高二語文期試題解析篇一
2022年全國甲卷語文難度是比較大的，涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜。
全國甲卷文學(xué)類文本閱讀的兩則材料分別選自當(dāng)代作家王愿堅(jiān)的小說《支隊(duì)政委》與美國記者哈里森·索爾茲伯里的紀(jì)實(shí)作品《長征：前所未聞的故事》。
第8題引導(dǎo)學(xué)生從全文入手，通過細(xì)節(jié)描寫感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進(jìn)而學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)偉大的長征精神，思考“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路”的深刻內(nèi)涵。
作文主題更加不明確，而且是跟紅樓夢相關(guān)，沒有深讀過此書的考生可能會(huì)稍微受點(diǎn)影響。
不少網(wǎng)友也表示甲卷太難了，現(xiàn)在的作文真是越來越深?yuàn)W了，甲卷考《紅樓夢》似乎也在強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性!
高二語文期試題解析篇二
行走于今日之中國，會(huì)發(fā)現(xiàn)各式各樣的標(biāo)語，驕傲地飛揚(yáng)在街頭巷尾。也許還會(huì)有字正腔圓的聲音，在公交車內(nèi)愉快地響起，似乎已經(jīng)成為了日常生活中不可或缺的一部分。但我認(rèn)為，這些標(biāo)語并沒有那么必要。或者說，到了它們退出歷史舞臺的時(shí)候了。
這樣當(dāng)然很好?？蛇z憾的是，事實(shí)確實(shí)如此嗎？
許多人談及今日之中國，言必稱“蓬勃發(fā)展”或“源遠(yuǎn)流長”，給人以“天朝上國”歌舞升平之感，可是我不知道在經(jīng)濟(jì)繁榮的今天，為什么在那石灰涂抹的斷壁殘?jiān)?，是衣服更加支離破碎的小孩子，與身后枯筆飛白的“要想富，先修路”撞了一個(gè)滿懷。我不知道在我泱泱華夏的悠久歷史中，又會(huì)有多少衣冠楚楚道貌岸然的“君子”，在“請為特需乘客讓座”的呼喚聲中，依然對白發(fā)蒼蒼的老人視而不見。
今日之中國，或許正如昨日之臺灣。我仿佛聽到著名作家龍應(yīng)臺先生，在面對臺北街頭專橫跋扈的標(biāo)語時(shí)的吶喊：“你幾時(shí)在行色匆匆之余，停下腳步來思索“民主、倫理、科學(xué)”？這些不痛不癢、老生常談的標(biāo)語口號又有什么潛移默化的效果呢？中國人重形式、作表面的習(xí)性到處可見，標(biāo)語的泛濫只是一個(gè)表征?！边@樣的高聲疾呼，實(shí)在是可怕得令人心悸的，因?yàn)樗路鹨会樢娧?，徑直刺穿了我們?nèi)康膫窝b。
今日之中國，仿佛正處在一個(gè)娛樂至死物欲橫流的小時(shí)代。除了流于形式的標(biāo)語，我更害怕冠冕堂皇的雕像和廣場。我不知道它們對于思想開放行為前衛(wèi)的人們有什么作用，卻讓我想起了那些滿口仁義道德不久卻身陷囹圄的官員，我仿佛看到夙興夜寐的打工妹和身體佝僂的老大爺手中辛苦積攢的褶皺破損的血汗錢，正如水銀瀉地似的流走，不知流入了誰的腰包。
在當(dāng)今的小時(shí)代，有大數(shù)據(jù)，有大事件，還有大標(biāo)語，可我總是認(rèn)為，中國還應(yīng)當(dāng)涌現(xiàn)出更多大寫的人，真正道德高尚的人。他們也許默默無聞，從不宣揚(yáng)自己的成績，可是他們?yōu)榱俗鎳鵁o私地奉獻(xiàn)，樹立了不朽的豐碑。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼晕覀冋f，標(biāo)語的本意固然是好的，但只有仰望星空的雄心，卻沒有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，什么事情也做不成。
無論是多么宏大的事情，都要從身邊的小事做起，與其說保護(hù)地球家園需要建設(shè)節(jié)約資源型社會(huì)，或是掛起“消除臟亂、人人有責(zé)”的條幅，不如珍惜盤中的飯菜，仔細(xì)地關(guān)好水龍頭，回家認(rèn)真地打掃庭院。每個(gè)人都堅(jiān)持這樣做，我們的環(huán)境就一定會(huì)一天天地變好。但無論怎樣，只靠幾句豪情壯志的口號，幾行蒼白無力的標(biāo)語，恐怕還不夠。
高二語文期試題解析篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。
有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強(qiáng)年輕人對中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動(dòng)，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
高二語文期試題解析篇四
吃飯要吃七分飽。我媽時(shí)常跟我這么念叨。
作為一個(gè)生活在小康社會(huì)的孩子，我是生活中罕見的能吃出三年饑荒感覺的人。我媽看我吃飯，總得提點(diǎn)著別吃太多。要是鄰居看見我哪天步履蹣跚，我媽也只能搖頭解釋：“哎，我那孩子，吃飽了撐的?！?BR> 歲月蹉跎，時(shí)光荏苒，當(dāng)年挺著肚子在田里打滾的孩子，如今已是一副大人模樣。個(gè)子不長了，風(fēng)卷殘?jiān)剖降某燥埛绞绞且稽c(diǎn)都沒變。
不出所料的，再次走出了大腹便便的模樣。不知道是不是年齡大了，胃經(jīng)不起此番折騰，在夜色里我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，疼痛難忍，于是便夜里驚坐起，硬生生把母親當(dāng)年的話翻出來印在了心口。
吃飯尚且要吃七分飽，留有余地，更何況我們的心呢?
我們形單影只地生活在這個(gè)世界，以我們近乎偏執(zhí)的眼光來打量食物。我們用夢想填滿了腦袋，卻忘了要堅(jiān)持。我們只知道要把全身心都投入到功成名就上去，卻忘了隨遇而安也是一種人生態(tài)度。我們用了多少年學(xué)會(huì)了去拼搏去奮斗，卻忘記了要留有余地。
鸚鵡洲的芳草依然凄凄，河畔的金柳早已卸下輕妝。不聞關(guān)關(guān)雎鳩，未觸劍門細(xì)雪。白雪封山，封住了我們的心靈。迷霧罩江，罩住了內(nèi)心的窗戶。冬日之雪，困住了多少人的晝夜陰霾。綠草如茵，卻是虛無縹緲的海市蜃樓。
千里內(nèi)外，誰人不曾經(jīng)歷黑暗年代，誰人不渴望自己的人生春意盎然，百草豐茂?？纱蠖鄶?shù)時(shí)候，我們偏執(zhí)的眼光都讓我們等不及了，仿佛蹙眉頓足，垂頭喪氣，頹廢絕望構(gòu)成了我們生活的全部。于是，便以一種決絕的姿態(tài)完成所謂的告別或者拯救。
是的，大多數(shù)時(shí)候，我們生活中都充滿了偏執(zhí)的認(rèn)識。我們相信絕對的黑與白，卻忘記了中間那層不深不淺的灰色。現(xiàn)實(shí)教會(huì)了我們近乎偏執(zhí)的思考，但是生活教會(huì)了我們?nèi)绾瘟粲杏嗟亍?BR> 我們可以悲傷，但不可以沉淪;我們可以流淚，但不可以被淚水淹沒。再長的冬也會(huì)有過去的時(shí)候，最美的春會(huì)帶來綠草如茵。我情愿相信，在絕望的盡頭我還可以回首。幸福也許就在隔壁，春天也許就在明天，或者今晚。
暑假到了，我繃緊的神經(jīng)也終于得到了放松。雖然如此，但過于放松自己也不是什么好事。今天是暑假的第一天，媽媽給我布置了不到2個(gè)小時(shí)的作業(yè)，可我呢，只顧貪玩沒有很好的完成。為此，媽媽非常生氣，并和我談了一個(gè)晚上。
媽媽，我錯(cuò)了。您布置作業(yè)時(shí)，我滿口答應(yīng)，可真正做起來卻沒有按時(shí)完成。這種行為是一種不遵守諾言的表現(xiàn)，俗話說得好：“君子一言，駟馬難追?！?BR> 可我呢?作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)本來就是自己的本份。媽媽每天利用休息時(shí)間給我布置、檢查作業(yè)，已經(jīng)很辛苦了，可我不但沒有減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，反而讓您如此為我心碎。媽媽，您經(jīng)常對我說：“人貴在自覺，學(xué)習(xí)本來就是你自己的事情，為什么還要?jiǎng)e人在后面拿著鞭子趕呢?”
媽媽，我錯(cuò)了。這次期末考試我雖然名列全班第二名，但您說一次考試終究說明不了什么?？梢钥吹剑谖仪懊嬗泻芏鄰?qiáng)手，在我后面緊緊追趕的同學(xué)也很多。
因此，我沒有絲毫理由沾沾自喜。相反，我應(yīng)該以此為動(dòng)力，向更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊。人應(yīng)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不能被一時(shí)成敗所左右。所以，我更不能在里游手浩閑，我應(yīng)該抓緊時(shí)間彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的不足。
媽媽，我錯(cuò)了。在這個(gè)暑假里我不會(huì)再讓您為我操心了，我會(huì)自覺地做好每一件我應(yīng)該做的事。媽媽，您在和我談話的最后送給我一句話：“只要你再努力些，再刻苦些，你會(huì)變得更優(yōu)秀?！蔽視?huì)的，我會(huì)謹(jǐn)記您的教悔、我會(huì)讓您為有我這樣的兒子而感到自豪無比。我一定會(huì)的。
媽媽，我錯(cuò)了，我誠心誠意地請您原諒我。
我會(huì)牢記您讓我背的《論語》中的一句話：“……故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……。”
媽媽：最后我也送給您一句話：在我放假期間，請您也放松一下您自己，注意休息。您的兒子長大了。
高二語文期試題解析篇五
考試時(shí)間150分鐘總分150分）、12。
制卷人：李敏。
第i卷閱讀（70分）。
甲必考題（45分）。
一．現(xiàn)代文閱讀（10分）。
閱讀下面的文段，完成1-3題。
南極冰架崩裂暗示全球變暖。
據(jù)最新一期英國《自然》雜志報(bào)道，南極洲“拉森—b”冰架大崩裂是自上一個(gè)冰川時(shí)代以來前所未有的。南極冰層的崩裂極可能暗示著全球變暖以及海平面升高。
研究者近日證實(shí)，在出現(xiàn)了35天的崩裂。據(jù)對沉積巖芯和氧同位素的分析，“拉森—b”的崩裂很可能是由冰架底部長期消融變薄以及全球變暖造成的冰架短期表層融化所致。近幾十年來冰架表層正在加速消融。
由于大氣和海水溫度的升高，南極洲冰川的融化速度正在加快。如果這種現(xiàn)象加劇，將會(huì)造成海平面顯著上升。美國宇航局的冰川學(xué)家20利用激光高度計(jì)測量了南極洲6座冰川的厚度。測量結(jié)果表明，這些冰川正在以相當(dāng)于上世紀(jì)90年代時(shí)兩倍的速度消融，每年融化的體積為250立方千米，比它們的年積雪量還高60％。這些冰川消融成水，每年會(huì)造成海平面上升0．2毫米。專家指出，冰川消融與極地海岸周圍冰架的逐漸消失有關(guān)。海水和大氣溫度升高，會(huì)直接使冰架底部消融，所以冰川就更容易滑向大海，加速其消失速度。造成冰架融化的“罪魁禍?zhǔn)住笔侨驓夂虺掷m(xù)變暖。美國宇航局噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的研究人員在最新一期《地球物理通訊》上報(bào)告說，他們利用衛(wèi)星觀測到，由于過去50年全球平均氣溫上升速度加快，南極一個(gè)名為“拉森b”的冰架在年塌陷了。另外，在至間，南極洲有兩座冰川融化的速度加快了7倍，另外兩座冰川融化的速度加快了兩倍。
對于南極東部的拉森陸緣冰出現(xiàn)大面積的突然解體，阿根廷科學(xué)家組成的一個(gè)小組研究認(rèn)為，這一現(xiàn)象可能與拉森陸緣冰之下的海水變暖有關(guān)。1995年和2002年，拉森陸緣冰北部兩塊面積分別相當(dāng)于盧森堡領(lǐng)土大小的區(qū)域分別解體，形成冰山。兩次解體均在幾個(gè)星期內(nèi)完成，比南極陸緣冰通常的變化速度快得多。早先一種比較流行的解釋認(rèn)為，這可能是因?yàn)槟蠘O地區(qū)氣溫上升導(dǎo)致了更多冰雪融化，融水滲入陸緣冰后加快了裂縫的形成和最后的解體。
但英國劍橋大學(xué)謝潑德領(lǐng)導(dǎo)的英、阿研究小組認(rèn)為，氣溫上升這一理由并不充分。他們的研究結(jié)果顯示，造成拉森陸緣冰部分解體的主要原因可能并非表面融水，而是海水變暖后從底部對其所產(chǎn)生的消融作用。
陸緣冰一般是指位于南極大陸邊緣、與大陸相連的浮動(dòng)冰層，通常在由冰河流入海洋過程中形成。陸緣冰本身的解體融化對海平面不會(huì)產(chǎn)生直接影響，但隨著它的解體，原先受其保護(hù)的冰河等往往會(huì)加速融化，這不僅會(huì)導(dǎo)致海平面上升，還可能對洋流循環(huán)和氣候變化產(chǎn)生影響。因此，科學(xué)家們一直很關(guān)注陸緣冰的命運(yùn)。（摘自中國公眾科技網(wǎng)）。
1．下列表述，符合原文意思的兩項(xiàng)是（）（）（4分）。
a．全球變暖造成冰架底部長期消融變薄致使“拉森—b”發(fā)生崩裂現(xiàn)象。
b．20至20間，南極洲有兩座冰川融化的速度加快了7倍，“拉森—b”即為其中之一。
c．南極冰層的崩裂是否會(huì)導(dǎo)致海平面的升高還不能過早地下結(jié)論。
d．如果極地海岸周圍的冰架不消融，即使海水和大氣溫度升高，冰川也不會(huì)消融。
e．南極洲至少有6座冰川的體積正在日益縮減，盡管每年有數(shù)量可觀的積雪添加，但無法彌補(bǔ)當(dāng)年融化的損失。
2．從原文看，下列對“陸緣冰”相關(guān)內(nèi)容的說明，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）。
a．冰河的融化速度往往與陸緣冰的解體融化相關(guān)。
b．陸緣冰居于冰河與海洋的相交之處。
c．陸緣冰的解體對海平面變化會(huì)產(chǎn)生影響。
d．陸緣冰的解體會(huì)對洋流循環(huán)和氣候變化產(chǎn)生影響。
3．依據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）。
a．1995年和2002年，拉森陸緣冰北部的兩個(gè)區(qū)域均在幾個(gè)星期內(nèi)解體，這說明拉森陸緣冰每次解體都只需要幾個(gè)星期的時(shí)間。
b．如果全球氣候持續(xù)變暖的問題得到遏制，南極冰架崩裂的現(xiàn)象也就可能不會(huì)出現(xiàn)了。
c．近幾十年來，“拉森—b”冰架表層已加速消融，未來的時(shí)間內(nèi)其消融的速度會(huì)更快。
d．如果拉森陸緣冰之下的海水溫度和南極地區(qū)的空氣溫度都不再上升，拉森陸緣冰就會(huì)再發(fā)生大面積的突然解體現(xiàn)象了。
二．古代詩文閱讀（35分）。
（一）文言文閱讀（18分）。
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
戇子記。
（清）謝濟(jì)世。
梅莊主人在翰林。傭仆三：一黠、一樸、一戇。
一日，同館諸官小集，酒酣，主人曰：“吾輩興闌矣，安得歌者侑有一觴乎？”黠者應(yīng)聲曰：“有?！?，既又慮戇者有言，乃白主人，以他故遣之出，令樸者司閽，而自往召之。召未至，戇者已歸，見二人抱琵琶到門，詫曰：“胡為來哉？”黠者曰：“奉主命。”戇者厲聲曰：“吾自在門下十余年，未嘗見此輩出入，必醉命也！”揮拳逐去。客哄而散，主人愧之。
一夕，然燭酌酒校書。天寒，瓶已罄，顏未酡，黠者眴樸者再沽。遭戇者于道，奪瓶還諫曰：“今日二瓶，明日三瓶，有益無損也。多酤傷費(fèi)，多飲傷生，有損無益也！”主人強(qiáng)頷之。
既而改御史。早期，書童掌燈，傾油污朝衣，黠者頓足曰：“不吉！”主人怒，命仆者行杖，戇者止之，諫曰：“仆嘗聞主言：古人有羹污衣、燭然須不動(dòng)聲色者，主能言不能行乎？”主人遷怒曰：“爾欲沽直邪？市恩邪？”應(yīng)曰：“恩自主出，仆何有焉！仆效愚忠，而主曰沽直！主今居言路，異日跪御蹋，與天子爭是非，坐朝斑，與大臣爭獻(xiàn)替，棄印綬其若屣，甘遷謫以如歸。主亦沽直而為之乎？人亦謂主沽直而為之乎？”主人語塞，謝之，而心頗銜之。
由是黠者日夜伺其短，誘樸者共媒蘗，勸主人逐之。會(huì)主人有罪下獄，不果。未幾，奉命戍邊，出獄治裝。黠者逃矣，樸者亦力求他去，戇者攘臂而前曰：“此吾主報(bào)國之時(shí)，即吾儕報(bào)主之時(shí)也。仆愿往！”市馬、造車、制穹廬、備粱糗以從。于是主人喟然嘆曰：“吾向以為黠者有用，樸者可用也。乃今而知黠者有用而不可用，而戇者可用也；樸者可用而實(shí)無用，而戇者有用也?！?BR> 養(yǎng)以為子，名曰戇子云。
［注釋］1.戇:性情憨厚而剛直。2.侑:勸,陪侍.特指飲食方面。3.眴：眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)。
4．下列對加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）。
a．吾輩興闌矣闌：盡b.胡為來哉？胡:胡亂。
c.有益無損益:增加d.由是黠者日夜伺其短短:過錯(cuò),缺點(diǎn)。
5.下列句子分編為四組,屬于描寫戇子對其主“效愚忠”的一組是()(3分)。
出自 xuEFen.com.cN
1戇者厲聲曰、、、、、、揮拳逐去。2令樸者司閽，而自往召之。3遭戇者于道，奪瓶還諫。4養(yǎng)以為子，名曰戇子云。5市馬、造車、制穹廬、備粱糗以從。6奉命戍邊，出獄治裝。
a．1/2/3b.1/3/5c.2/3/4d.3/5/6。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()（3分）。
a．本文為“戇子”作記，只是借題發(fā)揮，實(shí)際上是對朝廷言路及用人制度進(jìn)行辛辣諷刺。
b．作者善于通過動(dòng)作和行為描寫來刻畫人物形象，特別是描寫“黠者”和“戇者”動(dòng)作行為的句子，非常傳神。
c．本文語言樸實(shí)，簡練生動(dòng)，雖然篇幅不長，但三個(gè)不同品性的人物形象躍然紙上，呼之欲出。
d．這篇文章把幾個(gè)人物放在一起寫，顯得拉拉雜雜的，如果全篇只寫一個(gè)人，效果會(huì)更好。
7．翻譯原文中畫橫線的句子。（9分）。
1．多酤傷費(fèi)，多飲傷生，有損無益也！。（3分。
2.古人有羹污衣、燭然須不動(dòng)聲色者，主能言不能行乎？(3分)。
3.棄印綬其若屣，甘遷謫以如歸。(3分)。
（二）詩歌鑒賞（9分）。
閱讀下面一首唐詩，完成8—9題。
秋夜寄二十二員外［注］。
韋應(yīng)物。
懷君屬秋夜，散步詠涼天。山空松子落，幽人應(yīng)未眠。
［注］：邱二十二員外即正在臨平山學(xué)道的邱丹。
8．將這首詩的前兩句與后兩句對照著賞讀，你發(fā)現(xiàn)這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？（4分）。
9.你從后兩句詩的“空”“落”兩字中讀出了什么味？請寫出你的賞析。（5分）。
(三)名句名篇默寫(8分)。
10.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共8分）。
（1）_________________，不如須臾之所學(xué)也；_______________，不如登高之博見也.
（2）滄海月明珠有淚，_________________。此情可待成追憶,___________________。
（3）白居易《琵琶行》中描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。____________,___________________。”蘇軾《赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，__________，_________?！边@都是通過音樂引起想像，運(yùn)用一系列比喻描寫聽者的感受。
乙選考題（25分）。
三．文學(xué)類文本閱讀（25分）。
笑口常開（節(jié)選）。
賈平凹。
著作得以出版，殷切切送某人一冊，扉頁上恭正題寫：“贈(zèng)xxx先生存正。”一月過罷，偶爾去廢舊書報(bào)收購店見到此冊，遂折價(jià)買回，于扉頁上那條題款下又恭正題寫：“再贈(zèng)xxx先生存正?！睂懏呧]走，踅進(jìn)一家酒館，坐喝，不禁樂而開笑。
大學(xué)畢業(yè)，年屆三十，婚姻難就，累得三朋四友八方搭線，但一次一次介紹終未能成就。忽一日，又有人送來游票，鄭重講明已物色著一位姑娘，同意明日去公園xx橋第三根欄桿下見面。黎明早起，趕去約會(huì)，等候的姑娘竟是兩年前曾經(jīng)別人介紹見過面的。姑娘說：“怎么又是你？”掉身而去。木木在橋上立了半晌，不禁樂而開笑。
好友x君，編輯十五年雜志，清苦貧困，英年早逝。保存下那一枝筆和一副深度近視鏡。租三輪車送亡友去火葬場火化，待化的隊(duì)列冗長，忽見墻上張貼有“本場優(yōu)待知識分子”，立即返回取來編輯證書，果然火化提前，免受尸體臭爛，不禁樂而開笑。
居住于a城的伯父，沉淪于二十年右派生涯，早妻離子散，平反后已垂垂暮老，多回憶早年英武及故友。我以他大學(xué)的一位女生名義去信慰藉,不想他立即復(fù)信，只好信來信往，談當(dāng)年的友情，談數(shù)十年的思念，談現(xiàn)在鰥寡人的處境，及至發(fā)展到黃昏戀。我半月一封，連續(xù)四年不斷，且信中一再說要去見他，每次日期將至又以患病推延。伯父終老弱病倒，我去看他，臨咽氣說：“我等不及她來了。她來了，你把這個(gè)箱子交她?！庇终f一句“我總沒白活?！卑苍旑俊Ｑ诼窳瞬?，打開箱子，竟是我寫給他的近百封信,得意為他在愛的幸福中度過晚年，不禁樂而開笑。
陪領(lǐng)導(dǎo)去某地開會(huì)，討論席上，領(lǐng)導(dǎo)突然脖子發(fā)癢，用手去摸，摸出一個(gè)肉肉的小東西，臉色微紅旋又若無其事說：“我還以為是個(gè)虱子哩！”隨手丟到地上。我低頭往地上瞅，說：“噢，我還以為不是個(gè)虱子哩！”會(huì)后領(lǐng)導(dǎo)去風(fēng)景區(qū)旅游，而我被命令返回，列車上買一個(gè)雞爪邊嚼邊想,不禁樂而開笑。
夜里正在床上半醒半睡，有人影推門閃進(jìn)來，在立柜里翻，翻出一堆破衣服和書報(bào)，扔了；再往架板上翻，翻出各類米袋子、面袋子和書報(bào),扔了；在桌斗里又翻，是一堆讀書卡片，湊眼前看了看，扔了。咕嚷了一句順門便走，我在床上說：“朋友，把門拉上，夜里有風(fēng)的?！毙⊥蛋验T拉上了。天明起來整理房間，一地亂書亂報(bào)，竟發(fā)現(xiàn)找了好久未找著的一份資料，不禁樂而開笑。
出外突然有人迎面過來打招呼，立即停下，作疑惑狀。“你不認(rèn)識我了？”“怎么不認(rèn)識！”于是握手，互問哪兒來，到哪兒去，互問老人康健孩子可乖，互說又胖了，又瘦了，半天的淡而無味的話。分手了，終想不起這是誰，不禁樂而開笑。
弄文學(xué)的窮朋友來家侃山，酒癮發(fā)而酒瓶僅能空出一杯酒，取馬鬃四根，各人蘸吮，卻大聲劃拳：“三匹馬，五魁手……你一盅（鬃）！我一盅（鬃）！”窗外賣茶蛋的老嫗對老翁說：“怪不得咱出錢讓人家寫文章宣傳咱不干，人家錢多酒量也大，喝了整晌也未醉！”聽著不禁樂而開笑。
路過一條小巷，忽見有長隊(duì)排出，以為又在出售緊俏物件了，急忙列入其中，排到跟前，方見是巷口唯一的廁所，居民等候出恭，不禁樂而開笑。
去給孩子買一雙襪子，昨日看時(shí)價(jià)是一元，今日是一元二角，怏怏出店門，打響一個(gè)噴嚏，噴帶出一口痰。正想是售貨員在嘲笑我，我方有噴嚏打出，一位戴“衛(wèi)管員”袖章的人卻責(zé)斥我吐了痰要罰五角錢。掏出那一元錢，衛(wèi)管員沒零錢找，遂再當(dāng)?shù)赝乱豢?，憤憤而走，走過十步，不禁樂而開笑。
寫完《笑口常開》草稿，去吸一根煙，返身要謄寫時(shí)，草稿不見了,妻說：“是不是一大頁寫過的紙，我上廁所用了?！斌@呼：“那是一篇散文！”妻說：“白紙舍不得用，我只說寫過的紙就沒用了?！奔北紟?幸而雖臭但未全濕，捂鼻子抄出一份,不禁樂而開笑。
11.下列對文章的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是()()（6分）。
a．寫人生的酸甜苦辣，寫世相百態(tài)，反映了作者的一些無奈，也透露出作者達(dá)觀的人生態(tài)度。
b．本文看似俏皮嘲弄的語言形式下，實(shí)則含有一些深沉動(dòng)人、耐人咀嚼的東西。
c．本文所敘之事，很有趣味性，但各故事之間缺乏有機(jī)聯(lián)系，刪除一個(gè)兩個(gè)，對文章一點(diǎn)影響都沒有。
d．本文采用一線穿珠的方法，“笑”就是貫穿全文的一根主線。
e．本文的語言很通俗易懂，但似乎缺少一點(diǎn)文采，尤其是“不禁樂而開笑”一語在文中出現(xiàn)多次，顯得很羅嗦。
12．本文的語言有一種強(qiáng)烈的幽默感，試分析作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來達(dá)成這一藝術(shù)效果。（4分）。
13．本文題為“笑口常開”，作者是否善意地嘲笑了一些不良的社會(huì)習(xí)氣？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）。
14.作者在題記中說“《笑口常開》其實(shí)是哭口常開?！蹦銖谋疚闹锌吹搅四男┝钊擞薜臇|西？請找出來，作點(diǎn)分析。（10分）。
四.實(shí)用類文本閱讀(25分)。
閱讀下面的新聞,完成15—18題。
銀牌，重似金牌。
在冬季奧運(yùn)會(huì)昨晚（北京時(shí)間今天凌晨）的花樣滑冰比賽中，俄羅斯名將托特米安尼娜／馬列寧以總成績204.48分奪得雙人滑冠軍，中國選手張丹／張昊受傷獲得銀牌，申雪／趙宏博獲銅牌。
意大利都靈時(shí)間13日21時(shí)21分。意大利著名歌劇作家普契尼創(chuàng)作的《蝴蝶夫人》樂曲在都靈帕拉維拉體育館響起。分別身穿黑白衣服的趙宏博、申雪深情對望。趙宏博一如往昔的沉靜，申雪的眼中卻多了一絲關(guān)切。滑行順暢、起跳有力、螺旋線優(yōu)美……在短暫的動(dòng)作稍緊后，趙宏博和申雪完全進(jìn)入了狀態(tài)。在一道完美的弧線后，趙宏博騰空而起，如一道黑色閃電，轉(zhuǎn)體三周，穩(wěn)穩(wěn)地落到冰面———令人擔(dān)心的后外點(diǎn)冰三周跳就這樣輕松地成功了。之后的一切都是那么完美。五次熱烈的掌聲響起，為的是這個(gè)腳腱斷裂后才半年就站立在冰面上的剛強(qiáng)漢子。音樂終止，掌聲、歡呼聲長達(dá)數(shù)十秒。
“124.59！”自由滑分列已經(jīng)出場的15位選手的首位，加上短節(jié)目的62.32分，他們的總分也排到了首位。不過十幾分鐘后，最后的決斗開始了。短節(jié)目中成績最好的四對選手依次上場。倒數(shù)第二個(gè)出場的俄羅斯王牌組合托特米安尼娜/馬列寧頂住壓力，以近乎完美的表演得到高于趙/申組合的分?jǐn)?shù)。中國隊(duì)花樣滑冰金牌的突破希望，寄托在了三對中國選手中最年輕的張丹/張昊身上。
22歲的張昊輕松地微笑出場，21歲的張丹則神情有些嚴(yán)肅。表演開始不久，意外發(fā)生了：張丹在完成被認(rèn)為唯一可以擊敗強(qiáng)大對手的秘密武器———拋四周跳時(shí)失敗，她重重地摔在冰面上，再飛速滑行撞向擋板。張丹想站起來，又重重地倒了下去，她左腿內(nèi)側(cè)已經(jīng)嚴(yán)重拉傷。
音樂突然停止，觀眾嘩然。張昊輕輕拉起張丹，“還能滑嗎？”這位清秀的哈爾濱姑娘點(diǎn)了點(diǎn)頭，然而剛站起來又疼得蹲了下去。張昊把她扶到出口處，他已經(jīng)不打算再上場比賽了。體育館很靜，觀眾都在關(guān)切地注視著張丹，掌聲一陣響過一陣。兩分鐘后，張丹對拍檔再次點(diǎn)頭：我行！
音樂再次響起。那是《龍的傳人》。張丹忍著劇痛滑向場中央。他們開始只是慢慢地滑，慢慢地做動(dòng)作。頃刻，張丹加速了！張昊跟上，節(jié)奏又回來了！重新開始的表演是那么完美，那三周接兩周跳、拋三周跳，張丹都完成得那樣精彩出色。他們就在沒有停過的掌聲中完成了也許是一生中最難以忘懷的表演。
張丹在張昊的攙扶下滑到打分區(qū)，一直咬牙完成比賽的姑娘一見到教練姚濱，眼淚才簌簌淌下來：“對不起！”等候比分時(shí)，張丹的左腿已被隊(duì)醫(yī)包扎得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
“189.74分”，張丹/張昊超越了申雪/趙宏博奪得銀牌！一旁的托特米安妮娜/馬列寧如釋重負(fù)地?fù)肀г谝黄?，觀眾卻把更熱烈的掌聲給了張丹和一旁的趙宏博。因?yàn)槟且豢?，他們感?dòng)了全世界。
［相關(guān)報(bào)道］何振梁：他們是英雄。
新華社都靈電（記者閻濤、劉陽）中國國際奧委會(huì)名譽(yù)主席、國際奧委會(huì)委員何振梁在冬奧會(huì)花樣滑冰比賽結(jié)束后，對新華社記者說，張丹張昊和申雪趙宏博兩對花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員“永不放棄的精神震驚里全世界，他們是中國的英雄。”
何振梁談到中國運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)時(shí)，眼含熱淚。對于張丹/張昊在受傷后堅(jiān)持完成比賽，何振梁說：“這種精神震驚了全世界，本來他們可以放棄比賽，但他們決不放棄，拼全力去完成，很了不起！”對于申雪/趙宏博的表現(xiàn)，何振梁說：“他們的精神很頑強(qiáng)，雖然趙宏博的膝傷剛好，但他們發(fā)揮得十分不錯(cuò)，兩人的音樂表現(xiàn)力非常強(qiáng)。”
何振梁說：“比賽的名次已經(jīng)不重要了，花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的這種精神值得全國人民高興?！?BR> 張丹：我決定繼續(xù)比賽。
新華社都靈電（記者高鵬、王鏡宇）張丹在賽后說，摔傷后繼續(xù)參賽是她自己的決定。
開場后不久，兩人便向至今無人在大賽中完成的“拋四周跳”發(fā)起沖擊，然而張丹在落地時(shí)雙腿叉開，重重摔在冰面上。重新站起來后，張丹已經(jīng)無法再繼續(xù)做動(dòng)作。人們以為他們將放棄比賽，只見教練姚濱同兩人說了幾句話，他們又重新回到了冰場。
“（繼續(xù)比賽）不是教練的意思。奧運(yùn)會(huì)四年才一次，我們不想錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)?！睆埖そ忉屨f。
姚濱：最殘酷的比賽。
新華社都靈電（記者王鏡宇、閻濤）賽后中國花樣滑冰隊(duì)總教練姚濱說，這是他經(jīng)歷過的最殘酷的比賽，姚濱說，當(dāng)時(shí)張丹/張昊做“拋四周跳”那個(gè)動(dòng)作時(shí)，起跳很好，但是張丹在空中轉(zhuǎn)到最后一圈時(shí)有些猶豫。結(jié)果落地摔倒，左腿內(nèi)側(cè)膝關(guān)節(jié)重重地磕到冰上。
姚濱承認(rèn)，在是否讓張丹繼續(xù)比賽的問題上，當(dāng)時(shí)自己的心情很復(fù)雜。一方面，從保護(hù)運(yùn)動(dòng)員的角度看，不希望她繼續(xù)參賽。但是另一方面，我也不希望他們放棄這么好的機(jī)會(huì)。根據(jù)我們多年來馴良的情況，這個(gè)時(shí)候決定權(quán)完全在他們自己。
15．下列對這系列報(bào)道的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（）（6分）。
a．這組報(bào)道，從不同的角度，借助多人對該事件的態(tài)度，贊揚(yáng)了張丹、張昊在賽場上表現(xiàn)出的永不放棄的精神。
b．張丹受傷后忍痛堅(jiān)持比賽，記者周方平在報(bào)道中詳細(xì)紀(jì)錄了她在比賽中精彩出色的動(dòng)作及發(fā)自肺腑的拼搏之言、愧疚之聲。
c．張丹/張昊第一次出場時(shí)沒有介紹音樂，第二次出場才點(diǎn)明音樂是《龍的傳人》，記者是想借音樂之名來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的精神之源。
e．在是否讓張丹繼續(xù)比賽的問題上，由于教練的不置可否、不敢負(fù)責(zé)的態(tài)度，促成了張丹獨(dú)立自主、永不放棄的精神表現(xiàn)。
16．一直咬牙堅(jiān)持完成比賽的張丹，一見到教練，眼淚便簌簌淌下來：“對不起！”在“對不起”這三個(gè)字中，你讀到了什么含義？（6分）。
17.獲得的是“銀牌”，題目為什么說“重似金牌”，有人認(rèn)為，這樣的筆法不符合新聞報(bào)道的真實(shí)性要求，你的看法怎樣呢？（6分）。
18.通訊《銀牌，重似金牌》濃墨描繪趙宏博轉(zhuǎn)體三周跳的成功，更加濃墨描述張丹拋四周跳的失敗，卻沒有詳細(xì)描述張丹/張昊重新開始表演的完美。因此，有人認(rèn)為銀牌是裁判給的人情分，有人認(rèn)為那只是記者寫作上疏忽，還有人認(rèn)為這樣寫正是詳略得當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題。對此，你是什么看法呢？（7分）。
第ii卷表達(dá)（80分）。
五．語言文字運(yùn)用（20分）。
19．下面各句中，加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）。
a．小超的簡歷頗為“可觀”：全國重點(diǎn)大學(xué)湖南大學(xué)本科畢業(yè)，專業(yè)是炙手可熱的計(jì)算機(jī)，技能一欄還寫著“獲得華為3com認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師證書”等內(nèi)容。
c．作為一個(gè)海洋國土比較遼闊的大國，通過例行性的演練，提升海軍戰(zhàn)斗力是行使其正當(dāng)權(quán)利，別國不應(yīng)對此說三道四。
d．為了把工作落實(shí)到行動(dòng)上，他率先搞了個(gè)對外“全面開放”的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，吸引外來投資。然而，“廟”建好了，“和尚”卻不多，那個(gè)階段，開發(fā)區(qū)門可羅雀，冷冷清清。
20．下面各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）。
a．懸空寺的木頭是當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的.鐵杉木，非常適合于建筑、造船和車輛。
b．近兩年中，李金華審計(jì)長向全國人大常務(wù)會(huì)所做的審計(jì)工作報(bào)告，共列舉了審計(jì)查處的23件大案要案，審計(jì)報(bào)告所揭露的觸目驚心的一樁樁案件震動(dòng)了全國。
c．29日拂曉，紅30軍主力相繼渡江投入戰(zhàn)斗，攻占西岸飛虎山、高城山、萬年山等制高點(diǎn)，并擊退援?dāng)?個(gè)旅。
d．發(fā)生這樣的大事，作為主要負(fù)責(zé)人的他卻“不作為”，不能說他沒有責(zé)任和嚴(yán)重失職。
21．英華學(xué)校為了讓學(xué)生了解社會(huì)，要求學(xué)生們暑假期間各自聯(lián)系一個(gè)單位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該校學(xué)生，想去聯(lián)系一家福利院，當(dāng)你走進(jìn)福利院主任辦公室時(shí)，向主任說些什么，怎么說呢？請寫在下面的橫線上。要求用語準(zhǔn)確、簡明、得體，不出現(xiàn)真實(shí)姓名。（6分）。
22.擴(kuò)展下面的句子。要求使用兩種以上的修辭手法，并保持原意。（不少于100字）（8分）。
陽光照在他臉上，為了父母的期盼，朋友的囑托和自己心底的那份信念，他邁開步子朝前走去。
六.寫作(60分)。
23.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
據(jù)說，凡是報(bào)考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭。進(jìn)出過這個(gè)小門的人幾乎無不例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面,一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
參考答案。
一．1．c．e（a.從原文看，“拉森—b冰架的崩裂有兩個(gè)可能的原因，這里只說了其中之一，概括不全面，不符合文意。b.從原文看，“拉森—b”是塌陷了，不在融化的冰川之列。c.正確。從第一段可找到答案。d.錯(cuò)。冰川的消融與冰架的逐漸消失有一定關(guān)系，但并非取決于冰架是否消融。e.正確。從第三段可看出。）。
2．d（a.正確。冰河受陸緣冰的保護(hù),一旦陸緣冰解體,則受其保護(hù)的冰河等往往會(huì)加速融化。b.正確。c.正確。其影響是間接的，但有影響。d.此表述不符合原文之意。原文只是說“可能”，故不能做肯定的表述。）..
3．b。（a.由兩個(gè)特例不足以推出全部。b.正確。造成冰架融化的罪魁禍?zhǔn)资侨驓夂虺掷m(xù)變暖，遏制了這一禍?zhǔn)?，冰架崩裂的問題就可得到解決。由或然到或然，推斷成立。c.錯(cuò)。從原文看，拉森陸緣冰之下的海水溫度和南極地區(qū)的空氣溫度的上升都只是導(dǎo)致拉森陸緣冰解體的“可能性”因素，是否還有別的原因，尚不能確定，故此推斷不能成立。
二．（一）4．b胡：疑問代詞，什么。5.b6.d。
7.1)買多了酒會(huì)損失錢財(cái),喝多了酒會(huì)傷害身體,只有壞處沒有好處呀!
2)古人有羹湯弄臟朝衣,蠟燭燒燃了胡須都不動(dòng)聲色的,您能說卻不能做嗎?
3)把失去官位看作是拋棄草鞋，甘心降職貶謫就像是樂于回家一樣。
附參考譯文：梅莊主人在翰林院供職。他有三個(gè)奴仆：一個(gè)聰明，一個(gè)老實(shí)，一個(gè)憨直。
一天，同在翰林院的官員們到梅莊主人家小聚，酒喝得正暢快時(shí)，主人說：“我們興致也差不多了，哪兒有歌伎來給我們助酒呢？”聰明的仆人馬上回答說：“有?！苯又謸?dān)心憨直的仆人會(huì)有話說，就告訴主人，找個(gè)別的理由把他支使出去。叫老實(shí)的仆人看門，而他親自去請歌伎。歌伎還沒有來，憨直的仆人已經(jīng)辦完事回來了，看見兩個(gè)人懷抱琵琶來到門口，就驚訝地問：“為什么到這里來？”聰明人說：“這是奉主人的命令?！焙┲钡娜藚柭曊f道：“我在這里當(dāng)仆人十多年，從沒有看見過這樣的人進(jìn)出，一定是主人喝醉了酒吩咐的話！”他揮動(dòng)拳頭，把歌伎趕了出去?？腿藗凈[哄哄地散了席，主人感到對不起他們。
一天夜里，主人點(diǎn)燈飲酒，校勘書籍。天氣寒冷，酒瓶已經(jīng)喝空了，臉上還沒發(fā)紅，聰明人用目光示意老實(shí)人再去買酒。老實(shí)人在路上碰見了憨直的人，憨直的人奪下酒瓶，回來規(guī)勸主人說：“今天喝二瓶，明天喝三瓶，只會(huì)增加不會(huì)減少。買多了酒會(huì)損失錢財(cái)，喝多了酒會(huì)傷害身體，只有壞處沒有好處呀！”主人勉強(qiáng)點(diǎn)頭同意他的話。
不久，主人改官為御史。早晨上朝前，書童為主人舉著燈，燈油倒出來弄臟了主人的朝服，聰明的人跺著腳說：“不吉利！”主人很生氣，叫老實(shí)人用棍子打書童，憨直的人上來阻止老實(shí)人，并說：“我曾聽您說：古人有羹湯弄臟了朝衣、燒著了胡須都不動(dòng)聲色的，您能說卻不能做嗎？”主人把怒氣轉(zhuǎn)到憨直的人身上，說：“你是想賺得直言敢諫的名聲呢？還是想表現(xiàn)恩惠來討好呢？”憨直的人回答道：“恩惠是您施予的，我哪里有呢！我奉獻(xiàn)愚忠，您卻說我賺取直言的名聲！您現(xiàn)在身居掌管糾察的官職，將來跪在天子腳下，和天子爭論是非，在朝廷上班，和大臣們爭議興革利弊，把失去官位看作是拋棄草鞋，甘心降職貶謫就像是樂于回家一樣。您也是為了賺取直言的名聲才這樣做嗎？別人也會(huì)認(rèn)為，您是為了賺取直言的名聲才這樣做嗎？”主人說不出話來，只好表示感謝，但心里卻很記恨這人。
從此聰明人整天窺察憨直的人的過錯(cuò)，引誘老實(shí)人一同挑撥離間，勸主人趕走憨直的人。正逢主人獲罪坐牢，諂害沒有成功。沒多久，主人奉命戍守邊疆，出牢來整理行裝。這時(shí)聰明人已經(jīng)逃走了，老實(shí)人也竭力請求到別家去做仆人，憨直的人卻捋起袖子上前說：“這是我們主人報(bào)效祖國的時(shí)候，也正是我們報(bào)答主人的時(shí)候啊！我愿意去！”他忙著買馬、造車、制作帳篷、準(zhǔn)備干糧，跟著主人去邊疆。于是主人嘆息著說：“我原來認(rèn)為聰明的人有作用卻不能任用，憨直的人倒是可以任用的；老實(shí)人可以任用卻實(shí)在沒有作用，倒是憨直的人有作用啊。”
主人把憨直的人收養(yǎng)為兒子，取名“戇子”。
（二）8．前兩句實(shí)寫詩人自己在涼秋之夜邊散步邊沉吟，思念友人；后兩句運(yùn)用想像，寫友人在連松子落地聲都聽得到的幽靜的“空山”中大概還“未眠”的情景。這是“虛實(shí)結(jié)合”的寫法。（答到“實(shí)寫”得1分，“運(yùn)用想像”或“虛寫”得1分；答“虛實(shí)結(jié)合”得2分）。
作用：使讀者在一首詩中看到同一時(shí)間中的不同空間的兩幅畫面，懷人之心和被懷之人兩地神交，互相思念，有如晤對。人雖相隔兩地，相思卻近在咫尺，更好地抒發(fā)作者思念友人的一片深情。（看到兩幅畫面1分，抒深情1分）。
9．由于山中空曠，人跡罕至，所以靜得連細(xì)小的松子落地聲都聽得見，這夸張性的細(xì)節(jié)描寫，以有聲反襯無聲，渲染了學(xué)道人所處的典型環(huán)境的幽靜。（3分）當(dāng)然這樣寫的目的還是為了寫人——能聽得見細(xì)微聲響的友人，他還“未眠”吧，為何“幽人”還“未眠”？這又留下“空白”讓讀者去想像——友人此時(shí)一定也在想念詩人韋應(yīng)物吧。（2分）。
10．1）吾嘗終日而思矣；吾嘗跂而望矣2）藍(lán)田日暖玉生煙只是當(dāng)時(shí)已惘然。
3）銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴余音裊裊不絕如縷。
三．11．c．e（c.本文所寫之故事，看似無關(guān)聯(lián)，實(shí)則是緊緊圍繞著一個(gè)主旨的，任刪一個(gè)，都影響文章的表達(dá)。e..“不禁樂而開笑”一語的反復(fù)使用并不顯羅嗦，它使全文形成一種特有的節(jié)奏，各段之間也因之產(chǎn)生一種內(nèi)在的聯(lián)系。）。
12．對比、寓莊于諧等手法。
13．是。作者嘲弄了虛偽、自私、盲目從眾等不良習(xí)氣。
14．“殷切切”送人的著作，不幸很快在廢舊書報(bào)收購店見到；“年屆三十，婚姻難就”，三朋四友八方搭線物色著的一位姑娘，不巧卻是兩年前曾經(jīng)別人介紹見過面的；“英年早逝”的朋友，得到的“優(yōu)待”竟是提前火化；沉淪于二十年右派生涯，妻離子散的伯父所欣慰的黃昏戀戀人竟是自己的侄兒、、、、、、作者筆下看似好笑的故事，實(shí)則讓人感到許多沉重。
四．15．a(chǎn)c（b項(xiàng)在報(bào)道中，記者沒有詳細(xì)紀(jì)錄張丹精彩出色的動(dòng)作和拼搏之言。d項(xiàng)何振梁先生認(rèn)為是本次比賽的名次不重要，并非認(rèn)為所有體育運(yùn)動(dòng)比賽的名次不重要。e項(xiàng)對教練的態(tài)度概括為“不置可否、不敢負(fù)責(zé)任”是不準(zhǔn)確的。）。
16．在忍受巨大傷痛和精神挫折的情況下，還要說“對不起”，其內(nèi)心含意不只是對不起教練，同時(shí)還包含了她對國家榮譽(yù)的一種歉意。
17．張丹/張昊的銀牌，不單是花樣滑冰技藝的評分，而且還包含對張丹/張昊永不放棄精神的贊揚(yáng)，標(biāo)題“銀牌，重似金牌”，正是用優(yōu)美的文學(xué)語言贊美他們永不放棄的精神，并沒有違反新聞的真實(shí)性。
18．可以從四個(gè)方面考慮評分：1有沒有探究味道2是否言之有理3會(huì)不會(huì)分析4是否語言通順流暢。
五．19．a(chǎn)炙手可熱：手一挨近就感覺熱。比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。含貶義。
20．c（a.“適合、、、、、、車輛”搭配不當(dāng)。b.語序不當(dāng)?！坝|目驚心”應(yīng)置于“案件”之前。d.如果將“沒有責(zé)任”和“嚴(yán)重失職”視為并列關(guān)系，則“不能說他沒有責(zé)任和嚴(yán)重失職”的說法自相矛盾；如果將“責(zé)任和嚴(yán)重失職”視為同受“沒有”修飾的聯(lián)合短語，則“責(zé)任和嚴(yán)重失職”重復(fù)累贅。
21.示例：主任，您好！能打擾您一會(huì)兒嗎？我是英華高中的學(xué)生，我叫xx。學(xué)校號召我們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解社會(huì)。今天，有點(diǎn)冒昧，希望您能在貴院給我提供一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我一定努力學(xué)習(xí)，盡力把工作做好！
以下內(nèi)容一點(diǎn)給1分：寫出1）問好、2）自我介紹、3）說明來意、4）表達(dá)得體、5）完整。
22．陽光照在他臉上可擴(kuò)充為比喻或擬人句：為了父母的期盼，朋友的囑托和自己心底的那份信念，可擴(kuò)展為排比句；也可以使用其他修辭手法，貼切使用一種修辭手法。
高二語文期試題解析篇六
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！眹粕胶釉冢谴翰菽旧?。故國重游，無限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來分享他的悲涼。那會(huì)是誰呢?他的國家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時(shí)分享的不只有快樂，還有苦痛。
執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無人欣賞無人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。
分享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
鼓起勇氣，讓我分享你的生命!
一道閃電的生命僅僅是短短的一個(gè)瞬間，短的甚至不能用秒來計(jì)算。但是，閃耀的剎那間，整個(gè)世界都亮了。
雨前濃重的墨云在天空布滿陰霾，積蓄已久的能量終在此刻爆發(fā)，創(chuàng)造出如此壯觀，如此雄奇的場景。
生命的意義不正是在此么?
我們積蓄著生命的力量，不就是為了等待漫天烏云密布，在暴風(fēng)驟雨中閃耀出最?yuàn)Z目的光輝嗎?生命的價(jià)值與意義，就在這閃耀中實(shí)現(xiàn)了。
當(dāng)蠶吐出根根雪絲，將自己捆綁在厚厚的、緊緊的蠶繭中。眾人不解地嘲笑著它，它堅(jiān)持著進(jìn)入了一片天昏地暗、日月無光的混沌。灰暗的心情籠罩著它。
孟子拿著竹卷，讀到了舜，讀到百里奚，讀到管仲等人時(shí)。不禁感嘆：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！?BR> 而蠶在蠶繭中掙扎著。它夢想著能有一天，能展翅飛翔，夢想著能俯視那些曾嘲笑過它的人，它要讓他們看看，究竟是誰愚不可及!漸漸的，它感覺腰間長出了一對薄薄的什么慢慢延展開來，它感覺，自己的身體在變形。
孟子拿出刻刀，在竹簡上刻下了《生于憂患，死于安樂》。他的思想與精神開始超脫。
終于，一個(gè)東西在蠶繭中拼命掙扎著。一會(huì)兒，繭出現(xiàn)了一條裂縫，蠶掙脫了，一點(diǎn)點(diǎn)鉆出了蠶繭，完成了精彩的蛻變。
蠶的生命得到了自己的意義，而孟子領(lǐng)悟到了生命的意義。在積蓄中蛻變，在沉默中爆發(fā)，在時(shí)光中升華，不正是我們追求一生的----生命的意義。
高二語文期試題解析篇七
1、無以至千里/無以成江海：無以，表示“沒有用來……的(辦法)”。
六、古今異義。
1、輮以為輪——古義：介詞“以”+動(dòng)詞“為”，使……成為。今義：認(rèn)為。
2、君子博學(xué)而日參省乎己——古義：廣泛地學(xué)習(xí)。??今義：學(xué)問廣博精深。
3、用心一也/用心躁也——古義：兩個(gè)詞。用，介詞，因?yàn)?心，心思。??今義：集中注意力;多用心力。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者——古義：藏身。??今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
5、君子博學(xué)而日參省乎己(古：有學(xué)問有修養(yǎng)的人;今：人格高尚的人)。
一詞多義。
(1)于。
青，取之于藍(lán)。(從，介詞)。
而青于藍(lán)(比，介詞)。
君子生非異也，善假于物也”(對于，介詞)。
(2)而。
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(表轉(zhuǎn)折，但是，連詞)。
君子博學(xué)而日參省乎己(表遞進(jìn)，而且，連詞)。
吾嘗終日而思矣(表修飾，連詞)。
積善成德，而神明自得，圣心備焉(表順接，就，于是，連詞)。
蟹六跪而二螯(表并列，連詞)。
高二語文期試題解析篇八
行云流水是人生的理想境界。當(dāng)起則起，當(dāng)止則止，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則堅(jiān)定不移。如果沒有目標(biāo)，生活就會(huì)陷入迷茫頹廢的泥淖，白白浪費(fèi)掉許多寶貴的時(shí)光;如果為達(dá)目的不擇手段，不計(jì)成本，就算實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，人生也索然無味。要在追求理想和自在灑脫之間，找到那個(gè)交叉路口，這樣我們的人生才會(huì)優(yōu)雅從容。
只有心踏實(shí)了，腳下的路才能走得更安穩(wěn)。人生的儲(chǔ)存也是心態(tài)的詮釋，不同的心態(tài)，儲(chǔ)存便有所不同。抱有感恩之心的人，會(huì)積累起感動(dòng)的情結(jié);抱有正義之舉的人，會(huì)積存起道義的責(zé)任;而心懷頹廢心態(tài)的人，心里有的只能是玩世不恭和怨天尤人。
做的自己吧，哪怕生活并不完美，人活著，其實(shí)有許多事情無法言說。有時(shí)走得太遠(yuǎn)，往往忘記了原路;有時(shí)看得太清，往往看不到東西;有時(shí)想得太多，往往會(huì)失去自我。生活，如一面鏡子，心中有，便有;心中無，便靜;心中空，便悟。
你給生活意境，生活才會(huì)給你風(fēng)景。人生不就是這樣嗎，很多時(shí)候面臨絕境，自認(rèn)為堅(jiān)持不下去了，殊不知只要再堅(jiān)持一下，就會(huì)迎來新的希望!不到最后，不要輕易放棄，就算到最后，也要繼續(xù)堅(jiān)持，希望往往就出現(xiàn)在這最后一刻!
大的力量，看似虛弱無力;最堅(jiān)韌的性格，貌似平淡無奇。柔，可以克剛;弱，可以勝強(qiáng)。生活當(dāng)中，爭鋒相對只是萬不得已才使用的手段，而寬容就像博大精深的海洋，蘊(yùn)含著無窮的力量。得饒人處且饒人，與人方便自己方便。寬容待人，寬容處事，人生的天地才會(huì)更加寬廣。
不盲目追求幸福，自會(huì)得意人生。人生只有一次，沒有人希望自己活得渾渾噩噩。若想活出生命的真意，享受神采飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)的生活，就必須靠自己把握方向，不為外力所控，充分利用時(shí)間與潛能，發(fā)揮個(gè)人特質(zhì)，并與宇宙萬物相契合。人人都可通過內(nèi)在的省思，享受超越自我、得意人生的狂喜。
低調(diào)做人是一種高超的處世謀略，低調(diào)做人絕不意味著卑微，它是一種以低求高的強(qiáng)者韜略。生活中能見到一些貌似平淡無奇，胸?zé)o大志的人，最后卻能夠一鳴驚人，做出出人意料的成績。這些人在人生路上選擇了低調(diào)，不張揚(yáng)不賣弄，然而確是志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)韌不拔，最終邁入了人生的高標(biāo)境界!
不要一味地羨慕人家的絕活與絕招，通過恒久的努力，你也完全可以擁有。因?yàn)?，把一個(gè)簡單的動(dòng)作練到出神入化，就是絕招;把一件平凡的小事做到爐火純青，就是絕活。提醒自己，記住自己的提醒，上進(jìn)的你，快樂的你，健康的你，善良的你，一定會(huì)有一個(gè)燦爛的人生。
生活中有許多事，需要忍;生活中有許多欲要，需要忍;生活中有許多情，需要忍;生活中有許多苦，需要忍;生活中有許多痛，需要忍;生活中有許多話，需要忍;生活中有許多氣，需要忍;忍是一種眼光，忍是一種胸懷，忍是一種領(lǐng)悟;忍是一種人生的技巧;忍是一種規(guī)則的智慧。
高二語文期試題解析篇九
我們刻苦勤奮，用汗水澆灌智慧的花朵;我們自強(qiáng)不息，用毅力和豪情，創(chuàng)造輝煌人生，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的2017年高二下學(xué)期語文期中試題，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。
儒家倫理對古代帝王的制約
王建光
一般而言，漢武帝之后直到清代末期，儒家的價(jià)值觀在中國社會(huì)中具有道德的至上性和意識形態(tài)的排他性，對它的認(rèn)同是任何政權(quán)取得其統(tǒng)治合法性的基礎(chǔ)。作為封建社會(huì)的基本政治道德規(guī)范，儒家的綱常倫理及其價(jià)值觀的自然延伸，事實(shí)上即成為一種與體制相補(bǔ)充的制約帝王的道德力量。
在以“君臣父子”為代表的儒家綱常倫理中，如果說“君臣”能夠保證皇權(quán)至上的話，那么“父子”則事實(shí)上體現(xiàn)了“孝順”的內(nèi)涵，是“君臣”價(jià)值觀的延伸，這一點(diǎn)正是制約皇權(quán)的重要價(jià)值基礎(chǔ)。
在歷史上許多時(shí)候，雖然有后宮不得干政的傳統(tǒng)，但是當(dāng)一些問題爭議不斷、議而不決，或皇帝之所為又明顯不合事實(shí)或政治倫理、傳統(tǒng)價(jià)值之時(shí)，尤其是涉及選妃立后、太子廢立之事，朝臣們往往會(huì)搬出太后的力量，以制約帝王。太后之所以能夠讓固執(zhí)己見的皇帝改變意見，并采納朝臣的建議——或者說太后之所以有這樣一種讓帝王回心轉(zhuǎn)意的力量，其背后的原因正是“孝”的道德力量在起作用。不論太后是否為皇帝的生母，太后的名分即是最高的道德權(quán)威，如果帝王本人都不能恭敬順從太后，又何以服天下人心。所以，儒家的孝文化和價(jià)值規(guī)范即成為一種體制的力量，有著正義的形象，潛在而又有力地穩(wěn)定著宮廷倫理和蕭墻秩序。
祖訓(xùn)是孝順?biāo)枷氲淖匀谎由?。儒家?qiáng)調(diào)慎終追遠(yuǎn)，所以逝去先皇的言行往往都是后世的圭臬，后世如果公然推翻或違反先帝的祖訓(xùn)或遺詔，不僅是不孝的，其政治行為也是不道德的，甚至是不合法的，會(huì)為政敵、為后世留下不孝之罵名。明代朱元璋留下的不設(shè)宰相制度，在后世幾代“永為定制”，是法外立規(guī)，并成為其繼任者的規(guī)范。雖然其弊端日顯，卻不能推翻。對于此類先帝的祖訓(xùn)，到最后只能采用調(diào)和、修補(bǔ)或暗度陳倉的辦法加以解決。
在許多時(shí)候，社會(huì)輿論也會(huì)對帝王造成一定的壓力。即所謂“天下有道，則政不在大夫;天下有道，則庶人不議”(《論語季氏》)。尤其對于那些有作為的或有理想的帝王而言更是如此。當(dāng)然封建時(shí)代的輿論主要還是“路人之議”或“庶人之議”，輿論的形成仍然是以儒家的家國天下、明君廉臣思想為基礎(chǔ)而建構(gòu)的。因?yàn)槟切┚哂兄{言性質(zhì)的輿論最終可能會(huì)有損帝王的合法性，會(huì)被反對者或政敵所利用，會(huì)使文人在野史筆記中添油加醋，會(huì)使朝臣致仕以明志或抗議，會(huì)造成社會(huì)不安甚至引起社會(huì)動(dòng)蕩或政體不穩(wěn)，所以大臣也會(huì)以防不良輿論之由而規(guī)勸帝王要避免社會(huì)大眾的輿論壓力，帝王也往往會(huì)忌憚?dòng)诳赡艿妮浾搲毫?，有時(shí)也會(huì)改變自己決定的事，此類事情歷史上并不鮮見。
當(dāng)然，上述的力量并不總是被獨(dú)立使用的，很多時(shí)候都是綜合而用。簡單說來，制約帝王的力量有兩種，一種是倫理的力量，一種是體制和規(guī)則的力量。而體制也是基于倫理基礎(chǔ)上形成和得到維護(hù)的，所以歸根結(jié)底，制約帝王最有力的力量之一還是儒家政治倫理。除此之外，在東漢之后，隨著佛教的發(fā)展，在個(gè)別皇帝或個(gè)別時(shí)期，佛教的一些觀點(diǎn)和理論也會(huì)進(jìn)入朝臣的話語體系，并作為論辯、展示自己觀點(diǎn)正當(dāng)性和道德性的基礎(chǔ)，雖然諸如因果報(bào)應(yīng)等案例會(huì)被用來作為各自觀點(diǎn)的佐證，但這并不能撼動(dòng)以儒家 價(jià)值觀為基礎(chǔ)而建立起來的對同類問題的解決方案及其價(jià)值坐標(biāo)。
(節(jié)選自《光明日報(bào)》，有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是：(3分)
a.一般情況下，一定時(shí)期內(nèi)，儒家的價(jià)值觀在中國社會(huì)中具有道德的至上性和意識形態(tài)
的排他性，對它的認(rèn)同是任何政權(quán)取得其統(tǒng)治合法性的基礎(chǔ)。
b.“父子”關(guān)系事實(shí)上體現(xiàn)了“孝順”的內(nèi)涵，有助于穩(wěn)定“君臣”關(guān)系，從而確保皇
權(quán)至上。
c.由于太后能讓固執(zhí)己見的皇帝改變意見， 并采納朝臣的建議，所以說，“孝”的道德
力量成為制約皇權(quán)的重要價(jià)值基礎(chǔ)。
d.儒家的綱常倫理及其價(jià)值觀的自然延伸，事實(shí)上即成為一種與體制相補(bǔ)充的約束權(quán)力
手段。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是：(3分)
a.逝去先皇的言行往往都是后世的圭臬，后世皇帝如果公然推翻或違反先帝的祖訓(xùn)或遺
詔，不僅不孝，甚至是不合法的。
b.先帝的祖訓(xùn)倘若弊端日顯，雖不能推翻，但可以 采用調(diào)和、修補(bǔ)或暗度陳倉的辦法加
以解決。
c.帝王有時(shí)也會(huì)改變自己決定的事，因?yàn)榧蓱動(dòng)谳浾搲毫τ袚p帝王的合法性，進(jìn)而被反
對者或政敵利用。
d.雖然諸如佛家因果報(bào)應(yīng)等案例會(huì)被用來作為自己觀點(diǎn)正當(dāng)性和道德性的佐證，但這并
不能撼動(dòng)以儒家價(jià)值觀為基礎(chǔ)而建立起來的對同類問題的解決方案及其價(jià)值坐標(biāo)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是：(3分)
a.如康熙帝從小就得到奶奶孝莊文皇后的慈服嚴(yán)教，即位后還在她的輔佐 下平定邊疆，進(jìn)一步完成統(tǒng)一大業(yè)，這其中二人執(zhí)政理念的碰撞，正體現(xiàn)了儒家的孝文化和價(jià)值規(guī)范是一種統(tǒng)治體制。
b.東漢之后，佛教的一些觀點(diǎn)和理論也會(huì)逐步滲透朝臣的話語體系，并作為其暗中掣肘、
維護(hù)自身觀點(diǎn)正當(dāng)性和道德性的基礎(chǔ)。
c.“防民之口，甚于防川，”對于那些有理想的帝王而言，構(gòu)建良好的社會(huì)輿論，減輕具
有謠言性質(zhì)輿論的壓力，能有效降低社會(huì)動(dòng)蕩或政體不穩(wěn)的概率。
d.倫理的力量和體制規(guī)則的力量并不總是被獨(dú)立使用的，很多時(shí)候都是綜合而用，體制
也是基于倫理基礎(chǔ)上形成和得到維護(hù)的。
閱讀下面的文字，完成(4)—(6)題。
葉嘉瑩：傳承古典詩詞之美
王若安
夜涼如水，天津南開大學(xué)馬蹄湖內(nèi)荷花早 已殘敗，湖畔的主樓報(bào)告廳里卻傳出詠“蓮”
之聲。吟誦詩詞的正是90歲高齡的詩者葉嘉瑩先生。南開大學(xué)百余名學(xué)子濟(jì)濟(jì)一堂，將報(bào)
告廳擠得水泄不通，就是為一睹葉先生的風(fēng)采。
葉嘉瑩，號迦陵，1924年7月出生于北京的一個(gè)書香世家。4歲時(shí)，父母就開始教她
背誦古詩，認(rèn)識漢字，6歲就隨家庭教師讀《論語》，這為葉嘉瑩終生結(jié)緣古典詩詞打下了
極為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
17歲時(shí)考入輔仁大學(xué)，她師從顧隨先生，得到了恩師的賞識。顧隨先生也成了葉嘉瑩
一生所敬仰的偶像。顧先生希望她能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，“別有開發(fā)，能自建樹”。而葉嘉瑩做到了。
從小飽讀詩書又工于詩詞曲賦，沒有人會(huì)否認(rèn)她是一個(gè)才女，除了她自己?！拔液懿幌?BR> 歡‘才女’這兩個(gè)字。尤其這些莫名其妙的‘其為人也小有才，未聞君子之大道’，自己以
為是才女，而且還修飾打扮，我對于這樣的女子并不欣賞?！?BR> 葉嘉瑩一再強(qiáng)調(diào)，她是一個(gè)穿裙子的“士”。她說她從來沒有過對愛情的憧憬，因?yàn)椤澳?BR> 是最無聊的事情”，而幽閨自憐更是膚淺，“我不是一個(gè)總找人家憐愛的女子，我不需要”。
用她女兒的話說：“我的母親跟古典詩詞談了一輩子的戀愛?！?BR> 葉嘉瑩的一生多磨難，“我平生都不是我自己的選擇。”她如是說。
17歲時(shí)，她的父親因“七七事變”隨國民政府南遷，跟家里中斷了聯(lián)系。同年，她的
母親因患癌癥不幸去世。隨后她跟伯父伯母一起生活。在淪陷區(qū)，生活艱苦。在喪母的悲痛中，葉嘉瑩反而寫作了大量的詩詞。
上世紀(jì)40年代末，葉嘉瑩赴南方結(jié)婚，離開了故鄉(xiāng)北平。不久就因國內(nèi)形勢變化，隨
色恐怖被捕。次年夏，她也因白色恐怖被捕，不得不攜著尚未斷奶的女兒一同人獄。所幸不久即獲釋，在臺南一所私立女中找到一個(gè)教書的工作。
三年后，葉嘉瑩的丈夫獲釋，她經(jīng)人介紹進(jìn)入臺灣大學(xué)教書。那時(shí)她長女不過5歲，
幼女剛出生。丈夫性情大變，生計(jì)的壓迫、身體與精神的磨難，讓她心存悲涼。但她在講學(xué)時(shí)從不流露出一絲一毫的憂苦，用她一貫和悅的風(fēng)度，精神飽滿地講課。如此，堅(jiān)持了幾十年。直到現(xiàn)在90高齡的她還是站著講課，從不坐下。
就在她歷盡了人生的悲哀苦難，滿以為幸福的大門即將臨近之時(shí)，遲暮之年的一場飛
來橫禍又奪走了她的愛女和女婿。她坦言此生于她再無幸福，喪女之痛，悲痛欲絕。
“平生幾度有顏開，風(fēng)雨一世逼人來。遲暮天公仍罰我，不令歡笑但余哀?！边@是她寫
的《哭女詩》十首中的一首。但她并未沉溺于哀傷，她想起顧隨先生的兩句話：“以悲觀之
心情過樂觀之生活。以無生之覺悟過有生之事業(yè)。”經(jīng)歷世事無常，痛極以后才有了徹底的
參悟。
天以百兇成就一詞人，誰能比她體會(huì)更深?
“我的一生中，投注精力最多的就是教書。從1945年，我一直未曾間斷地教了六十年
書。”她說自己“好為人師”，天生教書的料。無論在哪里，葉嘉瑩都離不開教學(xué)。
1966年，葉嘉瑩受邀赴美國密歇根大學(xué)及哈佛大學(xué)講學(xué)。后又接受了加拿大不列顛哥
倫比亞大學(xué)的聘請，在異國他鄉(xiāng)用英語授課，葉嘉瑩一方面大量閱讀西方文論;另一方面，
她有著自己獨(dú)特的講課方法。她對學(xué)生說：“詩歌里面是有生命的，我的英文也許不夠好，
我的文法、發(fā)音或許不夠正確，但我講一首詩，會(huì)把我所體會(huì)到的其中的生命感情講出來?！?BR> 她發(fā)自內(nèi)心的真誠超越了語言和國界，在異國他鄉(xiāng)讓無數(shù)人愛上了中國古典詩詞。
晚年的葉嘉瑩將傳承古典文化作為自己的責(zé)任。“古人常說‘薪盡火傳’。有人曾勸我，
年紀(jì)慢慢老了，該多寫點(diǎn)書，少教些課。這話也有道理，可是當(dāng)面的傳達(dá)才更富有感發(fā)的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命結(jié)束在講臺上……”
葉嘉瑩九十華誕的時(shí)候，溫總理致信祝賀，并在信中稱贊道：您的心靈是純凈的，您
的志向是高尚的，您的詩詞給入以力量，您自己多難、真實(shí)和審美的一生將教育后人。
在古典詩詞的世界里，葉嘉瑩就是永遠(yuǎn)的女神。
(選自《文史博覽人物》2015年第11期)
鏈接1：
1924年，葉嘉瑩出生在舊北京一個(gè)傳統(tǒng)世家，那時(shí)的葉家奉行儒學(xué)，恪守禮儀。閑暇
時(shí)，父親與伯父會(huì)聲情并茂吟誦古詩，母親與伯母也會(huì)各執(zhí)一冊詩詞雙雙研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語》，十幾歲能寫格律詩詞。(選自《漢學(xué)家葉嘉瑩》)
鏈接2：
17歲時(shí)母親去世、并不幸福的婚姻、遭遇臺灣“白色恐怖”、獨(dú)自養(yǎng)家、被迫居留 加拿
大、大女兒及女婿雙雙車禍身亡……談及這一生歷經(jīng)的憂患劫波，葉嘉瑩從不回避，她說自己向來不是一個(gè)悲觀的人。(選自《葉嘉瑩：我是一個(gè)穿裙子的中國“士”》)
鏈接3：
我不知道葉嘉瑩算不算一個(gè)強(qiáng)者，但我知道她肯定不弱，她很韌，甚至有點(diǎn)倔。采訪
中提及“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對古典文化的沖擊，她由古及今把中國人的盲從跟風(fēng)批了一番，
怎么這么沒理性?”
(選自《葉嘉瑩：我是一個(gè)穿裙子的中國“士”》)
(4)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(3分)
a.葉嘉瑩很不欣賞那些自己以為是才女，而且還修飾打扮的女人，可見她只看重內(nèi)在美。
b.葉嘉瑩一再強(qiáng)調(diào)自己是一個(gè)穿裙子的“士”，是因?yàn)樗鳛橐幻?，即使面對生?BR> 的種種打擊，內(nèi)心都始終堅(jiān)守著“君子之大道”。
c.在葉嘉瑩的遲暮之年，橫禍奪走了她的愛女和女婿，她坦言此生于她再無幸福，可見她的悲觀絕望。
d.葉嘉瑩熱愛教課，不是因?yàn)樗褌鞑ブ袊诺湓娫~當(dāng)成自己的使命，而是因?yàn)樵谒磥懋?dāng)面的傳達(dá)才更富有感發(fā)的生命力。
(5)你認(rèn)為有哪些因素促成了葉嘉瑩在詩詞方面的造詣?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)
(6)文中說“葉嘉瑩是女神”，那么，女神的魅力體現(xiàn)在哪些方面呢?請結(jié)合文本簡要分析。(5分)
(三)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成(7)—(9)題。(14分)
小 矮 人
【波蘭】姆羅熱克
從前有個(gè)掛牌“小小”的矮人劇團(tuán)，一個(gè)很認(rèn)真的常設(shè)團(tuán)體，每周至 少有四場演出，大膽涉獵了所有劇目。文化部因而把它提高到了樣板矮人劇院的水平，并授予了一個(gè)新的名稱，這個(gè)擴(kuò)大了的叫法是“中央小小”，對此誰也沒有感到奇怪。這個(gè)劇院有良好的工作條件，在這里找到一份差事，成了每一個(gè)業(yè)余的或職業(yè)的矮人演員的幻想。不過，這家劇院的編制早已配備齊全，擁有精兵強(qiáng)將。有個(gè)矮人是該劇院最杰出的明星，他表演情人和英雄的角色，因?yàn)樗畎?。他大獲成功，收入可觀，評論界對他天才的演技贊不絕口。如果劇院得以存在，首先是由于他的功勞。
有一次，他在化妝室里化裝——那是在《勇敢的包萊斯瓦夫》首場戲公演之前，他擔(dān)任劇中的主角——突然發(fā)現(xiàn)鏡子里沒有照出他的金皇冠，可皇冠明明是戴在他頭上的呢!過了一會(huì)兒，他出臺的時(shí)候，皇冠碰到了上方的門框，掉落到地板上，像個(gè)鐵壺蓋子一樣在地上滾，還發(fā)出金屬的鏗鏘聲。他拾起皇冠，走到前臺。第一幕結(jié)束后他回到后臺化妝室，本能地低下了頭?！爸醒胄⌒≡骸钡姆孔邮歉鶕?jù)劇團(tuán)的比例為它特建的。
《勇敢的包萊斯瓦夫》一幕一幕往下演，而我們的演員在進(jìn)出化妝室時(shí)都習(xí)慣性地低下了頭。偶爾他瞥見了劇院老理發(fā)師的目光正停留在自己身上。理發(fā)師也是個(gè)矮人，但還不夠矮小，由于太大，就不能登臺演出，只能做些輔助工作;他怨天尤人，靈魂深處對一切事和每個(gè)人都充滿了妒忌。他的目光是那樣專注，那樣陰沉。小矮人懷著不快心情走上舞臺。過了一段時(shí)間這種不快心情仍然沒有離開他;每天帶著這種不自覺的感情睡去，又帶著它醒來，雖然極力想擺脫它。他自我欺騙，佯裝沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么不快，下意識地去抵制心中早已萌發(fā)的懷疑。時(shí)間并沒有給他帶來平靜。恰恰相反，有一天，他從化妝室走出來的時(shí)候，不得不低下頭，盡管頭上沒戴皇冠。在過道里他又跟理發(fā)師擦肩而過。
這一天他決心正視現(xiàn)實(shí)。他在自己雅致的套間里，拉上窗帷，給自己量了身高。這一測量說明了一切。再也不存在什么幻想，他長高了。
傍晚，他癱倒在沙發(fā)上，喝著一杯格羅格酒。第二天他砍掉了鞋后跟。他希望長高只是一種過渡現(xiàn)象，或許過些 時(shí)候又能縮回去。在一段時(shí)間里砍掉的鞋后跟確實(shí)幫了他的忙。終于有一回他走出化妝室，正好老理發(fā)師在場，便故意挺了挺胸脯，額頭上卻碰了個(gè)大青包。他從那人的眼中看到了譏諷。
他為何長高了?他體內(nèi)的生長激素為何過了這么多年突然從昏睡中蘇醒?劇團(tuán)已經(jīng)發(fā)
眼望著天花板?？墒呛髞硭坏貌桓淖冏藙?，因?yàn)樗碾p腳伸出了小床外，麻木了。這張小床對于他已經(jīng)太短了。
終于，他對“中央小小劇院”的同事們也沒有什么可懷疑的了。他們都已看到，或者都已猜到是怎么回事，昔日熱情洋溢的評論也沉寂了，對他的贊揚(yáng)也愈來愈少見。到處遇見的都是同情的或嘲弄的眼神。或許這只是他那亢奮的想象力在起作用?幸好領(lǐng)導(dǎo)沒有改變對他的態(tài)度。在《勇敢的包萊斯瓦夫》演出中他獲得了很大的成功，當(dāng)然不像演《哈姆雷特》那樣成功，但畢竟也是很成功的。領(lǐng)導(dǎo)照常毫不猶豫地指定他扮演《黑衣騎士》中的主角，這個(gè)劇已經(jīng)發(fā)了海報(bào)。
排練過程中盡管他很痛苦，但并沒有經(jīng)歷什么特殊困難就實(shí)現(xiàn)了首次公演。他坐在鏡子前面，不看鏡子就化好了裝。舞臺監(jiān)督按了鈴，他從座位上沉重地站起來，不意腦袋竟撞碎了天花板上的電燈。他轉(zhuǎn)身朝門口走去。整個(gè)劇團(tuán)的人在燈光明亮的過道上站成了半圓圈，理發(fā)師站在中央。理發(fā)師身邊站的是劇團(tuán)里另 一位扮演情人的演員，同樣很有才華，但迄今他只能演b角，就是因?yàn)楦叱隽藥讉€(gè)厘米。兩人默默對視了片刻。
他不得不同劇院告別了。后來隨著身高增長，他變換過幾種職業(yè)，在青年劇院跑過龍?zhí)?，?dāng)過跑腿的，在有軌電車線上扳過道岔。他已經(jīng)是個(gè)中等身材的成年男子了。
他經(jīng)受過怎樣的痛苦?他有什么感覺?他的姓氏早已從海報(bào)上消失了，早已被人忘到九霄云外。他在保險(xiǎn)部門當(dāng)了個(gè)職員。
這樣又過了許多年，在一個(gè)星期六的下午，為了度過周末的自由時(shí)間，他走進(jìn)了矮人劇院。他坐在觀眾席上高興得適度，笑得也適度，并不曾表露出過分的興趣。一邊看表演一邊剝著薄荷糖糖紙。散場后，他來到衣帽間，穿上了深藍(lán)色的長大衣，扣上了扣子，滿意地噓了一口氣，因?yàn)榈戎氖且活D可口的晚餐。
“不錯(cuò)，一群很好玩的小矮人?！彼匝宰哉Z地說。
(有刪減)
(7)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：(4分)
a.小說多次寫到理發(fā)師看著小矮人，這樣寫表現(xiàn)了小矮人的內(nèi)心世界，以為別人別有
用心;為下文寫小矮人因?yàn)閭€(gè)高而不得不離開小矮人劇場作了鋪墊。
b.《小矮人》中，個(gè)頭的長高卻是一種悲劇，因?yàn)楫?dāng)矮小變成一種在劇團(tuán)里出人頭地
的資本的時(shí)候，失去矮小就是失去競爭的優(yōu)勢。
c.《小矮人》這個(gè)故事的情節(jié)看起來似乎不可能、不真實(shí)，而且滑稽可笑，但是在荒
誕中卻蘊(yùn)含著樸實(shí)可信，因?yàn)樯钪姓嬗羞@樣的小矮人。
d.《小矮人》是一篇荒誕派小說，表現(xiàn)扭曲了的荒唐畫面、滑稽可笑的人和事，旨在
批評波蘭統(tǒng)治階級對下層百姓的奴役。
e.姆羅熱克是波蘭當(dāng)代文學(xué)中荒誕派的代表作家，本文文字洗練，挖苦、嘲笑人們
思想意識中的許多弱點(diǎn)和社會(huì)中的陰暗面。
(8)小說在刻畫小矮人這個(gè)人物形象時(shí)，突出了哪些特點(diǎn)?請簡要分析。(4分)
(9)小說結(jié)尾為什么要寫小矮人走進(jìn)小矮人劇院?請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分)
二 古詩文閱讀 (35分)
(一)文言閱讀下面的文言文，完成10—13題。
景皇帝諱師，字子元，宣帝長子也。雅有風(fēng)彩，沈毅多大略。少流美譽(yù)，與夏侯玄、何晏齊名。晏常稱曰：“惟幾也能成天下之務(wù)，司馬子元是也?！蔽壕俺踔?，拜散騎常侍，累遷中護(hù)軍。為選用之法，舉不越功，吏無私焉。宣穆皇后崩，居喪以至孝聞。宣帝之將誅曹爽，深謀秘策，獨(dú)與帝潛畫，文帝弗之知也。將發(fā)夕乃告之既而使人覘之帝寢如常而文帝不能安席晨會(huì)兵司馬門鎮(zhèn)靜內(nèi)外置陣甚整。宣帝曰：“此子竟可也。”初，帝陰養(yǎng)死士三千，散在人間，至是一朝而集，眾莫知所出也。事平，以功封長平鄉(xiāng)侯，食邑千戶，尋加衛(wèi)將軍。及宣帝薨，議者咸云“伊尹既卒，伊陟嗣事”，天子命帝以撫軍大將軍輔政。魏嘉平四年春正月，遷大將軍，加侍中，持節(jié)、都督中外諸軍、錄尚書事。命百官舉賢才，明少長，恤窮獨(dú)，理廢滯。四海傾注，朝野肅然。
或有請改易制度者，帝曰：“‘不識不知，順帝之則’，詩人之美也。三祖典制，所宜遵奉;自非軍事，不得妄有改革。”
五年夏五月，吳太傅諸葛恪圍新城，朝議慮其分兵以寇淮泗，欲戍諸水口。帝曰：“諸
葛恪新得政于吳，欲徼一時(shí)之利，并兵合肥，以冀萬一，不暇復(fù)為青徐患也。且水口非一，
多戍則用兵眾，少戍則不足以御寇?！便」⒘戏?，卒如所度。帝于是使鎮(zhèn)東將軍毌丘儉、揚(yáng)州刺史文欽等距之。儉、欽請戰(zhàn)，帝曰：“恪卷甲深入，投兵死地，其鋒未易當(dāng)。且新城小而固，攻之未可拔。”遂命諸將高壘以弊之。相持?jǐn)?shù)月，恪攻城力屈，死傷太半。帝乃敕欽督銳卒趨合榆，要其歸路，儉帥諸將以為后繼。恪懼而遁，欽逆擊，大破之，斬首萬余級。
(節(jié)選自《晉書景帝紀(jì)》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：(3分)
a 將發(fā)夕乃告之/既而使人覘之/帝寢如常/而文帝不能安席/晨會(huì)兵司馬門/鎮(zhèn)靜
內(nèi)外/置陣甚整。
b. 將發(fā)夕/乃告之既而使人覘之/帝寢如常/而文帝不能/安席晨會(huì)兵/司馬門鎮(zhèn)靜
內(nèi)外/置陣甚整。
c. 將發(fā)夕乃告之既而使人/覘之帝/寢如常/而文帝不能安席/晨會(huì)兵司馬門鎮(zhèn)靜/
高二語文期試題解析篇十
閱讀試題是高考語文試卷的重頭戲。好的閱讀題，應(yīng)能夠考出考生真實(shí)水平。真實(shí)水平指的是什么？首先，能讀懂文本的基本意思。一篇文章，作者說了些什么，主要意圖是什么，表達(dá)了什么感情，運(yùn)用了什么手法，能夠說得正確、清楚，這就是一種基本的閱讀能力，是真實(shí)水平的體現(xiàn)。再高明一點(diǎn)，能欣賞文章好在哪里。第三個(gè)層次，不受作者觀點(diǎn)和視野的局限，能夠?qū)徱暸?。目前高考閱讀試題，只考了前兩個(gè)層次，第三個(gè)層次，還未涉及。
一，文言文閱讀。
2017年全國一共有十五套高考卷，它們的選材仍然是以人物傳記為主，具體篇目如下。
《后漢書·孟嘗傳》全國卷(河南等)。
《歐陽文忠公集·桑懌傳》全國卷(四川等)。
《晉書·吳隱之傳》全國卷(新疆等)。
《漢書·疏廣傳》全國卷(廣西等)。
《隋書·循吏傳·辛公義》北京卷。
《三國志·魏書·曹彰傳》天津卷。
《說苑·政理》《資治通鑒·李廣》上海卷。
《新唐書·列傳·忠義·夏侯端》重慶卷。
《資治通鑒·唐紀(jì)·魏元忠》湖北卷。
《許逖傳》浙江卷。
《北史·王羆列傳》遼寧卷。
《蘇軾·放鶴亭記》湖南卷。
《史記·申屠嘉傳》福建卷。
《宋史·徐勣傳》江蘇卷。
《孔子家語·顏回》廣東卷。
只有湖南卷選的是蘇軾的一篇散文，其余全部是人物傳記。材料來源大多出自史記類書籍。從考法方面看，除上海卷外，各地的文言文試題仍嚴(yán)格遵守2017年頒發(fā)的《考試大綱》，即四道選擇題，一道翻譯題，沿襲歷年考法，只是按大綱要求減少了一道選擇題。且減少的大多是考查古今異義的一道題。四道選擇題分別為實(shí)詞、虛詞、信息篩選和文意理解。
2017年十五套試卷文言文題目，有如下四個(gè)特點(diǎn)：
一、題目類型的穩(wěn)定性。所謂“類型穩(wěn)定”，指的是文言文的四道單選題已經(jīng)定型，保持著高度的穩(wěn)定。
二、出題思路的延續(xù)性。所謂“思路延續(xù)”，指的是命題本著“選材從沒讀過，考查的知能點(diǎn)課內(nèi)學(xué)過”的原則；著重考查考生閱讀一般文言文的能力，其中不論是篩選信息還是把握文意，都以考查考生的閱讀能力立意。
三、試題難度有所增加。所謂“難度增加”，指的是2017年語文試題，全國卷也好，各省卷也好，在文言文的考查中都適當(dāng)加大了難度，這主要表現(xiàn)在減少一道客觀單選題，加重文言文的翻譯題量和分值。
四、試題的區(qū)分度較高。在語文高考中，文言文考查的區(qū)分度一向是最高的，由于文言文題型穩(wěn)定，知識嚴(yán)謹(jǐn)，命題科學(xué)，試題在考查學(xué)生文言文閱讀能力方面有很好的區(qū)分功能。
在今后的高考中，語文試題變化肯定是有的，但在文言文這一塊應(yīng)該不會(huì)有很大的變化。四道單選題加一道翻譯題是高考改革與發(fā)展的結(jié)果，符合語文命題的一貫精神原則，基于上述認(rèn)識，考生在文言文復(fù)習(xí)中必須以課本為本，抓好課本上所有文言篇目的復(fù)習(xí)，結(jié)合課本，落實(shí)常見文言實(shí)詞和文言虛詞。
二，古詩鑒賞。
2017年各套題古詩鑒賞設(shè)題情況。
試題體裁作者題號，詩題題型設(shè)題。
北京卷詩（宋）蘇軾12，紅梅客分析關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子。
湖南卷詩（唐）郎士元16，聽鄰家吹笙主提供前三聯(lián)的分析，完成第四聯(lián)的分析。
一、鑒賞題材范圍要有所擴(kuò)展，雖然要以唐詩為主，同時(shí)還要兼顧唐詞、宋詞、宋詩以及其他時(shí)代詩詞作品，甚至包括散曲，閱讀面盡量大些。
二、要著重訓(xùn)練鑒賞主觀題是不可懷疑的，但重點(diǎn)要從能抓住關(guān)鍵詞語，也就是抓“詩眼”，分析其妙處入手，進(jìn)而分析作品的藝術(shù)手法，思想內(nèi)容，作者的感情表達(dá)，思想傾向等。
三、既要訓(xùn)練答題的靈活性，鼓勵(lì)多角度、全方位思考答題，更要培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性，答題的嚴(yán)密性，同時(shí)，考生的語言，文字的表達(dá)工夫同樣是非常重要的方面。
四、考生還要盡量多學(xué)習(xí)掌握一些古代文論中前人的批評，使自己的鑒賞更趨科學(xué)與豐富。
高二語文期試題解析篇十一
3、除臣洗馬：授予官職太子隨從。
4、臣欲奉召奔馳：奔走效勞。
5、臣之辛苦：辛酸苦楚。
6、則告訴不許：申訴。
7、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)：兼言私愛。
8、至于成立：至于：一直到.......成立：成人自立。
9、急于星火：古義-流行的光，比喻急迫;今義-微小的光。
高二語文期試題解析篇十二
梁惠王說：“我對于國家，(也算)是盡心啦!黃河以北遭遇荒年，就把那里的百姓遷移到黃河以東，把黃河以東的糧食運(yùn)到黃河以北;黃河以東遭遇荒年也是這樣。察看鄰國的君主主辦政事，沒有像我這樣用心的。但鄰國的百姓并不更少，我的百姓并不更多，為什么呢?”
孟子回答說：“大王喜歡打仗，請?jiān)试S我用打仗比喻。咚咚地?fù)艄倪M(jìn)軍，兵器刀鋒已經(jīng)相交撞擊，扔掉盔甲拖著兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。憑借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，(您以為)怎么樣呢?”
惠王說：“不可以。只不過沒有逃跑到一百步罷了，這也同樣是逃跑呀!”
孟子說：“大王如果懂得這個(gè)道理，那不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦?！?BR> “不違背農(nóng)時(shí)，糧食就吃不完(這句指在農(nóng)忙季節(jié)不應(yīng)讓人民為公家服役)。密網(wǎng)不進(jìn)池塘捕魚，魚鱉就不會(huì)吃完(古時(shí)曾經(jīng)規(guī)定，網(wǎng)眼在四寸[合現(xiàn)在二寸七分多]以下的為密網(wǎng)，禁止下池沼內(nèi)捕魚)。按照季節(jié)砍伐樹木(指在草木凋落的時(shí)候，那時(shí)生長時(shí)節(jié)已過)，那木材便用不完。糧食和魚鱉吃不完，木材用不完，這樣就使百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者沒有什么不滿。百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者都沒有不滿，這就是王道的'開端了。
“在五畝(五畝：合現(xiàn)在一畝二分多)大的住宅田旁，種上桑樹，五十歲的時(shí)候就可以憑此穿上絲織品的衣服了。畜養(yǎng)雞、豬、狗等家禽、家畜(豚：小豬。彘：大豬)，不要錯(cuò)過繁殖的時(shí)節(jié)，七十歲的時(shí)候就可以吃到肉了。百畝的耕地，不要耽誤它的生產(chǎn)季節(jié)，數(shù)口人的家庭就不會(huì)有挨餓的情況了(數(shù):幾)。認(rèn)認(rèn)真真地興辦學(xué)校教育，把孝敬父母的道理反復(fù)講給百姓聽(庠序：學(xué)校，商(殷)代叫序，周代叫庠)，頭發(fā)花白的老人就不會(huì)背著或者頂著東西奔走在道路上了。七十歲的時(shí)候都能穿衣吃肉，普通百姓餓不著、凍不著，能達(dá)到這樣的地步，卻不能統(tǒng)一天下而稱王的，是不曾有過的事。
“豬狗吃人所吃的食物，(貴族們)卻不加制止，路上有餓死的人(官府)卻不知道打開糧倉賑救災(zāi)民，老百姓死了，就說：“‘這不是我的罪過，是年成不好造成的。’這種說法和拿著刀子刺人把人殺死后，卻說‘殺死人的不是我，是兵器’有什么區(qū)別?王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓(指別的諸侯國的人)都會(huì)前來歸順了?！?BR> 高二語文期試題解析篇十三
1白帝城：古城名，在今重慶奉節(jié)東白帝山上。東漢初年公孫述所筑，公孫述自號白帝，故名城為“白帝城”。
2青冢，指王昭君的墓。傳說冢上草色常青，故名“青冢”。
3琵琶行，行，古詩的一種體裁。
4元和十年，元和，唐憲宗的年號。
5左遷，貶官，降職。白居易任諫官時(shí)，因?yàn)閷掖紊蠒u朝政，觸怒了皇帝，被貶為江州司馬。
6司馬，州刺史的副職，當(dāng)時(shí)實(shí)際上是有職無權(quán)了。
7京都聲，唐代京長安城流行的樂曲聲調(diào)。
8賈人，商人。
9出官，(京官)外調(diào)。
10管弦，指音樂。管，簫笛之類的管樂。弦，琴瑟或琵琶之類的弦樂。
11教坊，唐代官辦管領(lǐng)音樂雜技、教練歌舞的機(jī)關(guān)。
12五陵年少，指京城富貴人家的子弟。五陵漢代五個(gè)皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。
14望帝，周朝末年蜀國君主的稱號，傳說他死后，魂魄化為鳥，名杜鵑，啼聲哀凄，暮春而鳴，傷感春去。也哀痛亡國。春心是傷春之心，比喻對美好事物的懷念。
15雞人報(bào)曉籌，漢代制度，宮中不養(yǎng)雞，而用傳唱報(bào)曉。雞人，宮中掌握時(shí)間的衛(wèi)士。籌，更籌，敲擊報(bào)時(shí)用的竹簽，這里指代時(shí)間。
16“六軍”，周制，天子有六軍，一萬二千五百人為一軍。后泛指軍隊(duì)。
高二語文期試題解析篇十四
一、多讀。
首先要多朗讀。前人學(xué)習(xí)文言文，強(qiáng)調(diào)多讀、熟讀，所謂“讀書百遍，其義自見”。讀多了、熟了，日積月累，也就會(huì)逐漸掌握到一定數(shù)量的文言詞匯，領(lǐng)會(huì)到文言文用詞造句的一些規(guī)律。朗讀的時(shí)候，眼、口、耳、心四官并用，能夠加強(qiáng)記憶，增強(qiáng)語感。
二、多背。
在朗讀的基礎(chǔ)上，盡可能地多背誦一些課文，如果背誦的時(shí)候還能抑揚(yáng)頓挫地體現(xiàn)出原文的韻味和情感，那就更好了。一般說來，提出一段或一句，我們能立即知道出自哪篇課文中，是什么意思，這是一種基本功。只要堅(jiān)持不懈，扎扎實(shí)實(shí)地掌握一些古代的語言材料，就可從中獲得一些學(xué)習(xí)文言文的規(guī)律。
三、多記。
文言文的主要研究內(nèi)容，包括詞語、文字、語法、音韻以及修辭表達(dá)、文體特點(diǎn)等方面，其中應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)的是詞語。多記一些文言常用詞，這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵，這就要求同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，凡遇到常用詞中不認(rèn)識的字或不會(huì)講的詞，就要隨文記住其意思。
高二語文期試題解析篇十五
1、拜為上卿(被授予官職)。
2、欲勿與，即患秦兵之來(憂慮，擔(dān)心)。
3、請以咸陽為趙王壽(向人敬酒或獻(xiàn)禮)。
4、請指示王(指給……看)。
5、臣所以去親戚而事君者(離開)(親人，包括父母和內(nèi)外親屬)。
6、于是相如前進(jìn)擊(上前進(jìn)獻(xiàn))。
7、布衣之交(平民)。
8、傳以示美人及左右(指秦王的嬪妃)(指近臣和侍從)。
9、宣言曰：我見相如，必辱之(揚(yáng)言，到處說)。
10、漢亦留之以相當(dāng)。(抵押)。
11、聞漢天子甚怨衛(wèi)律(痛恨)。
12、皆為陛下所成就。(栽培，提拔)。
13、我丈人行也。(老人，長輩)。
14、欲因此時(shí)降武。(趁這時(shí))。
15、獨(dú)有女弟二人(妹妹。今一般不連用。)。
16、且陛下春秋高(年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國時(shí)期或指季節(jié)。)。
17、武等實(shí)在(古義：確實(shí)存在。今義：誠實(shí)、老實(shí)。)。
18、稍遷至移中廄監(jiān)(古義：漸漸。今義：稍微。)。
19、既至匈奴，置幣遺單于。(財(cái)物)。
20、會(huì)緱王與長水虞常等謀反匈奴中(正當(dāng)、適逢)。
21、兄弟親近，常愿肝腦涂地(親近的侍臣)。
22、公車特征拜郎中。(特地征召)。
23、武父子亡功德，皆為陛下所成就。(栽培，提拔)。
24、扶輦下除，觸柱折轅。(殿階)。
25、大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。(不應(yīng)召)。
26、衡下車，治威嚴(yán)，整法度。(官吏初到任)。
27、永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。(不應(yīng)薦)。
高二語文期試題解析篇十六
以我國的古琴藝術(shù)為例。作為非勃質(zhì)文化遺產(chǎn)：古琴藝術(shù)的價(jià)值不只在于古琴這種樂器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術(shù)，更重要的在于以古琴為聚合點(diǎn)而構(gòu)建的傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)及哲學(xué)意味，并且這種美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味貫穿于中華雅文化的發(fā)展當(dāng)中。由于鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，所以不僅深遵感人，而且歷久彌斯?？梢哉f，知音意識和獲得知音的愉悅成為雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容．于是音樂境界與生命境界、樂品與詩品之品都互相溝通。而遵循“大音希聲”的哲學(xué)原理，古琴藝術(shù)又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠(yuǎn)融匯于樂曲之中。
每一項(xiàng)真正符合標(biāo)準(zhǔn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都不可能以一個(gè)物質(zhì)符號(比如古琴樂器本身)獨(dú)立存在。相對于物質(zhì)符號而言，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中那些無形的環(huán)境、抽象宇宙觀、生命觀更具價(jià)值。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類遺產(chǎn)非常重要的資源，就語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝來說，它們都能讓我們從更深刻的角度了解其背后的人和這些人的日常生活。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個(gè)人都跟它脫不開關(guān)系，因?yàn)樵诿總€(gè)人身—上都存在著他所在社會(huì)的傳統(tǒng)。
5．下列對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”定義的理解，不正確的一項(xiàng)是。
a.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以是被群體或團(tuán)體認(rèn)同的文化遺產(chǎn)，也可以是被個(gè)人認(rèn)同的文化遺產(chǎn)。
b.隨著人們所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有不斷創(chuàng)新的特點(diǎn)。
c.對于世界上那些已經(jīng)被認(rèn)定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各個(gè)群體和團(tuán)體都應(yīng)該具有認(rèn)同感和歷史感。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該體現(xiàn)各群體、團(tuán)體和個(gè)人之間相互尊重的需要，順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求。
6，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是。
b.古琴藝術(shù)被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，憑借的是它所蘊(yùn)含韻美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味，而非其樂器本身、曲目及彈奏技術(shù)。
c．包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠(yuǎn)韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種“大音希聲”的境界。
d.借助語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以更深刻地了解一個(gè)民族及其日常生恬。
7．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是。
a.稚士階層之所以能夠?qū)⒁魳肪辰缗c生命境界、樂晶與詩品文品溝通，正是由于他們具有欣賞古琴藝術(shù)的水平。
b.一個(gè)實(shí)物，如果不與非物質(zhì)的形式，如表演、表現(xiàn)形式、技能等相聯(lián)系，就不能獨(dú)立成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
c.由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中存在著無形的環(huán)境、抽象的宇宙觀、生命觀，所以它比其他形式的文化遺產(chǎn)更值得保護(hù)。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每個(gè)人身上都存在著他所在社會(huì)的傳統(tǒng)，所以每個(gè)人身上都有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
三、（9分，每小題3分）。
閱讀下面的文言文，完成8~10題。
宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時(shí)年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補(bǔ)辰陽長。其俗少學(xué)者而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時(shí)禁人喪葬不得侈長，均曰：“夫送終逾制，失之輕者。今有不義之民，尚未循化，而遽罰過禮，非攻之先?！备偛豢鲜┬小＿w九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱而猶多傷害。均曰：“夫虎豹在山，黿鼉在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘夷，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進(jìn)忠善，可一去檻阱，除削課制?！逼浜髠餮曰⑾嗯c東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠(yuǎn)近?？５揽h有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民?！庇谑撬旖^。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣閑乞還者數(shù)個(gè)人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均顧厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志?！钡凵破洳粨希w均司隸杜尉。數(shù)月，出為河內(nèi)太守，數(shù)化大行。均嘗寢病，百姓耆老為禱請，旦夕問起居，其為民愛若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問，固留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和，不喜文法，常以為苛察之人，身戎廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災(zāi)害流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時(shí)方嚴(yán)切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。
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高二語文期試題解析篇十七
7.略。
8.鋼鐵是怎樣煉成的;朱赫來。
9.【活動(dòng)一】(有稱呼語，有漢字魅力內(nèi)容的解說即可)同學(xué)們：中國文化，上下五千年，是靠漢字傳承的。自古以來，漢字不僅傳承了華夏歷史文化和文明，而且漢字作為一種藝術(shù)，也是獨(dú)一無二。漢字是至今世界上唯一流行并通用的表意文字，漢字的博大精深和無窮魅力，是世界任何一種拼音文字無與論比的。讓我們大家一起來感受漢字的魅力吧!
【活動(dòng)二】壽龍鵝賞析略。
10.暗，春夜，故園情。
11.不對。這既是說別人，說大家，但詩人更是說自己勾起了思念故園之情。
12.(1)架橋(2)到。
13.古之人/其有樂乎此耶。
14.以后的人，有誰能追隨我的足跡來此嗎?
15.美在水大，美在泉水叮咚作響，美在像魚龍麟甲般的石塊，美在像翠鳥羽毛般的樹木。
16.一是戒除以高耗能源為代價(jià)的“便利消費(fèi)”嗜好;戒除使用“一次性”用品的消費(fèi)嗜好;戒除以大量消耗能源、大量排放溫室氣體為代價(jià)的“面子消費(fèi)”、“奢侈消費(fèi)”的嗜好;全面加強(qiáng)以低碳飲食為主導(dǎo)的科學(xué)膳食平衡。
17.用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明不少便利消費(fèi)方式在人們不經(jīng)意中浪費(fèi)著巨大的能源，提倡戒除這種以高耗能源為代價(jià)的“便利消費(fèi)”嗜好。
18.“有節(jié)制地”表示有所控制或限制，不是泛濫式的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
19.國家(政府)、企業(yè)、個(gè)人。怎樣抓略。
20.略。
高二語文期試題解析篇十八
1.《左傳》是我國第一部敘事詳盡的編年體史書，相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作。全稱《春秋左氏傳》，別稱《左氏春秋》，和《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。
2.春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功勞大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封為公爵，比如晉文公、秦穆公、齊桓公等。
3.子：古代對男子的尊稱。
4.寡人：諸侯謙稱，寡德之人。
5.執(zhí)事：辦事的官吏，也用于對對方的敬稱。
6.大夫：官職等級名。夏商周時(shí)，官分卿、大夫、士三級，大夫又分上、中、下三等。后來成為對有官位者的通稱。