。
2、幣值的換算;。
3、書記符號與錢幣的對應;。
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
(一)引起動機。
1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論。
1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)。
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)。
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)。
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)。
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)。
小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……。
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)。
小結：操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動：
《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。
本節(jié)課學習內容：認識小面值人民幣，使學生認識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關系，并會進行簡單的計算。通過教材主題圖，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護人民幣。
本節(jié)課的亮點:。
1、呈現(xiàn)主題圖，讓學生感受人民幣在生活中的作用，要愛護人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀律較好，學生積極發(fā)言，注意力集中。
本節(jié)課的不足：
1、學生回答問題時，留給學生充分的思考時間。
2、讓更多的學生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學課堂。
3、讓學生知道要愛護人民幣，滲透愛國主義教育。
本節(jié)課的教育機智：根據(jù)一年級學生的思維特點，通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強。通過兒歌，調動學習積極性。
本節(jié)課的改進之處：上課學生回答問題時，給學生留充分的思考時間，讓更多的學生說一說，調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強，緊扣教學重難點。
在今后的教學中，亮點繼續(xù)保持，改進不足，讓孩子們感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學習興趣。
大班數(shù)學教案及反思篇十一
執(zhí)教人及單位：薛春曉青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園。
1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補、互換關系。
2.能運用6的多種分合方法進行游戲。
3.用數(shù)學經(jīng)驗學習解決生活中的問題，感受數(shù)學活動的有趣。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動重難點：
重點：感知整體與部分的關系，知道6分成兩份有5種分法。
難點：感知數(shù)字6的多種分合方法。
活動準備：
1.物質準備：ppt，背景音樂，跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干，數(shù)字密碼卡片，禮物盒子，創(chuàng)設超市場景。
2.經(jīng)驗準備：在家中與父母玩5以內的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等游戲并學習記錄，了解一個數(shù)(除1以外)可以被分成兩個小數(shù)。
活動過程：
一、游戲“找朋友”，復習5以內的組成，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗。
游戲“找朋友”，復習5以內的組成。
播放音樂“找朋友”，幼兒圍成一個圓圈拍手行走，當喊數(shù)字5時，與臨近的同伴抱成一團。
二、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法，理解互補、互換的關系。
1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結果的方法。
2.引導幼兒自主探索6的5種分法并進行記錄。
提問：當神奇的跳跳糖跳舞時，會跳出什么顏色呢？每種顏色有幾顆？
(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結。
出自 XuefEN.Com.CN
小結：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式，并且這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
3.通過觀察和分析，進一步理解組成式互補和互換的關系。
小結：一個數(shù)分成兩個數(shù)，一邊的數(shù)越來越大，另一邊就越來越小，每次分成的兩個數(shù)，合起來都是原來的數(shù)，這是互補。
(2)引導幼兒觀察分析6的組成式中的互換關系。
提問：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律？
小結：一個數(shù)分成兩個數(shù)，互換了位置，合起來還是原來的.數(shù)，這是互換。
三、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分。
1.請小朋友用6元代金券購買兩種禮物，要求買到的商品的價格合起來正好是6元，復習鞏固6的5種分和方法。
2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物，探索6可以分成多個部分。
小結：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分，還可以分成多部分。
四、游戲“密碼配對”，進一步鞏固6的組成。
介紹游戲玩法，引導幼兒合作領取禮物。
小結：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲，知道了6的5種組合方式，
還發(fā)現(xiàn)了互補和互換的規(guī)律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲，動腦筋解決更多問題。
活動延伸：
1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵幼兒參與計算和付款過程。
2.活動區(qū)域：將禮物盒子、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲，感受數(shù)學活動的有趣。
課后反思：
本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導一教師用書》大班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節(jié)活動?；顒訉ⅰ靶∝i佩奇去購物”的情景貫穿始終，通過游戲“神奇跳跳糖”，初步知道6有5種分法，分享交流學習互補、互換規(guī)律;通過“挑選禮物”，感知6可以分成2部分或多部分;游戲“密碼配對”，進一步鞏固6的組成。通過這樣的環(huán)環(huán)相扣、層層深入，逐漸掌握6的組成。
我認為本次活動的亮點有以下三個方面：
1.情景適宜，幼兒感興趣、參與度高。俗話說：“興趣是最好的老師?！币虼宋覀円獱I造幼兒感興趣的學習環(huán)境，而適宜的情景可以激發(fā)幼兒的興趣。本節(jié)活動采用了“小豬佩奇去購物”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。在整節(jié)活動中，幼兒始終保持高昂的情緒，不管是操作還是分享，都體現(xiàn)出幼兒高漲的積極性，成為活動的一大亮點。
2.“神奇跳跳糖”—一巧妙解決互換、互補規(guī)律。本節(jié)活動中需要學習兩個規(guī)律一一互補規(guī)律、互換規(guī)律。我設計了“神奇跳跳糖”并記錄，都有通過游戲很難發(fā)現(xiàn)互補、互換規(guī)律。通過分享環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)在幼兒面前，按照從上到下的觀察順序記錄時，互補、互換規(guī)律的排列自然而然就形成了，幼兒輕而易舉的就能發(fā)現(xiàn)這其中的規(guī)律，從而解決互補、互換規(guī)律。
3.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，環(huán)節(jié)循序漸進?；顒釉O計由簡到難，通過復習、探索、總結、復習等多種教學手段進行教學，符合幼兒學習的年齡特點和大班幼兒的學習規(guī)律，在操作中較好地掌握了6的組成，并且引導幼兒嘗試探索6的多部分組成，擴散了幼兒的發(fā)散思維，較好的完成了教學目標。當然，本次活動也有不足之處。例如：對幼兒的回答有時不能很好的進行回應，回應的技巧還有待繼續(xù)提高。在日后執(zhí)教中，我將繼續(xù)提高教師自身的專業(yè)水平和教育智慧。
大班數(shù)學教案及反思篇十二
活動目標：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
活動過程：
1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。
3、購買禮物。
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
5、師總結：我們在買東西的`時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
設計思路：
新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
大班數(shù)學教案及反思篇十三
1、正確感知10以內物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關系。
2、學習用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備。
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標有相應的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖。
3、音樂課件。
4、幼兒學習資源?第20~21頁。
活動過程。
1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導幼兒觀察圖片，并說出自己觀察的結果與方法。
師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。
2、游戲“抱團”。
(1)玩法：幼兒隨音樂四散走，當音樂停止時，幼兒根據(jù)教師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
(2)教師提問：
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引導幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊”。
(1)玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。
4、游戲：“占格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當音樂停止時，引導幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應的空格中，看誰站得又快又準。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復進行。
一年級小朋友處于形象思維階段，學習抽象數(shù)的大小時有一定困難，教學時我先復習1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序，然后請學生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學生初步的數(shù)感，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應的方法比出誰多誰少。在這個基礎上再來引導學生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導入用“小猴吃水果”這一故事很好地調動了學生的學習興趣，增強了學生的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學知識有機地聯(lián)系起來，使學生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法，同時感知生活中處處有數(shù)學，體會數(shù)學符號簡潔、明了的應用功能。
用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關系是重要的數(shù)學思想方法之一。從小學一年級開始，學生不但要學習運算符號“+”、“—”，還要學習關系符號“”、“”和“=”。如何讓剛入校門不久的學生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內小朋友要認識三個符號朋友“”、“”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學生自己說一說“”、“”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導學生用形象易懂的語言去記憶三種符號?！皟蛇厰?shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號;左邊小，小于號”，“大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學生已理解后，我設計了一個小游戲：“看誰舉得對”，教師說符號名稱，學生舉出相應符號;“看誰擺得好”，教師說符號名稱，學生用小棒擺出相應的符號。最后安排補充練習，以加深學生對符號的印象，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。
大班數(shù)學教案及反思篇十四
活動前，我為讓幼兒能對數(shù)字的排列有個概念，我先讓幼兒為汽車設計車牌號，幼兒操作情況較好，讓幼兒為本次活動有了一定的知識經(jīng)驗。而且，這次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒對現(xiàn)代通信工具非常熟悉，設計電話號碼，讓他們知道電話號碼數(shù)字不能相同，如果數(shù)字相同，那么數(shù)字之間的位置就要不同，幼兒通過排列數(shù)卡后，得出了這個結論。
本次活動中，我做到了多元互動，幼兒與幼兒之間的互動：在第四環(huán)節(jié)中，幼兒相互討論，提供了幼兒相互學習的機會。我還即興的添加了教師與幼兒的互動：活動的最后一個環(huán)節(jié)，我與幼兒的電話這一環(huán)節(jié)，讓幼兒再次體驗到了成功的喜悅，自己設計的電話號碼，可以玩打電話游戲。我請了幾個老師來班級進行配合，讓幼兒與聽課教師的互動：讓部分沒有評價到的幼兒到聽課教師那里去檢查，這樣使得每個幼兒得到了參與評價的機會，能檢查到自己的.為小動物設計的電話號碼能不能使用。但這也是對我班幼兒與其他教師如些親密接觸還是第一次，所以也是對我班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)。每個幼兒都參與進去了，雖然有幾個幼兒扭捏幾次，心里帶著不安，但還是挎過了心理怕的障礙，勇敢地向著笑容可掬的聽課教師走去。所以，我為自己感到欣慰。終于讓孩子們走出了自我怕的空間，他們成功地挑戰(zhàn)了自己。
由于幼兒的大腦還沒發(fā)育完善，暫時記憶強，長久記憶差，前學后忘的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，所以光靠上課復習是不行的，針對這個問題我為提供了操作區(qū)的材料。讓幼兒在區(qū)域活動中得到進一步的操作體驗。這樣許多的數(shù)學問題，可在老師個別指導下，教師稍加點撥，讓幼兒自己去處理。
因此，我個人認為數(shù)學活動一定要做到讓每個幼兒得到操作的機會，并都能得到評價的機會，如果沒有他人配班，我想這也不能像蜻蜓點水，一帶而過，而是想辦法，可以讓幼兒之間相互評價，也可以放到區(qū)域活動中，教師有針對性地讓沒有能參與到評價的幼兒能得教師的肯定，讓他們也體驗到成功。
大班數(shù)學教案及反思篇十五
這次數(shù)學活動，我設計了5個環(huán)節(jié)――找一找、猜一猜、玩一玩、說一說、想一想，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進。通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維在這次活動中，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，制作成ppt，讓幼兒從生活中有數(shù)字的物品中交流分析自己的“發(fā)現(xiàn)”。接下來是經(jīng)驗遷移，感知數(shù)字和我們日常生活的密切關系。孩子們結合已有的經(jīng)驗講述生活中的數(shù)字，如：什么公交車的路線號，電影票、掛歷、汽車的牌照等，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們在不知不覺中了解數(shù)字的不同用途，活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創(chuàng)設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數(shù)學學習的課堂，數(shù)學學習就在廣闊的天地里，生命的成長中。
《認識人民幣》是本學期的教學內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們生活中起著重要作用。幼兒年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。這節(jié)課的教學就是為了讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內數(shù)的認識，進一步認識人民幣，使幼兒在簡單的活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,使人人學有價值的數(shù)學,在這節(jié)課的開始時。我以游戲的形式，引入課題“認識人民幣”同時也滲透一種德育思想在其中,合理利用零花錢，教育幼兒養(yǎng)成節(jié)約的品質。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒簡單了解人民幣的發(fā)展歷史。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒認識人民幣的面值。為了完成這一環(huán)節(jié)，我課前讓幼兒準備了樣幣，所以我就讓幼兒拿出樣幣逐一進行辨認，并讓有疑問的幼兒請教同桌。反饋提問幼兒：“你是怎么知道這些人民幣的面值？”通過幼兒的回答總結出方法。再讓幼兒對手中的樣幣進行分類。最后一個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的難點――換錢。
在這次活動，本以為課會很好上的，但是上了之后，我感到很難，完成得還不是很順利。這讓我思考了許久，原因有以下幾方面：
1、在這次活動的時候，我采用了多種教學方法。對于1元的人民幣比較熟悉，但對于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認識時出現(xiàn)了混亂，尤其是2元與2角辨認不清楚。當然我也準備了真的人民幣?？尚Ч皇呛芎茫驗槿嗣駧盘?，太少，不能讓所有的幼兒都看的很仔細。
2、在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢，得出1元=10角。但是在這個環(huán)節(jié)上，幼兒的學具又小又多，十分的雜亂，使得整個課堂的紀律有些難以控制。
3、部分幼兒對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗，甚至有的小朋友對于“營業(yè)員應找回多少元？”、“購物者應該付多少元”、“至少需要帶幾張錢”等等理解困難，所以課后我補充一個“小賣部”這樣的環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣，同時掌握人民幣的兌換。
對于大班的幼兒來說可能也會有難度，而對于中班的幼兒來說可能更難。但它既然出現(xiàn)在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的'設計和準備，活動一結束就發(fā)現(xiàn)許多的問題。為了提高自己的教學水平特對此次活動作以反思：
一、借助故事，激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。
本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與故事進行了有機的結合，在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
二、調整教學順序，分解知識難點。
在閱讀教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中對學習相鄰數(shù)的安排是先認識比本數(shù)多1的數(shù)，再認識比“本數(shù)”少1的數(shù)，最后總結出比本數(shù)多1或少1的數(shù)是它的相鄰數(shù)。我覺得這種教學不利于幼兒掌握相鄰數(shù)這一知識，本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易。
三、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握。
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。
大班數(shù)學教案及反思篇十六
教育方法是教育目標轉化為兒童發(fā)展的中介，是實施教育任務的重要手段，教育方法運用得恰當與否，直接關系到幼兒教育任務的完成和教學效果。所以，在本次活動的設計中，我盡量從幼兒學習數(shù)學的思維特點出發(fā)，采用靈活多樣、生動有趣、手腦并用等多感官參與的形式，如：操作法、游戲法、探索法等。皮亞杰認為，智慧自動作發(fā)端，活動是連接主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動作開始。在本次活動中，幼兒通過自己運沙，自己記錄，再和其他幼兒比一比，自己得出結論，這樣比老師直接灌輸效果要好得多，因為在操作探索的過程中，幼兒自己的操作可以促進其思維由直接感知向表象發(fā)展，進而建構起抽象的初步概念。
根據(jù)幼兒好動的天性、具體形象的思維特點，游戲法可以將抽象的數(shù)學知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在各種自由自在、無拘無束的游戲活動中學習數(shù)學。而且學前兒童數(shù)學教育中的游戲有一定的動作和規(guī)則，教師將要求幼兒掌握的初步數(shù)學知識和技能，滲透到規(guī)則和動作中去，可以使幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中引起觀察比較、分析綜合、抽象概括以至判斷推理等思維活動，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學知識和發(fā)展思維的有效手段。為了充分調動幼兒學習的積極性和主動性，提高幼兒學習數(shù)學的探索精神及獨立解決問題的能力，本次活動中，教師盡量不把初步的數(shù)學知識和概念直接向幼兒講解，而是啟發(fā)幼兒依靠已有的數(shù)學知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)和探索。
大班數(shù)學教案及反思篇十七
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分，新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期，我們大班幼兒已經(jīng)學過了《6—9以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。因此，我讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，達到活動目標與幼兒興趣的優(yōu)化結合。
一、以競賽游戲激發(fā)幼兒興趣。
喜愛游戲是孩子的天性，貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能使幼兒對活動保持持久的興趣，同時將游戲與學數(shù)相結合，也符合多途徑培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的原則。本次活動，我從幼兒的思維特點入手，設計喜洋洋和灰太狼的闖關游戲。讓幼兒在具體的，形象的情境創(chuàng)設中，激起他們學習的興趣。使他們的認知活動能伴隨著情感，讓教學成為幼兒自己的需要，成為他們情感所驅動的主動發(fā)展的過程。并根據(jù)幼兒思維和情感的特點，把幼兒數(shù)學教育目標、內容溶于各種情境之中，讓幼兒從中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗，其實質就是讓幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。
二、引導幼兒通過自己的.學習體驗來學習新知。
活動中，我十分重視體現(xiàn)幼兒的主動性學習，重視幼兒的動手操作。讓智慧之花開在孩子們的手上。我們都知道，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。因此，活動中我讓孩子通過動手操作，自主探究，合作交流、培養(yǎng)幼兒的主動性學習。幼兒在愉快的情感體驗中，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂有趣和實用。
整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環(huán)節(jié)的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復習了9以內的數(shù)量，發(fā)展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養(yǎng)了幼兒良好的操作習慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統(tǒng)化，使幼兒感到，原來學數(shù)學是那么的有趣，動靜交替中，潛移默化培養(yǎng)了他們“樂學”的情感。
反思二：活動反思：大班數(shù)學活動《漂亮的馬甲》。
本次活動是讓我班幼兒通過觀察、分析各種馬甲的特征，將馬甲按其特征分類。在活動過程中，我將馬甲用實物圖的形式擴大張貼在黑板上，讓幼兒更直觀的觀察馬甲的特征。我發(fā)現(xiàn)，我班幼兒能通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)馬甲的顏色、大小、衣服圖案、衣服口袋等特征的區(qū)別，我班的尹想小朋友還能通過自己觀察發(fā)現(xiàn)馬甲衣領的不同，并自己使用標記填寫數(shù)量。但在幼兒操作環(huán)節(jié)，由于我沒有事先把操作單的操作環(huán)節(jié)介紹清楚，導致了很多幼兒不能按操作單要求去標記圖案和填寫數(shù)量。所以，我在發(fā)現(xiàn)這一情況后又再一次講解操作要求，雖然浪費了一些時間，但幼兒最后很是能較好的更改操作單，基本達到教學目標。
本次教學活動可取的方面有許多，例如：
1、為了方便幼兒更加直觀、形象的觀察馬甲，我將馬甲做成了實物圖，讓幼兒在取放馬甲時更易于操作。
2、為了照顧到我班能力較弱的幼兒，我在活動過程總會適當?shù)陌押芎唵蔚膯栴}拍給他并給予鼓勵，激發(fā)幼兒上課的興趣。
3、在幼兒分組操作時，我有意讓能力強的幼兒與能力弱的幼兒一組，以便他們能互幫互助。
4、在活動結束后，我組織幼兒一起驗證答案，并鼓勵幼兒自行修正。
不足之處：
在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有將具體的操作方法講清楚，導致很多幼兒沒有弄清題意。
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大班數(shù)學教案及反思篇十八
大班幼兒在數(shù)學方面給了我很大的感觸，常常會覺得有的錯誤是根本就不應該發(fā)生的。在本次教學活動中更讓我感慨良多。歸結起來有兩點：
一、畫面觀察能力較差。
在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中，我首先讓幼兒給踩高蹺的貼絨娃娃排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序，幼兒也都能將吸管排好。可是在接下來的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細微，有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經(jīng)引導他們要比較旗桿的節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒都排錯了，不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過急促。
二、對自己缺乏信心，沒有自我認同感。
進入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業(yè)讓人看了都有點哭笑不得的感覺，因為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。
大班數(shù)學教案及反思篇十九
1、調查、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學的趣味性和實用性。
2、知道一些標準用具的作用。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、流調查表，感受數(shù)學在生活中的運用。
（1）交流調查情況。
大組交流調查情況，介紹自己的調查表。
（2）小結：數(shù)學在人們的生活中是無處不在的，為人們的生活帶來了方便。
2、了解統(tǒng)一標準計量工具的作用。
（1）幼兒測量桌面。
（2）用尺子進行測量，記錄結果。
（3）拓展經(jīng)驗。
你知道生活中還有哪些標準的計量工具？
3、幼兒操作。
幼兒結成小組，選擇同一種測量工具看結果是否一樣。
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的`來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。
大班數(shù)學教案及反思篇二十
時間與生活是息息相關，而大班孩子再過幾個月就要進入小學，認知時間，體會時間與日常生活的關系就顯得非常重要。如果單純地對孩子說你要好好把握時間那就更顯得十分抽象，因而在本次教學活動中，將認識時鐘、學看整點、半點定為主要的學習內容，并在學習的過程給予孩子無形的時間觀念，在本次學習活動，班上孩子基本可達到學習目標，分析有下列幾點：
1、具象思維轉為抽象思維：在本次教學中，我先引導孩子認知具象的時鐘，（其中包括時針、分針、秒針及刻度）給予孩子一定的知識經(jīng)驗，緊接通過時針、分針賽跑的游戲，引導幼兒了解時針、分針的運轉規(guī)律，從而為幼兒認知整點、半點奠定基礎，這個游戲不容忽視，因為這是本次活動重點突破的關鍵點。這使幼兒在盡可能短的時間，幫助他從具象思維轉為抽象思維。
2、幼兒學習形式多樣化：本次教學采用了集體學習、小組學習及個人學習，孩子都樂于，當中的小組競賽在很大程度上激起幼兒的團隊精神。
3、生活經(jīng)驗遷移：數(shù)學活動最終落腳點應是生活，在本次教學中，我多次讓幼兒與生活相聯(lián)系，如第一情景引入，讓幼兒意識到時間對生活的重要性，在活動最后環(huán)節(jié)，讓幼兒都來說說除了時鐘還有什么可以知道時間，幼兒說了非常多（手機、電話、電飯煲、電冰箱、超市里電子表等等）同時我還結合古代人感知時間的方式（沙漏、竹桿、報更）及自然界的時鐘，這些更是深深吸引幼兒。
大班數(shù)學教案及反思篇二十一
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學習了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
大班數(shù)學教案及反思篇二十二
1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒。
對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的`表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。
3、以活動為動力，引導幼兒。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。
2、在今后的教學中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。
星期五上午的數(shù)學活動學習《等分》，我讓孩子在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動的開始，我先請幼兒將一根繩子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試。我請小朋友來分，同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長，老師點評。通過這個方法，小朋友了解了什么是二等分，如何來驗證。
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料，每人一個圓形紙片，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、我結合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法，對二等分的概念進一步的認識和理解。
活動的結束部分，我又為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，蘋果等，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
大班數(shù)學教案及反思篇二十三
本次活動是讓我班幼兒通過觀察、分析各種馬甲的特征，將馬甲按其特征分類。在活動過程中，我將馬甲用實物圖的形式擴大張貼在黑板上，讓幼兒更直觀的觀察馬甲的特征。我發(fā)現(xiàn)，我班幼兒能通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)馬甲的顏色、大小、衣服圖案、衣服口袋等特征的區(qū)別，我班的尹想小朋友還能通過自己觀察發(fā)現(xiàn)馬甲衣領的不同，并自己使用標記填寫數(shù)量。但在幼兒操作環(huán)節(jié)，由于我沒有事先把操作單的操作環(huán)節(jié)介紹清楚，導致了很多幼兒不能按操作單要求去標記圖案和填寫數(shù)量。所以，我在發(fā)現(xiàn)這一情況后又再一次講解操作要求，雖然浪費了一些時間，但幼兒最后很是能較好的更改操作單，基本達到教學目標。
本次教學活動可取的方面有許多，例如：
1、為了方便幼兒更加直觀、形象的觀察馬甲，我將馬甲做成了實物圖，讓幼兒在取放馬甲時更易于操作。
2、為了照顧到我班能力較弱的幼兒，我在活動過程總會適當?shù)陌押芎唵蔚膯栴}拍給他并給予鼓勵，激發(fā)幼兒上課的興趣。
3、在幼兒分組操作時，我有意讓能力強的幼兒與能力弱的幼兒一組，以便他們能互幫互助。
4、在活動結束后，我組織幼兒一起驗證答案，并鼓勵幼兒自行修正。
不足之處：
在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有將具體的操作方法講清楚，導致很多幼兒沒有弄清題意。
大班數(shù)學活動反思三：大班數(shù)學《它們一樣多嗎》活動反思（494字）。
幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的活動課“它們一樣多嗎”，組織幼兒通過具體的情境表演為小動物們服務分發(fā)飲料，引導幼兒通過實際操作活動來感知“一樣多”的概念。
即用大小不同的量杯給小動物倒入同樣多的飲料，觀察有什么不一樣，鼓勵幼兒自己想辦法證明大、小杯中的飲料是一樣多。并引導幼兒將大杯中的飲料倒回量杯中驗證，反復感知液體的守恒。剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對液體守恒理解較好，能通過自己的實際操作最后得出正確的結果，但有個別幼兒對守恒較難掌握，在反復實際操作后才明白守恒的道理。在情境游戲中，引導幼兒用不同量杯倒入相同飲料的形式，找到了量杯與液體間的關系，在游戲中溶入了數(shù)學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的數(shù)學教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。
大班數(shù)學教案及反思篇二十四
1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。
開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒。
對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒。
創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。
3、以活動為動力，引導幼兒。
動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒。
直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒。
積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。
2、在今后的教學中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。
星期五上午的數(shù)學活動學習《等分》，我讓孩子在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動的開始，我先請幼兒將一根繩子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試。我請小朋友來分，同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長，老師點評。通過這個方法，小朋友了解了什么是二等分，如何來驗證。
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料，每人一個圓形紙片，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、我結合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法，對二等分的概念進一步的認識和理解。
活動的結束部分，我又為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，蘋果等，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。