教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)研究和設(shè)計(jì)，編寫(xiě)出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到了重要的作用。現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，我們需要編寫(xiě)一份教案了吧？教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間，注意教學(xué)步驟的邏輯性。差異化教學(xué)教案范文，幫助教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開(kāi)展教學(xué)。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇一
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。
2、能認(rèn)真觀察，嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。
3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點(diǎn)：調(diào)配彩色顏料。
紅、黃、藍(lán)顏料若干，調(diào)色盤(pán)，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)顏色，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動(dòng)開(kāi)展。
1.引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)。
師：顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)小朋友們自己來(lái)探索，看看顏色有什么變化。
2.幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來(lái)變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
紅+藍(lán)=紫。
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫(huà)橙子;。
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子。
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
通過(guò)顏色的變化，請(qǐng)幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫(huà)。
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見(jiàn)到顏色，但他們可能沒(méi)仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來(lái)的，我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢，過(guò)程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇二
1、探索學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內(nèi)。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。
蘑菇房子范例。
1、通過(guò)提問(wèn)的方法，引起幼兒興趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來(lái)回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來(lái)，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導(dǎo)。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇三
前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫(huà)，小朋友對(duì)此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫(huà)、棉簽畫(huà)、胡蘿卜印章畫(huà)，更喜歡塑料玩具的印章畫(huà)，每每家長(zhǎng)來(lái)接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的圖畫(huà)作品，還紛紛要求家長(zhǎng)提供材料滿(mǎn)足他們的玩色的需要，樂(lè)此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)，不但滿(mǎn)足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的.樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
每人一輛小汽車(chē)一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán)。黑色白色大卡紙若干，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)汽車(chē)的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引出主題。
問(wèn)：小汽車(chē)除了給小朋友開(kāi)還有什么用呀？讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：今天老師要請(qǐng)小汽車(chē)來(lái)作畫(huà)，在紙上開(kāi)汽車(chē)！
2、教師示范作畫(huà)。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車(chē)的車(chē)輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)，如：讓汽車(chē)從“破頂”自然開(kāi)下來(lái)，看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線(xiàn)？是什么顏色的？——紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，然后請(qǐng)1—2名幼兒嘗試一下，并請(qǐng)其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法邊做邊說(shuō)：“親一下開(kāi)一下，再親一下，再開(kāi)一開(kāi)”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
放好作畫(huà)工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。畫(huà)好了的小朋友，把汽車(chē)放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。把畫(huà)給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫(huà)的，然后請(qǐng)客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步形成色的'概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲。
2、引入。
“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……。
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆椤?BR> 5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇五
1．幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2．體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
1．各種形狀沒(méi)有顏色的魚(yú)（與幼兒人數(shù)相同）、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶；
3．桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫(huà)、印章畫(huà)、紙屑粘貼畫(huà)、橡皮泥裝飾畫(huà)所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（聽(tīng)音樂(lè)）。
師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)扭一扭。（幼兒跟著音樂(lè)一起做扭的動(dòng)作）。
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會(huì)留下什么呢？
師：請(qǐng)你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂(lè)扭一扭，音樂(lè)停你們也停（放音樂(lè)）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫(huà)波浪線(xiàn)。
2．引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾。
師：你們扭得波浪線(xiàn)真好看??！象什么呀？
師：（出示魚(yú)寶寶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
幼：是魚(yú)寶寶。
師：今天魚(yú)寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它。
師：那可以給魚(yú)寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來(lái)打扮魚(yú)寶寶。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
（1）師：哪些小朋友想來(lái)打扮魚(yú)寶寶的呀？
（2）師交代要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請(qǐng)你們用小手來(lái)打扮魚(yú)寶寶，用你們喜歡的方法來(lái)打扮。打扮魚(yú)寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚(yú)寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家（師生共同把魚(yú)寶寶貼在有波浪線(xiàn)的紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美。
幼兒自由交流。
（2）幼兒介紹。
師：哪個(gè)魚(yú)寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺(jué)得怎么樣？
師：小朋友把魚(yú)寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚(yú)寶寶的家也來(lái)打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
（放音樂(lè)）。
師：我們一起來(lái)學(xué)小魚(yú)跟著媽媽游一游。（聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作）。
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結(jié)束）。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇六
１．鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的.興趣。
２．學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè)；范畫(huà)、作業(yè)紙等。
１．今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）。
２．傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話(huà)。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
１．教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫(huà)，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。
２．引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。
３．交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
４．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
將所有作品展示出來(lái)，教師抱著娃娃看畫(huà)?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇七
燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見(jiàn)，本次美術(shù)活動(dòng)圍繞著燈籠展開(kāi)，希望通過(guò)活動(dòng)讓幼兒大膽的進(jìn)行作畫(huà)，在活動(dòng)中正確的使用剪刀。剪出細(xì)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠，美術(shù)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，增加手指的靈活度。
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
6、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線(xiàn)，懸掛燈籠用、ppt課件。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：
(二)講解示范：
(1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
(2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
(4)老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線(xiàn)處。
(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
(三)幼兒操作：重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線(xiàn)上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇八
１、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
２、讓幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
１、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》；
２、小鼓棒11對(duì)；
３、鼓一只。
１、引出。
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
（１）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好：“小朋友好！”
師：這是什么呀？
（2）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣；
（1）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？
幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；
師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？
小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）。
（2）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙?。浚?。
（３）幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;。
（4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說(shuō)一句：“謝謝你，你辛苦了?。?。
5、集體表演游戲：
6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)（游戲結(jié)束）。
小朋友，小朋友，快快走。
一二一二。
咚咚咚咚。
xxxx。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫(huà)，小朋友對(duì)此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫(huà)、棉簽畫(huà)、胡蘿卜印章畫(huà)，更喜歡塑料玩具的印章畫(huà)，每每家長(zhǎng)來(lái)接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的.圖畫(huà)作品，還紛紛要求家長(zhǎng)提供材料滿(mǎn)足他們的玩色的需要，樂(lè)此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)，不但滿(mǎn)足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣。
目的：學(xué)習(xí)用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：每人一輛小汽車(chē)一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán)。黑色白色大卡紙若干，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)汽車(chē)的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引出主題。
問(wèn)：小汽車(chē)除了給小朋友開(kāi)還有什么用呀？讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：今天老師要請(qǐng)小汽車(chē)來(lái)作畫(huà)，在紙上開(kāi)汽車(chē)！
2、教師示范作畫(huà)。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車(chē)的車(chē)輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)，如：讓汽車(chē)從“破頂”自然開(kāi)下來(lái)，看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線(xiàn)？是什么顏色的？------紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，然后請(qǐng)1—2名幼兒嘗試一下，并請(qǐng)其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法邊做邊說(shuō)：“親一下開(kāi)一下，再親一下，再開(kāi)一開(kāi)”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
放好作畫(huà)工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。畫(huà)好了的小朋友，把汽車(chē)放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。把畫(huà)給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫(huà)的，然后請(qǐng)客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用團(tuán)泥和插的方式制作棒棒糖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
將紅、黃、藍(lán)三重顏色的團(tuán)泥粘一起，把小棍插進(jìn)泥團(tuán)里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的團(tuán)泥分成若干小塊，裝在小筐里，每組一個(gè)小筐。
2、泥工板人手一塊，數(shù)字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊，用兩到三只顏色的泥團(tuán)做好的棒棒糖一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示做好的棒棒糖，請(qǐng)寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)它的顏色，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法：將紅、黃、綠三只顏色的團(tuán)泥粘在一起，放在手心里揉成團(tuán)，再用小棍插在泥團(tuán)里。
3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色，提醒寶寶再多選一種顏色進(jìn)行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色，不必強(qiáng)求。
——可提醒寶寶將泥團(tuán)放在手掌上，將小棍從上向下插入泥團(tuán)中。
——對(duì)能力強(qiáng)的寶寶，可鼓勵(lì)制作多個(gè)棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)將橘子皮撕成碎塊的精細(xì)動(dòng)作。
2、感受用橘皮作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：游戲本。
學(xué)具：橘皮若干、膠水人手一瓶或每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)寶寶觀察背景圖，可用豐富的表情和夸張的語(yǔ)氣，激發(fā)寶寶的制作橘皮畫(huà)的興趣。
師：樹(shù)上的橘子都到哪里去了？看老師把它們變出來(lái)哦！
二、示范粘貼制作橘皮畫(huà)的'方法：先撕橘皮，再將膠水涂抹在畫(huà)紙上，然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。
三、請(qǐng)寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫(huà)，注意觀察寶寶的操作情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、對(duì)于不會(huì)抹膠水的寶寶，可以手扶寶寶的手，引導(dǎo)寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。
2、引導(dǎo)寶寶將橘皮撕碎后，再撒在涂好膠水的紙上。
3、引導(dǎo)寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。
四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫(huà)展示在背景墻上，鼓勵(lì)寶寶并請(qǐng)寶寶欣賞。
師：小朋友們把橘子樹(shù)打扮的真漂亮??！
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞，隨著音樂(lè)進(jìn)行模仿動(dòng)作。
2、表現(xiàn)小豬睡覺(jué)時(shí)可愛(ài)的樣子，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)《小豬操》小豬頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，瞧，是誰(shuí)呀？
師：寶寶們，我們來(lái)幫幫小豬吧。
二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并模仿動(dòng)作。
師：小豬，把你的音樂(lè)放給我們聽(tīng)聽(tīng)。（老師播放音樂(lè)一次）。
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）。
播放課件，同時(shí)教師以念兒歌的形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來(lái)講得是小豬吃飽后睡覺(jué)的樣子，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
三、播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做小豬操。
1、跟著音樂(lè)學(xué)做小豬操。
師：動(dòng)作學(xué)會(huì)了，我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂(lè)來(lái)做小豬操。
師：小朋友學(xué)會(huì)小豬操了，現(xiàn)在請(qǐng)小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂(lè)連貫的跳兩次。
四、結(jié)束活動(dòng)。
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會(huì)吧。
在音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇十三
2.感受兒歌的趣味。
會(huì)念兒歌《我》。
1.教學(xué)大書(shū)“兒歌”《我》。
2.寶寶會(huì)說(shuō)自己的小名。
一、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。
二、指著畫(huà)面帶著寶寶念兒歌2~3遍。
1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時(shí)，分別指著畫(huà)面上的`爸爸和媽媽?zhuān)荒畹健拔艺f(shuō)：不對(duì)不對(duì)！”時(shí)，在胸前搖晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”時(shí)，用手指著在畫(huà)面上寶寶的圓臉上畫(huà)畫(huà)圈圈。
2，逐句教寶寶念兒歌。
3.待寶寶熟悉兒歌后，可引導(dǎo)寶寶用不同的方式參與念兒歌，如自己念、跟著念、接念。
三、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)自己的小名。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇一
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。
2、能認(rèn)真觀察，嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。
3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點(diǎn)：調(diào)配彩色顏料。
紅、黃、藍(lán)顏料若干，調(diào)色盤(pán)，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)顏色，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動(dòng)開(kāi)展。
1.引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)。
師：顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)小朋友們自己來(lái)探索，看看顏色有什么變化。
2.幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來(lái)變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
紅+藍(lán)=紫。
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫(huà)橙子;。
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子。
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
通過(guò)顏色的變化，請(qǐng)幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫(huà)。
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見(jiàn)到顏色，但他們可能沒(méi)仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來(lái)的，我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢，過(guò)程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇二
1、探索學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內(nèi)。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。
蘑菇房子范例。
1、通過(guò)提問(wèn)的方法，引起幼兒興趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來(lái)回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來(lái)，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導(dǎo)。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇三
前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫(huà)，小朋友對(duì)此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫(huà)、棉簽畫(huà)、胡蘿卜印章畫(huà)，更喜歡塑料玩具的印章畫(huà)，每每家長(zhǎng)來(lái)接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的圖畫(huà)作品，還紛紛要求家長(zhǎng)提供材料滿(mǎn)足他們的玩色的需要，樂(lè)此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)，不但滿(mǎn)足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的.樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
每人一輛小汽車(chē)一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán)。黑色白色大卡紙若干，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)汽車(chē)的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引出主題。
問(wèn)：小汽車(chē)除了給小朋友開(kāi)還有什么用呀？讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：今天老師要請(qǐng)小汽車(chē)來(lái)作畫(huà)，在紙上開(kāi)汽車(chē)！
2、教師示范作畫(huà)。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車(chē)的車(chē)輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)，如：讓汽車(chē)從“破頂”自然開(kāi)下來(lái)，看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線(xiàn)？是什么顏色的？——紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，然后請(qǐng)1—2名幼兒嘗試一下，并請(qǐng)其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法邊做邊說(shuō)：“親一下開(kāi)一下，再親一下，再開(kāi)一開(kāi)”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
放好作畫(huà)工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。畫(huà)好了的小朋友，把汽車(chē)放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。把畫(huà)給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫(huà)的，然后請(qǐng)客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步形成色的'概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲。
2、引入。
“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……。
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆椤?BR> 5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇五
1．幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2．體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
1．各種形狀沒(méi)有顏色的魚(yú)（與幼兒人數(shù)相同）、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶；
3．桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫(huà)、印章畫(huà)、紙屑粘貼畫(huà)、橡皮泥裝飾畫(huà)所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（聽(tīng)音樂(lè)）。
師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)扭一扭。（幼兒跟著音樂(lè)一起做扭的動(dòng)作）。
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會(huì)留下什么呢？
師：請(qǐng)你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂(lè)扭一扭，音樂(lè)停你們也停（放音樂(lè)）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫(huà)波浪線(xiàn)。
2．引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾。
師：你們扭得波浪線(xiàn)真好看??！象什么呀？
師：（出示魚(yú)寶寶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
幼：是魚(yú)寶寶。
師：今天魚(yú)寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它。
師：那可以給魚(yú)寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來(lái)打扮魚(yú)寶寶。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
（1）師：哪些小朋友想來(lái)打扮魚(yú)寶寶的呀？
（2）師交代要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請(qǐng)你們用小手來(lái)打扮魚(yú)寶寶，用你們喜歡的方法來(lái)打扮。打扮魚(yú)寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚(yú)寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家（師生共同把魚(yú)寶寶貼在有波浪線(xiàn)的紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美。
幼兒自由交流。
（2）幼兒介紹。
師：哪個(gè)魚(yú)寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺(jué)得怎么樣？
師：小朋友把魚(yú)寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚(yú)寶寶的家也來(lái)打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
（放音樂(lè)）。
師：我們一起來(lái)學(xué)小魚(yú)跟著媽媽游一游。（聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作）。
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結(jié)束）。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇六
１．鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的.興趣。
２．學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè)；范畫(huà)、作業(yè)紙等。
１．今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）。
２．傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話(huà)。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
１．教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫(huà)，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。
２．引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。
３．交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
４．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
將所有作品展示出來(lái)，教師抱著娃娃看畫(huà)?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇七
燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見(jiàn)，本次美術(shù)活動(dòng)圍繞著燈籠展開(kāi)，希望通過(guò)活動(dòng)讓幼兒大膽的進(jìn)行作畫(huà)，在活動(dòng)中正確的使用剪刀。剪出細(xì)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠，美術(shù)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，增加手指的靈活度。
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
6、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線(xiàn)，懸掛燈籠用、ppt課件。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：
(二)講解示范：
(1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
(2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
(4)老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線(xiàn)處。
(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
(三)幼兒操作：重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線(xiàn)上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇八
１、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
２、讓幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
１、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》；
２、小鼓棒11對(duì)；
３、鼓一只。
１、引出。
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
（１）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好：“小朋友好！”
師：這是什么呀？
（2）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣；
（1）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？
幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；
師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？
小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）。
（2）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙?。浚?。
（３）幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;。
（4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說(shuō)一句：“謝謝你，你辛苦了?。?。
5、集體表演游戲：
6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)（游戲結(jié)束）。
小朋友，小朋友，快快走。
一二一二。
咚咚咚咚。
xxxx。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫(huà)，小朋友對(duì)此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫(huà)、棉簽畫(huà)、胡蘿卜印章畫(huà)，更喜歡塑料玩具的印章畫(huà)，每每家長(zhǎng)來(lái)接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的.圖畫(huà)作品，還紛紛要求家長(zhǎng)提供材料滿(mǎn)足他們的玩色的需要，樂(lè)此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)，不但滿(mǎn)足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣。
目的：學(xué)習(xí)用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：每人一輛小汽車(chē)一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán)。黑色白色大卡紙若干，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)汽車(chē)的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引出主題。
問(wèn)：小汽車(chē)除了給小朋友開(kāi)還有什么用呀？讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：今天老師要請(qǐng)小汽車(chē)來(lái)作畫(huà)，在紙上開(kāi)汽車(chē)！
2、教師示范作畫(huà)。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車(chē)的車(chē)輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)，如：讓汽車(chē)從“破頂”自然開(kāi)下來(lái)，看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線(xiàn)？是什么顏色的？------紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，然后請(qǐng)1—2名幼兒嘗試一下，并請(qǐng)其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法邊做邊說(shuō)：“親一下開(kāi)一下，再親一下，再開(kāi)一開(kāi)”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
放好作畫(huà)工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。畫(huà)好了的小朋友，把汽車(chē)放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。把畫(huà)給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫(huà)的，然后請(qǐng)客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用團(tuán)泥和插的方式制作棒棒糖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
將紅、黃、藍(lán)三重顏色的團(tuán)泥粘一起，把小棍插進(jìn)泥團(tuán)里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的團(tuán)泥分成若干小塊，裝在小筐里，每組一個(gè)小筐。
2、泥工板人手一塊，數(shù)字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊，用兩到三只顏色的泥團(tuán)做好的棒棒糖一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示做好的棒棒糖，請(qǐng)寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)它的顏色，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法：將紅、黃、綠三只顏色的團(tuán)泥粘在一起，放在手心里揉成團(tuán)，再用小棍插在泥團(tuán)里。
3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色，提醒寶寶再多選一種顏色進(jìn)行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色，不必強(qiáng)求。
——可提醒寶寶將泥團(tuán)放在手掌上，將小棍從上向下插入泥團(tuán)中。
——對(duì)能力強(qiáng)的寶寶，可鼓勵(lì)制作多個(gè)棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)將橘子皮撕成碎塊的精細(xì)動(dòng)作。
2、感受用橘皮作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：游戲本。
學(xué)具：橘皮若干、膠水人手一瓶或每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)寶寶觀察背景圖，可用豐富的表情和夸張的語(yǔ)氣，激發(fā)寶寶的制作橘皮畫(huà)的興趣。
師：樹(shù)上的橘子都到哪里去了？看老師把它們變出來(lái)哦！
二、示范粘貼制作橘皮畫(huà)的'方法：先撕橘皮，再將膠水涂抹在畫(huà)紙上，然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。
三、請(qǐng)寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫(huà)，注意觀察寶寶的操作情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、對(duì)于不會(huì)抹膠水的寶寶，可以手扶寶寶的手，引導(dǎo)寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。
2、引導(dǎo)寶寶將橘皮撕碎后，再撒在涂好膠水的紙上。
3、引導(dǎo)寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。
四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫(huà)展示在背景墻上，鼓勵(lì)寶寶并請(qǐng)寶寶欣賞。
師：小朋友們把橘子樹(shù)打扮的真漂亮??！
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞，隨著音樂(lè)進(jìn)行模仿動(dòng)作。
2、表現(xiàn)小豬睡覺(jué)時(shí)可愛(ài)的樣子，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)《小豬操》小豬頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，瞧，是誰(shuí)呀？
師：寶寶們，我們來(lái)幫幫小豬吧。
二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并模仿動(dòng)作。
師：小豬，把你的音樂(lè)放給我們聽(tīng)聽(tīng)。（老師播放音樂(lè)一次）。
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）。
播放課件，同時(shí)教師以念兒歌的形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來(lái)講得是小豬吃飽后睡覺(jué)的樣子，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
三、播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做小豬操。
1、跟著音樂(lè)學(xué)做小豬操。
師：動(dòng)作學(xué)會(huì)了，我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂(lè)來(lái)做小豬操。
師：小朋友學(xué)會(huì)小豬操了，現(xiàn)在請(qǐng)小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂(lè)連貫的跳兩次。
四、結(jié)束活動(dòng)。
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會(huì)吧。
在音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
兒童樂(lè)園托班藝術(shù)教案篇十三
2.感受兒歌的趣味。
會(huì)念兒歌《我》。
1.教學(xué)大書(shū)“兒歌”《我》。
2.寶寶會(huì)說(shuō)自己的小名。
一、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。
二、指著畫(huà)面帶著寶寶念兒歌2~3遍。
1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時(shí)，分別指著畫(huà)面上的`爸爸和媽媽?zhuān)荒畹健拔艺f(shuō)：不對(duì)不對(duì)！”時(shí)，在胸前搖晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”時(shí)，用手指著在畫(huà)面上寶寶的圓臉上畫(huà)畫(huà)圈圈。
2，逐句教寶寶念兒歌。
3.待寶寶熟悉兒歌后，可引導(dǎo)寶寶用不同的方式參與念兒歌，如自己念、跟著念、接念。
三、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)自己的小名。