讀后感是讀者在閱讀作品后形成的一種主觀感受和思考，可以表達(dá)對(duì)作品的喜愛、厭惡、贊賞、批評(píng)等不同情感和觀點(diǎn)。寫讀后感時(shí)應(yīng)該注重條理清晰，邏輯嚴(yán)密，使讀者能夠清晰地了解我們的觀點(diǎn)和見解。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感，希望能夠?yàn)榇蠹以陂喿x中帶來新的視角和思考。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇一
小豆豆一開始被退學(xué)了，她媽媽給她找了一家新學(xué)校。這個(gè)新學(xué)校叫“巴學(xué)園”。巴學(xué)園的教學(xué)方法很特別，比如：每天早上老師會(huì)把一天要學(xué)的東西都寫在黑板上，
同學(xué)
們可以自由的
學(xué)習(xí)
自己喜歡的科目。學(xué)生的位子也不是固定的，可以根據(jù)心情好壞變換自己的位子。
那里吃飯也很好玩。那里的飯也有獨(dú)特的名字，叫“山的味道和海的味道”。山的味道是指山上產(chǎn)的東西，比如：白菜、花菜、豬肉、牛肉等。海的'味道就是指海里的東西，比如:魚肉、蝦米等。這是小林校長(zhǎng)為了不讓孩子們偏食。
小豆豆的學(xué)校巴學(xué)園是那么好，但是在太平洋大戰(zhàn)中被幾個(gè)燃燒彈給燒毀了。真的太可悲了。
《窗邊的小豆豆》這本書給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛透袆?dòng)。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇二
暑假里，我懷著無比的興趣讀完了一本書——《窗邊的小豆豆》。它是日本著名作家黑柳徹子的作品。
那是作者小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。主人公小豆豆十分淘氣，上課時(shí)把抽屜開開關(guān)關(guān)，足有上百次；跟窗外的“藝術(shù)傳人”高聲打著招呼……因淘氣被退學(xué)，來到巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作的愛護(hù)下，在一般人眼里怪怪的小豆豆，漸漸長(zhǎng)成了大家都喜愛的孩子。
讀著這本書，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)美麗的童話世界。
多么幸運(yùn)的孩子！我一邊讀著故事一邊感嘆。我被小林宗作校長(zhǎng)深深地打動(dòng)了。為了孩子的成長(zhǎng)，他拿出了全部的、超越常人的愛！是的，孩子的成長(zhǎng)，離不開慈愛的父母，更離不開富有耐心、富有愛心的老師。幸運(yùn)的是，我也有這樣的好老師。我只想說：老師們，你們愛心澆灌的花朵一定會(huì)開得最最艷麗！
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇三
讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會(huì)寫一篇優(yōu)秀的讀后感嗎?下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
午后的陽(yáng)光照耀著窗傍的大樹，透過樹葉的縫隙篩下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光映在我房間的窗欞上。書香飄進(jìn)我的房間，淡淡的，就如青草的味兒，清新愜意。使我不由自主的跟隨著它，回到那個(gè)天真美好的時(shí)候《窗邊小豆豆》這本書，主要講了一個(gè)在原來校園的老師、同學(xué)們眼里都怪怪的孩子——小豆豆，轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。小孩子在想的事情，總是讓人難以捉摸，但巴學(xué)園的校長(zhǎng)、老師卻清楚了解孩子的心，他們不會(huì)局限孩子的思維，用令一種教學(xué)方式使小孩們?cè)诳鞓返倪^程又能學(xué)到知識(shí)。在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，這個(gè)純真的怪怪孩子慢慢變成一個(gè)大家都接受的孩子。最后，這個(gè)可愛的小豆豆便成寫這書的人——黑柳徹子。在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的那段美好時(shí)光，造就了她一生的輝煌!
這讓我想起了幼兒園的葉老師，圓圓的臉蛋，臉上總是掛著像百合花般甜甜的笑容。我喜歡葉老師，她不會(huì)僵化地教育，而是讓我們大膽地說出自己的奇思妙想。記得那一次，葉老師提出了一個(gè)有趣的問題，她說：樹上有十只鳥兒，用槍打死了一只，還剩多少只?我想了想，膽怯怯地舉起了手，老師請(qǐng)了我回答。我信心十足地說：樹上還有一只鳥。哈哈!真苯!全班哄堂大笑。聽了他們的話，我的臉頓時(shí)羞愧得像一個(gè)紅蘋果。老師嚴(yán)肅起來，說;別人說話時(shí)應(yīng)該尊重別人。芷穎你能解釋一下為什么嗎?我結(jié)結(jié)巴巴地說;假如打死的那只鳥落到樹枝上，樹上就會(huì)剩一只鳥。葉老師笑了說;講得真好!同學(xué)們，你們想一想，其實(shí)答案是豐富多彩的，我們要敢于說出自己的創(chuàng)新想法，不能只說別人說過的。老師的話我永遠(yuǎn)銘記著，使我受益匪淺。
夕陽(yáng)西下，我輕輕地合上書，回味著書香，嘴角漾著一絲微笑。
《窗邊的小豆豆》的作者是一位日本人叫“黑柳徹子”，我這是第一次接觸日本人寫的書，書中的故事可是作者的真實(shí)經(jīng)歷，這本書是日本有史以來圖書銷量排名第一，作者被聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)主席jamesp。grant稱為“再也沒有比她更了解孩子的了”，書中內(nèi)容還入選了九年制義務(wù)教育小學(xué)語文課本，相信你看完了這本書一定會(huì)和我一樣喜歡上“巴學(xué)園”的生活。
這本書的主要內(nèi)容是小豆豆(黑柳徹子的小名)上學(xué)因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校開除，來到“巴學(xué)園”小學(xué)上學(xué)，樂觀愛說的她受到了大家歡迎，校長(zhǎng)先生(名叫小林宗作)對(duì)小豆豆非常熱情，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持下，小豆豆感覺到了真正的愛，以前那個(gè)“怪怪”的小豆豆也漸漸變成了受大家喜歡的小豆豆。
小豆豆在“巴學(xué)園”的生活，讓我羨慕的不得了，教室是電車改建的，每天老師只用把要學(xué)的東西寫在黑板上，下面就可以想上什么課上什么，自己支配時(shí)間，每天下午老師會(huì)領(lǐng)著五十個(gè)孩子(巴學(xué)園的所有學(xué)生)沿著小河邊走，河兩邊都是櫻花樹，聞著櫻花淡淡的清香，簡(jiǎn)直就是夢(mèng)幻，在散步的途中，老師會(huì)給同學(xué)們講很多理科、歷史、生物的知識(shí)，不知不覺中既玩耍了又學(xué)到了不少知識(shí)。
放暑假了，小林校長(zhǎng)準(zhǔn)備讓全校的五十個(gè)孩子，到一個(gè)叫“土肥”的地方(在靜岡縣的伊豆半島上)去感受溫泉旅行，大家都很高興，小豆豆也不例外。準(zhǔn)備好了東西，走上了他們夢(mèng)想的船(也就是一艘一般小船)，來到了“土肥”大家立刻換上泳衣，摸摸水看看有什么危險(xiǎn)，看沒危險(xiǎn)了，就爭(zhēng)先恐后的跳到溫泉池里，大家都把手和腳泡的皺巴巴的才上來。晚上大家睡在一起，一起講鬼故事，一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
他們連暑假的生活都過的這么充實(shí)和快樂，實(shí)在是太羨慕他們了，我也想擁有小豆豆那樣的學(xué)習(xí)和生活。
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我感受到了書中主人公小豆豆是一個(gè)既天真又活潑的小女孩，但就是因?yàn)樗@么活潑，所以在她以前的學(xué)校她經(jīng)常被開除。
但是當(dāng)她到了巴學(xué)園，她就懂得了許多的知識(shí)，因?yàn)榘蛯W(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作老師像孩子一樣非常開明，比如：巴學(xué)園的教室是一列廢棄的列車，巴學(xué)園的學(xué)生在吃飯的時(shí)候營(yíng)養(yǎng)都會(huì)十分豐富，還會(huì)唱飯前歌，他還為了幫助身體不好的同學(xué)展開了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì);而且小豆豆還有許多活潑的伙伴，這就是巴學(xué)園。但是很不幸，小豆豆的鄰居玩伴們的哥哥姐姐都被拉去充軍，很多東西都買不到，要吃東西必須靠補(bǔ)給，而且大家都很恐懼，沒有人給小豆豆講故事了。而且她最珍愛的狗洛基死了，小豆豆很傷心。在最后，巴學(xué)園起火被燒毀了，但是校長(zhǎng)小林宗作對(duì)孩子們的愛比火焰還要巨大。他打算重辦一所學(xué)園，這就是書的結(jié)尾。
從這本書中，我覺得我們無論遇到怎樣的困境，都要向小豆豆一樣堅(jiān)強(qiáng)。我媽媽認(rèn)為：所有的孩子都是可塑之材，只是發(fā)揮的時(shí)間、地點(diǎn)和具體情況不同，只要我們家長(zhǎng)和老師正確引導(dǎo)，所有的孩子都會(huì)成長(zhǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
胡靜亦，在秦皇島住了13年，現(xiàn)在浙江海鹽。
如果有這樣一個(gè)女孩子。她會(huì)在上課的時(shí)候把課桌開開關(guān)關(guān)，她會(huì)在課堂里對(duì)窗外的宣傳藝人和燕子打招呼，她會(huì)在美術(shù)課時(shí)在桌子上畫上軍旗使老師苦惱，她甚至還會(huì)“打擾”隔壁班的老師。
如果有這樣一個(gè)學(xué)校。它的一切都與眾不同：它的校門是從地上長(zhǎng)出來的矮樹，它的圍墻是由各種各樣的樹木組成的，甚至它的校園里有著六輛電車作為教室。
如果有這樣一本書。它是由一個(gè)孩子的視角所講述的第二次世界大戰(zhàn)前的日本東京，它的主人公是因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子，它有著令人向往的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，它還有了解孩子、尊重孩子的校長(zhǎng)小林宗作先生。
黑柳徹子就為我們講述了這樣一個(gè)美好而令人向往的學(xué)校，她寫的這本書是日本有史以來銷售量最大的一本書。她還是著名的節(jié)目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她就是小學(xué)一年級(jí)時(shí)就因淘氣而被退學(xué)的小豆豆。她所講述的這個(gè)非常與眾不同的學(xué)校就是“巴學(xué)園”，這本書的名字叫做《窗邊的小豆豆》。
小豆豆第一次來到巴學(xué)園的時(shí)候，就被這所奇怪的學(xué)校深深地吸引住了，因?yàn)橐郧皬膩頉]有見過一所學(xué)校會(huì)“用電車作為教室”。在接下來第一次看到校長(zhǎng)先生時(shí)，校長(zhǎng)先生告訴自己“跟老師說說話吧，說什么都行”后，興奮的說了4個(gè)小時(shí)的話，而校長(zhǎng)先生就那么認(rèn)真的聽著，一次也沒有打哈欠，一點(diǎn)也沒有露出不耐煩的樣子。我想，這就是真正的對(duì)孩子的尊重吧，因?yàn)樗淖龇ㄊ剐《苟垢械健胺浅０残?，非常溫暖，心情好極了”。
巴學(xué)園的上課方式更是特別，小學(xué)生們的座位都是由自己的心情每天都可以變化的，課程也是由老師寫在黑板上一天的內(nèi)容，孩子從自己最喜歡的科目開始學(xué)習(xí)的，如果有不會(huì)的題目可以去問老師，老師耐心講解過后又會(huì)出例題。這是真正的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭怯勺约旱膼酆瞄_始學(xué)習(xí)的，所以不會(huì)發(fā)生心不在焉、不認(rèn)真的情況。
我應(yīng)該是和小豆豆一樣第一次見到校長(zhǎng)先生和他的巴學(xué)園就被他們吸引住了吧，我覺得不可思議，覺得羨慕，也覺得微微有點(diǎn)難過。因?yàn)楹懿恍椅疑畹氖嗄陙磉€沒有見到這樣特別的學(xué)校和如此尊重孩子的大人，可是這樣的學(xué)校和老師，畢竟又是少之又少的吧。
我是那么喜歡這個(gè)學(xué)校的一切。
這本書可以讓我回憶起童年的很多事情，比如像小豆豆一樣在地上滾來滾去，熱愛小動(dòng)物，還有我小時(shí)候跟她一樣是個(gè)令人頭疼的孩子。記得我很小的時(shí)候上美術(shù)課，老師讓把一件衣服涂上自己喜歡的顏色，我就異想天開的把兩個(gè)袖子涂成了兩種顏色。然后老師拽著我的袖子說，誰的衣服袖子是兩種顏色呢?接著把可憐的我罵了一頓，后來以我的大哭結(jié)束了這件事。我想如果要是換成小林宗作先生的話，他是絕對(duì)不會(huì)說我什么的吧。因此每當(dāng)回憶起這件事的時(shí)候，總是有點(diǎn)遺憾，那個(gè)老師真是扼殺了天才。
從很小的時(shí)候就規(guī)劃過自己心目中的小學(xué)，它不一定要有頂級(jí)的教學(xué)設(shè)備，但一定要有很好的老師。他們上課時(shí)風(fēng)趣幽默，下課時(shí)與同學(xué)打成一片，最最重要的是，他們一定要了解，尊重孩子，用自己的行為打動(dòng)學(xué)生。巴學(xué)園就正好和我心目中的學(xué)校相符，所以我是那么喜歡巴學(xué)園，那么喜歡小豆豆。
我期待在我長(zhǎng)大的某一天也蓋一座這么有創(chuàng)意的好學(xué)校，如果我的學(xué)生會(huì)把衣服的袖子涂上兩種不同的顏色我也不會(huì)責(zé)罵他，因?yàn)槲液托×窒壬粯?，希望他們能夠找到他們自己最?yáng)光、最燦爛的童年。
世界上最可怕的事情莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真的，這句話是作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》中寫到的，并且這句話也成為我最喜歡這本書的一個(gè)理由。
小豆豆是一個(gè)既天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子聊天，也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān)，曾經(jīng)因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校退學(xué)了，但是她遇到了一個(gè)與眾不同的小林校長(zhǎng)。在那個(gè)神奇的巴學(xué)園小豆豆不再是那個(gè)惹人討厭的孩子，她成為校長(zhǎng)眼中的好學(xué)生。那也是作者一生中最快樂的時(shí)光，除了和作者一起品味她的兒時(shí)生活，巴學(xué)園帶給我的更多是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說：無論是什么的身體那都是美麗的，所以為了讓天生在身體上有殘疾的泰明同學(xué)和其他孩子一樣自信，小林校長(zhǎng)會(huì)有耐心的和每一位孩子交流，教育他們讓每一位孩子的心中都充滿友善、尊重、關(guān)愛，在這里沒有歧視，沒有嘲笑，但是在巴學(xué)園中同樣有著悲傷和無奈。在一個(gè)暑假中，小豆豆失去了她最喜歡的牧羊犬路基，和她的好朋友泰尼。但快樂是巴學(xué)園給小豆豆一個(gè)不變的主題，在這里善良和寬容的種子伴隨著知識(shí)在同小豆豆一樣美好的心靈上生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
再一次品讀這本書，深呼一口氣，忽然發(fā)現(xiàn)眼角泛著的星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光。巴學(xué)園的陽(yáng)光、純潔和溫暖如同那句：你真是一個(gè)好孩子，深深得印在了心里。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇四
在熊熊烈火中，這本書已經(jīng)接近尾聲，《窗邊的小豆豆》讀完了。此時(shí)我已眼淚汪汪。小豆豆生活在一個(gè)幸福和睦的家庭中，有一個(gè)善解人意的媽媽、一個(gè)得過“優(yōu)秀音樂家”表彰的小提琴家爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”。小豆豆一年級(jí)就退過一次學(xué)，但在巴學(xué)園，小豆豆好像變了個(gè)人似的，而且還成了最具有巴學(xué)園特色的學(xué)生。
在原來的學(xué)校里，上課的時(shí)候小豆豆不是一直把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，就是不停的問燕子在干什么;但在巴學(xué)園，第一天小豆豆就坐在教室里安靜的學(xué)習(xí)，這可真是判若兩人!
這本書講述了黑柳徹子在巴學(xué)園時(shí)的童年時(shí)光，每個(gè)人都有燦爛的童年，不管你的童年有多么苦，都一定會(huì)有快樂的時(shí)光。每個(gè)人的童年都是截然不同的，但都是那么新奇有趣。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。寸金使盡金還在，過去光陰哪里尋?請(qǐng)珍惜時(shí)間吧!每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，沒有哪兩天是一模一樣的，童年的時(shí)間十分短暫，請(qǐng)珍惜它吧!如果你浪費(fèi)了它，你長(zhǎng)大以后一定會(huì)后悔的。每一天早晨的陽(yáng)光都不一樣，每一天都是與眾不同的，我期待著明天的太陽(yáng)!
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇五
剛上小學(xué)時(shí)，老師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事，常常使我們捧腹大笑。如今，我終于買到了這本我期待已久的書——《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它，因?yàn)檫@本書很精彩。
這本書講了一年級(jí)的小豆豆因淘氣被退學(xué)，來到了巴學(xué)園，這所不一樣的學(xué)校。孩子們?cè)谶@里感覺不到學(xué)習(xí)的壓力，孩子們都很快樂，這都是因?yàn)橐粋€(gè)人，那就是他們的校長(zhǎng)—小林宗作。因?yàn)樗⒆觽冊(cè)诓恢挥X間學(xué)會(huì)了很多道理和好的習(xí)慣。他總是跟孩子們說：“我怎么沒有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵(lì)孩子們的話語。
我多么希望巴學(xué)園還在，小林先生也還活著呀!可是這是不可能的。但是新的巴學(xué)園將會(huì)出現(xiàn)，小林宗作這樣的人也會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)橛形覀冃乱淮纳倌?
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讀書心得怎么寫。
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讀書心得怎么寫。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇六
在這個(gè)學(xué)期里，我讀完《窗邊的小豆豆》的這本書。我便沉迷在小豆豆的開心童年當(dāng)中，書里有一群和小豆豆是死黨的同學(xué)，和藹可親的老師，幽默風(fēng)趣的小林宗作校長(zhǎng)。
文章主要寫了：小豆豆因?yàn)樽龀鱿∑婀殴值氖虑?，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)校。后來，小豆豆進(jìn)了一所由電車做教室的“巴學(xué)園”，這座特殊的學(xué)校全校僅只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目有同學(xué)們自己選擇;去散步、到野外郊游，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼啊!
其中，我覺得小林宗作校長(zhǎng)，是個(gè)特別的校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說”弄完之后要放回去喔!“他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。
我覺得小林宗作校長(zhǎng)是一位偉大的人，他創(chuàng)造了巴學(xué)園，讓這里的小朋友能開心的學(xué)習(xí)、玩耍，能讓孩子們能毫無遺憾地度過童年，讓童年充滿美好的回憶。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇七
暑假里，我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的校長(zhǎng)在第一次見小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇八
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思！
寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說的一句話“媽媽您聽我說完”，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)傾聽孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹立了良好的榜樣。
有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多，比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營(yíng)呀，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者、引導(dǎo)者。
在《韻律操》一篇中，小林校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí)，他這樣說到：“哎！這樣教。孩子們是不會(huì)的?！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作，二拍、三拍、四拍的動(dòng)作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度，聽快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了。
我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要大的多?！蔽矣X得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。
小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長(zhǎng)、自然地成長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶話會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng)，這是自然的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)。
我深深的感到小林校長(zhǎng)以愛心、耐心為基礎(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們，相信我們的幼兒也會(huì)如書中的孩子們一樣，在快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇九
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時(shí)候的一段讀書經(jīng)歷。描述了一段讓人無限向往的學(xué)?！蛯W(xué)園，一位讓人無限崇拜的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆是個(gè)活潑可愛，性格開朗，太富于幻想的日本小女孩，上課把桌蓋開了關(guān)，關(guān)了開，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次，站在屋檐下看見燕子在筑巢她會(huì)和它交談，老師只好給她退學(xué)。
“巴學(xué)園”是個(gè)與眾不同的學(xué)校。教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的車廂，每個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過10個(gè)人，每個(gè)孩子的座位也不是固定的，孩子們想坐哪就坐哪，教學(xué)方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學(xué)起。不固定，下午帶出去體驗(yàn)大自然，不知不覺中學(xué)會(huì)了地理知識(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目。校長(zhǎng)是一個(gè)愛護(hù)孩子，真心為孩子著想的工作者，校長(zhǎng)第一次見小豆豆就微笑著，聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午飯開始時(shí)，就會(huì)問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎？原來校長(zhǎng)不想讓孩子們偏食，要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個(gè)孩子都在他出生時(shí)候有優(yōu)良品質(zhì)，成長(zhǎng)過程中會(huì)受到影響，早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良”品質(zhì)，我們要讓他得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她漂亮的錢包掉進(jìn)去了，于是她找到一個(gè)長(zhǎng)把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個(gè)影子都看不見，路過這里問明情況后，對(duì)小豆豆說：“弄完之后，把這些東西放回去?！毙《苟褂袃?yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，但校長(zhǎng)每次見到她都對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子。”是他的寬容，博愛讓小豆豆在學(xué)校里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成為一個(gè)被大家接受的孩子。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，校長(zhǎng)從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上專門為他這樣的孩子設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目。高橋每次都得第一名，后來以優(yōu)秀的成績(jī)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子猶如一株株小苗，沐浴著暖暖的日光，茁壯地成長(zhǎng)著。是小林宗作先生個(gè)他了他們最合適的土壤。巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校，我真是羨慕不已，我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)，羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同，令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)，羨慕她在巴學(xué)園遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，那該多好啊！
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。
這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真，讀來覺得非常有意思。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。我覺得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。？“巴學(xué)園”的'教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊！
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十一
《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，講述了小豆豆陽(yáng)光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
一切都很新鮮，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生，因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆?，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人，并沒有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起，小林校長(zhǎng)也沒有告訴小朋友們。
那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語課，但小林先生沒有照做，依然上英語課，還帶來了一個(gè)美國(guó)孩子。
戰(zhàn)爭(zhēng)到底還是無情的，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十二
這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書，叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。
要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢！比如說巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，除了跑步拔河，其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來書中探索哦！
告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰旁邊，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢！
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十三
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時(shí)，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng)，比喻說露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當(dāng)我合上書本時(shí)，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí)，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十四
于教師而言，幸福就是獲得成長(zhǎng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍。我們開展不同的研修活動(dòng)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法?！?BR> 這本書里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇一
小豆豆一開始被退學(xué)了，她媽媽給她找了一家新學(xué)校。這個(gè)新學(xué)校叫“巴學(xué)園”。巴學(xué)園的教學(xué)方法很特別，比如：每天早上老師會(huì)把一天要學(xué)的東西都寫在黑板上，
同學(xué)
們可以自由的
學(xué)習(xí)
自己喜歡的科目。學(xué)生的位子也不是固定的，可以根據(jù)心情好壞變換自己的位子。
那里吃飯也很好玩。那里的飯也有獨(dú)特的名字，叫“山的味道和海的味道”。山的味道是指山上產(chǎn)的東西，比如：白菜、花菜、豬肉、牛肉等。海的'味道就是指海里的東西，比如:魚肉、蝦米等。這是小林校長(zhǎng)為了不讓孩子們偏食。
小豆豆的學(xué)校巴學(xué)園是那么好，但是在太平洋大戰(zhàn)中被幾個(gè)燃燒彈給燒毀了。真的太可悲了。
《窗邊的小豆豆》這本書給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛透袆?dòng)。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇二
暑假里，我懷著無比的興趣讀完了一本書——《窗邊的小豆豆》。它是日本著名作家黑柳徹子的作品。
那是作者小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。主人公小豆豆十分淘氣，上課時(shí)把抽屜開開關(guān)關(guān)，足有上百次；跟窗外的“藝術(shù)傳人”高聲打著招呼……因淘氣被退學(xué)，來到巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作的愛護(hù)下，在一般人眼里怪怪的小豆豆，漸漸長(zhǎng)成了大家都喜愛的孩子。
讀著這本書，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)美麗的童話世界。
多么幸運(yùn)的孩子！我一邊讀著故事一邊感嘆。我被小林宗作校長(zhǎng)深深地打動(dòng)了。為了孩子的成長(zhǎng)，他拿出了全部的、超越常人的愛！是的，孩子的成長(zhǎng)，離不開慈愛的父母，更離不開富有耐心、富有愛心的老師。幸運(yùn)的是，我也有這樣的好老師。我只想說：老師們，你們愛心澆灌的花朵一定會(huì)開得最最艷麗！
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇三
讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會(huì)寫一篇優(yōu)秀的讀后感嗎?下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
午后的陽(yáng)光照耀著窗傍的大樹，透過樹葉的縫隙篩下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光映在我房間的窗欞上。書香飄進(jìn)我的房間，淡淡的，就如青草的味兒，清新愜意。使我不由自主的跟隨著它，回到那個(gè)天真美好的時(shí)候《窗邊小豆豆》這本書，主要講了一個(gè)在原來校園的老師、同學(xué)們眼里都怪怪的孩子——小豆豆，轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。小孩子在想的事情，總是讓人難以捉摸，但巴學(xué)園的校長(zhǎng)、老師卻清楚了解孩子的心，他們不會(huì)局限孩子的思維，用令一種教學(xué)方式使小孩們?cè)诳鞓返倪^程又能學(xué)到知識(shí)。在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，這個(gè)純真的怪怪孩子慢慢變成一個(gè)大家都接受的孩子。最后，這個(gè)可愛的小豆豆便成寫這書的人——黑柳徹子。在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的那段美好時(shí)光，造就了她一生的輝煌!
這讓我想起了幼兒園的葉老師，圓圓的臉蛋，臉上總是掛著像百合花般甜甜的笑容。我喜歡葉老師，她不會(huì)僵化地教育，而是讓我們大膽地說出自己的奇思妙想。記得那一次，葉老師提出了一個(gè)有趣的問題，她說：樹上有十只鳥兒，用槍打死了一只，還剩多少只?我想了想，膽怯怯地舉起了手，老師請(qǐng)了我回答。我信心十足地說：樹上還有一只鳥。哈哈!真苯!全班哄堂大笑。聽了他們的話，我的臉頓時(shí)羞愧得像一個(gè)紅蘋果。老師嚴(yán)肅起來，說;別人說話時(shí)應(yīng)該尊重別人。芷穎你能解釋一下為什么嗎?我結(jié)結(jié)巴巴地說;假如打死的那只鳥落到樹枝上，樹上就會(huì)剩一只鳥。葉老師笑了說;講得真好!同學(xué)們，你們想一想，其實(shí)答案是豐富多彩的，我們要敢于說出自己的創(chuàng)新想法，不能只說別人說過的。老師的話我永遠(yuǎn)銘記著，使我受益匪淺。
夕陽(yáng)西下，我輕輕地合上書，回味著書香，嘴角漾著一絲微笑。
《窗邊的小豆豆》的作者是一位日本人叫“黑柳徹子”，我這是第一次接觸日本人寫的書，書中的故事可是作者的真實(shí)經(jīng)歷，這本書是日本有史以來圖書銷量排名第一，作者被聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)主席jamesp。grant稱為“再也沒有比她更了解孩子的了”，書中內(nèi)容還入選了九年制義務(wù)教育小學(xué)語文課本，相信你看完了這本書一定會(huì)和我一樣喜歡上“巴學(xué)園”的生活。
這本書的主要內(nèi)容是小豆豆(黑柳徹子的小名)上學(xué)因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校開除，來到“巴學(xué)園”小學(xué)上學(xué)，樂觀愛說的她受到了大家歡迎，校長(zhǎng)先生(名叫小林宗作)對(duì)小豆豆非常熱情，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持下，小豆豆感覺到了真正的愛，以前那個(gè)“怪怪”的小豆豆也漸漸變成了受大家喜歡的小豆豆。
小豆豆在“巴學(xué)園”的生活，讓我羨慕的不得了，教室是電車改建的，每天老師只用把要學(xué)的東西寫在黑板上，下面就可以想上什么課上什么，自己支配時(shí)間，每天下午老師會(huì)領(lǐng)著五十個(gè)孩子(巴學(xué)園的所有學(xué)生)沿著小河邊走，河兩邊都是櫻花樹，聞著櫻花淡淡的清香，簡(jiǎn)直就是夢(mèng)幻，在散步的途中，老師會(huì)給同學(xué)們講很多理科、歷史、生物的知識(shí)，不知不覺中既玩耍了又學(xué)到了不少知識(shí)。
放暑假了，小林校長(zhǎng)準(zhǔn)備讓全校的五十個(gè)孩子，到一個(gè)叫“土肥”的地方(在靜岡縣的伊豆半島上)去感受溫泉旅行，大家都很高興，小豆豆也不例外。準(zhǔn)備好了東西，走上了他們夢(mèng)想的船(也就是一艘一般小船)，來到了“土肥”大家立刻換上泳衣，摸摸水看看有什么危險(xiǎn)，看沒危險(xiǎn)了，就爭(zhēng)先恐后的跳到溫泉池里，大家都把手和腳泡的皺巴巴的才上來。晚上大家睡在一起，一起講鬼故事，一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
他們連暑假的生活都過的這么充實(shí)和快樂，實(shí)在是太羨慕他們了，我也想擁有小豆豆那樣的學(xué)習(xí)和生活。
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我感受到了書中主人公小豆豆是一個(gè)既天真又活潑的小女孩，但就是因?yàn)樗@么活潑，所以在她以前的學(xué)校她經(jīng)常被開除。
但是當(dāng)她到了巴學(xué)園，她就懂得了許多的知識(shí)，因?yàn)榘蛯W(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作老師像孩子一樣非常開明，比如：巴學(xué)園的教室是一列廢棄的列車，巴學(xué)園的學(xué)生在吃飯的時(shí)候營(yíng)養(yǎng)都會(huì)十分豐富，還會(huì)唱飯前歌，他還為了幫助身體不好的同學(xué)展開了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì);而且小豆豆還有許多活潑的伙伴，這就是巴學(xué)園。但是很不幸，小豆豆的鄰居玩伴們的哥哥姐姐都被拉去充軍，很多東西都買不到，要吃東西必須靠補(bǔ)給，而且大家都很恐懼，沒有人給小豆豆講故事了。而且她最珍愛的狗洛基死了，小豆豆很傷心。在最后，巴學(xué)園起火被燒毀了，但是校長(zhǎng)小林宗作對(duì)孩子們的愛比火焰還要巨大。他打算重辦一所學(xué)園，這就是書的結(jié)尾。
從這本書中，我覺得我們無論遇到怎樣的困境，都要向小豆豆一樣堅(jiān)強(qiáng)。我媽媽認(rèn)為：所有的孩子都是可塑之材，只是發(fā)揮的時(shí)間、地點(diǎn)和具體情況不同，只要我們家長(zhǎng)和老師正確引導(dǎo)，所有的孩子都會(huì)成長(zhǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
胡靜亦，在秦皇島住了13年，現(xiàn)在浙江海鹽。
如果有這樣一個(gè)女孩子。她會(huì)在上課的時(shí)候把課桌開開關(guān)關(guān)，她會(huì)在課堂里對(duì)窗外的宣傳藝人和燕子打招呼，她會(huì)在美術(shù)課時(shí)在桌子上畫上軍旗使老師苦惱，她甚至還會(huì)“打擾”隔壁班的老師。
如果有這樣一個(gè)學(xué)校。它的一切都與眾不同：它的校門是從地上長(zhǎng)出來的矮樹，它的圍墻是由各種各樣的樹木組成的，甚至它的校園里有著六輛電車作為教室。
如果有這樣一本書。它是由一個(gè)孩子的視角所講述的第二次世界大戰(zhàn)前的日本東京，它的主人公是因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子，它有著令人向往的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，它還有了解孩子、尊重孩子的校長(zhǎng)小林宗作先生。
黑柳徹子就為我們講述了這樣一個(gè)美好而令人向往的學(xué)校，她寫的這本書是日本有史以來銷售量最大的一本書。她還是著名的節(jié)目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她就是小學(xué)一年級(jí)時(shí)就因淘氣而被退學(xué)的小豆豆。她所講述的這個(gè)非常與眾不同的學(xué)校就是“巴學(xué)園”，這本書的名字叫做《窗邊的小豆豆》。
小豆豆第一次來到巴學(xué)園的時(shí)候，就被這所奇怪的學(xué)校深深地吸引住了，因?yàn)橐郧皬膩頉]有見過一所學(xué)校會(huì)“用電車作為教室”。在接下來第一次看到校長(zhǎng)先生時(shí)，校長(zhǎng)先生告訴自己“跟老師說說話吧，說什么都行”后，興奮的說了4個(gè)小時(shí)的話，而校長(zhǎng)先生就那么認(rèn)真的聽著，一次也沒有打哈欠，一點(diǎn)也沒有露出不耐煩的樣子。我想，這就是真正的對(duì)孩子的尊重吧，因?yàn)樗淖龇ㄊ剐《苟垢械健胺浅０残?，非常溫暖，心情好極了”。
巴學(xué)園的上課方式更是特別，小學(xué)生們的座位都是由自己的心情每天都可以變化的，課程也是由老師寫在黑板上一天的內(nèi)容，孩子從自己最喜歡的科目開始學(xué)習(xí)的，如果有不會(huì)的題目可以去問老師，老師耐心講解過后又會(huì)出例題。這是真正的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭怯勺约旱膼酆瞄_始學(xué)習(xí)的，所以不會(huì)發(fā)生心不在焉、不認(rèn)真的情況。
我應(yīng)該是和小豆豆一樣第一次見到校長(zhǎng)先生和他的巴學(xué)園就被他們吸引住了吧，我覺得不可思議，覺得羨慕，也覺得微微有點(diǎn)難過。因?yàn)楹懿恍椅疑畹氖嗄陙磉€沒有見到這樣特別的學(xué)校和如此尊重孩子的大人，可是這樣的學(xué)校和老師，畢竟又是少之又少的吧。
我是那么喜歡這個(gè)學(xué)校的一切。
這本書可以讓我回憶起童年的很多事情，比如像小豆豆一樣在地上滾來滾去，熱愛小動(dòng)物，還有我小時(shí)候跟她一樣是個(gè)令人頭疼的孩子。記得我很小的時(shí)候上美術(shù)課，老師讓把一件衣服涂上自己喜歡的顏色，我就異想天開的把兩個(gè)袖子涂成了兩種顏色。然后老師拽著我的袖子說，誰的衣服袖子是兩種顏色呢?接著把可憐的我罵了一頓，后來以我的大哭結(jié)束了這件事。我想如果要是換成小林宗作先生的話，他是絕對(duì)不會(huì)說我什么的吧。因此每當(dāng)回憶起這件事的時(shí)候，總是有點(diǎn)遺憾，那個(gè)老師真是扼殺了天才。
從很小的時(shí)候就規(guī)劃過自己心目中的小學(xué)，它不一定要有頂級(jí)的教學(xué)設(shè)備，但一定要有很好的老師。他們上課時(shí)風(fēng)趣幽默，下課時(shí)與同學(xué)打成一片，最最重要的是，他們一定要了解，尊重孩子，用自己的行為打動(dòng)學(xué)生。巴學(xué)園就正好和我心目中的學(xué)校相符，所以我是那么喜歡巴學(xué)園，那么喜歡小豆豆。
我期待在我長(zhǎng)大的某一天也蓋一座這么有創(chuàng)意的好學(xué)校，如果我的學(xué)生會(huì)把衣服的袖子涂上兩種不同的顏色我也不會(huì)責(zé)罵他，因?yàn)槲液托×窒壬粯?，希望他們能夠找到他們自己最?yáng)光、最燦爛的童年。
世界上最可怕的事情莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真的，這句話是作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》中寫到的，并且這句話也成為我最喜歡這本書的一個(gè)理由。
小豆豆是一個(gè)既天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子聊天，也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān)，曾經(jīng)因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校退學(xué)了，但是她遇到了一個(gè)與眾不同的小林校長(zhǎng)。在那個(gè)神奇的巴學(xué)園小豆豆不再是那個(gè)惹人討厭的孩子，她成為校長(zhǎng)眼中的好學(xué)生。那也是作者一生中最快樂的時(shí)光，除了和作者一起品味她的兒時(shí)生活，巴學(xué)園帶給我的更多是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說：無論是什么的身體那都是美麗的，所以為了讓天生在身體上有殘疾的泰明同學(xué)和其他孩子一樣自信，小林校長(zhǎng)會(huì)有耐心的和每一位孩子交流，教育他們讓每一位孩子的心中都充滿友善、尊重、關(guān)愛，在這里沒有歧視，沒有嘲笑，但是在巴學(xué)園中同樣有著悲傷和無奈。在一個(gè)暑假中，小豆豆失去了她最喜歡的牧羊犬路基，和她的好朋友泰尼。但快樂是巴學(xué)園給小豆豆一個(gè)不變的主題，在這里善良和寬容的種子伴隨著知識(shí)在同小豆豆一樣美好的心靈上生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
再一次品讀這本書，深呼一口氣，忽然發(fā)現(xiàn)眼角泛著的星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光。巴學(xué)園的陽(yáng)光、純潔和溫暖如同那句：你真是一個(gè)好孩子，深深得印在了心里。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇四
在熊熊烈火中，這本書已經(jīng)接近尾聲，《窗邊的小豆豆》讀完了。此時(shí)我已眼淚汪汪。小豆豆生活在一個(gè)幸福和睦的家庭中，有一個(gè)善解人意的媽媽、一個(gè)得過“優(yōu)秀音樂家”表彰的小提琴家爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”。小豆豆一年級(jí)就退過一次學(xué)，但在巴學(xué)園，小豆豆好像變了個(gè)人似的，而且還成了最具有巴學(xué)園特色的學(xué)生。
在原來的學(xué)校里，上課的時(shí)候小豆豆不是一直把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，就是不停的問燕子在干什么;但在巴學(xué)園，第一天小豆豆就坐在教室里安靜的學(xué)習(xí)，這可真是判若兩人!
這本書講述了黑柳徹子在巴學(xué)園時(shí)的童年時(shí)光，每個(gè)人都有燦爛的童年，不管你的童年有多么苦，都一定會(huì)有快樂的時(shí)光。每個(gè)人的童年都是截然不同的，但都是那么新奇有趣。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。寸金使盡金還在，過去光陰哪里尋?請(qǐng)珍惜時(shí)間吧!每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，沒有哪兩天是一模一樣的，童年的時(shí)間十分短暫，請(qǐng)珍惜它吧!如果你浪費(fèi)了它，你長(zhǎng)大以后一定會(huì)后悔的。每一天早晨的陽(yáng)光都不一樣，每一天都是與眾不同的，我期待著明天的太陽(yáng)!
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇五
剛上小學(xué)時(shí)，老師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事，常常使我們捧腹大笑。如今，我終于買到了這本我期待已久的書——《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它，因?yàn)檫@本書很精彩。
這本書講了一年級(jí)的小豆豆因淘氣被退學(xué)，來到了巴學(xué)園，這所不一樣的學(xué)校。孩子們?cè)谶@里感覺不到學(xué)習(xí)的壓力，孩子們都很快樂，這都是因?yàn)橐粋€(gè)人，那就是他們的校長(zhǎng)—小林宗作。因?yàn)樗⒆觽冊(cè)诓恢挥X間學(xué)會(huì)了很多道理和好的習(xí)慣。他總是跟孩子們說：“我怎么沒有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵(lì)孩子們的話語。
我多么希望巴學(xué)園還在，小林先生也還活著呀!可是這是不可能的。但是新的巴學(xué)園將會(huì)出現(xiàn)，小林宗作這樣的人也會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)橛形覀冃乱淮纳倌?
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讀書心得怎么寫。
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讀書心得怎么寫。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇六
在這個(gè)學(xué)期里，我讀完《窗邊的小豆豆》的這本書。我便沉迷在小豆豆的開心童年當(dāng)中，書里有一群和小豆豆是死黨的同學(xué)，和藹可親的老師，幽默風(fēng)趣的小林宗作校長(zhǎng)。
文章主要寫了：小豆豆因?yàn)樽龀鱿∑婀殴值氖虑?，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)校。后來，小豆豆進(jìn)了一所由電車做教室的“巴學(xué)園”，這座特殊的學(xué)校全校僅只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目有同學(xué)們自己選擇;去散步、到野外郊游，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼啊!
其中，我覺得小林宗作校長(zhǎng)，是個(gè)特別的校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說”弄完之后要放回去喔!“他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。
我覺得小林宗作校長(zhǎng)是一位偉大的人，他創(chuàng)造了巴學(xué)園，讓這里的小朋友能開心的學(xué)習(xí)、玩耍，能讓孩子們能毫無遺憾地度過童年，讓童年充滿美好的回憶。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇七
暑假里，我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的校長(zhǎng)在第一次見小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇八
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思！
寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說的一句話“媽媽您聽我說完”，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)傾聽孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹立了良好的榜樣。
有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多，比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營(yíng)呀，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者、引導(dǎo)者。
在《韻律操》一篇中，小林校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí)，他這樣說到：“哎！這樣教。孩子們是不會(huì)的?！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作，二拍、三拍、四拍的動(dòng)作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度，聽快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了。
我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要大的多?！蔽矣X得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。
小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長(zhǎng)、自然地成長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶話會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng)，這是自然的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)。
我深深的感到小林校長(zhǎng)以愛心、耐心為基礎(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們，相信我們的幼兒也會(huì)如書中的孩子們一樣，在快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇九
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時(shí)候的一段讀書經(jīng)歷。描述了一段讓人無限向往的學(xué)?！蛯W(xué)園，一位讓人無限崇拜的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆是個(gè)活潑可愛，性格開朗，太富于幻想的日本小女孩，上課把桌蓋開了關(guān)，關(guān)了開，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次，站在屋檐下看見燕子在筑巢她會(huì)和它交談，老師只好給她退學(xué)。
“巴學(xué)園”是個(gè)與眾不同的學(xué)校。教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的車廂，每個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過10個(gè)人，每個(gè)孩子的座位也不是固定的，孩子們想坐哪就坐哪，教學(xué)方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學(xué)起。不固定，下午帶出去體驗(yàn)大自然，不知不覺中學(xué)會(huì)了地理知識(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目。校長(zhǎng)是一個(gè)愛護(hù)孩子，真心為孩子著想的工作者，校長(zhǎng)第一次見小豆豆就微笑著，聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午飯開始時(shí)，就會(huì)問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎？原來校長(zhǎng)不想讓孩子們偏食，要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個(gè)孩子都在他出生時(shí)候有優(yōu)良品質(zhì)，成長(zhǎng)過程中會(huì)受到影響，早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良”品質(zhì)，我們要讓他得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她漂亮的錢包掉進(jìn)去了，于是她找到一個(gè)長(zhǎng)把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個(gè)影子都看不見，路過這里問明情況后，對(duì)小豆豆說：“弄完之后，把這些東西放回去?！毙《苟褂袃?yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，但校長(zhǎng)每次見到她都對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子。”是他的寬容，博愛讓小豆豆在學(xué)校里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成為一個(gè)被大家接受的孩子。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，校長(zhǎng)從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上專門為他這樣的孩子設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目。高橋每次都得第一名，后來以優(yōu)秀的成績(jī)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子猶如一株株小苗，沐浴著暖暖的日光，茁壯地成長(zhǎng)著。是小林宗作先生個(gè)他了他們最合適的土壤。巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校，我真是羨慕不已，我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)，羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同，令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)，羨慕她在巴學(xué)園遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，那該多好啊！
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。
這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真，讀來覺得非常有意思。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。我覺得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。？“巴學(xué)園”的'教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊！
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十一
《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，講述了小豆豆陽(yáng)光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
一切都很新鮮，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生，因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆?，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人，并沒有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起，小林校長(zhǎng)也沒有告訴小朋友們。
那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語課，但小林先生沒有照做，依然上英語課，還帶來了一個(gè)美國(guó)孩子。
戰(zhàn)爭(zhēng)到底還是無情的，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十二
這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書，叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。
要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢！比如說巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，除了跑步拔河，其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來書中探索哦！
告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰旁邊，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢！
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十三
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時(shí)，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng)，比喻說露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當(dāng)我合上書本時(shí)，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí)，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
經(jīng)典窗邊的小豆豆讀后感篇十四
于教師而言，幸福就是獲得成長(zhǎng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍。我們開展不同的研修活動(dòng)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法?！?BR> 這本書里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。