小學(xué)觀摩心得體會篇一
放棄了學(xué)校組織去游玩的機(jī)會參加了廣西小學(xué)語文教學(xué)展示觀摩活動，這一天半的時間里，我們欣賞了這個會場11名教師的精彩表演。他們帶來的課型有別，風(fēng)格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，他們那種大家風(fēng)范，那種信手拈來，那種自然而然的教學(xué)風(fēng)格、那種充滿感染力的語言、那豐富的文化底蘊(yùn)讓我如飲甘霖，如沐春風(fēng)，也使我按捺不住內(nèi)心的激動，寫下自己的一些體會：
一、開幕式時朱老師說的語文課要追求真實(shí)、真切，要讀懂教材、學(xué)生和課堂，把思想高度提高一些，問題放大點(diǎn)，辦法多一點(diǎn)，交流多一點(diǎn)讓我印象深刻，聽課時帶著這些觀點(diǎn)仔細(xì)觀摩，每堂課確實(shí)做到了真實(shí)、真切，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下放飛自己的思維，讀出了自己的體會。
二、明白了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設(shè)計出一份好的教學(xué)設(shè)計。其次要時刻關(guān)注學(xué)生，認(rèn)真聆聽學(xué)生的發(fā)言，并及時作出評價和指導(dǎo)，這樣，不僅鼓勵了學(xué)生，也能使更多的學(xué)生獲得有效指導(dǎo)。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，把握預(yù)設(shè)與生成，善于撲捉課堂中的閃光點(diǎn)。我想，這也是同樣課文，不同老師上出風(fēng)格迥異的'特點(diǎn)吧。
三、更區(qū)別了各個年級的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這些觀摩課，很多老師課堂上都注重學(xué)習(xí)生字詞語，或把識字滲透其中，例如《金子》《懷素寫字》知道識字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很注重品讀，品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》，毛老師讓學(xué)生通過“您”“夫子”“譽(yù)滿天下”“兄長”等詞體會句子意思，從而體會整段的感情，并讓學(xué)生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來。學(xué)生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時劉老師在指導(dǎo)學(xué)生品讀“莊嚴(yán)離去”時也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高，范讀很精彩，讓我再次汗顏，下決心加強(qiáng)自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學(xué)生的積累，并通過讀寫結(jié)合達(dá)到了學(xué)以致用。印象最深的是《四個太陽》和《花鐘》這兩課。
四、了解了第一課時的定位和教學(xué)策略。
……。
這樣觀摩的機(jī)會平時太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧。總之，千言萬語匯成一句話：我將以此為動力，腳踏實(shí)地面對課堂，不斷充實(shí)自己，為做一名優(yōu)秀的語文教師而努力。
小學(xué)觀摩心得體會篇二
5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動，在這2天的時間里，觀摩了來自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學(xué)李國瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報告，及有教研員的精彩點(diǎn)評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報告中體會到。
（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深。
華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學(xué)教學(xué)，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)觀摩心得體會篇三
全旗音樂學(xué)科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我。
每一個學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課。
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時間而匆匆去進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
小學(xué)觀摩心得體會篇四
9月17日、18日，我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的觀摩學(xué)習(xí)。
兩天的會程安排的很滿，分別觀摩了三位小語名師的課，聆聽了他們的講座。說實(shí)話，從教16載，我一直就是一只井底之蛙，在井口大的方寸空間中自以為是的過活著。這次學(xué)習(xí)，讓我開了眼界，終于直面小語教學(xué)的專家，親眼見識了專家那大氣，獨(dú)樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風(fēng)采。確實(shí)看到了差距，也學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，雖然那經(jīng)驗(yàn)?zāi)没貋聿僮鞑灰姷镁蜁眯膽?yīng)手，但我還是如珍藏至寶般將之細(xì)細(xì)地記錄，用心地消化，一點(diǎn)點(diǎn)地融會貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的，我們的，在今后的工作中更好的指導(dǎo)和進(jìn)行我們的教學(xué)，以達(dá)到這次學(xué)習(xí)的目的。
師，自己要多讀書，讀文學(xué)類書籍、兒童文學(xué)類書籍、教學(xué)法、心理學(xué)類書籍。只要有足夠的積淀，你才能在教學(xué)中取之有物，用之不竭。
和周老師一樣吸引我的還有張學(xué)青老師。她主張專得要深，教得要淺，為學(xué)生營造輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。她還主張教師要經(jīng)常寫東西，善于接受別人的批評，但不要在被批評的過程中丟失了自己。我嘴拙，學(xué)不到趙老師妙語連珠的本事，但我很受啟發(fā)，將語文課堂環(huán)節(jié)簡化。
王文麗老師主張語文老師心中要有愛，愛母語，愛學(xué)生，愛閱讀。尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，童年是一個獨(dú)特的世界，兒童不是縮小的成人，要最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
幾位名師都肯定語文中感悟的重要性，語文素養(yǎng)的形成是關(guān)鍵。并都用自己的方式在他們的課堂中達(dá)到了預(yù)期的效果，甚至更好。
名師們在前引路，我將緊跟其后，迅速成長起來，發(fā)揮自身特長，盡早形成自己的風(fēng)格和特色，摒棄掉現(xiàn)在盛行的形式之風(fēng)，恢復(fù)語文課堂的本真。希望今后還能再有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。
小學(xué)觀摩心得體會篇五
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1.打破地點(diǎn)的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間，可潛心充分的備課。
2.課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時播放，不受時間地點(diǎn)的限制。
3.不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)
2.老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)
3.影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
小學(xué)觀摩心得體會篇六
隨著社會的進(jìn)步，教育的改革已經(jīng)成為一個扎根于每個人心中的話題。小學(xué)作業(yè)是近年來備受爭議的教育內(nèi)容之一。為了更好地了解小學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀及其對學(xué)生的影響，我參觀了一所小學(xué)并觀摩了他們的作業(yè)過程。通過觀察和思考，我對小學(xué)作業(yè)的一些問題有了更深入的認(rèn)識，并得出了一些體會和建議。
首先，觀摩中讓人印象深刻的是小學(xué)生們參與作業(yè)的積極性。他們在完成作業(yè)時表現(xiàn)出極高的計劃性和自律性，不僅獨(dú)立完成自己的任務(wù)，還與同學(xué)進(jìn)行合作交流?？吹剿麄冊谟懻撝杏y而上，不畏困難，我深深地被他們的勇氣和毅力所打動。這給我啟示，小學(xué)作業(yè)應(yīng)該是學(xué)生主動、積極參與的學(xué)習(xí)過程，而不是簡單地完成任務(wù)。因此，教師應(yīng)該設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望的作業(yè)，倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作精神。
其次，觀摩中我也發(fā)現(xiàn)了一些小學(xué)作業(yè)給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。一方面，一些作業(yè)量過大，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間去參加興趣課程和體育活動，甚至加班。這嚴(yán)重影響了孩子們的身心發(fā)展。另一方面，一些作業(yè)的難度和學(xué)生的實(shí)際水平不符，造成學(xué)生的壓力增加，學(xué)習(xí)的效果不佳。因此，我建議教育部門要進(jìn)一步研究和制定合理的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不僅要充分考慮學(xué)生的個性和能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使作業(yè)變得更加科學(xué)和有效。
此外，觀摩中我還特別留意到了一些小學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn)。由于教育的改革，小學(xué)作業(yè)的形式也逐漸更新。作業(yè)中融入了一些實(shí)踐性的內(nèi)容，比如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和觀察。這種做法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。我非常贊賞這種改革，認(rèn)為教育部門應(yīng)該繼續(xù)推廣這樣的創(chuàng)新做法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
最后，觀摩中我還給小學(xué)作業(yè)提出了一些個人建議。首先，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該貼合學(xué)生的生活實(shí)際和興趣愛好，增加學(xué)習(xí)的趣味性和可行性。其次，作業(yè)應(yīng)該多樣化，提供不同形式和途徑的選擇，以滿足不同學(xué)生的需求和特長。最后，家長和教師要加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生在作業(yè)中的困惑和需求，在必要的時候給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
通過觀摩小學(xué)作業(yè)過程，我對小學(xué)作業(yè)有了更深入的認(rèn)識。小學(xué)作業(yè)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會。因此，教育部門、教師和家長都應(yīng)該給予更多的關(guān)注和思考，以期改善小學(xué)作業(yè)的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)作業(yè)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)觀摩心得體會篇七
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，觀摩教學(xué)逐漸成為一種常見的教育活動。參觀優(yōu)秀的小學(xué)課堂，除了可以增加教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以提升教學(xué)質(zhì)量。最近，我有幸觀摩了一節(jié)小學(xué)語文課，深受觸動。接下來，我將分享一些我在觀摩中的心得和體會。
首先，觀摩教學(xué)讓我意識到小學(xué)語文教學(xué)的重要性。在觀摩中，我看到了這樣一節(jié)課：教師生動地講述了一篇課文，通過圖片、音頻等多種教具，幫助學(xué)生理解課文。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀和表演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這節(jié)課不僅用生動有趣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。通過觀摩，我意識到小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，語文教育在其中起著至關(guān)重要的作用。
其次，觀摩教學(xué)讓我認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的重要性。在觀摩的過程中，我遇到了一位非常出色的小學(xué)語文教師。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于啟發(fā)學(xué)生思考，能夠巧妙地運(yùn)用教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她在課堂上經(jīng)常設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，讓學(xué)生在互動中共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。她注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和表演，使學(xué)生更好地理解課文，并提高他們的口頭表達(dá)能力。觀摩中，我不僅從這位教師身上學(xué)到了豐富的授課技巧，也學(xué)到了如何通過鼓勵和激勵來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
再次，觀摩教學(xué)使我深刻了解了小學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)與難點(diǎn)。觀摩中，我看到了一些學(xué)生因?yàn)檎n文理解困難而退縮，有些學(xué)生因?yàn)檎Z言表達(dá)能力欠缺而難以有效表達(dá)。在這些問題面前，我看到了教師如何用耐心和讓步來幫助學(xué)生克服困難，提高自信心。教師通過多種形式的教學(xué)，課堂互動，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，深入了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。觀摩中的這一切，讓我意識到教師需要有一顆愛心和耐心，面對學(xué)生的挑戰(zhàn)和困難，有毅力和智慧去引導(dǎo)他們克服。
最后，觀摩教學(xué)給了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。通過觀摩，我看到了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。觀摩中的小學(xué)語文教師給我上了一堂生動形象的教學(xué)課，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的欲望。在觀摩中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們熱情洋溢、樂于分享，和他們的交流使得我的教學(xué)思路更加清晰，幫助我更好地提高教學(xué)水平。
通過觀摩小學(xué)語文教學(xué)，我不僅了解到小學(xué)教育的重要性，也認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的價值和作用，同時也深刻意識到小學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)與難點(diǎn)，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。觀摩教學(xué)為我提供了一個寶貴的機(jī)會，讓我深入探究教學(xué)中的問題，不僅對自己有著重要的指導(dǎo)意義，更提供了豐富的教學(xué)素材和經(jīng)驗(yàn)，使我能夠更好地幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會綜合運(yùn)用觀摩中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)觀摩心得體會篇八
很榮幸有這樣一個機(jī)會在這里和各位同仁在一起交流、共同學(xué)習(xí)。艷伶老師與我共事多年，她是一位積極上進(jìn)、對音樂教學(xué)有著極大熱情的年輕的優(yōu)秀教師。她的每節(jié)課總是讓我們感覺到亮點(diǎn)紛呈、獨(dú)具匠心。今天她執(zhí)教的這節(jié)音樂課《詠鵝》，我認(rèn)為是非常成功的，也很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，本堂課突出了以下幾大特點(diǎn)：
一、導(dǎo)入巧妙。
導(dǎo)入是一堂課的開場白，是一節(jié)課的關(guān)鍵，是將學(xué)生由非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。艷伶老師運(yùn)用了動聽的歌曲、優(yōu)美的畫面與古詩韻律美導(dǎo)入這節(jié)課，很新穎、獨(dú)特，調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅符合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合了新課標(biāo)的課程整合的理念。
二、問題設(shè)計合理。
本節(jié)課設(shè)計的問題是有層次感、有目的性的，很好的為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。例如問：你們有哪些不懂的音樂記號?引入反復(fù)跳越記號。又接著問：旋律由哪些音組成，下一個環(huán)節(jié)就是聽音唱旋律。每個問題的設(shè)計都是合情合理，都能為學(xué)習(xí)歌曲做了很好的引導(dǎo)作用。
三、環(huán)節(jié)清晰、流暢。
本節(jié)課設(shè)計的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，都能將學(xué)生的音樂潛能開發(fā)出來，在從聽歌曲-節(jié)奏練習(xí)-視唱旋律-填歌詞-歌曲處理這幾個環(huán)節(jié)，逐層深入地進(jìn)行，教者將歌曲中的典型的節(jié)奏型、曲譜在新授歌曲前就以活動的方式得以解決了，解除了學(xué)習(xí)歌曲的障礙。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，教師教得也得心應(yīng)手。
四、啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用自如。
這一節(jié)課由于能注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的好奇、好動的年齡特點(diǎn)，從興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極主動地參與唱、演、動各個環(huán)節(jié)中，大膽地展現(xiàn)自我。師生互動，生生互動，課堂氣氛很活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、歌曲處理到位。
我們在教授新歌是往往會忽略這個環(huán)節(jié)，認(rèn)為歌學(xué)會了就完事大吉。而艷伶老師在這節(jié)課的歌曲處理上做了很多努力，通過對比、體驗(yàn)、探究等方式讓學(xué)生感受到了歌曲的情緒意境，學(xué)生能用自己的感情傳遞出來，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。
六、雙基教學(xué)體現(xiàn)充分。
音樂課堂中的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)具有重要的意義，沒有雙基學(xué)習(xí)做支撐，音樂審美教育就像“空中樓閣”，學(xué)生不可能真正意義上的去進(jìn)行音樂創(chuàng)造。本節(jié)課有節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)、視唱曲譜、反復(fù)跳躍記號的學(xué)習(xí)等等，充分體現(xiàn)了雙基教學(xué)。這節(jié)課用一句話概括：“教師有激情，教學(xué)有效果!”
會議的最后是由丁主任指揮全體音樂教師合唱《我愛沙灘，我愛大海》，在優(yōu)美、和諧的歌聲中結(jié)束了本次會議。
12月8日，我有幸參加了在烏魯木齊舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩。在短短的兩天時間里，共聽了四個專家的講座，觀摩了五節(jié)示范課。專家們的講座精彩生動，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念，詮釋了他們獨(dú)特的教育思想和教學(xué)方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。使我更加明白了在“教學(xué)中，以前教材采用的方法沒能體現(xiàn)估算的學(xué)習(xí)價值，只是把估算當(dāng)成一個技能(知識點(diǎn))去教，為了估算而估算。今后的教材采用“尋找區(qū)間”的方法，則注重學(xué)生估算意識和方法的培養(yǎng)，建立一種規(guī)劃的意識：解決這個問題，先做什么，再做什么…滲透極限的數(shù)學(xué)思想。通過“探索規(guī)律”和“分類”案例的講解，使我更進(jìn)一步地理解到：數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)不是教出來的，而是老師不斷去影響學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中去感悟。在教學(xué)中口號是：“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯”孩子不犯錯誤長不大，教室就是出錯的地方，人人都會出錯，出錯并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師，會引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。普通教師教知識，優(yōu)秀教師教過程，卓越教師教智慧。
五位名師的課堂教學(xué)，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。
一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材。
二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”所以教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來。
參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動，特別是思維活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。
一節(jié)成功的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。聽課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的長處，反思自己，而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)觀摩心得體會篇九
近日，我有幸參觀了某小學(xué)的教學(xué)課堂，觀摩了老師的精彩教學(xué)過程。通過這次觀摩，我受益匪淺，不僅加深了對教學(xué)理念的認(rèn)識，也提高了自己的教學(xué)水平。下面我將結(jié)合自己的觀摩體會，分享一下這次觀摩給我?guī)淼膯⑹竞透惺堋?BR> 第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確。
在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師在每堂課的開始部分都很注重對教學(xué)目標(biāo)的明確。他們會告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，學(xué)生需要達(dá)到什么水平。通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠更好地理解和把握課堂內(nèi)容，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這啟示了我，在自己的教學(xué)中也要注重目標(biāo)的設(shè)定和明確，讓學(xué)生知道為什么要學(xué)這個知識點(diǎn)，以及學(xué)到了這個知識點(diǎn)能夠用來做什么。
第二段：學(xué)習(xí)方式的多樣化。
在觀摩課堂中，教師采用了多種多樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來。他們采用了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過互相討論和交流來加深對知識的理解；他們還進(jìn)行了情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)以致用。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。對于我來說，這次觀摩啟發(fā)了我要注重學(xué)習(xí)方式的變化，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第三段：巧妙的提問技巧。
在觀摩課堂中，我看到了教師們巧妙運(yùn)用提問技巧來促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。他們提出了一系列開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法和見解，并及時給予肯定和鼓勵。這樣的提問方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還可以培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。這給我很大的啟示，我以后在教學(xué)中也要多使用開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第四段：充分利用多媒體技術(shù)。
觀摩中，我驚嘆于教師們對多媒體技術(shù)的運(yùn)用。他們利用電腦、投影儀和互動白板等設(shè)備，將圖片、視頻和音頻等資源融入到課堂教學(xué)中。這樣一來，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加形象、生動，也提高了他們對知識的記憶和理解。同時，教師們還通過利用互動游戲和在線學(xué)習(xí)平臺等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這給我上了一堂關(guān)于多媒體技術(shù)運(yùn)用的課，以后我也要不斷學(xué)習(xí)和掌握多種多樣的技術(shù)手段，使教學(xué)更加生動有趣。
第五段：注重情感教育。
通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)在課堂中，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。他們通過互動溝通、表達(dá)觀點(diǎn)和分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們感受到教師的關(guān)愛和鼓勵，從而建立良好的師生關(guān)系。同時，教師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，通過課堂活動和班級管理等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作精神。這給我很大的啟示，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
通過這次觀摩，我對優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念有了更加深入的了解。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我會將這次觀摩的收獲應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)觀摩心得體會篇十
近日，我有幸參加了一場小學(xué)美術(shù)觀摩活動，全程近兩個小時的活動給了我很大的啟發(fā)和體會。通過觀摩，我深刻感受到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性和對學(xué)生綜合發(fā)展的積極影響。在觀摩過程中，我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，深刻認(rèn)識到美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用，這些都讓我深受啟發(fā)。
首先，我被學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度所感動。在觀摩過程中，學(xué)生們身體力行地展示了他們對美術(shù)的熱愛和投入。無論是跳躍的色彩、流動的線條還是精細(xì)樸素的描繪，都展現(xiàn)出了他們的天賦和潛力。同時，老師們也為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和啟發(fā)的教學(xué)方法，讓他們可以全身心地投入到創(chuàng)作中。這種積極的態(tài)度和有趣的學(xué)習(xí)方式無疑會激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
其次，在觀摩的過程中優(yōu)秀的作品給我留下了深刻的印象。學(xué)生們的作品從色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)到構(gòu)圖設(shè)計，無不體現(xiàn)出他們對美的感知和把握。令我印象深刻的是一幅水彩畫，畫面中的花朵色彩鮮艷、生動，布局合理，給人一種溫暖和諧的感覺。這幅作品不僅展示了學(xué)生的才華，也體現(xiàn)了他們通過繪畫來表達(dá)情感和思考的能力。這何嘗不是美術(shù)教育的目的之一呢？通過多樣的創(chuàng)作形式和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，他們得到了更多的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
再次，我認(rèn)識到美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要作用。從觀摩中，我的認(rèn)知得到了有效的豐富和擴(kuò)展。美術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生形象思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的觀察力和感知力。畫畫過程中，學(xué)生們需要觀察、理解并把握事物的特點(diǎn)，還要掌握形狀、色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用，這無疑為他們提供了豐富的思維和認(rèn)知體驗(yàn)。而這種思維和認(rèn)知能力在其他學(xué)科中也是必不可少的。美術(shù)教育還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。
最后，美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用不容忽視。美術(shù)作品通過藝術(shù)手法和形式表達(dá)出的感覺和情緒，能夠引起學(xué)生對美好事物的反思。在觀摩活動中，學(xué)生們將自己的感覺和情緒融入到自己的作品中。這種審美能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解、欣賞和創(chuàng)造美。同時，也讓學(xué)生們更加感受到美好事物給他們帶來的心靈愉悅，通過審美的視角去審視世界，更加積極、樂觀地面對生活種種變化。
總之，這次小學(xué)美術(shù)觀摩活動讓我深受啟發(fā)。我體驗(yàn)到了學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，認(rèn)識到美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用。希望我能在今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自己的美學(xué)素養(yǎng)，更好地理解和欣賞美。同時，也渴望能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的美感和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)學(xué)科上得到更多的成長和收獲。
小學(xué)觀摩心得體會篇十一
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動豐富，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動的參與教學(xué)活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
小學(xué)觀摩心得體會篇十二
作文是一種重要的語言表達(dá)方式，也是培養(yǎng)孩子寫作能力和思維能力的有效途徑。為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的寫作水平，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)作文觀摩活動。通過觀摩其他同學(xué)的作文，我深有感觸和收獲，這使我對作文有了新的理解和認(rèn)識。
首先，觀摩他人的作文讓我認(rèn)識到了作文的多樣性。在以往的寫作中，我總是局限于一個固定的思維框架和表達(dá)方式，缺乏創(chuàng)新和靈活性。然而，在觀摩他人的作文中，我看到了各種不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。有的同學(xué)用詼諧的語言講故事，有的同學(xué)通過描寫細(xì)節(jié)展示人物形象，有的同學(xué)則通過對情感的抒發(fā)來表達(dá)自己的內(nèi)心。這些不同的方式讓我豁然開朗，讓我明白作文沒有固定的模式，只要用心去寫，不拘泥于形式，用自己的方式表達(dá)出來，就能寫出優(yōu)秀的作文。
其次，觀摩他人的作文幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在讀其他同學(xué)的作文時，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的作文文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)。他們會用有力的論據(jù)和充實(shí)的事例來支持自己的觀點(diǎn)，使文章更具說服力。相比之下，我的文章顯得雜亂無章，有時缺乏重點(diǎn)，沒有給讀者留下深刻的印象。通過觀摩，我意識到自己在寫作過程中需要更好地組織思路，合理安排篇章結(jié)構(gòu)，使文章更加連貫、緊湊。
再次，觀摩他人的作文激發(fā)了我對寫作的興趣。在觀摩的過程中，我讀到了一篇篇精彩的作文，有的作文引人入勝、引發(fā)共鳴，有的作文引人深思。這些作品展示了同學(xué)們對生活、對自然、對真理的獨(dú)特見解，讓我感受到寫作的魅力和力量。通過讀這些優(yōu)秀的作文，我感受到了寫作的樂趣，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)寫作的動力。我漸漸明白，通過寫作我可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，可以開闊自己的思維，可以增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，這使我對寫作充滿了期待和熱愛。
最后，觀摩他人的作文給我提供了一個展示自己的平臺。在觀摩活動中，每個同學(xué)都有機(jī)會分享自己的作品，將自己的思想和感受傳遞給他人。這個平臺讓我找到了一種展示自己的方式，使我不再羞澀和拘束。通過和其他同學(xué)交流和討論，我收到了一些建議和鼓勵，也學(xué)到了其他同學(xué)的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩經(jīng)歷讓我明白寫作是一種與人交流的方式，是將自己的思想與他人分享的途徑。通過寫作，我不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還可以傾聽和感受他人的聲音，這使我更加熱愛寫作。
通過這次小學(xué)作文觀摩活動，我對作文有了新的認(rèn)識和理解。觀摩他人的作文讓我意識到作文的多樣性，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且激發(fā)了我對寫作的興趣和熱愛。同時，這次觀摩還給我提供了一個展示自己的平臺，讓我更好地與他人交流和分享。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的寫作技能，用優(yōu)秀的作文展示自己和傳遞自己的聲音。
小學(xué)觀摩心得體會篇十三
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會有許多機(jī)會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極準(zhǔn)備。
在參加觀摩活動之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進(jìn)行一個小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競爭對手、成功經(jīng)驗(yàn)等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關(guān)注。
當(dāng)我們參與觀摩活動時，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評價，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對其進(jìn)行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識和技能。
第四段：及時反思。
在參與完觀摩活動后，我們應(yīng)該及時對自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異，尋找進(jìn)步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的核心競爭力。
結(jié)語。
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進(jìn)行觀摩，走上成功之路。
小學(xué)觀摩心得體會篇十四
作為一名小學(xué)語文教師，我有幸參加了一次小學(xué)語文觀摩活動，深刻感受到了同行間的交流和學(xué)習(xí)，也收獲了不少啟示和思考。在觀摩中，我認(rèn)真聆聽了老師們的課堂講解，仔細(xì)觀察了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在這里和大家分享一下我的體會和感悟。
一、課堂氛圍要良好。
在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍非常重要。當(dāng)老師能在班級中營造出一種輕松、快樂、自信和安全的氛圍時，學(xué)生自然會更加愿意參與課堂互動，自己的自信心也會被激發(fā)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和成績。比如，有的老師在課堂中適時地加入游戲或小活動，讓學(xué)生們主動參與課堂，活躍了課堂氛圍，促進(jìn)了學(xué)生們的互動交流。
二、既要注重教學(xué)內(nèi)容，更要注重方法。
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我們都知道，教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，但是在學(xué)習(xí)和教學(xué)中，注重方法也同樣重要。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法和教材會使學(xué)生更容易理解知識點(diǎn)，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。很多老師在教學(xué)中注重互動，多采用生動形象的案例來講授知識點(diǎn)，或通過問答的方式提高學(xué)生的思維能力，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速掌握知識點(diǎn)。
三、學(xué)生的個體差異需要重視。
在觀摩中，我也看到了不同學(xué)生之間差異的存在。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，有自己的生活經(jīng)歷和特點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對性的教學(xué)方法，這樣才能取得更好的教育效果。對于學(xué)習(xí)異于常人的學(xué)生，老師們應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，讓他們一步一步理解和掌握知識點(diǎn)。
四、評價方式要合理。
評價是每一節(jié)課之后都必須進(jìn)行的環(huán)節(jié)，但對于小學(xué)生的評價方式，我們必須進(jìn)行合理的規(guī)范。有些評價方式比如通過分?jǐn)?shù)或篇幅考核學(xué)生能力，可能會導(dǎo)致誤解和不公平，所以在該領(lǐng)域必須有重點(diǎn)進(jìn)行評估，以更加公正的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、愛心教育要貫穿整個教育過程。
在觀摩課堂中，我也看到了許多教師們很注重愛心教育的實(shí)踐，這也是小學(xué)教育中很重要的一環(huán)，因?yàn)橐粋€具備愛心的教師不僅僅是為了傳遞知識，同時也要有執(zhí)教的責(zé)任，要有關(guān)愛學(xué)生的意識和行動。比如老師關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長，引導(dǎo)學(xué)生積極主動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用知識，是小學(xué)教育中最重要的一環(huán)。
從這次觀摩課堂中，我深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)的重要性，同時也體會到了教師的職業(yè)責(zé)任和社會使命。通過這次課堂觀摩，我也認(rèn)為我將更加注重學(xué)生個體差異，采取更具有效性的教學(xué)方法和評價方式，把愛心教育貫穿于整個教育過程。相信我會以更加優(yōu)秀的教學(xué)來回饋社會，影響更多的人。
小學(xué)觀摩心得體會篇十五
作為一名小學(xué)教師，在教學(xué)過程中，難免會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高自己的教學(xué)水平，我參加了小學(xué)作業(yè)觀摩活動，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。下面是我對這次觀摩的心得體會。
第一段：觀摩教師作業(yè)設(shè)計的巧思。
這次觀摩活動中，我印象最深刻的是教師們出色的作業(yè)設(shè)計。一些作業(yè)既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在一份語文作業(yè)中，教師設(shè)計了填詞造句的題目，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，使得作業(yè)更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。通過觀摩，我深刻體會到作業(yè)設(shè)計是一門藝術(shù)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：不同作業(yè)形式的評價標(biāo)準(zhǔn)。
在觀摩中，我還學(xué)到了不同作業(yè)形式的評價標(biāo)準(zhǔn)。有的作業(yè)是以課堂小測驗(yàn)的方式來進(jìn)行評價，學(xué)生需要快速回答問題，以檢驗(yàn)對知識的掌握程度。有的作業(yè)則是以作品展示的形式來評價，學(xué)生需要做出一份精美的作品并進(jìn)行展示。通過這次觀摩，我明白了作業(yè)不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，更是對學(xué)生不同能力綜合評價的一種方式。因此，在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合不同的作業(yè)形式，制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第三段：作業(yè)激勵學(xué)生興趣的重要性。
通過觀摩，我認(rèn)識到作業(yè)對于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生感到成就感。觀摩中的一份數(shù)學(xué)作業(yè)給了我很大的啟發(fā)，教師在設(shè)計題目時融入了有趣的情景，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去解決問題。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的針對性和趣味性，更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：作業(yè)批改與反饋的重要性。
作為一名教師，作業(yè)批改和及時反饋也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過觀摩，我看到了許多教師在批改作業(yè)時都給予了學(xué)生具體詳細(xì)的評價和指導(dǎo)。他們充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。觀摩中一位教師的批改反饋?zhàn)屛矣∠笊羁?，她對學(xué)生寫作的評價非常具體，給學(xué)生提供了很好的指導(dǎo)，使學(xué)生從批改反饋中能夠得到成長。這讓我明白了作業(yè)的批改反饋是學(xué)生提高自身能力的重要方式之一，我將更加重視和關(guān)注作業(yè)批改和反饋，給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。
第五段：加強(qiáng)家校合作提高作業(yè)質(zhì)量。
通過觀摩，我也明白了家校合作對于作業(yè)質(zhì)量的重要性。教師和家長應(yīng)該共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況，及時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及作業(yè)中存在的問題。觀摩中，我看到一些教師經(jīng)常與家長交流作業(yè)情況，并針對學(xué)生的個性與家長交流教育方式。這種積極的家校合作能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高作業(yè)質(zhì)量。因此，在今后的教學(xué)中，我會積極與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
通過這次小學(xué)作業(yè)觀摩活動，我不僅增加了對作業(yè)設(shè)計和評價的認(rèn)識，還加深了對作業(yè)激勵學(xué)生興趣、批改與反饋以及家校合作的重要性的理解。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將能夠更好地運(yùn)用這些體會和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。
小學(xué)觀摩心得體會篇十六
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）課堂教學(xué)大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學(xué)。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學(xué)理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學(xué)技藝，課堂亮點(diǎn)紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學(xué)生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學(xué)生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當(dāng)做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進(jìn)行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學(xué)生越來越驚嘆。不僅是學(xué)生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計大大激發(fā)了學(xué)生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學(xué)藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學(xué)五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強(qiáng)了學(xué)生自主表達(dá)的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學(xué)藝》時，用寫信的方式練習(xí)書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學(xué)智慧和扎實(shí)的課堂效果，老師們讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
講課老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當(dāng)一個學(xué)生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準(zhǔn)，聲音也洪亮”；當(dāng)一個學(xué)生記憶“塞”時，夸其“你學(xué)會了用熟字換部件的方法，真好”；當(dāng)一個學(xué)生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項(xiàng)重要目標(biāo)。老師們特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學(xué)二年級上冊《大禹治水》，待學(xué)生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣；在讓學(xué)生初讀課文時就強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學(xué)生要做到“三個一”，并且學(xué)生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細(xì)節(jié)處。
大賽中，選手們將“認(rèn)認(rèn)真真讀課文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫字”落到了實(shí)處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進(jìn)行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因?yàn)槟鞘前鍟囆g(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的處理無不蘊(yùn)藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學(xué)象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學(xué)生認(rèn)識，而且還讓學(xué)生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學(xué)生喜聞樂見；沙彩虹老師教學(xué)三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c(diǎn)。教學(xué)“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當(dāng)，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學(xué)；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進(jìn)行示范書寫，學(xué)生臨摹例字，練習(xí)書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學(xué)理念還有待更新，課堂教學(xué)基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實(shí)地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步，才能和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)我的七彩夢想！
小學(xué)觀摩心得體會篇十七
作為一名初入教育界的教師，我有幸參加了一次小學(xué)作文觀摩活動。通過觀摩他人的作品，我深深地感受到了小學(xué)作文教育的重要性以及如何引導(dǎo)孩子們寫好作文的方法。以下是我對這次觀摩的心得體會。
首先，觀摩活動讓我意識到小學(xué)作文教育的重要性。在活動中，我看到了很多孩子們用心生活、用心寫作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們通過作文表達(dá)內(nèi)心感受，通過文字傳遞情感。這樣的作文不僅是對作文題目的回答，更是對生活的思考和感悟。不僅是幫助孩子們練習(xí)語言表達(dá)的手段，更是培養(yǎng)他們表達(dá)能力和思維能力的途徑。不僅是檢驗(yàn)知識掌握的工具，更是幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展的教育方法。
其次，在觀摩活動中我意識到了小學(xué)作文教育的挑戰(zhàn)性。我看到有些孩子的作文字跡工整，段落有序，表達(dá)清晰，情感表達(dá)深入人心，這樣的作文令人贊嘆。但是，我同時也看到了一些問題。有些孩子的作文內(nèi)容淺薄，語句簡單，情感表達(dá)不夠深入。這說明作文教育存在一些問題，如教師對作文教育教學(xué)方法的不了解，對孩子們的引導(dǎo)不夠到位等。這讓我意識到小學(xué)作文教育是一個復(fù)雜的過程，需要教師們不斷探索和實(shí)踐。
再次，觀摩活動讓我認(rèn)識到了如何引導(dǎo)孩子們寫好作文。一方面，作文教育要從日常生活中發(fā)現(xiàn)素材。孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)是豐富多彩的，他們可以從中汲取無窮無盡的寫作題材。教師應(yīng)該引導(dǎo)他們觀察生活，思考問題，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。另一方面，作文教育要注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。教師可以通過多角度的講解，引導(dǎo)孩子們使用豐富的詞匯和多樣化的句式，提高他們的語言表達(dá)水平。同時，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的思維能力。教師可以通過提問、啟發(fā)等方式，幫助孩子們思考問題，培養(yǎng)他們的思維能力。
最后，觀摩活動讓我明白了小學(xué)作文教育的目標(biāo)。小學(xué)作文教育的目標(biāo)不僅在于讓孩子們能夠熟練地掌握寫作技巧，更在于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力。教育應(yīng)該讓孩子們感受到寫作的快樂，激發(fā)他們的寫作潛能。教師要傾聽孩子們的聲音，尊重他們的個性，鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的想法。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀作家。
通過參加這次小學(xué)作文觀摩活動，我對小學(xué)作文教育有了更加深刻的認(rèn)識。教育不僅是培養(yǎng)孩子們寫作能力的手段，更是培養(yǎng)他們多方面發(fā)展的途徑。教育既是知識的傳遞，更是思想的溝通。在今后的教育實(shí)踐中，我會更加注重作文教育的引導(dǎo)，幫助孩子們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和思維能力，為他們打開更廣闊的未來。
小學(xué)觀摩心得體會篇十八
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率。
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野。
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來觀察同一個問題，就會發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系。
觀摩還有一個很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動，這對我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論。
觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。