良好的總結(jié)可以使事半功倍，讓我們更加高效地工作與學(xué)習(xí)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重條理清晰，可以按照時(shí)間順序、主題分類等方式組織材料。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。
把沁園春雪改寫成篇一
口水亂飚。
米蘭群內(nèi)外，
陛下妖嬈;。
全群上下，
狼嗷滔滔。
一聲散卡，
速上id，
欲與明抱勞倫熱線貼比高。
須統(tǒng)計(jì)，
看馬甲亂報(bào)，
臥底刪掉。
女王如此多嬌，
引無數(shù)英雄競折腰。
惜泡泡受貓，
略輸文采;。
文和怪怪，
差遠(yuǎn)風(fēng)騷。
一代小嬌，
浪子天妖，
只識(shí)黑絲扮曼妙。
俱往矣，
數(shù)風(fēng)流人物，
椰子最高!
——改寫沁園春·雪。
把沁園春雪改寫成篇二
*是一個(gè)地大物博的國家，而我有幸生活在這個(gè)巨大版圖上美麗的北方。
一到每年的冬天，千里冰封，萬里雪飄，氣溫驟降。站在那長城上，遙望遠(yuǎn)方，只有那白雪散落飛舞，白茫茫的一片似要將我也徹底掩在其中。一切都睡了，世界那么安寧，那滾滾的黃河像是瞬間就罩了一層厚厚的冰甲，渾然失去了磅礴的氣勢，宛若一個(gè)安靜的沉于夢中的瓷娃娃。長城下的群山是那般遼闊，遠(yuǎn)處的山角就宛若一條條舞動(dòng)的銀蛇，蜿蜒爬伸；而那近處的丘陵，突起宛如白象的后脊，在草原上奔行，被白雪映的皚皚，生機(jī)勃勃。感染得使我也仿佛置身一派活躍，陷入想要沖入云霄般的氛圍之中。
不禁在想:如若紅日冉冉升起，散下火紅的霞光，映耀著雪白的大地，染上淡淡的紅光，使得世間帶來些絲絲直入心底的暖意。雪化了些，碧綠的松柏卻依舊著著件白紗，筆直屹立，守護(hù)在那由萬人之軀砌起的長城之下。黃河也依舊被凍結(jié)，但被陽光的照耀后反射出銀白的光，如鏡子般格外耀眼，彎曲延伸，穿梭在這險(xiǎn)峻的崇山峻嶺之間。忽然發(fā)現(xiàn)，北方的冬天實(shí)在是美，那位看不見摸不著的芳名喚冬的姑娘悄然之時(shí)撒下白色的花，使萬物陷入沉睡，收起令人心生無限震撼的`菱角，只剩一片優(yōu)雅嬌麗，使人頓感寧靜、柔和。陽光落下，紅日當(dāng)頭，偶有雪花飄落頰上，也不那么冷了。
或許，冬天并不冷。
把沁園春雪改寫成篇三
大家呼喊著：“白雪姑娘，你在哪里呀?”這時(shí)，伊萬和瑪露莎夫婦看到白雪姑娘在一片云做的牢房里苦苦掙扎著。突然，伊萬拿出一把刀，刺進(jìn)了魔鬼的肚子里，他受傷了，就放下了牢房，跑掉了，瑪露莎喊道：“雪姑娘你在哪?”依然沒有回復(fù)。所以他們失望的回家了。
一天，他們看到有一只嘴角嫩黃的小麻雀對他們說：“我是雪姑娘派來的使者。她說她又被魔鬼抓回來了，還說她很思念你們。”夫妻倆走進(jìn)了魔鬼洞。在那里，伊萬和瑪露莎與野獸們展開了一場惡戰(zhàn)，結(jié)果是夫妻倆勝利了。
夫妻倆又走進(jìn)了一個(gè)洞，里面居然是坐在至高無上的地獄女神。他說道：“我把雪姑娘變成了不怕火的衣服了，你們可以把雪姑娘帶回家中過著快樂地生活，直到永遠(yuǎn)。
雪姑娘終于回來了，小屋子里立刻洋溢著歡樂的氣氛，大家都高興地唱起了歌，尤其是伊萬與瑪露莎，他們幾乎高興地哭了。
過了幾天正好是伊萬爸爸的生日，雪姑娘便帶著許多小伙伴去找最干凈的雪，準(zhǔn)備做最好吃的雪冰激凌蛋糕。她們采了一大缸干凈的雪，做了一個(gè)又大又漂亮的蛋糕。
伊萬爸爸準(zhǔn)備在他生日的這天給雪姑娘一個(gè)驚喜，這天終于到了，他請來了一個(gè)特別有名的巫師，要求把雪姑娘變成人。
晚上，小屋子里擺滿了好吃的`蛋糕，好喝的野葡萄酒還有精美的禮物，人們唱起了《生日快樂》歌，歡樂彌漫在整個(gè)小屋之中。突然，蠟燭滅了，在這一剎那間，巫師把雪姑娘點(diǎn)化成了一名真正的女孩。從此，他們過者幸福的生活。
時(shí)間過去了很久，伊萬和瑪露莎每天都在盼望著雪姑娘回到他們的身邊，可是伊萬和瑪露莎再也沒有見過雪姑娘。
雪姑娘被烈日照射，蒸發(fā)了，變成了氣體一來雪姑娘就變成了形狀各異的，雖然大家認(rèn)為她已經(jīng)離開了，但其實(shí)不是這樣的，雪姑娘時(shí)時(shí)刻刻的看著她的爸爸媽媽。有一次天氣非常熱，伊萬去采摘草莓，正在他快要中暑的時(shí)候，雪姑娘看見了，她用自己的身體擋住了太陽，為自己的爸爸撐起了一片陰涼，頓時(shí)伊萬涼爽多了，露出了笑容，雪姑娘也甜甜地笑了。
又有一次伊萬和瑪露莎的家鄉(xiāng)非常干旱，村里甚至連喝的水都沒有了，村里人都非常渴望來一場大雨滋潤一下干涸的土地，這件事被雪姑娘知道了，頓時(shí)烏云密布大雨傾盆而下，村莊又恢復(fù)了生氣。雨過天晴，雪姑娘變成了一道美麗的彩虹，這時(shí)雪姑娘被融化的地方長出了一簇簇心形的小苗，小伙伴們路過這里時(shí)都認(rèn)為這是雪姑娘的心-一顆美麗、善良的心。
雪姑娘并沒有離開我們，她的心時(shí)時(shí)刻刻都和我們在一起。當(dāng)我們需要她的時(shí)候，她會(huì)想盡一切辦法幫助我們，她有一顆善良的心，這顆心牽動(dòng)著我們無限的思念和美好的時(shí)光!
把沁園春雪改寫成篇四
師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一代偉人*的詞《沁園春·長沙》。下面我們先來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，請我們的同學(xué)展示預(yù)習(xí)成果。（板書：展示）。
（生1上講臺(tái)展示自己制作的課文預(yù)習(xí)課件并講解，同學(xué)們熱情鼓掌。）。
（生1開始結(jié)合課件畫面內(nèi)容，由*的兩首絕句《立志》、《詠蛙》引入講解，課件畫面制作精美生動(dòng)，同學(xué)們?yōu)樗木手谱骱炔?、鼓掌）?BR> 生1：“沁園春”這個(gè)詞牌名相傳是東漢明帝女兒沁水公主的花園名，后被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，于是得名。這首詞是*寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)*從韶山前往我們廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗秋景，想到目前的大好革命形式，回憶起往昔歲月，不禁心血來潮，寫下此詞。
（看著展示出的橘子洲美麗畫面，同學(xué)們十分感興趣，發(fā)出驚嘆聲。）。
生1：下面請大家和我一起欣賞這首詞的朗誦錄音。
（全班聽朗誦錄音，品味詩歌的音樂節(jié)奏，并結(jié)合所展示課件上的生字詞進(jìn)行正音。）。
生1：這首詞的內(nèi)容寫了什么呢？其實(shí)在寫作背景介紹中我們就基本上能體會(huì)出來。我在此簡單分析一下。詞的上闋是以寫景為主，描繪了一幅橘子洲上絢麗秋景；下闋是以抒情為主，主要是抒發(fā)詞人想到當(dāng)前的大好革命形式而雄心壯志，要主宰大地的豪情。整首詞情景事巧妙結(jié)合起來。
生1：最后，我以一首*的《七絕》來結(jié)束我的介紹：暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容。天生一個(gè)仙人洞，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。險(xiǎn)峰在心頭，毅志必成功。哦，后面兩句是我寫的，作為對我們大家激勵(lì)，也希望我們的同學(xué)明天必定成功。謝謝。
（全班同學(xué)熱情地鼓掌。）。
師：剛才這位同學(xué)給我們展示了精彩的課件，并作了精彩介紹，讓我們對這首詞有了進(jìn)一步的了解。讓我們再次掌聲鼓勵(lì)。
（全班再次響起熱烈的掌聲）。
師：接下來我們要進(jìn)行的是答辯。也就是說，如果哪位同學(xué)對這首詞有什么看法或者爭議，可以向這位同學(xué)詢問。（板書：答辯）。
把沁園春雪改寫成篇五
往那最遠(yuǎn)的天邊望去，朦朧的山峰高低起伏，連綿不斷，活像一群舞動(dòng)的銀蛇正擺動(dòng)他柳條般細(xì)膩的腰肢。收回視線，高原上巨大的丘陵像一頭頭狂奔的大象你追我趕，是在玩耍嬉戲，還是在躲避敵害？他們渴望著、爭取著，一躍升天。
這北國的風(fēng)光，這耀眼的白色使天與云與山與水上下一白。
我期待，等到晴天的那日，品嘗紅艷艷的太陽照耀皚皚白雪，紅日與白雪交相輝映，裝點(diǎn)著大江南北，欣賞著我們嬌美如少女，妖嬈如少婦，恢弘如雄獅的萬里江山！
把沁園春雪改寫成篇六
萬里雪飄。
望長城內(nèi)外，
考試忙忙，
大河上下，
疾書梭梭。
龍飛鳳舞，
皺眉思考，
欲與圣賢試比驕。
須晴日，
看考生匆匆，
分外慌忙。
考試如此多焦,。
引無數(shù)考生盡通宵。
惜秦皇漢武,。
膽子太小,。
唐宗宋祖,。
不得不抄。
一代天驕,。
成吉思汗,。
最后只把白卷交。
俱往矣，
數(shù)風(fēng)流人物，
通通補(bǔ)考。
把沁園春雪改寫成篇七
我們*是一個(gè)偉大的詩的國度，文學(xué)藝術(shù)也起源于詩歌。一個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)，文學(xué)趣味的高低主要看他對詩歌的感悟和鑒賞能力如何。綜觀新高考以來的詩歌鑒賞提的誤答原因有：輕讀詩，重做題，*時(shí)閱讀品質(zhì)不良，缺乏閱讀激情，語感弱，對詩的感受淺薄。著名文藝美學(xué)家，理論家朱光潛也說，一般青年喜歡聽詩而不喜歡讀詩，這也說明現(xiàn)代學(xué)生在誦讀、品讀詩歌上下的功夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。俗語也說：熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。所以高中語文詩歌鑒賞單元的教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)為主，教學(xué)重點(diǎn)必須放在如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀鑒賞這方面。
教學(xué)原則。
單元教學(xué)思路：
（1）通過不同方式的“讀”讓學(xué)生循序漸進(jìn)的感受詩歌的音樂美、體驗(yàn)詩中的節(jié)奏，體會(huì)詩中濃郁的感情。
（2）通過感知和分析詩歌語言，進(jìn)行聯(lián)想和想象再現(xiàn)詩中生動(dòng)、鮮明的意象，通過品味詩歌的意境美，領(lǐng)悟詩的主旨和意味，增補(bǔ)詩中沒有說出的內(nèi)容，表達(dá)獨(dú)特的感悟，緩緩咀嚼出詩歌的滋味。
地位與作用：
老教材中42個(gè)單元只有一個(gè)單元是現(xiàn)代詩歌鑒賞,而《沁》則被編排在了這唯一的詩歌鑒賞單元的首位，新教材僅第三冊就有三個(gè)詩歌鑒賞單元，而《沁》也被編排在了第一單元的首位，可見《沁》在現(xiàn)代詩歌鑒賞中是重中之重。如何指導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的閱讀感悟理解詩歌，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀詩習(xí)慣，如何讓學(xué)生步入正確的鑒賞詩歌的軌道，都取決于教師對《沁》這首詩歌的教讀方法和策略，因此上好這節(jié)課具有深遠(yuǎn)而積極的意義。
教學(xué)安排：
1教學(xué)內(nèi)容：
通過閱讀鑒賞，了解詩詞的寫作特點(diǎn)，體會(huì)文中所表現(xiàn)出的真摯而豪放的感情，從而深入詩歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界。
2教學(xué)方式：
多媒體教學(xué)。
（使用依據(jù)：電化教學(xué)具有聲、光、形、色同時(shí)再現(xiàn)的特點(diǎn)，能夠?qū)χR(shí)加以形象化、立體化展示。電化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨(dú)特的作用，充分合理地利用電化教學(xué)，是提高素質(zhì)教育的有效手段。利用電化教學(xué)，使得語文知識(shí)形象、逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面?zhèn)鬏斀o學(xué)生，利用電化教學(xué)能充分展示文中的語言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，去感知具體的語言信息，以引起閱讀興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。）。
3教學(xué)方法：
朗讀與鑒賞、評(píng)說相結(jié)合。（確立依據(jù)見導(dǎo)語）。
4課時(shí)安排：
一課時(shí)。
5教學(xué)流程：
（一）教學(xué)目標(biāo)：
把沁園春雪改寫成篇八
尊敬的各位評(píng)委：
大家好！
我說課的題目是《沁園春·長沙》。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來進(jìn)行說課。
一、教材分析。
《沁園春·長沙》出自中職語文教材第一冊第二單元：編織多彩的夢想，屬于課內(nèi)講讀課文，對中職學(xué)生重新樹立自己的人生觀和世界觀具有重要的意義，《沁園春·長沙》的主題是表現(xiàn)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以天下為己任的偉大抱負(fù)和蔑視統(tǒng)治者、改造舊*的豪情壯志。*的詩詞很多，不少詩詞的藝術(shù)成就都在《沁園春·長沙》之上，但《沁園春·長沙》作為中職學(xué)生的必讀課程，對學(xué)生進(jìn)行革命理想教育和愛國主義教育，教材的優(yōu)勢顯而易見。
二、學(xué)情分析。
在初中學(xué)過《沁園春·雪》，對詩詞有了初步了解，但是大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，文學(xué)鑒賞水*不高；他們充滿夢想，憧憬未來，但缺乏為實(shí)現(xiàn)夢想而積極進(jìn)取的精神，往往只是心動(dòng)而沒有行動(dòng)。所以，提高文學(xué)鑒賞能力，樹立遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃顯得非勢在必行。
三、教學(xué)目標(biāo)。
詩歌是通過形象來反映生活，表達(dá)思想感情的一種文體。同時(shí)語言精煉具有表現(xiàn)力，往往一個(gè)詞就包含有豐富的內(nèi)容。在欣賞詩詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活底蘊(yùn)，展開聯(lián)想和想象，來再現(xiàn)、豐富和補(bǔ)充作品中的形象，體味詩歌的意境。根據(jù)課標(biāo)和教材感悟詩情詩意的要求我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過把握意象，了解詩歌表情達(dá)意的特點(diǎn)。
2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)閱讀和鑒賞其他現(xiàn)代詩歌的一般方法。詩歌要通過朗誦來進(jìn)一步的領(lǐng)悟情感，因此要求提高學(xué)生的朗讀能力，做到能夠讀出詩人大氣開闊的胸襟。
學(xué)習(xí)詩歌不僅要學(xué)習(xí)詩歌的用詞，掌握鑒賞詩歌的方法，還要領(lǐng)悟詩歌的意境，理解詩人的情感。所以本課的情感目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和人民的思想感情，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
我們的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)詩歌時(shí)只要求解決字音字形的問題和詩歌的主旨即可，而根據(jù)國家中職教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，語文課程不僅應(yīng)掌握有關(guān)的詩歌的基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，還要重視提高學(xué)習(xí)的審美情趣和品德修養(yǎng)，使之形成健全的人格和培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。要達(dá)到以上目標(biāo)，就要求學(xué)生能夠體味詩歌的意境，理解詩人的情感，而意境和情感往往是通過意象來表達(dá)的。因此就要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解詩歌的意象。于是我將準(zhǔn)確的理解詩歌的意象作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)的過程中，我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象。
由于距離革命的年代有些遠(yuǎn)了，學(xué)生對有關(guān)革命的詩文有抵觸的情緒，導(dǎo)致學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的背景不熟悉，學(xué)習(xí)的積極性不高。而且還沒有形成通過聯(lián)想、想象來體會(huì)詩歌意境的思維習(xí)慣，對意境的理解往往流于表面。因此，我把調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性體味詩歌的意境作為本課教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)的過程當(dāng)中我將運(yùn)用多媒體教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過意象的分析引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，以此來突破教學(xué)的難點(diǎn)。
五、說教法與學(xué)法。
（一）說教法。
詩歌有節(jié)奏和音韻的美感，要培養(yǎng)學(xué)生體味詩歌美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，就要使學(xué)生切身的體會(huì)詩歌最直接表露的美。而中職學(xué)生不愛朗讀，對詩歌感情的體悟也比較膚淺。出于對詩歌體裁的特點(diǎn)及學(xué)情的考慮，我采用誦讀法為主其它教法為輔的綜合教學(xué)法。
首先，采用誦讀法。在課堂上播放示范朗誦、學(xué)生自讀、個(gè)別學(xué)生試讀、全體學(xué)生齊讀，穿*行。通過誦讀使學(xué)生體會(huì)到詩的語言美、節(jié)奏美，完成教學(xué)目標(biāo)中關(guān)于詩歌語言方面的要求，同時(shí)將學(xué)生帶入詩的意境，從而喚起他們的真情。
其次，情景設(shè)置法。情感的產(chǎn)生往往來自于直觀的、生動(dòng)的、具體的形象。通過直觀的展示湘江秋景圖等相關(guān)圖片能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境和理解詩人的情感。
第三個(gè)方法就是提問分析法。在詩歌的分析過程中，我圍繞教學(xué)的重點(diǎn)向?qū)W生提及有關(guān)意象意境的問題，讓學(xué)生結(jié)合詩人和詩歌的創(chuàng)作背景，通過合理的想象與聯(lián)想，體會(huì)詩人的革命情懷。
（二）說學(xué)法。
1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，積極讀書的習(xí)慣。
把沁園春雪改寫成篇九
萬般美妙。
望球場內(nèi)外，
彩聲嘩嘩;。
看臺(tái)上下，
人浪濤濤。
突破扣爆，
跳投后仰，
欲與幫主試比高。
比賽日，
看紫緞金描，
布萊恩特。
科比如此多嬌，
引無數(shù)英雄競折腰。
惜*詹郎，
略輸華采;。
保羅神盜，
稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，
翠喜麥迪，
只識(shí)打鐵射籃筐。
俱往矣，
數(shù)風(fēng)流人物，
還看大嬸。
把沁園春雪改寫成篇十
崇禎五年十二月時(shí)，我住在西湖。都說西湖的夏天美，可我認(rèn)為冬日的西湖也別有一番風(fēng)味。
西湖的冬日不經(jīng)常下雪，可這場雪下了三天還沒有停。八點(diǎn)鐘時(shí)，我獨(dú)自撐著一葉扁舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，到西湖中間的小亭看雪。
我常在雪中行走,數(shù)自己的足跡,我的少不更事的青春,此時(shí)已離我遠(yuǎn)去,但心中的幾許詩情畫意,卻仍縈繞于眉宇之間.每當(dāng)瑞雪初霽,我站在寶石山上眺望斷橋,看這橋的陽面已是冰消雪化,而橋的另一面卻仍是白雪皚皚.這種奇絕的意境,實(shí)難以用語言形容.至于到孤山上尋訪林和靖的故居,更是雪中的一大樂事,看著山間溪邊的幾只梅花,疏影橫斜,清而不艷,心中的那份逸興,真使人心神俱化.當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)郁郁不歡,在風(fēng)雪中想起蘇東坡的詩”飛雪暗天云拂地”,那千百年來西湖邊的文人墨客,便在我眼前一一掠過,雪染在我的發(fā)間鬢上,那分孤獨(dú)之感又豈是常人所能體會(huì).
一天夜里,打更過后,我勃然興起,就打算出門賞雪.家童都以為我腦子被凍壞了,一個(gè)個(gè)滿臉狐疑地看著我.我想他們是不會(huì)了解踏雪尋梅的妙處,于是乘著小舟,披著毛皮大衣,擁著爐火,獨(dú)自前往湖心亭看雪.
環(huán)顧四周,只見孤山、葛嶺一帶樓臺(tái)上下,如鋪瓊砌玉,晶瑩朗澈,一種冷艷凄清的美感,便在雪中迎面襲來.遠(yuǎn)處一片蒼茫,整個(gè)世界似乎唯我一人.其時(shí)濃霧布滿湖光山色,遠(yuǎn)望天邊,山水和浮云相連,白色成為最美的畫面.而在這粉妝玉砌的的世界中,肉眼能看見的風(fēng)景只有長堤上的一抹淡痕,湖心亭的一角欄桿,以及我們這條船上的三兩人而已.湖邊的雪已經(jīng)結(jié)了稍許的冰,以手探水,冰寒徹骨.但我陶醉于著天地間的奇景中,卻是渾然若忘.近觀湖水,只見殘雪似銀,凍湖如墨,黑白分明,格外動(dòng)人心魄.雪落無聲,更增添了天地間的寂寥之氣,我屏氣靜聲,沉醉與著大自然的美景之中.不知不覺來到亭邊,亭前有石牌坊,上刻“湖心亭”三字,湖心亭是西湖最大的一座亭,平日里我也時(shí)常前來,滿座衣冠,盡是相識(shí)之人,我還曾為湖心亭題過一聯(lián):“如月當(dāng)空,偶似微云點(diǎn)河漢.在人為目,且將秋水剪瞳神.”但像今日與大雪中來訪,卻是第一次.我原以為只有我才有這樣的雅興,孰料進(jìn)入亭中,發(fā)覺竟有高人捷足先登,兩位書生打扮的青年人鋪著毛氈,對坐下棋飲酒.一個(gè)書童在邊上燒酒,爐火正溫,白衣勝雪.
我在邊上站了許久,他們?yōu)槠寰炙?竟恍然未覺.直到一局終了,我們才互相介紹,微笑寒暄.黛青色的棋盤再配上黑白兩色的大理石棋子,每落一子,錚然有聲,平添幾許高潔雅趣.
二人對我的到來也很高興,說他們沒想到還有人會(huì)大雪天出來游賞美景,于是拉著我一塊暢飲.其實(shí)我心中的驚奇,實(shí)不亞于二人.紛擾宇宙,亂世濁塵,在此刻卻唯被雪意蕩滌一空.我們邊飲酒聯(lián)句,邊欣賞雪景,只見遠(yuǎn)處山峰在雪霧中若隱若現(xiàn),冰花彌漫,三人把酒交歡,實(shí)在快意非凡.我連飲三大杯,暢然而別.問兩人姓氏,原來是南京那邊過來的客人.我辭別二人,下舟準(zhǔn)備回家,偶然回首,見二人依舊倚桿望我,依依招手.我微笑揮手示意,袖上已染滿雪花.冷氣此時(shí)才涌上心頭.我不禁機(jī)靈打了個(gè)冷戰(zhàn).耳邊聽見舟子喃喃自語到:“我原以為相公是天下一號(hào)癡人,沒想到還有人勝似相公.”
是啊，天涯何處無知己?
把沁園春雪改寫成篇十一
寒冷的暮秋時(shí)節(jié)，我重游長沙。站在橘子州頭，看湘江北去。遠(yuǎn)眺身后連綿的群山，山上重重疊疊的樹林，昨夜經(jīng)寒霜的侵襲，好像一夜之間被染過一般，流露出一片醉人的紅色。
“曉來誰染霜林醉？”一片火紅的葉子飄落下來，好似一只翩翩飛舞的火蝴蝶。走近，默默注視著北流湘江，滿江秋水碧綠澄澈，甚至看得見油油水草在水底招搖，還有那晶瑩的細(xì)沙悄悄滑過。波光里的艷影在微微蕩漾，江面上的輕舟乘風(fēng)破浪，爭先恐后。
矯健的雄鷹直沖云霄，搏擊長空，在藍(lán)天中自由翱翔。仿佛它就是天之驕子，藍(lán)天是屬于它的世界。瀟灑的魚兒在水底自由的游泳，毫無拘束的玩耍。世間萬物都在這粼粼秋光中自由的生活。
把沁園春雪改寫成篇十二
只身佇立在有十余米高的青色山峰上，左顧右盼，只見深秋瑟瑟，寒風(fēng)的掠過。
想當(dāng)年，我與同學(xué)們共同來到這橘子洲欣賞美景，往昔崢嶸歲月是多么令人難以忘懷，想當(dāng)年我們還很年輕，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，容光煥發(fā)，才華橫溢，熱情奔放，盡情的揮灑著旺盛的精力和橫溢的才華。我們一起憤慨地斥責(zé)如今江山主宰的腐敗，悲憤的感慨如此美景的沉淪。我們一起用文字抒發(fā)心中的激動(dòng)感情，用激濁揚(yáng)清的文字寫出當(dāng)今政治的不公，我們一起痛罵當(dāng)年的軍閥混戰(zhàn)，老百姓的窮苦生活，你還記得嗎，當(dāng)時(shí)我們在江心游泳，奮勇直前，一個(gè)巨浪撲面而來，小舟飛揚(yáng)水面上，激起一丈高的雪白的水花？我們一起劈波斬浪，向前方?jīng)_去。
把沁園春雪改寫成篇十三
《沁園春·雪》，一代偉人毛澤東所作。但是一些讀者也想試一下自己的文筆，就把沁園春給改寫了。小編給大家精心推薦改寫的新園春雪。
作文。
希望能夠?qū)δ兴鶐椭?BR> 中國的北方，一到了冬天，就別具一種風(fēng)光。仿佛在一瞬間，有一雙萬能的手，把天地妝點(diǎn)成一個(gè)冰雪的世界。到處都是冰在生長，到處都是雪在飄飛，到處都是滿眼的純凈透明。似乎整個(gè)空間凝固了，時(shí)間也因此而停滯不前。到了這個(gè)時(shí)候，你不由得忘記了你自己，仿佛你就是銀冰，你就是那雪，你早已成為那冰雪的一部分而與這個(gè)純白的世界融為一體，直到那春雷來把你喚醒的那一刻的到來。
你就放眼去看吧，那長城的內(nèi)外，綿綿數(shù)千里，你再也看不到第二種顏色。只見一片蒼蒼莽莽，向著遠(yuǎn)處延伸，延伸，直到那山與云、與天再也無法分開了，你看吧，平日里，那波濤滾滾的黃河，此刻也停止了它的喧囂，不見了一層浪，不見了一絲波紋，它只是沉默著，沉默著，仿佛一個(gè)思想者，在積蓄著他渾身的力量。你看吧，蒼茫的天地間，群山蜿蜒，仿佛有數(shù)不清的銀色小蛇在歡快起舞;高原起伏，又有無數(shù)的巨象在盡情狂奔。好像要和那全能的老天一比高下。
千里飄香，萬里芳菲。望校園內(nèi)外，秩序井然;教室內(nèi)外，書聲朗朗。師舞粉筆，生舞鋼筆，專心致志學(xué)習(xí)好。須現(xiàn)在，勤奮努力學(xué)，方實(shí)理想。
學(xué)生如此用功，使無數(shù)老師越愛教。給父母老師，增光添彩;親朋好友，贊不絕口。一代學(xué)生，如此用工，只為理想能實(shí)現(xiàn)。俱往矣，望生更用功，還看明朝。
一片蒼茫中，天地間都沉默著，大地被染的雪白，順著蜿蜒的山路，綿綿幾千里，竟然找不出一絲雜質(zhì)，黃河也不知被誰鎮(zhèn)住了，失去滾滾的氣勢，只是安靜著，沉默著，仿佛在聆聽什么。
忽然，一陣夾雜著凜冽雪花的狂風(fēng)劃破了寂靜，一切都生動(dòng)起來。連綿的山峰宛如一條條舞動(dòng)的銀蛇，歡快地扭動(dòng)著身子，高原像是一群盡情奔跑的白象，帶著與天地比高低的氣勢奔向遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)處，大雪彌漫，上下一白，耳邊忽然傳來一陣呼嘯，大風(fēng)起兮，“柳絮”因風(fēng)而起，飄飄灑灑，婀娜多姿。
近處，冰封千里，厚厚的積雪壓著萬物，毫無生機(jī)。那五彩斑斕的世界呢?是失去了光彩嗎?眼中的，只剩下茫茫的沃野。
雪在下，山在動(dòng)，條條銀蛇舞動(dòng)。
雪在飄，原在馳，頭頭臘象疾奔。
這美麗的雪啊!怎樣才留得住呢?還是任她去吧。要在驟雪初霽，陽光映照殘雪，熠熠生輝。那時(shí)，才是最美麗的。
把沁園春雪改寫成篇十四
曾經(jīng)與許多同學(xué)一起來游玩。想起當(dāng)年美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和光輝歲月，發(fā)現(xiàn)原來時(shí)間愛你已經(jīng)流逝的這么快拉。想想當(dāng)年的我們，意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，暢談國家大事，感嘆世界命運(yùn)。那樣單純，那樣無畏，盡請批評(píng)者當(dāng)時(shí)的制度與自己的不滿，管制對于我們來說一文不值。而現(xiàn)在，輕狂的政府看不慣我們行正道，竟然想來除掉我們，可悲可嘆！只可惜，我不得不暫時(shí)離開這個(gè)是非之地，一想到不能為我的農(nóng)民兄弟伸張正義，我心中就感慨萬千！無論何時(shí)何地，只要我活著，就一定會(huì)為國家向今日所見的景色為了自由一樣去奮斗，我就像一只船，在迎面而來的滾滾流水中逆流前進(jìn)不過我絕對不會(huì)轉(zhuǎn)身而下！國家的自由就在前面，我一定會(huì)不遺余力，爭取這里的居民象這里的萬物一樣，擁有自己的自由。
但愿下一次來，美景依舊，游人如織，老百姓生活簡單幸福，這簡單的追求，就算逆水行舟，我也要實(shí)現(xiàn)。
把沁園春雪改寫成篇十五
秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我只身一人來到橘子洲的盡頭，凝望著洶涌的江水滾滾東流，心中不禁涌起一絲涼意。陣陣秋風(fēng)吹來，讓秋天的氣息更濃重了一筆。
眼前的景色，也同往日不一樣了，漫山遍野的紅楓，預(yù)示著深秋的來到，那一重重山，一層層樹，是秋天為人間天上來濃墨重筆的色彩，它把整片山林渲染的如同山水畫一般，令人心馳神往。近看，秋水澄清，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更是清澈晶瑩，如同嵌在人間的一顆大翡翠，既熠熠生輝，又色澤純凈。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭流，甚至還有人被景色深深吸吸引，不能自拔，在江心隨風(fēng)飄蕩。
回想當(dāng)初，我曾與同學(xué)們一起來到橘子洲游玩，當(dāng)時(shí)這里一派生機(jī)勃勃的景象。一回憶起那段難忘的崢嶸歲月，我就難以忘懷。那是我們都正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，令人羨慕。祖國的大好河山難道就要沉淪了嗎？我們在河中游泳，乘風(fēng)破浪，鼓漿前進(jìn)，一切都是那么美好。
我空有一顆愛國心在蠢蠢欲動(dòng)，正對祖國有著無限憧憬，也對自由向往著，但我的革命情懷卻永遠(yuǎn)不變！
把沁園春雪改寫成篇十六
清晨。一位巨人，佇立在陜北的高山之巔。他的腳下是蜿蜿蜒蜒的黃河，遠(yuǎn)處是莽莽蒼蒼的群山。
二月，一連幾天大雪，北國大地茫茫皚皚。天上飛舞著鵝毛大雪，北風(fēng)勁吹，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。他抬眼遠(yuǎn)望，一片迷茫，巍峨的長城，只能看到一個(gè)輪廓。起伏的崇山峻嶺全被積雪覆蓋，只剩莽莽一片；原本洶涌奔騰、滔滔東去的黃河，只有堅(jiān)冰泛著白光。白雪包裹的山脊，仿佛一條銀白的巨蟒向遠(yuǎn)處游動(dòng)，在紛紛的飛雪中又似凌空飛舞；往日雄偉的秦晉高原有如穿上白袍，更像一群白象，在廣袤的大地奔馳。望著這銀蛇翻舞般綿延千里的群山，望著這蠟象奔馳般莽莽的秦晉高原，巨人思緒綿綿，浮想聯(lián)翩：眼前的景象是何等宏偉何等壯闊！可是，要想領(lǐng)略北國更加妖嬈的美麗風(fēng)光，還得等到天晴――那時(shí)，紅日東升，霞光萬丈，映照著千里雪原，就像一個(gè)俊俏的姑娘，白衣紅裙，那是何等嬌媚呀！
雪漸漸地小了。雪光映著他堅(jiān)毅的面龐。面對著這壯麗的北國風(fēng)光，巨人心里不禁發(fā)出由衷的贊嘆：祖國的江山是多么的美好?。∷某迸炫?，思緒縱橫，不禁想起，在歷史上，有多少帝王將相、英雄豪杰為了這片土地比權(quán)量力，斗智斗勇！他想起了秦始皇，想起了那個(gè)統(tǒng)一全國文字、貨幣、度量衡的“千古一帝”；想起了漢武帝，想起了那個(gè)叫匈奴人聞風(fēng)喪膽、聲威赫赫的大漢皇帝。他們雖然武功卓著，卻稍欠文治。前者“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”，剛一統(tǒng)天下便大修阿房宮，到頭來“戍卒叫，函谷舉”，皇位傳到二世便到了頭；后者夷李陵九族，逼使他走投無路，投降匈奴，還對為李陵辯護(hù)的太史公司馬遷濫施宮刑，確實(shí)是歷史的敗筆。還有那個(gè)唐太宗，那個(gè)宋太祖，雖然治國有方，但前者未當(dāng)政前發(fā)動(dòng)“玄武門事變”，兄弟殘殺，為后來者所非議；后者玩弄“杯酒釋兵權(quán)”的權(quán)謀，也為史家所不譽(yù)，留下身后的遺憾。他又想起了被譽(yù)為“一代天驕”的成吉思汗，率領(lǐng)鐵騎，夷平中亞，直搗歐洲，終因補(bǔ)給無著而壯志難酬，令后世英雄扼腕長嘆！
想到這里，他揮一揮手，打斷了自己的思緒，“都過去了，都成為歷史了！”他望著山頂迎風(fēng)招展的紅旗，聽著回蕩在山谷的嘹亮的軍號(hào)，看著山坡上正在墾荒的軍民，和在山下操練的一列列整齊的隊(duì)伍，他的眼前仿佛又出現(xiàn)了廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的油燈，井岡山上的紅旗，仿佛耳畔又響起臘子口、婁山關(guān)的軍號(hào)，烏蒙山、六盤山的馬蹄……他的心潮如黃河決堤，一瀉千里：昔日風(fēng)流，已隨雨打風(fēng)吹去；真正數(shù)得上風(fēng)流人物的，還得看今天的人民大眾！
風(fēng)停了。雪住了。他的身后，是一輪火紅的朝陽。
把沁園春雪改寫成篇十七
中國的北方，一到了冬天，就別具一種風(fēng)光。仿佛在一瞬間，有一雙萬能的手，把天地妝點(diǎn)成一個(gè)冰雪的世界。到處都是冰在生長，到處都是雪在飄飛，到處都是滿眼的純凈透明。似乎整個(gè)空間凝固了，時(shí)間也因此而停滯不前。到了這個(gè)時(shí)候，你不由得忘記了你自己，仿佛你就是銀冰，你就是那雪，你早已成為那冰雪的一部分而與這個(gè)純白的世界融為一體，直到那春雷來把你喚醒的那一刻的到來。
你就放眼去看吧，那長城的內(nèi)外，綿綿數(shù)千里，你再也看不到第二種顏色。只見一片蒼蒼莽莽，向著遠(yuǎn)處延伸，延伸，直到那山與云、與天再也無法分開了，你看吧，平日里，那波濤滾滾的黃河，此刻也停止了它的喧囂，不見了一層浪，不見了一絲波紋，它只是沉默著，沉默著，仿佛一個(gè)思想者，在積蓄著他渾身的力量。你看吧，蒼茫的天地間，群山蜿蜒，仿佛有數(shù)不清的銀色小蛇在歡快起舞；高原起伏，又有無數(shù)的巨象在盡情狂奔。好像要和那全能的老天一比高下。
把沁園春雪改寫成篇十八
我的好奇心已經(jīng)耐不住了，就繼續(xù)往前面走去？我把調(diào)好的果汁倒在冰盒里，放到冰箱里，坐下來等著，不一會(huì)兒我就打開冰箱看看，還沒有冰成，算了吧，還是耐心等一會(huì)兒吧，無論做什么事情急于求成是不行的。改寫《沁園春雪》作文我很孤獨(dú)、很寂寞、很脆弱，又如寒冬盛開的花朵，任憑風(fēng)霜的摧殘。
中國的北方，一到了冬天，就別具一種風(fēng)光。仿佛在一瞬間，有一雙萬能的手，把天地妝點(diǎn)成一個(gè)冰雪的世界。到處都是冰在生長，到處都是雪在飄飛，到處都是滿眼的純凈透明。似乎整個(gè)空間凝固了，時(shí)間也因此而停滯不前。到了這個(gè)時(shí)候，你不由得忘記了你自己，仿佛你就是銀冰，你就是那雪，你早已成為那冰雪的'一部分而與這個(gè)純白的世界融為一體，直到那春雷來把你喚醒的那一刻的到來。
你就放眼去看吧，那長城的內(nèi)外，綿綿數(shù)千里，你再也看不到第二種顏色。只見一片蒼蒼莽莽，向著遠(yuǎn)處延伸，延伸，直到那山與云、與天再也無法分開了，你看吧，平日里，那波濤滾滾的黃河，此刻也停止了它的喧囂，不見了一層浪，不見了一絲波紋，它只是沉默著，沉默著，仿佛一個(gè)思想者，在積蓄著他渾身的力量。你看吧，蒼茫的天地間，群山蜿蜒，仿佛有數(shù)不清的銀色小蛇在歡快起舞；高原起伏，又有無數(shù)的巨象在盡情狂奔。好像要和那全能的老天一比高下。
把沁園春雪改寫成篇十九
一個(gè)國家就像一條河，經(jīng)歷豐富，才能源遠(yuǎn)流水。偉大的國家的經(jīng)歷，像黃河一樣跌宕起伏，像長江一樣神奇壯美。
——題記。
周天寒徹，漫天大雪，人間苦難！只見長城內(nèi)外蒼茫一片，了無生機(jī)，奔騰的黃河，像是一下子停止了咆哮，冰封千萬里。國民黨集結(jié)了幾十萬軍隊(duì)圍攻解放區(qū)。而中央紅軍剛剛到達(dá)陜北，立足未穩(wěn)。廣闊富饒的中華大地命運(yùn)多舛，岌岌可危。
雖然環(huán)境惡劣，但是兵將們都擁有一種大無畏的膽氣，不為任何敵人所嚇倒，意志像群山高原一樣頑強(qiáng)。剎那間，靜默的群山變成了戰(zhàn)斗的武器，像群蛇舞動(dòng)；沉睡的高原化身為勝利的階梯，如白象漫野。整個(gè)世界由死寂變成了歡騰，打破冰封、戰(zhàn)勝苦難，想要與天公一決高下！
革命是艱苦的。我們?nèi)绱巳跣?，敵人那樣?qiáng)大，鮮紅的旗幟究竟能高舉多久？別忘了，星星之火可以燎原。即使是第五次反圍剿的慘敗和二萬五千里長征的艱險(xiǎn)，也不曾把革命的火種撲滅。大雪過后就是晴天，錦繡山河一定會(huì)被披上紅裝，中央紅軍也一定會(huì)由小到大、由弱到強(qiáng)！
江山如此美麗多姿，自古以來就伴隨著各種政治力量的崇拜與爭奪。統(tǒng)一六國的秦始皇、平定匈奴的漢武帝、南征北戰(zhàn)的唐太宗、宋太祖，雖憑借武力興國安邦，但都文采不足，稍欠風(fēng)雅；稱雄一世的成吉思汗，更不值得一提，僅僅是一個(gè)草莽英雄罷了。
把沁園春雪改寫成篇二十
在一個(gè)寒冷的冬天，湘江徐徐向北流淌，令人心醉。在橘子洲的一座了望亭，站著一個(gè)人，他就是我——毛澤東。
我想起了曾經(jīng)小時(shí)候和小伙伴們一起來此游玩，當(dāng)時(shí)我們的意氣風(fēng)發(fā)全被歲月掩蓋那段崢嶸歲月是我們無法忘記的，在這個(gè)時(shí)間，我和我的兄弟們正值青春年少，才華橫溢時(shí)。我們贊嘆錦繡江山，贊美大好河山，去鄙視當(dāng)時(shí)的軍閥如糞土一樣，曾經(jīng)記得，我與同學(xué)們一起玩耍，在湖中游泳，打水仗，仿佛那一瞬間，我回到了那一段無憂無慮的童年，在江邊邊劃著小船邊唱著動(dòng)人的曲調(diào)。
曾幾何時(shí)，我的心回到了現(xiàn)實(shí)，眼神也灰暗了起來……。
把沁園春雪改寫成篇二十一
他獨(dú)自站在北國的寒秋中，沿著湘江一路向北。橘子洲的盡頭，千千萬萬座山連綿起伏，一層層楓葉經(jīng)霜染紅，映得人移不開眼。向遠(yuǎn)處眺望，滿江碧透，支著桅桿的帆船爭著駛過渡口。雄鷹在廣闊的天空中自由飛翔，魚在清澈的水底暢游。萬物都在秋光中競相自由地生活著。他看著大好河山，廣天闊地，無人作為，豈不荒廢。不禁感嘆：“這曠遠(yuǎn)迷茫的大地，誰來主宰呢？”
仿佛又回到了那個(gè)與朋友游玩湘江的盛夏。少年的他，氣宇軒昂，風(fēng)華正茂，擁有敏捷的思維評(píng)論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章；擁有強(qiáng)健的體魄，踏遍江山來到湍急的江水中拍騰細(xì)浪。
只可惜他的眼前景已非彼時(shí)人。如今的他已不再是是年少輕狂愛自由。他肩負(fù)著中華民族的未來，如今的他，沒有退路，唯有向前。
毫不留情的風(fēng)，大張旗鼓地吹刮著湘江邊的藤蔓，也一次次吹冷他對xxx的期望。嫩綠的垂枝全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇的有骨氣，在剎那間僵直了身子，隨即就撲撒下來。略帶寒意的風(fēng)，扶著雨絲飄灑。漫天的雨紛然又漠然，漸漸大了聲勢，細(xì)密的雨點(diǎn)在空中墜下，抱作一團(tuán)的花苞與華枝向下傾斜著，顫抖著。一陣雨打過后，顫顫巍巍的花朵又重新立起身子，仿佛跌倒的孩童笑著從泥濘中爬起，一次次地嘗試，哪怕只為了霎那的昂揚(yáng)挺立。
風(fēng)雨終于偃旗息鼓，xxx的曙光燦爛地照耀中國的大地。他終于喜笑顏開，雖然無數(shù)的未知在等待著這群以天下為己任的青年，但黎明的.破曉已經(jīng)來到，待嶄新的五星紅旗升起，再一起暢游湘江，浪遏飛舟。
把沁園春雪改寫成篇一
口水亂飚。
米蘭群內(nèi)外，
陛下妖嬈;。
全群上下，
狼嗷滔滔。
一聲散卡，
速上id，
欲與明抱勞倫熱線貼比高。
須統(tǒng)計(jì)，
看馬甲亂報(bào)，
臥底刪掉。
女王如此多嬌，
引無數(shù)英雄競折腰。
惜泡泡受貓，
略輸文采;。
文和怪怪，
差遠(yuǎn)風(fēng)騷。
一代小嬌，
浪子天妖，
只識(shí)黑絲扮曼妙。
俱往矣，
數(shù)風(fēng)流人物，
椰子最高!
——改寫沁園春·雪。
把沁園春雪改寫成篇二
*是一個(gè)地大物博的國家，而我有幸生活在這個(gè)巨大版圖上美麗的北方。
一到每年的冬天，千里冰封，萬里雪飄，氣溫驟降。站在那長城上，遙望遠(yuǎn)方，只有那白雪散落飛舞，白茫茫的一片似要將我也徹底掩在其中。一切都睡了，世界那么安寧，那滾滾的黃河像是瞬間就罩了一層厚厚的冰甲，渾然失去了磅礴的氣勢，宛若一個(gè)安靜的沉于夢中的瓷娃娃。長城下的群山是那般遼闊，遠(yuǎn)處的山角就宛若一條條舞動(dòng)的銀蛇，蜿蜒爬伸；而那近處的丘陵，突起宛如白象的后脊，在草原上奔行，被白雪映的皚皚，生機(jī)勃勃。感染得使我也仿佛置身一派活躍，陷入想要沖入云霄般的氛圍之中。
不禁在想:如若紅日冉冉升起，散下火紅的霞光，映耀著雪白的大地，染上淡淡的紅光，使得世間帶來些絲絲直入心底的暖意。雪化了些，碧綠的松柏卻依舊著著件白紗，筆直屹立，守護(hù)在那由萬人之軀砌起的長城之下。黃河也依舊被凍結(jié)，但被陽光的照耀后反射出銀白的光，如鏡子般格外耀眼，彎曲延伸，穿梭在這險(xiǎn)峻的崇山峻嶺之間。忽然發(fā)現(xiàn)，北方的冬天實(shí)在是美，那位看不見摸不著的芳名喚冬的姑娘悄然之時(shí)撒下白色的花，使萬物陷入沉睡，收起令人心生無限震撼的`菱角，只剩一片優(yōu)雅嬌麗，使人頓感寧靜、柔和。陽光落下，紅日當(dāng)頭，偶有雪花飄落頰上，也不那么冷了。
或許，冬天并不冷。
把沁園春雪改寫成篇三
大家呼喊著：“白雪姑娘，你在哪里呀?”這時(shí)，伊萬和瑪露莎夫婦看到白雪姑娘在一片云做的牢房里苦苦掙扎著。突然，伊萬拿出一把刀，刺進(jìn)了魔鬼的肚子里，他受傷了，就放下了牢房，跑掉了，瑪露莎喊道：“雪姑娘你在哪?”依然沒有回復(fù)。所以他們失望的回家了。
一天，他們看到有一只嘴角嫩黃的小麻雀對他們說：“我是雪姑娘派來的使者。她說她又被魔鬼抓回來了，還說她很思念你們。”夫妻倆走進(jìn)了魔鬼洞。在那里，伊萬和瑪露莎與野獸們展開了一場惡戰(zhàn)，結(jié)果是夫妻倆勝利了。
夫妻倆又走進(jìn)了一個(gè)洞，里面居然是坐在至高無上的地獄女神。他說道：“我把雪姑娘變成了不怕火的衣服了，你們可以把雪姑娘帶回家中過著快樂地生活，直到永遠(yuǎn)。
雪姑娘終于回來了，小屋子里立刻洋溢著歡樂的氣氛，大家都高興地唱起了歌，尤其是伊萬與瑪露莎，他們幾乎高興地哭了。
過了幾天正好是伊萬爸爸的生日，雪姑娘便帶著許多小伙伴去找最干凈的雪，準(zhǔn)備做最好吃的雪冰激凌蛋糕。她們采了一大缸干凈的雪，做了一個(gè)又大又漂亮的蛋糕。
伊萬爸爸準(zhǔn)備在他生日的這天給雪姑娘一個(gè)驚喜，這天終于到了，他請來了一個(gè)特別有名的巫師，要求把雪姑娘變成人。
晚上，小屋子里擺滿了好吃的`蛋糕，好喝的野葡萄酒還有精美的禮物，人們唱起了《生日快樂》歌，歡樂彌漫在整個(gè)小屋之中。突然，蠟燭滅了，在這一剎那間，巫師把雪姑娘點(diǎn)化成了一名真正的女孩。從此，他們過者幸福的生活。
時(shí)間過去了很久，伊萬和瑪露莎每天都在盼望著雪姑娘回到他們的身邊，可是伊萬和瑪露莎再也沒有見過雪姑娘。
雪姑娘被烈日照射，蒸發(fā)了，變成了氣體一來雪姑娘就變成了形狀各異的，雖然大家認(rèn)為她已經(jīng)離開了，但其實(shí)不是這樣的，雪姑娘時(shí)時(shí)刻刻的看著她的爸爸媽媽。有一次天氣非常熱，伊萬去采摘草莓，正在他快要中暑的時(shí)候，雪姑娘看見了，她用自己的身體擋住了太陽，為自己的爸爸撐起了一片陰涼，頓時(shí)伊萬涼爽多了，露出了笑容，雪姑娘也甜甜地笑了。
又有一次伊萬和瑪露莎的家鄉(xiāng)非常干旱，村里甚至連喝的水都沒有了，村里人都非常渴望來一場大雨滋潤一下干涸的土地，這件事被雪姑娘知道了，頓時(shí)烏云密布大雨傾盆而下，村莊又恢復(fù)了生氣。雨過天晴，雪姑娘變成了一道美麗的彩虹，這時(shí)雪姑娘被融化的地方長出了一簇簇心形的小苗，小伙伴們路過這里時(shí)都認(rèn)為這是雪姑娘的心-一顆美麗、善良的心。
雪姑娘并沒有離開我們，她的心時(shí)時(shí)刻刻都和我們在一起。當(dāng)我們需要她的時(shí)候，她會(huì)想盡一切辦法幫助我們，她有一顆善良的心，這顆心牽動(dòng)著我們無限的思念和美好的時(shí)光!
把沁園春雪改寫成篇四
師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一代偉人*的詞《沁園春·長沙》。下面我們先來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，請我們的同學(xué)展示預(yù)習(xí)成果。（板書：展示）。
（生1上講臺(tái)展示自己制作的課文預(yù)習(xí)課件并講解，同學(xué)們熱情鼓掌。）。
（生1開始結(jié)合課件畫面內(nèi)容，由*的兩首絕句《立志》、《詠蛙》引入講解，課件畫面制作精美生動(dòng)，同學(xué)們?yōu)樗木手谱骱炔?、鼓掌）?BR> 生1：“沁園春”這個(gè)詞牌名相傳是東漢明帝女兒沁水公主的花園名，后被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，于是得名。這首詞是*寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)*從韶山前往我們廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗秋景，想到目前的大好革命形式，回憶起往昔歲月，不禁心血來潮，寫下此詞。
（看著展示出的橘子洲美麗畫面，同學(xué)們十分感興趣，發(fā)出驚嘆聲。）。
生1：下面請大家和我一起欣賞這首詞的朗誦錄音。
（全班聽朗誦錄音，品味詩歌的音樂節(jié)奏，并結(jié)合所展示課件上的生字詞進(jìn)行正音。）。
生1：這首詞的內(nèi)容寫了什么呢？其實(shí)在寫作背景介紹中我們就基本上能體會(huì)出來。我在此簡單分析一下。詞的上闋是以寫景為主，描繪了一幅橘子洲上絢麗秋景；下闋是以抒情為主，主要是抒發(fā)詞人想到當(dāng)前的大好革命形式而雄心壯志，要主宰大地的豪情。整首詞情景事巧妙結(jié)合起來。
生1：最后，我以一首*的《七絕》來結(jié)束我的介紹：暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容。天生一個(gè)仙人洞，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。險(xiǎn)峰在心頭，毅志必成功。哦，后面兩句是我寫的，作為對我們大家激勵(lì)，也希望我們的同學(xué)明天必定成功。謝謝。
（全班同學(xué)熱情地鼓掌。）。
師：剛才這位同學(xué)給我們展示了精彩的課件，并作了精彩介紹，讓我們對這首詞有了進(jìn)一步的了解。讓我們再次掌聲鼓勵(lì)。
（全班再次響起熱烈的掌聲）。
師：接下來我們要進(jìn)行的是答辯。也就是說，如果哪位同學(xué)對這首詞有什么看法或者爭議，可以向這位同學(xué)詢問。（板書：答辯）。
把沁園春雪改寫成篇五
往那最遠(yuǎn)的天邊望去，朦朧的山峰高低起伏，連綿不斷，活像一群舞動(dòng)的銀蛇正擺動(dòng)他柳條般細(xì)膩的腰肢。收回視線，高原上巨大的丘陵像一頭頭狂奔的大象你追我趕，是在玩耍嬉戲，還是在躲避敵害？他們渴望著、爭取著，一躍升天。
這北國的風(fēng)光，這耀眼的白色使天與云與山與水上下一白。
我期待，等到晴天的那日，品嘗紅艷艷的太陽照耀皚皚白雪，紅日與白雪交相輝映，裝點(diǎn)著大江南北，欣賞著我們嬌美如少女，妖嬈如少婦，恢弘如雄獅的萬里江山！
把沁園春雪改寫成篇六
萬里雪飄。
望長城內(nèi)外，
考試忙忙，
大河上下，
疾書梭梭。
龍飛鳳舞，
皺眉思考，
欲與圣賢試比驕。
須晴日，
看考生匆匆，
分外慌忙。
考試如此多焦,。
引無數(shù)考生盡通宵。
惜秦皇漢武,。
膽子太小,。
唐宗宋祖,。
不得不抄。
一代天驕,。
成吉思汗,。
最后只把白卷交。
俱往矣，
數(shù)風(fēng)流人物，
通通補(bǔ)考。
把沁園春雪改寫成篇七
我們*是一個(gè)偉大的詩的國度，文學(xué)藝術(shù)也起源于詩歌。一個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)，文學(xué)趣味的高低主要看他對詩歌的感悟和鑒賞能力如何。綜觀新高考以來的詩歌鑒賞提的誤答原因有：輕讀詩，重做題，*時(shí)閱讀品質(zhì)不良，缺乏閱讀激情，語感弱，對詩的感受淺薄。著名文藝美學(xué)家，理論家朱光潛也說，一般青年喜歡聽詩而不喜歡讀詩，這也說明現(xiàn)代學(xué)生在誦讀、品讀詩歌上下的功夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。俗語也說：熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。所以高中語文詩歌鑒賞單元的教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)為主，教學(xué)重點(diǎn)必須放在如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀鑒賞這方面。
教學(xué)原則。
單元教學(xué)思路：
（1）通過不同方式的“讀”讓學(xué)生循序漸進(jìn)的感受詩歌的音樂美、體驗(yàn)詩中的節(jié)奏，體會(huì)詩中濃郁的感情。
（2）通過感知和分析詩歌語言，進(jìn)行聯(lián)想和想象再現(xiàn)詩中生動(dòng)、鮮明的意象，通過品味詩歌的意境美，領(lǐng)悟詩的主旨和意味，增補(bǔ)詩中沒有說出的內(nèi)容，表達(dá)獨(dú)特的感悟，緩緩咀嚼出詩歌的滋味。
地位與作用：
老教材中42個(gè)單元只有一個(gè)單元是現(xiàn)代詩歌鑒賞,而《沁》則被編排在了這唯一的詩歌鑒賞單元的首位，新教材僅第三冊就有三個(gè)詩歌鑒賞單元，而《沁》也被編排在了第一單元的首位，可見《沁》在現(xiàn)代詩歌鑒賞中是重中之重。如何指導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的閱讀感悟理解詩歌，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀詩習(xí)慣，如何讓學(xué)生步入正確的鑒賞詩歌的軌道，都取決于教師對《沁》這首詩歌的教讀方法和策略，因此上好這節(jié)課具有深遠(yuǎn)而積極的意義。
教學(xué)安排：
1教學(xué)內(nèi)容：
通過閱讀鑒賞，了解詩詞的寫作特點(diǎn)，體會(huì)文中所表現(xiàn)出的真摯而豪放的感情，從而深入詩歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界。
2教學(xué)方式：
多媒體教學(xué)。
（使用依據(jù)：電化教學(xué)具有聲、光、形、色同時(shí)再現(xiàn)的特點(diǎn)，能夠?qū)χR(shí)加以形象化、立體化展示。電化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨(dú)特的作用，充分合理地利用電化教學(xué)，是提高素質(zhì)教育的有效手段。利用電化教學(xué)，使得語文知識(shí)形象、逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面?zhèn)鬏斀o學(xué)生，利用電化教學(xué)能充分展示文中的語言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，去感知具體的語言信息，以引起閱讀興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。）。
3教學(xué)方法：
朗讀與鑒賞、評(píng)說相結(jié)合。（確立依據(jù)見導(dǎo)語）。
4課時(shí)安排：
一課時(shí)。
5教學(xué)流程：
（一）教學(xué)目標(biāo)：
把沁園春雪改寫成篇八
尊敬的各位評(píng)委：
大家好！
我說課的題目是《沁園春·長沙》。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來進(jìn)行說課。
一、教材分析。
《沁園春·長沙》出自中職語文教材第一冊第二單元：編織多彩的夢想，屬于課內(nèi)講讀課文，對中職學(xué)生重新樹立自己的人生觀和世界觀具有重要的意義，《沁園春·長沙》的主題是表現(xiàn)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以天下為己任的偉大抱負(fù)和蔑視統(tǒng)治者、改造舊*的豪情壯志。*的詩詞很多，不少詩詞的藝術(shù)成就都在《沁園春·長沙》之上，但《沁園春·長沙》作為中職學(xué)生的必讀課程，對學(xué)生進(jìn)行革命理想教育和愛國主義教育，教材的優(yōu)勢顯而易見。
二、學(xué)情分析。
在初中學(xué)過《沁園春·雪》，對詩詞有了初步了解，但是大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，文學(xué)鑒賞水*不高；他們充滿夢想，憧憬未來，但缺乏為實(shí)現(xiàn)夢想而積極進(jìn)取的精神，往往只是心動(dòng)而沒有行動(dòng)。所以，提高文學(xué)鑒賞能力，樹立遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃顯得非勢在必行。
三、教學(xué)目標(biāo)。
詩歌是通過形象來反映生活，表達(dá)思想感情的一種文體。同時(shí)語言精煉具有表現(xiàn)力，往往一個(gè)詞就包含有豐富的內(nèi)容。在欣賞詩詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活底蘊(yùn)，展開聯(lián)想和想象，來再現(xiàn)、豐富和補(bǔ)充作品中的形象，體味詩歌的意境。根據(jù)課標(biāo)和教材感悟詩情詩意的要求我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過把握意象，了解詩歌表情達(dá)意的特點(diǎn)。
2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)閱讀和鑒賞其他現(xiàn)代詩歌的一般方法。詩歌要通過朗誦來進(jìn)一步的領(lǐng)悟情感，因此要求提高學(xué)生的朗讀能力，做到能夠讀出詩人大氣開闊的胸襟。
學(xué)習(xí)詩歌不僅要學(xué)習(xí)詩歌的用詞，掌握鑒賞詩歌的方法，還要領(lǐng)悟詩歌的意境，理解詩人的情感。所以本課的情感目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和人民的思想感情，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
我們的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)詩歌時(shí)只要求解決字音字形的問題和詩歌的主旨即可，而根據(jù)國家中職教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，語文課程不僅應(yīng)掌握有關(guān)的詩歌的基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，還要重視提高學(xué)習(xí)的審美情趣和品德修養(yǎng)，使之形成健全的人格和培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。要達(dá)到以上目標(biāo)，就要求學(xué)生能夠體味詩歌的意境，理解詩人的情感，而意境和情感往往是通過意象來表達(dá)的。因此就要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解詩歌的意象。于是我將準(zhǔn)確的理解詩歌的意象作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)的過程中，我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象。
由于距離革命的年代有些遠(yuǎn)了，學(xué)生對有關(guān)革命的詩文有抵觸的情緒，導(dǎo)致學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的背景不熟悉，學(xué)習(xí)的積極性不高。而且還沒有形成通過聯(lián)想、想象來體會(huì)詩歌意境的思維習(xí)慣，對意境的理解往往流于表面。因此，我把調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性體味詩歌的意境作為本課教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)的過程當(dāng)中我將運(yùn)用多媒體教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過意象的分析引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，以此來突破教學(xué)的難點(diǎn)。
五、說教法與學(xué)法。
（一）說教法。
詩歌有節(jié)奏和音韻的美感，要培養(yǎng)學(xué)生體味詩歌美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，就要使學(xué)生切身的體會(huì)詩歌最直接表露的美。而中職學(xué)生不愛朗讀，對詩歌感情的體悟也比較膚淺。出于對詩歌體裁的特點(diǎn)及學(xué)情的考慮，我采用誦讀法為主其它教法為輔的綜合教學(xué)法。
首先，采用誦讀法。在課堂上播放示范朗誦、學(xué)生自讀、個(gè)別學(xué)生試讀、全體學(xué)生齊讀，穿*行。通過誦讀使學(xué)生體會(huì)到詩的語言美、節(jié)奏美，完成教學(xué)目標(biāo)中關(guān)于詩歌語言方面的要求，同時(shí)將學(xué)生帶入詩的意境，從而喚起他們的真情。
其次，情景設(shè)置法。情感的產(chǎn)生往往來自于直觀的、生動(dòng)的、具體的形象。通過直觀的展示湘江秋景圖等相關(guān)圖片能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境和理解詩人的情感。
第三個(gè)方法就是提問分析法。在詩歌的分析過程中，我圍繞教學(xué)的重點(diǎn)向?qū)W生提及有關(guān)意象意境的問題，讓學(xué)生結(jié)合詩人和詩歌的創(chuàng)作背景，通過合理的想象與聯(lián)想，體會(huì)詩人的革命情懷。
（二）說學(xué)法。
1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，積極讀書的習(xí)慣。
把沁園春雪改寫成篇九
萬般美妙。
望球場內(nèi)外，
彩聲嘩嘩;。
看臺(tái)上下，
人浪濤濤。
突破扣爆，
跳投后仰，
欲與幫主試比高。
比賽日，
看紫緞金描，
布萊恩特。
科比如此多嬌，
引無數(shù)英雄競折腰。
惜*詹郎，
略輸華采;。
保羅神盜，
稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，
翠喜麥迪，
只識(shí)打鐵射籃筐。
俱往矣，
數(shù)風(fēng)流人物，
還看大嬸。
把沁園春雪改寫成篇十
崇禎五年十二月時(shí)，我住在西湖。都說西湖的夏天美，可我認(rèn)為冬日的西湖也別有一番風(fēng)味。
西湖的冬日不經(jīng)常下雪，可這場雪下了三天還沒有停。八點(diǎn)鐘時(shí)，我獨(dú)自撐著一葉扁舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，到西湖中間的小亭看雪。
我常在雪中行走,數(shù)自己的足跡,我的少不更事的青春,此時(shí)已離我遠(yuǎn)去,但心中的幾許詩情畫意,卻仍縈繞于眉宇之間.每當(dāng)瑞雪初霽,我站在寶石山上眺望斷橋,看這橋的陽面已是冰消雪化,而橋的另一面卻仍是白雪皚皚.這種奇絕的意境,實(shí)難以用語言形容.至于到孤山上尋訪林和靖的故居,更是雪中的一大樂事,看著山間溪邊的幾只梅花,疏影橫斜,清而不艷,心中的那份逸興,真使人心神俱化.當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)郁郁不歡,在風(fēng)雪中想起蘇東坡的詩”飛雪暗天云拂地”,那千百年來西湖邊的文人墨客,便在我眼前一一掠過,雪染在我的發(fā)間鬢上,那分孤獨(dú)之感又豈是常人所能體會(huì).
一天夜里,打更過后,我勃然興起,就打算出門賞雪.家童都以為我腦子被凍壞了,一個(gè)個(gè)滿臉狐疑地看著我.我想他們是不會(huì)了解踏雪尋梅的妙處,于是乘著小舟,披著毛皮大衣,擁著爐火,獨(dú)自前往湖心亭看雪.
環(huán)顧四周,只見孤山、葛嶺一帶樓臺(tái)上下,如鋪瓊砌玉,晶瑩朗澈,一種冷艷凄清的美感,便在雪中迎面襲來.遠(yuǎn)處一片蒼茫,整個(gè)世界似乎唯我一人.其時(shí)濃霧布滿湖光山色,遠(yuǎn)望天邊,山水和浮云相連,白色成為最美的畫面.而在這粉妝玉砌的的世界中,肉眼能看見的風(fēng)景只有長堤上的一抹淡痕,湖心亭的一角欄桿,以及我們這條船上的三兩人而已.湖邊的雪已經(jīng)結(jié)了稍許的冰,以手探水,冰寒徹骨.但我陶醉于著天地間的奇景中,卻是渾然若忘.近觀湖水,只見殘雪似銀,凍湖如墨,黑白分明,格外動(dòng)人心魄.雪落無聲,更增添了天地間的寂寥之氣,我屏氣靜聲,沉醉與著大自然的美景之中.不知不覺來到亭邊,亭前有石牌坊,上刻“湖心亭”三字,湖心亭是西湖最大的一座亭,平日里我也時(shí)常前來,滿座衣冠,盡是相識(shí)之人,我還曾為湖心亭題過一聯(lián):“如月當(dāng)空,偶似微云點(diǎn)河漢.在人為目,且將秋水剪瞳神.”但像今日與大雪中來訪,卻是第一次.我原以為只有我才有這樣的雅興,孰料進(jìn)入亭中,發(fā)覺竟有高人捷足先登,兩位書生打扮的青年人鋪著毛氈,對坐下棋飲酒.一個(gè)書童在邊上燒酒,爐火正溫,白衣勝雪.
我在邊上站了許久,他們?yōu)槠寰炙?竟恍然未覺.直到一局終了,我們才互相介紹,微笑寒暄.黛青色的棋盤再配上黑白兩色的大理石棋子,每落一子,錚然有聲,平添幾許高潔雅趣.
二人對我的到來也很高興,說他們沒想到還有人會(huì)大雪天出來游賞美景,于是拉著我一塊暢飲.其實(shí)我心中的驚奇,實(shí)不亞于二人.紛擾宇宙,亂世濁塵,在此刻卻唯被雪意蕩滌一空.我們邊飲酒聯(lián)句,邊欣賞雪景,只見遠(yuǎn)處山峰在雪霧中若隱若現(xiàn),冰花彌漫,三人把酒交歡,實(shí)在快意非凡.我連飲三大杯,暢然而別.問兩人姓氏,原來是南京那邊過來的客人.我辭別二人,下舟準(zhǔn)備回家,偶然回首,見二人依舊倚桿望我,依依招手.我微笑揮手示意,袖上已染滿雪花.冷氣此時(shí)才涌上心頭.我不禁機(jī)靈打了個(gè)冷戰(zhàn).耳邊聽見舟子喃喃自語到:“我原以為相公是天下一號(hào)癡人,沒想到還有人勝似相公.”
是啊，天涯何處無知己?
把沁園春雪改寫成篇十一
寒冷的暮秋時(shí)節(jié)，我重游長沙。站在橘子州頭，看湘江北去。遠(yuǎn)眺身后連綿的群山，山上重重疊疊的樹林，昨夜經(jīng)寒霜的侵襲，好像一夜之間被染過一般，流露出一片醉人的紅色。
“曉來誰染霜林醉？”一片火紅的葉子飄落下來，好似一只翩翩飛舞的火蝴蝶。走近，默默注視著北流湘江，滿江秋水碧綠澄澈，甚至看得見油油水草在水底招搖，還有那晶瑩的細(xì)沙悄悄滑過。波光里的艷影在微微蕩漾，江面上的輕舟乘風(fēng)破浪，爭先恐后。
矯健的雄鷹直沖云霄，搏擊長空，在藍(lán)天中自由翱翔。仿佛它就是天之驕子，藍(lán)天是屬于它的世界。瀟灑的魚兒在水底自由的游泳，毫無拘束的玩耍。世間萬物都在這粼粼秋光中自由的生活。
把沁園春雪改寫成篇十二
只身佇立在有十余米高的青色山峰上，左顧右盼，只見深秋瑟瑟，寒風(fēng)的掠過。
想當(dāng)年，我與同學(xué)們共同來到這橘子洲欣賞美景，往昔崢嶸歲月是多么令人難以忘懷，想當(dāng)年我們還很年輕，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，容光煥發(fā)，才華橫溢，熱情奔放，盡情的揮灑著旺盛的精力和橫溢的才華。我們一起憤慨地斥責(zé)如今江山主宰的腐敗，悲憤的感慨如此美景的沉淪。我們一起用文字抒發(fā)心中的激動(dòng)感情，用激濁揚(yáng)清的文字寫出當(dāng)今政治的不公，我們一起痛罵當(dāng)年的軍閥混戰(zhàn)，老百姓的窮苦生活，你還記得嗎，當(dāng)時(shí)我們在江心游泳，奮勇直前，一個(gè)巨浪撲面而來，小舟飛揚(yáng)水面上，激起一丈高的雪白的水花？我們一起劈波斬浪，向前方?jīng)_去。
把沁園春雪改寫成篇十三
《沁園春·雪》，一代偉人毛澤東所作。但是一些讀者也想試一下自己的文筆，就把沁園春給改寫了。小編給大家精心推薦改寫的新園春雪。
作文。
希望能夠?qū)δ兴鶐椭?BR> 中國的北方，一到了冬天，就別具一種風(fēng)光。仿佛在一瞬間，有一雙萬能的手，把天地妝點(diǎn)成一個(gè)冰雪的世界。到處都是冰在生長，到處都是雪在飄飛，到處都是滿眼的純凈透明。似乎整個(gè)空間凝固了，時(shí)間也因此而停滯不前。到了這個(gè)時(shí)候，你不由得忘記了你自己，仿佛你就是銀冰，你就是那雪，你早已成為那冰雪的一部分而與這個(gè)純白的世界融為一體，直到那春雷來把你喚醒的那一刻的到來。
你就放眼去看吧，那長城的內(nèi)外，綿綿數(shù)千里，你再也看不到第二種顏色。只見一片蒼蒼莽莽，向著遠(yuǎn)處延伸，延伸，直到那山與云、與天再也無法分開了，你看吧，平日里，那波濤滾滾的黃河，此刻也停止了它的喧囂，不見了一層浪，不見了一絲波紋，它只是沉默著，沉默著，仿佛一個(gè)思想者，在積蓄著他渾身的力量。你看吧，蒼茫的天地間，群山蜿蜒，仿佛有數(shù)不清的銀色小蛇在歡快起舞;高原起伏，又有無數(shù)的巨象在盡情狂奔。好像要和那全能的老天一比高下。
千里飄香，萬里芳菲。望校園內(nèi)外，秩序井然;教室內(nèi)外，書聲朗朗。師舞粉筆，生舞鋼筆，專心致志學(xué)習(xí)好。須現(xiàn)在，勤奮努力學(xué)，方實(shí)理想。
學(xué)生如此用功，使無數(shù)老師越愛教。給父母老師，增光添彩;親朋好友，贊不絕口。一代學(xué)生，如此用工，只為理想能實(shí)現(xiàn)。俱往矣，望生更用功，還看明朝。
一片蒼茫中，天地間都沉默著，大地被染的雪白，順著蜿蜒的山路，綿綿幾千里，竟然找不出一絲雜質(zhì)，黃河也不知被誰鎮(zhèn)住了，失去滾滾的氣勢，只是安靜著，沉默著，仿佛在聆聽什么。
忽然，一陣夾雜著凜冽雪花的狂風(fēng)劃破了寂靜，一切都生動(dòng)起來。連綿的山峰宛如一條條舞動(dòng)的銀蛇，歡快地扭動(dòng)著身子，高原像是一群盡情奔跑的白象，帶著與天地比高低的氣勢奔向遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)處，大雪彌漫，上下一白，耳邊忽然傳來一陣呼嘯，大風(fēng)起兮，“柳絮”因風(fēng)而起，飄飄灑灑，婀娜多姿。
近處，冰封千里，厚厚的積雪壓著萬物，毫無生機(jī)。那五彩斑斕的世界呢?是失去了光彩嗎?眼中的，只剩下茫茫的沃野。
雪在下，山在動(dòng)，條條銀蛇舞動(dòng)。
雪在飄，原在馳，頭頭臘象疾奔。
這美麗的雪啊!怎樣才留得住呢?還是任她去吧。要在驟雪初霽，陽光映照殘雪，熠熠生輝。那時(shí)，才是最美麗的。
把沁園春雪改寫成篇十四
曾經(jīng)與許多同學(xué)一起來游玩。想起當(dāng)年美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和光輝歲月，發(fā)現(xiàn)原來時(shí)間愛你已經(jīng)流逝的這么快拉。想想當(dāng)年的我們，意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，暢談國家大事，感嘆世界命運(yùn)。那樣單純，那樣無畏，盡請批評(píng)者當(dāng)時(shí)的制度與自己的不滿，管制對于我們來說一文不值。而現(xiàn)在，輕狂的政府看不慣我們行正道，竟然想來除掉我們，可悲可嘆！只可惜，我不得不暫時(shí)離開這個(gè)是非之地，一想到不能為我的農(nóng)民兄弟伸張正義，我心中就感慨萬千！無論何時(shí)何地，只要我活著，就一定會(huì)為國家向今日所見的景色為了自由一樣去奮斗，我就像一只船，在迎面而來的滾滾流水中逆流前進(jìn)不過我絕對不會(huì)轉(zhuǎn)身而下！國家的自由就在前面，我一定會(huì)不遺余力，爭取這里的居民象這里的萬物一樣，擁有自己的自由。
但愿下一次來，美景依舊，游人如織，老百姓生活簡單幸福，這簡單的追求，就算逆水行舟，我也要實(shí)現(xiàn)。
把沁園春雪改寫成篇十五
秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我只身一人來到橘子洲的盡頭，凝望著洶涌的江水滾滾東流，心中不禁涌起一絲涼意。陣陣秋風(fēng)吹來，讓秋天的氣息更濃重了一筆。
眼前的景色，也同往日不一樣了，漫山遍野的紅楓，預(yù)示著深秋的來到，那一重重山，一層層樹，是秋天為人間天上來濃墨重筆的色彩，它把整片山林渲染的如同山水畫一般，令人心馳神往。近看，秋水澄清，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更是清澈晶瑩，如同嵌在人間的一顆大翡翠，既熠熠生輝，又色澤純凈。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭流，甚至還有人被景色深深吸吸引，不能自拔，在江心隨風(fēng)飄蕩。
回想當(dāng)初，我曾與同學(xué)們一起來到橘子洲游玩，當(dāng)時(shí)這里一派生機(jī)勃勃的景象。一回憶起那段難忘的崢嶸歲月，我就難以忘懷。那是我們都正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，令人羨慕。祖國的大好河山難道就要沉淪了嗎？我們在河中游泳，乘風(fēng)破浪，鼓漿前進(jìn)，一切都是那么美好。
我空有一顆愛國心在蠢蠢欲動(dòng)，正對祖國有著無限憧憬，也對自由向往著，但我的革命情懷卻永遠(yuǎn)不變！
把沁園春雪改寫成篇十六
清晨。一位巨人，佇立在陜北的高山之巔。他的腳下是蜿蜿蜒蜒的黃河，遠(yuǎn)處是莽莽蒼蒼的群山。
二月，一連幾天大雪，北國大地茫茫皚皚。天上飛舞著鵝毛大雪，北風(fēng)勁吹，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。他抬眼遠(yuǎn)望，一片迷茫，巍峨的長城，只能看到一個(gè)輪廓。起伏的崇山峻嶺全被積雪覆蓋，只剩莽莽一片；原本洶涌奔騰、滔滔東去的黃河，只有堅(jiān)冰泛著白光。白雪包裹的山脊，仿佛一條銀白的巨蟒向遠(yuǎn)處游動(dòng)，在紛紛的飛雪中又似凌空飛舞；往日雄偉的秦晉高原有如穿上白袍，更像一群白象，在廣袤的大地奔馳。望著這銀蛇翻舞般綿延千里的群山，望著這蠟象奔馳般莽莽的秦晉高原，巨人思緒綿綿，浮想聯(lián)翩：眼前的景象是何等宏偉何等壯闊！可是，要想領(lǐng)略北國更加妖嬈的美麗風(fēng)光，還得等到天晴――那時(shí)，紅日東升，霞光萬丈，映照著千里雪原，就像一個(gè)俊俏的姑娘，白衣紅裙，那是何等嬌媚呀！
雪漸漸地小了。雪光映著他堅(jiān)毅的面龐。面對著這壯麗的北國風(fēng)光，巨人心里不禁發(fā)出由衷的贊嘆：祖國的江山是多么的美好?。∷某迸炫?，思緒縱橫，不禁想起，在歷史上，有多少帝王將相、英雄豪杰為了這片土地比權(quán)量力，斗智斗勇！他想起了秦始皇，想起了那個(gè)統(tǒng)一全國文字、貨幣、度量衡的“千古一帝”；想起了漢武帝，想起了那個(gè)叫匈奴人聞風(fēng)喪膽、聲威赫赫的大漢皇帝。他們雖然武功卓著，卻稍欠文治。前者“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”，剛一統(tǒng)天下便大修阿房宮，到頭來“戍卒叫，函谷舉”，皇位傳到二世便到了頭；后者夷李陵九族，逼使他走投無路，投降匈奴，還對為李陵辯護(hù)的太史公司馬遷濫施宮刑，確實(shí)是歷史的敗筆。還有那個(gè)唐太宗，那個(gè)宋太祖，雖然治國有方，但前者未當(dāng)政前發(fā)動(dòng)“玄武門事變”，兄弟殘殺，為后來者所非議；后者玩弄“杯酒釋兵權(quán)”的權(quán)謀，也為史家所不譽(yù)，留下身后的遺憾。他又想起了被譽(yù)為“一代天驕”的成吉思汗，率領(lǐng)鐵騎，夷平中亞，直搗歐洲，終因補(bǔ)給無著而壯志難酬，令后世英雄扼腕長嘆！
想到這里，他揮一揮手，打斷了自己的思緒，“都過去了，都成為歷史了！”他望著山頂迎風(fēng)招展的紅旗，聽著回蕩在山谷的嘹亮的軍號(hào)，看著山坡上正在墾荒的軍民，和在山下操練的一列列整齊的隊(duì)伍，他的眼前仿佛又出現(xiàn)了廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的油燈，井岡山上的紅旗，仿佛耳畔又響起臘子口、婁山關(guān)的軍號(hào)，烏蒙山、六盤山的馬蹄……他的心潮如黃河決堤，一瀉千里：昔日風(fēng)流，已隨雨打風(fēng)吹去；真正數(shù)得上風(fēng)流人物的，還得看今天的人民大眾！
風(fēng)停了。雪住了。他的身后，是一輪火紅的朝陽。
把沁園春雪改寫成篇十七
中國的北方，一到了冬天，就別具一種風(fēng)光。仿佛在一瞬間，有一雙萬能的手，把天地妝點(diǎn)成一個(gè)冰雪的世界。到處都是冰在生長，到處都是雪在飄飛，到處都是滿眼的純凈透明。似乎整個(gè)空間凝固了，時(shí)間也因此而停滯不前。到了這個(gè)時(shí)候，你不由得忘記了你自己，仿佛你就是銀冰，你就是那雪，你早已成為那冰雪的一部分而與這個(gè)純白的世界融為一體，直到那春雷來把你喚醒的那一刻的到來。
你就放眼去看吧，那長城的內(nèi)外，綿綿數(shù)千里，你再也看不到第二種顏色。只見一片蒼蒼莽莽，向著遠(yuǎn)處延伸，延伸，直到那山與云、與天再也無法分開了，你看吧，平日里，那波濤滾滾的黃河，此刻也停止了它的喧囂，不見了一層浪，不見了一絲波紋，它只是沉默著，沉默著，仿佛一個(gè)思想者，在積蓄著他渾身的力量。你看吧，蒼茫的天地間，群山蜿蜒，仿佛有數(shù)不清的銀色小蛇在歡快起舞；高原起伏，又有無數(shù)的巨象在盡情狂奔。好像要和那全能的老天一比高下。
把沁園春雪改寫成篇十八
我的好奇心已經(jīng)耐不住了，就繼續(xù)往前面走去？我把調(diào)好的果汁倒在冰盒里，放到冰箱里，坐下來等著，不一會(huì)兒我就打開冰箱看看，還沒有冰成，算了吧，還是耐心等一會(huì)兒吧，無論做什么事情急于求成是不行的。改寫《沁園春雪》作文我很孤獨(dú)、很寂寞、很脆弱，又如寒冬盛開的花朵，任憑風(fēng)霜的摧殘。
中國的北方，一到了冬天，就別具一種風(fēng)光。仿佛在一瞬間，有一雙萬能的手，把天地妝點(diǎn)成一個(gè)冰雪的世界。到處都是冰在生長，到處都是雪在飄飛，到處都是滿眼的純凈透明。似乎整個(gè)空間凝固了，時(shí)間也因此而停滯不前。到了這個(gè)時(shí)候，你不由得忘記了你自己，仿佛你就是銀冰，你就是那雪，你早已成為那冰雪的'一部分而與這個(gè)純白的世界融為一體，直到那春雷來把你喚醒的那一刻的到來。
你就放眼去看吧，那長城的內(nèi)外，綿綿數(shù)千里，你再也看不到第二種顏色。只見一片蒼蒼莽莽，向著遠(yuǎn)處延伸，延伸，直到那山與云、與天再也無法分開了，你看吧，平日里，那波濤滾滾的黃河，此刻也停止了它的喧囂，不見了一層浪，不見了一絲波紋，它只是沉默著，沉默著，仿佛一個(gè)思想者，在積蓄著他渾身的力量。你看吧，蒼茫的天地間，群山蜿蜒，仿佛有數(shù)不清的銀色小蛇在歡快起舞；高原起伏，又有無數(shù)的巨象在盡情狂奔。好像要和那全能的老天一比高下。
把沁園春雪改寫成篇十九
一個(gè)國家就像一條河，經(jīng)歷豐富，才能源遠(yuǎn)流水。偉大的國家的經(jīng)歷，像黃河一樣跌宕起伏，像長江一樣神奇壯美。
——題記。
周天寒徹，漫天大雪，人間苦難！只見長城內(nèi)外蒼茫一片，了無生機(jī)，奔騰的黃河，像是一下子停止了咆哮，冰封千萬里。國民黨集結(jié)了幾十萬軍隊(duì)圍攻解放區(qū)。而中央紅軍剛剛到達(dá)陜北，立足未穩(wěn)。廣闊富饒的中華大地命運(yùn)多舛，岌岌可危。
雖然環(huán)境惡劣，但是兵將們都擁有一種大無畏的膽氣，不為任何敵人所嚇倒，意志像群山高原一樣頑強(qiáng)。剎那間，靜默的群山變成了戰(zhàn)斗的武器，像群蛇舞動(dòng)；沉睡的高原化身為勝利的階梯，如白象漫野。整個(gè)世界由死寂變成了歡騰，打破冰封、戰(zhàn)勝苦難，想要與天公一決高下！
革命是艱苦的。我們?nèi)绱巳跣?，敵人那樣?qiáng)大，鮮紅的旗幟究竟能高舉多久？別忘了，星星之火可以燎原。即使是第五次反圍剿的慘敗和二萬五千里長征的艱險(xiǎn)，也不曾把革命的火種撲滅。大雪過后就是晴天，錦繡山河一定會(huì)被披上紅裝，中央紅軍也一定會(huì)由小到大、由弱到強(qiáng)！
江山如此美麗多姿，自古以來就伴隨著各種政治力量的崇拜與爭奪。統(tǒng)一六國的秦始皇、平定匈奴的漢武帝、南征北戰(zhàn)的唐太宗、宋太祖，雖憑借武力興國安邦，但都文采不足，稍欠風(fēng)雅；稱雄一世的成吉思汗，更不值得一提，僅僅是一個(gè)草莽英雄罷了。
把沁園春雪改寫成篇二十
在一個(gè)寒冷的冬天，湘江徐徐向北流淌，令人心醉。在橘子洲的一座了望亭，站著一個(gè)人，他就是我——毛澤東。
我想起了曾經(jīng)小時(shí)候和小伙伴們一起來此游玩，當(dāng)時(shí)我們的意氣風(fēng)發(fā)全被歲月掩蓋那段崢嶸歲月是我們無法忘記的，在這個(gè)時(shí)間，我和我的兄弟們正值青春年少，才華橫溢時(shí)。我們贊嘆錦繡江山，贊美大好河山，去鄙視當(dāng)時(shí)的軍閥如糞土一樣，曾經(jīng)記得，我與同學(xué)們一起玩耍，在湖中游泳，打水仗，仿佛那一瞬間，我回到了那一段無憂無慮的童年，在江邊邊劃著小船邊唱著動(dòng)人的曲調(diào)。
曾幾何時(shí)，我的心回到了現(xiàn)實(shí)，眼神也灰暗了起來……。
把沁園春雪改寫成篇二十一
他獨(dú)自站在北國的寒秋中，沿著湘江一路向北。橘子洲的盡頭，千千萬萬座山連綿起伏，一層層楓葉經(jīng)霜染紅，映得人移不開眼。向遠(yuǎn)處眺望，滿江碧透，支著桅桿的帆船爭著駛過渡口。雄鷹在廣闊的天空中自由飛翔，魚在清澈的水底暢游。萬物都在秋光中競相自由地生活著。他看著大好河山，廣天闊地，無人作為，豈不荒廢。不禁感嘆：“這曠遠(yuǎn)迷茫的大地，誰來主宰呢？”
仿佛又回到了那個(gè)與朋友游玩湘江的盛夏。少年的他，氣宇軒昂，風(fēng)華正茂，擁有敏捷的思維評(píng)論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章；擁有強(qiáng)健的體魄，踏遍江山來到湍急的江水中拍騰細(xì)浪。
只可惜他的眼前景已非彼時(shí)人。如今的他已不再是是年少輕狂愛自由。他肩負(fù)著中華民族的未來，如今的他，沒有退路，唯有向前。
毫不留情的風(fēng)，大張旗鼓地吹刮著湘江邊的藤蔓，也一次次吹冷他對xxx的期望。嫩綠的垂枝全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇的有骨氣，在剎那間僵直了身子，隨即就撲撒下來。略帶寒意的風(fēng)，扶著雨絲飄灑。漫天的雨紛然又漠然，漸漸大了聲勢，細(xì)密的雨點(diǎn)在空中墜下，抱作一團(tuán)的花苞與華枝向下傾斜著，顫抖著。一陣雨打過后，顫顫巍巍的花朵又重新立起身子，仿佛跌倒的孩童笑著從泥濘中爬起，一次次地嘗試，哪怕只為了霎那的昂揚(yáng)挺立。
風(fēng)雨終于偃旗息鼓，xxx的曙光燦爛地照耀中國的大地。他終于喜笑顏開，雖然無數(shù)的未知在等待著這群以天下為己任的青年，但黎明的.破曉已經(jīng)來到，待嶄新的五星紅旗升起，再一起暢游湘江，浪遏飛舟。