心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)期內(nèi)所經(jīng)歷的種種，尤其是對(duì)于自身成長(zhǎng)和發(fā)展的反思總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)要真實(shí)、客觀地反映自己的真實(shí)想法和感受，切忌虛假和炫耀。這里收集了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我在這次國(guó)培中學(xué)習(xí)了“初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”。雖只有短短的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正開始是從對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)開始的，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我也常常在思考，如何進(jìn)行概念教學(xué)?如何充分利用有限的45分鐘，讓學(xué)生真正理解概念？通過(guò)這次國(guó)培，給我們今后的數(shù)學(xué)概念教學(xué)提供了一種可以借鑒的教學(xué)模式：即“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，歸納共同特征——建立數(shù)學(xué)模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的內(nèi)涵與外延——鞏固、應(yīng)用與拓展?！备拍罱虒W(xué)注意以下幾點(diǎn)：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程?！睌?shù)學(xué)的每一個(gè)概念都是一個(gè)數(shù)學(xué)模型，老師們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了許多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)背景與材料，極大的鼓起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)一組實(shí)例，分析共性，找共同特征。
課堂教學(xué)的優(yōu)秀與否，既要看預(yù)設(shè)，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在舊概念的基礎(chǔ)上滋生和發(fā)展出來(lái)的，她們這樣的引入，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)需要，教師適時(shí)搭建了一個(gè)新舊知識(shí)的橋梁，然后引導(dǎo)學(xué)生分析、觀察，學(xué)生就會(huì)印象深刻。
把學(xué)生對(duì)概念理解中的易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)列出來(lái)，讓學(xué)生判斷、研究可以讓學(xué)生對(duì)概念理解更深刻。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念，正確的理解和掌握概念是極為重要的，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一。要讓學(xué)生真正理解概念，要把握好以下三點(diǎn)：一要注重聯(lián)系生活原型，對(duì)概念作通俗解釋，體驗(yàn)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣；二要注重揭示概念的本質(zhì)，準(zhǔn)確理解概念的內(nèi)涵與外延；三要注重概念的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，可以說(shuō)是一件既有趣又充實(shí)的事情。在我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我一直在探索著自己的設(shè)計(jì)思路，不斷地提升自己的設(shè)計(jì)水平。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了一些設(shè)計(jì)心得和體會(huì)，現(xiàn)在讓我來(lái)分享一下吧。
第一段：感觸。
在整個(gè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，想要設(shè)計(jì)出真正好的作品，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的把握。這些細(xì)節(jié)可能是一種顏色、一種字體、一個(gè)線條或是一張圖片，但這些小小的細(xì)節(jié)決定著整個(gè)作品的質(zhì)量。而要想對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行把握，就需要不斷地觀察、嘗試和總結(jié)。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的思考，我們才能夠創(chuàng)造出精美的設(shè)計(jì)作品。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)于設(shè)計(jì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要的方法。首先，多看一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，從這些作品中汲取靈感和思路；其次，要不間斷地進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的設(shè)計(jì)技巧；最后，要時(shí)刻保持對(duì)設(shè)計(jì)新技術(shù)和新趨勢(shì)的敏感，掌握最新的設(shè)計(jì)理念和技能。
第三段：創(chuàng)新思維。
除了上述的方法，一個(gè)設(shè)計(jì)師還需要擁有一顆創(chuàng)新的心。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，創(chuàng)新思維是非常重要的。每一個(gè)成功的作品都包含著設(shè)計(jì)師獨(dú)特的思考和創(chuàng)意，是通過(guò)大量的思考和嘗試、排除無(wú)關(guān)因素之后逐漸建立的。因此，我們需要在平日里不斷地錘煉自己的創(chuàng)新思維能力，不斷嘗試新的想法和設(shè)計(jì)風(fēng)格。
第四段：效果的實(shí)現(xiàn)。
除了具備創(chuàng)新思維，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師還應(yīng)該能夠?qū)⒆约旱南敕ㄞD(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)效果。這需要設(shè)計(jì)師具備扎實(shí)的技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。正如我們常說(shuō)的，技能是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)技能的培養(yǎng)，熟練應(yīng)用相應(yīng)的設(shè)計(jì)工具是成為一名成功的設(shè)計(jì)師不可或缺的條件。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)我們的想象力和視野都有很大的拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸提高自己的設(shè)計(jì)水平，從而設(shè)計(jì)出更好更美的作品。但要想成為一名出色的設(shè)計(jì)師，就需要通過(guò)不斷的觀察、思考、實(shí)踐和總結(jié)，來(lái)開拓自己的創(chuàng)新思維和提高自己的技能水平。這樣，我們才能夠在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中脫穎而出，并創(chuàng)造屬于自己的成功之路。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
做為教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的橋梁學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)顯然是一門非常重要的學(xué)科。接觸它也已有三個(gè)星期，自己或多或少的對(duì)它產(chǎn)生了一定的了解。
學(xué)習(xí)一門理論性學(xué)科我個(gè)人認(rèn)為最困難的是我們不了解這門理論是如何作用于實(shí)踐之上，知識(shí)是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一個(gè)反映，是根據(jù)一些環(huán)境而做出的一些信息反映。所以要把知識(shí)建構(gòu)在人腦原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和信息認(rèn)知水平之上，必須學(xué)會(huì)這門理論是如何根據(jù)一定的目的作出實(shí)踐反應(yīng)。當(dāng)然學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，在第一章我們學(xué)習(xí)到了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的概念，發(fā)展過(guò)程，特點(diǎn)，意義，以及它的基礎(chǔ)理論和過(guò)程模式。也復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)理論等抽象概念，同是也把教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論放置于一個(gè)大系統(tǒng)之中，環(huán)顧了他和教學(xué)理論，學(xué)習(xí)理論和傳播理論的關(guān)系以及相互之間的作用。
說(shuō)實(shí)話學(xué)習(xí)理論性知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生困惑，特別是這個(gè)理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合不起來(lái)。不知道它到底在說(shuō)什么，面對(duì)那些肯普模式之類的流程圖總感覺(jué)可有可無(wú)，看不到這個(gè)模式的作用。我認(rèn)為不管是什么理論都應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些常識(shí)類、規(guī)律類的一些知識(shí)進(jìn)行的總結(jié)，每一種理論都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，都有一定的使用范圍，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_的認(rèn)識(shí)他，運(yùn)用他。在大學(xué)的課程上，基本上也沒(méi)有對(duì)一樣事物有很絕對(duì)正確的定義，都是給出不同時(shí)代，不同背景的專家的看法，老師再給予分析，至于對(duì)錯(cuò)，如何看待應(yīng)該看學(xué)生自己本身的價(jià)值觀。如果對(duì)這些專家的看法有自己的見(jiàn)解，又不確定的話，我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行自我判斷和總結(jié)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各式各樣的理論也頗有百家爭(zhēng)鳴的味道，對(duì)待這些理論我們?nèi)绾伪３忠粋€(gè)清醒的頭腦主要還是靠自己積極的去學(xué)習(xí)去建構(gòu)，只有自己心中有墨水了，才能根據(jù)外界的信息特征和抽象理論進(jìn)行真正的加工，并取其精華去其糟粕。
三個(gè)多星期的時(shí)間雖還不會(huì)應(yīng)用這些理論，但至少是讓自己了解到了他的大概，相信自己付出努力了，這些理論終將如一盞孤鄧，慢慢點(diǎn)亮這個(gè)世界。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑又是一大挑戰(zhàn)，但同時(shí)對(duì)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)也是一好的現(xiàn)象。當(dāng)然為了達(dá)到客戶要求，就需要設(shè)計(jì)人員具備更專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)素養(yǎng)，不僅要具有良好的美感和設(shè)計(jì)靈感，還要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)及對(duì)家庭生活的透徹了解，熟悉裝潢裝飾工程流程和工藝。據(jù)統(tǒng)計(jì),方案設(shè)計(jì)師的收入一般采取底薪加提成的方式,底薪從20xx元到4000元不等,而設(shè)計(jì)費(fèi)提成一般是整個(gè)裝飾工程費(fèi)用的1-8%。一般室內(nèi)設(shè)計(jì)師年薪約在8萬(wàn)-10萬(wàn)元不等,而在5年以上設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的較出色的設(shè)計(jì)師年收入可達(dá)15萬(wàn)元甚至更高。
經(jīng)驗(yàn)分享。
其實(shí)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員，對(duì)于學(xué)歷的要求并不是十分高，大專生可以做，本科生也可以做。只要你的計(jì)算機(jī)水平過(guò)硬，各種設(shè)計(jì)軟件能夠操作得得心應(yīng)手。除此之外，就看個(gè)人創(chuàng)意性思維了。對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的，現(xiàn)在人都講究個(gè)性，同樣的房子空間，不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，裝潢出來(lái)的房子，住的感覺(jué)卻大相徑庭。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是這個(gè)專業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)公司，做一名普通小職員，哪怕是實(shí)習(xí)也行。先感受一下氛圍，要注意學(xué)人的創(chuàng)意。
其次，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的，但對(duì)剛出校門不久的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以在實(shí)習(xí)或正式參加工作的時(shí)候要注意積累經(jīng)驗(yàn)，各方面都要積極參與一些。至少在你準(zhǔn)備跳槽到別的公司時(shí)，你已經(jīng)不是白紙一張了。
再次，你應(yīng)該學(xué)會(huì)當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)軟件，比如pohtoshop、3d、vray等，當(dāng)然，如果能再考取幾個(gè)證書就更好了。比如：設(shè)計(jì)員、設(shè)計(jì)師證書等等。另外，因?yàn)檠b飾行業(yè)都是一單業(yè)務(wù)一個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)公司都幾乎在同一時(shí)間開展多個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)項(xiàng)目都必須有專人――項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)負(fù)責(zé)，因此，在校期間如果能取得項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)和熟悉一些質(zhì)量控制的流程、知識(shí)，對(duì)你的求職和未來(lái)發(fā)展都大有好處。
總結(jié)：走上成功的道路是沒(méi)有捷徑的，這期間需要你付出汗水默默耕耘，與其抱怨不如快速改變。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的逐漸加快，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也逐漸開始變多、變難，不再像一開始那樣老師一講完就可以馬上上手把網(wǎng)頁(yè)做出來(lái)。自然而然的，在制作網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候也不再像一開始那樣順利，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。不過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，老師在課堂上也會(huì)盡可能地為我們解答，并且為我們提供了很多練習(xí)的機(jī)會(huì)，這使得我即使在面對(duì)一些困難的問(wèn)題時(shí)，也能沉著地應(yīng)對(duì)。
不過(guò)課堂時(shí)間畢竟是短暫，僅僅靠一周兩個(gè)課時(shí)的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間想要把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作完全學(xué)習(xí)得很好是不可能的事。再者網(wǎng)頁(yè)制作在我看來(lái)是一門實(shí)踐重于理論的科目，如果僅僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)卻不付諸實(shí)踐，那對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)際上是毫無(wú)助益的。因此在課余的時(shí)間里，老師給我們布置了與所學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課外作業(yè)。在完成課外作業(yè)的時(shí)候，如果遇到了難以解決的問(wèn)題，我會(huì)回顧老師上課時(shí)用的課件尋求解決的辦法，與此同時(shí)，也在間接地鞏固知識(shí)。
因此，盡管過(guò)程并不都是一帆風(fēng)順，但經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我也逐漸掌握了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的一些基本技能與知識(shí)。雖然明年就大四的我以后大概是不會(huì)再像這個(gè)學(xué)期那樣有學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的課程了，但我會(huì)利用課余時(shí)間通過(guò)自學(xué)了解、學(xué)習(xí)更多關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的知識(shí)，掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的技能的。
自己怎么制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)。
首先在設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)之前，你要卻確定你的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容是什么?一個(gè)網(wǎng)站必須要有一個(gè)明確的主題。特別是對(duì)于個(gè)人網(wǎng)站，必須要找準(zhǔn)一個(gè)自己最感興趣內(nèi)容，做深、做透，辦出自己的特色，這樣才能給用戶留下深刻的印象。主題要鮮明，在你的主題范圍內(nèi)內(nèi)容做到大而全、精而深。然后針對(duì)你的內(nèi)容找到相關(guān)的資料。接下來(lái)就是具體的制作步驟了：
第一步：創(chuàng)建一個(gè)文本文檔你需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)文本文檔包含單詞,你想要出現(xiàn)在您的web頁(yè)面。只要你給你的文檔名稱結(jié)尾，大多數(shù)文字處理程序?qū)?huì)工作的很好。思考邏輯的地方插入你的文本。
第二步：學(xué)習(xí)基本的html標(biāo)記現(xiàn)在您需要插入一些格式化標(biāo)記你的文檔,會(huì)告訴一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器如何安排你的文字和圖片在屏幕上。這些標(biāo)簽組成一個(gè)語(yǔ)言稱為超文本標(biāo)記語(yǔ)言,或者h(yuǎn)tml。
第三步：查看一個(gè)示例web頁(yè)面。
你或許在閱讀會(huì)感到有點(diǎn)困惑,這是為了看一個(gè)實(shí)習(xí)的html文檔更簡(jiǎn)單，然后看看它是怎么被翻譯成一個(gè)web頁(yè)面。您可以查看“源文檔“后邊的任何web頁(yè)面將“視圖”菜單(在safari——其他的瀏覽器或許略有不同)并挑選“查看源代碼?！爱?dāng)你這樣做時(shí),你會(huì)看到文檔和html標(biāo)簽,創(chuàng)立頁(yè)面當(dāng)時(shí)在你的瀏覽器窗口。
第四步：獲得電子圖像如果你還沒(méi)有制作主頁(yè)的圖像文件,您可以下載一些來(lái)自其他web頁(yè)面。用你的常識(shí)來(lái)決定哪些圖片你可以使用,哪些你不應(yīng)該。根據(jù)什么樣的電腦和瀏覽器你正在使用,你必須使用一種稍有不同的程序下載到你的硬盤映像。這里可以使用safari瀏覽器:使用鼠標(biāo)指針的位置在圖像——按住鼠標(biāo)按鈕并拖動(dòng)圖像到你的計(jì)算機(jī)的桌面——放開按鈕,您將看到一個(gè)小圖標(biāo)。這時(shí)圖像已經(jīng)下載到你的硬盤。確保你的文件名稱和格式——點(diǎn)擊圖標(biāo)來(lái)查看圖像,因?yàn)樗鼘⒊霈F(xiàn)在您的web頁(yè)面。
第五步：插入html標(biāo)簽。
如今您現(xiàn)已準(zhǔn)備好插入格局符號(hào)在您自個(gè)的文檔。記住要開始您的文檔與html和完畢它與/html。你類型符號(hào)之間的標(biāo)題…/標(biāo)題將出如今你正在閱讀網(wǎng)頁(yè)閱讀器窗口的頂端。
第六步：查看和編輯您的頁(yè)面。
保存您的文本文檔和返回到瀏覽器。在文件菜單中,選擇“打開文件…”或“另存為…”。從那里你應(yīng)該能夠找到你的文檔的名稱并點(diǎn)擊“開始”。你的文檔將會(huì)出現(xiàn)在你的窗口,看起來(lái)就像個(gè)網(wǎng)頁(yè)了!
第七步：上傳。
您需要有一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商,允許您將您的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面在一個(gè)服務(wù)器上，這樣其他人能夠閱覽它。假如沒(méi)有,您能夠繼續(xù)操練與文件在您的計(jì)算機(jī)的硬盤。能夠找到一些其他網(wǎng)站的頁(yè)面相關(guān)的一些辦法。他們可能會(huì)添加一個(gè)鏈接到你的頁(yè)面注冊(cè)您的網(wǎng)站查找引擎如google或雅虎。一旦你添加你的url其間一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),感興趣的人通常主題你的頁(yè)面將得到一個(gè)清單,你的網(wǎng)站當(dāng)他們做一個(gè)查找。
另外，這邊有一些軟件可以利用，一款功能強(qiáng)大、使用簡(jiǎn)單的軟件往往可以起到事半功倍的效果。比較常用的優(yōu)秀軟件有dreamweaver和frontpage，如果你是初學(xué)者frontpage20xx是首選。除此以外還有photoshop、photoimpact等。另外還有一些能夠用于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的軟件。那么，有了這些，即使不同網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的菜鳥們也可以按照規(guī)劃一步步地把自己的想法變成現(xiàn)實(shí)了，快快嘗試一下自己制作網(wǎng)頁(yè)吧!要記得，網(wǎng)頁(yè)做好之后，還要不斷地進(jìn)行宣傳，這樣才能讓更多的朋友認(rèn)識(shí)它。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
柜子設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它不僅可以提供儲(chǔ)物功能，還能影響整個(gè)室內(nèi)空間的美觀和實(shí)用性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深入研究了柜子的設(shè)計(jì)原則和技巧，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。以下是我關(guān)于學(xué)習(xí)柜子設(shè)計(jì)的五個(gè)方面的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，柜子設(shè)計(jì)要考慮到空間的合理利用。在空間有限的情況下，合理規(guī)劃柜子的位置和大小非常重要。柜子可以設(shè)計(jì)成嵌入式的，這樣可以節(jié)省空間，使得室內(nèi)空間更加整潔。另外，可以利用墻壁的高度來(lái)設(shè)計(jì)垂直式柜子，從而增加儲(chǔ)物空間。在柜子的內(nèi)部設(shè)計(jì)上，采用分層、分隔和抽屜等方式，可以提高柜子內(nèi)部空間的利用效率。
其次，柜子的外觀設(shè)計(jì)要與整個(gè)室內(nèi)環(huán)境相協(xié)調(diào)。柜子的樣式、材質(zhì)和色彩應(yīng)與整個(gè)室內(nèi)裝修風(fēng)格相統(tǒng)一。例如，對(duì)于現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)，可以選擇簡(jiǎn)潔的直線形柜子，并采用金屬或玻璃材料，以打造簡(jiǎn)潔大氣的效果。而對(duì)于傳統(tǒng)風(fēng)格的室內(nèi)，可以選擇木質(zhì)材料，并加上雕花工藝，以營(yíng)造古典美感。此外，可以在柜子上裝飾綠植、藝術(shù)品或裝飾畫等，以增加室內(nèi)空間的藝術(shù)感和生氣。
第三，柜子的功能設(shè)計(jì)要考慮到使用者的需求。在設(shè)計(jì)柜子時(shí)，要充分考慮到使用者的需求和習(xí)慣。例如，在設(shè)計(jì)衣柜時(shí)，要根據(jù)用戶的衣物種類和數(shù)量，合理規(guī)劃柜子的吊桿、抽屜和隔板等功能區(qū)域，從而方便使用者分類整理衣物。對(duì)于書柜的設(shè)計(jì)，可以考慮到用戶的閱讀習(xí)慣和收藏品種類，合理設(shè)計(jì)書架高度和寬度，提供展示和收納功能。
第四，柜子的安裝和維護(hù)要注意細(xì)節(jié)。柜子的安裝要注意細(xì)節(jié)，確保柜子的穩(wěn)固和安全。柜子的材料和五金配件要選用質(zhì)量可靠的，以保證長(zhǎng)期使用不會(huì)出現(xiàn)松動(dòng)和坍塌。柜子表面的清潔和維護(hù)也很重要，特別是對(duì)于柜子的木質(zhì)材料，應(yīng)避免暴露在陽(yáng)光下和潮濕的環(huán)境中，同時(shí)要定期清潔和保養(yǎng)，以延長(zhǎng)柜子的使用壽命。
最后，柜子的設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新和個(gè)性。在柜子設(shè)計(jì)中添加一些創(chuàng)意元素，可以使柜子更加獨(dú)特和個(gè)性化。例如，在柜子的門板上可以設(shè)計(jì)成可更換的，以滿足用戶不同的裝飾需求。又或者，在柜子的側(cè)面和底部添加隱藏式燈帶，以增加柜子的整體效果。此外，還可以使用不同的材質(zhì)或顏色組合，以創(chuàng)造與眾不同的柜子設(shè)計(jì)。
綜上所述，學(xué)習(xí)柜子設(shè)計(jì)需要考慮到空間的利用、與室內(nèi)環(huán)境的協(xié)調(diào)、用戶的需求、安裝及維護(hù)的細(xì)節(jié)，以及創(chuàng)新和個(gè)性化的添加。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)柜子的設(shè)計(jì)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。希望我的心得體會(huì)能給大家在柜子設(shè)計(jì)方面提供一些參考和啟迪。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下方面：?jiǎn)卧饕獌?nèi)容及課時(shí)分配，教材編寫意圖，教學(xué)內(nèi)容的"核心思想"，教學(xué)反思。
特別是教學(xué)反思很重要。
設(shè)計(jì)好了教材，對(duì)學(xué)生也要有一定的分析：
學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難以及在教學(xué)設(shè)計(jì)上準(zhǔn)備如何突破，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。
知識(shí)技能目標(biāo)，結(jié)果目標(biāo)，過(guò)程性目標(biāo)，
情感與態(tài)度：
好奇心、求知欲、意志、自信心、對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，獨(dú)立思考、質(zhì)疑。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：可以是一課程內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)所要達(dá)到的目標(biāo)，也可以是某一學(xué)習(xí)階段結(jié)束后所要達(dá)到的目標(biāo)。
近期目標(biāo)：某一課程內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程中，或者某一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后所要達(dá)到的目標(biāo)。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師用心設(shè)計(jì)出來(lái)的，心中有愛(ài)，心中裝著學(xué)生，這樣的老師最受學(xué)生歡迎，讓我們?yōu)榇四繕?biāo)而努力!
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
摘要：我認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者——應(yīng)該是一個(gè)“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)該從工業(yè)設(shè)計(jì)這一小的圈子中跳出來(lái)，從更高、更廣、更深的平臺(tái)把工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)放在一個(gè)與之并列、共生的有機(jī)系統(tǒng)中來(lái)看待、理解;二是狂——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者要敢于深入工業(yè)設(shè)計(jì)的核心部分去發(fā)掘它，敢于從層層面面來(lái)解剖它，敢于面對(duì)權(quán)威說(shuō)，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個(gè)矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來(lái)鍛煉和提升自己。
正文：
人類社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，設(shè)計(jì)與我們的生活息息相關(guān)，在人類社會(huì)進(jìn)步的歷程中，設(shè)計(jì)的身影隨處可見(jiàn)。
在我看來(lái)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造新的活動(dòng)，其目的是物品、過(guò)程、服務(wù)、以及它們?cè)谡麄€(gè)生命周期中構(gòu)成的系統(tǒng)建立起多方面的品質(zhì)。因此，設(shè)計(jì)既是創(chuàng)新技術(shù)人性化的重要因素也是經(jīng)濟(jì)文化交流的關(guān)鍵因素。
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門古老而年輕的學(xué)科。作為人類設(shè)計(jì)活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，它有悠久的歷史淵源;作為一門獨(dú)立完整的現(xiàn)代學(xué)科，它經(jīng)歷了長(zhǎng)期的醞釀階段，直到20世紀(jì)代才開始確立。
工業(yè)設(shè)計(jì)是以工業(yè)產(chǎn)品為主要對(duì)象，綜合運(yùn)用科技成果和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、美學(xué)等知識(shí)，對(duì)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)，是豐富產(chǎn)品品種，提高產(chǎn)品附加值，創(chuàng)建自主品牌的重要手段;是促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，提升工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的條件是現(xiàn)代化大工業(yè)的批量生產(chǎn)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是以工業(yè)化方法批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。通過(guò)形形色色的工業(yè)產(chǎn)品，工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人類生活產(chǎn)生了巨大的影響，并構(gòu)成了一種廣泛的物質(zhì)文化，提高了人民的生活水平。
工業(yè)設(shè)計(jì)是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它具有刺激消費(fèi)的作用。工業(yè)設(shè)計(jì)致使商品與使用者之間存在一種除單純使用功能外的新關(guān)系。這種消費(fèi)刺激，成為現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的重要因素之一，從而推動(dòng)了社會(huì)的前進(jìn)。
工業(yè)設(shè)計(jì)已成為以現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)為基礎(chǔ)的新興實(shí)用學(xué)科工業(yè)設(shè)計(jì)師指以工業(yè)產(chǎn)品為對(duì)象的造型設(shè)計(jì)，它有別于手工業(yè)產(chǎn)品或工藝美術(shù)品的設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)不同于工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美德因素，是以機(jī)械技術(shù)為手段的造型活動(dòng)。
1)工業(yè)設(shè)計(jì)是將生產(chǎn)者與使用者雙方的需要具體化，對(duì)成為最終產(chǎn)品時(shí)的構(gòu)成及功能，而且對(duì)包括人類一切環(huán)境在內(nèi)的全部進(jìn)行恰當(dāng)設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)造型活動(dòng)。
2)工業(yè)設(shè)計(jì)是針對(duì)在批量生產(chǎn)的前提下對(duì)產(chǎn)品及系統(tǒng)加以分析，并進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)展，其目的是希望在投產(chǎn)前能是產(chǎn)品獲得一種能為廣大用戶所接受的最佳形式，并在一般水準(zhǔn)的價(jià)格和合理利潤(rùn)下加以生產(chǎn)。
3)工業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是公眾審美意識(shí)，而不同于單件藝術(shù)品的追求，其標(biāo)準(zhǔn)受經(jīng)濟(jì)法則，自然法則和人——機(jī)(產(chǎn)品)——環(huán)境因素制約，是追求精神功能和物質(zhì)功能并存的實(shí)用美的產(chǎn)品。
4)工業(yè)設(shè)計(jì)不同于單純的工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美的因素，產(chǎn)品的美學(xué)結(jié)構(gòu)是在批量生產(chǎn)前就決定的。工業(yè)設(shè)計(jì)是處理人與產(chǎn)品，社會(huì)，環(huán)境的關(guān)系，探索產(chǎn)品對(duì)人的適應(yīng)形式，集中表現(xiàn)人們的新生活方式的需求，更多地反映在產(chǎn)品的外觀質(zhì)量和視覺(jué)上的藝術(shù)感受。
二、怎樣學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)我認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者——應(yīng)該是一個(gè)“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)該從工業(yè)設(shè)計(jì)這一小的圈子中跳出來(lái)，從更高、更廣、更深的平臺(tái)把工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)放在一個(gè)與之并列、共生的有機(jī)系統(tǒng)中來(lái)看待、理解;二是狂——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者要敢于深入工業(yè)設(shè)計(jì)的核心部分去發(fā)掘它，敢于從層層面面來(lái)解剖它，敢于面對(duì)權(quán)威說(shuō)，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個(gè)矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來(lái)鍛煉和提升自己。
“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許都拿不出非常貼切的詞來(lái)形容對(duì)它的熟悉。學(xué)習(xí)是自己的事情，不管學(xué)什么，都要盡自己最大的努力，當(dāng)然正確的學(xué)習(xí)方法也是必不可少的。它出現(xiàn)在人們視野中的頻率——可謂時(shí)時(shí)處處。我這里要說(shuō)的是小范圍的“有關(guān)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”問(wèn)題——如何學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)。
一“學(xué)”
1、教材、課程。
對(duì)于咱們中國(guó)人來(lái)講，還有一個(gè)最大的媒介——園丁!他們可能是最辛苦的，按邏輯也應(yīng)該是最博學(xué)的。他們把上到人類從自然界走出之初，下到未來(lái)發(fā)展前景，以及現(xiàn)在社會(huì)之種種，全數(shù)灌給。因此，對(duì)于咱們國(guó)人來(lái)講，現(xiàn)在好像不是缺的“學(xué)”——有人已經(jīng)給你指定好了。中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在基本上還是走的這條道路——以灌和被灌為主。相信自有它的優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)也很顯見(jiàn)。
2、規(guī)則的講解者——老師。
老師在此將扮演重要角色，因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)今天中國(guó)全的新概念，所有的一切好像還沒(méi)有金科玉律——只有向各發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，而人家又都是各有其自己的特色，這種學(xué)習(xí)勢(shì)必造成國(guó)內(nèi)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，相互矛盾和抵觸是在所難免。
另外就是希望老師們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)能有一種豁達(dá)的心——可以包容、學(xué)習(xí)、接納不同風(fēng)格、派別的設(shè)計(jì)，可以維護(hù)學(xué)生不同發(fā)展勢(shì)頭并可以發(fā)展他們?？梢詫?duì)同一知識(shí)用不同的設(shè)計(jì)方向、風(fēng)格等來(lái)講解、比較，畢竟設(shè)計(jì)的對(duì)錯(cuò)不同于數(shù)理上對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。
總結(jié)來(lái)講就是——作為老師一定要明白，自己只是游戲規(guī)則的解說(shuō)者，而不是規(guī)則。
3、主題——學(xué)生學(xué)生應(yīng)該是一切教學(xué)活動(dòng)的中心、主題。因此學(xué)生要明白，自己喜歡那些，就盡量去發(fā)展它、研究它——只要它是要道理的，不要管你的導(dǎo)師是不是喜歡——你要相信只要是一個(gè)有點(diǎn)見(jiàn)識(shí)的老師都不會(huì)排斥設(shè)計(jì)的多樣性。你在你的道路上走得越遠(yuǎn)，為你高興的老師將越多。也就是說(shuō)——學(xué)生要知道自己要學(xué)那些，并因此而把自己的小杯子清空，為自己所要學(xué)留下最大空間。
二“習(xí)”如果“學(xué)”是硬件的部分，那“習(xí)”也就是軟件部分，沒(méi)了它一切似乎也就失去了意義，趙括之?dāng)∫簿鸵粩嗌涎萘?。相?duì)于上面“學(xué)”的不足，“習(xí)”對(duì)于現(xiàn)在從事工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的學(xué)生就變得更加重要了，做好這一點(diǎn)也多少可以彌補(bǔ)一下學(xué)的不足了。
1、學(xué)校。
要給該專業(yè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境。一是有對(duì)外交流的機(jī)會(huì)。二是有自主完善教材的可能和機(jī)會(huì)。三是使學(xué)生和老師具有實(shí)踐的自由時(shí)間和可能。四是為之發(fā)展提供一定的資金保障，以保證教學(xué)設(shè)備的齊全。
2、老師。
一是老師要爭(zhēng)取多接觸第一線實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。二是給學(xué)生以最大發(fā)展合理見(jiàn)解、愛(ài)好的機(jī)會(huì)、空間，不要用自己的理解、成見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)宣判任何一個(gè)學(xué)生。大家在學(xué)術(shù)面前應(yīng)該是人人平等的。作為老師，是引路人而不是指路人。
三、我自己的特點(diǎn)。
世界上不每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活是有好大幫助的。而缺點(diǎn)及肯能阻礙自己的發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)為自己的特點(diǎn)就是能夠堅(jiān)持到底，能夠很好的融會(huì)貫通。有很好的實(shí)干精神，能夠很好完成必須的事。我自己也對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)有著很一定的興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣，一切就會(huì)變得非常容易。在平時(shí)，我在實(shí)際動(dòng)手操作方面也比較積極，手繪和敏銳的觀察能力是一個(gè)設(shè)計(jì)師的根本，所以手繪能力一定要不斷加強(qiáng)。我覺(jué)得自己在知識(shí)了解方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有沒(méi)有好的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)設(shè)計(jì)思維是不能成為一個(gè)好的工業(yè)設(shè)計(jì)師的。在這方面我要多多的加強(qiáng)。還有表達(dá)能力和與人交往能力還需加強(qiáng)。
四、怎樣將自己的特點(diǎn)和專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合四年大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)一直在被灌，沒(méi)有你自己的言論，沒(méi)有你自己發(fā)展的空間，可以做的就是把小鼻子伸出來(lái)，讓人牽著走。
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門系統(tǒng)性非常強(qiáng)，并講究方法的學(xué)科，如果沒(méi)有系統(tǒng)的理論作基礎(chǔ)，很難讓學(xué)生具有很高水平，沒(méi)有良好教材作保證，這種系統(tǒng)性也勢(shì)必?zé)o法得到保證。這也就造成學(xué)生在學(xué)上的一大漏洞——無(wú)法把分階段學(xué)到的東西綜合起來(lái)，靈活運(yùn)用起來(lái)，也就是說(shuō)不能消化，不能把所學(xué)的死知識(shí)變成自己的能力，這是應(yīng)該屬于教者的失敗。
因此，既然有了自己的特點(diǎn)我們就需要在學(xué)習(xí)上得到發(fā)揮，設(shè)計(jì)講究的就是風(fēng)格，所以將自己的特點(diǎn)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合非常重要。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，針對(duì)自己的具體情況，編制一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。既要有短期安排，又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，每天、每周要分配好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持按計(jì)劃一一實(shí)施，不可隨意改變。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能遇到這樣那樣的問(wèn)題，但只要我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，摒棄和現(xiàn)實(shí)不相符的理想化模式，在適應(yīng)現(xiàn)狀的前提下，始終保持永不言敗的進(jìn)取精神和飽滿的求知熱情，我們一定會(huì)學(xué)好這門專業(yè)的。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
從新學(xué)期開始接觸網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門課程以來(lái)，已將近學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，從起初對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的一知半解，到如今已基本掌握網(wǎng)頁(yè)制作的基本技能，可謂獲益良多。作為一門新接觸的學(xué)科，之前并沒(méi)有太多的了解，只知道在計(jì)算機(jī)迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)頁(yè)已成為網(wǎng)絡(luò)世界中必不可少的一環(huán)，網(wǎng)民對(duì)于網(wǎng)頁(yè)的要求也越來(lái)越高，因此，學(xué)好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門技術(shù)，對(duì)于生活在日后計(jì)算機(jī)主導(dǎo)的世界來(lái)說(shuō)，顯得更加重要了。
大作業(yè)展示中的網(wǎng)頁(yè)作品主題明確、布局合理、頁(yè)面設(shè)計(jì)得當(dāng)，方便瀏覽的人找到想獲取的信息。任何一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站都有其明確的主題，網(wǎng)站主題的確立應(yīng)根據(jù)網(wǎng)站的用途而定。整個(gè)網(wǎng)站需要圍繞這個(gè)主題，也就是說(shuō)，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之前，我們要明確這個(gè)網(wǎng)站的建立目的，用來(lái)做什么，圍繞著這個(gè)主題和內(nèi)容來(lái)制作網(wǎng)站所有的頁(yè)面。明確對(duì)網(wǎng)頁(yè)的制作有著很重要的作用。
作品網(wǎng)站“web”中合理運(yùn)用了網(wǎng)站制作的幾個(gè)基本技術(shù)來(lái)構(gòu)建。首先使用了span標(biāo)簽來(lái)布局網(wǎng)頁(yè)，簡(jiǎn)單方便。span標(biāo)簽可以設(shè)置一個(gè)規(guī)定的屬性，用于設(shè)定表格、畫、字規(guī)格大小或擺放位置，在網(wǎng)頁(yè)制作中使用，可以大大減少我們對(duì)表格、畫、字等的設(shè)定工作量，大大提高我們制作網(wǎng)頁(yè)的效率。同時(shí)，也方便我們?cè)谕瓿删W(wǎng)頁(yè)后對(duì)部分細(xì)節(jié)的修改。
作品中的網(wǎng)站外觀簡(jiǎn)潔大方，界面友好易懂，是網(wǎng)頁(yè)制作初學(xué)者的優(yōu)秀模版。例如網(wǎng)頁(yè)的布局，素材的管理，代碼的簡(jiǎn)化等等，都可以從中得到許多啟發(fā)和借鑒意義。目前通過(guò)這學(xué)期以來(lái)老師的悉心教導(dǎo)和學(xué)習(xí)，已基本掌握網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)知識(shí)。而有關(guān)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與編排，還有待更多的實(shí)踐操作來(lái)提高。總的來(lái)說(shuō)，已對(duì)網(wǎng)頁(yè)的制作有一定的認(rèn)識(shí)和基本的了解。從目前學(xué)習(xí)的進(jìn)度來(lái)看，個(gè)人認(rèn)為老師還可以教授我們“行為的應(yīng)用”和“基礎(chǔ)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)”等知識(shí)，拓展我們制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)。在個(gè)人的網(wǎng)站建設(shè)中，希望加入運(yùn)用更多更高級(jí)的技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)和表達(dá)自己網(wǎng)站的主題和內(nèi)容。例如設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)中的一些動(dòng)作和事件，以此來(lái)達(dá)到更好的表達(dá)效果。
網(wǎng)站的文件管理、素材存放等安排得合理得當(dāng)，規(guī)范有序。文件夾的命名大多使用所用素材名稱的拼音，一目了然，見(jiàn)名知意，方便學(xué)習(xí)者的查詢與研究。這種嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的做法值得日后建設(shè)自己的網(wǎng)站時(shí)參考和借鑒，對(duì)于網(wǎng)站制作的初學(xué)者來(lái)說(shuō)具有指導(dǎo)意義。
其次網(wǎng)頁(yè)在表頭下運(yùn)用了導(dǎo)航菜單。導(dǎo)航菜單是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中不可缺少的重要部分，它提供了頁(yè)面與頁(yè)面之間跳轉(zhuǎn)的通道，極大方便了瀏覽者訪問(wèn)所需的內(nèi)容。利用它，我們可以快速找到我們想要瀏覽的頁(yè)面。學(xué)習(xí)更多導(dǎo)航菜單的制作，可以優(yōu)化我們的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面，使其更加完善，也能增加美觀程度。
完成大作業(yè)需要事先精心的構(gòu)思和素材的準(zhǔn)備，從一開始網(wǎng)頁(yè)主題的確定，到主頁(yè)總體的設(shè)計(jì)、搜集資料、每個(gè)分頁(yè)面的設(shè)計(jì)等，我都要一一進(jìn)行規(guī)劃，因?yàn)槿绻灰?guī)劃好，制作過(guò)程中就會(huì)沒(méi)有整體思路，網(wǎng)站就會(huì)顯得缺少整體性，而且不能連貫地制作下去，難以一氣呵成。定下框架之后，然后就開始一步一步有條理，有次序地做起來(lái)。制作過(guò)程中，為了提高工作效率，減少工作時(shí)間，還可以利用制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)模版來(lái)減少工作量。由于一個(gè)網(wǎng)站中大多網(wǎng)頁(yè)采用相同的表頭和底部，僅僅內(nèi)容有所不同，因此可以通過(guò)制作模版來(lái)填充多個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，一次來(lái)提高網(wǎng)站制作效率。
網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中需用到最基本的軟件如dreamweaver、photoshop。dreamweaver可以幫助我們快速構(gòu)建一個(gè)初步的網(wǎng)站，之后再在此基礎(chǔ)上填補(bǔ)和完善，便可以構(gòu)建一個(gè)完整的網(wǎng)站。photoshop可以幫助我們快速處理建設(shè)網(wǎng)站中所需要用的所有圖片素材，修改成我們想要的模樣，包括對(duì)素材大小、尺寸、美化等處理。若想進(jìn)一步完善和更好地呈現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容，還可以利用flash軟件制作一些相關(guān)的小動(dòng)畫和動(dòng)態(tài)圖片。由于良好的視覺(jué)效果，flash已被大多數(shù)網(wǎng)站廣泛應(yīng)用，借此大大增加網(wǎng)頁(yè)的藝術(shù)效果。
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要我們多加練習(xí)實(shí)踐，才能駕輕就熟，真正掌握這門學(xué)科。由于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門課程的課較少，老師需要在課堂上傳授重點(diǎn)知識(shí)，因此課堂的實(shí)踐操作時(shí)久不可避免地減少，所以課下的及時(shí)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練就顯得尤為重要了。對(duì)于“知識(shí)被遺忘”的問(wèn)題，更是因?yàn)樵谡n下沒(méi)有及時(shí)鞏固課堂知識(shí)所導(dǎo)致。因此想要學(xué)好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者們課程，也許并不需要我們像專業(yè)課一樣投入大量時(shí)間跟精力，只要在課堂上抓住老師所講的重點(diǎn)知識(shí)，并在課下及時(shí)做好復(fù)習(xí)跟操練，便可以很好掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本技能，從而達(dá)到課程學(xué)習(xí)要求。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
作為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的初學(xué)者，我對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)非常感興趣，一心想設(shè)計(jì)出一個(gè)美觀、實(shí)用、內(nèi)容豐富的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。本學(xué)期的教改方案由以前學(xué)生單純接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。在這樣的壓力和動(dòng)力下，通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，老師的指導(dǎo)，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到了很多知識(shí)，也增強(qiáng)了我的`創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，從構(gòu)思到設(shè)計(jì)、完善、維護(hù)，整個(gè)過(guò)程我都全身心投入，使我真正學(xué)到了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)。
在本次網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，也從中學(xué)會(huì)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)、編程等方面的知識(shí)。我從最初開始運(yùn)用frontpage設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，到后來(lái)運(yùn)用dreamweaver、flash、fireworks等網(wǎng)軟件設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，完善網(wǎng)頁(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)自學(xué)教材、上網(wǎng)查詢，學(xué)習(xí)了dreamweaver、flash、fireworks等網(wǎng)頁(yè)軟件的應(yīng)用，學(xué)會(huì)了管理、維護(hù)自己的站點(diǎn)，以及一些簡(jiǎn)單動(dòng)畫、控件的制作等等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，但通過(guò)看書，上網(wǎng)查詢，請(qǐng)教老師等方式，不斷的學(xué)習(xí)、解決、提高，設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁(yè)不論是外觀還是內(nèi)容，都在不斷的進(jìn)步、改善。可以說(shuō)在自己動(dòng)手，不斷實(shí)踐的過(guò)程中，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)水平得到了很大的提高。
由于平時(shí)工作比較繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件的強(qiáng)大功能運(yùn)用得還不夠。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，由于沒(méi)有網(wǎng)頁(yè)制作代碼的知識(shí)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)也遇到了很多麻煩，有時(shí)插入一個(gè)特效腳本也是很麻煩。在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中，想提高設(shè)計(jì)水平，想有個(gè)理想的網(wǎng)頁(yè)，必須學(xué)會(huì)代碼的運(yùn)用，我將在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，希望老師能簡(jiǎn)單介紹一下代碼，讓我也對(duì)它有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，以后再加強(qiáng)學(xué)習(xí)也才會(huì)有所提高。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)今次的對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，有收獲也有遺憾、不足的地方，但我想，我已經(jīng)邁入了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的大門，只要我再認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)，去提高，憑借我對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的熱情和執(zhí)著，我將來(lái)設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁(yè)會(huì)更加專業(yè)，更完善。也希望老師在今后的日子里多指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
聽了xxx教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專題我有了解了以下內(nèi)容：
1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（20xx—20xx）核心理念（為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展）。
2、課程的社會(huì)背景（知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)）。
3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。
4、當(dāng)代課程改革的理念變化。
（1）：學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化。
（2）：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化。
（3）：只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。
1、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。
2、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)（指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則）、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)（評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng)）、操作—運(yùn)行系統(tǒng)（評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控）。
3、好課的標(biāo)準(zhǔn)（有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高）。
4、評(píng)課的內(nèi)容（從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析）。
5、評(píng)課的層次（提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課）。
6、評(píng)課的方法（評(píng)青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”；評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”；評(píng)研究觀摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”）。
7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表（理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)—觀察面、基本依據(jù)）。
1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”，指導(dǎo)新課程的實(shí)施（因材施教、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì)）。
2、提高教學(xué)有效性（教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效）。
3、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念（“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、“以德育為核心，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合）。
4、教材內(nèi)容分析（本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析（注重教育價(jià)值）；本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析（注重學(xué)習(xí)過(guò)程）；本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析（注重核心概念））。
5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求（教具準(zhǔn)備：如將教科書上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論；資料更新：如對(duì)課文中某些偏早（太老）的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（案例），適當(dāng)更新等；學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題作調(diào)查等）。
6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——基本要求（注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)；注意激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題能力；體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng)；注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。）。
7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施（“課堂評(píng)估”：課堂提問(wèn)、學(xué)生置疑、小組討論、實(shí)際操作、微型調(diào)查、課堂測(cè)驗(yàn)、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)；個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè)；注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心）。
8、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)（緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合）。
9、教師的專業(yè)發(fā)展——基本思路（專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思）。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想。
知道了以上內(nèi)容我的懂得了：
1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具有開放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。
3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一般是非線性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問(wèn)題。圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問(wèn)題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽到過(guò)這樣一句話：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺(jué)得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂(lè)曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過(guò)程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
當(dāng)今中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制成為社會(huì)運(yùn)作最大動(dòng)力。其中商品的競(jìng)爭(zhēng)更顯異常激烈。我們每天在紛繁復(fù)雜的商品世界中作出消費(fèi)選擇，理性被迫激發(fā)到極致狀態(tài)。鋪天蓋地的商品和炫耀性的包裝無(wú)形中造成視覺(jué)疲勞與精神壓力，選擇商品的盲從隨之而來(lái)。消費(fèi)者迫切需要新的使人精神自由的設(shè)計(jì)形式，以緩解過(guò)分的刺激與壓迫感?；蛇@種思考，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)向環(huán)保材料、自然元素、稚拙風(fēng)格，現(xiàn)代主義借鑒，呈現(xiàn)出新的設(shè)計(jì)形態(tài)。本文正是從設(shè)計(jì)的本質(zhì)出發(fā)，著眼干中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想，發(fā)掘這些表象改變背后的深刻思想源起，探究傳統(tǒng)理念與流行包裝形態(tài)之間的關(guān)系。
1中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想對(duì)“人—自然”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
在中國(guó)哲學(xué)中，“人一一自然”關(guān)系是和諧交融的。這種統(tǒng)一建立在“天人合一”基礎(chǔ)之上。莊子說(shuō):“人地與我共生，而萬(wàn)物與我為一”“天、地者，萬(wàn)物之父母也”，也就是說(shuō)人屬干自然，與自然構(gòu)成一個(gè)生機(jī)勃勃、意趣盎然的完整生命體，是自然難以割舍的一部分。自然的鬼斧神工與氣象萬(wàn)千蘊(yùn)含了無(wú)窮無(wú)盡的生命奧秘，自然實(shí)際上是智慧的表現(xiàn)形式，是一種思維方式，是人的行為典范。作為處于生命整體之中的人類在創(chuàng)造自己行為環(huán)境時(shí)應(yīng)首先細(xì)細(xì)體味自然之序，人類的創(chuàng)造只有順應(yīng)了自然秩序后才能夠煥發(fā)健康、有序、安全等符合人性需求的活力。從現(xiàn)代意義上講“天人合一”思想最基本的涵義就是充分肯定“自然界和精神的統(tǒng)一”二強(qiáng)調(diào)“人一一一自然”統(tǒng)一的道德理性與自然理性的一致，關(guān)注人類行為與自然界的協(xié)調(diào)。這種思想長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果是得到自然界與人類精神、行為的一致、身心與自然環(huán)境的和諧以及由于這一和諧而達(dá)到的人類自身意義的實(shí)現(xiàn)。
優(yōu)化包裝結(jié)構(gòu)，減少包裝材料消耗，避免過(guò)度包裝，即實(shí)行包裝減量化，在運(yùn)輸過(guò)程中采用標(biāo)準(zhǔn)化的集裝箱運(yùn)輸和包裝一體化的包裝方式，可以大大節(jié)省包裝材料，減少工作量，提高包裝運(yùn)輸質(zhì)量;采用回收重用的包裝材料，可方便拆卸運(yùn)回重復(fù)使用;采用可循環(huán)再生的包裝材料包裝廢棄物可以降解腐化，不形成永久垃圾，進(jìn)而達(dá)到改善土壤的目的。包裝制品從原材料采集、材料加工、制造產(chǎn)品、產(chǎn)品使用、廢棄物回收再生，直至最終處理的生命全過(guò)程均不應(yīng)對(duì)人體及環(huán)境造成公害，這是依據(jù)包裝生命周期分析法(lca)用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)，對(duì)綠色包裝提出的理想要求。
2“超越”中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的主導(dǎo)思想。
中國(guó)哲學(xué)中對(duì)于自然的尊重與親近是最根本的。作為追求自然秩序的手段，生命超越成為它的主導(dǎo)方向，“超越”是強(qiáng)調(diào)人超越知識(shí)的限制，超越時(shí)間的限制，超越身體的限制，超越對(duì)技術(shù)主義的徒勞掙扎，進(jìn)入與自然同流的境界之中。作為中國(guó)哲學(xué)一種美的形式，這種超越體現(xiàn)在退去鉛華后的樸素中，體現(xiàn)在繁華消失的平淡中，它是去雕琢的，去裝飾的，因?yàn)檫@樣彰顯被遮蔽的生命本性，它是自然的樸素的，甚至是且的，枯朽的，因?yàn)檫@樣才能宛如天工般至極。但這樣的平淡并不是平凡，枯朽也不是腐朽，而是是對(duì)事情的真正體驗(yàn)，是一種存在之道。一種思維方式:生存不在于機(jī)心，而在于保全真實(shí)的生命本質(zhì)。在技術(shù)主義統(tǒng)治的時(shí)代，在無(wú)所不能，無(wú)孔不入的信息社會(huì)中，這種超越的美給予的是對(duì)文明的思考，是人生的補(bǔ)償，真正的回歸是什么?“超越”成為一種獨(dú)特的文化選擇，在喧鬧的物質(zhì)世界中安靜與一角，它以思考的姿態(tài)給我們不同尋常的印象，也給予一種藝術(shù)創(chuàng)造的不朽的范式。
在包裝設(shè)計(jì)中，超越意味著超越機(jī)心，超越裝飾，回歸樸素簡(jiǎn)單，傳達(dá)以質(zhì)樸本真狀態(tài)的。
設(shè)計(jì)作品，沒(méi)有斧鑿之痕，沒(méi)有裝飾的痕跡，雕刻的機(jī)心全部淡去，讓天公開物。體現(xiàn)微妙而又原初的，而不是按照人的知識(shí)去做的樣子，契合世界的節(jié)奏。
在商業(yè)運(yùn)作中，不乏有利用這一原則而成的成果作品，拿湖南湘泉集團(tuán)公司生產(chǎn)的酒鬼為例，酒研制成功以后找到著名藝術(shù)大師黃永玉設(shè)計(jì)酒瓶。為突出酒鬼酒質(zhì)樸鄉(xiāng)情，黃永玉用泥巴捏個(gè)大樣，再剪下一塊麻袋布包住泥樣，頸部用麻繩一扎，有如手下神來(lái)，一個(gè)極有個(gè)性和特色的包裝便誕生了，與寫意水墨畫、麻布加上黃永玉題寫的“酒鬼”牌名，使產(chǎn)品的整體包裝形象平易近人，憨厚親切的形象脫穎而出。產(chǎn)品的外包裝同時(shí)也是企業(yè)文化的一個(gè)名片，生動(dòng)的包裝成為展示企業(yè)精神的最好窗口。由此，酒鬼酒取得巨大成功便顯而易見(jiàn)了。中國(guó)的酒類市場(chǎng)過(guò)去一直是幾大名酒的統(tǒng)領(lǐng)潮頭。而”酒鬼”酒的出現(xiàn)，打破了名酒不可突破的神話，售價(jià)已超過(guò)了茅臺(tái)、五糧液同類型的酒，成為目前我國(guó)很多地區(qū)消費(fèi)的首選品。酒鬼中國(guó)文化名酒十大品牌之一，其中相對(duì)玉其他名酒光閃的包裝來(lái)看，酒鬼酒的拙盡顯了卓爾不群的超越，對(duì)其形象迅速深入人心起到積極作用。
3“空靈”中國(guó)傳統(tǒng)空間意識(shí)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)理論中對(duì)于空間的處理，空靈是重要原則。為道即虛，空則靈氣往來(lái)，“唯有此廳無(wú)一物，坐觀天地得景全”。這里的空能納萬(wàn)物，虛室生白，空靈的空并非簡(jiǎn)單的沒(méi)有，無(wú)意義的空，而是虛實(shí)的轉(zhuǎn)換，對(duì)于空白處所引發(fā)意義的設(shè)計(jì)利用。“空靈”可以在疏處求密，密處求疏，不在于空間的大小，而是有“空靈”之致，布置得當(dāng)獨(dú)有間隙?！翱侦`”的意義在于它周圍元素的相互關(guān)系，正是“空靈”為這種關(guān)系提供了回蕩得空間，交流的場(chǎng)所，成為一種氣勢(shì)，表現(xiàn)出是從空到滿，從虛到實(shí)轉(zhuǎn)化得態(tài)勢(shì)。在山水畫中，這種態(tài)勢(shì)與“空靈”被運(yùn)用的細(xì)膩之極:“斷山弦月”、“空水寂天”往往用部分代替整體，用它物比托此物:山欲高，煙霞鎖其腰，水欲柔，有巖斷其流。這樣的斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)換的態(tài)勢(shì)，揭示著一個(gè)聯(lián)系又沖突的世界，一個(gè)內(nèi)在沖蕩的世界，而這種沁人肺腑的安詳與美麗就在這內(nèi)在張力、沖突的一刻，最富有意義的表達(dá)出來(lái)了。
對(duì)于空靈的追求與玩味，深植于每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心，因此，空白成為藝術(shù)表達(dá)史上極負(fù)感染力的美的形態(tài)。同時(shí)由于西方近現(xiàn)代興起的極少主義設(shè)計(jì)風(fēng)格與其概念:少就是多的理論于同樣使用空白進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富。最重要的一點(diǎn)，在商品競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，空白能在保值增值產(chǎn)品文化內(nèi)涵的同時(shí)，降低生產(chǎn)成本;這成為當(dāng)下商品包裝領(lǐng)域中對(duì)于簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)偏愛(ài)有加重要原因。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
近段時(shí)間我們?cè)趚x老師教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計(jì)，這是對(duì)我們前面所學(xué)課程的總結(jié)與運(yùn)用，又是一個(gè)自我鍛煉自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在自己做廣告設(shè)計(jì)之前，我搜集了很多比較成功的廣告設(shè)計(jì)，欣賞之余也深深的感覺(jué)到了自己的不足。廣告設(shè)計(jì)是以加強(qiáng)銷售為目的所做的設(shè)計(jì)。也就是奠基在廣告學(xué)與設(shè)計(jì)上面，代替產(chǎn)品，品牌，活動(dòng)等等做廣告。其價(jià)值在于把產(chǎn)品載體的功能特點(diǎn)通過(guò)一定的方式轉(zhuǎn)換成視覺(jué)因素，使之更直觀地面對(duì)消費(fèi)者。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)色進(jìn)行的`全方位廣告畫面設(shè)計(jì)，能給公眾造成一致、統(tǒng)一的企業(yè)或產(chǎn)品感受，對(duì)企業(yè)識(shí)別的強(qiáng)化和擴(kuò)散有顯著的作用。最早的廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該是早期報(bào)紙的小小布告欄，也就是以平面設(shè)計(jì)的形式出來(lái)的。接著廣播出現(xiàn)了，于是有聲音式的廣告，今日也都還聽得到，然后電視時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)變得介入了電影與戲劇之間，而且更為專門。
廣告設(shè)計(jì)，從平面設(shè)計(jì)角度來(lái)講，其構(gòu)成要素可分為語(yǔ)言文字和非語(yǔ)言文字兩部分。語(yǔ)言文字部分包括廣告標(biāo)題、廣告正文，以及商標(biāo)和公司名稱等；非語(yǔ)言文字部分包括廣告構(gòu)思、廣告形象及襯托要素等。廣告設(shè)計(jì)就是創(chuàng)造性地組合上述諸種要素，使之成為一件完整的廣告作品。廣告設(shè)計(jì)的五大要素包括：廣告主題、廣告構(gòu)思、廣告正文、廣告形象、襯托要素。
廣告創(chuàng)作中最重要，并且將影響到最終傳播效果的就是廣告創(chuàng)意這一環(huán)節(jié)。它是一個(gè)廣告創(chuàng)作的開端，并決定了廣告其他因素的選擇。盡管廣告創(chuàng)意需要考慮諸多綜合因素，但是它也具有一般創(chuàng)意思維的許多重要特點(diǎn)，比如：它也需要發(fā)散性思維，而且這種思維在創(chuàng)意中占有極其重要的位置。在現(xiàn)實(shí)的生活中，一個(gè)好的創(chuàng)意可以創(chuàng)造出一個(gè)經(jīng)典的廣告，可以給商家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此，對(duì)于廣告創(chuàng)意的探討研究就顯得十分的必要了。
在社會(huì)營(yíng)銷觀念已經(jīng)形成的今天，企業(yè)所提供的產(chǎn)品，不能單單滿足部分消費(fèi)者的一時(shí)需要，而應(yīng)考慮符合消費(fèi)者的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)整體利益。廣告創(chuàng)意也必須與之相配合。因而著眼于塑造長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和目標(biāo)，在內(nèi)容上體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的一種真誠(chéng)地關(guān)注，將是現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的正確方向。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
起初來(lái)到彤欣設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是我初次開始接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)，之前對(duì)設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不懂，想到設(shè)計(jì)腦海里出現(xiàn)的是各種線條圖紙、框架、像照片一樣的效果圖。但是怎樣制圖，設(shè)計(jì)，怎樣應(yīng)用軟件，這些我一概不懂，沒(méi)有任何基礎(chǔ)的我想到這里我不由得有些擔(dān)心我學(xué)不會(huì)，用不好?？墒且粊?lái)到學(xué)校。老師說(shuō)我們每一位學(xué)員開始都有為期一周的免費(fèi)試聽課程，看看我們學(xué)員自己對(duì)老師的講課方式及知識(shí)實(shí)用度的學(xué)習(xí)方法上適不適應(yīng)。這樣讓我覺(jué)得放心靠譜了很多。。
第一周的免費(fèi)試聽課程開始了，老師的講解很有耐心，很有感染力，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)易懂，易記，而且知識(shí)點(diǎn)雖細(xì)小卻都很實(shí)用，也讓我們了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和所需應(yīng)用到的軟件ps、cad、3dsmax、vray，積少成多一周后我們?cè)谲浖幕緫?yīng)用方面還有動(dòng)手做作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得心得體會(huì)。
隨后我決定報(bào)讀了室內(nèi)設(shè)計(jì)四個(gè)月的中級(jí)班，正式學(xué)習(xí)開始了，老師在我們每天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)都布置了經(jīng)典的練習(xí)作業(yè)。。在我們練習(xí)作業(yè)的時(shí)候老師在一旁指導(dǎo)，檢查，鼓勵(lì)我們，讓我們每天的學(xué)習(xí)都得到鞏固。。開始時(shí)是學(xué)習(xí)用ps做照片的后期處理，制作彩頁(yè)，設(shè)計(jì)廣告，修片，調(diào)色。之后學(xué)習(xí)了用cad制作圖紙，，畫房間構(gòu)造圖，立面圖，頂面圖。。然后學(xué)習(xí)用3d做室內(nèi)效果圖，渲染，打燈光調(diào)色，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有專業(yè)的老師在旁耐心認(rèn)真的指導(dǎo)著我們，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)知識(shí)并設(shè)計(jì)自己的作品。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍慢些的同學(xué)老師也能很耐心的手把手的教，用最簡(jiǎn)單易懂的的方式把技巧交給我們，在我們完成作品時(shí)，老師同我們一起沉浸在那愉悅的成就感里。。
畢業(yè)后我們拿著自己的作品和自己所具備的專業(yè)技能準(zhǔn)備走上社會(huì)，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時(shí)。。學(xué)校為我們聯(lián)系好公司和實(shí)習(xí)單位。
我想說(shuō)在彤欣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的這四個(gè)月，我想我只能用受益匪淺來(lái)形容，不僅輕松愉快踏實(shí)的學(xué)到了專業(yè)技能和知識(shí)，也結(jié)交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們畢業(yè)后的就業(yè)情況。。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
今年此次教師培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。
新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì)、知識(shí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育和信息化不斷交織、融合和深化。具體我將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。對(duì)于一節(jié)課而言，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，它偏重于對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式采用最多的是測(cè)驗(yàn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)，更好地運(yùn)用于教學(xué)。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我在這次國(guó)培中學(xué)習(xí)了“初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”。雖只有短短的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正開始是從對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)開始的，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我也常常在思考，如何進(jìn)行概念教學(xué)?如何充分利用有限的45分鐘，讓學(xué)生真正理解概念？通過(guò)這次國(guó)培，給我們今后的數(shù)學(xué)概念教學(xué)提供了一種可以借鑒的教學(xué)模式：即“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，歸納共同特征——建立數(shù)學(xué)模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的內(nèi)涵與外延——鞏固、應(yīng)用與拓展?！备拍罱虒W(xué)注意以下幾點(diǎn)：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程?！睌?shù)學(xué)的每一個(gè)概念都是一個(gè)數(shù)學(xué)模型，老師們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了許多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)背景與材料，極大的鼓起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)一組實(shí)例，分析共性，找共同特征。
課堂教學(xué)的優(yōu)秀與否，既要看預(yù)設(shè)，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在舊概念的基礎(chǔ)上滋生和發(fā)展出來(lái)的，她們這樣的引入，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)需要，教師適時(shí)搭建了一個(gè)新舊知識(shí)的橋梁，然后引導(dǎo)學(xué)生分析、觀察，學(xué)生就會(huì)印象深刻。
把學(xué)生對(duì)概念理解中的易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)列出來(lái)，讓學(xué)生判斷、研究可以讓學(xué)生對(duì)概念理解更深刻。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念，正確的理解和掌握概念是極為重要的，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一。要讓學(xué)生真正理解概念，要把握好以下三點(diǎn)：一要注重聯(lián)系生活原型，對(duì)概念作通俗解釋，體驗(yàn)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣；二要注重揭示概念的本質(zhì)，準(zhǔn)確理解概念的內(nèi)涵與外延；三要注重概念的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，可以說(shuō)是一件既有趣又充實(shí)的事情。在我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我一直在探索著自己的設(shè)計(jì)思路，不斷地提升自己的設(shè)計(jì)水平。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了一些設(shè)計(jì)心得和體會(huì)，現(xiàn)在讓我來(lái)分享一下吧。
第一段：感觸。
在整個(gè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，想要設(shè)計(jì)出真正好的作品，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的把握。這些細(xì)節(jié)可能是一種顏色、一種字體、一個(gè)線條或是一張圖片，但這些小小的細(xì)節(jié)決定著整個(gè)作品的質(zhì)量。而要想對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行把握，就需要不斷地觀察、嘗試和總結(jié)。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的思考，我們才能夠創(chuàng)造出精美的設(shè)計(jì)作品。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)于設(shè)計(jì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要的方法。首先，多看一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，從這些作品中汲取靈感和思路；其次，要不間斷地進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的設(shè)計(jì)技巧；最后，要時(shí)刻保持對(duì)設(shè)計(jì)新技術(shù)和新趨勢(shì)的敏感，掌握最新的設(shè)計(jì)理念和技能。
第三段：創(chuàng)新思維。
除了上述的方法，一個(gè)設(shè)計(jì)師還需要擁有一顆創(chuàng)新的心。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，創(chuàng)新思維是非常重要的。每一個(gè)成功的作品都包含著設(shè)計(jì)師獨(dú)特的思考和創(chuàng)意，是通過(guò)大量的思考和嘗試、排除無(wú)關(guān)因素之后逐漸建立的。因此，我們需要在平日里不斷地錘煉自己的創(chuàng)新思維能力，不斷嘗試新的想法和設(shè)計(jì)風(fēng)格。
第四段：效果的實(shí)現(xiàn)。
除了具備創(chuàng)新思維，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師還應(yīng)該能夠?qū)⒆约旱南敕ㄞD(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)效果。這需要設(shè)計(jì)師具備扎實(shí)的技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。正如我們常說(shuō)的，技能是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)技能的培養(yǎng)，熟練應(yīng)用相應(yīng)的設(shè)計(jì)工具是成為一名成功的設(shè)計(jì)師不可或缺的條件。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)我們的想象力和視野都有很大的拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸提高自己的設(shè)計(jì)水平，從而設(shè)計(jì)出更好更美的作品。但要想成為一名出色的設(shè)計(jì)師，就需要通過(guò)不斷的觀察、思考、實(shí)踐和總結(jié)，來(lái)開拓自己的創(chuàng)新思維和提高自己的技能水平。這樣，我們才能夠在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中脫穎而出，并創(chuàng)造屬于自己的成功之路。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
做為教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的橋梁學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)顯然是一門非常重要的學(xué)科。接觸它也已有三個(gè)星期，自己或多或少的對(duì)它產(chǎn)生了一定的了解。
學(xué)習(xí)一門理論性學(xué)科我個(gè)人認(rèn)為最困難的是我們不了解這門理論是如何作用于實(shí)踐之上，知識(shí)是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一個(gè)反映，是根據(jù)一些環(huán)境而做出的一些信息反映。所以要把知識(shí)建構(gòu)在人腦原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和信息認(rèn)知水平之上，必須學(xué)會(huì)這門理論是如何根據(jù)一定的目的作出實(shí)踐反應(yīng)。當(dāng)然學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，在第一章我們學(xué)習(xí)到了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的概念，發(fā)展過(guò)程，特點(diǎn)，意義，以及它的基礎(chǔ)理論和過(guò)程模式。也復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)理論等抽象概念，同是也把教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論放置于一個(gè)大系統(tǒng)之中，環(huán)顧了他和教學(xué)理論，學(xué)習(xí)理論和傳播理論的關(guān)系以及相互之間的作用。
說(shuō)實(shí)話學(xué)習(xí)理論性知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生困惑，特別是這個(gè)理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合不起來(lái)。不知道它到底在說(shuō)什么，面對(duì)那些肯普模式之類的流程圖總感覺(jué)可有可無(wú)，看不到這個(gè)模式的作用。我認(rèn)為不管是什么理論都應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些常識(shí)類、規(guī)律類的一些知識(shí)進(jìn)行的總結(jié)，每一種理論都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，都有一定的使用范圍，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_的認(rèn)識(shí)他，運(yùn)用他。在大學(xué)的課程上，基本上也沒(méi)有對(duì)一樣事物有很絕對(duì)正確的定義，都是給出不同時(shí)代，不同背景的專家的看法，老師再給予分析，至于對(duì)錯(cuò)，如何看待應(yīng)該看學(xué)生自己本身的價(jià)值觀。如果對(duì)這些專家的看法有自己的見(jiàn)解，又不確定的話，我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行自我判斷和總結(jié)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各式各樣的理論也頗有百家爭(zhēng)鳴的味道，對(duì)待這些理論我們?nèi)绾伪３忠粋€(gè)清醒的頭腦主要還是靠自己積極的去學(xué)習(xí)去建構(gòu)，只有自己心中有墨水了，才能根據(jù)外界的信息特征和抽象理論進(jìn)行真正的加工，并取其精華去其糟粕。
三個(gè)多星期的時(shí)間雖還不會(huì)應(yīng)用這些理論，但至少是讓自己了解到了他的大概，相信自己付出努力了，這些理論終將如一盞孤鄧，慢慢點(diǎn)亮這個(gè)世界。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑又是一大挑戰(zhàn)，但同時(shí)對(duì)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)也是一好的現(xiàn)象。當(dāng)然為了達(dá)到客戶要求，就需要設(shè)計(jì)人員具備更專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)素養(yǎng)，不僅要具有良好的美感和設(shè)計(jì)靈感，還要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)及對(duì)家庭生活的透徹了解，熟悉裝潢裝飾工程流程和工藝。據(jù)統(tǒng)計(jì),方案設(shè)計(jì)師的收入一般采取底薪加提成的方式,底薪從20xx元到4000元不等,而設(shè)計(jì)費(fèi)提成一般是整個(gè)裝飾工程費(fèi)用的1-8%。一般室內(nèi)設(shè)計(jì)師年薪約在8萬(wàn)-10萬(wàn)元不等,而在5年以上設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的較出色的設(shè)計(jì)師年收入可達(dá)15萬(wàn)元甚至更高。
經(jīng)驗(yàn)分享。
其實(shí)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員，對(duì)于學(xué)歷的要求并不是十分高，大專生可以做，本科生也可以做。只要你的計(jì)算機(jī)水平過(guò)硬，各種設(shè)計(jì)軟件能夠操作得得心應(yīng)手。除此之外，就看個(gè)人創(chuàng)意性思維了。對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的，現(xiàn)在人都講究個(gè)性，同樣的房子空間，不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，裝潢出來(lái)的房子，住的感覺(jué)卻大相徑庭。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是這個(gè)專業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)公司，做一名普通小職員，哪怕是實(shí)習(xí)也行。先感受一下氛圍，要注意學(xué)人的創(chuàng)意。
其次，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的，但對(duì)剛出校門不久的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以在實(shí)習(xí)或正式參加工作的時(shí)候要注意積累經(jīng)驗(yàn)，各方面都要積極參與一些。至少在你準(zhǔn)備跳槽到別的公司時(shí)，你已經(jīng)不是白紙一張了。
再次，你應(yīng)該學(xué)會(huì)當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)軟件，比如pohtoshop、3d、vray等，當(dāng)然，如果能再考取幾個(gè)證書就更好了。比如：設(shè)計(jì)員、設(shè)計(jì)師證書等等。另外，因?yàn)檠b飾行業(yè)都是一單業(yè)務(wù)一個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)公司都幾乎在同一時(shí)間開展多個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)項(xiàng)目都必須有專人――項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)負(fù)責(zé)，因此，在校期間如果能取得項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)和熟悉一些質(zhì)量控制的流程、知識(shí)，對(duì)你的求職和未來(lái)發(fā)展都大有好處。
總結(jié)：走上成功的道路是沒(méi)有捷徑的，這期間需要你付出汗水默默耕耘，與其抱怨不如快速改變。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的逐漸加快，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也逐漸開始變多、變難，不再像一開始那樣老師一講完就可以馬上上手把網(wǎng)頁(yè)做出來(lái)。自然而然的，在制作網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候也不再像一開始那樣順利，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。不過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，老師在課堂上也會(huì)盡可能地為我們解答，并且為我們提供了很多練習(xí)的機(jī)會(huì)，這使得我即使在面對(duì)一些困難的問(wèn)題時(shí)，也能沉著地應(yīng)對(duì)。
不過(guò)課堂時(shí)間畢竟是短暫，僅僅靠一周兩個(gè)課時(shí)的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間想要把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作完全學(xué)習(xí)得很好是不可能的事。再者網(wǎng)頁(yè)制作在我看來(lái)是一門實(shí)踐重于理論的科目，如果僅僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)卻不付諸實(shí)踐，那對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)際上是毫無(wú)助益的。因此在課余的時(shí)間里，老師給我們布置了與所學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課外作業(yè)。在完成課外作業(yè)的時(shí)候，如果遇到了難以解決的問(wèn)題，我會(huì)回顧老師上課時(shí)用的課件尋求解決的辦法，與此同時(shí)，也在間接地鞏固知識(shí)。
因此，盡管過(guò)程并不都是一帆風(fēng)順，但經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我也逐漸掌握了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的一些基本技能與知識(shí)。雖然明年就大四的我以后大概是不會(huì)再像這個(gè)學(xué)期那樣有學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的課程了，但我會(huì)利用課余時(shí)間通過(guò)自學(xué)了解、學(xué)習(xí)更多關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的知識(shí)，掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的技能的。
自己怎么制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)。
首先在設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)之前，你要卻確定你的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容是什么?一個(gè)網(wǎng)站必須要有一個(gè)明確的主題。特別是對(duì)于個(gè)人網(wǎng)站，必須要找準(zhǔn)一個(gè)自己最感興趣內(nèi)容，做深、做透，辦出自己的特色，這樣才能給用戶留下深刻的印象。主題要鮮明，在你的主題范圍內(nèi)內(nèi)容做到大而全、精而深。然后針對(duì)你的內(nèi)容找到相關(guān)的資料。接下來(lái)就是具體的制作步驟了：
第一步：創(chuàng)建一個(gè)文本文檔你需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)文本文檔包含單詞,你想要出現(xiàn)在您的web頁(yè)面。只要你給你的文檔名稱結(jié)尾，大多數(shù)文字處理程序?qū)?huì)工作的很好。思考邏輯的地方插入你的文本。
第二步：學(xué)習(xí)基本的html標(biāo)記現(xiàn)在您需要插入一些格式化標(biāo)記你的文檔,會(huì)告訴一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器如何安排你的文字和圖片在屏幕上。這些標(biāo)簽組成一個(gè)語(yǔ)言稱為超文本標(biāo)記語(yǔ)言,或者h(yuǎn)tml。
第三步：查看一個(gè)示例web頁(yè)面。
你或許在閱讀會(huì)感到有點(diǎn)困惑,這是為了看一個(gè)實(shí)習(xí)的html文檔更簡(jiǎn)單，然后看看它是怎么被翻譯成一個(gè)web頁(yè)面。您可以查看“源文檔“后邊的任何web頁(yè)面將“視圖”菜單(在safari——其他的瀏覽器或許略有不同)并挑選“查看源代碼?！爱?dāng)你這樣做時(shí),你會(huì)看到文檔和html標(biāo)簽,創(chuàng)立頁(yè)面當(dāng)時(shí)在你的瀏覽器窗口。
第四步：獲得電子圖像如果你還沒(méi)有制作主頁(yè)的圖像文件,您可以下載一些來(lái)自其他web頁(yè)面。用你的常識(shí)來(lái)決定哪些圖片你可以使用,哪些你不應(yīng)該。根據(jù)什么樣的電腦和瀏覽器你正在使用,你必須使用一種稍有不同的程序下載到你的硬盤映像。這里可以使用safari瀏覽器:使用鼠標(biāo)指針的位置在圖像——按住鼠標(biāo)按鈕并拖動(dòng)圖像到你的計(jì)算機(jī)的桌面——放開按鈕,您將看到一個(gè)小圖標(biāo)。這時(shí)圖像已經(jīng)下載到你的硬盤。確保你的文件名稱和格式——點(diǎn)擊圖標(biāo)來(lái)查看圖像,因?yàn)樗鼘⒊霈F(xiàn)在您的web頁(yè)面。
第五步：插入html標(biāo)簽。
如今您現(xiàn)已準(zhǔn)備好插入格局符號(hào)在您自個(gè)的文檔。記住要開始您的文檔與html和完畢它與/html。你類型符號(hào)之間的標(biāo)題…/標(biāo)題將出如今你正在閱讀網(wǎng)頁(yè)閱讀器窗口的頂端。
第六步：查看和編輯您的頁(yè)面。
保存您的文本文檔和返回到瀏覽器。在文件菜單中,選擇“打開文件…”或“另存為…”。從那里你應(yīng)該能夠找到你的文檔的名稱并點(diǎn)擊“開始”。你的文檔將會(huì)出現(xiàn)在你的窗口,看起來(lái)就像個(gè)網(wǎng)頁(yè)了!
第七步：上傳。
您需要有一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商,允許您將您的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面在一個(gè)服務(wù)器上，這樣其他人能夠閱覽它。假如沒(méi)有,您能夠繼續(xù)操練與文件在您的計(jì)算機(jī)的硬盤。能夠找到一些其他網(wǎng)站的頁(yè)面相關(guān)的一些辦法。他們可能會(huì)添加一個(gè)鏈接到你的頁(yè)面注冊(cè)您的網(wǎng)站查找引擎如google或雅虎。一旦你添加你的url其間一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),感興趣的人通常主題你的頁(yè)面將得到一個(gè)清單,你的網(wǎng)站當(dāng)他們做一個(gè)查找。
另外，這邊有一些軟件可以利用，一款功能強(qiáng)大、使用簡(jiǎn)單的軟件往往可以起到事半功倍的效果。比較常用的優(yōu)秀軟件有dreamweaver和frontpage，如果你是初學(xué)者frontpage20xx是首選。除此以外還有photoshop、photoimpact等。另外還有一些能夠用于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的軟件。那么，有了這些，即使不同網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的菜鳥們也可以按照規(guī)劃一步步地把自己的想法變成現(xiàn)實(shí)了，快快嘗試一下自己制作網(wǎng)頁(yè)吧!要記得，網(wǎng)頁(yè)做好之后，還要不斷地進(jìn)行宣傳，這樣才能讓更多的朋友認(rèn)識(shí)它。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
柜子設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它不僅可以提供儲(chǔ)物功能，還能影響整個(gè)室內(nèi)空間的美觀和實(shí)用性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深入研究了柜子的設(shè)計(jì)原則和技巧，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。以下是我關(guān)于學(xué)習(xí)柜子設(shè)計(jì)的五個(gè)方面的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，柜子設(shè)計(jì)要考慮到空間的合理利用。在空間有限的情況下，合理規(guī)劃柜子的位置和大小非常重要。柜子可以設(shè)計(jì)成嵌入式的，這樣可以節(jié)省空間，使得室內(nèi)空間更加整潔。另外，可以利用墻壁的高度來(lái)設(shè)計(jì)垂直式柜子，從而增加儲(chǔ)物空間。在柜子的內(nèi)部設(shè)計(jì)上，采用分層、分隔和抽屜等方式，可以提高柜子內(nèi)部空間的利用效率。
其次，柜子的外觀設(shè)計(jì)要與整個(gè)室內(nèi)環(huán)境相協(xié)調(diào)。柜子的樣式、材質(zhì)和色彩應(yīng)與整個(gè)室內(nèi)裝修風(fēng)格相統(tǒng)一。例如，對(duì)于現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)，可以選擇簡(jiǎn)潔的直線形柜子，并采用金屬或玻璃材料，以打造簡(jiǎn)潔大氣的效果。而對(duì)于傳統(tǒng)風(fēng)格的室內(nèi)，可以選擇木質(zhì)材料，并加上雕花工藝，以營(yíng)造古典美感。此外，可以在柜子上裝飾綠植、藝術(shù)品或裝飾畫等，以增加室內(nèi)空間的藝術(shù)感和生氣。
第三，柜子的功能設(shè)計(jì)要考慮到使用者的需求。在設(shè)計(jì)柜子時(shí)，要充分考慮到使用者的需求和習(xí)慣。例如，在設(shè)計(jì)衣柜時(shí)，要根據(jù)用戶的衣物種類和數(shù)量，合理規(guī)劃柜子的吊桿、抽屜和隔板等功能區(qū)域，從而方便使用者分類整理衣物。對(duì)于書柜的設(shè)計(jì)，可以考慮到用戶的閱讀習(xí)慣和收藏品種類，合理設(shè)計(jì)書架高度和寬度，提供展示和收納功能。
第四，柜子的安裝和維護(hù)要注意細(xì)節(jié)。柜子的安裝要注意細(xì)節(jié)，確保柜子的穩(wěn)固和安全。柜子的材料和五金配件要選用質(zhì)量可靠的，以保證長(zhǎng)期使用不會(huì)出現(xiàn)松動(dòng)和坍塌。柜子表面的清潔和維護(hù)也很重要，特別是對(duì)于柜子的木質(zhì)材料，應(yīng)避免暴露在陽(yáng)光下和潮濕的環(huán)境中，同時(shí)要定期清潔和保養(yǎng)，以延長(zhǎng)柜子的使用壽命。
最后，柜子的設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新和個(gè)性。在柜子設(shè)計(jì)中添加一些創(chuàng)意元素，可以使柜子更加獨(dú)特和個(gè)性化。例如，在柜子的門板上可以設(shè)計(jì)成可更換的，以滿足用戶不同的裝飾需求。又或者，在柜子的側(cè)面和底部添加隱藏式燈帶，以增加柜子的整體效果。此外，還可以使用不同的材質(zhì)或顏色組合，以創(chuàng)造與眾不同的柜子設(shè)計(jì)。
綜上所述，學(xué)習(xí)柜子設(shè)計(jì)需要考慮到空間的利用、與室內(nèi)環(huán)境的協(xié)調(diào)、用戶的需求、安裝及維護(hù)的細(xì)節(jié)，以及創(chuàng)新和個(gè)性化的添加。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)柜子的設(shè)計(jì)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。希望我的心得體會(huì)能給大家在柜子設(shè)計(jì)方面提供一些參考和啟迪。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下方面：?jiǎn)卧饕獌?nèi)容及課時(shí)分配，教材編寫意圖，教學(xué)內(nèi)容的"核心思想"，教學(xué)反思。
特別是教學(xué)反思很重要。
設(shè)計(jì)好了教材，對(duì)學(xué)生也要有一定的分析：
學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難以及在教學(xué)設(shè)計(jì)上準(zhǔn)備如何突破，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。
知識(shí)技能目標(biāo)，結(jié)果目標(biāo)，過(guò)程性目標(biāo)，
情感與態(tài)度：
好奇心、求知欲、意志、自信心、對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，獨(dú)立思考、質(zhì)疑。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：可以是一課程內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)所要達(dá)到的目標(biāo)，也可以是某一學(xué)習(xí)階段結(jié)束后所要達(dá)到的目標(biāo)。
近期目標(biāo)：某一課程內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程中，或者某一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后所要達(dá)到的目標(biāo)。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師用心設(shè)計(jì)出來(lái)的，心中有愛(ài)，心中裝著學(xué)生，這樣的老師最受學(xué)生歡迎，讓我們?yōu)榇四繕?biāo)而努力!
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
摘要：我認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者——應(yīng)該是一個(gè)“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)該從工業(yè)設(shè)計(jì)這一小的圈子中跳出來(lái)，從更高、更廣、更深的平臺(tái)把工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)放在一個(gè)與之并列、共生的有機(jī)系統(tǒng)中來(lái)看待、理解;二是狂——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者要敢于深入工業(yè)設(shè)計(jì)的核心部分去發(fā)掘它，敢于從層層面面來(lái)解剖它，敢于面對(duì)權(quán)威說(shuō)，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個(gè)矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來(lái)鍛煉和提升自己。
正文：
人類社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，設(shè)計(jì)與我們的生活息息相關(guān)，在人類社會(huì)進(jìn)步的歷程中，設(shè)計(jì)的身影隨處可見(jiàn)。
在我看來(lái)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造新的活動(dòng)，其目的是物品、過(guò)程、服務(wù)、以及它們?cè)谡麄€(gè)生命周期中構(gòu)成的系統(tǒng)建立起多方面的品質(zhì)。因此，設(shè)計(jì)既是創(chuàng)新技術(shù)人性化的重要因素也是經(jīng)濟(jì)文化交流的關(guān)鍵因素。
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門古老而年輕的學(xué)科。作為人類設(shè)計(jì)活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，它有悠久的歷史淵源;作為一門獨(dú)立完整的現(xiàn)代學(xué)科，它經(jīng)歷了長(zhǎng)期的醞釀階段，直到20世紀(jì)代才開始確立。
工業(yè)設(shè)計(jì)是以工業(yè)產(chǎn)品為主要對(duì)象，綜合運(yùn)用科技成果和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、美學(xué)等知識(shí)，對(duì)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)，是豐富產(chǎn)品品種，提高產(chǎn)品附加值，創(chuàng)建自主品牌的重要手段;是促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，提升工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的條件是現(xiàn)代化大工業(yè)的批量生產(chǎn)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是以工業(yè)化方法批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。通過(guò)形形色色的工業(yè)產(chǎn)品，工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人類生活產(chǎn)生了巨大的影響，并構(gòu)成了一種廣泛的物質(zhì)文化，提高了人民的生活水平。
工業(yè)設(shè)計(jì)是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它具有刺激消費(fèi)的作用。工業(yè)設(shè)計(jì)致使商品與使用者之間存在一種除單純使用功能外的新關(guān)系。這種消費(fèi)刺激，成為現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的重要因素之一，從而推動(dòng)了社會(huì)的前進(jìn)。
工業(yè)設(shè)計(jì)已成為以現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)為基礎(chǔ)的新興實(shí)用學(xué)科工業(yè)設(shè)計(jì)師指以工業(yè)產(chǎn)品為對(duì)象的造型設(shè)計(jì)，它有別于手工業(yè)產(chǎn)品或工藝美術(shù)品的設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)不同于工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美德因素，是以機(jī)械技術(shù)為手段的造型活動(dòng)。
1)工業(yè)設(shè)計(jì)是將生產(chǎn)者與使用者雙方的需要具體化，對(duì)成為最終產(chǎn)品時(shí)的構(gòu)成及功能，而且對(duì)包括人類一切環(huán)境在內(nèi)的全部進(jìn)行恰當(dāng)設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)造型活動(dòng)。
2)工業(yè)設(shè)計(jì)是針對(duì)在批量生產(chǎn)的前提下對(duì)產(chǎn)品及系統(tǒng)加以分析，并進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)展，其目的是希望在投產(chǎn)前能是產(chǎn)品獲得一種能為廣大用戶所接受的最佳形式，并在一般水準(zhǔn)的價(jià)格和合理利潤(rùn)下加以生產(chǎn)。
3)工業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是公眾審美意識(shí)，而不同于單件藝術(shù)品的追求，其標(biāo)準(zhǔn)受經(jīng)濟(jì)法則，自然法則和人——機(jī)(產(chǎn)品)——環(huán)境因素制約，是追求精神功能和物質(zhì)功能并存的實(shí)用美的產(chǎn)品。
4)工業(yè)設(shè)計(jì)不同于單純的工程技術(shù)設(shè)計(jì)，它包含著美的因素，產(chǎn)品的美學(xué)結(jié)構(gòu)是在批量生產(chǎn)前就決定的。工業(yè)設(shè)計(jì)是處理人與產(chǎn)品，社會(huì)，環(huán)境的關(guān)系，探索產(chǎn)品對(duì)人的適應(yīng)形式，集中表現(xiàn)人們的新生活方式的需求，更多地反映在產(chǎn)品的外觀質(zhì)量和視覺(jué)上的藝術(shù)感受。
二、怎樣學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)我認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者——應(yīng)該是一個(gè)“高高在上的狂人”。這里有兩層意思，一是高——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)該從工業(yè)設(shè)計(jì)這一小的圈子中跳出來(lái)，從更高、更廣、更深的平臺(tái)把工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)放在一個(gè)與之并列、共生的有機(jī)系統(tǒng)中來(lái)看待、理解;二是狂——指的是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者要敢于深入工業(yè)設(shè)計(jì)的核心部分去發(fā)掘它，敢于從層層面面來(lái)解剖它，敢于面對(duì)權(quán)威說(shuō)，敢于從更高的角度把處于不同派別、主張的東西放在一起，使自己處于一個(gè)矛盾和沖突之中，而不迷失自己，來(lái)鍛煉和提升自己。
“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許都拿不出非常貼切的詞來(lái)形容對(duì)它的熟悉。學(xué)習(xí)是自己的事情，不管學(xué)什么，都要盡自己最大的努力，當(dāng)然正確的學(xué)習(xí)方法也是必不可少的。它出現(xiàn)在人們視野中的頻率——可謂時(shí)時(shí)處處。我這里要說(shuō)的是小范圍的“有關(guān)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”問(wèn)題——如何學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)。
一“學(xué)”
1、教材、課程。
對(duì)于咱們中國(guó)人來(lái)講，還有一個(gè)最大的媒介——園丁!他們可能是最辛苦的，按邏輯也應(yīng)該是最博學(xué)的。他們把上到人類從自然界走出之初，下到未來(lái)發(fā)展前景，以及現(xiàn)在社會(huì)之種種，全數(shù)灌給。因此，對(duì)于咱們國(guó)人來(lái)講，現(xiàn)在好像不是缺的“學(xué)”——有人已經(jīng)給你指定好了。中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在基本上還是走的這條道路——以灌和被灌為主。相信自有它的優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)也很顯見(jiàn)。
2、規(guī)則的講解者——老師。
老師在此將扮演重要角色，因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)今天中國(guó)全的新概念，所有的一切好像還沒(méi)有金科玉律——只有向各發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，而人家又都是各有其自己的特色，這種學(xué)習(xí)勢(shì)必造成國(guó)內(nèi)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，相互矛盾和抵觸是在所難免。
另外就是希望老師們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)能有一種豁達(dá)的心——可以包容、學(xué)習(xí)、接納不同風(fēng)格、派別的設(shè)計(jì)，可以維護(hù)學(xué)生不同發(fā)展勢(shì)頭并可以發(fā)展他們?？梢詫?duì)同一知識(shí)用不同的設(shè)計(jì)方向、風(fēng)格等來(lái)講解、比較，畢竟設(shè)計(jì)的對(duì)錯(cuò)不同于數(shù)理上對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。
總結(jié)來(lái)講就是——作為老師一定要明白，自己只是游戲規(guī)則的解說(shuō)者，而不是規(guī)則。
3、主題——學(xué)生學(xué)生應(yīng)該是一切教學(xué)活動(dòng)的中心、主題。因此學(xué)生要明白，自己喜歡那些，就盡量去發(fā)展它、研究它——只要它是要道理的，不要管你的導(dǎo)師是不是喜歡——你要相信只要是一個(gè)有點(diǎn)見(jiàn)識(shí)的老師都不會(huì)排斥設(shè)計(jì)的多樣性。你在你的道路上走得越遠(yuǎn)，為你高興的老師將越多。也就是說(shuō)——學(xué)生要知道自己要學(xué)那些，并因此而把自己的小杯子清空，為自己所要學(xué)留下最大空間。
二“習(xí)”如果“學(xué)”是硬件的部分，那“習(xí)”也就是軟件部分，沒(méi)了它一切似乎也就失去了意義，趙括之?dāng)∫簿鸵粩嗌涎萘?。相?duì)于上面“學(xué)”的不足，“習(xí)”對(duì)于現(xiàn)在從事工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的學(xué)生就變得更加重要了，做好這一點(diǎn)也多少可以彌補(bǔ)一下學(xué)的不足了。
1、學(xué)校。
要給該專業(yè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境。一是有對(duì)外交流的機(jī)會(huì)。二是有自主完善教材的可能和機(jī)會(huì)。三是使學(xué)生和老師具有實(shí)踐的自由時(shí)間和可能。四是為之發(fā)展提供一定的資金保障，以保證教學(xué)設(shè)備的齊全。
2、老師。
一是老師要爭(zhēng)取多接觸第一線實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。二是給學(xué)生以最大發(fā)展合理見(jiàn)解、愛(ài)好的機(jī)會(huì)、空間，不要用自己的理解、成見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)宣判任何一個(gè)學(xué)生。大家在學(xué)術(shù)面前應(yīng)該是人人平等的。作為老師，是引路人而不是指路人。
三、我自己的特點(diǎn)。
世界上不每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活是有好大幫助的。而缺點(diǎn)及肯能阻礙自己的發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)為自己的特點(diǎn)就是能夠堅(jiān)持到底，能夠很好的融會(huì)貫通。有很好的實(shí)干精神，能夠很好完成必須的事。我自己也對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)有著很一定的興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣，一切就會(huì)變得非常容易。在平時(shí)，我在實(shí)際動(dòng)手操作方面也比較積極，手繪和敏銳的觀察能力是一個(gè)設(shè)計(jì)師的根本，所以手繪能力一定要不斷加強(qiáng)。我覺(jué)得自己在知識(shí)了解方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有沒(méi)有好的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)設(shè)計(jì)思維是不能成為一個(gè)好的工業(yè)設(shè)計(jì)師的。在這方面我要多多的加強(qiáng)。還有表達(dá)能力和與人交往能力還需加強(qiáng)。
四、怎樣將自己的特點(diǎn)和專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合四年大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)一直在被灌，沒(méi)有你自己的言論，沒(méi)有你自己發(fā)展的空間，可以做的就是把小鼻子伸出來(lái)，讓人牽著走。
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門系統(tǒng)性非常強(qiáng)，并講究方法的學(xué)科，如果沒(méi)有系統(tǒng)的理論作基礎(chǔ)，很難讓學(xué)生具有很高水平，沒(méi)有良好教材作保證，這種系統(tǒng)性也勢(shì)必?zé)o法得到保證。這也就造成學(xué)生在學(xué)上的一大漏洞——無(wú)法把分階段學(xué)到的東西綜合起來(lái)，靈活運(yùn)用起來(lái)，也就是說(shuō)不能消化，不能把所學(xué)的死知識(shí)變成自己的能力，這是應(yīng)該屬于教者的失敗。
因此，既然有了自己的特點(diǎn)我們就需要在學(xué)習(xí)上得到發(fā)揮，設(shè)計(jì)講究的就是風(fēng)格，所以將自己的特點(diǎn)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合非常重要。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，針對(duì)自己的具體情況，編制一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。既要有短期安排，又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，每天、每周要分配好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持按計(jì)劃一一實(shí)施，不可隨意改變。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能遇到這樣那樣的問(wèn)題，但只要我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，摒棄和現(xiàn)實(shí)不相符的理想化模式，在適應(yīng)現(xiàn)狀的前提下，始終保持永不言敗的進(jìn)取精神和飽滿的求知熱情，我們一定會(huì)學(xué)好這門專業(yè)的。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
從新學(xué)期開始接觸網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門課程以來(lái)，已將近學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，從起初對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的一知半解，到如今已基本掌握網(wǎng)頁(yè)制作的基本技能，可謂獲益良多。作為一門新接觸的學(xué)科，之前并沒(méi)有太多的了解，只知道在計(jì)算機(jī)迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)頁(yè)已成為網(wǎng)絡(luò)世界中必不可少的一環(huán)，網(wǎng)民對(duì)于網(wǎng)頁(yè)的要求也越來(lái)越高，因此，學(xué)好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門技術(shù)，對(duì)于生活在日后計(jì)算機(jī)主導(dǎo)的世界來(lái)說(shuō)，顯得更加重要了。
大作業(yè)展示中的網(wǎng)頁(yè)作品主題明確、布局合理、頁(yè)面設(shè)計(jì)得當(dāng)，方便瀏覽的人找到想獲取的信息。任何一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站都有其明確的主題，網(wǎng)站主題的確立應(yīng)根據(jù)網(wǎng)站的用途而定。整個(gè)網(wǎng)站需要圍繞這個(gè)主題，也就是說(shuō)，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之前，我們要明確這個(gè)網(wǎng)站的建立目的，用來(lái)做什么，圍繞著這個(gè)主題和內(nèi)容來(lái)制作網(wǎng)站所有的頁(yè)面。明確對(duì)網(wǎng)頁(yè)的制作有著很重要的作用。
作品網(wǎng)站“web”中合理運(yùn)用了網(wǎng)站制作的幾個(gè)基本技術(shù)來(lái)構(gòu)建。首先使用了span標(biāo)簽來(lái)布局網(wǎng)頁(yè)，簡(jiǎn)單方便。span標(biāo)簽可以設(shè)置一個(gè)規(guī)定的屬性，用于設(shè)定表格、畫、字規(guī)格大小或擺放位置，在網(wǎng)頁(yè)制作中使用，可以大大減少我們對(duì)表格、畫、字等的設(shè)定工作量，大大提高我們制作網(wǎng)頁(yè)的效率。同時(shí)，也方便我們?cè)谕瓿删W(wǎng)頁(yè)后對(duì)部分細(xì)節(jié)的修改。
作品中的網(wǎng)站外觀簡(jiǎn)潔大方，界面友好易懂，是網(wǎng)頁(yè)制作初學(xué)者的優(yōu)秀模版。例如網(wǎng)頁(yè)的布局，素材的管理，代碼的簡(jiǎn)化等等，都可以從中得到許多啟發(fā)和借鑒意義。目前通過(guò)這學(xué)期以來(lái)老師的悉心教導(dǎo)和學(xué)習(xí)，已基本掌握網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)知識(shí)。而有關(guān)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與編排，還有待更多的實(shí)踐操作來(lái)提高。總的來(lái)說(shuō)，已對(duì)網(wǎng)頁(yè)的制作有一定的認(rèn)識(shí)和基本的了解。從目前學(xué)習(xí)的進(jìn)度來(lái)看，個(gè)人認(rèn)為老師還可以教授我們“行為的應(yīng)用”和“基礎(chǔ)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)”等知識(shí)，拓展我們制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)。在個(gè)人的網(wǎng)站建設(shè)中，希望加入運(yùn)用更多更高級(jí)的技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)和表達(dá)自己網(wǎng)站的主題和內(nèi)容。例如設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)中的一些動(dòng)作和事件，以此來(lái)達(dá)到更好的表達(dá)效果。
網(wǎng)站的文件管理、素材存放等安排得合理得當(dāng)，規(guī)范有序。文件夾的命名大多使用所用素材名稱的拼音，一目了然，見(jiàn)名知意，方便學(xué)習(xí)者的查詢與研究。這種嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的做法值得日后建設(shè)自己的網(wǎng)站時(shí)參考和借鑒，對(duì)于網(wǎng)站制作的初學(xué)者來(lái)說(shuō)具有指導(dǎo)意義。
其次網(wǎng)頁(yè)在表頭下運(yùn)用了導(dǎo)航菜單。導(dǎo)航菜單是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中不可缺少的重要部分，它提供了頁(yè)面與頁(yè)面之間跳轉(zhuǎn)的通道，極大方便了瀏覽者訪問(wèn)所需的內(nèi)容。利用它，我們可以快速找到我們想要瀏覽的頁(yè)面。學(xué)習(xí)更多導(dǎo)航菜單的制作，可以優(yōu)化我們的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面，使其更加完善，也能增加美觀程度。
完成大作業(yè)需要事先精心的構(gòu)思和素材的準(zhǔn)備，從一開始網(wǎng)頁(yè)主題的確定，到主頁(yè)總體的設(shè)計(jì)、搜集資料、每個(gè)分頁(yè)面的設(shè)計(jì)等，我都要一一進(jìn)行規(guī)劃，因?yàn)槿绻灰?guī)劃好，制作過(guò)程中就會(huì)沒(méi)有整體思路，網(wǎng)站就會(huì)顯得缺少整體性，而且不能連貫地制作下去，難以一氣呵成。定下框架之后，然后就開始一步一步有條理，有次序地做起來(lái)。制作過(guò)程中，為了提高工作效率，減少工作時(shí)間，還可以利用制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)模版來(lái)減少工作量。由于一個(gè)網(wǎng)站中大多網(wǎng)頁(yè)采用相同的表頭和底部，僅僅內(nèi)容有所不同，因此可以通過(guò)制作模版來(lái)填充多個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，一次來(lái)提高網(wǎng)站制作效率。
網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中需用到最基本的軟件如dreamweaver、photoshop。dreamweaver可以幫助我們快速構(gòu)建一個(gè)初步的網(wǎng)站，之后再在此基礎(chǔ)上填補(bǔ)和完善，便可以構(gòu)建一個(gè)完整的網(wǎng)站。photoshop可以幫助我們快速處理建設(shè)網(wǎng)站中所需要用的所有圖片素材，修改成我們想要的模樣，包括對(duì)素材大小、尺寸、美化等處理。若想進(jìn)一步完善和更好地呈現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容，還可以利用flash軟件制作一些相關(guān)的小動(dòng)畫和動(dòng)態(tài)圖片。由于良好的視覺(jué)效果，flash已被大多數(shù)網(wǎng)站廣泛應(yīng)用，借此大大增加網(wǎng)頁(yè)的藝術(shù)效果。
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要我們多加練習(xí)實(shí)踐，才能駕輕就熟，真正掌握這門學(xué)科。由于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這門課程的課較少，老師需要在課堂上傳授重點(diǎn)知識(shí)，因此課堂的實(shí)踐操作時(shí)久不可避免地減少，所以課下的及時(shí)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練就顯得尤為重要了。對(duì)于“知識(shí)被遺忘”的問(wèn)題，更是因?yàn)樵谡n下沒(méi)有及時(shí)鞏固課堂知識(shí)所導(dǎo)致。因此想要學(xué)好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者們課程，也許并不需要我們像專業(yè)課一樣投入大量時(shí)間跟精力，只要在課堂上抓住老師所講的重點(diǎn)知識(shí)，并在課下及時(shí)做好復(fù)習(xí)跟操練，便可以很好掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本技能，從而達(dá)到課程學(xué)習(xí)要求。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
作為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的初學(xué)者，我對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)非常感興趣，一心想設(shè)計(jì)出一個(gè)美觀、實(shí)用、內(nèi)容豐富的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。本學(xué)期的教改方案由以前學(xué)生單純接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。在這樣的壓力和動(dòng)力下，通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，老師的指導(dǎo)，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到了很多知識(shí)，也增強(qiáng)了我的`創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，從構(gòu)思到設(shè)計(jì)、完善、維護(hù)，整個(gè)過(guò)程我都全身心投入，使我真正學(xué)到了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)。
在本次網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，也從中學(xué)會(huì)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)、編程等方面的知識(shí)。我從最初開始運(yùn)用frontpage設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，到后來(lái)運(yùn)用dreamweaver、flash、fireworks等網(wǎng)軟件設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，完善網(wǎng)頁(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)自學(xué)教材、上網(wǎng)查詢，學(xué)習(xí)了dreamweaver、flash、fireworks等網(wǎng)頁(yè)軟件的應(yīng)用，學(xué)會(huì)了管理、維護(hù)自己的站點(diǎn)，以及一些簡(jiǎn)單動(dòng)畫、控件的制作等等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，但通過(guò)看書，上網(wǎng)查詢，請(qǐng)教老師等方式，不斷的學(xué)習(xí)、解決、提高，設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁(yè)不論是外觀還是內(nèi)容，都在不斷的進(jìn)步、改善。可以說(shuō)在自己動(dòng)手，不斷實(shí)踐的過(guò)程中，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)水平得到了很大的提高。
由于平時(shí)工作比較繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件的強(qiáng)大功能運(yùn)用得還不夠。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，由于沒(méi)有網(wǎng)頁(yè)制作代碼的知識(shí)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)也遇到了很多麻煩，有時(shí)插入一個(gè)特效腳本也是很麻煩。在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中，想提高設(shè)計(jì)水平，想有個(gè)理想的網(wǎng)頁(yè)，必須學(xué)會(huì)代碼的運(yùn)用，我將在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，希望老師能簡(jiǎn)單介紹一下代碼，讓我也對(duì)它有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，以后再加強(qiáng)學(xué)習(xí)也才會(huì)有所提高。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)今次的對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，有收獲也有遺憾、不足的地方，但我想，我已經(jīng)邁入了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的大門，只要我再認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)，去提高，憑借我對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的熱情和執(zhí)著，我將來(lái)設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁(yè)會(huì)更加專業(yè)，更完善。也希望老師在今后的日子里多指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
聽了xxx教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專題我有了解了以下內(nèi)容：
1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（20xx—20xx）核心理念（為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展）。
2、課程的社會(huì)背景（知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)）。
3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。
4、當(dāng)代課程改革的理念變化。
（1）：學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化。
（2）：組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化。
（3）：只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。
1、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。
2、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)（指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則）、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)（評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng)）、操作—運(yùn)行系統(tǒng)（評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控）。
3、好課的標(biāo)準(zhǔn)（有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高）。
4、評(píng)課的內(nèi)容（從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析）。
5、評(píng)課的層次（提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課）。
6、評(píng)課的方法（評(píng)青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”；評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”；評(píng)研究觀摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”）。
7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表（理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)—觀察面、基本依據(jù)）。
1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”，指導(dǎo)新課程的實(shí)施（因材施教、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì)）。
2、提高教學(xué)有效性（教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效）。
3、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念（“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、“以德育為核心，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合）。
4、教材內(nèi)容分析（本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析（注重教育價(jià)值）；本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析（注重學(xué)習(xí)過(guò)程）；本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析（注重核心概念））。
5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求（教具準(zhǔn)備：如將教科書上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論；資料更新：如對(duì)課文中某些偏早（太老）的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（案例），適當(dāng)更新等；學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題作調(diào)查等）。
6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——基本要求（注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)；注意激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題能力；體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng)；注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。）。
7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施（“課堂評(píng)估”：課堂提問(wèn)、學(xué)生置疑、小組討論、實(shí)際操作、微型調(diào)查、課堂測(cè)驗(yàn)、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)；個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè)；注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心）。
8、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)（緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合）。
9、教師的專業(yè)發(fā)展——基本思路（專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思）。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想。
知道了以上內(nèi)容我的懂得了：
1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具有開放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。
3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一般是非線性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問(wèn)題。圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問(wèn)題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽到過(guò)這樣一句話：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺(jué)得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂(lè)曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過(guò)程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
當(dāng)今中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制成為社會(huì)運(yùn)作最大動(dòng)力。其中商品的競(jìng)爭(zhēng)更顯異常激烈。我們每天在紛繁復(fù)雜的商品世界中作出消費(fèi)選擇，理性被迫激發(fā)到極致狀態(tài)。鋪天蓋地的商品和炫耀性的包裝無(wú)形中造成視覺(jué)疲勞與精神壓力，選擇商品的盲從隨之而來(lái)。消費(fèi)者迫切需要新的使人精神自由的設(shè)計(jì)形式，以緩解過(guò)分的刺激與壓迫感?；蛇@種思考，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)向環(huán)保材料、自然元素、稚拙風(fēng)格，現(xiàn)代主義借鑒，呈現(xiàn)出新的設(shè)計(jì)形態(tài)。本文正是從設(shè)計(jì)的本質(zhì)出發(fā)，著眼干中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想，發(fā)掘這些表象改變背后的深刻思想源起，探究傳統(tǒng)理念與流行包裝形態(tài)之間的關(guān)系。
1中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想對(duì)“人—自然”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
在中國(guó)哲學(xué)中，“人一一自然”關(guān)系是和諧交融的。這種統(tǒng)一建立在“天人合一”基礎(chǔ)之上。莊子說(shuō):“人地與我共生，而萬(wàn)物與我為一”“天、地者，萬(wàn)物之父母也”，也就是說(shuō)人屬干自然，與自然構(gòu)成一個(gè)生機(jī)勃勃、意趣盎然的完整生命體，是自然難以割舍的一部分。自然的鬼斧神工與氣象萬(wàn)千蘊(yùn)含了無(wú)窮無(wú)盡的生命奧秘，自然實(shí)際上是智慧的表現(xiàn)形式，是一種思維方式，是人的行為典范。作為處于生命整體之中的人類在創(chuàng)造自己行為環(huán)境時(shí)應(yīng)首先細(xì)細(xì)體味自然之序，人類的創(chuàng)造只有順應(yīng)了自然秩序后才能夠煥發(fā)健康、有序、安全等符合人性需求的活力。從現(xiàn)代意義上講“天人合一”思想最基本的涵義就是充分肯定“自然界和精神的統(tǒng)一”二強(qiáng)調(diào)“人一一一自然”統(tǒng)一的道德理性與自然理性的一致，關(guān)注人類行為與自然界的協(xié)調(diào)。這種思想長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果是得到自然界與人類精神、行為的一致、身心與自然環(huán)境的和諧以及由于這一和諧而達(dá)到的人類自身意義的實(shí)現(xiàn)。
優(yōu)化包裝結(jié)構(gòu)，減少包裝材料消耗，避免過(guò)度包裝，即實(shí)行包裝減量化，在運(yùn)輸過(guò)程中采用標(biāo)準(zhǔn)化的集裝箱運(yùn)輸和包裝一體化的包裝方式，可以大大節(jié)省包裝材料，減少工作量，提高包裝運(yùn)輸質(zhì)量;采用回收重用的包裝材料，可方便拆卸運(yùn)回重復(fù)使用;采用可循環(huán)再生的包裝材料包裝廢棄物可以降解腐化，不形成永久垃圾，進(jìn)而達(dá)到改善土壤的目的。包裝制品從原材料采集、材料加工、制造產(chǎn)品、產(chǎn)品使用、廢棄物回收再生，直至最終處理的生命全過(guò)程均不應(yīng)對(duì)人體及環(huán)境造成公害，這是依據(jù)包裝生命周期分析法(lca)用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)，對(duì)綠色包裝提出的理想要求。
2“超越”中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的主導(dǎo)思想。
中國(guó)哲學(xué)中對(duì)于自然的尊重與親近是最根本的。作為追求自然秩序的手段，生命超越成為它的主導(dǎo)方向，“超越”是強(qiáng)調(diào)人超越知識(shí)的限制，超越時(shí)間的限制，超越身體的限制，超越對(duì)技術(shù)主義的徒勞掙扎，進(jìn)入與自然同流的境界之中。作為中國(guó)哲學(xué)一種美的形式，這種超越體現(xiàn)在退去鉛華后的樸素中，體現(xiàn)在繁華消失的平淡中，它是去雕琢的，去裝飾的，因?yàn)檫@樣彰顯被遮蔽的生命本性，它是自然的樸素的，甚至是且的，枯朽的，因?yàn)檫@樣才能宛如天工般至極。但這樣的平淡并不是平凡，枯朽也不是腐朽，而是是對(duì)事情的真正體驗(yàn)，是一種存在之道。一種思維方式:生存不在于機(jī)心，而在于保全真實(shí)的生命本質(zhì)。在技術(shù)主義統(tǒng)治的時(shí)代，在無(wú)所不能，無(wú)孔不入的信息社會(huì)中，這種超越的美給予的是對(duì)文明的思考，是人生的補(bǔ)償，真正的回歸是什么?“超越”成為一種獨(dú)特的文化選擇，在喧鬧的物質(zhì)世界中安靜與一角，它以思考的姿態(tài)給我們不同尋常的印象，也給予一種藝術(shù)創(chuàng)造的不朽的范式。
在包裝設(shè)計(jì)中，超越意味著超越機(jī)心，超越裝飾，回歸樸素簡(jiǎn)單，傳達(dá)以質(zhì)樸本真狀態(tài)的。
設(shè)計(jì)作品，沒(méi)有斧鑿之痕，沒(méi)有裝飾的痕跡，雕刻的機(jī)心全部淡去，讓天公開物。體現(xiàn)微妙而又原初的，而不是按照人的知識(shí)去做的樣子，契合世界的節(jié)奏。
在商業(yè)運(yùn)作中，不乏有利用這一原則而成的成果作品，拿湖南湘泉集團(tuán)公司生產(chǎn)的酒鬼為例，酒研制成功以后找到著名藝術(shù)大師黃永玉設(shè)計(jì)酒瓶。為突出酒鬼酒質(zhì)樸鄉(xiāng)情，黃永玉用泥巴捏個(gè)大樣，再剪下一塊麻袋布包住泥樣，頸部用麻繩一扎，有如手下神來(lái)，一個(gè)極有個(gè)性和特色的包裝便誕生了，與寫意水墨畫、麻布加上黃永玉題寫的“酒鬼”牌名，使產(chǎn)品的整體包裝形象平易近人，憨厚親切的形象脫穎而出。產(chǎn)品的外包裝同時(shí)也是企業(yè)文化的一個(gè)名片，生動(dòng)的包裝成為展示企業(yè)精神的最好窗口。由此，酒鬼酒取得巨大成功便顯而易見(jiàn)了。中國(guó)的酒類市場(chǎng)過(guò)去一直是幾大名酒的統(tǒng)領(lǐng)潮頭。而”酒鬼”酒的出現(xiàn)，打破了名酒不可突破的神話，售價(jià)已超過(guò)了茅臺(tái)、五糧液同類型的酒，成為目前我國(guó)很多地區(qū)消費(fèi)的首選品。酒鬼中國(guó)文化名酒十大品牌之一，其中相對(duì)玉其他名酒光閃的包裝來(lái)看，酒鬼酒的拙盡顯了卓爾不群的超越，對(duì)其形象迅速深入人心起到積極作用。
3“空靈”中國(guó)傳統(tǒng)空間意識(shí)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)理論中對(duì)于空間的處理，空靈是重要原則。為道即虛，空則靈氣往來(lái)，“唯有此廳無(wú)一物，坐觀天地得景全”。這里的空能納萬(wàn)物，虛室生白，空靈的空并非簡(jiǎn)單的沒(méi)有，無(wú)意義的空，而是虛實(shí)的轉(zhuǎn)換，對(duì)于空白處所引發(fā)意義的設(shè)計(jì)利用。“空靈”可以在疏處求密，密處求疏，不在于空間的大小，而是有“空靈”之致，布置得當(dāng)獨(dú)有間隙?！翱侦`”的意義在于它周圍元素的相互關(guān)系，正是“空靈”為這種關(guān)系提供了回蕩得空間，交流的場(chǎng)所，成為一種氣勢(shì)，表現(xiàn)出是從空到滿，從虛到實(shí)轉(zhuǎn)化得態(tài)勢(shì)。在山水畫中，這種態(tài)勢(shì)與“空靈”被運(yùn)用的細(xì)膩之極:“斷山弦月”、“空水寂天”往往用部分代替整體，用它物比托此物:山欲高，煙霞鎖其腰，水欲柔，有巖斷其流。這樣的斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)換的態(tài)勢(shì)，揭示著一個(gè)聯(lián)系又沖突的世界，一個(gè)內(nèi)在沖蕩的世界，而這種沁人肺腑的安詳與美麗就在這內(nèi)在張力、沖突的一刻，最富有意義的表達(dá)出來(lái)了。
對(duì)于空靈的追求與玩味，深植于每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心，因此，空白成為藝術(shù)表達(dá)史上極負(fù)感染力的美的形態(tài)。同時(shí)由于西方近現(xiàn)代興起的極少主義設(shè)計(jì)風(fēng)格與其概念:少就是多的理論于同樣使用空白進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富。最重要的一點(diǎn)，在商品競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，空白能在保值增值產(chǎn)品文化內(nèi)涵的同時(shí)，降低生產(chǎn)成本;這成為當(dāng)下商品包裝領(lǐng)域中對(duì)于簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)偏愛(ài)有加重要原因。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
近段時(shí)間我們?cè)趚x老師教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計(jì)，這是對(duì)我們前面所學(xué)課程的總結(jié)與運(yùn)用，又是一個(gè)自我鍛煉自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在自己做廣告設(shè)計(jì)之前，我搜集了很多比較成功的廣告設(shè)計(jì)，欣賞之余也深深的感覺(jué)到了自己的不足。廣告設(shè)計(jì)是以加強(qiáng)銷售為目的所做的設(shè)計(jì)。也就是奠基在廣告學(xué)與設(shè)計(jì)上面，代替產(chǎn)品，品牌，活動(dòng)等等做廣告。其價(jià)值在于把產(chǎn)品載體的功能特點(diǎn)通過(guò)一定的方式轉(zhuǎn)換成視覺(jué)因素，使之更直觀地面對(duì)消費(fèi)者。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)色進(jìn)行的`全方位廣告畫面設(shè)計(jì)，能給公眾造成一致、統(tǒng)一的企業(yè)或產(chǎn)品感受，對(duì)企業(yè)識(shí)別的強(qiáng)化和擴(kuò)散有顯著的作用。最早的廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該是早期報(bào)紙的小小布告欄，也就是以平面設(shè)計(jì)的形式出來(lái)的。接著廣播出現(xiàn)了，于是有聲音式的廣告，今日也都還聽得到，然后電視時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)變得介入了電影與戲劇之間，而且更為專門。
廣告設(shè)計(jì)，從平面設(shè)計(jì)角度來(lái)講，其構(gòu)成要素可分為語(yǔ)言文字和非語(yǔ)言文字兩部分。語(yǔ)言文字部分包括廣告標(biāo)題、廣告正文，以及商標(biāo)和公司名稱等；非語(yǔ)言文字部分包括廣告構(gòu)思、廣告形象及襯托要素等。廣告設(shè)計(jì)就是創(chuàng)造性地組合上述諸種要素，使之成為一件完整的廣告作品。廣告設(shè)計(jì)的五大要素包括：廣告主題、廣告構(gòu)思、廣告正文、廣告形象、襯托要素。
廣告創(chuàng)作中最重要，并且將影響到最終傳播效果的就是廣告創(chuàng)意這一環(huán)節(jié)。它是一個(gè)廣告創(chuàng)作的開端，并決定了廣告其他因素的選擇。盡管廣告創(chuàng)意需要考慮諸多綜合因素，但是它也具有一般創(chuàng)意思維的許多重要特點(diǎn)，比如：它也需要發(fā)散性思維，而且這種思維在創(chuàng)意中占有極其重要的位置。在現(xiàn)實(shí)的生活中，一個(gè)好的創(chuàng)意可以創(chuàng)造出一個(gè)經(jīng)典的廣告，可以給商家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此，對(duì)于廣告創(chuàng)意的探討研究就顯得十分的必要了。
在社會(huì)營(yíng)銷觀念已經(jīng)形成的今天，企業(yè)所提供的產(chǎn)品，不能單單滿足部分消費(fèi)者的一時(shí)需要，而應(yīng)考慮符合消費(fèi)者的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)整體利益。廣告創(chuàng)意也必須與之相配合。因而著眼于塑造長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和目標(biāo)，在內(nèi)容上體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的一種真誠(chéng)地關(guān)注，將是現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的正確方向。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
起初來(lái)到彤欣設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是我初次開始接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)，之前對(duì)設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不懂，想到設(shè)計(jì)腦海里出現(xiàn)的是各種線條圖紙、框架、像照片一樣的效果圖。但是怎樣制圖，設(shè)計(jì)，怎樣應(yīng)用軟件，這些我一概不懂，沒(méi)有任何基礎(chǔ)的我想到這里我不由得有些擔(dān)心我學(xué)不會(huì)，用不好?？墒且粊?lái)到學(xué)校。老師說(shuō)我們每一位學(xué)員開始都有為期一周的免費(fèi)試聽課程，看看我們學(xué)員自己對(duì)老師的講課方式及知識(shí)實(shí)用度的學(xué)習(xí)方法上適不適應(yīng)。這樣讓我覺(jué)得放心靠譜了很多。。
第一周的免費(fèi)試聽課程開始了，老師的講解很有耐心，很有感染力，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)易懂，易記，而且知識(shí)點(diǎn)雖細(xì)小卻都很實(shí)用，也讓我們了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和所需應(yīng)用到的軟件ps、cad、3dsmax、vray，積少成多一周后我們?cè)谲浖幕緫?yīng)用方面還有動(dòng)手做作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得心得體會(huì)。
隨后我決定報(bào)讀了室內(nèi)設(shè)計(jì)四個(gè)月的中級(jí)班，正式學(xué)習(xí)開始了，老師在我們每天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)都布置了經(jīng)典的練習(xí)作業(yè)。。在我們練習(xí)作業(yè)的時(shí)候老師在一旁指導(dǎo)，檢查，鼓勵(lì)我們，讓我們每天的學(xué)習(xí)都得到鞏固。。開始時(shí)是學(xué)習(xí)用ps做照片的后期處理，制作彩頁(yè)，設(shè)計(jì)廣告，修片，調(diào)色。之后學(xué)習(xí)了用cad制作圖紙，，畫房間構(gòu)造圖，立面圖，頂面圖。。然后學(xué)習(xí)用3d做室內(nèi)效果圖，渲染，打燈光調(diào)色，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有專業(yè)的老師在旁耐心認(rèn)真的指導(dǎo)著我們，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)知識(shí)并設(shè)計(jì)自己的作品。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍慢些的同學(xué)老師也能很耐心的手把手的教，用最簡(jiǎn)單易懂的的方式把技巧交給我們，在我們完成作品時(shí)，老師同我們一起沉浸在那愉悅的成就感里。。
畢業(yè)后我們拿著自己的作品和自己所具備的專業(yè)技能準(zhǔn)備走上社會(huì)，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時(shí)。。學(xué)校為我們聯(lián)系好公司和實(shí)習(xí)單位。
我想說(shuō)在彤欣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的這四個(gè)月，我想我只能用受益匪淺來(lái)形容，不僅輕松愉快踏實(shí)的學(xué)到了專業(yè)技能和知識(shí)，也結(jié)交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們畢業(yè)后的就業(yè)情況。。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
今年此次教師培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。
新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì)、知識(shí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育和信息化不斷交織、融合和深化。具體我將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。對(duì)于一節(jié)課而言，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，它偏重于對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式采用最多的是測(cè)驗(yàn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)，更好地運(yùn)用于教學(xué)。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。