無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
自然之美句子篇一
我踏著碧波浩渺的洞庭湖水走來時，這里有著鬼斧神工、充滿神奇造化的自然風物；我乘著海闊天空的萬里云離去時，這里有著歷史塵煙、皆千年文明的人文景觀。
——題記
我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的悠然；我夢想，登上五岳至尊的泰山，在日出中，體會“一覽眾山小”的氣魄；我夢想，來到美麗的北戴河邊，在汪洋中，感受“大雨落幽燕”的壯闊。我夢想在大自然中，賞大自然之美，悟大自然之神。
江山如此多嬌！
當我來到江南魚米之鄉(xiāng)，小橋流水叮咚響，如簫笛齊奏，陽光毫無吝嗇的灑下春天的光輝?；ㄔ分袠淠臼[蔥，奇花閃爍，一帶清流從花木深處曲折瀉于石隙之中，風兒拂過花枝，飄飄蕩蕩，似綿綿愁思，幽雅中透著凄涼。
當我站在廣闊無邊的草原上，我可以不再以明燈為伴，不再與孤獨為伍，不再面對偽善，不再獨忍憂傷。在這里，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風可以給我慰藉，天邊的晚霞一片絢爛。風，拂過我的臉頰，似乎傳來了牧人粗獷的牧歌，它帶來草原的呼喚，我笑了，那是快樂的笑啊!幸福的笑??！
英雄怎不折腰！
他曾獨登高樓望帝鄉(xiāng)，傲吟“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人?！彼岦S河從天際流下；他曾讓明月伴友人至夜郎西面；他曾讓廬山瀑布淌出銀河。他以霓為線，以虹為鉤，完美的釣出了半個盛唐，完美的釣出了沒有失落的自己。
昭君本不是歷史的主角，因為在諾大的帝國面前她太微弱，但你可曾想過，在萬木凋零時，一朵怒放、傲視寒秋的花會帶給你怎樣的感覺？昭君亦是此花。漫漫黃沙淹沒了她對那潰散漢土的留戀；聲聲駝鈴激起了她心中的悵然。她的生命開始像太陽一樣熠熠發(fā)光，歷史的巨輪在她這留下了深深的一印。
春去秋來，花落花開，大自然能給我們許多啟示，滴水可以穿石，是告訴我們應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們要廣讀博覽；青松不懼風雪，是在告訴我們要堅毅剛強。春天的雨，給山野披上美麗的衣裳，那是給予。夏天的雨。為生命敲響戰(zhàn)鼓，那是熱烈。秋天的風，為落葉送去問候，那是溫馨。冬天的雪，為莊稼帶來呵護，那是無私。
“山外青山樓外樓，自然探秘永不休”自然主宰著世界的一切，我們描繪著她的美麗，無論是景色的美，還是精神的美。
——后記
自然之美句子篇二
當你走在田園里，春之美—作文600字。你會感受到春天的激情似乎打破了冬天的冷漠。那些曾經被大雪蓋的樹木。現(xiàn)在因為春天的到來，呈現(xiàn)了前所未有的勃勃生機。它們挺直身腰，嫩綠的樹葉從枝條一片一片得“蹦”了出來，一幅清新的畫卷映入眼簾。即使再困惑的人看了心情也會慢慢的變得清新舒暢。你再靜靜聆聽那鳥兒的叫聲，百靈鳥，燕子，啄木鳥它們發(fā)出那悠美的歌聲，沒有一點音樂的伴奏，卻能聽見它們唱出春的美，自然的美。令人神往。如果你想象這樣一幅畫面：你沒玩電腦，沒聽mp3。而是靜靜地坐在田園草坪里，沒有一點雜音，時時仰望蔚藍的天空，時時環(huán)繞周圍的樹木。再聽聽鳥兒發(fā)出的優(yōu)美的歌聲，享受大自然淳樸的美。那該是多么美好呀！
如果你走到學校，你會看到這樣一幅畫面：一、二、三四年級的小朋友他們背著自己喜愛的書包，蹦蹦跳跳的走到教室，陽光滿面的向老師問好，作文600字《春之美—作文600字》。上課的時候能聽見他們洪亮的的讀書聲。下課了，他們有躲貓貓的，有扔沙包的。時不時還會從背后嚇一別人一跳。他倆追著打打鬧鬧，但都不會弄傷別人。他們那天真無邪的笑聲傳遍了校園的每一個角落，每一個角落…似乎孩子們也為春天的到來為之和喝彩，為春天的到來充滿活力，為春天到來好好學習。
是春，代表著希望，是春，承載著夢想。我們對春天的追求永遠不會止步。我們會愛護、會享受著春的美—?。?BR> 四川自貢自流井區(qū)春華路匯東實驗小學初中部六年級2班六年級:黃泓竣
自然之美句子篇三
首段：大自然之美是無止境的
大自然的美景從來就是人們心中永恒的話題，人們常說“大自然才是最好的畫家”。我作為一名教師，也深有體會。教書育人是一項神圣的事業(yè)，在這之中，我深深感受到了大自然之美的力量和意義。大自然構成的美，既恢宏壯麗，又婉約細膩，它教會我如何去欣賞、感受、表達。在教育工作中，我的心得體會了大自然之美的無窮魅力。
第二段：大自然的鬼斧神工
大自然的鬼斧神工是無與倫比的，不論是大山巍峨還是小草翠綠，每一處景色都能帶給人們源源不斷的驚喜和愉悅。我常常會帶領學生外出郊游，遠離城市的喧囂，來到大自然的懷抱中，讓他們親自感受大自然的鬼斧神工。一次春游，我們來到一片桃花林，看著桃花繁盛的景象，學生們不禁發(fā)出驚嘆之聲。我告訴他們，這是大自然對我們的饋贈，它們以花的美麗為我們帶來愉悅和快樂。大自然的鬼斧神工是我們的恩賜，我們要珍惜并感恩。
第三段：大自然的和諧之美
大自然的美絕不僅僅是外在的壯麗和細膩，更是蘊含在其內在的和諧中。大自然給予我們了各種各樣的生靈，它們和諧地共存著，互相依存，依靠著自然規(guī)律進行交流和生存。在課堂上，我會講解大自然中各種生物的相互關系，讓學生明白大自然的和諧之美。我常說：“我們是大自然的一部分，我們要像大自然一樣，和諧地相處、共享資源?！蓖ㄟ^培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們體會到大自然的和諧之美，培養(yǎng)了他們的愛護和保護大自然的責任感。
第四段：大自然的力量
大自然的力量是無法抗拒的。風、雨、雷、電，每一種自然現(xiàn)象都展示了大自然的力量。我常常教學生們觀察大自然的力量，從中體會到自然的偉大和我們的渺小。在山谷中，我們聽著瀑布的轟鳴聲，感受到水的力量；站在風口，我們感受到風的急速吹拂。大自然的力量教會了我們尊重自然，同時也教會了我們在逆境中堅持和奮斗的勇氣。在教育工作中，我常鼓勵學生們要像大自然一樣，積極面對困難和挑戰(zhàn)。
尾段：我們要珍惜和保護大自然
大自然之美給予了我們太多太多，我們要珍惜和保護它。作為一名教師，我會盡量利用自己的教育工作去傳遞大自然之美的價值觀和意義。我相信，只有當每一個人都能深刻認識到大自然之美的重要性，才能進行環(huán)保的行動，為保護大自然作出貢獻。在每一個教育授課中，我都會強調大自然的美麗，鼓勵和激勵學生們去向往和追求，用美麗的大自然去熏陶我們的心靈，去啟迪我們的智慧。只有與大自然和諧相處，我們才能真正實現(xiàn)自身的完美，為社會的進步貢獻著力量。
以上就是我作為一名教師對于大自然之美的心得和體會。我深切感受到大自然的無窮魅力，同時也明白了我們每個人應該積極地去保護和珍惜它。我將繼續(xù)用教育的方式去傳承和發(fā)揚大自然之美的價值觀，讓更多的人能夠欣賞和感受到大自然的美麗。
自然之美句子篇四
自然之美是一檔以探索自然風景和生物的節(jié)目，第七集主題展示了大自然中無與倫比的美麗景觀，讓人仿佛置身其中。這七集的連續(xù)觀看，可以深刻體會到大自然的神奇和壯觀，讓我們對自然界的恢弘與和諧有了更深刻的認識和感受。
第二段：壯麗的山川景色
第七集中展示了許多壯麗的山川景色，讓人陶醉其中。高山巍峨而雄偉，云霧繚繞，給人以無比的震撼。青山綠水間，各種植被和動物相互輝映，形成了壯美的自然畫卷。在那些峻峭的山峰之間，安寧的河流蜿蜒流淌，留下歷久彌新的痕跡。這些山川景色讓人感受到自然的力量和無限的寬廣，也讓人思考人與自然之間的關系。
第三段：神奇的生物世界
自然之美第七集還向我們展示了神奇的生物世界。大海中，色彩斑斕的珊瑚，和各種魚類、海藻共同構成了美麗而豐富多樣的海洋生態(tài)系統(tǒng)。而森林深處，隱藏著各種奇異的生物。大象、長頸鹿、獅子等大型動物，以及各種鮮艷多彩的鳥類都是自然界的奇觀。這些生物們不僅展示出生態(tài)平衡的神奇，也讓人感受到自然界的偉力和智慧。同時，看到這些生物的生活方式以及它們與環(huán)境的相互依存，也讓人思考如何與生物共存并保護它們。
第四段：瑰麗的四季變幻
自然之美第七集還通過展示四季的變遷，為觀眾揭示了大自然的多樣性和變化。春天的花朵盛開，讓人感受到新的生機；夏天的陽光燦爛，讓人沉浸在溫暖和歡樂中；秋天的金黃和紅葉帶來了一種寧靜和美感；而冬天則給人帶來了一種寒冷和寧靜的氛圍，也讓人思考大自然的韌性和生命力。
第五段：回歸自然的重要性
自然之美第七集最后的一些片段提醒我們，人們應該重視大自然并盡力保護它。我們生活在一個和諧共存的世界中，與動植物和諧相處，共同構建一個美好的地球。每個人都應該思考自身對環(huán)境的影響，并采取行動來減少我們對自然的負面影響。只有回歸自然，熱愛大自然，我們才能真正享受自然之美。
結尾：
自然之美第七集給人們帶來了一次深入觀察自然的機會，讓我們更加了解大自然的神奇和美麗。看完這一系列的節(jié)目，我深感自然界的壯觀、多樣性和智慧。這不僅僅是美的享受，更是對人類文明的啟示和啟發(fā)。同時，這也提醒我們珍惜自然，保護環(huán)境，為了我們自己的未來和地球的可持續(xù)發(fā)展，我們需要行動起來。
自然之美句子篇五
從我出生到現(xiàn)在，我的伙伴都一個個的來臨，又一個個地走了。唯一不變的，只有一個真摯的朋友一直沒變，那就是——大自然。
大自然，你既是一位音樂家、又是一個愛唱歌的小女孩！從清晨，你就彈奏起花的音樂，讓鮮花爭奇斗艷，盡情開放；太陽升起，你唱起陽光的音樂旭日磅礴；小鳥鳴叫生機勃勃的音樂……你唱完歌以后，一片寂靜，又在奏響，最美麗的音樂！
大自然雖然喜歡音樂，但更迷戀四季：
大自然，你創(chuàng)造了春：
春，如詩如畫。生機勃勃。春天，最美的是萌芽。一場清新的春雨，帶來了綠色的生機。那些小小的種子探出頭來，抽出了嫩綠的新芽，看到了眼前的一切：山清水秀的山谷、氣象萬千的天空。更美的是，冰“束縛”泉水的時間解放了，“淙淙”的流了出來，真是“泉水叮咚”呀！一片新綠出現(xiàn)在我的眼前——春天來了！
大自然，你創(chuàng)造了夏：
夏，“首夏猶清和，芳草亦未歇”，“麗景燭春余，清陰澄夏首”。夏天，最美的是茂盛。萬物需要夏天：大樹擁有夏天，才可以茁壯成長；莊稼需要夏天，才可以顆粒飽滿；太陽需要夏天，才可以擁有自己的一片藍天；鮮花需要夏天，才可以展現(xiàn)出自己的美麗。夏天也在高興的哈哈笑著：“天空、大地是我的家！”一片蒼翠出現(xiàn)在我的眼前——夏天到了！
大自然，你創(chuàng)造了秋：
秋，“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”。秋天，最美的是收獲，看那田地里：人們都帶著喜悅的微笑，歡樂地摘著果子。你看，紅彤彤的西紅柿害羞的地低著頭；黃澄澄的梨在向我們招手，表示歡迎；綠油油的豆角已漸漸變?yōu)辄S色，它向我們大笑著，咧開了嘴；成熟的高粱向我們點頭致意。一片橙黃在我眼前呈現(xiàn)——秋天邁著矯健的步伐走來了！
“大自然，你創(chuàng)造了冬：
冬，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！倍?，最美麗的就是晶瑩晶瑩美麗的雪花，她是我的最愛。那六角形的圖案，讓人感覺可愛、開心。原來，冬天也不是太可惡的，它帶給了我們歡樂?！遍]住眼睛，仰天張開嘴巴，你感覺到——甜甜的滋味……大地一片雪白在我眼睛里閃爍——大雪把冬天帶給了我們！
自然之美句子篇六
本課時所要集中解決的問題是幫助學生感受美麗的大自然，增進親近大自然的情感；引導學生在感受的同時，了解鑒賞大自然的方法，提高鑒賞自然的能力。
解決本課時問題的理論支撐是人與大自然的密切關系及相關的美學知識。人是大自然的一部分，大自然是我們人類賴以生存的家園。植物和動物都是人類的朋友，是我們生存環(huán)境的重要組成部分。對學生進行生態(tài)教育，使他們明白人類與大自然的關系應該是友好的，作為萬物之精靈，人類應該對自然抱有感激之心，善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，養(yǎng)成保護大自然和生態(tài)環(huán)境的思想意識、覺悟及相應的道德行為習慣。
幫助學生感受，首先應引導他們去認識美麗的大自然，然后在已有認識的基礎上再總結鑒賞大自然的經驗，這樣就容易從學生的自身體驗出發(fā)來進一步探究怎樣鑒賞自然美的知識。因而本課時在邏輯結構上分為緊密聯(lián)系的兩部分：一是體會感受美麗的大自然；二是學會鑒賞。而提高人們鑒賞自然美的能力，有利于進一步豐富人的精神生活，更有利于增進人們親近自然、熱愛自然的情感。所以鑒賞的方法是本課時的學習重點和難點。
認識美麗的大自然，可通過系列圖片、散文、詩歌、歌曲等，引導學生去用眼睛發(fā)現(xiàn)，用語言描繪，培養(yǎng)學生觀察、感受、體驗自然美的能力，增進學生親近自然的情感。
對于如何鑒賞美麗的大自然，應首先搞清什么是自然美，把握自然美的兩種分類。可引導學生從自然美的多種表現(xiàn)中，了解自然美，知道大自然給我們提供了廣闊的審美領域，大自然美麗無限。鑒賞自然風景的方法，可選用典型的風景實例引導學生分析感悟。
隨著物質生活水平的日益提高和對精神消費要求的提高，人們走進自然、回歸自然，在游山玩水中享受大自然對人類的饋贈，但不同的人面對共同的自然景觀，會有不同的感受和收獲，尤其是人們審美能力的差異，對自然美的鑒賞水平千差萬別。通過教育教學，讓學生了解保護自然、保護環(huán)境就是保護我們的未來，為了我們的明天和子孫后代的生存，必須從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣。
教學設計充分體現(xiàn)新課程改革以人為本、學以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學生的生活實際和個性發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)造性地對教材內容大膽進行重新整合，使課堂教學內容更加科學化和生活化。同時教師充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術直觀高效的優(yōu)勢，運用多媒體創(chuàng)設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。這一設計使課堂真正成為了師生之間交往互動的課堂，在這樣一個動態(tài)發(fā)展的課堂上，師生之間互相挑戰(zhàn)、互相啟發(fā)、互相研討、教學相長。在這樣一個動態(tài)的課堂上，每個人都是教育者，每個人也都是受教育者。
自然之美句子篇七
置身于大自然濃濃的綠意，思緒禁不住肆意紛飛，人生若如此般自然，定然會奏出一曲和諧的樂章。
人生不必過于匆忙，漫看空中云卷云舒，那是一種淡然。常常誘惑自己的，不是外界的人馬喧鬧，不是世人煩亂喧囂，而是自己內心的浮躁。世上珍貴的東西往往都是安靜的，等你靜下心來尋找。一種淡然，一點從容，一些平靜。
自然孕育和諧，如春來青草，秋至葉落。一只蝴蝶曾懷有怎樣的心情才能得以飛翔？一粒種子曾經歷怎樣的掙扎才得以破土生芽？可是一種夢想叫飛翔，一種掙扎叫成長，夢想是飛翔的翅膀，掙扎是成長的美麗。自然的規(guī)律之中，體現(xiàn)了從容、淡然的美麗，勾勒的是和諧的圖畫。
人生的追求要自然。太匆匆就失去了自然，太匆匆就生了浮躁，浮躁就不能在匆忙中駐足，駐足感受自然的靜謐與和諧。自然是人與人內心的融合，是真切地感受人生，人與自然的融合是和諧。
人生旅途漫長，我反以品味和諧人生。
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自然之美句子篇八
綠色的小草，清新的空氣，鮮艷的花朵，彎曲的'小河構成了一幅神奇的畫。然后這畫體現(xiàn)出大自然的鬼斧神工，就是大自然的杰作。的確，大自然的美無處不在，我們能夠感受到。
正如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，遠遠一看，荷花豪放地顯示著她的姿態(tài)，有腰美人，有站直的士兵，有擁抱的手勢；柳樹早已生長出鮮嫩的葉子，向人們、大地招手；高大的樹木不但能撐起一方天空，還能潑灑一片余陰；蟬聲歌唱著為夏天準備的歌曲，燕雀則在一旁伴著優(yōu)美的旋律翩翩起舞！流水“唰唰”地流下，沖擊在游人身上，爽快極了！
“稻花香里說豐年”，碩果累累，土地上到處都就是一片忙碌的樣貌，這便就是秋天特有的。原本綠色的樹木換上了金裝，葉子隨風紛紛落下，鋪成了一片金色地毯’而菊花也不遜風騷，爭先恐后地向秋天展現(xiàn)自我的優(yōu)勢；遠處飄來了陣陣桂花香，讓人留連忘返。他們用自我的優(yōu)點為秋天繪上鮮艷的色彩！
這便就是大自然的四季美；美得嫩綠，美得紅艷，美得燦爛，美得純潔。
自然之美句子篇一
我踏著碧波浩渺的洞庭湖水走來時，這里有著鬼斧神工、充滿神奇造化的自然風物；我乘著海闊天空的萬里云離去時，這里有著歷史塵煙、皆千年文明的人文景觀。
——題記
我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的悠然；我夢想，登上五岳至尊的泰山，在日出中，體會“一覽眾山小”的氣魄；我夢想，來到美麗的北戴河邊，在汪洋中，感受“大雨落幽燕”的壯闊。我夢想在大自然中，賞大自然之美，悟大自然之神。
江山如此多嬌！
當我來到江南魚米之鄉(xiāng)，小橋流水叮咚響，如簫笛齊奏，陽光毫無吝嗇的灑下春天的光輝?；ㄔ分袠淠臼[蔥，奇花閃爍，一帶清流從花木深處曲折瀉于石隙之中，風兒拂過花枝，飄飄蕩蕩，似綿綿愁思，幽雅中透著凄涼。
當我站在廣闊無邊的草原上，我可以不再以明燈為伴，不再與孤獨為伍，不再面對偽善，不再獨忍憂傷。在這里，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風可以給我慰藉，天邊的晚霞一片絢爛。風，拂過我的臉頰，似乎傳來了牧人粗獷的牧歌，它帶來草原的呼喚，我笑了，那是快樂的笑啊!幸福的笑??！
英雄怎不折腰！
他曾獨登高樓望帝鄉(xiāng)，傲吟“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人?！彼岦S河從天際流下；他曾讓明月伴友人至夜郎西面；他曾讓廬山瀑布淌出銀河。他以霓為線，以虹為鉤，完美的釣出了半個盛唐，完美的釣出了沒有失落的自己。
昭君本不是歷史的主角，因為在諾大的帝國面前她太微弱，但你可曾想過，在萬木凋零時，一朵怒放、傲視寒秋的花會帶給你怎樣的感覺？昭君亦是此花。漫漫黃沙淹沒了她對那潰散漢土的留戀；聲聲駝鈴激起了她心中的悵然。她的生命開始像太陽一樣熠熠發(fā)光，歷史的巨輪在她這留下了深深的一印。
春去秋來，花落花開，大自然能給我們許多啟示，滴水可以穿石，是告訴我們應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們要廣讀博覽；青松不懼風雪，是在告訴我們要堅毅剛強。春天的雨，給山野披上美麗的衣裳，那是給予。夏天的雨。為生命敲響戰(zhàn)鼓，那是熱烈。秋天的風，為落葉送去問候，那是溫馨。冬天的雪，為莊稼帶來呵護，那是無私。
“山外青山樓外樓，自然探秘永不休”自然主宰著世界的一切，我們描繪著她的美麗，無論是景色的美，還是精神的美。
——后記
自然之美句子篇二
當你走在田園里，春之美—作文600字。你會感受到春天的激情似乎打破了冬天的冷漠。那些曾經被大雪蓋的樹木。現(xiàn)在因為春天的到來，呈現(xiàn)了前所未有的勃勃生機。它們挺直身腰，嫩綠的樹葉從枝條一片一片得“蹦”了出來，一幅清新的畫卷映入眼簾。即使再困惑的人看了心情也會慢慢的變得清新舒暢。你再靜靜聆聽那鳥兒的叫聲，百靈鳥，燕子，啄木鳥它們發(fā)出那悠美的歌聲，沒有一點音樂的伴奏，卻能聽見它們唱出春的美，自然的美。令人神往。如果你想象這樣一幅畫面：你沒玩電腦，沒聽mp3。而是靜靜地坐在田園草坪里，沒有一點雜音，時時仰望蔚藍的天空，時時環(huán)繞周圍的樹木。再聽聽鳥兒發(fā)出的優(yōu)美的歌聲，享受大自然淳樸的美。那該是多么美好呀！
如果你走到學校，你會看到這樣一幅畫面：一、二、三四年級的小朋友他們背著自己喜愛的書包，蹦蹦跳跳的走到教室，陽光滿面的向老師問好，作文600字《春之美—作文600字》。上課的時候能聽見他們洪亮的的讀書聲。下課了，他們有躲貓貓的，有扔沙包的。時不時還會從背后嚇一別人一跳。他倆追著打打鬧鬧，但都不會弄傷別人。他們那天真無邪的笑聲傳遍了校園的每一個角落，每一個角落…似乎孩子們也為春天的到來為之和喝彩，為春天的到來充滿活力，為春天到來好好學習。
是春，代表著希望，是春，承載著夢想。我們對春天的追求永遠不會止步。我們會愛護、會享受著春的美—?。?BR> 四川自貢自流井區(qū)春華路匯東實驗小學初中部六年級2班六年級:黃泓竣
自然之美句子篇三
首段：大自然之美是無止境的
大自然的美景從來就是人們心中永恒的話題，人們常說“大自然才是最好的畫家”。我作為一名教師，也深有體會。教書育人是一項神圣的事業(yè)，在這之中，我深深感受到了大自然之美的力量和意義。大自然構成的美，既恢宏壯麗，又婉約細膩，它教會我如何去欣賞、感受、表達。在教育工作中，我的心得體會了大自然之美的無窮魅力。
第二段：大自然的鬼斧神工
大自然的鬼斧神工是無與倫比的，不論是大山巍峨還是小草翠綠，每一處景色都能帶給人們源源不斷的驚喜和愉悅。我常常會帶領學生外出郊游，遠離城市的喧囂，來到大自然的懷抱中，讓他們親自感受大自然的鬼斧神工。一次春游，我們來到一片桃花林，看著桃花繁盛的景象，學生們不禁發(fā)出驚嘆之聲。我告訴他們，這是大自然對我們的饋贈，它們以花的美麗為我們帶來愉悅和快樂。大自然的鬼斧神工是我們的恩賜，我們要珍惜并感恩。
第三段：大自然的和諧之美
大自然的美絕不僅僅是外在的壯麗和細膩，更是蘊含在其內在的和諧中。大自然給予我們了各種各樣的生靈，它們和諧地共存著，互相依存，依靠著自然規(guī)律進行交流和生存。在課堂上，我會講解大自然中各種生物的相互關系，讓學生明白大自然的和諧之美。我常說：“我們是大自然的一部分，我們要像大自然一樣，和諧地相處、共享資源?！蓖ㄟ^培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們體會到大自然的和諧之美，培養(yǎng)了他們的愛護和保護大自然的責任感。
第四段：大自然的力量
大自然的力量是無法抗拒的。風、雨、雷、電，每一種自然現(xiàn)象都展示了大自然的力量。我常常教學生們觀察大自然的力量，從中體會到自然的偉大和我們的渺小。在山谷中，我們聽著瀑布的轟鳴聲，感受到水的力量；站在風口，我們感受到風的急速吹拂。大自然的力量教會了我們尊重自然，同時也教會了我們在逆境中堅持和奮斗的勇氣。在教育工作中，我常鼓勵學生們要像大自然一樣，積極面對困難和挑戰(zhàn)。
尾段：我們要珍惜和保護大自然
大自然之美給予了我們太多太多，我們要珍惜和保護它。作為一名教師，我會盡量利用自己的教育工作去傳遞大自然之美的價值觀和意義。我相信，只有當每一個人都能深刻認識到大自然之美的重要性，才能進行環(huán)保的行動，為保護大自然作出貢獻。在每一個教育授課中，我都會強調大自然的美麗，鼓勵和激勵學生們去向往和追求，用美麗的大自然去熏陶我們的心靈，去啟迪我們的智慧。只有與大自然和諧相處，我們才能真正實現(xiàn)自身的完美，為社會的進步貢獻著力量。
以上就是我作為一名教師對于大自然之美的心得和體會。我深切感受到大自然的無窮魅力，同時也明白了我們每個人應該積極地去保護和珍惜它。我將繼續(xù)用教育的方式去傳承和發(fā)揚大自然之美的價值觀，讓更多的人能夠欣賞和感受到大自然的美麗。
自然之美句子篇四
自然之美是一檔以探索自然風景和生物的節(jié)目，第七集主題展示了大自然中無與倫比的美麗景觀，讓人仿佛置身其中。這七集的連續(xù)觀看，可以深刻體會到大自然的神奇和壯觀，讓我們對自然界的恢弘與和諧有了更深刻的認識和感受。
第二段：壯麗的山川景色
第七集中展示了許多壯麗的山川景色，讓人陶醉其中。高山巍峨而雄偉，云霧繚繞，給人以無比的震撼。青山綠水間，各種植被和動物相互輝映，形成了壯美的自然畫卷。在那些峻峭的山峰之間，安寧的河流蜿蜒流淌，留下歷久彌新的痕跡。這些山川景色讓人感受到自然的力量和無限的寬廣，也讓人思考人與自然之間的關系。
第三段：神奇的生物世界
自然之美第七集還向我們展示了神奇的生物世界。大海中，色彩斑斕的珊瑚，和各種魚類、海藻共同構成了美麗而豐富多樣的海洋生態(tài)系統(tǒng)。而森林深處，隱藏著各種奇異的生物。大象、長頸鹿、獅子等大型動物，以及各種鮮艷多彩的鳥類都是自然界的奇觀。這些生物們不僅展示出生態(tài)平衡的神奇，也讓人感受到自然界的偉力和智慧。同時，看到這些生物的生活方式以及它們與環(huán)境的相互依存，也讓人思考如何與生物共存并保護它們。
第四段：瑰麗的四季變幻
自然之美第七集還通過展示四季的變遷，為觀眾揭示了大自然的多樣性和變化。春天的花朵盛開，讓人感受到新的生機；夏天的陽光燦爛，讓人沉浸在溫暖和歡樂中；秋天的金黃和紅葉帶來了一種寧靜和美感；而冬天則給人帶來了一種寒冷和寧靜的氛圍，也讓人思考大自然的韌性和生命力。
第五段：回歸自然的重要性
自然之美第七集最后的一些片段提醒我們，人們應該重視大自然并盡力保護它。我們生活在一個和諧共存的世界中，與動植物和諧相處，共同構建一個美好的地球。每個人都應該思考自身對環(huán)境的影響，并采取行動來減少我們對自然的負面影響。只有回歸自然，熱愛大自然，我們才能真正享受自然之美。
結尾：
自然之美第七集給人們帶來了一次深入觀察自然的機會，讓我們更加了解大自然的神奇和美麗。看完這一系列的節(jié)目，我深感自然界的壯觀、多樣性和智慧。這不僅僅是美的享受，更是對人類文明的啟示和啟發(fā)。同時，這也提醒我們珍惜自然，保護環(huán)境，為了我們自己的未來和地球的可持續(xù)發(fā)展，我們需要行動起來。
自然之美句子篇五
從我出生到現(xiàn)在，我的伙伴都一個個的來臨，又一個個地走了。唯一不變的，只有一個真摯的朋友一直沒變，那就是——大自然。
大自然，你既是一位音樂家、又是一個愛唱歌的小女孩！從清晨，你就彈奏起花的音樂，讓鮮花爭奇斗艷，盡情開放；太陽升起，你唱起陽光的音樂旭日磅礴；小鳥鳴叫生機勃勃的音樂……你唱完歌以后，一片寂靜，又在奏響，最美麗的音樂！
大自然雖然喜歡音樂，但更迷戀四季：
大自然，你創(chuàng)造了春：
春，如詩如畫。生機勃勃。春天，最美的是萌芽。一場清新的春雨，帶來了綠色的生機。那些小小的種子探出頭來，抽出了嫩綠的新芽，看到了眼前的一切：山清水秀的山谷、氣象萬千的天空。更美的是，冰“束縛”泉水的時間解放了，“淙淙”的流了出來，真是“泉水叮咚”呀！一片新綠出現(xiàn)在我的眼前——春天來了！
大自然，你創(chuàng)造了夏：
夏，“首夏猶清和，芳草亦未歇”，“麗景燭春余，清陰澄夏首”。夏天，最美的是茂盛。萬物需要夏天：大樹擁有夏天，才可以茁壯成長；莊稼需要夏天，才可以顆粒飽滿；太陽需要夏天，才可以擁有自己的一片藍天；鮮花需要夏天，才可以展現(xiàn)出自己的美麗。夏天也在高興的哈哈笑著：“天空、大地是我的家！”一片蒼翠出現(xiàn)在我的眼前——夏天到了！
大自然，你創(chuàng)造了秋：
秋，“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”。秋天，最美的是收獲，看那田地里：人們都帶著喜悅的微笑，歡樂地摘著果子。你看，紅彤彤的西紅柿害羞的地低著頭；黃澄澄的梨在向我們招手，表示歡迎；綠油油的豆角已漸漸變?yōu)辄S色，它向我們大笑著，咧開了嘴；成熟的高粱向我們點頭致意。一片橙黃在我眼前呈現(xiàn)——秋天邁著矯健的步伐走來了！
“大自然，你創(chuàng)造了冬：
冬，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！倍?，最美麗的就是晶瑩晶瑩美麗的雪花，她是我的最愛。那六角形的圖案，讓人感覺可愛、開心。原來，冬天也不是太可惡的，它帶給了我們歡樂?！遍]住眼睛，仰天張開嘴巴，你感覺到——甜甜的滋味……大地一片雪白在我眼睛里閃爍——大雪把冬天帶給了我們！
自然之美句子篇六
本課時所要集中解決的問題是幫助學生感受美麗的大自然，增進親近大自然的情感；引導學生在感受的同時，了解鑒賞大自然的方法，提高鑒賞自然的能力。
解決本課時問題的理論支撐是人與大自然的密切關系及相關的美學知識。人是大自然的一部分，大自然是我們人類賴以生存的家園。植物和動物都是人類的朋友，是我們生存環(huán)境的重要組成部分。對學生進行生態(tài)教育，使他們明白人類與大自然的關系應該是友好的，作為萬物之精靈，人類應該對自然抱有感激之心，善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，養(yǎng)成保護大自然和生態(tài)環(huán)境的思想意識、覺悟及相應的道德行為習慣。
幫助學生感受，首先應引導他們去認識美麗的大自然，然后在已有認識的基礎上再總結鑒賞大自然的經驗，這樣就容易從學生的自身體驗出發(fā)來進一步探究怎樣鑒賞自然美的知識。因而本課時在邏輯結構上分為緊密聯(lián)系的兩部分：一是體會感受美麗的大自然；二是學會鑒賞。而提高人們鑒賞自然美的能力，有利于進一步豐富人的精神生活，更有利于增進人們親近自然、熱愛自然的情感。所以鑒賞的方法是本課時的學習重點和難點。
認識美麗的大自然，可通過系列圖片、散文、詩歌、歌曲等，引導學生去用眼睛發(fā)現(xiàn)，用語言描繪，培養(yǎng)學生觀察、感受、體驗自然美的能力，增進學生親近自然的情感。
對于如何鑒賞美麗的大自然，應首先搞清什么是自然美，把握自然美的兩種分類。可引導學生從自然美的多種表現(xiàn)中，了解自然美，知道大自然給我們提供了廣闊的審美領域，大自然美麗無限。鑒賞自然風景的方法，可選用典型的風景實例引導學生分析感悟。
隨著物質生活水平的日益提高和對精神消費要求的提高，人們走進自然、回歸自然，在游山玩水中享受大自然對人類的饋贈，但不同的人面對共同的自然景觀，會有不同的感受和收獲，尤其是人們審美能力的差異，對自然美的鑒賞水平千差萬別。通過教育教學，讓學生了解保護自然、保護環(huán)境就是保護我們的未來，為了我們的明天和子孫后代的生存，必須從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣。
教學設計充分體現(xiàn)新課程改革以人為本、學以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學生的生活實際和個性發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)造性地對教材內容大膽進行重新整合，使課堂教學內容更加科學化和生活化。同時教師充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術直觀高效的優(yōu)勢，運用多媒體創(chuàng)設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。這一設計使課堂真正成為了師生之間交往互動的課堂，在這樣一個動態(tài)發(fā)展的課堂上，師生之間互相挑戰(zhàn)、互相啟發(fā)、互相研討、教學相長。在這樣一個動態(tài)的課堂上，每個人都是教育者，每個人也都是受教育者。
自然之美句子篇七
置身于大自然濃濃的綠意，思緒禁不住肆意紛飛，人生若如此般自然，定然會奏出一曲和諧的樂章。
人生不必過于匆忙，漫看空中云卷云舒，那是一種淡然。常常誘惑自己的，不是外界的人馬喧鬧，不是世人煩亂喧囂，而是自己內心的浮躁。世上珍貴的東西往往都是安靜的，等你靜下心來尋找。一種淡然，一點從容，一些平靜。
自然孕育和諧，如春來青草，秋至葉落。一只蝴蝶曾懷有怎樣的心情才能得以飛翔？一粒種子曾經歷怎樣的掙扎才得以破土生芽？可是一種夢想叫飛翔，一種掙扎叫成長，夢想是飛翔的翅膀，掙扎是成長的美麗。自然的規(guī)律之中，體現(xiàn)了從容、淡然的美麗，勾勒的是和諧的圖畫。
人生的追求要自然。太匆匆就失去了自然，太匆匆就生了浮躁，浮躁就不能在匆忙中駐足，駐足感受自然的靜謐與和諧。自然是人與人內心的融合，是真切地感受人生，人與自然的融合是和諧。
人生旅途漫長，我反以品味和諧人生。
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自然之美句子篇八
綠色的小草，清新的空氣，鮮艷的花朵，彎曲的'小河構成了一幅神奇的畫。然后這畫體現(xiàn)出大自然的鬼斧神工，就是大自然的杰作。的確，大自然的美無處不在，我們能夠感受到。
正如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，遠遠一看，荷花豪放地顯示著她的姿態(tài)，有腰美人，有站直的士兵，有擁抱的手勢；柳樹早已生長出鮮嫩的葉子，向人們、大地招手；高大的樹木不但能撐起一方天空，還能潑灑一片余陰；蟬聲歌唱著為夏天準備的歌曲，燕雀則在一旁伴著優(yōu)美的旋律翩翩起舞！流水“唰唰”地流下，沖擊在游人身上，爽快極了！
“稻花香里說豐年”，碩果累累，土地上到處都就是一片忙碌的樣貌，這便就是秋天特有的。原本綠色的樹木換上了金裝，葉子隨風紛紛落下，鋪成了一片金色地毯’而菊花也不遜風騷，爭先恐后地向秋天展現(xiàn)自我的優(yōu)勢；遠處飄來了陣陣桂花香，讓人留連忘返。他們用自我的優(yōu)點為秋天繪上鮮艷的色彩！
這便就是大自然的四季美；美得嫩綠，美得紅艷，美得燦爛，美得純潔。