每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的閱讀史篇一
閱讀是拓展心靈的窗戶，摘抄是與作者對話的方式。通過閱讀和摘抄，我在書籍中探尋著人生的智慧，汲取真知灼見。以此為基礎(chǔ)，我不斷總結(jié)和提煉自己的心得體會，并將其運用到生活和學(xué)習(xí)中。以下是我的個人閱讀摘抄心得體會。
首先，閱讀摘抄讓我學(xué)會了專注和思考。在閱讀書籍的過程中，我需要將注意力集中在文字上，理解作者的意圖和觀點。這需要持續(xù)的專注和思考，不能敷衍了事。而在摘抄的過程中，我需要梳理自己的思路，將作者的觀點進(jìn)行提煉和歸納。這種思考訓(xùn)練使我能夠更好地理解和吸收知識，并將其轉(zhuǎn)化為自己的思考和觀點。
其次，閱讀摘抄讓我體驗到了文字的力量。文字是思想的載體，通過閱讀和摘抄，我發(fā)現(xiàn)了文字的神奇之處。有時候一句簡短的話語，就能觸動我的心弦，讓我茅塞頓開。例如，讀到《紅樓夢》中的“向來情長似歲月，今日春如九月天”這句詩句，我不禁沉浸其中，感慨萬分。通過摘抄，我將這些經(jīng)典語句匯總起來，形成了自己的名言錄，時常回味其中，受益匪淺。
再次，閱讀摘抄讓我擁有了更廣闊的視野。通過閱讀不同類型、不同領(lǐng)域的書籍，我接觸到了各種各樣的思想和觀點。從哲學(xué)到歷史，從文學(xué)到科技，每一本書都是一個世界的開啟。在這個過程中，我看到了世界的多元和復(fù)雜，也收獲了更廣闊的視野。摘抄過程中，我常就不同觀點進(jìn)行激烈的辯論和思考，鍛煉了自己的思維能力和分析能力。
此外，閱讀摘抄還讓我不斷進(jìn)步和成長。正如魯迅所說，“閱讀是人類進(jìn)步的車輪，閱讀是個人進(jìn)步的導(dǎo)向?！蓖ㄟ^摘抄，我對自己的思考和觀點進(jìn)行不斷反思和調(diào)整，不斷在摘抄中提升自己的文筆和表達(dá)能力。我也愈發(fā)意識到自己的不足與無知，在閱讀中不斷充實自己的知識儲備和修養(yǎng)。
最后，閱讀摘抄讓我發(fā)現(xiàn)了自己的獨特之處。每個人在閱讀與摘抄中都有自己的方式和風(fēng)格。通過這個過程，我逐漸找到了適合自己的讀書和摘抄方法，并在其中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。摘抄的文字流淌著我自己的靈魂和情感，將作者的智慧和自己的理解有機地結(jié)合在一起。這樣的閱讀體驗和摘抄創(chuàng)作，不僅增強了我的信心和自我價值感，也讓我更加珍惜閱讀帶給我的快樂和收獲。
通過閱讀摘抄，我收獲了專注思考、文字力量、廣闊視野、不斷進(jìn)步和獨特風(fēng)采等方面的心得體會。這些收獲，成為我成長和進(jìn)步的動力和支撐。我相信，只要繼續(xù)保持對閱讀的熱愛和對摘抄的用心，我將在文字的海洋中不斷追尋智慧，不斷拓展自己的心靈世界。
我的閱讀史篇二
拿破侖有他的戰(zhàn)斗史；海倫·凱勒有他的奮斗史；華羅庚有他的鉆研史……雖然，我生命的油燈還未盡，也要在此小論我12年來年閱讀史。
出生伊始，自然不會識字讀書，所以也不宜多提。
在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列變化中，5年刷地過去了，我也在爸爸媽媽的薰陶下“呀呀”地念著卡片上畫的動物名稱，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日復(fù)一日的朗讀、記憶下也逐漸烙進(jìn)了我的腦袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，這便是我最初的閱讀。此后，便在媽媽的怒呵下上了幼兒園。
然后，便是6歲了，雖不懂得小學(xué)的音韻，卻也全認(rèn)得書本上大大小小的字。于是乎，看膩了圖片，就抱著哥哥一年級的破書，跳過枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字課文來了，那時，一個小小的孩子抱著本書趴在床上和門外瘋狂的孩子們，到也相映成趣。
再到7歲，就背各老師送的書包，屁顛屁顛地上學(xué)去了。在小學(xué)，親切的班主任送來的一本本小書，便成了我小學(xué)六年里的寶。從》格林童話》到《山羊不吃天堂草》，再到后來的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本書令我徜徉其中。
再往后就是現(xiàn)在了，雖然學(xué)業(yè)要緊，但在睡前，空閑還是會掏出一本書來，放松身心，卸下一天的重負(fù)，捧起書。
書架上一本一本或破舊，或嶄新的書，也許不多，卻銘刻著我短短的閱讀史。
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我的閱讀史篇三
作為一年級學(xué)生，在閱讀方面我有了很大的進(jìn)步和收獲，下面我將分享一下我的閱讀心得體會。
第一段：認(rèn)識字母，讀音準(zhǔn)確
在一年級，我們開始學(xué)習(xí)認(rèn)識字母和字母的讀音。通過老師的教導(dǎo)和家長的陪伴，我能夠快速地認(rèn)識字母并把它們的讀音融會貫通。這為我后續(xù)的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)，讓我能夠更加準(zhǔn)確地讀懂單詞，理解文章。
第二段：積極閱讀，提高閱讀速度
在學(xué)習(xí)中，老師總是鼓勵我們?nèi)シe極閱讀。因為通過閱讀不僅能夠豐富我們的知識面，而且可以提升我們的閱讀速度和接受能力。在這一年中，我讀了很多繪本、故事書，每天堅持閱讀，讓我的閱讀速度和理解能力也得到了不小的提高。
第三段：注重語音語調(diào)，提升朗讀水平
在閱讀過程中，語音和語調(diào)也是非常重要的。要想把文章讀得生動、流暢，必須注重語音和語調(diào)。因此，在老師的指導(dǎo)下，我經(jīng)常進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過練習(xí)不斷提升我的語音和語調(diào)，讓我在朗讀時更加自然、流暢，表達(dá)出文章的真實含義。
第四段：多讀名著，提高綜合素質(zhì)
除了課本和故事書，我還喜歡閱讀名著。比如《小熊維尼》、《安徒生童話》，通過閱讀這些名著，不僅能夠開拓我的視野，而且可以讓我更好地理解人性、認(rèn)識人生的真諦。這些名著也是我們綜合素質(zhì)訓(xùn)練的一個重要組成部分。
第五段：多閱讀，成為熱愛閱讀的好孩子
通過一年的閱讀訓(xùn)練，我越來越發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，并且成為了熱愛閱讀的好孩子。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以讓我們學(xué)到很多知識，而且可以讓我們的思維更加開放，并且讓我們變得更加自信和獨立。因此，我將繼續(xù)堅持讀書，并成為一個更加出色的閱讀者。
結(jié)語：
通過這一年的閱讀訓(xùn)練，我學(xué)到了很多，不僅學(xué)習(xí)到了課本知識，還學(xué)習(xí)到了許多閱讀方法和技巧。同時，在閱讀過程中，我也更加深入地認(rèn)識到了人生的真諦。我相信，只有我們熱愛讀書，才能在未來的學(xué)習(xí)和人生中走得更遠(yuǎn)。
我的閱讀史篇四
作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為閱讀對于個人的成長和提高寫作能力來說非常重要。在初中的三年里，我積極參與并喜愛閱讀，與我的同學(xué)們形成了閱讀共同體，這使我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我與我的班級之間在閱讀方面的體驗和收獲。
首先，我要感謝我的老師對閱讀的重視和鼓勵。在許多課堂上，老師會帶我們閱讀各種類型的書籍，包括小說、散文、詩歌和科普讀物。老師會要求我們對所讀的書做一些互動和思考，例如寫讀后感、分析人物以及總結(jié)情節(jié)。通過這些練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)出對書籍的深入思考和分析能力。老師還鼓勵我們互相交流閱讀心得，創(chuàng)建了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種提供的指導(dǎo)使我們學(xué)習(xí)更自主，也增強了我們對閱讀的興趣。
其次，我想提到在我們的班級中，閱讀成為了我們共同的話題。我們每個人都有自己鐘愛的書籍和作者，我們會相互推薦和借閱。這種共同的興趣使我們更加團(tuán)結(jié)，也促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)氛圍。我們經(jīng)常會在課間和放學(xué)后聚集在一起，分享我們的閱讀心得和感受。有時我們也會組織讀書俱樂部，定期舉辦讀書分享會。通過這樣的交流活動，我們擴大了自己的閱讀視野，也相互激勵，走向更高的閱讀水平。
另外，在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸變得有思想、有見解。在過去，我只是機械地讀書，從不對書中的內(nèi)容進(jìn)行思考和評價。然而，通過老師的啟發(fā)和同學(xué)的討論，我學(xué)會了更多地思考。我開始注意作者在作品中傳達(dá)的意圖、人物的性格和故事背后的寓意。我學(xué)會了提出自己的問題，并積極尋找答案。閱讀強化了我的邏輯思維能力和批判性思維能力，這對我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)也大有裨益。
閱讀也在很大程度上影響了我的寫作能力。通過閱讀各種文本，我積累了大量的詞匯和表達(dá)方式。這些豐富的詞匯和表達(dá)方式成了我寫作的基石。我學(xué)會了運用不同的句式和修辭手法來豐富我的寫作，使文章更富有情感和表達(dá)力。閱讀的習(xí)慣也讓我對語法和拼寫更加敏感，在寫作中可以減少錯誤。
在總結(jié)中，我認(rèn)為我和我的班級之間形成的閱讀共同體對我們個人的發(fā)展和成長都有很大的益處。閱讀啟發(fā)了我們的思考和創(chuàng)造力，拓寬了我們的視野，提高了我們的寫作能力和言語表達(dá)能力。通過與老師和同學(xué)的互動，我們在閱讀中積累了知識，也找到了共鳴和理解。我預(yù)計在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。我相信，我們會繼續(xù)保持這樣的閱讀熱情，繼續(xù)喜愛閱讀，并通過閱讀不斷成長和進(jìn)步。
我的閱讀史篇五
我十分喜歡看書。但隨著年齡的增長，我喜歡的書也不停的更換。
在我上幼兒園的時候，爸爸給我訂了《幼兒畫報》月刊。因為里面的內(nèi)容有趣，字多半我都認(rèn)識，還有里面的圖畫也十分好看，人物也提起了我的興趣，每次拿到之后愛不釋手，剛拿到一本就看完一本，睡前再讓媽媽讀兩個故事。
又到了三四年級，我開始看四大名著原版和《明朝那些事兒》。雖然原版用的是文言文，但十分好懂、內(nèi)容更多。不過《水滸傳》和《三國演義》后面的結(jié)局太殘酷，我只看過一遍。有時熱血沸騰，有時暗罵小人，十分精彩。
《明朝那些事兒》揭露了官場的險惡和一個王朝的興盛衰敗，讓我感觸良多。而且語言幽默，也不覺得非常嚴(yán)肅、古板、無趣，補充了不少歷史知識。
現(xiàn)在，我在看《重返狼群》。狼女經(jīng)過九死一生，把狼兒子送回了狼群，讓我感動。書里狼女對狼兒子的真情流露，還有苦中作樂，都讓我印象深刻。為了保留小狼格林的野性，不惜冒著生命危險深入草原，最后還順帶野化了自己。其中有些問題十分深刻，引人沉思。狼女真情把格林養(yǎng)大，格林也回報狼女，讓我感動。
我期待著以后會看什么書，那些內(nèi)容是不是也會讓我有不一樣的奇遇呢。
我的閱讀史篇六
(第二課時)
一、課前活動，激發(fā)好奇心
請班上一兩位學(xué)生給大家朗讀收集到的有關(guān)本單元主題《好奇》的文章。其他學(xué)生在聽后說說大致內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)舊知，鞏固基礎(chǔ)。
1、開火車式認(rèn)讀生字。
2、自己小聲讀課文，并標(biāo)出自然段，邊讀邊思考：影子有哪些變化？
三、理解課文，深入探究
1、選自己喜歡的段落讀給好朋友聽。
2、指名讀,并說說自己為什么喜歡這一段。
3、學(xué)生評價讀的情況。
4、練習(xí)讀各段,可以是小組讀、喜歡同一段的學(xué)生齊讀、男女生比賽讀等形式。
5、說說影子是怎么變化的？
（教師相機板書：路燈下發(fā)現(xiàn)也越來越一會兒……一會兒……一會兒……）學(xué)習(xí)生字："離越"。
6、指導(dǎo)用這些重點詞造句。"也越來越一會兒……一會兒……一會兒……"。
7、小組做實驗并討論：為什么影子會這樣變來變?nèi)?？（板書：影子變來變?nèi)ィ嶒灧椒ǎ阂运娜藶橐恍〗M，左右各一執(zhí)手電筒不動表示路燈，其他兩人用短鉛筆移動表示自己在走，共同觀察影子的變化。
8、小組匯報交流。
9、教師小結(jié)：原來，影子和路燈的方向、距離有關(guān)。當(dāng)路燈在人的左邊，影子就在人的右邊；相反，當(dāng)路燈在人的右邊，影子就在人的左邊。離路燈越遠(yuǎn)，影子越長；而離路燈越近，影子則越短。你們知道嗎？利用這個道理，我們可以得到一些日常生活的幫助。如：早上，太陽從東方升起，物體的影子會在西方，較長；反之，影子在東方時應(yīng)是什么時候？明白了這些，我們在野外就不會迷路了。
10、影子這么有趣，又能幫我們，你喜歡影子嗎？那你打算怎么讀好這篇課文？試試吧！
11、有感情地齊讀課文。
四、擴展思維，鼓勵實踐。
1、說說學(xué)完了這課，你有什么收獲？
3、觀察風(fēng)吹紅旗的現(xiàn)象，課后試著寫一寫。
4、鼓勵學(xué)生晚飯后，和爸爸媽媽一起到路燈下走一走，看一看影子的變化。至于其他的現(xiàn)象，我們可以多查查資料或者多聽聽"紅領(lǐng)巾廣播站"的《科普知識》欄目，相信大家會有更多的收獲。
板書設(shè)計：好奇------我的影子
也
（路燈下）發(fā)現(xiàn)越來越（影子）變來變?nèi)?BR> 一會兒……一會兒……一會兒……
方向、距離
我的閱讀史篇七
在這一年級的讀書生涯中，我學(xué)到了許多關(guān)于閱讀的東西和技能。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得體會，包括我的閱讀喜好、提高閱讀能力的技巧以及我的閱讀目標(biāo)。
第二段：我的閱讀喜好
我發(fā)現(xiàn)自己對于不同類型的書籍有不同的喜好。我最喜歡的是動物故事，因為它們讓我感到好像身臨其境，好像我可以深入了解動物的生活和經(jīng)歷。我也喜歡探險類的書籍，因為它們讓我想象自己探索未知的世界，并從中發(fā)現(xiàn)新的東西。然而，我最不喜歡的是教科書，因為它們的內(nèi)容看起來很晦澀難懂，讓我感到壓力和不自在。
第三段：提高閱讀能力的技巧
在這一年級的閱讀過程中，我也學(xué)到了一些提高閱讀能力的技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)熟練使用字典可以幫助我更好地理解單詞的意思，而這又可以幫助我更好地推斷句子的含義。其次，我學(xué)會了在閱讀過程中記筆記，這有助于我對故事情節(jié)和細(xì)節(jié)的理解和記憶。最后，我也學(xué)到了別人的建議和參考材料對我學(xué)習(xí)閱讀的幫助是不可或缺的。
第四段：我的閱讀目標(biāo)
我的閱讀目標(biāo)是逐漸增加我每天讀書的時間，并提升我閱讀的水平和理解力。我希望通過不斷努力，能夠掌握更多的閱讀技巧和策略，以便更好地理解和欣賞文學(xué)。
第五段：結(jié)論
總的來說，在這一年級的閱讀過程中，我學(xué)到了很多東西，包括我的閱讀喜好、提高閱讀能力的技巧和我的閱讀目標(biāo)。我相信，只有不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，才能讓我成為一位更好的讀者。我也希望我的心得體會可以為其他年輕的讀者提供一些幫助和啟發(fā)，讓他們也能夠享受閱讀給我們帶來的樂趣和益處。
我的閱讀史篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，進(jìn)行擴詞練習(xí)，并會用詞語說一句完整的話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。
3、初步了解影子的原理，嘗試自己動手做實驗驗證心中的想法。
課前準(zhǔn)備：
1、觀察影子，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些和影子有關(guān)的有趣的現(xiàn)象。
2、觀察在燈光下和太陽光下自己影子的變化，想一想為什么？
教學(xué)用具：生字詞卡片、一張白紙，手電筒，帶有磁扣的不透明物體
教學(xué)過程：
（師生闖關(guān)大比拼，目的只是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在闖關(guān)過程中，學(xué)生先闖，能闖過則贏得一課五角星，如果不能闖關(guān)，則由老師解決問題，則老師贏得一顆五角星。本課一共設(shè)計了六關(guān)：生字詞關(guān)、謎語關(guān)、分析課文、小小實驗、生活現(xiàn)象、生活應(yīng)用）
一、生字詞關(guān)
1、出示生字詞卡片。
2、學(xué)生讀生字詞卡片。
3、挑選詞語說一句話。
二、謎語關(guān)
1、猜謎語：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。
2、學(xué)生說謎底——影子，引出課題《我的影子》。
3、板書課題《我的影子》。
三、分析課文
1、齊讀課文
2、劃分自然段：課文共有幾個自然段？
3、你最喜歡哪個自然段呢？
4、課文中一共寫了影子的幾種變化？（學(xué)生一邊回答，老師一邊板書）
4、你有什么疑問想問老師或者同學(xué)們的嗎？
5、學(xué)生提出問題，老師相機板書問題。
四、小小實驗
實驗1：我做那么。它就做什么。（課前已經(jīng)把白紙用雙面膠貼在黑板上，關(guān)上教室內(nèi)的電燈，拉上窗簾，老師拿出手電筒，讓學(xué)生在手電筒的燈光下做手影游戲。此環(huán)節(jié)受到全體同學(xué)的歡迎，因為這是小孩子最喜歡的游戲。學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。）
實驗2：影子一會兒變成巨人，一會兒變成小矮人。（拿出課前準(zhǔn)備好的帶有磁扣的不透明物體做小人，把磁扣放在黑板上的白紙上，仍用手電筒做光源，讓學(xué)生做實驗，通過變化讓學(xué)生親身感受影子一會變大一會兒變小的神奇?？偨Y(jié)影子什么時候變大，什么時候變小。）
實驗3：影子前后左右的變化。（仍用上一個實驗的用品，讓學(xué)生做實驗，總結(jié)出影子什么時候在物體前面，什么時候在物體后面，什么時候在物體左面，什么時候在物體右面。）
如果以上三個實驗學(xué)生都做成功，則獎勵學(xué)生該關(guān)的五角星。
五、拓展
1、生活現(xiàn)象：你在生活中還看到了影子的哪些變化？學(xué)生回答的好就獎勵該關(guān)的五角星。
2、生活運用：（1）醫(yī)生做手術(shù)時用的無影燈。
（2）我國古代的民間藝術(shù)——皮影戲。
六、作業(yè)：
1、小小觀察員：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？找一找，想一想，試一試，寫一寫。
2、根據(jù)寫出的日記評選出“小小科學(xué)家”。
板書設(shè)計：
我的影子
字詞關(guān)謎語關(guān)分析課文小小實驗生活現(xiàn)象生活應(yīng)用
（出示（出示我做什么，它就做什么*太陽光下無影燈
生字詞）謎語）小矮人——巨人*一天中影皮影戲
前、后、左、右*子的變化
我的閱讀史篇九
閱讀是我們每個人必備的能力，它不僅可以幫助我們獲取知識，提高語言表達(dá)能力，更能開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。在我的班級中，大部分同學(xué)對閱讀抱有濃厚的興趣，每個月我們都會安排一次集體讀書活動，分享自己的讀書心得。而通過這些活動，我與同學(xué)們都受益匪淺，對閱讀的認(rèn)識也有了更深層次的理解。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的方法和體驗
為了讓同學(xué)們更加積極主動地去閱讀，班級組織了各種形式的閱讀活動。比如，我們每個人都自由選擇一本心儀的書，然后在課堂上做讀書報告，分享書中的精彩故事和收獲。這不僅讓我們積極地選擇自己感興趣的書籍，還為我們提供了一個展示自己的機會。除此之外，我們還成立了“讀書俱樂部”，每個周末我們都會齊聚一堂，討論熱門書籍，互相推薦好書。這樣的交流和互動增強了我們對閱讀的熱情，也豐富了我們的讀書體驗。
第三段：閱讀對思維能力的培養(yǎng)和個人成長的影響
閱讀不僅豐富了我的知識儲備，也培養(yǎng)了我的思維能力。通過閱讀，我逐漸學(xué)會了分析問題，運用邏輯思維，以及從不同角度思考問題。這種培養(yǎng)對我在學(xué)業(yè)上的提升有著顯著的幫助。另外，閱讀也促使我不斷反思和成長。每本書中都隱藏著不同的觀點和思想，通過閱讀，我可以與作者進(jìn)行靈魂的碰撞，思考并吸收他們的思想，從而理性地看待世界，不斷提升自己。
第四段：閱讀心得對同學(xué)間交流和合作的影響
經(jīng)過一段時間的閱讀，同學(xué)們不僅在個人成長方面有所提升，而且在交流和合作上也發(fā)生了積極的變化。閱讀讓我們有更多的共同話題和討論的機會，通過交流讀書心得，我們了解了不同同學(xué)的觀點和思考方式，有時候甚至?xí)l(fā)我們對書中內(nèi)容的爭論。這種討論和思考鼓勵了我們表達(dá)自己的觀點，也開拓了我們的思維，提高了我們的邏輯思維能力。此外，閱讀也加強了我們的合作意識。在讀書過程中，我們會相互推薦好書，幫助解讀生僻的詞語和長難句，這種互幫互助的氛圍讓我們更加團(tuán)結(jié)和融洽。
第五段：總結(jié)對閱讀的認(rèn)識和展望
通過與班級的閱讀活動，我對閱讀有了更深的理解。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是提高自己的思維能力和個人成長的方式。同時，通過閱讀，我與同學(xué)們建立了更緊密的聯(lián)系，互相交流、互相合作，增強了班級的凝聚力和團(tuán)隊意識。在未來，我希望繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷挖掘更多的精彩書籍，積累更多的知識和思想。同時，我也期待與同學(xué)們繼續(xù)分享讀書心得，共同成長，共同進(jìn)步。
我的閱讀史篇十
一,猜猜看:
影子在你的前方,燈光在你的( )方.
影子在你的后方,燈光在你的( )方.
影子在你的左方,燈光在你的( )方.
二,讀一讀,按要求答題.
反義詞,一對對,字?jǐn)?shù)相等意相反.你說白,我說黑,高興可以對傷心.
你說長,我說短,高大可以對矮小.你說正,我說反,光明可以對黑暗.
你說 ,我說 , 可以對 .
你說 ,我說 , 可以對 .
三,形近字組詞.
影( ) 晚( ) 迷( ) 跟( )
彩( ) 挽( ) 謎( ) 根( )
四,閱讀短文,回答問題:
我愛秋天
秋天來了,天氣涼了.
樹林里,樹葉變黃了,紛紛揚揚地落下來,就像飛舞的彩蝶.
田野里,稻子熟了,一片金黃,像鋪了一地金子.高粱,玉米,大豆也熟了,它們累彎了腰.
果園里,各種各樣的水果,一陣陣香味撲鼻而來,醉人心脾,真讓人垂涎欲滴.
啊!秋天是個美好的季節(jié),秋天是個豐收的季節(jié).
秋天真美,我愛秋天.
1,照樣子寫詞語.
紛紛揚揚 ( ) ( )
紅彤彤 ( ) ( )
2,聯(lián)系上下文理解詞語的意思,再連一連.
撲鼻而來 饞得口水都要滴落下來
醉人心脾 聞到芳香的空氣后感到身心舒暢
垂涎欲滴 直沖鼻孔而來
3,這篇短文描寫了秋天里( ),( )和( )的景色.
參考答案:
1,開開心心,快快樂樂,高高興興......
白花花,黃澄澄,綠油油......
2,(略)
3,樹林,田野,果園
我的閱讀史篇十一
閱讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以幫助我們獲取知識，還可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力。在我與我的班級進(jìn)行的一次閱讀活動中，我深深體會到了閱讀的力量和樂趣。
首先，我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以幫助我獲取更多的知識。在我與班級合作閱讀的過程中，我們共同選擇了一本關(guān)于自然科學(xué)的書籍。通過閱讀這本書，我學(xué)到了很多有關(guān)生物、化學(xué)和物理等方面的知識。我明白了大自然的奧秘，掌握了一些實用的技巧，并且對科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。通過閱讀，我開拓了眼界，豐富了知識。
其次，閱讀能夠提高我的思維能力。在我們合作閱讀的過程中，我們需要互相討論和分享看法。大家會提出自己的問題，分析文章中的觀點，進(jìn)行思辨和推斷。這樣的思維活動鍛煉了我們的邏輯思維和批判性思維能力。我們也會遇到一些難題，需要我們進(jìn)行深入思考和探索。這種思考過程不僅能夠幫助我們理解更深入，還能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力。
除此之外，閱讀也讓我提高了我的表達(dá)能力。在與班級討論的過程中，我學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的觀點，如何有效地陳述論點。通過與他人的交流，我也了解到了其他人的不同觀點，提高了自己接受不同意見的能力。這些經(jīng)驗對我的口頭表達(dá)和書面表達(dá)都有很大的幫助。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，而不是含糊其辭。這也讓我在其他課程和社交場合中更加自信和融洽。
最后，閱讀給了我很大的樂趣。在我與班級一起閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的內(nèi)容，激發(fā)了我探索世界的熱情。通過閱讀，我能夠進(jìn)入不同的故事情境中，與各種不同的人物產(chǎn)生情感共鳴，感受到不同的人生體驗。這種沉浸式的閱讀體驗讓我忘記了一切煩憂，讓我心情舒暢，讓我快樂無比。閱讀也幫助我放松壓力，在繁忙的學(xué)習(xí)和生活之余，給我一片凈土，給我溫暖的慰藉。
總之，通過與我的班級一起合作閱讀，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了更多的知識，提高了思維能力和表達(dá)能力，還感受到了閱讀的樂趣。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種享受和放松的方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷探索讀書的樂趣和意義。
我的閱讀史篇十二
我的好媽媽是個愛讀書的人，我小時候常常能看到她看著書一字一句地看一整個下午。那時的我并不理解這種讀書的樂趣，總認(rèn)為這樣做太枯燥。但是，隨著年齡的增長，我才漸漸領(lǐng)悟到讀書的美妙。而我的好媽媽帶給我的恰恰是這種美妙。
【第一段】
我的好媽媽總是給我推薦各種好書，她看到了什么好看的就會告訴我。我記得小時候，她給我推薦的第一本書是《小王子》，那個時候我并不知道這本書有多么經(jīng)典。但是我仍然按照媽媽的意愿去讀了它，結(jié)果我被這本書深深吸引住了，內(nèi)心也產(chǎn)生了非常多的感悟。我覺得這就是我的好媽媽首次把美好書籍的種子種在我心里。
【第二段】
我的好媽媽還給我灌輸了愛讀書的觀念。她會鼓勵我多看書，還會抽出時間在身邊陪我一起讀書。尤其是在我的學(xué)業(yè)錯漏時，媽媽總是會及時地帶我到圖書館借一些相關(guān)的書籍來幫助我。這些禮物的直接形式可能只是一本書，但卻能夠傾注媽媽的心血以及大量時間。我的好媽媽一直在用自己的行動告訴我“讀書可以讓人進(jìn)步”。
【第三段】
通過好媽媽推薦的書籍，我堅信讀書能夠培養(yǎng)出一個全面而有內(nèi)涵的人。好的讀書素養(yǎng)給我們帶來更多的思考空間，展開了我們的智力之花。如今，我讀書已經(jīng)成為我的習(xí)慣，可以更多地去理解和看待這個世界。而這些一切，都源自我的好媽媽對書籍濃厚的興趣和精神感召。
【第四段】
我們生活在一個急于求成、注重快速行動的時代，不少人似乎都忘卻了讀書的快樂。然而，我的好媽媽總是銘記著這點。她善于在每一個繁瑣的生活環(huán)節(jié)中，從讀書中得到一份獨特的愉悅。我看到母親享受一份完整的、人性化的思想，通過書籍找到了自我世界的一片天空，這讓我在日后的，感受到了閱讀作為行動和品質(zhì)的品態(tài)味道。
【結(jié)論段】
我的好媽媽是一個平凡而又了不起的媽媽，她一直在我的成長道路上默默的支持我，尤其是在閱讀的這條路上。她給了我很多關(guān)于讀書的建議，不斷地放送書籍的推薦。她的陪伴和民意表達(dá)，讓我明白讀書在人生中的重要性，從而獲得了閱讀的樂趣和思考的靈感。于是，我和我的好媽媽一起走在了讀書這條美好而又朝氣蓬勃的學(xué)業(yè)之路上。
我的閱讀史篇一
閱讀是拓展心靈的窗戶，摘抄是與作者對話的方式。通過閱讀和摘抄，我在書籍中探尋著人生的智慧，汲取真知灼見。以此為基礎(chǔ)，我不斷總結(jié)和提煉自己的心得體會，并將其運用到生活和學(xué)習(xí)中。以下是我的個人閱讀摘抄心得體會。
首先，閱讀摘抄讓我學(xué)會了專注和思考。在閱讀書籍的過程中，我需要將注意力集中在文字上，理解作者的意圖和觀點。這需要持續(xù)的專注和思考，不能敷衍了事。而在摘抄的過程中，我需要梳理自己的思路，將作者的觀點進(jìn)行提煉和歸納。這種思考訓(xùn)練使我能夠更好地理解和吸收知識，并將其轉(zhuǎn)化為自己的思考和觀點。
其次，閱讀摘抄讓我體驗到了文字的力量。文字是思想的載體，通過閱讀和摘抄，我發(fā)現(xiàn)了文字的神奇之處。有時候一句簡短的話語，就能觸動我的心弦，讓我茅塞頓開。例如，讀到《紅樓夢》中的“向來情長似歲月，今日春如九月天”這句詩句，我不禁沉浸其中，感慨萬分。通過摘抄，我將這些經(jīng)典語句匯總起來，形成了自己的名言錄，時常回味其中，受益匪淺。
再次，閱讀摘抄讓我擁有了更廣闊的視野。通過閱讀不同類型、不同領(lǐng)域的書籍，我接觸到了各種各樣的思想和觀點。從哲學(xué)到歷史，從文學(xué)到科技，每一本書都是一個世界的開啟。在這個過程中，我看到了世界的多元和復(fù)雜，也收獲了更廣闊的視野。摘抄過程中，我常就不同觀點進(jìn)行激烈的辯論和思考，鍛煉了自己的思維能力和分析能力。
此外，閱讀摘抄還讓我不斷進(jìn)步和成長。正如魯迅所說，“閱讀是人類進(jìn)步的車輪，閱讀是個人進(jìn)步的導(dǎo)向?！蓖ㄟ^摘抄，我對自己的思考和觀點進(jìn)行不斷反思和調(diào)整，不斷在摘抄中提升自己的文筆和表達(dá)能力。我也愈發(fā)意識到自己的不足與無知，在閱讀中不斷充實自己的知識儲備和修養(yǎng)。
最后，閱讀摘抄讓我發(fā)現(xiàn)了自己的獨特之處。每個人在閱讀與摘抄中都有自己的方式和風(fēng)格。通過這個過程，我逐漸找到了適合自己的讀書和摘抄方法，并在其中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。摘抄的文字流淌著我自己的靈魂和情感，將作者的智慧和自己的理解有機地結(jié)合在一起。這樣的閱讀體驗和摘抄創(chuàng)作，不僅增強了我的信心和自我價值感，也讓我更加珍惜閱讀帶給我的快樂和收獲。
通過閱讀摘抄，我收獲了專注思考、文字力量、廣闊視野、不斷進(jìn)步和獨特風(fēng)采等方面的心得體會。這些收獲，成為我成長和進(jìn)步的動力和支撐。我相信，只要繼續(xù)保持對閱讀的熱愛和對摘抄的用心，我將在文字的海洋中不斷追尋智慧，不斷拓展自己的心靈世界。
我的閱讀史篇二
拿破侖有他的戰(zhàn)斗史；海倫·凱勒有他的奮斗史；華羅庚有他的鉆研史……雖然，我生命的油燈還未盡，也要在此小論我12年來年閱讀史。
出生伊始，自然不會識字讀書，所以也不宜多提。
在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列變化中，5年刷地過去了，我也在爸爸媽媽的薰陶下“呀呀”地念著卡片上畫的動物名稱，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日復(fù)一日的朗讀、記憶下也逐漸烙進(jìn)了我的腦袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，這便是我最初的閱讀。此后，便在媽媽的怒呵下上了幼兒園。
然后，便是6歲了，雖不懂得小學(xué)的音韻，卻也全認(rèn)得書本上大大小小的字。于是乎，看膩了圖片，就抱著哥哥一年級的破書，跳過枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字課文來了，那時，一個小小的孩子抱著本書趴在床上和門外瘋狂的孩子們，到也相映成趣。
再到7歲，就背各老師送的書包，屁顛屁顛地上學(xué)去了。在小學(xué)，親切的班主任送來的一本本小書，便成了我小學(xué)六年里的寶。從》格林童話》到《山羊不吃天堂草》，再到后來的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本書令我徜徉其中。
再往后就是現(xiàn)在了，雖然學(xué)業(yè)要緊，但在睡前，空閑還是會掏出一本書來，放松身心，卸下一天的重負(fù)，捧起書。
書架上一本一本或破舊，或嶄新的書，也許不多，卻銘刻著我短短的閱讀史。
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我的閱讀史篇三
作為一年級學(xué)生，在閱讀方面我有了很大的進(jìn)步和收獲，下面我將分享一下我的閱讀心得體會。
第一段：認(rèn)識字母，讀音準(zhǔn)確
在一年級，我們開始學(xué)習(xí)認(rèn)識字母和字母的讀音。通過老師的教導(dǎo)和家長的陪伴，我能夠快速地認(rèn)識字母并把它們的讀音融會貫通。這為我后續(xù)的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)，讓我能夠更加準(zhǔn)確地讀懂單詞，理解文章。
第二段：積極閱讀，提高閱讀速度
在學(xué)習(xí)中，老師總是鼓勵我們?nèi)シe極閱讀。因為通過閱讀不僅能夠豐富我們的知識面，而且可以提升我們的閱讀速度和接受能力。在這一年中，我讀了很多繪本、故事書，每天堅持閱讀，讓我的閱讀速度和理解能力也得到了不小的提高。
第三段：注重語音語調(diào)，提升朗讀水平
在閱讀過程中，語音和語調(diào)也是非常重要的。要想把文章讀得生動、流暢，必須注重語音和語調(diào)。因此，在老師的指導(dǎo)下，我經(jīng)常進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過練習(xí)不斷提升我的語音和語調(diào)，讓我在朗讀時更加自然、流暢，表達(dá)出文章的真實含義。
第四段：多讀名著，提高綜合素質(zhì)
除了課本和故事書，我還喜歡閱讀名著。比如《小熊維尼》、《安徒生童話》，通過閱讀這些名著，不僅能夠開拓我的視野，而且可以讓我更好地理解人性、認(rèn)識人生的真諦。這些名著也是我們綜合素質(zhì)訓(xùn)練的一個重要組成部分。
第五段：多閱讀，成為熱愛閱讀的好孩子
通過一年的閱讀訓(xùn)練，我越來越發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，并且成為了熱愛閱讀的好孩子。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以讓我們學(xué)到很多知識，而且可以讓我們的思維更加開放，并且讓我們變得更加自信和獨立。因此，我將繼續(xù)堅持讀書，并成為一個更加出色的閱讀者。
結(jié)語：
通過這一年的閱讀訓(xùn)練，我學(xué)到了很多，不僅學(xué)習(xí)到了課本知識，還學(xué)習(xí)到了許多閱讀方法和技巧。同時，在閱讀過程中，我也更加深入地認(rèn)識到了人生的真諦。我相信，只有我們熱愛讀書，才能在未來的學(xué)習(xí)和人生中走得更遠(yuǎn)。
我的閱讀史篇四
作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為閱讀對于個人的成長和提高寫作能力來說非常重要。在初中的三年里，我積極參與并喜愛閱讀，與我的同學(xué)們形成了閱讀共同體，這使我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我與我的班級之間在閱讀方面的體驗和收獲。
首先，我要感謝我的老師對閱讀的重視和鼓勵。在許多課堂上，老師會帶我們閱讀各種類型的書籍，包括小說、散文、詩歌和科普讀物。老師會要求我們對所讀的書做一些互動和思考，例如寫讀后感、分析人物以及總結(jié)情節(jié)。通過這些練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)出對書籍的深入思考和分析能力。老師還鼓勵我們互相交流閱讀心得，創(chuàng)建了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種提供的指導(dǎo)使我們學(xué)習(xí)更自主，也增強了我們對閱讀的興趣。
其次，我想提到在我們的班級中，閱讀成為了我們共同的話題。我們每個人都有自己鐘愛的書籍和作者，我們會相互推薦和借閱。這種共同的興趣使我們更加團(tuán)結(jié)，也促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)氛圍。我們經(jīng)常會在課間和放學(xué)后聚集在一起，分享我們的閱讀心得和感受。有時我們也會組織讀書俱樂部，定期舉辦讀書分享會。通過這樣的交流活動，我們擴大了自己的閱讀視野，也相互激勵，走向更高的閱讀水平。
另外，在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸變得有思想、有見解。在過去，我只是機械地讀書，從不對書中的內(nèi)容進(jìn)行思考和評價。然而，通過老師的啟發(fā)和同學(xué)的討論，我學(xué)會了更多地思考。我開始注意作者在作品中傳達(dá)的意圖、人物的性格和故事背后的寓意。我學(xué)會了提出自己的問題，并積極尋找答案。閱讀強化了我的邏輯思維能力和批判性思維能力，這對我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)也大有裨益。
閱讀也在很大程度上影響了我的寫作能力。通過閱讀各種文本，我積累了大量的詞匯和表達(dá)方式。這些豐富的詞匯和表達(dá)方式成了我寫作的基石。我學(xué)會了運用不同的句式和修辭手法來豐富我的寫作，使文章更富有情感和表達(dá)力。閱讀的習(xí)慣也讓我對語法和拼寫更加敏感，在寫作中可以減少錯誤。
在總結(jié)中，我認(rèn)為我和我的班級之間形成的閱讀共同體對我們個人的發(fā)展和成長都有很大的益處。閱讀啟發(fā)了我們的思考和創(chuàng)造力，拓寬了我們的視野，提高了我們的寫作能力和言語表達(dá)能力。通過與老師和同學(xué)的互動，我們在閱讀中積累了知識，也找到了共鳴和理解。我預(yù)計在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。我相信，我們會繼續(xù)保持這樣的閱讀熱情，繼續(xù)喜愛閱讀，并通過閱讀不斷成長和進(jìn)步。
我的閱讀史篇五
我十分喜歡看書。但隨著年齡的增長，我喜歡的書也不停的更換。
在我上幼兒園的時候，爸爸給我訂了《幼兒畫報》月刊。因為里面的內(nèi)容有趣，字多半我都認(rèn)識，還有里面的圖畫也十分好看，人物也提起了我的興趣，每次拿到之后愛不釋手，剛拿到一本就看完一本，睡前再讓媽媽讀兩個故事。
又到了三四年級，我開始看四大名著原版和《明朝那些事兒》。雖然原版用的是文言文，但十分好懂、內(nèi)容更多。不過《水滸傳》和《三國演義》后面的結(jié)局太殘酷，我只看過一遍。有時熱血沸騰，有時暗罵小人，十分精彩。
《明朝那些事兒》揭露了官場的險惡和一個王朝的興盛衰敗，讓我感觸良多。而且語言幽默，也不覺得非常嚴(yán)肅、古板、無趣，補充了不少歷史知識。
現(xiàn)在，我在看《重返狼群》。狼女經(jīng)過九死一生，把狼兒子送回了狼群，讓我感動。書里狼女對狼兒子的真情流露，還有苦中作樂，都讓我印象深刻。為了保留小狼格林的野性，不惜冒著生命危險深入草原，最后還順帶野化了自己。其中有些問題十分深刻，引人沉思。狼女真情把格林養(yǎng)大，格林也回報狼女，讓我感動。
我期待著以后會看什么書，那些內(nèi)容是不是也會讓我有不一樣的奇遇呢。
我的閱讀史篇六
(第二課時)
一、課前活動，激發(fā)好奇心
請班上一兩位學(xué)生給大家朗讀收集到的有關(guān)本單元主題《好奇》的文章。其他學(xué)生在聽后說說大致內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)舊知，鞏固基礎(chǔ)。
1、開火車式認(rèn)讀生字。
2、自己小聲讀課文，并標(biāo)出自然段，邊讀邊思考：影子有哪些變化？
三、理解課文，深入探究
1、選自己喜歡的段落讀給好朋友聽。
2、指名讀,并說說自己為什么喜歡這一段。
3、學(xué)生評價讀的情況。
4、練習(xí)讀各段,可以是小組讀、喜歡同一段的學(xué)生齊讀、男女生比賽讀等形式。
5、說說影子是怎么變化的？
（教師相機板書：路燈下發(fā)現(xiàn)也越來越一會兒……一會兒……一會兒……）學(xué)習(xí)生字："離越"。
6、指導(dǎo)用這些重點詞造句。"也越來越一會兒……一會兒……一會兒……"。
7、小組做實驗并討論：為什么影子會這樣變來變?nèi)?？（板書：影子變來變?nèi)ィ嶒灧椒ǎ阂运娜藶橐恍〗M，左右各一執(zhí)手電筒不動表示路燈，其他兩人用短鉛筆移動表示自己在走，共同觀察影子的變化。
8、小組匯報交流。
9、教師小結(jié)：原來，影子和路燈的方向、距離有關(guān)。當(dāng)路燈在人的左邊，影子就在人的右邊；相反，當(dāng)路燈在人的右邊，影子就在人的左邊。離路燈越遠(yuǎn)，影子越長；而離路燈越近，影子則越短。你們知道嗎？利用這個道理，我們可以得到一些日常生活的幫助。如：早上，太陽從東方升起，物體的影子會在西方，較長；反之，影子在東方時應(yīng)是什么時候？明白了這些，我們在野外就不會迷路了。
10、影子這么有趣，又能幫我們，你喜歡影子嗎？那你打算怎么讀好這篇課文？試試吧！
11、有感情地齊讀課文。
四、擴展思維，鼓勵實踐。
1、說說學(xué)完了這課，你有什么收獲？
3、觀察風(fēng)吹紅旗的現(xiàn)象，課后試著寫一寫。
4、鼓勵學(xué)生晚飯后，和爸爸媽媽一起到路燈下走一走，看一看影子的變化。至于其他的現(xiàn)象，我們可以多查查資料或者多聽聽"紅領(lǐng)巾廣播站"的《科普知識》欄目，相信大家會有更多的收獲。
板書設(shè)計：好奇------我的影子
也
（路燈下）發(fā)現(xiàn)越來越（影子）變來變?nèi)?BR> 一會兒……一會兒……一會兒……
方向、距離
我的閱讀史篇七
在這一年級的讀書生涯中，我學(xué)到了許多關(guān)于閱讀的東西和技能。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得體會，包括我的閱讀喜好、提高閱讀能力的技巧以及我的閱讀目標(biāo)。
第二段：我的閱讀喜好
我發(fā)現(xiàn)自己對于不同類型的書籍有不同的喜好。我最喜歡的是動物故事，因為它們讓我感到好像身臨其境，好像我可以深入了解動物的生活和經(jīng)歷。我也喜歡探險類的書籍，因為它們讓我想象自己探索未知的世界，并從中發(fā)現(xiàn)新的東西。然而，我最不喜歡的是教科書，因為它們的內(nèi)容看起來很晦澀難懂，讓我感到壓力和不自在。
第三段：提高閱讀能力的技巧
在這一年級的閱讀過程中，我也學(xué)到了一些提高閱讀能力的技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)熟練使用字典可以幫助我更好地理解單詞的意思，而這又可以幫助我更好地推斷句子的含義。其次，我學(xué)會了在閱讀過程中記筆記，這有助于我對故事情節(jié)和細(xì)節(jié)的理解和記憶。最后，我也學(xué)到了別人的建議和參考材料對我學(xué)習(xí)閱讀的幫助是不可或缺的。
第四段：我的閱讀目標(biāo)
我的閱讀目標(biāo)是逐漸增加我每天讀書的時間，并提升我閱讀的水平和理解力。我希望通過不斷努力，能夠掌握更多的閱讀技巧和策略，以便更好地理解和欣賞文學(xué)。
第五段：結(jié)論
總的來說，在這一年級的閱讀過程中，我學(xué)到了很多東西，包括我的閱讀喜好、提高閱讀能力的技巧和我的閱讀目標(biāo)。我相信，只有不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，才能讓我成為一位更好的讀者。我也希望我的心得體會可以為其他年輕的讀者提供一些幫助和啟發(fā)，讓他們也能夠享受閱讀給我們帶來的樂趣和益處。
我的閱讀史篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，進(jìn)行擴詞練習(xí)，并會用詞語說一句完整的話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。
3、初步了解影子的原理，嘗試自己動手做實驗驗證心中的想法。
課前準(zhǔn)備：
1、觀察影子，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些和影子有關(guān)的有趣的現(xiàn)象。
2、觀察在燈光下和太陽光下自己影子的變化，想一想為什么？
教學(xué)用具：生字詞卡片、一張白紙，手電筒，帶有磁扣的不透明物體
教學(xué)過程：
（師生闖關(guān)大比拼，目的只是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在闖關(guān)過程中，學(xué)生先闖，能闖過則贏得一課五角星，如果不能闖關(guān)，則由老師解決問題，則老師贏得一顆五角星。本課一共設(shè)計了六關(guān)：生字詞關(guān)、謎語關(guān)、分析課文、小小實驗、生活現(xiàn)象、生活應(yīng)用）
一、生字詞關(guān)
1、出示生字詞卡片。
2、學(xué)生讀生字詞卡片。
3、挑選詞語說一句話。
二、謎語關(guān)
1、猜謎語：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。
2、學(xué)生說謎底——影子，引出課題《我的影子》。
3、板書課題《我的影子》。
三、分析課文
1、齊讀課文
2、劃分自然段：課文共有幾個自然段？
3、你最喜歡哪個自然段呢？
4、課文中一共寫了影子的幾種變化？（學(xué)生一邊回答，老師一邊板書）
4、你有什么疑問想問老師或者同學(xué)們的嗎？
5、學(xué)生提出問題，老師相機板書問題。
四、小小實驗
實驗1：我做那么。它就做什么。（課前已經(jīng)把白紙用雙面膠貼在黑板上，關(guān)上教室內(nèi)的電燈，拉上窗簾，老師拿出手電筒，讓學(xué)生在手電筒的燈光下做手影游戲。此環(huán)節(jié)受到全體同學(xué)的歡迎，因為這是小孩子最喜歡的游戲。學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。）
實驗2：影子一會兒變成巨人，一會兒變成小矮人。（拿出課前準(zhǔn)備好的帶有磁扣的不透明物體做小人，把磁扣放在黑板上的白紙上，仍用手電筒做光源，讓學(xué)生做實驗，通過變化讓學(xué)生親身感受影子一會變大一會兒變小的神奇?？偨Y(jié)影子什么時候變大，什么時候變小。）
實驗3：影子前后左右的變化。（仍用上一個實驗的用品，讓學(xué)生做實驗，總結(jié)出影子什么時候在物體前面，什么時候在物體后面，什么時候在物體左面，什么時候在物體右面。）
如果以上三個實驗學(xué)生都做成功，則獎勵學(xué)生該關(guān)的五角星。
五、拓展
1、生活現(xiàn)象：你在生活中還看到了影子的哪些變化？學(xué)生回答的好就獎勵該關(guān)的五角星。
2、生活運用：（1）醫(yī)生做手術(shù)時用的無影燈。
（2）我國古代的民間藝術(shù)——皮影戲。
六、作業(yè)：
1、小小觀察員：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？找一找，想一想，試一試，寫一寫。
2、根據(jù)寫出的日記評選出“小小科學(xué)家”。
板書設(shè)計：
我的影子
字詞關(guān)謎語關(guān)分析課文小小實驗生活現(xiàn)象生活應(yīng)用
（出示（出示我做什么，它就做什么*太陽光下無影燈
生字詞）謎語）小矮人——巨人*一天中影皮影戲
前、后、左、右*子的變化
我的閱讀史篇九
閱讀是我們每個人必備的能力，它不僅可以幫助我們獲取知識，提高語言表達(dá)能力，更能開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。在我的班級中，大部分同學(xué)對閱讀抱有濃厚的興趣，每個月我們都會安排一次集體讀書活動，分享自己的讀書心得。而通過這些活動，我與同學(xué)們都受益匪淺，對閱讀的認(rèn)識也有了更深層次的理解。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的方法和體驗
為了讓同學(xué)們更加積極主動地去閱讀，班級組織了各種形式的閱讀活動。比如，我們每個人都自由選擇一本心儀的書，然后在課堂上做讀書報告，分享書中的精彩故事和收獲。這不僅讓我們積極地選擇自己感興趣的書籍，還為我們提供了一個展示自己的機會。除此之外，我們還成立了“讀書俱樂部”，每個周末我們都會齊聚一堂，討論熱門書籍，互相推薦好書。這樣的交流和互動增強了我們對閱讀的熱情，也豐富了我們的讀書體驗。
第三段：閱讀對思維能力的培養(yǎng)和個人成長的影響
閱讀不僅豐富了我的知識儲備，也培養(yǎng)了我的思維能力。通過閱讀，我逐漸學(xué)會了分析問題，運用邏輯思維，以及從不同角度思考問題。這種培養(yǎng)對我在學(xué)業(yè)上的提升有著顯著的幫助。另外，閱讀也促使我不斷反思和成長。每本書中都隱藏著不同的觀點和思想，通過閱讀，我可以與作者進(jìn)行靈魂的碰撞，思考并吸收他們的思想，從而理性地看待世界，不斷提升自己。
第四段：閱讀心得對同學(xué)間交流和合作的影響
經(jīng)過一段時間的閱讀，同學(xué)們不僅在個人成長方面有所提升，而且在交流和合作上也發(fā)生了積極的變化。閱讀讓我們有更多的共同話題和討論的機會，通過交流讀書心得，我們了解了不同同學(xué)的觀點和思考方式，有時候甚至?xí)l(fā)我們對書中內(nèi)容的爭論。這種討論和思考鼓勵了我們表達(dá)自己的觀點，也開拓了我們的思維，提高了我們的邏輯思維能力。此外，閱讀也加強了我們的合作意識。在讀書過程中，我們會相互推薦好書，幫助解讀生僻的詞語和長難句，這種互幫互助的氛圍讓我們更加團(tuán)結(jié)和融洽。
第五段：總結(jié)對閱讀的認(rèn)識和展望
通過與班級的閱讀活動，我對閱讀有了更深的理解。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是提高自己的思維能力和個人成長的方式。同時，通過閱讀，我與同學(xué)們建立了更緊密的聯(lián)系，互相交流、互相合作，增強了班級的凝聚力和團(tuán)隊意識。在未來，我希望繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷挖掘更多的精彩書籍，積累更多的知識和思想。同時，我也期待與同學(xué)們繼續(xù)分享讀書心得，共同成長，共同進(jìn)步。
我的閱讀史篇十
一,猜猜看:
影子在你的前方,燈光在你的( )方.
影子在你的后方,燈光在你的( )方.
影子在你的左方,燈光在你的( )方.
二,讀一讀,按要求答題.
反義詞,一對對,字?jǐn)?shù)相等意相反.你說白,我說黑,高興可以對傷心.
你說長,我說短,高大可以對矮小.你說正,我說反,光明可以對黑暗.
你說 ,我說 , 可以對 .
你說 ,我說 , 可以對 .
三,形近字組詞.
影( ) 晚( ) 迷( ) 跟( )
彩( ) 挽( ) 謎( ) 根( )
四,閱讀短文,回答問題:
我愛秋天
秋天來了,天氣涼了.
樹林里,樹葉變黃了,紛紛揚揚地落下來,就像飛舞的彩蝶.
田野里,稻子熟了,一片金黃,像鋪了一地金子.高粱,玉米,大豆也熟了,它們累彎了腰.
果園里,各種各樣的水果,一陣陣香味撲鼻而來,醉人心脾,真讓人垂涎欲滴.
啊!秋天是個美好的季節(jié),秋天是個豐收的季節(jié).
秋天真美,我愛秋天.
1,照樣子寫詞語.
紛紛揚揚 ( ) ( )
紅彤彤 ( ) ( )
2,聯(lián)系上下文理解詞語的意思,再連一連.
撲鼻而來 饞得口水都要滴落下來
醉人心脾 聞到芳香的空氣后感到身心舒暢
垂涎欲滴 直沖鼻孔而來
3,這篇短文描寫了秋天里( ),( )和( )的景色.
參考答案:
1,開開心心,快快樂樂,高高興興......
白花花,黃澄澄,綠油油......
2,(略)
3,樹林,田野,果園
我的閱讀史篇十一
閱讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以幫助我們獲取知識，還可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力。在我與我的班級進(jìn)行的一次閱讀活動中，我深深體會到了閱讀的力量和樂趣。
首先，我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以幫助我獲取更多的知識。在我與班級合作閱讀的過程中，我們共同選擇了一本關(guān)于自然科學(xué)的書籍。通過閱讀這本書，我學(xué)到了很多有關(guān)生物、化學(xué)和物理等方面的知識。我明白了大自然的奧秘，掌握了一些實用的技巧，并且對科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。通過閱讀，我開拓了眼界，豐富了知識。
其次，閱讀能夠提高我的思維能力。在我們合作閱讀的過程中，我們需要互相討論和分享看法。大家會提出自己的問題，分析文章中的觀點，進(jìn)行思辨和推斷。這樣的思維活動鍛煉了我們的邏輯思維和批判性思維能力。我們也會遇到一些難題，需要我們進(jìn)行深入思考和探索。這種思考過程不僅能夠幫助我們理解更深入，還能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力。
除此之外，閱讀也讓我提高了我的表達(dá)能力。在與班級討論的過程中，我學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的觀點，如何有效地陳述論點。通過與他人的交流，我也了解到了其他人的不同觀點，提高了自己接受不同意見的能力。這些經(jīng)驗對我的口頭表達(dá)和書面表達(dá)都有很大的幫助。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，而不是含糊其辭。這也讓我在其他課程和社交場合中更加自信和融洽。
最后，閱讀給了我很大的樂趣。在我與班級一起閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的內(nèi)容，激發(fā)了我探索世界的熱情。通過閱讀，我能夠進(jìn)入不同的故事情境中，與各種不同的人物產(chǎn)生情感共鳴，感受到不同的人生體驗。這種沉浸式的閱讀體驗讓我忘記了一切煩憂，讓我心情舒暢，讓我快樂無比。閱讀也幫助我放松壓力，在繁忙的學(xué)習(xí)和生活之余，給我一片凈土，給我溫暖的慰藉。
總之，通過與我的班級一起合作閱讀，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了更多的知識，提高了思維能力和表達(dá)能力，還感受到了閱讀的樂趣。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種享受和放松的方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷探索讀書的樂趣和意義。
我的閱讀史篇十二
我的好媽媽是個愛讀書的人，我小時候常常能看到她看著書一字一句地看一整個下午。那時的我并不理解這種讀書的樂趣，總認(rèn)為這樣做太枯燥。但是，隨著年齡的增長，我才漸漸領(lǐng)悟到讀書的美妙。而我的好媽媽帶給我的恰恰是這種美妙。
【第一段】
我的好媽媽總是給我推薦各種好書，她看到了什么好看的就會告訴我。我記得小時候，她給我推薦的第一本書是《小王子》，那個時候我并不知道這本書有多么經(jīng)典。但是我仍然按照媽媽的意愿去讀了它，結(jié)果我被這本書深深吸引住了，內(nèi)心也產(chǎn)生了非常多的感悟。我覺得這就是我的好媽媽首次把美好書籍的種子種在我心里。
【第二段】
我的好媽媽還給我灌輸了愛讀書的觀念。她會鼓勵我多看書，還會抽出時間在身邊陪我一起讀書。尤其是在我的學(xué)業(yè)錯漏時，媽媽總是會及時地帶我到圖書館借一些相關(guān)的書籍來幫助我。這些禮物的直接形式可能只是一本書，但卻能夠傾注媽媽的心血以及大量時間。我的好媽媽一直在用自己的行動告訴我“讀書可以讓人進(jìn)步”。
【第三段】
通過好媽媽推薦的書籍，我堅信讀書能夠培養(yǎng)出一個全面而有內(nèi)涵的人。好的讀書素養(yǎng)給我們帶來更多的思考空間，展開了我們的智力之花。如今，我讀書已經(jīng)成為我的習(xí)慣，可以更多地去理解和看待這個世界。而這些一切，都源自我的好媽媽對書籍濃厚的興趣和精神感召。
【第四段】
我們生活在一個急于求成、注重快速行動的時代，不少人似乎都忘卻了讀書的快樂。然而，我的好媽媽總是銘記著這點。她善于在每一個繁瑣的生活環(huán)節(jié)中，從讀書中得到一份獨特的愉悅。我看到母親享受一份完整的、人性化的思想，通過書籍找到了自我世界的一片天空，這讓我在日后的，感受到了閱讀作為行動和品質(zhì)的品態(tài)味道。
【結(jié)論段】
我的好媽媽是一個平凡而又了不起的媽媽，她一直在我的成長道路上默默的支持我，尤其是在閱讀的這條路上。她給了我很多關(guān)于讀書的建議，不斷地放送書籍的推薦。她的陪伴和民意表達(dá)，讓我明白讀書在人生中的重要性，從而獲得了閱讀的樂趣和思考的靈感。于是，我和我的好媽媽一起走在了讀書這條美好而又朝氣蓬勃的學(xué)業(yè)之路上。