作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班健康教案及反思篇一
1、感受父母長輩對自己的關(guān)愛已及他們的辛勞。
2、表達(dá)自己對家人的尊敬之情。
全家福照片、各種制作材料
1)、出示全家福照片，讓幼兒說說照片上有誰?他們再干什么?
2)、觀察班中一個幼兒的家庭照片，讓幼兒了解父母長輩辛勞的一天。
鼓勵幼兒大膽表述家人對自己與眾不同的關(guān)愛。
——“你們愛自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嗎”
“怎樣讓他們知道你們很愛他們呢?”
引導(dǎo)幼兒用制作心意卡、寫信、畫畫、自編兒歌等形式來表達(dá)感謝之情。
鼓勵幼兒在贈送禮物時，對家人說一句悄悄話，表達(dá)感謝之情。
幼兒園大班健康教案及反思篇二
1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習(xí)慣。
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懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀？
師：張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。
師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞＂（牙齒）。
1.讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？
師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）（請個別幼兒回答。）
2.請牙博士為幼兒解答。
（1）牙齒干凈。（2）沒有蛀牙。（3）不會疼痛。（4）牙齦顏色正常。（5）沒有出血。
3.請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的
（請個別幼兒回答，引出蛀牙。）
（請個別幼兒回答，說出自己的想法。）
師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？
（播放蛀牙形成視頻。）
進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
（請幼兒來說一說。）
師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的？
（播放護牙視頻。）
師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎？
（播放唾液護齒的原理視頻。）
教學(xué)反思：
通過本次活動的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學(xué)的都很認(rèn)真，對孩子的影響應(yīng)該是比較大的。
幼兒園大班健康教案及反思篇三
1.能通過助跑、縱跳、翻越障礙，發(fā)展上下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性。
2.能克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，體驗成功的快樂。
3.樂于參與挑戰(zhàn)，具有集體榮譽感。
活動重難點：能通過助跑、縱跳、翻越障礙，體驗挑戰(zhàn)自我、獲得成功的快樂。
墊子若干、音樂、口哨
一、做熱身運動，引幼兒對活動的興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，手部，手腕，肩部、腰部以及下肢運動。
1.自主玩墊子，并用自己玩墊子的方法通過火力網(wǎng)。分兩組進(jìn)行活動。
2.第一次挑戰(zhàn)，幼兒探索雙手支撐翻越障礙的方法。分兩組進(jìn)行活動，提醒幼兒注意安全。
3.第二次挑戰(zhàn)，幼兒自由選擇不同難度的障礙進(jìn)行挑戰(zhàn)，教師根據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進(jìn)行小結(jié)，幼兒再次進(jìn)行翻越。（動作要領(lǐng)：助跑，起跳，雙手支撐，抬腳翻越。）
4.隊長挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，掌握翻越動作要領(lǐng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。
5.加大難度，幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時注意安全，保護好自己。
教師帶領(lǐng)聽音樂幼兒進(jìn)行放松活動。
幼兒園大班健康教案及反思篇四
活動目標(biāo)：
幼兒練習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動。
活動準(zhǔn)備：
場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。
活動過程：
組織幼兒進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備動作
——對幼兒進(jìn)行衣服和鞋子等的安全檢查。
——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。
——幼兒復(fù)習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動動作。
游戲：戰(zhàn)斗演習(xí)
——帶幼兒到場地，介紹場地布局。
組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。
——組織幼兒游戲。
——分組進(jìn)行比賽。幼兒分成四組進(jìn)行比賽。
游戲結(jié)束
——組織幼兒做放松動作
幼兒園大班健康教案及反思篇五
在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、重點：知道不同的表情代表不同的心情。
2、難點：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。
一、 開始部分：情境導(dǎo)入。
帶幼兒去表情王國旅行。
二、 基本部分。
1. 認(rèn)識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)
2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。
3. 幫助其它的表情小人。
通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。
4. 游戲：開心果和出氣包。
出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。
三、 結(jié)束部分。
讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。
幼兒園大班健康教案及反思篇六
1.能根據(jù)口令交替進(jìn)行走、跑、跳、飛的動作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.能在十字隊形上四隊依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作配合技能。
4個小書包，送“快遞”用;事先了解快遞的相關(guān)知識。
1.教師組織幼兒聽口令練習(xí)動作交替，如“走跑跳飛”“走走飛跳”等。
2.請幼兒面向一個方向按十字隊形站立，分別是一、二、三、四組。教師交代游戲玩法，依次練習(xí)。
玩法：幼兒依次按口令逆時針方向拍手進(jìn)行接力。一組幼兒走著將“快遞”送給第二組幼兒，第二組幼兒跳著將“快遞”送給第三組幼兒，第三組則飛著送“快遞”，第四組是跑著送，幼兒逆時針轉(zhuǎn)起來。
3.教師提醒幼兒交錯時注意避讓，不要發(fā)生碰撞。
4.聽音樂做放松練習(xí)，重點放松腳與胳膊。
幼兒園大班健康教案及反思篇七
1.認(rèn)識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認(rèn)識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
4.體驗游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
1.觀察牙齒。
兩人一對，互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導(dǎo)幼兒說說自己的'門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用，小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。
4.引導(dǎo)幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎?
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現(xiàn)象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙——恒牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
1、 活動過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。
2、 引導(dǎo)幼兒從切身感受說說換牙的恐懼感，注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、通過材料互動發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術(shù)感受力。
幼兒園大班健康教案及反思篇八
活動目標(biāo)：
1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、爬、跳等動作。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.小椅子若干
2.音樂：背景音樂
3.布置場地。
活動過程：
(一)開始部分——準(zhǔn)備活動，引起幼兒的興趣。
師幼兒共同聽音樂做運動進(jìn)場地，一起做“椅子操”熱身活動。
（二）基本部分——探索椅子的玩法。
1.幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的玩法加以表揚，加強安全保護。
2.說說你是怎么玩的.？其他幼兒可以模仿他人的玩法。教師注意觀察幼兒，讓幼兒量力而行，學(xué)會自護，教師加強安全保護。老師可以為提供更多椅子的玩法。
椅子的玩法：
（1）當(dāng)床：平躺著睡著上面，腳離地，手可以放在地上做支撐。趴在椅子上，腳離地，可以雙手做支撐，也可以雙手抓腳，做籃子狀。
（3）蹺蹺板：用肚子做支點，架在椅背上，腳離地，頭往下傾。（做完可揉揉肚子）
（4）當(dāng)座山：a：走上山，跳下山（雙腳并攏跳、分腿跨跳、旁側(cè)跳）等
（三）集中練習(xí)、競技游戲
孩子們，接下來，老師要帶你們?nèi)ツ沁叺鸟R場騎騎馬，騎完馬，還有一些冒險活動等著你們，敢不敢來挑戰(zhàn)。
（1）挑戰(zhàn)一：騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)1～2次邊騎邊發(fā)出“駕！駕！駕！”
幼兒分成兩組練習(xí)、競技比賽。
（2）挑戰(zhàn)二：過小橋。幼兒先練習(xí)基本動作、再進(jìn)行競技比賽。
a：完整的小橋：椅子連續(xù)排成一整排，幼兒一一走過去。
b：橋墩式小橋：椅子排成一整排，中間有空擋，幼兒需一一跨走過去
（3）挑戰(zhàn)三：鉆山洞。幼兒先練習(xí)基本動作、再進(jìn)行競技
a:低山洞：男孩雙手、撐在椅子上，雙腳撐地，屁股撅起，面向椅子面，當(dāng)山洞，女孩一一爬過。也可女孩扮演山洞，男孩鉆。
b:高山洞：男孩雙手、胳膊肘、雙腳分別撐在椅子上，屁股撅起，面向椅子面，當(dāng)山洞，女孩一一爬過。
c:中高山洞：男孩雙手、胳膊肘、雙腳分別撐在椅子上，屁股落下，面向椅子面，當(dāng)山洞，女孩一一跨過。
d:朝天山洞：男孩雙手、胳膊肘、雙腳分別撐在椅子上，屁股落下，背向椅子面當(dāng)山洞，女孩一一跨過。
（4）挑戰(zhàn)四：過河。幼兒先練習(xí)基本動作、再進(jìn)行競技
a:窄河：兩把椅子背朝地面，幼兒一一跳過。注意擺臂，呼吸。
b:寬河：四把椅子背朝地面，幼兒一一跳過。注意擺臂，呼吸，間距。
（5）挑戰(zhàn)五：隱身活動。幼兒先練習(xí)基本動作、再進(jìn)行競技
a：兩把椅子椅背立起，幼兒一一跳過，跳過即為隱身。注意雙腳抬高、舉臂，呼吸，間距。
b:四把椅子椅背立起，圍成一個框，幼兒跳進(jìn)在跳出即為隱身。
c:八把椅子椅背立起，圍成兩個框，幼兒跳進(jìn)、跳進(jìn)再跳出即為隱身
d:有節(jié)奏的隱身：八把椅子椅背立起，圍成兩個框，幼兒在教師的規(guī)定節(jié)奏下跳進(jìn)、跳進(jìn)再跳出即為隱身。
所有挑戰(zhàn)完成的幼兒即可獲得一枚勇敢的印章。
所有挑戰(zhàn)結(jié)束，統(tǒng)計每組比賽情況，獲勝的小組可以獲得獎勵。
（五）結(jié)束階段：
1.教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2.教師與幼兒隨音樂一起做放松運動。
3.幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
幼兒園大班健康教案及反思篇九
1、認(rèn)清安全標(biāo)志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
一、找安全標(biāo)志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？
（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲：看誰找的準(zhǔn)
教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的'安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計安全標(biāo)志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
———===分頁標(biāo)題===———
1、認(rèn)識生活中的安全標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培養(yǎng)一定的安全意識。
1、常見的安全標(biāo)記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
2、幼兒用書人手一冊。
1、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記？這個標(biāo)記告訴我們什么？然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識具體方法同上。
2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標(biāo)記的認(rèn)識。
提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
請每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記，全班交流小朋友見過的標(biāo)記。
3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標(biāo)記。
4、討論：
生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記？標(biāo)記有什么用？
想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標(biāo)記呢？
5、小組制作標(biāo)記。
每組選擇一個標(biāo)記主題，自由分配任務(wù)，合作完成。
幼兒園大班健康領(lǐng)域：辨認(rèn)安全標(biāo)志
能辨認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用，對各種標(biāo)志感興趣。
師幼共同收集日常社會中安全標(biāo)志。
1、幼兒相互介紹自己認(rèn)識的標(biāo)志及其含義，說說在什么地方有這些安全標(biāo)志。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意安全。
幼兒園大班健康教案及反思篇十
活動目標(biāo)：
1、知道白開水是兒童最佳的`飲品
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體健康
3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計和制作表格的方法
活動內(nèi)容：常識活動
活動準(zhǔn)備：
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。
活動過程：
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶．．．．．．
游戲：陽光飲料站"幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上"
(二)白開水，益處大
師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開水
師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結(jié)
a：白開水含有豐富的礦物質(zhì)
b：能幫助人身體進(jìn)行代謝
c：白開水也是一種營養(yǎng)素
兒歌"多喝水好處多"
(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格
1、游戲"陽光飲料站"第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進(jìn)行對比
2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)
3、幼兒設(shè)計并制作飲水記錄表格
4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康
活動結(jié)束：
利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標(biāo)兵
幼兒園大班健康教案及反思篇十一
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類活動的興趣。
2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。
3．通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
材料準(zhǔn)備：
1．每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機；
2．輔助材料：報紙、球拍、硬紙板、塑料棒、紙箱、飲料箱等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
2．教師事先研究幾種幼兒沒有掌握但是通過訓(xùn)練能夠達(dá)到的新的玩球方法。
1．準(zhǔn)備活動
幼兒與老師隨音樂抱球跑步入場。
熱身運動：師生在歡快的音樂聲中做球操。
2．花樣玩球
(1)看誰玩的花樣多
幼兒在平時的玩球中積累了一些玩球經(jīng)驗，掌握了一些玩球方法，但花樣比較貧乏，合作意識不夠，合作玩球的時候不多。
幼兒自由玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（在活動中，幼兒開始有意識地合作，教師的提醒拓寬了幼兒的玩球思路）
(2)合作玩球：搭火車玩
請部分幼兒表演不同的玩球方法，教師分剮給予鼓勵。
有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面幼兒用左手搭前面幼兒的肩，邊右手拍球邊往前走。教師抓住這個契機，重點表揚，并鼓勵大家也來試一試。
師：你們是怎么玩的呢？再表演一次好嗎？
幼兒興致勃勃地又表演了一遍。
師：你們這樣玩真有意思，能不能再多一些小朋友參加呢？
幼：好，那我們再去找?guī)讉€小朋友一起來玩。
幼兒又去邀請其他幼兒加入，這時很多幼兒被吸引過來，也紛紛玩了起來。每組人數(shù)發(fā)展成四個、五個、多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球方法稱為搭火車拍球。
(3)換位拍球
幼兒經(jīng)過實驗，很快想到了對面換拍球的方法。
（面對面站立，拍球后將球拍傳給對方）。
這時其他幼兒也開始兩人自由結(jié)組，都想嘗試這個新玩法，但是由于步調(diào)不統(tǒng)一，不能連續(xù)進(jìn)行下去，此時幼兒顯得有點煩躁，失去了耐心。
師：我們連續(xù)進(jìn)行不了，這是什么原因呢？
幼：每人拍一下，換得太快，顧不過來。
幼：要是能同時接到球就好了。
師：小朋友們都想一想，怎樣才能同時接到球呢？
幼兒都熱烈地討論了起來。
幼：都拍兩個或者三個，然后再同時傳。
師：那你們按你們想的方法試二試吧。
經(jīng)過多次實驗，最后幼兒意見達(dá)成了一致：用數(shù)數(shù)的方法，拍三個數(shù)三下，邊拍球邊一起數(shù)數(shù)：一、二、三、換。在說“換”時把球傳給對方。用這樣的方法，兩人步調(diào)達(dá)成了一致，換拍球可以連續(xù)進(jìn)行了。幼兒興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)地三個人一起玩。
教師又提出：能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢？
幼兒開始自由結(jié)組進(jìn)行實驗。一般三個幼兒一組來進(jìn)行，沒想到人一多，立刻亂了起來，因為傳球沒有固定的對象，總是傳錯：游戲又陷入了僵局。
師：為什么會亂呢？速是什么原因呢？
幼：傳球時沒有想好傳給誰，就出錯了。
幼：有時兩個人都傳給一個人了。
教師不失時機地啟發(fā)：有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？
幼兒展開了激烈的討論。
很多幼兒表示提前定好傳給誰就不亂了。
教師按大家的意見組織幼兒進(jìn)行實驗，結(jié)果第一輪還行，第二輪因為沒有說好，又亂了。
師：這怎么辦呢？
幼兒七嘴八舌，但都想不出好方法。
幼兒都試了起來，有的邊實驗邊討論。有一組幼兒經(jīng)過實驗，發(fā)現(xiàn)可以人動球不動（在喊口令說“一、二、三、換”時，球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)拍相鄰幼兒的.球），興奮地歡呼起來。經(jīng)過帶動，很多幼兒都找到了可以持續(xù)進(jìn)行的方法。
幼兒都很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行人動球不動的換拍球游戲，有的幼兒還自由結(jié)組，四個人、五個人甚至多人進(jìn)行實驗，玩球的場面很熱烈。
教師又提出：我們?nèi)w都上，能不能進(jìn)行這個游戲呢？
幼兒們都對這個提議躍躍欲試，有的幼兒提出要站成一個大圓圈，教師組織幼兒按他們說的去做，然后共同喊著口令傳球，雖然傳了不到兩個就斷了，但孩子們還是興奮極了。游戲玩了幾次幼兒依舊興致不減。
3．教師提供輔助材料，鼓勵幼兒用輔助材料創(chuàng)造性地玩球
拓寬幼兒玩球的空間，讓幼兒按自己的意愿選取自己喜歡的輔助材料創(chuàng)造性地玩球。
師：這個游戲咱們以后還可以玩，現(xiàn)在有的小朋友可能有點累了。這里有好多材料，你可以休息會，也可以選取材料進(jìn)行玩球游戲。
幼兒自主選擇輔助材料玩球。
4．結(jié)束
在輕松的音樂聲中，幼兒隨教師四散做放松運動。
幼兒園大班健康教案及反思篇一
1、感受父母長輩對自己的關(guān)愛已及他們的辛勞。
2、表達(dá)自己對家人的尊敬之情。
全家福照片、各種制作材料
1)、出示全家福照片，讓幼兒說說照片上有誰?他們再干什么?
2)、觀察班中一個幼兒的家庭照片，讓幼兒了解父母長輩辛勞的一天。
鼓勵幼兒大膽表述家人對自己與眾不同的關(guān)愛。
——“你們愛自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嗎”
“怎樣讓他們知道你們很愛他們呢?”
引導(dǎo)幼兒用制作心意卡、寫信、畫畫、自編兒歌等形式來表達(dá)感謝之情。
鼓勵幼兒在贈送禮物時，對家人說一句悄悄話，表達(dá)感謝之情。
幼兒園大班健康教案及反思篇二
1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習(xí)慣。
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懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀？
師：張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。
師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞＂（牙齒）。
1.讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？
師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）（請個別幼兒回答。）
2.請牙博士為幼兒解答。
（1）牙齒干凈。（2）沒有蛀牙。（3）不會疼痛。（4）牙齦顏色正常。（5）沒有出血。
3.請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的
（請個別幼兒回答，引出蛀牙。）
（請個別幼兒回答，說出自己的想法。）
師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？
（播放蛀牙形成視頻。）
進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
（請幼兒來說一說。）
師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的？
（播放護牙視頻。）
師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎？
（播放唾液護齒的原理視頻。）
教學(xué)反思：
通過本次活動的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學(xué)的都很認(rèn)真，對孩子的影響應(yīng)該是比較大的。
幼兒園大班健康教案及反思篇三
1.能通過助跑、縱跳、翻越障礙，發(fā)展上下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性。
2.能克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，體驗成功的快樂。
3.樂于參與挑戰(zhàn)，具有集體榮譽感。
活動重難點：能通過助跑、縱跳、翻越障礙，體驗挑戰(zhàn)自我、獲得成功的快樂。
墊子若干、音樂、口哨
一、做熱身運動，引幼兒對活動的興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，手部，手腕，肩部、腰部以及下肢運動。
1.自主玩墊子，并用自己玩墊子的方法通過火力網(wǎng)。分兩組進(jìn)行活動。
2.第一次挑戰(zhàn)，幼兒探索雙手支撐翻越障礙的方法。分兩組進(jìn)行活動，提醒幼兒注意安全。
3.第二次挑戰(zhàn)，幼兒自由選擇不同難度的障礙進(jìn)行挑戰(zhàn)，教師根據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進(jìn)行小結(jié)，幼兒再次進(jìn)行翻越。（動作要領(lǐng)：助跑，起跳，雙手支撐，抬腳翻越。）
4.隊長挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，掌握翻越動作要領(lǐng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。
5.加大難度，幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時注意安全，保護好自己。
教師帶領(lǐng)聽音樂幼兒進(jìn)行放松活動。
幼兒園大班健康教案及反思篇四
活動目標(biāo)：
幼兒練習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動。
活動準(zhǔn)備：
場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。
活動過程：
組織幼兒進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備動作
——對幼兒進(jìn)行衣服和鞋子等的安全檢查。
——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。
——幼兒復(fù)習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動動作。
游戲：戰(zhàn)斗演習(xí)
——帶幼兒到場地，介紹場地布局。
組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。
——組織幼兒游戲。
——分組進(jìn)行比賽。幼兒分成四組進(jìn)行比賽。
游戲結(jié)束
——組織幼兒做放松動作
幼兒園大班健康教案及反思篇五
在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、重點：知道不同的表情代表不同的心情。
2、難點：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。
一、 開始部分：情境導(dǎo)入。
帶幼兒去表情王國旅行。
二、 基本部分。
1. 認(rèn)識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)
2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。
3. 幫助其它的表情小人。
通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。
4. 游戲：開心果和出氣包。
出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。
三、 結(jié)束部分。
讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。
幼兒園大班健康教案及反思篇六
1.能根據(jù)口令交替進(jìn)行走、跑、跳、飛的動作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.能在十字隊形上四隊依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作配合技能。
4個小書包，送“快遞”用;事先了解快遞的相關(guān)知識。
1.教師組織幼兒聽口令練習(xí)動作交替，如“走跑跳飛”“走走飛跳”等。
2.請幼兒面向一個方向按十字隊形站立，分別是一、二、三、四組。教師交代游戲玩法，依次練習(xí)。
玩法：幼兒依次按口令逆時針方向拍手進(jìn)行接力。一組幼兒走著將“快遞”送給第二組幼兒，第二組幼兒跳著將“快遞”送給第三組幼兒，第三組則飛著送“快遞”，第四組是跑著送，幼兒逆時針轉(zhuǎn)起來。
3.教師提醒幼兒交錯時注意避讓，不要發(fā)生碰撞。
4.聽音樂做放松練習(xí)，重點放松腳與胳膊。
幼兒園大班健康教案及反思篇七
1.認(rèn)識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認(rèn)識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
4.體驗游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
1.觀察牙齒。
兩人一對，互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導(dǎo)幼兒說說自己的'門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用，小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。
4.引導(dǎo)幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎?
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現(xiàn)象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙——恒牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
1、 活動過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。
2、 引導(dǎo)幼兒從切身感受說說換牙的恐懼感，注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、通過材料互動發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術(shù)感受力。
幼兒園大班健康教案及反思篇八
活動目標(biāo)：
1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、爬、跳等動作。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.小椅子若干
2.音樂：背景音樂
3.布置場地。
活動過程：
(一)開始部分——準(zhǔn)備活動，引起幼兒的興趣。
師幼兒共同聽音樂做運動進(jìn)場地，一起做“椅子操”熱身活動。
（二）基本部分——探索椅子的玩法。
1.幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的玩法加以表揚，加強安全保護。
2.說說你是怎么玩的.？其他幼兒可以模仿他人的玩法。教師注意觀察幼兒，讓幼兒量力而行，學(xué)會自護，教師加強安全保護。老師可以為提供更多椅子的玩法。
椅子的玩法：
（1）當(dāng)床：平躺著睡著上面，腳離地，手可以放在地上做支撐。趴在椅子上，腳離地，可以雙手做支撐，也可以雙手抓腳，做籃子狀。
（3）蹺蹺板：用肚子做支點，架在椅背上，腳離地，頭往下傾。（做完可揉揉肚子）
（4）當(dāng)座山：a：走上山，跳下山（雙腳并攏跳、分腿跨跳、旁側(cè)跳）等
（三）集中練習(xí)、競技游戲
孩子們，接下來，老師要帶你們?nèi)ツ沁叺鸟R場騎騎馬，騎完馬，還有一些冒險活動等著你們，敢不敢來挑戰(zhàn)。
（1）挑戰(zhàn)一：騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)1～2次邊騎邊發(fā)出“駕！駕！駕！”
幼兒分成兩組練習(xí)、競技比賽。
（2）挑戰(zhàn)二：過小橋。幼兒先練習(xí)基本動作、再進(jìn)行競技比賽。
a：完整的小橋：椅子連續(xù)排成一整排，幼兒一一走過去。
b：橋墩式小橋：椅子排成一整排，中間有空擋，幼兒需一一跨走過去
（3）挑戰(zhàn)三：鉆山洞。幼兒先練習(xí)基本動作、再進(jìn)行競技
a:低山洞：男孩雙手、撐在椅子上，雙腳撐地，屁股撅起，面向椅子面，當(dāng)山洞，女孩一一爬過。也可女孩扮演山洞，男孩鉆。
b:高山洞：男孩雙手、胳膊肘、雙腳分別撐在椅子上，屁股撅起，面向椅子面，當(dāng)山洞，女孩一一爬過。
c:中高山洞：男孩雙手、胳膊肘、雙腳分別撐在椅子上，屁股落下，面向椅子面，當(dāng)山洞，女孩一一跨過。
d:朝天山洞：男孩雙手、胳膊肘、雙腳分別撐在椅子上，屁股落下，背向椅子面當(dāng)山洞，女孩一一跨過。
（4）挑戰(zhàn)四：過河。幼兒先練習(xí)基本動作、再進(jìn)行競技
a:窄河：兩把椅子背朝地面，幼兒一一跳過。注意擺臂，呼吸。
b:寬河：四把椅子背朝地面，幼兒一一跳過。注意擺臂，呼吸，間距。
（5）挑戰(zhàn)五：隱身活動。幼兒先練習(xí)基本動作、再進(jìn)行競技
a：兩把椅子椅背立起，幼兒一一跳過，跳過即為隱身。注意雙腳抬高、舉臂，呼吸，間距。
b:四把椅子椅背立起，圍成一個框，幼兒跳進(jìn)在跳出即為隱身。
c:八把椅子椅背立起，圍成兩個框，幼兒跳進(jìn)、跳進(jìn)再跳出即為隱身
d:有節(jié)奏的隱身：八把椅子椅背立起，圍成兩個框，幼兒在教師的規(guī)定節(jié)奏下跳進(jìn)、跳進(jìn)再跳出即為隱身。
所有挑戰(zhàn)完成的幼兒即可獲得一枚勇敢的印章。
所有挑戰(zhàn)結(jié)束，統(tǒng)計每組比賽情況，獲勝的小組可以獲得獎勵。
（五）結(jié)束階段：
1.教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2.教師與幼兒隨音樂一起做放松運動。
3.幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
幼兒園大班健康教案及反思篇九
1、認(rèn)清安全標(biāo)志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
一、找安全標(biāo)志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？
（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲：看誰找的準(zhǔn)
教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的'安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計安全標(biāo)志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
———===分頁標(biāo)題===———
1、認(rèn)識生活中的安全標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培養(yǎng)一定的安全意識。
1、常見的安全標(biāo)記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
2、幼兒用書人手一冊。
1、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記？這個標(biāo)記告訴我們什么？然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識具體方法同上。
2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標(biāo)記的認(rèn)識。
提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
請每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記，全班交流小朋友見過的標(biāo)記。
3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標(biāo)記。
4、討論：
生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記？標(biāo)記有什么用？
想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標(biāo)記呢？
5、小組制作標(biāo)記。
每組選擇一個標(biāo)記主題，自由分配任務(wù)，合作完成。
幼兒園大班健康領(lǐng)域：辨認(rèn)安全標(biāo)志
能辨認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用，對各種標(biāo)志感興趣。
師幼共同收集日常社會中安全標(biāo)志。
1、幼兒相互介紹自己認(rèn)識的標(biāo)志及其含義，說說在什么地方有這些安全標(biāo)志。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意安全。
幼兒園大班健康教案及反思篇十
活動目標(biāo)：
1、知道白開水是兒童最佳的`飲品
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體健康
3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計和制作表格的方法
活動內(nèi)容：常識活動
活動準(zhǔn)備：
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。
活動過程：
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶．．．．．．
游戲：陽光飲料站"幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上"
(二)白開水，益處大
師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開水
師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結(jié)
a：白開水含有豐富的礦物質(zhì)
b：能幫助人身體進(jìn)行代謝
c：白開水也是一種營養(yǎng)素
兒歌"多喝水好處多"
(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格
1、游戲"陽光飲料站"第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進(jìn)行對比
2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)
3、幼兒設(shè)計并制作飲水記錄表格
4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康
活動結(jié)束：
利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標(biāo)兵
幼兒園大班健康教案及反思篇十一
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類活動的興趣。
2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。
3．通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
材料準(zhǔn)備：
1．每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機；
2．輔助材料：報紙、球拍、硬紙板、塑料棒、紙箱、飲料箱等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
2．教師事先研究幾種幼兒沒有掌握但是通過訓(xùn)練能夠達(dá)到的新的玩球方法。
1．準(zhǔn)備活動
幼兒與老師隨音樂抱球跑步入場。
熱身運動：師生在歡快的音樂聲中做球操。
2．花樣玩球
(1)看誰玩的花樣多
幼兒在平時的玩球中積累了一些玩球經(jīng)驗，掌握了一些玩球方法，但花樣比較貧乏，合作意識不夠，合作玩球的時候不多。
幼兒自由玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（在活動中，幼兒開始有意識地合作，教師的提醒拓寬了幼兒的玩球思路）
(2)合作玩球：搭火車玩
請部分幼兒表演不同的玩球方法，教師分剮給予鼓勵。
有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面幼兒用左手搭前面幼兒的肩，邊右手拍球邊往前走。教師抓住這個契機，重點表揚，并鼓勵大家也來試一試。
師：你們是怎么玩的呢？再表演一次好嗎？
幼兒興致勃勃地又表演了一遍。
師：你們這樣玩真有意思，能不能再多一些小朋友參加呢？
幼：好，那我們再去找?guī)讉€小朋友一起來玩。
幼兒又去邀請其他幼兒加入，這時很多幼兒被吸引過來，也紛紛玩了起來。每組人數(shù)發(fā)展成四個、五個、多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球方法稱為搭火車拍球。
(3)換位拍球
幼兒經(jīng)過實驗，很快想到了對面換拍球的方法。
（面對面站立，拍球后將球拍傳給對方）。
這時其他幼兒也開始兩人自由結(jié)組，都想嘗試這個新玩法，但是由于步調(diào)不統(tǒng)一，不能連續(xù)進(jìn)行下去，此時幼兒顯得有點煩躁，失去了耐心。
師：我們連續(xù)進(jìn)行不了，這是什么原因呢？
幼：每人拍一下，換得太快，顧不過來。
幼：要是能同時接到球就好了。
師：小朋友們都想一想，怎樣才能同時接到球呢？
幼兒都熱烈地討論了起來。
幼：都拍兩個或者三個，然后再同時傳。
師：那你們按你們想的方法試二試吧。
經(jīng)過多次實驗，最后幼兒意見達(dá)成了一致：用數(shù)數(shù)的方法，拍三個數(shù)三下，邊拍球邊一起數(shù)數(shù)：一、二、三、換。在說“換”時把球傳給對方。用這樣的方法，兩人步調(diào)達(dá)成了一致，換拍球可以連續(xù)進(jìn)行了。幼兒興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)地三個人一起玩。
教師又提出：能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢？
幼兒開始自由結(jié)組進(jìn)行實驗。一般三個幼兒一組來進(jìn)行，沒想到人一多，立刻亂了起來，因為傳球沒有固定的對象，總是傳錯：游戲又陷入了僵局。
師：為什么會亂呢？速是什么原因呢？
幼：傳球時沒有想好傳給誰，就出錯了。
幼：有時兩個人都傳給一個人了。
教師不失時機地啟發(fā)：有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？
幼兒展開了激烈的討論。
很多幼兒表示提前定好傳給誰就不亂了。
教師按大家的意見組織幼兒進(jìn)行實驗，結(jié)果第一輪還行，第二輪因為沒有說好，又亂了。
師：這怎么辦呢？
幼兒七嘴八舌，但都想不出好方法。
幼兒都試了起來，有的邊實驗邊討論。有一組幼兒經(jīng)過實驗，發(fā)現(xiàn)可以人動球不動（在喊口令說“一、二、三、換”時，球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)拍相鄰幼兒的.球），興奮地歡呼起來。經(jīng)過帶動，很多幼兒都找到了可以持續(xù)進(jìn)行的方法。
幼兒都很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行人動球不動的換拍球游戲，有的幼兒還自由結(jié)組，四個人、五個人甚至多人進(jìn)行實驗，玩球的場面很熱烈。
教師又提出：我們?nèi)w都上，能不能進(jìn)行這個游戲呢？
幼兒們都對這個提議躍躍欲試，有的幼兒提出要站成一個大圓圈，教師組織幼兒按他們說的去做，然后共同喊著口令傳球，雖然傳了不到兩個就斷了，但孩子們還是興奮極了。游戲玩了幾次幼兒依舊興致不減。
3．教師提供輔助材料，鼓勵幼兒用輔助材料創(chuàng)造性地玩球
拓寬幼兒玩球的空間，讓幼兒按自己的意愿選取自己喜歡的輔助材料創(chuàng)造性地玩球。
師：這個游戲咱們以后還可以玩，現(xiàn)在有的小朋友可能有點累了。這里有好多材料，你可以休息會，也可以選取材料進(jìn)行玩球游戲。
幼兒自主選擇輔助材料玩球。
4．結(jié)束
在輕松的音樂聲中，幼兒隨教師四散做放松運動。