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班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇一
班主任要是能“妙語(yǔ)連珠”地幽默教學(xué)，一定會(huì)對(duì)做好工作大有裨益。
一、幽默有助于班主任恰到好處地引出所要議論的課題。
有個(gè)班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點(diǎn)愛(ài)哭，就決定在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法，他是這樣引出問(wèn)題的。首先，在課堂上，他先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“大家看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎？”大家立刻回答：“看過(guò)！”他看了看大家，挺神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在，我想悄悄地問(wèn)一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，也請(qǐng)他悄悄地回答我?！闭f(shuō)著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問(wèn)了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問(wèn)他的問(wèn)題是‘你喜歡林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜歡’；我又問(wèn)了一句‘為什么不喜歡’，他的回答是‘因?yàn)榱置妹脨?ài)哭’?！甭?tīng)了班主任的介紹，全班同學(xué)都快活地笑了起來(lái)，而這位班主任也就立即借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無(wú)奈、軟弱和缺乏信心等道理。
二、幽默有助于班主任創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛。
有一次，某班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得了團(tuán)體第一，教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說(shuō)”：“這回咱們班得了第一，為什么？因?yàn)榇蠹衣?tīng)課特別認(rèn)真；為什么特別認(rèn)真，是因?yàn)楸景嘀魅沃v得特別生動(dòng)！”哄的一聲，大家全都快活地笑了，可班主任卻一點(diǎn)也沒(méi)笑，反而推了推眼鏡，接著又來(lái)了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么？因?yàn)楸救说难葜v太成功了，太出色了！”哄的一聲，又是一串歡樂(lè)的笑聲。
三、幽默有助于班主任巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
有一次，某班主任褲子后面剮了個(gè)窟窿，可他一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，仍然那么投入地上課。坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生十分心疼他們的老師，絕不情愿大家看見(jiàn)班主任的這個(gè)小小的不雅，就緊急磋商想了個(gè)辦法，這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向準(zhǔn)確無(wú)比的班主任這回卻偏偏沒(méi)坐準(zhǔn)位置，以至那塊橡皮膏不僅沒(méi)有貼準(zhǔn)，反而“生動(dòng)無(wú)比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時(shí)，發(fā)現(xiàn)這一切的班主任不僅一點(diǎn)也不慌亂，反而極幽默地說(shuō)了一句：“這叫什么？這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而對(duì)付意想不到的最佳策略就是隨機(jī)應(yīng)變——這就是，既然這個(gè)不雅的地方出了一個(gè)不雅的故障，我就有了百分之百坐下來(lái)講課的理由，請(qǐng)多關(guān)照，本人這就座！”說(shuō)著，教師從容落坐，教室里也隨之響起一片愉快的笑聲！
四、幽默有助于班主任把嚴(yán)肅的批評(píng)變得親切得體。
有一次物理考試，有幾個(gè)一向拔尖的同學(xué)因?yàn)轵湴量荚伊?，班主任曾在總結(jié)時(shí)發(fā)表了如下的一段演說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)大學(xué)生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說(shuō)明他見(jiàn)解深刻，就在吃飯時(shí)大談?wù)軐W(xué)，還特意指著桌上的燒雞對(duì)爸爸說(shuō)：‘哲學(xué)上講究具體與抽象，說(shuō)得明確點(diǎn)，雞也有抽象的與具體的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是具體的，此外還有一只抽象的雞在?！细赣H見(jiàn)他滔滔不絕，聽(tīng)得挺煩，就立刻頂了他一句：那好！
這只具體的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽(tīng)到這，大家果然哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說(shuō)：“大家笑了，說(shuō)明大家知道驕傲不好，也知道該讓驕傲者吃點(diǎn)‘抽象的雞’！那么，這次物理考試，應(yīng)該讓誰(shuí)吃‘抽象的雞’呢？大家猜猜？對(duì)了，就是那些驕傲輕敵的人，說(shuō)得具體點(diǎn)，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，‘具體的雞’，請(qǐng)謙虛者吃，‘抽象的雞’，就留給他們！”見(jiàn)大家聽(tīng)了有默默含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說(shuō)：“不過(guò)，我也要補(bǔ)充一句，如果這幾位是因?yàn)橹t虛才這么干的，那就另當(dāng)別論，也請(qǐng)他們吃具體的雞！”于是哄的一聲，教室里又一次響起愉快的笑聲。班主任的話既是對(duì)謙虛者的一個(gè)熱烈的表?yè)P(yáng)，也是對(duì)驕傲者的一個(gè)既含蓄又明朗的批評(píng)！
五、幽默有助于班主任對(duì)癥下藥，及時(shí)緩解學(xué)生的緊張心理。
一天，一個(gè)初中二年級(jí)的女同學(xué)因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘，氣喘吁吁地站在教室門外，由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報(bào)告”二字，便在教室外急得小臉通紅，雙手緊緊抓住教室的門框，好在班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)了她，于是立刻對(duì)她說(shuō)了一句：“我一看就知道你特別特別地愛(ài)我們的教室，瞧，你把門抓得多緊！進(jìn)來(lái)吧！”那學(xué)生笑瞇瞇地進(jìn)來(lái)了，自然不再慌亂，并打心眼里感激這位善解人意的好老師。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇二
班主任是學(xué)校教育工作的直接實(shí)施者，班主任隊(duì)伍的基本狀況、綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等直接影響素質(zhì)教育效果。為了了解我校班主任隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門的決策和業(yè)務(wù)部門開展教育科學(xué)研究工作提供依據(jù)，根據(jù)上級(jí)的要求，我們開展了班主任基本情況調(diào)查研究活動(dòng)。
此項(xiàng)調(diào)查采取問(wèn)卷的形式，于xx年1月10日對(duì)我校20名班主任的年齡、班主任工作年限、班級(jí)管理等情況進(jìn)行了調(diào)查。
我?，F(xiàn)共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任平均年齡35.3歲，調(diào)查的20名班主任工作平均年限為6.5年，均為大專以上學(xué)歷，優(yōu)秀班主任為35.2%。
1、年輕化的班主任隊(duì)伍。
青年人的優(yōu)勢(shì)是精力旺盛，思維活躍，思想觀念較新，對(duì)新信息接受快。在當(dāng)前的新課程改革中，更容易轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念；更勇于探索新的班級(jí)管理、班集體建設(shè)的方法；在新課程改革中步子較大。但青年人身上也存在著一定的劣勢(shì)，由于缺少教育工作的經(jīng)驗(yàn)，有的班主任的基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)，導(dǎo)致班級(jí)管理不到位，有的同志雖有新的教育理念，但由于在具體的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念難以成為科學(xué)的教育行為，影響了教育效果。
2、進(jìn)入發(fā)展期的班主任占大多數(shù)教師。
班主任發(fā)展一般可分為三個(gè)階段：擔(dān)任班主任的前三年，對(duì)班主任工作的內(nèi)容、方法還較為生疏為稱為初期；第四至六年，對(duì)班主任工作規(guī)律有了一定的把握，我們稱為發(fā)展期；第七年以后，一般的班主任工作對(duì)自己的工作有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作起來(lái)較為得心應(yīng)手，是班主任工作研究逐漸形成自己的風(fēng)格時(shí)期，可以稱為成熟期。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，20位班主任中，3年以下為2人；3—5年為3人；6年以上為15人進(jìn)入成熟期，占全體班主任的75%。大量班主任進(jìn)入成熟期，預(yù)示著只要管理、培養(yǎng)措施科學(xué)合理，全校德育工作會(huì)扎實(shí)推進(jìn)，會(huì)有更多的優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
3、教師學(xué)歷層次大幅度提高。
隨著教師隊(duì)伍的自然更替和培訓(xùn)進(jìn)修工作的開展，我校班主任教師的學(xué)歷層次明顯提高。
4、教師開展德育科研工作還不普遍。
教育科研是提高教師素質(zhì)和改進(jìn)提高德育工作實(shí)效的有效措施，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，近年內(nèi)區(qū)級(jí)以上德育論文獲獎(jiǎng)教師8人，獲獎(jiǎng)教師占32.1%。德育科研上，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，除為數(shù)不多的老師參加課題研究外，學(xué)校大部分班主任教師的德育科研是空白。
面對(duì)我校小學(xué)班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)有以下的建議。
多年來(lái)，班主任工作能力的提高主要靠教師自身的努力，而有部門組織的、促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的活動(dòng)明顯較少，效果不明顯。所以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的措施之一是根據(jù)班主任的實(shí)際狀況、根據(jù)各層面教師的需要組織不同層面的培訓(xùn)，優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，青年班主任培訓(xùn)。
（1）優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。培訓(xùn)要以教育科研能力為重點(diǎn)，使他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，促進(jìn)個(gè)人的班主任工作風(fēng)格的形成和成熟。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。針對(duì)青年班主任的思想實(shí)際和能力狀況，要繼續(xù)在道德修養(yǎng)、班級(jí)常規(guī)管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)。要通過(guò)現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)與思考，班主任樹立新的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定當(dāng)一個(gè)好老師、做好班主任工作的信念。在人格（個(gè)性）發(fā)展方面，青年班主任需要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，提高自身的心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，同時(shí)，還要提高“心育”的能力和水平。通過(guò)班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高班集體建設(shè)的能力。
（3）對(duì)學(xué)校骨干和一般班主任層，通過(guò)以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助班主任提高對(duì)德育對(duì)象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運(yùn)用、德育研究等能力，為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇三
在多年班主任工作中，我總結(jié)出班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。
一怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而滅的。”教師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)“世界”。教師的任務(wù)就是認(rèn)識(shí)并熟悉這些“世界”，培養(yǎng)并發(fā)展這些“世界”。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的'工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。（本文由（
）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）
三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。人生在世，不如意的事常有，教師自然也不例外。但教師不論在什么時(shí)候從事什么活動(dòng)都必須意識(shí)到“我是教師”，從而自覺(jué)地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務(wù)。如果不注意心理調(diào)適，將自己的不良情緒帶到教室，把自己的怒火發(fā)泄到學(xué)生身上，就會(huì)嚴(yán)重影響教育教學(xué)效果，甚至敗壞自己在學(xué)生心目中的形象，疏遠(yuǎn)師生關(guān)系，造成無(wú)可挽回的后果。因此，作為人類靈魂工程師的教師，特別是班主任，必須努力提高自己的心理調(diào)適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天都以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿的熱情走進(jìn)教室，面對(duì)學(xué)生，以心換心，教學(xué)相長(zhǎng)。
當(dāng)然，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇四
班主任要是能“妙語(yǔ)連珠”地幽默教學(xué)，一定會(huì)對(duì)做好工作大有裨益。
有個(gè)班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點(diǎn)愛(ài)哭，就決定在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法，他是這樣引出問(wèn)題的。首先，在課堂上，他先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“大家看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎？”大家立刻回答：“看過(guò)！”他看了看大家，挺神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在，我想悄悄地問(wèn)一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，也請(qǐng)他悄悄地回答我。”說(shuō)著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問(wèn)了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問(wèn)他的問(wèn)題是‘你喜歡林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜歡’；我又問(wèn)了一句‘為什么不喜歡’，他的回答是‘因?yàn)榱置妹脨?ài)哭’?！甭?tīng)了班主任的介紹，全班同學(xué)都快活地笑了起來(lái)，而這位班主任也就立即借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無(wú)奈、軟弱和缺乏信心等道理。
有一次，某班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得了團(tuán)體第一，教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說(shuō)”：“這回咱們班得了第一，為什么？因?yàn)榇蠹衣?tīng)課特別認(rèn)真；為什么特別認(rèn)真，是因?yàn)楸景嘀魅沃v得特別生動(dòng)！”哄的一聲，大家全都快活地笑了，可班主任卻一點(diǎn)也沒(méi)笑，反而推了推眼鏡，接著又來(lái)了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么？因?yàn)楸救说难葜v太成功了，太出色了！”哄的一聲，又是一串歡樂(lè)的笑聲。
有一次，某班主任褲子后面剮了個(gè)窟窿，可他一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，仍然那么投入地上課。坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生十分心疼他們的老師，絕不情愿大家看見(jiàn)班主任的這個(gè)小小的不雅，就緊急磋商想了個(gè)辦法，這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向準(zhǔn)確無(wú)比的班主任這回卻偏偏沒(méi)坐準(zhǔn)位置，以至那塊橡皮膏不僅沒(méi)有貼準(zhǔn)，反而“生動(dòng)無(wú)比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時(shí)，發(fā)現(xiàn)這一切的班主任不僅一點(diǎn)也不慌亂，反而極幽默地說(shuō)了一句：“這叫什么？這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而對(duì)付意想不到的最佳策略就是隨機(jī)應(yīng)變——這就是，既然這個(gè)不雅的地方出了一個(gè)不雅的故障，我就有了百分之百坐下來(lái)講課的理由，請(qǐng)多關(guān)照，本人這就座！”說(shuō)著，教師從容落坐，教室里也隨之響起一片愉快的笑聲！
有一次物理考試，有幾個(gè)一向拔尖的同學(xué)因?yàn)轵湴量荚伊耍嘀魅卧诳偨Y(jié)時(shí)發(fā)表了如下的一段演說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)大學(xué)生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說(shuō)明他見(jiàn)解深刻，就在吃飯時(shí)大談?wù)軐W(xué)，還特意指著桌上的燒雞對(duì)爸爸說(shuō)：‘哲學(xué)上講究具體與抽象，說(shuō)得明確點(diǎn)，雞也有抽象的與具體的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是具體的，此外還有一只抽象的雞在。’老父親見(jiàn)他滔滔不絕，聽(tīng)得挺煩，就立刻頂了他一句：那好！
這只具體的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽(tīng)到這，大家果然哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說(shuō)：“大家笑了，說(shuō)明大家知道驕傲不好，也知道該讓驕傲者吃點(diǎn)‘抽象的雞’！那么，這次物理考試，應(yīng)該讓誰(shuí)吃‘抽象的雞’呢？大家猜猜？對(duì)了，就是那些驕傲輕敵的人，說(shuō)得具體點(diǎn)，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，‘具體的雞’，請(qǐng)謙虛者吃，‘抽象的雞’，就留給他們！”見(jiàn)大家聽(tīng)了有默默含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說(shuō)：“不過(guò)，我也要補(bǔ)充一句，如果這幾位是因?yàn)橹t虛才這么干的，那就另當(dāng)別論，也請(qǐng)他們吃具體的雞！”于是哄的一聲，教室里又一次響起愉快的笑聲。班主任的話既是對(duì)謙虛者的一個(gè)熱烈的表?yè)P(yáng)，也是對(duì)驕傲者的一個(gè)既含蓄又明朗的批評(píng)！
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇五
班主任要是能“妙語(yǔ)連珠”地幽默教學(xué)，肯定會(huì)對(duì)做好工作大有裨益。
有個(gè)班主任，發(fā)覺(jué)他們班的女同學(xué)有點(diǎn)愛(ài)哭，就打算在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法，他是這樣引出問(wèn)題的。首先，在課堂上，他先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“大家看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎?”大家立即回答：“看過(guò)!”他看了看大家，挺神奇地說(shuō)：“現(xiàn)在，我想靜靜地問(wèn)一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，也請(qǐng)他靜靜地回答我。”說(shuō)著，這位班主任走到一位挺英勇的男生跟前靜靜地問(wèn)了兩句話，那男生笑笑，也靜靜地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問(wèn)他的問(wèn)題是‘你喜愛(ài)林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜愛(ài)’;我又問(wèn)了一句‘為什么不喜愛(ài)’，他的回答是‘由于林妹妹愛(ài)哭’。”聽(tīng)了班主任的介紹，全班同學(xué)都愉快地笑了起來(lái)，而這位班主任也就馬上借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無(wú)奈、脆弱和缺乏信念等道理。
有一次，某班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得了團(tuán)體第一，教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說(shuō)”：“這回咱們班得了第一，為什么?由于大家聽(tīng)課特殊仔細(xì);為什么特殊仔細(xì)，是由于本班主任講得特殊生動(dòng)!”哄的一聲，大家全都愉快地笑了，可班主任卻一點(diǎn)也沒(méi)笑，反而推了推眼鏡，接著又來(lái)了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么?由于本人的演講太勝利了，太精彩了!”哄的一聲，又是一串歡快的.笑聲。
有一次，某班主任褲子后面剮了個(gè)窟窿，可他一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué)，仍舊那么投入地上課。坐在第一排的兩個(gè)同學(xué)非常心疼他們的老師，絕不情愿大家觀察班主任的這個(gè)小小的不雅，就緊急磋商想了個(gè)方法，這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向精確無(wú)比的班主任這回卻偏偏沒(méi)坐準(zhǔn)位置，以至那塊橡皮膏不僅沒(méi)有貼準(zhǔn)，反而“生動(dòng)無(wú)比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時(shí)，發(fā)覺(jué)這一切的班主任不僅一點(diǎn)也不慌亂，反而極幽默地說(shuō)了一句：“這叫什么?這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而應(yīng)付意想不到的最佳策略就是隨機(jī)應(yīng)變——這就是，既然這個(gè)不雅的地方出了一個(gè)不雅的故障，我就有了百分之百坐下來(lái)講課的理由，請(qǐng)多關(guān)照，本人這就座!”說(shuō)著，老師從容落坐，教室里也隨之響起一片開心的笑聲!
有一次物理考試，有幾個(gè)一向拔尖的同學(xué)由于傲慢考砸了，班主任曾在總結(jié)時(shí)發(fā)表了如下的一段演說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)高校生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說(shuō)明他見(jiàn)解深刻，就在吃飯時(shí)大談?wù)軐W(xué)，還特意指著桌上的燒雞對(duì)爸爸說(shuō)：‘哲學(xué)上講究詳細(xì)與抽象，說(shuō)得明確點(diǎn)，雞也有抽象的與詳細(xì)的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是詳細(xì)的，此外還有一只抽象的雞在?！细赣H見(jiàn)他滔滔不絕，聽(tīng)得挺煩，就立即頂了他一句：那好!
這只詳細(xì)的雞我吃，你吃那只抽象的去!”聽(tīng)到這，大家果真哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說(shuō)：“大家笑了，說(shuō)明大家知道傲慢不好，也知道該讓傲慢者吃點(diǎn)‘抽象的雞’!那么，這次物理考試，應(yīng)當(dāng)讓誰(shuí)吃‘抽象的雞’呢?大家猜猜?對(duì)了，就是那些傲慢輕敵的人，說(shuō)得詳細(xì)點(diǎn)，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分!因此我建議，‘詳細(xì)的雞’，請(qǐng)?zhí)撔恼叱?，‘抽象的雞’，就留給他們!”見(jiàn)大家聽(tīng)了有悄悄含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說(shuō)：“不過(guò)，我也要補(bǔ)充一句，假如這幾位是由于虛心才這么干的，那就另當(dāng)別論，也請(qǐng)他們吃詳細(xì)的雞!”于是哄的一聲，教室里又一次響起開心的笑聲。班主任的話既是對(duì)虛心者的一個(gè)熱鬧的表?yè)P(yáng)，也是對(duì)傲慢者的一個(gè)既含蓄又明朗的批判!
一天，一個(gè)學(xué)校二班級(jí)的女同學(xué)因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘，氣喘吁吁地站在教室門外，由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報(bào)告”二字，便在教室外急得小臉通紅，雙手緊緊抓住教室的門框，好在班主任準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)了她，于是立即對(duì)她說(shuō)了一句：“我一看就知道你特殊特殊地愛(ài)我們的教室，瞧，你把門抓得多緊!進(jìn)來(lái)吧!”那同學(xué)笑瞇瞇地進(jìn)來(lái)了，自然不再慌亂，并打心眼里感謝這位善解人意的好老師。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇六
同學(xué)的思想道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，分析中學(xué)校生思想道德現(xiàn)狀的成因，樂(lè)觀探究適合中學(xué)校生特點(diǎn)的教育方法和對(duì)策，是我們行之有效地開展中學(xué)校生思想道德教育的必定要求，也是教育工不容推卸的責(zé)任。這就要求我們班主任要依據(jù)新時(shí)代中同學(xué)的特點(diǎn)，采納符合新時(shí)代要求的方式進(jìn)行教育，把握好中同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、行為表現(xiàn)等狀況，留意現(xiàn)今德育教育中存在的問(wèn)題，以正確的、適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)、指導(dǎo)同學(xué)，樹立正確的道德觀念，形成正確的道德意識(shí)，擁有宏大的目標(biāo)，在學(xué)業(yè)進(jìn)步的時(shí)候，使身心得到健康進(jìn)展。
通過(guò)開學(xué)幾個(gè)月以來(lái)的觀看記錄以及最近對(duì)同學(xué)進(jìn)行的關(guān)于中同學(xué)德育狀況的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，中同學(xué)思想道德品質(zhì)現(xiàn)狀總體上還是比較樂(lè)觀進(jìn)步的，主流是健康樂(lè)觀、蓬勃向上的，大多數(shù)高中同學(xué)具有明確的愛(ài)國(guó)主義信念、正確的目標(biāo)追求、良好的品德修養(yǎng)和較強(qiáng)的求知欲望，但也有部分同學(xué)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好一般，學(xué)習(xí)目標(biāo)還不明確，態(tài)度還不夠端正，有部分同學(xué)甚至認(rèn)為讀書就是為拿個(gè)文憑和為父母他人而讀書，與父母溝通較少，甚至90%寧愿將心事告知?jiǎng)e人也不和父母講;簡(jiǎn)單受外界誘惑，幾乎很少同學(xué)會(huì)利用電腦來(lái)學(xué)習(xí);不重視思想教育，只有少部分同學(xué)喜愛(ài)思想政治課。中同學(xué)思想品質(zhì)及其行為表現(xiàn)存在問(wèn)題大致分為以下這幾類：
1、厭惡學(xué)習(xí)，缺乏愛(ài)好，抱負(fù)信念淡薄，缺乏遠(yuǎn)大志向。由于各種緣由，有的是受社會(huì)上的讀書無(wú)用論影響;有的是由于家長(zhǎng)“望子成龍”心切而強(qiáng)逼學(xué)習(xí)，導(dǎo)致產(chǎn)生逆反心理，感到讀書苦不堪言，壓力很大，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理;有的是由于父母較忙不在身邊，從而很少關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)生活，從未導(dǎo)致同學(xué)不重視學(xué)習(xí)，一副無(wú)所謂的樣子;有的是由于離異家庭或單親家庭致使同學(xué)缺乏關(guān)愛(ài)而產(chǎn)生逆反心理和對(duì)父母的不滿與敵對(duì)，導(dǎo)致同學(xué)常常逃課，無(wú)心上學(xué)。
2、心態(tài)脆弱，與難而退。成果差的同學(xué)，遇難而退，遇到一點(diǎn)難題，就放棄，學(xué)習(xí)愛(ài)好下降，無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)好的同學(xué)簡(jiǎn)單滋生傲慢心理，聽(tīng)不得半點(diǎn)批判。
3、好吃懶散。由于現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)于溺愛(ài)，給其許多的零花錢，同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，一下課就一股腦兒的跑到小賣部買零食，課堂上連手指也不想動(dòng)動(dòng)，很少做筆記，早讀不愿大聲讀書，值日衛(wèi)生也常常偷懶缺席。
4、我行我素，自負(fù)好強(qiáng)。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛(ài)，養(yǎng)尊處優(yōu)，非常傲慢，不愿接受老師及同學(xué)對(duì)其行為和學(xué)習(xí)的指正，一副唯我獨(dú)尊的模樣。
5、心理逆反，憎恨仇視。由于家庭緣由(如父母離異或雙亡，單親、重組家庭，)導(dǎo)致同學(xué)內(nèi)心比較陰郁，厭世嫉俗，內(nèi)心多疑。因此有的'同學(xué)易因受到老師的批判教育而心生不滿，產(chǎn)生憎恨、仇視的心態(tài)，和老師頂撞，甚至對(duì)老師打擊報(bào)復(fù);有的一和家人鬧沖突就離家出走，荒廢學(xué)業(yè);有的則在學(xué)校拉幫結(jié)派，染上一些不良習(xí)慣，和同學(xué)有不開心的就打架報(bào)復(fù)。
6、心思愁悶，煩躁焦慮、自卑。有些同學(xué)認(rèn)為自己太笨，天生就不是學(xué)習(xí)的料，而產(chǎn)生焦慮、郁悶、絕望的心情。有的同學(xué)性格孤僻，加之比較遲鈍，學(xué)習(xí)成果較差，總覺(jué)得自己渺小，樣樣不如別人，產(chǎn)生自卑心理，讀書毫無(wú)動(dòng)力，常常缺交作業(yè)，課堂睡覺(jué)等等。甚至不想讀。
7、相互攀比，盲目仿照。由于受社會(huì)上不良因素和影視傳媒的影響，很多同學(xué)攀比心理嚴(yán)峻。愛(ài)美講面子，不情愿穿校服。
8、心胸較狹隘，自私、沖動(dòng)，記仇，嫉妒心強(qiáng)。現(xiàn)在的中同學(xué)由于生活優(yōu)越和父母的寵愛(ài)，凡事以自我為中心，為人小氣，總是記恨人家甚至別人是無(wú)意冒犯的，把別人的缺點(diǎn)放大，暗中報(bào)復(fù)人家，斤斤計(jì)較，班里面有人打架或不舒適也不會(huì)主動(dòng)幫忙關(guān)懷，把個(gè)人利益看得過(guò)重，看就人家成果好或受老師表?yè)P(yáng)，第一時(shí)間不是慶賀人家，而是覺(jué)得沒(méi)什么了不起的。中同學(xué)有正處于一個(gè)青春叛逆期，做事沖動(dòng)，欠缺考慮，一遇到不興奮的事不管三七五十一的就動(dòng)手大罵，搞的連父母也動(dòng)員了。
9、缺乏團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感?，F(xiàn)在的同學(xué)好吃懶做，不愿主動(dòng)為班集體服務(wù)，一到關(guān)鍵時(shí)刻就相互推卸責(zé)任，拿獎(jiǎng)加分就嚷嚷為什么沒(méi)自己的份。以自我為中心的意識(shí)太強(qiáng)。“人不為己，天誅地滅”等個(gè)人主義思潮在高中同學(xué)中有肯定市場(chǎng)，一些高中同學(xué)缺乏關(guān)愛(ài)意識(shí)、公共德意識(shí)和法紀(jì)意識(shí)。對(duì)學(xué)校班級(jí)、團(tuán)組織及關(guān)愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的各種活動(dòng)，實(shí)行無(wú)所謂、漠不關(guān)懷的態(tài)度。在家庭、學(xué)校和社會(huì)交往中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)個(gè)人的得失，過(guò)多地關(guān)懷個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
10、對(duì)父母產(chǎn)生逆反心理，缺乏溝通。現(xiàn)在的中同學(xué)大多嫌自己父母啰唆，管的太嚴(yán)，心里有什么事也不會(huì)跟家長(zhǎng)老師講而是偷偷地藏著或選擇跟自己的伴侶講。
中同學(xué)的德育教育關(guān)系到能否培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義一代新人。班主任是對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育的主渠道，重視同學(xué)的德育教育，探究適合中同學(xué)特點(diǎn)的教育方法和對(duì)策，有效地開展中同學(xué)思想道德教育。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇七
為了全面了解與促進(jìn)我處的學(xué)校教學(xué)工作，我處中心學(xué)校調(diào)研組根據(jù)教研室頒發(fā)的《學(xué)校老師教學(xué)工作基本要求》，實(shí)行聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、查閱老師教學(xué)工作常規(guī)材料、師生座談等形式，對(duì)上游學(xué)校、多浪學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)工作專項(xiàng)調(diào)研檢查。通過(guò)調(diào)研檢查，我們既看到了我處學(xué)校教學(xué)工作的成果，也發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題與不足。現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報(bào)如下：
1、學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)工作有秩序地開展。如上游學(xué)校，在教學(xué)管理上都花了大力氣，老師也能盡心心力完成各種教學(xué)工作任務(wù)。
2、學(xué)校的管理比較民主、公平、和諧，學(xué)校教學(xué)氛圍好。學(xué)校的老師之間、領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系比較融洽。
3、學(xué)校都有教研教學(xué)討論意識(shí)，也能樂(lè)觀開展教學(xué)討論活動(dòng)。
4、學(xué)校能仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)《老師教學(xué)工作要求》，對(duì)《老師教學(xué)工作要求》有了深化的了解，并能《老師教學(xué)工作要求》扎實(shí)做好教學(xué)工作。
1、從老師座談反映的狀況來(lái)看，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能以身作則、樹立良好榜樣。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的工作方式方法簡(jiǎn)潔粗暴。
2、大部分老師的質(zhì)量意識(shí)不高。盡管上級(jí)已把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校的中心工作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)質(zhì)量的重要性，但一部分老師仍舊沒(méi)有危機(jī)感和緊迫感，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏主動(dòng)性，同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂(lè)觀性。
3、一部分老師的工作熱忱不高。部分老師自己的事情想得太多，投入教學(xué)工作的精力太少。教學(xué)很馬虎，得過(guò)且過(guò)。一部分老師把生活上的苦惱，工作上的壓力，社會(huì)的.不公等不滿心情帶到課堂，遷努于同學(xué)，同學(xué)成了無(wú)辜的受害者。還有部分老師由于深受學(xué)校管理、社會(huì)環(huán)境、家長(zhǎng)生活的多種壓力，消失了倦怠現(xiàn)象，把教學(xué)工作僅當(dāng)一般事情來(lái)做，缺乏進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，不注意提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
4、在備課方面，老師突擊補(bǔ)寫、應(yīng)付檢查的現(xiàn)象嚴(yán)峻。部分老師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，單純依靠教參，抄教案。
5、教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)管理落實(shí)不到位，教學(xué)工作隨便性大。主要表現(xiàn)為：對(duì)教學(xué)點(diǎn)檢查不夠深化;復(fù)習(xí)堂課教學(xué)得不到有效指導(dǎo)，課堂教學(xué)效率低，導(dǎo)致教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量較差。
6、教學(xué)討論開展不到位。教研活動(dòng)就是聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，內(nèi)容和形式都很簡(jiǎn)潔，沒(méi)有深度和高度，討論得很膚淺。教研對(duì)針性不強(qiáng)，效果不明顯。
7、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，如語(yǔ)文識(shí)字、閱讀，數(shù)學(xué)計(jì)算等。差生大面積存在，而且得不到老師的關(guān)注和有效輔導(dǎo)。
8、一小部分老師的課堂教學(xué)組織力量極差，不能有效地組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率極低，本次調(diào)研2節(jié)課評(píng)為不合格。
9、對(duì)單元檢測(cè)的監(jiān)控力度不夠，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)、沒(méi)有分析。
10、一部分老師的教學(xué)工作有布置沒(méi)有檢查。如同學(xué)作業(yè)：日記、習(xí)字等(有布置沒(méi)檢查等于沒(méi)布置，有檢查沒(méi)總結(jié)等于沒(méi)檢查。)。
11、同學(xué)練習(xí)、作業(yè)布置隨便性大，書寫馬虎、繚草，有漏批漏改，作業(yè)次數(shù)不夠。老師對(duì)同學(xué)作業(yè)批改還有一頁(yè)一大勾、一題一大勾的現(xiàn)象。有錯(cuò)批錯(cuò)改的現(xiàn)象。
12、一些老師的課雖然有了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的趨向，但是，這些教學(xué)觀的變化更多地停留在熟悉的層面上，沒(méi)有真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。因此，部分老師的教學(xué)仍舊是老套套，以講解為重點(diǎn)，以傳授學(xué)問(wèn)為目的，重結(jié)論，輕過(guò)程。課堂上老師啟發(fā)不夠，同學(xué)參加不夠，同學(xué)主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮。同時(shí)，老師缺乏教學(xué)機(jī)靈，對(duì)同學(xué)反饋留意不夠，影響教學(xué)效率。
1、領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校教學(xué)工作管理者、組織者，要求老師做到的自己首先要做到，不能對(duì)別人馬列主義，對(duì)自己自由主義。給老師們樹立良好榜樣，老師養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能否上去，與領(lǐng)導(dǎo)的為人、管理水平、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有很大的關(guān)系。
2、學(xué)校要制訂或完善同學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。每學(xué)期要召開一至二次同學(xué)學(xué)業(yè)成果的總結(jié)表彰大會(huì)。
3、學(xué)校要制訂或完善老師的嘉獎(jiǎng)制度，準(zhǔn)時(shí)對(duì)老師的工作成果賜予確定和嘉獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)老師的工作樂(lè)觀性。
4、對(duì)老師管理要人性化，要多多關(guān)懷老師。不能簡(jiǎn)潔粗暴。管理老師就像老師管理同學(xué)一樣，要分別對(duì)待。
5、留意加強(qiáng)差生輔導(dǎo)。對(duì)于紀(jì)律差同學(xué)要召開家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的幫助。家校聯(lián)系。
6、抓紀(jì)風(fēng)促學(xué)風(fēng)：遲到早退，課堂搗亂，早讀等。多跟班，開家長(zhǎng)會(huì)等。
7、強(qiáng)調(diào)老師上課必需要有教案，沒(méi)有教案不能進(jìn)教室。(現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課檢查中發(fā)覺(jué)有老師沒(méi)有教案上課的現(xiàn)象)。
老師們，教學(xué)質(zhì)量消失不盡人意的這種狀況、這種局面，信任這不是我們所愿看到的，也不是你們想要的。所以我們得找一找，究竟是什么緣由?是不是領(lǐng)導(dǎo)自身的工作方式方法問(wèn)題，是不是學(xué)校的管理有漏洞，還是老師們的思想上有心情?究竟是那個(gè)環(huán)節(jié)、那個(gè)地方出了問(wèn)題?我盼望，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都進(jìn)行一個(gè)深刻的反思。
不管怎樣說(shuō)，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)工作的最基本環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，學(xué)校只有把這些工作做實(shí)了做細(xì)了，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我們必需樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，真抓實(shí)干，該做的能做的仔細(xì)做好，不是為了檢查，不是做給領(lǐng)導(dǎo)看，做給自己享受，享受自己的日子。假如我們一每天的工作做好了，一個(gè)個(gè)老師做好了，一間間學(xué)校管好了，就會(huì)有好的質(zhì)量。盼望大家能把教學(xué)放在一切工作的首位，把質(zhì)量視為學(xué)校的生命，時(shí)刻想著教學(xué)，想著同學(xué)，為提高教學(xué)成果而努力拼博。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇八
班主任是學(xué)校教育工作的直接實(shí)施者，班主任隊(duì)伍的基本狀況、綜合素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量等直接影響素養(yǎng)教育效果。為了了解我校班主任隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門的決策和業(yè)務(wù)部門開展教育科學(xué)討論工作供應(yīng)依據(jù)，依據(jù)上級(jí)的要求，我們開展了班主任基本狀況調(diào)查討論活動(dòng)。
此項(xiàng)調(diào)查實(shí)行問(wèn)卷的形式，于xx年1月10日對(duì)我校20名班主任的年齡、班主任工作年限、班級(jí)管理等狀況進(jìn)行了調(diào)查。
我校現(xiàn)共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任平均年齡35.3歲，調(diào)查的20名班主任工作平均年限為6.5年，均為大專以上學(xué)歷，優(yōu)秀班主任為35.2%。
1、年輕化的班主任隊(duì)伍。
青年人的優(yōu)勢(shì)是精力旺盛，思維活躍，思想觀念較新，對(duì)新信息接受快。在當(dāng)前的新課程改革中，更簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念;更勇于探究新的班級(jí)管理、班集體建設(shè)的方法;在新課程改革中步伐較大。但青年人身上也存在著肯定的劣勢(shì)，由于缺少教育工作的閱歷，有的班主任的基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)，導(dǎo)致班級(jí)管理不到位，有的同志雖有新的教育理念，但由于在詳細(xì)的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念難以成為科學(xué)的教育行為，影響了教育效果。
2、進(jìn)入進(jìn)展期的班主任占大多數(shù)老師。
班主任進(jìn)展一般可分為三個(gè)階段：擔(dān)當(dāng)班主任的前三年，對(duì)班主任工作的內(nèi)容、方法還較為生疏為稱為初期;第四至六年，對(duì)班主任工作規(guī)律有了肯定的把握，我們稱為進(jìn)展期;第七年以后，一般的`班主任工作對(duì)自己的工作有了更深刻的理解和熟悉，工作起來(lái)較為得心應(yīng)手，是班主任工作討論漸漸形成自己的風(fēng)格時(shí)期，可以稱為成熟期。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，20位班主任中，3年以下為2人;3—5年為3人;6年以上為15人進(jìn)入成熟期，占全體班主任的75%。大量班主任進(jìn)入成熟期，預(yù)示著只要管理、培育措施科學(xué)合理，全校德育工作會(huì)扎實(shí)推動(dòng)，會(huì)有更多的優(yōu)秀班主任老師脫穎而出。
3、老師學(xué)歷層次大幅度提高。
隨著老師隊(duì)伍的自然更替和培訓(xùn)進(jìn)修工作的開展，我校班主任老師的學(xué)歷層次明顯提高。
4、老師開展德育科研工作還不普遍。
教育科研是提高老師素養(yǎng)和改進(jìn)提高德育工作實(shí)效的有效措施，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，近年內(nèi)區(qū)級(jí)以上德育論文獲獎(jiǎng)老師8人，獲獎(jiǎng)老師占32.1%。德育科研上，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，除為數(shù)不多的老師參與課題討論外，學(xué)校大部分班主任老師的德育科研是空白。
面對(duì)我校學(xué)校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為提高班主任隊(duì)伍整體素養(yǎng)有以下的建議。
多年來(lái)，班主任工作力量的提高主要靠老師自身的努力，而有部門組織的、促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的活動(dòng)明顯較少，效果不明顯。所以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的措施之一是依據(jù)班主任的實(shí)際狀況、依據(jù)各層面老師的需要組織不同層面的培訓(xùn)，優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，青年班主任培訓(xùn)。
(1)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。培訓(xùn)要以教育科研力量為重點(diǎn)，使他們豐富的教育教學(xué)閱歷上升到理論高度，促進(jìn)個(gè)人的班主任工作風(fēng)格的形成和成熟。
(2)連續(xù)加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。針對(duì)青年班主任的思想實(shí)際和力量狀況，要連續(xù)在道德修養(yǎng)、班級(jí)常規(guī)管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)。要通過(guò)現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)與思索，班主任樹立新的德育觀、同學(xué)觀、人才觀、價(jià)值觀，堅(jiān)決當(dāng)一個(gè)好老師、做好班主任工作的信念。在人格(共性)進(jìn)展方面，青年班主任需要學(xué)會(huì)心理調(diào)整，提高自身的心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，同時(shí)，還要提高“心育”的力量和水平。通過(guò)班級(jí)常規(guī)管理閱歷的學(xué)習(xí)，提高班集體建設(shè)的力量。
(3)對(duì)學(xué)校骨干和一般班主任層，通過(guò)以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步關(guān)心班主任提高對(duì)德育對(duì)象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運(yùn)用、德育討論等力量，為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇九
班主任是班級(jí)工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的樞紐。其工作質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的教育質(zhì)量。班主任隊(duì)伍是學(xué)生思想道德教育的主力軍。為全面落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作的專業(yè)化水平，發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)及發(fā)放班主任績(jī)效獎(jiǎng)提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。
組長(zhǎng)：張棟。
副組長(zhǎng)：薛小平、羅鵬程。
成員：徐清珍、金德亮、査鳳玲、王佐麗、郎寶堂、陳贊東、徐鸝、張彬、賈春霞王斌。
2、學(xué)?？己私M考核分為班主任常規(guī)工作考核和班級(jí)工作實(shí)績(jī)考核。
3、班主任常規(guī)工作考核采用得分制和扣分制相結(jié)合的方法，班級(jí)工作實(shí)績(jī)考核分是班級(jí)綜合考核分。
4、班主任考核最終得分=（班主任常規(guī)工作考核分+班級(jí)工作實(shí)績(jī)考核分）。
1、能及時(shí)制訂和實(shí)施本學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃并按時(shí)上交者得10分，遲交者扣4分，不交者扣10分，未按計(jì)劃實(shí)施的酌情扣分。
2、能認(rèn)真上好班隊(duì)課，每學(xué)期不得少于8次，每舉行一次得1分。認(rèn)真上好每月一節(jié)的主題班隊(duì)課，主題班隊(duì)課時(shí)間低段不得少于30分鐘，高段不得少于35分鐘，主題班隊(duì)課要求主題明確、內(nèi)容豐富、形式新穎、有完整方案、學(xué)生參與率高，每上好一節(jié)主題班隊(duì)課得5分。優(yōu)質(zhì)班隊(duì)課評(píng)比獲校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的分別得3分、2分、1分。本項(xiàng)滿分10分。（以學(xué)校檢查和班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）。
3、每天能進(jìn)行對(duì)學(xué)生思想道德教育或安全教育，并及時(shí)做好記錄，每學(xué)期談話記錄至少20次，每次得一分。本項(xiàng)滿分為20分。（以學(xué)校抽查和班級(jí)談話記錄為依據(jù)）。
4、經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)50%的學(xué)生作一次家訪、電訪或家長(zhǎng)書面聯(lián)系一次，并做好家訪記錄，全學(xué)期最多得分不超過(guò)10分，家訪率尚未達(dá)到要求的酌情扣分。（以學(xué)校檢查家訪記錄為依據(jù)）。
5、每周一的升國(guó)旗儀式，能認(rèn)真組織學(xué)生參加并做到紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮、肅立、學(xué)生齊唱國(guó)歌，每次的課間操認(rèn)真組織，做到隊(duì)列整齊、動(dòng)作有力、到位、合拍。每次學(xué)生達(dá)不到要求的扣1分，滿分15分。（以值周班級(jí)檢查為依據(jù)）。
6、能做好對(duì)班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，經(jīng)常了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況。每月至少能組織一次班級(jí)學(xué)生干部會(huì)議的得10分，每缺一次扣2分。本項(xiàng)滿分為10分。（以班干部會(huì)議記錄為依據(jù)）。
7、能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)。滿分20分，缺一次扣1分，組織不當(dāng)扣1分，活動(dòng)效果差扣1分。
8、按規(guī)定發(fā)放告家長(zhǎng)書和回收好有關(guān)回執(zhí)得10分，每一次得1分，缺一次扣1分，發(fā)放不按時(shí)的扣1分，回收不及時(shí)的扣1分。（以檢查結(jié)果為依據(jù)）。
9、家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期召開1—2次，家長(zhǎng)到會(huì)率必須在75%以上，并做到有計(jì)劃有安排，家長(zhǎng)到會(huì)率在70%——74%的扣2分，在70%以下的扣5分，無(wú)講話稿的扣5分，滿分10分。（以學(xué)校檢查為依據(jù)）。
10、認(rèn)真記錄班主任手冊(cè)。具體、完整的得10分，不具體的扣5分，無(wú)記載不得分。（以檢查結(jié)果為依據(jù)）。
11、班主任能認(rèn)真反思、不斷探索，及時(shí)撰寫階段性或?qū)W期班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交者得2分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
12、能積極撰寫班集體建設(shè)或其他德育論文（20分），德育論文縣級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的得4分，縣級(jí)交流的得5分；德育論文市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的得8分，，市級(jí)交流的得10分，省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的得20分，交流的得25分。45周歲及以上教師能積極撰寫班集體建設(shè)或其他德育論文并上交學(xué)校德育處（打印稿）得2分。
13、能科學(xué)、規(guī)范管理班級(jí)，有切合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)、班風(fēng)或?qū)W風(fēng)，目標(biāo)明確，所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好的得30分，所帶班級(jí)班風(fēng)差，班級(jí)混亂的扣15分，無(wú)班規(guī)、班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)（班級(jí)遠(yuǎn)、中、近目標(biāo)需在教室醒目位置張掛）的各扣3分。
14、班主任工作資料積累20分，要求資料齊全，記載詳細(xì)，包裝新穎，欄目新鮮。期末把所有資料裝入班集體建設(shè)資料盒，學(xué)校德育處根據(jù)學(xué)校制定的班集體建設(shè)資料指標(biāo)進(jìn)行檢查，缺一項(xiàng)扣2分。
1、學(xué)生日常行為規(guī)范良好得30分，班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)打架、小偷小摸、樓上往下扔雜物、亂扔紙屑、樓梯間奔跑或推來(lái)撞去、進(jìn)游戲機(jī)室、進(jìn)網(wǎng)吧、常到河（湖）邊玩耍等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的，每人次扣1分。學(xué)生有拾金不昧、主動(dòng)撿紙屑、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)等良好風(fēng)尚的每人次加1分。（以學(xué)校行政值日和班級(jí)值日崗檢查為依據(jù)）。
2、學(xué)生愛(ài)護(hù)課桌板凳、門窗、墻壁、花草樹木等公共財(cái)物得10分，若有損壞公物現(xiàn)象的扣5分，有攀假山、損壞花草樹木的每人次扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的不得分。（以學(xué)?？倓?wù)處檢查為依據(jù)）。
3、班級(jí)無(wú)發(fā)生偶發(fā)事故得25分，一旦班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)事故但班主任教師平時(shí)教育到位的扣5分，屬責(zé)任事故的班主任考核一票否決，雖不屬責(zé)任事故但班內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)重大事故的，班主任考核不能評(píng)為優(yōu)秀。
4、教室布置（15分）：要求做到教室布置個(gè)性化，激勵(lì)用語(yǔ)規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。教室布置評(píng)比獲一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得2分。（以學(xué)校檢查評(píng)比結(jié)果為依據(jù)）。
5、展示平臺(tái)、黑板報(bào)（20分）：按規(guī)定三周出一期。一學(xué)期必須出4期得12分，少于4期的不能得分，缺一期扣1分。展示平臺(tái)、黑板報(bào)評(píng)比獲校一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得2分，展示平臺(tái)、黑板報(bào)文字或內(nèi)容出現(xiàn)差錯(cuò)的酌情扣分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）。
6、學(xué)生獲獎(jiǎng)：（滿分30分）班級(jí)學(xué)生（個(gè)人）參加縣級(jí)及以上競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)（或習(xí)作在縣級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表），班主任本人指導(dǎo)的每人次得3分、6分、8分。班主任指導(dǎo)的學(xué)生通訊報(bào)道在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表的每篇得0.5分。校級(jí)各種活動(dòng)競(jìng)賽班級(jí)團(tuán)體名次獲年級(jí)段前2名分別得4分、2分。不同獎(jiǎng)項(xiàng)可累計(jì)，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)。得分依據(jù)：以公布競(jìng)賽結(jié)果和文件為準(zhǔn)。
7、能有效組織實(shí)施課外文體活動(dòng)，陽(yáng)光體育活動(dòng)，書香校園活動(dòng)，各班圖書角要充分利用并要有記載。要積極主動(dòng)配合學(xué)校組織學(xué)生文藝體育訓(xùn)練工作。滿分20分。達(dá)不到要求的酌情扣分。
1、班主任考核等第的確定。班主任考核等第采用達(dá)標(biāo)制的方法確定，85—100為優(yōu)秀，75—84為良好，65—74為合格，55—64為基本合格，55以下為不合格。
2、班主任考核等第的調(diào)整：一學(xué)期內(nèi)由于客觀原因造成班主任考核成績(jī)總體偏低的，可酌情作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、班主任考核獎(jiǎng)發(fā)放：每月班主任考核結(jié)果等第暫定為優(yōu)秀的每月獎(jiǎng)120元，良好的每月獎(jiǎng)100元，合格的每月獎(jiǎng)80元，基本合格70元，不合格不發(fā)考核獎(jiǎng)。不合格的酌情降低班主任工作量系數(shù)?？己霜?jiǎng)一學(xué)期一般按五個(gè)月計(jì)算發(fā)放。
4、獲優(yōu)秀班集體稱號(hào)的，國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)100元，省級(jí)的獎(jiǎng)80元，市級(jí)的獎(jiǎng)60元，縣級(jí)的獎(jiǎng)40元。
5、班主任有以下情形之一的，考核實(shí)行一票否決制，學(xué)校將不發(fā)放學(xué)期考核獎(jiǎng)，并酌情降低班主任工作量系數(shù)。
（1）不能經(jīng)常深入班級(jí)、深入學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)較大者。
（2）因失職、瀆職造成班級(jí)較大事故或?qū)Π嗉?jí)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)行為教育處理不力者。
（3）因工作不努力、不負(fù)責(zé)而導(dǎo)致班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導(dǎo)致工作無(wú)法開展者。
（4）有體罰或變相體罰學(xué)生的行為者。
（5）某些常規(guī)管理指標(biāo)尚未完成者，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)提醒一次后仍未完成的。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十
在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告十分的重要，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任工作調(diào)研報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
班主任是學(xué)校教育工作的直接實(shí)施者，班主任隊(duì)伍的基本狀況、綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等直接影響素質(zhì)教育效果。為了了解我校班主任隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門的決策和業(yè)務(wù)部門開展教育科學(xué)研究工作提供依據(jù)，根據(jù)上級(jí)的要求，我們開展了班主任基本情況調(diào)查研究活動(dòng)。
此項(xiàng)調(diào)查采取問(wèn)卷的形式，于xx年1月10日對(duì)我校20名班主任的年齡、班主任工作年限、班級(jí)管理等情況進(jìn)行了調(diào)查。
我校現(xiàn)共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任平均年齡35.3歲，調(diào)查的20名班主任工作平均年限為6.5年，均為大專以上學(xué)歷，優(yōu)秀班主任為35.2%。
1、年輕化的班主任隊(duì)伍
青年人的優(yōu)勢(shì)是精力旺盛，思維活躍，思想觀念較新，對(duì)新信息接受快。在當(dāng)前的新課程改革中，更容易轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念；更勇于探索新的班級(jí)管理、班集體建設(shè)的方法；在新課程改革中步子較大。但青年人身上也存在著一定的劣勢(shì)，由于缺少教育工作的.經(jīng)驗(yàn)，有的班主任的基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)，導(dǎo)致班級(jí)管理不到位，有的同志雖有新的教育理念，但由于在具體的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念難以成為科學(xué)的教育行為，影響了教育效果。
2、進(jìn)入發(fā)展期的班主任占大多數(shù)教師
班主任發(fā)展一般可分為三個(gè)階段：擔(dān)任班主任的前三年，對(duì)班主任工作的內(nèi)容、方法還較為生疏為稱為初期；第四至六年，對(duì)班主任工作規(guī)律有了一定的把握，我們稱為發(fā)展期；第七年以后，一般的班主任工作對(duì)自己的工作有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作起來(lái)較為得心應(yīng)手，是班主任工作研究逐漸形成自己的風(fēng)格時(shí)期，可以稱為成熟期。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，20位班主任中，3年以下為2人；3-5年為3人；6年以上為15人進(jìn)入成熟期，占全體班主任的75%。大量班主任進(jìn)入成熟期，預(yù)示著只要管理、培養(yǎng)措施科學(xué)合理，全校德育工作會(huì)扎實(shí)推進(jìn)，會(huì)有更多的優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
3、教師學(xué)歷層次大幅度提高
隨著教師隊(duì)伍的自然更替和培訓(xùn)進(jìn)修工作的開展，我校班主任教師的學(xué)歷層次明顯提高。今年的本科率為15.6%，大專以上學(xué)歷達(dá)到76.2%，越來(lái)越多的人進(jìn)修本科課程。學(xué)歷提高的重要優(yōu)勢(shì)是基礎(chǔ)科學(xué)文化水平得到提高以及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)得到增強(qiáng)，這使做好班主任工作有了比較好的知識(shí)背景，為今后教育質(zhì)量的提高，奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、教師開展德育科研工作還不普遍
教育科研是提高教師素質(zhì)和改進(jìn)提高德育工作實(shí)效的有效措施，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，近年內(nèi)區(qū)級(jí)以上德育論文獲獎(jiǎng)教師8人，獲獎(jiǎng)教師占32.1%。德育科研上，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，除為數(shù)不多的老師參加課題研究外，學(xué)校大部分班主任教師的德育科研是空白。
面對(duì)我校小學(xué)班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)有以下幾方面的建議。
1、注重開展采取分層培訓(xùn)活動(dòng)
(1)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。培訓(xùn)要以教育科研能力為重點(diǎn)，使他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，促進(jìn)個(gè)人的班主任工作風(fēng)格的形成和成熟。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。針對(duì)青年班主任的思想實(shí)際和能力狀況，要繼續(xù)在道德修養(yǎng)、班級(jí)常規(guī)管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)。要通過(guò)現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)與思考，班主任樹立新的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定當(dāng)一個(gè)好老師、做好班主任工作的信念。在人格(個(gè)性)發(fā)展方面，青年班主任需要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，提高自身的心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，同時(shí)，還要提高“心育”的能力和水平。通過(guò)班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高班集體建設(shè)的能力。
(3)對(duì)學(xué)校骨干和一般班主任層，通過(guò)以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助班主任提高對(duì)德育對(duì)象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運(yùn)用、德育研究等能力，為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十一
（一）學(xué)生班主任是為促進(jìn)學(xué)生以學(xué)為主、全面發(fā)展而設(shè)置的兼職工作崗位，主要承擔(dān)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)指導(dǎo)和課業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)兼顧學(xué)生思想政治教育等工作。學(xué)生班主任工作是教師教書育人的重要途徑，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有積極作用。
（二）為了規(guī)范學(xué)生班主任的工作，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、中共xx傳媒大學(xué)委員會(huì)《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)〉的實(shí)施意見(jiàn)》、《xx傳媒大學(xué)學(xué)生班主任工作職責(zé)及管理辦法》等文件的有關(guān)精神，特制定本辦法。
（三）本辦法適用于文學(xué)院全日制本科學(xué)生班主任。
二、工作職責(zé)。
（一）協(xié)助輔導(dǎo)員做好對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作。經(jīng)常與學(xué)生、輔導(dǎo)員和其他任課教師溝通交流，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，利用自身優(yōu)勢(shì)，采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)方向，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。每學(xué)期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等專題班會(huì)不少于3次；每學(xué)期隨堂聽(tīng)課不少于3次，經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的反映，及時(shí)向任課教師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，與任課教師共同做好教書育人工作；指導(dǎo)學(xué)生成立各種學(xué)習(xí)興趣小組，積極開展各類學(xué)術(shù)活動(dòng)；全面掌握學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況，逐一落實(shí)幫扶措施，使其順利完成學(xué)業(yè)；抓好學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和誠(chéng)信教育，消除考試作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。
（三）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，樹立科學(xué)的成才目標(biāo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地拓展自身素質(zhì)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。每學(xué)期初，針對(duì)學(xué)生的`不同情況，幫助他們制定素質(zhì)拓展計(jì)劃，并對(duì)其完成情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
（四）關(guān)心學(xué)生生活。教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講究衛(wèi)生，鍛煉身體，注意安全，珍愛(ài)生命，保持身心健康。
三、選聘。
（一）全日制本科學(xué)生按年級(jí)、專業(yè)分班管理，每個(gè)年級(jí)的每個(gè)專業(yè)配備一名班主任。
（二）學(xué)生班主任主要從政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平好的教師中選聘。
（三）學(xué)生班主任實(shí)行聘任制。每學(xué)年末由學(xué)院根據(jù)專業(yè)情況，擬定下學(xué)年班主任擬聘名單報(bào)學(xué)生處審核，經(jīng)學(xué)生處審批后，于下一學(xué)年開學(xué)初公布聘任學(xué)生班主任名單，班主任即可上崗工作。
（四）學(xué)生班主任受學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)管理。既受文學(xué)院直接領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)接受學(xué)生處的指導(dǎo)和考核。新生班主任必須經(jīng)由學(xué)生處培訓(xùn)后才能正式上崗。學(xué)生班主任必須參加學(xué)生處或文學(xué)院組織的各種會(huì)議、活動(dòng)，有病事假者要執(zhí)行請(qǐng)假制度。
（五）凡被聘任的學(xué)生班主任，必須連續(xù)工作一年以上。如因工外出一個(gè)月以上，或因其他原因不再適合繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，學(xué)院即指定臨時(shí)班主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，并報(bào)學(xué)生處備案。
（六）兼做學(xué)生班主任是教師應(yīng)盡的義務(wù)，沒(méi)有特殊理由，拒絕擔(dān)任學(xué)生班主任或擔(dān)任學(xué)生班主任工作不滿一年的，在各類評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)聘中一票否決。
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班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十二
（1）根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際，制定本班的學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃，并在教育、教學(xué)過(guò)程中予以落實(shí)。期末寫好總結(jié)。
（3）按規(guī)定上好主題班會(huì)（隊(duì)會(huì)）課，隔周一課時(shí)，要有班會(huì)隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)，要有簡(jiǎn)單的儀式程序，要有相關(guān)的過(guò)程性材料，記錄詳實(shí)。
（4）認(rèn)真記錄班級(jí)日志，記錄及時(shí)，詳實(shí)。
（5）按要求使用好班主任工作手冊(cè)，填寫認(rèn)真、詳實(shí)。備齊相關(guān)的過(guò)程性材料。
（6）按要求整理、使用好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，從成長(zhǎng)記錄袋中能清楚明了的看出學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況清楚熟悉。
（7）班級(jí)布置新穎、實(shí)用，符合課改要求。
（8）協(xié)助課任教師抓好課外延伸活動(dòng)，按要求認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)改革的各項(xiàng)工作。
（9）無(wú)亂收費(fèi)情況，一經(jīng)查實(shí)該學(xué)期班主任工作為最低等。
（10）家訪。
聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期要對(duì)本班學(xué)生普遍家訪一次，并填寫家訪記錄，不家訪該項(xiàng)不得分。
（11）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。既嚴(yán)格要求，又耐心幫助，熱情關(guān)懷。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化明顯，無(wú)犯罪現(xiàn)象。有記錄。無(wú)記錄該項(xiàng)不得分。
2、守則與規(guī)范。
認(rèn)真開展班級(jí)工作，進(jìn)行班級(jí)的`日常管理。認(rèn)真開展《守則》、《規(guī)范》活動(dòng)月活動(dòng)，扎實(shí)有效落實(shí)學(xué)生《守則》《規(guī)范》的要求，使學(xué)生，文明禮貌，遵紀(jì)守法；形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生中無(wú)違法亂紀(jì)和犯罪現(xiàn)象。
（1）儀容儀表。
關(guān)心學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常教育學(xué)生講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生衣著整潔，儀表端莊。檢查并督促班級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不穿拖鞋或背心。男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，男女生均不燙發(fā)。不化妝，不佩戴首飾，不染發(fā)，不穿奇裝異服，不允許留長(zhǎng)指甲，指甲縫里不能有污垢，不允許染指甲。學(xué)校定期抽查。
（2）衛(wèi)生習(xí)慣。
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不扔紙屑，不亂扔廢棄物，不吸煙，不喝酒。值周教師及學(xué)生每天進(jìn)行檢查記載。
（3）物品設(shè)施管理。
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校舍和各種公物。擔(dān)當(dāng)區(qū)及班級(jí)教室所有的公物，由本班看管。合理使用班級(jí)備品，除正常損耗外，備品使用得當(dāng)、完整，能及時(shí)對(duì)備品進(jìn)行維護(hù)。班級(jí)物品擺放有序、位置合理，不影響室容。桌面、墻面無(wú)亂寫亂畫痕跡。室外不折、損花草樹木，不在墻上亂寫亂畫。如發(fā)現(xiàn)視情節(jié)輕重當(dāng)天該項(xiàng)得分為零或該周此項(xiàng)得分為零。
（4）衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生及清潔區(qū)衛(wèi)生的打掃應(yīng)采取全班同學(xué)崗位責(zé)任制的辦法，須保持整天的干凈、整潔、無(wú)雜物。教育學(xué)生注意用側(cè)衛(wèi)生，不隨地大小便。如發(fā)現(xiàn)用側(cè)不講衛(wèi)生的學(xué)生或幼兒，該班級(jí)當(dāng)天衛(wèi)生得分為零分，并責(zé)令該班級(jí)進(jìn)行清掃。將垃圾傾倒到指定地點(diǎn)，所轄擔(dān)當(dāng)區(qū)無(wú)垃圾、無(wú)雜物、無(wú)紙屑、教育學(xué)生不吃零食，不亂扔果皮，包裝袋等。如在班級(jí)或擔(dān)當(dāng)區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)此等雜物，當(dāng)天衛(wèi)生狀況為零分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校園內(nèi)亂扔此等雜物，該班級(jí)衛(wèi)生狀況一周為零分。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十三
為了加強(qiáng)班級(jí)管理，規(guī)范班主任?工作行為，明確班級(jí)工作方向和班主任工作職責(zé)，便于班主任工作考核，增強(qiáng)班主任教師?的責(zé)任感，特制定本細(xì)則。
1、認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃?，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)?。班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)生?考試成績(jī)以及學(xué)校規(guī)定的有關(guān)材料按時(shí)上交。遲交每一項(xiàng)扣2分，缺交每一項(xiàng)扣4分。
2、規(guī)范填寫《班主任工作手冊(cè)》，內(nèi)容要全，字跡要工整，并按時(shí)上交。根據(jù)教導(dǎo)處檢查的結(jié)果扣0-10分。
3、經(jīng)常反思班級(jí)工作開展的效果，及時(shí)改進(jìn)學(xué)生思想品德教育和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的方式與方法，積極撰寫教育反思和班主任工作隨筆。每篇校級(jí)交流論文獎(jiǎng)勵(lì)5分，縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)依次翻番；在cn期刊發(fā)表的論文，按稿費(fèi)一倍獎(jiǎng)勵(lì)，另每篇獎(jiǎng)勵(lì)40分。
4、開學(xué)初積極協(xié)助會(huì)計(jì)室及時(shí)完成繳費(fèi)工作，全部繳費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)20分。兩周內(nèi)仍有學(xué)生未交費(fèi)的缺一人扣2分，累計(jì)計(jì)算。
5、班主任要按時(shí)參加學(xué)校各部門組織參加的各類會(huì)議，不遲到、不早退、不缺席，缺席一次扣2分（遲到、早退兩次折合一次缺席）。
6、建立家訪常態(tài)機(jī)制，通過(guò)電話、上門、召開家長(zhǎng)會(huì)等各種形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流。每學(xué)期至少召開家長(zhǎng)會(huì)一次，未召開扣5分。
7、定期召開班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育、紀(jì)律教育、理想前途教育和安全教育。班會(huì)每周一次（放假除外）缺一次扣2分，主題班會(huì)每學(xué)期至少4次，缺一次扣5。
8、實(shí)行《班級(jí)日志》制度?，加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，每周按時(shí)上報(bào)《班級(jí)日志》和學(xué)生考勤記錄，每缺一次扣2分。
9、勤上班，勤督促。早操、課間操每項(xiàng)每周至少4次，缺一次扣2分；根據(jù)體育組兩操檢查出勤情況和質(zhì)量評(píng)估，酌情扣0-20分。
10、保障班級(jí)穩(wěn)定，端正班風(fēng)，純潔學(xué)風(fēng)。學(xué)生有打架斗毆等違紀(jì)現(xiàn)象（以學(xué)校處分為準(zhǔn)）一人次扣2分，累計(jì)計(jì)算。
11、按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)突擊性工作（升旗儀式、集會(huì)、文體活動(dòng)、勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等）。班主任要嚴(yán)密組織、親臨現(xiàn)場(chǎng)。不能按要求完成的每次扣5分。
12、安全教育常抓不懈，安全防范措施制定到位、執(zhí)行到位、落實(shí)到位，嚴(yán)防任何事故發(fā)生。一旦發(fā)生安全責(zé)任事故，該月所有分值全扣，班主任個(gè)人和班級(jí)不得參加任何評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
13、班主任督促學(xué)生保管好班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)。損壞公物（桌、凳、門、窗等，以總務(wù)處當(dāng)月當(dāng)次檢查為準(zhǔn)，）按維修的費(fèi)用一元折合1分扣除。
14、重視衛(wèi)生工作，及時(shí)清掃教室、寢食、衛(wèi)生區(qū)，保持班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的干凈、整潔，未按要求打掃或衛(wèi)生責(zé)任區(qū)出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象，以團(tuán)委檢查結(jié)果為依據(jù)酌情扣5-20分。
15、學(xué)期結(jié)束前要認(rèn)真開展評(píng)先評(píng)優(yōu)工作并及時(shí)上報(bào)評(píng)選結(jié)果，認(rèn)真填寫并按時(shí)發(fā)放學(xué)生手冊(cè)。不能按時(shí)按要求報(bào)送評(píng)選結(jié)果扣5分，不能按要求發(fā)放學(xué)生手冊(cè)扣5-10分。
16、鞏固入學(xué)率，提高畢業(yè)率。每學(xué)期輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，獎(jiǎng)勵(lì)20分，超過(guò)3%扣10分。
說(shuō)明：每學(xué)期末由政教處組織考核，成立班主任考核小組，先賦100分，再按細(xì)則逐項(xiàng)加分或扣分，形成班主任最后考核得分?？己私Y(jié)果納入績(jī)效工資范圍并作為班主任聘任工作的重要依據(jù)。
班級(jí)是學(xué)校教育管理的基層組織，班主任是班級(jí)工作的具體組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任工作是學(xué)校教育、教學(xué)任務(wù)得以順利完成的極為重要的一環(huán)。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任性，提高班級(jí)管理成效，特制定班主任量化考核實(shí)施細(xì)則。
1?、班主任會(huì)議準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，對(duì)會(huì)議精神認(rèn)真貫徹執(zhí)行，無(wú)故遲到、早退一次扣?1?分，無(wú)故缺席一次扣?3?分。
2?、開學(xué)初及時(shí)制定并上交學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃，班級(jí)基本情況一覽表、學(xué)生報(bào)到情況等，遲交扣?1?分，未交扣?3?分。
3?、根據(jù)班級(jí)工作計(jì)劃，上好每周一次的班會(huì)課，班會(huì)課要有記錄，特殊情況不上班會(huì)課，須提前向?qū)W保處說(shuō)明。缺上一次扣?2?分。
4?、能按學(xué)校要求認(rèn)真組織好學(xué)生參加課外活動(dòng)。提倡班主任到場(chǎng)督促指導(dǎo)，提高出勤率。組織不好者視情節(jié)扣?1-6?分?/?次。
5?、開校會(huì)、聽(tīng)講座、看電影、組織學(xué)生參加考試等教育教學(xué)活動(dòng)能到場(chǎng)，并維持好紀(jì)律。無(wú)故遲到、早退各扣?1?分?/?次，無(wú)故缺席扣?3?分?/?次。
6?、認(rèn)真填寫班主任工作手冊(cè)、學(xué)籍卡和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表等有關(guān)資料。遲交扣?1?分?/?次，不交扣?5?分?/?次。
7?、認(rèn)真做好學(xué)生評(píng)優(yōu)工作和違紀(jì)學(xué)生的處分及撤銷處分材料的整理工作，及時(shí)主動(dòng)商量違紀(jì)事件的處理，不配合扣?3?分?/?次；施行學(xué)分制的班級(jí)應(yīng)做好學(xué)生選修處目的引導(dǎo)、指導(dǎo)工作，放任不管的扣?5?分。
8?、認(rèn)真指導(dǎo)班團(tuán)組織開展好主題活動(dòng)，每學(xué)期不少于?2?次，努力提高班級(jí)主題活動(dòng)的質(zhì)量，每次主題班會(huì)結(jié)束后將其執(zhí)行情況及感受寫成書面材料交學(xué)保處，少一次扣?3?分，效果較好并取得一定成效加?2-5?分。
9?、定期出好班級(jí)板報(bào)，努力提高板報(bào)的宣傳教育質(zhì)量，少出一期扣?3?分。
10?、樂(lè)意接受非計(jì)劃或額外任務(wù)并能認(rèn)真完成的加?2?—?5?分?/?次。
11?、認(rèn)真撰寫班級(jí)德育工作總結(jié)，經(jīng)考核小組評(píng)定獲一等獎(jiǎng)加?5?分，二等獎(jiǎng)加?3?分，三等獎(jiǎng)加?1?分，未寫扣?8?分（每學(xué)期最后一個(gè)月考核）。
12?、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，做好記錄，每學(xué)期家訪、家長(zhǎng)來(lái)訪不得少于班級(jí)人數(shù)一半的次數(shù)，少一次扣?1?分。
13?、加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，商討教育教學(xué)工作，互通情況，一月不得少于一次，少于一次扣?3?分。
14?、班級(jí)開學(xué)正常費(fèi)用在第一個(gè)月內(nèi)交清，培養(yǎng)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用在規(guī)定期間內(nèi)交清，按期完成加?5?分，不完成扣?5?分（備注：尾欠款經(jīng)學(xué)校同意緩交的不扣分）。
1?、?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：
（?1?）班級(jí)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，尊敬師長(zhǎng)，尊重教師的勞動(dòng)，有學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律一次扣?2?分，自習(xí)課、晚自習(xí)班級(jí)紀(jì)律混亂的每次扣?1?分。
（?2?）同學(xué)互敬互愛(ài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同學(xué)關(guān)關(guān)系融洽。如有違紀(jì)情況將扣分，具體扣分規(guī)定如下：如有激烈爭(zhēng)吵扣?2?分?/?次；如有吸煙、喝酒現(xiàn)象，扣?3?分?/?次；打架現(xiàn)象，情節(jié)一般扣?5?分?/?次，情節(jié)嚴(yán)重扣10?分?/?次；男女交往超越正常界線扣?10?分?/?次，情節(jié)嚴(yán)重扣?20?分?/?次。受過(guò)校紀(jì)處分的視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的扣分（?2-10?分）。
（?3?）加強(qiáng)學(xué)生的考勤管理，每班每周遲到早退達(dá)?2?人次者扣?1?分，學(xué)生曠課每周?1?人次者扣?2?分。
（?4?）教育學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，對(duì)學(xué)生中專業(yè)思想不穩(wěn)定，厭學(xué)等問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。因厭學(xué)流生扣5?分?/?人。
2?、?宿舍管理：考核辦法詳見(jiàn)《學(xué)生宿舍管理評(píng)分細(xì)則》
3?、?環(huán)境衛(wèi)生和財(cái)產(chǎn)管理：
（?1?）教室、包潔區(qū)均有學(xué)生值日安排表，應(yīng)堅(jiān)持每天值日，時(shí)刻維護(hù)。缺扣?1?分。
（?2?）教室應(yīng)窗明幾凈，黑板干凈，走廊干凈，無(wú)垃圾，無(wú)蛛絲，無(wú)球印鞋印。包潔區(qū)應(yīng)無(wú)雜草、雜物，時(shí)刻保持清潔。不合要求扣?2?分?/?次。
（?3?）集體財(cái)產(chǎn)保管完好無(wú)損，室內(nèi)外的電器、電教設(shè)備保管好，無(wú)人為破壞現(xiàn)象。如有扣?3?分?/?次。（學(xué)校將制定一定財(cái)產(chǎn)保管獎(jiǎng)）
4?、輪到服務(wù)周的班級(jí)，班主任要精心組織，合理分工，到場(chǎng)督促檢查。組織好加?3?分，組織不好扣?3分。
5?、節(jié)約水電，不開無(wú)人燈、白晝燈，及時(shí)關(guān)閉水龍頭。違者扣?1?分?/?次。
注：?1?、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的活動(dòng)，獲校團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)的分別加?3?分、?2?分、?1?分；獲縣（市）一、二、三等獎(jiǎng)的加?5?分、?4?分、?3?分；獲市級(jí)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)的加?10?分、?8?分、?5分；獲省級(jí)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)的加?15?分、?12?分、?10?分；獲獎(jiǎng)重復(fù)按最高級(jí)別加分，不進(jìn)行累加。
2?、發(fā)生直接影響學(xué)校聲譽(yù)事件的，視情節(jié)輕重扣班級(jí)管理成績(jī)，直到取消考核資格。
（?1?）在重大活動(dòng)中有明顯失誤情況，造成較壞影響者；
（?2?）體罰或變相體罰造成嚴(yán)重后果者；
（?3?）工作方法不當(dāng)或不得力造成學(xué)生出走并帶有嚴(yán)重后果者；
（?4?）學(xué)生中發(fā)生重大違紀(jì)違法的，具體扣分有考核小組確定。
定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合；書面調(diào)查與實(shí)地了解相結(jié)合；教師座談與學(xué)生座談相結(jié)合
由學(xué)保處、教務(wù)處、后勤服務(wù)中心、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、行政值周組共同組成，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)保處處長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。
1?、開學(xué)二周內(nèi)交-班主任工作計(jì)劃；學(xué)期結(jié)時(shí)交-班主任工作總結(jié)；不安時(shí)交者扣1?分，不交者扣5?分。
2?、能及時(shí)上交學(xué)生思想評(píng)定的不扣分，不及時(shí)完成、上交的每次扣2?分；沒(méi)有完成沒(méi)有上交的扣5?分。
3?、認(rèn)真履行《西安航天紅光技工學(xué)校班主任工作常規(guī)》，履行不到位每項(xiàng)扣1?分；不履行每項(xiàng)扣5?分。
4?．每學(xué)期應(yīng)對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化（每班至少3?個(gè)），轉(zhuǎn)化須有實(shí)施過(guò)程、有記錄、沒(méi)有完成的'扣2分。
5?、每學(xué)期班級(jí)學(xué)生在校鞏固率每達(dá)不到一個(gè)百分點(diǎn)扣0.2?分，以此類推。
6?、按時(shí)參加班主任會(huì)并做好貫徹執(zhí)行，每缺席一次扣1?分；班會(huì)課缺1?次扣1?分；遲到、早退扣0.5?分/次。
7?、認(rèn)真按學(xué)校安排開好主題班會(huì)，組織不認(rèn)真者每次扣1?分；不開者每次扣2?分。
8?、班主任應(yīng)撰寫德育論文，每學(xué)期一篇，不完成者扣1?分。
9?、班主任應(yīng)積極組織學(xué)生參加學(xué)校及上級(jí)舉行的各類競(jìng)賽活動(dòng)，每缺參加一次扣2?分。
10?、班主任應(yīng)及時(shí)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)，不完成者每次扣2?分，不認(rèn)真完成的扣1?分。
11?、班級(jí)學(xué)生一般性違紀(jì)行為每人次扣0.3?分；嚴(yán)重違紀(jì)行為每人次扣1?分。
違紀(jì)行為以《學(xué)生違紀(jì)處罰規(guī)定》界定。
1?、班主任所擔(dān)任班級(jí)參加各級(jí)各類比賽或競(jìng)賽活動(dòng)中獲團(tuán)體四等獎(jiǎng)以上的給予獎(jiǎng)勵(lì)，，其獎(jiǎng)勵(lì)措施如下：國(guó)家級(jí)?12?、省級(jí)8?分 、市級(jí) （六院級(jí)）6?分、區(qū)級(jí)5?分、校級(jí)3?分。
2?、班主任所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽或競(jìng)賽活動(dòng)中獲團(tuán)體四等獎(jiǎng)以上的給予獎(jiǎng)勵(lì)，其獎(jiǎng)勵(lì)措施如下：國(guó)家級(jí)?10?分/?生、省級(jí)?8?分/?生、州級(jí)?5?分/?生、縣級(jí)?2?分/?生、校級(jí)0.5?分/?生。
3?、班主任撰寫的德育論文在校級(jí)以上刊物發(fā)表的給予獎(jiǎng)勵(lì)，其獎(jiǎng)勵(lì)措施如下：國(guó)家級(jí)?8?分、省級(jí)7?分、市級(jí)6?分、校級(jí)5?分；獲獎(jiǎng)而沒(méi)有發(fā)表的每檔降2?分加分。
4?、班主任所擔(dān)任班級(jí)的被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體的給予加分：國(guó)家級(jí)8?分、省級(jí)6?分 、市級(jí)4?分、校級(jí)2?分。
5?、班級(jí)每學(xué)期無(wú)安全事故發(fā)生的加4?分。
1?、學(xué)期考核評(píng)分參與班主任津貼的分配；
2?、學(xué)年考評(píng)分作為評(píng)選優(yōu)秀班主任及班主任獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)；學(xué)校按班級(jí)數(shù)25%?評(píng)選優(yōu)秀班主任，發(fā)給榮譽(yù)證書；按班級(jí)數(shù)的25%?根據(jù)學(xué)年考評(píng)分從高到低分檔次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，最高獎(jiǎng)勵(lì)500?元。
3?、班主任任職期間，所在班級(jí)發(fā)生學(xué)生嚴(yán)重安全責(zé)任事故的，當(dāng)年度班主任考核為不稱職。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十四
為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。
1、在校長(zhǎng)室指導(dǎo)下，由政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)考核工作。
2、班主任考核分采用得分制和扣分制相結(jié)合的方法進(jìn)行；考核分做到上不封頂、下不保底；按考核分從高到低按比例確定評(píng)定等級(jí)。
3、班主任考核采用定期檢查、隨機(jī)抽查、學(xué)生記載、領(lǐng)導(dǎo)巡視等辦法進(jìn)行綜合評(píng)定。
4、每月考核一次。
（1）計(jì)劃與總結(jié)。
1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，要求具體、重點(diǎn)突出、有針對(duì)性、可操作性和創(chuàng)新性，并按時(shí)上交者得3分，遲交者2分，不交者0分。
2、學(xué)期結(jié)束前，能及時(shí)撰寫班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交者記2分，遲交者1分，不交者0分。
（2）《班主任手冊(cè)》。
班主任手冊(cè)記載細(xì)致并齊全，班主任親自執(zhí)筆的記5分。學(xué)生寫的且不認(rèn)真的為0分。
（3）紀(jì)律情況。
1、堅(jiān)持做好學(xué)生安全教育，并及時(shí)做好記錄，每周至少一次。滿分5分，少記一次扣1分（以班級(jí)安全記錄本為依據(jù)）。一學(xué)期班中無(wú)安全責(zé)任事故和意外傷害事故記5分，發(fā)生一起安全責(zé)任事故不記分，發(fā)生一起意外傷害事故扣5分。
2、加強(qiáng)晨間、午間、課間管理，做到文明活動(dòng)，秩序井然，晨間和午間能按規(guī)定時(shí)間組織學(xué)生在班學(xué)習(xí)記5分（以值周教師日常觀察和隨機(jī)檢查為準(zhǔn)）。好5分，一般4分，差3分。
（4）衛(wèi)生情況。
1、每天及時(shí)打掃教師室及清潔區(qū)衛(wèi)生，做到一日三小掃并保持全天清潔的記10分，如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑或雜物的有一片/次扣0.5分。
2、如發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生故意亂扔廢紙、果屑現(xiàn)象的，有一次扣1分，扣完為止。（以衛(wèi)生大檢查和一日常規(guī)檢查記載為準(zhǔn)，衛(wèi)生大掃除每月一次）。
（5）兩操。
每天堅(jiān)持做好兩操，教育學(xué)生做到“快、齊、靜”。根據(jù)一日常規(guī)檢查記載和政教處抽查為依據(jù)。（違紀(jì)一次扣1分）。
（6）陣地建設(shè)。
1、教室布置：室內(nèi)環(huán)境情況，要求設(shè)有廢品回收箱或蛇皮袋，地面保持整潔，墻上無(wú)蜘蛛網(wǎng)，學(xué)生文具擺放條理化，潔具放置整齊化。好5分，一般4分，差3分。（以政教處每月抽查為依據(jù)）。
2、專欄：按少先隊(duì)大隊(duì)部規(guī)定出好每期專欄。每學(xué)期評(píng)選一次。獲一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得4分，三等獎(jiǎng)得3分。（以少先隊(duì)大隊(duì)部檢查評(píng)分為依據(jù)）。
（7）班隊(duì)主題活動(dòng)。
能認(rèn)真組織好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課，每學(xué)期不得少于13次，班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間不得少于40分鐘，要求班隊(duì)活動(dòng)課有主題（在學(xué)校政教處安排的教育主題下進(jìn)行，無(wú)安排則各班依據(jù)各班實(shí)際情況定主題），有內(nèi)容，有記錄。滿分5分，每少一次扣1分，扣完為止。（以班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）。
（8）家校聯(lián)系。
提倡經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)50％學(xué)生進(jìn)行書面、電話、家訪等方式進(jìn)行聯(lián)系。并能適時(shí)組織家長(zhǎng)會(huì)或部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每舉行一次加3分，無(wú)不扣分。
（9）臨時(shí)性工作。
班主任及班級(jí)學(xué)生能積極支持配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，記5分，如有妨礙或沒(méi)有支持配合工作開展者此項(xiàng)不記分。（以各部門反映為準(zhǔn)）。
（10）好人好事或公益活動(dòng)。
1、能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)（如看電影）記3分，缺一次扣1分。
2、班級(jí)有班務(wù)日志或好人好事記載本，記載完整并受學(xué)校以上表?yè)P(yáng)的記2分，一般情況在政教處抽查審實(shí)后記1分，沒(méi)有記載的為0分。
（11）集會(huì)或升旗儀式。
每周一的升國(guó)旗儀式，及每天出操，能認(rèn)真組織學(xué)生參加，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，班主任到場(chǎng)，并在隊(duì)前管理、督促，滿分記5分，缺一次扣0.5分，公事除外。（以常規(guī)檢查和值周日志為依據(jù)）。
（12）德育（班主任）會(huì)議。
堅(jiān)持參加學(xué)校組織的德育（班主任）會(huì)議，缺席一次扣除1分，滿分為5分，扣完為止。（以會(huì)議記錄為準(zhǔn)）。
（13）班級(jí)校產(chǎn)管理。
1、愛(ài)護(hù)學(xué)校花草樹木，不得攀折花草樹木，有一人次扣除2分。及時(shí)關(guān)閉電燈，不得在放學(xué)或晴天開長(zhǎng)明燈，有一次扣除5分。（以檢查記錄為準(zhǔn)）。
2、愛(ài)護(hù)課桌板凳、門窗及教室內(nèi)的財(cái)物等公共財(cái)產(chǎn)，完好無(wú)人為損壞的，全期記10分，有人為損壞的，維修費(fèi)在班補(bǔ)中扣除，全期扣8分。（以總務(wù)處檢查記錄為準(zhǔn)）。
1、根據(jù)班主任工作考核成績(jī)，學(xué)校每學(xué)期組織一次優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班集體的評(píng)比，設(shè)優(yōu)秀（20％）良好（50％）一般（30％）三個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀班集體4名。期末給予優(yōu)秀班主任50元獎(jiǎng)金，良好20元獎(jiǎng)金，優(yōu)秀班集體50元獎(jiǎng)金。
2、優(yōu)秀班主任的評(píng)選，根據(jù)每月的考核分?jǐn)?shù)累計(jì)相加，從高到低依次排序。
3、并將考核結(jié)果同班主任聘用、評(píng)選等掛鉤。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十五
20xx年4月25日、26日，縣政協(xié)科教文衛(wèi)和文史委員會(huì)組織部分委員，在副主席的帶領(lǐng)下，對(duì)我縣名師、名班主任和名校長(zhǎng)培育情況開展了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研組一行在實(shí)地察看了李xx（小學(xué)語(yǔ)文）名師工作室、xx（高中語(yǔ)文）名師工作室、xx（學(xué)前教育）名師工作室、xxx（初中數(shù)學(xué)）名師工作室以及xx名校長(zhǎng)工作室情況后，與縣教體局及各名師、名校長(zhǎng)、名班主任等相關(guān)負(fù)責(zé)同志召開了座談會(huì)，聽(tīng)取了縣教體局關(guān)于我縣“三名”培育工作情況的總體匯報(bào)，就其中存在的問(wèn)題及對(duì)策建議進(jìn)行了討論交流?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、構(gòu)建人民滿意教育，我縣建立了一批名師、名班主任和名校長(zhǎng)（簡(jiǎn)稱“三名”）工作室。目前，全縣共有23個(gè)“三名”工作室，涉及三個(gè)類型（校長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師），5個(gè)學(xué)段（學(xué)前教育、小學(xué)、初中、高中、職教），12個(gè)學(xué)科。工作室分別在本校和有關(guān)學(xué)校掛牌。通過(guò)定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，“三名”工作室成員理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到有效提升，其中3名領(lǐng)銜人被評(píng)為正高級(jí)職稱（且均為省特級(jí)教師）、2名領(lǐng)銜人被評(píng)為“江淮好學(xué)科名師”或“江淮好學(xué)科名師提名獎(jiǎng)”、1名領(lǐng)銜人被評(píng)為“合肥市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、1名領(lǐng)銜人被評(píng)為“合肥市拔尖人才”，11名學(xué)員被評(píng)為“肥西縣拔尖人才”，10名領(lǐng)銜人被推薦位為“第三批合肥市學(xué)科帶頭人”、142名工作室成員被推薦為“第三批合肥市骨干教師”，占推薦人數(shù)的78.5%?！叭惫ぷ魇医Y(jié)合送培送教，面向全縣教師開展培訓(xùn)、研修和觀摩活動(dòng)，在我縣創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式、濃厚教研氛圍方面起到了引領(lǐng)示范作用，對(duì)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的推動(dòng)作用。
1、思想重視程度不夠。“三名”各工作室在領(lǐng)銜人所在學(xué)校和相關(guān)涉及學(xué)校掛牌，領(lǐng)銜人及工作室成員都是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，均承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和主要工作。而部分學(xué)校對(duì)于“三名”工作室，尤其是名師和名班主任工作室的重視程度不夠，成員教師在工作室工作和學(xué)校工作有沖突。另外，我縣“三名”工作室是一個(gè)松散型的研究組織，活動(dòng)開展無(wú)縣教體局相關(guān)文件硬性要求，工作室活動(dòng)的持續(xù)展開缺乏持久的組織支持力度，有的學(xué)校怕影響正常教學(xué)而不支持非成員教師參加名師工作室的活動(dòng)，導(dǎo)致工作室輻射引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。
2、經(jīng)費(fèi)投入不夠?！叭惫ぷ魇胰隇橐粋€(gè)周期，一個(gè)周期由縣教體局給予10萬(wàn)元工作經(jīng)費(fèi)。隨著工作室成員增加，現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)不能支持工作室活動(dòng)開展。例如，多個(gè)名師工作室反映缺少必要的辦公用品和活動(dòng)器材（如筆記本電腦、數(shù)碼攝像機(jī)和打印機(jī)等），導(dǎo)致教師在活動(dòng)中無(wú)法錄課；工作室缺少和市內(nèi)、省外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不能有效提高工作室成員專業(yè)知識(shí)。和合肥市區(qū)相比，市屬學(xué)?！叭惫ぷ魇?，一般1個(gè)工作室只有人員6人左右，而我縣一個(gè)工作室人員多達(dá)20—30人，領(lǐng)銜人工作量大，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)明顯不足。同時(shí)，在調(diào)研的過(guò)程中，有些成員反映，縣內(nèi)送培送教過(guò)程中一些非工作室成員教師如果要參加活動(dòng)，因無(wú)文件規(guī)定等原因，不能報(bào)銷產(chǎn)生的差旅費(fèi)。
3、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)。因?yàn)椤叭惫ぷ魇页蓡T取得的成績(jī)不納入教師其在學(xué)校的工作考核，在評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定時(shí)不能享受優(yōu)先考慮，僅憑工作室成員熱情進(jìn)行。對(duì)其他非成員教師吸引力不夠，參加工作室活動(dòng)積極性不高。
1、加強(qiáng)組織保障，健全體制機(jī)制。建立以教體局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)、各學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的“三名”培育工作組，根據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃的要求，制定相應(yīng)的配套政策，為名師培養(yǎng)搭建平臺(tái)。各工作室所在學(xué)校要著眼于大局、全局，統(tǒng)籌處理好各方面的關(guān)系，適當(dāng)調(diào)減工作室成員校內(nèi)的非教學(xué)工作任務(wù)，為名師、名班主任、名校長(zhǎng)培育創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境，全力支持“三名”工作室相關(guān)工作順利進(jìn)行。按照育用結(jié)合原則，各名師領(lǐng)銜人要按照縣教體局局統(tǒng)一安排，積極承擔(dān)我縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)、鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃項(xiàng)目和教育志愿服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)有的每個(gè)工作室應(yīng)吸納至少3-4名偏遠(yuǎn)地區(qū)教師，作為名師人選的幫攜對(duì)象。同時(shí)，應(yīng)在我縣偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校設(shè)置不同階段不同學(xué)科名師工作室，指導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展。
2、加大財(cái)政投入，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。建議在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加大財(cái)政投入，根據(jù)每個(gè)工作室參與教師的數(shù)量和工作實(shí)效，比照市區(qū)（每個(gè)工作室不超過(guò)10名教師、三年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元）并略低于市區(qū)標(biāo)準(zhǔn)安排工作室經(jīng)費(fèi)，按照一個(gè)周期（三年）15萬(wàn)元-30萬(wàn)元，作為工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及成員進(jìn)修、研討、交流等。同時(shí)，縣教育局在開展教師專項(xiàng)高級(jí)別培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)向工作室成員教師傾斜，并充分發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人及其成員在縣內(nèi)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)研討等活動(dòng)中的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)我縣教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、加大監(jiān)督考核，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。制定并公布培養(yǎng)過(guò)程性考核指標(biāo)和結(jié)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，“三名”工作室領(lǐng)銜人及成員應(yīng)依據(jù)考核認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，明確發(fā)展目標(biāo)，細(xì)化年度任務(wù)，制定年度計(jì)劃，撰寫年度總結(jié)。建立“三名”人選成長(zhǎng)檔案，開展過(guò)程評(píng)估。對(duì)達(dá)不到過(guò)程評(píng)估要求的進(jìn)行業(yè)務(wù)約談，并幫助制定改進(jìn)措施。過(guò)程評(píng)估成績(jī)作為屆滿認(rèn)定的重要依據(jù)，并與工作室經(jīng)費(fèi)額度掛鉤，同時(shí)將成績(jī)納入教師職稱評(píng)定、年終推優(yōu)、職位晉升優(yōu)先考慮范圍或作為加分項(xiàng)，鼓勵(lì)全縣教師積極參與“三名”工作室活動(dòng)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十六
你清楚怎么寫關(guān)于三年級(jí)班主任工作計(jì)劃嗎？我們班主任是作為班級(jí)管理工作中的核心，班主任班級(jí)管理工作的優(yōu)劣直接影響了班集體的發(fā)展。下面是小編為大家收集有關(guān)于三年級(jí)班主任工作計(jì)劃細(xì)則，希望你喜歡。
長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)的教學(xué)，本學(xué)期接任三(2)班班主任工作以后，來(lái)到教室看到孩子們一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，生機(jī)勃勃的樣子，我對(duì)今后的工作也充滿了信心.針對(duì)上一學(xué)期的班級(jí)狀況，這一學(xué)期我又有了新的目標(biāo)。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是三年級(jí)，比較特殊，一些學(xué)生還處于朦朧階段，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
一、指導(dǎo)思想。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
二、情況分析。
我班有學(xué)生39人，此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，幾個(gè)接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
三、任務(wù)與目標(biāo)。
1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。
2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。
3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。
4、開展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍。
5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。
四、方法措施。
1、開學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心送到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
2、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。
3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作。
4、班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。
5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽(tīng)講習(xí)慣。
7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
8、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭(zhēng)光添彩的意識(shí)。
五、工作安排：
九月份：1、明確常規(guī)要求，健全各項(xiàng)制度;2、重點(diǎn)放在隊(duì)列習(xí)慣的養(yǎng)成上;3、逐步把班級(jí)的某些事務(wù)承包到個(gè)人。
十月份：1、重點(diǎn)放在衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上;2、承包制度更加規(guī)范的運(yùn)行。
十一月份：1、鞏固前兩個(gè)月所養(yǎng)成的各種常規(guī)，采取措施讓學(xué)生由制度約束過(guò)渡到自我約束。主題教育活動(dòng)：班級(jí)進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。2、期中考試及總結(jié)分析，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定下半段工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。
十二月份：1、學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)由制度約束過(guò)渡到自我約束有一定成效;2、主題教育活動(dòng)：元旦慶?；顒?dòng);學(xué)生心理健康教育;3、進(jìn)行總結(jié)、表彰。
一月份：1、為學(xué)生的期末復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。2、期末考試。3、學(xué)生學(xué)期測(cè)評(píng)工作;評(píng)優(yōu)工作及假期安全教育。
一、指導(dǎo)思想。
以《小學(xué)生日常行為規(guī)則》為指導(dǎo)，根據(jù)市、鎮(zhèn)少工委的有關(guān)精神，繼續(xù)深化體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持德育為核心，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)建設(shè)，推進(jìn)我校德育少先隊(duì)工作的新發(fā)展。
二、常規(guī)教育方面。
暑假剛結(jié)束，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其約束的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
三、班級(jí)紀(jì)律方面。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
(1)課堂紀(jì)律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"。
(2)課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。
四、衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
五、少先隊(duì)干部的培養(yǎng)方面。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
一、班級(jí)情況分析。
現(xiàn)在我班共有學(xué)生39人(學(xué)期初又轉(zhuǎn)進(jìn)1名男生)，其中男生24人，女生15人。據(jù)了解，全班同學(xué)整體基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，但還有個(gè)別同學(xué)存在一定問(wèn)題。
二、班級(jí)工作的基本措施和做法。
(一)了解學(xué)生思想狀況。
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我剛接手這個(gè)班，對(duì)學(xué)生的情況還不是很了解。所以，我要盡快去探知學(xué)生的內(nèi)心世界。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：
1、與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用閑暇時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交談，通過(guò)召開班干部會(huì)議和與班級(jí)個(gè)別有特性的學(xué)生交談等方式來(lái)了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
2、定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。
3、與家長(zhǎng)取得及時(shí)的聯(lián)系。通過(guò)與孩子父母的對(duì)話，了解孩子在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。
(二)習(xí)慣養(yǎng)成教育：做一個(gè)愛(ài)集體、愛(ài)他人的世紀(jì)人。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)看書積累習(xí)慣。每天抽出半小時(shí)時(shí)間看書、做積累，并定期對(duì)學(xué)生的積累筆記進(jìn)行抽查。每晚布置看書的作業(yè)，并讓家長(zhǎng)配合完成。還要教育學(xué)生會(huì)擠時(shí)間看書，例如，在教室內(nèi)完成班級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)后就可以看書等等。
(2)寫字習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生無(wú)論是在練習(xí)本上、還是在書上、還是完成各種作業(yè)時(shí)都要把字跡寫工整、干凈。每天進(jìn)行三行的準(zhǔn)格練習(xí)，教師要及時(shí)批閱，指出不足。及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)作好對(duì)孩子的監(jiān)督和管理，共同提高孩子的寫字水平。
(3)預(yù)習(xí)習(xí)慣。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也為了提高教材的使用率，本學(xué)期我把學(xué)生的語(yǔ)文預(yù)習(xí)任務(wù)全部要求學(xué)生在書上完成：一讀(默讀、大聲讀)、二標(biāo)(標(biāo)出自然段、生字詞)、三寫(把會(huì)寫字組詞)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成這項(xiàng)良好的習(xí)慣，也要隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，監(jiān)督學(xué)生是否按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)聽(tīng)課習(xí)慣。盡管學(xué)生已經(jīng)到了三年級(jí)，可有的孩子的注意力還不是能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，所以還要對(duì)學(xué)生做好養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育：可在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)隨時(shí)處理，例如教育學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言是對(duì)別人的尊敬，也是對(duì)自己的尊敬”等等，也可利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行教育。
(5)作業(yè)習(xí)慣。除了加大檢查力度，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀、批評(píng)不足(可利用一線通)之外，就是聯(lián)合家長(zhǎng)，共同督促鼓勵(lì)學(xué)生，養(yǎng)成守時(shí)、認(rèn)真、不拖拉的良好習(xí)慣。
2、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)利用第一天的早自習(xí)時(shí)間，把學(xué)校的各項(xiàng)行為習(xí)慣的要求進(jìn)行溫習(xí)，讓松懈一個(gè)假期的學(xué)生明確應(yīng)該怎樣走路、怎樣玩耍、怎樣做好課前準(zhǔn)備、怎樣進(jìn)行衛(wèi)生清掃等等。
(2)第一周時(shí)，要做好及時(shí)的檢查和監(jiān)督。指出學(xué)生的不足，隨時(shí)改正。
(3)委派專人管理。指定專門的人監(jiān)督走廊紀(jì)律、課間教室紀(jì)律、關(guān)開門窗等等，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成較強(qiáng)的責(zé)任敢感。
(4)每周五利用最后一節(jié)課的時(shí)間做好總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，指出不足下周改進(jìn)。
(5)組織好學(xué)生參加好升旗和間操。
(6)檢查本班學(xué)生值日生工作。
(7)組織好放學(xué)。
(三)思想品德教育。
1、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。那么就必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，我會(huì)一視同仁。對(duì)后進(jìn)生以一分為二的觀點(diǎn)去看待，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母。
對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。總之，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。
2、組織和培養(yǎng)班集體。
班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。
(1)確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過(guò)程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
(四)課外小組活動(dòng)：
1、組織好學(xué)生參與每周的課外小組活動(dòng)。
2、協(xié)助科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)組抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。
(五)家長(zhǎng)工作：
1、力爭(zhēng)關(guān)愛(ài)一線通全部開通，能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、開好家長(zhǎng)會(huì)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。
3、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。
4、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
三、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
班級(jí)管理是一門藝術(shù)。我會(huì)在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
我們班共有學(xué)生30名，其中男生女生各15名。從整體看，本班屬于后進(jìn)生較多的情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。特制定班主任計(jì)劃如下：
一、強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣。
1、開學(xué)第一周，上一節(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長(zhǎng)作好每天的行為規(guī)范檢查，教室由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日兩掃。體育委員負(fù)責(zé)好課間操排隊(duì)情況的檢查工作。各科代表負(fù)責(zé)管理好晨讀。及時(shí)對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
二、培養(yǎng)利用班干部的助手作用。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
三、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)方方面面苗子。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：小書法家、小詩(shī)人、等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且會(huì)學(xué)。
3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、關(guān)心學(xué)生身心健康。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風(fēng)。密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作。
1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，并利用“校訊通”的橋梁更好地讓家長(zhǎng)每天都更好地了解孩子在校的情況。
2、通過(guò)走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)幾位特殊學(xué)生的家訪工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家庭與學(xué)校教育形成合力。
我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。
二、學(xué)生概況：
本班共有54位學(xué)生，其中男生29人，女生25人，學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)：
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。
四、工作重點(diǎn)：
1、繼續(xù)抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。
五、具體工作：
(一)常規(guī)教育方面：
三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書寫姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
(二)班級(jí)紀(jì)律方面。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律。
首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?BR> 2、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
3、午間紀(jì)律。
中午學(xué)生來(lái)校有的比較早，為了安全，我讓學(xué)生輪流值日管理班級(jí)，每人帶一本課外書或字帖。學(xué)生有的看書，有的練字，有的討論問(wèn)題。輪流值日既讓全體學(xué)生得到了鍛煉，又可讓調(diào)皮的學(xué)生感受到管理的不容易，從而認(rèn)識(shí)到自己的不足。
(三)衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用黑板報(bào)，專欄美化班級(jí)環(huán)境。
(四)班干部的培養(yǎng)方面。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
(五)其他方面。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。
(六)具體安排：
第一周：始業(yè)教育，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
第二周：抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。出黑板報(bào)。
第三周：班容班貌布置，選舉班干部。
第四周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
第五周：會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育。
第六周：召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。
第七周：繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。
第八周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
第九周：主題班會(huì)：特長(zhǎng)展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。
第十周：進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。
第十一周：做好中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。
第十二周：總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第十三周：開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。
第十四周：對(duì)學(xué)生進(jìn)召開中下生會(huì)議，深入了解情況，鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
第十五周：進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。
第十六周：再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，安全教育。
第十七周：組織學(xué)生開展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
第十八周：加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。
第十九周：學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，準(zhǔn)備評(píng)比。
一、指導(dǎo)思想：
以進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃、進(jìn)修附小教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)生常規(guī)落實(shí)為前提，引進(jìn)各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的積極性，為全面提高班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作重點(diǎn)：
1、以學(xué)生常規(guī)為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育。
2、積極提高班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。
三、學(xué)生情況分析：
本班共有62名學(xué)生，男生37人，女生25人，個(gè)個(gè)思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)。針對(duì)學(xué)生好說(shuō)、好動(dòng)的特點(diǎn)，本學(xué)期需認(rèn)真抓好班級(jí)紀(jì)律。另外，插班生學(xué)習(xí)仍比較吃力，對(duì)這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化也將是今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期將根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施加不同的教育，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、本學(xué)期班級(jí)管理方面要采取的措施。
(一)為人師表，率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。今后我要求學(xué)生做到的，首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友。讓自己的一言一行成為一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
(二)抓好班級(jí)紀(jì)律，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自律。
嚴(yán)格各項(xiàng)紀(jì)律，對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象要嚴(yán)加批評(píng)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理。要求學(xué)生按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)去做。學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀小組的評(píng)選，具體如下：上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，小組成員每人在考評(píng)記錄表上各得到一次表?yè)P(yáng);課堂作業(yè)、家庭作業(yè)完成質(zhì)量高，得一次a+表?yè)P(yáng)一次;兩操中表現(xiàn)突出的，讓組長(zhǎng)記一次表?yè)P(yáng);路隊(duì)行進(jìn)中表現(xiàn)得好的，由路隊(duì)檢查員給記一次表?yè)P(yáng);反之，在各方面表現(xiàn)較差的則由組長(zhǎng)給記一次批評(píng)。最后在期末時(shí)比一比哪個(gè)小組得到的表?yè)P(yáng)總數(shù)最多，這一小組就是本學(xué)期的最佳小組，期末時(shí)將對(duì)這一小組的成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)實(shí)行學(xué)生輪流工作制度，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的能力。
班級(jí)管理工作過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流做，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)，本學(xué)期將讓全班學(xué)生輪流值日。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾、?；涨闆r等，協(xié)助班長(zhǎng)做好班級(jí)管理工作，使每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。
(四)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期要把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步內(nèi)化，成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手。本學(xué)期要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在學(xué)習(xí)新課之前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并注意在課堂中對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)逐步的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。本班的學(xué)生在書寫方面，存在著急躁、潦草的壞毛病。為糾正學(xué)生的這一不良習(xí)慣，今后布置各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，盡量少而精，并加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣，我將利用每節(jié)課的剩余時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
(五)加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。
要改變過(guò)去與家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)少的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)要及時(shí)要向家長(zhǎng)匯報(bào)，使他們心中有數(shù)，對(duì)孩子加大教育的力度。
(六)積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
四年級(jí)的學(xué)生各方面的能力方面有了較大的發(fā)展，為使學(xué)生得到更多的煅煉，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期的板報(bào)將放手讓學(xué)生去出，教師發(fā)揮指導(dǎo)的作用。教師主要指導(dǎo)學(xué)生做好搜集料、版面設(shè)計(jì)等方面的工作。班內(nèi)成立三個(gè)板報(bào)小組，小組之間開展競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)板報(bào)水平的提高。還要讓學(xué)生自己管理自己，提高自律能力。
以上所制定的班級(jí)工作計(jì)劃難免有疏漏、不當(dāng)之處，在今后的班級(jí)工作中將靈活地加以執(zhí)行，不斷改進(jìn)班級(jí)管理工作，使學(xué)生全面發(fā)展，早日成才。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十七
20xx年4月25日、26日，縣x科教文衛(wèi)和文史委員會(huì)組織部分委員，在副主席的帶領(lǐng)下，對(duì)我縣名師、名班主任和名校長(zhǎng)培育情況開展了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研組一行在實(shí)地察看了李xx(小學(xué)語(yǔ)文)名師工作室、xx(高中語(yǔ)文)名師工作室、xx(學(xué)前教育)名師工作室、xx(初中數(shù)學(xué))名師工作室以及xx名校長(zhǎng)工作室情況后，與縣教體局及各名師、名校長(zhǎng)、名班主任等相關(guān)負(fù)責(zé)同志召開了座談會(huì)，聽(tīng)取了縣教體局關(guān)于我縣“三名”培育工作情況的總體匯報(bào)，就其中存在的問(wèn)題及對(duì)策建議進(jìn)行了討論交流?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、構(gòu)建人民滿意教育，我縣建立了一批名師、名班主任和名校長(zhǎng)(簡(jiǎn)稱“三名”)工作室。目前，全縣共有23個(gè)“三名”工作室，涉及三個(gè)類型(校長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師)，5個(gè)學(xué)段(學(xué)前教育、小學(xué)、初中、高中、職教)，12個(gè)學(xué)科。工作室分別在本校和有關(guān)學(xué)校掛牌。通過(guò)定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，“三名”工作室成員理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到有效提升，其中3名領(lǐng)銜人被評(píng)為正高級(jí)職稱(且均為省特級(jí)教師)、2名領(lǐng)銜人被評(píng)為“江淮好學(xué)科名師”或“江淮好學(xué)科名師提名獎(jiǎng)”、1名領(lǐng)銜人被評(píng)為“合肥市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、1名領(lǐng)銜人被評(píng)為“合肥市拔尖人才”，11名學(xué)員被評(píng)為“肥西縣拔尖人才”，10名領(lǐng)銜人被推薦位為“第三批合肥市學(xué)科帶頭人”、142名工作室成員被推薦為“第三批合肥市骨干教師”，占推薦人數(shù)的78.5%?！叭惫ぷ魇医Y(jié)合送培送教，面向全縣教師開展培訓(xùn)、研修和觀摩活動(dòng)，在我縣創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式、濃厚教研氛圍方面起到了引領(lǐng)示范作用，對(duì)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的推動(dòng)作用。
1、思想重視程度不夠?！叭备鞴ぷ魇以陬I(lǐng)銜人所在學(xué)校和相關(guān)涉及學(xué)校掛牌，領(lǐng)銜人及工作室成員都是學(xué)校的`業(yè)務(wù)骨干，均承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和主要工作。而部分學(xué)校對(duì)于“三名”工作室，尤其是名師和名班主任工作室的重視程度不夠，成員教師在工作室工作和學(xué)校工作有沖突。另外，我縣“三名”工作室是一個(gè)松散型的研究組織，活動(dòng)開展無(wú)縣教體局相關(guān)文件硬性要求，工作室活動(dòng)的持續(xù)展開缺乏持久的組織支持力度，有的學(xué)校怕影響正常教學(xué)而不支持非成員教師參加名師工作室的活動(dòng)，導(dǎo)致工作室輻射引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。
2、經(jīng)費(fèi)投入不夠?！叭惫ぷ魇胰隇橐粋€(gè)周期，一個(gè)周期由縣教體局給予10萬(wàn)元工作經(jīng)費(fèi)。隨著工作室成員增加，現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)不能支持工作室活動(dòng)開展。例如，多個(gè)名師工作室反映缺少必要的辦公用品和活動(dòng)器材(如筆記本電腦、數(shù)碼攝像機(jī)和打印機(jī)等)，導(dǎo)致教師在活動(dòng)中無(wú)法錄課;工作室缺少和市內(nèi)、省外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不能有效提高工作室成員專業(yè)知識(shí)。和合肥市區(qū)相比，市屬學(xué)?！叭惫ぷ魇?，一般1個(gè)工作室只有人員6人左右，而我縣一個(gè)工作室人員多達(dá)20—30人，領(lǐng)銜人工作量大，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)明顯不足。同時(shí)，在調(diào)研的過(guò)程中，有些成員反映，縣內(nèi)送培送教過(guò)程中一些非工作室成員教師如果要參加活動(dòng)，因無(wú)文件規(guī)定等原因，不能報(bào)銷產(chǎn)生的差旅費(fèi)。
3、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)。因?yàn)椤叭惫ぷ魇页蓡T取得的成績(jī)不納入教師其在學(xué)校的工作考核，在評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定時(shí)不能享受優(yōu)先考慮，僅憑工作室成員熱情進(jìn)行。對(duì)其他非成員教師吸引力不夠，參加工作室活動(dòng)積極性不高。
1、加強(qiáng)組織保障，健全體制機(jī)制。建立以教體局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)、各學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的“三名”培育工作組，根據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃的要求，制定相應(yīng)的配套政策，為名師培養(yǎng)搭建平臺(tái)。各工作室所在學(xué)校要著眼于大局、全局，統(tǒng)籌處理好各方面的關(guān)系，適當(dāng)調(diào)減工作室成員校內(nèi)的非教學(xué)工作任務(wù)，為名師、名班主任、名校長(zhǎng)培育創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境，全力支持“三名”工作室相關(guān)工作順利進(jìn)行。按照育用結(jié)合原則，各名師領(lǐng)銜人要按照縣教體局局統(tǒng)一安排，積極承擔(dān)我縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)、鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃項(xiàng)目和教育志愿服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)有的每個(gè)工作室應(yīng)吸納至少3-4名偏遠(yuǎn)地區(qū)教師，作為名師人選的幫攜對(duì)象。同時(shí)，應(yīng)在我縣偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校設(shè)置不同階段不同學(xué)科名師工作室，指導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展。
2、加大財(cái)政投入，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。建議在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加大財(cái)政投入，根據(jù)每個(gè)工作室參與教師的數(shù)量和工作實(shí)效，比照市區(qū)(每個(gè)工作室不超過(guò)10名教師、三年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元)并略低于市區(qū)標(biāo)準(zhǔn)安排工作室經(jīng)費(fèi)，按照一個(gè)周期(三年)15萬(wàn)元-30萬(wàn)元，作為工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及成員進(jìn)修、研討、交流等。同時(shí)，縣教育局在開展教師專項(xiàng)高級(jí)別培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)向工作室成員教師傾斜，并充分發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人及其成員在縣內(nèi)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)研討等活動(dòng)中的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)我縣教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、加大監(jiān)督考核，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。制定并公布培養(yǎng)過(guò)程性考核指標(biāo)和結(jié)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，“三名”工作室領(lǐng)銜人及成員應(yīng)依據(jù)考核認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，明確發(fā)展目標(biāo)，細(xì)化年度任務(wù)，制定年度計(jì)劃，撰寫年度總結(jié)。建立“三名”人選成長(zhǎng)檔案，開展過(guò)程評(píng)估。對(duì)達(dá)不到過(guò)程評(píng)估要求的進(jìn)行業(yè)務(wù)約談，并幫助制定改進(jìn)措施。過(guò)程評(píng)估成績(jī)作為屆滿認(rèn)定的重要依據(jù)，并與工作室經(jīng)費(fèi)額度掛鉤，同時(shí)將成績(jī)納入教師職稱評(píng)定、年終推優(yōu)、職位晉升優(yōu)先考慮范圍或作為加分項(xiàng)，鼓勵(lì)全縣教師積極參與“三名”工作室活動(dòng)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十八
(1)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際，制定本班的學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃，并在教育、教學(xué)過(guò)程中予以落實(shí)。期末寫好總結(jié)。
(3)按規(guī)定上好主題班會(huì)(隊(duì)會(huì))課，隔周一課時(shí)，要有班會(huì)隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)，要有簡(jiǎn)單的儀式程序，要有相關(guān)的過(guò)程性材料，記錄詳實(shí)。
(4)認(rèn)真記錄班級(jí)日志，記錄及時(shí)，詳實(shí)。
(5)按要求使用好班主任工作手冊(cè)，填寫認(rèn)真、詳實(shí)。備齊相關(guān)的過(guò)程性材料。
(6)按要求整理、使用好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，從成長(zhǎng)記錄袋中能清楚明了的看出學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況清楚熟悉。
(7)班級(jí)布置新穎、實(shí)用，符合課改要求。
(8)協(xié)助課任教師抓好課外延伸活動(dòng)，按要求認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)改革的各項(xiàng)工作。
(9)無(wú)亂收費(fèi)情況，一經(jīng)查實(shí)該學(xué)期班主任工作為最低等。
(10)家訪。
聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期要對(duì)本班學(xué)生普遍家訪一次，并填寫家訪記錄，不家訪該項(xiàng)不得分。
(11)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。既嚴(yán)格要求，又耐心幫助，熱情關(guān)懷。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化明顯，無(wú)犯罪現(xiàn)象。有記錄。無(wú)記錄該項(xiàng)不得分。
2、守則與規(guī)范。
認(rèn)真開展班級(jí)工作，進(jìn)行班級(jí)的日常管理。認(rèn)真開展《守則》、《規(guī)范》活動(dòng)月活動(dòng)，扎實(shí)有效落實(shí)學(xué)生《守則》《規(guī)范》的要求，使學(xué)生，文明禮貌，遵紀(jì)守法;形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生中無(wú)違法亂紀(jì)和犯罪現(xiàn)象。
(1)儀容儀表。
關(guān)心學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常教育學(xué)生講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生衣著整潔，儀表端莊。檢查并督促班級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不穿拖鞋或背心。男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，男女生均不燙發(fā)。不化妝，不佩戴首飾，不染發(fā)，不穿奇裝異服，不允許留長(zhǎng)指甲，指甲縫里不能有污垢，不允許染指甲。學(xué)校定期抽查。
(2)衛(wèi)生習(xí)慣。
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不扔紙屑，不亂扔廢棄物，不吸煙，不喝酒。值周教師及學(xué)生每天進(jìn)行檢查記載。
(3)物品設(shè)施管理。
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校舍和各種公物。擔(dān)當(dāng)區(qū)及班級(jí)教室所有的公物，由本班看管。合理使用班級(jí)備品，除正常損耗外，備品使用得當(dāng)、完整，能及時(shí)對(duì)備品進(jìn)行維護(hù)。班級(jí)物品擺放有序、位置合理，不影響室容。桌面、墻面無(wú)亂寫亂畫痕跡。室外不折、損花草樹木，不在墻上亂寫亂畫。如發(fā)現(xiàn)視情節(jié)輕重當(dāng)天該項(xiàng)得分為零或該周此項(xiàng)得分為零。
(4)衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生及清潔區(qū)衛(wèi)生的打掃應(yīng)采取全班同學(xué)崗位責(zé)任制的辦法，須保持整天的干凈、整潔、無(wú)雜物。教育學(xué)生注意用側(cè)衛(wèi)生，不隨地大小便。如發(fā)現(xiàn)用側(cè)不講衛(wèi)生的學(xué)生或幼兒，該班級(jí)當(dāng)天衛(wèi)生得分為零分，并責(zé)令該班級(jí)進(jìn)行清掃。將垃圾傾倒到指定地點(diǎn)，所轄擔(dān)當(dāng)區(qū)無(wú)垃圾、無(wú)雜物、無(wú)紙屑、教育學(xué)生不吃零食，不亂扔果皮，包裝袋等。如在班級(jí)或擔(dān)當(dāng)區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)此等雜物，當(dāng)天衛(wèi)生狀況為零分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校園內(nèi)亂扔此等雜物，該班級(jí)衛(wèi)生狀況一周為零分。
各功能庫(kù)室、生活用房衛(wèi)生定期清掃，保證清潔。要保持經(jīng)常，如由于不定時(shí)清掃給學(xué)校造成惡劣影響的，該班級(jí)當(dāng)月班主任考核為最低檔次。
班級(jí)內(nèi)應(yīng)設(shè)廢紙簍，雜物袋。要定時(shí)傾倒。班級(jí)桌凳、物品擺放整齊有序。
定期清掃墻面、屋頂，定期擦玻璃、桌凳，做到窗明幾凈。如發(fā)現(xiàn)墻面有灰網(wǎng)、桌面有灰塵，地面有雜物或玻璃不定期清理，該項(xiàng)當(dāng)天分?jǐn)?shù)為零。
(5)紀(jì)律。
班主任能經(jīng)常下班，向任課老師、班干部了解班級(jí)課堂紀(jì)律，配合任課老師及時(shí)處理課堂上的偶發(fā)事件，學(xué)生出勤率高，未出現(xiàn)亂班現(xiàn)象，課堂紀(jì)律良好。
課間紀(jì)律。學(xué)生課間保持良好秩序，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。不大聲喧嘩、跑動(dòng)、打鬧，更不能進(jìn)行危險(xiǎn)游戲。虛心接受老師學(xué)生檢查人員意見(jiàn)。
放學(xué)采用站隊(duì)放學(xué)的辦法，除值日生或特殊情況外，均必須站隊(duì)放學(xué)。
中午上學(xué)必須按學(xué)校規(guī)定時(shí)間到校，如提前到校，或在社會(huì)上造成不良影響的，無(wú)論年級(jí)高低、一人或幾人，該班當(dāng)天的紀(jì)律得分為零。
無(wú)論什么時(shí)間，學(xué)生一律不準(zhǔn)在學(xué)校園內(nèi)騎單車。
大型集會(huì)活動(dòng)，教師跟班并組織學(xué)生參加各種集會(huì)，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，靜心聽(tīng)講，不做與會(huì)無(wú)關(guān)之事，不起哄滋擾。外出活動(dòng)學(xué)生要嚴(yán)格遵守外出紀(jì)律，注意安全。
外出活動(dòng)班主任要提前到達(dá)集合地點(diǎn)。
(6)安全工作。
加強(qiáng)班級(jí)安全教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。避免學(xué)生在學(xué)習(xí)期間發(fā)惡性事件和安全事故。凡在學(xué)習(xí)期間發(fā)生惡性事件或安全事故本學(xué)期班主任工作為最低等，學(xué)生打架班主任工作本月為最低等。
3、活動(dòng)。
按要求參加升降國(guó)旗活動(dòng)，值周旗手按要求每天升降國(guó)旗。做好升降國(guó)旗記錄，指導(dǎo)學(xué)生撰寫國(guó)旗下的講話稿。
關(guān)心學(xué)生身心健康。組織和指導(dǎo)學(xué)生參加科技、體育、文娛等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。
(1)跟班并組織學(xué)生做好課間操。值周教師檢查年級(jí)班主任到位情況。
(2)跟班并組織學(xué)生開展課外體育活動(dòng)。值周教師每天檢查年級(jí)班主任到位情況。缺席當(dāng)天的該項(xiàng)得分為零分。
(3)認(rèn)真組織學(xué)生參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。藝術(shù)節(jié)等團(tuán)體賽，獲團(tuán)體前。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇一
班主任要是能“妙語(yǔ)連珠”地幽默教學(xué)，一定會(huì)對(duì)做好工作大有裨益。
一、幽默有助于班主任恰到好處地引出所要議論的課題。
有個(gè)班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點(diǎn)愛(ài)哭，就決定在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法，他是這樣引出問(wèn)題的。首先，在課堂上，他先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“大家看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎？”大家立刻回答：“看過(guò)！”他看了看大家，挺神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在，我想悄悄地問(wèn)一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，也請(qǐng)他悄悄地回答我?！闭f(shuō)著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問(wèn)了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問(wèn)他的問(wèn)題是‘你喜歡林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜歡’；我又問(wèn)了一句‘為什么不喜歡’，他的回答是‘因?yàn)榱置妹脨?ài)哭’?！甭?tīng)了班主任的介紹，全班同學(xué)都快活地笑了起來(lái)，而這位班主任也就立即借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無(wú)奈、軟弱和缺乏信心等道理。
二、幽默有助于班主任創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛。
有一次，某班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得了團(tuán)體第一，教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說(shuō)”：“這回咱們班得了第一，為什么？因?yàn)榇蠹衣?tīng)課特別認(rèn)真；為什么特別認(rèn)真，是因?yàn)楸景嘀魅沃v得特別生動(dòng)！”哄的一聲，大家全都快活地笑了，可班主任卻一點(diǎn)也沒(méi)笑，反而推了推眼鏡，接著又來(lái)了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么？因?yàn)楸救说难葜v太成功了，太出色了！”哄的一聲，又是一串歡樂(lè)的笑聲。
三、幽默有助于班主任巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
有一次，某班主任褲子后面剮了個(gè)窟窿，可他一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，仍然那么投入地上課。坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生十分心疼他們的老師，絕不情愿大家看見(jiàn)班主任的這個(gè)小小的不雅，就緊急磋商想了個(gè)辦法，這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向準(zhǔn)確無(wú)比的班主任這回卻偏偏沒(méi)坐準(zhǔn)位置，以至那塊橡皮膏不僅沒(méi)有貼準(zhǔn)，反而“生動(dòng)無(wú)比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時(shí)，發(fā)現(xiàn)這一切的班主任不僅一點(diǎn)也不慌亂，反而極幽默地說(shuō)了一句：“這叫什么？這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而對(duì)付意想不到的最佳策略就是隨機(jī)應(yīng)變——這就是，既然這個(gè)不雅的地方出了一個(gè)不雅的故障，我就有了百分之百坐下來(lái)講課的理由，請(qǐng)多關(guān)照，本人這就座！”說(shuō)著，教師從容落坐，教室里也隨之響起一片愉快的笑聲！
四、幽默有助于班主任把嚴(yán)肅的批評(píng)變得親切得體。
有一次物理考試，有幾個(gè)一向拔尖的同學(xué)因?yàn)轵湴量荚伊?，班主任曾在總結(jié)時(shí)發(fā)表了如下的一段演說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)大學(xué)生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說(shuō)明他見(jiàn)解深刻，就在吃飯時(shí)大談?wù)軐W(xué)，還特意指著桌上的燒雞對(duì)爸爸說(shuō)：‘哲學(xué)上講究具體與抽象，說(shuō)得明確點(diǎn)，雞也有抽象的與具體的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是具體的，此外還有一只抽象的雞在?！细赣H見(jiàn)他滔滔不絕，聽(tīng)得挺煩，就立刻頂了他一句：那好！
這只具體的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽(tīng)到這，大家果然哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說(shuō)：“大家笑了，說(shuō)明大家知道驕傲不好，也知道該讓驕傲者吃點(diǎn)‘抽象的雞’！那么，這次物理考試，應(yīng)該讓誰(shuí)吃‘抽象的雞’呢？大家猜猜？對(duì)了，就是那些驕傲輕敵的人，說(shuō)得具體點(diǎn)，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，‘具體的雞’，請(qǐng)謙虛者吃，‘抽象的雞’，就留給他們！”見(jiàn)大家聽(tīng)了有默默含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說(shuō)：“不過(guò)，我也要補(bǔ)充一句，如果這幾位是因?yàn)橹t虛才這么干的，那就另當(dāng)別論，也請(qǐng)他們吃具體的雞！”于是哄的一聲，教室里又一次響起愉快的笑聲。班主任的話既是對(duì)謙虛者的一個(gè)熱烈的表?yè)P(yáng)，也是對(duì)驕傲者的一個(gè)既含蓄又明朗的批評(píng)！
五、幽默有助于班主任對(duì)癥下藥，及時(shí)緩解學(xué)生的緊張心理。
一天，一個(gè)初中二年級(jí)的女同學(xué)因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘，氣喘吁吁地站在教室門外，由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報(bào)告”二字，便在教室外急得小臉通紅，雙手緊緊抓住教室的門框，好在班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)了她，于是立刻對(duì)她說(shuō)了一句：“我一看就知道你特別特別地愛(ài)我們的教室，瞧，你把門抓得多緊！進(jìn)來(lái)吧！”那學(xué)生笑瞇瞇地進(jìn)來(lái)了，自然不再慌亂，并打心眼里感激這位善解人意的好老師。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇二
班主任是學(xué)校教育工作的直接實(shí)施者，班主任隊(duì)伍的基本狀況、綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等直接影響素質(zhì)教育效果。為了了解我校班主任隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門的決策和業(yè)務(wù)部門開展教育科學(xué)研究工作提供依據(jù)，根據(jù)上級(jí)的要求，我們開展了班主任基本情況調(diào)查研究活動(dòng)。
此項(xiàng)調(diào)查采取問(wèn)卷的形式，于xx年1月10日對(duì)我校20名班主任的年齡、班主任工作年限、班級(jí)管理等情況進(jìn)行了調(diào)查。
我?，F(xiàn)共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任平均年齡35.3歲，調(diào)查的20名班主任工作平均年限為6.5年，均為大專以上學(xué)歷，優(yōu)秀班主任為35.2%。
1、年輕化的班主任隊(duì)伍。
青年人的優(yōu)勢(shì)是精力旺盛，思維活躍，思想觀念較新，對(duì)新信息接受快。在當(dāng)前的新課程改革中，更容易轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念；更勇于探索新的班級(jí)管理、班集體建設(shè)的方法；在新課程改革中步子較大。但青年人身上也存在著一定的劣勢(shì)，由于缺少教育工作的經(jīng)驗(yàn)，有的班主任的基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)，導(dǎo)致班級(jí)管理不到位，有的同志雖有新的教育理念，但由于在具體的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念難以成為科學(xué)的教育行為，影響了教育效果。
2、進(jìn)入發(fā)展期的班主任占大多數(shù)教師。
班主任發(fā)展一般可分為三個(gè)階段：擔(dān)任班主任的前三年，對(duì)班主任工作的內(nèi)容、方法還較為生疏為稱為初期；第四至六年，對(duì)班主任工作規(guī)律有了一定的把握，我們稱為發(fā)展期；第七年以后，一般的班主任工作對(duì)自己的工作有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作起來(lái)較為得心應(yīng)手，是班主任工作研究逐漸形成自己的風(fēng)格時(shí)期，可以稱為成熟期。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，20位班主任中，3年以下為2人；3—5年為3人；6年以上為15人進(jìn)入成熟期，占全體班主任的75%。大量班主任進(jìn)入成熟期，預(yù)示著只要管理、培養(yǎng)措施科學(xué)合理，全校德育工作會(huì)扎實(shí)推進(jìn)，會(huì)有更多的優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
3、教師學(xué)歷層次大幅度提高。
隨著教師隊(duì)伍的自然更替和培訓(xùn)進(jìn)修工作的開展，我校班主任教師的學(xué)歷層次明顯提高。
4、教師開展德育科研工作還不普遍。
教育科研是提高教師素質(zhì)和改進(jìn)提高德育工作實(shí)效的有效措施，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，近年內(nèi)區(qū)級(jí)以上德育論文獲獎(jiǎng)教師8人，獲獎(jiǎng)教師占32.1%。德育科研上，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，除為數(shù)不多的老師參加課題研究外，學(xué)校大部分班主任教師的德育科研是空白。
面對(duì)我校小學(xué)班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)有以下的建議。
多年來(lái)，班主任工作能力的提高主要靠教師自身的努力，而有部門組織的、促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的活動(dòng)明顯較少，效果不明顯。所以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的措施之一是根據(jù)班主任的實(shí)際狀況、根據(jù)各層面教師的需要組織不同層面的培訓(xùn)，優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，青年班主任培訓(xùn)。
（1）優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。培訓(xùn)要以教育科研能力為重點(diǎn)，使他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，促進(jìn)個(gè)人的班主任工作風(fēng)格的形成和成熟。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。針對(duì)青年班主任的思想實(shí)際和能力狀況，要繼續(xù)在道德修養(yǎng)、班級(jí)常規(guī)管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)。要通過(guò)現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)與思考，班主任樹立新的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定當(dāng)一個(gè)好老師、做好班主任工作的信念。在人格（個(gè)性）發(fā)展方面，青年班主任需要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，提高自身的心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，同時(shí)，還要提高“心育”的能力和水平。通過(guò)班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高班集體建設(shè)的能力。
（3）對(duì)學(xué)校骨干和一般班主任層，通過(guò)以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助班主任提高對(duì)德育對(duì)象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運(yùn)用、德育研究等能力，為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇三
在多年班主任工作中，我總結(jié)出班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。
一怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而滅的。”教師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)“世界”。教師的任務(wù)就是認(rèn)識(shí)并熟悉這些“世界”，培養(yǎng)并發(fā)展這些“世界”。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的'工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。（本文由（
）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）
三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。人生在世，不如意的事常有，教師自然也不例外。但教師不論在什么時(shí)候從事什么活動(dòng)都必須意識(shí)到“我是教師”，從而自覺(jué)地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務(wù)。如果不注意心理調(diào)適，將自己的不良情緒帶到教室，把自己的怒火發(fā)泄到學(xué)生身上，就會(huì)嚴(yán)重影響教育教學(xué)效果，甚至敗壞自己在學(xué)生心目中的形象，疏遠(yuǎn)師生關(guān)系，造成無(wú)可挽回的后果。因此，作為人類靈魂工程師的教師，特別是班主任，必須努力提高自己的心理調(diào)適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天都以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿的熱情走進(jìn)教室，面對(duì)學(xué)生，以心換心，教學(xué)相長(zhǎng)。
當(dāng)然，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇四
班主任要是能“妙語(yǔ)連珠”地幽默教學(xué)，一定會(huì)對(duì)做好工作大有裨益。
有個(gè)班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點(diǎn)愛(ài)哭，就決定在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法，他是這樣引出問(wèn)題的。首先，在課堂上，他先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“大家看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎？”大家立刻回答：“看過(guò)！”他看了看大家，挺神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在，我想悄悄地問(wèn)一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，也請(qǐng)他悄悄地回答我。”說(shuō)著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問(wèn)了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問(wèn)他的問(wèn)題是‘你喜歡林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜歡’；我又問(wèn)了一句‘為什么不喜歡’，他的回答是‘因?yàn)榱置妹脨?ài)哭’?！甭?tīng)了班主任的介紹，全班同學(xué)都快活地笑了起來(lái)，而這位班主任也就立即借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無(wú)奈、軟弱和缺乏信心等道理。
有一次，某班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得了團(tuán)體第一，教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說(shuō)”：“這回咱們班得了第一，為什么？因?yàn)榇蠹衣?tīng)課特別認(rèn)真；為什么特別認(rèn)真，是因?yàn)楸景嘀魅沃v得特別生動(dòng)！”哄的一聲，大家全都快活地笑了，可班主任卻一點(diǎn)也沒(méi)笑，反而推了推眼鏡，接著又來(lái)了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么？因?yàn)楸救说难葜v太成功了，太出色了！”哄的一聲，又是一串歡樂(lè)的笑聲。
有一次，某班主任褲子后面剮了個(gè)窟窿，可他一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，仍然那么投入地上課。坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生十分心疼他們的老師，絕不情愿大家看見(jiàn)班主任的這個(gè)小小的不雅，就緊急磋商想了個(gè)辦法，這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向準(zhǔn)確無(wú)比的班主任這回卻偏偏沒(méi)坐準(zhǔn)位置，以至那塊橡皮膏不僅沒(méi)有貼準(zhǔn)，反而“生動(dòng)無(wú)比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時(shí)，發(fā)現(xiàn)這一切的班主任不僅一點(diǎn)也不慌亂，反而極幽默地說(shuō)了一句：“這叫什么？這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而對(duì)付意想不到的最佳策略就是隨機(jī)應(yīng)變——這就是，既然這個(gè)不雅的地方出了一個(gè)不雅的故障，我就有了百分之百坐下來(lái)講課的理由，請(qǐng)多關(guān)照，本人這就座！”說(shuō)著，教師從容落坐，教室里也隨之響起一片愉快的笑聲！
有一次物理考試，有幾個(gè)一向拔尖的同學(xué)因?yàn)轵湴量荚伊耍嘀魅卧诳偨Y(jié)時(shí)發(fā)表了如下的一段演說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)大學(xué)生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說(shuō)明他見(jiàn)解深刻，就在吃飯時(shí)大談?wù)軐W(xué)，還特意指著桌上的燒雞對(duì)爸爸說(shuō)：‘哲學(xué)上講究具體與抽象，說(shuō)得明確點(diǎn)，雞也有抽象的與具體的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是具體的，此外還有一只抽象的雞在。’老父親見(jiàn)他滔滔不絕，聽(tīng)得挺煩，就立刻頂了他一句：那好！
這只具體的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽(tīng)到這，大家果然哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說(shuō)：“大家笑了，說(shuō)明大家知道驕傲不好，也知道該讓驕傲者吃點(diǎn)‘抽象的雞’！那么，這次物理考試，應(yīng)該讓誰(shuí)吃‘抽象的雞’呢？大家猜猜？對(duì)了，就是那些驕傲輕敵的人，說(shuō)得具體點(diǎn)，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，‘具體的雞’，請(qǐng)謙虛者吃，‘抽象的雞’，就留給他們！”見(jiàn)大家聽(tīng)了有默默含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說(shuō)：“不過(guò)，我也要補(bǔ)充一句，如果這幾位是因?yàn)橹t虛才這么干的，那就另當(dāng)別論，也請(qǐng)他們吃具體的雞！”于是哄的一聲，教室里又一次響起愉快的笑聲。班主任的話既是對(duì)謙虛者的一個(gè)熱烈的表?yè)P(yáng)，也是對(duì)驕傲者的一個(gè)既含蓄又明朗的批評(píng)！
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇五
班主任要是能“妙語(yǔ)連珠”地幽默教學(xué)，肯定會(huì)對(duì)做好工作大有裨益。
有個(gè)班主任，發(fā)覺(jué)他們班的女同學(xué)有點(diǎn)愛(ài)哭，就打算在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法，他是這樣引出問(wèn)題的。首先，在課堂上，他先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“大家看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎?”大家立即回答：“看過(guò)!”他看了看大家，挺神奇地說(shuō)：“現(xiàn)在，我想靜靜地問(wèn)一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，也請(qǐng)他靜靜地回答我。”說(shuō)著，這位班主任走到一位挺英勇的男生跟前靜靜地問(wèn)了兩句話，那男生笑笑，也靜靜地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問(wèn)他的問(wèn)題是‘你喜愛(ài)林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜愛(ài)’;我又問(wèn)了一句‘為什么不喜愛(ài)’，他的回答是‘由于林妹妹愛(ài)哭’。”聽(tīng)了班主任的介紹，全班同學(xué)都愉快地笑了起來(lái)，而這位班主任也就馬上借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無(wú)奈、脆弱和缺乏信念等道理。
有一次，某班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得了團(tuán)體第一，教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說(shuō)”：“這回咱們班得了第一，為什么?由于大家聽(tīng)課特殊仔細(xì);為什么特殊仔細(xì)，是由于本班主任講得特殊生動(dòng)!”哄的一聲，大家全都愉快地笑了，可班主任卻一點(diǎn)也沒(méi)笑，反而推了推眼鏡，接著又來(lái)了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么?由于本人的演講太勝利了，太精彩了!”哄的一聲，又是一串歡快的.笑聲。
有一次，某班主任褲子后面剮了個(gè)窟窿，可他一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué)，仍舊那么投入地上課。坐在第一排的兩個(gè)同學(xué)非常心疼他們的老師，絕不情愿大家觀察班主任的這個(gè)小小的不雅，就緊急磋商想了個(gè)方法，這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向精確無(wú)比的班主任這回卻偏偏沒(méi)坐準(zhǔn)位置，以至那塊橡皮膏不僅沒(méi)有貼準(zhǔn)，反而“生動(dòng)無(wú)比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時(shí)，發(fā)覺(jué)這一切的班主任不僅一點(diǎn)也不慌亂，反而極幽默地說(shuō)了一句：“這叫什么?這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而應(yīng)付意想不到的最佳策略就是隨機(jī)應(yīng)變——這就是，既然這個(gè)不雅的地方出了一個(gè)不雅的故障，我就有了百分之百坐下來(lái)講課的理由，請(qǐng)多關(guān)照，本人這就座!”說(shuō)著，老師從容落坐，教室里也隨之響起一片開心的笑聲!
有一次物理考試，有幾個(gè)一向拔尖的同學(xué)由于傲慢考砸了，班主任曾在總結(jié)時(shí)發(fā)表了如下的一段演說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)高校生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說(shuō)明他見(jiàn)解深刻，就在吃飯時(shí)大談?wù)軐W(xué)，還特意指著桌上的燒雞對(duì)爸爸說(shuō)：‘哲學(xué)上講究詳細(xì)與抽象，說(shuō)得明確點(diǎn)，雞也有抽象的與詳細(xì)的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是詳細(xì)的，此外還有一只抽象的雞在?！细赣H見(jiàn)他滔滔不絕，聽(tīng)得挺煩，就立即頂了他一句：那好!
這只詳細(xì)的雞我吃，你吃那只抽象的去!”聽(tīng)到這，大家果真哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說(shuō)：“大家笑了，說(shuō)明大家知道傲慢不好，也知道該讓傲慢者吃點(diǎn)‘抽象的雞’!那么，這次物理考試，應(yīng)當(dāng)讓誰(shuí)吃‘抽象的雞’呢?大家猜猜?對(duì)了，就是那些傲慢輕敵的人，說(shuō)得詳細(xì)點(diǎn)，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分!因此我建議，‘詳細(xì)的雞’，請(qǐng)?zhí)撔恼叱?，‘抽象的雞’，就留給他們!”見(jiàn)大家聽(tīng)了有悄悄含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說(shuō)：“不過(guò)，我也要補(bǔ)充一句，假如這幾位是由于虛心才這么干的，那就另當(dāng)別論，也請(qǐng)他們吃詳細(xì)的雞!”于是哄的一聲，教室里又一次響起開心的笑聲。班主任的話既是對(duì)虛心者的一個(gè)熱鬧的表?yè)P(yáng)，也是對(duì)傲慢者的一個(gè)既含蓄又明朗的批判!
一天，一個(gè)學(xué)校二班級(jí)的女同學(xué)因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘，氣喘吁吁地站在教室門外，由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報(bào)告”二字，便在教室外急得小臉通紅，雙手緊緊抓住教室的門框，好在班主任準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)了她，于是立即對(duì)她說(shuō)了一句：“我一看就知道你特殊特殊地愛(ài)我們的教室，瞧，你把門抓得多緊!進(jìn)來(lái)吧!”那同學(xué)笑瞇瞇地進(jìn)來(lái)了，自然不再慌亂，并打心眼里感謝這位善解人意的好老師。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇六
同學(xué)的思想道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，分析中學(xué)校生思想道德現(xiàn)狀的成因，樂(lè)觀探究適合中學(xué)校生特點(diǎn)的教育方法和對(duì)策，是我們行之有效地開展中學(xué)校生思想道德教育的必定要求，也是教育工不容推卸的責(zé)任。這就要求我們班主任要依據(jù)新時(shí)代中同學(xué)的特點(diǎn)，采納符合新時(shí)代要求的方式進(jìn)行教育，把握好中同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、行為表現(xiàn)等狀況，留意現(xiàn)今德育教育中存在的問(wèn)題，以正確的、適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)、指導(dǎo)同學(xué)，樹立正確的道德觀念，形成正確的道德意識(shí)，擁有宏大的目標(biāo)，在學(xué)業(yè)進(jìn)步的時(shí)候，使身心得到健康進(jìn)展。
通過(guò)開學(xué)幾個(gè)月以來(lái)的觀看記錄以及最近對(duì)同學(xué)進(jìn)行的關(guān)于中同學(xué)德育狀況的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，中同學(xué)思想道德品質(zhì)現(xiàn)狀總體上還是比較樂(lè)觀進(jìn)步的，主流是健康樂(lè)觀、蓬勃向上的，大多數(shù)高中同學(xué)具有明確的愛(ài)國(guó)主義信念、正確的目標(biāo)追求、良好的品德修養(yǎng)和較強(qiáng)的求知欲望，但也有部分同學(xué)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好一般，學(xué)習(xí)目標(biāo)還不明確，態(tài)度還不夠端正，有部分同學(xué)甚至認(rèn)為讀書就是為拿個(gè)文憑和為父母他人而讀書，與父母溝通較少，甚至90%寧愿將心事告知?jiǎng)e人也不和父母講;簡(jiǎn)單受外界誘惑，幾乎很少同學(xué)會(huì)利用電腦來(lái)學(xué)習(xí);不重視思想教育，只有少部分同學(xué)喜愛(ài)思想政治課。中同學(xué)思想品質(zhì)及其行為表現(xiàn)存在問(wèn)題大致分為以下這幾類：
1、厭惡學(xué)習(xí)，缺乏愛(ài)好，抱負(fù)信念淡薄，缺乏遠(yuǎn)大志向。由于各種緣由，有的是受社會(huì)上的讀書無(wú)用論影響;有的是由于家長(zhǎng)“望子成龍”心切而強(qiáng)逼學(xué)習(xí)，導(dǎo)致產(chǎn)生逆反心理，感到讀書苦不堪言，壓力很大，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理;有的是由于父母較忙不在身邊，從而很少關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)生活，從未導(dǎo)致同學(xué)不重視學(xué)習(xí)，一副無(wú)所謂的樣子;有的是由于離異家庭或單親家庭致使同學(xué)缺乏關(guān)愛(ài)而產(chǎn)生逆反心理和對(duì)父母的不滿與敵對(duì)，導(dǎo)致同學(xué)常常逃課，無(wú)心上學(xué)。
2、心態(tài)脆弱，與難而退。成果差的同學(xué)，遇難而退，遇到一點(diǎn)難題，就放棄，學(xué)習(xí)愛(ài)好下降，無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)好的同學(xué)簡(jiǎn)單滋生傲慢心理，聽(tīng)不得半點(diǎn)批判。
3、好吃懶散。由于現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)于溺愛(ài)，給其許多的零花錢，同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，一下課就一股腦兒的跑到小賣部買零食，課堂上連手指也不想動(dòng)動(dòng)，很少做筆記，早讀不愿大聲讀書，值日衛(wèi)生也常常偷懶缺席。
4、我行我素，自負(fù)好強(qiáng)。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛(ài)，養(yǎng)尊處優(yōu)，非常傲慢，不愿接受老師及同學(xué)對(duì)其行為和學(xué)習(xí)的指正，一副唯我獨(dú)尊的模樣。
5、心理逆反，憎恨仇視。由于家庭緣由(如父母離異或雙亡，單親、重組家庭，)導(dǎo)致同學(xué)內(nèi)心比較陰郁，厭世嫉俗，內(nèi)心多疑。因此有的'同學(xué)易因受到老師的批判教育而心生不滿，產(chǎn)生憎恨、仇視的心態(tài)，和老師頂撞，甚至對(duì)老師打擊報(bào)復(fù);有的一和家人鬧沖突就離家出走，荒廢學(xué)業(yè);有的則在學(xué)校拉幫結(jié)派，染上一些不良習(xí)慣，和同學(xué)有不開心的就打架報(bào)復(fù)。
6、心思愁悶，煩躁焦慮、自卑。有些同學(xué)認(rèn)為自己太笨，天生就不是學(xué)習(xí)的料，而產(chǎn)生焦慮、郁悶、絕望的心情。有的同學(xué)性格孤僻，加之比較遲鈍，學(xué)習(xí)成果較差，總覺(jué)得自己渺小，樣樣不如別人，產(chǎn)生自卑心理，讀書毫無(wú)動(dòng)力，常常缺交作業(yè)，課堂睡覺(jué)等等。甚至不想讀。
7、相互攀比，盲目仿照。由于受社會(huì)上不良因素和影視傳媒的影響，很多同學(xué)攀比心理嚴(yán)峻。愛(ài)美講面子，不情愿穿校服。
8、心胸較狹隘，自私、沖動(dòng)，記仇，嫉妒心強(qiáng)。現(xiàn)在的中同學(xué)由于生活優(yōu)越和父母的寵愛(ài)，凡事以自我為中心，為人小氣，總是記恨人家甚至別人是無(wú)意冒犯的，把別人的缺點(diǎn)放大，暗中報(bào)復(fù)人家，斤斤計(jì)較，班里面有人打架或不舒適也不會(huì)主動(dòng)幫忙關(guān)懷，把個(gè)人利益看得過(guò)重，看就人家成果好或受老師表?yè)P(yáng)，第一時(shí)間不是慶賀人家，而是覺(jué)得沒(méi)什么了不起的。中同學(xué)有正處于一個(gè)青春叛逆期，做事沖動(dòng)，欠缺考慮，一遇到不興奮的事不管三七五十一的就動(dòng)手大罵，搞的連父母也動(dòng)員了。
9、缺乏團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感?，F(xiàn)在的同學(xué)好吃懶做，不愿主動(dòng)為班集體服務(wù)，一到關(guān)鍵時(shí)刻就相互推卸責(zé)任，拿獎(jiǎng)加分就嚷嚷為什么沒(méi)自己的份。以自我為中心的意識(shí)太強(qiáng)。“人不為己，天誅地滅”等個(gè)人主義思潮在高中同學(xué)中有肯定市場(chǎng)，一些高中同學(xué)缺乏關(guān)愛(ài)意識(shí)、公共德意識(shí)和法紀(jì)意識(shí)。對(duì)學(xué)校班級(jí)、團(tuán)組織及關(guān)愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的各種活動(dòng)，實(shí)行無(wú)所謂、漠不關(guān)懷的態(tài)度。在家庭、學(xué)校和社會(huì)交往中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)個(gè)人的得失，過(guò)多地關(guān)懷個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
10、對(duì)父母產(chǎn)生逆反心理，缺乏溝通。現(xiàn)在的中同學(xué)大多嫌自己父母啰唆，管的太嚴(yán)，心里有什么事也不會(huì)跟家長(zhǎng)老師講而是偷偷地藏著或選擇跟自己的伴侶講。
中同學(xué)的德育教育關(guān)系到能否培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義一代新人。班主任是對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育的主渠道，重視同學(xué)的德育教育，探究適合中同學(xué)特點(diǎn)的教育方法和對(duì)策，有效地開展中同學(xué)思想道德教育。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇七
為了全面了解與促進(jìn)我處的學(xué)校教學(xué)工作，我處中心學(xué)校調(diào)研組根據(jù)教研室頒發(fā)的《學(xué)校老師教學(xué)工作基本要求》，實(shí)行聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、查閱老師教學(xué)工作常規(guī)材料、師生座談等形式，對(duì)上游學(xué)校、多浪學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)工作專項(xiàng)調(diào)研檢查。通過(guò)調(diào)研檢查，我們既看到了我處學(xué)校教學(xué)工作的成果，也發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題與不足。現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報(bào)如下：
1、學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)工作有秩序地開展。如上游學(xué)校，在教學(xué)管理上都花了大力氣，老師也能盡心心力完成各種教學(xué)工作任務(wù)。
2、學(xué)校的管理比較民主、公平、和諧，學(xué)校教學(xué)氛圍好。學(xué)校的老師之間、領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系比較融洽。
3、學(xué)校都有教研教學(xué)討論意識(shí)，也能樂(lè)觀開展教學(xué)討論活動(dòng)。
4、學(xué)校能仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)《老師教學(xué)工作要求》，對(duì)《老師教學(xué)工作要求》有了深化的了解，并能《老師教學(xué)工作要求》扎實(shí)做好教學(xué)工作。
1、從老師座談反映的狀況來(lái)看，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能以身作則、樹立良好榜樣。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的工作方式方法簡(jiǎn)潔粗暴。
2、大部分老師的質(zhì)量意識(shí)不高。盡管上級(jí)已把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校的中心工作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)質(zhì)量的重要性，但一部分老師仍舊沒(méi)有危機(jī)感和緊迫感，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏主動(dòng)性，同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂(lè)觀性。
3、一部分老師的工作熱忱不高。部分老師自己的事情想得太多，投入教學(xué)工作的精力太少。教學(xué)很馬虎，得過(guò)且過(guò)。一部分老師把生活上的苦惱，工作上的壓力，社會(huì)的.不公等不滿心情帶到課堂，遷努于同學(xué)，同學(xué)成了無(wú)辜的受害者。還有部分老師由于深受學(xué)校管理、社會(huì)環(huán)境、家長(zhǎng)生活的多種壓力，消失了倦怠現(xiàn)象，把教學(xué)工作僅當(dāng)一般事情來(lái)做，缺乏進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，不注意提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
4、在備課方面，老師突擊補(bǔ)寫、應(yīng)付檢查的現(xiàn)象嚴(yán)峻。部分老師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，單純依靠教參，抄教案。
5、教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)管理落實(shí)不到位，教學(xué)工作隨便性大。主要表現(xiàn)為：對(duì)教學(xué)點(diǎn)檢查不夠深化;復(fù)習(xí)堂課教學(xué)得不到有效指導(dǎo)，課堂教學(xué)效率低，導(dǎo)致教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量較差。
6、教學(xué)討論開展不到位。教研活動(dòng)就是聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，內(nèi)容和形式都很簡(jiǎn)潔，沒(méi)有深度和高度，討論得很膚淺。教研對(duì)針性不強(qiáng)，效果不明顯。
7、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，如語(yǔ)文識(shí)字、閱讀，數(shù)學(xué)計(jì)算等。差生大面積存在，而且得不到老師的關(guān)注和有效輔導(dǎo)。
8、一小部分老師的課堂教學(xué)組織力量極差，不能有效地組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率極低，本次調(diào)研2節(jié)課評(píng)為不合格。
9、對(duì)單元檢測(cè)的監(jiān)控力度不夠，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)、沒(méi)有分析。
10、一部分老師的教學(xué)工作有布置沒(méi)有檢查。如同學(xué)作業(yè)：日記、習(xí)字等(有布置沒(méi)檢查等于沒(méi)布置，有檢查沒(méi)總結(jié)等于沒(méi)檢查。)。
11、同學(xué)練習(xí)、作業(yè)布置隨便性大，書寫馬虎、繚草，有漏批漏改，作業(yè)次數(shù)不夠。老師對(duì)同學(xué)作業(yè)批改還有一頁(yè)一大勾、一題一大勾的現(xiàn)象。有錯(cuò)批錯(cuò)改的現(xiàn)象。
12、一些老師的課雖然有了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的趨向，但是，這些教學(xué)觀的變化更多地停留在熟悉的層面上，沒(méi)有真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。因此，部分老師的教學(xué)仍舊是老套套，以講解為重點(diǎn)，以傳授學(xué)問(wèn)為目的，重結(jié)論，輕過(guò)程。課堂上老師啟發(fā)不夠，同學(xué)參加不夠，同學(xué)主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮。同時(shí)，老師缺乏教學(xué)機(jī)靈，對(duì)同學(xué)反饋留意不夠，影響教學(xué)效率。
1、領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校教學(xué)工作管理者、組織者，要求老師做到的自己首先要做到，不能對(duì)別人馬列主義，對(duì)自己自由主義。給老師們樹立良好榜樣，老師養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能否上去，與領(lǐng)導(dǎo)的為人、管理水平、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有很大的關(guān)系。
2、學(xué)校要制訂或完善同學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。每學(xué)期要召開一至二次同學(xué)學(xué)業(yè)成果的總結(jié)表彰大會(huì)。
3、學(xué)校要制訂或完善老師的嘉獎(jiǎng)制度，準(zhǔn)時(shí)對(duì)老師的工作成果賜予確定和嘉獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)老師的工作樂(lè)觀性。
4、對(duì)老師管理要人性化，要多多關(guān)懷老師。不能簡(jiǎn)潔粗暴。管理老師就像老師管理同學(xué)一樣，要分別對(duì)待。
5、留意加強(qiáng)差生輔導(dǎo)。對(duì)于紀(jì)律差同學(xué)要召開家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的幫助。家校聯(lián)系。
6、抓紀(jì)風(fēng)促學(xué)風(fēng)：遲到早退，課堂搗亂，早讀等。多跟班，開家長(zhǎng)會(huì)等。
7、強(qiáng)調(diào)老師上課必需要有教案，沒(méi)有教案不能進(jìn)教室。(現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課檢查中發(fā)覺(jué)有老師沒(méi)有教案上課的現(xiàn)象)。
老師們，教學(xué)質(zhì)量消失不盡人意的這種狀況、這種局面，信任這不是我們所愿看到的，也不是你們想要的。所以我們得找一找，究竟是什么緣由?是不是領(lǐng)導(dǎo)自身的工作方式方法問(wèn)題，是不是學(xué)校的管理有漏洞，還是老師們的思想上有心情?究竟是那個(gè)環(huán)節(jié)、那個(gè)地方出了問(wèn)題?我盼望，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都進(jìn)行一個(gè)深刻的反思。
不管怎樣說(shuō)，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)工作的最基本環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，學(xué)校只有把這些工作做實(shí)了做細(xì)了，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我們必需樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，真抓實(shí)干，該做的能做的仔細(xì)做好，不是為了檢查，不是做給領(lǐng)導(dǎo)看，做給自己享受，享受自己的日子。假如我們一每天的工作做好了，一個(gè)個(gè)老師做好了，一間間學(xué)校管好了，就會(huì)有好的質(zhì)量。盼望大家能把教學(xué)放在一切工作的首位，把質(zhì)量視為學(xué)校的生命，時(shí)刻想著教學(xué)，想著同學(xué)，為提高教學(xué)成果而努力拼博。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇八
班主任是學(xué)校教育工作的直接實(shí)施者，班主任隊(duì)伍的基本狀況、綜合素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量等直接影響素養(yǎng)教育效果。為了了解我校班主任隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門的決策和業(yè)務(wù)部門開展教育科學(xué)討論工作供應(yīng)依據(jù)，依據(jù)上級(jí)的要求，我們開展了班主任基本狀況調(diào)查討論活動(dòng)。
此項(xiàng)調(diào)查實(shí)行問(wèn)卷的形式，于xx年1月10日對(duì)我校20名班主任的年齡、班主任工作年限、班級(jí)管理等狀況進(jìn)行了調(diào)查。
我校現(xiàn)共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任平均年齡35.3歲，調(diào)查的20名班主任工作平均年限為6.5年，均為大專以上學(xué)歷，優(yōu)秀班主任為35.2%。
1、年輕化的班主任隊(duì)伍。
青年人的優(yōu)勢(shì)是精力旺盛，思維活躍，思想觀念較新，對(duì)新信息接受快。在當(dāng)前的新課程改革中，更簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念;更勇于探究新的班級(jí)管理、班集體建設(shè)的方法;在新課程改革中步伐較大。但青年人身上也存在著肯定的劣勢(shì)，由于缺少教育工作的閱歷，有的班主任的基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)，導(dǎo)致班級(jí)管理不到位，有的同志雖有新的教育理念，但由于在詳細(xì)的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念難以成為科學(xué)的教育行為，影響了教育效果。
2、進(jìn)入進(jìn)展期的班主任占大多數(shù)老師。
班主任進(jìn)展一般可分為三個(gè)階段：擔(dān)當(dāng)班主任的前三年，對(duì)班主任工作的內(nèi)容、方法還較為生疏為稱為初期;第四至六年，對(duì)班主任工作規(guī)律有了肯定的把握，我們稱為進(jìn)展期;第七年以后，一般的`班主任工作對(duì)自己的工作有了更深刻的理解和熟悉，工作起來(lái)較為得心應(yīng)手，是班主任工作討論漸漸形成自己的風(fēng)格時(shí)期，可以稱為成熟期。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，20位班主任中，3年以下為2人;3—5年為3人;6年以上為15人進(jìn)入成熟期，占全體班主任的75%。大量班主任進(jìn)入成熟期，預(yù)示著只要管理、培育措施科學(xué)合理，全校德育工作會(huì)扎實(shí)推動(dòng)，會(huì)有更多的優(yōu)秀班主任老師脫穎而出。
3、老師學(xué)歷層次大幅度提高。
隨著老師隊(duì)伍的自然更替和培訓(xùn)進(jìn)修工作的開展，我校班主任老師的學(xué)歷層次明顯提高。
4、老師開展德育科研工作還不普遍。
教育科研是提高老師素養(yǎng)和改進(jìn)提高德育工作實(shí)效的有效措施，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，近年內(nèi)區(qū)級(jí)以上德育論文獲獎(jiǎng)老師8人，獲獎(jiǎng)老師占32.1%。德育科研上，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，除為數(shù)不多的老師參與課題討論外，學(xué)校大部分班主任老師的德育科研是空白。
面對(duì)我校學(xué)校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為提高班主任隊(duì)伍整體素養(yǎng)有以下的建議。
多年來(lái)，班主任工作力量的提高主要靠老師自身的努力，而有部門組織的、促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的活動(dòng)明顯較少，效果不明顯。所以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的措施之一是依據(jù)班主任的實(shí)際狀況、依據(jù)各層面老師的需要組織不同層面的培訓(xùn)，優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，青年班主任培訓(xùn)。
(1)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。培訓(xùn)要以教育科研力量為重點(diǎn)，使他們豐富的教育教學(xué)閱歷上升到理論高度，促進(jìn)個(gè)人的班主任工作風(fēng)格的形成和成熟。
(2)連續(xù)加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。針對(duì)青年班主任的思想實(shí)際和力量狀況，要連續(xù)在道德修養(yǎng)、班級(jí)常規(guī)管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)。要通過(guò)現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)與思索，班主任樹立新的德育觀、同學(xué)觀、人才觀、價(jià)值觀，堅(jiān)決當(dāng)一個(gè)好老師、做好班主任工作的信念。在人格(共性)進(jìn)展方面，青年班主任需要學(xué)會(huì)心理調(diào)整，提高自身的心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，同時(shí)，還要提高“心育”的力量和水平。通過(guò)班級(jí)常規(guī)管理閱歷的學(xué)習(xí)，提高班集體建設(shè)的力量。
(3)對(duì)學(xué)校骨干和一般班主任層，通過(guò)以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步關(guān)心班主任提高對(duì)德育對(duì)象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運(yùn)用、德育討論等力量，為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇九
班主任是班級(jí)工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的樞紐。其工作質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的教育質(zhì)量。班主任隊(duì)伍是學(xué)生思想道德教育的主力軍。為全面落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作的專業(yè)化水平，發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)及發(fā)放班主任績(jī)效獎(jiǎng)提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。
組長(zhǎng)：張棟。
副組長(zhǎng)：薛小平、羅鵬程。
成員：徐清珍、金德亮、査鳳玲、王佐麗、郎寶堂、陳贊東、徐鸝、張彬、賈春霞王斌。
2、學(xué)?？己私M考核分為班主任常規(guī)工作考核和班級(jí)工作實(shí)績(jī)考核。
3、班主任常規(guī)工作考核采用得分制和扣分制相結(jié)合的方法，班級(jí)工作實(shí)績(jī)考核分是班級(jí)綜合考核分。
4、班主任考核最終得分=（班主任常規(guī)工作考核分+班級(jí)工作實(shí)績(jī)考核分）。
1、能及時(shí)制訂和實(shí)施本學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃并按時(shí)上交者得10分，遲交者扣4分，不交者扣10分，未按計(jì)劃實(shí)施的酌情扣分。
2、能認(rèn)真上好班隊(duì)課，每學(xué)期不得少于8次，每舉行一次得1分。認(rèn)真上好每月一節(jié)的主題班隊(duì)課，主題班隊(duì)課時(shí)間低段不得少于30分鐘，高段不得少于35分鐘，主題班隊(duì)課要求主題明確、內(nèi)容豐富、形式新穎、有完整方案、學(xué)生參與率高，每上好一節(jié)主題班隊(duì)課得5分。優(yōu)質(zhì)班隊(duì)課評(píng)比獲校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的分別得3分、2分、1分。本項(xiàng)滿分10分。（以學(xué)校檢查和班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）。
3、每天能進(jìn)行對(duì)學(xué)生思想道德教育或安全教育，并及時(shí)做好記錄，每學(xué)期談話記錄至少20次，每次得一分。本項(xiàng)滿分為20分。（以學(xué)校抽查和班級(jí)談話記錄為依據(jù)）。
4、經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)50%的學(xué)生作一次家訪、電訪或家長(zhǎng)書面聯(lián)系一次，并做好家訪記錄，全學(xué)期最多得分不超過(guò)10分，家訪率尚未達(dá)到要求的酌情扣分。（以學(xué)校檢查家訪記錄為依據(jù)）。
5、每周一的升國(guó)旗儀式，能認(rèn)真組織學(xué)生參加并做到紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮、肅立、學(xué)生齊唱國(guó)歌，每次的課間操認(rèn)真組織，做到隊(duì)列整齊、動(dòng)作有力、到位、合拍。每次學(xué)生達(dá)不到要求的扣1分，滿分15分。（以值周班級(jí)檢查為依據(jù)）。
6、能做好對(duì)班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，經(jīng)常了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況。每月至少能組織一次班級(jí)學(xué)生干部會(huì)議的得10分，每缺一次扣2分。本項(xiàng)滿分為10分。（以班干部會(huì)議記錄為依據(jù)）。
7、能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)。滿分20分，缺一次扣1分，組織不當(dāng)扣1分，活動(dòng)效果差扣1分。
8、按規(guī)定發(fā)放告家長(zhǎng)書和回收好有關(guān)回執(zhí)得10分，每一次得1分，缺一次扣1分，發(fā)放不按時(shí)的扣1分，回收不及時(shí)的扣1分。（以檢查結(jié)果為依據(jù)）。
9、家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期召開1—2次，家長(zhǎng)到會(huì)率必須在75%以上，并做到有計(jì)劃有安排，家長(zhǎng)到會(huì)率在70%——74%的扣2分，在70%以下的扣5分，無(wú)講話稿的扣5分，滿分10分。（以學(xué)校檢查為依據(jù)）。
10、認(rèn)真記錄班主任手冊(cè)。具體、完整的得10分，不具體的扣5分，無(wú)記載不得分。（以檢查結(jié)果為依據(jù)）。
11、班主任能認(rèn)真反思、不斷探索，及時(shí)撰寫階段性或?qū)W期班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交者得2分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
12、能積極撰寫班集體建設(shè)或其他德育論文（20分），德育論文縣級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的得4分，縣級(jí)交流的得5分；德育論文市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的得8分，，市級(jí)交流的得10分，省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的得20分，交流的得25分。45周歲及以上教師能積極撰寫班集體建設(shè)或其他德育論文并上交學(xué)校德育處（打印稿）得2分。
13、能科學(xué)、規(guī)范管理班級(jí)，有切合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)、班風(fēng)或?qū)W風(fēng)，目標(biāo)明確，所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好的得30分，所帶班級(jí)班風(fēng)差，班級(jí)混亂的扣15分，無(wú)班規(guī)、班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)（班級(jí)遠(yuǎn)、中、近目標(biāo)需在教室醒目位置張掛）的各扣3分。
14、班主任工作資料積累20分，要求資料齊全，記載詳細(xì)，包裝新穎，欄目新鮮。期末把所有資料裝入班集體建設(shè)資料盒，學(xué)校德育處根據(jù)學(xué)校制定的班集體建設(shè)資料指標(biāo)進(jìn)行檢查，缺一項(xiàng)扣2分。
1、學(xué)生日常行為規(guī)范良好得30分，班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)打架、小偷小摸、樓上往下扔雜物、亂扔紙屑、樓梯間奔跑或推來(lái)撞去、進(jìn)游戲機(jī)室、進(jìn)網(wǎng)吧、常到河（湖）邊玩耍等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的，每人次扣1分。學(xué)生有拾金不昧、主動(dòng)撿紙屑、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)等良好風(fēng)尚的每人次加1分。（以學(xué)校行政值日和班級(jí)值日崗檢查為依據(jù)）。
2、學(xué)生愛(ài)護(hù)課桌板凳、門窗、墻壁、花草樹木等公共財(cái)物得10分，若有損壞公物現(xiàn)象的扣5分，有攀假山、損壞花草樹木的每人次扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的不得分。（以學(xué)?？倓?wù)處檢查為依據(jù)）。
3、班級(jí)無(wú)發(fā)生偶發(fā)事故得25分，一旦班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)事故但班主任教師平時(shí)教育到位的扣5分，屬責(zé)任事故的班主任考核一票否決，雖不屬責(zé)任事故但班內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)重大事故的，班主任考核不能評(píng)為優(yōu)秀。
4、教室布置（15分）：要求做到教室布置個(gè)性化，激勵(lì)用語(yǔ)規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。教室布置評(píng)比獲一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得2分。（以學(xué)校檢查評(píng)比結(jié)果為依據(jù)）。
5、展示平臺(tái)、黑板報(bào)（20分）：按規(guī)定三周出一期。一學(xué)期必須出4期得12分，少于4期的不能得分，缺一期扣1分。展示平臺(tái)、黑板報(bào)評(píng)比獲校一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得2分，展示平臺(tái)、黑板報(bào)文字或內(nèi)容出現(xiàn)差錯(cuò)的酌情扣分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）。
6、學(xué)生獲獎(jiǎng)：（滿分30分）班級(jí)學(xué)生（個(gè)人）參加縣級(jí)及以上競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)（或習(xí)作在縣級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表），班主任本人指導(dǎo)的每人次得3分、6分、8分。班主任指導(dǎo)的學(xué)生通訊報(bào)道在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表的每篇得0.5分。校級(jí)各種活動(dòng)競(jìng)賽班級(jí)團(tuán)體名次獲年級(jí)段前2名分別得4分、2分。不同獎(jiǎng)項(xiàng)可累計(jì)，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)。得分依據(jù)：以公布競(jìng)賽結(jié)果和文件為準(zhǔn)。
7、能有效組織實(shí)施課外文體活動(dòng)，陽(yáng)光體育活動(dòng)，書香校園活動(dòng)，各班圖書角要充分利用并要有記載。要積極主動(dòng)配合學(xué)校組織學(xué)生文藝體育訓(xùn)練工作。滿分20分。達(dá)不到要求的酌情扣分。
1、班主任考核等第的確定。班主任考核等第采用達(dá)標(biāo)制的方法確定，85—100為優(yōu)秀，75—84為良好，65—74為合格，55—64為基本合格，55以下為不合格。
2、班主任考核等第的調(diào)整：一學(xué)期內(nèi)由于客觀原因造成班主任考核成績(jī)總體偏低的，可酌情作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、班主任考核獎(jiǎng)發(fā)放：每月班主任考核結(jié)果等第暫定為優(yōu)秀的每月獎(jiǎng)120元，良好的每月獎(jiǎng)100元，合格的每月獎(jiǎng)80元，基本合格70元，不合格不發(fā)考核獎(jiǎng)。不合格的酌情降低班主任工作量系數(shù)?？己霜?jiǎng)一學(xué)期一般按五個(gè)月計(jì)算發(fā)放。
4、獲優(yōu)秀班集體稱號(hào)的，國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)100元，省級(jí)的獎(jiǎng)80元，市級(jí)的獎(jiǎng)60元，縣級(jí)的獎(jiǎng)40元。
5、班主任有以下情形之一的，考核實(shí)行一票否決制，學(xué)校將不發(fā)放學(xué)期考核獎(jiǎng)，并酌情降低班主任工作量系數(shù)。
（1）不能經(jīng)常深入班級(jí)、深入學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)較大者。
（2）因失職、瀆職造成班級(jí)較大事故或?qū)Π嗉?jí)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)行為教育處理不力者。
（3）因工作不努力、不負(fù)責(zé)而導(dǎo)致班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導(dǎo)致工作無(wú)法開展者。
（4）有體罰或變相體罰學(xué)生的行為者。
（5）某些常規(guī)管理指標(biāo)尚未完成者，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)提醒一次后仍未完成的。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十
在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告十分的重要，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任工作調(diào)研報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
班主任是學(xué)校教育工作的直接實(shí)施者，班主任隊(duì)伍的基本狀況、綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等直接影響素質(zhì)教育效果。為了了解我校班主任隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門的決策和業(yè)務(wù)部門開展教育科學(xué)研究工作提供依據(jù)，根據(jù)上級(jí)的要求，我們開展了班主任基本情況調(diào)查研究活動(dòng)。
此項(xiàng)調(diào)查采取問(wèn)卷的形式，于xx年1月10日對(duì)我校20名班主任的年齡、班主任工作年限、班級(jí)管理等情況進(jìn)行了調(diào)查。
我校現(xiàn)共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任平均年齡35.3歲，調(diào)查的20名班主任工作平均年限為6.5年，均為大專以上學(xué)歷，優(yōu)秀班主任為35.2%。
1、年輕化的班主任隊(duì)伍
青年人的優(yōu)勢(shì)是精力旺盛，思維活躍，思想觀念較新，對(duì)新信息接受快。在當(dāng)前的新課程改革中，更容易轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念；更勇于探索新的班級(jí)管理、班集體建設(shè)的方法；在新課程改革中步子較大。但青年人身上也存在著一定的劣勢(shì)，由于缺少教育工作的.經(jīng)驗(yàn)，有的班主任的基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)，導(dǎo)致班級(jí)管理不到位，有的同志雖有新的教育理念，但由于在具體的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念難以成為科學(xué)的教育行為，影響了教育效果。
2、進(jìn)入發(fā)展期的班主任占大多數(shù)教師
班主任發(fā)展一般可分為三個(gè)階段：擔(dān)任班主任的前三年，對(duì)班主任工作的內(nèi)容、方法還較為生疏為稱為初期；第四至六年，對(duì)班主任工作規(guī)律有了一定的把握，我們稱為發(fā)展期；第七年以后，一般的班主任工作對(duì)自己的工作有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作起來(lái)較為得心應(yīng)手，是班主任工作研究逐漸形成自己的風(fēng)格時(shí)期，可以稱為成熟期。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，20位班主任中，3年以下為2人；3-5年為3人；6年以上為15人進(jìn)入成熟期，占全體班主任的75%。大量班主任進(jìn)入成熟期，預(yù)示著只要管理、培養(yǎng)措施科學(xué)合理，全校德育工作會(huì)扎實(shí)推進(jìn)，會(huì)有更多的優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
3、教師學(xué)歷層次大幅度提高
隨著教師隊(duì)伍的自然更替和培訓(xùn)進(jìn)修工作的開展，我校班主任教師的學(xué)歷層次明顯提高。今年的本科率為15.6%，大專以上學(xué)歷達(dá)到76.2%，越來(lái)越多的人進(jìn)修本科課程。學(xué)歷提高的重要優(yōu)勢(shì)是基礎(chǔ)科學(xué)文化水平得到提高以及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)得到增強(qiáng)，這使做好班主任工作有了比較好的知識(shí)背景，為今后教育質(zhì)量的提高，奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、教師開展德育科研工作還不普遍
教育科研是提高教師素質(zhì)和改進(jìn)提高德育工作實(shí)效的有效措施，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，近年內(nèi)區(qū)級(jí)以上德育論文獲獎(jiǎng)教師8人，獲獎(jiǎng)教師占32.1%。德育科研上，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，除為數(shù)不多的老師參加課題研究外，學(xué)校大部分班主任教師的德育科研是空白。
面對(duì)我校小學(xué)班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)有以下幾方面的建議。
1、注重開展采取分層培訓(xùn)活動(dòng)
(1)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。培訓(xùn)要以教育科研能力為重點(diǎn)，使他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，促進(jìn)個(gè)人的班主任工作風(fēng)格的形成和成熟。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。針對(duì)青年班主任的思想實(shí)際和能力狀況，要繼續(xù)在道德修養(yǎng)、班級(jí)常規(guī)管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)。要通過(guò)現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)與思考，班主任樹立新的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定當(dāng)一個(gè)好老師、做好班主任工作的信念。在人格(個(gè)性)發(fā)展方面，青年班主任需要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，提高自身的心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，同時(shí)，還要提高“心育”的能力和水平。通過(guò)班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高班集體建設(shè)的能力。
(3)對(duì)學(xué)校骨干和一般班主任層，通過(guò)以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助班主任提高對(duì)德育對(duì)象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運(yùn)用、德育研究等能力，為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十一
（一）學(xué)生班主任是為促進(jìn)學(xué)生以學(xué)為主、全面發(fā)展而設(shè)置的兼職工作崗位，主要承擔(dān)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)指導(dǎo)和課業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)兼顧學(xué)生思想政治教育等工作。學(xué)生班主任工作是教師教書育人的重要途徑，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有積極作用。
（二）為了規(guī)范學(xué)生班主任的工作，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、中共xx傳媒大學(xué)委員會(huì)《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)〉的實(shí)施意見(jiàn)》、《xx傳媒大學(xué)學(xué)生班主任工作職責(zé)及管理辦法》等文件的有關(guān)精神，特制定本辦法。
（三）本辦法適用于文學(xué)院全日制本科學(xué)生班主任。
二、工作職責(zé)。
（一）協(xié)助輔導(dǎo)員做好對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作。經(jīng)常與學(xué)生、輔導(dǎo)員和其他任課教師溝通交流，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，利用自身優(yōu)勢(shì)，采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)方向，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。每學(xué)期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等專題班會(huì)不少于3次；每學(xué)期隨堂聽(tīng)課不少于3次，經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的反映，及時(shí)向任課教師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，與任課教師共同做好教書育人工作；指導(dǎo)學(xué)生成立各種學(xué)習(xí)興趣小組，積極開展各類學(xué)術(shù)活動(dòng)；全面掌握學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況，逐一落實(shí)幫扶措施，使其順利完成學(xué)業(yè)；抓好學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和誠(chéng)信教育，消除考試作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。
（三）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，樹立科學(xué)的成才目標(biāo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地拓展自身素質(zhì)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。每學(xué)期初，針對(duì)學(xué)生的`不同情況，幫助他們制定素質(zhì)拓展計(jì)劃，并對(duì)其完成情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
（四）關(guān)心學(xué)生生活。教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講究衛(wèi)生，鍛煉身體，注意安全，珍愛(ài)生命，保持身心健康。
三、選聘。
（一）全日制本科學(xué)生按年級(jí)、專業(yè)分班管理，每個(gè)年級(jí)的每個(gè)專業(yè)配備一名班主任。
（二）學(xué)生班主任主要從政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平好的教師中選聘。
（三）學(xué)生班主任實(shí)行聘任制。每學(xué)年末由學(xué)院根據(jù)專業(yè)情況，擬定下學(xué)年班主任擬聘名單報(bào)學(xué)生處審核，經(jīng)學(xué)生處審批后，于下一學(xué)年開學(xué)初公布聘任學(xué)生班主任名單，班主任即可上崗工作。
（四）學(xué)生班主任受學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)管理。既受文學(xué)院直接領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)接受學(xué)生處的指導(dǎo)和考核。新生班主任必須經(jīng)由學(xué)生處培訓(xùn)后才能正式上崗。學(xué)生班主任必須參加學(xué)生處或文學(xué)院組織的各種會(huì)議、活動(dòng)，有病事假者要執(zhí)行請(qǐng)假制度。
（五）凡被聘任的學(xué)生班主任，必須連續(xù)工作一年以上。如因工外出一個(gè)月以上，或因其他原因不再適合繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，學(xué)院即指定臨時(shí)班主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，并報(bào)學(xué)生處備案。
（六）兼做學(xué)生班主任是教師應(yīng)盡的義務(wù)，沒(méi)有特殊理由，拒絕擔(dān)任學(xué)生班主任或擔(dān)任學(xué)生班主任工作不滿一年的，在各類評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)聘中一票否決。
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班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十二
（1）根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際，制定本班的學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃，并在教育、教學(xué)過(guò)程中予以落實(shí)。期末寫好總結(jié)。
（3）按規(guī)定上好主題班會(huì)（隊(duì)會(huì)）課，隔周一課時(shí)，要有班會(huì)隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)，要有簡(jiǎn)單的儀式程序，要有相關(guān)的過(guò)程性材料，記錄詳實(shí)。
（4）認(rèn)真記錄班級(jí)日志，記錄及時(shí)，詳實(shí)。
（5）按要求使用好班主任工作手冊(cè)，填寫認(rèn)真、詳實(shí)。備齊相關(guān)的過(guò)程性材料。
（6）按要求整理、使用好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，從成長(zhǎng)記錄袋中能清楚明了的看出學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況清楚熟悉。
（7）班級(jí)布置新穎、實(shí)用，符合課改要求。
（8）協(xié)助課任教師抓好課外延伸活動(dòng)，按要求認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)改革的各項(xiàng)工作。
（9）無(wú)亂收費(fèi)情況，一經(jīng)查實(shí)該學(xué)期班主任工作為最低等。
（10）家訪。
聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期要對(duì)本班學(xué)生普遍家訪一次，并填寫家訪記錄，不家訪該項(xiàng)不得分。
（11）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。既嚴(yán)格要求，又耐心幫助，熱情關(guān)懷。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化明顯，無(wú)犯罪現(xiàn)象。有記錄。無(wú)記錄該項(xiàng)不得分。
2、守則與規(guī)范。
認(rèn)真開展班級(jí)工作，進(jìn)行班級(jí)的`日常管理。認(rèn)真開展《守則》、《規(guī)范》活動(dòng)月活動(dòng)，扎實(shí)有效落實(shí)學(xué)生《守則》《規(guī)范》的要求，使學(xué)生，文明禮貌，遵紀(jì)守法；形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生中無(wú)違法亂紀(jì)和犯罪現(xiàn)象。
（1）儀容儀表。
關(guān)心學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常教育學(xué)生講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生衣著整潔，儀表端莊。檢查并督促班級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不穿拖鞋或背心。男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，男女生均不燙發(fā)。不化妝，不佩戴首飾，不染發(fā)，不穿奇裝異服，不允許留長(zhǎng)指甲，指甲縫里不能有污垢，不允許染指甲。學(xué)校定期抽查。
（2）衛(wèi)生習(xí)慣。
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不扔紙屑，不亂扔廢棄物，不吸煙，不喝酒。值周教師及學(xué)生每天進(jìn)行檢查記載。
（3）物品設(shè)施管理。
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校舍和各種公物。擔(dān)當(dāng)區(qū)及班級(jí)教室所有的公物，由本班看管。合理使用班級(jí)備品，除正常損耗外，備品使用得當(dāng)、完整，能及時(shí)對(duì)備品進(jìn)行維護(hù)。班級(jí)物品擺放有序、位置合理，不影響室容。桌面、墻面無(wú)亂寫亂畫痕跡。室外不折、損花草樹木，不在墻上亂寫亂畫。如發(fā)現(xiàn)視情節(jié)輕重當(dāng)天該項(xiàng)得分為零或該周此項(xiàng)得分為零。
（4）衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生及清潔區(qū)衛(wèi)生的打掃應(yīng)采取全班同學(xué)崗位責(zé)任制的辦法，須保持整天的干凈、整潔、無(wú)雜物。教育學(xué)生注意用側(cè)衛(wèi)生，不隨地大小便。如發(fā)現(xiàn)用側(cè)不講衛(wèi)生的學(xué)生或幼兒，該班級(jí)當(dāng)天衛(wèi)生得分為零分，并責(zé)令該班級(jí)進(jìn)行清掃。將垃圾傾倒到指定地點(diǎn)，所轄擔(dān)當(dāng)區(qū)無(wú)垃圾、無(wú)雜物、無(wú)紙屑、教育學(xué)生不吃零食，不亂扔果皮，包裝袋等。如在班級(jí)或擔(dān)當(dāng)區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)此等雜物，當(dāng)天衛(wèi)生狀況為零分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校園內(nèi)亂扔此等雜物，該班級(jí)衛(wèi)生狀況一周為零分。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十三
為了加強(qiáng)班級(jí)管理，規(guī)范班主任?工作行為，明確班級(jí)工作方向和班主任工作職責(zé)，便于班主任工作考核，增強(qiáng)班主任教師?的責(zé)任感，特制定本細(xì)則。
1、認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃?，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)?。班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)生?考試成績(jī)以及學(xué)校規(guī)定的有關(guān)材料按時(shí)上交。遲交每一項(xiàng)扣2分，缺交每一項(xiàng)扣4分。
2、規(guī)范填寫《班主任工作手冊(cè)》，內(nèi)容要全，字跡要工整，并按時(shí)上交。根據(jù)教導(dǎo)處檢查的結(jié)果扣0-10分。
3、經(jīng)常反思班級(jí)工作開展的效果，及時(shí)改進(jìn)學(xué)生思想品德教育和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的方式與方法，積極撰寫教育反思和班主任工作隨筆。每篇校級(jí)交流論文獎(jiǎng)勵(lì)5分，縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)依次翻番；在cn期刊發(fā)表的論文，按稿費(fèi)一倍獎(jiǎng)勵(lì)，另每篇獎(jiǎng)勵(lì)40分。
4、開學(xué)初積極協(xié)助會(huì)計(jì)室及時(shí)完成繳費(fèi)工作，全部繳費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)20分。兩周內(nèi)仍有學(xué)生未交費(fèi)的缺一人扣2分，累計(jì)計(jì)算。
5、班主任要按時(shí)參加學(xué)校各部門組織參加的各類會(huì)議，不遲到、不早退、不缺席，缺席一次扣2分（遲到、早退兩次折合一次缺席）。
6、建立家訪常態(tài)機(jī)制，通過(guò)電話、上門、召開家長(zhǎng)會(huì)等各種形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流。每學(xué)期至少召開家長(zhǎng)會(huì)一次，未召開扣5分。
7、定期召開班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育、紀(jì)律教育、理想前途教育和安全教育。班會(huì)每周一次（放假除外）缺一次扣2分，主題班會(huì)每學(xué)期至少4次，缺一次扣5。
8、實(shí)行《班級(jí)日志》制度?，加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，每周按時(shí)上報(bào)《班級(jí)日志》和學(xué)生考勤記錄，每缺一次扣2分。
9、勤上班，勤督促。早操、課間操每項(xiàng)每周至少4次，缺一次扣2分；根據(jù)體育組兩操檢查出勤情況和質(zhì)量評(píng)估，酌情扣0-20分。
10、保障班級(jí)穩(wěn)定，端正班風(fēng)，純潔學(xué)風(fēng)。學(xué)生有打架斗毆等違紀(jì)現(xiàn)象（以學(xué)校處分為準(zhǔn)）一人次扣2分，累計(jì)計(jì)算。
11、按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)突擊性工作（升旗儀式、集會(huì)、文體活動(dòng)、勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等）。班主任要嚴(yán)密組織、親臨現(xiàn)場(chǎng)。不能按要求完成的每次扣5分。
12、安全教育常抓不懈，安全防范措施制定到位、執(zhí)行到位、落實(shí)到位，嚴(yán)防任何事故發(fā)生。一旦發(fā)生安全責(zé)任事故，該月所有分值全扣，班主任個(gè)人和班級(jí)不得參加任何評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
13、班主任督促學(xué)生保管好班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)。損壞公物（桌、凳、門、窗等，以總務(wù)處當(dāng)月當(dāng)次檢查為準(zhǔn)，）按維修的費(fèi)用一元折合1分扣除。
14、重視衛(wèi)生工作，及時(shí)清掃教室、寢食、衛(wèi)生區(qū)，保持班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的干凈、整潔，未按要求打掃或衛(wèi)生責(zé)任區(qū)出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象，以團(tuán)委檢查結(jié)果為依據(jù)酌情扣5-20分。
15、學(xué)期結(jié)束前要認(rèn)真開展評(píng)先評(píng)優(yōu)工作并及時(shí)上報(bào)評(píng)選結(jié)果，認(rèn)真填寫并按時(shí)發(fā)放學(xué)生手冊(cè)。不能按時(shí)按要求報(bào)送評(píng)選結(jié)果扣5分，不能按要求發(fā)放學(xué)生手冊(cè)扣5-10分。
16、鞏固入學(xué)率，提高畢業(yè)率。每學(xué)期輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，獎(jiǎng)勵(lì)20分，超過(guò)3%扣10分。
說(shuō)明：每學(xué)期末由政教處組織考核，成立班主任考核小組，先賦100分，再按細(xì)則逐項(xiàng)加分或扣分，形成班主任最后考核得分?？己私Y(jié)果納入績(jī)效工資范圍并作為班主任聘任工作的重要依據(jù)。
班級(jí)是學(xué)校教育管理的基層組織，班主任是班級(jí)工作的具體組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任工作是學(xué)校教育、教學(xué)任務(wù)得以順利完成的極為重要的一環(huán)。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任性，提高班級(jí)管理成效，特制定班主任量化考核實(shí)施細(xì)則。
1?、班主任會(huì)議準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，對(duì)會(huì)議精神認(rèn)真貫徹執(zhí)行，無(wú)故遲到、早退一次扣?1?分，無(wú)故缺席一次扣?3?分。
2?、開學(xué)初及時(shí)制定并上交學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃，班級(jí)基本情況一覽表、學(xué)生報(bào)到情況等，遲交扣?1?分，未交扣?3?分。
3?、根據(jù)班級(jí)工作計(jì)劃，上好每周一次的班會(huì)課，班會(huì)課要有記錄，特殊情況不上班會(huì)課，須提前向?qū)W保處說(shuō)明。缺上一次扣?2?分。
4?、能按學(xué)校要求認(rèn)真組織好學(xué)生參加課外活動(dòng)。提倡班主任到場(chǎng)督促指導(dǎo)，提高出勤率。組織不好者視情節(jié)扣?1-6?分?/?次。
5?、開校會(huì)、聽(tīng)講座、看電影、組織學(xué)生參加考試等教育教學(xué)活動(dòng)能到場(chǎng)，并維持好紀(jì)律。無(wú)故遲到、早退各扣?1?分?/?次，無(wú)故缺席扣?3?分?/?次。
6?、認(rèn)真填寫班主任工作手冊(cè)、學(xué)籍卡和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表等有關(guān)資料。遲交扣?1?分?/?次，不交扣?5?分?/?次。
7?、認(rèn)真做好學(xué)生評(píng)優(yōu)工作和違紀(jì)學(xué)生的處分及撤銷處分材料的整理工作，及時(shí)主動(dòng)商量違紀(jì)事件的處理，不配合扣?3?分?/?次；施行學(xué)分制的班級(jí)應(yīng)做好學(xué)生選修處目的引導(dǎo)、指導(dǎo)工作，放任不管的扣?5?分。
8?、認(rèn)真指導(dǎo)班團(tuán)組織開展好主題活動(dòng)，每學(xué)期不少于?2?次，努力提高班級(jí)主題活動(dòng)的質(zhì)量，每次主題班會(huì)結(jié)束后將其執(zhí)行情況及感受寫成書面材料交學(xué)保處，少一次扣?3?分，效果較好并取得一定成效加?2-5?分。
9?、定期出好班級(jí)板報(bào)，努力提高板報(bào)的宣傳教育質(zhì)量，少出一期扣?3?分。
10?、樂(lè)意接受非計(jì)劃或額外任務(wù)并能認(rèn)真完成的加?2?—?5?分?/?次。
11?、認(rèn)真撰寫班級(jí)德育工作總結(jié)，經(jīng)考核小組評(píng)定獲一等獎(jiǎng)加?5?分，二等獎(jiǎng)加?3?分，三等獎(jiǎng)加?1?分，未寫扣?8?分（每學(xué)期最后一個(gè)月考核）。
12?、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，做好記錄，每學(xué)期家訪、家長(zhǎng)來(lái)訪不得少于班級(jí)人數(shù)一半的次數(shù)，少一次扣?1?分。
13?、加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，商討教育教學(xué)工作，互通情況，一月不得少于一次，少于一次扣?3?分。
14?、班級(jí)開學(xué)正常費(fèi)用在第一個(gè)月內(nèi)交清，培養(yǎng)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用在規(guī)定期間內(nèi)交清，按期完成加?5?分，不完成扣?5?分（備注：尾欠款經(jīng)學(xué)校同意緩交的不扣分）。
1?、?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：
（?1?）班級(jí)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，尊敬師長(zhǎng)，尊重教師的勞動(dòng)，有學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律一次扣?2?分，自習(xí)課、晚自習(xí)班級(jí)紀(jì)律混亂的每次扣?1?分。
（?2?）同學(xué)互敬互愛(ài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同學(xué)關(guān)關(guān)系融洽。如有違紀(jì)情況將扣分，具體扣分規(guī)定如下：如有激烈爭(zhēng)吵扣?2?分?/?次；如有吸煙、喝酒現(xiàn)象，扣?3?分?/?次；打架現(xiàn)象，情節(jié)一般扣?5?分?/?次，情節(jié)嚴(yán)重扣10?分?/?次；男女交往超越正常界線扣?10?分?/?次，情節(jié)嚴(yán)重扣?20?分?/?次。受過(guò)校紀(jì)處分的視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的扣分（?2-10?分）。
（?3?）加強(qiáng)學(xué)生的考勤管理，每班每周遲到早退達(dá)?2?人次者扣?1?分，學(xué)生曠課每周?1?人次者扣?2?分。
（?4?）教育學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，對(duì)學(xué)生中專業(yè)思想不穩(wěn)定，厭學(xué)等問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。因厭學(xué)流生扣5?分?/?人。
2?、?宿舍管理：考核辦法詳見(jiàn)《學(xué)生宿舍管理評(píng)分細(xì)則》
3?、?環(huán)境衛(wèi)生和財(cái)產(chǎn)管理：
（?1?）教室、包潔區(qū)均有學(xué)生值日安排表，應(yīng)堅(jiān)持每天值日，時(shí)刻維護(hù)。缺扣?1?分。
（?2?）教室應(yīng)窗明幾凈，黑板干凈，走廊干凈，無(wú)垃圾，無(wú)蛛絲，無(wú)球印鞋印。包潔區(qū)應(yīng)無(wú)雜草、雜物，時(shí)刻保持清潔。不合要求扣?2?分?/?次。
（?3?）集體財(cái)產(chǎn)保管完好無(wú)損，室內(nèi)外的電器、電教設(shè)備保管好，無(wú)人為破壞現(xiàn)象。如有扣?3?分?/?次。（學(xué)校將制定一定財(cái)產(chǎn)保管獎(jiǎng)）
4?、輪到服務(wù)周的班級(jí)，班主任要精心組織，合理分工，到場(chǎng)督促檢查。組織好加?3?分，組織不好扣?3分。
5?、節(jié)約水電，不開無(wú)人燈、白晝燈，及時(shí)關(guān)閉水龍頭。違者扣?1?分?/?次。
注：?1?、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的活動(dòng)，獲校團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)的分別加?3?分、?2?分、?1?分；獲縣（市）一、二、三等獎(jiǎng)的加?5?分、?4?分、?3?分；獲市級(jí)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)的加?10?分、?8?分、?5分；獲省級(jí)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)的加?15?分、?12?分、?10?分；獲獎(jiǎng)重復(fù)按最高級(jí)別加分，不進(jìn)行累加。
2?、發(fā)生直接影響學(xué)校聲譽(yù)事件的，視情節(jié)輕重扣班級(jí)管理成績(jī)，直到取消考核資格。
（?1?）在重大活動(dòng)中有明顯失誤情況，造成較壞影響者；
（?2?）體罰或變相體罰造成嚴(yán)重后果者；
（?3?）工作方法不當(dāng)或不得力造成學(xué)生出走并帶有嚴(yán)重后果者；
（?4?）學(xué)生中發(fā)生重大違紀(jì)違法的，具體扣分有考核小組確定。
定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合；書面調(diào)查與實(shí)地了解相結(jié)合；教師座談與學(xué)生座談相結(jié)合
由學(xué)保處、教務(wù)處、后勤服務(wù)中心、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、行政值周組共同組成，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)保處處長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。
1?、開學(xué)二周內(nèi)交-班主任工作計(jì)劃；學(xué)期結(jié)時(shí)交-班主任工作總結(jié)；不安時(shí)交者扣1?分，不交者扣5?分。
2?、能及時(shí)上交學(xué)生思想評(píng)定的不扣分，不及時(shí)完成、上交的每次扣2?分；沒(méi)有完成沒(méi)有上交的扣5?分。
3?、認(rèn)真履行《西安航天紅光技工學(xué)校班主任工作常規(guī)》，履行不到位每項(xiàng)扣1?分；不履行每項(xiàng)扣5?分。
4?．每學(xué)期應(yīng)對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化（每班至少3?個(gè)），轉(zhuǎn)化須有實(shí)施過(guò)程、有記錄、沒(méi)有完成的'扣2分。
5?、每學(xué)期班級(jí)學(xué)生在校鞏固率每達(dá)不到一個(gè)百分點(diǎn)扣0.2?分，以此類推。
6?、按時(shí)參加班主任會(huì)并做好貫徹執(zhí)行，每缺席一次扣1?分；班會(huì)課缺1?次扣1?分；遲到、早退扣0.5?分/次。
7?、認(rèn)真按學(xué)校安排開好主題班會(huì)，組織不認(rèn)真者每次扣1?分；不開者每次扣2?分。
8?、班主任應(yīng)撰寫德育論文，每學(xué)期一篇，不完成者扣1?分。
9?、班主任應(yīng)積極組織學(xué)生參加學(xué)校及上級(jí)舉行的各類競(jìng)賽活動(dòng)，每缺參加一次扣2?分。
10?、班主任應(yīng)及時(shí)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)，不完成者每次扣2?分，不認(rèn)真完成的扣1?分。
11?、班級(jí)學(xué)生一般性違紀(jì)行為每人次扣0.3?分；嚴(yán)重違紀(jì)行為每人次扣1?分。
違紀(jì)行為以《學(xué)生違紀(jì)處罰規(guī)定》界定。
1?、班主任所擔(dān)任班級(jí)參加各級(jí)各類比賽或競(jìng)賽活動(dòng)中獲團(tuán)體四等獎(jiǎng)以上的給予獎(jiǎng)勵(lì)，，其獎(jiǎng)勵(lì)措施如下：國(guó)家級(jí)?12?、省級(jí)8?分 、市級(jí) （六院級(jí)）6?分、區(qū)級(jí)5?分、校級(jí)3?分。
2?、班主任所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽或競(jìng)賽活動(dòng)中獲團(tuán)體四等獎(jiǎng)以上的給予獎(jiǎng)勵(lì)，其獎(jiǎng)勵(lì)措施如下：國(guó)家級(jí)?10?分/?生、省級(jí)?8?分/?生、州級(jí)?5?分/?生、縣級(jí)?2?分/?生、校級(jí)0.5?分/?生。
3?、班主任撰寫的德育論文在校級(jí)以上刊物發(fā)表的給予獎(jiǎng)勵(lì)，其獎(jiǎng)勵(lì)措施如下：國(guó)家級(jí)?8?分、省級(jí)7?分、市級(jí)6?分、校級(jí)5?分；獲獎(jiǎng)而沒(méi)有發(fā)表的每檔降2?分加分。
4?、班主任所擔(dān)任班級(jí)的被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體的給予加分：國(guó)家級(jí)8?分、省級(jí)6?分 、市級(jí)4?分、校級(jí)2?分。
5?、班級(jí)每學(xué)期無(wú)安全事故發(fā)生的加4?分。
1?、學(xué)期考核評(píng)分參與班主任津貼的分配；
2?、學(xué)年考評(píng)分作為評(píng)選優(yōu)秀班主任及班主任獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)；學(xué)校按班級(jí)數(shù)25%?評(píng)選優(yōu)秀班主任，發(fā)給榮譽(yù)證書；按班級(jí)數(shù)的25%?根據(jù)學(xué)年考評(píng)分從高到低分檔次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，最高獎(jiǎng)勵(lì)500?元。
3?、班主任任職期間，所在班級(jí)發(fā)生學(xué)生嚴(yán)重安全責(zé)任事故的，當(dāng)年度班主任考核為不稱職。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十四
為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。
1、在校長(zhǎng)室指導(dǎo)下，由政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)考核工作。
2、班主任考核分采用得分制和扣分制相結(jié)合的方法進(jìn)行；考核分做到上不封頂、下不保底；按考核分從高到低按比例確定評(píng)定等級(jí)。
3、班主任考核采用定期檢查、隨機(jī)抽查、學(xué)生記載、領(lǐng)導(dǎo)巡視等辦法進(jìn)行綜合評(píng)定。
4、每月考核一次。
（1）計(jì)劃與總結(jié)。
1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，要求具體、重點(diǎn)突出、有針對(duì)性、可操作性和創(chuàng)新性，并按時(shí)上交者得3分，遲交者2分，不交者0分。
2、學(xué)期結(jié)束前，能及時(shí)撰寫班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交者記2分，遲交者1分，不交者0分。
（2）《班主任手冊(cè)》。
班主任手冊(cè)記載細(xì)致并齊全，班主任親自執(zhí)筆的記5分。學(xué)生寫的且不認(rèn)真的為0分。
（3）紀(jì)律情況。
1、堅(jiān)持做好學(xué)生安全教育，并及時(shí)做好記錄，每周至少一次。滿分5分，少記一次扣1分（以班級(jí)安全記錄本為依據(jù)）。一學(xué)期班中無(wú)安全責(zé)任事故和意外傷害事故記5分，發(fā)生一起安全責(zé)任事故不記分，發(fā)生一起意外傷害事故扣5分。
2、加強(qiáng)晨間、午間、課間管理，做到文明活動(dòng)，秩序井然，晨間和午間能按規(guī)定時(shí)間組織學(xué)生在班學(xué)習(xí)記5分（以值周教師日常觀察和隨機(jī)檢查為準(zhǔn)）。好5分，一般4分，差3分。
（4）衛(wèi)生情況。
1、每天及時(shí)打掃教師室及清潔區(qū)衛(wèi)生，做到一日三小掃并保持全天清潔的記10分，如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑或雜物的有一片/次扣0.5分。
2、如發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生故意亂扔廢紙、果屑現(xiàn)象的，有一次扣1分，扣完為止。（以衛(wèi)生大檢查和一日常規(guī)檢查記載為準(zhǔn)，衛(wèi)生大掃除每月一次）。
（5）兩操。
每天堅(jiān)持做好兩操，教育學(xué)生做到“快、齊、靜”。根據(jù)一日常規(guī)檢查記載和政教處抽查為依據(jù)。（違紀(jì)一次扣1分）。
（6）陣地建設(shè)。
1、教室布置：室內(nèi)環(huán)境情況，要求設(shè)有廢品回收箱或蛇皮袋，地面保持整潔，墻上無(wú)蜘蛛網(wǎng)，學(xué)生文具擺放條理化，潔具放置整齊化。好5分，一般4分，差3分。（以政教處每月抽查為依據(jù)）。
2、專欄：按少先隊(duì)大隊(duì)部規(guī)定出好每期專欄。每學(xué)期評(píng)選一次。獲一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得4分，三等獎(jiǎng)得3分。（以少先隊(duì)大隊(duì)部檢查評(píng)分為依據(jù)）。
（7）班隊(duì)主題活動(dòng)。
能認(rèn)真組織好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課，每學(xué)期不得少于13次，班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間不得少于40分鐘，要求班隊(duì)活動(dòng)課有主題（在學(xué)校政教處安排的教育主題下進(jìn)行，無(wú)安排則各班依據(jù)各班實(shí)際情況定主題），有內(nèi)容，有記錄。滿分5分，每少一次扣1分，扣完為止。（以班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）。
（8）家校聯(lián)系。
提倡經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)50％學(xué)生進(jìn)行書面、電話、家訪等方式進(jìn)行聯(lián)系。并能適時(shí)組織家長(zhǎng)會(huì)或部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每舉行一次加3分，無(wú)不扣分。
（9）臨時(shí)性工作。
班主任及班級(jí)學(xué)生能積極支持配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，記5分，如有妨礙或沒(méi)有支持配合工作開展者此項(xiàng)不記分。（以各部門反映為準(zhǔn)）。
（10）好人好事或公益活動(dòng)。
1、能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)（如看電影）記3分，缺一次扣1分。
2、班級(jí)有班務(wù)日志或好人好事記載本，記載完整并受學(xué)校以上表?yè)P(yáng)的記2分，一般情況在政教處抽查審實(shí)后記1分，沒(méi)有記載的為0分。
（11）集會(huì)或升旗儀式。
每周一的升國(guó)旗儀式，及每天出操，能認(rèn)真組織學(xué)生參加，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，班主任到場(chǎng)，并在隊(duì)前管理、督促，滿分記5分，缺一次扣0.5分，公事除外。（以常規(guī)檢查和值周日志為依據(jù)）。
（12）德育（班主任）會(huì)議。
堅(jiān)持參加學(xué)校組織的德育（班主任）會(huì)議，缺席一次扣除1分，滿分為5分，扣完為止。（以會(huì)議記錄為準(zhǔn)）。
（13）班級(jí)校產(chǎn)管理。
1、愛(ài)護(hù)學(xué)校花草樹木，不得攀折花草樹木，有一人次扣除2分。及時(shí)關(guān)閉電燈，不得在放學(xué)或晴天開長(zhǎng)明燈，有一次扣除5分。（以檢查記錄為準(zhǔn)）。
2、愛(ài)護(hù)課桌板凳、門窗及教室內(nèi)的財(cái)物等公共財(cái)產(chǎn)，完好無(wú)人為損壞的，全期記10分，有人為損壞的，維修費(fèi)在班補(bǔ)中扣除，全期扣8分。（以總務(wù)處檢查記錄為準(zhǔn)）。
1、根據(jù)班主任工作考核成績(jī)，學(xué)校每學(xué)期組織一次優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班集體的評(píng)比，設(shè)優(yōu)秀（20％）良好（50％）一般（30％）三個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀班集體4名。期末給予優(yōu)秀班主任50元獎(jiǎng)金，良好20元獎(jiǎng)金，優(yōu)秀班集體50元獎(jiǎng)金。
2、優(yōu)秀班主任的評(píng)選，根據(jù)每月的考核分?jǐn)?shù)累計(jì)相加，從高到低依次排序。
3、并將考核結(jié)果同班主任聘用、評(píng)選等掛鉤。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十五
20xx年4月25日、26日，縣政協(xié)科教文衛(wèi)和文史委員會(huì)組織部分委員，在副主席的帶領(lǐng)下，對(duì)我縣名師、名班主任和名校長(zhǎng)培育情況開展了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研組一行在實(shí)地察看了李xx（小學(xué)語(yǔ)文）名師工作室、xx（高中語(yǔ)文）名師工作室、xx（學(xué)前教育）名師工作室、xxx（初中數(shù)學(xué)）名師工作室以及xx名校長(zhǎng)工作室情況后，與縣教體局及各名師、名校長(zhǎng)、名班主任等相關(guān)負(fù)責(zé)同志召開了座談會(huì)，聽(tīng)取了縣教體局關(guān)于我縣“三名”培育工作情況的總體匯報(bào)，就其中存在的問(wèn)題及對(duì)策建議進(jìn)行了討論交流?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、構(gòu)建人民滿意教育，我縣建立了一批名師、名班主任和名校長(zhǎng)（簡(jiǎn)稱“三名”）工作室。目前，全縣共有23個(gè)“三名”工作室，涉及三個(gè)類型（校長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師），5個(gè)學(xué)段（學(xué)前教育、小學(xué)、初中、高中、職教），12個(gè)學(xué)科。工作室分別在本校和有關(guān)學(xué)校掛牌。通過(guò)定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，“三名”工作室成員理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到有效提升，其中3名領(lǐng)銜人被評(píng)為正高級(jí)職稱（且均為省特級(jí)教師）、2名領(lǐng)銜人被評(píng)為“江淮好學(xué)科名師”或“江淮好學(xué)科名師提名獎(jiǎng)”、1名領(lǐng)銜人被評(píng)為“合肥市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、1名領(lǐng)銜人被評(píng)為“合肥市拔尖人才”，11名學(xué)員被評(píng)為“肥西縣拔尖人才”，10名領(lǐng)銜人被推薦位為“第三批合肥市學(xué)科帶頭人”、142名工作室成員被推薦為“第三批合肥市骨干教師”，占推薦人數(shù)的78.5%?！叭惫ぷ魇医Y(jié)合送培送教，面向全縣教師開展培訓(xùn)、研修和觀摩活動(dòng)，在我縣創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式、濃厚教研氛圍方面起到了引領(lǐng)示范作用，對(duì)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的推動(dòng)作用。
1、思想重視程度不夠。“三名”各工作室在領(lǐng)銜人所在學(xué)校和相關(guān)涉及學(xué)校掛牌，領(lǐng)銜人及工作室成員都是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，均承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和主要工作。而部分學(xué)校對(duì)于“三名”工作室，尤其是名師和名班主任工作室的重視程度不夠，成員教師在工作室工作和學(xué)校工作有沖突。另外，我縣“三名”工作室是一個(gè)松散型的研究組織，活動(dòng)開展無(wú)縣教體局相關(guān)文件硬性要求，工作室活動(dòng)的持續(xù)展開缺乏持久的組織支持力度，有的學(xué)校怕影響正常教學(xué)而不支持非成員教師參加名師工作室的活動(dòng)，導(dǎo)致工作室輻射引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。
2、經(jīng)費(fèi)投入不夠?！叭惫ぷ魇胰隇橐粋€(gè)周期，一個(gè)周期由縣教體局給予10萬(wàn)元工作經(jīng)費(fèi)。隨著工作室成員增加，現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)不能支持工作室活動(dòng)開展。例如，多個(gè)名師工作室反映缺少必要的辦公用品和活動(dòng)器材（如筆記本電腦、數(shù)碼攝像機(jī)和打印機(jī)等），導(dǎo)致教師在活動(dòng)中無(wú)法錄課；工作室缺少和市內(nèi)、省外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不能有效提高工作室成員專業(yè)知識(shí)。和合肥市區(qū)相比，市屬學(xué)?！叭惫ぷ魇?，一般1個(gè)工作室只有人員6人左右，而我縣一個(gè)工作室人員多達(dá)20—30人，領(lǐng)銜人工作量大，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)明顯不足。同時(shí)，在調(diào)研的過(guò)程中，有些成員反映，縣內(nèi)送培送教過(guò)程中一些非工作室成員教師如果要參加活動(dòng)，因無(wú)文件規(guī)定等原因，不能報(bào)銷產(chǎn)生的差旅費(fèi)。
3、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)。因?yàn)椤叭惫ぷ魇页蓡T取得的成績(jī)不納入教師其在學(xué)校的工作考核，在評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定時(shí)不能享受優(yōu)先考慮，僅憑工作室成員熱情進(jìn)行。對(duì)其他非成員教師吸引力不夠，參加工作室活動(dòng)積極性不高。
1、加強(qiáng)組織保障，健全體制機(jī)制。建立以教體局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)、各學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的“三名”培育工作組，根據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃的要求，制定相應(yīng)的配套政策，為名師培養(yǎng)搭建平臺(tái)。各工作室所在學(xué)校要著眼于大局、全局，統(tǒng)籌處理好各方面的關(guān)系，適當(dāng)調(diào)減工作室成員校內(nèi)的非教學(xué)工作任務(wù)，為名師、名班主任、名校長(zhǎng)培育創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境，全力支持“三名”工作室相關(guān)工作順利進(jìn)行。按照育用結(jié)合原則，各名師領(lǐng)銜人要按照縣教體局局統(tǒng)一安排，積極承擔(dān)我縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)、鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃項(xiàng)目和教育志愿服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)有的每個(gè)工作室應(yīng)吸納至少3-4名偏遠(yuǎn)地區(qū)教師，作為名師人選的幫攜對(duì)象。同時(shí)，應(yīng)在我縣偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校設(shè)置不同階段不同學(xué)科名師工作室，指導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展。
2、加大財(cái)政投入，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。建議在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加大財(cái)政投入，根據(jù)每個(gè)工作室參與教師的數(shù)量和工作實(shí)效，比照市區(qū)（每個(gè)工作室不超過(guò)10名教師、三年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元）并略低于市區(qū)標(biāo)準(zhǔn)安排工作室經(jīng)費(fèi)，按照一個(gè)周期（三年）15萬(wàn)元-30萬(wàn)元，作為工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及成員進(jìn)修、研討、交流等。同時(shí)，縣教育局在開展教師專項(xiàng)高級(jí)別培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)向工作室成員教師傾斜，并充分發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人及其成員在縣內(nèi)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)研討等活動(dòng)中的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)我縣教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、加大監(jiān)督考核，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。制定并公布培養(yǎng)過(guò)程性考核指標(biāo)和結(jié)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，“三名”工作室領(lǐng)銜人及成員應(yīng)依據(jù)考核認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，明確發(fā)展目標(biāo)，細(xì)化年度任務(wù)，制定年度計(jì)劃，撰寫年度總結(jié)。建立“三名”人選成長(zhǎng)檔案，開展過(guò)程評(píng)估。對(duì)達(dá)不到過(guò)程評(píng)估要求的進(jìn)行業(yè)務(wù)約談，并幫助制定改進(jìn)措施。過(guò)程評(píng)估成績(jī)作為屆滿認(rèn)定的重要依據(jù)，并與工作室經(jīng)費(fèi)額度掛鉤，同時(shí)將成績(jī)納入教師職稱評(píng)定、年終推優(yōu)、職位晉升優(yōu)先考慮范圍或作為加分項(xiàng)，鼓勵(lì)全縣教師積極參與“三名”工作室活動(dòng)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十六
你清楚怎么寫關(guān)于三年級(jí)班主任工作計(jì)劃嗎？我們班主任是作為班級(jí)管理工作中的核心，班主任班級(jí)管理工作的優(yōu)劣直接影響了班集體的發(fā)展。下面是小編為大家收集有關(guān)于三年級(jí)班主任工作計(jì)劃細(xì)則，希望你喜歡。
長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)的教學(xué)，本學(xué)期接任三(2)班班主任工作以后，來(lái)到教室看到孩子們一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，生機(jī)勃勃的樣子，我對(duì)今后的工作也充滿了信心.針對(duì)上一學(xué)期的班級(jí)狀況，這一學(xué)期我又有了新的目標(biāo)。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是三年級(jí)，比較特殊，一些學(xué)生還處于朦朧階段，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
一、指導(dǎo)思想。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
二、情況分析。
我班有學(xué)生39人，此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，幾個(gè)接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
三、任務(wù)與目標(biāo)。
1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。
2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。
3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。
4、開展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍。
5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。
四、方法措施。
1、開學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心送到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
2、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。
3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作。
4、班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。
5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽(tīng)講習(xí)慣。
7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
8、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭(zhēng)光添彩的意識(shí)。
五、工作安排：
九月份：1、明確常規(guī)要求，健全各項(xiàng)制度;2、重點(diǎn)放在隊(duì)列習(xí)慣的養(yǎng)成上;3、逐步把班級(jí)的某些事務(wù)承包到個(gè)人。
十月份：1、重點(diǎn)放在衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上;2、承包制度更加規(guī)范的運(yùn)行。
十一月份：1、鞏固前兩個(gè)月所養(yǎng)成的各種常規(guī)，采取措施讓學(xué)生由制度約束過(guò)渡到自我約束。主題教育活動(dòng)：班級(jí)進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。2、期中考試及總結(jié)分析，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定下半段工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。
十二月份：1、學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)由制度約束過(guò)渡到自我約束有一定成效;2、主題教育活動(dòng)：元旦慶?；顒?dòng);學(xué)生心理健康教育;3、進(jìn)行總結(jié)、表彰。
一月份：1、為學(xué)生的期末復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。2、期末考試。3、學(xué)生學(xué)期測(cè)評(píng)工作;評(píng)優(yōu)工作及假期安全教育。
一、指導(dǎo)思想。
以《小學(xué)生日常行為規(guī)則》為指導(dǎo)，根據(jù)市、鎮(zhèn)少工委的有關(guān)精神，繼續(xù)深化體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持德育為核心，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)建設(shè)，推進(jìn)我校德育少先隊(duì)工作的新發(fā)展。
二、常規(guī)教育方面。
暑假剛結(jié)束，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其約束的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
三、班級(jí)紀(jì)律方面。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
(1)課堂紀(jì)律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"。
(2)課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。
四、衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
五、少先隊(duì)干部的培養(yǎng)方面。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
一、班級(jí)情況分析。
現(xiàn)在我班共有學(xué)生39人(學(xué)期初又轉(zhuǎn)進(jìn)1名男生)，其中男生24人，女生15人。據(jù)了解，全班同學(xué)整體基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，但還有個(gè)別同學(xué)存在一定問(wèn)題。
二、班級(jí)工作的基本措施和做法。
(一)了解學(xué)生思想狀況。
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我剛接手這個(gè)班，對(duì)學(xué)生的情況還不是很了解。所以，我要盡快去探知學(xué)生的內(nèi)心世界。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：
1、與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用閑暇時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交談，通過(guò)召開班干部會(huì)議和與班級(jí)個(gè)別有特性的學(xué)生交談等方式來(lái)了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
2、定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。
3、與家長(zhǎng)取得及時(shí)的聯(lián)系。通過(guò)與孩子父母的對(duì)話，了解孩子在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。
(二)習(xí)慣養(yǎng)成教育：做一個(gè)愛(ài)集體、愛(ài)他人的世紀(jì)人。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)看書積累習(xí)慣。每天抽出半小時(shí)時(shí)間看書、做積累，并定期對(duì)學(xué)生的積累筆記進(jìn)行抽查。每晚布置看書的作業(yè)，并讓家長(zhǎng)配合完成。還要教育學(xué)生會(huì)擠時(shí)間看書，例如，在教室內(nèi)完成班級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)后就可以看書等等。
(2)寫字習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生無(wú)論是在練習(xí)本上、還是在書上、還是完成各種作業(yè)時(shí)都要把字跡寫工整、干凈。每天進(jìn)行三行的準(zhǔn)格練習(xí)，教師要及時(shí)批閱，指出不足。及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)作好對(duì)孩子的監(jiān)督和管理，共同提高孩子的寫字水平。
(3)預(yù)習(xí)習(xí)慣。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也為了提高教材的使用率，本學(xué)期我把學(xué)生的語(yǔ)文預(yù)習(xí)任務(wù)全部要求學(xué)生在書上完成：一讀(默讀、大聲讀)、二標(biāo)(標(biāo)出自然段、生字詞)、三寫(把會(huì)寫字組詞)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成這項(xiàng)良好的習(xí)慣，也要隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，監(jiān)督學(xué)生是否按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)聽(tīng)課習(xí)慣。盡管學(xué)生已經(jīng)到了三年級(jí)，可有的孩子的注意力還不是能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，所以還要對(duì)學(xué)生做好養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育：可在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)隨時(shí)處理，例如教育學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言是對(duì)別人的尊敬，也是對(duì)自己的尊敬”等等，也可利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行教育。
(5)作業(yè)習(xí)慣。除了加大檢查力度，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀、批評(píng)不足(可利用一線通)之外，就是聯(lián)合家長(zhǎng)，共同督促鼓勵(lì)學(xué)生，養(yǎng)成守時(shí)、認(rèn)真、不拖拉的良好習(xí)慣。
2、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)利用第一天的早自習(xí)時(shí)間，把學(xué)校的各項(xiàng)行為習(xí)慣的要求進(jìn)行溫習(xí)，讓松懈一個(gè)假期的學(xué)生明確應(yīng)該怎樣走路、怎樣玩耍、怎樣做好課前準(zhǔn)備、怎樣進(jìn)行衛(wèi)生清掃等等。
(2)第一周時(shí)，要做好及時(shí)的檢查和監(jiān)督。指出學(xué)生的不足，隨時(shí)改正。
(3)委派專人管理。指定專門的人監(jiān)督走廊紀(jì)律、課間教室紀(jì)律、關(guān)開門窗等等，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成較強(qiáng)的責(zé)任敢感。
(4)每周五利用最后一節(jié)課的時(shí)間做好總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，指出不足下周改進(jìn)。
(5)組織好學(xué)生參加好升旗和間操。
(6)檢查本班學(xué)生值日生工作。
(7)組織好放學(xué)。
(三)思想品德教育。
1、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。那么就必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，我會(huì)一視同仁。對(duì)后進(jìn)生以一分為二的觀點(diǎn)去看待，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母。
對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。總之，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。
2、組織和培養(yǎng)班集體。
班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。
(1)確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過(guò)程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
(四)課外小組活動(dòng)：
1、組織好學(xué)生參與每周的課外小組活動(dòng)。
2、協(xié)助科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)組抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。
(五)家長(zhǎng)工作：
1、力爭(zhēng)關(guān)愛(ài)一線通全部開通，能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、開好家長(zhǎng)會(huì)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。
3、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。
4、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
三、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
班級(jí)管理是一門藝術(shù)。我會(huì)在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
我們班共有學(xué)生30名，其中男生女生各15名。從整體看，本班屬于后進(jìn)生較多的情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。特制定班主任計(jì)劃如下：
一、強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣。
1、開學(xué)第一周，上一節(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長(zhǎng)作好每天的行為規(guī)范檢查，教室由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日兩掃。體育委員負(fù)責(zé)好課間操排隊(duì)情況的檢查工作。各科代表負(fù)責(zé)管理好晨讀。及時(shí)對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
二、培養(yǎng)利用班干部的助手作用。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
三、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)方方面面苗子。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：小書法家、小詩(shī)人、等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且會(huì)學(xué)。
3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、關(guān)心學(xué)生身心健康。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風(fēng)。密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作。
1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，并利用“校訊通”的橋梁更好地讓家長(zhǎng)每天都更好地了解孩子在校的情況。
2、通過(guò)走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)幾位特殊學(xué)生的家訪工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家庭與學(xué)校教育形成合力。
我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。
二、學(xué)生概況：
本班共有54位學(xué)生，其中男生29人，女生25人，學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)：
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。
四、工作重點(diǎn)：
1、繼續(xù)抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。
五、具體工作：
(一)常規(guī)教育方面：
三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書寫姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
(二)班級(jí)紀(jì)律方面。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律。
首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?BR> 2、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
3、午間紀(jì)律。
中午學(xué)生來(lái)校有的比較早，為了安全，我讓學(xué)生輪流值日管理班級(jí)，每人帶一本課外書或字帖。學(xué)生有的看書，有的練字，有的討論問(wèn)題。輪流值日既讓全體學(xué)生得到了鍛煉，又可讓調(diào)皮的學(xué)生感受到管理的不容易，從而認(rèn)識(shí)到自己的不足。
(三)衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用黑板報(bào)，專欄美化班級(jí)環(huán)境。
(四)班干部的培養(yǎng)方面。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
(五)其他方面。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。
(六)具體安排：
第一周：始業(yè)教育，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
第二周：抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。出黑板報(bào)。
第三周：班容班貌布置，選舉班干部。
第四周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
第五周：會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育。
第六周：召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。
第七周：繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。
第八周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
第九周：主題班會(huì)：特長(zhǎng)展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。
第十周：進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。
第十一周：做好中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。
第十二周：總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第十三周：開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。
第十四周：對(duì)學(xué)生進(jìn)召開中下生會(huì)議，深入了解情況，鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
第十五周：進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。
第十六周：再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，安全教育。
第十七周：組織學(xué)生開展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
第十八周：加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。
第十九周：學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，準(zhǔn)備評(píng)比。
一、指導(dǎo)思想：
以進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃、進(jìn)修附小教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)生常規(guī)落實(shí)為前提，引進(jìn)各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的積極性，為全面提高班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作重點(diǎn)：
1、以學(xué)生常規(guī)為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育。
2、積極提高班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。
三、學(xué)生情況分析：
本班共有62名學(xué)生，男生37人，女生25人，個(gè)個(gè)思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)。針對(duì)學(xué)生好說(shuō)、好動(dòng)的特點(diǎn)，本學(xué)期需認(rèn)真抓好班級(jí)紀(jì)律。另外，插班生學(xué)習(xí)仍比較吃力，對(duì)這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化也將是今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期將根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施加不同的教育，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、本學(xué)期班級(jí)管理方面要采取的措施。
(一)為人師表，率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。今后我要求學(xué)生做到的，首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友。讓自己的一言一行成為一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
(二)抓好班級(jí)紀(jì)律，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自律。
嚴(yán)格各項(xiàng)紀(jì)律，對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象要嚴(yán)加批評(píng)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理。要求學(xué)生按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)去做。學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀小組的評(píng)選，具體如下：上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，小組成員每人在考評(píng)記錄表上各得到一次表?yè)P(yáng);課堂作業(yè)、家庭作業(yè)完成質(zhì)量高，得一次a+表?yè)P(yáng)一次;兩操中表現(xiàn)突出的，讓組長(zhǎng)記一次表?yè)P(yáng);路隊(duì)行進(jìn)中表現(xiàn)得好的，由路隊(duì)檢查員給記一次表?yè)P(yáng);反之，在各方面表現(xiàn)較差的則由組長(zhǎng)給記一次批評(píng)。最后在期末時(shí)比一比哪個(gè)小組得到的表?yè)P(yáng)總數(shù)最多，這一小組就是本學(xué)期的最佳小組，期末時(shí)將對(duì)這一小組的成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)實(shí)行學(xué)生輪流工作制度，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的能力。
班級(jí)管理工作過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流做，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)，本學(xué)期將讓全班學(xué)生輪流值日。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾、?；涨闆r等，協(xié)助班長(zhǎng)做好班級(jí)管理工作，使每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。
(四)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期要把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步內(nèi)化，成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手。本學(xué)期要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在學(xué)習(xí)新課之前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并注意在課堂中對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)逐步的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。本班的學(xué)生在書寫方面，存在著急躁、潦草的壞毛病。為糾正學(xué)生的這一不良習(xí)慣，今后布置各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，盡量少而精，并加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣，我將利用每節(jié)課的剩余時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
(五)加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。
要改變過(guò)去與家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)少的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)要及時(shí)要向家長(zhǎng)匯報(bào)，使他們心中有數(shù)，對(duì)孩子加大教育的力度。
(六)積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
四年級(jí)的學(xué)生各方面的能力方面有了較大的發(fā)展，為使學(xué)生得到更多的煅煉，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期的板報(bào)將放手讓學(xué)生去出，教師發(fā)揮指導(dǎo)的作用。教師主要指導(dǎo)學(xué)生做好搜集料、版面設(shè)計(jì)等方面的工作。班內(nèi)成立三個(gè)板報(bào)小組，小組之間開展競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)板報(bào)水平的提高。還要讓學(xué)生自己管理自己，提高自律能力。
以上所制定的班級(jí)工作計(jì)劃難免有疏漏、不當(dāng)之處，在今后的班級(jí)工作中將靈活地加以執(zhí)行，不斷改進(jìn)班級(jí)管理工作，使學(xué)生全面發(fā)展，早日成才。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十七
20xx年4月25日、26日，縣x科教文衛(wèi)和文史委員會(huì)組織部分委員，在副主席的帶領(lǐng)下，對(duì)我縣名師、名班主任和名校長(zhǎng)培育情況開展了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研組一行在實(shí)地察看了李xx(小學(xué)語(yǔ)文)名師工作室、xx(高中語(yǔ)文)名師工作室、xx(學(xué)前教育)名師工作室、xx(初中數(shù)學(xué))名師工作室以及xx名校長(zhǎng)工作室情況后，與縣教體局及各名師、名校長(zhǎng)、名班主任等相關(guān)負(fù)責(zé)同志召開了座談會(huì)，聽(tīng)取了縣教體局關(guān)于我縣“三名”培育工作情況的總體匯報(bào)，就其中存在的問(wèn)題及對(duì)策建議進(jìn)行了討論交流?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、構(gòu)建人民滿意教育，我縣建立了一批名師、名班主任和名校長(zhǎng)(簡(jiǎn)稱“三名”)工作室。目前，全縣共有23個(gè)“三名”工作室，涉及三個(gè)類型(校長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師)，5個(gè)學(xué)段(學(xué)前教育、小學(xué)、初中、高中、職教)，12個(gè)學(xué)科。工作室分別在本校和有關(guān)學(xué)校掛牌。通過(guò)定期開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，“三名”工作室成員理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到有效提升，其中3名領(lǐng)銜人被評(píng)為正高級(jí)職稱(且均為省特級(jí)教師)、2名領(lǐng)銜人被評(píng)為“江淮好學(xué)科名師”或“江淮好學(xué)科名師提名獎(jiǎng)”、1名領(lǐng)銜人被評(píng)為“合肥市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、1名領(lǐng)銜人被評(píng)為“合肥市拔尖人才”，11名學(xué)員被評(píng)為“肥西縣拔尖人才”，10名領(lǐng)銜人被推薦位為“第三批合肥市學(xué)科帶頭人”、142名工作室成員被推薦為“第三批合肥市骨干教師”，占推薦人數(shù)的78.5%?！叭惫ぷ魇医Y(jié)合送培送教，面向全縣教師開展培訓(xùn)、研修和觀摩活動(dòng)，在我縣創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式、濃厚教研氛圍方面起到了引領(lǐng)示范作用，對(duì)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的推動(dòng)作用。
1、思想重視程度不夠?！叭备鞴ぷ魇以陬I(lǐng)銜人所在學(xué)校和相關(guān)涉及學(xué)校掛牌，領(lǐng)銜人及工作室成員都是學(xué)校的`業(yè)務(wù)骨干，均承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和主要工作。而部分學(xué)校對(duì)于“三名”工作室，尤其是名師和名班主任工作室的重視程度不夠，成員教師在工作室工作和學(xué)校工作有沖突。另外，我縣“三名”工作室是一個(gè)松散型的研究組織，活動(dòng)開展無(wú)縣教體局相關(guān)文件硬性要求，工作室活動(dòng)的持續(xù)展開缺乏持久的組織支持力度，有的學(xué)校怕影響正常教學(xué)而不支持非成員教師參加名師工作室的活動(dòng)，導(dǎo)致工作室輻射引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。
2、經(jīng)費(fèi)投入不夠?！叭惫ぷ魇胰隇橐粋€(gè)周期，一個(gè)周期由縣教體局給予10萬(wàn)元工作經(jīng)費(fèi)。隨著工作室成員增加，現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)不能支持工作室活動(dòng)開展。例如，多個(gè)名師工作室反映缺少必要的辦公用品和活動(dòng)器材(如筆記本電腦、數(shù)碼攝像機(jī)和打印機(jī)等)，導(dǎo)致教師在活動(dòng)中無(wú)法錄課;工作室缺少和市內(nèi)、省外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不能有效提高工作室成員專業(yè)知識(shí)。和合肥市區(qū)相比，市屬學(xué)?！叭惫ぷ魇?，一般1個(gè)工作室只有人員6人左右，而我縣一個(gè)工作室人員多達(dá)20—30人，領(lǐng)銜人工作量大，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)明顯不足。同時(shí)，在調(diào)研的過(guò)程中，有些成員反映，縣內(nèi)送培送教過(guò)程中一些非工作室成員教師如果要參加活動(dòng)，因無(wú)文件規(guī)定等原因，不能報(bào)銷產(chǎn)生的差旅費(fèi)。
3、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)。因?yàn)椤叭惫ぷ魇页蓡T取得的成績(jī)不納入教師其在學(xué)校的工作考核，在評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定時(shí)不能享受優(yōu)先考慮，僅憑工作室成員熱情進(jìn)行。對(duì)其他非成員教師吸引力不夠，參加工作室活動(dòng)積極性不高。
1、加強(qiáng)組織保障，健全體制機(jī)制。建立以教體局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)、各學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的“三名”培育工作組，根據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃的要求，制定相應(yīng)的配套政策，為名師培養(yǎng)搭建平臺(tái)。各工作室所在學(xué)校要著眼于大局、全局，統(tǒng)籌處理好各方面的關(guān)系，適當(dāng)調(diào)減工作室成員校內(nèi)的非教學(xué)工作任務(wù)，為名師、名班主任、名校長(zhǎng)培育創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境，全力支持“三名”工作室相關(guān)工作順利進(jìn)行。按照育用結(jié)合原則，各名師領(lǐng)銜人要按照縣教體局局統(tǒng)一安排，積極承擔(dān)我縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)、鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃項(xiàng)目和教育志愿服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)有的每個(gè)工作室應(yīng)吸納至少3-4名偏遠(yuǎn)地區(qū)教師，作為名師人選的幫攜對(duì)象。同時(shí)，應(yīng)在我縣偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校設(shè)置不同階段不同學(xué)科名師工作室，指導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展。
2、加大財(cái)政投入，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。建議在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加大財(cái)政投入，根據(jù)每個(gè)工作室參與教師的數(shù)量和工作實(shí)效，比照市區(qū)(每個(gè)工作室不超過(guò)10名教師、三年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元)并略低于市區(qū)標(biāo)準(zhǔn)安排工作室經(jīng)費(fèi)，按照一個(gè)周期(三年)15萬(wàn)元-30萬(wàn)元，作為工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及成員進(jìn)修、研討、交流等。同時(shí)，縣教育局在開展教師專項(xiàng)高級(jí)別培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)向工作室成員教師傾斜，并充分發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人及其成員在縣內(nèi)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)研討等活動(dòng)中的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)我縣教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、加大監(jiān)督考核，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。制定并公布培養(yǎng)過(guò)程性考核指標(biāo)和結(jié)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，“三名”工作室領(lǐng)銜人及成員應(yīng)依據(jù)考核認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，明確發(fā)展目標(biāo)，細(xì)化年度任務(wù)，制定年度計(jì)劃，撰寫年度總結(jié)。建立“三名”人選成長(zhǎng)檔案，開展過(guò)程評(píng)估。對(duì)達(dá)不到過(guò)程評(píng)估要求的進(jìn)行業(yè)務(wù)約談，并幫助制定改進(jìn)措施。過(guò)程評(píng)估成績(jī)作為屆滿認(rèn)定的重要依據(jù)，并與工作室經(jīng)費(fèi)額度掛鉤，同時(shí)將成績(jī)納入教師職稱評(píng)定、年終推優(yōu)、職位晉升優(yōu)先考慮范圍或作為加分項(xiàng)，鼓勵(lì)全縣教師積極參與“三名”工作室活動(dòng)。
班主任工作細(xì)則調(diào)研報(bào)告篇十八
(1)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際，制定本班的學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃，并在教育、教學(xué)過(guò)程中予以落實(shí)。期末寫好總結(jié)。
(3)按規(guī)定上好主題班會(huì)(隊(duì)會(huì))課，隔周一課時(shí)，要有班會(huì)隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)，要有簡(jiǎn)單的儀式程序，要有相關(guān)的過(guò)程性材料，記錄詳實(shí)。
(4)認(rèn)真記錄班級(jí)日志，記錄及時(shí)，詳實(shí)。
(5)按要求使用好班主任工作手冊(cè)，填寫認(rèn)真、詳實(shí)。備齊相關(guān)的過(guò)程性材料。
(6)按要求整理、使用好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，從成長(zhǎng)記錄袋中能清楚明了的看出學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況清楚熟悉。
(7)班級(jí)布置新穎、實(shí)用，符合課改要求。
(8)協(xié)助課任教師抓好課外延伸活動(dòng)，按要求認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)改革的各項(xiàng)工作。
(9)無(wú)亂收費(fèi)情況，一經(jīng)查實(shí)該學(xué)期班主任工作為最低等。
(10)家訪。
聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期要對(duì)本班學(xué)生普遍家訪一次，并填寫家訪記錄，不家訪該項(xiàng)不得分。
(11)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。既嚴(yán)格要求，又耐心幫助，熱情關(guān)懷。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化明顯，無(wú)犯罪現(xiàn)象。有記錄。無(wú)記錄該項(xiàng)不得分。
2、守則與規(guī)范。
認(rèn)真開展班級(jí)工作，進(jìn)行班級(jí)的日常管理。認(rèn)真開展《守則》、《規(guī)范》活動(dòng)月活動(dòng)，扎實(shí)有效落實(shí)學(xué)生《守則》《規(guī)范》的要求，使學(xué)生，文明禮貌，遵紀(jì)守法;形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生中無(wú)違法亂紀(jì)和犯罪現(xiàn)象。
(1)儀容儀表。
關(guān)心學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常教育學(xué)生講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生衣著整潔，儀表端莊。檢查并督促班級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不穿拖鞋或背心。男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，男女生均不燙發(fā)。不化妝，不佩戴首飾，不染發(fā)，不穿奇裝異服，不允許留長(zhǎng)指甲，指甲縫里不能有污垢，不允許染指甲。學(xué)校定期抽查。
(2)衛(wèi)生習(xí)慣。
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不扔紙屑，不亂扔廢棄物，不吸煙，不喝酒。值周教師及學(xué)生每天進(jìn)行檢查記載。
(3)物品設(shè)施管理。
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校舍和各種公物。擔(dān)當(dāng)區(qū)及班級(jí)教室所有的公物，由本班看管。合理使用班級(jí)備品，除正常損耗外，備品使用得當(dāng)、完整，能及時(shí)對(duì)備品進(jìn)行維護(hù)。班級(jí)物品擺放有序、位置合理，不影響室容。桌面、墻面無(wú)亂寫亂畫痕跡。室外不折、損花草樹木，不在墻上亂寫亂畫。如發(fā)現(xiàn)視情節(jié)輕重當(dāng)天該項(xiàng)得分為零或該周此項(xiàng)得分為零。
(4)衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生及清潔區(qū)衛(wèi)生的打掃應(yīng)采取全班同學(xué)崗位責(zé)任制的辦法，須保持整天的干凈、整潔、無(wú)雜物。教育學(xué)生注意用側(cè)衛(wèi)生，不隨地大小便。如發(fā)現(xiàn)用側(cè)不講衛(wèi)生的學(xué)生或幼兒，該班級(jí)當(dāng)天衛(wèi)生得分為零分，并責(zé)令該班級(jí)進(jìn)行清掃。將垃圾傾倒到指定地點(diǎn)，所轄擔(dān)當(dāng)區(qū)無(wú)垃圾、無(wú)雜物、無(wú)紙屑、教育學(xué)生不吃零食，不亂扔果皮，包裝袋等。如在班級(jí)或擔(dān)當(dāng)區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)此等雜物，當(dāng)天衛(wèi)生狀況為零分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校園內(nèi)亂扔此等雜物，該班級(jí)衛(wèi)生狀況一周為零分。
各功能庫(kù)室、生活用房衛(wèi)生定期清掃，保證清潔。要保持經(jīng)常，如由于不定時(shí)清掃給學(xué)校造成惡劣影響的，該班級(jí)當(dāng)月班主任考核為最低檔次。
班級(jí)內(nèi)應(yīng)設(shè)廢紙簍，雜物袋。要定時(shí)傾倒。班級(jí)桌凳、物品擺放整齊有序。
定期清掃墻面、屋頂，定期擦玻璃、桌凳，做到窗明幾凈。如發(fā)現(xiàn)墻面有灰網(wǎng)、桌面有灰塵，地面有雜物或玻璃不定期清理，該項(xiàng)當(dāng)天分?jǐn)?shù)為零。
(5)紀(jì)律。
班主任能經(jīng)常下班，向任課老師、班干部了解班級(jí)課堂紀(jì)律，配合任課老師及時(shí)處理課堂上的偶發(fā)事件，學(xué)生出勤率高，未出現(xiàn)亂班現(xiàn)象，課堂紀(jì)律良好。
課間紀(jì)律。學(xué)生課間保持良好秩序，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。不大聲喧嘩、跑動(dòng)、打鬧，更不能進(jìn)行危險(xiǎn)游戲。虛心接受老師學(xué)生檢查人員意見(jiàn)。
放學(xué)采用站隊(duì)放學(xué)的辦法，除值日生或特殊情況外，均必須站隊(duì)放學(xué)。
中午上學(xué)必須按學(xué)校規(guī)定時(shí)間到校，如提前到校，或在社會(huì)上造成不良影響的，無(wú)論年級(jí)高低、一人或幾人，該班當(dāng)天的紀(jì)律得分為零。
無(wú)論什么時(shí)間，學(xué)生一律不準(zhǔn)在學(xué)校園內(nèi)騎單車。
大型集會(huì)活動(dòng)，教師跟班并組織學(xué)生參加各種集會(huì)，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，靜心聽(tīng)講，不做與會(huì)無(wú)關(guān)之事，不起哄滋擾。外出活動(dòng)學(xué)生要嚴(yán)格遵守外出紀(jì)律，注意安全。
外出活動(dòng)班主任要提前到達(dá)集合地點(diǎn)。
(6)安全工作。
加強(qiáng)班級(jí)安全教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。避免學(xué)生在學(xué)習(xí)期間發(fā)惡性事件和安全事故。凡在學(xué)習(xí)期間發(fā)生惡性事件或安全事故本學(xué)期班主任工作為最低等，學(xué)生打架班主任工作本月為最低等。
3、活動(dòng)。
按要求參加升降國(guó)旗活動(dòng)，值周旗手按要求每天升降國(guó)旗。做好升降國(guó)旗記錄，指導(dǎo)學(xué)生撰寫國(guó)旗下的講話稿。
關(guān)心學(xué)生身心健康。組織和指導(dǎo)學(xué)生參加科技、體育、文娛等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。
(1)跟班并組織學(xué)生做好課間操。值周教師檢查年級(jí)班主任到位情況。
(2)跟班并組織學(xué)生開展課外體育活動(dòng)。值周教師每天檢查年級(jí)班主任到位情況。缺席當(dāng)天的該項(xiàng)得分為零分。
(3)認(rèn)真組織學(xué)生參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。藝術(shù)節(jié)等團(tuán)體賽，獲團(tuán)體前。