發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為進(jìn)一步提升做準(zhǔn)備。注意總結(jié)時(shí)的結(jié)構(gòu)，明確出目的、主題和要點(diǎn)。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹业娜松兴鶈⑹尽?BR> 通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
陽城縣白桑聯(lián)校白桑完小程忠義。
一、教學(xué)背景。
在當(dāng)前的信息社會(huì)，現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)滲透于人們生活的各個(gè)領(lǐng)域里，家家戶戶都有了電腦，極大地改變了人們的生活質(zhì)量，同學(xué)們都喜歡在網(wǎng)上查找資料，幫助學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)學(xué)校普遍建立了計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現(xiàn)代化的通信工具，例如電話、移動(dòng)電話、電子郵件、傳真機(jī)等。學(xué)生對(duì)通信衛(wèi)星的認(rèn)識(shí)也不是完全陌生的，他們已經(jīng)具有了一定的生活體驗(yàn)。在冀教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《通信改變我們的生活》教學(xué)中，我以文本教材為載體，進(jìn)一步梳理和提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在他們?cè)畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通信大大縮小了人們的交流與溝通，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、樂于探究問題和解決問題的精神。
二、案例描述。
《通信改變我們的生活》這一課是與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活非常接近的主題活動(dòng)，同學(xué)們通過溝通交流，調(diào)查探究從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實(shí)惠。通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。
1教學(xué)案例的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？
學(xué)生討論后回答。
資料：
學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。
小結(jié)：衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α?，網(wǎng)絡(luò)的神奇。
教師：網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對(duì)我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對(duì)你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。
學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，組長代表本組匯報(bào)。
活動(dòng)：閱讀教材p.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。
三、案例反思。
我沒有按照我們“想當(dāng)然”的觀點(diǎn)去框定學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在感興趣的主題，給了學(xué)生活動(dòng)的空間，探究的余地。我肯定了學(xué)生的見解，珍視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中受到鼓舞，使學(xué)生在輕松的氛圍中碰撞出創(chuàng)新思維的火花。在這樣的課堂上，學(xué)生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)也閃耀著創(chuàng)造的光輝，師生都能感覺到生命力的涌動(dòng)，使師生一同感受到了人類文明的進(jìn)步、發(fā)展和祖國通信事業(yè)的發(fā)展。
1．貼近生活，互動(dòng)教學(xué)。
《品德與社會(huì)》的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求在教學(xué)中讓學(xué)生“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。”在教案中教師創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)交往的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充、升華。在這節(jié)課中我們采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、同桌交流等多種互動(dòng)形式。
2．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，感悟成長。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識(shí)的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。
案例中，我創(chuàng)設(shè)情景，課前準(zhǔn)備，巧妙地將生成與預(yù)設(shè)融合起來，現(xiàn)場捕捉，智慧啟迪，學(xué)生在與教師、文本的思維碰撞中感受了人類文明的進(jìn)步，學(xué)生彼此之間在在交流之中培養(yǎng)了能力。
由此可見，讓課堂來源于生活，讓生活走進(jìn)課堂，教師和學(xué)生在生活化的課堂中平等地對(duì)話能調(diào)動(dòng)學(xué)生結(jié)合生活來學(xué)習(xí)《沾品德與社會(huì)》，切切實(shí)實(shí)地體現(xiàn)了全員參與、有效參與，也真正體現(xiàn)了課堂因生活而精彩，也充分突顯了生活是課堂之源。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
到我們校園，穿過大廳，右手邊、左手邊各有一片大大的草坪。草坪中間均有一棵高大的桂花樹。這桂花樹開了花，那真是丹桂飄香，一飄能飄十里呢！桂花小小的、嫩黃黃的，躲在樹葉間，好似一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不敢出來見人。草坪里的草碧綠碧綠的，又嫩又小，密密的像一大塊漂漂亮亮的綠地毯。一側(cè)草坪上的那匹斑馬站著，側(cè)著頭，仿佛在沉思；另側(cè)草坪上的那匹斑馬揚(yáng)著頭，仿佛在高歌，顯得如此悠然。在斑馬旁還有音響，不過，學(xué)校把它制造成了小木樁、小蘑菇，讓人看著會(huì)覺得更貼近大自然。使整個(gè)草坪設(shè)計(jì)的讓人更遐意。
這就是原來那么美麗的校園一景。那么，現(xiàn)在的校園一景，會(huì)是何等新狀？再次走進(jìn)校園看一看吧。
哇！草坪上已經(jīng)擺放上了幾塊“巨石”，上面還刻上了一些字詞、名言、警句。比如有塊刻著“三思而行”，它告訴我們做事要深思熟慮，不能草率行事；有塊刻著“學(xué)不厭問”，它告訴我們做學(xué)問不僅要善于學(xué)還要經(jīng)常問；還有塊刻著“三人行必有我?guī)煛保鼤r(shí)時(shí)刻刻提醒我們做人要謙虛，要踏踏實(shí)實(shí)做人。多么有文化氣息的校園景致??！咦？哎，快看，快來看！在各景點(diǎn)的景物上，都有了英語標(biāo)語！如：panda、bambooforest……哎！多么有韻味的校園景致??！嘿，在草坪邊上，還擺放上了一排排盆景。有開得熱熱鬧鬧的一串紅，讓人眼前一亮；有開得五彩繽紛的蝴蝶蘭；還有青翠欲滴的小盆栽呢！一切都更顯得生機(jī)盎然、豐富多彩！多么心曠怡人的校園景致啊！
你不覺得現(xiàn)在的校園與以前比，變得更美麗、更怡人、更文化嗎？在如此優(yōu)雅、別致的環(huán)境里，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)啊。
同學(xué)們，老師們，讓我們攜起手來，共同打造新校園！
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
佛教有一句話：“救人一命勝造七級(jí)浮屠”現(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诰人说耐瑫r(shí)也拯救你自己，這是什么呢？那就是保護(hù)環(huán)境，從小事做起。
如果沒有了森林那我們不是也要像他們一樣覆滅嗎？森林是多么的重要他們不僅幫我們擋住風(fēng)沙，固定泥土地，還會(huì)將我們呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。
森林，大地，天空，水源……難道我們可以摒棄他們嗎？這是不可能的，他們是我們賴以生存的環(huán)境。森林能帶給我們綠蔭，大地讓我們種出糧食天空給我們生存空間，水源可以滋潤干涸的身軀，這些我們都能棄之不顧嗎？這些都是養(yǎng)育我們的條件缺一不可。
地球，我們賴以生存的地球，讓我們從小事做起，愛護(hù)環(huán)境，拯救地球，拯救我們的家園，也拯救我們自己。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
珍惜建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”是我們珍惜、節(jié)約資源時(shí)喊的一個(gè)口號(hào)。我國的用水面臨著嚴(yán)重的問題，所以我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。比如：用完水后，要擰緊水龍頭，以免造成“一江清水向東流”的浪費(fèi)現(xiàn)象，假如發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時(shí)修理，避免損失大量的水，大家也別小看廢棄的電池，因?yàn)橐涣＜~扣電池會(huì)污染600噸的水，假如你把它扔到水里，水將無法飲用。我們應(yīng)該把電池收集起來，送往回收站，這樣既可以避免污染水源，又使電池得到回收，一舉兩得。大家不能只是口頭說說而已，要行動(dòng)起來呀！森林資源向我們發(fā)出的警報(bào)！
我們要節(jié)約利用森林資源，首先，不能亂扔稿紙，也不拿沒寫過的紙張折飛機(jī)之類的小工藝品，更不要亂砍亂伐，任意踐踏花草樹木，要植樹造林，愛護(hù)花草樹木；不使用一次性的東西，如紙杯、木塊等等。在學(xué)校，我們要建立“綠色銀行”，撿起以前丟棄的紙屑、小手帕等。外出就餐時(shí)，自帶勺子、筷子。同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來，節(jié)約利用我們有限的森林資源。我們生活中到處都離不開電。電，給我們帶來各種便利，但是我們要節(jié)約用電，因?yàn)殡妿缀跏怯蔁龢?biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的，而在我國儲(chǔ)藏的煤只夠開采100年了！
大家想想，100年以后，我們的子孫后代該怎么辦呢？所以，我們要節(jié)約用電。首先，從自我做起，我牢記“人來燈開，人走燈滅”，盛夏時(shí)節(jié)，開空調(diào)時(shí)，不要把溫度調(diào)得太低，適合就可以了。平時(shí)的照明燈，盡可能用節(jié)能燈，因?yàn)槠胀襞莅汛罅康碾娔苻D(zhuǎn)化為了熱量，只有小數(shù)轉(zhuǎn)為光線，而節(jié)能燈把電能幾乎轉(zhuǎn)化為了光明?！罢湎зY源，崇尚節(jié)約”，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。為了我們的明天更美好，請(qǐng)快快行動(dòng)起來吧！
一滴水可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)……在我們每人的身邊一定有過類似的事情吧：當(dāng)清晨的帷幕還未拉開時(shí)，清潔工早已在緊張而麻利地打掃了。原本是一條干凈、一塵不染的街道，卻因一個(gè)人隨手亂扔垃圾而給這條街道抹上了一個(gè)黑點(diǎn)！上洗手間是一件極其普通的事，卻有一部分人把水看得渺小無極，讓水白白流失，使它向人類發(fā)出呼吁！在一個(gè)公共場所里，例如在川流不息的街道上，一人隨地吐口香糖，或許你也不經(jīng)意的經(jīng)過，但日月積累，大街便成了梅花鹿，不，應(yīng)該說是斑馬上的斑點(diǎn)了。
同學(xué)們，每一個(gè)生物都有生命。你踩死一只螞蟻，折斷一根樹枝，都是在扼殺一個(gè)軟弱的生命，況且是水龍頭，一滴水對(duì)于我們來說能有多大的貢獻(xiàn)：農(nóng)民干活口喝了，水可以為他們趕走酷暑的嚴(yán)熱；花草樹木也無不受水無微不至的照顧。至于人類，沒有了水則猶如初生的嬰兒失去了母親的溫暖懷抱一般！
珍惜資源，就是珍惜現(xiàn)在珍惜未來，保護(hù)環(huán)境，就是在保衛(wèi)地球，保護(hù)這個(gè)和平、溫暖的世界。
聽！水龍頭向人類發(fā)出了呼吁：人類啊，我向你們付出的所有都不求回報(bào)，只求你們保護(hù)我們這些有限的資源，保護(hù)承載著十三億多人口的地球吧！夏天，我獻(xiàn)給你們一股股清涼甘甜的水，而你們卻嗚嗚！
聽到水龍頭的呼吁了嗎？怎么？還在猶豫嗎？假如“破壞“這只惡魔已經(jīng)控制住了你的行為舉行，你就要努力去克服它；假如它是一只兇猛的老虎，讓我們做武松把它打倒；假如它是一塊堅(jiān)硬的石頭，讓我們做登山者把它踩下。
來吧！人類，行動(dòng)起來吧，讓我們建造一個(gè)綠色基地，就多一只小鳥飛向大自然的懷抱，珍惜資源是我們共同的目標(biāo)！論環(huán)保，或許，你托著腮貯立在窗前，會(huì)從心底冒出一系列的問號(hào)：什么是環(huán)保？以上幾個(gè)疑問就由我做粗略的解釋：環(huán)保，兩個(gè)字的引申意指循環(huán)利用，而本義是指保護(hù)地球的一種做法。為什么要環(huán)保，因?yàn)橐沟厍蛸Y源來源不斷，就要用實(shí)際行動(dòng)去證實(shí)保護(hù)現(xiàn)在就是在保護(hù)地球，那么，中國這一塊小地區(qū)將會(huì)面臨著一個(gè)光明的未來！
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)背景：
本單元旨在幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通發(fā)展的方面，感受社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。況且，四年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，屬于一個(gè)逆反期，他們對(duì)是非辨別的能力并不成熟。因此，老師在學(xué)習(xí)成長這一塊應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)?！洞┰綍r(shí)空生活》中第一課時(shí)《通信技術(shù)與我們的生活》的主題活動(dòng)，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信技術(shù)工具的演變與發(fā)展，探究多姿多彩的傳媒世界，讓學(xué)生從中體會(huì)和理解勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能。
1.了解通信技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識(shí)。
2.能夠?qū)W會(huì)討論和合作，正確地辨別良好的生活行為。
3.初步了解通信法規(guī)，以此來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
在了解寄信全過程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解通信技術(shù)對(duì)社會(huì)和生活的巨大影響，學(xué)會(huì)正確書寫信封，了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。
教材分析：
本單元主要是從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化，使學(xué)生從中體會(huì)和理解到辛勤勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，并對(duì)于學(xué)會(huì)安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：
教學(xué)時(shí)主要采用情景導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景；對(duì)比觀察法，讓學(xué)生通過細(xì)微觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展；趣味游戲法，讓學(xué)生更易于理解抽象的概念知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.齊唱歌曲《種太陽》。
通信技術(shù)的發(fā)展像陽光一樣普照著我們，讓我們一起來唱這首歌曲《種太陽》，感受一下陽光的普照吧?。ㄍㄟ^歌曲導(dǎo)入，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍）。
2.猜猜我是誰？
（四年級(jí)學(xué)生辨別能力逐漸形成，通過猜謎語的方式，既能引起學(xué)生的注意力又可以激起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。）。
二、新授知識(shí)。
1.情景導(dǎo)入。
幻燈片出現(xiàn)郵遞員阿姨這一角色，她捎來了妞妞寄給四。
（1）班的信。老師介紹信的由來。
2.一起來讀妞妞的信：幻燈片出示信的內(nèi)容，同學(xué)們一起細(xì)讀來信。從信的內(nèi)容中對(duì)學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的傳授。
3.通信工具由古至今的發(fā)展圖片欣賞。
幻燈片展示通信工具由古至今的變化（學(xué)生通過欣賞圖片，從而感受到通信技術(shù)的發(fā)展與變化，它們對(duì)我們的生活也產(chǎn)生了巨大的影響。）。
4.通信技術(shù)發(fā)展對(duì)生活的影響（對(duì)通信技術(shù)的重要性進(jìn)行闡述）。
幻燈片展示圖片：
（通過本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解通信技術(shù)的重要性，通信技術(shù)在人們生活中充當(dāng)著重要的角色。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能因?yàn)樾率挛锏某霈F(xiàn)，而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了，引出如何以寫信的方式回信給妞妞。）。
二、我來寫一寫，以寫信的方式回信給妞妞。
1.學(xué)生小組討論我來說一說，生活中最常用的通信方式是什么。
（小組討論充分激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。）。
2.學(xué)生匯總討論結(jié)果。
a.電話。
b.e-mail。
c.視頻。
d.發(fā)傳真。
（以比賽的形式讓組長匯報(bào)討論結(jié)果，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，更能增加活動(dòng)的趣味性和學(xué)生參與的積極性。）。
3.郵遞員阿姨小結(jié)同學(xué)的討論結(jié)果。
b.革故鼎新的同時(shí)，我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。
c.引導(dǎo)學(xué)生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。
d.請(qǐng)學(xué)生上來讀自己的回信，與同學(xué)分享他們的想法與收獲。
4.我們來寫一寫。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離，讓孩子更切實(shí)地、真實(shí)地了解與她有關(guān)的工作及有關(guān)于“信”的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力與組織能力，從而樹立樂于分享的意識(shí)。）。
5.如何正確填寫信封。
6.郵遞員阿姨介紹一封信從寄出到接收要經(jīng)過的環(huán)節(jié)。
a.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說一封信從寄出到接收要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)。
b.出示幻燈片：將一封信從寄出到接收要經(jīng)過的全過程展現(xiàn)出來。
c.讓學(xué)生明白寄信的全過程，滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動(dòng)和汗水；
（活動(dòng)開展旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)成果的積極情感。
五、了解通信法則。
1.通過初步了解一些通信法則來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
2.我能判斷：通過圖片之間的對(duì)比，讓學(xué)生們來判斷一下誰的做法對(duì)誰的做法錯(cuò)。（對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)法律概念的理解具有一定的局限性。通過活動(dòng)的展開，既能提高學(xué)生辨別是非的能力，也能讓學(xué)生更加具體、深刻地理解到通信法則）。
六、老師總結(jié)。
我們要遵紀(jì)守法，尊重他人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，成為一個(gè)行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好公民。
七、家庭作業(yè)：
1、完成書本第37頁中的“我的發(fā)現(xiàn)”
2、父親節(jié)快到了，用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。
八、板書設(shè)計(jì)：
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我們的生活環(huán)境很糟糕，喧鬧的城市，被霧霾遮蓋的太空，骯臟的街道，路上車水馬龍，停在人行道上的汽車亂七八糟縱橫交錯(cuò)，行人亂掉垃圾隨地吐痰。我們?yōu)槭裁床荒芨淖冞@樣的生活環(huán)境呢？這一切都是我們?nèi)藶樵斐傻摹?BR> 我提議盡量綠色出行，少開車、長途可選擇火車出行。不亂丟垃圾、垃圾分類處理，多種樹和綠色植物。節(jié)約用水愛護(hù)公物，保護(hù)我們的城市環(huán)境，讓我們的家園變得更美好。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
地點(diǎn)1：醫(yī)院里，食物中毒的人源源不斷地被送進(jìn)來，醫(yī)生們“全部出動(dòng)”，仍然忙的不可開交，喊聲與痛苦的叫聲混成一片。哎，現(xiàn)在環(huán)境污染太嚴(yán)重了，大家每天都吃著有毒的食物，喝著有毒的水，你問為什么？因?yàn)橐呀?jīng)沒有無毒食物了。吃面包？有毒。吃咸菜？有毒。喝水？毒得更厲害，有的甚至?xí)溃?前的“綠色食品”早就不存在了，現(xiàn)在全是“黑色食品”了。
地點(diǎn)2：環(huán)保局里，5個(gè)骨瘦如柴的人靜靜地躺在那里。5人中有3人已經(jīng)奄奄一息了，其他兩個(gè)人正在想怎樣救同伴。環(huán)保局是2050年建的，誰發(fā)現(xiàn)有的地方受到環(huán)境污染，就可以來報(bào)告，環(huán)保局會(huì)在這個(gè)地方建一個(gè)小小的分局來改善環(huán)境?？墒怯性S多人患了一種新型的傳染性病毒，像100年前的“sars”病毒一樣，傳染一個(gè)又一個(gè)的人，環(huán)保局的員工就全部被傳染身亡，僅有2人存活下來。
地點(diǎn)3：足球場里，20幾個(gè)“沒有足球就活不下去”的鐵桿球迷戴著防毒面具看著足球賽。為什么要戴防毒面具呢？因?yàn)榇髿馕廴咎珖?yán)重了，不帶防毒面具5秒都不能活！而踢足球的人也戴著防毒面具，他們也是迫不得已。球迷們強(qiáng)烈要求，要以10000元一場的高價(jià)讓球員們踢球！
這就是100年后我們的生活環(huán)境，你們說是好還是壞呢？
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
從前，在一條清澈的小河里住著一群活潑可愛、無憂無慮的小魚。可不知從什么時(shí)候起，河里就有了亂七八糟的垃圾了，小魚們游泳的時(shí)候就必須要帶把傘來防御。
時(shí)間一天天地過去了，河里的垃圾越積越多。小魚們召開了緊急會(huì)議，商討對(duì)策來解決問題。有的小魚說：“人類不珍惜自然環(huán)境，總有一天他們會(huì)知道后果的。”有的小魚說：“我們先讓一些魚兒罷工，給人類一個(gè)預(yù)告?！毙◆~們出謀劃策、議論紛紛。
又過了很久，人類還沒意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要，還到處亂扔垃圾，爛砍樹木。久而久之，河水變黑了，清澈的小河不見了，小魚們也都逃之夭夭。
直到有一天，山洪瀑發(fā)、洪水泛難、八級(jí)地震來襲擊時(shí)，人類才知道環(huán)境污染的嚴(yán)重危害。
今天，我們?nèi)祟惗荚诔珜?dǎo)，綠色環(huán)保、保護(hù)環(huán)境。青的山、綠的水，小魚們奔走相告，都陸陸續(xù)續(xù)地回來了，小河又恢復(fù)了原來的清澈、熱鬧。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在第一單元，我學(xué)習(xí)了有關(guān)西部的知識(shí)，感受到了西部環(huán)境惡劣，發(fā)展緩慢的情形，但近幾年經(jīng)過國家領(lǐng)導(dǎo)人大力支持，優(yōu)秀人才的奉獻(xiàn)，變得日新月異，萬象更新。
我根據(jù)網(wǎng)上資料和課文總結(jié)出從前的西部：中國西部地區(qū)通常是指陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、西藏、廣西、云南、貴州、四川和重慶等省、市、自治區(qū)，然而對(duì)于這些地區(qū)要用八個(gè)字來形容：“荒、遠(yuǎn)、邊、窮、大、才、寶、美?！边@說明什么？說明了西部相當(dāng)多的地方開發(fā)程度低，交通不便，邊境線漫長，經(jīng)濟(jì)上就存在與國家經(jīng)濟(jì)往來的可能和便利，而且西部地區(qū)人均國民生產(chǎn)總值只有全國平均水平的一半左右。難道這樣的西部還不夠落后嗎？但在建設(shè)者和國家領(lǐng)導(dǎo)人的努力下，西部漸漸有了好的發(fā)展?，F(xiàn)在的西部簡直是大開發(fā)，人口占全國的28.8%，國內(nèi)生產(chǎn)值占全國的16.8%，總之各方面都有很大的提升，也多虧勞動(dòng)者們的辛勤付出。看到西部的從前，我不禁同情起那些生活在西部的人們，但是我又為現(xiàn)在的西部感到高興，愿西部會(huì)發(fā)展的越來越好！
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2、讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對(duì)和禮貌交際。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對(duì)和禮貌交際。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
今天使我們學(xué)校的“綠葉回收公司”在新學(xué)期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實(shí)，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說，用過的塑料瓶可以做成機(jī)器人，用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的`小朋友又聰明又能干，會(huì)剪紙、會(huì)畫畫、會(huì)折紙，還會(huì)捏橡皮泥娃娃。今天，就請(qǐng)大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。
二、動(dòng)手做小制作。
那我們現(xiàn)在開始動(dòng)手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評(píng)一評(píng)，有不明白的可以互相問一問，小學(xué)一年級(jí)語文教案《口語交際《我們的小制作《。我們來比賽一下哪個(gè)小組會(huì)做又會(huì)說。
三、創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。
1、今天，森林里可熱鬧了。因?yàn)榻裉焓仟{子大王的生日，他想邀請(qǐng)大家去參加他的生日會(huì)，不過，他有兩個(gè)要求：第一，他要收到一份你親手做的禮物；第二，他要你說幾句祝賀的話。如果你能達(dá)到這兩個(gè)要求，他就可以幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王，誰要上來獻(xiàn)禮物。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看誰是神耳朵，能聽清楚對(duì)話的內(nèi)容。（要注意禮貌用語）。
3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個(gè)問題？
4、分小組分角色扮演說話，先由小組長扮演獅子大王。師巡視。
5、請(qǐng)小組出來表演。
四、情景表演。
1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了“萬獸之王”?，F(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。
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通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
上周，我用自己精心設(shè)計(jì)的口語交際和習(xí)作《我的課余生活》的教案進(jìn)行上課，三堂課下來，有驚喜也有不足，反思如下：
一、擴(kuò)展孩子說話的范圍。
我在教學(xué)設(shè)計(jì)中是把盡可能想到的課余生活的內(nèi)容寫在紙條上，讓各小組長派代表來抽簽，按照抽中的話題來說話。這種形式很吸引學(xué)生，當(dāng)老師一宣布，個(gè)個(gè)都很興奮，說話的情緒被調(diào)動(dòng)起來了?？墒?，當(dāng)學(xué)生拿到紙條后，在循堂中，我聽到一些同學(xué)說不知道說什么好。我才恍然：我已經(jīng)把話題的范圍局限了，違背了初衷。我應(yīng)該把這些話題全部展示出來，讓大家有選擇的余地才對(duì)呀。立即在課堂上進(jìn)行改革：讓孩子說出還有哪些課余生活的范圍？孩子們進(jìn)行一一的補(bǔ)充，興趣很廣。最后大家可以根據(jù)自己補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)交流。
二、促使小組每個(gè)成員都交際。
為了讓每個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)，為了避免小組內(nèi)優(yōu)秀生唱獨(dú)臺(tái)戲。我要求小組長安排每個(gè)同學(xué)都要說話，然后推選出說得最好的同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行全班交流。當(dāng)小組成員全部都說完后，組長可以舉手告訴老師。循堂期間，我特意留意平時(shí)不開口的同學(xué)，非?？上?，我發(fā)現(xiàn)他們都很投入。如何促使小組有效合作，是我要思考的方向之一，我打算讓小組長設(shè)計(jì)一個(gè)小本子，把每次小組討論情況簡單記錄下來，到時(shí)再根據(jù)情況設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、幫助學(xué)生樂說。
“讓學(xué)生喜歡說，大膽說，是口語交際課最重要的目標(biāo)。”在小組推薦學(xué)生上臺(tái)講話時(shí)，有兩個(gè)小組受到了我的大力表揚(yáng)，因?yàn)樗麄兌疾皇切〗M里最大膽的同學(xué)。但第一個(gè)學(xué)生出來時(shí)，因?yàn)槟懬?，說了兩句話就說不下去了，我讓她回去后，到了下課時(shí)間，她主動(dòng)找我，重新說了一遍，令我意外和高興。上臺(tái)發(fā)言的六七個(gè)同學(xué)，開頭三個(gè)說得很空洞，只簡單概括了幾句話，但越到后來越精彩，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)說得越來越具體。第一輪講完后，我進(jìn)行了簡單的點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)?？纯磿r(shí)間還有幾分鐘，我就問還有誰想再上來說說，想不到刷的舉起了很多小手，而且一半以上都是被稱為后進(jìn)生的同學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我只讓其中兩個(gè)上來說話，但是凡是舉手的同學(xué)我都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
四、學(xué)生口頭表達(dá)能力極需鍛煉。
雖然平時(shí)都經(jīng)常糾正學(xué)生的說話毛病，但是一到講臺(tái)上來，當(dāng)他們滔滔不絕的時(shí)候，暴露的`問題就很多了，最嚴(yán)重的是方言的影響。看來很多同學(xué)都是用白話思維的，所以在用詞的時(shí)候，往往用上了廣州話口頭禪。其次就是沒必要的語氣詞特別多，給人感覺不流暢。但是，從他們的說話中，也隱隱約約看到他們想用好詞表達(dá)的好傾向。
五、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。
一直以來，我都非常重視學(xué)生的傾聽習(xí)慣，每次活動(dòng)，都把評(píng)比傾聽放在首位，所以總的來說，學(xué)生的傾聽修養(yǎng)還是不錯(cuò)的。但是我要求“輕聲細(xì)語”小組交流還是比較難達(dá)到，看來還需要長期的訓(xùn)練。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析。
1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演。
1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……。
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。
3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析。
1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學(xué)生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生記住什么是友情及友情的特點(diǎn)；懂得真摯友情的建立以真誠平等、互幫互諒和共同追求為基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)。
友情在我們生活中的作用和意義。
教學(xué)難點(diǎn)。
友情是人的一種正常心理需要。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問。
（1）什么是友情？
（2）建立友情的基礎(chǔ)是什么？
一、導(dǎo)入新課。
在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)看幻燈，分析一下，這句話說明了什么？
得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會(huì)是一片繁華的沙漠。
這段話，說明了友情的重要性，人不能沒有友情，人類社會(huì)不能沒有友情。生活中需要友情。
友情對(duì)于每一個(gè)人來說都是必須的。因?yàn)橛亚槭且环N正常的心理需要。（板書）。
人生活在這個(gè)世界上，會(huì)有許多種需要。有一位著名的美國心理學(xué)家叫馬斯洛，他把人的需要從低級(jí)到高級(jí)歸納為5個(gè)層次。
提問：這些需要哪些是物質(zhì)方面的需要，哪些是心理需要呢？
這些需要中，生存的需要屬于物質(zhì)方面的需要。因?yàn)樯媸切枰?、食、住、行、空氣、水等物質(zhì)因素，而安全、愛、尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需要都屬于心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是人類需要的最高層次。在這個(gè)最高層次里，人被社會(huì)認(rèn)可，自身的價(jià)值充分體現(xiàn)，自己的能力充分施展。要想實(shí)現(xiàn)并達(dá)到這個(gè)層次，需要先滿足低層次的需要。
愛的需要、尊重需要，都是和友情相連的。沒有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。中學(xué)生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實(shí)現(xiàn)。同學(xué)友情也就會(huì)成為中學(xué)生渴求的心理需要。如果一個(gè)中學(xué)生長期得不到友情，就無法從友情中體會(huì)交往的樂趣，情緒會(huì)變得孤僻，長期下去，會(huì)造成嚴(yán)重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護(hù)心理的健康。下面向同學(xué)們提一個(gè)問題：“當(dāng)你最要好的朋友取得成功時(shí)，你會(huì)做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說他的壞話？”
顯然，同學(xué)們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會(huì)因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說，原來的一份成功可以換來多個(gè)人的歡樂。
這正是友情的一個(gè)特性。
友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。（板書）。
那么，當(dāng)出現(xiàn)煩惱和憂愁的時(shí)候，友情能起到什么作用呢？
我們都有這樣的親身感受：當(dāng)我們煩惱憂愁的時(shí)候，如果有朋友的幫助，我們會(huì)感到增加了自信心，增加了克服困難的力量?？梢?，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）。
我們遇到煩惱或憂愁時(shí)，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過心理換位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會(huì)有這樣的想法。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在朋友需要的時(shí)候，伸出友愛之手，去主動(dòng)地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會(huì)更深，友情就會(huì)更濃。同時(shí)，在你付出的過程中，也是對(duì)自己思想、能力的一種鍛煉?？梢姡亚榭梢允古笥央p方都有收益。
就拿學(xué)習(xí)來說吧。同學(xué)之間形成真正的友誼，就會(huì)避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過自己”的錯(cuò)誤想法。學(xué)習(xí)上需要的是一種互相啟發(fā)、互相教育，這樣，才可以達(dá)到共同提高，通過朋友之間的'互相幫助，能使我們學(xué)習(xí)的更好。思想上也可以互相啟發(fā)、提高。
有一位著名的英國作家，曾作過么一段比喻：
“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想”。
請(qǐng)問這段話說明了什么道理？
這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經(jīng)常聽到“旁觀者清”的說法，如果我們能夠請(qǐng)朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會(huì)讓你清醒許多。友情可以使同學(xué)們學(xué)習(xí)得更好，思想進(jìn)步得更快。同學(xué)們想一想，如果班級(jí)的每一個(gè)人都有了進(jìn)步，那么對(duì)于集體來說意味著什么呢？自然，集體也會(huì)有所進(jìn)步。因此，可以說，友情也是集體進(jìn)步的保證。
同學(xué)們之間相互真誠的友愛、關(guān)心與鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，既能推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步，又能推動(dòng)集體的進(jìn)步。（板書）。
鞏固新課。
本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養(yǎng)友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？因?yàn)橛亚榭梢詽M足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步。請(qǐng)課后尋找事例來說明。
教學(xué)板書：
1、友情是一種正常的心理需要。
2、友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。
3、友情有助于排除煩惱和憂愁。
4、同學(xué)們之間相互真誠的友愛、關(guān)心與鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，既能推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步，又能推動(dòng)集體的進(jìn)步。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)流程圖。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
感受陽光的溫暖。
1曬一曬太陽。
2觀看迎著陽光上學(xué)的動(dòng)畫。
3說一說太陽幫我們做了些什么。
組織學(xué)生曬太陽。
播放動(dòng)畫。
了解影子與太陽的關(guān)系。
觀察影子在不同時(shí)間有不同的變化。
組織學(xué)生觀察。
了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片。
用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
做游戲吹泡泡。
出示彩虹圖片。
使用三棱鏡。
與學(xué)生一起吹泡泡。
了解太陽的有關(guān)知識(shí)。
欣賞太陽圖片。
學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
欣賞太陽升落的動(dòng)畫。
出示太陽圖片。
講解有關(guān)的知識(shí)。
播放動(dòng)畫。
擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識(shí)。
自己找尋資料。
給學(xué)生安排任務(wù)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、引導(dǎo)新課：
1、組織學(xué)生曬太陽。
2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時(shí)候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
出示圖片：
3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識(shí)。
（1）了解有關(guān)太陽的知識(shí)。
（2）欣賞太陽的'圖片。
（3）觀看太陽升落的動(dòng)畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無任何污染。人類對(duì)太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。
太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
教案點(diǎn)評(píng)：
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。
2、學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。
3、指導(dǎo)說話時(shí)要把要求說清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠懇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)把要求說清楚，使用合適的禮貌用語。
2、能大致說清楚要求。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)？
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
一、通過小故事，引發(fā)思考，喚醒交際需要？
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀，忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時(shí)，看見對(duì)面有頭老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁邊，展開它那美麗的尾巴，然后問：“喂！到附近的公園怎么走”老牛沒有理它，孔雀以為它聽不見，又問了一句，“喂！到附近的公園怎么走”老牛還是不看它一眼，轉(zhuǎn)過身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難（不知道怎么去附近的公園）過渡：生活中，我們常常會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。有時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的幫助。今天我們口語交際活動(dòng)的主題就是“請(qǐng)你幫個(gè)忙”
2、如果你是老牛，你會(huì)告訴孔雀附近的公園怎么走嗎預(yù)設(shè)：
生1：會(huì)。（你真是一個(gè)善良的孩子呀！）。
生2：不會(huì)。（為什么預(yù)設(shè)：因?yàn)榭兹覆欢Y貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語，沒有用商量的語氣）師小結(jié)：對(duì)呀，在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候，我們也要注意禮貌，別人才會(huì)更愿意幫助你。那么，你知道有哪些禮貌用語呢指名說（請(qǐng)，請(qǐng)問，您，您好，謝謝，不客氣等）同學(xué)們可真棒！現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎指名表演。（一個(gè)演孔雀，老師演老牛）（注意動(dòng)作和表情，可以用上禮貌的稱呼：牛伯伯。禮貌用語：您好！）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助？
師：真不錯(cuò)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了問路了！現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來解決我們生活中遇到的小困難老師平時(shí)有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎（書店）你知道書店怎么在哪里嗎預(yù)設(shè)：
生1：知道。（看來你肯定經(jīng)常去書店看書，真棒！）。
生2：不知道（那該怎么辦呢）預(yù)設(shè)：問爸爸媽媽、查手機(jī)等。如果只有你一個(gè)人去呢可以請(qǐng)誰幫忙（陌生人）。
情境表演一：
三、小組合作，情境表演？
有兩位小朋友遇到了小困難，需要請(qǐng)求別人的幫助?，F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧。
2、師：請(qǐng)大家選擇一個(gè)感興趣的話題，同桌合作，演一演?？梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦ppt出示參考句式：我能___________嗎請(qǐng)你___________好嗎_______________可以嗎真是太感謝你啦??？因?yàn)槟愕膸椭?，我___________。謝謝！
3、指名進(jìn)行表演。預(yù)設(shè)：情境表演a：
生1：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎。
生2：可以啊，你拿去用吧。
生1：（作拿筆涂色狀）。
生1：李山，謝謝你！我涂好了，還你水彩筆。
生2：（接過筆）不用謝！我們是好朋友嘛預(yù)設(shè)：（聲音太大聲，美術(shù)課上說話聲音要小一點(diǎn)?？赡軟]有表達(dá)感謝，或者是單純說謝謝，感謝的話可以更豐富。如果演得不好，可以重新來一遍。）？情境表演b：
生1：（作踢球狀，突然一腳把球踢出了球網(wǎng)）。
生2：剛好從旁邊經(jīng)過。
生1：大姐姐，你好！我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。
生2：小弟弟，有什么事請(qǐng)說吧。
生1：大姐姐，我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了，你能把我撿一下嗎。
生2：行啊。讓我給你找找。（驚喜）啊，找到了?。ㄗ魅忧騽?dòng)作）。
生1：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。
四、引向生活。
1、在生活中，你還遇到過什么困難，你是怎么請(qǐng)別人幫忙的。
2、想一想：平時(shí)生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎師生共同總結(jié)：
1、知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙。
2、請(qǐng)人幫忙時(shí)要有禮貌。
3、要把自己的要求說清楚，要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)反思。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回。
歸祖國的時(shí)間;。
2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。
信息的能力。
3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖。
國，對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點(diǎn)：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(1)分組交流。
(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
1.聽了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象?
2.自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
5.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。
6.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說)1999年12月20日。你從書上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結(jié)：香港——1997.7.1回歸澳門——1999.12.20回歸。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
講清楚想和誰交朋友以及原因。
【能力目標(biāo)】。
在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通。
【情感目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通興趣。
教學(xué)重點(diǎn)講清楚想和誰交朋友以及原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通。
教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自準(zhǔn)備彩色卡紙（做交友卡）。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、歌曲導(dǎo)入激發(fā)興趣。
小朋友都聽過一首歌《找朋友》，今天我們就一起來欣賞這首歌，欣賞時(shí)，想唱的同學(xué)唱一唱，想跳的同學(xué)跳一跳，，想拍手的同學(xué)可以跟著節(jié)奏拍拍手。
（老師和同學(xué)們一起邊唱邊跳，也可以請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演）。
二、創(chuàng)設(shè)情境初步交流。
1、老師：小朋友想不想和老師交朋友？（想）誰能用這句話來說一說。（老師在黑板上出示句子“我想和_________做朋友?！保?。
學(xué)生a說（老師評(píng)價(jià)：你第一個(gè)舉手，真是個(gè)勇敢的孩子，我愿意和這樣大膽的孩子交朋友，來握握手吧?。?。
學(xué)生b說（老師評(píng)價(jià)：你說話的聲音真響亮，我喜歡和這樣能大聲響亮回答問題的孩子交朋友，來，握握手吧?。?。
學(xué)生c說（老師評(píng)價(jià)：你說話清楚流利，真棒，我愿意和你做朋友，來，握握手吧?。?BR> 2.老師：還有很多小朋友想和老師交朋友，對(duì)不對(duì)，那么大家能大聲的用“我想和_________做朋友.”的句子,說一說嗎?(能)好，大家一起響亮地說。(全班學(xué)生大聲地說,我想和（）老師做朋友!)。
3.老師在屏幕上用ppt配樂展示本班同學(xué)一起做操，一起春游，一起勞動(dòng)的各種活動(dòng)中的照片。
過渡語：除了想和老師做朋友，小朋友是不是更想和周圍的小朋友成為好朋友呢？和朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，我們的童年會(huì)更快樂，更多姿多彩！那么，現(xiàn)在咱們一班的.現(xiàn)場交友大會(huì)就開始了！
小朋友知道怎樣快些交到朋友嗎？既然（）老師和大家已經(jīng)是好朋友，那就讓我把“成功交友三步法”交給大家，小朋友要不要快點(diǎn)學(xué)一學(xué)?(要)。
三、深入溝通交流。
“成功交友三步法”
（一）第一步就是大聲說出你想和誰交朋友。
老師：“成功交有友三步法”第一步就是大聲說出你想和誰交朋友，誰用黑板上的句子來試一試。
學(xué)生a說我想和李某某做朋友。（老師評(píng)價(jià)：你看李某某的眼睛都笑瞇瞇的，每個(gè)人聽到別人想和自己交朋友都會(huì)很高興，因?yàn)檫@樣可以看出他是個(gè)受歡迎的人。）。
學(xué)生b說我想和王某某做朋友。（老師評(píng)價(jià)：你們瞧王某某嘴巴都笑得合不攏了。）。
學(xué)生c說我想和張某某做朋友。（老師評(píng)價(jià)：你說話大聲響亮，張某某也一定想和你做朋友的。
老師：看到很多同學(xué)們把手舉得高高的，老師建議我們一起大聲的把自己想和誰交朋友說出來，好嗎？(全班同學(xué)一起大聲響亮的說出來)。
過渡語：第一步小朋友輕而一舉就做到了，第二步可有些難度，小朋友要不要試一試？（要）。
（二）第二步：說說你想和他（她）交朋友的原因。
老師：第二步就是用因?yàn)開________,所以_____________。這個(gè)句子說一說，你想和他（她）成為朋友的原因。
1、小朋友先和周圍的同學(xué)說一說，互相幫忙，看看怎么說的流利，清楚。需要老師幫忙的，向老師招招手。
2、同學(xué)之間自由討論交流,大約5分鐘。老師巡堂指導(dǎo)。
3、全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生能說到愛學(xué)習(xí)、有禮貌、樂于助人等（評(píng)價(jià)語：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；你真是善于觀察的孩子；你不但能說發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)，而且能清楚的說出來，真棒?。?。
過渡語：同學(xué)們真是了不起，一下就懂得了第一、二步，第三步可有難度，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生大聲回答：能）。
（三）第三步：在第二步的基礎(chǔ)上用上，舉個(gè)事例把同學(xué)的特點(diǎn)說具體來。
1、先和周圍的同學(xué)說一說，比一比，誰說得最好，，有需要幫助的地方向老師招招手。老師巡視指導(dǎo)。
2、全班交流，老師引導(dǎo)同學(xué)把事情的經(jīng)過講清楚。并且從中體會(huì)到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)，值得成為朋友。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)講話聲音響亮，講得清楚明白。
（四）寫一寫。
小結(jié)：小朋友學(xué)到了“成功交友三步法”真了不起，這三步是什么?第一步是_______第二步是_____,第三步是_____(老師引導(dǎo)全班同學(xué)一起說出來),那么小朋友是不是要來檢測(cè)一下,這個(gè)方法靈不靈?(想)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的交友卡，在卡片上寫上你想和誰交朋友，并且寫上想和他（她）交朋友的原因。等一下就讓同學(xué)們和自己想交朋友的同學(xué)現(xiàn)場面對(duì)面的交流，好嗎？老師給出格式：
_____同學(xué):你好!我想和_______做朋友。因?yàn)開_________,所以_____________。
（同學(xué)動(dòng)筆寫一寫,老師巡視指導(dǎo),同時(shí)提醒同學(xué)們寫字姿勢(shì)。）。
四、交換交友卡增進(jìn)交流。
1、老師提要求：上臺(tái)的同學(xué)要大方；講話大聲響亮；有禮貌；臺(tái)下同學(xué)認(rèn)真聽，做有禮貌的小觀眾。
2、請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演，老師引導(dǎo)孩子們面對(duì)面交談，注意禮貌用語將清楚想和他（她）交朋友的原因，最后握手表示交友成功，臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)老師給出的要求評(píng)價(jià)，說說做得好的地方和不足的地方。
3、請(qǐng)第二組同學(xué)上臺(tái)表演，能體現(xiàn)出層次差別，能比第一組同學(xué)表演得好。
4、朋友面對(duì)面。
老師：還有很多同學(xué)想和朋友面對(duì)面交流對(duì)嗎？下面老師就給大家提供平臺(tái)，音樂起開始下座位找到同學(xué)交流，音樂停回到座位。（老師播放《友誼地久天長》的輕音樂，同學(xué)們開始下座位自由交流，老師巡堂指導(dǎo)。）。
5、小結(jié)。音樂停，孩子們回到座位，老師請(qǐng)同學(xué)說說交到朋友了嗎？成功交友三步法有用嗎？你還有什么要補(bǔ)充的？（還要有禮貌，要真誠。
五、總結(jié)：
今天我們知道了“成功交友三步法”就是，引導(dǎo)全班同學(xué)一起說，還要加上同學(xué)們想到的有禮貌、要真誠，我們就可以交到許多好朋友了。從剛才同學(xué)生們說的來看愛學(xué)習(xí)，樂于助人，講禮貌的孩子，別人受歡迎，我們也要做那樣的孩子，希望同學(xué)們都交到許多朋友，和好朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓自己的生活更快樂，更豐富多彩！
六、作業(yè)：
1、課后向爸爸媽媽介紹你的“成功交友三步法”，聽聽家長們對(duì)于交朋友還有什么好的建議。
2、向爸爸媽媽介紹你的好朋友。
陽城縣白桑聯(lián)校白桑完小程忠義。
一、教學(xué)背景。
在當(dāng)前的信息社會(huì)，現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)滲透于人們生活的各個(gè)領(lǐng)域里，家家戶戶都有了電腦，極大地改變了人們的生活質(zhì)量，同學(xué)們都喜歡在網(wǎng)上查找資料，幫助學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)學(xué)校普遍建立了計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現(xiàn)代化的通信工具，例如電話、移動(dòng)電話、電子郵件、傳真機(jī)等。學(xué)生對(duì)通信衛(wèi)星的認(rèn)識(shí)也不是完全陌生的，他們已經(jīng)具有了一定的生活體驗(yàn)。在冀教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《通信改變我們的生活》教學(xué)中，我以文本教材為載體，進(jìn)一步梳理和提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在他們?cè)畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通信大大縮小了人們的交流與溝通，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、樂于探究問題和解決問題的精神。
二、案例描述。
《通信改變我們的生活》這一課是與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活非常接近的主題活動(dòng)，同學(xué)們通過溝通交流，調(diào)查探究從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實(shí)惠。通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。
1教學(xué)案例的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？
學(xué)生討論后回答。
資料：
學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。
小結(jié)：衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α?，網(wǎng)絡(luò)的神奇。
教師：網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對(duì)我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對(duì)你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。
學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，組長代表本組匯報(bào)。
活動(dòng)：閱讀教材p.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。
三、案例反思。
我沒有按照我們“想當(dāng)然”的觀點(diǎn)去框定學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在感興趣的主題，給了學(xué)生活動(dòng)的空間，探究的余地。我肯定了學(xué)生的見解，珍視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中受到鼓舞，使學(xué)生在輕松的氛圍中碰撞出創(chuàng)新思維的火花。在這樣的課堂上，學(xué)生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)也閃耀著創(chuàng)造的光輝，師生都能感覺到生命力的涌動(dòng)，使師生一同感受到了人類文明的進(jìn)步、發(fā)展和祖國通信事業(yè)的發(fā)展。
1．貼近生活，互動(dòng)教學(xué)。
《品德與社會(huì)》的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求在教學(xué)中讓學(xué)生“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。”在教案中教師創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)交往的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充、升華。在這節(jié)課中我們采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、同桌交流等多種互動(dòng)形式。
2．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，感悟成長。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識(shí)的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。
案例中，我創(chuàng)設(shè)情景，課前準(zhǔn)備，巧妙地將生成與預(yù)設(shè)融合起來，現(xiàn)場捕捉，智慧啟迪，學(xué)生在與教師、文本的思維碰撞中感受了人類文明的進(jìn)步，學(xué)生彼此之間在在交流之中培養(yǎng)了能力。
由此可見，讓課堂來源于生活，讓生活走進(jìn)課堂，教師和學(xué)生在生活化的課堂中平等地對(duì)話能調(diào)動(dòng)學(xué)生結(jié)合生活來學(xué)習(xí)《沾品德與社會(huì)》，切切實(shí)實(shí)地體現(xiàn)了全員參與、有效參與，也真正體現(xiàn)了課堂因生活而精彩，也充分突顯了生活是課堂之源。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
到我們校園，穿過大廳，右手邊、左手邊各有一片大大的草坪。草坪中間均有一棵高大的桂花樹。這桂花樹開了花，那真是丹桂飄香，一飄能飄十里呢！桂花小小的、嫩黃黃的，躲在樹葉間，好似一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不敢出來見人。草坪里的草碧綠碧綠的，又嫩又小，密密的像一大塊漂漂亮亮的綠地毯。一側(cè)草坪上的那匹斑馬站著，側(cè)著頭，仿佛在沉思；另側(cè)草坪上的那匹斑馬揚(yáng)著頭，仿佛在高歌，顯得如此悠然。在斑馬旁還有音響，不過，學(xué)校把它制造成了小木樁、小蘑菇，讓人看著會(huì)覺得更貼近大自然。使整個(gè)草坪設(shè)計(jì)的讓人更遐意。
這就是原來那么美麗的校園一景。那么，現(xiàn)在的校園一景，會(huì)是何等新狀？再次走進(jìn)校園看一看吧。
哇！草坪上已經(jīng)擺放上了幾塊“巨石”，上面還刻上了一些字詞、名言、警句。比如有塊刻著“三思而行”，它告訴我們做事要深思熟慮，不能草率行事；有塊刻著“學(xué)不厭問”，它告訴我們做學(xué)問不僅要善于學(xué)還要經(jīng)常問；還有塊刻著“三人行必有我?guī)煛保鼤r(shí)時(shí)刻刻提醒我們做人要謙虛，要踏踏實(shí)實(shí)做人。多么有文化氣息的校園景致??！咦？哎，快看，快來看！在各景點(diǎn)的景物上，都有了英語標(biāo)語！如：panda、bambooforest……哎！多么有韻味的校園景致??！嘿，在草坪邊上，還擺放上了一排排盆景。有開得熱熱鬧鬧的一串紅，讓人眼前一亮；有開得五彩繽紛的蝴蝶蘭；還有青翠欲滴的小盆栽呢！一切都更顯得生機(jī)盎然、豐富多彩！多么心曠怡人的校園景致啊！
你不覺得現(xiàn)在的校園與以前比，變得更美麗、更怡人、更文化嗎？在如此優(yōu)雅、別致的環(huán)境里，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)啊。
同學(xué)們，老師們，讓我們攜起手來，共同打造新校園！
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
佛教有一句話：“救人一命勝造七級(jí)浮屠”現(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诰人说耐瑫r(shí)也拯救你自己，這是什么呢？那就是保護(hù)環(huán)境，從小事做起。
如果沒有了森林那我們不是也要像他們一樣覆滅嗎？森林是多么的重要他們不僅幫我們擋住風(fēng)沙，固定泥土地，還會(huì)將我們呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。
森林，大地，天空，水源……難道我們可以摒棄他們嗎？這是不可能的，他們是我們賴以生存的環(huán)境。森林能帶給我們綠蔭，大地讓我們種出糧食天空給我們生存空間，水源可以滋潤干涸的身軀，這些我們都能棄之不顧嗎？這些都是養(yǎng)育我們的條件缺一不可。
地球，我們賴以生存的地球，讓我們從小事做起，愛護(hù)環(huán)境，拯救地球，拯救我們的家園，也拯救我們自己。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
珍惜建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”是我們珍惜、節(jié)約資源時(shí)喊的一個(gè)口號(hào)。我國的用水面臨著嚴(yán)重的問題，所以我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。比如：用完水后，要擰緊水龍頭，以免造成“一江清水向東流”的浪費(fèi)現(xiàn)象，假如發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時(shí)修理，避免損失大量的水，大家也別小看廢棄的電池，因?yàn)橐涣＜~扣電池會(huì)污染600噸的水，假如你把它扔到水里，水將無法飲用。我們應(yīng)該把電池收集起來，送往回收站，這樣既可以避免污染水源，又使電池得到回收，一舉兩得。大家不能只是口頭說說而已，要行動(dòng)起來呀！森林資源向我們發(fā)出的警報(bào)！
我們要節(jié)約利用森林資源，首先，不能亂扔稿紙，也不拿沒寫過的紙張折飛機(jī)之類的小工藝品，更不要亂砍亂伐，任意踐踏花草樹木，要植樹造林，愛護(hù)花草樹木；不使用一次性的東西，如紙杯、木塊等等。在學(xué)校，我們要建立“綠色銀行”，撿起以前丟棄的紙屑、小手帕等。外出就餐時(shí)，自帶勺子、筷子。同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來，節(jié)約利用我們有限的森林資源。我們生活中到處都離不開電。電，給我們帶來各種便利，但是我們要節(jié)約用電，因?yàn)殡妿缀跏怯蔁龢?biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的，而在我國儲(chǔ)藏的煤只夠開采100年了！
大家想想，100年以后，我們的子孫后代該怎么辦呢？所以，我們要節(jié)約用電。首先，從自我做起，我牢記“人來燈開，人走燈滅”，盛夏時(shí)節(jié)，開空調(diào)時(shí)，不要把溫度調(diào)得太低，適合就可以了。平時(shí)的照明燈，盡可能用節(jié)能燈，因?yàn)槠胀襞莅汛罅康碾娔苻D(zhuǎn)化為了熱量，只有小數(shù)轉(zhuǎn)為光線，而節(jié)能燈把電能幾乎轉(zhuǎn)化為了光明?！罢湎зY源，崇尚節(jié)約”，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。為了我們的明天更美好，請(qǐng)快快行動(dòng)起來吧！
一滴水可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)……在我們每人的身邊一定有過類似的事情吧：當(dāng)清晨的帷幕還未拉開時(shí)，清潔工早已在緊張而麻利地打掃了。原本是一條干凈、一塵不染的街道，卻因一個(gè)人隨手亂扔垃圾而給這條街道抹上了一個(gè)黑點(diǎn)！上洗手間是一件極其普通的事，卻有一部分人把水看得渺小無極，讓水白白流失，使它向人類發(fā)出呼吁！在一個(gè)公共場所里，例如在川流不息的街道上，一人隨地吐口香糖，或許你也不經(jīng)意的經(jīng)過，但日月積累，大街便成了梅花鹿，不，應(yīng)該說是斑馬上的斑點(diǎn)了。
同學(xué)們，每一個(gè)生物都有生命。你踩死一只螞蟻，折斷一根樹枝，都是在扼殺一個(gè)軟弱的生命，況且是水龍頭，一滴水對(duì)于我們來說能有多大的貢獻(xiàn)：農(nóng)民干活口喝了，水可以為他們趕走酷暑的嚴(yán)熱；花草樹木也無不受水無微不至的照顧。至于人類，沒有了水則猶如初生的嬰兒失去了母親的溫暖懷抱一般！
珍惜資源，就是珍惜現(xiàn)在珍惜未來，保護(hù)環(huán)境，就是在保衛(wèi)地球，保護(hù)這個(gè)和平、溫暖的世界。
聽！水龍頭向人類發(fā)出了呼吁：人類啊，我向你們付出的所有都不求回報(bào)，只求你們保護(hù)我們這些有限的資源，保護(hù)承載著十三億多人口的地球吧！夏天，我獻(xiàn)給你們一股股清涼甘甜的水，而你們卻嗚嗚！
聽到水龍頭的呼吁了嗎？怎么？還在猶豫嗎？假如“破壞“這只惡魔已經(jīng)控制住了你的行為舉行，你就要努力去克服它；假如它是一只兇猛的老虎，讓我們做武松把它打倒；假如它是一塊堅(jiān)硬的石頭，讓我們做登山者把它踩下。
來吧！人類，行動(dòng)起來吧，讓我們建造一個(gè)綠色基地，就多一只小鳥飛向大自然的懷抱，珍惜資源是我們共同的目標(biāo)！論環(huán)保，或許，你托著腮貯立在窗前，會(huì)從心底冒出一系列的問號(hào)：什么是環(huán)保？以上幾個(gè)疑問就由我做粗略的解釋：環(huán)保，兩個(gè)字的引申意指循環(huán)利用，而本義是指保護(hù)地球的一種做法。為什么要環(huán)保，因?yàn)橐沟厍蛸Y源來源不斷，就要用實(shí)際行動(dòng)去證實(shí)保護(hù)現(xiàn)在就是在保護(hù)地球，那么，中國這一塊小地區(qū)將會(huì)面臨著一個(gè)光明的未來！
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)背景：
本單元旨在幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通發(fā)展的方面，感受社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。況且，四年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，屬于一個(gè)逆反期，他們對(duì)是非辨別的能力并不成熟。因此，老師在學(xué)習(xí)成長這一塊應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)?！洞┰綍r(shí)空生活》中第一課時(shí)《通信技術(shù)與我們的生活》的主題活動(dòng)，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信技術(shù)工具的演變與發(fā)展，探究多姿多彩的傳媒世界，讓學(xué)生從中體會(huì)和理解勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能。
1.了解通信技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識(shí)。
2.能夠?qū)W會(huì)討論和合作，正確地辨別良好的生活行為。
3.初步了解通信法規(guī)，以此來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
在了解寄信全過程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解通信技術(shù)對(duì)社會(huì)和生活的巨大影響，學(xué)會(huì)正確書寫信封，了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。
教材分析：
本單元主要是從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化，使學(xué)生從中體會(huì)和理解到辛勤勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，并對(duì)于學(xué)會(huì)安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：
教學(xué)時(shí)主要采用情景導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景；對(duì)比觀察法，讓學(xué)生通過細(xì)微觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展；趣味游戲法，讓學(xué)生更易于理解抽象的概念知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.齊唱歌曲《種太陽》。
通信技術(shù)的發(fā)展像陽光一樣普照著我們，讓我們一起來唱這首歌曲《種太陽》，感受一下陽光的普照吧?。ㄍㄟ^歌曲導(dǎo)入，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍）。
2.猜猜我是誰？
（四年級(jí)學(xué)生辨別能力逐漸形成，通過猜謎語的方式，既能引起學(xué)生的注意力又可以激起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。）。
二、新授知識(shí)。
1.情景導(dǎo)入。
幻燈片出現(xiàn)郵遞員阿姨這一角色，她捎來了妞妞寄給四。
（1）班的信。老師介紹信的由來。
2.一起來讀妞妞的信：幻燈片出示信的內(nèi)容，同學(xué)們一起細(xì)讀來信。從信的內(nèi)容中對(duì)學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的傳授。
3.通信工具由古至今的發(fā)展圖片欣賞。
幻燈片展示通信工具由古至今的變化（學(xué)生通過欣賞圖片，從而感受到通信技術(shù)的發(fā)展與變化，它們對(duì)我們的生活也產(chǎn)生了巨大的影響。）。
4.通信技術(shù)發(fā)展對(duì)生活的影響（對(duì)通信技術(shù)的重要性進(jìn)行闡述）。
幻燈片展示圖片：
（通過本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解通信技術(shù)的重要性，通信技術(shù)在人們生活中充當(dāng)著重要的角色。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能因?yàn)樾率挛锏某霈F(xiàn)，而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了，引出如何以寫信的方式回信給妞妞。）。
二、我來寫一寫，以寫信的方式回信給妞妞。
1.學(xué)生小組討論我來說一說，生活中最常用的通信方式是什么。
（小組討論充分激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。）。
2.學(xué)生匯總討論結(jié)果。
a.電話。
b.e-mail。
c.視頻。
d.發(fā)傳真。
（以比賽的形式讓組長匯報(bào)討論結(jié)果，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，更能增加活動(dòng)的趣味性和學(xué)生參與的積極性。）。
3.郵遞員阿姨小結(jié)同學(xué)的討論結(jié)果。
b.革故鼎新的同時(shí)，我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。
c.引導(dǎo)學(xué)生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。
d.請(qǐng)學(xué)生上來讀自己的回信，與同學(xué)分享他們的想法與收獲。
4.我們來寫一寫。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離，讓孩子更切實(shí)地、真實(shí)地了解與她有關(guān)的工作及有關(guān)于“信”的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力與組織能力，從而樹立樂于分享的意識(shí)。）。
5.如何正確填寫信封。
6.郵遞員阿姨介紹一封信從寄出到接收要經(jīng)過的環(huán)節(jié)。
a.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說一封信從寄出到接收要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)。
b.出示幻燈片：將一封信從寄出到接收要經(jīng)過的全過程展現(xiàn)出來。
c.讓學(xué)生明白寄信的全過程，滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動(dòng)和汗水；
（活動(dòng)開展旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)成果的積極情感。
五、了解通信法則。
1.通過初步了解一些通信法則來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
2.我能判斷：通過圖片之間的對(duì)比，讓學(xué)生們來判斷一下誰的做法對(duì)誰的做法錯(cuò)。（對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)法律概念的理解具有一定的局限性。通過活動(dòng)的展開，既能提高學(xué)生辨別是非的能力，也能讓學(xué)生更加具體、深刻地理解到通信法則）。
六、老師總結(jié)。
我們要遵紀(jì)守法，尊重他人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，成為一個(gè)行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好公民。
七、家庭作業(yè)：
1、完成書本第37頁中的“我的發(fā)現(xiàn)”
2、父親節(jié)快到了，用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。
八、板書設(shè)計(jì)：
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我們的生活環(huán)境很糟糕，喧鬧的城市，被霧霾遮蓋的太空，骯臟的街道，路上車水馬龍，停在人行道上的汽車亂七八糟縱橫交錯(cuò)，行人亂掉垃圾隨地吐痰。我們?yōu)槭裁床荒芨淖冞@樣的生活環(huán)境呢？這一切都是我們?nèi)藶樵斐傻摹?BR> 我提議盡量綠色出行，少開車、長途可選擇火車出行。不亂丟垃圾、垃圾分類處理，多種樹和綠色植物。節(jié)約用水愛護(hù)公物，保護(hù)我們的城市環(huán)境，讓我們的家園變得更美好。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
地點(diǎn)1：醫(yī)院里，食物中毒的人源源不斷地被送進(jìn)來，醫(yī)生們“全部出動(dòng)”，仍然忙的不可開交，喊聲與痛苦的叫聲混成一片。哎，現(xiàn)在環(huán)境污染太嚴(yán)重了，大家每天都吃著有毒的食物，喝著有毒的水，你問為什么？因?yàn)橐呀?jīng)沒有無毒食物了。吃面包？有毒。吃咸菜？有毒。喝水？毒得更厲害，有的甚至?xí)溃?前的“綠色食品”早就不存在了，現(xiàn)在全是“黑色食品”了。
地點(diǎn)2：環(huán)保局里，5個(gè)骨瘦如柴的人靜靜地躺在那里。5人中有3人已經(jīng)奄奄一息了，其他兩個(gè)人正在想怎樣救同伴。環(huán)保局是2050年建的，誰發(fā)現(xiàn)有的地方受到環(huán)境污染，就可以來報(bào)告，環(huán)保局會(huì)在這個(gè)地方建一個(gè)小小的分局來改善環(huán)境?？墒怯性S多人患了一種新型的傳染性病毒，像100年前的“sars”病毒一樣，傳染一個(gè)又一個(gè)的人，環(huán)保局的員工就全部被傳染身亡，僅有2人存活下來。
地點(diǎn)3：足球場里，20幾個(gè)“沒有足球就活不下去”的鐵桿球迷戴著防毒面具看著足球賽。為什么要戴防毒面具呢？因?yàn)榇髿馕廴咎珖?yán)重了，不帶防毒面具5秒都不能活！而踢足球的人也戴著防毒面具，他們也是迫不得已。球迷們強(qiáng)烈要求，要以10000元一場的高價(jià)讓球員們踢球！
這就是100年后我們的生活環(huán)境，你們說是好還是壞呢？
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
從前，在一條清澈的小河里住著一群活潑可愛、無憂無慮的小魚。可不知從什么時(shí)候起，河里就有了亂七八糟的垃圾了，小魚們游泳的時(shí)候就必須要帶把傘來防御。
時(shí)間一天天地過去了，河里的垃圾越積越多。小魚們召開了緊急會(huì)議，商討對(duì)策來解決問題。有的小魚說：“人類不珍惜自然環(huán)境，總有一天他們會(huì)知道后果的。”有的小魚說：“我們先讓一些魚兒罷工，給人類一個(gè)預(yù)告?！毙◆~們出謀劃策、議論紛紛。
又過了很久，人類還沒意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要，還到處亂扔垃圾，爛砍樹木。久而久之，河水變黑了，清澈的小河不見了，小魚們也都逃之夭夭。
直到有一天，山洪瀑發(fā)、洪水泛難、八級(jí)地震來襲擊時(shí)，人類才知道環(huán)境污染的嚴(yán)重危害。
今天，我們?nèi)祟惗荚诔珜?dǎo)，綠色環(huán)保、保護(hù)環(huán)境。青的山、綠的水，小魚們奔走相告，都陸陸續(xù)續(xù)地回來了，小河又恢復(fù)了原來的清澈、熱鬧。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在第一單元，我學(xué)習(xí)了有關(guān)西部的知識(shí)，感受到了西部環(huán)境惡劣，發(fā)展緩慢的情形，但近幾年經(jīng)過國家領(lǐng)導(dǎo)人大力支持，優(yōu)秀人才的奉獻(xiàn)，變得日新月異，萬象更新。
我根據(jù)網(wǎng)上資料和課文總結(jié)出從前的西部：中國西部地區(qū)通常是指陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、西藏、廣西、云南、貴州、四川和重慶等省、市、自治區(qū)，然而對(duì)于這些地區(qū)要用八個(gè)字來形容：“荒、遠(yuǎn)、邊、窮、大、才、寶、美?！边@說明什么？說明了西部相當(dāng)多的地方開發(fā)程度低，交通不便，邊境線漫長，經(jīng)濟(jì)上就存在與國家經(jīng)濟(jì)往來的可能和便利，而且西部地區(qū)人均國民生產(chǎn)總值只有全國平均水平的一半左右。難道這樣的西部還不夠落后嗎？但在建設(shè)者和國家領(lǐng)導(dǎo)人的努力下，西部漸漸有了好的發(fā)展?，F(xiàn)在的西部簡直是大開發(fā)，人口占全國的28.8%，國內(nèi)生產(chǎn)值占全國的16.8%，總之各方面都有很大的提升，也多虧勞動(dòng)者們的辛勤付出。看到西部的從前，我不禁同情起那些生活在西部的人們，但是我又為現(xiàn)在的西部感到高興，愿西部會(huì)發(fā)展的越來越好！
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2、讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對(duì)和禮貌交際。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對(duì)和禮貌交際。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
今天使我們學(xué)校的“綠葉回收公司”在新學(xué)期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實(shí)，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說，用過的塑料瓶可以做成機(jī)器人，用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的`小朋友又聰明又能干，會(huì)剪紙、會(huì)畫畫、會(huì)折紙，還會(huì)捏橡皮泥娃娃。今天，就請(qǐng)大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。
二、動(dòng)手做小制作。
那我們現(xiàn)在開始動(dòng)手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評(píng)一評(píng)，有不明白的可以互相問一問，小學(xué)一年級(jí)語文教案《口語交際《我們的小制作《。我們來比賽一下哪個(gè)小組會(huì)做又會(huì)說。
三、創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。
1、今天，森林里可熱鬧了。因?yàn)榻裉焓仟{子大王的生日，他想邀請(qǐng)大家去參加他的生日會(huì)，不過，他有兩個(gè)要求：第一，他要收到一份你親手做的禮物；第二，他要你說幾句祝賀的話。如果你能達(dá)到這兩個(gè)要求，他就可以幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王，誰要上來獻(xiàn)禮物。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看誰是神耳朵，能聽清楚對(duì)話的內(nèi)容。（要注意禮貌用語）。
3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個(gè)問題？
4、分小組分角色扮演說話，先由小組長扮演獅子大王。師巡視。
5、請(qǐng)小組出來表演。
四、情景表演。
1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了“萬獸之王”?，F(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。
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通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
上周，我用自己精心設(shè)計(jì)的口語交際和習(xí)作《我的課余生活》的教案進(jìn)行上課，三堂課下來，有驚喜也有不足，反思如下：
一、擴(kuò)展孩子說話的范圍。
我在教學(xué)設(shè)計(jì)中是把盡可能想到的課余生活的內(nèi)容寫在紙條上，讓各小組長派代表來抽簽，按照抽中的話題來說話。這種形式很吸引學(xué)生，當(dāng)老師一宣布，個(gè)個(gè)都很興奮，說話的情緒被調(diào)動(dòng)起來了?？墒?，當(dāng)學(xué)生拿到紙條后，在循堂中，我聽到一些同學(xué)說不知道說什么好。我才恍然：我已經(jīng)把話題的范圍局限了，違背了初衷。我應(yīng)該把這些話題全部展示出來，讓大家有選擇的余地才對(duì)呀。立即在課堂上進(jìn)行改革：讓孩子說出還有哪些課余生活的范圍？孩子們進(jìn)行一一的補(bǔ)充，興趣很廣。最后大家可以根據(jù)自己補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)交流。
二、促使小組每個(gè)成員都交際。
為了讓每個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)，為了避免小組內(nèi)優(yōu)秀生唱獨(dú)臺(tái)戲。我要求小組長安排每個(gè)同學(xué)都要說話，然后推選出說得最好的同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行全班交流。當(dāng)小組成員全部都說完后，組長可以舉手告訴老師。循堂期間，我特意留意平時(shí)不開口的同學(xué)，非?？上?，我發(fā)現(xiàn)他們都很投入。如何促使小組有效合作，是我要思考的方向之一，我打算讓小組長設(shè)計(jì)一個(gè)小本子，把每次小組討論情況簡單記錄下來，到時(shí)再根據(jù)情況設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、幫助學(xué)生樂說。
“讓學(xué)生喜歡說，大膽說，是口語交際課最重要的目標(biāo)。”在小組推薦學(xué)生上臺(tái)講話時(shí)，有兩個(gè)小組受到了我的大力表揚(yáng)，因?yàn)樗麄兌疾皇切〗M里最大膽的同學(xué)。但第一個(gè)學(xué)生出來時(shí)，因?yàn)槟懬?，說了兩句話就說不下去了，我讓她回去后，到了下課時(shí)間，她主動(dòng)找我，重新說了一遍，令我意外和高興。上臺(tái)發(fā)言的六七個(gè)同學(xué)，開頭三個(gè)說得很空洞，只簡單概括了幾句話，但越到后來越精彩，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)說得越來越具體。第一輪講完后，我進(jìn)行了簡單的點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)?？纯磿r(shí)間還有幾分鐘，我就問還有誰想再上來說說，想不到刷的舉起了很多小手，而且一半以上都是被稱為后進(jìn)生的同學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我只讓其中兩個(gè)上來說話，但是凡是舉手的同學(xué)我都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
四、學(xué)生口頭表達(dá)能力極需鍛煉。
雖然平時(shí)都經(jīng)常糾正學(xué)生的說話毛病，但是一到講臺(tái)上來，當(dāng)他們滔滔不絕的時(shí)候，暴露的`問題就很多了，最嚴(yán)重的是方言的影響。看來很多同學(xué)都是用白話思維的，所以在用詞的時(shí)候，往往用上了廣州話口頭禪。其次就是沒必要的語氣詞特別多，給人感覺不流暢。但是，從他們的說話中，也隱隱約約看到他們想用好詞表達(dá)的好傾向。
五、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。
一直以來，我都非常重視學(xué)生的傾聽習(xí)慣，每次活動(dòng)，都把評(píng)比傾聽放在首位，所以總的來說，學(xué)生的傾聽修養(yǎng)還是不錯(cuò)的。但是我要求“輕聲細(xì)語”小組交流還是比較難達(dá)到，看來還需要長期的訓(xùn)練。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析。
1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演。
1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……。
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。
3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析。
1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學(xué)生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生記住什么是友情及友情的特點(diǎn)；懂得真摯友情的建立以真誠平等、互幫互諒和共同追求為基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)。
友情在我們生活中的作用和意義。
教學(xué)難點(diǎn)。
友情是人的一種正常心理需要。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問。
（1）什么是友情？
（2）建立友情的基礎(chǔ)是什么？
一、導(dǎo)入新課。
在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)看幻燈，分析一下，這句話說明了什么？
得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會(huì)是一片繁華的沙漠。
這段話，說明了友情的重要性，人不能沒有友情，人類社會(huì)不能沒有友情。生活中需要友情。
友情對(duì)于每一個(gè)人來說都是必須的。因?yàn)橛亚槭且环N正常的心理需要。（板書）。
人生活在這個(gè)世界上，會(huì)有許多種需要。有一位著名的美國心理學(xué)家叫馬斯洛，他把人的需要從低級(jí)到高級(jí)歸納為5個(gè)層次。
提問：這些需要哪些是物質(zhì)方面的需要，哪些是心理需要呢？
這些需要中，生存的需要屬于物質(zhì)方面的需要。因?yàn)樯媸切枰?、食、住、行、空氣、水等物質(zhì)因素，而安全、愛、尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需要都屬于心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是人類需要的最高層次。在這個(gè)最高層次里，人被社會(huì)認(rèn)可，自身的價(jià)值充分體現(xiàn)，自己的能力充分施展。要想實(shí)現(xiàn)并達(dá)到這個(gè)層次，需要先滿足低層次的需要。
愛的需要、尊重需要，都是和友情相連的。沒有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。中學(xué)生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實(shí)現(xiàn)。同學(xué)友情也就會(huì)成為中學(xué)生渴求的心理需要。如果一個(gè)中學(xué)生長期得不到友情，就無法從友情中體會(huì)交往的樂趣，情緒會(huì)變得孤僻，長期下去，會(huì)造成嚴(yán)重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護(hù)心理的健康。下面向同學(xué)們提一個(gè)問題：“當(dāng)你最要好的朋友取得成功時(shí)，你會(huì)做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說他的壞話？”
顯然，同學(xué)們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會(huì)因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說，原來的一份成功可以換來多個(gè)人的歡樂。
這正是友情的一個(gè)特性。
友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。（板書）。
那么，當(dāng)出現(xiàn)煩惱和憂愁的時(shí)候，友情能起到什么作用呢？
我們都有這樣的親身感受：當(dāng)我們煩惱憂愁的時(shí)候，如果有朋友的幫助，我們會(huì)感到增加了自信心，增加了克服困難的力量?？梢?，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）。
我們遇到煩惱或憂愁時(shí)，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過心理換位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會(huì)有這樣的想法。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在朋友需要的時(shí)候，伸出友愛之手，去主動(dòng)地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會(huì)更深，友情就會(huì)更濃。同時(shí)，在你付出的過程中，也是對(duì)自己思想、能力的一種鍛煉?？梢姡亚榭梢允古笥央p方都有收益。
就拿學(xué)習(xí)來說吧。同學(xué)之間形成真正的友誼，就會(huì)避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過自己”的錯(cuò)誤想法。學(xué)習(xí)上需要的是一種互相啟發(fā)、互相教育，這樣，才可以達(dá)到共同提高，通過朋友之間的'互相幫助，能使我們學(xué)習(xí)的更好。思想上也可以互相啟發(fā)、提高。
有一位著名的英國作家，曾作過么一段比喻：
“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想”。
請(qǐng)問這段話說明了什么道理？
這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經(jīng)常聽到“旁觀者清”的說法，如果我們能夠請(qǐng)朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會(huì)讓你清醒許多。友情可以使同學(xué)們學(xué)習(xí)得更好，思想進(jìn)步得更快。同學(xué)們想一想，如果班級(jí)的每一個(gè)人都有了進(jìn)步，那么對(duì)于集體來說意味著什么呢？自然，集體也會(huì)有所進(jìn)步。因此，可以說，友情也是集體進(jìn)步的保證。
同學(xué)們之間相互真誠的友愛、關(guān)心與鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，既能推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步，又能推動(dòng)集體的進(jìn)步。（板書）。
鞏固新課。
本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養(yǎng)友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？因?yàn)橛亚榭梢詽M足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步。請(qǐng)課后尋找事例來說明。
教學(xué)板書：
1、友情是一種正常的心理需要。
2、友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。
3、友情有助于排除煩惱和憂愁。
4、同學(xué)們之間相互真誠的友愛、關(guān)心與鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，既能推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步，又能推動(dòng)集體的進(jìn)步。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)流程圖。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
感受陽光的溫暖。
1曬一曬太陽。
2觀看迎著陽光上學(xué)的動(dòng)畫。
3說一說太陽幫我們做了些什么。
組織學(xué)生曬太陽。
播放動(dòng)畫。
了解影子與太陽的關(guān)系。
觀察影子在不同時(shí)間有不同的變化。
組織學(xué)生觀察。
了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片。
用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
做游戲吹泡泡。
出示彩虹圖片。
使用三棱鏡。
與學(xué)生一起吹泡泡。
了解太陽的有關(guān)知識(shí)。
欣賞太陽圖片。
學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
欣賞太陽升落的動(dòng)畫。
出示太陽圖片。
講解有關(guān)的知識(shí)。
播放動(dòng)畫。
擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識(shí)。
自己找尋資料。
給學(xué)生安排任務(wù)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、引導(dǎo)新課：
1、組織學(xué)生曬太陽。
2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時(shí)候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
出示圖片：
3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識(shí)。
（1）了解有關(guān)太陽的知識(shí)。
（2）欣賞太陽的'圖片。
（3）觀看太陽升落的動(dòng)畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無任何污染。人類對(duì)太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。
太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
教案點(diǎn)評(píng)：
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。
2、學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。
3、指導(dǎo)說話時(shí)要把要求說清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠懇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)把要求說清楚，使用合適的禮貌用語。
2、能大致說清楚要求。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)？
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
一、通過小故事，引發(fā)思考，喚醒交際需要？
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀，忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時(shí)，看見對(duì)面有頭老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁邊，展開它那美麗的尾巴，然后問：“喂！到附近的公園怎么走”老牛沒有理它，孔雀以為它聽不見，又問了一句，“喂！到附近的公園怎么走”老牛還是不看它一眼，轉(zhuǎn)過身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難（不知道怎么去附近的公園）過渡：生活中，我們常常會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。有時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的幫助。今天我們口語交際活動(dòng)的主題就是“請(qǐng)你幫個(gè)忙”
2、如果你是老牛，你會(huì)告訴孔雀附近的公園怎么走嗎預(yù)設(shè)：
生1：會(huì)。（你真是一個(gè)善良的孩子呀！）。
生2：不會(huì)。（為什么預(yù)設(shè)：因?yàn)榭兹覆欢Y貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語，沒有用商量的語氣）師小結(jié)：對(duì)呀，在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候，我們也要注意禮貌，別人才會(huì)更愿意幫助你。那么，你知道有哪些禮貌用語呢指名說（請(qǐng)，請(qǐng)問，您，您好，謝謝，不客氣等）同學(xué)們可真棒！現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎指名表演。（一個(gè)演孔雀，老師演老牛）（注意動(dòng)作和表情，可以用上禮貌的稱呼：牛伯伯。禮貌用語：您好！）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助？
師：真不錯(cuò)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了問路了！現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來解決我們生活中遇到的小困難老師平時(shí)有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎（書店）你知道書店怎么在哪里嗎預(yù)設(shè)：
生1：知道。（看來你肯定經(jīng)常去書店看書，真棒！）。
生2：不知道（那該怎么辦呢）預(yù)設(shè)：問爸爸媽媽、查手機(jī)等。如果只有你一個(gè)人去呢可以請(qǐng)誰幫忙（陌生人）。
情境表演一：
三、小組合作，情境表演？
有兩位小朋友遇到了小困難，需要請(qǐng)求別人的幫助?，F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧。
2、師：請(qǐng)大家選擇一個(gè)感興趣的話題，同桌合作，演一演?？梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦ppt出示參考句式：我能___________嗎請(qǐng)你___________好嗎_______________可以嗎真是太感謝你啦??？因?yàn)槟愕膸椭?，我___________。謝謝！
3、指名進(jìn)行表演。預(yù)設(shè)：情境表演a：
生1：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎。
生2：可以啊，你拿去用吧。
生1：（作拿筆涂色狀）。
生1：李山，謝謝你！我涂好了，還你水彩筆。
生2：（接過筆）不用謝！我們是好朋友嘛預(yù)設(shè)：（聲音太大聲，美術(shù)課上說話聲音要小一點(diǎn)?？赡軟]有表達(dá)感謝，或者是單純說謝謝，感謝的話可以更豐富。如果演得不好，可以重新來一遍。）？情境表演b：
生1：（作踢球狀，突然一腳把球踢出了球網(wǎng)）。
生2：剛好從旁邊經(jīng)過。
生1：大姐姐，你好！我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。
生2：小弟弟，有什么事請(qǐng)說吧。
生1：大姐姐，我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了，你能把我撿一下嗎。
生2：行啊。讓我給你找找。（驚喜）啊，找到了?。ㄗ魅忧騽?dòng)作）。
生1：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。
四、引向生活。
1、在生活中，你還遇到過什么困難，你是怎么請(qǐng)別人幫忙的。
2、想一想：平時(shí)生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎師生共同總結(jié)：
1、知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙。
2、請(qǐng)人幫忙時(shí)要有禮貌。
3、要把自己的要求說清楚，要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)反思。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回。
歸祖國的時(shí)間;。
2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。
信息的能力。
3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖。
國，對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點(diǎn)：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(1)分組交流。
(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
1.聽了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象?
2.自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
5.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。
6.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說)1999年12月20日。你從書上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結(jié)：香港——1997.7.1回歸澳門——1999.12.20回歸。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
講清楚想和誰交朋友以及原因。
【能力目標(biāo)】。
在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通。
【情感目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通興趣。
教學(xué)重點(diǎn)講清楚想和誰交朋友以及原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通。
教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自準(zhǔn)備彩色卡紙（做交友卡）。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、歌曲導(dǎo)入激發(fā)興趣。
小朋友都聽過一首歌《找朋友》，今天我們就一起來欣賞這首歌，欣賞時(shí)，想唱的同學(xué)唱一唱，想跳的同學(xué)跳一跳，，想拍手的同學(xué)可以跟著節(jié)奏拍拍手。
（老師和同學(xué)們一起邊唱邊跳，也可以請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演）。
二、創(chuàng)設(shè)情境初步交流。
1、老師：小朋友想不想和老師交朋友？（想）誰能用這句話來說一說。（老師在黑板上出示句子“我想和_________做朋友?！保?。
學(xué)生a說（老師評(píng)價(jià)：你第一個(gè)舉手，真是個(gè)勇敢的孩子，我愿意和這樣大膽的孩子交朋友，來握握手吧?。?。
學(xué)生b說（老師評(píng)價(jià)：你說話的聲音真響亮，我喜歡和這樣能大聲響亮回答問題的孩子交朋友，來，握握手吧?。?。
學(xué)生c說（老師評(píng)價(jià)：你說話清楚流利，真棒，我愿意和你做朋友，來，握握手吧?。?BR> 2.老師：還有很多小朋友想和老師交朋友，對(duì)不對(duì)，那么大家能大聲的用“我想和_________做朋友.”的句子,說一說嗎?(能)好，大家一起響亮地說。(全班學(xué)生大聲地說,我想和（）老師做朋友!)。
3.老師在屏幕上用ppt配樂展示本班同學(xué)一起做操，一起春游，一起勞動(dòng)的各種活動(dòng)中的照片。
過渡語：除了想和老師做朋友，小朋友是不是更想和周圍的小朋友成為好朋友呢？和朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，我們的童年會(huì)更快樂，更多姿多彩！那么，現(xiàn)在咱們一班的.現(xiàn)場交友大會(huì)就開始了！
小朋友知道怎樣快些交到朋友嗎？既然（）老師和大家已經(jīng)是好朋友，那就讓我把“成功交友三步法”交給大家，小朋友要不要快點(diǎn)學(xué)一學(xué)?(要)。
三、深入溝通交流。
“成功交友三步法”
（一）第一步就是大聲說出你想和誰交朋友。
老師：“成功交有友三步法”第一步就是大聲說出你想和誰交朋友，誰用黑板上的句子來試一試。
學(xué)生a說我想和李某某做朋友。（老師評(píng)價(jià)：你看李某某的眼睛都笑瞇瞇的，每個(gè)人聽到別人想和自己交朋友都會(huì)很高興，因?yàn)檫@樣可以看出他是個(gè)受歡迎的人。）。
學(xué)生b說我想和王某某做朋友。（老師評(píng)價(jià)：你們瞧王某某嘴巴都笑得合不攏了。）。
學(xué)生c說我想和張某某做朋友。（老師評(píng)價(jià)：你說話大聲響亮，張某某也一定想和你做朋友的。
老師：看到很多同學(xué)們把手舉得高高的，老師建議我們一起大聲的把自己想和誰交朋友說出來，好嗎？(全班同學(xué)一起大聲響亮的說出來)。
過渡語：第一步小朋友輕而一舉就做到了，第二步可有些難度，小朋友要不要試一試？（要）。
（二）第二步：說說你想和他（她）交朋友的原因。
老師：第二步就是用因?yàn)開________,所以_____________。這個(gè)句子說一說，你想和他（她）成為朋友的原因。
1、小朋友先和周圍的同學(xué)說一說，互相幫忙，看看怎么說的流利，清楚。需要老師幫忙的，向老師招招手。
2、同學(xué)之間自由討論交流,大約5分鐘。老師巡堂指導(dǎo)。
3、全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生能說到愛學(xué)習(xí)、有禮貌、樂于助人等（評(píng)價(jià)語：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；你真是善于觀察的孩子；你不但能說發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)，而且能清楚的說出來，真棒?。?。
過渡語：同學(xué)們真是了不起，一下就懂得了第一、二步，第三步可有難度，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生大聲回答：能）。
（三）第三步：在第二步的基礎(chǔ)上用上，舉個(gè)事例把同學(xué)的特點(diǎn)說具體來。
1、先和周圍的同學(xué)說一說，比一比，誰說得最好，，有需要幫助的地方向老師招招手。老師巡視指導(dǎo)。
2、全班交流，老師引導(dǎo)同學(xué)把事情的經(jīng)過講清楚。并且從中體會(huì)到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)，值得成為朋友。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)講話聲音響亮，講得清楚明白。
（四）寫一寫。
小結(jié)：小朋友學(xué)到了“成功交友三步法”真了不起，這三步是什么?第一步是_______第二步是_____,第三步是_____(老師引導(dǎo)全班同學(xué)一起說出來),那么小朋友是不是要來檢測(cè)一下,這個(gè)方法靈不靈?(想)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的交友卡，在卡片上寫上你想和誰交朋友，并且寫上想和他（她）交朋友的原因。等一下就讓同學(xué)們和自己想交朋友的同學(xué)現(xiàn)場面對(duì)面的交流，好嗎？老師給出格式：
_____同學(xué):你好!我想和_______做朋友。因?yàn)開_________,所以_____________。
（同學(xué)動(dòng)筆寫一寫,老師巡視指導(dǎo),同時(shí)提醒同學(xué)們寫字姿勢(shì)。）。
四、交換交友卡增進(jìn)交流。
1、老師提要求：上臺(tái)的同學(xué)要大方；講話大聲響亮；有禮貌；臺(tái)下同學(xué)認(rèn)真聽，做有禮貌的小觀眾。
2、請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演，老師引導(dǎo)孩子們面對(duì)面交談，注意禮貌用語將清楚想和他（她）交朋友的原因，最后握手表示交友成功，臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)老師給出的要求評(píng)價(jià)，說說做得好的地方和不足的地方。
3、請(qǐng)第二組同學(xué)上臺(tái)表演，能體現(xiàn)出層次差別，能比第一組同學(xué)表演得好。
4、朋友面對(duì)面。
老師：還有很多同學(xué)想和朋友面對(duì)面交流對(duì)嗎？下面老師就給大家提供平臺(tái)，音樂起開始下座位找到同學(xué)交流，音樂停回到座位。（老師播放《友誼地久天長》的輕音樂，同學(xué)們開始下座位自由交流，老師巡堂指導(dǎo)。）。
5、小結(jié)。音樂停，孩子們回到座位，老師請(qǐng)同學(xué)說說交到朋友了嗎？成功交友三步法有用嗎？你還有什么要補(bǔ)充的？（還要有禮貌，要真誠。
五、總結(jié)：
今天我們知道了“成功交友三步法”就是，引導(dǎo)全班同學(xué)一起說，還要加上同學(xué)們想到的有禮貌、要真誠，我們就可以交到許多好朋友了。從剛才同學(xué)生們說的來看愛學(xué)習(xí)，樂于助人，講禮貌的孩子，別人受歡迎，我們也要做那樣的孩子，希望同學(xué)們都交到許多朋友，和好朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓自己的生活更快樂，更豐富多彩！
六、作業(yè)：
1、課后向爸爸媽媽介紹你的“成功交友三步法”，聽聽家長們對(duì)于交朋友還有什么好的建議。
2、向爸爸媽媽介紹你的好朋友。