當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教育賞識心得體會篇一
讀罷周弘老師撰寫的《教你賞識孩子》一書，有種似曾相識的感覺。細細回想一下原來我的父母在教育我的時候，運用的方法很多都和書中所提及的方法雷同。不覺得油然感到自豪，為我能有這樣的父母而自豪，雖然我的父母沒有給與向我同齡人的大把大把的零花錢，雖然我的父母沒有給與向我同齡人生活的奢華，但我卻擁有一個美好的童年，由他們給我的信任、尊重、理解，時時刻刻給我激勵，在我人生的十字路口給我提醒，用博大的胸懷寬容的對待我的不足，我覺得我生活、生長的非?？鞓?，我感到自豪。我能有這樣的父母而感到驕傲。
現(xiàn)在我已是為人父，深感要向我父母那樣對待自己的孩子是多么不簡單?。?BR> 賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環(huán)境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規(guī)律。
把孩子當(dāng)成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當(dāng)作上帝，尊重孩子的人格。當(dāng)你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。對于此我深有同感，我的孩子才剛過一歲，正在蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪??！創(chuàng)造了這么一個可子的“小精靈”。
同樣的也應(yīng)用賞識的目光看待所教的學(xué)生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。四（5）趙志文同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學(xué)習(xí)知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點時，在全班中進行表揚。后來逐漸改掉了壞毛病，對計算機的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這使我認識到，每個孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用賞識教育讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母。
牢牢記住賞識教育的原則吧！
信任孩子――學(xué)會崇拜，學(xué)會自豪
尊重孩子――學(xué)會傾聽，學(xué)會請教
理解孩子――學(xué)會感激，學(xué)會陪伴
激勵孩子――學(xué)會發(fā)掘，學(xué)會分享
寬容孩子――學(xué)會反思，學(xué)會等待
提醒孩子――學(xué)會批評，學(xué)會分擔(dān)
教育賞識心得體會篇二
在當(dāng)下的社會中，成功賞識教育已經(jīng)成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們?nèi)〉幂^好的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。我對這種教育理念進行了深入研究和實踐，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。以下是我對成功賞識教育的幾點體會。
首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的潛能和優(yōu)點。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和長處，而成功賞識教育通過對學(xué)生進行全方位的觀察和評估，突出他們的優(yōu)點和潛能。這種教育模式為學(xué)生提供了展示自己的機會，讓他們感受到自己的價值和重要性。作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并在課堂上進行賞識時，學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績。
其次，成功賞識教育注重積極激勵和反饋。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會遇到各種困難和挫折，而成功賞識教育通過積極的激勵和有針對性的反饋幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)動力。作為一名教師，我經(jīng)常會在學(xué)生取得階段性進步時進行鼓勵和肯定，并通過細致的反饋幫助他們改進不足之處。這種陽光式的激勵和反饋有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質(zhì)，而成功賞識教育通過正面的肯定和激勵幫助學(xué)生建立自信心和自我形象。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生向同學(xué)展示自己的作品和成果，并在班級里進行公開表彰，讓他們感受到自己的價值和重要性。這種積極的建設(shè)性反饋和肯定激勵不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也有助于他們在人際關(guān)系中更加自信自尊。
此外，成功賞識教育強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常是“知識的主人”，而學(xué)生則是被動的接受者。而成功賞識教育將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，并給予他們一定的自主解決問題的機會。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們獲得了更多的學(xué)習(xí)自由和主動性，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。
最后，成功賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都具備一定的潛能和創(chuàng)造力，而成功賞識教育通過賞識和鼓勵幫助學(xué)生不斷挖掘和發(fā)展自己的潛能。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在得到充分的肯定和激勵后，會更加勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這種鼓勵和賞識激勵不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，成功賞識教育是一種重要的教育理念，它通過發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和潛能，積極激勵和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續(xù)在教學(xué)中不斷實踐和探索，為學(xué)生提供更多的成功賞識教育機會，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。
教育賞識心得體會篇三
一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰?shù)暮⒆映砷L成一名優(yōu)秀的人才——聽了周弘老師的《賞識教育》從中我學(xué)到了很多理念，或許說理念還不如說是一個個鮮活、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力。
平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調(diào)皮孩子，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句，但是效果往往是短暫的，短暫的效果過后，孩子的天性又犯了，恢復(fù)到原狀!
平時我也經(jīng)常改變引導(dǎo)方法，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿盏搅艘馔獾捏@喜，而且效果會持續(xù)很長時間，賞識幼兒的每一點進步，讓他們充滿自信，用最得意的最欣慰的目光，關(guān)注著幼兒從無到有的微弱的提高，也就是這種賞識，才使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了戰(zhàn)勝因難的各種技能。
“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”， 他 淺顯精辟的概括，道出了我們平日里在教育孩子的過程中，存在的最大心理誤區(qū)，以及給孩子成長過程中帶來的負面影響，從不輕易地賞識、肯定自己的孩子。我們平時聽到最多的話是在自己孩子面前夸獎別的孩子優(yōu)秀，而看不到自己孩子身上的亮點，這是作為家長最容易犯的錯誤。其實，在這個過程中，我們已經(jīng)否定了自己的孩子，認為自己的孩子不行，也就扼殺了他原本的斗志和自信，更不用說內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)，久而久之，孩子也真的在這種影響下“不行”了。
我們何不對自己，也對我們的孩子充滿信心，只要我們努力，一切將是無所不能的!用敏銳智慧的雙眼，多發(fā)現(xiàn)他們的特質(zhì)，適時適度的給予贊賞和鼓勵，即便他們并不是那么完美，也會在被認可賞識的氛圍里，信心十足，大步向前，走向輝煌!
為了給孩子營造更多展示自己的平臺，讓我們一起學(xué)會，并且善于使用我們的“法寶”!學(xué)習(xí)周弘老師那樣真正的愛心、耐心、恒心。用賞識的眼光去看學(xué)生，我們不要以挑剔的眼光去找他們的問題。正視孩子的實際情況，學(xué)會賞識孩子，幫助他們知道自己在不斷進步，永遠保持積極向上的心態(tài)，我們的學(xué)生，一定會讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：他們真不賴!
周弘老師，可以說是我們千千萬萬教育工作者的老師，他告訴我們：賞識孩子，就是成功的教育。
教育賞識心得體會篇四
老師是每個學(xué)生最需要的一位導(dǎo)師，他們是知識的源泉，也是學(xué)生人生的引路人。在學(xué)生的成長過程中，老師的賞識和鼓勵對學(xué)生的影響不言而喻。在我長達多年的教學(xué)生涯中，深有感觸的是老師賞識教育的重要性。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，談?wù)勎覍Α袄蠋熧p識教育”的心得和感悟。
次段：挖掘賞識教育的深層次意義
教育不僅僅是知識和技能的傳遞，它還伴隨著人格、態(tài)度、價值觀的構(gòu)建。老師的賞識不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和成績，更能夠?qū)W(xué)生的個體價值和人格素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的推動作用。如果老師能夠賞識學(xué)生的特長和優(yōu)勢，他們就能憑借自身的優(yōu)勢為社會做出貢獻。同時，這也為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：賞識教育如何實施
要想讓賞識教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用，老師需要從認知和方法層面上加以實施。首先，老師需要改變以往“唯成績論”的視野，擺脫“眼紅心慕”的負向心理，注重發(fā)掘?qū)W生的個性、才能，并對其加以賞識。其次，老師應(yīng)該通過一些有效的方法傳遞賞識和肯定，如加強課堂交流、鼓勵自主探究、參與競賽等，讓每個學(xué)生都能獲得一定的成就感，并以家人和朋友的喜悅之情分享自己的成長過程。
第四段：賞識教育的作用與意義
賞識教育的作用是顯而易見的，它可以增加學(xué)生的歸屬感和安全感，從而促進學(xué)生身心健康、自信心的上升。同時，賞識教育還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使其在學(xué)習(xí)中更加積極主動，這也正是我們希望看到的。在社會價值層面上，賞識教育能夠充分利用人才資源，提高社會整體的創(chuàng)造力和競爭力。這也是我們教育工作者應(yīng)該重視和推廣賞識教育的原因。
第五段：結(jié)論
總之，賞識教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域一個不可忽視的概念。無論是對于學(xué)生還是教師自身，賞識教育都有著重要的意義。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該始終牢記：教育不僅僅是傳遞知識，更是關(guān)乎人類未來。只有在信念與行動的雙重推動下，教育才能真正發(fā)揮它的作用和意義，如此才能削尖自身、產(chǎn)生源源不斷的巨大創(chuàng)造力。
教育賞識心得體會篇五
心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方?！泵绹逃铱突f：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進生來說，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力?！?BR> 賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。
賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。
剛開始接觸賞識教育，多著急于方法。而實際上，賞識更重要的是態(tài)度問題，視線問題。要學(xué)會從內(nèi)心真正賞識，所有的語言和行動都要圍著兩個字“真”“信”，真心，真誠，真情和信任。把基本的問題解決了，隨手拈來都是方法。
賞識教育不是單純的表揚。在民主氣氛下長大的`孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。對于孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就。既要賞識也要批評。既要用積極的眼光看待孩子，以激發(fā)孩子的成長潛能，也要指出和糾正孩子的問題，讓孩子的成長有一個正確的方向。兩者結(jié)合，孩子才會有真正健康的心理。
賞識教育要和責(zé)任教育相結(jié)合，要讓孩子知道自己承擔(dān)的基本責(zé)任是什么。
賞識教育要和挫折教育相結(jié)合，要讓孩子嘗到失敗的滋味，培養(yǎng)對抗逆境的勇氣。要讓孩子知道，目標(biāo)越高，越是好強上進，越是容易遇到或感受到挫折，而拒絕挫折，就等于拒絕成功。
賞識教育要同道德教育相結(jié)合。要讓孩子知道什么可以什么不可以，尤其要讓孩子懂得行為的底線在哪里。
沒有賞識的批評叫催殘，沒有批評的賞識是溺愛。
教育賞識心得體會篇六
一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰?shù)暮⒆映砷L成一名優(yōu)秀的人才——聽了周弘老師的《賞識教育》從中我學(xué)到了很多理念，或許說理念還不如說是一個個鮮活、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力。
平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調(diào)皮孩子，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句，但是效果往往是短暫的，短暫的效果過后，孩子的天性又犯了，恢復(fù)到原狀！
平時我也經(jīng)常改變引導(dǎo)方法，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿盏搅艘馔獾捏@喜，而且效果會持續(xù)很長時間，賞識幼兒的每一點進步，讓他們充滿自信，用最得意的最欣慰的目光，關(guān)注著幼兒從無到有的微弱的提高，也就是這種賞識，才使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了戰(zhàn)勝因難的各種技能。
“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”， 他 淺顯精辟的概括，道出了我們平日里在教育孩子的過程中，存在的最大心理誤區(qū)，以及給孩子成長過程中帶來的負面影響，從不輕易地賞識、肯定自己的孩子。我們平時聽到最多的話是在自己孩子面前夸獎別的孩子優(yōu)秀，而看不到自己孩子身上的亮點，這是作為家長最容易犯的錯誤。其實，在這個過程中，我們已經(jīng)否定了自己的孩子，認為自己的孩子不行，也就扼殺了他原本的斗志和自信，更不用說內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)，久而久之，孩子也真的在這種影響下“不行”了。
我們何不對自己，也對我們的孩子充滿信心，只要我們努力，一切將是無所不能的！用敏銳智慧的雙眼，多發(fā)現(xiàn)他們的特質(zhì)，適時適度的給予贊賞和鼓勵，即便他們并不是那么完美，也會在被認可賞識的氛圍里，信心十足，大步向前，走向輝煌！
為了給孩子營造更多展示自己的平臺，讓我們一起學(xué)會，并且善于使用我們的“法寶”！學(xué)習(xí)周弘老師那樣真正的愛心、耐心、恒心。用賞識的眼光去看學(xué)生，我們不要以挑剔的眼光去找他們的問題。正視孩子的實際情況，學(xué)會賞識孩子，幫助他們知道自己在不斷進步，永遠保持積極向上的心態(tài)，我們的學(xué)生，一定會讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：他們真不賴！
周弘老師，可以說是我們千千萬萬教育工作者的老師，他告訴我們：賞識孩子，就是成功的教育。
教育賞識心得體會篇七
賞識教育是一種重要的教育理念，它強調(diào)通過積極的肯定和贊揚，激發(fā)學(xué)生的自信和動力，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋Ｔ谖业慕逃龑嵺`中，我深刻體會到賞識教育的價值和重要性。賞識教育不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還能夠加強師生之間的互動和關(guān)系。盡管在實踐中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。
首先，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信和動力。在教學(xué)過程中，我常常定期給學(xué)生進行表揚和鼓勵。無論是學(xué)習(xí)上的進步，還是個人的努力和進取心，只要學(xué)生做出了積極的表現(xiàn)，我都會及時贊揚和肯定。通過這種方式，學(xué)生感到自己的努力被認可和重視，從而激發(fā)他們更多的參與和投入。我注意到，那些受到贊賞和鼓勵的學(xué)生更加自信，學(xué)習(xí)積極性也更高。他們會更加勇敢地嘗試，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷超越自我。因此，賞識教育對于培養(yǎng)學(xué)生的自信和動力起到了積極的作用。
其次，賞識教育有助于改善師生關(guān)系。在賞識教育中，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長的引領(lǐng)者。通過給予學(xué)生充分的贊揚和肯定，教師與學(xué)生之間的紐帶不斷加強。學(xué)生會感受到教師的關(guān)心和關(guān)注，形成良好的師生互動關(guān)系。作為教師，我深入了解學(xué)生的優(yōu)點和特長，并在課堂上給予他們展示的機會。通過這種方式，學(xué)生感到被尊重和理解，而不僅僅只是一個被動的接受者。他們會更愿意與教師進行交流和互動，積極參與到教學(xué)活動中去。因此，賞識教育能夠改善師生關(guān)系，增進教學(xué)效果。
然而，實踐中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，賞識教育需要投入大量的時間和精力。由于要看到學(xué)生的進步和成績，教師需要及時觀察和記錄學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)，然后進行總結(jié)和評價。這需要教師在日常教學(xué)中安排一些時間來觀察和記錄。而且，在課堂上，教師需要及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，并保持與學(xué)生的互動，這需要教師具備高度的專注力和觀察力。其次，賞識教育可能會導(dǎo)致學(xué)生之間的不公平感。在賞識教育中，教師會對每個學(xué)生進行個別評價和表揚，而這可能會引發(fā)學(xué)生之間的比較和嫉妒。因此，教師需要巧妙地處理這種關(guān)系，避免給學(xué)生帶來不必要的壓力和負面情緒。
最后，通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并取得了良好的效果。首先，我注重對學(xué)生的積極行為和進步進行及時贊揚和肯定。我會在課堂上公開表彰學(xué)生的努力和成果，并與他們進行個別溝通，鼓勵他們進一步努力。其次，我鼓勵學(xué)生進行自我評價和互助評價。通過這種方式，學(xué)生可以更加客觀地評估自己的表現(xiàn)，不斷提升自身。同時，學(xué)生之間也可以互相幫助和提供建議，共同進步。此外，我還鼓勵學(xué)生參與到一些有意義的活動中去，這可以讓他們展示自己的特長和才藝，并得到他人的肯定和認可。
總之，賞識教育是一種重要而有效的教育方法。它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，加強師生之間的互動和關(guān)系。然而，賞識教育也面臨一些挑戰(zhàn)，如投入時間精力、防止不公平感等。通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。我相信，在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)堅持賞識教育的理念，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教育賞識心得體會篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
為了進一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實行激勵·賞識教育活動。一年以來，采取多種有效的途徑，逐步規(guī)范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果?，F(xiàn)簡要匯報如下：
近年來，學(xué)校投入了很大的財力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責(zé)任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內(nèi)古柳成群、綠樹成蔭，花香飄溢；中外名人畫像及名言警句分布在各教室上，時時潤香全體師生。此外，學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng)辦法制專欄、衛(wèi)生專欄、安全專欄、班級量化評分欄、德育學(xué)習(xí)專欄；利用表彰欄每學(xué)期進行學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)干、三好學(xué)生的圖片展覽；形成了良好的育人氛圍。
學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康教育，明確心理健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。一年多來，我校在加強學(xué)生心理健康教育工作中，努力探索了一點新方法，取得了一點好成績。如：開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。每周一下午第八節(jié)課為全校心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康教育活動，提高了班級的凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。學(xué)校政教處要求老師們課前要作好充分的準(zhǔn)備工作，形成完備的心理健康活動方案，活動結(jié)束后，要認真寫出反思與體會。此外，還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
為了真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，我們還精心構(gòu)建了“心理咨詢室”，咨詢室設(shè)在科教樓二樓，每天由經(jīng)過專門培訓(xùn)的老師坐堂專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題?！靶睦碜稍兪摇弊栽O(shè)立一年多來，現(xiàn)已接受600多名學(xué)生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學(xué)生，離開時如釋重負，充滿快樂。與此同時，我們還注重把心理健康教育和班會、團會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。我們大膽嘗試用團會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育。在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。
我們潛質(zhì)生的教育轉(zhuǎn)化看作是強化“激勵·賞識”教育一個重要內(nèi)容。學(xué)校早在就實行“三級潛質(zhì)生教育”制度，分校級教育生、級組教育生、班級教育生。分別由政教處和團委、級組長、班主任負責(zé)教育工作，重點幫助學(xué)生幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)和自信心；幫助學(xué)生調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良習(xí)慣?；顒拥拈_展充分調(diào)動了潛質(zhì)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)生的閃光點，大力表揚潛質(zhì)生的優(yōu)點。并定期召開教育生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
活動實施二年多來，大批的潛質(zhì)生得到了成功的轉(zhuǎn)化，有的甚至成為了優(yōu)等生。學(xué)校的整體校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都實現(xiàn)了根本性的好轉(zhuǎn)，高考大捷與20xx年高考、學(xué)考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績低于356分的情況下，通過激勵賞識教育，無論是自信心與成績都有明顯改觀，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。
學(xué)校先后投入近10萬元為學(xué)生添置一些有關(guān)激勵教育和勵志教育方面的書籍供他們借閱，此舉不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍，而且為學(xué)生知識面的拓寬提供一個很好的平臺與載體。同時，學(xué)校要求每一位教師認真閱讀《賞識你的學(xué)生》等賞識教育專著，進一步感受教師這一職業(yè)的神圣，師愛對學(xué)生成長的重要，進一步領(lǐng)悟賞識教育的思想和精髓。
我校的愛校教育根據(jù)新邵八中校史較長、傳統(tǒng)校風(fēng)正，走出的人才多的特點，我校又著重抓了三件事：一是宣講學(xué)校歷史、辦學(xué)成績和發(fā)展前景。繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固和發(fā)展良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。引導(dǎo)和激勵全校學(xué)生“學(xué)做真人”，做到文明、活潑、好學(xué)、向上，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀校友的先進事跡。如劉超強、肖勝全、劉小山等，他們在我校讀書時，就是一個發(fā)奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、體魄健壯的出類拔萃的好學(xué)生。通過宣傳他們的先進事跡，使學(xué)生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵學(xué)生在該校學(xué)習(xí)的光榮感、自豪感和使命感，增強發(fā)奮進取立志成才的信心和決心。三是設(shè)立校級“陽光看臺”，表彰我們身邊的好人好事。結(jié)合每期期中、期末總結(jié)評比表彰一批思想上進、熱愛學(xué)校、自覺執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，助人為樂，關(guān)心集體，愛護公共財產(chǎn)，學(xué)習(xí)認真、刻苦、勤思，成績優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學(xué)生看得見摸得著，感到學(xué)習(xí)有榜樣，行動有方向?？傊?，造成愛國主義教育的濃郁氛圍，從而使愛國主義教育常抓不懈，真正落到實處。
讓每個學(xué)生都擔(dān)任班級中的一個職務(wù)。為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203 班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。
根據(jù)學(xué)生的不同實際，因材施教、分類指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位。既是新課改精神的體現(xiàn)，又是實施激勵性教學(xué)的最終目的所在。學(xué)校將激勵賞識教育的思想與原則體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)的每個細節(jié)中。具體做法是，一是因材施教、分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同實際，給他們創(chuàng)設(shè)成功的機會。二是突出學(xué)生的主體地位。教師運用啟發(fā)式、誘導(dǎo)、鼓勵的方法，讓學(xué)生自己走路，使他們在教學(xué)過程中，更多地動腦、動眼、動口、動手，讓他們自己寫、讓他們自己講，變被動為主動，不斷提高學(xué)習(xí)能力。三是把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。四是采用多媒體等直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學(xué)及作業(yè)批改中多采用激勵性語言。
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。一年來，我們一方面努力凈化、美化校園，給學(xué)生提供一個優(yōu)雅的校園環(huán)境，另一方面，我們積極開展各種有益的學(xué)?；顒?，“寓教于樂、寓賞識教育于學(xué)生的活動之中”。
2、創(chuàng)新機制，確保創(chuàng)新成果的鞏固。近年來我們先后開展了諸如舉行高一新生入學(xué)教育、全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)禁止使用手機以及“做文明學(xué)生，建和諧校園活動”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學(xué)校的激勵賞識總體工作，又營造了良好的育人環(huán)境。
3．積極開展“慈孝文化”教育進課堂。學(xué)校以《古代二十四孝故事》《弟子規(guī)》、《孝德格言》等教材為載體，組織學(xué)生開展誦讀和大討論活動，引導(dǎo)青少年從小就養(yǎng)成孝老人，感恩人，以此弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
4.認真開展體衛(wèi)藝、科技等第二課堂活動。校田徑隊訓(xùn)練，一學(xué)期從未間斷；各種競賽活動認真組織，積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學(xué)在全國中小學(xué)“希望之星”和《創(chuàng)新杯》文學(xué)作品大賽中分獲國家級一、二、三等獎；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學(xué)在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲高三年級組國家級二等獎；何雅蓉同學(xué)在“我的祖國”讀書征文活動中奪得國家級二等獎；鐘豪祥、何哲同學(xué)在全國中學(xué)生化學(xué)競賽中獲省級三等獎。此外，何丹同學(xué)的科技發(fā)明創(chuàng)造榮獲省級三等獎；孫三喜、劉鵬同學(xué)則在第十屆中小學(xué)電腦制作活動中分獲二、三等獎。我校跆拳道代表隊在xx省第11屆全運會奪得2 金3銅的優(yōu)異成績。
5.為了加強賞識教育的合力，家長學(xué)?；顒有纬啥鄻?，不斷創(chuàng)新，注重實效；為了贏得上級部門的支持、社會的關(guān)注，我校宣傳組利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播網(wǎng)等平臺，圍繞學(xué)校賞識教育這一主題，及時宣傳報道我校開展的各項教育教學(xué)活動，本學(xué)期共發(fā)稿三十四篇，全面生動宣傳了我校的各項工作，在全社會及師生中產(chǎn)生了極大的反響。
通過近一年的不懈努力，我校的賞識教育現(xiàn)已初見成效。在這里我校總結(jié)出賞識教育的幾點做法，與大家共同探討、學(xué)習(xí)。一是要了解自己的學(xué)生，善待自己的學(xué)生。美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵”。二是尊重自己的學(xué)生——學(xué)會傾聽。平時面對自己學(xué)生的訴說，我們當(dāng)老師的一定要認真、專注的傾聽，這本身就是對學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求。三是激勵自己的學(xué)生——為學(xué)生加油。有一位心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。四是寬容自己的學(xué)生——允許失誤。不要過分追究學(xué)生的責(zé)任，用寬容的心態(tài)去等待學(xué)生轉(zhuǎn)變。五是提醒自己的學(xué)生——大膽批評。當(dāng)然我們賞識教育不是一味的、簡單的對學(xué)生進行表揚、鼓勵，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也可以大膽批評，這批評是接受的“提醒式”，原則是不傷害學(xué)生的自尊心。
“登高可以望遠，居高可以臨下”。我們深知激勵賞識教育工作在學(xué)生管理工作中的重要性，一定會扎扎實實地開展實施德育素質(zhì)化工程，努力探索新時期德育工作新途徑新方法，不斷開拓學(xué)校德育工作的新局面。
教育賞識心得體會篇九
賞識教育是一種積極向上的教育方法，注重學(xué)生的個性發(fā)展和情緒管理。在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育不僅能夠提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情商和自尊心。在此和大家分享我的心得體會。
首先，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我的班級中，有一個學(xué)生叫小明，他原本是一個沉默寡言、學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生。在采用賞識教育后，我開始積極關(guān)注他的進步并表揚他的優(yōu)點和努力。我發(fā)現(xiàn)，在得到我的賞識和鼓勵后，小明逐漸展現(xiàn)出了他的潛力。他開始積極參與課堂活動，勇敢回答問題，提出自己的觀點。他的學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。這個案例告訴我，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的情商和自尊心。每個學(xué)生都有自己的長處和優(yōu)點，通過發(fā)現(xiàn)和賞識學(xué)生的長處，幫助他們樹立自信，培養(yǎng)自尊心。在班級中，我設(shè)置了一個“優(yōu)秀學(xué)生展示臺”，讓學(xué)生可以展示自己在各個方面的進步和成就。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)其他同學(xué)對他們的優(yōu)秀行為表示贊賞和賞識時，他們的表情變得自豪而自信。同時，學(xué)生之間的相互尊重和賞識也得以增強，形成了一個和諧友好的學(xué)習(xí)氛圍。這說明了賞識教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的情商，還可以提高他們的自尊心和人際交往能力。
此外，賞識教育對于學(xué)生的個性發(fā)展也具有重要作用。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長，賞識教育能夠幫助他們充分展現(xiàn)和發(fā)展自己的個性。在我的班級中，有一個叫小芳的學(xué)生，她對音樂特別感興趣，而且非常擅長彈奏樂器。在課堂上，我鼓勵她和其他同學(xué)分享她的才華，并且給予她特別的機會展示她的音樂成果。小芳由于得到賞識和鼓勵，她的自信心大大增強，也更加堅定了她對音樂的熱愛和追求。通過這個案例，我深刻地認識到賞識教育有助于每個學(xué)生發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)全面的個人成長。
然而，我也發(fā)現(xiàn)賞識教育需要細膩和耐心。賞識教育需要我們真正地關(guān)心和了解學(xué)生，找到他們的長處和優(yōu)點。而這并不容易，因為每個學(xué)生都有不同的性格和需求。在實踐中，我學(xué)到了與學(xué)生建立起良好關(guān)系的重要性，只有真正了解他們，才能更好地發(fā)現(xiàn)和賞識他們的優(yōu)點。同時，賞識教育也需要長期堅持，不能只是一時的贊揚和鼓勵。只有通過持之以恒的賞識和鼓勵，才能對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
總的來說，賞識教育是一種重要而有效的教育方法。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的情商和自尊心，促進他們的個性發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)深入研究和實踐賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點，為他們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也希望更多的教育者能夠關(guān)注賞識教育，并將其融入到自己的教育實踐中，讓每個學(xué)生都能享受到賞識的陽光，茁壯成長。
教育賞識心得體會篇一
讀罷周弘老師撰寫的《教你賞識孩子》一書，有種似曾相識的感覺。細細回想一下原來我的父母在教育我的時候，運用的方法很多都和書中所提及的方法雷同。不覺得油然感到自豪，為我能有這樣的父母而自豪，雖然我的父母沒有給與向我同齡人的大把大把的零花錢，雖然我的父母沒有給與向我同齡人生活的奢華，但我卻擁有一個美好的童年，由他們給我的信任、尊重、理解，時時刻刻給我激勵，在我人生的十字路口給我提醒，用博大的胸懷寬容的對待我的不足，我覺得我生活、生長的非?？鞓?，我感到自豪。我能有這樣的父母而感到驕傲。
現(xiàn)在我已是為人父，深感要向我父母那樣對待自己的孩子是多么不簡單?。?BR> 賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環(huán)境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規(guī)律。
把孩子當(dāng)成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當(dāng)作上帝，尊重孩子的人格。當(dāng)你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。對于此我深有同感，我的孩子才剛過一歲，正在蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪??！創(chuàng)造了這么一個可子的“小精靈”。
同樣的也應(yīng)用賞識的目光看待所教的學(xué)生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費精力，找到他們的優(yōu)點，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。四（5）趙志文同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學(xué)習(xí)知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點時，在全班中進行表揚。后來逐漸改掉了壞毛病，對計算機的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這使我認識到，每個孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用賞識教育讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母。
牢牢記住賞識教育的原則吧！
信任孩子――學(xué)會崇拜，學(xué)會自豪
尊重孩子――學(xué)會傾聽，學(xué)會請教
理解孩子――學(xué)會感激，學(xué)會陪伴
激勵孩子――學(xué)會發(fā)掘，學(xué)會分享
寬容孩子――學(xué)會反思，學(xué)會等待
提醒孩子――學(xué)會批評，學(xué)會分擔(dān)
教育賞識心得體會篇二
在當(dāng)下的社會中，成功賞識教育已經(jīng)成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們?nèi)〉幂^好的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。我對這種教育理念進行了深入研究和實踐，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。以下是我對成功賞識教育的幾點體會。
首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的潛能和優(yōu)點。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和長處，而成功賞識教育通過對學(xué)生進行全方位的觀察和評估，突出他們的優(yōu)點和潛能。這種教育模式為學(xué)生提供了展示自己的機會，讓他們感受到自己的價值和重要性。作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并在課堂上進行賞識時，學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績。
其次，成功賞識教育注重積極激勵和反饋。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會遇到各種困難和挫折，而成功賞識教育通過積極的激勵和有針對性的反饋幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)動力。作為一名教師，我經(jīng)常會在學(xué)生取得階段性進步時進行鼓勵和肯定，并通過細致的反饋幫助他們改進不足之處。這種陽光式的激勵和反饋有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質(zhì)，而成功賞識教育通過正面的肯定和激勵幫助學(xué)生建立自信心和自我形象。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生向同學(xué)展示自己的作品和成果，并在班級里進行公開表彰，讓他們感受到自己的價值和重要性。這種積極的建設(shè)性反饋和肯定激勵不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也有助于他們在人際關(guān)系中更加自信自尊。
此外，成功賞識教育強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常是“知識的主人”，而學(xué)生則是被動的接受者。而成功賞識教育將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，并給予他們一定的自主解決問題的機會。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們獲得了更多的學(xué)習(xí)自由和主動性，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。
最后，成功賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都具備一定的潛能和創(chuàng)造力，而成功賞識教育通過賞識和鼓勵幫助學(xué)生不斷挖掘和發(fā)展自己的潛能。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在得到充分的肯定和激勵后，會更加勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這種鼓勵和賞識激勵不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，成功賞識教育是一種重要的教育理念，它通過發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和潛能，積極激勵和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續(xù)在教學(xué)中不斷實踐和探索，為學(xué)生提供更多的成功賞識教育機會，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。
教育賞識心得體會篇三
一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰?shù)暮⒆映砷L成一名優(yōu)秀的人才——聽了周弘老師的《賞識教育》從中我學(xué)到了很多理念，或許說理念還不如說是一個個鮮活、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力。
平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調(diào)皮孩子，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句，但是效果往往是短暫的，短暫的效果過后，孩子的天性又犯了，恢復(fù)到原狀!
平時我也經(jīng)常改變引導(dǎo)方法，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿盏搅艘馔獾捏@喜，而且效果會持續(xù)很長時間，賞識幼兒的每一點進步，讓他們充滿自信，用最得意的最欣慰的目光，關(guān)注著幼兒從無到有的微弱的提高，也就是這種賞識，才使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了戰(zhàn)勝因難的各種技能。
“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”， 他 淺顯精辟的概括，道出了我們平日里在教育孩子的過程中，存在的最大心理誤區(qū)，以及給孩子成長過程中帶來的負面影響，從不輕易地賞識、肯定自己的孩子。我們平時聽到最多的話是在自己孩子面前夸獎別的孩子優(yōu)秀，而看不到自己孩子身上的亮點，這是作為家長最容易犯的錯誤。其實，在這個過程中，我們已經(jīng)否定了自己的孩子，認為自己的孩子不行，也就扼殺了他原本的斗志和自信，更不用說內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)，久而久之，孩子也真的在這種影響下“不行”了。
我們何不對自己，也對我們的孩子充滿信心，只要我們努力，一切將是無所不能的!用敏銳智慧的雙眼，多發(fā)現(xiàn)他們的特質(zhì)，適時適度的給予贊賞和鼓勵，即便他們并不是那么完美，也會在被認可賞識的氛圍里，信心十足，大步向前，走向輝煌!
為了給孩子營造更多展示自己的平臺，讓我們一起學(xué)會，并且善于使用我們的“法寶”!學(xué)習(xí)周弘老師那樣真正的愛心、耐心、恒心。用賞識的眼光去看學(xué)生，我們不要以挑剔的眼光去找他們的問題。正視孩子的實際情況，學(xué)會賞識孩子，幫助他們知道自己在不斷進步，永遠保持積極向上的心態(tài)，我們的學(xué)生，一定會讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：他們真不賴!
周弘老師，可以說是我們千千萬萬教育工作者的老師，他告訴我們：賞識孩子，就是成功的教育。
教育賞識心得體會篇四
老師是每個學(xué)生最需要的一位導(dǎo)師，他們是知識的源泉，也是學(xué)生人生的引路人。在學(xué)生的成長過程中，老師的賞識和鼓勵對學(xué)生的影響不言而喻。在我長達多年的教學(xué)生涯中，深有感觸的是老師賞識教育的重要性。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，談?wù)勎覍Α袄蠋熧p識教育”的心得和感悟。
次段：挖掘賞識教育的深層次意義
教育不僅僅是知識和技能的傳遞，它還伴隨著人格、態(tài)度、價值觀的構(gòu)建。老師的賞識不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和成績，更能夠?qū)W(xué)生的個體價值和人格素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的推動作用。如果老師能夠賞識學(xué)生的特長和優(yōu)勢，他們就能憑借自身的優(yōu)勢為社會做出貢獻。同時，這也為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：賞識教育如何實施
要想讓賞識教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用，老師需要從認知和方法層面上加以實施。首先，老師需要改變以往“唯成績論”的視野，擺脫“眼紅心慕”的負向心理，注重發(fā)掘?qū)W生的個性、才能，并對其加以賞識。其次，老師應(yīng)該通過一些有效的方法傳遞賞識和肯定，如加強課堂交流、鼓勵自主探究、參與競賽等，讓每個學(xué)生都能獲得一定的成就感，并以家人和朋友的喜悅之情分享自己的成長過程。
第四段：賞識教育的作用與意義
賞識教育的作用是顯而易見的，它可以增加學(xué)生的歸屬感和安全感，從而促進學(xué)生身心健康、自信心的上升。同時，賞識教育還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使其在學(xué)習(xí)中更加積極主動，這也正是我們希望看到的。在社會價值層面上，賞識教育能夠充分利用人才資源，提高社會整體的創(chuàng)造力和競爭力。這也是我們教育工作者應(yīng)該重視和推廣賞識教育的原因。
第五段：結(jié)論
總之，賞識教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域一個不可忽視的概念。無論是對于學(xué)生還是教師自身，賞識教育都有著重要的意義。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該始終牢記：教育不僅僅是傳遞知識，更是關(guān)乎人類未來。只有在信念與行動的雙重推動下，教育才能真正發(fā)揮它的作用和意義，如此才能削尖自身、產(chǎn)生源源不斷的巨大創(chuàng)造力。
教育賞識心得體會篇五
心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方?！泵绹逃铱突f：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進生來說，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力?！?BR> 賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。
賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。
剛開始接觸賞識教育，多著急于方法。而實際上，賞識更重要的是態(tài)度問題，視線問題。要學(xué)會從內(nèi)心真正賞識，所有的語言和行動都要圍著兩個字“真”“信”，真心，真誠，真情和信任。把基本的問題解決了，隨手拈來都是方法。
賞識教育不是單純的表揚。在民主氣氛下長大的`孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。對于孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就。既要賞識也要批評。既要用積極的眼光看待孩子，以激發(fā)孩子的成長潛能，也要指出和糾正孩子的問題，讓孩子的成長有一個正確的方向。兩者結(jié)合，孩子才會有真正健康的心理。
賞識教育要和責(zé)任教育相結(jié)合，要讓孩子知道自己承擔(dān)的基本責(zé)任是什么。
賞識教育要和挫折教育相結(jié)合，要讓孩子嘗到失敗的滋味，培養(yǎng)對抗逆境的勇氣。要讓孩子知道，目標(biāo)越高，越是好強上進，越是容易遇到或感受到挫折，而拒絕挫折，就等于拒絕成功。
賞識教育要同道德教育相結(jié)合。要讓孩子知道什么可以什么不可以，尤其要讓孩子懂得行為的底線在哪里。
沒有賞識的批評叫催殘，沒有批評的賞識是溺愛。
教育賞識心得體會篇六
一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰?shù)暮⒆映砷L成一名優(yōu)秀的人才——聽了周弘老師的《賞識教育》從中我學(xué)到了很多理念，或許說理念還不如說是一個個鮮活、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力。
平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調(diào)皮孩子，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句，但是效果往往是短暫的，短暫的效果過后，孩子的天性又犯了，恢復(fù)到原狀！
平時我也經(jīng)常改變引導(dǎo)方法，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿盏搅艘馔獾捏@喜，而且效果會持續(xù)很長時間，賞識幼兒的每一點進步，讓他們充滿自信，用最得意的最欣慰的目光，關(guān)注著幼兒從無到有的微弱的提高，也就是這種賞識，才使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了戰(zhàn)勝因難的各種技能。
“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”， 他 淺顯精辟的概括，道出了我們平日里在教育孩子的過程中，存在的最大心理誤區(qū)，以及給孩子成長過程中帶來的負面影響，從不輕易地賞識、肯定自己的孩子。我們平時聽到最多的話是在自己孩子面前夸獎別的孩子優(yōu)秀，而看不到自己孩子身上的亮點，這是作為家長最容易犯的錯誤。其實，在這個過程中，我們已經(jīng)否定了自己的孩子，認為自己的孩子不行，也就扼殺了他原本的斗志和自信，更不用說內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)，久而久之，孩子也真的在這種影響下“不行”了。
我們何不對自己，也對我們的孩子充滿信心，只要我們努力，一切將是無所不能的！用敏銳智慧的雙眼，多發(fā)現(xiàn)他們的特質(zhì)，適時適度的給予贊賞和鼓勵，即便他們并不是那么完美，也會在被認可賞識的氛圍里，信心十足，大步向前，走向輝煌！
為了給孩子營造更多展示自己的平臺，讓我們一起學(xué)會，并且善于使用我們的“法寶”！學(xué)習(xí)周弘老師那樣真正的愛心、耐心、恒心。用賞識的眼光去看學(xué)生，我們不要以挑剔的眼光去找他們的問題。正視孩子的實際情況，學(xué)會賞識孩子，幫助他們知道自己在不斷進步，永遠保持積極向上的心態(tài)，我們的學(xué)生，一定會讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：他們真不賴！
周弘老師，可以說是我們千千萬萬教育工作者的老師，他告訴我們：賞識孩子，就是成功的教育。
教育賞識心得體會篇七
賞識教育是一種重要的教育理念，它強調(diào)通過積極的肯定和贊揚，激發(fā)學(xué)生的自信和動力，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋Ｔ谖业慕逃龑嵺`中，我深刻體會到賞識教育的價值和重要性。賞識教育不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還能夠加強師生之間的互動和關(guān)系。盡管在實踐中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。
首先，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信和動力。在教學(xué)過程中，我常常定期給學(xué)生進行表揚和鼓勵。無論是學(xué)習(xí)上的進步，還是個人的努力和進取心，只要學(xué)生做出了積極的表現(xiàn)，我都會及時贊揚和肯定。通過這種方式，學(xué)生感到自己的努力被認可和重視，從而激發(fā)他們更多的參與和投入。我注意到，那些受到贊賞和鼓勵的學(xué)生更加自信，學(xué)習(xí)積極性也更高。他們會更加勇敢地嘗試，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷超越自我。因此，賞識教育對于培養(yǎng)學(xué)生的自信和動力起到了積極的作用。
其次，賞識教育有助于改善師生關(guān)系。在賞識教育中，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長的引領(lǐng)者。通過給予學(xué)生充分的贊揚和肯定，教師與學(xué)生之間的紐帶不斷加強。學(xué)生會感受到教師的關(guān)心和關(guān)注，形成良好的師生互動關(guān)系。作為教師，我深入了解學(xué)生的優(yōu)點和特長，并在課堂上給予他們展示的機會。通過這種方式，學(xué)生感到被尊重和理解，而不僅僅只是一個被動的接受者。他們會更愿意與教師進行交流和互動，積極參與到教學(xué)活動中去。因此，賞識教育能夠改善師生關(guān)系，增進教學(xué)效果。
然而，實踐中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，賞識教育需要投入大量的時間和精力。由于要看到學(xué)生的進步和成績，教師需要及時觀察和記錄學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)，然后進行總結(jié)和評價。這需要教師在日常教學(xué)中安排一些時間來觀察和記錄。而且，在課堂上，教師需要及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，并保持與學(xué)生的互動，這需要教師具備高度的專注力和觀察力。其次，賞識教育可能會導(dǎo)致學(xué)生之間的不公平感。在賞識教育中，教師會對每個學(xué)生進行個別評價和表揚，而這可能會引發(fā)學(xué)生之間的比較和嫉妒。因此，教師需要巧妙地處理這種關(guān)系，避免給學(xué)生帶來不必要的壓力和負面情緒。
最后，通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并取得了良好的效果。首先，我注重對學(xué)生的積極行為和進步進行及時贊揚和肯定。我會在課堂上公開表彰學(xué)生的努力和成果，并與他們進行個別溝通，鼓勵他們進一步努力。其次，我鼓勵學(xué)生進行自我評價和互助評價。通過這種方式，學(xué)生可以更加客觀地評估自己的表現(xiàn)，不斷提升自身。同時，學(xué)生之間也可以互相幫助和提供建議，共同進步。此外，我還鼓勵學(xué)生參與到一些有意義的活動中去，這可以讓他們展示自己的特長和才藝，并得到他人的肯定和認可。
總之，賞識教育是一種重要而有效的教育方法。它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，加強師生之間的互動和關(guān)系。然而，賞識教育也面臨一些挑戰(zhàn)，如投入時間精力、防止不公平感等。通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。我相信，在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)堅持賞識教育的理念，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教育賞識心得體會篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
為了進一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實行激勵·賞識教育活動。一年以來，采取多種有效的途徑，逐步規(guī)范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果?，F(xiàn)簡要匯報如下：
近年來，學(xué)校投入了很大的財力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責(zé)任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內(nèi)古柳成群、綠樹成蔭，花香飄溢；中外名人畫像及名言警句分布在各教室上，時時潤香全體師生。此外，學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng)辦法制專欄、衛(wèi)生專欄、安全專欄、班級量化評分欄、德育學(xué)習(xí)專欄；利用表彰欄每學(xué)期進行學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)干、三好學(xué)生的圖片展覽；形成了良好的育人氛圍。
學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康教育，明確心理健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。一年多來，我校在加強學(xué)生心理健康教育工作中，努力探索了一點新方法，取得了一點好成績。如：開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。每周一下午第八節(jié)課為全校心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康教育活動，提高了班級的凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。學(xué)校政教處要求老師們課前要作好充分的準(zhǔn)備工作，形成完備的心理健康活動方案，活動結(jié)束后，要認真寫出反思與體會。此外，還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
為了真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，我們還精心構(gòu)建了“心理咨詢室”，咨詢室設(shè)在科教樓二樓，每天由經(jīng)過專門培訓(xùn)的老師坐堂專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題?！靶睦碜稍兪摇弊栽O(shè)立一年多來，現(xiàn)已接受600多名學(xué)生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學(xué)生，離開時如釋重負，充滿快樂。與此同時，我們還注重把心理健康教育和班會、團會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。我們大膽嘗試用團會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育。在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。
我們潛質(zhì)生的教育轉(zhuǎn)化看作是強化“激勵·賞識”教育一個重要內(nèi)容。學(xué)校早在就實行“三級潛質(zhì)生教育”制度，分校級教育生、級組教育生、班級教育生。分別由政教處和團委、級組長、班主任負責(zé)教育工作，重點幫助學(xué)生幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)和自信心；幫助學(xué)生調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良習(xí)慣?；顒拥拈_展充分調(diào)動了潛質(zhì)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)生的閃光點，大力表揚潛質(zhì)生的優(yōu)點。并定期召開教育生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
活動實施二年多來，大批的潛質(zhì)生得到了成功的轉(zhuǎn)化，有的甚至成為了優(yōu)等生。學(xué)校的整體校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都實現(xiàn)了根本性的好轉(zhuǎn)，高考大捷與20xx年高考、學(xué)考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績低于356分的情況下，通過激勵賞識教育，無論是自信心與成績都有明顯改觀，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。
學(xué)校先后投入近10萬元為學(xué)生添置一些有關(guān)激勵教育和勵志教育方面的書籍供他們借閱，此舉不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍，而且為學(xué)生知識面的拓寬提供一個很好的平臺與載體。同時，學(xué)校要求每一位教師認真閱讀《賞識你的學(xué)生》等賞識教育專著，進一步感受教師這一職業(yè)的神圣，師愛對學(xué)生成長的重要，進一步領(lǐng)悟賞識教育的思想和精髓。
我校的愛校教育根據(jù)新邵八中校史較長、傳統(tǒng)校風(fēng)正，走出的人才多的特點，我校又著重抓了三件事：一是宣講學(xué)校歷史、辦學(xué)成績和發(fā)展前景。繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固和發(fā)展良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。引導(dǎo)和激勵全校學(xué)生“學(xué)做真人”，做到文明、活潑、好學(xué)、向上，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀校友的先進事跡。如劉超強、肖勝全、劉小山等，他們在我校讀書時，就是一個發(fā)奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、體魄健壯的出類拔萃的好學(xué)生。通過宣傳他們的先進事跡，使學(xué)生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵學(xué)生在該校學(xué)習(xí)的光榮感、自豪感和使命感，增強發(fā)奮進取立志成才的信心和決心。三是設(shè)立校級“陽光看臺”，表彰我們身邊的好人好事。結(jié)合每期期中、期末總結(jié)評比表彰一批思想上進、熱愛學(xué)校、自覺執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，助人為樂，關(guān)心集體，愛護公共財產(chǎn)，學(xué)習(xí)認真、刻苦、勤思，成績優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學(xué)生看得見摸得著，感到學(xué)習(xí)有榜樣，行動有方向?？傊?，造成愛國主義教育的濃郁氛圍，從而使愛國主義教育常抓不懈，真正落到實處。
讓每個學(xué)生都擔(dān)任班級中的一個職務(wù)。為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203 班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。
根據(jù)學(xué)生的不同實際，因材施教、分類指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位。既是新課改精神的體現(xiàn)，又是實施激勵性教學(xué)的最終目的所在。學(xué)校將激勵賞識教育的思想與原則體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)的每個細節(jié)中。具體做法是，一是因材施教、分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同實際，給他們創(chuàng)設(shè)成功的機會。二是突出學(xué)生的主體地位。教師運用啟發(fā)式、誘導(dǎo)、鼓勵的方法，讓學(xué)生自己走路，使他們在教學(xué)過程中，更多地動腦、動眼、動口、動手，讓他們自己寫、讓他們自己講，變被動為主動，不斷提高學(xué)習(xí)能力。三是把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。四是采用多媒體等直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學(xué)及作業(yè)批改中多采用激勵性語言。
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。一年來，我們一方面努力凈化、美化校園，給學(xué)生提供一個優(yōu)雅的校園環(huán)境，另一方面，我們積極開展各種有益的學(xué)?；顒?，“寓教于樂、寓賞識教育于學(xué)生的活動之中”。
2、創(chuàng)新機制，確保創(chuàng)新成果的鞏固。近年來我們先后開展了諸如舉行高一新生入學(xué)教育、全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)禁止使用手機以及“做文明學(xué)生，建和諧校園活動”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學(xué)校的激勵賞識總體工作，又營造了良好的育人環(huán)境。
3．積極開展“慈孝文化”教育進課堂。學(xué)校以《古代二十四孝故事》《弟子規(guī)》、《孝德格言》等教材為載體，組織學(xué)生開展誦讀和大討論活動，引導(dǎo)青少年從小就養(yǎng)成孝老人，感恩人，以此弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
4.認真開展體衛(wèi)藝、科技等第二課堂活動。校田徑隊訓(xùn)練，一學(xué)期從未間斷；各種競賽活動認真組織，積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學(xué)在全國中小學(xué)“希望之星”和《創(chuàng)新杯》文學(xué)作品大賽中分獲國家級一、二、三等獎；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學(xué)在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲高三年級組國家級二等獎；何雅蓉同學(xué)在“我的祖國”讀書征文活動中奪得國家級二等獎；鐘豪祥、何哲同學(xué)在全國中學(xué)生化學(xué)競賽中獲省級三等獎。此外，何丹同學(xué)的科技發(fā)明創(chuàng)造榮獲省級三等獎；孫三喜、劉鵬同學(xué)則在第十屆中小學(xué)電腦制作活動中分獲二、三等獎。我校跆拳道代表隊在xx省第11屆全運會奪得2 金3銅的優(yōu)異成績。
5.為了加強賞識教育的合力，家長學(xué)?；顒有纬啥鄻?，不斷創(chuàng)新，注重實效；為了贏得上級部門的支持、社會的關(guān)注，我校宣傳組利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播網(wǎng)等平臺，圍繞學(xué)校賞識教育這一主題，及時宣傳報道我校開展的各項教育教學(xué)活動，本學(xué)期共發(fā)稿三十四篇，全面生動宣傳了我校的各項工作，在全社會及師生中產(chǎn)生了極大的反響。
通過近一年的不懈努力，我校的賞識教育現(xiàn)已初見成效。在這里我校總結(jié)出賞識教育的幾點做法，與大家共同探討、學(xué)習(xí)。一是要了解自己的學(xué)生，善待自己的學(xué)生。美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵”。二是尊重自己的學(xué)生——學(xué)會傾聽。平時面對自己學(xué)生的訴說，我們當(dāng)老師的一定要認真、專注的傾聽，這本身就是對學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求。三是激勵自己的學(xué)生——為學(xué)生加油。有一位心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。四是寬容自己的學(xué)生——允許失誤。不要過分追究學(xué)生的責(zé)任，用寬容的心態(tài)去等待學(xué)生轉(zhuǎn)變。五是提醒自己的學(xué)生——大膽批評。當(dāng)然我們賞識教育不是一味的、簡單的對學(xué)生進行表揚、鼓勵，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也可以大膽批評，這批評是接受的“提醒式”，原則是不傷害學(xué)生的自尊心。
“登高可以望遠，居高可以臨下”。我們深知激勵賞識教育工作在學(xué)生管理工作中的重要性，一定會扎扎實實地開展實施德育素質(zhì)化工程，努力探索新時期德育工作新途徑新方法，不斷開拓學(xué)校德育工作的新局面。
教育賞識心得體會篇九
賞識教育是一種積極向上的教育方法，注重學(xué)生的個性發(fā)展和情緒管理。在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育不僅能夠提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情商和自尊心。在此和大家分享我的心得體會。
首先，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我的班級中，有一個學(xué)生叫小明，他原本是一個沉默寡言、學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生。在采用賞識教育后，我開始積極關(guān)注他的進步并表揚他的優(yōu)點和努力。我發(fā)現(xiàn)，在得到我的賞識和鼓勵后，小明逐漸展現(xiàn)出了他的潛力。他開始積極參與課堂活動，勇敢回答問題，提出自己的觀點。他的學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。這個案例告訴我，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的情商和自尊心。每個學(xué)生都有自己的長處和優(yōu)點，通過發(fā)現(xiàn)和賞識學(xué)生的長處，幫助他們樹立自信，培養(yǎng)自尊心。在班級中，我設(shè)置了一個“優(yōu)秀學(xué)生展示臺”，讓學(xué)生可以展示自己在各個方面的進步和成就。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)其他同學(xué)對他們的優(yōu)秀行為表示贊賞和賞識時，他們的表情變得自豪而自信。同時，學(xué)生之間的相互尊重和賞識也得以增強，形成了一個和諧友好的學(xué)習(xí)氛圍。這說明了賞識教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的情商，還可以提高他們的自尊心和人際交往能力。
此外，賞識教育對于學(xué)生的個性發(fā)展也具有重要作用。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長，賞識教育能夠幫助他們充分展現(xiàn)和發(fā)展自己的個性。在我的班級中，有一個叫小芳的學(xué)生，她對音樂特別感興趣，而且非常擅長彈奏樂器。在課堂上，我鼓勵她和其他同學(xué)分享她的才華，并且給予她特別的機會展示她的音樂成果。小芳由于得到賞識和鼓勵，她的自信心大大增強，也更加堅定了她對音樂的熱愛和追求。通過這個案例，我深刻地認識到賞識教育有助于每個學(xué)生發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)全面的個人成長。
然而，我也發(fā)現(xiàn)賞識教育需要細膩和耐心。賞識教育需要我們真正地關(guān)心和了解學(xué)生，找到他們的長處和優(yōu)點。而這并不容易，因為每個學(xué)生都有不同的性格和需求。在實踐中，我學(xué)到了與學(xué)生建立起良好關(guān)系的重要性，只有真正了解他們，才能更好地發(fā)現(xiàn)和賞識他們的優(yōu)點。同時，賞識教育也需要長期堅持，不能只是一時的贊揚和鼓勵。只有通過持之以恒的賞識和鼓勵，才能對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
總的來說，賞識教育是一種重要而有效的教育方法。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的情商和自尊心，促進他們的個性發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)深入研究和實踐賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點，為他們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也希望更多的教育者能夠關(guān)注賞識教育，并將其融入到自己的教育實踐中，讓每個學(xué)生都能享受到賞識的陽光，茁壯成長。