我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
小學教材心得體會篇一
在9月13日，我參加了淄博市小學四年級英語新教材培訓活動，聽了兩位一線教師有關四年級新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語老師必須具備扎實的基本功。
二、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣
通過觀看授課視頻，認識到重點對四年級學英語的學生良好學習習慣的培養(yǎng)，要求學生“學會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強調了為小學英語教師，我們應該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學生喜歡英語，首先要讓學生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學生才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。我們還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率。
三、了解了最新的.英語新課程改革理念
本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓學習，我加深了對終生學習、終身培訓的意識，只有不斷更新觀念，勤于學習，才能與時俱進，提升自我。
小學教材心得體會篇二
小學教育是培養(yǎng)學生基礎知識和能力的重要階段，其中，教材是教育教學的基礎和主要手段之一。作為一名小學教師，我深刻地認識到，教材的質量與教學效果存在著密不可分的關系。在與同事們的交流中，我得以對小學教材進行了深入的解讀，進而引發(fā)了我的思考和感悟。
第二段：教材的結構分析
小學教材通常由多個版本組成，而每個版本又分為各個學科。每個學科教材又包含了許多不同的內容，如概念、知識、技能、情感、價值觀等等。這樣復雜的教材結構，意味著小學教師需要具備深度的綜合素養(yǎng)，才能夠進行系統(tǒng)的教學。
第三段：教材的內容解讀
當我們深入閱讀教材時，會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著豐富的知識和教育意義。例如，在小學數(shù)學教材中，學生可以學習到數(shù)學的概念、基礎計算、選擇判斷、邏輯推理等等。這些內容除了可以培養(yǎng)學生的基礎數(shù)學能力，還有助于提升他們的思維能力和科學精神。
第四段：教材與教學實踐的結合
好的教材并不意味著就能夠實現(xiàn)好的教學效果。如何將教材與實際的教學相結合，是小學教師必須面對的重要問題。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，教師需要對教材進行深入的分析，體會學生們在學習過程中的思考和困惑，并且進行針對性的教學，才能真正實現(xiàn)教材中蘊含的教育價值。
第五段：對教育工作的思考
小學教育是一項非常重要的工作，從教材到教學都需要我們認真思考和實踐。對教材的解讀和理解，進而引發(fā)對教學的思考，不僅是教師的工作，也是教育工作的必經(jīng)之路。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)深化對小學教材的解讀，力求以更好的方式，來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和教育的目標。
小學教材心得體會篇三
近年來，小學體育教育的重要性越來越被廣大教育工作者所認識，體育教材通研成為很多教師們的必修課。在我的學習過程中，我深深感受到了體育教材通研的重要性。通過深入研究體育教材，我對小學體育教育的理念與方法有了更加全面的認識與了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，要了解教材中的核心理念。小學體育教材的核心理念是將健康與快樂放在第一位，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和熱愛。通過體育鍛煉，學生能夠更好地發(fā)展身體素質，增強體質，提高免疫力，同時也能夠培養(yǎng)學生的團隊意識、協(xié)作精神和自信心。因此，教師在教學過程中要始終將學生的興趣和快樂放在第一位，注重培養(yǎng)他們對體育運動的熱愛。
其次，要熟悉教材的內容。小學體育教材通研需要深入研究教材的各個板塊，了解每個板塊中的教學目標、教學內容和教學方法。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)體育教材的內容豐富多樣，不僅有基本的體育項目，還涵蓋了體育禮儀、體育知識、體育游戲等方面的內容。因此，教師要將這些內容有機地結合起來，形成課程的連貫性和完整性。
第三，要靈活運用教學方法。教材中提供了多種多樣的教學方法，教師需要根據(jù)學生的特點和實際情況選擇合適的方法。例如，在體育游戲環(huán)節(jié)，可以引導學生通過競賽、合作、展示等形式參與進來，激發(fā)他們的積極性和主動性；在技能訓練環(huán)節(jié)，可以運用分組教學、示范教學等方法提高學生的技能水平。教師要善于創(chuàng)新，不斷探索適合學生的教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學到更多的知識和技能。
第四，要借鑒其他教材的優(yōu)點。體育教材通研并不是只關注一本教材，而是要將多種教材進行對比研究，借鑒其優(yōu)點。通過研究其他教材，我發(fā)現(xiàn)不同教材在內容設置、方法運用等方面都有自己的特點。例如，有的教材注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，有的教材更注重發(fā)展學生的個人技能。因此，教師可以結合自己的教學經(jīng)驗和實際情況，選擇適合學生的內容和方法。
最后，要注重評估與反思。教學的過程不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要注重對學生的評估與反思。通過評估，教師能夠了解學生的學習情況與進步情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)；通過反思，教師能夠總結經(jīng)驗，找出問題，不斷提高自身的教學水平。在我通研體育教材的過程中，我深刻體會到評估與反思的重要性，這不僅使我對學生的了解更加深入，也提高了我的教學效果。
總之，小學體育教材通研對于教師們來說是一項必不可少的學習任務。通過研究體育教材，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學水平，能夠更好地為學生的成長與發(fā)展服務。在今后的教學中，我將繼續(xù)深入研究體育教材，不斷完善自己的教學方法，為培養(yǎng)更多健康快樂的小學生做出更大的貢獻。
小學教材心得體會篇四
記得第一次參加家長學校的開學典禮時，還帶著不少的疑惑：家長學校------多么陌生的詞語!可當一堂課聽下來才明白其中的奧秘，原先這是針對我們這些年輕父母專門開辦的學校，也是讓我們認識到家庭教育在推進素質教育中所起到的重要作用;幫忙我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠比分數(shù)重要的一所好學校。所以，十分感激學校為我們家長供給了難得的學習機會!
下頭結合在家長學校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位教師和家長共同交流與探討：
關于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，之后也在家長學校的講座里聽教師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的提高，不僅僅影響到孩子學習和做事的效果，并且還會影響到孩子對學習和做事的態(tài)度。如果我們對孩子的提高不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們明白我們有多愛他們!
此刻的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓孩子的職責感，讓他們懂得與別人分享歡樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時常幫忙別人?；蛘咴诶斫饬送瑢W的幫忙時，要懂得多謝和感恩!
都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機，而這很容易造成其個人性格思想上的缺陷和不足，確實很難想象將來步入社會會有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對于自己的兒子，我明白在這一點上我做得十分差。從他出生到此刻，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學校由于不細心把同學撞倒了，從沒被教師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見，過于的呵護備至讓*他在應對這樣的事情時沒有承受本事，所以適當?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L雨是有必要的。有一天兒子回來后告訴我說他今日被教師罰站了，我問為什么他說因為上課講話，在我還沒來得及發(fā)表評論時他說：“媽媽，你不是說要讓我理解挫折教育嗎被教師罰站了算是理解挫折了吧!當時我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯誤被教師批評未必不是好事。
承受委屈是堅強、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會為他們的學習擔心，不會為他們的成績擔心，但卻會為他們如何走向社會如何在社會中找到自己又如何迅速融入和適應這個復雜而多變的社會而擔心!
那么孩子在學校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一齊相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，堅持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!成功是一種習慣，失敗也是種習慣;對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，受用終生。父母的言傳教也會潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習慣都是在一些瑣碎和細微的小事中培養(yǎng)和構成的。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，那么期望經(jīng)過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，讓他們將來在尋找成功時不至于兩手空空。
有朋友跟我說小學的孩子應當是在玩耍中度過，不應當整天學習。也許這話不錯。能讓孩子在他的童年想多歡樂就多歡樂，在他還是無憂少年時盡情享受歡樂時光?？墒牵F(xiàn)實的教育卻讓我們不能這樣。應對如此竟爭激烈的社會，真恨不得教會孩子七十二變的本領，所以為了不輸在起跑線，為了幫忙孩子在未來的生活中更成功的地尋找幸福，作家長的只能是讓他們學會更多的東西。當然，撥苗助長也不好，孩子的學習是一輩子的事。而那些對孩子的學習放任自流，實施“開放式”管理的家長，你僅有付出了，才有可能獲得你想要的結果。
記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣能夠帶給你跳動的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，無論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠實、正直、善良、上進，為父母者都應感到驕傲，只要他是對社會有用的人，這就足夠了。
經(jīng)過學習，我明白了家長要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長，成為一個對社會有用之人。同時作為家長也應注意自己的言行舉止，努力營造良好的學習氛圍，讓孩子在溫馨、歡樂的環(huán)境里健康成長、簡便學習。
小學教材心得體會篇五
近日我參加了一次小學學科教材培訓，通過這次培訓，我對小學學科教材有了更深刻的認識，并且收益良多。下面我將分享一下我的心得體會。
首先，學科教材內容的更新讓我有了更多的了解。在培訓中，我們逐一研究了各個學科的教材，發(fā)現(xiàn)在最新版教材中增加了一些新的知識點和教學內容。例如，在語文教材中加入了一些現(xiàn)代作家和作品，使學生更能夠接觸到當代文學作品，增強他們的寫作能力和閱讀理解能力。在數(shù)學教材中，增加了許多實際問題和數(shù)學探究活動，培養(yǎng)了學生的解決問題的能力和數(shù)學思維。通過這次培訓，我意識到學科教材要與時俱進，不斷更新，讓學生接觸到更多的知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。
其次，學科教材的設計原則對我的教學方法有了很大的啟發(fā)。在培訓中，我們分析了學科教材的設計原則，如“循環(huán)滲透、適度跳躍、綜合運用”等。這些原則告訴我，在教學過程中，我應該注重溫故知新，多次重復強化，幫助學生鞏固基礎知識。同時，適度跳躍也很重要，我們要根據(jù)學生的實際情況和能力水平設置適當?shù)碾y度，既不過分簡單，也不過分困難，使學生能夠在求知過程中感到充實和滿足。這次培訓使我深刻認識到學科教材設計的科學性和重要性，為我改進教學方法提供了很好的指導。
第三，通過學科教材培訓，我感受到了教學資源的重要性。在培訓過程中，我們了解了各種教學資源的最新研究成果和應用情況。比如，在語文教學中，我們可以通過圖書、音像資料、網(wǎng)絡等多種形式讓學生更好地學習；在數(shù)學教學中，我們可以通過教具、實物等多種教學資源幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。通過這次培訓，我逐漸認識到教學資源的豐富性和重要性，也意識到要發(fā)揮其最大的作用，需要教師自身對資源的不斷研究和創(chuàng)新運用。
而后，學科教材培訓對于教師的專業(yè)素養(yǎng)提升有著巨大的促進作用。培訓中，我們進行了多次集體備課、展示教學、互動討論等活動。通過這些活動，我了解到了其他老師的教學經(jīng)驗和授課方法，廣泛地吸取了其他老師的教育教學經(jīng)驗和教學理念。同時，培訓還提供了一對一的咨詢服務，我有機會向專家請教和交流教學問題。通過這次培訓，我深刻體會到終身學習和專業(yè)成長的重要性，我將不斷提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
最后，學科教材培訓給我?guī)砹艘环N積極的思考和行動的態(tài)度。通過這次培訓，我不僅了解到學科教材的更新和設計原則，還認識到學科教材是幫助學生學習的“工具書”，要結合學生的實際情況來使用。因此，我在以后的教學過程中，會更加注重學生的需求和興趣，靈活調整教學內容和方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
通過這次小學學科教材培訓，我對學科教材有了更全面和深入的了解，同時也更加明確了教學的目標和方法。在今后的教學工作中，我將運用這些心得體會，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教材心得體會篇六
我于3月6日參加了小學三年級語文下冊教材培訓。培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對語文教材進行精辟的闡述。
三年級屬中年級段，其架構主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。
上午，我們認真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學意見：其中她重點指出了閱讀教學四個重點學習項目：
1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思。
2、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
3、學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。
陳萍老師為我們講解了教材的5—8單元的教學意見，她帶領老師們一課課的進行了教材的分析，及每課的教學建議。
下午，張麗華老師圍繞“練習”和“習作”進行了細致的講解，習作教學中教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。張老師從習作的內容、指導等方面做了指導，并舉了生動的事例，讓老師們明確了習作教學的方向。
一天的教材培訓，時間雖短，但從三位老師的詳實指導中，我對本冊教材有了更進一步的了解，對本學期的教學工作有了更明確的認識。在今后的教學中，我將以新課標為準繩，以課本為依據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力。
小學教材心得體會篇七
近日，我有幸參加了一次關于小學學科教材培訓的研討會。通過這次培訓，我不僅深入了解了新版小學教材的內容和教學要求，還進一步掌握了一些有效的教學方法和策略。在這次研討會中，我收獲了很多，下面我將和大家分享一下我的心得體會。
首先，研討會讓我對新版小學教材的內容有了更加全面的了解。我們逐一研讀了各個學科的教學大綱和教材，從知識點、思維方式、難度等方面進行了深入研究。我發(fā)現(xiàn)新版教材注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高學生的綜合素質。同時，教材內容更加貼近學生的實際生活，既符合學科的要求，又能夠激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。這對于我們教師來說，不僅提供了更好的教學材料，也讓我們對學科教學有了新的認識和理解。
其次，培訓中還介紹了一些有效的教學方法和策略，這對我來說具有極大的幫助。比如，在語文教學中，老師提到了一種以學生為主體，自主學習的方法。這種方法能夠激發(fā)學生的自主學習能力，培養(yǎng)他們主動探索問題和解決問題的能力。在數(shù)學教學中，我了解到了一種注重培養(yǎng)學生數(shù)學思維的方法。通過引導學生思考解題方法，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。這些方法不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠培養(yǎng)他們的自主學習和發(fā)散思維能力。
此外，在培訓的過程中，我還了解到了一些與學科教學密切相關的最新研究成果。例如，在英語教學中，老師介紹了一種以網(wǎng)路為基礎的教學方法。通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生在真實的語境中學習英語，提高他們的聽、說、讀、寫能力。在科學教學中，老師讓我們了解到了一些新的實驗教學方法，通過實踐，讓學生親身體驗科學知識，加深他們對科學知識的理解。這些最新的教學理論和研究成果，對于我們教師的教學實踐具有重要的指導意義。
最后，這次培訓還給了我一個與其他學科教師交流和互動的機會。在小組討論和合作中，我與同事們分享了自己的教學心得和經(jīng)驗，學習了他們的優(yōu)點和長處。大家共同面對教育教學中的問題，相互啟發(fā)，相互促進。這種互動和交流為我們的教學實踐提供了重要的支持和幫助。
通過這次小學學科教材培訓，我不僅加深了對新版小學教材的理解，也掌握了一些有效的教學方法和策略。同時，我也更加認識到了教師的成長和進步需要不斷學習和與他人交流。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，注重引導學生的自主學習和發(fā)散思維能力。我也會積極借鑒最新的教學研究成果，不斷更新教學方法和理念。最重要的是，我會與同事們保持緊密的聯(lián)系和交流，在教學問題上互相啟發(fā)和幫助，共同提高教學質量。
小學教材心得體會篇八
今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學，受益匪淺。
通過培訓，我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會充滿活力。
通過培訓，更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點。
一、在第一學段各冊教材的主要
教學
單元，都安排了教學“解決問題”的例題；第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元，也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的條件，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
二、提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。
為了培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內容。
三、
運用所學知識解決問題教學內容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內容結合各部分教學內容的選擇與安排；數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結合所學知識能夠解決的問題作為例題。
這次培訓對今后的教學能起到很好的指導作用，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。
小學教材心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的深化，小學教師的教學內容和方式也在不斷地進行調整和改進。其中，小學教師統(tǒng)編教材的推廣和實施，成為了小學教育改革的重要內容。
作為一名小學教師，我個人非常支持統(tǒng)編教材的實施，因為我深刻體會到了這一舉措所帶來的改變和成效。
首先，統(tǒng)編教材的實施，使教師的教學變得更加規(guī)范化和科學化。畢竟，同一學科的教學目標、內容和標準已經(jīng)在統(tǒng)編教材中有了明確的規(guī)定，教師需要做的就是根據(jù)統(tǒng)編教材的要求，有針對性的進行教育教學。這樣，老師們就不用再花費大量精力去查找資料和設計題目，可以更好地利用時間和經(jīng)驗，提高教學效率和效果。
其次，統(tǒng)編教材的實施，加強了小學教育的整體性和連續(xù)性。由于統(tǒng)編教材的推廣，各個年級之間的教育要求和標準已經(jīng)有了明確的關系和聯(lián)系；學生在接受不同課程的時候，也更容易理解和掌握之間的內在聯(lián)系。這不僅有利于學生的知識積累，更有利于學生思維和思考能力的培養(yǎng)。
第三，統(tǒng)編教材的實施，提高了小學教育的質量和公平性。由于統(tǒng)編教材的同步推廣，學習資源和學科內容的質量得到了統(tǒng)一和提高；而且，因為統(tǒng)編教材的實施讓小學生的教育期限更加明確和規(guī)范，學生在不同地區(qū)之間的評估和比較也更公正和客觀。
第四，統(tǒng)編教材的實施，有助于教師的專業(yè)發(fā)展和學習。統(tǒng)編教材不僅將所有的知識點和教育標準匯集在一起；同時還為教師提供了更多的教學資源和案例分析，讓教師能夠在不斷的學習中，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
最后，我要說的是：統(tǒng)編教材的實施，給小學教育帶來了長遠的益處和深刻的變革。當然，我們也需要清醒地看到，統(tǒng)編教材的實施也面臨一些挑戰(zhàn)，比如質量監(jiān)控不足、教師培訓不夠等問題，都需要我們努力去克服和改進。但總的來說，統(tǒng)編教材帶來的好處遠大于弊端，我們應該積極支持和配合這一教育改革。就如同統(tǒng)編教材倡導的“同目標、同標準、同質量、共提高”的理念一般，我們應該以教師的尊重和學生的發(fā)展為出發(fā)點，為小學教育的進步和發(fā)展不懈努力。
小學教材心得體會篇十
作為家長，恐怕每個人都認為自己是稱職的，合格的家長。因為“天下無不是的父母”?？墒窃诩彝ソ逃?，究竟怎樣教育孩子，培養(yǎng)孩子，只怕我們都不明白。
下頭我就參加家長學校的學習活動的幾點心得總結如下：
1、我們只要給孩子吃喝就行，讀書學習是學校教師負責的事，忽略家長在其中的重要作用。
2、孩子是我自己生養(yǎng)的，我想怎樣管就怎樣管，忽視孩子的內心世界。
3、采取過去傳統(tǒng)的教育方法，家長是至高無上，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵，殊不知，孩子并非附屬品，他是一個獨立的人。
4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，期望孩子將來去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。
5、不懂得孩子的成長規(guī)律、身心特點，有時把孩子當成年人那樣對待要求。
上述種種情景證明，我們的家長在家庭教育方面猶如瞎子摸象，這就需要我們行動，努力去學好家庭教育科學知識，按照科學的方法去教育孩子，引導孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培養(yǎng)成適應新社會，造福人類的有用之才。
1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍，用行動顯示出對知識的重視與渴望，孩子就有可能對學習產(chǎn)生熱愛。
2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫忙孩子全面、真實地認識自己，構成獨立做事的習慣。
3、幫忙孩子從容應對挫折，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使他們將來在逆境中能夠堅持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強不屈的斗志對抗挫折，百折不撓。
4、教育孩子從小誠實守信。惟有誠信才能贏得別人的尊重，才能引領你走向崇高，讓靈魂閃耀。
僅有當家長們懂得了孩子的心，明確自己的職責和義務，有計劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個好的榜樣，我們的孩子個個都會很棒。也僅有在家庭教育上成功的家長，才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當稱職家長，優(yōu)秀家長，愿我們的家長學校越辦越紅火，再上新臺階。
感激學校為我們家長供給了一個難得的學習機會。雖然我自己也是一名教師，但我從家長學校中也學習了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會：
首先。要注重對孩子進行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的教育。作為一名剛踏入學校的孩子，作為家長的我們必須要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的，有的可能會影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任教師的父母，有不可推卸的職責。有的家長認為對孩子的教育是學校的事情，對孩子的成長不聞不問，每一天只顧接送，遇事往往只問結果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓；孩子的成績等沒有到達家長的要求，而對孩子進行指責等。須不知孩子也有思維和想法，我們應當動之以情，曉之以理，盡管他只是個孩子。
其次，要學會培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。作為才踏進學校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習慣。如引導他們觀察自然，觀察生活。提高他們對學習的興趣，對于他們在學習中取得的點滴成績要及時地給予育分的肯定。
第三，為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關協(xié)的李主任強調外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質、住房條件、家庭生活習慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應到起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書，家長應給孩子創(chuàng)造一個小天地，使孩子感受到讀書是種享受。
最終，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關系一個民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻占上風，那么我們不能不為我們祖國的將來擔心，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長要轉變觀念、實事求是地根據(jù)孩子的情景，設置目標，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
小學教材心得體會篇十一
小學教師是最基層的教育工作者，他們的教育質量與教學水平直接影響到學生的學習成績和未來的發(fā)展。為了提高小學教師的教學水平和保證教育質量的穩(wěn)定，國家開始實行統(tǒng)編教材的教學模式，以便讓小學教師在教學中更好地掌握教學內容，從而提高教育教學質量。
第二段：新教材帶來的變化和難點
小學教材統(tǒng)編后，教師們面臨著許多新的變化，例如在教學中需要掌握更多的知識點和教學技巧；需要對學科有更深入了解，使教學變得更加全面；同時還要更加注重提高學生的自主學習能力和探究精神。這些都是新教材的一個特點和難點，需要小學教師加強學習并積極適應。
第三段：對教學的影響
小學教師統(tǒng)編教材的實行，對教學給予明顯的影響。學生學習過程更加科學化和系統(tǒng)化，教師在備課和授課方面有更為清晰和全面的教材依據(jù)，有效地提高了教學質量和效率。同時，教材也更加注重了綜合性的學習，激發(fā)了學生的學習熱情，更好地培養(yǎng)了學靈活、創(chuàng)新的學習習慣。
第四段：統(tǒng)編教材的優(yōu)勢
小學教師統(tǒng)編教材，不僅能夠提高教學質量，還有其他的明顯優(yōu)勢。首先，教育資源被更好地調配和利用，更好地滿足了學生和教師的需求。同時，統(tǒng)編教材的實行也保證了教育公平，每個學生都可以獲得相同的教育機會，并且在學習過程中同樣受到公正的對待。
第五段：未來展望
小學教育是社會基礎教育階段的必修課程，也是社會教育中的重要一環(huán)。而小學教師是教育教學中的核心工作人員，他們的教學水平和效果直接影響著教育質量和教育成果。因此，小學教師統(tǒng)編教材的實施是完全必要和合理的。未來的教育教學中，統(tǒng)編教材的實行將會越來越普及，這也是我們對教育未來美好的展望。
小學教材心得體會篇十二
通過培訓我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領導對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結如下：
青島版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓學生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學生的思想教育和情感教育。盡管每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的認識僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解，每單元的知識基礎是什么，在教材中的地位是什么，通過學習都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。
1、每一個單元的教學，要樹立單元教學思想，抓住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經(jīng)驗，弄清學生每一個單元已經(jīng)學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對學生的解決問題思維方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決問題的渠道，提高學生的解決問題的能力，提高學生的自主探索能力，提高學生的知識遷移學習能力，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。
這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學會了嗎、總復習、豐收園等，這些板塊是教師在平常教學中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓中，通過幾位教師的講解，解決了我們的困惑，讓教師不再茫然。知道從何入手，從何教學。
本次教材培訓對于我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
小學教材心得體會篇十三
20xx年9月5日，我有幸參加了石泉縣師訓中心組織的人芥小學數(shù)學三至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓，都讓我有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應是一條學習之路，也是一條思感悟之路。下面就將本人對本次培訓的收獲整理如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數(shù)學課程標準（20xx年版）》的`教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得"四基",形成"四能";也更加細致地映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內容呈現(xiàn)、結構安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
（一）調整教材結構，使內容的編排更符合學生的認知規(guī)律
主要變化有：
統(tǒng)計與概率部分：第一學段調整教學內容，降低教學要求，只分別在一年級下冊、二年級下冊、三年級下冊安排統(tǒng)計的教學。第二學段才開始系統(tǒng)教學統(tǒng)計圖表知識，使學生逐步形成數(shù)據(jù)整理和分析能力，學習如何利用數(shù)據(jù)分析、判斷、預測去解決問題。"可能性"后移至五年級教學。
綜合與實踐部分：調整或重新設計了主題活動。中低年級每冊一般只編排一個主題活動，提高了活動的綜合性和實踐性，加強了對探索解決問題方法的引導，滲透數(shù)學思想方法；高年級每冊一般編排兩個主題活動，重在體現(xiàn)解決非常規(guī)問題的完整過程。其中，新設計了"量一量、比一比""探索圖形"等主題活動；()將"數(shù)字編碼"從"數(shù)學廣角"的內容改編為"綜合與實踐"的主題活動。
1.結合各部分知識安排應用所學數(shù)學知識解決問題的內容
在第一學段各冊教材的主要教學單元，都安排了教學"解決問題"的例題；第二學段各冊教材的多數(shù)教學單元，也安排了教學"解決問題"的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學生"四能"提供了必要的資源，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
2.循序漸進地提供解決問題的一般步驟，教給學生解決問題的基本方法
教材從一年級開始逐步地讓學生學習并體會到解決一個數(shù)學問題所要經(jīng)歷的步驟：理解現(xiàn)實的問題情境，發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學問題分析問題從而找到解決方案并加以解決對解答的結果和解決的方法進行檢驗和回顧思。在教材中的體現(xiàn)方式是：低年級教材一般用"知道了什么？""怎么解答？""解答正確嗎？"提示解決問題的基本步驟；從三年級開始采用"閱讀與理解""分析與解答""回顧與思"提示。在解決一些需要動手操作的問題時，會采用更有針對性的提示語，如"分析與操作"或"分析與畫圖"等。
3. 提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性
為了培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)"問題解決"的課程目標，修訂教材豐富了解決問題方法的教學內容。新教材采取的主要措施，一是讓學生通過解決不同的問題，學會根據(jù)不同的問題現(xiàn)實，自主選擇解決問題的策略。
4.運用所學知識解決問題教學內容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際
解決問題的內容結合各部分教學內容的選擇與安排，數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結合所學知識能夠解決的問題作為例題。
5.為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題提供豐富的素材與情境
怎樣使小學生逐步學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)與數(shù)學有關的問題并能提出數(shù)學問題？此次教材修訂進行了一定的嘗試，從低年級開始就在許多題目中提出"你發(fā)現(xiàn)了什么？""你還能提出什么數(shù)學問題？"并安排了專門的題目，讓學生利用情境圖中的信息嘗試提出數(shù)學問題并加以解決。
（三）加滲透數(shù)學思想方法的力度，為學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會
本次教材修訂注重落實課程標準提出的"四基"課程目標，關于"獲得數(shù)學的基本思想",本套教材采取的措施有兩個方面。一是在各個內容領域結合各部分知識的教學滲透數(shù)學的基本思想方法；二是在二至六年級的每冊教材中單設置"數(shù)學廣角"單元，利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學思想方法。修訂后的教材在各個內容領域的教學中加強對基本思想方法的訓練，讓學生逐步獲得數(shù)學的基本思想。
在使學生"獲得數(shù)學的基本活動經(jīng)驗"方面，除了以前教材中設置的探究學習活動（如探究三角形的內角和、圓的周長、面積計算公式等）外，還設計了更為豐富的教學活動，希望以此提示教師在課堂上多組織探究性學習活動，并盡量讓學生參與其中，通過動手操作、探究活動等讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
1.對估算教學的內容進行了調整
首先，估算教學的起點后移。正式的估算教學從原來的"100以內的加法和減法（二）"后移至"萬以內數(shù)的認識"之后。第二，改變了估算教學的主要載體。由主要結合四則運算教學估算，改為結合運用計算解決問題進行教學，從而將估算當作解決問題的一個有效策略。第三，在計算以外的教學單元，仍注意結合教學內容編排估算的應用。例如，"測量"單元中安排了估計距離的例題等。
2.重視估算方法多樣化和估算策略的教學
估算即"近似計算",一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù)，通過口算得到結果。近似數(shù)的選取通常是用"四舍五入"法，有時也會用"進一"法和"去尾"法，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和問題的情境靈活選擇。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學生體會估算策略中蘊含的不等式的性質。
（五）設置過程性評價板塊，為學生提供自我思與評價的機會
修訂后的教材在每單元學習結束時，為學生提供了思與自我評價的板塊"成長小檔案"."成長小檔案"中的案例提示學生說一說自己對本單元學習的感想，一是回顧本單元的學習收獲，感受自己知識和能力的成長；二是說一說在學習過程中有哪些有趣的或印象深刻的事，回味學習的樂趣。這樣的安排，給學生提供了進行思、歸納、整理體驗的機會，有助于學生形成良好的學習習慣，增加學習數(shù)學的興趣和信心。
1.借助畫直觀圖助學生分析數(shù)量關系，體會"化繁為簡",探索解決問題的方法與策略
2、將計算和解決問題有機結合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數(shù)學理解。
4、數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。
5.教科書非常重視圖表表示問題，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，助學生理解算理。
7、從"回顧"入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起已有生活經(jīng)驗和所學新知識之間的內在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。
9、利用相關內容發(fā)展學生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生"學會學習"能力的培養(yǎng)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，《新課標》給了我很的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
小學教材心得體會篇一
在9月13日，我參加了淄博市小學四年級英語新教材培訓活動，聽了兩位一線教師有關四年級新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語老師必須具備扎實的基本功。
二、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣
通過觀看授課視頻，認識到重點對四年級學英語的學生良好學習習慣的培養(yǎng)，要求學生“學會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強調了為小學英語教師，我們應該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學生喜歡英語，首先要讓學生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學生才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。我們還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率。
三、了解了最新的.英語新課程改革理念
本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓學習，我加深了對終生學習、終身培訓的意識，只有不斷更新觀念，勤于學習，才能與時俱進，提升自我。
小學教材心得體會篇二
小學教育是培養(yǎng)學生基礎知識和能力的重要階段，其中，教材是教育教學的基礎和主要手段之一。作為一名小學教師，我深刻地認識到，教材的質量與教學效果存在著密不可分的關系。在與同事們的交流中，我得以對小學教材進行了深入的解讀，進而引發(fā)了我的思考和感悟。
第二段：教材的結構分析
小學教材通常由多個版本組成，而每個版本又分為各個學科。每個學科教材又包含了許多不同的內容，如概念、知識、技能、情感、價值觀等等。這樣復雜的教材結構，意味著小學教師需要具備深度的綜合素養(yǎng)，才能夠進行系統(tǒng)的教學。
第三段：教材的內容解讀
當我們深入閱讀教材時，會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著豐富的知識和教育意義。例如，在小學數(shù)學教材中，學生可以學習到數(shù)學的概念、基礎計算、選擇判斷、邏輯推理等等。這些內容除了可以培養(yǎng)學生的基礎數(shù)學能力，還有助于提升他們的思維能力和科學精神。
第四段：教材與教學實踐的結合
好的教材并不意味著就能夠實現(xiàn)好的教學效果。如何將教材與實際的教學相結合，是小學教師必須面對的重要問題。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，教師需要對教材進行深入的分析，體會學生們在學習過程中的思考和困惑，并且進行針對性的教學，才能真正實現(xiàn)教材中蘊含的教育價值。
第五段：對教育工作的思考
小學教育是一項非常重要的工作，從教材到教學都需要我們認真思考和實踐。對教材的解讀和理解，進而引發(fā)對教學的思考，不僅是教師的工作，也是教育工作的必經(jīng)之路。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)深化對小學教材的解讀，力求以更好的方式，來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和教育的目標。
小學教材心得體會篇三
近年來，小學體育教育的重要性越來越被廣大教育工作者所認識，體育教材通研成為很多教師們的必修課。在我的學習過程中，我深深感受到了體育教材通研的重要性。通過深入研究體育教材，我對小學體育教育的理念與方法有了更加全面的認識與了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，要了解教材中的核心理念。小學體育教材的核心理念是將健康與快樂放在第一位，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和熱愛。通過體育鍛煉，學生能夠更好地發(fā)展身體素質，增強體質，提高免疫力，同時也能夠培養(yǎng)學生的團隊意識、協(xié)作精神和自信心。因此，教師在教學過程中要始終將學生的興趣和快樂放在第一位，注重培養(yǎng)他們對體育運動的熱愛。
其次，要熟悉教材的內容。小學體育教材通研需要深入研究教材的各個板塊，了解每個板塊中的教學目標、教學內容和教學方法。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)體育教材的內容豐富多樣，不僅有基本的體育項目，還涵蓋了體育禮儀、體育知識、體育游戲等方面的內容。因此，教師要將這些內容有機地結合起來，形成課程的連貫性和完整性。
第三，要靈活運用教學方法。教材中提供了多種多樣的教學方法，教師需要根據(jù)學生的特點和實際情況選擇合適的方法。例如，在體育游戲環(huán)節(jié)，可以引導學生通過競賽、合作、展示等形式參與進來，激發(fā)他們的積極性和主動性；在技能訓練環(huán)節(jié)，可以運用分組教學、示范教學等方法提高學生的技能水平。教師要善于創(chuàng)新，不斷探索適合學生的教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學到更多的知識和技能。
第四，要借鑒其他教材的優(yōu)點。體育教材通研并不是只關注一本教材，而是要將多種教材進行對比研究，借鑒其優(yōu)點。通過研究其他教材，我發(fā)現(xiàn)不同教材在內容設置、方法運用等方面都有自己的特點。例如，有的教材注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，有的教材更注重發(fā)展學生的個人技能。因此，教師可以結合自己的教學經(jīng)驗和實際情況，選擇適合學生的內容和方法。
最后，要注重評估與反思。教學的過程不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要注重對學生的評估與反思。通過評估，教師能夠了解學生的學習情況與進步情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)；通過反思，教師能夠總結經(jīng)驗，找出問題，不斷提高自身的教學水平。在我通研體育教材的過程中，我深刻體會到評估與反思的重要性，這不僅使我對學生的了解更加深入，也提高了我的教學效果。
總之，小學體育教材通研對于教師們來說是一項必不可少的學習任務。通過研究體育教材，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學水平，能夠更好地為學生的成長與發(fā)展服務。在今后的教學中，我將繼續(xù)深入研究體育教材，不斷完善自己的教學方法，為培養(yǎng)更多健康快樂的小學生做出更大的貢獻。
小學教材心得體會篇四
記得第一次參加家長學校的開學典禮時，還帶著不少的疑惑：家長學校------多么陌生的詞語!可當一堂課聽下來才明白其中的奧秘，原先這是針對我們這些年輕父母專門開辦的學校，也是讓我們認識到家庭教育在推進素質教育中所起到的重要作用;幫忙我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠比分數(shù)重要的一所好學校。所以，十分感激學校為我們家長供給了難得的學習機會!
下頭結合在家長學校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位教師和家長共同交流與探討：
關于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，之后也在家長學校的講座里聽教師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的提高，不僅僅影響到孩子學習和做事的效果，并且還會影響到孩子對學習和做事的態(tài)度。如果我們對孩子的提高不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們明白我們有多愛他們!
此刻的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓孩子的職責感，讓他們懂得與別人分享歡樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時常幫忙別人?；蛘咴诶斫饬送瑢W的幫忙時，要懂得多謝和感恩!
都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機，而這很容易造成其個人性格思想上的缺陷和不足，確實很難想象將來步入社會會有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對于自己的兒子，我明白在這一點上我做得十分差。從他出生到此刻，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學校由于不細心把同學撞倒了，從沒被教師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見，過于的呵護備至讓*他在應對這樣的事情時沒有承受本事，所以適當?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L雨是有必要的。有一天兒子回來后告訴我說他今日被教師罰站了，我問為什么他說因為上課講話，在我還沒來得及發(fā)表評論時他說：“媽媽，你不是說要讓我理解挫折教育嗎被教師罰站了算是理解挫折了吧!當時我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯誤被教師批評未必不是好事。
承受委屈是堅強、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會為他們的學習擔心，不會為他們的成績擔心，但卻會為他們如何走向社會如何在社會中找到自己又如何迅速融入和適應這個復雜而多變的社會而擔心!
那么孩子在學校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一齊相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，堅持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!成功是一種習慣，失敗也是種習慣;對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，受用終生。父母的言傳教也會潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習慣都是在一些瑣碎和細微的小事中培養(yǎng)和構成的。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，那么期望經(jīng)過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，讓他們將來在尋找成功時不至于兩手空空。
有朋友跟我說小學的孩子應當是在玩耍中度過，不應當整天學習。也許這話不錯。能讓孩子在他的童年想多歡樂就多歡樂，在他還是無憂少年時盡情享受歡樂時光?？墒牵F(xiàn)實的教育卻讓我們不能這樣。應對如此竟爭激烈的社會，真恨不得教會孩子七十二變的本領，所以為了不輸在起跑線，為了幫忙孩子在未來的生活中更成功的地尋找幸福，作家長的只能是讓他們學會更多的東西。當然，撥苗助長也不好，孩子的學習是一輩子的事。而那些對孩子的學習放任自流，實施“開放式”管理的家長，你僅有付出了，才有可能獲得你想要的結果。
記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣能夠帶給你跳動的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，無論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠實、正直、善良、上進，為父母者都應感到驕傲，只要他是對社會有用的人，這就足夠了。
經(jīng)過學習，我明白了家長要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長，成為一個對社會有用之人。同時作為家長也應注意自己的言行舉止，努力營造良好的學習氛圍，讓孩子在溫馨、歡樂的環(huán)境里健康成長、簡便學習。
小學教材心得體會篇五
近日我參加了一次小學學科教材培訓，通過這次培訓，我對小學學科教材有了更深刻的認識，并且收益良多。下面我將分享一下我的心得體會。
首先，學科教材內容的更新讓我有了更多的了解。在培訓中，我們逐一研究了各個學科的教材，發(fā)現(xiàn)在最新版教材中增加了一些新的知識點和教學內容。例如，在語文教材中加入了一些現(xiàn)代作家和作品，使學生更能夠接觸到當代文學作品，增強他們的寫作能力和閱讀理解能力。在數(shù)學教材中，增加了許多實際問題和數(shù)學探究活動，培養(yǎng)了學生的解決問題的能力和數(shù)學思維。通過這次培訓，我意識到學科教材要與時俱進，不斷更新，讓學生接觸到更多的知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。
其次，學科教材的設計原則對我的教學方法有了很大的啟發(fā)。在培訓中，我們分析了學科教材的設計原則，如“循環(huán)滲透、適度跳躍、綜合運用”等。這些原則告訴我，在教學過程中，我應該注重溫故知新，多次重復強化，幫助學生鞏固基礎知識。同時，適度跳躍也很重要，我們要根據(jù)學生的實際情況和能力水平設置適當?shù)碾y度，既不過分簡單，也不過分困難，使學生能夠在求知過程中感到充實和滿足。這次培訓使我深刻認識到學科教材設計的科學性和重要性，為我改進教學方法提供了很好的指導。
第三，通過學科教材培訓，我感受到了教學資源的重要性。在培訓過程中，我們了解了各種教學資源的最新研究成果和應用情況。比如，在語文教學中，我們可以通過圖書、音像資料、網(wǎng)絡等多種形式讓學生更好地學習；在數(shù)學教學中，我們可以通過教具、實物等多種教學資源幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。通過這次培訓，我逐漸認識到教學資源的豐富性和重要性，也意識到要發(fā)揮其最大的作用，需要教師自身對資源的不斷研究和創(chuàng)新運用。
而后，學科教材培訓對于教師的專業(yè)素養(yǎng)提升有著巨大的促進作用。培訓中，我們進行了多次集體備課、展示教學、互動討論等活動。通過這些活動，我了解到了其他老師的教學經(jīng)驗和授課方法，廣泛地吸取了其他老師的教育教學經(jīng)驗和教學理念。同時，培訓還提供了一對一的咨詢服務，我有機會向專家請教和交流教學問題。通過這次培訓，我深刻體會到終身學習和專業(yè)成長的重要性，我將不斷提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
最后，學科教材培訓給我?guī)砹艘环N積極的思考和行動的態(tài)度。通過這次培訓，我不僅了解到學科教材的更新和設計原則，還認識到學科教材是幫助學生學習的“工具書”，要結合學生的實際情況來使用。因此，我在以后的教學過程中，會更加注重學生的需求和興趣，靈活調整教學內容和方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
通過這次小學學科教材培訓，我對學科教材有了更全面和深入的了解，同時也更加明確了教學的目標和方法。在今后的教學工作中，我將運用這些心得體會，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教材心得體會篇六
我于3月6日參加了小學三年級語文下冊教材培訓。培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對語文教材進行精辟的闡述。
三年級屬中年級段，其架構主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。
上午，我們認真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學意見：其中她重點指出了閱讀教學四個重點學習項目：
1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思。
2、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
3、學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。
陳萍老師為我們講解了教材的5—8單元的教學意見，她帶領老師們一課課的進行了教材的分析，及每課的教學建議。
下午，張麗華老師圍繞“練習”和“習作”進行了細致的講解，習作教學中教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。張老師從習作的內容、指導等方面做了指導，并舉了生動的事例，讓老師們明確了習作教學的方向。
一天的教材培訓，時間雖短，但從三位老師的詳實指導中，我對本冊教材有了更進一步的了解，對本學期的教學工作有了更明確的認識。在今后的教學中，我將以新課標為準繩，以課本為依據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力。
小學教材心得體會篇七
近日，我有幸參加了一次關于小學學科教材培訓的研討會。通過這次培訓，我不僅深入了解了新版小學教材的內容和教學要求，還進一步掌握了一些有效的教學方法和策略。在這次研討會中，我收獲了很多，下面我將和大家分享一下我的心得體會。
首先，研討會讓我對新版小學教材的內容有了更加全面的了解。我們逐一研讀了各個學科的教學大綱和教材，從知識點、思維方式、難度等方面進行了深入研究。我發(fā)現(xiàn)新版教材注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高學生的綜合素質。同時，教材內容更加貼近學生的實際生活，既符合學科的要求，又能夠激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。這對于我們教師來說，不僅提供了更好的教學材料，也讓我們對學科教學有了新的認識和理解。
其次，培訓中還介紹了一些有效的教學方法和策略，這對我來說具有極大的幫助。比如，在語文教學中，老師提到了一種以學生為主體，自主學習的方法。這種方法能夠激發(fā)學生的自主學習能力，培養(yǎng)他們主動探索問題和解決問題的能力。在數(shù)學教學中，我了解到了一種注重培養(yǎng)學生數(shù)學思維的方法。通過引導學生思考解題方法，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。這些方法不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠培養(yǎng)他們的自主學習和發(fā)散思維能力。
此外，在培訓的過程中，我還了解到了一些與學科教學密切相關的最新研究成果。例如，在英語教學中，老師介紹了一種以網(wǎng)路為基礎的教學方法。通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生在真實的語境中學習英語，提高他們的聽、說、讀、寫能力。在科學教學中，老師讓我們了解到了一些新的實驗教學方法，通過實踐，讓學生親身體驗科學知識，加深他們對科學知識的理解。這些最新的教學理論和研究成果，對于我們教師的教學實踐具有重要的指導意義。
最后，這次培訓還給了我一個與其他學科教師交流和互動的機會。在小組討論和合作中，我與同事們分享了自己的教學心得和經(jīng)驗，學習了他們的優(yōu)點和長處。大家共同面對教育教學中的問題，相互啟發(fā)，相互促進。這種互動和交流為我們的教學實踐提供了重要的支持和幫助。
通過這次小學學科教材培訓，我不僅加深了對新版小學教材的理解，也掌握了一些有效的教學方法和策略。同時，我也更加認識到了教師的成長和進步需要不斷學習和與他人交流。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，注重引導學生的自主學習和發(fā)散思維能力。我也會積極借鑒最新的教學研究成果，不斷更新教學方法和理念。最重要的是，我會與同事們保持緊密的聯(lián)系和交流，在教學問題上互相啟發(fā)和幫助，共同提高教學質量。
小學教材心得體會篇八
今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學，受益匪淺。
通過培訓，我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會充滿活力。
通過培訓，更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點。
一、在第一學段各冊教材的主要
教學
單元，都安排了教學“解決問題”的例題；第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元，也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的條件，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
二、提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。
為了培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內容。
三、
運用所學知識解決問題教學內容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內容結合各部分教學內容的選擇與安排；數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結合所學知識能夠解決的問題作為例題。
這次培訓對今后的教學能起到很好的指導作用，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。
小學教材心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的深化，小學教師的教學內容和方式也在不斷地進行調整和改進。其中，小學教師統(tǒng)編教材的推廣和實施，成為了小學教育改革的重要內容。
作為一名小學教師，我個人非常支持統(tǒng)編教材的實施，因為我深刻體會到了這一舉措所帶來的改變和成效。
首先，統(tǒng)編教材的實施，使教師的教學變得更加規(guī)范化和科學化。畢竟，同一學科的教學目標、內容和標準已經(jīng)在統(tǒng)編教材中有了明確的規(guī)定，教師需要做的就是根據(jù)統(tǒng)編教材的要求，有針對性的進行教育教學。這樣，老師們就不用再花費大量精力去查找資料和設計題目，可以更好地利用時間和經(jīng)驗，提高教學效率和效果。
其次，統(tǒng)編教材的實施，加強了小學教育的整體性和連續(xù)性。由于統(tǒng)編教材的推廣，各個年級之間的教育要求和標準已經(jīng)有了明確的關系和聯(lián)系；學生在接受不同課程的時候，也更容易理解和掌握之間的內在聯(lián)系。這不僅有利于學生的知識積累，更有利于學生思維和思考能力的培養(yǎng)。
第三，統(tǒng)編教材的實施，提高了小學教育的質量和公平性。由于統(tǒng)編教材的同步推廣，學習資源和學科內容的質量得到了統(tǒng)一和提高；而且，因為統(tǒng)編教材的實施讓小學生的教育期限更加明確和規(guī)范，學生在不同地區(qū)之間的評估和比較也更公正和客觀。
第四，統(tǒng)編教材的實施，有助于教師的專業(yè)發(fā)展和學習。統(tǒng)編教材不僅將所有的知識點和教育標準匯集在一起；同時還為教師提供了更多的教學資源和案例分析，讓教師能夠在不斷的學習中，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
最后，我要說的是：統(tǒng)編教材的實施，給小學教育帶來了長遠的益處和深刻的變革。當然，我們也需要清醒地看到，統(tǒng)編教材的實施也面臨一些挑戰(zhàn)，比如質量監(jiān)控不足、教師培訓不夠等問題，都需要我們努力去克服和改進。但總的來說，統(tǒng)編教材帶來的好處遠大于弊端，我們應該積極支持和配合這一教育改革。就如同統(tǒng)編教材倡導的“同目標、同標準、同質量、共提高”的理念一般，我們應該以教師的尊重和學生的發(fā)展為出發(fā)點，為小學教育的進步和發(fā)展不懈努力。
小學教材心得體會篇十
作為家長，恐怕每個人都認為自己是稱職的，合格的家長。因為“天下無不是的父母”?？墒窃诩彝ソ逃?，究竟怎樣教育孩子，培養(yǎng)孩子，只怕我們都不明白。
下頭我就參加家長學校的學習活動的幾點心得總結如下：
1、我們只要給孩子吃喝就行，讀書學習是學校教師負責的事，忽略家長在其中的重要作用。
2、孩子是我自己生養(yǎng)的，我想怎樣管就怎樣管，忽視孩子的內心世界。
3、采取過去傳統(tǒng)的教育方法，家長是至高無上，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵，殊不知，孩子并非附屬品，他是一個獨立的人。
4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，期望孩子將來去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。
5、不懂得孩子的成長規(guī)律、身心特點，有時把孩子當成年人那樣對待要求。
上述種種情景證明，我們的家長在家庭教育方面猶如瞎子摸象，這就需要我們行動，努力去學好家庭教育科學知識，按照科學的方法去教育孩子，引導孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培養(yǎng)成適應新社會，造福人類的有用之才。
1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍，用行動顯示出對知識的重視與渴望，孩子就有可能對學習產(chǎn)生熱愛。
2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫忙孩子全面、真實地認識自己，構成獨立做事的習慣。
3、幫忙孩子從容應對挫折，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使他們將來在逆境中能夠堅持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強不屈的斗志對抗挫折，百折不撓。
4、教育孩子從小誠實守信。惟有誠信才能贏得別人的尊重，才能引領你走向崇高，讓靈魂閃耀。
僅有當家長們懂得了孩子的心，明確自己的職責和義務，有計劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個好的榜樣，我們的孩子個個都會很棒。也僅有在家庭教育上成功的家長，才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當稱職家長，優(yōu)秀家長，愿我們的家長學校越辦越紅火，再上新臺階。
感激學校為我們家長供給了一個難得的學習機會。雖然我自己也是一名教師，但我從家長學校中也學習了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會：
首先。要注重對孩子進行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的教育。作為一名剛踏入學校的孩子，作為家長的我們必須要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的，有的可能會影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任教師的父母，有不可推卸的職責。有的家長認為對孩子的教育是學校的事情，對孩子的成長不聞不問，每一天只顧接送，遇事往往只問結果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓；孩子的成績等沒有到達家長的要求，而對孩子進行指責等。須不知孩子也有思維和想法，我們應當動之以情，曉之以理，盡管他只是個孩子。
其次，要學會培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。作為才踏進學校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習慣。如引導他們觀察自然，觀察生活。提高他們對學習的興趣，對于他們在學習中取得的點滴成績要及時地給予育分的肯定。
第三，為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關協(xié)的李主任強調外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質、住房條件、家庭生活習慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應到起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書，家長應給孩子創(chuàng)造一個小天地，使孩子感受到讀書是種享受。
最終，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關系一個民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻占上風，那么我們不能不為我們祖國的將來擔心，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長要轉變觀念、實事求是地根據(jù)孩子的情景，設置目標，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
小學教材心得體會篇十一
小學教師是最基層的教育工作者，他們的教育質量與教學水平直接影響到學生的學習成績和未來的發(fā)展。為了提高小學教師的教學水平和保證教育質量的穩(wěn)定，國家開始實行統(tǒng)編教材的教學模式，以便讓小學教師在教學中更好地掌握教學內容，從而提高教育教學質量。
第二段：新教材帶來的變化和難點
小學教材統(tǒng)編后，教師們面臨著許多新的變化，例如在教學中需要掌握更多的知識點和教學技巧；需要對學科有更深入了解，使教學變得更加全面；同時還要更加注重提高學生的自主學習能力和探究精神。這些都是新教材的一個特點和難點，需要小學教師加強學習并積極適應。
第三段：對教學的影響
小學教師統(tǒng)編教材的實行，對教學給予明顯的影響。學生學習過程更加科學化和系統(tǒng)化，教師在備課和授課方面有更為清晰和全面的教材依據(jù)，有效地提高了教學質量和效率。同時，教材也更加注重了綜合性的學習，激發(fā)了學生的學習熱情，更好地培養(yǎng)了學靈活、創(chuàng)新的學習習慣。
第四段：統(tǒng)編教材的優(yōu)勢
小學教師統(tǒng)編教材，不僅能夠提高教學質量，還有其他的明顯優(yōu)勢。首先，教育資源被更好地調配和利用，更好地滿足了學生和教師的需求。同時，統(tǒng)編教材的實行也保證了教育公平，每個學生都可以獲得相同的教育機會，并且在學習過程中同樣受到公正的對待。
第五段：未來展望
小學教育是社會基礎教育階段的必修課程，也是社會教育中的重要一環(huán)。而小學教師是教育教學中的核心工作人員，他們的教學水平和效果直接影響著教育質量和教育成果。因此，小學教師統(tǒng)編教材的實施是完全必要和合理的。未來的教育教學中，統(tǒng)編教材的實行將會越來越普及，這也是我們對教育未來美好的展望。
小學教材心得體會篇十二
通過培訓我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領導對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結如下：
青島版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓學生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學生的思想教育和情感教育。盡管每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的認識僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解，每單元的知識基礎是什么，在教材中的地位是什么，通過學習都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。
1、每一個單元的教學，要樹立單元教學思想，抓住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經(jīng)驗，弄清學生每一個單元已經(jīng)學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對學生的解決問題思維方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決問題的渠道，提高學生的解決問題的能力，提高學生的自主探索能力，提高學生的知識遷移學習能力，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。
這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學會了嗎、總復習、豐收園等，這些板塊是教師在平常教學中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓中，通過幾位教師的講解，解決了我們的困惑，讓教師不再茫然。知道從何入手，從何教學。
本次教材培訓對于我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
小學教材心得體會篇十三
20xx年9月5日，我有幸參加了石泉縣師訓中心組織的人芥小學數(shù)學三至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓，都讓我有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應是一條學習之路，也是一條思感悟之路。下面就將本人對本次培訓的收獲整理如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數(shù)學課程標準（20xx年版）》的`教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得"四基",形成"四能";也更加細致地映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內容呈現(xiàn)、結構安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
（一）調整教材結構，使內容的編排更符合學生的認知規(guī)律
主要變化有：
統(tǒng)計與概率部分：第一學段調整教學內容，降低教學要求，只分別在一年級下冊、二年級下冊、三年級下冊安排統(tǒng)計的教學。第二學段才開始系統(tǒng)教學統(tǒng)計圖表知識，使學生逐步形成數(shù)據(jù)整理和分析能力，學習如何利用數(shù)據(jù)分析、判斷、預測去解決問題。"可能性"后移至五年級教學。
綜合與實踐部分：調整或重新設計了主題活動。中低年級每冊一般只編排一個主題活動，提高了活動的綜合性和實踐性，加強了對探索解決問題方法的引導，滲透數(shù)學思想方法；高年級每冊一般編排兩個主題活動，重在體現(xiàn)解決非常規(guī)問題的完整過程。其中，新設計了"量一量、比一比""探索圖形"等主題活動；()將"數(shù)字編碼"從"數(shù)學廣角"的內容改編為"綜合與實踐"的主題活動。
1.結合各部分知識安排應用所學數(shù)學知識解決問題的內容
在第一學段各冊教材的主要教學單元，都安排了教學"解決問題"的例題；第二學段各冊教材的多數(shù)教學單元，也安排了教學"解決問題"的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學生"四能"提供了必要的資源，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
2.循序漸進地提供解決問題的一般步驟，教給學生解決問題的基本方法
教材從一年級開始逐步地讓學生學習并體會到解決一個數(shù)學問題所要經(jīng)歷的步驟：理解現(xiàn)實的問題情境，發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學問題分析問題從而找到解決方案并加以解決對解答的結果和解決的方法進行檢驗和回顧思。在教材中的體現(xiàn)方式是：低年級教材一般用"知道了什么？""怎么解答？""解答正確嗎？"提示解決問題的基本步驟；從三年級開始采用"閱讀與理解""分析與解答""回顧與思"提示。在解決一些需要動手操作的問題時，會采用更有針對性的提示語，如"分析與操作"或"分析與畫圖"等。
3. 提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性
為了培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)"問題解決"的課程目標，修訂教材豐富了解決問題方法的教學內容。新教材采取的主要措施，一是讓學生通過解決不同的問題，學會根據(jù)不同的問題現(xiàn)實，自主選擇解決問題的策略。
4.運用所學知識解決問題教學內容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際
解決問題的內容結合各部分教學內容的選擇與安排，數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結合所學知識能夠解決的問題作為例題。
5.為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題提供豐富的素材與情境
怎樣使小學生逐步學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)與數(shù)學有關的問題并能提出數(shù)學問題？此次教材修訂進行了一定的嘗試，從低年級開始就在許多題目中提出"你發(fā)現(xiàn)了什么？""你還能提出什么數(shù)學問題？"并安排了專門的題目，讓學生利用情境圖中的信息嘗試提出數(shù)學問題并加以解決。
（三）加滲透數(shù)學思想方法的力度，為學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會
本次教材修訂注重落實課程標準提出的"四基"課程目標，關于"獲得數(shù)學的基本思想",本套教材采取的措施有兩個方面。一是在各個內容領域結合各部分知識的教學滲透數(shù)學的基本思想方法；二是在二至六年級的每冊教材中單設置"數(shù)學廣角"單元，利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學思想方法。修訂后的教材在各個內容領域的教學中加強對基本思想方法的訓練，讓學生逐步獲得數(shù)學的基本思想。
在使學生"獲得數(shù)學的基本活動經(jīng)驗"方面，除了以前教材中設置的探究學習活動（如探究三角形的內角和、圓的周長、面積計算公式等）外，還設計了更為豐富的教學活動，希望以此提示教師在課堂上多組織探究性學習活動，并盡量讓學生參與其中，通過動手操作、探究活動等讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
1.對估算教學的內容進行了調整
首先，估算教學的起點后移。正式的估算教學從原來的"100以內的加法和減法（二）"后移至"萬以內數(shù)的認識"之后。第二，改變了估算教學的主要載體。由主要結合四則運算教學估算，改為結合運用計算解決問題進行教學，從而將估算當作解決問題的一個有效策略。第三，在計算以外的教學單元，仍注意結合教學內容編排估算的應用。例如，"測量"單元中安排了估計距離的例題等。
2.重視估算方法多樣化和估算策略的教學
估算即"近似計算",一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù)，通過口算得到結果。近似數(shù)的選取通常是用"四舍五入"法，有時也會用"進一"法和"去尾"法，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和問題的情境靈活選擇。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學生體會估算策略中蘊含的不等式的性質。
（五）設置過程性評價板塊，為學生提供自我思與評價的機會
修訂后的教材在每單元學習結束時，為學生提供了思與自我評價的板塊"成長小檔案"."成長小檔案"中的案例提示學生說一說自己對本單元學習的感想，一是回顧本單元的學習收獲，感受自己知識和能力的成長；二是說一說在學習過程中有哪些有趣的或印象深刻的事，回味學習的樂趣。這樣的安排，給學生提供了進行思、歸納、整理體驗的機會，有助于學生形成良好的學習習慣，增加學習數(shù)學的興趣和信心。
1.借助畫直觀圖助學生分析數(shù)量關系，體會"化繁為簡",探索解決問題的方法與策略
2、將計算和解決問題有機結合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數(shù)學理解。
4、數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。
5.教科書非常重視圖表表示問題，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，助學生理解算理。
7、從"回顧"入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起已有生活經(jīng)驗和所學新知識之間的內在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。
9、利用相關內容發(fā)展學生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生"學會學習"能力的培養(yǎng)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，《新課標》給了我很的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！