教案還應(yīng)包含教學(xué)反思和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法和手段的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。范文中的教案設(shè)計(jì)合理，思路清晰，值得學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解這幾種動(dòng)物尾巴的作用。
2.愿意用完整的語(yǔ)言表述故事中的語(yǔ)句。
3.幼兒對(duì)繪本故事情節(jié)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾，《小兔借尾巴》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：“小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們想不想見(jiàn)一下??？”
2.出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答。
教師：小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的'小兔，你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴?。克奈舶褪鞘裁礃幼拥哪?？（很短）。
老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事吧。
（二）教師初次講述故事。
1.出示ppt講述故事并提問(wèn)。
（1）小白兔為什么要借尾巴呢？（參加百獸大會(huì)，自己的尾巴又小又短）。
（2）小白兔先向誰(shuí)借了尾巴？（黃牛）借到了沒(méi)有？（沒(méi)有）為什么？（黃牛的尾巴要趕蒼蠅）。
（3）小白兔又向誰(shuí)借尾巴啦？（猴子）小白兔借到尾巴了嗎？（沒(méi)有）。
（4）請(qǐng)幼兒想一想為什么小白兔沒(méi)有借到尾巴？（因?yàn)樾『镒右米约旱奈舶褪幥锴В?BR> （5）繼續(xù)講述故事，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出袋鼠、狐貍尾巴的作用；知道小白兔為什么借不到尾巴的原因。
總結(jié)：原來(lái)每一個(gè)小動(dòng)物的尾巴都是對(duì)自己有用的呀，所以小白兔才借不到尾巴呢。
（6）提問(wèn)：小白兔的尾巴有沒(méi)有作用呢？（有，兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。）。
（三）重復(fù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
設(shè)計(jì)活動(dòng)，分組請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物的頭飾，教師講述故事過(guò)程中，幼兒學(xué)說(shuō)不同小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，加深印象。
四、活動(dòng)延伸：
1.遷移經(jīng)驗(yàn)，正視自己。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
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幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇二
2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
2．動(dòng)物圖片。
4．幼兒操作卡。
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師。
4.個(gè)別幼兒猜猜。
三、了解動(dòng)物尾巴的特征。
1.播放錄像，了解尾巴的作用。
2.提問(wèn)。
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4.教師。
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
1.講解游戲要求。
3.個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠展開(kāi)想象用“要是我有······我會(huì)······”的假設(shè)語(yǔ)句說(shuō)完整的話(huà)。
2、感受詩(shī)歌豐富的想象和諷刺幽默。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）。
師提問(wèn)：
1、歌詞中有我們學(xué)過(guò)的相反的詞，哪位小朋友找到了？
2、閉上眼睛思考：所有的動(dòng)物都有尾巴嗎？猜測(cè)尾巴的用途。
3、動(dòng)物有尾巴，我們?nèi)祟?lèi)有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個(gè)小朋友到前面邊說(shuō)詩(shī)歌邊表演）。
二、新授。
師：其實(shí)不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問(wèn)題，比如：
1、簡(jiǎn)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書(shū)上的四幅圖。
2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點(diǎn)，然后用“要是我有······我會(huì)······”說(shuō)完整的話(huà)）；出示第二幅圖：老鷹抓魚(yú)；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉；分別找小朋友用上邊的句式說(shuō)完整的話(huà)（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、糾錯(cuò)，直至說(shuō)完整）。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌。
把以上創(chuàng)編的幾句話(huà)連起來(lái)，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出結(jié)尾一段（教孩子用“這些”概括）。
三、師總結(jié)：我們有時(shí)候遇到困難了就想有長(zhǎng)腿、鷹爪等，可那是用來(lái)做有益的`事情，小朋友想：袋鼠有長(zhǎng)腿跑得快，可是下課的時(shí)候，下樓做游戲的時(shí)候，去廁所的時(shí)候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰(shuí)那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！
四、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)鏈接：科學(xué)（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，拓寬思路）。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
六、課后反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，由于教師做了充分的準(zhǔn)備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，再加之教師適時(shí)點(diǎn)播，課堂氣氛活躍，幼兒認(rèn)真思考積極回答問(wèn)題，能夠有序連貫清楚地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩(shī)歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠展開(kāi)想象用“要是我有......我會(huì)......”的假設(shè)語(yǔ)句說(shuō)完整的話(huà)。
2、感受詩(shī)歌豐富的想象和諷刺幽默。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）。
師提問(wèn)：
1、歌詞中有我們學(xué)過(guò)的相反的.詞，哪位小朋友找到了？
2、閉上眼睛思考：所有的動(dòng)物都有尾巴嗎？猜測(cè)尾巴的用途。
3、動(dòng)物有尾巴，我們?nèi)祟?lèi)有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個(gè)小朋友到前面邊說(shuō)詩(shī)歌邊表演）。
二、新授。
師：其實(shí)不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問(wèn)題，比如：
1、簡(jiǎn)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書(shū)上的四幅圖。
2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點(diǎn)，然后用“要是我有.......我會(huì)......”說(shuō)完整的話(huà)）；出示第二幅圖：老鷹抓魚(yú)；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉；分別找小朋友用上邊的句式說(shuō)完整的話(huà)（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、糾錯(cuò)，直至說(shuō)完整）。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌。
把以上創(chuàng)編的幾句話(huà)連起來(lái)，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出結(jié)尾一段（教孩子用“這些”概括）。
三、師總結(jié)。
我們有時(shí)候遇到困難了就想有長(zhǎng)腿、鷹爪等，可那是用來(lái)做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長(zhǎng)腿跑得快，可是下課的時(shí)候，下樓做游戲的時(shí)候，去廁所的時(shí)候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰(shuí)那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！
四、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)鏈接。
科學(xué)（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，拓寬思路）。
活動(dòng)延伸：
幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
課后反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，由于教師做了充分的準(zhǔn)備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，再加之教師適時(shí)點(diǎn)播，課堂氣氛活躍，幼兒認(rèn)真思考積極回答問(wèn)題，能夠有序連貫清楚地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩(shī)歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇五
1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。
2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同。
3、表演不同動(dòng)物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：表演能力。
動(dòng)物的圖片，做好的動(dòng)物尾巴。
一先認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
讓小朋友先說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）。
讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。
二認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的尾巴。
1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀察。
2、讓小朋友分別說(shuō)一下這些動(dòng)物的尾巴各像什么形狀。
3、老師總結(jié)，并帶大家一起表演。
三活動(dòng)。
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰(shuí)表演的好。
四游戲。
讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵(lì)。
1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒(méi)有孩子們說(shuō)出的動(dòng)物多，以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達(dá)動(dòng)物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過(guò)是孩子的表達(dá)能力還有待開(kāi)發(fā)，這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)老師的引導(dǎo)，孩子們都能表達(dá)出，表演出動(dòng)物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂(lè)于表演自己的小動(dòng)物，不但讓孩子們知道了動(dòng)物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀察，都可以把他們表演出來(lái)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇六
教材簡(jiǎn)析：
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富幼兒情趣的語(yǔ)言，能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，還能引起幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2.熟誦問(wèn)答歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用游戲?qū)敕ā?BR> 2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。（插入動(dòng)物聲音視頻）。
3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴？這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。
5、師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問(wèn)答歌。
（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
（2）、以教師問(wèn)幼兒答的'形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。
（3）、幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。
三、活動(dòng)延伸：
小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦幔坑變夯?dòng)（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴）。
四、課后反思：
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，以對(duì)話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、熟誦問(wèn)答歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用游戲?qū)敕ā?BR> 2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。（插入動(dòng)物聲音視頻）。
3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴？這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。
5、師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問(wèn)答歌。
（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
（2）、以教師問(wèn)幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。
（3）、幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。
活動(dòng)延伸：
小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?？幼兒互?dòng)（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴）。
課后反思：
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，以對(duì)話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作pptdvd碟片衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、現(xiàn)在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)。
2、它的尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗(yàn)回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測(cè)，松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)。
2、小結(jié)：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)。
2、觀看完后，提問(wèn)：
(1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?
(2)發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、小結(jié)：松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(ppt展示圖片)。
四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
1、幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
2、說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結(jié)：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗(yàn)活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))。
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂(lè)跳松鼠舞。
活動(dòng)反思：
從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇九
1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽(tīng)的能力。
1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。
2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴.
春季是萬(wàn)物復(fù)蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節(jié)。在“美麗的春天”這個(gè)主題下，動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級(jí)主題。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話(huà)題?！霸鯓影褎?dòng)物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩(shī)歌，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)所了解的動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問(wèn)的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，采用模仿編和描述性提問(wèn)相結(jié)合的方法，帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力?；顒?dòng)最后進(jìn)行知識(shí)的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結(jié)束。
1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。
2、展開(kāi)：練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)創(chuàng)編詩(shī)歌第一句。
a、提問(wèn)：下雨了。
b、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時(shí)。
c、小松樹(shù)的尾巴像什么?
d、師小結(jié)詩(shī)歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。
e、下雨那它來(lái)當(dāng)傘。
f、全體、個(gè)別幼兒跟誦。
(2)創(chuàng)編詩(shī)歌第二句。
a、聽(tīng)音樂(lè)。
b、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?
c、啟發(fā)幼兒討論：小鳥(niǎo)尾巴的作用。
d、引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩(shī)歌。
e、全體幼兒練習(xí)。
(3)創(chuàng)編詩(shī)歌第三句。
a、教師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。
b、提問(wèn)：小猴為什么能在樹(shù)枝上靈活的活動(dòng)而掉不下來(lái)?尾巴掛在樹(shù)上像什么?
c、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，幼兒互學(xué)。
(4)請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。
(5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌(大象、啄木鳥(niǎo))。
a、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用?
b、分組討論。
c、創(chuàng)編大象、啄木鳥(niǎo)的詩(shī)歌。
d、師巡回。
e、請(qǐng)幼兒說(shuō)出創(chuàng)編結(jié)果。
f、幼兒互學(xué)。
(6)幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌，教師給與適當(dāng)提示。
(7)為詩(shī)歌取名字。
3、結(jié)束：延伸活動(dòng)玩音樂(lè)游戲“揪尾巴”。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十
1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓?lè)的。
ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以爬樹(shù)。
2、教師：這又是誰(shuí)的尾巴？小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣？它的尾巴能干什么？
小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。
3、教師：有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是--小熊。
二、觀察講述，學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。
（一）觀察講述，理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾，一會(huì)翻跟頭，一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。
提問(wèn)：媽媽覺(jué)得小熊怎么樣？
播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）小熊是怎么想的？（個(gè)人--集體）。
4、小熊接著往前走又看到了誰(shuí)？小豬們?cè)诟墒裁矗课舶褪鞘裁礃幼拥模啃⌒芸吹搅藭?huì)怎么想？（要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。）（引導(dǎo)幼兒用要是……就……來(lái)表述）。
5、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)？他們的尾巴是什么樣子的？尾巴在做什么事情？小熊看見(jiàn)了會(huì)怎么想？請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
6、教師：小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的.尾巴呢？我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。
2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎？他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴！瞧，小熊心情怎么樣？（開(kāi)心得合不攏嘴）。
4、原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？
6、師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事。
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。
2、談話(huà)：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)？
3、小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、句式卡。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰(shuí)的尾巴？（猴子的尾巴）它的尾巴長(zhǎng)什么樣？（猴子有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）。
師：這又是誰(shuí)的尾巴？（小松鼠的尾巴）它的尾巴又是什么樣的？（小松鼠有大大的尾巴）。
師：這又會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是小熊。你怎么知道的？（小熊有小小短短的尾巴）。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
師：小熊喜歡做運(yùn)動(dòng)，看它在做什么運(yùn)動(dòng)？（倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾）媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢。
師：小熊繼續(xù)往前走，又看到了誰(shuí)？小豬在干什么？用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的？（細(xì)細(xì)卷卷的尾巴）小熊的尾巴能拉勾勾嗎？（不能）小熊又會(huì)怎么想呢？（小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀?。┓帜信f(shuō)。
師：接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)？他們都在干什么？他們的尾巴長(zhǎng)什么樣？猜猜小熊會(huì)怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能拎包，多好呀?。?BR> （二）做尾巴操，理解故事后半段。
師：你們的`辦法真多，小熊也想了一條妙計(jì)，就是做尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）。
師：小熊長(zhǎng)出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣？（很高興）。
師：誰(shuí)來(lái)幫小熊做尾巴操？（一名幼兒示范）它長(zhǎng)出了松鼠的尾巴。小熊還想長(zhǎng)，那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴、哈哈大笑）。
師：小熊玩起了它的長(zhǎng)尾巴，它會(huì)怎么玩呢？我們一起來(lái)看看。（它一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股拖著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了）。
師：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)猜猜發(fā)生了什么事情？
師：原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。（洗澡，尾巴放不下，水溢出來(lái)；睡覺(jué)，尾巴把床占滿(mǎn)了；出門(mén)，把尾巴夾了）。
師：小熊開(kāi)始懷念自己的小尾巴，它發(fā)出命令：尾巴，恢復(fù)原狀！可是尾巴不聽(tīng)命令。怎么辦呢？可以做相反操，老師來(lái)幫小熊試試做相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）看，尾巴怎么樣了？（變小了）看來(lái)真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了，小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十二
尾巴的用處（兒歌）。
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
動(dòng)物角色。
關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處。
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
1）這是誰(shuí)呀？（金魚(yú)）它的尾巴像什么？
2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。
2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？
2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的.尾巴能做什么事？
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十三
幼兒鄉(xiāng)土文化教育是幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，結(jié)合日常生活，開(kāi)展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育，讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，結(jié)合班級(jí)中開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我在日常活動(dòng)中已經(jīng)逐步開(kāi)始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單的上海話(huà)。在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)說(shuō)上海話(huà)特別有興趣，無(wú)論是本地孩子還是個(gè)別外地孩子都能夠較快學(xué)會(huì)。鑒于上海方言詞匯與普通話(huà)詞匯在表達(dá)上存在著一定程度的差異，我根據(jù)“阿拉上海人”書(shū)中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話(huà)詞匯對(duì)照來(lái)指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單、常用的上海方言詞匯，所以是開(kāi)展“滬語(yǔ)兒歌”集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)了?？紤]到幼兒的可接受性和學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、游戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滬語(yǔ)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)上海話(huà)的興趣。
動(dòng)物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。
1、出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用滬語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、鼓勵(lì)幼兒用滬語(yǔ)說(shuō)一些其它動(dòng)物的名稱(chēng)讓同伴來(lái)用普通話(huà)翻譯。
1、引導(dǎo)觀察這些動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)？
猴子的尾巴長(zhǎng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用滬語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴的不同樣子。
1、指導(dǎo)幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語(yǔ)發(fā)音練習(xí)正確。
有關(guān)字、詞：尾巴、啥人、長(zhǎng)、短、像、把、傘、扁、彎、扇。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
3、可以引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答的方式來(lái)反復(fù)進(jìn)行練習(xí)念兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒試著邊念兒歌邊適當(dāng)加入一點(diǎn)動(dòng)作增加一點(diǎn)趣味性。
5、引導(dǎo)幼兒在來(lái)園游戲“小舞臺(tái)”中表演所學(xué)的這個(gè)兒歌。
兒歌：比尾巴。
啥人尾巴長(zhǎng)？猢猻尾巴長(zhǎng)。
啥人尾巴短？兔子尾巴短。
啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘。
啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十四
指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
布老鼠若干，小花貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
游戲的玩法。
1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。
2：游戲開(kāi)始，老師和幼兒一起說(shuō)兒歌。
小花貓。
小花貓，本領(lǐng)大。
小老鼠，最怕它。
“喵喵喵，喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩著尾巴的停下。
3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。
4：教師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。（可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣決定活動(dòng)次數(shù)）。
教學(xué)反思。
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十五
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化，2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
分角色表演故事，感受故事的情境。
斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。：
出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
二、第一遍講故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解故事。
1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？
2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰(shuí)咬斷了？
三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍，提出問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴？借到了嗎？
四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍，加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的`興趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，進(jìn)行表演。
2、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話(huà)。
六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友，我們大家要愛(ài)護(hù)它。
將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十六
1、通過(guò)觀察，了解常見(jiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片。
一、猜一猜,想一想，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的不同特征。
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請(qǐng)你們幫忙找一找。你覺(jué)得這條尾巴是誰(shuí)的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）。
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的……。
1、師：我們剛才認(rèn)識(shí)了那么多不同的尾巴，小鳥(niǎo)要來(lái)考考小朋友了，你知小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用？如果小鳥(niǎo)沒(méi)有了尾巴，會(huì)怎么樣？請(qǐng)根據(jù)老師的這張表格來(lái)想一想猜一猜。（出示表格）。
2、師：讓我們一起來(lái)看看電腦小博士的正確答案。原來(lái)，小鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)做方向盤(pán)，掌握飛行方向。（填表）。
3、森林里的小動(dòng)物們都要來(lái)考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動(dòng)物圖片）。
4、完成填表。
5、小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來(lái)有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！
1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。
2、老師這里還有很多小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的尾巴，請(qǐng)有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來(lái)。
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的`作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)；其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件，可以自己制作。活動(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。
在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題；在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十七
2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)尾巴的樂(lè)趣。
5、使幼兒掌握一些動(dòng)物尾巴的基本常識(shí)。
2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的。
1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片；
2、創(chuàng)編的兒歌《你問(wèn)我答》、兒歌掛圖一幅。
3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片。
1、引題部分。
以坐公交車(chē)去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說(shuō)兒歌《司機(jī)》來(lái)引出本節(jié)主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園（黑板上）都有什么動(dòng)物？這些動(dòng)物都沒(méi)有什么？（尾巴）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么？時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、是粗還是細(xì)。（幼兒發(fā)揮想象）。
（2）教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途。
a、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來(lái)的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來(lái)儲(chǔ)藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時(shí)，小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再?zèng)]有東西吃時(shí)，它也不會(huì)餓了。
6、游戲：《揪尾巴》。
本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用，知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣，能說(shuō)出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對(duì)本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固，幼兒對(duì)兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開(kāi)心，目的達(dá)到，效果明顯。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十八
1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
2、會(huì)比較長(zhǎng)短。
3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。
了解動(dòng)物尾巴的作用,會(huì)比較長(zhǎng)短。
能自己嘗試著說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的用處。
1、故事《小蝴蝶借尾巴》。
2、ppt。
3、操作材料《長(zhǎng)和短》。
1、故事《小蝴蝶借尾巴》。
a故事里的小蝴蝶向誰(shuí)借尾巴？(向燕子、松鼠、魚(yú)媽媽、牛伯伯)。
b借到了嗎？燕子、松鼠、魚(yú)媽媽、牛伯伯他們是怎么回答小蝴蝶的？
2、尾巴用處大。
師：小動(dòng)物們的尾巴都有自己的用處，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些動(dòng)物的尾巴用處到底有多大。
a牛伯伯的尾巴長(zhǎng)什么樣，有什么用處呢？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，趕蒼蠅用的）。
b看，小猴弟弟的尾巴長(zhǎng)的像什么，能做什么啊（粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以當(dāng)繩子用來(lái)蕩秋千）。
c松鼠寶寶在睡覺(jué)，它的尾巴有什么不一樣，有什么用？（毛絨絨的，可以當(dāng)被子蓋）。
d那誰(shuí)能想想看，魚(yú)媽媽的尾巴又能做什么呢？（像剪刀一樣，來(lái)回?fù)軇?dòng)可以用來(lái)游水的）。
3、比較《長(zhǎng)和短》。
出示ppt。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解這幾種動(dòng)物尾巴的作用。
2.愿意用完整的語(yǔ)言表述故事中的語(yǔ)句。
3.幼兒對(duì)繪本故事情節(jié)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾，《小兔借尾巴》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：“小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們想不想見(jiàn)一下??？”
2.出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答。
教師：小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的'小兔，你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴?。克奈舶褪鞘裁礃幼拥哪?？（很短）。
老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事吧。
（二）教師初次講述故事。
1.出示ppt講述故事并提問(wèn)。
（1）小白兔為什么要借尾巴呢？（參加百獸大會(huì)，自己的尾巴又小又短）。
（2）小白兔先向誰(shuí)借了尾巴？（黃牛）借到了沒(méi)有？（沒(méi)有）為什么？（黃牛的尾巴要趕蒼蠅）。
（3）小白兔又向誰(shuí)借尾巴啦？（猴子）小白兔借到尾巴了嗎？（沒(méi)有）。
（4）請(qǐng)幼兒想一想為什么小白兔沒(méi)有借到尾巴？（因?yàn)樾『镒右米约旱奈舶褪幥锴В?BR> （5）繼續(xù)講述故事，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出袋鼠、狐貍尾巴的作用；知道小白兔為什么借不到尾巴的原因。
總結(jié)：原來(lái)每一個(gè)小動(dòng)物的尾巴都是對(duì)自己有用的呀，所以小白兔才借不到尾巴呢。
（6）提問(wèn)：小白兔的尾巴有沒(méi)有作用呢？（有，兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。）。
（三）重復(fù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
設(shè)計(jì)活動(dòng)，分組請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物的頭飾，教師講述故事過(guò)程中，幼兒學(xué)說(shuō)不同小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，加深印象。
四、活動(dòng)延伸：
1.遷移經(jīng)驗(yàn)，正視自己。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
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幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇二
2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
2．動(dòng)物圖片。
4．幼兒操作卡。
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師。
4.個(gè)別幼兒猜猜。
三、了解動(dòng)物尾巴的特征。
1.播放錄像，了解尾巴的作用。
2.提問(wèn)。
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4.教師。
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
1.講解游戲要求。
3.個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠展開(kāi)想象用“要是我有······我會(huì)······”的假設(shè)語(yǔ)句說(shuō)完整的話(huà)。
2、感受詩(shī)歌豐富的想象和諷刺幽默。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）。
師提問(wèn)：
1、歌詞中有我們學(xué)過(guò)的相反的詞，哪位小朋友找到了？
2、閉上眼睛思考：所有的動(dòng)物都有尾巴嗎？猜測(cè)尾巴的用途。
3、動(dòng)物有尾巴，我們?nèi)祟?lèi)有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個(gè)小朋友到前面邊說(shuō)詩(shī)歌邊表演）。
二、新授。
師：其實(shí)不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問(wèn)題，比如：
1、簡(jiǎn)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書(shū)上的四幅圖。
2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點(diǎn)，然后用“要是我有······我會(huì)······”說(shuō)完整的話(huà)）；出示第二幅圖：老鷹抓魚(yú)；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉；分別找小朋友用上邊的句式說(shuō)完整的話(huà)（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、糾錯(cuò)，直至說(shuō)完整）。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌。
把以上創(chuàng)編的幾句話(huà)連起來(lái)，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出結(jié)尾一段（教孩子用“這些”概括）。
三、師總結(jié)：我們有時(shí)候遇到困難了就想有長(zhǎng)腿、鷹爪等，可那是用來(lái)做有益的`事情，小朋友想：袋鼠有長(zhǎng)腿跑得快，可是下課的時(shí)候，下樓做游戲的時(shí)候，去廁所的時(shí)候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰(shuí)那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！
四、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)鏈接：科學(xué)（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，拓寬思路）。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
六、課后反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，由于教師做了充分的準(zhǔn)備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，再加之教師適時(shí)點(diǎn)播，課堂氣氛活躍，幼兒認(rèn)真思考積極回答問(wèn)題，能夠有序連貫清楚地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩(shī)歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠展開(kāi)想象用“要是我有......我會(huì)......”的假設(shè)語(yǔ)句說(shuō)完整的話(huà)。
2、感受詩(shī)歌豐富的想象和諷刺幽默。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）。
師提問(wèn)：
1、歌詞中有我們學(xué)過(guò)的相反的.詞，哪位小朋友找到了？
2、閉上眼睛思考：所有的動(dòng)物都有尾巴嗎？猜測(cè)尾巴的用途。
3、動(dòng)物有尾巴，我們?nèi)祟?lèi)有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個(gè)小朋友到前面邊說(shuō)詩(shī)歌邊表演）。
二、新授。
師：其實(shí)不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問(wèn)題，比如：
1、簡(jiǎn)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書(shū)上的四幅圖。
2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點(diǎn)，然后用“要是我有.......我會(huì)......”說(shuō)完整的話(huà)）；出示第二幅圖：老鷹抓魚(yú)；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉；分別找小朋友用上邊的句式說(shuō)完整的話(huà)（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、糾錯(cuò)，直至說(shuō)完整）。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌。
把以上創(chuàng)編的幾句話(huà)連起來(lái)，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出結(jié)尾一段（教孩子用“這些”概括）。
三、師總結(jié)。
我們有時(shí)候遇到困難了就想有長(zhǎng)腿、鷹爪等，可那是用來(lái)做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長(zhǎng)腿跑得快，可是下課的時(shí)候，下樓做游戲的時(shí)候，去廁所的時(shí)候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰(shuí)那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！
四、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)鏈接。
科學(xué)（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，拓寬思路）。
活動(dòng)延伸：
幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
課后反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，由于教師做了充分的準(zhǔn)備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，再加之教師適時(shí)點(diǎn)播，課堂氣氛活躍，幼兒認(rèn)真思考積極回答問(wèn)題，能夠有序連貫清楚地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩(shī)歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇五
1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。
2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同。
3、表演不同動(dòng)物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：表演能力。
動(dòng)物的圖片，做好的動(dòng)物尾巴。
一先認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
讓小朋友先說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）。
讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。
二認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的尾巴。
1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀察。
2、讓小朋友分別說(shuō)一下這些動(dòng)物的尾巴各像什么形狀。
3、老師總結(jié)，并帶大家一起表演。
三活動(dòng)。
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰(shuí)表演的好。
四游戲。
讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵(lì)。
1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒(méi)有孩子們說(shuō)出的動(dòng)物多，以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達(dá)動(dòng)物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過(guò)是孩子的表達(dá)能力還有待開(kāi)發(fā)，這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)老師的引導(dǎo)，孩子們都能表達(dá)出，表演出動(dòng)物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂(lè)于表演自己的小動(dòng)物，不但讓孩子們知道了動(dòng)物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀察，都可以把他們表演出來(lái)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇六
教材簡(jiǎn)析：
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富幼兒情趣的語(yǔ)言，能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，還能引起幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2.熟誦問(wèn)答歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用游戲?qū)敕ā?BR> 2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。（插入動(dòng)物聲音視頻）。
3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴？這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。
5、師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問(wèn)答歌。
（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
（2）、以教師問(wèn)幼兒答的'形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。
（3）、幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。
三、活動(dòng)延伸：
小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦幔坑變夯?dòng)（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴）。
四、課后反思：
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，以對(duì)話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、熟誦問(wèn)答歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用游戲?qū)敕ā?BR> 2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。（插入動(dòng)物聲音視頻）。
3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴？這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。
5、師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問(wèn)答歌。
（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
（2）、以教師問(wèn)幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。
（3）、幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。
活動(dòng)延伸：
小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?？幼兒互?dòng)（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴）。
課后反思：
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，以對(duì)話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作pptdvd碟片衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、現(xiàn)在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)。
2、它的尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗(yàn)回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測(cè)，松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)。
2、小結(jié)：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)。
2、觀看完后，提問(wèn)：
(1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?
(2)發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、小結(jié)：松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(ppt展示圖片)。
四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
1、幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
2、說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結(jié)：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗(yàn)活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))。
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂(lè)跳松鼠舞。
活動(dòng)反思：
從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇九
1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽(tīng)的能力。
1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。
2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴.
春季是萬(wàn)物復(fù)蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節(jié)。在“美麗的春天”這個(gè)主題下，動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級(jí)主題。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話(huà)題?！霸鯓影褎?dòng)物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩(shī)歌，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)所了解的動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問(wèn)的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，采用模仿編和描述性提問(wèn)相結(jié)合的方法，帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力?；顒?dòng)最后進(jìn)行知識(shí)的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結(jié)束。
1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。
2、展開(kāi)：練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)創(chuàng)編詩(shī)歌第一句。
a、提問(wèn)：下雨了。
b、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時(shí)。
c、小松樹(shù)的尾巴像什么?
d、師小結(jié)詩(shī)歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。
e、下雨那它來(lái)當(dāng)傘。
f、全體、個(gè)別幼兒跟誦。
(2)創(chuàng)編詩(shī)歌第二句。
a、聽(tīng)音樂(lè)。
b、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?
c、啟發(fā)幼兒討論：小鳥(niǎo)尾巴的作用。
d、引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩(shī)歌。
e、全體幼兒練習(xí)。
(3)創(chuàng)編詩(shī)歌第三句。
a、教師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。
b、提問(wèn)：小猴為什么能在樹(shù)枝上靈活的活動(dòng)而掉不下來(lái)?尾巴掛在樹(shù)上像什么?
c、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，幼兒互學(xué)。
(4)請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。
(5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌(大象、啄木鳥(niǎo))。
a、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用?
b、分組討論。
c、創(chuàng)編大象、啄木鳥(niǎo)的詩(shī)歌。
d、師巡回。
e、請(qǐng)幼兒說(shuō)出創(chuàng)編結(jié)果。
f、幼兒互學(xué)。
(6)幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌，教師給與適當(dāng)提示。
(7)為詩(shī)歌取名字。
3、結(jié)束：延伸活動(dòng)玩音樂(lè)游戲“揪尾巴”。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十
1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓?lè)的。
ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以爬樹(shù)。
2、教師：這又是誰(shuí)的尾巴？小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣？它的尾巴能干什么？
小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。
3、教師：有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是--小熊。
二、觀察講述，學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。
（一）觀察講述，理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾，一會(huì)翻跟頭，一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。
提問(wèn)：媽媽覺(jué)得小熊怎么樣？
播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）小熊是怎么想的？（個(gè)人--集體）。
4、小熊接著往前走又看到了誰(shuí)？小豬們?cè)诟墒裁矗课舶褪鞘裁礃幼拥模啃⌒芸吹搅藭?huì)怎么想？（要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。）（引導(dǎo)幼兒用要是……就……來(lái)表述）。
5、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)？他們的尾巴是什么樣子的？尾巴在做什么事情？小熊看見(jiàn)了會(huì)怎么想？請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
6、教師：小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的.尾巴呢？我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。
2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎？他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴！瞧，小熊心情怎么樣？（開(kāi)心得合不攏嘴）。
4、原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？
6、師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事。
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。
2、談話(huà)：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)？
3、小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、句式卡。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰(shuí)的尾巴？（猴子的尾巴）它的尾巴長(zhǎng)什么樣？（猴子有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）。
師：這又是誰(shuí)的尾巴？（小松鼠的尾巴）它的尾巴又是什么樣的？（小松鼠有大大的尾巴）。
師：這又會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是小熊。你怎么知道的？（小熊有小小短短的尾巴）。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
師：小熊喜歡做運(yùn)動(dòng)，看它在做什么運(yùn)動(dòng)？（倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾）媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢。
師：小熊繼續(xù)往前走，又看到了誰(shuí)？小豬在干什么？用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的？（細(xì)細(xì)卷卷的尾巴）小熊的尾巴能拉勾勾嗎？（不能）小熊又會(huì)怎么想呢？（小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀?。┓帜信f(shuō)。
師：接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)？他們都在干什么？他們的尾巴長(zhǎng)什么樣？猜猜小熊會(huì)怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能拎包，多好呀?。?BR> （二）做尾巴操，理解故事后半段。
師：你們的`辦法真多，小熊也想了一條妙計(jì)，就是做尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）。
師：小熊長(zhǎng)出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣？（很高興）。
師：誰(shuí)來(lái)幫小熊做尾巴操？（一名幼兒示范）它長(zhǎng)出了松鼠的尾巴。小熊還想長(zhǎng)，那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴、哈哈大笑）。
師：小熊玩起了它的長(zhǎng)尾巴，它會(huì)怎么玩呢？我們一起來(lái)看看。（它一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股拖著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了）。
師：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)猜猜發(fā)生了什么事情？
師：原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。（洗澡，尾巴放不下，水溢出來(lái)；睡覺(jué)，尾巴把床占滿(mǎn)了；出門(mén)，把尾巴夾了）。
師：小熊開(kāi)始懷念自己的小尾巴，它發(fā)出命令：尾巴，恢復(fù)原狀！可是尾巴不聽(tīng)命令。怎么辦呢？可以做相反操，老師來(lái)幫小熊試試做相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）看，尾巴怎么樣了？（變小了）看來(lái)真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了，小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十二
尾巴的用處（兒歌）。
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
動(dòng)物角色。
關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處。
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
1）這是誰(shuí)呀？（金魚(yú)）它的尾巴像什么？
2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。
2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？
2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的.尾巴能做什么事？
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十三
幼兒鄉(xiāng)土文化教育是幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，結(jié)合日常生活，開(kāi)展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育，讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，結(jié)合班級(jí)中開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我在日常活動(dòng)中已經(jīng)逐步開(kāi)始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單的上海話(huà)。在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)說(shuō)上海話(huà)特別有興趣，無(wú)論是本地孩子還是個(gè)別外地孩子都能夠較快學(xué)會(huì)。鑒于上海方言詞匯與普通話(huà)詞匯在表達(dá)上存在著一定程度的差異，我根據(jù)“阿拉上海人”書(shū)中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話(huà)詞匯對(duì)照來(lái)指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單、常用的上海方言詞匯，所以是開(kāi)展“滬語(yǔ)兒歌”集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)了?？紤]到幼兒的可接受性和學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、游戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滬語(yǔ)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)上海話(huà)的興趣。
動(dòng)物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。
1、出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用滬語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、鼓勵(lì)幼兒用滬語(yǔ)說(shuō)一些其它動(dòng)物的名稱(chēng)讓同伴來(lái)用普通話(huà)翻譯。
1、引導(dǎo)觀察這些動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)？
猴子的尾巴長(zhǎng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用滬語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴的不同樣子。
1、指導(dǎo)幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語(yǔ)發(fā)音練習(xí)正確。
有關(guān)字、詞：尾巴、啥人、長(zhǎng)、短、像、把、傘、扁、彎、扇。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
3、可以引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答的方式來(lái)反復(fù)進(jìn)行練習(xí)念兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒試著邊念兒歌邊適當(dāng)加入一點(diǎn)動(dòng)作增加一點(diǎn)趣味性。
5、引導(dǎo)幼兒在來(lái)園游戲“小舞臺(tái)”中表演所學(xué)的這個(gè)兒歌。
兒歌：比尾巴。
啥人尾巴長(zhǎng)？猢猻尾巴長(zhǎng)。
啥人尾巴短？兔子尾巴短。
啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘。
啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十四
指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
布老鼠若干，小花貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
游戲的玩法。
1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。
2：游戲開(kāi)始，老師和幼兒一起說(shuō)兒歌。
小花貓。
小花貓，本領(lǐng)大。
小老鼠，最怕它。
“喵喵喵，喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩著尾巴的停下。
3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。
4：教師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。（可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣決定活動(dòng)次數(shù)）。
教學(xué)反思。
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十五
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化，2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
分角色表演故事，感受故事的情境。
斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。：
出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
二、第一遍講故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解故事。
1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？
2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰(shuí)咬斷了？
三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍，提出問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴？借到了嗎？
四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍，加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的`興趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，進(jìn)行表演。
2、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話(huà)。
六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友，我們大家要愛(ài)護(hù)它。
將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十六
1、通過(guò)觀察，了解常見(jiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片。
一、猜一猜,想一想，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的不同特征。
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請(qǐng)你們幫忙找一找。你覺(jué)得這條尾巴是誰(shuí)的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）。
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的……。
1、師：我們剛才認(rèn)識(shí)了那么多不同的尾巴，小鳥(niǎo)要來(lái)考考小朋友了，你知小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用？如果小鳥(niǎo)沒(méi)有了尾巴，會(huì)怎么樣？請(qǐng)根據(jù)老師的這張表格來(lái)想一想猜一猜。（出示表格）。
2、師：讓我們一起來(lái)看看電腦小博士的正確答案。原來(lái)，小鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)做方向盤(pán)，掌握飛行方向。（填表）。
3、森林里的小動(dòng)物們都要來(lái)考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動(dòng)物圖片）。
4、完成填表。
5、小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來(lái)有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！
1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。
2、老師這里還有很多小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的尾巴，請(qǐng)有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來(lái)。
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的`作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)；其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件，可以自己制作。活動(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。
在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題；在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十七
2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)尾巴的樂(lè)趣。
5、使幼兒掌握一些動(dòng)物尾巴的基本常識(shí)。
2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的。
1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片；
2、創(chuàng)編的兒歌《你問(wèn)我答》、兒歌掛圖一幅。
3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片。
1、引題部分。
以坐公交車(chē)去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說(shuō)兒歌《司機(jī)》來(lái)引出本節(jié)主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園（黑板上）都有什么動(dòng)物？這些動(dòng)物都沒(méi)有什么？（尾巴）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么？時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、是粗還是細(xì)。（幼兒發(fā)揮想象）。
（2）教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途。
a、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來(lái)的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來(lái)儲(chǔ)藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時(shí)，小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再?zèng)]有東西吃時(shí)，它也不會(huì)餓了。
6、游戲：《揪尾巴》。
本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用，知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣，能說(shuō)出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對(duì)本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固，幼兒對(duì)兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開(kāi)心，目的達(dá)到，效果明顯。
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十八
1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
2、會(huì)比較長(zhǎng)短。
3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。
了解動(dòng)物尾巴的作用,會(huì)比較長(zhǎng)短。
能自己嘗試著說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的用處。
1、故事《小蝴蝶借尾巴》。
2、ppt。
3、操作材料《長(zhǎng)和短》。
1、故事《小蝴蝶借尾巴》。
a故事里的小蝴蝶向誰(shuí)借尾巴？(向燕子、松鼠、魚(yú)媽媽、牛伯伯)。
b借到了嗎？燕子、松鼠、魚(yú)媽媽、牛伯伯他們是怎么回答小蝴蝶的？
2、尾巴用處大。
師：小動(dòng)物們的尾巴都有自己的用處，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些動(dòng)物的尾巴用處到底有多大。
a牛伯伯的尾巴長(zhǎng)什么樣，有什么用處呢？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，趕蒼蠅用的）。
b看，小猴弟弟的尾巴長(zhǎng)的像什么，能做什么啊（粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以當(dāng)繩子用來(lái)蕩秋千）。
c松鼠寶寶在睡覺(jué)，它的尾巴有什么不一樣，有什么用？（毛絨絨的，可以當(dāng)被子蓋）。
d那誰(shuí)能想想看，魚(yú)媽媽的尾巴又能做什么呢？（像剪刀一樣，來(lái)回?fù)軇?dòng)可以用來(lái)游水的）。
3、比較《長(zhǎng)和短》。
出示ppt。