總結是一個思考自我價值和人生意義的機會。在總結中，我們要盡量用簡單而準確的語言表達自己的觀點，避免使用含糊不清的詞匯?？偨Y范文可以激發(fā)我們對總結的興趣和熱情，同時也可以為我們提供寫作的靈感和思路。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇一
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，二年級的上辦學期馬上要結束了。在這半年中，雖然我和我的學生們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。我和他們在很多地方形成了默契。下面我就具體談談我這一學年班主任工作的一些體會。
一、為人師表，率先垂范。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前，自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先尊重每一位學生，見到領導、同事主動問好，對于孩子的問好也積極回應，讓孩子得到尊重;和學生交知心朋友，每天和小孩子交流，學會傾聽，及時了解孩子的動態(tài)。
在孩子眼里，老師就是自己學習、模仿的榜樣，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動，就如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，有時候身體力行就是對孩子最好的教育。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這片沃土，學生個性才能得到全面發(fā)展。這個學期在班級管理方面我總體就是在摸索中前進，向老教師學習經(jīng)驗。每天放學我協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)孩子愛勞動講衛(wèi)生的習慣。通過教室內(nèi)各種主題的板報，發(fā)展學生個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
二年級學生需獎罰分明，我采取一定的激勵措施，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
四、加強與家長的溝通。
重視家庭教育，重視家長會，重視和家長的溝通。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對于一些表現(xiàn)不好的同學更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上、思想上有什么異常，便及時和家長溝通。
五、總結。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面存在不足。如：預見性不強，總想事事有成效，對孩子少了些寬容，小孩子畢竟就是小孩子，有時候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心;第二年當班主任的我，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位，不夠細致，也很感謝各位領導的包容和同事的幫助。在以后的工作中應該把心放平，踏踏實實的，不斷學習改進，做一個充實的教師，充實自己，也充實孩子的生活和內(nèi)心。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二
我班部分學生的基礎相對不好，知識不扎實，學生學習勁頭不足。據(jù)科任老師反映同樣一節(jié)課，別班學生能夠按時交作業(yè)，而我班學生總是有五人左右作業(yè)交不上來。針對這一現(xiàn)狀，我十分著急，想盡各種辦法，努力培養(yǎng)學生的自信心和良好的學習習慣。有一位教育家曾經(jīng)說過：如果孩子生活在鼓勵中，得到了一種力量，他便學會了自信。我經(jīng)常給學生們講一個聰明的人，無論是在學習上還是在工作上，都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學生都具備聰明的條件，關鍵是你們不能一心一意的去學習。我經(jīng)常對學生說：新學期、新起點?，F(xiàn)在，你們在老師面前，都是優(yōu)秀的，你們站在同一起跑線上，要鼓足干勁，努力向前！相信自己是最棒的。從學生們的笑臉上，我讀出了他們滿滿的自信心。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。管理一個班級也是如此。開學初，我利用班會，通過民主集中制的方法，選舉產(chǎn)生了班干部，制定了班規(guī)。規(guī)定了課前一支歌，落實“四種聲音”進班級，班干部責任到位。勞動、紀律、衛(wèi)生、學習、早晚自習、圖書。體育等方面都有專人管制，這些方面做得好的同學，會受到表揚，否則就會受到批評。班上有十幾位學生學習習慣不好，老是不能按時交作業(yè)，我很著急，但是著急也沒用！只有摸清了原因，查明了真相，才能個個擊破。于是，我雙管齊下，第一輪，我找每一個缺作業(yè)的孩子談心，約定交作業(yè)的時間；第二輪不斷分解這個隊伍，對按時交作業(yè)并及時交作業(yè)的孩子，進行表揚，每天公布這個隊伍的名單。一個月下來，完成作業(yè)及時交上作業(yè)的問題得到根本性解決。目前，班上只有四五個學生的作業(yè)會拖欠，而且作業(yè)的卷面也得到了改善，字寫得清楚了。班規(guī)的制定，孩子們的日常行為得到了規(guī)范。
每一個學生不必相同規(guī)格，但都要合格。每一個學生不是同步提高，但都要進步。每個學生不求一樣發(fā)展，但都要發(fā)展。開展多元評價，從不同的角度來表揚班上的學生。對學生各個方面進行綜合評價。綜合評價是對學生期末評為三好學生、優(yōu)秀班干部的一個評價標準。因此，學生對評價是非常重視的。通過評價，進一步規(guī)范了學生的行為習慣。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應該及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育效果。因此在本學期開學初主動與家長溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用周末與多位家長進行交流。經(jīng)過一個月的努力，基本摸清了每一位學生的方方面面。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴知己。凡事都主動同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌、尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在開學的第一個月里，我通過以上幾個方面努力，班級工作開展得還算順利，學生的整體素質(zhì)有所進步。以后，我將一如既往，帶領孩子們努力向前！
班主任交流工作總結班主任工作總結篇三
我僅是班主任隊伍中的普通一員，前些天有幸參加了鄉(xiāng)組織的班主任培訓。
首先要感謝各位領導為我們提供這次互相學習的機會，謝謝幾位班主任給我提供寶貴的工作經(jīng)驗。
我也特別珍惜這次學習的機會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認真做好記錄，教師們的精彩演講深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。
可以說，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了幾位班主任的介紹，終于找到了一條寬廣而深遠的路。
因為交流中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。
晚上我詳細地整理資料，并進一步琢磨，現(xiàn)在我就把自己學到的內(nèi)容向各位領導匯報一下。
把一些先進的教育思想與大家共享。
主要體會有以下兩方面。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設法使每個學生都成為班集體的主人。
提高自身素質(zhì)的主人。
讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。
這一點給了我很大的啟示，使學生認識到學習勞動是自己的事。
使自己成為職責活動范圍內(nèi)的主人。
班主任要給學生搭建這個舞臺，創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。
3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)學生良好的習慣。
總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。
行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。
教師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學生的心理健康發(fā)展。
對學生進行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在學生身上，學生承擔前所未有的壓力，培養(yǎng)學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
（2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。
過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。
懂孩子是一項艱巨的任務。
也就是要認真研究孩子的心理。
從而完整地了解孩子。
（3）以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。
我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學生為中心。
2、一切教育要求與評價都應以心理規(guī)律做指導，尊重學生的心理，教師的專制思維傾向會使學生屈服、厭惡、推卸責任，進而造成學生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。
教師評價學生的固定思維模式又會給學生一種沉重的心理負荷。
3、班主任要講究語言的藝術。
語言做到對學生的身心健康起積極的促進作用。
否則就會對學生造成無益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學生當做活生生的人，有發(fā)展的人。
學生有四好：好奇、好動、好勝、好模仿。
有四喜：合群、稱贊、游戲、活動。
對于學生的喜好，班主任要學會尊重。
從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。
致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。
在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過這次學習，我有了新的認識。
要走進學生生活，真正了解孩子的心理。
所以新學期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。
1、上好心理健康教育課。
以《中小學心理健康教育》為藍本，每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結合，在活動中教育學生，比如：同學心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿招損，謙受益，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等。
2、開展七個一系列活動。
（每人每天做一分鐘家務、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。）。
3、設立心語日（每周利用30分中和老師談心，家庭、學習、交往等可以暢所欲言）。
使老師成為學生最信賴的朋友。
總之我們要做好學生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回；一個切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問題，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著學生精神羅盤指針的方位，導致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇四
本學期，我擔任初二（2）班的班主任.在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初二年級是初中階段至關重要的一年，學生學習課程多，壓力大，情緒波動大，很容易與家長或老師對著干。因此，我覺得教會他們?nèi)绾闻c同學相處和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是首要問題。所以，這學期我主要采取以下幾個措施：
一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。
三、做好學生思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。另外，在班主任工作中，還要注意干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
白水礦中學教師：吳剛。
2010年10月12日。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇五
班主任是學生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者，是教育思想的貫徹者，在班集體發(fā)展和學生健康成長過程中起著十分重要的作用。班主任工作的質(zhì)量不僅決定著一個班級的精神面貌和發(fā)展方向，而且深刻影響著每個學生德、智、體等的全面發(fā)展。作為班主任，我最怕的是處理“問題學生”的“問題”，因為這些不是僅僅靠校紀校規(guī)就能解決的，也不是靠老師的苦口婆心的勸解，窮追猛打，圍追堵截式的制止就能達到目的的，如果處理不好，很可能會出現(xiàn)難以收拾的局面。其實班主任工作藝術處處有智慧，處處是契機，要學會觀察，勤思考、勤學習，變小問題為大智謀。
一個智慧型班主任，是教育思想、教育智慧、教育行動在教育實踐情景中的統(tǒng)一。在班級管理過程中。無論發(fā)生了什么，都能作出迅速準確的分析判斷，采取適當?shù)男袨榧皶r有效地解決問題。
一、在班干部任用上，大膽用人，大膽放手，充分尊重學生意愿。
初一新生，班干部的任用是關鍵一步，一個好的班集體能成為老師的左膀右臂。從軍訓開始，我就在物色人選，無奈缺少干將，看誰都不是那塊料，形象好些的都小孩氣，大個子的男生連立正、稍息都不會，以至于我班半個月沒有定出一個“官”來。后來，我從外表上選了一名男生，一名女生，看起來很正直，一身正氣的那種。試了一段時間，又是扶持，又是做工作，女生還行，那個男生，真不是那塊料，一個星期給我辭了兩回職?？此媸欠鸽y，我就答應了。寧缺毋濫，沒有也不能隨便任用。就在我迷茫的時候，一個學生走進了我的辦公室，有些羞澀的說，“老師，我想管咱班的紀律”。這是個怎樣的學生啊，學習倒著數(shù)，打架，連立正，稍息都做不好，而且跟姜祎是“鐵哥們”，因為平時練散打，拳頭硬，學生們都怕他。跟他聊了一會，看他態(tài)度很誠懇，我決定讓他試一試，順便也能讓他約束姜祎，再說，班里那些調(diào)皮搗蛋的學生，也需要有個厲害的班干部。關鍵是要扶持住他的一身正氣和上進心。在進行了一番談話后，田魯博走馬上任了。真是沒想到，紀律出奇的好。一開始，學生是害怕他的拳頭，田魯博的努力和付出最終征服了全班同學，現(xiàn)在連班會都是他主持，把這一周的情況總結的很有條理，成了學生眼中的大哥形象。
想當官，不一定是壞事，老師看不上眼的，不一定能力不行。我們面對的是活生生的人，必須要考慮學生的感受。學生自己的管理者，一定是他們認可的、信服的才行，在班干部的任用方面必須尊重學生的意愿。只要引導得當，這個班干部會成為老師的得力臂膀。
二、善待班里的“釘子戶”，以退為進，耐心細致，給他另一把尺子衡量自己的成長。
大家都知道，姜祎分在了我班。這個學生成長環(huán)境復雜，父母離異，一個東北，一個南京，跟著奶奶生活，犯了錯，跟我撒嬌，只要不告訴家長，怎么都行，典型的缺少愛的孩子，用他的冷漠和無所謂來掩飾自己的缺失，打架，上網(wǎng)，抽煙喝酒，甚至把女生拉到男廁所去鬧，遲到，曠課，上課睡覺，好容易哄著他寫了會作業(yè)，結果第二天就給我要表揚，我表揚了他兩天，第三天就不寫了，一言一行表現(xiàn)出的是桀驁不馴，無所顧忌，什么都無所謂，“大不了挨揍”，“大不了不上了”，“學校不能開除學生”等等，令我煞費苦心。但他也有優(yōu)點，聰明，愛察言觀色，愛打抱不平，不欺負同班同學，愛跟老師聊天，不避諱自己的“光輝事跡”，喜歡看歷史方面的書籍等等。面對這樣一個特殊的學生，我一方面跟其父母聯(lián)系，爭得他們的幫助;另一方面耐心細致的跟他談心，不是作為一個老師，一個長者，而是以一個朋友的身份跟他平等交流，犯了錯也不跟他急，讓他自己把干的壞事寫下來，積累罪狀，讓他看到自己所犯的錯誤和進步。隔一段時間，讓他自己總結進步、改變的情況。比如，由原來的兩天一次犯錯誤，變成一周一次，或者更長，到現(xiàn)在出來學習方面比較費勁，其他很少犯錯誤。班會時間，讓學生說說他的長處，優(yōu)點，幫他樹立自信心，那天我跟他開玩笑說：姜祎，你媽那么關心你，你跟你媽去上學唄。他說，我不走，誰讓咱班有溫暖呢。
三、洞察孩子心靈深處的“疙瘩”
我班有個學生叫羅樹晨，經(jīng)常不完成作業(yè)，我嘗試著給他做過幾次思想工作，但總不見效，再加上家長的素質(zhì)和水平，孩子沒什么大的改變。那天周五下午，羅樹晨和另外兩個學生遲到了，跑的滿頭大汗，當時我以為他們肯定是上網(wǎng)去了，就要他跟他家長說，晚上給我回個電話，結果也沒回。到周一，我想起這件事，把羅樹晨叫到教室門口，說，你想想，有什么事給我說嗎?他想了想說，哦，就是上周五遲到那件事啊，我跟我爸說了，他也批評我了，我媽說，別打這個電話了，要不老師對我的印象更不好啊。聽到這里，我忽然意識到，這個學生認為他給我的印象不好，認為我不喜歡他。我說，誰說我對你印象不好了，我覺得你很聰明，也從不搗蛋，就是有時候粗心，忘了作業(yè)。我跟你家長聯(lián)絡，絕不只是針對這次遲到，我看到的是遲到背后，你的學習態(tài)度，讓你家長多參與管理你的學習。明白了。我看他表情沒有什么異常，就讓他回去了。過了一會，他又跑出來，說：“老師，我向你檢討，我剛才還因為你叫家長的事，恨你，這個周末的作業(yè)都沒帶回家，經(jīng)過剛才你的談話，我真的開竅了，我今天就把作業(yè)補上，以后我也不亂跑了?！?BR> 前蘇聯(lián)著名教育家列夫·贊科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都愛，而愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！边@個孩子的轉(zhuǎn)變使我更深刻地認識到：作為教師，要熱愛每一個學生，特別是暫時處于后進的學生更要多給一份溫暖，一份真愛，用愛去感化他們，理解尊重信任他們，及時發(fā)現(xiàn)并化解他心靈深處的“疙瘩”，就一定會收到最佳的教育效果。
四、“弱勢”班主任，造就“優(yōu)勢”學生。
最后達到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 班主任作為第一管理者不能事事包辦?！笆卤毓H”并不能帶來班集體的繁榮，一切事情“順理成章”太久就不會產(chǎn)生一個有凝聚力或者凝聚力特強的班集體。在班風形成初始階段，我把握兩條原則：
1、身教勝于言教，要求學生做到的，我首先模范地做到;。
2、在學生面前盡顯自己的“弱勢”。認清學生行為習慣的養(yǎng)成、自理能力的增強，非一朝一夕之功，但絕不能越俎代庖?！皯卸琛钡陌嘀魅尾艜小扒诳臁钡膶W生。
我舉個例子：在班級管理過程中，除了積累自己從前的經(jīng)驗，向同事們學習取經(jīng)，還有就是要常咨詢學生的意見。有時聽到學生非常棒的，可以采納的建議時，我會表現(xiàn)出我的驚喜，“呵，這么好的想法你是怎么想出來的?”“連老師都沒你考慮的周到，你將來一定比老師強!”。讓學生產(chǎn)生一種“優(yōu)勢”心理，不僅僅是班主任將自己融入了學生之中。而且讓學生從這種成就感的氛圍中，心理上得以和諧、愉快、積極地發(fā)展。
再比如，我班學生，后進生較多，幾乎天天有不完成作業(yè)的，其中七八個人是不交作業(yè)的?？?。每天面對他們，很影響情緒。那天上課前，課代表又送過來沒完成作業(yè)的條子。我一看，頭就大了，想發(fā)火，但一想，這一發(fā)火，我這節(jié)課就上不成了，怎么辦?靈機一動，我說：“這可怎么著啊，哪位同學有什么辦法幫幫他們?我是沒招了?！瘪阌顝娬f：老師，我負責督促他們補作業(yè)吧。馮玉超說：老師，我們可以一人負責一個，成立個互助小組，每天監(jiān)督，提醒他帶好作業(yè)，寫好作業(yè)條。我一聽，很好，順勢把成立的互助組，寫在黑板上。從那以后，不完成作業(yè)的情況，真的少了，偶爾有特殊情況，也有專人負責督促他補上作業(yè)。
像這樣的例子還很多。誠然.初中班主任工作是辛苦的，但我們不僅要苦在其中，樂在其中，更要探討班級管理工作的藝術性。這不但是自己解放自己，更主要的是使學生得到更充分、更全面、更自由的發(fā)展。凡是普通學生能干的，不叫學生干部去干;凡是學生干部能干的，班主任老師不去干。乍看之下，這樣的班主任可謂懶到了家。然而這樣一“懶”，卻懶出了學生自我的自由發(fā)展.這種利弊關系值得我們每個班主任深思。
班主任工作藝術的根本目的就是促使學生去思索人生，美化人生。初中生階段是人一生中形成良好行為習慣的重要時期，班主任自己只能起到主導作用，而學生的主體作用必須在自身的實踐中才能得到充分的發(fā)揮，班主任應該花更多的時間和精力去思索更優(yōu)更良好班級管理途徑，使班主任工作超凡脫俗更富有藝術性。要成功地做到這一點，如何與學生溝通是前提。
一枝一葉一世界，一字一句解心結。也許我們所做的就是這么微不足道的小事，像枝丫像綠葉那么普通。但我相信，有時一句暖心的話，一個鼓勵的眼神，一個親切的手勢，一句短短的留言可能照亮孩子們的世界，會打開他們久久封閉的心門。我不信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，那把老師的命運形容的太凄慘，我更認為老師是幸福的，是智慧的，他們是陽光，是雨露，去沐浴、滋潤這些渴望愛的幼苗，他們會用自己的一言一行，一字一句，送給學生一個完整的世界。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇六
對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協(xié)力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇七
時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作：
一、組織管理：
1、安全教育：利用班會和晨會向?qū)W生進行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打鬧，上下樓梯不推擠。
特別要針對四月份發(fā)生的幾起校園傷害事故，教育學生早晨7點半以后到校，下午放學時要及時回家，遠離陌生人。
2、行為習慣：按照《小學生日常行為規(guī)范》的要求，結合每周德育要點，連續(xù)一貫地培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。
3、紀律情況：每天晨讀由班干部以及領讀同學帶領大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認真做，保護自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊，做操要到位。
4、衛(wèi)生情況：值日生每天認真打掃衛(wèi)生，做到地面干凈，桌椅整齊，墻壁、走廊、講臺及衛(wèi)生責任區(qū)都能保持整潔、干凈、無垃圾，老師教育每位同學都要保護好環(huán)境衛(wèi)生。每周都進行一次大掃除。教育學生不帶零食到學校來吃。
5、公共財產(chǎn)：教育學生愛護公共財產(chǎn)，不在桌椅上亂刻亂畫，不在墻上亂踢。
6、文明就餐：就餐時保持安靜，不挑食、不浪費飯菜，午餐后能將教室整理干凈。
二、關注學生全面發(fā)展。
1、家校聯(lián)系：注重和家長的溝通，有重要通知通過家校通發(fā)給家。讓家長7點半以后再將孩子送到學校，下午放學時多次提醒家長及時來接，共同維護校園的安全。關注后進生的進步，經(jīng)常和家長交流孩子的學習情況。關心每位孩子，及時將學生的不良表現(xiàn)反饋給家長，與家長交流，幫助孩子改正錯誤。
2、與科任教師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通，了解本班學生各科的學習情況，協(xié)助科任老師管理好班集體，樹立科任老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。
3、個別教育：關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，對學生熱忱、熱心，班上有幾個特別調(diào)皮的男生，愛動、愛說話，老師經(jīng)常與他們談心，曉之以理，動之以情，促進學生的和睦相處，增進師生間的感情。
三、班隊活動。
1、組織學生參加每周一次的升旗儀式，并提出會場紀律要求，學生表現(xiàn)良好，及時肯定。
2、出好第二期以“迎世博，講文明”為主題的黑板報。
3、4月14日玉樹發(fā)生了地震，讓學生收集地震的圖片，班隊課上讓學生看圖片說說自己的感受。4月21日全國哀悼日，學校降半旗，學生默哀，表達對逝者的哀思。
4、組織學生去軍山春游，做好安全教育工作。
5、學生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。
6、利用班級博客，上傳學生活動的照片，優(yōu)秀的文章，給孩子一個展示的舞臺，一個溝通的平臺。
暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，工作雖忙雖累，但我卻感到很充實。我知道在工作中我還有許多不足，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，改進不足，爭取做的更好。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇八
一、勤下班：
班主任要了解班級動態(tài)，除發(fā)揮班干部的督查作用之外，親自深入班級，能真實、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解學生，及時處理偶發(fā)事件，避免事態(tài)擴大。在這方面，有許多同行為我們作出了榜樣，也是我校良好的傳統(tǒng)。勤下班對班級管理作用之大，效果之明顯，相信每位班主任都有親身體驗。學生思想處事能力有局限性，只有勤下班，才能將各種安全隱患及時排除。
二、常規(guī)習慣，常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依，并分項由專人負責，做好記錄，及時公布情況。小學生很好動，自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
三、選好并發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用。
1、通過觀察，選好本班的班干部并明確其職責。
2、樹立班干部的威信，以便他們能順利開展自己的工作。
3、靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。(開學的前兩周要培養(yǎng)好這些班干部)。
4、經(jīng)常要對班干部的工作做出評價，指出好的方面和不足之處。
5、不定時開班干部會議。
四、捕捉閃光點——鼓勵上進。
這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的尹杰每天為班級開門鎖門，鄧宇為班級擺桌椅，林鑫主動掃教室，楊海鴻主動撿課室垃圾，劉威主動擦黑板，鐘文杰主動報名參加200米……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們批評指正，謝謝!
班主任交流工作總結班主任工作總結篇九
五年級何彥平。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性班級是我的最大愿望?，F(xiàn)在就班級的管理我談一些自己的實施方案：
1、給學生樹立恰當?shù)哪繕?，培養(yǎng)學生集體榮譽感！
我覺得班主任的態(tài)度，決定著學生態(tài)度！班主任是要強的，學生們就會要強。班主任是稀里糊涂的，學生也是稀里糊涂的，我作為班主任，經(jīng)常告誡學生，每項活動，每件事情大家都要盡最大的努力去做，即使失敗了我們也不會后悔！對于班級，我告訴他們，我們一定要做全校最好的班級，創(chuàng)最優(yōu)的集體是我們的共同的目標！在這種精神號召下，班級的每個同學都能嚴格的要求自己，集體榮譽感很強。例如：每周一次的衛(wèi)生評比工作，每個同學都能嚴格徹底地清理每個角落，為的是能拿上流動小紅旗為班級增光，當一次沒有得到的時候，許多同學都很傷心，尤其為班級扣分的同學更是羞愧不已！強烈的集體榮譽感，讓我們班級取得了很多似乎不可能完成的任務以及令人羨慕的班風！
2、嚴格的紀律，和相應的制度管理。
的基礎，沒有一個好的班風，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種優(yōu)秀的班級風氣，讓學生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細節(jié)的.重點強化，每一件小事都是學生生活中的重要事情，告誡學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！做人有的時候比學習好更要重要！
所以自己管理的班級一直比較穩(wěn)定，學生懂禮貌，沒有很多的惡習！這樣對班級，學生的好處是顯而易見的！班風正，班級輿論導向正確，積極向上的精神狀態(tài)，讓班級管理穩(wěn)步提初。
3、批閱周記，與學生進行心靈的交流。
班主任交流材料123師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效。
批閱周記是一件很繁瑣的工作，我每次批閱的時候至少兩個自習以上的時間。首先你得認真看每個同學的內(nèi)容，然后給出適合的口頭評語，或鼓勵，或批評，或贊揚，或幫助解決問題，并不是一個“閱”字的簡單事情，遇到錯別字我都會幫助改過來?？傊?，這項工作，我還要堅持下去，雖然這是一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓我有意外的收獲，越來越多的同學不僅視我為老師，還視我為的朋友。讓我的班級工作和學生工作得到了促進和提升。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法：
1、住校生的午休管理。
午休時候是他們最用心的時候，往往蜂擁在床邊，議論整個上午發(fā)生的搞笑的事十分嘈雜?？吹剿麄冇眯牡臉用?，我大膽請我班黃嘉偉來當生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學并時常和生活老師聯(lián)系了解孩子們在寢室的表現(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們充足的睡眠，也提高了他們課堂學習的效率。
2、放學后的值日狀況。
放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。
3、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“能夠預習下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的.是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行禮貌的課間活動。
4、讓學生展示自我，樹立自信。
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫忙他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別個性調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
6、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十一
每一個教師都希望自己的學生一個個乖巧聽話，一個個出類撥萃，但是每一個班級里總有那么幾個調(diào)皮、讓人頭疼的學生，對于調(diào)皮的學生我們該怎么辦呢?我認為：
1、尊重學生，就是要平等地對待他們。
老師要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進行教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好，表揚也好，務必要讓學生心服口服。
2、了解和關心學生。就是要研究他們。
要做深入細致的調(diào)查研究工作，了解學生的學習情況和思想狀況，在做學生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細計劃，不打無準備之仗。研究學生，還得尊重自然規(guī)律，要了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不作違反教育規(guī)律的事情。關心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對于學生的變化，要及時予以關注，不要忽略學生一絲小小的變化。學生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開學生的心鎖，解開學生的心結。
3、表揚，鼓勵學生。
教師在平時生活中應多關注那些調(diào)皮的學生，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點，并及時地在全班給予表揚，讓他們對自己建立起自信，讓他們覺得“我能”。
孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的天性就是好動，愛說，對什么都會感到好奇，即使再調(diào)皮的孩子，也都有其優(yōu)點和缺點。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，積極發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力。
總之對于調(diào)皮的學生應給予多一點關心，多一份寬容，多一點鼓勵。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調(diào)皮學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十二
我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育目標，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應超越現(xiàn)實，應有前瞻性。今天，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡時代已經(jīng)來到，知識經(jīng)濟初見端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。
班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學生也不應該僅僅是受教育者，學生應積極參與班級的管理，或者說，學生才是班級的主人，班級管理應該是以學生的自我管理為主，在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。班主任的職責應該是協(xié)調(diào)、引導，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應該給學生最大的自主權。
要真正還學生以主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點，長處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學們一起醞釀、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標，不光有三年總目標，而且有階段目標，也有保障目標實現(xiàn)的具體措施。我認為，討論制訂目標的過程，就是學生受教育的過程，這種目標，對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強了集體的凝聚力?！秾O子兵法》中說：“上下同欲者勝?！边@句話對班集體建設同樣運用。
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報，并布置本周的工作，每學期對班干部評議兩次，對表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意，則被下崗，這樣，班干部有危機感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學的評價，他們盡最大努力，為同學們服務好。把班干部的任免權，獎懲權交還給學生，我戲稱這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話，學生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展。
為了實現(xiàn)全員參與班級管理，增強每個學生的主人翁意識，我從九零屆開始實行輪值班長制度，每位同學都有任班長的機會，每一任輪職班長期一個月，在上任之前，需全面提出自己的施政綱領，工作設想，我們提出要每個人的工作設想要有新意，要有鮮明的個性，又要切合本班實際，便于實施，這樣極大地調(diào)動了廣大同學的積極性和創(chuàng)造性，同學們提出了許多富有創(chuàng)造性的設想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。學生仍不囿于老師的訓導積極思索，大膽設想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代，是創(chuàng)新的時代。建立在能力基礎上的自信，大膽的創(chuàng)新意識，活躍的思維，正是二十一世紀最寶貴的素質(zhì)，我對同學們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天。每任輪值的班長謝任之前，都要在班會上認真總結自己的工作情況，談體會，并向下一位交接工作，也要接受同學的評議。這樣，每個同學都有施展才華的機會，通過這一形式，也使同學們增強了責任感，鍛煉了自己的能力，也有助于團結、和諧的班集體氛圍的形成。
素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學籍卡片，發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學都填“無”，于是我又作了一次調(diào)查，讓學生進行自我評價，對于“你有什么長處（優(yōu)點）”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有，不知道，為什么我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹慎的灌輸過了頭，還是唯學分論的人才評價觀在作祟？深思之后，我決心從“評價”入手，扭轉(zhuǎn)這一局面，我專門為此開了主題班會，題為什么樣的中學生才是優(yōu)秀的中學生，同學們發(fā)言踴躍，分別從學習能力，交往能力，身體素質(zhì)，品德素質(zhì)，意志品質(zhì)、審美能力，勞動能力等方面總結出優(yōu)秀中學生的特點。我們還決定，每學期，全班要對每個同學進行綜合素質(zhì)評價，此前每位學生先進行自評，圍繞這一學期我學會了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價，班級成立考核小組，對每位同學進行評價，評價力求客觀，側重于鼓勵性評價。當然，評價不是目的，評價是為了激勵，要讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立信心，同時也明白自己的短處，這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多，學生易于接受，且自評與互評的過程，也就是學生受教育的過程。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十三
各位領導、同事大家好：
一、初一的基礎。
我就感覺自己是幸運的。當我剛來帶到這個學校的時候，一切都是茫然的，我感到我的人生走到了一個低谷期，但是在我周圍的許多老師的幫助下我慢慢走出來了，還記得王主任在開學之初為我們班級找板凳，從一樓到四樓那忙前忙后的身影讓我感動，胡乃彩老師對于班級管理的經(jīng)驗都會無私的交給我們這些年輕的老師，還記得每次開家長會時的那種無助抓狂，這時胡大姐總是把自己精心準備的家長會課件和大家一起分享，共同探討，并耐心細致的指導我。范建環(huán)一有什么好的想法總會第一時間與我分享，從小組合作到班委選舉，從后進生轉(zhuǎn)化到主題班會，可以說我們親密無間的好姐妹，我很幸運我的搭班老師是王天鵬，他的敬業(yè)使我對自己的懶惰感到汗顏，他就是拼命三郎，永遠對班級充滿著無限的熱情，在孩子們心中他就是那個忙前忙后的老王。在我們眼中他是那個不知疲倦的小王。楊雪、顧召靜的敬業(yè)也時刻影響著我。我就想這些女人啊就是女漢子。你們想在這樣的在這樣的團隊里你怎么可能有半點的懈怠。
第二是我們班的學生相對老實，在初一年級的時候，從學生行為到學習習慣抓的比較緊，這樣到了初二年級就會相應的好管理一些。十二中一直在推行小組合作學習，這在一開始就形成班級的小組管理體系。在初一年級建立的班級的垂直管理系統(tǒng)起著不可替代的作用，小組之間的良性競爭使班級保持著旺盛的活力，人人有事做，事事有人管的班級模式解脫了班主任工作的繁重性；更給了學生展示的平臺。我信奉“懶老師才能教出勤學生”把班級還給學生，不做警察似的班主任。
二、家教合育。
來到十二中我才知道家長的重要性，原來在十七中的時候家長的文化程度不高，對教育的重視程度不夠，導致我們很少與家長能形成合力來教育學生。在這里我們班也建立起自己的家委會。建立之初我對家委會沒什么概念，但令我沒有想到的是家委會就是老師的智囊團，是后勤保障部；尤其是我們班的會長更是一位熱心的大姐，她會幫助我策劃班級的活動，從愛心捐助到城鄉(xiāng)結對子，從親子拓展到資助山區(qū)貧困兒童。無一不傾注著家委會的心血。家長從幕后走到了臺前。這些活動使學生們緊密的團結在一起，使我走進了學生的內(nèi)心，也使我在班級中樹立了威信，我更加要佩服十二中的教育理念。
三、我的思考。
在12中這一年的時間里，有了太多太多的收獲，很幸運能遇見這么多優(yōu)秀的領導老師，給予我無私的幫助與關心待，大家都待我親如姐妹。同事之間的關系非常的融洽，說話可以大大咧咧不用藏著掖著。雖然班主任的工作是辛苦的但收獲的也很多。用一句話來結束我的交流“累并快樂者”謝謝大家！
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十四
本學年我擔任了高一(14)班的班主任。高一年級學生的習慣養(yǎng)成，班級管理的好壞將直接影響學生整個高中階段的學習和生活，甚至還會影響學生一生的學習與工作。因此在這一年內(nèi)，班主任的責任可說“重大’，這就要求我們班主任必須具有強烈的責任心和組織管理學生的能力，同時還要協(xié)調(diào)好各科老師的教學。本學年在教育管理中，不放棄一個學生，關注每個學生的教育，讓每個學生的個性和才能得到最大限度的發(fā)展，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，是我對班級管理的重要指導思想。本學年的班主任工作可說是千條萬緒，我將之總結如下：
一、搞好班級穩(wěn)定，樹立良好的班風。
軍訓期間就惹事，打架，上課不遵守紀律，我對他進行了嚴厲的懲罰，并讓他在全班檢討，但私下里也和他交心，了解他的家庭情況，幫他克服不良習慣，后來他不僅自己態(tài)度變好了，還主動要求當衛(wèi)生委員和紀律班干，負責班級的紀律和衛(wèi)生。
良好的班風對學生學習和老師的教學無疑是積極的，怎樣讓班級保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當優(yōu)秀學生的積極態(tài)度。我主要從兩方面著手。首先，及時組建良好的班委會，即讓那些品學兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認真負責的學生擔任班干部，讓他們在學生中很好的起到了模范帶頭作用，并有機地協(xié)調(diào)了師生關系，從而切實提高了學生的自我教育和管理能力。除去傳統(tǒng)的班委會成員之外，為了更好地調(diào)動每個學生的積極性和主人翁精神，我還盡量多的設置各種崗位，將班級中的各項事務分包給每個學生，如：鎖門、關燈、講桌、黑板擦拍灰、窗戶、打水等等承包給每個人，并給予一個職務，如鎖門的為門長、關燈的為燈長等等。其次，認真配合學校的要求，對學生進行星級評比，讓每個學生都積極爭當星級學生，從九個緯度全面提高學生的素質(zhì)。從而從各個方面去引導、鼓勵學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便逐漸形成事事有人做，個個都爭先的良好的局面。
二、學習輔導，增強學生學習信心。
從而培養(yǎng)起信心，激發(fā)他們學習的興趣和動力;又如我利用學校的星級評比，讓每個學生都感覺到他能行，他也能做榜樣、做表率，信心大增。第一次月考成績下來，學生的心理落差很大，對許多學生的打擊也較大，很多學生許多科都不及格，這在以前的學習中是從未有過的狀況，這時的我面對一張張沮喪的臉，單獨或者集體耐心的開導他們，鼓勵他們，給他們分析初中與高中的差別，并舉例說明，如果高考各科能考及格那就是不錯的成績，就很有希望能考個不錯的學校，現(xiàn)在你們才剛進入高中，還不太適應，成績出現(xiàn)偏差也屬正常，不要被一次考試就嚇倒，只要懂得從失敗中去總結經(jīng)驗和教訓，你們的成績一定會一步步好起來。此外我還利用開家長會的時機，向家長同樣介紹了這種情況，并讓家長也從家庭方面鼓勵學生，以幫助他們樹立和提高信心。
除了增強他們的信心外，我還幫助學生分析失分的原因，及如何改正錯誤。數(shù)學和英語兩科很重要，提醒學生要多花時間。數(shù)學是我班許多學生的弱項，為了更好地提高學生的數(shù)學成績，我在班級成立了數(shù)學興趣小組，讓同學們互相討論、互相學習，共同提高。數(shù)學需要多練習，平時訓練雖然也不少，但為了更好地鞏固學習的知識，我每周末給學生布置一些練習，星期日下午讓學生提前返校，利用2小時對學生剛寫過的練習及時進行評講。英語老師----張桂紅老師在課后也花了很多時間督促學生記單詞，背課文，訓練聽力等等。經(jīng)過各科老師的通力合作，許多學生得以平穩(wěn)度過了適應期，有部分學生的成績有了明顯的提高。
三、開展文體活動，注意勞逸結合，
中學階段，學生的主要任務是學習，但也不能一味死學習，要注意勞逸。
結合，調(diào)節(jié)學習節(jié)奏，這樣更能提高學習效率。俗話說：“一張一弛，文武之道”，有時候玩也是學。因此開展一些健康向上的體育活動或趣味活動很有必要。春天桃花開的時候，我?guī)ьI學生去爬山賞桃花，在活動中經(jīng)受鍛煉，陶冶情操，促進身心健康發(fā)展。5月份我又聯(lián)系淮南市青少年素質(zhì)教育基地，帶領學生前去活動，參觀地震，禁毒，反邪教，環(huán)境保護等各種主題館，在活動中掌握了知識，開闊了視野，了解了、邪教的危害，學到了課本上沒有的常識。并且在基地教練的指導下，學生完成了一系列的拓展訓練，從中收獲了很多的教育意義，也體驗了難得的快樂，使得同學之間更加信任，并認識到協(xié)作和理解是多么可貴。許多學生對我說：這將會成為伴隨他們一生的寶貴財富。
四、關心學生的生活，建立良好的師生情誼。
班級大部分學生都住校，離開了父母，自己照顧自己，有的學生不適應。我就通過和學生談話，了解學生的情況，在生活上關心學生，學生周末沒回家，沒有生活費，我就借給他們，學生有了什么困難，我知道了都會去幫助他們。如一天晚自期間，李鵬飛同學肚子疼痛難忍，我馬上和兩個學生送他去礦二院，并通知他的家長，到醫(yī)院后，醫(yī)生建議住院，我墊錢幫他辦好住院手續(xù)，然后一直等到他的父親趕來，我才放心回家，此時已是半夜凌晨。就這樣以真心換真心，我與學生之間建立起了良好的師生情誼，學生更加信任老師，也更加感激老師。
五、重視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。
木桶原理告訴我們：木桶盛水的多少不是看最長的木板，而是取決于最短的木板長度。教育也是如此，一個學生教育的好與壞，在班級中只是，但對于他的父母、他的家庭來說就是100%(因為現(xiàn)在大多是獨生子女)。因此我對每個學生本著不放棄，不拋棄的原則。對“后進生”我相信是可以轉(zhuǎn)變過來的，對他們報以滿腔熱情，并與其他學生平等對待。任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊?有些“后進生”看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞，其實他們的內(nèi)心是脆弱的，非常需要別人的認可和尊重。上課時，我盡量照顧到每個學生，有時哪怕是一個眼神，學生會認為老師在關注他，關心他。時沖沖同學學習數(shù)學思維來得慢點，訂正作業(yè)時，我一遍又一遍單獨給他講解，以致于他在周記中寫道：老師不厭其煩的給我講解，老師都沒有放棄我，我更不能放棄自己，沒有理由不學，沒有理由學不好。我看到這些，也很欣慰。我們老師對待“后進生”，要多給心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他們，沒放棄他們，認為他們行，他們有潛力。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)，有時，老師偏向的好學生認為成績好是他們自己學的，和老師沒關系，恰恰相反，那些所謂的“后進生”遇到老師最熱情。當然，“后進生”的轉(zhuǎn)化是一個長期、復雜的過程，還需要不斷的去摸索、總結。
總之，班主任的工作是一項復雜的全面的工作，只有從點滴做起，從小事踏踏實實做起，給學生更多的關懷、關心與關照，才能把工作做到學生心里去。當然，本學年我還有很多做得不足的地方，還需要繼續(xù)努力。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十五
為全面貫徹落實上級行各項工作，進一步提高會計坐班經(jīng)理的業(yè)務能力和財會基礎管理工作，學習他行先進管理經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)本行在財會工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，切實防范和化解財會操作風險、道德風險和罰款風險，根據(jù)《開展坐班經(jīng)理短期異地交流活動的通知》（xxxx發(fā)〔2012〕xx號）文件精神，我被短期異地交流到美麗的xx支行，現(xiàn)將在交流期間的工作情況總結如下：
一、領導重視，準備充分。
5月7日上午全轄坐班經(jīng)理齊聚到xx分行會議室。xx分行xx行長作了重要講話。xx行長指示：一是這是一次非常重要的交流活動，是進一步落實重要崗位及敏感環(huán)節(jié)輪崗和強制休假的規(guī)定，各行坐班經(jīng)理需要高度重視，落實有關規(guī)定，提高工作能力，改變過去在本行的習慣性作法，推廣工作經(jīng)驗，找出自己的差距，發(fā)現(xiàn)財會管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，要達到交流的目的；二是要認真履行職責，經(jīng)得起歷史檢驗，要有使命感，財會工作需要過細；三是要嚴格執(zhí)行交流行各項紀律，執(zhí)行交流行的有關規(guī)定，克服各種困難，不要給交流行留下不好印象，要有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)。分管財會工作的xx副行長強調(diào)：此次坐班經(jīng)理交流，xx片區(qū)走在全市的前面，目的是相互學習、交流，總結做得好的；認真工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報，作好工作記錄；按交流行要求著裝，樹立農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化精神，遵守交流行作息時間；工作中做到合規(guī)合法，嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律。xxx副行長也到會并作了重要講話。最后財務會計部xx高級主管要求：嚴格執(zhí)行本次交流規(guī)定，完成文件要求的事項，軋實開展工作，遇到無法解決的問題，及時向交流行會計出納部主管、行領導匯報，發(fā)現(xiàn)重大違規(guī)違紀會計事項應立即向上級行報告，不得隱瞞，詳細記錄工作底稿，交流結束后交xx分行備案。5月7日下午到達xx支行，aa行長、bb副行長都高度重視此次坐班經(jīng)理交流活動，要求不折不扣的落實好上級行要求。
此次坐班經(jīng)理交流在xx行xx市范圍內(nèi)尚屬首次，是全市工作試點，為做好本次交流工作，xx分行財務會計部全體同仁做了大量前期準備工作，要求開展的工作細化到每一項，做到有根有據(jù)，準備充分，為工作的開展作了很好的鋪墊。
二、加班加點，認真履職。
本此交流活動時間緊、任務重、責任大，為圓滿完成本次交流活動，除做好日常柜面工作不錯、不亂、合理、合規(guī)、合法外，還利用休息時間加班加點對過去的會計事項進行事后監(jiān)督。7日下午到達xx支行，嚴格按照會計制度進行交接手續(xù)后，馬上進入角色，履行起坐班經(jīng)理職責。
（一）內(nèi)控制度方面。制度健全、崗位職責明確，除部門主管有1張主卡（已啟用）和3張備用卡（未啟用）外，其他人員做到一人一卡，無多人一卡現(xiàn)象；各種系統(tǒng)配備ab角，記賬與經(jīng)濟業(yè)務事項的經(jīng)辦、審批分離，綜合業(yè)務系統(tǒng)記賬、復核與授權分離，ic卡使用與保管合規(guī)，印、押、證分管分用。
（二）2012年1至3月期間財會業(yè)務事項。
1、查庫資料12次，印章齊全，賬、款、物相符。
2、坐班日志記載事項齊全。對重要事項進行單獨記載。
3、會計憑證：詳細檢查會計傳票19本，裝訂整齊，要素齊全，印章清晰，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題：
（1）收回單證收回作廢后，有少數(shù)未加蓋個人名章。
（2）有少數(shù)電匯憑證匯入行名稱為兩個支行：x行xx支行xx園支行（分屬xx行下面的兩個支行）。
（3）“人行通”上級行寄來的憑證未加蓋“當日”業(yè)務處理訖章。
（三）賬、款、證、物核對情況。
通過與人行（對賬系統(tǒng)），同業(yè)銀行、企業(yè)回單查閱，本行內(nèi)外賬、銀企賬相符；經(jīng)過查庫，ic卡、鑰匙、重要單證、現(xiàn)金、抵質(zhì)押物品賬實相符，貸款借據(jù)、合同合規(guī)完整。
（四）認真做好反洗錢和人民幣日常收付工作，把好資金匯劃審核發(fā)送關；對客戶填錯的單據(jù)，耐心向客戶解釋。做到來有迎聲，走有送聲。詳細回答客戶申請法人變更所需資料；認真記錄工作底稿。
三、時間有限，收獲頗豐。
盡管本次坐班經(jīng)理交流活動時間短，但是，在xx分行行領導、各支行行領導高度重視下，在xx分行會計出納部xx高級主管、xx高級副主管的指導下，經(jīng)過十多天的異地交流，學到了他行好的經(jīng)驗和做法，發(fā)現(xiàn)了自己在日常工作的不足，收獲頗豐，例如：
1、填寫匯劃憑證時，填寫2、3、1聯(lián)，改變習慣性填寫1、2、3聯(lián)，防止匯出行借方憑證聯(lián)復寫不清、時間過久后淡化、加蓋印章后油墨淡化字跡。
2、兩聯(lián)式特轉(zhuǎn)借貸方憑證套打改為借貸方單聯(lián)分兩次打印，防止復寫聯(lián)打印不清。
3、年輕員工充實到營業(yè)窗口，年輕人到營業(yè)窗口既縮短了客戶的等待時間，又展示了農(nóng)發(fā)行的企業(yè)文化精神。
四、合理建議，展望明天。
通過本此交流活動，結合日常工作中的實際，為xx行更好更快的發(fā)展，提出以下合理化建議：
（一）多開展這樣的短期異地交流活動，如有條件，開展跨區(qū)域異地交流，做好走出去請進來，不閉門造車，在運動中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在交流中提高自己。如可能，可以到商業(yè)銀行開展短期交流，學習他們的服務理念。
（二）建議上級行或者本行把財會部的電腦顯示屏換為寬屏，原因是現(xiàn)有的屏幕過小，錄入報表時可以操作的區(qū)域過小，不便于操作。
（三）建議上級行統(tǒng)一訂制一批卡封鎖。
（四）建議反洗錢系統(tǒng)減少本行內(nèi)部戶的上報頻度，例如工資轉(zhuǎn)工會經(jīng)費幾百元反洗錢系統(tǒng)沒必要上報。
（五）xxx（我）行的存款出去的多，進來的少，所以各行應加大存款的組織力度。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十六
對于班級的管理，我沒有太多的經(jīng)驗，其實剛接到一個新的班級，我也很茫然，不知從何下手才能管好這個班。但是該做的事還必須得做，即使是這個世界上最小的主任也應盡力把它做好。今天我主要從以下幾個方面，談一談一年來我做班主任的一些做法和體會。
一、以身作則，做學生的表率。
要想帶好一個班級，不但要加強自身的思想素質(zhì)，還要有吃苦耐勞的精神，要有一顆關心愛護學生的心，還要有一顆干好班主任工作的信心。每一天我總是早早來到教室，等候?qū)W生的到來，久而久之，學生們都有早到的習慣，因為誰都不想比老師還要晚到，所以很少有學生上課遲到。特別是勞動課，我更不能疏忽，我不但早來，還拿起掃把參與其中，和同學們一起把校園責任區(qū)打掃得干干凈凈。??由于我的參與，我們班的學生從不敢偷懶，都爭著找活干，學生們已養(yǎng)成了習慣，我不在場時，任務完成得也很出色。平時我也喜歡和學生在一起活動、游戲或談心，真正走進學生的內(nèi)心世界，獲得學生的信任。長期以往，我班同學都能按時到校，很少有人遲到，有事預先打電話請假，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
二、相信學生、尊重學生，愛護學生。
干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。我班有一個叫陳德景的同學，我一開始就很注意他，因為他是一個出了名的調(diào)頑生，上課愛說話，一雙小手總是管不住，學生告狀總少不了他的名字，但我從來沒有當面批評過他，我想像他這樣的一個調(diào)皮生，受批評肯定是家常便飯，起不了多大作用，所以，每次我都是用溫和、鼓勵的目光看他，有幾次我發(fā)現(xiàn)他很不好意思地低下了頭。班上有個同學腳受傷了，我看到他主動扶人家過馬路，我為我的發(fā)現(xiàn)感到驚喜，原來調(diào)頑生還有這等優(yōu)點。在一次班會上，我特意好好地表揚了他，號召同學們要向他學習。從這以后，他好像是變了個人，勞動積極，熱心助人，上課說話也少了，成績還提高了不少。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
三、創(chuàng)建良好的班級文化。
要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。每天上課之前，我都不會忘記檢查教室衛(wèi)生，課桌是否擺放整齊，地板是否有紙屑，掃把是否擺放有序，做得好的值日生給以表揚，只要堅持這樣做幾天，就會驚奇的發(fā)現(xiàn)教室會一天比一天干凈。
教室的美化。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室的墻壁張貼也要整齊，內(nèi)容齊全。
精心設計墻報，讓學生參與其中，讓他們體會到參與的快樂與成功的喜悅。
四、科學的管理方法。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，不斷摸索，總結，找到合適的治班方案。
1、選好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，我給每個班干部都安排了具體的工作任務，他們就像是小領導一樣，堅守自己的工作崗位，服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己，調(diào)動學生學習工作的積極性。一群優(yōu)秀的班干部可以帶出一個優(yōu)秀的班集體。
2、重視主題班會的召開。
每周一的班會課我都不會草率，需要講什么內(nèi)容，我都會事先起草稿。除了學校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育掛嘴邊，個人衛(wèi)生天天講。為了讓學生明白事理，我收集資料，舉身邊例子，讓學生聽故事的同時受到教育。
3、多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。還要和其他班主任取經(jīng)，取長補短。
我個人認為只有當過班主任的教師才是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，當然也會有很多棘手的問題難以解決，但也有作為教師的光榮和自豪。
以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝！
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十七
呂曉紅。
大家好，在這樣一個美好的上午，能夠和各位同仁特別是和手拉手學校的優(yōu)秀班主任坐在一起進行班主任工作交流。真是感到十分榮興，對我而言，與其說是經(jīng)驗交流，不如說是給我一個向大家學習的機會，一起靜下來探討班主任的點滴作法，并以此自勉。我今天與各位交流的題目是：做一個好老師，從一點一滴做起。
指導思想：建和諧師生關系，為孩子的人生打開幸福之門。
仔細算來，我做班主任工作已經(jīng)將近二十年了。但卻是近幾年來對自己的本職工作有了更深刻的理解。作為老師我們是知識的傳播者，是社會優(yōu)秀人才的培育者，更是以學生為對象的服務者。一定要有服務意識。所以，我們和學生之間要建立一種新型的師生關系，亦師，亦友。但同時也要扮演著父母的角色，要打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，做學生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后，孩子們會有一個華麗的轉(zhuǎn)身，變得自信成熟博學善思。切不可做高高在上的發(fā)令者，我們要以平和的心態(tài)和孩子一同成長，要在干中學，學中干。
但是，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作也會隨時產(chǎn)生新的問題，但無論怎樣，只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻理念——捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睆纳钪械狞c滴小事做起，不求做出驚天的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出生命的價值?；蛟S，我們曾經(jīng)失去很多，但無怨無悔，因為我們深愛著這個職業(yè)，既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。治班的理念：
用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識培育學生，用人品感悟?qū)W生。要科學管理，民主治班。
一.作為一名班主任，要會干、巧干。
俗話說：心急吃不了熱豆腐，當學生犯錯時，特別是屢教不改的學生如采用硬碰硬的教育方法，容易發(fā)生沖突，影響自己在學生中的威信，因而，不妨保持冷靜，克制情緒，用冷靜處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現(xiàn)師者的風范。
一、初二時他們倆只是不愛學習，成績不太理想，沒有什么明顯的表現(xiàn)，但是到了初三的上學期，就開始變得瘋狂了，在一個月內(nèi)和外班同學連打了三仗，你惹我，我打你，你惹別人，我看著不順眼，也要打你。一時之間，儼然成了初三學年的老大，甚至有的學生挨了打，都不敢出聲，害怕報復、批評、教育不當回事，和家長溝通，曹帥媽氣的犯了心臟病、于海龍爸打了他一頓，他跑了兩天，政教出面記過處分，不在乎，抓學年的董校長幫助談心、溝通，也不見起色，甚至還和我有了敵對的情緒。當時，我也陷入了沉思之中，是放棄他們，還是另僻蹊徑。不行，在我身邊成長了三年的學生，我不能放棄他，我有責任和義務教育他再不能讓他在青春期學壞，我的牛脾氣也上來了，硬的不行，來軟的，先冷靜一下，緩一緩再說。當時，正趕上第二輪班級文化建設，希望有自創(chuàng)的班歌，反正他倆不學習，就把任務交給他們，沒想到他們完成的非常出色，曹帥找的曲，于海龍?zhí)畹母柙~“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續(xù)的工作，班歌練習，找音樂老師，復印歌詞和上交，都由他們?nèi)ネ瓿?。在全市班歌比賽中榮獲三等獎。偶然之間，我發(fā)現(xiàn)我們之間的關系緩和了，他倆在班級的表現(xiàn)也似乎有了變化。于是，我在班里大肆表揚了他們，夸他們做事有方法，辦事能力強，將來一定會靠自己的本事吃飯的。漸漸地他們變了，后來有一次初四的學生找碴，他們都忍住了，并且對我說：“我們不打架，不是因為怕他，是不想給班級抹黑，給老師丟臉”我聽了之后，真的非常感動。如今，于海龍已開安靜的學習，而曹帥則成了我的得力助手，負責自習課的紀律，放學時的路隊長。我這次經(jīng)驗材料就是他幫我打的。從他們倆身上，我確實體會到班主任的工作就是一門藝術，要巧干，會干，如果當時一味地叫板，硬碰硬，肯定不會有這樣的完美效果。
二.作為班主任，要實干加細干，養(yǎng)成良好的行為習慣。
我主要從養(yǎng)成教育的方向來介紹一下。
最近幾年，我校一直注重對學生的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，這是德育校長陳文寶對班主任提出的工作理念，大家都知道，習慣的重要僅次于天性，習慣對于人的一生的影響也是巨大的。英國的薩克雷曾說：播種行為，收獲習慣，播種性格，收獲命運。所以習慣是行動的果實，學生具備良好的習慣，不僅有利于形成良好的品質(zhì)素質(zhì)，而且有利于學生的健康成長。
具體措施。
1.建全規(guī)章制度，制定明確的目標，讓學生有章可循，讓老師有法可依。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”井然有序的大環(huán)境離不開規(guī)章制度的導向和限定，毛主席曾說：“加強紀律性，革命無不勝”我跟學生說，加強紀律性，學習無不勝，因此，從初一入學，甚至是沒學期的伊始。我都要利用班會課組織學生學習《中學生守則》《日常行為規(guī)范》。讓學生有章可循，讓老師有法可依。但是不能只重規(guī)定，不抓落實，否則規(guī)定就變成了一紙空文，所以要獎罰分明，自己做錯事，自己承擔后果。例如，掃地，拖地等。作為班主任，我也鼓勵他們：一滴水只有融入大海才會永不干涸，同樣，一滴水也能反射出太陽的光輝。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。大海從不拒絕走過彎路的小溪，只要你及時反省自己，邁步向前，你就是老師喜歡的學生。
2.身先示范，分工到位落實細，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
新學期伊始，學校改善了環(huán)境建設，粉刷了墻體，更換了門窗，鋪就了瓷磚，望著明亮的教室，干凈的地磚，如何保持卻是個問題?，F(xiàn)在孩子大都是獨生子女，是父母的掌上明珠，他們能說會道，見聞廣泛，知識淵博，有鮮明的個性和時代的烙印。但卻是什么都不會干，什么都不愿意做。因此，作為班主任，要著手抓好每一件小事，先從學生的腳下抓起，每人準備一塊抹布，利用下課時間隨時擦拭，清掃，自己的腳下及周圍，保持地面的干凈整潔，為了更好的進行督促、檢查，除值日生組長外，還配備了兩位衛(wèi)生委員，一名負責室內(nèi)，一名負責室外，每節(jié)課下都要檢查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盤我做主。既培養(yǎng)責任感，鍛煉自我管理的能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。室內(nèi)外的掃地，拖地，擦黑磚，墻圍子，包括澆花，倒垃圾。要落實到專人專事，明確分工，細化任務，是誰的工作誰負責。特別是分擔區(qū)的衛(wèi)生，清掃的面積較大。要派那些工作認真，負責任地學生去做，愿說笑，做事慢的安排在室內(nèi)，單獨做某一項工作，剛開始的時候，學生不得要領，不是抹布太濕，就是沒洗干凈。這時的我就一邊講要求，一邊示范，督促，此時學生，我把他們看成我身邊成長的孩子。不會干，不責備，一遍沒做好，再來一遍，力爭做到擦凈每一塊瓷磚，擦亮每一塊玻璃，擰干每一塊抹布。并且要明白一個道理：工作就是作風，衛(wèi)生就是形象，環(huán)境就是無聲的教育。而作為班主任，也要清爽整潔，隨手拾起一片紙，做到保護環(huán)境，不在走廊大聲說笑，因為我們知道，身教重于言教，老師就是學生身邊最好的榜樣。
3.營造良好的養(yǎng)成習慣的氛圍。
各種規(guī)章制度的或多或少都帶有一定的強制性，而這些規(guī)范性的要求，必須讓學生熟知深解。去年我校進行的班級文化建設活動，起到了很大的促進作用，無論是墻壁上懸掛的班級公約，名言警句，還是走廊里對一些行為的具體要求，都能給學生一個良好的熏陶。據(jù)調(diào)查，人的成就20%與智商有關，80%則受外界因素影響，如：意志力，自信力，控制情緒等，所以說及時的對學生的行為進行規(guī)范，熏陶，可以讓學生不斷地進行自我反省，不斷進步。
4.培養(yǎng)學習習慣提高學習成績。
在學習方面，我重視成績，名次，更重視學生的努力程度。所以，我強調(diào)最多的是勤奮和持之以恒，我常對學生說：“你可以不是成績最優(yōu)秀的，但要成為最努力的。
5.搞好路區(qū)建設，確保師生安全路隊建設是我校現(xiàn)在的一大風景，已形成一定的規(guī)模。學生無論上放學都能站成一排，自覺成行，我想這和魏紅主任的細心管理，班主任的親身打造是密不可分的。當初，為了實現(xiàn)這一目標，還真是煞費苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，學生離開你視線就亂，好朋友并排，在一起說話，此時的孩子們根本沒認識到路隊的重要性，因此，要從思想上進行教育，講清，講明路隊建設必要性，重要性，他關系到每個學生的安全，牽動著千家萬戶的幸福，是我們實驗人送給孩子的一份安全保障，也是我校學生良好的習慣的具體表現(xiàn)。因此，路隊建設要從最初強制到自覺，學生的思想必須轉(zhuǎn)變，再落實到專人管理，路隊長帶隊，班長壓陣，形成首尾呼應之勢，并落實到細節(jié)，站齊，緊湊，不打不鬧，文明行走，安全回家。是一個學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，是三好學生的標志，現(xiàn)在看來，辛苦算有了回報，學生的言行得到規(guī)范，品質(zhì)得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。
如果學生是一個含苞待放的花蕾，老師的職業(yè)就是讓他們在陽光里綻放，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！卑嘀魅喂ぷ魇且豁楅L期的，復雜的，艱辛的育人工程，只要我們以愛為本，多鼓勵，少批評，多賞識，少責備，心甘情愿的給孩子們的人生當導向，就一定能成為一名家長認可，孩子們喜愛的好老師。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十八
尊敬的各位領導、老師：大家好！
首先感謝校領導給我這樣的機會與大家交流．站在這里我感到十分榮幸，轉(zhuǎn)眼來萬杰朝陽學校已經(jīng)2年多了。兩年來，我每一天都在成長，每一天都有收獲。作為一個青年教師，我擁有真誠的投入以及高漲的工作熱情，但四年的班主任工作經(jīng)歷告訴我自信、執(zhí)著、虛心求教和勤于實踐會讓我走得更高更遠。其實在座的很多老師都是我學習的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗介紹，只是就班級管理談談自己的幾點做法：
一、成功的主題班會，是班級管理的有效措施每當我接手一個班級時，我的首要任務是開好第一次主題班會，良好的開端是成功的一半，第一次班會就好像是一場音樂會的序幕，整場音樂會的基調(diào)都從這個序幕開始，這也可以說是師生間的第一次過招，成功的班會能引發(fā)學生興趣，凝聚整個班級的向心力，為今后的學習拉開序幕，搭好橋，鋪好路。接下來是每周結合本班情況，把具有代表性的問題，確定為班會主題，有針對性地召開一次主題班會。例如：學生剛進班時，學習習慣差，課堂紀律表現(xiàn)欠佳，我便將主題班會內(nèi)容確定為“我理想中的班集體”，運動會來臨時，就召開“團結就是力量，我為班級爭榮譽”，期末復習時召開“沖刺期末”等主題班會，在我校開展“感恩教育活動月”期間，召開“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會等等。在班主任工作中，召開系列的主題班會活動是我進行班級教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、嚴中有愛，樹立良好班風，讓學生能塌心學習俗話說：“嚴師出高徒”。沒有嚴格管理就不會有良好的成績。開學初，我們經(jīng)過討論制定一系列班規(guī)，為全體學生提供能安心學習的保障。我們建立了班級日志，每個同學輪流做值日班長，大事當日總結，小事一周一總結；并建立了家校聯(lián)系卡，把學生在校的表現(xiàn)及時和家長溝通，以實現(xiàn)家校齊抓共管。嚴是管理學生的基礎，但是要嚴中有愛。愛是打開學生心靈的鑰匙，是成功教育的動力和源泉。在班級管理中，我首先嚴格要求自己，靠得住、盯得緊，堅持三到位：即早自習到、跑操到、晚休到。高一剛來的第一學期，我們高一三名班主任就是這樣天天跟學生靠在一起，無論刮風下雨每晚都去查宿舍，在我們的長期堅持督促下，學生們養(yǎng)成了良好的作息習慣。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我從沒有因此耽誤過工作。學生生病了，我拖著浮腫的雙腿帶他到醫(yī)院，檢查、交費、取藥，樓上樓下的跑不停。學生之間有矛盾，發(fā)生了沖突，我?guī)е鴮W生去看病，做學生的思想工作，飯都顧不上吃；我比我班的學生只大十來歲，但萬杰醫(yī)院的醫(yī)生好幾次都把我當作是學生的媽媽。我對家長承諾：我會像媽媽一樣關愛我的學生，事實上，我也這樣做了。放假了，我義務為幾個新疆實驗班的學生補課，還讓學生吃住在自己家。老師只有愛得真、切、誠，才能激起學生奮發(fā)向上的勇氣、對生活和學習的信心。但要做到嚴而有格，愛而有度，愛中有嚴，嚴中有愛，日常教學中，我從不吝嗇對學生的表揚，我特別注重給學生成就感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。在學生的作業(yè)本上，我總會寫上鼓勵和表揚的話，如今的孩子何其聰慧，只那一句誠懇的話語，也足以打動每一個孩子。如果賞識的心是真誠的，那么所有的回應必然也是有力的。另外我還細心觀察學生的思想動向，經(jīng)常與學生聊天談心，通過各種活動增強學生的集體榮譽感，比如上學期我們的小花池建設、太極拳比賽等等。讓同學們不但體會到老師的關愛，更體會到同學間的相互關愛。樹立了良好班風。
三、依靠科任教師和班干部，團結協(xié)作，打團體戰(zhàn)常言道："一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。多年來的班主任工作告訴我：要想做好班級的管理工作，一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部，要的是一種集體的力量，一種團體協(xié)作的精神。首先讓學生對科任教師產(chǎn)生好感，樹立科任教師的威信。其次，是團結科任教師、溝通科任教師，達到有共同的見解，有共同的信念，班級哪個同學出了問題，大家一起想辦法，做工作。往往會起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個女生私自外出，我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強老師剛吃過早飯，顧不得喘口氣，立即到山下和博山去找，學生找回來后，李紅老師又和我一起做學生的工作。這些都讓我十分感動。另外要培養(yǎng)建設一支強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。還有許多家長對我班的工作十分支持，徐千里同學制作班級網(wǎng)站，他爸爸十分支持他，每天下班后爺倆就在書房做，一直做到深夜，一連做了好幾天。劉琳同學的家長了解到學部周日搞活動缺少器材，就主動買來了各種棋類和毽子等。
四、關注“問題生”，根據(jù)情況因材施教問題生班班皆有，面對讓人頭疼的問題生，我們應該怎樣做呢？我認為每個學生都有自己的個性、興趣、愛好，每個學生都渴望受到教師的表揚及同伴的.認可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進學生，了解關心學生，從其興趣愛好中捕捉閃光點，不失時機加以鼓勵，并給以機會充分發(fā)揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進步的支點。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感，從內(nèi)心深處生發(fā)的道德情感才會有生命力。只有觸動孩子的心靈，教育者才會有豐盈的收獲。3班的學生大多比較調(diào)皮，不愛學習，讓老師們都很頭疼。但他們也不是說品質(zhì)有多壞，主要還是管不住自己，自制力太差，很多同學經(jīng)歷的失敗多了，就再沒有學習的想法了。小a就是其中有代表性的一名同學。小a從初中就在本校，很調(diào)皮，在班里說話很有‘號召力’。脾氣比較倔強。以前在初中經(jīng)常打架，他還是特長生，準備明年參加特招。了解了他的情況后，我決定先入為主，找他談話。開始，他用一種戒備的、不信任的眼光看著我，但從他的談話中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子很希望別人去欣賞他，我決定利用這點，我采用尊重和信任他的方法，不斷創(chuàng)造機會去讓他表現(xiàn)自己的能力，當然他犯了錯誤，我也直言相告，毫不偏袒。漸漸的，小a上課變得比較專注，對班級事務很積極熱心，一些調(diào)皮的孩子在他的帶動下，也不再像以前那樣搗亂了。班級紀律有了很大進步。在我們的班級里，總有一些學生不愛學習，他們各方面表現(xiàn)都處于中等水平，他們是一個最容易被忽視的群體，但是這個群體卻是班級的中堅力量。對于正處在生長發(fā)展特別階段的中學生來說，由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限，他們對客觀事物的認識往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對孩子們這樣的特點，要觸動孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，了解他們最需要什么？有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級工作中，教師多去關注他們，為他們創(chuàng)設多個表現(xiàn)自我的舞臺，讓他們在班級活動中，在班級的管理中體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮他們的潛力，他們將發(fā)揮巨大的作用，從而加快集體進步的步伐。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵總€孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。
作為一名班主任，就要做一個有心人，在平時的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開學生心靈之門的契機，讓班中的每一個孩子在老師期待的眼神中；在老師殷切的話語中；在老師無微不至的關懷中，切實的感受到教師的愛，并在老師給予的愛中健康快樂的成長。以上是我在班主任工作中的一些心得體會，有不當之處，還萬望在坐的各位領導和老師批評指正！最后，祝各位領導、老師工作順利，祝福萬杰朝陽學校的明天更加輝煌！
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十九
——科左后旗甘旗卡第二高級中學任立宏尊敬的各位領導、各位老師，朋友們：
我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高級中學教師。
我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)，11歲時父親就去世了。母親一手把我們姐弟五個撫養(yǎng)成人。一九八三年我大學畢業(yè)后，為了幫助母親并照顧弟弟妹妹，我回到甘旗卡鎮(zhèn)，在甘旗卡第二高級中學任教，至今已三十年了。這三十年，雖然事業(yè)平平，但我的內(nèi)心卻很踏實。
今天，在這里與大家溝通交流，我心里忐忑不安，細想想好像這三十年沒做什么事，在人前說話又不是我的強項，不知道該說些什么。但組織上卻要我談談教育教學的體會，我只好將我的幾點還不成熟的看法說出來，以之拋磚引玉，共同探討。
一、用心靈去點燃文明的燭光。
有人說教師是人類靈魂的工程師，說我們教師的崗位就是太陽底下最燦爛的事業(yè)。
我從當教師的第一天，就一直有一種說不出的自豪感。這三十年中，暑去寒來，斗轉(zhuǎn)星移。我始終如一地工作在教育教學的第一線，將自己的全部精力都獻給了教育事業(yè)。
參加工作五年后，我就成了學校的業(yè)務骨干，承擔起繁重的教育教學工作，已擔任二十三屆高三畢業(yè)班的教學和班主任工作。因跨年級教課，工作量往往是其他教師的三四倍，經(jīng)常備課至深夜，周末也經(jīng)常在學校忙碌。
1985年10月末的一個周日，我在學校備課到很晚，回家的路上出了車禍，右腿骨折。在養(yǎng)病的時間里，我要求學校把學生每周的周測卷拿給我，在家里批卷，可以減少其他老師的負擔，更重要的是了解掌握學生的情況。
里就是放不下，就這樣一直到妹妹康復出院。
教師是一支蠟燭，在照亮別人的同時也在照亮自己。
教師是洪荒世界黎明時的一縷流光，雖然暗淡了自己，所欣慰的是能夠引出滿天的飛霞。
二、讓愛的力量憾動孩子的心靈班主任工作復雜而又艱辛。
記得臺灣作家席慕容曾這樣說過：“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始的幻夢與理想?！蔽疑羁汤斫膺@句話的含義，把每個孩子都看成是自己的孩子，將每個學生培養(yǎng)成才是自己的責任。
人們常說“愛自己的孩子是一種天性，愛別人的孩子是一種神圣”。我多年擔任班主任工作，對學生的關心無微不至，愛學生勝過愛自己的孩子。
我的班主任津貼，一多半都花在學生身上。有時中秋節(jié)學校不放假，我拿錢為學生買來月餅，召開一個“親情、友情”主題班會，給同學一個難忘的節(jié)日。班會上同學們盡情的暢想，盡情地放大人間的真愛；有時炎熱天勞動或者參加集會，我就為學生買冷飲。2003年班里的塔拉同學得了胃病，吃不了學校食堂的飯，我每天都要從自家為塔拉同學帶來飯菜，有時因工作忙，自己吃飯都困難，我就去婆婆家取飯菜。或在飯店里為他定做飯菜，一個多月后，塔拉同學康復了，我才放心。
農(nóng)村孩子不舍得花錢，常常省吃儉用，學生伙食又差，普遍存在營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，我就經(jīng)常將住宿學生帶到自己家中改善生活。2004年我所帶的班級有住宿生41名，再將學生帶到家中改善生活已經(jīng)不可能，于是，每到節(jié)日，我就買肉買菜到學校的小食堂加工，讓學生集體改善生活。2007年我所帶的班級的學生潘慧峰考上大學，因家庭貧困無法入學。她的父親有嚴重的空氣過敏病，暴露在空氣中的皮膚都潰爛流膿，母親腰間盤突出，姐姐剛讀完大二，家中實在沒錢供她上大學了。我四處奔波為她求援助。看到我著急，領導和老師紛紛捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。這樣，我為她籌集了6000元，又從我家拿出3000元，共9000元，使她順利入學。
2011年下半年，班里的常青同學突然病倒，手、腿、腳等身上所有關節(jié)都腫。
大，疼痛難忍，不能動彈。他父親腰間盤托出，母親又病著，家特別困難，一時間家長不能前來照顧孩子。我就每天帶著常青去醫(yī)院打針、做理療，還要喂他吃藥、吃飯，照顧一周多，直到常青家長到來。看到我喂孩子吃飯是半跪著的，怕孩子動彈時疼痛，常青的父親流著淚對我說：“任老師，您這么疼孩子，真比孩子他媽都細心哪！”說著給我深深的鞠了一躬。我為常青支付了500多元醫(yī)藥費。他漸漸病情好轉(zhuǎn)了，高中畢業(yè)了，考入內(nèi)蒙古民族大學。
由于我?guī)W生看病的次數(shù)很多，學校附近診所的醫(yī)生、護士都很認識了我，常常會對其他病人說：“她只是班主任，不是母親，多好的老師??！”我的辦公桌和背包里都備有常用藥、紗布和女孩的應急用品，可以隨時幫到孩子們。09年旗電視臺記者采訪我的學生何紅蕾。她高一時不慎腳受傷，我背她到校醫(yī)室緊急處置，然后又送她到醫(yī)院包扎，后來又安排同學照顧她。她說：“那時我剛剛離開家，不習慣學校的生活，很想家。當我趴在老師的背上時，當老師給我脫襪子系鞋帶時，我看到了媽媽?！蔽衣牭胶螅畔肫?，有這樣的事。其實好多的小事我早已忘記了，但學生卻不忘。前年在火車上有一女孩前來與我打招呼，并調(diào)座位到我身邊，只因為她在高中讀書時，因病請假回家，我在樓梯上碰到，見她面色蒼白，走路不太穩(wěn)，扶她到校門口并為她打車這點小事。她說：她不是我教的學生，對我的關心感到很溫暖，所以一直記得。
三、給每一株花草以展現(xiàn)的空間俗話說：一母生百子，子子各不同。
我不僅關心學生的身體健康，更重視學生的心理健康。2006年，我班里的王xx(為尊重學生，不提名字)同學，情緒反常，整天嘮嘮叨叨，因為高考臨近了，他周圍的同學都不愛靠近他，怕影響學習。我把他叫到辦公室了解情況，他說；“老師，他們總是說我壞話?！蔽覄駥灰爠e人的閑話。他說“老師，咱班同學現(xiàn)在正在罵我呢！”我問他：“你怎么知道？”他說：“有個人總在我耳邊告訴我，他現(xiàn)在就在這。”我看一看，辦公室里只有他和我，顯然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就這樣折騰了一段時間，當然成績一落千丈，每次考試各科都是一位數(shù)。學校領導勸他退學，回家調(diào)養(yǎng)。
思考后，我還是決定賭一賭，便留下他。我想盡一切辦法，發(fā)動全班學生來幫助他。用精神干擾的辦法，先讓吳俊杰同學主動接近他，以晚自習回家怕黑，找他做伴兒為由，在回家的路上分散他的注意力。另外，鄰班有個與他要好的同學，我和那個孩子很認真談了一個多小時，求他中午和晚上放學路上與他同行，并教他在路上該如何做；課間時間班級里的同學輪流主動和他說話，不給他個人安靜時間；我和科任老師時時表揚他，說他“熱心幫助別人”“助人為樂”“遵守紀律”；絕口不提高考，同時找醫(yī)生用些藥物增加他睡眠時間。那段時間，我每天總是提心吊膽，早來晚走，絕對不敢讓他離開我的視線。也許是功夫不負有心人，一個月后，他表現(xiàn)漸漸正常，3個月后他參加了高考。當聽到他考取349分的好成績時，我哭了。
2009年下半年，留級生佟文博來到我的班級，他整天無精打采，對學習不感興趣，高二下學期，就要求退學。我不知與他單獨談過多少次話，他始終轉(zhuǎn)變不大。我又多次找來佟文博家長詳談，并給出一些建議，最后提出以退為進的辦法，表面上答應他不上學，建議家長帶孩子出外見見世面，暗中有意選擇游玩地點，去北京動物園游玩，順路去清華.北大校園看看，去激發(fā)孩子的進取心。半個月的游玩回來，這孩子變了，認真用功學習了。在之后的2011年高考中考出468分的好成績，幾乎接近當年高考的一本線。我班的蔣雷同學，認為讀書沒有用，在高二時也打算退學，父母的話他不聽，我在同蔣雷的談話中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就聯(lián)系了他在北京獨立打拼的哥哥，讓他哥哥邀請蔣雷到身邊幫忙，我給他買了去北京的車票，暗中我同他哥哥定計，讓蔣雷做一些稍有技術含量的工作，在這個過程中，他意識到知識的重要性，最后，他回到了學校，完成了學業(yè)，考入吉林職業(yè)技術學院。
有時我想，我們的職業(yè)就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就會被漏掉。
四、教師之殤：“幼吾幼”很難。
我對學生關心是無微不至的，而對自己的一雙兒女，卻關愛不夠。兒女的學習我無暇顧及，孩子思想有了問題，我又不能靜下心去了解。學生和我無話不談，而我的兒女卻慢慢變得和我疏遠了，什么也不愿和我談。
這三十年中，我?guī)W生看病，已經(jīng)不記得花了多少錢，卻舍不得花錢為自己。
買件像樣的衣服，從來沒為自己的一雙兒女買一件玩具。給好多學生過生日，卻常常忘記兒女的生日。兒女的日記和作文里記得都是她爸爸對她的關愛和陪伴，很少提到媽媽。女兒在通遼八中讀書，雖離家很近，我卻從來沒有到學?？催^孩子一次。2003年冬天，女兒燙傷感染很嚴重，高燒不退，班主任半夜打來電話。聽到電話另一端女兒的哭聲，哪個媽媽不心急，可是丈夫下鄉(xiāng)了，班級里還有兩名住宿生生病，一個臥床不起，一個剛做完手術，都需要照顧，我還是狠下心來，讓孩子的姑姑去看女兒，自己則留在學校照顧學生。
2006年春天，我的兒子開始厭學上網(wǎng)吧，經(jīng)常逃課。我這個對學生的變化都能體察入微的老師，對自己孩子的變化卻反映遲鈍。為了彌補對孩子長期的忽視，我將孩子留在了我校，但是為時已晚，最后孩子退學了?？吹胶⒆記]日沒夜地在家里上網(wǎng)玩游戲，我十分慚愧、痛苦、自責，根本接受不了這個事實。每到間操時，我兒子的原班同學就在我班級旁邊跑步做操，看到他的同學，總是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落淚。為了掩飾，我開始戴口罩。學生知道我的情況后，都想盡辦法來安慰我，送我一個瓶子，里邊裝著全班同學親手折的小星星，并且每顆星星上都寫著他們對我的祝福，送我的時候還說：“老師，心情不好的時候拆開一個看看吧！”我只拆開了兩個，我很舍不得，直到現(xiàn)在，這個裝滿祝福的瓶子一直擺在我的辦公桌上。
我兒子退學期間。他的同學和老師每人都給他寫了一封信關心他、勸導他回到集體中來。我把這些信總是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我會把信上下調(diào)一調(diào)，他收起了我就找出來再放好，我用默默的關愛去喚起兒子的良知和熱情。值得慶幸的是，我的兒子在他的老師、同學、朋友、親屬的關心和鼓勵下，一年以后，重返校園，高中畢業(yè)考入了北京航空航天大學。
兒子的成長歷程，讓我陷入深深的反思，孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這當然是中華民族的傳統(tǒng)美德，可對我們教師來說，“幼”人之幼，我們能做到，而“幼”己之幼，的確是很難的。二者不可得兼。
五、愛過、苦過才會笑得幸福時光匆匆，三十年仿佛彈指一揮間。
三十年來我送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，很多學生升入高等學府深造，其中很多進入了國家重點大學，真可以說是桃李滿天下了。
2004級學生畢業(yè)時全班每個學生都送給我一張照片，每張照片的背后的留言都有同樣一句話：我愛您，班主任媽媽！請記住我們！
2010年，高考結束了，學生真的要離開我了，一個男同學首先來到我跟前，紅著臉，含著淚要求到：“老師，可以抱一抱我嗎？”結果，全班46名同學，站成一隊，一一與我擁抱、道別，個個泣不成聲，難舍難分。
董志佳、王瑜、上大學了，孩子勤工儉學掙點錢，放假了，特意到學校說請我吃飯，和我好好嘮嘮嗑，飯是吃了，我哪能讓孩子花錢；朱志眾在哈爾濱上學，放假回家，特意為我買了哈爾濱紅腸，孩子上大學學費是自己掙得，我哪能收，但心里很幸福。
現(xiàn)在，收到學生的短信，從語氣和稱呼上，就可以分出是哪一屆的學生，當稱我“老班”時，應該是2004到2009屆的學生；當學生稱呼我“任媽媽”時，應該多數(shù)是2010年以后畢業(yè)的學生；要是反復叮囑我注意身體，天涼了別感冒，上下班注意安全，那一定是更早畢業(yè)的學生，他們把我當成老小孩了。我偶爾上網(wǎng)進班級群，遇到的學生會聊幾句，過段時間再上網(wǎng)會看到這個同學在網(wǎng)上炫耀和班任聊天了，其他的同學就會埋怨他沒通知他們加入。我就這樣的在慢慢享受著學生的關愛，陶醉著，幸福著。
世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。我雖然快要退休了，也一定會保持以往的熱情，孜孜以求，無私奉獻。在教育的百花園中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的園丁。
詩人泰格耳說：“天空不留下鳥的蹤跡，但我已經(jīng)飛過?！?BR> 也許世間沒有人會給我們教師立碑，因為我們的形象已經(jīng)存在學生的心里。謝謝大家！
2013年11月3日。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為學校里不乏有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中“如何和家長溝通”的點滴做法。
首先，我想回顧一下工作中走過的一些彎路。當初的自己勤奮之外少了些技巧;認真之余少了些變通，誠懇之外缺了份豁達。于是我學!我向自己的前輩楷模學。從她們的行動中，我感受到各位老師身上不同的風格與魅力，但是相同的是她們身為班主任老師共同的處事原則——一切為了孩子。
我慶幸自己當初因為有校長書記的批評指正，同仁的不吝賜教，才有現(xiàn)在的自己，所以在此我想對各位表達我深深的謝意。也是因為自己曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的人和事，我才真正地發(fā)現(xiàn)和家長溝通真的是一門藝術。我們可以博采眾長，但一定要自成一派。因為自己是這個班級的班主任，真正找到一套適合自己班級管理的方法，少不了自己針對性的研究。針對自己班級的情況，和學生家長進行溝通，我的具體做法有：
第一、溝通前，必須做好充分準備，有的放矢。
老師對學生如果不能全面了解，家長會認為你對他的孩子不關心，從而失去家長對你的信任和交流的基礎;如果你只說學生的優(yōu)點，家長也許會認為你在敷衍他;而你如果光說學生的缺點，家長會認為你對他的孩子有成見。
所以在溝通前，自己都會做好對學生全面的評估，包括最近的學習態(tài)度、最近的學習成績、在校表現(xiàn)等。在腦海當中好擬一個簡單的提綱，包括孩子在校期間的表現(xiàn)、今天溝通的目的、建議家長采取的配合措施等。
這樣在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
第二、溝通時，應該做到真誠相待，注意技巧。
和家長交流時，我最感頭痛的是面對“差生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說;面對家長失望的嘆息，無言以對。但是我們還是要和這些做家長溝通的;對于這些孩子的缺點，不能不說，但要注意不要一次說得太多。在說到他們的優(yōu)點時要熱情、有力度，讓家長覺得老師并沒有嫌棄自己的孩子;而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉(zhuǎn)，讓家長覺得老師都在為自己的孩子著急。這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心，家長才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
第三、溝通后，要注意落實和反思。
先是要反思此次與家長溝通過程中的優(yōu)缺點。這樣可以逐步讓自己更好地完善自己的溝通技巧。
再是積極認真地響應家長的建議，并把與家長達成共識的東西付諸實施。給家長學生以“言必信，行必果?！钡男蜗?，讓家長更加信任自己，同時也給自己日后開展工作奠定了基礎。
不當之處，敬請大家批評指正。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十一
忙忙碌碌一個學期又將接近尾聲，回顧這一學期的班主任工作，我感到非常充實，在嚴格的班規(guī)班紀的執(zhí)行制度下，在老師愛心耐心的心靈溝通之下，在家校雙方的通力配合之下，本學期班級呈現(xiàn)出團結一致、蓬勃向上的精神面貌。學生在行為習慣、學習成績、各項活動中都有了很大進步，取得了不錯的成績。我想，這些成績的取得與一系列行之有效的管理措施是密不可分的。
一、重視培養(yǎng)學生良好的品德。
1、用家校聯(lián)系本與學生和家長作每天的交流，傾聽學生的心聲，了解他們有什么收獲、煩惱、困惑、需要等，便于及時妥善處理，同時也分享他們的喜悅，分擔他們的煩惱。從而使班主任老師和學生之間形成一種良師益友般的情感，利于解決問題開展工作。
2、用《五常三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的圣人的訓導來教化人心，引導學生明事理、求上進。
3、及時樹立正面典型，引導學生向他們學習。如張文龍、潘星云同學的樸素而富有哲理的名言，深深地打動了同學們，用同齡人的先知先覺帶動更多的人覺悟起來。
4、平時與學生多交流多談話，多了解情況，多鼓勵，多引導。
5、利用好思想品德的學科陣地，嘗試在教學過程中融入對學生的思想教育。
二、嚴明校紀班規(guī)，培養(yǎng)學生的守紀意識和守紀行為。
良好的紀律是成功的保證。根據(jù)上級對學生日常行為的要求，依據(jù)學校對本校學生的校紀校規(guī)，我與同學們共同制訂了班級的日常規(guī)章制度。用一系列基本的規(guī)范來約束學生的不良言行，為學生德智體全面發(fā)展打下了很好的基礎。具體有班主任督促，由每天的值日班長負責監(jiān)控、記載和及時匯報。并由紀律委員負責登記匯總學生日常行為考核分數(shù)，由班主任及時表揚、獎勵或及時批評提醒直至作出相應的處理、處罰等，真正做到是非分明、賞罰分明。
同時我還著力培養(yǎng)學生的主人翁精神。牢記“八（3）班是我家”，無論班風、學風還是衛(wèi)生，都要靠大家的這種觀念。在大家的努力下，本學期我班獲得三次學校的流動紅旗，值得肯定。
三、明確學生的天職是好好學習。
學習，是學生的首要任務，我所有工作都要圍繞學生學習來開展。對此，我鼓勵學生要有自信自強的學習信念；要有全神貫注的聽課效率；要有獨立認真完成的作業(yè)效果；要有不懂就問的虛心求學的精神。對偏科的、后進的學生，我經(jīng)常勸勉；對退步的學生，我及時提醒；對優(yōu)秀的、進步的學生我鼓勵他們戒驕戒躁，再接再厲。
四、關注每一位學生的成長，做好家校聯(lián)系工作。
對待學生我一視同仁，不以成績作為評價學生的`唯一標準。重視學生在原有基礎上的進步。同時通過本學期召開的三次家長會以及平時經(jīng)常與學生家長的聯(lián)系，了解學生的在家狀況，了解家長的教育需求，也讓家長了解孩子在校的學習思想現(xiàn)狀，從而與家長達成默契，相互配合教育好學生。
五、積極參與豐富多彩的校園活動。
演出活動等等，都收到了了較好的效果，使得學生的思想很有收獲。
一個學期的班主任工作即將結束，期間充滿著酸甜苦辣，也鞭策著自己不斷學習，不斷思考，不斷努力把班主任工作做得更深入人心。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十二
各位老師：
今天我就自己擔任四年來主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。
但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。
經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。
班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。
他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。
我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。
后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!
我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的。
那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑。
之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過。
你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”
然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。
高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。
而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。
學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。
紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。
難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。
后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。
少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。
同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
尊敬的各位領導、各位班主任：大家好!
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。
在這里要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。
今天本著學習的'原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規(guī)范教育
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。
為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。
俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。
入學初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。
同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。
學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。
因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。
他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。
但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。
因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。
記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。
也就是說班主任一要勤深入學生的生活。
當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。
為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。
去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。
現(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。
???? 二要勤于觀察。
班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學生交談的機會。
四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。
比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范;放學了，隨手關上門窗;走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
五要勤于思考。
既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。
團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。
為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。
由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。
特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。
為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。
這些年，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。
另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十三
回首這四年，我雖然不是初當班主任，但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經(jīng)驗教訓與大家進行交流。在入軌教育過程中，我主要注意了以下幾點：
1、立規(guī)矩?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字?！皬膰乐伟啵瑥膰乐螌W”，結合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生“有紀律、有秩序。我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝?！奔o律上我主張專政，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。
2、選拔組建強有力的班委。
班干部是班主任的得力助手，班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班級工作事物繁多，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此組建強有力的班委，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多，例如詢問曾任教的老師，調(diào)閱學生檔案，民主選舉等。只有調(diào)動起班干部的積極性，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。（介紹選班委會的過程――集中為主，民主為輔，及時調(diào)整）。
選出班委會后，對他們的要求比普通同學要更為嚴格。
3、率先垂范，培養(yǎng)良好習慣。作為教師，特別是班主任必須以高尚的品質(zhì)和高度的責任心贏得學生的尊重，以深湛淵博的知識和過硬叫好的教學使學生折服。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學生，也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎。首先備好自己每一節(jié)課，在教學上得到學生的認可，其次在行為習慣上做學生的榜樣。開學初，一些同學有隨手扔廢紙的壞習慣,在我指出以后，雖有所好轉(zhuǎn)，但未從根本上杜絕。對此，我也不再批評，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團地撿起來，扔到紙簍里。`過了幾天，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈，我不去責問值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過言傳，時間不長，這些問題都得到了改觀。
很快，這屆學生到了高一后半學期，分了文理班，尤其是到了高二，基本步入了正軌，管理工作的難度降低了很多。紀律上的穩(wěn)定成為打好學習基礎，提高文化成績的基石。這時為了維持班級的穩(wěn)定，我注重了一個“勤”字。
首先是腿勤。在該出現(xiàn)的場合、該出現(xiàn)的時間一定出現(xiàn)在學生面前。每天第四節(jié)晚自習至少查兩次。這樣不僅能避免學生紀律和學習上的松散，還給學生傳遞了一個信息：我一直在觀察著每一個人，你時時刻刻都不能松懈。
其次是嘴勤。班里只要出現(xiàn)一點問題，甚至是有一些不好的苗頭，馬上在班內(nèi)說出來。防患于未然。當然多說不代表說多，長時間的講話會引起學生的反感，往往適得其反，我習慣于經(jīng)常三言兩語，點到為止。不會耽誤學生時間，也能起到應有的作用。高二這一年，我們班非常穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)任何不良事件。當然這與整個年級的穩(wěn)定是分不開的。
獲得的更多。例如學期初我們班的整體氣氛不盡如人意，學習的緊張程度遠遠沒有達到高三應達到的水平，甚至有個別同學有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我沒有象以前那樣召開班會在班里訓話，也沒有找同學談話。而是安排班干部準備一個班會，主題是“進入高三，我將如何改變現(xiàn)狀，面對高考”。為了讓學生能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實想法，我自己選擇了回避，不參加這個班會，以便學生能暢所欲言。結果班會開的非常成功，學生們都認識到了自己的松懈將意味著什么，并且都制定了自己的學習計劃。自從這個班會之后，班里的學習氣氛煥然一新，科任老師也都反映這個班的學生突然變得踏實了。事實證明，這樣做的效果遠比班主任開一個班會，苦口婆心地講一番好得多。因為學生是真的從內(nèi)心里產(chǎn)生了努力學習的緊迫感。
前些天發(fā)生了這樣一件事：隨著高考的迫近，整個年級學生的學習越來越緊張，時間越來越寶貴，但我們班在上晚自習前的這一段時間表現(xiàn)得卻很松懈，沒有充分利用時間。于是我選擇上自習前到教室去看一看。第一天去時，教室里同學們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學們都在認真地學習，于是我對同學們說：“今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前兩次來的目的是什么了，聰明的人就是這樣，不用老師多說的?！闭f完這話我就走了。從那以后，我們班下午6點10分以后教室里基本上是安靜的。
高三班主任的另外一個重要任務就是做好學生的思想工作。在這方面我的體會是：鼓勵總能起到很重要的作用。
當然鼓勵也不是萬能的，有時也需要給他們寬松的環(huán)境。
以上所提到的，雖說算不上成功之處，但也算是我個人比較滿意的經(jīng)驗。當然在我的工作中還有很多遺憾，比如總是注重抓優(yōu)秀生，卻忽略了后進生，班內(nèi)仍有很多學生的成績不盡如人意，一直沒有得到提高。說明我在后進生轉(zhuǎn)化方面做得還遠遠不夠。
一直強調(diào)高二當高三過，但與現(xiàn)在比起來，當初學生的時間還是沒有得到充分擠壓，仍然浪費了不少時間。
在與家長溝通的過程中發(fā)現(xiàn)積極地尋求家長的配合能對教學起到很好的促進作用，但在與家長聯(lián)系方面做的不夠好，真正到學生家里家訪的次數(shù)較少。
雖然通過學習心理學知識，能夠給學生做一些簡單的心理輔導，但還沒有教會學生自我糾正的方法，使他們能有效地進行自我調(diào)整。
在以后的工作中我會繼續(xù)查找不足，并及時改正，提高自身素質(zhì)，做一個合格的班主任。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十四
宋芝波。
班主任是級別最小的主任，班級是學校最苦的崗位。面對繁雜細碎的班主任工作，沒有愛心不行，只憑熱情不夠，我覺得幸福源于智慧。
一、未雨綢繆，上好開學第一課。
受學校領導的信任，最近五年我一直任畢業(yè)班班主任，每次接手一個新的班級，一切都是未知數(shù)，學生對老師也很陌生，我總是充分利用新學期的第一節(jié)班會課，拉近和學生之間的距離，同時把班主任最棘手的問題首先擺到桌面上，未雨綢繆。不知大家是否有同感：現(xiàn)在的90后，有些自私，有點霸道，“我可以不為人人，但人人必須為我”，所以教室的門經(jīng)常被摔得砰砰響；值日時躲躲閃閃，逃避勞動；事不關己，高高掛起······這些都是班主任最頭疼的問題，所以第一節(jié)班會課我設計的主題是“班主任寄語”：
1、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一件微不足道的小事，折射出的是一個人的品德，你可以成績不優(yōu)秀，但不可以品質(zhì)惡劣。大家都聽說過：應聘考試時，一把橫在道上的笤帚，擋住了多少高材生的成功之路。所以希望同學們從我做起，從小事做起，樹好自己的道德形象，例如：你的垃圾不要塞到別人的桌洞里，不是自己的東西再好也不能眼紅，自習課時要自覺保持安靜，教室的門窗要輕開輕關，······己所不欲，勿施于人，說話做事之前要三思而后行。
2、“班級因我而更精彩”。坐到初四教室的第一天，學生都有三分鐘的熱血，此刻，如果老師能點燃希望的火花，他們的熱血會沸騰三天、三個月、三年甚至終生。所以，第一節(jié)班會課，我會給學生以信心：“成敗已屬于過去，老師只關注你的現(xiàn)在和將來。今天，你坐在四一班的教室，四一班就是你的家，希望我們的大家庭因你而更自豪。學習上，要永攀高峰；生活上，要和睦團結?！边@樣一來，把每個學生個體融入到集體中，增強了他們的主人翁意識。所以多少年來，我所帶的班級班風正，學風濃，贏得了任課老師的一致好評，而且每年中考都為學校創(chuàng)造佳績。未雨綢繆，比亡羊補牢更有效。
二、保持冷靜，用愛心融化堅冰?！敖逃绻麤]有感情，沒有愛心，如同池塘沒有水一樣。”何況初四的學生正處于青春叛逆期，對待他們的過錯，應有寬容的胸懷，有愛丑小鴨的熱情。最近我班的張康同學以他的任性考驗了我的耐性。這是一個極度叛逆的孩子，因為上學帶手機被宣告走讀，為了逃避父母的嘮叨，他三番五次的要求回校住宿，我一直沒答應，他的態(tài)度很不冷靜。上周一，我剛進辦公室門，他就氣呼呼地找到我說：“老師，你不讓我住宿我就不說什么了，但我的書總是被盜你管不管？”看到他眼睛冒火的樣子，我知道不能火上澆油，就很平靜的說：“沖動是魔鬼，請你保持冷靜。這點小事算什么！”他把頭一歪說：“你不是整天說小事反應大問題嗎，我都少了好幾次了，他們什么素質(zhì)！”說著，眼圈有些紅了。我立刻安慰他說：“老師很理解你的心情，書丟了好幾次，可你這是第一次對我說，證明你還相信老師，走，我?guī)湍悴橐幌?！”去教室的路上，我拍拍他的肩膀，笑著說：“康，一個人最缺德的事，莫過于把一張生氣的臉扔給別人看，大清早你就惹我生氣，影響我一天的心情；今天又是星期一，影響我一周的心情，該當何罪？”此時，他的氣也消了大半，“對不起，老師，你別生氣了?！弊叩桨嗌希蚁铝艘粋€尋物啟事，剛說完，另一個同學站起來說：“我這多一本，說了好幾遍也沒人領?！笔虑榫瓦@樣迎刃而解。所以說對待學生問題不能“硬碰硬”，否則容易使學生更逆反，使自己下不了臺。
總之，班級管理有規(guī)律，但沒有一條適用于任何班級的規(guī)律，我將更加努力地借鑒各位名師的育人經(jīng)驗，從細節(jié)入手，不斷探索，不斷反思，不斷總結，在班主任工作的道路上享受無邊的幸福！
班主任交流工作總結班主任工作總結篇一
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，二年級的上辦學期馬上要結束了。在這半年中，雖然我和我的學生們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。我和他們在很多地方形成了默契。下面我就具體談談我這一學年班主任工作的一些體會。
一、為人師表，率先垂范。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前，自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先尊重每一位學生，見到領導、同事主動問好，對于孩子的問好也積極回應，讓孩子得到尊重;和學生交知心朋友，每天和小孩子交流，學會傾聽，及時了解孩子的動態(tài)。
在孩子眼里，老師就是自己學習、模仿的榜樣，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動，就如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，有時候身體力行就是對孩子最好的教育。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這片沃土，學生個性才能得到全面發(fā)展。這個學期在班級管理方面我總體就是在摸索中前進，向老教師學習經(jīng)驗。每天放學我協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)孩子愛勞動講衛(wèi)生的習慣。通過教室內(nèi)各種主題的板報，發(fā)展學生個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
二年級學生需獎罰分明，我采取一定的激勵措施，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
四、加強與家長的溝通。
重視家庭教育，重視家長會，重視和家長的溝通。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對于一些表現(xiàn)不好的同學更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上、思想上有什么異常，便及時和家長溝通。
五、總結。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面存在不足。如：預見性不強，總想事事有成效，對孩子少了些寬容，小孩子畢竟就是小孩子，有時候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心;第二年當班主任的我，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位，不夠細致，也很感謝各位領導的包容和同事的幫助。在以后的工作中應該把心放平，踏踏實實的，不斷學習改進，做一個充實的教師，充實自己，也充實孩子的生活和內(nèi)心。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二
我班部分學生的基礎相對不好，知識不扎實，學生學習勁頭不足。據(jù)科任老師反映同樣一節(jié)課，別班學生能夠按時交作業(yè)，而我班學生總是有五人左右作業(yè)交不上來。針對這一現(xiàn)狀，我十分著急，想盡各種辦法，努力培養(yǎng)學生的自信心和良好的學習習慣。有一位教育家曾經(jīng)說過：如果孩子生活在鼓勵中，得到了一種力量，他便學會了自信。我經(jīng)常給學生們講一個聰明的人，無論是在學習上還是在工作上，都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學生都具備聰明的條件，關鍵是你們不能一心一意的去學習。我經(jīng)常對學生說：新學期、新起點?，F(xiàn)在，你們在老師面前，都是優(yōu)秀的，你們站在同一起跑線上，要鼓足干勁，努力向前！相信自己是最棒的。從學生們的笑臉上，我讀出了他們滿滿的自信心。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。管理一個班級也是如此。開學初，我利用班會，通過民主集中制的方法，選舉產(chǎn)生了班干部，制定了班規(guī)。規(guī)定了課前一支歌，落實“四種聲音”進班級，班干部責任到位。勞動、紀律、衛(wèi)生、學習、早晚自習、圖書。體育等方面都有專人管制，這些方面做得好的同學，會受到表揚，否則就會受到批評。班上有十幾位學生學習習慣不好，老是不能按時交作業(yè)，我很著急，但是著急也沒用！只有摸清了原因，查明了真相，才能個個擊破。于是，我雙管齊下，第一輪，我找每一個缺作業(yè)的孩子談心，約定交作業(yè)的時間；第二輪不斷分解這個隊伍，對按時交作業(yè)并及時交作業(yè)的孩子，進行表揚，每天公布這個隊伍的名單。一個月下來，完成作業(yè)及時交上作業(yè)的問題得到根本性解決。目前，班上只有四五個學生的作業(yè)會拖欠，而且作業(yè)的卷面也得到了改善，字寫得清楚了。班規(guī)的制定，孩子們的日常行為得到了規(guī)范。
每一個學生不必相同規(guī)格，但都要合格。每一個學生不是同步提高，但都要進步。每個學生不求一樣發(fā)展，但都要發(fā)展。開展多元評價，從不同的角度來表揚班上的學生。對學生各個方面進行綜合評價。綜合評價是對學生期末評為三好學生、優(yōu)秀班干部的一個評價標準。因此，學生對評價是非常重視的。通過評價，進一步規(guī)范了學生的行為習慣。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應該及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育效果。因此在本學期開學初主動與家長溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用周末與多位家長進行交流。經(jīng)過一個月的努力，基本摸清了每一位學生的方方面面。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴知己。凡事都主動同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌、尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在開學的第一個月里，我通過以上幾個方面努力，班級工作開展得還算順利，學生的整體素質(zhì)有所進步。以后，我將一如既往，帶領孩子們努力向前！
班主任交流工作總結班主任工作總結篇三
我僅是班主任隊伍中的普通一員，前些天有幸參加了鄉(xiāng)組織的班主任培訓。
首先要感謝各位領導為我們提供這次互相學習的機會，謝謝幾位班主任給我提供寶貴的工作經(jīng)驗。
我也特別珍惜這次學習的機會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認真做好記錄，教師們的精彩演講深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。
可以說，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了幾位班主任的介紹，終于找到了一條寬廣而深遠的路。
因為交流中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。
晚上我詳細地整理資料，并進一步琢磨，現(xiàn)在我就把自己學到的內(nèi)容向各位領導匯報一下。
把一些先進的教育思想與大家共享。
主要體會有以下兩方面。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設法使每個學生都成為班集體的主人。
提高自身素質(zhì)的主人。
讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。
這一點給了我很大的啟示，使學生認識到學習勞動是自己的事。
使自己成為職責活動范圍內(nèi)的主人。
班主任要給學生搭建這個舞臺，創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。
3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)學生良好的習慣。
總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。
行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。
教師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學生的心理健康發(fā)展。
對學生進行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在學生身上，學生承擔前所未有的壓力，培養(yǎng)學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
（2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。
過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。
懂孩子是一項艱巨的任務。
也就是要認真研究孩子的心理。
從而完整地了解孩子。
（3）以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。
我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學生為中心。
2、一切教育要求與評價都應以心理規(guī)律做指導，尊重學生的心理，教師的專制思維傾向會使學生屈服、厭惡、推卸責任，進而造成學生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。
教師評價學生的固定思維模式又會給學生一種沉重的心理負荷。
3、班主任要講究語言的藝術。
語言做到對學生的身心健康起積極的促進作用。
否則就會對學生造成無益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學生當做活生生的人，有發(fā)展的人。
學生有四好：好奇、好動、好勝、好模仿。
有四喜：合群、稱贊、游戲、活動。
對于學生的喜好，班主任要學會尊重。
從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。
致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。
在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過這次學習，我有了新的認識。
要走進學生生活，真正了解孩子的心理。
所以新學期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。
1、上好心理健康教育課。
以《中小學心理健康教育》為藍本，每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結合，在活動中教育學生，比如：同學心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿招損，謙受益，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等。
2、開展七個一系列活動。
（每人每天做一分鐘家務、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。）。
3、設立心語日（每周利用30分中和老師談心，家庭、學習、交往等可以暢所欲言）。
使老師成為學生最信賴的朋友。
總之我們要做好學生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回；一個切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問題，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著學生精神羅盤指針的方位，導致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇四
本學期，我擔任初二（2）班的班主任.在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初二年級是初中階段至關重要的一年，學生學習課程多，壓力大，情緒波動大，很容易與家長或老師對著干。因此，我覺得教會他們?nèi)绾闻c同學相處和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是首要問題。所以，這學期我主要采取以下幾個措施：
一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。
三、做好學生思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。另外，在班主任工作中，還要注意干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
白水礦中學教師：吳剛。
2010年10月12日。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇五
班主任是學生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者，是教育思想的貫徹者，在班集體發(fā)展和學生健康成長過程中起著十分重要的作用。班主任工作的質(zhì)量不僅決定著一個班級的精神面貌和發(fā)展方向，而且深刻影響著每個學生德、智、體等的全面發(fā)展。作為班主任，我最怕的是處理“問題學生”的“問題”，因為這些不是僅僅靠校紀校規(guī)就能解決的，也不是靠老師的苦口婆心的勸解，窮追猛打，圍追堵截式的制止就能達到目的的，如果處理不好，很可能會出現(xiàn)難以收拾的局面。其實班主任工作藝術處處有智慧，處處是契機，要學會觀察，勤思考、勤學習，變小問題為大智謀。
一個智慧型班主任，是教育思想、教育智慧、教育行動在教育實踐情景中的統(tǒng)一。在班級管理過程中。無論發(fā)生了什么，都能作出迅速準確的分析判斷，采取適當?shù)男袨榧皶r有效地解決問題。
一、在班干部任用上，大膽用人，大膽放手，充分尊重學生意愿。
初一新生，班干部的任用是關鍵一步，一個好的班集體能成為老師的左膀右臂。從軍訓開始，我就在物色人選，無奈缺少干將，看誰都不是那塊料，形象好些的都小孩氣，大個子的男生連立正、稍息都不會，以至于我班半個月沒有定出一個“官”來。后來，我從外表上選了一名男生，一名女生，看起來很正直，一身正氣的那種。試了一段時間，又是扶持，又是做工作，女生還行，那個男生，真不是那塊料，一個星期給我辭了兩回職?？此媸欠鸽y，我就答應了。寧缺毋濫，沒有也不能隨便任用。就在我迷茫的時候，一個學生走進了我的辦公室，有些羞澀的說，“老師，我想管咱班的紀律”。這是個怎樣的學生啊，學習倒著數(shù)，打架，連立正，稍息都做不好，而且跟姜祎是“鐵哥們”，因為平時練散打，拳頭硬，學生們都怕他。跟他聊了一會，看他態(tài)度很誠懇，我決定讓他試一試，順便也能讓他約束姜祎，再說，班里那些調(diào)皮搗蛋的學生，也需要有個厲害的班干部。關鍵是要扶持住他的一身正氣和上進心。在進行了一番談話后，田魯博走馬上任了。真是沒想到，紀律出奇的好。一開始，學生是害怕他的拳頭，田魯博的努力和付出最終征服了全班同學，現(xiàn)在連班會都是他主持，把這一周的情況總結的很有條理，成了學生眼中的大哥形象。
想當官，不一定是壞事，老師看不上眼的，不一定能力不行。我們面對的是活生生的人，必須要考慮學生的感受。學生自己的管理者，一定是他們認可的、信服的才行，在班干部的任用方面必須尊重學生的意愿。只要引導得當，這個班干部會成為老師的得力臂膀。
二、善待班里的“釘子戶”，以退為進，耐心細致，給他另一把尺子衡量自己的成長。
大家都知道，姜祎分在了我班。這個學生成長環(huán)境復雜，父母離異，一個東北，一個南京，跟著奶奶生活，犯了錯，跟我撒嬌，只要不告訴家長，怎么都行，典型的缺少愛的孩子，用他的冷漠和無所謂來掩飾自己的缺失，打架，上網(wǎng)，抽煙喝酒，甚至把女生拉到男廁所去鬧，遲到，曠課，上課睡覺，好容易哄著他寫了會作業(yè)，結果第二天就給我要表揚，我表揚了他兩天，第三天就不寫了，一言一行表現(xiàn)出的是桀驁不馴，無所顧忌，什么都無所謂，“大不了挨揍”，“大不了不上了”，“學校不能開除學生”等等，令我煞費苦心。但他也有優(yōu)點，聰明，愛察言觀色，愛打抱不平，不欺負同班同學，愛跟老師聊天，不避諱自己的“光輝事跡”，喜歡看歷史方面的書籍等等。面對這樣一個特殊的學生，我一方面跟其父母聯(lián)系，爭得他們的幫助;另一方面耐心細致的跟他談心，不是作為一個老師，一個長者，而是以一個朋友的身份跟他平等交流，犯了錯也不跟他急，讓他自己把干的壞事寫下來，積累罪狀，讓他看到自己所犯的錯誤和進步。隔一段時間，讓他自己總結進步、改變的情況。比如，由原來的兩天一次犯錯誤，變成一周一次，或者更長，到現(xiàn)在出來學習方面比較費勁，其他很少犯錯誤。班會時間，讓學生說說他的長處，優(yōu)點，幫他樹立自信心，那天我跟他開玩笑說：姜祎，你媽那么關心你，你跟你媽去上學唄。他說，我不走，誰讓咱班有溫暖呢。
三、洞察孩子心靈深處的“疙瘩”
我班有個學生叫羅樹晨，經(jīng)常不完成作業(yè)，我嘗試著給他做過幾次思想工作，但總不見效，再加上家長的素質(zhì)和水平，孩子沒什么大的改變。那天周五下午，羅樹晨和另外兩個學生遲到了，跑的滿頭大汗，當時我以為他們肯定是上網(wǎng)去了，就要他跟他家長說，晚上給我回個電話，結果也沒回。到周一，我想起這件事，把羅樹晨叫到教室門口，說，你想想，有什么事給我說嗎?他想了想說，哦，就是上周五遲到那件事啊，我跟我爸說了，他也批評我了，我媽說，別打這個電話了，要不老師對我的印象更不好啊。聽到這里，我忽然意識到，這個學生認為他給我的印象不好，認為我不喜歡他。我說，誰說我對你印象不好了，我覺得你很聰明，也從不搗蛋，就是有時候粗心，忘了作業(yè)。我跟你家長聯(lián)絡，絕不只是針對這次遲到，我看到的是遲到背后，你的學習態(tài)度，讓你家長多參與管理你的學習。明白了。我看他表情沒有什么異常，就讓他回去了。過了一會，他又跑出來，說：“老師，我向你檢討，我剛才還因為你叫家長的事，恨你，這個周末的作業(yè)都沒帶回家，經(jīng)過剛才你的談話，我真的開竅了，我今天就把作業(yè)補上，以后我也不亂跑了?！?BR> 前蘇聯(lián)著名教育家列夫·贊科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都愛，而愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！边@個孩子的轉(zhuǎn)變使我更深刻地認識到：作為教師，要熱愛每一個學生，特別是暫時處于后進的學生更要多給一份溫暖，一份真愛，用愛去感化他們，理解尊重信任他們，及時發(fā)現(xiàn)并化解他心靈深處的“疙瘩”，就一定會收到最佳的教育效果。
四、“弱勢”班主任，造就“優(yōu)勢”學生。
最后達到“人人有事做，事事有人管?！?BR> 班主任作為第一管理者不能事事包辦?！笆卤毓H”并不能帶來班集體的繁榮，一切事情“順理成章”太久就不會產(chǎn)生一個有凝聚力或者凝聚力特強的班集體。在班風形成初始階段，我把握兩條原則：
1、身教勝于言教，要求學生做到的，我首先模范地做到;。
2、在學生面前盡顯自己的“弱勢”。認清學生行為習慣的養(yǎng)成、自理能力的增強，非一朝一夕之功，但絕不能越俎代庖?！皯卸琛钡陌嘀魅尾艜小扒诳臁钡膶W生。
我舉個例子：在班級管理過程中，除了積累自己從前的經(jīng)驗，向同事們學習取經(jīng)，還有就是要常咨詢學生的意見。有時聽到學生非常棒的，可以采納的建議時，我會表現(xiàn)出我的驚喜，“呵，這么好的想法你是怎么想出來的?”“連老師都沒你考慮的周到，你將來一定比老師強!”。讓學生產(chǎn)生一種“優(yōu)勢”心理，不僅僅是班主任將自己融入了學生之中。而且讓學生從這種成就感的氛圍中，心理上得以和諧、愉快、積極地發(fā)展。
再比如，我班學生，后進生較多，幾乎天天有不完成作業(yè)的，其中七八個人是不交作業(yè)的?？?。每天面對他們，很影響情緒。那天上課前，課代表又送過來沒完成作業(yè)的條子。我一看，頭就大了，想發(fā)火，但一想，這一發(fā)火，我這節(jié)課就上不成了，怎么辦?靈機一動，我說：“這可怎么著啊，哪位同學有什么辦法幫幫他們?我是沒招了?！瘪阌顝娬f：老師，我負責督促他們補作業(yè)吧。馮玉超說：老師，我們可以一人負責一個，成立個互助小組，每天監(jiān)督，提醒他帶好作業(yè)，寫好作業(yè)條。我一聽，很好，順勢把成立的互助組，寫在黑板上。從那以后，不完成作業(yè)的情況，真的少了，偶爾有特殊情況，也有專人負責督促他補上作業(yè)。
像這樣的例子還很多。誠然.初中班主任工作是辛苦的，但我們不僅要苦在其中，樂在其中，更要探討班級管理工作的藝術性。這不但是自己解放自己，更主要的是使學生得到更充分、更全面、更自由的發(fā)展。凡是普通學生能干的，不叫學生干部去干;凡是學生干部能干的，班主任老師不去干。乍看之下，這樣的班主任可謂懶到了家。然而這樣一“懶”，卻懶出了學生自我的自由發(fā)展.這種利弊關系值得我們每個班主任深思。
班主任工作藝術的根本目的就是促使學生去思索人生，美化人生。初中生階段是人一生中形成良好行為習慣的重要時期，班主任自己只能起到主導作用，而學生的主體作用必須在自身的實踐中才能得到充分的發(fā)揮，班主任應該花更多的時間和精力去思索更優(yōu)更良好班級管理途徑，使班主任工作超凡脫俗更富有藝術性。要成功地做到這一點，如何與學生溝通是前提。
一枝一葉一世界，一字一句解心結。也許我們所做的就是這么微不足道的小事，像枝丫像綠葉那么普通。但我相信，有時一句暖心的話，一個鼓勵的眼神，一個親切的手勢，一句短短的留言可能照亮孩子們的世界，會打開他們久久封閉的心門。我不信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，那把老師的命運形容的太凄慘，我更認為老師是幸福的，是智慧的，他們是陽光，是雨露，去沐浴、滋潤這些渴望愛的幼苗，他們會用自己的一言一行，一字一句，送給學生一個完整的世界。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇六
對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協(xié)力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇七
時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作：
一、組織管理：
1、安全教育：利用班會和晨會向?qū)W生進行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打鬧，上下樓梯不推擠。
特別要針對四月份發(fā)生的幾起校園傷害事故，教育學生早晨7點半以后到校，下午放學時要及時回家，遠離陌生人。
2、行為習慣：按照《小學生日常行為規(guī)范》的要求，結合每周德育要點，連續(xù)一貫地培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。
3、紀律情況：每天晨讀由班干部以及領讀同學帶領大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認真做，保護自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊，做操要到位。
4、衛(wèi)生情況：值日生每天認真打掃衛(wèi)生，做到地面干凈，桌椅整齊，墻壁、走廊、講臺及衛(wèi)生責任區(qū)都能保持整潔、干凈、無垃圾，老師教育每位同學都要保護好環(huán)境衛(wèi)生。每周都進行一次大掃除。教育學生不帶零食到學校來吃。
5、公共財產(chǎn)：教育學生愛護公共財產(chǎn)，不在桌椅上亂刻亂畫，不在墻上亂踢。
6、文明就餐：就餐時保持安靜，不挑食、不浪費飯菜，午餐后能將教室整理干凈。
二、關注學生全面發(fā)展。
1、家校聯(lián)系：注重和家長的溝通，有重要通知通過家校通發(fā)給家。讓家長7點半以后再將孩子送到學校，下午放學時多次提醒家長及時來接，共同維護校園的安全。關注后進生的進步，經(jīng)常和家長交流孩子的學習情況。關心每位孩子，及時將學生的不良表現(xiàn)反饋給家長，與家長交流，幫助孩子改正錯誤。
2、與科任教師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通，了解本班學生各科的學習情況，協(xié)助科任老師管理好班集體，樹立科任老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。
3、個別教育：關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，對學生熱忱、熱心，班上有幾個特別調(diào)皮的男生，愛動、愛說話，老師經(jīng)常與他們談心，曉之以理，動之以情，促進學生的和睦相處，增進師生間的感情。
三、班隊活動。
1、組織學生參加每周一次的升旗儀式，并提出會場紀律要求，學生表現(xiàn)良好，及時肯定。
2、出好第二期以“迎世博，講文明”為主題的黑板報。
3、4月14日玉樹發(fā)生了地震，讓學生收集地震的圖片，班隊課上讓學生看圖片說說自己的感受。4月21日全國哀悼日，學校降半旗，學生默哀，表達對逝者的哀思。
4、組織學生去軍山春游，做好安全教育工作。
5、學生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。
6、利用班級博客，上傳學生活動的照片，優(yōu)秀的文章，給孩子一個展示的舞臺，一個溝通的平臺。
暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，工作雖忙雖累，但我卻感到很充實。我知道在工作中我還有許多不足，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，改進不足，爭取做的更好。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇八
一、勤下班：
班主任要了解班級動態(tài)，除發(fā)揮班干部的督查作用之外，親自深入班級，能真實、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解學生，及時處理偶發(fā)事件，避免事態(tài)擴大。在這方面，有許多同行為我們作出了榜樣，也是我校良好的傳統(tǒng)。勤下班對班級管理作用之大，效果之明顯，相信每位班主任都有親身體驗。學生思想處事能力有局限性，只有勤下班，才能將各種安全隱患及時排除。
二、常規(guī)習慣，常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依，并分項由專人負責，做好記錄，及時公布情況。小學生很好動，自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
三、選好并發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用。
1、通過觀察，選好本班的班干部并明確其職責。
2、樹立班干部的威信，以便他們能順利開展自己的工作。
3、靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。(開學的前兩周要培養(yǎng)好這些班干部)。
4、經(jīng)常要對班干部的工作做出評價，指出好的方面和不足之處。
5、不定時開班干部會議。
四、捕捉閃光點——鼓勵上進。
這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的尹杰每天為班級開門鎖門，鄧宇為班級擺桌椅，林鑫主動掃教室，楊海鴻主動撿課室垃圾，劉威主動擦黑板，鐘文杰主動報名參加200米……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們批評指正，謝謝!
班主任交流工作總結班主任工作總結篇九
五年級何彥平。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性班級是我的最大愿望?，F(xiàn)在就班級的管理我談一些自己的實施方案：
1、給學生樹立恰當?shù)哪繕?，培養(yǎng)學生集體榮譽感！
我覺得班主任的態(tài)度，決定著學生態(tài)度！班主任是要強的，學生們就會要強。班主任是稀里糊涂的，學生也是稀里糊涂的，我作為班主任，經(jīng)常告誡學生，每項活動，每件事情大家都要盡最大的努力去做，即使失敗了我們也不會后悔！對于班級，我告訴他們，我們一定要做全校最好的班級，創(chuàng)最優(yōu)的集體是我們的共同的目標！在這種精神號召下，班級的每個同學都能嚴格的要求自己，集體榮譽感很強。例如：每周一次的衛(wèi)生評比工作，每個同學都能嚴格徹底地清理每個角落，為的是能拿上流動小紅旗為班級增光，當一次沒有得到的時候，許多同學都很傷心，尤其為班級扣分的同學更是羞愧不已！強烈的集體榮譽感，讓我們班級取得了很多似乎不可能完成的任務以及令人羨慕的班風！
2、嚴格的紀律，和相應的制度管理。
的基礎，沒有一個好的班風，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種優(yōu)秀的班級風氣，讓學生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細節(jié)的.重點強化，每一件小事都是學生生活中的重要事情，告誡學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！做人有的時候比學習好更要重要！
所以自己管理的班級一直比較穩(wěn)定，學生懂禮貌，沒有很多的惡習！這樣對班級，學生的好處是顯而易見的！班風正，班級輿論導向正確，積極向上的精神狀態(tài)，讓班級管理穩(wěn)步提初。
3、批閱周記，與學生進行心靈的交流。
班主任交流材料123師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效。
批閱周記是一件很繁瑣的工作，我每次批閱的時候至少兩個自習以上的時間。首先你得認真看每個同學的內(nèi)容，然后給出適合的口頭評語，或鼓勵，或批評，或贊揚，或幫助解決問題，并不是一個“閱”字的簡單事情，遇到錯別字我都會幫助改過來?？傊?，這項工作，我還要堅持下去，雖然這是一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓我有意外的收獲，越來越多的同學不僅視我為老師，還視我為的朋友。讓我的班級工作和學生工作得到了促進和提升。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法：
1、住校生的午休管理。
午休時候是他們最用心的時候，往往蜂擁在床邊，議論整個上午發(fā)生的搞笑的事十分嘈雜?？吹剿麄冇眯牡臉用?，我大膽請我班黃嘉偉來當生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學并時常和生活老師聯(lián)系了解孩子們在寢室的表現(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們充足的睡眠，也提高了他們課堂學習的效率。
2、放學后的值日狀況。
放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。
3、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“能夠預習下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的.是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行禮貌的課間活動。
4、讓學生展示自我，樹立自信。
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫忙他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別個性調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
6、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十一
每一個教師都希望自己的學生一個個乖巧聽話，一個個出類撥萃，但是每一個班級里總有那么幾個調(diào)皮、讓人頭疼的學生，對于調(diào)皮的學生我們該怎么辦呢?我認為：
1、尊重學生，就是要平等地對待他們。
老師要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進行教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好，表揚也好，務必要讓學生心服口服。
2、了解和關心學生。就是要研究他們。
要做深入細致的調(diào)查研究工作，了解學生的學習情況和思想狀況，在做學生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細計劃，不打無準備之仗。研究學生，還得尊重自然規(guī)律，要了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不作違反教育規(guī)律的事情。關心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對于學生的變化，要及時予以關注，不要忽略學生一絲小小的變化。學生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開學生的心鎖，解開學生的心結。
3、表揚，鼓勵學生。
教師在平時生活中應多關注那些調(diào)皮的學生，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點，并及時地在全班給予表揚，讓他們對自己建立起自信，讓他們覺得“我能”。
孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的天性就是好動，愛說，對什么都會感到好奇，即使再調(diào)皮的孩子，也都有其優(yōu)點和缺點。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，積極發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力。
總之對于調(diào)皮的學生應給予多一點關心，多一份寬容，多一點鼓勵。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調(diào)皮學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十二
我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育目標，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應超越現(xiàn)實，應有前瞻性。今天，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡時代已經(jīng)來到，知識經(jīng)濟初見端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。
班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學生也不應該僅僅是受教育者，學生應積極參與班級的管理，或者說，學生才是班級的主人，班級管理應該是以學生的自我管理為主，在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。班主任的職責應該是協(xié)調(diào)、引導，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應該給學生最大的自主權。
要真正還學生以主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點，長處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學們一起醞釀、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標，不光有三年總目標，而且有階段目標，也有保障目標實現(xiàn)的具體措施。我認為，討論制訂目標的過程，就是學生受教育的過程，這種目標，對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強了集體的凝聚力?！秾O子兵法》中說：“上下同欲者勝?！边@句話對班集體建設同樣運用。
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報，并布置本周的工作，每學期對班干部評議兩次，對表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意，則被下崗，這樣，班干部有危機感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學的評價，他們盡最大努力，為同學們服務好。把班干部的任免權，獎懲權交還給學生，我戲稱這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話，學生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展。
為了實現(xiàn)全員參與班級管理，增強每個學生的主人翁意識，我從九零屆開始實行輪值班長制度，每位同學都有任班長的機會，每一任輪職班長期一個月，在上任之前，需全面提出自己的施政綱領，工作設想，我們提出要每個人的工作設想要有新意，要有鮮明的個性，又要切合本班實際，便于實施，這樣極大地調(diào)動了廣大同學的積極性和創(chuàng)造性，同學們提出了許多富有創(chuàng)造性的設想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。學生仍不囿于老師的訓導積極思索，大膽設想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代，是創(chuàng)新的時代。建立在能力基礎上的自信，大膽的創(chuàng)新意識，活躍的思維，正是二十一世紀最寶貴的素質(zhì)，我對同學們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天。每任輪值的班長謝任之前，都要在班會上認真總結自己的工作情況，談體會，并向下一位交接工作，也要接受同學的評議。這樣，每個同學都有施展才華的機會，通過這一形式，也使同學們增強了責任感，鍛煉了自己的能力，也有助于團結、和諧的班集體氛圍的形成。
素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學籍卡片，發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學都填“無”，于是我又作了一次調(diào)查，讓學生進行自我評價，對于“你有什么長處（優(yōu)點）”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有，不知道，為什么我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹慎的灌輸過了頭，還是唯學分論的人才評價觀在作祟？深思之后，我決心從“評價”入手，扭轉(zhuǎn)這一局面，我專門為此開了主題班會，題為什么樣的中學生才是優(yōu)秀的中學生，同學們發(fā)言踴躍，分別從學習能力，交往能力，身體素質(zhì)，品德素質(zhì)，意志品質(zhì)、審美能力，勞動能力等方面總結出優(yōu)秀中學生的特點。我們還決定，每學期，全班要對每個同學進行綜合素質(zhì)評價，此前每位學生先進行自評，圍繞這一學期我學會了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價，班級成立考核小組，對每位同學進行評價，評價力求客觀，側重于鼓勵性評價。當然，評價不是目的，評價是為了激勵，要讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立信心，同時也明白自己的短處，這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多，學生易于接受，且自評與互評的過程，也就是學生受教育的過程。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十三
各位領導、同事大家好：
一、初一的基礎。
我就感覺自己是幸運的。當我剛來帶到這個學校的時候，一切都是茫然的，我感到我的人生走到了一個低谷期，但是在我周圍的許多老師的幫助下我慢慢走出來了，還記得王主任在開學之初為我們班級找板凳，從一樓到四樓那忙前忙后的身影讓我感動，胡乃彩老師對于班級管理的經(jīng)驗都會無私的交給我們這些年輕的老師，還記得每次開家長會時的那種無助抓狂，這時胡大姐總是把自己精心準備的家長會課件和大家一起分享，共同探討，并耐心細致的指導我。范建環(huán)一有什么好的想法總會第一時間與我分享，從小組合作到班委選舉，從后進生轉(zhuǎn)化到主題班會，可以說我們親密無間的好姐妹，我很幸運我的搭班老師是王天鵬，他的敬業(yè)使我對自己的懶惰感到汗顏，他就是拼命三郎，永遠對班級充滿著無限的熱情，在孩子們心中他就是那個忙前忙后的老王。在我們眼中他是那個不知疲倦的小王。楊雪、顧召靜的敬業(yè)也時刻影響著我。我就想這些女人啊就是女漢子。你們想在這樣的在這樣的團隊里你怎么可能有半點的懈怠。
第二是我們班的學生相對老實，在初一年級的時候，從學生行為到學習習慣抓的比較緊，這樣到了初二年級就會相應的好管理一些。十二中一直在推行小組合作學習，這在一開始就形成班級的小組管理體系。在初一年級建立的班級的垂直管理系統(tǒng)起著不可替代的作用，小組之間的良性競爭使班級保持著旺盛的活力，人人有事做，事事有人管的班級模式解脫了班主任工作的繁重性；更給了學生展示的平臺。我信奉“懶老師才能教出勤學生”把班級還給學生，不做警察似的班主任。
二、家教合育。
來到十二中我才知道家長的重要性，原來在十七中的時候家長的文化程度不高，對教育的重視程度不夠，導致我們很少與家長能形成合力來教育學生。在這里我們班也建立起自己的家委會。建立之初我對家委會沒什么概念，但令我沒有想到的是家委會就是老師的智囊團，是后勤保障部；尤其是我們班的會長更是一位熱心的大姐，她會幫助我策劃班級的活動，從愛心捐助到城鄉(xiāng)結對子，從親子拓展到資助山區(qū)貧困兒童。無一不傾注著家委會的心血。家長從幕后走到了臺前。這些活動使學生們緊密的團結在一起，使我走進了學生的內(nèi)心，也使我在班級中樹立了威信，我更加要佩服十二中的教育理念。
三、我的思考。
在12中這一年的時間里，有了太多太多的收獲，很幸運能遇見這么多優(yōu)秀的領導老師，給予我無私的幫助與關心待，大家都待我親如姐妹。同事之間的關系非常的融洽，說話可以大大咧咧不用藏著掖著。雖然班主任的工作是辛苦的但收獲的也很多。用一句話來結束我的交流“累并快樂者”謝謝大家！
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十四
本學年我擔任了高一(14)班的班主任。高一年級學生的習慣養(yǎng)成，班級管理的好壞將直接影響學生整個高中階段的學習和生活，甚至還會影響學生一生的學習與工作。因此在這一年內(nèi)，班主任的責任可說“重大’，這就要求我們班主任必須具有強烈的責任心和組織管理學生的能力，同時還要協(xié)調(diào)好各科老師的教學。本學年在教育管理中，不放棄一個學生，關注每個學生的教育，讓每個學生的個性和才能得到最大限度的發(fā)展，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，是我對班級管理的重要指導思想。本學年的班主任工作可說是千條萬緒，我將之總結如下：
一、搞好班級穩(wěn)定，樹立良好的班風。
軍訓期間就惹事，打架，上課不遵守紀律，我對他進行了嚴厲的懲罰，并讓他在全班檢討，但私下里也和他交心，了解他的家庭情況，幫他克服不良習慣，后來他不僅自己態(tài)度變好了，還主動要求當衛(wèi)生委員和紀律班干，負責班級的紀律和衛(wèi)生。
良好的班風對學生學習和老師的教學無疑是積極的，怎樣讓班級保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當優(yōu)秀學生的積極態(tài)度。我主要從兩方面著手。首先，及時組建良好的班委會，即讓那些品學兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認真負責的學生擔任班干部，讓他們在學生中很好的起到了模范帶頭作用，并有機地協(xié)調(diào)了師生關系，從而切實提高了學生的自我教育和管理能力。除去傳統(tǒng)的班委會成員之外，為了更好地調(diào)動每個學生的積極性和主人翁精神，我還盡量多的設置各種崗位，將班級中的各項事務分包給每個學生，如：鎖門、關燈、講桌、黑板擦拍灰、窗戶、打水等等承包給每個人，并給予一個職務，如鎖門的為門長、關燈的為燈長等等。其次，認真配合學校的要求，對學生進行星級評比，讓每個學生都積極爭當星級學生，從九個緯度全面提高學生的素質(zhì)。從而從各個方面去引導、鼓勵學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便逐漸形成事事有人做，個個都爭先的良好的局面。
二、學習輔導，增強學生學習信心。
從而培養(yǎng)起信心，激發(fā)他們學習的興趣和動力;又如我利用學校的星級評比，讓每個學生都感覺到他能行，他也能做榜樣、做表率，信心大增。第一次月考成績下來，學生的心理落差很大，對許多學生的打擊也較大，很多學生許多科都不及格，這在以前的學習中是從未有過的狀況，這時的我面對一張張沮喪的臉，單獨或者集體耐心的開導他們，鼓勵他們，給他們分析初中與高中的差別，并舉例說明，如果高考各科能考及格那就是不錯的成績，就很有希望能考個不錯的學校，現(xiàn)在你們才剛進入高中，還不太適應，成績出現(xiàn)偏差也屬正常，不要被一次考試就嚇倒，只要懂得從失敗中去總結經(jīng)驗和教訓，你們的成績一定會一步步好起來。此外我還利用開家長會的時機，向家長同樣介紹了這種情況，并讓家長也從家庭方面鼓勵學生，以幫助他們樹立和提高信心。
除了增強他們的信心外，我還幫助學生分析失分的原因，及如何改正錯誤。數(shù)學和英語兩科很重要，提醒學生要多花時間。數(shù)學是我班許多學生的弱項，為了更好地提高學生的數(shù)學成績，我在班級成立了數(shù)學興趣小組，讓同學們互相討論、互相學習，共同提高。數(shù)學需要多練習，平時訓練雖然也不少，但為了更好地鞏固學習的知識，我每周末給學生布置一些練習，星期日下午讓學生提前返校，利用2小時對學生剛寫過的練習及時進行評講。英語老師----張桂紅老師在課后也花了很多時間督促學生記單詞，背課文，訓練聽力等等。經(jīng)過各科老師的通力合作，許多學生得以平穩(wěn)度過了適應期，有部分學生的成績有了明顯的提高。
三、開展文體活動，注意勞逸結合，
中學階段，學生的主要任務是學習，但也不能一味死學習，要注意勞逸。
結合，調(diào)節(jié)學習節(jié)奏，這樣更能提高學習效率。俗話說：“一張一弛，文武之道”，有時候玩也是學。因此開展一些健康向上的體育活動或趣味活動很有必要。春天桃花開的時候，我?guī)ьI學生去爬山賞桃花，在活動中經(jīng)受鍛煉，陶冶情操，促進身心健康發(fā)展。5月份我又聯(lián)系淮南市青少年素質(zhì)教育基地，帶領學生前去活動，參觀地震，禁毒，反邪教，環(huán)境保護等各種主題館，在活動中掌握了知識，開闊了視野，了解了、邪教的危害，學到了課本上沒有的常識。并且在基地教練的指導下，學生完成了一系列的拓展訓練，從中收獲了很多的教育意義，也體驗了難得的快樂，使得同學之間更加信任，并認識到協(xié)作和理解是多么可貴。許多學生對我說：這將會成為伴隨他們一生的寶貴財富。
四、關心學生的生活，建立良好的師生情誼。
班級大部分學生都住校，離開了父母，自己照顧自己，有的學生不適應。我就通過和學生談話，了解學生的情況，在生活上關心學生，學生周末沒回家，沒有生活費，我就借給他們，學生有了什么困難，我知道了都會去幫助他們。如一天晚自期間，李鵬飛同學肚子疼痛難忍，我馬上和兩個學生送他去礦二院，并通知他的家長，到醫(yī)院后，醫(yī)生建議住院，我墊錢幫他辦好住院手續(xù)，然后一直等到他的父親趕來，我才放心回家，此時已是半夜凌晨。就這樣以真心換真心，我與學生之間建立起了良好的師生情誼，學生更加信任老師，也更加感激老師。
五、重視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。
木桶原理告訴我們：木桶盛水的多少不是看最長的木板，而是取決于最短的木板長度。教育也是如此，一個學生教育的好與壞，在班級中只是，但對于他的父母、他的家庭來說就是100%(因為現(xiàn)在大多是獨生子女)。因此我對每個學生本著不放棄，不拋棄的原則。對“后進生”我相信是可以轉(zhuǎn)變過來的，對他們報以滿腔熱情，并與其他學生平等對待。任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊?有些“后進生”看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞，其實他們的內(nèi)心是脆弱的，非常需要別人的認可和尊重。上課時，我盡量照顧到每個學生，有時哪怕是一個眼神，學生會認為老師在關注他，關心他。時沖沖同學學習數(shù)學思維來得慢點，訂正作業(yè)時，我一遍又一遍單獨給他講解，以致于他在周記中寫道：老師不厭其煩的給我講解，老師都沒有放棄我，我更不能放棄自己，沒有理由不學，沒有理由學不好。我看到這些，也很欣慰。我們老師對待“后進生”，要多給心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他們，沒放棄他們，認為他們行，他們有潛力。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)，有時，老師偏向的好學生認為成績好是他們自己學的，和老師沒關系，恰恰相反，那些所謂的“后進生”遇到老師最熱情。當然，“后進生”的轉(zhuǎn)化是一個長期、復雜的過程，還需要不斷的去摸索、總結。
總之，班主任的工作是一項復雜的全面的工作，只有從點滴做起，從小事踏踏實實做起，給學生更多的關懷、關心與關照，才能把工作做到學生心里去。當然，本學年我還有很多做得不足的地方，還需要繼續(xù)努力。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十五
為全面貫徹落實上級行各項工作，進一步提高會計坐班經(jīng)理的業(yè)務能力和財會基礎管理工作，學習他行先進管理經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)本行在財會工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，切實防范和化解財會操作風險、道德風險和罰款風險，根據(jù)《開展坐班經(jīng)理短期異地交流活動的通知》（xxxx發(fā)〔2012〕xx號）文件精神，我被短期異地交流到美麗的xx支行，現(xiàn)將在交流期間的工作情況總結如下：
一、領導重視，準備充分。
5月7日上午全轄坐班經(jīng)理齊聚到xx分行會議室。xx分行xx行長作了重要講話。xx行長指示：一是這是一次非常重要的交流活動，是進一步落實重要崗位及敏感環(huán)節(jié)輪崗和強制休假的規(guī)定，各行坐班經(jīng)理需要高度重視，落實有關規(guī)定，提高工作能力，改變過去在本行的習慣性作法，推廣工作經(jīng)驗，找出自己的差距，發(fā)現(xiàn)財會管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，要達到交流的目的；二是要認真履行職責，經(jīng)得起歷史檢驗，要有使命感，財會工作需要過細；三是要嚴格執(zhí)行交流行各項紀律，執(zhí)行交流行的有關規(guī)定，克服各種困難，不要給交流行留下不好印象，要有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)。分管財會工作的xx副行長強調(diào)：此次坐班經(jīng)理交流，xx片區(qū)走在全市的前面，目的是相互學習、交流，總結做得好的；認真工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報，作好工作記錄；按交流行要求著裝，樹立農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化精神，遵守交流行作息時間；工作中做到合規(guī)合法，嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律。xxx副行長也到會并作了重要講話。最后財務會計部xx高級主管要求：嚴格執(zhí)行本次交流規(guī)定，完成文件要求的事項，軋實開展工作，遇到無法解決的問題，及時向交流行會計出納部主管、行領導匯報，發(fā)現(xiàn)重大違規(guī)違紀會計事項應立即向上級行報告，不得隱瞞，詳細記錄工作底稿，交流結束后交xx分行備案。5月7日下午到達xx支行，aa行長、bb副行長都高度重視此次坐班經(jīng)理交流活動，要求不折不扣的落實好上級行要求。
此次坐班經(jīng)理交流在xx行xx市范圍內(nèi)尚屬首次，是全市工作試點，為做好本次交流工作，xx分行財務會計部全體同仁做了大量前期準備工作，要求開展的工作細化到每一項，做到有根有據(jù)，準備充分，為工作的開展作了很好的鋪墊。
二、加班加點，認真履職。
本此交流活動時間緊、任務重、責任大，為圓滿完成本次交流活動，除做好日常柜面工作不錯、不亂、合理、合規(guī)、合法外，還利用休息時間加班加點對過去的會計事項進行事后監(jiān)督。7日下午到達xx支行，嚴格按照會計制度進行交接手續(xù)后，馬上進入角色，履行起坐班經(jīng)理職責。
（一）內(nèi)控制度方面。制度健全、崗位職責明確，除部門主管有1張主卡（已啟用）和3張備用卡（未啟用）外，其他人員做到一人一卡，無多人一卡現(xiàn)象；各種系統(tǒng)配備ab角，記賬與經(jīng)濟業(yè)務事項的經(jīng)辦、審批分離，綜合業(yè)務系統(tǒng)記賬、復核與授權分離，ic卡使用與保管合規(guī)，印、押、證分管分用。
（二）2012年1至3月期間財會業(yè)務事項。
1、查庫資料12次，印章齊全，賬、款、物相符。
2、坐班日志記載事項齊全。對重要事項進行單獨記載。
3、會計憑證：詳細檢查會計傳票19本，裝訂整齊，要素齊全，印章清晰，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題：
（1）收回單證收回作廢后，有少數(shù)未加蓋個人名章。
（2）有少數(shù)電匯憑證匯入行名稱為兩個支行：x行xx支行xx園支行（分屬xx行下面的兩個支行）。
（3）“人行通”上級行寄來的憑證未加蓋“當日”業(yè)務處理訖章。
（三）賬、款、證、物核對情況。
通過與人行（對賬系統(tǒng)），同業(yè)銀行、企業(yè)回單查閱，本行內(nèi)外賬、銀企賬相符；經(jīng)過查庫，ic卡、鑰匙、重要單證、現(xiàn)金、抵質(zhì)押物品賬實相符，貸款借據(jù)、合同合規(guī)完整。
（四）認真做好反洗錢和人民幣日常收付工作，把好資金匯劃審核發(fā)送關；對客戶填錯的單據(jù)，耐心向客戶解釋。做到來有迎聲，走有送聲。詳細回答客戶申請法人變更所需資料；認真記錄工作底稿。
三、時間有限，收獲頗豐。
盡管本次坐班經(jīng)理交流活動時間短，但是，在xx分行行領導、各支行行領導高度重視下，在xx分行會計出納部xx高級主管、xx高級副主管的指導下，經(jīng)過十多天的異地交流，學到了他行好的經(jīng)驗和做法，發(fā)現(xiàn)了自己在日常工作的不足，收獲頗豐，例如：
1、填寫匯劃憑證時，填寫2、3、1聯(lián)，改變習慣性填寫1、2、3聯(lián)，防止匯出行借方憑證聯(lián)復寫不清、時間過久后淡化、加蓋印章后油墨淡化字跡。
2、兩聯(lián)式特轉(zhuǎn)借貸方憑證套打改為借貸方單聯(lián)分兩次打印，防止復寫聯(lián)打印不清。
3、年輕員工充實到營業(yè)窗口，年輕人到營業(yè)窗口既縮短了客戶的等待時間，又展示了農(nóng)發(fā)行的企業(yè)文化精神。
四、合理建議，展望明天。
通過本此交流活動，結合日常工作中的實際，為xx行更好更快的發(fā)展，提出以下合理化建議：
（一）多開展這樣的短期異地交流活動，如有條件，開展跨區(qū)域異地交流，做好走出去請進來，不閉門造車，在運動中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在交流中提高自己。如可能，可以到商業(yè)銀行開展短期交流，學習他們的服務理念。
（二）建議上級行或者本行把財會部的電腦顯示屏換為寬屏，原因是現(xiàn)有的屏幕過小，錄入報表時可以操作的區(qū)域過小，不便于操作。
（三）建議上級行統(tǒng)一訂制一批卡封鎖。
（四）建議反洗錢系統(tǒng)減少本行內(nèi)部戶的上報頻度，例如工資轉(zhuǎn)工會經(jīng)費幾百元反洗錢系統(tǒng)沒必要上報。
（五）xxx（我）行的存款出去的多，進來的少，所以各行應加大存款的組織力度。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十六
對于班級的管理，我沒有太多的經(jīng)驗，其實剛接到一個新的班級，我也很茫然，不知從何下手才能管好這個班。但是該做的事還必須得做，即使是這個世界上最小的主任也應盡力把它做好。今天我主要從以下幾個方面，談一談一年來我做班主任的一些做法和體會。
一、以身作則，做學生的表率。
要想帶好一個班級，不但要加強自身的思想素質(zhì)，還要有吃苦耐勞的精神，要有一顆關心愛護學生的心，還要有一顆干好班主任工作的信心。每一天我總是早早來到教室，等候?qū)W生的到來，久而久之，學生們都有早到的習慣，因為誰都不想比老師還要晚到，所以很少有學生上課遲到。特別是勞動課，我更不能疏忽，我不但早來，還拿起掃把參與其中，和同學們一起把校園責任區(qū)打掃得干干凈凈。??由于我的參與，我們班的學生從不敢偷懶，都爭著找活干，學生們已養(yǎng)成了習慣，我不在場時，任務完成得也很出色。平時我也喜歡和學生在一起活動、游戲或談心，真正走進學生的內(nèi)心世界，獲得學生的信任。長期以往，我班同學都能按時到校，很少有人遲到，有事預先打電話請假，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
二、相信學生、尊重學生，愛護學生。
干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。我班有一個叫陳德景的同學，我一開始就很注意他，因為他是一個出了名的調(diào)頑生，上課愛說話，一雙小手總是管不住，學生告狀總少不了他的名字，但我從來沒有當面批評過他，我想像他這樣的一個調(diào)皮生，受批評肯定是家常便飯，起不了多大作用，所以，每次我都是用溫和、鼓勵的目光看他，有幾次我發(fā)現(xiàn)他很不好意思地低下了頭。班上有個同學腳受傷了，我看到他主動扶人家過馬路，我為我的發(fā)現(xiàn)感到驚喜，原來調(diào)頑生還有這等優(yōu)點。在一次班會上，我特意好好地表揚了他，號召同學們要向他學習。從這以后，他好像是變了個人，勞動積極，熱心助人，上課說話也少了，成績還提高了不少。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
三、創(chuàng)建良好的班級文化。
要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。每天上課之前，我都不會忘記檢查教室衛(wèi)生，課桌是否擺放整齊，地板是否有紙屑，掃把是否擺放有序，做得好的值日生給以表揚，只要堅持這樣做幾天，就會驚奇的發(fā)現(xiàn)教室會一天比一天干凈。
教室的美化。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室的墻壁張貼也要整齊，內(nèi)容齊全。
精心設計墻報，讓學生參與其中，讓他們體會到參與的快樂與成功的喜悅。
四、科學的管理方法。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，不斷摸索，總結，找到合適的治班方案。
1、選好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，我給每個班干部都安排了具體的工作任務，他們就像是小領導一樣，堅守自己的工作崗位，服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己，調(diào)動學生學習工作的積極性。一群優(yōu)秀的班干部可以帶出一個優(yōu)秀的班集體。
2、重視主題班會的召開。
每周一的班會課我都不會草率，需要講什么內(nèi)容，我都會事先起草稿。除了學校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育掛嘴邊，個人衛(wèi)生天天講。為了讓學生明白事理，我收集資料，舉身邊例子，讓學生聽故事的同時受到教育。
3、多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。還要和其他班主任取經(jīng)，取長補短。
我個人認為只有當過班主任的教師才是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，當然也會有很多棘手的問題難以解決，但也有作為教師的光榮和自豪。
以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝！
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十七
呂曉紅。
大家好，在這樣一個美好的上午，能夠和各位同仁特別是和手拉手學校的優(yōu)秀班主任坐在一起進行班主任工作交流。真是感到十分榮興，對我而言，與其說是經(jīng)驗交流，不如說是給我一個向大家學習的機會，一起靜下來探討班主任的點滴作法，并以此自勉。我今天與各位交流的題目是：做一個好老師，從一點一滴做起。
指導思想：建和諧師生關系，為孩子的人生打開幸福之門。
仔細算來，我做班主任工作已經(jīng)將近二十年了。但卻是近幾年來對自己的本職工作有了更深刻的理解。作為老師我們是知識的傳播者，是社會優(yōu)秀人才的培育者，更是以學生為對象的服務者。一定要有服務意識。所以，我們和學生之間要建立一種新型的師生關系，亦師，亦友。但同時也要扮演著父母的角色，要打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，做學生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后，孩子們會有一個華麗的轉(zhuǎn)身，變得自信成熟博學善思。切不可做高高在上的發(fā)令者，我們要以平和的心態(tài)和孩子一同成長，要在干中學，學中干。
但是，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作也會隨時產(chǎn)生新的問題，但無論怎樣，只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻理念——捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睆纳钪械狞c滴小事做起，不求做出驚天的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出生命的價值?；蛟S，我們曾經(jīng)失去很多，但無怨無悔，因為我們深愛著這個職業(yè)，既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。治班的理念：
用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識培育學生，用人品感悟?qū)W生。要科學管理，民主治班。
一.作為一名班主任，要會干、巧干。
俗話說：心急吃不了熱豆腐，當學生犯錯時，特別是屢教不改的學生如采用硬碰硬的教育方法，容易發(fā)生沖突，影響自己在學生中的威信，因而，不妨保持冷靜，克制情緒，用冷靜處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現(xiàn)師者的風范。
一、初二時他們倆只是不愛學習，成績不太理想，沒有什么明顯的表現(xiàn)，但是到了初三的上學期，就開始變得瘋狂了，在一個月內(nèi)和外班同學連打了三仗，你惹我，我打你，你惹別人，我看著不順眼，也要打你。一時之間，儼然成了初三學年的老大，甚至有的學生挨了打，都不敢出聲，害怕報復、批評、教育不當回事，和家長溝通，曹帥媽氣的犯了心臟病、于海龍爸打了他一頓，他跑了兩天，政教出面記過處分，不在乎，抓學年的董校長幫助談心、溝通，也不見起色，甚至還和我有了敵對的情緒。當時，我也陷入了沉思之中，是放棄他們，還是另僻蹊徑。不行，在我身邊成長了三年的學生，我不能放棄他，我有責任和義務教育他再不能讓他在青春期學壞，我的牛脾氣也上來了，硬的不行，來軟的，先冷靜一下，緩一緩再說。當時，正趕上第二輪班級文化建設，希望有自創(chuàng)的班歌，反正他倆不學習，就把任務交給他們，沒想到他們完成的非常出色，曹帥找的曲，于海龍?zhí)畹母柙~“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續(xù)的工作，班歌練習，找音樂老師，復印歌詞和上交，都由他們?nèi)ネ瓿?。在全市班歌比賽中榮獲三等獎。偶然之間，我發(fā)現(xiàn)我們之間的關系緩和了，他倆在班級的表現(xiàn)也似乎有了變化。于是，我在班里大肆表揚了他們，夸他們做事有方法，辦事能力強，將來一定會靠自己的本事吃飯的。漸漸地他們變了，后來有一次初四的學生找碴，他們都忍住了，并且對我說：“我們不打架，不是因為怕他，是不想給班級抹黑，給老師丟臉”我聽了之后，真的非常感動。如今，于海龍已開安靜的學習，而曹帥則成了我的得力助手，負責自習課的紀律，放學時的路隊長。我這次經(jīng)驗材料就是他幫我打的。從他們倆身上，我確實體會到班主任的工作就是一門藝術，要巧干，會干，如果當時一味地叫板，硬碰硬，肯定不會有這樣的完美效果。
二.作為班主任，要實干加細干，養(yǎng)成良好的行為習慣。
我主要從養(yǎng)成教育的方向來介紹一下。
最近幾年，我校一直注重對學生的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，這是德育校長陳文寶對班主任提出的工作理念，大家都知道，習慣的重要僅次于天性，習慣對于人的一生的影響也是巨大的。英國的薩克雷曾說：播種行為，收獲習慣，播種性格，收獲命運。所以習慣是行動的果實，學生具備良好的習慣，不僅有利于形成良好的品質(zhì)素質(zhì)，而且有利于學生的健康成長。
具體措施。
1.建全規(guī)章制度，制定明確的目標，讓學生有章可循，讓老師有法可依。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”井然有序的大環(huán)境離不開規(guī)章制度的導向和限定，毛主席曾說：“加強紀律性，革命無不勝”我跟學生說，加強紀律性，學習無不勝，因此，從初一入學，甚至是沒學期的伊始。我都要利用班會課組織學生學習《中學生守則》《日常行為規(guī)范》。讓學生有章可循，讓老師有法可依。但是不能只重規(guī)定，不抓落實，否則規(guī)定就變成了一紙空文，所以要獎罰分明，自己做錯事，自己承擔后果。例如，掃地，拖地等。作為班主任，我也鼓勵他們：一滴水只有融入大海才會永不干涸，同樣，一滴水也能反射出太陽的光輝。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。大海從不拒絕走過彎路的小溪，只要你及時反省自己，邁步向前，你就是老師喜歡的學生。
2.身先示范，分工到位落實細，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
新學期伊始，學校改善了環(huán)境建設，粉刷了墻體，更換了門窗，鋪就了瓷磚，望著明亮的教室，干凈的地磚，如何保持卻是個問題?，F(xiàn)在孩子大都是獨生子女，是父母的掌上明珠，他們能說會道，見聞廣泛，知識淵博，有鮮明的個性和時代的烙印。但卻是什么都不會干，什么都不愿意做。因此，作為班主任，要著手抓好每一件小事，先從學生的腳下抓起，每人準備一塊抹布，利用下課時間隨時擦拭，清掃，自己的腳下及周圍，保持地面的干凈整潔，為了更好的進行督促、檢查，除值日生組長外，還配備了兩位衛(wèi)生委員，一名負責室內(nèi)，一名負責室外，每節(jié)課下都要檢查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盤我做主。既培養(yǎng)責任感，鍛煉自我管理的能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。室內(nèi)外的掃地，拖地，擦黑磚，墻圍子，包括澆花，倒垃圾。要落實到專人專事，明確分工，細化任務，是誰的工作誰負責。特別是分擔區(qū)的衛(wèi)生，清掃的面積較大。要派那些工作認真，負責任地學生去做，愿說笑，做事慢的安排在室內(nèi)，單獨做某一項工作，剛開始的時候，學生不得要領，不是抹布太濕，就是沒洗干凈。這時的我就一邊講要求，一邊示范，督促，此時學生，我把他們看成我身邊成長的孩子。不會干，不責備，一遍沒做好，再來一遍，力爭做到擦凈每一塊瓷磚，擦亮每一塊玻璃，擰干每一塊抹布。并且要明白一個道理：工作就是作風，衛(wèi)生就是形象，環(huán)境就是無聲的教育。而作為班主任，也要清爽整潔，隨手拾起一片紙，做到保護環(huán)境，不在走廊大聲說笑，因為我們知道，身教重于言教，老師就是學生身邊最好的榜樣。
3.營造良好的養(yǎng)成習慣的氛圍。
各種規(guī)章制度的或多或少都帶有一定的強制性，而這些規(guī)范性的要求，必須讓學生熟知深解。去年我校進行的班級文化建設活動，起到了很大的促進作用，無論是墻壁上懸掛的班級公約，名言警句，還是走廊里對一些行為的具體要求，都能給學生一個良好的熏陶。據(jù)調(diào)查，人的成就20%與智商有關，80%則受外界因素影響，如：意志力，自信力，控制情緒等，所以說及時的對學生的行為進行規(guī)范，熏陶，可以讓學生不斷地進行自我反省，不斷進步。
4.培養(yǎng)學習習慣提高學習成績。
在學習方面，我重視成績，名次，更重視學生的努力程度。所以，我強調(diào)最多的是勤奮和持之以恒，我常對學生說：“你可以不是成績最優(yōu)秀的，但要成為最努力的。
5.搞好路區(qū)建設，確保師生安全路隊建設是我校現(xiàn)在的一大風景，已形成一定的規(guī)模。學生無論上放學都能站成一排，自覺成行，我想這和魏紅主任的細心管理，班主任的親身打造是密不可分的。當初，為了實現(xiàn)這一目標，還真是煞費苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，學生離開你視線就亂，好朋友并排，在一起說話，此時的孩子們根本沒認識到路隊的重要性，因此，要從思想上進行教育，講清，講明路隊建設必要性，重要性，他關系到每個學生的安全，牽動著千家萬戶的幸福，是我們實驗人送給孩子的一份安全保障，也是我校學生良好的習慣的具體表現(xiàn)。因此，路隊建設要從最初強制到自覺，學生的思想必須轉(zhuǎn)變，再落實到專人管理，路隊長帶隊，班長壓陣，形成首尾呼應之勢，并落實到細節(jié)，站齊，緊湊，不打不鬧，文明行走，安全回家。是一個學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，是三好學生的標志，現(xiàn)在看來，辛苦算有了回報，學生的言行得到規(guī)范，品質(zhì)得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。
如果學生是一個含苞待放的花蕾，老師的職業(yè)就是讓他們在陽光里綻放，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！卑嘀魅喂ぷ魇且豁楅L期的，復雜的，艱辛的育人工程，只要我們以愛為本，多鼓勵，少批評，多賞識，少責備，心甘情愿的給孩子們的人生當導向，就一定能成為一名家長認可，孩子們喜愛的好老師。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十八
尊敬的各位領導、老師：大家好！
首先感謝校領導給我這樣的機會與大家交流．站在這里我感到十分榮幸，轉(zhuǎn)眼來萬杰朝陽學校已經(jīng)2年多了。兩年來，我每一天都在成長，每一天都有收獲。作為一個青年教師，我擁有真誠的投入以及高漲的工作熱情，但四年的班主任工作經(jīng)歷告訴我自信、執(zhí)著、虛心求教和勤于實踐會讓我走得更高更遠。其實在座的很多老師都是我學習的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗介紹，只是就班級管理談談自己的幾點做法：
一、成功的主題班會，是班級管理的有效措施每當我接手一個班級時，我的首要任務是開好第一次主題班會，良好的開端是成功的一半，第一次班會就好像是一場音樂會的序幕，整場音樂會的基調(diào)都從這個序幕開始，這也可以說是師生間的第一次過招，成功的班會能引發(fā)學生興趣，凝聚整個班級的向心力，為今后的學習拉開序幕，搭好橋，鋪好路。接下來是每周結合本班情況，把具有代表性的問題，確定為班會主題，有針對性地召開一次主題班會。例如：學生剛進班時，學習習慣差，課堂紀律表現(xiàn)欠佳，我便將主題班會內(nèi)容確定為“我理想中的班集體”，運動會來臨時，就召開“團結就是力量，我為班級爭榮譽”，期末復習時召開“沖刺期末”等主題班會，在我校開展“感恩教育活動月”期間，召開“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會等等。在班主任工作中，召開系列的主題班會活動是我進行班級教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、嚴中有愛，樹立良好班風，讓學生能塌心學習俗話說：“嚴師出高徒”。沒有嚴格管理就不會有良好的成績。開學初，我們經(jīng)過討論制定一系列班規(guī)，為全體學生提供能安心學習的保障。我們建立了班級日志，每個同學輪流做值日班長，大事當日總結，小事一周一總結；并建立了家校聯(lián)系卡，把學生在校的表現(xiàn)及時和家長溝通，以實現(xiàn)家校齊抓共管。嚴是管理學生的基礎，但是要嚴中有愛。愛是打開學生心靈的鑰匙，是成功教育的動力和源泉。在班級管理中，我首先嚴格要求自己，靠得住、盯得緊，堅持三到位：即早自習到、跑操到、晚休到。高一剛來的第一學期，我們高一三名班主任就是這樣天天跟學生靠在一起，無論刮風下雨每晚都去查宿舍，在我們的長期堅持督促下，學生們養(yǎng)成了良好的作息習慣。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我從沒有因此耽誤過工作。學生生病了，我拖著浮腫的雙腿帶他到醫(yī)院，檢查、交費、取藥，樓上樓下的跑不停。學生之間有矛盾，發(fā)生了沖突，我?guī)е鴮W生去看病，做學生的思想工作，飯都顧不上吃；我比我班的學生只大十來歲，但萬杰醫(yī)院的醫(yī)生好幾次都把我當作是學生的媽媽。我對家長承諾：我會像媽媽一樣關愛我的學生，事實上，我也這樣做了。放假了，我義務為幾個新疆實驗班的學生補課，還讓學生吃住在自己家。老師只有愛得真、切、誠，才能激起學生奮發(fā)向上的勇氣、對生活和學習的信心。但要做到嚴而有格，愛而有度，愛中有嚴，嚴中有愛，日常教學中，我從不吝嗇對學生的表揚，我特別注重給學生成就感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。在學生的作業(yè)本上，我總會寫上鼓勵和表揚的話，如今的孩子何其聰慧，只那一句誠懇的話語，也足以打動每一個孩子。如果賞識的心是真誠的，那么所有的回應必然也是有力的。另外我還細心觀察學生的思想動向，經(jīng)常與學生聊天談心，通過各種活動增強學生的集體榮譽感，比如上學期我們的小花池建設、太極拳比賽等等。讓同學們不但體會到老師的關愛，更體會到同學間的相互關愛。樹立了良好班風。
三、依靠科任教師和班干部，團結協(xié)作，打團體戰(zhàn)常言道："一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。多年來的班主任工作告訴我：要想做好班級的管理工作，一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部，要的是一種集體的力量，一種團體協(xié)作的精神。首先讓學生對科任教師產(chǎn)生好感，樹立科任教師的威信。其次，是團結科任教師、溝通科任教師，達到有共同的見解，有共同的信念，班級哪個同學出了問題，大家一起想辦法，做工作。往往會起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個女生私自外出，我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強老師剛吃過早飯，顧不得喘口氣，立即到山下和博山去找，學生找回來后，李紅老師又和我一起做學生的工作。這些都讓我十分感動。另外要培養(yǎng)建設一支強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。還有許多家長對我班的工作十分支持，徐千里同學制作班級網(wǎng)站，他爸爸十分支持他，每天下班后爺倆就在書房做，一直做到深夜，一連做了好幾天。劉琳同學的家長了解到學部周日搞活動缺少器材，就主動買來了各種棋類和毽子等。
四、關注“問題生”，根據(jù)情況因材施教問題生班班皆有，面對讓人頭疼的問題生，我們應該怎樣做呢？我認為每個學生都有自己的個性、興趣、愛好，每個學生都渴望受到教師的表揚及同伴的.認可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進學生，了解關心學生，從其興趣愛好中捕捉閃光點，不失時機加以鼓勵，并給以機會充分發(fā)揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進步的支點。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感，從內(nèi)心深處生發(fā)的道德情感才會有生命力。只有觸動孩子的心靈，教育者才會有豐盈的收獲。3班的學生大多比較調(diào)皮，不愛學習，讓老師們都很頭疼。但他們也不是說品質(zhì)有多壞，主要還是管不住自己，自制力太差，很多同學經(jīng)歷的失敗多了，就再沒有學習的想法了。小a就是其中有代表性的一名同學。小a從初中就在本校，很調(diào)皮，在班里說話很有‘號召力’。脾氣比較倔強。以前在初中經(jīng)常打架，他還是特長生，準備明年參加特招。了解了他的情況后，我決定先入為主，找他談話。開始，他用一種戒備的、不信任的眼光看著我，但從他的談話中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子很希望別人去欣賞他，我決定利用這點，我采用尊重和信任他的方法，不斷創(chuàng)造機會去讓他表現(xiàn)自己的能力，當然他犯了錯誤，我也直言相告，毫不偏袒。漸漸的，小a上課變得比較專注，對班級事務很積極熱心，一些調(diào)皮的孩子在他的帶動下，也不再像以前那樣搗亂了。班級紀律有了很大進步。在我們的班級里，總有一些學生不愛學習，他們各方面表現(xiàn)都處于中等水平，他們是一個最容易被忽視的群體，但是這個群體卻是班級的中堅力量。對于正處在生長發(fā)展特別階段的中學生來說，由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限，他們對客觀事物的認識往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對孩子們這樣的特點，要觸動孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，了解他們最需要什么？有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級工作中，教師多去關注他們，為他們創(chuàng)設多個表現(xiàn)自我的舞臺，讓他們在班級活動中，在班級的管理中體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮他們的潛力，他們將發(fā)揮巨大的作用，從而加快集體進步的步伐。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵總€孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。
作為一名班主任，就要做一個有心人，在平時的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開學生心靈之門的契機，讓班中的每一個孩子在老師期待的眼神中；在老師殷切的話語中；在老師無微不至的關懷中，切實的感受到教師的愛，并在老師給予的愛中健康快樂的成長。以上是我在班主任工作中的一些心得體會，有不當之處，還萬望在坐的各位領導和老師批評指正！最后，祝各位領導、老師工作順利，祝福萬杰朝陽學校的明天更加輝煌！
班主任交流工作總結班主任工作總結篇十九
——科左后旗甘旗卡第二高級中學任立宏尊敬的各位領導、各位老師，朋友們：
我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高級中學教師。
我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)，11歲時父親就去世了。母親一手把我們姐弟五個撫養(yǎng)成人。一九八三年我大學畢業(yè)后，為了幫助母親并照顧弟弟妹妹，我回到甘旗卡鎮(zhèn)，在甘旗卡第二高級中學任教，至今已三十年了。這三十年，雖然事業(yè)平平，但我的內(nèi)心卻很踏實。
今天，在這里與大家溝通交流，我心里忐忑不安，細想想好像這三十年沒做什么事，在人前說話又不是我的強項，不知道該說些什么。但組織上卻要我談談教育教學的體會，我只好將我的幾點還不成熟的看法說出來，以之拋磚引玉，共同探討。
一、用心靈去點燃文明的燭光。
有人說教師是人類靈魂的工程師，說我們教師的崗位就是太陽底下最燦爛的事業(yè)。
我從當教師的第一天，就一直有一種說不出的自豪感。這三十年中，暑去寒來，斗轉(zhuǎn)星移。我始終如一地工作在教育教學的第一線，將自己的全部精力都獻給了教育事業(yè)。
參加工作五年后，我就成了學校的業(yè)務骨干，承擔起繁重的教育教學工作，已擔任二十三屆高三畢業(yè)班的教學和班主任工作。因跨年級教課，工作量往往是其他教師的三四倍，經(jīng)常備課至深夜，周末也經(jīng)常在學校忙碌。
1985年10月末的一個周日，我在學校備課到很晚，回家的路上出了車禍，右腿骨折。在養(yǎng)病的時間里，我要求學校把學生每周的周測卷拿給我，在家里批卷，可以減少其他老師的負擔，更重要的是了解掌握學生的情況。
里就是放不下，就這樣一直到妹妹康復出院。
教師是一支蠟燭，在照亮別人的同時也在照亮自己。
教師是洪荒世界黎明時的一縷流光，雖然暗淡了自己，所欣慰的是能夠引出滿天的飛霞。
二、讓愛的力量憾動孩子的心靈班主任工作復雜而又艱辛。
記得臺灣作家席慕容曾這樣說過：“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始的幻夢與理想?！蔽疑羁汤斫膺@句話的含義，把每個孩子都看成是自己的孩子，將每個學生培養(yǎng)成才是自己的責任。
人們常說“愛自己的孩子是一種天性，愛別人的孩子是一種神圣”。我多年擔任班主任工作，對學生的關心無微不至，愛學生勝過愛自己的孩子。
我的班主任津貼，一多半都花在學生身上。有時中秋節(jié)學校不放假，我拿錢為學生買來月餅，召開一個“親情、友情”主題班會，給同學一個難忘的節(jié)日。班會上同學們盡情的暢想，盡情地放大人間的真愛；有時炎熱天勞動或者參加集會，我就為學生買冷飲。2003年班里的塔拉同學得了胃病，吃不了學校食堂的飯，我每天都要從自家為塔拉同學帶來飯菜，有時因工作忙，自己吃飯都困難，我就去婆婆家取飯菜。或在飯店里為他定做飯菜，一個多月后，塔拉同學康復了，我才放心。
農(nóng)村孩子不舍得花錢，常常省吃儉用，學生伙食又差，普遍存在營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，我就經(jīng)常將住宿學生帶到自己家中改善生活。2004年我所帶的班級有住宿生41名，再將學生帶到家中改善生活已經(jīng)不可能，于是，每到節(jié)日，我就買肉買菜到學校的小食堂加工，讓學生集體改善生活。2007年我所帶的班級的學生潘慧峰考上大學，因家庭貧困無法入學。她的父親有嚴重的空氣過敏病，暴露在空氣中的皮膚都潰爛流膿，母親腰間盤突出，姐姐剛讀完大二，家中實在沒錢供她上大學了。我四處奔波為她求援助。看到我著急，領導和老師紛紛捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。這樣，我為她籌集了6000元，又從我家拿出3000元，共9000元，使她順利入學。
2011年下半年，班里的常青同學突然病倒，手、腿、腳等身上所有關節(jié)都腫。
大，疼痛難忍，不能動彈。他父親腰間盤托出，母親又病著，家特別困難，一時間家長不能前來照顧孩子。我就每天帶著常青去醫(yī)院打針、做理療，還要喂他吃藥、吃飯，照顧一周多，直到常青家長到來。看到我喂孩子吃飯是半跪著的，怕孩子動彈時疼痛，常青的父親流著淚對我說：“任老師，您這么疼孩子，真比孩子他媽都細心哪！”說著給我深深的鞠了一躬。我為常青支付了500多元醫(yī)藥費。他漸漸病情好轉(zhuǎn)了，高中畢業(yè)了，考入內(nèi)蒙古民族大學。
由于我?guī)W生看病的次數(shù)很多，學校附近診所的醫(yī)生、護士都很認識了我，常常會對其他病人說：“她只是班主任，不是母親，多好的老師??！”我的辦公桌和背包里都備有常用藥、紗布和女孩的應急用品，可以隨時幫到孩子們。09年旗電視臺記者采訪我的學生何紅蕾。她高一時不慎腳受傷，我背她到校醫(yī)室緊急處置，然后又送她到醫(yī)院包扎，后來又安排同學照顧她。她說：“那時我剛剛離開家，不習慣學校的生活，很想家。當我趴在老師的背上時，當老師給我脫襪子系鞋帶時，我看到了媽媽?！蔽衣牭胶螅畔肫?，有這樣的事。其實好多的小事我早已忘記了，但學生卻不忘。前年在火車上有一女孩前來與我打招呼，并調(diào)座位到我身邊，只因為她在高中讀書時，因病請假回家，我在樓梯上碰到，見她面色蒼白，走路不太穩(wěn)，扶她到校門口并為她打車這點小事。她說：她不是我教的學生，對我的關心感到很溫暖，所以一直記得。
三、給每一株花草以展現(xiàn)的空間俗話說：一母生百子，子子各不同。
我不僅關心學生的身體健康，更重視學生的心理健康。2006年，我班里的王xx(為尊重學生，不提名字)同學，情緒反常，整天嘮嘮叨叨，因為高考臨近了，他周圍的同學都不愛靠近他，怕影響學習。我把他叫到辦公室了解情況，他說；“老師，他們總是說我壞話?！蔽覄駥灰爠e人的閑話。他說“老師，咱班同學現(xiàn)在正在罵我呢！”我問他：“你怎么知道？”他說：“有個人總在我耳邊告訴我，他現(xiàn)在就在這。”我看一看，辦公室里只有他和我，顯然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就這樣折騰了一段時間，當然成績一落千丈，每次考試各科都是一位數(shù)。學校領導勸他退學，回家調(diào)養(yǎng)。
思考后，我還是決定賭一賭，便留下他。我想盡一切辦法，發(fā)動全班學生來幫助他。用精神干擾的辦法，先讓吳俊杰同學主動接近他，以晚自習回家怕黑，找他做伴兒為由，在回家的路上分散他的注意力。另外，鄰班有個與他要好的同學，我和那個孩子很認真談了一個多小時，求他中午和晚上放學路上與他同行，并教他在路上該如何做；課間時間班級里的同學輪流主動和他說話，不給他個人安靜時間；我和科任老師時時表揚他，說他“熱心幫助別人”“助人為樂”“遵守紀律”；絕口不提高考，同時找醫(yī)生用些藥物增加他睡眠時間。那段時間，我每天總是提心吊膽，早來晚走，絕對不敢讓他離開我的視線。也許是功夫不負有心人，一個月后，他表現(xiàn)漸漸正常，3個月后他參加了高考。當聽到他考取349分的好成績時，我哭了。
2009年下半年，留級生佟文博來到我的班級，他整天無精打采，對學習不感興趣，高二下學期，就要求退學。我不知與他單獨談過多少次話，他始終轉(zhuǎn)變不大。我又多次找來佟文博家長詳談，并給出一些建議，最后提出以退為進的辦法，表面上答應他不上學，建議家長帶孩子出外見見世面，暗中有意選擇游玩地點，去北京動物園游玩，順路去清華.北大校園看看，去激發(fā)孩子的進取心。半個月的游玩回來，這孩子變了，認真用功學習了。在之后的2011年高考中考出468分的好成績，幾乎接近當年高考的一本線。我班的蔣雷同學，認為讀書沒有用，在高二時也打算退學，父母的話他不聽，我在同蔣雷的談話中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就聯(lián)系了他在北京獨立打拼的哥哥，讓他哥哥邀請蔣雷到身邊幫忙，我給他買了去北京的車票，暗中我同他哥哥定計，讓蔣雷做一些稍有技術含量的工作，在這個過程中，他意識到知識的重要性，最后，他回到了學校，完成了學業(yè)，考入吉林職業(yè)技術學院。
有時我想，我們的職業(yè)就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就會被漏掉。
四、教師之殤：“幼吾幼”很難。
我對學生關心是無微不至的，而對自己的一雙兒女，卻關愛不夠。兒女的學習我無暇顧及，孩子思想有了問題，我又不能靜下心去了解。學生和我無話不談，而我的兒女卻慢慢變得和我疏遠了，什么也不愿和我談。
這三十年中，我?guī)W生看病，已經(jīng)不記得花了多少錢，卻舍不得花錢為自己。
買件像樣的衣服，從來沒為自己的一雙兒女買一件玩具。給好多學生過生日，卻常常忘記兒女的生日。兒女的日記和作文里記得都是她爸爸對她的關愛和陪伴，很少提到媽媽。女兒在通遼八中讀書，雖離家很近，我卻從來沒有到學?？催^孩子一次。2003年冬天，女兒燙傷感染很嚴重，高燒不退，班主任半夜打來電話。聽到電話另一端女兒的哭聲，哪個媽媽不心急，可是丈夫下鄉(xiāng)了，班級里還有兩名住宿生生病，一個臥床不起，一個剛做完手術，都需要照顧，我還是狠下心來，讓孩子的姑姑去看女兒，自己則留在學校照顧學生。
2006年春天，我的兒子開始厭學上網(wǎng)吧，經(jīng)常逃課。我這個對學生的變化都能體察入微的老師，對自己孩子的變化卻反映遲鈍。為了彌補對孩子長期的忽視，我將孩子留在了我校，但是為時已晚，最后孩子退學了?？吹胶⒆記]日沒夜地在家里上網(wǎng)玩游戲，我十分慚愧、痛苦、自責，根本接受不了這個事實。每到間操時，我兒子的原班同學就在我班級旁邊跑步做操，看到他的同學，總是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落淚。為了掩飾，我開始戴口罩。學生知道我的情況后，都想盡辦法來安慰我，送我一個瓶子，里邊裝著全班同學親手折的小星星，并且每顆星星上都寫著他們對我的祝福，送我的時候還說：“老師，心情不好的時候拆開一個看看吧！”我只拆開了兩個，我很舍不得，直到現(xiàn)在，這個裝滿祝福的瓶子一直擺在我的辦公桌上。
我兒子退學期間。他的同學和老師每人都給他寫了一封信關心他、勸導他回到集體中來。我把這些信總是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我會把信上下調(diào)一調(diào)，他收起了我就找出來再放好，我用默默的關愛去喚起兒子的良知和熱情。值得慶幸的是，我的兒子在他的老師、同學、朋友、親屬的關心和鼓勵下，一年以后，重返校園，高中畢業(yè)考入了北京航空航天大學。
兒子的成長歷程，讓我陷入深深的反思，孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這當然是中華民族的傳統(tǒng)美德，可對我們教師來說，“幼”人之幼，我們能做到，而“幼”己之幼，的確是很難的。二者不可得兼。
五、愛過、苦過才會笑得幸福時光匆匆，三十年仿佛彈指一揮間。
三十年來我送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，很多學生升入高等學府深造，其中很多進入了國家重點大學，真可以說是桃李滿天下了。
2004級學生畢業(yè)時全班每個學生都送給我一張照片，每張照片的背后的留言都有同樣一句話：我愛您，班主任媽媽！請記住我們！
2010年，高考結束了，學生真的要離開我了，一個男同學首先來到我跟前，紅著臉，含著淚要求到：“老師，可以抱一抱我嗎？”結果，全班46名同學，站成一隊，一一與我擁抱、道別，個個泣不成聲，難舍難分。
董志佳、王瑜、上大學了，孩子勤工儉學掙點錢，放假了，特意到學校說請我吃飯，和我好好嘮嘮嗑，飯是吃了，我哪能讓孩子花錢；朱志眾在哈爾濱上學，放假回家，特意為我買了哈爾濱紅腸，孩子上大學學費是自己掙得，我哪能收，但心里很幸福。
現(xiàn)在，收到學生的短信，從語氣和稱呼上，就可以分出是哪一屆的學生，當稱我“老班”時，應該是2004到2009屆的學生；當學生稱呼我“任媽媽”時，應該多數(shù)是2010年以后畢業(yè)的學生；要是反復叮囑我注意身體，天涼了別感冒，上下班注意安全，那一定是更早畢業(yè)的學生，他們把我當成老小孩了。我偶爾上網(wǎng)進班級群，遇到的學生會聊幾句，過段時間再上網(wǎng)會看到這個同學在網(wǎng)上炫耀和班任聊天了，其他的同學就會埋怨他沒通知他們加入。我就這樣的在慢慢享受著學生的關愛，陶醉著，幸福著。
世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。我雖然快要退休了，也一定會保持以往的熱情，孜孜以求，無私奉獻。在教育的百花園中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的園丁。
詩人泰格耳說：“天空不留下鳥的蹤跡，但我已經(jīng)飛過?！?BR> 也許世間沒有人會給我們教師立碑，因為我們的形象已經(jīng)存在學生的心里。謝謝大家！
2013年11月3日。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為學校里不乏有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中“如何和家長溝通”的點滴做法。
首先，我想回顧一下工作中走過的一些彎路。當初的自己勤奮之外少了些技巧;認真之余少了些變通，誠懇之外缺了份豁達。于是我學!我向自己的前輩楷模學。從她們的行動中，我感受到各位老師身上不同的風格與魅力，但是相同的是她們身為班主任老師共同的處事原則——一切為了孩子。
我慶幸自己當初因為有校長書記的批評指正，同仁的不吝賜教，才有現(xiàn)在的自己，所以在此我想對各位表達我深深的謝意。也是因為自己曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的人和事，我才真正地發(fā)現(xiàn)和家長溝通真的是一門藝術。我們可以博采眾長，但一定要自成一派。因為自己是這個班級的班主任，真正找到一套適合自己班級管理的方法，少不了自己針對性的研究。針對自己班級的情況，和學生家長進行溝通，我的具體做法有：
第一、溝通前，必須做好充分準備，有的放矢。
老師對學生如果不能全面了解，家長會認為你對他的孩子不關心，從而失去家長對你的信任和交流的基礎;如果你只說學生的優(yōu)點，家長也許會認為你在敷衍他;而你如果光說學生的缺點，家長會認為你對他的孩子有成見。
所以在溝通前，自己都會做好對學生全面的評估，包括最近的學習態(tài)度、最近的學習成績、在校表現(xiàn)等。在腦海當中好擬一個簡單的提綱，包括孩子在校期間的表現(xiàn)、今天溝通的目的、建議家長采取的配合措施等。
這樣在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
第二、溝通時，應該做到真誠相待，注意技巧。
和家長交流時，我最感頭痛的是面對“差生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說;面對家長失望的嘆息，無言以對。但是我們還是要和這些做家長溝通的;對于這些孩子的缺點，不能不說，但要注意不要一次說得太多。在說到他們的優(yōu)點時要熱情、有力度，讓家長覺得老師并沒有嫌棄自己的孩子;而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉(zhuǎn)，讓家長覺得老師都在為自己的孩子著急。這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心，家長才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
第三、溝通后，要注意落實和反思。
先是要反思此次與家長溝通過程中的優(yōu)缺點。這樣可以逐步讓自己更好地完善自己的溝通技巧。
再是積極認真地響應家長的建議，并把與家長達成共識的東西付諸實施。給家長學生以“言必信，行必果?！钡男蜗?，讓家長更加信任自己，同時也給自己日后開展工作奠定了基礎。
不當之處，敬請大家批評指正。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十一
忙忙碌碌一個學期又將接近尾聲，回顧這一學期的班主任工作，我感到非常充實，在嚴格的班規(guī)班紀的執(zhí)行制度下，在老師愛心耐心的心靈溝通之下，在家校雙方的通力配合之下，本學期班級呈現(xiàn)出團結一致、蓬勃向上的精神面貌。學生在行為習慣、學習成績、各項活動中都有了很大進步，取得了不錯的成績。我想，這些成績的取得與一系列行之有效的管理措施是密不可分的。
一、重視培養(yǎng)學生良好的品德。
1、用家校聯(lián)系本與學生和家長作每天的交流，傾聽學生的心聲，了解他們有什么收獲、煩惱、困惑、需要等，便于及時妥善處理，同時也分享他們的喜悅，分擔他們的煩惱。從而使班主任老師和學生之間形成一種良師益友般的情感，利于解決問題開展工作。
2、用《五常三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的圣人的訓導來教化人心，引導學生明事理、求上進。
3、及時樹立正面典型，引導學生向他們學習。如張文龍、潘星云同學的樸素而富有哲理的名言，深深地打動了同學們，用同齡人的先知先覺帶動更多的人覺悟起來。
4、平時與學生多交流多談話，多了解情況，多鼓勵，多引導。
5、利用好思想品德的學科陣地，嘗試在教學過程中融入對學生的思想教育。
二、嚴明校紀班規(guī)，培養(yǎng)學生的守紀意識和守紀行為。
良好的紀律是成功的保證。根據(jù)上級對學生日常行為的要求，依據(jù)學校對本校學生的校紀校規(guī)，我與同學們共同制訂了班級的日常規(guī)章制度。用一系列基本的規(guī)范來約束學生的不良言行，為學生德智體全面發(fā)展打下了很好的基礎。具體有班主任督促，由每天的值日班長負責監(jiān)控、記載和及時匯報。并由紀律委員負責登記匯總學生日常行為考核分數(shù)，由班主任及時表揚、獎勵或及時批評提醒直至作出相應的處理、處罰等，真正做到是非分明、賞罰分明。
同時我還著力培養(yǎng)學生的主人翁精神。牢記“八（3）班是我家”，無論班風、學風還是衛(wèi)生，都要靠大家的這種觀念。在大家的努力下，本學期我班獲得三次學校的流動紅旗，值得肯定。
三、明確學生的天職是好好學習。
學習，是學生的首要任務，我所有工作都要圍繞學生學習來開展。對此，我鼓勵學生要有自信自強的學習信念；要有全神貫注的聽課效率；要有獨立認真完成的作業(yè)效果；要有不懂就問的虛心求學的精神。對偏科的、后進的學生，我經(jīng)常勸勉；對退步的學生，我及時提醒；對優(yōu)秀的、進步的學生我鼓勵他們戒驕戒躁，再接再厲。
四、關注每一位學生的成長，做好家校聯(lián)系工作。
對待學生我一視同仁，不以成績作為評價學生的`唯一標準。重視學生在原有基礎上的進步。同時通過本學期召開的三次家長會以及平時經(jīng)常與學生家長的聯(lián)系，了解學生的在家狀況，了解家長的教育需求，也讓家長了解孩子在校的學習思想現(xiàn)狀，從而與家長達成默契，相互配合教育好學生。
五、積極參與豐富多彩的校園活動。
演出活動等等，都收到了了較好的效果，使得學生的思想很有收獲。
一個學期的班主任工作即將結束，期間充滿著酸甜苦辣，也鞭策著自己不斷學習，不斷思考，不斷努力把班主任工作做得更深入人心。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十二
各位老師：
今天我就自己擔任四年來主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。
但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。
經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。
班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。
他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。
我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。
后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!
我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的。
那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑。
之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過。
你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”
然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。
高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。
而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。
學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。
紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。
難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。
后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。
少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。
同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
尊敬的各位領導、各位班主任：大家好!
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。
在這里要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。
今天本著學習的'原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規(guī)范教育
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。
為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。
俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。
入學初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。
同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。
學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。
因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。
他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。
但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。
因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。
記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。
也就是說班主任一要勤深入學生的生活。
當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。
為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。
去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。
現(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。
???? 二要勤于觀察。
班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學生交談的機會。
四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。
比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范;放學了，隨手關上門窗;走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
五要勤于思考。
既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。
團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。
為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。
由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。
特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。
為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。
這些年，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。
另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十三
回首這四年，我雖然不是初當班主任，但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經(jīng)驗教訓與大家進行交流。在入軌教育過程中，我主要注意了以下幾點：
1、立規(guī)矩?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字?！皬膰乐伟啵瑥膰乐螌W”，結合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生“有紀律、有秩序。我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝?！奔o律上我主張專政，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。
2、選拔組建強有力的班委。
班干部是班主任的得力助手，班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班級工作事物繁多，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此組建強有力的班委，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多，例如詢問曾任教的老師，調(diào)閱學生檔案，民主選舉等。只有調(diào)動起班干部的積極性，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。（介紹選班委會的過程――集中為主，民主為輔，及時調(diào)整）。
選出班委會后，對他們的要求比普通同學要更為嚴格。
3、率先垂范，培養(yǎng)良好習慣。作為教師，特別是班主任必須以高尚的品質(zhì)和高度的責任心贏得學生的尊重，以深湛淵博的知識和過硬叫好的教學使學生折服。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學生，也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎。首先備好自己每一節(jié)課，在教學上得到學生的認可，其次在行為習慣上做學生的榜樣。開學初，一些同學有隨手扔廢紙的壞習慣,在我指出以后，雖有所好轉(zhuǎn)，但未從根本上杜絕。對此，我也不再批評，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團地撿起來，扔到紙簍里。`過了幾天，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈，我不去責問值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過言傳，時間不長，這些問題都得到了改觀。
很快，這屆學生到了高一后半學期，分了文理班，尤其是到了高二，基本步入了正軌，管理工作的難度降低了很多。紀律上的穩(wěn)定成為打好學習基礎，提高文化成績的基石。這時為了維持班級的穩(wěn)定，我注重了一個“勤”字。
首先是腿勤。在該出現(xiàn)的場合、該出現(xiàn)的時間一定出現(xiàn)在學生面前。每天第四節(jié)晚自習至少查兩次。這樣不僅能避免學生紀律和學習上的松散，還給學生傳遞了一個信息：我一直在觀察著每一個人，你時時刻刻都不能松懈。
其次是嘴勤。班里只要出現(xiàn)一點問題，甚至是有一些不好的苗頭，馬上在班內(nèi)說出來。防患于未然。當然多說不代表說多，長時間的講話會引起學生的反感，往往適得其反，我習慣于經(jīng)常三言兩語，點到為止。不會耽誤學生時間，也能起到應有的作用。高二這一年，我們班非常穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)任何不良事件。當然這與整個年級的穩(wěn)定是分不開的。
獲得的更多。例如學期初我們班的整體氣氛不盡如人意，學習的緊張程度遠遠沒有達到高三應達到的水平，甚至有個別同學有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我沒有象以前那樣召開班會在班里訓話，也沒有找同學談話。而是安排班干部準備一個班會，主題是“進入高三，我將如何改變現(xiàn)狀，面對高考”。為了讓學生能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實想法，我自己選擇了回避，不參加這個班會，以便學生能暢所欲言。結果班會開的非常成功，學生們都認識到了自己的松懈將意味著什么，并且都制定了自己的學習計劃。自從這個班會之后，班里的學習氣氛煥然一新，科任老師也都反映這個班的學生突然變得踏實了。事實證明，這樣做的效果遠比班主任開一個班會，苦口婆心地講一番好得多。因為學生是真的從內(nèi)心里產(chǎn)生了努力學習的緊迫感。
前些天發(fā)生了這樣一件事：隨著高考的迫近，整個年級學生的學習越來越緊張，時間越來越寶貴，但我們班在上晚自習前的這一段時間表現(xiàn)得卻很松懈，沒有充分利用時間。于是我選擇上自習前到教室去看一看。第一天去時，教室里同學們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學們都在認真地學習，于是我對同學們說：“今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前兩次來的目的是什么了，聰明的人就是這樣，不用老師多說的?！闭f完這話我就走了。從那以后，我們班下午6點10分以后教室里基本上是安靜的。
高三班主任的另外一個重要任務就是做好學生的思想工作。在這方面我的體會是：鼓勵總能起到很重要的作用。
當然鼓勵也不是萬能的，有時也需要給他們寬松的環(huán)境。
以上所提到的，雖說算不上成功之處，但也算是我個人比較滿意的經(jīng)驗。當然在我的工作中還有很多遺憾，比如總是注重抓優(yōu)秀生，卻忽略了后進生，班內(nèi)仍有很多學生的成績不盡如人意，一直沒有得到提高。說明我在后進生轉(zhuǎn)化方面做得還遠遠不夠。
一直強調(diào)高二當高三過，但與現(xiàn)在比起來，當初學生的時間還是沒有得到充分擠壓，仍然浪費了不少時間。
在與家長溝通的過程中發(fā)現(xiàn)積極地尋求家長的配合能對教學起到很好的促進作用，但在與家長聯(lián)系方面做的不夠好，真正到學生家里家訪的次數(shù)較少。
雖然通過學習心理學知識，能夠給學生做一些簡單的心理輔導，但還沒有教會學生自我糾正的方法，使他們能有效地進行自我調(diào)整。
在以后的工作中我會繼續(xù)查找不足，并及時改正，提高自身素質(zhì)，做一個合格的班主任。
班主任交流工作總結班主任工作總結篇二十四
宋芝波。
班主任是級別最小的主任，班級是學校最苦的崗位。面對繁雜細碎的班主任工作，沒有愛心不行，只憑熱情不夠，我覺得幸福源于智慧。
一、未雨綢繆，上好開學第一課。
受學校領導的信任，最近五年我一直任畢業(yè)班班主任，每次接手一個新的班級，一切都是未知數(shù)，學生對老師也很陌生，我總是充分利用新學期的第一節(jié)班會課，拉近和學生之間的距離，同時把班主任最棘手的問題首先擺到桌面上，未雨綢繆。不知大家是否有同感：現(xiàn)在的90后，有些自私，有點霸道，“我可以不為人人，但人人必須為我”，所以教室的門經(jīng)常被摔得砰砰響；值日時躲躲閃閃，逃避勞動；事不關己，高高掛起······這些都是班主任最頭疼的問題，所以第一節(jié)班會課我設計的主題是“班主任寄語”：
1、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一件微不足道的小事，折射出的是一個人的品德，你可以成績不優(yōu)秀，但不可以品質(zhì)惡劣。大家都聽說過：應聘考試時，一把橫在道上的笤帚，擋住了多少高材生的成功之路。所以希望同學們從我做起，從小事做起，樹好自己的道德形象，例如：你的垃圾不要塞到別人的桌洞里，不是自己的東西再好也不能眼紅，自習課時要自覺保持安靜，教室的門窗要輕開輕關，······己所不欲，勿施于人，說話做事之前要三思而后行。
2、“班級因我而更精彩”。坐到初四教室的第一天，學生都有三分鐘的熱血，此刻，如果老師能點燃希望的火花，他們的熱血會沸騰三天、三個月、三年甚至終生。所以，第一節(jié)班會課，我會給學生以信心：“成敗已屬于過去，老師只關注你的現(xiàn)在和將來。今天，你坐在四一班的教室，四一班就是你的家，希望我們的大家庭因你而更自豪。學習上，要永攀高峰；生活上，要和睦團結?！边@樣一來，把每個學生個體融入到集體中，增強了他們的主人翁意識。所以多少年來，我所帶的班級班風正，學風濃，贏得了任課老師的一致好評，而且每年中考都為學校創(chuàng)造佳績。未雨綢繆，比亡羊補牢更有效。
二、保持冷靜，用愛心融化堅冰?！敖逃绻麤]有感情，沒有愛心，如同池塘沒有水一樣。”何況初四的學生正處于青春叛逆期，對待他們的過錯，應有寬容的胸懷，有愛丑小鴨的熱情。最近我班的張康同學以他的任性考驗了我的耐性。這是一個極度叛逆的孩子，因為上學帶手機被宣告走讀，為了逃避父母的嘮叨，他三番五次的要求回校住宿，我一直沒答應，他的態(tài)度很不冷靜。上周一，我剛進辦公室門，他就氣呼呼地找到我說：“老師，你不讓我住宿我就不說什么了，但我的書總是被盜你管不管？”看到他眼睛冒火的樣子，我知道不能火上澆油，就很平靜的說：“沖動是魔鬼，請你保持冷靜。這點小事算什么！”他把頭一歪說：“你不是整天說小事反應大問題嗎，我都少了好幾次了，他們什么素質(zhì)！”說著，眼圈有些紅了。我立刻安慰他說：“老師很理解你的心情，書丟了好幾次，可你這是第一次對我說，證明你還相信老師，走，我?guī)湍悴橐幌?！”去教室的路上，我拍拍他的肩膀，笑著說：“康，一個人最缺德的事，莫過于把一張生氣的臉扔給別人看，大清早你就惹我生氣，影響我一天的心情；今天又是星期一，影響我一周的心情，該當何罪？”此時，他的氣也消了大半，“對不起，老師，你別生氣了?！弊叩桨嗌希蚁铝艘粋€尋物啟事，剛說完，另一個同學站起來說：“我這多一本，說了好幾遍也沒人領?！笔虑榫瓦@樣迎刃而解。所以說對待學生問題不能“硬碰硬”，否則容易使學生更逆反，使自己下不了臺。
總之，班級管理有規(guī)律，但沒有一條適用于任何班級的規(guī)律，我將更加努力地借鑒各位名師的育人經(jīng)驗，從細節(jié)入手，不斷探索，不斷反思，不斷總結，在班主任工作的道路上享受無邊的幸福！