小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案(實(shí)用18篇)

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    教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和展開教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的有效性。教案中應(yīng)包括適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。這里有一些針對不同教學(xué)內(nèi)容和年級的教案范例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇一
    聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
    1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
    2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
    3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。
    一、辨別聲音:
    (幻燈片:聽聲音并以圖片驗(yàn)證是否正確)。
    2、幼兒猜聲音。
    二、初步感知聲音。
    2、幼兒操作。
    3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?
    4、為什么會有聲音?
    5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?
    6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。
    7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
    三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音。
    1、(請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。
    幼兒操作交流:
    1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?
    2)搖一搖,聽一聽,驗(yàn)證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?
    (幼兒集體演示)。
    2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
    3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測并搖一搖)。
    4、打開驗(yàn)證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?"。
    5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。
    四、延伸活動:
    老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
    活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
    環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
    環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動的效果。
    整個活動層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇二
    1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
    2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
    3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    重點(diǎn):體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
    難點(diǎn):有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    1、《大鹿和小兔》動畫課件。
    2、場景布置:森林中的小木屋。
    3、小鹿和小兔頭飾。
    4、錄音磁帶。
    一、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。
    二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。
    談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作表演)。
    2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。
    提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動作表演)。
    3、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動作表演。
    (1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
    (2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
    (3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))。
    三、感知歌曲中的力度、速度變化。
    1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?
    2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?
    3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強(qiáng))。
    4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)。
    四、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。
    1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。
    2、小組討論。
    如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
    別人遇到了困難又該怎樣做呢?
    3、討論結(jié)果匯報。
    五、結(jié)束部分:
    幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。
    1、嘗試敲打物品,使物體發(fā)出聲音。
    2、通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
    活動準(zhǔn)備。
    報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
    活動過程。
    (一)談話導(dǎo)入。
    1、師:“小朋友,今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭,讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。
    師:“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。
    2、教師與幼兒一起尋找聲音。
    師:“小朋友,你們知道嗎?我們的身體也會唱歌。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌,并進(jìn)行表演。)。
    師:“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)。
    (二)探索游戲。
    1、師:“小朋友,請把你的`眼睛閉上,聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣)。
    2、什么東西會唱歌?
    幼兒自選一種操作材料,嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。
    師:“你認(rèn)識它們嗎?請你選一個喜歡的物品,想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。
    3、交流展示。
    師:你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?
    (1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。
    (2)師:它們手里的東西是一樣的,聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?
    操作演示,讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。
    (三)合作操作表演,充分體驗(yàn)聲音帶來的樂趣。
    師:“小朋友,老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器,(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器,我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進(jìn)行表演)。
    教師小結(jié):小朋友聲音是無處不在的,有美妙的聲音,也有噪音,現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇三
    2、體驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂。
    3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨。
    1、教師晃動裝有硬幣的瓶子。
    2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實(shí)3、將四個瓶子混放在一起,教師晃動,幼兒猜二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲活動延伸:
    1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。
    2、幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)小班科學(xué)活動《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設(shè)計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動,整個活動的設(shè)計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
    《奇妙的聲音》整個的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非?;钴S,幼兒通過動手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實(shí)驗(yàn),集體交流、談話引導(dǎo),再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。
    在這五個環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣??v觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了,部分幼兒對實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確,作為一節(jié)科學(xué)活動,教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善,相信教學(xué)活動的效果會更加好。
    在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇四
    1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
    2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
    3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
    4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
    教師利用談話引入主題。
    師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個魔術(shù)?!?BR>    1、制造聲音。
    教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
    師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?BR>    教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
    2、分組制造聲音。
    (1)教師介紹四個部分的材料,鼓勵幼兒去每個部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
    (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
    “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
    “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
    3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
    (2)聲音表演會
    

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    要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
    下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
    打電話(用嘴對著被口說話)
    著火了(揉搓塑料紙)
    刮風(fēng)(搖動旗子)
    4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
    師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
    在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇五
    小班幼兒喜歡擺弄東西,對任何東西都想玩玩,摸摸,看看,而對于能夠發(fā)出聲響的東西他們則更感興趣。結(jié)合幼兒的年齡及心理特點(diǎn),我設(shè)計了此次活動。讓幼兒自己在探索發(fā)現(xiàn)的過程中,了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
    1、通過玩玩說說,初步聽辨不同的聲音。
    2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
    各種瓶,罐,盒各種物品(木制玩具,塑料玩具,蠶豆,硬幣,紐扣,紙,保鮮袋,棉花)。
    一、聲音從哪里來?
    1、小朋友們,看看張老師給你們帶來了什么?(教師出示各種瓶各種瓶,罐,盒和部分物品)。
    2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里,搖一搖,聽一聽,都會發(fā)出什么聲音?
    3、你們聽到了什么聲音,誰能告訴老師你聽到的聲音是什么樣的?
    4、聲音從哪里來的呢?
    5、為什么會有聲音呢?
    教師小結(jié):盒子里或瓶子里有東西時,我們搖動盒子或瓶子,里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞,就會發(fā)出聲音。
    二、所有的東西裝在里面都有聲音嗎?
    1、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢?我們來試一下?
    教師出示材料:紙保鮮袋棉花。
    2、讓誘幼兒自己動手嘗試。
    3、你的瓶子里有聲音嗎?
    教師小結(jié):不是所有的東西放到瓶子,盒子里都能發(fā)出聲音。
    三、聽辨聲音-------游戲《猜聲音》。
    1、教師提供三只同樣的瓶子,分別搖一搖,聲音一樣嗎?
    2、分別是什么聲音?
    3、猜一猜,瓶子里是什么?
    教師小結(jié):原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。
    四、活動延伸:讓幼兒回到家后,同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會發(fā)出不同的聲音,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的聽覺及分辨能力。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇六
    1.通過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動,引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作、分享的樂趣。
    2.發(fā)展幼兒動手操作能力。
    3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴,但是不要貪吃冷飲,不吃變質(zhì)冷飲。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    1.參觀冷飲店。
    2.各種冷飲若干。
    1.吃冷飲,感知冷飲的特性。
    (1)引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。
    (2)鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
    2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲。
    3.討論:冷飲吃了以后感覺怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱,吃冷飲可以降溫、解渴,但不能貪吃,不吃變質(zhì)冷飲。
    4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》。
    5.欣賞故事《冰激凌小豬》。
    活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇七
    生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點(diǎn)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
    (一)活動目標(biāo)
    1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
    2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
    3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    (二)活動準(zhǔn)備
    1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。
    2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。
    (三)活動過程
    1、玩玩具,找聲音。
    (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室,請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
    師:哎呀,活動室里可真安靜。聽,誰在叫?……
    幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。
    師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準(zhǔn)備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵幼兒多交換。
    (評:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時,錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具,更激起了幼兒探索的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發(fā)出的聲音,并嘗試模仿其聲音,充分調(diào)動了幼兒觸覺、聽覺,使多種感官協(xié)調(diào)作用,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒此時的情緒十分高漲,都有了迫不及待地想表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的愿望,為下面的表述做了充分的準(zhǔn)備。)
    (2)交流自己聽到的聲音。
    師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學(xué)這個聲音嗎?
    幼a:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱“我的好媽媽……”
    幼b:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。
    幼c:我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有“嘀嘀”的聲音。
    幼d:我在“小青蛙”開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),它一邊跳一邊叫“呱呱呱”,怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。
    (評:在良好情緒的激勵下,幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn),還學(xué)了各種聲音,能力強(qiáng)的幼兒還表達(dá)對聲音的喜好,因此既交流了成功的體驗(yàn)又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。)
    2、回憶以往聽到的各種聲音。
    幼a:馬路上,汽車的聲音最多,“嘀嘀叭叭”。
    幼b:我最喜歡聽下雨的聲音,“嘩啦、嘩啦”。
    幼c:我家里的洗衣機(jī)聲音最響,“轟隆、轟隆”,可難聽了,媽媽說這洗衣機(jī)要壞了。
    幼d:我家樓上的姐姐會彈鋼琴,“叮咚、叮咚”的樂曲聲,真好聽。
    師小結(jié):生活中,會聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。
    3、游戲:聽聽這是誰的聲音?
    師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細(xì)地聽,猜猜是誰的聲音,猜對了它還會把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚(yáng)你們。(放“這是誰的聲音”光盤。)
    老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動物或樂器等聲音。
    師小結(jié):今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細(xì),我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
    1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。
    2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
    3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。
    4、整個活動目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
    本次活動,通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。
    本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問題―解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?;顒又械膬?nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇八
    1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
    2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
    3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
    4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
    【活動過程】。
    (一)開始部分。
    教師利用談話引入主題。
    師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個魔術(shù)?!?BR>    (二)基本部分。
    1、制造聲音。
    教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
    師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了。”
    教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
    2、分組制造聲音。
    (1)教師介紹四個部分的材料,鼓勵幼兒去每個部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
    (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
    “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
    “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
    3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
    (2)聲音表演會。
    要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
    下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
    打電話(用嘴對著被口說話)。
    著火了(揉搓塑料紙)。
    刮風(fēng)(搖動旗子)。
    4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
    師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
    (三)結(jié)束部分。
    在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇九
    活動目標(biāo):
    1、能仔細(xì)聆聽各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。
    2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。
    活動準(zhǔn)備:課件、小樂器
    活動過程:
    1、出示小貓圖片
    t::寶寶看,這是誰? 小貓咪怎么叫的???
    我們來聽聽看,是不是這樣叫的。 (播放貓叫聲) 我們一起來學(xué)一學(xué)。
    師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。
    1、播放小狗叫
    t:聽,誰也來了? 小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))
    看看你們猜的對不對。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。
    我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。
    2、播放小鴨叫
    t:聽,還有誰來了? 小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)
    你們又猜對了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來學(xué)一學(xué)。
    師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。
    3、播放小羊叫
    t:聽,又有誰來了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。
    師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。
    4、小結(jié)(出示動物類綜合圖片)
    t:寶寶的耳朵真正靈,聽,小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,
    小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。
    t:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽出了許多聲音。現(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。
    1、播放電話聲
    t:這是什么聲音?你打過電話嗎?電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音?
    豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧!
    師作打電話狀,帶幼兒念兒歌“電話聲,叮鈴鈴”(反復(fù)兩三次)。
    2、播放打雷聲
    師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”
    3、播放下雨聲
    師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲,嘩嘩嘩”
    4、拍手聲
    t:雷聲過了,雨也停了,太陽公公又出來了,寶寶開心嗎?恩,寶寶開心時會怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開心地拍手呢。拍手時發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)
    師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”
    5、小結(jié)(出示生活類綜合圖片)
    t:寶寶的耳朵真正靈,聽,電話聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆??;下雨聲,嘩嘩嘩;
    拍手聲,啪啪啪。
    1、出示小樂器
    t: 聽到這么多有趣的聲音,樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎?
    告訴你,小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢!
    2、幼兒每人選一個樂器,自由玩
    3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處
    t:呀,吵死了吵死了,我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好,讓它休息一下。
    t:“小貓小貓喵喵......”寶寶起立,我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧!
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十
    知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。喜歡聽好聽的聲音。
    1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)。
    2、奇妙的`聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等;
    3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂器;
    一、開始部分:
    小朋友今天我們班來了好多客人,你們想認(rèn)識它們嗎?
    二、基本部分:
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音。
    (1)教師引導(dǎo):教師隨手拿一個瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說今天認(rèn)識小朋友非常高興,瓶子問小朋友們早上好?!蹦銈円糙s快認(rèn)識一下其它客人吧,聽一聽它們告訴你什么悄悄話。
    (2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時指導(dǎo)幼兒。
    教師引導(dǎo):
    1、你們聽見了什么?客人們說了些什么話?
    2、聲音是從哪里來的呢?
    3、怎么會有聲音的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源,以及如何去尋找聲音的來源。
    教師小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒有東西就沒有聲音。
    3、引導(dǎo)幼兒聽聽聲音。
    (1)你的瓶子里發(fā)出什么聲音?
    幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
    幼兒2:我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
    (2)你的瓶子里為什么沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)。
    幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。
    幼兒2:棉花也很輕的。
    小結(jié):不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出,讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,找出沒有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)。
    4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》。
    (1)教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)。
    (2)分別是什么聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。
    (3)猜一猜,瓶子里面是什么?小結(jié):原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。(游戲激發(fā)幼兒再次的興趣,進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)。
    4、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音。
    (1)教師敲打樂器,請幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。
    (2)聽磁帶,感受奇妙的聲音,說說自己喜歡聽什么聲音。
    5、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍有什么聲音,了解護(hù)耳常識。
    (1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽到的。
    (2)說說怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。
    活動延伸:
    游戲:學(xué)做“小喇叭”
    我的創(chuàng)新:小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引發(fā)他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十一
    1.喜歡接觸大自然,對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
    2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
    3.在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
    活動重點(diǎn):尋找聲音。
    活動難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。
    活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。
    (一)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對活動的興趣。
    今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細(xì)去聽去尋找。
    (二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。
    1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。
    提問:你聽到了什么聲音?
    2.請小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。
    提問:你聽到的是什么聲音?請你來學(xué)一學(xué)。
    3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。
    小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。
    (三)請幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵幼兒進(jìn)一步探究。
    1.請幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。
    提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?
    2.請幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。
    3.將幼兒制造的聲音對比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
    小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
    (四)游戲《聲音變變變》,鼓勵幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
    1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
    2.試一試如何讓聲音變大、變小。
    3.分享交流自己的好辦法。
    (五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。
    活動的時候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了這個活動,通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索,更加的親近大自然,喜歡探究活動。
    2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。
    3.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會,鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動,讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中,教師鼓勵幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。
    4.內(nèi)容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動真正的價值。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十二
    1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。
    2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。
    面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
    春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)
    提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
    小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的.。
    如果有一大片的迎春花該多好,它們會大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!
    出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。
    示范制作它的花瓣:搓一個小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長,然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。
    讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。
    觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
    1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。
    2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。
    附兒歌《迎春花》
    迎春花,開黃花,
    朵朵張開小嘴巴。
    它是公園小喇叭,
    迎著春風(fēng)吹喇叭。
    滴滴答,滴滴答,
    它把春天迎來啦!
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十三
    1、認(rèn)識幾種常見車輛,知道它們明顯的特征和主要功能。
    2、了解它們與人們生活的密切聯(lián)系。
    3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    ppt課件《汽車開來了》、汽車?yán)纫?、紅綠燈標(biāo)志牌。
    一、導(dǎo)入師:老師今天聽見一個奇怪的聲音,我們一起來聽一聽這是什么聲音。教師播放汽車?yán)纫艉?,請幼兒猜猜是什么聲音。師:說說你們都看見過什么車?它有什么用途?鼓勵幼兒說說自己見過的各種功能的車。
    二、觀看ppt課件《汽車開來了》。
    師:小朋友們看見過這么多車,也知道車的用途。那我們一起來玩?zhèn)€猜謎語游戲,請你猜猜我說的是什么車?你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜一猜這是什么車?(電腦畫面出現(xiàn)出租車)教師介紹出租車的.外形特征(重點(diǎn)講解出租車標(biāo)志燈)和它的功能。要排隊等,車到站后,一個一個上車,要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面出現(xiàn)公共汽車)教師講解公共汽車的外形特征(長長的身體,里面有許多座位)和功能。有一個長長的車斗,可以裝上好多的貨物,猜猜這是什么車?(電腦畫面出現(xiàn)卡車)教師講解卡車的外形特征(長長的車斗)和用途。幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。三、觀察比較讓幼兒看圖片觀察這三種車,說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。
    教師小結(jié):不同的地方名字不同,外形不同,用途也不一樣。相同的地方&;都有圓圓的車輪,車燈,車窗,駕駛室,方向盤,座椅。
    四、游戲擴(kuò)展師:這些車都跑在路上到十字路口時要注意什么?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。我們來學(xué)做小司機(jī),開著車子到馬路上去吧。教師帶領(lǐng)幼兒踩線,邊唱《開開我的小汽車》邊開車,提示:注意行車線,到十字路口時遇到紅燈停,遇到綠燈行。
    幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十四
    教案目的:
    1、幼兒對探索聲音產(chǎn)生興趣。
    2、感受不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。
    1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、
    2、各種容器。
    教案過程:
    1、教師引入話題。
    請小朋友來制作樂器。
    2、教師示范。
    師:小朋友們看看我準(zhǔn)備了什么材料?
    怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?
    要求:每次只能放一種東西,注意安全,仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
    3、請幼兒操作,教師在旁邊指導(dǎo):
    幼兒一個最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽。
    比較方不同的東西進(jìn)去,兩個的聲音一樣嗎?為什么?
    1)用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進(jìn)行比較。
    得出結(jié)論:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。
    2)用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進(jìn)行比較。
    得出結(jié)論:不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
    3)用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進(jìn)行比較。
    得出結(jié)論:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣。
    4)用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙進(jìn)行比較。
    得出結(jié)論:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同。
    5)同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽,幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音,體會了游戲的樂趣。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十五
    2、探索蛋的秘密。
    3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    4、對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
    1、出示雞蛋。
    這是什么?
    誰生的?(幼兒自由想象)。
    小結(jié):這是顆雞蛋。
    蛋寶寶的身體是怎么樣的'?(動手摸一摸)。
    2、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu):
    蛋寶寶里面會有什么?(幼兒自由回答)。
    我們打開它看看里面是不是一樣的?
    (幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝)。
    3、討論:
    你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黃,熟的叫蛋白、蛋黃)?
    為什么會這樣?(機(jī)動問題)。
    哪種蛋會生寶寶?
    發(fā)散性提問:。除了雞蛋,你還見過哪些蛋,他們是誰生的?
    4、游戲:小雞出殼。
    雞蛋寶寶是怎么變成小雞的?
    那你愿不愿意做蛋寶寶呢?
    教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動作。
    雞媽媽生了好多寶寶,一個個都躺在蛋殼房子里,他們睡了很久很久,蛋殼房子有動靜了,小雞要出殼(身體動作)。
    我們出去運(yùn)動運(yùn)動好嗎?
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十六
    1、香蕉若干。
    2、方紙盒一只,濕毛巾若干,垃圾桶兩個。
    [活動過程]。
    一、產(chǎn)生興趣:
    二、想象活動:
    1、(教師出示香蕉)這香蕉寶寶會變戲法,小朋友們信不信?
    2、(輕輕地把香蕉擺成一個形狀):香蕉寶寶開始變戲法了,你們看它像什么?(如小橋、月亮、彩虹等)。
    3、(輕輕地把香蕉擺成一個狀):香蕉寶寶又變戲法了,你們看它象什么?(如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等)。
    4、(輕輕地把香蕉擺成一個狀):香蕉寶寶真會變戲法,瞧,這樣它像什么?(如大刀、電話等)。
    三、拼擺活動:
    剛才是一個香蕉寶寶在變戲法,許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢?請2-3名幼兒和教師一起示范,看許多香蕉會變成什么。(如,火車、花、太陽等)。
    請幼兒自己動手操作,把自己想象的物品擺出來,并講述自己擺的是什么。
    四、分享活動:
    1、我們把香蕉剝開,看看剝開后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等)。
    2、讓我們來聞聞,這香蕉可真香,吃起來一定很甜,我們把果皮放入垃圾桶里,把香蕉變沒有了吧。
    五、活動結(jié)束。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十七
    1、感知香蕉的外形特征。
    2、品嘗香蕉,知道多吃水果對身體有好處。
    用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色,其中兩三根是綠色的),擦手巾若干;垃圾桶。
    1、以神秘的禮物引起興趣。
    2、感知香蕉的外形特征。
    (1)教師:老師先不告訴你們這是些什么東西,你們自己用小手袋里摸摸,說說它們長什么模樣,然后猜猜它們是什么。
    (2)引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知香蕉的外形特征。
    (3)出示香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察,感知香蕉的外形特征:這是什么?它是什么顏色?
    (4)鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。
    (5)教師:香蕉真可愛,有的彎,有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢?
    3、剝香蕉,吃香蕉,認(rèn)識香蕉肉的特征。
    (1)教師:猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎?
    (2)引導(dǎo)幼兒剝香蕉,然后品嘗香蕉。(豐富詞匯:軟軟的、香香的。)。
    (3)討論吃香蕉的好處:水果可是好東西,多吃水果有助于消化,對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。
    4、游戲“香蕉變變變”,自然結(jié)束。
    游戲玩法:教師說“串串香蕉變梳子”,幼兒雙手合十,放于頭頂,彎腰,手與同伴相連;教師說“分開香蕉變小船”,幼兒與同伴手分開,彎腰;教師說“剝開香蕉變花兒”,幼兒雙手分開手心向上,做托盤的樣子于體側(cè);教師說“咬一口---咬一口---,再咬一口---,最后咬一口---,吃完了”,幼兒不斷下蹲,蹲到無法蹲下。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    1、家園共育:請家長在家中擺放一些香蕉,引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。
    2、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》,拓展對香蕉的認(rèn)識。
    小班科學(xué)教學(xué)的聲音公開課教案篇十八
    設(shè)計思路:本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程,小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源,它隨處可得。由此,我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料,讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事,并進(jìn)行了幼兒對石頭的涂色,以引起幼兒對石頭的興趣。然后,利用孩子們玩的天性,對此次活動進(jìn)行了設(shè)計。
    目標(biāo):1、體驗(yàn)abab模式,鞏固對紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識。
    2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能用語言表達(dá)。
    準(zhǔn)備:1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。
    2、大地毯一塊。
    過程。
    一、分石頭(給石頭分家)。
    1.導(dǎo)題。
    今天,我們班來了好多客人,這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服,真漂亮。首先,我們按顏色給他們分分家。
    2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
    二、石頭鋪路。
    1.這么多的石頭太漂亮了,那么,可以拿來干什么呢?
    2.幼兒舉手發(fā)言。
    3.教師總結(jié):漂亮石頭可以用來造房子、用來玩,還可以用來鋪路。
    4.那可以怎樣鋪更加漂亮呢?
    5.請個別幼兒示范,教師講評。
    6.給幼兒分組,教師提出要求:
    (1)幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)。
    (2)鋪路石頭采用abab顏色排列順序。
    三、走石頭路。
    漂亮的石頭路鋪好了,我們一起來走走吧!
    課后反思:本次活動幼兒興趣較濃,目標(biāo)一已基本達(dá)到,目標(biāo)二沒有深入,幼兒不能很好地運(yùn)用語言表達(dá)出來。如果在活動之前,收集生活中按一定規(guī)律排列的物品,如:花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫布等,讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行本次活動,可能效果會更佳,幼兒一點(diǎn)就通。