編寫(xiě)教案需要反復(fù)推敲和修改，確保教學(xué)過(guò)程的合理性和秩序性。教案應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高教學(xué)的效果和效率。教案可以定期進(jìn)行更新和調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際需求。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇一
2.初步了解自己的身體，能說(shuō)出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。
3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間。
1.和中班幼兒打招呼，簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋?，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2.以和藹的口吻和幼兒交流，
師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈?，可我還不知道你們的名字呢?誰(shuí)想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請(qǐng)他們介紹自己的姓名)。
師：你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。
師：我有一雙手，你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎?試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?來(lái)張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。
師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰(shuí)是站著尿尿的呢?從座位上站起來(lái)讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說(shuō)說(shuō)看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。
5.評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。
今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的`集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張，說(shuō)話全部使用的是兒童口吻，又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì)，很是讓我欣喜，看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。
中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀，幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇二
之前，我們已經(jīng)觀察過(guò)中班標(biāo)牌和我們班級(jí)的標(biāo)牌有什么不一樣的地方，以及班級(jí)標(biāo)牌的作用！
我們?cè)谶M(jìn)入中三班教室的時(shí)候，他們正在進(jìn)行的是《動(dòng)物怎樣避暑》的教學(xué)活動(dòng)，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問(wèn)題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當(dāng)他們活動(dòng)告一段落的時(shí)候，則開(kāi)始獨(dú)立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書(shū)的：如做閱讀時(shí)候有沒(méi)有聲音的，能不能跑來(lái)跑去的等等。
等到他們活動(dòng)結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進(jìn)行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點(diǎn)！
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇三
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、初步了解4以內(nèi)的概念。
3、體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、有關(guān)磁帶錄音。
2、畫(huà)有3個(gè)雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)（分別畫(huà)有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記）。
一、引起幼兒活動(dòng)興趣、
2、老師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)和我們認(rèn)識(shí)交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說(shuō)出這些數(shù)字）。
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了）。
小朋友們，你們太棒拉，這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。）。
2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)然后請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中。
三、老師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
討論制定活動(dòng)規(guī)則并能遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
晨間活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室各區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
1、提問(wèn)。
師：我們現(xiàn)在是哪個(gè)班級(jí)的小朋友？班上有哪兩位老師？
現(xiàn)在的`教室與小班時(shí)有什么不同？請(qǐng)小朋友仔細(xì)的找找看。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（請(qǐng)幼兒發(fā)言）。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
1、提問(wèn)：我們到了中班應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友相互討論一下。（幼兒討論）。
2、教師參與幼兒討論。
如師：小朋友在玩圖書(shū)區(qū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，擺放整齊，輕輕翻看等。
在進(jìn)行建構(gòu)區(qū)的時(shí)候應(yīng)該分類擺放，整齊，不亂扔等。
在玩美工區(qū)的時(shí)候應(yīng)將廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
三、啟發(fā)幼兒思考還應(yīng)做到些什么。
師：我們是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？（幼兒回答）。
教師可引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教師小結(jié)：小朋友升入中班了，學(xué)習(xí)應(yīng)該比以前更加認(rèn)真，見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師、同伴應(yīng)該主動(dòng)打招呼，做個(gè)有禮貌的孩子。而且自己能做的事情要學(xué)著自己完成，還要學(xué)著幫老師、爸爸媽媽做些力所能及的事情，看到同伴有困難呢，要主動(dòng)去幫助，做一個(gè)能干的孩子。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇五
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
活動(dòng)室圖片若干
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2，提問(wèn)："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?
3，幼兒相互討論
4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
3，展現(xiàn)交流
4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)
1，值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選。
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇六
1、感知?dú)馇蝻h浮的特點(diǎn)。
2、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。
紅、黃、藍(lán)三色氣球若干。
一塊寬敞、安全的戶外場(chǎng)地。
絲巾若干。
一、氣球律動(dòng)操——故事里的紅氣球、黃氣球、藍(lán)氣球最想干的事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩?！拔恼?。屈。老。師教。案網(wǎng)。"我們帶著氣球朋友一起來(lái)鍛煉身體吧！
幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。
二、氣球長(zhǎng)翅膀想想什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像長(zhǎng)了翅膀一樣？
請(qǐng)幾位幼兒嘗試用身體的某個(gè)部位去頂氣球。
請(qǐng)每位幼兒選擇一個(gè)氣球，想辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀，不掉在地上。
幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀的。如：用頭、用膝蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。
兩人自由結(jié)伴，共同讓氣球長(zhǎng)上翅膀，高高地飄起來(lái)。
幼兒四至五人為一組，齊心協(xié)力讓氣球"飛"起來(lái)不落地。
三、氣球蹦蹦床。
氣球長(zhǎng)上翅膀，玩的真高興，現(xiàn)在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。
四位幼兒一組，每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動(dòng)絲巾，讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起，進(jìn)一步感受氣球飄落的特點(diǎn)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇七
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。
1、醋、花露水（用杯子裝好）。
2、翹鼻子嚕嚕故事課件。
3、紙巾若干、垃圾桶。
了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。
（一）導(dǎo)入部分。
觀察畫(huà)像，指出少了什么。
師：這是一位粗心的小朋友畫(huà)的一幅畫(huà)，這副畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完整，小朋友觀察一下，這幅畫(huà)上缺少了什么東西？（出示一張未畫(huà)完整的畫(huà)像，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)像上少了鼻子）。
師：小朋友真聰明，這副畫(huà)缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。
（二）了解鼻子的作用。
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說(shuō)對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么？
（幼兒聞味道，自由表達(dá)）。
師：你是用什么聞出來(lái)它們的味道的呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出示用鼻子聞出來(lái)的，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出鼻子還聞到過(guò)什么氣味。
師：你還用你的小鼻子聞過(guò)什么味道呢（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己聞到過(guò)的味道，如飯菜香味、蘋(píng)果的味道、臭味等）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子還用什么作用。
師：小鼻子除了用來(lái)聞味，還有什么作用？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請(qǐng)把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說(shuō)話，看誰(shuí)堅(jiān)持的最久。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]（堅(jiān)持一會(huì)之后，教師先松開(kāi)鼻子，夸張的做出很難受的樣子）。
師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出呼吸）。
（三）了解保護(hù)鼻子的方法。
1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充）。
2、幼兒正確擤鼻涕的方法。
（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)擦鼻涕。
（2）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
（引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。）。
這次活動(dòng)是圍繞鼻子展開(kāi)，我的提問(wèn)把重點(diǎn)引導(dǎo)到知道冬天預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法上。活動(dòng)結(jié)束后經(jīng)過(guò)老師提醒，我才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。我應(yīng)該著重的講感冒會(huì)引起一些疾病，如鼻竇炎，鼻炎等，讓孩子預(yù)防感冒，保護(hù)鼻子。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇八
1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛(ài)我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾、民族娃娃
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們一起坐飛機(jī)去旅游好嗎？“嗚”開(kāi)飛機(jī)！我們的飛機(jī)來(lái)到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。（出示中國(guó)地圖畫(huà)面課件。）展開(kāi)。
（一）認(rèn)識(shí)維吾爾族。
1.（師戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來(lái)觀光旅游。
2.演示課件：
（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？
（2）他們?cè)诟墒裁?？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。）
（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。）
（4）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
（5）維吾爾族人在干什么？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
（6）維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。
（7）過(guò)渡：今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來(lái)。
（二）認(rèn)識(shí)蒙古族大家坐飛機(jī)來(lái)到內(nèi)蒙古大草原的上空，飛機(jī)慢慢的降落。大家輕輕下飛機(jī)坐下，我去請(qǐng)一個(gè)蒙古的導(dǎo)游。
1.你們對(duì)蒙古族了解嗎？（蒙古族生活在內(nèi)蒙古。）
2.演示課件。
（1）他們?cè)诟墒裁?？（拉琴、跳舞）（豐富蒙古包、馬頭琴。）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長(zhǎng)袍、穿靴子）
（2）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
（3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你們知道是什么嗎？（摔跤）
（4）摔跤比賽。
剛才我們參觀了新疆，認(rèn)識(shí)了維吾爾族，現(xiàn)在我們又來(lái)到了蒙古，認(rèn)識(shí)了蒙古族。我來(lái)考考你們“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國(guó)有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
（三）豐富各個(gè)民族。
1.你們是什么民族的？（漢族）豐富：我們中國(guó)有五十六個(gè)民族，其中還組人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些民族？過(guò)渡：我們行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村（放課件）教師講解。
4.參觀民族娃娃展廳
（1）你喜歡哪個(gè)民族娃娃？為什么？
（2）介紹傣族、傈僳族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
二、結(jié)束
在另一個(gè)展廳里，我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請(qǐng)大家自己選一件，扮演民族娃娃。
（放音樂(lè)《愛(ài)我中華》）現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，跳一支團(tuán)結(jié)舞。
本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對(duì)活動(dòng)感興趣，但教師的提問(wèn)語(yǔ)有欠妥的地方，有些提問(wèn)沒(méi)有意義，可直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講給孩子們聽(tīng)，教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇九
在本次的安全教育活動(dòng)中，我班嘗試著邀請(qǐng)到一位從事消防工作的助教參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí)，真正走進(jìn)這個(gè)讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)?；顒?dòng)中，我先請(qǐng)孩子們運(yùn)用所積累經(jīng)驗(yàn)談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的，再請(qǐng)幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀(jì)實(shí)片。接下來(lái)還請(qǐng)助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了各類防火標(biāo)志，學(xué)習(xí)了自救方法。在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進(jìn)行了穿消防服比賽?；顒?dòng)的最后，我們還為消防員叔叔制作了慰問(wèn)卡，讓孩子們這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點(diǎn)是準(zhǔn)備了大量珍貴的紀(jì)實(shí)影象，使得孩子們通過(guò)dvd不僅能看到消防員叔叔在火場(chǎng)和事故現(xiàn)場(chǎng)的英勇戰(zhàn)斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景。使得他們從中更加真切的體驗(yàn)到消防員工作的危險(xiǎn)及辛苦。
亮點(diǎn)二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我們不僅請(qǐng)家長(zhǎng)助教參與授課還請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時(shí)滑稽的動(dòng)作和有趣的表演時(shí)，活動(dòng)室里響起了陣陣掌聲和歡樂(lè)的笑聲?？梢?jiàn)，孩子們?cè)谂c家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅共同分享著快樂(lè)，也同時(shí)感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達(dá)火場(chǎng)，這與他們平時(shí)里堅(jiān)苦的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。
一、在活動(dòng)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的”？他們的討論似乎只圍繞“滅火”來(lái)進(jìn)行，內(nèi)容較為單一，語(yǔ)言的表達(dá)也很簡(jiǎn)短，多詞匯少連貫的語(yǔ)句。針對(duì)此問(wèn)題在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防中隊(duì)實(shí)地參觀，并請(qǐng)孩子們與叔叔們面對(duì)面交談。讓他們?cè)谀X海中留下更多真實(shí)生動(dòng)的影象，幫助他們積累更多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
二、在觀看紀(jì)錄實(shí)影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場(chǎng)和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢(shì)，亂作一團(tuán)。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一味地說(shuō)、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)修改活動(dòng)環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作，使整個(gè)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)而不生硬，激發(fā)孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。
值得一提的是，此次活動(dòng)的開(kāi)展，至始至終得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注，積極參與與配合，也為本次的家園活動(dòng)添上了精彩的比筆。聽(tīng)到本次活動(dòng)深受家長(zhǎng)們的好評(píng)，我也感到這是對(duì)家園合作最有效的回報(bào)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十
3、產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
ppt。
（一）開(kāi)始部分。
通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)常見(jiàn)職業(yè)的先關(guān)記憶。
師：在我們的生活中有很多種職業(yè)，你們知道的都有哪些呢？
（二）基本部分。
1、提出闖關(guān)游戲，引起幼兒的興趣。
師：你們知道的職業(yè)可真多，那今天，我給你們帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲，游戲分為三關(guān)，你們每闖過(guò)一關(guān)，階梯上的小人就會(huì)向上走一層，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第一關(guān)吧！
2、第一關(guān)游戲：看一看、猜一猜。
師：（1）第一關(guān)的游戲是看一看、猜一猜，我這里有幾張圖片，需要你們來(lái)猜猜是什么職業(yè)，如果你猜出來(lái)了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。
（2）（教師）現(xiàn)在先來(lái)看看第一張圖片吧！他在干什么？他。
是什么職業(yè)？你從哪里看出來(lái)的？
（4）（醫(yī)生）你們看他耳朵上帶的是什么？他正在干什么？那他的職業(yè)是什么？
（5）（消防員）他們正在干什么？你覺(jué)得他們要去干什么？
那他的職業(yè)是？
小結(jié)：孩子們，教師、交警、醫(yī)生和消防員平時(shí)為我們做了這么多的事情，他們是我們最值得學(xué)習(xí)的人，是我們的榜樣！恭喜你們，第一關(guān)闖關(guān)成功，現(xiàn)在請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān)吧！
3、第二關(guān)游戲：演一演、猜一猜。
師：（1）我們的第二關(guān)是演一演、猜一猜，那這次需要小朋友認(rèn)真的看一看別人做的動(dòng)作，猜出他扮演的職業(yè)，現(xiàn)在，我先來(lái)扮演一個(gè)我喜歡的職業(yè)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，如果你猜出來(lái)了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。
（扮演模特）。
（5）（農(nóng)夫）你們覺(jué)得他扮演的是什么角色？你從哪里看出。
（6）你們觀察的真仔細(xì)，真的是太厲害了，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友一起來(lái)玩一次吧，自己選擇一個(gè)喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演，在扮演的時(shí)候小嘴巴不發(fā)出聲音只做動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)始吧！
（幼兒之間做我做你猜的游戲）。
4、第三關(guān)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
師：（1）我們的第三關(guān)是聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，那這次需要小朋友認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)播放出來(lái)的聲音，猜出他扮演的職業(yè)，我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)吧，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，如果你猜出來(lái)了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。
（2）（老師）請(qǐng)聽(tīng)第一個(gè)聲音，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)喔！請(qǐng)你猜一猜這是。
什么職業(yè)的聲音？你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真，那誰(shuí)愿意來(lái)扮演一下老師這個(gè)職業(yè)呢？
（4）（廚師）現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)第三個(gè)聲音，請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音？為什么會(huì)覺(jué)得是廚師呢？讓我們一起來(lái)看一看到底是什么職業(yè)吧，你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真，那誰(shuí)愿意扮演一下廚師這個(gè)職業(yè)呢？看看誰(shuí)與他做的動(dòng)作不一樣。
（5）（理發(fā)師）現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)第四個(gè)聲音，請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音？為什么會(huì)覺(jué)得是理發(fā)師呢？讓我們一起來(lái)看一看到底是什么職業(yè)吧，你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真，那誰(shuí)愿意扮演一下理發(fā)師這個(gè)職業(yè)呢？看看誰(shuí)與他做的動(dòng)作不一樣！
（三）結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒與客人老師做我做你猜的游戲。
師：你們今天真是太棒了，恭喜你們闖關(guān)成功獲得勝利，一會(huì)回去了每個(gè)小朋友都會(huì)獲得一個(gè)勝利的禮物，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演，去找一位客人老師，進(jìn)行這個(gè)游戲，看看客人老師能不能猜出來(lái)你扮演的職業(yè)。
本次教學(xué)活動(dòng)是來(lái)源于我們生活中，在生活中有各種各樣的職業(yè)，但是孩子們對(duì)職業(yè)的工作性質(zhì)不太了解，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，因此我設(shè)定了本節(jié)教育活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了闖關(guān)游戲游戲以及讓幼兒用多種感官了解不同職業(yè)的工作性質(zhì)，在教育活動(dòng)中，孩子們對(duì)“闖關(guān)游戲”這個(gè)字眼非常敏感，興趣十足，在整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是回答問(wèn)題還是課堂反應(yīng)都非常的積極。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的，但是在引導(dǎo)語(yǔ)方面我還是比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)孩子回答問(wèn)題時(shí)，孩子并沒(méi)有回答我引導(dǎo)的問(wèn)題，而是答非所問(wèn)，比如：“說(shuō)這句話的聲音是什么職業(yè)呢？”孩子們回答說(shuō)：“故事家?！焙⒆觽兓卮鹫f(shuō)是王老師，但是我還是執(zhí)著于這個(gè)問(wèn)題，想要孩子回答出我要的答案，如果我能換種形式就會(huì)好很多，比如：“這是誰(shuí)的聲音？王老師是什么職業(yè)呢？”。這樣來(lái)問(wèn)問(wèn)題的話孩子們或許會(huì)回答出我想要的答案。從這件事來(lái)看，我在引導(dǎo)方面還需要多多向老教師學(xué)習(xí)、多多的研課、磨課，提前做好充足的準(zhǔn)備。
在教學(xué)活動(dòng)中，每當(dāng)做完一關(guān)游戲后我沒(méi)有對(duì)孩子及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，該總結(jié)的環(huán)節(jié)時(shí)，我一帶而過(guò)，沒(méi)有突出本次教學(xué)的重點(diǎn)，在這方面還需要進(jìn)一步的提升，證明備課還不是太充分，在以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)多多的試課，讓自己慢慢的進(jìn)步以及得到個(gè)人的提升。
通過(guò)觀摩本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解以及認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多反思、多學(xué)習(xí)，讓自己得到進(jìn)一步的提升。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的筷子若干。
2、小紙團(tuán)、黃豆若干供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入。
“兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸還是淡，它們先來(lái)嘗。”
(二)觀察筷子，了解筷子的'特點(diǎn)、制作材料和作用。
(1)特點(diǎn)：(出示一雙筷子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的?(筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。)。
(2)多樣性：(出示多雙筷子)引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子，說(shuō)一說(shuō)有什么不同?(長(zhǎng)短，顏色，材料)。
(3)作用：這些筷子是干什么用的?
(三)介紹筷子的起源。
你們知道筷子是怎么來(lái)的嗎?
很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細(xì)竹子和樹(shù)枝來(lái)?yè)剖焓吵?。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹(shù)木、竹枝了，所以，小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過(guò)人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了。
(四)學(xué)習(xí)使用筷子。
1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對(duì)齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合，夾取東西了。
2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾小紙團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作。
會(huì)夾紙團(tuán)的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。
3、小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明。
4、討論：
平時(shí)我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?
(筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。)。
(五)欣賞筷子舞。
筷子除了用來(lái)當(dāng)餐具，還能做什么呢?老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用來(lái)打節(jié)奏呢。(欣賞筷子舞)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?，使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物“快樂(lè)口袋”、“快樂(lè)口袋”ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。(幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。)。
二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋分享了哪些快樂(lè)?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”
三、通過(guò)討論、操作，分享快樂(lè)。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你快樂(lè)嗎?為什么?”“×××小朋友，你今天為什么不快樂(lè)?”“小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎?”(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái))。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè)?；顒?dòng)后，教師提問(wèn)：“×××小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?”“小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己才是真正的快樂(lè)。)”
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
四、游戲：快樂(lè)口袋。
教師出示“快樂(lè)口袋”：“我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。(師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題――找快樂(lè)。
通過(guò)這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒?并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來(lái)感知快樂(lè)，尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。
活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的.電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)，可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，并與他人分享自己的快樂(lè)，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂(lè)，這才是真正意義上的快樂(lè)，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十三
中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)是比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。
但是，也有不少不足：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師主導(dǎo)的課堂。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）。
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？
3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)。
1、游戲一：為大樹(shù)找朋友看幻燈片。
（1）出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：它是大樹(shù)的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)尋找不同類型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
（2）請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。
（3）請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友。
（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則。
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說(shuō)出是好朋友的理由；
c、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
b、游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
c、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
2、關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。
4、由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識(shí)鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十五
對(duì)于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)商店，走進(jìn)商店購(gòu)買東西。我們的生活與商店買賣緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^(guò)于熟悉，我們反而常常忽略買賣的價(jià)值和意義，無(wú)法感受有關(guān)買賣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可就是這些我們看起來(lái)不起眼的買賣活動(dòng)可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無(wú)法體會(huì)商店買賣的過(guò)程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)《鵝媽媽買鞋》。在這個(gè)活動(dòng)中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關(guān)商店買賣的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念?？傊?，在這個(gè)生活化的活動(dòng)里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
1、在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、教育幼兒初步懂得理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約。
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話是本活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
1、幼兒有前期的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)；
2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買鞋》。
3、角色表演用的圖片若干（鞋、服裝、香水、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）。
一、經(jīng)驗(yàn)回顧：出示圖片“鵝”，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝媽媽長(zhǎng)得怎么樣？
2、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師小結(jié)：鵝的外形特征。
3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么？
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（一）采取啞劇的形式，教師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞故事一遍。欣賞故事后提問(wèn)：
1、故事里面除了有鵝媽媽，還有誰(shuí)？
2、鵝媽媽有沒(méi)有買到鞋？它買了一雙怎樣的鞋？
3、鵝媽媽還有沒(méi)有買其它東西？買了什么？
（二）教師小結(jié)：鵝媽媽原來(lái)只想買一雙鞋，為什么后來(lái)她又買那么多東西呢？會(huì)不會(huì)是老板跟她說(shuō)了什么呢？采取啞劇的形式，教師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞故事第二遍。
請(qǐng)幼兒發(fā)言，教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。
（三）配上聲音，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對(duì)話。重點(diǎn)模仿老板的神態(tài)、語(yǔ)氣；鵝媽媽愛(ài)虛榮的心理。
三、聯(lián)系生活，進(jìn)行思想教育。
1、你喜歡故事里的老板嗎？為什么？
幼兒回答后教師小結(jié)：老板很聰明，會(huì)做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷。
2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎？為什么？如果你是鵝媽媽，你會(huì)怎樣做？
幼兒回答后教師小結(jié)：鵝媽媽愛(ài)虛榮，亂花錢(qián)。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，不浪費(fèi)。上街時(shí)，不隨便要求媽媽亂買東西。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：角色游戲“小老板”。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師玩游戲。
2、全體幼兒游戲。
1、設(shè)計(jì)特色：《鵝媽媽買鞋》這一活動(dòng)的選材是《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行，分享與同伴保持良好關(guān)系的策略。
2、喜歡交朋友，感受友誼帶給人的積極情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩張大紙，上面貼著每個(gè)孩子的照片；
2、一些不干膠笑臉貼紙；
3、幾頂小皇冠；
4、錄象片段，電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《找朋友》，感受找到朋友的快樂(lè)。
2、討論：什么是好朋友？和好朋友在一起有什么感覺(jué)呢？
二、游戲《誰(shuí)的朋友多》，體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。
1、朋友大串聯(lián)：每個(gè)小朋友想好自己的好朋友是誰(shuí)，然后把自己手里的笑臉蘋(píng)果貼在好朋友的頭像旁邊。
2、師生共同統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的好朋友人數(shù)。
3、找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。
三、討論活動(dòng)：怎樣交到好朋友。
1、引發(fā)思考：每個(gè)人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友?？墒牵械娜丝偸钦也坏脚笥?，為什么會(huì)這樣呢？讓我們來(lái)看幾段錄象。
3、教師根據(jù)孩子們的理由總結(jié)出幾條可供大家借鑒的好做法。
4、師小結(jié)：朋友多了快樂(lè)會(huì)更多。大家在一起很有禮貌，相互關(guān)心，互相謙讓，就會(huì)有更多更多的好朋友。
四、律動(dòng)《找朋友》，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十七
愛(ài)玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中：
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。
(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。
(1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。
(三)教具的投放滿足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。
總之，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十八
1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣，會(huì)用動(dòng)作.聲調(diào)展現(xiàn)出來(lái)。
2.感受朋友多.快樂(lè)多的氛圍，愿與大家交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小鳥(niǎo).小鴨.小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。
2.《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)布置“朋友樹(shù)”主題墻飾，增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫(huà)好樹(shù)干和樹(shù)枝，引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉上畫(huà)上自己和好朋友的畫(huà)像，并將畫(huà)好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上，組成朋友樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一.開(kāi)始部分：
欣賞音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)輕松.愉快的情緒。
播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛.小鴨走.小羊走的動(dòng)作。
二.基本部分：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1).教師示范演唱歌曲，采用提問(wèn)的方式，理解歌曲內(nèi)容。
(2).教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)輕松.快樂(lè)的風(fēng)格。
(3).教師彈琴，采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
(4).鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂(lè)輕松.愉快的情趣。
2.分角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演，教師隨時(shí)肯定.表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。
叁.結(jié)束部分：
話題討論，體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。
引用幼兒相互說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心男?鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
（1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
（2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn)：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？
7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的`動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?！薄皳?，不對(duì)?！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇二十
【活動(dòng)名稱】：
跳方格比賽。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
培養(yǎng)幼兒識(shí)別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激勵(lì)幼兒參與比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性，促進(jìn)幼兒相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)模式】：
定點(diǎn)型。
【活動(dòng)器材】：
40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(zhǎng)方形。
【活動(dòng)強(qiáng)度】：
一般。
【活動(dòng)歌曲】：
跳方格兒歌。
【比賽程序】：
1、比賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的長(zhǎng)方形，如上圖。
2、遇黃色為幼兒跳入長(zhǎng)方形時(shí)腳落地色，紅色不準(zhǔn)腳落地，落地為輸。
3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長(zhǎng)方形橫邊，一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。
1、將全班幼兒平均分成四組，每?jī)山M（人數(shù)相等）為一個(gè)比賽組。
2、比賽開(kāi)始時(shí)，參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長(zhǎng)方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí)，第二名幼兒才能接著開(kāi)始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。
3、非參賽幼兒站在離長(zhǎng)方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格兒歌。
教師邊組織比賽活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽，注意不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保比賽活動(dòng)安全。
指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng)；跳出第一動(dòng)作時(shí)，思想就要做好跳第二動(dòng)作的準(zhǔn)備，以免耽誤時(shí)間，影響跳方格的速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間；跳或蹦時(shí)，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。
評(píng)比跳方格最快的一組，優(yōu)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂(lè)。你跳一，我跳二，千萬(wàn)別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。
本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲，并能輕聲的站隊(duì)，輕步的走路，在活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點(diǎn)很難得。不足之處是，1個(gè)別孩子交替跳的不好，老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo)，2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小，活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。
本文擴(kuò)展閱讀：跳房子，也叫跳飛機(jī)，是一種世界性的兒童游戲，也是中國(guó)民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂(lè)性極強(qiáng)，曾深受廣大兒童的喜愛(ài)。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍，在有些兒童游樂(lè)場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì)有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹(shù)枝，小朋友亦會(huì)在地上畫(huà)起"跳房子"的九個(gè)格，然后一起玩。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇一
2.初步了解自己的身體，能說(shuō)出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。
3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間。
1.和中班幼兒打招呼，簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋?，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2.以和藹的口吻和幼兒交流，
師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈?，可我還不知道你們的名字呢?誰(shuí)想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請(qǐng)他們介紹自己的姓名)。
師：你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。
師：我有一雙手，你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎?試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?來(lái)張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。
師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰(shuí)是站著尿尿的呢?從座位上站起來(lái)讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說(shuō)說(shuō)看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。
5.評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。
今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的`集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張，說(shuō)話全部使用的是兒童口吻，又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì)，很是讓我欣喜，看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。
中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀，幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇二
之前，我們已經(jīng)觀察過(guò)中班標(biāo)牌和我們班級(jí)的標(biāo)牌有什么不一樣的地方，以及班級(jí)標(biāo)牌的作用！
我們?cè)谶M(jìn)入中三班教室的時(shí)候，他們正在進(jìn)行的是《動(dòng)物怎樣避暑》的教學(xué)活動(dòng)，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問(wèn)題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當(dāng)他們活動(dòng)告一段落的時(shí)候，則開(kāi)始獨(dú)立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書(shū)的：如做閱讀時(shí)候有沒(méi)有聲音的，能不能跑來(lái)跑去的等等。
等到他們活動(dòng)結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進(jìn)行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點(diǎn)！
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇三
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、初步了解4以內(nèi)的概念。
3、體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、有關(guān)磁帶錄音。
2、畫(huà)有3個(gè)雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)（分別畫(huà)有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記）。
一、引起幼兒活動(dòng)興趣、
2、老師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)和我們認(rèn)識(shí)交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說(shuō)出這些數(shù)字）。
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了）。
小朋友們，你們太棒拉，這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。）。
2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)然后請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中。
三、老師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
討論制定活動(dòng)規(guī)則并能遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
晨間活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室各區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
1、提問(wèn)。
師：我們現(xiàn)在是哪個(gè)班級(jí)的小朋友？班上有哪兩位老師？
現(xiàn)在的`教室與小班時(shí)有什么不同？請(qǐng)小朋友仔細(xì)的找找看。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（請(qǐng)幼兒發(fā)言）。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
1、提問(wèn)：我們到了中班應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友相互討論一下。（幼兒討論）。
2、教師參與幼兒討論。
如師：小朋友在玩圖書(shū)區(qū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，擺放整齊，輕輕翻看等。
在進(jìn)行建構(gòu)區(qū)的時(shí)候應(yīng)該分類擺放，整齊，不亂扔等。
在玩美工區(qū)的時(shí)候應(yīng)將廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
三、啟發(fā)幼兒思考還應(yīng)做到些什么。
師：我們是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？（幼兒回答）。
教師可引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教師小結(jié)：小朋友升入中班了，學(xué)習(xí)應(yīng)該比以前更加認(rèn)真，見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師、同伴應(yīng)該主動(dòng)打招呼，做個(gè)有禮貌的孩子。而且自己能做的事情要學(xué)著自己完成，還要學(xué)著幫老師、爸爸媽媽做些力所能及的事情，看到同伴有困難呢，要主動(dòng)去幫助，做一個(gè)能干的孩子。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇五
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
活動(dòng)室圖片若干
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2，提問(wèn)："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?
3，幼兒相互討論
4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
3，展現(xiàn)交流
4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)
1，值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選。
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇六
1、感知?dú)馇蝻h浮的特點(diǎn)。
2、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。
紅、黃、藍(lán)三色氣球若干。
一塊寬敞、安全的戶外場(chǎng)地。
絲巾若干。
一、氣球律動(dòng)操——故事里的紅氣球、黃氣球、藍(lán)氣球最想干的事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩?！拔恼?。屈。老。師教。案網(wǎng)。"我們帶著氣球朋友一起來(lái)鍛煉身體吧！
幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。
二、氣球長(zhǎng)翅膀想想什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像長(zhǎng)了翅膀一樣？
請(qǐng)幾位幼兒嘗試用身體的某個(gè)部位去頂氣球。
請(qǐng)每位幼兒選擇一個(gè)氣球，想辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀，不掉在地上。
幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀的。如：用頭、用膝蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。
兩人自由結(jié)伴，共同讓氣球長(zhǎng)上翅膀，高高地飄起來(lái)。
幼兒四至五人為一組，齊心協(xié)力讓氣球"飛"起來(lái)不落地。
三、氣球蹦蹦床。
氣球長(zhǎng)上翅膀，玩的真高興，現(xiàn)在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。
四位幼兒一組，每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動(dòng)絲巾，讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起，進(jìn)一步感受氣球飄落的特點(diǎn)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇七
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。
1、醋、花露水（用杯子裝好）。
2、翹鼻子嚕嚕故事課件。
3、紙巾若干、垃圾桶。
了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。
（一）導(dǎo)入部分。
觀察畫(huà)像，指出少了什么。
師：這是一位粗心的小朋友畫(huà)的一幅畫(huà)，這副畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完整，小朋友觀察一下，這幅畫(huà)上缺少了什么東西？（出示一張未畫(huà)完整的畫(huà)像，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)像上少了鼻子）。
師：小朋友真聰明，這副畫(huà)缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。
（二）了解鼻子的作用。
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說(shuō)對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么？
（幼兒聞味道，自由表達(dá)）。
師：你是用什么聞出來(lái)它們的味道的呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出示用鼻子聞出來(lái)的，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出鼻子還聞到過(guò)什么氣味。
師：你還用你的小鼻子聞過(guò)什么味道呢（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己聞到過(guò)的味道，如飯菜香味、蘋(píng)果的味道、臭味等）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子還用什么作用。
師：小鼻子除了用來(lái)聞味，還有什么作用？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請(qǐng)把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說(shuō)話，看誰(shuí)堅(jiān)持的最久。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]（堅(jiān)持一會(huì)之后，教師先松開(kāi)鼻子，夸張的做出很難受的樣子）。
師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出呼吸）。
（三）了解保護(hù)鼻子的方法。
1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充）。
2、幼兒正確擤鼻涕的方法。
（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)擦鼻涕。
（2）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
（引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。）。
這次活動(dòng)是圍繞鼻子展開(kāi)，我的提問(wèn)把重點(diǎn)引導(dǎo)到知道冬天預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法上。活動(dòng)結(jié)束后經(jīng)過(guò)老師提醒，我才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。我應(yīng)該著重的講感冒會(huì)引起一些疾病，如鼻竇炎，鼻炎等，讓孩子預(yù)防感冒，保護(hù)鼻子。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇八
1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛(ài)我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾、民族娃娃
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們一起坐飛機(jī)去旅游好嗎？“嗚”開(kāi)飛機(jī)！我們的飛機(jī)來(lái)到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。（出示中國(guó)地圖畫(huà)面課件。）展開(kāi)。
（一）認(rèn)識(shí)維吾爾族。
1.（師戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來(lái)觀光旅游。
2.演示課件：
（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？
（2）他們?cè)诟墒裁?？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。）
（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。）
（4）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
（5）維吾爾族人在干什么？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
（6）維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。
（7）過(guò)渡：今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來(lái)。
（二）認(rèn)識(shí)蒙古族大家坐飛機(jī)來(lái)到內(nèi)蒙古大草原的上空，飛機(jī)慢慢的降落。大家輕輕下飛機(jī)坐下，我去請(qǐng)一個(gè)蒙古的導(dǎo)游。
1.你們對(duì)蒙古族了解嗎？（蒙古族生活在內(nèi)蒙古。）
2.演示課件。
（1）他們?cè)诟墒裁?？（拉琴、跳舞）（豐富蒙古包、馬頭琴。）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長(zhǎng)袍、穿靴子）
（2）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
（3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你們知道是什么嗎？（摔跤）
（4）摔跤比賽。
剛才我們參觀了新疆，認(rèn)識(shí)了維吾爾族，現(xiàn)在我們又來(lái)到了蒙古，認(rèn)識(shí)了蒙古族。我來(lái)考考你們“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國(guó)有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
（三）豐富各個(gè)民族。
1.你們是什么民族的？（漢族）豐富：我們中國(guó)有五十六個(gè)民族，其中還組人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些民族？過(guò)渡：我們行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村（放課件）教師講解。
4.參觀民族娃娃展廳
（1）你喜歡哪個(gè)民族娃娃？為什么？
（2）介紹傣族、傈僳族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
二、結(jié)束
在另一個(gè)展廳里，我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請(qǐng)大家自己選一件，扮演民族娃娃。
（放音樂(lè)《愛(ài)我中華》）現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，跳一支團(tuán)結(jié)舞。
本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對(duì)活動(dòng)感興趣，但教師的提問(wèn)語(yǔ)有欠妥的地方，有些提問(wèn)沒(méi)有意義，可直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講給孩子們聽(tīng)，教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇九
在本次的安全教育活動(dòng)中，我班嘗試著邀請(qǐng)到一位從事消防工作的助教參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí)，真正走進(jìn)這個(gè)讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)?；顒?dòng)中，我先請(qǐng)孩子們運(yùn)用所積累經(jīng)驗(yàn)談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的，再請(qǐng)幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀(jì)實(shí)片。接下來(lái)還請(qǐng)助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了各類防火標(biāo)志，學(xué)習(xí)了自救方法。在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進(jìn)行了穿消防服比賽?；顒?dòng)的最后，我們還為消防員叔叔制作了慰問(wèn)卡，讓孩子們這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點(diǎn)是準(zhǔn)備了大量珍貴的紀(jì)實(shí)影象，使得孩子們通過(guò)dvd不僅能看到消防員叔叔在火場(chǎng)和事故現(xiàn)場(chǎng)的英勇戰(zhàn)斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景。使得他們從中更加真切的體驗(yàn)到消防員工作的危險(xiǎn)及辛苦。
亮點(diǎn)二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我們不僅請(qǐng)家長(zhǎng)助教參與授課還請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時(shí)滑稽的動(dòng)作和有趣的表演時(shí)，活動(dòng)室里響起了陣陣掌聲和歡樂(lè)的笑聲?？梢?jiàn)，孩子們?cè)谂c家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅共同分享著快樂(lè)，也同時(shí)感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達(dá)火場(chǎng)，這與他們平時(shí)里堅(jiān)苦的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。
一、在活動(dòng)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的”？他們的討論似乎只圍繞“滅火”來(lái)進(jìn)行，內(nèi)容較為單一，語(yǔ)言的表達(dá)也很簡(jiǎn)短，多詞匯少連貫的語(yǔ)句。針對(duì)此問(wèn)題在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防中隊(duì)實(shí)地參觀，并請(qǐng)孩子們與叔叔們面對(duì)面交談。讓他們?cè)谀X海中留下更多真實(shí)生動(dòng)的影象，幫助他們積累更多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
二、在觀看紀(jì)錄實(shí)影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場(chǎng)和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢(shì)，亂作一團(tuán)。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一味地說(shuō)、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)修改活動(dòng)環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作，使整個(gè)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)而不生硬，激發(fā)孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。
值得一提的是，此次活動(dòng)的開(kāi)展，至始至終得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注，積極參與與配合，也為本次的家園活動(dòng)添上了精彩的比筆。聽(tīng)到本次活動(dòng)深受家長(zhǎng)們的好評(píng)，我也感到這是對(duì)家園合作最有效的回報(bào)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十
3、產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
ppt。
（一）開(kāi)始部分。
通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)常見(jiàn)職業(yè)的先關(guān)記憶。
師：在我們的生活中有很多種職業(yè)，你們知道的都有哪些呢？
（二）基本部分。
1、提出闖關(guān)游戲，引起幼兒的興趣。
師：你們知道的職業(yè)可真多，那今天，我給你們帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲，游戲分為三關(guān)，你們每闖過(guò)一關(guān)，階梯上的小人就會(huì)向上走一層，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第一關(guān)吧！
2、第一關(guān)游戲：看一看、猜一猜。
師：（1）第一關(guān)的游戲是看一看、猜一猜，我這里有幾張圖片，需要你們來(lái)猜猜是什么職業(yè)，如果你猜出來(lái)了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。
（2）（教師）現(xiàn)在先來(lái)看看第一張圖片吧！他在干什么？他。
是什么職業(yè)？你從哪里看出來(lái)的？
（4）（醫(yī)生）你們看他耳朵上帶的是什么？他正在干什么？那他的職業(yè)是什么？
（5）（消防員）他們正在干什么？你覺(jué)得他們要去干什么？
那他的職業(yè)是？
小結(jié)：孩子們，教師、交警、醫(yī)生和消防員平時(shí)為我們做了這么多的事情，他們是我們最值得學(xué)習(xí)的人，是我們的榜樣！恭喜你們，第一關(guān)闖關(guān)成功，現(xiàn)在請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān)吧！
3、第二關(guān)游戲：演一演、猜一猜。
師：（1）我們的第二關(guān)是演一演、猜一猜，那這次需要小朋友認(rèn)真的看一看別人做的動(dòng)作，猜出他扮演的職業(yè)，現(xiàn)在，我先來(lái)扮演一個(gè)我喜歡的職業(yè)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，如果你猜出來(lái)了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。
（扮演模特）。
（5）（農(nóng)夫）你們覺(jué)得他扮演的是什么角色？你從哪里看出。
（6）你們觀察的真仔細(xì)，真的是太厲害了，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友一起來(lái)玩一次吧，自己選擇一個(gè)喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演，在扮演的時(shí)候小嘴巴不發(fā)出聲音只做動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)始吧！
（幼兒之間做我做你猜的游戲）。
4、第三關(guān)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
師：（1）我們的第三關(guān)是聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，那這次需要小朋友認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)播放出來(lái)的聲音，猜出他扮演的職業(yè)，我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)吧，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，如果你猜出來(lái)了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。
（2）（老師）請(qǐng)聽(tīng)第一個(gè)聲音，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)喔！請(qǐng)你猜一猜這是。
什么職業(yè)的聲音？你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真，那誰(shuí)愿意來(lái)扮演一下老師這個(gè)職業(yè)呢？
（4）（廚師）現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)第三個(gè)聲音，請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音？為什么會(huì)覺(jué)得是廚師呢？讓我們一起來(lái)看一看到底是什么職業(yè)吧，你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真，那誰(shuí)愿意扮演一下廚師這個(gè)職業(yè)呢？看看誰(shuí)與他做的動(dòng)作不一樣。
（5）（理發(fā)師）現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)第四個(gè)聲音，請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音？為什么會(huì)覺(jué)得是理發(fā)師呢？讓我們一起來(lái)看一看到底是什么職業(yè)吧，你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真，那誰(shuí)愿意扮演一下理發(fā)師這個(gè)職業(yè)呢？看看誰(shuí)與他做的動(dòng)作不一樣！
（三）結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒與客人老師做我做你猜的游戲。
師：你們今天真是太棒了，恭喜你們闖關(guān)成功獲得勝利，一會(huì)回去了每個(gè)小朋友都會(huì)獲得一個(gè)勝利的禮物，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演，去找一位客人老師，進(jìn)行這個(gè)游戲，看看客人老師能不能猜出來(lái)你扮演的職業(yè)。
本次教學(xué)活動(dòng)是來(lái)源于我們生活中，在生活中有各種各樣的職業(yè)，但是孩子們對(duì)職業(yè)的工作性質(zhì)不太了解，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，因此我設(shè)定了本節(jié)教育活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了闖關(guān)游戲游戲以及讓幼兒用多種感官了解不同職業(yè)的工作性質(zhì)，在教育活動(dòng)中，孩子們對(duì)“闖關(guān)游戲”這個(gè)字眼非常敏感，興趣十足，在整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是回答問(wèn)題還是課堂反應(yīng)都非常的積極。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的，但是在引導(dǎo)語(yǔ)方面我還是比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)孩子回答問(wèn)題時(shí)，孩子并沒(méi)有回答我引導(dǎo)的問(wèn)題，而是答非所問(wèn)，比如：“說(shuō)這句話的聲音是什么職業(yè)呢？”孩子們回答說(shuō)：“故事家?！焙⒆觽兓卮鹫f(shuō)是王老師，但是我還是執(zhí)著于這個(gè)問(wèn)題，想要孩子回答出我要的答案，如果我能換種形式就會(huì)好很多，比如：“這是誰(shuí)的聲音？王老師是什么職業(yè)呢？”。這樣來(lái)問(wèn)問(wèn)題的話孩子們或許會(huì)回答出我想要的答案。從這件事來(lái)看，我在引導(dǎo)方面還需要多多向老教師學(xué)習(xí)、多多的研課、磨課，提前做好充足的準(zhǔn)備。
在教學(xué)活動(dòng)中，每當(dāng)做完一關(guān)游戲后我沒(méi)有對(duì)孩子及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，該總結(jié)的環(huán)節(jié)時(shí)，我一帶而過(guò)，沒(méi)有突出本次教學(xué)的重點(diǎn)，在這方面還需要進(jìn)一步的提升，證明備課還不是太充分，在以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)多多的試課，讓自己慢慢的進(jìn)步以及得到個(gè)人的提升。
通過(guò)觀摩本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解以及認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多反思、多學(xué)習(xí)，讓自己得到進(jìn)一步的提升。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的筷子若干。
2、小紙團(tuán)、黃豆若干供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入。
“兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸還是淡，它們先來(lái)嘗。”
(二)觀察筷子，了解筷子的'特點(diǎn)、制作材料和作用。
(1)特點(diǎn)：(出示一雙筷子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的?(筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。)。
(2)多樣性：(出示多雙筷子)引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子，說(shuō)一說(shuō)有什么不同?(長(zhǎng)短，顏色，材料)。
(3)作用：這些筷子是干什么用的?
(三)介紹筷子的起源。
你們知道筷子是怎么來(lái)的嗎?
很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細(xì)竹子和樹(shù)枝來(lái)?yè)剖焓吵?。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹(shù)木、竹枝了，所以，小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過(guò)人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了。
(四)學(xué)習(xí)使用筷子。
1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對(duì)齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合，夾取東西了。
2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾小紙團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作。
會(huì)夾紙團(tuán)的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。
3、小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明。
4、討論：
平時(shí)我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?
(筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。)。
(五)欣賞筷子舞。
筷子除了用來(lái)當(dāng)餐具，還能做什么呢?老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用來(lái)打節(jié)奏呢。(欣賞筷子舞)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?，使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物“快樂(lè)口袋”、“快樂(lè)口袋”ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。(幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的事。)。
二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋分享了哪些快樂(lè)?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”
三、通過(guò)討論、操作，分享快樂(lè)。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你快樂(lè)嗎?為什么?”“×××小朋友，你今天為什么不快樂(lè)?”“小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái)嗎?”(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè)起來(lái))。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè)?；顒?dòng)后，教師提問(wèn)：“×××小朋友你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?”“小朋友們你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂(lè)，自己才是真正的快樂(lè)。)”
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
四、游戲：快樂(lè)口袋。
教師出示“快樂(lè)口袋”：“我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。(師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題――找快樂(lè)。
通過(guò)這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒?并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來(lái)感知快樂(lè)，尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。
活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的.電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)，可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，并與他人分享自己的快樂(lè)，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂(lè)，這才是真正意義上的快樂(lè)，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十三
中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)是比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。
但是，也有不少不足：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師主導(dǎo)的課堂。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）。
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？
3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)。
1、游戲一：為大樹(shù)找朋友看幻燈片。
（1）出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：它是大樹(shù)的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)尋找不同類型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
（2）請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。
（3）請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友。
（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則。
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說(shuō)出是好朋友的理由；
c、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
b、游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
c、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
2、關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。
4、由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識(shí)鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十五
對(duì)于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)商店，走進(jìn)商店購(gòu)買東西。我們的生活與商店買賣緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^(guò)于熟悉，我們反而常常忽略買賣的價(jià)值和意義，無(wú)法感受有關(guān)買賣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可就是這些我們看起來(lái)不起眼的買賣活動(dòng)可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無(wú)法體會(huì)商店買賣的過(guò)程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)《鵝媽媽買鞋》。在這個(gè)活動(dòng)中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關(guān)商店買賣的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念?？傊?，在這個(gè)生活化的活動(dòng)里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
1、在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、教育幼兒初步懂得理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約。
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話是本活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
1、幼兒有前期的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)；
2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買鞋》。
3、角色表演用的圖片若干（鞋、服裝、香水、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）。
一、經(jīng)驗(yàn)回顧：出示圖片“鵝”，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝媽媽長(zhǎng)得怎么樣？
2、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師小結(jié)：鵝的外形特征。
3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么？
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（一）采取啞劇的形式，教師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞故事一遍。欣賞故事后提問(wèn)：
1、故事里面除了有鵝媽媽，還有誰(shuí)？
2、鵝媽媽有沒(méi)有買到鞋？它買了一雙怎樣的鞋？
3、鵝媽媽還有沒(méi)有買其它東西？買了什么？
（二）教師小結(jié)：鵝媽媽原來(lái)只想買一雙鞋，為什么后來(lái)她又買那么多東西呢？會(huì)不會(huì)是老板跟她說(shuō)了什么呢？采取啞劇的形式，教師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞故事第二遍。
請(qǐng)幼兒發(fā)言，教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。
（三）配上聲音，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對(duì)話。重點(diǎn)模仿老板的神態(tài)、語(yǔ)氣；鵝媽媽愛(ài)虛榮的心理。
三、聯(lián)系生活，進(jìn)行思想教育。
1、你喜歡故事里的老板嗎？為什么？
幼兒回答后教師小結(jié)：老板很聰明，會(huì)做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷。
2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎？為什么？如果你是鵝媽媽，你會(huì)怎樣做？
幼兒回答后教師小結(jié)：鵝媽媽愛(ài)虛榮，亂花錢(qián)。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，不浪費(fèi)。上街時(shí)，不隨便要求媽媽亂買東西。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：角色游戲“小老板”。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師玩游戲。
2、全體幼兒游戲。
1、設(shè)計(jì)特色：《鵝媽媽買鞋》這一活動(dòng)的選材是《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行，分享與同伴保持良好關(guān)系的策略。
2、喜歡交朋友，感受友誼帶給人的積極情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩張大紙，上面貼著每個(gè)孩子的照片；
2、一些不干膠笑臉貼紙；
3、幾頂小皇冠；
4、錄象片段，電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《找朋友》，感受找到朋友的快樂(lè)。
2、討論：什么是好朋友？和好朋友在一起有什么感覺(jué)呢？
二、游戲《誰(shuí)的朋友多》，體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。
1、朋友大串聯(lián)：每個(gè)小朋友想好自己的好朋友是誰(shuí)，然后把自己手里的笑臉蘋(píng)果貼在好朋友的頭像旁邊。
2、師生共同統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的好朋友人數(shù)。
3、找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。
三、討論活動(dòng)：怎樣交到好朋友。
1、引發(fā)思考：每個(gè)人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友?？墒牵械娜丝偸钦也坏脚笥?，為什么會(huì)這樣呢？讓我們來(lái)看幾段錄象。
3、教師根據(jù)孩子們的理由總結(jié)出幾條可供大家借鑒的好做法。
4、師小結(jié)：朋友多了快樂(lè)會(huì)更多。大家在一起很有禮貌，相互關(guān)心，互相謙讓，就會(huì)有更多更多的好朋友。
四、律動(dòng)《找朋友》，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十七
愛(ài)玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中：
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。
(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。
(1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。
(三)教具的投放滿足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。
總之，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十八
1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣，會(huì)用動(dòng)作.聲調(diào)展現(xiàn)出來(lái)。
2.感受朋友多.快樂(lè)多的氛圍，愿與大家交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小鳥(niǎo).小鴨.小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。
2.《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)布置“朋友樹(shù)”主題墻飾，增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫(huà)好樹(shù)干和樹(shù)枝，引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉上畫(huà)上自己和好朋友的畫(huà)像，并將畫(huà)好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上，組成朋友樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一.開(kāi)始部分：
欣賞音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)輕松.愉快的情緒。
播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛.小鴨走.小羊走的動(dòng)作。
二.基本部分：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1).教師示范演唱歌曲，采用提問(wèn)的方式，理解歌曲內(nèi)容。
(2).教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)輕松.快樂(lè)的風(fēng)格。
(3).教師彈琴，采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
(4).鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂(lè)輕松.愉快的情趣。
2.分角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演，教師隨時(shí)肯定.表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。
叁.結(jié)束部分：
話題討論，體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。
引用幼兒相互說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心男?鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
（1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
（2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn)：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？
7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的`動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?！薄皳?，不對(duì)?！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。
中班社會(huì)教案及教學(xué)反思誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)篇二十
【活動(dòng)名稱】：
跳方格比賽。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
培養(yǎng)幼兒識(shí)別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激勵(lì)幼兒參與比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性，促進(jìn)幼兒相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)模式】：
定點(diǎn)型。
【活動(dòng)器材】：
40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(zhǎng)方形。
【活動(dòng)強(qiáng)度】：
一般。
【活動(dòng)歌曲】：
跳方格兒歌。
【比賽程序】：
1、比賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的長(zhǎng)方形，如上圖。
2、遇黃色為幼兒跳入長(zhǎng)方形時(shí)腳落地色，紅色不準(zhǔn)腳落地，落地為輸。
3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長(zhǎng)方形橫邊，一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。
1、將全班幼兒平均分成四組，每?jī)山M（人數(shù)相等）為一個(gè)比賽組。
2、比賽開(kāi)始時(shí)，參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長(zhǎng)方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí)，第二名幼兒才能接著開(kāi)始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。
3、非參賽幼兒站在離長(zhǎng)方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格兒歌。
教師邊組織比賽活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽，注意不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保比賽活動(dòng)安全。
指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng)；跳出第一動(dòng)作時(shí)，思想就要做好跳第二動(dòng)作的準(zhǔn)備，以免耽誤時(shí)間，影響跳方格的速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間；跳或蹦時(shí)，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。
評(píng)比跳方格最快的一組，優(yōu)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂(lè)。你跳一，我跳二，千萬(wàn)別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。
本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲，并能輕聲的站隊(duì)，輕步的走路，在活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點(diǎn)很難得。不足之處是，1個(gè)別孩子交替跳的不好，老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo)，2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小，活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。
本文擴(kuò)展閱讀：跳房子，也叫跳飛機(jī)，是一種世界性的兒童游戲，也是中國(guó)民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂(lè)性極強(qiáng)，曾深受廣大兒童的喜愛(ài)。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍，在有些兒童游樂(lè)場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì)有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹(shù)枝，小朋友亦會(huì)在地上畫(huà)起"跳房子"的九個(gè)格，然后一起玩。