總結是一種對事物邏輯關系的整理和概括，可以讓我們更好地理解問題?？偨Y要以客觀、真實的態(tài)度進行，避免主觀臆斷和夸大其詞。不同領域和不同層次的總結范文都有，可以參考不同的角度和觀點。
教育培訓員工演講篇一
今年以來，公司人力資源部完善員工教育培訓制度，促進培訓有效開展。本著“干什么、學什么, 練什么、比什么”的原則，始終堅持“向培訓要素質，以素質促發(fā)展”的培訓方針，不斷完善各種培訓制度，逐步實現(xiàn)培訓工作的科學化、規(guī)范化、制度化，確保培訓時間、人員、內容和效果的穩(wěn)定性、有效性、實用性，確保安全培訓取得實實在在的效果。
截至20xx年12月14日，我公司共有245人次參加由集團公司、澄合培訓中心、社會職能部門和本公司等舉辦的各類培訓42項，使用培訓經費86945元。培訓范圍涉及礦長(副礦長)、安全生產管理人員、工程類專業(yè)技術人員的安全資格培訓，新員工入井培訓、人力資源、檔案管理、黨紀政紀、冬季三防、駕駛員安全行駛教育培訓等多個方面。
二、20xx年職工教育培訓主要工作完成情況
1.2xx-x年度公司培訓計劃完成情況
截止20xx年12月14日，公司已組織和參與培訓42場次，參培人員245人次，占到公司總人數的500%。其中，安全資格證培訓(復訓)6期，共培訓13人次(礦長2人次、副礦長7人次、管理人員4人次);新工人安全技術培訓1期，培訓14人，為14人辦理了入井資格證;涉爆企業(yè)安全管理人員安全資格培訓2期，共培訓4人次;通風系統(tǒng)培訓1期，培訓3人次;公司自培10期，培訓175人次;其他培訓22期，培訓40人次。
2.積極協(xié)助施工單位搞好教育培訓工作
截止20xx年11月30日，公司積極協(xié)助施工單位組織參與培訓，多次邀請澄合培訓中心為施工單位進行新工人安全技術培訓，共培訓220人，為220人辦理了入井資格證。僅2011年給施工單位發(fā)放培訓通知 次，培訓包括各工種。此外，公司每周四下午還對施工單位的安全管理人員進行安全知識集中培訓,每周四對施工單位安全培訓工作進行檢查、監(jiān)督，落實全員持證上崗，抓好施工單位班組“三個一”工作，并在moumou公司推廣崗位描述和手指口述，取得了很好的效果。
3.教育培訓制度建設情況
公司20xx年逐步完善培訓制度，制定了《moumou公司員工教育培訓制度》，為職工提供良好的學習環(huán)境。針對以往培訓工作缺乏完整系統(tǒng)性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問題，今年我公司管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力度，建立培訓臺賬，并在總結以往培訓經驗的基礎上，不斷開發(fā)自主培訓模式，形成了每周二公司內部自主培訓，每周四給施工單位培訓的長效培訓制度，鼓勵職工參加業(yè)務培訓，并將在2012年逐步實施受訓人員將培訓成果帶回所在部門，以促進部門全體成員業(yè)務素質的共同提高這一新舉措。同時為每位職工發(fā)放了一套學習記錄簿，每個部門配備有電腦，為職工自我學習營造了良好的學習氛圍。
4.教育培訓經費使用情況
20xx年按照公司培訓經費提取方案，共提取培訓經費143608.12元，支取培訓經費86945元，結余56663.12元，培訓經費使用率為60.54%。其中安全培訓使用37660元，安全培訓資料使用31520元，其他管理培訓使用17765元，購培訓設備使用18683元(投影儀)，培訓經費使用符合公司規(guī)定，未出現(xiàn)違規(guī)、違紀使用經費情況。
5.規(guī)范信息化管理，建立各類培訓臺賬和電子文檔
建立了安全管理人員培訓臺賬、新工人入井培訓臺賬、公司培訓經費使用臺賬等臺賬，從培訓班次、人次、培訓機構、培訓地點等進行了登記匯總;為每一名培訓員工建立了培訓檔案，制定了員工教育培訓教學大綱，建立了培訓電子教案，保證每次培訓都有記錄，每次培訓都有案可查。
6.加大對職工的安全教育宣傳
公司充分利用網絡、書籍等載體，對員工安全意識、職業(yè)技能鑒定進行了廣泛的宣傳，提高廣大員工的認同、參與和支持意識。積極宣傳職工參加函授、成人高考、職稱考試等社會性考試，20xx年有5人參加函授大專、大學學習，6人參加了成人高考考試，3人參加了職稱考試。成功舉辦了“百日安全”與“冬季三防”系列大型安全宣傳活動，為施工單位發(fā)放了安全宣傳傳單2000多張，發(fā)放了煤礦安全生產書籍6種，共計234本。在立井、斜井區(qū)域宣傳職工班前安全信息提示卡制度，要求各礦建單位高度重視入井安全教育的宣傳。
7.開展形式多樣的崗位技能培訓
公司2011年共舉辦各類崗位技能培訓8期，培訓主要包括辦公自動化培訓、公文寫作培訓、駕駛員崗位技能培訓、財務管理人員培訓等。通過實行鑒定前自我培訓，公司組織3名同志參加職業(yè)技能培訓，為順利通過職業(yè)技能鑒定做好準備。
總的來說，在公司(局)的監(jiān)督指導下，在公司領導的'重視下，2011年度職工教育培訓計劃順利完成，通過培訓強化了管理人員和員工的安全管理意識和業(yè)務能力。與2014年度的培訓工作相比，我公司進一步加大了內部培訓力度，在培訓項目數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都有一定的增長。
三、職工教育培訓存在的問題及困難
雖然，我公司20xx年度的培訓工作取得了長足的發(fā)展與進步，但我們也清醒地認識到，我公司的培訓工作仍存在較大難度，主要有兩個方面的原因：
一是在于公司主要業(yè)務的開展在礦井建設，部分工程技術人員都無法放棄現(xiàn)場工作而準時參加業(yè)務培訓，導致培訓效果下降，培訓課時不夠，未建立行之有效的培訓考核機制，致使公司培訓效果值得商榷。
二是受硬件和軟件的雙重制約，員工教育培訓與職業(yè)技能鑒定的后期考核、電子檔案管理比較薄弱，這也是制約我公司培訓效果的一個困難。
四、改進措施
對于20xx年度的職工培訓工作，我們充滿信心。在公司(局)人力資源部的指導下，在公司管理層的正確領導下，公司人力資源部將科學、合理安排制定、執(zhí)行落實好各項培訓工作。對于目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進措施：
1.進一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時安排合適人員參加各類培訓，必要時適時增加培訓項目數、培訓課程與受訓人員人數。
2.通過思想教育，提高受訓人員的學習自主性與學成后的知識分享度。
3.在條件允許的情況下，培養(yǎng)我公司部分業(yè)務素質好、責任心強的專業(yè)技術人員成為內部講師。同時，進一步加大邀請國內知名學者、礦務局對口單位來我公司講學授課的頻率，促使我公司專業(yè)技術人員能夠及時更新自身技術知識，提高業(yè)務素質能力。
4.公司員工教育培訓與職業(yè)技能工作明年的重點將放新進員工的教育培訓上，并將重視教育培訓的實用性、可操作性、后期考核、培訓檔案管理，加大對員工的教育培訓經費的使用管理。
5.在執(zhí)行程序上，20xx年將按照“需求確認——設計策劃——實施培訓——培訓效果評價——培訓改進”程序，規(guī)范職工教育培訓的運作。
6.將繼續(xù)加大教育培訓硬件設施的投入。
7.將繼續(xù)加大對施工單位培訓工作的監(jiān)督管理工作，保證施工單位“人人持證上崗”，繼續(xù)在施工單位推行崗位描述和手指口述“雙述”培訓法及員工在崗技能培訓法，繼續(xù)開展好“三個一”活動。
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教育培訓員工演講篇二
第一條 本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
第二條 本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
二、培訓目標
第三條 本節(jié)所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第四條 凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第五條 訂立目標時應注意如下事項：
1.是否希望改進在職人員的工作效率?
2.是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)?
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備?
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升?
5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣?
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣?
7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現(xiàn)象?
8.是否是培訓新進員工以適應其工作?
9.是否需要教導新員工了解全部生產過程?
10.是否是培養(yǎng)在職人員的'指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工?
三、學習方針
第六條 確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。
1.是否可以用工作分析來配合培訓?
2.是否有品質標準以供培訓者學習之用?
3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導?
4.是否在安全操作方面需予以指導?
5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費?
6.是否需要教導材料處理的方法?
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法? 8.是否需要訂立員工工作標準?
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度?
10.是否需對業(yè)務員說明產品及業(yè)務，以增進其工作成效?
11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目?
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務?
四、培訓形式
第七條 教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。
第八條 下列各條可提供一些參考：
1.是否是不脫產培訓?
2.是否需要一個教室和一個專職教師?
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式?
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標?
五、教學方祛
第九條 本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。
第十條 凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1.授課是傳授知識的最好方法。
2.示范是教導技能的最好方法。
第十一條 計劃教學時，須注意下列各點：
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課?
2.教學之后是否需要討論?
3.教學主題是否需要示范?
4.操作上問題能否在教室中解說明白?
5.能否在工作中直接進行指導?
六、培訓視聽教具
第十二條 視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。
第十三條 采用視聽教具應注意下列各點：
1.是否需要二本教導手冊?
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱?
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材?
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料?
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教育培訓員工演講篇三
一、本計劃書以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
二、確定培訓目標
1.是否希望改進在職員工的工作效率?
2.是否希望通過培訓改進員工的工作表現(xiàn)?
3.是否需要為在職員工未來發(fā)展或變動工作做準備?
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升?
5.是否是為減少意外，加強安全工作的習慣?
6.是否是為改善在職員工的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣?
7.是否需要改善材料的處理、加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現(xiàn)象?
8.是否需要培訓新進員工，以適應其工作?
9.是否需要教導新進員工，使其了解全部生產過程?
10.是否需要培養(yǎng)在職員工的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工?
三、確定培訓手段
1.是否可以用工作分析來配合培訓?
2.是否有品質標準以供培訓者學習之用?
3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導?
4.是否有關于安全操作方面的工作方法需予以指導?
5.是否可建立一種方法使在職員工減少材料浪費?
6.是否需要指導材料處理的方法?
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法?
8.是否需要制定員工工作標準?
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度?
10.是否需對業(yè)務員說明產品及業(yè)務，以增進其工作成效?
11.是否需開展包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目?
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務??
四、確定培訓形式
1.是否是不脫產培訓?
2.是否需要一個教室和一個專職教師?
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式?
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標?
五、本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范的方法。
六、凡決定用授課方法時，須注意以下兩點
1.授課是傳授知識的最好方法。
2.示范是教導技能的最好方法。
七、計劃教學時，須注意下列各點
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課?
2.教學之后是否需要討論?
3.教學主題是否需要示范?
4.操作上的問題能否在教室中解說明白?
5.能否在工作中直接進行指導?
八、確定視聽教具
1.是否需要一本教導手冊?
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱?
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷教材?
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，能否獲得此類所需資料?
5.是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用?
6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范?
九、確定培訓設備應根據培訓的內容及形式選用。
十、確定培訓場所
1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用?
2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行?
十一、施教地點的確定和培訓設備的確定應同時完成。
十二、確定培訓時間
應根據培訓業(yè)務需要來決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。確定培訓時間應注意以下幾點：
1.是否必須在上班時間實施培訓?
2.應確定每次講習時間和每周舉行次數?
十三、確定師資條件
師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或有經驗者。必須聘請兩位以上的專家來執(zhí)教。
十四、聘用培訓教師
1.受訓者的領導是否有足夠的時間和能力來執(zhí)行教學工作?
2.是否可以由優(yōu)秀的技術工人來擔當教學工作?
十五、選擇受訓人員
1.對新進員工是否需施以培訓?
2.新進員工的培訓是否可作為雇用的'先決條件?
3.是否希望受訓者有一些工作經驗?
4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓?
5.是否為因工作受傷的人員特設培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務?
6.是否允許員工自動參加培訓?
十六、編制費用預算
1.是否在培訓場地、器械、材料上花費費用?
2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內?
3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內?
4.籌備培訓計劃階段的費用是否計算在培訓費用之內?
5.由于培訓而造成的次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中?
十七、檢測培訓成果
必須核驗是否達到原定之目標。核驗及檢討培訓計劃必須注意以下幾點：
1.培訓成果是否達到原定目標?
2.是否有標準的學習時間，以供檢驗受訓者的學習進度?
3.能否備有學員在受訓前、受訓期間及受訓后工作能力的記錄?
4.學員進步情形是否需要做成記錄?
5.是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定?
十八、公布培訓計劃和結果
培訓計劃完成后，須公開發(fā)布，以便引發(fā)員工的進取意識。計劃公布時，應注意以下幾點：
1.如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布?
2.培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發(fā)?
3.培訓結束后是否發(fā)給結業(yè)證書?
十九、本教育培訓計劃如有未盡事宜，應隨時做出修改、補充。
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教育培訓員工演講篇四
在現(xiàn)在的社會生活中，協(xié)議書的使用成為日常生活的常態(tài)，簽訂協(xié)議書能夠較為有效的`約束違約行為。我敢肯定，大部分人都對擬定協(xié)議書很是頭疼的，下面是小編為大家整理的員工教育培訓協(xié)議書范本，歡迎閱讀與收藏。
為了提高員工基本素質及職業(yè)技能，鼓勵并支持員工參加職業(yè)培訓。為確保員工圓滿完成培訓學業(yè)，并按時返回公司工作，公司與受訓員工訂立如下協(xié)議：
第一條 公司同意該員工赴________學習，學習期自_______年_______月______日到______年_______月______日。
第二條 受訓員工應按公司指定或與公司約定的學校及專業(yè)就學。如需要變更，應事先及時通知公司，并得到公司的批準，否則，以曠工論處。
第三條 受訓員工學習時間，計入工作時間之內，連續(xù)工齡累計。
第四條 受訓期間的工資視情況按原工資的____%支付;資金按通常支付額的____%支付。在晉級或工資辦法修訂時，受訓員工作為在班人員處理。社會保險、勞動保險、原則上按有關規(guī)定作為在冊人員處理。受訓員工受期內不享受年度休假。
第五條 受訓期間醫(yī)藥費用按在職人員對待。但由于本人過失或不正當行為而致病(傷)者除外。當受訓人員患有不能繼續(xù)學業(yè)的疾病時，應接受公司指令，終止學習，返回公司，并依有關規(guī)定處理。
第六條 受訓員工在學習期間，必須每隔____天(即每年____月____日前)向公司人力資源部書面報告學習情況，并附學校有關成績等記錄。
第七條 受訓員工應自覺遵守培訓校方的各項規(guī)定與要求。凡因違規(guī)違紀受到處分的，公司將追加懲處，視同在本公司內的嚴重過失。
第八條 受訓員工的學費由本人承擔_____元，由公司承擔_____元。
第九條 受訓員工辭職，其工齡在一年以內則需向公司交納公司負擔部分的全部培訓費用;二年以內向公司交納公司負擔培訓費用的50%，三年以內交納25%;三年以后則可免交培訓費用;因違紀被公司辭退的員工亦照此辦理。
第十條 在培訓期間，受訓員工接受公司交付的調查或工差，差旅費按員工差旅費規(guī)則交付。
第十一條 培訓結束，受訓員工及時返回并向公司報到。
第十二條 為確保上述協(xié)議規(guī)定的執(zhí)行，受訓員工應在就學前向公司交付人民幣________(大寫)________元(小寫)_________元作為保證金。受訓員工如有逾期不歸，受訓期從事超越學習范圍的業(yè)余活動或擅自更改培訓方向與內容等行為，若涉及法律責任，由該員工自負，與本公司無關，其保證金歸公司所有。受訓員工圓滿完成學業(yè)，無任何違反上述規(guī)定的行為，按時返回，在向人力資源部報到后半月內，公司退還保證金。受訓員工若未通過結業(yè)考試，公司將從其保證金中扣除與工資、培訓相關費用(含學雜費、書費、調研費、實習費、上機費、住宿費、交通費等)后，退還其保證金余額。
第十三條 受訓員工在學習期間成績優(yōu)異，有杰出表現(xiàn)，公司將視情況給予獎勵。
公司：________________(簽章)
受訓員工：____________(簽字)
_________年________月_______日
教育培訓員工演講篇五
在快速變化和不斷變革的今天，很多場合都離不了協(xié)議，簽訂協(xié)議可以保護當事人的合法權益。寫協(xié)議需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的員工教育培訓協(xié)議書，歡迎大家分享。
為了提高員工基本素質及職業(yè)技能，公司鼓勵并支持員工參加職業(yè)培訓。為確保員工圓滿完成培訓學業(yè)，并按時返回公司工作，公司與受訓員工訂立如下協(xié)議：
一、公司同意該員工赴 學習，學習期自 年 月 日至 年 月 日，實際為期 。
二、按照公司培訓管理規(guī)定第 條，該員工須為公司服務滿 年，否則，按賠償公司。
三、受訓員工應按公司指定或公司約定的學校及專業(yè)就學。如需要變更，應事先及時通知公司，并得到公司的批準。否則，以曠工論處。
四、受訓員工學習時間，計入工作時間之內，按連續(xù)工齡累計。
五、受訓期間的工資視情況按原工資的 %支付；獎金按通常支付額的%支付。在晉級或工資辦法修訂時，受訓員工為在冊人員處理。社會保險、勞動保險，原則上按有關規(guī)定作為在冊人員處理。受訓員工受訓期內不享受休假。
六、受訓員工在學習期間，必須每隔 天（即 年 月 日前）向公司綜合管理部書面報告學習情況，并附學校有關成績等記錄。
七、受訓員工應自覺遵守培訓校方的各項規(guī)定與要求。凡因違規(guī)違紀受到校方處分的，公司將追加懲處，視同在本公司內的嚴重過失。
八、受訓員工的'學費由本人承擔 元，由公司承擔 元。
九、受訓員工辭職，滿一定服務年限的可免交培訓費用，服務1/5年限向公司交納公司負擔培訓費用的70%，服務2/5年限向公司交納公司負擔培訓費用的50%，服務3/5年限向公司交納公司負擔培訓費用的30%，服務4/5年限向公司交納公司負擔培訓費用的20%；因違紀被公司辭退的員工全額補交培訓費用。
十、在培訓期間，受訓員工接受公司交付的調查或出差，差旅費按員工差旅費規(guī)則支付。
十一、培訓結束，受訓員工應及時返回并向公司報到，培訓心得與資料在到崗3日內交人事存檔，所獲證書在服務期間由公司存檔。
十二、受訓員工逾期不歸，受訓期從事超越學習范圍的業(yè)余活動或擅自更改培訓方向與內容等行為，若涉及法律責任，由該員工自負，與本公司無關，其保證金歸公司所有。受訓員工若未通過結業(yè)考試，公司將從其保證金中扣除與本次培訓相關費用（含學雜費、書費、調研費、實習費、上機費、住宿費、交通費等）后。
十三、受訓員工在學習期間成績優(yōu)異，有杰出表現(xiàn)，公司將視情況給予獎勵。
受訓員工簽字：（簽章） （簽字）
簽定日期： 年 月 日
教育培訓員工演講篇六
公安部《關于刑事偵察部門分管的刑事案件及其立案標準和管理制度的規(guī)定》(公發(fā)〔1979〕182號文件)對毒品犯罪未規(guī)定具體立案標準，不利于有效地打擊毒品犯罪活動。為此，我部根據有關的法律規(guī)定，結合公安機關辦理毒品案件的實際情況，并參照各地公安機關提出的意見，現(xiàn)對毒品案件的立案標準具體規(guī)定如下：
一、有下列行為之一的按性質分別立案：
1.非法制造、販賣、運輸(含走私，下同)鴉片、海洛因、嗎啡、大-麻或其他毒品的，不論數量多少，原則上均應立案。
2.提供場所和毒品，容留他人吸食，從中牟利的，以販賣毒品罪立案。
3.制造、販賣、運輸假毒品的，以制造、販賣、運輸毒品罪立案。
4.明知是毒品，非法攜帶、郵寄、托運的，以運輸毒品罪立案。
5.私種罌粟等毒品原植物二百五十株(相當于生鴉片一兩)以上的'，以制造毒品罪立案。
二、符合下列條件之一的，立為重大案件：
1.非法制造、販賣、運輸鴉片五百克以上，海洛因十克以上以及同 等數量的假毒品的。
2.境內外犯罪分子互相勾結，入出國境販毒的。
3.組織販毒集團，長途販運、倒賣毒品的。
4.提供場所和毒品，容留他人吸食，從中牟利，屢教不改的。
5.私種罌粟等毒品原植物二千五百株(相當于生鴉片十兩)以上的。
三、符合下列條件之一的，立為特別重大案件：
1.非法制造、販賣、運輸鴉片五千克以上，海洛因五十克以上的。
2.武裝販運、走私毒品的。
3.制造、販賣、運輸毒品，并以暴-力抗拒檢查或拒捕的。
4.組織或參與國際販毒集團、制造、販賣、運輸毒品的。
(一)立案標準和量刑標準既有聯(lián)系又有區(qū)別。公安機關制訂的各類立案標準歷來是低于法院量刑標準的，這一立案標準也本著同樣的原則，參考了法院的實際量刑標準。
(二)關于一般案件的立案標準。根據《刑法》第一百七十一條和全國人大會《關于嚴懲嚴重破壞經濟的罪犯的決定》、《關于懲治走私罪的補充規(guī)定》以及《海關法》的立法精神，凡有制造、販賣、運輸或走私毒品行為的都認為是犯罪。這是符合我國嚴格禁毒的一貫方針的，也同世界各國普遍嚴懲毒品犯罪的立法精神相一致。因此，立案標準規(guī)定，凡制造、販賣、運輸毒品的，不論數量多少，原則上均作為犯罪案件立案。
(三)關于重大案件和特別重大案件的立案標準。主要是根據立法上的定罪量刑標準，參照最高人民法院對制販毒品犯罪分子判處死刑標準的司法解釋，還參考了各地制定的定罪量刑標準，并考慮到鴉片及其衍生物之間的數量比例，綜合各種情況后擬定的。
(四)制造、販賣、運輸假毒品立案偵查的，破案后查明系假毒品，而犯罪分子又明知其為假毒品的，可按刑法第一百五十一條或第一百六十四條規(guī)定的有關罪名移送檢察機關處理。
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教育培訓員工演講篇七
第一條本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
第二條本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
第三條本節(jié)所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第四條凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第五條訂立目標時應注意如下事項：
1.是否希望改進在職人員的工作效率？
2.是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)？
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備？
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升？
5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣？
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣？
7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現(xiàn)象？
8.是否是培訓新進員工以適應其工作？
9.是否需要教導新員工了解全部生產過程？
10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工？
第六條確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。
1.是否可以用工作分析來配合培訓？
2.是否有品質標準以供培訓者學習之用？
3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導？
4.是否在安全操作方面需予以指導？
5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費？
6.是否需要教導材料處理的方法？
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法？
8.是否需要訂立員工工作標準？
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度？
10.是否需對業(yè)務員說明產品及業(yè)務，以增進其工作成效？
11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目？
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務？
第七條教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。
第八條下列各條可提供一些參考：
1.是否是不脫產培訓？
2.是否需要一個教室和一個專職教師？
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式？
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標？
第九條本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。
第十條凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1.授課是傳授知識的最好方法。
2.示范是教導技能的最好方法。
第十一條計劃教學時，須注意下列各點：
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課？
2.教學之后是否需要討論？
3.教學主題是否需要示范？
4.操作上問題能否在教室中解說明白？
5.能否在工作中直接進行指導？
第十二條視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。
第十三條采用視聽教具應注意下列各點：
1.是否需要二本教導手冊？
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱？
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材？
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料？
5.是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用？
6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范？
第十四條凡決定培訓設備時，應根據培訓的內容及形式選用。
第十五條施教地點的確定在確定培訓設備時應同時完成。
第十六條確定培訓設備時亦應注意以下幾點：
1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用？
2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行？
3.培訓需用的教學設備是否充足？
4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本？
第十七條教育培訓時間的長短，應根據培訓業(yè)務需要而決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。
第十八條確定培訓時間應注意以下幾點：
1.是否必須在上班時間實施培訓？
2.應確定每次講習時間長短和每周舉行次數？
第十九條必須聘請一位以上的專家來執(zhí)教。
第二十條師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經驗者。
第二十一條聘用教師必須注意下列幾點：
1.受訓者所屬的領導是否有足夠的時間和能力來施行教學？
2.是否可以由精良的技術工人來擔當教學？
第二十二條凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態(tài)、工作經驗、態(tài)度都應加以考慮。
第二十三條選擇受訓人員時應注意以下幾點：
1.對新進員工是否需施以培訓？
2.新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件？
3.是否希望受訓者曾有一些工作經驗？
4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓？
5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務？
6.是否允許員工自動參加培訓？
第二十四條凡在培訓計劃實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。
第二十五條培訓經費的預算，應注意以下幾點：
1.是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用？
2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內？
3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內？
4.籌備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內？
5.由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中？
教育培訓員工演講篇八
2014年，是集團實施“十二五”發(fā)展規(guī)劃的開局之年，也是落實《上港集團人才隊伍建設實施綱要(2014—2015年)》的第一年，按照集團“把握機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新求突破，轉型謀發(fā)展”的工作方針，結合集團人才隊伍建設的實際情況，現(xiàn)對2014年集團員工教育培訓工作提出以下實施意見。
2014年，集團員工教育培訓工作將繼續(xù)加強對領導干部和高級管理人員、專業(yè)技術和各類技能人員及集團勞務工的教育培訓，繼續(xù)加強對集團緊缺人才的培養(yǎng)和引進。以創(chuàng)建學習型企業(yè)為抓手，以創(chuàng)新為動力，積極開展教育培訓工作，不斷優(yōu)化人力資源結構，提升集團領導干部隊伍、員工隊伍和勞務工隊伍的整體素質，為集團實施強港戰(zhàn)略提供人才支持和組織保證。
2014年，集團員工教育培訓工作要以認真貫徹落實科學發(fā)展觀、黨的十七大、十七屆五中全會和《上海市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2014-2020年)》精神為重點，圍繞發(fā)展這個中心，以實施《上港集團人才隊伍建設實施綱要(2014—2015年)》為主要任務，全面把握集團員工教育培訓工作的總體目標，結合集團自身需求和發(fā)展要求，努力突破瓶頸、破解難題。通過推進員工教育培訓的網絡建設，在員工中努力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍;牢固樹立自主學習、終身學習、全員學習的學習理念;形成員工與企業(yè)上下結合、資源共享、相互促進的教育培訓格局。
2014年，集團員工教育培訓工作要在“十一五”工作的基礎上，結合集團戰(zhàn)略發(fā)展要求，抓重點、強基礎、促提高。
2014年，集團要繼續(xù)以創(chuàng)建學習型領導班子為重點，結合“四好”領導班子建設，通過形勢任務教育和集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃的學習，努力提高領導干部和高級管理人員對科學發(fā)展內涵的認識和集團戰(zhàn)略機遇期的把握。
一是要以學習型黨組織建設為抓手，認真執(zhí)行和落實黨委中心組學習制度。通過中心組學習，既要把握好學習的`中心內容，又要找出制約企業(yè)發(fā)展的主要問題，更要解放思想、轉變觀念，提出破解難題的思路和辦法。通過重點學習黨的十七屆五中全會、中央經濟工作會議、上海九屆十三、十四次全會和全國交通運輸工作會議精神，通過形勢任務教育和集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃的學習，增強領導班子成員的憂患意識、責任意識和大局意識，為集團強港建設奠定思想基礎。
二是要通過開展專題輔導和崗位培訓，不斷優(yōu)化領導干部和高級管理人員的知識結構。2014年，根據集團所面臨的形勢和任務、機遇和挑戰(zhàn)，要在廣泛征詢意見的基礎上，根據領導干部和高級管理人員的培訓需求，有針對性地舉辦學習輔導和學習講座。并根據領導干部和高級管理人員在能力建設上的實際需要，繼續(xù)推進和實施分層分類培訓，組織開展董、監(jiān)事和職業(yè)經理人的培訓。圍繞推動科學發(fā)展、促進企業(yè)和-諧，重點提高領導人員和高級管理人員謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌協(xié)調、優(yōu)化管理和破解難題的能力培訓。
三是要堅持體現(xiàn)組織要求和個人需求相結合的原則，積極倡導領導干部和高級管理人員的自學意識。通過“上海市領導干部在線學習”的網上教育平臺，要求領導干部和高級管理人員不斷加強自學，注重自學內容的針對性和有效性。根據領導干部和高級管理人員在集團創(chuàng)新、突破中面臨的知識結構、能力素質等方面的需求，有針對性的實施專題培訓。
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教育培訓員工演講篇九
為了提高員工基本素質及職業(yè)技能，鼓勵并支持員工參加職業(yè)培訓。為確保員工圓滿完成培訓學業(yè)，并按時返回公司工作，公司與受訓員工訂立如下協(xié)議：
第一條公司同意該員工赴________學習，學習期自_______年_______月______日到______年_______月______日。
第二條受訓員工應按公司指定或與公司約定的學校及專業(yè)就學。如需要變更，應事先及時通知公司，并得到公司的批準，否則，以曠工論處。
第三條受訓員工學習時間，計入工作時間之內，連續(xù)工齡累計。
第四條受訓期間的工資視情況按原工資的____%支付；資金按通常支付額的____%支付。在晉級或工資辦法修訂時，受訓員工作為在班人員處理。社會保險、勞動保險、原則上按有關規(guī)定作為在冊人員處理。受訓員工受期內不享受年度休假。
第五條受訓期間醫(yī)藥費用按在職人員對待。但由于本人過失或不正當行為而致?。▊┱叱?。當受訓人員患有不能繼續(xù)學業(yè)的疾病時，應接受公司指令，終止學習，返回公司，并依有關規(guī)定處理。
第六條受訓員工在學習期間，必須每隔____天（即每年____月____日前）向公司人力資源部書面報告學習情況，并附學校有關成績等記錄。
第七條受訓員工應自覺遵守培訓校方的各項規(guī)定與要求。凡因違規(guī)違紀受到處分的，公司將追加懲處，視同在本公司內的嚴重過失。
第八條受訓員工的學費由本人承擔_____元，由公司承擔_____元。
第九條受訓員工辭職，其工齡在一年以內則需向公司交納公司負擔部分的全部培訓費用；二年以內向公司交納公司負擔培訓費用的50%，三年以內交納25%；三年以后則可免交培訓費用；因違紀被公司辭退的員工亦照此辦理。
第十條在培訓期間，受訓員工接受公司交付的調查或工差，差旅費按員工差旅費規(guī)則交付。
第十一條培訓結束，受訓員工及時返回并向公司報到。
第十二條為確保上述協(xié)議規(guī)定的執(zhí)行，受訓員工應在就學前向公司交付人民幣________（大寫）________元（小寫）_________元作為保證金。受訓員工如有逾期不歸，受訓期從事超越學習范圍的業(yè)余活動或擅自更改培訓方向與內容等行為，若涉及法律責任，由該員工自負，與本公司無關，其保證金歸公司所有。受訓員工圓滿完成學業(yè)，無任何違反上述規(guī)定的行為，按時返回，在向人力資源部報到后半月內，公司退還保證金。受訓員工若未通過結業(yè)考試，公司將從其保證金中扣除與工資、培訓相關費用（含學雜費、書費、調研費、實習費、上機費、住宿費、交通費等）后，退還其保證金余額。
第十三條受訓員工在學習期間成績優(yōu)異，有杰出表現(xiàn)，公司將視情況給予獎勵。
公司：________________（簽章）
受訓員工：____________（簽字）
_________年________月_______日
教育培訓員工演講篇十
企業(yè)在面臨全球化、高質量、高效率的工作系統(tǒng)挑戰(zhàn)中，培訓顯得更為重要。培訓使員工的知識、技能與態(tài)度明顯提高與改善，由此提高企業(yè)效益，獲得競爭優(yōu)勢。具體體現(xiàn)在以下方面：
1.能提高員工的職業(yè)能力。員工培訓的直接目的就是要發(fā)展員工的職業(yè)能力，使其更好地勝任現(xiàn)在的日常工作及未來的工作任務。在能力培訓方面，傳統(tǒng)上的培訓重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓員工學會知識共享，創(chuàng)造性地運用知識來調整產品或服務的能力。同時，培訓使員工的工作能力提高，為其取得好的工作績效提供了可能，也為員工提供更多晉升和較高收入的機會。
2.有利于企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢。面對激烈的國際競爭：一方面，企業(yè)需要越來越多的跨國經營人才，為進軍世界市場做好人才培訓工作；另一方面，員工培訓可提高企業(yè)新產品研究開發(fā)能力，員工培訓就是要不斷培訓與開發(fā)高素質的人才，以獲得競爭優(yōu)勢，這已為人們所認識。尤其是人類社會步入以知識經濟資源和信息資源為重要依托的新時代，智力資本已成為獲取生產力、競爭力和經濟成就的關鍵因素。企業(yè)的競爭不再依靠自然資源、廉價的勞動力、精良的機器和雄厚的財力，而主要依靠知識密集型的人力資本。員工培訓是創(chuàng)造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能(完成本職工作的技術)、高級技能(如怎樣運用科技與其他員工共享信息、對客戶和生產系統(tǒng)了解)以及自我激發(fā)創(chuàng)造力。因此，這要求建立一種新的適合未來發(fā)展與競爭的培訓觀念，提高企業(yè)員工的整體素質。
3.有利于改善企業(yè)的工作質量。工作質量包括生產過程質量、產品質量與客戶服務質量等。毫無疑問，培訓使員工素質、職業(yè)能力提高并增強，將直接提高和改善企業(yè)工作質量。培訓能改進員工的工作表現(xiàn)，降低成本；培訓可增加員工的安全操作知識；提高員工的勞動技能水平；增強員工的崗位意識，增加員工的責任感，規(guī)范生產安全規(guī)程；增強安全管理意識，提高管理者的管理水平。因此，企業(yè)應加強對員工敬業(yè)精神、安全意識和知識的培訓。
4.有利于高效工作績效系統(tǒng)的構建。在21世紀，科學技術的發(fā)展導致員工技能和工作角色的變化，企業(yè)需要對組織結構進行重新設汁(如工作團隊的建立)。今天的員工已不是簡單接受工作任務，提供輔助性工作，而是參與提高產品與服務的團隊活動。在團隊工作系統(tǒng)中，員工扮演許多管理性質的工作角色。他們不僅具備運用新技術獲得提高客戶服務與產品質量的信息、與其他員工共享信息的能力；還具備人際交往技能和解決問題的能力、集體活動能力、溝通協(xié)調能力等。尤其是培訓員工學習使用互聯(lián)網、全球網及其他用于交流利收集信息工具的能力，可使企業(yè)工作績效系統(tǒng)高效運轉。
5.滿足員工實現(xiàn)自我價值的需要。在現(xiàn)代企業(yè)中，員工的工作目的更重要的是為了“高級”需求——自我價值實現(xiàn)。培訓不斷教給員工新的知識與技能，使其能適應或能接受具有挑戰(zhàn)性的工作與任務，實現(xiàn)自我成長和自我價值，這不僅使員工在物質上得到滿足，而且使員工得到精神上的成就感。
(二)員工培訓的特性
員工培訓的對象是在職人員，其性質屬于繼續(xù)教育的范疇。它具有鮮明的特征。
1.廣泛性。即指員工培訓的網絡涉及的面廣，不僅決策層管理者需要培訓，而且一般員工也需要受訓；員工培訓的內容涉及企業(yè)經營活動或將來需要的知識、技能以及其他問題，而且員工培訓自的方式與方法也具有更大的廣泛性。
2.層次性。即指員工培訓網絡的深度。也是培訓網絡現(xiàn)實性的具體表現(xiàn)。不僅企業(yè)戰(zhàn)略不同，培訓的內容及重點不同，而且不同知識水平和不同需要的員工，所承擔的工作任務不同，知識和技能需要也各異。
3.協(xié)調性。即指員工培訓網絡是一個系統(tǒng)工程。它要求培訓的各環(huán)節(jié)、培訓項目應協(xié)調，使培訓網絡運轉正常。首先要從企業(yè)經營戰(zhàn)略出發(fā)，確定培訓的模式、培訓內容、培訓對象；其次應適時地根據企業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度和方向，合理確定受訓者的總量與結構；最后還要準確地根據員工的培訓人數，合理地設計培訓方案、培訓的時間、地點等等。
4.實用性。即指員工的培訓投資應產生的一定回報。員工培訓系統(tǒng)要發(fā)揮其功能，即培訓成果轉移或轉化成生產力，并能迅速促進企業(yè)競爭優(yōu)勢的發(fā)揮與保持。首先，企業(yè)應設計好的培訓項目，使員工所掌握的技術、技能、更新的知識結構能適應新的工作。其次，應讓受訓者獲得實踐機會，為受訓者提供或其主動抓住機會來應用培訓中所學的知識、技能和行為方式。最后，為培訓成果轉化創(chuàng)造有利的工作環(huán)境，構建學習型組織。它是一種具有促進學習能力、適應能力和變革能力的組織。
5.長期性和速成性。即指隨著科學技術的日益發(fā)展，人們必須不斷接受新的知識，不斷學習，任何企業(yè)對其員工的培訓將是長期的，也是永恒的。員工學習的主要目的是為企業(yè)工作，所以，培訓一般針對性較強，周期短，具有速成的特點。許多培訓是隨經營的變化而設置的，如為改善經濟技術指標急需掌握的知識和技能以及為掌握已決定進行的攻關課題、革新項目急需的知識和技能，為強化企業(yè)內部管理急需掌握的管理基本技能等等。
6.實踐性。即指培訓應根據員工的生理、心理以及一定工作經驗等特點，在教學方法上應注重的實踐教學方法。應針對工作實際多采用啟發(fā)式、討論式、研究式以及案例式的教學，使員工培訓有效果。
員工培訓的意義所在
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員工的素質決定著企業(yè)的素質，擁有高素質的人才，才可能談得上持續(xù)發(fā)展。通過培訓，可以使新員工融入到企業(yè)的文化之中，可以使老員工補充新知識新技能，以跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。培訓使企業(yè)人力資本整體增值的同時，也增加了企業(yè)自身的價值。
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低素質的人才隊伍，不僅生產效率低下，而且會造成大量浪費。有人在對汽車行業(yè)油漆工進行分析時發(fā)現(xiàn)，一個技能低下的油漆工人，僅在使用油漆噴槍一項上，一年就會浪費近10萬元的油漆。在某種意義上說，員工培訓，是一項回報極高的投資，通過培訓，使員工隊伍素質得以提升，從而實現(xiàn)增收和節(jié)支雙重回報。
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企業(yè)要參與市場競爭，就必須擁有高素質的員工隊伍。人才要參與人才市場競爭，就必須時時“充電”，吸收新知識和新技能，以增強自身競爭力。培訓，不僅有利于企業(yè)，更有利于員工個人；參與培訓，是對企業(yè)的支持，更是享受一種“福利”。
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企業(yè)需要人才，一種方式是從外面聘請，另一種方式是在內部培養(yǎng)。相比之下，內部培養(yǎng)的人才，更適合于企業(yè)，更能融入到企業(yè)文化之中。在國際上，很多大企業(yè)的總裁，都是內部培養(yǎng)起來的，比如麥當勞公司美國總裁，最初只是一位發(fā)報紙的工人，通過培訓和他自身的努力，最終成為了總裁。
眾所皆知，現(xiàn)代企業(yè)的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程度上有賴于企業(yè)人力資源的造就與開發(fā)，而教育培訓又是人力資源的重要組成部分。在這知識更新越來越快的時代，人只有通過不斷的教育培訓來提升自己，才能成為真正有用的人才。世界上很多大公司的成功經驗表明，不花時間和金錢去做有效培訓，企業(yè)很難實現(xiàn)發(fā)展目標；教育培訓是企業(yè)持續(xù)競爭力的“發(fā)動機”；培訓費用的投入，不是沷出去的水，而是存下來的一份對未來的期望，一份未來的效益。
企業(yè)職工是企業(yè)成敗的關健所在，具有良好素質的企業(yè)職工，都具有堅定的理想和信念，都具有開拓奉獻和優(yōu)良精湛的業(yè)務能力，都在各自不同的崗位上迸發(fā)出了巨大的力量和熱情，創(chuàng)造出了豐碩的業(yè)績。在知識經濟的時代里，受過良好教育和專業(yè)培訓的職工，有知識，有技術，更需要理想和紀律，包括氣質和人格完善的成份。職工素質的高低，關系到企業(yè)改革能否順利進行，關系到企業(yè)在激烈的市場競爭中能否立于不敗之地，關系到企業(yè)的發(fā)展、進步。
一是維護職工權益的需要。加強對企業(yè)職工職業(yè)技能的教育培訓工作力度，提高企業(yè)職工的綜合素質，增強企業(yè)全體職工在市場經濟條件下的適應能力，最終促使企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，不斷做好、做強、做大，提高企業(yè)職工的.生活水平，就是對職工權益的最大維護。
二是調動職工參加現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性的需要。加強企業(yè)職工培訓，是對企業(yè)職工進行知識補充、更新、拓寬和提高的最主要方式，提高員工知識技能和創(chuàng)造力，是增強企業(yè)凝聚力和競爭力的重要手段，也是企業(yè)人力資源管理和開發(fā)的重要一環(huán)，這對團結和動員廣大職工把力量凝聚到企業(yè)發(fā)展的目標和任務上來，最大限度發(fā)揮工人階級主力軍作用有著重要的意義。
三是提高企業(yè)職工自身綜合素質的需要。目前我們企業(yè)相當一部分職工的素質已無法適應日益嚴峻的競爭要求,也給當前企業(yè)帶來了沉重的壓力。對于在職職工來說,加強教育培訓,特別是后續(xù)教育是學習知識、提高素質的主要途徑。廣大職工必須將繼續(xù)教育培訓作為發(fā)展和充實自己的機會,去學習和更新自己的專業(yè)知識,不斷提高多方面綜合素質,才能適應新的環(huán)境,迎接全球化的挑戰(zhàn),實現(xiàn)更高的發(fā)展目標。
企業(yè)文化的核心是“以人為本”，即強調對人的尊重、理解、信任，幫助員工開發(fā)潛力，實現(xiàn)價值。要把這樣的理念變成現(xiàn)實，需要長遠規(guī)劃，認真落實，而教育培訓正是實現(xiàn)員工“生涯規(guī)劃”的重要的方式和手段。培訓像一扇窗口，能夠體現(xiàn)出一個企業(yè)的形象和風格，樹立企業(yè)的品牌，增強企業(yè)的競爭力。成熟的企業(yè)教育培訓有助于企業(yè)制度的落實與深入人心。在培訓中，員工不斷了解企業(yè)的價值觀和使命，明晰企業(yè)的規(guī)章制度和經營理念，在工作中自覺地以企業(yè)經營理念為指導,模范地遵守企業(yè)的各項制度，加強了責任感和使命感，使企業(yè)的規(guī)章制度內化為員工的自覺行為，大大提高了企業(yè)的管理水平和工作效率。
企業(yè)要想獲得持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，員工的教育培訓是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。企業(yè)通過培訓，可以提高員工的整體素質。新員工在培訓過程中迅速適應企業(yè)新環(huán)境，盡快掌握崗位所需的操作技能；老員工可以利用培訓補充新知識、掌握新技能，以適應工作變化的需要。企業(yè)界人力資本在培訓后能夠增值，這主要反映在員工整體素質的提高上面，而員工素質的提高最終將會帶來企業(yè)經濟效益的提高。因此，培訓是人力資產增值的重要途徑，是企業(yè)人力資源開發(fā)的核心內容，也是組織效益提高的重要過程。通過培訓，能夠開發(fā)員工潛力，激發(fā)員工創(chuàng)新欲望。培訓可以改善員工工作質量、降低工作損耗以及企業(yè)事故發(fā)生率。
我國現(xiàn)代企業(yè)的職工培訓工作近幾年才剛剛興起，大多是模仿西方國家的模式，培訓工作還存在許多問題。
在當前以經營效益為業(yè)績考核核心的行業(yè)管理體制下，少數經營管理人員錯誤地認為，職工教育培訓工作是軟任務，不會產生什么實際效益，不同程度地輕視或忽視職工教育培訓，對上級或領導安排要求完成的培訓任務，往往以工作忙為借口，不安排或敷衍應付，不能按時、保質、保量、有效地完成。還有的企業(yè)認為“教育培訓只會增加企業(yè)的運營成本”、“培訓會使員工跳槽，造成人才流失”、“培訓是為人作嫁衣，賠了錢又折兵”等等，這些無疑會影響著教育培訓工作的開展。
企業(yè)無論為員工提供何種培訓，其目的都是為實現(xiàn)企業(yè)的總體目標，然而在實際培訓過程中，往往容易出現(xiàn)內容、方式、課程與企業(yè)總目標聯(lián)系不緊密的情況，培訓只是流于形式。職工教育培訓是一個系統(tǒng)工程，包括人員配合、部門協(xié)調、時間分配、人才利用等諸多內容，是人力資源管理部門的重要工作。但是，目前行業(yè)培訓工作大都是與人事部門分離的，通常是由各業(yè)務部門分別舉辦，呈條塊分割、各自為戰(zhàn)狀態(tài)，缺少必要的整體協(xié)調、長遠規(guī)劃機制。同時，這種培訓也僅限于崗位培訓、應急培訓，常著眼于當前，立足于短期效應，從行業(yè)長遠發(fā)展上、開發(fā)員工潛在能力上，或從職工自身素質適應企業(yè)發(fā)展需求上的培訓則沒有開展，造成專業(yè)人才尤其基層一線所需的營銷人員、企業(yè)管理人員、政工文秘人員等專業(yè)技術人才的短缺。
從當前企業(yè)培訓的情況看，大部分培訓結果都是體現(xiàn)并停留在一次講座、一紙試卷上，而與員工利益無關，參加培訓的員工不能明確感受到學與不學對自身職位、待遇的影響。這嚴重挫傷了職工參加培訓學習的積極性、主動性和迫切性。
隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟的發(fā)展，企業(yè)制度的逐步建立，企業(yè)改革的不斷深化，市場競爭的日趨激烈等等，越來越嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗著作為國民經濟基本細胞和組織形式的企業(yè)職工。如何才能在轉機改制、優(yōu)勝劣汰的市場競爭大潮中始終立于不敗之地，最根本最內在的問題在于加強培訓，不斷增強企業(yè)職工的素質。
加強教育培訓，大力實施人才開發(fā)戰(zhàn)略，對企業(yè)現(xiàn)有人才素質進行大幅度提高和人才潛能的有效開發(fā)，無疑是擴大和積累人才資源最為有效的途徑。因此，要從戰(zhàn)略高度，及時完成從使用人、利用人到開發(fā)人的潛能、激發(fā)人的創(chuàng)造力的轉變。企業(yè)領導人首先要轉變觀念接受教育培訓，使其對人才培訓要看得長遠些，企業(yè)投資培養(yǎng)出來的人才，即使流動了，也仍然是為國家建設出力，不能因為個別人培訓后跳槽就因噎廢食，關鍵在于防患于未然。通過簽訂《培訓服務協(xié)議書》，規(guī)定員工培訓后在公司的最短服務年限；把企業(yè)的培訓計劃與個人發(fā)展計劃融為一體；著重人才的忠誠培訓，讓企業(yè)文化這只“看不見的手”挽留住受訓人才等多種方法來穩(wěn)定人才隊伍。對職工進行持續(xù)、全面的全員培訓和教育，向教育培訓要素質、要能力、要效益。
各企業(yè)人力資源部門要充分發(fā)揮在職工教育培訓中牽頭抓總的作用，通過深入調查研究各類人員的現(xiàn)狀，根據社會生產力變化的連續(xù)性、行業(yè)未來發(fā)展對人力資源的需求和員工自身發(fā)展的規(guī)劃要求，按照按需施教、全面發(fā)展、服務大局的原則，分專業(yè)類別、數量、層次、時間等科學地制訂出一整套動態(tài)有序的人才培訓方案和系統(tǒng)的職工教育培訓計劃，并指導、協(xié)調、督促業(yè)務部門和各車組搞好教育培訓，切實加強宏觀管理，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，有序進行，避免多頭培訓，重復培訓，無效培訓，確保教育培訓任務分級分層分類抓好、抓實、抓出成效。完善制度。要按照“上崗必學、年度進修、定期輪訓”的工作要求，認真落實、積極開展培訓教育。要嚴格崗前培訓制度，推行持證上崗。要根據企業(yè)實際，制訂鼓勵性政策，支持職工參加行業(yè)外的素質教育、知識教育和自我教育，把員工的學習經歷和成績作為評先評優(yōu)、提拔使用的依據，營造濃厚的學習氛圍。
一是要認識到抓好提高職工素質的經常性工作。職工素質的提高是一個長期的工作過程，決不是僅僅搞幾次活動就能奏效的，為此，要把職工素質落實在日常性的工作過程之中。要經常舉辦各類學習班。在開展職工培訓中，既要舉辦以提高科學文化水平、專業(yè)技能水平為主要內容的培訓班，也要舉辦以提高職工思想理論水平為主要內容的培訓班。要堅持經?；?、制度化、正規(guī)化，把教育培訓作為提高職工素質的治本之策。二是企業(yè)必須不斷探索適合職工特點的教育培訓模式和教學方法，改變籠統(tǒng)的講座方式，而采用課堂教學、實操演練、案例分析、現(xiàn)場模擬、研討交流等多種教學方法，因人施教，分層施教，力求以職工易于接受培訓內容的教學模式開展培訓，全面增強培訓效果和提高培訓質量。三是要在堅持傳統(tǒng)的培訓方法外，要根據行業(yè)發(fā)展，建立遠程教育培訓網絡，加快完善遠程教育，以滿足員工個性化、自主化、經常化學習的需求。要以取得實效為目的，采取脫產學習、定期培訓、自我進修等多種形式相結合的辦法，為職工提供既可全程參與的長期培訓，也可根據自身發(fā)展需求選擇單元或階段性培訓。三是要完善“育人、用人”一體化機制。企業(yè)要形成有力的發(fā)展機制，關鍵要促成“育人”與“用人”的一體化，形成競爭上崗的環(huán)流機制，從而有效推進了企業(yè)職工素質的自覺提高。要建立培訓與報酬、職位相結合的制度。利益分配和用人導向既是一種方向，又是一種風尚，也是一種環(huán)境，正確的導向可以推動培訓工作的開展，利于職工成才。因此，要為員工建立培訓檔案，詳細記錄員工在職期間所接受的每一次培訓，每次培訓后，要根據其綜合素質、工作成效、服務質量的提高而增加其報酬，等達到一定標準后要給予職位的提升，引導職工尊重知識、尊重人才，追求知識，主動成才，提高培訓質量和效益。
總之，企業(yè)要適應現(xiàn)代化發(fā)展需求，要在現(xiàn)代社會的競爭中立于不敗之地，就必須要重視對內部員工的教育培訓，不斷提高職工素質，只有高素質的職工隊伍，才能確保企業(yè)在激烈的市場競爭新形勢下，求得更大的生存與發(fā)展空間。
教育培訓員工演講篇十一
5、周一到周五的托管班工資方案：以___________月為單位，每月基本工資___________元，另外每位同學___________元（第一個月每位老師限帶___________人，從第二個月起按個人教學能力增加學生人數）
注明：
（1）每次課___________個小時、
（4）工作滿一年者每個月基本工資增加、
（6）學生試課成功，在交費的第一時間將獎勵該老師元/人、
2、遵守甲方的各項規(guī)章制度和勞動紀律、
4、教師必須按照培訓中心的要求，按時就寢，不得在外獨自游逛，
1、要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最終考試成績等、
2、組織學生對授課質量進行評議，并根據學生的評議對授課內容及人員進行調整、
3、有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方、
4、甲方有權按易讀教育輔導中心制定的管理規(guī)章制度，并對違反行為進行處罰
1、按時支付授課報酬、
3、為乙方的教學提供良好的授課環(huán)境、
4、協(xié)調乙方與學生的各項事務、
3、經雙方當事人協(xié)商一致，本合同可以解除、
5、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承擔違約責任：
（2）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有教授資歷或能力）
（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的、
6、有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：
（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；
3、本合同一式兩份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字后生效、
甲方（蓋章）：__________________
乙方：_________________________
代表人（簽字）：________________
身份證號碼：____________________
_________年________月_______日
_________年________月_______日
教育培訓員工演講篇十二
轉瞬即逝，按照慣例，我們都要對自己的工作生活進行一次盤點，無論得到與失去，都會使人受益良多；于是，在一個安靜的午后，我開始認真整理記憶、暴曬往事。
進入xx從事培訓工作，對我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去；講解與溝通是我主要的工作方式，每當看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產品、我們的品牌感到驕傲，我都會感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對于我來說這份快樂遠遠超越物質上的擁有；在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓師”和“全國第四季度優(yōu)秀培訓師”這兩個重要的褒獎，獎勵固然可喜，也是公司給予我工作的`認可，但是這些榮譽所賦予我的責任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
我將以“成長”為主題，這個主題是不僅是自我提升的目標，也是職業(yè)的效果。培訓與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識與人達成分享，然而企業(yè)培訓與學校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關注培訓的時效性，知識需要在短期內就轉化為實際的生產力，培訓的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結的過程；同時接受培訓的人員并非是思想相對單純的學生，而是具有生活歷練和獨立思想的成年人，如何能將知識轉為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經歷各異的員工通過培訓搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關注的問題，也是培訓工作能否取得實質效果的關鍵所在。
培訓的過程與結果同樣重要：
培訓工作就其本身來講，應該一個連續(xù)的過程，任何一次獨立的培訓都應該成為這個過程中的一個部分，那種一時興起、無章無法的培訓，是起不到什么應有的效果的，所以在培訓中我始終關注計劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結果也就基本不會偏離初始的方向。
培訓什么與怎么培訓同樣重要：
培訓工作的方式與內容是兩大因素，在以往的培訓中許多老師往往只關注內容，而忽視了受訓的人想法與感受，其實這對培訓來講是致命傷，我在培訓過程中更樂于與受訓員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識，從溝通中將企業(yè)理念與標準規(guī)范等進行軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓目標所在。
培訓中貫穿“成長”的聲音：
企業(yè)促使員工成長，可以使用很多方式，但培訓無疑是重要的方式之一，培訓時我將“成長”這個概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓能夠發(fā)生什么樣的改變，產生什么樣的進步，或者說員工需要什么樣的成長與進步；同時作為培訓者自身，我也會把成長作為自己的一項日常工作，對自己所掌握的知識，也持有一種常學常新的自我成長意識，通過自身的成長來帶動培訓效果的最終提升。
我堅信，培訓其實就是一種快樂的分享，培與學的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標、要求、方法與標準通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個平臺上與企業(yè)攜手成長的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長遠、關注當下，在自我成長與助人成長中，體會作為xx人的快樂與責任！
教育培訓員工演講篇十三
20xx年轉瞬即逝，按照慣例，我們都要對自己的工作生活進行一次盤點，無論得到與失去，都會使人受益良多；于是，在一個安靜的午后，我開始認真整理記憶、暴曬往事。
進入xx從事培訓工作，對我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去；講解與溝通是我主要的工作方式，每當看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產品、我們的品牌感到驕傲，我都會感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對于我來說這份快樂遠遠超越物質上的擁有；20xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓師”和“全國第四季度優(yōu)秀培訓師”這兩個重要的褒獎，獎勵固然可喜，也是公司給予我工作的認可，但是這些榮譽所賦予我的責任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
20xx年我將以“成長”為主題，這個主題是不僅是自我提升的目標，也是職業(yè)的效果。培訓與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識與人達成分享，然而企業(yè)培訓與學校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關注培訓的時效性，知識需要在短期內就轉化為實際的生產力，培訓的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結的過程；同時接受培訓的人員并非是思想相對單純的學生，而是具有生活歷練和獨立思想的成年人，如何能將知識轉為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經歷各異的員工通過培訓搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關注的問題，也是培訓工作能否取得實質效果的關鍵所在。
培訓工作就其本身來講，應該一個連續(xù)的過程，任何一次獨立的培訓都應該成為這個過程中的一個部分，那種一時興起、無章無法的培訓，是起不到什么應有的效果的，所以在培訓中我始終關注計劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結果也就基本不會偏離初始的方向。
培訓工作的方式與內容是兩大因素，在以往的培訓中許多老師往往只關注內容，而忽視了受訓的人想法與感受，其實這對培訓來講是致命傷，我在培訓過程中更樂于與受訓員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識，從溝通中將企業(yè)理念與標準規(guī)范等進行軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓目標所在。
企業(yè)促使員工成長，可以使用很多方式，但培訓無疑是重要的方式之一，培訓時我將“成長”這個概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓能夠發(fā)生什么樣的改變，產生什么樣的進步，或者說員工需要什么樣的成長與進步；同時作為培訓者自身，我也會把成長作為自己的一項日常工作，對自己所掌握的知識，也持有一種常學常新的自我成長意識，通過自身的成長來帶動培訓效果的最終提升。
我堅信，培訓其實就是一種快樂的分享，培與學的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標、要求、方法與標準通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個平臺上與企業(yè)攜手成長的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長遠、關注當下，在自我成長與助人成長中，體會作為xx人的快樂與責任！
教育培訓員工演講篇十四
為配合客房各項工作的順利進行，規(guī)范員工的工作行為，特制定此制度。
1、誠實是員工必須遵守的道德規(guī)范，以誠實的態(tài)度對待工作是每位同事必須遵守的行為準則。
2、同事之間團結協(xié)作、互相尊重、互相諒解是搞好一切工作的基礎。
3、以工作為重，按時、按質、按量完成工作任務是每位同事應盡的職責。賓館客房管理制度。以上三條是每位服務人員必須遵循的行為準則。
儀容儀表：
1、服務員應保持面容清潔、頭發(fā)整潔、發(fā)型美觀、大方。
2、留發(fā)后不垂肩、前不遮眼。勤理發(fā)、勤剪指甲、勤更衣、勤洗手洗澡。
3、不留長指甲、不涂指甲油、不使用濃香水。
4、上崗前要化淡妝，不可濃妝艷抹。
5、保持口腔衛(wèi)生上崗前不吃異味食品，如蔥、蒜、臭豆腐等。
6、面帶笑容、親切和藹、端莊穩(wěn)重、不卑不亢。
7。工作時間應穿著規(guī)定的工作服，穿著黑色工作鞋，工作鞋保持干凈。穿著黑色襪子，要求襪子要完好無破損，不準赤腳穿鞋。
8。服務員上崗期間不準佩帶各種飾物，如項鏈、手鏈、耳環(huán)、戒指等。
9、工作期間應按規(guī)定將工號牌佩帶在左胸位置。
10、儀容儀表檢查不合格罰款首次5元，第2次番倍，當月3次以上罰款50元/次
教育培訓員工演講篇十五
甲方：_____________（簡稱甲方）
乙方：_____________（簡稱乙方）
為了更好的幫助乙方得到相關技能的提升，雙方就甲方對乙方進行培訓的相關協(xié)議達成以下條款：
1、甲方根據為乙方提供相關培訓課程和相關就業(yè)準備、
2、甲方負責培訓的實施和后續(xù)的學員服務、學員評估、
3、甲方負責制定學員管理制度、
5、甲方提供培訓教學場地和培訓的所需教學設施及其教學資料、
6、培訓時間自月年
9、乙方承認在校期間完成的所有課程項目練習的權利均由本校老師所有、
10、乙方承認在校如有違紀違規(guī)均遵循學員管理手冊的條款、
12、本協(xié)議附件《學員管理手冊》和學校的各項章程等與正文具有同樣的效力、
13、乙方在遵循本合同的所有條款前提下，甲方免費為合格學員推薦相關的就業(yè)服務、
補充備注：
甲方（蓋章）：__________________
乙方：_________________________
代表人（簽字）：________________
身份證號碼：____________________
代表人（簽字）：________________
身份證號碼：____________________
_________年________月_______日
_________年________月_______日
教育培訓員工演講篇十六
第一條本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
第二條本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
二、培訓目標
第三條本節(jié)所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第四條凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第五條訂立目標時應注意如下事項：
1.是否希望改進在職人員的工作效率?
2.是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)?
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備?
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升?
5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣?
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣?
7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現(xiàn)象?
8.是否是培訓新進員工以適應其工作?
9.是否需要教導新員工了解全部生產過程?
10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工?
三、學習方針
第六條確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。
1.是否可以用工作分析來配合培訓?
2.是否有品質標準以供培訓者學習之用?
3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導?
4.是否在安全操作方面需予以指導?
5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費?
6.是否需要教導材料處理的方法?
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法?
8.是否需要訂立員工工作標準?
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度?
10.是否需對業(yè)務員說明產品及業(yè)務，以增進其工作成效?
11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目?
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務?
四、培訓形式
第七條教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。
第八條下列各條可提供一些參考：
1.是否是不脫產培訓?
2.是否需要一個教室和一個專職教師?
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式?
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標?
五、教學方祛
第九條本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。
第十條凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1.授課是傳授知識的最好方法。
2.示范是教導技能的最好方法。
第十一條計劃教學時，須注意下列各點：
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課?
2.教學之后是否需要討論?
3.教學主題是否需要示范?
4.操作上問題能否在教室中解說明白?
5.能否在工作中直接進行指導?
六、培訓視聽教具
第十二條視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。
第十三條采用視聽教具應注意下列各點：
1.是否需要二本教導手冊?
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱?
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材?
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料?
5.是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用?
6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范?
七、培訓設備
第十四條凡決定培訓設備時，應根據培訓的內容及形式選用。
第十五條施教地點的確定在確定培訓設備時應同時完成。
第十六條確定培訓設備時亦應注意以下幾點：
1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用?
2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行?
3.培訓需用的教學設備是否充足?
4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本?
八、培訓時間
第十七條教育培訓時間的長短，應根據培訓業(yè)務需要而決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。
第十八條確定培訓時間應注意以下幾點：
1.是否必須在上班時間實施培訓?
2.應確定每次講習時間長短和每周舉行次數?
九、教師的'教定
第十九條必須聘請一位以上的專家來執(zhí)教。
第二十條師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經驗者。
第二十一條聘用教師必須注意下列幾點：
1.受訓者所屬的領導是否有足夠的時間和能力來施行教學?
2.是否可以由精良的技術工人來擔當教學?
十、受訓人員的選擇
第二十二條凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態(tài)、工作經驗、態(tài)度都應加以考慮。
第二十三條選擇受訓人員時應注意以下幾點：
1.對新進員工是否需施以培訓?
2.新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件?
3.是否希望受訓者曾有一些工作經驗?
4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓?
5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務?
6.是否允許員工自動參加培訓?
十一、培訓經費
第二十四條凡在培訓計劃實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。
第二十五條培訓經費的預算，應注意以下幾點：
1.是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用?
2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內?
3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內?
4.籌備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內?
5.由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中?
十二、培訓計劃的核驗
第二十六條培訓之成果，必須核驗是否達到原定目標。
第二十七條核驗培訓計劃必須注意以下幾點：
1.培訓成果是否達到原定目標?
2.是否有標準學習時間，以供核驗受訓者之學習進度?
3.能否備有學員在受訓前、期間及受訓工作能力之記錄?
4.學員進步情形是否需要做成記錄?
5.是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定?
十三、公布培訓計劃
第二十八條培訓計劃完成后，須公開發(fā)布以便引發(fā)員工的進取意識。
第二十九條計劃公布時應注意以下幾點：
1.如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布?
2.培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發(fā)?
3.培訓結束后是否發(fā)給結業(yè)證書?
教育培訓員工演講篇十七
為進一步加強我院中醫(yī)藥文化建設，大力弘“仁和精誠”的.中醫(yī)精神理念，提高醫(yī)務人員的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質，強化道德修養(yǎng)，規(guī)范醫(yī)療行為，提高醫(yī)療質量、保障醫(yī)療安全，計劃在全院開展“員工手冊”知識培訓。
科室培訓
科室培訓是指各科室在科主任帶領下利用晨會時間學習《員工手冊》，培訓采取科主任負責制。
教育培訓員工演講篇一
今年以來，公司人力資源部完善員工教育培訓制度，促進培訓有效開展。本著“干什么、學什么, 練什么、比什么”的原則，始終堅持“向培訓要素質，以素質促發(fā)展”的培訓方針，不斷完善各種培訓制度，逐步實現(xiàn)培訓工作的科學化、規(guī)范化、制度化，確保培訓時間、人員、內容和效果的穩(wěn)定性、有效性、實用性，確保安全培訓取得實實在在的效果。
截至20xx年12月14日，我公司共有245人次參加由集團公司、澄合培訓中心、社會職能部門和本公司等舉辦的各類培訓42項，使用培訓經費86945元。培訓范圍涉及礦長(副礦長)、安全生產管理人員、工程類專業(yè)技術人員的安全資格培訓，新員工入井培訓、人力資源、檔案管理、黨紀政紀、冬季三防、駕駛員安全行駛教育培訓等多個方面。
二、20xx年職工教育培訓主要工作完成情況
1.2xx-x年度公司培訓計劃完成情況
截止20xx年12月14日，公司已組織和參與培訓42場次，參培人員245人次，占到公司總人數的500%。其中，安全資格證培訓(復訓)6期，共培訓13人次(礦長2人次、副礦長7人次、管理人員4人次);新工人安全技術培訓1期，培訓14人，為14人辦理了入井資格證;涉爆企業(yè)安全管理人員安全資格培訓2期，共培訓4人次;通風系統(tǒng)培訓1期，培訓3人次;公司自培10期，培訓175人次;其他培訓22期，培訓40人次。
2.積極協(xié)助施工單位搞好教育培訓工作
截止20xx年11月30日，公司積極協(xié)助施工單位組織參與培訓，多次邀請澄合培訓中心為施工單位進行新工人安全技術培訓，共培訓220人，為220人辦理了入井資格證。僅2011年給施工單位發(fā)放培訓通知 次，培訓包括各工種。此外，公司每周四下午還對施工單位的安全管理人員進行安全知識集中培訓,每周四對施工單位安全培訓工作進行檢查、監(jiān)督，落實全員持證上崗，抓好施工單位班組“三個一”工作，并在moumou公司推廣崗位描述和手指口述，取得了很好的效果。
3.教育培訓制度建設情況
公司20xx年逐步完善培訓制度，制定了《moumou公司員工教育培訓制度》，為職工提供良好的學習環(huán)境。針對以往培訓工作缺乏完整系統(tǒng)性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問題，今年我公司管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力度，建立培訓臺賬，并在總結以往培訓經驗的基礎上，不斷開發(fā)自主培訓模式，形成了每周二公司內部自主培訓，每周四給施工單位培訓的長效培訓制度，鼓勵職工參加業(yè)務培訓，并將在2012年逐步實施受訓人員將培訓成果帶回所在部門，以促進部門全體成員業(yè)務素質的共同提高這一新舉措。同時為每位職工發(fā)放了一套學習記錄簿，每個部門配備有電腦，為職工自我學習營造了良好的學習氛圍。
4.教育培訓經費使用情況
20xx年按照公司培訓經費提取方案，共提取培訓經費143608.12元，支取培訓經費86945元，結余56663.12元，培訓經費使用率為60.54%。其中安全培訓使用37660元，安全培訓資料使用31520元，其他管理培訓使用17765元，購培訓設備使用18683元(投影儀)，培訓經費使用符合公司規(guī)定，未出現(xiàn)違規(guī)、違紀使用經費情況。
5.規(guī)范信息化管理，建立各類培訓臺賬和電子文檔
建立了安全管理人員培訓臺賬、新工人入井培訓臺賬、公司培訓經費使用臺賬等臺賬，從培訓班次、人次、培訓機構、培訓地點等進行了登記匯總;為每一名培訓員工建立了培訓檔案，制定了員工教育培訓教學大綱，建立了培訓電子教案，保證每次培訓都有記錄，每次培訓都有案可查。
6.加大對職工的安全教育宣傳
公司充分利用網絡、書籍等載體，對員工安全意識、職業(yè)技能鑒定進行了廣泛的宣傳，提高廣大員工的認同、參與和支持意識。積極宣傳職工參加函授、成人高考、職稱考試等社會性考試，20xx年有5人參加函授大專、大學學習，6人參加了成人高考考試，3人參加了職稱考試。成功舉辦了“百日安全”與“冬季三防”系列大型安全宣傳活動，為施工單位發(fā)放了安全宣傳傳單2000多張，發(fā)放了煤礦安全生產書籍6種，共計234本。在立井、斜井區(qū)域宣傳職工班前安全信息提示卡制度，要求各礦建單位高度重視入井安全教育的宣傳。
7.開展形式多樣的崗位技能培訓
公司2011年共舉辦各類崗位技能培訓8期，培訓主要包括辦公自動化培訓、公文寫作培訓、駕駛員崗位技能培訓、財務管理人員培訓等。通過實行鑒定前自我培訓，公司組織3名同志參加職業(yè)技能培訓，為順利通過職業(yè)技能鑒定做好準備。
總的來說，在公司(局)的監(jiān)督指導下，在公司領導的'重視下，2011年度職工教育培訓計劃順利完成，通過培訓強化了管理人員和員工的安全管理意識和業(yè)務能力。與2014年度的培訓工作相比，我公司進一步加大了內部培訓力度，在培訓項目數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都有一定的增長。
三、職工教育培訓存在的問題及困難
雖然，我公司20xx年度的培訓工作取得了長足的發(fā)展與進步，但我們也清醒地認識到，我公司的培訓工作仍存在較大難度，主要有兩個方面的原因：
一是在于公司主要業(yè)務的開展在礦井建設，部分工程技術人員都無法放棄現(xiàn)場工作而準時參加業(yè)務培訓，導致培訓效果下降，培訓課時不夠，未建立行之有效的培訓考核機制，致使公司培訓效果值得商榷。
二是受硬件和軟件的雙重制約，員工教育培訓與職業(yè)技能鑒定的后期考核、電子檔案管理比較薄弱，這也是制約我公司培訓效果的一個困難。
四、改進措施
對于20xx年度的職工培訓工作，我們充滿信心。在公司(局)人力資源部的指導下，在公司管理層的正確領導下，公司人力資源部將科學、合理安排制定、執(zhí)行落實好各項培訓工作。對于目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進措施：
1.進一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時安排合適人員參加各類培訓，必要時適時增加培訓項目數、培訓課程與受訓人員人數。
2.通過思想教育，提高受訓人員的學習自主性與學成后的知識分享度。
3.在條件允許的情況下，培養(yǎng)我公司部分業(yè)務素質好、責任心強的專業(yè)技術人員成為內部講師。同時，進一步加大邀請國內知名學者、礦務局對口單位來我公司講學授課的頻率，促使我公司專業(yè)技術人員能夠及時更新自身技術知識，提高業(yè)務素質能力。
4.公司員工教育培訓與職業(yè)技能工作明年的重點將放新進員工的教育培訓上，并將重視教育培訓的實用性、可操作性、后期考核、培訓檔案管理，加大對員工的教育培訓經費的使用管理。
5.在執(zhí)行程序上，20xx年將按照“需求確認——設計策劃——實施培訓——培訓效果評價——培訓改進”程序，規(guī)范職工教育培訓的運作。
6.將繼續(xù)加大教育培訓硬件設施的投入。
7.將繼續(xù)加大對施工單位培訓工作的監(jiān)督管理工作，保證施工單位“人人持證上崗”，繼續(xù)在施工單位推行崗位描述和手指口述“雙述”培訓法及員工在崗技能培訓法，繼續(xù)開展好“三個一”活動。
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教育培訓員工演講篇二
第一條 本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
第二條 本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
二、培訓目標
第三條 本節(jié)所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第四條 凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第五條 訂立目標時應注意如下事項：
1.是否希望改進在職人員的工作效率?
2.是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)?
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備?
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升?
5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣?
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣?
7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現(xiàn)象?
8.是否是培訓新進員工以適應其工作?
9.是否需要教導新員工了解全部生產過程?
10.是否是培養(yǎng)在職人員的'指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工?
三、學習方針
第六條 確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。
1.是否可以用工作分析來配合培訓?
2.是否有品質標準以供培訓者學習之用?
3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導?
4.是否在安全操作方面需予以指導?
5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費?
6.是否需要教導材料處理的方法?
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法? 8.是否需要訂立員工工作標準?
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度?
10.是否需對業(yè)務員說明產品及業(yè)務，以增進其工作成效?
11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目?
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務?
四、培訓形式
第七條 教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。
第八條 下列各條可提供一些參考：
1.是否是不脫產培訓?
2.是否需要一個教室和一個專職教師?
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式?
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標?
五、教學方祛
第九條 本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。
第十條 凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1.授課是傳授知識的最好方法。
2.示范是教導技能的最好方法。
第十一條 計劃教學時，須注意下列各點：
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課?
2.教學之后是否需要討論?
3.教學主題是否需要示范?
4.操作上問題能否在教室中解說明白?
5.能否在工作中直接進行指導?
六、培訓視聽教具
第十二條 視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。
第十三條 采用視聽教具應注意下列各點：
1.是否需要二本教導手冊?
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱?
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材?
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料?
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教育培訓員工演講篇三
一、本計劃書以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
二、確定培訓目標
1.是否希望改進在職員工的工作效率?
2.是否希望通過培訓改進員工的工作表現(xiàn)?
3.是否需要為在職員工未來發(fā)展或變動工作做準備?
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升?
5.是否是為減少意外，加強安全工作的習慣?
6.是否是為改善在職員工的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣?
7.是否需要改善材料的處理、加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現(xiàn)象?
8.是否需要培訓新進員工，以適應其工作?
9.是否需要教導新進員工，使其了解全部生產過程?
10.是否需要培養(yǎng)在職員工的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工?
三、確定培訓手段
1.是否可以用工作分析來配合培訓?
2.是否有品質標準以供培訓者學習之用?
3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導?
4.是否有關于安全操作方面的工作方法需予以指導?
5.是否可建立一種方法使在職員工減少材料浪費?
6.是否需要指導材料處理的方法?
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法?
8.是否需要制定員工工作標準?
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度?
10.是否需對業(yè)務員說明產品及業(yè)務，以增進其工作成效?
11.是否需開展包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目?
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務??
四、確定培訓形式
1.是否是不脫產培訓?
2.是否需要一個教室和一個專職教師?
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式?
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標?
五、本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范的方法。
六、凡決定用授課方法時，須注意以下兩點
1.授課是傳授知識的最好方法。
2.示范是教導技能的最好方法。
七、計劃教學時，須注意下列各點
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課?
2.教學之后是否需要討論?
3.教學主題是否需要示范?
4.操作上的問題能否在教室中解說明白?
5.能否在工作中直接進行指導?
八、確定視聽教具
1.是否需要一本教導手冊?
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱?
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷教材?
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，能否獲得此類所需資料?
5.是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用?
6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范?
九、確定培訓設備應根據培訓的內容及形式選用。
十、確定培訓場所
1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用?
2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行?
十一、施教地點的確定和培訓設備的確定應同時完成。
十二、確定培訓時間
應根據培訓業(yè)務需要來決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。確定培訓時間應注意以下幾點：
1.是否必須在上班時間實施培訓?
2.應確定每次講習時間和每周舉行次數?
十三、確定師資條件
師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或有經驗者。必須聘請兩位以上的專家來執(zhí)教。
十四、聘用培訓教師
1.受訓者的領導是否有足夠的時間和能力來執(zhí)行教學工作?
2.是否可以由優(yōu)秀的技術工人來擔當教學工作?
十五、選擇受訓人員
1.對新進員工是否需施以培訓?
2.新進員工的培訓是否可作為雇用的'先決條件?
3.是否希望受訓者有一些工作經驗?
4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓?
5.是否為因工作受傷的人員特設培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務?
6.是否允許員工自動參加培訓?
十六、編制費用預算
1.是否在培訓場地、器械、材料上花費費用?
2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內?
3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內?
4.籌備培訓計劃階段的費用是否計算在培訓費用之內?
5.由于培訓而造成的次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中?
十七、檢測培訓成果
必須核驗是否達到原定之目標。核驗及檢討培訓計劃必須注意以下幾點：
1.培訓成果是否達到原定目標?
2.是否有標準的學習時間，以供檢驗受訓者的學習進度?
3.能否備有學員在受訓前、受訓期間及受訓后工作能力的記錄?
4.學員進步情形是否需要做成記錄?
5.是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定?
十八、公布培訓計劃和結果
培訓計劃完成后，須公開發(fā)布，以便引發(fā)員工的進取意識。計劃公布時，應注意以下幾點：
1.如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布?
2.培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發(fā)?
3.培訓結束后是否發(fā)給結業(yè)證書?
十九、本教育培訓計劃如有未盡事宜，應隨時做出修改、補充。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索員工教育培訓計劃表。
教育培訓員工演講篇四
在現(xiàn)在的社會生活中，協(xié)議書的使用成為日常生活的常態(tài)，簽訂協(xié)議書能夠較為有效的`約束違約行為。我敢肯定，大部分人都對擬定協(xié)議書很是頭疼的，下面是小編為大家整理的員工教育培訓協(xié)議書范本，歡迎閱讀與收藏。
為了提高員工基本素質及職業(yè)技能，鼓勵并支持員工參加職業(yè)培訓。為確保員工圓滿完成培訓學業(yè)，并按時返回公司工作，公司與受訓員工訂立如下協(xié)議：
第一條 公司同意該員工赴________學習，學習期自_______年_______月______日到______年_______月______日。
第二條 受訓員工應按公司指定或與公司約定的學校及專業(yè)就學。如需要變更，應事先及時通知公司，并得到公司的批準，否則，以曠工論處。
第三條 受訓員工學習時間，計入工作時間之內，連續(xù)工齡累計。
第四條 受訓期間的工資視情況按原工資的____%支付;資金按通常支付額的____%支付。在晉級或工資辦法修訂時，受訓員工作為在班人員處理。社會保險、勞動保險、原則上按有關規(guī)定作為在冊人員處理。受訓員工受期內不享受年度休假。
第五條 受訓期間醫(yī)藥費用按在職人員對待。但由于本人過失或不正當行為而致病(傷)者除外。當受訓人員患有不能繼續(xù)學業(yè)的疾病時，應接受公司指令，終止學習，返回公司，并依有關規(guī)定處理。
第六條 受訓員工在學習期間，必須每隔____天(即每年____月____日前)向公司人力資源部書面報告學習情況，并附學校有關成績等記錄。
第七條 受訓員工應自覺遵守培訓校方的各項規(guī)定與要求。凡因違規(guī)違紀受到處分的，公司將追加懲處，視同在本公司內的嚴重過失。
第八條 受訓員工的學費由本人承擔_____元，由公司承擔_____元。
第九條 受訓員工辭職，其工齡在一年以內則需向公司交納公司負擔部分的全部培訓費用;二年以內向公司交納公司負擔培訓費用的50%，三年以內交納25%;三年以后則可免交培訓費用;因違紀被公司辭退的員工亦照此辦理。
第十條 在培訓期間，受訓員工接受公司交付的調查或工差，差旅費按員工差旅費規(guī)則交付。
第十一條 培訓結束，受訓員工及時返回并向公司報到。
第十二條 為確保上述協(xié)議規(guī)定的執(zhí)行，受訓員工應在就學前向公司交付人民幣________(大寫)________元(小寫)_________元作為保證金。受訓員工如有逾期不歸，受訓期從事超越學習范圍的業(yè)余活動或擅自更改培訓方向與內容等行為，若涉及法律責任，由該員工自負，與本公司無關，其保證金歸公司所有。受訓員工圓滿完成學業(yè)，無任何違反上述規(guī)定的行為，按時返回，在向人力資源部報到后半月內，公司退還保證金。受訓員工若未通過結業(yè)考試，公司將從其保證金中扣除與工資、培訓相關費用(含學雜費、書費、調研費、實習費、上機費、住宿費、交通費等)后，退還其保證金余額。
第十三條 受訓員工在學習期間成績優(yōu)異，有杰出表現(xiàn)，公司將視情況給予獎勵。
公司：________________(簽章)
受訓員工：____________(簽字)
_________年________月_______日
教育培訓員工演講篇五
在快速變化和不斷變革的今天，很多場合都離不了協(xié)議，簽訂協(xié)議可以保護當事人的合法權益。寫協(xié)議需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的員工教育培訓協(xié)議書，歡迎大家分享。
為了提高員工基本素質及職業(yè)技能，公司鼓勵并支持員工參加職業(yè)培訓。為確保員工圓滿完成培訓學業(yè)，并按時返回公司工作，公司與受訓員工訂立如下協(xié)議：
一、公司同意該員工赴 學習，學習期自 年 月 日至 年 月 日，實際為期 。
二、按照公司培訓管理規(guī)定第 條，該員工須為公司服務滿 年，否則，按賠償公司。
三、受訓員工應按公司指定或公司約定的學校及專業(yè)就學。如需要變更，應事先及時通知公司，并得到公司的批準。否則，以曠工論處。
四、受訓員工學習時間，計入工作時間之內，按連續(xù)工齡累計。
五、受訓期間的工資視情況按原工資的 %支付；獎金按通常支付額的%支付。在晉級或工資辦法修訂時，受訓員工為在冊人員處理。社會保險、勞動保險，原則上按有關規(guī)定作為在冊人員處理。受訓員工受訓期內不享受休假。
六、受訓員工在學習期間，必須每隔 天（即 年 月 日前）向公司綜合管理部書面報告學習情況，并附學校有關成績等記錄。
七、受訓員工應自覺遵守培訓校方的各項規(guī)定與要求。凡因違規(guī)違紀受到校方處分的，公司將追加懲處，視同在本公司內的嚴重過失。
八、受訓員工的'學費由本人承擔 元，由公司承擔 元。
九、受訓員工辭職，滿一定服務年限的可免交培訓費用，服務1/5年限向公司交納公司負擔培訓費用的70%，服務2/5年限向公司交納公司負擔培訓費用的50%，服務3/5年限向公司交納公司負擔培訓費用的30%，服務4/5年限向公司交納公司負擔培訓費用的20%；因違紀被公司辭退的員工全額補交培訓費用。
十、在培訓期間，受訓員工接受公司交付的調查或出差，差旅費按員工差旅費規(guī)則支付。
十一、培訓結束，受訓員工應及時返回并向公司報到，培訓心得與資料在到崗3日內交人事存檔，所獲證書在服務期間由公司存檔。
十二、受訓員工逾期不歸，受訓期從事超越學習范圍的業(yè)余活動或擅自更改培訓方向與內容等行為，若涉及法律責任，由該員工自負，與本公司無關，其保證金歸公司所有。受訓員工若未通過結業(yè)考試，公司將從其保證金中扣除與本次培訓相關費用（含學雜費、書費、調研費、實習費、上機費、住宿費、交通費等）后。
十三、受訓員工在學習期間成績優(yōu)異，有杰出表現(xiàn)，公司將視情況給予獎勵。
受訓員工簽字：（簽章） （簽字）
簽定日期： 年 月 日
教育培訓員工演講篇六
公安部《關于刑事偵察部門分管的刑事案件及其立案標準和管理制度的規(guī)定》(公發(fā)〔1979〕182號文件)對毒品犯罪未規(guī)定具體立案標準，不利于有效地打擊毒品犯罪活動。為此，我部根據有關的法律規(guī)定，結合公安機關辦理毒品案件的實際情況，并參照各地公安機關提出的意見，現(xiàn)對毒品案件的立案標準具體規(guī)定如下：
一、有下列行為之一的按性質分別立案：
1.非法制造、販賣、運輸(含走私，下同)鴉片、海洛因、嗎啡、大-麻或其他毒品的，不論數量多少，原則上均應立案。
2.提供場所和毒品，容留他人吸食，從中牟利的，以販賣毒品罪立案。
3.制造、販賣、運輸假毒品的，以制造、販賣、運輸毒品罪立案。
4.明知是毒品，非法攜帶、郵寄、托運的，以運輸毒品罪立案。
5.私種罌粟等毒品原植物二百五十株(相當于生鴉片一兩)以上的'，以制造毒品罪立案。
二、符合下列條件之一的，立為重大案件：
1.非法制造、販賣、運輸鴉片五百克以上，海洛因十克以上以及同 等數量的假毒品的。
2.境內外犯罪分子互相勾結，入出國境販毒的。
3.組織販毒集團，長途販運、倒賣毒品的。
4.提供場所和毒品，容留他人吸食，從中牟利，屢教不改的。
5.私種罌粟等毒品原植物二千五百株(相當于生鴉片十兩)以上的。
三、符合下列條件之一的，立為特別重大案件：
1.非法制造、販賣、運輸鴉片五千克以上，海洛因五十克以上的。
2.武裝販運、走私毒品的。
3.制造、販賣、運輸毒品，并以暴-力抗拒檢查或拒捕的。
4.組織或參與國際販毒集團、制造、販賣、運輸毒品的。
(一)立案標準和量刑標準既有聯(lián)系又有區(qū)別。公安機關制訂的各類立案標準歷來是低于法院量刑標準的，這一立案標準也本著同樣的原則，參考了法院的實際量刑標準。
(二)關于一般案件的立案標準。根據《刑法》第一百七十一條和全國人大會《關于嚴懲嚴重破壞經濟的罪犯的決定》、《關于懲治走私罪的補充規(guī)定》以及《海關法》的立法精神，凡有制造、販賣、運輸或走私毒品行為的都認為是犯罪。這是符合我國嚴格禁毒的一貫方針的，也同世界各國普遍嚴懲毒品犯罪的立法精神相一致。因此，立案標準規(guī)定，凡制造、販賣、運輸毒品的，不論數量多少，原則上均作為犯罪案件立案。
(三)關于重大案件和特別重大案件的立案標準。主要是根據立法上的定罪量刑標準，參照最高人民法院對制販毒品犯罪分子判處死刑標準的司法解釋，還參考了各地制定的定罪量刑標準，并考慮到鴉片及其衍生物之間的數量比例，綜合各種情況后擬定的。
(四)制造、販賣、運輸假毒品立案偵查的，破案后查明系假毒品，而犯罪分子又明知其為假毒品的，可按刑法第一百五十一條或第一百六十四條規(guī)定的有關罪名移送檢察機關處理。
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教育培訓員工演講篇七
第一條本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
第二條本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
第三條本節(jié)所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第四條凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第五條訂立目標時應注意如下事項：
1.是否希望改進在職人員的工作效率？
2.是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)？
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備？
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升？
5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣？
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣？
7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現(xiàn)象？
8.是否是培訓新進員工以適應其工作？
9.是否需要教導新員工了解全部生產過程？
10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工？
第六條確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。
1.是否可以用工作分析來配合培訓？
2.是否有品質標準以供培訓者學習之用？
3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導？
4.是否在安全操作方面需予以指導？
5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費？
6.是否需要教導材料處理的方法？
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法？
8.是否需要訂立員工工作標準？
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度？
10.是否需對業(yè)務員說明產品及業(yè)務，以增進其工作成效？
11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目？
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務？
第七條教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。
第八條下列各條可提供一些參考：
1.是否是不脫產培訓？
2.是否需要一個教室和一個專職教師？
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式？
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標？
第九條本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。
第十條凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1.授課是傳授知識的最好方法。
2.示范是教導技能的最好方法。
第十一條計劃教學時，須注意下列各點：
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課？
2.教學之后是否需要討論？
3.教學主題是否需要示范？
4.操作上問題能否在教室中解說明白？
5.能否在工作中直接進行指導？
第十二條視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。
第十三條采用視聽教具應注意下列各點：
1.是否需要二本教導手冊？
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱？
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材？
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料？
5.是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用？
6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范？
第十四條凡決定培訓設備時，應根據培訓的內容及形式選用。
第十五條施教地點的確定在確定培訓設備時應同時完成。
第十六條確定培訓設備時亦應注意以下幾點：
1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用？
2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行？
3.培訓需用的教學設備是否充足？
4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本？
第十七條教育培訓時間的長短，應根據培訓業(yè)務需要而決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。
第十八條確定培訓時間應注意以下幾點：
1.是否必須在上班時間實施培訓？
2.應確定每次講習時間長短和每周舉行次數？
第十九條必須聘請一位以上的專家來執(zhí)教。
第二十條師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經驗者。
第二十一條聘用教師必須注意下列幾點：
1.受訓者所屬的領導是否有足夠的時間和能力來施行教學？
2.是否可以由精良的技術工人來擔當教學？
第二十二條凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態(tài)、工作經驗、態(tài)度都應加以考慮。
第二十三條選擇受訓人員時應注意以下幾點：
1.對新進員工是否需施以培訓？
2.新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件？
3.是否希望受訓者曾有一些工作經驗？
4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓？
5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務？
6.是否允許員工自動參加培訓？
第二十四條凡在培訓計劃實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。
第二十五條培訓經費的預算，應注意以下幾點：
1.是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用？
2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內？
3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內？
4.籌備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內？
5.由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中？
教育培訓員工演講篇八
2014年，是集團實施“十二五”發(fā)展規(guī)劃的開局之年，也是落實《上港集團人才隊伍建設實施綱要(2014—2015年)》的第一年，按照集團“把握機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新求突破，轉型謀發(fā)展”的工作方針，結合集團人才隊伍建設的實際情況，現(xiàn)對2014年集團員工教育培訓工作提出以下實施意見。
2014年，集團員工教育培訓工作將繼續(xù)加強對領導干部和高級管理人員、專業(yè)技術和各類技能人員及集團勞務工的教育培訓，繼續(xù)加強對集團緊缺人才的培養(yǎng)和引進。以創(chuàng)建學習型企業(yè)為抓手，以創(chuàng)新為動力，積極開展教育培訓工作，不斷優(yōu)化人力資源結構，提升集團領導干部隊伍、員工隊伍和勞務工隊伍的整體素質，為集團實施強港戰(zhàn)略提供人才支持和組織保證。
2014年，集團員工教育培訓工作要以認真貫徹落實科學發(fā)展觀、黨的十七大、十七屆五中全會和《上海市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2014-2020年)》精神為重點，圍繞發(fā)展這個中心，以實施《上港集團人才隊伍建設實施綱要(2014—2015年)》為主要任務，全面把握集團員工教育培訓工作的總體目標，結合集團自身需求和發(fā)展要求，努力突破瓶頸、破解難題。通過推進員工教育培訓的網絡建設，在員工中努力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍;牢固樹立自主學習、終身學習、全員學習的學習理念;形成員工與企業(yè)上下結合、資源共享、相互促進的教育培訓格局。
2014年，集團員工教育培訓工作要在“十一五”工作的基礎上，結合集團戰(zhàn)略發(fā)展要求，抓重點、強基礎、促提高。
2014年，集團要繼續(xù)以創(chuàng)建學習型領導班子為重點，結合“四好”領導班子建設，通過形勢任務教育和集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃的學習，努力提高領導干部和高級管理人員對科學發(fā)展內涵的認識和集團戰(zhàn)略機遇期的把握。
一是要以學習型黨組織建設為抓手，認真執(zhí)行和落實黨委中心組學習制度。通過中心組學習，既要把握好學習的`中心內容，又要找出制約企業(yè)發(fā)展的主要問題，更要解放思想、轉變觀念，提出破解難題的思路和辦法。通過重點學習黨的十七屆五中全會、中央經濟工作會議、上海九屆十三、十四次全會和全國交通運輸工作會議精神，通過形勢任務教育和集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃的學習，增強領導班子成員的憂患意識、責任意識和大局意識，為集團強港建設奠定思想基礎。
二是要通過開展專題輔導和崗位培訓，不斷優(yōu)化領導干部和高級管理人員的知識結構。2014年，根據集團所面臨的形勢和任務、機遇和挑戰(zhàn)，要在廣泛征詢意見的基礎上，根據領導干部和高級管理人員的培訓需求，有針對性地舉辦學習輔導和學習講座。并根據領導干部和高級管理人員在能力建設上的實際需要，繼續(xù)推進和實施分層分類培訓，組織開展董、監(jiān)事和職業(yè)經理人的培訓。圍繞推動科學發(fā)展、促進企業(yè)和-諧，重點提高領導人員和高級管理人員謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌協(xié)調、優(yōu)化管理和破解難題的能力培訓。
三是要堅持體現(xiàn)組織要求和個人需求相結合的原則，積極倡導領導干部和高級管理人員的自學意識。通過“上海市領導干部在線學習”的網上教育平臺，要求領導干部和高級管理人員不斷加強自學，注重自學內容的針對性和有效性。根據領導干部和高級管理人員在集團創(chuàng)新、突破中面臨的知識結構、能力素質等方面的需求，有針對性的實施專題培訓。
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教育培訓員工演講篇九
為了提高員工基本素質及職業(yè)技能，鼓勵并支持員工參加職業(yè)培訓。為確保員工圓滿完成培訓學業(yè)，并按時返回公司工作，公司與受訓員工訂立如下協(xié)議：
第一條公司同意該員工赴________學習，學習期自_______年_______月______日到______年_______月______日。
第二條受訓員工應按公司指定或與公司約定的學校及專業(yè)就學。如需要變更，應事先及時通知公司，并得到公司的批準，否則，以曠工論處。
第三條受訓員工學習時間，計入工作時間之內，連續(xù)工齡累計。
第四條受訓期間的工資視情況按原工資的____%支付；資金按通常支付額的____%支付。在晉級或工資辦法修訂時，受訓員工作為在班人員處理。社會保險、勞動保險、原則上按有關規(guī)定作為在冊人員處理。受訓員工受期內不享受年度休假。
第五條受訓期間醫(yī)藥費用按在職人員對待。但由于本人過失或不正當行為而致?。▊┱叱?。當受訓人員患有不能繼續(xù)學業(yè)的疾病時，應接受公司指令，終止學習，返回公司，并依有關規(guī)定處理。
第六條受訓員工在學習期間，必須每隔____天（即每年____月____日前）向公司人力資源部書面報告學習情況，并附學校有關成績等記錄。
第七條受訓員工應自覺遵守培訓校方的各項規(guī)定與要求。凡因違規(guī)違紀受到處分的，公司將追加懲處，視同在本公司內的嚴重過失。
第八條受訓員工的學費由本人承擔_____元，由公司承擔_____元。
第九條受訓員工辭職，其工齡在一年以內則需向公司交納公司負擔部分的全部培訓費用；二年以內向公司交納公司負擔培訓費用的50%，三年以內交納25%；三年以后則可免交培訓費用；因違紀被公司辭退的員工亦照此辦理。
第十條在培訓期間，受訓員工接受公司交付的調查或工差，差旅費按員工差旅費規(guī)則交付。
第十一條培訓結束，受訓員工及時返回并向公司報到。
第十二條為確保上述協(xié)議規(guī)定的執(zhí)行，受訓員工應在就學前向公司交付人民幣________（大寫）________元（小寫）_________元作為保證金。受訓員工如有逾期不歸，受訓期從事超越學習范圍的業(yè)余活動或擅自更改培訓方向與內容等行為，若涉及法律責任，由該員工自負，與本公司無關，其保證金歸公司所有。受訓員工圓滿完成學業(yè)，無任何違反上述規(guī)定的行為，按時返回，在向人力資源部報到后半月內，公司退還保證金。受訓員工若未通過結業(yè)考試，公司將從其保證金中扣除與工資、培訓相關費用（含學雜費、書費、調研費、實習費、上機費、住宿費、交通費等）后，退還其保證金余額。
第十三條受訓員工在學習期間成績優(yōu)異，有杰出表現(xiàn)，公司將視情況給予獎勵。
公司：________________（簽章）
受訓員工：____________（簽字）
_________年________月_______日
教育培訓員工演講篇十
企業(yè)在面臨全球化、高質量、高效率的工作系統(tǒng)挑戰(zhàn)中，培訓顯得更為重要。培訓使員工的知識、技能與態(tài)度明顯提高與改善，由此提高企業(yè)效益，獲得競爭優(yōu)勢。具體體現(xiàn)在以下方面：
1.能提高員工的職業(yè)能力。員工培訓的直接目的就是要發(fā)展員工的職業(yè)能力，使其更好地勝任現(xiàn)在的日常工作及未來的工作任務。在能力培訓方面，傳統(tǒng)上的培訓重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓員工學會知識共享，創(chuàng)造性地運用知識來調整產品或服務的能力。同時，培訓使員工的工作能力提高，為其取得好的工作績效提供了可能，也為員工提供更多晉升和較高收入的機會。
2.有利于企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢。面對激烈的國際競爭：一方面，企業(yè)需要越來越多的跨國經營人才，為進軍世界市場做好人才培訓工作；另一方面，員工培訓可提高企業(yè)新產品研究開發(fā)能力，員工培訓就是要不斷培訓與開發(fā)高素質的人才，以獲得競爭優(yōu)勢，這已為人們所認識。尤其是人類社會步入以知識經濟資源和信息資源為重要依托的新時代，智力資本已成為獲取生產力、競爭力和經濟成就的關鍵因素。企業(yè)的競爭不再依靠自然資源、廉價的勞動力、精良的機器和雄厚的財力，而主要依靠知識密集型的人力資本。員工培訓是創(chuàng)造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能(完成本職工作的技術)、高級技能(如怎樣運用科技與其他員工共享信息、對客戶和生產系統(tǒng)了解)以及自我激發(fā)創(chuàng)造力。因此，這要求建立一種新的適合未來發(fā)展與競爭的培訓觀念，提高企業(yè)員工的整體素質。
3.有利于改善企業(yè)的工作質量。工作質量包括生產過程質量、產品質量與客戶服務質量等。毫無疑問，培訓使員工素質、職業(yè)能力提高并增強，將直接提高和改善企業(yè)工作質量。培訓能改進員工的工作表現(xiàn)，降低成本；培訓可增加員工的安全操作知識；提高員工的勞動技能水平；增強員工的崗位意識，增加員工的責任感，規(guī)范生產安全規(guī)程；增強安全管理意識，提高管理者的管理水平。因此，企業(yè)應加強對員工敬業(yè)精神、安全意識和知識的培訓。
4.有利于高效工作績效系統(tǒng)的構建。在21世紀，科學技術的發(fā)展導致員工技能和工作角色的變化，企業(yè)需要對組織結構進行重新設汁(如工作團隊的建立)。今天的員工已不是簡單接受工作任務，提供輔助性工作，而是參與提高產品與服務的團隊活動。在團隊工作系統(tǒng)中，員工扮演許多管理性質的工作角色。他們不僅具備運用新技術獲得提高客戶服務與產品質量的信息、與其他員工共享信息的能力；還具備人際交往技能和解決問題的能力、集體活動能力、溝通協(xié)調能力等。尤其是培訓員工學習使用互聯(lián)網、全球網及其他用于交流利收集信息工具的能力，可使企業(yè)工作績效系統(tǒng)高效運轉。
5.滿足員工實現(xiàn)自我價值的需要。在現(xiàn)代企業(yè)中，員工的工作目的更重要的是為了“高級”需求——自我價值實現(xiàn)。培訓不斷教給員工新的知識與技能，使其能適應或能接受具有挑戰(zhàn)性的工作與任務，實現(xiàn)自我成長和自我價值，這不僅使員工在物質上得到滿足，而且使員工得到精神上的成就感。
(二)員工培訓的特性
員工培訓的對象是在職人員，其性質屬于繼續(xù)教育的范疇。它具有鮮明的特征。
1.廣泛性。即指員工培訓的網絡涉及的面廣，不僅決策層管理者需要培訓，而且一般員工也需要受訓；員工培訓的內容涉及企業(yè)經營活動或將來需要的知識、技能以及其他問題，而且員工培訓自的方式與方法也具有更大的廣泛性。
2.層次性。即指員工培訓網絡的深度。也是培訓網絡現(xiàn)實性的具體表現(xiàn)。不僅企業(yè)戰(zhàn)略不同，培訓的內容及重點不同，而且不同知識水平和不同需要的員工，所承擔的工作任務不同，知識和技能需要也各異。
3.協(xié)調性。即指員工培訓網絡是一個系統(tǒng)工程。它要求培訓的各環(huán)節(jié)、培訓項目應協(xié)調，使培訓網絡運轉正常。首先要從企業(yè)經營戰(zhàn)略出發(fā)，確定培訓的模式、培訓內容、培訓對象；其次應適時地根據企業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度和方向，合理確定受訓者的總量與結構；最后還要準確地根據員工的培訓人數，合理地設計培訓方案、培訓的時間、地點等等。
4.實用性。即指員工的培訓投資應產生的一定回報。員工培訓系統(tǒng)要發(fā)揮其功能，即培訓成果轉移或轉化成生產力，并能迅速促進企業(yè)競爭優(yōu)勢的發(fā)揮與保持。首先，企業(yè)應設計好的培訓項目，使員工所掌握的技術、技能、更新的知識結構能適應新的工作。其次，應讓受訓者獲得實踐機會，為受訓者提供或其主動抓住機會來應用培訓中所學的知識、技能和行為方式。最后，為培訓成果轉化創(chuàng)造有利的工作環(huán)境，構建學習型組織。它是一種具有促進學習能力、適應能力和變革能力的組織。
5.長期性和速成性。即指隨著科學技術的日益發(fā)展，人們必須不斷接受新的知識，不斷學習，任何企業(yè)對其員工的培訓將是長期的，也是永恒的。員工學習的主要目的是為企業(yè)工作，所以，培訓一般針對性較強，周期短，具有速成的特點。許多培訓是隨經營的變化而設置的，如為改善經濟技術指標急需掌握的知識和技能以及為掌握已決定進行的攻關課題、革新項目急需的知識和技能，為強化企業(yè)內部管理急需掌握的管理基本技能等等。
6.實踐性。即指培訓應根據員工的生理、心理以及一定工作經驗等特點，在教學方法上應注重的實踐教學方法。應針對工作實際多采用啟發(fā)式、討論式、研究式以及案例式的教學，使員工培訓有效果。
員工培訓的意義所在
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員工的素質決定著企業(yè)的素質，擁有高素質的人才，才可能談得上持續(xù)發(fā)展。通過培訓，可以使新員工融入到企業(yè)的文化之中，可以使老員工補充新知識新技能，以跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。培訓使企業(yè)人力資本整體增值的同時，也增加了企業(yè)自身的價值。
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低素質的人才隊伍，不僅生產效率低下，而且會造成大量浪費。有人在對汽車行業(yè)油漆工進行分析時發(fā)現(xiàn)，一個技能低下的油漆工人，僅在使用油漆噴槍一項上，一年就會浪費近10萬元的油漆。在某種意義上說，員工培訓，是一項回報極高的投資，通過培訓，使員工隊伍素質得以提升，從而實現(xiàn)增收和節(jié)支雙重回報。
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企業(yè)要參與市場競爭，就必須擁有高素質的員工隊伍。人才要參與人才市場競爭，就必須時時“充電”，吸收新知識和新技能，以增強自身競爭力。培訓，不僅有利于企業(yè)，更有利于員工個人；參與培訓，是對企業(yè)的支持，更是享受一種“福利”。
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企業(yè)需要人才，一種方式是從外面聘請，另一種方式是在內部培養(yǎng)。相比之下，內部培養(yǎng)的人才，更適合于企業(yè)，更能融入到企業(yè)文化之中。在國際上，很多大企業(yè)的總裁，都是內部培養(yǎng)起來的，比如麥當勞公司美國總裁，最初只是一位發(fā)報紙的工人，通過培訓和他自身的努力，最終成為了總裁。
眾所皆知，現(xiàn)代企業(yè)的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程度上有賴于企業(yè)人力資源的造就與開發(fā)，而教育培訓又是人力資源的重要組成部分。在這知識更新越來越快的時代，人只有通過不斷的教育培訓來提升自己，才能成為真正有用的人才。世界上很多大公司的成功經驗表明，不花時間和金錢去做有效培訓，企業(yè)很難實現(xiàn)發(fā)展目標；教育培訓是企業(yè)持續(xù)競爭力的“發(fā)動機”；培訓費用的投入，不是沷出去的水，而是存下來的一份對未來的期望，一份未來的效益。
企業(yè)職工是企業(yè)成敗的關健所在，具有良好素質的企業(yè)職工，都具有堅定的理想和信念，都具有開拓奉獻和優(yōu)良精湛的業(yè)務能力，都在各自不同的崗位上迸發(fā)出了巨大的力量和熱情，創(chuàng)造出了豐碩的業(yè)績。在知識經濟的時代里，受過良好教育和專業(yè)培訓的職工，有知識，有技術，更需要理想和紀律，包括氣質和人格完善的成份。職工素質的高低，關系到企業(yè)改革能否順利進行，關系到企業(yè)在激烈的市場競爭中能否立于不敗之地，關系到企業(yè)的發(fā)展、進步。
一是維護職工權益的需要。加強對企業(yè)職工職業(yè)技能的教育培訓工作力度，提高企業(yè)職工的綜合素質，增強企業(yè)全體職工在市場經濟條件下的適應能力，最終促使企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，不斷做好、做強、做大，提高企業(yè)職工的.生活水平，就是對職工權益的最大維護。
二是調動職工參加現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性的需要。加強企業(yè)職工培訓，是對企業(yè)職工進行知識補充、更新、拓寬和提高的最主要方式，提高員工知識技能和創(chuàng)造力，是增強企業(yè)凝聚力和競爭力的重要手段，也是企業(yè)人力資源管理和開發(fā)的重要一環(huán)，這對團結和動員廣大職工把力量凝聚到企業(yè)發(fā)展的目標和任務上來，最大限度發(fā)揮工人階級主力軍作用有著重要的意義。
三是提高企業(yè)職工自身綜合素質的需要。目前我們企業(yè)相當一部分職工的素質已無法適應日益嚴峻的競爭要求,也給當前企業(yè)帶來了沉重的壓力。對于在職職工來說,加強教育培訓,特別是后續(xù)教育是學習知識、提高素質的主要途徑。廣大職工必須將繼續(xù)教育培訓作為發(fā)展和充實自己的機會,去學習和更新自己的專業(yè)知識,不斷提高多方面綜合素質,才能適應新的環(huán)境,迎接全球化的挑戰(zhàn),實現(xiàn)更高的發(fā)展目標。
企業(yè)文化的核心是“以人為本”，即強調對人的尊重、理解、信任，幫助員工開發(fā)潛力，實現(xiàn)價值。要把這樣的理念變成現(xiàn)實，需要長遠規(guī)劃，認真落實，而教育培訓正是實現(xiàn)員工“生涯規(guī)劃”的重要的方式和手段。培訓像一扇窗口，能夠體現(xiàn)出一個企業(yè)的形象和風格，樹立企業(yè)的品牌，增強企業(yè)的競爭力。成熟的企業(yè)教育培訓有助于企業(yè)制度的落實與深入人心。在培訓中，員工不斷了解企業(yè)的價值觀和使命，明晰企業(yè)的規(guī)章制度和經營理念，在工作中自覺地以企業(yè)經營理念為指導,模范地遵守企業(yè)的各項制度，加強了責任感和使命感，使企業(yè)的規(guī)章制度內化為員工的自覺行為，大大提高了企業(yè)的管理水平和工作效率。
企業(yè)要想獲得持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，員工的教育培訓是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。企業(yè)通過培訓，可以提高員工的整體素質。新員工在培訓過程中迅速適應企業(yè)新環(huán)境，盡快掌握崗位所需的操作技能；老員工可以利用培訓補充新知識、掌握新技能，以適應工作變化的需要。企業(yè)界人力資本在培訓后能夠增值，這主要反映在員工整體素質的提高上面，而員工素質的提高最終將會帶來企業(yè)經濟效益的提高。因此，培訓是人力資產增值的重要途徑，是企業(yè)人力資源開發(fā)的核心內容，也是組織效益提高的重要過程。通過培訓，能夠開發(fā)員工潛力，激發(fā)員工創(chuàng)新欲望。培訓可以改善員工工作質量、降低工作損耗以及企業(yè)事故發(fā)生率。
我國現(xiàn)代企業(yè)的職工培訓工作近幾年才剛剛興起，大多是模仿西方國家的模式，培訓工作還存在許多問題。
在當前以經營效益為業(yè)績考核核心的行業(yè)管理體制下，少數經營管理人員錯誤地認為，職工教育培訓工作是軟任務，不會產生什么實際效益，不同程度地輕視或忽視職工教育培訓，對上級或領導安排要求完成的培訓任務，往往以工作忙為借口，不安排或敷衍應付，不能按時、保質、保量、有效地完成。還有的企業(yè)認為“教育培訓只會增加企業(yè)的運營成本”、“培訓會使員工跳槽，造成人才流失”、“培訓是為人作嫁衣，賠了錢又折兵”等等，這些無疑會影響著教育培訓工作的開展。
企業(yè)無論為員工提供何種培訓，其目的都是為實現(xiàn)企業(yè)的總體目標，然而在實際培訓過程中，往往容易出現(xiàn)內容、方式、課程與企業(yè)總目標聯(lián)系不緊密的情況，培訓只是流于形式。職工教育培訓是一個系統(tǒng)工程，包括人員配合、部門協(xié)調、時間分配、人才利用等諸多內容，是人力資源管理部門的重要工作。但是，目前行業(yè)培訓工作大都是與人事部門分離的，通常是由各業(yè)務部門分別舉辦，呈條塊分割、各自為戰(zhàn)狀態(tài)，缺少必要的整體協(xié)調、長遠規(guī)劃機制。同時，這種培訓也僅限于崗位培訓、應急培訓，常著眼于當前，立足于短期效應，從行業(yè)長遠發(fā)展上、開發(fā)員工潛在能力上，或從職工自身素質適應企業(yè)發(fā)展需求上的培訓則沒有開展，造成專業(yè)人才尤其基層一線所需的營銷人員、企業(yè)管理人員、政工文秘人員等專業(yè)技術人才的短缺。
從當前企業(yè)培訓的情況看，大部分培訓結果都是體現(xiàn)并停留在一次講座、一紙試卷上，而與員工利益無關，參加培訓的員工不能明確感受到學與不學對自身職位、待遇的影響。這嚴重挫傷了職工參加培訓學習的積極性、主動性和迫切性。
隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟的發(fā)展，企業(yè)制度的逐步建立，企業(yè)改革的不斷深化，市場競爭的日趨激烈等等，越來越嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗著作為國民經濟基本細胞和組織形式的企業(yè)職工。如何才能在轉機改制、優(yōu)勝劣汰的市場競爭大潮中始終立于不敗之地，最根本最內在的問題在于加強培訓，不斷增強企業(yè)職工的素質。
加強教育培訓，大力實施人才開發(fā)戰(zhàn)略，對企業(yè)現(xiàn)有人才素質進行大幅度提高和人才潛能的有效開發(fā)，無疑是擴大和積累人才資源最為有效的途徑。因此，要從戰(zhàn)略高度，及時完成從使用人、利用人到開發(fā)人的潛能、激發(fā)人的創(chuàng)造力的轉變。企業(yè)領導人首先要轉變觀念接受教育培訓，使其對人才培訓要看得長遠些，企業(yè)投資培養(yǎng)出來的人才，即使流動了，也仍然是為國家建設出力，不能因為個別人培訓后跳槽就因噎廢食，關鍵在于防患于未然。通過簽訂《培訓服務協(xié)議書》，規(guī)定員工培訓后在公司的最短服務年限；把企業(yè)的培訓計劃與個人發(fā)展計劃融為一體；著重人才的忠誠培訓，讓企業(yè)文化這只“看不見的手”挽留住受訓人才等多種方法來穩(wěn)定人才隊伍。對職工進行持續(xù)、全面的全員培訓和教育，向教育培訓要素質、要能力、要效益。
各企業(yè)人力資源部門要充分發(fā)揮在職工教育培訓中牽頭抓總的作用，通過深入調查研究各類人員的現(xiàn)狀，根據社會生產力變化的連續(xù)性、行業(yè)未來發(fā)展對人力資源的需求和員工自身發(fā)展的規(guī)劃要求，按照按需施教、全面發(fā)展、服務大局的原則，分專業(yè)類別、數量、層次、時間等科學地制訂出一整套動態(tài)有序的人才培訓方案和系統(tǒng)的職工教育培訓計劃，并指導、協(xié)調、督促業(yè)務部門和各車組搞好教育培訓，切實加強宏觀管理，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，有序進行，避免多頭培訓，重復培訓，無效培訓，確保教育培訓任務分級分層分類抓好、抓實、抓出成效。完善制度。要按照“上崗必學、年度進修、定期輪訓”的工作要求，認真落實、積極開展培訓教育。要嚴格崗前培訓制度，推行持證上崗。要根據企業(yè)實際，制訂鼓勵性政策，支持職工參加行業(yè)外的素質教育、知識教育和自我教育，把員工的學習經歷和成績作為評先評優(yōu)、提拔使用的依據，營造濃厚的學習氛圍。
一是要認識到抓好提高職工素質的經常性工作。職工素質的提高是一個長期的工作過程，決不是僅僅搞幾次活動就能奏效的，為此，要把職工素質落實在日常性的工作過程之中。要經常舉辦各類學習班。在開展職工培訓中，既要舉辦以提高科學文化水平、專業(yè)技能水平為主要內容的培訓班，也要舉辦以提高職工思想理論水平為主要內容的培訓班。要堅持經?；?、制度化、正規(guī)化，把教育培訓作為提高職工素質的治本之策。二是企業(yè)必須不斷探索適合職工特點的教育培訓模式和教學方法，改變籠統(tǒng)的講座方式，而采用課堂教學、實操演練、案例分析、現(xiàn)場模擬、研討交流等多種教學方法，因人施教，分層施教，力求以職工易于接受培訓內容的教學模式開展培訓，全面增強培訓效果和提高培訓質量。三是要在堅持傳統(tǒng)的培訓方法外，要根據行業(yè)發(fā)展，建立遠程教育培訓網絡，加快完善遠程教育，以滿足員工個性化、自主化、經常化學習的需求。要以取得實效為目的，采取脫產學習、定期培訓、自我進修等多種形式相結合的辦法，為職工提供既可全程參與的長期培訓，也可根據自身發(fā)展需求選擇單元或階段性培訓。三是要完善“育人、用人”一體化機制。企業(yè)要形成有力的發(fā)展機制，關鍵要促成“育人”與“用人”的一體化，形成競爭上崗的環(huán)流機制，從而有效推進了企業(yè)職工素質的自覺提高。要建立培訓與報酬、職位相結合的制度。利益分配和用人導向既是一種方向，又是一種風尚，也是一種環(huán)境，正確的導向可以推動培訓工作的開展，利于職工成才。因此，要為員工建立培訓檔案，詳細記錄員工在職期間所接受的每一次培訓，每次培訓后，要根據其綜合素質、工作成效、服務質量的提高而增加其報酬，等達到一定標準后要給予職位的提升，引導職工尊重知識、尊重人才，追求知識，主動成才，提高培訓質量和效益。
總之，企業(yè)要適應現(xiàn)代化發(fā)展需求，要在現(xiàn)代社會的競爭中立于不敗之地，就必須要重視對內部員工的教育培訓，不斷提高職工素質，只有高素質的職工隊伍，才能確保企業(yè)在激烈的市場競爭新形勢下，求得更大的生存與發(fā)展空間。
教育培訓員工演講篇十一
5、周一到周五的托管班工資方案：以___________月為單位，每月基本工資___________元，另外每位同學___________元（第一個月每位老師限帶___________人，從第二個月起按個人教學能力增加學生人數）
注明：
（1）每次課___________個小時、
（4）工作滿一年者每個月基本工資增加、
（6）學生試課成功，在交費的第一時間將獎勵該老師元/人、
2、遵守甲方的各項規(guī)章制度和勞動紀律、
4、教師必須按照培訓中心的要求，按時就寢，不得在外獨自游逛，
1、要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最終考試成績等、
2、組織學生對授課質量進行評議，并根據學生的評議對授課內容及人員進行調整、
3、有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方、
4、甲方有權按易讀教育輔導中心制定的管理規(guī)章制度，并對違反行為進行處罰
1、按時支付授課報酬、
3、為乙方的教學提供良好的授課環(huán)境、
4、協(xié)調乙方與學生的各項事務、
3、經雙方當事人協(xié)商一致，本合同可以解除、
5、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承擔違約責任：
（2）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有教授資歷或能力）
（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的、
6、有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：
（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；
3、本合同一式兩份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字后生效、
甲方（蓋章）：__________________
乙方：_________________________
代表人（簽字）：________________
身份證號碼：____________________
_________年________月_______日
_________年________月_______日
教育培訓員工演講篇十二
轉瞬即逝，按照慣例，我們都要對自己的工作生活進行一次盤點，無論得到與失去，都會使人受益良多；于是，在一個安靜的午后，我開始認真整理記憶、暴曬往事。
進入xx從事培訓工作，對我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去；講解與溝通是我主要的工作方式，每當看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產品、我們的品牌感到驕傲，我都會感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對于我來說這份快樂遠遠超越物質上的擁有；在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓師”和“全國第四季度優(yōu)秀培訓師”這兩個重要的褒獎，獎勵固然可喜，也是公司給予我工作的`認可，但是這些榮譽所賦予我的責任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
我將以“成長”為主題，這個主題是不僅是自我提升的目標，也是職業(yè)的效果。培訓與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識與人達成分享，然而企業(yè)培訓與學校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關注培訓的時效性，知識需要在短期內就轉化為實際的生產力，培訓的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結的過程；同時接受培訓的人員并非是思想相對單純的學生，而是具有生活歷練和獨立思想的成年人，如何能將知識轉為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經歷各異的員工通過培訓搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關注的問題，也是培訓工作能否取得實質效果的關鍵所在。
培訓的過程與結果同樣重要：
培訓工作就其本身來講，應該一個連續(xù)的過程，任何一次獨立的培訓都應該成為這個過程中的一個部分，那種一時興起、無章無法的培訓，是起不到什么應有的效果的，所以在培訓中我始終關注計劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結果也就基本不會偏離初始的方向。
培訓什么與怎么培訓同樣重要：
培訓工作的方式與內容是兩大因素，在以往的培訓中許多老師往往只關注內容，而忽視了受訓的人想法與感受，其實這對培訓來講是致命傷，我在培訓過程中更樂于與受訓員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識，從溝通中將企業(yè)理念與標準規(guī)范等進行軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓目標所在。
培訓中貫穿“成長”的聲音：
企業(yè)促使員工成長，可以使用很多方式，但培訓無疑是重要的方式之一，培訓時我將“成長”這個概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓能夠發(fā)生什么樣的改變，產生什么樣的進步，或者說員工需要什么樣的成長與進步；同時作為培訓者自身，我也會把成長作為自己的一項日常工作，對自己所掌握的知識，也持有一種常學常新的自我成長意識，通過自身的成長來帶動培訓效果的最終提升。
我堅信，培訓其實就是一種快樂的分享，培與學的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標、要求、方法與標準通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個平臺上與企業(yè)攜手成長的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長遠、關注當下，在自我成長與助人成長中，體會作為xx人的快樂與責任！
教育培訓員工演講篇十三
20xx年轉瞬即逝，按照慣例，我們都要對自己的工作生活進行一次盤點，無論得到與失去，都會使人受益良多；于是，在一個安靜的午后，我開始認真整理記憶、暴曬往事。
進入xx從事培訓工作，對我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去；講解與溝通是我主要的工作方式，每當看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產品、我們的品牌感到驕傲，我都會感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對于我來說這份快樂遠遠超越物質上的擁有；20xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓師”和“全國第四季度優(yōu)秀培訓師”這兩個重要的褒獎，獎勵固然可喜，也是公司給予我工作的認可，但是這些榮譽所賦予我的責任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
20xx年我將以“成長”為主題，這個主題是不僅是自我提升的目標，也是職業(yè)的效果。培訓與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識與人達成分享，然而企業(yè)培訓與學校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關注培訓的時效性，知識需要在短期內就轉化為實際的生產力，培訓的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結的過程；同時接受培訓的人員并非是思想相對單純的學生，而是具有生活歷練和獨立思想的成年人，如何能將知識轉為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經歷各異的員工通過培訓搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關注的問題，也是培訓工作能否取得實質效果的關鍵所在。
培訓工作就其本身來講，應該一個連續(xù)的過程，任何一次獨立的培訓都應該成為這個過程中的一個部分，那種一時興起、無章無法的培訓，是起不到什么應有的效果的，所以在培訓中我始終關注計劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結果也就基本不會偏離初始的方向。
培訓工作的方式與內容是兩大因素，在以往的培訓中許多老師往往只關注內容，而忽視了受訓的人想法與感受，其實這對培訓來講是致命傷，我在培訓過程中更樂于與受訓員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識，從溝通中將企業(yè)理念與標準規(guī)范等進行軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓目標所在。
企業(yè)促使員工成長，可以使用很多方式，但培訓無疑是重要的方式之一，培訓時我將“成長”這個概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓能夠發(fā)生什么樣的改變，產生什么樣的進步，或者說員工需要什么樣的成長與進步；同時作為培訓者自身，我也會把成長作為自己的一項日常工作，對自己所掌握的知識，也持有一種常學常新的自我成長意識，通過自身的成長來帶動培訓效果的最終提升。
我堅信，培訓其實就是一種快樂的分享，培與學的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標、要求、方法與標準通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個平臺上與企業(yè)攜手成長的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長遠、關注當下，在自我成長與助人成長中，體會作為xx人的快樂與責任！
教育培訓員工演講篇十四
為配合客房各項工作的順利進行，規(guī)范員工的工作行為，特制定此制度。
1、誠實是員工必須遵守的道德規(guī)范，以誠實的態(tài)度對待工作是每位同事必須遵守的行為準則。
2、同事之間團結協(xié)作、互相尊重、互相諒解是搞好一切工作的基礎。
3、以工作為重，按時、按質、按量完成工作任務是每位同事應盡的職責。賓館客房管理制度。以上三條是每位服務人員必須遵循的行為準則。
儀容儀表：
1、服務員應保持面容清潔、頭發(fā)整潔、發(fā)型美觀、大方。
2、留發(fā)后不垂肩、前不遮眼。勤理發(fā)、勤剪指甲、勤更衣、勤洗手洗澡。
3、不留長指甲、不涂指甲油、不使用濃香水。
4、上崗前要化淡妝，不可濃妝艷抹。
5、保持口腔衛(wèi)生上崗前不吃異味食品，如蔥、蒜、臭豆腐等。
6、面帶笑容、親切和藹、端莊穩(wěn)重、不卑不亢。
7。工作時間應穿著規(guī)定的工作服，穿著黑色工作鞋，工作鞋保持干凈。穿著黑色襪子，要求襪子要完好無破損，不準赤腳穿鞋。
8。服務員上崗期間不準佩帶各種飾物，如項鏈、手鏈、耳環(huán)、戒指等。
9、工作期間應按規(guī)定將工號牌佩帶在左胸位置。
10、儀容儀表檢查不合格罰款首次5元，第2次番倍，當月3次以上罰款50元/次
教育培訓員工演講篇十五
甲方：_____________（簡稱甲方）
乙方：_____________（簡稱乙方）
為了更好的幫助乙方得到相關技能的提升，雙方就甲方對乙方進行培訓的相關協(xié)議達成以下條款：
1、甲方根據為乙方提供相關培訓課程和相關就業(yè)準備、
2、甲方負責培訓的實施和后續(xù)的學員服務、學員評估、
3、甲方負責制定學員管理制度、
5、甲方提供培訓教學場地和培訓的所需教學設施及其教學資料、
6、培訓時間自月年
9、乙方承認在校期間完成的所有課程項目練習的權利均由本校老師所有、
10、乙方承認在校如有違紀違規(guī)均遵循學員管理手冊的條款、
12、本協(xié)議附件《學員管理手冊》和學校的各項章程等與正文具有同樣的效力、
13、乙方在遵循本合同的所有條款前提下，甲方免費為合格學員推薦相關的就業(yè)服務、
補充備注：
甲方（蓋章）：__________________
乙方：_________________________
代表人（簽字）：________________
身份證號碼：____________________
代表人（簽字）：________________
身份證號碼：____________________
_________年________月_______日
_________年________月_______日
教育培訓員工演講篇十六
第一條本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
第二條本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
二、培訓目標
第三條本節(jié)所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第四條凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第五條訂立目標時應注意如下事項：
1.是否希望改進在職人員的工作效率?
2.是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)?
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備?
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升?
5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣?
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣?
7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現(xiàn)象?
8.是否是培訓新進員工以適應其工作?
9.是否需要教導新員工了解全部生產過程?
10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工?
三、學習方針
第六條確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。
1.是否可以用工作分析來配合培訓?
2.是否有品質標準以供培訓者學習之用?
3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導?
4.是否在安全操作方面需予以指導?
5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費?
6.是否需要教導材料處理的方法?
7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法?
8.是否需要訂立員工工作標準?
9.是否期望改進或改變工作態(tài)度?
10.是否需對業(yè)務員說明產品及業(yè)務，以增進其工作成效?
11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目?
12.是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務?
四、培訓形式
第七條教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。
第八條下列各條可提供一些參考：
1.是否是不脫產培訓?
2.是否需要一個教室和一個專職教師?
3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式?
4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標?
五、教學方祛
第九條本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。
第十條凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1.授課是傳授知識的最好方法。
2.示范是教導技能的最好方法。
第十一條計劃教學時，須注意下列各點：
1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課?
2.教學之后是否需要討論?
3.教學主題是否需要示范?
4.操作上問題能否在教室中解說明白?
5.能否在工作中直接進行指導?
六、培訓視聽教具
第十二條視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。
第十三條采用視聽教具應注意下列各點：
1.是否需要二本教導手冊?
2.是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱?
3.除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材?
4.如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料?
5.是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用?
6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范?
七、培訓設備
第十四條凡決定培訓設備時，應根據培訓的內容及形式選用。
第十五條施教地點的確定在確定培訓設備時應同時完成。
第十六條確定培訓設備時亦應注意以下幾點：
1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用?
2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行?
3.培訓需用的教學設備是否充足?
4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本?
八、培訓時間
第十七條教育培訓時間的長短，應根據培訓業(yè)務需要而決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。
第十八條確定培訓時間應注意以下幾點：
1.是否必須在上班時間實施培訓?
2.應確定每次講習時間長短和每周舉行次數?
九、教師的'教定
第十九條必須聘請一位以上的專家來執(zhí)教。
第二十條師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經驗者。
第二十一條聘用教師必須注意下列幾點：
1.受訓者所屬的領導是否有足夠的時間和能力來施行教學?
2.是否可以由精良的技術工人來擔當教學?
十、受訓人員的選擇
第二十二條凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態(tài)、工作經驗、態(tài)度都應加以考慮。
第二十三條選擇受訓人員時應注意以下幾點：
1.對新進員工是否需施以培訓?
2.新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件?
3.是否希望受訓者曾有一些工作經驗?
4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓?
5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務?
6.是否允許員工自動參加培訓?
十一、培訓經費
第二十四條凡在培訓計劃實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。
第二十五條培訓經費的預算，應注意以下幾點：
1.是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用?
2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內?
3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內?
4.籌備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內?
5.由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中?
十二、培訓計劃的核驗
第二十六條培訓之成果，必須核驗是否達到原定目標。
第二十七條核驗培訓計劃必須注意以下幾點：
1.培訓成果是否達到原定目標?
2.是否有標準學習時間，以供核驗受訓者之學習進度?
3.能否備有學員在受訓前、期間及受訓工作能力之記錄?
4.學員進步情形是否需要做成記錄?
5.是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定?
十三、公布培訓計劃
第二十八條培訓計劃完成后，須公開發(fā)布以便引發(fā)員工的進取意識。
第二十九條計劃公布時應注意以下幾點：
1.如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布?
2.培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發(fā)?
3.培訓結束后是否發(fā)給結業(yè)證書?
教育培訓員工演講篇十七
為進一步加強我院中醫(yī)藥文化建設，大力弘“仁和精誠”的.中醫(yī)精神理念，提高醫(yī)務人員的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質，強化道德修養(yǎng)，規(guī)范醫(yī)療行為，提高醫(yī)療質量、保障醫(yī)療安全，計劃在全院開展“員工手冊”知識培訓。
科室培訓
科室培訓是指各科室在科主任帶領下利用晨會時間學習《員工手冊》，培訓采取科主任負責制。
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培訓對象：科室全體人員
學習形式：科主任組織安排
醫(yī)院培訓
自主學習與集體學習相結合的方式
室和醫(yī)院安排的集體學習機會，以提高工作能力和思想水平。
（一）醫(yī)院核心理念的培訓
在全院職工中提倡“大醫(yī)精誠”的思想，把醫(yī)院價值觀融入職工思想之中。大力弘揚“大醫(yī)精誠救死扶傷”辦院宗旨；明確“堅持中西醫(yī)并重，突出中醫(yī)藥特色，力爭把醫(yī)院建設成為中醫(yī)有特色，西醫(yī)有優(yōu)勢的現(xiàn)代化中西醫(yī)結合的“品牌名院”；牢記“厚德業(yè)精博愛創(chuàng)新”的院訓；秉承以“以患者為中心，以技術為根本，以服務為依托，以市場為導向”服務理念，將中醫(yī)藥文化仁、和、精、誠的核心價值融入到醫(yī)院管理文化中，在廣大職工中樹立文化自信，堅定對中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的信心。
（二）職業(yè)道德教育培訓
組織開展醫(yī)德醫(yī)風教育培訓和醫(yī)院榮辱觀教育。轉變職能部門工作作風、使他們主動為醫(yī)療服務；端正醫(yī)務人員和窗口單位服務態(tài)度，使他們真心熱情地為患者服務；以治理商業(yè)賄賂為契機，規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，要求廣大干部職工從思想上認識抵制商業(yè)賄賂這一工作的重要性，掃除不良風氣，全心全意為患者服務。
（三）醫(yī)療行為規(guī)范的培訓
工的個體行為始終堅持遵循和體現(xiàn)中醫(yī)藥文化。深入開展宣傳教育活動，促進服務價值、服務質量和服務效率的提升。
科室自評：科主任負責成立科室考核小組、具體負責科室培訓考核工作。
醫(yī)院考評：醫(yī)院進行集中考核。根據考核成績分為優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次。
考試考核成績記入個人檔案。
考核成績作為職工晉升、晉職的考核的依據。
考核成績突出者給予獎勵，并作為優(yōu)先評選技術骨干和后備人才的依據。
教育培訓員工演講篇十八
對承擔相關職責的人員規(guī)定相應崗位的能力要求，并進行培訓以滿足規(guī)定和實際工作需要。
適用于承擔相關規(guī)定職責的所有人員，包括臨時雇用的人員，必要時還包括兼職人員。
（一）人力資源部
1、負責編制全學院（包括各部門負責人、各類教職員等）的《崗位任職要求》；
2、負責學院年度培訓計劃的制定及監(jiān)督實施；
3、負責各類教職員工的入職培訓；
4、負責組織對培訓及效果進行評估、驗證。
5、負責匯總、存檔各個部門上報的培訓計劃和培訓需求。
（二）學院各系、各部門
2、負責本系、本部門教職員工的崗位技能培訓；
3、教學事務部負責編制和制定全院“教師培訓管理辦法”及“本科生人才培養(yǎng)方案”。
（三）院長辦公會
批準學院年度培訓計劃和《崗位任職要求》；并在年終對全年的培訓工作進行整體評價。
（一）人力資源部制定學院全年的培訓綱要，并下發(fā)學院各系、各部門。
（二）各系、各部門參照人力資源部制定的全年培訓綱要，負責制定各自培訓計劃、培訓需求，并于每年2月前上報人力資源部。
（三）?人力資源部編制《崗位任職要求》，報院長辦公會審批。
（四）?《崗位任職要求》經審批后，作為人力資源部招聘、選擇、安排人員的主要根據。
（一）根據《崗位任職要求》中對相關人員能力要求，分別對新教職員、在崗教職員、轉崗教職員、各類專業(yè)人員、特殊工種人員、特殊工序人員等實施培訓。
（二）新教職員培訓
1、學院入職培訓：在進入學院時，由人力資源部組織進行：學院簡介、學院文化、教職員行為規(guī)范、安全生產和環(huán)保意識、相關法律法規(guī)等培訓。
2、部門崗位培訓：學習本部門工作主要工作職責、內容以及相關作業(yè)指導性能、操作步驟、安全事項及緊急情況的應變措施等，由所在部門負責人組織進行，并進行書面和操作考核，合格者方可上崗。
依據培訓計劃，每年應對在崗教職員安排合適的崗位技能培訓和考核。
（一）特殊工作人員培訓
1、特殊、關鍵崗位教職員的培訓，由所在崗位負責人負責培訓，培訓合格后持證上崗；
2、駕駛員、維修人員、中控室值班人員、廚師等需取得國家授權部門相應的培訓合格證書。
（二）轉崗教職員培訓：?由轉入崗位部門負責人組織進行，并進行書面和操作考核。
（三）通過教育和培訓，使教職員工意識到
1、滿足教學和法律法規(guī)要求的重要性；
2、違反這些要求所造成的后果；
3、自己從事的活動與學院發(fā)展的相關性。
（四）對所提供培訓有效性的評價
3、各用人部門應加強對員工日常工作業(yè)績的考評，可隨時對各部門員工進行現(xiàn)場抽查，對不能勝任本職工作的教職員，應及時暫停工作，安排培訓、考核或轉崗，使教職員的能力與其從事的工作相適應。
（一）人力資源部于每年12月制定下年度的培訓計劃(包括培訓內容、對象、時間、考核方式等內容)，經院長辦公會批準后下發(fā)各部門，并監(jiān)督實施。
（二）每次培訓各參加部門和教職員應填寫《培訓考勤表》，培訓責任部門認真填寫記錄培訓人員、時間、地點、教師、內容及考核成績等，培訓后將有關記錄、試卷或操作考核記錄等交人力資源部存入教職員培訓檔案。
（三）各部門的計劃外培訓結果應交人力資源部存入教職員培訓檔案。
《崗位任職要求》
（一）《年度培訓計劃》
（二）《員工培訓檔案》
（三）《員工培訓考核表》
（四）《員工培訓考勤表》
（五）《員工證書登記表》
（六）《員工培訓考核匯總表》
（七）《考試、考核記錄》
為了使我校教職員工掌握一定的安全知識和安全防范技能，提高應對安全事故的.能力。
我校力求全面系統(tǒng)地向教職工介紹安全常識，以更科學的知識教育學生，保護自身和家人、家產安全，保護學生和學校財產安全，營告定個和-諧、平安的教育教學環(huán)境，特制定本教職工安全教育培訓計劃。
一、 指導思想：
1、以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為目標，堅持“以人為本、預防為主、重在治本”原則，著力解放思想、先行先試、持續(xù)運作，以創(chuàng)建“平安先行學?！睘檩d體，鞏固提高平安校園建設成果，全面提升學校安全防范水平，提高學校安全管理創(chuàng)新能力，保證學校財產和師生生命安全，維護學校正常教育教學秩序，為福建教育科學發(fā)展、跨越發(fā)展和“十二五”教育規(guī)劃的實現(xiàn)，營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的良好環(huán)境。
2、通過培訓，使安全管-理-員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學理論知識去管理學校安全工作。
3、進一步完善濘交安全教育與管理制度，推動學校安全教育與管理工作進一步規(guī)范化、科學化，增強安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
二、工作措施：
3、學校緊持在重大節(jié)日、大型活動前進行安全工作會議，預先進行人員、時間安排；
10、參會人員都必須認真聽講，作好會議記錄，相關部門將定期組織檢查；
13、學校辦公室人員對每次安全工作會議作好詳細的全程記錄。
篇二：教職工安全培訓計劃
一、指導思想
認真學習、全面貫徹區(qū)教育行政部門關于安全工作的文件及會議精神，牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，充分認識保障少年兒童的安全，是學校教育工作的首要職責，是構建社會主義和-諧社會的重要基礎。根據學校安全教育的要求，結合本學校實際情況，特制定教職工安全教育培訓計劃。
二、工作目標
1、進一步完善學校安全教育與管理制度，推動學校安全教育與管理工作進一步規(guī)范化、科學化，增強安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
2、開展 “優(yōu)秀安全管-理-員”評選，力爭90%以上的教職工達到要求。
3、嚴防發(fā)生有學校責任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生；力爭在校中小學生犯罪率為“0”；學生非正常死亡率控制在0.15‰（4人）以下；學生事故出險率控制在3.5%以下，住院出險率在2%以下。
三、工作措施
1、加強培訓，提高安全管理水平
學校要抓好安全管-理-員、教職工的安全教育培訓。通過培訓，使安全管-理-員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學理論知識去管理學校安全工作。
（1）安全教育培訓要有層次性。對安全管-理-員、教職工、學生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。對安全管-理-員、廣大教職工安全教育培訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學性，使安全管-理-員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓，要注重直觀，通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高學生遵守法律、法規(guī)和學校紀律的自覺性，增強學生預防傷害和避免危險的能力，提高學生的自護能力和家長的監(jiān)護水平。
（2）安全培訓內容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關法律、法規(guī)、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規(guī)、文件的有關知識，學會運用政策規(guī)范安全教育與管理。
（3）安全管理的方法指導要具有針對性。學校要根據平時的安全工作，分析總結學校安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。學校安全管理要突出制度的落實，突出教育與防范，突出細節(jié)管理，要將學校每個崗位的安全責任，逐條細化，分解到人、落實到每項工作、每個環(huán)節(jié)之中。
2、注重整改，及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時，要仔細觀察、及時發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患于未然。
（2）加強交通安全管理，進一步實施好“放心車工程”，規(guī)范大型活動學生班車管理。試行“學生交通安全聯(lián)系卡”和“交通安全義務監(jiān)督員”制度；嚴格制止12周歲以下學生騎車，教育學生不騎機動車，中學生騎自行車須經家長申請?；學校與家長做好學生上下學交通安全責任協(xié)議書。
教育培訓員工演講篇十九
非常有幸能有這次機會學習到華為對于員工的要求和素養(yǎng)，一個成功的.公司必定有它的企業(yè)文化和精神，而這些應該是每位員工都需要學習、認同與遵循的。
員工和企業(yè)的關系建立在相互尊重，相互理解，共同信任的基礎上，才能愉快的共同奮斗。公司有領導是必然的，也是必要的，他們將要為整個公司的發(fā)展樹明方向，需明確員工的工作目標，但是如果單單只注重領導的架子，擺起領導的威勢，與員工一起一副高高在上的姿態(tài)，做事只要不符合自己的標準，不問青紅皂白就是一頓訓，這樣只會讓員工感到不甘心和不服氣，有時再加上用詞用語不恰當，很容易打擊員工的工作積極性，造成抱怨。員工錯，要讓他知道錯，建立在兩個人共同認知下的批評才能被認可。
不論是領導還是員工之間，相互之間要聽聽對方的意見，這不代表你要全盤接受別人的想法，而只是要想想這些意見背后出于怎樣的目的，鑒于怎樣的事實情況，不能為了一味的維護自身的形象，保留自己的面子，而固執(zhí)己見，一概否認別人的觀點意見，尤其是多人有著同樣的不同聲音的時候，這種意見就尤其有理由提起重視，不管對錯都需要有一個解釋說明，團隊的合作是相互開放的，相互的交流才能促進發(fā)展團結。
積極有效地既求助于他人，同時又給予他人支援。我們公司屬于高新技術產業(yè)，應用到的工業(yè)技術非常之多，這樣需要我們學習與使用的知識也就很多，那么這樣的方式就很有必要了。只有大家就問題能互相幫助，互相學習才能成長，不能在我有疑惑需要幫助的時候，滿車間去找人，也不能在他人需要幫助的時候，我卻因為某些規(guī)定或繁瑣的流程不敢或不能給予幫助，這樣浪費的是公司的整體效率，打擊的也是團隊合作積極性。
培訓很重要。針對我們公司實際設備情況，這也顯得必不可少。那么多的電氣元器件的使用和安裝，那么多總成的組裝和拼接，那么多的工業(yè)軟件使用與升級，都需要也值得我們去學習，去培訓，我們不能只知道它的結果而不知道它的過程，所以分批分次的參加這類技術培訓對于更好的解決問題是很有幫助的，而不能是固定的幾個人參加培訓輔導，然后我們只要有問題就去找他們解決。
華為文化的特征就是服務文化。這一點也很適合我們，因為我們也是面向的客戶。我們必須認真地對待每一個用戶，不論他是怎樣的身份，他們的企業(yè)背景如何，我們身處何地都不應該影響到對客戶的服務與支援。
以上有的想法可能還需要以后去認知去改變，不過能有這次的學習機會，覺得個人也是有了很大的思想提高。