教案的編寫還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，靈活運(yùn)用講、示、練、測(cè)等多種教學(xué)手段。范文中的教案實(shí)施結(jié)果良好，反映出教師的教育教學(xué)能力。
幼兒園小班熊的故事教案篇一
1．初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2．能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。
1.封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？
2．出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢。
3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指。
4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？
5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7．出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。
8．原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹，小蛇會(huì)怎么去吃呢？
11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
幼兒園小班熊的故事教案篇二
選材自繪本《你好》，該繪本是朋友見面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫面內(nèi)容，在情境中說(shuō)“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
多媒體課件。
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。
1、小豬來(lái)問(wèn)好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？
出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2、小老鼠來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？
3、小鱷魚來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來(lái)怎么樣呢？
原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?BR> 最后小鱷魚是怎么問(wèn)好的.呢？
4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”
2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。
幼兒園小班熊的故事教案篇三
1、幼兒能夠掌握的節(jié)奏型，隨著音樂進(jìn)行歌唱表演。
2、幼兒對(duì)各種不同的節(jié)奏感興趣，喜愛參加音樂活動(dòng)。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。
重點(diǎn)：幼兒掌握的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。
難點(diǎn)：幼兒能將節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲旋律中。
開始部分：以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂快慢的不同。
一、出示單個(gè)音符圖片，?——踢踢?——踏。
小朋友們這是什么啊?(好多豆子)有大豆豆，還有小豆豆。，我們看一看他們是誰(shuí)?小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”;大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。
二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種方法練習(xí)節(jié)奏。
現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友，我們?cè)賮?lái)看一看。他們站在了一起，踢踢—踏。
踢踢踢踢踢踢——踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來(lái)感受一下。(手腳交換一下)。
想一想還可以用哪些方法?
三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
1、看一看誰(shuí)來(lái)了?(小猴子!)他為我們帶來(lái)了一首好聽的兒歌，想不想聽?安靜，不然就聽不到了!教師念白，并出示歌詞。
2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來(lái)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、放音樂，聽一聽，跟唱，可以加入動(dòng)作。
四、音樂表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習(xí)表演歌曲。
3、我請(qǐng)坐得好的小朋友到花園里，聽著音樂跳跳舞。
小猴子累了，想回家了，我們和他說(shuō)什么?(再見)。
今天小朋友們學(xué)習(xí)了一個(gè)新歌，你可以回去當(dāng)一回小老師，把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽，或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們?cè)僖?
歌詞：
小猴子呀，愛跳舞，上上下下來(lái)回蹦。一線上面點(diǎn)點(diǎn)頭，二線上面聳聳肩。
三線上面扭扭腰，四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦，小猴子呀愛跳舞!
歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們?cè)敢獬?、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒?dòng)開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡(jiǎn)單動(dòng)作，只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧稀Ｎ腋械接行┎幻?，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。
幼兒園小班熊的故事教案篇四
媽媽又給胖小豬買了一支小彩筆。媽媽說(shuō)：“你已經(jīng)丟了18支啦，再丟，我就不給你買了!”
胖小豬笑了，這句話媽媽都說(shuō)了十八次了。
這一次，媽媽沒有笑。沒笑，就是當(dāng)真嘍。胖小豬趕緊把水彩筆裝進(jìn)口袋里。
星期天的上午，胖小豬踢了一場(chǎng)足球。
胖小豬坐在草坪旁邊的長(zhǎng)椅上，咕咚咕咚喝可樂，突然，他發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一支水彩筆?！?，好漂亮的水彩筆!
胖小豬撿起水彩筆，四周看了看。這時(shí)，雞媽媽領(lǐng)著五個(gè)孩子向這邊走過(guò)來(lái)。
“喂，你們誰(shuí)丟水彩筆了?”胖小豬問(wèn)。
雞媽媽搖搖頭，幾個(gè)孩子也搖搖頭。
“誰(shuí)的水彩筆丟啦?”胖小豬站在路口大聲喊著。
山羊、小黑狗、小白兔……好多小動(dòng)物走過(guò)來(lái)，他們都說(shuō)沒有丟水彩筆。這時(shí)，胖小豬的媽媽來(lái)了，她看了看胖小豬手里的水彩筆，說(shuō)：“是我丟的。”。
“噢，媽媽也丟東西嘍!”胖小豬開心地說(shuō)。
“胖小豬，把你的水彩筆拿出來(lái)，媽媽用一用?！眿寢尠逯樥f(shuō)。
胖小豬答應(yīng)了-一聲，手伸進(jìn)口袋里?！斑?，我的水彩筆呢?我的水彩筆呢?”小胖豬問(wèn)自己。
媽媽生氣地說(shuō)：“哼，丟了，別再用啦!”
媽媽走了，胖小豬傻了眼。
第二天，胖小豬要上學(xué)去，可是他沒有水彩筆。
媽媽說(shuō)：“給，我的水彩筆先借給你，放學(xué)回來(lái)，再還給媽媽?！?BR> 胖小豬上學(xué)去了，可他還在想自己的水彩筆。上課時(shí)，他盯著媽媽的水彩筆想：“我的呢?”
突然，胖小豬高興起來(lái)。他發(fā)現(xiàn)水彩筆上刻著幾個(gè)字：“胖小豬的水彩筆。”
“原來(lái)這就是我的水彩筆呀!”胖小豬說(shuō)。他取出一根細(xì)繩，把水彩筆拴好，老老實(shí)實(shí)地掛在脖子上。他想：這一次，看你還往哪里跑!
幼兒園小班熊的故事教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的`想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧?，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？
皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個(gè)故事好聽嗎？請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班熊的故事教案篇六
老鷹第一次坐飛機(jī)，雖然他整天在天上飛，但是看到龐大的飛機(jī)，心里還是有點(diǎn)害怕。于是，他推了推旁邊的麻雀乘務(wù)員說(shuō)：“飛機(jī)的窗戶這么嚴(yán)，我們?cè)诳罩型覆贿^(guò)氣的?！?BR> “哦，這個(gè)您不用擔(dān)心，飛機(jī)里有特殊的通風(fēng)系統(tǒng)。”麻雀小心翼翼的說(shuō)。
這時(shí)，話筒里傳來(lái)了機(jī)長(zhǎng)的聲音：“各位請(qǐng)注意，飛機(jī)馬上就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶。”“安全帶?什么東西?”老鷹不知道，當(dāng)然他也不會(huì)系，但他又不好意思向別人請(qǐng)教。
麻雀乘務(wù)員走了過(guò)來(lái)：“讓我來(lái)給您系上安全帶吧?！薄安挥茫挥??！崩销椝酪孀诱f(shuō)：“這帶子是給懦弱的小雞小鴨用的?！?BR> 幼兒園小班熊的故事教案篇七
1.理解感知大和小的含義，并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
2.利用肢體語(yǔ)言感知表現(xiàn)“大”、“小”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本大書、ppt課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的.物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地。
1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教師：你們還記得這是什么？看見這幅作品，你會(huì)想到哪個(gè)故事？
2.翻閱大繪本，教師和幼兒共同講述故事。
邊看繪本邊講述，引導(dǎo)幼兒回憶和說(shuō)一說(shuō)故事中寶寶和寶寶的物品。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來(lái)的情景游戲做鋪墊。）。
1.郊游情景導(dǎo)入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。
在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲，讓幼兒觀察、尋找ppt中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述表達(dá)。
教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請(qǐng)小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。
2.引導(dǎo)幼兒想想和說(shuō)說(shuō)生活中郊游需要的物品，幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解繪本中物品的大小，建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）。
1.游戲《吹泡泡》，利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和寶寶邀請(qǐng)請(qǐng)幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時(shí)會(huì)說(shuō)出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《過(guò)小河》游戲比較同類物體的不同大小。
利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
玩法：每次過(guò)石頭前，幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發(fā)，音樂停時(shí)聽教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。（如：音樂停，教師說(shuō)：大石頭，幼兒就迅速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）。
根據(jù)幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
（設(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓幼兒邊聽指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對(duì)比較的大小。）。
1.在郊游場(chǎng)景中，幼兒到大樹、草地等場(chǎng)地中去尋找2個(gè)大小的物體。
玩法：每名幼兒分別找一個(gè)大寶藏和一個(gè)小寶臧裝到自己的寶箱里。
2.幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找生活中不同的物體，進(jìn)行2個(gè)相對(duì)比較能區(qū)分出物體的大與小。）。
今天郊游找到了這么多大大小小的物品，回到家里，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。
幼兒園小班熊的故事教案篇八
在幼兒園里面，分大班中班和小班，無(wú)論是什么班的老師，都會(huì)想著給他們講一些睡前故事。下面是本站小編給大家整理的幼兒園小班睡前故事，希望能幫到大家!
青蛙老師帶著小青蛙來(lái)到郊外，準(zhǔn)備上一堂課外科普課?！敖裉?，你們?nèi)ゴ笞匀恢锌匆豢?，?dòng)物的耳朵都長(zhǎng)在哪里?！?BR> “找耳朵呀!這還不容易!”小青蛙們滿不在乎地分頭去找了。
一會(huì)兒功夫，青蛙豆豆捉住一只蚊子，他捧著蚊子的腦袋，左看看，右看看。咦，這蚊子怎么沒有耳朵?!
過(guò)了一會(huì)兒，青蛙亮亮捧著一只小蝗蟲蹦了過(guò)來(lái)，“豆豆，這是小蝗蟲怎么沒有耳朵呀?”
“是呀，真奇怪，我捉的小蟋蟀也沒有耳朵?！鼻嗤芘峙趾軖吲d地跳過(guò)來(lái)說(shuō)。
“他們都有殘疾，沒有耳朵。”小青蛙們自我安慰，把蚊子、蝗蟲、蟋蟀扔在了地上。
“哈哈!哈哈!”小蚊子、小蝗蟲、小蟋蟀獲得了自由，忍不住齊聲笑了起來(lái)：“你們?cè)趺粗牢覀儧]有耳朵?”
“我的觸角就是耳朵!”小蚊子說(shuō)。
“我的耳朵長(zhǎng)在肚子上!”小蝗早拍拍自己的肚子說(shuō)。
“我的耳朵在這兒哩!”小蟋蟀舉起前面的兩條小腿說(shuō)。
小青蛙們聽了，都不好意思起來(lái)。
古時(shí)候有個(gè)國(guó)王，非常有權(quán)勢(shì)，瘋狂地搜刮老百姓的錢財(cái)，并在宮中蓄積了世間各種物品，用來(lái)?yè)]霍享樂。還用這些錢財(cái)建造了高聳入云、富麗堂皇的宮殿，在宮殿的里里外外都設(shè)置了成群的保衛(wèi)人員。有一次，國(guó)王仍和以前一樣，命令廚師做出豐盛的山珍海味，并召集文武大臣及侍從來(lái)祝賀。他自己卻高坐在皇帝寶座上，看著眼前的盛況，得意忘形，并暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要享受世間所有的好東西，滿足自己的一切欲望?！闭?dāng)國(guó)王洋洋自得的時(shí)候，宮殿外來(lái)了一個(gè)衣服破爛的人，肩上掛著一個(gè)破袋子，像個(gè)要飯的，他不停地拉著門環(huán)敲門，那急促的響亮的敲門聲響徹整個(gè)宮殿，震得國(guó)王的寶座都晃動(dòng)起來(lái)。侍衛(wèi)、奴仆們非常吃驚，連忙跑到門前，怒聲斥罵道：“你這該死的家伙，想干什么?為什么不懂得一點(diǎn)禮貌!你等著吧，等國(guó)王宴會(huì)完了，會(huì)給你賞賜點(diǎn)殘湯剩飯?！?BR> “告訴你們主人，快出來(lái)見我，我有要事告訴他?！?BR> “快滾吧，你這個(gè)賤貨!竟敢要我們主人出來(lái)見你!”
“別廢話，趕快通知你們的主人。”
侍從們走進(jìn)宮殿，報(bào)告國(guó)王。國(guó)王聽了勃然大怒：“你們還不立即趕走他!不，為什么不剝他的皮，抽他的筋呢?”國(guó)王剛吼完，敲門聲又一陣陣傳來(lái)，比以前更急，更響亮。侍衛(wèi)和奴仆馬上操起刀槍棍棒跑出去。不速之客見來(lái)勢(shì)兇猛，大喝一聲：“誰(shuí)敢動(dòng)，我是死神!”
侍從和奴仆們嚇了個(gè)半死，個(gè)個(gè)呆若木雞，哆嗦著一動(dòng)不敢動(dòng)，國(guó)王命令侍從：“對(duì)死神說(shuō)吧，要他隨便拿人做我的替身好了?！薄拔也粫?huì)拿別人做替身的，”死神走進(jìn)宮殿說(shuō)，“我是專門為你的靈魂而來(lái)的，現(xiàn)在我一定要你離開這些被你搜刮、剝削來(lái)的財(cái)物?！眹?guó)王嚇得哭了起來(lái)，埋怨說(shuō)：“都是這些財(cái)物害了我，開始我相信錢是萬(wàn)能的，有了它什么都有了，今天才知道是。
金錢。
害了我。我死了，就什么都有了，財(cái)富只能讓別人去享用了?！?BR> 國(guó)王正在傷心的時(shí)候，那些財(cái)富說(shuō)話了：“你憑什么怪我們?只怪你自己!把財(cái)富送給你，是讓你充分利用它救濟(jì)貧苦人們，修橋鋪路，建設(shè)國(guó)家和慈善機(jī)構(gòu)?？墒悄阒活欁运阶岳?，把我們儲(chǔ)藏起來(lái)，只供個(gè)人貪圖享樂，不怪你自己，反而責(zé)怪我們，現(xiàn)在只有讓別人去享受。”國(guó)王坐在那里，看著席上的山珍海味，再也沒機(jī)會(huì)吃喝了。死神果斷地拿起他的靈魂，國(guó)王的僵尸倒在了地上。
從前有三個(gè)公主，個(gè)個(gè)年輕又漂亮。雖然最小的公主長(zhǎng)得不及兩個(gè)姐姐美，卻是三姐妹當(dāng)中最討人喜歡的。
離公主們居住的宮殿大約半里路的地方有個(gè)城堡，一直無(wú)人居住，像個(gè)廢墟，而四周卻開滿了鮮花，儼然成了美麗的花園，小公主經(jīng)常來(lái)這里散步。
一天，她在酸橙樹中來(lái)回散步，一只黑色的烏鴉從前面的玫瑰叢里竄到她面前。可憐的小東西受了傷，身上流著血，善良的小公主見它這么可憐，非常傷心。烏鴉對(duì)公主說(shuō):“其實(shí)我不是一只烏鴉，而是一個(gè)英俊的王子。公主，要是你喜歡我，就可以把我拯救出來(lái)，但你必須和親人道別，到這個(gè)破舊的城堡里和我為伴。這里面有一間屋子可以居住，里面有張金床，在那兒你的。
生活。
都要自理，記住不管在夜里看到或是聽到什么都不能叫出聲來(lái)。只要你叫出一聲我所遭受的痛苦就會(huì)加倍?！?BR> 善良的公主很快離開家人，住進(jìn)了破舊的城堡。
晚上她躺在金色的小床上，無(wú)論如何都無(wú)法入睡。夜深了，她似乎聽到有人朝走廊走來(lái)。不一會(huì)兒門就開了，一群陌生的怪物走進(jìn)了房間。他們將壁爐里的火點(diǎn)燃，接著把一大鍋沸水放在上面。做完這些后，他們靠近公主睡的床，朝著她尖叫，還把她拖到鍋爐邊。她差點(diǎn)嚇?biāo)懒?，但她記得王子說(shuō)過(guò)的話，沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音。突然，公雞打鳴了，所有邪惡的靈魂頓時(shí)消失了。
這時(shí)烏鴉出現(xiàn)了，它在屋子里歡快地飛著感謝公主的勇敢與善良。
小公主的姐姐對(duì)此非常好奇，于是來(lái)到破舊的城堡看望她的妹妹。她極力要求和小公主一起在金床上睡一夜，好心的小公主同意了。半夜，那些怪物又來(lái)了，姐姐嚇得大叫起來(lái)。
從此以后，小公主一直。
堅(jiān)持。
一人過(guò)夜。她白天孤身一人，晚上又要受怪物的驚嚇，要不是她足夠勇敢，她一定會(huì)被嚇?biāo)赖?。烏鴉每天都會(huì)來(lái)感謝她。
就這樣兩年過(guò)去了，一天烏鴉來(lái)告訴公主:“再有一年我的魔咒就可以解除了，到時(shí)我的七年之期將結(jié)束。但是在我恢復(fù)人形接受我父親財(cái)產(chǎn)之前，你必須去當(dāng)一個(gè)女仆?！?BR> 小公主同意了，她當(dāng)了一整年的女仆。雖然她年輕漂亮，但還是遭受了虐待，吃了很多苦頭。一個(gè)晚上，她正在紡線，白皙的小手又酸又痛。突然她聽到身后傳來(lái)沙沙聲，這中間還夾雜著狂喜的叫聲。接著她看見一個(gè)英俊的年輕人站在身邊，跪倒在她腳下親吻她。
“我就是那個(gè)王子，”他說(shuō)，“我被變成了一只黑烏鴉，經(jīng)受了各種最殘酷的折磨，是你用自己的善良和勇敢救了我，和我一起去我的城堡吧，我們會(huì)在那兒。
幸福。
快樂地生活?！?BR> 他們回到了那個(gè)曾經(jīng)讓他們受苦受難的城堡，城堡已經(jīng)被重新布置過(guò)了，完全不是原先那個(gè)樣子，王子和公主在那里過(guò)上了幸福的生活。
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幼兒園小班熊的故事教案篇九
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
《小鼴鼠過(guò)生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事主要情節(jié)。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力：大班幼兒不但對(duì)圖書的閱讀興趣濃厚，能較長(zhǎng)時(shí)專心地看書，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。
情感：大班幼兒在相互交往過(guò)程中，逐漸形成合作、幫助的意識(shí)，有一定的合作水平。
1。自主閱讀故事，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事主要情節(jié)。
2。理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
《幼兒畫冊(cè)1》p3―p6，ppt
提問(wèn)：你們知道它是誰(shuí)嗎？
小結(jié)：這是小鼴鼠，今天是它的生日。
提問(wèn)：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？
小結(jié)：教師講述故事第一段（小鼴鼠過(guò)生日了……一踩油門就沖了出去）。
過(guò)渡：接下來(lái)發(fā)生了什么？
答案就藏在書里。
1。提出自主閱讀要求：
（1）認(rèn)真看書，從第3頁(yè)看到第5頁(yè)。
（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)（觀察指導(dǎo)重點(diǎn)，幼兒的閱讀情況和講述情況）
3。組織幼兒進(jìn)行分享交流
提問(wèn)：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
老師根據(jù)幼兒的`回答（標(biāo)志，做法，結(jié)果）來(lái)進(jìn)行追問(wèn)與小結(jié)，并請(qǐng)幼兒完整講述。
1。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾，進(jìn)行價(jià)值判斷
提問(wèn)：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎？為什么？
過(guò)渡：老師講述故事最后一段。
小結(jié)：我們也要像這些小動(dòng)物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了，我們也要包容朋友，原諒朋友。
過(guò)渡：我們一起來(lái)完整的欣賞這個(gè)故事。
1。引導(dǎo)幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則
提問(wèn)：學(xué)了今天的故事，我們以后該怎么做？
2。說(shuō)說(shuō)生活中的交通標(biāo)志
提問(wèn)：生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？
小結(jié)：生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志，注意安全。
小結(jié)：表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下！
幼兒園小班熊的故事教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。
3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、范例：小蝸牛找朋友的連環(huán)畫，準(zhǔn)備的音樂。
3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問(wèn)：小蝸牛一個(gè)人玩時(shí)，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）。
后來(lái)小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）。
二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。
1、什么時(shí)候你會(huì)很高興？什么時(shí)候你會(huì)很傷心？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。
2、高興時(shí)，你的表情是怎樣的？
傷心時(shí)，你的表情又是怎樣的？
（請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。）。
3、出示不同的顏色，根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。
（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；
黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。）。
4、游戲：小蝸牛的表情。
根據(jù)蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應(yīng)的表情（高興和傷心）。
三、介紹連環(huán)畫。
1、出示教師制作的連環(huán)畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫要求，請(qǐng)幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示作品。
請(qǐng)幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。
幼兒園小班熊的故事教案篇十一
1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。
2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
1、農(nóng)藥測(cè)試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像（幼兒拍攝）。
4、小實(shí)驗(yàn)用品。
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰。
以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。
（2）教師：我們一起來(lái)聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
《蘿卜的`故事》。
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓返纳钪?BR> "撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看！怎么這樣難聞呀！又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎？"。
（3）提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
（6）情景表演：蘿卜的故事。
請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc。
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士。
6、活動(dòng)結(jié)束。
告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班熊的故事教案篇十二
課件；禮物盒、紐扣。
過(guò)程】。
馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？”小東西說(shuō)：“我不知道?！毙±鲜笳f(shuō)：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說(shuō)：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說(shuō)：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過(guò)了小熊的家，小熊要過(guò)四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說(shuō)：“你是假的，你不會(huì)發(fā)光?！毙|西又繼續(xù)向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”
幼兒園小班熊的故事教案篇十三
一天，一只小貓去釣魚。它左手拿著媽媽給買的釣魚竿，右手提著爸爸買的小盆，一路上哼著小曲，別提多高興了。
到了河邊，小貓把小盆中盛滿水，在魚鉤上放上魚餌，然后垂干釣魚。小貓眼睛一眨都不眨的盯著水面，可認(rèn)真了。
突然，魚竿一動(dòng)，水皮上泛起道道波紋。小貓興奮極了，它努力地向上提魚竿，一條小魚被釣了上來(lái)。小貓樂得手舞足蹈，很有一點(diǎn)成就感。
“嗚嗚!”小魚哭了起來(lái)，“求求你，把我放了吧，我媽媽還在家生病呢!我原本是給媽媽找點(diǎn)食物吃，不想……”
小貓想了想有些不舍的說(shuō)：“好吧，看在你關(guān)心你媽媽的份上，我放你回家吧。別忘了代我向你媽媽問(wèn)好，希望她早點(diǎn)好起來(lái)!”
小魚又被送回到了小河里，
幸福。
的回家了。小貓結(jié)果兩手空空，沒有吃到鮮美的小魚，可是它不后悔。
小朋友們，你們說(shuō)小貓做得對(duì)嗎?我想只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛心，我們的家園才更美好!
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一塊肉。當(dāng)他在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見了。
“喲，這只笨烏鴉又有肉了，反正食物也沒找到，再騙它一塊肉也不錯(cuò)?！焙傇谛睦锢锵胫?。過(guò)了一會(huì)兒，它慢吞吞地走上去，“呀，這不是美麗動(dòng)人的烏鴉小姐嗎?真是漂亮呀!”烏鴉不理她，瞪了狐貍一個(gè)白眼?！败浀牟恍?，來(lái)硬的。”狐貍在旁邊小聲嘀咕著。“不理我就算了，誰(shuí)想理你呀，像你那么丑的東西?？梢蕴魬?zhàn)世界第一丑女了吧!哈哈哈?！睘貘f氣瘋了，急忙罵了狐貍：“你只是狐貍，別以為你有多好，你以為你很漂亮嗎?”就在烏鴉說(shuō)話的那一瞬間，肉掉下去了，狐貍在旁邊笑：“盡情的罵吧，反正肉也拿到了，真是得來(lái)全不費(fèi)工夫啊!”就這樣，狐貍又得逞了。
激動(dòng)人心的時(shí)候到了!這天，水果王國(guó)正在舉行一場(chǎng)服裝比賽。
第一個(gè)上場(chǎng)的是蘋果女士，蘋果女士穿的是一件紅彤彤的蓬蓬群，還不斷地說(shuō)“大家好!”
第二個(gè)上場(chǎng)的是香蕉先生。他穿的是一件黃黃的外衣，他又把外衣脫了下來(lái)，讓大家看一看他淺黃色的襯衫。
下一個(gè)上場(chǎng)的是橘子小孩?？墒?，她判了一跤，一直滾到了皇宮的柱子上。句子迷迷糊糊地站了起來(lái)，讓大家看看自己的橘色外衣。
下一個(gè)輪到的是櫻桃小孩。他那又小又紅的毛衣，引起了很多觀眾的掌聲。但是，他下臺(tái)的時(shí)候撞到了評(píng)委，被判“撞評(píng)委罪”，因此扣掉了很多分。
下一個(gè)是哈密瓜先生。他一上場(chǎng)就來(lái)一個(gè)pose，只見他兩手舉過(guò)頭頂，嘴里還說(shuō)“我一定是冠軍!因?yàn)槲矣兄簧砭G綠的外衣，還有橘色的襯衫，上面還點(diǎn)綴著黑色的圓圈!”可是他太驕傲了，分也被扣了很多。
經(jīng)過(guò)評(píng)委們的精挑細(xì)選，百里挑一，終于，冠軍出來(lái)了，那就是：蘋果女士!
每個(gè)水果都說(shuō)比賽真好看!
森林里住著一只可愛的小白兔，它接到一封信，信上是這樣說(shuō)的：小白兔，我是小灰兔，我們看到了一根又大又甜的蘿卜，我一個(gè)人拔不動(dòng)，所以要你幫我把蘿卜拔出來(lái)。于是，小白兔就去小灰兔家?guī)退翁}卜去了。
到了小灰兔家，小灰兔就帶小白兔去采地了。
到了采地，小灰兔和小白兔拔呀拔，可是它們拔不動(dòng)，就叫羊博士來(lái)告訴羊博士怎么辦。羊博士說(shuō)：“你們找咱們森林的象公公來(lái)幫你們拔不就行了么?”“對(duì)呀!我們?cè)趺礇]想到呢?象公公!象公公!”“哎!我來(lái)了!”“象公公，幫我們拔出來(lái)好么?”“好吧!我來(lái)幫你們拔吧!”“象公公!就在那!”象公公走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)蘿卜這么大，它說(shuō)：“我頭一次見到這么大的蘿卜!”象公公用進(jìn)了全力，才把蘿卜拔出來(lái)。
小灰兔和小白兔連忙說(shuō)再見。象公公走了。
羊博士發(fā)現(xiàn)象公公把蘿卜拔了出來(lái)，就對(duì)著小白兔和小灰兔笑著說(shuō)：“看見了吧!只要?jiǎng)幽X筋什么事都會(huì)。
成功。
的。
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幼兒園小班熊的故事教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。
二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰(shuí)知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。
（一）欣賞教師講述故事的前半部分。
（二）欣賞后理解。
1．多多到外面去玩，為什么后來(lái)既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？
（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái)，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？
5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。
（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。
（二）故事后理解。
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動(dòng)。
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁(yè)圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事小蛇多多。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
提問(wèn)：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂詩(shī)畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園小班熊的故事教案篇十五
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的`生活可慣和行為。
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問(wèn)：
(1)故事里說(shuō)了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么
(2)后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?
5.總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?
幼兒園小班熊的故事教案篇十六
離開爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。
1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。
2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見”。
3、感受上幼兒園的快樂。
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小貓。
一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意。
1、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。
（1）小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：“嗨，你好！我是快樂的小猴。”
（2）引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好！”
（3）教師問(wèn)小猴：“你今天為什么這么高興呀？”小猴高興地說(shuō)：“今天我上幼兒園了！”
2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法。
1、出示大圖書，引出故事。
教師（出示圖書封面）：三只可愛的小豬也來(lái)了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢？我們來(lái)猜一猜。
2、師幼一起閱讀故事。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題，了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬在家是怎么樣的？
教師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的？
教師：其他小豬是怎么幫助他們的？
教師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么？
教師：他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎？為什么？
四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解。
1、幼兒自主閱讀圖書，教師指導(dǎo)。
輔助提問(wèn)：
你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎？他們各穿什么樣的衣服？
你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎？
2、交流、分享。
教師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化？
教師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢？
3、學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
教師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的？
教師：他們離開幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的？
五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂。
教師：你喜歡上幼兒園嗎？
教師：你喜歡在幼兒園做什么？
教師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情？
教師：如果你是小豬，會(huì)怎樣上幼兒園？
幼兒園小班熊的故事教案篇十七
剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單的角色游戲和生活化的游戲來(lái)協(xié)助幼兒規(guī)則意識(shí)的萌發(fā)，收到了較好的效果。
小班的孩子對(duì)自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個(gè)特征，用媽媽的`口吻與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)。如談話時(shí)：“我們每個(gè)小朋家里都有自己的媽媽，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會(huì)向你們的媽媽一樣愛護(hù)你們，關(guān)心你們，范媽媽肚子里有很多好聽的故事，有好多好玩的游戲呢，還有好多好多的新本領(lǐng)呢，你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時(shí)如：“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉?，你們都是媽媽的好寶寶，你們可要一個(gè)跟好一個(gè)，千萬(wàn)不能走丟。寶寶們?cè)谏⒉降穆吠局锌梢牬笱劬?，等?huì)把你看到的來(lái)告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上，產(chǎn)生親近的感覺，能為建立規(guī)則意識(shí)打下基礎(chǔ)。
動(dòng)物卡通是每個(gè)孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動(dòng)物的形象來(lái)學(xué)學(xué)、做做，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來(lái)園時(shí)要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點(diǎn)頭問(wèn)好；我們教幼兒在活動(dòng)室走路時(shí)，要學(xué)小花貓，輕輕的；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時(shí)要學(xué)長(zhǎng)頸鹿脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的；吃飯時(shí)要學(xué)大老虎一樣，大口大口吃”，讓動(dòng)物的形象吸引孩子的興趣，產(chǎn)生追隨的感覺，規(guī)則就在無(wú)意間逐漸形成。
生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無(wú)處不在，無(wú)處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時(shí)，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來(lái)駕駛自己的小氣車來(lái)排隊(duì)集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來(lái)了；綠燈亮了，向前開）同時(shí)還可以變化角色，如：小飛機(jī)（我的飛機(jī)就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊(duì)伍快集合，快快快；小鯉魚游啊游，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過(guò)游戲的形式來(lái)形成規(guī)則意識(shí)，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體，從而形成了良好的規(guī)則。
教育是無(wú)痕的，規(guī)則的建立也應(yīng)該是無(wú)痕的，只有這樣，才能讓孩子輕松接受，樂于執(zhí)行，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。
幼兒園小班熊的故事教案篇十八
1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。
2、會(huì)講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課件，操作材料、雪花片若干。
引導(dǎo)法、圖示法、操作法。
一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少?
2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量。
提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的.?
學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。
2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班熊的故事教案篇十九
2.內(nèi)容：
(2)模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。
在一個(gè)茂密的大森林里，有一群可愛又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。
聽——。
小白兔大聲地喊著：“大伙兒來(lái)喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師，他給我們理發(fā)來(lái)了，大家快來(lái)喲.......”
許多動(dòng)物聽見小白兔那響亮的喊聲，都飛快地趕來(lái)了。
大花貓來(lái)了，小黃狗來(lái)了，小山羊來(lái)了，愛睡懶覺的小野豬也來(lái)了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā)，開開心心回家時(shí)，卻還有個(gè)小動(dòng)物，躲在草叢里睡覺呢，它是誰(shuí)?原來(lái)是小刺猬，他最怕理發(fā)了，每次理發(fā)他都悄悄地躲起來(lái).......
松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他，說(shuō)：“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過(guò)些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的?！笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng)，無(wú)論松鼠大嬸怎么勸他，他都不聽。就這樣一天天過(guò)去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng)，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，誰(shuí)也不跟他一塊兒玩。
從此，小刺猬從此只好在荒野里過(guò)著孤獨(dú)的生活。
3.基本要求。
要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語(yǔ)速適當(dāng)，有感染力。
(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系，模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。
提出的問(wèn)題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。
(3)以上活動(dòng)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成。
答辯題目：
1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。
二、考題解析。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】。
大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。
2.技能目標(biāo)：能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo)：愿意參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編并表演故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。
小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，
嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說(shuō)悄悄話。
師：小鳥和小白兔在說(shuō)什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分。
1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。
結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。
2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。
(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。
教師小結(jié)：原來(lái)是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。
(1)將幼兒分成不同的小組。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。
4.故事創(chuàng)編。
幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說(shuō)說(shuō)第二天森林里發(fā)生的有趣故事。
(三)結(jié)束部分。
教師分發(fā)頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。
教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。
【答辯題目解析】。
1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
【參考答案】。
考官您好，下面開始我的作答。
《指南》明確指出：“語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期，應(yīng)抓住語(yǔ)言口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的迅速發(fā)展。
因此，在本次活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過(guò)本次活動(dòng)，教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，感受文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言美。
謝謝考官。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。
【參考答案】。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?！惫试陂_展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂，創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等?？傊?，只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。
謝謝考官。
幼兒園小班熊的故事教案篇一
1．初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2．能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。
1.封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？
2．出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢。
3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指。
4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？
5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7．出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。
8．原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹，小蛇會(huì)怎么去吃呢？
11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
幼兒園小班熊的故事教案篇二
選材自繪本《你好》，該繪本是朋友見面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫面內(nèi)容，在情境中說(shuō)“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
多媒體課件。
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。
1、小豬來(lái)問(wèn)好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？
出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2、小老鼠來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？
3、小鱷魚來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來(lái)怎么樣呢？
原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?BR> 最后小鱷魚是怎么問(wèn)好的.呢？
4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”
2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。
幼兒園小班熊的故事教案篇三
1、幼兒能夠掌握的節(jié)奏型，隨著音樂進(jìn)行歌唱表演。
2、幼兒對(duì)各種不同的節(jié)奏感興趣，喜愛參加音樂活動(dòng)。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。
重點(diǎn)：幼兒掌握的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。
難點(diǎn)：幼兒能將節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲旋律中。
開始部分：以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂快慢的不同。
一、出示單個(gè)音符圖片，?——踢踢?——踏。
小朋友們這是什么啊?(好多豆子)有大豆豆，還有小豆豆。，我們看一看他們是誰(shuí)?小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”;大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。
二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種方法練習(xí)節(jié)奏。
現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友，我們?cè)賮?lái)看一看。他們站在了一起，踢踢—踏。
踢踢踢踢踢踢——踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來(lái)感受一下。(手腳交換一下)。
想一想還可以用哪些方法?
三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
1、看一看誰(shuí)來(lái)了?(小猴子!)他為我們帶來(lái)了一首好聽的兒歌，想不想聽?安靜，不然就聽不到了!教師念白，并出示歌詞。
2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來(lái)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、放音樂，聽一聽，跟唱，可以加入動(dòng)作。
四、音樂表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習(xí)表演歌曲。
3、我請(qǐng)坐得好的小朋友到花園里，聽著音樂跳跳舞。
小猴子累了，想回家了，我們和他說(shuō)什么?(再見)。
今天小朋友們學(xué)習(xí)了一個(gè)新歌，你可以回去當(dāng)一回小老師，把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽，或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們?cè)僖?
歌詞：
小猴子呀，愛跳舞，上上下下來(lái)回蹦。一線上面點(diǎn)點(diǎn)頭，二線上面聳聳肩。
三線上面扭扭腰，四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦，小猴子呀愛跳舞!
歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們?cè)敢獬?、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒?dòng)開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡(jiǎn)單動(dòng)作，只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧稀Ｎ腋械接行┎幻?，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。
幼兒園小班熊的故事教案篇四
媽媽又給胖小豬買了一支小彩筆。媽媽說(shuō)：“你已經(jīng)丟了18支啦，再丟，我就不給你買了!”
胖小豬笑了，這句話媽媽都說(shuō)了十八次了。
這一次，媽媽沒有笑。沒笑，就是當(dāng)真嘍。胖小豬趕緊把水彩筆裝進(jìn)口袋里。
星期天的上午，胖小豬踢了一場(chǎng)足球。
胖小豬坐在草坪旁邊的長(zhǎng)椅上，咕咚咕咚喝可樂，突然，他發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一支水彩筆?！?，好漂亮的水彩筆!
胖小豬撿起水彩筆，四周看了看。這時(shí)，雞媽媽領(lǐng)著五個(gè)孩子向這邊走過(guò)來(lái)。
“喂，你們誰(shuí)丟水彩筆了?”胖小豬問(wèn)。
雞媽媽搖搖頭，幾個(gè)孩子也搖搖頭。
“誰(shuí)的水彩筆丟啦?”胖小豬站在路口大聲喊著。
山羊、小黑狗、小白兔……好多小動(dòng)物走過(guò)來(lái)，他們都說(shuō)沒有丟水彩筆。這時(shí)，胖小豬的媽媽來(lái)了，她看了看胖小豬手里的水彩筆，說(shuō)：“是我丟的。”。
“噢，媽媽也丟東西嘍!”胖小豬開心地說(shuō)。
“胖小豬，把你的水彩筆拿出來(lái)，媽媽用一用?！眿寢尠逯樥f(shuō)。
胖小豬答應(yīng)了-一聲，手伸進(jìn)口袋里?！斑?，我的水彩筆呢?我的水彩筆呢?”小胖豬問(wèn)自己。
媽媽生氣地說(shuō)：“哼，丟了，別再用啦!”
媽媽走了，胖小豬傻了眼。
第二天，胖小豬要上學(xué)去，可是他沒有水彩筆。
媽媽說(shuō)：“給，我的水彩筆先借給你，放學(xué)回來(lái)，再還給媽媽?！?BR> 胖小豬上學(xué)去了，可他還在想自己的水彩筆。上課時(shí)，他盯著媽媽的水彩筆想：“我的呢?”
突然，胖小豬高興起來(lái)。他發(fā)現(xiàn)水彩筆上刻著幾個(gè)字：“胖小豬的水彩筆。”
“原來(lái)這就是我的水彩筆呀!”胖小豬說(shuō)。他取出一根細(xì)繩，把水彩筆拴好，老老實(shí)實(shí)地掛在脖子上。他想：這一次，看你還往哪里跑!
幼兒園小班熊的故事教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的`想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧?，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？
皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個(gè)故事好聽嗎？請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班熊的故事教案篇六
老鷹第一次坐飛機(jī)，雖然他整天在天上飛，但是看到龐大的飛機(jī)，心里還是有點(diǎn)害怕。于是，他推了推旁邊的麻雀乘務(wù)員說(shuō)：“飛機(jī)的窗戶這么嚴(yán)，我們?cè)诳罩型覆贿^(guò)氣的?！?BR> “哦，這個(gè)您不用擔(dān)心，飛機(jī)里有特殊的通風(fēng)系統(tǒng)。”麻雀小心翼翼的說(shuō)。
這時(shí)，話筒里傳來(lái)了機(jī)長(zhǎng)的聲音：“各位請(qǐng)注意，飛機(jī)馬上就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶。”“安全帶?什么東西?”老鷹不知道，當(dāng)然他也不會(huì)系，但他又不好意思向別人請(qǐng)教。
麻雀乘務(wù)員走了過(guò)來(lái)：“讓我來(lái)給您系上安全帶吧?！薄安挥茫挥??！崩销椝酪孀诱f(shuō)：“這帶子是給懦弱的小雞小鴨用的?！?BR> 幼兒園小班熊的故事教案篇七
1.理解感知大和小的含義，并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
2.利用肢體語(yǔ)言感知表現(xiàn)“大”、“小”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本大書、ppt課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的.物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地。
1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教師：你們還記得這是什么？看見這幅作品，你會(huì)想到哪個(gè)故事？
2.翻閱大繪本，教師和幼兒共同講述故事。
邊看繪本邊講述，引導(dǎo)幼兒回憶和說(shuō)一說(shuō)故事中寶寶和寶寶的物品。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來(lái)的情景游戲做鋪墊。）。
1.郊游情景導(dǎo)入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。
在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲，讓幼兒觀察、尋找ppt中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述表達(dá)。
教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請(qǐng)小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。
2.引導(dǎo)幼兒想想和說(shuō)說(shuō)生活中郊游需要的物品，幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解繪本中物品的大小，建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）。
1.游戲《吹泡泡》，利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和寶寶邀請(qǐng)請(qǐng)幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時(shí)會(huì)說(shuō)出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《過(guò)小河》游戲比較同類物體的不同大小。
利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
玩法：每次過(guò)石頭前，幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發(fā)，音樂停時(shí)聽教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。（如：音樂停，教師說(shuō)：大石頭，幼兒就迅速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）。
根據(jù)幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
（設(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓幼兒邊聽指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對(duì)比較的大小。）。
1.在郊游場(chǎng)景中，幼兒到大樹、草地等場(chǎng)地中去尋找2個(gè)大小的物體。
玩法：每名幼兒分別找一個(gè)大寶藏和一個(gè)小寶臧裝到自己的寶箱里。
2.幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找生活中不同的物體，進(jìn)行2個(gè)相對(duì)比較能區(qū)分出物體的大與小。）。
今天郊游找到了這么多大大小小的物品，回到家里，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。
幼兒園小班熊的故事教案篇八
在幼兒園里面，分大班中班和小班，無(wú)論是什么班的老師，都會(huì)想著給他們講一些睡前故事。下面是本站小編給大家整理的幼兒園小班睡前故事，希望能幫到大家!
青蛙老師帶著小青蛙來(lái)到郊外，準(zhǔn)備上一堂課外科普課?！敖裉?，你們?nèi)ゴ笞匀恢锌匆豢?，?dòng)物的耳朵都長(zhǎng)在哪里?！?BR> “找耳朵呀!這還不容易!”小青蛙們滿不在乎地分頭去找了。
一會(huì)兒功夫，青蛙豆豆捉住一只蚊子，他捧著蚊子的腦袋，左看看，右看看。咦，這蚊子怎么沒有耳朵?!
過(guò)了一會(huì)兒，青蛙亮亮捧著一只小蝗蟲蹦了過(guò)來(lái)，“豆豆，這是小蝗蟲怎么沒有耳朵呀?”
“是呀，真奇怪，我捉的小蟋蟀也沒有耳朵?！鼻嗤芘峙趾軖吲d地跳過(guò)來(lái)說(shuō)。
“他們都有殘疾，沒有耳朵。”小青蛙們自我安慰，把蚊子、蝗蟲、蟋蟀扔在了地上。
“哈哈!哈哈!”小蚊子、小蝗蟲、小蟋蟀獲得了自由，忍不住齊聲笑了起來(lái)：“你們?cè)趺粗牢覀儧]有耳朵?”
“我的觸角就是耳朵!”小蚊子說(shuō)。
“我的耳朵長(zhǎng)在肚子上!”小蝗早拍拍自己的肚子說(shuō)。
“我的耳朵在這兒哩!”小蟋蟀舉起前面的兩條小腿說(shuō)。
小青蛙們聽了，都不好意思起來(lái)。
古時(shí)候有個(gè)國(guó)王，非常有權(quán)勢(shì)，瘋狂地搜刮老百姓的錢財(cái)，并在宮中蓄積了世間各種物品，用來(lái)?yè)]霍享樂。還用這些錢財(cái)建造了高聳入云、富麗堂皇的宮殿，在宮殿的里里外外都設(shè)置了成群的保衛(wèi)人員。有一次，國(guó)王仍和以前一樣，命令廚師做出豐盛的山珍海味，并召集文武大臣及侍從來(lái)祝賀。他自己卻高坐在皇帝寶座上，看著眼前的盛況，得意忘形，并暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要享受世間所有的好東西，滿足自己的一切欲望?！闭?dāng)國(guó)王洋洋自得的時(shí)候，宮殿外來(lái)了一個(gè)衣服破爛的人，肩上掛著一個(gè)破袋子，像個(gè)要飯的，他不停地拉著門環(huán)敲門，那急促的響亮的敲門聲響徹整個(gè)宮殿，震得國(guó)王的寶座都晃動(dòng)起來(lái)。侍衛(wèi)、奴仆們非常吃驚，連忙跑到門前，怒聲斥罵道：“你這該死的家伙，想干什么?為什么不懂得一點(diǎn)禮貌!你等著吧，等國(guó)王宴會(huì)完了，會(huì)給你賞賜點(diǎn)殘湯剩飯?！?BR> “告訴你們主人，快出來(lái)見我，我有要事告訴他?！?BR> “快滾吧，你這個(gè)賤貨!竟敢要我們主人出來(lái)見你!”
“別廢話，趕快通知你們的主人。”
侍從們走進(jìn)宮殿，報(bào)告國(guó)王。國(guó)王聽了勃然大怒：“你們還不立即趕走他!不，為什么不剝他的皮，抽他的筋呢?”國(guó)王剛吼完，敲門聲又一陣陣傳來(lái)，比以前更急，更響亮。侍衛(wèi)和奴仆馬上操起刀槍棍棒跑出去。不速之客見來(lái)勢(shì)兇猛，大喝一聲：“誰(shuí)敢動(dòng)，我是死神!”
侍從和奴仆們嚇了個(gè)半死，個(gè)個(gè)呆若木雞，哆嗦著一動(dòng)不敢動(dòng)，國(guó)王命令侍從：“對(duì)死神說(shuō)吧，要他隨便拿人做我的替身好了?！薄拔也粫?huì)拿別人做替身的，”死神走進(jìn)宮殿說(shuō)，“我是專門為你的靈魂而來(lái)的，現(xiàn)在我一定要你離開這些被你搜刮、剝削來(lái)的財(cái)物?！眹?guó)王嚇得哭了起來(lái)，埋怨說(shuō)：“都是這些財(cái)物害了我，開始我相信錢是萬(wàn)能的，有了它什么都有了，今天才知道是。
金錢。
害了我。我死了，就什么都有了，財(cái)富只能讓別人去享用了?！?BR> 國(guó)王正在傷心的時(shí)候，那些財(cái)富說(shuō)話了：“你憑什么怪我們?只怪你自己!把財(cái)富送給你，是讓你充分利用它救濟(jì)貧苦人們，修橋鋪路，建設(shè)國(guó)家和慈善機(jī)構(gòu)?？墒悄阒活欁运阶岳?，把我們儲(chǔ)藏起來(lái)，只供個(gè)人貪圖享樂，不怪你自己，反而責(zé)怪我們，現(xiàn)在只有讓別人去享受。”國(guó)王坐在那里，看著席上的山珍海味，再也沒機(jī)會(huì)吃喝了。死神果斷地拿起他的靈魂，國(guó)王的僵尸倒在了地上。
從前有三個(gè)公主，個(gè)個(gè)年輕又漂亮。雖然最小的公主長(zhǎng)得不及兩個(gè)姐姐美，卻是三姐妹當(dāng)中最討人喜歡的。
離公主們居住的宮殿大約半里路的地方有個(gè)城堡，一直無(wú)人居住，像個(gè)廢墟，而四周卻開滿了鮮花，儼然成了美麗的花園，小公主經(jīng)常來(lái)這里散步。
一天，她在酸橙樹中來(lái)回散步，一只黑色的烏鴉從前面的玫瑰叢里竄到她面前。可憐的小東西受了傷，身上流著血，善良的小公主見它這么可憐，非常傷心。烏鴉對(duì)公主說(shuō):“其實(shí)我不是一只烏鴉，而是一個(gè)英俊的王子。公主，要是你喜歡我，就可以把我拯救出來(lái)，但你必須和親人道別，到這個(gè)破舊的城堡里和我為伴。這里面有一間屋子可以居住，里面有張金床，在那兒你的。
生活。
都要自理，記住不管在夜里看到或是聽到什么都不能叫出聲來(lái)。只要你叫出一聲我所遭受的痛苦就會(huì)加倍?！?BR> 善良的公主很快離開家人，住進(jìn)了破舊的城堡。
晚上她躺在金色的小床上，無(wú)論如何都無(wú)法入睡。夜深了，她似乎聽到有人朝走廊走來(lái)。不一會(huì)兒門就開了，一群陌生的怪物走進(jìn)了房間。他們將壁爐里的火點(diǎn)燃，接著把一大鍋沸水放在上面。做完這些后，他們靠近公主睡的床，朝著她尖叫，還把她拖到鍋爐邊。她差點(diǎn)嚇?biāo)懒?，但她記得王子說(shuō)過(guò)的話，沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音。突然，公雞打鳴了，所有邪惡的靈魂頓時(shí)消失了。
這時(shí)烏鴉出現(xiàn)了，它在屋子里歡快地飛著感謝公主的勇敢與善良。
小公主的姐姐對(duì)此非常好奇，于是來(lái)到破舊的城堡看望她的妹妹。她極力要求和小公主一起在金床上睡一夜，好心的小公主同意了。半夜，那些怪物又來(lái)了，姐姐嚇得大叫起來(lái)。
從此以后，小公主一直。
堅(jiān)持。
一人過(guò)夜。她白天孤身一人，晚上又要受怪物的驚嚇，要不是她足夠勇敢，她一定會(huì)被嚇?biāo)赖?。烏鴉每天都會(huì)來(lái)感謝她。
就這樣兩年過(guò)去了，一天烏鴉來(lái)告訴公主:“再有一年我的魔咒就可以解除了，到時(shí)我的七年之期將結(jié)束。但是在我恢復(fù)人形接受我父親財(cái)產(chǎn)之前，你必須去當(dāng)一個(gè)女仆?！?BR> 小公主同意了，她當(dāng)了一整年的女仆。雖然她年輕漂亮，但還是遭受了虐待，吃了很多苦頭。一個(gè)晚上，她正在紡線，白皙的小手又酸又痛。突然她聽到身后傳來(lái)沙沙聲，這中間還夾雜著狂喜的叫聲。接著她看見一個(gè)英俊的年輕人站在身邊，跪倒在她腳下親吻她。
“我就是那個(gè)王子，”他說(shuō)，“我被變成了一只黑烏鴉，經(jīng)受了各種最殘酷的折磨，是你用自己的善良和勇敢救了我，和我一起去我的城堡吧，我們會(huì)在那兒。
幸福。
快樂地生活?！?BR> 他們回到了那個(gè)曾經(jīng)讓他們受苦受難的城堡，城堡已經(jīng)被重新布置過(guò)了，完全不是原先那個(gè)樣子，王子和公主在那里過(guò)上了幸福的生活。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
幼兒園小班熊的故事教案篇九
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
《小鼴鼠過(guò)生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事主要情節(jié)。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力：大班幼兒不但對(duì)圖書的閱讀興趣濃厚，能較長(zhǎng)時(shí)專心地看書，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。
情感：大班幼兒在相互交往過(guò)程中，逐漸形成合作、幫助的意識(shí)，有一定的合作水平。
1。自主閱讀故事，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事主要情節(jié)。
2。理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
《幼兒畫冊(cè)1》p3―p6，ppt
提問(wèn)：你們知道它是誰(shuí)嗎？
小結(jié)：這是小鼴鼠，今天是它的生日。
提問(wèn)：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？
小結(jié)：教師講述故事第一段（小鼴鼠過(guò)生日了……一踩油門就沖了出去）。
過(guò)渡：接下來(lái)發(fā)生了什么？
答案就藏在書里。
1。提出自主閱讀要求：
（1）認(rèn)真看書，從第3頁(yè)看到第5頁(yè)。
（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)（觀察指導(dǎo)重點(diǎn)，幼兒的閱讀情況和講述情況）
3。組織幼兒進(jìn)行分享交流
提問(wèn)：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
老師根據(jù)幼兒的`回答（標(biāo)志，做法，結(jié)果）來(lái)進(jìn)行追問(wèn)與小結(jié)，并請(qǐng)幼兒完整講述。
1。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾，進(jìn)行價(jià)值判斷
提問(wèn)：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎？為什么？
過(guò)渡：老師講述故事最后一段。
小結(jié)：我們也要像這些小動(dòng)物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了，我們也要包容朋友，原諒朋友。
過(guò)渡：我們一起來(lái)完整的欣賞這個(gè)故事。
1。引導(dǎo)幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則
提問(wèn)：學(xué)了今天的故事，我們以后該怎么做？
2。說(shuō)說(shuō)生活中的交通標(biāo)志
提問(wèn)：生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？
小結(jié)：生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志，注意安全。
小結(jié)：表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下！
幼兒園小班熊的故事教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。
3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、范例：小蝸牛找朋友的連環(huán)畫，準(zhǔn)備的音樂。
3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問(wèn)：小蝸牛一個(gè)人玩時(shí)，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）。
后來(lái)小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）。
二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。
1、什么時(shí)候你會(huì)很高興？什么時(shí)候你會(huì)很傷心？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。
2、高興時(shí)，你的表情是怎樣的？
傷心時(shí)，你的表情又是怎樣的？
（請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。）。
3、出示不同的顏色，根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。
（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；
黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。）。
4、游戲：小蝸牛的表情。
根據(jù)蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應(yīng)的表情（高興和傷心）。
三、介紹連環(huán)畫。
1、出示教師制作的連環(huán)畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫要求，請(qǐng)幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示作品。
請(qǐng)幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。
幼兒園小班熊的故事教案篇十一
1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。
2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
1、農(nóng)藥測(cè)試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像（幼兒拍攝）。
4、小實(shí)驗(yàn)用品。
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰。
以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。
（2）教師：我們一起來(lái)聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
《蘿卜的`故事》。
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓返纳钪?BR> "撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看！怎么這樣難聞呀！又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎？"。
（3）提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
（6）情景表演：蘿卜的故事。
請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc。
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士。
6、活動(dòng)結(jié)束。
告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班熊的故事教案篇十二
課件；禮物盒、紐扣。
過(guò)程】。
馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？”小東西說(shuō)：“我不知道?！毙±鲜笳f(shuō)：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說(shuō)：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說(shuō)：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過(guò)了小熊的家，小熊要過(guò)四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說(shuō)：“你是假的，你不會(huì)發(fā)光?！毙|西又繼續(xù)向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”
幼兒園小班熊的故事教案篇十三
一天，一只小貓去釣魚。它左手拿著媽媽給買的釣魚竿，右手提著爸爸買的小盆，一路上哼著小曲，別提多高興了。
到了河邊，小貓把小盆中盛滿水，在魚鉤上放上魚餌，然后垂干釣魚。小貓眼睛一眨都不眨的盯著水面，可認(rèn)真了。
突然，魚竿一動(dòng)，水皮上泛起道道波紋。小貓興奮極了，它努力地向上提魚竿，一條小魚被釣了上來(lái)。小貓樂得手舞足蹈，很有一點(diǎn)成就感。
“嗚嗚!”小魚哭了起來(lái)，“求求你，把我放了吧，我媽媽還在家生病呢!我原本是給媽媽找點(diǎn)食物吃，不想……”
小貓想了想有些不舍的說(shuō)：“好吧，看在你關(guān)心你媽媽的份上，我放你回家吧。別忘了代我向你媽媽問(wèn)好，希望她早點(diǎn)好起來(lái)!”
小魚又被送回到了小河里，
幸福。
的回家了。小貓結(jié)果兩手空空，沒有吃到鮮美的小魚，可是它不后悔。
小朋友們，你們說(shuō)小貓做得對(duì)嗎?我想只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛心，我們的家園才更美好!
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一塊肉。當(dāng)他在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見了。
“喲，這只笨烏鴉又有肉了，反正食物也沒找到，再騙它一塊肉也不錯(cuò)?！焙傇谛睦锢锵胫?。過(guò)了一會(huì)兒，它慢吞吞地走上去，“呀，這不是美麗動(dòng)人的烏鴉小姐嗎?真是漂亮呀!”烏鴉不理她，瞪了狐貍一個(gè)白眼?！败浀牟恍?，來(lái)硬的。”狐貍在旁邊小聲嘀咕著。“不理我就算了，誰(shuí)想理你呀，像你那么丑的東西?？梢蕴魬?zhàn)世界第一丑女了吧!哈哈哈?！睘貘f氣瘋了，急忙罵了狐貍：“你只是狐貍，別以為你有多好，你以為你很漂亮嗎?”就在烏鴉說(shuō)話的那一瞬間，肉掉下去了，狐貍在旁邊笑：“盡情的罵吧，反正肉也拿到了，真是得來(lái)全不費(fèi)工夫啊!”就這樣，狐貍又得逞了。
激動(dòng)人心的時(shí)候到了!這天，水果王國(guó)正在舉行一場(chǎng)服裝比賽。
第一個(gè)上場(chǎng)的是蘋果女士，蘋果女士穿的是一件紅彤彤的蓬蓬群，還不斷地說(shuō)“大家好!”
第二個(gè)上場(chǎng)的是香蕉先生。他穿的是一件黃黃的外衣，他又把外衣脫了下來(lái)，讓大家看一看他淺黃色的襯衫。
下一個(gè)上場(chǎng)的是橘子小孩?？墒?，她判了一跤，一直滾到了皇宮的柱子上。句子迷迷糊糊地站了起來(lái)，讓大家看看自己的橘色外衣。
下一個(gè)輪到的是櫻桃小孩。他那又小又紅的毛衣，引起了很多觀眾的掌聲。但是，他下臺(tái)的時(shí)候撞到了評(píng)委，被判“撞評(píng)委罪”，因此扣掉了很多分。
下一個(gè)是哈密瓜先生。他一上場(chǎng)就來(lái)一個(gè)pose，只見他兩手舉過(guò)頭頂，嘴里還說(shuō)“我一定是冠軍!因?yàn)槲矣兄簧砭G綠的外衣，還有橘色的襯衫，上面還點(diǎn)綴著黑色的圓圈!”可是他太驕傲了，分也被扣了很多。
經(jīng)過(guò)評(píng)委們的精挑細(xì)選，百里挑一，終于，冠軍出來(lái)了，那就是：蘋果女士!
每個(gè)水果都說(shuō)比賽真好看!
森林里住著一只可愛的小白兔，它接到一封信，信上是這樣說(shuō)的：小白兔，我是小灰兔，我們看到了一根又大又甜的蘿卜，我一個(gè)人拔不動(dòng)，所以要你幫我把蘿卜拔出來(lái)。于是，小白兔就去小灰兔家?guī)退翁}卜去了。
到了小灰兔家，小灰兔就帶小白兔去采地了。
到了采地，小灰兔和小白兔拔呀拔，可是它們拔不動(dòng)，就叫羊博士來(lái)告訴羊博士怎么辦。羊博士說(shuō)：“你們找咱們森林的象公公來(lái)幫你們拔不就行了么?”“對(duì)呀!我們?cè)趺礇]想到呢?象公公!象公公!”“哎!我來(lái)了!”“象公公，幫我們拔出來(lái)好么?”“好吧!我來(lái)幫你們拔吧!”“象公公!就在那!”象公公走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)蘿卜這么大，它說(shuō)：“我頭一次見到這么大的蘿卜!”象公公用進(jìn)了全力，才把蘿卜拔出來(lái)。
小灰兔和小白兔連忙說(shuō)再見。象公公走了。
羊博士發(fā)現(xiàn)象公公把蘿卜拔了出來(lái)，就對(duì)著小白兔和小灰兔笑著說(shuō)：“看見了吧!只要?jiǎng)幽X筋什么事都會(huì)。
成功。
的。
共
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頁(yè)，當(dāng)前第。
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幼兒園小班熊的故事教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。
二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰(shuí)知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。
（一）欣賞教師講述故事的前半部分。
（二）欣賞后理解。
1．多多到外面去玩，為什么后來(lái)既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？
（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái)，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？
5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。
（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。
（二）故事后理解。
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動(dòng)。
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁(yè)圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事小蛇多多。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
提問(wèn)：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂詩(shī)畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園小班熊的故事教案篇十五
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的`生活可慣和行為。
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問(wèn)：
(1)故事里說(shuō)了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么
(2)后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?
5.總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?
幼兒園小班熊的故事教案篇十六
離開爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。
1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。
2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見”。
3、感受上幼兒園的快樂。
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小貓。
一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意。
1、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。
（1）小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：“嗨，你好！我是快樂的小猴。”
（2）引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好！”
（3）教師問(wèn)小猴：“你今天為什么這么高興呀？”小猴高興地說(shuō)：“今天我上幼兒園了！”
2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法。
1、出示大圖書，引出故事。
教師（出示圖書封面）：三只可愛的小豬也來(lái)了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢？我們來(lái)猜一猜。
2、師幼一起閱讀故事。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題，了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬在家是怎么樣的？
教師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的？
教師：其他小豬是怎么幫助他們的？
教師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么？
教師：他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎？為什么？
四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解。
1、幼兒自主閱讀圖書，教師指導(dǎo)。
輔助提問(wèn)：
你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎？他們各穿什么樣的衣服？
你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎？
2、交流、分享。
教師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化？
教師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢？
3、學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
教師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的？
教師：他們離開幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的？
五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂。
教師：你喜歡上幼兒園嗎？
教師：你喜歡在幼兒園做什么？
教師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情？
教師：如果你是小豬，會(huì)怎樣上幼兒園？
幼兒園小班熊的故事教案篇十七
剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單的角色游戲和生活化的游戲來(lái)協(xié)助幼兒規(guī)則意識(shí)的萌發(fā)，收到了較好的效果。
小班的孩子對(duì)自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個(gè)特征，用媽媽的`口吻與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)。如談話時(shí)：“我們每個(gè)小朋家里都有自己的媽媽，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會(huì)向你們的媽媽一樣愛護(hù)你們，關(guān)心你們，范媽媽肚子里有很多好聽的故事，有好多好玩的游戲呢，還有好多好多的新本領(lǐng)呢，你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時(shí)如：“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉?，你們都是媽媽的好寶寶，你們可要一個(gè)跟好一個(gè)，千萬(wàn)不能走丟。寶寶們?cè)谏⒉降穆吠局锌梢牬笱劬?，等?huì)把你看到的來(lái)告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上，產(chǎn)生親近的感覺，能為建立規(guī)則意識(shí)打下基礎(chǔ)。
動(dòng)物卡通是每個(gè)孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動(dòng)物的形象來(lái)學(xué)學(xué)、做做，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來(lái)園時(shí)要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點(diǎn)頭問(wèn)好；我們教幼兒在活動(dòng)室走路時(shí)，要學(xué)小花貓，輕輕的；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時(shí)要學(xué)長(zhǎng)頸鹿脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的；吃飯時(shí)要學(xué)大老虎一樣，大口大口吃”，讓動(dòng)物的形象吸引孩子的興趣，產(chǎn)生追隨的感覺，規(guī)則就在無(wú)意間逐漸形成。
生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無(wú)處不在，無(wú)處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時(shí)，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來(lái)駕駛自己的小氣車來(lái)排隊(duì)集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來(lái)了；綠燈亮了，向前開）同時(shí)還可以變化角色，如：小飛機(jī)（我的飛機(jī)就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊(duì)伍快集合，快快快；小鯉魚游啊游，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過(guò)游戲的形式來(lái)形成規(guī)則意識(shí)，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體，從而形成了良好的規(guī)則。
教育是無(wú)痕的，規(guī)則的建立也應(yīng)該是無(wú)痕的，只有這樣，才能讓孩子輕松接受，樂于執(zhí)行，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。
幼兒園小班熊的故事教案篇十八
1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。
2、會(huì)講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課件，操作材料、雪花片若干。
引導(dǎo)法、圖示法、操作法。
一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少?
2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量。
提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的.?
學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。
2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班熊的故事教案篇十九
2.內(nèi)容：
(2)模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。
在一個(gè)茂密的大森林里，有一群可愛又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。
聽——。
小白兔大聲地喊著：“大伙兒來(lái)喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師，他給我們理發(fā)來(lái)了，大家快來(lái)喲.......”
許多動(dòng)物聽見小白兔那響亮的喊聲，都飛快地趕來(lái)了。
大花貓來(lái)了，小黃狗來(lái)了，小山羊來(lái)了，愛睡懶覺的小野豬也來(lái)了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā)，開開心心回家時(shí)，卻還有個(gè)小動(dòng)物，躲在草叢里睡覺呢，它是誰(shuí)?原來(lái)是小刺猬，他最怕理發(fā)了，每次理發(fā)他都悄悄地躲起來(lái).......
松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他，說(shuō)：“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過(guò)些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的?！笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng)，無(wú)論松鼠大嬸怎么勸他，他都不聽。就這樣一天天過(guò)去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng)，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，誰(shuí)也不跟他一塊兒玩。
從此，小刺猬從此只好在荒野里過(guò)著孤獨(dú)的生活。
3.基本要求。
要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語(yǔ)速適當(dāng)，有感染力。
(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系，模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。
提出的問(wèn)題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。
(3)以上活動(dòng)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成。
答辯題目：
1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。
二、考題解析。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】。
大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。
2.技能目標(biāo)：能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo)：愿意參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編并表演故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。
小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，
嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說(shuō)悄悄話。
師：小鳥和小白兔在說(shuō)什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分。
1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。
結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。
2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。
(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。
教師小結(jié)：原來(lái)是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。
(1)將幼兒分成不同的小組。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。
4.故事創(chuàng)編。
幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說(shuō)說(shuō)第二天森林里發(fā)生的有趣故事。
(三)結(jié)束部分。
教師分發(fā)頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。
教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。
【答辯題目解析】。
1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
【參考答案】。
考官您好，下面開始我的作答。
《指南》明確指出：“語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期，應(yīng)抓住語(yǔ)言口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的迅速發(fā)展。
因此，在本次活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過(guò)本次活動(dòng)，教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，感受文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言美。
謝謝考官。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。
【參考答案】。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?！惫试陂_展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂，創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等?？傊?，只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。
謝謝考官。